心得體會(huì)是我們?cè)谕瓿梢豁?xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題后的思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重表達(dá)方式的多樣性和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度。接下來(lái)將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
書寫技能課心得體會(huì)篇一
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能是財(cái)務(wù)人員在工作中必備的能力之一。通過(guò)數(shù)字的書寫，準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策和財(cái)務(wù)分析起著重要的作用。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)字書寫的重要性，并總結(jié)出了一些有效的技巧和要點(diǎn)。
第一段：數(shù)字書寫的重要性
數(shù)字作為財(cái)會(huì)工作的核心，準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性直接影響到企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告和決策，數(shù)字書寫的規(guī)范性能夠提高工作效率，減少錯(cuò)誤發(fā)生的概率。因此，掌握良好的數(shù)字書寫技能對(duì)于每一位從事財(cái)會(huì)工作的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。
第二段：提高數(shù)字書寫準(zhǔn)確性
為了提高數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性，首先要注重?cái)?shù)據(jù)的核對(duì)和校對(duì)。在書寫過(guò)程中，需要不斷比對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源和計(jì)算公式，確保數(shù)據(jù)的正確性。其次，要注意書寫的清晰度和準(zhǔn)確度。書寫數(shù)字時(shí)，要求工整、清晰、規(guī)范，特別是多位數(shù)的數(shù)字要特別小心，防止寫錯(cuò)。此外，還要注重單位和小數(shù)點(diǎn)的書寫，特別是在金額和利率的表達(dá)上，小數(shù)點(diǎn)的位置錯(cuò)位可能導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，因此要謹(jǐn)慎書寫。
第三段：提高數(shù)字書寫規(guī)范性
為了提高數(shù)字書寫的規(guī)范性，首先需要掌握財(cái)會(huì)相關(guān)的書寫規(guī)范和格式要求。根據(jù)不同的財(cái)務(wù)報(bào)告和分析要求，選擇適合的表格、圖表和公式進(jìn)行表達(dá)，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。其次，需要注意數(shù)字書寫的排版和格式規(guī)范。在表格和報(bào)表的制作中，要注意字體和字號(hào)的統(tǒng)一，注重標(biāo)題和數(shù)據(jù)的對(duì)齊。最后，還需要注意財(cái)務(wù)報(bào)告的時(shí)間順序和業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性。數(shù)據(jù)的書寫要按照時(shí)間的先后關(guān)系進(jìn)行排列，同時(shí)要注意與其他相關(guān)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和比較。
第四段：數(shù)字書寫應(yīng)用技巧
在數(shù)字書寫中，合理運(yùn)用一些輔助工具和技巧能夠提高工作效率。首先，可以運(yùn)用Excel等電子表格軟件進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的錄入和計(jì)算，借助其自動(dòng)化和計(jì)算功能，避免手工計(jì)算和錄入錯(cuò)誤。其次，可以運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化的方式進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的展示，例如使用圖表和圖像，能夠更直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)，便于財(cái)務(wù)分析和決策。最后，可以利用財(cái)務(wù)軟件和系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的整理和存儲(chǔ)，提高數(shù)據(jù)的集中管理和安全性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐
數(shù)字書寫技能是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。財(cái)務(wù)人員需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐數(shù)字書寫技能，提高自己的數(shù)字素養(yǎng)和工作能力?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)的金融和財(cái)務(wù)知識(shí)，了解最新的數(shù)字書寫標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，要在實(shí)際工作中不斷練習(xí)和應(yīng)用數(shù)字書寫技能，通過(guò)日常的記錄和分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
總結(jié)：通過(guò)數(shù)字書寫的準(zhǔn)確和規(guī)范，財(cái)會(huì)人員能夠更好地表達(dá)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和決策提供有力的支持。通過(guò)提高數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，運(yùn)用一些應(yīng)用技巧和持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的數(shù)字書寫能力，在工作中更加高效地處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
書寫技能課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的文字表達(dá)方式也越來(lái)越多樣化。然而，書寫作為最古老、最基礎(chǔ)的文字表達(dá)方式，其重要性卻不可忽視。通過(guò)書寫，我們不僅能夠記錄事實(shí)、表達(dá)情感，還能夠提高思維能力和創(chuàng)造力。在我的書寫探索中，我深刻體會(huì)到了書寫技能對(duì)于創(chuàng)作的重要性，并在實(shí)踐中摸索出了一些心得體會(huì)。
首先，要想提高書寫技能，一個(gè)重要的方法就是勤寫勤練。詩(shī)人羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“書寫是思考的本身?！敝挥型ㄟ^(guò)不斷地書寫，才能讓自己的思維更加清晰，文字表達(dá)更加準(zhǔn)確。在我一開始練習(xí)書寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的文字常常存在模糊、不連貫的問(wèn)題。于是我開始每天定時(shí)定量地寫作練習(xí)，將自己所見(jiàn)所聞、所思所感都用文字記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的文字表達(dá)能力明顯提升了，不論是在寫作文還是在寫日記時(shí)，都能夠更好地表達(dá)自己的思想。
其次，讀書也對(duì)書寫技能有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書，我們可以積累豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，讀書也能夠開拓我們的思維，為寫作提供靈感和素材。在我的書寫探索中，我意識(shí)到閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過(guò)廣泛的閱讀，才能夠有更多的素材和思路來(lái)寫作。因此，我開始養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，通過(guò)閱讀名著、文學(xué)理論等各類書籍，不斷提高自己的寫作水平。
此外，創(chuàng)作中的體驗(yàn)和感悟也是一個(gè)重要的書寫來(lái)源。有時(shí)候，我們的表達(dá)能力并不足以將自己的想法傳達(dá)給他人，這時(shí)候，我們可以通過(guò)書寫來(lái)加深對(duì)自己的體驗(yàn)和感悟的認(rèn)識(shí)，更好地表達(dá)出來(lái)。在我的創(chuàng)作中，我常常會(huì)記錄下我的內(nèi)心世界、思考和感受。通過(guò)將這些抽象的情感和思想轉(zhuǎn)化成具體的文字，我能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界并與他人進(jìn)行分享。這種書寫方式不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，也能夠通過(guò)文字與他人進(jìn)行思想的交流和碰撞。
最后，與他人交流和互動(dòng)也是提高書寫技能的關(guān)鍵因素之一。在我的書寫探索中，我深刻認(rèn)識(shí)到書寫不僅僅是一種個(gè)人活動(dòng)，更是一種社會(huì)交流的方式。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我常常將自己的作品與他人分享，接受他們的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的作品和書寫技巧。同時(shí)，也能夠拓寬自己的思路，獲取更多的靈感和創(chuàng)作動(dòng)力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我能夠更好地理解讀者的需求，更好地表達(dá)出自己的創(chuàng)作意圖。
總之，書寫技能對(duì)于創(chuàng)作的重要性不可忽視。通過(guò)勤寫勤練、廣泛閱讀、記錄體驗(yàn)與感悟、與他人交流和互動(dòng)，我不斷提高自己的書寫技能和創(chuàng)作能力。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們依然需要發(fā)揚(yáng)書寫的精神，將自己的思想和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化成文字，與他人進(jìn)行碰撞和交流。只有不斷努力地追求，我們才能夠在書寫技能的創(chuàng)作中取得更大的突破，真正成為一名優(yōu)秀的作家。
書寫技能課心得體會(huì)篇三
第一段：介紹財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能的重要性和背景（200字）
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能是現(xiàn)代企業(yè)和財(cái)務(wù)專業(yè)人員必備的核心能力之一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和財(cái)務(wù)數(shù)字化的推進(jìn)，數(shù)字書寫已經(jīng)成為財(cái)會(huì)工作的重要方面。準(zhǔn)確、規(guī)范、清晰的數(shù)字書寫不僅有助于保持財(cái)務(wù)記錄的準(zhǔn)確性和完整性，還能提高工作效率，避免因書寫錯(cuò)誤而帶來(lái)的損失和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，數(shù)字書寫也是信息溝通的一種方式，對(duì)于與他人溝通交流、準(zhǔn)確傳遞財(cái)務(wù)信息具有重要意義。
第二段：數(shù)字書寫的規(guī)范要求和技巧（300字）
數(shù)字書寫的規(guī)范是保證財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確性和可讀性的基礎(chǔ)。首先，書寫要規(guī)范，包括使用正確的數(shù)字和金額表示法、注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。其次，要遵循行文清晰、結(jié)構(gòu)合理的原則，保持邏輯性和條理性。同時(shí)，技巧也是提高數(shù)字書寫質(zhì)量的關(guān)鍵。比如，可以使用表格和圖表來(lái)梳理和展示復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，使用標(biāo)注和顏色來(lái)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，提升讀者的理解和接受。
第三段：保證數(shù)字書寫準(zhǔn)確性的方法和注意事項(xiàng)（300字）
數(shù)字書寫要求準(zhǔn)確性是財(cái)會(huì)工作的基本要求之一。為了保證數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性，可以采取以下方法和注意事項(xiàng)。首先，要保持對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和更新，熟悉財(cái)會(huì)術(shù)語(yǔ)和規(guī)范。其次，要在書寫過(guò)程中仔細(xì)核對(duì)和復(fù)核數(shù)據(jù)，避免因誤差而導(dǎo)致錯(cuò)漏。此外，要養(yǎng)成良好的記錄和歸檔習(xí)慣，保留相關(guān)憑證和文檔作為備查。最后，要及時(shí)反饋和修正錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤積累帶來(lái)的后果。
第四段：數(shù)字書寫的效率和自動(dòng)化（200字）
數(shù)字書寫的效率是現(xiàn)代財(cái)務(wù)工作的追求之一。在數(shù)字化的時(shí)代，很多數(shù)字書寫任務(wù)可以通過(guò)軟件和工具進(jìn)行自動(dòng)化處理。比如，可以利用財(cái)務(wù)軟件來(lái)生成報(bào)表和記錄，避免重復(fù)的書寫和計(jì)算。同時(shí)，也可以利用電子表格和模板來(lái)加快書寫速度和提高準(zhǔn)確度。此外，合理安排書寫工作的時(shí)間和順序，提高工作的流程和效率。
第五段：總結(jié)數(shù)字書寫技能的重要性和展望（200字）
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能是現(xiàn)代財(cái)務(wù)工作不可或缺的一部分，它直接關(guān)系到財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確、及時(shí)和可讀的傳遞。提高數(shù)字書寫技能不僅有助于提升個(gè)人能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠提高財(cái)務(wù)工作的效率和質(zhì)量，減少錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和財(cái)務(wù)數(shù)字化的加速推廣，數(shù)字書寫的自動(dòng)化和智能化將成為趨勢(shì)，進(jìn)一步提高財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的效率和質(zhì)量。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字書寫技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和多樣化的財(cái)務(wù)工作需求。
書寫技能課心得體會(huì)篇四
第一段：書寫技能的重要性和目的（200字）
書寫是人類的一項(xiàng)重要技能，是人與人之間交流的重要工具。通過(guò)書寫，我們能夠記錄下自己的思想和感受，與他人分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，書寫技能在工作、學(xué)習(xí)和生活中都起著關(guān)鍵的作用。良好的書寫技能能夠提升我們的綜合素質(zhì)，使我們?cè)诟鱾€(gè)方面都有更好的表現(xiàn)。因此，提高自己的書寫技能是每個(gè)人的必修課。
第二段：如何提升書寫技能（200字）
首先，正確的姿勢(shì)和筆握是提高書寫技能的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該保持身體的正確坐姿，使手臂和手腕得到充分的支撐，以減少寫字時(shí)的疲勞感。同時(shí)，正確地握住筆的方法也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該將筆握在指尖和中指與食指之間，保持適當(dāng)?shù)牧Χ?，這樣能夠提高書寫的流暢度和穩(wěn)定性。
其次，豐富的詞匯和語(yǔ)言能力也是提高書寫技能的關(guān)鍵。我們應(yīng)該多讀書、多聽(tīng)課、多寫作，積累各類詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用不同的詞匯和句式，我們的書寫能力會(huì)更加豐富多樣，不再受限于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
第三段：規(guī)范與細(xì)致的習(xí)慣（200字）
在書寫過(guò)程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)范和細(xì)致的習(xí)慣。首先，我們要注意字跡的工整和大小的一致性。我們的字跡應(yīng)該清晰易讀，不千奇百怪。而字的大小應(yīng)該適中，不要過(guò)大或過(guò)小，以免使他人無(wú)法閱讀。其次，我們應(yīng)該注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫格式的正確使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能夠使文章更加有層次和表達(dá)的準(zhǔn)確性，而正確的書寫格式能夠讓文章清晰易讀。最后，我們還需要時(shí)刻保持專注和耐心，避免粗心和馬虎。
第四段：經(jīng)常復(fù)習(xí)與練習(xí)（200字）
提高書寫技能需要堅(jiān)持復(fù)習(xí)和練習(xí)。我們應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约簩戇^(guò)的文章，找出問(wèn)題所在，及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)，我們也可以選擇一些適合自己水平的寫作練習(xí)，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己的書寫能力。練習(xí)可以培養(yǎng)我們的寫作靈感和創(chuàng)造力，讓我們的文章更加豐富和有趣。
第五段：書寫技能給我?guī)?lái)的好處和總結(jié)（300字）
通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我的書寫技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我能夠更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，用更精準(zhǔn)的詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述事物和情感。我的字跡也變得更加清晰易讀，讓他人可以更輕松地理解我的意識(shí)。在學(xué)習(xí)和工作中，我能夠用更高效的方式來(lái)記錄和整理重要信息，提高工作效率。同時(shí)，提升書寫技能也增強(qiáng)了我的自信心，讓我更加有信心面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，書寫技能的提升是一個(gè)不斷積累和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)正確的姿勢(shì)和筆握、豐富的詞匯和語(yǔ)言能力，培養(yǎng)規(guī)范和細(xì)致的書寫習(xí)慣，經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們一定能夠?qū)懗龈玫奈淖郑嵘约旱木C合素質(zhì)。讓我們珍惜每一次寫作的機(jī)會(huì)，不斷追求進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自我。
書寫技能課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）
書寫技能是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊豁?xiàng)能力，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是社交場(chǎng)合，我們都需要通過(guò)書寫來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。然而，書寫技能的提高并非一蹴而就，需要不斷練習(xí)和精進(jìn)。在我多年的書寫實(shí)踐中，我積累了一些書寫技能創(chuàng)作心得，這些心得對(duì)于提高書寫能力和培養(yǎng)創(chuàng)作觸覺(jué)有著重要的意義。
第二段：選擇適合自己的書寫工具（大約200字）
書寫工具是書寫過(guò)程中的重要因素之一，選擇適合自己的書寫工具可以幫助我們更好地書寫。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用鋼筆可以提高我的書寫質(zhì)量。鋼筆的筆尖較細(xì)，書寫時(shí)更容易控制，字跡也更加流暢。此外，鋼筆的沾墨量適中，書寫過(guò)程中不易出現(xiàn)紙張浸透現(xiàn)象，提高了書寫效果。因此，選擇適合自己的書寫工具是提高書寫質(zhì)量的一項(xiàng)重要步驟。
第三段：注重細(xì)節(jié)和字形規(guī)范（大約300字）
書寫中的細(xì)節(jié)決定了整體的效果，因此我們應(yīng)該注重字形的規(guī)范和細(xì)節(jié)的處理。在我的書寫實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)為了提高字形規(guī)范，每次書寫前都進(jìn)行字母和字形的練習(xí)非常有幫助。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以對(duì)字形的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫順序有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而書寫出更加規(guī)范、整齊的字跡。此外，在書寫過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)注重紙張的方向和書寫速度的協(xié)調(diào)可以提高書寫效果。保持書寫方向一致，可以使字跡的整體效果更加美觀。而適當(dāng)控制書寫速度，則有助于保持字跡的穩(wěn)定和流利。
第四段：閱讀積累和模仿創(chuàng)作（大約300字）
閱讀是提高書寫能力的重要途徑之一，通過(guò)閱讀可以積累豐富的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)方式。在我的書寫實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)廣泛閱讀，我對(duì)不同風(fēng)格和體裁的書籍有了更深入的了解。這不僅擴(kuò)大了我的創(chuàng)作思路，也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，模仿創(chuàng)作是培養(yǎng)創(chuàng)作觸覺(jué)和提高書寫能力的一種有效方法。通過(guò)模仿他人的作品，我們可以學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和創(chuàng)作思路，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并豐富自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
第五段：不斷練習(xí)與總結(jié)（大約200字）
提高書寫技能需要不斷的練習(xí)和總結(jié)。在我的書寫實(shí)踐中，我每天都會(huì)進(jìn)行一定量的書寫練習(xí)，保持對(duì)書寫的敏感和積極性。同時(shí)，我還會(huì)定期總結(jié)自己的書寫心得和輸出作品，通過(guò)反思和交流來(lái)發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)的空間。這種有針對(duì)性的練習(xí)和總結(jié)有助于不斷提高自己的書寫技能和創(chuàng)作能力。
結(jié)尾（大約100字）
總之，提高書寫技能和培養(yǎng)創(chuàng)作觸覺(jué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的努力和實(shí)踐。通過(guò)選擇適合自己的書寫工具、注重細(xì)節(jié)和字形規(guī)范、閱讀積累和模仿創(chuàng)作以及不斷的練習(xí)與總結(jié)，我們可以逐漸提高自己的書寫能力，并在書寫中展現(xiàn)出個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格和獨(dú)特性。
書寫技能課心得體會(huì)篇六
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中起到了至關(guān)重要的作用，它不僅是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化的重要手段。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸感悟到財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能的五段式連貫文章。
第一段：導(dǎo)入引言
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化的重要手段。從數(shù)字書寫的角度出發(fā)，通過(guò)合理統(tǒng)計(jì)和整理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，能夠提高數(shù)字信息的可讀性和價(jià)值，對(duì)于企業(yè)決策和經(jīng)營(yíng)效果評(píng)估至關(guān)重要。在財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到其中的技巧和要領(lǐng)。
第二段：規(guī)范數(shù)字書寫
規(guī)范數(shù)字書寫是財(cái)會(huì)工作中的基礎(chǔ)。在財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)表編制過(guò)程中，精確的數(shù)字是關(guān)鍵，因此應(yīng)注意書寫規(guī)范。首先，數(shù)字書寫應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免因錯(cuò)誤數(shù)字而引發(fā)連鎖反應(yīng)。其次，數(shù)字書寫應(yīng)整齊清晰，便于他人閱讀和理解。最后，數(shù)字的單位要明確標(biāo)注，以避免混淆。遵守這些規(guī)范，可以有效保障數(shù)字信息的準(zhǔn)確性和可讀性。
第三段：適當(dāng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技巧
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫不僅要注重?cái)?shù)字的準(zhǔn)確性，還需要通過(guò)數(shù)據(jù)分析技巧提升其實(shí)用性。常用的數(shù)據(jù)分析技巧包括利潤(rùn)比率分析、資產(chǎn)負(fù)債率分析、現(xiàn)金流量分析等。通過(guò)對(duì)這些指標(biāo)的運(yùn)用，可以輕松評(píng)估公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)效益。在運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技巧時(shí)，需要注意數(shù)據(jù)的環(huán)比和同比分析，以及對(duì)異常數(shù)據(jù)的排除和調(diào)整，保證分析結(jié)果的合理性。
第四段：注重財(cái)務(wù)報(bào)表的可視化展示
財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的重要輸出形式，對(duì)于企業(yè)決策具有重要的作用。為了使財(cái)務(wù)報(bào)表更具可讀性和說(shuō)服力，我們應(yīng)該注重其可視化的展示。例如，通過(guò)使用圖表、表格和圖標(biāo)等方式，來(lái)直觀地展示財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)。此外，合適的顏色搭配和排版設(shè)計(jì)也能提高報(bào)表美觀度和易讀性。通過(guò)良好的可視化展示，財(cái)務(wù)報(bào)表的信息價(jià)值可以得到最大化的發(fā)揮。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，因此持續(xù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用是不可或缺的。我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸體會(huì)到，只有通過(guò)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能不斷提升自己的財(cái)會(huì)數(shù)字書寫能力。在工作中，我保持著對(duì)新技術(shù)和新方法的敏感度，積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有在不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，才能不斷提高財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的水平。
總結(jié)起來(lái)，財(cái)會(huì)數(shù)字書寫對(duì)于財(cái)務(wù)管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化至關(guān)重要。通過(guò)遵守規(guī)范、適用數(shù)據(jù)分析技巧、注重可視化展示以及持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們能夠提升財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的能力，有效提高財(cái)務(wù)信息的價(jià)值和實(shí)用性。作為一名財(cái)會(huì)從業(yè)者，我將不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。
書寫技能課心得體會(huì)篇七
作為一名作家或者學(xué)術(shù)寫手，書寫技能是我們展現(xiàn)才華和表達(dá)想法的重要工具。在我的書寫之旅中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在本文中，我將分享其中的五個(gè)方面：靈感的獲取，構(gòu)思的重要性，語(yǔ)言的運(yùn)用，結(jié)構(gòu)的安排以及反復(fù)修改的必要性。
首先，靈感的獲取是書寫技能創(chuàng)作的第一步。有時(shí)候?qū)懽黛`感會(huì)突然降臨，但更多的時(shí)候，我們需要主動(dòng)出擊來(lái)尋找靈感的蹤跡。閱讀是獲取靈感的最佳途徑之一。通過(guò)閱讀廣泛的文學(xué)作品和非虛構(gòu)作品，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和風(fēng)格，從而激發(fā)我們自己的創(chuàng)造力。此外，觀察生活和日常經(jīng)歷也是一個(gè)豐富靈感的來(lái)源。將自己的感受和思考反映在筆下，能夠使作品更加真實(shí)和有趣。
其次，構(gòu)思是書寫技能創(chuàng)作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在書寫之前，有一個(gè)清晰的構(gòu)思能夠幫助我們更好地組織想法和行文。構(gòu)思可以包括大綱、草圖或者思維導(dǎo)圖。它可以幫助我們確定寫作方向、目標(biāo)受眾和主要觀點(diǎn)，以及編排故事情節(jié)或論述邏輯。一個(gè)好的構(gòu)思可以讓我們的作品更加連貫和有條理。
語(yǔ)言的運(yùn)用是書寫技能創(chuàng)作中不可忽視的一部分。語(yǔ)言是我們表達(dá)思想和情感的橋梁。清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言可以讓讀者更好地理解我們的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，語(yǔ)言也需要有獨(dú)特性和吸引力，能夠引起讀者的興趣和共鳴。打造自己的語(yǔ)言風(fēng)格是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和磨練的過(guò)程，通過(guò)多讀多寫可以提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用水平，進(jìn)而提升作品的質(zhì)量。
在書寫技能創(chuàng)作過(guò)程中，結(jié)構(gòu)的安排也起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能夠使作品邏輯清晰、層次分明。對(duì)于敘事作品來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開頭能夠吸引讀者的注意力，一個(gè)巧妙的發(fā)展過(guò)程能夠引發(fā)讀者的情感共鳴，一個(gè)令人驚嘆的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻的印象。對(duì)于學(xué)術(shù)論文或者議論文來(lái)說(shuō)，一個(gè)明確的提綱和條理分明的段落可以讓讀者更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)的安排需要我們思考并合理安排每個(gè)部分的內(nèi)容，以達(dá)到整體的一致性和完整性。
最后，反復(fù)修改是書寫技能創(chuàng)作不可或缺的環(huán)節(jié)。相信很多人都有這樣的經(jīng)歷：完成了一篇作品之后，再次來(lái)看會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在一些問(wèn)題或者需要進(jìn)一步完善的地方。反復(fù)修改可以使我們的作品更加精確、準(zhǔn)確和流暢。我們可以通過(guò)審視內(nèi)容的合理性、句子的通順性、文字的表達(dá)力以及修正錯(cuò)字和語(yǔ)法錯(cuò)誤來(lái)提高作品質(zhì)量。只有經(jīng)過(guò)多次的修改和打磨，我們的作品才能達(dá)到我們心目中的完美。
總之，書寫技能創(chuàng)作需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)獲取靈感，構(gòu)思作品，運(yùn)用語(yǔ)言，安排結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行反復(fù)修改，我們能夠不斷提高自己的書寫技能，讓作品更加出色。無(wú)論是作為專業(yè)寫手還是在其他領(lǐng)域進(jìn)行書寫，這些心得體會(huì)對(duì)于我們的創(chuàng)作之路都是有益的。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，書寫技能創(chuàng)作一定能夠成為我們的得力工具和持久的追求。
書寫技能課心得體會(huì)篇八
書寫是一種表達(dá)思想和交流的方式，因此對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的一項(xiàng)技能。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我積累了一些書寫技能的心得體會(huì)，使我的書寫更加準(zhǔn)確、清晰和流暢。下面我將分享我對(duì)于書寫技能的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，正確的姿勢(shì)是保證書寫順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。正確的坐姿對(duì)于寫字的流利和準(zhǔn)確至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，保持坐姿端正，穩(wěn)定桌面，握筆適中，可以讓我的書寫更加流暢。此外，保持良好的姿勢(shì)還有助于減少手部疲勞和不適。因此，我在書寫時(shí)會(huì)注意調(diào)整姿勢(shì)，保持良好的姿勢(shì)以提高書寫效果。
其次，練習(xí)是提高書寫技能的關(guān)鍵。練習(xí)并不只是在寫字本上不停地寫寫畫畫，還要注重每一個(gè)字母的形狀和筆畫的正確書寫方法。我每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)字母的結(jié)構(gòu)和連筆的技巧。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和模仿優(yōu)秀的書寫范例，我的書寫能力得到了明顯的提高。因此，堅(jiān)持練習(xí)是我提高書寫技能的必要步驟。
第三，字體的選擇也會(huì)影響書寫的效果。好的字體能夠讓書寫更具有藝術(shù)性和美感。我喜歡使用簡(jiǎn)潔、清晰的字體，因?yàn)檫@樣的字體更容易識(shí)別和理解。同時(shí)，避免使用過(guò)于復(fù)雜的字體能夠減少書寫出錯(cuò)的概率。在書寫中，我喜歡使用宋體和楷體，因?yàn)樗鼈兙哂休^好的可讀性和書寫美感。
第四，注意書寫速度和書寫質(zhì)量的平衡。書寫速度過(guò)快往往會(huì)導(dǎo)致字跡潦草，無(wú)法清晰地表達(dá)思想。相反，書寫過(guò)慢又會(huì)讓人感到焦躁和疲勞。我認(rèn)為要保持一個(gè)合理的書寫速度，既能夠確保字跡的清楚，又能夠高效地完成書寫任務(wù)。在實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)模仿練習(xí)和逐漸提速的方式來(lái)平衡書寫速度和質(zhì)量。
最后，書寫的過(guò)程也需要注重閱讀和積累。閱讀是書寫的基礎(chǔ)，通過(guò)大量的閱讀積累，我們可以了解不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。此外，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)也會(huì)有助于提高書寫的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。我會(huì)經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的文章，并在寫作時(shí)積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高自己的書寫水平。
總結(jié)起來(lái)，正確的書寫姿勢(shì)、反復(fù)的練習(xí)、適合自己的字體、平衡書寫速度與質(zhì)量以及積累和閱讀的綜合運(yùn)用是我提高書寫技能的關(guān)鍵。通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我的書寫能力得到了明顯的提高。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都能夠更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。我相信，只要不斷練習(xí)和堅(jiān)持，每個(gè)人都能夠獲得出色的書寫能力。
書寫技能課心得體會(huì)篇九
全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽(tīng)了講座，我感想很多。
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。
總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。
書寫技能課心得體會(huì)篇十
通過(guò)近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè)，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
書寫技能課心得體會(huì)篇十一
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來(lái)我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí)，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對(duì)自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
書寫技能課心得體會(huì)篇十二
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書，以書面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.
書寫技能課心得體會(huì)篇十三
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過(guò)程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！機(jī)智問(wèn)答抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂(lè)游戲時(shí)，有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒(méi)有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒(méi)有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠?，去比賽之前沒(méi)有將才藝展示的音樂(lè)轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長(zhǎng)不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂(lè)。結(jié)果那天晚上她都一夜沒(méi)有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對(duì)，但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計(jì)教案，等等，對(duì)我付出了太多太多的心血，讓我無(wú)法用簡(jiǎn)單的幾句語(yǔ)言可以表達(dá)出來(lái)，在此，我想對(duì)范園長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說(shuō)一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有您們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過(guò)程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。
書寫技能課心得體會(huì)篇十四
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
書寫技能課心得體會(huì)篇十五
近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”asq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)。看來(lái)，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái)，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
書寫技能課心得體會(huì)篇十六
人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過(guò)程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問(wèn)，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要“見(jiàn)風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽(tīng)的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來(lái)探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒(méi)有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來(lái)越多的疑問(wèn)。那么就可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過(guò)《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無(wú)止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過(guò)程是創(chuàng)造精品的過(guò)程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?BR> 書寫技能課心得體會(huì)篇十七
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
書寫技能課心得體會(huì)篇一
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能是財(cái)務(wù)人員在工作中必備的能力之一。通過(guò)數(shù)字的書寫，準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策和財(cái)務(wù)分析起著重要的作用。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)字書寫的重要性，并總結(jié)出了一些有效的技巧和要點(diǎn)。
第一段：數(shù)字書寫的重要性
數(shù)字作為財(cái)會(huì)工作的核心，準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)于財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性直接影響到企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告和決策，數(shù)字書寫的規(guī)范性能夠提高工作效率，減少錯(cuò)誤發(fā)生的概率。因此，掌握良好的數(shù)字書寫技能對(duì)于每一位從事財(cái)會(huì)工作的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。
第二段：提高數(shù)字書寫準(zhǔn)確性
為了提高數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性，首先要注重?cái)?shù)據(jù)的核對(duì)和校對(duì)。在書寫過(guò)程中，需要不斷比對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源和計(jì)算公式，確保數(shù)據(jù)的正確性。其次，要注意書寫的清晰度和準(zhǔn)確度。書寫數(shù)字時(shí)，要求工整、清晰、規(guī)范，特別是多位數(shù)的數(shù)字要特別小心，防止寫錯(cuò)。此外，還要注重單位和小數(shù)點(diǎn)的書寫，特別是在金額和利率的表達(dá)上，小數(shù)點(diǎn)的位置錯(cuò)位可能導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，因此要謹(jǐn)慎書寫。
第三段：提高數(shù)字書寫規(guī)范性
為了提高數(shù)字書寫的規(guī)范性，首先需要掌握財(cái)會(huì)相關(guān)的書寫規(guī)范和格式要求。根據(jù)不同的財(cái)務(wù)報(bào)告和分析要求，選擇適合的表格、圖表和公式進(jìn)行表達(dá)，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。其次，需要注意數(shù)字書寫的排版和格式規(guī)范。在表格和報(bào)表的制作中，要注意字體和字號(hào)的統(tǒng)一，注重標(biāo)題和數(shù)據(jù)的對(duì)齊。最后，還需要注意財(cái)務(wù)報(bào)告的時(shí)間順序和業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性。數(shù)據(jù)的書寫要按照時(shí)間的先后關(guān)系進(jìn)行排列，同時(shí)要注意與其他相關(guān)數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)和比較。
第四段：數(shù)字書寫應(yīng)用技巧
在數(shù)字書寫中，合理運(yùn)用一些輔助工具和技巧能夠提高工作效率。首先，可以運(yùn)用Excel等電子表格軟件進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的錄入和計(jì)算，借助其自動(dòng)化和計(jì)算功能，避免手工計(jì)算和錄入錯(cuò)誤。其次，可以運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化的方式進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的展示，例如使用圖表和圖像，能夠更直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)，便于財(cái)務(wù)分析和決策。最后，可以利用財(cái)務(wù)軟件和系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的整理和存儲(chǔ)，提高數(shù)據(jù)的集中管理和安全性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐
數(shù)字書寫技能是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程。財(cái)務(wù)人員需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐數(shù)字書寫技能，提高自己的數(shù)字素養(yǎng)和工作能力?？梢酝ㄟ^(guò)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)的金融和財(cái)務(wù)知識(shí)，了解最新的數(shù)字書寫標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，要在實(shí)際工作中不斷練習(xí)和應(yīng)用數(shù)字書寫技能，通過(guò)日常的記錄和分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
總結(jié)：通過(guò)數(shù)字書寫的準(zhǔn)確和規(guī)范，財(cái)會(huì)人員能夠更好地表達(dá)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和決策提供有力的支持。通過(guò)提高數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，運(yùn)用一些應(yīng)用技巧和持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的數(shù)字書寫能力，在工作中更加高效地處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
書寫技能課心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的文字表達(dá)方式也越來(lái)越多樣化。然而，書寫作為最古老、最基礎(chǔ)的文字表達(dá)方式，其重要性卻不可忽視。通過(guò)書寫，我們不僅能夠記錄事實(shí)、表達(dá)情感，還能夠提高思維能力和創(chuàng)造力。在我的書寫探索中，我深刻體會(huì)到了書寫技能對(duì)于創(chuàng)作的重要性，并在實(shí)踐中摸索出了一些心得體會(huì)。
首先，要想提高書寫技能，一個(gè)重要的方法就是勤寫勤練。詩(shī)人羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“書寫是思考的本身?！敝挥型ㄟ^(guò)不斷地書寫，才能讓自己的思維更加清晰，文字表達(dá)更加準(zhǔn)確。在我一開始練習(xí)書寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的文字常常存在模糊、不連貫的問(wèn)題。于是我開始每天定時(shí)定量地寫作練習(xí)，將自己所見(jiàn)所聞、所思所感都用文字記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的文字表達(dá)能力明顯提升了，不論是在寫作文還是在寫日記時(shí)，都能夠更好地表達(dá)自己的思想。
其次，讀書也對(duì)書寫技能有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書，我們可以積累豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，讀書也能夠開拓我們的思維，為寫作提供靈感和素材。在我的書寫探索中，我意識(shí)到閱讀和寫作是相輔相成的，只有通過(guò)廣泛的閱讀，才能夠有更多的素材和思路來(lái)寫作。因此，我開始養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，通過(guò)閱讀名著、文學(xué)理論等各類書籍，不斷提高自己的寫作水平。
此外，創(chuàng)作中的體驗(yàn)和感悟也是一個(gè)重要的書寫來(lái)源。有時(shí)候，我們的表達(dá)能力并不足以將自己的想法傳達(dá)給他人，這時(shí)候，我們可以通過(guò)書寫來(lái)加深對(duì)自己的體驗(yàn)和感悟的認(rèn)識(shí)，更好地表達(dá)出來(lái)。在我的創(chuàng)作中，我常常會(huì)記錄下我的內(nèi)心世界、思考和感受。通過(guò)將這些抽象的情感和思想轉(zhuǎn)化成具體的文字，我能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界并與他人進(jìn)行分享。這種書寫方式不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，也能夠通過(guò)文字與他人進(jìn)行思想的交流和碰撞。
最后，與他人交流和互動(dòng)也是提高書寫技能的關(guān)鍵因素之一。在我的書寫探索中，我深刻認(rèn)識(shí)到書寫不僅僅是一種個(gè)人活動(dòng)，更是一種社會(huì)交流的方式。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我常常將自己的作品與他人分享，接受他們的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的作品和書寫技巧。同時(shí)，也能夠拓寬自己的思路，獲取更多的靈感和創(chuàng)作動(dòng)力。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我能夠更好地理解讀者的需求，更好地表達(dá)出自己的創(chuàng)作意圖。
總之，書寫技能對(duì)于創(chuàng)作的重要性不可忽視。通過(guò)勤寫勤練、廣泛閱讀、記錄體驗(yàn)與感悟、與他人交流和互動(dòng)，我不斷提高自己的書寫技能和創(chuàng)作能力。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們依然需要發(fā)揚(yáng)書寫的精神，將自己的思想和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化成文字，與他人進(jìn)行碰撞和交流。只有不斷努力地追求，我們才能夠在書寫技能的創(chuàng)作中取得更大的突破，真正成為一名優(yōu)秀的作家。
書寫技能課心得體會(huì)篇三
第一段：介紹財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能的重要性和背景（200字）
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能是現(xiàn)代企業(yè)和財(cái)務(wù)專業(yè)人員必備的核心能力之一。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和財(cái)務(wù)數(shù)字化的推進(jìn)，數(shù)字書寫已經(jīng)成為財(cái)會(huì)工作的重要方面。準(zhǔn)確、規(guī)范、清晰的數(shù)字書寫不僅有助于保持財(cái)務(wù)記錄的準(zhǔn)確性和完整性，還能提高工作效率，避免因書寫錯(cuò)誤而帶來(lái)的損失和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，數(shù)字書寫也是信息溝通的一種方式，對(duì)于與他人溝通交流、準(zhǔn)確傳遞財(cái)務(wù)信息具有重要意義。
第二段：數(shù)字書寫的規(guī)范要求和技巧（300字）
數(shù)字書寫的規(guī)范是保證財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確性和可讀性的基礎(chǔ)。首先，書寫要規(guī)范，包括使用正確的數(shù)字和金額表示法、注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。其次，要遵循行文清晰、結(jié)構(gòu)合理的原則，保持邏輯性和條理性。同時(shí)，技巧也是提高數(shù)字書寫質(zhì)量的關(guān)鍵。比如，可以使用表格和圖表來(lái)梳理和展示復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系，使用標(biāo)注和顏色來(lái)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，提升讀者的理解和接受。
第三段：保證數(shù)字書寫準(zhǔn)確性的方法和注意事項(xiàng)（300字）
數(shù)字書寫要求準(zhǔn)確性是財(cái)會(huì)工作的基本要求之一。為了保證數(shù)字書寫的準(zhǔn)確性，可以采取以下方法和注意事項(xiàng)。首先，要保持對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和更新，熟悉財(cái)會(huì)術(shù)語(yǔ)和規(guī)范。其次，要在書寫過(guò)程中仔細(xì)核對(duì)和復(fù)核數(shù)據(jù)，避免因誤差而導(dǎo)致錯(cuò)漏。此外，要養(yǎng)成良好的記錄和歸檔習(xí)慣，保留相關(guān)憑證和文檔作為備查。最后，要及時(shí)反饋和修正錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤積累帶來(lái)的后果。
第四段：數(shù)字書寫的效率和自動(dòng)化（200字）
數(shù)字書寫的效率是現(xiàn)代財(cái)務(wù)工作的追求之一。在數(shù)字化的時(shí)代，很多數(shù)字書寫任務(wù)可以通過(guò)軟件和工具進(jìn)行自動(dòng)化處理。比如，可以利用財(cái)務(wù)軟件來(lái)生成報(bào)表和記錄，避免重復(fù)的書寫和計(jì)算。同時(shí)，也可以利用電子表格和模板來(lái)加快書寫速度和提高準(zhǔn)確度。此外，合理安排書寫工作的時(shí)間和順序，提高工作的流程和效率。
第五段：總結(jié)數(shù)字書寫技能的重要性和展望（200字）
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能是現(xiàn)代財(cái)務(wù)工作不可或缺的一部分，它直接關(guān)系到財(cái)務(wù)信息準(zhǔn)確、及時(shí)和可讀的傳遞。提高數(shù)字書寫技能不僅有助于提升個(gè)人能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠提高財(cái)務(wù)工作的效率和質(zhì)量，減少錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和財(cái)務(wù)數(shù)字化的加速推廣，數(shù)字書寫的自動(dòng)化和智能化將成為趨勢(shì)，進(jìn)一步提高財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的效率和質(zhì)量。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字書寫技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和多樣化的財(cái)務(wù)工作需求。
書寫技能課心得體會(huì)篇四
第一段：書寫技能的重要性和目的（200字）
書寫是人類的一項(xiàng)重要技能，是人與人之間交流的重要工具。通過(guò)書寫，我們能夠記錄下自己的思想和感受，與他人分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，書寫技能在工作、學(xué)習(xí)和生活中都起著關(guān)鍵的作用。良好的書寫技能能夠提升我們的綜合素質(zhì)，使我們?cè)诟鱾€(gè)方面都有更好的表現(xiàn)。因此，提高自己的書寫技能是每個(gè)人的必修課。
第二段：如何提升書寫技能（200字）
首先，正確的姿勢(shì)和筆握是提高書寫技能的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該保持身體的正確坐姿，使手臂和手腕得到充分的支撐，以減少寫字時(shí)的疲勞感。同時(shí)，正確地握住筆的方法也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該將筆握在指尖和中指與食指之間，保持適當(dāng)?shù)牧Χ?，這樣能夠提高書寫的流暢度和穩(wěn)定性。
其次，豐富的詞匯和語(yǔ)言能力也是提高書寫技能的關(guān)鍵。我們應(yīng)該多讀書、多聽(tīng)課、多寫作，積累各類詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用不同的詞匯和句式，我們的書寫能力會(huì)更加豐富多樣，不再受限于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
第三段：規(guī)范與細(xì)致的習(xí)慣（200字）
在書寫過(guò)程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)范和細(xì)致的習(xí)慣。首先，我們要注意字跡的工整和大小的一致性。我們的字跡應(yīng)該清晰易讀，不千奇百怪。而字的大小應(yīng)該適中，不要過(guò)大或過(guò)小，以免使他人無(wú)法閱讀。其次，我們應(yīng)該注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫格式的正確使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能夠使文章更加有層次和表達(dá)的準(zhǔn)確性，而正確的書寫格式能夠讓文章清晰易讀。最后，我們還需要時(shí)刻保持專注和耐心，避免粗心和馬虎。
第四段：經(jīng)常復(fù)習(xí)與練習(xí)（200字）
提高書寫技能需要堅(jiān)持復(fù)習(xí)和練習(xí)。我們應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约簩戇^(guò)的文章，找出問(wèn)題所在，及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)，我們也可以選擇一些適合自己水平的寫作練習(xí)，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己的書寫能力。練習(xí)可以培養(yǎng)我們的寫作靈感和創(chuàng)造力，讓我們的文章更加豐富和有趣。
第五段：書寫技能給我?guī)?lái)的好處和總結(jié)（300字）
通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我的書寫技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我能夠更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，用更精準(zhǔn)的詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述事物和情感。我的字跡也變得更加清晰易讀，讓他人可以更輕松地理解我的意識(shí)。在學(xué)習(xí)和工作中，我能夠用更高效的方式來(lái)記錄和整理重要信息，提高工作效率。同時(shí)，提升書寫技能也增強(qiáng)了我的自信心，讓我更加有信心面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
綜上所述，書寫技能的提升是一個(gè)不斷積累和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)正確的姿勢(shì)和筆握、豐富的詞匯和語(yǔ)言能力，培養(yǎng)規(guī)范和細(xì)致的書寫習(xí)慣，經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí)，我們一定能夠?qū)懗龈玫奈淖郑嵘约旱木C合素質(zhì)。讓我們珍惜每一次寫作的機(jī)會(huì)，不斷追求進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自我。
書寫技能課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）
書寫技能是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊豁?xiàng)能力，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是社交場(chǎng)合，我們都需要通過(guò)書寫來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。然而，書寫技能的提高并非一蹴而就，需要不斷練習(xí)和精進(jìn)。在我多年的書寫實(shí)踐中，我積累了一些書寫技能創(chuàng)作心得，這些心得對(duì)于提高書寫能力和培養(yǎng)創(chuàng)作觸覺(jué)有著重要的意義。
第二段：選擇適合自己的書寫工具（大約200字）
書寫工具是書寫過(guò)程中的重要因素之一，選擇適合自己的書寫工具可以幫助我們更好地書寫。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用鋼筆可以提高我的書寫質(zhì)量。鋼筆的筆尖較細(xì)，書寫時(shí)更容易控制，字跡也更加流暢。此外，鋼筆的沾墨量適中，書寫過(guò)程中不易出現(xiàn)紙張浸透現(xiàn)象，提高了書寫效果。因此，選擇適合自己的書寫工具是提高書寫質(zhì)量的一項(xiàng)重要步驟。
第三段：注重細(xì)節(jié)和字形規(guī)范（大約300字）
書寫中的細(xì)節(jié)決定了整體的效果，因此我們應(yīng)該注重字形的規(guī)范和細(xì)節(jié)的處理。在我的書寫實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)為了提高字形規(guī)范，每次書寫前都進(jìn)行字母和字形的練習(xí)非常有幫助。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們可以對(duì)字形的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫順序有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而書寫出更加規(guī)范、整齊的字跡。此外，在書寫過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)注重紙張的方向和書寫速度的協(xié)調(diào)可以提高書寫效果。保持書寫方向一致，可以使字跡的整體效果更加美觀。而適當(dāng)控制書寫速度，則有助于保持字跡的穩(wěn)定和流利。
第四段：閱讀積累和模仿創(chuàng)作（大約300字）
閱讀是提高書寫能力的重要途徑之一，通過(guò)閱讀可以積累豐富的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)方式。在我的書寫實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)廣泛閱讀，我對(duì)不同風(fēng)格和體裁的書籍有了更深入的了解。這不僅擴(kuò)大了我的創(chuàng)作思路，也提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，模仿創(chuàng)作是培養(yǎng)創(chuàng)作觸覺(jué)和提高書寫能力的一種有效方法。通過(guò)模仿他人的作品，我們可以學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和創(chuàng)作思路，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并豐富自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
第五段：不斷練習(xí)與總結(jié)（大約200字）
提高書寫技能需要不斷的練習(xí)和總結(jié)。在我的書寫實(shí)踐中，我每天都會(huì)進(jìn)行一定量的書寫練習(xí)，保持對(duì)書寫的敏感和積極性。同時(shí)，我還會(huì)定期總結(jié)自己的書寫心得和輸出作品，通過(guò)反思和交流來(lái)發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)的空間。這種有針對(duì)性的練習(xí)和總結(jié)有助于不斷提高自己的書寫技能和創(chuàng)作能力。
結(jié)尾（大約100字）
總之，提高書寫技能和培養(yǎng)創(chuàng)作觸覺(jué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的努力和實(shí)踐。通過(guò)選擇適合自己的書寫工具、注重細(xì)節(jié)和字形規(guī)范、閱讀積累和模仿創(chuàng)作以及不斷的練習(xí)與總結(jié)，我們可以逐漸提高自己的書寫能力，并在書寫中展現(xiàn)出個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格和獨(dú)特性。
書寫技能課心得體會(huì)篇六
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中起到了至關(guān)重要的作用，它不僅是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化的重要手段。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸感悟到財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能的五段式連貫文章。
第一段：導(dǎo)入引言
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化的重要手段。從數(shù)字書寫的角度出發(fā)，通過(guò)合理統(tǒng)計(jì)和整理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，能夠提高數(shù)字信息的可讀性和價(jià)值，對(duì)于企業(yè)決策和經(jīng)營(yíng)效果評(píng)估至關(guān)重要。在財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到其中的技巧和要領(lǐng)。
第二段：規(guī)范數(shù)字書寫
規(guī)范數(shù)字書寫是財(cái)會(huì)工作中的基礎(chǔ)。在財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)表編制過(guò)程中，精確的數(shù)字是關(guān)鍵，因此應(yīng)注意書寫規(guī)范。首先，數(shù)字書寫應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免因錯(cuò)誤數(shù)字而引發(fā)連鎖反應(yīng)。其次，數(shù)字書寫應(yīng)整齊清晰，便于他人閱讀和理解。最后，數(shù)字的單位要明確標(biāo)注，以避免混淆。遵守這些規(guī)范，可以有效保障數(shù)字信息的準(zhǔn)確性和可讀性。
第三段：適當(dāng)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技巧
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫不僅要注重?cái)?shù)字的準(zhǔn)確性，還需要通過(guò)數(shù)據(jù)分析技巧提升其實(shí)用性。常用的數(shù)據(jù)分析技巧包括利潤(rùn)比率分析、資產(chǎn)負(fù)債率分析、現(xiàn)金流量分析等。通過(guò)對(duì)這些指標(biāo)的運(yùn)用，可以輕松評(píng)估公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)效益。在運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技巧時(shí)，需要注意數(shù)據(jù)的環(huán)比和同比分析，以及對(duì)異常數(shù)據(jù)的排除和調(diào)整，保證分析結(jié)果的合理性。
第四段：注重財(cái)務(wù)報(bào)表的可視化展示
財(cái)務(wù)報(bào)表是財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的重要輸出形式，對(duì)于企業(yè)決策具有重要的作用。為了使財(cái)務(wù)報(bào)表更具可讀性和說(shuō)服力，我們應(yīng)該注重其可視化的展示。例如，通過(guò)使用圖表、表格和圖標(biāo)等方式，來(lái)直觀地展示財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)。此外，合適的顏色搭配和排版設(shè)計(jì)也能提高報(bào)表美觀度和易讀性。通過(guò)良好的可視化展示，財(cái)務(wù)報(bào)表的信息價(jià)值可以得到最大化的發(fā)揮。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用
財(cái)會(huì)數(shù)字書寫是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，因此持續(xù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用是不可或缺的。我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸體會(huì)到，只有通過(guò)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能不斷提升自己的財(cái)會(huì)數(shù)字書寫能力。在工作中，我保持著對(duì)新技術(shù)和新方法的敏感度，積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有在不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，才能不斷提高財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的水平。
總結(jié)起來(lái)，財(cái)會(huì)數(shù)字書寫對(duì)于財(cái)務(wù)管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)化至關(guān)重要。通過(guò)遵守規(guī)范、適用數(shù)據(jù)分析技巧、注重可視化展示以及持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們能夠提升財(cái)會(huì)數(shù)字書寫的能力，有效提高財(cái)務(wù)信息的價(jià)值和實(shí)用性。作為一名財(cái)會(huì)從業(yè)者，我將不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的財(cái)會(huì)數(shù)字書寫技能，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。
書寫技能課心得體會(huì)篇七
作為一名作家或者學(xué)術(shù)寫手，書寫技能是我們展現(xiàn)才華和表達(dá)想法的重要工具。在我的書寫之旅中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在本文中，我將分享其中的五個(gè)方面：靈感的獲取，構(gòu)思的重要性，語(yǔ)言的運(yùn)用，結(jié)構(gòu)的安排以及反復(fù)修改的必要性。
首先，靈感的獲取是書寫技能創(chuàng)作的第一步。有時(shí)候?qū)懽黛`感會(huì)突然降臨，但更多的時(shí)候，我們需要主動(dòng)出擊來(lái)尋找靈感的蹤跡。閱讀是獲取靈感的最佳途徑之一。通過(guò)閱讀廣泛的文學(xué)作品和非虛構(gòu)作品，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)和風(fēng)格，從而激發(fā)我們自己的創(chuàng)造力。此外，觀察生活和日常經(jīng)歷也是一個(gè)豐富靈感的來(lái)源。將自己的感受和思考反映在筆下，能夠使作品更加真實(shí)和有趣。
其次，構(gòu)思是書寫技能創(chuàng)作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在書寫之前，有一個(gè)清晰的構(gòu)思能夠幫助我們更好地組織想法和行文。構(gòu)思可以包括大綱、草圖或者思維導(dǎo)圖。它可以幫助我們確定寫作方向、目標(biāo)受眾和主要觀點(diǎn)，以及編排故事情節(jié)或論述邏輯。一個(gè)好的構(gòu)思可以讓我們的作品更加連貫和有條理。
語(yǔ)言的運(yùn)用是書寫技能創(chuàng)作中不可忽視的一部分。語(yǔ)言是我們表達(dá)思想和情感的橋梁。清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言可以讓讀者更好地理解我們的觀點(diǎn)和意圖。同時(shí)，語(yǔ)言也需要有獨(dú)特性和吸引力，能夠引起讀者的興趣和共鳴。打造自己的語(yǔ)言風(fēng)格是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和磨練的過(guò)程，通過(guò)多讀多寫可以提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用水平，進(jìn)而提升作品的質(zhì)量。
在書寫技能創(chuàng)作過(guò)程中，結(jié)構(gòu)的安排也起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能夠使作品邏輯清晰、層次分明。對(duì)于敘事作品來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開頭能夠吸引讀者的注意力，一個(gè)巧妙的發(fā)展過(guò)程能夠引發(fā)讀者的情感共鳴，一個(gè)令人驚嘆的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻的印象。對(duì)于學(xué)術(shù)論文或者議論文來(lái)說(shuō)，一個(gè)明確的提綱和條理分明的段落可以讓讀者更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)的安排需要我們思考并合理安排每個(gè)部分的內(nèi)容，以達(dá)到整體的一致性和完整性。
最后，反復(fù)修改是書寫技能創(chuàng)作不可或缺的環(huán)節(jié)。相信很多人都有這樣的經(jīng)歷：完成了一篇作品之后，再次來(lái)看會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在一些問(wèn)題或者需要進(jìn)一步完善的地方。反復(fù)修改可以使我們的作品更加精確、準(zhǔn)確和流暢。我們可以通過(guò)審視內(nèi)容的合理性、句子的通順性、文字的表達(dá)力以及修正錯(cuò)字和語(yǔ)法錯(cuò)誤來(lái)提高作品質(zhì)量。只有經(jīng)過(guò)多次的修改和打磨，我們的作品才能達(dá)到我們心目中的完美。
總之，書寫技能創(chuàng)作需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)獲取靈感，構(gòu)思作品，運(yùn)用語(yǔ)言，安排結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行反復(fù)修改，我們能夠不斷提高自己的書寫技能，讓作品更加出色。無(wú)論是作為專業(yè)寫手還是在其他領(lǐng)域進(jìn)行書寫，這些心得體會(huì)對(duì)于我們的創(chuàng)作之路都是有益的。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，書寫技能創(chuàng)作一定能夠成為我們的得力工具和持久的追求。
書寫技能課心得體會(huì)篇八
書寫是一種表達(dá)思想和交流的方式，因此對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的一項(xiàng)技能。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我積累了一些書寫技能的心得體會(huì)，使我的書寫更加準(zhǔn)確、清晰和流暢。下面我將分享我對(duì)于書寫技能的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，正確的姿勢(shì)是保證書寫順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。正確的坐姿對(duì)于寫字的流利和準(zhǔn)確至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，保持坐姿端正，穩(wěn)定桌面，握筆適中，可以讓我的書寫更加流暢。此外，保持良好的姿勢(shì)還有助于減少手部疲勞和不適。因此，我在書寫時(shí)會(huì)注意調(diào)整姿勢(shì)，保持良好的姿勢(shì)以提高書寫效果。
其次，練習(xí)是提高書寫技能的關(guān)鍵。練習(xí)并不只是在寫字本上不停地寫寫畫畫，還要注重每一個(gè)字母的形狀和筆畫的正確書寫方法。我每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)字母的結(jié)構(gòu)和連筆的技巧。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和模仿優(yōu)秀的書寫范例，我的書寫能力得到了明顯的提高。因此，堅(jiān)持練習(xí)是我提高書寫技能的必要步驟。
第三，字體的選擇也會(huì)影響書寫的效果。好的字體能夠讓書寫更具有藝術(shù)性和美感。我喜歡使用簡(jiǎn)潔、清晰的字體，因?yàn)檫@樣的字體更容易識(shí)別和理解。同時(shí)，避免使用過(guò)于復(fù)雜的字體能夠減少書寫出錯(cuò)的概率。在書寫中，我喜歡使用宋體和楷體，因?yàn)樗鼈兙哂休^好的可讀性和書寫美感。
第四，注意書寫速度和書寫質(zhì)量的平衡。書寫速度過(guò)快往往會(huì)導(dǎo)致字跡潦草，無(wú)法清晰地表達(dá)思想。相反，書寫過(guò)慢又會(huì)讓人感到焦躁和疲勞。我認(rèn)為要保持一個(gè)合理的書寫速度，既能夠確保字跡的清楚，又能夠高效地完成書寫任務(wù)。在實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)模仿練習(xí)和逐漸提速的方式來(lái)平衡書寫速度和質(zhì)量。
最后，書寫的過(guò)程也需要注重閱讀和積累。閱讀是書寫的基礎(chǔ)，通過(guò)大量的閱讀積累，我們可以了解不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。此外，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)也會(huì)有助于提高書寫的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。我會(huì)經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的文章，并在寫作時(shí)積極應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高自己的書寫水平。
總結(jié)起來(lái)，正確的書寫姿勢(shì)、反復(fù)的練習(xí)、適合自己的字體、平衡書寫速度與質(zhì)量以及積累和閱讀的綜合運(yùn)用是我提高書寫技能的關(guān)鍵。通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐，我的書寫能力得到了明顯的提高。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都能夠更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。我相信，只要不斷練習(xí)和堅(jiān)持，每個(gè)人都能夠獲得出色的書寫能力。
書寫技能課心得體會(huì)篇九
全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告。聽(tīng)了講座，我感想很多。
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的'過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力。
總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素，因此，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。
書寫技能課心得體會(huì)篇十
通過(guò)近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛(ài)"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說(shuō)得好，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè)，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過(guò)去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
書寫技能課心得體會(huì)篇十一
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來(lái)我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí)，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對(duì)自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
書寫技能課心得體會(huì)篇十二
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書，以書面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.
書寫技能課心得體會(huì)篇十三
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過(guò)程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！機(jī)智問(wèn)答抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來(lái)回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂(lè)游戲時(shí)，有個(gè)幼兒提出了我意想不到的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來(lái)不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒(méi)有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺(jué)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒(méi)有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來(lái)說(shuō)，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我歷來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來(lái)最重要的插曲。
通過(guò)此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說(shuō)在口語(yǔ)表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺(jué)是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因?yàn)槲业拇中拇笠?，去比賽之前沒(méi)有將才藝展示的音樂(lè)轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時(shí)我又要在那里等候抽簽。這時(shí)我們的范園長(zhǎng)不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅(jiān)持去找打印店幫我改音樂(lè)。結(jié)果那天晚上她都一夜沒(méi)有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個(gè)幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對(duì)，但是我充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計(jì)教案，等等，對(duì)我付出了太多太多的心血，讓我無(wú)法用簡(jiǎn)單的幾句語(yǔ)言可以表達(dá)出來(lái)，在此，我想對(duì)范園長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說(shuō)一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵(lì)，給我機(jī)會(huì)，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進(jìn)步，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有您們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過(guò)程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來(lái)提高自己的各方面技能。
書寫技能課心得體會(huì)篇十四
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
書寫技能課心得體會(huì)篇十五
近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等)。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術(shù)等，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì)、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);
職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。
任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能，對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多?！霸诋?dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育。”asq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō)。看來(lái)，每時(shí)每刻，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái)。
“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請(qǐng)您記?。簝H僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任。
如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái)，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?
思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基。
書寫技能課心得體會(huì)篇十六
人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對(duì)不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對(duì)象，有針對(duì)性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識(shí)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過(guò)程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過(guò)程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問(wèn)，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要“見(jiàn)風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽(tīng)的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來(lái)探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒(méi)有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來(lái)越多的疑問(wèn)。那么就可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過(guò)《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無(wú)止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過(guò)程是創(chuàng)造精品的過(guò)程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?BR> 書寫技能課心得體會(huì)篇十七
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。