心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和反思，是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提煉。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是許多人關(guān)注的問題。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文能夠給你一些啟示，幫助你更好地寫好自己的心得體會(huì)。在寫作過(guò)程中，要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和感悟，這樣才能寫出真正有意義和價(jià)值的心得體會(huì)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
首先，要重視歷年的考卷，充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個(gè)作用。
（一）在預(yù)習(xí)一門課程時(shí)，將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習(xí)題相比較，這樣就能對(duì)這門課程試卷的出題規(guī)律有一個(gè)大概理解，比如大綱上沒有的內(nèi)容會(huì)不會(huì)考、書上沒有具體明確內(nèi)容的部分會(huì)不會(huì)考。更好的學(xué)習(xí)課程，達(dá)到事半功倍的效果。譬如我在學(xué)習(xí)《婚姻法》這門課程時(shí)，通過(guò)以上方法發(fā)現(xiàn)，上一年考卷上的簡(jiǎn)答、論述題全部出自課后練習(xí)題，于是我對(duì)于課后練習(xí)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。后來(lái)我參加98年下半年的考試，考卷證明了我的分析判斷。
（二）隨著自學(xué)考試的升溫，相關(guān)自學(xué)考試的輔導(dǎo)材料越來(lái)越多，歷年的自考試卷能夠協(xié)助我們分清其中的優(yōu)劣。
方法是將試卷上的題目與輔導(dǎo)材料上的題目實(shí)行對(duì)照，重復(fù)率越低，則這本輔導(dǎo)材料的'可用性越差。原因很簡(jiǎn)單————不能緊扣考卷的輔導(dǎo)材料對(duì)于任何考生都是沒有協(xié)助的。就我個(gè)人三年的自考經(jīng)驗(yàn)，我不建議大家購(gòu)買除歷年試卷和各科《自學(xué)指導(dǎo)》以外的任何輔導(dǎo)材料。
而且自學(xué)考試試卷上的題目還有一定的重復(fù)性，上半年考過(guò)的題目下半年未必下半年不會(huì)再考！或許所以而得到的幾分對(duì)于及格來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的。
其次要重視各科的《自學(xué)指導(dǎo)》。
各科的自學(xué)指導(dǎo)一般都是教材的作者編寫，緊扣大綱與重點(diǎn)，特別是練習(xí)題更是精要，考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導(dǎo)》上的練習(xí)題比較一下即可得知。
其實(shí)說(shuō)到底，自學(xué)考試以其嚴(yán)格而著稱，好的輔導(dǎo)材料與學(xué)習(xí)方法并不能協(xié)助我們應(yīng)付過(guò)關(guān)，而是能夠較合理有效地吸收知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
大學(xué)教學(xué)法這門課程對(duì)于一名高校新教師來(lái)說(shuō)是一門非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)課程，作為一名新教師，接觸教學(xué)和教學(xué)方法的途徑多種多樣，那么如何將各種各樣的教學(xué)和教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自身的能力素質(zhì)，是一門值得仔細(xì)研究的課題，下面結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及個(gè)人的經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?BR> 關(guān)于教學(xué)方法的問題，可能大多數(shù)都會(huì)認(rèn)為教學(xué)方法我們每天都在用，每天都在討論，沒什么稀奇，不值得多講。而一些關(guān)于教學(xué)方法根源的至關(guān)重要的問題卻不斷發(fā)生在身邊。
常有學(xué)生提問，我們所學(xué)的知識(shí)大部分在今后工作中沒有什么用處，為什么我們要花費(fèi)大力氣去學(xué)習(xí)？讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路？為什么大學(xué)不教授我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)社會(huì)、工作需求？種種非?，F(xiàn)實(shí)的問題在大學(xué)生群體中滋生，不斷沖擊著社會(huì)需求和高校教育之間的鏈接。
在歐美，主要是學(xué)生學(xué)，教的.工作主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，本領(lǐng)域的東西都要學(xué)，還要組織學(xué)生的研究工作，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，需要讓學(xué)生在創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)。歐美會(huì)創(chuàng)造研究的環(huán)境和過(guò)程來(lái)讓學(xué)生體會(huì)研究的經(jīng)歷，每次課都會(huì)給學(xué)生布問題，讓學(xué)生去研究、去解答，即“從做中學(xué)”，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)展自己。
從國(guó)家需要、社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展的角度，大學(xué)教學(xué)法應(yīng)用可以從以下幾點(diǎn)展開：
1、讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一本教材到學(xué)習(xí)更多的文獻(xiàn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作并愿意與人合作；
4、提高教學(xué)的互動(dòng)性；
5、直面現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，將高校教學(xué)與之聯(lián)系在一起；
6、每一次課堂都賦予了我們每一名教師一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，帶著創(chuàng)造的心去教學(xué)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門困擾許多學(xué)生的學(xué)科，因其抽象性，許多學(xué)生往往對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼。但是，數(shù)學(xué)又是一門重要的學(xué)科，它貫穿很多領(lǐng)域，包括自然科學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。因此，如何學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在我初中時(shí)期，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)欢攘钗液苁?，但是通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，終于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲了不錯(cuò)的成績(jī)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的打牢
數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是非常重要的。在初中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很牢固，經(jīng)常出現(xiàn)漏洞。因此，在高中時(shí)，我花了很大的精力來(lái)加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我通過(guò)查找相關(guān)資料、找老師請(qǐng)教等方式來(lái)加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)我以后學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)非常有幫助。
第三段：積極參與課堂
課堂是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而積極參與課堂也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)秘訣。在高中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不喜歡在課堂上積極發(fā)言，只是聽老師講課后，在家里自己看書。然而，這樣常常會(huì)導(dǎo)致自己錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)或者概念。因此，我建議同學(xué)們?cè)谡n堂上多與老師交流，多與同學(xué)們討論，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠鍛煉我們的思維能力和口頭表達(dá)能力。
第四段：多做獨(dú)立思考的題目
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，解題過(guò)程中需要逆向思維，拓寬思路。如果只是在老師的指導(dǎo)下，死記硬背地做題，那么在遇到新的問題和場(chǎng)景時(shí)，很難用所掌握的知識(shí)來(lái)解決。因此，要想在數(shù)學(xué)上獲得突破，就需要多做一些升華和拓展的題目，并在思考過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立思考，這樣才能真正鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能為以后遇到更復(fù)雜的問題提供更好的解決思路。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)并不是一門看似無(wú)法進(jìn)步的學(xué)科。通過(guò)上述的方法，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)將自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升到一個(gè)新的高度。首先，打牢基礎(chǔ)知識(shí)；其次，積極參與課堂，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流；最后，多做獨(dú)立思考的題目，提高解題能力。相信通過(guò)這些方式，我們每一個(gè)人都能夠取得音樂方面的顯著進(jìn)步。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
在響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，實(shí)時(shí)新課改的浪潮下，通過(guò)五環(huán)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)五環(huán)教學(xué)法有了一定的認(rèn)知和了解。即:目標(biāo)認(rèn)定，自主學(xué)習(xí)，交流展示，拓展提高，反饋矯正。在自主環(huán)節(jié)，學(xué)生能根據(jù)教師所提供的預(yù)習(xí)問題進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，并從中解決一些問題和發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí)。在展示交流環(huán)節(jié)，重在解決問題，可同伴交流，小組互助，師生交流等，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)及能力，讓學(xué)生積極的發(fā)言，大膽的說(shuō)出自己的想法和做法，教師可實(shí)時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)互助和討論來(lái)達(dá)到解決問題的這個(gè)目的，讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。在拓展提高環(huán)節(jié)，可對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸，綜合，歸納提升，可學(xué)生總結(jié)，可教師總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)和掌握。在反饋矯正環(huán)節(jié)，教師出示一些有針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題及學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上的不足之處，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后讓學(xué)生談感受，談收獲，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。課后要求教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，反思本節(jié)課的成功之處，不足之處，本節(jié)課的設(shè)計(jì)是否可、合理，學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上有什么困難，還有哪些知識(shí)沒有解決等等。
特別是在復(fù)習(xí)課上，要求教師盡可能多的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去講自己的思路，做法，可以一題多解，方法各異，充分展示學(xué)生的才能，教師只對(duì)每一類型的題的解題方法進(jìn)行歸納，規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)即可。
使用以來(lái)課堂確實(shí)有一定的改變，改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)，組織，學(xué)生為主體的課改理念，使每一位學(xué)生充分展示自己，充分體驗(yàn)我參與，我收獲。“新五環(huán)”教學(xué)法調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，參與課堂的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，解決問題的能力和創(chuàng)造能力，活躍了課堂氣氛，增添了教學(xué)生機(jī)，提高了課堂的實(shí)效性。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
嘗試教學(xué)在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)建立了適應(yīng)各種不同教學(xué)需要的教學(xué)模式體系，包括基本模式、靈活模式與整合模式三類。根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式。但由于實(shí)際教學(xué)情況的復(fù)雜多變，生搬硬套一種模式是不科學(xué)的，邱學(xué)華在實(shí)踐的基礎(chǔ)上又提出可以從基本模式中派生出許多變式，稱為靈活模式，如調(diào)換式，即把基本式中的某幾步調(diào)換一下；增添式，即在基本式上再增添一步或幾步，如在出示嘗試題以后可以增添一步學(xué)生討論；結(jié)合式，即當(dāng)學(xué)生比較熟悉和適應(yīng)嘗試教學(xué)以后，基本式七步就不必分得過(guò)于清楚，而是可以有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行；超前式，即由于教學(xué)時(shí)間有限，教師可以將基本式的前幾步提前到課前作為預(yù)習(xí)進(jìn)行。
嘗試教學(xué)模式可以同其他教學(xué)模式整合，因而產(chǎn)生了第三類整合模式。邱學(xué)華認(rèn)為，提倡一種教學(xué)法，并不排斥另一種教學(xué)法，它們之間不應(yīng)該是對(duì)立的`，而應(yīng)該是相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互融合的。
當(dāng)然，任何一種教學(xué)理論都不可能是十全十美的，運(yùn)用嘗試教學(xué)理論中在具體的教學(xué)操作模式上還有一定的局限性，如運(yùn)用嘗試教學(xué)操作模式，學(xué)生要有一定的自學(xué)能力，因而它在小學(xué)低年級(jí)應(yīng)用范圍較小；對(duì)于初步概念的引入課，一般也不適合于應(yīng)用該操作模式；實(shí)踐性較強(qiáng)的教材也不完全適于應(yīng)用該操作模式。此外，嘗試教學(xué)還存在理論基礎(chǔ)有待加強(qiáng)、在小學(xué)數(shù)學(xué)以外的學(xué)科運(yùn)用模式還存在各種困難、理論實(shí)驗(yàn)不夠科學(xué)、一些具體做法需要進(jìn)一步思考等問題。自20世紀(jì)60年代開始醞釀思考，到80年代正式啟動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，邱學(xué)華對(duì)“嘗試教學(xué)”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四十多年的研究與實(shí)踐。從“學(xué)生能夠在嘗試中學(xué)習(xí)”到“學(xué)生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”觀點(diǎn)的提出，嘗試教學(xué)從無(wú)到有，從實(shí)驗(yàn)到理論，在中小學(xué)產(chǎn)生了重要影響。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
今年2月以來(lái)，我積極參加學(xué)校里開展的學(xué)法活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專題講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問題的客觀需要。樹立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增強(qiáng)全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺性和堅(jiān)定性；要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注教師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名教師就就應(yīng)隨時(shí)注意自我陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。因?yàn)?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說(shuō)服力。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自我的`實(shí)踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平時(shí)要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應(yīng)努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是讓許多學(xué)生感到挑戰(zhàn)的學(xué)科，許多人覺得它既難又乏味，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)這門學(xué)科缺乏興趣和自信。但是，掌握數(shù)學(xué)技能對(duì)于將來(lái)的學(xué)術(shù)生涯和職業(yè)是至關(guān)重要的。在我高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫助我更好地理解和掌握了這門學(xué)科。
第二段： 統(tǒng)一思想
首先，建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在高中，學(xué)生需要掌握數(shù)學(xué)的基本概念，如函數(shù)、幾何、代數(shù)等，并了解如何應(yīng)用這些概念來(lái)解決問題。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我花了大量時(shí)間復(fù)習(xí)和掌握基本的概念和技能，這有助于我更好地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的核心概念，并將其應(yīng)用于更高級(jí)別的數(shù)學(xué)課程和問題中。
第三段： 拓寬思路
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)。數(shù)學(xué)不是一門課程，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的背誦來(lái)掌握。數(shù)學(xué)需要大量的實(shí)踐和練習(xí)，才能深入理解和掌握概念，以及掌握解決問題的技能。對(duì)于我的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)從不同來(lái)源尋找練習(xí)題，并嘗試不同類型的問題，以便更好地掌握各種求解方法。特別是對(duì)于某些難題，我會(huì)把每個(gè)問題都仔細(xì)推敲，直到掌握該問題的本質(zhì)和解決方法。這種練習(xí)不僅能幫助我理解數(shù)學(xué)的基本概念，還能提高我的思維能力和解決問題的技能。
第四段： 個(gè)人體驗(yàn)
此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)花時(shí)間評(píng)估自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃涵蓋了所有主題和問題。這種計(jì)劃有助于我專注于我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免分心或忽略任何主題。但是，我也會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃不一定適合所有人，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求都不同。因此，在實(shí)踐中探索和調(diào)整不同的方法以便效果更佳。
第五段： 結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大量的鍛煉和實(shí)踐，以及良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法，不斷糾正錯(cuò)誤思考方式和解題方法，提升了我的數(shù)學(xué)能力。此外，我還學(xué)到了如何掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問題，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以成為我最有用的工具之一。
最后，我希望與所有的高中生分享這些方法，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)。任何人都可以掌握數(shù)學(xué)技能，只要他們肯努力和適應(yīng)各種學(xué)習(xí)方法。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
今年2月以來(lái)，我積極參加學(xué)校里開展的學(xué)法活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專題講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問題的客觀需要。樹立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增強(qiáng)全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺性和堅(jiān)定性；要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注教師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名教師就就應(yīng)隨時(shí)注意自我陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。因?yàn)?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說(shuō)服力。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自我的實(shí)踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平時(shí)要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應(yīng)努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)始終牢記法律法規(guī)的`條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。
今天，我們六年級(jí)的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會(huì)和諧;有了法律，才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識(shí)：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)椋阋巡皇莻€(gè)小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負(fù)刑事責(zé)任的，因?yàn)槟氵€年少，無(wú)知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人或者保管者當(dāng)場(chǎng)使用暴力/脅迫或者其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額較大的，一般數(shù)十年以上有期徒刑火無(wú)期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財(cái)產(chǎn)。
還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物，或者多次盜竊的行為。
故意傷害罪值得其實(shí)就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。
還有就是故意毀壞財(cái)物罪。以故意毀滅或者損壞公私財(cái)物，數(shù)額較大或者其他嚴(yán)重情節(jié)的行為就是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)法律第二百七十五條規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識(shí)，讓我受益匪淺，一生受用。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，就業(yè)問題成為社會(huì)焦點(diǎn)之一。為了幫助高中生更好地面對(duì)將來(lái)的就業(yè)困擾，學(xué)校推出了一套全新的就業(yè)指導(dǎo)方案。在這一方案的幫助下，我深刻認(rèn)識(shí)到了就業(yè)問題的重要性，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，在就業(yè)指導(dǎo)方案中，我意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。在高中時(shí)期，我們常常對(duì)自己的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域不夠明確，往往沒能好好規(guī)劃自己的未來(lái)。然而，方案的引導(dǎo)讓我開始思考自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。通過(guò)系列測(cè)試和輔導(dǎo)，我逐漸了解到自己的興趣愛好和職業(yè)意向，進(jìn)而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出了明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到，只有明確自己的目標(biāo)，才能更好地走向一個(gè)充滿希望的未來(lái)。
其次，就業(yè)指導(dǎo)方案教導(dǎo)了我一些關(guān)于求職技巧的重要知識(shí)。除了要有明確的職業(yè)規(guī)劃，我還需要了解如何有效地求職。無(wú)論是制作一份出色的求職簡(jiǎn)歷，還是在面試中表現(xiàn)出色，都需要一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)指導(dǎo)方案通過(guò)舉辦模擬面試、就業(yè)講座等活動(dòng)，提供了很多關(guān)于求職技巧和方法的啟示。例如，了解如何準(zhǔn)備自我介紹，如何回答面試中常見的問題，如何與雇主保持良好溝通等等。這些知識(shí)對(duì)于我將來(lái)的求職過(guò)程至關(guān)重要，讓我更加自信和從容地面對(duì)未來(lái)的面試和工作。
第三，就業(yè)指導(dǎo)方案還加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)方案中組織的參觀實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)親身感受到不同領(lǐng)域的職業(yè)環(huán)境和工作內(nèi)容。我曾參觀過(guò)醫(yī)院、工廠、銀行等不同的場(chǎng)所，與專業(yè)人士交流，探索他們的職業(yè)道路和經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我對(duì)各個(gè)行業(yè)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)和要求，從而更好地明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向。
第四，就業(yè)指導(dǎo)方案鼓勵(lì)我培養(yǎng)一些實(shí)用技能。與傳統(tǒng)的注重理論學(xué)習(xí)不同，方案中強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。無(wú)論是通過(guò)參加實(shí)習(xí)，還是學(xué)習(xí)一些實(shí)用技能課程，我們都能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在課程中我們學(xué)習(xí)了電腦操作、辦公軟件應(yīng)用等技能，這些技能在今后的工作中將會(huì)幫助我們提高工作效率。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和參與實(shí)踐活動(dòng)，我相信我能夠在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中游刃有余。
最后，就業(yè)指導(dǎo)方案還教育了我一些關(guān)于職業(yè)道德的重要性。在進(jìn)入職場(chǎng)之前，我們需要知道自己的職業(yè)道德規(guī)范，以便秉持正確的職業(yè)態(tài)度。方案中通過(guò)案例分析和討論，對(duì)我們進(jìn)行職業(yè)道德教育，讓我們明白了職場(chǎng)中的道德規(guī)范和意義。比如，要誠(chéng)實(shí)守信，遵守法律法規(guī)，與同事和睦相處等。這些道德規(guī)范對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)尤為重要，我們應(yīng)該時(shí)刻將其融入到自己的職業(yè)發(fā)展中。
綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)方案給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)方案的幫助，我意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，學(xué)習(xí)到了一些求職技巧，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)了一些實(shí)用技能，同時(shí)也明白了職業(yè)道德的重要性。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的支持，我將來(lái)能夠更加有信心、有能力地面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)，邁向一個(gè)光明的未來(lái)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，教育工作逐漸受到重視，學(xué)法指導(dǎo)作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和全面發(fā)展具有重要意義。在開展學(xué)法指導(dǎo)幫扶工作的過(guò)程中，我深感其價(jià)值與意義。下面，我將從日常生活與學(xué)習(xí)的角度談一談我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)法指導(dǎo)幫扶的目標(biāo)非常明確，即幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)法指導(dǎo)老師要起到榜樣的作用，他們要具備良好的素質(zhì)和自己高強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中，我的導(dǎo)師以身作則，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，這種精神感染了我，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，使我知道了學(xué)習(xí)的重要性。
其次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中，老師常常提醒我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時(shí)作息，合理分配時(shí)間，以及養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)，并遵守規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。這次學(xué)法指導(dǎo)幫扶讓我明白了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。
再次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師給我們講解了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，并告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)的幫助，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何高效地記憶和總結(jié)知識(shí)，如何解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些方法和技巧讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，提高了學(xué)習(xí)的效率。
此外，學(xué)法指導(dǎo)幫扶還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師鼓勵(lì)我們多角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過(guò)一系列的訓(xùn)練和實(shí)踐，我的思維方式得到了很大的改善。在學(xué)習(xí)和生活中，我不再只是盲目地接受他人的意見和觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了分析問題，并獨(dú)立地提出自己的見解。這種思維方式使我在解決問題和創(chuàng)新方面更加得心應(yīng)手。
最后，學(xué)法指導(dǎo)幫扶不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師引導(dǎo)我們調(diào)整心態(tài)，積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。在學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，我主動(dòng)參與、勇于擔(dān)當(dāng)，這些經(jīng)歷讓我從中學(xué)到了很多，不僅提高了我的社交能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
總之，學(xué)法指導(dǎo)幫扶對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)的幫助，我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，全面發(fā)展了自己。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)的理念和方法，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
我校兩次赴遼寧盤錦學(xué)習(xí)小班化教學(xué)，我有幸作為其中一員參觀和學(xué)習(xí)了遼寧盤錦魏書生中學(xué)特色教學(xué)，學(xué)到了不少東西。盤錦魏書生中學(xué)的小組學(xué)習(xí)采用六部教學(xué)法，每位教師在上課時(shí)，都是嚴(yán)格按照六部教學(xué)法的方式來(lái)完成課堂教學(xué)，學(xué)校取得了輝煌成績(jī)。我校與魏書生學(xué)校有許多共同之處。我有幸作為七年級(jí)英語(yǔ)的一員參加了六、七年級(jí)的小組觀摩課展示課。對(duì)于運(yùn)用小組教學(xué)，我有如下感受：
自從英語(yǔ)課堂運(yùn)用小組教學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極多了。小組教學(xué)特別是在試卷講評(píng)課和復(fù)習(xí)課中運(yùn)用，對(duì)于不同層次的`題相應(yīng)的提問不同層次的學(xué)生，提高了課堂效率。在小班，這種現(xiàn)象就可以避免。在課堂教學(xué)中，每位學(xué)生都可以暢所欲言和教師直接進(jìn)行交流。教師也可以照顧到每一位學(xué)生，就連那些膽小的、性格內(nèi)向的，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也有了開口的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)精神，克服依賴思想，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自理生活、自我教育，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在課堂教學(xué)中，使個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)的師生交流為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個(gè)體與群體、群體與群體的多向交流，形成全方位的和諧互動(dòng)。因此，小班化教學(xué)有效地調(diào)節(jié)了師生關(guān)系及交互作用，形成了和諧互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，有效地提高了教學(xué)效果，充分體現(xiàn)了教育均等性、充分性、綜合性和個(gè)體性原則。小班化教育真正體現(xiàn)的是以人為本的教育思想，它使每一個(gè)學(xué)生都得到了相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育和最優(yōu)的發(fā)展。
通過(guò)六部教學(xué)和小組教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，自己會(huì)在今后講課中多下功夫鉆研，不斷改進(jìn)，與小組教學(xué)融合形成自己的風(fēng)格。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)問題成為了廣大高中生關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地指導(dǎo)高中生的就業(yè)選擇，我校制定了一套完善的就業(yè)指導(dǎo)方案。通過(guò)參與該方案的實(shí)施，不僅使我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更明確的目標(biāo)，也讓我體會(huì)到了就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性。
首先，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于提高職業(yè)認(rèn)知。方案設(shè)置了多個(gè)就業(yè)展示活動(dòng)，向同學(xué)們介紹了各行各業(yè)代表性的職業(yè)，并通過(guò)實(shí)地考察和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們更加深入地了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。例如，通過(guò)參觀各類企業(yè)，我對(duì)自己未來(lái)所要從事的職業(yè)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，方案還提供了在線職業(yè)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我不僅對(duì)自己的興趣愛好有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己適合從事哪些職業(yè)有了初步的了解。通過(guò)方案的實(shí)施，我逐漸明確了自己的職業(yè)定位，為未來(lái)的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。
其次，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于培養(yǎng)就業(yè)能力。在方案中，學(xué)校特意設(shè)置了多個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)班，為學(xué)生們提供了廣闊的技能學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這些培訓(xùn)班中，我們不僅了解了各類職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，還親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技能，如電腦維修、營(yíng)銷推廣等，這些技能對(duì)于我來(lái)說(shuō)將來(lái)的就業(yè)無(wú)疑是寶貴的財(cái)富。另外，方案中還安排了一系列的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如演講比賽、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練等，這些活動(dòng)將幫助我們培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等重要的就業(yè)能力，為未來(lái)的職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。方案中規(guī)劃了一整套的就業(yè)輔導(dǎo)措施，如簡(jiǎn)歷制作、面試技巧指導(dǎo)等。在這些輔導(dǎo)中，我學(xué)習(xí)到了一些重要的就業(yè)技巧。通過(guò)簡(jiǎn)歷制作的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何撰寫出一份醒目、突出的簡(jiǎn)歷；通過(guò)面試技巧的學(xué)習(xí)，我知道了如何在面試中表現(xiàn)自信、應(yīng)對(duì)各類問題。這些技巧無(wú)疑提高了我的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，方案還安排了專門的就業(yè)指導(dǎo)講座，邀請(qǐng)了各行各業(yè)的成功人士來(lái)為我們分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與他們的對(duì)話交流，我不僅能夠?qū)W習(xí)到一些寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓寬自己的職業(yè)視野，更有利于我在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
最后，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于提高就業(yè)幸福感。通過(guò)方案的實(shí)施，我得以認(rèn)識(shí)到了價(jià)值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系。方案中特別強(qiáng)調(diào)了價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸明確了自己的興趣愛好和追求，并將其與職業(yè)選擇相結(jié)合。這樣，在未來(lái)的就業(yè)路上，我將能夠從事自己感興趣并愿意為之努力的工作，從而提高工作的幸福感和滿足感。此外，方案還安排了多次職業(yè)咨詢，通過(guò)與專業(yè)咨詢師的交流，我得以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，選擇適合自己的職業(yè)方向，從而減少了就業(yè)帶來(lái)的壓力和迷茫感。
綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)方案在提高職業(yè)認(rèn)知、培養(yǎng)就業(yè)能力、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和提高就業(yè)幸福感等方面發(fā)揮了重要作用，對(duì)我們高中生來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)參與方案的實(shí)施，我不僅對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更明確的目標(biāo)，也學(xué)到了許多在就業(yè)中必備的技能和知識(shí)。我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們的就業(yè)之路會(huì)越走越寬廣，越走越順利。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
七年級(jí)是初中階段的起點(diǎn)，學(xué)生們面臨著從小學(xué)到初中的巨大變化。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)方法的掌握將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生重要影響。在我過(guò)去七年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)出了一些學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：得心應(yīng)手的課前準(zhǔn)備
在開始每一堂課之前，我都會(huì)做一些課前準(zhǔn)備工作。首先，我會(huì)預(yù)習(xí)老師要講的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以更好地理解課上的內(nèi)容。其次，我會(huì)整理好所需的學(xué)習(xí)資料，如書本、筆記本等，以免課堂上發(fā)生漏帶材料的尷尬情況。最后，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，告訴自己要專心聽講，積極思考和提問。這些課前準(zhǔn)備給了我更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主動(dòng)性。
第三段：高效記憶的學(xué)習(xí)方法
在課堂上，老師會(huì)講解很多的知識(shí)點(diǎn)，為了能夠更好地記住這些內(nèi)容，我總結(jié)出了一些高效記憶的學(xué)習(xí)方法。首先，我會(huì)抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)是老師希望我們掌握的最重要的部分，記住這些重點(diǎn)可以讓我們對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有個(gè)整體的把握。其次，我會(huì)經(jīng)常做筆記，通過(guò)記錄可以幫助我提高思考和記憶能力。最后，我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這些學(xué)習(xí)方法讓我在掌握知識(shí)的同時(shí)，也提升了我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：合理安排時(shí)間的自我管理
七年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，需要我們掌握合理安排時(shí)間的自我管理能力。我通過(guò)分析自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定了個(gè)人的時(shí)間管理策略。首先，我會(huì)將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成各個(gè)科目對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，保證每個(gè)科目都能有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我會(huì)設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分解和安排。最后，我還學(xué)會(huì)了放松和休息的重要性，科學(xué)的休息可以讓我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些自我管理的方法讓我的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了更好的實(shí)施，并提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：探索實(shí)踐的學(xué)習(xí)樂趣
七年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，我開始主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了自己的知識(shí)面和視野。我參加了各種學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)了其中的樂趣。在課外閱讀方面，我也開始嘗試閱讀一些課外書籍，通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和無(wú)限可能性。這些學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我更加喜歡學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
七年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)需要不斷地探索和總結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的方法和體會(huì)。通過(guò)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的需求，合理利用各種資源，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法指導(dǎo)要有一個(gè)由淺入深、由易到難、由感性到理性的發(fā)展過(guò)程，有一個(gè)學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程。
聽了林教授的講座后,使我明白學(xué)法指導(dǎo)是非常重要的。身為一名高年級(jí)的教師，我針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)是著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時(shí)的學(xué)生，年齡已達(dá)十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長(zhǎng)時(shí)間地、有效地感知事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本的'、具體的學(xué)習(xí)方法，因此，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。
1．學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2．學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。
3．學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。
4．學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。
5．學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
6．學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。
總之，教師在教學(xué)中要給學(xué)生“授之以漁”，而不是“授之以魚”。在今后的教學(xué)中，我會(huì)利用林教授講座中的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
首先，要重視歷年的考卷，充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個(gè)作用。
（一）在預(yù)習(xí)一門課程時(shí)，將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習(xí)題相比較，這樣就能對(duì)這門課程試卷的出題規(guī)律有一個(gè)大概理解，比如大綱上沒有的內(nèi)容會(huì)不會(huì)考、書上沒有具體明確內(nèi)容的部分會(huì)不會(huì)考。更好的學(xué)習(xí)課程，達(dá)到事半功倍的效果。譬如我在學(xué)習(xí)《婚姻法》這門課程時(shí)，通過(guò)以上方法發(fā)現(xiàn)，上一年考卷上的簡(jiǎn)答、論述題全部出自課后練習(xí)題，于是我對(duì)于課后練習(xí)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握。后來(lái)我參加98年下半年的考試，考卷證明了我的分析判斷。
（二）隨著自學(xué)考試的升溫，相關(guān)自學(xué)考試的輔導(dǎo)材料越來(lái)越多，歷年的自考試卷能夠協(xié)助我們分清其中的優(yōu)劣。
方法是將試卷上的題目與輔導(dǎo)材料上的題目實(shí)行對(duì)照，重復(fù)率越低，則這本輔導(dǎo)材料的'可用性越差。原因很簡(jiǎn)單————不能緊扣考卷的輔導(dǎo)材料對(duì)于任何考生都是沒有協(xié)助的。就我個(gè)人三年的自考經(jīng)驗(yàn)，我不建議大家購(gòu)買除歷年試卷和各科《自學(xué)指導(dǎo)》以外的任何輔導(dǎo)材料。
而且自學(xué)考試試卷上的題目還有一定的重復(fù)性，上半年考過(guò)的題目下半年未必下半年不會(huì)再考！或許所以而得到的幾分對(duì)于及格來(lái)說(shuō)就是至關(guān)重要的。
其次要重視各科的《自學(xué)指導(dǎo)》。
各科的自學(xué)指導(dǎo)一般都是教材的作者編寫，緊扣大綱與重點(diǎn)，特別是練習(xí)題更是精要，考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導(dǎo)》上的練習(xí)題比較一下即可得知。
其實(shí)說(shuō)到底，自學(xué)考試以其嚴(yán)格而著稱，好的輔導(dǎo)材料與學(xué)習(xí)方法并不能協(xié)助我們應(yīng)付過(guò)關(guān)，而是能夠較合理有效地吸收知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
大學(xué)教學(xué)法這門課程對(duì)于一名高校新教師來(lái)說(shuō)是一門非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)課程，作為一名新教師，接觸教學(xué)和教學(xué)方法的途徑多種多樣，那么如何將各種各樣的教學(xué)和教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自身的能力素質(zhì)，是一門值得仔細(xì)研究的課題，下面結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及個(gè)人的經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?BR> 關(guān)于教學(xué)方法的問題，可能大多數(shù)都會(huì)認(rèn)為教學(xué)方法我們每天都在用，每天都在討論，沒什么稀奇，不值得多講。而一些關(guān)于教學(xué)方法根源的至關(guān)重要的問題卻不斷發(fā)生在身邊。
常有學(xué)生提問，我們所學(xué)的知識(shí)大部分在今后工作中沒有什么用處，為什么我們要花費(fèi)大力氣去學(xué)習(xí)？讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路？為什么大學(xué)不教授我們?nèi)绾稳ミm應(yīng)社會(huì)、工作需求？種種非?，F(xiàn)實(shí)的問題在大學(xué)生群體中滋生，不斷沖擊著社會(huì)需求和高校教育之間的鏈接。
在歐美，主要是學(xué)生學(xué)，教的.工作主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，本領(lǐng)域的東西都要學(xué)，還要組織學(xué)生的研究工作，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，需要讓學(xué)生在創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)。歐美會(huì)創(chuàng)造研究的環(huán)境和過(guò)程來(lái)讓學(xué)生體會(huì)研究的經(jīng)歷，每次課都會(huì)給學(xué)生布問題，讓學(xué)生去研究、去解答，即“從做中學(xué)”，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)展自己。
從國(guó)家需要、社會(huì)需求和學(xué)校發(fā)展的角度，大學(xué)教學(xué)法應(yīng)用可以從以下幾點(diǎn)展開：
1、讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一本教材到學(xué)習(xí)更多的文獻(xiàn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作并愿意與人合作；
4、提高教學(xué)的互動(dòng)性；
5、直面現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，將高校教學(xué)與之聯(lián)系在一起；
6、每一次課堂都賦予了我們每一名教師一次創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，帶著創(chuàng)造的心去教學(xué)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是一門困擾許多學(xué)生的學(xué)科，因其抽象性，許多學(xué)生往往對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼。但是，數(shù)學(xué)又是一門重要的學(xué)科，它貫穿很多領(lǐng)域，包括自然科學(xué)、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)等。因此，如何學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。在我初中時(shí)期，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)欢攘钗液苁?，但是通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，終于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓我在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲了不錯(cuò)的成績(jī)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的打牢
數(shù)學(xué)是一門建立在基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是非常重要的。在初中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很牢固，經(jīng)常出現(xiàn)漏洞。因此，在高中時(shí)，我花了很大的精力來(lái)加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我通過(guò)查找相關(guān)資料、找老師請(qǐng)教等方式來(lái)加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)我以后學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)非常有幫助。
第三段：積極參與課堂
課堂是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，而積極參與課堂也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)秘訣。在高中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不喜歡在課堂上積極發(fā)言，只是聽老師講課后，在家里自己看書。然而，這樣常常會(huì)導(dǎo)致自己錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)或者概念。因此，我建議同學(xué)們?cè)谡n堂上多與老師交流，多與同學(xué)們討論，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也能夠鍛煉我們的思維能力和口頭表達(dá)能力。
第四段：多做獨(dú)立思考的題目
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，解題過(guò)程中需要逆向思維，拓寬思路。如果只是在老師的指導(dǎo)下，死記硬背地做題，那么在遇到新的問題和場(chǎng)景時(shí)，很難用所掌握的知識(shí)來(lái)解決。因此，要想在數(shù)學(xué)上獲得突破，就需要多做一些升華和拓展的題目，并在思考過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立思考，這樣才能真正鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也能為以后遇到更復(fù)雜的問題提供更好的解決思路。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)并不是一門看似無(wú)法進(jìn)步的學(xué)科。通過(guò)上述的方法，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)將自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升到一個(gè)新的高度。首先，打牢基礎(chǔ)知識(shí)；其次，積極參與課堂，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流；最后，多做獨(dú)立思考的題目，提高解題能力。相信通過(guò)這些方式，我們每一個(gè)人都能夠取得音樂方面的顯著進(jìn)步。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
在響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，實(shí)時(shí)新課改的浪潮下，通過(guò)五環(huán)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)五環(huán)教學(xué)法有了一定的認(rèn)知和了解。即:目標(biāo)認(rèn)定，自主學(xué)習(xí)，交流展示，拓展提高，反饋矯正。在自主環(huán)節(jié)，學(xué)生能根據(jù)教師所提供的預(yù)習(xí)問題進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，并從中解決一些問題和發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí)。在展示交流環(huán)節(jié)，重在解決問題，可同伴交流，小組互助，師生交流等，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)及能力，讓學(xué)生積極的發(fā)言，大膽的說(shuō)出自己的想法和做法，教師可實(shí)時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)互助和討論來(lái)達(dá)到解決問題的這個(gè)目的，讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。在拓展提高環(huán)節(jié)，可對(duì)知識(shí)進(jìn)行延伸，綜合，歸納提升，可學(xué)生總結(jié)，可教師總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)和掌握。在反饋矯正環(huán)節(jié)，教師出示一些有針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題及學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上的不足之處，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。最后讓學(xué)生談感受，談收獲，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。課后要求教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，反思本節(jié)課的成功之處，不足之處，本節(jié)課的設(shè)計(jì)是否可、合理，學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上有什么困難，還有哪些知識(shí)沒有解決等等。
特別是在復(fù)習(xí)課上，要求教師盡可能多的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去講自己的思路，做法，可以一題多解，方法各異，充分展示學(xué)生的才能，教師只對(duì)每一類型的題的解題方法進(jìn)行歸納，規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)即可。
使用以來(lái)課堂確實(shí)有一定的改變，改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)，組織，學(xué)生為主體的課改理念，使每一位學(xué)生充分展示自己，充分體驗(yàn)我參與，我收獲。“新五環(huán)”教學(xué)法調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，參與課堂的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，解決問題的能力和創(chuàng)造能力，活躍了課堂氣氛，增添了教學(xué)生機(jī)，提高了課堂的實(shí)效性。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
嘗試教學(xué)在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)建立了適應(yīng)各種不同教學(xué)需要的教學(xué)模式體系，包括基本模式、靈活模式與整合模式三類。根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式。但由于實(shí)際教學(xué)情況的復(fù)雜多變，生搬硬套一種模式是不科學(xué)的，邱學(xué)華在實(shí)踐的基礎(chǔ)上又提出可以從基本模式中派生出許多變式，稱為靈活模式，如調(diào)換式，即把基本式中的某幾步調(diào)換一下；增添式，即在基本式上再增添一步或幾步，如在出示嘗試題以后可以增添一步學(xué)生討論；結(jié)合式，即當(dāng)學(xué)生比較熟悉和適應(yīng)嘗試教學(xué)以后，基本式七步就不必分得過(guò)于清楚，而是可以有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行；超前式，即由于教學(xué)時(shí)間有限，教師可以將基本式的前幾步提前到課前作為預(yù)習(xí)進(jìn)行。
嘗試教學(xué)模式可以同其他教學(xué)模式整合，因而產(chǎn)生了第三類整合模式。邱學(xué)華認(rèn)為，提倡一種教學(xué)法，并不排斥另一種教學(xué)法，它們之間不應(yīng)該是對(duì)立的`，而應(yīng)該是相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、相互融合的。
當(dāng)然，任何一種教學(xué)理論都不可能是十全十美的，運(yùn)用嘗試教學(xué)理論中在具體的教學(xué)操作模式上還有一定的局限性，如運(yùn)用嘗試教學(xué)操作模式，學(xué)生要有一定的自學(xué)能力，因而它在小學(xué)低年級(jí)應(yīng)用范圍較小；對(duì)于初步概念的引入課，一般也不適合于應(yīng)用該操作模式；實(shí)踐性較強(qiáng)的教材也不完全適于應(yīng)用該操作模式。此外，嘗試教學(xué)還存在理論基礎(chǔ)有待加強(qiáng)、在小學(xué)數(shù)學(xué)以外的學(xué)科運(yùn)用模式還存在各種困難、理論實(shí)驗(yàn)不夠科學(xué)、一些具體做法需要進(jìn)一步思考等問題。自20世紀(jì)60年代開始醞釀思考，到80年代正式啟動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，邱學(xué)華對(duì)“嘗試教學(xué)”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四十多年的研究與實(shí)踐。從“學(xué)生能夠在嘗試中學(xué)習(xí)”到“學(xué)生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”觀點(diǎn)的提出，嘗試教學(xué)從無(wú)到有，從實(shí)驗(yàn)到理論，在中小學(xué)產(chǎn)生了重要影響。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
今年2月以來(lái)，我積極參加學(xué)校里開展的學(xué)法活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專題講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問題的客觀需要。樹立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增強(qiáng)全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺性和堅(jiān)定性；要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注教師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名教師就就應(yīng)隨時(shí)注意自我陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。因?yàn)?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說(shuō)服力。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自我的`實(shí)踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平時(shí)要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應(yīng)努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是讓許多學(xué)生感到挑戰(zhàn)的學(xué)科，許多人覺得它既難又乏味，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)這門學(xué)科缺乏興趣和自信。但是，掌握數(shù)學(xué)技能對(duì)于將來(lái)的學(xué)術(shù)生涯和職業(yè)是至關(guān)重要的。在我高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫助我更好地理解和掌握了這門學(xué)科。
第二段： 統(tǒng)一思想
首先，建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在高中，學(xué)生需要掌握數(shù)學(xué)的基本概念，如函數(shù)、幾何、代數(shù)等，并了解如何應(yīng)用這些概念來(lái)解決問題。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我花了大量時(shí)間復(fù)習(xí)和掌握基本的概念和技能，這有助于我更好地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的核心概念，并將其應(yīng)用于更高級(jí)別的數(shù)學(xué)課程和問題中。
第三段： 拓寬思路
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)。數(shù)學(xué)不是一門課程，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的背誦來(lái)掌握。數(shù)學(xué)需要大量的實(shí)踐和練習(xí)，才能深入理解和掌握概念，以及掌握解決問題的技能。對(duì)于我的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)從不同來(lái)源尋找練習(xí)題，并嘗試不同類型的問題，以便更好地掌握各種求解方法。特別是對(duì)于某些難題，我會(huì)把每個(gè)問題都仔細(xì)推敲，直到掌握該問題的本質(zhì)和解決方法。這種練習(xí)不僅能幫助我理解數(shù)學(xué)的基本概念，還能提高我的思維能力和解決問題的技能。
第四段： 個(gè)人體驗(yàn)
此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)花時(shí)間評(píng)估自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃涵蓋了所有主題和問題。這種計(jì)劃有助于我專注于我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免分心或忽略任何主題。但是，我也會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃不一定適合所有人，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求都不同。因此，在實(shí)踐中探索和調(diào)整不同的方法以便效果更佳。
第五段： 結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大量的鍛煉和實(shí)踐，以及良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法，不斷糾正錯(cuò)誤思考方式和解題方法，提升了我的數(shù)學(xué)能力。此外，我還學(xué)到了如何掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問題，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以成為我最有用的工具之一。
最后，我希望與所有的高中生分享這些方法，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)。任何人都可以掌握數(shù)學(xué)技能，只要他們肯努力和適應(yīng)各種學(xué)習(xí)方法。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
今年2月以來(lái)，我積極參加學(xué)校里開展的學(xué)法活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本大法，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī)，以及參加學(xué)校組織的兩場(chǎng)學(xué)法用法專題講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的法制觀念、法律意識(shí)和法制理念，依法行政潛力也有了必須的提高。
服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求，是解決執(zhí)法、司法實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問題的客觀需要。樹立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績(jī)觀，主動(dòng)增強(qiáng)全局觀念和服務(wù)意識(shí)，依法有效履行職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，自覺用保障服務(wù)大局的成效檢驗(yàn)各項(xiàng)工作，不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得，作為一名公務(wù)員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強(qiáng)服務(wù)大局的自覺性和堅(jiān)定性；要學(xué)會(huì)從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項(xiàng)工作融入大局之中來(lái)思考、謀劃和部署，使各項(xiàng)工作切實(shí)體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個(gè)人只有把本職工作干好，把各自職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務(wù)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺得，教師在教育孩子的時(shí)候，全社會(huì)也會(huì)關(guān)注教師的個(gè)人形象和整體形象。作為一名教師就就應(yīng)隨時(shí)注意自我陽(yáng)光、忍耐、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。因?yàn)?，只有這樣，才能讓你的教育更具有說(shuō)服力。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自我，覺得自我能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自我的實(shí)踐，規(guī)范自我的行為。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員，平時(shí)要讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自我，規(guī)范自我的行為，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，廉潔勤政。作為教師，就就應(yīng)努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，就應(yīng)始終牢記法律法規(guī)的`條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)。
今天，我們六年級(jí)的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。
提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺。有了法律，社會(huì)和諧;有了法律，才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識(shí)：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)椋阋巡皇莻€(gè)小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負(fù)刑事責(zé)任的，因?yàn)槟氵€年少，無(wú)知不能讓你判斷是非。
這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人或者保管者當(dāng)場(chǎng)使用暴力/脅迫或者其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額較大的，一般數(shù)十年以上有期徒刑火無(wú)期徒刑/死刑。并處罰金火沒收財(cái)產(chǎn)。
還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物，或者多次盜竊的行為。
故意傷害罪值得其實(shí)就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。
還有就是故意毀壞財(cái)物罪。以故意毀滅或者損壞公私財(cái)物，數(shù)額較大或者其他嚴(yán)重情節(jié)的行為就是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)法律第二百七十五條規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。
這次講座讓我明白了許多法律知識(shí)，讓我受益匪淺，一生受用。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，就業(yè)問題成為社會(huì)焦點(diǎn)之一。為了幫助高中生更好地面對(duì)將來(lái)的就業(yè)困擾，學(xué)校推出了一套全新的就業(yè)指導(dǎo)方案。在這一方案的幫助下，我深刻認(rèn)識(shí)到了就業(yè)問題的重要性，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，在就業(yè)指導(dǎo)方案中，我意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性。在高中時(shí)期，我們常常對(duì)自己的興趣和擅長(zhǎng)領(lǐng)域不夠明確，往往沒能好好規(guī)劃自己的未來(lái)。然而，方案的引導(dǎo)讓我開始思考自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。通過(guò)系列測(cè)試和輔導(dǎo)，我逐漸了解到自己的興趣愛好和職業(yè)意向，進(jìn)而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出了明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到，只有明確自己的目標(biāo)，才能更好地走向一個(gè)充滿希望的未來(lái)。
其次，就業(yè)指導(dǎo)方案教導(dǎo)了我一些關(guān)于求職技巧的重要知識(shí)。除了要有明確的職業(yè)規(guī)劃，我還需要了解如何有效地求職。無(wú)論是制作一份出色的求職簡(jiǎn)歷，還是在面試中表現(xiàn)出色，都需要一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)指導(dǎo)方案通過(guò)舉辦模擬面試、就業(yè)講座等活動(dòng)，提供了很多關(guān)于求職技巧和方法的啟示。例如，了解如何準(zhǔn)備自我介紹，如何回答面試中常見的問題，如何與雇主保持良好溝通等等。這些知識(shí)對(duì)于我將來(lái)的求職過(guò)程至關(guān)重要，讓我更加自信和從容地面對(duì)未來(lái)的面試和工作。
第三，就業(yè)指導(dǎo)方案還加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)方案中組織的參觀實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)親身感受到不同領(lǐng)域的職業(yè)環(huán)境和工作內(nèi)容。我曾參觀過(guò)醫(yī)院、工廠、銀行等不同的場(chǎng)所，與專業(yè)人士交流，探索他們的職業(yè)道路和經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我對(duì)各個(gè)行業(yè)有了更深入的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)行業(yè)都有自己的特點(diǎn)和要求，從而更好地明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向。
第四，就業(yè)指導(dǎo)方案鼓勵(lì)我培養(yǎng)一些實(shí)用技能。與傳統(tǒng)的注重理論學(xué)習(xí)不同，方案中強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。無(wú)論是通過(guò)參加實(shí)習(xí)，還是學(xué)習(xí)一些實(shí)用技能課程，我們都能提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在課程中我們學(xué)習(xí)了電腦操作、辦公軟件應(yīng)用等技能，這些技能在今后的工作中將會(huì)幫助我們提高工作效率。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和參與實(shí)踐活動(dòng)，我相信我能夠在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中游刃有余。
最后，就業(yè)指導(dǎo)方案還教育了我一些關(guān)于職業(yè)道德的重要性。在進(jìn)入職場(chǎng)之前，我們需要知道自己的職業(yè)道德規(guī)范，以便秉持正確的職業(yè)態(tài)度。方案中通過(guò)案例分析和討論，對(duì)我們進(jìn)行職業(yè)道德教育，讓我們明白了職場(chǎng)中的道德規(guī)范和意義。比如，要誠(chéng)實(shí)守信，遵守法律法規(guī)，與同事和睦相處等。這些道德規(guī)范對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)尤為重要，我們應(yīng)該時(shí)刻將其融入到自己的職業(yè)發(fā)展中。
綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)方案給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)方案的幫助，我意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，學(xué)習(xí)到了一些求職技巧，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)了一些實(shí)用技能，同時(shí)也明白了職業(yè)道德的重要性。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的支持，我將來(lái)能夠更加有信心、有能力地面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)，邁向一個(gè)光明的未來(lái)。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，教育工作逐漸受到重視，學(xué)法指導(dǎo)作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和全面發(fā)展具有重要意義。在開展學(xué)法指導(dǎo)幫扶工作的過(guò)程中，我深感其價(jià)值與意義。下面，我將從日常生活與學(xué)習(xí)的角度談一談我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)法指導(dǎo)幫扶的目標(biāo)非常明確，即幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)法指導(dǎo)老師要起到榜樣的作用，他們要具備良好的素質(zhì)和自己高強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中，我的導(dǎo)師以身作則，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，這種精神感染了我，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，使我知道了學(xué)習(xí)的重要性。
其次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過(guò)程中，老師常常提醒我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時(shí)作息，合理分配時(shí)間，以及養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)，并遵守規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。這次學(xué)法指導(dǎo)幫扶讓我明白了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。
再次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師給我們講解了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，并告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)的幫助，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何高效地記憶和總結(jié)知識(shí)，如何解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些方法和技巧讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，提高了學(xué)習(xí)的效率。
此外，學(xué)法指導(dǎo)幫扶還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師鼓勵(lì)我們多角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過(guò)一系列的訓(xùn)練和實(shí)踐，我的思維方式得到了很大的改善。在學(xué)習(xí)和生活中，我不再只是盲目地接受他人的意見和觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了分析問題，并獨(dú)立地提出自己的見解。這種思維方式使我在解決問題和創(chuàng)新方面更加得心應(yīng)手。
最后，學(xué)法指導(dǎo)幫扶不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師引導(dǎo)我們調(diào)整心態(tài)，積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。在學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，我主動(dòng)參與、勇于擔(dān)當(dāng)，這些經(jīng)歷讓我從中學(xué)到了很多，不僅提高了我的社交能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
總之，學(xué)法指導(dǎo)幫扶對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)的幫助，我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，全面發(fā)展了自己。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)的理念和方法，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
我校兩次赴遼寧盤錦學(xué)習(xí)小班化教學(xué)，我有幸作為其中一員參觀和學(xué)習(xí)了遼寧盤錦魏書生中學(xué)特色教學(xué)，學(xué)到了不少東西。盤錦魏書生中學(xué)的小組學(xué)習(xí)采用六部教學(xué)法，每位教師在上課時(shí)，都是嚴(yán)格按照六部教學(xué)法的方式來(lái)完成課堂教學(xué)，學(xué)校取得了輝煌成績(jī)。我校與魏書生學(xué)校有許多共同之處。我有幸作為七年級(jí)英語(yǔ)的一員參加了六、七年級(jí)的小組觀摩課展示課。對(duì)于運(yùn)用小組教學(xué)，我有如下感受：
自從英語(yǔ)課堂運(yùn)用小組教學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極多了。小組教學(xué)特別是在試卷講評(píng)課和復(fù)習(xí)課中運(yùn)用，對(duì)于不同層次的`題相應(yīng)的提問不同層次的學(xué)生，提高了課堂效率。在小班，這種現(xiàn)象就可以避免。在課堂教學(xué)中，每位學(xué)生都可以暢所欲言和教師直接進(jìn)行交流。教師也可以照顧到每一位學(xué)生，就連那些膽小的、性格內(nèi)向的，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也有了開口的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)精神，克服依賴思想，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自理生活、自我教育，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在課堂教學(xué)中，使個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)的師生交流為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個(gè)體與群體、群體與群體的多向交流，形成全方位的和諧互動(dòng)。因此，小班化教學(xué)有效地調(diào)節(jié)了師生關(guān)系及交互作用，形成了和諧互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，有效地提高了教學(xué)效果，充分體現(xiàn)了教育均等性、充分性、綜合性和個(gè)體性原則。小班化教育真正體現(xiàn)的是以人為本的教育思想，它使每一個(gè)學(xué)生都得到了相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育和最優(yōu)的發(fā)展。
通過(guò)六部教學(xué)和小組教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，自己會(huì)在今后講課中多下功夫鉆研，不斷改進(jìn)，與小組教學(xué)融合形成自己的風(fēng)格。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)問題成為了廣大高中生關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地指導(dǎo)高中生的就業(yè)選擇，我校制定了一套完善的就業(yè)指導(dǎo)方案。通過(guò)參與該方案的實(shí)施，不僅使我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更明確的目標(biāo)，也讓我體會(huì)到了就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性。
首先，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于提高職業(yè)認(rèn)知。方案設(shè)置了多個(gè)就業(yè)展示活動(dòng)，向同學(xué)們介紹了各行各業(yè)代表性的職業(yè)，并通過(guò)實(shí)地考察和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們更加深入地了解了不同職業(yè)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。例如，通過(guò)參觀各類企業(yè)，我對(duì)自己未來(lái)所要從事的職業(yè)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，方案還提供了在線職業(yè)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我不僅對(duì)自己的興趣愛好有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己適合從事哪些職業(yè)有了初步的了解。通過(guò)方案的實(shí)施，我逐漸明確了自己的職業(yè)定位，為未來(lái)的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。
其次，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于培養(yǎng)就業(yè)能力。在方案中，學(xué)校特意設(shè)置了多個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)班，為學(xué)生們提供了廣闊的技能學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這些培訓(xùn)班中，我們不僅了解了各類職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，還親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技能，如電腦維修、營(yíng)銷推廣等，這些技能對(duì)于我來(lái)說(shuō)將來(lái)的就業(yè)無(wú)疑是寶貴的財(cái)富。另外，方案中還安排了一系列的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，如演講比賽、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練等，這些活動(dòng)將幫助我們培養(yǎng)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等重要的就業(yè)能力，為未來(lái)的職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。方案中規(guī)劃了一整套的就業(yè)輔導(dǎo)措施，如簡(jiǎn)歷制作、面試技巧指導(dǎo)等。在這些輔導(dǎo)中，我學(xué)習(xí)到了一些重要的就業(yè)技巧。通過(guò)簡(jiǎn)歷制作的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何撰寫出一份醒目、突出的簡(jiǎn)歷；通過(guò)面試技巧的學(xué)習(xí)，我知道了如何在面試中表現(xiàn)自信、應(yīng)對(duì)各類問題。這些技巧無(wú)疑提高了我的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，方案還安排了專門的就業(yè)指導(dǎo)講座，邀請(qǐng)了各行各業(yè)的成功人士來(lái)為我們分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)與他們的對(duì)話交流，我不僅能夠?qū)W習(xí)到一些寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓寬自己的職業(yè)視野，更有利于我在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
最后，就業(yè)指導(dǎo)方案有助于提高就業(yè)幸福感。通過(guò)方案的實(shí)施，我得以認(rèn)識(shí)到了價(jià)值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系。方案中特別強(qiáng)調(diào)了價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸明確了自己的興趣愛好和追求，并將其與職業(yè)選擇相結(jié)合。這樣，在未來(lái)的就業(yè)路上，我將能夠從事自己感興趣并愿意為之努力的工作，從而提高工作的幸福感和滿足感。此外，方案還安排了多次職業(yè)咨詢，通過(guò)與專業(yè)咨詢師的交流，我得以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，選擇適合自己的職業(yè)方向，從而減少了就業(yè)帶來(lái)的壓力和迷茫感。
綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)方案在提高職業(yè)認(rèn)知、培養(yǎng)就業(yè)能力、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和提高就業(yè)幸福感等方面發(fā)揮了重要作用，對(duì)我們高中生來(lái)說(shuō)意義重大。通過(guò)參與方案的實(shí)施，我不僅對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有了更明確的目標(biāo)，也學(xué)到了許多在就業(yè)中必備的技能和知識(shí)。我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們的就業(yè)之路會(huì)越走越寬廣，越走越順利。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
七年級(jí)是初中階段的起點(diǎn)，學(xué)生們面臨著從小學(xué)到初中的巨大變化。在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)方法的掌握將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生重要影響。在我過(guò)去七年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總結(jié)出了一些學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：得心應(yīng)手的課前準(zhǔn)備
在開始每一堂課之前，我都會(huì)做一些課前準(zhǔn)備工作。首先，我會(huì)預(yù)習(xí)老師要講的知識(shí)點(diǎn)，這樣可以更好地理解課上的內(nèi)容。其次，我會(huì)整理好所需的學(xué)習(xí)資料，如書本、筆記本等，以免課堂上發(fā)生漏帶材料的尷尬情況。最后，我會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，告訴自己要專心聽講，積極思考和提問。這些課前準(zhǔn)備給了我更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主動(dòng)性。
第三段：高效記憶的學(xué)習(xí)方法
在課堂上，老師會(huì)講解很多的知識(shí)點(diǎn)，為了能夠更好地記住這些內(nèi)容，我總結(jié)出了一些高效記憶的學(xué)習(xí)方法。首先，我會(huì)抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)是老師希望我們掌握的最重要的部分，記住這些重點(diǎn)可以讓我們對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有個(gè)整體的把握。其次，我會(huì)經(jīng)常做筆記，通過(guò)記錄可以幫助我提高思考和記憶能力。最后，我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，這樣可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這些學(xué)習(xí)方法讓我在掌握知識(shí)的同時(shí)，也提升了我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：合理安排時(shí)間的自我管理
七年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)的增多，需要我們掌握合理安排時(shí)間的自我管理能力。我通過(guò)分析自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定了個(gè)人的時(shí)間管理策略。首先，我會(huì)將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成各個(gè)科目對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，保證每個(gè)科目都能有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我會(huì)設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分解和安排。最后，我還學(xué)會(huì)了放松和休息的重要性，科學(xué)的休息可以讓我更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些自我管理的方法讓我的學(xué)習(xí)計(jì)劃得到了更好的實(shí)施，并提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：探索實(shí)踐的學(xué)習(xí)樂趣
七年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松，我開始主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬了自己的知識(shí)面和視野。我參加了各種學(xué)科競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)了其中的樂趣。在課外閱讀方面，我也開始嘗試閱讀一些課外書籍，通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和無(wú)限可能性。這些學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我更加喜歡學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
七年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)需要不斷地探索和總結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的方法和體會(huì)。通過(guò)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的需求，合理利用各種資源，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得更加有意義。
高中學(xué)法指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
對(duì)小學(xué)低、中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法指導(dǎo)要有一個(gè)由淺入深、由易到難、由感性到理性的發(fā)展過(guò)程，有一個(gè)學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程。
聽了林教授的講座后,使我明白學(xué)法指導(dǎo)是非常重要的。身為一名高年級(jí)的教師，我針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)重點(diǎn)是著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時(shí)的學(xué)生，年齡已達(dá)十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長(zhǎng)時(shí)間地、有效地感知事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會(huì)和掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基本的'、具體的學(xué)習(xí)方法，因此，在這個(gè)階段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。
1．學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2．學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。
3．學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。
4．學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。
5．學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
6．學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。
總之，教師在教學(xué)中要給學(xué)生“授之以漁”，而不是“授之以魚”。在今后的教學(xué)中，我會(huì)利用林教授講座中的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。