學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是為了提升自我。如何保持積極的心態(tài)，面對挫折和壓力？請結(jié)合以下總結(jié)案例，思考如何更好地寫出一份完美的總結(jié)。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇一
班級管理是教師工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，如何有效地帶領(lǐng)和管理學(xué)生，提升班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，一直是教師們努力追求的目標(biāo)。在長期的實(shí)踐中，我積累了一些帶班經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望與大家分享。
一、了解學(xué)生，建立良好的關(guān)系
作為班主任，首先要了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景，與他們建立親密的師生關(guān)系。在生活中多關(guān)心、多交流，讓學(xué)生感受到自己的存在價(jià)值，這樣他們會(huì)更愿意聽從你的教導(dǎo)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并制定相對應(yīng)的管理方式，給予他們個(gè)性化的關(guān)懷，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，建立良好的師生信任關(guān)系。
二、樹立規(guī)矩，明確責(zé)任
班級管理需要依靠規(guī)則和制度，對學(xué)生的行為有明確的要求。我在班級管理中，對于學(xué)生的紀(jì)律要求，直接明確，做到有章可循，有紀(jì)可循。和學(xué)生一起制定一套規(guī)范，讓他們參與其中，讓他們明白紀(jì)律對于班級和個(gè)人的重要性。同時(shí)，在管理過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為問題并加以引導(dǎo)，使其能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
班級管理工作不僅僅是維護(hù)紀(jì)律秩序，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予他們必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
四、建立班級文化，增強(qiáng)凝聚力
每個(gè)班級都應(yīng)該有自己的文化和特色，班主任應(yīng)該扮演引領(lǐng)者的角色，帶領(lǐng)學(xué)生建立班級文化?？梢酝ㄟ^班會(huì)、班級團(tuán)建等舉辦各種活動(dòng)，加強(qiáng)班級凝聚力。此外，及時(shí)對學(xué)生取得的各種成果給予肯定和表揚(yáng)，建立起正面鼓勵(lì)的氛圍，激發(fā)學(xué)生更大的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)欲望。通過班級文化的建設(shè)，學(xué)生之間的歸屬感和認(rèn)同感將得到增強(qiáng)，班級管理也將變得更加順利。
五、與家長溝通合作，形成育人合力
班主任在班級管理工作中，與家長的溝通合作尤為重要。與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展和問題解決。通過家訪、家長會(huì)等形式，與家長密切合作，形成育人合力，共同為學(xué)生的成長努力。同時(shí)，也要積極傾聽家長的建議和意見，及時(shí)解答家長疑慮，增強(qiáng)師生家長之間的信任，形成良好的三方合作關(guān)系。
班級管理涉及眾多方面，需要教師具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和靈活的應(yīng)對策略。我深知，只有通過不斷的實(shí)踐和反思，才能不斷提升自己的管理水平和帶班經(jīng)驗(yàn)。帶班工作的辛苦與付出，也將通過學(xué)生的進(jìn)步和成長得到最好的回報(bào)。讓我們不忘初心，保持熱情，共同努力，打造更加優(yōu)秀的班級。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇二
各位老師新學(xué)期好：
今天有機(jī)會(huì)在這里與資深同行分享交流，實(shí)屬榮幸。就我個(gè)人而言，在參加工作的6個(gè)年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實(shí)在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn)。
內(nèi)高班學(xué)生是各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時(shí)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們在肇中與本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實(shí)現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點(diǎn)綴了肇中之美。但是，生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個(gè)性特點(diǎn)差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時(shí)盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長服務(wù)好，努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個(gè)人體會(huì)注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”， “巧”、 “細(xì)”、“愛”、“輔”。
一、 重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理
常言道，一年之計(jì)在于春，同樣，打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗(yàn);勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場合、合適宜。
當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會(huì)有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時(shí)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服;要深入調(diào)查、對癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚(yáng)，因?yàn)椤皩捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會(huì)先肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己、對他人的影響。例如：自習(xí)時(shí)老有同學(xué)習(xí)慣性走動(dòng)，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動(dòng)的學(xué)生溝通時(shí)，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動(dòng)去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會(huì)隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨(dú)立思考重要問題，會(huì)選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因?yàn)檫@些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動(dòng)手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時(shí)落實(shí)有效。
所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個(gè)別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實(shí)效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，隨即表揚(yáng)他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會(huì)到能把生活中簡單、細(xì)微事情做好，自己就不簡單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!
二、真誠關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來
常言道，“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！彼裕瑦坌?、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因?yàn)樗艘痪洳唤?jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行單獨(dú)談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活故事會(huì)讓他們慢慢學(xué)會(huì)如何面對困惑、緩解壓力，保持一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會(huì)潛移默化學(xué)生。如果教師因?yàn)閷W(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個(gè)那個(gè)的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會(huì)直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個(gè)酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因?yàn)樘咔蚪?jīng)常小傷不斷、請假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時(shí)真會(huì)讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。
三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨(dú)特技巧、方法、計(jì)劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計(jì)劃，并據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會(huì)反思，通過試卷總結(jié)分析錯(cuò)誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請優(yōu)秀學(xué)長做經(jīng)驗(yàn)介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行核心知識輔導(dǎo)、應(yīng)考對策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!
從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點(diǎn)81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個(gè)，400分以上的有31個(gè)，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢頭良好。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，印下自己每一個(gè)有價(jià)值的足跡。我希望20xx年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇三
一、一學(xué)期以來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。
（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
帶班是指在工作中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)并負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理其他員工。我在過去的幾年里擔(dān)任過多次帶班的角色，這使我對帶班的經(jīng)驗(yàn)有了更深刻的理解。在這個(gè)職位上，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在帶班經(jīng)驗(yàn)中所學(xué)到的重要體會(huì)和心得。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性（250字）
在帶班的過程中，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，在工作中取得良好的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在指導(dǎo)工作方面，還體現(xiàn)在個(gè)人上。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該以身作則，展示出優(yōu)秀的行為和品質(zhì)，以贏得團(tuán)隊(duì)成員的尊重和信任。同時(shí)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的能力和潛力，提供機(jī)會(huì)讓他們發(fā)展和成長。
第三段：溝通的藝術(shù)（300字）
在帶班中，良好的溝通是至關(guān)重要的。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該善于傾聽，了解員工的需求和意見，以便更好地指導(dǎo)和管理工作。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠清晰而明確地傳達(dá)工作目標(biāo)和期望，確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明白自己的職責(zé)。此外，在團(tuán)隊(duì)成員之間建立良好的溝通渠道，促進(jìn)信息的流動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，也是一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力。
第四段：時(shí)間管理的重要性（300字）
有效的時(shí)間管理對于帶班工作尤為重要。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們通常面臨著大量的任務(wù)和壓力，需要合理分配時(shí)間和資源。一個(gè)好的時(shí)間管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)置優(yōu)先級，根據(jù)重要性和緊急性合理安排工作。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會(huì)拒絕低優(yōu)先級的事務(wù)，以確保更重要的工作得到充分的關(guān)注和處理。此外，合理的時(shí)間管理還能提高工作效率，使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作的力量（200字）
在帶班中，團(tuán)隊(duì)合作是不可忽視的因素。團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和互助能夠極大地提高工作效率和質(zhì)量。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，幫助他們建立團(tuán)隊(duì)意識和相互信任。通過團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，達(dá)到協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)更好的績效。在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注團(tuán)隊(duì)氛圍的建設(shè)，營造積極向上的工作環(huán)境，使每個(gè)成員心無旁騖地為共同的目標(biāo)努力。
總結(jié)（100字）
帶班經(jīng)驗(yàn)使我領(lǐng)悟到了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們要以身作則，注重傾聽和溝通，合理分配時(shí)間，積極促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，并取得良好的工作成效。通過帶班經(jīng)驗(yàn)，我不僅提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)，也獲得了不少寶貴的人際交往和管理經(jīng)驗(yàn)。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇五
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。下面是本站小編整理高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!
經(jīng)過了一個(gè)多學(xué)期的努力，班級管理工作取得了一定的成績，在工作中
我不斷增強(qiáng)管理班級的強(qiáng)度，進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理。
班主任沒有三頭六臂，再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級管理到位，何況教學(xué)任務(wù)繁重，更是力不從心。為了使班級管理更加到位，我根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，權(quán)力下放，責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣，既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉，班級團(tuán)結(jié)向上，班積分始終在前三名。
具體做法是：每一個(gè)班干部既是班工作的一員，又是各部分的負(fù)責(zé)人。比如： 班長李強(qiáng)積極組織班工作的同時(shí)，全面負(fù)責(zé)與政教，教務(wù)，后勤有聯(lián)系的各種事務(wù)。班主任不在的地方，他就是第一責(zé)任人。薛志友既是體委，又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報(bào)，男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長共同解決。副班長萬杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作……. 這樣班里的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)并相對集中在少數(shù)人手中，便于管理。
在此基礎(chǔ)上，我給了他們很大的自主權(quán)利，可以和班長協(xié)商，選擇自己的組員、組長、安排自己的值日表、確定勞動(dòng)時(shí)間、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)合本班情況班長又組織大家共同制定了一套符合實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)，允許班干部對自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會(huì)上點(diǎn)名批評、通報(bào)表揚(yáng)，我也允許班長進(jìn)行適當(dāng)處理?？傊?，能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^問。布置給班長的任務(wù)，我中途盡量不插手，充分讓學(xué)生感覺到班主任的信任，自己的責(zé)任重大。盡量發(fā)揮他們的能力，用心用腦積極主動(dòng)的去為同學(xué)服務(wù)。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖，同時(shí)也使自己得到很好的鍛煉。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會(huì)：
在制定值日表時(shí)，朱和紅又別出心裁，在每個(gè)值日生前標(biāo)上序號，在班長
寄語
中寫到：“晚上全組值日 一號大課間值日， 二號中午值日，三號第六節(jié)課間做值日，四號下午放學(xué)值日，每個(gè)人對號入座，定時(shí)到衛(wèi)生區(qū)巡視”，這樣一個(gè)序號就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實(shí)讓我感受了一次學(xué)生的智慧。
在二(13)，每個(gè)班干部都很忙，在大家看來也許宣傳委應(yīng)該是個(gè)閑差，但在任命之初，宣傳委孫建平就組建了板報(bào)小組，并參觀了全校40多個(gè)班的板報(bào)，一一記錄，取長補(bǔ)短，為我所用?，F(xiàn)在，每兩周換一次板報(bào)，每次用時(shí)不超過20分鐘。孫建平還有一個(gè)更重要的任務(wù)：組織每周一次的主題班會(huì)。比如：針對學(xué)生上課趴桌子，隨口說臟話，舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng)，外秀形象”的主題班會(huì)，并選出了形象大使，號召全體同學(xué)，從坐立行走，言行舉止向他們學(xué)習(xí)。像這樣的主題班會(huì)每周一次，比如：“學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)聽別人說話”， “為什么說到不能做到，要做還做不好”，“做好人，好做人”， --------這些主題班會(huì)中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目，挑選的主持人，確定的演講人員，組織的文藝活動(dòng)，最后還要到政教處要封面，裝訂成冊，字跡潦草的還要重寫，很辛苦。后來馬暢也變聰明了，只負(fù)責(zé)采選題目，確定主持人，而其他的工作都由主持人完成。我也適時(shí)鼓勵(lì)，允許他們圍繞主題，大膽創(chuàng)新，與眾不同，一時(shí)間，氣氛溫馨、場面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽，最后5分鐘點(diǎn)評。這項(xiàng)活動(dòng)，我給宣傳委做了硬性規(guī)定：每人每學(xué)期至少演講4次，合作主持或文藝表演1次，通過這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識，開拓精神，提高了社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境， 也使全體學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維等方面都得到了鍛煉。在課上小組討論回答問題，與老師交流，同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn)。
班里有十位班干部，每一位都有自己的特殊職責(zé)：學(xué)生向我請假后必須通知紀(jì)律委，因?yàn)槿绻嗬锶比耍o(jì)律委會(huì)在第一時(shí)間通知班主任、報(bào)政教處、聯(lián)系家長。音樂委海選了班歌——“最美的太陽”，每次主題班會(huì)都要齊唱。登記了每個(gè)人的生日，早自習(xí)在黑板一邊用小字寫上祝福的話。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步，規(guī)則很特別：一人掉隊(duì)，其他人加跑一圈，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。電腦壞了班長負(fù)責(zé)維護(hù)。
在“班干部責(zé)任制”下，班主任看似是很清閑的，不用去衛(wèi)生區(qū)，很少去宿舍，不用自己安排值日表，也不用去組織每周一次的主題班會(huì)。要做的就是周前會(huì)后布置下一周的工作。但半年來，我卻感到今年的班工作比往年都要累。一方面，我深知每一個(gè)班干部都有自己的缺點(diǎn)和不足，管理能力弱，經(jīng)驗(yàn)不足，要想真正成為班級的骨干，班主任的好幫手，就必須對班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生個(gè)性十足。班主任管理起來尚且困難 ，何況班干部呢?所以，要想達(dá)到學(xué)生自我管理。班主任著實(shí)要下一番功夫。為此我經(jīng)常找他們談話，從如何揚(yáng)正氣，樹威信，如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系，甚至同樣一句話，應(yīng)如何對學(xué)生說效果更好等等各方面對學(xué)生培訓(xùn)，每交給班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況，提前做好指導(dǎo)，加以引導(dǎo)，事后還要適當(dāng)評價(jià)，鼓勵(lì)。同學(xué)之間遇到矛盾，既要想辦法樹立班干部的威信，又要給予學(xué)生充分的尊重，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決，小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，在班級管理中發(fā)揮了重要作用。
班級管理還應(yīng)循序漸進(jìn)，既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合，只有這樣才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、獨(dú)立、優(yōu)秀的班集體。
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。尤其是自從全國推進(jìn)素質(zhì)教育以來，教育機(jī)構(gòu)對班主任班級管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個(gè)好的、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：
一、從班主任自身抓起，以身作則
教書育人是教師的天職，但對班主任而言，不僅僅是教育育人，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)生活，如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是一個(gè)班級的靈魂人物。其言行舉止，個(gè)人風(fēng)格能潛移默化地對學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼?，作為一個(gè)班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對學(xué)生們起到很好的表率作用，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。
二、制定本班班歌、
口號
、班級目標(biāo)
每個(gè)班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個(gè)班的凝聚力，對一個(gè)班級的管理、學(xué)習(xí)成績的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個(gè)班名稱的象征，對學(xué)生是一種班級的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會(huì)讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級口號，可以告訴每一個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始，提醒每一個(gè)同學(xué)自己是學(xué)生，要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級口號能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，提升士氣，有利于班級的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向，任何個(gè)人，任何組織都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個(gè)合理的班級目標(biāo)，這樣能為每個(gè)學(xué)生提供了班級日?；顒?dòng)的行動(dòng)指南，進(jìn)而在班級管理中發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。因此在班級目標(biāo)制定的過程，班主任一定要把符合本班級實(shí)際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動(dòng)機(jī)、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號：艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏，以及一定的班級目標(biāo)。這種班級的精神象征取得了顯著的效果，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，凝聚力很強(qiáng)，為班級的管理起到了良好的促進(jìn)作用。
三、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生休息，適當(dāng)減壓
在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對班集體的榮譽(yù)感，集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個(gè)性的發(fā)展，而集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。因此班級管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù),對學(xué)生一視同仁，規(guī)范化班級內(nèi)的工作，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段，這個(gè)階段正是長身體，長智慧的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時(shí)間對于高中生極其重要，一些學(xué)生自以為精力旺盛，利用休息時(shí)間來做其他事情，而在其他時(shí)間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時(shí)段內(nèi)有時(shí)要做出點(diǎn)犧牲，在午睡或晚睡時(shí)間去學(xué)生宿舍走動(dòng)走動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。
為了能在高考中取得好成績，高中生學(xué)習(xí)較為繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級工作，適當(dāng)利用課外時(shí)間為學(xué)生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)不算很激烈的班級活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂時(shí)間盡情放松自己，釋放自己內(nèi)心的壓力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級活動(dòng)也能在一定程度上對班級建設(shè)起著積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當(dāng)舉辦班級活動(dòng)，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。
四、善于與學(xué)生溝通，配合各科老師教學(xué)工作
高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯(cuò)誤，此時(shí)作為班主任對學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實(shí)感來感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴，以不至于使學(xué)生們再犯錯(cuò)誤后產(chǎn)生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生們樹立信心，提高自己。
整個(gè)教學(xué)教育工作的實(shí)施離不開全體任課教師的努力，教學(xué)教育工作作為班級管理的一部分，優(yōu)化班級管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助，作為班主任，對各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生，配合各科老師對偏科學(xué)生的指導(dǎo)。
總的來說，作為一個(gè)高中班主任擔(dān)子不輕。需要時(shí)刻把整個(gè)班級當(dāng)成自己的家庭，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛學(xué)生，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生們學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個(gè)出色的班級管理的參謀者、指導(dǎo)者。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處，教務(wù)科等的指導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：
一、 能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)、注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，《揚(yáng)起笑臉 揮灑自信》、《學(xué)會(huì)感恩》、《我想對你說》、《法制教育與我同行》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文采蜜本展示，說
成語
故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
(三)、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，
我感受最深的便是馬卡連珂的一句
名言
：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一3班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?BR> 帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇六
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間每周加上班會(huì)一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。
在我的班里，有個(gè)叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時(shí)學(xué)習(xí)努力，成績突出，可是一段時(shí)間后，上課打瞌睡，有時(shí)兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個(gè)體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時(shí)，終于不堪重負(fù)病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵(lì)他振作起來，不能泄氣，另外主動(dòng)與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
95級有個(gè)學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個(gè)學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強(qiáng)上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”。現(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?BR> 5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇七
第一次接手一個(gè)班級時(shí)，我內(nèi)心充滿了忐忑與激動(dòng)。作為一個(gè)新手，我深知自己的不足，因此在班主任工作中，我始終將培養(yǎng)責(zé)任意識放在首位。我認(rèn)為，帶班工作不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更是肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成長的重任。因此，我注重班級目標(biāo)的制定與規(guī)劃，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的成績與問題，及時(shí)與家長溝通，積極采取措施解決問題，確保每個(gè)學(xué)生得到有效的關(guān)注與引導(dǎo)。通過這一系列的努力，我逐漸培養(yǎng)出了自己對帶班工作的責(zé)任感，也讓我更好地適應(yīng)了這個(gè)新的角色。
二、師與生，真心交流：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在帶班的過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系是成功帶班的關(guān)鍵。在與學(xué)生交流時(shí)，我始終堅(jiān)持以真心和關(guān)愛去對待他們。我尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和情感需求，關(guān)心他們的成長與進(jìn)步。在課堂上，我充分發(fā)揮自己的親和力，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也積極傾聽學(xué)生的想法和建議，在班會(huì)上給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并盡量滿足他們的合理需求。通過與學(xué)生的真誠交流，我不僅贏得了學(xué)生的尊重與信任，也強(qiáng)化了班級的凝聚力，取得了良好的教學(xué)效果。
三、師生并肩，共同成長：與同事合作的重要性
在帶班工作中，與同事的密切合作是必不可少的。作為一個(gè)班主任，需要與任課教師、年級組長等各方面保持良好的溝通與協(xié)作。我注意與同事保持密切的學(xué)科交流，了解學(xué)生在不同學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)協(xié)助他們解決問題。同時(shí)，我也盡量主動(dòng)與同事分享自己的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)共同進(jìn)步。在班級管理上，我積極參加班主任工作會(huì)，與年級組長交流和討論，共同制定班級管理規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行。通過與同事的密切合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成自己的工作。
四、愛心播撒，成績收獲：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
在帶班的過程中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。除了學(xué)習(xí)成績的提高，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，組織班級文藝匯演、班級比賽等，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，定期組織形式多樣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生盡情釋放壓力。此外，我也與學(xué)生家長建立密切的聯(lián)系，及時(shí)在家長會(huì)上向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過這樣的工作方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成績和品德方面都取得了顯著的提高，也使我對自己的教育工作有了更大的成就感。
五、反思總結(jié)，持續(xù)進(jìn)步：帶班經(jīng)驗(yàn)的不斷積累
在帶班的過程中，我意識到要不斷反思和總結(jié)自己的工作，才能不斷提高。我會(huì)定期回顧自己的教育過程，對每一次的教育實(shí)踐進(jìn)行評估和反思。我會(huì)反思自己在班級管理中的不足，及時(shí)調(diào)整自己的工作策略。同時(shí)，我也樂于接受同事和學(xué)生的建議和意見，不斷完善自己的教育理念和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長發(fā)揮更大的作用。
通過帶班的經(jīng)驗(yàn)，我意識到班主任工作既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)充滿成就感的工作。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通與交流，與同事緊密合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)融入到自己的工作中，不斷努力，為學(xué)生的成長與幸福貢獻(xiàn)一份力量。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下。剛當(dāng)班主任時(shí)我對自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實(shí)在的;因此，在不斷感嘆艱辛的同時(shí)，意識到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識到這一點(diǎn)，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我相信，勤能補(bǔ)拙?？傊矣X得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽(yù)。
對于09.5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作
第一， 穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大致勾畫一下自己高三年級的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。
第二，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂關(guān)，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此：
1，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都給以表揚(yáng)。
2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3，每次月考、周練都張貼公布成績以便學(xué)生參考比較，対自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析，看到自己的進(jìn)步和不足。
4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三，重視發(fā)揮班委作用。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)?？梢姴染€生的培養(yǎng)絕對是班主任工作的重點(diǎn)，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時(shí)時(shí)耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時(shí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗成功的喜悅。
第五，密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作。大家都說班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過程的真正主角，學(xué)生取好的成績真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱?、踏?shí)肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。
第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長，尋求理解和信任。家長會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)來自不同方位關(guān)心和幫助。
第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。
第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。面對沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面(我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重)。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們在拼時(shí)間，拼體力后常有的感覺。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競爭和來自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
第九，勤于反思。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情時(shí)很難做到盡善盡美，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展工作。
雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問題，還請各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇九
班主任號稱最小的“主任”，好歹也是一個(gè)官。既是官，就得管。管什么呢？管兩樣?xùn)|西，其一，個(gè)體；其二，集體。其實(shí)集體也是由個(gè)體組成的，只是形成了集體之后，身處其中的個(gè)體行為與單獨(dú)的個(gè)體會(huì)有很大的不同。不過歸根結(jié)底，班主任做的是育人，是最偉大的“善”，就一定要有些“小本領(lǐng)”，在此，我僅將自己的一點(diǎn)心得與大家分享。
許多班主任，尤其是年輕班主任，帶班伊始，雄心勃勃，制定出一系列的治班方略。可是，在班級管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折，有時(shí)，這些年輕老師勇氣可嘉，試圖憑一己之力強(qiáng)硬攻之。但是，強(qiáng)攻不是個(gè)好辦法，學(xué)生也有自己的情感，一味的圖快真不是最好的辦法。
許多老師想不通其中的道理，覺得自己明明是為學(xué)生好，對學(xué)生嚴(yán)格要求，為什么學(xué)生不理解。要改變一個(gè)人，首先得讓他接受你，他接受你了，你的教誨他才能聽得進(jìn)去，他才可能在你的影響下發(fā)生改變。青少年學(xué)生思想不成熟，更感性化。因此，一個(gè)成功的班主任，當(dāng)他面對班級里一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體時(shí)，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己，換句通俗的話來說，班主任要善于籠絡(luò)人心。
對于每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來說，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是，普遍適用的方法還是有一些的，以下試說明一二。
很高，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的，這樣的教師極受學(xué)生愛戴，大家不難理解。反之，很難贏得學(xué)生的尊敬。
的一種手段，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè)。尤其是對于高中生來說，如果教師能有自己的特點(diǎn)，學(xué)生是會(huì)很佩服的。比如某些老師知識很淵博，講課有親和力，又有幽默感。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理，每一次都覺得很有收獲，這個(gè)學(xué)生對此教師的尊敬便是不可動(dòng)搖的。
在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn)。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生有可能有一時(shí)的效果，但時(shí)間長了，教師的權(quán)威喪失，反而得不到學(xué)生的尊重，不為學(xué)生所珍惜。反過來，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴，更讓學(xué)生感動(dòng)。
以前我們常說：“個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的”。從班級管理的角度來說，這句話太正確了。班主任管理的既是個(gè)體，也是集體。我們常常說，環(huán)境能改變?nèi)?，一個(gè)人的成長環(huán)境對其一生發(fā)展起著非常大的作用。好的班主任應(yīng)該有營造良好集體氛圍的.能力，通過集體對個(gè)體實(shí)施影響。集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個(gè)看不見摸不著的東西。以軍隊(duì)為例，士兵離開駐地，到城市里去，依然會(huì)保持軍人的本色。這個(gè)營盤變成了心里的烙印，是一種文化，一種傳統(tǒng)。要改變一個(gè)人，通過集體來改變他是最好的方式。高明的班主任要善于經(jīng)營集體。
一個(gè)好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營，可以通過以下幾個(gè)方面來做嘗試：
該是公正、公開，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要讓他們明白，這個(gè)懲罰并非來自于教師，而是來自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級，或者讓學(xué)生自主管理，教師起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。這是很高明的做法，只有具有高度駕馭集體能力的教師，才有可能實(shí)施這樣的管理。
活動(dòng)都會(huì)對個(gè)體心理產(chǎn)生影響。
班主任在班級管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況。把好的制度貫徹下去就不能半途而廢，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會(huì)讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律，這是極其有害的。
好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長堤，單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體如同長堤之中的河流，無論如何洶涌，都能順流而下。但這個(gè)長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)的。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十
班主任工作是學(xué)校管理不可分割的一部分，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校管理，更影響著學(xué)生的知識的獲得，技能的形成和學(xué)生的道德情操的陶冶。班主任與學(xué)生朝夕相處，其一言一行，一顰一笑時(shí)常對學(xué)生有著很強(qiáng)的潛移默化作用，甚至可以影響學(xué)生的一生。特別是小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。班主任若善于管理，學(xué)生既熱愛學(xué)習(xí)，又有良好的行為習(xí)慣，整個(gè)班級就會(huì)顯得欣欣向榮，有很強(qiáng)的凝聚力。相反，若班主任不善于管理，班級工作則是一盤散沙。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、融洽師生關(guān)系。
讓孩子們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,“因材施教”—了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須像愛護(hù)自己的.子女那樣，無私而坦誠。例如課間十分鐘，我總愛和孩子們聚在一起“閑談”，在這無拘無束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、愛好、個(gè)性，與學(xué)生彼此間交流了思想，融洽了感情。
二、注重小干部的培養(yǎng)。
注重小干部的培養(yǎng)，能使班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。在這過程中，班主任特別要注意大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;更要鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即做到“以點(diǎn)帶面”;注重班級干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神的培養(yǎng)，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”.
三、發(fā)揚(yáng)個(gè)性，各展風(fēng)采。
每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，千人千容貌，萬人萬性格，如果“核桃栗子一起數(shù)”，必然扼殺學(xué)生的個(gè)性，班主任必須按照不同學(xué)生的不同性格，采取不同的教育方法，促使學(xué)生良好個(gè)性的形成和發(fā)展。其重點(diǎn)在于：對待優(yōu)生，應(yīng)注重批評與自我批評;對待后進(jìn)生，抓其閃光點(diǎn);發(fā)揮特長，各顯才華。盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長，顯露自己才華的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級舉辦的比賽，這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到自己在班級體中存在的價(jià)值。
四、重視主題班會(huì)的的實(shí)效性。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到收獲。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生要關(guān)愛他人的班會(huì)《我們是一家人》，宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《紅巖魂》，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我的未來不是夢》，等，都讓孩子們受益匪淺。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，齊心協(xié)力打造班級體。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強(qiáng)班級管理，不斷提高教育藝術(shù)，才能適應(yīng)新形勢下的教育改革需要。
“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！蔽簳缡钦f。的確，魏書生教了解的書，當(dāng)了的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。
(一)、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)
一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(二)、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)
在班級管理里班級風(fēng)氣是評價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。
(三)需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛
在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。
(四)、需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通
在班級管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計(jì)劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí)，班主任除了面談之外，還可用筆談。
(五)、需要開展豐富多彩的班級活動(dòng)
班級活動(dòng)可以促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、各方面發(fā)展，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時(shí)，班級活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂、獲得知識、提高各個(gè)方面的能力。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家下午好!
今年只是我作為班主任的第四個(gè)年頭，時(shí)間還不長，經(jīng)驗(yàn)還很不足，個(gè)人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報(bào)，不足之處，還請各位班主任批評指正。
一、把德育放在首位，落實(shí)學(xué)校成人成才教育
借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個(gè)星期開好班會(huì)課，利用班上的一體機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在針對打架斗毆的教育上，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場，給學(xué)生心靈震撼，讓他們知道，犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐穑^于沖動(dòng)，最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容，忍讓的性格，告訴他們?nèi)虩o可忍，還要重新再忍，否則就會(huì)造成嚴(yán)重后果。
二.堅(jiān)持做好班級常規(guī)工作
每天堅(jiān)持比大部分學(xué)生來的更早一些，這樣老師都不遲到，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會(huì)很少。每天堅(jiān)持在其他老師上課的時(shí)候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂，盡可能保證的他們上課的效率。
堅(jiān)持在早讀晚讀的時(shí)候盡量不坐在講臺上，盡可能的多在教室走動(dòng)，督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書，我覺得這樣不僅可以獲取知識，而且可以鍛煉口才。堅(jiān)持不定期的找學(xué)生談話，我覺得班主任找學(xué)生談話，是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。 作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心，就能溫暖一個(gè)人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開始參加工作時(shí)，我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話，每天找3-4個(gè)同學(xué)談話，但是班上當(dāng)時(shí)有80多個(gè)學(xué)生，輪完班上每一個(gè)學(xué)生要花將近一個(gè)月的時(shí)間，這樣周期太長，一些學(xué)生的問題不能及時(shí)解決，效果并不太好。后來我想了一個(gè)辦法，一次可以找3-5個(gè)性格類似或者成績差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個(gè)左右的同學(xué)談話，大大縮短了談話的周期。只需要一個(gè)星期就可以讓每個(gè)學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會(huì)。通過談話及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，發(fā)現(xiàn)班上的問題，及時(shí)解決。
三.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
作為班主任，要和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。每次段考結(jié)束我都會(huì)單獨(dú)找班上的科任老師，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn)，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案。記得在剛過去的高三這一屆，當(dāng)時(shí)我?guī)У母呷?5班，班上有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)叫宴志宏，一個(gè)叫陳澤府，這兩個(gè)學(xué)生英語都是特別差，差到只有三四十分，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時(shí)的英語老師徐芳老師專門給這兩個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案，我負(fù)責(zé)督促，堅(jiān)持了1年多，最后這兩個(gè)同學(xué)高考都考了100多分， 分別考上了一本和二本。我認(rèn)為，一個(gè)班主任一定要和各位任課老師愉快相處，所有老師的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。
四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生
在高三這一年，每次段考結(jié)束，成績出來，開班級總結(jié)會(huì)時(shí)，我作為班主任，我都會(huì)拿著成績單，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對著班上七十多個(gè)同學(xué)逐個(gè)分析成績，告訴每一個(gè)同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)，我感覺這樣做的效果對班級的平均成績會(huì)有很大提高。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十二
作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的，其中最重要的一個(gè)方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對象是活生生的個(gè)體，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們怎樣打破它哪?學(xué)生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思，有一定的成效，但也有過很多失敗，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：
一、班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請教我們學(xué)校一些資深的班主任們，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對待學(xué)生，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師。因?yàn)闊釔?，我每天面對瑣碎的工作就不覺得厭倦，因?yàn)闊釔郏鎸μ詺怆y管的學(xué)生我沒有喪失信心，因?yàn)闊釔?，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生，學(xué)生才能夠因而熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)生活。
二、樹立正確的教育觀念，堅(jiān)持民-主平等的原則。
(一) 堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班任更是害怕恐懼，這對學(xué)生身心健康激情面對平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天。
成長非常不利。在今天的這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象。堅(jiān)持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來也就輕松加愉快了。要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了。比如說，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼，我感覺他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民-主的第一步，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多。
(二)把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事，走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài)，就不會(huì)把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時(shí)候，就很少有消極對抗的情緒，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。
三、把握正確的教育原則，逐步形成自己的教育方法。
經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法，主要有如下三個(gè)方面：
(一)從小事做起，注重養(yǎng)成教育。
有些家長和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對孩子危害很大，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí)，不愿與家長溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競爭，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。
所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級第一天開始，我就從小事抓起，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃，如何擦，東西如何擺放，如何保持，因?yàn)槲业脑谝夂鸵螅荒晗聛戆嗉壱恢备筛蓛魞?。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，坐要端正，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里。每位學(xué)生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們在家也保持學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時(shí)糾正，或委婉，或直接，隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持，使我們班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn)，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。
(二) 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己。
教育學(xué)生是一個(gè)漫長的過程，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時(shí)候都那么輕松，也不是什么時(shí)候班級里都那么讓人滿意。如果班級有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作。
剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評他們。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯(cuò)誤，只要我不看著，他們依然我行我素，從內(nèi)心里不服氣，覺得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果。在一次反思中，我認(rèn)識到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì)。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，學(xué)生也會(huì)因此而高興，都努力往好的方向努力。
(三)鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)與懲罰并行。
賞識教育，不等于對學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒有懲罰，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤。我一直堅(jiān)持，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信，手機(jī)被沒收后，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長商量，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她，等期末考試成績好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長欣然同意，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。
班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。看著孩子們快樂茁壯的成長，便是我最大的收獲。時(shí)間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法，不斷地完善自己。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十三
今天能在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我班主任工作的肯定。同時(shí)又感到有些不安，因?yàn)槲抑?，在座有很多有著比我?jīng)驗(yàn)豐富的班主任。所以這次即是向大家匯報(bào)工作，更是趁此機(jī)會(huì)向同志們學(xué)習(xí)。
我先向大家介紹一下我班情況，我去年接手的是音樂舞蹈特長班。由于這個(gè)班組建是有些“大躍進(jìn)”，所以成份比較復(fù)雜，即有目標(biāo)明確的特長生，又有一部分是為湊數(shù)而來(包括會(huì)考過關(guān)不上的、學(xué)不學(xué)無所謂的)，有很多都是“大名鼎鼎”，工作難度可想而知。但我也知道，如今的高考，特長生是一個(gè)新的增長點(diǎn)，特別是我們這一類的學(xué)校，更是占著舉足輕重的的地位。所以在班級管理上我確立了“嚴(yán)”和“愛”兩個(gè)基本點(diǎn)，從這兩方面下手，爭取把我班帶成一流的班集體。下面就這兩方面和大家共同探討。
嚴(yán)格的制度是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基本保障。嚴(yán)師出高徒，著名教育家魏書聲之所以能取得好成績，就是一個(gè)嚴(yán)字當(dāng)先。學(xué)年初我校開展了“滅九丑，興十風(fēng)”，爭創(chuàng)十星級班，創(chuàng)十無校園等一系列活動(dòng)。我借助學(xué)校掀起的這股強(qiáng)勁的東風(fēng)，在我班開展了一系列嚴(yán)肅紀(jì)律的班會(huì)活動(dòng)，積極配合學(xué)校工作。同時(shí)采取一些具體措施：
1、召開主題班會(huì)，明確學(xué)校和班級的管理理念。班會(huì)上通過向?qū)W生介紹學(xué)校和班級各項(xiàng)制度內(nèi)容，找學(xué)生談體會(huì)，寫感想，使學(xué)生能正確認(rèn)識學(xué)校和老師的工作都是從他們的前途出發(fā)。從而消除抵觸情緒，自己明確什么該做，什么不該做。
2、加強(qiáng)監(jiān)督，保證制度的順利執(zhí)行。有了好的制度，關(guān)鍵就看執(zhí)行，我們的學(xué)生需要老師去不時(shí)的強(qiáng)調(diào)、督促。針對學(xué)生這一特征，我在班里制定如下規(guī)定：(1)堅(jiān)持每天課前宣誓，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心。(2)堅(jiān)持每周班會(huì)制度，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，進(jìn)行分析處理。(3)公示每周同學(xué)的加、減分情況，使每個(gè)學(xué)生都意識到我是二(5)班一員，要為二(5)班爭光。(4)充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。上學(xué)期我始終堅(jiān)持每天和學(xué)生一起出操、進(jìn)教室，沒課時(shí)間進(jìn)課堂。學(xué)生一是攝于班主任的威力，不敢輕易遲到、曠課、曠操，二是看到我能堅(jiān)持做到，也就不好意思放松自己了。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，我班一些常規(guī)支持較差的學(xué)生普遍有了較大進(jìn)步。
在工作中，我體會(huì)到再先進(jìn)的理論，再高明的經(jīng)驗(yàn)，如果缺乏對學(xué)生真誠的愛心都將變成紙上談兵。我認(rèn)為班主任對學(xué)生的愛不同于父母、兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的關(guān)心、同情、憐憫。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是更深層次上的愛。在原則問題上嚴(yán)格要求，對學(xué)生的錯(cuò)誤決不遷就。通過這種愛使用學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法，使學(xué)生的品德更高尚，總之是使學(xué)生懂得如何做人。在對學(xué)生的愛上我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“愛”能增強(qiáng)班主任教育教學(xué)中角色的魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性。因此班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅是嚴(yán)師，還要管如嚴(yán)父、愛如慈母、親如朋友。做到和學(xué)生以心換心、以誠對誠。學(xué)生對老師的崇敬之情便會(huì)油然而生。一次我班的一位學(xué)生心臟病突發(fā)，我和幾位學(xué)生把她送到醫(yī)院，做了各項(xiàng)檢查，并安排好了住院。學(xué)生家長來后問我花了多少錢，通過著裝我感覺到這位學(xué)生的家庭條件不是很好，就說沒花多少，算了吧。后來在學(xué)生家長的一再堅(jiān)持下我收了50元?；貋淼穆飞弦黄鹑サ膶W(xué)生問我：班主任，不只50吧?我們服了。
二、“愛”能開成班級的凝聚力和向心力
面對幾十個(gè)情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同的學(xué)生，班主任如能用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，以平等地位與每個(gè)學(xué)生相處，尊重其人格，就會(huì)受到學(xué)生的尊重和愛戴學(xué)生就會(huì)親近班主任，把班主任當(dāng)作要以依賴的人，這樣學(xué)生就樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活。心就會(huì)往一塊想，勁就會(huì)往一處使。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十四
各位老師新學(xué)期好：
今天有機(jī)會(huì)在這里與資深同行分享交流，實(shí)屬榮幸。就我個(gè)人而言，在參加工作的6個(gè)年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實(shí)在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn)。
xx內(nèi)高班學(xué)生是xx各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時(shí)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們在肇中與本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實(shí)現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點(diǎn)綴了肇中之美。但是，xx生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個(gè)性特點(diǎn)差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時(shí)盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長服務(wù)好，努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個(gè)人體會(huì)注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“巧”、“細(xì)”、“愛”、“輔”。
一、重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理
常言道，一年之計(jì)在于春，同樣，打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗(yàn);勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場合、合適宜。
當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會(huì)有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時(shí)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服;要深入調(diào)查、對癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚(yáng)，因?yàn)椤皩捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會(huì)先肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己、對他人的影響。例如：自習(xí)時(shí)老有同學(xué)習(xí)慣性走動(dòng)，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動(dòng)的學(xué)生溝通時(shí)，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動(dòng)去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會(huì)隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨(dú)立思考重要問題，會(huì)選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因?yàn)檫@些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動(dòng)手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時(shí)落實(shí)有效。
所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個(gè)別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實(shí)效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，隨即表揚(yáng)他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會(huì)到能把生活中簡單、細(xì)微事情做好，自己就不簡單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!
二、真誠關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來
常言道，“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”所以，愛心、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分xx生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因?yàn)樗艘痪洳唤?jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行單獨(dú)談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活故事會(huì)讓他們慢慢學(xué)會(huì)如何面對困惑、緩解壓力，保持一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會(huì)潛移默化學(xué)生。如果教師因?yàn)閷W(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個(gè)那個(gè)的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會(huì)直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個(gè)酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因?yàn)樘咔蚪?jīng)常小傷不斷、請假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時(shí)真會(huì)讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。
三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨(dú)特技巧、方法、計(jì)劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計(jì)劃，并據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會(huì)反思，通過試卷總結(jié)分析錯(cuò)誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請優(yōu)秀學(xué)長做經(jīng)驗(yàn)介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行核心知識輔導(dǎo)、應(yīng)考對策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!
從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點(diǎn)81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個(gè)，400分以上的有31個(gè)，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢頭良好。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，印下自己每一個(gè)有價(jià)值的足跡。我希望2016年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇一
班級管理是教師工作中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，如何有效地帶領(lǐng)和管理學(xué)生，提升班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，一直是教師們努力追求的目標(biāo)。在長期的實(shí)踐中，我積累了一些帶班經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望與大家分享。
一、了解學(xué)生，建立良好的關(guān)系
作為班主任，首先要了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景，與他們建立親密的師生關(guān)系。在生活中多關(guān)心、多交流，讓學(xué)生感受到自己的存在價(jià)值，這樣他們會(huì)更愿意聽從你的教導(dǎo)。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并制定相對應(yīng)的管理方式，給予他們個(gè)性化的關(guān)懷，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，建立良好的師生信任關(guān)系。
二、樹立規(guī)矩，明確責(zé)任
班級管理需要依靠規(guī)則和制度，對學(xué)生的行為有明確的要求。我在班級管理中，對于學(xué)生的紀(jì)律要求，直接明確，做到有章可循，有紀(jì)可循。和學(xué)生一起制定一套規(guī)范，讓他們參與其中，讓他們明白紀(jì)律對于班級和個(gè)人的重要性。同時(shí)，在管理過程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為問題并加以引導(dǎo)，使其能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
班級管理工作不僅僅是維護(hù)紀(jì)律秩序，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給予他們必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
四、建立班級文化，增強(qiáng)凝聚力
每個(gè)班級都應(yīng)該有自己的文化和特色，班主任應(yīng)該扮演引領(lǐng)者的角色，帶領(lǐng)學(xué)生建立班級文化?？梢酝ㄟ^班會(huì)、班級團(tuán)建等舉辦各種活動(dòng)，加強(qiáng)班級凝聚力。此外，及時(shí)對學(xué)生取得的各種成果給予肯定和表揚(yáng)，建立起正面鼓勵(lì)的氛圍，激發(fā)學(xué)生更大的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)欲望。通過班級文化的建設(shè)，學(xué)生之間的歸屬感和認(rèn)同感將得到增強(qiáng)，班級管理也將變得更加順利。
五、與家長溝通合作，形成育人合力
班主任在班級管理工作中，與家長的溝通合作尤為重要。與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展和問題解決。通過家訪、家長會(huì)等形式，與家長密切合作，形成育人合力，共同為學(xué)生的成長努力。同時(shí)，也要積極傾聽家長的建議和意見，及時(shí)解答家長疑慮，增強(qiáng)師生家長之間的信任，形成良好的三方合作關(guān)系。
班級管理涉及眾多方面，需要教師具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和靈活的應(yīng)對策略。我深知，只有通過不斷的實(shí)踐和反思，才能不斷提升自己的管理水平和帶班經(jīng)驗(yàn)。帶班工作的辛苦與付出，也將通過學(xué)生的進(jìn)步和成長得到最好的回報(bào)。讓我們不忘初心，保持熱情，共同努力，打造更加優(yōu)秀的班級。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇二
各位老師新學(xué)期好：
今天有機(jī)會(huì)在這里與資深同行分享交流，實(shí)屬榮幸。就我個(gè)人而言，在參加工作的6個(gè)年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實(shí)在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn)。
內(nèi)高班學(xué)生是各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時(shí)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們在肇中與本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實(shí)現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點(diǎn)綴了肇中之美。但是，生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個(gè)性特點(diǎn)差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時(shí)盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長服務(wù)好，努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個(gè)人體會(huì)注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”， “巧”、 “細(xì)”、“愛”、“輔”。
一、 重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理
常言道，一年之計(jì)在于春，同樣，打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗(yàn);勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場合、合適宜。
當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會(huì)有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時(shí)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服;要深入調(diào)查、對癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚(yáng)，因?yàn)椤皩捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會(huì)先肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己、對他人的影響。例如：自習(xí)時(shí)老有同學(xué)習(xí)慣性走動(dòng)，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動(dòng)的學(xué)生溝通時(shí)，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動(dòng)去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會(huì)隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨(dú)立思考重要問題，會(huì)選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因?yàn)檫@些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動(dòng)手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時(shí)落實(shí)有效。
所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個(gè)別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實(shí)效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，隨即表揚(yáng)他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會(huì)到能把生活中簡單、細(xì)微事情做好，自己就不簡單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!
二、真誠關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來
常言道，“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！彼裕瑦坌?、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因?yàn)樗艘痪洳唤?jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行單獨(dú)談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活故事會(huì)讓他們慢慢學(xué)會(huì)如何面對困惑、緩解壓力，保持一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會(huì)潛移默化學(xué)生。如果教師因?yàn)閷W(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個(gè)那個(gè)的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會(huì)直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個(gè)酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因?yàn)樘咔蚪?jīng)常小傷不斷、請假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時(shí)真會(huì)讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。
三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨(dú)特技巧、方法、計(jì)劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計(jì)劃，并據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會(huì)反思，通過試卷總結(jié)分析錯(cuò)誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請優(yōu)秀學(xué)長做經(jīng)驗(yàn)介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行核心知識輔導(dǎo)、應(yīng)考對策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!
從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點(diǎn)81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個(gè)，400分以上的有31個(gè)，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢頭良好。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，印下自己每一個(gè)有價(jià)值的足跡。我希望20xx年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇三
一、一學(xué)期以來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。
（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
帶班是指在工作中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)并負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理其他員工。我在過去的幾年里擔(dān)任過多次帶班的角色，這使我對帶班的經(jīng)驗(yàn)有了更深刻的理解。在這個(gè)職位上，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在帶班經(jīng)驗(yàn)中所學(xué)到的重要體會(huì)和心得。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性（250字）
在帶班的過程中，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，在工作中取得良好的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在指導(dǎo)工作方面，還體現(xiàn)在個(gè)人上。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該以身作則，展示出優(yōu)秀的行為和品質(zhì)，以贏得團(tuán)隊(duì)成員的尊重和信任。同時(shí)，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的能力和潛力，提供機(jī)會(huì)讓他們發(fā)展和成長。
第三段：溝通的藝術(shù)（300字）
在帶班中，良好的溝通是至關(guān)重要的。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該善于傾聽，了解員工的需求和意見，以便更好地指導(dǎo)和管理工作。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠清晰而明確地傳達(dá)工作目標(biāo)和期望，確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明白自己的職責(zé)。此外，在團(tuán)隊(duì)成員之間建立良好的溝通渠道，促進(jìn)信息的流動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，也是一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力。
第四段：時(shí)間管理的重要性（300字）
有效的時(shí)間管理對于帶班工作尤為重要。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們通常面臨著大量的任務(wù)和壓力，需要合理分配時(shí)間和資源。一個(gè)好的時(shí)間管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)置優(yōu)先級，根據(jù)重要性和緊急性合理安排工作。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會(huì)拒絕低優(yōu)先級的事務(wù)，以確保更重要的工作得到充分的關(guān)注和處理。此外，合理的時(shí)間管理還能提高工作效率，使團(tuán)隊(duì)更加高效地完成任務(wù)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作的力量（200字）
在帶班中，團(tuán)隊(duì)合作是不可忽視的因素。團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和互助能夠極大地提高工作效率和質(zhì)量。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，幫助他們建立團(tuán)隊(duì)意識和相互信任。通過團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，達(dá)到協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)更好的績效。在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注團(tuán)隊(duì)氛圍的建設(shè)，營造積極向上的工作環(huán)境，使每個(gè)成員心無旁騖地為共同的目標(biāo)努力。
總結(jié)（100字）
帶班經(jīng)驗(yàn)使我領(lǐng)悟到了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們要以身作則，注重傾聽和溝通，合理分配時(shí)間，積極促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，并取得良好的工作成效。通過帶班經(jīng)驗(yàn)，我不僅提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)，也獲得了不少寶貴的人際交往和管理經(jīng)驗(yàn)。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇五
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。下面是本站小編整理高中班主任帶班經(jīng)驗(yàn)的范文，歡迎閱讀!
經(jīng)過了一個(gè)多學(xué)期的努力，班級管理工作取得了一定的成績，在工作中
我不斷增強(qiáng)管理班級的強(qiáng)度，進(jìn)一步完善了“班干部責(zé)任制”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理。
班主任沒有三頭六臂，再負(fù)責(zé)任也很難將60人的班級管理到位，何況教學(xué)任務(wù)繁重，更是力不從心。為了使班級管理更加到位，我根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，權(quán)力下放，責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。這樣，既減輕了我的工作壓力又使更多的學(xué)生得到鍛煉，班級團(tuán)結(jié)向上，班積分始終在前三名。
具體做法是：每一個(gè)班干部既是班工作的一員，又是各部分的負(fù)責(zé)人。比如： 班長李強(qiáng)積極組織班工作的同時(shí)，全面負(fù)責(zé)與政教，教務(wù)，后勤有聯(lián)系的各種事務(wù)。班主任不在的地方，他就是第一責(zé)任人。薛志友既是體委，又負(fù)責(zé)男宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)檢查匯報(bào)，男宿舍的一切工作都由他協(xié)同三位宿舍長共同解決。副班長萬杰還要負(fù)責(zé)班里各種表格的制作……. 這樣班里的每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)并相對集中在少數(shù)人手中，便于管理。
在此基礎(chǔ)上，我給了他們很大的自主權(quán)利，可以和班長協(xié)商，選擇自己的組員、組長、安排自己的值日表、確定勞動(dòng)時(shí)間、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)等。結(jié)合本班情況班長又組織大家共同制定了一套符合實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)，允許班干部對自己負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)的同學(xué)在班會(huì)上點(diǎn)名批評、通報(bào)表揚(yáng)，我也允許班長進(jìn)行適當(dāng)處理?？傊?，能讓班干部做的我?guī)缀醪贿^問。布置給班長的任務(wù)，我中途盡量不插手，充分讓學(xué)生感覺到班主任的信任，自己的責(zé)任重大。盡量發(fā)揮他們的能力，用心用腦積極主動(dòng)的去為同學(xué)服務(wù)。讓同學(xué)們能感受到一種家的溫暖，同時(shí)也使自己得到很好的鍛煉。從下面的幾件事中我們可以得到一些體會(huì)：
在制定值日表時(shí)，朱和紅又別出心裁，在每個(gè)值日生前標(biāo)上序號，在班長
寄語
中寫到：“晚上全組值日 一號大課間值日， 二號中午值日，三號第六節(jié)課間做值日，四號下午放學(xué)值日，每個(gè)人對號入座，定時(shí)到衛(wèi)生區(qū)巡視”，這樣一個(gè)序號就解決了衛(wèi)生保持的大難題。著實(shí)讓我感受了一次學(xué)生的智慧。
在二(13)，每個(gè)班干部都很忙，在大家看來也許宣傳委應(yīng)該是個(gè)閑差，但在任命之初，宣傳委孫建平就組建了板報(bào)小組，并參觀了全校40多個(gè)班的板報(bào)，一一記錄，取長補(bǔ)短，為我所用?，F(xiàn)在，每兩周換一次板報(bào)，每次用時(shí)不超過20分鐘。孫建平還有一個(gè)更重要的任務(wù)：組織每周一次的主題班會(huì)。比如：針對學(xué)生上課趴桌子，隨口說臟話，舉行了“高中生應(yīng)內(nèi)修素養(yǎng)，外秀形象”的主題班會(huì)，并選出了形象大使，號召全體同學(xué)，從坐立行走，言行舉止向他們學(xué)習(xí)。像這樣的主題班會(huì)每周一次，比如：“學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)聽別人說話”， “為什么說到不能做到，要做還做不好”，“做好人，好做人”， --------這些主題班會(huì)中大多數(shù)都是由宣傳委采選的題目，挑選的主持人，確定的演講人員，組織的文藝活動(dòng)，最后還要到政教處要封面，裝訂成冊，字跡潦草的還要重寫，很辛苦。后來馬暢也變聰明了，只負(fù)責(zé)采選題目，確定主持人，而其他的工作都由主持人完成。我也適時(shí)鼓勵(lì)，允許他們圍繞主題，大膽創(chuàng)新，與眾不同，一時(shí)間，氣氛溫馨、場面活躍。而他們給我的任務(wù)就是傾聽，最后5分鐘點(diǎn)評。這項(xiàng)活動(dòng)，我給宣傳委做了硬性規(guī)定：每人每學(xué)期至少演講4次，合作主持或文藝表演1次，通過這項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識，開拓精神，提高了社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境， 也使全體學(xué)生在語言表達(dá)、邏輯思維等方面都得到了鍛煉。在課上小組討論回答問題，與老師交流，同學(xué)相處等方面都得到了很好的體現(xiàn)。
班里有十位班干部，每一位都有自己的特殊職責(zé)：學(xué)生向我請假后必須通知紀(jì)律委，因?yàn)槿绻嗬锶比耍o(jì)律委會(huì)在第一時(shí)間通知班主任、報(bào)政教處、聯(lián)系家長。音樂委海選了班歌——“最美的太陽”，每次主題班會(huì)都要齊唱。登記了每個(gè)人的生日，早自習(xí)在黑板一邊用小字寫上祝福的話。體委有權(quán)處罰學(xué)生跑步，規(guī)則很特別：一人掉隊(duì)，其他人加跑一圈，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。電腦壞了班長負(fù)責(zé)維護(hù)。
在“班干部責(zé)任制”下，班主任看似是很清閑的，不用去衛(wèi)生區(qū)，很少去宿舍，不用自己安排值日表，也不用去組織每周一次的主題班會(huì)。要做的就是周前會(huì)后布置下一周的工作。但半年來，我卻感到今年的班工作比往年都要累。一方面，我深知每一個(gè)班干部都有自己的缺點(diǎn)和不足，管理能力弱，經(jīng)驗(yàn)不足，要想真正成為班級的骨干，班主任的好幫手，就必須對班干部進(jìn)行全面的培養(yǎng)。另一方面，學(xué)生個(gè)性十足。班主任管理起來尚且困難 ，何況班干部呢?所以，要想達(dá)到學(xué)生自我管理。班主任著實(shí)要下一番功夫。為此我經(jīng)常找他們談話，從如何揚(yáng)正氣，樹威信，如何處理與學(xué)生與老師與宿管的關(guān)系，甚至同樣一句話，應(yīng)如何對學(xué)生說效果更好等等各方面對學(xué)生培訓(xùn)，每交給班干部做一件事之前，自己必先遇想可能出現(xiàn)的情況，提前做好指導(dǎo)，加以引導(dǎo)，事后還要適當(dāng)評價(jià)，鼓勵(lì)。同學(xué)之間遇到矛盾，既要想辦法樹立班干部的威信，又要給予學(xué)生充分的尊重，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決，小心呵護(hù)同學(xué)與班干部之間的這種脆弱的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間就逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，在班級管理中發(fā)揮了重要作用。
班級管理還應(yīng)循序漸進(jìn)，既要學(xué)生自我管理也要班主任指導(dǎo)配合，只有這樣才能打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、獨(dú)立、優(yōu)秀的班集體。
在高中教育這一行業(yè)中，班主任的工作一直以來都是比較繁重的。作為班主任，需從班級管理的各個(gè)細(xì)節(jié)開始努力，處處為學(xué)生量身打造最適合他們學(xué)習(xí)、成長的班級環(huán)境。尤其是自從全國推進(jìn)素質(zhì)教育以來，教育機(jī)構(gòu)對班主任班級管理提出了更高的要求，無論是從管理觀念，還是管理方法、管理方式上，班主任都需進(jìn)行進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)方法、方式。因此要做一個(gè)好的、合格的高中班主任，我認(rèn)為在班級管理中需從一下一些方面進(jìn)行努力：
一、從班主任自身抓起，以身作則
教書育人是教師的天職，但對班主任而言，不僅僅是教育育人，最關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)生活，如何做真正的人。班主任作為全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是一個(gè)班級的靈魂人物。其言行舉止，個(gè)人風(fēng)格能潛移默化地對學(xué)生們產(chǎn)生引導(dǎo)作用?？鬃釉f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼?，作為一個(gè)班主任，首先得從自己做起，要具有良好的個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，具有高尚的品格，生活作風(fēng)平易近人，努力使學(xué)生和自己的關(guān)系成為朋友關(guān)系，在言行舉止、生活學(xué)習(xí)上對學(xué)生們起到很好的表率作用，進(jìn)而班主任能以自己優(yōu)良的師德風(fēng)范、高超的教學(xué)藝術(shù)去啟迪學(xué)生心中的高尚道德之門、智慧之門。
二、制定本班班歌、
口號
、班級目標(biāo)
每個(gè)班都應(yīng)該有屬于自己班的精神象征。精神象征能大大促進(jìn)一個(gè)班的凝聚力，對一個(gè)班級的管理、學(xué)習(xí)成績的提高都有不可忽視的積極作用。班歌是一個(gè)班名稱的象征，對學(xué)生是一種班級的歸屬感，自豪感。唱起班歌就會(huì)讓同學(xué)們感覺到自己班是最棒的。每一天的學(xué)習(xí)之前集中全班同學(xué)呼喊班級口號，可以告訴每一個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的開始，提醒每一個(gè)同學(xué)自己是學(xué)生，要做好學(xué)生的本職工作。因此每天呼喊班級口號能在一定程度上振奮學(xué)生們的學(xué)習(xí)精神，提升士氣，有利于班級的管理。所謂有了目標(biāo)才有了方向，任何個(gè)人，任何組織都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。一定階段內(nèi)讓全體師生參與制定一個(gè)合理的班級目標(biāo)，這樣能為每個(gè)學(xué)生提供了班級日?；顒?dòng)的行動(dòng)指南，進(jìn)而在班級管理中發(fā)揮激勵(lì)和導(dǎo)向的作用。因此在班級目標(biāo)制定的過程，班主任一定要把符合本班級實(shí)際情況的育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生集體意志、動(dòng)機(jī)、愿望的體現(xiàn)。我?guī)н^的班級中曾經(jīng)制訂了班歌《不斷飛翔》，口號：艱苦學(xué)習(xí)、勇于拼搏，以及一定的班級目標(biāo)。這種班級的精神象征取得了顯著的效果，全班的學(xué)習(xí)氛圍很濃，凝聚力很強(qiáng)，為班級的管理起到了良好的促進(jìn)作用。
三、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生休息，適當(dāng)減壓
在良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來自學(xué)生們對班集體的榮譽(yù)感，集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。集體的輿論、班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個(gè)性的發(fā)展，而集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動(dòng)力。因此班級管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù),對學(xué)生一視同仁，規(guī)范化班級內(nèi)的工作，嚴(yán)肅并活躍班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。
絕大多數(shù)高中生處于17―19歲的階段，這個(gè)階段正是長身體，長智慧的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)之余充足的休息時(shí)間對于高中生極其重要，一些學(xué)生自以為精力旺盛，利用休息時(shí)間來做其他事情，而在其他時(shí)間例如課堂上卻昏昏欲睡，影響精神狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。因此作為班主任在休息時(shí)段內(nèi)有時(shí)要做出點(diǎn)犧牲，在午睡或晚睡時(shí)間去學(xué)生宿舍走動(dòng)走動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的休息，讓他們每天都能以精神飽滿、學(xué)習(xí)興趣濃厚的狀態(tài)出現(xiàn)在教室中。
為了能在高考中取得好成績，高中生學(xué)習(xí)較為繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。除了休息之外，班主任應(yīng)搞好班級工作，適當(dāng)利用課外時(shí)間為學(xué)生們減減壓，例如可組織乒乓球、跳繩，網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)不算很激烈的班級活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生們參與，讓他們利用這些娛樂時(shí)間盡情放松自己，釋放自己內(nèi)心的壓力，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。班級活動(dòng)也能在一定程度上對班級建設(shè)起著積極的作用，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而有利于班集體凝聚力的提高。因此，適當(dāng)舉辦班級活動(dòng)，給學(xué)生們適當(dāng)減壓可謂一舉多得。
四、善于與學(xué)生溝通，配合各科老師教學(xué)工作
高中生雖具有一定的邏輯思維認(rèn)知能力,但很大程度上尚未成熟，對于一些事情的想法的正確性還是略有欠缺，容易犯些小錯(cuò)誤，此時(shí)作為班主任對學(xué)生們的溝通就顯得特別的重要了。在溝通過程中一定要善于用真情實(shí)感來感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴，以不至于使學(xué)生們再犯錯(cuò)誤后產(chǎn)生逆反心理，而是讓他們勇于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生們樹立信心，提高自己。
整個(gè)教學(xué)教育工作的實(shí)施離不開全體任課教師的努力，教學(xué)教育工作作為班級管理的一部分，優(yōu)化班級管理須得依靠各科任課老師的協(xié)助，作為班主任，對各科老師的教學(xué)工作應(yīng)予以全力支持，了解各科學(xué)習(xí)情況，在自己所教的的科目上其表率作用，努力把自己所教科目變成本班王牌科目，積極“消滅”偏科學(xué)生，配合各科老師對偏科學(xué)生的指導(dǎo)。
總的來說，作為一個(gè)高中班主任擔(dān)子不輕。需要時(shí)刻把整個(gè)班級當(dāng)成自己的家庭，學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,提高自身道德修養(yǎng)和教學(xué)理念，熱愛學(xué)生，并要經(jīng)常教育指導(dǎo)好學(xué)生，教學(xué)生們學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)學(xué)生們各方面的能力。做一個(gè)出色的班級管理的參謀者、指導(dǎo)者。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處，教務(wù)科等的指導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：
一、 能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)、注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(二)、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，《揚(yáng)起笑臉 揮灑自信》、《學(xué)會(huì)感恩》、《我想對你說》、《法制教育與我同行》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文采蜜本展示，說
成語
故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
(三)、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，
我感受最深的便是馬卡連珂的一句
名言
：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高一3班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法?BR> 帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇六
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間每周加上班會(huì)一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。
在我的班里，有個(gè)叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時(shí)學(xué)習(xí)努力，成績突出，可是一段時(shí)間后，上課打瞌睡，有時(shí)兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個(gè)體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時(shí)，終于不堪重負(fù)病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵(lì)他振作起來，不能泄氣，另外主動(dòng)與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
95級有個(gè)學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個(gè)學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強(qiáng)上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”。現(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?BR> 5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇七
第一次接手一個(gè)班級時(shí)，我內(nèi)心充滿了忐忑與激動(dòng)。作為一個(gè)新手，我深知自己的不足，因此在班主任工作中，我始終將培養(yǎng)責(zé)任意識放在首位。我認(rèn)為，帶班工作不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，更是肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成長的重任。因此，我注重班級目標(biāo)的制定與規(guī)劃，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的成績與問題，及時(shí)與家長溝通，積極采取措施解決問題，確保每個(gè)學(xué)生得到有效的關(guān)注與引導(dǎo)。通過這一系列的努力，我逐漸培養(yǎng)出了自己對帶班工作的責(zé)任感，也讓我更好地適應(yīng)了這個(gè)新的角色。
二、師與生，真心交流：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
在帶班的過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系是成功帶班的關(guān)鍵。在與學(xué)生交流時(shí)，我始終堅(jiān)持以真心和關(guān)愛去對待他們。我尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和情感需求，關(guān)心他們的成長與進(jìn)步。在課堂上，我充分發(fā)揮自己的親和力，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也積極傾聽學(xué)生的想法和建議，在班會(huì)上給予他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并盡量滿足他們的合理需求。通過與學(xué)生的真誠交流，我不僅贏得了學(xué)生的尊重與信任，也強(qiáng)化了班級的凝聚力，取得了良好的教學(xué)效果。
三、師生并肩，共同成長：與同事合作的重要性
在帶班工作中，與同事的密切合作是必不可少的。作為一個(gè)班主任，需要與任課教師、年級組長等各方面保持良好的溝通與協(xié)作。我注意與同事保持密切的學(xué)科交流，了解學(xué)生在不同學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)協(xié)助他們解決問題。同時(shí)，我也盡量主動(dòng)與同事分享自己的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)共同進(jìn)步。在班級管理上，我積極參加班主任工作會(huì)，與年級組長交流和討論，共同制定班級管理規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行。通過與同事的密切合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成自己的工作。
四、愛心播撒，成績收獲：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
在帶班的過程中，我一直堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。除了學(xué)習(xí)成績的提高，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，組織班級文藝匯演、班級比賽等，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的身心健康，定期組織形式多樣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生盡情釋放壓力。此外，我也與學(xué)生家長建立密切的聯(lián)系，及時(shí)在家長會(huì)上向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過這樣的工作方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成績和品德方面都取得了顯著的提高，也使我對自己的教育工作有了更大的成就感。
五、反思總結(jié)，持續(xù)進(jìn)步：帶班經(jīng)驗(yàn)的不斷積累
在帶班的過程中，我意識到要不斷反思和總結(jié)自己的工作，才能不斷提高。我會(huì)定期回顧自己的教育過程，對每一次的教育實(shí)踐進(jìn)行評估和反思。我會(huì)反思自己在班級管理中的不足，及時(shí)調(diào)整自己的工作策略。同時(shí)，我也樂于接受同事和學(xué)生的建議和意見，不斷完善自己的教育理念和方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長發(fā)揮更大的作用。
通過帶班的經(jīng)驗(yàn)，我意識到班主任工作既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)充滿成就感的工作。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通與交流，與同事緊密合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)融入到自己的工作中，不斷努力，為學(xué)生的成長與幸福貢獻(xiàn)一份力量。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
作為一個(gè)新班主任其實(shí)根本是談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，只能將這幾年的體會(huì)像各位匯報(bào)一下。剛當(dāng)班主任時(shí)我對自己信心很不足，很多事情都不曉得怎么辦，但帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)終于度過了這一段艱苦的日子。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到慢慢的把握節(jié)奏、樹立自信，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程真的很艱難?，F(xiàn)在回想起這一年，道路雖然崎嶇難走，但也還是很實(shí)在的;因此，在不斷感嘆艱辛的同時(shí)，意識到自己的收獲也不少。作為年輕的高三教師，無論是教學(xué)上，還是班主任工作上，跟老教師相比都有一定的距離。我自己也意識到這一點(diǎn)，因此，不管哪方面我只有向別人學(xué)習(xí)，有不懂的地方，拿不準(zhǔn)的事就去問去找有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我相信，勤能補(bǔ)拙?？傊矣X得，高三是一個(gè)非常重要的時(shí)期，任何事情都不小，都不能掉以輕心，因?yàn)樗P(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來和學(xué)校的榮譽(yù)。
對于09.5班我主要做了以下幾個(gè)方面工作
第一， 穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。進(jìn)入高三后，學(xué)生面臨擇業(yè)或繼續(xù)求學(xué)的人生選擇。面對新的挑戰(zhàn)，不知該何去何從。為此一邊指導(dǎo)學(xué)生的分流一邊要求留下的學(xué)生以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“農(nóng)村高中的我也是有希望的”等為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大致勾畫一下自己高三年級的學(xué)習(xí)生活。以起到穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)的目的。
第二，鼓舞士氣增強(qiáng)信心。高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班本身實(shí)際情況就不容樂關(guān)，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，有很多的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信心。學(xué)生的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。因此：
1，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都給以表揚(yáng)。
2，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。3，每次月考、周練都張貼公布成績以便學(xué)生參考比較，対自己的學(xué)習(xí)有個(gè)比較直觀的分析，看到自己的進(jìn)步和不足。
4，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，并指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三，重視發(fā)揮班委作用。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，抓好踩線生的培養(yǎng)工作。熟悉我班情況的老師都知道我班一直以來真正又希望的就一兩個(gè)人其他四五個(gè)都不是太靠的，都存在較嚴(yán)重的跛科。而最后班上上線的幾人中正好就是踩線生中的那三個(gè)?？梢姴染€生的培養(yǎng)絕對是班主任工作的重點(diǎn)，他是影響升學(xué)率至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，應(yīng)深入調(diào)查摸底，搞清他們跛科所在以及原因，時(shí)時(shí)耐心相幫，幾乎每節(jié)課都抽問，并及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，讓他們明白對他們而言考試中多得一分都是無比關(guān)鍵和重要，讓他們知到全體科任教師都在關(guān)心和幫助他。同時(shí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗成功的喜悅。
第五，密切聯(lián)系課任教師落實(shí)補(bǔ)跛工作。大家都說班主任很重要其實(shí)各個(gè)任課教師才是整個(gè)過程的真正主角，學(xué)生取好的成績真正付出最多的還是我們的每個(gè)任課教師。這次我是幸運(yùn)的因?yàn)閺母咭坏礁呷龅降亩际且慌鷰煹赂呱?、踏?shí)肯干、有很高敬業(yè)精神的老師。因此要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，經(jīng)常與課任教師一起商討對策。在學(xué)業(yè)上，要求我們班的教師特別關(guān)注班上跛科踩線學(xué)生，課堂上常抽他們回答問題以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正，課下請科任教師犧牲自己的休息時(shí)間為這部分開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為學(xué)生的高考多贏得了一點(diǎn)希望。
第六，密切聯(lián)系學(xué)生家長，尋求理解和信任。家長會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是我們與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)。讓他知道學(xué)生復(fù)習(xí)備考的狀況，并冷靜地采取對策。共同增強(qiáng)學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓學(xué)生體會(huì)來自不同方位關(guān)心和幫助。
第七，搞好體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。除了做好課間操、早操外，下午放學(xué)在適當(dāng)跑步鍛煉。
第八，加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。面對沉重的學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力，壓抑失望，煩躁不安等等不良心理。我班有80%以上的學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，一半以上的學(xué)生感到疲憊、病痛、力不從心，這說明學(xué)生的身心問題已成為影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面(我班有好幾個(gè)女學(xué)生這種情況就特別嚴(yán)重)。壓力大，疲乏、頭痛、失眠、注意力分散、記憶力下降??是他們在拼時(shí)間，拼體力后常有的感覺。他們不僅要承受學(xué)習(xí)競爭和來自方方面面的壓力，還要承受身心極限的挑戰(zhàn)，這種狀況應(yīng)引起我們足夠重視。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，利用思想教育課和班會(huì)課時(shí)間不斷的給學(xué)生找一些有關(guān)增強(qiáng)信心、克服學(xué)習(xí)考試焦慮情緒、自我減壓、考前注意事項(xiàng)等方面的文章反復(fù)給他們念。有可能聽一遍他們還不曉得怎么做但是時(shí)間長了有很大一部分學(xué)生就會(huì)按著這些方法去嘗試從而使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
第九，勤于反思。班主任的工作，頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情時(shí)很難做到盡善盡美，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，要多反思，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開展工作。
雖然學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)任務(wù)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在我們?nèi)嗳握n教師以及學(xué)生的共同努力下順利完成了，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多問題，還請各位同仁多多教導(dǎo)與幫助。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇九
班主任號稱最小的“主任”，好歹也是一個(gè)官。既是官，就得管。管什么呢？管兩樣?xùn)|西，其一，個(gè)體；其二，集體。其實(shí)集體也是由個(gè)體組成的，只是形成了集體之后，身處其中的個(gè)體行為與單獨(dú)的個(gè)體會(huì)有很大的不同。不過歸根結(jié)底，班主任做的是育人，是最偉大的“善”，就一定要有些“小本領(lǐng)”，在此，我僅將自己的一點(diǎn)心得與大家分享。
許多班主任，尤其是年輕班主任，帶班伊始，雄心勃勃，制定出一系列的治班方略。可是，在班級管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折，有時(shí)，這些年輕老師勇氣可嘉，試圖憑一己之力強(qiáng)硬攻之。但是，強(qiáng)攻不是個(gè)好辦法，學(xué)生也有自己的情感，一味的圖快真不是最好的辦法。
許多老師想不通其中的道理，覺得自己明明是為學(xué)生好，對學(xué)生嚴(yán)格要求，為什么學(xué)生不理解。要改變一個(gè)人，首先得讓他接受你，他接受你了，你的教誨他才能聽得進(jìn)去，他才可能在你的影響下發(fā)生改變。青少年學(xué)生思想不成熟，更感性化。因此，一個(gè)成功的班主任，當(dāng)他面對班級里一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體時(shí)，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己，換句通俗的話來說，班主任要善于籠絡(luò)人心。
對于每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來說，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是，普遍適用的方法還是有一些的，以下試說明一二。
很高，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的，這樣的教師極受學(xué)生愛戴，大家不難理解。反之，很難贏得學(xué)生的尊敬。
的一種手段，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè)。尤其是對于高中生來說，如果教師能有自己的特點(diǎn)，學(xué)生是會(huì)很佩服的。比如某些老師知識很淵博，講課有親和力，又有幽默感。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理，每一次都覺得很有收獲，這個(gè)學(xué)生對此教師的尊敬便是不可動(dòng)搖的。
在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn)。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生有可能有一時(shí)的效果，但時(shí)間長了，教師的權(quán)威喪失，反而得不到學(xué)生的尊重，不為學(xué)生所珍惜。反過來，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴，更讓學(xué)生感動(dòng)。
以前我們常說：“個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的”。從班級管理的角度來說，這句話太正確了。班主任管理的既是個(gè)體，也是集體。我們常常說，環(huán)境能改變?nèi)?，一個(gè)人的成長環(huán)境對其一生發(fā)展起著非常大的作用。好的班主任應(yīng)該有營造良好集體氛圍的.能力，通過集體對個(gè)體實(shí)施影響。集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個(gè)看不見摸不著的東西。以軍隊(duì)為例，士兵離開駐地，到城市里去，依然會(huì)保持軍人的本色。這個(gè)營盤變成了心里的烙印，是一種文化，一種傳統(tǒng)。要改變一個(gè)人，通過集體來改變他是最好的方式。高明的班主任要善于經(jīng)營集體。
一個(gè)好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營，可以通過以下幾個(gè)方面來做嘗試：
該是公正、公開，并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要讓他們明白，這個(gè)懲罰并非來自于教師，而是來自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級，或者讓學(xué)生自主管理，教師起到一個(gè)指導(dǎo)者的作用。這是很高明的做法，只有具有高度駕馭集體能力的教師，才有可能實(shí)施這樣的管理。
活動(dòng)都會(huì)對個(gè)體心理產(chǎn)生影響。
班主任在班級管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況。把好的制度貫徹下去就不能半途而廢，因?yàn)橛辛酥贫葏s不執(zhí)行會(huì)讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律，這是極其有害的。
好的集體氛圍相當(dāng)于堅(jiān)實(shí)的千里長堤，單獨(dú)的學(xué)生個(gè)體如同長堤之中的河流，無論如何洶涌，都能順流而下。但這個(gè)長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè)的。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十
班主任工作是學(xué)校管理不可分割的一部分，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校管理，更影響著學(xué)生的知識的獲得，技能的形成和學(xué)生的道德情操的陶冶。班主任與學(xué)生朝夕相處，其一言一行，一顰一笑時(shí)常對學(xué)生有著很強(qiáng)的潛移默化作用，甚至可以影響學(xué)生的一生。特別是小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。班主任若善于管理，學(xué)生既熱愛學(xué)習(xí)，又有良好的行為習(xí)慣，整個(gè)班級就會(huì)顯得欣欣向榮，有很強(qiáng)的凝聚力。相反，若班主任不善于管理，班級工作則是一盤散沙。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、融洽師生關(guān)系。
讓孩子們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,“因材施教”—了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須像愛護(hù)自己的.子女那樣，無私而坦誠。例如課間十分鐘，我總愛和孩子們聚在一起“閑談”，在這無拘無束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、愛好、個(gè)性，與學(xué)生彼此間交流了思想，融洽了感情。
二、注重小干部的培養(yǎng)。
注重小干部的培養(yǎng)，能使班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。在這過程中，班主任特別要注意大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;更要鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即做到“以點(diǎn)帶面”;注重班級干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神的培養(yǎng)，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，即“以面帶面”.
三、發(fā)揚(yáng)個(gè)性，各展風(fēng)采。
每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，千人千容貌，萬人萬性格，如果“核桃栗子一起數(shù)”，必然扼殺學(xué)生的個(gè)性，班主任必須按照不同學(xué)生的不同性格，采取不同的教育方法，促使學(xué)生良好個(gè)性的形成和發(fā)展。其重點(diǎn)在于：對待優(yōu)生，應(yīng)注重批評與自我批評;對待后進(jìn)生，抓其閃光點(diǎn);發(fā)揮特長，各顯才華。盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長，顯露自己才華的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級舉辦的比賽，這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到自己在班級體中存在的價(jià)值。
四、重視主題班會(huì)的的實(shí)效性。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到收獲。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生要關(guān)愛他人的班會(huì)《我們是一家人》，宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《紅巖魂》，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我的未來不是夢》，等，都讓孩子們受益匪淺。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，齊心協(xié)力打造班級體。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強(qiáng)班級管理，不斷提高教育藝術(shù)，才能適應(yīng)新形勢下的教育改革需要。
“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！蔽簳缡钦f。的確，魏書生教了解的書，當(dāng)了的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。
(一)、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)
一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo)。對一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(二)、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng)
在班級管理里班級風(fēng)氣是評價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。
(三)需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛
在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。
(四)、需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通
在班級管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計(jì)劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí)，班主任除了面談之外，還可用筆談。
(五)、需要開展豐富多彩的班級活動(dòng)
班級活動(dòng)可以促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、各方面發(fā)展，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時(shí)，班級活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂、獲得知識、提高各個(gè)方面的能力。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家下午好!
今年只是我作為班主任的第四個(gè)年頭，時(shí)間還不長，經(jīng)驗(yàn)還很不足，個(gè)人能力也十分有限 ，現(xiàn)在將自己的一些不太成熟的方法向各位班主任匯報(bào)，不足之處，還請各位班主任批評指正。
一、把德育放在首位，落實(shí)學(xué)校成人成才教育
借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。每個(gè)星期開好班會(huì)課，利用班上的一體機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在針對打架斗毆的教育上，我利用班上一體機(jī)向?qū)W生展示一些死刑犯的悔過書，執(zhí)行死刑的現(xiàn)場，給學(xué)生心靈震撼，讓他們知道，犯罪往往是因?yàn)橐恍┬∈虑橐穑^于沖動(dòng)，最終造成不可挽回的結(jié)果。以此來培養(yǎng)學(xué)生寬容，忍讓的性格，告訴他們?nèi)虩o可忍，還要重新再忍，否則就會(huì)造成嚴(yán)重后果。
二.堅(jiān)持做好班級常規(guī)工作
每天堅(jiān)持比大部分學(xué)生來的更早一些，這樣老師都不遲到，那么學(xué)生遲到的次數(shù)也會(huì)很少。每天堅(jiān)持在其他老師上課的時(shí)候去班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這樣可以使得一些正在開小差的同學(xué)立刻回到課堂，盡可能保證的他們上課的效率。
堅(jiān)持在早讀晚讀的時(shí)候盡量不坐在講臺上，盡可能的多在教室走動(dòng)，督促學(xué)大聲讀書。我一般要求學(xué)生早讀和晚讀都要大聲讀書，我覺得這樣不僅可以獲取知識，而且可以鍛煉口才。堅(jiān)持不定期的找學(xué)生談話，我覺得班主任找學(xué)生談話，是解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。 作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心，就能溫暖一個(gè)人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。剛開始參加工作時(shí)，我每次都單獨(dú)找學(xué)生談話，每天找3-4個(gè)同學(xué)談話，但是班上當(dāng)時(shí)有80多個(gè)學(xué)生，輪完班上每一個(gè)學(xué)生要花將近一個(gè)月的時(shí)間，這樣周期太長，一些學(xué)生的問題不能及時(shí)解決，效果并不太好。后來我想了一個(gè)辦法，一次可以找3-5個(gè)性格類似或者成績差不多的同學(xué)談話，這樣每天可以找15個(gè)左右的同學(xué)談話，大大縮短了談話的周期。只需要一個(gè)星期就可以讓每個(gè)學(xué)生都有和班主任接觸的機(jī)會(huì)。通過談話及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，發(fā)現(xiàn)班上的問題，及時(shí)解決。
三.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
作為班主任，要和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。每次段考結(jié)束我都會(huì)單獨(dú)找班上的科任老師，向科任老師介紹一些學(xué)生的特點(diǎn)，一起建立合適的學(xué)習(xí)方案。記得在剛過去的高三這一屆，當(dāng)時(shí)我?guī)У母呷?5班，班上有兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)叫宴志宏，一個(gè)叫陳澤府，這兩個(gè)學(xué)生英語都是特別差，差到只有三四十分，但是他們的理科都比較好，我和當(dāng)時(shí)的英語老師徐芳老師專門給這兩個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)方案，我負(fù)責(zé)督促，堅(jiān)持了1年多，最后這兩個(gè)同學(xué)高考都考了100多分， 分別考上了一本和二本。我認(rèn)為，一個(gè)班主任一定要和各位任課老師愉快相處，所有老師的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。
四.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷激勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生
在高三這一年，每次段考結(jié)束，成績出來，開班級總結(jié)會(huì)時(shí)，我作為班主任，我都會(huì)拿著成績單，按著學(xué)校劃的分?jǐn)?shù)線對著班上七十多個(gè)同學(xué)逐個(gè)分析成績，告訴每一個(gè)同學(xué)他現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)距離一本和二本相差多少分，哪些科目需要加多少分。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)，我感覺這樣做的效果對班級的平均成績會(huì)有很大提高。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十二
作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過工作的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難干了。原因是多方面的，其中最重要的一個(gè)方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失?，F(xiàn)在回首過往的工作，反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對象是活生生的個(gè)體，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過渡期，所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴教師，作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到班主任抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們怎樣打破它哪?學(xué)生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺得我的工作中費(fèi)了不少心思，有一定的成效，但也有過很多失敗，在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟：
一、班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請教我們學(xué)校一些資深的班主任們，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心，真誠對待學(xué)生，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛是最好的老師。因?yàn)闊釔?，我每天面對瑣碎的工作就不覺得厭倦，因?yàn)闊釔郏鎸μ詺怆y管的學(xué)生我沒有喪失信心，因?yàn)闊釔?，我能夠用自己的激情去感化學(xué)生，學(xué)生才能夠因而熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)生活。
二、樹立正確的教育觀念，堅(jiān)持民-主平等的原則。
(一) 堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班任更是害怕恐懼，這對學(xué)生身心健康激情面對平凡的日常工作，充滿自信地迎接每一天。
成長非常不利。在今天的這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是不可行的事情。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象。堅(jiān)持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做，這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來也就輕松加愉快了。要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了。比如說，前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無論在什么地方，都主動(dòng)和學(xué)生打招呼，我感覺他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論，主動(dòng)打招呼是走向師生平等民-主的第一步，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多。
(二)把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事，走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài)，就不會(huì)把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會(huì)不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時(shí)候，就很少有消極對抗的情緒，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。
三、把握正確的教育原則，逐步形成自己的教育方法。
經(jīng)過一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法，主要有如下三個(gè)方面：
(一)從小事做起，注重養(yǎng)成教育。
有些家長和老師認(rèn)為，孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上，其他方面好壞無所謂，所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，而別的方面卻做得很差。我覺得這樣的思想對孩子危害很大，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不愿學(xué)習(xí)，不愿與家長溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，將來要讓他們走向社會(huì)，適應(yīng)競爭，只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。
所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級第一天開始，我就從小事抓起，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開始，如何掃，如何擦，東西如何擺放，如何保持，因?yàn)槲业脑谝夂鸵螅荒晗聛戆嗉壱恢备筛蓛魞?。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，坐要端正，不翹二郎腿，各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書桌里。每位學(xué)生要有禮貌，見到老師尊長要讓路問好，時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們在家也保持學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣，幫助家長做一些力所能及的事情。
只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派，都要隨時(shí)糾正，或委婉，或直接，隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來有些婆婆媽媽，但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒有所謂的大事小事，小事處處隱藏著教育契機(jī)，只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持，使我們班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn)，學(xué)生的精神狀態(tài)較好。
(二) 保持平和心態(tài)，不要讓急躁情緒左右自己。
教育學(xué)生是一個(gè)漫長的過程，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，所以不是什么時(shí)候都那么輕松，也不是什么時(shí)候班級里都那么讓人滿意。如果班級有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆，或者心煩意亂，不但收不到應(yīng)該有的效果，反倒使自己身心疲憊，甚至厭惡自己的教育工作。
剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫，整天板著臉嚴(yán)厲地批評他們。但是學(xué)生并沒有積極的改正錯(cuò)誤，只要我不看著，他們依然我行我素，從內(nèi)心里不服氣，覺得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果。在一次反思中，我認(rèn)識到，一味的發(fā)火根本解決不了任何問題，經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺得是老師沒能力，脾氣大，讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì)。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我都是私下找他們處理，用學(xué)生說的話就是和他們“私聊”，問題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事，學(xué)生也會(huì)因此而高興，都努力往好的方向努力。
(三)鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)與懲罰并行。
賞識教育，不等于對學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒有懲罰，一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤，那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象，就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤。我一直堅(jiān)持，只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)，如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期，一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信，手機(jī)被沒收后，我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定，和家長商量，這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她，等期末考試成績好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長欣然同意，因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了，這樣的懲罰對家長來說簡直太好了。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。
班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的快樂和感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。看著孩子們快樂茁壯的成長，便是我最大的收獲。時(shí)間還很長，我也依然需要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)方法，不斷地完善自己。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十三
今天能在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我班主任工作的肯定。同時(shí)又感到有些不安，因?yàn)槲抑?，在座有很多有著比我?jīng)驗(yàn)豐富的班主任。所以這次即是向大家匯報(bào)工作，更是趁此機(jī)會(huì)向同志們學(xué)習(xí)。
我先向大家介紹一下我班情況，我去年接手的是音樂舞蹈特長班。由于這個(gè)班組建是有些“大躍進(jìn)”，所以成份比較復(fù)雜，即有目標(biāo)明確的特長生，又有一部分是為湊數(shù)而來(包括會(huì)考過關(guān)不上的、學(xué)不學(xué)無所謂的)，有很多都是“大名鼎鼎”，工作難度可想而知。但我也知道，如今的高考，特長生是一個(gè)新的增長點(diǎn)，特別是我們這一類的學(xué)校，更是占著舉足輕重的的地位。所以在班級管理上我確立了“嚴(yán)”和“愛”兩個(gè)基本點(diǎn)，從這兩方面下手，爭取把我班帶成一流的班集體。下面就這兩方面和大家共同探討。
嚴(yán)格的制度是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基本保障。嚴(yán)師出高徒，著名教育家魏書聲之所以能取得好成績，就是一個(gè)嚴(yán)字當(dāng)先。學(xué)年初我校開展了“滅九丑，興十風(fēng)”，爭創(chuàng)十星級班，創(chuàng)十無校園等一系列活動(dòng)。我借助學(xué)校掀起的這股強(qiáng)勁的東風(fēng)，在我班開展了一系列嚴(yán)肅紀(jì)律的班會(huì)活動(dòng)，積極配合學(xué)校工作。同時(shí)采取一些具體措施：
1、召開主題班會(huì)，明確學(xué)校和班級的管理理念。班會(huì)上通過向?qū)W生介紹學(xué)校和班級各項(xiàng)制度內(nèi)容，找學(xué)生談體會(huì)，寫感想，使學(xué)生能正確認(rèn)識學(xué)校和老師的工作都是從他們的前途出發(fā)。從而消除抵觸情緒，自己明確什么該做，什么不該做。
2、加強(qiáng)監(jiān)督，保證制度的順利執(zhí)行。有了好的制度，關(guān)鍵就看執(zhí)行，我們的學(xué)生需要老師去不時(shí)的強(qiáng)調(diào)、督促。針對學(xué)生這一特征，我在班里制定如下規(guī)定：(1)堅(jiān)持每天課前宣誓，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心。(2)堅(jiān)持每周班會(huì)制度，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，進(jìn)行分析處理。(3)公示每周同學(xué)的加、減分情況，使每個(gè)學(xué)生都意識到我是二(5)班一員，要為二(5)班爭光。(4)充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范帶頭作用。
3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。上學(xué)期我始終堅(jiān)持每天和學(xué)生一起出操、進(jìn)教室，沒課時(shí)間進(jìn)課堂。學(xué)生一是攝于班主任的威力，不敢輕易遲到、曠課、曠操，二是看到我能堅(jiān)持做到，也就不好意思放松自己了。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，我班一些常規(guī)支持較差的學(xué)生普遍有了較大進(jìn)步。
在工作中，我體會(huì)到再先進(jìn)的理論，再高明的經(jīng)驗(yàn)，如果缺乏對學(xué)生真誠的愛心都將變成紙上談兵。我認(rèn)為班主任對學(xué)生的愛不同于父母、兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的關(guān)心、同情、憐憫。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是更深層次上的愛。在原則問題上嚴(yán)格要求，對學(xué)生的錯(cuò)誤決不遷就。通過這種愛使用學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法，使學(xué)生的品德更高尚，總之是使學(xué)生懂得如何做人。在對學(xué)生的愛上我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“愛”能增強(qiáng)班主任教育教學(xué)中角色的魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性。因此班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅是嚴(yán)師，還要管如嚴(yán)父、愛如慈母、親如朋友。做到和學(xué)生以心換心、以誠對誠。學(xué)生對老師的崇敬之情便會(huì)油然而生。一次我班的一位學(xué)生心臟病突發(fā)，我和幾位學(xué)生把她送到醫(yī)院，做了各項(xiàng)檢查，并安排好了住院。學(xué)生家長來后問我花了多少錢，通過著裝我感覺到這位學(xué)生的家庭條件不是很好，就說沒花多少，算了吧。后來在學(xué)生家長的一再堅(jiān)持下我收了50元?；貋淼穆飞弦黄鹑サ膶W(xué)生問我：班主任，不只50吧?我們服了。
二、“愛”能開成班級的凝聚力和向心力
面對幾十個(gè)情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同的學(xué)生，班主任如能用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，以平等地位與每個(gè)學(xué)生相處，尊重其人格，就會(huì)受到學(xué)生的尊重和愛戴學(xué)生就會(huì)親近班主任，把班主任當(dāng)作要以依賴的人，這樣學(xué)生就樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活。心就會(huì)往一塊想，勁就會(huì)往一處使。
帶班經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)篇十四
各位老師新學(xué)期好：
今天有機(jī)會(huì)在這里與資深同行分享交流，實(shí)屬榮幸。就我個(gè)人而言，在參加工作的6個(gè)年頭里，接近四年的班主任工作，促進(jìn)了我在教育教學(xué)上的快速成長，從慌手慌腳到慢慢的胸有成竹!這離不開肇中這片沃土，更離不開在坐的各位班主任的指導(dǎo)和影響。說實(shí)在的，雖然有人說要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼?，但要?dāng)好高中班主任不容易，當(dāng)好純xx班班主任更是對老師的挑戰(zhàn)。
xx內(nèi)高班學(xué)生是xx各地選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，初中時(shí)，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，是各民族中的佼佼者，他們在肇中與本地生共同學(xué)習(xí)、交流也實(shí)現(xiàn)各方面很好的交融，增加了學(xué)校的民族風(fēng)情、點(diǎn)綴了肇中之美。但是，xx生往往由于漢語基礎(chǔ)弱，民族個(gè)性特點(diǎn)差異大，異地求學(xué)等各方面壓力導(dǎo)致學(xué)習(xí)上兩極分化明顯，生活、思想、心里等方面問題重重。不及時(shí)盡心盡力處理好這些問題，嚴(yán)重影響孩子們好的習(xí)慣和品格的養(yǎng)成。所以，做班主任始終要為學(xué)生的成長服務(wù)好，努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，個(gè)人體會(huì)注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”，“巧”、“細(xì)”、“愛”、“輔”。
一、重在伊始“嚴(yán)”字當(dāng)頭、深入了解“巧細(xì)”管理
常言道，一年之計(jì)在于春，同樣，打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體更在于始。首先必需通過勤到班觀察;勤與同行交流吸取他們的經(jīng)驗(yàn);勤深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲與意見，深入了解學(xué)生本身情況，針對所發(fā)現(xiàn)問題，立好班級游戲規(guī)則，人常說，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝”。所以，在紀(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場合、合適宜。
當(dāng)然，規(guī)矩是嚴(yán)的，學(xué)生肯定會(huì)有“闖紅燈”的，怎么辦?起初做班主任難免火氣比較大，當(dāng)堂發(fā)脾氣批評學(xué)生，弄得自己也很難堪，下不了臺。后來我摸索一些巧招，比如：要冷靜，俗話說“心急吃不了熱豆腐”，冷處理有時(shí)會(huì)讓學(xué)生心悅誠服;要深入調(diào)查、對癥下藥;要寬宏大度、欲抑先揚(yáng)，因?yàn)椤皩捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)”，當(dāng)你想怒氣沖天，切記，人無完人，金無足赤，我們借機(jī)會(huì)先肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，所以，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。在實(shí)際操作中，挖掘身邊鮮活的例子，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻段子感染他們，注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以情促人，讓他們從思想上認(rèn)識自己在生活、學(xué)習(xí)過程中那些細(xì)節(jié)對自己、對他人的影響。例如：自習(xí)時(shí)老有同學(xué)習(xí)慣性走動(dòng)，有的討論問題，有的是無事而走，特別是頻繁地進(jìn)出儲物室和教室的聲音打破教室的安靜，干擾他人自主學(xué)習(xí)。當(dāng)與經(jīng)常走動(dòng)的學(xué)生溝通時(shí)，他們認(rèn)為自習(xí)期間隨意走動(dòng)去取書、討論問題、上廁所、打水、大聲開關(guān)門似乎已成習(xí)慣。但當(dāng)我心平氣和的說【“假如爸媽在家招待客人，你會(huì)隨意喧鬧嗎?”、“當(dāng)你要獨(dú)立思考重要問題，會(huì)選擇在ktv嗎?”、“下一秒火車就要開了，才想起行李還沒收拾，你覺得還來得及嗎”??】他們無語了??因?yàn)檫@些問題足以讓他自己反思問題所在。還有，起初講臺上抹布臟不兮兮、黑板擦得馬馬虎虎，第一節(jié)課我親自動(dòng)手重新擦了一遍后再上課，擦黑板過程我故意擦了5分鐘之久，引起學(xué)生注意，后來班級中細(xì)微事情，通過自己的引導(dǎo)和要求，學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣，班務(wù)事情能及時(shí)落實(shí)有效。
所以，在嚴(yán)的規(guī)則下，注重個(gè)別引導(dǎo)，抓細(xì)微、重實(shí)效，當(dāng)學(xué)生有明顯好轉(zhuǎn)時(shí)，隨即表揚(yáng)他的進(jìn)步，使他嘗到被人肯定的成就感，進(jìn)而讓好的方面擴(kuò)大化，讓每位同學(xué)深刻體會(huì)到能把生活中簡單、細(xì)微事情做好，自己就不簡單，把每件平凡的事情做好高中不平凡、人生不平凡!
二、真誠關(guān)愛好心態(tài)，耐心感化樂起來
常言道，“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”所以，愛心、耐心在日常教育管理工作中顯得尤為重要。要讓愛融入在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)好友，愿意與你深入溝通。多溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分xx生外表強(qiáng)大，內(nèi)心脆弱，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)家庭關(guān)系復(fù)雜、生活貧困、基礎(chǔ)薄弱，加之背井離鄉(xiāng)，承受比一般學(xué)生更大的壓力，心里更加敏感脆弱，常常因?yàn)樗艘痪洳唤?jīng)意的話困擾自己，分散精力。所以，及時(shí)關(guān)注他們的心理變化和情緒波動(dòng)，進(jìn)行單獨(dú)談心開導(dǎo)，給予精神力量和生活幫助，捕捉閃光點(diǎn)，肯定他們的進(jìn)步。一般來說，談話內(nèi)容不局限于學(xué)生遇到的困惑，更多的談些求學(xué)、工作、生活等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活故事會(huì)讓他們慢慢學(xué)會(huì)如何面對困惑、緩解壓力，保持一個(gè)良好的心態(tài)。其實(shí)，學(xué)生的心態(tài)好壞很大程度受教師的影響，教師的一言一行會(huì)潛移默化學(xué)生。如果教師因?yàn)閷W(xué)生在課堂上反應(yīng)慢，或答非所問，而懷疑學(xué)生這個(gè)那個(gè)的，且把所有的擔(dān)心、煩惱、氣憤寫在臉上，負(fù)能量會(huì)直接彌漫學(xué)生內(nèi)心。另外，關(guān)愛還需有耐心，特別是對那些往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)、意志薄弱，自控力差的學(xué)生。比如我班有好幾個(gè)酷愛足球，說足球是他的第二生命，若無天氣影響，幾乎天天踢球，因?yàn)樘咔蚪?jīng)常小傷不斷、請假n多、遲到幾十次，次次被我逮，有時(shí)真會(huì)讓你又生氣，又失望，但生氣傷身，所以每次我懷著“孺子可教”的信念教誨他們，他們也自感慚愧，經(jīng)多次磨合師生關(guān)系更加融洽，其樂融融。
三、學(xué)習(xí)狀態(tài)多關(guān)注，精心輔導(dǎo)促進(jìn)步
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)往往有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和獨(dú)特技巧、方法、計(jì)劃。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的期望值保持一致，我覺得把學(xué)生狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，特別是對個(gè)別學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤、精心輔導(dǎo)。比如指導(dǎo)他們做好年、學(xué)期、周、日計(jì)劃，并據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整;引導(dǎo)他們?nèi)绾卫煤迷嚲?，學(xué)會(huì)反思，通過試卷總結(jié)分析錯(cuò)誤的原因，是基本概念、原理不清，還是審題粗心大意、語言表達(dá)能力欠缺;是解題格式不規(guī)范還是考試心理緊張等;還可以通過邀請科任老師做學(xué)法指導(dǎo)，邀請優(yōu)秀學(xué)長做經(jīng)驗(yàn)介紹，搜集相關(guān)成功案例進(jìn)行分享。不管哪種方式，非一刀切地去灌輸，要針對學(xué)情進(jìn)行特殊的篩選、加工、解說，讓學(xué)生明白自己摸索的才是最好的。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行核心知識輔導(dǎo)、應(yīng)考對策指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，教師可充分利用晚修和自習(xí)，只要他們有微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，這樣增強(qiáng)進(jìn)步的信心，緩解緊張的情緒，消除身心上疲憊!
從我工作結(jié)果看，所帶學(xué)生基本養(yǎng)成良好習(xí)慣和品格，15屆高考15班純xx班有歷史性突破，本科100%，重點(diǎn)81%，全班38位同學(xué)，最高570分，總分突破500分的有7個(gè)，400分以上的有31個(gè)，均分441，較起初人均提高100多分,現(xiàn)在高二1班通過一學(xué)期的管理，基本走上正軌，勢頭良好。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從小事做起，印下自己每一個(gè)有價(jià)值的足跡。我希望2016年，讓我們以登山的姿態(tài)，在班主任崗位上續(xù)寫的新篇章?做最美的班主任。