心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提升自己的能力。寫心得體會時，可以注意結(jié)構(gòu)和層次的安排，使文章更具條理性和邏輯性。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
美術(shù)教學設計心得體會篇一
初中美術(shù)教學對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐,讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學中的心得體會。
一、興趣的培養(yǎng)
1.課時安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時數(shù),讓學生有充足的時間學習美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導學生,有足夠的時間對學生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2.室外美術(shù)課
美術(shù)課上,可以讓學生走出教室,到大自然中進行戶外寫生或了解并學習民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學生參觀展覽或博物館,引導學生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學生去感受、領悟美術(shù)的魅力,鼓勵學生在尊重歷史文化的同時,形成自己的思想和見解。
3.教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學要深挖教材,認真鉆研,銳意改革教學模式,多準備與教學相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,善于刺激學生的感官,激發(fā)學生學習興趣,讓學生在實際操作中有章可循,有法可依。同時,教師還應有自己的創(chuàng)作,增加實踐的經(jīng)驗,不斷充實、完善自我。此外,教師應具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學生為主體的民主作風,從各個方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,及時給予學生肯定和鼓勵。
其次,教師在具體的教學過程中,應尊重學生的個性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學生看,待激起學生的興趣后,再讓他們在水泥地面上用淸水畫,并適時點撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學生興趣盎然,還培養(yǎng)了學生放開膽量繪畫的能力。
再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學中,可以引導學生養(yǎng)成收藏的習慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當?shù)臅r機,教師可再舉辦小型的收藏展覽,進一步激勵學生將這種興趣愛好堅持下去。
美術(shù)教學設計心得體會篇二
1、通過對靈璧奇石的欣賞，感受自然美。
2、利用石頭、顏料及其他材料進行簡單的造型創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設計、制作的興趣和能力。
重點：進行石頭造型設計、制作。
難點：石頭造型的新穎和富有美感。
課前準備
學生搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等。
教師石頭造型作品、ab膠或502膠等。
教學過程
1、 欣賞靈璧奇石圖片，感受奇石自然美。
2、揭示課題：《靈璧奇石》
2、分析制作步驟：
(1) 老師分解石頭小動物：身體——石頭形狀有很生動的動態(tài)。
耳朵——兩塊小小的石頭。
尾巴——獨特的石頭。
(2)把其他卵石作品分發(fā)到各小組，學生討論研究、學習。
(3)師歸納卵石動物的造型特點。（夸張、概括又極具變化）。
請學生拿出自己所帶的石頭，進行卵石藝術(shù)品的創(chuàng)造。
師分步驟進行指導，學生邊做。
(1) 設計構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原有形狀加以想象。
(2) 固定——確定作品造型后將石頭之間用ab膠或502膠固定。
(3) 裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實物，如銅絲、毛線等加以裝飾。
教師及時為學生提示、指導。鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造。
1、請學生說說自己作品的特色與想法。
2、談談在創(chuàng)作中遇到了什么困難，怎樣克服？
美術(shù)教學設計心得體會篇三
本課屬于“設計應用”領域，選擇各種各樣的新穎的眼鏡為探索內(nèi)容，貼近學生生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
以“新穎的眼鏡”為主線，初步訓練學生搜集資料、選擇資料、運用資料的能力。讓學生了解“眼鏡”文化，了解“眼鏡”除了具有實用價值以外，還具有審美價值。
通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導學生指出不同點。引導學生初步感受新穎眼鏡獨特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基礎上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。梳理小結(jié)制作步驟情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。引導學生自由展示自評，學生互評。培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣。
一、導入學生較喜歡，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生設計做了準備。
二、能夠利用圖片帶領學生欣賞一些新穎的眼鏡，引導學生從形狀、色彩等方面進行分析，大膽鼓勵學生表達自己的感受培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣。
三、教師示范讓學生知道了制作新穎眼鏡步驟和方法，為學生的制作打下更堅實的基礎。
四、在學生動手實踐的過程中，培養(yǎng)了學生的一定的創(chuàng)造與動手能力，讓學生體驗到美術(shù)的快樂。
一、直觀演示不夠詳細，呈現(xiàn)學生作品個體偏小。
二、作品展示時間短，學生沒有充分相互交流。及時發(fā)現(xiàn)別人作品優(yōu)秀之處。
三、拓展不充分，沒有很好地教育學生如何從我們的生活中找創(chuàng)作素材。
四、整節(jié)課還沒有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。
一、充分地引導學生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多樣美、色彩多樣美。
二、制作中提供給學生一些彩紙。
三、充足課后拓展內(nèi)容。
在制作教學過程中，學生都積極的動手操作，能根據(jù)自己的想象大膽的制作，學生大部分能很快制作出來，只有極少數(shù)學生在剪得過程中剪爛了，在以后教學中還得加強訓練，提高學生的制作水平。
美術(shù)教學設計心得體會篇四
二、教學目標
1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學會用泥塑表達自己的思想、意圖。
2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動手能力。
三、教學重點
泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學難點
表達意圖的準確性與獨創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學準備
教學用具： 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學過程
(一)導入新課
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導入新課。
提問學生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點，所用的技法。
(2)基本技法： (教師和學生共同動手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過程：運用合作的方式制作
1)準備材料
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個部位，在粘結(jié)起來。然后細部雕塑
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高
制作一個泥塑作品。
要求：作品新穎、獨特、制作手法多樣。
注意：生動、合理、速度、紀律
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學習內(nèi)容，展示部分學生優(yōu)秀作品，學生之間利用超市購買法進行點評。
2.布置下節(jié)課所帶學習用品。
七、板書設計
八、課后反思
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美術(shù)教學設計心得體會篇五
這是一節(jié)小學二年級的人美版的美術(shù)課，在本節(jié)課中我對教材進行了深入的研究，充分準備，使教學效果良好?，F(xiàn)對本節(jié)課反思如下：
充分利用網(wǎng)絡資源，利用資源中的課件，在課上運用課件時做到了互動，讓學生操作，極大的調(diào)動了學生的積極性，也促進了學生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。
課前讓學生充分準備身邊的可利用廢舊物品，讓學生搜集相關(guān)資料，做到了學前預習，同時也使學生認識到廢舊物品的利用價值，并對學生進行了較好環(huán)保教育。
在教學中讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧，對學生進行了愛國主義教育。
課上學生對本節(jié)課的學習活動有興趣，并能積極參與學習活動。學生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調(diào)動學生自主學習，學生能設計制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進行設計制作。
注意加強了學科間整合，讓學生指認鐘表上的時間，并對學生進行了珍惜時間的教育。
課上學生能發(fā)揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強合作，達到了合作學習的目的。
當然本節(jié)課也有不足之處：學生的合作還要加強，如能讓學生以合作的形式來完成制作，而不是獨立來制作，那會節(jié)約時間，可在當堂完成制作，而不用第二節(jié)課來完成，這樣可更加實現(xiàn)當堂達標的目的。
美術(shù)教學設計心得體會篇六
在上《中國古代山水畫》這節(jié)課時，學生完成課堂練習之后，教師讓學生把自己的作品在教室上的黑板或墻上進行展示，接著教師對完成得較好的作品提出表揚，對于沒有完成，或者是畫面臟亂的作品提出改正意見。
周教師發(fā)現(xiàn)班上部分學生覺得自己畫得不好，經(jīng)常不按時交作業(yè)，美術(shù)學習熱情不高，為此周老師將美術(shù)學習的成績用分數(shù)并且排名等方式展示出來，想激勵學生認識到美術(shù)學習的重要性，端正學習態(tài)度。
問題：請問周老師的評價做法正確么？為什么？如有請給出建議。
周老師所在的學校只有一個美術(shù)老師，全校共有十個需要上美術(shù)課程的班級，教學任務十分繁重，因此周老師十分苦惱，覺得自己不可能對每個學生的美術(shù)學習情況，都進行評價，并給出批改意見。
以下是初中八年級美術(shù)《版畫》一節(jié)的教學片段：
教學活動片段三：課堂評價
學生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學介紹自己制作和設計的經(jīng)驗，然后評出自己喜歡的作品，最后由教師進行總結(jié)評價。
問題：你認為這節(jié)課教師采用的評價方式是否合適？為什么？
某教師在上《體驗印刷的樂趣》一課，在最開始學習版畫的起源和分類時，教師利用多媒體課件出示版畫的起源，并照著課件閱讀，還讓學生齊讀以加深印象，之后教師通過文字和語言介紹版畫的分類，學生們仔細聆聽，最后再次齊讀。
問題：你認為這位教師所采用的教學方法，是否有助于學生對版畫的認識和了解？為什么？
美術(shù)教學設計心得體會篇七
用與同學生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學體驗風、感受風，并通過自身的觀察、感知表示以風作為主題的作品。
1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使同學了解不同的風帶給人的不同感受。
2. 引導同學通過創(chuàng)意和繪畫，表示風吹來時的情景和感受。
3. 通過學習，更好地感受人自然和生活的美好。
1. 引導同學把自身對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2．體驗風來時的教學組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有發(fā)明力。
師：范畫、彩色皺紋紙條、風車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學，同學動手嘗試）
同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風。
今天我們就來認識風。（板書課題）
什么叫風?
美術(shù)教學設計心得體會篇八
1．感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2．學習應用紙質(zhì)材料設計、制作自己喜歡的小畫框。
3．通過對小畫框的設計制作，拓展學生的美術(shù)視野，提高學生的美術(shù)應用
能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。
重點：學會畫框的基本設計制作方法。
難點：能設計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
《小畫框》是一堂貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術(shù)應用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學生對畫框興趣,接著讓學生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨特的小畫框,是學生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學生更多的設計靈感和自信。最后通過多元化的評價方式,發(fā)揮學生的語言表達能力及鑒賞能力。
新美術(shù)教育理念讓我們認識到,小學美術(shù)教學的終極目標不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會欣賞美,能應用美術(shù)知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴謹?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?BR> （教師）：課件、自制小畫框范作
[結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學習興趣]
1．教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事，同時并配以播放制作畫框的全過程。
2．引出課題：小畫框。
[感觸體驗，引導學生進一步了解畫框的樣式和特點]
1．請學生談談你生活中見過的畫框樣式極其特點。
2．教師出示各種畫框的實物。
3．讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
4．學生介紹自己的初稿作品
[學以致用，學生思維得到反饋與拓展開發(fā)]
----出示自制的精美小畫框。
師:老師這也有個獨特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動手做的呢？
生:學生回答
師:看的出是什么材料制作的，和平時見過的畫框有什么不一樣？
生:形狀不一樣，顏色不一樣……
小結(jié)：說的真好，我們在設計一個獨特的新畫框時就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。
1．新畫框的外框設計改造
----展示各種同齡人的獨特的外框設計,學生欣賞
----啟發(fā)學生談談還能用什么形狀制作外框
2．新畫框的內(nèi)框和顏色設計改造
----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？
——學生反饋想法
1．學生用自備卡紙等設計一個獨一無二的小畫框。
2．教師巡視指導。
1．學生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學生介紹自己的畫框。
2．欣賞、評價他人的作品,學生說說你最喜歡誰的作品，評出各個設計獎項。
3．游戲：出示不同風格的作品，請學生用展示臺上的畫框進行搭配。
[進一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,
挖掘?qū)W生的審美體驗。]
4．課堂延伸：
（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團等）制作的小畫框,鼓
勵學生回家后動手試一試。
（2）用設計的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。
美術(shù)教學設計心得體會篇九
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號筆。
一、回憶繪本內(nèi)容
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得
師：這本書說了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt
二、分享自己喜愛的動物，引導幼兒說己的瘋狂星期二
師：看來你們都很喜歡這本書，那么有誰愿意跟大家說一說：你最喜歡什么不會飛的動物。它會在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機出示動物形象
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(動物飛在天上，與平時構(gòu)圖位置不同)
師：你們的星期二聽起來真瘋狂，那么它們飛起來以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言
教師：它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……
四、共同完成圖片
師：老師最喜歡的動物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來了，它飛起
來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以
師幼共同完成畫，引導幼兒注意觀察動物的位置。
五、幼兒獨立完成繪畫
師：謝謝你們幫我完成了我的`畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
美術(shù)教學設計心得體會篇十
教育的根本出發(fā)點和歸宿是人的發(fā)展，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領域中要努力培養(yǎng)學生形成正確的審美觀、價值觀，基于此，本課將通過學習齊的作品及其人其事，使學生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點，體驗畫家的'人格魅力，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強民族自尊心和自豪感。
學生對美術(shù)作品的審美意識薄弱，往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學校的學生，對藝術(shù)與生活的關(guān)系認識更是單純。所以除了讓學生學會自主、合作、探究性學習外，選擇接受性學習也是一種重要而有效的學習方式。
1、情感和價值觀目標：感受體會畫家的人格及藝術(shù)魅力，增強民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2、知識與技能目標：學習欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點，并對作品作出簡要評述。理解似與不似之間的含義。
3、過程與方法目標：通過學生觀察、體驗、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點。
重點：學習欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點，并對作品作出簡要評述。
難點：體驗不拘形式的繪畫創(chuàng)作，三則間的評價。
教師準備：課件范畫實物蝦若干。
學生準備：繪畫工具材料（國畫，黑白畫）
美術(shù)教學設計心得體會篇十一
1、正確認識書法的含義。
2、認識漢字的特點和書寫藝術(shù)特點。
3、學習欣賞漢字書法藝術(shù)。
多媒體課室的影視設備，電腦，介紹書法的vcd光碟等。
一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。
書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠流長,博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財富。
1、什么是書法？
2、中國文字書法的發(fā)生的諸因素
3、漢字書法藝術(shù)的形成因素
4、書法藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系
（1）書法與中國畫。
（2）書法與篆刻。
二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容（如何欣賞書法作品）。
書法欣賞就是欣賞者接觸書法作品而產(chǎn)生的一種審美活動。
1、書法欣賞的特點。
（1）書法欣賞的再創(chuàng)造
欣賞者欣賞書法作品，總是根據(jù)自己的學識修養(yǎng)在感受的基礎上展開豐富的聯(lián)想和想象，對書法作品進行積極的能動的再創(chuàng)造。
（2）書法欣賞的模糊性。
書法欣賞的模糊性是什么？首先是線條的`抽象性。中國書法中的線條，是書法者內(nèi)心感情活動的軌跡，它區(qū)別于幾何學上的線條，它活生生，有感情，有力量，有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣，難以確指。
2、書法欣賞的標準。
書法欣賞同其他藝術(shù)的欣賞一樣，有個相對的審美標準。具體主要有下面幾方面。
（1）點畫的線條美；
（2）結(jié)構(gòu)的造型美；
（3）章法的整體美；
（4）風格的個性美；
（5）構(gòu)思的意境美；
三、展示一些書法作品并欣賞。
1、實物展示。
2、電腦上播放（投影）。
3、現(xiàn)場示范書寫。
美術(shù)教學設計心得體會篇十二
1、通過教學活動，學生初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。
2、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。
3、學習應用適當?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
引導學生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
如何激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。
1、學生課前準備：
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學器材：
電腦、實物投影、錄音機。
3、教學課件：
美術(shù)課程實驗教材教學配套課件。
（一）導入新課：
音樂導入：《雨花石》
師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？
小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望??！
板書課題：五彩路
（二）講授新課
1、學生聯(lián)想：
師問：什么是五彩路
學生：說出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學生回憶：見到過的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示：各種各樣的`路，引導學生觀察。
4、啟發(fā)學生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？
學生形容。
5、欣賞學生作品
引導學生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學生思維，啟發(fā)學生想象。
6、學生設計
小組同學討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設計什么樣的路。
匯報討論結(jié)果。
學生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
（三）學生制作，教師輔導
學生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵學生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立體效果。
（四）展評作業(yè)
將各給作品懸掛展示，由小組同學介紹創(chuàng)意。
（五）課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些diy作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。
美術(shù)教學設計心得體會篇十三
了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進行色彩分析。
通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗，色彩分析能力和造型能力。
培養(yǎng)自主探究意識，對色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。
了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。
對美術(shù)作品進行色彩分析，辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。
教師出示課件，展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請學生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應。提示大家感受四季風景的色彩和諧關(guān)系，順勢引出課題《色彩的調(diào)和》。
出示莫奈的作品《池塘》，提問：畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?
學生通過觀察并回答：藍、綠，它們屬于相鄰的關(guān)系。
進而繼續(xù)追問：畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學生舉手回答：莫奈運用藍色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點點睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏，各種不同的綠色使畫面達到了和諧的效果。順勢總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。
教師展示藍色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面，請學生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。
學生思考并回答，教師總結(jié)：以藍色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題，從而使畫面在統(tǒng)一中達到活潑、對比的效果。進而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法，可采用明度變化、純度和冷暖的變化。
學生回答問題，教師總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達到了和諧統(tǒng)一的效果。進而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的.個性或直接采用灰色調(diào)進行統(tǒng)一。
展示教材中的四個花瓶，請學生辨認哪些是同色相調(diào)和，哪些是不同色相調(diào)和?
結(jié)合剛才所學的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進行分析，進一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師運用同色相調(diào)和進行示范，學生觀察學習。
1.布置活動練習：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設計一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導，輔導要點：注意運用本課所學的色彩調(diào)和的知識設計圍巾的色彩搭配。
2.展示學生作品：從能否積極參與對色彩調(diào)和知識的認知、探討色彩調(diào)和的原理等各個方面進行評價。教師引導學生從色彩、形象、想象力等多方面評價作業(yè)。
1.總結(jié)重點知識，并升華情感，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。
2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領域的運用，下節(jié)課與同學進行分享。
美術(shù)教學設計心得體會篇十四
本學期我主要擔任高三年級的美術(shù)專業(yè)教學工作。在校領導和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?；仡欉@一學期，還是有許多值得總結(jié)和反思的地方。高中美術(shù)專業(yè)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用。要加強對美術(shù)專業(yè)教學方法的探索和研究，現(xiàn)將本學期的教學工作反思如下，借以促進提高。
一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我積極參加縣、市教育部門組織的各項培訓競賽活動。在聊城市2012中小學教師專業(yè)技能大賽中獲得二等獎。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。美術(shù)教育與人和社會的發(fā)展息息相關(guān)，高中美術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用。而如何進行美術(shù)教育，使受教育者把握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促使學校教育從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。我認為，最主要的是加強對美術(shù)課堂教學方法的研究，克服以往美術(shù)教育中的諸多弊端，確立新理念，探索新方法。教學方法是關(guān)系到教育、教學成效的關(guān)鍵。巴班斯基認為：教學活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”，教學中最忌“在課堂教學的結(jié)構(gòu)方面，在教學和教育的形式和方法的應用方面的教條主義和死板公式”。
上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
教學之余，我致力于學術(shù)探討，深入挖掘地方藝術(shù)課程資源，對其進行有效地整合。憑借對篆刻的濃厚興趣，自己準備材料，購買專業(yè)篆刻書籍，從多方面充實自己。積極撰寫論文，不斷提升自己的教育教學水平和教研能力。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 為了營造濃郁的校園文化氛圍，我盡心投入到學校的文化藝術(shù)長欄建設中，盡職盡責，給社會、學校和師生之間架設了一座相互了解、交流的文化橋梁；在學校領導的關(guān)懷與支持下，我們組建了美術(shù)專業(yè)特長班，成立了專門工作室，大力充實美術(shù)室的教學硬件設施，對美術(shù)特長生進行專業(yè)化的培訓，并取得了良好的成效，在2013山東省美術(shù)聯(lián)考中取得了優(yōu)異成績。
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術(shù)教學設計心得體會篇十五
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學生認識秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導學生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
學習用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
課件，圖片
1．看《曬糧》
學生討論回答：秋天。
2．看一些風景圖片。
教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。
學生挑出秋天，并說出自己的理由。
3．看大師所畫的秋天
看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。
學生討論，說出自己的看法。
4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。
5．教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？
學生討論，回答，并上臺作畫。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點，
并畫出自己的感受。
7．學生作畫，教師巡回指導。
美術(shù)教學設計心得體會篇一
初中美術(shù)教學對于陶冶情操,啟迪智慧,促進學生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐,讓我感到中學美術(shù)教學應從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學中的心得體會。
一、興趣的培養(yǎng)
1.課時安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學中,一般是一周一節(jié),這就需要保證授課時數(shù),讓學生有充足的時間學習美術(shù)。同時安排足夠的美術(shù)老師上課,讓老師有充沛的時間和精力備課、上課、輔導學生,有足夠的時間對學生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2.室外美術(shù)課
美術(shù)課上,可以讓學生走出教室,到大自然中進行戶外寫生或了解并學習民間藝術(shù),如:藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學生參觀展覽或博物館,引導學生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,讓學生去感受、領悟美術(shù)的魅力,鼓勵學生在尊重歷史文化的同時,形成自己的思想和見解。
3.教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先,美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。教學要深挖教材,認真鉆研,銳意改革教學模式,多準備與教學相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動手示范能力,善于刺激學生的感官,激發(fā)學生學習興趣,讓學生在實際操作中有章可循,有法可依。同時,教師還應有自己的創(chuàng)作,增加實踐的經(jīng)驗,不斷充實、完善自我。此外,教師應具備高尚的職業(yè)道德,熱愛、關(guān)心學生,保持活躍的課堂氣氛,充分體現(xiàn)以學生為主體的民主作風,從各個方面發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,及時給予學生肯定和鼓勵。
其次,教師在具體的教學過程中,應尊重學生的個性差異,尊重他們自己的選擇,允許他們發(fā)展自己的興趣,廣泛地涉獵各美術(shù)領域。如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法,先讓學生看,待激起學生的興趣后,再讓他們在水泥地面上用淸水畫,并適時點撥,這樣不僅節(jié)約了紙墨,使學生興趣盎然,還培養(yǎng)了學生放開膽量繪畫的能力。
再次,生活中處處存在著美,美的東西都是人們樂于欣賞,樂于收藏、擁有的,因此在教學中,可以引導學生養(yǎng)成收藏的習慣,這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏,把這些東西收集歸類,就能成為一種資料、一種愛好。學生在這樣的收藏過程中,鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。如有恰當?shù)臅r機,教師可再舉辦小型的收藏展覽,進一步激勵學生將這種興趣愛好堅持下去。
美術(shù)教學設計心得體會篇二
1、通過對靈璧奇石的欣賞，感受自然美。
2、利用石頭、顏料及其他材料進行簡單的造型創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設計、制作的興趣和能力。
重點：進行石頭造型設計、制作。
難點：石頭造型的新穎和富有美感。
課前準備
學生搜集各種形狀的石頭、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒和生活中的廢舊材料等。
教師石頭造型作品、ab膠或502膠等。
教學過程
1、 欣賞靈璧奇石圖片，感受奇石自然美。
2、揭示課題：《靈璧奇石》
2、分析制作步驟：
(1) 老師分解石頭小動物：身體——石頭形狀有很生動的動態(tài)。
耳朵——兩塊小小的石頭。
尾巴——獨特的石頭。
(2)把其他卵石作品分發(fā)到各小組，學生討論研究、學習。
(3)師歸納卵石動物的造型特點。（夸張、概括又極具變化）。
請學生拿出自己所帶的石頭，進行卵石藝術(shù)品的創(chuàng)造。
師分步驟進行指導，學生邊做。
(1) 設計構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原有形狀加以想象。
(2) 固定——確定作品造型后將石頭之間用ab膠或502膠固定。
(3) 裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實物，如銅絲、毛線等加以裝飾。
教師及時為學生提示、指導。鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造。
1、請學生說說自己作品的特色與想法。
2、談談在創(chuàng)作中遇到了什么困難，怎樣克服？
美術(shù)教學設計心得體會篇三
本課屬于“設計應用”領域，選擇各種各樣的新穎的眼鏡為探索內(nèi)容，貼近學生生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
以“新穎的眼鏡”為主線，初步訓練學生搜集資料、選擇資料、運用資料的能力。讓學生了解“眼鏡”文化，了解“眼鏡”除了具有實用價值以外，還具有審美價值。
通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導學生指出不同點。引導學生初步感受新穎眼鏡獨特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基礎上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。梳理小結(jié)制作步驟情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。引導學生自由展示自評，學生互評。培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣。
一、導入學生較喜歡，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生設計做了準備。
二、能夠利用圖片帶領學生欣賞一些新穎的眼鏡，引導學生從形狀、色彩等方面進行分析，大膽鼓勵學生表達自己的感受培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術(shù)活動的樂趣。
三、教師示范讓學生知道了制作新穎眼鏡步驟和方法，為學生的制作打下更堅實的基礎。
四、在學生動手實踐的過程中，培養(yǎng)了學生的一定的創(chuàng)造與動手能力，讓學生體驗到美術(shù)的快樂。
一、直觀演示不夠詳細，呈現(xiàn)學生作品個體偏小。
二、作品展示時間短，學生沒有充分相互交流。及時發(fā)現(xiàn)別人作品優(yōu)秀之處。
三、拓展不充分，沒有很好地教育學生如何從我們的生活中找創(chuàng)作素材。
四、整節(jié)課還沒有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。
一、充分地引導學生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多樣美、色彩多樣美。
二、制作中提供給學生一些彩紙。
三、充足課后拓展內(nèi)容。
在制作教學過程中，學生都積極的動手操作，能根據(jù)自己的想象大膽的制作，學生大部分能很快制作出來，只有極少數(shù)學生在剪得過程中剪爛了，在以后教學中還得加強訓練，提高學生的制作水平。
美術(shù)教學設計心得體會篇四
二、教學目標
1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學會用泥塑表達自己的思想、意圖。
2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動手能力。
三、教學重點
泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學難點
表達意圖的準確性與獨創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學準備
教學用具： 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學過程
(一)導入新課
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導入新課。
提問學生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點，所用的技法。
(2)基本技法： (教師和學生共同動手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過程：運用合作的方式制作
1)準備材料
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個部位，在粘結(jié)起來。然后細部雕塑
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高
制作一個泥塑作品。
要求：作品新穎、獨特、制作手法多樣。
注意：生動、合理、速度、紀律
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學習內(nèi)容，展示部分學生優(yōu)秀作品，學生之間利用超市購買法進行點評。
2.布置下節(jié)課所帶學習用品。
七、板書設計
八、課后反思
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美術(shù)教學設計心得體會篇五
這是一節(jié)小學二年級的人美版的美術(shù)課，在本節(jié)課中我對教材進行了深入的研究，充分準備，使教學效果良好?，F(xiàn)對本節(jié)課反思如下：
充分利用網(wǎng)絡資源，利用資源中的課件，在課上運用課件時做到了互動，讓學生操作，極大的調(diào)動了學生的積極性，也促進了學生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。
課前讓學生充分準備身邊的可利用廢舊物品，讓學生搜集相關(guān)資料，做到了學前預習，同時也使學生認識到廢舊物品的利用價值，并對學生進行了較好環(huán)保教育。
在教學中讓學生了解中國古代的計時工具，使學生感受到了我國勞動人民的偉大智慧，對學生進行了愛國主義教育。
課上學生對本節(jié)課的學習活動有興趣，并能積極參與學習活動。學生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調(diào)動學生自主學習，學生能設計制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進行設計制作。
注意加強了學科間整合，讓學生指認鐘表上的時間，并對學生進行了珍惜時間的教育。
課上學生能發(fā)揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強合作，達到了合作學習的目的。
當然本節(jié)課也有不足之處：學生的合作還要加強，如能讓學生以合作的形式來完成制作，而不是獨立來制作，那會節(jié)約時間，可在當堂完成制作，而不用第二節(jié)課來完成，這樣可更加實現(xiàn)當堂達標的目的。
美術(shù)教學設計心得體會篇六
在上《中國古代山水畫》這節(jié)課時，學生完成課堂練習之后，教師讓學生把自己的作品在教室上的黑板或墻上進行展示，接著教師對完成得較好的作品提出表揚，對于沒有完成，或者是畫面臟亂的作品提出改正意見。
周教師發(fā)現(xiàn)班上部分學生覺得自己畫得不好，經(jīng)常不按時交作業(yè)，美術(shù)學習熱情不高，為此周老師將美術(shù)學習的成績用分數(shù)并且排名等方式展示出來，想激勵學生認識到美術(shù)學習的重要性，端正學習態(tài)度。
問題：請問周老師的評價做法正確么？為什么？如有請給出建議。
周老師所在的學校只有一個美術(shù)老師，全校共有十個需要上美術(shù)課程的班級，教學任務十分繁重，因此周老師十分苦惱，覺得自己不可能對每個學生的美術(shù)學習情況，都進行評價，并給出批改意見。
以下是初中八年級美術(shù)《版畫》一節(jié)的教學片段：
教學活動片段三：課堂評價
學生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學介紹自己制作和設計的經(jīng)驗，然后評出自己喜歡的作品，最后由教師進行總結(jié)評價。
問題：你認為這節(jié)課教師采用的評價方式是否合適？為什么？
某教師在上《體驗印刷的樂趣》一課，在最開始學習版畫的起源和分類時，教師利用多媒體課件出示版畫的起源，并照著課件閱讀，還讓學生齊讀以加深印象，之后教師通過文字和語言介紹版畫的分類，學生們仔細聆聽，最后再次齊讀。
問題：你認為這位教師所采用的教學方法，是否有助于學生對版畫的認識和了解？為什么？
美術(shù)教學設計心得體會篇七
用與同學生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學體驗風、感受風，并通過自身的觀察、感知表示以風作為主題的作品。
1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使同學了解不同的風帶給人的不同感受。
2. 引導同學通過創(chuàng)意和繪畫，表示風吹來時的情景和感受。
3. 通過學習，更好地感受人自然和生活的美好。
1. 引導同學把自身對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2．體驗風來時的教學組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有發(fā)明力。
師：范畫、彩色皺紋紙條、風車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學，同學動手嘗試）
同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風。
今天我們就來認識風。（板書課題）
什么叫風?
美術(shù)教學設計心得體會篇八
1．感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2．學習應用紙質(zhì)材料設計、制作自己喜歡的小畫框。
3．通過對小畫框的設計制作，拓展學生的美術(shù)視野，提高學生的美術(shù)應用
能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。
重點：學會畫框的基本設計制作方法。
難點：能設計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
《小畫框》是一堂貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術(shù)應用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發(fā)學生對畫框興趣,接著讓學生畫自己以前印象中的畫框,再出示用手工制作的獨特的小畫框,是學生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無疑給學生更多的設計靈感和自信。最后通過多元化的評價方式,發(fā)揮學生的語言表達能力及鑒賞能力。
新美術(shù)教育理念讓我們認識到,小學美術(shù)教學的終極目標不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才,會欣賞美,能應用美術(shù)知識去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴謹?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?BR> （教師）：課件、自制小畫框范作
[結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學習興趣]
1．教師邊向?qū)W生講述畫框的小故事，同時并配以播放制作畫框的全過程。
2．引出課題：小畫框。
[感觸體驗，引導學生進一步了解畫框的樣式和特點]
1．請學生談談你生活中見過的畫框樣式極其特點。
2．教師出示各種畫框的實物。
3．讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
4．學生介紹自己的初稿作品
[學以致用，學生思維得到反饋與拓展開發(fā)]
----出示自制的精美小畫框。
師:老師這也有個獨特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動手做的呢？
生:學生回答
師:看的出是什么材料制作的，和平時見過的畫框有什么不一樣？
生:形狀不一樣，顏色不一樣……
小結(jié)：說的真好，我們在設計一個獨特的新畫框時就可以通過改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。
1．新畫框的外框設計改造
----展示各種同齡人的獨特的外框設計,學生欣賞
----啟發(fā)學生談談還能用什么形狀制作外框
2．新畫框的內(nèi)框和顏色設計改造
----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？
——學生反饋想法
1．學生用自備卡紙等設計一個獨一無二的小畫框。
2．教師巡視指導。
1．學生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學生介紹自己的畫框。
2．欣賞、評價他人的作品,學生說說你最喜歡誰的作品，評出各個設計獎項。
3．游戲：出示不同風格的作品，請學生用展示臺上的畫框進行搭配。
[進一步了解畫框的作用,并能通過搭配感受畫框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,
挖掘?qū)W生的審美體驗。]
4．課堂延伸：
（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團等）制作的小畫框,鼓
勵學生回家后動手試一試。
（2）用設計的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。
美術(shù)教學設計心得體會篇九
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號筆。
一、回憶繪本內(nèi)容
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得
師：這本書說了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt
二、分享自己喜愛的動物，引導幼兒說己的瘋狂星期二
師：看來你們都很喜歡這本書，那么有誰愿意跟大家說一說：你最喜歡什么不會飛的動物。它會在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機出示動物形象
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(動物飛在天上，與平時構(gòu)圖位置不同)
師：你們的星期二聽起來真瘋狂，那么它們飛起來以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言
教師：它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……
四、共同完成圖片
師：老師最喜歡的動物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來了，它飛起
來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以
師幼共同完成畫，引導幼兒注意觀察動物的位置。
五、幼兒獨立完成繪畫
師：謝謝你們幫我完成了我的`畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
美術(shù)教學設計心得體會篇十
教育的根本出發(fā)點和歸宿是人的發(fā)展，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領域中要努力培養(yǎng)學生形成正確的審美觀、價值觀，基于此，本課將通過學習齊的作品及其人其事，使學生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點，體驗畫家的'人格魅力，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強民族自尊心和自豪感。
學生對美術(shù)作品的審美意識薄弱，往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學校的學生，對藝術(shù)與生活的關(guān)系認識更是單純。所以除了讓學生學會自主、合作、探究性學習外，選擇接受性學習也是一種重要而有效的學習方式。
1、情感和價值觀目標：感受體會畫家的人格及藝術(shù)魅力，增強民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
2、知識與技能目標：學習欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點，并對作品作出簡要評述。理解似與不似之間的含義。
3、過程與方法目標：通過學生觀察、體驗、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點。
重點：學習欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點，并對作品作出簡要評述。
難點：體驗不拘形式的繪畫創(chuàng)作，三則間的評價。
教師準備：課件范畫實物蝦若干。
學生準備：繪畫工具材料（國畫，黑白畫）
美術(shù)教學設計心得體會篇十一
1、正確認識書法的含義。
2、認識漢字的特點和書寫藝術(shù)特點。
3、學習欣賞漢字書法藝術(shù)。
多媒體課室的影視設備，電腦，介紹書法的vcd光碟等。
一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。
書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠流長,博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財富。
1、什么是書法？
2、中國文字書法的發(fā)生的諸因素
3、漢字書法藝術(shù)的形成因素
4、書法藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系
（1）書法與中國畫。
（2）書法與篆刻。
二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容（如何欣賞書法作品）。
書法欣賞就是欣賞者接觸書法作品而產(chǎn)生的一種審美活動。
1、書法欣賞的特點。
（1）書法欣賞的再創(chuàng)造
欣賞者欣賞書法作品，總是根據(jù)自己的學識修養(yǎng)在感受的基礎上展開豐富的聯(lián)想和想象，對書法作品進行積極的能動的再創(chuàng)造。
（2）書法欣賞的模糊性。
書法欣賞的模糊性是什么？首先是線條的`抽象性。中國書法中的線條，是書法者內(nèi)心感情活動的軌跡，它區(qū)別于幾何學上的線條，它活生生，有感情，有力量，有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣，難以確指。
2、書法欣賞的標準。
書法欣賞同其他藝術(shù)的欣賞一樣，有個相對的審美標準。具體主要有下面幾方面。
（1）點畫的線條美；
（2）結(jié)構(gòu)的造型美；
（3）章法的整體美；
（4）風格的個性美；
（5）構(gòu)思的意境美；
三、展示一些書法作品并欣賞。
1、實物展示。
2、電腦上播放（投影）。
3、現(xiàn)場示范書寫。
美術(shù)教學設計心得體會篇十二
1、通過教學活動，學生初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。
2、讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。
3、學習應用適當?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
引導學生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。
如何激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。
1、學生課前準備：
各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。
2、教學器材：
電腦、實物投影、錄音機。
3、教學課件：
美術(shù)課程實驗教材教學配套課件。
（一）導入新課：
音樂導入：《雨花石》
師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？
小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望??！
板書課題：五彩路
（二）講授新課
1、學生聯(lián)想：
師問：什么是五彩路
學生：說出想象中的五彩路
2、啟發(fā)學生回憶：見到過的路。
3、欣賞生活中的路
課件演示：各種各樣的`路，引導學生觀察。
4、啟發(fā)學生聯(lián)想
把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？
學生形容。
5、欣賞學生作品
引導學生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學生思維，啟發(fā)學生想象。
6、學生設計
小組同學討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設計什么樣的路。
匯報討論結(jié)果。
學生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
（三）學生制作，教師輔導
學生分成大組合作完成作業(yè)。
鼓勵學生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立體效果。
（四）展評作業(yè)
將各給作品懸掛展示，由小組同學介紹創(chuàng)意。
（五）課后延伸
不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些diy作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。
美術(shù)教學設計心得體會篇十三
了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進行色彩分析。
通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗，色彩分析能力和造型能力。
培養(yǎng)自主探究意識，對色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。
了解色彩調(diào)和的概念，掌握色彩調(diào)和的方法。
對美術(shù)作品進行色彩分析，辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系。
教師出示課件，展示四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請學生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應。提示大家感受四季風景的色彩和諧關(guān)系，順勢引出課題《色彩的調(diào)和》。
出示莫奈的作品《池塘》，提問：畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?
學生通過觀察并回答：藍、綠，它們屬于相鄰的關(guān)系。
進而繼續(xù)追問：畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學生舉手回答：莫奈運用藍色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點點睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏，各種不同的綠色使畫面達到了和諧的效果。順勢總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。
教師展示藍色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面，請學生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。
學生思考并回答，教師總結(jié)：以藍色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題，從而使畫面在統(tǒng)一中達到活潑、對比的效果。進而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法，可采用明度變化、純度和冷暖的變化。
學生回答問題，教師總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達到了和諧統(tǒng)一的效果。進而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào)，弱化各色相的.個性或直接采用灰色調(diào)進行統(tǒng)一。
展示教材中的四個花瓶，請學生辨認哪些是同色相調(diào)和，哪些是不同色相調(diào)和?
結(jié)合剛才所學的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進行分析，進一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師運用同色相調(diào)和進行示范，學生觀察學習。
1.布置活動練習：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設計一塊色彩調(diào)和的圍巾。根據(jù)時間提示創(chuàng)作。教師巡視輔導，輔導要點：注意運用本課所學的色彩調(diào)和的知識設計圍巾的色彩搭配。
2.展示學生作品：從能否積極參與對色彩調(diào)和知識的認知、探討色彩調(diào)和的原理等各個方面進行評價。教師引導學生從色彩、形象、想象力等多方面評價作業(yè)。
1.總結(jié)重點知識，并升華情感，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。
2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領域的運用，下節(jié)課與同學進行分享。
美術(shù)教學設計心得體會篇十四
本學期我主要擔任高三年級的美術(shù)專業(yè)教學工作。在校領導和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?；仡欉@一學期，還是有許多值得總結(jié)和反思的地方。高中美術(shù)專業(yè)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用。要加強對美術(shù)專業(yè)教學方法的探索和研究，現(xiàn)將本學期的教學工作反思如下，借以促進提高。
一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我積極參加縣、市教育部門組織的各項培訓競賽活動。在聊城市2012中小學教師專業(yè)技能大賽中獲得二等獎。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。美術(shù)教育與人和社會的發(fā)展息息相關(guān)，高中美術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用。而如何進行美術(shù)教育，使受教育者把握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促使學校教育從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。我認為，最主要的是加強對美術(shù)課堂教學方法的研究，克服以往美術(shù)教育中的諸多弊端，確立新理念，探索新方法。教學方法是關(guān)系到教育、教學成效的關(guān)鍵。巴班斯基認為：教學活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”，教學中最忌“在課堂教學的結(jié)構(gòu)方面，在教學和教育的形式和方法的應用方面的教條主義和死板公式”。
上認真?zhèn)魇?，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
教學之余，我致力于學術(shù)探討，深入挖掘地方藝術(shù)課程資源，對其進行有效地整合。憑借對篆刻的濃厚興趣，自己準備材料，購買專業(yè)篆刻書籍，從多方面充實自己。積極撰寫論文，不斷提升自己的教育教學水平和教研能力。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 為了營造濃郁的校園文化氛圍，我盡心投入到學校的文化藝術(shù)長欄建設中，盡職盡責，給社會、學校和師生之間架設了一座相互了解、交流的文化橋梁；在學校領導的關(guān)懷與支持下，我們組建了美術(shù)專業(yè)特長班，成立了專門工作室，大力充實美術(shù)室的教學硬件設施，對美術(shù)特長生進行專業(yè)化的培訓，并取得了良好的成效，在2013山東省美術(shù)聯(lián)考中取得了優(yōu)異成績。
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
美術(shù)教學設計心得體會篇十五
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學生認識秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導學生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
學習用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
課件，圖片
1．看《曬糧》
學生討論回答：秋天。
2．看一些風景圖片。
教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。
學生挑出秋天，并說出自己的理由。
3．看大師所畫的秋天
看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。
學生討論，說出自己的看法。
4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢？
秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。
5．教師板演：秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？
學生討論，回答，并上臺作畫。
6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點，
并畫出自己的感受。
7．學生作畫，教師巡回指導。