2023年考試總結(jié)匯報(模板20篇)

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    總結(jié)是對過去的總結(jié)和回顧,同時也是對將來的規(guī)劃和期望,具有強烈的指導(dǎo)意義和實踐價值。在總結(jié)過程中,要注意突出重點,避免泛泛而談。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
    考試總結(jié)匯報篇一
    期末考試在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤農(nóng)歷下已順利結(jié)束,在這次考試中,有許多同學(xué),許多科目,許多班級在這次期中考試中取得了可喜的成績。這次期中考試成績與我們?nèi)w教師辛勤教育,教學(xué)是分不開的,由絕大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的,一份耕耘,一份收獲。在這次期中考試中,每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學(xué)生,九年級:9.1馮婧,全縣24名、9.2黃晴,縣36名,這幾位同學(xué)的排名在我們鎮(zhèn)一個第一一個第二。還有9.1班孫志紅、楊倩倩、林磊、張亞峰、楊長波、楊天旭、9.2班朱晨旭、馮婷婷、朱亞敏、杜園、楊甜夢、9.3班楊振東、王一涵、邢菊萍、楊雪珂、孫靜、丁慧港、李港、八年級:8.1班張孝林、王金榜、徐珊、8.2班劉守用、李永恒、魏銀萍、8.4班王啟文、7.1班丁一航、陳方芳、張婧雯、7.2班楊艷秋、王雨龍、楊夢瑤、7.3班邢美美、7.4班李艷歌、王鵬飛、尹麗娜、都排在了全縣前1000名行列,特別是七八年級進入前1000名的學(xué)生數(shù)均超過了一中。
    以上同學(xué)之所以能達到預(yù)期目標,是因為這些同學(xué)平時學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任利用課余時間找同學(xué)們談話交流,耐心啟發(fā)誘導(dǎo),幫助同學(xué)們樹立信心。這些同學(xué)值得我們在座所有同學(xué)學(xué)習(xí),平時,以他們?yōu)榘駱?,向他們看齊,力爭在下次考試中能實現(xiàn)自己預(yù)定的目標。
    同學(xué)們,緊張的期末考試已淡出我們的記憶,其實,期末考試是對每位同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。我們希望通過本次考試總結(jié)表彰大會,激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提幾點要求:
    首先同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思,因為通過反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。
    其次,我們也要正確面對考試成績。我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果??荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力。
    三要對比自己的競爭對手,對手是你前進的動力,每個人都應(yīng)該好好查看我們的競爭對手分配表,看看本次考試誰勝誰負,敗在那一學(xué)科,究其原因,制定下一步學(xué)習(xí)計劃。瞄準你的對手奮力攀登,就一定會取得成功。
    四要勤奮,勤奮是成長的階梯。要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。
    五要方法,勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要方法。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少學(xué)習(xí)方法,還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,針對本學(xué)科特點,尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
    期末考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。這次考試的成績與各位同學(xué)期中考試時制定的目標相比,絕大部分同學(xué)達到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與原定目標還存在一定差距,我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。期末總結(jié)之后又是一個新的起點,是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”,所以要加一把勁,找出自己的學(xué)習(xí)的不足,繼續(xù)制定下一階段學(xué)習(xí)目標,下定決心,使自己的成績再上新臺階。
    同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,現(xiàn)在正是我們播種的大好時節(jié),讓我們攜起手來,共同努力吧。我堅信,你們在兩周后的月考中一定會取得更優(yōu)異的成績!
    考試總結(jié)匯報篇二
    轉(zhuǎn)眼間,初一下學(xué)期已經(jīng)過半了,回顧走過的日子,覺得自己一路上收獲不少,經(jīng)歷了這個學(xué)期的期中考試,我認識到了自己考試成績不理想,總是不能到達目標的原因,又沒有實現(xiàn)了自己期望的班級第一,遺憾這未完成的夢想,對此,我做了以下總結(jié):
    1)問題:細節(jié)容易出錯。對策:解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮。
    2)問題:有些題目的類型比較靈活多變,以至于手忙腳亂。對策:平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握,不至于手忙腳亂。
    3)問題:計算較容易出錯。對策:適當做一些計算方面的練習(xí),讓自己不在計算方面失分。
    4)問題:單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆,字母順序可能顛倒。對策:死記硬背,多讀,多寫,多背。
    5)問題:對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。對策:以后會做這一方面的專項練習(xí)。
    6)問題:粗心,經(jīng)常忘記加s,es。對策;細心些。
    7)問題:對課本中的文言文掌握不牢固。對策:以后會加強背誦記憶。
    8)問題:對于閱讀理解題的把握不很準確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成.對策:以后會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。
    考試總結(jié)匯報篇三
    本學(xué)期本人擔任高二(理科1、2、3,文科4、5、6)班的地理課程教學(xué)工作,為了抓好教學(xué),本著認真負責(zé)的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:
    一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:
    1、今年是我校實施新課程教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
    2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    二、重視課堂管理。
    做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小故事或小幽默,改變一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,這樣學(xué)生的積極性很高,效果也不錯。
    三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。
    一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機。另外,本期學(xué)校與長沙市一中聯(lián)合辦學(xué),因此,每次上課之前我對長沙市一中的教學(xué)課件認真的加以分析結(jié)合學(xué)生的具體情況取其之長,使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
    四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
    這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
    五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
    中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學(xué)生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
    考試總結(jié)匯報篇四
    時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間九年級第二學(xué)期已接近中期,一模考試完畢。學(xué)生對模擬考試都很重視,充滿期待,又充滿忐忑。盡管一??荚囎疃嗟氖亲寣W(xué)生進行體驗和感受。感受出題的角度,感受題目的難易程度。體驗?zāi)M考試的考場氛圍。通過考試發(fā)現(xiàn)自己的不足以便尋找應(yīng)對措施。
    一模考試是在各科基本剛結(jié)課后進行的?;緵]有充分復(fù)習(xí)更稱不上是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對知識點的掌握不夠全面扎實,對方法的掌握不夠科學(xué)有效。尤其是初中七、八年級的知識有些遺忘了,還有一些壓根就沒學(xué)透,存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會貫通能力有待提高。
    數(shù)學(xué)一??荚嚭?,從整體成績看高分不是很多并且低分也不少,中等水平的學(xué)生依然是原來的中等成績。但總體各水平段學(xué)生成績較九年級期末考試成績或各章節(jié)考試成績偏低。分析原因有如下幾點:
    一、模擬試卷難度偏大(各科均存在)
    二、數(shù)學(xué)九年級下冊剛結(jié)課,可以說沒有進行一點復(fù)習(xí)。學(xué)生對之前所學(xué)尤其是七、八年級知識有遺忘,漏洞也未補。
    三、學(xué)生對知識的內(nèi)在聯(lián)系認識不清;對整體把握不夠,以至于綜合性題型解答不全面,或完全不知如何下手,找不出解題的突破口。
    四、部分學(xué)生對考試存在壓力過大,考場緊張的情況,以至于解題思路混亂,影響答題速度,甚至已知條件完全看錯。
    五、部分學(xué)生對答題技巧掌握不好,方法不靈活。特別是做選擇題時,不能在有限時間內(nèi)迅速找出最快捷的路。
    六、一些學(xué)生平時輕視計算題,運算能力太低。
    針對上述問題,作為教師我及時與學(xué)生進行了交流和分析:首先讓學(xué)生不要過于緊張,特別在考場上。如果出現(xiàn)緊張情緒,可以閉上眼睛深呼吸,并且對自己進行積極暗示:我已經(jīng)準備得很充分了,沒什么大不了的。第二、對我們現(xiàn)在因為沒有進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)客觀存在的知識點模糊或漏洞進行客觀坦然接受,以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三:通過本次一模考試,我們也確實看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。
    以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)要引起注意。第四、對于在考試中出現(xiàn)的計算失誤,有這方面情況的同學(xué)要注重自己運算能力的提高。作為教師我會通過一些計算類的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時對同類型題目解題思路的歸納、總結(jié)和思考。以便達到融會貫通、觸類旁通的目的。第五、要求每個同學(xué)針對自己情況對試卷進行反思并找出應(yīng)對措施。
    考試總結(jié)匯報篇五
    期中考試在緊張的氛圍中結(jié)束了。考完試,我對我的成績還沒達到我的理想水平,在年段上卻還沒到全年段的一半,仍要繼續(xù)努力。這次考了32名,連全班的一半都沒到。
    科學(xué)91分,一定要保持住,不能退步。
    同時歷史與社會92分,從分數(shù)上是有了進步,但我覺得我應(yīng)該更加多的去熟悉書本知識。
    這一次我的英語考了78分,雖然在全班算不上好。但是,我努力了,我取得了一點小進步。這點小進步成為了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語的動力,我會更加用功,跟上大家的步伐。
    語文80分,這個分數(shù)很不理想。考完試總結(jié)下來我對古文的理解還不通透,運用還不熟練。
    數(shù)學(xué)78分,這個分數(shù)是一個初中生不該有的分數(shù)。我平時上課沒有緊密跟著老師的思路,以至于做題格式不正確,造成大量的失分。我應(yīng)該在做作業(yè)的時候認真寫好每一步過程,只有在平時注意了,考試的時候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平。
    考試總結(jié)匯報篇六
     期中考試過后,當我聽到我很不夢想的分數(shù)時,覺得自我很不好,所以我反思了好久,回顧當天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。這個教訓(xùn)我永遠都會記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣,烙在了我的身上,給我?guī)砹松钌畹膫?.....
     回到家里,我一句話都沒有說,默默的一聲不吭地走進了房,我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽,覺得他們養(yǎng)育了我整整十幾年,我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進來了......我告訴他我考了319分時,他流淚了,我看了,心里有說不出的滋味。之后,我發(fā)現(xiàn)是我的時間安排上出了問題,于是我改變了策略,把原先錯的改正了過來。
     經(jīng)過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標的決心,由此,我的目標是:一向沖向終點,不落后,不踏步,僅有進取。還要有趕超對象的優(yōu)點,如果我看到一個有優(yōu)點的人,我就去學(xué),這樣能夠揚長補短。
     這就是我的總結(jié)!
    考試總結(jié)匯報篇七
    一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時間了,我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級,和學(xué)生打成一片,師生關(guān)系融洽,課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧。
    由于所教班級底子薄弱,所以沒有達到優(yōu)秀的學(xué)生,但及格率進步不小,兩個班的名次都有所進步。當然仍有不及格的學(xué)生,甚至還有十幾分的學(xué)生,這讓我很痛心,談過幾次,但是效果并不明顯??偨Y(jié)前段,展望未來,我覺得下一步要從以下幾方面進行改進:
    1:首先繼續(xù)抓尖子生,使這些人領(lǐng)跑年級,希望明年高考可以取得好成績;其次不放棄學(xué)困生,對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分數(shù)特別低的學(xué)生要找來談心,幫助他們分析原因,樹立信心,爭取下次考試有明顯進步。
    2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成。
    3、不斷改進教學(xué)方法,進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。實驗是一個非常好的教學(xué)手段,可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)動手能力。也可以使用多媒體,可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,使抽象的化學(xué)問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化,從而化難為易,達到良好的教學(xué)效果。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動,筆記做得不好,復(fù)習(xí)起來知識就不易形成體系,也自然考得不理想。
    最后,我想說這次考試成績雖然不太理想,但我會沉著,冷靜分析原因及考試的得與失,腳踏實地干好本職工作,認真準備即將到來的期末考試。
    考試總結(jié)匯報篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!
    伴隨著歲月匆匆的腳步,承載著勤奮耕耘的喜悅,我們圓滿結(jié)束了本學(xué)期緊張而充實的學(xué)習(xí)生活?;仡欉^去這一學(xué)期里,我們經(jīng)歷了許許多多,也感受了許許多多。時光在流逝,但過去所發(fā)生的一切,我們?nèi)杂洃洩q新、歷歷在目;你們的表現(xiàn),老師更是看在眼里,記在心里。
    今天,我們xxxx學(xué)校的全體師生相聚在這里隆重召開201*-201*學(xué)年學(xué)期期末總結(jié)表彰大會,首先我代表學(xué)校對辛勤耕耘、無私奉獻的老師們表示崇高的敬意!對愛校如家、刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)們表示衷心的感謝!本次大會旨在總結(jié)各班、各位同學(xué)在學(xué)校各方面的表現(xiàn),表彰一學(xué)期以來通過自身努力、刻苦學(xué)習(xí),在各方面取得優(yōu)秀成績的`同學(xué)和優(yōu)秀班集體。我想此時此刻,大家的心情都非常激動。
    但羨慕和欣賞別人,都不如相信自己,相信我們一定會在追求中進步,在拼搏中堅強,在沉思中成熟,在磨練中成長。請讓我們多一些“起舞弄清影”的樂觀;多一些“根株浮滄海”的達觀;多一些“星垂平野闊”的宏觀;多一些“人閑桂花落”的靜觀。你們的求學(xué)之路就會更寬;你們的考試之路會更順;你們的青春風(fēng)采就會更亮麗;你們的人生世界就會更精彩。我們是xxxx學(xué)校的希望,校園因我們的存在而生機勃發(fā),歲月因我們的存在而多彩多姿,時代也因我們的存在而光輝燦爛!
    本次參會的領(lǐng)導(dǎo)有:
    在此,讓我們以熱烈的掌聲對蒞臨大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
    下面我宣布:xxxx學(xué)校201*-201*學(xué)年學(xué)期期末總結(jié)表彰大會,現(xiàn)在開始!
    考試總結(jié)匯報篇九
    通過這次期末考試,我發(fā)現(xiàn)在我的教學(xué)過程中還有許多需要提高和加強的地方,但是我也看到三年的成長在我的身上留下了深刻的烙印,許多的方法我再不斷地嘗試和總結(jié)之中,只要我能繼續(xù)堅持刻苦學(xué)習(xí)、積極探索方法、及時進行經(jīng)驗總結(jié),我相信我能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為真正具有地理技能的人。下面將我的反思簡述如下:
    1、授人以魚不如授人以漁
    以前我總是希望學(xué)生能夠掌握書中的所有知識點,于是課前做非常精心地準備,把每一個知識點都畫出來,把重點的知識點圈出,然后要在課堂上重點講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了,他們習(xí)慣于依賴我畫的知識點,依賴我的課件、板書,而他們自己的地理學(xué)習(xí)能力并沒有變強。現(xiàn)在我會把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生,讓他們讀書發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點,發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。其實有的時候地理學(xué)習(xí)的過程有點像是背單詞,最開始的時候都是死記硬背,根本就沒有方法可言,但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程,才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法,如形象記憶、音標記憶、拼寫記憶、聯(lián)想記憶等等。如果我不讓學(xué)生走這段路,而是直接把方法告訴他,由于他沒有深厚的積累,他是很難體會和應(yīng)用的。反觀地理教學(xué),我提早的告訴學(xué)生做題、審題的方法,不如和他一起去做,在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在每一張圖中分析問題,這種能力的培養(yǎng)要遠遠比知識本身重要得多。
    2、興趣與能力并重
    學(xué)習(xí)地理的興趣一定是非常關(guān)鍵的。地理這門學(xué)科最大的特點就是包羅萬象,天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識,而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性非常強,我們地理教師也要做一個綜合性非常強的老師。一個學(xué)生也許會偏科,無論是偏文還是偏理,我認為他都不該不喜歡地理,因為地理擁有許多綜合性的知識,十分引人入勝。因此,在課外,我利用一切機會多讀書,我想無論什么書都會跟地理取得一些聯(lián)系,而這每一點課外延伸的知識都可以吸引學(xué)生的興趣。而且我并不認為這些知識會影響到學(xué)生對于考試知識點的記憶?,F(xiàn)在的地理新課標的要求也在提,要學(xué)“生活中有用的地理”,什么是生活中有用的地理?一定是一個復(fù)雜的、觸類旁通的、綜合性的地理,而我們每講的一點課外知識,就是地理的一個“觸手”,它會指引學(xué)生逐步觸及到地理的本質(zhì),這個過程也是正在培養(yǎng)學(xué)生具有地理技能的過程,因此,在教學(xué)中我非常重視學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)。
    3、生活中的地理就最后變?yōu)閷W(xué)生能力的那些內(nèi)容
    記得有一次聽一個講座,有一位專家問我們“你的教學(xué)學(xué)生到底學(xué)到了什么?”我們在底下竊竊私語,有的說是考試會的那些,有的說是能夠解決實際問題的那些,那位專家搖了搖頭,說道“學(xué)生最終學(xué)到的是當他有一天不再學(xué)習(xí)了,畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了,而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己,之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學(xué)生淡忘,有多少會跟隨他們終生,而跟隨他們終生的,我就認為是“地理技能”了。想讓學(xué)生記住一個知識點很容易,但真讓他把所學(xué)地理知識轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標要求的最高境界“學(xué)生活中有用的地理”?,F(xiàn)在,我會刻意地帶領(lǐng)學(xué)生運用地理知識解決一些實際問題,會讓他們在心中運用地理思維思考問題,雖然是剛剛開始,但是我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很少有學(xué)生會再用一次性餐具吃飯,每當學(xué)生廁所和水房泡水的時候同學(xué)們都會自覺地告訴老師或想辦法解決,這就是生活中的地理思維吧,是一種潛移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀和價值觀。
    4、地理的思維方式是通過每一次接觸培養(yǎng)出來的
    作為一名地理教師,每周真正與學(xué)生接觸的機會也就兩節(jié)課,這可大大地不夠用,要想讓學(xué)生掌握地理的技能一定要多于學(xué)生接觸,只有在不斷地接觸中,帶領(lǐng)學(xué)生共同思考、成長、解決問題,這樣才能讓學(xué)生掌握地理技能。因此,我利用一切可能的機會參加到我所教各班的各種活動,班會、運動會上經(jīng)常能看到我和他們在一起的身影。我相信,人是有人格魅力的,我希望我能夠做得更好,用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學(xué)生,讓他們也熱愛上我所熱愛的學(xué)科——地理。
    5、綜合評價每一位學(xué)生
    通過本次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多的問題,其中一個就是沒有綜合評價每一位學(xué)生。其實地理是一門可以綜合評價學(xué)生的學(xué)科,最終的期末考試絕不能成為評價學(xué)生的唯一手段。我們平時的實踐活動、各種動手實驗都可以加入進來?,F(xiàn)在地理的綜合實踐活動多為“定向越野”,但是在冬天,這一活動多由于氣候等原因而無法開展,但是北京的博物館資源這么豐富,自然博物館、地質(zhì)博物館、天文館、甚至是各種玉石商店、商場、旅游景點都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探索地理知識的課堂,通過戶外的學(xué)習(xí),我們能更好、更全面地觀察和評價每一位學(xué)生,同學(xué)也通過這些活動讓他們真正掌握地理技能。
    其實我所寫的反思不光是這次考試給我?guī)淼模梢哉f它是我從教三年來的思考和體會,我的考試成績并不是最優(yōu)秀的,可能都算不上中等;我的課還存在著許多的問題。但我堅信只要我堅持思考、探索、實踐、反思的道路,我會在地理的教學(xué)中越走越遠的!
    考試總結(jié)匯報篇十
    xx年4月29日我校舉行了期中考試工作,本次考試是對教師、學(xué)生兩個月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況所進行的一次全面考核。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析,現(xiàn)將具體情況分析如下:
    本次考試試卷由任課教師自行命題,均能夠按照學(xué)校要求出題。百分制卷面,試題考查覆蓋面大,題型新穎、靈活,注重主干知識的考查,能對不同層面的學(xué)生進行區(qū)分考查,對重點知識的考查比較全面。語文試卷重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試,聽力一年級將手語交流納入了考查范疇。數(shù)學(xué)試題能依據(jù)課標和教材,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。培智一年級將學(xué)生的日常行為規(guī)范(整理內(nèi)務(wù)、講衛(wèi)生、愛勞動、守紀律、懂禮貌等)也納入了考試范疇,并占了一半分值,這對于這些特殊兒童來說是很有必要的。
    1、總分優(yōu)生數(shù)
    聽力一班(7人參考):總分優(yōu)生數(shù)2人,最高分192分。
    聽力二班(6人參考):總分優(yōu)生數(shù)3人,最高分197分。
    培智一班(10人參考):總分優(yōu)生數(shù)6人,最高分189分。
    相比之下,培智一班總分優(yōu)生均分較高,聽力一班優(yōu)生均分較低。
    2、各科均分情況
    語文、數(shù)學(xué)各年級均分較好,除培智一班,各班也有不及格的學(xué)生,有些學(xué)生成績差距較大,如聽力一班最高98分,最低41分,聽力二班最高100分,最低0分;日常行為規(guī)范(整理內(nèi)務(wù)、講衛(wèi)生、愛勞動、守紀律、懂禮貌等)平均成績較好,但仍有個別學(xué)生懶散,不會勞動,不懂禮貌,不守紀律,生活自理能力有待加強訓(xùn)練。
    1、各科的優(yōu)秀率偏低。
    2、總體優(yōu)生中出現(xiàn)斷層,因生源個體差異問題,成績差距較大,各科成績均衡發(fā)展欠佳。
    3、大部分學(xué)生卷面空間的利用不合理,亂涂亂抹現(xiàn)象存在,字跡潦草,學(xué)生計算普遍存在馬虎現(xiàn)象,結(jié)果不正確。
    4、培智班個別學(xué)生勞動、紀律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)欠佳。
    1、加大教師對教材的研究力度,多鉆研。例如本課的知識點是什么,應(yīng)該怎樣講授。
    2、教學(xué)工作是一件長期堅持不懈的工作,要求我們教師每天都要堅持去做,無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要根據(jù)知識的難易程度適當?shù)恼{(diào)整進度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
    3、抓好課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際,準確把握目的、重難點,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,精心分層設(shè)計。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求,向40分鐘要質(zhì)量。
    4、抓好學(xué)科單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程管理。
    5、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、和家長配合,縮小班級學(xué)生之間的差距。
    6、聽力班要將手語和口語相結(jié)合教學(xué),課堂中要求學(xué)生既要用手語交流,又要注意觀察老師口型的變化。培智班重點要培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,加強日常行為規(guī)范教育。
    總之,我們?nèi)w教師一定要認真總結(jié)本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進措施。雖然我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”,但我們可以創(chuàng)造一個又一個“心靈綠洲”。我相信只要全體教師明確責(zé)任,共同努力,我們特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
    考試總結(jié)匯報篇十一
    上了五年級后,我的感覺學(xué)習(xí)起來還是很簡單的,沒有像老師說的是個轉(zhuǎn)折點。
    這天早讀后,我們在教室里又開始了說笑打鬧起來,我們敬愛的趙老師走進教室,環(huán)顧四周后,慢慢地說:“請大家收收心,下星期進行期中考試,爭取個個考出好成績?!焙唵我痪湓挘沟脽狒[的場面一下子安靜下來,大家都被這出其不意的話提醒了,好快呀!我們已經(jīng)過了學(xué)期的'一半了,又要準備“備戰(zhàn)”了!
    同以往一樣,我們是邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)。看來同學(xué)們都想考出好成績,每天早讀都能傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲,平日里做題時,總會有打鬧嘻笑聲,現(xiàn)在也是一片寂靜,大家都認真起來。
    我的復(fù)習(xí)重點主要是錯題集,這上面有我平時積累的有關(guān)語文和數(shù)學(xué)方面的錯題,通過這些,我就能知道那些是我的容易出錯的地方,當然語文方面是重點,語文上的字句和閱讀都是要求很細,平時就愛在這里失分。
    終于到了期中考試的這一天,我們是用一天的時間進行的,上午語文,下午數(shù)學(xué)。(英語已經(jīng)考過了)本來我還覺得自己很放松,早上是我自己來上的學(xué),沒有讓媽媽送,沒有想到一進教室,心里除了興奮、激動外,還有一絲絲的緊張,緊張的我又跑下四樓去上了個廁所。
    “叮鈴鈴”鈴聲告訴我們,考試開始了。我深呼一口氣,暗自告訴自己,一定要認真,一定要把字寫好看。前面的一些題都很簡單,我寫得也很快,到了閱讀題時,我慢了下來,這里的題要好好閱讀后,理解后才能寫,為了安全,我讀了五遍才認真寫上答案的,應(yīng)該是沒錯的吧。剩下的時間大部分留給了作文,我要爭取在作文上取得好成績。
    下午的數(shù)學(xué)考試,我覺得應(yīng)該不難,主要是要細心。本以為數(shù)學(xué)可以得到滿分,沒有想到,考完試,老師同我們一起對答案時,發(fā)現(xiàn)自己竟錯了一道判斷題,考試前媽媽還曾提醒過我,注意判斷題,沒有想到還是粗心了,真是沮喪!
    期中考試已經(jīng)結(jié)束了,數(shù)學(xué)上不是很滿意,希望語文上能得到我滿意的答案。當然,今后我會更加認真努力的學(xué)習(xí)的,不過現(xiàn)在,我要看看書,和同學(xué)好好玩一玩了!
    考試總結(jié)匯報篇十二
    本次期中考試成績已經(jīng)揭曉,我把所教九十班學(xué)生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
    一、試卷評析
    考卷總體來說,難度適中,既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問題。試卷緊扣教材,突出重點,更側(cè)重于對雙基能力的考查。
    (1)選擇填空考查得比較細,也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況,知識覆蓋面較廣,較細,重點、難點突出。
    (2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,貼近現(xiàn)實,對學(xué)生很有教育,通過做這個題,讀其內(nèi)容,學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
    (3)書面表達與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對教材的深加工,做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活,也符合中上學(xué)生的實際水平。
    二、學(xué)生情況分析
    本次考試,從分數(shù)上看,我班本次排第九名,優(yōu)秀(80分以上)人數(shù)6人,60分以上19人,平均分55.71,40分以下13人。由此可以看出,學(xué)生兩極分化相當嚴重。從這次考試也看出一些問題,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢,每個大題丟分都有?;A(chǔ)知識和基本技能不扎實,學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。
    三、失分情況和原因
    1.聽力題:失分較多的是第三節(jié)。在這個題當中可以反映出學(xué)生聽完材料之后,找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,而且學(xué)生的理解能力差。
    2.短文填空:本題所給的語篇較長,難度較大,因此失分較多。
    3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。
    第一,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng),很多學(xué)生只是對照題目單純找答案,而不是認真反復(fù)地看文章。
    第二,部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
    4.詞語運用:根據(jù)句意填單詞(每空一詞),使句子完整、語法正確這題失分也比較多,可見學(xué)生在不同語境中靈活運用單詞的能力欠缺。
    5.書面表達:在整個卷子當中失分較多的是書面表達。對于我的學(xué)生來說這次的作文主題難度一般,要寫好這個作文要一定的單詞量和語法知識。
    四、問題分析
    1.平時我對學(xué)生很嚴厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴加管束,但太嚴了也會有負面影響,比如有位學(xué)生因為開小差了,你再三強調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎?我是會的,但他卻不會來問你,為什么?因為他怕你罵他,結(jié)果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度。
    2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的。因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背,當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣。
    3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
    考試總結(jié)匯報篇十三
    期中考試我校英語較之以前有了一定的進步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對此次考試成果并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看同學(xué)對此次英語期中考試的反思。在這些反思中,有些同學(xué)很認真,寫了很多,但還有一局部同學(xué)是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對同學(xué)反思的歸類:
    1.推脫責(zé)任型
    “老師,其實這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我原本打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個同學(xué),難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?小朋友,學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
    2.茫然型
    “今天,我拿到英語考試試卷了,我當場驚呆了。為什么我會考得這么差的分數(shù)呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自身嗎?學(xué)習(xí)是自身個人的事情,首先你自身先要擺正態(tài)度,老師才干協(xié)助你!
    3.粗心型
    “老師,其實我考錯的地方我都是會做的,只是我太粗心了……”對于粗心這個理由,我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差別的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的同學(xué),我給他的建議是平時要多說英語,多做英語練習(xí)。只有這樣,你才會熟悉英語這種語言。
    4.忽視型
    我發(fā)現(xiàn),在五年級的同學(xué)當中,有一小局部同學(xué)很忽視英語這門學(xué)科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn),多個同學(xué)在做完英語試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同學(xué)的這種態(tài)度,其實很大一局部是受到家長的影響?,F(xiàn)在還有局部家長認為英語到初中還會再教,所以在小學(xué)階段不用認真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況,我在平時的教學(xué)中,還要多多地宣揚英語的重要性,多與家長溝通,多設(shè)計些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引同學(xué)的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語。
    5.無助型
    有一小局部同學(xué)是想學(xué)好英語的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎么學(xué)。對于這些同學(xué),我還是很羞愧的。我很想?yún)f(xié)助他們,但面對五個班級,將近兩百個同學(xué),我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時間放在這些同學(xué)上,協(xié)助他們學(xué)好英語。
    6..認真型
    當然大局部的同學(xué)都還是很認真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓同學(xué)寫反思的主要意圖:給他們一個機會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自身的缺乏,為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準備。通過這次期中考試和反思,使我更了解了自身的同學(xué),也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自身欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會更加努力教好自身這門學(xué)科。
    考試總結(jié)匯報篇十四
    今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班,文科每周四節(jié)課,理科每班每周一節(jié)課?;仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作,有得也有失:現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
    一、教育教學(xué)情況
    1、課程改革的開展在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求,我逐漸開始了課程改革的嘗試,運用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步,例如地球的運動這一部分內(nèi)容,通過多媒體來展示其運動過程,學(xué)生將更容易接受,并且能引起學(xué)生的興趣。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。
    2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,例如在講授的過程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。在教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時,注重學(xué)生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng),并通過觀看相關(guān)視頻,結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋,這樣就使得地理就更為生活化。
    3、課堂教學(xué)狀況教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化,因為文科普通班的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)欠缺較大,因此需要了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時還要因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,針對具體情況給予耐心指導(dǎo),引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中教會學(xué)生學(xué)會知識的遷移運用,在考練的過程中讓學(xué)生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等。
    4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,相對于剛開學(xué)時學(xué)生由于知識欠缺回答問題膽怯,現(xiàn)在學(xué)生敢于表達自己的觀點,有時個別學(xué)生的觀點比較富有創(chuàng)造性。通過一學(xué)期教學(xué),學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
    5、作業(yè)完成情況學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個別指導(dǎo)或思想教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    7、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。
    8、堅持多聽課聽有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長更快,這個學(xué)期我一直堅持聽本組老師的地理課,做到逢課必聽,無重要事必聽,是自己成長加速起來。
    二、經(jīng)驗和教訓(xùn)
    1、不僅要更多的掌握知識,而且要學(xué)會如何掌握知識。教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,但知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,又不可對學(xué)生要求過高過急。
    2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
    3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
    三、存在問題及改進方法在教學(xué)中存在的不足之處有:
    其一,大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。一節(jié)課下來,總覺得學(xué)生原來會的還會,不會的還不會。尤其是在理科班,很多學(xué)生都將地理看做是可學(xué)可不學(xué)的科目,在個別班級上課較吃力。
    其二,并非所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中應(yīng)努力做到:
    1、不斷給自己充電,加強自己的專業(yè)知識技能,學(xué)習(xí)和改進教學(xué)水平。
    2、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、繼續(xù)嘗試和探索教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效果。
    4、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
    5、重視地理知識的應(yīng)用。
    6、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育總之,我還將不斷為自己充電,不斷取長補短,改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作,不會停下自己進步和提高的腳步,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得再一次的進步。
    考試總結(jié)匯報篇十五
    難度:限于出卷經(jīng)驗不足,所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中,精減出這一套試題,甚至可以說我在出題時都有徇私——哪些題目我覺得自己的學(xué)生作不出來的我就堅決不選!這樣編訂出來的試題,可以說再也沒有辦法簡單了!從這個方面來說,我覺得自己應(yīng)該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個題目,而且是作為一個單選題出現(xiàn)的。所以總體而言,本套試題識記性較強,理解性題量不足,即難度偏低!
    只是考察覆蓋面:部分我認為特別重要的東西,其實仍然沒有納入試題,包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗。總體上說,覆蓋面較廣,比例頁比較協(xié)調(diào)合理。
    二、學(xué)情簡略概括總體而言,6個班如校基礎(chǔ)相差不大,重點班稍好。
    但是學(xué)習(xí)態(tài)度差異相當大,1、2班課堂氣氛活躍,課堂融洽和諧。而四個普通班氣氛沉悶,學(xué)生缺乏主動探索精神。甚至很多學(xué)生表現(xiàn)出對于學(xué)習(xí)非常不在意。
    三、原因分析
    1、教師方面:課堂上仍然存在講多練少的情況。據(jù)部分同學(xué)反映,課堂上聽的懂,但是課后做題不會。學(xué)生所用練習(xí)冊《第二教材》偏難,不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習(xí),所以學(xué)生學(xué)到的知識點實踐的機會比較小。
    2、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫,但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調(diào)過,仍然不知所以然。還有很多知識點記憶不準確,導(dǎo)致錯誤,比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個方面的問題,一是沒有認真閱讀記憶過教材,二是基礎(chǔ)知識點應(yīng)用太少,概念不明晰。
    3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時解決,不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動的思考,只求表面印象,不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的,在老師的催促下才會動動手,但是仍然不動腦。
    4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個學(xué)期的訓(xùn)練,課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準備好教材、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)用品,但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。
    5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在,我一直在致力于他們作圖能力的提高,甚至有的時候全課時變成了一屆美術(shù)課,但是學(xué)生依然沒有形成很好的作圖習(xí)慣??己笳n堂上面隨即調(diào)查了下,作為一個重要的工具圖《太陽直射點的回歸運動》,竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒有用過!造成的直接結(jié)果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設(shè)想,若注意了用圖,普通班的平均分至少可以提高5分!
    考試總結(jié)匯報篇十六
    這次期中考試的考題內(nèi)容較多,題目靈活多樣。注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核,其中祖國風(fēng)貌內(nèi)容回答問題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以,優(yōu)秀率30%,及格率60%,不及格率10%。經(jīng)過認真地分析、思考,在今后的教學(xué)中我要著重進行以下幾個方面的教學(xué)改進。
    一、認真?zhèn)湔n,向四十分鐘要質(zhì)量。
    在教學(xué)中,以備課為主,真正落實新課程理念,以提高學(xué)習(xí)活動的效益,從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準備。又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,應(yīng)及時鼓勵他們展開,以真正實現(xiàn)“活動促發(fā)展”。
    二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    1、注重預(yù)習(xí)。
    注重預(yù)習(xí)習(xí)慣對形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點,尋找出不理解之處,進行質(zhì)疑,甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
    2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。
    良好的習(xí)慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫作文,說是無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑?!白x書破萬卷,下筆如有神”,“勞于讀書,逸于作文”,這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。
    三、,激發(fā)興趣,樹立自信心。
    地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,堅定學(xué)習(xí)的自信心。如:對學(xué)生認圖、識圖、析圖的評價,不采用“說得不錯,很好”這類籠統(tǒng)的評價語,要根據(jù)學(xué)生對地圖的認識、分析實際水平評價,對學(xué)生回答問題的評價要采用鼓勵、引導(dǎo)、點撥、開竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時,可采用“敢于積極發(fā)表意見,但思路要換一換”,“這個問題,答對了一半,也是一分貢獻,另一半,再想想,老師相信你一定會想出來的?!边€要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。
    總之,我們要看到成績,要培養(yǎng)學(xué)生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平,從而達到提高學(xué)生的成績。
    考試總結(jié)匯報篇十七
    我是七年級地理老師陳佳麗,我所傳教的班級是13-18班,這次月考是學(xué)生從小學(xué)進入到中學(xué)的第一次正式考試,對于這次很關(guān)鍵的考試,其中我所教的七年級6個班的成績特別不理想,面對這樣的成績,結(jié)合平日教學(xué)中遇到的問題,特總結(jié)分析如下。本次考試的試卷難度并不大,分選擇、非選擇題兩大題型。選擇題以考察基礎(chǔ)知識點為主,其中對于經(jīng)度、緯度相關(guān)題型出錯率很高,而對于概念性的題目正確率稍微好點,但也不容樂觀。而非選擇題主要是以經(jīng)緯網(wǎng)定位為主,以及劃分東西半球。其中,經(jīng)緯網(wǎng)定位仍然是難點,大部分學(xué)生對于經(jīng)緯度的概念和半球的劃分比較混淆。綜合分析本次考試的情況,總結(jié)為學(xué)生的讀圖能力,分析能力較差,對于課本的學(xué)習(xí)尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內(nèi)部相比,學(xué)習(xí)參差不齊,優(yōu)劣相差懸殊;與其他班級相比,無論是及格人數(shù),還是平均分都有很大的差距。此外,學(xué)生也存在一些方面的問題:
    一、學(xué)生知識基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性低的問題依然存在,只有少部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動性和愿望,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)嚴重有待提高,以致于影響教學(xué)進度。
    二、講多練少,對學(xué)生答題解題破題的訓(xùn)練平時不足,以致于學(xué)生平時與考試心理幾狀態(tài)差別較大,容易出現(xiàn)緊張、發(fā)蒙的現(xiàn)象,不能準確真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
    針對這些情況,我對自己的教法和學(xué)生的學(xué)法都要做出相應(yīng)的調(diào)整。
    首先,要加強讀圖練習(xí)。這不僅僅是對當下的學(xué)習(xí)有益,而且對于整個中學(xué)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。
    其次,幫助學(xué)生及時對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行歸納總結(jié),把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。把該記憶的及時要讓學(xué)生進行記憶,并且上課前要提問。在進行記憶后要教會學(xué)生如何進行學(xué)習(xí)遷移。
    再次,由于班級學(xué)生水平差異的存在,要有針對性的進行訓(xùn)練,讓處于不同階段的學(xué)生都要有所提高和突破,這就要求教師在課堂提問、布置作業(yè)編排試題的時候考慮周全。
    最后,要想使學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高,關(guān)鍵是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識對于生活的重要意義,體會到地理的實用性,從而對地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
    關(guān)于這次月考,教師反思只是總結(jié)工作的一個方面,如何讓學(xué)生真正的在其中認識到自己的不足,如何帶領(lǐng)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,這都要在日常教學(xué)工作中不斷發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。雖然這次的成績很不理想,但是看到學(xué)生們拿到試卷后驚訝、后悔的表情,我知道這一次的挫折,將引領(lǐng)他們登上一個新的學(xué)習(xí)臺階。
    考試總結(jié)匯報篇十八
    本學(xué)期,我擔任__級英語教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
    一、認真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想
    教材以英語課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。
    二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量
    課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
    四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
    我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
    五、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作
    布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對英語產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
    考試總結(jié)匯報篇十九
    敬愛的學(xué)校團支部: 團支部組織是一個先進的集體,能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產(chǎn)主義青年團,它領(lǐng)導(dǎo)著青年,培養(yǎng)出先進的青年,使一批又一批的人才涌現(xiàn),加強民族的自尊,使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國,才能成為新一代強國。 本人知道共青團是一個先進的團體,只有新一代青年才能加入共青團,我認為我自己已經(jīng)達到了入團的要求,共青團對我起到了約束力,能使青年團結(jié)一致,加強組織性和紀律性的效果。正因如此,我十分渴望加入青年團。
    我是*班的學(xué)生,上課遵守紀律,不搞小動作,上學(xué)從來沒有遲到過,沒有缺席準時到校,年年被評為全勤生。在校尊敬老師按時完成老師布置的作業(yè)。本人在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,成績在班上屬于中上水平,平時虛心學(xué)習(xí),遇到不懂的問題就問老師,師生之間相處融洽,在父母的眼里是個好孩子,經(jīng)常幫助家里減輕負擔,幫家里做家務(wù)。 團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭,我會遵守團的章程,認真完成團交給的任務(wù),我不但會用實際行動來證明自己,而且要做一個有紀律性,組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織,為團組織爭光,為校爭光,為國爭光。在成績上,我會加把頸,提高自己的成績。做一個模范的共青團員。 萬一這次未能評上,我會找出不能入團的原因,努力糾正錯誤,當這次是團組織對我的考驗,如不能評上,我決不會灰心,下次再繼續(xù)努力。 希望團組織認真考慮和審查我,給我一次機會,加入團的大家庭,為團作貢獻。
    此致
    敬禮
    申請人:
    年 月 日
    考試總結(jié)匯報篇二十
    一、學(xué)生在考試中存在的問題:
    1、只重視知識的記憶,忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看,同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的,但是對于一些靈活的主觀題,答題情況不是很好,這反映出平時的學(xué)習(xí)主要為一種機械的記憶,而沒有真正的理解。
    2、讀圖不準確,不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形,不能從地理圖表中獲取有效的信息。
    3、審題不清,答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪,審題不清,沒有看清題目就做出判斷,做題、做答不是很規(guī)范,地理術(shù)語表述不明確。
    二、解決問題的方法
    1、重視地圖。通過典型題和變式圖來體現(xiàn)知識點,重視基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理的掌握;重視地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)自己的讀圖、識圖能力。
    2、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難,但內(nèi)容散,不容易抓住重點,需要記憶內(nèi)容多,要以現(xiàn)實問題作為切入點,善于進行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。
    3、加強邏輯推理,學(xué)會科學(xué)表述。學(xué)習(xí)中首先要充分運用地圖進行思維建模,讓地圖成為復(fù)習(xí)的載體,掌握好經(jīng)典內(nèi)容、規(guī)律、思維方法與過程,能用地理語言描述、說清地理原理。
    4、加強地理語言規(guī)范性表述的培養(yǎng)。要求在答題中表述準確,沒有歧義;表述完整,沒有信息丟失;表述符合邏輯,沒有自相矛盾。
    5、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣。