總結是思維的升華，是對經(jīng)驗的提煉，是我們對自己思考和行動的真實記錄?？偨Y需要有具體的行動計劃和改進措施。隨后是一些關于總結的范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
幫扶心得幼兒園篇一
為了深入貫徹國家的扶貧政策,構建和諧、幸福的'幼兒園。據(jù)富平縣教體局的扶貧幫困工作安排,留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園在認真落實了教育部門的各項優(yōu)惠政策之后，幼兒園近期開展了多種扶貧幫困活動。
老師們利用下班時間走訪入戶,詳細了解幼兒的家庭情況、學習和生活狀況,。孩子的教育沒有后顧之憂，教育的扶貧幫困關系到千家萬戶,關系到家庭的未來,關系到社會的和諧,任重而道遠。貧困戶對我們老師的到來也非常熱情，希望我們的貧困幼兒在這個寒冷的冬季能感受黨的關懷和老師們的牽掛。真真切切的從各個方面幫助貧困幼兒，讓每一個孩子都能感受留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園的溫暖和社會的關愛,讓每個孩子擁有幸福、快樂的童年!
幫扶心得幼兒園篇二
2018年初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結對幫扶文件精神指導下，對上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結對幫扶工作。我園結合三所幼兒園的實際情況，共同制定計劃，運用多種形式結對幫扶。整個幫扶過程中，我們認真貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，現(xiàn)將2018年度第一輪幫扶工作總結如下：
一、加強領導，制定計劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我園成立了結對幫扶領導小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級教研員、區(qū)級以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團隊，有效組織幫扶活動的開展與實施。
幫扶初期，我園領導小組對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定了幫扶計劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓方面還比較欠缺，需要進行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應，盡力而為，幫助解決一些困惑或實際問題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗分享
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進行幫扶活動，其中，杜韡老師負責上五渡幼兒園，王吉莉老師負責長嶺幼兒園，趙曉云老師負責駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導幫扶園結合本園情況，補齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務管理，提高保教質量。
“走出去”：我園幫扶團隊多次走進幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內(nèi)容，創(chuàng)設幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對該園所進行運動會的設計與指導、體育游戲的設計與組織開展幫扶，效果良好。
“請進來”：邀請幫扶園教師來園參加教研活動，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進行二期培訓。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進行了詳細講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結合起來。
“面對面交流”：本學年我們邀請幫扶園來我園進入班級實地觀摩，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角設置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進行了參觀學習，并與班級教師實地交流學習。參觀結束后，老師們進行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時觀念上有了很大的觸動，給我園提出了良好的建議和改進方向。同時，根據(jù)三所園的實際情況，指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念。
為進一步落實和推進幫扶工作的精準性，本著“科學引領、互幫互進、共同成長”的原則，應上五渡幼兒園邀請，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉杯子》，得到了在場老師的一致好評。
三、理論學習，提升專業(yè)我園積極與上級部門聯(lián)系，邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學教導處尹向華老師，分別進行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進的、科學的教育理念，引領我們成長。
四、初見成效，共同成長通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時，意識到自己肩上的責任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準，效果精準。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領職責，總結經(jīng)驗，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展!
幫扶心得幼兒園篇三
不知不覺，一個星期 的見習生活已經(jīng)結束。 此次的見習給了我很大的沖擊感，不管是對“幼兒生活”的體驗，還是對將近兩年年來的專業(yè)學習與技能的實踐鑒定，都無疑讓自己感慨良多。原來自己任重而道遠，需要學習的還有很多很多，在出發(fā)永遠是理想，上路之后永遠是挑戰(zhàn)。
到世紀城現(xiàn)代幼兒園見習的第一天，與同學們一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是世紀城現(xiàn)代幼兒園吸引人眼球的獨特設計以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了孩子們的世界。
進入了幼兒園，才知道原來在學校里學到的關于學前教育知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗，跟實際一線的學前教育有很大的區(qū)別，帶著很多問題去見習，一系列的疑問都需要自己去探索解答，走進孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子。
每天我們都會早早的來到幼兒園在教室等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。
記得第三天早上的時候，我所在的中二班的譚老師就要求，我們給孩子們上了一堂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。因為人生第一次講課，我的內(nèi)心是很緊張的，卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。
上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離。
在上課的過程中，盡管我讓自己的語氣與神情融入整個過程，盡量把自己當小朋友，走進小朋友的世界，可是結果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開書注視著小朋友，始終只能唱著“獨角戲”，而他們也在我講得亂七八糟的故事中，眼神透著懵懂。注意力不在集中聽我講課，課堂氣氛一片混亂，他們開始興奮的講話，當時我就手足無措了，如果不是譚老師幫我“維持紀律”，我的課真有上不下去的感覺。我想是的，再深情并茂，我還是沒有使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是上課中來，因此我的第一節(jié)課以失敗而告終了。
想象力與專注力;3)怎樣結合幼兒心理發(fā)展特點對其進行表揚鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中，都會遇到許多問題，這就需要我去認真求索，在疑問中彌補自己的不足之處。
聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
當然，見習的過程中我不僅關注幼兒的學習生活，也關注幼兒的日常生活。在保育工作中，我積極和保育老師搭配，突出體現(xiàn)了“教中有保，保中有 教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細節(jié)，引導幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
通過這次的見習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長了見識，這是一筆難得的財富。見習讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了“學高為師，行正為范”的道理，也讓我更深刻地體會到了何謂“教書育人，言傳身教”。幼兒老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，我只要在學習中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們，離開新世紀現(xiàn)代幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師!
幼兒園幫扶工作心得和感悟4
幫扶心得幼兒園篇四
幼兒園跟崗幫扶是一項重要的教育服務工作，旨在提高教師自身素質，提升教學水平，提供高質量的教育服務。親身參與跟崗幫扶工作，讓我深刻體會到了它的重要性和必要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：跟崗幫扶的好處
跟崗幫扶能夠提高幼兒園教師的教學水平，加強教師們的專業(yè)素養(yǎng)和能力，更好地滿足幼兒園教育的需要。通過扶貧幼兒園的參觀、交流、服務、培訓等多種形式，我們教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，掌握先進的教育理念和方法，增強與當?shù)亟處熋鎸π滦蝿荨⑿聠栴}的應對能力，提高了自己的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
第三段：體驗心得
在實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)跟崗幫扶不僅能夠加強平時工作中的交流，還能提高我對教育教學的理解和認識。我有幸參與了一次跟崗幫扶，跟隨班主任一起觀察幼兒園的教學過程，并在后續(xù)交流中向班主任提出建設性的意見和建議。通過實地考察、交流互動和課程實踐，我發(fā)現(xiàn)了不少我自己在教學以及育人上的盲點，同時也為跟崗幫扶的雙方搭建了相互扶持、相互交流、相互學習的平臺。
第四段：探討優(yōu)化跟崗幫扶的方式與方法
對于幼兒園跟崗幫扶，我們應該注重實現(xiàn)雙方的共贏。我們作為來訪教師，不應當只是做做表面工作，甚至只是走個形式。我們應該徹底地深入了解貧困幼兒園的情況，考慮當?shù)赜變航逃鞍l(fā)展面臨的困難和因素，為之提供人才、設施、經(jīng)費、環(huán)境、政策等多方面的支持。另一方面，也要引導當?shù)亟處熥叱龊献鞯乃季S誤區(qū)，真正感受到我們?yōu)樗麄兲峁┝藥椭?，在自身的教育教學中不斷加強自身素質，保持教育創(chuàng)新的精神，為幼兒的健康成長提供更好的保障和支持。
第五段：結論
在幼兒園跟崗幫扶工作中，我們不僅學到了許多新的教育理念和方法，也收獲了人生經(jīng)驗及珍貴的友情。據(jù)我了解，各地做得好的幼兒園跟崗幫扶工作已經(jīng)通過有效的實踐得到了廣泛認可和社會贊譽。我相信，在全社會共同努力的支持下，幼兒園跟崗幫扶這項工作一定會取得更大的成功，讓更多的貧困幼兒能夠得到有效的幫助和保障。
幫扶心得幼兒園篇五
幼兒園幫扶計劃，以提高農(nóng)村幼兒教育質量為目標，通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作，提高相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幫扶心得體會范文的相關資料，歡迎大家閱讀。
作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、管理工作方面
通過陳校長的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好!
通過此次培訓學習，我在思考一個問題：面對現(xiàn)代家庭，怎樣做才能是個好幼兒教師，下面淺談一下自己的體會。
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，認為自己的孩子是“天神”，無形之中產(chǎn)生各種競爭。面對當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭，我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的.奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。我認為作為幼兒園教師要時刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。
一、要有三心
三心即愛心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用“心”著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我這一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！薄坝H其師、信其道”、“情通則理達”，情感的作用是無與倫比的!作為我們幼兒園教師，首先從愛心出發(fā)，以愛的眼光來看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長。同時在愛心中要做到耐心照顧孩子，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界，對自控能力差的孩子要多關注、多份愛，抓住契機多激勵，對每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。
二、要敬業(yè)
我認為，敬業(yè)首先應該是愛業(yè)、樂業(yè)?！肮ぷ髦敲利惖摹蹦?BR> 句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實，當我每天早晨充滿朝氣地走進教室，覺得自己是美麗而神圣的;當我備好課準備得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問題、探討問題、其樂融融，我覺得自己是幸福的。
三、要奉獻
教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛就意味著奉獻，奉獻使我活得實實在在。十幾年來，我從不因病因事請假，一天的工作很難以八小時來計算。我愛家，愛孩子，但我更是一位老師，我更愛班里的幾十位孩子。實話說，我沒有驚人的成績，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長的贊許，同事的認可，領導的肯定。
四、要誠心
家園聯(lián)系是幼兒園的一項重要任務，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。與家長溝通，講究“誠心”。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長相處融洽，用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。如：打電話、家訪、發(fā)短信、發(fā)貼子是與家長聯(lián)系的常用方式，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。
大二班：蒲代情 20xx年3月5日，在我園領導的精心策劃下，全園教師在會議室學習了《師德培訓》、《幼兒園衛(wèi)生保健培訓》、《幼兒園安全培訓》、《教學設計的書寫》的相關知識，分別由周松梅園長、張俊園長(和楊秀娟主任)、金娥園長、磨桂桃主任為我們做詳細的培訓，此外，還有三位老師為我們帶來外出培訓的交流與分享，通過這次培訓，我有幾點體會 ：
第一、德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 第二、通過這次的培訓讓我明白，幼兒園的保教工作，“保教保教”“?！痹谇埃敖獭痹诤?，肯定是要保育工作做得到位，我們的教育教學工作才能勝利開展。這次的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，衛(wèi)生保健意識得到了進一步強化，切實受益匪淺。
第三、提高教師的安全責任感，增強教師的安全意識。 教師只有在思想上重視安全問題，才能時時處處做有心人。教師直接管理幼兒的學習生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對幼兒生活活動必須制定嚴密的安全規(guī)則。其次，老師要掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應對有方。
關系我們是否“上好一堂課”在這次培訓中我學習到幾點非常詳細的幾點：活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程等4部分，在今后的學習與實踐中盡快學習設計好一次教學活動! 總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，爭取做好每一步!
幫扶心得幼兒園篇六
1.在教育教學工作中，認真分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)域活動，使幼兒有動手動腦的場所。
2.重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：2019年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評為乖孩子，在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵。
二、在衛(wèi)生保健方面。
我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。班主任盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣和午睡習慣。
三、家長工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。在日常生活中教師非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
幫扶心得幼兒園篇七
近年來，我國教育體制逐漸完善，教育資源得到了更加均衡的分配。作為我國教育體系中的基礎環(huán)節(jié)，幼兒園也得到了更多的重視和關注。為了提高幼兒園教育質量，我所工作的幼兒園實行了點對點幫扶的辦法。近期，我參與了一次幼兒園點對點幫扶活動，從中得到了一些心得體會。
首先，點對點幫扶讓我認識到了交流的重要性。在幫扶活動中，我與被幫扶的幼兒園的老師進行了深入的溝通和交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和教育資源。通過交流，我了解到不同的幼兒園在教學方法、活動設計等方面存在的差異，也從中學到了新的教學思路和方法。交流不僅可以拓寬自己的教育視野，還可以促進幼兒園之間的互相學習和進步。
其次，點對點幫扶讓我深刻認識到了團隊協(xié)作的重要性。在幫扶活動中，我與幼兒園的老師們緊密合作，共同開展各種教學活動和課程設計。團隊合作使得教育教學工作更加高效和有序，各個環(huán)節(jié)更加緊密地銜接起來。通過合作，我和幼兒園的老師們共同解決了一些教學難題，也鍛煉了自己的團隊合作能力。團隊協(xié)作不僅可以提高教育教學的質量，還可以增強團隊的凝聚力和向心力。
再次，點對點幫扶讓我體會到了學習的重要性。在幫扶活動中，我深入了解了被幫扶的幼兒園的教育條件和教育資源，也認識到了自身的不足之處。為了更好地幫扶幼兒園，我不斷學習專業(yè)知識和教學技能，提高自己的教學水平。通過學習，我不僅增長了知識，提高了教學能力，還提高了自己的綜合素質。學習不僅是為了自身的發(fā)展，更是為了更好地服務于教育事業(yè)。
最后，點對點幫扶讓我認識到了教育理念的重要性。在幫扶活動中，我與幼兒園的老師們分享了自己的教育理念和教育經(jīng)驗。通過交流，我了解到幼兒園在教育理念方面存在的問題，也認識到了自身的優(yōu)勢和劣勢。在點對點幫扶中，我不僅要關注幼兒園的具體教育問題，更要關注幼兒園的整體教育理念和教育辦學特色。只有與幼兒園的教育理念相契合，才能更好地開展幫扶工作。
綜上所述，幼兒園點對點幫扶活動給我留下了深刻的印象。從交流、團隊協(xié)作、學習和教育理念等方面，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過點對點幫扶，我認識到了自己的不足和發(fā)展的方向，也提高了自己的教學能力和綜合素質。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)參與這樣的幫扶活動，為提高我國幼兒園教育質量貢獻自己的力量。
幫扶心得幼兒園篇八
為進一步落實和推進幫扶工作，4月24日，在花洲中心幼兒園木守菊園長的帶領下，一行6人前往汲灘和元莊兩所幼兒園開展結對幫扶工作。
本次幫扶活動花洲中心幼兒園向元莊實驗幼兒園捐贈了玩教具和幼兒圖書等物品，表達了對元莊實驗幼兒園發(fā)展的關心與支持，同時還把該園最優(yōu)質的教學成果毫無保留地與姐妹園分享，選派了四名骨干教師開展送教活動：王玉芝老師的繪本教學《猜猜我有多愛你》、呂翠娟老師的健康活動《和拼版一起做游戲》、王雪珂老師的藝術活動課《歡樂舞會》和袁苑老師的美術活動課《漂亮的眼睛》，四位教師新穎的教學理念、嫻熟的教學技巧、豐富的'組織形式、有效的師生互動，贏得了在場教師及領導們的陣陣掌聲。
本次結對幫扶活動加強了姐妹園之間的交流和學習，提升了本園教師的業(yè)務能力，有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育的橋梁，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高！”
幫扶心得幼兒園篇九
為進一步落實幫扶工作指導意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的'教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展。20xx月2月26日，?？谑兄行挠變簣@xxx園長等幫扶專家對我園進行實地考察及指導。
專家們先是對我園整體的環(huán)境進行了觀察診斷，xxx園長明確指出，園所的建設及玩教具的擺放，安全都需放在第一位。
專家們逐一深入到各個功能室、教室、戶外場地進行診斷和指導，并提出科學可行的建議。
隨后，專家們接見了我園的全體教師，全面了解了我園的辦園情況。
幫扶心得幼兒園篇十
為進一步落實幫扶工作指導意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展。20xx月2月26日，?？谑兄行挠變簣@xxx園長等幫扶專家對我園進行實地考察及指導。
專家們先是對我園整體的環(huán)境進行了觀察診斷，xxx園長明確指出，園所的建設及玩教具的擺放，安全都需放在第一位。
專家們逐一深入到各個功能室、教室、戶外場地進行診斷和指導，并提出科學可行的建議。
隨后，專家們接見了我園的.全體教師，全面了解了我園的辦園情況。
幫扶心得幼兒園篇十一
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領示范作用，搭建園間幼兒教育教學交流橋梁，促進鎮(zhèn)內(nèi)幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的`組織帶領下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的示范課。他們把先進的教學理念滲透于活動中的每個環(huán)節(jié)，注重教學情境的創(chuàng)設和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結合進行活動指導，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學習資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學習，有效順應了當前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標。
幫扶心得幼兒園篇十二
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務指導、信息交流等的輻射作用，有效地促進幼兒教育的均衡發(fā)展。2013年9月，我園與畢家疃幼兒園，黃家溝幼兒園，童真幼兒園結對，開展幫扶活動。幫扶時間三年。
二、目前狀況：
1、童真幼兒園是小區(qū)幼兒園，生源不足，師資力量薄弱；黃家溝幼兒班級超生嚴重，師資水平力量不足，童真幼兒園新搬遷幼兒園生源不足，教師力量不足。
2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且周圍生源都是外來打工的多，家長素質意識都低，小班幼兒入園較少，家長認為小班學不到東西。而一入園就要求學習寫字，每天要布置寫字、做算術題的家庭作業(yè)。家長教育觀念嚴重違背《綱要》理念。
3、優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進來。
4、許多教師的教學技能有待提高。
5、園務管理經(jīng)驗急待提高。
三、工作目標
1、根據(jù)幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本
次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環(huán)境創(chuàng)設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優(yōu)勢互補，取長補短，促進其幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學品位。
四、工作內(nèi)容
1、幫助結對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應的目標和計劃。
2、在教育教學、環(huán)境創(chuàng)設、園務管理等方面給予指導和幫助。
五、實施步驟
第一階段：2013年9月——12月 提升教育理念 規(guī)范園務管理
1、成立我園結對幫扶領導小組
組長：鄒曉靜 副組長：鄧妍妍 李娟 成員：于霞 畢可娟 李曉霞
2、深入結對園了解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3、到結對園進行管理工作指導，指導結對園健全教研、財務管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項制度。完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等機構。
4、到結對園進行第一次的教學業(yè)務指導。幫助結對園根據(jù)《綱要》，指導結對園制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節(jié)課到結隊園并隨堂聽取她們的一節(jié)課，從而了解結隊園的教學狀況，對結對園的“小學化”教育傾向現(xiàn)象進行糾正。
5、邀請結對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。
第二階段：2014年2月——6月 師徒結對指導 提高教學技能
1、“送課下園”。幫教園準備二堂“教學設計簡明新穎，教學方法寓教于樂”的教學活動到結對園開展教學觀摩。
2、“手拉手，師徒結對”。結對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。
第三階段：2015年2月—6月 創(chuàng)設教育環(huán)境 美化校園環(huán)境
1、請進來觀摩，結對園各派2-3名業(yè)務骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習，感受幼兒園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2、到結對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念。
第四階段：2015年9月—12月 改善辦園條件 挖掘園所特色
1、指導結對園根據(jù)本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導結對園根據(jù)辦園特色開展教學活動，及進行相應的體現(xiàn)特色教學的環(huán)境創(chuàng)設。
2、在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等。
高區(qū)后峰西幼兒園
2013年8月
幫扶心得幼兒園篇十三
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領示范作用，搭建園間幼兒教育教學交流橋梁，促進鎮(zhèn)內(nèi)幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的組織帶領下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的示范課。他們把先進的教學理念滲透于活動中的`每個環(huán)節(jié)，注重教學情境的創(chuàng)設和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結合進行活動指導，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學習資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學習，有效順應了當前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標。
幫扶心得幼兒園篇一
為了深入貫徹國家的扶貧政策,構建和諧、幸福的'幼兒園。據(jù)富平縣教體局的扶貧幫困工作安排,留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園在認真落實了教育部門的各項優(yōu)惠政策之后，幼兒園近期開展了多種扶貧幫困活動。
老師們利用下班時間走訪入戶,詳細了解幼兒的家庭情況、學習和生活狀況,。孩子的教育沒有后顧之憂，教育的扶貧幫困關系到千家萬戶,關系到家庭的未來,關系到社會的和諧,任重而道遠。貧困戶對我們老師的到來也非常熱情，希望我們的貧困幼兒在這個寒冷的冬季能感受黨的關懷和老師們的牽掛。真真切切的從各個方面幫助貧困幼兒，讓每一個孩子都能感受留古鎮(zhèn)紅太陽幼兒園的溫暖和社會的關愛,讓每個孩子擁有幸福、快樂的童年!
幫扶心得幼兒園篇二
2018年初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結對幫扶文件精神指導下，對上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結對幫扶工作。我園結合三所幼兒園的實際情況，共同制定計劃，運用多種形式結對幫扶。整個幫扶過程中，我們認真貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，現(xiàn)將2018年度第一輪幫扶工作總結如下：
一、加強領導，制定計劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我園成立了結對幫扶領導小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級教研員、區(qū)級以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團隊，有效組織幫扶活動的開展與實施。
幫扶初期，我園領導小組對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定了幫扶計劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓方面還比較欠缺，需要進行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應，盡力而為，幫助解決一些困惑或實際問題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗分享
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進行幫扶活動，其中，杜韡老師負責上五渡幼兒園，王吉莉老師負責長嶺幼兒園，趙曉云老師負責駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導幫扶園結合本園情況，補齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務管理，提高保教質量。
“走出去”：我園幫扶團隊多次走進幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內(nèi)容，創(chuàng)設幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對該園所進行運動會的設計與指導、體育游戲的設計與組織開展幫扶，效果良好。
“請進來”：邀請幫扶園教師來園參加教研活動，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進行二期培訓。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進行了詳細講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結合起來。
“面對面交流”：本學年我們邀請幫扶園來我園進入班級實地觀摩，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角設置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進行了參觀學習，并與班級教師實地交流學習。參觀結束后，老師們進行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時觀念上有了很大的觸動，給我園提出了良好的建議和改進方向。同時，根據(jù)三所園的實際情況，指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念。
為進一步落實和推進幫扶工作的精準性，本著“科學引領、互幫互進、共同成長”的原則，應上五渡幼兒園邀請，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉杯子》，得到了在場老師的一致好評。
三、理論學習，提升專業(yè)我園積極與上級部門聯(lián)系，邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學教導處尹向華老師，分別進行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進的、科學的教育理念，引領我們成長。
四、初見成效，共同成長通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時，意識到自己肩上的責任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準，效果精準。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領職責，總結經(jīng)驗，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展!
幫扶心得幼兒園篇三
不知不覺，一個星期 的見習生活已經(jīng)結束。 此次的見習給了我很大的沖擊感，不管是對“幼兒生活”的體驗，還是對將近兩年年來的專業(yè)學習與技能的實踐鑒定，都無疑讓自己感慨良多。原來自己任重而道遠，需要學習的還有很多很多，在出發(fā)永遠是理想，上路之后永遠是挑戰(zhàn)。
到世紀城現(xiàn)代幼兒園見習的第一天，與同學們一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是世紀城現(xiàn)代幼兒園吸引人眼球的獨特設計以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了孩子們的世界。
進入了幼兒園，才知道原來在學校里學到的關于學前教育知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗，跟實際一線的學前教育有很大的區(qū)別，帶著很多問題去見習，一系列的疑問都需要自己去探索解答，走進孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子。
每天我們都會早早的來到幼兒園在教室等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。
記得第三天早上的時候，我所在的中二班的譚老師就要求，我們給孩子們上了一堂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。
給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。因為人生第一次講課，我的內(nèi)心是很緊張的，卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。
上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離。
在上課的過程中，盡管我讓自己的語氣與神情融入整個過程，盡量把自己當小朋友，走進小朋友的世界，可是結果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開書注視著小朋友，始終只能唱著“獨角戲”，而他們也在我講得亂七八糟的故事中，眼神透著懵懂。注意力不在集中聽我講課，課堂氣氛一片混亂，他們開始興奮的講話，當時我就手足無措了，如果不是譚老師幫我“維持紀律”，我的課真有上不下去的感覺。我想是的，再深情并茂，我還是沒有使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是上課中來，因此我的第一節(jié)課以失敗而告終了。
想象力與專注力;3)怎樣結合幼兒心理發(fā)展特點對其進行表揚鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中，都會遇到許多問題，這就需要我去認真求索，在疑問中彌補自己的不足之處。
聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
當然，見習的過程中我不僅關注幼兒的學習生活，也關注幼兒的日常生活。在保育工作中，我積極和保育老師搭配，突出體現(xiàn)了“教中有保，保中有 教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細節(jié)，引導幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
通過這次的見習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的不足，讓我增長了見識，這是一筆難得的財富。見習讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了“學高為師，行正為范”的道理，也讓我更深刻地體會到了何謂“教書育人，言傳身教”。幼兒老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，我只要在學習中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
微笑著離開那群可愛的孩子們，離開新世紀現(xiàn)代幼兒園，謝謝他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師!
幼兒園幫扶工作心得和感悟4
幫扶心得幼兒園篇四
幼兒園跟崗幫扶是一項重要的教育服務工作，旨在提高教師自身素質，提升教學水平，提供高質量的教育服務。親身參與跟崗幫扶工作，讓我深刻體會到了它的重要性和必要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：跟崗幫扶的好處
跟崗幫扶能夠提高幼兒園教師的教學水平，加強教師們的專業(yè)素養(yǎng)和能力，更好地滿足幼兒園教育的需要。通過扶貧幼兒園的參觀、交流、服務、培訓等多種形式，我們教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，掌握先進的教育理念和方法，增強與當?shù)亟處熋鎸π滦蝿荨⑿聠栴}的應對能力，提高了自己的教育修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
第三段：體驗心得
在實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)跟崗幫扶不僅能夠加強平時工作中的交流，還能提高我對教育教學的理解和認識。我有幸參與了一次跟崗幫扶，跟隨班主任一起觀察幼兒園的教學過程，并在后續(xù)交流中向班主任提出建設性的意見和建議。通過實地考察、交流互動和課程實踐，我發(fā)現(xiàn)了不少我自己在教學以及育人上的盲點，同時也為跟崗幫扶的雙方搭建了相互扶持、相互交流、相互學習的平臺。
第四段：探討優(yōu)化跟崗幫扶的方式與方法
對于幼兒園跟崗幫扶，我們應該注重實現(xiàn)雙方的共贏。我們作為來訪教師，不應當只是做做表面工作，甚至只是走個形式。我們應該徹底地深入了解貧困幼兒園的情況，考慮當?shù)赜變航逃鞍l(fā)展面臨的困難和因素，為之提供人才、設施、經(jīng)費、環(huán)境、政策等多方面的支持。另一方面，也要引導當?shù)亟處熥叱龊献鞯乃季S誤區(qū)，真正感受到我們?yōu)樗麄兲峁┝藥椭?，在自身的教育教學中不斷加強自身素質，保持教育創(chuàng)新的精神，為幼兒的健康成長提供更好的保障和支持。
第五段：結論
在幼兒園跟崗幫扶工作中，我們不僅學到了許多新的教育理念和方法，也收獲了人生經(jīng)驗及珍貴的友情。據(jù)我了解，各地做得好的幼兒園跟崗幫扶工作已經(jīng)通過有效的實踐得到了廣泛認可和社會贊譽。我相信，在全社會共同努力的支持下，幼兒園跟崗幫扶這項工作一定會取得更大的成功，讓更多的貧困幼兒能夠得到有效的幫助和保障。
幫扶心得幼兒園篇五
幼兒園幫扶計劃，以提高農(nóng)村幼兒教育質量為目標，通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作，提高相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幫扶心得體會范文的相關資料，歡迎大家閱讀。
作為青年教師，學校為了使青年教師迅速成長，特地進行了青年教師與老教師師徒結隊的活動，我和陳校長結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個多月來的結對幫扶工作心得體會總結如下：
一、教學方面
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、管理工作方面
通過陳校長的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，我在王老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導，多向王老師請教，我可以做得更好!
通過此次培訓學習，我在思考一個問題：面對現(xiàn)代家庭，怎樣做才能是個好幼兒教師，下面淺談一下自己的體會。
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在家庭都是獨生子女，認為自己的孩子是“天神”，無形之中產(chǎn)生各種競爭。面對當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭，我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的.奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。我認為作為幼兒園教師要時刻更新教育觀念，若要給孩子一杯水，教師首先自己要有一桶水，這就要求我們需要不懈地追求。
一、要有三心
三心即愛心、耐心、信心。教育是面向心靈的工作，惟有用“心”著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我這一生最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！薄坝H其師、信其道”、“情通則理達”，情感的作用是無與倫比的!作為我們幼兒園教師，首先從愛心出發(fā)，以愛的眼光來看待眼前的孩子，這樣他們才能在愛的雨露中茁壯地健康成長。同時在愛心中要做到耐心照顧孩子，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界，對自控能力差的孩子要多關注、多份愛，抓住契機多激勵，對每位孩子要充滿信心，相信他們是最棒的。
二、要敬業(yè)
我認為，敬業(yè)首先應該是愛業(yè)、樂業(yè)?！肮ぷ髦敲利惖摹蹦?BR> 句名言是那么根深蒂固、那么清晰地印在腦子里。確實，當我每天早晨充滿朝氣地走進教室，覺得自己是美麗而神圣的;當我備好課準備得非常充分，我是那么希望走近孩子的神奇世界，為我的孩子講述故事，我們提出問題、探討問題、其樂融融，我覺得自己是幸福的。
三、要奉獻
教師的人生是輝煌的，教師的人格因此而閃光。愛就意味著奉獻，奉獻使我活得實實在在。十幾年來，我從不因病因事請假，一天的工作很難以八小時來計算。我愛家，愛孩子，但我更是一位老師，我更愛班里的幾十位孩子。實話說，我沒有驚人的成績，我所做的都是十分平常，但我得到了很多，孩子的喜歡，家長的贊許，同事的認可，領導的肯定。
四、要誠心
家園聯(lián)系是幼兒園的一項重要任務，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效。與家長溝通，講究“誠心”。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使她們愉快地與你合作，使幼兒園和家庭合力育人。與家長相處融洽，用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。如：打電話、家訪、發(fā)短信、發(fā)貼子是與家長聯(lián)系的常用方式，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)。
大二班：蒲代情 20xx年3月5日，在我園領導的精心策劃下，全園教師在會議室學習了《師德培訓》、《幼兒園衛(wèi)生保健培訓》、《幼兒園安全培訓》、《教學設計的書寫》的相關知識，分別由周松梅園長、張俊園長(和楊秀娟主任)、金娥園長、磨桂桃主任為我們做詳細的培訓，此外，還有三位老師為我們帶來外出培訓的交流與分享，通過這次培訓，我有幾點體會 ：
第一、德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 第二、通過這次的培訓讓我明白，幼兒園的保教工作，“保教保教”“?！痹谇埃敖獭痹诤?，肯定是要保育工作做得到位，我們的教育教學工作才能勝利開展。這次的培訓使我的教育教學觀念進一步得到更新，衛(wèi)生保健意識得到了進一步強化，切實受益匪淺。
第三、提高教師的安全責任感，增強教師的安全意識。 教師只有在思想上重視安全問題，才能時時處處做有心人。教師直接管理幼兒的學習生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對幼兒生活活動必須制定嚴密的安全規(guī)則。其次，老師要掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應對有方。
關系我們是否“上好一堂課”在這次培訓中我學習到幾點非常詳細的幾點：活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程等4部分，在今后的學習與實踐中盡快學習設計好一次教學活動! 總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，爭取做好每一步!
幫扶心得幼兒園篇六
1.在教育教學工作中，認真分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的區(qū)域活動，使幼兒有動手動腦的場所。
2.重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。
本著對每個孩子負責的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步。本學年，本班獲得以下成績：2019年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評為乖孩子，在幼兒園教學、常規(guī)、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評選優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為鼓勵。
二、在衛(wèi)生保健方面。
我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。班主任盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣和午睡習慣。
三、家長工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。在日常生活中教師非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
幫扶心得幼兒園篇七
近年來，我國教育體制逐漸完善，教育資源得到了更加均衡的分配。作為我國教育體系中的基礎環(huán)節(jié)，幼兒園也得到了更多的重視和關注。為了提高幼兒園教育質量，我所工作的幼兒園實行了點對點幫扶的辦法。近期，我參與了一次幼兒園點對點幫扶活動，從中得到了一些心得體會。
首先，點對點幫扶讓我認識到了交流的重要性。在幫扶活動中，我與被幫扶的幼兒園的老師進行了深入的溝通和交流，分享了彼此的教學經(jīng)驗和教育資源。通過交流，我了解到不同的幼兒園在教學方法、活動設計等方面存在的差異，也從中學到了新的教學思路和方法。交流不僅可以拓寬自己的教育視野，還可以促進幼兒園之間的互相學習和進步。
其次，點對點幫扶讓我深刻認識到了團隊協(xié)作的重要性。在幫扶活動中，我與幼兒園的老師們緊密合作，共同開展各種教學活動和課程設計。團隊合作使得教育教學工作更加高效和有序，各個環(huán)節(jié)更加緊密地銜接起來。通過合作，我和幼兒園的老師們共同解決了一些教學難題，也鍛煉了自己的團隊合作能力。團隊協(xié)作不僅可以提高教育教學的質量，還可以增強團隊的凝聚力和向心力。
再次，點對點幫扶讓我體會到了學習的重要性。在幫扶活動中，我深入了解了被幫扶的幼兒園的教育條件和教育資源，也認識到了自身的不足之處。為了更好地幫扶幼兒園，我不斷學習專業(yè)知識和教學技能，提高自己的教學水平。通過學習，我不僅增長了知識，提高了教學能力，還提高了自己的綜合素質。學習不僅是為了自身的發(fā)展，更是為了更好地服務于教育事業(yè)。
最后，點對點幫扶讓我認識到了教育理念的重要性。在幫扶活動中，我與幼兒園的老師們分享了自己的教育理念和教育經(jīng)驗。通過交流，我了解到幼兒園在教育理念方面存在的問題，也認識到了自身的優(yōu)勢和劣勢。在點對點幫扶中，我不僅要關注幼兒園的具體教育問題，更要關注幼兒園的整體教育理念和教育辦學特色。只有與幼兒園的教育理念相契合，才能更好地開展幫扶工作。
綜上所述，幼兒園點對點幫扶活動給我留下了深刻的印象。從交流、團隊協(xié)作、學習和教育理念等方面，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過點對點幫扶，我認識到了自己的不足和發(fā)展的方向，也提高了自己的教學能力和綜合素質。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)參與這樣的幫扶活動，為提高我國幼兒園教育質量貢獻自己的力量。
幫扶心得幼兒園篇八
為進一步落實和推進幫扶工作，4月24日，在花洲中心幼兒園木守菊園長的帶領下，一行6人前往汲灘和元莊兩所幼兒園開展結對幫扶工作。
本次幫扶活動花洲中心幼兒園向元莊實驗幼兒園捐贈了玩教具和幼兒圖書等物品，表達了對元莊實驗幼兒園發(fā)展的關心與支持，同時還把該園最優(yōu)質的教學成果毫無保留地與姐妹園分享，選派了四名骨干教師開展送教活動：王玉芝老師的繪本教學《猜猜我有多愛你》、呂翠娟老師的健康活動《和拼版一起做游戲》、王雪珂老師的藝術活動課《歡樂舞會》和袁苑老師的美術活動課《漂亮的眼睛》，四位教師新穎的教學理念、嫻熟的教學技巧、豐富的'組織形式、有效的師生互動，贏得了在場教師及領導們的陣陣掌聲。
本次結對幫扶活動加強了姐妹園之間的交流和學習，提升了本園教師的業(yè)務能力，有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育的橋梁，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高！”
幫扶心得幼兒園篇九
為進一步落實幫扶工作指導意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的'教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展。20xx月2月26日，?？谑兄行挠變簣@xxx園長等幫扶專家對我園進行實地考察及指導。
專家們先是對我園整體的環(huán)境進行了觀察診斷，xxx園長明確指出，園所的建設及玩教具的擺放，安全都需放在第一位。
專家們逐一深入到各個功能室、教室、戶外場地進行診斷和指導，并提出科學可行的建議。
隨后，專家們接見了我園的全體教師，全面了解了我園的辦園情況。
幫扶心得幼兒園篇十
為進一步落實幫扶工作指導意見精神，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展。20xx月2月26日，?？谑兄行挠變簣@xxx園長等幫扶專家對我園進行實地考察及指導。
專家們先是對我園整體的環(huán)境進行了觀察診斷，xxx園長明確指出，園所的建設及玩教具的擺放，安全都需放在第一位。
專家們逐一深入到各個功能室、教室、戶外場地進行診斷和指導，并提出科學可行的建議。
隨后，專家們接見了我園的.全體教師，全面了解了我園的辦園情況。
幫扶心得幼兒園篇十一
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領示范作用，搭建園間幼兒教育教學交流橋梁，促進鎮(zhèn)內(nèi)幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的`組織帶領下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的示范課。他們把先進的教學理念滲透于活動中的每個環(huán)節(jié)，注重教學情境的創(chuàng)設和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結合進行活動指導，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學習資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學習，有效順應了當前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標。
幫扶心得幼兒園篇十二
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》，本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務指導、信息交流等的輻射作用，有效地促進幼兒教育的均衡發(fā)展。2013年9月，我園與畢家疃幼兒園，黃家溝幼兒園，童真幼兒園結對，開展幫扶活動。幫扶時間三年。
二、目前狀況：
1、童真幼兒園是小區(qū)幼兒園，生源不足，師資力量薄弱；黃家溝幼兒班級超生嚴重，師資水平力量不足，童真幼兒園新搬遷幼兒園生源不足，教師力量不足。
2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且周圍生源都是外來打工的多，家長素質意識都低，小班幼兒入園較少，家長認為小班學不到東西。而一入園就要求學習寫字，每天要布置寫字、做算術題的家庭作業(yè)。家長教育觀念嚴重違背《綱要》理念。
3、優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進來。
4、許多教師的教學技能有待提高。
5、園務管理經(jīng)驗急待提高。
三、工作目標
1、根據(jù)幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本
次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環(huán)境創(chuàng)設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。
2、優(yōu)勢互補，取長補短，促進其幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦學品位。
四、工作內(nèi)容
1、幫助結對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應的目標和計劃。
2、在教育教學、環(huán)境創(chuàng)設、園務管理等方面給予指導和幫助。
五、實施步驟
第一階段：2013年9月——12月 提升教育理念 規(guī)范園務管理
1、成立我園結對幫扶領導小組
組長：鄒曉靜 副組長：鄧妍妍 李娟 成員：于霞 畢可娟 李曉霞
2、深入結對園了解園情，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協(xié)議。
3、到結對園進行管理工作指導，指導結對園健全教研、財務管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項制度。完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等機構。
4、到結對園進行第一次的教學業(yè)務指導。幫助結對園根據(jù)《綱要》，指導結對園制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節(jié)課到結隊園并隨堂聽取她們的一節(jié)課，從而了解結隊園的教學狀況，對結對園的“小學化”教育傾向現(xiàn)象進行糾正。
5、邀請結對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。
第二階段：2014年2月——6月 師徒結對指導 提高教學技能
1、“送課下園”。幫教園準備二堂“教學設計簡明新穎，教學方法寓教于樂”的教學活動到結對園開展教學觀摩。
2、“手拉手，師徒結對”。結對園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。
第三階段：2015年2月—6月 創(chuàng)設教育環(huán)境 美化校園環(huán)境
1、請進來觀摩，結對園各派2-3名業(yè)務骨干我園實地參觀環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習，感受幼兒園整體環(huán)境和主題墻的布置。
2、到結對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念。
第四階段：2015年9月—12月 改善辦園條件 挖掘園所特色
1、指導結對園根據(jù)本園的實際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時指導結對園根據(jù)辦園特色開展教學活動，及進行相應的體現(xiàn)特色教學的環(huán)境創(chuàng)設。
2、在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等。
高區(qū)后峰西幼兒園
2013年8月
幫扶心得幼兒園篇十三
為了加強鎮(zhèn)公辦園對輻射的村幼兒園的引領示范作用，搭建園間幼兒教育教學交流橋梁，促進鎮(zhèn)內(nèi)幼教均衡發(fā)展，在王傳萍園長的組織帶領下，茅坪鎮(zhèn)幼兒園數(shù)名骨干教師來到茅坪鎮(zhèn)四新村幼兒園開展“送教幫扶”活動。
此次送教幫扶活動，以上課、交流為主要形式。茅坪鎮(zhèn)幼兒園教師為我園帶來了精彩生動有趣的示范課。他們把先進的教學理念滲透于活動中的`每個環(huán)節(jié)，注重教學情境的創(chuàng)設和幼兒的主動探究，堅持理論與實踐相結合進行活動指導，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，給我園師生留下了深刻印象。
在送教的同時，茅坪鎮(zhèn)幼兒園還為本園贈送了幼兒讀本、畫冊等學習資料。
通過本次送教交流活動，大大加強了幼兒園之間的交流與學習，有效順應了當前幼教均衡發(fā)展的需要，實現(xiàn)了“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的送教目標。