教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的編寫不應(yīng)過(guò)于繁瑣和復(fù)雜，要注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是一些教案實(shí)例，給大家提供借鑒。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇一
認(rèn)知活動(dòng)—水中魚兒多
1、引導(dǎo)幼兒參與喂養(yǎng)金魚的活動(dòng)，加深其關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意參加集體活動(dòng)，并敢于在集體面前大聲的講話。
3、引導(dǎo)幼兒了解金魚的突出特征。
1、在班里養(yǎng)金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學(xué)習(xí)給金魚喂食。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集關(guān)于魚的圖片、資料等
3、藍(lán)色背景圖
1、觀察金魚的特征
（1）請(qǐng)幼兒為在魚缸周圍，自由觀察、交談，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是那
條，為什么喜歡他。
（2）幫老師給金魚畫像（目的是引導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚的特征）
金魚的身體是什么樣的？金魚的頭是什么樣的？上面有什么？金魚的尾巴象什么？金魚現(xiàn)在再做什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
2、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的關(guān)于魚的圖片、資料、玩具，進(jìn)行自由交談，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)介紹“魚”。會(huì)說(shuō)：“我拿的是xx魚”，并在教師的.協(xié)助下，把“魚”放到“水里”（藍(lán)色背景圖）
3、音樂(lè)游戲《小魚游》
伴隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲，幼兒自由模仿金魚游水，教師扮飼養(yǎng)員給小金魚喂食，并夸獎(jiǎng)小魚游的美，吃的香。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)
如：添畫《小魚唱歌》，請(qǐng)幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》，讓幼兒添畫水波紋或水草。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂(lè)做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇三
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂(lè)做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的.常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂(lè)的事情。
2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。
重點(diǎn)：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。
難點(diǎn)：理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè);大圖書人手一本;錄音故事
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
1.瞧，封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導(dǎo)幼兒看看書上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?
2.提問(wèn)：書上講了一個(gè)什么故事?
(三)大圖書閱讀
師生共同閱讀大圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
(四)聽賞閱讀
1.聽錄音完整欣賞故事
2.邊聽錄音邊學(xué)講故事
3.提問(wèn)：看了這個(gè)故事，你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋，你覺(jué)得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)方式二：
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見什么事呢?
二、聽聽講講，理解故事
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)
1.是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?
2.如果你是小馬噔噔，你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖一的內(nèi)容
4.出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5.小馬噔噔是怎么幫助它們的，請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6.幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7.請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)
8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)
三、故事表演，激發(fā)想象
1.請(qǐng)你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。
2.想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí)，干些什么?
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇五
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
圖片、錄音機(jī)、磁帶
1、 小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。
1、 教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、 教師邊配樂(lè)朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。
欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地用動(dòng)作表示愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt
2.圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等
3.配樂(lè)故事ppt
一、活動(dòng)過(guò)程
1、出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
2、小朋友看到了什么呢？（兩只兔子）它們?cè)谧鍪裁?？那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（猜猜我有多愛(ài)你）這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽這個(gè)愛(ài)的故事吧！
二、閱讀圖書（ppt）
1、講述故事
2、提問(wèn)
用了一個(gè)張開的動(dòng)作后，小兔子又是怎么說(shuō)的呢？來(lái)，你這只小兔子來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋?lái)邊做邊說(shuō)。
小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又想到了一個(gè)好辦法，它是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽。
4、提問(wèn)
小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
做動(dòng)作，舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？
跳。我來(lái)看看哪知最聰明的小兔子記住了，兔寶寶一邊跳還一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)幼兒回答 全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。好，都跳得很高?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖唬昧?。我們接著聽故事。
5、講故事
小兔子很想用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，可是實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫著：“媽媽，我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！?兔媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊?！?小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮?！?BR> “噢！那么遠(yuǎn)，兔媽媽說(shuō)?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。兔媽媽輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。然后，兔媽媽躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝辽侠@回來(lái)?！?BR> 三、請(qǐng)幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事
四、出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)
如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛(ài)你？
接下來(lái)，看看，這是什么？一起說(shuō)。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎？（糖有多甜，我就有多愛(ài)你）
再來(lái)看看，這是什么？怎么表達(dá)呢？（花有多漂亮我就有多愛(ài)你？）請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、總結(jié)。小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多嗎？
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇七
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
多媒體課件。
一、 出示動(dòng)畫一
(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去)，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?小魚游得開心嗎?
二、 欣賞動(dòng)畫二
(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?
小河里的'水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、 出示圖片三
(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
四、 欣賞動(dòng)畫四
(魚媽媽帶著小魚搬家)。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
五、 欣賞動(dòng)畫五
(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水)
六、 出示兩條小河
(一條臟，一條清)。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河?為什么?
小魚喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)
七、 欣賞動(dòng)畫七
(小鳥在樹樁中哭著找家)
問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得開心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等)
八、 欣賞動(dòng)畫八
(公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn)：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
九、 欣賞動(dòng)畫九
(美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)
問(wèn)：這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)?為什么?
看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
（2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面，說(shuō)出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生
總結(jié)
：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇九
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
（一）出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~游得開心嗎？
（二）欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
（三）出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？
（四）欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎么做的？
（五）欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水）
（六）出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
（七）欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等）
（八）欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
（九）欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：這里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么？看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣？這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢？（大家一起努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
（十）延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、掛圖25號(hào)。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。
比較兩種水質(zhì)
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。
師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎?
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十一
執(zhí)教者：陳滎莉
時(shí)間：2016年10月20日 地點(diǎn)：梅營(yíng)幼兒園大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對(duì)身體有害。3.了解消除消極情緒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
故事：《愛(ài)哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt 活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)
引導(dǎo)語(yǔ)：猜謎語(yǔ)：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺(jué)最安全，后腿粗壯力氣大，跳遠(yuǎn)冠軍就是他。
二、講述故事
1.講述故事《愛(ài)哭的小袋鼠》，討論故事。提問(wèn)：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？
小結(jié)：小袋鼠要離開媽媽的時(shí)候、畫畫沒(méi)有紅色畫筆的時(shí)候，做游戲沒(méi)有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺(jué)解不開衣服的時(shí)候，媽媽沒(méi)有第一個(gè)來(lái)接她的時(shí)候。
提問(wèn)：小袋鼠為什么要哭呢？
小結(jié)：因?yàn)樗婚_心，遇到困難了或是想媽媽了。
提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難或者不開心的事情嗎？你們有沒(méi)有哭過(guò)？ 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對(duì)“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。
提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友不是用哭的方式來(lái)表達(dá)或解決問(wèn)題的？
提問(wèn)：遇到困難或不開心的時(shí)候總是哭泣，對(duì)我們有什么壞處？
小結(jié)掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒(méi)有哭，而是自己爬起來(lái)去趙大人幫助處理傷口。
小結(jié)掛圖2：上幼兒園的時(shí)候，媽媽說(shuō)再見了，小朋友雖然有點(diǎn)舍不得，但是很快就加入帶了小朋友中去玩游戲。
小結(jié)：如果我們都能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，那么我們就會(huì)變得更開心，更可愛(ài)。
愛(ài)哭的小袋鼠
小袋鼠最愛(ài)躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒服啊！一天，媽媽對(duì)小袋鼠說(shuō)：”寶寶，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。”小袋鼠不愿離開媽媽，拉著媽媽一個(gè)勁地哭。好不容易才說(shuō)服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來(lái)到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下，小袋鼠開始抹眼淚了，老師忙過(guò)去輕聲問(wèn)她：“為什么哭??？”小袋鼠說(shuō)：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒(méi)有?！崩蠋煱参苛诵〈?，并遞給她一支紅蠟筆。做游戲時(shí)，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來(lái)。小伙伴見了都紛紛批評(píng)小袋鼠愛(ài)哭的缺點(diǎn)，調(diào)皮的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”
這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚??吃午飯時(shí)，老師按次序一個(gè)個(gè)地給大家準(zhǔn)備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個(gè)，她又不高興地哭了。午睡了，老師請(qǐng)小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。放學(xué)了，小動(dòng)物的爸爸媽媽都來(lái)接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個(gè)來(lái)接她，但媽媽剛好有事，沒(méi)有第一個(gè)到。望著別人的爸爸媽媽，小袋鼠又一次哭開了??袋鼠媽媽終于來(lái)接小袋輸了，她高高興興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十二
1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。
2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
1。會(huì)說(shuō)話的手。
——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。
——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。
2。我“說(shuō)”你猜。
——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。
1。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2。如沒(méi)有相關(guān)錄象可用圖片代替。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十三
1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。
2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。
活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)
（一）尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
1、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
（二）體驗(yàn)買賣過(guò)程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。
1、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
2、幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品。
活動(dòng)二：制作價(jià)格卡
（一）總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
（二）分組制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。
1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。
大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚？請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
1、 今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？
2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
1、 這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？
2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。
日?；顒?dòng)： 請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。
與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動(dòng)應(yīng)變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十五
1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
2.知道一幅圖可以用一段話表示。
1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興？”
幼兒自主閱讀圖書。
說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事。
尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。
重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作，猜想角色的心理活動(dòng)：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問(wèn)題的。
完整聽賞故事。
老師說(shuō)故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚的特征1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚？請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫欲望1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
三、幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒?dòng)：請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動(dòng)應(yīng)變及反思：這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十七
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂(lè)情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車）
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚游）
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來(lái)了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚游）聰明的小魚還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。
（一）片段一
1、小魚們游來(lái)游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚）
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚來(lái)了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳?lè)：小魚游+大鱷魚）
（二）片段二
1、小魚游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚。小魚們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂(lè)，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）
小結(jié)：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)，猜猜小魚們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開火車）
小結(jié)：音樂(lè)聽起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳?lè)：開火車）
5、（播放音樂(lè)：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）
我請(qǐng)小魚寶寶一起來(lái)玩游戲，聽清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。
大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚的特征
1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的.圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫欲望
1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?
2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
三、幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么?
2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動(dòng)：請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十九
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~游得開心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？
小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的.原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？
四、欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎么做的？
五、欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚喜歡住在哪條小河里？
怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開心嗎？
我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等）
八、欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
九、欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：這里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么?BR> 看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣？
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢？（大家一起努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
十、延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師："我問(wèn)小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說(shuō)：秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。
2、知道鴨、鵝有什么用處。
3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。
教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛(ài)在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。
2、出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、問(wèn):
(1)鵝的頭上有什么?
(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長(zhǎng)得怎樣?
(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?
(4)鵝的腳長(zhǎng)的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?
(5)鵝有些什么顏色呢?
(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?
4、出示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)。
5、相同:
(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。
(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的。
(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!
6、不同:
(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。
(2)鵝的身體一般比鴨大。
(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!
(4)鵝愛(ài)吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。
(5)鵝蛋比鴨蛋大。
7、今天我們認(rèn)識(shí)了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!
第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒用書》上的圖片。
1、教師請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》第9頁(yè)。
請(qǐng)幼兒觀察書上面的圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片上的物品是用什么做的?
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些用途?
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌《鵝》。
帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十二
1、通過(guò)觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。
2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對(duì)魚兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。
一、導(dǎo)入：播放ppt《美麗的魚》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？
幼：魚。
師：那魚是生長(zhǎng)在哪里呢？
幼：大海、河流、長(zhǎng)江、池塘、魚缸里。
師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）
幼：有好多好多魚啊。
二、示范畫和照片欣賞：
顏色：有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。
三、進(jìn)入作畫階段。
孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來(lái)。
先引導(dǎo)孩子。按照魚的形狀來(lái)畫。
魚為什么會(huì)游動(dòng)?。恳?yàn)橛形舶?。還有呢？有魚鰭。
身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會(huì)提示，還有魚的眼睛和嘴巴。
注意：這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開闊學(xué)生思路。
四、游戲階段：
五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動(dòng)的動(dòng)作，每個(gè)小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷?，F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。
六、互相欣賞和交流。
老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起欣賞孩子的畫，教家長(zhǎng)讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
（1）孩子對(duì)于魚是非常感興趣，對(duì)動(dòng)感的東西都充滿好奇。
（2）對(duì)于魚的結(jié)構(gòu)，體型、色彩，孩子有了一個(gè)全面的了解。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十三
1、通過(guò)觀賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。
2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂(lè)趣。
】通過(guò)圖畫，理解故事內(nèi)容。
能用比較完整的`語(yǔ)句大膽表述。
故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來(lái)摘水果吧！
師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。）
（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）
師：“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見過(guò)用水果搭成的房子嗎？”
“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺(jué)得它哪里漂亮？”
“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢？”
（1）教師講述故事
（2）思考：
這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。
（3）提問(wèn)：
剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？
是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋?。孔詈笮軏寢尯托⌒芗靶?dòng)物們?cè)趺礃樱?BR> （4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧！
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō)：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢？請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇一
認(rèn)知活動(dòng)—水中魚兒多
1、引導(dǎo)幼兒參與喂養(yǎng)金魚的活動(dòng)，加深其關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒愿意參加集體活動(dòng)，并敢于在集體面前大聲的講話。
3、引導(dǎo)幼兒了解金魚的突出特征。
1、在班里養(yǎng)金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學(xué)習(xí)給金魚喂食。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集關(guān)于魚的圖片、資料等
3、藍(lán)色背景圖
1、觀察金魚的特征
（1）請(qǐng)幼兒為在魚缸周圍，自由觀察、交談，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是那
條，為什么喜歡他。
（2）幫老師給金魚畫像（目的是引導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚的特征）
金魚的身體是什么樣的？金魚的頭是什么樣的？上面有什么？金魚的尾巴象什么？金魚現(xiàn)在再做什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
2、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的關(guān)于魚的圖片、資料、玩具，進(jìn)行自由交談，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)介紹“魚”。會(huì)說(shuō)：“我拿的是xx魚”，并在教師的.協(xié)助下，把“魚”放到“水里”（藍(lán)色背景圖）
3、音樂(lè)游戲《小魚游》
伴隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲，幼兒自由模仿金魚游水，教師扮飼養(yǎng)員給小金魚喂食，并夸獎(jiǎng)小魚游的美，吃的香。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)
如：添畫《小魚唱歌》，請(qǐng)幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》，讓幼兒添畫水波紋或水草。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂(lè)做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇三
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6.評(píng)價(jià)作品。
7.結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂(lè)做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的.常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂(lè)的事情。
2、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動(dòng)。
重點(diǎn)：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。
難點(diǎn)：理解鞋子對(duì)不同動(dòng)物形象的不同作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè);大圖書人手一本;錄音故事
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
1.瞧，封面上有誰(shuí)?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?
(二)自由閱讀
1.引導(dǎo)幼兒看看書上有誰(shuí)?在干什么?說(shuō)了什么?
2.提問(wèn)：書上講了一個(gè)什么故事?
(三)大圖書閱讀
師生共同閱讀大圖書。鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。
(四)聽賞閱讀
1.聽錄音完整欣賞故事
2.邊聽錄音邊學(xué)講故事
3.提問(wèn)：看了這個(gè)故事，你有什么不明白的地方?
(五)集體討論
1.你覺(jué)得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?
2.小馬噔噔沒(méi)有了鞋，你覺(jué)得它心里怎么樣?
為什么?
(六)延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)方式二：
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示小馬噔噔)
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見什么事呢?
二、聽聽講講，理解故事
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)
1.是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會(huì)怎么做呢?會(huì)說(shuō)什么?
2.如果你是小馬噔噔，你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說(shuō)?怎么做?
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖一的內(nèi)容
4.出示圖二、三、四和好朋友說(shuō)說(shuō)小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說(shuō)說(shuō)
5.小馬噔噔是怎么幫助它們的，請(qǐng)你選一張圖片來(lái)編一編故事。
6.幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說(shuō)、怎么做)
7.請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)
8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)
三、故事表演，激發(fā)想象
1.請(qǐng)你帶上手套木偶，一起來(lái)表演一下圖片上的內(nèi)容。
2.想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰(shuí)，干些什么?
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇五
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
圖片、錄音機(jī)、磁帶
1、 小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。
1、 教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、 教師邊配樂(lè)朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。
欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解"小花花"的喻意
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地用動(dòng)作表示愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪本ppt
2.圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等
3.配樂(lè)故事ppt
一、活動(dòng)過(guò)程
1、出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
2、小朋友看到了什么呢？（兩只兔子）它們?cè)谧鍪裁?？那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（猜猜我有多愛(ài)你）這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽這個(gè)愛(ài)的故事吧！
二、閱讀圖書（ppt）
1、講述故事
2、提問(wèn)
用了一個(gè)張開的動(dòng)作后，小兔子又是怎么說(shuō)的呢？來(lái)，你這只小兔子來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋?lái)邊做邊說(shuō)。
小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又想到了一個(gè)好辦法，它是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽。
4、提問(wèn)
小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
做動(dòng)作，舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？
跳。我來(lái)看看哪知最聰明的小兔子記住了，兔寶寶一邊跳還一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)幼兒回答 全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。好，都跳得很高?？茨闹恍⊥米幼钕忍刈约旱淖唬昧?。我們接著聽故事。
5、講故事
小兔子很想用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，可是實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫著：“媽媽，我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！?兔媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊?！?小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮?！?BR> “噢！那么遠(yuǎn)，兔媽媽說(shuō)?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。兔媽媽輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。然后，兔媽媽躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再?gòu)脑铝辽侠@回來(lái)?！?BR> 三、請(qǐng)幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事
四、出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)
如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛(ài)你？
接下來(lái)，看看，這是什么？一起說(shuō)。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎？（糖有多甜，我就有多愛(ài)你）
再來(lái)看看，這是什么？怎么表達(dá)呢？（花有多漂亮我就有多愛(ài)你？）請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、總結(jié)。小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多嗎？
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇七
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
多媒體課件。
一、 出示動(dòng)畫一
(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去)，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?小魚游得開心嗎?
二、 欣賞動(dòng)畫二
(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?
小河里的'水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、 出示圖片三
(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?
四、 欣賞動(dòng)畫四
(魚媽媽帶著小魚搬家)。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?
五、 欣賞動(dòng)畫五
(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水)
六、 出示兩條小河
(一條臟，一條清)。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河?為什么?
小魚喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)
七、 欣賞動(dòng)畫七
(小鳥在樹樁中哭著找家)
問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得開心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等)
八、 欣賞動(dòng)畫八
(公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)
問(wèn)：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
九、 欣賞動(dòng)畫九
(美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)
問(wèn)：這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)?為什么?
看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
（2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面，說(shuō)出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生
總結(jié)
：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇九
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
（一）出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~游得開心嗎？
（二）欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
（三）出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？
（四）欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎么做的？
（五）欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水）
（六）出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
（七）欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等）
（八）欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
（九）欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：這里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么？看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣？這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢？（大家一起努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
（十）延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、掛圖25號(hào)。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。
比較兩種水質(zhì)
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。
師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來(lái)的?為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎?
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十一
執(zhí)教者：陳滎莉
時(shí)間：2016年10月20日 地點(diǎn)：梅營(yíng)幼兒園大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧，發(fā)脾氣對(duì)身體有害。3.了解消除消極情緒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
故事：《愛(ài)哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt 活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)
引導(dǎo)語(yǔ)：猜謎語(yǔ)：胸前口袋是搖籃，寶寶睡覺(jué)最安全，后腿粗壯力氣大，跳遠(yuǎn)冠軍就是他。
二、講述故事
1.講述故事《愛(ài)哭的小袋鼠》，討論故事。提問(wèn)：小袋鼠遇到那些事情會(huì)哭？
小結(jié)：小袋鼠要離開媽媽的時(shí)候、畫畫沒(méi)有紅色畫筆的時(shí)候，做游戲沒(méi)有好朋友的時(shí)候，吃午飯的時(shí)候，睡午覺(jué)解不開衣服的時(shí)候，媽媽沒(méi)有第一個(gè)來(lái)接她的時(shí)候。
提問(wèn)：小袋鼠為什么要哭呢？
小結(jié)：因?yàn)樗婚_心，遇到困難了或是想媽媽了。
提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難或者不開心的事情嗎？你們有沒(méi)有哭過(guò)？ 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對(duì)“哭”采取了接納的態(tài)度，所以這時(shí)候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。
提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友不是用哭的方式來(lái)表達(dá)或解決問(wèn)題的？
提問(wèn)：遇到困難或不開心的時(shí)候總是哭泣，對(duì)我們有什么壞處？
小結(jié)掛圖1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是沒(méi)有哭，而是自己爬起來(lái)去趙大人幫助處理傷口。
小結(jié)掛圖2：上幼兒園的時(shí)候，媽媽說(shuō)再見了，小朋友雖然有點(diǎn)舍不得，但是很快就加入帶了小朋友中去玩游戲。
小結(jié)：如果我們都能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，那么我們就會(huì)變得更開心，更可愛(ài)。
愛(ài)哭的小袋鼠
小袋鼠最愛(ài)躲在媽媽胸前的大袋子里了，又柔軟又溫暖，多舒服啊！一天，媽媽對(duì)小袋鼠說(shuō)：”寶寶，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老躲在媽媽的懷里了，該去幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。”小袋鼠不愿離開媽媽，拉著媽媽一個(gè)勁地哭。好不容易才說(shuō)服了小袋鼠，媽媽送小袋鼠來(lái)到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫，老師給了小袋鼠一張紙，讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下，小袋鼠開始抹眼淚了，老師忙過(guò)去輕聲問(wèn)她：“為什么哭??？”小袋鼠說(shuō)：“我想要用紅顏色的蠟筆，可盒子里沒(méi)有?！崩蠋煱参苛诵〈?，并遞給她一支紅蠟筆。做游戲時(shí)，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了，小袋鼠又哭泣了起來(lái)。小伙伴見了都紛紛批評(píng)小袋鼠愛(ài)哭的缺點(diǎn)，調(diào)皮的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”
這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚??吃午飯時(shí)，老師按次序一個(gè)個(gè)地給大家準(zhǔn)備飯菜，小袋鼠正好排在最后一個(gè)，她又不高興地哭了。午睡了，老師請(qǐng)小朋友脫了外衣睡，免得著涼，小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣，她嘴一撇又哭了。放學(xué)了，小動(dòng)物的爸爸媽媽都來(lái)接自己的孩子了，小袋鼠很想讓媽媽第一個(gè)來(lái)接她，但媽媽剛好有事，沒(méi)有第一個(gè)到。望著別人的爸爸媽媽，小袋鼠又一次哭開了??袋鼠媽媽終于來(lái)接小袋輸了，她高高興興地迎上前去。咦，怎么回事？媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的，怎么變成了小兔了。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十二
1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。
2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
1。會(huì)說(shuō)話的手。
——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。
——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。
2。我“說(shuō)”你猜。
——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、ok、勝利等。
——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。
1。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2。如沒(méi)有相關(guān)錄象可用圖片代替。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十三
1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。
2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。
活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)
（一）尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
1、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。
2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
（二）體驗(yàn)買賣過(guò)程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。
1、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
2、幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品。
活動(dòng)二：制作價(jià)格卡
（一）總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
（二）分組制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。
1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。
2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。
3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。
大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚？請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
1、 今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？
2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
1、 這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？
2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。
日?；顒?dòng)： 請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。
與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動(dòng)應(yīng)變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十五
1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
2.知道一幅圖可以用一段話表示。
1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興？”
幼兒自主閱讀圖書。
說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事。
尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。
重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作，猜想角色的心理活動(dòng)：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
――“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”
繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問(wèn)題的。
完整聽賞故事。
老師說(shuō)故事中的一段，幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚的特征1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚？請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫欲望1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
三、幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒?dòng)：請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動(dòng)應(yīng)變及反思：這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十七
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂(lè)情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂(lè)、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來(lái)，跟上嘍?。úシ乓魳?lè)：我的小汽車）
2、美麗的海灘到啦！聽聽誰(shuí)在海里游來(lái)游去？（播放音樂(lè)：小魚游）
3、我們一起來(lái)瞧一瞧，誰(shuí)游來(lái)啦！
4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；
一前一后擺擺手，一條小魚游來(lái)了；
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小魚游）聰明的小魚還會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏游一游哦！
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。
（一）片段一
1、小魚們游來(lái)游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂(lè)：大鱷魚）
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來(lái)有點(diǎn)嚇人，原來(lái)真的是大鱷魚來(lái)了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到?。。úシ乓魳?lè)：小魚游+大鱷魚）
（二）片段二
1、小魚游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚。小魚們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂(lè)，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）
小結(jié)：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)，猜猜小魚們是怎么游過(guò)去的呢？（播放音樂(lè)：開火車）
小結(jié)：音樂(lè)聽起來(lái)就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來(lái)提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳?lè)：開火車）
5、（播放音樂(lè)：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
（隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）
我請(qǐng)小魚寶寶一起來(lái)玩游戲，聽清音樂(lè)，游一游，比比誰(shuí)的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;
2、體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)及榮譽(yù)感。
大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長(zhǎng)共同收集的圖片資料。
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚的特征
1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識(shí)了那哪些魚?請(qǐng)幼兒自愿展示收集到的.圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫欲望
1、今天認(rèn)識(shí)了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?
2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫，怎么辦?鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。
三、幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么?
2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動(dòng)：請(qǐng)有養(yǎng)過(guò)魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長(zhǎng)溝通或請(qǐng)家長(zhǎng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會(huì)兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇十九
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
多媒體課件。
一、出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去），請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~游得開心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？
小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的.原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？
四、欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問(wèn)：魚媽媽說(shuō)了什么？它們是怎么做的？
五、欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚媽媽又說(shuō)了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚喜歡住在哪條小河里？
怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開心嗎？
我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛(ài)護(hù)小鳥等）
八、欣賞動(dòng)畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
九、欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂(lè)地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：這里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么?BR> 看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎么樣？
這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢？（大家一起努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺(jué)得很高興，很舒服。
十、延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師："我問(wèn)小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說(shuō)：秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。
2、知道鴨、鵝有什么用處。
3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。
教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛(ài)在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。
2、出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、問(wèn):
(1)鵝的頭上有什么?
(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長(zhǎng)得怎樣?
(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?
(4)鵝的腳長(zhǎng)的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?
(5)鵝有些什么顏色呢?
(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?
4、出示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)。
5、相同:
(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。
(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的。
(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!
6、不同:
(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。
(2)鵝的身體一般比鴨大。
(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!
(4)鵝愛(ài)吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。
(5)鵝蛋比鴨蛋大。
7、今天我們認(rèn)識(shí)了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!
第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒用書》上的圖片。
1、教師請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》第9頁(yè)。
請(qǐng)幼兒觀察書上面的圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片上的物品是用什么做的?
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些用途?
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌《鵝》。
帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十二
1、通過(guò)觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。
2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對(duì)魚兒進(jìn)行花紋裝飾。
3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學(xué)生審美情趣。
一、導(dǎo)入：播放ppt《美麗的魚》，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？
幼：魚。
師：那魚是生長(zhǎng)在哪里呢？
幼：大海、河流、長(zhǎng)江、池塘、魚缸里。
師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）
幼：有好多好多魚啊。
二、示范畫和照片欣賞：
顏色：有黃色的、藍(lán)色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。
三、進(jìn)入作畫階段。
孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來(lái)。
先引導(dǎo)孩子。按照魚的形狀來(lái)畫。
魚為什么會(huì)游動(dòng)?。恳?yàn)橛形舶?。還有呢？有魚鰭。
身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會(huì)提示，還有魚的眼睛和嘴巴。
注意：這個(gè)片段一定要注意啟發(fā)學(xué)生，開闊學(xué)生思路。
四、游戲階段：
五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動(dòng)的動(dòng)作，每個(gè)小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷?，F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。
六、互相欣賞和交流。
老師總結(jié)課程重點(diǎn)。分別帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)一起欣賞孩子的畫，教家長(zhǎng)讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點(diǎn)和主題。
（1）孩子對(duì)于魚是非常感興趣，對(duì)動(dòng)感的東西都充滿好奇。
（2）對(duì)于魚的結(jié)構(gòu)，體型、色彩，孩子有了一個(gè)全面的了解。
中班語(yǔ)言魚兒游教案篇二十三
1、通過(guò)觀賞實(shí)物，加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。
2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果，搭建水果屋的樂(lè)趣。
】通過(guò)圖畫，理解故事內(nèi)容。
能用比較完整的`語(yǔ)句大膽表述。
故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實(shí)物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。
律動(dòng)《摘果子》。
美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來(lái)摘水果吧！
師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，并加以肯定。）
（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說(shuō)：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）
師：“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果，可是你們見過(guò)用水果搭成的房子嗎？”
“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺(jué)得它哪里漂亮？”
“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰(shuí)做的呢？”
（1）教師講述故事
（2）思考：
這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個(gè)好辦法，搭建一個(gè)水果屋。
（3）提問(wèn)：
剛才我們講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么？
是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋?。孔詈笮軏寢尯托⌒芗靶?dòng)物們?cè)趺礃樱?BR> （4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧！
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說(shuō)：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。
2、漂亮的水果屋，想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢？請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松，動(dòng)靜結(jié)合，從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時(shí)，應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。