通過寫心得體會，我們可以增強自信和自我認(rèn)知，不斷完善自己。寫心得體會時，可以適當(dāng)融入一些個人情感和體驗，增加文章的情感共鳴和感染力。以下是小編為大家整理的心得體會范文合集，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
植物調(diào)查報告心得體會篇一
野生植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們不僅美麗，還擁有無限的價值。為了更好地保護和管理野生植物資源，不久前，我們組織了一次野生植物調(diào)查活動。在此次活動中，我們深入了解了野生植物的生態(tài)環(huán)境、生長習(xí)性、植物分類等方面的知識，也深刻意識到了野生植物保護的重要性和必要性。
第二段：活動介紹
活動地點位于一處風(fēng)景優(yōu)美的山區(qū)，這里有著豐富多彩的野生植物資源。在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們準(zhǔn)備好了相關(guān)的工具，對野生植物進行了全面細(xì)致的調(diào)查。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)不僅有廣闊的綠色草地和樹林，還有各種各樣的野花、草本和灌木木本植物。我們不斷地拍照取證，認(rèn)真記錄每一個細(xì)節(jié)，同時學(xué)習(xí)了很多植物知識。
第三段：體會和收獲
我們從野生植物調(diào)查中得到了很多體會和收獲。首先，我們深入了解了一些野生植物的生長環(huán)境和習(xí)性，發(fā)現(xiàn)它們對生態(tài)系統(tǒng)的重要性及價值。同時，我們也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于野生植物的保護措施和方法，比如不可亂扔垃圾、不可隨意砍伐和破壞野生植物等。此外，我們還學(xué)習(xí)了許多植物分類知識，了解了許多極具價值的植物品種和特性。
第四段：體驗心得
這次野生植物調(diào)查讓我們不僅懂得了野生植物的保護知識，還讓我們學(xué)會了如何觀察和感受植物世界的美。在調(diào)查過程中，我們不僅要關(guān)注野生植物的形態(tài)和色彩，還要體驗植物散發(fā)出的氣息和光芒。這讓我們更好地欣賞野生植物之美，也感受到了植物的神秘和博大精深。
第五段：總結(jié)
我們參加了一次極具收獲的野生植物調(diào)查活動，讓我們懂得了要倡導(dǎo)保護野生植物資源的意義和價值，也感受到了自然中的無窮魅力。我們要更加努力，配合相關(guān)環(huán)保部門，做出應(yīng)有的貢獻，保護好我們的野生植物資源，為保護我們的生態(tài)環(huán)境出一份力，為我國的生態(tài)美景長存貢獻一份力！
植物調(diào)查報告心得體會篇二
自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。
通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計劃：
20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題。
20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。
20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表）。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公大樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。()刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)校可以在花壇內(nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的氧氣庫，某些植物是天然的吸塵器，某些植物是天然的消毒器。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是消毒器的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考慮光照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛大自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
植物調(diào)查報告心得體會篇三
野生植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，而且也是我們生存所依賴的。近年來，野生植物資源的破壞和濫用問題越來越嚴(yán)重。為了更好地保護和管理野生植物資源，我們進行了野生植物調(diào)查，并對此進行了分析和總結(jié)。在此次調(diào)查中，我深深地感受到了保護野生植物資源的重要性，也領(lǐng)悟到了一些保護和管理措施所需的努力。
第二段：調(diào)查對象和方法
我們的野生植物調(diào)查主要針對當(dāng)?shù)厣絽^(qū)開展。在調(diào)查前，我們首先制定了調(diào)查計劃，確定了調(diào)查地點和時間，并整理了相關(guān)的調(diào)查資料。調(diào)查過程中，我們采用了足跡調(diào)查、樣方調(diào)查以及多種現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合等多種調(diào)查方法，以確保調(diào)查的準(zhǔn)確性和全面性。
第三段：發(fā)現(xiàn)和問題
經(jīng)過長時間的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)野生植物資源遭到了較嚴(yán)重的破壞和濫用，野生植物種類數(shù)量日益減少。其中，一些獨特珍稀的野生植物種類面臨著瀕臨滅絕的危險。這些問題的產(chǎn)生主要是由于人類行為的影響，如亂砍濫伐和過度開墾等。這些問題不僅威脅著野生植物資源的保護，也對生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定造成了嚴(yán)重的影響。
第四段：野生植物保護的措施和建議
為了更好地保護和管理野生植物資源，我們提出了一些保護措施和建議。首先，我們要加強宣傳和教育，提高公眾保護野生植物的意識。其次，我們要完善相應(yīng)的法律法規(guī)，嚴(yán)懲破壞野生植物資源的行為。同時，我們也要加強管理和監(jiān)管，建立完善的保護機制。最后，我們應(yīng)該加強對野生植物種類的研究和保護，保護珍稀瀕危物種的生存環(huán)境。
第五段：總結(jié)
野生植物資源是我們的寶貴財富和生存依據(jù)，保護和管理野生植物資源是我們應(yīng)盡的責(zé)任。通過此次調(diào)查，我認(rèn)識到了保護和管理野生植物資源所需要的行動和努力，也為更好地保護和管理野生植物資源提出了一些保護措施和建議。同時，在日常生活中，我們也應(yīng)該多關(guān)注野生植物資源的保護和管理問題，為保護生態(tài)環(huán)境、促進社會可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
植物調(diào)查報告心得體會篇四
果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。請看——
1、 柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個，位于中上方。
2、 三葉草長得較大，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。
3、 向陽的苧麻已經(jīng)開放，花呈深紫色，但十分純，并無藍(lán)色或紅色的混合花。花樣子如同蝴蝶，很好看。不過沒什么香味。
4、 玉蘭綻放出潔白的花朵。花呈半透明色，有微微的香味，葉還沒有。
5、 杜鵑還未開花，但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi)，不太短，上頭開著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實是三角形的，每兩粒長在一起。
7、 桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長，五至七個長在一起，顏色比開花時深許多，葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。
8、 迎春花開了，每株均有零至八朵開放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細(xì)長，花蕊也很長。每朵花約長二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠，長得十五至二十五厘米。
10、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多。莖長十厘米，呈三十度傾斜。花朵為雪白色，無一點雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開放，一種呈寶石藍(lán)，四瓣，無香味，高約一厘米，集體生長，一株只開一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣，一株二朵，無香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯吧？這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數(shù)量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物，環(huán)境十分優(yōu)美。
雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢，但問題也有不少。
1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng)，從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩，畸形。
2、 缺少供給植物的肥料；
3、 有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經(jīng)想好了：
1、 及時清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴(yán)重后果。
2、 購買有機肥對植物進行定期施肥。
3、 采取監(jiān)控措施，防止對植物的大面積人為傷害。
4、 用警戒線攔塞危險區(qū)，珍貴植物區(qū)；
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗。
植物調(diào)查報告心得體會篇五
地點：本地區(qū)(自己寫)
對象：各行業(yè)，各年齡段的人
范圍：足球運動
主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況
調(diào)查后的分析：
本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。
總結(jié)如下： 一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
一、背景：
網(wǎng)絡(luò)——隨著社會的發(fā)展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年的影響也是不容忽視的!
現(xiàn)在有許多青少年，上網(wǎng)無非就是玩游戲，聊天等娛樂性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息，時事動態(tài)，以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。 有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件的事實，讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響重視!!
年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。
二、目的：
1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況
2.找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響
3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
三、計劃：
通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對
青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個方面進行研究。最后，綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的
數(shù)據(jù)提出合理的建議。
part 2：研究過程
一、準(zhǔn)備： 二、調(diào)查： 三、整理、分析：
part 3：研究結(jié)論
一、 網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響：
雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，在我們調(diào)查中一個有趣的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。
二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響：
積極方面：
1 .使學(xué)生有尖銳的獨立性、自主性。
極具個性的網(wǎng)絡(luò)時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò)時代，人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動性，將促使學(xué)生由以往的被動的接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會角色，這有助于他們在其他社會情境中確認(rèn)本身的人格。
2.情緒及智力的開放。
網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說，離線(下網(wǎng))的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動。
4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式
更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。
5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動向主動轉(zhuǎn)變，使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變
新的媒體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個人本身。更進一步地，以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)和娛樂因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育，并不意味著教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動協(xié)助者的身分出現(xiàn)，而不是指導(dǎo)型的傳播者，老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識，是學(xué)生的資源的顧問但不是學(xué)生問題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進學(xué)生的綜合內(nèi)化，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外，作為教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害，保護學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會內(nèi)涵和其他會影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規(guī)模地使用電腦軟件，讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也讓上課方式更為活潑，學(xué)生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。
消極方面：
1.過多的“其他”信息
一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說，信息的質(zhì)量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數(shù)不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的“網(wǎng)上漫游”無疑是在浪費著我們寶貴的生命!記得一次，我們在網(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”，一共搜索到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒有大量的時間和精力，又談何容易!
2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在
但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。
3.上網(wǎng)聊天的影響
一方面，上網(wǎng)聊天會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力，有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求，勢必會占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上，長此下去，便會導(dǎo)致睡眠更加不足，學(xué)習(xí)成績直線下降，最終失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。
另一方面，過分的沉溺于網(wǎng)上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難。
4.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構(gòu)的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望，因而極易誘惑青少年學(xué)生，不能自拔。
5.網(wǎng)絡(luò)流行用語的危害
據(jù)統(tǒng)計，在這100個網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語言是“暈”，接下來依次是郁悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。
使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧)，便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。
網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進入計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是無限制的，所有的信息應(yīng)該是自由的，網(wǎng)絡(luò)區(qū)間好像是沒有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脫束縛，任意馳騁，發(fā)展自己的個性，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個空間，因而，受到了青年學(xué)生的極大歡迎。
part 4：提出建議
一、對社會、學(xué)校
1.建設(shè)一流的青少年同站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
2.開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。
3.家長、老師對青少年進行正確的引導(dǎo)和教育。
4.學(xué)?？梢栽诤?、暑假向?qū)W生開放電腦房。為學(xué)生上網(wǎng)提供場所。
二、對青少年
1.上網(wǎng)時間不宜過長。
2.不訪問思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。
3.把握好上網(wǎng)和其他活動的關(guān)系。
4.不把上網(wǎng)當(dāng)作獲得信息的唯一途徑。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。
這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應(yīng)該意識到這一點。青少年善用網(wǎng)絡(luò)，這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂趣，才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮他真正的作用。
植物調(diào)查報告心得體會篇六
我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據(jù)生物的特征進行分類”這一章時，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說：“老師，我們學(xué)校那么多樹，我們都不認(rèn)識，你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
20xx年9月―20xx年1月
民（21）班全體學(xué)生
農(nóng)xx
1.分工情況
把全班52個學(xué)生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學(xué)校校園分成3個區(qū)域，每個小組負(fù)責(zé)一個區(qū)域。
第一組：學(xué)校門口到教師宿舍樓。
第二組：獨山腳下到學(xué)生宿舍樓。
第三組：教學(xué)樓到圍墻。
2.實地調(diào)查
由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進一步調(diào)查、認(rèn)識植物。
3.采集標(biāo)本
利用星期四下午第八節(jié)課外活動的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標(biāo)本。
4.采訪討教
帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。
5.查閱資料
與信息課阮老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料。
6.核準(zhǔn)資料
7.整理資料
集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。
8.制作標(biāo)牌
將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。
9.分工掛牌
按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。
10.校內(nèi)宣傳
宣傳活動：略。
1.民（21）班學(xué)生對校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。
2.每個種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了
提高。
4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5.學(xué)生對生物科學(xué)習(xí)的興趣增強。
1.遇到的困難
首先，由于是初次進行調(diào)查，經(jīng)驗不足，決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。
其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。
第三，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋、冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。
第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。
第五，學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。
第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。
2.感想
在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運聰同學(xué)頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現(xiàn)在，通過這個活動，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友認(rèn)識村里的樹木了?！?BR> ……
3.今后的打算
下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，對校園所有的植物進行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進行實物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。
植物調(diào)查報告心得體會篇七
例如：
景天科：這個科的多肉植物們都是非常喜歡日照的，大部分都喜歡干燥，通風(fēng)良好的環(huán)境，所以澆水量相對就要少一些。
百合科：這個科的多肉植物們根系都非常發(fā)達(dá)，吸收水分也比較多，所以可以配上一些較深的花器，澆水時一次盡量全部澆透。而且部分對日照需求不是太大，特別是玉露系列，可以放在散光環(huán)境下栽培。
番杏科：也是一種非常喜歡日照的多肉植物，但同時對水分的需求也比較多，也非常容易群生。但是夏季對高溫特別敏感，要特別注意澆水時機及澆水量，稍不注意就會腐爛。
菊科：這個科的多肉植物不耐寒，不能太冷，而且大部分都很能群生，可以當(dāng)做吊蘭來栽培，對日照需求也不是很多，不過日照充足也會讓它們變得很漂亮。
除了按照多肉植物的品種來養(yǎng)護外，還要注意季節(jié)因素春秋季節(jié)是植物們的生長季，這個季節(jié)可以大量澆水，只要土干了立馬澆透。而夏季和冬季多肉植物會休眠，這時候就要根據(jù)情況澆水了。特別是夏季，斷水這個說法并不可靠，許多多肉植物就是在夏季因為斷水而干死的。
在后期生長中會慢慢將凍害表現(xiàn)出來，嚴(yán)重的甚至?xí)屝麻L出的葉片也帶有同樣的凍傷
也就是說這些情況特別容易發(fā)生在冬季與夏季，腐爛額基本上可以宣布死亡了
不過也可以立即將剩余葉片掰下嘗試葉插看看，土面以上黑掉的部分立即剪掉也還是有希望發(fā)出新芽的。有的及時將最底部進行重新修剪，然后晾曬再種到干燥的土壤上也還是有救的。
多肉植物最底層的葉片經(jīng)常會出現(xiàn)干枯掉落、透明化水的現(xiàn)象
那些不太容易拿掉的干葉片就不要動了，強行扯下會傷到多肉植物本身
而透明化水大部分是因為多肉植物剛買回家，種上不長時間，因生長環(huán)境突變而引起的不適
這個也不需要擔(dān)心太多，也不用管理，后期生長時透明的葉片也會慢慢干枯或者化水
植物調(diào)查報告心得體會篇八
自然界中現(xiàn)在已知的植物，約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。
通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石小旭，第二組：唐小菊、黃小源，第三組：冉小陶、謝小川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計劃：
20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題。
20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。
20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)?？梢栽诨▔瘍?nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的.崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考騾照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
植物調(diào)查報告心得體會篇九
我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
xx年5月到xx年7月
生物興趣小組
xx
1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標(biāo)本：利用課外活動時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。
3、采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在老師的幫助下，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標(biāo)牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。反面標(biāo)明責(zé)任班級，將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
6、校園植物名錄表附后。
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。
其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
（1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。
（2）等春暖花開時，再次認(rèn)識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等，反面標(biāo)明責(zé)任班級。
（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對花木進行長期保護。
植物調(diào)查報告心得體會篇十
蕨類（fern）是泥盆紀(jì)時期的低地生長木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分，且從此開始衍生出各種不同的種類，在今日仍是一種生命力極強的植物。蕨類植物門是植物界中的一門，約有兩萬個左右的物種，屬于維管束植物。蕨類植物（羊齒類植物）比起較原始的石松門多了真正的葉子，但比起較進化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類植物有著一個世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。
就一般的印象而言，蕨類植物是生長在陰暗潮濕的林地角落里，但其實蕨類植物可以生長的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類植物一般認(rèn)為大多生長在特定的邊緣地帶，通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。
但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長在英國高地的蕨屬或生長在赤道附近湖泊的滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關(guān)連性。許多蕨類植物只生長在特定的酸堿值下，如海金沙只生長在潮濕且強酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長在石灰?guī)r上。因此，了解這些隨處可見的“雜草”，可以使我們知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。
本研究性學(xué)習(xí)活動旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟價值。促使我們對這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態(tài)知識，培養(yǎng)我們辨別蕨類植物的能力。
（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）
1、組織進行上網(wǎng)查閱資料,了解蕨類植物的品種、生長環(huán)境、繁殖方式、特征及實用價值；同時制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。
4、小組交流進行交流、并向全班同學(xué)匯報，接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。
1、活動達(dá)到預(yù)期的效果，對生長在校園環(huán)境中的蕨類進行了考察和記錄，并查閱文獻和咨詢專家，共查出21種蕨類植物，其中20種已經(jīng)命名，一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國家重點保護植物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國家重點保護植物。對于豐富了我校的物種品種，也為環(huán)境教育提供了一個很好的宣傳素材。
2、蕨類植物，植物為環(huán)境指示植物，蕨類大量生長和品種多樣說明勞動技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯，山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。
1、本次活動在廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物
(一)指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會
一直以來對蕨類植物都有留意，因為小時候有吃過蕨，味道不錯；而且以前旅游在一個山民的中藥地攤買過一個“金毛狗”當(dāng)時只是覺得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類，有留意它們生長的地方，但就是叫不出名字。后來又去查一些資料得到一些知識的儲備，準(zhǔn)備開戰(zhàn)這方面的探究，剛好這個星期留意到有一個學(xué)生對蕨類有一定的認(rèn)識和并主動提出調(diào)查意愿，于是我和她們的樹林考察小組開始了廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校的蕨類和石松類植物的調(diào)查。
此次的探究心情像過山車。一開始在很短的時間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種，但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來有些蕨類的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現(xiàn)的臺灣相思有點相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調(diào)查。并且研究這一類的植物的專家不多，這就意味著難度難度大了很多。
雖然很累，本周21節(jié)課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國家重點保護植物“金毛狗”，并進行了鑒定，還有一個品種的有待進一步確認(rèn)，就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類，很有可能是蘇鐵蕨，這個也是國家重點保護的植物品種。
也很感謝李xx同學(xué)提供的一次契機，也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。
植物調(diào)查報告心得體會篇十一
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。學(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地。高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。的確，提高師生的審美能力和美的'修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對勞動一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
植物對于校園的美化還有空氣都是有貢獻的，所以要好好的保護植被，在校園多種植植物。
植物調(diào)查報告心得體會篇十二
這次的校園植物調(diào)查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集，我們認(rèn)識了更多植物，意義重，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學(xué)習(xí)方法也得到了提升。
1、觀察（沿路踏查）
2、采集標(biāo)本，準(zhǔn)確鑒定
3、統(tǒng)計分析：根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系）。
1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科
生境：路邊的草叢中
特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當(dāng)年可開花，花期長達(dá)數(shù)月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網(wǎng)紋、條紋等；蒴果，種子極小。
用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目
2、婆婆納玄參科
生境：草叢中
用途：植物的全草可供藥用，可治療風(fēng)濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。 3白玉蘭木蘭科
生境：路旁邊
特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般25米或高可達(dá)15米?；ò咨?，型、芳香，先葉開放，花期10天左右。
4、荷花玉蘭木蘭科
生境：路旁
特征：由于開花很，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。
用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風(fēng)，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。
5、百日草菊科
生境：雜草叢中
特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花?；ㄉG，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。
用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫
6、八角金盤五加科生境：盆栽
特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內(nèi)，廳堂及會場陳設(shè)。用途：活血化瘀?；抵箍?；散風(fēng)除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷?？人蕴刀啵伙L(fēng)濕痹痛；痛風(fēng)。
7、白車軸草豆科
生境：草地上
特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復(fù)葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細(xì)齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖?；ㄐ蝾^狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有34種子；種子細(xì)小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期89月。
8、紅花木（別名紅木、紅花）金縷梅科
生境：花壇
特
9、白花木金縷梅科
生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中
特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。
用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血，清熱解毒，止瀉。
10、百合竹弄舌菊科
生境：盆栽
用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內(nèi)觀賞，還可水培欣賞。
11、彩葉草唇形科
生境：草叢中
特征：多年生草本植物，觀亦花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應(yīng)性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應(yīng)用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。
用途：室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色
12、蒼耳菊科
生境：草叢
特征：植物，為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種，有的認(rèn)為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi)，總苞外有許多鉤狀刺和兩個的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。
13、長壽花景天科
生境：盆栽
用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節(jié)，花期長又能控制，為眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。
14、蔥蘭石蒜科
生境：花壇
特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。
用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風(fēng)，主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。
植物調(diào)查報告心得體會篇十三
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，家互相謙讓，彬彬有禮?！皩W(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的.場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫翌、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見，半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品，達(dá)到綠化的目的；幾何型綠化方法的特點舒整和對稱；混合型是以上兩種都有的形式。
我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。
在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫翌、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。
我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓廳里添置盆景；在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進行主題綠化，使校園四季如畫。
校園綠化是一種科學(xué)的、藝術(shù)的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學(xué)熱愛關(guān)心我們的校園。
植物調(diào)查報告心得體會篇十四
野生動植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對人類的生存和發(fā)展起著重要作用。野生動植物資源是十分珍貴的資源，具有生態(tài)、物質(zhì)資源、遺傳基因、文化四功能，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占有十分重要的地位。同時，加強野生動植物資源保護，力培育、發(fā)展和合理利用野生動植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，在我國具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
我國地域遼闊、地貌復(fù)雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一。
自古以來，中國就是領(lǐng)土廣闊，全國有脊椎動物6000多種，約占世界脊椎動物種類的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動物，其中：特有的獸類86種，鳥類80種，兩棲類163種，爬行類126種。例如熊貓、金絲猴、朱、華南虎、羚牛、藏羚羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動物；全國約有高等植物3萬多種，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類約1.7萬余種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。
雖然，我國在野生動植物數(shù)量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動植物的現(xiàn)狀不容樂觀。特別是近年來，人類對野生動植物的過度開發(fā)利用，造成了野生動植物資源的極度減少，物種衰退滅絕的速度越來越快。
第一，不合理的經(jīng)濟活動和資源過度利用，特別是商業(yè)目的的貿(mào)易活動使量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經(jīng)濟的繁榮帶動著石油時代的繼續(xù)發(fā)展，全球氣候問題直接影響著地球生態(tài)類型的變異和瓦解。第三，我國人口壓力逐漸增，量占用了野生動植物的生存環(huán)境。第四，我國公民的保護野生動植物意識普遍缺乏，與野生動物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五，生物入侵也是導(dǎo)致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來草本植物的入侵，影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)的和諧，使野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。
許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰(zhàn)。由于我國在保護野生動植物這方面的工作起步晚，已經(jīng)造成了量野生物種的滅絕，加上不合理地開發(fā)和利用，使得我國野生動植物生存形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我們必須采取一系列得補救措施，使這一嚴(yán)峻形勢的得到一些緩和。
一.進一步完善了野生動植物保護法律法規(guī)體系。
二.力加強保護體系建設(shè)，提高保護管理質(zhì)量和水平；
三.野生動植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯保護力量。
在黨、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的力支持下，經(jīng)過各級政府和林業(yè)部門的共同努力，我國野生動植物保護事業(yè)取得了長足發(fā)展，逐步扭轉(zhuǎn)了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。
我國野生動植物的保護成效主要表現(xiàn)在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。我國建立了生物多樣性和生物安全信息交換機制，初步形成了生物多樣性保護和履約國家協(xié)調(diào)機制。2.法律體系初步形成，執(zhí)法力度不斷加強，實施了一系列生物多樣性保護規(guī)劃和計。主要包括野生動物保護法、森林法以及進出境動植物檢疫法等；頒布了一系列行規(guī)，包括野生植物保護條例、瀕危野生動植物進出口管理條例等。
希望通過我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護伙伴關(guān)系，廣泛調(diào)動國內(nèi)外利益相關(guān)方參與生物多樣性保護的積極性，充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機構(gòu)的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。
植物調(diào)查報告心得體會篇一
野生植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們不僅美麗，還擁有無限的價值。為了更好地保護和管理野生植物資源，不久前，我們組織了一次野生植物調(diào)查活動。在此次活動中，我們深入了解了野生植物的生態(tài)環(huán)境、生長習(xí)性、植物分類等方面的知識，也深刻意識到了野生植物保護的重要性和必要性。
第二段：活動介紹
活動地點位于一處風(fēng)景優(yōu)美的山區(qū)，這里有著豐富多彩的野生植物資源。在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們準(zhǔn)備好了相關(guān)的工具，對野生植物進行了全面細(xì)致的調(diào)查。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)不僅有廣闊的綠色草地和樹林，還有各種各樣的野花、草本和灌木木本植物。我們不斷地拍照取證，認(rèn)真記錄每一個細(xì)節(jié)，同時學(xué)習(xí)了很多植物知識。
第三段：體會和收獲
我們從野生植物調(diào)查中得到了很多體會和收獲。首先，我們深入了解了一些野生植物的生長環(huán)境和習(xí)性，發(fā)現(xiàn)它們對生態(tài)系統(tǒng)的重要性及價值。同時，我們也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于野生植物的保護措施和方法，比如不可亂扔垃圾、不可隨意砍伐和破壞野生植物等。此外，我們還學(xué)習(xí)了許多植物分類知識，了解了許多極具價值的植物品種和特性。
第四段：體驗心得
這次野生植物調(diào)查讓我們不僅懂得了野生植物的保護知識，還讓我們學(xué)會了如何觀察和感受植物世界的美。在調(diào)查過程中，我們不僅要關(guān)注野生植物的形態(tài)和色彩，還要體驗植物散發(fā)出的氣息和光芒。這讓我們更好地欣賞野生植物之美，也感受到了植物的神秘和博大精深。
第五段：總結(jié)
我們參加了一次極具收獲的野生植物調(diào)查活動，讓我們懂得了要倡導(dǎo)保護野生植物資源的意義和價值，也感受到了自然中的無窮魅力。我們要更加努力，配合相關(guān)環(huán)保部門，做出應(yīng)有的貢獻，保護好我們的野生植物資源，為保護我們的生態(tài)環(huán)境出一份力，為我國的生態(tài)美景長存貢獻一份力！
植物調(diào)查報告心得體會篇二
自然界中現(xiàn)在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。
通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石旭第二組：唐菊、黃源第三組：冉陶、謝四川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計劃：
20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題。
20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。
20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表）。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公大樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。()刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)校可以在花壇內(nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的氧氣庫，某些植物是天然的吸塵器，某些植物是天然的消毒器。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是消毒器的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考慮光照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛大自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和幫助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
植物調(diào)查報告心得體會篇三
野生植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，而且也是我們生存所依賴的。近年來，野生植物資源的破壞和濫用問題越來越嚴(yán)重。為了更好地保護和管理野生植物資源，我們進行了野生植物調(diào)查，并對此進行了分析和總結(jié)。在此次調(diào)查中，我深深地感受到了保護野生植物資源的重要性，也領(lǐng)悟到了一些保護和管理措施所需的努力。
第二段：調(diào)查對象和方法
我們的野生植物調(diào)查主要針對當(dāng)?shù)厣絽^(qū)開展。在調(diào)查前，我們首先制定了調(diào)查計劃，確定了調(diào)查地點和時間，并整理了相關(guān)的調(diào)查資料。調(diào)查過程中，我們采用了足跡調(diào)查、樣方調(diào)查以及多種現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合等多種調(diào)查方法，以確保調(diào)查的準(zhǔn)確性和全面性。
第三段：發(fā)現(xiàn)和問題
經(jīng)過長時間的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)野生植物資源遭到了較嚴(yán)重的破壞和濫用，野生植物種類數(shù)量日益減少。其中，一些獨特珍稀的野生植物種類面臨著瀕臨滅絕的危險。這些問題的產(chǎn)生主要是由于人類行為的影響，如亂砍濫伐和過度開墾等。這些問題不僅威脅著野生植物資源的保護，也對生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定造成了嚴(yán)重的影響。
第四段：野生植物保護的措施和建議
為了更好地保護和管理野生植物資源，我們提出了一些保護措施和建議。首先，我們要加強宣傳和教育，提高公眾保護野生植物的意識。其次，我們要完善相應(yīng)的法律法規(guī)，嚴(yán)懲破壞野生植物資源的行為。同時，我們也要加強管理和監(jiān)管，建立完善的保護機制。最后，我們應(yīng)該加強對野生植物種類的研究和保護，保護珍稀瀕危物種的生存環(huán)境。
第五段：總結(jié)
野生植物資源是我們的寶貴財富和生存依據(jù)，保護和管理野生植物資源是我們應(yīng)盡的責(zé)任。通過此次調(diào)查，我認(rèn)識到了保護和管理野生植物資源所需要的行動和努力，也為更好地保護和管理野生植物資源提出了一些保護措施和建議。同時，在日常生活中，我們也應(yīng)該多關(guān)注野生植物資源的保護和管理問題，為保護生態(tài)環(huán)境、促進社會可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
植物調(diào)查報告心得體會篇四
果然公園里綠色掩映，不少植物都發(fā)芽了。請看——
1、 柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個，位于中上方。
2、 三葉草長得較大，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。
3、 向陽的苧麻已經(jīng)開放，花呈深紫色，但十分純，并無藍(lán)色或紅色的混合花。花樣子如同蝴蝶，很好看。不過沒什么香味。
4、 玉蘭綻放出潔白的花朵。花呈半透明色，有微微的香味，葉還沒有。
5、 杜鵑還未開花，但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。
6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi)，不太短，上頭開著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實是三角形的，每兩粒長在一起。
7、 桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長，五至七個長在一起，顏色比開花時深許多，葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。
8、 迎春花開了，每株均有零至八朵開放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細(xì)長，花蕊也很長。每朵花約長二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。
9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠，長得十五至二十五厘米。
10、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多。莖長十厘米，呈三十度傾斜。花朵為雪白色，無一點雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。
11、兩種不知名山花已開放，一種呈寶石藍(lán)，四瓣，無香味，高約一厘米，集體生長，一株只開一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣，一株二朵，無香味。
12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。
不錯吧？這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。
潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數(shù)量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物，環(huán)境十分優(yōu)美。
雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢，但問題也有不少。
1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng)，從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩，畸形。
2、 缺少供給植物的肥料；
3、 有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。
為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經(jīng)想好了：
1、 及時清除異物，讓保安巡邏，發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴(yán)重后果。
2、 購買有機肥對植物進行定期施肥。
3、 采取監(jiān)控措施，防止對植物的大面積人為傷害。
4、 用警戒線攔塞危險區(qū)，珍貴植物區(qū)；
我相信，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗。
植物調(diào)查報告心得體會篇五
地點：本地區(qū)(自己寫)
對象：各行業(yè)，各年齡段的人
范圍：足球運動
主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況
調(diào)查后的分析：
本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。
總結(jié)如下： 一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。
一、背景：
網(wǎng)絡(luò)——隨著社會的發(fā)展，已漸漸成為人們生活中的一部分。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網(wǎng)絡(luò)對于我們青少年的影響也是不容忽視的!
現(xiàn)在有許多青少年，上網(wǎng)無非就是玩游戲，聊天等娛樂性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡(luò)。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。了解最新的新聞信息，時事動態(tài)，以及青少年最感興趣的東西。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托，解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里盡情的放任自己。 網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響也是有目共睹的。 有許多學(xué)生為了上網(wǎng)徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件的事實，讓我們不得不對網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響重視!!
年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡(luò)對他們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。
二、目的：
1.了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況
2.找出網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響
3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡(luò)的建議。
三、計劃：
通過問卷調(diào)查、查閱資料等方式，在網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響、網(wǎng)絡(luò)對
青少年學(xué)習(xí)方式的影響兩個方面進行研究。最后，綜合小組討論的結(jié)果、調(diào)查的
數(shù)據(jù)提出合理的建議。
part 2：研究過程
一、準(zhǔn)備： 二、調(diào)查： 三、整理、分析：
part 3：研究結(jié)論
一、 網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響：
雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，在我們調(diào)查中一個有趣的結(jié)果是：傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。
二、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)方式的影響：
積極方面：
1 .使學(xué)生有尖銳的獨立性、自主性。
極具個性的網(wǎng)絡(luò)時代通常擁有強烈的獨立性及自主性。因為在網(wǎng)絡(luò)時代，人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡(luò)的互動性，將促使學(xué)生由以往的被動的接受式的學(xué)習(xí)，向自主自動性學(xué)習(xí)發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬社群也會迫使學(xué)生試圖建立自我認(rèn)同用扮演社會角色，這有助于他們在其他社會情境中確認(rèn)本身的人格。
2.情緒及智力的開放。
網(wǎng)絡(luò)世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡(luò)不斷尋找能將事情做得更好的方式。有學(xué)者說，離線(下網(wǎng))的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài)，使自己有更大的空間容納新事物新活動。
4.完善現(xiàn)有的教學(xué)方式
更直觀、更形象地觀察出實驗的效果，由此取代一味由老師口述，學(xué)生死記傳統(tǒng)方式。
5.使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動向主動轉(zhuǎn)變，使教育中心由老師向?qū)W生轉(zhuǎn)變
新的媒體學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的中心由傳授者轉(zhuǎn)至個人本身。更進一步地，以學(xué)生為中心的教育更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)和娛樂因此產(chǎn)生交集。由以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中的教育，并不意味著教師的變得無足輕重。實際上恰恰相反。老師以學(xué)習(xí)活動協(xié)助者的身分出現(xiàn)，而不是指導(dǎo)型的傳播者，老師充分讓學(xué)生自行建立自己的知識，是學(xué)生的資源的顧問但不是學(xué)生問題的解答者。教師將肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生從眾多的信息中取其精華，剔其糟粕，并促進學(xué)生的綜合內(nèi)化，建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)構(gòu)架。除此之外，作為教師也有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生抵制網(wǎng)路上色情的威害，保護學(xué)生的身心健康。以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)方法、社會內(nèi)涵和其他會影響學(xué)習(xí)的各種因素的作用。這樣的教育方式會大規(guī)模地使用電腦軟件，讓學(xué)生能夠構(gòu)建和積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也讓上課方式更為活潑，學(xué)生可以針對特定主題充分討論、爭辯、研究和合作。
消極方面：
1.過多的“其他”信息
一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)的豐富性為我們解決自身信息需求提供了便利途徑，但另一方面，過大的信息數(shù)量并不能包括足夠的“含金量”，也就是說，信息的質(zhì)量在下降，因此，我們必須花費大量時間才能找到為數(shù)不多的有用信息，時間就是生命，而這樣無休止的“網(wǎng)上漫游”無疑是在浪費著我們寶貴的生命!記得一次，我們在網(wǎng)上搜索“上海的風(fēng)土人情”，一共搜索到5032條信息，但在這么多信息中，有幾條是關(guān)于我們要找的內(nèi)容?有幾條不是關(guān)于旅游廣告的消息?在這么多的“垃圾中”要想找到“珍寶”，沒有大量的時間和精力，又談何容易!
2.網(wǎng)絡(luò)垃圾的存在
但還有更多不僅對我們無用，而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。
3.上網(wǎng)聊天的影響
一方面，上網(wǎng)聊天會嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)和生活，青少年學(xué)生每天都背負(fù)著不輕的學(xué)習(xí)壓力，有很多學(xué)生因此得不到充分睡眠，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求，勢必會占據(jù)本以不夠用學(xué)習(xí)或睡眠的時間，在我們的調(diào)查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上，長此下去，便會導(dǎo)致睡眠更加不足，學(xué)習(xí)成績直線下降，最終失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)、輟學(xué)。
另一方面，過分的沉溺于網(wǎng)上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難。
4.網(wǎng)絡(luò)游戲的危害
網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，同樣，存在于網(wǎng)絡(luò)之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構(gòu)的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學(xué)生的欲望，因而極易誘惑青少年學(xué)生，不能自拔。
5.網(wǎng)絡(luò)流行用語的危害
據(jù)統(tǒng)計，在這100個網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡(luò)語言是“暈”，接下來依次是郁悶、呵呵、寒&汗、偶、倒、蝦米、東東、醬紫。
使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧)，便會不自覺地把它帶入日常交流、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污。
網(wǎng)絡(luò)文化以其特有的開放性、平等性、互動性及無政府性迎合了青年學(xué)生崇尚民主、自由、平等的價值觀。國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶普遍接受的道德規(guī)范是：進入計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是無限制的，所有的信息應(yīng)該是自由的，網(wǎng)絡(luò)區(qū)間好像是沒有警察的社區(qū)，各種各樣的信息在其中可以比較自由地相互滲透。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，不僅使其擁有了無限的信息量，也使網(wǎng)絡(luò)中每一成員可以平等地共享這些信息。青年學(xué)生具有很強的反抗和叛逆心理以及求新性，他們試圖擺脫束縛，任意馳騁，發(fā)展自己的個性，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正好提供了這樣一個空間，因而，受到了青年學(xué)生的極大歡迎。
part 4：提出建議
一、對社會、學(xué)校
1.建設(shè)一流的青少年同站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
2.開展青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高網(wǎng)絡(luò)“防腐”能力。
3.家長、老師對青少年進行正確的引導(dǎo)和教育。
4.學(xué)?？梢栽诤?、暑假向?qū)W生開放電腦房。為學(xué)生上網(wǎng)提供場所。
二、對青少年
1.上網(wǎng)時間不宜過長。
2.不訪問思想內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。
3.把握好上網(wǎng)和其他活動的關(guān)系。
4.不把上網(wǎng)當(dāng)作獲得信息的唯一途徑。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識，也能把人推向犯罪，關(guān)鍵是怎么利用網(wǎng)絡(luò)。
這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應(yīng)該意識到這一點。青少年善用網(wǎng)絡(luò)，這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂趣，才能讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮他真正的作用。
植物調(diào)查報告心得體會篇六
我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內(nèi)綠化達(dá)到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據(jù)生物的特征進行分類”這一章時，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說：“老師，我們學(xué)校那么多樹，我們都不認(rèn)識，你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
20xx年9月―20xx年1月
民（21）班全體學(xué)生
農(nóng)xx
1.分工情況
把全班52個學(xué)生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學(xué)校校園分成3個區(qū)域，每個小組負(fù)責(zé)一個區(qū)域。
第一組：學(xué)校門口到教師宿舍樓。
第二組：獨山腳下到學(xué)生宿舍樓。
第三組：教學(xué)樓到圍墻。
2.實地調(diào)查
由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進一步調(diào)查、認(rèn)識植物。
3.采集標(biāo)本
利用星期四下午第八節(jié)課外活動的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標(biāo)本。
4.采訪討教
帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。
5.查閱資料
與信息課阮老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料。
6.核準(zhǔn)資料
7.整理資料
集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。
8.制作標(biāo)牌
將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。
9.分工掛牌
按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。
10.校內(nèi)宣傳
宣傳活動：略。
1.民（21）班學(xué)生對校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。
2.每個種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了
提高。
4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5.學(xué)生對生物科學(xué)習(xí)的興趣增強。
1.遇到的困難
首先，由于是初次進行調(diào)查，經(jīng)驗不足，決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。
其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。
第三，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋、冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。
第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。
第五，學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。
第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。
2.感想
在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運聰同學(xué)頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現(xiàn)在，通過這個活動，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友認(rèn)識村里的樹木了?！?BR> ……
3.今后的打算
下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，對校園所有的植物進行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進行實物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。
植物調(diào)查報告心得體會篇七
例如：
景天科：這個科的多肉植物們都是非常喜歡日照的，大部分都喜歡干燥，通風(fēng)良好的環(huán)境，所以澆水量相對就要少一些。
百合科：這個科的多肉植物們根系都非常發(fā)達(dá)，吸收水分也比較多，所以可以配上一些較深的花器，澆水時一次盡量全部澆透。而且部分對日照需求不是太大，特別是玉露系列，可以放在散光環(huán)境下栽培。
番杏科：也是一種非常喜歡日照的多肉植物，但同時對水分的需求也比較多，也非常容易群生。但是夏季對高溫特別敏感，要特別注意澆水時機及澆水量，稍不注意就會腐爛。
菊科：這個科的多肉植物不耐寒，不能太冷，而且大部分都很能群生，可以當(dāng)做吊蘭來栽培，對日照需求也不是很多，不過日照充足也會讓它們變得很漂亮。
除了按照多肉植物的品種來養(yǎng)護外，還要注意季節(jié)因素春秋季節(jié)是植物們的生長季，這個季節(jié)可以大量澆水，只要土干了立馬澆透。而夏季和冬季多肉植物會休眠，這時候就要根據(jù)情況澆水了。特別是夏季，斷水這個說法并不可靠，許多多肉植物就是在夏季因為斷水而干死的。
在后期生長中會慢慢將凍害表現(xiàn)出來，嚴(yán)重的甚至?xí)屝麻L出的葉片也帶有同樣的凍傷
也就是說這些情況特別容易發(fā)生在冬季與夏季，腐爛額基本上可以宣布死亡了
不過也可以立即將剩余葉片掰下嘗試葉插看看，土面以上黑掉的部分立即剪掉也還是有希望發(fā)出新芽的。有的及時將最底部進行重新修剪，然后晾曬再種到干燥的土壤上也還是有救的。
多肉植物最底層的葉片經(jīng)常會出現(xiàn)干枯掉落、透明化水的現(xiàn)象
那些不太容易拿掉的干葉片就不要動了，強行扯下會傷到多肉植物本身
而透明化水大部分是因為多肉植物剛買回家，種上不長時間，因生長環(huán)境突變而引起的不適
這個也不需要擔(dān)心太多，也不用管理，后期生長時透明的葉片也會慢慢干枯或者化水
植物調(diào)查報告心得體會篇八
自然界中現(xiàn)在已知的植物，約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數(shù)幾個性狀作為分類依據(jù)，而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem)，自19世紀(jì)后半期開始，它力求客觀地映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位，由到小依次是門、綱、目、科、屬、種。
根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環(huán)境保護和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際，在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求，因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境，這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、了解。
通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知，同學(xué)們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，制造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學(xué)也來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗。
1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)
2、組成研究小組(第一組：田小燕、石小旭，第二組：唐小菊、黃小源，第三組：冉小陶、謝小川)
3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究
4、確定調(diào)查計劃：
20xx年10月14號，通過隨機調(diào)查同學(xué)，提出問題。
20xx年10月59號，對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計。
20xx年10月1015號，總結(jié)、討論、形成報告。
1、課題在20xx年9月底提出，我們在國慶節(jié)放假前確立了調(diào)查小組成員，并初步制定調(diào)查計劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機提問所得結(jié)果，我們確立了課題實施計劃。
2、中期調(diào)查：國慶節(jié)期間，在經(jīng)學(xué)校同意后，我們首先查閱了為什么要對植物進行分類，通過什么方法分類，植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進行調(diào)查、統(tǒng)計，并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證，對統(tǒng)計結(jié)果作了具體的分析。
3、最后，我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進行了討論、總結(jié)、形成報告。
1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計，并對校園的主要和珍貴植物進行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分，喬木中?？品N類最多，其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是桑科的小葉榕，總計56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞，其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計44種，共有41屬，34科。我們還對以下表格中的植物進行了掛牌。
2、校園植物的分布
校園植物主要分布在體育場，學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇，籃球場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞，生長狀況良好，而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳，土壤需增加肥力和水分。廣場花園里有量的桂花樹和黃槐間種，鐵樹主要栽培于辦公樓前，共計17盆，長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多種植于學(xué)生宿舍前，其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方，數(shù)量較多而很密集，生長狀況良好。除此以外，原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵，剛從外地引進不久，生長狀況不是很好，還需加強管理。
3、據(jù)調(diào)查表明：學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺，各種植物的數(shù)量不夠，生長狀況良好，對植物管理不佳，土壤環(huán)境不斷改善，以適宜植物的正常生長。
1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富，而且每種植物的數(shù)量不足，離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類，除小葉榕及桂花樹外，其它種類的數(shù)量都很少，而灌木類的種類和數(shù)量也較少，草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點，盡量多引進些植物品種，并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時，我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨的蟲害，工作人員應(yīng)加強管理。
2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植，而其它的地方都沒有，如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次，教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一，只有桂花樹、黃槐和兩三棵樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)?？梢栽诨▔瘍?nèi)間種些能進行季節(jié)更替的開花植物，因為同學(xué)們能聽見鳥語，但不聞或少聞到花香。
3、經(jīng)小組分析和討論，學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草，如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等，最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的.崖壁上可以種些垂吊的花草，即可掩蓋亂石，又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增臘梅的種植量，可為校園的冬天增添景致。
4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，植物是天然的“氧氣庫”，某些植物是天然的“吸塵器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素，能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青，又能開花，還是“消毒器”的優(yōu)點，校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物，但同時避免引進有毒性的植物，以保證校內(nèi)人員的健康。
5、植物的種植不能帶有隨意性，必須根據(jù)其生長所需條件，對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進行種植，必要時應(yīng)考騾照強度對某些植物的影響，比如，陽生植物應(yīng)種在向陽處，陰生植物就在隱蔽處種植。
在我們的調(diào)查和研究過程中，通過查閱相關(guān)的資料后，讓我們了解了植物的分類，學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用，進而探究人類與植物的關(guān)系，使我們對植物有了更多的了解，更加的熱愛自然。同時，在整個計劃的實施過程中，我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立，而且互相交流和助，這樣既發(fā)揮了個人的積極性和創(chuàng)造性，又能創(chuàng)造出橫向交流，團結(jié)合作的機會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極的豐富了我們的課外知識，更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩，我們要保護好我們的環(huán)境，那就要保護好植物!
植物調(diào)查報告心得體會篇九
我們的校園是市級規(guī)范化校園，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）
實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。
xx年5月到xx年7月
生物興趣小組
xx
1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。
2、采集標(biāo)本：利用課外活動時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。
3、采訪討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。
4、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名、科名、習(xí)性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。
5、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在老師的幫助下，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。
6、 整理資料：集中、收集所有學(xué)生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。
7、制作標(biāo)牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。反面標(biāo)明責(zé)任班級，將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。
8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實驗室內(nèi)，參觀交流。
1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）
2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。
4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。
5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。
6、校園植物名錄表附后。
1、遇到的困難
首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。
其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。
第三，學(xué)校植物分布比較零亂，必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。
第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助，大部分資料都是網(wǎng)上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。
2、感想
在兩個多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。
一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學(xué)校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動，我們學(xué)到了好多，也懂得了很多。
3、今后的打算
（1）下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。
（2）等春暖花開時，再次認(rèn)識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標(biāo)牌（個體較小的且數(shù)量大的植物，制作一個較大的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等，反面標(biāo)明責(zé)任班級。
（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學(xué)生親自給花木掛牌，并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對花木進行長期保護。
植物調(diào)查報告心得體會篇十
蕨類（fern）是泥盆紀(jì)時期的低地生長木生植物的總稱。它們需要水分作為再生循環(huán)的一部分，且從此開始衍生出各種不同的種類，在今日仍是一種生命力極強的植物。蕨類植物門是植物界中的一門，約有兩萬個左右的物種，屬于維管束植物。蕨類植物（羊齒類植物）比起較原始的石松門多了真正的葉子，但比起較進化的種子植物（裸子植物和被子植物）則缺少了種子。和所有的維管植物一樣，蕨類植物有著一個世代交替的生命周期，由雙套的孢子體和單套的配子體兩者循環(huán)著。和裸子植物與被子植物不同的，配子體是一游離的器官。
就一般的印象而言，蕨類植物是生長在陰暗潮濕的林地角落里，但其實蕨類植物可以生長的棲地范圍要比這多出許多，亦有居住在高海拔的山區(qū)、干燥的沙漠巖地、水里或原野等地區(qū)的物種。蕨類植物一般認(rèn)為大多生長在特定的邊緣地帶，通常是在環(huán)境限制了種子植物興盛的地方。
但某些蕨類植物卻是這世上最煩人的雜草，包括生長在英國高地的蕨屬或生長在赤道附近湖泊的滿江紅屬，兩者都形成了廣泛且具侵略性的領(lǐng)域。蕨類植物的棲地主要有四種特定的類型：濕暗的森林、巖地的裂縫，尤其是可以擋住全部太陽的地方、泥塘和沼澤等酸性濕地、以及赤道的樹上，其中許多物種為附生植物。許多蕨類植物和具有菌根的菌類有著關(guān)連性。許多蕨類植物只生長在特定的酸堿值下，如海金沙只生長在潮濕且強酸性的土地上，而球莖冷蕨則只生長在石灰?guī)r上。因此，了解這些隨處可見的“雜草”，可以使我們知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。
本研究性學(xué)習(xí)活動旨在了解研究蕨類植物的品種、生境、繁殖方式及蕨類在生態(tài)系統(tǒng)的作用和經(jīng)濟價值。促使我們對這種植物有所了解，使我們能獲得一定的生態(tài)知識，培養(yǎng)我們辨別蕨類植物的能力。
（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）
1、組織進行上網(wǎng)查閱資料,了解蕨類植物的品種、生長環(huán)境、繁殖方式、特征及實用價值；同時制定研究的方向和和預(yù)期達(dá)到的效果。
4、小組交流進行交流、并向全班同學(xué)匯報，接受全班同學(xué)的咨詢和質(zhì)疑。
1、活動達(dá)到預(yù)期的效果，對生長在校園環(huán)境中的蕨類進行了考察和記錄，并查閱文獻和咨詢專家，共查出21種蕨類植物，其中20種已經(jīng)命名，一種待定。發(fā)現(xiàn)校園有野生國家重點保護植物，金毛狗，還有一種待定的初步鑒定可能是蘇鐵蕨，如果是，它也是國家重點保護植物。對于豐富了我校的物種品種，也為環(huán)境教育提供了一個很好的宣傳素材。
2、蕨類植物，植物為環(huán)境指示植物，蕨類大量生長和品種多樣說明勞動技術(shù)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)多樣性保持不錯，山體綠化和水體涵養(yǎng)保持很好的狀態(tài)。
1、本次活動在廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)的蕨類植物
(一)指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會
一直以來對蕨類植物都有留意，因為小時候有吃過蕨，味道不錯；而且以前旅游在一個山民的中藥地攤買過一個“金毛狗”當(dāng)時只是覺得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之后都有觀察到我校有很多的蕨類，有留意它們生長的地方，但就是叫不出名字。后來又去查一些資料得到一些知識的儲備，準(zhǔn)備開戰(zhàn)這方面的探究，剛好這個星期留意到有一個學(xué)生對蕨類有一定的認(rèn)識和并主動提出調(diào)查意愿，于是我和她們的樹林考察小組開始了廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校的蕨類和石松類植物的調(diào)查。
此次的探究心情像過山車。一開始在很短的時間內(nèi)以為發(fā)現(xiàn)很多種品種，但是去在權(quán)威的在資料里面卻查不到。后來仔細(xì)查找權(quán)威資料得出原來有些蕨類的葉子有變異葉，這和前面日志里面出現(xiàn)的臺灣相思有點相似。蕨類植物有些種的繁殖葉和普通的葉的葉片數(shù)量不同，所以以考察高等植物的方法不能適用蕨類植物的調(diào)查。并且研究這一類的植物的專家不多，這就意味著難度難度大了很多。
雖然很累，本周21節(jié)課，但是探究的成果還是讓人非常欣慰，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了國家重點保護植物“金毛狗”，并進行了鑒定，還有一個品種的有待進一步確認(rèn)，就是在山谷中發(fā)現(xiàn)的大型直立蕨類，很有可能是蘇鐵蕨，這個也是國家重點保護的植物品種。
也很感謝李xx同學(xué)提供的一次契機，也佩服該同學(xué)的做探究的認(rèn)真和耐心。
植物調(diào)查報告心得體會篇十一
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳大家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。學(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地。高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。的確，提高師生的審美能力和美的'修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對勞動一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)識來獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
植物對于校園的美化還有空氣都是有貢獻的，所以要好好的保護植被，在校園多種植植物。
植物調(diào)查報告心得體會篇十二
這次的校園植物調(diào)查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集，我們認(rèn)識了更多植物，意義重，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學(xué)習(xí)方法也得到了提升。
1、觀察（沿路踏查）
2、采集標(biāo)本，準(zhǔn)確鑒定
3、統(tǒng)計分析：根據(jù)統(tǒng)計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關(guān)系）。
1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科
生境：路邊的草叢中
特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當(dāng)年可開花，花期長達(dá)數(shù)月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網(wǎng)紋、條紋等；蒴果，種子極小。
用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目
2、婆婆納玄參科
生境：草叢中
用途：植物的全草可供藥用，可治療風(fēng)濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。 3白玉蘭木蘭科
生境：路旁邊
特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般25米或高可達(dá)15米?；ò咨?，型、芳香，先葉開放，花期10天左右。
4、荷花玉蘭木蘭科
生境：路旁
特征：由于開花很，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。
用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風(fēng)，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環(huán)境。
5、百日草菊科
生境：雜草叢中
特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花?；ㄉG，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。
用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫
6、八角金盤五加科生境：盆栽
特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內(nèi)，廳堂及會場陳設(shè)。用途：活血化瘀?；抵箍?；散風(fēng)除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷?？人蕴刀啵伙L(fēng)濕痹痛；痛風(fēng)。
7、白車軸草豆科
生境：草地上
特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復(fù)葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細(xì)齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖?；ㄐ蝾^狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有34種子；種子細(xì)小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期89月。
8、紅花木（別名紅木、紅花）金縷梅科
生境：花壇
特
9、白花木金縷梅科
生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中
特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。
用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血，清熱解毒，止瀉。
10、百合竹弄舌菊科
生境：盆栽
用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內(nèi)觀賞，還可水培欣賞。
11、彩葉草唇形科
生境：草叢中
特征：多年生草本植物，觀亦花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應(yīng)性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應(yīng)用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設(shè)外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。
用途：室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色
12、蒼耳菊科
生境：草叢
特征：植物，為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種，有的認(rèn)為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi)，總苞外有許多鉤狀刺和兩個的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。
13、長壽花景天科
生境：盆栽
用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節(jié)，花期長又能控制，為眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。
14、蔥蘭石蒜科
生境：花壇
特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。
用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風(fēng)，主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。
植物調(diào)查報告心得體會篇十三
綠化是環(huán)境美的重要標(biāo)志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關(guān)系來看，校園植物對學(xué)生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：
春天，校園里盛開著紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當(dāng)我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。
1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學(xué)校征集綠地標(biāo)語，宣傳家愛護學(xué)校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，家互相謙讓，彬彬有禮?！皩W(xué)校是個花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環(huán)境熏陶著校園內(nèi)的所有人。
2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的修養(yǎng)，藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境更具有直觀性?；▔?，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學(xué)生。
3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養(yǎng)護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學(xué)生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適度的體力勞動，將使學(xué)生對“勞動”一詞體會更深入。
4、智育功能把校園綠化同學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，可充分發(fā)揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應(yīng)該成為一種知識的載體，充分發(fā)揮它們在學(xué)科教學(xué)中的作用。自然學(xué)科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。
5、社區(qū)功能學(xué)校在社區(qū)中是一個育人的.場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，其形象首先應(yīng)該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認(rèn)識到，家長對學(xué)校的印象，也總是首先通過對校園環(huán)境的認(rèn)蝕獲得的。所以創(chuàng)建一個藝術(shù)化了的校園綠化環(huán)境，不僅能樹立學(xué)校自身良好的形象，而且可以有效地提高學(xué)校在社區(qū)中的知名度和美譽度，這對辦好學(xué)校是極為有利的。
經(jīng)過實地考察，我們采集制作了許多植物標(biāo)本：
雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構(gòu)樹、臘梅、桂花、十功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫翌、鳶尾、棕櫚、香樟等。
綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。
自然型是采用我國傳統(tǒng)造園方法，它采用小中見，半虛半實、以假亂真等手法設(shè)計園林小品，達(dá)到綠化的目的；幾何型綠化方法的特點舒整和對稱；混合型是以上兩種都有的形式。
我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結(jié)合的設(shè)計方案。
在規(guī)整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫翌、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學(xué)習(xí)工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。
我們有些小的建議：例如在行政樓和教學(xué)樓廳里添置盆景；在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節(jié)進行主題綠化，使校園四季如畫。
校園綠化是一種科學(xué)的、藝術(shù)的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標(biāo)本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學(xué)熱愛關(guān)心我們的校園。
植物調(diào)查報告心得體會篇十四
野生動植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對人類的生存和發(fā)展起著重要作用。野生動植物資源是十分珍貴的資源，具有生態(tài)、物質(zhì)資源、遺傳基因、文化四功能，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占有十分重要的地位。同時，加強野生動植物資源保護，力培育、發(fā)展和合理利用野生動植物資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，在我國具有十分重要的戰(zhàn)略意義。
我國地域遼闊、地貌復(fù)雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一。
自古以來，中國就是領(lǐng)土廣闊，全國有脊椎動物6000多種，約占世界脊椎動物種類的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動物，其中：特有的獸類86種，鳥類80種，兩棲類163種，爬行類126種。例如熊貓、金絲猴、朱、華南虎、羚牛、藏羚羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動物；全國約有高等植物3萬多種，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類約1.7萬余種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。
雖然，我國在野生動植物數(shù)量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動植物的現(xiàn)狀不容樂觀。特別是近年來，人類對野生動植物的過度開發(fā)利用，造成了野生動植物資源的極度減少，物種衰退滅絕的速度越來越快。
第一，不合理的經(jīng)濟活動和資源過度利用，特別是商業(yè)目的的貿(mào)易活動使量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經(jīng)濟的繁榮帶動著石油時代的繼續(xù)發(fā)展，全球氣候問題直接影響著地球生態(tài)類型的變異和瓦解。第三，我國人口壓力逐漸增，量占用了野生動植物的生存環(huán)境。第四，我國公民的保護野生動植物意識普遍缺乏，與野生動物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五，生物入侵也是導(dǎo)致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來草本植物的入侵，影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)的和諧，使野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。
許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰(zhàn)。由于我國在保護野生動植物這方面的工作起步晚，已經(jīng)造成了量野生物種的滅絕，加上不合理地開發(fā)和利用，使得我國野生動植物生存形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我們必須采取一系列得補救措施，使這一嚴(yán)峻形勢的得到一些緩和。
一.進一步完善了野生動植物保護法律法規(guī)體系。
二.力加強保護體系建設(shè)，提高保護管理質(zhì)量和水平；
三.野生動植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯保護力量。
在黨、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的力支持下，經(jīng)過各級政府和林業(yè)部門的共同努力，我國野生動植物保護事業(yè)取得了長足發(fā)展，逐步扭轉(zhuǎn)了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。
我國野生動植物的保護成效主要表現(xiàn)在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。我國建立了生物多樣性和生物安全信息交換機制，初步形成了生物多樣性保護和履約國家協(xié)調(diào)機制。2.法律體系初步形成，執(zhí)法力度不斷加強，實施了一系列生物多樣性保護規(guī)劃和計。主要包括野生動物保護法、森林法以及進出境動植物檢疫法等；頒布了一系列行規(guī)，包括野生植物保護條例、瀕危野生動植物進出口管理條例等。
希望通過我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護伙伴關(guān)系，廣泛調(diào)動國內(nèi)外利益相關(guān)方參與生物多樣性保護的積極性，充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機構(gòu)的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。