心得體會不僅要關(guān)注外在經(jīng)驗和感受，更要追求內(nèi)在的思考和領(lǐng)悟。對于如何寫一篇較為完美的心得體會，我們可以從幾個方面進(jìn)行思考和實踐。首先，要對自己進(jìn)行全面地梳理和總結(jié)，不僅要關(guān)注到自己的成功經(jīng)驗，還要認(rèn)真思考和分析自己的不足之處，以便能夠找到改進(jìn)的方向。其次，要注重語言的表達(dá)和敘述技巧，在寫作中要注意條理清楚，觀點明確，語言簡潔準(zhǔn)確，以便能夠更好地傳達(dá)自己的思想和體會。另外，還可以適當(dāng)參考一些優(yōu)秀的心得體會范文，從中學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的寫作水平。在這里，為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR> 物理作業(yè)心得體會篇一
第一段：引言（100字）
在物理學(xué)習(xí)過程中，教師常常會布置大量的作業(yè)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，針對物理作業(yè)設(shè)計存在著許多問題，如難度過大、量過多等，使得學(xué)生常常感到壓力重重。在這次物理雙減作業(yè)設(shè)計中，我深刻認(rèn)識到了合理設(shè)計作業(yè)的重要性，并對此有了新的體會和心得，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分享。
第二段：優(yōu)化作業(yè)難度 (250字)
在物理雙減作業(yè)設(shè)計中，我注意到了作業(yè)難度的重要性。過于簡單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生得過且過的心態(tài)，缺少對知識點的深入理解，從而不能真正消化所學(xué)內(nèi)容。然而，過于復(fù)雜的作業(yè)會讓學(xué)生望而生畏，阻礙了他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我在設(shè)計作業(yè)時力求達(dá)到適度的難度。對于已掌握的知識點，我會設(shè)置一些拓展的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；而對于較難的知識點，我會設(shè)計一些具體的例題來理解和鞏固，使學(xué)生掌握基本的解題方法。
第三段：合理分配作業(yè)量 (250字)
除了難度，作業(yè)量的分配也是值得考慮的。過多的作業(yè)會讓學(xué)生身心俱疲，無暇他顧其他科目的學(xué)習(xí)，從而影響他們的綜合素質(zhì)。因此，在設(shè)計作業(yè)時，我會合理地分配作業(yè)數(shù)量，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成，并留出時間進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)和活動。我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，增減不同的作業(yè)內(nèi)容，讓每一次作業(yè)都能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣 (300字)
在物理雙減作業(yè)設(shè)計過程中，我深感激發(fā)學(xué)生的興趣是設(shè)計作業(yè)的重要一環(huán)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才能更主動地投入到作業(yè)中，從而更好地完成任務(wù)。因此，我會采用多種形式的題目，如綜合性的應(yīng)用題、有趣的實驗設(shè)計等，來引發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。此外，我還會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合作，以增加互動性和趣味性。通過這些方法，學(xué)生們不僅能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還能感受到物理學(xué)的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對物理學(xué)的興趣。
第五段：完善反饋機(jī)制 (300字)
最后，我認(rèn)識到建立反饋機(jī)制對于作業(yè)設(shè)計的重要性。及時的反饋可以讓學(xué)生及時了解自己的掌握情況，及時改正錯誤，使得學(xué)習(xí)效果更佳。因此，在作業(yè)設(shè)計中，我會針對每一道題目提供解答，并及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評價。在評價中，我不但關(guān)注答案的準(zhǔn)確性，還會著重點評學(xué)生在解題過程中的思路和方法。同時，給予鼓勵和肯定，激勵學(xué)生更好地完成下一次作業(yè)。通過完善反饋機(jī)制，學(xué)生們得以建立學(xué)習(xí)動力，不斷提高自身。
總結(jié)(100字)
通過這次物理雙減作業(yè)設(shè)計，我深刻認(rèn)識到合理設(shè)計作業(yè)的重要性。適度的難度、合理的作業(yè)量、激發(fā)學(xué)生的興趣、完善反饋機(jī)制，這些都是設(shè)計作業(yè)時需要考慮的要點。通過不斷地反思和改進(jìn)，我們可以為學(xué)生提供更科學(xué)、更有效的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
物理作業(yè)心得體會篇二
首先，我認(rèn)為做物理作業(yè)是一項有趣的體驗。通過做這些作業(yè)，我能夠更深入地了解物理學(xué)的各個方面，并且學(xué)會如何應(yīng)用公式和理論來解決真實世界中的問題。此外，通過在家里完成這些作業(yè)，我可以在自己的時間和節(jié)奏內(nèi)工作，這讓我感覺更加放松和舒適。
其次，我發(fā)現(xiàn)在做物理作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一些不同的解決問題的方法可以讓我更好地掌握物理學(xué)的概念。有時候，我的老師和同學(xué)會提出一些與我原本的思路不同的想法。在聽取他們的建議后，我發(fā)現(xiàn)，我的思考方式和對問題的看法得到了改變，并且可以找到更加簡便的解決方案。
第三，我意識到做物理作業(yè)時錯的機(jī)會很多，但是這些錯誤也是學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過反復(fù)嘗試和檢查作業(yè)，我能夠快速識別錯誤并學(xué)習(xí)如何避免類似錯誤的發(fā)生。這個過程中，我能夠提高我的解決問題的能力，并逐漸提高我的物理學(xué)習(xí)成果。
第四，做物理作業(yè)對于我打下一個良好的基礎(chǔ)來說非常重要。物理學(xué)是一門需要理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，因此，對于物理學(xué)的基本原理的理解至關(guān)重要。通過完成相關(guān)的作業(yè)，我能夠深入地了解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，并且有機(jī)會嘗試應(yīng)用這些知識去解決各種各樣的問題。
最后，我發(fā)現(xiàn)宣傳自己在物理作業(yè)中所取得的進(jìn)步對于我的自信和動力有巨大的幫助。當(dāng)我了解到我的努力有了成效并且我在物理學(xué)中已經(jīng)取得了進(jìn)步時，我能夠更加自信地迎接未來的挑戰(zhàn)，并且愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的物理知識。
總之，做物理作業(yè)是一項重要的、有趣的活動，能夠幫助學(xué)生深入了解物理學(xué)的各個方面。通過完成它們，我能夠?qū)W會不同的解決問題的方法，提高我的解決問題的能力，并且排除錯誤，為我的未來物理學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過這個過程，我能夠變成一個更加自信和有競爭力的學(xué)生。
物理作業(yè)心得體會篇三
物理是一門需要實踐和理解的學(xué)科，而作業(yè)則是我們鞏固理論、實踐和鍛煉思維的途徑之一。在完成物理作業(yè)的過程中，我們不僅僅是為了得分，更是為了通過練習(xí)更好地理解理論和鍛煉思維。因此，本文將分享個人在完成物理作業(yè)中的心得體會。
第二段：對物理作業(yè)的看法
每到周末，教室里總是彌漫著作業(yè)本的香味。而談到作業(yè)，很多人會感到繁瑣、枯燥，甚至抱怨。然而，我從另一個角度去看待物理作業(yè)。在我看來，物理作業(yè)比起語文、數(shù)學(xué)，更需要我們?nèi)ド顚哟蔚乩斫夂退伎迹粌H僅是灌輸，而是通過練習(xí)和自我嘗試精進(jìn)。當(dāng)我認(rèn)真且有耐心地完成作業(yè)時，我會感覺受到巨大的滿足感，因為我從中收獲了許多好處。
第三段：物理作業(yè)帶給我的好處
通過完成物理作業(yè)，我能夠更好地理解課本知識，甚至創(chuàng)造新的思路，以便更好體現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。此外，文理結(jié)合是現(xiàn)代社會所注重的方面，物理作業(yè)幫助我交際能力的提升，讓我更加習(xí)慣于把物理語言轉(zhuǎn)化為生活中的普通語言，也使我更加自信地與人交流。通過逐步地駕馭作業(yè)，我不僅獲得了理解和交際能力，也鍛煉了自己的自我控制和耐心，更加有利于我未來成長。
第四段：技巧及認(rèn)識的改變
在做物理作業(yè)時，要善于運(yùn)用一些小技巧，這是一種“方法論”。在我做作業(yè)時，我會看作業(yè)的要求和注意點；讀懂題目后，再分析題目中的知識點；通過歸納和總結(jié)題目得到一定的模式及重要思路等等。此外，隨著學(xué)科的加深，我也發(fā)現(xiàn)扎實的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的底蘊(yùn)對于解決問題、提出高質(zhì)量解決方案非常重要。
第五段：總結(jié)
總體而言，完成物理作業(yè)給我?guī)砹嗽S多好處。正如早期的卡內(nèi)基研究所創(chuàng)始人所言，在科學(xué)中，“快樂的真實”的背景中，每一次作業(yè)都應(yīng)該盡可能多地掌握科學(xué)方法、鍛煉自己，并逐步掌握更有趣的科學(xué)思想和技能。因此，我們要秉持著學(xué)習(xí)的信念和熱情，把每一次作業(yè)都當(dāng)做自我提升的一次機(jī)會，走在科學(xué)前沿的路上。
物理作業(yè)心得體會篇四
物理是一個讓學(xué)生頭疼的科目，尤其是對于那些對數(shù)理化不太感興趣的學(xué)生來說。為了提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性和效果，我嘗試設(shè)計了一套物理雙減作業(yè)。這套作業(yè)旨在減輕學(xué)生對物理作業(yè)的負(fù)擔(dān)，并通過趣味性的設(shè)計改善學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和得到了一些有益的體會。
首先，在作業(yè)設(shè)計中，我注重減少了作業(yè)量。過多繁瑣的作業(yè)往往會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力，尤其是對那些對物理不太感興趣的學(xué)生來說。因此，在設(shè)計中，我盡量以質(zhì)取勝，注重作業(yè)的選擇性和實踐性。通過合理安排作業(yè)，讓學(xué)生可以在較短的時間內(nèi)完成，并且可以直接應(yīng)用到日常生活中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我在作業(yè)設(shè)計中加入了一些趣味性的元素。物理學(xué)習(xí)往往被認(rèn)為是枯燥無味的，因此學(xué)生對其產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種態(tài)度，我注重將物理知識與學(xué)生日常生活相結(jié)合，并設(shè)計了一些有趣的實例和案例。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的場景中，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
第三，我在作業(yè)設(shè)計中注重了理論與實踐的結(jié)合。物理是一門需要理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科。作為教師，我意識到理論知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是枯燥且難以掌握的。因此，在作業(yè)設(shè)計中，我注重通過實踐來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用物理知識。例如，在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行實驗或觀察，讓他們親自動手去驗證物理定律，從而加深對知識的理解和記憶。
另外，在物理雙減作業(yè)中，我注重了學(xué)生的反饋和分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)該被及時發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并且可以讓其他同學(xué)看到學(xué)習(xí)的效果。我鼓勵學(xué)生在課后或課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。
通過實際實施我的物理雙減作業(yè)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都得到了一定的提高。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不再感到枯燥，他們開始主動思考問題，積極參與課堂討論。他們對物理學(xué)習(xí)的抵觸情緒也有所減輕，開始對物理學(xué)習(xí)抱有了興趣和熱情。這些改變不僅讓我對自己的教學(xué)能力有了更大的信心，也讓我深感物理雙減作業(yè)設(shè)計的重要性。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。通過減少作業(yè)量、加入趣味性元素、理論與實踐結(jié)合以及學(xué)生反饋分享等方式，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提升。我將繼續(xù)努力完善和創(chuàng)新我的作業(yè)設(shè)計，以期更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
物理作業(yè)心得體會篇五
作為一位物理教師，我一直在思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。近期，我采取了物理雙減作業(yè)的設(shè)計方法，并取得了一些令人鼓舞的成果。本文將從理論基礎(chǔ)、設(shè)計原則、實施效果、心得體會和改進(jìn)方向等五個方面，介紹我在物理雙減作業(yè)設(shè)計中的心得體會。
首先，我要介紹一下物理雙減作業(yè)的理論基礎(chǔ)。物理雙減作業(yè)是指從作業(yè)量和作業(yè)難度兩方面進(jìn)行減負(fù)。減輕作業(yè)量，就是指在不降低學(xué)習(xí)門檻和提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，降低作業(yè)量，減少學(xué)生的作業(yè)時間。減低作業(yè)難度，是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整作業(yè)的難易程度，使其能夠合理完成。物理雙減作業(yè)的理論基礎(chǔ)是符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知心理的。
在設(shè)計物理雙減作業(yè)時，以下幾個原則需要被遵循。首先，作業(yè)的數(shù)量要適中，既不能太少以致學(xué)生沒有進(jìn)一步鞏固和拓展的機(jī)會，也不能太多以致學(xué)生無法承受。其次，作業(yè)的難度要適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力制定。最后，作業(yè)的形式要多樣化，既有書面作業(yè)，也有實驗、觀察、模擬等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力。
實施物理雙減作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績都有了明顯提高。首先，他們對物理的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來，喜歡閱讀物理相關(guān)的書籍和文章，積極參加學(xué)校組織的物理競賽和實驗活動。其次，在課堂上，學(xué)生的主動性和參與度明顯增強(qiáng)，積極與我進(jìn)行討論和交流。最后，學(xué)生成績的提高也非常明顯，不僅通過了考試，而且他們對物理知識的掌握更加深刻，并且能夠靈活運(yùn)用于實際問題的解決中。
通過我的實踐和觀察，我得出了一些物理雙減作業(yè)的心得體會。首先，作業(yè)要有個性化的設(shè)置，要根據(jù)學(xué)生的特點和水平靈活調(diào)整難度和目標(biāo)。其次，作業(yè)的設(shè)置要與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在解答作業(yè)的過程中加深對知識的理解和掌握。最后，及時反饋作業(yè)中的問題并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和解決困難，促進(jìn)他們在物理學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
在今后的物理教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)物理雙減作業(yè)的設(shè)計。首先，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進(jìn)一步個性化作業(yè)設(shè)計。其次，我將繼續(xù)豐富作業(yè)的形式，使其更加多樣化和有趣。最后，我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并予以指導(dǎo)和支持。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計是一種有效的教學(xué)方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績非常有幫助。通過探索和實踐，我深刻感受到了物理雙減作業(yè)的重要性和優(yōu)勢，并不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進(jìn)方法，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)效果。我相信，通過物理雙減作業(yè)設(shè)計，將能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
物理作業(yè)心得體會篇六
第一段：引言（150字）
物理作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，很多人都會遇到需要完成物理作業(yè)的情況。對于初學(xué)者來說，物理作業(yè)可能是一個難以克服的難題。但是，通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些關(guān)于物理作業(yè)的心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作（250字）
在開始物理作業(yè)之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要認(rèn)真聽講，把老師上課的內(nèi)容理解透徹，掌握好學(xué)習(xí)方法。其次，充分利用教輔資料，如課本和參考書，以便更好地理解和掌握知識點。另外，學(xué)習(xí)物理需要掌握一定的數(shù)學(xué)知識，因此，我們需要提前掌握數(shù)學(xué)公式及其應(yīng)用，使自己能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。
第三段：做題技巧（300字）
在做物理作業(yè)時，有一些技巧能夠更好地幫助我們應(yīng)對各種難題。首先，要掌握好物理公式，這是解決物理難題的關(guān)鍵。另外，還需要注重問題的分析，理清問題的前因后果，明確要求，從而找到正確的解答方案。在解決問題時，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚撏茖?dǎo)和實驗驗證，從而得出合理的解法。同時，要多進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握一些常見、基礎(chǔ)的物理問題，以便更好地應(yīng)對較為困難的問題。
第四段：合作學(xué)習(xí)（250字）
物理作業(yè)中，也可以通過與同學(xué)一起合作來根據(jù)彼此的長處和不足互相學(xué)習(xí)，取得更好的成績。首先，多和同學(xué)交流討論，互相學(xué)習(xí)彼此的長處和不足，從而互相幫助，更好地完成物理作業(yè)。另外，還可以與老師進(jìn)行溝通，詢問有關(guān)問題，聽取老師的建議和指導(dǎo)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的了解和掌握，從而更好地完成作業(yè)任務(wù)。
第五段：總結(jié)（250字）
綜上所述，物理作業(yè)的完成需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和理清問題，同時需要掌握好物理知識和數(shù)學(xué)知識，多進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣才能更好地完成作業(yè)任務(wù)，掌握更多的知識和技能，提高成績，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我將不斷總結(jié)和完善自己的物理作業(yè)經(jīng)驗，讓自己能夠更好地應(yīng)對各種物理難題。
物理作業(yè)心得體會篇七
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進(jìn)實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
物理作業(yè)心得體會篇八
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導(dǎo)意義，同時也提高了物理教師對把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理作業(yè)心得體會篇九
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因為我個人對于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會遇到這樣的困擾，在課上的時候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動手去解決書本上的一些物理知識時，卻已經(jīng)束手無策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作和預(yù)習(xí)工作。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識也是需要及時復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人都有自己長久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時每個人的基礎(chǔ)知識也不盡相同，要正確認(rèn)識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點，把自己一天中最具有效率的時間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點經(jīng)驗與體會。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個人思維運(yùn)用的一個重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點和舊思想來強(qiáng)制自己來接受，這樣對于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會使那部分的內(nèi)容更難理解，也會使得學(xué)習(xí)的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對我們的思維來說是一種鍛煉，也是對于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時這對于我們學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動化專業(yè)的大學(xué)生來說是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗。
而物理對于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運(yùn)用和快速的解決問題。還有就是對于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時高三的同學(xué)輔導(dǎo)過物理方面的知識。在當(dāng)時，由于要給他輔導(dǎo)物理實驗，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識，保證自己教學(xué)的準(zhǔn)確性。由此我也增強(qiáng)了自身的各方面的能力，同時，也緩解了我當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)壓力。所有說，學(xué)習(xí)物理對我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對于我們的生活有著巨大的幫助，同時物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時間，爭取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。對于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實實，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個腳印，踏踏實實的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會牢固掌握其中的知識，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
物理作業(yè)心得體會篇十
物理作為一門科學(xué)學(xué)科，貫穿了人類的整個發(fā)展歷程，對我們生活中的方方面面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸認(rèn)識到物理的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了世界的本質(zhì)。物理研究的是自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)物理，我漸漸意識到了世界的本質(zhì)所在。物理從微觀的粒子到宏觀的天體，揭示了宇宙的奧秘，使我不再盲目地接受事物表面的現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)原理后，我才明白手機(jī)充電是利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的磁場感應(yīng)電流，這種發(fā)現(xiàn)讓我對世界的工作原理有了更深刻的了解。
其次，學(xué)習(xí)物理培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題，有時是已知力求未知，有時是已知速度求未知距離。面對這些問題，我需要仔細(xì)思考并解決。通過不斷的實踐和思考，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維、分析問題的能力。這種能力不僅對物理問題有幫助，而且在生活中的其他領(lǐng)域也同樣適用。學(xué)習(xí)物理不僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。
物理實驗是我在學(xué)習(xí)中最喜歡的部分之一。在實驗中，我能夠親身感受到書本上看到的理論知識，對于一些抽象的概念和公式有了更加深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時，我們進(jìn)行了關(guān)于力和加速度的實驗，在實驗中我可以直接測量到物體受到的力和產(chǎn)生的加速度，通過計算和分析實驗數(shù)據(jù)，驗證了牛頓第二定律的正確性。實驗讓我更加實際地體驗到了物理的魅力，這對我日后的學(xué)習(xí)和實踐都起到了很大的幫助。
學(xué)習(xí)物理讓我明白了科學(xué)精神的重要性。在物理中，很多的科學(xué)原理和規(guī)律都是通過科學(xué)家的探索和實驗得出的。他們通過不斷的實踐，推翻了很多傳統(tǒng)觀念，尋找到了事物背后的真相。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深深地體會到了科學(xué)精神的重要性，這種精神在我們面對問題和困難時起到了重要的指導(dǎo)作用。只有具備科學(xué)精神，才能夠拋棄主觀偏見，用客觀的態(tài)度去探索問題的真相。
總的來說，學(xué)習(xí)物理不僅讓我獲得了豐富的知識和技能，而且給我?guī)砹松钊胨伎嫉哪芰涂茖W(xué)精神，在我成長的道路上起到了重要的推動作用。我相信，學(xué)習(xí)物理帶給我的收獲將會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用，讓我始終保持探索求知的熱情。
物理作業(yè)心得體會篇十一
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實進(jìn)行一周的停課處理，又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時的知識要點，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點，接著老師進(jìn)行點評補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時間不多，教學(xué)效果還行。
物理作業(yè)心得體會篇十二
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
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物理作業(yè)心得體會篇十三
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美??！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在我心中，也是如此?。∥也坏貌徽f出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)?？傊緦W(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己課堂教學(xué)的能力。
物理作業(yè)心得體會篇十四
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應(yīng)側(cè)重以下幾個方面。
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實驗和學(xué)生實驗，這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實驗中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。
3. 記錄重點、難點和疑點
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的`形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會用最簡單的縮略句表達(dá)一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
第一段：引言（100字）
在物理學(xué)習(xí)過程中，教師常常會布置大量的作業(yè)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。然而，針對物理作業(yè)設(shè)計存在著許多問題，如難度過大、量過多等，使得學(xué)生常常感到壓力重重。在這次物理雙減作業(yè)設(shè)計中，我深刻認(rèn)識到了合理設(shè)計作業(yè)的重要性，并對此有了新的體會和心得，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分享。
第二段：優(yōu)化作業(yè)難度 (250字)
在物理雙減作業(yè)設(shè)計中，我注意到了作業(yè)難度的重要性。過于簡單的作業(yè)容易讓學(xué)生產(chǎn)生得過且過的心態(tài)，缺少對知識點的深入理解，從而不能真正消化所學(xué)內(nèi)容。然而，過于復(fù)雜的作業(yè)會讓學(xué)生望而生畏，阻礙了他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我在設(shè)計作業(yè)時力求達(dá)到適度的難度。對于已掌握的知識點，我會設(shè)置一些拓展的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；而對于較難的知識點，我會設(shè)計一些具體的例題來理解和鞏固，使學(xué)生掌握基本的解題方法。
第三段：合理分配作業(yè)量 (250字)
除了難度，作業(yè)量的分配也是值得考慮的。過多的作業(yè)會讓學(xué)生身心俱疲，無暇他顧其他科目的學(xué)習(xí)，從而影響他們的綜合素質(zhì)。因此，在設(shè)計作業(yè)時，我會合理地分配作業(yè)數(shù)量，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成，并留出時間進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)和活動。我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，增減不同的作業(yè)內(nèi)容，讓每一次作業(yè)都能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣 (300字)
在物理雙減作業(yè)設(shè)計過程中，我深感激發(fā)學(xué)生的興趣是設(shè)計作業(yè)的重要一環(huán)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才能更主動地投入到作業(yè)中，從而更好地完成任務(wù)。因此，我會采用多種形式的題目，如綜合性的應(yīng)用題、有趣的實驗設(shè)計等，來引發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。此外，我還會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合作，以增加互動性和趣味性。通過這些方法，學(xué)生們不僅能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還能感受到物理學(xué)的魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對物理學(xué)的興趣。
第五段：完善反饋機(jī)制 (300字)
最后，我認(rèn)識到建立反饋機(jī)制對于作業(yè)設(shè)計的重要性。及時的反饋可以讓學(xué)生及時了解自己的掌握情況，及時改正錯誤，使得學(xué)習(xí)效果更佳。因此，在作業(yè)設(shè)計中，我會針對每一道題目提供解答，并及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和評價。在評價中，我不但關(guān)注答案的準(zhǔn)確性，還會著重點評學(xué)生在解題過程中的思路和方法。同時，給予鼓勵和肯定，激勵學(xué)生更好地完成下一次作業(yè)。通過完善反饋機(jī)制，學(xué)生們得以建立學(xué)習(xí)動力，不斷提高自身。
總結(jié)(100字)
通過這次物理雙減作業(yè)設(shè)計，我深刻認(rèn)識到合理設(shè)計作業(yè)的重要性。適度的難度、合理的作業(yè)量、激發(fā)學(xué)生的興趣、完善反饋機(jī)制，這些都是設(shè)計作業(yè)時需要考慮的要點。通過不斷地反思和改進(jìn)，我們可以為學(xué)生提供更科學(xué)、更有效的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
物理作業(yè)心得體會篇二
首先，我認(rèn)為做物理作業(yè)是一項有趣的體驗。通過做這些作業(yè)，我能夠更深入地了解物理學(xué)的各個方面，并且學(xué)會如何應(yīng)用公式和理論來解決真實世界中的問題。此外，通過在家里完成這些作業(yè)，我可以在自己的時間和節(jié)奏內(nèi)工作，這讓我感覺更加放松和舒適。
其次，我發(fā)現(xiàn)在做物理作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一些不同的解決問題的方法可以讓我更好地掌握物理學(xué)的概念。有時候，我的老師和同學(xué)會提出一些與我原本的思路不同的想法。在聽取他們的建議后，我發(fā)現(xiàn)，我的思考方式和對問題的看法得到了改變，并且可以找到更加簡便的解決方案。
第三，我意識到做物理作業(yè)時錯的機(jī)會很多，但是這些錯誤也是學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過反復(fù)嘗試和檢查作業(yè)，我能夠快速識別錯誤并學(xué)習(xí)如何避免類似錯誤的發(fā)生。這個過程中，我能夠提高我的解決問題的能力，并逐漸提高我的物理學(xué)習(xí)成果。
第四，做物理作業(yè)對于我打下一個良好的基礎(chǔ)來說非常重要。物理學(xué)是一門需要理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，因此，對于物理學(xué)的基本原理的理解至關(guān)重要。通過完成相關(guān)的作業(yè)，我能夠深入地了解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，并且有機(jī)會嘗試應(yīng)用這些知識去解決各種各樣的問題。
最后，我發(fā)現(xiàn)宣傳自己在物理作業(yè)中所取得的進(jìn)步對于我的自信和動力有巨大的幫助。當(dāng)我了解到我的努力有了成效并且我在物理學(xué)中已經(jīng)取得了進(jìn)步時，我能夠更加自信地迎接未來的挑戰(zhàn)，并且愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的物理知識。
總之，做物理作業(yè)是一項重要的、有趣的活動，能夠幫助學(xué)生深入了解物理學(xué)的各個方面。通過完成它們，我能夠?qū)W會不同的解決問題的方法，提高我的解決問題的能力，并且排除錯誤，為我的未來物理學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過這個過程，我能夠變成一個更加自信和有競爭力的學(xué)生。
物理作業(yè)心得體會篇三
物理是一門需要實踐和理解的學(xué)科，而作業(yè)則是我們鞏固理論、實踐和鍛煉思維的途徑之一。在完成物理作業(yè)的過程中，我們不僅僅是為了得分，更是為了通過練習(xí)更好地理解理論和鍛煉思維。因此，本文將分享個人在完成物理作業(yè)中的心得體會。
第二段：對物理作業(yè)的看法
每到周末，教室里總是彌漫著作業(yè)本的香味。而談到作業(yè)，很多人會感到繁瑣、枯燥，甚至抱怨。然而，我從另一個角度去看待物理作業(yè)。在我看來，物理作業(yè)比起語文、數(shù)學(xué)，更需要我們?nèi)ド顚哟蔚乩斫夂退伎迹粌H僅是灌輸，而是通過練習(xí)和自我嘗試精進(jìn)。當(dāng)我認(rèn)真且有耐心地完成作業(yè)時，我會感覺受到巨大的滿足感，因為我從中收獲了許多好處。
第三段：物理作業(yè)帶給我的好處
通過完成物理作業(yè)，我能夠更好地理解課本知識，甚至創(chuàng)造新的思路，以便更好體現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。此外，文理結(jié)合是現(xiàn)代社會所注重的方面，物理作業(yè)幫助我交際能力的提升，讓我更加習(xí)慣于把物理語言轉(zhuǎn)化為生活中的普通語言，也使我更加自信地與人交流。通過逐步地駕馭作業(yè)，我不僅獲得了理解和交際能力，也鍛煉了自己的自我控制和耐心，更加有利于我未來成長。
第四段：技巧及認(rèn)識的改變
在做物理作業(yè)時，要善于運(yùn)用一些小技巧，這是一種“方法論”。在我做作業(yè)時，我會看作業(yè)的要求和注意點；讀懂題目后，再分析題目中的知識點；通過歸納和總結(jié)題目得到一定的模式及重要思路等等。此外，隨著學(xué)科的加深，我也發(fā)現(xiàn)扎實的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的底蘊(yùn)對于解決問題、提出高質(zhì)量解決方案非常重要。
第五段：總結(jié)
總體而言，完成物理作業(yè)給我?guī)砹嗽S多好處。正如早期的卡內(nèi)基研究所創(chuàng)始人所言，在科學(xué)中，“快樂的真實”的背景中，每一次作業(yè)都應(yīng)該盡可能多地掌握科學(xué)方法、鍛煉自己，并逐步掌握更有趣的科學(xué)思想和技能。因此，我們要秉持著學(xué)習(xí)的信念和熱情，把每一次作業(yè)都當(dāng)做自我提升的一次機(jī)會，走在科學(xué)前沿的路上。
物理作業(yè)心得體會篇四
物理是一個讓學(xué)生頭疼的科目，尤其是對于那些對數(shù)理化不太感興趣的學(xué)生來說。為了提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性和效果，我嘗試設(shè)計了一套物理雙減作業(yè)。這套作業(yè)旨在減輕學(xué)生對物理作業(yè)的負(fù)擔(dān)，并通過趣味性的設(shè)計改善學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和得到了一些有益的體會。
首先，在作業(yè)設(shè)計中，我注重減少了作業(yè)量。過多繁瑣的作業(yè)往往會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力，尤其是對那些對物理不太感興趣的學(xué)生來說。因此，在設(shè)計中，我盡量以質(zhì)取勝，注重作業(yè)的選擇性和實踐性。通過合理安排作業(yè)，讓學(xué)生可以在較短的時間內(nèi)完成，并且可以直接應(yīng)用到日常生活中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我在作業(yè)設(shè)計中加入了一些趣味性的元素。物理學(xué)習(xí)往往被認(rèn)為是枯燥無味的，因此學(xué)生對其產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種態(tài)度，我注重將物理知識與學(xué)生日常生活相結(jié)合，并設(shè)計了一些有趣的實例和案例。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的場景中，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
第三，我在作業(yè)設(shè)計中注重了理論與實踐的結(jié)合。物理是一門需要理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科。作為教師，我意識到理論知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是枯燥且難以掌握的。因此，在作業(yè)設(shè)計中，我注重通過實踐來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用物理知識。例如，在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行實驗或觀察，讓他們親自動手去驗證物理定律，從而加深對知識的理解和記憶。
另外，在物理雙減作業(yè)中，我注重了學(xué)生的反饋和分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)該被及時發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并且可以讓其他同學(xué)看到學(xué)習(xí)的效果。我鼓勵學(xué)生在課后或課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。
通過實際實施我的物理雙減作業(yè)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都得到了一定的提高。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不再感到枯燥，他們開始主動思考問題，積極參與課堂討論。他們對物理學(xué)習(xí)的抵觸情緒也有所減輕，開始對物理學(xué)習(xí)抱有了興趣和熱情。這些改變不僅讓我對自己的教學(xué)能力有了更大的信心，也讓我深感物理雙減作業(yè)設(shè)計的重要性。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。通過減少作業(yè)量、加入趣味性元素、理論與實踐結(jié)合以及學(xué)生反饋分享等方式，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提升。我將繼續(xù)努力完善和創(chuàng)新我的作業(yè)設(shè)計，以期更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
物理作業(yè)心得體會篇五
作為一位物理教師，我一直在思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。近期，我采取了物理雙減作業(yè)的設(shè)計方法，并取得了一些令人鼓舞的成果。本文將從理論基礎(chǔ)、設(shè)計原則、實施效果、心得體會和改進(jìn)方向等五個方面，介紹我在物理雙減作業(yè)設(shè)計中的心得體會。
首先，我要介紹一下物理雙減作業(yè)的理論基礎(chǔ)。物理雙減作業(yè)是指從作業(yè)量和作業(yè)難度兩方面進(jìn)行減負(fù)。減輕作業(yè)量，就是指在不降低學(xué)習(xí)門檻和提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，降低作業(yè)量，減少學(xué)生的作業(yè)時間。減低作業(yè)難度，是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整作業(yè)的難易程度，使其能夠合理完成。物理雙減作業(yè)的理論基礎(chǔ)是符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知心理的。
在設(shè)計物理雙減作業(yè)時，以下幾個原則需要被遵循。首先，作業(yè)的數(shù)量要適中，既不能太少以致學(xué)生沒有進(jìn)一步鞏固和拓展的機(jī)會，也不能太多以致學(xué)生無法承受。其次，作業(yè)的難度要適當(dāng)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力制定。最后，作業(yè)的形式要多樣化，既有書面作業(yè)，也有實驗、觀察、模擬等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力。
實施物理雙減作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績都有了明顯提高。首先，他們對物理的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來，喜歡閱讀物理相關(guān)的書籍和文章，積極參加學(xué)校組織的物理競賽和實驗活動。其次，在課堂上，學(xué)生的主動性和參與度明顯增強(qiáng)，積極與我進(jìn)行討論和交流。最后，學(xué)生成績的提高也非常明顯，不僅通過了考試，而且他們對物理知識的掌握更加深刻，并且能夠靈活運(yùn)用于實際問題的解決中。
通過我的實踐和觀察，我得出了一些物理雙減作業(yè)的心得體會。首先，作業(yè)要有個性化的設(shè)置，要根據(jù)學(xué)生的特點和水平靈活調(diào)整難度和目標(biāo)。其次，作業(yè)的設(shè)置要與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在解答作業(yè)的過程中加深對知識的理解和掌握。最后，及時反饋作業(yè)中的問題并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和解決困難，促進(jìn)他們在物理學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
在今后的物理教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)物理雙減作業(yè)的設(shè)計。首先，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，進(jìn)一步個性化作業(yè)設(shè)計。其次，我將繼續(xù)豐富作業(yè)的形式，使其更加多樣化和有趣。最后，我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并予以指導(dǎo)和支持。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計是一種有效的教學(xué)方法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績非常有幫助。通過探索和實踐，我深刻感受到了物理雙減作業(yè)的重要性和優(yōu)勢，并不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進(jìn)方法，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)效果。我相信，通過物理雙減作業(yè)設(shè)計，將能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
物理作業(yè)心得體會篇六
第一段：引言（150字）
物理作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，很多人都會遇到需要完成物理作業(yè)的情況。對于初學(xué)者來說，物理作業(yè)可能是一個難以克服的難題。但是，通過不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些關(guān)于物理作業(yè)的心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作（250字）
在開始物理作業(yè)之前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要認(rèn)真聽講，把老師上課的內(nèi)容理解透徹，掌握好學(xué)習(xí)方法。其次，充分利用教輔資料，如課本和參考書，以便更好地理解和掌握知識點。另外，學(xué)習(xí)物理需要掌握一定的數(shù)學(xué)知識，因此，我們需要提前掌握數(shù)學(xué)公式及其應(yīng)用，使自己能夠更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。
第三段：做題技巧（300字）
在做物理作業(yè)時，有一些技巧能夠更好地幫助我們應(yīng)對各種難題。首先，要掌握好物理公式，這是解決物理難題的關(guān)鍵。另外，還需要注重問題的分析，理清問題的前因后果，明確要求，從而找到正確的解答方案。在解決問題時，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚撏茖?dǎo)和實驗驗證，從而得出合理的解法。同時，要多進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握一些常見、基礎(chǔ)的物理問題，以便更好地應(yīng)對較為困難的問題。
第四段：合作學(xué)習(xí)（250字）
物理作業(yè)中，也可以通過與同學(xué)一起合作來根據(jù)彼此的長處和不足互相學(xué)習(xí)，取得更好的成績。首先，多和同學(xué)交流討論，互相學(xué)習(xí)彼此的長處和不足，從而互相幫助，更好地完成物理作業(yè)。另外，還可以與老師進(jìn)行溝通，詢問有關(guān)問題，聽取老師的建議和指導(dǎo)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的了解和掌握，從而更好地完成作業(yè)任務(wù)。
第五段：總結(jié)（250字）
綜上所述，物理作業(yè)的完成需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和理清問題，同時需要掌握好物理知識和數(shù)學(xué)知識，多進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣才能更好地完成作業(yè)任務(wù)，掌握更多的知識和技能，提高成績，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我將不斷總結(jié)和完善自己的物理作業(yè)經(jīng)驗，讓自己能夠更好地應(yīng)對各種物理難題。
物理作業(yè)心得體會篇七
xxxx年xx月xx日迎來我們物理教師的盛會，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人（李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師）入圍，比賽課題為《8。2研究液體的壓強(qiáng)》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進(jìn)實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強(qiáng)、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強(qiáng)，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀，現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學(xué)過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象，源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢？我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”，收獲不少。
總之，在本次的聽課活動中，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué)，也鞭策我們每天都進(jìn)步。
物理作業(yè)心得體會篇八
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展乃至人類社會的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學(xué)，到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導(dǎo)意義，同時也提高了物理教師對把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理作業(yè)心得體會篇九
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因為我個人對于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會遇到這樣的困擾，在課上的時候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動手去解決書本上的一些物理知識時，卻已經(jīng)束手無策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作和預(yù)習(xí)工作。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識也是需要及時復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人都有自己長久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時每個人的基礎(chǔ)知識也不盡相同，要正確認(rèn)識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點，把自己一天中最具有效率的時間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點經(jīng)驗與體會。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個人思維運(yùn)用的一個重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點和舊思想來強(qiáng)制自己來接受，這樣對于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會使那部分的內(nèi)容更難理解，也會使得學(xué)習(xí)的過程枯燥無比，漸漸失去興趣。所以說，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對我們的思維來說是一種鍛煉，也是對于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時這對于我們學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動化專業(yè)的大學(xué)生來說是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗。
而物理對于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對受力的問題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識，來明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運(yùn)用和快速的解決問題。還有就是對于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時高三的同學(xué)輔導(dǎo)過物理方面的知識。在當(dāng)時，由于要給他輔導(dǎo)物理實驗，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過的知識，保證自己教學(xué)的準(zhǔn)確性。由此我也增強(qiáng)了自身的各方面的能力，同時，也緩解了我當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)壓力。所有說，學(xué)習(xí)物理對我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對于我們的生活有著巨大的幫助，同時物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時間，爭取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。對于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們在學(xué)習(xí)大學(xué)物理的過程中我們也應(yīng)該踏踏實實，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個腳印，踏踏實實的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會牢固掌握其中的知識，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
物理作業(yè)心得體會篇十
物理作為一門科學(xué)學(xué)科，貫穿了人類的整個發(fā)展歷程，對我們生活中的方方面面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我逐漸認(rèn)識到物理的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，學(xué)習(xí)物理讓我明白了世界的本質(zhì)。物理研究的是自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)物理，我漸漸意識到了世界的本質(zhì)所在。物理從微觀的粒子到宏觀的天體，揭示了宇宙的奧秘，使我不再盲目地接受事物表面的現(xiàn)象。例如，學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)原理后，我才明白手機(jī)充電是利用電磁感應(yīng)產(chǎn)生的磁場感應(yīng)電流，這種發(fā)現(xiàn)讓我對世界的工作原理有了更深刻的了解。
其次，學(xué)習(xí)物理培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常面臨著各種各樣的問題，有時是已知力求未知，有時是已知速度求未知距離。面對這些問題，我需要仔細(xì)思考并解決。通過不斷的實踐和思考，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維、分析問題的能力。這種能力不僅對物理問題有幫助，而且在生活中的其他領(lǐng)域也同樣適用。學(xué)習(xí)物理不僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。
物理實驗是我在學(xué)習(xí)中最喜歡的部分之一。在實驗中，我能夠親身感受到書本上看到的理論知識，對于一些抽象的概念和公式有了更加深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時，我們進(jìn)行了關(guān)于力和加速度的實驗，在實驗中我可以直接測量到物體受到的力和產(chǎn)生的加速度，通過計算和分析實驗數(shù)據(jù)，驗證了牛頓第二定律的正確性。實驗讓我更加實際地體驗到了物理的魅力，這對我日后的學(xué)習(xí)和實踐都起到了很大的幫助。
學(xué)習(xí)物理讓我明白了科學(xué)精神的重要性。在物理中，很多的科學(xué)原理和規(guī)律都是通過科學(xué)家的探索和實驗得出的。他們通過不斷的實踐，推翻了很多傳統(tǒng)觀念，尋找到了事物背后的真相。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我深深地體會到了科學(xué)精神的重要性，這種精神在我們面對問題和困難時起到了重要的指導(dǎo)作用。只有具備科學(xué)精神，才能夠拋棄主觀偏見，用客觀的態(tài)度去探索問題的真相。
總的來說，學(xué)習(xí)物理不僅讓我獲得了豐富的知識和技能，而且給我?guī)砹松钊胨伎嫉哪芰涂茖W(xué)精神，在我成長的道路上起到了重要的推動作用。我相信，學(xué)習(xí)物理帶給我的收獲將會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用，讓我始終保持探索求知的熱情。
物理作業(yè)心得體會篇十一
在20__年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會寫下：
一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學(xué)生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。
2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實進(jìn)行一周的停課處理，又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報考等等。
3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實。
6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時的知識要點，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點，接著老師進(jìn)行點評補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時間不多，教學(xué)效果還行。
物理作業(yè)心得體會篇十二
高中物理對于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。 2．做近年來的高考真題，注意高頻考點在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對癥下藥”。對于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對于駕馭課堂我的體會是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
20xx-1-8
物理作業(yè)心得體會篇十三
我教研組按照市教研室安排共參加了三次市教研活動，11中,28中和我校分別聽了七節(jié)物理優(yōu)質(zhì)課聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)如下，與大家共勉：
9月24日在11中聽了三節(jié)課《16.1電壓》
9月26日在一中聽了一節(jié)課《16.2電流與電路》
10月8日在28中聽了三節(jié)課《16.3探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》
有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《電壓》和《探究串，并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美??！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在我心中，也是如此?。∥也坏貌徽f出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
有幸參加如此之教研，是我們從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)?？傊緦W(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己課堂教學(xué)的能力。
物理作業(yè)心得體會篇十四
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應(yīng)側(cè)重以下幾個方面。
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2. 記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實驗和學(xué)生實驗，這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實驗中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結(jié)論。
3. 記錄重點、難點和疑點
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點、難點和疑點。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的`形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會用最簡單的縮略句表達(dá)一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時補(bǔ)充，該提煉的就提煉。