方案是為了解決特定問題而采取的一系列措施和步驟。制定方案時，我們需要考慮可操作性和可實施性。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案范例可以幫助我們開闊視野，拓展思維。
綜合實踐成果展示方案篇一
一、活動由來：
在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的：
（1）通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
（3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗。
三、準(zhǔn)備活動：
1.提出主題、確定對象：
無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。
表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點(diǎn)
飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費(fèi)。
活動準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷：
（1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。
（2）收集圖片資料：
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。
（3）統(tǒng)計與調(diào)查：
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況......
（4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示：
1交流、匯報社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。
（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。
4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會：
談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。
7教師補(bǔ)充、小結(jié)：
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。
綜合實踐成果展示方案篇二
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周
：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實踐成果展示方案篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從什么渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的`手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！
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綜合實踐成果展示方案篇四
二、時間：
10月13日至11月7日
三、活動背景：
三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式：
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。
六、活動過程：
(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長?；顒觾?nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選：
a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會。
b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。
d組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選：
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實踐成果展示方案篇五
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強(qiáng)不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動。
二、活動目的
1、通過活動讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。
2、通過活動讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識。
3、通過活動讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學(xué)生
四、活動時間：本學(xué)期
五、活動準(zhǔn)備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
（一）請學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認(rèn)識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
七、總結(jié)活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。
綜合實踐成果展示方案篇六
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔(dān)任隊長，負(fù)責(zé)組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團(tuán)隊合作的活動，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項。
14：00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報團(tuán)委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
綜合實踐成果展示方案篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
晚上好，我們2011年暑期社會實踐已經(jīng)圓滿結(jié)束了。今天，我站在這個講臺上，就是向老師們匯報一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”暑期社會實踐赴尚志小分隊的實踐活動行程，也與同學(xué)們交流一下我們這一路行來的所見、所聞、所學(xué)、所感。
首先，請允許我介紹一下，我們小分隊的成員，他們是來自外國語學(xué)院2010級日語一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚(yáng)、梁德田，還有我們的政治輔導(dǎo)員張剛老師也跟隨我們參加了此次實踐活動。
出得站臺，已是日上三竿、驕陽似火，炎炎烈日似乎有意要考驗我們對紅色精神的實踐能力和對革命前輩敬仰的虔誠。我們邁著飛揚(yáng)的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個著名的中學(xué)——尚志中學(xué)和一曼中學(xué)，并且對假期期間仍留在學(xué)校的老師和同學(xué)進(jìn)行了采訪調(diào)查，與他們交流了尚志市抗聯(lián)精神文明的建設(shè)和發(fā)揚(yáng)。尚志中學(xué)和一曼中學(xué)分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個世紀(jì)的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊(yùn)。在一曼中學(xué)的校園內(nèi)，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對兩位烈士的無限敬意，帶著對革命精神的無比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們?nèi)绱私嚯x地走進(jìn)我們的先烈，去瞻仰他們成長的歷程，沿著他們生命中的每一個腳印，領(lǐng)悟他們風(fēng)雨人生中的革命風(fēng)采。參觀結(jié)束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅定的信仰中創(chuàng)造出來的，先烈們在和我們一樣的年紀(jì)，就已經(jīng)開始對革命思想的不懈追求，已經(jīng)開始為人民的解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)，實在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀(jì)念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個細(xì)胞，其上莊嚴(yán)神圣的紅五星指引著我當(dāng)代大學(xué)生的前進(jìn)方向。
次日，我們踏著朝霞，迎著東風(fēng)，乘車趕赴尚志公園，在公園進(jìn)行了游覽調(diào)研。與在公園晨練的市民進(jìn)行了交流，并現(xiàn)場采訪了當(dāng)?shù)匾幻涇囁緳C(jī)。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個年齡段的人，向他們分發(fā)調(diào)查問卷，傾聽他們——位于城市最寧靜的角落的最普通的群眾，對“紅色足跡”與“抗聯(lián)精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠(yuǎn)年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。
而幾天來，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動。我們在7月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯(lián)精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會講故事的人。他們頑強(qiáng)的革命精神，他們無畏的革命斗志，他們堅定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動。共和國的老革命同志，帶著時間刻出的年輪，用他們依然心系國家的夕陽美，激勵著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時，我們的思想也經(jīng)歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學(xué)校中所學(xué)先進(jìn)的科學(xué)理論知識以及當(dāng)今社會的時事政治動態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當(dāng)中，我們謹(jǐn)記團(tuán)隊“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”的宗旨，順利完成了這一任務(wù)。我們小隊還利用數(shù)碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過程，在此與大家分享 此次暑期社會實踐圓滿結(jié)束了。團(tuán)隊成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國江山來之不易。當(dāng)硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當(dāng)代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風(fēng)景，所看見的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財富。
最后，我也代表我們?nèi)w隊員，向積極指導(dǎo)幫助我們完成此次社會實踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調(diào)研實踐的父老鄉(xiāng)親致敬。
感謝你們，讓我們得以踏足這祖國錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；
感謝你們，讓我們看到了我們需要結(jié)果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯(lián)精神。
我們會永遠(yuǎn)保持實踐中所學(xué)到的積極向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的立世精神，更加茁壯的成長，成長為參與祖國現(xiàn)代化建設(shè)的合格一代。
綜合實踐成果展示方案篇八
綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。
學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。
3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動鞋。
學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運(yùn)動鞋，佩戴校卡和紅領(lǐng)巾。
綜合實踐成果展示方案篇九
一、展示時間及地點(diǎn)
時間：2014年6月 12日
地點(diǎn):程故事小學(xué)多媒體教室
二、活動安排
上午進(jìn)行低年級組展示，8:00開始簽到、抽簽；下午進(jìn)行中高年級組展示，2:30開始簽到、抽簽。
三、展示內(nèi)容、形式及要求
1、組織形式：以學(xué)校為單位組隊展示，每校分低年級代表隊、中高年級代表隊。
2、內(nèi)容要求：閱讀展示內(nèi)容重點(diǎn)選取新教育實驗推薦書目及學(xué)生喜歡的閱讀書目，展示整本書閱讀成果，也可以是通過閱讀的所感所悟聯(lián)系實際自編的故事。內(nèi)容要求健康向上，融知識性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果和語文素養(yǎng)。
3、展示形式：低年級可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩表演等形式；中高年級形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺劇、讀后感、好書推薦，也可以講述一本書對自己成長的啟迪等。個人、團(tuán)體展示均可，亦可師生共同展示、或家長參與展示“親子”共讀感受。展示時間低年級隊不超過8分鐘，高年級隊不超過10分鐘。
四、獎勵辦法
低年級組、中高年級組分設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。
綜合實踐成果展示方案篇十
各級部、各班級：
xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學(xué)
3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
綜合實踐成果展示方案篇十一
綜合實踐活動課程集中地體現(xiàn)了新課程的基本理念和價值追求，它是新課程中的亮點(diǎn)，更是新課程實施中的難點(diǎn)，其理論的精粹和現(xiàn)實操作經(jīng)驗乏力以及理論同現(xiàn)實操作尚少必要的磨合期間，給學(xué)校、教師在管理該門課程過程中感到從未有的壓力和困難。
一、綜合實踐活動成果展示課現(xiàn)狀現(xiàn)狀：
1、匯報課側(cè)重于實踐活動成果的匯報。課一開始，各個小組就選擇的子課題輪流上臺匯報活動的成果，你方唱罷我登臺，盡管匯報的形式各小組有所變化，但匯報大都是些活動的“結(jié)果”。甚至有些成果并非“真成果”，無須親歷實踐、調(diào)查、訪問、觀察，無須參與一個完整綜合實踐活動過程。只要在匯報課前上網(wǎng)查一下資料、寫一份倡議書、編一段舞蹈、排一份小報、唱一首歌。這樣的匯報課注重有形結(jié)果的匯報，忽視學(xué)生實踐過程中所獲得的實踐能力、情感態(tài)度、思想意識和良好個性品質(zhì)這些無形結(jié)果的交流，缺乏綜合實踐活動課程的過程價值體現(xiàn)。
2、匯報側(cè)重于表演式、展覽式的匯報。用詩、歌、舞、小品、倡議書進(jìn)行匯報，這類的匯報形式也容入學(xué)生的勞動智慧，并且能夠在課堂上更加直觀藝術(shù)地表達(dá)某些活動的成果，活躍課堂氣氛，學(xué)生也喜聞樂見。表演、展覽一幕接著一幕，表演結(jié)束也就意味著本次主題實踐活動的結(jié)束。這種純表演、展覽式的成果匯報缺少對問題展開深入的討論和廣泛交流。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)面貌是單向、維一，缺少雙邊互動，使課堂不具生成性。學(xué)生在課堂上生成什么，重新得到哪些認(rèn)識、問題解決的方法，獲得哪些感悟體驗則不得而知。這樣的課堂學(xué)習(xí)方式與新課程新課堂追求的生生之間、師生之間互動學(xué)習(xí)交流方式不相吻合，更與綜合實踐活動總結(jié)與交流階段——使學(xué)生在對話交流過程中有所感悟，進(jìn)行反思，重新體驗活動方法，提升總結(jié)，發(fā)展能力的課程教學(xué)目標(biāo)存在著很大差距。
學(xué)生的匯報內(nèi)容到匯報形式都由教師統(tǒng)一規(guī)定安排，硬性導(dǎo)演匯報程序和內(nèi)容，忽視學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。
首先，教師應(yīng)明確綜合實踐活動成果展示匯報課的教學(xué)目標(biāo)與其在整個活動中的地位、意義?，F(xiàn)實中教師往往單純地將成果展示匯報理解為學(xué)生本次活動主題所得到的結(jié)果匯報。孰不知，綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去。在“做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?！背晒故緟R報課正是對學(xué)生這些認(rèn)識自然、社會、自我的手段、方法的整合再現(xiàn)以及提高。要實現(xiàn)這些目標(biāo)必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會吸納，生生之間、師生之間應(yīng)展開對本次活動效果的評價，使課堂真正動起來。由于學(xué)生在整個實踐活動的感受、認(rèn)識、體驗、結(jié)果是多方面的，也是不盡相同的。有喜，有憂，有花，有果，因而我們的匯報也不能千篇一律，千人一面。要讓學(xué)生把自己在實踐活動中所思、所想、所作、所為以及獲取的體驗、成果展示給其他人并進(jìn)而評價他人的活動，促進(jìn)再次提高。
其次，擺正教師在學(xué)生匯報活動中的作用?！靶W(xué)綜合實踐活動的實施在堅持學(xué)生自主選擇，主動實踐的前提下，強(qiáng)調(diào)-教師對學(xué)生的指導(dǎo)?！苯處煂τ趯W(xué)生的活動過程、探究方法、結(jié)果呈現(xiàn)方式等都起到引領(lǐng)、導(dǎo)向作用。不包攬學(xué)生的工作，不做學(xué)生的“靠墻”、“守護(hù)神”。應(yīng)讓學(xué)生在活動過程中親近與探索自然，體驗與融入社會，認(rèn)識與完善自我，在活動中發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)，使學(xué)生真正成為活動的主人。讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所提升，有所感觸，真正促進(jìn)其各方面能力的提高。但是也不能因為其自主性而放任自流。教師應(yīng)成為學(xué)生參與活動的支持者，迷失方向時的導(dǎo)航人；在學(xué)生遭遇困難、受到挫折，山窮水盡、不知所措時及時給予指出光明道路，現(xiàn)出“錦囊妙計”。把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐結(jié)合起來，擺正自己在活動中的正確地位。
《綜合實踐活動成果展示課的現(xiàn)狀與思考》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
綜合實踐成果展示方案篇十二
淺談綜合實踐活動的成果展示形式 綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。漢字書法藝術(shù)哺育了我國古往今來各民族無數(shù)書法、篆刻藝術(shù)家，她是我們中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲。而我校又是一所以寫字
教學(xué)
為特色的學(xué)校，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解王羲之、顏真卿等書法名家，以及他們的書法藝術(shù)特點(diǎn)，我們根據(jù)本班學(xué)生實際，緊扣現(xiàn)實生活，有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，開展了以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解書家，培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮刻苦的精神和團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。
不同的探究者就有不同的過程、體驗、發(fā)現(xiàn)、收獲，因此，我們通過活動報告、調(diào)查報告、調(diào)查表、實物標(biāo)本、畫圖、攝影、活動日記、活動記錄、手抄報和展板等等多種方式表達(dá)自己的活動成果，鼓勵學(xué)生把自己的感受、發(fā)現(xiàn)、成果主動在班級里的同伴們展示，分享活動的快樂。甚至把活動延伸至每位學(xué)生的家里，讓家長們也能分享到同學(xué)們在活動中的喜怒哀樂。
通過多次實踐，我把綜合實踐活動成果展示分為兩大類：有文字和實物兩大類，文字類包括調(diào)查報告、實驗報告、小論文為主的研究報告及有關(guān)建議書，實物類包括實物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件等研究報告主要包括調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗
總結(jié)
和展板等。下面我以《走進(jìn)書家——蘇軾的研究》為例具體介紹綜合實踐活動豐富的成果展示形式：
一、調(diào)查報告 蘇軾的書法重在寫“意”，走自己的路。氣韻，可以說是他的書法最大特點(diǎn)。我校是書法特色的學(xué)校，而且寫好字對其學(xué)習(xí)成績也有極大的影響。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生圍繞蘇軾的研究的活動主題，通過調(diào)查、采訪、材料搜集等方式，在收集大量的研究資料和事實材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類，分析問題，考證原因，從而撰寫成調(diào)查報告。比如在蘇軾的生平的調(diào)查中，“同學(xué)是怎么了解蘇軾資料的”，決大部分同學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)來了解他的，“你了解了蘇體字的發(fā)展史，你將怎么去做”同學(xué)的回答是各式各樣，有的是出小報，有的是演講，有的是寫體會，“通過我們自己了解大的蘇軾，你覺得他的成就大嗎”，不用說了，所有的同學(xué)都一致認(rèn)為他是一個了不起的人??經(jīng)過一個月的研究，我們還發(fā)現(xiàn)了寫字的不少的好處：一是練字可以靜心，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯，這就會使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分；二是練字在不知不覺中提高孩子的語文成績，經(jīng)常性的心摹手寫，大大加深了孩子對生字生詞的默寫認(rèn)識能力；三是孩子字寫得好，就會經(jīng)常得到周圍人（特別是老師）的夸獎，這會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子寫一手好字還能讓其收益終生，給孩子長大后增強(qiáng)儒雅氣質(zhì)，使之內(nèi)在文化素養(yǎng)得以外在體現(xiàn)。對這個課題的研究后，我班掀起了一股練字熱潮，相信學(xué)生經(jīng)過異端時間的練習(xí)，每個的人的字都會寫漂亮。但在整個過程中，學(xué)生要確保自己得來的資料的可靠性，有效性，還要注意資料的典型性。
二、寫自己的感受或收獲 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，現(xiàn)在研究了蘇軾，學(xué)生心中的感受也很多，但不能面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。很多學(xué)生寫了自己眼中的蘇軾：蘇軾的一生很坎坷，與其說他會寫詩，不如說他一生就是一首美妙的詩。他的詩文中充滿著人生的空漠之感，更深刻沉重。蘇軾的一生，滿腹經(jīng)綸，才華橫溢,卻一生仕途坎坷，兩袖清風(fēng)，他的狂放不羈注定與腐朽古板的人格格不入，他的曠達(dá)豪放最終注定了他一生要如閑云野鶴般到處流浪。更難得的是，他不光是文學(xué)家，還是著名的書法家、畫家。
三、
展示書法作品 在綜合實踐活動課程活動中，學(xué)生不僅體驗著生活，親歷著實踐，為了體現(xiàn)自己的活動成果，學(xué)生通過自己勤奮的練習(xí)，最后都臨摹了蘇軾的作品，這些作品雖然沒有大書法家們的豪放，但有他們自己的創(chuàng)義，有自己努力的汗水，最讓我難忘的是一個同學(xué)寫了“明月幾時有，把酒問清天”這幾個大字，如果你沒有仔細(xì)的看，還以為是哪位老師寫的呢。這更加說明了一句話“天才是 1%的靈感加上 99%的汗水”。
四、經(jīng)驗總結(jié)交流 經(jīng)驗，即經(jīng)歷和體驗，原本是指本人在實踐中親身感受的感性知識、體驗。作為實踐活動課題研究，則不能停留在感性階段，要上升到理性，把握事物的規(guī)律。經(jīng)驗總結(jié)主要指能反映規(guī)律的實踐經(jīng)驗和認(rèn)識經(jīng)驗，更偏重實踐中的做法和親身感受。在活動過程中，學(xué)生還是以小組活動為主要形式，對自己小組總體的活動過程進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思，有利于在交流時相互啟發(fā)，也有利于小組成員認(rèn)識合作的必要性。其中有一組寫了研究蘇軾這個人后自己的努力方向。如蘇軾熱愛生活，性情開朗，興趣廣泛，快意人生，我特別喜歡他的書法，以后我要把我的字練好，練字練字時我要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。要學(xué)用結(jié)合，做作業(yè)時也要寫得這樣寫，寫的象練時那樣好，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才能練好字。
在這個整個展示活動中我并不能照顧到學(xué)生的個體差異性，這也是我一直面對的一個難題。學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在整個展示活動中，對于很快完成展示的孩子，教師應(yīng)該及時給他們一些新提示或更改要求，如對成果展示進(jìn)行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與展示相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的展示活動各環(huán)節(jié)，我將多多注意部不同層次有關(guān)的研究探索，繼續(xù)完善學(xué)生的成果展示活動。
成果展示活動方案
素質(zhì)教育成果展示活動主持詞
幼兒園成果展示活動主持詞
活動成果展示語文性
六年級上冊綜合實踐主題二：成果展示有學(xué)問教案
綜合實踐成果展示方案篇十三
植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學(xué)期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”，通過活動，同學(xué)們認(rèn)識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)生機(jī)。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。
“春風(fēng)吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)有如下幾方面。
一、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習(xí)慣。
四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
五、 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護(hù)它。
第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。
第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。
附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進(jìn)行觀察，避免雷同，力爭全面。
第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。
第二：組成活動小組，進(jìn)行分工，明確責(zé)任，任務(wù)到人。
第三：各活動小組進(jìn)行觀察，并完整記錄觀察的過程。
第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。
第五：對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評比，表彰。
第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學(xué)生誦讀。
第七：開展好活動評價，并對活動進(jìn)行總結(jié)，表彰。
綜合實踐成果展示方案篇十四
我國是一個有著悠久文明史的國家，是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化。這些來自民間的各民族文化，造就了獨(dú)特的民族心理和民族性格，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以，我們開展了解土家族綜合實踐活動，促使更多的學(xué)生對源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學(xué)生做起，讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識和能力：通過研究活動，讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、文字、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度：通過活動使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生體會到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生樹立全民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想。
（一）活動準(zhǔn)備階段
2、活動時間xxx年4月至5月；
3、成立活動小組。
成立17個活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，明確各組的研究內(nèi)容和責(zé)任分工，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識技能的準(zhǔn)備。
由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟，資料的整理和編輯。
5、活動方法查閱各種圖書、報刊；在家長及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作，共同活動、研究。
5、活動計劃
（二）實踐活動階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此，要求學(xué)生學(xué)會對信息進(jìn)行篩選，分析，匯總，突出重點(diǎn)，不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章，可以用照相機(jī)攝影，可以畫畫，各個小組成員分工合作，綜合運(yùn)用多種技能來整理信息。
（三）成果展示階段
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成小組展示，教師利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。
綜合實踐成果展示方案篇一
一、活動由來：
在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的：
（1）通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
（3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗。
三、準(zhǔn)備活動：
1.提出主題、確定對象：
無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。
表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點(diǎn)
飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費(fèi)。
活動準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷：
（1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。
（2）收集圖片資料：
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。
（3）統(tǒng)計與調(diào)查：
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況......
（4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示：
1交流、匯報社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。
（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。
4展示學(xué)?！笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會：
談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。
7教師補(bǔ)充、小結(jié)：
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。
綜合實踐成果展示方案篇二
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周
：學(xué)校家里父母的朋友和同事家鄰家
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的每一個學(xué)生。
：（在老師的指導(dǎo)下，幾個同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學(xué)生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
綜合實踐成果展示方案篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從什么渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的`手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！
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綜合實踐成果展示方案篇四
二、時間：
10月13日至11月7日
三、活動背景：
三年級，是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段，學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題，根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真分析，把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式：
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。
六、活動過程：
(二)、學(xué)生組建活動小組，選出小組長?；顒觾?nèi)容分選項目與自選項目，各小組根據(jù)成員特點(diǎn)，制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選：
a組：調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進(jìn)，寫出收獲、體會。
b組：收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習(xí)作。
d組：針對現(xiàn)有不足，設(shè)計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選：
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實踐成果展示方案篇五
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強(qiáng)不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動。
二、活動目的
1、通過活動讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。
2、通過活動讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識。
3、通過活動讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學(xué)生
四、活動時間：本學(xué)期
五、活動準(zhǔn)備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
（一）請學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱
1、認(rèn)識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
七、總結(jié)活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。
綜合實踐成果展示方案篇六
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔(dān)任隊長，負(fù)責(zé)組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團(tuán)隊合作的活動，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項。
14：00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學(xué)校，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報團(tuán)委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
綜合實踐成果展示方案篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
晚上好，我們2011年暑期社會實踐已經(jīng)圓滿結(jié)束了。今天，我站在這個講臺上，就是向老師們匯報一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”暑期社會實踐赴尚志小分隊的實踐活動行程，也與同學(xué)們交流一下我們這一路行來的所見、所聞、所學(xué)、所感。
首先，請允許我介紹一下，我們小分隊的成員，他們是來自外國語學(xué)院2010級日語一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚(yáng)、梁德田，還有我們的政治輔導(dǎo)員張剛老師也跟隨我們參加了此次實踐活動。
出得站臺，已是日上三竿、驕陽似火，炎炎烈日似乎有意要考驗我們對紅色精神的實踐能力和對革命前輩敬仰的虔誠。我們邁著飛揚(yáng)的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個著名的中學(xué)——尚志中學(xué)和一曼中學(xué)，并且對假期期間仍留在學(xué)校的老師和同學(xué)進(jìn)行了采訪調(diào)查，與他們交流了尚志市抗聯(lián)精神文明的建設(shè)和發(fā)揚(yáng)。尚志中學(xué)和一曼中學(xué)分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個世紀(jì)的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊(yùn)。在一曼中學(xué)的校園內(nèi)，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對兩位烈士的無限敬意，帶著對革命精神的無比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們?nèi)绱私嚯x地走進(jìn)我們的先烈，去瞻仰他們成長的歷程，沿著他們生命中的每一個腳印，領(lǐng)悟他們風(fēng)雨人生中的革命風(fēng)采。參觀結(jié)束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅定的信仰中創(chuàng)造出來的，先烈們在和我們一樣的年紀(jì)，就已經(jīng)開始對革命思想的不懈追求，已經(jīng)開始為人民的解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)，實在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀(jì)念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個細(xì)胞，其上莊嚴(yán)神圣的紅五星指引著我當(dāng)代大學(xué)生的前進(jìn)方向。
次日，我們踏著朝霞，迎著東風(fēng)，乘車趕赴尚志公園，在公園進(jìn)行了游覽調(diào)研。與在公園晨練的市民進(jìn)行了交流，并現(xiàn)場采訪了當(dāng)?shù)匾幻涇囁緳C(jī)。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個年齡段的人，向他們分發(fā)調(diào)查問卷，傾聽他們——位于城市最寧靜的角落的最普通的群眾，對“紅色足跡”與“抗聯(lián)精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠(yuǎn)年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。
而幾天來，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動。我們在7月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯(lián)精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會講故事的人。他們頑強(qiáng)的革命精神，他們無畏的革命斗志，他們堅定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動。共和國的老革命同志，帶著時間刻出的年輪，用他們依然心系國家的夕陽美，激勵著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時，我們的思想也經(jīng)歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學(xué)校中所學(xué)先進(jìn)的科學(xué)理論知識以及當(dāng)今社會的時事政治動態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當(dāng)中，我們謹(jǐn)記團(tuán)隊“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”的宗旨，順利完成了這一任務(wù)。我們小隊還利用數(shù)碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過程，在此與大家分享 此次暑期社會實踐圓滿結(jié)束了。團(tuán)隊成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國江山來之不易。當(dāng)硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當(dāng)代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風(fēng)景，所看見的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財富。
最后，我也代表我們?nèi)w隊員，向積極指導(dǎo)幫助我們完成此次社會實踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調(diào)研實踐的父老鄉(xiāng)親致敬。
感謝你們，讓我們得以踏足這祖國錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；
感謝你們，讓我們看到了我們需要結(jié)果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯(lián)精神。
我們會永遠(yuǎn)保持實踐中所學(xué)到的積極向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的立世精神，更加茁壯的成長，成長為參與祖國現(xiàn)代化建設(shè)的合格一代。
綜合實踐成果展示方案篇八
綜合實踐基地活動是學(xué)校教育的延伸、銜接和補(bǔ)充、是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學(xué)生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學(xué)生綜合實踐基地（原少陽職中）
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
召開帶隊領(lǐng)導(dǎo)及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學(xué)生會議，進(jìn)行安全和紀(jì)律教育。發(fā)放《致學(xué)生和家長的一封信》，得到家長的支持。
學(xué)生在基地活動期間采用“準(zhǔn)軍事化”管理模式，由學(xué)校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強(qiáng)化學(xué)生安全教育。帶隊領(lǐng)導(dǎo)、教師必須各司其職，全程陪同學(xué)生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學(xué)生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學(xué)生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導(dǎo)請假，確保本班學(xué)生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助教育。學(xué)生與學(xué)生、班級與班級之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會生存，學(xué)會勞動，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造。
3、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想、安全、紀(jì)律教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或單獨(dú)活動，掌握和熟悉本班學(xué)生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學(xué)生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學(xué)生完成各項實踐活動項目，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的考勤考績；檢查和督促學(xué)生應(yīng)遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務(wù)整理、就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、晚間活動紀(jì)律、參觀紀(jì)律及教室衛(wèi)生等；組織學(xué)生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學(xué)校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運(yùn)動鞋。
學(xué)生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習(xí)本，穿校服、運(yùn)動鞋，佩戴校卡和紅領(lǐng)巾。
綜合實踐成果展示方案篇九
一、展示時間及地點(diǎn)
時間：2014年6月 12日
地點(diǎn):程故事小學(xué)多媒體教室
二、活動安排
上午進(jìn)行低年級組展示，8:00開始簽到、抽簽；下午進(jìn)行中高年級組展示，2:30開始簽到、抽簽。
三、展示內(nèi)容、形式及要求
1、組織形式：以學(xué)校為單位組隊展示，每校分低年級代表隊、中高年級代表隊。
2、內(nèi)容要求：閱讀展示內(nèi)容重點(diǎn)選取新教育實驗推薦書目及學(xué)生喜歡的閱讀書目，展示整本書閱讀成果，也可以是通過閱讀的所感所悟聯(lián)系實際自編的故事。內(nèi)容要求健康向上，融知識性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果和語文素養(yǎng)。
3、展示形式：低年級可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩表演等形式；中高年級形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺劇、讀后感、好書推薦，也可以講述一本書對自己成長的啟迪等。個人、團(tuán)體展示均可，亦可師生共同展示、或家長參與展示“親子”共讀感受。展示時間低年級隊不超過8分鐘，高年級隊不超過10分鐘。
四、獎勵辦法
低年級組、中高年級組分設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名。
綜合實踐成果展示方案篇十
各級部、各班級：
xxxx年元旦將至，為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)文明向上的家庭文化，結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實踐教育活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，切實加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教，和學(xué)生共同傳承中華美德，樹立良好家風(fēng)，構(gòu)建和諧家庭，為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則，不允許在實踐活動中弄虛作假，不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則，結(jié)合方案要求，從實際出發(fā)，全員參與保證活動取得實效。
（一）孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義：“萬善德為本，百行孝為先”，孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德，是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實生活中，要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德，并賦予時代內(nèi)容，從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛，形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求：各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式：“五個一”活動包括為父母做一次飯（一道菜）；為父母洗一次衣服；給父母捶一次背（梳頭、按摩）；與父母進(jìn)行一次親情談話；給父母每人一個擁抱，說一句“爸爸（媽媽）我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》（另行下發(fā)），并貼好照片。
（二）“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義：跨過了xxxx的輝煌，xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx，感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴，助力我們成長。筑夢xxxx，希望同學(xué)們與夢想同行，喚醒心中的巨人，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里，我們每個人總是心潮澎湃，生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象：全體同學(xué)
3、活動方式：完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》（另行下發(fā)，上交拍照留檔后下發(fā)，各班可張貼到樓道展板）
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16：00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師，“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求，做到人人參與，保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分：其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分，每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出；“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
綜合實踐成果展示方案篇十一
綜合實踐活動課程集中地體現(xiàn)了新課程的基本理念和價值追求，它是新課程中的亮點(diǎn)，更是新課程實施中的難點(diǎn)，其理論的精粹和現(xiàn)實操作經(jīng)驗乏力以及理論同現(xiàn)實操作尚少必要的磨合期間，給學(xué)校、教師在管理該門課程過程中感到從未有的壓力和困難。
一、綜合實踐活動成果展示課現(xiàn)狀現(xiàn)狀：
1、匯報課側(cè)重于實踐活動成果的匯報。課一開始，各個小組就選擇的子課題輪流上臺匯報活動的成果，你方唱罷我登臺，盡管匯報的形式各小組有所變化，但匯報大都是些活動的“結(jié)果”。甚至有些成果并非“真成果”，無須親歷實踐、調(diào)查、訪問、觀察，無須參與一個完整綜合實踐活動過程。只要在匯報課前上網(wǎng)查一下資料、寫一份倡議書、編一段舞蹈、排一份小報、唱一首歌。這樣的匯報課注重有形結(jié)果的匯報，忽視學(xué)生實踐過程中所獲得的實踐能力、情感態(tài)度、思想意識和良好個性品質(zhì)這些無形結(jié)果的交流，缺乏綜合實踐活動課程的過程價值體現(xiàn)。
2、匯報側(cè)重于表演式、展覽式的匯報。用詩、歌、舞、小品、倡議書進(jìn)行匯報，這類的匯報形式也容入學(xué)生的勞動智慧，并且能夠在課堂上更加直觀藝術(shù)地表達(dá)某些活動的成果，活躍課堂氣氛，學(xué)生也喜聞樂見。表演、展覽一幕接著一幕，表演結(jié)束也就意味著本次主題實踐活動的結(jié)束。這種純表演、展覽式的成果匯報缺少對問題展開深入的討論和廣泛交流。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)面貌是單向、維一，缺少雙邊互動，使課堂不具生成性。學(xué)生在課堂上生成什么，重新得到哪些認(rèn)識、問題解決的方法，獲得哪些感悟體驗則不得而知。這樣的課堂學(xué)習(xí)方式與新課程新課堂追求的生生之間、師生之間互動學(xué)習(xí)交流方式不相吻合，更與綜合實踐活動總結(jié)與交流階段——使學(xué)生在對話交流過程中有所感悟，進(jìn)行反思，重新體驗活動方法，提升總結(jié)，發(fā)展能力的課程教學(xué)目標(biāo)存在著很大差距。
學(xué)生的匯報內(nèi)容到匯報形式都由教師統(tǒng)一規(guī)定安排，硬性導(dǎo)演匯報程序和內(nèi)容，忽視學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。
首先，教師應(yīng)明確綜合實踐活動成果展示匯報課的教學(xué)目標(biāo)與其在整個活動中的地位、意義?，F(xiàn)實中教師往往單純地將成果展示匯報理解為學(xué)生本次活動主題所得到的結(jié)果匯報。孰不知，綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去。在“做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力?！背晒故緟R報課正是對學(xué)生這些認(rèn)識自然、社會、自我的手段、方法的整合再現(xiàn)以及提高。要實現(xiàn)這些目標(biāo)必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會吸納，生生之間、師生之間應(yīng)展開對本次活動效果的評價，使課堂真正動起來。由于學(xué)生在整個實踐活動的感受、認(rèn)識、體驗、結(jié)果是多方面的，也是不盡相同的。有喜，有憂，有花，有果，因而我們的匯報也不能千篇一律，千人一面。要讓學(xué)生把自己在實踐活動中所思、所想、所作、所為以及獲取的體驗、成果展示給其他人并進(jìn)而評價他人的活動，促進(jìn)再次提高。
其次，擺正教師在學(xué)生匯報活動中的作用?！靶W(xué)綜合實踐活動的實施在堅持學(xué)生自主選擇，主動實踐的前提下，強(qiáng)調(diào)-教師對學(xué)生的指導(dǎo)?！苯處煂τ趯W(xué)生的活動過程、探究方法、結(jié)果呈現(xiàn)方式等都起到引領(lǐng)、導(dǎo)向作用。不包攬學(xué)生的工作，不做學(xué)生的“靠墻”、“守護(hù)神”。應(yīng)讓學(xué)生在活動過程中親近與探索自然，體驗與融入社會，認(rèn)識與完善自我，在活動中發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)，使學(xué)生真正成為活動的主人。讓學(xué)生在活動中有所體驗、有所提升，有所感觸，真正促進(jìn)其各方面能力的提高。但是也不能因為其自主性而放任自流。教師應(yīng)成為學(xué)生參與活動的支持者，迷失方向時的導(dǎo)航人；在學(xué)生遭遇困難、受到挫折，山窮水盡、不知所措時及時給予指出光明道路，現(xiàn)出“錦囊妙計”。把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐結(jié)合起來，擺正自己在活動中的正確地位。
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綜合實踐成果展示方案篇十二
淺談綜合實踐活動的成果展示形式 綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。漢字書法藝術(shù)哺育了我國古往今來各民族無數(shù)書法、篆刻藝術(shù)家，她是我們中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲。而我校又是一所以寫字
教學(xué)
為特色的學(xué)校，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解王羲之、顏真卿等書法名家，以及他們的書法藝術(shù)特點(diǎn)，我們根據(jù)本班學(xué)生實際，緊扣現(xiàn)實生活，有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，開展了以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解書家，培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮刻苦的精神和團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。
不同的探究者就有不同的過程、體驗、發(fā)現(xiàn)、收獲，因此，我們通過活動報告、調(diào)查報告、調(diào)查表、實物標(biāo)本、畫圖、攝影、活動日記、活動記錄、手抄報和展板等等多種方式表達(dá)自己的活動成果，鼓勵學(xué)生把自己的感受、發(fā)現(xiàn)、成果主動在班級里的同伴們展示，分享活動的快樂。甚至把活動延伸至每位學(xué)生的家里，讓家長們也能分享到同學(xué)們在活動中的喜怒哀樂。
通過多次實踐，我把綜合實踐活動成果展示分為兩大類：有文字和實物兩大類，文字類包括調(diào)查報告、實驗報告、小論文為主的研究報告及有關(guān)建議書，實物類包括實物模型、有關(guān)圖片、多媒體課件等研究報告主要包括調(diào)查報告、實驗報告、經(jīng)驗
總結(jié)
和展板等。下面我以《走進(jìn)書家——蘇軾的研究》為例具體介紹綜合實踐活動豐富的成果展示形式：
一、調(diào)查報告 蘇軾的書法重在寫“意”，走自己的路。氣韻，可以說是他的書法最大特點(diǎn)。我校是書法特色的學(xué)校，而且寫好字對其學(xué)習(xí)成績也有極大的影響。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生圍繞蘇軾的研究的活動主題，通過調(diào)查、采訪、材料搜集等方式，在收集大量的研究資料和事實材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類，分析問題，考證原因，從而撰寫成調(diào)查報告。比如在蘇軾的生平的調(diào)查中，“同學(xué)是怎么了解蘇軾資料的”，決大部分同學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)來了解他的，“你了解了蘇體字的發(fā)展史，你將怎么去做”同學(xué)的回答是各式各樣，有的是出小報，有的是演講，有的是寫體會，“通過我們自己了解大的蘇軾，你覺得他的成就大嗎”，不用說了，所有的同學(xué)都一致認(rèn)為他是一個了不起的人??經(jīng)過一個月的研究，我們還發(fā)現(xiàn)了寫字的不少的好處：一是練字可以靜心，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯，這就會使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分；二是練字在不知不覺中提高孩子的語文成績，經(jīng)常性的心摹手寫，大大加深了孩子對生字生詞的默寫認(rèn)識能力；三是孩子字寫得好，就會經(jīng)常得到周圍人（特別是老師）的夸獎，這會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子寫一手好字還能讓其收益終生，給孩子長大后增強(qiáng)儒雅氣質(zhì)，使之內(nèi)在文化素養(yǎng)得以外在體現(xiàn)。對這個課題的研究后，我班掀起了一股練字熱潮，相信學(xué)生經(jīng)過異端時間的練習(xí)，每個的人的字都會寫漂亮。但在整個過程中，學(xué)生要確保自己得來的資料的可靠性，有效性，還要注意資料的典型性。
二、寫自己的感受或收獲 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，現(xiàn)在研究了蘇軾，學(xué)生心中的感受也很多，但不能面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。很多學(xué)生寫了自己眼中的蘇軾：蘇軾的一生很坎坷，與其說他會寫詩，不如說他一生就是一首美妙的詩。他的詩文中充滿著人生的空漠之感，更深刻沉重。蘇軾的一生，滿腹經(jīng)綸，才華橫溢,卻一生仕途坎坷，兩袖清風(fēng)，他的狂放不羈注定與腐朽古板的人格格不入，他的曠達(dá)豪放最終注定了他一生要如閑云野鶴般到處流浪。更難得的是，他不光是文學(xué)家，還是著名的書法家、畫家。
三、
展示書法作品 在綜合實踐活動課程活動中，學(xué)生不僅體驗著生活，親歷著實踐，為了體現(xiàn)自己的活動成果，學(xué)生通過自己勤奮的練習(xí)，最后都臨摹了蘇軾的作品，這些作品雖然沒有大書法家們的豪放，但有他們自己的創(chuàng)義，有自己努力的汗水，最讓我難忘的是一個同學(xué)寫了“明月幾時有，把酒問清天”這幾個大字，如果你沒有仔細(xì)的看，還以為是哪位老師寫的呢。這更加說明了一句話“天才是 1%的靈感加上 99%的汗水”。
四、經(jīng)驗總結(jié)交流 經(jīng)驗，即經(jīng)歷和體驗，原本是指本人在實踐中親身感受的感性知識、體驗。作為實踐活動課題研究，則不能停留在感性階段，要上升到理性，把握事物的規(guī)律。經(jīng)驗總結(jié)主要指能反映規(guī)律的實踐經(jīng)驗和認(rèn)識經(jīng)驗，更偏重實踐中的做法和親身感受。在活動過程中，學(xué)生還是以小組活動為主要形式，對自己小組總體的活動過程進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思，有利于在交流時相互啟發(fā)，也有利于小組成員認(rèn)識合作的必要性。其中有一組寫了研究蘇軾這個人后自己的努力方向。如蘇軾熱愛生活，性情開朗，興趣廣泛，快意人生，我特別喜歡他的書法，以后我要把我的字練好，練字練字時我要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。要學(xué)用結(jié)合，做作業(yè)時也要寫得這樣寫，寫的象練時那樣好，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才能練好字。
在這個整個展示活動中我并不能照顧到學(xué)生的個體差異性，這也是我一直面對的一個難題。學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在整個展示活動中，對于很快完成展示的孩子，教師應(yīng)該及時給他們一些新提示或更改要求，如對成果展示進(jìn)行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與展示相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的展示活動各環(huán)節(jié)，我將多多注意部不同層次有關(guān)的研究探索，繼續(xù)完善學(xué)生的成果展示活動。
成果展示活動方案
素質(zhì)教育成果展示活動主持詞
幼兒園成果展示活動主持詞
活動成果展示語文性
六年級上冊綜合實踐主題二：成果展示有學(xué)問教案
綜合實踐成果展示方案篇十三
植物生長都有其規(guī)律，春華秋實，周而復(fù)始。上學(xué)期，三年級綜合實踐活動的主題是“秋風(fēng)掃落葉”，通過活動，同學(xué)們認(rèn)識到，秋天時，隨著氣溫不斷降低，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季，絕大部分葉子基本都落光了，除了常綠植物。但是一道春天，氣溫回升，花草樹木又會發(fā)出新芽，長出新葉，恢復(fù)生機(jī)。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動的延續(xù)。兩個學(xué)期是一個周期，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。
“春風(fēng)吹又生”綜合實踐活動預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)有如下幾方面。
一、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察，用心去思考，尋找美，發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作，探索研究，共同提高的習(xí)慣。
四、 指導(dǎo)各活動小組記錄好觀察日記，遇到不懂的問題，自己尋找答案，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
五、 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，一草一木皆有生命，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護(hù)它。
第一：成立活動小組，根據(jù)座位順序組成活動小組，或者根據(jù)家庭住址，住的近的同學(xué)成立活動小組，方便活動時集中。各組選出小組長，觀察員，記錄員，小記者，分工明確，圖案及協(xié)作，完成好活動的各項任務(wù)。
第二：設(shè)計觀察記錄表，共各小組觀記錄察的整個過程，以及活動的收獲。
附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三：教師選取有代表性的花草樹木，分別安排不同小組進(jìn)行觀察，避免雷同，力爭全面。
第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一：老師介紹活動背景，活動意義，以及這次活動的總體原則，總體要求。
第二：組成活動小組，進(jìn)行分工，明確責(zé)任，任務(wù)到人。
第三：各活動小組進(jìn)行觀察，并完整記錄觀察的過程。
第四：各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論，或者請教父母，老師，也可上網(wǎng)搜索，或者向右經(jīng)驗的花農(nóng)，園藝師采訪，做好記錄。留下照片等資料。
第五：對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評比，表彰。
第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句，組織學(xué)生誦讀。
第七：開展好活動評價，并對活動進(jìn)行總結(jié)，表彰。
綜合實踐成果展示方案篇十四
我國是一個有著悠久文明史的國家，是一個有著五十六個民族的大家庭。幾千年來，先輩為我們傳承下來珍貴的民族文化。這些來自民間的各民族文化，造就了獨(dú)特的民族心理和民族性格，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和歸屬感。然而，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，不管是青少年還是中老年人，都普遍存在著對少數(shù)民族文化的了解只停留在表面的現(xiàn)象，甚至還在與少數(shù)民族人民交往的過程中由于不了解其信仰與忌諱鬧出了許多令人匪夷所思的笑話。
所以，我們開展了解土家族綜合實踐活動，促使更多的學(xué)生對源遠(yuǎn)流長、博大精深的民族文化加深了解，并且從我們的學(xué)生做起，讓學(xué)生深入去了解少數(shù)民族人民的風(fēng)俗、民情。
1、知識和能力：通過研究活動，讓學(xué)生了解與土家族有關(guān)的服飾、飲食、建筑、習(xí)俗等多方面的知識；培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
2、過程和方法：嘗試多渠道地搜集相關(guān)民族特點(diǎn)的服飾、文字、風(fēng)俗等資料，并學(xué)會對已有資料進(jìn)行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。
3、情感態(tài)度：通過活動使學(xué)生了解土家族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，學(xué)會欣賞少數(shù)民族文化，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生體會到偉大的中華民族的歷史，是各族人民共同締造的，我們偉大的祖國是個統(tǒng)一和睦的大家庭，培養(yǎng)學(xué)生樹立全民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想。
（一）活動準(zhǔn)備階段
2、活動時間xxx年4月至5月；
3、成立活動小組。
成立17個活動小組，選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，明確各組的研究內(nèi)容和責(zé)任分工，具體指導(dǎo)小組開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
4、知識技能的準(zhǔn)備。
由教師介紹到圖書室查閱書籍以及上網(wǎng)搜集資料的方法和步驟，資料的整理和編輯。
5、活動方法查閱各種圖書、報刊；在家長及老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)收集整理資料；小組分工合作，共同活動、研究。
5、活動計劃
（二）實踐活動階段
1、各小組分頭搜集資料。
2、整理搜集相關(guān)資料。學(xué)生多種渠道多種方法搜集的資料是繁多且雜亂的，因此，要求學(xué)生學(xué)會對信息進(jìn)行篩選，分析，匯總，突出重點(diǎn)，不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章，可以用照相機(jī)攝影，可以畫畫，各個小組成員分工合作，綜合運(yùn)用多種技能來整理信息。
（三）成果展示階段
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成小組展示，教師利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。