教案的編寫是教師有效組織教學的重要手段和基礎。教案的編寫要考慮學生的思維方式和學習習慣，引導他們主動參與學習。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學思路。
體育教學教案指導思想篇一
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進行游戲評價。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。
3、游戲一輪下來進行游戲評價。
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
體育教學教案指導思想篇二
古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導綱要》社會領域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。
《懂禮貌的小客人》是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學會用投票的方式處理意見沖突。
1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質。
2.學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學會投票和統(tǒng)計的方法。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，能用清楚、正確的語言進行表述。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
ppt圖片 統(tǒng)計圖表
(一)欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀
1.談話導入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事?
這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》
2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢?
師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎?你是怎么招待的?
跟好朋友說一說。(說了以后請幾個小朋友交流分享)
(二)欣賞圖片第二部分，初步學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。
幼兒討論。
2.認識統(tǒng)計表，學會用投票的方法解決問題。
你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)
3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方?
繼續(xù)操作2~3個(從下往上記錄)
5.師小結：原來，當大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。
(三)幼兒學習投票、制作統(tǒng)計表
海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結果記錄下來。
2.展示幼兒投票統(tǒng)計結果：瞧，我們今天應該做什么口味的蛋糕呢?
(四)結束部分：小結今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。
好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現喔。
本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。
第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。
第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。
1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2.在教學分類計數這一環(huán)節(jié)中，數量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統(tǒng)計物體的數量，但是寫數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
體育教學教案指導思想篇三
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經驗。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
熱身運動自主探索運動分享交流
一、熱身運動
運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調節(jié)運動量、休息調整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。老師小結“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作，但是在學的過程中，一些轉向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習的次數較多。個別幼兒沒有學會，要在游戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。
體育教學教案指導思想篇四
快樂的小青
跳躍：立定跳遠，自主游戲.
1、讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學練中去。
2、讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質。
3、培養(yǎng)學生在學練中的合作意識和團隊精神。
小青蛙快長大
1、通過迷語導入課；
2、引導學生學練小青蛙跳；
3、引導小青蛙與小動物交朋友；
4、散點隊形圍著老師猜迷語；
5、快樂地學小青蛙跳；
6、敢于與其它小動物比本領。
與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備活動。
（一）、小青蛙學本領
1、小青蛙玩瓶子；
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學自練、不規(guī)定動作。
3、請學生演示；
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星”。
（二）、小青蛙顯本領
1、小青蛙雙腳向前跳；
2、小青蛙跳過一定遠度的瓶子。
要求：學生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領
4、再次激勵小青蛙學本領。
（一）、小青蛙體驗性學練
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳；
2、幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳；
3、演示的同學認真演示；
4、積極評價同學所做的動作。
（二）、小青蛙探索性學練
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳；
2、同樣動作跳過一定遠度的瓶子；
3、認真觀察的同時積極參與評價；
4、繼續(xù)學練。
讓學生在“玩”中學練本領，讓學生通過看、練、思來完成動作。
小青蛙施展本領。
方法一：
1、給學生每人一只小皮球；
2、組織學生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學練。
方法二：
1、每人領取一只小皮球；
2、自由組合學練小組后進行自創(chuàng)游戲練習；
引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內心交流；
2、學生再次參與評價，互相贈“星”；
3、充分放松全身；
4、積極參與評價；
讓師生之間真正產生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育。
體育教學教案指導思想篇五
知識：搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認真傾聽同學發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學生接受自己看到的事情時，要注意引導學生談自己的認識，并對學生正確的人生價值的引導。培養(yǎng)學生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標：通過習作，提高學生對體育精神的理解和認識。
能力目標：學習用典型事跡表達自己人物的精神品質，做到真實具體，表達清楚。
情感目標：學習修改寫作，提高學生對體育的熱愛。用側面描寫的方法人物的精神品質。
學習修改自己的寫作。
學生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經歷寫下來。
二、明確習作要求：
1.要求學生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現。
2.要求學生學習評價和修改習作。學會修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：
1、用側面描寫你經歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序寫。
四、指導修改習作：
1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。
2、師生評價：看文章內容介紹是否明白、生動，是否聯系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。
3、師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結合自己參賽的經歷來寫。
習作要求2.力求做到有點右面，詳略得當。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學教案指導思想篇六
搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認真傾聽同學發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學生接受自己看到的事情時，要注意引導學生談自己的認識，并對學生正確的人生價值的引導。培養(yǎng)學生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過習作，提高學生對體育精神的理解和認識。
學習用典型事跡表達自己人物的精神品質，做到真實具體，表達清楚。
學習修改寫作，提高學生對體育的熱愛 。用側面描寫的方法人物的精神品質 。
學習修改自己的寫作。
學生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經歷寫下來。
二、明確習作要求：
1.要求學生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現。
2.要求學生學習評價和修改習作。學會修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：
1、用側面描寫你經歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序寫。
四、指導修改習作：
1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。
2、 師生評價：看文章內容介紹是否明白、生動，是否聯系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。
3、 師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結合自己參賽的經歷來 寫。
習作要求 2.力求做到有點右面，詳略得當。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學教案指導思想篇七
1體育教學評價概述
1.1體育教學評價的要素
評價是個體的一種認知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標的主要認知活動。在新型的教學理念的指導下，在體育教學評價過程中，相關人員需要嚴格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標準，運用科學合理的評價方法對體育教學活動中的主要內容作出科學評判的過程，這些內容主要包括體育教學要素、體育教學活動的開展過程等，在教學評價過程中，需要評價的客體是體育教學活動的實踐者，同時也可以是教學活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學活動的實施者，比如社會群體機器組織機構。就目前而言，體育教學評價活動中存在的比較關鍵的問題就是如何科學確定教育教學所遵守的評價標準?；趯虒W評價活動以及體育教學評價本質的認知，筆者認為體育教學活動的教學評價需要從學生的身體素質、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學生能夠切實鍛煉自身的身體素質、保持心理健康同時還有助于加強學生之間的團結互助，這些品質都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質。對于一個完整的個體而言，身體是物質，更是體育教學活動的主線，所以，體育教學改革應該始終以身育、心育、德育為主要目標，不斷提高體育教學質量。
1.2體育教學評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現，普通高校的體育教學評價應該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學評價標準，充分發(fā)揮體育教學評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學評價活動應該體現體育教學評價功能的決策性
體育教學評價活動是教學反饋的一種途徑，教學評價本身就具備導向、激勵、協(xié)調、控制等積極作用，體育教學過程中的教學評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學現狀，進而制定科學合理的體育教學改革的決策，這樣更有助于高校領導對教學工作的集中化管理。2.2.2體育教學評價應該始終堅持教學評價指標的客觀性教學評價的主要任務就是要解釋教學活動的真正意義，所以教學評價活動必須要做到評價的客觀性。相關工作人員在制定評價標準是應該確保評價指標符合全面性、具體性以及預測性等基本原則。教學評價作為教學反饋的一種手段，就應該確保評價指標能夠滿足體育教學的狀態(tài)和效果。評價指標的制定還應該確保指標的明確性，評價指標的制定應該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學質量的關鍵因素，而且相關工作人員還應該做到評價指標的制定應該根據體育教學活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學評價還應該確保教學評價活動的有序性
在教學領域，教學評價是一個有序的過程，教學評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結等四個階段。在計劃階段，相關工作人員應該根據實際情況制定出科學有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現出教學評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關工作人員需要做好教學評價的組織工作，明確各部分的工作職責，嚴格按照制定的評價方案開展教學評價工作。在檢查階段，相關工作人員主要工作就是及時了解教學評價方案的進行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結階段，就需要相關工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學評價結論，并在這個基礎上做好教學評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學評價中存在的問題
體育教學評價在當今社會的高校體育教學活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學評價活動的正常開展。
2.1在體育教學評價活動中存在目標認識不準確的問題
在高校體育教學中開展教學評價活動是對本學期體育教學活動的反饋，教學評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學狀況，幫助教學工作者不斷完善自身的教學模式，提高教學質量，另一方面主要是及時、全面了解學生的基本情況，幫助學生不斷改進自身的學習方法，促進學生全面健康發(fā)展。但是，在現實體育教學活動中，經常會出現教學評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學評價作為教學活動的目標。在這種帶有功利性的教學理念下，教師只會考慮學生最后如何考高分，教師只會讓學生不斷通過機械的練習提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學生的全面發(fā)展，不利于學生的健康發(fā)展。
2.2教學評價內容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學模式下，體育教學評價過分強調了體育教學活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學評價內容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學理念的指導下，體育教學評價活動過分注重于學生的身體素質的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經常出現的體育教學評價標準，教師也只會通過這些成績的高低評價學生體育成績的好壞，評價體育教師教學質量的高低，在這樣的教學評價指標下，相關工作人員更會忽視學生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認知因素的考察，這樣也不會有助于學生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學評價活動的方式比較單調
受傳統(tǒng)教學理念的影響，高校體育教學評價的形式也比較單調，很多高校的體育教師在體育教學評價中也會過分注重學生體育成績的高低，注重體育教學的定量評價，從而忽視體育教學活動過程中的一些考察。教師只會注重學生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進行體育教學評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學評價質量的方法
通過上述分析不難發(fā)現，很多高校的體育教學評價活動依然采用傳統(tǒng)教學理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學活動的評價質量，不利于學生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學生將體育鍛煉當作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認為，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于本校的實際情況，結合新課改標準下的教學理念，不斷完善體育教學評價工作，切實提高體育教學評價的質量，促進學生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關工作人員應該注意更新體育教學理念，不斷完善教學評價機制
首先，高校領導者應該確立體育教學在素質教育中的重要地位，明確本校的體育教學的基本目標，并確保體育教學評價標準與教學目標相一致。相關工作人員在制定體育教學評價標準時可以圍繞體育教學基本內容，以評判教學目標的完成程度為出發(fā)點，力求教學評價指標的科學可操作性。其次，高校還應該確立以學生為主體的發(fā)展目標，明確學生在教學活動中的主體地位，這就要求相關工作人員在制定評價指標時要充分考慮到學生的利益，充分調動學生參與的積極性，促進學生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應該加深對新型的教學理念的認知，充分發(fā)揮教學評價在體育教學活動中的主要功能。
3.2相關工作人員應該不斷豐富完善體育教學評價活動的內容
在現代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質人才，這就要求工作人員在制定教學評價指標時一定要做到教學評價的多元化，同時教學評價也應該注重學生綜合素質的培養(yǎng)。首先，在教學評價活動中，相關工作人員應該做到過程評價和結果評價相結合，提高體育教學活動的客觀性，同時還能夠充分調動學生的主觀能動性，這更符合現代化的教學理念。其次，體育教學評價還應該注意定性評價和定量評價相結合，教育工作者可以采用觀察、面談、調查等多元化的評價方式全面了解學生的基本情況，提高體育教學活動的準確度。最后，體育教學評價活動還應該做到教師評價和學生評價相結合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學活動比較清楚，同時也對學生的進步程度也有比較清晰的認識，所以體育教學評價離不開教師的全面、客觀、權威的評價。另一方面，學生是體育教學活動的主體，是教學活動的參與者，學生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學評價的重要意義，才能正確評價體育教學活動。同時采用教師評價和學生評價相結合的評價形式還能夠培養(yǎng)學生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學評價體系，只有這樣，體育教學評價才能充分體現自身的意義，提高教學質量，促進學生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學評價概述
1.1體育教學評價的要素
評價是個體的一種認知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標的主要認知活動。在新型的教學理念的指導下，在體育教學評價過程中，相關人員需要嚴格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標準，運用科學合理的評價方法對體育教學活動中的主要內容作出科學評判的過程，這些內容主要包括體育教學要素、體育教學活動的開展過程等，在教學評價過程中，需要評價的客體是體育教學活動的實踐者，同時也可以是教學活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學活動的實施者，比如社會群體機器組織機構。就目前而言，體育教學評價活動中存在的比較關鍵的問題就是如何科學確定教育教學所遵守的評價標準。基于對教學評價活動以及體育教學評價本質的認知，筆者認為體育教學活動的教學評價需要從學生的身體素質、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學生能夠切實鍛煉自身的身體素質、保持心理健康同時還有助于加強學生之間的團結互助，這些品質都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質。對于一個完整的個體而言，身體是物質，更是體育教學活動的主線，所以，體育教學改革應該始終以身育、心育、德育為主要目標，不斷提高體育教學質量。
1.2體育教學評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現，普通高校的體育教學評價應該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學評價標準，充分發(fā)揮體育教學評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學評價活動應該體現體育教學評價功能的決策性
體育教學評價活動是教學反饋的一種途徑，教學評價本身就具備導向、激勵、協(xié)調、控制等積極作用，體育教學過程中的教學評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學現狀，進而制定科學合理的體育教學改革的決策，這樣更有助于高校領導對教學工作的集中化管理。2.2.2體育教學評價應該始終堅持教學評價指標的客觀性教學評價的主要任務就是要解釋教學活動的真正意義，所以教學評價活動必須要做到評價的客觀性。相關工作人員在制定評價標準是應該確保評價指標符合全面性、具體性以及預測性等基本原則。教學評價作為教學反饋的一種手段，就應該確保評價指標能夠滿足體育教學的狀態(tài)和效果。評價指標的制定還應該確保指標的明確性，評價指標的制定應該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學質量的關鍵因素，而且相關工作人員還應該做到評價指標的制定應該根據體育教學活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學評價還應該確保教學評價活動的有序性
在教學領域，教學評價是一個有序的過程，教學評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結等四個階段。在計劃階段，相關工作人員應該根據實際情況制定出科學有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現出教學評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關工作人員需要做好教學評價的組織工作，明確各部分的工作職責，嚴格按照制定的評價方案開展教學評價工作。在檢查階段，相關工作人員主要工作就是及時了解教學評價方案的進行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結階段，就需要相關工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學評價結論，并在這個基礎上做好教學評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學評價中存在的問題
體育教學評價在當今社會的高校體育教學活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學評價活動的正常開展。
2.1在體育教學評價活動中存在目標認識不準確的問題
在高校體育教學中開展教學評價活動是對本學期體育教學活動的反饋，教學評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學狀況，幫助教學工作者不斷完善自身的教學模式，提高教學質量，另一方面主要是及時、全面了解學生的基本情況，幫助學生不斷改進自身的學習方法，促進學生全面健康發(fā)展。但是，在現實體育教學活動中，經常會出現教學評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學評價作為教學活動的目標。在這種帶有功利性的教學理念下，教師只會考慮學生最后如何考高分，教師只會讓學生不斷通過機械的練習提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學生的全面發(fā)展，不利于學生的健康發(fā)展。
2.2教學評價內容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學模式下，體育教學評價過分強調了體育教學活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學評價內容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學理念的指導下，體育教學評價活動過分注重于學生的身體素質的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經常出現的體育教學評價標準，教師也只會通過這些成績的高低評價學生體育成績的好壞，評價體育教師教學質量的高低，在這樣的.教學評價指標下，相關工作人員更會忽視學生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認知因素的考察，這樣也不會有助于學生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學評價活動的方式比較單調
受傳統(tǒng)教學理念的影響，高校體育教學評價的形式也比較單調，很多高校的體育教師在體育教學評價中也會過分注重學生體育成績的高低，注重體育教學的定量評價，從而忽視體育教學活動過程中的一些考察。教師只會注重學生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進行體育教學評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學評價質量的方法
通過上述分析不難發(fā)現，很多高校的體育教學評價活動依然采用傳統(tǒng)教學理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學活動的評價質量，不利于學生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學生將體育鍛煉當作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認為，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于本校的實際情況，結合新課改標準下的教學理念，不斷完善體育教學評價工作，切實提高體育教學評價的質量，促進學生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關工作人員應該注意更新體育教學理念，不斷完善教學評價機制
首先，高校領導者應該確立體育教學在素質教育中的重要地位，明確本校的體育教學的基本目標，并確保體育教學評價標準與教學目標相一致。相關工作人員在制定體育教學評價標準時可以圍繞體育教學基本內容，以評判教學目標的完成程度為出發(fā)點，力求教學評價指標的科學可操作性。其次，高校還應該確立以學生為主體的發(fā)展目標，明確學生在教學活動中的主體地位，這就要求相關工作人員在制定評價指標時要充分考慮到學生的利益，充分調動學生參與的積極性，促進學生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應該加深對新型的教學理念的認知，充分發(fā)揮教學評價在體育教學活動中的主要功能。
3.2相關工作人員應該不斷豐富完善體育教學評價活動的內容
在現代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質人才，這就要求工作人員在制定教學評價指標時一定要做到教學評價的多元化，同時教學評價也應該注重學生綜合素質的培養(yǎng)。首先，在教學評價活動中，相關工作人員應該做到過程評價和結果評價相結合，提高體育教學活動的客觀性，同時還能夠充分調動學生的主觀能動性，這更符合現代化的教學理念。其次，體育教學評價還應該注意定性評價和定量評價相結合，教育工作者可以采用觀察、面談、調查等多元化的評價方式全面了解學生的基本情況，提高體育教學活動的準確度。最后，體育教學評價活動還應該做到教師評價和學生評價相結合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學活動比較清楚，同時也對學生的進步程度也有比較清晰的認識，所以體育教學評價離不開教師的全面、客觀、權威的評價。另一方面，學生是體育教學活動的主體，是教學活動的參與者，學生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學評價的重要意義，才能正確評價體育教學活動。同時采用教師評價和學生評價相結合的評價形式還能夠培養(yǎng)學生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學評價體系，只有這樣，體育教學評價才能充分體現自身的意義，提高教學質量，促進學生的全面、健康發(fā)展。
4結語
在教學活動中，教學評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學生身體健康素質也有所下降，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于實際情況，結合社會發(fā)展趨勢，在新改革標準下的教學理念的指導下不斷完善高校教學評價體系，提高教學質量，促進學生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學晉城校結語
在教學活動中，教學評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學生身體健康素質也有所下降，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于實際情況，結合社會發(fā)展趨勢，在新改革標準下的教學理念的指導下不斷完善高校教學評價體系，提高教學質量，促進學生的健康發(fā)展。
體育教學教案指導思想篇八
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。
30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。
魔法仙子尋找實習小魔仙，帶實習小魔仙進入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：
1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。
2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。
二、實習小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。
進入魔法宮殿，每位實習小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。
三、探索魔法球的玩法。
（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。
魔法精靈神奇的出現帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。
（二）實習小魔仙自由探索魔法球的玩法
小魔仙自由探索魔法球的玩法，當聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）
（三）集中訓練城
小魔仙自由探索后組織集體訓練，請小魔仙分男女兩組進行比賽。
1、誰先到
兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。
2、托球過魔法線
兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
3、夾球過魔法線
兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
四、游戲：拯救公主
（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。
精靈出現：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現帶實習小魔仙去就公主，實習小魔仙魔力不強請您帶他們去魔法池吸收能量?！?BR> （二）進入魔法池吸取魔力
小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。
（三）黑暗之門
我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經過，實習小魔仙勝利通過才能公主更進一步。
（四）魔道界
終于通過了可怕的黑暗之門，我們現在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進魔道會被黑魔法吸入，我們應該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。
（五）拯救公主
“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進困住公主的箱子里，公主才能獲救。
五、秘密花園
公主詢問實習小魔仙是怎樣救我的？
公主邀請實習小魔仙去她的秘密花園跳舞。
體育教學教案指導思想篇九
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅毅意志品質和抗挫能力活動準備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
一、游戲：
奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。———提示幼兒堅持、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當調整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進行一對一的角力大賽進行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統(tǒng)計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學教案指導思想篇十
為人民服務的人生觀、價值觀是共產黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎。以下是小編精心為大家整理的講黨課教案模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
教學目的：使共產黨員進一步了解全縣交通系統(tǒng)黨組織的基本狀況和我黨的歷史，堅持全心全意為人民服務的宗旨，明確在不同時期，為人民服務宗旨的內涵和要求。
教學重點：明確共產黨員如何結合交通工作實際，實踐全心全意為人民服務的宗旨，時刻保持共產黨員的先進性，充分發(fā)揮共產黨員在推動永興交通建設中的先鋒作用。
一、全心全意為人民服務是黨的唯一宗旨
中國共產黨的根本宗旨是全心全意人為民服務。這個宗旨是由我們黨的工人階級先鋒隊性質決定的。在資本主義條件下，工人階級處于社會最底層，他們自身的解放不可能通過工人的個人奮斗來解決。工人的個人奮斗，至多能使個別人躋身于統(tǒng)治階級的地位，而工人階級的整體地位不可能有任何改變。只有徹底推翻資本主義制度，使整個社會得到解放，工人階級才能獲得根本解放。正如馬克思、恩格斯指出的：工人階級只有解放全人類才能最后解放自己。因此，工人階級是人類歷史上最大公無私的階級，工人階級的利益同社會發(fā)展方向和廣大人民群眾的根本利益是完全一致的。工人階級為了實現自己的利益必須同時代表最廣大人民群眾的利益。這一規(guī)律決定了作為工人階級先鋒隊組織的共產黨，在代表工人階級利益的同時必須為最廣大的人民群眾服務。這同資產階級政黨形成了鮮明的對照。雖然歷史上一些資產階級政黨在推翻封建專制制度的革命時期，同人民群眾的利益有一定的一致性，需要廣大人民群眾的支持，因而能夠在一定程度上代表人民群眾的利益，對歷史的發(fā)展起過一定的推動作用。但是從根本上說，資產階級作為剝削階級，它的利益是建立在對工人階級和其他勞動人民剝削和壓迫基礎之上的，與人民的利益是對立的，一旦取得統(tǒng)治地位，它就會逐漸走到人民的對立面。資產階級政黨的這種階級局限性決定了它的政黨只能是為少數人服務的黨。
在國際共運史上，真正的共產黨實際上都是以人民服務為根本宗旨的。我們黨鮮明地提出黨的宗旨，明確地把為人民服務作為黨的根本宗旨，則是對馬克思主義建黨學說的重大貢獻。中國共產黨從誕生之日起，就始終如一地實踐著為人民服務的宗旨。黨的綱領和路線方針政策，是完全以人民的利益為出發(fā)點，黨的各級組織和廣大黨員、干部的行動是為著人民謀利益的。80多年來，黨以自己為人民服務的宗旨和實踐，贏得了人民的信任和熱愛，得到了人民的支持和擁護。
當前，我國正處在一個新的歷史時期，更好地堅持為人民服務的宗旨有著十分重要的意義，首先，這是堅持黨的工人階級先鋒隊性質的需要。在改革開放新形勢下，只有堅定不移地做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，才能從根本上保持黨的工人階級先鋒隊性質。第二，這是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。中國古代政治家魏征曾經提出過載舟覆舟的名言，他把人民群眾比作水，把統(tǒng)治者比作舟。以此說明，為了維護自己的統(tǒng)治，統(tǒng)治者必須處理好與人民群眾的關系，清明政治，減輕人民的負擔。但是由于封建統(tǒng)治階級的局限性，他們只能在一段時間內，在一定程度上調節(jié)緩和同人民群眾的矛盾，最終逃脫不了覆舟的命運。與剝削階級不同，我們黨是代表人民利益的。但是，如果在堅持黨的宗旨方面出大問題、犯大錯誤，也會嚴重脫離群眾，動搖黨的執(zhí)政地位。因此，全心全意為人民服務不是一般的思想作風問題，而是關系到黨的執(zhí)政地位能不能鞏固的重大政治問題。第三，這是加強黨的建設的需要。堅持黨的為人民服務的宗旨，是黨的各項建設的基礎，無論是黨的思想建設、組織建設還是作風建設，都離不開這一條。這一條做得好，我們黨就能夠更好地經受備種考驗，保持黨的純潔性。
二、牢固樹立為人民服務的人生觀、價值觀
在階級社會中，不同的階級有不同的價值觀。中國古代《管子》一書中說：“夫凡之情，見利莫能勿就，見善莫能勿避……利之所在，雖千仞之山，無所不上，深淵之下，無所不入焉?！闭J為逐利是人的本能。資本主義社會是建立在生產資料私有制基礎上的。在這個基礎上形成了拜金主義、極端個人主義的價值觀。莎士比亞的著名悲劇《雅典的泰門》中對黃金有這樣一段話：“這東西……就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士……”江澤民同志幾次引用這段話，告誡我們警惕資產階級價值觀的侵蝕。而工人階級則形成了不同于資產階級也不同于以往任何階級的嶄新的人生觀、價值觀。共產黨員是工人階級中有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，理所當然地應當具有這種人生觀、價值觀。
為人民服務的人生觀、價值觀是共產黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎。只有樹立了這種人生觀、價值觀，才能一心為人民，一切為人民，克己奉公，無私奉獻。而一些黨員干部之所以走上違法亂紀、以權謀私的邪路，也首先是從人生觀、價值觀上打開了缺口。最初做這些事時，思想上雖然也猶豫過、斗爭過，但最終還是讓有“有權不用，過期作廢”的錯誤思想占了上風。這充分說明，只有牢固樹立并努力實踐為人民服務的人生觀、價值觀，才能做一名合格的共產黨員。
隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，社會價值觀念發(fā)生了深刻的變化，價值觀念趨向多樣化，價值標準呈現多層次。許多原來被認為是不正當、不合理、不光彩的，現在被認為是正當、合理、光彩的;而許多過去被認為是天經地義的，現在卻被認為是過時的。從總體上說，社會價值觀念的變化是歷史的進步，人們被禁錮的思想得到解放，許多陳腐的舊觀念受到猛烈沖擊，許多與社會主義市場經濟相適應的新觀念逐步確立。同時也要看到，錯誤的價值觀念也在蔓延，拜金主義、極端個人主義在社會上和黨內一部分人中滋長。為此塑造社會主義的價值觀念就成為我們面臨的緊迫任務，一方面需要繼續(xù)解放思想，更新觀念;另一方面，必須堅決抑制腐朽思想的滋長。在這兩方面，我們共產黨人負有崇高的責任。
現在理論和實踐中有一個突出的問題，就是市場經濟條件下能不能堅持為人民服務的宗旨?回答是肯定的。我們可以從以下三方面來認識這個問題。一是工人階級的世界觀、人生觀、價值觀是在資本主義條件下形成的，是在市場經濟條件下發(fā)展的。馬克思主義也是在資本主義市場經濟發(fā)展到一定程度后產生的。既然資本主義市場經濟條件下可以產生工人階級大公無私的人生觀、價值觀，為什么在社會主義市場經濟條件下就不能堅持這一人生觀、價值觀呢?二是當今的社會環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，我們從事的改革開放和發(fā)展市場經濟，都是為了迅速發(fā)展生產力，促進我國社會的全面進步與發(fā)展，最終都是為了改善和提高人民群眾的生活?？傊菫槿嗣裰\利益?？梢姡谛滦蝿菹聫娬{為人民服務是完全適合時宜的。三是發(fā)展社會主義市場經濟，是建立在公有制基礎上的，工人階級是社會的領導階級，工人階級的思想道德和價值觀念在全社會廣泛傳播，占據主導地位。在我們的社會里，人人都是服務對象，人人又都為他人服務。這為共產黨人樹立并實踐為人民服務的思想觀念創(chuàng)造了更好的社會環(huán)境?？梢娢覀兺耆梢詫l(fā)展社會主義市場經濟與堅持為人民服務的宗旨很好的統(tǒng)一起來。
樹立為人民服務的價值觀，首先要解決為什么人的問題。毛澤東同志曾要求共產黨員樹立立黨為公的思想，他說：“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾;一切從人的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā);向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性;這些就是我們的出發(fā)點。”(《毛澤東選集》第3卷第1094-1095頁)鄧小平同志多次強調共產黨必須把全心全意為人民服務作為準繩。他提出，我們的各項工作都要以“人民擁護不擁護”“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應不答應”為標準。這既是我們黨制定路線方針政策的指導思想也是對為人民服務價值觀的最好說明。江澤民同志也指出：對共產黨來說，世界觀、價值觀是首要問題。我們黨的許多優(yōu)秀黨員、干部，之所以能夠創(chuàng)造光輝的業(yè)績，做出突出的貢獻，首先是他們很好地解決了這個問題。第二，要正確認識認真執(zhí)行黨的現行政策與堅持為人民服務宗旨的關系。這實際上是一個在發(fā)展社會主義市場經濟過程中，共產黨員究竟按照什么思想和原則來指導和約束自己的行為的問題。毫無疑問，共產黨和社會所有成員一樣，在經濟活動中應當堅決執(zhí)行黨的現行政策特別是黨的各項經濟政策。同時，共產黨員又與社會一般成員有所區(qū)別，應當有更高的要求，要自覺發(fā)揮先鋒模范作用，嚴格遵守黨章規(guī)定，模范遵守黨和國家的政策、法律，以促進市場經濟的健康發(fā)展。第三，堅決抵制極端個人主義思想的影響。極端個人主義是資產階級的人生觀，同我們黨的宗旨是根本不相容的。它對以公有制為基礎的社會主義經濟政治制度有極大的破壞作用，對黨的肌體有極大的腐蝕作用。如果不加以反對，一大批黨員、干部就將會被個人的欲望所吞噬。反對極端個人主義是黨的思想建設的重要任務。我們說反對極端個人主義，并不是不講個人物質利益。過去我們在政策上曾經有過嚴重忽視個人物質利益的偏向。改革開放以來，我們黨糾正了這種偏向。社會所有成員，包括共產黨員，都可以通過誠實勞動富裕起來。問題在于有些人卻走向另一個極端，公然否定大公無私的精神，信奉起“一切向錢看”的拜金主義信條。在極端個人主義思想影響下，黨內一部分人置國家人民的利益不顧，最終走上邪路。這從反面告訴我們，每個共產黨員必須對極端個人主義思想的侵蝕保持高度的警惕。
體育教學教案指導思想篇十一
打雪仗
游戲目標：
1. 通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。
游戲過程
準備活動
教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領幼兒一起做放松活動，幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.培養(yǎng)活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質。
游戲準備
體能環(huán)12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準備部分
教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境。
設置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環(huán)呈一條直線，距最后一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進行游戲。
并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進“家”里。最后從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務為勝。
3.教師進行評價總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料規(guī)放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標：
1、
2、
3、 通過持物繞障礙物跑的練習，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
二、活動準備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。
三、活動過程：
（一）、情境導入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學教案指導思想篇十二
當前，開展“兩學一做”學習教育，最重要最基本的是要組織全體黨員學好黨章黨規(guī)、學好系列重要講話。那么“兩學一做”黨課要怎么開展呢?下面跟小編一起來看看吧!
同志們：我今天給大家講黨課的題目是《當好自己的“管家”做“兩學一做”的好黨員》，自律，簡單地說，就是自己管好自己，本質上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情緒與欲望，使自己的言行符合道德標準、社會規(guī)范、黨紀國法。
能夠自律是政治上成熟的一種表現
古往今來，凡干出了一番事業(yè)的人，都離不開“自律”二字。事實說明，自律已經成為一個人能否有所造詣、能否有所成就的先決條件。沒有理想的人是莽漢，不懂自律、不能自律的人則是狂夫。自律是做人的根本和必需，要優(yōu)化自己的人生，對“自律”問題絕不能忽視，它在事業(yè)、人生中有著舉足輕重的地位，往往在最關鍵的時候對一個人的前途命運起決定性作用。
一、自律是自我保護的堅固閘門。
我們生活的這個世界是復雜的，在形形色色的誘惑面前，在邪惡勢力的拉攏腐蝕面前，在無度欲念滋長蔓延面前，唯有自律才是保護自我的最強大、最可靠的武器。貪婪是不廉潔者通向地獄之門的鑰匙，自律是有志者得以自保的堅固閘門。我們一定要有自我保護意識，這不僅是對黨和人民的事業(yè)負責，對單位及同志們負責，同時也是對自己及自己的家人負責。
二、自律是促進自強之引擎。
自律不光是一種消極的約束，它同時還有積極的激勵作用。與自律同生的是自礪，這宛如一枚硬幣的兩面。自律的過程，實質上是以積極之我戰(zhàn)勝消極之我的過程。在消除邪欲、摒棄低俗、正己修身的過程中，人的意志、品質、才能、智慧將會自然而然地增強，干事創(chuàng)業(yè)的希望之火將會燃燒得更旺。
三、能否律己本質上是“為公”還是“為私”的問題。
能夠自律是一種力量。有這種力量的人，不為物惑，不受財誘，不因權屈，不被色迷，有正確的人生目標，有嚴格的自我控制意識，能自覺地規(guī)范自己的言行，做到寵辱不驚，坦蕩地對待名利地位和得失成敗。能不能“自律”，說到底是“為公”還是“為私”的問題。為公者，不以個人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量榮辱得失，不以自己好惡干擾政策法律。無私者才能自律，腰桿挺得直，說話底氣足，才有巨大的力量。
四、嚴格自律才能通往自由之路。
自律是自修之巔。自律不但是一種道德、一種覺悟，而且是一種倫理、一種素質。自律不僅表現為一個人的慎獨，而且反映著一個人掌控自我的能力與水平。素質高處是自律，修養(yǎng)極處是自覺。一個人只有做到了嚴于律己，才能成為毛澤東同志所要求的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，才能由人生的必然王國走向自由王國。
五、自律的核心要求是把握自己，管好自己。
無數貪官的反面教訓警示人們，必須把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最難的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全無虞;放縱自己，危險在即。怎樣才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，這是做人之基，立世之本。每個人對此都應該清醒再清醒，珍重更珍重。
同志們,“兩學一做”學習教育就是自律，是一項打基礎、利長遠、系根本的重要自律，我們要站在強基固本的高度，認認真真開展，認真落實組織生活“有主題、有討論、有共識”的要求，真正做到思想有提升問題有解決，基層黨組織戰(zhàn)斗力有提高，黨員在人民群眾中間的先鋒模范作用進一步體現。
六、為什么要開展“兩學一做”學習教育。
“兩學一做”學習教育，是推動從嚴治黨向基層延伸的重要舉措。以前開展的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，主要對象是關鍵少數，也就是領導干部?！皟蓪W一做”學習教育就是要把學習教育、從嚴治黨向基層延伸，不僅僅局限于領導干部等關鍵少數，更要把范圍擴大到全體黨員，黨員是我們黨肌體的細胞，細胞健康，黨的肌體就健康。“兩學一做”學習教育的開展，就是要引導黨員干部自覺運用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行、運用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。根本目的是堅持問題導向，進一步解決黨員干部在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，始終保持黨的先進性和純潔性，使黨的細胞更加充滿活力?！皟蓪W一做”學習教育，是強化基層黨組織建設的有效途徑。基層黨組織處在農村第一線，擔負著為我村經濟社會發(fā)展提供保障的重大責任。習在貴州考察時指出：“黨的工作最堅實的力量支撐在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策，要重點加強基層黨組織建設，全面提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力”。開展“兩學一做”學習教育的根本目的就是筑牢堡壘、強基固本，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，真正使基層黨組織的堡壘作用發(fā)揮得更大、更強、更優(yōu)，不斷推動農村健康發(fā)展?！皟蓪W一做”學習教育，是提升黨性修養(yǎng)的現實需要?？傮w來看，通過學習，我村黨員干部的能力素質和黨性修養(yǎng)有了不同程度的提高，抓學習、爭一流、講奉獻的氛圍正在形成，絕大數同志的工作正在適應新常態(tài)。中央關于“兩學一做”學習教育方案中指出的黨員意識淡化、理想信念模糊、黨員精神不振、黨員道德行為不端等問題，在我村黨員干部身上還不同程度存在，也不容忽視。一是黨員意識淡化。主要表現在有的黨員政治紀律和政治規(guī)矩意識不強，不按時完成黨組織安排的任務、選擇性工作等現象仍然存在;二是理想信念模糊。主要表現在有的黨員對自己從事的工作缺乏信心，理想信念不夠堅定，精神上“缺鈣”，甚至得了軟骨病;三是黨員精神不振。主要表現在有的黨員工作態(tài)度消極懈怠、敷衍了事，對承擔的工作主動思考少、被動應付多，不作為、慢作為，不會為、不善為，逃避責任、缺乏擔當，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，示范引領不夠;四是黨員修養(yǎng)還需提高。主要表現在有的黨員工作境界不高、奉獻精神不強。
學習黨章、學習系列講話、做合格黨員，目的就是讓廣大黨員堅持問題導向，對照黨章、黨紀黨規(guī)的要求整改自身存在問題，做到在學習上求真知，行動上有標尺。全村黨員要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課，學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行，做一名合格黨員。
七、開展“兩學一做”學習教育的重點是什么。
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做，核心在改，目的是要取得效果，我們一定要牢牢抓住學、做、改三個重點。“兩學一做”，基礎在學。學習既然是“兩學一做”的基礎和前提，那么我們必須要弄清楚學習的內容。一要學黨章黨規(guī)，做合格黨員。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨章對黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗綱領和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對黨員權力和義務、黨的制度和各級黨組織的行為、黨的紀律作出了明確規(guī)范，是我們每一名黨員的行動指南。學習黨章，就是要逐條逐句通讀黨章、精研領會重點規(guī)定，思想上行動上始終與黨組織保持高度一致。熟記《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》等黨紀黨規(guī)，守住為人、做事的基準和底線。全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記8項黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，增強黨員意識，堅定理想信念，忠誠于黨、忠誠于自己的事業(yè)，用黨章和黨紀黨規(guī)約束自己的一言一行，指導我們的工作實踐。二要學系列講話，提升“六種能力”。習系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨的以來，習圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，即一個中國夢(實現中華民族偉大復興的中國夢)、兩個一百年(在中國共產黨成立1時全面建成小康社會、在新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家)、三大發(fā)展戰(zhàn)略(一帶一路建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶建設)、四個全面戰(zhàn)略布局(全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨)、五大發(fā)展理念(創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享))，黨員干部學習系列講話，就是要通過學習系列重要講話的原著原文，領悟原理，把思想和行動統(tǒng)一到習系列重要講話精神和中省市縣鎮(zhèn)決策部署上來，補足“精神之鈣”和“謀事之需”，提升黨員干部講政治、守規(guī)矩，講擔當、善作為，崇廉潔、拒腐蝕的能力。
“兩學一做”，關鍵在做。只有按照一分安排，九分行動的行為方式，只有嚴格標準、選好載體、注重實效，學用結合、學以致用，才能成為一名合格的黨員。一要嚴格標準。做合格黨員的標準是明確的，就是“4講4有”，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。所有黨員干部一定要結合自身實際，認真查找存在的問題和差距，對照標準補短板，高標準要求自己，努力做一名合格的黨員。二要注重實效。開展“兩學一做”，目的是要取得實效?！皟蓪W一做”不是一次活動，而是要正?；?、長態(tài)化。不搞形式主義，要在真學真做上努力。學要帶著問題學，學黨章、學系列講話，學政策法規(guī)，要學懂悟透、學有所獲、學以致用，不能一知半解。
“兩學一做”，核心在改。開展“兩學一做”，認真整改存在的突出問題是核心。一要找準問題。找準問題是改正問題的前提。前面我講了，少數黨員意識淡化、理想信念模糊、精神不振等問題或多或少都存在，大家一定要要對照合格黨員的標準，采取領導點、同志提、自己查等方式，找準自身存在問題，建立臺帳，為認真整改奠定基礎。二要查明原因。對查擺出的問題，有些可能有客觀原因，但我們要多從主觀上分析原因，找到產生問題的根源，做到對癥下藥。三要認真整改。要本著有什么問題改什么問題的原則，對照問題臺帳，實行銷號制度，整改到位一項銷號一項。理論學習上不足的就要強化學習，主動在學習黨章、系列講話的深度和廣度上努力，增強理論自信;黨性修養(yǎng)上有差距的就要加強對黨章、黨紀黨規(guī)的學習，努力提高黨員意識和黨性修養(yǎng)，做合格黨員;作風上有問題的就要對照“三嚴三實”要求和合格黨員標準，從嚴從實要求自己。只有做好自律，才能做好“兩學一做”中的合格黨員。
體育教學教案指導思想篇十三
一：教學目標和要求：
1、通過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作，形成正確的概念。
2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展。
3、通過游戲，培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展奔跑能力。
二：教學內容和活動：
1、跳遠：（立定跳遠）2、游戲《換物接力》
（1）準備部分：
1、整隊，報告人數，師生問好，
要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。
2、宣布課的`內容和要求，安排見習生。
3、準備運動。
（2）基本部份
一、立定跳遠：
動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。
重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點：動作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點。
2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。
3、學生做擺臂向上跳起的練習。
4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。
5、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。
6、學生進行對比練習，分組練習。
二、游戲：（換物接力）：
游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。
游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。
（3）結束部分
一、集隊
二、整理運動：原地踏步
三、小結
四、解散
體育教學教案指導思想篇十四
在日常的跑步活動中，我發(fā)現孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。，當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關
1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。
2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。
3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進行游戲。
3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結，給予鼓勵。
3、師生再見。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
體育教學教案指導思想篇十五
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的`樂趣，練習用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調的能力。
1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點處準備一個球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。
體育教學教案指導思想篇一
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進行游戲評價。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。
3、游戲一輪下來進行游戲評價。
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
體育教學教案指導思想篇二
古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導綱要》社會領域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。
《懂禮貌的小客人》是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學會用投票的方式處理意見沖突。
1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質。
2.學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學會投票和統(tǒng)計的方法。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，能用清楚、正確的語言進行表述。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
ppt圖片 統(tǒng)計圖表
(一)欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀
1.談話導入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事?
這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》
2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢?
師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎?你是怎么招待的?
跟好朋友說一說。(說了以后請幾個小朋友交流分享)
(二)欣賞圖片第二部分，初步學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。
幼兒討論。
2.認識統(tǒng)計表，學會用投票的方法解決問題。
你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)
3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方?
繼續(xù)操作2~3個(從下往上記錄)
5.師小結：原來，當大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。
(三)幼兒學習投票、制作統(tǒng)計表
海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結果記錄下來。
2.展示幼兒投票統(tǒng)計結果：瞧，我們今天應該做什么口味的蛋糕呢?
(四)結束部分：小結今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。
好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現喔。
本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。
第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。
第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。
1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2.在教學分類計數這一環(huán)節(jié)中，數量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統(tǒng)計物體的數量，但是寫數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
體育教學教案指導思想篇三
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經驗。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
熱身運動自主探索運動分享交流
一、熱身運動
運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調節(jié)運動量、休息調整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。老師小結“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作，但是在學的過程中，一些轉向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習的次數較多。個別幼兒沒有學會，要在游戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。
體育教學教案指導思想篇四
快樂的小青
跳躍：立定跳遠，自主游戲.
1、讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學練中去。
2、讓學生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動和膝關節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質。
3、培養(yǎng)學生在學練中的合作意識和團隊精神。
小青蛙快長大
1、通過迷語導入課；
2、引導學生學練小青蛙跳；
3、引導小青蛙與小動物交朋友；
4、散點隊形圍著老師猜迷語；
5、快樂地學小青蛙跳；
6、敢于與其它小動物比本領。
與學生拉近情感的距離，激發(fā)學生的學習欲望，充分做好準備活動。
（一）、小青蛙學本領
1、小青蛙玩瓶子；
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學自練、不規(guī)定動作。
3、請學生演示；
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學生，鼓勵學生“星”。
（二）、小青蛙顯本領
1、小青蛙雙腳向前跳；
2、小青蛙跳過一定遠度的瓶子。
要求：學生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領
4、再次激勵小青蛙學本領。
（一）、小青蛙體驗性學練
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳；
2、幾個同學自由組合，將瓶子放成各種圖形跳；
3、演示的同學認真演示；
4、積極評價同學所做的動作。
（二）、小青蛙探索性學練
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳；
2、同樣動作跳過一定遠度的瓶子；
3、認真觀察的同時積極參與評價；
4、繼續(xù)學練。
讓學生在“玩”中學練本領，讓學生通過看、練、思來完成動作。
小青蛙施展本領。
方法一：
1、給學生每人一只小皮球；
2、組織學生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學練。
方法二：
1、每人領取一只小皮球；
2、自由組合學練小組后進行自創(chuàng)游戲練習；
引導學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設一種愉悅身心的情景，與學生進行輕松、愉快的內心交流；
2、學生再次參與評價，互相贈“星”；
3、充分放松全身；
4、積極參與評價；
讓師生之間真正產生一種心靈的共鳴，讓學生更熱愛體育。
體育教學教案指導思想篇五
知識：搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認真傾聽同學發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學生接受自己看到的事情時，要注意引導學生談自己的認識，并對學生正確的人生價值的引導。培養(yǎng)學生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標：通過習作，提高學生對體育精神的理解和認識。
能力目標：學習用典型事跡表達自己人物的精神品質，做到真實具體，表達清楚。
情感目標：學習修改寫作，提高學生對體育的熱愛。用側面描寫的方法人物的精神品質。
學習修改自己的寫作。
學生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經歷寫下來。
二、明確習作要求：
1.要求學生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現。
2.要求學生學習評價和修改習作。學會修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：
1、用側面描寫你經歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序寫。
四、指導修改習作：
1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。
2、師生評價：看文章內容介紹是否明白、生動，是否聯系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。
3、師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結合自己參賽的經歷來寫。
習作要求2.力求做到有點右面，詳略得當。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學教案指導思想篇六
搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認真傾聽同學發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學生接受自己看到的事情時，要注意引導學生談自己的認識，并對學生正確的人生價值的引導。培養(yǎng)學生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過習作，提高學生對體育精神的理解和認識。
學習用典型事跡表達自己人物的精神品質，做到真實具體，表達清楚。
學習修改寫作，提高學生對體育的熱愛 。用側面描寫的方法人物的精神品質 。
學習修改自己的寫作。
學生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經歷寫下來。
二、明確習作要求：
1.要求學生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現。
2.要求學生學習評價和修改習作。學會修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：
1、用側面描寫你經歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序寫。
四、指導修改習作：
1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。
2、 師生評價：看文章內容介紹是否明白、生動，是否聯系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。
3、 師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結合自己參賽的經歷來 寫。
習作要求 2.力求做到有點右面，詳略得當。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學教案指導思想篇七
1體育教學評價概述
1.1體育教學評價的要素
評價是個體的一種認知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標的主要認知活動。在新型的教學理念的指導下，在體育教學評價過程中，相關人員需要嚴格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標準，運用科學合理的評價方法對體育教學活動中的主要內容作出科學評判的過程，這些內容主要包括體育教學要素、體育教學活動的開展過程等，在教學評價過程中，需要評價的客體是體育教學活動的實踐者，同時也可以是教學活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學活動的實施者，比如社會群體機器組織機構。就目前而言，體育教學評價活動中存在的比較關鍵的問題就是如何科學確定教育教學所遵守的評價標準?；趯虒W評價活動以及體育教學評價本質的認知，筆者認為體育教學活動的教學評價需要從學生的身體素質、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學生能夠切實鍛煉自身的身體素質、保持心理健康同時還有助于加強學生之間的團結互助，這些品質都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質。對于一個完整的個體而言，身體是物質，更是體育教學活動的主線，所以，體育教學改革應該始終以身育、心育、德育為主要目標，不斷提高體育教學質量。
1.2體育教學評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現，普通高校的體育教學評價應該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學評價標準，充分發(fā)揮體育教學評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學評價活動應該體現體育教學評價功能的決策性
體育教學評價活動是教學反饋的一種途徑，教學評價本身就具備導向、激勵、協(xié)調、控制等積極作用，體育教學過程中的教學評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學現狀，進而制定科學合理的體育教學改革的決策，這樣更有助于高校領導對教學工作的集中化管理。2.2.2體育教學評價應該始終堅持教學評價指標的客觀性教學評價的主要任務就是要解釋教學活動的真正意義，所以教學評價活動必須要做到評價的客觀性。相關工作人員在制定評價標準是應該確保評價指標符合全面性、具體性以及預測性等基本原則。教學評價作為教學反饋的一種手段，就應該確保評價指標能夠滿足體育教學的狀態(tài)和效果。評價指標的制定還應該確保指標的明確性，評價指標的制定應該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學質量的關鍵因素，而且相關工作人員還應該做到評價指標的制定應該根據體育教學活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學評價還應該確保教學評價活動的有序性
在教學領域，教學評價是一個有序的過程，教學評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結等四個階段。在計劃階段，相關工作人員應該根據實際情況制定出科學有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現出教學評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關工作人員需要做好教學評價的組織工作，明確各部分的工作職責，嚴格按照制定的評價方案開展教學評價工作。在檢查階段，相關工作人員主要工作就是及時了解教學評價方案的進行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結階段，就需要相關工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學評價結論，并在這個基礎上做好教學評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學評價中存在的問題
體育教學評價在當今社會的高校體育教學活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學評價活動的正常開展。
2.1在體育教學評價活動中存在目標認識不準確的問題
在高校體育教學中開展教學評價活動是對本學期體育教學活動的反饋，教學評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學狀況，幫助教學工作者不斷完善自身的教學模式，提高教學質量，另一方面主要是及時、全面了解學生的基本情況，幫助學生不斷改進自身的學習方法，促進學生全面健康發(fā)展。但是，在現實體育教學活動中，經常會出現教學評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學評價作為教學活動的目標。在這種帶有功利性的教學理念下，教師只會考慮學生最后如何考高分，教師只會讓學生不斷通過機械的練習提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學生的全面發(fā)展，不利于學生的健康發(fā)展。
2.2教學評價內容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學模式下，體育教學評價過分強調了體育教學活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學評價內容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學理念的指導下，體育教學評價活動過分注重于學生的身體素質的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經常出現的體育教學評價標準，教師也只會通過這些成績的高低評價學生體育成績的好壞，評價體育教師教學質量的高低，在這樣的教學評價指標下，相關工作人員更會忽視學生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認知因素的考察，這樣也不會有助于學生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學評價活動的方式比較單調
受傳統(tǒng)教學理念的影響，高校體育教學評價的形式也比較單調，很多高校的體育教師在體育教學評價中也會過分注重學生體育成績的高低，注重體育教學的定量評價，從而忽視體育教學活動過程中的一些考察。教師只會注重學生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進行體育教學評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學評價質量的方法
通過上述分析不難發(fā)現，很多高校的體育教學評價活動依然采用傳統(tǒng)教學理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學活動的評價質量，不利于學生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學生將體育鍛煉當作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認為，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于本校的實際情況，結合新課改標準下的教學理念，不斷完善體育教學評價工作，切實提高體育教學評價的質量，促進學生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關工作人員應該注意更新體育教學理念，不斷完善教學評價機制
首先，高校領導者應該確立體育教學在素質教育中的重要地位，明確本校的體育教學的基本目標，并確保體育教學評價標準與教學目標相一致。相關工作人員在制定體育教學評價標準時可以圍繞體育教學基本內容，以評判教學目標的完成程度為出發(fā)點，力求教學評價指標的科學可操作性。其次，高校還應該確立以學生為主體的發(fā)展目標，明確學生在教學活動中的主體地位，這就要求相關工作人員在制定評價指標時要充分考慮到學生的利益，充分調動學生參與的積極性，促進學生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應該加深對新型的教學理念的認知，充分發(fā)揮教學評價在體育教學活動中的主要功能。
3.2相關工作人員應該不斷豐富完善體育教學評價活動的內容
在現代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質人才，這就要求工作人員在制定教學評價指標時一定要做到教學評價的多元化，同時教學評價也應該注重學生綜合素質的培養(yǎng)。首先，在教學評價活動中，相關工作人員應該做到過程評價和結果評價相結合，提高體育教學活動的客觀性，同時還能夠充分調動學生的主觀能動性，這更符合現代化的教學理念。其次，體育教學評價還應該注意定性評價和定量評價相結合，教育工作者可以采用觀察、面談、調查等多元化的評價方式全面了解學生的基本情況，提高體育教學活動的準確度。最后，體育教學評價活動還應該做到教師評價和學生評價相結合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學活動比較清楚，同時也對學生的進步程度也有比較清晰的認識，所以體育教學評價離不開教師的全面、客觀、權威的評價。另一方面，學生是體育教學活動的主體，是教學活動的參與者，學生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學評價的重要意義，才能正確評價體育教學活動。同時采用教師評價和學生評價相結合的評價形式還能夠培養(yǎng)學生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學評價體系，只有這樣，體育教學評價才能充分體現自身的意義，提高教學質量，促進學生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學評價概述
1.1體育教學評價的要素
評價是個體的一種認知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標的主要認知活動。在新型的教學理念的指導下，在體育教學評價過程中，相關人員需要嚴格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標準，運用科學合理的評價方法對體育教學活動中的主要內容作出科學評判的過程，這些內容主要包括體育教學要素、體育教學活動的開展過程等，在教學評價過程中，需要評價的客體是體育教學活動的實踐者，同時也可以是教學活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學活動的實施者，比如社會群體機器組織機構。就目前而言，體育教學評價活動中存在的比較關鍵的問題就是如何科學確定教育教學所遵守的評價標準。基于對教學評價活動以及體育教學評價本質的認知，筆者認為體育教學活動的教學評價需要從學生的身體素質、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學生能夠切實鍛煉自身的身體素質、保持心理健康同時還有助于加強學生之間的團結互助，這些品質都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質。對于一個完整的個體而言，身體是物質，更是體育教學活動的主線，所以，體育教學改革應該始終以身育、心育、德育為主要目標，不斷提高體育教學質量。
1.2體育教學評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現，普通高校的體育教學評價應該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學評價標準，充分發(fā)揮體育教學評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學評價活動應該體現體育教學評價功能的決策性
體育教學評價活動是教學反饋的一種途徑，教學評價本身就具備導向、激勵、協(xié)調、控制等積極作用，體育教學過程中的教學評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學現狀，進而制定科學合理的體育教學改革的決策，這樣更有助于高校領導對教學工作的集中化管理。2.2.2體育教學評價應該始終堅持教學評價指標的客觀性教學評價的主要任務就是要解釋教學活動的真正意義，所以教學評價活動必須要做到評價的客觀性。相關工作人員在制定評價標準是應該確保評價指標符合全面性、具體性以及預測性等基本原則。教學評價作為教學反饋的一種手段，就應該確保評價指標能夠滿足體育教學的狀態(tài)和效果。評價指標的制定還應該確保指標的明確性，評價指標的制定應該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學質量的關鍵因素，而且相關工作人員還應該做到評價指標的制定應該根據體育教學活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學評價還應該確保教學評價活動的有序性
在教學領域，教學評價是一個有序的過程，教學評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結等四個階段。在計劃階段，相關工作人員應該根據實際情況制定出科學有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現出教學評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關工作人員需要做好教學評價的組織工作，明確各部分的工作職責，嚴格按照制定的評價方案開展教學評價工作。在檢查階段，相關工作人員主要工作就是及時了解教學評價方案的進行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結階段，就需要相關工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學評價結論，并在這個基礎上做好教學評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學評價中存在的問題
體育教學評價在當今社會的高校體育教學活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學評價活動的正常開展。
2.1在體育教學評價活動中存在目標認識不準確的問題
在高校體育教學中開展教學評價活動是對本學期體育教學活動的反饋，教學評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學狀況，幫助教學工作者不斷完善自身的教學模式，提高教學質量，另一方面主要是及時、全面了解學生的基本情況，幫助學生不斷改進自身的學習方法，促進學生全面健康發(fā)展。但是，在現實體育教學活動中，經常會出現教學評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學評價作為教學活動的目標。在這種帶有功利性的教學理念下，教師只會考慮學生最后如何考高分，教師只會讓學生不斷通過機械的練習提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學生的全面發(fā)展，不利于學生的健康發(fā)展。
2.2教學評價內容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學模式下，體育教學評價過分強調了體育教學活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學評價內容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學理念的指導下，體育教學評價活動過分注重于學生的身體素質的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經常出現的體育教學評價標準，教師也只會通過這些成績的高低評價學生體育成績的好壞，評價體育教師教學質量的高低，在這樣的.教學評價指標下，相關工作人員更會忽視學生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認知因素的考察，這樣也不會有助于學生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學評價活動的方式比較單調
受傳統(tǒng)教學理念的影響，高校體育教學評價的形式也比較單調，很多高校的體育教師在體育教學評價中也會過分注重學生體育成績的高低，注重體育教學的定量評價，從而忽視體育教學活動過程中的一些考察。教師只會注重學生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進行體育教學評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學評價質量的方法
通過上述分析不難發(fā)現，很多高校的體育教學評價活動依然采用傳統(tǒng)教學理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學活動的評價質量，不利于學生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學生將體育鍛煉當作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認為，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于本校的實際情況，結合新課改標準下的教學理念，不斷完善體育教學評價工作，切實提高體育教學評價的質量，促進學生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關工作人員應該注意更新體育教學理念，不斷完善教學評價機制
首先，高校領導者應該確立體育教學在素質教育中的重要地位，明確本校的體育教學的基本目標，并確保體育教學評價標準與教學目標相一致。相關工作人員在制定體育教學評價標準時可以圍繞體育教學基本內容，以評判教學目標的完成程度為出發(fā)點，力求教學評價指標的科學可操作性。其次，高校還應該確立以學生為主體的發(fā)展目標，明確學生在教學活動中的主體地位，這就要求相關工作人員在制定評價指標時要充分考慮到學生的利益，充分調動學生參與的積極性，促進學生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應該加深對新型的教學理念的認知，充分發(fā)揮教學評價在體育教學活動中的主要功能。
3.2相關工作人員應該不斷豐富完善體育教學評價活動的內容
在現代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質人才，這就要求工作人員在制定教學評價指標時一定要做到教學評價的多元化，同時教學評價也應該注重學生綜合素質的培養(yǎng)。首先，在教學評價活動中，相關工作人員應該做到過程評價和結果評價相結合，提高體育教學活動的客觀性，同時還能夠充分調動學生的主觀能動性，這更符合現代化的教學理念。其次，體育教學評價還應該注意定性評價和定量評價相結合，教育工作者可以采用觀察、面談、調查等多元化的評價方式全面了解學生的基本情況，提高體育教學活動的準確度。最后，體育教學評價活動還應該做到教師評價和學生評價相結合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學活動比較清楚，同時也對學生的進步程度也有比較清晰的認識，所以體育教學評價離不開教師的全面、客觀、權威的評價。另一方面，學生是體育教學活動的主體，是教學活動的參與者，學生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學評價的重要意義，才能正確評價體育教學活動。同時采用教師評價和學生評價相結合的評價形式還能夠培養(yǎng)學生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學評價體系，只有這樣，體育教學評價才能充分體現自身的意義，提高教學質量，促進學生的全面、健康發(fā)展。
4結語
在教學活動中，教學評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學生身體健康素質也有所下降，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于實際情況，結合社會發(fā)展趨勢，在新改革標準下的教學理念的指導下不斷完善高校教學評價體系，提高教學質量，促進學生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學晉城校結語
在教學活動中，教學評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學生身體健康素質也有所下降，在這樣的形勢下，相關工作人員更應該立足于實際情況，結合社會發(fā)展趨勢，在新改革標準下的教學理念的指導下不斷完善高校教學評價體系，提高教學質量，促進學生的健康發(fā)展。
體育教學教案指導思想篇八
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。
30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。
魔法仙子尋找實習小魔仙，帶實習小魔仙進入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：
1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。
2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。
二、實習小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。
進入魔法宮殿，每位實習小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。
三、探索魔法球的玩法。
（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。
魔法精靈神奇的出現帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。
（二）實習小魔仙自由探索魔法球的玩法
小魔仙自由探索魔法球的玩法，當聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）
（三）集中訓練城
小魔仙自由探索后組織集體訓練，請小魔仙分男女兩組進行比賽。
1、誰先到
兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。
2、托球過魔法線
兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
3、夾球過魔法線
兩個實習小魔仙并排站在魔法光環(huán)內從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
四、游戲：拯救公主
（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。
精靈出現：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現帶實習小魔仙去就公主，實習小魔仙魔力不強請您帶他們去魔法池吸收能量?！?BR> （二）進入魔法池吸取魔力
小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。
（三）黑暗之門
我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經過，實習小魔仙勝利通過才能公主更進一步。
（四）魔道界
終于通過了可怕的黑暗之門，我們現在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進魔道會被黑魔法吸入，我們應該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。
（五）拯救公主
“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進困住公主的箱子里，公主才能獲救。
五、秘密花園
公主詢問實習小魔仙是怎樣救我的？
公主邀請實習小魔仙去她的秘密花園跳舞。
體育教學教案指導思想篇九
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅毅意志品質和抗挫能力活動準備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
一、游戲：
奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。———提示幼兒堅持、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當調整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進行一對一的角力大賽進行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統(tǒng)計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學教案指導思想篇十
為人民服務的人生觀、價值觀是共產黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎。以下是小編精心為大家整理的講黨課教案模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
教學目的：使共產黨員進一步了解全縣交通系統(tǒng)黨組織的基本狀況和我黨的歷史，堅持全心全意為人民服務的宗旨，明確在不同時期，為人民服務宗旨的內涵和要求。
教學重點：明確共產黨員如何結合交通工作實際，實踐全心全意為人民服務的宗旨，時刻保持共產黨員的先進性，充分發(fā)揮共產黨員在推動永興交通建設中的先鋒作用。
一、全心全意為人民服務是黨的唯一宗旨
中國共產黨的根本宗旨是全心全意人為民服務。這個宗旨是由我們黨的工人階級先鋒隊性質決定的。在資本主義條件下，工人階級處于社會最底層，他們自身的解放不可能通過工人的個人奮斗來解決。工人的個人奮斗，至多能使個別人躋身于統(tǒng)治階級的地位，而工人階級的整體地位不可能有任何改變。只有徹底推翻資本主義制度，使整個社會得到解放，工人階級才能獲得根本解放。正如馬克思、恩格斯指出的：工人階級只有解放全人類才能最后解放自己。因此，工人階級是人類歷史上最大公無私的階級，工人階級的利益同社會發(fā)展方向和廣大人民群眾的根本利益是完全一致的。工人階級為了實現自己的利益必須同時代表最廣大人民群眾的利益。這一規(guī)律決定了作為工人階級先鋒隊組織的共產黨，在代表工人階級利益的同時必須為最廣大的人民群眾服務。這同資產階級政黨形成了鮮明的對照。雖然歷史上一些資產階級政黨在推翻封建專制制度的革命時期，同人民群眾的利益有一定的一致性，需要廣大人民群眾的支持，因而能夠在一定程度上代表人民群眾的利益，對歷史的發(fā)展起過一定的推動作用。但是從根本上說，資產階級作為剝削階級，它的利益是建立在對工人階級和其他勞動人民剝削和壓迫基礎之上的，與人民的利益是對立的，一旦取得統(tǒng)治地位，它就會逐漸走到人民的對立面。資產階級政黨的這種階級局限性決定了它的政黨只能是為少數人服務的黨。
在國際共運史上，真正的共產黨實際上都是以人民服務為根本宗旨的。我們黨鮮明地提出黨的宗旨，明確地把為人民服務作為黨的根本宗旨，則是對馬克思主義建黨學說的重大貢獻。中國共產黨從誕生之日起，就始終如一地實踐著為人民服務的宗旨。黨的綱領和路線方針政策，是完全以人民的利益為出發(fā)點，黨的各級組織和廣大黨員、干部的行動是為著人民謀利益的。80多年來，黨以自己為人民服務的宗旨和實踐，贏得了人民的信任和熱愛，得到了人民的支持和擁護。
當前，我國正處在一個新的歷史時期，更好地堅持為人民服務的宗旨有著十分重要的意義，首先，這是堅持黨的工人階級先鋒隊性質的需要。在改革開放新形勢下，只有堅定不移地做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，才能從根本上保持黨的工人階級先鋒隊性質。第二，這是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。中國古代政治家魏征曾經提出過載舟覆舟的名言，他把人民群眾比作水，把統(tǒng)治者比作舟。以此說明，為了維護自己的統(tǒng)治，統(tǒng)治者必須處理好與人民群眾的關系，清明政治，減輕人民的負擔。但是由于封建統(tǒng)治階級的局限性，他們只能在一段時間內，在一定程度上調節(jié)緩和同人民群眾的矛盾，最終逃脫不了覆舟的命運。與剝削階級不同，我們黨是代表人民利益的。但是，如果在堅持黨的宗旨方面出大問題、犯大錯誤，也會嚴重脫離群眾，動搖黨的執(zhí)政地位。因此，全心全意為人民服務不是一般的思想作風問題，而是關系到黨的執(zhí)政地位能不能鞏固的重大政治問題。第三，這是加強黨的建設的需要。堅持黨的為人民服務的宗旨，是黨的各項建設的基礎，無論是黨的思想建設、組織建設還是作風建設，都離不開這一條。這一條做得好，我們黨就能夠更好地經受備種考驗，保持黨的純潔性。
二、牢固樹立為人民服務的人生觀、價值觀
在階級社會中，不同的階級有不同的價值觀。中國古代《管子》一書中說：“夫凡之情，見利莫能勿就，見善莫能勿避……利之所在，雖千仞之山，無所不上，深淵之下，無所不入焉?！闭J為逐利是人的本能。資本主義社會是建立在生產資料私有制基礎上的。在這個基礎上形成了拜金主義、極端個人主義的價值觀。莎士比亞的著名悲劇《雅典的泰門》中對黃金有這樣一段話：“這東西……就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士……”江澤民同志幾次引用這段話，告誡我們警惕資產階級價值觀的侵蝕。而工人階級則形成了不同于資產階級也不同于以往任何階級的嶄新的人生觀、價值觀。共產黨員是工人階級中有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，理所當然地應當具有這種人生觀、價值觀。
為人民服務的人生觀、價值觀是共產黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎。只有樹立了這種人生觀、價值觀，才能一心為人民，一切為人民，克己奉公，無私奉獻。而一些黨員干部之所以走上違法亂紀、以權謀私的邪路，也首先是從人生觀、價值觀上打開了缺口。最初做這些事時，思想上雖然也猶豫過、斗爭過，但最終還是讓有“有權不用，過期作廢”的錯誤思想占了上風。這充分說明，只有牢固樹立并努力實踐為人民服務的人生觀、價值觀，才能做一名合格的共產黨員。
隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，社會價值觀念發(fā)生了深刻的變化，價值觀念趨向多樣化，價值標準呈現多層次。許多原來被認為是不正當、不合理、不光彩的，現在被認為是正當、合理、光彩的;而許多過去被認為是天經地義的，現在卻被認為是過時的。從總體上說，社會價值觀念的變化是歷史的進步，人們被禁錮的思想得到解放，許多陳腐的舊觀念受到猛烈沖擊，許多與社會主義市場經濟相適應的新觀念逐步確立。同時也要看到，錯誤的價值觀念也在蔓延，拜金主義、極端個人主義在社會上和黨內一部分人中滋長。為此塑造社會主義的價值觀念就成為我們面臨的緊迫任務，一方面需要繼續(xù)解放思想，更新觀念;另一方面，必須堅決抑制腐朽思想的滋長。在這兩方面，我們共產黨人負有崇高的責任。
現在理論和實踐中有一個突出的問題，就是市場經濟條件下能不能堅持為人民服務的宗旨?回答是肯定的。我們可以從以下三方面來認識這個問題。一是工人階級的世界觀、人生觀、價值觀是在資本主義條件下形成的，是在市場經濟條件下發(fā)展的。馬克思主義也是在資本主義市場經濟發(fā)展到一定程度后產生的。既然資本主義市場經濟條件下可以產生工人階級大公無私的人生觀、價值觀，為什么在社會主義市場經濟條件下就不能堅持這一人生觀、價值觀呢?二是當今的社會環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，我們從事的改革開放和發(fā)展市場經濟，都是為了迅速發(fā)展生產力，促進我國社會的全面進步與發(fā)展，最終都是為了改善和提高人民群眾的生活?？傊菫槿嗣裰\利益?？梢姡谛滦蝿菹聫娬{為人民服務是完全適合時宜的。三是發(fā)展社會主義市場經濟，是建立在公有制基礎上的，工人階級是社會的領導階級，工人階級的思想道德和價值觀念在全社會廣泛傳播，占據主導地位。在我們的社會里，人人都是服務對象，人人又都為他人服務。這為共產黨人樹立并實踐為人民服務的思想觀念創(chuàng)造了更好的社會環(huán)境?？梢娢覀兺耆梢詫l(fā)展社會主義市場經濟與堅持為人民服務的宗旨很好的統(tǒng)一起來。
樹立為人民服務的價值觀，首先要解決為什么人的問題。毛澤東同志曾要求共產黨員樹立立黨為公的思想，他說：“全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾;一切從人的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā);向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性;這些就是我們的出發(fā)點。”(《毛澤東選集》第3卷第1094-1095頁)鄧小平同志多次強調共產黨必須把全心全意為人民服務作為準繩。他提出，我們的各項工作都要以“人民擁護不擁護”“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應不答應”為標準。這既是我們黨制定路線方針政策的指導思想也是對為人民服務價值觀的最好說明。江澤民同志也指出：對共產黨來說，世界觀、價值觀是首要問題。我們黨的許多優(yōu)秀黨員、干部，之所以能夠創(chuàng)造光輝的業(yè)績，做出突出的貢獻，首先是他們很好地解決了這個問題。第二，要正確認識認真執(zhí)行黨的現行政策與堅持為人民服務宗旨的關系。這實際上是一個在發(fā)展社會主義市場經濟過程中，共產黨員究竟按照什么思想和原則來指導和約束自己的行為的問題。毫無疑問，共產黨和社會所有成員一樣，在經濟活動中應當堅決執(zhí)行黨的現行政策特別是黨的各項經濟政策。同時，共產黨員又與社會一般成員有所區(qū)別，應當有更高的要求，要自覺發(fā)揮先鋒模范作用，嚴格遵守黨章規(guī)定，模范遵守黨和國家的政策、法律，以促進市場經濟的健康發(fā)展。第三，堅決抵制極端個人主義思想的影響。極端個人主義是資產階級的人生觀，同我們黨的宗旨是根本不相容的。它對以公有制為基礎的社會主義經濟政治制度有極大的破壞作用，對黨的肌體有極大的腐蝕作用。如果不加以反對，一大批黨員、干部就將會被個人的欲望所吞噬。反對極端個人主義是黨的思想建設的重要任務。我們說反對極端個人主義，并不是不講個人物質利益。過去我們在政策上曾經有過嚴重忽視個人物質利益的偏向。改革開放以來，我們黨糾正了這種偏向。社會所有成員，包括共產黨員，都可以通過誠實勞動富裕起來。問題在于有些人卻走向另一個極端，公然否定大公無私的精神，信奉起“一切向錢看”的拜金主義信條。在極端個人主義思想影響下，黨內一部分人置國家人民的利益不顧，最終走上邪路。這從反面告訴我們，每個共產黨員必須對極端個人主義思想的侵蝕保持高度的警惕。
體育教學教案指導思想篇十一
打雪仗
游戲目標：
1. 通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。
游戲過程
準備活動
教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領幼兒一起做放松活動，幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.培養(yǎng)活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質。
游戲準備
體能環(huán)12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準備部分
教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設游戲情境。
設置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環(huán)呈一條直線，距最后一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進行游戲。
并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進“家”里。最后從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務為勝。
3.教師進行評價總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料規(guī)放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標：
1、
2、
3、 通過持物繞障礙物跑的練習，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
二、活動準備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。
三、活動過程：
（一）、情境導入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學教案指導思想篇十二
當前，開展“兩學一做”學習教育，最重要最基本的是要組織全體黨員學好黨章黨規(guī)、學好系列重要講話。那么“兩學一做”黨課要怎么開展呢?下面跟小編一起來看看吧!
同志們：我今天給大家講黨課的題目是《當好自己的“管家”做“兩學一做”的好黨員》，自律，簡單地說，就是自己管好自己，本質上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情緒與欲望，使自己的言行符合道德標準、社會規(guī)范、黨紀國法。
能夠自律是政治上成熟的一種表現
古往今來，凡干出了一番事業(yè)的人，都離不開“自律”二字。事實說明，自律已經成為一個人能否有所造詣、能否有所成就的先決條件。沒有理想的人是莽漢，不懂自律、不能自律的人則是狂夫。自律是做人的根本和必需，要優(yōu)化自己的人生，對“自律”問題絕不能忽視，它在事業(yè)、人生中有著舉足輕重的地位，往往在最關鍵的時候對一個人的前途命運起決定性作用。
一、自律是自我保護的堅固閘門。
我們生活的這個世界是復雜的，在形形色色的誘惑面前，在邪惡勢力的拉攏腐蝕面前，在無度欲念滋長蔓延面前，唯有自律才是保護自我的最強大、最可靠的武器。貪婪是不廉潔者通向地獄之門的鑰匙，自律是有志者得以自保的堅固閘門。我們一定要有自我保護意識，這不僅是對黨和人民的事業(yè)負責，對單位及同志們負責，同時也是對自己及自己的家人負責。
二、自律是促進自強之引擎。
自律不光是一種消極的約束，它同時還有積極的激勵作用。與自律同生的是自礪，這宛如一枚硬幣的兩面。自律的過程，實質上是以積極之我戰(zhàn)勝消極之我的過程。在消除邪欲、摒棄低俗、正己修身的過程中，人的意志、品質、才能、智慧將會自然而然地增強，干事創(chuàng)業(yè)的希望之火將會燃燒得更旺。
三、能否律己本質上是“為公”還是“為私”的問題。
能夠自律是一種力量。有這種力量的人，不為物惑，不受財誘，不因權屈，不被色迷，有正確的人生目標，有嚴格的自我控制意識，能自覺地規(guī)范自己的言行，做到寵辱不驚，坦蕩地對待名利地位和得失成敗。能不能“自律”，說到底是“為公”還是“為私”的問題。為公者，不以個人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量榮辱得失，不以自己好惡干擾政策法律。無私者才能自律，腰桿挺得直，說話底氣足，才有巨大的力量。
四、嚴格自律才能通往自由之路。
自律是自修之巔。自律不但是一種道德、一種覺悟，而且是一種倫理、一種素質。自律不僅表現為一個人的慎獨，而且反映著一個人掌控自我的能力與水平。素質高處是自律，修養(yǎng)極處是自覺。一個人只有做到了嚴于律己，才能成為毛澤東同志所要求的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，才能由人生的必然王國走向自由王國。
五、自律的核心要求是把握自己，管好自己。
無數貪官的反面教訓警示人們，必須把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最難的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全無虞;放縱自己，危險在即。怎樣才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，這是做人之基，立世之本。每個人對此都應該清醒再清醒，珍重更珍重。
同志們,“兩學一做”學習教育就是自律，是一項打基礎、利長遠、系根本的重要自律，我們要站在強基固本的高度，認認真真開展，認真落實組織生活“有主題、有討論、有共識”的要求，真正做到思想有提升問題有解決，基層黨組織戰(zhàn)斗力有提高，黨員在人民群眾中間的先鋒模范作用進一步體現。
六、為什么要開展“兩學一做”學習教育。
“兩學一做”學習教育，是推動從嚴治黨向基層延伸的重要舉措。以前開展的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，主要對象是關鍵少數，也就是領導干部?！皟蓪W一做”學習教育就是要把學習教育、從嚴治黨向基層延伸，不僅僅局限于領導干部等關鍵少數，更要把范圍擴大到全體黨員，黨員是我們黨肌體的細胞，細胞健康，黨的肌體就健康。“兩學一做”學習教育的開展，就是要引導黨員干部自覺運用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行、運用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。根本目的是堅持問題導向，進一步解決黨員干部在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，始終保持黨的先進性和純潔性，使黨的細胞更加充滿活力?！皟蓪W一做”學習教育，是強化基層黨組織建設的有效途徑。基層黨組織處在農村第一線，擔負著為我村經濟社會發(fā)展提供保障的重大責任。習在貴州考察時指出：“黨的工作最堅實的力量支撐在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策，要重點加強基層黨組織建設，全面提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力”。開展“兩學一做”學習教育的根本目的就是筑牢堡壘、強基固本，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，真正使基層黨組織的堡壘作用發(fā)揮得更大、更強、更優(yōu)，不斷推動農村健康發(fā)展?！皟蓪W一做”學習教育，是提升黨性修養(yǎng)的現實需要?？傮w來看，通過學習，我村黨員干部的能力素質和黨性修養(yǎng)有了不同程度的提高，抓學習、爭一流、講奉獻的氛圍正在形成，絕大數同志的工作正在適應新常態(tài)。中央關于“兩學一做”學習教育方案中指出的黨員意識淡化、理想信念模糊、黨員精神不振、黨員道德行為不端等問題，在我村黨員干部身上還不同程度存在，也不容忽視。一是黨員意識淡化。主要表現在有的黨員政治紀律和政治規(guī)矩意識不強，不按時完成黨組織安排的任務、選擇性工作等現象仍然存在;二是理想信念模糊。主要表現在有的黨員對自己從事的工作缺乏信心，理想信念不夠堅定，精神上“缺鈣”，甚至得了軟骨病;三是黨員精神不振。主要表現在有的黨員工作態(tài)度消極懈怠、敷衍了事，對承擔的工作主動思考少、被動應付多，不作為、慢作為，不會為、不善為，逃避責任、缺乏擔當，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，示范引領不夠;四是黨員修養(yǎng)還需提高。主要表現在有的黨員工作境界不高、奉獻精神不強。
學習黨章、學習系列講話、做合格黨員，目的就是讓廣大黨員堅持問題導向，對照黨章、黨紀黨規(guī)的要求整改自身存在問題，做到在學習上求真知，行動上有標尺。全村黨員要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課，學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行，做一名合格黨員。
七、開展“兩學一做”學習教育的重點是什么。
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做，核心在改，目的是要取得效果，我們一定要牢牢抓住學、做、改三個重點。“兩學一做”，基礎在學。學習既然是“兩學一做”的基礎和前提，那么我們必須要弄清楚學習的內容。一要學黨章黨規(guī)，做合格黨員。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨章對黨的性質、宗旨、指導思想、奮斗綱領和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對黨員權力和義務、黨的制度和各級黨組織的行為、黨的紀律作出了明確規(guī)范，是我們每一名黨員的行動指南。學習黨章，就是要逐條逐句通讀黨章、精研領會重點規(guī)定，思想上行動上始終與黨組織保持高度一致。熟記《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》等黨紀黨規(guī)，守住為人、做事的基準和底線。全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記8項黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，增強黨員意識，堅定理想信念，忠誠于黨、忠誠于自己的事業(yè)，用黨章和黨紀黨規(guī)約束自己的一言一行，指導我們的工作實踐。二要學系列講話，提升“六種能力”。習系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨的以來，習圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，即一個中國夢(實現中華民族偉大復興的中國夢)、兩個一百年(在中國共產黨成立1時全面建成小康社會、在新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家)、三大發(fā)展戰(zhàn)略(一帶一路建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶建設)、四個全面戰(zhàn)略布局(全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨)、五大發(fā)展理念(創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享))，黨員干部學習系列講話，就是要通過學習系列重要講話的原著原文，領悟原理，把思想和行動統(tǒng)一到習系列重要講話精神和中省市縣鎮(zhèn)決策部署上來，補足“精神之鈣”和“謀事之需”，提升黨員干部講政治、守規(guī)矩，講擔當、善作為，崇廉潔、拒腐蝕的能力。
“兩學一做”，關鍵在做。只有按照一分安排，九分行動的行為方式，只有嚴格標準、選好載體、注重實效，學用結合、學以致用，才能成為一名合格的黨員。一要嚴格標準。做合格黨員的標準是明確的，就是“4講4有”，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。所有黨員干部一定要結合自身實際，認真查找存在的問題和差距，對照標準補短板，高標準要求自己，努力做一名合格的黨員。二要注重實效。開展“兩學一做”，目的是要取得實效?！皟蓪W一做”不是一次活動，而是要正?；?、長態(tài)化。不搞形式主義，要在真學真做上努力。學要帶著問題學，學黨章、學系列講話，學政策法規(guī)，要學懂悟透、學有所獲、學以致用，不能一知半解。
“兩學一做”，核心在改。開展“兩學一做”，認真整改存在的突出問題是核心。一要找準問題。找準問題是改正問題的前提。前面我講了，少數黨員意識淡化、理想信念模糊、精神不振等問題或多或少都存在，大家一定要要對照合格黨員的標準，采取領導點、同志提、自己查等方式，找準自身存在問題，建立臺帳，為認真整改奠定基礎。二要查明原因。對查擺出的問題，有些可能有客觀原因，但我們要多從主觀上分析原因，找到產生問題的根源，做到對癥下藥。三要認真整改。要本著有什么問題改什么問題的原則，對照問題臺帳，實行銷號制度，整改到位一項銷號一項。理論學習上不足的就要強化學習，主動在學習黨章、系列講話的深度和廣度上努力，增強理論自信;黨性修養(yǎng)上有差距的就要加強對黨章、黨紀黨規(guī)的學習，努力提高黨員意識和黨性修養(yǎng)，做合格黨員;作風上有問題的就要對照“三嚴三實”要求和合格黨員標準，從嚴從實要求自己。只有做好自律，才能做好“兩學一做”中的合格黨員。
體育教學教案指導思想篇十三
一：教學目標和要求：
1、通過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作，形成正確的概念。
2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展。
3、通過游戲，培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展奔跑能力。
二：教學內容和活動：
1、跳遠：（立定跳遠）2、游戲《換物接力》
（1）準備部分：
1、整隊，報告人數，師生問好，
要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。
2、宣布課的`內容和要求，安排見習生。
3、準備運動。
（2）基本部份
一、立定跳遠：
動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。
重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點：動作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點。
2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。
3、學生做擺臂向上跳起的練習。
4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。
5、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。
6、學生進行對比練習，分組練習。
二、游戲：（換物接力）：
游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。
游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。
（3）結束部分
一、集隊
二、整理運動：原地踏步
三、小結
四、解散
體育教學教案指導思想篇十四
在日常的跑步活動中，我發(fā)現孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。，當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關
1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。
2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。
3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進行游戲。
3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結，給予鼓勵。
3、師生再見。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
體育教學教案指導思想篇十五
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的`樂趣，練習用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調的能力。
1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點處準備一個球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。