在寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試從不同角度和層面來(lái)分析問(wèn)題，思考如何去解決和優(yōu)化。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析和總結(jié)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可供大家參考。
書香講座心得體會(huì)篇一
近期，我有幸參加了一場(chǎng)書香醫(yī)學(xué)講座。這次講座是由一位資深醫(yī)生主講的，內(nèi)容涉及了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一些重要知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次講座，我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深入，受益匪淺。
首先，講座開篇，主講醫(yī)生分享了他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多年的經(jīng)驗(yàn)，并引出了一個(gè)引人入勝的主題：“醫(yī)者仁心”。他告訴我們，醫(yī)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一門藝術(shù)。在醫(yī)者眼中，患者是需要關(guān)懷和照顧的生命。一位合格的醫(yī)生應(yīng)該擁有一顆仁心，將病人的需求放在第一位，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能去幫助他們。這讓我對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了更加崇高的敬意，并深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的責(zé)任和使命。
接著，主講醫(yī)生詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。他提到了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。醫(yī)學(xué)的發(fā)展如同一部永不完結(jié)的百科全書，每天都會(huì)有新的知識(shí)被探索和發(fā)現(xiàn)。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)也面臨著新的疾病和疫情的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)代，醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。這讓我明白了作為一名醫(yī)學(xué)從業(yè)者，我必須始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。
講座的第三部分，主講醫(yī)生向我們介紹了醫(yī)學(xué)研究的重要性。他舉了一些著名的醫(yī)學(xué)研究成果作為例子，說(shuō)明了醫(yī)學(xué)研究對(duì)世界的重大影響。他告訴我們，醫(yī)學(xué)研究不僅可以幫助人類戰(zhàn)勝疾病，還可以推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名醫(yī)生，我們也應(yīng)該積極參與到醫(yī)學(xué)研究中，為人類提供更好的醫(yī)療服務(wù)。這讓我感受到了醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和光榮，也激發(fā)了我投身醫(yī)學(xué)研究的熱情。
接下來(lái)，主講醫(yī)生分享了一些臨床實(shí)踐中的案例。他帶領(lǐng)我們回顧了一些經(jīng)典的病例，從中總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，醫(yī)生才能真正掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。他的例子生動(dòng)形象，讓我感受到了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)和不易。通過(guò)這些案例，我明白了學(xué)以致用的重要性，也進(jìn)一步了解了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的復(fù)雜性。
最后，主講醫(yī)生鼓勵(lì)我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。他告訴我們，醫(yī)學(xué)雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持堅(jiān)持和努力，就一定能夠取得成功。他分享了一些自己的經(jīng)歷，讓我深受鼓舞。作為醫(yī)學(xué)從業(yè)者，我們要時(shí)刻保持對(duì)生命的敬畏之心，將患者的健康放在第一位，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)工作中的一切挑戰(zhàn)。
通過(guò)這次書香醫(yī)學(xué)講座，我收獲頗豐。我明白了醫(yī)學(xué)的重要性和偉大性，也對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。我將以這次講座為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，只要保持對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和執(zhí)著，我將能夠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
書香講座心得體會(huì)篇二
第一版：
最近，我參加了一場(chǎng)十分有益的書香親子講座。在這場(chǎng)講座中，講者通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷和調(diào)研數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性。以下是我聽完這場(chǎng)講座后的體會(huì)和感受。
一、閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系
說(shuō)到親子關(guān)系，相信很多人都有自己的感受和看法。但是，通過(guò)這次講座，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀在增進(jìn)親子關(guān)系中的重要性。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，在閱讀過(guò)程中都會(huì)有很多情感交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)讀書引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，孩子也可以通過(guò)分享自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)拉近與家長(zhǎng)的距離。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)
在現(xiàn)代社會(huì)，人們往往忙于工作、學(xué)習(xí)等各種事務(wù)，很難抽出固定的時(shí)間與孩子一起閱讀。但是，講座的講者認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該盡自己的所能鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣不僅能夠豐富孩子的文化內(nèi)涵，還能夠幫助孩子在未來(lái)更好地解決各種問(wèn)題。
三、營(yíng)造家庭氛圍是閱讀的關(guān)鍵
想要孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一個(gè)重要的因素就是家庭氛圍。如果家里沒(méi)有書籍、沒(méi)有閱讀的氛圍，那么孩子不可能喜歡閱讀。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就要營(yíng)造家庭中自然的閱讀氛圍，可以在家里放置適當(dāng)?shù)臅?、讓孩子在看電視、玩游戲之前先讀書等，這樣有助于孩子在長(zhǎng)期接觸中形成閱讀的習(xí)慣。
四、定期交流是關(guān)鍵
孩子在閱讀的過(guò)程中，可能會(huì)有很多問(wèn)題和想法。因此，家長(zhǎng)需要定期與孩子交流，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子正確地理解書中的內(nèi)容。同時(shí)，交流還能夠拉近親子之間的距離，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持。
五、融入生活，創(chuàng)造更多閱讀機(jī)會(huì)
最后，講座的講者特別提醒家長(zhǎng)要注意把閱讀和生活融合起來(lái)。比如，在做家務(wù)、旅行等的空閑時(shí)間，可以攜帶一些與孩子趣味相關(guān)的書籍，這樣不僅能夠讓孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親情。
通過(guò)這次書香親子講座，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性。無(wú)論在孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中，還是在家庭親情交流中，閱讀都發(fā)揮著重要的作用。因此，我會(huì)將這些體會(huì)和感受帶回家中，努力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)，并與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣。
書香講座心得體會(huì)篇三
每個(gè)人都知道讀書能夠開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，但是你有沒(méi)有想過(guò)書本對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)同樣是一種支持呢？最近，我參加了一場(chǎng)由醫(yī)學(xué)專家主講的書香醫(yī)學(xué)講座，深深感受到了書本對(duì)醫(yī)學(xué)工作者的重要性。在這場(chǎng)講座中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：書本的重要性
書本是醫(yī)學(xué)工作者不可或缺的工具，它不僅僅是一種知識(shí)的積累，更是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)思維的基礎(chǔ)。在講座中，專家講述了很多案例，這些案例來(lái)源于各種醫(yī)學(xué)書籍。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，書本還可以幫助我們了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果，跟上時(shí)代的步伐。例如，通過(guò)書本我們可以了解到新的疾病防治方法，更好地為患者提供高效的醫(yī)療服務(wù)。因此，書本對(duì)醫(yī)學(xué)工作者來(lái)說(shuō)是知識(shí)的源泉，是不可或缺的伙伴。
第三段：書香醫(yī)學(xué)講座的收獲
在書香醫(yī)學(xué)講座中，我了解了許多精彩的醫(yī)學(xué)書籍，并且也了解到了如何正確運(yùn)用書本來(lái)提升醫(yī)學(xué)實(shí)踐。講座中，專家和同行分享了他們的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，讓我深受啟發(fā)。我記得其中一個(gè)專家說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！彼脑捝钌钣|動(dòng)了我，讓我意識(shí)到書本只有在實(shí)踐中才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。只有將書本知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地服務(wù)于患者。這讓我意識(shí)到，書本不僅要讀，還要用。
第四段：讀書的方法和技巧
在講座中，專家向我們介紹了一些讀書的方法和技巧。首先，我們要選擇適合自己的醫(yī)學(xué)書籍，根據(jù)自己的專業(yè)需求和興趣進(jìn)行選擇。其次，我們要學(xué)會(huì)快速抓住重點(diǎn)，而不是追求完整地閱讀一本書。在閱讀過(guò)程中，我們可以進(jìn)行標(biāo)記和做筆記，幫助我們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。最重要的是，我們要堅(jiān)持不懈地讀書，爭(zhēng)取每天抽出固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，這樣才能不斷提升自己的醫(yī)學(xué)水平。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)參加書香醫(yī)學(xué)講座，我深深體會(huì)到了書本對(duì)于醫(yī)學(xué)工作者的重要性。書本是我們的指南針和助力，它可以啟迪我們的思維，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)正確使用書本，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷閱讀，書香醫(yī)學(xué)將在我們的實(shí)踐中綻放光彩。
（總字?jǐn)?shù)：337字）
書香講座心得體會(huì)篇四
書香機(jī)關(guān)講座是為了培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部職工的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作的高效與創(chuàng)新而開設(shè)的。我有幸參加了這次講座，深受啟發(fā)與感悟。在這次講座中，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)了自信心。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、借鑒古人智慧
在講座中，講師分享了許多古人的智慧和思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。例如，講師講述了蘇軾的故事，蘇軾在仕途中多次遭遇挫折，但他從不放棄，通過(guò)自我反省和學(xué)習(xí)，他最終取得了輝煌的成就。這讓我深受鼓舞，讓我明白了困難并非不可逾越的，只要我們保持積極的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最終就能取得成功。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在講座中，講師還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)與他人合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)。例如，講師提到了“突破帶動(dòng)周圍”的思想，這意味著一個(gè)人的改變和突破可以影響到周圍的人，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。這給我很大的啟發(fā)，讓我意識(shí)到在工作中，要積極主動(dòng)地與同事合作，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，才能取得更好的成績(jī)和更大的價(jià)值。
四、追求卓越
講座中，講師還介紹了一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)。這些人都以其出色的表現(xiàn)和卓越的成就贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊敬。他們的成功并非偶然，而是通過(guò)不斷地努力和追求卓越取得的。這讓我明白了成功不是命中注定的，而是通過(guò)自己的努力和奮斗實(shí)現(xiàn)的。只有不斷追求卓越，不斷超越自己，才能取得真正的成功。
五、感悟人生價(jià)值
通過(guò)這次講座，我對(duì)人生的意義和價(jià)值有了更深入的思考。人生不僅僅是為了生活和工作，更重要的是要追求內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。只有在不斷學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程中，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義。例如，講座中提到的讀書，讀書并不是為了獲取知識(shí)，更重要的是為了修身養(yǎng)性，提高個(gè)人素養(yǎng)和品質(zhì)。唯有如此，我們才能在人生的道路上取得真正的成就和滿足。
總結(jié)：
這次書香機(jī)關(guān)講座給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)古人的智慧、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、追求卓越以及思考人生的價(jià)值，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷追求卓越，我們才能取得成功和成就。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值，只有在追求內(nèi)心滿足和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義。我希望通過(guò)這次講座學(xué)到的東西能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，取得更大的成就和滿足。
書香講座心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，書香機(jī)關(guān)講座成為了大學(xué)生們不可或缺的一種精神食糧。作為一個(gè)熱愛閱讀和思考的大學(xué)生，我積極參與了學(xué)校組織的書香機(jī)關(guān)講座活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)書香機(jī)關(guān)講座的心得體會(huì)。
首先，書香機(jī)關(guān)講座為我們提供了一個(gè)與名家學(xué)者面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì)。在校園內(nèi)，我們常常只是聽到老師的講解和同學(xué)們的思考，而難得能夠近距離聆聽曾在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹的人士分享他們的思考和智慧。參加書香機(jī)關(guān)講座，我曾有幸聽到了知名作家某某的親身經(jīng)歷分享，感受到了他面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和樂(lè)觀。這種與名家交流共進(jìn)的機(jī)會(huì)，不僅讓我在學(xué)術(shù)上得到了很大的啟發(fā)，更讓我對(duì)自己的追求和努力充滿了信心。
其次，書香機(jī)關(guān)講座為我們提供了一個(gè)汲取知識(shí)的良好平臺(tái)。在日常學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，還要了解更廣闊的世界。書香機(jī)關(guān)講座的豐富內(nèi)容涉及到了文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，豐富了我們的知識(shí)面，拓寬了我們的視野。參加講座，我曾聽到一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的演講，他不僅深入淺出地解釋了復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論，還結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诋?dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中保持理性和冷靜。這些知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
再次，書香機(jī)關(guān)講座為我們提供了一個(gè)共同探討的平臺(tái)。在講座期間，我們有機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起討論感興趣的話題，相互交流意見和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)和分享的過(guò)程，不僅讓我們受益匪淺，也增進(jìn)了我們的友誼和團(tuán)結(jié)。我曾參加一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)的講座，在講座結(jié)束后，我和幾位志同道合的同學(xué)一起探討了其中的一些問(wèn)題。通過(guò)我們的交流，我深感大家對(duì)于文學(xué)的熱愛和追求，并在彼此的啟發(fā)中成長(zhǎng)。
最后，書香機(jī)關(guān)講座激發(fā)了我對(duì)讀書和思考的熱情。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的課業(yè)壓力和社交壓力。但是參加書香機(jī)關(guān)講座，讓我意識(shí)到讀書和思考是一種享受和提升自我的過(guò)程。通過(guò)閱讀名著和名家的文章，我能夠更加全面地了解世界和自己，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。這種熱情和追求也使我更加珍惜大學(xué)時(shí)光，更加努力地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
綜上所述，書香機(jī)關(guān)講座是大學(xué)生們不可或缺的精神食糧。參加講座，我們有機(jī)會(huì)與名家學(xué)者面對(duì)面交流，汲取知識(shí)，共同探討，激發(fā)對(duì)讀書和思考的熱情。而這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，必將在我們的大學(xué)生活中起到積極的推動(dòng)作用，讓我們更加有信心和智慧地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。相信在書香機(jī)關(guān)講座的陪伴下，我們一定能夠成為更好的自己。
書香講座心得體會(huì)篇六
書香講座是一種豐富人們文化生活、增長(zhǎng)知識(shí)的平臺(tái)。作為一種有機(jī)會(huì)參與的活動(dòng)形式，它既能讓人們觸摸到優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)，又能夠與作家面對(duì)面交流，深入思考。下面將以親身經(jīng)歷為例，從對(duì)講座的期待、內(nèi)容的亮點(diǎn)、講座的啟示、與講座相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自己在講座中獲得的心靈和知識(shí)的收獲四個(gè)方面，總結(jié)書香講座心得體會(huì)。
首先，對(duì)于一場(chǎng)書香講座，我期待能夠聽到一些新鮮的見解，啟發(fā)我的思考。比如，最近一場(chǎng)我參加的講座是關(guān)于人工智能的發(fā)展及其對(duì)教育的影響，這是一個(gè)新領(lǐng)域，我對(duì)其知之甚少。因此，我希望通過(guò)這場(chǎng)講座，能夠了解到一些最新的研究成果和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。
其次，講座的內(nèi)容亮點(diǎn)是我評(píng)價(jià)一場(chǎng)講座是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。一場(chǎng)好的講座需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)、深入淺出的解釋和生動(dòng)有趣的案例。在人工智能講座中，我被引言處深情的一句話所吸引：“人工智能不僅僅是一門技術(shù)，更是對(duì)人類核心問(wèn)題的思索。”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新穎，讓我重新思考了人工智能的本質(zhì)。此外，講座還通過(guò)講解人工智能在教育中的應(yīng)用案例，讓我更加深入地了解了這一領(lǐng)域。
第三，這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了許多啟示。通過(guò)聽講座，我意識(shí)到人工智能的發(fā)展已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，并對(duì)教育產(chǎn)生了重大影響。在教育中，人工智能能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)輔助工具，有效提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，它也提出了新的教育倫理和法律問(wèn)題，需要我們深入思考和回應(yīng)。
第四，講座后我發(fā)現(xiàn)，深入閱讀講座相關(guān)書籍是加深對(duì)主題理解的重要途徑。講座結(jié)束后，我購(gòu)買了主講人寫的一本書《人工智能與教育變革》。通過(guò)閱讀這本書，我進(jìn)一步鞏固了講座中所學(xué)到的知識(shí)，并擴(kuò)展了自己的學(xué)習(xí)范圍。書中詳細(xì)介紹了人工智能在教育領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用案例，對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都有很大的啟發(fā)。
最后，我在這場(chǎng)講座中獲得了心靈和知識(shí)的雙重收獲。通過(guò)與主講人的交流和觀點(diǎn)碰撞，我的思維得到了開闊，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。同時(shí)，也感受到了知識(shí)的力量和人文關(guān)懷。講座上，主講人提到了人文教育的重要性，并倡導(dǎo)我們加強(qiáng)對(duì)人性、人的精神層面的關(guān)注。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次心靈的洗禮，使我更加堅(jiān)定了文化傳承和思想追求的信念。
總體而言，參加書香講座是一次充實(shí)而有收獲的體驗(yàn)。不僅可以開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)；還可以感受到思想的力量，接觸到智慧的火花。通過(guò)對(duì)講座的期待、內(nèi)容的亮點(diǎn)、講座的啟示、與講座相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自己在講座中獲得的心靈和知識(shí)的收獲的總結(jié)，我愿意將這種體驗(yàn)分享給更多的人，并希望能夠繼續(xù)參加和支持這種有益于文化傳承和思想交流的活動(dòng)。
書香講座心得體會(huì)篇七
書香講座是現(xiàn)代大學(xué)生文化活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)聽取專家學(xué)者的講座，能夠拓寬知識(shí)面，提升綜合素養(yǎng)。而寫書香講座的心得體會(huì)，不但是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與梳理，更是對(duì)自己聽講水平的總結(jié)與反思。本文將介紹如何寫一篇1200字的關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的連貫五段式文章。
第一段：簡(jiǎn)介引入
在文章的開頭，要簡(jiǎn)潔明了地陳述主題，即“書香講座心得體會(huì)”，并且引入你參加的一場(chǎng)書香講座?？梢悦枋鲋v座的主題、演講者的身份背景以及你對(duì)此次講座的期望。例如：“最近，我有幸參加了一場(chǎng)由知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張三教授主講的關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的書香講座。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)這場(chǎng)講座充滿期待，希望能進(jìn)一步了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展?！?BR> 第二段：主要內(nèi)容概述
在這一段中，你需要簡(jiǎn)要概述講座的主要內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)列舉幾個(gè)講座的重點(diǎn)來(lái)突出主題，同時(shí)也要注意將這些內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和梳理，使其構(gòu)成一個(gè)連貫的邏輯框架。例如：“在講座中，張教授詳細(xì)介紹了中國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，并提出了一些獨(dú)特的見解。他指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，面臨著內(nèi)外部各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，張教授還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并提出了一系列政策建議，以促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！?BR> 第三段：知識(shí)體會(huì)與感悟
在這一段中，你需要結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人理解，對(duì)所聽講座中的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。重點(diǎn)在于展示你對(duì)這些知識(shí)的深入理解和透徹思考，以及你如何將這些知識(shí)與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。例如：“作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要性。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新，才能在全球競(jìng)爭(zhēng)中保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我還意識(shí)到在研究和制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策時(shí)，需要綜合考慮國(guó)內(nèi)外環(huán)境因素，并采取有針對(duì)性的措施。”
第四段：個(gè)人收獲與提高
在這一段中，你需要分析你個(gè)人在這次講座中的收獲和提高?？梢哉?wù)撃阍谒伎紗?wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)、掌握專業(yè)知識(shí)等方面的提高，并談?wù)撨@對(duì)你的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的意義和價(jià)值。例如：“通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我進(jìn)一步深化了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和未來(lái)就業(yè)都具有重要意義，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才?！?BR> 第五段：總結(jié)回顧與展望
在文章的最后一段中，你需要對(duì)整個(gè)講座的主題和所得到的收獲進(jìn)行總結(jié)回顧，并展望自己在今后如何將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中。同時(shí)也可以再次感謝演講者的分享和組織方的安排，可以肯定講座的意義和價(jià)值。例如：“回顧這次講座，我從中獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這將為我今后的發(fā)展提供重要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)積極參與更多的書香講座活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。最后，我要衷心感謝張教授的分享和組織方的安排，讓我受益匪淺?！?BR> 通過(guò)以上五段式的結(jié)構(gòu)，你可以清晰地展示出你對(duì)書香講座的心得體會(huì)，并將其與自身學(xué)習(xí)和發(fā)展相結(jié)合，更加全面地展示自己的寫作能力和思維深度。希望這些建議對(duì)你寫作一篇關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的連貫五段式文章有所幫助。
書香講座心得體會(huì)篇八
書香醫(yī)學(xué)講座是我大學(xué)生活中難得的一次難忘經(jīng)歷。在這次講座中，我深深體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，也收獲了許多寶貴的知識(shí)和靈感。以下，我將從講座內(nèi)容的精彩、講師的魅力以及其對(duì)我的啟發(fā)和思考等方面展開討論。
第二段：講座內(nèi)容的精彩
這次講座中，講師詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)的最新研究和技術(shù)，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的前沿有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他引用了大量案例，生動(dòng)形象地展示了醫(yī)學(xué)在解決人類疾病中的重要地位。通過(guò)這些案例，我不僅加深了對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的理解，還深深被醫(yī)學(xué)所能帶來(lái)的奇跡所感動(dòng)。此外，講座中還介紹了醫(yī)學(xué)的相關(guān)職業(yè)，讓我對(duì)未來(lái)工作的方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
第三段：講師的魅力
這位講師不僅具備專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更是以他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引了我的注意。他的講解通俗易懂，用大量的圖表和實(shí)例來(lái)解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓我這位非醫(yī)學(xué)背景的學(xué)生也能夠輕松理解。他還耐心答疑解惑，關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題并細(xì)致解答，給予我們很大的鼓勵(lì)和支持。講座結(jié)束時(shí)，掌聲雷動(dòng)，我深感講師的魅力和親和力。
第四段：對(duì)我的啟發(fā)和思考
這次講座不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛。通過(guò)講座，我更加堅(jiān)定了我將來(lái)從事醫(yī)學(xué)專業(yè)的決心。我意識(shí)到醫(yī)學(xué)是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性、有意義的職業(yè)，醫(yī)生可以通過(guò)自己的努力和知識(shí)改變患者的生活，給他們帶來(lái)健康和幸福。同時(shí)，講座也提醒我在大學(xué)學(xué)習(xí)中要注重學(xué)科交叉，提升自己的綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識(shí)外，還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，提高解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次書香醫(yī)學(xué)講座，我受益匪淺。講座內(nèi)容的精彩、講師的魅力、對(duì)我的啟發(fā)與思考都讓我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)充滿了熱情和期待。我相信，未來(lái)的醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐將會(huì)帶給人類更多的奇跡和希望。作為一名大學(xué)生，我將以醫(yī)學(xué)為己任，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，將來(lái)為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與探索，我一定能夠成為一名出色的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。
書香講座心得體會(huì)篇九
不同于學(xué)術(shù)講座和演講會(huì)，書香講座往往是一種小范圍內(nèi)的分享交流活動(dòng)，旨在推廣閱讀和分享讀書心得。作為一種常見的公共文化活動(dòng)，書香講座的心得體會(huì)對(duì)于激發(fā)人們的閱讀熱情和提高思想素養(yǎng)具有重要意義。然而，要寫一篇1200字的關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的文章，需要有一定的寫作技巧和組織結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，將從五個(gè)方面來(lái)探討如何寫好這樣一篇文章。
第二段：講座主題和內(nèi)容概述
首先，要寫好書香講座心得體會(huì)，需要對(duì)講座的主題和內(nèi)容進(jìn)行概述。講座的主題可能涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)、人文等多個(gè)領(lǐng)域，而每個(gè)主題下的內(nèi)容也會(huì)有所不同。在寫心得體會(huì)時(shí)，要簡(jiǎn)要敘述講座的主題和主要內(nèi)容，以便讀者了解整個(gè)講座的背景。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)和感悟
其次，書香講座的心得體會(huì)與個(gè)人體驗(yàn)和感悟密不可分。在這一段中，可以描述自己在講座中的所見所聞和所感所悟?？赡苁侵v座內(nèi)容中的某個(gè)觀點(diǎn)讓自己眼前一亮，或是講座中的一個(gè)細(xì)節(jié)感動(dòng)了自己的心靈，又或是講座過(guò)程中與其他聽眾交流和分享的互動(dòng)讓自己受益匪淺。通過(guò)將個(gè)人體驗(yàn)和感悟與講座主題進(jìn)行結(jié)合，可以給讀者一個(gè)更具體、更鮮活的感受。
第四段：思考和探討
書香講座不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引發(fā)思考和探討的契機(jī)。在這一段中，可以對(duì)講座中的觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行思考和發(fā)散性的討論。可以思考一下講座所涉及的主題對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，或是講座中的某個(gè)觀點(diǎn)是否與自己的思想相契合，亦或是講座中拋出的問(wèn)題是否值得深入思考。這樣的思考和探討可以為讀者提供更廣泛的思維空間，激發(fā)他們對(duì)書香講座的興趣和關(guān)注。
第五段：總結(jié)和對(duì)自己的啟示
最后，要在心得體會(huì)的文章中進(jìn)行總結(jié)和對(duì)自己的啟示。在這一段中，可以從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)整個(gè)講座經(jīng)歷的收獲和體驗(yàn)?？赡苁侵v座中一個(gè)新的觀點(diǎn)啟發(fā)了自己的思考，或是講座中推薦的書籍讓自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，既可以給讀者一個(gè)結(jié)論性的觀點(diǎn)，也可以對(duì)自己的思想和成長(zhǎng)進(jìn)行自我審視和反思。
結(jié)尾
通過(guò)上述五段式的組織結(jié)構(gòu)，我們可以寫好一篇關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的1200字文章。不僅可以描寫講座的主題和內(nèi)容，更能結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和感悟，進(jìn)行思考和探討，以及得出總結(jié)和對(duì)自己的啟示。通過(guò)這樣的寫作方式，我們可以更好地分享和交流關(guān)于書香講座的心得體會(huì)，也可以激發(fā)他人對(duì)閱讀和思考的熱情。
書香講座心得體會(huì)篇十
書香親子講座是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們提供教育方面的信息和指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。最近，我參加了一場(chǎng)書香親子講座，在這里我想分享我所學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
這場(chǎng)講座集中討論了兩個(gè)主題：閱讀教育和孩子的心理健康。在閱讀教育部分，主講人介紹了如何鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，如何選擇適合他們的書籍，并與他們一起閱讀和分享。在孩子的心理健康部分，我們學(xué)習(xí)了如何建立非暴力溝通、尊重孩子、培養(yǎng)自信和積極心態(tài)的重要性，以及如何幫助孩子應(yīng)對(duì)挫折和情緒問(wèn)題。
第三段：收獲和體會(huì)
參加這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。首先，我意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)注和引導(dǎo)。我們需要花時(shí)間去了解他們的需要、興趣和挑戰(zhàn)，與他們建立良好的關(guān)系，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)計(jì)劃。此外，講座還提醒我，作為家長(zhǎng)，我們需要保持開放和積極的思維方式，尊重孩子的感受和想法，以及用鼓勵(lì)和支持的方式去引導(dǎo)他們。最后，我認(rèn)為，參加此類講座不僅可以提高我們的教育水平，還可以擴(kuò)大我們的人際網(wǎng)絡(luò)，與其他家長(zhǎng)一起分享經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同成長(zhǎng)。
第四段：建議和反思
雖然這次講座很有幫助，但是我認(rèn)為我們需要更加注重把所學(xué)落實(shí)到實(shí)踐中。我打算在家中營(yíng)造更多的閱讀環(huán)境，提供更好的書籍和故事以供孩子參考，同時(shí)嘗試更加開放和耐心地與他們溝通。我也希望能參加更多這樣的活動(dòng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和增進(jìn)交流。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，書香親子講座為家長(zhǎng)們提供了很好的機(jī)會(huì)，讓我們能夠從專家和其他家庭中獲得有用的信息和指導(dǎo)，提高我們的育兒技巧和意識(shí)。我相信，只要我們用心去實(shí)踐這些建議和經(jīng)驗(yàn)，我們的孩子們一定會(huì)得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
書香講座心得體會(huì)篇十一
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來(lái)中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵的過(guò)程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過(guò)量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問(wèn)題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說(shuō)，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說(shuō)，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無(wú)論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來(lái)。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過(guò)運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來(lái)。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過(guò)人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過(guò)dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來(lái)的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過(guò)pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程，實(shí)際上是不同來(lái)源的dna重新組合的過(guò)程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過(guò)這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過(guò)一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來(lái)判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說(shuō)明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過(guò)這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。
書香講座心得體會(huì)篇十二
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
書香講座心得體會(huì)篇十三
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
書香講座心得體會(huì)篇十四
我參加了“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠(chéng)的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對(duì)學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
書香講座心得體會(huì)篇十五
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過(guò)程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩?lái)說(shuō)，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí)，我們并沒(méi)有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái)，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。
有些教師還將幻燈片寫成英語(yǔ)，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語(yǔ)。當(dāng)然，每場(chǎng)講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語(yǔ)ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過(guò)后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來(lái)的田x教師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西，只可是沒(méi)有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái)，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過(guò)這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒(méi)用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來(lái)。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無(wú)源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工。說(shuō)到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄?。說(shuō)真的，對(duì)我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒(méi)有聽到過(guò)什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無(wú)線信道等方面的研究。
第四次課上，在無(wú)線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無(wú)線通信。
大致來(lái)講，無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來(lái)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語(yǔ)音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng)，實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒(méi)——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國(guó)列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長(zhǎng)。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問(wèn)題的求解，說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對(duì)是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，教師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興。也許將來(lái)我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢(shì)下，說(shuō)不定真的能有所建樹，推出利國(guó)利民新技術(shù)。
書香講座心得體會(huì)篇十六
對(duì)于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于近些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也要好好分析一下，畢竟再過(guò)一年，我們就要走出校門，真正成為社會(huì)中的一個(gè)人。為了在未來(lái)的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及，特別的，今天聽了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，至99年來(lái)，政府就出臺(tái)了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬(wàn)人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們?cè)黾恿瞬簧俑?jìng)爭(zhēng)力，我們要如何面對(duì)這樣的社會(huì)狀況？一句名言說(shuō)：知識(shí)就是力量。但是這里我們要說(shuō)的是：轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量。對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)而言，這些已經(jīng)和時(shí)代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對(duì)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)面著各處都是中國(guó)制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€(gè)制造大國(guó)？針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上的七個(gè)環(huán)節(jié)，其他六個(gè)環(huán)節(jié)的幾乎都被美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤(rùn)最低的，其余的六個(gè)環(huán)節(jié)，我們中國(guó)也要爭(zhēng)取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭(zhēng)取，這是我們的一個(gè)大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)只要細(xì)心的尋找就會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)至改革開放以來(lái)，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國(guó)涌現(xiàn)出來(lái)很多的民營(yíng)企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營(yíng)企業(yè)將會(huì)成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時(shí)堅(jiān)持在大學(xué)期間打工，做好這些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些工作會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入社會(huì)的你會(huì)在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會(huì)。有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個(gè)人的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個(gè)有心人，從現(xiàn)在起就為將來(lái)準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。這個(gè)快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。
但是在就業(yè)的實(shí)踐中，我們也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對(duì)口、投資和回報(bào)和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對(duì)于剛剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題是很普遍的，經(jīng)歷到社會(huì)中的人又有幾個(gè)人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時(shí)充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報(bào)，我覺得這需要和將來(lái)的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來(lái)決定，因?yàn)橹灰覑畚业墓ぷ?，無(wú)論我投資多少我都愿意。我會(huì)好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來(lái)的情形，好好把握自己的命運(yùn)。
優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)也是一個(gè)重要的因素，我也會(huì)更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個(gè)自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
不知不覺，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。
通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開關(guān)門，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。
還有就是交流的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開始就被淘汰了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么整個(gè)過(guò)程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。
還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒(méi)見過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！
書香講座心得體會(huì)篇一
近期，我有幸參加了一場(chǎng)書香醫(yī)學(xué)講座。這次講座是由一位資深醫(yī)生主講的，內(nèi)容涉及了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一些重要知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次講座，我對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更加深入，受益匪淺。
首先，講座開篇，主講醫(yī)生分享了他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域多年的經(jīng)驗(yàn)，并引出了一個(gè)引人入勝的主題：“醫(yī)者仁心”。他告訴我們，醫(yī)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一門藝術(shù)。在醫(yī)者眼中，患者是需要關(guān)懷和照顧的生命。一位合格的醫(yī)生應(yīng)該擁有一顆仁心，將病人的需求放在第一位，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能去幫助他們。這讓我對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了更加崇高的敬意，并深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的責(zé)任和使命。
接著，主講醫(yī)生詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。他提到了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。醫(yī)學(xué)的發(fā)展如同一部永不完結(jié)的百科全書，每天都會(huì)有新的知識(shí)被探索和發(fā)現(xiàn)。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)也面臨著新的疾病和疫情的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)代，醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。這讓我明白了作為一名醫(yī)學(xué)從業(yè)者，我必須始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。
講座的第三部分，主講醫(yī)生向我們介紹了醫(yī)學(xué)研究的重要性。他舉了一些著名的醫(yī)學(xué)研究成果作為例子，說(shuō)明了醫(yī)學(xué)研究對(duì)世界的重大影響。他告訴我們，醫(yī)學(xué)研究不僅可以幫助人類戰(zhàn)勝疾病，還可以推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名醫(yī)生，我們也應(yīng)該積極參與到醫(yī)學(xué)研究中，為人類提供更好的醫(yī)療服務(wù)。這讓我感受到了醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和光榮，也激發(fā)了我投身醫(yī)學(xué)研究的熱情。
接下來(lái)，主講醫(yī)生分享了一些臨床實(shí)踐中的案例。他帶領(lǐng)我們回顧了一些經(jīng)典的病例，從中總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)的本質(zhì)是實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐，醫(yī)生才能真正掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能。他的例子生動(dòng)形象，讓我感受到了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的挑戰(zhàn)和不易。通過(guò)這些案例，我明白了學(xué)以致用的重要性，也進(jìn)一步了解了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的復(fù)雜性。
最后，主講醫(yī)生鼓勵(lì)我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。他告訴我們，醫(yī)學(xué)雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持堅(jiān)持和努力，就一定能夠取得成功。他分享了一些自己的經(jīng)歷，讓我深受鼓舞。作為醫(yī)學(xué)從業(yè)者，我們要時(shí)刻保持對(duì)生命的敬畏之心，將患者的健康放在第一位，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)工作中的一切挑戰(zhàn)。
通過(guò)這次書香醫(yī)學(xué)講座，我收獲頗豐。我明白了醫(yī)學(xué)的重要性和偉大性，也對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。我將以這次講座為契機(jī)，持續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，只要保持對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛和執(zhí)著，我將能夠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
書香講座心得體會(huì)篇二
第一版：
最近，我參加了一場(chǎng)十分有益的書香親子講座。在這場(chǎng)講座中，講者通過(guò)講述自己的親身經(jīng)歷和調(diào)研數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性。以下是我聽完這場(chǎng)講座后的體會(huì)和感受。
一、閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系
說(shuō)到親子關(guān)系，相信很多人都有自己的感受和看法。但是，通過(guò)這次講座，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀在增進(jìn)親子關(guān)系中的重要性。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，在閱讀過(guò)程中都會(huì)有很多情感交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)讀書引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，孩子也可以通過(guò)分享自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)拉近與家長(zhǎng)的距離。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)
在現(xiàn)代社會(huì)，人們往往忙于工作、學(xué)習(xí)等各種事務(wù)，很難抽出固定的時(shí)間與孩子一起閱讀。但是，講座的講者認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該盡自己的所能鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣不僅能夠豐富孩子的文化內(nèi)涵，還能夠幫助孩子在未來(lái)更好地解決各種問(wèn)題。
三、營(yíng)造家庭氛圍是閱讀的關(guān)鍵
想要孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一個(gè)重要的因素就是家庭氛圍。如果家里沒(méi)有書籍、沒(méi)有閱讀的氛圍，那么孩子不可能喜歡閱讀。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就要營(yíng)造家庭中自然的閱讀氛圍，可以在家里放置適當(dāng)?shù)臅?、讓孩子在看電視、玩游戲之前先讀書等，這樣有助于孩子在長(zhǎng)期接觸中形成閱讀的習(xí)慣。
四、定期交流是關(guān)鍵
孩子在閱讀的過(guò)程中，可能會(huì)有很多問(wèn)題和想法。因此，家長(zhǎng)需要定期與孩子交流，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子正確地理解書中的內(nèi)容。同時(shí)，交流還能夠拉近親子之間的距離，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持。
五、融入生活，創(chuàng)造更多閱讀機(jī)會(huì)
最后，講座的講者特別提醒家長(zhǎng)要注意把閱讀和生活融合起來(lái)。比如，在做家務(wù)、旅行等的空閑時(shí)間，可以攜帶一些與孩子趣味相關(guān)的書籍，這樣不僅能夠讓孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親情。
通過(guò)這次書香親子講座，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于親子關(guān)系的重要性。無(wú)論在孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中，還是在家庭親情交流中，閱讀都發(fā)揮著重要的作用。因此，我會(huì)將這些體會(huì)和感受帶回家中，努力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)，并與孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣。
書香講座心得體會(huì)篇三
每個(gè)人都知道讀書能夠開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，但是你有沒(méi)有想過(guò)書本對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)同樣是一種支持呢？最近，我參加了一場(chǎng)由醫(yī)學(xué)專家主講的書香醫(yī)學(xué)講座，深深感受到了書本對(duì)醫(yī)學(xué)工作者的重要性。在這場(chǎng)講座中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段：書本的重要性
書本是醫(yī)學(xué)工作者不可或缺的工具，它不僅僅是一種知識(shí)的積累，更是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)思維的基礎(chǔ)。在講座中，專家講述了很多案例，這些案例來(lái)源于各種醫(yī)學(xué)書籍。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，書本還可以幫助我們了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果，跟上時(shí)代的步伐。例如，通過(guò)書本我們可以了解到新的疾病防治方法，更好地為患者提供高效的醫(yī)療服務(wù)。因此，書本對(duì)醫(yī)學(xué)工作者來(lái)說(shuō)是知識(shí)的源泉，是不可或缺的伙伴。
第三段：書香醫(yī)學(xué)講座的收獲
在書香醫(yī)學(xué)講座中，我了解了許多精彩的醫(yī)學(xué)書籍，并且也了解到了如何正確運(yùn)用書本來(lái)提升醫(yī)學(xué)實(shí)踐。講座中，專家和同行分享了他們的親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，讓我深受啟發(fā)。我記得其中一個(gè)專家說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！彼脑捝钌钣|動(dòng)了我，讓我意識(shí)到書本只有在實(shí)踐中才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。只有將書本知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地服務(wù)于患者。這讓我意識(shí)到，書本不僅要讀，還要用。
第四段：讀書的方法和技巧
在講座中，專家向我們介紹了一些讀書的方法和技巧。首先，我們要選擇適合自己的醫(yī)學(xué)書籍，根據(jù)自己的專業(yè)需求和興趣進(jìn)行選擇。其次，我們要學(xué)會(huì)快速抓住重點(diǎn)，而不是追求完整地閱讀一本書。在閱讀過(guò)程中，我們可以進(jìn)行標(biāo)記和做筆記，幫助我們更好地理解和記憶書中的內(nèi)容。最重要的是，我們要堅(jiān)持不懈地讀書，爭(zhēng)取每天抽出固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，這樣才能不斷提升自己的醫(yī)學(xué)水平。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)參加書香醫(yī)學(xué)講座，我深深體會(huì)到了書本對(duì)于醫(yī)學(xué)工作者的重要性。書本是我們的指南針和助力，它可以啟迪我們的思維，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)正確使用書本，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷閱讀，書香醫(yī)學(xué)將在我們的實(shí)踐中綻放光彩。
（總字?jǐn)?shù)：337字）
書香講座心得體會(huì)篇四
書香機(jī)關(guān)講座是為了培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部職工的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作的高效與創(chuàng)新而開設(shè)的。我有幸參加了這次講座，深受啟發(fā)與感悟。在這次講座中，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)了自信心。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、借鑒古人智慧
在講座中，講師分享了許多古人的智慧和思考方式。通過(guò)學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。例如，講師講述了蘇軾的故事，蘇軾在仕途中多次遭遇挫折，但他從不放棄，通過(guò)自我反省和學(xué)習(xí)，他最終取得了輝煌的成就。這讓我深受鼓舞，讓我明白了困難并非不可逾越的，只要我們保持積極的心態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最終就能取得成功。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在講座中，講師還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)與他人合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)。例如，講師提到了“突破帶動(dòng)周圍”的思想，這意味著一個(gè)人的改變和突破可以影響到周圍的人，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。這給我很大的啟發(fā)，讓我意識(shí)到在工作中，要積極主動(dòng)地與同事合作，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，才能取得更好的成績(jī)和更大的價(jià)值。
四、追求卓越
講座中，講師還介紹了一些成功人士的故事和經(jīng)驗(yàn)。這些人都以其出色的表現(xiàn)和卓越的成就贏得了社會(huì)的認(rèn)可和尊敬。他們的成功并非偶然，而是通過(guò)不斷地努力和追求卓越取得的。這讓我明白了成功不是命中注定的，而是通過(guò)自己的努力和奮斗實(shí)現(xiàn)的。只有不斷追求卓越，不斷超越自己，才能取得真正的成功。
五、感悟人生價(jià)值
通過(guò)這次講座，我對(duì)人生的意義和價(jià)值有了更深入的思考。人生不僅僅是為了生活和工作，更重要的是要追求內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)。只有在不斷學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程中，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義。例如，講座中提到的讀書，讀書并不是為了獲取知識(shí)，更重要的是為了修身養(yǎng)性，提高個(gè)人素養(yǎng)和品質(zhì)。唯有如此，我們才能在人生的道路上取得真正的成就和滿足。
總結(jié)：
這次書香機(jī)關(guān)講座給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)古人的智慧、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、追求卓越以及思考人生的價(jià)值，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷追求卓越，我們才能取得成功和成就。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值，只有在追求內(nèi)心滿足和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義。我希望通過(guò)這次講座學(xué)到的東西能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，取得更大的成就和滿足。
書香講座心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，書香機(jī)關(guān)講座成為了大學(xué)生們不可或缺的一種精神食糧。作為一個(gè)熱愛閱讀和思考的大學(xué)生，我積極參與了學(xué)校組織的書香機(jī)關(guān)講座活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)書香機(jī)關(guān)講座的心得體會(huì)。
首先，書香機(jī)關(guān)講座為我們提供了一個(gè)與名家學(xué)者面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì)。在校園內(nèi)，我們常常只是聽到老師的講解和同學(xué)們的思考，而難得能夠近距離聆聽曾在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所建樹的人士分享他們的思考和智慧。參加書香機(jī)關(guān)講座，我曾有幸聽到了知名作家某某的親身經(jīng)歷分享，感受到了他面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)持和樂(lè)觀。這種與名家交流共進(jìn)的機(jī)會(huì)，不僅讓我在學(xué)術(shù)上得到了很大的啟發(fā)，更讓我對(duì)自己的追求和努力充滿了信心。
其次，書香機(jī)關(guān)講座為我們提供了一個(gè)汲取知識(shí)的良好平臺(tái)。在日常學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)，還要了解更廣闊的世界。書香機(jī)關(guān)講座的豐富內(nèi)容涉及到了文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，豐富了我們的知識(shí)面，拓寬了我們的視野。參加講座，我曾聽到一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的演講，他不僅深入淺出地解釋了復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論，還結(jié)合實(shí)例指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诋?dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中保持理性和冷靜。這些知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。
再次，書香機(jī)關(guān)講座為我們提供了一個(gè)共同探討的平臺(tái)。在講座期間，我們有機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起討論感興趣的話題，相互交流意見和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)和分享的過(guò)程，不僅讓我們受益匪淺，也增進(jìn)了我們的友誼和團(tuán)結(jié)。我曾參加一場(chǎng)關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)的講座，在講座結(jié)束后，我和幾位志同道合的同學(xué)一起探討了其中的一些問(wèn)題。通過(guò)我們的交流，我深感大家對(duì)于文學(xué)的熱愛和追求，并在彼此的啟發(fā)中成長(zhǎng)。
最后，書香機(jī)關(guān)講座激發(fā)了我對(duì)讀書和思考的熱情。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的課業(yè)壓力和社交壓力。但是參加書香機(jī)關(guān)講座，讓我意識(shí)到讀書和思考是一種享受和提升自我的過(guò)程。通過(guò)閱讀名著和名家的文章，我能夠更加全面地了解世界和自己，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。這種熱情和追求也使我更加珍惜大學(xué)時(shí)光，更加努力地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
綜上所述，書香機(jī)關(guān)講座是大學(xué)生們不可或缺的精神食糧。參加講座，我們有機(jī)會(huì)與名家學(xué)者面對(duì)面交流，汲取知識(shí)，共同探討，激發(fā)對(duì)讀書和思考的熱情。而這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，必將在我們的大學(xué)生活中起到積極的推動(dòng)作用，讓我們更加有信心和智慧地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。相信在書香機(jī)關(guān)講座的陪伴下，我們一定能夠成為更好的自己。
書香講座心得體會(huì)篇六
書香講座是一種豐富人們文化生活、增長(zhǎng)知識(shí)的平臺(tái)。作為一種有機(jī)會(huì)參與的活動(dòng)形式，它既能讓人們觸摸到優(yōu)質(zhì)文獻(xiàn)，又能夠與作家面對(duì)面交流，深入思考。下面將以親身經(jīng)歷為例，從對(duì)講座的期待、內(nèi)容的亮點(diǎn)、講座的啟示、與講座相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自己在講座中獲得的心靈和知識(shí)的收獲四個(gè)方面，總結(jié)書香講座心得體會(huì)。
首先，對(duì)于一場(chǎng)書香講座，我期待能夠聽到一些新鮮的見解，啟發(fā)我的思考。比如，最近一場(chǎng)我參加的講座是關(guān)于人工智能的發(fā)展及其對(duì)教育的影響，這是一個(gè)新領(lǐng)域，我對(duì)其知之甚少。因此，我希望通過(guò)這場(chǎng)講座，能夠了解到一些最新的研究成果和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。
其次，講座的內(nèi)容亮點(diǎn)是我評(píng)價(jià)一場(chǎng)講座是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。一場(chǎng)好的講座需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)、深入淺出的解釋和生動(dòng)有趣的案例。在人工智能講座中，我被引言處深情的一句話所吸引：“人工智能不僅僅是一門技術(shù)，更是對(duì)人類核心問(wèn)題的思索。”這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新穎，讓我重新思考了人工智能的本質(zhì)。此外，講座還通過(guò)講解人工智能在教育中的應(yīng)用案例，讓我更加深入地了解了這一領(lǐng)域。
第三，這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了許多啟示。通過(guò)聽講座，我意識(shí)到人工智能的發(fā)展已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，并對(duì)教育產(chǎn)生了重大影響。在教育中，人工智能能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)輔助工具，有效提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，它也提出了新的教育倫理和法律問(wèn)題，需要我們深入思考和回應(yīng)。
第四，講座后我發(fā)現(xiàn)，深入閱讀講座相關(guān)書籍是加深對(duì)主題理解的重要途徑。講座結(jié)束后，我購(gòu)買了主講人寫的一本書《人工智能與教育變革》。通過(guò)閱讀這本書，我進(jìn)一步鞏固了講座中所學(xué)到的知識(shí)，并擴(kuò)展了自己的學(xué)習(xí)范圍。書中詳細(xì)介紹了人工智能在教育領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用案例，對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作都有很大的啟發(fā)。
最后，我在這場(chǎng)講座中獲得了心靈和知識(shí)的雙重收獲。通過(guò)與主講人的交流和觀點(diǎn)碰撞，我的思維得到了開闊，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。同時(shí)，也感受到了知識(shí)的力量和人文關(guān)懷。講座上，主講人提到了人文教育的重要性，并倡導(dǎo)我們加強(qiáng)對(duì)人性、人的精神層面的關(guān)注。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次心靈的洗禮，使我更加堅(jiān)定了文化傳承和思想追求的信念。
總體而言，參加書香講座是一次充實(shí)而有收獲的體驗(yàn)。不僅可以開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)；還可以感受到思想的力量，接觸到智慧的火花。通過(guò)對(duì)講座的期待、內(nèi)容的亮點(diǎn)、講座的啟示、與講座相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)以及自己在講座中獲得的心靈和知識(shí)的收獲的總結(jié)，我愿意將這種體驗(yàn)分享給更多的人，并希望能夠繼續(xù)參加和支持這種有益于文化傳承和思想交流的活動(dòng)。
書香講座心得體會(huì)篇七
書香講座是現(xiàn)代大學(xué)生文化活動(dòng)的重要組成部分，通過(guò)聽取專家學(xué)者的講座，能夠拓寬知識(shí)面，提升綜合素養(yǎng)。而寫書香講座的心得體會(huì)，不但是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與梳理，更是對(duì)自己聽講水平的總結(jié)與反思。本文將介紹如何寫一篇1200字的關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的連貫五段式文章。
第一段：簡(jiǎn)介引入
在文章的開頭，要簡(jiǎn)潔明了地陳述主題，即“書香講座心得體會(huì)”，并且引入你參加的一場(chǎng)書香講座?？梢悦枋鲋v座的主題、演講者的身份背景以及你對(duì)此次講座的期望。例如：“最近，我有幸參加了一場(chǎng)由知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張三教授主講的關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的書香講座。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)這場(chǎng)講座充滿期待，希望能進(jìn)一步了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展?！?BR> 第二段：主要內(nèi)容概述
在這一段中，你需要簡(jiǎn)要概述講座的主要內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)列舉幾個(gè)講座的重點(diǎn)來(lái)突出主題，同時(shí)也要注意將這些內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和梳理，使其構(gòu)成一個(gè)連貫的邏輯框架。例如：“在講座中，張教授詳細(xì)介紹了中國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，并提出了一些獨(dú)特的見解。他指出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)階段，面臨著內(nèi)外部各種挑戰(zhàn)。同時(shí)，張教授還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，并提出了一系列政策建議，以促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！?BR> 第三段：知識(shí)體會(huì)與感悟
在這一段中，你需要結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人理解，對(duì)所聽講座中的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。重點(diǎn)在于展示你對(duì)這些知識(shí)的深入理解和透徹思考，以及你如何將這些知識(shí)與自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。例如：“作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要性。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新，才能在全球競(jìng)爭(zhēng)中保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我還意識(shí)到在研究和制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策時(shí)，需要綜合考慮國(guó)內(nèi)外環(huán)境因素，并采取有針對(duì)性的措施。”
第四段：個(gè)人收獲與提高
在這一段中，你需要分析你個(gè)人在這次講座中的收獲和提高?？梢哉?wù)撃阍谒伎紗?wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)、掌握專業(yè)知識(shí)等方面的提高，并談?wù)撨@對(duì)你的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的意義和價(jià)值。例如：“通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我進(jìn)一步深化了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)和未來(lái)就業(yè)都具有重要意義，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才?！?BR> 第五段：總結(jié)回顧與展望
在文章的最后一段中，你需要對(duì)整個(gè)講座的主題和所得到的收獲進(jìn)行總結(jié)回顧，并展望自己在今后如何將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中。同時(shí)也可以再次感謝演講者的分享和組織方的安排，可以肯定講座的意義和價(jià)值。例如：“回顧這次講座，我從中獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這將為我今后的發(fā)展提供重要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)積極參與更多的書香講座活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。最后，我要衷心感謝張教授的分享和組織方的安排，讓我受益匪淺?！?BR> 通過(guò)以上五段式的結(jié)構(gòu)，你可以清晰地展示出你對(duì)書香講座的心得體會(huì)，并將其與自身學(xué)習(xí)和發(fā)展相結(jié)合，更加全面地展示自己的寫作能力和思維深度。希望這些建議對(duì)你寫作一篇關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的連貫五段式文章有所幫助。
書香講座心得體會(huì)篇八
書香醫(yī)學(xué)講座是我大學(xué)生活中難得的一次難忘經(jīng)歷。在這次講座中，我深深體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，也收獲了許多寶貴的知識(shí)和靈感。以下，我將從講座內(nèi)容的精彩、講師的魅力以及其對(duì)我的啟發(fā)和思考等方面展開討論。
第二段：講座內(nèi)容的精彩
這次講座中，講師詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)的最新研究和技術(shù)，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的前沿有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他引用了大量案例，生動(dòng)形象地展示了醫(yī)學(xué)在解決人類疾病中的重要地位。通過(guò)這些案例，我不僅加深了對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的理解，還深深被醫(yī)學(xué)所能帶來(lái)的奇跡所感動(dòng)。此外，講座中還介紹了醫(yī)學(xué)的相關(guān)職業(yè)，讓我對(duì)未來(lái)工作的方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
第三段：講師的魅力
這位講師不僅具備專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更是以他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引了我的注意。他的講解通俗易懂，用大量的圖表和實(shí)例來(lái)解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓我這位非醫(yī)學(xué)背景的學(xué)生也能夠輕松理解。他還耐心答疑解惑，關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題并細(xì)致解答，給予我們很大的鼓勵(lì)和支持。講座結(jié)束時(shí)，掌聲雷動(dòng)，我深感講師的魅力和親和力。
第四段：對(duì)我的啟發(fā)和思考
這次講座不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛。通過(guò)講座，我更加堅(jiān)定了我將來(lái)從事醫(yī)學(xué)專業(yè)的決心。我意識(shí)到醫(yī)學(xué)是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性、有意義的職業(yè)，醫(yī)生可以通過(guò)自己的努力和知識(shí)改變患者的生活，給他們帶來(lái)健康和幸福。同時(shí)，講座也提醒我在大學(xué)學(xué)習(xí)中要注重學(xué)科交叉，提升自己的綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識(shí)外，還要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神，提高解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次書香醫(yī)學(xué)講座，我受益匪淺。講座內(nèi)容的精彩、講師的魅力、對(duì)我的啟發(fā)與思考都讓我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)充滿了熱情和期待。我相信，未來(lái)的醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐將會(huì)帶給人類更多的奇跡和希望。作為一名大學(xué)生，我將以醫(yī)學(xué)為己任，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，將來(lái)為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與探索，我一定能夠成為一名出色的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。
書香講座心得體會(huì)篇九
不同于學(xué)術(shù)講座和演講會(huì)，書香講座往往是一種小范圍內(nèi)的分享交流活動(dòng)，旨在推廣閱讀和分享讀書心得。作為一種常見的公共文化活動(dòng)，書香講座的心得體會(huì)對(duì)于激發(fā)人們的閱讀熱情和提高思想素養(yǎng)具有重要意義。然而，要寫一篇1200字的關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的文章，需要有一定的寫作技巧和組織結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，將從五個(gè)方面來(lái)探討如何寫好這樣一篇文章。
第二段：講座主題和內(nèi)容概述
首先，要寫好書香講座心得體會(huì)，需要對(duì)講座的主題和內(nèi)容進(jìn)行概述。講座的主題可能涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)、人文等多個(gè)領(lǐng)域，而每個(gè)主題下的內(nèi)容也會(huì)有所不同。在寫心得體會(huì)時(shí)，要簡(jiǎn)要敘述講座的主題和主要內(nèi)容，以便讀者了解整個(gè)講座的背景。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)和感悟
其次，書香講座的心得體會(huì)與個(gè)人體驗(yàn)和感悟密不可分。在這一段中，可以描述自己在講座中的所見所聞和所感所悟?？赡苁侵v座內(nèi)容中的某個(gè)觀點(diǎn)讓自己眼前一亮，或是講座中的一個(gè)細(xì)節(jié)感動(dòng)了自己的心靈，又或是講座過(guò)程中與其他聽眾交流和分享的互動(dòng)讓自己受益匪淺。通過(guò)將個(gè)人體驗(yàn)和感悟與講座主題進(jìn)行結(jié)合，可以給讀者一個(gè)更具體、更鮮活的感受。
第四段：思考和探討
書香講座不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引發(fā)思考和探討的契機(jī)。在這一段中，可以對(duì)講座中的觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行思考和發(fā)散性的討論。可以思考一下講座所涉及的主題對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，或是講座中的某個(gè)觀點(diǎn)是否與自己的思想相契合，亦或是講座中拋出的問(wèn)題是否值得深入思考。這樣的思考和探討可以為讀者提供更廣泛的思維空間，激發(fā)他們對(duì)書香講座的興趣和關(guān)注。
第五段：總結(jié)和對(duì)自己的啟示
最后，要在心得體會(huì)的文章中進(jìn)行總結(jié)和對(duì)自己的啟示。在這一段中，可以從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)整個(gè)講座經(jīng)歷的收獲和體驗(yàn)?？赡苁侵v座中一個(gè)新的觀點(diǎn)啟發(fā)了自己的思考，或是講座中推薦的書籍讓自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，既可以給讀者一個(gè)結(jié)論性的觀點(diǎn)，也可以對(duì)自己的思想和成長(zhǎng)進(jìn)行自我審視和反思。
結(jié)尾
通過(guò)上述五段式的組織結(jié)構(gòu)，我們可以寫好一篇關(guān)于“書香講座心得體會(huì)”的1200字文章。不僅可以描寫講座的主題和內(nèi)容，更能結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和感悟，進(jìn)行思考和探討，以及得出總結(jié)和對(duì)自己的啟示。通過(guò)這樣的寫作方式，我們可以更好地分享和交流關(guān)于書香講座的心得體會(huì)，也可以激發(fā)他人對(duì)閱讀和思考的熱情。
書香講座心得體會(huì)篇十
書香親子講座是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們提供教育方面的信息和指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。最近，我參加了一場(chǎng)書香親子講座，在這里我想分享我所學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
這場(chǎng)講座集中討論了兩個(gè)主題：閱讀教育和孩子的心理健康。在閱讀教育部分，主講人介紹了如何鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，如何選擇適合他們的書籍，并與他們一起閱讀和分享。在孩子的心理健康部分，我們學(xué)習(xí)了如何建立非暴力溝通、尊重孩子、培養(yǎng)自信和積極心態(tài)的重要性，以及如何幫助孩子應(yīng)對(duì)挫折和情緒問(wèn)題。
第三段：收獲和體會(huì)
參加這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。首先，我意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)注和引導(dǎo)。我們需要花時(shí)間去了解他們的需要、興趣和挑戰(zhàn)，與他們建立良好的關(guān)系，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)計(jì)劃。此外，講座還提醒我，作為家長(zhǎng)，我們需要保持開放和積極的思維方式，尊重孩子的感受和想法，以及用鼓勵(lì)和支持的方式去引導(dǎo)他們。最后，我認(rèn)為，參加此類講座不僅可以提高我們的教育水平，還可以擴(kuò)大我們的人際網(wǎng)絡(luò)，與其他家長(zhǎng)一起分享經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同成長(zhǎng)。
第四段：建議和反思
雖然這次講座很有幫助，但是我認(rèn)為我們需要更加注重把所學(xué)落實(shí)到實(shí)踐中。我打算在家中營(yíng)造更多的閱讀環(huán)境，提供更好的書籍和故事以供孩子參考，同時(shí)嘗試更加開放和耐心地與他們溝通。我也希望能參加更多這樣的活動(dòng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和增進(jìn)交流。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，書香親子講座為家長(zhǎng)們提供了很好的機(jī)會(huì)，讓我們能夠從專家和其他家庭中獲得有用的信息和指導(dǎo)，提高我們的育兒技巧和意識(shí)。我相信，只要我們用心去實(shí)踐這些建議和經(jīng)驗(yàn)，我們的孩子們一定會(huì)得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
書香講座心得體會(huì)篇十一
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來(lái)中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵的過(guò)程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過(guò)量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問(wèn)題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說(shuō)，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說(shuō)，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無(wú)論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來(lái)。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過(guò)運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來(lái)。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過(guò)人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過(guò)dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來(lái)的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過(guò)pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程，實(shí)際上是不同來(lái)源的dna重新組合的過(guò)程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過(guò)這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過(guò)一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來(lái)判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說(shuō)明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過(guò)這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。
書香講座心得體會(huì)篇十二
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
書香講座心得體會(huì)篇十三
該講座主要談及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生如何成功創(chuàng)業(yè)以及如何從一名大學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的軟件工程師。
通過(guò)講座，收獲良多。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的最基本條件是技術(shù)，技術(shù)是創(chuàng)業(yè)的伊始，是創(chuàng)業(yè)成功的保障。如何培養(yǎng)技術(shù)，這就需要大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；再次，通過(guò)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，進(jìn)而強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，最終落實(shí)并完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。穩(wěn)扎穩(wěn)打的鞏固自身的實(shí)力，而不是虛浮的紙上談兵，實(shí)踐才是提高技術(shù)的不二法門。在互聯(lián)網(wǎng)日新月異的時(shí)代，軟件工程師成了一門耀眼的專業(yè)。作為一名大學(xué)生，要想成為一名合格的軟件工程師，需要良好的編程能力，要求至少掌握一門編程語(yǔ)言。這需要多動(dòng)手，勤勤懇懇的多敲代碼。培養(yǎng)良好的自我規(guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。好的程序應(yīng)該是聚集了大部分程序員的智慧結(jié)晶，程序開發(fā)不是一個(gè)人的事情，良好的團(tuán)隊(duì)合作是程序開發(fā)效率的關(guān)鍵。其次，要有程序開發(fā)的良好基礎(chǔ)，像英語(yǔ)高數(shù)這些對(duì)軟件開發(fā)不可缺少的知識(shí)基礎(chǔ)需要熟悉掌握。最后就是大學(xué)生需要強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心，現(xiàn)在軟件更新速度迅猛，如果不攝取新的知識(shí)必定無(wú)法跟上軟件更新的步伐。
馬云作為當(dāng)代中國(guó)最成功的創(chuàng)業(yè)成功者之一，其成功并非偶然。他認(rèn)為他的創(chuàng)業(yè)成功得意與自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)首先要有夢(mèng)想，要有勇氣。如果連創(chuàng)業(yè)的念頭都沒(méi)有，談何創(chuàng)業(yè)成功。夢(mèng)想是創(chuàng)業(yè)前進(jìn)的動(dòng)力源泉，而勇氣是創(chuàng)業(yè)的開門鑰匙，害怕失敗必定害怕創(chuàng)業(yè)的開始。許多成功的背后往往有許許多多的失敗，沒(méi)有面對(duì)失敗的勇氣就沒(méi)有權(quán)利享受成功的喜悅。
創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)韌不拔，永不言棄的精神。正所謂三天打魚兩天嗮網(wǎng)的人不會(huì)有太大的成就。創(chuàng)業(yè)有時(shí)候是一條并不輕松的漫長(zhǎng)之路，一開始的時(shí)候你無(wú)法看到路的盡頭，你無(wú)法保證什么時(shí)候成功，不管創(chuàng)業(yè)多么艱難，既然選擇了開始就沒(méi)有后退的道理。
以天下人為師，保持零姿態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)完善自我。
誠(chéng)信做人。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)有捷徑，愚蠢的人通過(guò)非法的途徑劍走偏鋒，聰明的人靠品德讓別人信服，最終走向成功的終點(diǎn)。
書香講座心得體會(huì)篇十四
我參加了“全國(guó)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)會(huì)很成功，我聆聽了專家的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受:
一、要做一個(gè)智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅(jiān)持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時(shí)候，我不僅僅明白學(xué)生對(duì)教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會(huì)反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時(shí)候提到的，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思，反思的過(guò)程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中。
智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
二、學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí)，即先教會(huì)其做人，后教會(huì)其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價(jià)值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以對(duì)社會(huì)、團(tuán)體、家庭、自己要有職責(zé)心為榮，以心懷感恩為榮，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母，啟發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于幫忙他人，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和歡樂(lè)，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線。
三、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育
由職責(zé)感等后天構(gòu)成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以到達(dá)滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師，應(yīng)當(dāng)把激趣、啟思、導(dǎo)疑，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作為自己在教育教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個(gè)人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂(lè)觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設(shè)計(jì)班徽；成長(zhǎng)檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個(gè)措施；開好主題班會(huì)；職責(zé)感教育；感恩教育等。
啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠(chéng)的愛；是否是適時(shí)的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會(huì)
首先要明白學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問(wèn)題，把解決某一問(wèn)題做為班會(huì)的目的；其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去，讓學(xué)生自己爬上來(lái)或給學(xué)生幫忙上來(lái)，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)是許多教師團(tuán)體智慧的結(jié)晶。
五、教育學(xué)生要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛。教師對(duì)學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛才是最關(guān)鍵的，要學(xué)生認(rèn)可才行。我們的教育要貼合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過(guò)程中一些障礙和無(wú)效教育，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良教師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語(yǔ)新詞”等為例說(shuō)明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗教師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時(shí)而異、因人而異，沒(méi)能貼合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
很多情景是我們沒(méi)有堅(jiān)持，也沒(méi)有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但往往只是個(gè)沖動(dòng)，不能持久，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料，與家長(zhǎng)的通話記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái)，我都沒(méi)有往這方面研究，工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧，不會(huì)用心做事，做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是:理智、冷靜、淡定。錯(cuò)誤是學(xué)生特長(zhǎng)的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會(huì)、位置、舞臺(tái)，讓他們改正、提高。對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽完，不然以后想聽時(shí)他們就不說(shuō)了。這些我都認(rèn)同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。僅有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有困難的工作，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái)，就會(huì)享受工作的樂(lè)趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無(wú)限放大的觀點(diǎn)，她說(shuō):活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè)；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來(lái)，不知你在說(shuō)什么。這些我應(yīng)當(dāng)注意。她善于用學(xué)生管學(xué)生，每一天讓學(xué)生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì)、擦黑板、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的構(gòu)成，
“快歡樂(lè)樂(lè)搞研究，輕簡(jiǎn)便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級(jí)中的問(wèn)題，何教師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來(lái)看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報(bào)”“誠(chéng)信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起貼合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在自信中自己要求、自己提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽(yáng)光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬(wàn)事通”；她研究貼合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng)。她展示自己的精品活動(dòng)，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂(lè)。讓我也感到了班主任工作是種歡樂(lè)和幸福。
經(jīng)過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人。我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實(shí)施教育。我力爭(zhēng)做一個(gè)歡樂(lè)、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
書香講座心得體會(huì)篇十五
小學(xué)期只上了六次課，并且由于講座的時(shí)間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不一樣。
由于時(shí)間短暫，打算介紹很多的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。教師們講座的過(guò)程中都研究到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和資料，同時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩?lái)說(shuō)，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識(shí)，我們并沒(méi)有學(xué)到多少，但教師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來(lái)，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位教師不僅僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。
有些教師還將幻燈片寫成英語(yǔ)，聽講座的同時(shí)，還接觸到了一些專業(yè)英語(yǔ)。當(dāng)然，每場(chǎng)講座僅有兩小時(shí)的時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語(yǔ)ppt的時(shí)候，心里面有了小小的震撼，原先自己還有很多單詞不認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化成中文的本事也還有欠缺。所以，講座過(guò)后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語(yǔ)再上一個(gè)臺(tái)階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來(lái)的田x教師給我們講的是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要資料可分為什么是無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問(wèn)題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃xx教師給我們介紹了模式識(shí)別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才明白其實(shí)自己以前就接觸過(guò)很多模式識(shí)別的東西，只可是沒(méi)有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來(lái)，更不明白自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是經(jīng)過(guò)這五種渠道（研究證明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識(shí)別就是給機(jī)器來(lái)構(gòu)架這樣一座橋梁，使計(jì)算機(jī)模仿人的感知本事，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會(huì)是信息大爆炸的時(shí)代，有用的，沒(méi)用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來(lái)。人們也已經(jīng)意識(shí)到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來(lái)幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識(shí)別就是這樣一種工具，并且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的確定與分類，已確定下一步的行動(dòng)。這個(gè)夢(mèng)想是完美的，但從教師的介紹中不難看出，要想實(shí)現(xiàn)零誤差識(shí)別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎樣解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周xx教師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路此刻幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，平常也總是聽到這個(gè)詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無(wú)源器件，按照必須的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個(gè)外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過(guò)了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時(shí)，其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時(shí)，感覺跟教師有更多的共鳴點(diǎn)，能夠說(shuō)是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸；同時(shí)對(duì)它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了必須的了解；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中幾次技術(shù)上的分工。說(shuō)到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化中的一種工具，它是幫忙工作人員簡(jiǎn)便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周教師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對(duì)通信專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及我們?cè)撜莆盏谋貍浼寄?。說(shuō)真的，對(duì)我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒(méi)有聽到過(guò)什么真的令我信服的答案，但周教師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號(hào)的接收發(fā)送，無(wú)線信道等方面的研究。
第四次課上，在無(wú)線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)，無(wú)線通信的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)能夠算是很廣泛了吧。但在教師的一番講解之后，才明白雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還期望能把無(wú)線通信推向另一個(gè)高潮，給人們供給更便捷的無(wú)線通信。
大致來(lái)講，無(wú)線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期，蜂窩時(shí)期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過(guò)渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無(wú)線通信的的寬帶化與移動(dòng)化是一向以來(lái)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，我們也有理由像教師一樣堅(jiān)信，這樣的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會(huì)完成的四個(gè)超越——超越人口，超越語(yǔ)音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李xx教師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號(hào)方面。由于我國(guó)的特殊國(guó)情，鐵路信號(hào)的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭(zhēng)年代混亂的局面下是多國(guó)制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后，鐵路信號(hào)便迎來(lái)了真正的春天?！耙M(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個(gè)詞，我肯定會(huì)覺得它們只可是是幾個(gè)空頭口號(hào)，幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才明白，正是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的策略將我國(guó)的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長(zhǎng)，實(shí)際運(yùn)營(yíng)速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號(hào)的自動(dòng)控制絕對(duì)是功不可沒(méi)——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營(yíng)的要求啦。目前我國(guó)普遍使用的是從外國(guó)引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國(guó)列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長(zhǎng)。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，教師介紹了很多專業(yè)問(wèn)題的求解，說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)怎樣聽懂，但教師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會(huì)了一些。有一點(diǎn)能夠肯定，侯xx教師絕對(duì)是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個(gè)題目時(shí)，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)當(dāng)是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過(guò)程中能夠進(jìn)行改善。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識(shí)別遇到的其中一個(gè)問(wèn)題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來(lái)之后，結(jié)果會(huì)有必須的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫忙的。
知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，教師們?cè)谄渲杏蔚煤鼙M興。也許將來(lái)我們也能夠不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢(shì)下，說(shuō)不定真的能有所建樹，推出利國(guó)利民新技術(shù)。
書香講座心得體會(huì)篇十六
對(duì)于我們這群整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)于近些年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也要好好分析一下，畢竟再過(guò)一年，我們就要走出校門，真正成為社會(huì)中的一個(gè)人。為了在未來(lái)的就業(yè)中能夠增加把握，為了不被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及，特別的，今天聽了梁老師的講座之后，感觸更加深刻。
根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，至99年來(lái)，政府就出臺(tái)了在高等教育學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招的政策，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)正在一步步遞增，到20xx年的畢業(yè)生將達(dá)到666萬(wàn)人數(shù)，這龐大的數(shù)也給我們?cè)黾恿瞬簧俑?jìng)爭(zhēng)力，我們要如何面對(duì)這樣的社會(huì)狀況？一句名言說(shuō)：知識(shí)就是力量。但是這里我們要說(shuō)的是：轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量。對(duì)于現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)而言，這些已經(jīng)和時(shí)代有一段距離了，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將自己所學(xué)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)有所用。面對(duì)國(guó)際化的產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)面著各處都是中國(guó)制造的標(biāo)志，我們要好好思考一下這是為什么？我們?yōu)槭裁词且粋€(gè)制造大國(guó)？針對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上的七個(gè)環(huán)節(jié)，其他六個(gè)環(huán)節(jié)的幾乎都被美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家所掌控。但就是這制造產(chǎn)業(yè)是利潤(rùn)最低的，其余的六個(gè)環(huán)節(jié)，我們中國(guó)也要爭(zhēng)取，我們當(dāng)今大學(xué)生也要好好爭(zhēng)取，這是我們的一個(gè)大方向。
這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)并不能打亂我們就業(yè)的步伐，我們大學(xué)生應(yīng)該樹立就業(yè)的新思路。因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)機(jī)會(huì)只要細(xì)心的尋找就會(huì)出現(xiàn)，中國(guó)至改革開放以來(lái)，在混合經(jīng)濟(jì)的體制下，中國(guó)涌現(xiàn)出來(lái)很多的民營(yíng)企業(yè)，這些日益壯大的中小型民營(yíng)企業(yè)將會(huì)成為我們就業(yè)的方向，我們要好好把握。同時(shí)堅(jiān)持在大學(xué)期間打工，做好這些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些工作會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入社會(huì)的你會(huì)在求職應(yīng)聘是增加更多的機(jī)會(huì)。有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)企業(yè)的人力資源管理者更多的是看重一個(gè)人的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，其次是專業(yè)和畢業(yè)院校。當(dāng)然我們要做一個(gè)有心人，從現(xiàn)在起就為將來(lái)準(zhǔn)備著，給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。這個(gè)快速發(fā)展的年代，我們不僅要做一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的人，而且也要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人。
但是在就業(yè)的實(shí)踐中，我們也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，比如：專業(yè)對(duì)口、投資和回報(bào)和創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？其中創(chuàng)業(yè)并不等同于就業(yè)，它是一種難度更高的就業(yè)選擇。對(duì)于剛剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟，這是需要資金、人脈和多種因素的。但是專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題是很普遍的，經(jīng)歷到社會(huì)中的人又有幾個(gè)人可以找到自己滿意的工作呢？根據(jù)工作的性質(zhì)，及時(shí)充電，不斷地學(xué)習(xí)才是我們不被就業(yè)大波打倒的秘訣。至于投資和回報(bào)，我覺得這需要和將來(lái)的工作性質(zhì)查看和自己的喜歡程度來(lái)決定，因?yàn)橹灰覑畚业墓ぷ?，無(wú)論我投資多少我都愿意。我會(huì)好好地做好自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)未來(lái)的情形，好好把握自己的命運(yùn)。
優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)也是一個(gè)重要的因素，我也會(huì)更加注重自己的談吐表達(dá)和形象氣質(zhì)。不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和執(zhí)行能力，充分發(fā)展自身的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。從明天起，做一個(gè)自信、自強(qiáng)和有準(zhǔn)備的人。
不知不覺，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，即將步入社會(huì)的我們即將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。
通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技巧等。
所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對(duì)你樹立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等，給人一種清爽的感覺。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開關(guān)門，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門，要輕輕開關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最平靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技巧得回答，不要走進(jìn)面試官的圈套里面。
還有就是交流的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺你不會(huì)把握重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開始就被淘汰了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)樘^(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，因?yàn)橛行﹩?wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性格而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么整個(gè)過(guò)程就會(huì)很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，謙虛低頭反而更好。
還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因?yàn)樽鲞m合自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，起碼之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，因?yàn)槲覀円菜闶前胫荒_踏進(jìn)畢業(yè)的大門了，擁有良好的就業(yè)技巧，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具備的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，給我們這群沒(méi)見過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最起碼的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技巧和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！