教案的編寫需要考慮學生的學習能力和興趣，根據(jù)實際情況進行靈活調整。編寫教案時，首先要明確教學目標，確保教學活動的指導性。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
浙教版三年級信息技術教案篇一
一.教學目標：
1、了解命令串的概念;
2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法;
3、進一步練習用logo命令畫圖;
二.教學重難點：
教學重點：理解抬筆命令和落筆命令的作用;
教學難點：使用logo命令畫出較復雜一些的圖畫。
三.教學準備：
在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。
四、教學過程
教學復習引入
復習上課學習的logo基本命令1、t：在上一課我們學會了一些logo的基本命令，大家還記得嗎?2、t：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的?3、t：今天，我們要學習怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學生回答、討論。
學生回答、討論。
2、要求學生上機操作，驗證教材p11第二行的命令串是否正確。
學生操作：輸入教材p11第二行的命令串，驗證與教材圖2-1中的正方形是否一致。
“寫”連筆漢字
1、與學生討論圖2-2中左上角的“日”字應該怎樣畫，通過討論，引導學生明白：
(1)可以不按筆順來畫;
(2)在一條線上再重復畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線;
(3)可以用多種方式來完成。
學生操作：用logo命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個任選一個漢字。
學生操作：體會抬筆命令的作用;學生操作：體會抬筆命令的作用;
學生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。
學生操作：用logo命令畫出圖2-8中的圖畫。
拓展訓練1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學生，用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。學生操作：用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。
小結1、小結本課內容：(1)什么叫命令串;(2)抬筆命令和落筆命令;2、小結學生學習情況，展示學生作品。部分學生展示自己用logo命令畫出的圖畫。
浙教版三年級信息技術教案篇二
我的心事你知道嗎？
課題
我的心事你知道嗎？
課時
1
課型
新
授課時間
教
學
目
標【知識與技能目標】：學會網(wǎng)上論壇的使用，培養(yǎng)學生正確分析、處理網(wǎng)上信息的能力及合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源的能力?！具^程與方法目標】：以幫助別人解脫困境為任務，使學生的學習過程由獲得信息轉向利用信息解決問題，以及有效地與他人進行思想交流?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】：創(chuàng)設情境，為學生營造自主、輕松的學習氛圍，使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，以極大的熱情投入到課堂的自主學習中。培養(yǎng)學生樂于參與討論，善于幫助別人的優(yōu)良品質。教育學生遵守網(wǎng)絡道德，在尊重他人的同時學會保護自己。重點網(wǎng)上論壇的使用難點如何合理的引導學生，使之學會對網(wǎng)上信息進行正確的分析、判斷與處理
教學過程一、創(chuàng)設情境，確定問題：教師給學生講故事，創(chuàng)設情境，引出成成同學由于誤會與好朋友的關系出了問題。師：成成同學現(xiàn)在非常地苦惱，由于一點小的誤會，他最好的朋友現(xiàn)在不理他了。他該怎么辦呢？這是一個難題。于是他上網(wǎng)，在論壇上以昵稱“成成”，發(fā)出了標題為《當朋友不理我的時候，我該怎么辦？》的帖子，在座的同學們，你們也有很長時間的上網(wǎng)經(jīng)驗了，面對成成的困惑，大家有什么好辦法、好主意，快去幫幫他啊。二、小組協(xié)作，探究學習：(一)探究學習內容1．如何申請成為會員，擁有用戶名？2．如何瀏覽相關主題的“帖子”？3．如何回復帖子？4．如何發(fā)表新文章？（二）協(xié)作學習建議：1．小組同學先就如何幫助成成同學展開討論，擬出組內意見。2．為了使同學們的意見更有獨特性，教師可幫助學生找出各種各樣的幫助成成的途徑和方法。3．以小組為單位，在虛擬社區(qū)登錄注冊，成為合法會員。4．為加強小組間的合作和交流，各小組公布本組的用戶名昵稱。5．小組成員協(xié)商討論，針對成成的貼子進行“回復”。6．瀏覽和閱讀其他小組為成成同學回復的貼子。7．有不同意見的各小組，以“發(fā)表新文章”的方式進行交流和討論。8．最后各小組以“本節(jié)課的收獲與體會”為主題，以“發(fā)表新文章”的方式在論壇發(fā)表，進行組間交流。觀注：哪一組貼子的點擊數(shù)最高，哪一組的觀點最受歡迎！三、交流與討論：在學生協(xié)作學習過程中，教師可隨時登錄到論壇，查看學生的學習進程，并選擇出有代表性的小組，利用多媒體廣播教學網(wǎng)進行展示，指導和幫助各小組進行交流和討論。評價：網(wǎng)上的自主學習引入了競爭意識，網(wǎng)上論壇相關貼子的點擊數(shù)最多，表明相關小組的支持率越高。明確：對學生進行思想教育，讓學生懂得幫助別人也就是幫助自己的道理。
浙教版三年級信息技術教案篇三
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W技術對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內燃機
交通工具七八十年代汽油內燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學
工業(yè)石油化工工業(yè)產(chǎn)生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產(chǎn)
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結)是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現(xiàn)為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領域的廣泛應用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產(chǎn)生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結)第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經(jīng)驗就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經(jīng)驗的積累和總結來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
科學過去是躲在經(jīng)驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經(jīng)開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結)在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)
生：(回答)
師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產(chǎn)生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協(xié)調(中級)
生產(chǎn)領域：托拉斯——合股經(jīng)營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經(jīng)營管理不善的企業(yè)。設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產(chǎn)的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產(chǎn)，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產(chǎn)過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內企業(yè)經(jīng)營管理得到改善，產(chǎn)品成本大幅度降低，勞動生產(chǎn)率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動之下，資本主義生產(chǎn)關系的局部調整，調整適應了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，反過來又進一步促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經(jīng)濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產(chǎn)和市場，國內市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經(jīng)濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
川教版工業(yè)革命教案
浙教版三年級信息技術教案篇四
教學目標：
1.知識目標：
會利用“粘貼自”的命令插入圖片。
2.能力目標：
學會利用“復制到”的命令保存圖片。
3.情感目標：
鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學生審美能力。
教學準備
硬件準備：多媒體教室。
軟件準備：windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
教學流程：
（一）進入情境
1.將學生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。
2.靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學生的心。比如可以設計讓學生們畫的自畫像，設計“猜猜這是誰”的環(huán)節(jié)。
3.讓學生猜猜畫面上的同學是誰。這樣，學生的情緒就被調動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學習。
（二）搭建支架，引導探索
1.先讓學生觀察一下這幅畫，并讓學生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學生選擇合適的工具運用。練習過程中，讓學生之間多些交流、配合。讓學生形成一個個小小組。組內同學可以相互交流、相互合作來完成。
2.在學生畫茶杯、畫書包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學生復習關于對文件進行保存的操作。教師還可以布置如下的任務：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復制到的區(qū)別。
（三）獨立探索
1.學生對完成任務的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務時都用得上，而且教學非常自然、毫不生硬，前后也不重復，學生會通過若干課程的連續(xù)學習逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領越來越大，作品越來越生動有趣。
2.同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領會。
3.在完成一幅作品的時候，教師應注意與美術課融合的問題。
（四）協(xié)作學習
1.學生與學生之間，學生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導。
2.如果畫得快的學生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上一些其它相關的事物。通過這些創(chuàng)意，能無形中增長了學生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。
（五）效果評價
各小組拿出最好的作品，到全班同學面前評一評、比一比。
（六）小結
恰當?shù)恼n堂教學評價可以激勵學生不斷進取。教師評價應以鼓勵為主，指出不足時，應該用希望的語氣，指導學生互相評價和自我評價的時候，也應該鼓勵學生多看別人的優(yōu)點并正視自己的不足。
浙教版三年級信息技術教案篇五
教學目標：
知識與技能
1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進行外交斗爭的情況。
2、記住和平共處五項原則的具體內容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復的重大事件，認識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。
引導學生在掌握中國重大外交政策的基礎上，分析外交政策中的“發(fā)展變化”與“堅持不變”的外交原則，從而培養(yǎng)學生分析觀察問題的能力。
情感態(tài)度價值觀
通過學習了解新中國的重大外交活動，使學生認識外交工作的復雜性和重要性，培養(yǎng)學生自覺關心時政、關心國家大事的意識。
教學重點：和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復、中美建交。
教學難點：中美關系的演變、中國全方位的外交政策。
課前準備：查資料、查練習題
教學方法：引導、講述法、講練結合、合作探究
學習方法：閱讀、討論、合作探究、練習法
教具設計：電腦、圖片
浙教版三年級信息技術教案篇六
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)。“科學技術是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。
浙教版三年級信息技術教案篇七
1.下列關于和平共處五項原則的表述不準確的是(d)
a.在國際上產(chǎn)生很深遠的影響b.成為處理國與國之間關系的基本準則
c.在與印度等國家的交往中多有體現(xiàn)d.只適用于亞非拉發(fā)展中國家
2.新年來臨之時，胡錦濤同志發(fā)表了題為《攜手建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》的新年賀詞，引起了國際社會的普遍關注。這與20世紀50年代中國提出的哪一原則的基本思想保持了一致?(c)
a.一國兩制b.民族區(qū)域自治c.和平共處五項原則d.科教興國戰(zhàn)略
3.周恩來首次提出和平共處五項原則是在(a)
a.1953年b.1955年c.1971年d.1972年
4.我們“是來求同而不是來立異的”，這是周恩來說于(c)
a.訪問印度和緬甸時b.日內瓦國際會議上
c.萬隆會議上d.第26屆聯(lián)合國會議上
測標(分層練習)
閱讀分析材料：
請回答：
1、《聯(lián)合聲明》中的“戰(zhàn)爭”是指哪一場戰(zhàn)爭?給中國人民造成怎樣重大的損失?
2、日本在《聯(lián)合聲明》中表示，對過去侵華的罪行“深刻的反省”。中日建交30多年來，日本恪守《聯(lián)合聲明》的精神了嗎?請舉例說明。
課堂小結：(略)
補標(作業(yè))
1、20世紀70年代中國恢復在聯(lián)合國的合法權利，其中最主要的原因是(b)
a、中國奉行和平共處五項原則b、中國在解決國際事務中的作用越來越大
c、第三世界國家的支持d、美國總統(tǒng)訪問中國，中美關系改善
2、閱讀下列材料：
我們的會議應該求同存異。同時，會議應將這些共同的愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際的反映。但是，不應該使它妨礙我們在主要問題上達成共同協(xié)議。
請回答：
(1)這次國際會議的名稱是什么?是在什么時間什么地點召開的?
答：萬隆會議，1955年4月印度尼西亞的萬隆召開
(2)在這次會議上周恩來提出了什么原則?
答：“求同存異”
(3)會議結果如何?這次會議反映的精神是一種什么精神，被稱作什么?
答：周恩來的發(fā)言博得與會各國代表的高度贊揚，有力推動了亞非會議取得成功。人們把這次所表現(xiàn)出來的亞非國家要求擺脫大國政治干涉、平等協(xié)商、和平共處、友好合作的精神，稱做“萬隆精神”。
浙教版三年級信息技術教案篇八
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的'用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認識繪畫工具
用圖庫組圖
1．調試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學預設
（師生活動）
教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)
認識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內容：
電腦小知識：運行被關閉了怎么打開？打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫?，F(xiàn)在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現(xiàn)相應的工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1.教師演示講解：利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......
2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結它們的用法。
2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結。
通過這節(jié)課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
浙教版三年級信息技術教案篇九
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
a認識快捷圖標
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
b學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
c、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的`玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結。
經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
浙教版三年級信息技術教案篇十
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
浙教版三年級信息技術教案篇十一
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成
教學過程：
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
浙教版三年級信息技術教案篇十二
一、小學信息技術課程的性質和任務
信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據(jù)教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、小學信息技術課程的教學目標
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的`技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教學評價
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
四、第六冊教材的教學內容安排
1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡單介紹：掌握powerpoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。
3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在photoshop中進行圖像處理。
4、用計算機作文，在word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。
5、網(wǎng)絡的簡單應用，學會上網(wǎng)，學會查看網(wǎng)上同學的電腦中的信息。
浙教版三年級信息技術教案篇十三
電腦的各種功能
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
電腦的各種功能
普通教室
一、 導入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
浙教版三年級信息技術教案篇十四
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
會辨認電腦的各組成部件。
能否說出各組成部件的名稱。
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關閉所有打開的窗口
2、開始―“關閉系統(tǒng)”
3、選擇“關閉計算機”―“確定”
4、關閉顯示器
浙教版三年級信息技術教案篇一
一.教學目標：
1、了解命令串的概念;
2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法;
3、進一步練習用logo命令畫圖;
二.教學重難點：
教學重點：理解抬筆命令和落筆命令的作用;
教學難點：使用logo命令畫出較復雜一些的圖畫。
三.教學準備：
在教師機上準備好教學中將會用到的logo圖形，如圖2-2、圖2-8、圖2-9、圖2-10。
四、教學過程
教學復習引入
復習上課學習的logo基本命令1、t：在上一課我們學會了一些logo的基本命令，大家還記得嗎?2、t：我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的?3、t：今天，我們要學習怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學生回答、討論。
學生回答、討論。
2、要求學生上機操作，驗證教材p11第二行的命令串是否正確。
學生操作：輸入教材p11第二行的命令串，驗證與教材圖2-1中的正方形是否一致。
“寫”連筆漢字
1、與學生討論圖2-2中左上角的“日”字應該怎樣畫，通過討論，引導學生明白：
(1)可以不按筆順來畫;
(2)在一條線上再重復畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線;
(3)可以用多種方式來完成。
學生操作：用logo命令畫出圖2-2中的“日”字及另外三個任選一個漢字。
學生操作：體會抬筆命令的作用;學生操作：體會抬筆命令的作用;
學生操作：在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖2-9中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。
學生操作：用logo命令畫出圖2-8中的圖畫。
拓展訓練1、要求已經(jīng)完成圖2-8中圖畫的學生，用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。學生操作：用logo命令畫出圖2-10中的圖畫。
小結1、小結本課內容：(1)什么叫命令串;(2)抬筆命令和落筆命令;2、小結學生學習情況，展示學生作品。部分學生展示自己用logo命令畫出的圖畫。
浙教版三年級信息技術教案篇二
我的心事你知道嗎？
課題
我的心事你知道嗎？
課時
1
課型
新
授課時間
教
學
目
標【知識與技能目標】：學會網(wǎng)上論壇的使用，培養(yǎng)學生正確分析、處理網(wǎng)上信息的能力及合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源的能力?！具^程與方法目標】：以幫助別人解脫困境為任務，使學生的學習過程由獲得信息轉向利用信息解決問題，以及有效地與他人進行思想交流?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】：創(chuàng)設情境，為學生營造自主、輕松的學習氛圍，使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，以極大的熱情投入到課堂的自主學習中。培養(yǎng)學生樂于參與討論，善于幫助別人的優(yōu)良品質。教育學生遵守網(wǎng)絡道德，在尊重他人的同時學會保護自己。重點網(wǎng)上論壇的使用難點如何合理的引導學生，使之學會對網(wǎng)上信息進行正確的分析、判斷與處理
教學過程一、創(chuàng)設情境，確定問題：教師給學生講故事，創(chuàng)設情境，引出成成同學由于誤會與好朋友的關系出了問題。師：成成同學現(xiàn)在非常地苦惱，由于一點小的誤會，他最好的朋友現(xiàn)在不理他了。他該怎么辦呢？這是一個難題。于是他上網(wǎng)，在論壇上以昵稱“成成”，發(fā)出了標題為《當朋友不理我的時候，我該怎么辦？》的帖子，在座的同學們，你們也有很長時間的上網(wǎng)經(jīng)驗了，面對成成的困惑，大家有什么好辦法、好主意，快去幫幫他啊。二、小組協(xié)作，探究學習：(一)探究學習內容1．如何申請成為會員，擁有用戶名？2．如何瀏覽相關主題的“帖子”？3．如何回復帖子？4．如何發(fā)表新文章？（二）協(xié)作學習建議：1．小組同學先就如何幫助成成同學展開討論，擬出組內意見。2．為了使同學們的意見更有獨特性，教師可幫助學生找出各種各樣的幫助成成的途徑和方法。3．以小組為單位，在虛擬社區(qū)登錄注冊，成為合法會員。4．為加強小組間的合作和交流，各小組公布本組的用戶名昵稱。5．小組成員協(xié)商討論，針對成成的貼子進行“回復”。6．瀏覽和閱讀其他小組為成成同學回復的貼子。7．有不同意見的各小組，以“發(fā)表新文章”的方式進行交流和討論。8．最后各小組以“本節(jié)課的收獲與體會”為主題，以“發(fā)表新文章”的方式在論壇發(fā)表，進行組間交流。觀注：哪一組貼子的點擊數(shù)最高，哪一組的觀點最受歡迎！三、交流與討論：在學生協(xié)作學習過程中，教師可隨時登錄到論壇，查看學生的學習進程，并選擇出有代表性的小組，利用多媒體廣播教學網(wǎng)進行展示，指導和幫助各小組進行交流和討論。評價：網(wǎng)上的自主學習引入了競爭意識，網(wǎng)上論壇相關貼子的點擊數(shù)最多，表明相關小組的支持率越高。明確：對學生進行思想教育，讓學生懂得幫助別人也就是幫助自己的道理。
浙教版三年級信息技術教案篇三
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W技術對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內燃機
交通工具七八十年代汽油內燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學
工業(yè)石油化工工業(yè)產(chǎn)生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產(chǎn)
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結)是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現(xiàn)為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領域的廣泛應用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產(chǎn)生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結)第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經(jīng)驗就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經(jīng)驗的積累和總結來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
科學過去是躲在經(jīng)驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經(jīng)開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結)在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)
生：(回答)
師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產(chǎn)生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協(xié)調(中級)
生產(chǎn)領域：托拉斯——合股經(jīng)營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經(jīng)營管理不善的企業(yè)。設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產(chǎn)的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產(chǎn)，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產(chǎn)過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內企業(yè)經(jīng)營管理得到改善，產(chǎn)品成本大幅度降低，勞動生產(chǎn)率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動之下，資本主義生產(chǎn)關系的局部調整，調整適應了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，反過來又進一步促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經(jīng)濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產(chǎn)和市場，國內市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經(jīng)濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
川教版工業(yè)革命教案
浙教版三年級信息技術教案篇四
教學目標：
1.知識目標：
會利用“粘貼自”的命令插入圖片。
2.能力目標：
學會利用“復制到”的命令保存圖片。
3.情感目標：
鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學生審美能力。
教學準備
硬件準備：多媒體教室。
軟件準備：windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
教學流程：
（一）進入情境
1.將學生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。
2.靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學生的心。比如可以設計讓學生們畫的自畫像，設計“猜猜這是誰”的環(huán)節(jié)。
3.讓學生猜猜畫面上的同學是誰。這樣，學生的情緒就被調動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進入新課的學習。
（二）搭建支架，引導探索
1.先讓學生觀察一下這幅畫，并讓學生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學生選擇合適的工具運用。練習過程中，讓學生之間多些交流、配合。讓學生形成一個個小小組。組內同學可以相互交流、相互合作來完成。
2.在學生畫茶杯、畫書包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學生復習關于對文件進行保存的操作。教師還可以布置如下的任務：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復制到的區(qū)別。
（三）獨立探索
1.學生對完成任務的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務時都用得上，而且教學非常自然、毫不生硬，前后也不重復，學生會通過若干課程的連續(xù)學習逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領越來越大，作品越來越生動有趣。
2.同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領會。
3.在完成一幅作品的時候，教師應注意與美術課融合的問題。
（四）協(xié)作學習
1.學生與學生之間，學生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導。
2.如果畫得快的學生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上一些其它相關的事物。通過這些創(chuàng)意，能無形中增長了學生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。
（五）效果評價
各小組拿出最好的作品，到全班同學面前評一評、比一比。
（六）小結
恰當?shù)恼n堂教學評價可以激勵學生不斷進取。教師評價應以鼓勵為主，指出不足時，應該用希望的語氣，指導學生互相評價和自我評價的時候，也應該鼓勵學生多看別人的優(yōu)點并正視自己的不足。
浙教版三年級信息技術教案篇五
教學目標：
知識與技能
1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進行外交斗爭的情況。
2、記住和平共處五項原則的具體內容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復的重大事件，認識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。
引導學生在掌握中國重大外交政策的基礎上，分析外交政策中的“發(fā)展變化”與“堅持不變”的外交原則，從而培養(yǎng)學生分析觀察問題的能力。
情感態(tài)度價值觀
通過學習了解新中國的重大外交活動，使學生認識外交工作的復雜性和重要性，培養(yǎng)學生自覺關心時政、關心國家大事的意識。
教學重點：和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復、中美建交。
教學難點：中美關系的演變、中國全方位的外交政策。
課前準備：查資料、查練習題
教學方法：引導、講述法、講練結合、合作探究
學習方法：閱讀、討論、合作探究、練習法
教具設計：電腦、圖片
浙教版三年級信息技術教案篇六
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)。“科學技術是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。
浙教版三年級信息技術教案篇七
1.下列關于和平共處五項原則的表述不準確的是(d)
a.在國際上產(chǎn)生很深遠的影響b.成為處理國與國之間關系的基本準則
c.在與印度等國家的交往中多有體現(xiàn)d.只適用于亞非拉發(fā)展中國家
2.新年來臨之時，胡錦濤同志發(fā)表了題為《攜手建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》的新年賀詞，引起了國際社會的普遍關注。這與20世紀50年代中國提出的哪一原則的基本思想保持了一致?(c)
a.一國兩制b.民族區(qū)域自治c.和平共處五項原則d.科教興國戰(zhàn)略
3.周恩來首次提出和平共處五項原則是在(a)
a.1953年b.1955年c.1971年d.1972年
4.我們“是來求同而不是來立異的”，這是周恩來說于(c)
a.訪問印度和緬甸時b.日內瓦國際會議上
c.萬隆會議上d.第26屆聯(lián)合國會議上
測標(分層練習)
閱讀分析材料：
請回答：
1、《聯(lián)合聲明》中的“戰(zhàn)爭”是指哪一場戰(zhàn)爭?給中國人民造成怎樣重大的損失?
2、日本在《聯(lián)合聲明》中表示，對過去侵華的罪行“深刻的反省”。中日建交30多年來，日本恪守《聯(lián)合聲明》的精神了嗎?請舉例說明。
課堂小結：(略)
補標(作業(yè))
1、20世紀70年代中國恢復在聯(lián)合國的合法權利，其中最主要的原因是(b)
a、中國奉行和平共處五項原則b、中國在解決國際事務中的作用越來越大
c、第三世界國家的支持d、美國總統(tǒng)訪問中國，中美關系改善
2、閱讀下列材料：
我們的會議應該求同存異。同時，會議應將這些共同的愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際的反映。但是，不應該使它妨礙我們在主要問題上達成共同協(xié)議。
請回答：
(1)這次國際會議的名稱是什么?是在什么時間什么地點召開的?
答：萬隆會議，1955年4月印度尼西亞的萬隆召開
(2)在這次會議上周恩來提出了什么原則?
答：“求同存異”
(3)會議結果如何?這次會議反映的精神是一種什么精神，被稱作什么?
答：周恩來的發(fā)言博得與會各國代表的高度贊揚，有力推動了亞非會議取得成功。人們把這次所表現(xiàn)出來的亞非國家要求擺脫大國政治干涉、平等協(xié)商、和平共處、友好合作的精神，稱做“萬隆精神”。
浙教版三年級信息技術教案篇八
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的'用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認識繪畫工具
用圖庫組圖
1．調試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學預設
（師生活動）
教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)
認識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內容：
電腦小知識：運行被關閉了怎么打開？打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫?，F(xiàn)在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現(xiàn)相應的工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1.教師演示講解：利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......
2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結它們的用法。
2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結。
通過這節(jié)課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
浙教版三年級信息技術教案篇九
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
a認識快捷圖標
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
b學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
c、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的`玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結。
經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
浙教版三年級信息技術教案篇十
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
浙教版三年級信息技術教案篇十一
教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學內容：學習計算機的基本組成
教學過程：
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談談。
生：（略）
師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
（老師啟動光碟，讓學生觀看）
師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。
師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（ ）。
師：同學們，先討論一下。
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
浙教版三年級信息技術教案篇十二
一、小學信息技術課程的性質和任務
信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據(jù)教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。
小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、小學信息技術課程的教學目標
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的`技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教學評價
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
四、第六冊教材的教學內容安排
1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。
2、操作系統(tǒng)簡單介紹：掌握powerpoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。
3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在photoshop中進行圖像處理。
4、用計算機作文，在word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。
5、網(wǎng)絡的簡單應用，學會上網(wǎng)，學會查看網(wǎng)上同學的電腦中的信息。
浙教版三年級信息技術教案篇十三
電腦的各種功能
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
電腦的各種功能
普通教室
一、 導入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
浙教版三年級信息技術教案篇十四
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
會辨認電腦的各組成部件。
能否說出各組成部件的名稱。
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關閉所有打開的窗口
2、開始―“關閉系統(tǒng)”
3、選擇“關閉計算機”―“確定”
4、關閉顯示器