總結是一種重要的思維方式，可以促使我們思考問題的本質和解決方法?？偨Y應該以事實為依據，以結論為主導，避免主觀臆斷和片面偏頗。下文是一個總結的示例，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
參觀小學活動總結與反思篇一
又到了大班小朋友的畢業(yè)季，可愛的小寶貝們即將離開幼兒園步入小學生活，孩子們也對小學生活充滿了期待，為了更好的做好幼兒園與小學入學銜接工作，滿足孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面直觀的了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學的生活，20xx年5月20日上午，我園組織全體大班幼兒到縣水城小學進行實地參觀，通過參觀小學可以減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發(fā)幼兒對小學生活及學習的憧憬與向往，為適應小學生活做好充分的心理準備。孩子們們懷著好奇和期盼的心情，手拉著手，整整齊齊排好隊，來到了水城小學。
在小學老師的帶領下，孩子們到一年級教室坐下來，體驗“10分鐘小學的學習活動”，瞧，孩子們精神抖擻，端端正正地坐在寬敞明亮的教室里，輕聲地討論著小學與幼兒園的不同?？吹叫W生與老師是如何互動，他們被小學生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為了成為一名合格的小學生做準備。
參觀小學是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學，直觀了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們入小學的欲望，為他們進入小學做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學前教育向小學的順利銜接。
參觀小學活動總結與反思篇二
5、課程表有什么用？為什么要學那么多科目？
6、小學生去哪里春、秋游？玩些什么？什么時候可以去三天？
7、小學生什么時候做家庭作業(yè)，每天花多少時間？
8、小學生幾點起床、幾點睡覺？學校幾點開門、關門？
9、小學生放學怎么回家？中午可以午睡嗎？
在老師的帶領下，我們來到一年（3）班旁聽一堂計算課，孩子在老師的引導下觀察了小學生的坐姿及如何舉手發(fā)言等。隨后，孩子們進行項目采訪。在采訪中，大部分孩子表現的落落大方，很快和小學生互動起來，迫不及待地提出自己的問題，得到小學生的熱情解答，同時孩子們還發(fā)現了許多有趣的事，如教室里有講臺，可以放書和作業(yè)；黑板的左邊有一個小柜子，專門放掃把、畚箕，每天4個人輪流打掃教室；小學生會自己做小報，而且圖文并茂。
回到幼兒園，大家七嘴八舌地講述自己的采訪情況，人人參與、人人發(fā)言，又新鮮又好奇。幼兒不但教同伴做“眼保健操”，還告訴大家做“眼保健操”可以預防近視的知識，孩子們感到非常稀奇、有趣，紛紛發(fā)表感想“小學太好了”、“我想當小學生”，活動的氣氛達到了高-潮。在交流中，孩子們又提出了新的問題：“站在校門口，手臂上戴著紅袖章的少先隊員是干什么的？”、“教室柱子上掛的照片是誰？”等。就是這樣，孩子們在一次次地解決不斷產生的問題的過程中，促進了觀察能力、思辯能力的`發(fā)展。
本次參觀小學的活動，我們把重點放在孩子們共同聚焦關注的熱點問題上，通過參觀小學前后兩次集體交流、分享、提升經驗的有效形式，激起孩子群體不斷探索的興趣；讓孩子們在重溫探索經歷中產生思維的碰撞，分享他人的經驗，解決存在的困惑，使孩子的個體經驗轉化為集體的經驗，感受到探索的快樂、成功的喜悅，從而在不斷的探索中推進活動的進展，成為孩子能力的加油站。
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參觀小學活動總結與反思篇三
大班幼兒即將畢業(yè)，對小學生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們全面、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活，4月12日，xx街道xx花園幼兒園大班小朋友在老師的帶領下參觀了德培小學。
首先，小朋友們觀摩了小學生的學習生活，隨后又參觀了小學的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學生的課堂教學活動。也讓孩子們體驗了一把當小學生的滋味，坐在明亮的教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后，孩子們仍然興趣不減，紛紛發(fā)表自己對小學印象，大三班的小朋友還把自己心目中的小學的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達到了預期的激發(fā)幼兒向往小學生活的目的。
通過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學環(huán)境，更對小學生的學習生活有了初步的體驗，強烈地激發(fā)了孩子們升入小學的愿望。以后，我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學，適應小學生活作準備。
參觀小學活動總結與反思篇四
6月19日早上9：00整，三個大班的小朋友懷著期待的心情，排著整齊的隊伍出發(fā)了。幾分鐘后，我們到達了今天的活動地點——介休市義棠小學，孩子們有禮貌地和已經等待我們的老師互相問好。
首先，我們來到了小學的操場，一踏進操場的那一刻，好多小朋友都感嘆道：“哇，小學的操場好大啊!”今早恰逢義棠小學的學生接受鐵路部門的安全教育活動，我們大班的孩子們也有幸參與了本次活動?；顒又泻⒆觽兒透绺缃憬阋煌雎犃耸迨鍌兊蔫F路安全知識講解，并且接受了叔叔們分發(fā)的鐵路安全漫畫手冊和宣傳單。此次活動的開展對于我們鐵路沿線的孩子們真可謂是一場“及時雨”。
之后，在胡老師的帶領下，孩子們參觀了義棠小學的環(huán)境，并重點體驗了圖書室、電腦室、儀器室、實驗室等功能室，老師為孩子們一一講解了它們的功能與材料。孩子們滿滿的好奇，眼神里充滿著渴望與興奮。
最后，帶著這份渴望與興奮，孩子們走進了小學教室，個個端端正正地坐在了小學生的座位上，體驗做一名小學生的感覺。在小學老師的介紹下，孩子們仔細觀察了小學教室，看到了好多與幼兒園不同的地方，孩子們還輕輕翻開小學生的課本，學習正確的坐姿、拿書姿勢、拿書姿勢，并在老師的帶領下學習了嘗試積極的回答問題。此外，小學的老師還講了好多有關小學生的事情，孩子們個個聽得聚精會神呢。
參觀活動結束后，全體大班小朋友、老師和小學校長及鐵路領導在教學樓前合影留念，并與小學的老師揮手再見，眼神里流露出不舍和期待。感謝小學老師為孩子們介紹這么多的內容，感謝小學為我們的孩子提供了解小學的平臺。在回來的路上，孩子們還在交流著自己的發(fā)現與感受，從他們的交流中能夠感受到孩子們對小學的喜愛，期待著自己也能成為一名光榮的小學生。
相信這次活動已在孩子們心中種下了一顆希望的種子，給孩子們留下了深深的向往，讓孩子們帶著健康的心態(tài)去迎接小學生活，開啟新的篇章。親愛的小學，9月份我們再見!
參觀小學活動總結與反思篇五
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個”坡度“，為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。
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二、活動目標
1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
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三、活動形式
（一）專家專題講座
首先，開展了專家專題講座，為幼小銜接活動奠定理論基礎。有助于貫徹落實幼小銜接活動，強化教師對幼小銜接活動的理解，知道其重要性，了解重要舉措并加以實施。
（二）幼兒外出參觀小學
（三）模擬體育小課堂
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專注幼兒教育
模擬體育小課堂——《夾球跳》，模擬小學體育課堂，在培養(yǎng)幼兒身體協調能力的同時，了解上課模式，通過模擬比賽的方式提前熟知課堂游戲規(guī)則。
專注幼兒教育
（四）宣傳園地——我心中的小學
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活動方式為開展繪畫活動——《我心中的小學》。讓幼兒繪畫心中的小學，在培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的同時，激發(fā)幼兒入小學的愿望和興趣，向往小學生活。
（四）家園共育
家園共育，合力培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力。給予家長宣傳教育，讓家長和幼兒都有步入小學就讀的心理準備，并能協同教師一起幫助幼兒培養(yǎng)自主能力，自己的事情自己做，做好入學準備，成為一名獨立的“小學生”。
1、教師方面，加強對家長的宣傳教育，培養(yǎng)幼兒的整理和疊放東西的能力，主要形式是整理自己的書包，會疊自己的被子，會排隊打飯。
（1）加強對家長的宣傳教育。
（2）教師對幼兒的培養(yǎng)（整理書包、排隊打飯、疊被子）。
（2）家長方面。
家長在家也要幫助幼兒培養(yǎng)獨立自主的能力，讓幼兒學會整理的同時，學會生活，學會勞動，學會自主。
四、總結-
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首先，幼小銜接旨在幫助幼兒實現從幼兒園到小學兩個同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒能健康、快樂地適應小學階段的學習生活。因此模擬小課堂和參觀小學活動必不可少，能讓幼兒提前認識環(huán)境，適應學校環(huán)境，實現從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。
其次，幼小銜接活動的開展，要尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，有程序有過程。要充分體現科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結合?；顒臃绞揭鄻踊?，讓幼兒積極主動地參與其中，喜歡小學生活。
最后，幼小銜接，需要小學，幼兒園，家長三方合力，幼兒園和小學做好交接銜接工作，家長積極主動配合工作，多培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨立自主能力，為小學生活做準備，自覺接受宣傳教育，實現三方協同共育。
參觀小學活動總結與反思篇六
孩子從幼兒園進入小學，是成長中的一個重大轉折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步了解小學生活，激發(fā)對小學生活的向往之情，3月21日上午，幼兒園大班全體幼兒在各班老師們的帶領下到西津小學參觀小學校園。孩子們手牽手，排著整齊的隊伍，興高采烈地前往小學。
第一個活動是參觀小學的早讀課。走進課堂，在寬敞明亮的教室，孩子們聽到哥哥姐姐們瑯瑯的讀書聲的時候，個個都聚精會神的'傾聽著，時不時還跟哥哥姐姐交流，孩子們體驗了一回當小學生的感覺！對上小學和做小學生的愿望更加強烈了。
第二個活動是參觀小學的升旗儀式。他們看到整齊的護旗手儀仗隊不由得投去羨慕的目光，也學著小學生的樣子，整齊的排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣，最后，還學著哥哥姐姐們做早操。接著，帶孩子們去參觀了教學區(qū)、操場、廁所等等，第一次帶著孩子們正規(guī)的進入小學，孩子們的心情是非常激動而又興奮的，每一項事物、每一個地方對孩子們來說都是那么新奇，雖然，對于小學并不陌生，但是，小學生的生活學習是什么樣的呢？對他們而言只是略知一二。
參觀活動結束回到幼兒園后，孩子們還紛紛討論所見所聞，都表達說“我想上小學”“小學的哥哥姐姐太棒啦”，他們對小學的生活充滿向往，通過這次參觀活動，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學生的愿望，為入小學打下了良好的基礎。
參觀小學活動總結與反思篇七
隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大二大三班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進入小學踏上嶄新的人生旅途。為了幫助孩子們全面、直觀地了解小學的學習生活及環(huán)境，體驗小學生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學生活，5月29日上午，xx幼兒園大二大三班孩子在老師的帶領下參觀了xx二小，為幼小銜接上了生動的一課。
踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在二小莫大隊的'指引下，孩子們了解紅色校園文化，參觀了學校的食堂，隨后走進教學樓，悄悄的觀看了哥哥姐姐上課的情景，課堂上哥哥姐姐認真聽課、積極舉手、專心學習給孩子們留下了深刻地印象；孩子們還坐進了六年級教室，感受了小學的教室，課桌，孩子們個個端正安靜。最后也跟著大哥哥大姐姐們站隊開展大課間，跑隊形等。孩子們羨慕和向往的眼神，看得出他們已經對做一名小學生充滿了期待。
參觀小學活動，小朋友們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學有了進一步的真切了解，想做小學生的愿望愈加強烈。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。
參觀小學活動總結與反思篇八
大班的孩子馬上就要畢業(yè)了，他們對小學生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們全面、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)從容的步入小學，熟悉小學環(huán)境，了解小學生的生活，激發(fā)孩子們的入學愿望。6月6日上午，我園組織大班的孩子們參觀了成功小學。
們還一起參觀了學校里的各個功能室：干靜整潔的音樂餐廳令孩子們大開眼界；有著濃郁人文色彩的國學教室令孩子們神往；一塵不染的學生宿舍又讓孩子們贊嘆不已。
的笑臉透露出了一絲入學的渴望。
本次參觀，給小朋友們留下了深刻
的印象，他們在觀看中對小學生活有了自己的理解和感受，也更激起了他們對小學生活的美好期待，為孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。回園后，孩子們紛紛討論今天的所見所聞，言語中充滿對小學生活的向往。參觀小學活動讓孩子們親身感受到小學生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信的步伐，開始新的生活。
參觀小學活動總結與反思篇九
通過家長開放日，讓家長們更好的看到了教師教育理念的更新，教育方法的轉變，孩子們自由中有規(guī)則，規(guī)則中有自由的教育觀點。并通過一日常規(guī)的觀察了解，集體與活動戶外的參與，讓家長再次了解到“玩中樂，樂中學”的“游戲”知識訊息，迸發(fā)出一套屬于自己的，又能和幼兒園融為一體的教育方法與理念，使其孩子在園在家都能受到正確的良好的教育，充分發(fā)揮共育的積極性。
開放日中，家長通過自己的細致觀察，發(fā)現了孩子身上所暴露的缺點，即個別化、特殊化的表現。從而激起了家長的自我反思和警醒，并極力的想去糾正和解決孩子目前身上所出現的問題。于是便形成了詢問，請教、交流和探討的互動形式，各自找出了孩子與孩子，孩子與家長身上的一些共性和個性，再次通過教師的反饋、解答和建議，逐步解決他們心中一個個的疑惑，這不僅反映一位教師在日常生活中對幼兒觀察的敏銳性，思考問題的周密性，解決問題的及時性和反饋問題的準確性，還體現了一位教師的專業(yè)性。
通過本次活動，少數特別關注自己孩子的家長，真正了解到了教師對不同孩子的特別關注和細心照料，以及公平公正的評價，了解到了教師的專業(yè)能力、專業(yè)修養(yǎng)和幼教工作的繁瑣與枯燥。從而讓他們慢慢地對幼教工作有了理解，對教師工作有了支持，逐漸消除了昔日的疑惑和誤會，建立起了友誼的橋梁，深厚了師幼與家長之間的情感。
參觀小學活動總結與反思篇十
為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活與環(huán)境，體驗小學生的學習生活，以積極樂觀的心態(tài)迎接即將到來的小學生活，3月26日上午，xx幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下，興致勃勃地來到xx小學參觀。
xx小學的師生為孩子們的到來做了精心準備，熱情的接待了孩子們。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在小學老師的`指引下，孩子們來到學校的操場參加莊嚴的升旗儀式，聆聽國旗下講話?？粗绺缃憬銈冋R劃一的隊伍，孩子們的敬佩之情油然而生。
隨后，孩子們被分班進入了一年級的六個教室里聆聽哥哥姐姐上課，哥哥姐姐們上課時聚精會神的樣子、有序的課堂紀律、擺放整齊的學習用品及端正的坐姿，給孩子們留下了深刻的印象，孩子們都為即將要成為一名小學生而感到自豪。孩子們還走到哥哥姐姐旁邊，與哥哥姐姐親密接觸，好奇地向哥哥姐姐詢問小學生活的種種，開心地與哥哥姐姐玩小游戲，哥哥姐姐教孩子們讀書、識字。
最后，分散在校園各區(qū)域的小導游帶領孩子們參觀了學校綜合樓、大隊部、科技展室、校史室、操場等一些學校的環(huán)境設施，在參觀的過程中，孩子們認真聽著小導游清晰詳細的解說，用自己的眼睛感受著小學與幼兒園的差別：寬廣的操場、高高的教學樓、寬敞的閱覽室……孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽深切地感受到小學生活的多姿多彩。
通過一上午的參觀，小朋友們對即將踏入的小學生活有了進一步的了解，想做小學生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了幼兒對小學生活及學習的美好向往，同時也為幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎。
參觀小學活動總結與反思篇十一
孩子從幼兒園進入小學，是成長中的一個重大轉折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步了解小學生活，激發(fā)對小學生活的向往之情。6月9日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領下到索河實驗小學參觀小學校園。
通過這次參觀，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學生的愿望，為入小學打下了良好的基礎。
參觀小學活動總結與反思篇十二
首先，小朋友們觀摩了小學生的學習生活，隨后又參觀了小學的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學生的課堂教學活動。也讓孩子們體驗了一把當小學生的滋味，坐在明亮的教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后，孩子們仍然興趣不減，紛紛發(fā)表自己對小學印象，大三班的。小朋友還把自己心目中的小學的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達到了預期的激發(fā)幼兒向往小學生活的目的。
通過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學環(huán)境，更對小學生的學習生活有了初步的體驗，強烈地激發(fā)了孩子們升入小學的愿望。以后，我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學，適應小學生活作準備。
參觀小學活動總結與反思篇一
又到了大班小朋友的畢業(yè)季，可愛的小寶貝們即將離開幼兒園步入小學生活，孩子們也對小學生活充滿了期待，為了更好的做好幼兒園與小學入學銜接工作，滿足孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們更全面直觀的了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學的生活，20xx年5月20日上午，我園組織全體大班幼兒到縣水城小學進行實地參觀，通過參觀小學可以減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，激發(fā)幼兒對小學生活及學習的憧憬與向往，為適應小學生活做好充分的心理準備。孩子們們懷著好奇和期盼的心情，手拉著手，整整齊齊排好隊，來到了水城小學。
在小學老師的帶領下，孩子們到一年級教室坐下來，體驗“10分鐘小學的學習活動”，瞧，孩子們精神抖擻，端端正正地坐在寬敞明亮的教室里，輕聲地討論著小學與幼兒園的不同?？吹叫W生與老師是如何互動，他們被小學生認真上課的態(tài)度深深地吸引了，紛紛表示要向哥哥姐姐那樣學本領，為了成為一名合格的小學生做準備。
參觀小學是幼小銜接的一部分，孩子們通過參觀，親身感受了小學生活的豐富多彩。這次參觀活動，使小朋友們近距離地走近小學，直觀了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，更激發(fā)了他們入小學的欲望，為他們進入小學做好了一定的心理準備，有助于幼兒從學前教育向小學的順利銜接。
參觀小學活動總結與反思篇二
5、課程表有什么用？為什么要學那么多科目？
6、小學生去哪里春、秋游？玩些什么？什么時候可以去三天？
7、小學生什么時候做家庭作業(yè)，每天花多少時間？
8、小學生幾點起床、幾點睡覺？學校幾點開門、關門？
9、小學生放學怎么回家？中午可以午睡嗎？
在老師的帶領下，我們來到一年（3）班旁聽一堂計算課，孩子在老師的引導下觀察了小學生的坐姿及如何舉手發(fā)言等。隨后，孩子們進行項目采訪。在采訪中，大部分孩子表現的落落大方，很快和小學生互動起來，迫不及待地提出自己的問題，得到小學生的熱情解答，同時孩子們還發(fā)現了許多有趣的事，如教室里有講臺，可以放書和作業(yè)；黑板的左邊有一個小柜子，專門放掃把、畚箕，每天4個人輪流打掃教室；小學生會自己做小報，而且圖文并茂。
回到幼兒園，大家七嘴八舌地講述自己的采訪情況，人人參與、人人發(fā)言，又新鮮又好奇。幼兒不但教同伴做“眼保健操”，還告訴大家做“眼保健操”可以預防近視的知識，孩子們感到非常稀奇、有趣，紛紛發(fā)表感想“小學太好了”、“我想當小學生”，活動的氣氛達到了高-潮。在交流中，孩子們又提出了新的問題：“站在校門口，手臂上戴著紅袖章的少先隊員是干什么的？”、“教室柱子上掛的照片是誰？”等。就是這樣，孩子們在一次次地解決不斷產生的問題的過程中，促進了觀察能力、思辯能力的`發(fā)展。
本次參觀小學的活動，我們把重點放在孩子們共同聚焦關注的熱點問題上，通過參觀小學前后兩次集體交流、分享、提升經驗的有效形式，激起孩子群體不斷探索的興趣；讓孩子們在重溫探索經歷中產生思維的碰撞，分享他人的經驗，解決存在的困惑，使孩子的個體經驗轉化為集體的經驗，感受到探索的快樂、成功的喜悅，從而在不斷的探索中推進活動的進展，成為孩子能力的加油站。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索參觀小學活動反思。
參觀小學活動總結與反思篇三
大班幼兒即將畢業(yè)，對小學生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們全面、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活，4月12日，xx街道xx花園幼兒園大班小朋友在老師的帶領下參觀了德培小學。
首先，小朋友們觀摩了小學生的學習生活，隨后又參觀了小學的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學生的課堂教學活動。也讓孩子們體驗了一把當小學生的滋味，坐在明亮的教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后，孩子們仍然興趣不減，紛紛發(fā)表自己對小學印象，大三班的小朋友還把自己心目中的小學的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達到了預期的激發(fā)幼兒向往小學生活的目的。
通過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學環(huán)境，更對小學生的學習生活有了初步的體驗，強烈地激發(fā)了孩子們升入小學的愿望。以后，我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學，適應小學生活作準備。
參觀小學活動總結與反思篇四
6月19日早上9：00整，三個大班的小朋友懷著期待的心情，排著整齊的隊伍出發(fā)了。幾分鐘后，我們到達了今天的活動地點——介休市義棠小學，孩子們有禮貌地和已經等待我們的老師互相問好。
首先，我們來到了小學的操場，一踏進操場的那一刻，好多小朋友都感嘆道：“哇，小學的操場好大啊!”今早恰逢義棠小學的學生接受鐵路部門的安全教育活動，我們大班的孩子們也有幸參與了本次活動?；顒又泻⒆觽兒透绺缃憬阋煌雎犃耸迨鍌兊蔫F路安全知識講解，并且接受了叔叔們分發(fā)的鐵路安全漫畫手冊和宣傳單。此次活動的開展對于我們鐵路沿線的孩子們真可謂是一場“及時雨”。
之后，在胡老師的帶領下，孩子們參觀了義棠小學的環(huán)境，并重點體驗了圖書室、電腦室、儀器室、實驗室等功能室，老師為孩子們一一講解了它們的功能與材料。孩子們滿滿的好奇，眼神里充滿著渴望與興奮。
最后，帶著這份渴望與興奮，孩子們走進了小學教室，個個端端正正地坐在了小學生的座位上，體驗做一名小學生的感覺。在小學老師的介紹下，孩子們仔細觀察了小學教室，看到了好多與幼兒園不同的地方，孩子們還輕輕翻開小學生的課本，學習正確的坐姿、拿書姿勢、拿書姿勢，并在老師的帶領下學習了嘗試積極的回答問題。此外，小學的老師還講了好多有關小學生的事情，孩子們個個聽得聚精會神呢。
參觀活動結束后，全體大班小朋友、老師和小學校長及鐵路領導在教學樓前合影留念，并與小學的老師揮手再見，眼神里流露出不舍和期待。感謝小學老師為孩子們介紹這么多的內容，感謝小學為我們的孩子提供了解小學的平臺。在回來的路上，孩子們還在交流著自己的發(fā)現與感受，從他們的交流中能夠感受到孩子們對小學的喜愛，期待著自己也能成為一名光榮的小學生。
相信這次活動已在孩子們心中種下了一顆希望的種子，給孩子們留下了深深的向往，讓孩子們帶著健康的心態(tài)去迎接小學生活，開啟新的篇章。親愛的小學，9月份我們再見!
參觀小學活動總結與反思篇五
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《3-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個”坡度“，為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。
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二、活動目標
1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
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三、活動形式
（一）專家專題講座
首先，開展了專家專題講座，為幼小銜接活動奠定理論基礎。有助于貫徹落實幼小銜接活動，強化教師對幼小銜接活動的理解，知道其重要性，了解重要舉措并加以實施。
（二）幼兒外出參觀小學
（三）模擬體育小課堂
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專注幼兒教育
模擬體育小課堂——《夾球跳》，模擬小學體育課堂，在培養(yǎng)幼兒身體協調能力的同時，了解上課模式，通過模擬比賽的方式提前熟知課堂游戲規(guī)則。
專注幼兒教育
（四）宣傳園地——我心中的小學
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活動方式為開展繪畫活動——《我心中的小學》。讓幼兒繪畫心中的小學，在培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的同時，激發(fā)幼兒入小學的愿望和興趣，向往小學生活。
（四）家園共育
家園共育，合力培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力。給予家長宣傳教育，讓家長和幼兒都有步入小學就讀的心理準備，并能協同教師一起幫助幼兒培養(yǎng)自主能力，自己的事情自己做，做好入學準備，成為一名獨立的“小學生”。
1、教師方面，加強對家長的宣傳教育，培養(yǎng)幼兒的整理和疊放東西的能力，主要形式是整理自己的書包，會疊自己的被子，會排隊打飯。
（1）加強對家長的宣傳教育。
（2）教師對幼兒的培養(yǎng)（整理書包、排隊打飯、疊被子）。
（2）家長方面。
家長在家也要幫助幼兒培養(yǎng)獨立自主的能力，讓幼兒學會整理的同時，學會生活，學會勞動，學會自主。
四、總結-
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首先，幼小銜接旨在幫助幼兒實現從幼兒園到小學兩個同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒能健康、快樂地適應小學階段的學習生活。因此模擬小課堂和參觀小學活動必不可少，能讓幼兒提前認識環(huán)境，適應學校環(huán)境，實現從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。
其次，幼小銜接活動的開展，要尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，有程序有過程。要充分體現科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結合?；顒臃绞揭鄻踊?，讓幼兒積極主動地參與其中，喜歡小學生活。
最后，幼小銜接，需要小學，幼兒園，家長三方合力，幼兒園和小學做好交接銜接工作，家長積極主動配合工作，多培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨立自主能力，為小學生活做準備，自覺接受宣傳教育，實現三方協同共育。
參觀小學活動總結與反思篇六
孩子從幼兒園進入小學，是成長中的一個重大轉折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步了解小學生活，激發(fā)對小學生活的向往之情，3月21日上午，幼兒園大班全體幼兒在各班老師們的帶領下到西津小學參觀小學校園。孩子們手牽手，排著整齊的隊伍，興高采烈地前往小學。
第一個活動是參觀小學的早讀課。走進課堂，在寬敞明亮的教室，孩子們聽到哥哥姐姐們瑯瑯的讀書聲的時候，個個都聚精會神的'傾聽著，時不時還跟哥哥姐姐交流，孩子們體驗了一回當小學生的感覺！對上小學和做小學生的愿望更加強烈了。
第二個活動是參觀小學的升旗儀式。他們看到整齊的護旗手儀仗隊不由得投去羨慕的目光，也學著小學生的樣子，整齊的排好隊伍，體驗了國旗下的莊嚴和神圣，最后，還學著哥哥姐姐們做早操。接著，帶孩子們去參觀了教學區(qū)、操場、廁所等等，第一次帶著孩子們正規(guī)的進入小學，孩子們的心情是非常激動而又興奮的，每一項事物、每一個地方對孩子們來說都是那么新奇，雖然，對于小學并不陌生，但是，小學生的生活學習是什么樣的呢？對他們而言只是略知一二。
參觀活動結束回到幼兒園后，孩子們還紛紛討論所見所聞，都表達說“我想上小學”“小學的哥哥姐姐太棒啦”，他們對小學的生活充滿向往，通過這次參觀活動，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學生的愿望，為入小學打下了良好的基礎。
參觀小學活動總結與反思篇七
隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大二大三班的孩子們即將告別生活了三年的幼兒園，進入小學踏上嶄新的人生旅途。為了幫助孩子們全面、直觀地了解小學的學習生活及環(huán)境，體驗小學生的成長變化，以積極的心態(tài)迎接小學生活，5月29日上午，xx幼兒園大二大三班孩子在老師的帶領下參觀了xx二小，為幼小銜接上了生動的一課。
踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在二小莫大隊的'指引下，孩子們了解紅色校園文化，參觀了學校的食堂，隨后走進教學樓，悄悄的觀看了哥哥姐姐上課的情景，課堂上哥哥姐姐認真聽課、積極舉手、專心學習給孩子們留下了深刻地印象；孩子們還坐進了六年級教室，感受了小學的教室，課桌，孩子們個個端正安靜。最后也跟著大哥哥大姐姐們站隊開展大課間，跑隊形等。孩子們羨慕和向往的眼神，看得出他們已經對做一名小學生充滿了期待。
參觀小學活動，小朋友們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，對即將踏入的小學有了進一步的真切了解，想做小學生的愿望愈加強烈。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。
參觀小學活動總結與反思篇八
大班的孩子馬上就要畢業(yè)了，他們對小學生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們全面、直觀地了解小學，以積極的心態(tài)從容的步入小學，熟悉小學環(huán)境，了解小學生的生活，激發(fā)孩子們的入學愿望。6月6日上午，我園組織大班的孩子們參觀了成功小學。
們還一起參觀了學校里的各個功能室：干靜整潔的音樂餐廳令孩子們大開眼界；有著濃郁人文色彩的國學教室令孩子們神往；一塵不染的學生宿舍又讓孩子們贊嘆不已。
的笑臉透露出了一絲入學的渴望。
本次參觀，給小朋友們留下了深刻
的印象，他們在觀看中對小學生活有了自己的理解和感受，也更激起了他們對小學生活的美好期待，為孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。回園后，孩子們紛紛討論今天的所見所聞，言語中充滿對小學生活的向往。參觀小學活動讓孩子們親身感受到小學生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學生的向往之情。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。但愿不久的將來，他們個個都能邁著自信的步伐，開始新的生活。
參觀小學活動總結與反思篇九
通過家長開放日，讓家長們更好的看到了教師教育理念的更新，教育方法的轉變，孩子們自由中有規(guī)則，規(guī)則中有自由的教育觀點。并通過一日常規(guī)的觀察了解，集體與活動戶外的參與，讓家長再次了解到“玩中樂，樂中學”的“游戲”知識訊息，迸發(fā)出一套屬于自己的，又能和幼兒園融為一體的教育方法與理念，使其孩子在園在家都能受到正確的良好的教育，充分發(fā)揮共育的積極性。
開放日中，家長通過自己的細致觀察，發(fā)現了孩子身上所暴露的缺點，即個別化、特殊化的表現。從而激起了家長的自我反思和警醒，并極力的想去糾正和解決孩子目前身上所出現的問題。于是便形成了詢問，請教、交流和探討的互動形式，各自找出了孩子與孩子，孩子與家長身上的一些共性和個性，再次通過教師的反饋、解答和建議，逐步解決他們心中一個個的疑惑，這不僅反映一位教師在日常生活中對幼兒觀察的敏銳性，思考問題的周密性，解決問題的及時性和反饋問題的準確性，還體現了一位教師的專業(yè)性。
通過本次活動，少數特別關注自己孩子的家長，真正了解到了教師對不同孩子的特別關注和細心照料，以及公平公正的評價，了解到了教師的專業(yè)能力、專業(yè)修養(yǎng)和幼教工作的繁瑣與枯燥。從而讓他們慢慢地對幼教工作有了理解，對教師工作有了支持，逐漸消除了昔日的疑惑和誤會，建立起了友誼的橋梁，深厚了師幼與家長之間的情感。
參觀小學活動總結與反思篇十
為了幫助大班孩子全面、直觀地了解小學的學習生活與環(huán)境，體驗小學生的學習生活，以積極樂觀的心態(tài)迎接即將到來的小學生活，3月26日上午，xx幼兒園大班的孩子們在老師的帶領下，興致勃勃地來到xx小學參觀。
xx小學的師生為孩子們的到來做了精心準備，熱情的接待了孩子們。踏進校園，一切都讓孩子們感到新鮮，在小學老師的`指引下，孩子們來到學校的操場參加莊嚴的升旗儀式，聆聽國旗下講話?？粗绺缃憬銈冋R劃一的隊伍，孩子們的敬佩之情油然而生。
隨后，孩子們被分班進入了一年級的六個教室里聆聽哥哥姐姐上課，哥哥姐姐們上課時聚精會神的樣子、有序的課堂紀律、擺放整齊的學習用品及端正的坐姿，給孩子們留下了深刻的印象，孩子們都為即將要成為一名小學生而感到自豪。孩子們還走到哥哥姐姐旁邊，與哥哥姐姐親密接觸，好奇地向哥哥姐姐詢問小學生活的種種，開心地與哥哥姐姐玩小游戲，哥哥姐姐教孩子們讀書、識字。
最后，分散在校園各區(qū)域的小導游帶領孩子們參觀了學校綜合樓、大隊部、科技展室、校史室、操場等一些學校的環(huán)境設施，在參觀的過程中，孩子們認真聽著小導游清晰詳細的解說，用自己的眼睛感受著小學與幼兒園的差別：寬廣的操場、高高的教學樓、寬敞的閱覽室……孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽深切地感受到小學生活的多姿多彩。
通過一上午的參觀，小朋友們對即將踏入的小學生活有了進一步的了解，想做小學生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了幼兒對小學生活及學習的美好向往，同時也為幼兒適應小學生活做好了充分的心理準備，更為他們未來的小學生活打下了良好的基礎。
參觀小學活動總結與反思篇十一
孩子從幼兒園進入小學，是成長中的一個重大轉折。為了切實做好幼小銜接工作，讓幼兒園的孩子們初步了解小學生活，激發(fā)對小學生活的向往之情。6月9日上午，幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領下到索河實驗小學參觀小學校園。
通過這次參觀，孩子們對小學的學習和生活不僅有了更多的了解，也激發(fā)了孩子們成為一名小學生的愿望，為入小學打下了良好的基礎。
參觀小學活動總結與反思篇十二
首先，小朋友們觀摩了小學生的學習生活，隨后又參觀了小學的閱覽室、實驗室、音樂室、食堂等場所，更令孩子們耳目一新的是德培小學的社團活動，有外教英語課、樂器演奏、陶藝課、街舞課、電腦課等等，孩子們看了都不愿意回來了。最后進入教室觀摩了小學生的課堂教學活動。也讓孩子們體驗了一把當小學生的滋味，坐在明亮的教室里聽老師上課，短短一個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。
回到幼兒園后，孩子們仍然興趣不減，紛紛發(fā)表自己對小學印象，大三班的。小朋友還把自己心目中的小學的樣子用畫筆畫出來，從這些延伸活動中我們看出，此次參觀活動達到了預期的激發(fā)幼兒向往小學生活的目的。
通過這次活動，孩子們全面深切地感受到小學生活與幼兒園生活的不同，不但提前熟悉了小學環(huán)境，更對小學生的學習生活有了初步的體驗，強烈地激發(fā)了孩子們升入小學的愿望。以后，我們將繼續(xù)加強幼小銜接工作，為孩子順利升入小學，適應小學生活作準備。