無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作生活，心得體會(huì)都是我們不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在總結(jié)中可以提出問(wèn)題和建議，為以后的改進(jìn)和提高提供思路和方向。這是小編從各個(gè)渠道搜集到的一些精彩心得體會(huì)范文，有助于提高寫作技巧和表達(dá)能力。
包裝的心得體會(huì)篇一
自從塑料包裝問(wèn)世以來(lái)，它已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的物品。食品塑料包裝的使用帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)也引發(fā)了對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂。通過(guò)對(duì)食品塑料包裝的使用和環(huán)境影響的深入思考和體會(huì)，我意識(shí)到了使用塑料包裝的利與弊，同時(shí)也培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。
首先，食品塑料包裝給我們的生活帶來(lái)了便利。塑料包裝的輕便特點(diǎn)使得我們的生活變得更加簡(jiǎn)單。它能夠有效地保護(hù)食品的安全和質(zhì)量，延長(zhǎng)食品的保鮮期，減少食品浪費(fèi)。無(wú)論是購(gòu)物時(shí)選擇塑料袋裝食品，還是在咖啡店購(gòu)買帶塑料杯蓋的咖啡，都能夠讓我們的生活變得更加方便快捷。此外，塑料包裝還可以有效地防止食品與外界環(huán)境的污染，確保我們食品的健康與安全。
然而，食品塑料包裝也帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題。塑料包裝大量使用石油原料，其生產(chǎn)和垃圾處理過(guò)程對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。塑料袋、塑料瓶等在制造過(guò)程中會(huì)釋放出大量的二氧化碳，給全球變暖問(wèn)題帶來(lái)了負(fù)面影響。此外，食品塑料包裝的大量使用也導(dǎo)致了塑料垃圾的增加，塑料垃圾的長(zhǎng)時(shí)間分解給土地、水源和動(dòng)植物造成了巨大的傷害。特別是海洋中的塑料垃圾問(wèn)題，對(duì)海洋生態(tài)的破壞已經(jīng)到了嚴(yán)重的地步。這些環(huán)境問(wèn)題不僅威脅到我們的生存環(huán)境，也使得我們的健康受到了威脅。
面對(duì)食品塑料包裝的利弊，我們應(yīng)該更加理性地使用。減少對(duì)塑料包裝的過(guò)度依賴是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)于一次性塑料制品，我們可以選擇使用可降解的替代品或是采用可循環(huán)使用的包裝材料。在日常生活中，我們可以使用環(huán)保袋、紙質(zhì)包裝等替代塑料袋和塑料瓶。此外，政府和企業(yè)也需要加強(qiáng)對(duì)塑料包裝的管理和控制，鼓勵(lì)研發(fā)更環(huán)保的包裝材料，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
不僅是減少對(duì)塑料包裝的依賴，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)也是必不可少的。我們應(yīng)該更加關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的重要平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該教育孩子正確使用塑料制品，引導(dǎo)孩子關(guān)注環(huán)保議題。此外，政府和媒體也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)，提高公眾對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和重視。只有通過(guò)大家共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)塑料包裝的可持續(xù)發(fā)展。
在使用食品塑料包裝的過(guò)程中，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其利與弊。從實(shí)際的角度出發(fā)，我們要正確認(rèn)識(shí)使用塑料包裝所帶來(lái)的便利，并加以合理的利用。同時(shí)，我們也要意識(shí)到塑料包裝給環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響，積極尋求替代方案和解決途徑。減少對(duì)塑料包裝的依賴和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，相信我們可以為創(chuàng)造一個(gè)更加環(huán)?？沙掷m(xù)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
包裝的心得體會(huì)篇二
隨著商業(yè)的發(fā)展，包裝作為一個(gè)重要的商業(yè)環(huán)節(jié)，越來(lái)越受到人們的重視。包裝既是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，也是與消費(fèi)者交流的橋梁。我曾經(jīng)在一家包裝公司實(shí)習(xí)，通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到包裝的重要性，并對(duì)包裝有了更深的理解。下面，我將以五段式的文章形式，分享我在包裝方面得到的心得體會(huì)。
第一段：包裝是產(chǎn)品的第一個(gè)印象
包裝是產(chǎn)品的第一個(gè)印象，也是吸引消費(fèi)者的第一道引子。一款精美的包裝能夠立刻吸引人們的眼球，增加消費(fèi)者購(gòu)買的欲望。曾經(jīng)有一款新品上市，由于包裝精美，迅速走紅。這款產(chǎn)品本身并沒(méi)有太多的特別之處，但經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的包裝給人一種高檔大氣的感覺(jué)，成為了市場(chǎng)上的搶手貨。假如這個(gè)產(chǎn)品沒(méi)有經(jīng)過(guò)包裝設(shè)計(jì)，可能就會(huì)默默無(wú)聞地被消費(fèi)者忽視。因此，包裝對(duì)于產(chǎn)品的銷售至關(guān)重要。
第二段：包裝是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)
包裝是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，它直接反映出產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)涵。一款高品質(zhì)的產(chǎn)品往往有一個(gè)精美的包裝。好的包裝能夠賦予產(chǎn)品高尚、優(yōu)雅的形象，讓消費(fèi)者直觀地感受到產(chǎn)品的價(jià)值。相反，劣質(zhì)的包裝會(huì)讓人感覺(jué)產(chǎn)品品質(zhì)低劣，不值得購(gòu)買。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位客戶，她對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量很滿意，但由于包裝的簡(jiǎn)陋和不美觀，最終決定放棄購(gòu)買。這個(gè)故事讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到包裝對(duì)于產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。
第三段：包裝是企業(yè)形象的代表
包裝不僅僅是產(chǎn)品的一部分，更是企業(yè)形象的代表。一個(gè)企業(yè)不僅要注重產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，還要注重產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)和形象塑造。一個(gè)好的包裝設(shè)計(jì)可以提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。有些企業(yè)專門聘請(qǐng)知名設(shè)計(jì)師為其產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，從而在市場(chǎng)上脫穎而出。包裝設(shè)計(jì)可以提升企業(yè)的品牌形象，增加品牌價(jià)值。因此，包裝不僅僅是一個(gè)工具，更是企業(yè)的一張名片。
第四段：包裝需要?jiǎng)?chuàng)新
隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，包裝設(shè)計(jì)也需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足消費(fèi)者的需求和情感體驗(yàn)。消費(fèi)者對(duì)于個(gè)性化和差異化的產(chǎn)品包裝有更高的要求。因此，創(chuàng)新是包裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。好的包裝設(shè)計(jì)需要與時(shí)俱進(jìn)，注重與消費(fèi)者的交流和互動(dòng)。通過(guò)不斷創(chuàng)新，可以提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加與消費(fèi)者的共鳴和情感連接。
第五段：包裝需要綜合考慮
包裝設(shè)計(jì)需要考慮多個(gè)因素，包括產(chǎn)品特性、消費(fèi)者需求、環(huán)境保護(hù)等。在包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要綜合考慮產(chǎn)品的功能、市場(chǎng)定位和環(huán)保要求，從而設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的包裝方案。例如，在食品包裝設(shè)計(jì)中，需要注重產(chǎn)品的密封性、保存性和美觀性，同時(shí)要遵循食品安全和環(huán)境保護(hù)的原則。只有綜合考慮了這些因素，才能設(shè)計(jì)出適用于產(chǎn)品的包裝。
總結(jié)：
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)包裝有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。包裝既是產(chǎn)品的第一個(gè)印象，也是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的代表。好的包裝設(shè)計(jì)可以提高產(chǎn)品的銷售額、提升企業(yè)形象，而創(chuàng)新和綜合考慮是包裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。未來(lái)，我希望能夠在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的推廣添磚加瓦。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在包裝設(shè)計(jì)方面取得更好的成績(jī)。
包裝的心得體會(huì)篇三
快遞包裝的回收是一項(xiàng)十分重要、具有環(huán)保意義的工作。近年來(lái)，隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，快遞包裝廢棄物也日益增多，給環(huán)境造成了不小的影響。因此，回收快遞包裝成為了當(dāng)務(wù)之急。在參與快遞包裝回收的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了回收的重要性，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)快遞包裝回收的重要性
回收快遞包裝對(duì)保護(hù)環(huán)境、減少資源浪費(fèi)具有重要意義?？爝f包裝主要由紙箱、快遞袋、泡沫塑料等材料構(gòu)成，其中大部分是可循環(huán)再利用的。如果不進(jìn)行回收，這些廢棄包裝會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的壓力，不僅會(huì)占用大量土地資源，還會(huì)消耗大量能源和水資源。另外，未能得到有效回收的快遞包裝還容易造成環(huán)境污染，影響生態(tài)平衡。因此，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到回收快遞包裝的重要性，積極參與其中。
第二段：加強(qiáng)宣傳，提高回收意識(shí)
針對(duì)快遞包裝回收這一問(wèn)題，宣傳教育是關(guān)鍵。首先，快遞企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大力度，通過(guò)各種渠道向用戶普及回收知識(shí)和技巧。其次，政府可以組織開展相關(guān)的宣傳活動(dòng)，提高人們對(duì)回收工作的重視程度。而個(gè)人也應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的回收意識(shí)。只有通過(guò)集中宣傳教育，才能讓更多的人參與到快遞包裝回收的行動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到更好的效果。
第三段：加強(qiáng)回收設(shè)施建設(shè)，提高回收效率
為了提高回收效率，我們還需要加強(qiáng)回收設(shè)施的建設(shè)?？爝f包裝回收箱的布設(shè)應(yīng)當(dāng)更加密集，方便人們投放廢棄包裝。同時(shí)，回收設(shè)施的種類也應(yīng)當(dāng)更加豐富，以應(yīng)對(duì)不同種類的廢棄快遞包裝。政府和快遞企業(yè)可以共同合作，投入更多的經(jīng)費(fèi)和人力，不斷完善回收設(shè)施的建設(shè)，提高回收效率，進(jìn)一步推動(dòng)快遞包裝回收工作的開展。
第四段：倡導(dǎo)循環(huán)利用，減少使用
盡量減少使用快遞包裝也是回收工作的重要環(huán)節(jié)。我們可以倡導(dǎo)循環(huán)利用的理念，讓每一個(gè)人都養(yǎng)成重復(fù)使用快遞包裝的習(xí)慣，減少對(duì)新包裝材料的需求。此外，快遞包裝的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)更加注重環(huán)保因素，選擇可降解、可回收的材料，并盡量減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。通過(guò)倡導(dǎo)循環(huán)利用和減少使用，我們可以有效地減少快遞包裝的廢棄量，降低對(duì)環(huán)境的壓力。
第五段：全社會(huì)共同參與，形成良好的回收氛圍
快遞包裝回收工作需要全社會(huì)的共同參與，形成良好的回收氛圍。快遞企業(yè)、政府、個(gè)人等各方面力量應(yīng)當(dāng)相互配合，共同推進(jìn)回收工作的開展。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自身做起，積極參與，養(yǎng)成正確的回收習(xí)慣。只有全社會(huì)形成了良好的回收氛圍，回收工作才能夠更好地發(fā)展，并逐漸成為人們的生活習(xí)慣。
結(jié)語(yǔ)：
回收快遞包裝不僅是一項(xiàng)重要的環(huán)保舉措，更是每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育、完善回收設(shè)施、倡導(dǎo)循環(huán)利用和減少使用，全社會(huì)共同參與，我們一定能夠推動(dòng)快遞包裝回收工作的持續(xù)發(fā)展，為保護(hù)環(huán)境、減少資源浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
包裝的心得體會(huì)篇四
一周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義頗深！使我不僅熟識(shí)了公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，更讓我體驗(yàn)到現(xiàn)代化作業(yè)的高效、快捷，尤其是公司良好的工作氣氛，對(duì)我的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了肯定影響。在這短短地緊急而又繁忙的一周里，我學(xué)會(huì)了很多從未接觸過(guò)的東西，受益匪淺！
一臺(tái)臺(tái)包裝好了的產(chǎn)品不斷的向外運(yùn)送，送去的不單單是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)道工序以后的產(chǎn)品，更是一種現(xiàn)代科技力氣的凝練！從材料的選購(gòu)、檢驗(yàn)、測(cè)試，再到產(chǎn)品的裝配、加工，到最終的整機(jī)調(diào)試、包裝等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的滴水不漏，不光有嚴(yán)密、科學(xué)的工藝流程，更有技藝精湛的技術(shù)人員的操作，不管是硬件的設(shè)施、設(shè)備，還是軟件的技術(shù)力氣，都表達(dá)了信息時(shí)代下的現(xiàn)代化作業(yè)的方式、方法，給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟(jì)效益。
雖然穿梭于繁忙而有序的生產(chǎn)車間的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)自己的多問(wèn)、多動(dòng)手、親體驗(yàn)，在短短的一周里，使自己對(duì)公司的產(chǎn)品有了質(zhì)的熟悉。不僅知道了產(chǎn)品的分類、系列、規(guī)格型號(hào)、作用特點(diǎn)及廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，而且把握了變頻器、起動(dòng)器的工藝流程，還親自操作了變頻器的整個(gè)成產(chǎn)過(guò)程，加深了對(duì)產(chǎn)品的進(jìn)一步的理解和熟悉。
走進(jìn)車間的那一刻，我被整個(gè)工作的場(chǎng)面震撼了，眼前的一切并非我想像的那樣糟糕，干凈的工作環(huán)境；井然有序的設(shè)施、設(shè)備；勞碌而又節(jié)奏的身影，這一切使我摒棄了以前對(duì)車間那種凌亂不堪的印象。人與人協(xié)作的那種默契，并非每個(gè)公司都會(huì)具有的；人們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展；互幫互助的`良好作風(fēng)，使人感到工作的輕松和開心。在這里，我學(xué)會(huì)了與人合作，工作要仔細(xì)細(xì)心、負(fù)責(zé)任。
在裝配過(guò)程中，小到擰緊每一個(gè)螺絲釘，大到整臺(tái)機(jī)器的組裝，每一個(gè)小細(xì)節(jié)的不慎都可能會(huì)造成最終調(diào)試的不勝利，即就是產(chǎn)品不合格。這就要求我們每一個(gè)操作人員在工作中必需保持糊涂的頭腦，留意力高度集中，并且當(dāng)心慎重地做好每項(xiàng)工作，方能使大家的心血不付諸東流，不合格的產(chǎn)品進(jìn)展返工賽過(guò)再次生產(chǎn)機(jī)器的功夫，所以，必需保證每個(gè)細(xì)節(jié)盡量完善無(wú)缺陷，否則，會(huì)給公司的經(jīng)濟(jì)效益造成肯定影響。因此，我明白了，凡事都要心細(xì)，盡職盡責(zé)，盡善盡美。沒(méi)有最好，但求更好，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要腳踏實(shí)際，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，否則，即使象上螺絲釘這么個(gè)小事，也未必做的美麗。其實(shí)，人的一生也像一臺(tái)機(jī)器的生成一樣，人生的每一個(gè)階段都要專心去經(jīng)營(yíng)，一招不慎，步步錯(cuò)，要想擁有一個(gè)勝利的，有為的人生，就要像組裝一臺(tái)機(jī)器那樣，仔細(xì)、踏實(shí)、大膽、執(zhí)著。
包裝的心得體會(huì)篇五
第一段：包裝的重要性（200字）
包裝可以讓商品更具吸引力、更容易被消費(fèi)者接受，也是企業(yè)的品牌展示之一。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，一個(gè)完美的包裝設(shè)計(jì)可以使商品更具有競(jìng)爭(zhēng)力，更能吸引消費(fèi)者的眼球和購(gòu)買欲望。因此，包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)成為商家銷售商品的重要環(huán)節(jié)之一。
第二段：包裝設(shè)計(jì)要素（300字）
包裝設(shè)計(jì)要素主要包括顏色、字體、形狀、材質(zhì)等，其中顏色是最受人關(guān)注的要素之一。不同顏色會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受和情感，商家應(yīng)該根據(jù)自身品牌定位來(lái)選擇適合的顏色。此外，字體的選擇也很關(guān)鍵，字體應(yīng)符合產(chǎn)品的特點(diǎn)和品牌風(fēng)格，以達(dá)到良好的視覺(jué)效果。形狀和材質(zhì)也可以體現(xiàn)出商品的特點(diǎn)，例如，圓形包裝一般被視為溫暖和和諧的形狀，而利用良好的材料可以提高商品的檔次和質(zhì)感。
第三段：包裝設(shè)計(jì)的技巧（300字）
在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要關(guān)注外觀美觀和特性，還應(yīng)考慮商品的實(shí)用性和便捷性。例如，設(shè)計(jì)飲料包裝時(shí)，除了包裝本身的設(shè)計(jì)之外，還要考慮飲料液體量和蓋子的設(shè)計(jì)，以方便消費(fèi)者使用。此外，包裝設(shè)計(jì)還要考慮商品的運(yùn)輸、存儲(chǔ)和銷售問(wèn)題，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮到方便和合理。
第四段：包裝設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)（200字）
包裝設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)積累需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，既要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和創(chuàng)意思維，也要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的積累不僅來(lái)自實(shí)踐，也可以根據(jù)其他企業(yè)的成功案例來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒，結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新和提高。
第五段：包裝設(shè)計(jì)的未來(lái)（200字）
包裝設(shè)計(jì)的未來(lái)是持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的，推動(dòng)業(yè)界更加豐富和多元化。企業(yè)可以嘗試?yán)米钚碌募夹g(shù)手段，例如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，來(lái)拓展商品包裝的創(chuàng)意和效果，增加消費(fèi)者的購(gòu)買決策。同時(shí)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提升，可重復(fù)使用和可回收包裝會(huì)越來(lái)越受到重視。因此，未來(lái)的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該追求更加環(huán)保和可持續(xù)的發(fā)展方向。
總結(jié)：包裝作為商品營(yíng)銷的重要環(huán)節(jié)，需要商家花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和營(yíng)銷。合理的包裝設(shè)計(jì)可以不僅能夠加強(qiáng)商品的競(jìng)爭(zhēng)力，還能滿足消費(fèi)者對(duì)商品質(zhì)量和實(shí)用性的要求。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，商家應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和消費(fèi)者的需求。
包裝的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著電商的快速發(fā)展，快遞包裝的使用量也呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。然而，大量的快遞包裝一次性使用后就被丟棄，對(duì)于環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。為了改善這一現(xiàn)狀，各地紛紛開展快遞包裝的回收工作。在參與這個(gè)過(guò)程中，我深有感受并得到了一些心得體會(huì)。
首先，快遞包裝回收刻不容緩。紙箱、泡沫塑料等快遞包裝材料如果被隨意丟棄，將導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和環(huán)境的惡化。珍惜資源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然選擇，因此，快遞包裝回收工作必須立即行動(dòng)起來(lái)。每一個(gè)快遞包裝材料都應(yīng)該得到充分利用，盡量減少浪費(fèi)。
其次，回收網(wǎng)絡(luò)需進(jìn)一步完善。快遞包裝回收的主要工具是“回收網(wǎng)”APP，雖然它的推出增強(qiáng)了回收的便利性，但目前還存在一些問(wèn)題需要解決。例如，回收范圍比較有限，很多小區(qū)和城市鄉(xiāng)村不在回收服務(wù)范圍內(nèi)，這導(dǎo)致很多用戶無(wú)法方便快捷地進(jìn)行回收。因此，相關(guān)部門應(yīng)加大投入，提升回收網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，讓更多地區(qū)也能享受到便利的回收服務(wù)。
再次，回收工作要注重用戶教育。很多人對(duì)于快遞包裝的回收并不了解，或者沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。因此，為了提高回收的效果，用戶教育至關(guān)重要?？爝f公司可通過(guò)包裝上印制回收提示，或者在送貨時(shí)向用戶宣傳相關(guān)政策和回收知識(shí)，提高用戶對(duì)回收工作的認(rèn)知和參與度。此外，媒體、學(xué)校等也可以加強(qiáng)相關(guān)的宣傳和教育活動(dòng)，提高整個(gè)社會(huì)對(duì)回收工作的重視程度。
最后，不斷完善回收制度和技術(shù)。目前，快遞包裝回收普遍采用的是人工回收的方式，效率較低而且人力成本高。因此，相關(guān)部門可以借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更先進(jìn)的回收技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化回收，提高回收效率。同時(shí)，建立完善的回收制度，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)回收企業(yè)的監(jiān)督和管理，確保回收工作的順利進(jìn)行。
綜上所述，快遞包裝的回收工作對(duì)于改善環(huán)境、節(jié)約資源有著重要意義。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，快遞包裝回收是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全社會(huì)的共同努力。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與到回收工作中，共同保護(hù)我們的環(huán)境、共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
包裝的心得體會(huì)篇七
段一：引言（200字）
食品塑料包裝在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，無(wú)論是超市里櫥窗里的酸奶、果汁，還是我們自己餐桌上的快餐盒、塑料袋等等，都離不開食品塑料包裝。然而，近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們開始關(guān)注食品塑料包裝的安全性和對(duì)環(huán)境的影響。我也是其中之一，出于對(duì)家人健康和對(duì)環(huán)保的關(guān)心，近來(lái)我開始研究和思考食品塑料包裝的問(wèn)題。在此，我想分享一下我對(duì)食品塑料包裝的心得體會(huì)。
段二：塑料包裝的種類和優(yōu)缺點(diǎn)（250字）
食品塑料包裝有多種多樣的種類，常見(jiàn)的有聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚苯乙烯（PS）等。不同種類的塑料包裝具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。聚乙烯透明、柔韌，被廣泛應(yīng)用于飲料瓶、袋裝食品等；聚丙烯耐高溫，可以用于微波爐加熱；聚苯乙烯保溫性好，常用于咖啡杯等。然而，塑料包裝也存在一些問(wèn)題，例如，與食品接觸過(guò)程中會(huì)釋放出有害物質(zhì)，長(zhǎng)時(shí)間存儲(chǔ)食品時(shí)會(huì)引起化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致食品變質(zhì)等等。
段三：食品塑料包裝的安全性問(wèn)題（300字）
塑料包裝對(duì)食品的安全性是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。首先，塑料包裝材料本身可能含有對(duì)人體有害的物質(zhì)，如塑化劑、重金屬等。其次，與食品接觸過(guò)程中，塑料包裝可能釋放出有害物質(zhì)，這些物質(zhì)可能通過(guò)食物被人體攝入，對(duì)健康產(chǎn)生潛在危害。此外，一些不合格的塑料包裝可能存在泄露、污染和變形等問(wèn)題，進(jìn)一步影響食品的安全性。
段四：食品塑料包裝對(duì)環(huán)境的影響（300字）
除了對(duì)人體健康的影響，食品塑料包裝還對(duì)環(huán)境造成了不可忽視的影響。首先，塑料包裝產(chǎn)生的大量廢棄物給環(huán)境帶來(lái)了壓力。這些廢棄物難以降解，長(zhǎng)時(shí)間堆積在自然環(huán)境中，對(duì)土壤和水源造成污染。其次，塑料包裝生產(chǎn)過(guò)程需要大量的能源和資源，會(huì)增加溫室氣體的排放，加大對(duì)氣候變化的負(fù)面影響。此外，塑料包裝的回收利用率較低，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和污染。
段五：應(yīng)對(duì)食品塑料包裝問(wèn)題的措施（250字）
針對(duì)食品塑料包裝存在的問(wèn)題，我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)。首先，政府可以加大對(duì)食品塑料包裝的監(jiān)管力度，完善相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)上塑料包裝的質(zhì)量檢測(cè)和監(jiān)督。其次，消費(fèi)者要提高環(huán)保意識(shí)，盡量減少對(duì)塑料包裝的使用，選擇可降解、可回收的替代品。此外，科研人員也應(yīng)該加強(qiáng)食品塑料包裝的研發(fā)，尋找更安全、環(huán)保的包裝材料和技術(shù)。
結(jié)語(yǔ)（100字）
食品塑料包裝對(duì)人體健康和環(huán)境都帶來(lái)了不可忽視的影響，我們應(yīng)該引起足夠的重視。只有通過(guò)共同努力，從政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)到每個(gè)人從自身做起，才能減少食品塑料包裝帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，確保食品安全和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。讓我們共同為改善食品塑料包裝的質(zhì)量而努力！
包裝的心得體會(huì)篇八
駕嶺學(xué)校 武秀云
教學(xué)目標(biāo)：
１、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
３、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過(guò)學(xué)習(xí)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和滲透節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自己感悟，加上適當(dāng)?shù)恼n件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個(gè)相同長(zhǎng)方體物體疊放時(shí)的最優(yōu)策略。教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個(gè)相同長(zhǎng)方體物體疊放時(shí)的最優(yōu)策略。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)磁帶盒。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:同學(xué)們,你們收過(guò)禮物嗎?能說(shuō)說(shuō)你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過(guò)嗎?老師也收過(guò)一些禮物,而且是包裝過(guò)的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會(huì)用包裝紙包起來(lái)使它更漂亮。要包裝一個(gè)禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 學(xué)生提出問(wèn)題。
師：哦,原來(lái)包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問(wèn),今天我們就一起來(lái)研究研究包裝的學(xué)問(wèn)（板書：包裝的學(xué)問(wèn)）
二、動(dòng)手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準(zhǔn)備把它包裝起來(lái)送給她們。請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師幫老師計(jì)算一下至少要用多少包裝紙？（不計(jì)接口處）
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算包裝紙的面積，實(shí)際上是要計(jì)算什么？（2）怎樣計(jì)算？
（3）不知道長(zhǎng)、寬、高啊，怎么辦？
（4）學(xué)生量出長(zhǎng)，寬，高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學(xué)知道了包裝一個(gè)磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺(jué)得可以怎么來(lái)包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（師：在擺的過(guò)程中，同桌可互相幫助，不要擺重復(fù)）
（2）師：我們知道，長(zhǎng)方體的六個(gè)面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時(shí)把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會(huì)說(shuō)的時(shí)候，可以用這三個(gè)詞。大家要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果說(shuō)的不夠完整，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計(jì)算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結(jié)規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師：現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺(jué)得可以怎么來(lái)包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計(jì)算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進(jìn)生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，少了（）個(gè)面，把三個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，少了（）個(gè)面。
2、淘氣把一個(gè)長(zhǎng)方體切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，多了（）個(gè)面，切成三個(gè)長(zhǎng)方體，多了（）個(gè)面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長(zhǎng)、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來(lái)，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案。
四、課后小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？
生：…… 板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問(wèn)
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的心得體會(huì)篇九
消費(fèi)者購(gòu)買商品時(shí)，第一時(shí)間會(huì)被商品的外觀所吸引，如何包裝?包裝也是一門學(xué)問(wèn)，來(lái)看下面小編為大家打來(lái)的包裝的廣告詞：
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購(gòu)物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個(gè)性尚百變，購(gòu)物新體驗(yàn)。
6、為時(shí)尚“袋”言 為個(gè)性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購(gòu)物新體驗(yàn)。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個(gè)性快遞袋，真的太有愛(ài)。
12、精彩快遞袋，時(shí)尚跟我來(lái)。
13、購(gòu)物新精彩，時(shí)尚快遞袋。
14、個(gè)性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動(dòng)時(shí)尚。
16、多彩快遞，“袋”來(lái)美好生活。
17、裝載個(gè)性，袋來(lái)潮流。
18、裝得下寶貝，購(gòu)得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時(shí)“袋”，共享精彩。
21、“袋”來(lái)時(shí)尚，樂(lè)享購(gòu)物。
22、時(shí)尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個(gè)快樂(lè)快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時(shí)尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個(gè)性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時(shí)尚生活。
30、傳遞個(gè)性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來(lái)。
32、精彩快遞，“袋”來(lái)驚喜。
33、精彩時(shí)“袋”，美好未來(lái)。
34、購(gòu)物新體驗(yàn)，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購(gòu)物體驗(yàn)更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個(gè)性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來(lái)襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購(gòu)物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個(gè)性尚百變，購(gòu)物新體驗(yàn)。
6、為時(shí)尚“袋”言 為個(gè)性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購(gòu)物新體驗(yàn)。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個(gè)性快遞袋，真的太有愛(ài)。
12、精彩快遞袋，時(shí)尚跟我來(lái)。
13、購(gòu)物新精彩，時(shí)尚快遞袋。
14、個(gè)性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動(dòng)時(shí)尚。
16、多彩快遞，“袋”來(lái)美好生活。
17、裝載個(gè)性，袋來(lái)潮流。
18、裝得下寶貝，購(gòu)得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時(shí)“袋”，共享精彩。
21、“袋”來(lái)時(shí)尚，樂(lè)享購(gòu)物。
22、時(shí)尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個(gè)快樂(lè)快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時(shí)尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個(gè)性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時(shí)尚生活。
30、傳遞個(gè)性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來(lái)。
32、精彩快遞，“袋”來(lái)驚喜。
33、精彩時(shí)“袋”，美好未來(lái)。
34、購(gòu)物新體驗(yàn)，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購(gòu)物體驗(yàn)更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個(gè)性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來(lái)襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
41、平易近人的外表，蘊(yùn)含時(shí)“袋”的'脈搏。
42、彩色世界，袋得走的潮流。
43、多彩包裝，別致生活。
44、快遞包彩裝，顧客眼閃亮。
45、個(gè)性時(shí)尚，美感彩“袋”。
46、換個(gè)顏色，重新包裝生活。
47、不走尋常路，一袋更比一袋強(qiáng)。
48、用精彩快遞，用品質(zhì)傳輸。
49、外有外的時(shí)尚，內(nèi)有內(nèi)的風(fēng)格。
50、張揚(yáng)個(gè)性，樂(lè)享時(shí)尚“袋”遇。
51、“封”行時(shí)尚，“袋”走新潮。
52、色彩無(wú)極限，“袋”來(lái)新體驗(yàn)。
53、個(gè)性定制，讓生活更多彩。
54、一“袋”天驕，“包”您滿意。
55、定制個(gè)性包裝袋，炫動(dòng)客戶好心情。
56、購(gòu)物的美好體驗(yàn)，從賞心悅目的包裝開始。
57、定制包裝更精彩，眼中有你愛(ài)不同。
58、多姿多彩多可愛(ài)，真心真情真風(fēng)采。
59、時(shí)“袋”不一樣，快遞新”封”尚。
60、我就是我，我為時(shí)尚“袋”言。
61、黑與白的交融，讓購(gòu)物成為經(jīng)典。
62、快遞包裝精彩，購(gòu)物全新體驗(yàn)。
63、個(gè)性化定制快遞袋，抓住買家的心。
64、第一印象很重要，快遞袋上炫個(gè)性。
65、給快遞袋一點(diǎn)新意，讓客戶明白你的心意。
66、好品質(zhì)需要好包裝，開啟快遞袋個(gè)性時(shí)代。
67、一款與眾不同的快遞袋，讓您也跟著脫穎而出。
68、貨物好不好，看品質(zhì);服務(wù)好不好，看包裝。
69、我的靈感包裝您的需求，我的藝術(shù)彰顯您的品味。
70、美麗的是我的外表，強(qiáng)大的是我的內(nèi)心。
71、專屬定制包裝袋，快遞購(gòu)物更精彩。
72、快遞袋也能與眾不同，留住買家方法不止一種。
73、生活應(yīng)該精彩紛呈，快遞袋應(yīng)該個(gè)性時(shí)尚。
74、包裝袋也拒絕平庸，好品牌更要與眾不同。
75、拒絕單調(diào)，拒絕平庸，披上時(shí)尚，一路前行。
76、時(shí)尚個(gè)性的包裝袋，引領(lǐng)快遞包裝新風(fēng)尚。
77、定出我的色彩，展現(xiàn)我的魅力，奉獻(xiàn)我的品質(zhì)。
78、守時(shí)快遞，精彩包裝，錦上添花，讓購(gòu)物更快樂(lè)。
包裝的心得體會(huì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè),第六單元單元《包裝的學(xué)問(wèn)》。
教學(xué)目標(biāo)：
:
1、知識(shí)目標(biāo)：利用表面積知識(shí),探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法,提高解決問(wèn)題的能力。
3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)解決包裝問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用表面積等知識(shí)來(lái)討論如何節(jié)約包裝紙。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略。
學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自帶長(zhǎng)方體紙盒
教學(xué)方法：
小組合作，動(dòng)手操作
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:出示兩個(gè)長(zhǎng)方體，問(wèn)學(xué)生喜歡那個(gè)？讓學(xué)生體會(huì)包裝問(wèn)題在實(shí)際生活中很有必要。你別看這個(gè)事情很小，其中卻包含著不少學(xué)問(wèn)呢!
這就是我們今天要探究的問(wèn)題——包裝的學(xué)問(wèn)。（板書：包裝的學(xué)問(wèn)）
二、獨(dú)立探索，初步感知
（一）一個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
1．出示長(zhǎng)方體的物品，引入包裝一個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)需要包裝紙的大小
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：求包裝紙的大小就是要求出表面積，求表面積，先要知道長(zhǎng)，寬，高。
2、學(xué)生動(dòng)手算一算.3、匯報(bào)答案，并進(jìn)行講解。
（二）兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
1、今天老師買了兩個(gè)糖果包，打算把它包成一包送給朋友，你認(rèn)為可以怎樣包裝？
學(xué)生上臺(tái)演示，各抒己見(jiàn)。
三、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐
1、明晰問(wèn)題：包裝的方法有多種，到底怎樣包裝最科學(xué)呢？首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“最科學(xué)”的意義。明確：這節(jié)課主要考慮節(jié)省包裝紙的問(wèn)題。
2、出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生開始操作探索。
3、學(xué)生反饋,進(jìn)行交流。
明確：盡量把最大的面重合，最節(jié)省包裝紙。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三盒包裝時(shí)的規(guī)律。(繼續(xù)讓學(xué)生尋找規(guī)律,說(shuō)出想法。)學(xué)生通過(guò)重合面比較。
的表面積。
四、質(zhì)疑，拓展：
1、通過(guò)計(jì)算提出質(zhì)疑：盡量把最大的面重合并不一定最節(jié)省，怎樣才能確定重合的面積最大？有沒(méi)有規(guī)律可循呢？算算其他四種方案的表面積，我們一起來(lái)探究一下規(guī)律。
2、各小組計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)寬高的和與表面積大小的關(guān)系，再交流。得出結(jié)論：包裝后形成的新的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高的和越小，則表面積越小，就越節(jié)省包裝紙。
3、拓展練習(xí)：小組操作、討論：六個(gè)相同的長(zhǎng)方體，怎樣包裝最節(jié)省包裝紙？
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲和感受？
六、布置作業(yè)
“六一”快到了，可以用你的零花錢買一份小禮物，也可以寫上祝福的話或者心里話作為禮物，打成包裝，送給你的好朋友祝她（他）節(jié)日快樂(lè)！
七、板書設(shè)計(jì)
包裝的學(xué)問(wèn)
節(jié)約用紙：
1、直觀判斷法：重合的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
2、計(jì)算法：a.計(jì)算表面積。
b.計(jì)算包裝后長(zhǎng)寬高的和。和越小，越節(jié)省包裝紙
包裝的心得體會(huì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牛奶包裝上的幾種標(biāo)志，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標(biāo)志。
3、牛奶娃娃四個(gè)、記號(hào)筆、抹布等。
1、品嘗牛奶，引導(dǎo)幼兒尋找牛奶包裝上的秘密。
2、交流尋找的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的作用提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
牛奶包裝上的這些標(biāo)志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標(biāo)志，你覺(jué)得哪個(gè)最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
（1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標(biāo)志。
（2）與牛奶娃娃共舞。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過(guò)觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
包裝的心得體會(huì)篇十二
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第82頁(yè)至83頁(yè)。
【教材分析】《包裝的學(xué)問(wèn)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《數(shù)學(xué)與購(gòu)物》中一節(jié)綜合實(shí)踐課。在設(shè)計(jì)上貫穿兩條線，明線是讓學(xué)生利用表面積的有關(guān)知識(shí)，探究如何節(jié)約包裝紙的問(wèn)題。暗線在于讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。教學(xué)從簡(jiǎn)單的一盒、兩盒牛奶包裝入手，以學(xué)生猜想、動(dòng)手實(shí)踐、小組交流、計(jì)算驗(yàn)證的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包裝，從中發(fā)現(xiàn)“重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙”這一規(guī)律，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)策略多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，發(fā)展優(yōu)化思想。
2、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。
3、在猜想、動(dòng)手操作、同伴交流、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解不同的包裝方案，體驗(yàn)策略的多樣化。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課；每小組若干個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體牛奶盒，在課前測(cè)量出它的長(zhǎng)寬高；研究記錄卡每人一張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?cè)谏盏臅r(shí)候有收到過(guò)生日禮物嗎？相信在特殊的節(jié)日里大家都會(huì)收到精美的生日禮物。老師在這里也為大家收集了一些精美包裝的禮物，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。
2、揭示課題
板書課題：包裝的學(xué)問(wèn)——節(jié)約包裝紙。
二、復(fù)述回顧（活動(dòng)一：一盒牛奶的包裝）
1、提問(wèn)：如果讓你給這個(gè)牛奶盒進(jìn)行包裝，你會(huì)怎么做呢？
2、交流得到：包裝紙是包在牛奶盒的表面，所以求包裝紙就是求牛奶盒的表面積。
3、學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)一內(nèi)容。
5、引導(dǎo)說(shuō)出：牛奶盒的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。如果不計(jì)接口處的面積，這一盒牛奶需要的包裝紙就等于這個(gè)長(zhǎng)方體奶盒的表面積。
師生約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時(shí)不考慮接口處。
【設(shè)計(jì)意圖：一盒牛奶的包裝解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、復(fù)習(xí)回顧長(zhǎng)方體表面積計(jì)算。
2、理解“接口處不計(jì)”的含義，區(qū)別與實(shí)際生活中的包裝?！?BR> 三、探究新知（活動(dòng)二：兩盒牛奶的包裝問(wèn)題）
2、學(xué)生拿出自己的學(xué)具，兩人小組共同操作擺一擺看看有幾種不同的方案？
3、探索后請(qǐng)兩人小組上臺(tái)演示（一人描述包裝方法，另一人酌情補(bǔ)充）
4、課件出示：三種包裝方案圖，學(xué)生猜測(cè)這三種包裝方案中哪種最節(jié)約包裝紙？
5、學(xué)生計(jì)算驗(yàn)證。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)二內(nèi)容。指兩名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。（2）反饋計(jì)算結(jié)果
請(qǐng)學(xué)生展示自己不同的思路和方法。
方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）
248×2-6×4×2=448（平方厘米）
談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，兩種方法都驗(yàn)證出我們的猜想完全正確！
四、總結(jié)提高
1、從剛才探究中，你有什么發(fā)現(xiàn)？要節(jié)約包裝紙必須怎樣包裝？ 課件出示小結(jié)，教師板書。
2、引發(fā)思考：這個(gè)結(jié)論我們是怎樣得到的呢？（請(qǐng)學(xué)生觀察自己的探究過(guò)程）通過(guò)觀察，猜測(cè)，動(dòng)手操作，交流分析，計(jì)算驗(yàn)證，比較總結(jié)才得到結(jié)論。
師：是呀，今天我們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，這些方法也是科學(xué)家做研究時(shí)常用的方法。祝賀大家成了小小的科學(xué)家了！下面我們繼續(xù)研究3盒牛奶的包裝問(wèn)題。
五、鞏固練習(xí)（活動(dòng)三：3盒牛奶的包裝）
1、我們對(duì)于兩盒牛奶能輕松地解決，那么三盒呢？如果不計(jì)算你能知道哪種包裝方案更節(jié)約包裝紙嗎？為什么？集體交流總結(jié)，多媒體出示。
六、拓展延伸。（活動(dòng)四： 4盒牛奶的包裝）
1、質(zhì)疑：我們有了前面學(xué)習(xí)兩盒、三盒包裝的基礎(chǔ)，那在研究四盒牛奶的包裝時(shí)是不是也和上面一樣呢？（重合最大的面）
2、四人小組操作看看會(huì)有幾種不同的包裝方案？最節(jié)約包裝紙的是哪一種？
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師多媒體出示，師生共同交流哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙。
4、小結(jié)：盒數(shù)越多，包裝的方案越多，包裝時(shí)，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合的面最多。也就是重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。
5、延伸：
如果盒數(shù)再多些，包裝的方案會(huì)更多，更復(fù)雜，大家有興趣的話請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研究。
七、實(shí)踐運(yùn)用（感恩活動(dòng)）
1、談話：大家知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（父親節(jié)）
2、父親節(jié)馬上就到了，我們是否想過(guò)在這特殊的節(jié)日里給他一個(gè)驚喜，送給他一份小小的禮物呢？請(qǐng)親自包裝一份精美的禮物送給自己的父親。（父母是最關(guān)心，最疼愛(ài)我們的人，他們不求任何回報(bào)，但是我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝他們的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)懂得感恩的人。能夠把我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際總?cè)ィ?BR> 板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問(wèn)----節(jié)約包裝紙
重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙。
包裝的心得體會(huì)篇十三
思路提示
適當(dāng)?shù)陌b是對(duì)自身的有效補(bǔ)充，關(guān)于包裝的作文素材。
我們不能為華麗的包裝所迷惑，要透過(guò)包裝看本質(zhì)。
包裝要和人或物自身的內(nèi)在品質(zhì)相符合。
在現(xiàn)代社會(huì)，除講究對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的鍛造外，還要講究包裝。
名言
不要根據(jù)包裝來(lái)衡量商品?！?dú)W洲諺語(yǔ)
不要根據(jù)包裝去衡量貨物的價(jià)值?！砹_斯諺語(yǔ)
經(jīng)典素材
包裝僅是外在的東西(皮埃爾說(shuō)鉆石的用途)
由于研究鐳而出名的科學(xué)家——瑪利亞。居里和皮埃爾。居里夫婦。倫敦的貴族邀請(qǐng)參加一個(gè)專門為他們而舉辦的豪華宴會(huì)。當(dāng)時(shí)瑪利亞驚異地發(fā)現(xiàn)丈夫皮埃爾竟然專心致志地觀察上流社會(huì)的貴婦人為了炫耀自己而穿戴著的閃閃發(fā)光的鉆石飾物?；氐郊依锼龁?wèn)丈夫在宴會(huì)上為什么會(huì)對(duì)鉆石感興趣，皮埃爾回答：“在這樣的宴會(huì)上我不能浪費(fèi)時(shí)間，于是就想出了一個(gè)給自己消遣的方法：計(jì)算宴會(huì)上每位太太脖子上的鉆石值多少錢，如果用這些錢又可以造多少實(shí)驗(yàn)室，致力于科學(xué)的發(fā)展?！?BR> 適當(dāng)?shù)闹b是對(duì)他人的尊重(周恩來(lái)注意衣著)
周恩來(lái)晚年病得很重，由于工作的需要，他還要經(jīng)常接待外賓，后來(lái)，他病得連腳都腫起來(lái)了，原先的皮鞋、布鞋都不能穿，他只能拖著拖鞋走路?？墒?，有些重要的外事活動(dòng)，他還要堅(jiān)持參加。身邊的工作人員出于對(duì)總理的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，對(duì)他說(shuō)：“您就穿著拖鞋接待外賓吧，外賓是能理解您的，作文素材《關(guān)于包裝的作文素材》?！敝芏鱽?lái)擺擺手，表示不能同意，他慈祥又嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，要講究禮貌嘛!”他請(qǐng)工作人員為他特制了一雙鞋，在接見(jiàn)外賓時(shí)穿。
沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表(不顧服飾的法布爾)
生物學(xué)家法布爾一天早晨起床后，又像往常一樣出去觀察昆蟲。他的妻子提醒他，今天有客來(lái)訪。法布爾沒(méi)有外出，在書房里等客人。一會(huì)兒，一位雍容華貴的客人來(lái)到法布爾家，法布爾穿著一件有破洞的襯衫迎接客人，與客人進(jìn)屋攀談。客人登車走后，妻子一問(wèn)，方知客人是教育部長(zhǎng)，妻子看見(jiàn)丈夫破了個(gè)洞的襯衫，驚叫起來(lái)。法布爾聳聳肩說(shuō)：“我哪件襯衫沒(méi)有破洞呢?”原來(lái)法布爾只顧觀察昆蟲，不顧服飾。
包裝的心得體會(huì)篇十四
實(shí)驗(yàn)小學(xué)
趙愛(ài)娟 教學(xué)目標(biāo)：
1、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)
二、自主探索，形成共識(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境：包裝媽媽的禮物——２盒磁帶
（二）同桌利用學(xué)具探索包裝的方案。（課件演示）
（三）全班反饋
1、指名上臺(tái)展示２盒磁帶的多種包裝方案。
2、提問(wèn)：如果是你，會(huì)選擇哪種包裝方案？為什么？
（這時(shí)學(xué)生只需有模糊的感知即可。）
（四）探索驗(yàn)證
1、提問(wèn)：你能想辦法驗(yàn)證剛才的猜測(cè)嗎？
2、小組探究學(xué)習(xí)：探索驗(yàn)證剛才的猜測(cè)是否正確？并把數(shù)據(jù)填寫在表格里，觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（五）小組匯報(bào)，其他小組互為補(bǔ)充，形成共識(shí)并板書
（六）師生小結(jié)：包裝多個(gè)長(zhǎng)方體，重疊的面大，減少的面積越多，包裝表面積就越小，從而更節(jié)約包裝紙。
三、鞏固運(yùn)用，拓展創(chuàng)新
（一）通過(guò)三盒磁帶的包裝，驗(yàn)證規(guī)律。師出示3盒磁帶，問(wèn)：這3盒磁帶怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙，為什么？（要求學(xué)生不計(jì)算，運(yùn)用剛才的發(fā)現(xiàn)直接判斷最節(jié)約包裝紙的包裝方法，并說(shuō)明理由。）課件演示。
（二）四盒磁帶的包裝
1、小組利用實(shí)物擺一擺，如何包裝最節(jié)約包裝紙,并說(shuō)明理由。
2、小組匯報(bào)：把各小組確定的具代表性的幾種包裝方案展示于講臺(tái)。
3、小小辯論會(huì)：你支持哪種包裝方案？說(shuō)出你的理由，駁倒對(duì)方。
4、老師多媒體演示。
5、師生小結(jié)：包裝時(shí)，要減少最大的面積，不僅要重疊最大的面，而且要重疊最多的面。
四、回顧總結(jié)
師：你能談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲、體會(huì)或者問(wèn)題嗎？
師：今天，我們通過(guò)自己的探究，知道了怎樣在包裝中節(jié)約包裝紙這一包裝的學(xué)問(wèn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該用這種研究精神去學(xué)習(xí)新知識(shí)，并把新知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中！
五、板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問(wèn)
重疊的面積越大，露在外面的表面積越小
包裝的心得體會(huì)篇十五
把商品包裹起來(lái)或裝進(jìn)盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國(guó)的‘555’牌香煙?！敝赴b商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也?！?BR> 包裝詞語(yǔ)的近義詞
裝潢、裝飾、燈具、粉飾
包裝詞語(yǔ)的造句
1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無(wú)法包裝。
2、包裝說(shuō)明尚未收到，請(qǐng)?jiān)诎l(fā)送時(shí)回復(fù)。
3、在尼克韋上校領(lǐng)導(dǎo)下的工作中，他完全學(xué)會(huì)了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務(wù)員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設(shè)備。
6、閥門已經(jīng)徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經(jīng)變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應(yīng)該在進(jìn)食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱，每天下午都會(huì)守在門口，盼著我回來(lái)，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。
12、每個(gè)月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤(rùn)喉的了，在漂亮的包裝下，沒(méi)了清風(fēng)君子的內(nèi)涵，沒(méi)了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經(jīng)很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時(shí)的一個(gè)中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對(duì)密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會(huì)孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。
18、沒(méi)人的時(shí)候，多多鍛煉，無(wú)心的時(shí)候，好好想想，夜深的時(shí)候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說(shuō)一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產(chǎn)自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來(lái)自山上。
20、云南這個(gè)旅游大省，已經(jīng)成功地將其多姿多彩的民風(fēng)民俗，宣傳包裝上市了。
21、誰(shuí)沒(méi)有必要為誰(shuí)量身定做一件外衣，因?yàn)樯畈恍枰庖拢鼰o(wú)須包裝。
22、女人們把平時(shí)包裝得很仔細(xì)的面孔向著太陽(yáng)，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個(gè)一個(gè)被摘下，放進(jìn)籃子里，再由籃子倒進(jìn)果箱，封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來(lái)。
25、老師姓韓，人長(zhǎng)得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個(gè)女子最可怕的就是把自己當(dāng)作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測(cè)他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。
29、選購(gòu)由正規(guī)廠家生產(chǎn)的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達(dá)功能達(dá)到美，這就是家裝的過(guò)程。
31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，老師今天看起來(lái)也紅光滿面，十分開心。
32、補(bǔ)償式調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。
33、現(xiàn)在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據(jù)客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標(biāo)簽和運(yùn)輸?shù)膶?shí)施情況。
35、法國(guó)政府讓人把飛機(jī)包裝起來(lái)，一部分一部分地搬回法國(guó)。
36、這也許只是一個(gè)玩笑，抑或是包裝設(shè)計(jì)師不懂這個(gè)名稱的由來(lái)。
37、圣誕節(jié)的時(shí)候，我們把一些娛樂(lè)用具包裝起來(lái)送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。
39、心里覺(jué)得感激卻不表達(dá)出來(lái)，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現(xiàn)實(shí)中，你不能要求批評(píng)你的人，怎樣去包裝他的批評(píng)。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應(yīng)有盡有。
42、從前熱戀時(shí)，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。
包裝的心得體會(huì)篇十六
【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：
利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手操作、與同伴交流，體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力；通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
滲透節(jié)約的意識(shí)，體會(huì)包裝的學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探究多個(gè)相同長(zhǎng)方體最節(jié)省包裝紙的疊放方法。難點(diǎn)：
理解最節(jié)省包裝紙的包裝策略。
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件，師生共同準(zhǔn)備若干個(gè)長(zhǎng)方體。
教學(xué)策略：讓學(xué)生在小組合作、自主探索，在實(shí)踐活動(dòng)中探索出不同包裝方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思哪種包裝方案最節(jié)約。體驗(yàn)策略的多樣性，滲透節(jié)約的環(huán)保意識(shí)、發(fā)展優(yōu)化思想。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、故事引入，激發(fā)興趣
師：六一兒童節(jié)要到了，這是淘氣和笑笑為幼兒園的弟弟妹妹準(zhǔn)備的禮物，漂亮嗎？
生：漂亮!師：精美的包裝紙為禮物披上了美麗的外衣，也給人帶給美好的想像。那么作為包裝紙除了要注重精美，還要考慮哪些方面的問(wèn)題呢？ 生：節(jié)約、美觀。
師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究包裝中的一個(gè)學(xué)問(wèn)：怎樣節(jié)約包裝紙？ 板書課題：包裝的學(xué)問(wèn)——節(jié)約包裝紙。
二、設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手實(shí)踐 活動(dòng)一：一個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
ppt出示一個(gè)長(zhǎng)方體
生：不能，不知道長(zhǎng)、寬、高。
師：要求這個(gè)長(zhǎng)方體的包裝紙與這個(gè)長(zhǎng)方體的什么知識(shí)有關(guān)？
成果預(yù)設(shè)：包裝紙是包在長(zhǎng)方體的表面，所以求包裝紙的大小就是求長(zhǎng)方體的表面積，要求表面積必須知道長(zhǎng)、寬、高。
師：好，現(xiàn)在給出了長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積怎么求？是多少？
ppt出示數(shù)據(jù)。學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。
成果預(yù)設(shè)：（1）、長(zhǎng)方體的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。（2）、如果不計(jì)接口處的面積，這一個(gè)長(zhǎng)方體需要的包裝紙就等于這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。
生：好的。
活動(dòng)二：兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝問(wèn)題
1、提出問(wèn)題，小組合作
兩個(gè)長(zhǎng)方體該怎樣包？包裝時(shí)一共需要多大面積的包裝紙呢？ 生：一個(gè)需要310cm2，兩個(gè)就是需要620cm2。師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？說(shuō)一說(shuō)。生：可以合起來(lái)包裝，就不是620cm2了。師：合起來(lái)包裝為什么就不需要620cm2包裝紙呢？ 生：有的面重合起來(lái)了。
師：重合的面在包裝時(shí)需要用包裝紙包裝嗎？ 生：不需要。
師：可以怎樣包裝呢？會(huì)有幾種不同的包裝方法？請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，拿出兩個(gè)長(zhǎng)方體擺一擺。
課件出示合作學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同桌用自己手中的的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，看包裝兩
個(gè)長(zhǎng)方體有幾種不同的包裝方法，并在練習(xí)紙表格上記錄方法及相關(guān)數(shù)據(jù)。
學(xué)生同桌合作，探索組合包裝的方法。師：誰(shuí)愿意和大家分享你的成果？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)實(shí)物展示擺放的方法。
師：你擺成的這個(gè)新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少呢？ 成果預(yù)設(shè)：（1）、長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米，高是110厘米 問(wèn)：還有沒(méi)有其他的包裝方法？再指名展示。
成果預(yù)設(shè)：（2）、長(zhǎng)是20厘米，寬是7厘米，高是5厘米
（3）、長(zhǎng)是10厘米，寬是14厘米，高是5厘米
還有可能會(huì)出現(xiàn)：（4）長(zhǎng)是14厘米，寬是10厘米，高是5厘米（王老師，這里是出現(xiàn)把較長(zhǎng)的邊做長(zhǎng)了，該怎么說(shuō)這句話？）
展示結(jié)束，課件出示三種組合包裝的方法圖。
2、展開猜想，交流討論。
師：為了研究方便，老師把這三種包裝方法在屏幕上展示出來(lái)。請(qǐng)大家觀察一下，這三種包裝方法有什么不同？ 生：重合的面不同。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。請(qǐng)看第一種方法重合的是哪些面？ 生：兩個(gè)最大的面。
師：第一種方法最節(jié)約，你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜想的嗎？
生：因?yàn)橹睾系拿娣e越大，減少的面積也就越大，那么表面積就越小。
3、驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。
師：這個(gè)猜想是不是正確呢？我們可以通過(guò)什么方式來(lái)驗(yàn)證呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）、可以根據(jù)組合后的大長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高直接計(jì)算出表面
積；（2）、也可以把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。
生：把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算另外兩種的表面積。
（生計(jì)算。）
師：從計(jì)算的結(jié)果看，是不是和我們剛才的猜想一致呢？ 生：一致。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在包裝時(shí)究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎？ 生：讓最大的面重合最節(jié)約包裝紙。
師談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，但殊途同歸，兩種方法都驗(yàn)證出我們的猜想完全正確！我們可以得出結(jié)論：（課件演示）兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝方案共有3種，其中大面重合最節(jié)約包裝紙，小面重合最浪費(fèi)包裝紙。
活動(dòng)三：3個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
師：3個(gè)同樣的長(zhǎng)方體可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝先猜想，再在小組內(nèi)動(dòng)手?jǐn)[一擺。
（學(xué)生小組合作探究。）
師：請(qǐng)小組代表展示包裝的方法。（學(xué)生上講臺(tái)展示。）
成果預(yù)設(shè)：學(xué)生代表邊演示邊介紹3種不同的包裝方法：（1）、4個(gè)大面重合；(2)、4個(gè)中面重合；（3）、4個(gè)小面重合，教師隨機(jī)用課件展示這3種不同的包裝方法。
生：第一種最節(jié)約包裝紙。因?yàn)?種方法都重合4個(gè)面，而大面重合的方法減少4個(gè)大面的面積，這樣剩余的面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。
師：我們從包裝兩盒到包裝三盒，你有什么發(fā)現(xiàn)？
三、打破定勢(shì)，加深理解 活動(dòng)一：4個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
師：是不是任意四個(gè)相同的長(zhǎng)方體盒子包裝在一起都是6個(gè)大面重合最節(jié)省包裝紙？
生：（1）、是；（2）、不是
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)在小組內(nèi)探究四個(gè)長(zhǎng)方體有幾種不同的擺法并按要求完成表格。（生小組合作）
預(yù)設(shè)成果：（1）、長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米，高是20厘米
（2）、長(zhǎng)是40厘米，寬是7厘米，高是5厘米
師：不用計(jì)算，先猜測(cè)一下，哪種包裝方法最節(jié)省包裝紙。為什么？ 生：（1）、第一種最節(jié)約包裝紙，因?yàn)橹睾系拿娴拿娣e越大，露出的表面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。
（2）、第四中最節(jié)約包裝紙。因?yàn)榘b時(shí)，我們既要考慮重合最大的面，也要考慮重合最多的面。
師：到底哪一種最節(jié)約包裝紙呢？怎么樣來(lái)驗(yàn)證呢？ 生：計(jì)算
師：好的，快速計(jì)算。生：（1）、820平方厘米；
（2）、760平方厘米； 生說(shuō)師板書。
師：通過(guò)計(jì)算，我們得到“4個(gè)大面和4個(gè)中面重合”表面積最小，最節(jié)約包裝紙。
生：觀察后答長(zhǎng)寬高之和小的表面積就小。如果孩子們發(fā)現(xiàn)不了，便引導(dǎo)為：看一看它們的長(zhǎng)寬高的和，有什么規(guī)律呢？ 生：觀察后答長(zhǎng)寬高之和小的表面積就小。
（2）、52厘米
（3）、43厘米
（4）、34厘米
（5）、37厘米（6）、39厘米
生說(shuō)師板書
師：通過(guò)剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了什么？
生：觀察后回答長(zhǎng)寬高越接近，越接近差距就越小，表面積就越小。
師：你們真是細(xì)心觀察的孩子，在仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
生：新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高中最大值與最小值的差越小，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
如果孩子們發(fā)現(xiàn)不了，便引導(dǎo)為：看一看它們每一組的最大值與最小值的差有什么規(guī)律？
生：新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高中最大值與最小值的差越小，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
生：總結(jié)三個(gè)結(jié)論。師出示課件。
師：包裝時(shí)我們要注意節(jié)約包裝材料，下面就有一則關(guān)于包裝的專利。課件出示：
師：哪位孩子用洪亮的聲音大聲的讀給大家聽(tīng)呢?
節(jié)約型香煙外包裝
裝把這十個(gè)小盒體嚴(yán)密包裝起來(lái)，形成一個(gè)接近于正方體的包裝形狀。從而減少外包裝的使用面積，它比現(xiàn)行傳統(tǒng)的長(zhǎng)條型長(zhǎng)方體外包裝節(jié)約２１％以上的包裝材料。這種新型的包裝方法在提倡環(huán)保，節(jié)約資源的現(xiàn)社會(huì)有著很強(qiáng)的實(shí)用意義。
師生共同閱讀這段內(nèi)容，引導(dǎo)體會(huì)節(jié)約型香煙外包裝為什么節(jié)約包裝材料，體會(huì)傳統(tǒng)的長(zhǎng)條型包裝方法的意圖，體會(huì)體積和表面積兩個(gè)概念的區(qū)別。
師：包裝時(shí)不僅要考慮節(jié)約，還要考慮哪些因素呢？（課件分別出示幾幅圖片，學(xué)生依次觀察，再指名回答。）（便于運(yùn)輸、美觀、便于攜帶、廣告效果等）大家考慮的很全面，有興趣的同學(xué)還可以深入的研究一下關(guān)于包裝的學(xué)問(wèn)。
五、總結(jié)回顧，梳理經(jīng)驗(yàn)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（指名回答）師：最后老師還安排了一個(gè)課后小活動(dòng)：和家長(zhǎng)一起到超市中調(diào)查一下，看看哪種商品的包裝不節(jié)約包裝紙，思考：廠家為什么要這么包裝呢？然后為它設(shè)計(jì)一個(gè)最節(jié)約包裝紙的包裝方案。（課件出示活動(dòng)內(nèi)容。）
師：看來(lái)包裝這個(gè)問(wèn)題，學(xué)問(wèn)還真的是不少啊，所以我們說(shuō)生活離不開數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)更好地應(yīng)用與生活。適當(dāng)?shù)陌b是對(duì)自身的有效補(bǔ)充。但沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表。讓我們每個(gè)人都用智慧和勇氣包裝自己！
包裝的心得體會(huì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會(huì)標(biāo)明不同內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種商品包裝的收集和分類。
2. 多媒體課件制作。
3. 探究調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來(lái)考考大家的眼力，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)看到包裝袋就能說(shuō)出商品的名稱（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。
2 .同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問(wèn)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下這個(gè)包裝盒?。ㄕn件出示書44頁(yè)牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）
3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？
4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。
1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會(huì)顯示哪些信息呢？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來(lái)，我們分組來(lái)進(jìn)行研究。
2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說(shuō)的主要類別寫在黑板上）
3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：
a) 給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。
b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。
c) 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品？
d) 注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）
商品類別
商品例舉
包裝袋上的信息
我們發(fā)現(xiàn)的三無(wú)產(chǎn)品
4.小組自由活動(dòng),填寫探究調(diào)查表。
5．各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。
食品――特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
日用品――特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。
藥品――特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說(shuō)明書才能了解得更全面。
（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購(gòu)買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）
電器――特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購(gòu)電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說(shuō)明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）
服裝――特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。
6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。
7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來(lái)，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰(shuí)知道的多。
３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。
1）不要輕易相信推銷員的話。
2）要貪圖贈(zèng)品而購(gòu)買一些不需要的東西。
3）不要聽(tīng)信廣告的一面之詞。
4）不要過(guò)于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。
5）不要迷信高價(jià)格高品質(zhì)之說(shuō)，便宜也有好貨。
6）選擇信譽(yù)好的商場(chǎng)購(gòu)買商品。
包裝的心得體會(huì)篇一
自從塑料包裝問(wèn)世以來(lái)，它已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的物品。食品塑料包裝的使用帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)也引發(fā)了對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂。通過(guò)對(duì)食品塑料包裝的使用和環(huán)境影響的深入思考和體會(huì)，我意識(shí)到了使用塑料包裝的利與弊，同時(shí)也培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。
首先，食品塑料包裝給我們的生活帶來(lái)了便利。塑料包裝的輕便特點(diǎn)使得我們的生活變得更加簡(jiǎn)單。它能夠有效地保護(hù)食品的安全和質(zhì)量，延長(zhǎng)食品的保鮮期，減少食品浪費(fèi)。無(wú)論是購(gòu)物時(shí)選擇塑料袋裝食品，還是在咖啡店購(gòu)買帶塑料杯蓋的咖啡，都能夠讓我們的生活變得更加方便快捷。此外，塑料包裝還可以有效地防止食品與外界環(huán)境的污染，確保我們食品的健康與安全。
然而，食品塑料包裝也帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題。塑料包裝大量使用石油原料，其生產(chǎn)和垃圾處理過(guò)程對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。塑料袋、塑料瓶等在制造過(guò)程中會(huì)釋放出大量的二氧化碳，給全球變暖問(wèn)題帶來(lái)了負(fù)面影響。此外，食品塑料包裝的大量使用也導(dǎo)致了塑料垃圾的增加，塑料垃圾的長(zhǎng)時(shí)間分解給土地、水源和動(dòng)植物造成了巨大的傷害。特別是海洋中的塑料垃圾問(wèn)題，對(duì)海洋生態(tài)的破壞已經(jīng)到了嚴(yán)重的地步。這些環(huán)境問(wèn)題不僅威脅到我們的生存環(huán)境，也使得我們的健康受到了威脅。
面對(duì)食品塑料包裝的利弊，我們應(yīng)該更加理性地使用。減少對(duì)塑料包裝的過(guò)度依賴是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)于一次性塑料制品，我們可以選擇使用可降解的替代品或是采用可循環(huán)使用的包裝材料。在日常生活中，我們可以使用環(huán)保袋、紙質(zhì)包裝等替代塑料袋和塑料瓶。此外，政府和企業(yè)也需要加強(qiáng)對(duì)塑料包裝的管理和控制，鼓勵(lì)研發(fā)更環(huán)保的包裝材料，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
不僅是減少對(duì)塑料包裝的依賴，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)也是必不可少的。我們應(yīng)該更加關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的重要平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該教育孩子正確使用塑料制品，引導(dǎo)孩子關(guān)注環(huán)保議題。此外，政府和媒體也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的宣傳和培養(yǎng)，提高公眾對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和重視。只有通過(guò)大家共同的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)塑料包裝的可持續(xù)發(fā)展。
在使用食品塑料包裝的過(guò)程中，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其利與弊。從實(shí)際的角度出發(fā)，我們要正確認(rèn)識(shí)使用塑料包裝所帶來(lái)的便利，并加以合理的利用。同時(shí)，我們也要意識(shí)到塑料包裝給環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響，積極尋求替代方案和解決途徑。減少對(duì)塑料包裝的依賴和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，相信我們可以為創(chuàng)造一個(gè)更加環(huán)?？沙掷m(xù)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
包裝的心得體會(huì)篇二
隨著商業(yè)的發(fā)展，包裝作為一個(gè)重要的商業(yè)環(huán)節(jié)，越來(lái)越受到人們的重視。包裝既是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，也是與消費(fèi)者交流的橋梁。我曾經(jīng)在一家包裝公司實(shí)習(xí)，通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到包裝的重要性，并對(duì)包裝有了更深的理解。下面，我將以五段式的文章形式，分享我在包裝方面得到的心得體會(huì)。
第一段：包裝是產(chǎn)品的第一個(gè)印象
包裝是產(chǎn)品的第一個(gè)印象，也是吸引消費(fèi)者的第一道引子。一款精美的包裝能夠立刻吸引人們的眼球，增加消費(fèi)者購(gòu)買的欲望。曾經(jīng)有一款新品上市，由于包裝精美，迅速走紅。這款產(chǎn)品本身并沒(méi)有太多的特別之處，但經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的包裝給人一種高檔大氣的感覺(jué)，成為了市場(chǎng)上的搶手貨。假如這個(gè)產(chǎn)品沒(méi)有經(jīng)過(guò)包裝設(shè)計(jì)，可能就會(huì)默默無(wú)聞地被消費(fèi)者忽視。因此，包裝對(duì)于產(chǎn)品的銷售至關(guān)重要。
第二段：包裝是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)
包裝是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，它直接反映出產(chǎn)品的品質(zhì)和內(nèi)涵。一款高品質(zhì)的產(chǎn)品往往有一個(gè)精美的包裝。好的包裝能夠賦予產(chǎn)品高尚、優(yōu)雅的形象，讓消費(fèi)者直觀地感受到產(chǎn)品的價(jià)值。相反，劣質(zhì)的包裝會(huì)讓人感覺(jué)產(chǎn)品品質(zhì)低劣，不值得購(gòu)買。我曾經(jīng)遇到過(guò)一位客戶，她對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量很滿意，但由于包裝的簡(jiǎn)陋和不美觀，最終決定放棄購(gòu)買。這個(gè)故事讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到包裝對(duì)于產(chǎn)品品質(zhì)的重要性。
第三段：包裝是企業(yè)形象的代表
包裝不僅僅是產(chǎn)品的一部分，更是企業(yè)形象的代表。一個(gè)企業(yè)不僅要注重產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，還要注重產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)和形象塑造。一個(gè)好的包裝設(shè)計(jì)可以提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。有些企業(yè)專門聘請(qǐng)知名設(shè)計(jì)師為其產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，從而在市場(chǎng)上脫穎而出。包裝設(shè)計(jì)可以提升企業(yè)的品牌形象，增加品牌價(jià)值。因此，包裝不僅僅是一個(gè)工具，更是企業(yè)的一張名片。
第四段：包裝需要?jiǎng)?chuàng)新
隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，包裝設(shè)計(jì)也需要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足消費(fèi)者的需求和情感體驗(yàn)。消費(fèi)者對(duì)于個(gè)性化和差異化的產(chǎn)品包裝有更高的要求。因此，創(chuàng)新是包裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。好的包裝設(shè)計(jì)需要與時(shí)俱進(jìn)，注重與消費(fèi)者的交流和互動(dòng)。通過(guò)不斷創(chuàng)新，可以提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加與消費(fèi)者的共鳴和情感連接。
第五段：包裝需要綜合考慮
包裝設(shè)計(jì)需要考慮多個(gè)因素，包括產(chǎn)品特性、消費(fèi)者需求、環(huán)境保護(hù)等。在包裝設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們需要綜合考慮產(chǎn)品的功能、市場(chǎng)定位和環(huán)保要求，從而設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的包裝方案。例如，在食品包裝設(shè)計(jì)中，需要注重產(chǎn)品的密封性、保存性和美觀性，同時(shí)要遵循食品安全和環(huán)境保護(hù)的原則。只有綜合考慮了這些因素，才能設(shè)計(jì)出適用于產(chǎn)品的包裝。
總結(jié)：
通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)包裝有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。包裝既是產(chǎn)品的第一個(gè)印象，也是產(chǎn)品品質(zhì)的體現(xiàn)，更是企業(yè)形象的代表。好的包裝設(shè)計(jì)可以提高產(chǎn)品的銷售額、提升企業(yè)形象，而創(chuàng)新和綜合考慮是包裝設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。未來(lái)，我希望能夠在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域做出更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的推廣添磚加瓦。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在包裝設(shè)計(jì)方面取得更好的成績(jī)。
包裝的心得體會(huì)篇三
快遞包裝的回收是一項(xiàng)十分重要、具有環(huán)保意義的工作。近年來(lái)，隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，快遞包裝廢棄物也日益增多，給環(huán)境造成了不小的影響。因此，回收快遞包裝成為了當(dāng)務(wù)之急。在參與快遞包裝回收的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了回收的重要性，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)快遞包裝回收的重要性
回收快遞包裝對(duì)保護(hù)環(huán)境、減少資源浪費(fèi)具有重要意義?？爝f包裝主要由紙箱、快遞袋、泡沫塑料等材料構(gòu)成，其中大部分是可循環(huán)再利用的。如果不進(jìn)行回收，這些廢棄包裝會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的壓力，不僅會(huì)占用大量土地資源，還會(huì)消耗大量能源和水資源。另外，未能得到有效回收的快遞包裝還容易造成環(huán)境污染，影響生態(tài)平衡。因此，每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到回收快遞包裝的重要性，積極參與其中。
第二段：加強(qiáng)宣傳，提高回收意識(shí)
針對(duì)快遞包裝回收這一問(wèn)題，宣傳教育是關(guān)鍵。首先，快遞企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大力度，通過(guò)各種渠道向用戶普及回收知識(shí)和技巧。其次，政府可以組織開展相關(guān)的宣傳活動(dòng)，提高人們對(duì)回收工作的重視程度。而個(gè)人也應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的回收意識(shí)。只有通過(guò)集中宣傳教育，才能讓更多的人參與到快遞包裝回收的行動(dòng)中來(lái)，從而達(dá)到更好的效果。
第三段：加強(qiáng)回收設(shè)施建設(shè)，提高回收效率
為了提高回收效率，我們還需要加強(qiáng)回收設(shè)施的建設(shè)?？爝f包裝回收箱的布設(shè)應(yīng)當(dāng)更加密集，方便人們投放廢棄包裝。同時(shí)，回收設(shè)施的種類也應(yīng)當(dāng)更加豐富，以應(yīng)對(duì)不同種類的廢棄快遞包裝。政府和快遞企業(yè)可以共同合作，投入更多的經(jīng)費(fèi)和人力，不斷完善回收設(shè)施的建設(shè)，提高回收效率，進(jìn)一步推動(dòng)快遞包裝回收工作的開展。
第四段：倡導(dǎo)循環(huán)利用，減少使用
盡量減少使用快遞包裝也是回收工作的重要環(huán)節(jié)。我們可以倡導(dǎo)循環(huán)利用的理念，讓每一個(gè)人都養(yǎng)成重復(fù)使用快遞包裝的習(xí)慣，減少對(duì)新包裝材料的需求。此外，快遞包裝的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)更加注重環(huán)保因素，選擇可降解、可回收的材料，并盡量減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。通過(guò)倡導(dǎo)循環(huán)利用和減少使用，我們可以有效地減少快遞包裝的廢棄量，降低對(duì)環(huán)境的壓力。
第五段：全社會(huì)共同參與，形成良好的回收氛圍
快遞包裝回收工作需要全社會(huì)的共同參與，形成良好的回收氛圍。快遞企業(yè)、政府、個(gè)人等各方面力量應(yīng)當(dāng)相互配合，共同推進(jìn)回收工作的開展。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自身做起，積極參與，養(yǎng)成正確的回收習(xí)慣。只有全社會(huì)形成了良好的回收氛圍，回收工作才能夠更好地發(fā)展，并逐漸成為人們的生活習(xí)慣。
結(jié)語(yǔ)：
回收快遞包裝不僅是一項(xiàng)重要的環(huán)保舉措，更是每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育、完善回收設(shè)施、倡導(dǎo)循環(huán)利用和減少使用，全社會(huì)共同參與，我們一定能夠推動(dòng)快遞包裝回收工作的持續(xù)發(fā)展，為保護(hù)環(huán)境、減少資源浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
包裝的心得體會(huì)篇四
一周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義頗深！使我不僅熟識(shí)了公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，更讓我體驗(yàn)到現(xiàn)代化作業(yè)的高效、快捷，尤其是公司良好的工作氣氛，對(duì)我的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了肯定影響。在這短短地緊急而又繁忙的一周里，我學(xué)會(huì)了很多從未接觸過(guò)的東西，受益匪淺！
一臺(tái)臺(tái)包裝好了的產(chǎn)品不斷的向外運(yùn)送，送去的不單單是經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)道工序以后的產(chǎn)品，更是一種現(xiàn)代科技力氣的凝練！從材料的選購(gòu)、檢驗(yàn)、測(cè)試，再到產(chǎn)品的裝配、加工，到最終的整機(jī)調(diào)試、包裝等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做的滴水不漏，不光有嚴(yán)密、科學(xué)的工藝流程，更有技藝精湛的技術(shù)人員的操作，不管是硬件的設(shè)施、設(shè)備，還是軟件的技術(shù)力氣，都表達(dá)了信息時(shí)代下的現(xiàn)代化作業(yè)的方式、方法，給企業(yè)帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟(jì)效益。
雖然穿梭于繁忙而有序的生產(chǎn)車間的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)自己的多問(wèn)、多動(dòng)手、親體驗(yàn)，在短短的一周里，使自己對(duì)公司的產(chǎn)品有了質(zhì)的熟悉。不僅知道了產(chǎn)品的分類、系列、規(guī)格型號(hào)、作用特點(diǎn)及廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，而且把握了變頻器、起動(dòng)器的工藝流程，還親自操作了變頻器的整個(gè)成產(chǎn)過(guò)程，加深了對(duì)產(chǎn)品的進(jìn)一步的理解和熟悉。
走進(jìn)車間的那一刻，我被整個(gè)工作的場(chǎng)面震撼了，眼前的一切并非我想像的那樣糟糕，干凈的工作環(huán)境；井然有序的設(shè)施、設(shè)備；勞碌而又節(jié)奏的身影，這一切使我摒棄了以前對(duì)車間那種凌亂不堪的印象。人與人協(xié)作的那種默契，并非每個(gè)公司都會(huì)具有的；人們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展；互幫互助的`良好作風(fēng)，使人感到工作的輕松和開心。在這里，我學(xué)會(huì)了與人合作，工作要仔細(xì)細(xì)心、負(fù)責(zé)任。
在裝配過(guò)程中，小到擰緊每一個(gè)螺絲釘，大到整臺(tái)機(jī)器的組裝，每一個(gè)小細(xì)節(jié)的不慎都可能會(huì)造成最終調(diào)試的不勝利，即就是產(chǎn)品不合格。這就要求我們每一個(gè)操作人員在工作中必需保持糊涂的頭腦，留意力高度集中，并且當(dāng)心慎重地做好每項(xiàng)工作，方能使大家的心血不付諸東流，不合格的產(chǎn)品進(jìn)展返工賽過(guò)再次生產(chǎn)機(jī)器的功夫，所以，必需保證每個(gè)細(xì)節(jié)盡量完善無(wú)缺陷，否則，會(huì)給公司的經(jīng)濟(jì)效益造成肯定影響。因此，我明白了，凡事都要心細(xì)，盡職盡責(zé)，盡善盡美。沒(méi)有最好，但求更好，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要腳踏實(shí)際，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，否則，即使象上螺絲釘這么個(gè)小事，也未必做的美麗。其實(shí)，人的一生也像一臺(tái)機(jī)器的生成一樣，人生的每一個(gè)階段都要專心去經(jīng)營(yíng)，一招不慎，步步錯(cuò)，要想擁有一個(gè)勝利的，有為的人生，就要像組裝一臺(tái)機(jī)器那樣，仔細(xì)、踏實(shí)、大膽、執(zhí)著。
包裝的心得體會(huì)篇五
第一段：包裝的重要性（200字）
包裝可以讓商品更具吸引力、更容易被消費(fèi)者接受，也是企業(yè)的品牌展示之一。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，一個(gè)完美的包裝設(shè)計(jì)可以使商品更具有競(jìng)爭(zhēng)力，更能吸引消費(fèi)者的眼球和購(gòu)買欲望。因此，包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)成為商家銷售商品的重要環(huán)節(jié)之一。
第二段：包裝設(shè)計(jì)要素（300字）
包裝設(shè)計(jì)要素主要包括顏色、字體、形狀、材質(zhì)等，其中顏色是最受人關(guān)注的要素之一。不同顏色會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受和情感，商家應(yīng)該根據(jù)自身品牌定位來(lái)選擇適合的顏色。此外，字體的選擇也很關(guān)鍵，字體應(yīng)符合產(chǎn)品的特點(diǎn)和品牌風(fēng)格，以達(dá)到良好的視覺(jué)效果。形狀和材質(zhì)也可以體現(xiàn)出商品的特點(diǎn)，例如，圓形包裝一般被視為溫暖和和諧的形狀，而利用良好的材料可以提高商品的檔次和質(zhì)感。
第三段：包裝設(shè)計(jì)的技巧（300字）
在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要關(guān)注外觀美觀和特性，還應(yīng)考慮商品的實(shí)用性和便捷性。例如，設(shè)計(jì)飲料包裝時(shí)，除了包裝本身的設(shè)計(jì)之外，還要考慮飲料液體量和蓋子的設(shè)計(jì)，以方便消費(fèi)者使用。此外，包裝設(shè)計(jì)還要考慮商品的運(yùn)輸、存儲(chǔ)和銷售問(wèn)題，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮到方便和合理。
第四段：包裝設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)（200字）
包裝設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)積累需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，既要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和創(chuàng)意思維，也要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的積累不僅來(lái)自實(shí)踐，也可以根據(jù)其他企業(yè)的成功案例來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒，結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新和提高。
第五段：包裝設(shè)計(jì)的未來(lái)（200字）
包裝設(shè)計(jì)的未來(lái)是持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的，推動(dòng)業(yè)界更加豐富和多元化。企業(yè)可以嘗試?yán)米钚碌募夹g(shù)手段，例如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，來(lái)拓展商品包裝的創(chuàng)意和效果，增加消費(fèi)者的購(gòu)買決策。同時(shí)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提升，可重復(fù)使用和可回收包裝會(huì)越來(lái)越受到重視。因此，未來(lái)的包裝設(shè)計(jì)應(yīng)該追求更加環(huán)保和可持續(xù)的發(fā)展方向。
總結(jié)：包裝作為商品營(yíng)銷的重要環(huán)節(jié)，需要商家花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和營(yíng)銷。合理的包裝設(shè)計(jì)可以不僅能夠加強(qiáng)商品的競(jìng)爭(zhēng)力，還能滿足消費(fèi)者對(duì)商品質(zhì)量和實(shí)用性的要求。因此，在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，商家應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和消費(fèi)者的需求。
包裝的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著電商的快速發(fā)展，快遞包裝的使用量也呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。然而，大量的快遞包裝一次性使用后就被丟棄，對(duì)于環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。為了改善這一現(xiàn)狀，各地紛紛開展快遞包裝的回收工作。在參與這個(gè)過(guò)程中，我深有感受并得到了一些心得體會(huì)。
首先，快遞包裝回收刻不容緩。紙箱、泡沫塑料等快遞包裝材料如果被隨意丟棄，將導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和環(huán)境的惡化。珍惜資源、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然選擇，因此，快遞包裝回收工作必須立即行動(dòng)起來(lái)。每一個(gè)快遞包裝材料都應(yīng)該得到充分利用，盡量減少浪費(fèi)。
其次，回收網(wǎng)絡(luò)需進(jìn)一步完善。快遞包裝回收的主要工具是“回收網(wǎng)”APP，雖然它的推出增強(qiáng)了回收的便利性，但目前還存在一些問(wèn)題需要解決。例如，回收范圍比較有限，很多小區(qū)和城市鄉(xiāng)村不在回收服務(wù)范圍內(nèi)，這導(dǎo)致很多用戶無(wú)法方便快捷地進(jìn)行回收。因此，相關(guān)部門應(yīng)加大投入，提升回收網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，讓更多地區(qū)也能享受到便利的回收服務(wù)。
再次，回收工作要注重用戶教育。很多人對(duì)于快遞包裝的回收并不了解，或者沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。因此，為了提高回收的效果，用戶教育至關(guān)重要?？爝f公司可通過(guò)包裝上印制回收提示，或者在送貨時(shí)向用戶宣傳相關(guān)政策和回收知識(shí)，提高用戶對(duì)回收工作的認(rèn)知和參與度。此外，媒體、學(xué)校等也可以加強(qiáng)相關(guān)的宣傳和教育活動(dòng)，提高整個(gè)社會(huì)對(duì)回收工作的重視程度。
最后，不斷完善回收制度和技術(shù)。目前，快遞包裝回收普遍采用的是人工回收的方式，效率較低而且人力成本高。因此，相關(guān)部門可以借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更先進(jìn)的回收技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化回收，提高回收效率。同時(shí)，建立完善的回收制度，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)回收企業(yè)的監(jiān)督和管理，確保回收工作的順利進(jìn)行。
綜上所述，快遞包裝的回收工作對(duì)于改善環(huán)境、節(jié)約資源有著重要意義。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，快遞包裝回收是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全社會(huì)的共同努力。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與到回收工作中，共同保護(hù)我們的環(huán)境、共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
包裝的心得體會(huì)篇七
段一：引言（200字）
食品塑料包裝在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，無(wú)論是超市里櫥窗里的酸奶、果汁，還是我們自己餐桌上的快餐盒、塑料袋等等，都離不開食品塑料包裝。然而，近年來(lái)，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們開始關(guān)注食品塑料包裝的安全性和對(duì)環(huán)境的影響。我也是其中之一，出于對(duì)家人健康和對(duì)環(huán)保的關(guān)心，近來(lái)我開始研究和思考食品塑料包裝的問(wèn)題。在此，我想分享一下我對(duì)食品塑料包裝的心得體會(huì)。
段二：塑料包裝的種類和優(yōu)缺點(diǎn)（250字）
食品塑料包裝有多種多樣的種類，常見(jiàn)的有聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚苯乙烯（PS）等。不同種類的塑料包裝具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。聚乙烯透明、柔韌，被廣泛應(yīng)用于飲料瓶、袋裝食品等；聚丙烯耐高溫，可以用于微波爐加熱；聚苯乙烯保溫性好，常用于咖啡杯等。然而，塑料包裝也存在一些問(wèn)題，例如，與食品接觸過(guò)程中會(huì)釋放出有害物質(zhì)，長(zhǎng)時(shí)間存儲(chǔ)食品時(shí)會(huì)引起化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致食品變質(zhì)等等。
段三：食品塑料包裝的安全性問(wèn)題（300字）
塑料包裝對(duì)食品的安全性是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。首先，塑料包裝材料本身可能含有對(duì)人體有害的物質(zhì)，如塑化劑、重金屬等。其次，與食品接觸過(guò)程中，塑料包裝可能釋放出有害物質(zhì)，這些物質(zhì)可能通過(guò)食物被人體攝入，對(duì)健康產(chǎn)生潛在危害。此外，一些不合格的塑料包裝可能存在泄露、污染和變形等問(wèn)題，進(jìn)一步影響食品的安全性。
段四：食品塑料包裝對(duì)環(huán)境的影響（300字）
除了對(duì)人體健康的影響，食品塑料包裝還對(duì)環(huán)境造成了不可忽視的影響。首先，塑料包裝產(chǎn)生的大量廢棄物給環(huán)境帶來(lái)了壓力。這些廢棄物難以降解，長(zhǎng)時(shí)間堆積在自然環(huán)境中，對(duì)土壤和水源造成污染。其次，塑料包裝生產(chǎn)過(guò)程需要大量的能源和資源，會(huì)增加溫室氣體的排放，加大對(duì)氣候變化的負(fù)面影響。此外，塑料包裝的回收利用率較低，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和污染。
段五：應(yīng)對(duì)食品塑料包裝問(wèn)題的措施（250字）
針對(duì)食品塑料包裝存在的問(wèn)題，我們可以采取一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)。首先，政府可以加大對(duì)食品塑料包裝的監(jiān)管力度，完善相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)上塑料包裝的質(zhì)量檢測(cè)和監(jiān)督。其次，消費(fèi)者要提高環(huán)保意識(shí)，盡量減少對(duì)塑料包裝的使用，選擇可降解、可回收的替代品。此外，科研人員也應(yīng)該加強(qiáng)食品塑料包裝的研發(fā)，尋找更安全、環(huán)保的包裝材料和技術(shù)。
結(jié)語(yǔ)（100字）
食品塑料包裝對(duì)人體健康和環(huán)境都帶來(lái)了不可忽視的影響，我們應(yīng)該引起足夠的重視。只有通過(guò)共同努力，從政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)到每個(gè)人從自身做起，才能減少食品塑料包裝帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，確保食品安全和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。讓我們共同為改善食品塑料包裝的質(zhì)量而努力！
包裝的心得體會(huì)篇八
駕嶺學(xué)校 武秀云
教學(xué)目標(biāo)：
１、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
２、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
３、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
４、通過(guò)學(xué)習(xí)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和滲透節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自己感悟，加上適當(dāng)?shù)恼n件演示，能找出各種包裝方案中的最優(yōu)方案，理解多個(gè)相同長(zhǎng)方體物體疊放時(shí)的最優(yōu)策略。教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)嘗試擺放，找出多種擺法中最優(yōu)的方案；能理解多個(gè)相同長(zhǎng)方體物體疊放時(shí)的最優(yōu)策略。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)磁帶盒。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:同學(xué)們,你們收過(guò)禮物嗎?能說(shuō)說(shuō)你都收到了什么禮物? 師：你們的禮物包裝過(guò)嗎?老師也收過(guò)一些禮物,而且是包裝過(guò)的禮物,想看看嗎?（課件演示，欣賞包裝好的各種禮物）師：剛剛大家欣賞的禮物怎么樣? 師：生活中我們?nèi)绻湍撤N禮物給別人，通常會(huì)用包裝紙包起來(lái)使它更漂亮。要包裝一個(gè)禮品,要考慮哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 學(xué)生提出問(wèn)題。
師：哦,原來(lái)包裝禮物中還有這么多我們不知道的學(xué)問(wèn),今天我們就一起來(lái)研究研究包裝的學(xué)問(wèn)（板書：包裝的學(xué)問(wèn)）
二、動(dòng)手操作，整理歸納。1．一盒磁帶的包裝。
師：大家看這是什么？（拿出一盒磁帶）這是老師為爸爸、媽媽買的一盒她們最喜歡的《梨園春》節(jié)目的磁帶，我準(zhǔn)備把它包裝起來(lái)送給她們。請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師幫老師計(jì)算一下至少要用多少包裝紙？（不計(jì)接口處）
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)計(jì)算包裝紙的面積，實(shí)際上是要計(jì)算什么？（2）怎樣計(jì)算？
（3）不知道長(zhǎng)、寬、高啊，怎么辦？
（4）學(xué)生量出長(zhǎng)，寬，高。(教師統(tǒng)一有關(guān)數(shù)據(jù))2.兩盒磁帶的包裝。
師：剛才同學(xué)知道了包裝一個(gè)磁帶至少需要多大的包裝紙。那么現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺(jué)得可以怎么來(lái)包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生同桌合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（師：在擺的過(guò)程中，同桌可互相幫助，不要擺重復(fù)）
（2）師：我們知道，長(zhǎng)方體的六個(gè)面中，上下相等，左右相等，前后相等。為了表述的方便，我們暫時(shí)把磁帶的上下面都叫大面，前后面都叫中面，左右面都叫小面。大家一會(huì)說(shuō)的時(shí)候，可以用這三個(gè)詞。大家要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果說(shuō)的不夠完整，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。
小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計(jì)算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
3、小結(jié)規(guī)律。
生反饋，師板書：
重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙
4、三盒磁帶的包裝。
師：現(xiàn)在，老師想把兩盒磁帶包成一包，你覺(jué)得可以怎么來(lái)包裝呢？有幾種包裝方式呢？同桌之間擺擺看.（1）生小組合作，一起動(dòng)手?jǐn)[出了3種包裝方案。
（2）小組反饋，小組登講臺(tái)進(jìn)行介紹。
師：大家建議老師選擇哪種方式包裝?為什么?
(3)師：不用計(jì)算，觀察這3種擺法，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？
三、走進(jìn)生活，走近包裝。
1、淘氣把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，少了（）個(gè)面，把三個(gè)相同的長(zhǎng)方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后，少了（）個(gè)面。
2、淘氣把一個(gè)長(zhǎng)方體切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，多了（）個(gè)面，切成三個(gè)長(zhǎng)方體，多了（）個(gè)面。
4、六一兒童節(jié)快到了,淘氣挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長(zhǎng)、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。淘氣想親手將這套書用彩紙和彩帶裝飾起來(lái)，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)裝飾方案。
四、課后小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？
生：…… 板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問(wèn)
重疊的面積越大,其表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
包裝的心得體會(huì)篇九
消費(fèi)者購(gòu)買商品時(shí)，第一時(shí)間會(huì)被商品的外觀所吸引，如何包裝?包裝也是一門學(xué)問(wèn)，來(lái)看下面小編為大家打來(lái)的包裝的廣告詞：
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購(gòu)物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個(gè)性尚百變，購(gòu)物新體驗(yàn)。
6、為時(shí)尚“袋”言 為個(gè)性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購(gòu)物新體驗(yàn)。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個(gè)性快遞袋，真的太有愛(ài)。
12、精彩快遞袋，時(shí)尚跟我來(lái)。
13、購(gòu)物新精彩，時(shí)尚快遞袋。
14、個(gè)性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動(dòng)時(shí)尚。
16、多彩快遞，“袋”來(lái)美好生活。
17、裝載個(gè)性，袋來(lái)潮流。
18、裝得下寶貝，購(gòu)得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時(shí)“袋”，共享精彩。
21、“袋”來(lái)時(shí)尚，樂(lè)享購(gòu)物。
22、時(shí)尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個(gè)快樂(lè)快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時(shí)尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個(gè)性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時(shí)尚生活。
30、傳遞個(gè)性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來(lái)。
32、精彩快遞，“袋”來(lái)驚喜。
33、精彩時(shí)“袋”，美好未來(lái)。
34、購(gòu)物新體驗(yàn)，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購(gòu)物體驗(yàn)更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個(gè)性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來(lái)襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
1、快意生活，非凡感受。
2、優(yōu)質(zhì)快遞，自有一派。
3、多彩購(gòu)物，繽紛生活。
4、專業(yè)包裝，“袋”理精彩。
5、個(gè)性尚百變，購(gòu)物新體驗(yàn)。
6、為時(shí)尚“袋”言 為個(gè)性而變。
7、袋裝心風(fēng)尚，購(gòu)物新體驗(yàn)。
8、定制快遞袋，包裝更精彩。
9、“袋”領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)“袋”。
10、改潮換袋，就選優(yōu)禮派。
11、個(gè)性快遞袋，真的太有愛(ài)。
12、精彩快遞袋，時(shí)尚跟我來(lái)。
13、購(gòu)物新精彩，時(shí)尚快遞袋。
14、個(gè)性包裝，輕松擁有。
15、hold住潮流，“袋”動(dòng)時(shí)尚。
16、多彩快遞，“袋”來(lái)美好生活。
17、裝載個(gè)性，袋來(lái)潮流。
18、裝得下寶貝，購(gòu)得上精彩。
19、告別單調(diào)，擁抱精彩。
20、黃金時(shí)“袋”，共享精彩。
21、“袋”來(lái)時(shí)尚，樂(lè)享購(gòu)物。
22、時(shí)尚有炫彩，另類快遞袋。
23、告別單調(diào)，擁抱精彩，做一個(gè)快樂(lè)快遞袋。
24、月亮代表我的心，多彩快遞只為親。
25、風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，快遞袋有新姿容。
26、袋走的不只是商品，還有品位。
27、時(shí)尚打包，帶走好心情。
28、拒絕包裝雷同，定制個(gè)性色彩。
29、定多彩服務(wù)，“袋”時(shí)尚生活。
30、傳遞個(gè)性，“袋”替煩惱。
31、快遞新一“袋”，包裝贏未來(lái)。
32、精彩快遞，“袋”來(lái)驚喜。
33、精彩時(shí)“袋”，美好未來(lái)。
34、購(gòu)物新體驗(yàn)，快遞好心情。
35、告別舊快遞，炫彩新包裝。
36、購(gòu)物體驗(yàn)更美好，包裝顏色很重要。
37、專屬定制的精彩，個(gè)性包裝的風(fēng)采。
38、節(jié)源環(huán)保顯風(fēng)采，專屬定制更精彩。
39、漂亮包裝來(lái)襲，擺脫黑白兩面。
40、為美麗“袋”言，為快遞增“色”。
41、平易近人的外表，蘊(yùn)含時(shí)“袋”的'脈搏。
42、彩色世界，袋得走的潮流。
43、多彩包裝，別致生活。
44、快遞包彩裝，顧客眼閃亮。
45、個(gè)性時(shí)尚，美感彩“袋”。
46、換個(gè)顏色，重新包裝生活。
47、不走尋常路，一袋更比一袋強(qiáng)。
48、用精彩快遞，用品質(zhì)傳輸。
49、外有外的時(shí)尚，內(nèi)有內(nèi)的風(fēng)格。
50、張揚(yáng)個(gè)性，樂(lè)享時(shí)尚“袋”遇。
51、“封”行時(shí)尚，“袋”走新潮。
52、色彩無(wú)極限，“袋”來(lái)新體驗(yàn)。
53、個(gè)性定制，讓生活更多彩。
54、一“袋”天驕，“包”您滿意。
55、定制個(gè)性包裝袋，炫動(dòng)客戶好心情。
56、購(gòu)物的美好體驗(yàn)，從賞心悅目的包裝開始。
57、定制包裝更精彩，眼中有你愛(ài)不同。
58、多姿多彩多可愛(ài)，真心真情真風(fēng)采。
59、時(shí)“袋”不一樣，快遞新”封”尚。
60、我就是我，我為時(shí)尚“袋”言。
61、黑與白的交融，讓購(gòu)物成為經(jīng)典。
62、快遞包裝精彩，購(gòu)物全新體驗(yàn)。
63、個(gè)性化定制快遞袋，抓住買家的心。
64、第一印象很重要，快遞袋上炫個(gè)性。
65、給快遞袋一點(diǎn)新意，讓客戶明白你的心意。
66、好品質(zhì)需要好包裝，開啟快遞袋個(gè)性時(shí)代。
67、一款與眾不同的快遞袋，讓您也跟著脫穎而出。
68、貨物好不好，看品質(zhì);服務(wù)好不好，看包裝。
69、我的靈感包裝您的需求，我的藝術(shù)彰顯您的品味。
70、美麗的是我的外表，強(qiáng)大的是我的內(nèi)心。
71、專屬定制包裝袋，快遞購(gòu)物更精彩。
72、快遞袋也能與眾不同，留住買家方法不止一種。
73、生活應(yīng)該精彩紛呈，快遞袋應(yīng)該個(gè)性時(shí)尚。
74、包裝袋也拒絕平庸，好品牌更要與眾不同。
75、拒絕單調(diào)，拒絕平庸，披上時(shí)尚，一路前行。
76、時(shí)尚個(gè)性的包裝袋，引領(lǐng)快遞包裝新風(fēng)尚。
77、定出我的色彩，展現(xiàn)我的魅力，奉獻(xiàn)我的品質(zhì)。
78、守時(shí)快遞，精彩包裝，錦上添花，讓購(gòu)物更快樂(lè)。
包裝的心得體會(huì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè),第六單元單元《包裝的學(xué)問(wèn)》。
教學(xué)目標(biāo)：
:
1、知識(shí)目標(biāo)：利用表面積知識(shí),探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法,提高解決問(wèn)題的能力。
3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)解決包裝問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用表面積等知識(shí)來(lái)討論如何節(jié)約包裝紙。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的最佳策略。
學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自帶長(zhǎng)方體紙盒
教學(xué)方法：
小組合作，動(dòng)手操作
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
師:出示兩個(gè)長(zhǎng)方體，問(wèn)學(xué)生喜歡那個(gè)？讓學(xué)生體會(huì)包裝問(wèn)題在實(shí)際生活中很有必要。你別看這個(gè)事情很小，其中卻包含著不少學(xué)問(wèn)呢!
這就是我們今天要探究的問(wèn)題——包裝的學(xué)問(wèn)。（板書：包裝的學(xué)問(wèn)）
二、獨(dú)立探索，初步感知
（一）一個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
1．出示長(zhǎng)方體的物品，引入包裝一個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)需要包裝紙的大小
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：求包裝紙的大小就是要求出表面積，求表面積，先要知道長(zhǎng)，寬，高。
2、學(xué)生動(dòng)手算一算.3、匯報(bào)答案，并進(jìn)行講解。
（二）兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
1、今天老師買了兩個(gè)糖果包，打算把它包成一包送給朋友，你認(rèn)為可以怎樣包裝？
學(xué)生上臺(tái)演示，各抒己見(jiàn)。
三、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐
1、明晰問(wèn)題：包裝的方法有多種，到底怎樣包裝最科學(xué)呢？首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“最科學(xué)”的意義。明確：這節(jié)課主要考慮節(jié)省包裝紙的問(wèn)題。
2、出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生開始操作探索。
3、學(xué)生反饋,進(jìn)行交流。
明確：盡量把最大的面重合，最節(jié)省包裝紙。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三盒包裝時(shí)的規(guī)律。(繼續(xù)讓學(xué)生尋找規(guī)律,說(shuō)出想法。)學(xué)生通過(guò)重合面比較。
的表面積。
四、質(zhì)疑，拓展：
1、通過(guò)計(jì)算提出質(zhì)疑：盡量把最大的面重合并不一定最節(jié)省，怎樣才能確定重合的面積最大？有沒(méi)有規(guī)律可循呢？算算其他四種方案的表面積，我們一起來(lái)探究一下規(guī)律。
2、各小組計(jì)算后，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)寬高的和與表面積大小的關(guān)系，再交流。得出結(jié)論：包裝后形成的新的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高的和越小，則表面積越小，就越節(jié)省包裝紙。
3、拓展練習(xí)：小組操作、討論：六個(gè)相同的長(zhǎng)方體，怎樣包裝最節(jié)省包裝紙？
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲和感受？
六、布置作業(yè)
“六一”快到了，可以用你的零花錢買一份小禮物，也可以寫上祝福的話或者心里話作為禮物，打成包裝，送給你的好朋友祝她（他）節(jié)日快樂(lè)！
七、板書設(shè)計(jì)
包裝的學(xué)問(wèn)
節(jié)約用紙：
1、直觀判斷法：重合的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。
2、計(jì)算法：a.計(jì)算表面積。
b.計(jì)算包裝后長(zhǎng)寬高的和。和越小，越節(jié)省包裝紙
包裝的心得體會(huì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牛奶包裝上的幾種標(biāo)志，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、能與組內(nèi)同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
1、牛奶每人一瓶。
2、牛奶包裝上的標(biāo)志。
3、牛奶娃娃四個(gè)、記號(hào)筆、抹布等。
1、品嘗牛奶，引導(dǎo)幼兒尋找牛奶包裝上的秘密。
2、交流尋找的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的作用提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
牛奶包裝上的這些標(biāo)志告訴我們什么呢？
4、討論：牛奶盒上這么多的標(biāo)志，你覺(jué)得哪個(gè)最重要呢？
5、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
（1）小組分工、合作給牛奶娃娃制作所缺的標(biāo)志。
（2）與牛奶娃娃共舞。
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過(guò)觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
包裝的心得體會(huì)篇十二
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第82頁(yè)至83頁(yè)。
【教材分析】《包裝的學(xué)問(wèn)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《數(shù)學(xué)與購(gòu)物》中一節(jié)綜合實(shí)踐課。在設(shè)計(jì)上貫穿兩條線，明線是讓學(xué)生利用表面積的有關(guān)知識(shí)，探究如何節(jié)約包裝紙的問(wèn)題。暗線在于讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。教學(xué)從簡(jiǎn)單的一盒、兩盒牛奶包裝入手，以學(xué)生猜想、動(dòng)手實(shí)踐、小組交流、計(jì)算驗(yàn)證的自主探究方式，逐步深入到三盒、四盒的包裝，從中發(fā)現(xiàn)“重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙”這一規(guī)律，讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)策略多樣化，發(fā)展數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，發(fā)展優(yōu)化思想。
2、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。
3、在猜想、動(dòng)手操作、同伴交流、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解不同的包裝方案，體驗(yàn)策略的多樣化。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課；每小組若干個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體牛奶盒，在課前測(cè)量出它的長(zhǎng)寬高；研究記錄卡每人一張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?cè)谏盏臅r(shí)候有收到過(guò)生日禮物嗎？相信在特殊的節(jié)日里大家都會(huì)收到精美的生日禮物。老師在這里也為大家收集了一些精美包裝的禮物，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。
2、揭示課題
板書課題：包裝的學(xué)問(wèn)——節(jié)約包裝紙。
二、復(fù)述回顧（活動(dòng)一：一盒牛奶的包裝）
1、提問(wèn)：如果讓你給這個(gè)牛奶盒進(jìn)行包裝，你會(huì)怎么做呢？
2、交流得到：包裝紙是包在牛奶盒的表面，所以求包裝紙就是求牛奶盒的表面積。
3、學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)一內(nèi)容。
5、引導(dǎo)說(shuō)出：牛奶盒的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。如果不計(jì)接口處的面積，這一盒牛奶需要的包裝紙就等于這個(gè)長(zhǎng)方體奶盒的表面積。
師生約定：今天我們研究至少需要多少包裝紙就暫時(shí)不考慮接口處。
【設(shè)計(jì)意圖：一盒牛奶的包裝解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、復(fù)習(xí)回顧長(zhǎng)方體表面積計(jì)算。
2、理解“接口處不計(jì)”的含義，區(qū)別與實(shí)際生活中的包裝?！?BR> 三、探究新知（活動(dòng)二：兩盒牛奶的包裝問(wèn)題）
2、學(xué)生拿出自己的學(xué)具，兩人小組共同操作擺一擺看看有幾種不同的方案？
3、探索后請(qǐng)兩人小組上臺(tái)演示（一人描述包裝方法，另一人酌情補(bǔ)充）
4、課件出示：三種包裝方案圖，學(xué)生猜測(cè)這三種包裝方案中哪種最節(jié)約包裝紙？
5、學(xué)生計(jì)算驗(yàn)證。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)二內(nèi)容。指兩名同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演。（2）反饋計(jì)算結(jié)果
請(qǐng)學(xué)生展示自己不同的思路和方法。
方法一：248×2-10×6×2=376（平方厘米）248×2-10×4×2=416（平方厘米）
248×2-6×4×2=448（平方厘米）
談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，兩種方法都驗(yàn)證出我們的猜想完全正確！
四、總結(jié)提高
1、從剛才探究中，你有什么發(fā)現(xiàn)？要節(jié)約包裝紙必須怎樣包裝？ 課件出示小結(jié)，教師板書。
2、引發(fā)思考：這個(gè)結(jié)論我們是怎樣得到的呢？（請(qǐng)學(xué)生觀察自己的探究過(guò)程）通過(guò)觀察，猜測(cè)，動(dòng)手操作，交流分析，計(jì)算驗(yàn)證，比較總結(jié)才得到結(jié)論。
師：是呀，今天我們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，這些方法也是科學(xué)家做研究時(shí)常用的方法。祝賀大家成了小小的科學(xué)家了！下面我們繼續(xù)研究3盒牛奶的包裝問(wèn)題。
五、鞏固練習(xí)（活動(dòng)三：3盒牛奶的包裝）
1、我們對(duì)于兩盒牛奶能輕松地解決，那么三盒呢？如果不計(jì)算你能知道哪種包裝方案更節(jié)約包裝紙嗎？為什么？集體交流總結(jié)，多媒體出示。
六、拓展延伸。（活動(dòng)四： 4盒牛奶的包裝）
1、質(zhì)疑：我們有了前面學(xué)習(xí)兩盒、三盒包裝的基礎(chǔ)，那在研究四盒牛奶的包裝時(shí)是不是也和上面一樣呢？（重合最大的面）
2、四人小組操作看看會(huì)有幾種不同的包裝方案？最節(jié)約包裝紙的是哪一種？
3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師多媒體出示，師生共同交流哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙。
4、小結(jié)：盒數(shù)越多，包裝的方案越多，包裝時(shí)，既要考慮重合最大的面，又要考慮重合的面最多。也就是重合的面積越大，表面積越小，就越節(jié)約包裝紙。
5、延伸：
如果盒數(shù)再多些，包裝的方案會(huì)更多，更復(fù)雜，大家有興趣的話請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)研究。
七、實(shí)踐運(yùn)用（感恩活動(dòng)）
1、談話：大家知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（父親節(jié)）
2、父親節(jié)馬上就到了，我們是否想過(guò)在這特殊的節(jié)日里給他一個(gè)驚喜，送給他一份小小的禮物呢？請(qǐng)親自包裝一份精美的禮物送給自己的父親。（父母是最關(guān)心，最疼愛(ài)我們的人，他們不求任何回報(bào)，但是我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝他們的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)懂得感恩的人。能夠把我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際總?cè)ィ?BR> 板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問(wèn)----節(jié)約包裝紙
重合的面積越大，表面積越小，越節(jié)約包裝紙。
包裝的心得體會(huì)篇十三
思路提示
適當(dāng)?shù)陌b是對(duì)自身的有效補(bǔ)充，關(guān)于包裝的作文素材。
我們不能為華麗的包裝所迷惑，要透過(guò)包裝看本質(zhì)。
包裝要和人或物自身的內(nèi)在品質(zhì)相符合。
在現(xiàn)代社會(huì)，除講究對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的鍛造外，還要講究包裝。
名言
不要根據(jù)包裝來(lái)衡量商品?！?dú)W洲諺語(yǔ)
不要根據(jù)包裝去衡量貨物的價(jià)值?！砹_斯諺語(yǔ)
經(jīng)典素材
包裝僅是外在的東西(皮埃爾說(shuō)鉆石的用途)
由于研究鐳而出名的科學(xué)家——瑪利亞。居里和皮埃爾。居里夫婦。倫敦的貴族邀請(qǐng)參加一個(gè)專門為他們而舉辦的豪華宴會(huì)。當(dāng)時(shí)瑪利亞驚異地發(fā)現(xiàn)丈夫皮埃爾竟然專心致志地觀察上流社會(huì)的貴婦人為了炫耀自己而穿戴著的閃閃發(fā)光的鉆石飾物?；氐郊依锼龁?wèn)丈夫在宴會(huì)上為什么會(huì)對(duì)鉆石感興趣，皮埃爾回答：“在這樣的宴會(huì)上我不能浪費(fèi)時(shí)間，于是就想出了一個(gè)給自己消遣的方法：計(jì)算宴會(huì)上每位太太脖子上的鉆石值多少錢，如果用這些錢又可以造多少實(shí)驗(yàn)室，致力于科學(xué)的發(fā)展?！?BR> 適當(dāng)?shù)闹b是對(duì)他人的尊重(周恩來(lái)注意衣著)
周恩來(lái)晚年病得很重，由于工作的需要，他還要經(jīng)常接待外賓，后來(lái)，他病得連腳都腫起來(lái)了，原先的皮鞋、布鞋都不能穿，他只能拖著拖鞋走路?？墒?，有些重要的外事活動(dòng)，他還要堅(jiān)持參加。身邊的工作人員出于對(duì)總理的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，對(duì)他說(shuō)：“您就穿著拖鞋接待外賓吧，外賓是能理解您的，作文素材《關(guān)于包裝的作文素材》?！敝芏鱽?lái)擺擺手，表示不能同意，他慈祥又嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，要講究禮貌嘛!”他請(qǐng)工作人員為他特制了一雙鞋，在接見(jiàn)外賓時(shí)穿。
沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表(不顧服飾的法布爾)
生物學(xué)家法布爾一天早晨起床后，又像往常一樣出去觀察昆蟲。他的妻子提醒他，今天有客來(lái)訪。法布爾沒(méi)有外出，在書房里等客人。一會(huì)兒，一位雍容華貴的客人來(lái)到法布爾家，法布爾穿著一件有破洞的襯衫迎接客人，與客人進(jìn)屋攀談。客人登車走后，妻子一問(wèn)，方知客人是教育部長(zhǎng)，妻子看見(jiàn)丈夫破了個(gè)洞的襯衫，驚叫起來(lái)。法布爾聳聳肩說(shuō)：“我哪件襯衫沒(méi)有破洞呢?”原來(lái)法布爾只顧觀察昆蟲，不顧服飾。
包裝的心得體會(huì)篇十四
實(shí)驗(yàn)小學(xué)
趙愛(ài)娟 教學(xué)目標(biāo)：
1、利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)
二、自主探索，形成共識(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境：包裝媽媽的禮物——２盒磁帶
（二）同桌利用學(xué)具探索包裝的方案。（課件演示）
（三）全班反饋
1、指名上臺(tái)展示２盒磁帶的多種包裝方案。
2、提問(wèn)：如果是你，會(huì)選擇哪種包裝方案？為什么？
（這時(shí)學(xué)生只需有模糊的感知即可。）
（四）探索驗(yàn)證
1、提問(wèn)：你能想辦法驗(yàn)證剛才的猜測(cè)嗎？
2、小組探究學(xué)習(xí)：探索驗(yàn)證剛才的猜測(cè)是否正確？并把數(shù)據(jù)填寫在表格里，觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（五）小組匯報(bào)，其他小組互為補(bǔ)充，形成共識(shí)并板書
（六）師生小結(jié)：包裝多個(gè)長(zhǎng)方體，重疊的面大，減少的面積越多，包裝表面積就越小，從而更節(jié)約包裝紙。
三、鞏固運(yùn)用，拓展創(chuàng)新
（一）通過(guò)三盒磁帶的包裝，驗(yàn)證規(guī)律。師出示3盒磁帶，問(wèn)：這3盒磁帶怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙，為什么？（要求學(xué)生不計(jì)算，運(yùn)用剛才的發(fā)現(xiàn)直接判斷最節(jié)約包裝紙的包裝方法，并說(shuō)明理由。）課件演示。
（二）四盒磁帶的包裝
1、小組利用實(shí)物擺一擺，如何包裝最節(jié)約包裝紙,并說(shuō)明理由。
2、小組匯報(bào)：把各小組確定的具代表性的幾種包裝方案展示于講臺(tái)。
3、小小辯論會(huì)：你支持哪種包裝方案？說(shuō)出你的理由，駁倒對(duì)方。
4、老師多媒體演示。
5、師生小結(jié)：包裝時(shí)，要減少最大的面積，不僅要重疊最大的面，而且要重疊最多的面。
四、回顧總結(jié)
師：你能談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲、體會(huì)或者問(wèn)題嗎？
師：今天，我們通過(guò)自己的探究，知道了怎樣在包裝中節(jié)約包裝紙這一包裝的學(xué)問(wèn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該用這種研究精神去學(xué)習(xí)新知識(shí)，并把新知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中！
五、板書設(shè)計(jì)：
包裝的學(xué)問(wèn)
重疊的面積越大，露在外面的表面積越小
包裝的心得體會(huì)篇十五
把商品包裹起來(lái)或裝進(jìn)盒子、瓶子等。魏巍《東方》第四部第十一章：“﹝郭祥﹞一下拿出好多黃鐵盒包裝的英國(guó)的‘555’牌香煙?！敝赴b商品的東西，如紙、盒子、瓶子等。魯迅《書信集·致許壽裳》：“因恐于不及注意中遺失，故郵寄，包裝頗厚，想必不至于損壞也?！?BR> 包裝詞語(yǔ)的近義詞
裝潢、裝飾、燈具、粉飾
包裝詞語(yǔ)的造句
1、越南抱怨稱，雙層折疊被套批量太小，無(wú)法包裝。
2、包裝說(shuō)明尚未收到，請(qǐng)?jiān)诎l(fā)送時(shí)回復(fù)。
3、在尼克韋上校領(lǐng)導(dǎo)下的工作中，他完全學(xué)會(huì)了包裝和拆包的技巧。
4、一名服務(wù)員正在為這群人迅速重新包裝桌子。
5、優(yōu)異的熱封性能，適用于高速包裝設(shè)備。
6、閥門已經(jīng)徹底清洗和脫脂，并分別包裝在密封的聚乙烯袋中。
7、直郵廣告在專業(yè)商品的包裝方面已經(jīng)變得非常熟練。
8、真空包裝的火腿片應(yīng)該在進(jìn)食前三十分鐘取出。
9、咖啡豆被磨碎，包裝成咖啡粉出售。
10、研究表明水蒸氣可以快速滲透塑料包裝材料。
11、太婆也不怕熱，每天下午都會(huì)守在門口，盼著我回來(lái)，一手握著自己用牛奶包裝盒制成的扇子，一手拿著根冰棍。
12、每個(gè)月餅被油浸透明的方紙包著，包裝紙上印著暗一紅的桂影圓月。
13、塵世間癡男怨女們大多只懂得包裝自己，化妝、造型、穿漂亮帥氣的衣服、戴夸張的首飾。
14、茶葉的功能不再是保健、解渴、清新、潤(rùn)喉的了，在漂亮的包裝下，沒(méi)了清風(fēng)君子的內(nèi)涵，沒(méi)了溫情，多了市儈，多了庸俗，一杯茶湯，盡溶世間炎涼。
15、佳節(jié)已到，節(jié)日的氣氛已經(jīng)很濃厚了，看著那包裝精美的月餅和堆積如山的各色水果，我偷偷的回到了童年時(shí)的一個(gè)中秋節(jié)。
16、蠶種用沙盒包裝著，拆開后將蠶種放在匾里，匾放在密封的房間，再對(duì)密封的房間加熱，蠶卵在一定的溫度下會(huì)孵出小毛毛蟲，這就是小蠶。
17、我們都是陳列在掌柜上，包裝精致，不可一世的甜蜜糖果。
18、沒(méi)人的時(shí)候，多多鍛煉，無(wú)心的時(shí)候，好好想想，夜深的時(shí)候，告訴一些真心，然后包裝一下疲憊和淚，說(shuō)一些謝謝。
19、小吃主料和配料多產(chǎn)自本地山區(qū)，如蕨菜炒臘肉，板栗燉雞，涼米豆腐，苞谷粑粑，姜絲糖，有的連包裝物都來(lái)自山上。
20、云南這個(gè)旅游大省，已經(jīng)成功地將其多姿多彩的民風(fēng)民俗，宣傳包裝上市了。
21、誰(shuí)沒(méi)有必要為誰(shuí)量身定做一件外衣，因?yàn)樯畈恍枰庖拢鼰o(wú)須包裝。
22、女人們把平時(shí)包裝得很仔細(xì)的面孔向著太陽(yáng)，也跟著露出笑靨，仿佛要曬干所有煩惱和疲累。
23、看著紅彤彤的果子從樹上一個(gè)一個(gè)被摘下，放進(jìn)籃子里，再由籃子倒進(jìn)果箱，封好包裝送到車上。
24、一踏上西塘的青石板地面，云彩也立刻像被捅破了包裝的水袋一樣，噼里啪啦地敲出響聲來(lái)。
25、老師姓韓，人長(zhǎng)得像方便面包裝上的小浣熊，我們都叫他小浣熊。
26、寧愿相信人間的美好，褪去包裝的外殼，存一份溫暖，給自己。
27、媽媽小心翼翼地用指甲在紙盒邊緣挑了挑，她不想把精美的包裝紙弄破了。
28、一個(gè)女子最可怕的就是把自己當(dāng)作一件禮物，按照流行的樣式包裝，揣測(cè)他的口味改造，然后打包送上門去，巴望著別人珍惜自己。
29、選購(gòu)由正規(guī)廠家生產(chǎn)的帶包裝的炒貨，以保證食用衛(wèi)生和安全。
30、形式是功能的外包裝，以一定的形式表達(dá)功能達(dá)到美，這就是家裝的過(guò)程。
31、小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，老師今天看起來(lái)也紅光滿面，十分開心。
32、補(bǔ)償式調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是解決卷筒型包裝紙圖案定位的一種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。
33、現(xiàn)在，全球的包裝用戶和加工廠正在以令人驚異的步伐不斷兼并和改變。
34、根據(jù)客戶的要求監(jiān)控發(fā)貨的包裝、條形碼標(biāo)簽和運(yùn)輸?shù)膶?shí)施情況。
35、法國(guó)政府讓人把飛機(jī)包裝起來(lái)，一部分一部分地搬回法國(guó)。
36、這也許只是一個(gè)玩笑，抑或是包裝設(shè)計(jì)師不懂這個(gè)名稱的由來(lái)。
37、圣誕節(jié)的時(shí)候，我們把一些娛樂(lè)用具包裝起來(lái)送到兒童之家去。
38、人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內(nèi)心的品質(zhì)。
39、心里覺(jué)得感激卻不表達(dá)出來(lái)，就好象包裝好了禮物卻不送出去一樣。
40、現(xiàn)實(shí)中，你不能要求批評(píng)你的人，怎樣去包裝他的批評(píng)。
41、商店中央的貨架是一水兒的臥式玻璃蓋冷柜，里面放滿了包裝精美的高檔海鮮：龍蝦、螃蟹、各種魚類應(yīng)有盡有。
42、從前熱戀時(shí)，他送你玫瑰和包裝好的禮物，臉上擺著嬌羞與幸福，滿心歡喜的收下。
包裝的心得體會(huì)篇十六
【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：
利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手操作、與同伴交流，體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力；通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
滲透節(jié)約的意識(shí)，體會(huì)包裝的學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探究多個(gè)相同長(zhǎng)方體最節(jié)省包裝紙的疊放方法。難點(diǎn)：
理解最節(jié)省包裝紙的包裝策略。
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件，師生共同準(zhǔn)備若干個(gè)長(zhǎng)方體。
教學(xué)策略：讓學(xué)生在小組合作、自主探索，在實(shí)踐活動(dòng)中探索出不同包裝方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思哪種包裝方案最節(jié)約。體驗(yàn)策略的多樣性，滲透節(jié)約的環(huán)保意識(shí)、發(fā)展優(yōu)化思想。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、故事引入，激發(fā)興趣
師：六一兒童節(jié)要到了，這是淘氣和笑笑為幼兒園的弟弟妹妹準(zhǔn)備的禮物，漂亮嗎？
生：漂亮!師：精美的包裝紙為禮物披上了美麗的外衣，也給人帶給美好的想像。那么作為包裝紙除了要注重精美，還要考慮哪些方面的問(wèn)題呢？ 生：節(jié)約、美觀。
師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究包裝中的一個(gè)學(xué)問(wèn)：怎樣節(jié)約包裝紙？ 板書課題：包裝的學(xué)問(wèn)——節(jié)約包裝紙。
二、設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手實(shí)踐 活動(dòng)一：一個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
ppt出示一個(gè)長(zhǎng)方體
生：不能，不知道長(zhǎng)、寬、高。
師：要求這個(gè)長(zhǎng)方體的包裝紙與這個(gè)長(zhǎng)方體的什么知識(shí)有關(guān)？
成果預(yù)設(shè)：包裝紙是包在長(zhǎng)方體的表面，所以求包裝紙的大小就是求長(zhǎng)方體的表面積，要求表面積必須知道長(zhǎng)、寬、高。
師：好，現(xiàn)在給出了長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積怎么求？是多少？
ppt出示數(shù)據(jù)。學(xué)生計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。
成果預(yù)設(shè)：（1）、長(zhǎng)方體的包裝紙應(yīng)該比它的表面積大一些。（2）、如果不計(jì)接口處的面積，這一個(gè)長(zhǎng)方體需要的包裝紙就等于這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。
生：好的。
活動(dòng)二：兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝問(wèn)題
1、提出問(wèn)題，小組合作
兩個(gè)長(zhǎng)方體該怎樣包？包裝時(shí)一共需要多大面積的包裝紙呢？ 生：一個(gè)需要310cm2，兩個(gè)就是需要620cm2。師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？說(shuō)一說(shuō)。生：可以合起來(lái)包裝，就不是620cm2了。師：合起來(lái)包裝為什么就不需要620cm2包裝紙呢？ 生：有的面重合起來(lái)了。
師：重合的面在包裝時(shí)需要用包裝紙包裝嗎？ 生：不需要。
師：可以怎樣包裝呢？會(huì)有幾種不同的包裝方法？請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，拿出兩個(gè)長(zhǎng)方體擺一擺。
課件出示合作學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同桌用自己手中的的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，看包裝兩
個(gè)長(zhǎng)方體有幾種不同的包裝方法，并在練習(xí)紙表格上記錄方法及相關(guān)數(shù)據(jù)。
學(xué)生同桌合作，探索組合包裝的方法。師：誰(shuí)愿意和大家分享你的成果？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)實(shí)物展示擺放的方法。
師：你擺成的這個(gè)新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高是多少呢？ 成果預(yù)設(shè)：（1）、長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米，高是110厘米 問(wèn)：還有沒(méi)有其他的包裝方法？再指名展示。
成果預(yù)設(shè)：（2）、長(zhǎng)是20厘米，寬是7厘米，高是5厘米
（3）、長(zhǎng)是10厘米，寬是14厘米，高是5厘米
還有可能會(huì)出現(xiàn)：（4）長(zhǎng)是14厘米，寬是10厘米，高是5厘米（王老師，這里是出現(xiàn)把較長(zhǎng)的邊做長(zhǎng)了，該怎么說(shuō)這句話？）
展示結(jié)束，課件出示三種組合包裝的方法圖。
2、展開猜想，交流討論。
師：為了研究方便，老師把這三種包裝方法在屏幕上展示出來(lái)。請(qǐng)大家觀察一下，這三種包裝方法有什么不同？ 生：重合的面不同。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。請(qǐng)看第一種方法重合的是哪些面？ 生：兩個(gè)最大的面。
師：第一種方法最節(jié)約，你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜想的嗎？
生：因?yàn)橹睾系拿娣e越大，減少的面積也就越大，那么表面積就越小。
3、驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。
師：這個(gè)猜想是不是正確呢？我們可以通過(guò)什么方式來(lái)驗(yàn)證呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：（1）、可以根據(jù)組合后的大長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高直接計(jì)算出表面
積；（2）、也可以把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。
生：把兩個(gè)小長(zhǎng)方體的表面積之和減去重合面的面積。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算另外兩種的表面積。
（生計(jì)算。）
師：從計(jì)算的結(jié)果看，是不是和我們剛才的猜想一致呢？ 生：一致。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在包裝時(shí)究竟怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙嗎？ 生：讓最大的面重合最節(jié)約包裝紙。
師談話小結(jié)：同學(xué)們真了不起，有自己的想法，但殊途同歸，兩種方法都驗(yàn)證出我們的猜想完全正確！我們可以得出結(jié)論：（課件演示）兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝方案共有3種，其中大面重合最節(jié)約包裝紙，小面重合最浪費(fèi)包裝紙。
活動(dòng)三：3個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
師：3個(gè)同樣的長(zhǎng)方體可以怎樣包裝？有幾種包裝方法？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合兩個(gè)長(zhǎng)方體的包裝先猜想，再在小組內(nèi)動(dòng)手?jǐn)[一擺。
（學(xué)生小組合作探究。）
師：請(qǐng)小組代表展示包裝的方法。（學(xué)生上講臺(tái)展示。）
成果預(yù)設(shè)：學(xué)生代表邊演示邊介紹3種不同的包裝方法：（1）、4個(gè)大面重合；(2)、4個(gè)中面重合；（3）、4個(gè)小面重合，教師隨機(jī)用課件展示這3種不同的包裝方法。
生：第一種最節(jié)約包裝紙。因?yàn)?種方法都重合4個(gè)面，而大面重合的方法減少4個(gè)大面的面積，這樣剩余的面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。
師：我們從包裝兩盒到包裝三盒，你有什么發(fā)現(xiàn)？
三、打破定勢(shì)，加深理解 活動(dòng)一：4個(gè)長(zhǎng)方體的包裝
師：是不是任意四個(gè)相同的長(zhǎng)方體盒子包裝在一起都是6個(gè)大面重合最節(jié)省包裝紙？
生：（1）、是；（2）、不是
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)在小組內(nèi)探究四個(gè)長(zhǎng)方體有幾種不同的擺法并按要求完成表格。（生小組合作）
預(yù)設(shè)成果：（1）、長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米，高是20厘米
（2）、長(zhǎng)是40厘米，寬是7厘米，高是5厘米
師：不用計(jì)算，先猜測(cè)一下，哪種包裝方法最節(jié)省包裝紙。為什么？ 生：（1）、第一種最節(jié)約包裝紙，因?yàn)橹睾系拿娴拿娣e越大，露出的表面積就越小，就越節(jié)約包裝紙。
（2）、第四中最節(jié)約包裝紙。因?yàn)榘b時(shí)，我們既要考慮重合最大的面，也要考慮重合最多的面。
師：到底哪一種最節(jié)約包裝紙呢？怎么樣來(lái)驗(yàn)證呢？ 生：計(jì)算
師：好的，快速計(jì)算。生：（1）、820平方厘米；
（2）、760平方厘米； 生說(shuō)師板書。
師：通過(guò)計(jì)算，我們得到“4個(gè)大面和4個(gè)中面重合”表面積最小，最節(jié)約包裝紙。
生：觀察后答長(zhǎng)寬高之和小的表面積就小。如果孩子們發(fā)現(xiàn)不了，便引導(dǎo)為：看一看它們的長(zhǎng)寬高的和，有什么規(guī)律呢？ 生：觀察后答長(zhǎng)寬高之和小的表面積就小。
（2）、52厘米
（3）、43厘米
（4）、34厘米
（5）、37厘米（6）、39厘米
生說(shuō)師板書
師：通過(guò)剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了什么？
生：觀察后回答長(zhǎng)寬高越接近，越接近差距就越小，表面積就越小。
師：你們真是細(xì)心觀察的孩子，在仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
生：新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高中最大值與最小值的差越小，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
如果孩子們發(fā)現(xiàn)不了，便引導(dǎo)為：看一看它們每一組的最大值與最小值的差有什么規(guī)律？
生：新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高中最大值與最小值的差越小，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
生：總結(jié)三個(gè)結(jié)論。師出示課件。
師：包裝時(shí)我們要注意節(jié)約包裝材料，下面就有一則關(guān)于包裝的專利。課件出示：
師：哪位孩子用洪亮的聲音大聲的讀給大家聽(tīng)呢?
節(jié)約型香煙外包裝
裝把這十個(gè)小盒體嚴(yán)密包裝起來(lái)，形成一個(gè)接近于正方體的包裝形狀。從而減少外包裝的使用面積，它比現(xiàn)行傳統(tǒng)的長(zhǎng)條型長(zhǎng)方體外包裝節(jié)約２１％以上的包裝材料。這種新型的包裝方法在提倡環(huán)保，節(jié)約資源的現(xiàn)社會(huì)有著很強(qiáng)的實(shí)用意義。
師生共同閱讀這段內(nèi)容，引導(dǎo)體會(huì)節(jié)約型香煙外包裝為什么節(jié)約包裝材料，體會(huì)傳統(tǒng)的長(zhǎng)條型包裝方法的意圖，體會(huì)體積和表面積兩個(gè)概念的區(qū)別。
師：包裝時(shí)不僅要考慮節(jié)約，還要考慮哪些因素呢？（課件分別出示幾幅圖片，學(xué)生依次觀察，再指名回答。）（便于運(yùn)輸、美觀、便于攜帶、廣告效果等）大家考慮的很全面，有興趣的同學(xué)還可以深入的研究一下關(guān)于包裝的學(xué)問(wèn)。
五、總結(jié)回顧，梳理經(jīng)驗(yàn)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（指名回答）師：最后老師還安排了一個(gè)課后小活動(dòng)：和家長(zhǎng)一起到超市中調(diào)查一下，看看哪種商品的包裝不節(jié)約包裝紙，思考：廠家為什么要這么包裝呢？然后為它設(shè)計(jì)一個(gè)最節(jié)約包裝紙的包裝方案。（課件出示活動(dòng)內(nèi)容。）
師：看來(lái)包裝這個(gè)問(wèn)題，學(xué)問(wèn)還真的是不少啊，所以我們說(shuō)生活離不開數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)更好地應(yīng)用與生活。適當(dāng)?shù)陌b是對(duì)自身的有效補(bǔ)充。但沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)在素養(yǎng)，包裝只能徒有其表。讓我們每個(gè)人都用智慧和勇氣包裝自己！
包裝的心得體會(huì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會(huì)標(biāo)明不同內(nèi)容。
2．學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種商品包裝的收集和分類。
2. 多媒體課件制作。
3. 探究調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來(lái)考考大家的眼力，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)看到包裝袋就能說(shuō)出商品的名稱（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。
2 .同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問(wèn)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下這個(gè)包裝盒?。ㄕn件出示書44頁(yè)牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）
3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？
4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。
1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會(huì)顯示哪些信息呢？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來(lái)，我們分組來(lái)進(jìn)行研究。
2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說(shuō)的主要類別寫在黑板上）
3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：
a) 給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。
b) 比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。
c) 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品？
d) 注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）
商品類別
商品例舉
包裝袋上的信息
我們發(fā)現(xiàn)的三無(wú)產(chǎn)品
4.小組自由活動(dòng),填寫探究調(diào)查表。
5．各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。
食品――特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
日用品――特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。
藥品――特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說(shuō)明書才能了解得更全面。
（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購(gòu)買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）
電器――特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購(gòu)電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說(shuō)明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）
服裝――特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。
6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。
7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來(lái)，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰(shuí)知道的多。
３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。
1）不要輕易相信推銷員的話。
2）要貪圖贈(zèng)品而購(gòu)買一些不需要的東西。
3）不要聽(tīng)信廣告的一面之詞。
4）不要過(guò)于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。
5）不要迷信高價(jià)格高品質(zhì)之說(shuō)，便宜也有好貨。
6）選擇信譽(yù)好的商場(chǎng)購(gòu)買商品。