心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得出的寶貴心得。"那么，怎樣才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。"- 小編為大家選取了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能幫到大家。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一
9月5日和12日，全局集中組織學(xué)習(xí)了余世維博士主講的《贏在執(zhí)行》專(zhuān)題講座。他利用麥當(dāng)勞、三星、海爾等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的生動(dòng)事例，詳細(xì)講解了“執(zhí)行”的重要。余博士精彩的演講中對(duì)我觸動(dòng)最大就是：“每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求完美，一絲不茍地貫徹執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)合作對(duì)最終成功起著舉足輕重的作用”。
這使我認(rèn)識(shí)到要想做好每一項(xiàng)工作都應(yīng)該從細(xì)微之處入手，高度重視細(xì)節(jié)問(wèn)題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細(xì)微小事入手，提高工作水平，樹(shù)立良好的民政窗口形象，服務(wù)是第一要素。
搞好服務(wù)首先要從理順關(guān)系著手，要建立和完善工作程序、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，因?yàn)橥晟频墓ぷ鞒绦蜃屛覀冋莆彰總€(gè)環(huán)節(jié)；統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)讓我們公平對(duì)待每個(gè)人；系統(tǒng)的工作規(guī)范讓我們正確處理每件事。所以形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作程序，就會(huì)使每件事都能夠做到責(zé)任明確，每項(xiàng)工作都能夠真正落到實(shí)處。
安置工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大局，事關(guān)每名退役士兵的切身利益，不能出現(xiàn)一點(diǎn)紕漏和閃失，在工作過(guò)程中我們要始終堅(jiān)持一絲不茍的態(tài)度，細(xì)心謹(jǐn)慎的處理每一件事；要始終堅(jiān)持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的事當(dāng)作自己的事，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每項(xiàng)工作；要始終堅(jiān)持換位思考，踐行“五個(gè)一”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，把退役士兵當(dāng)作自己的親人，熱情接待，耐心解釋?zhuān)屗麄儜阎箽鈦?lái)，帶著微笑走；裝著疑問(wèn)來(lái)，帶著滿(mǎn)意回。
干工作就要熱愛(ài)工作，只有熱愛(ài)自己的工作才會(huì)充滿(mǎn)激情，才會(huì)全身心的投入。當(dāng)然，光有一顆熱誠(chéng)的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質(zhì)上下功夫，而學(xué)習(xí)就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)民政工作的政策法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能；同時(shí)要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；要向困難、錯(cuò)誤學(xué)，從中學(xué)到調(diào)整意識(shí)偏差的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻改進(jìn)自己，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；更要向身邊老同志學(xué)，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?cè)趩挝痪腿缤诩乙话愕木蚣?xì)算，象他們一樣把重視細(xì)節(jié)、將小事做細(xì)培養(yǎng)成自己的一種習(xí)慣。
民政局是一個(gè)完整的工作集體，也是一個(gè)大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個(gè)人都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應(yīng)該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應(yīng)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，這樣才能體現(xiàn)出民政局這個(gè)大集體、大家庭、大團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。但由于每個(gè)人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾和摩擦，這就需要我們?cè)趯?shí)際工作中，在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，多商量、多溝通，廣泛聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，求同存異，形成一個(gè)同舟共濟(jì)、開(kāi)拓進(jìn)取、拼搏向上的團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，誰(shuí)不想成就一番事業(yè)，每個(gè)人都曾幻想一蹴而就，跨入時(shí)代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實(shí)地得從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作中的每一件小事，以高度的責(zé)任心對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以誠(chéng)信友愛(ài)之心與同事和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的成就。因?yàn)?，團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的保證，而細(xì)節(jié)鑄造輝煌。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，這是一個(gè)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里尖端的講座，專(zhuān)注于醫(yī)學(xué)相關(guān)的新發(fā)展和前沿知識(shí)。通過(guò)這場(chǎng)講座，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也領(lǐng)悟到了一些重要的深層次思考。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)講座給我留下深刻的印象是，醫(yī)學(xué)是一個(gè)極其重要的學(xué)科領(lǐng)域。講座中，講師提到了醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及醫(yī)學(xué)的研究和發(fā)展對(duì)人類(lèi)健康的意義。我深深地感受到，醫(yī)學(xué)學(xué)科不僅僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是關(guān)乎人類(lèi)生命和生活質(zhì)量的學(xué)科。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座的舉辦和受眾的參與，將有助于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。
其次，這場(chǎng)講座讓我了解了醫(yī)學(xué)科研的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。講師分享了他們?cè)谝豁?xiàng)重大研究項(xiàng)目中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及他們是如何克服這些問(wèn)題的。通過(guò)聽(tīng)取講師的經(jīng)驗(yàn)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)科研是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和高度專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程。只有通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)采集和精確的數(shù)據(jù)分析，才能取得科學(xué)的結(jié)果和結(jié)論。這對(duì)于我個(gè)人而言是一個(gè)非常重要的啟示，讓我明白了對(duì)醫(yī)學(xué)科研的熱情需要與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力相結(jié)合。
第三，這場(chǎng)講座還讓我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展有了更深刻的思考。講師談到了醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)研究的新方向，讓我看到了醫(yī)學(xué)未來(lái)可能的發(fā)展方向。例如，基因編輯技術(shù)的突破為定制治療和個(gè)體化醫(yī)療帶來(lái)了新的機(jī)遇，人工智能在醫(yī)學(xué)診斷和治療中的應(yīng)用也成為了一個(gè)前沿研究領(lǐng)域。這些都預(yù)示著醫(yī)學(xué)學(xué)科將會(huì)迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間，而我作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)子，也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步。
第四，這場(chǎng)講座還讓我有機(jī)會(huì)聽(tīng)取了一些學(xué)術(shù)界的大咖分享他們的研究成果和心得體會(huì)。這些學(xué)者們的學(xué)術(shù)造詣和研究經(jīng)驗(yàn)令我敬佩不已。通過(guò)他們的分享和演講，我深刻意識(shí)到科研需要不斷的努力和堅(jiān)持，以及對(duì)真理的探索和追求。他們的努力和貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)界樹(shù)立了榜樣，也鼓勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和研究中不斷努力，追求卓越。
最后，這場(chǎng)講座進(jìn)一步加深了我對(duì)醫(yī)療行業(yè)的關(guān)注和思考?，F(xiàn)代社會(huì)中，醫(yī)療不僅是一個(gè)個(gè)體的健康問(wèn)題，更是一個(gè)群體的福祉問(wèn)題。通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的意義不僅僅在于研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，更在于將這些結(jié)果和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到實(shí)際中，真正造福于人類(lèi)。醫(yī)學(xué)學(xué)科需要與工程、管理和社會(huì)科學(xué)等交叉融合，形成多學(xué)科合作的局面，以找到解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑。
總結(jié)而言，這場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座讓我有機(jī)會(huì)深入了解醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要性、科研的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，以及醫(yī)學(xué)的未來(lái)發(fā)展和人文關(guān)懷。通過(guò)這次講座，我對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考，也為我個(gè)人未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究之路指明了方向。希望以后能有更多這樣的學(xué)術(shù)講座，讓更多的人受益，為醫(yī)學(xué)學(xué)科的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三
學(xué)者們常常聚集在一起，分享他們的研究成果、交流思想、互相啟發(fā)和激勵(lì)。對(duì)于學(xué)術(shù)研究的愛(ài)好者而言，參加專(zhuān)題講座可以提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，幫助他們更好地掌握研究方法和技巧。最近我也參加了一場(chǎng)學(xué)術(shù)研究專(zhuān)題講座，有了獨(dú)特的體會(huì)和收獲。
第二段：主體部分之一
在這場(chǎng)專(zhuān)題講座中，講師詳盡地介紹了研究建議書(shū)的撰寫(xiě)方法和步驟。他強(qiáng)調(diào)了研究建議書(shū)對(duì)于研究項(xiàng)目的重要性，并且解釋了策劃過(guò)程在研究設(shè)計(jì)中的作用。聽(tīng)完講座后，我意識(shí)到在研究前全面考慮問(wèn)題的重要性。我曾經(jīng)盲目地進(jìn)入研究項(xiàng)目，卻忽視了問(wèn)題的總體規(guī)劃，導(dǎo)致研究結(jié)果不如意。這次講座給我的啟示是，提前規(guī)劃研究過(guò)程，制定詳細(xì)的計(jì)劃，可以增加研究的成果和準(zhǔn)確性。
第三段：主體部分之二
除了介紹研究建議書(shū)的撰寫(xiě)方法，講師還講解了量化研究的基本原理和技巧。他描述了如何制定有效的問(wèn)卷問(wèn)題、如何選擇樣本和如何分析收集到的數(shù)據(jù)。我從講座中學(xué)到了如何使用統(tǒng)計(jì)分析軟件和如何避免常見(jiàn)的量化研究偏誤。這對(duì)我個(gè)人而言，對(duì)于組織和分析數(shù)據(jù)的背景，將會(huì)是一個(gè)提高研究質(zhì)量的巨大優(yōu)勢(shì)。
第四段：主體部分之三
最后，講師對(duì)質(zhì)性研究方法進(jìn)行了闡述。他重申了質(zhì)性研究強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特性和具體性，這點(diǎn)不光是方法的選擇，還包括研究人員如何在項(xiàng)目中面對(duì)逆境，如何構(gòu)建參與研究的團(tuán)隊(duì)，還有如何找到并訂制合適的工具。質(zhì)性研究的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是讓研究者可以深入理解被研究對(duì)象的行為，但同時(shí)也要注意數(shù)據(jù)收集和分析的主觀性。 在這一部分之后，我對(duì)質(zhì)性研究方法的理解也更加深入了，了解到在采取此研究方法時(shí)需要重視課題分析，準(zhǔn)確判斷需求和研究目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
在這場(chǎng)專(zhuān)題講座后，我深入了解了研究設(shè)計(jì)過(guò)程中諸多細(xì)節(jié)，重拾了制定和執(zhí)行研究過(guò)程中的信心，了解到了如何避免一些研究中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。此外，我在這次講座中結(jié)交了許多同樣熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究的人，我們一起分享了經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。講座切實(shí)地提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，讓我更有信心和積極性去進(jìn)一步開(kāi)展自己的研究工作。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四
我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了王老師做的專(zhuān)題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生?？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個(gè)方面：
我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷，也都喜歡閱讀，在人生的過(guò)程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂(lè)和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過(guò)高品質(zhì)的閱讀?？墒请S著時(shí)間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認(rèn)識(shí)到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對(duì)孩子，可以降低孩子日后的成長(zhǎng)落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟(jì)、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達(dá)成一致意見(jiàn)，要用高品質(zhì)的閱讀來(lái)讓努力讓孩子擁有一個(gè)芳香四溢的幸福人生。
人都說(shuō)父母是孩子的老師，每當(dāng)我們帶孩子去西西弗書(shū)店一起閱讀或晚上睡前講故事時(shí)，孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書(shū)中，她感受到快樂(lè)、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽(tīng)完故事以后，孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺埽尭改父惺艿揭粋€(gè)不一樣的孩子。循序漸進(jìn)，我們的孩子越來(lái)越愛(ài)閱讀，愛(ài)故事，愛(ài)分享。
通過(guò)講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅(jiān)定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個(gè)好的平臺(tái)一起分享。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇五
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，參加學(xué)術(shù)研究專(zhuān)題講座已經(jīng)成為我提高學(xué)術(shù)水平，增長(zhǎng)知識(shí)的主要方式之一。最近，我又參加了一場(chǎng)由我校知名學(xué)者舉辦的學(xué)術(shù)研究專(zhuān)題講座，本文旨在分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：主題介紹
這次專(zhuān)題講座的主題是“從人才流動(dòng)角度分析創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制”，主講人是我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一位教授。教授通過(guò)對(duì)人才流動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)，深入分析了當(dāng)前創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的不足之處，以及如何改進(jìn)現(xiàn)有的教育培養(yǎng)模式，從而提升創(chuàng)新能力。
第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展
作為一名經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我通過(guò)這次講座，對(duì)人才流動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的了解。特別是在教授介紹國(guó)外一些先進(jìn)的培訓(xùn)模式時(shí)，讓我意識(shí)到國(guó)內(nèi)目前創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍存在瓶頸，需要拓展國(guó)際視野，吸收國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推廣到國(guó)內(nèi)。
第四段：思考與收獲
此次專(zhuān)題講座還讓我深刻思考了“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”這個(gè)話(huà)題。從教育的角度來(lái)說(shuō)，只有打破舊有的教育模式與體系，從根本上改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方式，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新型人才。同時(shí)，對(duì)于我們學(xué)生而言，只有積極探索、勇?lián)?zé)任，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，才能更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。
第五段：總結(jié)
最后，衷心感謝這位教授的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的重要性，更明白了我們作為未來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力培養(yǎng)，這是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的必由之路。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇六
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域交流與學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，為醫(yī)生們提供了不斷更新知識(shí)的機(jī)會(huì)。最近，我有幸參與了一場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，我深感收獲頗豐，并對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，講座的主題是“心臟病的最新研究和治療進(jìn)展”。這是一個(gè)與我所從事的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的話(huà)題，因此我懷著極大的興趣來(lái)到會(huì)場(chǎng)。在專(zhuān)題講座中，主講人詳細(xì)介紹了心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制以及最新的治療方法。通過(guò)他的講解，我對(duì)心臟病有了更深入的了解，并且了解到了一些我以前并未學(xué)過(guò)或了解到的最新進(jìn)展。這讓我深感醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)與更新，才能跟上醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。
其次，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)使我受益匪淺。主講人在講座中不時(shí)提問(wèn)，與聽(tīng)眾進(jìn)行交流，這極大地增加了講座的互動(dòng)性和參與感。我也積極參與其中，提出了一些問(wèn)題，并與主講人進(jìn)行了交流。這些互動(dòng)讓我更深入地思考和理解講座內(nèi)容，也讓我充分感受到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的，應(yīng)該是一個(gè)溝通與交流的過(guò)程。通過(guò)與主講人和其他聽(tīng)眾的互動(dòng)，我也學(xué)到了相互合作和分享的重要性，這不僅是科學(xué)研究的核心精神，也是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。
此外，講座中所呈現(xiàn)的臨床案例對(duì)我有很大的啟發(fā)。主講人通過(guò)實(shí)際案例的分享，讓我們了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用與發(fā)展。這些案例有的成功治愈了患者，有的提供了新的思路和方法，讓我們?cè)谌粘ＥR床實(shí)踐中能更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的疾病。這些真實(shí)的案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)患者都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一次診療都需要我們深思熟慮、細(xì)致入微。只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地為患者提供治療與護(hù)理。
最后，專(zhuān)題講座還給我?guī)?lái)了與其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)同行的交流機(jī)會(huì)。在講座的休息時(shí)間和會(huì)后，我和其他醫(yī)生們進(jìn)行了深入的交流和討論，我們分享了自己的研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)，互相啟迪、互相幫助。這種與同行的交流不僅能夠拓寬自己的眼界，也能夠讓我感受到醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量和互助精神。作為一個(gè)醫(yī)生，我們不應(yīng)該孤立地追求個(gè)人的成就，而是要與其他醫(yī)生們共同合作、共同進(jìn)步。
綜上所述，醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅提供了最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和治療方法，還促進(jìn)了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)與交流的發(fā)展。通過(guò)這次講座，我對(duì)心臟病有了更深入的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)、思考和交流。同時(shí)，與主講人和其他醫(yī)生們的互動(dòng)和交流，以及臨床案例的分享，讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和個(gè)體化，也感受到了醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量和互助精神。我相信，通過(guò)不斷參與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，我將能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能，更好地服務(wù)于患者。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇七
近日，聽(tīng)了太谷張四保老師的講座深有感悟，從太谷的今年?duì)顩r和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
讓老師們明白如何才能達(dá)到在短時(shí)間里提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師們存在危機(jī)感，讓教師了解為什么每天如牛重負(fù)般的工作而學(xué)生的成績(jī)平平的原因。那是因?yàn)榻虒W(xué)方法和模式步正確。
太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為二十四字模式：“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸”。
這二十四字模式體現(xiàn)了課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)，是讓學(xué)生自己去閱讀，學(xué)生自己去檢測(cè)。合作交流，是學(xué)生之間的合作，學(xué)生之間的交流。展示點(diǎn)撥，學(xué)生是全方位的展示，教師是疑點(diǎn)處的點(diǎn)撥。分層訓(xùn)練，拓展延伸面對(duì)的是學(xué)生。所以，它告訴我們的是：我們的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與、真思考。
我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己整理書(shū)包的不多，會(huì)整理的更少，實(shí)實(shí)際際讓我感受到學(xué)生的能力較差，課改勢(shì)在必行，非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的`“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快的學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo)，如果學(xué)生不能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。這還談什么成績(jī)呢？做為教師，每天帶著情緒走進(jìn)課堂，上下來(lái)會(huì)是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告訴我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)題講座，其中講座涉及的內(nèi)容既豐富又深刻，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)自己和其他有志于學(xué)術(shù)研究的人們。
第一段，背景介紹。首先，我想介紹一下這場(chǎng)專(zhuān)題講座的背景信息。本次講座由一位著名學(xué)者和一位行業(yè)領(lǐng)袖進(jìn)行分享和探討。他們的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，是業(yè)界內(nèi)的領(lǐng)軍人物。講座的主題涵蓋了研究的整個(gè)過(guò)程，包括研究設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。聽(tīng)完這場(chǎng)講座，我們能夠了解到如何開(kāi)展有效的研究和如何在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐中推廣研究成果。
第二段，啟示與啟迪。講座介紹了許多有趣的實(shí)例和故事，例如如何從喬布斯的推銷(xiāo)和市場(chǎng)調(diào)研中獲得靈感，以及如何從谷歌的創(chuàng)新文化中學(xué)到從失敗中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了方法的重要性，不僅僅是實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)收集的技巧水平，還包括深思熟慮和抱持批判思維的態(tài)度。我們可以從這場(chǎng)講座中得到很多啟示和啟迪，而這些啟示和啟迪是我們學(xué)術(shù)研究中所需要的。
第三段，方法論的啟示。本次專(zhuān)題講座強(qiáng)調(diào)了研究過(guò)程中的方法論。研究設(shè)計(jì)的合理性非常重要，這需要認(rèn)真考慮研究問(wèn)題、背景和目標(biāo)。講座還介紹了一些常用的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的分析能力和結(jié)果的解釋力。從方法論的角度出發(fā)，我們可以更好地把握研究的邏輯和思路，幫助我們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施研究計(jì)劃。
第四段，研究思路的啟示。此次專(zhuān)題講座重要的一點(diǎn)是它鼓勵(lì)了我們?cè)谘芯吭O(shè)計(jì)中抱持反思和批判精神。在研究過(guò)程中，我們不僅需要有創(chuàng)新的想法，還需要學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題并從多個(gè)角度去回答這些問(wèn)題，這需要我們具備全面的視野和批判性的思考能力。通過(guò)這場(chǎng)講座，我們得到了充分的 encouragement，深化了我們對(duì)研究思路的理解和研究意義的追求。
第五段，總結(jié)與反思。對(duì)于我的個(gè)人學(xué)術(shù)研究而言，這次專(zhuān)題講座的價(jià)值是非常高的。講座提供了關(guān)于學(xué)術(shù)研究的知識(shí)和方法論方面的啟迪，鼓舞了我的研究積極性和研究情感。通過(guò)這次參加這樣具有思想深度的專(zhuān)題講座，我意識(shí)到，在學(xué)術(shù)之路上，僅僅具備好的知識(shí)或技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要有正確的方法和態(tài)度，以及深度和廣度的思考和認(rèn)識(shí)?？傊覀兌紤?yīng)該認(rèn)真思考和把握研究過(guò)程中的多個(gè)環(huán)節(jié)與基本要求，不斷深化的研究視野和批判性精神，這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)研究的效果和研究計(jì)劃的實(shí)施。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇九
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程！”
今天聽(tīng)了xx市幼兒教育專(zhuān)家xxx的講座之后，對(duì)這句話(huà)理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。x教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話(huà)”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國(guó)外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！
其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話(huà)”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話(huà)”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話(huà)等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。
讓環(huán)境話(huà)“會(huì)說(shuō)話(huà)”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。讓環(huán)境話(huà)“會(huì)說(shuō)話(huà)”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。
環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè)，并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專(zhuān)家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽(tīng)完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自我也經(jīng)過(guò)和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？鞖g樂(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂(lè)的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私付出，犧牲自我寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十一
一大早，我來(lái)到了電視機(jī)旁，等待著、等待著……我禁不住滿(mǎn)腹狐疑。這年頭，豈有此等送上門(mén)的好事？不過(guò)想看一看這北京大學(xué)專(zhuān)家的葫蘆里到底裝的是啥藥。到了8：15，講座開(kāi)始了，爸爸媽媽也湊到電視前來(lái)觀看。這次講座的主題是：超強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)法。
接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專(zhuān)家，他告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，問(wèn)題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，說(shuō)白了就是該記住的東西沒(méi)能記住的緣故。隨即，他又告訴我們一個(gè)公式：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的，變的是學(xué)習(xí)效率。也就是說(shuō)，只要學(xué)習(xí)效率上去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然地上去了。
為什么會(huì)記不住？說(shuō)到底應(yīng)該還是不知道記憶的.規(guī)律。他為了證實(shí)這一點(diǎn)，董專(zhuān)家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說(shuō)出兩個(gè)一位數(shù)字，然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間，看有沒(méi)有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來(lái)。我也試著記了一下，不要說(shuō)將60個(gè)數(shù)字全記下來(lái)，就是記上一行似乎也難能做到。
他讓臺(tái)下能全部記下來(lái)的舉手。只見(jiàn)沒(méi)有人舉手，又讓能記下一行的人舉手，這才見(jiàn)有幾只手舉起來(lái)。
董專(zhuān)家說(shuō)，人的記憶力不相上下，只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字，并非是記憶力出了問(wèn)題，而是因?yàn)槟銢](méi)有掌握什么數(shù)字編碼記憶法。他又請(qǐng)上了一位女老師，他說(shuō)這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字，至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會(huì)明白了。
他的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？讓我們來(lái)看個(gè)究竟！
只見(jiàn)她背對(duì)著屏幕，流利地說(shuō)出了60個(gè)數(shù)字！我呆住了！她怎么那么厲害？然后，董專(zhuān)家又讓他反著背，她倒背如流，讓我十分敬佩。
這個(gè)“游戲”又從頭到尾來(lái)了一遍。這時(shí)，時(shí)間只剩10分鐘了，而專(zhuān)家卻沒(méi)有講出怎么個(gè)記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習(xí)慣記憶法”、“卡片式記憶法”等，真是倒胃口！
我又看了一下表，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……
這個(gè)專(zhuān)家說(shuō)由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無(wú)法在此詳述，不過(guò)家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍及影碟回去看。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪(fǎng)時(shí)所說(shuō)：“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法，它是腦健康的鍛練法。”
我承認(rèn)，人的記憶力有高低之差，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭(zhēng)的事實(shí)；但是，人畢竟不是機(jī)器，誰(shuí)都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子，就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信，你可以通過(guò)一些方法快速記住大量?jī)?nèi)容，卻沒(méi)有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性，你記得快，也就忘得快，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十二
今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。
大學(xué)是一個(gè)大的集體，我們每天生活在其中，每天總會(huì)與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒(méi)有一個(gè)健康的心理，就無(wú)法與人正常的相處，無(wú)法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺(jué)得生活是孤單的，是無(wú)助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過(guò)大學(xué)慢慢的融入社會(huì)，而不完整的大學(xué)生活將無(wú)法為以后步入社會(huì)做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無(wú)法對(duì)每天的生活充滿(mǎn)激情。
所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，要想擁有一個(gè)完滿(mǎn)的大學(xué)生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說(shuō)，我們只有心理健康了，才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。
為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對(duì)照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對(duì)。
通過(guò)這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性，一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關(guān)注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿(mǎn)。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十三
聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)重要組成部分，也是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學(xué)生的聽(tīng)力，教給學(xué)生做聽(tīng)力題的技巧。
聽(tīng)力的提高對(duì)于剛走上工作崗位的自己確實(shí)是一個(gè)棘手的任務(wù)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)講座以前，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽(tīng)力。學(xué)習(xí)了趙書(shū)梅老師的講座后，真的是恍然大悟，而且覺(jué)得有一種如獲珍寶的感覺(jué)，這些理論和科學(xué)的做法對(duì)自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)直就是一副良藥，雪中送炭，及時(shí)解決了困惑我多時(shí)的問(wèn)題。
走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對(duì)聽(tīng)力的教學(xué)方法都很茫然，不知道什么方法是科學(xué)的正確的。平時(shí)因?yàn)榕侣湎抡n，很少給學(xué)生放聽(tīng)力，只是前突擊練一下，而且練得時(shí)候也不注意方法。錄音機(jī)放在教室前面，放一個(gè)小題檢查一個(gè)，學(xué)生有問(wèn)題了就重新讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，給學(xué)生解釋解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)之后，才知道科學(xué)的方法是這樣的。
要想提高學(xué)生的聽(tīng)力，必須從初一開(kāi)始，堅(jiān)持至少每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，要堅(jiān)持給學(xué)生上聽(tīng)說(shuō)課，上語(yǔ)音課，培養(yǎng)學(xué)生讀的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生掌握說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣，還要抽出時(shí)間給學(xué)生貫穿文化背景知識(shí)。此外，最重要的是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的方法，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍，否事倍功半。
在教學(xué)方法上，首先要教給學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一定要放松，保持平常心態(tài)，解決心理問(wèn)題很情緒問(wèn)題是第一步，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法。其中，對(duì)我感觸最深的是聽(tīng)說(shuō)策略的第四個(gè)方面：即聽(tīng)前聽(tīng)中聽(tīng)后要求。教師在聽(tīng)力教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：
1.聽(tīng)前一定要做熱身活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉話(huà)題，熟悉相關(guān)的詞語(yǔ)和句型，討論背景。
文化，告訴學(xué)生聽(tīng)的具體任務(wù)和要求。當(dāng)聽(tīng)力中有生詞的時(shí)候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理。
2.聽(tīng)中要做到：聽(tīng)信息，排順序；聽(tīng)信息，列項(xiàng)目；聽(tīng)信息，補(bǔ)全文字；聽(tīng)并畫(huà)圖；聽(tīng)并制作；聽(tīng)并填空；聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)并記筆記；聽(tīng)指令，完成系列動(dòng)作；聽(tīng)并選擇；聽(tīng)并匹配。
3.聽(tīng)后要做到:口頭回答問(wèn)題；小組討論；模擬對(duì)話(huà)；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容；作出書(shū)面回應(yīng)；要點(diǎn)；改變所聽(tīng)內(nèi)容；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。
這三點(diǎn)從趙書(shū)梅老師的講座里摘抄出來(lái)的，也是對(duì)我?guī)椭畲螅钍芤娴娜c(diǎn)，我把他們摘出來(lái)和大家一起分享，希望大家可以一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十四
今天有幸聽(tīng)了冉老師的講座，從中讓我深深感受到?jīng)]有第一課時(shí)的扎實(shí)，就難求第二課時(shí)的精彩。我的收獲如下：
第一課時(shí)的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生掃清字詞這個(gè)攔路虎，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，為精讀文本打下基礎(chǔ)。為了更好地銜接第二課時(shí)的教學(xué)，在第一課時(shí)學(xué)完后，我們都會(huì)拋出一個(gè)與后面文章有關(guān)的中心問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生課后預(yù)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地為下一課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊工作。
每一課時(shí)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，應(yīng)該有自己的課時(shí)重點(diǎn)。明確的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的前提。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，支配著教學(xué)全過(guò)程并規(guī)定教與學(xué)的方向。
冉老師先引導(dǎo)我們觀看了低、中、高年級(jí)三個(gè)不同的課例，并對(duì)這三個(gè)課例進(jìn)行了具體的分析，讓我們一一領(lǐng)略了其中的精彩，使我們明白了只有目標(biāo)明確才能取得最佳的教學(xué)效果。
在第一課時(shí)的教學(xué)中，我們可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有目的地進(jìn)行字詞學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，落實(shí)識(shí)字任務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍地巧妙教學(xué)，不能面面俱到，要讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)好詞、寫(xiě)好字，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)不讀通不開(kāi)講”，說(shuō)的就是語(yǔ)文教學(xué)首先要將課文讀正確、讀通順，在第一課時(shí)教學(xué)中，首先要給足學(xué)生讀的時(shí)間。不管是什么體裁的文章，我們都應(yīng)把讀好課文、讀準(zhǔn)確課文作為第一課時(shí)的目標(biāo)。
讀書(shū)的形式可以多種多樣的，范讀、引讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。但在這個(gè)過(guò)程中一定要注意每一次朗讀都應(yīng)給孩子確定一個(gè)明確的讀的目標(biāo)。，在孩子需要抒情時(shí)組織有效的朗讀。在進(jìn)行精讀感悟時(shí)，老師要抓住課文的重點(diǎn)，找到能統(tǒng)領(lǐng)課文的關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生去感悟，為下一課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊工作。所以，初讀環(huán)節(jié)是整體感知課文、理解課文的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)良好語(yǔ)感的重要途徑，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)要獲得的一種最基本的語(yǔ)文能力。這種能力，需要我們有意識(shí)地訓(xùn)練。
我想沒(méi)有絕對(duì)的第一課時(shí)的教法，只要老師能根據(jù)課文的題材與長(zhǎng)短來(lái)合理安排第一課時(shí)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師個(gè)人的特點(diǎn)靈活駕馭課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都讀通了課文，引領(lǐng)學(xué)生激情走進(jìn)文本，訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)字水平，就是精彩的第一課時(shí)。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一
9月5日和12日，全局集中組織學(xué)習(xí)了余世維博士主講的《贏在執(zhí)行》專(zhuān)題講座。他利用麥當(dāng)勞、三星、海爾等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的生動(dòng)事例，詳細(xì)講解了“執(zhí)行”的重要。余博士精彩的演講中對(duì)我觸動(dòng)最大就是：“每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求完美，一絲不茍地貫徹執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)合作對(duì)最終成功起著舉足輕重的作用”。
這使我認(rèn)識(shí)到要想做好每一項(xiàng)工作都應(yīng)該從細(xì)微之處入手，高度重視細(xì)節(jié)問(wèn)題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細(xì)微小事入手，提高工作水平，樹(shù)立良好的民政窗口形象，服務(wù)是第一要素。
搞好服務(wù)首先要從理順關(guān)系著手，要建立和完善工作程序、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，因?yàn)橥晟频墓ぷ鞒绦蜃屛覀冋莆彰總€(gè)環(huán)節(jié)；統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)讓我們公平對(duì)待每個(gè)人；系統(tǒng)的工作規(guī)范讓我們正確處理每件事。所以形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作程序，就會(huì)使每件事都能夠做到責(zé)任明確，每項(xiàng)工作都能夠真正落到實(shí)處。
安置工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定的大局，事關(guān)每名退役士兵的切身利益，不能出現(xiàn)一點(diǎn)紕漏和閃失，在工作過(guò)程中我們要始終堅(jiān)持一絲不茍的態(tài)度，細(xì)心謹(jǐn)慎的處理每一件事；要始終堅(jiān)持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的事當(dāng)作自己的事，以高度負(fù)責(zé)的精神做好每項(xiàng)工作；要始終堅(jiān)持換位思考，踐行“五個(gè)一”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，把退役士兵當(dāng)作自己的親人，熱情接待，耐心解釋?zhuān)屗麄儜阎箽鈦?lái)，帶著微笑走；裝著疑問(wèn)來(lái)，帶著滿(mǎn)意回。
干工作就要熱愛(ài)工作，只有熱愛(ài)自己的工作才會(huì)充滿(mǎn)激情，才會(huì)全身心的投入。當(dāng)然，光有一顆熱誠(chéng)的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質(zhì)上下功夫，而學(xué)習(xí)就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)民政工作的政策法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能；同時(shí)要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；要向困難、錯(cuò)誤學(xué)，從中學(xué)到調(diào)整意識(shí)偏差的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻改進(jìn)自己，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；更要向身邊老同志學(xué)，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?cè)趩挝痪腿缤诩乙话愕木蚣?xì)算，象他們一樣把重視細(xì)節(jié)、將小事做細(xì)培養(yǎng)成自己的一種習(xí)慣。
民政局是一個(gè)完整的工作集體，也是一個(gè)大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個(gè)人都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應(yīng)該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應(yīng)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，這樣才能體現(xiàn)出民政局這個(gè)大集體、大家庭、大團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。但由于每個(gè)人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾和摩擦，這就需要我們?cè)趯?shí)際工作中，在處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，多商量、多溝通，廣泛聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，求同存異，形成一個(gè)同舟共濟(jì)、開(kāi)拓進(jìn)取、拼搏向上的團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，誰(shuí)不想成就一番事業(yè)，每個(gè)人都曾幻想一蹴而就，跨入時(shí)代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實(shí)地得從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好工作中的每一件小事，以高度的責(zé)任心對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以誠(chéng)信友愛(ài)之心與同事和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的成就。因?yàn)?，團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的保證，而細(xì)節(jié)鑄造輝煌。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，這是一個(gè)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里尖端的講座，專(zhuān)注于醫(yī)學(xué)相關(guān)的新發(fā)展和前沿知識(shí)。通過(guò)這場(chǎng)講座，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也領(lǐng)悟到了一些重要的深層次思考。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)講座給我留下深刻的印象是，醫(yī)學(xué)是一個(gè)極其重要的學(xué)科領(lǐng)域。講座中，講師提到了醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及醫(yī)學(xué)的研究和發(fā)展對(duì)人類(lèi)健康的意義。我深深地感受到，醫(yī)學(xué)學(xué)科不僅僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是關(guān)乎人類(lèi)生命和生活質(zhì)量的學(xué)科。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座的舉辦和受眾的參與，將有助于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。
其次，這場(chǎng)講座讓我了解了醫(yī)學(xué)科研的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性。講師分享了他們?cè)谝豁?xiàng)重大研究項(xiàng)目中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及他們是如何克服這些問(wèn)題的。通過(guò)聽(tīng)取講師的經(jīng)驗(yàn)故事，我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)科研是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和高度專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程。只有通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)采集和精確的數(shù)據(jù)分析，才能取得科學(xué)的結(jié)果和結(jié)論。這對(duì)于我個(gè)人而言是一個(gè)非常重要的啟示，讓我明白了對(duì)醫(yī)學(xué)科研的熱情需要與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力相結(jié)合。
第三，這場(chǎng)講座還讓我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展有了更深刻的思考。講師談到了醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)研究的新方向，讓我看到了醫(yī)學(xué)未來(lái)可能的發(fā)展方向。例如，基因編輯技術(shù)的突破為定制治療和個(gè)體化醫(yī)療帶來(lái)了新的機(jī)遇，人工智能在醫(yī)學(xué)診斷和治療中的應(yīng)用也成為了一個(gè)前沿研究領(lǐng)域。這些都預(yù)示著醫(yī)學(xué)學(xué)科將會(huì)迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間，而我作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)子，也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步。
第四，這場(chǎng)講座還讓我有機(jī)會(huì)聽(tīng)取了一些學(xué)術(shù)界的大咖分享他們的研究成果和心得體會(huì)。這些學(xué)者們的學(xué)術(shù)造詣和研究經(jīng)驗(yàn)令我敬佩不已。通過(guò)他們的分享和演講，我深刻意識(shí)到科研需要不斷的努力和堅(jiān)持，以及對(duì)真理的探索和追求。他們的努力和貢獻(xiàn)，為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)界樹(shù)立了榜樣，也鼓勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和研究中不斷努力，追求卓越。
最后，這場(chǎng)講座進(jìn)一步加深了我對(duì)醫(yī)療行業(yè)的關(guān)注和思考?，F(xiàn)代社會(huì)中，醫(yī)療不僅是一個(gè)個(gè)體的健康問(wèn)題，更是一個(gè)群體的福祉問(wèn)題。通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的意義不僅僅在于研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，更在于將這些結(jié)果和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到實(shí)際中，真正造福于人類(lèi)。醫(yī)學(xué)學(xué)科需要與工程、管理和社會(huì)科學(xué)等交叉融合，形成多學(xué)科合作的局面，以找到解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑。
總結(jié)而言，這場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座讓我有機(jī)會(huì)深入了解醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要性、科研的嚴(yán)謹(jǐn)性和復(fù)雜性，以及醫(yī)學(xué)的未來(lái)發(fā)展和人文關(guān)懷。通過(guò)這次講座，我對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考，也為我個(gè)人未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究之路指明了方向。希望以后能有更多這樣的學(xué)術(shù)講座，讓更多的人受益，為醫(yī)學(xué)學(xué)科的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三
學(xué)者們常常聚集在一起，分享他們的研究成果、交流思想、互相啟發(fā)和激勵(lì)。對(duì)于學(xué)術(shù)研究的愛(ài)好者而言，參加專(zhuān)題講座可以提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，幫助他們更好地掌握研究方法和技巧。最近我也參加了一場(chǎng)學(xué)術(shù)研究專(zhuān)題講座，有了獨(dú)特的體會(huì)和收獲。
第二段：主體部分之一
在這場(chǎng)專(zhuān)題講座中，講師詳盡地介紹了研究建議書(shū)的撰寫(xiě)方法和步驟。他強(qiáng)調(diào)了研究建議書(shū)對(duì)于研究項(xiàng)目的重要性，并且解釋了策劃過(guò)程在研究設(shè)計(jì)中的作用。聽(tīng)完講座后，我意識(shí)到在研究前全面考慮問(wèn)題的重要性。我曾經(jīng)盲目地進(jìn)入研究項(xiàng)目，卻忽視了問(wèn)題的總體規(guī)劃，導(dǎo)致研究結(jié)果不如意。這次講座給我的啟示是，提前規(guī)劃研究過(guò)程，制定詳細(xì)的計(jì)劃，可以增加研究的成果和準(zhǔn)確性。
第三段：主體部分之二
除了介紹研究建議書(shū)的撰寫(xiě)方法，講師還講解了量化研究的基本原理和技巧。他描述了如何制定有效的問(wèn)卷問(wèn)題、如何選擇樣本和如何分析收集到的數(shù)據(jù)。我從講座中學(xué)到了如何使用統(tǒng)計(jì)分析軟件和如何避免常見(jiàn)的量化研究偏誤。這對(duì)我個(gè)人而言，對(duì)于組織和分析數(shù)據(jù)的背景，將會(huì)是一個(gè)提高研究質(zhì)量的巨大優(yōu)勢(shì)。
第四段：主體部分之三
最后，講師對(duì)質(zhì)性研究方法進(jìn)行了闡述。他重申了質(zhì)性研究強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特性和具體性，這點(diǎn)不光是方法的選擇，還包括研究人員如何在項(xiàng)目中面對(duì)逆境，如何構(gòu)建參與研究的團(tuán)隊(duì)，還有如何找到并訂制合適的工具。質(zhì)性研究的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是讓研究者可以深入理解被研究對(duì)象的行為，但同時(shí)也要注意數(shù)據(jù)收集和分析的主觀性。 在這一部分之后，我對(duì)質(zhì)性研究方法的理解也更加深入了，了解到在采取此研究方法時(shí)需要重視課題分析，準(zhǔn)確判斷需求和研究目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
在這場(chǎng)專(zhuān)題講座后，我深入了解了研究設(shè)計(jì)過(guò)程中諸多細(xì)節(jié)，重拾了制定和執(zhí)行研究過(guò)程中的信心，了解到了如何避免一些研究中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。此外，我在這次講座中結(jié)交了許多同樣熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究的人，我們一起分享了經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。講座切實(shí)地提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，讓我更有信心和積極性去進(jìn)一步開(kāi)展自己的研究工作。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四
我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了王老師做的專(zhuān)題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生?？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個(gè)方面：
我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷，也都喜歡閱讀，在人生的過(guò)程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂(lè)和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過(guò)高品質(zhì)的閱讀?？墒请S著時(shí)間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認(rèn)識(shí)到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對(duì)孩子，可以降低孩子日后的成長(zhǎng)落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟(jì)、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達(dá)成一致意見(jiàn)，要用高品質(zhì)的閱讀來(lái)讓努力讓孩子擁有一個(gè)芳香四溢的幸福人生。
人都說(shuō)父母是孩子的老師，每當(dāng)我們帶孩子去西西弗書(shū)店一起閱讀或晚上睡前講故事時(shí)，孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書(shū)中，她感受到快樂(lè)、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽(tīng)完故事以后，孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺埽尭改父惺艿揭粋€(gè)不一樣的孩子。循序漸進(jìn)，我們的孩子越來(lái)越愛(ài)閱讀，愛(ài)故事，愛(ài)分享。
通過(guò)講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅(jiān)定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個(gè)好的平臺(tái)一起分享。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇五
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，參加學(xué)術(shù)研究專(zhuān)題講座已經(jīng)成為我提高學(xué)術(shù)水平，增長(zhǎng)知識(shí)的主要方式之一。最近，我又參加了一場(chǎng)由我校知名學(xué)者舉辦的學(xué)術(shù)研究專(zhuān)題講座，本文旨在分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
第二段：主題介紹
這次專(zhuān)題講座的主題是“從人才流動(dòng)角度分析創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制”，主講人是我校經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一位教授。教授通過(guò)對(duì)人才流動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)，深入分析了當(dāng)前創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的不足之處，以及如何改進(jìn)現(xiàn)有的教育培養(yǎng)模式，從而提升創(chuàng)新能力。
第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展
作為一名經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我通過(guò)這次講座，對(duì)人才流動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的了解。特別是在教授介紹國(guó)外一些先進(jìn)的培訓(xùn)模式時(shí)，讓我意識(shí)到國(guó)內(nèi)目前創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍存在瓶頸，需要拓展國(guó)際視野，吸收國(guó)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推廣到國(guó)內(nèi)。
第四段：思考與收獲
此次專(zhuān)題講座還讓我深刻思考了“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”這個(gè)話(huà)題。從教育的角度來(lái)說(shuō)，只有打破舊有的教育模式與體系，從根本上改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方式，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新型人才。同時(shí)，對(duì)于我們學(xué)生而言，只有積極探索、勇?lián)?zé)任，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，才能更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。
第五段：總結(jié)
最后，衷心感謝這位教授的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)研究的重要性，更明白了我們作為未來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力培養(yǎng)，這是提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的必由之路。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇六
醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域交流與學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，為醫(yī)生們提供了不斷更新知識(shí)的機(jī)會(huì)。最近，我有幸參與了一場(chǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，我深感收獲頗豐，并對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，講座的主題是“心臟病的最新研究和治療進(jìn)展”。這是一個(gè)與我所從事的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的話(huà)題，因此我懷著極大的興趣來(lái)到會(huì)場(chǎng)。在專(zhuān)題講座中，主講人詳細(xì)介紹了心臟病的病因、發(fā)病機(jī)制以及最新的治療方法。通過(guò)他的講解，我對(duì)心臟病有了更深入的了解，并且了解到了一些我以前并未學(xué)過(guò)或了解到的最新進(jìn)展。這讓我深感醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)與更新，才能跟上醫(yī)學(xué)進(jìn)步的步伐。
其次，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)使我受益匪淺。主講人在講座中不時(shí)提問(wèn)，與聽(tīng)眾進(jìn)行交流，這極大地增加了講座的互動(dòng)性和參與感。我也積極參與其中，提出了一些問(wèn)題，并與主講人進(jìn)行了交流。這些互動(dòng)讓我更深入地思考和理解講座內(nèi)容，也讓我充分感受到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的，應(yīng)該是一個(gè)溝通與交流的過(guò)程。通過(guò)與主講人和其他聽(tīng)眾的互動(dòng)，我也學(xué)到了相互合作和分享的重要性，這不僅是科學(xué)研究的核心精神，也是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。
此外，講座中所呈現(xiàn)的臨床案例對(duì)我有很大的啟發(fā)。主講人通過(guò)實(shí)際案例的分享，讓我們了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用與發(fā)展。這些案例有的成功治愈了患者，有的提供了新的思路和方法，讓我們?cè)谌粘ＥR床實(shí)踐中能更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的疾病。這些真實(shí)的案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)患者都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每一次診療都需要我們深思熟慮、細(xì)致入微。只有不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地為患者提供治療與護(hù)理。
最后，專(zhuān)題講座還給我?guī)?lái)了與其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)同行的交流機(jī)會(huì)。在講座的休息時(shí)間和會(huì)后，我和其他醫(yī)生們進(jìn)行了深入的交流和討論，我們分享了自己的研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)，互相啟迪、互相幫助。這種與同行的交流不僅能夠拓寬自己的眼界，也能夠讓我感受到醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量和互助精神。作為一個(gè)醫(yī)生，我們不應(yīng)該孤立地追求個(gè)人的成就，而是要與其他醫(yī)生們共同合作、共同進(jìn)步。
綜上所述，醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅提供了最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和治療方法，還促進(jìn)了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)與交流的發(fā)展。通過(guò)這次講座，我對(duì)心臟病有了更深入的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)、思考和交流。同時(shí)，與主講人和其他醫(yī)生們的互動(dòng)和交流，以及臨床案例的分享，讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和個(gè)體化，也感受到了醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量和互助精神。我相信，通過(guò)不斷參與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，我將能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和技能，更好地服務(wù)于患者。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇七
近日，聽(tīng)了太谷張四保老師的講座深有感悟，從太谷的今年?duì)顩r和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
讓老師們明白如何才能達(dá)到在短時(shí)間里提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師們存在危機(jī)感，讓教師了解為什么每天如牛重負(fù)般的工作而學(xué)生的成績(jī)平平的原因。那是因?yàn)榻虒W(xué)方法和模式步正確。
太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為二十四字模式：“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練、拓展延伸”。
這二十四字模式體現(xiàn)了課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)，是讓學(xué)生自己去閱讀，學(xué)生自己去檢測(cè)。合作交流，是學(xué)生之間的合作，學(xué)生之間的交流。展示點(diǎn)撥，學(xué)生是全方位的展示，教師是疑點(diǎn)處的點(diǎn)撥。分層訓(xùn)練，拓展延伸面對(duì)的是學(xué)生。所以，它告訴我們的是：我們的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與、真思考。
我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生自己整理書(shū)包的不多，會(huì)整理的更少，實(shí)實(shí)際際讓我感受到學(xué)生的能力較差，課改勢(shì)在必行，非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的`“時(shí)間短、效率高、學(xué)生愉快的學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo)，如果學(xué)生不能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。這還談什么成績(jī)呢？做為教師，每天帶著情緒走進(jìn)課堂，上下來(lái)會(huì)是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告訴我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進(jìn)課堂。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)題講座，其中講座涉及的內(nèi)容既豐富又深刻，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)自己和其他有志于學(xué)術(shù)研究的人們。
第一段，背景介紹。首先，我想介紹一下這場(chǎng)專(zhuān)題講座的背景信息。本次講座由一位著名學(xué)者和一位行業(yè)領(lǐng)袖進(jìn)行分享和探討。他們的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，是業(yè)界內(nèi)的領(lǐng)軍人物。講座的主題涵蓋了研究的整個(gè)過(guò)程，包括研究設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。聽(tīng)完這場(chǎng)講座，我們能夠了解到如何開(kāi)展有效的研究和如何在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐中推廣研究成果。
第二段，啟示與啟迪。講座介紹了許多有趣的實(shí)例和故事，例如如何從喬布斯的推銷(xiāo)和市場(chǎng)調(diào)研中獲得靈感，以及如何從谷歌的創(chuàng)新文化中學(xué)到從失敗中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了方法的重要性，不僅僅是實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)收集的技巧水平，還包括深思熟慮和抱持批判思維的態(tài)度。我們可以從這場(chǎng)講座中得到很多啟示和啟迪，而這些啟示和啟迪是我們學(xué)術(shù)研究中所需要的。
第三段，方法論的啟示。本次專(zhuān)題講座強(qiáng)調(diào)了研究過(guò)程中的方法論。研究設(shè)計(jì)的合理性非常重要，這需要認(rèn)真考慮研究問(wèn)題、背景和目標(biāo)。講座還介紹了一些常用的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的分析能力和結(jié)果的解釋力。從方法論的角度出發(fā)，我們可以更好地把握研究的邏輯和思路，幫助我們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施研究計(jì)劃。
第四段，研究思路的啟示。此次專(zhuān)題講座重要的一點(diǎn)是它鼓勵(lì)了我們?cè)谘芯吭O(shè)計(jì)中抱持反思和批判精神。在研究過(guò)程中，我們不僅需要有創(chuàng)新的想法，還需要學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題并從多個(gè)角度去回答這些問(wèn)題，這需要我們具備全面的視野和批判性的思考能力。通過(guò)這場(chǎng)講座，我們得到了充分的 encouragement，深化了我們對(duì)研究思路的理解和研究意義的追求。
第五段，總結(jié)與反思。對(duì)于我的個(gè)人學(xué)術(shù)研究而言，這次專(zhuān)題講座的價(jià)值是非常高的。講座提供了關(guān)于學(xué)術(shù)研究的知識(shí)和方法論方面的啟迪，鼓舞了我的研究積極性和研究情感。通過(guò)這次參加這樣具有思想深度的專(zhuān)題講座，我意識(shí)到，在學(xué)術(shù)之路上，僅僅具備好的知識(shí)或技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要有正確的方法和態(tài)度，以及深度和廣度的思考和認(rèn)識(shí)?？傊覀兌紤?yīng)該認(rèn)真思考和把握研究過(guò)程中的多個(gè)環(huán)節(jié)與基本要求，不斷深化的研究視野和批判性精神，這樣，我們才能夠更好地推進(jìn)研究的效果和研究計(jì)劃的實(shí)施。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇九
曾經(jīng)有一個(gè)教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程！”
今天聽(tīng)了xx市幼兒教育專(zhuān)家xxx的講座之后，對(duì)這句話(huà)理解更深刻。作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！。x教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說(shuō)話(huà)”這兩個(gè)主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問(wèn)題，沒(méi)關(guān)系，只要我們靜下心來(lái)思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的！看了國(guó)外的有些教育圖片，讓我感到平時(shí)對(duì)自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長(zhǎng)要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！
其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話(huà)”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會(huì)說(shuō)話(huà)”常規(guī)教育無(wú)形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說(shuō)話(huà)等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛(ài)吃的東西亂撒，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。
讓環(huán)境話(huà)“會(huì)說(shuō)話(huà)”幼兒在無(wú)意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無(wú)意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。讓環(huán)境話(huà)“會(huì)說(shuō)話(huà)”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。
環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂(lè)，并能用手工或繪畫(huà)表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對(duì)這次聽(tīng)幼兒教育專(zhuān)家講座的點(diǎn)滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十
周四受邀參加了xx縣xx小學(xué)x主任主講的《家庭教育》專(zhuān)題講座，x教師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的資料。聽(tīng)完了杜教師的講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自我也經(jīng)過(guò)和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)?？鞖g樂(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)本事，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好理解教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，僅有時(shí)刻堅(jiān)持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子歡樂(lè)的理解教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。可是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師供給了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高提高的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私付出，犧牲自我寶貴的休息時(shí)間為我們供給這樣的培訓(xùn)講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十一
一大早，我來(lái)到了電視機(jī)旁，等待著、等待著……我禁不住滿(mǎn)腹狐疑。這年頭，豈有此等送上門(mén)的好事？不過(guò)想看一看這北京大學(xué)專(zhuān)家的葫蘆里到底裝的是啥藥。到了8：15，講座開(kāi)始了，爸爸媽媽也湊到電視前來(lái)觀看。這次講座的主題是：超強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)法。
接著便請(qǐng)出一位戴眼鏡姓董的專(zhuān)家，他告訴我們學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，問(wèn)題的關(guān)鍵就在學(xué)習(xí)效率上。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只所以上不去，說(shuō)白了就是該記住的東西沒(méi)能記住的緣故。隨即，他又告訴我們一個(gè)公式：學(xué)習(xí)成績(jī)=學(xué)習(xí)效率×學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)公式里的學(xué)習(xí)時(shí)間是不變的，變的是學(xué)習(xí)效率。也就是說(shuō)，只要學(xué)習(xí)效率上去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然地上去了。
為什么會(huì)記不住？說(shuō)到底應(yīng)該還是不知道記憶的.規(guī)律。他為了證實(shí)這一點(diǎn)，董專(zhuān)家讓臺(tái)下的30位小朋友每人隨意說(shuō)出兩個(gè)一位數(shù)字，然后把這60個(gè)數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺(tái)下所有人一分鐘的時(shí)間，看有沒(méi)有人能將屏幕上的60個(gè)數(shù)字全部記下來(lái)。我也試著記了一下，不要說(shuō)將60個(gè)數(shù)字全記下來(lái)，就是記上一行似乎也難能做到。
他讓臺(tái)下能全部記下來(lái)的舉手。只見(jiàn)沒(méi)有人舉手，又讓能記下一行的人舉手，這才見(jiàn)有幾只手舉起來(lái)。
董專(zhuān)家說(shuō)，人的記憶力不相上下，只所以大家在一分鐘內(nèi)不能記不這么多數(shù)字，并非是記憶力出了問(wèn)題，而是因?yàn)槟銢](méi)有掌握什么數(shù)字編碼記憶法。他又請(qǐng)上了一位女老師，他說(shuō)這位老師剛才在臺(tái)下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個(gè)數(shù)字，至于那個(gè)數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會(huì)明白了。
他的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？讓我們來(lái)看個(gè)究竟！
只見(jiàn)她背對(duì)著屏幕，流利地說(shuō)出了60個(gè)數(shù)字！我呆住了！她怎么那么厲害？然后，董專(zhuān)家又讓他反著背，她倒背如流，讓我十分敬佩。
這個(gè)“游戲”又從頭到尾來(lái)了一遍。這時(shí)，時(shí)間只剩10分鐘了，而專(zhuān)家卻沒(méi)有講出怎么個(gè)記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習(xí)慣記憶法”、“卡片式記憶法”等，真是倒胃口！
我又看了一下表，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……
這個(gè)專(zhuān)家說(shuō)由于時(shí)間的關(guān)系有關(guān)超強(qiáng)記憶法的具體內(nèi)容無(wú)法在此詳述，不過(guò)家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍及影碟回去看。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪(fǎng)時(shí)所說(shuō)：“超強(qiáng)記憶法不是學(xué)習(xí)方法，它是腦健康的鍛練法。”
我承認(rèn)，人的記憶力有高低之差，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭(zhēng)的事實(shí)；但是，人畢竟不是機(jī)器，誰(shuí)都不可能做到一口飯就吃成一個(gè)胖子，就像人不會(huì)永遠(yuǎn)年輕一樣真實(shí)可信，你可以通過(guò)一些方法快速記住大量?jī)?nèi)容，卻沒(méi)有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性，你記得快，也就忘得快，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十二
今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。
大學(xué)是一個(gè)大的集體，我們每天生活在其中，每天總會(huì)與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒(méi)有一個(gè)健康的心理，就無(wú)法與人正常的相處，無(wú)法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺(jué)得生活是孤單的，是無(wú)助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過(guò)大學(xué)慢慢的融入社會(huì)，而不完整的大學(xué)生活將無(wú)法為以后步入社會(huì)做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無(wú)法對(duì)每天的生活充滿(mǎn)激情。
所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，要想擁有一個(gè)完滿(mǎn)的大學(xué)生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說(shuō)，我們只有心理健康了，才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。
為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對(duì)照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對(duì)。
通過(guò)這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性，一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關(guān)注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿(mǎn)。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十三
聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)重要組成部分，也是影響學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學(xué)生的聽(tīng)力，教給學(xué)生做聽(tīng)力題的技巧。
聽(tīng)力的提高對(duì)于剛走上工作崗位的自己確實(shí)是一個(gè)棘手的任務(wù)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)講座以前，自己一直用的都是不科學(xué)的方法教學(xué)生聽(tīng)力。學(xué)習(xí)了趙書(shū)梅老師的講座后，真的是恍然大悟，而且覺(jué)得有一種如獲珍寶的感覺(jué)，這些理論和科學(xué)的做法對(duì)自己教學(xué)能力的提高和轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)直就是一副良藥，雪中送炭，及時(shí)解決了困惑我多時(shí)的問(wèn)題。
走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對(duì)聽(tīng)力的教學(xué)方法都很茫然，不知道什么方法是科學(xué)的正確的。平時(shí)因?yàn)榕侣湎抡n，很少給學(xué)生放聽(tīng)力，只是前突擊練一下，而且練得時(shí)候也不注意方法。錄音機(jī)放在教室前面，放一個(gè)小題檢查一個(gè)，學(xué)生有問(wèn)題了就重新讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，給學(xué)生解釋解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)之后，才知道科學(xué)的方法是這樣的。
要想提高學(xué)生的聽(tīng)力，必須從初一開(kāi)始，堅(jiān)持至少每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，要堅(jiān)持給學(xué)生上聽(tīng)說(shuō)課，上語(yǔ)音課，培養(yǎng)學(xué)生讀的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生掌握說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣，還要抽出時(shí)間給學(xué)生貫穿文化背景知識(shí)。此外，最重要的是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的方法，科學(xué)的教學(xué)方法可以事半功倍，否事倍功半。
在教學(xué)方法上，首先要教給學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一定要放松，保持平常心態(tài)，解決心理問(wèn)題很情緒問(wèn)題是第一步，然后再教給學(xué)生科學(xué)的做題方法。其中，對(duì)我感觸最深的是聽(tīng)說(shuō)策略的第四個(gè)方面：即聽(tīng)前聽(tīng)中聽(tīng)后要求。教師在聽(tīng)力教學(xué)中要做到以下三點(diǎn)：
1.聽(tīng)前一定要做熱身活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉話(huà)題，熟悉相關(guān)的詞語(yǔ)和句型，討論背景。
文化，告訴學(xué)生聽(tīng)的具體任務(wù)和要求。當(dāng)聽(tīng)力中有生詞的時(shí)候教師要提前幫學(xué)生進(jìn)行科學(xué)處理。
2.聽(tīng)中要做到：聽(tīng)信息，排順序；聽(tīng)信息，列項(xiàng)目；聽(tīng)信息，補(bǔ)全文字；聽(tīng)并畫(huà)圖；聽(tīng)并制作；聽(tīng)并填空；聽(tīng)寫(xiě)；聽(tīng)并記筆記；聽(tīng)指令，完成系列動(dòng)作；聽(tīng)并選擇；聽(tīng)并匹配。
3.聽(tīng)后要做到:口頭回答問(wèn)題；小組討論；模擬對(duì)話(huà)；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽(tīng)內(nèi)容；作出書(shū)面回應(yīng)；要點(diǎn)；改變所聽(tīng)內(nèi)容；表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)。
這三點(diǎn)從趙書(shū)梅老師的講座里摘抄出來(lái)的，也是對(duì)我?guī)椭畲螅钍芤娴娜c(diǎn)，我把他們摘出來(lái)和大家一起分享，希望大家可以一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇十四
今天有幸聽(tīng)了冉老師的講座，從中讓我深深感受到?jīng)]有第一課時(shí)的扎實(shí)，就難求第二課時(shí)的精彩。我的收獲如下：
第一課時(shí)的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生掃清字詞這個(gè)攔路虎，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，為精讀文本打下基礎(chǔ)。為了更好地銜接第二課時(shí)的教學(xué)，在第一課時(shí)學(xué)完后，我們都會(huì)拋出一個(gè)與后面文章有關(guān)的中心問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生課后預(yù)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地為下一課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊工作。
每一課時(shí)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，應(yīng)該有自己的課時(shí)重點(diǎn)。明確的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的前提。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，支配著教學(xué)全過(guò)程并規(guī)定教與學(xué)的方向。
冉老師先引導(dǎo)我們觀看了低、中、高年級(jí)三個(gè)不同的課例，并對(duì)這三個(gè)課例進(jìn)行了具體的分析，讓我們一一領(lǐng)略了其中的精彩，使我們明白了只有目標(biāo)明確才能取得最佳的教學(xué)效果。
在第一課時(shí)的教學(xué)中，我們可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有目的地進(jìn)行字詞學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，落實(shí)識(shí)字任務(wù)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的生字新詞進(jìn)行有重點(diǎn)、有取舍地巧妙教學(xué)，不能面面俱到，要讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識(shí)好詞、寫(xiě)好字，感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，扎實(shí)有效地完成識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。
俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)不讀通不開(kāi)講”，說(shuō)的就是語(yǔ)文教學(xué)首先要將課文讀正確、讀通順，在第一課時(shí)教學(xué)中，首先要給足學(xué)生讀的時(shí)間。不管是什么體裁的文章，我們都應(yīng)把讀好課文、讀準(zhǔn)確課文作為第一課時(shí)的目標(biāo)。
讀書(shū)的形式可以多種多樣的，范讀、引讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。但在這個(gè)過(guò)程中一定要注意每一次朗讀都應(yīng)給孩子確定一個(gè)明確的讀的目標(biāo)。，在孩子需要抒情時(shí)組織有效的朗讀。在進(jìn)行精讀感悟時(shí)，老師要抓住課文的重點(diǎn)，找到能統(tǒng)領(lǐng)課文的關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生去感悟，為下一課時(shí)的教學(xué)做好鋪墊工作。所以，初讀環(huán)節(jié)是整體感知課文、理解課文的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)良好語(yǔ)感的重要途徑，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)要獲得的一種最基本的語(yǔ)文能力。這種能力，需要我們有意識(shí)地訓(xùn)練。
我想沒(méi)有絕對(duì)的第一課時(shí)的教法，只要老師能根據(jù)課文的題材與長(zhǎng)短來(lái)合理安排第一課時(shí)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師個(gè)人的特點(diǎn)靈活駕馭課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都讀通了課文，引領(lǐng)學(xué)生激情走進(jìn)文本，訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)字水平，就是精彩的第一課時(shí)。