每一次總結(jié)都是一個機會，它能夠幫助我們更好地成長和進步。持續(xù)學習和自我提升是不斷進步的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
木工課的體會篇一
課上，老師著重介紹了混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)在工程實踐中的優(yōu)劣?；炷练譃樗鼗炷?、鋼筋混凝土、預應力混凝土。鋼結(jié)構(gòu)指的是以鋼材為主體的建筑結(jié)構(gòu)。混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)點在于抗腐蝕能力強，缺點在于自重過大，鋼結(jié)構(gòu)的有點兒在于彈性好，缺點是防火能力差。
建筑工程為新建、改建或擴建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設施所進行的規(guī)劃、勘察、設計和施工、竣工等各項技術(shù)工作和完成的工程實體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
包括廠房、劇院、旅館、商店、學校、醫(yī)院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
橋梁工程指橋梁勘測、設計、施工、養(yǎng)護和檢定等的工作過程，以及研究這一過程的科學和工程技術(shù)，它是土木工程的一個分支。
在橋梁建造和使用過程中，有關(guān)因出現(xiàn)裂縫而影響工程質(zhì)量甚至導橋梁垮塌的報道屢見不鮮?；炷灵_裂可以說是“常發(fā)病”和“多發(fā)病”，經(jīng)常困擾著橋梁工程技術(shù)人員。其實，如果采取一定的設計和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進一步加強對混凝土橋梁裂縫的認識，盡量避免工程中出現(xiàn)危害較大的裂縫，盡可能對混凝土橋梁裂縫的種類和產(chǎn)生的原因作較全面的分析、總結(jié)，以方便設計、施工找出控制裂縫的可行辦法，達到防范于未然的作用。橋梁建設過程中不得對橋梁占用范圍外的水利工程設施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
地下工程是指深入地面以下為開發(fā)利用地下空間資源所建造的地下土木工程.它包括地下房屋和地下構(gòu)筑物,地下鐵道,公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結(jié)構(gòu)工程。老師主要講了巖土工程研究的對象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個地質(zhì)歷史過程中，經(jīng)受了各種復雜的地質(zhì)作用，因而有著復雜的結(jié)構(gòu)和地應力場環(huán)境。而不同地區(qū)的不同類型的巖體，由于經(jīng)歷的地質(zhì)作用過程不同，其工程性質(zhì)往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經(jīng)過風化作用而形成土，它們或留存在原地，或經(jīng)過風、水及冰川的剝蝕和搬運作用在異地沉積形成土層。
巖石和土的強度特性、變形特性和滲透特性都是通過試驗測定。在室內(nèi)試驗中，原狀試樣的代表性、取樣過程中不可避免的擾動以及初始應力的釋放，試驗邊界條件與地基中實際情況不同等客觀原因所帶來的誤差，使室內(nèi)試驗結(jié)果與地基中巖土實際性狀發(fā)生差異。在原位試驗中，現(xiàn)場測點的代表性、埋設測試元件時對巖土體的擾動，以及測試方法的可靠性等所帶來的誤差也難以估計。巖土材料及其試驗的上述特性決定了巖土工程學科的特殊性。巖土工程是一門應用科學，在巖土工程分析時不僅需要運用綜合理論知識、室內(nèi)外測成果、還需要應用工程師的經(jīng)驗，才能獲得滿意的結(jié)果。
鐵道工程學科是研究鐵道、公路、城市道路和機場等交通基礎(chǔ)設施的規(guī)劃、勘測、設計、施工、運營、養(yǎng)護和管理中基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的學科。本學科是我國鐵道工程專業(yè)高級專門人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國內(nèi)外學術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。長期以來，為我國鐵路建設輸送了大量高層次的技術(shù)人才，為我國鐵路科技進步做出了重大貢獻。在國內(nèi)率先開展軌道動力學研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車-軌道-路基系統(tǒng)動力學”。
木工課的體會篇二
木工課是一門特殊的課程，既有著實用性，又有著藝術(shù)性。學習木工課可以鍛煉學生的操作能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時也可使學生更好地了解木材的種類和特性。因此，學習木工課有著非常豐富的意義和好處。
2. 體驗：木工課的具體內(nèi)容和操作過程
在木工課上，教師首先向我們介紹了各種木材的特點和使用方法，讓我們對木材有了初步的了解。接著，我們進行了一系列的操作實踐，如如鋸、打磨、鉆孔等。我們遇到的第一個問題是如何操作鋸，一開始我們個個手足無措，切割的鋸口蹋蹋地不平整，甚至誤傷了手指。后來，經(jīng)過實踐和教師的指導，我們終于掌握了正確的操作技巧，切割的效果也日漸出色。
3. 收獲：木工課所帶來的收益和收獲
在學習木工課的過程中，我們不僅獲得了操作木材的技能，也因此懂得了一個產(chǎn)品從零件到成品的制造過程。重要的是，學習木材的肌肉記憶和操作流程能夠提升我們的耐心、細心和專注力，同時還培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。在木工課的學習中，我們體會到了手工制作的樂趣，感受到了創(chuàng)造的魅力。
4. 感言：木工課對個人的影響和未來發(fā)展的意義
學習木工課讓我們對手工制作的時代、文化和歷史有了更深入的認識。對于個人而言，這門課程也有著非常積極的影響。它可以讓我們通過實踐體驗不同的設計和制造過程，從而觸發(fā)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力。在將來，這些技能和特質(zhì)會在我們的人生道路上幫助我們更好地完成各種事業(yè)和成就。
5. 總結(jié)：通過木工課學得的經(jīng)驗及體驗
在回望這段時間的木工課程學習，我們深切感受到了手工制作的魅力和本質(zhì)。我們磨練了自己的意志力、毅力和耐心，從而變得更加強大和自信。這門課程通過對木材的操作，讓我們對手工藝術(shù)有了更深刻的認識和理解。我們對這門課有很多感悟，在這里學到的技能和特質(zhì)將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松缆飞系挠杏玫呢敻弧?BR> 木工課的體會篇三
當我來到南昌大學，來到自動化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業(yè)時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類，這一大類專業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經(jīng)過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業(yè)，，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領(lǐng)域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調(diào)整和控制。
二、自動化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現(xiàn)預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調(diào)速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。
20世紀是自動化技術(shù)飛速發(fā)展的一個世紀，這與控制科學與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時期：如20世紀初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應用范疇
自動化技術(shù)時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數(shù)量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
工業(yè)生產(chǎn)
在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應用﹑計算機制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務。具有高精確度和高效型的特點！這些優(yōu)點是適應市場不斷變化的特征。
而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4。0正是工業(yè)自動化的真實寫照。
社會生活
在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。
人工智能研究的主要是如何用機器模仿人類智能活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個前沿科學，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識表達”的專家系統(tǒng)和“簡單處理器的復雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認識論意義，對許多科學和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用于判斷決策和問題求解的應用領(lǐng)域里都得到了廣泛的`應用，表現(xiàn)出巨大的生命力。
雖然自動化應用領(lǐng)域廣，學生就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，但很容易產(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象。孔子曰：術(shù)業(yè)有專攻。僅僅對于各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學習它。自動化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術(shù)的學習有很大的不同。
首先我們得學習好數(shù)學，數(shù)學，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應該首先引起我們的高度重視。
自動化，作為新興的前沿學科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。真正要學好自動化專業(yè)，最起碼得保證自己能跟上時代發(fā)展的進程。對于飛速發(fā)展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學習的基本素質(zhì)。
木工課的體會篇四
醫(yī)學是一門具有科學性、藝術(shù)性和道德性的學科，我們醫(yī)學生就要做這方面的“科學家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。
《臨床醫(yī)學導論》是一門過度課程，是連接醫(yī)學基礎(chǔ)知識與臨床專業(yè)知識的橋梁。雖然當初讀著“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府”的豪壯醫(yī)學生誓言時我為之動容，但臨床醫(yī)學，是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學科群，他作為一種應用科學，是建立在生物學、物理學、化學、數(shù)學、基礎(chǔ)醫(yī)學等學科基礎(chǔ)上的?！杜R床醫(yī)學導論》這門課程讓醫(yī)學生早期接觸臨床，早期對臨床醫(yī)學有全面的了解，初步進入醫(yī)生角色，提高對醫(yī)學的學習興趣，是連接醫(yī)學基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學習的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫(yī)學生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。
首先《臨床醫(yī)學導論》給我們介紹醫(yī)學發(fā)展史，作為一名醫(yī)學生，了解醫(yī)學起源、發(fā)展以及醫(yī)學模式是首要任務。通過學習這門課程我了解了原始社會的原始醫(yī)學、古代奴隸社會的東方醫(yī)學、古希臘醫(yī)學。還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學，以及日新月異發(fā)展的當代醫(yī)學。這些都讓我感到了醫(yī)學的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認識到了醫(yī)學模式的重要性，作為醫(yī)學科學和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對醫(yī)學與健康及其影響因素認識的深化不斷的發(fā)展和變，對今后的臨床指導和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。
老師們還教導我們，作為一名醫(yī)學生，知識要廣，專業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫(yī)學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對你將來從事的專科有深入的了解和認識，所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬，他說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識的學習，結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機器”。聶正懷等老師用他們的一個個真實的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴謹求實的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù)，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識；重視實驗課的學習，培養(yǎng)醫(yī)學生的動手能力，達到加深對理論的理解、培養(yǎng)科學精神和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實踐相結(jié)合，以提高綜合實踐能力。
李小安、常山等老師教導我們要善于觀察病人，他們說在不同的時間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因為機體是動態(tài)的，對于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說一個病癥我們要有多種看法。這些話對我們以后很有幫助和啟發(fā)。
最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商，態(tài)度決定一切，這不僅指對待學習和知識的態(tài)度，還指對待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病”而情商才決定你是否能看好“病人”，因此只有扎實的知識和豐富的經(jīng)驗還是不夠的，醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標準之一，這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛，才能使我們有更多的時間與精力來照顧需要照顧的病人，從而避免醫(yī)療資源的浪費。因此，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行，在對待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意；對待病人上細心、精心、耐心、誠心；對待病情上要科學、客觀、公平、公正。
木工課的體會篇五
木工課是一門讓我深感興趣的手工課程。在學習過程中，我逐漸體會到這門課程的重要性，它不僅是鍛煉我們的動手能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和創(chuàng)造力。在這里，我想分享我的心得體會。
第二段：熱愛木工，享受制作過程
在木工課上，我學會了如何使用各種工具，比如鋸子、鉗子、砂紙等等，這讓我感到很興奮。我喜歡看著自己親手制作的物品，從一塊木頭變成了一個美麗實用的東西，這感覺是非常有成就感的。每次制作的過程中，我總是會全神貫注地沉浸在其中，享受著那種充滿創(chuàng)造力的感覺。
第三段： 細節(jié)決定成敗，碼放很重要
木工課雖然看起來簡單，但是它是有一定難度的，需要我們認真、細心地對待。制作的過程中，細節(jié)決定著成敗。在做每一個細節(jié)的時候，我都要認真琢磨，避免出現(xiàn)大大小小的差錯。另外，碼放也很重要。我們需要提前想好每一步的操作，把所需的工具和材料準備好，以免浪費時間和木材。
第四段：尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意
不同的人可能會對木工課有不同的態(tài)度，有些人可能只是單純地完成任務，而有些人則會尋找靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我屬于后一類人。我會在制作前多花些時間想象，細心構(gòu)思和規(guī)劃，搜尋靈感來源，為自己的作品添加一些個性和特色，讓它與眾不同。
第五段：總結(jié)
在木工課中，我學到了許多東西。它不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和耐心。通過這門課程，我意識到細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，碼放也很重要。而尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意則是讓作品更具有個性和特色的關(guān)鍵。總之，我相信這門課程不僅對我的未來有著重要的影響，同時也會讓我在接下來的學習和生活中受益良多。
木工課的體會篇六
這次培訓，包括教師培訓改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級管理和學生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學生輔導》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動學生，把教育內(nèi)容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調(diào)動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態(tài)度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。
總之，這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學的藝術(shù)性和實效性。
木工課的體會篇七
摘要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學體系與教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生工程意識與專業(yè)素質(zhì)、引入工程美學教育及改進教學方法與手段等問題提出了幾點看法。
關(guān)鍵詞：土木工程概論教學工程美學教育
前言
為了配合教育部對本科土木工程專業(yè)課程設置的要求，土木工程專業(yè)在第一學期開設《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對土木工程專業(yè)的新生進行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應更高層次上的“大土木”工程的教學要求，需要進一步整合與擴展《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容，并積極改進教學方法與手段來提高教學效果，我們進行了不斷地探索與實踐。
1.在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學體系與教學內(nèi)容
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術(shù)和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應構(gòu)建更寬泛的知識結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過精心篩選，結(jié)合本校土木工程專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行了適當整合與擴展，形成了簡明、實用、合理的教學內(nèi)容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學與結(jié)構(gòu)概念、各類土木工程概述、土木工程中的災害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學安排與學習方法。這些教學內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導學生全面了解土木工程的類型及其各類工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設的基本知識；使學生清楚自己所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程設置與進程安排，明確教學要求與努力方向，建立理論與實踐相結(jié)合的學習理念，為學生今后積極主動地學好本專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
2.注重對學生工程意識與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
土木工程的綜合性、實踐性比較強，要求工程技術(shù)人員要具有很強的工程意識和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學習與實踐訓練得到充實，而工程意識的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗、甚至是教訓的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學生還沒有積累足夠的專業(yè)知識與技能，主要是使學生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識。例如：在討論房屋工程的建設過程時，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設計（建筑、結(jié)構(gòu)和設備）、施工、驗收、交付使用等階段，使學生清楚工程建設的`過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識。工程意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實際，灌輸實際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學生對土木工程有一個感性認識，形成一個完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅實的基礎(chǔ)。
3.適當引入工程美學教育，突出“美學育人”的功能
當今中國理工科高等教育中美學教育缺失現(xiàn)象比較嚴重，人們一提到土木工程，就認為是“土”和“木”的簡單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實踐過程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應適當引入工程的美學教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學生的心靈，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛及對美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學育人”的功能，學生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹立了實用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設計理念。
4.改進教學方法與手段是提高教學效果的關(guān)鍵
《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W，不僅教師講的口干舌燥，而且學生聽得枯燥乏味，為了提高教學效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學方法與手段。
4.1利用多媒體教學
以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實現(xiàn)理論知識與工程實際的結(jié)合，使學生對土木工程的知識結(jié)構(gòu)、應用領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學內(nèi)容相符的教學課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進行現(xiàn)場教學，如充分利用校內(nèi)實踐教學基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實踐教學基地等）；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場等進行現(xiàn)場教學，使學生的工程意識得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關(guān)的dvd錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運場館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學生，激勵學生為之奮斗，既對學生進行了工程美學教育，也增強了學生的學習動力與社會責任感。
4.2結(jié)合問題式教學，使學生養(yǎng)成查閱文獻的學習習慣
“填鴨式”的課堂教學使師生間缺少必要的互動與學生的獨立思考，況且學時有限，學習知識光靠老師課堂傳授是遠遠不夠的，采用問題式教學可啟發(fā)學生深入思考。如古代土木工程離我們較遠，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學生的學習興趣。教師也可留些問題讓學生課后解決，如在“土木工程中的災害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系19美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強度等級、危害范圍、社會影響（包括心理方面）等文獻，并思考今后如何防震減災，作為工程技術(shù)人員應肩負起哪些社會責任等。學生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報告或總結(jié)報告，訓練學生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報告等文章奠定寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻的學習習慣。
5.結(jié)語
總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實踐性、綜合性又強，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學體系和教學內(nèi)容，引入工程美學教育，通過現(xiàn)場教學和參觀等實踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法與手段，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生形成完整的工程脈絡，具備初步的專業(yè)知識，引導學生順利邁進專業(yè)的大門。
注：本文作者宿曉萍為在讀博士。
課題項目：本譚題得到吉林省重點學科建設項目支持，吉林省重點實驗室建設項目支持。
參考文獻：
木工課的體會篇八
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留?；厥组g，彈指一瞬又是半年。時間被記憶標簽，求學遠，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。
大學的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。辯駁今昔，更要求對未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學期學科導論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識的增長，一切慢慢地變得腳踏實地：有了方向，有了動力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導師的悉心指引下，我著實很難對管理科學與工程沒有清晰的概念。以下簡述個人之見解：
管理科學與工程學科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟和社會等發(fā)展相適應的管理理論、方法與工具，應用現(xiàn)代科學方法與科技成就來闡明和揭示管理活動的規(guī)律，以提高管理的效率。學科的發(fā)展趨勢是以管理科學為基礎(chǔ)，以多學科知識（如高等經(jīng)濟數(shù)學）為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)，解決管理中的科學決策及風險研究，管理實踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學科下設管理信息系統(tǒng)、工程管理、項目管理、管理科學、工業(yè)工程、物流供應鏈管理、物流工程等專業(yè)方向，系統(tǒng)整體效率層面突出。對于今后的從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往！
其次談談動力范疇，即導論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時光，依舊恍如昨日。然而此時，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因為，在管理學科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學業(yè)生涯中，我必當能勇往直前。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學術(shù)生涯里，我一定可以學有所新，學有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動力簡剖、林永欽老師的科學發(fā)展觀、陳華教授的嚴謹會計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟現(xiàn)實主義。。。各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言：業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突。。。
此番心得謹此，望以之為日后之策鞭，以激勵我執(zhí)著向前！
木工課的體會篇九
最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評的關(guān)系；二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。
我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學習方法：
1、學習藝術(shù)概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表著人類理性認識的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認識的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾干脆把美學就稱之為“藝術(shù)哲學”。因此，研究方法問題對于藝術(shù)理論來說尤為重要。我們應當將馬克思主義美學體系作為認識和分析藝術(shù)活動的基本方法。
2、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內(nèi)擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。
3、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對于藝術(shù)概論這門課程的學習者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應當熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評價，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實踐和審美體驗加深對藝術(shù)理論的理解；另一方面也要自覺地在藝術(shù)理論指導下，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。
藝術(shù)一詞給人一種至高無尚可望而不可及的感覺。藝術(shù)是人的知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產(chǎn)物，是人們現(xiàn)實生活和精神世界的形象表現(xiàn)。研究藝術(shù)的學科是藝術(shù)學。藝術(shù)學概論是一門研究藝術(shù)活動基本規(guī)律的課程。作為一名藝術(shù)專業(yè)的學生，我感到無比驕傲和自豪。在以后的學習生活中，我會認真的學習好我的專業(yè)課程。在此基礎(chǔ)上慢慢的體會藝術(shù)的無窮力量。
木工課的體會篇十
開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些了解，有些體會。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終于結(jié)束，自己當家做主的日子終于來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪里開始，又應該到哪里結(jié)束。
我的大學開始了，在矛盾與沖突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時，現(xiàn)實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學習環(huán)境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。
我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時候家里所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現(xiàn)的時候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權(quán)威報告與調(diào)查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
達成。
談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點并且讓對方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好大學的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復雜的社會關(guān)系，但是如果連這個小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務，已知的與未知的，我們都能很快的學會并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。
我的大學，這是一個提供學習飛翔本領(lǐng)，一個鍛煉預演的地方；這是一個群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現(xiàn)實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學，我在這里帶著我的夢想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學生，大學生怎么了，沒有一點社會經(jīng)驗，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會經(jīng)驗與實踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會變成現(xiàn)實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學，我的大學已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導論教育已經(jīng)過去，大學前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。
2010級經(jīng)濟管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)2班許凱麗
木工課的體會篇十一
木工是一門歷史悠久的手藝，它以精湛的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗而聞名。對于一位木工來說，無論是從事家具制作還是建筑工程，他們都能夠通過他們的技藝創(chuàng)造令人驚嘆的作品。作為一名木工多年來的經(jīng)驗使我深刻體會到了木工工作的許多重要方面。通過這篇文章，我將分享一些我在木工工作中得到的心得體會。
首先，耐心是成為一名成功的木工必不可少的品質(zhì)。木工工作需要仔細的計劃和前期準備，每一個環(huán)節(jié)都需要精確的測量和準確的切割。對于一些復雜的作品，木工們可能需要耗費數(shù)天甚至數(shù)周的時間來完成。這就需要木工具備持之以恒的耐心，不急躁，不草率。只有如此，他們才能確保每件作品都是完美無瑕的。
其次，準確的測量和切割是木工工作中最重要的技巧之一。精確的測量能夠確保每個構(gòu)件的尺寸相互配合得到完美的效果，而準確的切割能夠確保構(gòu)件的結(jié)合牢固。作為木工，我學會了如何使用各種不同的測量工具，例如卷尺、量角器和水平儀等，以確保我能夠獲得準確的測量結(jié)果。此外，我還學會了如何銳利地切割木材，以獲得平滑和勻稱的切口。這些技巧的掌握使得我的作品更加精細和美觀。
另外一個重要的方面是木材的選擇和處理。作為木工，我學會了如何選擇適合我的項目的木材。不同的木材具有不同的特性和用途。例如，軟木適合用于制作隔音材料，而硬木則適合用于制作家具。我還學會了如何處理木材，以確保它們能夠抵抗腐朽和損壞。這包括使用合適的防腐劑，并注意木材的儲存條件和雜物的防護。通過正確的木材選擇和處理，我的作品能夠擁有更長的使用壽命和更好的質(zhì)量。
此外，團隊合作也是成功的木工必備的要素之一。在大型的木工項目中，往往需要多個木工共同努力才能完成。團隊成員之間需要相互配合和交流，確保每個構(gòu)件在正確的時間和正確的地方到位。作為一名木工，我意識到了團隊合作的重要性，并學會了如何與他人合作。我發(fā)現(xiàn)，當每個團隊成員都發(fā)揮他們的優(yōu)勢時，我們能夠更好地完成工作，達到更高的效率和質(zhì)量。
最后，作為一名木工，我深深地感受到木工工作的樂趣和滿足感。當我看到自己親手制作的作品展示在眼前時，我感到非常自豪和滿足。木工工作不僅僅是一種手藝，更是一種藝術(shù)。每一個作品都可以成為藝術(shù)家的杰作。通過木工工作，我能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出獨特而美麗的作品。這種滿足感是無法用言語來描述的，只有親自經(jīng)歷過的人才能真正體會到。
總之，木工是一門需要耐心、技巧和創(chuàng)造力的手藝。通過多年的實踐和體驗，我深刻體會到了木工工作的種種重要方面。每一個木工都應該具備耐心和準確的測量和切割技巧，并且善于選擇合適的木材和處理木材。此外，團隊合作也是成功的木工不可或缺的一部分。最重要的是，木工工作帶來的樂趣和滿足感是無與倫比的。通過這些心得體會，我希望能夠激勵更多的人了解和尊重木工這門古老而偉大的手藝。
木工課的體會篇十二
木工，作為一門古老而美妙的手藝，一直以來都吸引著無數(shù)人的眼球。作為一名從事木工工作多年的人，我深深地體會到了這個行業(yè)的魅力和樂趣。在這個行業(yè)中，我不僅得以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，打造出精美的木制品，還從中體會到了持之以恒的耐心和細致入微的工作態(tài)度的重要性，這些經(jīng)驗對我來說具有長久的意義。在下文中，我將分享我的心得體會，希望能夠和大家一起共享木工藝術(shù)的美妙。
首先，木工需要持之以恒的耐心。木工藝術(shù)是個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要經(jīng)過不斷的試驗和修正才能最終呈現(xiàn)出最佳的效果。一個木工作品的成功與否在很大程度上取決于工人是否具備足夠的耐心和毅力。我曾經(jīng)有一次制作一把復雜的折疊椅的經(jīng)歷，整個過程中遇到了很多困難和技術(shù)問題。我要不斷地調(diào)整和修改設計，不斷嘗試新的方法，最終才成功完成了作品。這個過程中，我學會了如何面對挫折并保持耐心。正是因為有了持之以恒的耐心，才能夠解決問題并完成一件精美的作品。
其次，木工需要細致入微的工作態(tài)度。木工制作是一個要求細心和專注的工作，因為一丁點的疏忽就可能導致整個作品的失敗。每一道工序都需要精確地測量、切割和連接，否則最終的作品可能不符合預期。我曾經(jīng)遇到一個客戶提出的需求是制作一個簡約而美觀的書桌，由于書桌的材料較為薄弱，制作過程中不得有半點差錯。為了保證作品的質(zhì)量，我花費了很多時間和精力在設計和制作上，對每個細節(jié)都進行了精確的測量和細致的處理，最終交付給客戶了一張完美無缺的書桌。這個經(jīng)驗教會了我在工作中重視細節(jié)和注重品質(zhì)的重要性。
此外，木工需要與木材建立一種默契的聯(lián)系。木材是木工最重要的材料，對于一個木工來說，了解木材的種類和特性非常重要。對于不同的木材種類，它們有不同的強度、壽命和美觀特點，因此選擇合適的木材對于制作優(yōu)質(zhì)的木工作品至關(guān)重要。我曾經(jīng)采用了一種較為柔軟的白蠟木來制作一把椅子，以展現(xiàn)出自然的美感和舒適的感受。這種木材需要細心地處理，避免出現(xiàn)斷裂或者變形等問題。通過與不同種類的木材進行親密接觸，我逐漸了解了它們的特點和特性，并在工作中得到了更多的啟發(fā)和創(chuàng)意。
最后，木工需要不斷學習和創(chuàng)新。木工這門手藝十分博大精深，從切割和測量到加工和打磨，每一個環(huán)節(jié)都需要不斷學習和提升。我始終堅持學習新的木工技術(shù)和工具，并嘗試將它們應用到我的作品中。例如，我曾經(jīng)學習和應用了數(shù)控技術(shù)，通過計算機輔助設計和生產(chǎn)來提高效率和精準度。這樣不僅可以提高我的木工作品的質(zhì)量，還可以為客戶提供更好的服務和體驗。學習和創(chuàng)新是木工行業(yè)永不停歇的源泉，也是我保持熱情和專業(yè)的關(guān)鍵。
綜上所述，從事木工工作多年，我深深體會到了這個行業(yè)的魅力和樂趣。木工需要持之以恒的耐心和細致入微的工作態(tài)度，與木材建立默契聯(lián)系，不斷學習和創(chuàng)新。這些心得體會不僅對我個人來說具有重要的意義，也為我提供了不斷前進的動力。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)以這樣的精神和態(tài)度，創(chuàng)造更多精美的木工作品，為人們帶來更多的快樂和美好。
木工課的體會篇十三
作為一名木工DIY愛好者，我有著多年的實踐經(jīng)驗，積累了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在木工DIY過程中的心得體會，以此幫助初學者更好地入門和提高技能。
第一段：準備工作的重要性
在進行任何一個項目之前，做好充分的準備工作是非常關(guān)鍵的。首先要確定DIY項目的具體目標和要求，然后制定相應的計劃和預算。其次，對所需的工具和材料進行調(diào)查和購買，并且在確定之后事先將它們準備好。最后，在開始木工DIY之前，務必要了解所需的技能和知識，以便在過程中更加流暢和高效的工作。
第二段：精度的重要性
在木工DIY的過程中，精度是非常重要的。無論是測量、切割、還是裝配，每個步驟都必須精確度極高，否則可能導致后續(xù)步驟的失敗。所以，在木工DIY過程中，要保持耐心和仔細，使用好的工具和測量裝置，并遵守精確的指令。即使現(xiàn)在沒有做到完美，也要勇敢地自我檢查和總結(jié)，以提高自己的技能。
第三段：創(chuàng)新的精神和靈活性
除了保持精度之外，創(chuàng)新的精神和靈活性也是非常重要的。DIY項目大多都需要解決復雜的問題和面臨挑戰(zhàn)，需要具有足夠的靈活性應對項目中出現(xiàn)的新問題。在不影響質(zhì)量和成本的前提下，可以采用自己創(chuàng)造的設計和獨特的方式，展現(xiàn)個人的創(chuàng)造力和獨特性。同時，也可以在DIY過程中學習到新的技能和知識，以提高自己的專業(yè)水平和實用性。
第四段：潔凈和安全的DIY環(huán)境
在進行木工DIY的時候，保持環(huán)境的清潔和安全非常重要。首先，準確的維護和清潔DIY區(qū)域的工具和材料，以保證其始終處于最佳的使用狀態(tài)。其次，實踐安全意識非常重要，每次操作前都要仔細閱讀和遵守安全規(guī)程。最后，為了確保DIY環(huán)境和身體健康，必須準確地處置和處理木材和各種化學品，并在可能的情況下保持工作區(qū)域的通風和排氣。
第五段：快樂和成就感
最后，木工DIY也是一種非常有趣的活動，可以帶來巨大的成就感和快樂。在DIY過程中，可以體驗到自己所學到的技能和知識的實際應用，感受到自己的能力的發(fā)展和提高。同時，可以在娛樂和創(chuàng)造的同時為家居和生活增添更多的個性化和美觀的元素，讓自己充滿自豪感和滿足感。
總結(jié)：在進行木工DIY過程中，準備工作的重要性、精度的重要性、靈活性的精神、安全和清潔的環(huán)境以及成就感帶來的快樂常常是成功的關(guān)鍵所在。希望我分享的木工DIY心得體會對初學者和其他愛好者有所幫助，也希望更多的人加入到木工DIY的大家庭中來，享受工藝、娛樂和創(chuàng)造的快樂與樂趣。
木工課的體會篇十四
木工坊是一個很特別的地方，這里是一個聚集了一大群木制品愛好者的場所。在這里我學到了很多很有用的木工技巧，也結(jié)識了很多志同道合的朋友。這篇文章，我會分享自己在木工坊的心得與體會。
第一段：最初的想法
我第一次來到木工坊時，只是表面上對木工有些興趣，其實我并不知道自己具體想要做些什么。當我走進木工坊，看到那些美輪美奐的木制品和刻在上面的精美文字時，我深深地被吸引住了。我想我也可以嘗試制作一件木制品，能把自己的心意和愛賦予其中。
第二段：起步階段的困難
我在木工坊里迷失了自己的前三天，花了很多時間學習一些基本的工具和操作技巧。但最終效果卻不是很滿意，木制品有很多瑕疵，這令我感到非常沮喪。我曾想過放棄，但幸好我的導師告訴我這是一個完全正常的學習過程，她給我一些指導和建議，讓我不要放棄。
第三段：享受制作的過程
隨著我對木工的技術(shù)越來越熟練，我開始意識到漂亮的木制品不再是目的，而是在制作的過程中獲取到的快樂、滿足和成就感。我開始享受工作臺前的時間，動手制作一些小東西，即使是失敗，也會讓我很開心。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這些小作品也開始在我的生活中扮演著越來越重要的角色。
第四段：創(chuàng)造屬于自己的木制品
我在木工坊里學到了很多非常有用的技巧，我也可以利用這些技巧創(chuàng)造出屬于自己的木制品。用我的想象力和創(chuàng)造力，我能夠自己設計模型，選取木材、工具和涂料，穿上保護裝置，然后用無數(shù)次的嘗試和反復，調(diào)整完善，最終制作出完美的作品。
第五段：從木工坊中得到的啟示
在木工坊中，我不僅僅學習了新技能，還學到了如何專注于一項任務，如何不斷提高自己的耐性和堅定。這些技能對我的生活和職業(yè)中都非常重要。當然，最重要的是，我在這里結(jié)識了一群充滿熱情和創(chuàng)造力的朋友。這些人和我一樣，熱愛木制品，熱愛設計，熱愛生活，這對我的吸取知識和在制作上的進一步思考提供了極大的借鑒和幫助。
總結(jié)
在這里，我分享了自己在木工坊的心得和體會。無論你是哪一個層次的制造頭腦，我希望你也能夠在這里找到屬于自己的位置。如果你的目標只是像我一樣，學會做出一些簡單的木制品，那么木工坊也是一個很適合的地方；如果你想要更高的挑戰(zhàn)，這里也一樣可以滿足你的需求。我希望我的經(jīng)歷能夠給那些也想嘗試制作木制品的人們帶來一些幫助。
木工課的體會篇十五
我在大學選修了一門木工課，課程主要講解了木工基礎(chǔ)知識和操作技巧，同時也為我們提供了機會親手制作木制品。雖然不是我的專業(yè)，但我對木工工藝很感興趣，參加這門課程讓我受益匪淺，深刻體會到木工的魅力。
第二段：學習過程及感悟
在課程學習過程中，老師先向我們介紹了木材的種類、特點、來源以及保養(yǎng)維護知識等基本知識，這些知識為制作木制品提供了基礎(chǔ)。難度逐漸加大后，老師帶領(lǐng)我們制作了各種不同類型的木制品，如書桌、餐桌、椅子、小飾品等。經(jīng)過重復訓練，我們從最初的手忙腳亂，到逐漸掌握操作技巧，再到能夠設計和制作出我們自己想要的木制品。這讓我感受到了木工技藝的精髓：首先需要理解每個步驟的重要性，掌握每個工具的使用方法和操作步驟，然后不斷錘煉自己的手藝，才能完成一件高質(zhì)量的木制品。
第三段：木工技藝的印象
學習木工課程，給我最深的印象就是木材的自然美和木工手藝的傳承。每一塊木材都有其獨特的紋理，不同的木材用途也有所不同，在選擇過程中需要考慮不同的因素。在木工制作過程中，我們可以感受到木材的特點，如硬度、吸濕性、易裂性等，需要針對性地進行處理。同時，木工技藝是人類文明的重要傳承，自古以來就有木制品的存在，如地板、門、椅子等，至今仍在生活中廣泛使用，在中西方文明中都占有重要地位。學習木工課程，將這些木工技藝傳承下去，也是很有意義的。
第四段：木工課程的價值
對于我這種非專業(yè)人士，學習木工課程的價值不僅在于進一步了解木工知識，提升木工技能，還在于通過手工勞動實現(xiàn)身心放松。在制作過程中，我們需要仔細觀察，嚴格測量，這非?？简災托暮图毿?；同時，在使用木工工具的過程中，需要大量體力勞動。這樣的過程可以幫助我們放松身心，紓解壓力，同時也培養(yǎng)了我們的工匠精神。
第五段：總結(jié)
學習木工課程，讓我感受到了木工技藝的魅力，讓我了解了木材的性質(zhì)，掌握了制作木制品的方法技巧，在這個膠著不安的時代中，還讓我找到了一份純粹的樂趣和放松身心的方式。無論是從藝術(shù)、文化、還是技能方面，學習木工課程都是非常有價值的。我相信，我的經(jīng)歷，也可以讓更多的人感受到木工技藝的美好和獨特魅力！
木工課的體會篇十六
第一段：引言（150字）
木工房是一個可以讓人們發(fā)揮創(chuàng)造力、親手打造物品的地方。在我近期的木工房體驗中，我不僅學會了操作各種木工工具，還體會到了木工對于創(chuàng)造力和耐心的要求。今天我將與大家分享我在木工房的心得體會。
第二段：學習技巧（300字）
在木工房的體驗中，我學到了許多重要的木工技巧。首先，我學會了如何選擇和使用適當?shù)哪玖稀２煌哪玖腺|(zhì)感和用途各不相同，選擇合適的木料對最終作品的成色至關(guān)重要。其次，我學習了如何正確地測量和繪制設計圖。這對于確保作品的尺寸準確無誤至關(guān)重要。最重要的是，我學會了使用各種木工工具，如電鋸、鉆孔機和砂紙，這些工具的正確使用可以極大地提高工作效率和成品質(zhì)量。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)造力（300字）
木工房給予了我發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。在木工房，我們可以選擇自己喜歡的設計，然后用木材來實現(xiàn)它。這種自由的創(chuàng)造過程不僅讓我們的想象力得到了釋放，還使我們能夠體驗到將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成就感。此外，木工作為一門藝術(shù)，還蘊含了豐富的文化和歷史內(nèi)涵。通過制作一件木工作品，不僅可以展示自己的創(chuàng)造力，還可以傳承和發(fā)揚木工藝術(shù)的精髓。
第四段：培養(yǎng)耐心（300字）
木工需要具備耐心和細致的品質(zhì)。在木工過程中，細節(jié)決定了成敗。例如，對于一個曲線或者榫卯的工藝細節(jié)，我們需要花費很多精力來完成。此外，木材也需要等待時間的考驗。當我們使用某些涂料或油進行上光和保護時，我們需要等待它們干燥，才能達到最佳效果。通過木工，我培養(yǎng)了不僅僅是對于工藝的耐心，還培養(yǎng)了對于事物的耐心，錘煉了自己的毅力和堅持。
第五段：收獲與感悟（250字）
木工房給了我一個全新的視角，幫助我認識到自己的潛力和能力。通過自己的努力，我可以創(chuàng)造出獨特而有實用性的木工作品。這些作品不僅可以成為家居裝飾品，還可以成為送給親朋好友的禮物，讓我感到自豪。此外，木工也是一種放松的方式，通過親手制作木工作品，我可以忘記一切煩惱和壓力，享受一個寧靜和美好的時刻。
總結(jié)：
在木工房中，我學會了許多實用的技巧，發(fā)揮了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心，也獲得了意想不到的成就感。木工房不僅僅是一個學習木工技術(shù)的地方，更是一個釋放創(chuàng)造力、享受生活、感受藝術(shù)的場所。通過木工，我不僅學到了技術(shù)，更體會到了一種對于生活的熱愛和追求。
木工課的體會篇一
課上，老師著重介紹了混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)在工程實踐中的優(yōu)劣?；炷练譃樗鼗炷?、鋼筋混凝土、預應力混凝土。鋼結(jié)構(gòu)指的是以鋼材為主體的建筑結(jié)構(gòu)。混凝土結(jié)構(gòu)的優(yōu)點在于抗腐蝕能力強，缺點在于自重過大，鋼結(jié)構(gòu)的有點兒在于彈性好，缺點是防火能力差。
建筑工程為新建、改建或擴建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設施所進行的規(guī)劃、勘察、設計和施工、竣工等各項技術(shù)工作和完成的工程實體。是指各種房屋、建筑物的建造工程，又稱建筑工作量。
包括廠房、劇院、旅館、商店、學校、醫(yī)院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。
橋梁工程指橋梁勘測、設計、施工、養(yǎng)護和檢定等的工作過程，以及研究這一過程的科學和工程技術(shù)，它是土木工程的一個分支。
在橋梁建造和使用過程中，有關(guān)因出現(xiàn)裂縫而影響工程質(zhì)量甚至導橋梁垮塌的報道屢見不鮮?；炷灵_裂可以說是“常發(fā)病”和“多發(fā)病”，經(jīng)常困擾著橋梁工程技術(shù)人員。其實，如果采取一定的設計和施工措施，很多裂縫是可以克服和控制的。為了進一步加強對混凝土橋梁裂縫的認識，盡量避免工程中出現(xiàn)危害較大的裂縫，盡可能對混凝土橋梁裂縫的種類和產(chǎn)生的原因作較全面的分析、總結(jié)，以方便設計、施工找出控制裂縫的可行辦法，達到防范于未然的作用。橋梁建設過程中不得對橋梁占用范圍外的水利工程設施造成損害，不得向河道中傾倒建筑垃圾及棄土，并配合水利部門的管理。橋梁施工不得采取在河道中筑堰截流的施工方案，保證河道正常行水。
地下工程是指深入地面以下為開發(fā)利用地下空間資源所建造的地下土木工程.它包括地下房屋和地下構(gòu)筑物,地下鐵道,公路隧道、水下隧道、地下共同溝和過街地下通道等地下工程施工方法：明挖法、淺埋暗挖法。明挖法有兩種形式：放坡開挖和非放坡開挖。
老師告訴我們，土木工程中，所謂“土”指的就是巖土工程，而“木”指的是結(jié)構(gòu)工程。老師主要講了巖土工程研究的對象是巖體和土體。巖體在其形成和存在的整個地質(zhì)歷史過程中，經(jīng)受了各種復雜的地質(zhì)作用，因而有著復雜的結(jié)構(gòu)和地應力場環(huán)境。而不同地區(qū)的不同類型的巖體，由于經(jīng)歷的地質(zhì)作用過程不同，其工程性質(zhì)往往具有很大的差別。巖石出露地表后，經(jīng)過風化作用而形成土，它們或留存在原地，或經(jīng)過風、水及冰川的剝蝕和搬運作用在異地沉積形成土層。
巖石和土的強度特性、變形特性和滲透特性都是通過試驗測定。在室內(nèi)試驗中，原狀試樣的代表性、取樣過程中不可避免的擾動以及初始應力的釋放，試驗邊界條件與地基中實際情況不同等客觀原因所帶來的誤差，使室內(nèi)試驗結(jié)果與地基中巖土實際性狀發(fā)生差異。在原位試驗中，現(xiàn)場測點的代表性、埋設測試元件時對巖土體的擾動，以及測試方法的可靠性等所帶來的誤差也難以估計。巖土材料及其試驗的上述特性決定了巖土工程學科的特殊性。巖土工程是一門應用科學，在巖土工程分析時不僅需要運用綜合理論知識、室內(nèi)外測成果、還需要應用工程師的經(jīng)驗，才能獲得滿意的結(jié)果。
鐵道工程學科是研究鐵道、公路、城市道路和機場等交通基礎(chǔ)設施的規(guī)劃、勘測、設計、施工、運營、養(yǎng)護和管理中基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的學科。本學科是我國鐵道工程專業(yè)高級專門人才的源頭培養(yǎng)基地和重大關(guān)鍵技術(shù)的創(chuàng)新性研究基地，與國內(nèi)外學術(shù)界有著緊密的聯(lián)系與合作。長期以來，為我國鐵路建設輸送了大量高層次的技術(shù)人才，為我國鐵路科技進步做出了重大貢獻。在國內(nèi)率先開展軌道動力學研究，并逐漸拓展為上含列車、下含路基或橋梁的“列車-軌道-路基系統(tǒng)動力學”。
木工課的體會篇二
木工課是一門特殊的課程，既有著實用性，又有著藝術(shù)性。學習木工課可以鍛煉學生的操作能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時也可使學生更好地了解木材的種類和特性。因此，學習木工課有著非常豐富的意義和好處。
2. 體驗：木工課的具體內(nèi)容和操作過程
在木工課上，教師首先向我們介紹了各種木材的特點和使用方法，讓我們對木材有了初步的了解。接著，我們進行了一系列的操作實踐，如如鋸、打磨、鉆孔等。我們遇到的第一個問題是如何操作鋸，一開始我們個個手足無措，切割的鋸口蹋蹋地不平整，甚至誤傷了手指。后來，經(jīng)過實踐和教師的指導，我們終于掌握了正確的操作技巧，切割的效果也日漸出色。
3. 收獲：木工課所帶來的收益和收獲
在學習木工課的過程中，我們不僅獲得了操作木材的技能，也因此懂得了一個產(chǎn)品從零件到成品的制造過程。重要的是，學習木材的肌肉記憶和操作流程能夠提升我們的耐心、細心和專注力，同時還培養(yǎng)了我們的想象力和創(chuàng)造力。在木工課的學習中，我們體會到了手工制作的樂趣，感受到了創(chuàng)造的魅力。
4. 感言：木工課對個人的影響和未來發(fā)展的意義
學習木工課讓我們對手工制作的時代、文化和歷史有了更深入的認識。對于個人而言，這門課程也有著非常積極的影響。它可以讓我們通過實踐體驗不同的設計和制造過程，從而觸發(fā)出潛在的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力。在將來，這些技能和特質(zhì)會在我們的人生道路上幫助我們更好地完成各種事業(yè)和成就。
5. 總結(jié)：通過木工課學得的經(jīng)驗及體驗
在回望這段時間的木工課程學習，我們深切感受到了手工制作的魅力和本質(zhì)。我們磨練了自己的意志力、毅力和耐心，從而變得更加強大和自信。這門課程通過對木材的操作，讓我們對手工藝術(shù)有了更深刻的認識和理解。我們對這門課有很多感悟，在這里學到的技能和特質(zhì)將伴隨我們一生，成為我們?nèi)松缆飞系挠杏玫呢敻弧?BR> 木工課的體會篇三
當我來到南昌大學，來到自動化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業(yè)時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類，這一大類專業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經(jīng)過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業(yè)，，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領(lǐng)域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調(diào)整和控制。
二、自動化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現(xiàn)預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調(diào)速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉(zhuǎn)速保持在一定的范圍。
20世紀是自動化技術(shù)飛速發(fā)展的一個世紀，這與控制科學與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動化技術(shù)的理論基礎(chǔ)，在20世紀經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時期：如20世紀初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應用范疇
自動化技術(shù)時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調(diào)，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數(shù)量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調(diào)機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
工業(yè)生產(chǎn)
在工業(yè)的制造業(yè)中，數(shù)控技術(shù)的產(chǎn)生﹑柔性制造系統(tǒng)的應用﹑計算機制造系統(tǒng)的開發(fā)象征著自動化在工業(yè)生產(chǎn)上的霸主地位。采用數(shù)控技術(shù)，用軟件控制代替硬件控制，有利于降低成本﹑提高加工的精確度。由于減少模具的使用，縮短了產(chǎn)品的研制周期。使得工業(yè)技術(shù)有了較大的提高，而柔性制造系統(tǒng)則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性制造系統(tǒng)不僅實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，還在一定的范圍內(nèi)滿足不同加工任務。具有高精確度和高效型的特點！這些優(yōu)點是適應市場不斷變化的特征。
而我們耳熟能詳?shù)墓I(yè)4。0正是工業(yè)自動化的真實寫照。
社會生活
在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智能了。
人工智能研究的主要是如何用機器模仿人類智能活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智能作為一個前沿科學，發(fā)展極為迅速，最具影響力的分支有基于“知識表達”的專家系統(tǒng)和“簡單處理器的復雜系統(tǒng)”——人工神經(jīng)元網(wǎng)絡。這些領(lǐng)域不僅具有深刻的認識論意義，對許多科學和技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有深遠的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用于判斷決策和問題求解的應用領(lǐng)域里都得到了廣泛的`應用，表現(xiàn)出巨大的生命力。
雖然自動化應用領(lǐng)域廣，學生就業(yè)領(lǐng)域?qū)?，但很容易產(chǎn)生廣而不精的現(xiàn)象。孔子曰：術(shù)業(yè)有專攻。僅僅對于各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業(yè)人才呢，所以我們得扎根也它，真正的進入它，去學習它。自動化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術(shù)的學習有很大的不同。
首先我們得學習好數(shù)學，數(shù)學，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應該首先引起我們的高度重視。
自動化，作為新興的前沿學科，幾乎每天都在發(fā)生著巨大的變化。真正要學好自動化專業(yè)，最起碼得保證自己能跟上時代發(fā)展的進程。對于飛速發(fā)展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學習的基本素質(zhì)。
木工課的體會篇四
醫(yī)學是一門具有科學性、藝術(shù)性和道德性的學科，我們醫(yī)學生就要做這方面的“科學家”、“藝術(shù)家”和“道德家”。
《臨床醫(yī)學導論》是一門過度課程，是連接醫(yī)學基礎(chǔ)知識與臨床專業(yè)知識的橋梁。雖然當初讀著“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府”的豪壯醫(yī)學生誓言時我為之動容，但臨床醫(yī)學，是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學科群，他作為一種應用科學，是建立在生物學、物理學、化學、數(shù)學、基礎(chǔ)醫(yī)學等學科基礎(chǔ)上的?！杜R床醫(yī)學導論》這門課程讓醫(yī)學生早期接觸臨床，早期對臨床醫(yī)學有全面的了解，初步進入醫(yī)生角色，提高對醫(yī)學的學習興趣，是連接醫(yī)學基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學習的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫(yī)學生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化，做一名合格的醫(yī)生。
首先《臨床醫(yī)學導論》給我們介紹醫(yī)學發(fā)展史，作為一名醫(yī)學生，了解醫(yī)學起源、發(fā)展以及醫(yī)學模式是首要任務。通過學習這門課程我了解了原始社會的原始醫(yī)學、古代奴隸社會的東方醫(yī)學、古希臘醫(yī)學。還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學，以及日新月異發(fā)展的當代醫(yī)學。這些都讓我感到了醫(yī)學的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時我認識到了醫(yī)學模式的重要性，作為醫(yī)學科學和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對醫(yī)學與健康及其影響因素認識的深化不斷的發(fā)展和變，對今后的臨床指導和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。
老師們還教導我們，作為一名醫(yī)學生，知識要廣，專業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫(yī)學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對你將來從事的專科有深入的了解和認識，所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬，他說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識的學習，結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機器”。聶正懷等老師用他們的一個個真實的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴謹求實的合格醫(yī)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù)，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識；重視實驗課的學習，培養(yǎng)醫(yī)學生的動手能力，達到加深對理論的理解、培養(yǎng)科學精神和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實習，加深理解和鞏固理論知識，并將理論與實踐相結(jié)合，以提高綜合實踐能力。
李小安、常山等老師教導我們要善于觀察病人，他們說在不同的時間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因為機體是動態(tài)的，對于不同的病人，我們也要有不同的看法。常山老師還說一個病癥我們要有多種看法。這些話對我們以后很有幫助和啟發(fā)。
最后我們還要注意培養(yǎng)自己的情商，態(tài)度決定一切，這不僅指對待學習和知識的態(tài)度，還指對待病人及患者家屬的態(tài)度。智商決定你是否能看好“疾病”而情商才決定你是否能看好“病人”，因此只有扎實的知識和豐富的經(jīng)驗還是不夠的，醫(yī)學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫(yī)生應當維護患者要求生命尊嚴的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。能不能與病人的相處的好這也是判斷是否是優(yōu)秀醫(yī)生的重要標準之一，這也是醫(yī)患關(guān)系得以緩解的手段之一。只有更多的減少醫(yī)療糾紛，才能使我們有更多的時間與精力來照顧需要照顧的病人，從而避免醫(yī)療資源的浪費。因此，我們要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的一言一行，在對待職業(yè)上要真情、熱情、全心全意；對待病人上細心、精心、耐心、誠心；對待病情上要科學、客觀、公平、公正。
木工課的體會篇五
木工課是一門讓我深感興趣的手工課程。在學習過程中，我逐漸體會到這門課程的重要性，它不僅是鍛煉我們的動手能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和創(chuàng)造力。在這里，我想分享我的心得體會。
第二段：熱愛木工，享受制作過程
在木工課上，我學會了如何使用各種工具，比如鋸子、鉗子、砂紙等等，這讓我感到很興奮。我喜歡看著自己親手制作的物品，從一塊木頭變成了一個美麗實用的東西，這感覺是非常有成就感的。每次制作的過程中，我總是會全神貫注地沉浸在其中，享受著那種充滿創(chuàng)造力的感覺。
第三段： 細節(jié)決定成敗，碼放很重要
木工課雖然看起來簡單，但是它是有一定難度的，需要我們認真、細心地對待。制作的過程中，細節(jié)決定著成敗。在做每一個細節(jié)的時候，我都要認真琢磨，避免出現(xiàn)大大小小的差錯。另外，碼放也很重要。我們需要提前想好每一步的操作，把所需的工具和材料準備好，以免浪費時間和木材。
第四段：尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意
不同的人可能會對木工課有不同的態(tài)度，有些人可能只是單純地完成任務，而有些人則會尋找靈感，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。我屬于后一類人。我會在制作前多花些時間想象，細心構(gòu)思和規(guī)劃，搜尋靈感來源，為自己的作品添加一些個性和特色，讓它與眾不同。
第五段：總結(jié)
在木工課中，我學到了許多東西。它不僅提高了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和耐心。通過這門課程，我意識到細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，碼放也很重要。而尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意則是讓作品更具有個性和特色的關(guān)鍵。總之，我相信這門課程不僅對我的未來有著重要的影響，同時也會讓我在接下來的學習和生活中受益良多。
木工課的體會篇六
這次培訓，包括教師培訓改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級管理和學生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學生輔導》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動學生，把教育內(nèi)容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調(diào)動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態(tài)度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。
總之，這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學的藝術(shù)性和實效性。
木工課的體會篇七
摘要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學體系與教學內(nèi)容、培養(yǎng)學生工程意識與專業(yè)素質(zhì)、引入工程美學教育及改進教學方法與手段等問題提出了幾點看法。
關(guān)鍵詞：土木工程概論教學工程美學教育
前言
為了配合教育部對本科土木工程專業(yè)課程設置的要求，土木工程專業(yè)在第一學期開設《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對土木工程專業(yè)的新生進行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應更高層次上的“大土木”工程的教學要求，需要進一步整合與擴展《土木工程概論》課程的教學內(nèi)容，并積極改進教學方法與手段來提高教學效果，我們進行了不斷地探索與實踐。
1.在“大土木”工程基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學體系與教學內(nèi)容
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術(shù)和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內(nèi)，應構(gòu)建更寬泛的知識結(jié)構(gòu)體系。經(jīng)過精心篩選，結(jié)合本校土木工程專業(yè)的特點，對教學內(nèi)容進行了適當整合與擴展，形成了簡明、實用、合理的教學內(nèi)容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內(nèi)涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學與結(jié)構(gòu)概念、各類土木工程概述、土木工程中的災害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學安排與學習方法。這些教學內(nèi)容安排由淺入深，逐步引導學生全面了解土木工程的類型及其各類工程領(lǐng)域的基本內(nèi)容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設的基本知識；使學生清楚自己所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程設置與進程安排，明確教學要求與努力方向，建立理論與實踐相結(jié)合的學習理念，為學生今后積極主動地學好本專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
2.注重對學生工程意識與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
土木工程的綜合性、實踐性比較強，要求工程技術(shù)人員要具有很強的工程意識和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學習與實踐訓練得到充實，而工程意識的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗、甚至是教訓的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學生還沒有積累足夠的專業(yè)知識與技能，主要是使學生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識。例如：在討論房屋工程的建設過程時，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設計（建筑、結(jié)構(gòu)和設備）、施工、驗收、交付使用等階段，使學生清楚工程建設的`過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識。工程意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實際，灌輸實際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學生對土木工程有一個感性認識，形成一個完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅實的基礎(chǔ)。
3.適當引入工程美學教育，突出“美學育人”的功能
當今中國理工科高等教育中美學教育缺失現(xiàn)象比較嚴重，人們一提到土木工程，就認為是“土”和“木”的簡單結(jié)合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術(shù)氣息。其實，土木工程既是物質(zhì)產(chǎn)品也是藝術(shù)品；工程技術(shù)的實踐過程也是藝術(shù)的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應適當引入工程的美學教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學生的心靈，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛及對美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結(jié)合，增加工程教育的“文化”內(nèi)涵，突出“美學育人”的功能，學生從中既領(lǐng)略了工程博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵，又樹立了實用與審美、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的工程設計理念。
4.改進教學方法與手段是提高教學效果的關(guān)鍵
《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W，不僅教師講的口干舌燥，而且學生聽得枯燥乏味，為了提高教學效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學方法與手段。
4.1利用多媒體教學
以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實現(xiàn)理論知識與工程實際的結(jié)合，使學生對土木工程的知識結(jié)構(gòu)、應用領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學內(nèi)容相符的教學課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進行現(xiàn)場教學，如充分利用校內(nèi)實踐教學基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實踐教學基地等）；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場等進行現(xiàn)場教學，使學生的工程意識得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關(guān)的dvd錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運場館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學生，激勵學生為之奮斗，既對學生進行了工程美學教育，也增強了學生的學習動力與社會責任感。
4.2結(jié)合問題式教學，使學生養(yǎng)成查閱文獻的學習習慣
“填鴨式”的課堂教學使師生間缺少必要的互動與學生的獨立思考，況且學時有限，學習知識光靠老師課堂傳授是遠遠不夠的，采用問題式教學可啟發(fā)學生深入思考。如古代土木工程離我們較遠，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學生的學習興趣。教師也可留些問題讓學生課后解決，如在“土木工程中的災害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系19美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強度等級、危害范圍、社會影響（包括心理方面）等文獻，并思考今后如何防震減災，作為工程技術(shù)人員應肩負起哪些社會責任等。學生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報告或總結(jié)報告，訓練學生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報告等文章奠定寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻的學習習慣。
5.結(jié)語
總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實踐性、綜合性又強，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學體系和教學內(nèi)容，引入工程美學教育，通過現(xiàn)場教學和參觀等實踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法與手段，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生形成完整的工程脈絡，具備初步的專業(yè)知識，引導學生順利邁進專業(yè)的大門。
注：本文作者宿曉萍為在讀博士。
課題項目：本譚題得到吉林省重點學科建設項目支持，吉林省重點實驗室建設項目支持。
參考文獻：
木工課的體會篇八
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留?；厥组g，彈指一瞬又是半年。時間被記憶標簽，求學遠，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。
大學的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。辯駁今昔，更要求對未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學期學科導論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識的增長，一切慢慢地變得腳踏實地：有了方向，有了動力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導師的悉心指引下，我著實很難對管理科學與工程沒有清晰的概念。以下簡述個人之見解：
管理科學與工程學科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟和社會等發(fā)展相適應的管理理論、方法與工具，應用現(xiàn)代科學方法與科技成就來闡明和揭示管理活動的規(guī)律，以提高管理的效率。學科的發(fā)展趨勢是以管理科學為基礎(chǔ)，以多學科知識（如高等經(jīng)濟數(shù)學）為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)，解決管理中的科學決策及風險研究，管理實踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學科下設管理信息系統(tǒng)、工程管理、項目管理、管理科學、工業(yè)工程、物流供應鏈管理、物流工程等專業(yè)方向，系統(tǒng)整體效率層面突出。對于今后的從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往！
其次談談動力范疇，即導論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時光，依舊恍如昨日。然而此時，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因為，在管理學科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學業(yè)生涯中，我必當能勇往直前。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學術(shù)生涯里，我一定可以學有所新，學有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動力簡剖、林永欽老師的科學發(fā)展觀、陳華教授的嚴謹會計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟現(xiàn)實主義。。。各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言：業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突。。。
此番心得謹此，望以之為日后之策鞭，以激勵我執(zhí)著向前！
木工課的體會篇九
最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評的關(guān)系；二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。
我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學習方法：
1、學習藝術(shù)概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表著人類理性認識的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認識的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾干脆把美學就稱之為“藝術(shù)哲學”。因此，研究方法問題對于藝術(shù)理論來說尤為重要。我們應當將馬克思主義美學體系作為認識和分析藝術(shù)活動的基本方法。
2、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內(nèi)擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。
3、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對于藝術(shù)概論這門課程的學習者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應當熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評價，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實踐和審美體驗加深對藝術(shù)理論的理解；另一方面也要自覺地在藝術(shù)理論指導下，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。
藝術(shù)一詞給人一種至高無尚可望而不可及的感覺。藝術(shù)是人的知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產(chǎn)物，是人們現(xiàn)實生活和精神世界的形象表現(xiàn)。研究藝術(shù)的學科是藝術(shù)學。藝術(shù)學概論是一門研究藝術(shù)活動基本規(guī)律的課程。作為一名藝術(shù)專業(yè)的學生，我感到無比驕傲和自豪。在以后的學習生活中，我會認真的學習好我的專業(yè)課程。在此基礎(chǔ)上慢慢的體會藝術(shù)的無窮力量。
木工課的體會篇十
開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些了解，有些體會。可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終于結(jié)束，自己當家做主的日子終于來臨的時候，后果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開始重新規(guī)劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪里開始，又應該到哪里結(jié)束。
我的大學開始了，在矛盾與沖突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎么會不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時，現(xiàn)實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學習環(huán)境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試著在這些矛盾中找那么一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內(nèi)容。
我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時候家里所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也并沒有接受。既不想做什么學術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專業(yè)現(xiàn)在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現(xiàn)的時候我該是多么的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由說服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應付高考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是么？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現(xiàn)在想想高考制度還真是難伺候。而如今，經(jīng)歷過高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權(quán)威報告與調(diào)查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
達成。
談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業(yè)課學好絕對是一種能力，那能力還包括什么呢？這樣一問，要說的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點并且讓對方聽明白并誠心接受很重要，以后我們是要做貿(mào)易的，能達成協(xié)議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當?shù)耐讌f(xié)，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關(guān)系是一種能力，有人說大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是說處理好大學的人際關(guān)系并不意味著能處理好以后復雜的社會關(guān)系，但是如果連這個小圈子里的關(guān)系都處理不好的話，想必以后是會出亂子的；提高自己的內(nèi)涵，做一個有涵養(yǎng)的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內(nèi)心的美麗才能恒久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優(yōu)雅的談吐重要。那么我們最終要修煉到什么程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質(zhì)吧，無論在哪里我們都可以擁有一席之地，無論接受什么任務，已知的與未知的，我們都能很快的學會并且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對于很多人來說做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮斗目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多么的無垠與浩瀚。
我的大學，這是一個提供學習飛翔本領(lǐng)，一個鍛煉預演的地方；這是一個群英薈萃，有名師有教授的地方；現(xiàn)在我已經(jīng)開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的熏染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象著四年后的自己會成長成什么樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現(xiàn)實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什么摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道云霧之后會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學，我在這里帶著我的夢想起航，每次我說我希望從挨家挨戶推銷產(chǎn)品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶著輕蔑與諷刺?？墒悄囊粋€成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典范。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現(xiàn)在又是多么的受人敬仰。大學生，大學生怎么了，沒有一點社會經(jīng)驗，從小在溫床中長大憑什么一畢業(yè)就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會經(jīng)驗與實踐，有了那種做事的沉穩(wěn)與成熟，我們所追求的自然會變成現(xiàn)實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創(chuàng)一片屬于自己的天地。
我的大學，我的大學已經(jīng)開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開著芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調(diào)皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊回響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經(jīng)被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最后的純凈沃土，能有這樣一個機會來到這里，接受教育我又是何等的榮幸。
專業(yè)導論教育已經(jīng)過去，大學前期教育已經(jīng)過去，我已經(jīng)不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內(nèi)容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什么不應該做什么，時刻思考著我的大學應該向哪個方向走去。
2010級經(jīng)濟管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)2班許凱麗
木工課的體會篇十一
木工是一門歷史悠久的手藝，它以精湛的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗而聞名。對于一位木工來說，無論是從事家具制作還是建筑工程，他們都能夠通過他們的技藝創(chuàng)造令人驚嘆的作品。作為一名木工多年來的經(jīng)驗使我深刻體會到了木工工作的許多重要方面。通過這篇文章，我將分享一些我在木工工作中得到的心得體會。
首先，耐心是成為一名成功的木工必不可少的品質(zhì)。木工工作需要仔細的計劃和前期準備，每一個環(huán)節(jié)都需要精確的測量和準確的切割。對于一些復雜的作品，木工們可能需要耗費數(shù)天甚至數(shù)周的時間來完成。這就需要木工具備持之以恒的耐心，不急躁，不草率。只有如此，他們才能確保每件作品都是完美無瑕的。
其次，準確的測量和切割是木工工作中最重要的技巧之一。精確的測量能夠確保每個構(gòu)件的尺寸相互配合得到完美的效果，而準確的切割能夠確保構(gòu)件的結(jié)合牢固。作為木工，我學會了如何使用各種不同的測量工具，例如卷尺、量角器和水平儀等，以確保我能夠獲得準確的測量結(jié)果。此外，我還學會了如何銳利地切割木材，以獲得平滑和勻稱的切口。這些技巧的掌握使得我的作品更加精細和美觀。
另外一個重要的方面是木材的選擇和處理。作為木工，我學會了如何選擇適合我的項目的木材。不同的木材具有不同的特性和用途。例如，軟木適合用于制作隔音材料，而硬木則適合用于制作家具。我還學會了如何處理木材，以確保它們能夠抵抗腐朽和損壞。這包括使用合適的防腐劑，并注意木材的儲存條件和雜物的防護。通過正確的木材選擇和處理，我的作品能夠擁有更長的使用壽命和更好的質(zhì)量。
此外，團隊合作也是成功的木工必備的要素之一。在大型的木工項目中，往往需要多個木工共同努力才能完成。團隊成員之間需要相互配合和交流，確保每個構(gòu)件在正確的時間和正確的地方到位。作為一名木工，我意識到了團隊合作的重要性，并學會了如何與他人合作。我發(fā)現(xiàn)，當每個團隊成員都發(fā)揮他們的優(yōu)勢時，我們能夠更好地完成工作，達到更高的效率和質(zhì)量。
最后，作為一名木工，我深深地感受到木工工作的樂趣和滿足感。當我看到自己親手制作的作品展示在眼前時，我感到非常自豪和滿足。木工工作不僅僅是一種手藝，更是一種藝術(shù)。每一個作品都可以成為藝術(shù)家的杰作。通過木工工作，我能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出獨特而美麗的作品。這種滿足感是無法用言語來描述的，只有親自經(jīng)歷過的人才能真正體會到。
總之，木工是一門需要耐心、技巧和創(chuàng)造力的手藝。通過多年的實踐和體驗，我深刻體會到了木工工作的種種重要方面。每一個木工都應該具備耐心和準確的測量和切割技巧，并且善于選擇合適的木材和處理木材。此外，團隊合作也是成功的木工不可或缺的一部分。最重要的是，木工工作帶來的樂趣和滿足感是無與倫比的。通過這些心得體會，我希望能夠激勵更多的人了解和尊重木工這門古老而偉大的手藝。
木工課的體會篇十二
木工，作為一門古老而美妙的手藝，一直以來都吸引著無數(shù)人的眼球。作為一名從事木工工作多年的人，我深深地體會到了這個行業(yè)的魅力和樂趣。在這個行業(yè)中，我不僅得以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，打造出精美的木制品，還從中體會到了持之以恒的耐心和細致入微的工作態(tài)度的重要性，這些經(jīng)驗對我來說具有長久的意義。在下文中，我將分享我的心得體會，希望能夠和大家一起共享木工藝術(shù)的美妙。
首先，木工需要持之以恒的耐心。木工藝術(shù)是個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要經(jīng)過不斷的試驗和修正才能最終呈現(xiàn)出最佳的效果。一個木工作品的成功與否在很大程度上取決于工人是否具備足夠的耐心和毅力。我曾經(jīng)有一次制作一把復雜的折疊椅的經(jīng)歷，整個過程中遇到了很多困難和技術(shù)問題。我要不斷地調(diào)整和修改設計，不斷嘗試新的方法，最終才成功完成了作品。這個過程中，我學會了如何面對挫折并保持耐心。正是因為有了持之以恒的耐心，才能夠解決問題并完成一件精美的作品。
其次，木工需要細致入微的工作態(tài)度。木工制作是一個要求細心和專注的工作，因為一丁點的疏忽就可能導致整個作品的失敗。每一道工序都需要精確地測量、切割和連接，否則最終的作品可能不符合預期。我曾經(jīng)遇到一個客戶提出的需求是制作一個簡約而美觀的書桌，由于書桌的材料較為薄弱，制作過程中不得有半點差錯。為了保證作品的質(zhì)量，我花費了很多時間和精力在設計和制作上，對每個細節(jié)都進行了精確的測量和細致的處理，最終交付給客戶了一張完美無缺的書桌。這個經(jīng)驗教會了我在工作中重視細節(jié)和注重品質(zhì)的重要性。
此外，木工需要與木材建立一種默契的聯(lián)系。木材是木工最重要的材料，對于一個木工來說，了解木材的種類和特性非常重要。對于不同的木材種類，它們有不同的強度、壽命和美觀特點，因此選擇合適的木材對于制作優(yōu)質(zhì)的木工作品至關(guān)重要。我曾經(jīng)采用了一種較為柔軟的白蠟木來制作一把椅子，以展現(xiàn)出自然的美感和舒適的感受。這種木材需要細心地處理，避免出現(xiàn)斷裂或者變形等問題。通過與不同種類的木材進行親密接觸，我逐漸了解了它們的特點和特性，并在工作中得到了更多的啟發(fā)和創(chuàng)意。
最后，木工需要不斷學習和創(chuàng)新。木工這門手藝十分博大精深，從切割和測量到加工和打磨，每一個環(huán)節(jié)都需要不斷學習和提升。我始終堅持學習新的木工技術(shù)和工具，并嘗試將它們應用到我的作品中。例如，我曾經(jīng)學習和應用了數(shù)控技術(shù)，通過計算機輔助設計和生產(chǎn)來提高效率和精準度。這樣不僅可以提高我的木工作品的質(zhì)量，還可以為客戶提供更好的服務和體驗。學習和創(chuàng)新是木工行業(yè)永不停歇的源泉，也是我保持熱情和專業(yè)的關(guān)鍵。
綜上所述，從事木工工作多年，我深深體會到了這個行業(yè)的魅力和樂趣。木工需要持之以恒的耐心和細致入微的工作態(tài)度，與木材建立默契聯(lián)系，不斷學習和創(chuàng)新。這些心得體會不僅對我個人來說具有重要的意義，也為我提供了不斷前進的動力。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)以這樣的精神和態(tài)度，創(chuàng)造更多精美的木工作品，為人們帶來更多的快樂和美好。
木工課的體會篇十三
作為一名木工DIY愛好者，我有著多年的實踐經(jīng)驗，積累了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在木工DIY過程中的心得體會，以此幫助初學者更好地入門和提高技能。
第一段：準備工作的重要性
在進行任何一個項目之前，做好充分的準備工作是非常關(guān)鍵的。首先要確定DIY項目的具體目標和要求，然后制定相應的計劃和預算。其次，對所需的工具和材料進行調(diào)查和購買，并且在確定之后事先將它們準備好。最后，在開始木工DIY之前，務必要了解所需的技能和知識，以便在過程中更加流暢和高效的工作。
第二段：精度的重要性
在木工DIY的過程中，精度是非常重要的。無論是測量、切割、還是裝配，每個步驟都必須精確度極高，否則可能導致后續(xù)步驟的失敗。所以，在木工DIY過程中，要保持耐心和仔細，使用好的工具和測量裝置，并遵守精確的指令。即使現(xiàn)在沒有做到完美，也要勇敢地自我檢查和總結(jié)，以提高自己的技能。
第三段：創(chuàng)新的精神和靈活性
除了保持精度之外，創(chuàng)新的精神和靈活性也是非常重要的。DIY項目大多都需要解決復雜的問題和面臨挑戰(zhàn)，需要具有足夠的靈活性應對項目中出現(xiàn)的新問題。在不影響質(zhì)量和成本的前提下，可以采用自己創(chuàng)造的設計和獨特的方式，展現(xiàn)個人的創(chuàng)造力和獨特性。同時，也可以在DIY過程中學習到新的技能和知識，以提高自己的專業(yè)水平和實用性。
第四段：潔凈和安全的DIY環(huán)境
在進行木工DIY的時候，保持環(huán)境的清潔和安全非常重要。首先，準確的維護和清潔DIY區(qū)域的工具和材料，以保證其始終處于最佳的使用狀態(tài)。其次，實踐安全意識非常重要，每次操作前都要仔細閱讀和遵守安全規(guī)程。最后，為了確保DIY環(huán)境和身體健康，必須準確地處置和處理木材和各種化學品，并在可能的情況下保持工作區(qū)域的通風和排氣。
第五段：快樂和成就感
最后，木工DIY也是一種非常有趣的活動，可以帶來巨大的成就感和快樂。在DIY過程中，可以體驗到自己所學到的技能和知識的實際應用，感受到自己的能力的發(fā)展和提高。同時，可以在娛樂和創(chuàng)造的同時為家居和生活增添更多的個性化和美觀的元素，讓自己充滿自豪感和滿足感。
總結(jié)：在進行木工DIY過程中，準備工作的重要性、精度的重要性、靈活性的精神、安全和清潔的環(huán)境以及成就感帶來的快樂常常是成功的關(guān)鍵所在。希望我分享的木工DIY心得體會對初學者和其他愛好者有所幫助，也希望更多的人加入到木工DIY的大家庭中來，享受工藝、娛樂和創(chuàng)造的快樂與樂趣。
木工課的體會篇十四
木工坊是一個很特別的地方，這里是一個聚集了一大群木制品愛好者的場所。在這里我學到了很多很有用的木工技巧，也結(jié)識了很多志同道合的朋友。這篇文章，我會分享自己在木工坊的心得與體會。
第一段：最初的想法
我第一次來到木工坊時，只是表面上對木工有些興趣，其實我并不知道自己具體想要做些什么。當我走進木工坊，看到那些美輪美奐的木制品和刻在上面的精美文字時，我深深地被吸引住了。我想我也可以嘗試制作一件木制品，能把自己的心意和愛賦予其中。
第二段：起步階段的困難
我在木工坊里迷失了自己的前三天，花了很多時間學習一些基本的工具和操作技巧。但最終效果卻不是很滿意，木制品有很多瑕疵，這令我感到非常沮喪。我曾想過放棄，但幸好我的導師告訴我這是一個完全正常的學習過程，她給我一些指導和建議，讓我不要放棄。
第三段：享受制作的過程
隨著我對木工的技術(shù)越來越熟練，我開始意識到漂亮的木制品不再是目的，而是在制作的過程中獲取到的快樂、滿足和成就感。我開始享受工作臺前的時間，動手制作一些小東西，即使是失敗，也會讓我很開心。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這些小作品也開始在我的生活中扮演著越來越重要的角色。
第四段：創(chuàng)造屬于自己的木制品
我在木工坊里學到了很多非常有用的技巧，我也可以利用這些技巧創(chuàng)造出屬于自己的木制品。用我的想象力和創(chuàng)造力，我能夠自己設計模型，選取木材、工具和涂料，穿上保護裝置，然后用無數(shù)次的嘗試和反復，調(diào)整完善，最終制作出完美的作品。
第五段：從木工坊中得到的啟示
在木工坊中，我不僅僅學習了新技能，還學到了如何專注于一項任務，如何不斷提高自己的耐性和堅定。這些技能對我的生活和職業(yè)中都非常重要。當然，最重要的是，我在這里結(jié)識了一群充滿熱情和創(chuàng)造力的朋友。這些人和我一樣，熱愛木制品，熱愛設計，熱愛生活，這對我的吸取知識和在制作上的進一步思考提供了極大的借鑒和幫助。
總結(jié)
在這里，我分享了自己在木工坊的心得和體會。無論你是哪一個層次的制造頭腦，我希望你也能夠在這里找到屬于自己的位置。如果你的目標只是像我一樣，學會做出一些簡單的木制品，那么木工坊也是一個很適合的地方；如果你想要更高的挑戰(zhàn)，這里也一樣可以滿足你的需求。我希望我的經(jīng)歷能夠給那些也想嘗試制作木制品的人們帶來一些幫助。
木工課的體會篇十五
我在大學選修了一門木工課，課程主要講解了木工基礎(chǔ)知識和操作技巧，同時也為我們提供了機會親手制作木制品。雖然不是我的專業(yè)，但我對木工工藝很感興趣，參加這門課程讓我受益匪淺，深刻體會到木工的魅力。
第二段：學習過程及感悟
在課程學習過程中，老師先向我們介紹了木材的種類、特點、來源以及保養(yǎng)維護知識等基本知識，這些知識為制作木制品提供了基礎(chǔ)。難度逐漸加大后，老師帶領(lǐng)我們制作了各種不同類型的木制品，如書桌、餐桌、椅子、小飾品等。經(jīng)過重復訓練，我們從最初的手忙腳亂，到逐漸掌握操作技巧，再到能夠設計和制作出我們自己想要的木制品。這讓我感受到了木工技藝的精髓：首先需要理解每個步驟的重要性，掌握每個工具的使用方法和操作步驟，然后不斷錘煉自己的手藝，才能完成一件高質(zhì)量的木制品。
第三段：木工技藝的印象
學習木工課程，給我最深的印象就是木材的自然美和木工手藝的傳承。每一塊木材都有其獨特的紋理，不同的木材用途也有所不同，在選擇過程中需要考慮不同的因素。在木工制作過程中，我們可以感受到木材的特點，如硬度、吸濕性、易裂性等，需要針對性地進行處理。同時，木工技藝是人類文明的重要傳承，自古以來就有木制品的存在，如地板、門、椅子等，至今仍在生活中廣泛使用，在中西方文明中都占有重要地位。學習木工課程，將這些木工技藝傳承下去，也是很有意義的。
第四段：木工課程的價值
對于我這種非專業(yè)人士，學習木工課程的價值不僅在于進一步了解木工知識，提升木工技能，還在于通過手工勞動實現(xiàn)身心放松。在制作過程中，我們需要仔細觀察，嚴格測量，這非?？简災托暮图毿?；同時，在使用木工工具的過程中，需要大量體力勞動。這樣的過程可以幫助我們放松身心，紓解壓力，同時也培養(yǎng)了我們的工匠精神。
第五段：總結(jié)
學習木工課程，讓我感受到了木工技藝的魅力，讓我了解了木材的性質(zhì)，掌握了制作木制品的方法技巧，在這個膠著不安的時代中，還讓我找到了一份純粹的樂趣和放松身心的方式。無論是從藝術(shù)、文化、還是技能方面，學習木工課程都是非常有價值的。我相信，我的經(jīng)歷，也可以讓更多的人感受到木工技藝的美好和獨特魅力！
木工課的體會篇十六
第一段：引言（150字）
木工房是一個可以讓人們發(fā)揮創(chuàng)造力、親手打造物品的地方。在我近期的木工房體驗中，我不僅學會了操作各種木工工具，還體會到了木工對于創(chuàng)造力和耐心的要求。今天我將與大家分享我在木工房的心得體會。
第二段：學習技巧（300字）
在木工房的體驗中，我學到了許多重要的木工技巧。首先，我學會了如何選擇和使用適當?shù)哪玖稀２煌哪玖腺|(zhì)感和用途各不相同，選擇合適的木料對最終作品的成色至關(guān)重要。其次，我學習了如何正確地測量和繪制設計圖。這對于確保作品的尺寸準確無誤至關(guān)重要。最重要的是，我學會了使用各種木工工具，如電鋸、鉆孔機和砂紙，這些工具的正確使用可以極大地提高工作效率和成品質(zhì)量。
第三段：發(fā)揮創(chuàng)造力（300字）
木工房給予了我發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。在木工房，我們可以選擇自己喜歡的設計，然后用木材來實現(xiàn)它。這種自由的創(chuàng)造過程不僅讓我們的想象力得到了釋放，還使我們能夠體驗到將想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成就感。此外，木工作為一門藝術(shù)，還蘊含了豐富的文化和歷史內(nèi)涵。通過制作一件木工作品，不僅可以展示自己的創(chuàng)造力，還可以傳承和發(fā)揚木工藝術(shù)的精髓。
第四段：培養(yǎng)耐心（300字）
木工需要具備耐心和細致的品質(zhì)。在木工過程中，細節(jié)決定了成敗。例如，對于一個曲線或者榫卯的工藝細節(jié)，我們需要花費很多精力來完成。此外，木材也需要等待時間的考驗。當我們使用某些涂料或油進行上光和保護時，我們需要等待它們干燥，才能達到最佳效果。通過木工，我培養(yǎng)了不僅僅是對于工藝的耐心，還培養(yǎng)了對于事物的耐心，錘煉了自己的毅力和堅持。
第五段：收獲與感悟（250字）
木工房給了我一個全新的視角，幫助我認識到自己的潛力和能力。通過自己的努力，我可以創(chuàng)造出獨特而有實用性的木工作品。這些作品不僅可以成為家居裝飾品，還可以成為送給親朋好友的禮物，讓我感到自豪。此外，木工也是一種放松的方式，通過親手制作木工作品，我可以忘記一切煩惱和壓力，享受一個寧靜和美好的時刻。
總結(jié)：
在木工房中，我學會了許多實用的技巧，發(fā)揮了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了耐心，也獲得了意想不到的成就感。木工房不僅僅是一個學習木工技術(shù)的地方，更是一個釋放創(chuàng)造力、享受生活、感受藝術(shù)的場所。通過木工，我不僅學到了技術(shù)，更體會到了一種對于生活的熱愛和追求。