一個好的方案能夠提高工作效率，促進團隊的合作與溝通。不斷學(xué)習(xí)和改進是制定完美方案的重要前提。以下是一些方案制定的技巧和方法，希望對大家有所幫助。
特殊工時實施方案篇一
目前我國實行的是每日工作8小時，每周工作40小時的標(biāo)準(zhǔn)工時制度，如果不能執(zhí)行此規(guī)定，用人單位可以向勞動保障部門提出申請。下面是特殊工時制度申請范文，歡迎參閱。
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經(jīng)營內(nèi)容，不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術(shù)開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質(zhì)，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務(wù)提供服務(wù)，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標(biāo)準(zhǔn)工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內(nèi)容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經(jīng)理4人、主任工程師6人、質(zhì)檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標(biāo)準(zhǔn)工時工作的部分，在一個計算周期內(nèi)給予同等時間的倒休、調(diào)休，保證計算周期內(nèi)實際工作時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工時。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
xxxxx勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內(nèi)容以及不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經(jīng)理1人、業(yè)務(wù)經(jīng)理1人、市場經(jīng)理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務(wù)的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權(quán)力。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產(chǎn)制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調(diào)休等方式安排生產(chǎn)和員工休息，導(dǎo)致部分崗位員工無法實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務(wù)，需不定期派出市場專員進行市場調(diào)研，拜訪客戶，業(yè)務(wù)洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產(chǎn)品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務(wù)的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產(chǎn)旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調(diào)試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產(chǎn)淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調(diào)休，確保職工在計算周期內(nèi)實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設(shè)計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇二
按照《xxx公司法》的有關(guān)規(guī)定，x有限公司股東會于xx年6月10日，在工業(yè)園區(qū)會議室召開了全體會議，股東、出席了會議，經(jīng)表決全票同意，就股東、共同出資設(shè)立xx有限公司作出如下決議：
一、公司住所：。
二、公司經(jīng)營范圍：設(shè)備的銷售、維護。
三、公司注冊資本：xx萬元人民幣。
四、公司股東出資額、出資方式和出資時間：
：認(rèn)繳出資額240萬元人民幣，占注冊資本的40%，出資方式為貨幣，于公司成立之日起2年內(nèi)繳足。
五、公司不設(shè)董事會，設(shè)執(zhí)行董事一名，執(zhí)行董事由股東會選舉產(chǎn)生。執(zhí)行董事任期3年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司執(zhí)行董事，任期三年。
六、公司不設(shè)監(jiān)事會，設(shè)監(jiān)事一人。監(jiān)事由公司股東會選舉產(chǎn)生，每屆任期三年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司監(jiān)事，任期三年。
七、公司設(shè)總經(jīng)理一名，由執(zhí)行董事聘任或者解聘。
八、公司總經(jīng)理為公司的法定代表人。
聘任為公司總經(jīng)理、法定代表人。
九、通過晉州市亨特供熱服務(wù)有限公司章程。
全體股東簽字：
20xx年x月x日
特殊工時實施方案篇三
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學(xué)生群體，如：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。為促進每一名學(xué)生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合我校實際，制定加強上述八類需特別關(guān)注的學(xué)生的教育工作方案如下：
學(xué)校要通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校各年級、班級學(xué)生中八類特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。作好“需特別關(guān)注學(xué)生成長記錄表”和“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生統(tǒng)計表”。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護學(xué)生個人隱私。
導(dǎo)師學(xué)校要針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長導(dǎo)師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的`優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。各學(xué)生成長導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究被指導(dǎo)學(xué)生的狀況，制定具體可行的方案，報學(xué)校批準(zhǔn)后組織實施。學(xué)生成長導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。鼓勵各學(xué)校和學(xué)生成長導(dǎo)師結(jié)合工作實踐，探索創(chuàng)新特別關(guān)注學(xué)生成長問題解決方案，對成功幫助學(xué)生解決成長問題的創(chuàng)新案例進行表彰和推廣。
學(xué)校要切實加強對特別關(guān)注群體學(xué)生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要將關(guān)注特殊群體學(xué)生成長作為“一把手”工程，安排專人負(fù)責(zé)，并成立相應(yīng)組織，對本學(xué)校特別關(guān)注學(xué)生的教育工作進行統(tǒng)籌安排。學(xué)校要定期研究分析各年級、各班級特別關(guān)注學(xué)生成長狀況，及時調(diào)度工作開展情況。要將學(xué)生成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導(dǎo)學(xué)生成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評先樹優(yōu)、職稱聘任等方面要優(yōu)先予以傾斜，建立起關(guān)注特殊群體學(xué)生成長的長效機制。
學(xué)校要在過去工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合新通知精神和單位實際，制定具體實施辦法。在開展對特別關(guān)注群體學(xué)生教育工作中涌現(xiàn)出的一些好經(jīng)驗、好做法，要及時報鎮(zhèn)教辦。
特殊工時實施方案篇四
為落實濰坊、青州市教育局八類特殊群體學(xué)生教育工作的通知精神，促進每一名學(xué)生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，我校根據(jù)通知要求結(jié)合我校實際制定如下實施方案：
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學(xué)生群體，如：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。
1、成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本項工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學(xué)生的成長狀況，及時調(diào)檢工作開展情況。
2、成立特別關(guān)注八類學(xué)生教育教學(xué)教研組。定期研究特別關(guān)注學(xué)生的成長狀況，針對不同的問題研究不同的解決辦法和措施。
3、特別關(guān)注學(xué)生與老師結(jié)對，配以專門的成長導(dǎo)師，導(dǎo)師針對不同類別的學(xué)生研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，做好培養(yǎng)工作。導(dǎo)師研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，制定導(dǎo)師培養(yǎng)方案，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后組織實施。并及時關(guān)注學(xué)生成長變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們的健康成長。每個導(dǎo)師結(jié)合工作實踐，寫出有價值的幫助學(xué)生成長問題的創(chuàng)新案例，并表彰和推行。特別優(yōu)秀案例報上級組織的“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例獎”的評選。
學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排了關(guān)注八類學(xué)生工作，摸清各年級各班級八類特殊群體的狀況，特別是七年級新生的狀況。針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析重點關(guān)注，分門別類的.做好統(tǒng)計工作，各班級填好八類特別關(guān)注學(xué)生統(tǒng)計表，教導(dǎo)處匯總填好八類特別關(guān)注群體學(xué)生匯總表，并根據(jù)導(dǎo)師和學(xué)生情況研究安排導(dǎo)師，導(dǎo)師制定出工作計劃。開展輔導(dǎo)工作中，要做好輔導(dǎo)記錄，將上述所有材料建檔存放。嚴(yán)格檔案借閱制度，設(shè)定檔案管理權(quán)限，保護個人隱私。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下研究制定導(dǎo)師工作制度，導(dǎo)師評價細則，學(xué)生針對自己的成長情況，寫出成長周記，向?qū)焻R報成長情況，導(dǎo)師根據(jù)此情況做好下步的指導(dǎo)工作，要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚激勵，用科學(xué)的方法做好八類群體學(xué)生的培養(yǎng)工作。
學(xué)校對家庭困難學(xué)生，落實好兩實一補政策，并通過捐款等形式，搞好貧困群體學(xué)生的救助工作，確保家庭困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
學(xué)期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核，對指導(dǎo)學(xué)生成長成績突出的導(dǎo)師，在評優(yōu)職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。并納入教師績效工資的發(fā)放中，切實調(diào)動導(dǎo)師工作的積極性，使我校八類需特別關(guān)注的學(xué)生教育工作開展的扎實有效。
特殊工時實施方案篇五
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產(chǎn)制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調(diào)休等方式安排生產(chǎn)和員工休息，導(dǎo)致部分崗位員工無法實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務(wù)，需不定期派出市場專員進行市場調(diào)研，拜訪客戶，業(yè)務(wù)洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產(chǎn)品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務(wù)的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產(chǎn)旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調(diào)試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產(chǎn)淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調(diào)休，確保職工在計算周期內(nèi)實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設(shè)計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇六
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經(jīng)營內(nèi)容，不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術(shù)開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質(zhì)，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務(wù)提供服務(wù)，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標(biāo)準(zhǔn)工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內(nèi)容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經(jīng)理4人、主任工程師6人、質(zhì)檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標(biāo)準(zhǔn)工時工作的部分，在一個計算周期內(nèi)給予同等時間的倒休、調(diào)休，保證計算周期內(nèi)實際工作時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工時。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇七
(2014
—
2016
年
)
的通知》
(
吉政辦發(fā)〔
2014
〕
22
號
)
，特制定本實施方案。
截至
2014
年
6
月末，全市實名登記的
3
—
18
周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年
662
人。其中，在園
37
人，毛入園率為
57.81%
；在小學(xué)就讀
205
人，毛入學(xué)率為
65.71%
；在初中就讀
57
人，毛入學(xué)率為
40.43%
；在普通高中就讀
19
人、在職業(yè)高中就讀
3
人，毛入學(xué)率為
15.17%
。全市實名登記的
3
—
18
周歲其他殘疾兒童少年
627
人。其中，在園
20
人，毛入園率為
42.55%
；在小學(xué)就讀
144
人，毛入學(xué)率為
50.17%
；在初中就讀
42
人，毛入學(xué)率為
32.43%
；在普通高中就讀
11
人、在職業(yè)高中就讀
1
人，毛入學(xué)率為
8.1%
。
截至
2014
年
6
月末，全市有教辦特殊教育學(xué)校
6
所，建筑面積
19837
平方米，占地面積
30172
平方米，在校生
138
人，教職工
93
人。其中：
原通化市聾啞學(xué)校創(chuàng)辦于
1961
年，
2011
年投資
482
萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學(xué)?！?。學(xué)校建筑面積
10014
平方米，占地面積
15000
平方米，在校生
72
人
(
聽力殘疾學(xué)生
18
人、智力殘疾學(xué)生
54
人，義務(wù)教育階段學(xué)生
52
人、職業(yè)高中學(xué)生
20
人
)
，教職工
60
人。
東昌區(qū)育智輔讀學(xué)校創(chuàng)辦于
1992
年，學(xué)校建筑面積
453
平方米，占地面積
130
平方米，在校生
17
人，均為智力殘疾學(xué)生，教職工
12
人。
集安市育智學(xué)校創(chuàng)辦于
1993
年，教職工
9
人，在校生
6
人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2013
年投資
392
萬元新建了集安市育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積
1240
平方米，學(xué)校占地面積
2148
平方米。目前學(xué)校正在進行工程建設(shè)，預(yù)計
2014
年
9
月末竣工。
柳河縣育智學(xué)校創(chuàng)辦于
1995
年，非獨立法人，教職工
10
人，在校生
41
人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2011
年投資
528.54
萬元新建了柳河縣育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積
2859
平方米，占地面積
7200
平方米。工程于
2012
年
8
月竣工，
2014
年秋季學(xué)期達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2012
年，投資
380
萬元新建了“輝南縣育智學(xué)?！?，新建學(xué)校建筑面積
2081
平方米，占地面積
694
平方米。工程于
2013
年秋竣工，
2014
年秋季學(xué)期達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2010
年投資
580
萬元新建了“通化縣育智學(xué)?！薄Ｐ陆▽W(xué)校建筑面積
3249
平方米，占地面積
5000
平方米，工程于
2011
年
9
月竣工，
2014
年秋季學(xué)期達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
截至
2014
年
6
月末，除教辦特殊教育機構(gòu)，市殘聯(lián)還舉辦了
1
家康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)“通化市殘疾人康復(fù)中心”，主要針對
0
—
6
周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)聽力障礙兒童
20
人，腦癱兒童
42
人，孤獨癥兒童
57
人，智力殘疾兒童
10
人。
除上述
1
家公辦康復(fù)機構(gòu)，全市還有
1
家民辦康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)“通化市心語殘疾人庇護中心”，針對
7
周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)兒童
18
人。
截至
2014
年
6
月末，全市教辦專職特教教師
93
人。其中，專任教師
63
人，師生比為
1:2
。專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師
22
人，占
34.92%
；第一學(xué)歷本科及以上學(xué)歷教師
31
人，占
49.21%
；專科學(xué)歷教師
17
人，占
26.98%
；中專及以下學(xué)歷教師
15
人，占
23.81%
。有小學(xué)教師資格的教師
61
人，高中教師資格的教師
2
人。專任教師中，男教師
8
人、女教師
55
人。其中，
30
歲以下教師
3
人，
30
—
40
歲教師
22
人，
41
—
50
歲教師
21
人，
50
歲以上教師
17
人。
全市義務(wù)教育階段接收殘疾學(xué)生隨班就讀學(xué)校中有兼職特教教師
424
人，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。
截至
2014
年
6
月末，全市共有
427
名殘疾學(xué)生隨班就讀。其中：小學(xué)
313
人，初中
81
人，高中
33
人。集安市小學(xué)
22
人，初中
6
人，高中
3
人；輝南縣小學(xué)
40
人，初中
12
人，高中
5
人；柳河縣小學(xué)
155
人，初中
29
人，高中
13
人；通化縣小學(xué)
61
人，初中
17
人，高中
3
人；東昌區(qū)小學(xué)
26
人；二道江區(qū)小學(xué)
9
人，初中
6
人，高中
2
人；市直初中
11
人，高中
7
人。
截至
2014
年
6
月末，全市
6
—
15
周歲實名登記的未入學(xué)適齡殘疾兒童、少年
417
人。其中，視力殘疾
19
人；聽力殘疾
19
人；言語殘疾
32
人；輕度智力殘疾
10
人，中度智力殘疾
51
人，重度智力殘疾
76
人；輕度肢體殘疾
(
含腦癱
)18
人，中度肢體殘疾
(
含腦癱
)23
人，重度肢體殘疾
(
含腦癱
)94
人；輕度精神殘疾
(
含孤獨癥
)1
人，中度精神殘疾
(
含孤獨癥
)20
人，重度精神殘疾
(
含孤獨癥
)25
人；多重殘疾
29
人。
2013
年，全市義務(wù)教育階段用于特殊教育的經(jīng)費為
976.408
萬元，占教育經(jīng)費的
0.02%
。其中公用經(jīng)費
104.918
萬元，生均公用經(jīng)費
1972.00
元。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政沒有設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費。
1.
特教體系不夠完善。
我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學(xué)校主要提供義務(wù)教育服務(wù)，全市尚沒有獨立的殘疾兒童學(xué)前教育機構(gòu)，提供高中段服務(wù)的特殊教育學(xué)校只有通化市特殊教育學(xué)校，在校生僅
20
人，遠不能滿足殘障學(xué)生的需要。我市現(xiàn)有
1
所特殊教育學(xué)校提供聾教育，能夠滿足聽力殘疾學(xué)生的教育需求；沒有針對精神殘疾
(
含孤獨癥
)
、視力殘疾兒童少年提供教育服務(wù)的公辦學(xué)校；沒有針對重度殘疾兒童、少年實施的送教上門、社區(qū)教育等服務(wù)項目；沒有在普通學(xué)校開設(shè)特教班。
2.
特教經(jīng)費保障水平較低，設(shè)施設(shè)備不足。
一是缺少長效的經(jīng)費保障機制，特殊教育投入遠遠滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，學(xué)校體育設(shè)施缺乏，資源教室少且水平低，教學(xué)儀器設(shè)備不完善、水平較低。三是康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備不足，不能有效地開展康復(fù)訓(xùn)練。四是生活設(shè)施設(shè)備不足，已有的生活設(shè)施設(shè)備水平較低。
3.
教師隊伍建設(shè)亟待加強。
一是編制不足，缺少專業(yè)教師，特別是嚴(yán)重缺乏具有康復(fù)訓(xùn)練及護理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)教育能力于一體，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。
4.
教育改革相對滯后。
對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立，課程體系不夠完善，課程實施效果不夠理想，教學(xué)方式方法創(chuàng)新不夠，現(xiàn)代教育手段應(yīng)用得較少，對殘疾學(xué)生生活技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練重視不夠，特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校交流渠道不夠暢通，教育與康復(fù)結(jié)合得不夠緊密。
全面推進全納教育，為有學(xué)習(xí)能力的殘疾孩子提供合適的教育服務(wù)。到
2016
90%
以上，其他殘疾兒童少年受教育機會明顯增加。
1.
提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
構(gòu)建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務(wù)為補充的特殊教育辦學(xué)格局，做到全覆蓋、“零拒絕”，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入普通學(xué)校就讀，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校附設(shè)的特教班就讀，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。
2.
完善特殊教育體系。
積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，殘疾兒童接受學(xué)前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使所有有意愿并適合學(xué)習(xí)職業(yè)技能的殘疾學(xué)生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。
3.
建立和完善條件保障機制。
落實特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，建立起覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系，殘疾學(xué)生免費教育順利推進。特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件進一步改善，特殊教育學(xué)校建設(shè)項目一期工程建設(shè)成果得到鞏固，殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)得到加強，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)?；具_到國家頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，建立完善隨班就讀支持保障體系。
4.
提升教育教學(xué)質(zhì)量。
聾、培智兩類特殊教育學(xué)校課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)得到落實，更新教育觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，個別化教育得到明顯加強，“醫(yī)教結(jié)合”實驗有所推進，特殊教育的針對性和有效性得到增強。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進融合教育。及時補充師資，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，促進特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系，完善教育質(zhì)量保障機制。
2014
年：
1.
通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
90%
，其他縣
(
市
)
達到
70%
；其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
50%
。
2.
各縣
(
市
)
特殊教育學(xué)校全部達到招生標(biāo)準(zhǔn)并開始招生。
3.
加強隨班就讀管理工作，在試點學(xué)校啟動資源教室建設(shè)工作。
4.
開展送教上門服務(wù)試點工作。
5.
啟動特教教師及教研員編制核定工作。
6.
各縣
(
市、區(qū)
)
教育行政部門設(shè)立特教專干。
7.
籌設(shè)市特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心、縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心。
8.
開展聾教育教學(xué)改革工作，啟動“醫(yī)教結(jié)合”實驗準(zhǔn)備工作。
9.
組織開展特教師資培訓(xùn)工作。
2015
年：
1.
集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
80%
，視力、聽力、智力殘疾兒童少年學(xué)前一年毛入園率達到
50%
，高中階段毛入學(xué)率達到
20%
。其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
60%
。
2.
完成縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校
(
含普通學(xué)校附設(shè)特教班
)
教職工編制核定工作，落實特教教師以及教研員編制，補充一批特教師資。
3.
完善送教上門服務(wù)試點工作。
4.
在各特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生較多的學(xué)校開展無障礙設(shè)施建設(shè)。
5.
各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校舉辦附屬幼兒園
(
班
)
，開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
學(xué)習(xí)試點，啟動兒童福利機構(gòu)增設(shè)殘疾兒童幼兒園
(
部
)
工作。
6.
啟動縣
(
市
)
特殊教育學(xué)校舉辦高中部
(
班
)
工作。
7.
深化聾教育教學(xué)改革工作，啟動聾、培智學(xué)校課程改革工作，開展“醫(yī)教結(jié)合”試驗工作。
8.
在隨班就讀學(xué)校建立特殊教育資源教室。
9.
開展購買民辦特教公共服務(wù)試點工作。
10.
組織開展特教師資培訓(xùn)工作。
11.
開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測研究工作。
12.
特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費達到
6000
元。
13.
建立義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助體系。
2016
年：
1.
視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
90%
，學(xué)前三年毛入園率達到
30%
，高中階段毛入學(xué)率達到
30%
。其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
70%
。
2.
加強殘疾兒童學(xué)前教育工作，完成各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校附屬特教幼兒園
(
班
)
建設(shè)工作。
3.
完成各特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校無障礙設(shè)施建設(shè)工作。
4.
(
教室
)
為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補充，比較完善的特殊教育體系。
5.
健全送教上門服務(wù)工作。
6.
全面落實特教教師以及教研員編制，配齊配強特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補貼制度體系。
7.
深化特教課程改革和教學(xué)改革，深化“醫(yī)教結(jié)合”實驗工作。
8.
縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校建成高中部
(
班
)
，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要設(shè)置合理專業(yè)。
9.
義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費不低于
6000
元。
10.
建立殘疾學(xué)生資助體系。
11.
深化特教師資培訓(xùn)工作。
12.
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，針對實名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務(wù)形式，有針對性地為其提供合適的教育，努力提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
1.
大力推進普通學(xué)校隨班就讀。
殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式，各縣
(
市、區(qū)
)
制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學(xué)校積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生隨班就讀。完善殘疾學(xué)生隨班就讀支持保障體系，加強特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施建設(shè)，強化對教師的專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完善教學(xué)管理，提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量。
2.
鼓勵支持有條件的普通學(xué)校設(shè)立特教班。
各縣
(
市、區(qū)
)
統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學(xué)校設(shè)立特教班；積極支持有條件的兒童福利機構(gòu)設(shè)立特教班，努力增加特殊教育資源。
3.
努力提高特殊教育學(xué)校招生能力。
積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力，擴大現(xiàn)有特殊教育學(xué)校招生規(guī)模，擴展招生類別，增加招生數(shù)量，擴大服務(wù)范圍?？h
(
市
)4
所新建特殊教育學(xué)校進一步完善辦學(xué)條件，配備專任教師，保證
2014
學(xué)年秋季學(xué)期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校師資和資源優(yōu)勢，對隨班就讀學(xué)生進行巡回指導(dǎo)和康復(fù)訓(xùn)練，對送教上門工作提供咨詢、指導(dǎo)和對教學(xué)對象的康復(fù)服務(wù)。
4.
認(rèn)真組織開展送教上門。
各縣
(
市、區(qū)
)
要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。
5.
合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，由教育部門牽頭，聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關(guān)部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會，對殘疾兒童教育需求狀況進行鑒定并提出安置意見。
1.
積極實施殘疾兒童學(xué)前教育。
將殘疾兒童學(xué)前教育納入學(xué)前教育總體規(guī)劃和新一輪學(xué)前教育三年行動計劃，列入學(xué)前教育重大建設(shè)項目。幼兒園、特殊教育學(xué)校、康復(fù)機構(gòu)和社會福利機構(gòu)接收殘疾幼兒，開展學(xué)前康復(fù)教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
(
市、區(qū)
)
(
部
)
。鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機構(gòu)。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展
0
—
3
歲殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)訓(xùn)練的途徑。
2.
大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。
積極擴大殘疾人高中階段教育規(guī)模，滿足更多高中階段殘疾學(xué)生就學(xué)需求。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學(xué)生隨班就讀。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學(xué)校舉辦高中部
(
班
)
，提高招生能力。支持特殊教育學(xué)校與職業(yè)院校開展合作辦學(xué)，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，為殘疾學(xué)生提供更多選擇。
3.
市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設(shè)適合殘疾人的專業(yè)。
各有關(guān)方面積極為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試、遠程教育等提供更多便利。
4.
各社會培訓(xùn)機構(gòu)積極創(chuàng)造條件加強殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障正常運轉(zhuǎn)。
確保義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生人均
6000
6000
元。
2.
提高資助水平。
針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要，在落實好義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，努力逐步擴大補助范圍、提高補助水平。組織實施好有關(guān)助學(xué)項目，落實非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策，積極推進學(xué)前和高中階段殘疾學(xué)生免費教育。
3.
加大扶持民辦特殊教育力度。
選擇辦學(xué)品質(zhì)高、填補公辦教育辦學(xué)類別空白的
(
如腦癱、孤獨癥等
)
民辦特教機構(gòu)，進行政府購買公共服務(wù)的探索實驗。
4.
拓寬經(jīng)費來源渠道。
積極爭取上級專項資金，加大宣傳力度，積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學(xué)。
1.
按需配備教師。
針對特殊教育學(xué)校
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校
)
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校
)
教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。落實特殊教育學(xué)校
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校
)
開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，按需確定年度教師招聘計劃，配足配齊教職工，確?？祻?fù)教育和管理工作順利開展。
2.
完善教師管理制度。
積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度，依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件選好人、用好人。
3.
組織實施好教師繼續(xù)教育工作。
將特殊教育教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃，積極組織教師參加國培、省培，組織特殊教育學(xué)校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓(xùn)、專門培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)和新教師
(
含轉(zhuǎn)崗教師
)
(
市、區(qū)
)
兩級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，搭建交流與提高的平臺。
4.
落實特殊教育教師待遇。
落實教師職務(wù)
(
職稱
)
評聘向特殊教育教師傾斜的有關(guān)政策，將兒童福利機構(gòu)特教班教師職務(wù)
(
職稱
)
評聘工作納入教師職務(wù)
(
職稱
)
評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。結(jié)合各地實際為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補貼。
1.
全面完成特殊教育學(xué)校建設(shè)項目一期工程建設(shè)工作。
加快在建項目建設(shè)進度，按照國家項目建設(shè)與驗收要求，
2014
學(xué)年秋季學(xué)期全市所有項目學(xué)校全面完成工程建設(shè)任務(wù)，保證必備的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備采購配置到位，具備基本的教學(xué)、康復(fù)和生活條件，達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
2.
積極爭取國家項目扶持，探索建立通化市特殊教育學(xué)校孤獨癥兒童少年教育部。
3.
積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。
4.
積極爭取上級扶持資金，大力建設(shè)特殊教育資源教室。
各縣
(
市、區(qū)
)
在承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室
(
中心
)
，配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件和生活便利。
5.
積極開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。
積極爭取國家實驗項目，建立工作機制，落實配套政策，配備專業(yè)人員，為實驗學(xué)校配備必要的教學(xué)、醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。
6.
持續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，為特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。
1.
推進教學(xué)改革。
更新教育觀念，改進教學(xué)方法，落實國家聾、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推進課程改革，注重提高殘疾學(xué)生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力，強化殘疾學(xué)生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學(xué)生自尊、自信、自強、自立精神。注重殘疾學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補償，鼓勵有條件的學(xué)校開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，促進教育與康復(fù)手段的有機整合，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。落實特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)，加強對教學(xué)的規(guī)范化管理，改革教學(xué)方法，實施個別化教育。加強教材建設(shè)，積極開發(fā)校本課程和校本教材，豐富特殊教育課程資源。
2.
促進融合教育。
拓展特殊教育學(xué)校功能，使其從單一的教學(xué)機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導(dǎo)中心，發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導(dǎo)、測量評估與社會服務(wù)作用，為普通學(xué)校提供指導(dǎo)服務(wù)，對隨班就讀殘疾學(xué)生提供支持幫助。探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道
(
教師交流、學(xué)生流動
)
，推進全納教育，促進普特融合。
3.
強化勞動技能和職業(yè)教育。
特殊教育學(xué)校要實施好綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。中職班
(
學(xué)校
)
要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術(shù)培訓(xùn)，加強校企合作，對殘疾學(xué)生進行定向培養(yǎng)、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓(xùn)基地，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強殘疾學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識自我，全面分析職業(yè)需求，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4.
加強教學(xué)指導(dǎo)。
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員，開展教學(xué)研究，組織教學(xué)指導(dǎo)，推動提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教育科研機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體開展特殊教育研究。
各縣
(
市、區(qū)
)
政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程，列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則，關(guān)心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施，加強對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，確保特殊教育提升計劃如期完成。
建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各有關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理；發(fā)改部門要把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)；財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生的資助力度，加強對專項資金執(zhí)行進度、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育工作；人社部門要完善和落實工資待遇、職務(wù)
(
職稱
)
評聘等方面對特殊教育教師的支持政策；編制部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)編制核定工作；衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)；殘聯(lián)要做好未入學(xué)適齡殘疾兒童、少年實名調(diào)查登記工作，加強殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
各縣
(
市、區(qū)
)
2014
年
8
月底前，以縣
(
市、區(qū)
)
(
市、區(qū)
)
實施方案經(jīng)市教育局審核確認(rèn)后，報省教育廳備案。
市教育局將對各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育提升計劃實施情況進行監(jiān)督指導(dǎo)，各縣
(
市、區(qū)
)
教育局要對本地特殊教育提升計劃實施情況進行過程督導(dǎo)和檢查驗收。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制，作為督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，組織開展特殊教育專項和隨機督導(dǎo)，加大監(jiān)督力度，并將結(jié)果向社會公告。
特殊工時實施方案篇八
一、指導(dǎo)思想。
堅定樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和中央、省、市、區(qū)關(guān)于信訪突出問題和集體事件電視會議精神，切實執(zhí)行訪問者和重點人員的穩(wěn)定管理工作，集中開展信訪突出問題和集體事件解決工作，深入開展四帶活動，積極調(diào)查解決矛盾糾紛，促進和諧建設(shè)的重要任務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，加強責(zé)任執(zhí)行，嚴(yán)格依法工作，確保信訪責(zé)任和訪問者、重點人員穩(wěn)定工作取得明顯效果。
二、工作的重點。
一是訪問積累事件的跟蹤協(xié)調(diào)，二是密切關(guān)注軍事相關(guān)人員、法輪功等不穩(wěn)定因素對象的思想狀況，掌握動態(tài)，進行思想教育。三是協(xié)調(diào)解決發(fā)現(xiàn)的訪問案件。
三、工作目標(biāo)。
通過切實做好訪問者和重點人員的穩(wěn)定控制工作，在解決訪問問問題上有很大突破，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)包事件的事件結(jié)束，訪問者呼吁訪問。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)人。
為了更好地進行穩(wěn)定管理，加強領(lǐng)導(dǎo)承包事件的責(zé)任制度，建立了重信訪問者和重點家庭的穩(wěn)定管理領(lǐng)導(dǎo)小組。其組成者如下:
組長:第一組長:
常務(wù)副組長:
副組長:
成員:成為一名成員:
設(shè)立辦公室，辦公室是綜合管理辦公室，綜合管理主任兼辦公室主任。
五、工作措施。
1、社區(qū)書記為把握本村不穩(wěn)定因素對象的基本情況（包括家庭、社會關(guān)系、聯(lián)系方式等）和思想動態(tài)，積極進行思想指導(dǎo)和穩(wěn)定控制。
2、實行訪問信息提交制度，從20**年1月1日到20**年12月31日，必須在每周五上午11點前報告社區(qū)重點。
對象的情況下，人員失控時，必須在1小時內(nèi)向街道主任領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門報告情況，采取相應(yīng)措施，及時向縣級有關(guān)部門報告情況。
3、越級訪問發(fā)生后立即啟動訪問應(yīng)急預(yù)案，攔截勸返，在有關(guān)部門工作人員的協(xié)助下，負(fù)責(zé)對去市以上異常、越級訪問者進行法制教育。
六、工作要求。
（1）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要充分認(rèn)識開展穩(wěn)定工作的重要性，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，把這項工作納入重要議事日程，專題研究，及時解決問題。對于困難事件，各村（居）負(fù)責(zé)人自行承包事件處理，直接推進問題的徹底解決，直到事件結(jié)束，呼吁罷工。
（二）落實責(zé)任，加強措施。要實行領(lǐng)導(dǎo)承包事件的責(zé)任制，各村（居）成員單位根據(jù)土地管理、等級責(zé)任、誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，確定各訪問事件承包事件的領(lǐng)導(dǎo)、事務(wù)員、工作措施，形成層層執(zhí)行的結(jié)構(gòu)。
（3）扎實工作，確保質(zhì)量。全社區(qū)干部要有責(zé)任和感情進行訪問，不了解法律法規(guī)和政策，或者理解偏差的訪問者，明確法律和政策，促進認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。堅持過高要求的，必須認(rèn)真進行思想教育，進行思想轉(zhuǎn)換和穩(wěn)定控制。
特殊工時實施方案篇九
理解上得到了一次升華，從而更加堅定我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加黨課學(xué)習(xí)心對自己的幾點要求：
其一，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我堅定黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
其二，這通過次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機是正確行動的精神力量要求。入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
其三，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。一名積極要求進步的青年大學(xué)生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來，把對黨對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復(fù)興的社會實踐中去?？傊ㄟ^入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人、團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己。積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
此致敬禮
申請人石乾
學(xué)號20xx100768
特殊工時實施方案篇十
勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內(nèi)容以及不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經(jīng)理1人、業(yè)務(wù)經(jīng)理1人、市場經(jīng)理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務(wù)的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權(quán)力。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇十一
第五條【實行不定時工作制的崗位范圍】企業(yè)可以按照本規(guī)定申請在下列崗位實行不定時工作制：
(二)勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術(shù)、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位;
(三)需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫弧?BR> 第六條【不定時工作制的工資】實行不定時工作制的勞動者，其年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設(shè)區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資。
特殊工時實施方案篇十二
為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，我部研究起草了《特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）》（以下簡稱征求意見稿）?，F(xiàn)將有關(guān)事項說明如下：
一、立法原則
征求意見稿的起草堅持以下三個基本原則：
一是堅持維護勞動者權(quán)益和促進企業(yè)健康發(fā)展相統(tǒng)一。修訂完善特殊工時制度，既要嚴(yán)格規(guī)范企業(yè)勞動用工行為、切實維護勞動者合法權(quán)益，又要考慮市場競爭條件下適度增加企業(yè)工時制度彈性、提升企業(yè)的管理水平和競爭能力、促進企業(yè)良性健康發(fā)展的客觀需要，綜合平衡兩者的利益關(guān)系，維護勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定。
二是堅持標(biāo)準(zhǔn)工時制度為主體、特殊工時為補充。勞動法在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)工時的同時，考慮到部分行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)特點，規(guī)定了特殊工時制度。特殊工時制度只是針對特殊情況適用，不應(yīng)該成為多數(shù)企業(yè)和勞動者廣為適用的制度。
三是堅持嚴(yán)格限制與適度放寬相結(jié)合。特殊工時制度包括不定時工作制和綜合計算工時工作制。其中，不定時工作制沒有固定的工作時間，不計發(fā)加班工資，對勞動者的勞動報酬、休息休假權(quán)利和身心健康影響較大。因此，要嚴(yán)格把握不定時工作制的適用范圍，以防因其濫用嚴(yán)重?fù)p害勞動者合法權(quán)益。綜合計算工時工作制，在其計算周期內(nèi)的累計工作時間應(yīng)當(dāng)與標(biāo)準(zhǔn)工作時間相當(dāng)，超出的部分算作延長工作時間，計發(fā)加班費。隨著技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展，一些新興行業(yè)企業(yè)具備實行綜合計算工時工作制的特點，因此要區(qū)別情況適度放寬，將其納入綜合計算工時工作制的適用范圍。
二、主要內(nèi)容
征求意見稿共6章29條。主要規(guī)定了以下內(nèi)容：
一是規(guī)定了特殊工時制度的適用范圍。根據(jù)勞動法，規(guī)定中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)，因生產(chǎn)特點或工作性質(zhì)特殊、不能實行國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工時制度的，按照本規(guī)定實行特殊工時制度（第二條）。同時，考慮到勞動合同法將民辦非企業(yè)單位等組織納入了調(diào)整范圍，實踐中部分事業(yè)單位也有特殊需求，規(guī)定事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行（第二十四條）。
二是規(guī)定了不定時工作制的崗位范圍以及工資保護。征求意見稿規(guī)定，實行不定時工作制的崗位范圍包括：對企業(yè)經(jīng)營管理負(fù)有決策、指揮等領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的高級管理崗位；勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術(shù)、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位；需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫唬ǖ谖鍡l）。為了防止濫用不定時工作制，對實行不定時工作制勞動者的工資作了保護性限制，即年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設(shè)區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資（第六條）。
三是規(guī)定了綜合計算工時工作制的崗位范圍及其綜合計算周期、延長工作時間的限制。征求意見稿規(guī)定了實行不定時工作制的崗位范圍和綜合計算工時的周期（第七條、第八條）。為了保護勞動者的休息權(quán)益，參考日本工時法律有關(guān)規(guī)定，對綜合計算周期內(nèi)延長工作時間的總時長作了限制，綜合計算周期越長，延長工作時間的限制越嚴(yán)格（第九條）。根據(jù)勞動法每日延長工作時間最長不超過3小時的規(guī)定，對綜合計算工時工作制每日最長工作時間作了限制性規(guī)定，即正常工作時間和延長工作時間總和不得超過11小時（第十條）。
四是對特殊工時的審批管理進行了規(guī)范。為了規(guī)范管理，根據(jù)勞動法、行政許可法和地方實踐做法，對管轄范圍、報批材料、審批程序、時限以及批復(fù)決定的撤銷作了規(guī)定（第十二條至第十五條）。為了加強監(jiān)督，對救濟渠道、行政監(jiān)督和批復(fù)決定公示作了規(guī)定（第十六條、第十七條和第十八條）。此外，為了規(guī)范勞務(wù)派遣用工，規(guī)定勞務(wù)派遣單位不得為被派遣勞動者申請實行特殊工時制度（第二十條）。
五是規(guī)定了相關(guān)法律責(zé)任。征求意見稿規(guī)定了企業(yè)未經(jīng)審批實行特殊工時、未將有關(guān)批復(fù)公示、未按規(guī)定報備等行為的法律責(zé)任（第二十一條至第二十三條）。
六是對相關(guān)概念作了解釋性規(guī)定?，F(xiàn)行關(guān)于工時的法律法規(guī)中缺乏對工作時間、工作間歇和夜班等概念的明確界定，實踐中理解不一，引發(fā)了一些爭議。因此，征求意見稿對相關(guān)概念作了解釋性規(guī)定（第二十六條至第二十八條）。
特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）
第一章 總 則
第一條【立法宗旨】為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱勞動法）、《國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，制定本規(guī)定。
《特殊工時管理規(guī)定征求意見稿解讀》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
特殊工時實施方案篇十三
第二十五條【其他單位的適用】事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條【工作時間】本規(guī)定所稱工作時間，是指作業(yè)時間、準(zhǔn)備與結(jié)束時間、各類寬放時間和非勞動者個人原因造成的且勞動者處于待命狀態(tài)的非生產(chǎn)工作時間、停工時間的總和。
作業(yè)時間是指直接用于產(chǎn)品加工、完成生產(chǎn)或者工作任務(wù)所消耗的時間;準(zhǔn)備與結(jié)束時間是指為加工產(chǎn)品、執(zhí)行特定工作任務(wù)事前準(zhǔn)備和事后結(jié)束工作所消耗的時間;寬放時間包括現(xiàn)場組織管理需要(交接班、安全檢查、布置工作、整理現(xiàn)場、設(shè)備、資料等)所發(fā)生的組織性寬放時間、工藝技術(shù)裝備需要(設(shè)備調(diào)整、檢查等)所發(fā)生的技術(shù)性寬放時間、勞動者個人生理需要以及為消除過分緊張疲勞安排的間歇等個人需要與休息寬放時間。
從事礦山井下作業(yè)的勞動者，其離開地面至升出地面期間的全部時間均包含在工作時間之內(nèi)。
第二十七條【工作間歇】企業(yè)在保障正常生產(chǎn)運營的情況下，日工作時間超過4小時的，應(yīng)當(dāng)保證勞動者享受不少于20分鐘的工間休息時間，工間休息時間計入工作時間。
從事影響公共安全利益的機動車駕駛員等崗位人員，每駕駛2小時應(yīng)當(dāng)保證不少于10分鐘的休息時間。
第二十八條【夜班規(guī)定】夜班是指企業(yè)在22點至次日6點這一時間段安排勞動者工作且時間達2小時及以上的情形。
企業(yè)安排勞動者從事夜班勞動應(yīng)當(dāng)支付夜班津貼，標(biāo)準(zhǔn)按照省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障行政部門規(guī)定執(zhí)行。
第二十九條【實施日期】本規(guī)定自2012年月日起施行。
本規(guī)定施行前，已經(jīng)人力資源和社會保障行政部門審批實行特殊工時制度但未明確實施有效期限的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)自本規(guī)定施行之日起1年內(nèi)，按照本規(guī)定重新申報。
原勞動部發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》(勞部發(fā)503號)同時廢止。
特殊工時實施方案篇十四
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產(chǎn)制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調(diào)休等方式安排生產(chǎn)和員工休息，導(dǎo)致部分崗位員工無法實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務(wù)，需不定期派出市場專員進行市場調(diào)研，拜訪客戶，業(yè)務(wù)洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產(chǎn)品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務(wù)的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產(chǎn)旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調(diào)試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產(chǎn)淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調(diào)休，確保職工在計算周期內(nèi)實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過小時，全年不超過小時，遇特殊情況，職工的'工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)，依法支付加班工資。實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
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20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇十五
為切實實施好城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，加強義務(wù)教育補助經(jīng)費科學(xué)化、精細化管理，提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）、《安徽省財政廳關(guān)于印發(fā)安徽省教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革實施方案的通知》（皖財教〔2019〕1142號）等省市文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
1.本方案義務(wù)教育學(xué)校適用于國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立并備案、實施義務(wù)教育的公辦和民辦全日制小學(xué)、初中學(xué)校，包括義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校和一貫制學(xué)校的義務(wù)教育階段小學(xué)和初中部分。
2.本方案義務(wù)教育補助經(jīng)費適用于各級財政設(shè)立的用于落實城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的補助資金，包括城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補”資金（對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書資金，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助生活費）和農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制資金。
3.本方案所稱城市、農(nóng)村地區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，國家統(tǒng)計局最新版本的《統(tǒng)計用區(qū)劃代碼》中的第5-6位（區(qū)縣代碼）為01-20且《統(tǒng)計用城鄉(xiāng)劃分代碼》中的第13-15位（城鄉(xiāng)分類代碼）為111的主城區(qū)為城市，其他地區(qū)為農(nóng)村。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補”政策，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助生活費。鞏固完善農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制。按照“明確各級責(zé)任、中央地方共擔(dān)、加大財政投入、提高保障水平”的原則，建立以縣為主，中央、省、縣分項目、按比例分擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
（一）免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費
1.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校按照不低于基準(zhǔn)定額的標(biāo)準(zhǔn)補助公用經(jīng)費。生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額為：普通小學(xué)每生每年600元、普通初中每生每年800元、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元。生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額所需資金由中央、省、縣共同分擔(dān)，其中，中央與地方分擔(dān)比例為6：4；地方承擔(dān)部分省與縣分擔(dān)比例為：農(nóng)村地區(qū)比照實施西部大開發(fā)政策和加快皖北地區(qū)發(fā)展政策范圍內(nèi)的縣為8：2?，F(xiàn)有公用經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)高于基準(zhǔn)定額的，要確保水平不降低。
2.適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校和規(guī)模較小學(xué)校公用經(jīng)費補助水平。在生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額基礎(chǔ)上，對寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費補助，繼續(xù)落實好農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費和學(xué)校取暖費補助等政策。
（二）免費提供城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生國家規(guī)定課程教科書和免費為小學(xué)一年級新生提供正版學(xué)生字典所需資金由中央全額承擔(dān)。全面取消城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段地方教材。
（三）補助城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費
家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元；家庭經(jīng)濟困難非寄宿生生活補助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元。所需資金由中央和縣按照5：5比例分擔(dān)。省教育廳、省財政廳確定全省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平均貧困面，我縣合理確定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生貧困面，切實提高資助的精準(zhǔn)度。
（四）鞏固完善農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制
支持農(nóng)村地區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設(shè)施。農(nóng)村地區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障機制所需資金由中央和省按照6：4比例分擔(dān)。
1.義務(wù)教育“兩免一補”資金惠及所有城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校。
2.進城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀，其收費項目和標(biāo)準(zhǔn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學(xué)或攤派其他費用。
3.本著“強化政府義務(wù)、減輕群眾負(fù)擔(dān)”的原則，完善民辦學(xué)校接受義務(wù)教育學(xué)生相關(guān)手續(xù)，積極采取有效措施，確保在接受政府委托、承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的民辦學(xué)校就讀的學(xué)生，同等享受義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策。
4.民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費標(biāo)準(zhǔn)按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額執(zhí)行，我縣按照現(xiàn)行政策足額落實。民辦學(xué)校在獲取財政、教育部門核撥的生均公用經(jīng)費補助后，等額減收在校學(xué)生學(xué)費。
1.免教科書。國家規(guī)定課程教科書和正版學(xué)生字典由省教育廳、省財政廳統(tǒng)一組織公開招標(biāo)和集中采購。國家規(guī)定課程教科書和正版學(xué)生字典，具體采購辦法按教育部、財政部《關(guān)于印發(fā)免費教科書政府采購工作暫行辦法的通知》（教財〔2005〕6號）、《安徽省人民政府關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省教育廳安徽省財政廳關(guān)于完善義務(wù)教育免費教科書審核發(fā)放與結(jié)算工作的通知》（皖教秘基〔2017〕33號）執(zhí)行。
2.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助。原則上按學(xué)期申請、評定和發(fā)放。每學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織學(xué)生提交申請材料，并組織評審認(rèn)定工作，對評審認(rèn)定的擬資助學(xué)生名單在適當(dāng)范圍內(nèi)、以適當(dāng)方式公示5個工作日。經(jīng)公示無異議后，學(xué)校將評審結(jié)果報送所屬縣級教育行政部門審核。生活補助資金可由財政通過“一卡通”直接發(fā)放到受助學(xué)生，也可由財政撥付至學(xué)校后，由學(xué)校通過銀行卡發(fā)放到受助學(xué)生，確因特殊情況無法辦理銀行卡的受助學(xué)生，學(xué)?？稍趫笳埶鶎俳逃姓块T同意后，向其發(fā)放現(xiàn)金。
3.校舍維修改造。根據(jù)省級以上補助資金額度，結(jié)合我縣財力，以確保校舍安全為首要任務(wù)，編制校舍維修改造實施年度實施計劃，審核通過后省教育廳、省財政廳聯(lián)合下達年度計劃，并建立校舍維修改造省級以上補助資金項目庫。我縣組織項目實施，按月上報實施進展情況。
1.依法規(guī)范做好教育事業(yè)統(tǒng)計，切實加強在校生學(xué)籍管理，對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務(wù)教育學(xué)生數(shù)的真實性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，不斷完善中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，定期對學(xué)籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表協(xié)同一致，嚴(yán)格把“具有學(xué)籍并在每學(xué)年初進行學(xué)籍注冊的學(xué)生數(shù)”作為教育事業(yè)統(tǒng)計的對象，切實保障教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計學(xué)生數(shù)與學(xué)籍?dāng)?shù)的統(tǒng)一性。
2.縣級財政、教育部門要落實對義務(wù)教育補助經(jīng)費的管理主體責(zé)任，加強縣域內(nèi)相關(guān)補助經(jīng)費的統(tǒng)籌安排，兼顧不同規(guī)模學(xué)校運轉(zhuǎn)的實際情況，向寄宿制學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，保障規(guī)模較小學(xué)校和教學(xué)點的基本需求。
3.義務(wù)教育補助經(jīng)費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，涉及政府采購的，按照政府采購有關(guān)法律制度執(zhí)行。
4.縣級財政、教育部門要加強義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算管理，細化預(yù)算編制，硬化預(yù)算執(zhí)行，強化預(yù)算監(jiān)督；規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育補助經(jīng)費使用管理“雙審核”和“雙
報告
”制度，進一步加強對補助經(jīng)費支出的審核把關(guān)和財務(wù)管理的監(jiān)督檢查，確保補助經(jīng)費使用安全、規(guī)范和有效。
5.義務(wù)教育學(xué)校要建立健全預(yù)算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經(jīng)費，既要保證開展日常教育教學(xué)活動所需的基本支出，又要適當(dāng)安排促進學(xué)生全面發(fā)展所需的活動經(jīng)費支出；制定完善內(nèi)部經(jīng)費管理辦法，細化公用經(jīng)費等支出事項與標(biāo)準(zhǔn)，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經(jīng)費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領(lǐng)用制度，明確責(zé)任，嚴(yán)格管理；規(guī)范收費行為，加強服務(wù)性收費和代收費的管理。
1.義務(wù)教育學(xué)校要建立財務(wù)信息公開制度，定期公布公用經(jīng)費使用及財務(wù)收支情況，接受師生和群眾的監(jiān)督；建立健全內(nèi)部控制制度、經(jīng)濟責(zé)任制度等監(jiān)督制度，依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。
2.縣級教育部門要聯(lián)合財政、審計等相關(guān)部門，對所屬義務(wù)教育學(xué)校義務(wù)教育經(jīng)費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時
報告
當(dāng)?shù)卣蜕霞壷鞴懿块T。
特殊工時實施方案篇十六
為進一步提升我市特殊教育水平，保障殘疾人受教育權(quán)利
,
根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（
2014
—
2016
年）的通知》（國辦發(fā)〔
2014
〕
1
2014
—
2016
年）的通知》（遼政辦發(fā)〔
2014
〕
47
號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導(dǎo)
,
以“優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育、免費實施、普惠全體”為目標(biāo)
,
全面落實國家《特殊教育提升計劃
(2014
—
2016
年
)
》和《遼寧省特殊教育提升計劃實施方案（
2014
—
2016
年）》
,
堅持特教特辦、重點扶持的基本原則
,
加大經(jīng)費投入力度
,
建立健全支持保障體系
,
加強內(nèi)涵建設(shè)
,
加快推進特殊教育改革和發(fā)展
,
大力提升特殊教育水平
,
使殘疾人受教育權(quán)利得到充分保障，促進殘疾人全面發(fā)展和更好地融入社會，共享幸福生活。
我市特殊教育發(fā)展和提升要堅持以下原則：
1.
堅持文明進步和公平正義的原則，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利；
2.
3.
堅持全納教育的原則，培養(yǎng)殘疾學(xué)生融入社會和終身發(fā)展的能力；
4.
堅持公益性教育的原則，確保殘疾學(xué)生（幼兒）接受從學(xué)前到高中階段免費教育；
5.
堅持“特教特辦”的原則，全面落實政府責(zé)任，完善投入保障，按需施教，醫(yī)教結(jié)合，夯實特殊教育的發(fā)展基礎(chǔ)。
,
2016
92%
以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。
建立以特殊教育學(xué)校為骨干，普通學(xué)校隨班就讀為主體，送教上門為補充的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。
提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，確保特殊教育學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。改善特殊教育辦學(xué)條件，加強殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)。
落實視力、聽力、智力特殊教育課程方案。加強特殊教育教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平。深化特殊教育學(xué)校教育教學(xué)改革。逐步建立健全特殊教育的質(zhì)量監(jiān)測評價體系。
1.
提高特殊教育學(xué)校招生能力。
充分發(fā)揮市特殊教育學(xué)校的骨干作用，逐年擴大招生規(guī)模，增加招生類別。遼陽縣要積極創(chuàng)造條件，力爭在
2016
年底前建成特殊教育學(xué)校并開始招生。積極支持有條件的兒童福利機構(gòu)設(shè)立特殊教育學(xué)校（班）。
2.
加強殘疾兒童少年入學(xué)管理。
殘聯(lián)、民政等部門每年要定期向教育部門提供殘疾適齡兒童少年信息，為教育部門統(tǒng)籌安排就讀學(xué)校提供依據(jù)。所有義務(wù)教育階段學(xué)校都要創(chuàng)造條件，依法接收具有接受一定普通教育能力的殘疾兒童少年隨班就讀。及時總結(jié)推廣隨班就讀成功經(jīng)驗，加強隨班就讀管理。
3.
組織開展送教上門。
各縣（市）區(qū)教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，積極創(chuàng)造條件，制定有針對性的教育方案，為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務(wù)，開展合適的個別化教育，并將其納入學(xué)籍管理。
1.
因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。
各縣（市）區(qū)要將殘疾兒童學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)前教育重點建設(shè)項目。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班。全市省級、市級示范性幼兒園要積極開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班，開展殘疾兒童隨班就讀的實驗和探索。鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機構(gòu)。支持有條件的殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園（班）。
2.
加快發(fā)展殘疾人高中階段教育和職業(yè)培訓(xùn)。
遼陽市特殊教育學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，辦好高中教育班，逐步擴大招收高中階段學(xué)生規(guī)模，努力使完成義務(wù)教育的殘疾學(xué)生能夠繼續(xù)接受以職業(yè)技能教育為主的高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收殘疾學(xué)生，為殘疾學(xué)生從業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。殘聯(lián)、人力資源社會保障部門要加強殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，提高殘疾人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障特殊教育辦學(xué)經(jīng)費。
提高特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。從
2015
年起，特殊教育生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照不低于
6000
元的水平足額撥付，有條件的地區(qū)可按照普通中小學(xué)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的
10
倍撥付，目前高于此標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)不得下調(diào)。學(xué)校規(guī)模不足
100
人的特殊教育學(xué)校按
100
人核定公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，保證其正常運行。隨班就讀、特教班和送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
2.
提高殘疾學(xué)生資助水平。
針對殘疾學(xué)生的特殊需要，實施殘疾兒童少年
15
年免費教育（免雜費、免課本費、免住宿費）。各縣（市）區(qū)在落實義務(wù)教育寄宿生生活費補助政策時，要優(yōu)先保證殘疾學(xué)生。各縣（市）區(qū)可根據(jù)實際情況對殘疾學(xué)生提供交通費補助。
3.
加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
各級財政支持的殘疾人康復(fù)項目要優(yōu)先資助殘疾兒童。市、縣（市）區(qū)政府加大特殊教育資金投入，對因維修及設(shè)備購置等一次性投入項目，確有需要的，可一次一議，優(yōu)先安排。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學(xué)。各縣（市）區(qū)財政要進一步優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，安排支持特殊教育發(fā)展的專項資金，支持承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。足額落實特殊教育保障經(jīng)費，支持特殊教育學(xué)校完善教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的設(shè)備設(shè)施，提升服務(wù)能力和發(fā)展水平。
1.
配齊配足特殊教育教師。
切實落實特殊教育學(xué)校（班）開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，優(yōu)先安排選聘特殊教育學(xué)校所需教師。
2.
保障特殊教育教師待遇。
各縣（市）區(qū)要在解決好特殊教育轉(zhuǎn)崗教師較多、專業(yè)教師不足等問題的基礎(chǔ)上，對特殊教育教師特教津貼統(tǒng)一按照基本工資的
15%
至
25%
標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在兒童福利機構(gòu)中承擔(dān)殘疾學(xué)生教育、生活和管理，且取得教師資格的工作人員按照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。接收殘疾兒童少年隨班就讀的普通學(xué)校在績效考核、職稱評定時，對承擔(dān)特殊教育任務(wù)的教職工予以適度傾斜。各縣（市）區(qū)要為送教上門教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供適當(dāng)?shù)墓ぷ骱徒煌ㄑa貼，所需資金由同級財政予以保障。
3.
提升教師專業(yè)水平。
貫徹落實特殊教育教師專業(yè)證書制度和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定隨班就讀教師、送教上門教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位職責(zé)。將殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)教師納入當(dāng)?shù)亟處熉殑?wù)（職稱）評聘規(guī)劃。建立健全體現(xiàn)特殊教育教師職業(yè)特點，重師德、重教學(xué)實績的職稱評價機制。將特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校承擔(dān)特殊教育的教師納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年度計劃，著力培養(yǎng)一批中青年特殊教育骨干。到
2016
年，特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特教班和隨班就讀教師的全員培訓(xùn)率達到
100%
。
1.
豐富教育內(nèi)容。
根據(jù)殘障學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，開展有針對性、個別化的教育教學(xué)活動，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生都能夠通過差異性教育得到和諧發(fā)展。積極研發(fā)校本課程和校本教材，注重學(xué)生潛能開發(fā)和功能補償，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強的精神品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
2.
改革教育方法。
探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動制度，促進融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導(dǎo)向，強化殘疾學(xué)生職業(yè)教育，建好實習(xí)實訓(xùn)基地，進一步加強對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。建立健全特殊教育學(xué)校定期委派教師巡回指導(dǎo)隨班就讀工作制度，確保隨班就讀質(zhì)量。
3.
開展特教研究。
市、縣（市）區(qū)教研部門要配備專職特教教研人員，組織并指導(dǎo)特殊教育機構(gòu)開展教育教學(xué)研究，不斷提高特殊教育質(zhì)量。
市、縣（市）區(qū)政府將特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌處理特殊教育與其他類型教育關(guān)系，動員全社會力量關(guān)心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。
市、縣（市）區(qū)建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制，落實目標(biāo)任務(wù)和工作措施，確保三年提升計劃圓滿完成。
教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育提升實施方案，加強對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。
發(fā)展改革部門應(yīng)把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)。
財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。
編制部門會同教育部門共同做好教職工核編工作，按照國家和省定編制標(biāo)準(zhǔn)，足額落實特殊教育教職工人員編制。
民政部門要做好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育和家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生救助工作。
,
研究和制定擴大殘疾兒童入學(xué)的對策和辦法。做好殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
人力資源社會保障部門要在工資待遇、職稱評定等方面完善落實對特殊教育教師的支持政策。
衛(wèi)生、計生部門要做好殘疾兒童少年的篩查、檢測和醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)，開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳、自愿免費婚檢和國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目，努力降低殘疾兒童出生率。
發(fā)展特殊教育是促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精
神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。各縣（市）區(qū)要把普及殘疾兒童少年入學(xué)、改善特殊教育條件、提升特殊教育保障水平作為推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，切實做好實施規(guī)劃，完善保障機制，落實工作措施，在全面把握殘疾兒童少年人數(shù)和特殊教育辦學(xué)現(xiàn)狀等情況的基礎(chǔ)上，抓緊編制本地區(qū)特殊教育的三年提升計劃，明確本地實施特殊教育提升計劃的時間表、路線圖和任務(wù)書，力爭通過三年努力，提高我市特殊教育的整體服務(wù)水平和發(fā)展能力。
教育督導(dǎo)部門要把特殊教育政策保障作為督導(dǎo)重點，加強對教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、學(xué)生資助等方面的督導(dǎo)檢查。把特殊教育相關(guān)指標(biāo)列入縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。
特殊工時實施方案篇十七
為更好地關(guān)注八類特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等八類學(xué)生，學(xué)校給每個學(xué)生建立了成長檔案，采取了以“導(dǎo)師制”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我班實施上述八類需特別關(guān)注的學(xué)生的教育工作情況總結(jié)如下：
通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級中學(xué)生八類特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護學(xué)生個人隱私。將轄區(qū)內(nèi)所有八類特別關(guān)注學(xué)生情況進行匯總上報。
針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長導(dǎo)師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。學(xué)生成長導(dǎo)師及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。
導(dǎo)師們采取深入班級、深入學(xué)生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級內(nèi)開展結(jié)對子活動，如學(xué)習(xí)特別困難的.學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對子，健康強壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對子，使他們共同成長，共同進步。
尺有所短，寸有所長。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導(dǎo)師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認(rèn)可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。
每個學(xué)生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們的進步更需要老師的引導(dǎo)和激勵。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識不強、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。導(dǎo)師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴(yán)之有格，使這些學(xué)生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。
特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位導(dǎo)師堅持每周至少一次與學(xué)生個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學(xué)生家長的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，導(dǎo)師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到“八心”：對學(xué)生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學(xué)生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長補短、共同提高。
一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類群體工作的順利開展。當(dāng)然，特殊群體學(xué)生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結(jié)、改進和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。
總之，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！
特殊工時實施方案篇一
目前我國實行的是每日工作8小時，每周工作40小時的標(biāo)準(zhǔn)工時制度，如果不能執(zhí)行此規(guī)定，用人單位可以向勞動保障部門提出申請。下面是特殊工時制度申請范文，歡迎參閱。
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經(jīng)營內(nèi)容，不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術(shù)開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質(zhì)，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務(wù)提供服務(wù)，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標(biāo)準(zhǔn)工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內(nèi)容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經(jīng)理4人、主任工程師6人、質(zhì)檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標(biāo)準(zhǔn)工時工作的部分，在一個計算周期內(nèi)給予同等時間的倒休、調(diào)休，保證計算周期內(nèi)實際工作時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工時。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
xxxxx勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內(nèi)容以及不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經(jīng)理1人、業(yè)務(wù)經(jīng)理1人、市場經(jīng)理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務(wù)的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權(quán)力。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產(chǎn)制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調(diào)休等方式安排生產(chǎn)和員工休息，導(dǎo)致部分崗位員工無法實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務(wù)，需不定期派出市場專員進行市場調(diào)研，拜訪客戶，業(yè)務(wù)洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產(chǎn)品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務(wù)的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產(chǎn)旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調(diào)試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產(chǎn)淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調(diào)休，確保職工在計算周期內(nèi)實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設(shè)計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇二
按照《xxx公司法》的有關(guān)規(guī)定，x有限公司股東會于xx年6月10日，在工業(yè)園區(qū)會議室召開了全體會議，股東、出席了會議，經(jīng)表決全票同意，就股東、共同出資設(shè)立xx有限公司作出如下決議：
一、公司住所：。
二、公司經(jīng)營范圍：設(shè)備的銷售、維護。
三、公司注冊資本：xx萬元人民幣。
四、公司股東出資額、出資方式和出資時間：
：認(rèn)繳出資額240萬元人民幣，占注冊資本的40%，出資方式為貨幣，于公司成立之日起2年內(nèi)繳足。
五、公司不設(shè)董事會，設(shè)執(zhí)行董事一名，執(zhí)行董事由股東會選舉產(chǎn)生。執(zhí)行董事任期3年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司執(zhí)行董事，任期三年。
六、公司不設(shè)監(jiān)事會，設(shè)監(jiān)事一人。監(jiān)事由公司股東會選舉產(chǎn)生，每屆任期三年，任期屆滿，可連選連任。
選舉任公司監(jiān)事，任期三年。
七、公司設(shè)總經(jīng)理一名，由執(zhí)行董事聘任或者解聘。
八、公司總經(jīng)理為公司的法定代表人。
聘任為公司總經(jīng)理、法定代表人。
九、通過晉州市亨特供熱服務(wù)有限公司章程。
全體股東簽字：
20xx年x月x日
特殊工時實施方案篇三
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學(xué)生群體，如：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。為促進每一名學(xué)生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合我校實際，制定加強上述八類需特別關(guān)注的學(xué)生的教育工作方案如下：
學(xué)校要通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校各年級、班級學(xué)生中八類特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。作好“需特別關(guān)注學(xué)生成長記錄表”和“八類需特別關(guān)注群體學(xué)生統(tǒng)計表”。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護學(xué)生個人隱私。
導(dǎo)師學(xué)校要針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長導(dǎo)師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的`優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。各學(xué)生成長導(dǎo)師要認(rèn)真分析研究被指導(dǎo)學(xué)生的狀況，制定具體可行的方案，報學(xué)校批準(zhǔn)后組織實施。學(xué)生成長導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。鼓勵各學(xué)校和學(xué)生成長導(dǎo)師結(jié)合工作實踐，探索創(chuàng)新特別關(guān)注學(xué)生成長問題解決方案，對成功幫助學(xué)生解決成長問題的創(chuàng)新案例進行表彰和推廣。
學(xué)校要切實加強對特別關(guān)注群體學(xué)生教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要將關(guān)注特殊群體學(xué)生成長作為“一把手”工程，安排專人負(fù)責(zé)，并成立相應(yīng)組織，對本學(xué)校特別關(guān)注學(xué)生的教育工作進行統(tǒng)籌安排。學(xué)校要定期研究分析各年級、各班級特別關(guān)注學(xué)生成長狀況，及時調(diào)度工作開展情況。要將學(xué)生成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導(dǎo)學(xué)生成長成績突出的指導(dǎo)教師，在評先樹優(yōu)、職稱聘任等方面要優(yōu)先予以傾斜，建立起關(guān)注特殊群體學(xué)生成長的長效機制。
學(xué)校要在過去工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合新通知精神和單位實際，制定具體實施辦法。在開展對特別關(guān)注群體學(xué)生教育工作中涌現(xiàn)出的一些好經(jīng)驗、好做法，要及時報鎮(zhèn)教辦。
特殊工時實施方案篇四
為落實濰坊、青州市教育局八類特殊群體學(xué)生教育工作的通知精神，促進每一名學(xué)生的健康成長，推動和諧校園建設(shè)，我校根據(jù)通知要求結(jié)合我校實際制定如下實施方案：
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，新形勢下出現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的特殊學(xué)生群體，如：家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等，他們在成長過程中存在的問題應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。
1、成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任、級部主任班主任骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本項工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，統(tǒng)籌安排了分期組織，班主任教研組分析各級部各班級特殊關(guān)注學(xué)生的成長狀況，及時調(diào)檢工作開展情況。
2、成立特別關(guān)注八類學(xué)生教育教學(xué)教研組。定期研究特別關(guān)注學(xué)生的成長狀況，針對不同的問題研究不同的解決辦法和措施。
3、特別關(guān)注學(xué)生與老師結(jié)對，配以專門的成長導(dǎo)師，導(dǎo)師針對不同類別的學(xué)生研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，做好培養(yǎng)工作。導(dǎo)師研究被指導(dǎo)學(xué)生狀況，制定導(dǎo)師培養(yǎng)方案，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后組織實施。并及時關(guān)注學(xué)生成長變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們的健康成長。每個導(dǎo)師結(jié)合工作實踐，寫出有價值的幫助學(xué)生成長問題的創(chuàng)新案例，并表彰和推行。特別優(yōu)秀案例報上級組織的“創(chuàng)新燎原獎”、“金點子成功案例獎”的評選。
學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排了關(guān)注八類學(xué)生工作，摸清各年級各班級八類特殊群體的狀況，特別是七年級新生的狀況。針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析重點關(guān)注，分門別類的.做好統(tǒng)計工作，各班級填好八類特別關(guān)注學(xué)生統(tǒng)計表，教導(dǎo)處匯總填好八類特別關(guān)注群體學(xué)生匯總表，并根據(jù)導(dǎo)師和學(xué)生情況研究安排導(dǎo)師，導(dǎo)師制定出工作計劃。開展輔導(dǎo)工作中，要做好輔導(dǎo)記錄，將上述所有材料建檔存放。嚴(yán)格檔案借閱制度，設(shè)定檔案管理權(quán)限，保護個人隱私。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下研究制定導(dǎo)師工作制度，導(dǎo)師評價細則，學(xué)生針對自己的成長情況，寫出成長周記，向?qū)焻R報成長情況，導(dǎo)師根據(jù)此情況做好下步的指導(dǎo)工作，要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚激勵，用科學(xué)的方法做好八類群體學(xué)生的培養(yǎng)工作。
學(xué)校對家庭困難學(xué)生，落實好兩實一補政策，并通過捐款等形式，搞好貧困群體學(xué)生的救助工作，確保家庭困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
學(xué)期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)生成長導(dǎo)師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核，對指導(dǎo)學(xué)生成長成績突出的導(dǎo)師，在評優(yōu)職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。并納入教師績效工資的發(fā)放中，切實調(diào)動導(dǎo)師工作的積極性，使我校八類需特別關(guān)注的學(xué)生教育工作開展的扎實有效。
特殊工時實施方案篇五
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產(chǎn)制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工 人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調(diào)休等方式安排生產(chǎn)和員工休息，導(dǎo)致部分崗位員工無法實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務(wù)，需不定期派出市場專員進行市場調(diào)研，拜訪客戶，業(yè)務(wù)洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產(chǎn)品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務(wù)的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產(chǎn)旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調(diào)試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產(chǎn)淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調(diào)休，確保職工在計算周期內(nèi)實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過166.64小時，全年不超過1999.68小時，遇特殊情況，職工的工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)，依法支付加班工資。
實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
北京東凱建業(yè)模型設(shè)計有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇六
某某某勞動和社會保障局：
一、申請原因： (此段主要闡述單位的經(jīng)營內(nèi)容，不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因和所要采取的計算周期，其中計算周期可根據(jù)自身的特點從周、月、季、年四類之中任選其一，以下以年作為周期舉例。)
例如1：我公司是一家以市政公用工程施工為主，兼營裝修、機電安裝及技術(shù)開發(fā)等項目的綜合施工企業(yè)。主要承包城市道路、給排水、污水處理、熱力管線道路照明等。由于我公司屬施工單位，受季節(jié)和工期進度等外界因素影響較大，施工工程需連續(xù)集中作業(yè)，集中休息，為確保各工程工期的順利完成，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期。
例如2：我公司是一家物業(yè)公司，因行業(yè)性質(zhì)，部分崗位需24小時不間斷的為業(yè)務(wù)提供服務(wù)，周六日通常也無法正常休息，故部分崗位職工的工作時間無法按標(biāo)準(zhǔn)工時制進行衡量，現(xiàn)就我公司擬申報部分崗位實行綜合計算工時工作制，以年為計算周期(。以上內(nèi)容僅作為參考，申報單位可根據(jù)自身特點各自闡述，不可生搬硬套)
二、實行綜合計算工時工作制的崗位及人數(shù)：項目經(jīng)理4人、主任工程師6人、質(zhì)檢員6人、試驗員4人、測量工5人、工長8人、安全員7人、電工5人，共計45人。
三、上述各崗位的工作和休息安排：(此段主要闡述所要實行綜合計算工時工作制的崗位的工作和休息方式)
如遇特殊情況，超出標(biāo)準(zhǔn)工時工作的部分，在一個計算周期內(nèi)給予同等時間的倒休、調(diào)休，保證計算周期內(nèi)實際工作時間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工時。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇七
(2014
—
2016
年
)
的通知》
(
吉政辦發(fā)〔
2014
〕
22
號
)
，特制定本實施方案。
截至
2014
年
6
月末，全市實名登記的
3
—
18
周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年
662
人。其中，在園
37
人，毛入園率為
57.81%
；在小學(xué)就讀
205
人，毛入學(xué)率為
65.71%
；在初中就讀
57
人，毛入學(xué)率為
40.43%
；在普通高中就讀
19
人、在職業(yè)高中就讀
3
人，毛入學(xué)率為
15.17%
。全市實名登記的
3
—
18
周歲其他殘疾兒童少年
627
人。其中，在園
20
人，毛入園率為
42.55%
；在小學(xué)就讀
144
人，毛入學(xué)率為
50.17%
；在初中就讀
42
人，毛入學(xué)率為
32.43%
；在普通高中就讀
11
人、在職業(yè)高中就讀
1
人，毛入學(xué)率為
8.1%
。
截至
2014
年
6
月末，全市有教辦特殊教育學(xué)校
6
所，建筑面積
19837
平方米，占地面積
30172
平方米，在校生
138
人，教職工
93
人。其中：
原通化市聾啞學(xué)校創(chuàng)辦于
1961
年，
2011
年投資
482
萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學(xué)?！?。學(xué)校建筑面積
10014
平方米，占地面積
15000
平方米，在校生
72
人
(
聽力殘疾學(xué)生
18
人、智力殘疾學(xué)生
54
人，義務(wù)教育階段學(xué)生
52
人、職業(yè)高中學(xué)生
20
人
)
，教職工
60
人。
東昌區(qū)育智輔讀學(xué)校創(chuàng)辦于
1992
年，學(xué)校建筑面積
453
平方米，占地面積
130
平方米，在校生
17
人，均為智力殘疾學(xué)生，教職工
12
人。
集安市育智學(xué)校創(chuàng)辦于
1993
年，教職工
9
人，在校生
6
人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2013
年投資
392
萬元新建了集安市育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積
1240
平方米，學(xué)校占地面積
2148
平方米。目前學(xué)校正在進行工程建設(shè)，預(yù)計
2014
年
9
月末竣工。
柳河縣育智學(xué)校創(chuàng)辦于
1995
年，非獨立法人，教職工
10
人，在校生
41
人。在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2011
年投資
528.54
萬元新建了柳河縣育智學(xué)校，新建學(xué)校建筑面積
2859
平方米，占地面積
7200
平方米。工程于
2012
年
8
月竣工，
2014
年秋季學(xué)期達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2012
年，投資
380
萬元新建了“輝南縣育智學(xué)?！?，新建學(xué)校建筑面積
2081
平方米，占地面積
694
平方米。工程于
2013
年秋竣工，
2014
年秋季學(xué)期達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
在國家特殊教育學(xué)校建設(shè)項目資金支持下，
2010
年投資
580
萬元新建了“通化縣育智學(xué)?！薄Ｐ陆▽W(xué)校建筑面積
3249
平方米，占地面積
5000
平方米，工程于
2011
年
9
月竣工，
2014
年秋季學(xué)期達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
截至
2014
年
6
月末，除教辦特殊教育機構(gòu)，市殘聯(lián)還舉辦了
1
家康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)“通化市殘疾人康復(fù)中心”，主要針對
0
—
6
周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)聽力障礙兒童
20
人，腦癱兒童
42
人，孤獨癥兒童
57
人，智力殘疾兒童
10
人。
除上述
1
家公辦康復(fù)機構(gòu)，全市還有
1
家民辦康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)“通化市心語殘疾人庇護中心”，針對
7
周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復(fù)訓(xùn)練和教育，現(xiàn)有在訓(xùn)兒童
18
人。
截至
2014
年
6
月末，全市教辦專職特教教師
93
人。其中，專任教師
63
人，師生比為
1:2
。專任教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師
22
人，占
34.92%
；第一學(xué)歷本科及以上學(xué)歷教師
31
人，占
49.21%
；專科學(xué)歷教師
17
人，占
26.98%
；中專及以下學(xué)歷教師
15
人，占
23.81%
。有小學(xué)教師資格的教師
61
人，高中教師資格的教師
2
人。專任教師中，男教師
8
人、女教師
55
人。其中，
30
歲以下教師
3
人，
30
—
40
歲教師
22
人，
41
—
50
歲教師
21
人，
50
歲以上教師
17
人。
全市義務(wù)教育階段接收殘疾學(xué)生隨班就讀學(xué)校中有兼職特教教師
424
人，均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。
截至
2014
年
6
月末，全市共有
427
名殘疾學(xué)生隨班就讀。其中：小學(xué)
313
人，初中
81
人，高中
33
人。集安市小學(xué)
22
人，初中
6
人，高中
3
人；輝南縣小學(xué)
40
人，初中
12
人，高中
5
人；柳河縣小學(xué)
155
人，初中
29
人，高中
13
人；通化縣小學(xué)
61
人，初中
17
人，高中
3
人；東昌區(qū)小學(xué)
26
人；二道江區(qū)小學(xué)
9
人，初中
6
人，高中
2
人；市直初中
11
人，高中
7
人。
截至
2014
年
6
月末，全市
6
—
15
周歲實名登記的未入學(xué)適齡殘疾兒童、少年
417
人。其中，視力殘疾
19
人；聽力殘疾
19
人；言語殘疾
32
人；輕度智力殘疾
10
人，中度智力殘疾
51
人，重度智力殘疾
76
人；輕度肢體殘疾
(
含腦癱
)18
人，中度肢體殘疾
(
含腦癱
)23
人，重度肢體殘疾
(
含腦癱
)94
人；輕度精神殘疾
(
含孤獨癥
)1
人，中度精神殘疾
(
含孤獨癥
)20
人，重度精神殘疾
(
含孤獨癥
)25
人；多重殘疾
29
人。
2013
年，全市義務(wù)教育階段用于特殊教育的經(jīng)費為
976.408
萬元，占教育經(jīng)費的
0.02%
。其中公用經(jīng)費
104.918
萬元，生均公用經(jīng)費
1972.00
元。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政沒有設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費。
1.
特教體系不夠完善。
我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學(xué)校主要提供義務(wù)教育服務(wù)，全市尚沒有獨立的殘疾兒童學(xué)前教育機構(gòu)，提供高中段服務(wù)的特殊教育學(xué)校只有通化市特殊教育學(xué)校，在校生僅
20
人，遠不能滿足殘障學(xué)生的需要。我市現(xiàn)有
1
所特殊教育學(xué)校提供聾教育，能夠滿足聽力殘疾學(xué)生的教育需求；沒有針對精神殘疾
(
含孤獨癥
)
、視力殘疾兒童少年提供教育服務(wù)的公辦學(xué)校；沒有針對重度殘疾兒童、少年實施的送教上門、社區(qū)教育等服務(wù)項目；沒有在普通學(xué)校開設(shè)特教班。
2.
特教經(jīng)費保障水平較低，設(shè)施設(shè)備不足。
一是缺少長效的經(jīng)費保障機制，特殊教育投入遠遠滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，學(xué)校體育設(shè)施缺乏，資源教室少且水平低，教學(xué)儀器設(shè)備不完善、水平較低。三是康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備不足，不能有效地開展康復(fù)訓(xùn)練。四是生活設(shè)施設(shè)備不足，已有的生活設(shè)施設(shè)備水平較低。
3.
教師隊伍建設(shè)亟待加強。
一是編制不足，缺少專業(yè)教師，特別是嚴(yán)重缺乏具有康復(fù)訓(xùn)練及護理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進一步提高?，F(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)教育能力于一體，我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。
4.
教育改革相對滯后。
對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位，現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立，課程體系不夠完善，課程實施效果不夠理想，教學(xué)方式方法創(chuàng)新不夠，現(xiàn)代教育手段應(yīng)用得較少，對殘疾學(xué)生生活技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練重視不夠，特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校交流渠道不夠暢通，教育與康復(fù)結(jié)合得不夠緊密。
全面推進全納教育，為有學(xué)習(xí)能力的殘疾孩子提供合適的教育服務(wù)。到
2016
90%
以上，其他殘疾兒童少年受教育機會明顯增加。
1.
提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
構(gòu)建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務(wù)為補充的特殊教育辦學(xué)格局，做到全覆蓋、“零拒絕”，保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入普通學(xué)校就讀，中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校附設(shè)的特教班就讀，為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。
2.
完善特殊教育體系。
積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，殘疾兒童接受學(xué)前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，使所有有意愿并適合學(xué)習(xí)職業(yè)技能的殘疾學(xué)生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。
3.
建立和完善條件保障機制。
落實特殊教育學(xué)校預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，建立起覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系，殘疾學(xué)生免費教育順利推進。特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件進一步改善，特殊教育學(xué)校建設(shè)項目一期工程建設(shè)成果得到鞏固，殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)得到加強，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)?；具_到國家頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，建立完善隨班就讀支持保障體系。
4.
提升教育教學(xué)質(zhì)量。
聾、培智兩類特殊教育學(xué)校課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)得到落實，更新教育觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，個別化教育得到明顯加強，“醫(yī)教結(jié)合”實驗有所推進，特殊教育的針對性和有效性得到增強。打通普通教育與特殊教育的交流通道，促進融合教育。及時補充師資，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，促進特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系，完善教育質(zhì)量保障機制。
2014
年：
1.
通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
90%
，其他縣
(
市
)
達到
70%
；其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
50%
。
2.
各縣
(
市
)
特殊教育學(xué)校全部達到招生標(biāo)準(zhǔn)并開始招生。
3.
加強隨班就讀管理工作，在試點學(xué)校啟動資源教室建設(shè)工作。
4.
開展送教上門服務(wù)試點工作。
5.
啟動特教教師及教研員編制核定工作。
6.
各縣
(
市、區(qū)
)
教育行政部門設(shè)立特教專干。
7.
籌設(shè)市特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心、縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育研究指導(dǎo)中心和資源中心。
8.
開展聾教育教學(xué)改革工作，啟動“醫(yī)教結(jié)合”實驗準(zhǔn)備工作。
9.
組織開展特教師資培訓(xùn)工作。
2015
年：
1.
集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
80%
，視力、聽力、智力殘疾兒童少年學(xué)前一年毛入園率達到
50%
，高中階段毛入學(xué)率達到
20%
。其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
60%
。
2.
完成縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校
(
含普通學(xué)校附設(shè)特教班
)
教職工編制核定工作，落實特教教師以及教研員編制，補充一批特教師資。
3.
完善送教上門服務(wù)試點工作。
4.
在各特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生較多的學(xué)校開展無障礙設(shè)施建設(shè)。
5.
各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校舉辦附屬幼兒園
(
班
)
，開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
學(xué)習(xí)試點，啟動兒童福利機構(gòu)增設(shè)殘疾兒童幼兒園
(
部
)
工作。
6.
啟動縣
(
市
)
特殊教育學(xué)校舉辦高中部
(
班
)
工作。
7.
深化聾教育教學(xué)改革工作，啟動聾、培智學(xué)校課程改革工作，開展“醫(yī)教結(jié)合”試驗工作。
8.
在隨班就讀學(xué)校建立特殊教育資源教室。
9.
開展購買民辦特教公共服務(wù)試點工作。
10.
組織開展特教師資培訓(xùn)工作。
11.
開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測研究工作。
12.
特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費達到
6000
元。
13.
建立義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助體系。
2016
年：
1.
視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
90%
，學(xué)前三年毛入園率達到
30%
，高中階段毛入學(xué)率達到
30%
。其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學(xué)率達到
70%
。
2.
加強殘疾兒童學(xué)前教育工作，完成各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校附屬特教幼兒園
(
班
)
建設(shè)工作。
3.
完成各特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)校無障礙設(shè)施建設(shè)工作。
4.
(
教室
)
為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補充，比較完善的特殊教育體系。
5.
健全送教上門服務(wù)工作。
6.
全面落實特教教師以及教研員編制，配齊配強特教師資，健全特教從業(yè)人員津貼補貼制度體系。
7.
深化特教課程改革和教學(xué)改革，深化“醫(yī)教結(jié)合”實驗工作。
8.
縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育學(xué)校建成高中部
(
班
)
，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要設(shè)置合理專業(yè)。
9.
義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費不低于
6000
元。
10.
建立殘疾學(xué)生資助體系。
11.
深化特教師資培訓(xùn)工作。
12.
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級財政設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，針對實名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，逐一制定具體解決辦法，采取多種教育服務(wù)形式，有針對性地為其提供合適的教育，努力提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
1.
大力推進普通學(xué)校隨班就讀。
殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式，各縣
(
市、區(qū)
)
制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學(xué)校積極創(chuàng)造條件，接收具有接受普通教育能力的殘疾學(xué)生隨班就讀。完善殘疾學(xué)生隨班就讀支持保障體系，加強特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施建設(shè)，強化對教師的專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完善教學(xué)管理，提高隨班就讀教學(xué)質(zhì)量。
2.
鼓勵支持有條件的普通學(xué)校設(shè)立特教班。
各縣
(
市、區(qū)
)
統(tǒng)籌規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學(xué)校設(shè)立特教班；積極支持有條件的兒童福利機構(gòu)設(shè)立特教班，努力增加特殊教育資源。
3.
努力提高特殊教育學(xué)校招生能力。
積極創(chuàng)造條件，充分挖掘潛力，擴大現(xiàn)有特殊教育學(xué)校招生規(guī)模，擴展招生類別，增加招生數(shù)量，擴大服務(wù)范圍?？h
(
市
)4
所新建特殊教育學(xué)校進一步完善辦學(xué)條件，配備專任教師，保證
2014
學(xué)年秋季學(xué)期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校師資和資源優(yōu)勢，對隨班就讀學(xué)生進行巡回指導(dǎo)和康復(fù)訓(xùn)練，對送教上門工作提供咨詢、指導(dǎo)和對教學(xué)對象的康復(fù)服務(wù)。
4.
認(rèn)真組織開展送教上門。
各縣
(
市、區(qū)
)
要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠程教育等服務(wù)，并將其納入學(xué)籍管理。
5.
合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。
以縣
(
市、區(qū)
)
為單位，由教育部門牽頭，聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門，統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關(guān)部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會，對殘疾兒童教育需求狀況進行鑒定并提出安置意見。
1.
積極實施殘疾兒童學(xué)前教育。
將殘疾兒童學(xué)前教育納入學(xué)前教育總體規(guī)劃和新一輪學(xué)前教育三年行動計劃，列入學(xué)前教育重大建設(shè)項目。幼兒園、特殊教育學(xué)校、康復(fù)機構(gòu)和社會福利機構(gòu)接收殘疾幼兒，開展學(xué)前康復(fù)教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
(
市、區(qū)
)
(
部
)
。鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機構(gòu)。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作，積極探索開展
0
—
3
歲殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復(fù)訓(xùn)練的途徑。
2.
大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。
積極擴大殘疾人高中階段教育規(guī)模，滿足更多高中階段殘疾學(xué)生就學(xué)需求。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學(xué)生隨班就讀。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學(xué)校舉辦高中部
(
班
)
，提高招生能力。支持特殊教育學(xué)校與職業(yè)院校開展合作辦學(xué)，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學(xué)生特殊需要，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，為殘疾學(xué)生提供更多選擇。
3.
市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設(shè)適合殘疾人的專業(yè)。
各有關(guān)方面積極為殘疾人接受成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試、遠程教育等提供更多便利。
4.
各社會培訓(xùn)機構(gòu)積極創(chuàng)造條件加強殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障正常運轉(zhuǎn)。
確保義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生人均
6000
6000
元。
2.
提高資助水平。
針對義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生的特殊需要，在落實好義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，努力逐步擴大補助范圍、提高補助水平。組織實施好有關(guān)助學(xué)項目，落實非義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生資助政策，積極推進學(xué)前和高中階段殘疾學(xué)生免費教育。
3.
加大扶持民辦特殊教育力度。
選擇辦學(xué)品質(zhì)高、填補公辦教育辦學(xué)類別空白的
(
如腦癱、孤獨癥等
)
民辦特教機構(gòu)，進行政府購買公共服務(wù)的探索實驗。
4.
拓寬經(jīng)費來源渠道。
積極爭取上級專項資金，加大宣傳力度，積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學(xué)。
1.
按需配備教師。
針對特殊教育學(xué)校
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校
)
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校
)
教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。落實特殊教育學(xué)校
(
含接收殘疾學(xué)生隨班就讀的普通學(xué)校、附設(shè)特教班的普通學(xué)校
)
開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，按需確定年度教師招聘計劃，配足配齊教職工，確?？祻?fù)教育和管理工作順利開展。
2.
完善教師管理制度。
積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度，逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度，依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導(dǎo)教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位條件選好人、用好人。
3.
組織實施好教師繼續(xù)教育工作。
將特殊教育教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃，積極組織教師參加國培、省培，組織特殊教育學(xué)校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓(xùn)、專門培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)和新教師
(
含轉(zhuǎn)崗教師
)
(
市、區(qū)
)
兩級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，搭建交流與提高的平臺。
4.
落實特殊教育教師待遇。
落實教師職務(wù)
(
職稱
)
評聘向特殊教育教師傾斜的有關(guān)政策，將兒童福利機構(gòu)特教班教師職務(wù)
(
職稱
)
評聘工作納入教師職務(wù)
(
職稱
)
評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策，逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學(xué)校承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績效考核中給予傾斜。結(jié)合各地實際為送教教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補貼。
1.
全面完成特殊教育學(xué)校建設(shè)項目一期工程建設(shè)工作。
加快在建項目建設(shè)進度，按照國家項目建設(shè)與驗收要求，
2014
學(xué)年秋季學(xué)期全市所有項目學(xué)校全面完成工程建設(shè)任務(wù)，保證必備的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備采購配置到位，具備基本的教學(xué)、康復(fù)和生活條件，達到招生標(biāo)準(zhǔn)。
2.
積極爭取國家項目扶持，探索建立通化市特殊教育學(xué)校孤獨癥兒童少年教育部。
3.
積極爭取上級扶持資金，大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育，提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。
4.
積極爭取上級扶持資金，大力建設(shè)特殊教育資源教室。
各縣
(
市、區(qū)
)
在承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室
(
中心
)
，配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)條件和生活便利。
5.
積極開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。
積極爭取國家實驗項目，建立工作機制，落實配套政策，配備專業(yè)人員，為實驗學(xué)校配備必要的教學(xué)、醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式。
6.
持續(xù)改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，為特殊教育學(xué)校配備必要的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。
1.
推進教學(xué)改革。
更新教育觀念，改進教學(xué)方法，落實國家聾、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推進課程改革，注重提高殘疾學(xué)生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力，強化殘疾學(xué)生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育，著力培育殘疾學(xué)生自尊、自信、自強、自立精神。注重殘疾學(xué)生的潛能開發(fā)和功能補償，鼓勵有條件的學(xué)校開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗，促進教育與康復(fù)手段的有機整合，提升殘疾學(xué)生的康復(fù)水平和知識接受能力。落實特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)，加強對教學(xué)的規(guī)范化管理，改革教學(xué)方法，實施個別化教育。加強教材建設(shè)，積極開發(fā)校本課程和校本教材，豐富特殊教育課程資源。
2.
促進融合教育。
拓展特殊教育學(xué)校功能，使其從單一的教學(xué)機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導(dǎo)中心，發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導(dǎo)、測量評估與社會服務(wù)作用，為普通學(xué)校提供指導(dǎo)服務(wù)，對隨班就讀殘疾學(xué)生提供支持幫助。探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動的制度，打通普通教育與特殊教育的交流通道
(
教師交流、學(xué)生流動
)
，推進全納教育，促進普特融合。
3.
強化勞動技能和職業(yè)教育。
特殊教育學(xué)校要實施好綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。中職班
(
學(xué)校
)
要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術(shù)培訓(xùn)，加強校企合作，對殘疾學(xué)生進行定向培養(yǎng)、訂單教育，建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓(xùn)基地，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強殘疾學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識自我，全面分析職業(yè)需求，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4.
加強教學(xué)指導(dǎo)。
市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員，開展教學(xué)研究，組織教學(xué)指導(dǎo)，推動提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教育科研機構(gòu)和學(xué)術(shù)團體開展特殊教育研究。
各縣
(
市、區(qū)
)
政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程，列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則，關(guān)心特殊教育的特殊需要，制定發(fā)展特殊教育的政策和措施，加強對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，合理配置特殊教育資源，切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，確保特殊教育提升計劃如期完成。
建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各有關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案，加強對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理；發(fā)改部門要把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)；財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生的資助力度，加強對專項資金執(zhí)行進度、政府采購程序的監(jiān)管；民政部門要抓好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育工作；人社部門要完善和落實工資待遇、職務(wù)
(
職稱
)
評聘等方面對特殊教育教師的支持政策；編制部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)編制核定工作；衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)；殘聯(lián)要做好未入學(xué)適齡殘疾兒童、少年實名調(diào)查登記工作，加強殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
各縣
(
市、區(qū)
)
2014
年
8
月底前，以縣
(
市、區(qū)
)
(
市、區(qū)
)
實施方案經(jīng)市教育局審核確認(rèn)后，報省教育廳備案。
市教育局將對各縣
(
市、區(qū)
)
特殊教育提升計劃實施情況進行監(jiān)督指導(dǎo)，各縣
(
市、區(qū)
)
教育局要對本地特殊教育提升計劃實施情況進行過程督導(dǎo)和檢查驗收。市、縣
(
市、區(qū)
)
兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制，作為督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，組織開展特殊教育專項和隨機督導(dǎo)，加大監(jiān)督力度，并將結(jié)果向社會公告。
特殊工時實施方案篇八
一、指導(dǎo)思想。
堅定樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和中央、省、市、區(qū)關(guān)于信訪突出問題和集體事件電視會議精神，切實執(zhí)行訪問者和重點人員的穩(wěn)定管理工作，集中開展信訪突出問題和集體事件解決工作，深入開展四帶活動，積極調(diào)查解決矛盾糾紛，促進和諧建設(shè)的重要任務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，加強責(zé)任執(zhí)行，嚴(yán)格依法工作，確保信訪責(zé)任和訪問者、重點人員穩(wěn)定工作取得明顯效果。
二、工作的重點。
一是訪問積累事件的跟蹤協(xié)調(diào)，二是密切關(guān)注軍事相關(guān)人員、法輪功等不穩(wěn)定因素對象的思想狀況，掌握動態(tài)，進行思想教育。三是協(xié)調(diào)解決發(fā)現(xiàn)的訪問案件。
三、工作目標(biāo)。
通過切實做好訪問者和重點人員的穩(wěn)定控制工作，在解決訪問問問題上有很大突破，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)包事件的事件結(jié)束，訪問者呼吁訪問。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)人。
為了更好地進行穩(wěn)定管理，加強領(lǐng)導(dǎo)承包事件的責(zé)任制度，建立了重信訪問者和重點家庭的穩(wěn)定管理領(lǐng)導(dǎo)小組。其組成者如下:
組長:第一組長:
常務(wù)副組長:
副組長:
成員:成為一名成員:
設(shè)立辦公室，辦公室是綜合管理辦公室，綜合管理主任兼辦公室主任。
五、工作措施。
1、社區(qū)書記為把握本村不穩(wěn)定因素對象的基本情況（包括家庭、社會關(guān)系、聯(lián)系方式等）和思想動態(tài)，積極進行思想指導(dǎo)和穩(wěn)定控制。
2、實行訪問信息提交制度，從20**年1月1日到20**年12月31日，必須在每周五上午11點前報告社區(qū)重點。
對象的情況下，人員失控時，必須在1小時內(nèi)向街道主任領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門報告情況，采取相應(yīng)措施，及時向縣級有關(guān)部門報告情況。
3、越級訪問發(fā)生后立即啟動訪問應(yīng)急預(yù)案，攔截勸返，在有關(guān)部門工作人員的協(xié)助下，負(fù)責(zé)對去市以上異常、越級訪問者進行法制教育。
六、工作要求。
（1）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要充分認(rèn)識開展穩(wěn)定工作的重要性，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，把這項工作納入重要議事日程，專題研究，及時解決問題。對于困難事件，各村（居）負(fù)責(zé)人自行承包事件處理，直接推進問題的徹底解決，直到事件結(jié)束，呼吁罷工。
（二）落實責(zé)任，加強措施。要實行領(lǐng)導(dǎo)承包事件的責(zé)任制，各村（居）成員單位根據(jù)土地管理、等級責(zé)任、誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，確定各訪問事件承包事件的領(lǐng)導(dǎo)、事務(wù)員、工作措施，形成層層執(zhí)行的結(jié)構(gòu)。
（3）扎實工作，確保質(zhì)量。全社區(qū)干部要有責(zé)任和感情進行訪問，不了解法律法規(guī)和政策，或者理解偏差的訪問者，明確法律和政策，促進認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。堅持過高要求的，必須認(rèn)真進行思想教育，進行思想轉(zhuǎn)換和穩(wěn)定控制。
特殊工時實施方案篇九
理解上得到了一次升華，從而更加堅定我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我參加黨課學(xué)習(xí)心對自己的幾點要求：
其一，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我堅定黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
其二，這通過次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深入的了解。正確的入黨動機是正確行動的精神力量要求。入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
其三，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我十分地堅定了入黨的信心和決心。一名積極要求進步的青年大學(xué)生，我渴望加入到這個光榮的組織中，將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統(tǒng)一結(jié)合起來，把對黨對祖國和對社會主義事業(yè)的無限熱愛投入到中華民族的偉大復(fù)興的社會實踐中去?？傊ㄟ^入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人、團結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己。積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
此致敬禮
申請人石乾
學(xué)號20xx100768
特殊工時實施方案篇十
勞動和社會保障局：
一、申請原因：(此段主要詳細闡述所要申報崗位的工作內(nèi)容以及不能實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制的具體原因。)
二、申請不定時工作制的崗位及人數(shù)：
例如：客戶經(jīng)理1人、業(yè)務(wù)經(jīng)理1人、市場經(jīng)理1人、市場總監(jiān)1人。
三、上述崗位工作及休息安排：(此段主要闡述所要實行特殊工時崗位的工作和休息方式)
例如： 實行不定時工作制的崗位在完成公司交給的工作任務(wù)的前提下，員工完全可以自主安排工作和休息時間，企業(yè)只對其工作業(yè)績進行考核，不要求其坐班，不對其考勤作任何限制，參加公司例會和到公司匯報工作的情況除外。企業(yè)將合理確定勞動定額，保障職工的休息權(quán)力。
特此申請 望予以批準(zhǔn)
×××公司
××××年××月××日
特殊工時實施方案篇十一
第五條【實行不定時工作制的崗位范圍】企業(yè)可以按照本規(guī)定申請在下列崗位實行不定時工作制：
(二)勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術(shù)、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位;
(三)需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫弧?BR> 第六條【不定時工作制的工資】實行不定時工作制的勞動者，其年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設(shè)區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資。
特殊工時實施方案篇十二
為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，我部研究起草了《特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）》（以下簡稱征求意見稿）?，F(xiàn)將有關(guān)事項說明如下：
一、立法原則
征求意見稿的起草堅持以下三個基本原則：
一是堅持維護勞動者權(quán)益和促進企業(yè)健康發(fā)展相統(tǒng)一。修訂完善特殊工時制度，既要嚴(yán)格規(guī)范企業(yè)勞動用工行為、切實維護勞動者合法權(quán)益，又要考慮市場競爭條件下適度增加企業(yè)工時制度彈性、提升企業(yè)的管理水平和競爭能力、促進企業(yè)良性健康發(fā)展的客觀需要，綜合平衡兩者的利益關(guān)系，維護勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定。
二是堅持標(biāo)準(zhǔn)工時制度為主體、特殊工時為補充。勞動法在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)工時的同時，考慮到部分行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)特點，規(guī)定了特殊工時制度。特殊工時制度只是針對特殊情況適用，不應(yīng)該成為多數(shù)企業(yè)和勞動者廣為適用的制度。
三是堅持嚴(yán)格限制與適度放寬相結(jié)合。特殊工時制度包括不定時工作制和綜合計算工時工作制。其中，不定時工作制沒有固定的工作時間，不計發(fā)加班工資，對勞動者的勞動報酬、休息休假權(quán)利和身心健康影響較大。因此，要嚴(yán)格把握不定時工作制的適用范圍，以防因其濫用嚴(yán)重?fù)p害勞動者合法權(quán)益。綜合計算工時工作制，在其計算周期內(nèi)的累計工作時間應(yīng)當(dāng)與標(biāo)準(zhǔn)工作時間相當(dāng)，超出的部分算作延長工作時間，計發(fā)加班費。隨著技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展，一些新興行業(yè)企業(yè)具備實行綜合計算工時工作制的特點，因此要區(qū)別情況適度放寬，將其納入綜合計算工時工作制的適用范圍。
二、主要內(nèi)容
征求意見稿共6章29條。主要規(guī)定了以下內(nèi)容：
一是規(guī)定了特殊工時制度的適用范圍。根據(jù)勞動法，規(guī)定中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)，因生產(chǎn)特點或工作性質(zhì)特殊、不能實行國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工時制度的，按照本規(guī)定實行特殊工時制度（第二條）。同時，考慮到勞動合同法將民辦非企業(yè)單位等組織納入了調(diào)整范圍，實踐中部分事業(yè)單位也有特殊需求，規(guī)定事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行（第二十四條）。
二是規(guī)定了不定時工作制的崗位范圍以及工資保護。征求意見稿規(guī)定，實行不定時工作制的崗位范圍包括：對企業(yè)經(jīng)營管理負(fù)有決策、指揮等領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的高級管理崗位；勞動者可以自主安排工作時間且無考勤要求的技術(shù)、研發(fā)、創(chuàng)作等崗位；需要機動作業(yè)、由勞動者根據(jù)工作需要安排工作時間的外勤、推銷、長途運輸?shù)葝徫唬ǖ谖鍡l）。為了防止濫用不定時工作制，對實行不定時工作制勞動者的工資作了保護性限制，即年工資報酬不得低于企業(yè)所在直轄市、設(shè)區(qū)的市人民政府公布的本地區(qū)上年度職工平均工資（第六條）。
三是規(guī)定了綜合計算工時工作制的崗位范圍及其綜合計算周期、延長工作時間的限制。征求意見稿規(guī)定了實行不定時工作制的崗位范圍和綜合計算工時的周期（第七條、第八條）。為了保護勞動者的休息權(quán)益，參考日本工時法律有關(guān)規(guī)定，對綜合計算周期內(nèi)延長工作時間的總時長作了限制，綜合計算周期越長，延長工作時間的限制越嚴(yán)格（第九條）。根據(jù)勞動法每日延長工作時間最長不超過3小時的規(guī)定，對綜合計算工時工作制每日最長工作時間作了限制性規(guī)定，即正常工作時間和延長工作時間總和不得超過11小時（第十條）。
四是對特殊工時的審批管理進行了規(guī)范。為了規(guī)范管理，根據(jù)勞動法、行政許可法和地方實踐做法，對管轄范圍、報批材料、審批程序、時限以及批復(fù)決定的撤銷作了規(guī)定（第十二條至第十五條）。為了加強監(jiān)督，對救濟渠道、行政監(jiān)督和批復(fù)決定公示作了規(guī)定（第十六條、第十七條和第十八條）。此外，為了規(guī)范勞務(wù)派遣用工，規(guī)定勞務(wù)派遣單位不得為被派遣勞動者申請實行特殊工時制度（第二十條）。
五是規(guī)定了相關(guān)法律責(zé)任。征求意見稿規(guī)定了企業(yè)未經(jīng)審批實行特殊工時、未將有關(guān)批復(fù)公示、未按規(guī)定報備等行為的法律責(zé)任（第二十一條至第二十三條）。
六是對相關(guān)概念作了解釋性規(guī)定?，F(xiàn)行關(guān)于工時的法律法規(guī)中缺乏對工作時間、工作間歇和夜班等概念的明確界定，實踐中理解不一，引發(fā)了一些爭議。因此，征求意見稿對相關(guān)概念作了解釋性規(guī)定（第二十六條至第二十八條）。
特殊工時管理規(guī)定（征求意見稿）
第一章 總 則
第一條【立法宗旨】為了規(guī)范特殊工時管理，維護勞動者權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱勞動法）、《國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定》等法律、行政法規(guī)，制定本規(guī)定。
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特殊工時實施方案篇十三
第二十五條【其他單位的適用】事業(yè)單位、社會團體、民辦非企業(yè)單位、基金會、律師事務(wù)所、會計師事務(wù)所等組織和有雇工的個體工商戶需要實行特殊工時制度的，參照本規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條【工作時間】本規(guī)定所稱工作時間，是指作業(yè)時間、準(zhǔn)備與結(jié)束時間、各類寬放時間和非勞動者個人原因造成的且勞動者處于待命狀態(tài)的非生產(chǎn)工作時間、停工時間的總和。
作業(yè)時間是指直接用于產(chǎn)品加工、完成生產(chǎn)或者工作任務(wù)所消耗的時間;準(zhǔn)備與結(jié)束時間是指為加工產(chǎn)品、執(zhí)行特定工作任務(wù)事前準(zhǔn)備和事后結(jié)束工作所消耗的時間;寬放時間包括現(xiàn)場組織管理需要(交接班、安全檢查、布置工作、整理現(xiàn)場、設(shè)備、資料等)所發(fā)生的組織性寬放時間、工藝技術(shù)裝備需要(設(shè)備調(diào)整、檢查等)所發(fā)生的技術(shù)性寬放時間、勞動者個人生理需要以及為消除過分緊張疲勞安排的間歇等個人需要與休息寬放時間。
從事礦山井下作業(yè)的勞動者，其離開地面至升出地面期間的全部時間均包含在工作時間之內(nèi)。
第二十七條【工作間歇】企業(yè)在保障正常生產(chǎn)運營的情況下，日工作時間超過4小時的，應(yīng)當(dāng)保證勞動者享受不少于20分鐘的工間休息時間，工間休息時間計入工作時間。
從事影響公共安全利益的機動車駕駛員等崗位人員，每駕駛2小時應(yīng)當(dāng)保證不少于10分鐘的休息時間。
第二十八條【夜班規(guī)定】夜班是指企業(yè)在22點至次日6點這一時間段安排勞動者工作且時間達2小時及以上的情形。
企業(yè)安排勞動者從事夜班勞動應(yīng)當(dāng)支付夜班津貼，標(biāo)準(zhǔn)按照省、自治區(qū)、直轄市人力資源社會保障行政部門規(guī)定執(zhí)行。
第二十九條【實施日期】本規(guī)定自2012年月日起施行。
本規(guī)定施行前，已經(jīng)人力資源和社會保障行政部門審批實行特殊工時制度但未明確實施有效期限的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)自本規(guī)定施行之日起1年內(nèi)，按照本規(guī)定重新申報。
原勞動部發(fā)布的《關(guān)于企業(yè)實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》(勞部發(fā)503號)同時廢止。
特殊工時實施方案篇十四
北京市豐臺區(qū)人力資源和社會保障局：
我單位是一家生產(chǎn)制作模型的企業(yè)，注冊地址：北京市豐臺區(qū)沙崗甲5號，現(xiàn)有員工人。我公司主要以加工制作為主，因客戶加工訂單不穩(wěn)定，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，需采取集中工作、集中休息、輪換調(diào)休等方式安排生產(chǎn)和員工休息，導(dǎo)致部分崗位員工無法實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制，需申請實行特殊工時工作制。
一、申請不定時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：市場專員人、司機人，共計3人。
因公司有大量銷售業(yè)務(wù)，需不定期派出市場專員進行市場調(diào)研，拜訪客戶，業(yè)務(wù)洽談。因司機不定時需要在本市及外埠范圍運送產(chǎn)品、加工材料及現(xiàn)場安裝維護人員。工作時間不確定，機動性大。職工在完成公司下達工作任務(wù)的情況下，工作和休息時間自行安排。
二、申請實行綜合計算工時工作制所涉及的崗位及人數(shù)：模型制作員人、工程繪圖員人、噴漆工刻員人、電工人、車間主任人，共計13人。
具體工作方式、休息休假安排如下：在生產(chǎn)旺季訂單較多時采取集中或輪班工作(其中雕刻員崗位實行三班倒工作方式，其余崗位人員因模型制作、安裝、調(diào)試及維修地點和時間不固定，采取集中或輪班工作方式)，每周工作一般不超過六天，每日工作一般不超過8小時，基本保證員工每周休息一天;在生產(chǎn)淡季訂單較少時采取集中休息，輪換調(diào)休，確保職工在計算周期內(nèi)實際工作時間不超過法定工作時間，即平均每周不超過40小時，平均每月不超過小時，全年不超過小時，遇特殊情況，職工的'工作時間超過法定工作時間的，在法律法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)，依法支付加班工資。實行綜合計算工時工作制和不定時工作制以年為計算周期，執(zhí)行限期為一年。
現(xiàn)依據(jù)國家法律法規(guī)規(guī)定，特向貴局申請?zhí)厥夤r審批。
xxx有限公司
20xx年8月26日
特殊工時實施方案篇十五
為切實實施好城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，加強義務(wù)教育補助經(jīng)費科學(xué)化、精細化管理，提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）、《安徽省財政廳關(guān)于印發(fā)安徽省教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革實施方案的通知》（皖財教〔2019〕1142號）等省市文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
1.本方案義務(wù)教育學(xué)校適用于國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立并備案、實施義務(wù)教育的公辦和民辦全日制小學(xué)、初中學(xué)校，包括義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校和一貫制學(xué)校的義務(wù)教育階段小學(xué)和初中部分。
2.本方案義務(wù)教育補助經(jīng)費適用于各級財政設(shè)立的用于落實城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的補助資金，包括城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補”資金（對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書資金，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助生活費）和農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制資金。
3.本方案所稱城市、農(nóng)村地區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，國家統(tǒng)計局最新版本的《統(tǒng)計用區(qū)劃代碼》中的第5-6位（區(qū)縣代碼）為01-20且《統(tǒng)計用城鄉(xiāng)劃分代碼》中的第13-15位（城鄉(xiāng)分類代碼）為111的主城區(qū)為城市，其他地區(qū)為農(nóng)村。
統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補”政策，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費、免費提供國家規(guī)定課程教科書，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生補助生活費。鞏固完善農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制。按照“明確各級責(zé)任、中央地方共擔(dān)、加大財政投入、提高保障水平”的原則，建立以縣為主，中央、省、縣分項目、按比例分擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。
（一）免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生學(xué)雜費
1.統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校按照不低于基準(zhǔn)定額的標(biāo)準(zhǔn)補助公用經(jīng)費。生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額為：普通小學(xué)每生每年600元、普通初中每生每年800元、特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年6000元。生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額所需資金由中央、省、縣共同分擔(dān)，其中，中央與地方分擔(dān)比例為6：4；地方承擔(dān)部分省與縣分擔(dān)比例為：農(nóng)村地區(qū)比照實施西部大開發(fā)政策和加快皖北地區(qū)發(fā)展政策范圍內(nèi)的縣為8：2?，F(xiàn)有公用經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)高于基準(zhǔn)定額的，要確保水平不降低。
2.適當(dāng)提高寄宿制學(xué)校和規(guī)模較小學(xué)校公用經(jīng)費補助水平。在生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額基礎(chǔ)上，對寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標(biāo)準(zhǔn)增加公用經(jīng)費補助，繼續(xù)落實好農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費和學(xué)校取暖費補助等政策。
（二）免費提供城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生國家規(guī)定課程教科書和免費為小學(xué)一年級新生提供正版學(xué)生字典所需資金由中央全額承擔(dān)。全面取消城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段地方教材。
（三）補助城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費
家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元；家庭經(jīng)濟困難非寄宿生生活補助基本標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每年500元、初中每生每年625元。所需資金由中央和縣按照5：5比例分擔(dān)。省教育廳、省財政廳確定全省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生平均貧困面，我縣合理確定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生貧困面，切實提高資助的精準(zhǔn)度。
（四）鞏固完善農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障長效機制
支持農(nóng)村地區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設(shè)施。農(nóng)村地區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校校舍安全保障機制所需資金由中央和省按照6：4比例分擔(dān)。
1.義務(wù)教育“兩免一補”資金惠及所有城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農(nóng)村公辦義務(wù)教育學(xué)校。
2.進城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀，其收費項目和標(biāo)準(zhǔn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學(xué)或攤派其他費用。
3.本著“強化政府義務(wù)、減輕群眾負(fù)擔(dān)”的原則，完善民辦學(xué)校接受義務(wù)教育學(xué)生相關(guān)手續(xù)，積極采取有效措施，確保在接受政府委托、承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)的民辦學(xué)校就讀的學(xué)生，同等享受義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策。
4.民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費標(biāo)準(zhǔn)按照中央和省確定的生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額執(zhí)行，我縣按照現(xiàn)行政策足額落實。民辦學(xué)校在獲取財政、教育部門核撥的生均公用經(jīng)費補助后，等額減收在校學(xué)生學(xué)費。
1.免教科書。國家規(guī)定課程教科書和正版學(xué)生字典由省教育廳、省財政廳統(tǒng)一組織公開招標(biāo)和集中采購。國家規(guī)定課程教科書和正版學(xué)生字典，具體采購辦法按教育部、財政部《關(guān)于印發(fā)免費教科書政府采購工作暫行辦法的通知》（教財〔2005〕6號）、《安徽省人民政府關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的實施意見》（皖政〔2016〕31號）和《安徽省教育廳安徽省財政廳關(guān)于完善義務(wù)教育免費教科書審核發(fā)放與結(jié)算工作的通知》（皖教秘基〔2017〕33號）執(zhí)行。
2.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助。原則上按學(xué)期申請、評定和發(fā)放。每學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織學(xué)生提交申請材料，并組織評審認(rèn)定工作，對評審認(rèn)定的擬資助學(xué)生名單在適當(dāng)范圍內(nèi)、以適當(dāng)方式公示5個工作日。經(jīng)公示無異議后，學(xué)校將評審結(jié)果報送所屬縣級教育行政部門審核。生活補助資金可由財政通過“一卡通”直接發(fā)放到受助學(xué)生，也可由財政撥付至學(xué)校后，由學(xué)校通過銀行卡發(fā)放到受助學(xué)生，確因特殊情況無法辦理銀行卡的受助學(xué)生，學(xué)?？稍趫笳埶鶎俳逃姓块T同意后，向其發(fā)放現(xiàn)金。
3.校舍維修改造。根據(jù)省級以上補助資金額度，結(jié)合我縣財力，以確保校舍安全為首要任務(wù)，編制校舍維修改造實施年度實施計劃，審核通過后省教育廳、省財政廳聯(lián)合下達年度計劃，并建立校舍維修改造省級以上補助資金項目庫。我縣組織項目實施，按月上報實施進展情況。
1.依法規(guī)范做好教育事業(yè)統(tǒng)計，切實加強在校生學(xué)籍管理，對教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計的義務(wù)教育學(xué)生數(shù)的真實性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，不斷完善中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，定期對學(xué)籍信息進行清理和更新，并與教育事業(yè)統(tǒng)計報表協(xié)同一致，嚴(yán)格把“具有學(xué)籍并在每學(xué)年初進行學(xué)籍注冊的學(xué)生數(shù)”作為教育事業(yè)統(tǒng)計的對象，切實保障教育事業(yè)統(tǒng)計報表統(tǒng)計學(xué)生數(shù)與學(xué)籍?dāng)?shù)的統(tǒng)一性。
2.縣級財政、教育部門要落實對義務(wù)教育補助經(jīng)費的管理主體責(zé)任，加強縣域內(nèi)相關(guān)補助經(jīng)費的統(tǒng)籌安排，兼顧不同規(guī)模學(xué)校運轉(zhuǎn)的實際情況，向寄宿制學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，保障規(guī)模較小學(xué)校和教學(xué)點的基本需求。
3.義務(wù)教育補助經(jīng)費支付執(zhí)行國庫集中支付制度，涉及政府采購的，按照政府采購有關(guān)法律制度執(zhí)行。
4.縣級財政、教育部門要加強義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算管理，細化預(yù)算編制，硬化預(yù)算執(zhí)行，強化預(yù)算監(jiān)督；規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育補助經(jīng)費使用管理“雙審核”和“雙
報告
”制度，進一步加強對補助經(jīng)費支出的審核把關(guān)和財務(wù)管理的監(jiān)督檢查，確保補助經(jīng)費使用安全、規(guī)范和有效。
5.義務(wù)教育學(xué)校要建立健全預(yù)算管理制度，按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經(jīng)費，既要保證開展日常教育教學(xué)活動所需的基本支出，又要適當(dāng)安排促進學(xué)生全面發(fā)展所需的活動經(jīng)費支出；制定完善內(nèi)部經(jīng)費管理辦法，細化公用經(jīng)費等支出事項與標(biāo)準(zhǔn)，加強實物消耗核算，建立規(guī)范的經(jīng)費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領(lǐng)用制度，明確責(zé)任，嚴(yán)格管理；規(guī)范收費行為，加強服務(wù)性收費和代收費的管理。
1.義務(wù)教育學(xué)校要建立財務(wù)信息公開制度，定期公布公用經(jīng)費使用及財務(wù)收支情況，接受師生和群眾的監(jiān)督；建立健全內(nèi)部控制制度、經(jīng)濟責(zé)任制度等監(jiān)督制度，依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。
2.縣級教育部門要聯(lián)合財政、審計等相關(guān)部門，對所屬義務(wù)教育學(xué)校義務(wù)教育經(jīng)費使用管理情況，定期開展專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時
報告
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特殊工時實施方案篇十六
為進一步提升我市特殊教育水平，保障殘疾人受教育權(quán)利
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根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊教育提升計劃（
2014
—
2016
年）的通知》（國辦發(fā)〔
2014
〕
1
2014
—
2016
年）的通知》（遼政辦發(fā)〔
2014
〕
47
號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導(dǎo)
,
以“優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育、免費實施、普惠全體”為目標(biāo)
,
全面落實國家《特殊教育提升計劃
(2014
—
2016
年
)
》和《遼寧省特殊教育提升計劃實施方案（
2014
—
2016
年）》
,
堅持特教特辦、重點扶持的基本原則
,
加大經(jīng)費投入力度
,
建立健全支持保障體系
,
加強內(nèi)涵建設(shè)
,
加快推進特殊教育改革和發(fā)展
,
大力提升特殊教育水平
,
使殘疾人受教育權(quán)利得到充分保障，促進殘疾人全面發(fā)展和更好地融入社會，共享幸福生活。
我市特殊教育發(fā)展和提升要堅持以下原則：
1.
堅持文明進步和公平正義的原則，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利；
2.
3.
堅持全納教育的原則，培養(yǎng)殘疾學(xué)生融入社會和終身發(fā)展的能力；
4.
堅持公益性教育的原則，確保殘疾學(xué)生（幼兒）接受從學(xué)前到高中階段免費教育；
5.
堅持“特教特辦”的原則，全面落實政府責(zé)任，完善投入保障，按需施教，醫(yī)教結(jié)合，夯實特殊教育的發(fā)展基礎(chǔ)。
,
2016
92%
以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。
建立以特殊教育學(xué)校為骨干，普通學(xué)校隨班就讀為主體，送教上門為補充的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系，不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。
提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，確保特殊教育學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。改善特殊教育辦學(xué)條件，加強殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無障礙設(shè)施建設(shè)。
落實視力、聽力、智力特殊教育課程方案。加強特殊教育教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平。深化特殊教育學(xué)校教育教學(xué)改革。逐步建立健全特殊教育的質(zhì)量監(jiān)測評價體系。
1.
提高特殊教育學(xué)校招生能力。
充分發(fā)揮市特殊教育學(xué)校的骨干作用，逐年擴大招生規(guī)模，增加招生類別。遼陽縣要積極創(chuàng)造條件，力爭在
2016
年底前建成特殊教育學(xué)校并開始招生。積極支持有條件的兒童福利機構(gòu)設(shè)立特殊教育學(xué)校（班）。
2.
加強殘疾兒童少年入學(xué)管理。
殘聯(lián)、民政等部門每年要定期向教育部門提供殘疾適齡兒童少年信息，為教育部門統(tǒng)籌安排就讀學(xué)校提供依據(jù)。所有義務(wù)教育階段學(xué)校都要創(chuàng)造條件，依法接收具有接受一定普通教育能力的殘疾兒童少年隨班就讀。及時總結(jié)推廣隨班就讀成功經(jīng)驗，加強隨班就讀管理。
3.
組織開展送教上門。
各縣（市）區(qū)教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，積極創(chuàng)造條件，制定有針對性的教育方案，為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務(wù)，開展合適的個別化教育，并將其納入學(xué)籍管理。
1.
因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。
各縣（市）區(qū)要將殘疾兒童學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，列入學(xué)前教育重點建設(shè)項目。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班。全市省級、市級示范性幼兒園要積極開設(shè)殘疾兒童學(xué)前班，開展殘疾兒童隨班就讀的實驗和探索。鼓勵社會力量舉辦學(xué)前特殊教育機構(gòu)。支持有條件的殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園（班）。
2.
加快發(fā)展殘疾人高中階段教育和職業(yè)培訓(xùn)。
遼陽市特殊教育學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，辦好高中教育班，逐步擴大招收高中階段學(xué)生規(guī)模，努力使完成義務(wù)教育的殘疾學(xué)生能夠繼續(xù)接受以職業(yè)技能教育為主的高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校要積極招收殘疾學(xué)生，為殘疾學(xué)生從業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。殘聯(lián)、人力資源社會保障部門要加強殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)，提高殘疾人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障特殊教育辦學(xué)經(jīng)費。
提高特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。從
2015
年起，特殊教育生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照不低于
6000
元的水平足額撥付，有條件的地區(qū)可按照普通中小學(xué)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的
10
倍撥付，目前高于此標(biāo)準(zhǔn)的地區(qū)不得下調(diào)。學(xué)校規(guī)模不足
100
人的特殊教育學(xué)校按
100
人核定公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，保證其正常運行。隨班就讀、特教班和送教上門學(xué)生生均公用經(jīng)費參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
2.
提高殘疾學(xué)生資助水平。
針對殘疾學(xué)生的特殊需要，實施殘疾兒童少年
15
年免費教育（免雜費、免課本費、免住宿費）。各縣（市）區(qū)在落實義務(wù)教育寄宿生生活費補助政策時，要優(yōu)先保證殘疾學(xué)生。各縣（市）區(qū)可根據(jù)實際情況對殘疾學(xué)生提供交通費補助。
3.
加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
各級財政支持的殘疾人康復(fù)項目要優(yōu)先資助殘疾兒童。市、縣（市）區(qū)政府加大特殊教育資金投入，對因維修及設(shè)備購置等一次性投入項目，確有需要的，可一次一議，優(yōu)先安排。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學(xué)。各縣（市）區(qū)財政要進一步優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，安排支持特殊教育發(fā)展的專項資金，支持承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源教室，配備基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)和生活便利。足額落實特殊教育保障經(jīng)費，支持特殊教育學(xué)校完善教育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的設(shè)備設(shè)施，提升服務(wù)能力和發(fā)展水平。
1.
配齊配足特殊教育教師。
切實落實特殊教育學(xué)校（班）開展正常教學(xué)和管理工作所需編制，優(yōu)先安排選聘特殊教育學(xué)校所需教師。
2.
保障特殊教育教師待遇。
各縣（市）區(qū)要在解決好特殊教育轉(zhuǎn)崗教師較多、專業(yè)教師不足等問題的基礎(chǔ)上，對特殊教育教師特教津貼統(tǒng)一按照基本工資的
15%
至
25%
標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。在兒童福利機構(gòu)中承擔(dān)殘疾學(xué)生教育、生活和管理，且取得教師資格的工作人員按照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。接收殘疾兒童少年隨班就讀的普通學(xué)校在績效考核、職稱評定時，對承擔(dān)特殊教育任務(wù)的教職工予以適度傾斜。各縣（市）區(qū)要為送教上門教師和承擔(dān)“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供適當(dāng)?shù)墓ぷ骱徒煌ㄑa貼，所需資金由同級財政予以保障。
3.
提升教師專業(yè)水平。
貫徹落實特殊教育教師專業(yè)證書制度和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定隨班就讀教師、送教上門教師和康復(fù)訓(xùn)練人員等的崗位職責(zé)。將殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)教師納入當(dāng)?shù)亟處熉殑?wù)（職稱）評聘規(guī)劃。建立健全體現(xiàn)特殊教育教師職業(yè)特點，重師德、重教學(xué)實績的職稱評價機制。將特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校承擔(dān)特殊教育的教師納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)年度計劃，著力培養(yǎng)一批中青年特殊教育骨干。到
2016
年，特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校特教班和隨班就讀教師的全員培訓(xùn)率達到
100%
。
1.
豐富教育內(nèi)容。
根據(jù)殘障學(xué)生的身心特點和成長規(guī)律，開展有針對性、個別化的教育教學(xué)活動，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生都能夠通過差異性教育得到和諧發(fā)展。積極研發(fā)校本課程和校本教材，注重學(xué)生潛能開發(fā)和功能補償，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強的精神品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
2.
改革教育方法。
探索建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動制度，促進融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導(dǎo)向，強化殘疾學(xué)生職業(yè)教育，建好實習(xí)實訓(xùn)基地，進一步加強對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。建立健全特殊教育學(xué)校定期委派教師巡回指導(dǎo)隨班就讀工作制度，確保隨班就讀質(zhì)量。
3.
開展特教研究。
市、縣（市）區(qū)教研部門要配備專職特教教研人員，組織并指導(dǎo)特殊教育機構(gòu)開展教育教學(xué)研究，不斷提高特殊教育質(zhì)量。
市、縣（市）區(qū)政府將特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌處理特殊教育與其他類型教育關(guān)系，動員全社會力量關(guān)心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。
市、縣（市）區(qū)建立政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、相關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制，落實目標(biāo)任務(wù)和工作措施，確保三年提升計劃圓滿完成。
教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育提升實施方案，加強對承擔(dān)特殊教育工作學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo)，開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，依托全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)等平臺，加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。
發(fā)展改革部門應(yīng)把特殊教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)。
財政部門要完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大對特殊教育學(xué)生資助力度。
編制部門會同教育部門共同做好教職工核編工作，按照國家和省定編制標(biāo)準(zhǔn)，足額落實特殊教育教職工人員編制。
民政部門要做好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育和家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生救助工作。
,
研究和制定擴大殘疾兒童入學(xué)的對策和辦法。做好殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
人力資源社會保障部門要在工資待遇、職稱評定等方面完善落實對特殊教育教師的支持政策。
衛(wèi)生、計生部門要做好殘疾兒童少年的篩查、檢測和醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)，開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳、自愿免費婚檢和國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目，努力降低殘疾兒童出生率。
發(fā)展特殊教育是促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精
神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。各縣（市）區(qū)要把普及殘疾兒童少年入學(xué)、改善特殊教育條件、提升特殊教育保障水平作為推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，切實做好實施規(guī)劃，完善保障機制，落實工作措施，在全面把握殘疾兒童少年人數(shù)和特殊教育辦學(xué)現(xiàn)狀等情況的基礎(chǔ)上，抓緊編制本地區(qū)特殊教育的三年提升計劃，明確本地實施特殊教育提升計劃的時間表、路線圖和任務(wù)書，力爭通過三年努力，提高我市特殊教育的整體服務(wù)水平和發(fā)展能力。
教育督導(dǎo)部門要把特殊教育政策保障作為督導(dǎo)重點，加強對教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、學(xué)生資助等方面的督導(dǎo)檢查。把特殊教育相關(guān)指標(biāo)列入縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。
特殊工時實施方案篇十七
為更好地關(guān)注八類特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點，有針對性地開展工作，對家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等八類學(xué)生，學(xué)校給每個學(xué)生建立了成長檔案，采取了以“導(dǎo)師制”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我班實施上述八類需特別關(guān)注的學(xué)生的教育工作情況總結(jié)如下：
通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級中學(xué)生八類特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進行全面分析，重點關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護學(xué)生個人隱私。將轄區(qū)內(nèi)所有八類特別關(guān)注學(xué)生情況進行匯總上報。
針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長導(dǎo)師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。學(xué)生成長導(dǎo)師及時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。
導(dǎo)師們采取深入班級、深入學(xué)生，通過積極家訪、個人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進行針對性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級內(nèi)開展結(jié)對子活動，如學(xué)習(xí)特別困難的.學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對子，健康強壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對子，使他們共同成長，共同進步。
尺有所短，寸有所長。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導(dǎo)師們走進這些孩子中間，了解每個孩子的優(yōu)點，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個孩子獨立的人格，并在不同場合認(rèn)可、贊揚他們身上的優(yōu)點，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。
每個學(xué)生都是要求上進的，特殊生也不例外，對學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們的進步更需要老師的引導(dǎo)和激勵。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點，比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識不強、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。導(dǎo)師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)以此來激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚，肯定他們那怕點滴的進步和閃光點，對不足之處，幫助他們進行分析，盡可能多表揚，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點不掩蓋，愛之有度，嚴(yán)之有格，使這些學(xué)生能體驗成功的喜悅，增強進步的決心和信心。
特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位導(dǎo)師堅持每周至少一次與學(xué)生個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時的家訪或電話聯(lián)系，加強與學(xué)生家長的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報，讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，適時改變家庭教育的方法，導(dǎo)師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到“八心”：對學(xué)生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學(xué)生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長”。同時，為了營造團結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長補短、共同提高。
一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類群體工作的順利開展。當(dāng)然，特殊群體學(xué)生的教育是一個社會綜合問題，也是一項長期性工作，只要堅持不懈、不斷總結(jié)、改進和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。
總之，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！