最新初中的我作文字(四篇)

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    初中的我作文字篇一
    初三的時(shí)候,因?yàn)榧依飾l件不好,所以爸媽都去了外地打工,家里也就只剩下我和奶奶兩個(gè)人。后來(lái),我成了寄宿生,這是奶奶的主意,她說(shuō)我整天為了她的身體奔走于學(xué)校和家里。這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。我起初不愿意,但最終還是聽(tīng)了奶奶的話??晌胰匀徊环判哪棠桃粋€(gè)人在家,于是尋思著每個(gè)禮拜回家一趟,可奶奶死活不讓?zhuān)詈筮€是讓步了,她答應(yīng)我,她每個(gè)禮拜天去學(xué)??次?。這樣我才安心地去了學(xué)校。
    第一個(gè)禮拜天到了,我坐在宿舍里盼著奶奶能來(lái),一來(lái)是想看看奶奶好不好。二來(lái)嘛也確實(shí)很想奶奶了。下午,奶奶終于來(lái)了,我老遠(yuǎn)就看到奶奶拎著兩大包東西氣喘吁吁地向著宿舍樓走來(lái),我趕忙下樓接奶奶,但奶奶怎么也不愿意讓我來(lái)拎東西。回到宿舍后,我解開(kāi)那兩個(gè)大包,一包是還溫著的粽子,另一包是一些換洗的東西。奶奶坐在我床邊,問(wèn)我有沒(méi)有要洗的衣服,她來(lái)幫我洗,我立馬說(shuō)沒(méi)有。她詢問(wèn)著我在這邊的情況,問(wèn)我在這兒吃的怎么樣,讓我別為了省錢(qián)而光吃素菜。
    傍晚,奶奶要走了,她堅(jiān)持不讓我送,但我還是把她送到了門(mén)口,奶奶從兜里掏出一個(gè)用手帕包著東西,然后,慢慢地將手帕打開(kāi),里面是兩只2h鉛筆,她把這兩只鉛筆遞給了我,并說(shuō):”丫頭,你要好好學(xué)習(xí)??!要聽(tīng)老師的話啊!”我回答:”唉,我聽(tīng),我一定聽(tīng)。”奶奶臉上露出了笑容,走了。我看著她遠(yuǎn)走的背影,手里不知不覺(jué)地握緊了這兩只2h鉛筆。
    其實(shí),初中是根本用不上鉛筆的,可奶奶卻仍舊堅(jiān)持每個(gè)禮拜天來(lái)看我時(shí)給我2只2h鉛筆。我從未用過(guò)這幾只鉛筆??擅慨?dāng)奶奶問(wèn)我這幾只鉛筆好不好用時(shí),我仍回答她:”好用,好用。”
    春節(jié)到了,我終于回家了,可在正月初二那天,奶奶突發(fā)心臟病,走了,在整理奶奶的遺物時(shí),我在她枕下發(fā)現(xiàn)了2只2h鉛筆,我想這一定是給我的,一定是的。
    奶奶走了,可這些鉛筆會(huì)陪伴著我,伴著我成長(zhǎng),所以奶奶會(huì)看著我長(zhǎng)大的。
    普通的鉛筆正如奶奶平凡的一生,卻給了我無(wú)盡的教誨,無(wú)盡的愛(ài)!
    初中的我作文字篇二
    競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人忘卻自我,讓許多人遺忘了“活在這世上,便是最好的我了。”
    我也曾忘卻,只知不斷競(jìng)爭(zhēng),不斷的攀比,在不斷的攀比中迷失,然后重拾信心,再一次迷失,反反復(fù)復(fù)。挫敗感在心頭油然生起,最終被失望填滿。
    我也曾彷徨,在經(jīng)歷了一次又一次失敗后,便喪失了信心,越發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)能,也更清楚的的認(rèn)識(shí)到自己的渺小。
    終將淪陷嗎?
    經(jīng)歷過(guò)被失敗一次又一次摧殘?jiān)诘兀瑓s又無(wú)力反抗;經(jīng)歷過(guò)重新燃起的希望被現(xiàn)實(shí)一次又一次掐滅的無(wú)助。是的,所有人都曾體驗(yàn)過(guò),盡管只有少數(shù)人記得。
    但是卻無(wú)人去想,我進(jìn)步了嘛?我努力過(guò)嗎?我后悔嗎?無(wú)需攀比,即使失敗我還是最好的我。
    即使希望被掐滅,被失敗一次又一次打倒在地,即使體會(huì)過(guò)無(wú)數(shù)次無(wú)助和彷徨,卻仍不能放棄,因?yàn)槲冶闶亲詈玫奈摇?BR>    世上的生活本沒(méi)有意義,形形色色的人,繁繁瑣鎖的事,使平凡的生活不再平凡,使我們平淡的生活不再平庸。
    即使每個(gè)人都知道,所有的一切都將會(huì)被時(shí)間掩埋,被死亡所遺忘。但是卻仍想在這世上留下些什么。
    一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只要做這一回最好的我,即使會(huì)留下遺憾,此生足矣。
    一個(gè)我好比一顆星辰,雖然不及星辰耀眼,卻也能為誰(shuí)帶去些什么,走這一遭,無(wú)法帶走什么,卻可以在他人心中留下些許,在心中蕩漾。
    這樣平凡的我,已然是最好的我!
    初中的我作文字篇三
    今天的夜里,我翻來(lái)覆去地睡不著,心里想著:20年后的我到底是什么樣的呢?為了這個(gè)問(wèn)題,我想呀想,后來(lái),身子就想嫦娥奔月,飄飄然地升了起來(lái)。
    陸地,房屋……所有的一切都和我遠(yuǎn)去?!昂伲?,你來(lái)了!”我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方,迎面那個(gè)穿著豪貴服裝的年輕男子叫住了我。
    “你是誰(shuí)?怎么會(huì)知道我的小名?”
    “我就是你??!”
    “啊?真的?”我驚訝了。
    “那,我現(xiàn)在怎么樣啊?”我急迫地問(wèn)。
    “現(xiàn)在?要多好要多好!車(chē)子不是寶馬不要,房子不是別墅不要……”他說(shuō)了一大堆。讓我感到很滿足。
    那個(gè)20年后的我走了,我剛剛準(zhǔn)備回家,結(jié)果,一個(gè)衣衫不整的乞丐攔住了我,“你不認(rèn)得我?”
    “你是誰(shuí)啊?我怎么會(huì)認(rèn)識(shí)你呢?”我厭惡的看著他。
    “我就是20年后的你呀!”他悲哀地說(shuō)。
    “胡說(shuō),20年后的我應(yīng)該是……”我把剛才那個(gè)人的話重復(fù)了一遍。
    “哼。你不好好學(xué)習(xí),上課……”他把我的毛病說(shuō)了個(gè)遍。
    后來(lái),我看到了許許多多的“我”,什么博士,醫(yī)生……我都被嚇到了。
    “起來(lái)了?!眿寢尳衅鹆宋?。
    “呼,原來(lái)是個(gè)夢(mèng)!”我驚呆了。
    事后,我明白了一個(gè)道理:命運(yùn)是掌握在自己的手中的。如果我想成為博士,我要努力學(xué)習(xí)。如果我碌碌無(wú)為,那我只能成為乞丐。
    初中的我作文字篇四
    北海公園位于北京中心區(qū)域內(nèi)景山西側(cè),故宮西北面,與中海。南海合稱(chēng)三海,面積約七十一公頃,水面約五百八十三市畝,是中國(guó)現(xiàn)存最古老。最完整的代表性皇家園林之一。因此,更有"先有北海,后有北京”的美譽(yù)。
    趁著暑假,我決定一睹為快。我們一家人進(jìn)了南門(mén),便見(jiàn)到了一座雅潔·精巧取勝的大石橋——永安橋。橋的全身用漢白玉石砌成,兩端各立了一座牌坊,北為“堆云”南為“積翠”故其又有“堆云積翠”的嘉名。
    穿過(guò)永安橋,便到了瓊島,橋下荷花的清香仍縈繞在鼻間,意猶未盡。往前走,繞過(guò)條條彎彎曲曲的小山路,幽清深遠(yuǎn)。好在人多,熙熙攘攘,平日里清凈的道路一下變得熱鬧起來(lái)。千姿百態(tài)的松樹(shù)花草,古香古色,那蒼松形態(tài)奇特,有的像張開(kāi)的龍爪,有的像撐開(kāi)的大手……密密麻麻,好不奇特!
    走出幽靜的小樹(shù)林,白塔的身影屹立在眼前,通體潔白如玉,高:三十五點(diǎn)九米,上方正圓,富有變化,塔頂設(shè)有寶蓋,寶頂,并裝飾有日月及火焰花紋,以示“佛法”像日月那樣光芒四射,永照大地。聽(tīng)爸爸說(shuō):該塔矗立在瓊島頂峰,具有主宰全國(guó)的氣勢(shì),以體現(xiàn)“君權(quán)神授”的封建思想,這也是帝王宮苑的一大特色。
    下了瓊島,我們乘著“荷花船”在河中游蕩,船如其多,全體為一個(gè)鮮艷亮麗的大荷花,在水中慢慢飄動(dòng)著,忘卻了一身疲憊,坐在船上,閉著眼感受著那個(gè)年代的氣息,好不舒服!
    上了岸,云起石,九龍壁,五龍亭……先后游晃了一番,精巧的設(shè)計(jì)與大自然巧妙的結(jié)合令我大為吃驚,我體會(huì)到的不僅僅是那個(gè)年代的奢華富貴,更多的是中華民族文明的瑰寶。
    出了北門(mén),我們一身疲倦,但心里卻意外地平靜且激動(dòng)。美麗的北海公園,一步一景的文化瑰寶!