寫總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和成長(zhǎng)的體現(xiàn)。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡(jiǎn)潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。“總結(jié)是成功的階梯”，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇一
一、工作要求
1、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)有對(duì)全年級(jí)師生進(jìn)行法制安全教育管理的責(zé)任，是本年級(jí)綜治工作第一責(zé)任人。
2、要求定期在本年級(jí)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制安全教育活動(dòng)，切實(shí)做到綜治工作警鐘長(zhǎng)鳴，以增強(qiáng)師生法制安全意識(shí)和安全防范能力。
3、隨時(shí)了解、掌握師生思想動(dòng)態(tài)、工作、學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理。對(duì)本年級(jí)重點(diǎn)學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)幫教(有紀(jì)錄)。
4、所轄年級(jí)發(fā)生違紀(jì)違法案件或安全事故，要積極協(xié)助班主任處理解決，不得推逶，并及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門。
5、每月召開一次年級(jí)綜治安全工作分析會(huì)(有記錄)。
7、指導(dǎo)、檢查、督促班主任做好各項(xiàng)工作，注意引導(dǎo)有方向，疏導(dǎo)講方法，把隱患消滅在萌芽之中。
8、加強(qiáng)安全防范，保證物品財(cái)物不丟失，無人教室或辦公室要隨手鎖門。
9、放學(xué)(下班)后，要求鎖好教室、辦公室的門，關(guān)好窗戶;合理使用水、電等資源，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象的.發(fā)生。
二、目標(biāo)責(zé)任
1、全年級(jí)犯罪率為0%，違法率為0.2%以下，違規(guī)違紀(jì)率為1.5%以下。
2、全年級(jí)無責(zé)任事故。
三、責(zé)任追究
1、綜治辦每月對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)履行職責(zé)情況進(jìn)行檢查并納入量化，做為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。
2、凡年級(jí)發(fā)生違紀(jì)違法案件或安全事故，影響學(xué)校聲譽(yù)的，下浮組長(zhǎng)津貼，不達(dá)標(biāo)的學(xué)年末取消各類先進(jìn)評(píng)選資格。
3、因失職出現(xiàn)辦公室、教室物品丟失、被盜、損壞，除賠償損失外，追究負(fù)責(zé)人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，學(xué)年末取消各類先進(jìn)評(píng)選資格。
本責(zé)任書一式兩份，年級(jí)組長(zhǎng)和綜治辦各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇二
作為六年級(jí)的組長(zhǎng)，我經(jīng)歷了一年的管理工作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一年，也是組織管理工作最繁重的一年。在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，我盡力發(fā)揮自己的能力，平衡各方需求，不斷提升自己的管理水平。接下來，我將從有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決、矛盾處理以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：有效溝通
作為組長(zhǎng)，有效的溝通是我工作中最重要也最基礎(chǔ)的一項(xiàng)能力。我始終堅(jiān)信，溝通是解決問題的關(guān)鍵，也是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。我定期召開班會(huì)，與同學(xué)們交流他們的困惑和遇到的問題，并積極傾聽他們的意見和建議。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。通過有效溝通，我能夠更好地了解每位學(xué)生的需求，以便為他們提供針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)班級(jí)順利進(jìn)行的重要保障。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我首先明確每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和角色，并鼓勵(lì)他們積極參與并發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終保持樂觀的心態(tài)，鼓勵(lì)同學(xué)們相互支持和幫助。通過共同努力和默契的配合，我們成功地完成了許多班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和向心力。
第四段：?jiǎn)栴}解決
在工作中，我經(jīng)常遇到各種問題。例如，某位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致成績(jī)下降，或者在班級(jí)中出現(xiàn)矛盾與糾紛。面對(duì)這些問題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的解決方法。對(duì)于學(xué)業(yè)問題，我會(huì)與該同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，并為他提供額外的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。對(duì)于班級(jí)矛盾，我會(huì)采取公平公正的態(tài)度，耐心傾聽雙方的訴求，并尋找解決問題的方法。通過解決問題的經(jīng)歷，我不僅增加了工作經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：矛盾處理
作為組長(zhǎng)，我時(shí)常需要面對(duì)同學(xué)們之間的矛盾和沖突。為了解決這些問題，我始終秉持公正與公平的原則，堅(jiān)決制止任何形式的欺凌行為，并幫助同學(xué)們找到解決問題的方法。我會(huì)耐心傾聽雙方的意見，并引導(dǎo)他們通過對(duì)話和妥協(xié)來解決矛盾。我相信，只有當(dāng)每個(gè)人都互相尊重和理解，班級(jí)才能維持良好的秩序和和諧的氛圍。
結(jié)尾段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
通過擔(dān)任組長(zhǎng)一職，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理與組織的知識(shí)和技巧，也在不斷的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)自信面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人合作與溝通。這一年的組長(zhǎng)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅使我更加成熟，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，進(jìn)一步激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。我希望未來能夠繼續(xù)提升自己的管理水平，為班級(jí)的完美留下最后一道璀璨的光輝。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇三
工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對(duì)學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。
制度性：去年高三"走出去"比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法。總體來說，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗(yàn)的的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v"沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。"另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。
第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問題。
關(guān)于班級(jí)管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。
管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開始、認(rèn)真、用心。
首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。
另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。
最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。
最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問題。
這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班)，但高考尖子生成績(jī)都不理想(目前來看魏東考的并不好)
尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無偏科(很重要)、心理素質(zhì)過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇四
各位家長(zhǎng):上午好!非常感謝且末縣小學(xué)給了我和大家交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我和各位一樣也是學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)我也是很多學(xué)生的老師。做家長(zhǎng)和做老師有很多相通之處，不少學(xué)生，總改不了一些壞習(xí)慣，被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)罵，可是每見到家長(zhǎng)，就會(huì)從家長(zhǎng)身上看到類似的壞習(xí)慣。歐美國(guó)家里，如果一個(gè)家長(zhǎng)不合格，法庭會(huì)剝奪他的養(yǎng)育權(quán)，交給法律認(rèn)為有資格的人家或者部門去養(yǎng)，這是因?yàn)樽黾议L(zhǎng)也是要有資格的?？墒?，在我們國(guó)家，現(xiàn)在許多行業(yè)上崗都需要培訓(xùn)，可就是家長(zhǎng)不用培訓(xùn)，做得不好也不用承擔(dān)什么后果，但是做不好家長(zhǎng)，最終造成教育孩子的失誤、貽誤的是我們自己的孩子，不利于未來的社會(huì)。
所以作為家長(zhǎng)我感到幸運(yùn)，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)務(wù)實(shí)的教育理念和工作作風(fēng)，為我們家長(zhǎng)和老師的交流提供了一個(gè)平臺(tái)。今天,我就班主任工作和咨詢工作中遇到的一些在家庭教育中存在的問題和體會(huì),與大家交流,讓我們?cè)诩议L(zhǎng)成長(zhǎng)的道路上共同進(jìn)步，今天我們?cè)谧募议L(zhǎng)，我們會(huì)：
1.讓孩子感覺到他什么都不行，學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，人際關(guān)系不行，干家務(wù)不行，做事馬虎、粗心,讓家長(zhǎng)為他受累。沒有人賞識(shí)他。這都是有誰(shuí)來界定的呢？是我們家長(zhǎng)。所以，要?dú)У粢粋€(gè)孩子很容易，讓孩子覺得自己什么都不行就夠了。
2.經(jīng)常拿比他“行” 的孩子或同學(xué)做比較。經(jīng)常說，“你看某某怎么樣怎么樣，人家從來不讓家長(zhǎng)操心，你看你，”實(shí)際上這句話最具有打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語(yǔ)錄。
3.父母經(jīng)常把自己塑造成家庭的犧牲者的形象，使孩子產(chǎn)生負(fù)罪感。有了罪惡感的孩子往往采用自暴自棄的生活方式來渡過一生，也可以說家長(zhǎng)以犧牲自身的形象，來加重孩子的罪惡感，經(jīng)常說的話是： 1 自從有了你，我怎么怎么的，比如事業(yè)上的損失、身體的疾病、娛樂上的缺失…….在孩子面前擺功勞。讓孩子感到他的學(xué)習(xí)必須和家長(zhǎng)的付出平等交換。一但孩子的成績(jī)或人際關(guān)系不好，他就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)，好象虧欠整個(gè)世界的都是他，他的自尊和自信都沒有了。
下面我就給大家介紹咨詢中遇到的一些問題和現(xiàn)象，給家長(zhǎng)來探討。
案例1：把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成唯一的衡量孩子好壞的標(biāo)尺。
一家長(zhǎng)來找我，孩子小學(xué)五年級(jí)。近來成績(jī)總是不理想，家長(zhǎng)非常緊張和不安，擔(dān)心孩子的未來,請(qǐng)我?guī)兔ο胂朕k法，我認(rèn)真聽取了家長(zhǎng)的介紹。了解到，這是個(gè)非常勤快且富有愛心的孩子，非常懂得體貼關(guān)心別人。比如經(jīng)常在家里做家務(wù)勞動(dòng)，特別是父母不在家的時(shí)候自己能照顧好自己，當(dāng)母親下班回來感覺累的時(shí)候，他非常體貼地泡一杯熱茶端到母親的身邊，自己去燒水做飯，這是現(xiàn)在獨(dú)生子女中很少有人能做到的，同時(shí)他畫畫的也非常好，這些優(yōu)點(diǎn)雖然家長(zhǎng)也認(rèn)同?？勺铌P(guān)注的還是他的成績(jī)，對(duì)孩子的成績(jī)特別敏感。為了深入了解孩子的情況，我和他班主任進(jìn)行了交流，這個(gè)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)實(shí)際很不錯(cuò)，只是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有家長(zhǎng)和老師多交流，配合老師在家庭教育中適當(dāng)注意引導(dǎo)就可以了，可是家長(zhǎng)的做法讓老師很為難。因?yàn)榧议L(zhǎng)一聽老師談孩子的問題，就緊張，只要成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，就請(qǐng)家教，加班加點(diǎn)，讓孩子無所適從，疏忽了孩子所需要的認(rèn)可，關(guān)心、理解、鼓勵(lì)。孩子感受到的是學(xué)習(xí)的痛苦，而不是學(xué)習(xí)的快樂。成績(jī)反而下降了。
這位家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的過度關(guān)注，不僅沒有提高孩子的成績(jī)，反
2 而影響了孩子的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們要明白孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表一切，能力、活力、毅力、性格才是決定孩子成長(zhǎng)的重要因素。其實(shí)通過處理家事，孩子解決問題的能力會(huì)增強(qiáng)，長(zhǎng)大后能面對(duì)挫折，榮辱復(fù)雜的社會(huì)生活，有調(diào)查顯示，像這個(gè)個(gè)案中的孩子，能常做家事的將來生活能力比較強(qiáng)，是比較容易獲得幸福的。有些父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子做家事，也就剝奪了他學(xué)習(xí)、分擔(dān)責(zé)任和學(xué)會(huì)面對(duì)問題的機(jī)會(huì)。
案例2：過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一有成績(jī)就給超量的獎(jiǎng)勵(lì)，一旦成績(jī)落后就嚴(yán)厲地批評(píng)指責(zé)。父母愛面子，又想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，可是又不知道怎么幫助孩子,于是利用物質(zhì)條件來刺激,這樣既誤導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也影響孩子的價(jià)值觀。
有一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，家庭比較富裕。比較迷戀網(wǎng)絡(luò)和夢(mèng)幻小說。父母對(duì)孩子的希望值很高，從小學(xué)開始就花了很大一筆錢讓他上了重點(diǎn)小學(xué)，初中也上了重點(diǎn)中學(xué)。在家庭教育中母親起主導(dǎo)作用，而且性格屬于比較好強(qiáng)、也比較急躁的那種，小的時(shí)候不論是生活還是學(xué)習(xí)上的問題，母親都是用物質(zhì)鼓勵(lì)的方法來激勵(lì)他的學(xué)習(xí)，可是到中學(xué)以后該買的都買完了，孩子學(xué)習(xí)激情減退了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快，眼看中考在即,家長(zhǎng)十分焦急.他問家長(zhǎng)“考那么好干什么，該買的都買了，我又不缺什么”過度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)磨滅了孩子的學(xué)習(xí)斗志。由此看來對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰要適當(dāng)，過度重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)養(yǎng)成孩子驕奢攀比的習(xí)氣，不愛惜物品，不珍惜他人勞動(dòng)；會(huì)讓孩子迷失方向，當(dāng)物質(zhì)的欲望充分滿足時(shí)，他也就失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。
案例3.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就請(qǐng)家教
3 本沒有感激之情，放任自己。家長(zhǎng)反而怕孩子不上學(xué)，怕孩子不成材，由怕生怨，由怨生恨，產(chǎn)生一種情緒的對(duì)立。這樣對(duì)解決問題一點(diǎn)好處都沒有，因?yàn)楦改笗?huì)把情緒傳染泛化給孩子。如果你焦慮，孩子會(huì)更焦慮。你煩躁，孩子會(huì)更煩躁。
一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)極為關(guān)注，成績(jī)一有下降就緊張。進(jìn)入五年級(jí)的時(shí)候由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)沒有跟得上，家長(zhǎng)沒有認(rèn)真地幫他分析總結(jié)失敗的原因，就盲目的請(qǐng)來了老師給他補(bǔ)課，結(jié)果成績(jī)?cè)絹碓讲?。這是什么原因呢？原來該學(xué)生的成績(jī)不好，關(guān)鍵是沒有聽課，家教不僅沒有幫他的反而讓他有了依賴思想，反正回家有人輔導(dǎo)，作業(yè)沒有問題，是因?yàn)樗母赣H為他買了一本不該買的書，這本書里有他需要的全部答案。所以平時(shí)的作業(yè)做得似乎很好，但一考試就露餡了，或許是因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是孩子學(xué)習(xí)，顯的得比較緊張。
孩子為什么要這樣做？一是不愿意動(dòng)腦筋有懶惰思想，二是家長(zhǎng)把焦慮情緒泛化給孩子了，孩子為了避免家庭沖突用這樣的作業(yè)來緩解矛盾。
剛才在前邊我說過讓孩子感覺到他什么都不行，沒有人賞識(shí)他.學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，人際關(guān)系不行，干家務(wù)不行，做事馬虎、粗心,讓家長(zhǎng)為他受累。這都是有誰(shuí)來界定的呢？是我們家長(zhǎng)。
上個(gè)星期一位家長(zhǎng)來問我，為什么他的兒子幾乎所有的科目都不及格，唯獨(dú)我這科他考了80多分，其實(shí)我并沒有注意學(xué)生，通過交流才了解這是個(gè)學(xué)習(xí)有“困難”的學(xué)生，我只是隨機(jī)的提問，他回答的很好，我給了一點(diǎn)鼓勵(lì)?？蛇@個(gè)學(xué)生從上幼兒園開始到現(xiàn)在都沒有得到過表?yè)P(yáng)，在學(xué)校里老師不重視他。
4 回到家里，從爺爺、奶奶到爸爸、媽媽都認(rèn)為他是個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，所以他沒有自信，學(xué)習(xí)一直比較落后。所以，要?dú)У粢粋€(gè)孩子很容易，讓孩子覺得自己什么都不行。非常簡(jiǎn)單。
父母是孩子的第一位老師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)，時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣和生活作風(fēng)，在一定程度是會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有些家長(zhǎng)思想道德素質(zhì)很低，文化水平不高，又不愛學(xué)習(xí)，行為不文明，生活不檢點(diǎn)，甚至還有違法犯罪問題。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活影響很大，往往會(huì)誘發(fā)他們產(chǎn)生不良行為，形成不健康的人格，直至失足犯罪。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，形成良好的家風(fēng)，為孩子樹立榜樣。
家長(zhǎng)朋友們，因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng)，給孩子帶來的傷害是無法彌補(bǔ)的，這樣的事例實(shí)在是太多了，任何成功都無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗，怎么樣做個(gè)合格的家長(zhǎng)？值得我們深思的。今天就這個(gè)問題和大家探討到這里，感謝大家，也感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個(gè)溝通的平臺(tái)，讓我們共同努力，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)的道路上，在家庭教育的探討中攜手前進(jìn)，謝謝大家！
六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)：段金華
2014年11月15日
用心去做年級(jí)組工作
各位領(lǐng)導(dǎo)
大家下午好！
今天，我就借此機(jī)會(huì)談?wù)剮讉€(gè)月來?yè)?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作的一點(diǎn)心得。
首先，無論是當(dāng)一名普通的人民教師，還是勝任一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，都有它的明確工作職責(zé)。自從學(xué)校安排我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作之日起，就積極主動(dòng)了解掌握年級(jí)組長(zhǎng)該干些什么，比如說：負(fù)責(zé)本年級(jí)組的德育、
教學(xué)
、衛(wèi)生、安全等工作，協(xié)調(diào)本年級(jí)班與班、學(xué)科與學(xué)科、教師與教師之間的關(guān)系等，總之，組長(zhǎng)工作千頭萬緒，主要是配合好年級(jí)組教師，抓好本年級(jí)的德育和教學(xué)，并明確年級(jí)組教師職責(zé)，思想上做好準(zhǔn)備，凡是該做的事情都得去做，說實(shí)在，事情復(fù)雜得難以概括，但有一點(diǎn)可以肯定，有了年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和承上啟下的作用，才是年級(jí)組的工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，年級(jí)組長(zhǎng)的工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，這就要求年級(jí)組長(zhǎng)不怕麻煩，不怕辛苦，既要服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)；又要主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)班主任提出一些建議，要想做在先、就必須做在前，有些具體問題得提前想 6 到，如果疏忽了，就有大麻煩。例如：怎樣合理評(píng)選優(yōu)秀生細(xì)節(jié)安排，期中復(fù)習(xí)階段各科目如何協(xié)調(diào)安排，開家長(zhǎng)會(huì)前就問好任課教師參加等等。在工作中，我注重協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以自己的真誠(chéng)換來同事的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)的正直，關(guān)鍵在于要以身作則。在年級(jí)組工作中，凡是班主任到場(chǎng)，我都在。比如說：辦公室值日、早操、班隊(duì)活動(dòng)等，贏得老師的信賴，同時(shí)也保持了教師與年級(jí)組長(zhǎng)的和諧。
年級(jí)組長(zhǎng)是班主任的核心。班主任每天都要面對(duì)很多瑣碎的問題，尤其是初次擔(dān)任班主任的年輕教師，不可能每一件事都知道該怎么處理。這個(gè)時(shí)候，大家首先想到的就是年級(jí)組長(zhǎng)。我就將自己多年從事班主任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與大家交流，遇到問題及時(shí)請(qǐng)示，及時(shí)反饋，做好班主任的主心骨，為班主任服務(wù)。為了使本年級(jí)成為團(tuán)結(jié)、拼搏、和諧的集體，自己也在努力調(diào)整工作方式方法，在平時(shí)的工作中注重與各位老師的溝通，努力將工作做早、做細(xì)，配合年級(jí)班主任完成各項(xiàng)工作。自己曾擔(dān)任多年班主任，深知班主任工作的辛苦，盡量減輕班主任工作壓力。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，督促落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)要求，每天上班前都能主動(dòng)進(jìn)行巡視，用實(shí)際行動(dòng)為班主任做出了榜樣。
7 之處，更多的也是要耐心幫助，而作為年級(jí)組長(zhǎng)來說，更要具備良好的心態(tài)，只有大家好，才是最好。
總之，在這樣的一個(gè)集體中，我感到非常充實(shí)，也愿意為之付出更多的努力。感謝幾個(gè)月來年級(jí)班主任對(duì)我的信任和支持。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，祝大家身體健康，工作順利。
謝謝。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇五
工作時(shí)是班頭：是生產(chǎn)一線的指揮官，要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)完成上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，是班組長(zhǎng)行政職務(wù)的體現(xiàn)和要求，在此過程中，要充分運(yùn)用好班組長(zhǎng)的五種權(quán)力（職位權(quán)力、獎(jiǎng)賞權(quán)、懲罰權(quán)、專家權(quán)和個(gè)人影響力），軟硬兼施；完成同樣的工作任務(wù)，不同的班組長(zhǎng)有不同的方法。這就是如何運(yùn)用好五種權(quán)力的差別，也是班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的.體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)、生活中是教頭：是下屬成長(zhǎng)的教導(dǎo)員。是指班組長(zhǎng)在生活中要關(guān)心下屬，關(guān)心下屬的學(xué)習(xí)、生活和工作，做下屬信賴的朋友。在此過程中，班組長(zhǎng)進(jìn)行感情投資、逐步樹立個(gè)人影響力，為自己班組工作的開展帶來方便。既有利于下屬的成長(zhǎng)與進(jìn)步，又有利于班組的和諧。
現(xiàn)場(chǎng)問題出現(xiàn)時(shí)的鋤頭，在指在工作中遇到問題時(shí)，班組長(zhǎng)要利用自己業(yè)務(wù)技能熟悉的特點(diǎn)，及時(shí)解決問題。在關(guān)鍵時(shí)刻做下屬依賴的大哥。這要求班組長(zhǎng)要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和解決問題的能力。
班組長(zhǎng)的工作能力，可用“六臂”進(jìn)行總結(jié)。
“領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)能力”要求班組長(zhǎng)及時(shí)對(duì)下屬進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)不同的下屬用不同的激勵(lì)方法。在不同的時(shí)間用不同的激勵(lì)方法，不同的環(huán)境下用不同的激勵(lì)方法。
“有效溝通能力”要求班組長(zhǎng)能及時(shí)主動(dòng)地與上級(jí)、同事及下屬進(jìn)行溝通，讓上級(jí)了解自己的想法，讓同事理解自己的觀點(diǎn)，讓下屬支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，自己也了解各方的想法，便于調(diào)整自己的工作重點(diǎn)、工作方法，為班組工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。
“部屬培育能力”要求班組長(zhǎng)能根據(jù)下屬的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘下屬的潛力，將下屬的短處彌補(bǔ)到不影響工作的正常開展的地步，將下屬的長(zhǎng)板充分發(fā)揮，達(dá)到脫穎而出的程度。既要用好“短板理論”，保證工作的正常開展，又要運(yùn)用好“長(zhǎng)板理論”，讓下屬及班組的工作得到創(chuàng)新。
“業(yè)績(jī)管理能力”要求班組長(zhǎng)能科學(xué)地管理、評(píng)價(jià)下屬的工作能力和工作業(yè)績(jī)。讓能者、勤者得到肯定，讓落后者能得到鼓勵(lì)。讓全體成員能得到共同進(jìn)步。
“現(xiàn)場(chǎng)管理能力”要求班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的五大要素：人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行科學(xué)的管理，使工作效率得到提高，工作質(zhì)量得到保證。這要求班組長(zhǎng)除了具備必要的業(yè)務(wù)技能外，還要求班組長(zhǎng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變力，判斷力和決策能力。是班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
“問題解決能力”要求班組長(zhǎng)要根據(jù)不同的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，不同的設(shè)備缺陷，采取不同的方法處理設(shè)備或是班組出現(xiàn)的各種危機(jī)。
班組長(zhǎng)的工作方法用“四法寶”來進(jìn)行總結(jié)：
行銷化：是指在班組日常的工作中，當(dāng)工作任務(wù)不能按時(shí)完成時(shí)，班組長(zhǎng)而應(yīng)首先檢討自己工作安排是否合理，工作方法是否得當(dāng)；不能埋怨下屬工作不積極主動(dòng)，不能埋怨上級(jí)安排工作不合理，不能埋怨同事不配合；多找一下自己的問題，少說一點(diǎn)別人的不是。
個(gè)性化：是指班組要了解下屬的個(gè)性特點(diǎn)。每一種性格各有優(yōu)缺點(diǎn)，而每一種性格的人都有其追求和反感的所向，班組長(zhǎng)要根據(jù)下屬的不同性格，采用不同的溝通方式，合理安排工作。如：活潑型的人可根據(jù)其善于溝通，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，安排其負(fù)責(zé)班組文娛或是民主管理方面的工作。力量型的人可根據(jù)其理性、率真，性格堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，安排進(jìn)行班組攻關(guān)小組組長(zhǎng)，技術(shù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等。
標(biāo)準(zhǔn)化：是指標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。在水電廠的生產(chǎn)班組，我理解主要是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)書的制定和執(zhí)行過程。這對(duì)班組工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是很重要的。制定標(biāo)準(zhǔn)的工作流程將所有的工作都進(jìn)行規(guī)范，把這些規(guī)范作為衡量下屬績(jī)效基準(zhǔn)和衡量，作為工作質(zhì)量判斷的依據(jù)，作為工作經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。作為保存技巧和專業(yè)技術(shù)的最佳方法。讓班組不會(huì)因同樣的原因犯兩次錯(cuò)誤。
習(xí)慣化：一種不良習(xí)慣的改正，要經(jīng)歷導(dǎo)入期、適應(yīng)期、養(yǎng)成期三個(gè)階段。一個(gè)班組良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班組長(zhǎng)能勇于挑戰(zhàn)自我舒適區(qū)，同時(shí)掌握良好習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，正確引導(dǎo)班組形成良好習(xí)慣，提高員工素質(zhì)。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，包括執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)、工器具的標(biāo)準(zhǔn)、管理的標(biāo)準(zhǔn)。通過標(biāo)準(zhǔn)的反復(fù)執(zhí)行形成習(xí)慣。好的習(xí)慣形成好的素質(zhì)，班組的整體素質(zhì)就會(huì)因成員的素質(zhì)提高而得以提高。有了一個(gè)個(gè)優(yōu)良素質(zhì)的班組，企業(yè)的整體素質(zhì)得以提高，競(jìng)爭(zhēng)力相應(yīng)得到加強(qiáng)。才能在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
杰出班組長(zhǎng)日常管理互動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)與大家共享!
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇六
匆忙半個(gè)學(xué)期過去了，我就八年級(jí)的工作作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的氛圍。
一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度?在這方面，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作。共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自已，也給了整個(gè)集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。
二、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面提高了學(xué)生成績(jī)，提升了教師教學(xué)能力。
年級(jí)組和備課組扎實(shí)和創(chuàng)造性的工作，為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作，互相學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。有時(shí)跨學(xué)科的老師去聽課，更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)上課教師一些他所沒考慮的好建議。
三、以班級(jí)為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動(dòng)
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理，我們班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一個(gè)管理方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心。細(xì)致、無私的工作密不可分。在本學(xué)期我們積極配合團(tuán)支部、體育部開展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳遠(yuǎn)、跳繩、中長(zhǎng)跑、籃球比賽、拔河比賽，及12.9歌詠比賽。即增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，有加強(qiáng)了學(xué)生管理。
四、目前存在的問題
1、個(gè)別班主任還是存在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足和嚴(yán)重不足的問題
2、個(gè)別教師工作態(tài)度的問題
3、初二學(xué)生的教育教學(xué)和管理難度大的問題
4、教師認(rèn)為應(yīng)付和形式性工作太多，工作任務(wù)加重，工資卻降低了的問題。不管怎樣，八年級(jí)各班級(jí)目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦?，一切常?guī)都在有序的落實(shí)，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)青年教師怎樣做才能幫到實(shí)處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?，我們要拼命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。
我將在以后的工作中，更加做到求真、求細(xì)、高效地做好八年級(jí)工作!
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇七
20__屆的高三年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班，52名教師，其中大部分同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手，但在一年的教育教學(xué)工作中，全年級(jí)教師嘔心瀝血、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終使20__年高考取得可喜的成績(jī)。具體總結(jié)如下：
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)。
1、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，劉向奎校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;德育處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。
2、學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通，學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生，任務(wù)落實(shí)到位。
3、劉向奎校長(zhǎng)等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，深入教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)新教師成長(zhǎng)的任務(wù)。
4、郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅(jiān)持在高三辦坐班，與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，成為郭主任的一日常規(guī)。因?yàn)槟軌蚺c老師們以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，所以在工作中郭主任及時(shí)而善意的批評(píng)老師們總是很樂意接受。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。
(二)合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力。
1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開各種類型的教師會(huì)(分學(xué)科、分班級(jí)、分年齡等)、學(xué)生會(huì)(全體學(xué)生、尖子生、末位學(xué)生等)和家長(zhǎng)會(huì)聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任、備課組長(zhǎng)的作用。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。
(三)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新爭(zhēng)做奉獻(xiàn)。
1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、科任教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。
2、注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，由每一科備課組長(zhǎng)牽頭，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，新教師認(rèn)真觀摩、聽課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。
3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體教師明確"一榮俱榮，一損俱損"工作理念，資源共享，信息通用，新教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教，老教師積極耐心向新教師指導(dǎo)，新老教師形成一種強(qiáng)大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到"轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要"。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成人。
5、注重校際交流協(xié)作。學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的切磋交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動(dòng)，先后承辦了高三數(shù)學(xué)、歷史教學(xué)研討會(huì)，在與各兄弟學(xué)校的交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無、共同提高。汲取兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
(四)拔尖補(bǔ)差，挖掘潛力，努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色
高三年級(jí)組十分注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考本科的突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔，確保后進(jìn)生能夠上線。同時(shí)，我校老師能夠認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué)，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考取得好成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在20__屆高三工作中，我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著些許不盡如人意問題。
1、高考本科達(dá)線人數(shù)沒有完成縣教育局分配的任務(wù)。
2、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)不足，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來。
3、復(fù)習(xí)備考后期，臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底。
回首過去，我們既充滿自豪，也感到美中不足;展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)年中，我校將迎來"江蘇省三中學(xué)"的復(fù)驗(yàn)，我們一定要凝心聚力、科學(xué)備考，力爭(zhēng)20__年高考再創(chuàng)輝煌，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇八
第一段：引言（100字）
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，也是孩子們從小學(xué)向中學(xué)邁進(jìn)的重要一年。作為六年級(jí)的組長(zhǎng)，我有幸承擔(dān)了一份特殊的責(zé)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理整個(gè)年級(jí)的事務(wù)。通過這一年的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為組長(zhǎng)的職責(zé)和挑戰(zhàn)，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：角色定位（200字）
作為六年級(jí)組長(zhǎng)，我不僅要承擔(dān)起管理整個(gè)年級(jí)的責(zé)任，還需要充當(dāng)學(xué)生和老師之間的橋梁。我盡力維護(hù)學(xué)生權(quán)益，聽取他們的建議和意見，為他們爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時(shí)，我也需要與老師們合作，傳達(dá)學(xué)生的問題和需求，并協(xié)助老師們解決各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：責(zé)任和挑戰(zhàn)（300字）
六年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)并不僅僅是協(xié)調(diào)和管理。更重要的是承擔(dān)起一系列的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和匯總班級(jí)和年級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)和評(píng)比，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。我需要組織年級(jí)的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書分享會(huì)等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示自己的才華。同時(shí)，我還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，給予他們必要的幫助和支持。
第四段：經(jīng)驗(yàn)和收獲（300字）
在擔(dān)任六年級(jí)組長(zhǎng)的這一年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)調(diào)能力。通過與老師和同學(xué)們的緊密合作，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種情況和處理各種問題。其次，我提高了自己的溝通和協(xié)商能力。在與老師和同學(xué)們的交流中，我懂得了傾聽和理解的重要性，并學(xué)會(huì)了如何提出自己的觀點(diǎn)和意見。最重要的是，我變得更加成熟和自信。通過這一年的擔(dān)任組長(zhǎng)，我明白了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要對(duì)他人負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。
第五段：總結(jié)（200字）
作為六年級(jí)組長(zhǎng)的這一年，對(duì)我來說是非常寶貴和難忘的。我學(xué)到了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理的知識(shí)和技巧，也收獲了許多關(guān)于人際交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。作為組長(zhǎng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何與老師和同學(xué)們合作，更學(xué)會(huì)了如何處理各種責(zé)任和挑戰(zhàn)。這一年，我在成長(zhǎng)中度過，收獲了自信和成熟。我相信，在中學(xué)的道路上，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)伴隨著我，幫助我更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇九
不知不覺，一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去，本學(xué)期我們中班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的通力合作下，認(rèn)真貫徹“課程游戲化”的精神，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組工作總結(jié)如下：
我們中班年級(jí)共有教師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實(shí)習(xí)教師1位，其余2位是入園一年的新教師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年教師活潑開朗，老教師真誠(chéng)相待。為了使我們的青年教師盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，這學(xué)期我們組內(nèi)共有3對(duì)教師互相拜師結(jié)對(duì)。師傅們熱情指導(dǎo)、無私相助，徒弟們虛心好學(xué)、塌實(shí)認(rèn)真，提高很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相關(guān)心，組內(nèi)有教師身體不適了，大家會(huì)主動(dòng)地問寒問暖，有教師取得了成績(jī)獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，大家會(huì)由衷地祝賀?！盃?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”是我們的精神風(fēng)貌?！皥F(tuán)結(jié)和諧”是我們組的氛圍。走進(jìn)我們年級(jí)組，你便會(huì)感受到一股濃濃的家庭氛圍。
1、本學(xué)期，主題活動(dòng)在我園蓬勃開展，研究到組內(nèi)青年教師較多、她們對(duì)幼兒園開展的主題活動(dòng)教育不熟悉。為了使她們盡快地熟悉主題活動(dòng)的開展，獨(dú)立地帶好一日活動(dòng)，我們組織教師開展了主題活動(dòng)的研討。經(jīng)過對(duì)教材的分析，結(jié)合幼兒的發(fā)展情景，一齊商討了區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，哪些活動(dòng)適合個(gè)別化教育，哪些活動(dòng)需要進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，使教師們對(duì)主題活動(dòng)的開展有一個(gè)大致的了解。
2、眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。本學(xué)期，根據(jù)“課程游戲化”六個(gè)支架有序推進(jìn)，我們進(jìn)行了《如何開展主題背景下的區(qū)角活動(dòng)》《指南》《綱要》等理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。
3、開展了每個(gè)人的區(qū)角活動(dòng)案例交流。
互相的學(xué)習(xí)、交流使教師們的新舊觀念發(fā)生沖突，刺激教師對(duì)不一樣理念進(jìn)行比較與反思，從而實(shí)現(xiàn)大家的觀念。
如果說，學(xué)習(xí)理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構(gòu)自我的教育理念的過程，那么，教育教學(xué)實(shí)踐則是教師構(gòu)成新的教學(xué)本事的過程。本學(xué)期，根據(jù)“課程游戲化”精神和主題活動(dòng)的深入開展，我們?cè)O(shè)立了“主題背景下中班區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究”。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了6個(gè)班級(jí)的區(qū)域?qū)嵺`觀摩活動(dòng)，并著重從主題背景下區(qū)域活動(dòng)材料的供給和活動(dòng)開展過程中教師指導(dǎo)策略兩方面進(jìn)行了研究和探索。
首先我們創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，供給適宜的區(qū)域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。我們年級(jí)組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。應(yīng)對(duì)實(shí)際情景，我們發(fā)揮團(tuán)體的力量，全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一齊想辦法。經(jīng)過交流討論，我們?cè)谠谒吭O(shè)立移動(dòng)區(qū)域。其次，創(chuàng)設(shè)情境性區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒學(xué)得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區(qū)域活動(dòng)中，我們結(jié)合主題，將整個(gè)教室創(chuàng)設(shè)成秋天的情景。在材料的供給上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平相結(jié)合，力求使材料能夠引發(fā)幼兒的活動(dòng)，滿足幼兒現(xiàn)階段的實(shí)際發(fā)展的需要。讓幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。再次，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。如引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng)；設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)；抓住時(shí)機(jī)、適時(shí)介入，支持幼兒探索學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)期的戶外游戲活動(dòng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子變了，變得更會(huì)共同生活、探索世界、表達(dá)表現(xiàn)；我們的教師也變了，變得更聰明能干、更會(huì)懂得以團(tuán)體的智慧提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
善于反思，不斷總結(jié)，是提高教師教育水平的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，我們開展了團(tuán)體備課、看課、說課、評(píng)課活動(dòng)，讓上課的教師先說一說自我的活動(dòng)來源、設(shè)計(jì)思路，使大家對(duì)其的活動(dòng)有個(gè)大概的了解，在看課時(shí)更能有的放矢，抓住重點(diǎn)。在評(píng)課中，大家本著互相促進(jìn)、共同提高的思想，訴說自我的想法，提出自我的提議，使評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)教師本事的提高。經(jīng)過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發(fā)生了很大的變化，提高了與新課程發(fā)展相匹配的教育本事。大家明白僅有心中有目標(biāo)，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發(fā)展，才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師不是活動(dòng)的主導(dǎo)者，而是孩子活動(dòng)的支持者、合作者、欣賞者，大家對(duì)教師的主角重新進(jìn)行了思考。
本學(xué)期我們根據(jù)主題活動(dòng)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用不一樣的節(jié)日、社區(qū)、自然等資源對(duì)幼兒實(shí)施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動(dòng)。如在“重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動(dòng)，請(qǐng)爺爺奶奶進(jìn)幼兒園，給自我的爺爺奶奶捶背、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮拥?。在“美麗的秋天”的主題活動(dòng)中，我們開展了“秋游”活動(dòng)，組織幼兒撿落葉。結(jié)合新年，還開展了的“快歡樂樂過新年”年級(jí)組迎新活動(dòng)，孩子們互相分享了帶來的禮物，理解了新年老人的祝福。豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步開闊幼兒的視野，激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境的好奇和探索，經(jīng)過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好的促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。
家長(zhǎng)苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言向家長(zhǎng)講明，并不厭其煩地解答家長(zhǎng)的疑問，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，為了幫忙家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展，我們注意經(jīng)過多渠道的方法讓家長(zhǎng)了解我們的教育，如上門家訪、班級(jí)網(wǎng)站、qq群、家長(zhǎng)問卷、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)、電話聯(lián)系等。在教師的努力下，家長(zhǎng)的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長(zhǎng)開放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們目睹孩子們的提高與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時(shí)也對(duì)教師的辛勤勞動(dòng)給予了肯定。
一學(xué)期來，我們中班年級(jí)組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在大家的共同努力下，順利地經(jīng)過了區(qū)視導(dǎo)。成績(jī)代表過去，在新的一年里，我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，再接再厲，開拓創(chuàng)新，一方面繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程游戲化的研究，另一方面加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多給她們壓擔(dān)子，使她們提高個(gè)更快。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十
義亭小學(xué) 虞妙婷
時(shí)間匆匆而過，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧這一學(xué)期來的工作，我嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，盡力把自己的本職工作做好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名年級(jí)組長(zhǎng)，首先每天都做好上傳下達(dá)工作，把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，教師的每一句心聲都記錄下來然后傳達(dá)。同時(shí)，每天還把每位教師的出勤及表現(xiàn)記錄下來，如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好那位教師的思想工作。
年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)還要用心發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理和上報(bào)，如教室的掃帚壞了，廁所堵塞、教室風(fēng)扇不轉(zhuǎn)、多媒體教室設(shè)備損壞等情況，出現(xiàn)這些情況后我都會(huì)馬上處理，如果維修不了就馬上上報(bào)學(xué)校。此外，還要時(shí)時(shí)關(guān)心班級(jí)學(xué)生的情況，雖然這些都是小事情，但每一件小事情都會(huì)引發(fā)大事故，因此我每天都小心翼翼，盡量去發(fā)現(xiàn)一些隱患以及解決這些隱患的問題。
學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想。換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外今年來了幾位新教師，由于剛來到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的心情，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。我總是耐心地聽完其他組員的課并和她們一起分析修改教案。
平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如：有同事請(qǐng)假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見，幫助她們。作為一組之長(zhǎng)，我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正。用真誠(chéng)無私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。
回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在不少問題，最大的疑惑就是：怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師，但同時(shí)又能和本年級(jí)組的老師搞好關(guān)系、愉快相處。經(jīng)過一學(xué)期的磨練，自己也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。管理是一門學(xué)問同時(shí)也是一門藝術(shù)，要管好物容易，要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十一
我們初二初二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的大家庭。組內(nèi)教師都能和睦相處，關(guān)系融洽，每位教師都有極強(qiáng)的事業(yè)心、積極心、高度的責(zé)任心，無私地為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。本期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，在本學(xué)期年級(jí)組全體教師為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書育人，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校工作的順利開展?，F(xiàn)將年級(jí)組第一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、努力配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得的教學(xué)效果。
2、鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
3、期中考試后，召開了學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、配合教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊(duì)儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。
2、搞好班級(jí)文化建設(shè)，各班都進(jìn)行了班級(jí)美化建設(shè)，黑板報(bào)有專人負(fù)責(zé)，每大周一期，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到文化的熏陶。
3、配合學(xué)校和學(xué)部開展一系列活動(dòng)。先后組織、舉辦和參加一系列針對(duì)較強(qiáng)的活動(dòng)，如：開學(xué)伊始進(jìn)行短期的軍訓(xùn)，提高孩子們組織紀(jì)律意識(shí)；升旗、給家長(zhǎng)寫信、聽講座，培養(yǎng)他們愛國(guó)愛校情感和感恩意識(shí)；組織學(xué)生參加各種球類友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，熱愛體育；帶同學(xué)們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，教導(dǎo)他們熱愛自然、保護(hù)自然；組織疏散演練、安全知識(shí)講座，讓孩子們時(shí)刻注意安全，遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民；組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、元旦晚會(huì)、圣誕晚會(huì)，培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)會(huì)陶冶情感，等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級(jí)和年級(jí)總是表現(xiàn)搶眼，其中，全年級(jí)共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)50多人次。
4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事故。
要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在期中試后召開家長(zhǎng)會(huì)議，把學(xué)校和年級(jí)組采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過電話和聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。其中，初二兩個(gè)班還建立班級(jí)博客，初二（1）繼續(xù)完善班級(jí)報(bào)紙。
1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各班級(jí)都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極分化嚴(yán)重。
2、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個(gè)別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。
3、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。
4、少數(shù)老師在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
5、年輕教師過多，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單；個(gè)別教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀念不夠，合作意識(shí)淡薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能及時(shí)完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。
6、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的關(guān)注和指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十二
日子如同飛逝的車輪，轉(zhuǎn)眼間與我們朝夕相處了三年的的孩子們就要離開我們進(jìn)入小學(xué)了，每個(gè)人的心中都是一塊心柔地，不經(jīng)意的觸碰便會(huì)有傷感而幸福的震顫，我們大班組的每一位成員在奮斗中，在拼搏中，在各種活動(dòng)的忙碌奔波中的身影，讓我想到我們老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！此刻，在細(xì)節(jié)中反思性的總結(jié)，讓我的心頭有太多感動(dòng)與不舍，大班組全體老師以團(tuán)結(jié)互助的精神，股蓬勃向上的士氣，讓我在與他們相處的日子里，倍感溫暖?，F(xiàn)將主要工作略作回顧：
立足本園，結(jié)合實(shí)際，繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞園務(wù)計(jì)劃，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)每位老師參加教研積極性，營(yíng)造良好的教研氛圍。力求每次的年級(jí)組活動(dòng)內(nèi)容都能豐富、多彩，在活動(dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使老師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、一日生活即教育”的思想。讓老師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享，不斷反思、總結(jié)、實(shí)施，改變以往單純理論研討。通過多種形式的活動(dòng)，老師們已經(jīng)深深明白，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。通過每一次的活動(dòng)，使老師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使老師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從實(shí)踐中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，始終朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)寫下育兒心得，家教經(jīng)驗(yàn)、相互交流、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行助教活動(dòng)。同時(shí)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)開放等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園教育一致，同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
三月，各班都進(jìn)行了“夸夸我的好媽媽”慶三八活動(dòng)；結(jié)合植樹節(jié)，開展“我為春天添點(diǎn)綠”種植活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠化教育，并評(píng)選出了“綠色小標(biāo)兵”；還舉行了“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”幼兒廣播操競(jìng)賽；大五、大六班取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；開展“我們愛圖書”系列活動(dòng)———說說我喜愛的圖書。
四月，組織幼兒去踏青，去尋找春天的秘密；還帶孩子去參觀新華書店的活動(dòng)，通過參觀孩子知道和了解了新華書店是大家看書、買書的地方，知道了許多的知識(shí)都是可以從書本中來了解的，初步了解閱讀的規(guī)則，知道要愛護(hù)圖書；“競(jìng)賽幫認(rèn)知，規(guī)范促發(fā)展”，四月我們還舉行“教師一日常規(guī)知識(shí)大比拼”活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園保教工作的規(guī)范化。
五月，開展了“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)巳藧蹌趧?dòng)，爭(zhēng)當(dāng)勤勞的小蜜蜂；我們還舉行了”金色童年，放飛夢(mèng)想“幼兒詩(shī)歌朗誦比賽，聽著孩子用童真的聲音朗誦著童年的快樂和夢(mèng)想，心里涌著陣陣感動(dòng)，大六、大五班的獲得一等獎(jiǎng)；在教師“秀出真我，魅力無限”才藝秀展示中，孫博的蠟花、劉秀榮的胭脂畫、岳莉莉的時(shí)裝秀、張海娟的蛋殼畫等更是讓大家看到了多才藝、深內(nèi)涵的師資團(tuán)隊(duì)?；馃岬牧?，我們進(jìn)行了以“繽紛夏日”為主題的幼兒折紙比賽，看著一張張沒有生命的紙經(jīng)過孩子們折、翻、拉、壓等之后變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)植物時(shí)，不由得為孩子們感到驕傲，更為他們?cè)谥谱鬟^程中的合作、交流感到高興，大六、大四班獲得了一等獎(jiǎng)。六月，我們還進(jìn)行了修補(bǔ)圖書、自制圖書等活動(dòng)，孩子們通過這一系列的活動(dòng)對(duì)書更感興趣了，一有空就三三兩兩聚在一起在書本的海洋里翱翔著。接著，將有一個(gè)隆重的盛宴————畢業(yè)典禮，這對(duì)孩子們來說是具有一定的特殊意義，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)幼兒園、教師的情感，激發(fā)幼兒做一名畢業(yè)生的光榮感，增強(qiáng)成為小學(xué)生的愿望。
從上學(xué)期開始，大班組里的教師們就把自己的興趣愛好帶進(jìn)班級(jí)，以個(gè)人特色推動(dòng)班級(jí)特色，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發(fā)展。如：大2班的繪畫、面塑；大3班的蛋殼畫；大4班的七彩瓶與黑白線條畫；大10班的剪紙與氣球紙漿畫等特色，在一定程度上帶動(dòng)了全園的特色呈現(xiàn)。老師們都知道，要想讓孩子有一碗水，那么自己就要有一缸水，所以她們不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，讓孩子受益的同時(shí)，自己也不斷的得到提升。
這學(xué)期是幼兒在園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，會(huì)有很多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。如：有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。從六月份開始，十個(gè)班級(jí)的幼兒每人準(zhǔn)備一只書包背到幼兒園，練習(xí)保管、整理自己的文具盒、手工作品等物品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，各班幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
在忙忙碌碌中我們一學(xué)期的工作畫上了圓滿的句號(hào)，在感觸中，在感動(dòng)中，細(xì)細(xì)品味老師們?cè)诂嵥橹兴〉玫某煽?jī)，在精彩活動(dòng)的回顧中，我們不會(huì)忘記領(lǐng)導(dǎo)們的指引與關(guān)愛。這學(xué)期，我們大班老師在彼此地賞識(shí)中，友好相處、互相合作，在自己原有的水平上得到了發(fā)展和提高，我相信這樣的一支隊(duì)伍會(huì)因團(tuán)結(jié)而精彩，會(huì)因?qū)ｉL(zhǎng)而奮進(jìn)！
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十三
20xx年，在領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，無論從班組的績(jī)效還是班組建設(shè)方面都取得了豐厚的成果。以下，在此向大家回報(bào)一下今年的工作內(nèi)容以及日后的發(fā)展方向：
1、塑造班組文化建設(shè)，提升班組成員的凝聚力。充分利用例會(huì)和車間班前班后會(huì)，傳達(dá)公司的第二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，使班組成員真正領(lǐng)會(huì)到公司的發(fā)展要求、前景和目標(biāo)，努力向新的方向邁進(jìn)。
2、不斷參加班組長(zhǎng)培訓(xùn)。車間班組長(zhǎng)的責(zé)任直接影響車間的工作績(jī)效，因此，在xx年的班組建設(shè)中我首先強(qiáng)化自身的帶頭作用。加強(qiáng)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，同時(shí)為班組成員團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們真正發(fā)揮技術(shù)骨干和模范帶頭作用。
1、充分利用周二安全例會(huì)時(shí)間，認(rèn)真分析一周來的安全生產(chǎn)情況，將車間發(fā)生的安全事故認(rèn)真分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，杜絕類似事故的再次發(fā)生。
2、加強(qiáng)了對(duì)班組安全檢查力度，完善了崗位責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)并限期整改，使安全隱患大大降低，確保了xx年的安全生產(chǎn)。
積極配合質(zhì)量管理部門對(duì)車間質(zhì)量的檢查力度，并強(qiáng)化生產(chǎn)技術(shù)的管理力度，使產(chǎn)品質(zhì)量一次抽檢合格率大大提高，水分超標(biāo)現(xiàn)象減少，產(chǎn)品板結(jié)現(xiàn)象得到較好控制。
1、制定了現(xiàn)場(chǎng)管理制度，并在生產(chǎn)過程中認(rèn)真執(zhí)行，宣傳貫徹“5s”活動(dòng)，并認(rèn)真組織實(shí)施，使現(xiàn)場(chǎng)管理得到大的改善。
2、將東廠所有積壓余料進(jìn)行消化，避免了原材物料的浪費(fèi)，節(jié)約了生產(chǎn)成本，改善了現(xiàn)常
1、分別對(duì)一、二、三、六車間的部分設(shè)備根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了改造，降低了工人勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約了生產(chǎn)成本。
2、通過公司組織處出學(xué)習(xí)，對(duì)生產(chǎn)工藝進(jìn)行改進(jìn)，將新的生產(chǎn)工藝配方成功應(yīng)用于生產(chǎn)，降低了生產(chǎn)成本?？傊?，xx年雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在著很多問題和不足，主要表現(xiàn)如下方面：
一、安全方面：安全管理有好多沒有到位，這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、安全管理力度不夠。安全操作制度不健全，安全培訓(xùn)不到位，檢查不到位，有好多時(shí)候，由于我們的工作當(dāng)中勞動(dòng)量比較大，工人的體力消耗比較大，為此在生產(chǎn)安全檢查過程中，發(fā)現(xiàn)的安全隱患沒有嚴(yán)肅的指出或者沒有按照安全管理制度進(jìn)行處罰，現(xiàn)在想來是完全不對(duì)的，在安全事故沒有發(fā)生以前，就應(yīng)該不講情面，只有這樣，才能徹底消滅安全隱患。為此，我想在今后的工作中，對(duì)存在人情面子的安全隱患沒有指出或處理的，我們將嚴(yán)肅處罰當(dāng)班安全責(zé)任人。
2、安全隱患整改及時(shí)不徹底。由于存在僥幸心理，有些安全隱患的整改工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，并且還認(rèn)為這樣會(huì)降低一些生產(chǎn)成本，這樣在有些安全隱患的整改中沒有徹底整改，我想在今后的工作中，不論要付出多少，只要是安全隱患，只要是不符合安全管理規(guī)定的，就要堅(jiān)決不折不扣的進(jìn)行整改，并安排整改責(zé)任人限期整改。對(duì)整改不徹底的，嚴(yán)肅處理整改責(zé)任人。
3、違章操作的幾乎沒有處理過。在工作過程中，有好多操作沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，但是當(dāng)時(shí)又沒有發(fā)生安全事故，所以大多只是口頭批評(píng)，而沒有嚴(yán)肅處理班?，F(xiàn)在想來，這是安全隱患的重中之重。象前段時(shí)間一名操作工違章操作，作業(yè)完成后，直接從2米高的地方跳下，造成足跟撕裂。因此在今后的工作中，凡是出現(xiàn)的任何違章操作的，一律停工休息。
4、安全標(biāo)志仍不夠健全。到目前為止，東西兩個(gè)廠子，我自己簡(jiǎn)單的找了找，發(fā)現(xiàn)像高空作業(yè)、高溫作業(yè)、高壓作業(yè)安全標(biāo)志沒有設(shè)立，準(zhǔn)備限期解決。
二、生產(chǎn)、成本方面：因簡(jiǎn)單追求產(chǎn)量，使有時(shí)個(gè)別班組為了當(dāng)班的自身的利益，出現(xiàn)了：
1、交通不協(xié)調(diào)。比如個(gè)別班組以清理現(xiàn)嘗準(zhǔn)備交接為由，采取應(yīng)付投料的方法，造成下個(gè)班次的產(chǎn)量降低。這一點(diǎn)對(duì)我作為管理者來說確實(shí)是個(gè)頭痛的事，目前解決的辦法就是首先盡可能的提高班組長(zhǎng)的思想素質(zhì)，并要求他們要考慮整體利益，其次就是硬性規(guī)定處理現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間，以保證工作的正常進(jìn)行。對(duì)于發(fā)現(xiàn)有明顯故意應(yīng)付投料的班組，嚴(yán)厲處罰班組長(zhǎng)，或者扣減當(dāng)班的產(chǎn)量。
2、設(shè)備帶病工作。個(gè)別班組在生產(chǎn)過程中，為了盡可能的提高產(chǎn)量，在設(shè)備出現(xiàn)故障隱患時(shí)，沒有及時(shí)進(jìn)行修理，結(jié)果既縮短了設(shè)備使用壽命，又加大了設(shè)備維修資金的投入，把設(shè)備的維修時(shí)間轉(zhuǎn)移到了下一個(gè)班次，并延長(zhǎng)了維修時(shí)間。凡是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備有簡(jiǎn)單的小故障應(yīng)該停車檢修而沒有停車的，加大處罰班組長(zhǎng)和維修工的力度，同時(shí)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸M(jìn)一步建立完善的管理制度，我在想能不能把技術(shù)工(維修工)分出幾個(gè)檔次，這可以通過考核或者評(píng)審的辦法進(jìn)行分檔，這樣如果發(fā)現(xiàn)維修工人不處理當(dāng)班設(shè)備故障的，進(jìn)行降低技術(shù)工檔次的處罰。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十四
進(jìn)一步擴(kuò)大，可以完成一 些簡(jiǎn)單的任務(wù)（如單獨(dú)出黑板報(bào)） 。身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理也有 了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考，有一些自己的主見，不像以前那么聽從權(quán) 威。 同時(shí)，三年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法， 但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問 題，需要師長(zhǎng)的指導(dǎo)。 2.教師情況分析 由于本人新任年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)本年級(jí)組的認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)大概的整體認(rèn)識(shí)中，需要盡快 轉(zhuǎn)變角色，盡快熟悉本年級(jí)組的情況。而本年級(jí)組還將會(huì)有有若干名新教師加入，新教師也 需要盡快熟悉學(xué)校和學(xué)生。在一切都是新的情況下，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)一 個(gè)平穩(wěn)過渡。
根據(jù)本年級(jí)組學(xué)生和教師隊(duì)伍的特點(diǎn)， 特?cái)M定以下年級(jí)組工作目標(biāo)和相對(duì)應(yīng)的具體措施：
（一）預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。 學(xué)生的安全是所有工作中的第一位，要保障學(xué)生的安全，除了必要的硬件設(shè)施，剩下的 就是要靠我們的管理，所以本年級(jí)組的第一目標(biāo)就是預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施有： 1．定期對(duì)年級(jí)組所在教學(xué)樓樓層的環(huán)境進(jìn)行排查，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)上報(bào)并做好 臨時(shí)應(yīng)急措施； 2．師生共護(hù)導(dǎo)。除了加強(qiáng)督促和檢查護(hù)導(dǎo)老師的到崗情況，提醒護(hù)導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的 活動(dòng)加以引導(dǎo)之外，還要再成立一個(gè)學(xué)生的課間督察小組，佩戴上專用的標(biāo)志，在衛(wèi)生間、 樓道等沒有安排護(hù)導(dǎo)老師的處所對(duì)學(xué)生加以提醒，發(fā)現(xiàn)不良情況時(shí)能及時(shí)報(bào)告就近的護(hù)導(dǎo)老 師； 3．督促班主任正確引導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng)，做到人人手上有器具，班班活動(dòng)有主題； 4．組織好年級(jí)的防火、防震逃生演練，督促和檢查班主任利用好晨會(huì)以及班隊(duì)會(huì)課， 對(duì)學(xué)生做好安全教育工作，普及好安全基本常識(shí)； 5．在大型活動(dòng)之前召開年級(jí)組老師會(huì)議，對(duì)活動(dòng)的方方面面進(jìn)行預(yù)設(shè)，做好安全預(yù)警 方案。
（二）打造“大同小異”的年級(jí)組文化建設(shè)，在整齊中見個(gè)性。 結(jié)合分校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)以及小學(xué)部提出的“院士文化”來打造本年級(jí)組的文化 建設(shè)。實(shí)施的具體措施有： 1．打造具有育人功能的“大處統(tǒng)一、小處見個(gè)性”的年級(jí)物質(zhì)文化 利用年級(jí)組的宣傳欄做好年級(jí)組的宣傳報(bào)道工作，定期更換墻報(bào)內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生的進(jìn) 步與榮譽(yù)； 辦公室里不僅窗明幾凈，同時(shí)做到制度上墻，分校教師特征“誠(chéng)樸做人，誠(chéng)樸做事， 誠(chéng)樸做學(xué)問”上墻； 教室里有年級(jí)統(tǒng)一的標(biāo)志物，分校學(xué)生特征“關(guān)愛、責(zé)任、創(chuàng)造”上墻，班級(jí)制度上 墻，督促和鼓勵(lì)班主任發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，做好各班級(jí)形象展示墻，搞好班級(jí)文化建設(shè)； 樓道里，各班級(jí)教室的外墻上懸掛相關(guān)院士的人物肖像及簡(jiǎn)介。 督促班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)各種標(biāo)語(yǔ)，貼于垃圾桶附近或衛(wèi)生間其它相關(guān)處所； 2．鍛造具有凝聚功能的年級(jí)精神文化 集合年級(jí)組老師的智慧，結(jié)合“院士文化”需要，設(shè)計(jì)富有進(jìn)取意義的年級(jí)組名、年 級(jí)組口號(hào)以及標(biāo)志物，并以此為基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)各班級(jí)名和班級(jí)口號(hào)； 在分校對(duì)教師“誠(chéng)樸做人，誠(chéng)樸做事，誠(chéng)樸做學(xué)問”要求的基礎(chǔ)上，打造務(wù)實(shí)、求新、 樂業(yè)、愛生的教風(fēng)，以班主任為中堅(jiān)力量，建立一支團(tuán)結(jié)、和諧、有力的教師團(tuán)隊(duì)，互幫互 助，齊頭并進(jìn)。
具體做法有： （1）配合好各大教研組組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升全體 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （2） 定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓更多先進(jìn)的理論來指導(dǎo)班主任的 工作實(shí)踐； （3）開展一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)或好朋友結(jié)對(duì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫助年青班主任更 快地成長(zhǎng)； （4）在年級(jí)組范圍內(nèi)對(duì)德育團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行量化考核，支持和幫助班主任對(duì)德育團(tuán) 隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)； （5）不定期開展德育團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)驗(yàn)交流，樹立起良好的典范。 結(jié)合學(xué)工處的素養(yǎng)養(yǎng)成方案開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康向上的理想品質(zhì)和團(tuán) 結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。
具體做法有： （1）組織好九月 份的入學(xué)儀式，讓學(xué)生在儀式中受到感染； （2）召開年級(jí)班隊(duì)會(huì)《我有一個(gè)好朋友》 ，學(xué)會(huì)與 同伴相處，能正確和異性同學(xué)交往； （3）開展年級(jí)故事會(huì)“說說我的校友院士” ； （4）組織班 主任利用中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)佳節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育及感恩教育； （5）配合科學(xué)教研 組，組織好科技節(jié)活動(dòng)，開展年級(jí)活動(dòng)“學(xué)會(huì)觀察” ，學(xué)寫觀察小論文。 展開年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比，讓班級(jí)之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，讓 師生在競(jìng)爭(zhēng)中共同得到進(jìn)步。
（三）結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)檢查，鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。 一日常規(guī)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地，也是學(xué)生良好行為習(xí)慣的展示載體，一日常 規(guī)應(yīng)是常抓不懈的任務(wù)。
實(shí)施的具體措施有： 1．組織班主任加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練，提升學(xué)生精神面貌。晨會(huì)課要提出走路隊(duì)具體要求，做到人人心中有數(shù)，并向著目標(biāo)努力。年級(jí)組要以年級(jí)為單位進(jìn)行集體訓(xùn)練，做到整齊劃一。 2．加強(qiáng)出操管理，保證“一操一游戲”的落實(shí)，提高課間操質(zhì)量。對(duì)于走路隊(duì)總是走 不好、做操總是做不好的學(xué)生，要求班主任成立“手拉手”一對(duì)一幫扶，配“小老師”帶著 進(jìn)行練習(xí)，直到掌握要領(lǐng)。 3．要求各班級(jí)都要有若干名環(huán)保小衛(wèi)士，專門檢查班級(jí)衛(wèi)生并隨時(shí)保潔，年級(jí)組將設(shè)督 察小組進(jìn)行檢查與評(píng)比。 4．實(shí)行區(qū)域或物品班級(jí)認(rèn)領(lǐng)包干制，請(qǐng)認(rèn)領(lǐng)的班級(jí)隨時(shí)保持衛(wèi)生整潔，或發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及 時(shí)上報(bào)。 5．要求班主任在學(xué)生吃課間餐或午餐前提醒學(xué)生做到餐前洗手，吃課間餐時(shí)只允許在教 室內(nèi)坐在座位上進(jìn)行，年級(jí)組設(shè)專門的督察小組進(jìn)行檢查和提醒，班主任要在晨會(huì)課上多做 教育。 6．學(xué)生午餐時(shí)應(yīng)安靜有序進(jìn)行，倒餐盤時(shí)能做到排隊(duì)前進(jìn)，輕拿輕放，值班管理的老師 負(fù)有教育和提醒的責(zé)任，年級(jí)組將不定期地進(jìn)行檢查并拍攝記錄。 7．前往綜合科教室上課時(shí)，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并要求學(xué)生排隊(duì)前往。 8．放學(xué)時(shí)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生乘車應(yīng)有序排隊(duì)，并以年級(jí)組為單位預(yù)先安排好前進(jìn)路線， 同時(shí)，年級(jí)組將會(huì)檢查德育團(tuán)隊(duì)成員是否前來照看教室內(nèi)的學(xué)生。 9．展開年級(jí)組范圍內(nèi)的一日常規(guī)量化評(píng)比，對(duì)反饋回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估、分析，在年級(jí) 群內(nèi)表?yè)P(yáng)做得好的班級(jí)，私下里友情提醒還有待改善的班級(jí)，帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組不斷往前行進(jìn)。
（四）抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生一二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)相對(duì)于智力而言，學(xué)習(xí)能力對(duì) 孩子的影響更直接。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都要建設(shè)好，教書育人兩手都要抓。實(shí)施的具體措施有： 1．抓好班主任的以身作則，關(guān)注各學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、規(guī)勸， 讓教學(xué)事故的苗頭在年級(jí)組范圍內(nèi)就被扼殺掉； 2．配合各大教研組，組織好本年級(jí)組的各類學(xué)科競(jìng)賽，讓優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角； 3．組織好各學(xué)科的月調(diào)研，扎實(shí)做好試卷分析； 4．做好各科教師的思想工作，要在提高課堂效率上去抓學(xué)習(xí)，著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力上，對(duì)個(gè)別有體罰或變相體罰現(xiàn)象的教師要做出規(guī)勸及批評(píng)，嚴(yán)重者及 時(shí)上報(bào)學(xué)校； 5．配合各教研組，組織好各類學(xué)科活動(dòng)，例如：語(yǔ)文的朗誦比賽、字詞聽寫比賽，數(shù) 學(xué)的思維能力邀請(qǐng)賽、計(jì)算比賽，英語(yǔ)的詞匯聽寫比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到能 力的提高； 以上就是本人作為三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)所提出的工作計(jì)劃。初次制訂，若有遺漏事項(xiàng)，敬 請(qǐng)指正。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十五
本屆初三畢業(yè)生于20xx年暑假進(jìn)校，當(dāng)時(shí)正值航中高、初中剝離的特殊時(shí)期，民辦翔宇初中勢(shì)頭正旺，而航初的辦學(xué)條件甚是簡(jiǎn)陋，為生存發(fā)展學(xué)校不得不計(jì)劃外招收民工子弟，以及極少擇校生，勉強(qiáng)形成140余人的學(xué)生規(guī)摸。實(shí)事求是的說20xxxx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。100%的學(xué)生圓滿地完成九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，100%的學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。中考總分列白下區(qū)12中學(xué)第四位（含四所民辦學(xué)校），公辦學(xué)校第二位的優(yōu)異成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)全面完成區(qū)教育局下達(dá)的任務(wù)。作為20xx屆初三年級(jí)組長(zhǎng)，我盡了自己的綿薄之力，特將工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，全力配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，本著從20xx屆學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合06屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給我年級(jí)提出了“面向全體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分層推進(jìn)，保位爭(zhēng)先，全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，針對(duì)初三年級(jí)的原5個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí)，以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的五個(gè)班合并成了4個(gè)班，一時(shí)間在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都引起了極大的反響。應(yīng)該說當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我迅速領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋，及時(shí)將反饋意見反映給各層領(lǐng)導(dǎo)，并提出自己的意見，真正承擔(dān)起橋梁和潤(rùn)滑劑的作用。在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級(jí)平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅(jiān)持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo)，尋找講究實(shí)效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細(xì)致入微。我不僅積極配合，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。除了要求每個(gè)老師能積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系外，還常常在開學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后，召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，僅初三下期就召開了5次家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排，了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
二、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍，注重尖子生的培養(yǎng)
“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。為全面提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下，我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化：博采眾長(zhǎng)，精選習(xí)作，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋；不拼時(shí)間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，就會(huì)放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來與他人共用；就會(huì)形成一股合力。
實(shí)踐告訴我們，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)比以往來得更強(qiáng)、來得更佳、來得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。在平時(shí)教學(xué)中我加強(qiáng)對(duì)年級(jí)教學(xué)常規(guī)的巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通。經(jīng)常積極主動(dòng)幫助老師找差距、找問題、想辦法，盡努力來幫助每一位學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上提高。堅(jiān)持“提優(yōu)”、“補(bǔ)差”貫穿年級(jí)工作始終，各層次學(xué)生共同進(jìn)步。對(duì)初三（1）班加大教學(xué)的深度和難度，對(duì)初三（4）班要力求將基礎(chǔ)知識(shí)打的更加扎實(shí)，平常多做基本運(yùn)算的訓(xùn)練，進(jìn)一步減小低分率。為突破優(yōu)分率，初三（1）班教學(xué)成績(jī)是我的工作重點(diǎn)。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我要求自己在教學(xué)上首先應(yīng)是過硬的，不僅能在組內(nèi)起好模范帶頭作用，更能為優(yōu)分率的取得起到直接作用。
經(jīng)過我的努力，初三（1）班中考語(yǔ)文均分達(dá)到了102.6，優(yōu)分率達(dá)到，均居全區(qū)前列。我還充分利用課任教師熟悉生情的優(yōu)勢(shì)，積極督促和幫助班主任作好優(yōu)生輔導(dǎo)提高工作。具體分析落實(shí)到人頭，和班主任一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)進(jìn)行分析，與學(xué)生談話，與家長(zhǎng)溝通，分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科。幫助重點(diǎn)學(xué)生樹立目標(biāo)，分析考情，正確估分，填報(bào)志愿。長(zhǎng)期的堅(jiān)持為中考時(shí)均分與優(yōu)分的同步提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、堅(jiān)持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，利用晨會(huì)將“一切從頭來、成人又成才、學(xué)習(xí)是天職、愛拼才會(huì)贏”四句話送給學(xué)生，與之共勉。我還要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過程中，全體教師有耐心、有愛心的進(jìn)行情感教育，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的薄弱的知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，并請(qǐng)中專院校的領(lǐng)導(dǎo)給他們講對(duì)口專業(yè)升學(xué)的實(shí)例，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，收效甚好，同時(shí)，也為學(xué)生找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的院校。
我還特別重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍，同時(shí)，全員動(dòng)員將心理教育滲透于課堂教學(xué)與管理之中，創(chuàng)建了從做心理教育工作的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)生面對(duì)中考心理調(diào)試方法教育提供了各種教育渠道。
此外，我還在年級(jí)組組織開展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如：拔河、跳繩、籃球、足球、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的課余生活。并且充分利用各種賽事成績(jī)?yōu)槠鞄?，樹立榜樣的作用。如陳澤?qiáng)同學(xué)獲得全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，以這些優(yōu)秀學(xué)生作為同學(xué)們的示范、榜樣，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生求學(xué)求知情緒的高漲。這也是我年級(jí)能在今年中考取得輝煌成績(jī)的一種動(dòng)力。
四、真誠(chéng)熱情，謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，活躍組內(nèi)文化氛圍
年級(jí)組是學(xué)校的一個(gè)小集體，作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。三年來我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。我還要求自己作到真誠(chéng)熱情、謙虛謹(jǐn)慎。既重感情，又講原則，善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ)，做為一名年級(jí)組長(zhǎng)，失去公正就很難讓人信服，當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，一切都按原則辦事，小到考勤，大到老師報(bào)酬和待遇，我都是公正無私地去落實(shí)、去安排，力求讓每個(gè)人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對(duì)事不對(duì)人，事情解決了，還是好同事，力爭(zhēng)讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。我深知團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)。一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度？在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。三年來，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，及時(shí)了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作，使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
三年過去了，20xx年中考結(jié)束了，成績(jī)已成為歷史。回眸一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”?！懊總€(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會(huì)使不值變值得。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十六
在不斷探索中走過了高一年級(jí)的第二學(xué)期，高一年級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮和年級(jí)組的科學(xué)管理、認(rèn)真組織下，萬眾一心、群策群力，形成了一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)。20xx年是奮進(jìn)的一年，是充滿希望的一年，是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的一年，是每一位教師和學(xué)生迅速提升的一年。本學(xué)期把全國(guó)研討會(huì)的召開作為高二工作的起點(diǎn)，以堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以參加競(jìng)賽為突破口，以實(shí)用、實(shí)惠為目的，確定課題，加強(qiáng)教育科研、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，完善成長(zhǎng)記錄袋的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，深入八環(huán)節(jié)多形態(tài)課堂建構(gòu)教學(xué)研究，踐行“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，積極參與“開放、多元、民主、和諧”的現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，常規(guī)工作創(chuàng)新做，突發(fā)事件創(chuàng)造做。創(chuàng)建節(jié)約校園、安全校園、現(xiàn)代校園、優(yōu)美校園、和諧校園。
二、強(qiáng)化四種意識(shí)
1、目標(biāo)與質(zhì)量意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)與發(fā)展意識(shí)。
3、執(zhí)行與效率意識(shí)。
4、主動(dòng)與全局意識(shí)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十七
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持發(fā)展觀，遵循“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，以“真干、實(shí)干、苦干、巧干”的精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓初三畢業(yè)生的思想工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，對(duì)學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)。
二、工作重點(diǎn)：
1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2、抓差補(bǔ)差，保合格率。
3、抓家校配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管。
4、抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
5、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。
三、具體措施：
(一)、“優(yōu)化”和諧環(huán)境，提高管理效率。
1、加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，深入開展?fàn)巹?chuàng)“和諧團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)，并以此為契機(jī)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)向上、自信的年級(jí)氛圍。始終把學(xué)校的利益放在首位，把維護(hù)學(xué)校利益作為一切思考的出發(fā)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揮的工作能量，把一切不必要的內(nèi)耗減少到最小點(diǎn)。老師之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間相互幫助，積極開展和諧年級(jí)、和諧備課組、和諧班級(jí)的創(chuàng)建工作，提高班級(jí)、年級(jí)管理水平。
2、加強(qiáng)管理的性，以人為本，少一些形式主義，多一點(diǎn)實(shí)干精神，提高執(zhí)行力度。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十八
1、做好每周一午時(shí)第四節(jié)課檢查學(xué)生儀表工作，每周三午時(shí)第四節(jié)課檢查衛(wèi)生，周五午時(shí)三四節(jié)課檢查自習(xí)課紀(jì)律，并將結(jié)果及時(shí)反饋給各班主任，根據(jù)學(xué)校要求及時(shí)在公示欄內(nèi)公示。
2、做好每周二的值勤，每一天早來晚走，中午不走。保證讓學(xué)生及時(shí)離校。工作中及時(shí)檢查，及時(shí)制止學(xué)生在教室和走廊內(nèi)追逐打鬧，避免不安全事件的出現(xiàn)。檢查期間及時(shí)打掃所分管區(qū)域的衛(wèi)生。
3、及時(shí)做好學(xué)校的上傳下達(dá)工作，每次下發(fā)表格資料盡量交給班主任本人。不折不扣的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，做好年級(jí)的各項(xiàng)工作。努力為初二的全體教師和學(xué)生服務(wù)。
4、努力和問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，進(jìn)取和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫忙，更好的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
1、做好誠(chéng)信監(jiān)考工作以及考試期間的常規(guī)檢查工作。
2、對(duì)于學(xué)校各處室安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)通知，在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)傳達(dá)至班主任和各任課教師，從不拖拉、不打折扣。
1、我對(duì)自我嚴(yán)格要求，努力教好所教的學(xué)生，帶好自我的班級(jí)，用自我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)他人努力工作。
2、堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，閱讀班級(jí)和年級(jí)管理方面的書籍，結(jié)合自我的工作實(shí)際，努力把工作做的更好。
3、做好各項(xiàng)工作的記錄，努力寫好平時(shí)的所思所想，及時(shí)梳理自我工作的得失，為下一步工作打好基礎(chǔ)。
1、對(duì)衛(wèi)生工作的指導(dǎo)方面不夠及時(shí)，方法上還有待科學(xué)化，缺少有效性。
2、學(xué)習(xí)不夠，此刻的工作缺少相應(yīng)的理論高度，視野狹窄，高度不夠。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十九
1.年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級(jí)教育教學(xué)的組織者。
2.年級(jí)組長(zhǎng)要努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，要有全局觀念，政策觀念。主持年級(jí)的各種會(huì)議，如班主任會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)及參加全?；顒?dòng)中年級(jí)的組織工作。
3.指導(dǎo)班主任工作，提高班主任工作質(zhì)量，尤其要多關(guān)心青年班主任的工作，幫助他們盡快成長(zhǎng)。
4.年級(jí)組長(zhǎng)要全面關(guān)心本年級(jí)老師的思想、工作和生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情。年級(jí)組長(zhǎng)每周要聽本年級(jí)每位老師一節(jié)課并組織教師研討教學(xué)工作，或者檢查指導(dǎo)一位老師教學(xué)五認(rèn)真情況。
5.做好本年級(jí)組與學(xué)校部門之間溝通工作，盡力解決出現(xiàn)的各種問題，使本年級(jí)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和諧的集體。
6.配合學(xué)校抓好體育衛(wèi)生工作，關(guān)心衛(wèi)生、保健、預(yù)防近視工作，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物良好習(xí)慣。
7.負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)，處理突發(fā)事件，特殊的事件要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇二十
xx中學(xué)在以xxx校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師信黨信組織,奉獻(xiàn)熱情高漲。較之以前,教師精神頹廢,不務(wù)工作的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。事實(shí)證明,領(lǐng)導(dǎo)的德與才是贏得教師充分信任的最重要因素。有了信任,老師們?cè)敢夤ぷ?樂于工作,因?yàn)樽鞫械?作而有范。領(lǐng)導(dǎo)的言行如一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標(biāo)可行的保證。在老師心中,新一任領(lǐng)導(dǎo)集體是公正、務(wù)實(shí)、干練而有人格魅力的,教師們內(nèi)心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權(quán),只求公正。有了公正,人與人之間的關(guān)懷與體貼,領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與批評(píng)才顯得情真意切。出于公心,方有公事;出于真情,方有真誼。如若校委會(huì)所有成員都能堅(jiān)持如此,我校自然是正氣十足,一切工作與活動(dòng)自然會(huì)沿著健康而有目標(biāo)的方向發(fā)展。
自今年開始,我校實(shí)行級(jí)組管理,這是一項(xiàng)革命性的舉措,作為領(lǐng)導(dǎo),就應(yīng)該舉重若輕,以的精力去統(tǒng)領(lǐng)全局。我初二年級(jí)組按照學(xué)校的政策方針，將工作落實(shí)到了“實(shí)”處,具體表現(xiàn):
(三)活動(dòng)方面。語(yǔ)文組進(jìn)行了作文競(jìng)賽和“防艾滋”的演講比賽,二(1)、二(6)班成績(jī)突出;班主任xxx、xx、xxx出外考察學(xué)習(xí)并作了匯報(bào);體育組完成了火球、體操競(jìng)技表演,且成績(jī)喜人;家長(zhǎng)會(huì)議得以隆重召開,密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的雙邊關(guān)系;元旦晚會(huì)也定期地舉辦,多數(shù)班級(jí)辦得有章有序、熱熱烈烈。(四)其他方面。按照學(xué)校的安排,學(xué)生公寓搬遷,校服購(gòu)辦與收費(fèi),家長(zhǎng)讀本紛發(fā),寒假作業(yè)發(fā)放,成績(jī)單填寫等工作都得以落實(shí)。
但是,年級(jí)組工作落實(shí)了,而學(xué)校并沒有很好地“嚴(yán)”下去,造成了一系列不令人滿意的地方。按照學(xué)校制度,凡違章情況都應(yīng)作相應(yīng)的處理,我不可否認(rèn),少數(shù)上層領(lǐng)導(dǎo)有私情,對(duì)某些同志的處理有失公正,從而造成我初...
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇一
一、工作要求
1、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)有對(duì)全年級(jí)師生進(jìn)行法制安全教育管理的責(zé)任，是本年級(jí)綜治工作第一責(zé)任人。
2、要求定期在本年級(jí)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制安全教育活動(dòng)，切實(shí)做到綜治工作警鐘長(zhǎng)鳴，以增強(qiáng)師生法制安全意識(shí)和安全防范能力。
3、隨時(shí)了解、掌握師生思想動(dòng)態(tài)、工作、學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理。對(duì)本年級(jí)重點(diǎn)學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)幫教(有紀(jì)錄)。
4、所轄年級(jí)發(fā)生違紀(jì)違法案件或安全事故，要積極協(xié)助班主任處理解決，不得推逶，并及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門。
5、每月召開一次年級(jí)綜治安全工作分析會(huì)(有記錄)。
7、指導(dǎo)、檢查、督促班主任做好各項(xiàng)工作，注意引導(dǎo)有方向，疏導(dǎo)講方法，把隱患消滅在萌芽之中。
8、加強(qiáng)安全防范，保證物品財(cái)物不丟失，無人教室或辦公室要隨手鎖門。
9、放學(xué)(下班)后，要求鎖好教室、辦公室的門，關(guān)好窗戶;合理使用水、電等資源，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象的.發(fā)生。
二、目標(biāo)責(zé)任
1、全年級(jí)犯罪率為0%，違法率為0.2%以下，違規(guī)違紀(jì)率為1.5%以下。
2、全年級(jí)無責(zé)任事故。
三、責(zé)任追究
1、綜治辦每月對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)履行職責(zé)情況進(jìn)行檢查并納入量化，做為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。
2、凡年級(jí)發(fā)生違紀(jì)違法案件或安全事故，影響學(xué)校聲譽(yù)的，下浮組長(zhǎng)津貼，不達(dá)標(biāo)的學(xué)年末取消各類先進(jìn)評(píng)選資格。
3、因失職出現(xiàn)辦公室、教室物品丟失、被盜、損壞，除賠償損失外，追究負(fù)責(zé)人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，學(xué)年末取消各類先進(jìn)評(píng)選資格。
本責(zé)任書一式兩份，年級(jí)組長(zhǎng)和綜治辦各執(zhí)一份，自簽訂之日起生效。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇二
作為六年級(jí)的組長(zhǎng)，我經(jīng)歷了一年的管理工作，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一年，也是組織管理工作最繁重的一年。在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，我盡力發(fā)揮自己的能力，平衡各方需求，不斷提升自己的管理水平。接下來，我將從有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決、矛盾處理以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
第二段：有效溝通
作為組長(zhǎng)，有效的溝通是我工作中最重要也最基礎(chǔ)的一項(xiàng)能力。我始終堅(jiān)信，溝通是解決問題的關(guān)鍵，也是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。我定期召開班會(huì)，與同學(xué)們交流他們的困惑和遇到的問題，并積極傾聽他們的意見和建議。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。通過有效溝通，我能夠更好地了解每位學(xué)生的需求，以便為他們提供針對(duì)性的幫助與指導(dǎo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)班級(jí)順利進(jìn)行的重要保障。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我首先明確每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和角色，并鼓勵(lì)他們積極參與并發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終保持樂觀的心態(tài)，鼓勵(lì)同學(xué)們相互支持和幫助。通過共同努力和默契的配合，我們成功地完成了許多班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和向心力。
第四段：?jiǎn)栴}解決
在工作中，我經(jīng)常遇到各種問題。例如，某位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致成績(jī)下降，或者在班級(jí)中出現(xiàn)矛盾與糾紛。面對(duì)這些問題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的解決方法。對(duì)于學(xué)業(yè)問題，我會(huì)與該同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，并為他提供額外的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源。對(duì)于班級(jí)矛盾，我會(huì)采取公平公正的態(tài)度，耐心傾聽雙方的訴求，并尋找解決問題的方法。通過解決問題的經(jīng)歷，我不僅增加了工作經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：矛盾處理
作為組長(zhǎng)，我時(shí)常需要面對(duì)同學(xué)們之間的矛盾和沖突。為了解決這些問題，我始終秉持公正與公平的原則，堅(jiān)決制止任何形式的欺凌行為，并幫助同學(xué)們找到解決問題的方法。我會(huì)耐心傾聽雙方的意見，并引導(dǎo)他們通過對(duì)話和妥協(xié)來解決矛盾。我相信，只有當(dāng)每個(gè)人都互相尊重和理解，班級(jí)才能維持良好的秩序和和諧的氛圍。
結(jié)尾段：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
通過擔(dān)任組長(zhǎng)一職，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理與組織的知識(shí)和技巧，也在不斷的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)自信面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人合作與溝通。這一年的組長(zhǎng)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅使我更加成熟，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，進(jìn)一步激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。我希望未來能夠繼續(xù)提升自己的管理水平，為班級(jí)的完美留下最后一道璀璨的光輝。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇三
工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識(shí)要十分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對(duì)學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識(shí)無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2-3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過程。既高一時(shí)以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個(gè)高的程度。
制度性：去年高三"走出去"比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做法。總體來說，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗(yàn)的的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識(shí)的基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v"沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。"另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時(shí)分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間(符合文科特點(diǎn))。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解絕對(duì)不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練效果。
第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問題。
關(guān)于班級(jí)管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。
管理班級(jí)確實(shí)是一門藝術(shù)!我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開始、認(rèn)真、用心。
首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接的班級(jí)，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪費(fèi)好多經(jīng)歷。
另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。
最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。
最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦思索的問題。
這兩個(gè)班都有尖子生(其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班)，但高考尖子生成績(jī)都不理想(目前來看魏東考的并不好)
尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無偏科(很重要)、心理素質(zhì)過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇四
各位家長(zhǎng):上午好!非常感謝且末縣小學(xué)給了我和大家交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我和各位一樣也是學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)我也是很多學(xué)生的老師。做家長(zhǎng)和做老師有很多相通之處，不少學(xué)生，總改不了一些壞習(xí)慣，被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)罵，可是每見到家長(zhǎng)，就會(huì)從家長(zhǎng)身上看到類似的壞習(xí)慣。歐美國(guó)家里，如果一個(gè)家長(zhǎng)不合格，法庭會(huì)剝奪他的養(yǎng)育權(quán)，交給法律認(rèn)為有資格的人家或者部門去養(yǎng)，這是因?yàn)樽黾议L(zhǎng)也是要有資格的?？墒?，在我們國(guó)家，現(xiàn)在許多行業(yè)上崗都需要培訓(xùn)，可就是家長(zhǎng)不用培訓(xùn)，做得不好也不用承擔(dān)什么后果，但是做不好家長(zhǎng)，最終造成教育孩子的失誤、貽誤的是我們自己的孩子，不利于未來的社會(huì)。
所以作為家長(zhǎng)我感到幸運(yùn)，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)務(wù)實(shí)的教育理念和工作作風(fēng)，為我們家長(zhǎng)和老師的交流提供了一個(gè)平臺(tái)。今天,我就班主任工作和咨詢工作中遇到的一些在家庭教育中存在的問題和體會(huì),與大家交流,讓我們?cè)诩议L(zhǎng)成長(zhǎng)的道路上共同進(jìn)步，今天我們?cè)谧募议L(zhǎng)，我們會(huì)：
1.讓孩子感覺到他什么都不行，學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，人際關(guān)系不行，干家務(wù)不行，做事馬虎、粗心,讓家長(zhǎng)為他受累。沒有人賞識(shí)他。這都是有誰(shuí)來界定的呢？是我們家長(zhǎng)。所以，要?dú)У粢粋€(gè)孩子很容易，讓孩子覺得自己什么都不行就夠了。
2.經(jīng)常拿比他“行” 的孩子或同學(xué)做比較。經(jīng)常說，“你看某某怎么樣怎么樣，人家從來不讓家長(zhǎng)操心，你看你，”實(shí)際上這句話最具有打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語(yǔ)錄。
3.父母經(jīng)常把自己塑造成家庭的犧牲者的形象，使孩子產(chǎn)生負(fù)罪感。有了罪惡感的孩子往往采用自暴自棄的生活方式來渡過一生，也可以說家長(zhǎng)以犧牲自身的形象，來加重孩子的罪惡感，經(jīng)常說的話是： 1 自從有了你，我怎么怎么的，比如事業(yè)上的損失、身體的疾病、娛樂上的缺失…….在孩子面前擺功勞。讓孩子感到他的學(xué)習(xí)必須和家長(zhǎng)的付出平等交換。一但孩子的成績(jī)或人際關(guān)系不好，他就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)，好象虧欠整個(gè)世界的都是他，他的自尊和自信都沒有了。
下面我就給大家介紹咨詢中遇到的一些問題和現(xiàn)象，給家長(zhǎng)來探討。
案例1：把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成唯一的衡量孩子好壞的標(biāo)尺。
一家長(zhǎng)來找我，孩子小學(xué)五年級(jí)。近來成績(jī)總是不理想，家長(zhǎng)非常緊張和不安，擔(dān)心孩子的未來,請(qǐng)我?guī)兔ο胂朕k法，我認(rèn)真聽取了家長(zhǎng)的介紹。了解到，這是個(gè)非常勤快且富有愛心的孩子，非常懂得體貼關(guān)心別人。比如經(jīng)常在家里做家務(wù)勞動(dòng)，特別是父母不在家的時(shí)候自己能照顧好自己，當(dāng)母親下班回來感覺累的時(shí)候，他非常體貼地泡一杯熱茶端到母親的身邊，自己去燒水做飯，這是現(xiàn)在獨(dú)生子女中很少有人能做到的，同時(shí)他畫畫的也非常好，這些優(yōu)點(diǎn)雖然家長(zhǎng)也認(rèn)同?？勺铌P(guān)注的還是他的成績(jī)，對(duì)孩子的成績(jī)特別敏感。為了深入了解孩子的情況，我和他班主任進(jìn)行了交流，這個(gè)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)實(shí)際很不錯(cuò)，只是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有家長(zhǎng)和老師多交流，配合老師在家庭教育中適當(dāng)注意引導(dǎo)就可以了，可是家長(zhǎng)的做法讓老師很為難。因?yàn)榧议L(zhǎng)一聽老師談孩子的問題，就緊張，只要成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，就請(qǐng)家教，加班加點(diǎn)，讓孩子無所適從，疏忽了孩子所需要的認(rèn)可，關(guān)心、理解、鼓勵(lì)。孩子感受到的是學(xué)習(xí)的痛苦，而不是學(xué)習(xí)的快樂。成績(jī)反而下降了。
這位家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的過度關(guān)注，不僅沒有提高孩子的成績(jī)，反
2 而影響了孩子的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們要明白孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不代表一切，能力、活力、毅力、性格才是決定孩子成長(zhǎng)的重要因素。其實(shí)通過處理家事，孩子解決問題的能力會(huì)增強(qiáng)，長(zhǎng)大后能面對(duì)挫折，榮辱復(fù)雜的社會(huì)生活，有調(diào)查顯示，像這個(gè)個(gè)案中的孩子，能常做家事的將來生活能力比較強(qiáng)，是比較容易獲得幸福的。有些父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子做家事，也就剝奪了他學(xué)習(xí)、分擔(dān)責(zé)任和學(xué)會(huì)面對(duì)問題的機(jī)會(huì)。
案例2：過多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一有成績(jī)就給超量的獎(jiǎng)勵(lì)，一旦成績(jī)落后就嚴(yán)厲地批評(píng)指責(zé)。父母愛面子，又想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，可是又不知道怎么幫助孩子,于是利用物質(zhì)條件來刺激,這樣既誤導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也影響孩子的價(jià)值觀。
有一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，家庭比較富裕。比較迷戀網(wǎng)絡(luò)和夢(mèng)幻小說。父母對(duì)孩子的希望值很高，從小學(xué)開始就花了很大一筆錢讓他上了重點(diǎn)小學(xué)，初中也上了重點(diǎn)中學(xué)。在家庭教育中母親起主導(dǎo)作用，而且性格屬于比較好強(qiáng)、也比較急躁的那種，小的時(shí)候不論是生活還是學(xué)習(xí)上的問題，母親都是用物質(zhì)鼓勵(lì)的方法來激勵(lì)他的學(xué)習(xí)，可是到中學(xué)以后該買的都買完了，孩子學(xué)習(xí)激情減退了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快，眼看中考在即,家長(zhǎng)十分焦急.他問家長(zhǎng)“考那么好干什么，該買的都買了，我又不缺什么”過度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)磨滅了孩子的學(xué)習(xí)斗志。由此看來對(duì)孩子獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰要適當(dāng)，過度重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)養(yǎng)成孩子驕奢攀比的習(xí)氣，不愛惜物品，不珍惜他人勞動(dòng)；會(huì)讓孩子迷失方向，當(dāng)物質(zhì)的欲望充分滿足時(shí)，他也就失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了。
案例3.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就請(qǐng)家教
3 本沒有感激之情，放任自己。家長(zhǎng)反而怕孩子不上學(xué)，怕孩子不成材，由怕生怨，由怨生恨，產(chǎn)生一種情緒的對(duì)立。這樣對(duì)解決問題一點(diǎn)好處都沒有，因?yàn)楦改笗?huì)把情緒傳染泛化給孩子。如果你焦慮，孩子會(huì)更焦慮。你煩躁，孩子會(huì)更煩躁。
一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)極為關(guān)注，成績(jī)一有下降就緊張。進(jìn)入五年級(jí)的時(shí)候由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)沒有跟得上，家長(zhǎng)沒有認(rèn)真地幫他分析總結(jié)失敗的原因，就盲目的請(qǐng)來了老師給他補(bǔ)課，結(jié)果成績(jī)?cè)絹碓讲?。這是什么原因呢？原來該學(xué)生的成績(jī)不好，關(guān)鍵是沒有聽課，家教不僅沒有幫他的反而讓他有了依賴思想，反正回家有人輔導(dǎo)，作業(yè)沒有問題，是因?yàn)樗母赣H為他買了一本不該買的書，這本書里有他需要的全部答案。所以平時(shí)的作業(yè)做得似乎很好，但一考試就露餡了，或許是因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是孩子學(xué)習(xí)，顯的得比較緊張。
孩子為什么要這樣做？一是不愿意動(dòng)腦筋有懶惰思想，二是家長(zhǎng)把焦慮情緒泛化給孩子了，孩子為了避免家庭沖突用這樣的作業(yè)來緩解矛盾。
剛才在前邊我說過讓孩子感覺到他什么都不行，沒有人賞識(shí)他.學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，人際關(guān)系不行，干家務(wù)不行，做事馬虎、粗心,讓家長(zhǎng)為他受累。這都是有誰(shuí)來界定的呢？是我們家長(zhǎng)。
上個(gè)星期一位家長(zhǎng)來問我，為什么他的兒子幾乎所有的科目都不及格，唯獨(dú)我這科他考了80多分，其實(shí)我并沒有注意學(xué)生，通過交流才了解這是個(gè)學(xué)習(xí)有“困難”的學(xué)生，我只是隨機(jī)的提問，他回答的很好，我給了一點(diǎn)鼓勵(lì)?？蛇@個(gè)學(xué)生從上幼兒園開始到現(xiàn)在都沒有得到過表?yè)P(yáng)，在學(xué)校里老師不重視他。
4 回到家里，從爺爺、奶奶到爸爸、媽媽都認(rèn)為他是個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子，所以他沒有自信，學(xué)習(xí)一直比較落后。所以，要?dú)У粢粋€(gè)孩子很容易，讓孩子覺得自己什么都不行。非常簡(jiǎn)單。
父母是孩子的第一位老師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)，時(shí)時(shí)刻刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣和生活作風(fēng)，在一定程度是會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有些家長(zhǎng)思想道德素質(zhì)很低，文化水平不高，又不愛學(xué)習(xí)，行為不文明，生活不檢點(diǎn)，甚至還有違法犯罪問題。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活影響很大，往往會(huì)誘發(fā)他們產(chǎn)生不良行為，形成不健康的人格，直至失足犯罪。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，形成良好的家風(fēng)，為孩子樹立榜樣。
家長(zhǎng)朋友們，因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng)，給孩子帶來的傷害是無法彌補(bǔ)的，這樣的事例實(shí)在是太多了，任何成功都無法彌補(bǔ)教育孩子的失敗，怎么樣做個(gè)合格的家長(zhǎng)？值得我們深思的。今天就這個(gè)問題和大家探討到這里，感謝大家，也感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個(gè)溝通的平臺(tái)，讓我們共同努力，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)的道路上，在家庭教育的探討中攜手前進(jìn)，謝謝大家！
六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)：段金華
2014年11月15日
用心去做年級(jí)組工作
各位領(lǐng)導(dǎo)
大家下午好！
今天，我就借此機(jī)會(huì)談?wù)剮讉€(gè)月來?yè)?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作的一點(diǎn)心得。
首先，無論是當(dāng)一名普通的人民教師，還是勝任一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人，都有它的明確工作職責(zé)。自從學(xué)校安排我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作之日起，就積極主動(dòng)了解掌握年級(jí)組長(zhǎng)該干些什么，比如說：負(fù)責(zé)本年級(jí)組的德育、
教學(xué)
、衛(wèi)生、安全等工作，協(xié)調(diào)本年級(jí)班與班、學(xué)科與學(xué)科、教師與教師之間的關(guān)系等，總之，組長(zhǎng)工作千頭萬緒，主要是配合好年級(jí)組教師，抓好本年級(jí)的德育和教學(xué)，并明確年級(jí)組教師職責(zé)，思想上做好準(zhǔn)備，凡是該做的事情都得去做，說實(shí)在，事情復(fù)雜得難以概括，但有一點(diǎn)可以肯定，有了年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和承上啟下的作用，才是年級(jí)組的工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次，年級(jí)組長(zhǎng)的工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，這就要求年級(jí)組長(zhǎng)不怕麻煩，不怕辛苦，既要服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)；又要主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)班主任提出一些建議，要想做在先、就必須做在前，有些具體問題得提前想 6 到，如果疏忽了，就有大麻煩。例如：怎樣合理評(píng)選優(yōu)秀生細(xì)節(jié)安排，期中復(fù)習(xí)階段各科目如何協(xié)調(diào)安排，開家長(zhǎng)會(huì)前就問好任課教師參加等等。在工作中，我注重協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以自己的真誠(chéng)換來同事的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)的正直，關(guān)鍵在于要以身作則。在年級(jí)組工作中，凡是班主任到場(chǎng)，我都在。比如說：辦公室值日、早操、班隊(duì)活動(dòng)等，贏得老師的信賴，同時(shí)也保持了教師與年級(jí)組長(zhǎng)的和諧。
年級(jí)組長(zhǎng)是班主任的核心。班主任每天都要面對(duì)很多瑣碎的問題，尤其是初次擔(dān)任班主任的年輕教師，不可能每一件事都知道該怎么處理。這個(gè)時(shí)候，大家首先想到的就是年級(jí)組長(zhǎng)。我就將自己多年從事班主任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與大家交流，遇到問題及時(shí)請(qǐng)示，及時(shí)反饋，做好班主任的主心骨，為班主任服務(wù)。為了使本年級(jí)成為團(tuán)結(jié)、拼搏、和諧的集體，自己也在努力調(diào)整工作方式方法，在平時(shí)的工作中注重與各位老師的溝通，努力將工作做早、做細(xì)，配合年級(jí)班主任完成各項(xiàng)工作。自己曾擔(dān)任多年班主任，深知班主任工作的辛苦，盡量減輕班主任工作壓力。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，督促落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)要求，每天上班前都能主動(dòng)進(jìn)行巡視，用實(shí)際行動(dòng)為班主任做出了榜樣。
7 之處，更多的也是要耐心幫助，而作為年級(jí)組長(zhǎng)來說，更要具備良好的心態(tài)，只有大家好，才是最好。
總之，在這樣的一個(gè)集體中，我感到非常充實(shí)，也愿意為之付出更多的努力。感謝幾個(gè)月來年級(jí)班主任對(duì)我的信任和支持。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，祝大家身體健康，工作順利。
謝謝。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇五
工作時(shí)是班頭：是生產(chǎn)一線的指揮官，要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)完成上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，是班組長(zhǎng)行政職務(wù)的體現(xiàn)和要求，在此過程中，要充分運(yùn)用好班組長(zhǎng)的五種權(quán)力（職位權(quán)力、獎(jiǎng)賞權(quán)、懲罰權(quán)、專家權(quán)和個(gè)人影響力），軟硬兼施；完成同樣的工作任務(wù)，不同的班組長(zhǎng)有不同的方法。這就是如何運(yùn)用好五種權(quán)力的差別，也是班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)的.體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)、生活中是教頭：是下屬成長(zhǎng)的教導(dǎo)員。是指班組長(zhǎng)在生活中要關(guān)心下屬，關(guān)心下屬的學(xué)習(xí)、生活和工作，做下屬信賴的朋友。在此過程中，班組長(zhǎng)進(jìn)行感情投資、逐步樹立個(gè)人影響力，為自己班組工作的開展帶來方便。既有利于下屬的成長(zhǎng)與進(jìn)步，又有利于班組的和諧。
現(xiàn)場(chǎng)問題出現(xiàn)時(shí)的鋤頭，在指在工作中遇到問題時(shí)，班組長(zhǎng)要利用自己業(yè)務(wù)技能熟悉的特點(diǎn)，及時(shí)解決問題。在關(guān)鍵時(shí)刻做下屬依賴的大哥。這要求班組長(zhǎng)要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和解決問題的能力。
班組長(zhǎng)的工作能力，可用“六臂”進(jìn)行總結(jié)。
“領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)能力”要求班組長(zhǎng)及時(shí)對(duì)下屬進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)不同的下屬用不同的激勵(lì)方法。在不同的時(shí)間用不同的激勵(lì)方法，不同的環(huán)境下用不同的激勵(lì)方法。
“有效溝通能力”要求班組長(zhǎng)能及時(shí)主動(dòng)地與上級(jí)、同事及下屬進(jìn)行溝通，讓上級(jí)了解自己的想法，讓同事理解自己的觀點(diǎn)，讓下屬支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，自己也了解各方的想法，便于調(diào)整自己的工作重點(diǎn)、工作方法，為班組工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。
“部屬培育能力”要求班組長(zhǎng)能根據(jù)下屬的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘下屬的潛力，將下屬的短處彌補(bǔ)到不影響工作的正常開展的地步，將下屬的長(zhǎng)板充分發(fā)揮，達(dá)到脫穎而出的程度。既要用好“短板理論”，保證工作的正常開展，又要運(yùn)用好“長(zhǎng)板理論”，讓下屬及班組的工作得到創(chuàng)新。
“業(yè)績(jī)管理能力”要求班組長(zhǎng)能科學(xué)地管理、評(píng)價(jià)下屬的工作能力和工作業(yè)績(jī)。讓能者、勤者得到肯定，讓落后者能得到鼓勵(lì)。讓全體成員能得到共同進(jìn)步。
“現(xiàn)場(chǎng)管理能力”要求班組長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的五大要素：人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行科學(xué)的管理，使工作效率得到提高，工作質(zhì)量得到保證。這要求班組長(zhǎng)除了具備必要的業(yè)務(wù)技能外，還要求班組長(zhǎng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變力，判斷力和決策能力。是班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
“問題解決能力”要求班組長(zhǎng)要根據(jù)不同的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，不同的設(shè)備缺陷，采取不同的方法處理設(shè)備或是班組出現(xiàn)的各種危機(jī)。
班組長(zhǎng)的工作方法用“四法寶”來進(jìn)行總結(jié)：
行銷化：是指在班組日常的工作中，當(dāng)工作任務(wù)不能按時(shí)完成時(shí)，班組長(zhǎng)而應(yīng)首先檢討自己工作安排是否合理，工作方法是否得當(dāng)；不能埋怨下屬工作不積極主動(dòng)，不能埋怨上級(jí)安排工作不合理，不能埋怨同事不配合；多找一下自己的問題，少說一點(diǎn)別人的不是。
個(gè)性化：是指班組要了解下屬的個(gè)性特點(diǎn)。每一種性格各有優(yōu)缺點(diǎn)，而每一種性格的人都有其追求和反感的所向，班組長(zhǎng)要根據(jù)下屬的不同性格，采用不同的溝通方式，合理安排工作。如：活潑型的人可根據(jù)其善于溝通，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，安排其負(fù)責(zé)班組文娛或是民主管理方面的工作。力量型的人可根據(jù)其理性、率真，性格堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，安排進(jìn)行班組攻關(guān)小組組長(zhǎng)，技術(shù)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人等。
標(biāo)準(zhǔn)化：是指標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程。在水電廠的生產(chǎn)班組，我理解主要是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)書的制定和執(zhí)行過程。這對(duì)班組工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是很重要的。制定標(biāo)準(zhǔn)的工作流程將所有的工作都進(jìn)行規(guī)范，把這些規(guī)范作為衡量下屬績(jī)效基準(zhǔn)和衡量，作為工作質(zhì)量判斷的依據(jù)，作為工作經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。作為保存技巧和專業(yè)技術(shù)的最佳方法。讓班組不會(huì)因同樣的原因犯兩次錯(cuò)誤。
習(xí)慣化：一種不良習(xí)慣的改正，要經(jīng)歷導(dǎo)入期、適應(yīng)期、養(yǎng)成期三個(gè)階段。一個(gè)班組良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班組長(zhǎng)能勇于挑戰(zhàn)自我舒適區(qū)，同時(shí)掌握良好習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，正確引導(dǎo)班組形成良好習(xí)慣，提高員工素質(zhì)。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，包括執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)、工器具的標(biāo)準(zhǔn)、管理的標(biāo)準(zhǔn)。通過標(biāo)準(zhǔn)的反復(fù)執(zhí)行形成習(xí)慣。好的習(xí)慣形成好的素質(zhì)，班組的整體素質(zhì)就會(huì)因成員的素質(zhì)提高而得以提高。有了一個(gè)個(gè)優(yōu)良素質(zhì)的班組，企業(yè)的整體素質(zhì)得以提高，競(jìng)爭(zhēng)力相應(yīng)得到加強(qiáng)。才能在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
杰出班組長(zhǎng)日常管理互動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)與大家共享!
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇六
匆忙半個(gè)學(xué)期過去了，我就八年級(jí)的工作作個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的氛圍。
一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度?在這方面，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作。共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自已，也給了整個(gè)集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。
二、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面提高了學(xué)生成績(jī)，提升了教師教學(xué)能力。
年級(jí)組和備課組扎實(shí)和創(chuàng)造性的工作，為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作，互相學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。有時(shí)跨學(xué)科的老師去聽課，更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)上課教師一些他所沒考慮的好建議。
三、以班級(jí)為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動(dòng)
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理，我們班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一個(gè)管理方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)該說現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心。細(xì)致、無私的工作密不可分。在本學(xué)期我們積極配合團(tuán)支部、體育部開展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，跳遠(yuǎn)、跳繩、中長(zhǎng)跑、籃球比賽、拔河比賽，及12.9歌詠比賽。即增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，有加強(qiáng)了學(xué)生管理。
四、目前存在的問題
1、個(gè)別班主任還是存在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足和嚴(yán)重不足的問題
2、個(gè)別教師工作態(tài)度的問題
3、初二學(xué)生的教育教學(xué)和管理難度大的問題
4、教師認(rèn)為應(yīng)付和形式性工作太多，工作任務(wù)加重，工資卻降低了的問題。不管怎樣，八年級(jí)各班級(jí)目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦?，一切常?guī)都在有序的落實(shí)，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)青年教師怎樣做才能幫到實(shí)處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過程中，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?，我們要拼命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。
我將在以后的工作中，更加做到求真、求細(xì)、高效地做好八年級(jí)工作!
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇七
20__屆的高三年級(jí)共有18個(gè)教學(xué)班，52名教師，其中大部分同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手，但在一年的教育教學(xué)工作中，全年級(jí)教師嘔心瀝血、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終使20__年高考取得可喜的成績(jī)。具體總結(jié)如下：
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)。
1、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，劉向奎校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓，各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;德育處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。
2、學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通，學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生，任務(wù)落實(shí)到位。
3、劉向奎校長(zhǎng)等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課，深入教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)新教師成長(zhǎng)的任務(wù)。
4、郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅(jiān)持在高三辦坐班，與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。所有這一切，成為郭主任的一日常規(guī)。因?yàn)槟軌蚺c老師們以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，所以在工作中郭主任及時(shí)而善意的批評(píng)老師們總是很樂意接受。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。
(二)合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力。
1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度，了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控，隨機(jī)抽查集體備課、個(gè)人備課情況，隨機(jī)聽課。抓好班級(jí)管理工作。不定期召開各種類型的教師會(huì)(分學(xué)科、分班級(jí)、分年齡等)、學(xué)生會(huì)(全體學(xué)生、尖子生、末位學(xué)生等)和家長(zhǎng)會(huì)聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任、備課組長(zhǎng)的作用。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。
(三)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新爭(zhēng)做奉獻(xiàn)。
1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、科任教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。
2、注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，由每一科備課組長(zhǎng)牽頭，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，新教師認(rèn)真觀摩、聽課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。
3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體教師明確"一榮俱榮，一損俱損"工作理念，資源共享，信息通用，新教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教，老教師積極耐心向新教師指導(dǎo)，新老教師形成一種強(qiáng)大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素，我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到"轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要"。動(dòng)之以情，曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成人。
5、注重校際交流協(xié)作。學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的切磋交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動(dòng)，先后承辦了高三數(shù)學(xué)、歷史教學(xué)研討會(huì)，在與各兄弟學(xué)校的交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無、共同提高。汲取兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
(四)拔尖補(bǔ)差，挖掘潛力，努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色
高三年級(jí)組十分注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高考本科的突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔，確保后進(jìn)生能夠上線。同時(shí)，我校老師能夠認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在二輪復(fù)習(xí)中做好知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué)，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考取得好成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在20__屆高三工作中，我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著些許不盡如人意問題。
1、高考本科達(dá)線人數(shù)沒有完成縣教育局分配的任務(wù)。
2、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)不足，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來。
3、復(fù)習(xí)備考后期，臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底。
回首過去，我們既充滿自豪，也感到美中不足;展望未來，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)年中，我校將迎來"江蘇省三中學(xué)"的復(fù)驗(yàn)，我們一定要凝心聚力、科學(xué)備考，力爭(zhēng)20__年高考再創(chuàng)輝煌，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇八
第一段：引言（100字）
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，也是孩子們從小學(xué)向中學(xué)邁進(jìn)的重要一年。作為六年級(jí)的組長(zhǎng)，我有幸承擔(dān)了一份特殊的責(zé)任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理整個(gè)年級(jí)的事務(wù)。通過這一年的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為組長(zhǎng)的職責(zé)和挑戰(zhàn)，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：角色定位（200字）
作為六年級(jí)組長(zhǎng)，我不僅要承擔(dān)起管理整個(gè)年級(jí)的責(zé)任，還需要充當(dāng)學(xué)生和老師之間的橋梁。我盡力維護(hù)學(xué)生權(quán)益，聽取他們的建議和意見，為他們爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。同時(shí)，我也需要與老師們合作，傳達(dá)學(xué)生的問題和需求，并協(xié)助老師們解決各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：責(zé)任和挑戰(zhàn)（300字）
六年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)并不僅僅是協(xié)調(diào)和管理。更重要的是承擔(dān)起一系列的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)和匯總班級(jí)和年級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)和評(píng)比，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。我需要組織年級(jí)的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書分享會(huì)等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示自己的才華。同時(shí)，我還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，給予他們必要的幫助和支持。
第四段：經(jīng)驗(yàn)和收獲（300字）
在擔(dān)任六年級(jí)組長(zhǎng)的這一年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)管理和協(xié)調(diào)能力。通過與老師和同學(xué)們的緊密合作，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種情況和處理各種問題。其次，我提高了自己的溝通和協(xié)商能力。在與老師和同學(xué)們的交流中，我懂得了傾聽和理解的重要性，并學(xué)會(huì)了如何提出自己的觀點(diǎn)和意見。最重要的是，我變得更加成熟和自信。通過這一年的擔(dān)任組長(zhǎng)，我明白了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要對(duì)他人負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)。
第五段：總結(jié)（200字）
作為六年級(jí)組長(zhǎng)的這一年，對(duì)我來說是非常寶貴和難忘的。我學(xué)到了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理的知識(shí)和技巧，也收獲了許多關(guān)于人際交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。作為組長(zhǎng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何與老師和同學(xué)們合作，更學(xué)會(huì)了如何處理各種責(zé)任和挑戰(zhàn)。這一年，我在成長(zhǎng)中度過，收獲了自信和成熟。我相信，在中學(xué)的道路上，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將會(huì)伴隨著我，幫助我更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇九
不知不覺，一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去，本學(xué)期我們中班年級(jí)組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的通力合作下，認(rèn)真貫徹“課程游戲化”的精神，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組工作總結(jié)如下：
我們中班年級(jí)共有教師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實(shí)習(xí)教師1位，其余2位是入園一年的新教師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年教師活潑開朗，老教師真誠(chéng)相待。為了使我們的青年教師盡快成長(zhǎng)為一名合格的幼兒園教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，這學(xué)期我們組內(nèi)共有3對(duì)教師互相拜師結(jié)對(duì)。師傅們熱情指導(dǎo)、無私相助，徒弟們虛心好學(xué)、塌實(shí)認(rèn)真，提高很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相關(guān)心，組內(nèi)有教師身體不適了，大家會(huì)主動(dòng)地問寒問暖，有教師取得了成績(jī)獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，大家會(huì)由衷地祝賀?！盃?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”是我們的精神風(fēng)貌?！皥F(tuán)結(jié)和諧”是我們組的氛圍。走進(jìn)我們年級(jí)組，你便會(huì)感受到一股濃濃的家庭氛圍。
1、本學(xué)期，主題活動(dòng)在我園蓬勃開展，研究到組內(nèi)青年教師較多、她們對(duì)幼兒園開展的主題活動(dòng)教育不熟悉。為了使她們盡快地熟悉主題活動(dòng)的開展，獨(dú)立地帶好一日活動(dòng)，我們組織教師開展了主題活動(dòng)的研討。經(jīng)過對(duì)教材的分析，結(jié)合幼兒的發(fā)展情景，一齊商討了區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，哪些活動(dòng)適合個(gè)別化教育，哪些活動(dòng)需要進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，使教師們對(duì)主題活動(dòng)的開展有一個(gè)大致的了解。
2、眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。本學(xué)期，根據(jù)“課程游戲化”六個(gè)支架有序推進(jìn)，我們進(jìn)行了《如何開展主題背景下的區(qū)角活動(dòng)》《指南》《綱要》等理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。
3、開展了每個(gè)人的區(qū)角活動(dòng)案例交流。
互相的學(xué)習(xí)、交流使教師們的新舊觀念發(fā)生沖突，刺激教師對(duì)不一樣理念進(jìn)行比較與反思，從而實(shí)現(xiàn)大家的觀念。
如果說，學(xué)習(xí)理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構(gòu)自我的教育理念的過程，那么，教育教學(xué)實(shí)踐則是教師構(gòu)成新的教學(xué)本事的過程。本學(xué)期，根據(jù)“課程游戲化”精神和主題活動(dòng)的深入開展，我們?cè)O(shè)立了“主題背景下中班區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐研究”。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了6個(gè)班級(jí)的區(qū)域?qū)嵺`觀摩活動(dòng)，并著重從主題背景下區(qū)域活動(dòng)材料的供給和活動(dòng)開展過程中教師指導(dǎo)策略兩方面進(jìn)行了研究和探索。
首先我們創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，供給適宜的區(qū)域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。我們年級(jí)組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。應(yīng)對(duì)實(shí)際情景，我們發(fā)揮團(tuán)體的力量，全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一齊想辦法。經(jīng)過交流討論，我們?cè)谠谒吭O(shè)立移動(dòng)區(qū)域。其次，創(chuàng)設(shè)情境性區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒學(xué)得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區(qū)域活動(dòng)中，我們結(jié)合主題，將整個(gè)教室創(chuàng)設(shè)成秋天的情景。在材料的供給上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的發(fā)展水平相結(jié)合，力求使材料能夠引發(fā)幼兒的活動(dòng)，滿足幼兒現(xiàn)階段的實(shí)際發(fā)展的需要。讓幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。再次，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。如引導(dǎo)幼兒間的互動(dòng)；設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)；抓住時(shí)機(jī)、適時(shí)介入，支持幼兒探索學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一學(xué)期的戶外游戲活動(dòng)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子變了，變得更會(huì)共同生活、探索世界、表達(dá)表現(xiàn)；我們的教師也變了，變得更聰明能干、更會(huì)懂得以團(tuán)體的智慧提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
善于反思，不斷總結(jié)，是提高教師教育水平的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，我們開展了團(tuán)體備課、看課、說課、評(píng)課活動(dòng)，讓上課的教師先說一說自我的活動(dòng)來源、設(shè)計(jì)思路，使大家對(duì)其的活動(dòng)有個(gè)大概的了解，在看課時(shí)更能有的放矢，抓住重點(diǎn)。在評(píng)課中，大家本著互相促進(jìn)、共同提高的思想，訴說自我的想法，提出自我的提議，使評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)教師本事的提高。經(jīng)過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發(fā)生了很大的變化，提高了與新課程發(fā)展相匹配的教育本事。大家明白僅有心中有目標(biāo)，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發(fā)展，才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師不是活動(dòng)的主導(dǎo)者，而是孩子活動(dòng)的支持者、合作者、欣賞者，大家對(duì)教師的主角重新進(jìn)行了思考。
本學(xué)期我們根據(jù)主題活動(dòng)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用不一樣的節(jié)日、社區(qū)、自然等資源對(duì)幼兒實(shí)施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動(dòng)。如在“重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動(dòng)，請(qǐng)爺爺奶奶進(jìn)幼兒園，給自我的爺爺奶奶捶背、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮拥?。在“美麗的秋天”的主題活動(dòng)中，我們開展了“秋游”活動(dòng)，組織幼兒撿落葉。結(jié)合新年，還開展了的“快歡樂樂過新年”年級(jí)組迎新活動(dòng)，孩子們互相分享了帶來的禮物，理解了新年老人的祝福。豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)一步開闊幼兒的視野，激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境的好奇和探索，經(jīng)過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好的促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。
家長(zhǎng)苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言向家長(zhǎng)講明，并不厭其煩地解答家長(zhǎng)的疑問，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，為了幫忙家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展，我們注意經(jīng)過多渠道的方法讓家長(zhǎng)了解我們的教育，如上門家訪、班級(jí)網(wǎng)站、qq群、家長(zhǎng)問卷、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)、電話聯(lián)系等。在教師的努力下，家長(zhǎng)的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長(zhǎng)開放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們目睹孩子們的提高與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時(shí)也對(duì)教師的辛勤勞動(dòng)給予了肯定。
一學(xué)期來，我們中班年級(jí)組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在大家的共同努力下，順利地經(jīng)過了區(qū)視導(dǎo)。成績(jī)代表過去，在新的一年里，我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，再接再厲，開拓創(chuàng)新，一方面繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程游戲化的研究，另一方面加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多給她們壓擔(dān)子，使她們提高個(gè)更快。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十
義亭小學(xué) 虞妙婷
時(shí)間匆匆而過，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧這一學(xué)期來的工作，我嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度辦事，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年組老師的支持下，工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，盡力把自己的本職工作做好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名年級(jí)組長(zhǎng)，首先每天都做好上傳下達(dá)工作，把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示，教師的每一句心聲都記錄下來然后傳達(dá)。同時(shí)，每天還把每位教師的出勤及表現(xiàn)記錄下來，如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好那位教師的思想工作。
年級(jí)組長(zhǎng)的職責(zé)還要用心發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理和上報(bào)，如教室的掃帚壞了，廁所堵塞、教室風(fēng)扇不轉(zhuǎn)、多媒體教室設(shè)備損壞等情況，出現(xiàn)這些情況后我都會(huì)馬上處理，如果維修不了就馬上上報(bào)學(xué)校。此外，還要時(shí)時(shí)關(guān)心班級(jí)學(xué)生的情況，雖然這些都是小事情，但每一件小事情都會(huì)引發(fā)大事故，因此我每天都小心翼翼，盡量去發(fā)現(xiàn)一些隱患以及解決這些隱患的問題。
學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想。換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外今年來了幾位新教師，由于剛來到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的心情，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。我總是耐心地聽完其他組員的課并和她們一起分析修改教案。
平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如：有同事請(qǐng)假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見，幫助她們。作為一組之長(zhǎng)，我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正。用真誠(chéng)無私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。
回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在不少問題，最大的疑惑就是：怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師，但同時(shí)又能和本年級(jí)組的老師搞好關(guān)系、愉快相處。經(jīng)過一學(xué)期的磨練，自己也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。管理是一門學(xué)問同時(shí)也是一門藝術(shù)，要管好物容易，要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十一
我們初二初二年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的大家庭。組內(nèi)教師都能和睦相處，關(guān)系融洽，每位教師都有極強(qiáng)的事業(yè)心、積極心、高度的責(zé)任心，無私地為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。本期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，在本學(xué)期年級(jí)組全體教師為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持教書育人，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校工作的順利開展?，F(xiàn)將年級(jí)組第一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、努力配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得的教學(xué)效果。
2、鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
3、期中考試后，召開了學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、配合教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊(duì)儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的自覺意識(shí)。從整個(gè)學(xué)期來看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好，學(xué)生違法違紀(jì)事件比以往明顯減少。
2、搞好班級(jí)文化建設(shè)，各班都進(jìn)行了班級(jí)美化建設(shè)，黑板報(bào)有專人負(fù)責(zé)，每大周一期，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到文化的熏陶。
3、配合學(xué)校和學(xué)部開展一系列活動(dòng)。先后組織、舉辦和參加一系列針對(duì)較強(qiáng)的活動(dòng)，如：開學(xué)伊始進(jìn)行短期的軍訓(xùn)，提高孩子們組織紀(jì)律意識(shí)；升旗、給家長(zhǎng)寫信、聽講座，培養(yǎng)他們愛國(guó)愛校情感和感恩意識(shí)；組織學(xué)生參加各種球類友誼賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，熱愛體育；帶同學(xué)們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，教導(dǎo)他們熱愛自然、保護(hù)自然；組織疏散演練、安全知識(shí)講座，讓孩子們時(shí)刻注意安全，遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民；組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、元旦晚會(huì)、圣誕晚會(huì)，培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)會(huì)陶冶情感，等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級(jí)和年級(jí)總是表現(xiàn)搶眼，其中，全年級(jí)共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)50多人次。
4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事故。
要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在期中試后召開家長(zhǎng)會(huì)議，把學(xué)校和年級(jí)組采取的措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過電話和聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初二年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。其中，初二兩個(gè)班還建立班級(jí)博客，初二（1）繼續(xù)完善班級(jí)報(bào)紙。
1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各班級(jí)都有不同程度的存在，個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。兩極分化嚴(yán)重。
2、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個(gè)別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。
3、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。
4、少數(shù)老師在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
5、年輕教師過多，知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)方法較為簡(jiǎn)單；個(gè)別教師仍存在責(zé)任心不強(qiáng)，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀念不夠，合作意識(shí)淡薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能及時(shí)完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。
6、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的關(guān)注和指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十二
日子如同飛逝的車輪，轉(zhuǎn)眼間與我們朝夕相處了三年的的孩子們就要離開我們進(jìn)入小學(xué)了，每個(gè)人的心中都是一塊心柔地，不經(jīng)意的觸碰便會(huì)有傷感而幸福的震顫，我們大班組的每一位成員在奮斗中，在拼搏中，在各種活動(dòng)的忙碌奔波中的身影，讓我想到我們老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！此刻，在細(xì)節(jié)中反思性的總結(jié)，讓我的心頭有太多感動(dòng)與不舍，大班組全體老師以團(tuán)結(jié)互助的精神，股蓬勃向上的士氣，讓我在與他們相處的日子里，倍感溫暖?，F(xiàn)將主要工作略作回顧：
立足本園，結(jié)合實(shí)際，繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞園務(wù)計(jì)劃，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)每位老師參加教研積極性，營(yíng)造良好的教研氛圍。力求每次的年級(jí)組活動(dòng)內(nèi)容都能豐富、多彩，在活動(dòng)中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使老師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、一日生活即教育”的思想。讓老師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享，不斷反思、總結(jié)、實(shí)施，改變以往單純理論研討。通過多種形式的活動(dòng)，老師們已經(jīng)深深明白，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。通過每一次的活動(dòng)，使老師們?cè)趯?shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們能大膽表達(dá)自己見解，提出各種問題和建議，使老師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從實(shí)踐中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，始終朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)寫下育兒心得，家教經(jīng)驗(yàn)、相互交流、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行助教活動(dòng)。同時(shí)，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)開放等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園教育一致，同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
三月，各班都進(jìn)行了“夸夸我的好媽媽”慶三八活動(dòng)；結(jié)合植樹節(jié)，開展“我為春天添點(diǎn)綠”種植活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)綠化教育，并評(píng)選出了“綠色小標(biāo)兵”；還舉行了“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”幼兒廣播操競(jìng)賽；大五、大六班取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；開展“我們愛圖書”系列活動(dòng)———說說我喜愛的圖書。
四月，組織幼兒去踏青，去尋找春天的秘密；還帶孩子去參觀新華書店的活動(dòng)，通過參觀孩子知道和了解了新華書店是大家看書、買書的地方，知道了許多的知識(shí)都是可以從書本中來了解的，初步了解閱讀的規(guī)則，知道要愛護(hù)圖書；“競(jìng)賽幫認(rèn)知，規(guī)范促發(fā)展”，四月我們還舉行“教師一日常規(guī)知識(shí)大比拼”活動(dòng)，通過活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園保教工作的規(guī)范化。
五月，開展了“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?nèi)巳藧蹌趧?dòng)，爭(zhēng)當(dāng)勤勞的小蜜蜂；我們還舉行了”金色童年，放飛夢(mèng)想“幼兒詩(shī)歌朗誦比賽，聽著孩子用童真的聲音朗誦著童年的快樂和夢(mèng)想，心里涌著陣陣感動(dòng)，大六、大五班的獲得一等獎(jiǎng)；在教師“秀出真我，魅力無限”才藝秀展示中，孫博的蠟花、劉秀榮的胭脂畫、岳莉莉的時(shí)裝秀、張海娟的蛋殼畫等更是讓大家看到了多才藝、深內(nèi)涵的師資團(tuán)隊(duì)?；馃岬牧?，我們進(jìn)行了以“繽紛夏日”為主題的幼兒折紙比賽，看著一張張沒有生命的紙經(jīng)過孩子們折、翻、拉、壓等之后變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)植物時(shí)，不由得為孩子們感到驕傲，更為他們?cè)谥谱鬟^程中的合作、交流感到高興，大六、大四班獲得了一等獎(jiǎng)。六月，我們還進(jìn)行了修補(bǔ)圖書、自制圖書等活動(dòng)，孩子們通過這一系列的活動(dòng)對(duì)書更感興趣了，一有空就三三兩兩聚在一起在書本的海洋里翱翔著。接著，將有一個(gè)隆重的盛宴————畢業(yè)典禮，這對(duì)孩子們來說是具有一定的特殊意義，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)幼兒園、教師的情感，激發(fā)幼兒做一名畢業(yè)生的光榮感，增強(qiáng)成為小學(xué)生的愿望。
從上學(xué)期開始，大班組里的教師們就把自己的興趣愛好帶進(jìn)班級(jí)，以個(gè)人特色推動(dòng)班級(jí)特色，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發(fā)展。如：大2班的繪畫、面塑；大3班的蛋殼畫；大4班的七彩瓶與黑白線條畫；大10班的剪紙與氣球紙漿畫等特色，在一定程度上帶動(dòng)了全園的特色呈現(xiàn)。老師們都知道，要想讓孩子有一碗水，那么自己就要有一缸水，所以她們不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，讓孩子受益的同時(shí)，自己也不斷的得到提升。
這學(xué)期是幼兒在園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，會(huì)有很多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。如：有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。從六月份開始，十個(gè)班級(jí)的幼兒每人準(zhǔn)備一只書包背到幼兒園，練習(xí)保管、整理自己的文具盒、手工作品等物品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，各班幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
在忙忙碌碌中我們一學(xué)期的工作畫上了圓滿的句號(hào)，在感觸中，在感動(dòng)中，細(xì)細(xì)品味老師們?cè)诂嵥橹兴〉玫某煽?jī)，在精彩活動(dòng)的回顧中，我們不會(huì)忘記領(lǐng)導(dǎo)們的指引與關(guān)愛。這學(xué)期，我們大班老師在彼此地賞識(shí)中，友好相處、互相合作，在自己原有的水平上得到了發(fā)展和提高，我相信這樣的一支隊(duì)伍會(huì)因團(tuán)結(jié)而精彩，會(huì)因?qū)ｉL(zhǎng)而奮進(jìn)！
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十三
20xx年，在領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，無論從班組的績(jī)效還是班組建設(shè)方面都取得了豐厚的成果。以下，在此向大家回報(bào)一下今年的工作內(nèi)容以及日后的發(fā)展方向：
1、塑造班組文化建設(shè)，提升班組成員的凝聚力。充分利用例會(huì)和車間班前班后會(huì)，傳達(dá)公司的第二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，使班組成員真正領(lǐng)會(huì)到公司的發(fā)展要求、前景和目標(biāo)，努力向新的方向邁進(jìn)。
2、不斷參加班組長(zhǎng)培訓(xùn)。車間班組長(zhǎng)的責(zé)任直接影響車間的工作績(jī)效，因此，在xx年的班組建設(shè)中我首先強(qiáng)化自身的帶頭作用。加強(qiáng)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，同時(shí)為班組成員團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們真正發(fā)揮技術(shù)骨干和模范帶頭作用。
1、充分利用周二安全例會(huì)時(shí)間，認(rèn)真分析一周來的安全生產(chǎn)情況，將車間發(fā)生的安全事故認(rèn)真分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，杜絕類似事故的再次發(fā)生。
2、加強(qiáng)了對(duì)班組安全檢查力度，完善了崗位責(zé)任制，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)并限期整改，使安全隱患大大降低，確保了xx年的安全生產(chǎn)。
積極配合質(zhì)量管理部門對(duì)車間質(zhì)量的檢查力度，并強(qiáng)化生產(chǎn)技術(shù)的管理力度，使產(chǎn)品質(zhì)量一次抽檢合格率大大提高，水分超標(biāo)現(xiàn)象減少，產(chǎn)品板結(jié)現(xiàn)象得到較好控制。
1、制定了現(xiàn)場(chǎng)管理制度，并在生產(chǎn)過程中認(rèn)真執(zhí)行，宣傳貫徹“5s”活動(dòng)，并認(rèn)真組織實(shí)施，使現(xiàn)場(chǎng)管理得到大的改善。
2、將東廠所有積壓余料進(jìn)行消化，避免了原材物料的浪費(fèi)，節(jié)約了生產(chǎn)成本，改善了現(xiàn)常
1、分別對(duì)一、二、三、六車間的部分設(shè)備根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了改造，降低了工人勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，節(jié)約了生產(chǎn)成本。
2、通過公司組織處出學(xué)習(xí)，對(duì)生產(chǎn)工藝進(jìn)行改進(jìn)，將新的生產(chǎn)工藝配方成功應(yīng)用于生產(chǎn)，降低了生產(chǎn)成本?？傊?，xx年雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在著很多問題和不足，主要表現(xiàn)如下方面：
一、安全方面：安全管理有好多沒有到位，這主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、安全管理力度不夠。安全操作制度不健全，安全培訓(xùn)不到位，檢查不到位，有好多時(shí)候，由于我們的工作當(dāng)中勞動(dòng)量比較大，工人的體力消耗比較大，為此在生產(chǎn)安全檢查過程中，發(fā)現(xiàn)的安全隱患沒有嚴(yán)肅的指出或者沒有按照安全管理制度進(jìn)行處罰，現(xiàn)在想來是完全不對(duì)的，在安全事故沒有發(fā)生以前，就應(yīng)該不講情面，只有這樣，才能徹底消滅安全隱患。為此，我想在今后的工作中，對(duì)存在人情面子的安全隱患沒有指出或處理的，我們將嚴(yán)肅處罰當(dāng)班安全責(zé)任人。
2、安全隱患整改及時(shí)不徹底。由于存在僥幸心理，有些安全隱患的整改工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，并且還認(rèn)為這樣會(huì)降低一些生產(chǎn)成本，這樣在有些安全隱患的整改中沒有徹底整改，我想在今后的工作中，不論要付出多少，只要是安全隱患，只要是不符合安全管理規(guī)定的，就要堅(jiān)決不折不扣的進(jìn)行整改，并安排整改責(zé)任人限期整改。對(duì)整改不徹底的，嚴(yán)肅處理整改責(zé)任人。
3、違章操作的幾乎沒有處理過。在工作過程中，有好多操作沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，但是當(dāng)時(shí)又沒有發(fā)生安全事故，所以大多只是口頭批評(píng)，而沒有嚴(yán)肅處理班?，F(xiàn)在想來，這是安全隱患的重中之重。象前段時(shí)間一名操作工違章操作，作業(yè)完成后，直接從2米高的地方跳下，造成足跟撕裂。因此在今后的工作中，凡是出現(xiàn)的任何違章操作的，一律停工休息。
4、安全標(biāo)志仍不夠健全。到目前為止，東西兩個(gè)廠子，我自己簡(jiǎn)單的找了找，發(fā)現(xiàn)像高空作業(yè)、高溫作業(yè)、高壓作業(yè)安全標(biāo)志沒有設(shè)立，準(zhǔn)備限期解決。
二、生產(chǎn)、成本方面：因簡(jiǎn)單追求產(chǎn)量，使有時(shí)個(gè)別班組為了當(dāng)班的自身的利益，出現(xiàn)了：
1、交通不協(xié)調(diào)。比如個(gè)別班組以清理現(xiàn)嘗準(zhǔn)備交接為由，采取應(yīng)付投料的方法，造成下個(gè)班次的產(chǎn)量降低。這一點(diǎn)對(duì)我作為管理者來說確實(shí)是個(gè)頭痛的事，目前解決的辦法就是首先盡可能的提高班組長(zhǎng)的思想素質(zhì)，并要求他們要考慮整體利益，其次就是硬性規(guī)定處理現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間，以保證工作的正常進(jìn)行。對(duì)于發(fā)現(xiàn)有明顯故意應(yīng)付投料的班組，嚴(yán)厲處罰班組長(zhǎng)，或者扣減當(dāng)班的產(chǎn)量。
2、設(shè)備帶病工作。個(gè)別班組在生產(chǎn)過程中，為了盡可能的提高產(chǎn)量，在設(shè)備出現(xiàn)故障隱患時(shí)，沒有及時(shí)進(jìn)行修理，結(jié)果既縮短了設(shè)備使用壽命，又加大了設(shè)備維修資金的投入，把設(shè)備的維修時(shí)間轉(zhuǎn)移到了下一個(gè)班次，并延長(zhǎng)了維修時(shí)間。凡是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備有簡(jiǎn)單的小故障應(yīng)該停車檢修而沒有停車的，加大處罰班組長(zhǎng)和維修工的力度，同時(shí)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸M(jìn)一步建立完善的管理制度，我在想能不能把技術(shù)工(維修工)分出幾個(gè)檔次，這可以通過考核或者評(píng)審的辦法進(jìn)行分檔，這樣如果發(fā)現(xiàn)維修工人不處理當(dāng)班設(shè)備故障的，進(jìn)行降低技術(shù)工檔次的處罰。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十四
進(jìn)一步擴(kuò)大，可以完成一 些簡(jiǎn)單的任務(wù)（如單獨(dú)出黑板報(bào)） 。身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理也有 了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考，有一些自己的主見，不像以前那么聽從權(quán) 威。 同時(shí)，三年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法， 但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問 題，需要師長(zhǎng)的指導(dǎo)。 2.教師情況分析 由于本人新任年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)本年級(jí)組的認(rèn)識(shí)還停留在一個(gè)大概的整體認(rèn)識(shí)中，需要盡快 轉(zhuǎn)變角色，盡快熟悉本年級(jí)組的情況。而本年級(jí)組還將會(huì)有有若干名新教師加入，新教師也 需要盡快熟悉學(xué)校和學(xué)生。在一切都是新的情況下，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)一 個(gè)平穩(wěn)過渡。
根據(jù)本年級(jí)組學(xué)生和教師隊(duì)伍的特點(diǎn)， 特?cái)M定以下年級(jí)組工作目標(biāo)和相對(duì)應(yīng)的具體措施：
（一）預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。 學(xué)生的安全是所有工作中的第一位，要保障學(xué)生的安全，除了必要的硬件設(shè)施，剩下的 就是要靠我們的管理，所以本年級(jí)組的第一目標(biāo)就是預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施有： 1．定期對(duì)年級(jí)組所在教學(xué)樓樓層的環(huán)境進(jìn)行排查，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)上報(bào)并做好 臨時(shí)應(yīng)急措施； 2．師生共護(hù)導(dǎo)。除了加強(qiáng)督促和檢查護(hù)導(dǎo)老師的到崗情況，提醒護(hù)導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的 活動(dòng)加以引導(dǎo)之外，還要再成立一個(gè)學(xué)生的課間督察小組，佩戴上專用的標(biāo)志，在衛(wèi)生間、 樓道等沒有安排護(hù)導(dǎo)老師的處所對(duì)學(xué)生加以提醒，發(fā)現(xiàn)不良情況時(shí)能及時(shí)報(bào)告就近的護(hù)導(dǎo)老 師； 3．督促班主任正確引導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng)，做到人人手上有器具，班班活動(dòng)有主題； 4．組織好年級(jí)的防火、防震逃生演練，督促和檢查班主任利用好晨會(huì)以及班隊(duì)會(huì)課， 對(duì)學(xué)生做好安全教育工作，普及好安全基本常識(shí)； 5．在大型活動(dòng)之前召開年級(jí)組老師會(huì)議，對(duì)活動(dòng)的方方面面進(jìn)行預(yù)設(shè)，做好安全預(yù)警 方案。
（二）打造“大同小異”的年級(jí)組文化建設(shè)，在整齊中見個(gè)性。 結(jié)合分校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)以及小學(xué)部提出的“院士文化”來打造本年級(jí)組的文化 建設(shè)。實(shí)施的具體措施有： 1．打造具有育人功能的“大處統(tǒng)一、小處見個(gè)性”的年級(jí)物質(zhì)文化 利用年級(jí)組的宣傳欄做好年級(jí)組的宣傳報(bào)道工作，定期更換墻報(bào)內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生的進(jìn) 步與榮譽(yù)； 辦公室里不僅窗明幾凈，同時(shí)做到制度上墻，分校教師特征“誠(chéng)樸做人，誠(chéng)樸做事， 誠(chéng)樸做學(xué)問”上墻； 教室里有年級(jí)統(tǒng)一的標(biāo)志物，分校學(xué)生特征“關(guān)愛、責(zé)任、創(chuàng)造”上墻，班級(jí)制度上 墻，督促和鼓勵(lì)班主任發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，做好各班級(jí)形象展示墻，搞好班級(jí)文化建設(shè)； 樓道里，各班級(jí)教室的外墻上懸掛相關(guān)院士的人物肖像及簡(jiǎn)介。 督促班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)各種標(biāo)語(yǔ)，貼于垃圾桶附近或衛(wèi)生間其它相關(guān)處所； 2．鍛造具有凝聚功能的年級(jí)精神文化 集合年級(jí)組老師的智慧，結(jié)合“院士文化”需要，設(shè)計(jì)富有進(jìn)取意義的年級(jí)組名、年 級(jí)組口號(hào)以及標(biāo)志物，并以此為基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)各班級(jí)名和班級(jí)口號(hào)； 在分校對(duì)教師“誠(chéng)樸做人，誠(chéng)樸做事，誠(chéng)樸做學(xué)問”要求的基礎(chǔ)上，打造務(wù)實(shí)、求新、 樂業(yè)、愛生的教風(fēng)，以班主任為中堅(jiān)力量，建立一支團(tuán)結(jié)、和諧、有力的教師團(tuán)隊(duì)，互幫互 助，齊頭并進(jìn)。
具體做法有： （1）配合好各大教研組組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升全體 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （2） 定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓更多先進(jìn)的理論來指導(dǎo)班主任的 工作實(shí)踐； （3）開展一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)或好朋友結(jié)對(duì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫助年青班主任更 快地成長(zhǎng)； （4）在年級(jí)組范圍內(nèi)對(duì)德育團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行量化考核，支持和幫助班主任對(duì)德育團(tuán) 隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)； （5）不定期開展德育團(tuán)隊(duì)成員的工作經(jīng)驗(yàn)交流，樹立起良好的典范。 結(jié)合學(xué)工處的素養(yǎng)養(yǎng)成方案開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康向上的理想品質(zhì)和團(tuán) 結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。
具體做法有： （1）組織好九月 份的入學(xué)儀式，讓學(xué)生在儀式中受到感染； （2）召開年級(jí)班隊(duì)會(huì)《我有一個(gè)好朋友》 ，學(xué)會(huì)與 同伴相處，能正確和異性同學(xué)交往； （3）開展年級(jí)故事會(huì)“說說我的校友院士” ； （4）組織班 主任利用中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)佳節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育及感恩教育； （5）配合科學(xué)教研 組，組織好科技節(jié)活動(dòng)，開展年級(jí)活動(dòng)“學(xué)會(huì)觀察” ，學(xué)寫觀察小論文。 展開年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比，讓班級(jí)之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)凝聚力，讓 師生在競(jìng)爭(zhēng)中共同得到進(jìn)步。
（三）結(jié)合學(xué)校一日常規(guī)檢查，鞏固文明禮儀、衛(wèi)生等常規(guī)教育的成果，幫助學(xué)生養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。 一日常規(guī)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要陣地，也是學(xué)生良好行為習(xí)慣的展示載體，一日常 規(guī)應(yīng)是常抓不懈的任務(wù)。
實(shí)施的具體措施有： 1．組織班主任加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練，提升學(xué)生精神面貌。晨會(huì)課要提出走路隊(duì)具體要求，做到人人心中有數(shù)，并向著目標(biāo)努力。年級(jí)組要以年級(jí)為單位進(jìn)行集體訓(xùn)練，做到整齊劃一。 2．加強(qiáng)出操管理，保證“一操一游戲”的落實(shí)，提高課間操質(zhì)量。對(duì)于走路隊(duì)總是走 不好、做操總是做不好的學(xué)生，要求班主任成立“手拉手”一對(duì)一幫扶，配“小老師”帶著 進(jìn)行練習(xí)，直到掌握要領(lǐng)。 3．要求各班級(jí)都要有若干名環(huán)保小衛(wèi)士，專門檢查班級(jí)衛(wèi)生并隨時(shí)保潔，年級(jí)組將設(shè)督 察小組進(jìn)行檢查與評(píng)比。 4．實(shí)行區(qū)域或物品班級(jí)認(rèn)領(lǐng)包干制，請(qǐng)認(rèn)領(lǐng)的班級(jí)隨時(shí)保持衛(wèi)生整潔，或發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及 時(shí)上報(bào)。 5．要求班主任在學(xué)生吃課間餐或午餐前提醒學(xué)生做到餐前洗手，吃課間餐時(shí)只允許在教 室內(nèi)坐在座位上進(jìn)行，年級(jí)組設(shè)專門的督察小組進(jìn)行檢查和提醒，班主任要在晨會(huì)課上多做 教育。 6．學(xué)生午餐時(shí)應(yīng)安靜有序進(jìn)行，倒餐盤時(shí)能做到排隊(duì)前進(jìn)，輕拿輕放，值班管理的老師 負(fù)有教育和提醒的責(zé)任，年級(jí)組將不定期地進(jìn)行檢查并拍攝記錄。 7．前往綜合科教室上課時(shí)，班主任有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并要求學(xué)生排隊(duì)前往。 8．放學(xué)時(shí)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生乘車應(yīng)有序排隊(duì)，并以年級(jí)組為單位預(yù)先安排好前進(jìn)路線， 同時(shí)，年級(jí)組將會(huì)檢查德育團(tuán)隊(duì)成員是否前來照看教室內(nèi)的學(xué)生。 9．展開年級(jí)組范圍內(nèi)的一日常規(guī)量化評(píng)比，對(duì)反饋回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估、分析，在年級(jí) 群內(nèi)表?yè)P(yáng)做得好的班級(jí)，私下里友情提醒還有待改善的班級(jí)，帶領(lǐng)整個(gè)年級(jí)組不斷往前行進(jìn)。
（四）抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)生一二年級(jí)時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)相對(duì)于智力而言，學(xué)習(xí)能力對(duì) 孩子的影響更直接。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都要建設(shè)好，教書育人兩手都要抓。實(shí)施的具體措施有： 1．抓好班主任的以身作則，關(guān)注各學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、規(guī)勸， 讓教學(xué)事故的苗頭在年級(jí)組范圍內(nèi)就被扼殺掉； 2．配合各大教研組，組織好本年級(jí)組的各類學(xué)科競(jìng)賽，讓優(yōu)秀的學(xué)生嶄露頭角； 3．組織好各學(xué)科的月調(diào)研，扎實(shí)做好試卷分析； 4．做好各科教師的思想工作，要在提高課堂效率上去抓學(xué)習(xí)，著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力上，對(duì)個(gè)別有體罰或變相體罰現(xiàn)象的教師要做出規(guī)勸及批評(píng)，嚴(yán)重者及 時(shí)上報(bào)學(xué)校； 5．配合各教研組，組織好各類學(xué)科活動(dòng)，例如：語(yǔ)文的朗誦比賽、字詞聽寫比賽，數(shù) 學(xué)的思維能力邀請(qǐng)賽、計(jì)算比賽，英語(yǔ)的詞匯聽寫比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到能 力的提高； 以上就是本人作為三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)所提出的工作計(jì)劃。初次制訂，若有遺漏事項(xiàng)，敬 請(qǐng)指正。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十五
本屆初三畢業(yè)生于20xx年暑假進(jìn)校，當(dāng)時(shí)正值航中高、初中剝離的特殊時(shí)期，民辦翔宇初中勢(shì)頭正旺，而航初的辦學(xué)條件甚是簡(jiǎn)陋，為生存發(fā)展學(xué)校不得不計(jì)劃外招收民工子弟，以及極少擇校生，勉強(qiáng)形成140余人的學(xué)生規(guī)摸。實(shí)事求是的說20xxxx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。100%的學(xué)生圓滿地完成九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，100%的學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。中考總分列白下區(qū)12中學(xué)第四位（含四所民辦學(xué)校），公辦學(xué)校第二位的優(yōu)異成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)全面完成區(qū)教育局下達(dá)的任務(wù)。作為20xx屆初三年級(jí)組長(zhǎng)，我盡了自己的綿薄之力，特將工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，全力配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，本著從20xx屆學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合06屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給我年級(jí)提出了“面向全體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分層推進(jìn)，保位爭(zhēng)先，全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，針對(duì)初三年級(jí)的原5個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí)，以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的五個(gè)班合并成了4個(gè)班，一時(shí)間在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都引起了極大的反響。應(yīng)該說當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我迅速領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋，及時(shí)將反饋意見反映給各層領(lǐng)導(dǎo)，并提出自己的意見，真正承擔(dān)起橋梁和潤(rùn)滑劑的作用。在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級(jí)平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅(jiān)持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo)，尋找講究實(shí)效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細(xì)致入微。我不僅積極配合，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。除了要求每個(gè)老師能積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系外，還常常在開學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后，召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，僅初三下期就召開了5次家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排，了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
二、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍，注重尖子生的培養(yǎng)
“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。為全面提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動(dòng)，調(diào)動(dòng)一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下，我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化：博采眾長(zhǎng)，精選習(xí)作，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋；不拼時(shí)間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，就會(huì)放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來與他人共用；就會(huì)形成一股合力。
實(shí)踐告訴我們，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都會(huì)比以往來得更強(qiáng)、來得更佳、來得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。在平時(shí)教學(xué)中我加強(qiáng)對(duì)年級(jí)教學(xué)常規(guī)的巡視，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通。經(jīng)常積極主動(dòng)幫助老師找差距、找問題、想辦法，盡努力來幫助每一位學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上提高。堅(jiān)持“提優(yōu)”、“補(bǔ)差”貫穿年級(jí)工作始終，各層次學(xué)生共同進(jìn)步。對(duì)初三（1）班加大教學(xué)的深度和難度，對(duì)初三（4）班要力求將基礎(chǔ)知識(shí)打的更加扎實(shí)，平常多做基本運(yùn)算的訓(xùn)練，進(jìn)一步減小低分率。為突破優(yōu)分率，初三（1）班教學(xué)成績(jī)是我的工作重點(diǎn)。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我要求自己在教學(xué)上首先應(yīng)是過硬的，不僅能在組內(nèi)起好模范帶頭作用，更能為優(yōu)分率的取得起到直接作用。
經(jīng)過我的努力，初三（1）班中考語(yǔ)文均分達(dá)到了102.6，優(yōu)分率達(dá)到，均居全區(qū)前列。我還充分利用課任教師熟悉生情的優(yōu)勢(shì)，積極督促和幫助班主任作好優(yōu)生輔導(dǎo)提高工作。具體分析落實(shí)到人頭，和班主任一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)進(jìn)行分析，與學(xué)生談話，與家長(zhǎng)溝通，分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科。幫助重點(diǎn)學(xué)生樹立目標(biāo)，分析考情，正確估分，填報(bào)志愿。長(zhǎng)期的堅(jiān)持為中考時(shí)均分與優(yōu)分的同步提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、堅(jiān)持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，利用晨會(huì)將“一切從頭來、成人又成才、學(xué)習(xí)是天職、愛拼才會(huì)贏”四句話送給學(xué)生，與之共勉。我還要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過程中，全體教師有耐心、有愛心的進(jìn)行情感教育，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的薄弱的知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，并請(qǐng)中專院校的領(lǐng)導(dǎo)給他們講對(duì)口專業(yè)升學(xué)的實(shí)例，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，收效甚好，同時(shí)，也為學(xué)生找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的院校。
我還特別重視心理健康教育，形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍，同時(shí)，全員動(dòng)員將心理教育滲透于課堂教學(xué)與管理之中，創(chuàng)建了從做心理教育工作的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)生面對(duì)中考心理調(diào)試方法教育提供了各種教育渠道。
此外，我還在年級(jí)組組織開展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如：拔河、跳繩、籃球、足球、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的課余生活。并且充分利用各種賽事成績(jī)?yōu)槠鞄?，樹立榜樣的作用。如陳澤?qiáng)同學(xué)獲得全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，以這些優(yōu)秀學(xué)生作為同學(xué)們的示范、榜樣，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生求學(xué)求知情緒的高漲。這也是我年級(jí)能在今年中考取得輝煌成績(jī)的一種動(dòng)力。
四、真誠(chéng)熱情，謙虛謹(jǐn)慎，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，活躍組內(nèi)文化氛圍
年級(jí)組是學(xué)校的一個(gè)小集體，作為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。三年來我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，我對(duì)工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負(fù)荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級(jí)帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開展年級(jí)工作。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范，無私奉獻(xiàn)，是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。我還要求自己作到真誠(chéng)熱情、謙虛謹(jǐn)慎。既重感情，又講原則，善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ)，做為一名年級(jí)組長(zhǎng)，失去公正就很難讓人信服，當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情，一切都按原則辦事，小到考勤，大到老師報(bào)酬和待遇，我都是公正無私地去落實(shí)、去安排，力求讓每個(gè)人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對(duì)事不對(duì)人，事情解決了，還是好同事，力爭(zhēng)讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。我深知團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)。一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度？在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。三年來，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，及時(shí)了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作，使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
三年過去了，20xx年中考結(jié)束了，成績(jī)已成為歷史。回眸一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”?！懊總€(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會(huì)使不值變值得。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十六
在不斷探索中走過了高一年級(jí)的第二學(xué)期，高一年級(jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮和年級(jí)組的科學(xué)管理、認(rèn)真組織下，萬眾一心、群策群力，形成了一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)。20xx年是奮進(jìn)的一年，是充滿希望的一年，是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的一年，是每一位教師和學(xué)生迅速提升的一年。本學(xué)期把全國(guó)研討會(huì)的召開作為高二工作的起點(diǎn)，以堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以參加競(jìng)賽為突破口，以實(shí)用、實(shí)惠為目的，確定課題，加強(qiáng)教育科研、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，完善成長(zhǎng)記錄袋的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，深入八環(huán)節(jié)多形態(tài)課堂建構(gòu)教學(xué)研究，踐行“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，積極參與“開放、多元、民主、和諧”的現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，常規(guī)工作創(chuàng)新做，突發(fā)事件創(chuàng)造做。創(chuàng)建節(jié)約校園、安全校園、現(xiàn)代校園、優(yōu)美校園、和諧校園。
二、強(qiáng)化四種意識(shí)
1、目標(biāo)與質(zhì)量意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)與發(fā)展意識(shí)。
3、執(zhí)行與效率意識(shí)。
4、主動(dòng)與全局意識(shí)。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十七
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持發(fā)展觀，遵循“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，以“真干、實(shí)干、苦干、巧干”的精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓初三畢業(yè)生的思想工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益，在管理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，對(duì)學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)。
二、工作重點(diǎn)：
1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。
2、抓差補(bǔ)差，保合格率。
3、抓家校配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管。
4、抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
5、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。
三、具體措施：
(一)、“優(yōu)化”和諧環(huán)境，提高管理效率。
1、加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，深入開展?fàn)巹?chuàng)“和諧團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)，并以此為契機(jī)加強(qiáng)教師思想建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)向上、自信的年級(jí)氛圍。始終把學(xué)校的利益放在首位，把維護(hù)學(xué)校利益作為一切思考的出發(fā)點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揮的工作能量，把一切不必要的內(nèi)耗減少到最小點(diǎn)。老師之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間相互幫助，積極開展和諧年級(jí)、和諧備課組、和諧班級(jí)的創(chuàng)建工作，提高班級(jí)、年級(jí)管理水平。
2、加強(qiáng)管理的性，以人為本，少一些形式主義，多一點(diǎn)實(shí)干精神，提高執(zhí)行力度。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十八
1、做好每周一午時(shí)第四節(jié)課檢查學(xué)生儀表工作，每周三午時(shí)第四節(jié)課檢查衛(wèi)生，周五午時(shí)三四節(jié)課檢查自習(xí)課紀(jì)律，并將結(jié)果及時(shí)反饋給各班主任，根據(jù)學(xué)校要求及時(shí)在公示欄內(nèi)公示。
2、做好每周二的值勤，每一天早來晚走，中午不走。保證讓學(xué)生及時(shí)離校。工作中及時(shí)檢查，及時(shí)制止學(xué)生在教室和走廊內(nèi)追逐打鬧，避免不安全事件的出現(xiàn)。檢查期間及時(shí)打掃所分管區(qū)域的衛(wèi)生。
3、及時(shí)做好學(xué)校的上傳下達(dá)工作，每次下發(fā)表格資料盡量交給班主任本人。不折不扣的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，做好年級(jí)的各項(xiàng)工作。努力為初二的全體教師和學(xué)生服務(wù)。
4、努力和問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，進(jìn)取和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫忙，更好的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
1、做好誠(chéng)信監(jiān)考工作以及考試期間的常規(guī)檢查工作。
2、對(duì)于學(xué)校各處室安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)通知，在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)傳達(dá)至班主任和各任課教師，從不拖拉、不打折扣。
1、我對(duì)自我嚴(yán)格要求，努力教好所教的學(xué)生，帶好自我的班級(jí)，用自我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)他人努力工作。
2、堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，閱讀班級(jí)和年級(jí)管理方面的書籍，結(jié)合自我的工作實(shí)際，努力把工作做的更好。
3、做好各項(xiàng)工作的記錄，努力寫好平時(shí)的所思所想，及時(shí)梳理自我工作的得失，為下一步工作打好基礎(chǔ)。
1、對(duì)衛(wèi)生工作的指導(dǎo)方面不夠及時(shí)，方法上還有待科學(xué)化，缺少有效性。
2、學(xué)習(xí)不夠，此刻的工作缺少相應(yīng)的理論高度，視野狹窄，高度不夠。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇十九
1.年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級(jí)教育教學(xué)的組織者。
2.年級(jí)組長(zhǎng)要努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，要有全局觀念，政策觀念。主持年級(jí)的各種會(huì)議，如班主任會(huì)、教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)及參加全?；顒?dòng)中年級(jí)的組織工作。
3.指導(dǎo)班主任工作，提高班主任工作質(zhì)量，尤其要多關(guān)心青年班主任的工作，幫助他們盡快成長(zhǎng)。
4.年級(jí)組長(zhǎng)要全面關(guān)心本年級(jí)老師的思想、工作和生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情。年級(jí)組長(zhǎng)每周要聽本年級(jí)每位老師一節(jié)課并組織教師研討教學(xué)工作，或者檢查指導(dǎo)一位老師教學(xué)五認(rèn)真情況。
5.做好本年級(jí)組與學(xué)校部門之間溝通工作，盡力解決出現(xiàn)的各種問題，使本年級(jí)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)和諧的集體。
6.配合學(xué)校抓好體育衛(wèi)生工作，關(guān)心衛(wèi)生、保健、預(yù)防近視工作，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物良好習(xí)慣。
7.負(fù)責(zé)處理年級(jí)日常事務(wù)，處理突發(fā)事件，特殊的事件要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
年級(jí)組長(zhǎng)工作心得篇二十
xx中學(xué)在以xxx校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師信黨信組織,奉獻(xiàn)熱情高漲。較之以前,教師精神頹廢,不務(wù)工作的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。事實(shí)證明,領(lǐng)導(dǎo)的德與才是贏得教師充分信任的最重要因素。有了信任,老師們?cè)敢夤ぷ?樂于工作,因?yàn)樽鞫械?作而有范。領(lǐng)導(dǎo)的言行如一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標(biāo)可行的保證。在老師心中,新一任領(lǐng)導(dǎo)集體是公正、務(wù)實(shí)、干練而有人格魅力的,教師們內(nèi)心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權(quán),只求公正。有了公正,人與人之間的關(guān)懷與體貼,領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與批評(píng)才顯得情真意切。出于公心,方有公事;出于真情,方有真誼。如若校委會(huì)所有成員都能堅(jiān)持如此,我校自然是正氣十足,一切工作與活動(dòng)自然會(huì)沿著健康而有目標(biāo)的方向發(fā)展。
自今年開始,我校實(shí)行級(jí)組管理,這是一項(xiàng)革命性的舉措,作為領(lǐng)導(dǎo),就應(yīng)該舉重若輕,以的精力去統(tǒng)領(lǐng)全局。我初二年級(jí)組按照學(xué)校的政策方針，將工作落實(shí)到了“實(shí)”處,具體表現(xiàn):
(三)活動(dòng)方面。語(yǔ)文組進(jìn)行了作文競(jìng)賽和“防艾滋”的演講比賽,二(1)、二(6)班成績(jī)突出;班主任xxx、xx、xxx出外考察學(xué)習(xí)并作了匯報(bào);體育組完成了火球、體操競(jìng)技表演,且成績(jī)喜人;家長(zhǎng)會(huì)議得以隆重召開,密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的雙邊關(guān)系;元旦晚會(huì)也定期地舉辦,多數(shù)班級(jí)辦得有章有序、熱熱烈烈。(四)其他方面。按照學(xué)校的安排,學(xué)生公寓搬遷,校服購(gòu)辦與收費(fèi),家長(zhǎng)讀本紛發(fā),寒假作業(yè)發(fā)放,成績(jī)單填寫等工作都得以落實(shí)。
但是,年級(jí)組工作落實(shí)了,而學(xué)校并沒有很好地“嚴(yán)”下去,造成了一系列不令人滿意的地方。按照學(xué)校制度,凡違章情況都應(yīng)作相應(yīng)的處理,我不可否認(rèn),少數(shù)上層領(lǐng)導(dǎo)有私情,對(duì)某些同志的處理有失公正,從而造成我初...