心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出評(píng)估和反思。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，也可以幫助我們改正和改進(jìn)自己的不足之處?？傊?，寫心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠促使我們思考并提升自己。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的成功和失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引子（100字）
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的兩門基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)小學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力的重要途徑。在小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的奧妙，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的重要性。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得（250字）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力的重要途徑。在課堂上，老師給我們提供了大量的課外閱讀材料，這些材料讓我對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有了更深入的了解，也開(kāi)拓了我的視野。自主閱讀不僅增加了我的詞匯量，還讓我學(xué)會(huì)了提煉文章中的核心思想。在作文方面，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何展開(kāi)論點(diǎn)，使文章更加連貫和有邏輯性。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅成為了一個(gè)更好的讀者和寫作者，也培養(yǎng)了自己的審美能力。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得（250字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我觀察力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力的重要途徑。在數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)舉例、講解和練習(xí)來(lái)幫助我們理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。我學(xué)會(huì)了用圖形和符號(hào)表示問(wèn)題，并通過(guò)運(yùn)算找出解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)的邏輯性讓我明白了做題時(shí)需要思考和推理，不能死背公式和方法。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己的觀察力、計(jì)算能力和推理能力，這些能力在日常生活中也得到了運(yùn)用。
第四段：語(yǔ)文數(shù)學(xué)相輔相成（300字）
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是相輔相成的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中彼此增進(jìn)。比如，數(shù)學(xué)中的解題思路和步驟可以通過(guò)語(yǔ)文的閱讀理解訓(xùn)練來(lái)提高。解題時(shí)，我們需要仔細(xì)閱讀題目，理解題意，提取關(guān)鍵信息，用邏輯思維找到解題方法。這一系列步驟和語(yǔ)文閱讀理解的過(guò)程是相似的，而且能夠互相借鑒。另外，數(shù)學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題解決能力也需要語(yǔ)文的支持。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們需要理解問(wèn)題的背景和條件，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)清楚解決方案。可以說(shuō)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，使我們的學(xué)習(xí)更加高效和全面。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它們對(duì)我語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我成為了一個(gè)更好的讀者和寫作者，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了觀察力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還相輔相成，在學(xué)習(xí)中相互借鑒。通過(guò)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅積累了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的方法和思維方式。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代教育中，教研同行是非常重要的一項(xiàng)工作。通過(guò)與同行交流，教師們可以不斷地獲取新的教學(xué)方法和策略，提升自己的教學(xué)水平。而在學(xué)科中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，在教研同行中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是非常重要的領(lǐng)域。接下來(lái)，本文將分享關(guān)于教研同行數(shù)學(xué)心得體會(huì)和教研同行語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：教研同行數(shù)學(xué)心得體會(huì)
在數(shù)學(xué)教研同行中，最重要的是要掌握合適的教學(xué)策略。教師們需要通過(guò)與同行們進(jìn)行交流，了解不同的教學(xué)方法和策略，然后將他們適當(dāng)運(yùn)用在自己的教學(xué)中。另外，教師們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都可以得到良好的學(xué)習(xí)效果。最終，通過(guò)教研同行，教師們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
第三段：教研同行語(yǔ)文心得體會(huì)
在語(yǔ)文教研同行中，最重要的是要注重學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng)。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，所以教師們需要通過(guò)教研同行，了解如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。另外，教師們還需要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過(guò)教研同行交流，了解不同的教學(xué)方法和技巧，然后將他們運(yùn)用在自己的教學(xué)中。最終，教師可以通過(guò)教研同行提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育服務(wù)。
第四段：教研同行的好處
教研同行不僅可以提升教師自身的教學(xué)水平，還可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。教師在教研同行過(guò)程中，可以了解到不同的學(xué)生需求，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。而學(xué)生在接受更好的教學(xué)服務(wù)后，會(huì)更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，教研同行可以有效地促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
教研同行是現(xiàn)代教育中非常重要的一項(xiàng)工作，尤其在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩個(gè)學(xué)科中更是如此。教師們?cè)诮萄型羞^(guò)程中，要注重教學(xué)策略和方法的交流，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，提升自己的教學(xué)水平。最終，通過(guò)教研同行，教師們可以為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生和自己的共同發(fā)展。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的兩門主要科目，它們?cè)谛W(xué)階段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。在我的小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)好的語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，只有日積月累，才能夠取得好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的積極參與是非常重要的。老師講解的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。下課后，我會(huì)抽出時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，及時(shí)解決自己遇到的問(wèn)題。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)反復(fù)做題和記好筆記是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的科目，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能夠提高自己的計(jì)算能力和解題能力。所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
其次，我學(xué)到了提升語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的方法。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，記好詞語(yǔ)和句子是非常重要的。我會(huì)用心記住一些常用詞語(yǔ)和句子，在寫作和閱讀的時(shí)候可以派上用場(chǎng)。此外，積累一些好的作文范文也對(duì)提高語(yǔ)文寫作水平有很大的幫助。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)畫圖和列式是提高解題能力的利器。畫圖可以幫助我更好地理解題意，列式可以幫助我清晰地解題步驟。通過(guò)這些方法的應(yīng)用，我在語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。
再次，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和任務(wù)。小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，有時(shí)候可能會(huì)感到壓力很大。因此，對(duì)于時(shí)間和任務(wù)的安排非常重要。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)分配好。我會(huì)把時(shí)間合理分配給語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，確保每個(gè)科目都有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)給自己留出一些休息和娛樂(lè)的時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。合理安排時(shí)間和任務(wù)，可以讓我在學(xué)習(xí)中更加高效和輕松。
最后，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我的成就感。語(yǔ)文數(shù)學(xué)是可以積累的科目，只要勤奮努力，就一定會(huì)取得成績(jī)。當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)難題，寫好一篇文章，我會(huì)感到一種深深的滿足感和成就感。這種感覺(jué)會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好的成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。
總之，通過(guò)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我理解到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、合理安排時(shí)間和任務(wù)以及成就感是學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的重要方面。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)，促使我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)中不斷進(jìn)步。我相信，只要我積極學(xué)習(xí)并持之以恒，就一定能夠取得更好的成績(jī)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科時(shí)，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這三門學(xué)科的感悟和體驗(yàn)，以及我是如何應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和思維能力的。
首先，語(yǔ)文是我最熟悉也是最喜歡的學(xué)科之一。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅掌握了正確的寫作技巧和表達(dá)能力，還提高了我的閱讀理解能力。通過(guò)課堂上老師的講解和課外閱讀，我學(xué)到了很多有關(guān)文學(xué)作品和語(yǔ)言文化的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的思維方式。而且，學(xué)習(xí)語(yǔ)文幫助我更好地理解和欣賞不同的文化形式，從而培養(yǎng)了我對(duì)美的感知能力和創(chuàng)造力。
接下來(lái)，數(shù)學(xué)是我最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。盡管數(shù)學(xué)的難度較大，但通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)，我逐漸掌握了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們需要有條理的思考和推理，而這種思維方式可以應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中的問(wèn)題解決中。另外，數(shù)學(xué)還幫助我發(fā)展了一種習(xí)慣，即注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每個(gè)步驟，這在其他學(xué)科和生活中同樣重要。
最后，英語(yǔ)是一門世界性的語(yǔ)言，學(xué)好它對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅能夠和世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠獲取更多的知識(shí)和信息。學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓我意識(shí)到，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家和文化的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和生活方式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也培養(yǎng)了我的跨文化交流能力，使我更加開(kāi)放和包容。
通過(guò)學(xué)習(xí)這三門學(xué)科，我深刻認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系和互補(bǔ)。比如，在寫作時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)文和英語(yǔ)的知識(shí)和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)我的想法和觀點(diǎn)。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)用到語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀理解能力，正確理解問(wèn)題和解題思路。同時(shí)，學(xué)習(xí)這三門學(xué)科也培養(yǎng)了我的綜合思考和綜合應(yīng)用能力。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)融合在一起，我能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，解決問(wèn)題和取得更好的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科給我?guī)?lái)了很多收獲和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我提高了寫作和閱讀理解能力，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行完整步驟的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我開(kāi)拓了跨文化交流的能力，提高了自己的跨文化意識(shí)。最重要的是，學(xué)習(xí)這三門學(xué)科讓我認(rèn)識(shí)到它們之間的相互聯(lián)系和互補(bǔ)，促進(jìn)了我的綜合思考和綜合應(yīng)用能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這三門學(xué)科，探索更多知識(shí)的奧秘，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是每個(gè)人都要必修的科目，掌握好兩門科目的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，對(duì)于我們未來(lái)的人生將具有重要的意義。日前，我在學(xué)校里參加了有關(guān)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的講座，從中獲得了很多心得和收獲，也讓我更深入地了解了這兩門科目。
第二段：語(yǔ)文的講座心得體會(huì)
在語(yǔ)文的講座中，我學(xué)到了語(yǔ)文這門學(xué)科的從根本的課程設(shè)計(jì)到語(yǔ)文教學(xué)的方法。語(yǔ)文講解了漢字文化的發(fā)展與演變，指出了漢字的特點(diǎn)和重要性，我也更加認(rèn)識(shí)到漢字在形式和語(yǔ)音上的獨(dú)特之處。此外，講座另一個(gè)有趣的方面是對(duì)作文的探討。學(xué)習(xí)作文的方法不僅需要我們的想象力和創(chuàng)意，還需要我們熟悉一些寫作技巧和方法。通過(guò)講座，我也學(xué)會(huì)了如何理清思路，如何使用常見(jiàn)的語(yǔ)言修辭手法和如何構(gòu)建寫作框架。這些方法和技巧可以在平時(shí)的寫作中得到應(yīng)用。
第三段：數(shù)學(xué)的講座心得體會(huì)
在數(shù)學(xué)的講座中，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上理清了數(shù)學(xué)的思維邏輯和基本方法。數(shù)學(xué)在高中階段是一個(gè)更加抽象和難度較大的科目，學(xué)習(xí)過(guò)程中更需要吸收全面的知識(shí)和完整的思維方法。在講座中，老師通過(guò)案例和實(shí)例進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的演示。這使我們能夠深入了解數(shù)學(xué)的建模思想和數(shù)學(xué)工具在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做好一些基本的準(zhǔn)備工作，如如何分析問(wèn)題，如何尋找解決方法等等。這些內(nèi)容不僅能夠幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念，對(duì)于日后的數(shù)學(xué)科學(xué)研究也具有重要的意義。
第四段：總結(jié)和感言
在講座中，我收獲不少。從講座中的案例、實(shí)例和事例中，我將借鑒他們的思想和經(jīng)驗(yàn)，深化自己對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目的講座，讓我更加深入地了解這兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵、特點(diǎn)和應(yīng)用。通過(guò)不同的角度和深入淺出的講解過(guò)程，讓我有了更多的思考和探索，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更多的期待和夢(mèng)想。
第五段：反思與建議
講座雖然內(nèi)容涵蓋廣泛，但也有些地方可能不夠嚴(yán)謹(jǐn)或是有待完善。例如，語(yǔ)文的講座中可以更深入地探討古代漢字文化的內(nèi)涵和多元文化的融合；而數(shù)學(xué)講座中，可以給予更多的實(shí)踐和交互式的模型案例來(lái)讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，作為一名學(xué)生，我也可以從自己的角度來(lái)進(jìn)一步努力并深化語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多看書籍、多做題目等等，逐漸成為專業(yè)人才。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
作為學(xué)生，我始終認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是兩門非常重要的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)或語(yǔ)文的心得體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考，其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，另外，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，它們可以提高思維能力和創(chuàng)造力。
首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是需要記憶和理解的學(xué)科，如果沒(méi)有不斷的練習(xí)和反思，便很難掌握其中的知識(shí)和技巧。比如，在數(shù)學(xué)中，只有通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)，才能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而在語(yǔ)文中，只有大量地閱讀和寫作，才能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和思考，我們可以不斷地鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文水平。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是需要邏輯思維和推理能力的學(xué)科，所以要學(xué)好它們，不能只憑記憶，還要培養(yǎng)自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)中，我們可以通過(guò)畫圖、列式、分類等方式來(lái)幫助我們理解題目和解題思路。在語(yǔ)文中，我們可以通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖等方式來(lái)提高閱讀和寫作能力。只有培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)。
另外，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技巧與日常生活相結(jié)合。比如，在數(shù)學(xué)中，我們可以運(yùn)用幾何知識(shí)幫助我們理解空間關(guān)系、設(shè)計(jì)房屋布局等；在語(yǔ)文中，我們可以通過(guò)寫作和演講來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。將數(shù)學(xué)和語(yǔ)文運(yùn)用到實(shí)際生活中，可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，它們可以提高思維能力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我們可以培養(yǎng)自己的思維和創(chuàng)造能力。在數(shù)學(xué)中，我們需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力解決問(wèn)題，而在語(yǔ)文中，我們需要用豐富的想象力和表達(dá)能力進(jìn)行閱讀和寫作。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
總之，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考，需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，需要運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也是一種樂(lè)趣，可以提高思維能力和創(chuàng)造力。我希望通過(guò)不斷地努力和積累，能夠更好地掌握數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門學(xué)科，并將其用于實(shí)際生活中，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
教育領(lǐng)域中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一直是兩個(gè)重要的學(xué)科。不同的老師有不同的教學(xué)方法和風(fēng)格，但一般情況下，語(yǔ)文老師講解語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師講解數(shù)學(xué)。然而，有時(shí)候，我們也會(huì)見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師在教授數(shù)學(xué)。那么，如果一位語(yǔ)文老師要教授數(shù)學(xué)，她要如何做呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
第二段：充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)
首先，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)需要充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文老師有可能沒(méi)有專業(yè)的數(shù)學(xué)背景，這就需要她們?cè)诮虜?shù)學(xué)之前先了解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這才能更好地理解并講授數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)也能提升語(yǔ)文老師的教學(xué)水平，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：借用語(yǔ)文教學(xué)的方法
其次，語(yǔ)文老師可以借用語(yǔ)文教學(xué)的方法來(lái)教授數(shù)學(xué)。例如，語(yǔ)文老師講解文言文時(shí)常常會(huì)講解古漢語(yǔ)的用法、語(yǔ)言變遷等語(yǔ)言知識(shí)，同樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文老師也可以采用類似的方法，從數(shù)學(xué)的歷史、演變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
第四段：注重理解和應(yīng)用
其次，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)還需要注重理解和應(yīng)用。相比專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師講授數(shù)學(xué)，更能讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)的過(guò)程中，更要注重讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)公式、證明過(guò)程、解題方法等，并結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
第五段：反思
最后，語(yǔ)文老師要時(shí)刻反思自己的教學(xué)，不斷完善自己的教學(xué)方法和能力。語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)不能不考慮自己的局限性和不足，因此，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
結(jié)論：
總而言之，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)需要充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，借用語(yǔ)文教學(xué)的方法，注重理解和應(yīng)用，并時(shí)刻反思自己的教學(xué)。這是一位語(yǔ)文老師在教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重的方面，并且這種方法能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。相信在不斷的實(shí)踐中，語(yǔ)文老師會(huì)越來(lái)越擅長(zhǎng)教授數(shù)學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的幫助。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
教研同行是教育教學(xué)的重要活動(dòng)之一，同行之間共同研究教學(xué)問(wèn)題，相互交流心得，一起進(jìn)步。在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科中，教研同行尤為重要。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教研同行的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教研同行中所學(xué)到的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)心得體會(huì)
在教研同行中，我學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。首先是合作教學(xué)的重要性。一節(jié)課堂，兩位教師，可以分享教學(xué)過(guò)程中的疑慮、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同設(shè)計(jì)教案和解答學(xué)生疑問(wèn)，有效提升教學(xué)效果。其次是注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。對(duì)于一些固定的數(shù)學(xué)公式或方法，可以通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們從實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)各種數(shù)學(xué)規(guī)律。最后是利用多種教學(xué)資源來(lái)提高教學(xué)效果。在教學(xué)中可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等科技手段來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段：語(yǔ)文心得體會(huì)
在教研同行中，我還學(xué)到了許多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)。首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)讓學(xué)生閱讀充滿情感、引人入勝的文章，啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。其次是注重發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在教學(xué)中，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀技巧和寫作技巧來(lái)提升他們的閱讀和寫作能力。最后是關(guān)注學(xué)生的思想和品德教育。在語(yǔ)文教育中，不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信、責(zé)任和愛(ài)心等美德。
第四段：教研同行的益處
教研同行不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。首先，教研同行可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，減少單打獨(dú)斗，提升教學(xué)效果。其次，教研同行可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、切磋，為教學(xué)實(shí)踐提供豐富多彩的教學(xué)思路與研究方向。最后，教研同行可以讓教師更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的需求和問(wèn)題調(diào)整教學(xué)策略，使得教學(xué)更加科學(xué)合理。
第五段：結(jié)論
教研同行是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科中，教研同行可以提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)教研同行，我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自身的不足，共同提升教育教學(xué)水平。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該重視教研同行，了解教研活動(dòng)的理念和方法，積極參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的講座。這次講座不僅讓我了解到了最新的教育動(dòng)態(tài)和教育理念，還讓我感受到了教育的魅力和無(wú)限可能。在聽(tīng)完這場(chǎng)講座之后，我深感益處，對(duì)自己的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
一、語(yǔ)文方面的講座
在語(yǔ)文方面講座中，我了解到了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和方法，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是任何學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我們必須掌握好基本的語(yǔ)文技能，才能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在講座中，我學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文的各種技能，包括閱讀、寫作、表述等。特別是對(duì)于閱讀技能的學(xué)習(xí)，講座讓我更加深入理解了閱讀的重要性及其方法。
二、數(shù)學(xué)方面的講座
在數(shù)學(xué)方面的講座中，我從底層學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的基本概念和學(xué)科的基本體系結(jié)構(gòu)。這不僅對(duì)于高中和大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，更是對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┖?jiǎn)單易懂的數(shù)學(xué)原理有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。此外，在講座中，老師還分享了不少數(shù)學(xué)方法和技巧，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加順暢。
三、教育的思考
在講座中，教育對(duì)于孩子成才的影響被深入探討，我深有感觸，因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中的教育很重要。教育需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，符合學(xué)生不同的發(fā)展需要和特長(zhǎng)。把學(xué)生的興趣作為教育的出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力的各個(gè)方面，讓他們找到自己的人生方向。這場(chǎng)講座令人深思，在教育這個(gè)領(lǐng)域有無(wú)限的創(chuàng)新空間和可能性。
四、激勵(lì)的感觸
聽(tīng)完這場(chǎng)講座，我受到極大的激勵(lì)。我認(rèn)為，只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和生活節(jié)奏。因此，我感激我的老師對(duì)我們的關(guān)注和鼓勵(lì)，不斷地讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。我也希望自己能夠改變和進(jìn)步，不斷努力地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我了解到更多的知識(shí)和技巧，也深入認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文和數(shù)學(xué)對(duì)于我們的重要性。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)中，是最為基本的學(xué)科和技能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的能力。希望我能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，更加用心，不斷前行，不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
近期，本人參加了兩場(chǎng)講座，一個(gè)是語(yǔ)文老師主講的語(yǔ)文講座，一個(gè)是數(shù)學(xué)老師主講的數(shù)學(xué)講座。在這兩場(chǎng)講座中，本人有諸多體會(huì)，今天，本人想與大家分享一下這些體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文講座的體會(huì)
首先，在語(yǔ)文講座中，我深刻地意識(shí)到，語(yǔ)文是一門智慧之門，它可以幫助我們更好地表達(dá)思想，更好地理解世界。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與積累，能夠賦予我們更深刻的思考能力。其次，語(yǔ)文一個(gè)重要的方面就是閱讀，而閱讀能夠幫助我們拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)想象力，以及豐富我們的情感生活。在講座中，我還學(xué)到了如何進(jìn)行有效的閱讀，如何不斷提高自己的閱讀水平。此外，通過(guò)講座，我也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)這件事情需要慢慢來(lái)，不能一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈地積累。
第三段：數(shù)學(xué)講座的體會(huì)
在數(shù)學(xué)講座中，我深深地感受到了數(shù)學(xué)對(duì)于思維能力的提高是非常大的幫助。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠讓我們掌握分析問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而通過(guò)邏輯思維找到問(wèn)題的破解之道。在講座中，我還學(xué)到了如何通過(guò)更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)提高解決問(wèn)題的能力，以及如何通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用來(lái)拓展自己的思維空間。此外，數(shù)學(xué)還幫助我們發(fā)現(xiàn)身處的世界具有相應(yīng)的規(guī)律和模式。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在日常生活中也能夠給我們帶來(lái)極大的便利。
第四段：語(yǔ)數(shù)結(jié)合的體會(huì)
從兩個(gè)講座中，我們可以看到，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雖然屬于不同的學(xué)科，但是，兩者在思維開(kāi)發(fā)、百科知識(shí)、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)方面都有協(xié)同作用。因此，讓語(yǔ)文和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是非常有必要的。比如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們可以選用語(yǔ)言進(jìn)行表述，用語(yǔ)言去解釋一個(gè)數(shù)學(xué)模型背后的故事。在讀文章時(shí)，我們通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)解讀文章也能夠得到更好的效果?？傊?，在不同的學(xué)科間的學(xué)習(xí)交流，能夠更好地拓展知識(shí)及思維的界限。
第五段：總結(jié)
兩場(chǎng)講座的收獲不僅僅是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，更是對(duì)生活中思考、思維方式、求知欲等方面十分有啟迪的。英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)“知識(shí)就是力量”，無(wú)論在哪個(gè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡氖虑?。相信未?lái)的日子中，我們會(huì)在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中得到更多的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和啟示，發(fā)掘自身的潛力，并在未來(lái)中創(chuàng)造更加精彩的人生旅程。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
作為初中生活中最為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文在整個(gè)初中階段中都非常重要，它們?cè)趯W(xué)習(xí)中的作用和意義也是不可忽略的。在這些科目的學(xué)習(xí)中，我也有一些心得體會(huì)，想要分享給大家。
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)是個(gè)基礎(chǔ)且重要的學(xué)科，它是所有技術(shù)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)成了一件非常重要的事情。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了如何學(xué)好數(shù)學(xué)，就是理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和規(guī)律。不斷實(shí)踐和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，多做習(xí)題，強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，能夠在容易拿分的基礎(chǔ)知識(shí)上打牢自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。和數(shù)學(xué)一樣，語(yǔ)文也是一個(gè)非常基礎(chǔ)的學(xué)科，他是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是我們?cè)谏钪泻蜕鐣?huì)中運(yùn)用頻繁的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，我認(rèn)為要多讀多寫，從臆想到文字，通過(guò)閱讀和寫作，提高語(yǔ)文基礎(chǔ)技能。 更重要的是，在學(xué)習(xí)時(shí)不能只滿足于表象，而是要注重真正的理解和體會(huì)。通過(guò)認(rèn)真鉆研，慢慢理解和體會(huì)語(yǔ)文中元素，不斷累積語(yǔ)言材料，掌握語(yǔ)言規(guī)則，才能更好的掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
第三段：數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的互通性。雖然數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是兩種看似完全不同的學(xué)科，但在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)它們還是相互關(guān)聯(lián)的。數(shù)學(xué)知識(shí)中包含了很多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，如：定義、公式、函數(shù)等等。而語(yǔ)文知識(shí)中也有很多數(shù)學(xué)的元素，如：數(shù)學(xué)名詞的解釋、解題用詞等等。兩者的知識(shí)在特定的語(yǔ)境下會(huì)互相輔助，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在融合。
第四段：數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石，也是人類認(rèn)識(shí)世界和進(jìn)行科學(xué)探索的一項(xiàng)重要的手段和工具。語(yǔ)文則是人類文明的載體，它是文化傳承和思想交流的媒介，也是學(xué)習(xí)、工作和社交的必備技能。兩門學(xué)科不僅僅是中學(xué)階段的教育必修課，更是我們未來(lái)人生中用到的技能，我們必須要重視學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：總結(jié)。在初中的學(xué)習(xí)上，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)生活都具有非常重要的意義。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)可以上網(wǎng)查閱資料，可以看一些專業(yè)的書籍和教材，或者找一些比自己強(qiáng)的人一起學(xué)習(xí)，多思考多實(shí)踐，才能更好的掌握學(xué)科，也才能逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文不是目的，而是中學(xué)階段人生的一段很重要的成長(zhǎng)歷程。我們需要把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，理解和掌握數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)體系，才能在考試和社會(huì)中有所建樹。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
在初中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是比較重要的兩門學(xué)科，在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我對(duì)于這兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧有了一些體會(huì)，下面將詳細(xì)講述一下。
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，需要我們格外用功，這主要包括做好以下幾點(diǎn)：
首先，我們必須掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)需要一點(diǎn)一滴的積累，保證學(xué)習(xí)效果的最大化。其次，我們必須注重思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)需要我們不斷的思考和總結(jié)，只有通過(guò)思考，我們才能徹底掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還需要多做思考題和鞏固練習(xí)題，思考題可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解認(rèn)識(shí)，而練習(xí)題則能鞏固我們的知識(shí)點(diǎn)，提高做題的能力。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得
語(yǔ)文是一門充滿誘惑性和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，僅靠努力學(xué)習(xí)，可能并不容易成功，需要我們掌握以下幾點(diǎn)：
首先，我們需要注重積累，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課堂筆記，課后要有計(jì)劃地復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)記憶語(yǔ)文中一些常用的詞匯和表達(dá)方式。其次，我們需要注重思考和分析的能力，在做閱讀理解和寫作的過(guò)程中，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，先想好要寫的內(nèi)容，然后再進(jìn)行語(yǔ)言上的加工。最后，我們還需要好好地學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用可以提高文章的可讀性和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。
第三段：數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的聯(lián)系
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文雖然風(fēng)格不同，但是它們之間也存在一些聯(lián)系和互相促進(jìn)。首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都需要我們能夠良好地表達(dá)和納入邏輯關(guān)系，都要求我們保持邏輯性和一致性。其次，兩門學(xué)科都需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)的地方。而且，數(shù)學(xué)中也有很多文字闡述和作文式的作業(yè)。因此，掌握好語(yǔ)文知識(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。
第四段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅需要細(xì)心而且需要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，遇到挑戰(zhàn)時(shí)也需要保持積極的態(tài)度。具體來(lái)說(shuō)，我們需要嘗試改變單一的學(xué)習(xí)方法，采用多種方法，如找到更易于理解的講解方式，經(jīng)常與老師或同學(xué)交流，尋找一些實(shí)用的學(xué)習(xí)工具等等，這些方式都能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是我們初中階段必須學(xué)習(xí)的兩門學(xué)科，也是人類發(fā)展史上非常重要的兩種語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)中，我們需要注重基本技能的掌握、思維能力的鍛煉、做題能力的提高等多方面，并且兩者之間是相互促進(jìn)的。所以在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力克服知識(shí)上的難點(diǎn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，新課標(biāo)中新增了“三會(huì)”核心素養(yǎng)內(nèi)涵：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。在圖形與幾何（第一學(xué)段）的課程內(nèi)容部分，集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)”、“通過(guò)數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)約、精確地描述自然現(xiàn)象、科學(xué)情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生在空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立幾何直觀，提升抽象能力和推理能力。
課標(biāo)新增在第一學(xué)段要求圖形的測(cè)量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)測(cè)量課桌長(zhǎng)度等生活情境，借助拃的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度等不同的方式測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，比較測(cè)量的結(jié)果，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位（米、厘米）測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，如重新測(cè)量課桌長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。這種要求對(duì)面積、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心，度量單位的統(tǒng)一是使度量從個(gè)別的、特殊的測(cè)量活動(dòng)成為一般化的、可以在更大范圍內(nèi)應(yīng)用和交流的前提。因此，在課程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生提供必要的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的方法進(jìn)行測(cè)量，并在相互交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法，不同單位的選擇對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，進(jìn)而體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。
在教學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)時(shí)，經(jīng)常有老師問(wèn)為什么要講統(tǒng)一單位，原來(lái)的教學(xué)中學(xué)生就是直接認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，學(xué)習(xí)度量單位有什么價(jià)值，下面以人教版教材為例談一談《厘米的認(rèn)識(shí)》一課，學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性。首先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的辦法去測(cè)量相同的長(zhǎng)度，有的學(xué)生用手量，有的用自己的鉛筆量，還有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的測(cè)量工具，所得的結(jié)論，當(dāng)然是不同的了。比如說(shuō)，有的同學(xué)測(cè)量的是三扎長(zhǎng)，有的同學(xué)可能測(cè)量的是五根鉛筆這么長(zhǎng)，還有的同學(xué)測(cè)量的是15塊橡皮那么長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們你說(shuō)你的結(jié)果，我說(shuō)我的結(jié)果，彼此間就無(wú)法交流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生深刻地體會(huì)到度量單位需要統(tǒng)一，否則它會(huì)給生活帶來(lái)不便。這時(shí)，學(xué)生有一個(gè)共同的心理需求，即要使測(cè)量結(jié)果讓大家都接受，就必須要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)單位。學(xué)生產(chǎn)生了這種需求，然后再來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。
建立標(biāo)準(zhǔn)度量單位，有助于學(xué)生從知識(shí)本身的邏輯體系出發(fā)，對(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)單位的意義有客觀地認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該堅(jiān)持把讓學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過(guò)程。由此看來(lái)，關(guān)于讓學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一的度量單位的重要性，不僅要在長(zhǎng)度的測(cè)量中給予關(guān)注，在面積和體積的測(cè)量中，仍要讓學(xué)生去感受。
新課標(biāo)在第一學(xué)段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位米、厘米描述生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，能進(jìn)行單位之間的換算”。進(jìn)行單位之間的換算，不能靠機(jī)械地記憶換算公式和反復(fù)操練，而是要能夠體會(huì)單位之間的實(shí)際關(guān)系，這就涉及到了對(duì)單位的理解。單位不僅僅是一個(gè)抽象的概念，對(duì)它的體會(huì)和認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)它的實(shí)際意義。
例如，生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約為1米，1厘米的長(zhǎng)度可以用什么熟悉的物體來(lái)估計(jì)。對(duì)單位的實(shí)際意義的理解，還體現(xiàn)在對(duì)測(cè)量結(jié)果、對(duì)量的大小或關(guān)系的感悟。關(guān)于對(duì)度量單位的認(rèn)識(shí)，要結(jié)合實(shí)際例子體會(huì)度量單位的大小，比如，一個(gè)成人的身高為175（），應(yīng)當(dāng)選擇cm而不是mm作為單位，這是對(duì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位地深化理解。再如北京到南京的鐵路長(zhǎng)約1000（），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的度量單位；要用實(shí)物感知度量單位的大小，如1米約相當(dāng)于幾根鉛筆長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)度量單位地感知。在明確實(shí)際測(cè)量的對(duì)象后，選擇恰當(dāng)?shù)亩攘繂挝?、測(cè)量工具及方法關(guān)系到測(cè)量能否方便、可操作地進(jìn)行、影響著測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度。比如，用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)度是不錯(cuò)的選擇，但用它測(cè)量一棟大樓的長(zhǎng)度就比較困難了。
總之，在具體的問(wèn)題情境中恰當(dāng)?shù)剡x擇度量單位、工具和方法進(jìn)行測(cè)量測(cè)量是從人類的生產(chǎn)、生活實(shí)際需要中產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)測(cè)量的目的是為了實(shí)際的應(yīng)用。學(xué)生只有在親身實(shí)踐中才能積累選擇度量單位、測(cè)量工具和具體方法的經(jīng)驗(yàn)。
估測(cè)長(zhǎng)度是新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。估測(cè)既是一種意識(shí)的體現(xiàn)，也是一種能力的表現(xiàn)；不僅具有現(xiàn)實(shí)的意義，而且也有助于學(xué)生感受度量單位的大小。估測(cè)與精確測(cè)量之間有著密切的關(guān)系。生活中精確測(cè)量的結(jié)果有時(shí)需要用估計(jì)的辦法來(lái)感受，對(duì)事物進(jìn)行估計(jì)時(shí)則需要對(duì)度量單位很好的認(rèn)識(shí)與把握。估測(cè)的意識(shí)和能力是在實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的。新課標(biāo)中要求“能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量”，“能估測(cè)一些身邊常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，并能借助工具測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度，初步形成量感”。
例如1支鉛筆大約長(zhǎng)（）厘米；1米約相當(dāng)于（）支鉛筆長(zhǎng)；無(wú)障礙坡道的寬度應(yīng)不小于90（）；學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿高15（）。學(xué)生有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情境中理解長(zhǎng)度單位的意義，選擇合適的長(zhǎng)度單位，進(jìn)行物體長(zhǎng)度的比較。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)生活中熟悉的物體長(zhǎng)度作參照，比如平時(shí)經(jīng)常使用的鉛筆，通過(guò)測(cè)量，對(duì)鉛筆長(zhǎng)度有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握，然后再用已知的數(shù)據(jù)對(duì)其他物體作出估測(cè)，以便作出更精準(zhǔn)的判斷。
學(xué)生估測(cè)意識(shí)和方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于選擇合適的估測(cè)“單位”位標(biāo)準(zhǔn)，以該標(biāo)準(zhǔn)作為“新標(biāo)準(zhǔn)”，估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度，初步形成量感。教學(xué)過(guò)程中教師要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的物體估計(jì)長(zhǎng)度。在此基礎(chǔ)上教師可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估計(jì)，通過(guò)記錄、計(jì)算、比較的探究過(guò)程，體會(huì)估測(cè)的意義和方法。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
在前面的聽(tīng)課活動(dòng)中，我聽(tīng)了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開(kāi)始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)、在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生主動(dòng)去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)活動(dòng)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過(guò)程清楚，知識(shí)理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心知識(shí)。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗(yàn)和梳理知識(shí)，同時(shí)，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作交流，展示匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又獲得積極的情感體驗(yàn)和成功的快樂(lè)，讓復(fù)習(xí)的過(guò)程更加具有價(jià)值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
數(shù)論專家寫的數(shù)學(xué)歷史簡(jiǎn)史，條理性，邏輯性強(qiáng)，作者奇才博學(xué)，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對(duì)于過(guò)去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧，沒(méi)得說(shuō)。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說(shuō)過(guò)：“不認(rèn)識(shí)整體就不可能認(rèn)識(shí)局部，同樣，不認(rèn)識(shí)局部也不可能認(rèn)識(shí)整體?！边@像中國(guó)常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí)，在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對(duì)將來(lái)，數(shù)學(xué)畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)未來(lái)，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對(duì)于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單清單，可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對(duì)于一個(gè)不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過(guò)去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史，多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊(cè)字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開(kāi)人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議，是因?yàn)閬?lái)自對(duì)于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來(lái)新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢?duì)精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求，如果沒(méi)有這樣一種渴求，也許就不會(huì)有下一位“新的愛(ài)因斯坦”式人物，也不會(huì)有新一代有影響力的大哲學(xué)家，思想家，大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書一般涉及過(guò)去，現(xiàn)在及未來(lái)。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七
初二的新生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會(huì)，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)只要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，都能聽(tīng)得懂，因?yàn)槌跻坏臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過(guò)度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識(shí)有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點(diǎn)的題目也是以之前學(xué)過(guò)知識(shí)聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)：一步步加深，新知建立在舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，知識(shí)深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)論是廣度和深度都會(huì)不斷加大，這時(shí)或許一部分學(xué)生就開(kāi)始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會(huì)不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊(duì)，及時(shí)跟上？首先要樹立下面幾個(gè)數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會(huì)增加大量方程的知識(shí)內(nèi)容，方程反映出來(lái)數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識(shí)在生活中的體現(xiàn)無(wú)處不在，如路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)方程：速度*時(shí)間=路程，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會(huì)有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對(duì)數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會(huì)以實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)生活為背景，取材新穎，時(shí)代感強(qiáng)，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)及中考改革的進(jìn)一步深化，實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的突出特點(diǎn)是知識(shí)容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個(gè)方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)，有些又與生產(chǎn)生活實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運(yùn)用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點(diǎn)考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對(duì)于初二學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，讓我們的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來(lái)，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時(shí)在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開(kāi)始并沒(méi)有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)全局的概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無(wú)愧于人民教師的稱謂。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)1、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、備課。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來(lái)”，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到條理清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二十
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來(lái)的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開(kāi)拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時(shí)，首先應(yīng)該檢驗(yàn)地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識(shí)上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)舉一反三，做到融會(huì)貫通，這樣才會(huì)有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動(dòng)力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學(xué)革命，最終將帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時(shí)，具有大膽提出問(wèn)題、認(rèn)真研究問(wèn)題、合理想象問(wèn)題、巧妙解決問(wèn)題的信念。
首先，數(shù)學(xué)賦予了我們一個(gè)清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學(xué)加深了我們對(duì)事物的判斷能力；第三，數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會(huì)到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點(diǎn)，畢竟數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在本質(zhì)上完全不同與物理化學(xué)。雖然應(yīng)用學(xué)科帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但倘若沒(méi)有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，所有的學(xué)科都將變成空中樓閣。一個(gè)人要想成為一名科學(xué)家，他首先必須成為一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學(xué)的作用有如身體失去地心引力一樣虛無(wú)縹緲，數(shù)學(xué)的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要兩個(gè)前提：一是要有悟性，二是要有計(jì)算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問(wèn)。以我個(gè)人為例，我常把一些離散的信息進(jìn)行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價(jià)值的信息（如將特殊式反推導(dǎo)得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來(lái)解決我所要面對(duì)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是一門計(jì)算科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要有一定的計(jì)算能力。而數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好的人通常有兩個(gè)原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計(jì)算能力差。只要找到自己的弱項(xiàng)，努力的拼搏，最終是會(huì)成功的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒(méi)有終點(diǎn)的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學(xué)上的成功來(lái)自于實(shí)力不是靠運(yùn)氣，而實(shí)力則是在堅(jiān)持不懈的奮斗中點(diǎn)點(diǎn)滴滴磨練出來(lái)的。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：引子（100字）
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的兩門基礎(chǔ)學(xué)科，也是培養(yǎng)小學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力的重要途徑。在小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻感受到了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的奧妙，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的重要性。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得（250字）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力的重要途徑。在課堂上，老師給我們提供了大量的課外閱讀材料，這些材料讓我對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有了更深入的了解，也開(kāi)拓了我的視野。自主閱讀不僅增加了我的詞匯量，還讓我學(xué)會(huì)了提煉文章中的核心思想。在作文方面，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，如何展開(kāi)論點(diǎn)，使文章更加連貫和有邏輯性。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅成為了一個(gè)更好的讀者和寫作者，也培養(yǎng)了自己的審美能力。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得（250字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我觀察力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力的重要途徑。在數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)舉例、講解和練習(xí)來(lái)幫助我們理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。我學(xué)會(huì)了用圖形和符號(hào)表示問(wèn)題，并通過(guò)運(yùn)算找出解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)的邏輯性讓我明白了做題時(shí)需要思考和推理，不能死背公式和方法。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了自己的觀察力、計(jì)算能力和推理能力，這些能力在日常生活中也得到了運(yùn)用。
第四段：語(yǔ)文數(shù)學(xué)相輔相成（300字）
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是相輔相成的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中彼此增進(jìn)。比如，數(shù)學(xué)中的解題思路和步驟可以通過(guò)語(yǔ)文的閱讀理解訓(xùn)練來(lái)提高。解題時(shí)，我們需要仔細(xì)閱讀題目，理解題意，提取關(guān)鍵信息，用邏輯思維找到解題方法。這一系列步驟和語(yǔ)文閱讀理解的過(guò)程是相似的，而且能夠互相借鑒。另外，數(shù)學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題解決能力也需要語(yǔ)文的支持。解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們需要理解問(wèn)題的背景和條件，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)清楚解決方案。可以說(shuō)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，使我們的學(xué)習(xí)更加高效和全面。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它們對(duì)我語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我成為了一個(gè)更好的讀者和寫作者，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了觀察力、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還相輔相成，在學(xué)習(xí)中相互借鑒。通過(guò)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅積累了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的方法和思維方式。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代教育中，教研同行是非常重要的一項(xiàng)工作。通過(guò)與同行交流，教師們可以不斷地獲取新的教學(xué)方法和策略，提升自己的教學(xué)水平。而在學(xué)科中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。所以，在教研同行中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是非常重要的領(lǐng)域。接下來(lái)，本文將分享關(guān)于教研同行數(shù)學(xué)心得體會(huì)和教研同行語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：教研同行數(shù)學(xué)心得體會(huì)
在數(shù)學(xué)教研同行中，最重要的是要掌握合適的教學(xué)策略。教師們需要通過(guò)與同行們進(jìn)行交流，了解不同的教學(xué)方法和策略，然后將他們適當(dāng)運(yùn)用在自己的教學(xué)中。另外，教師們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都可以得到良好的學(xué)習(xí)效果。最終，通過(guò)教研同行，教師們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
第三段：教研同行語(yǔ)文心得體會(huì)
在語(yǔ)文教研同行中，最重要的是要注重學(xué)生的語(yǔ)言能力培養(yǎng)。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，所以教師們需要通過(guò)教研同行，了解如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。另外，教師們還需要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過(guò)教研同行交流，了解不同的教學(xué)方法和技巧，然后將他們運(yùn)用在自己的教學(xué)中。最終，教師可以通過(guò)教研同行提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育服務(wù)。
第四段：教研同行的好處
教研同行不僅可以提升教師自身的教學(xué)水平，還可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。教師在教研同行過(guò)程中，可以了解到不同的學(xué)生需求，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。而學(xué)生在接受更好的教學(xué)服務(wù)后，會(huì)更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，教研同行可以有效地促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
教研同行是現(xiàn)代教育中非常重要的一項(xiàng)工作，尤其在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩個(gè)學(xué)科中更是如此。教師們?cè)诮萄型羞^(guò)程中，要注重教學(xué)策略和方法的交流，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，提升自己的教學(xué)水平。最終，通過(guò)教研同行，教師們可以為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生和自己的共同發(fā)展。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的兩門主要科目，它們?cè)谛W(xué)階段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。在我的小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我的體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)好的語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，只有日積月累，才能夠取得好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的積極參與是非常重要的。老師講解的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。下課后，我會(huì)抽出時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，及時(shí)解決自己遇到的問(wèn)題。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)反復(fù)做題和記好筆記是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的科目，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能夠提高自己的計(jì)算能力和解題能力。所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。
其次，我學(xué)到了提升語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的方法。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，記好詞語(yǔ)和句子是非常重要的。我會(huì)用心記住一些常用詞語(yǔ)和句子，在寫作和閱讀的時(shí)候可以派上用場(chǎng)。此外，積累一些好的作文范文也對(duì)提高語(yǔ)文寫作水平有很大的幫助。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)畫圖和列式是提高解題能力的利器。畫圖可以幫助我更好地理解題意，列式可以幫助我清晰地解題步驟。通過(guò)這些方法的應(yīng)用，我在語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。
再次，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和任務(wù)。小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，有時(shí)候可能會(huì)感到壓力很大。因此，對(duì)于時(shí)間和任務(wù)的安排非常重要。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)分配好。我會(huì)把時(shí)間合理分配給語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，確保每個(gè)科目都有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)給自己留出一些休息和娛樂(lè)的時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。合理安排時(shí)間和任務(wù)，可以讓我在學(xué)習(xí)中更加高效和輕松。
最后，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我的成就感。語(yǔ)文數(shù)學(xué)是可以積累的科目，只要勤奮努力，就一定會(huì)取得成績(jī)。當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)難題，寫好一篇文章，我會(huì)感到一種深深的滿足感和成就感。這種感覺(jué)會(huì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好的成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。
總之，通過(guò)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我理解到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、合理安排時(shí)間和任務(wù)以及成就感是學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的重要方面。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)，促使我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)中不斷進(jìn)步。我相信，只要我積極學(xué)習(xí)并持之以恒，就一定能夠取得更好的成績(jī)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科時(shí)，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這三門學(xué)科的感悟和體驗(yàn)，以及我是如何應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和思維能力的。
首先，語(yǔ)文是我最熟悉也是最喜歡的學(xué)科之一。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅掌握了正確的寫作技巧和表達(dá)能力，還提高了我的閱讀理解能力。通過(guò)課堂上老師的講解和課外閱讀，我學(xué)到了很多有關(guān)文學(xué)作品和語(yǔ)言文化的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的思維方式。而且，學(xué)習(xí)語(yǔ)文幫助我更好地理解和欣賞不同的文化形式，從而培養(yǎng)了我對(duì)美的感知能力和創(chuàng)造力。
接下來(lái)，數(shù)學(xué)是我最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。盡管數(shù)學(xué)的難度較大，但通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)，我逐漸掌握了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們需要有條理的思考和推理，而這種思維方式可以應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中的問(wèn)題解決中。另外，數(shù)學(xué)還幫助我發(fā)展了一種習(xí)慣，即注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每個(gè)步驟，這在其他學(xué)科和生活中同樣重要。
最后，英語(yǔ)是一門世界性的語(yǔ)言，學(xué)好它對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅能夠和世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠獲取更多的知識(shí)和信息。學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓我意識(shí)到，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家和文化的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和生活方式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也培養(yǎng)了我的跨文化交流能力，使我更加開(kāi)放和包容。
通過(guò)學(xué)習(xí)這三門學(xué)科，我深刻認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系和互補(bǔ)。比如，在寫作時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)文和英語(yǔ)的知識(shí)和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)我的想法和觀點(diǎn)。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)用到語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀理解能力，正確理解問(wèn)題和解題思路。同時(shí)，學(xué)習(xí)這三門學(xué)科也培養(yǎng)了我的綜合思考和綜合應(yīng)用能力。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)融合在一起，我能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，解決問(wèn)題和取得更好的成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科給我?guī)?lái)了很多收獲和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我提高了寫作和閱讀理解能力，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行完整步驟的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我開(kāi)拓了跨文化交流的能力，提高了自己的跨文化意識(shí)。最重要的是，學(xué)習(xí)這三門學(xué)科讓我認(rèn)識(shí)到它們之間的相互聯(lián)系和互補(bǔ)，促進(jìn)了我的綜合思考和綜合應(yīng)用能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這三門學(xué)科，探索更多知識(shí)的奧秘，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是每個(gè)人都要必修的科目，掌握好兩門科目的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，對(duì)于我們未來(lái)的人生將具有重要的意義。日前，我在學(xué)校里參加了有關(guān)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的講座，從中獲得了很多心得和收獲，也讓我更深入地了解了這兩門科目。
第二段：語(yǔ)文的講座心得體會(huì)
在語(yǔ)文的講座中，我學(xué)到了語(yǔ)文這門學(xué)科的從根本的課程設(shè)計(jì)到語(yǔ)文教學(xué)的方法。語(yǔ)文講解了漢字文化的發(fā)展與演變，指出了漢字的特點(diǎn)和重要性，我也更加認(rèn)識(shí)到漢字在形式和語(yǔ)音上的獨(dú)特之處。此外，講座另一個(gè)有趣的方面是對(duì)作文的探討。學(xué)習(xí)作文的方法不僅需要我們的想象力和創(chuàng)意，還需要我們熟悉一些寫作技巧和方法。通過(guò)講座，我也學(xué)會(huì)了如何理清思路，如何使用常見(jiàn)的語(yǔ)言修辭手法和如何構(gòu)建寫作框架。這些方法和技巧可以在平時(shí)的寫作中得到應(yīng)用。
第三段：數(shù)學(xué)的講座心得體會(huì)
在數(shù)學(xué)的講座中，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面上理清了數(shù)學(xué)的思維邏輯和基本方法。數(shù)學(xué)在高中階段是一個(gè)更加抽象和難度較大的科目，學(xué)習(xí)過(guò)程中更需要吸收全面的知識(shí)和完整的思維方法。在講座中，老師通過(guò)案例和實(shí)例進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的演示。這使我們能夠深入了解數(shù)學(xué)的建模思想和數(shù)學(xué)工具在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做好一些基本的準(zhǔn)備工作，如如何分析問(wèn)題，如何尋找解決方法等等。這些內(nèi)容不僅能夠幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念，對(duì)于日后的數(shù)學(xué)科學(xué)研究也具有重要的意義。
第四段：總結(jié)和感言
在講座中，我收獲不少。從講座中的案例、實(shí)例和事例中，我將借鑒他們的思想和經(jīng)驗(yàn)，深化自己對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目的講座，讓我更加深入地了解這兩個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵、特點(diǎn)和應(yīng)用。通過(guò)不同的角度和深入淺出的講解過(guò)程，讓我有了更多的思考和探索，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更多的期待和夢(mèng)想。
第五段：反思與建議
講座雖然內(nèi)容涵蓋廣泛，但也有些地方可能不夠嚴(yán)謹(jǐn)或是有待完善。例如，語(yǔ)文的講座中可以更深入地探討古代漢字文化的內(nèi)涵和多元文化的融合；而數(shù)學(xué)講座中，可以給予更多的實(shí)踐和交互式的模型案例來(lái)讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，作為一名學(xué)生，我也可以從自己的角度來(lái)進(jìn)一步努力并深化語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多看書籍、多做題目等等，逐漸成為專業(yè)人才。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
作為學(xué)生，我始終認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是兩門非常重要的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)或語(yǔ)文的心得體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考，其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，另外，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中，最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，它們可以提高思維能力和創(chuàng)造力。
首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是需要記憶和理解的學(xué)科，如果沒(méi)有不斷的練習(xí)和反思，便很難掌握其中的知識(shí)和技巧。比如，在數(shù)學(xué)中，只有通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)，才能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而在語(yǔ)文中，只有大量地閱讀和寫作，才能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和思考，我們可以不斷地鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文水平。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是需要邏輯思維和推理能力的學(xué)科，所以要學(xué)好它們，不能只憑記憶，還要培養(yǎng)自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)中，我們可以通過(guò)畫圖、列式、分類等方式來(lái)幫助我們理解題目和解題思路。在語(yǔ)文中，我們可以通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖等方式來(lái)提高閱讀和寫作能力。只有培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)。
另外，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是實(shí)際生活中廣泛應(yīng)用的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技巧與日常生活相結(jié)合。比如，在數(shù)學(xué)中，我們可以運(yùn)用幾何知識(shí)幫助我們理解空間關(guān)系、設(shè)計(jì)房屋布局等；在語(yǔ)文中，我們可以通過(guò)寫作和演講來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。將數(shù)學(xué)和語(yǔ)文運(yùn)用到實(shí)際生活中，可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，它們可以提高思維能力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是需要邏輯思維和創(chuàng)造力的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我們可以培養(yǎng)自己的思維和創(chuàng)造能力。在數(shù)學(xué)中，我們需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力解決問(wèn)題，而在語(yǔ)文中，我們需要用豐富的想象力和表達(dá)能力進(jìn)行閱讀和寫作。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
總之，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考，需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，需要運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也是一種樂(lè)趣，可以提高思維能力和創(chuàng)造力。我希望通過(guò)不斷地努力和積累，能夠更好地掌握數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門學(xué)科，并將其用于實(shí)際生活中，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
教育領(lǐng)域中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)一直是兩個(gè)重要的學(xué)科。不同的老師有不同的教學(xué)方法和風(fēng)格，但一般情況下，語(yǔ)文老師講解語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師講解數(shù)學(xué)。然而，有時(shí)候，我們也會(huì)見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師在教授數(shù)學(xué)。那么，如果一位語(yǔ)文老師要教授數(shù)學(xué)，她要如何做呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。
第二段：充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)
首先，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)需要充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文老師有可能沒(méi)有專業(yè)的數(shù)學(xué)背景，這就需要她們?cè)诮虜?shù)學(xué)之前先了解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這才能更好地理解并講授數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)也能提升語(yǔ)文老師的教學(xué)水平，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：借用語(yǔ)文教學(xué)的方法
其次，語(yǔ)文老師可以借用語(yǔ)文教學(xué)的方法來(lái)教授數(shù)學(xué)。例如，語(yǔ)文老師講解文言文時(shí)常常會(huì)講解古漢語(yǔ)的用法、語(yǔ)言變遷等語(yǔ)言知識(shí)，同樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文老師也可以采用類似的方法，從數(shù)學(xué)的歷史、演變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
第四段：注重理解和應(yīng)用
其次，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)還需要注重理解和應(yīng)用。相比專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師講授數(shù)學(xué)，更能讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)的過(guò)程中，更要注重讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)公式、證明過(guò)程、解題方法等，并結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。
第五段：反思
最后，語(yǔ)文老師要時(shí)刻反思自己的教學(xué)，不斷完善自己的教學(xué)方法和能力。語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)不能不考慮自己的局限性和不足，因此，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
結(jié)論：
總而言之，語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)需要充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，借用語(yǔ)文教學(xué)的方法，注重理解和應(yīng)用，并時(shí)刻反思自己的教學(xué)。這是一位語(yǔ)文老師在教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重的方面，并且這種方法能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。相信在不斷的實(shí)踐中，語(yǔ)文老師會(huì)越來(lái)越擅長(zhǎng)教授數(shù)學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的幫助。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
教研同行是教育教學(xué)的重要活動(dòng)之一，同行之間共同研究教學(xué)問(wèn)題，相互交流心得，一起進(jìn)步。在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科中，教研同行尤為重要。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教研同行的重要性。在這篇文章中，我將分享我在教研同行中所學(xué)到的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)心得體會(huì)
在教研同行中，我學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。首先是合作教學(xué)的重要性。一節(jié)課堂，兩位教師，可以分享教學(xué)過(guò)程中的疑慮、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同設(shè)計(jì)教案和解答學(xué)生疑問(wèn)，有效提升教學(xué)效果。其次是注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。對(duì)于一些固定的數(shù)學(xué)公式或方法，可以通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們從實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)各種數(shù)學(xué)規(guī)律。最后是利用多種教學(xué)資源來(lái)提高教學(xué)效果。在教學(xué)中可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等科技手段來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段：語(yǔ)文心得體會(huì)
在教研同行中，我還學(xué)到了許多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)。首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)讓學(xué)生閱讀充滿情感、引人入勝的文章，啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。其次是注重發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在教學(xué)中，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀技巧和寫作技巧來(lái)提升他們的閱讀和寫作能力。最后是關(guān)注學(xué)生的思想和品德教育。在語(yǔ)文教育中，不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信、責(zé)任和愛(ài)心等美德。
第四段：教研同行的益處
教研同行不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。首先，教研同行可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，減少單打獨(dú)斗，提升教學(xué)效果。其次，教研同行可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)、切磋，為教學(xué)實(shí)踐提供豐富多彩的教學(xué)思路與研究方向。最后，教研同行可以讓教師更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的需求和問(wèn)題調(diào)整教學(xué)策略，使得教學(xué)更加科學(xué)合理。
第五段：結(jié)論
教研同行是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩個(gè)學(xué)科中，教研同行可以提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)教研同行，我們可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自身的不足，共同提升教育教學(xué)水平。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該重視教研同行，了解教研活動(dòng)的理念和方法，積極參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場(chǎng)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的講座。這次講座不僅讓我了解到了最新的教育動(dòng)態(tài)和教育理念，還讓我感受到了教育的魅力和無(wú)限可能。在聽(tīng)完這場(chǎng)講座之后，我深感益處，對(duì)自己的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
一、語(yǔ)文方面的講座
在語(yǔ)文方面講座中，我了解到了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和方法，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是任何學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我們必須掌握好基本的語(yǔ)文技能，才能更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在講座中，我學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文的各種技能，包括閱讀、寫作、表述等。特別是對(duì)于閱讀技能的學(xué)習(xí)，講座讓我更加深入理解了閱讀的重要性及其方法。
二、數(shù)學(xué)方面的講座
在數(shù)學(xué)方面的講座中，我從底層學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的基本概念和學(xué)科的基本體系結(jié)構(gòu)。這不僅對(duì)于高中和大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，更是對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┖?jiǎn)單易懂的數(shù)學(xué)原理有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。此外，在講座中，老師還分享了不少數(shù)學(xué)方法和技巧，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加順暢。
三、教育的思考
在講座中，教育對(duì)于孩子成才的影響被深入探討，我深有感觸，因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中的教育很重要。教育需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，符合學(xué)生不同的發(fā)展需要和特長(zhǎng)。把學(xué)生的興趣作為教育的出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力的各個(gè)方面，讓他們找到自己的人生方向。這場(chǎng)講座令人深思，在教育這個(gè)領(lǐng)域有無(wú)限的創(chuàng)新空間和可能性。
四、激勵(lì)的感觸
聽(tīng)完這場(chǎng)講座，我受到極大的激勵(lì)。我認(rèn)為，只有不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和生活節(jié)奏。因此，我感激我的老師對(duì)我們的關(guān)注和鼓勵(lì)，不斷地讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。我也希望自己能夠改變和進(jìn)步，不斷努力地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，我了解到更多的知識(shí)和技巧，也深入認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文和數(shù)學(xué)對(duì)于我們的重要性。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)中，是最為基本的學(xué)科和技能，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的能力。希望我能在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，更加用心，不斷前行，不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
近期，本人參加了兩場(chǎng)講座，一個(gè)是語(yǔ)文老師主講的語(yǔ)文講座，一個(gè)是數(shù)學(xué)老師主講的數(shù)學(xué)講座。在這兩場(chǎng)講座中，本人有諸多體會(huì)，今天，本人想與大家分享一下這些體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文講座的體會(huì)
首先，在語(yǔ)文講座中，我深刻地意識(shí)到，語(yǔ)文是一門智慧之門，它可以幫助我們更好地表達(dá)思想，更好地理解世界。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與積累，能夠賦予我們更深刻的思考能力。其次，語(yǔ)文一個(gè)重要的方面就是閱讀，而閱讀能夠幫助我們拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)想象力，以及豐富我們的情感生活。在講座中，我還學(xué)到了如何進(jìn)行有效的閱讀，如何不斷提高自己的閱讀水平。此外，通過(guò)講座，我也明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)這件事情需要慢慢來(lái)，不能一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈地積累。
第三段：數(shù)學(xué)講座的體會(huì)
在數(shù)學(xué)講座中，我深深地感受到了數(shù)學(xué)對(duì)于思維能力的提高是非常大的幫助。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠讓我們掌握分析問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而通過(guò)邏輯思維找到問(wèn)題的破解之道。在講座中，我還學(xué)到了如何通過(guò)更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)提高解決問(wèn)題的能力，以及如何通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用來(lái)拓展自己的思維空間。此外，數(shù)學(xué)還幫助我們發(fā)現(xiàn)身處的世界具有相應(yīng)的規(guī)律和模式。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在日常生活中也能夠給我們帶來(lái)極大的便利。
第四段：語(yǔ)數(shù)結(jié)合的體會(huì)
從兩個(gè)講座中，我們可以看到，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)雖然屬于不同的學(xué)科，但是，兩者在思維開(kāi)發(fā)、百科知識(shí)、解決問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)方面都有協(xié)同作用。因此，讓語(yǔ)文和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是非常有必要的。比如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們可以選用語(yǔ)言進(jìn)行表述，用語(yǔ)言去解釋一個(gè)數(shù)學(xué)模型背后的故事。在讀文章時(shí)，我們通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)解讀文章也能夠得到更好的效果?？傊?，在不同的學(xué)科間的學(xué)習(xí)交流，能夠更好地拓展知識(shí)及思維的界限。
第五段：總結(jié)
兩場(chǎng)講座的收獲不僅僅是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，更是對(duì)生活中思考、思維方式、求知欲等方面十分有啟迪的。英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)“知識(shí)就是力量”，無(wú)論在哪個(gè)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡氖虑?。相信未?lái)的日子中，我們會(huì)在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中得到更多的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和啟示，發(fā)掘自身的潛力，并在未來(lái)中創(chuàng)造更加精彩的人生旅程。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
作為初中生活中最為基礎(chǔ)的學(xué)科之一，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文在整個(gè)初中階段中都非常重要，它們?cè)趯W(xué)習(xí)中的作用和意義也是不可忽略的。在這些科目的學(xué)習(xí)中，我也有一些心得體會(huì)，想要分享給大家。
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。數(shù)學(xué)是個(gè)基礎(chǔ)且重要的學(xué)科，它是所有技術(shù)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)成了一件非常重要的事情。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了如何學(xué)好數(shù)學(xué)，就是理解和掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和規(guī)律。不斷實(shí)踐和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，多做習(xí)題，強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，能夠在容易拿分的基礎(chǔ)知識(shí)上打牢自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。和數(shù)學(xué)一樣，語(yǔ)文也是一個(gè)非常基礎(chǔ)的學(xué)科，他是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也是我們?cè)谏钪泻蜕鐣?huì)中運(yùn)用頻繁的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，我認(rèn)為要多讀多寫，從臆想到文字，通過(guò)閱讀和寫作，提高語(yǔ)文基礎(chǔ)技能。 更重要的是，在學(xué)習(xí)時(shí)不能只滿足于表象，而是要注重真正的理解和體會(huì)。通過(guò)認(rèn)真鉆研，慢慢理解和體會(huì)語(yǔ)文中元素，不斷累積語(yǔ)言材料，掌握語(yǔ)言規(guī)則，才能更好的掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
第三段：數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的互通性。雖然數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是兩種看似完全不同的學(xué)科，但在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)它們還是相互關(guān)聯(lián)的。數(shù)學(xué)知識(shí)中包含了很多語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，如：定義、公式、函數(shù)等等。而語(yǔ)文知識(shí)中也有很多數(shù)學(xué)的元素，如：數(shù)學(xué)名詞的解釋、解題用詞等等。兩者的知識(shí)在特定的語(yǔ)境下會(huì)互相輔助，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在融合。
第四段：數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的基石，也是人類認(rèn)識(shí)世界和進(jìn)行科學(xué)探索的一項(xiàng)重要的手段和工具。語(yǔ)文則是人類文明的載體，它是文化傳承和思想交流的媒介，也是學(xué)習(xí)、工作和社交的必備技能。兩門學(xué)科不僅僅是中學(xué)階段的教育必修課，更是我們未來(lái)人生中用到的技能，我們必須要重視學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：總結(jié)。在初中的學(xué)習(xí)上，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)生活都具有非常重要的意義。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)可以上網(wǎng)查閱資料，可以看一些專業(yè)的書籍和教材，或者找一些比自己強(qiáng)的人一起學(xué)習(xí)，多思考多實(shí)踐，才能更好的掌握學(xué)科，也才能逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文不是目的，而是中學(xué)階段人生的一段很重要的成長(zhǎng)歷程。我們需要把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，理解和掌握數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)體系，才能在考試和社會(huì)中有所建樹。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
在初中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是比較重要的兩門學(xué)科，在學(xué)習(xí)中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我對(duì)于這兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和技巧有了一些體會(huì)，下面將詳細(xì)講述一下。
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，需要我們格外用功，這主要包括做好以下幾點(diǎn)：
首先，我們必須掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)需要一點(diǎn)一滴的積累，保證學(xué)習(xí)效果的最大化。其次，我們必須注重思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)需要我們不斷的思考和總結(jié)，只有通過(guò)思考，我們才能徹底掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還需要多做思考題和鞏固練習(xí)題，思考題可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解認(rèn)識(shí)，而練習(xí)題則能鞏固我們的知識(shí)點(diǎn)，提高做題的能力。
第二段：語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得
語(yǔ)文是一門充滿誘惑性和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，僅靠努力學(xué)習(xí)，可能并不容易成功，需要我們掌握以下幾點(diǎn)：
首先，我們需要注重積累，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課堂筆記，課后要有計(jì)劃地復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)記憶語(yǔ)文中一些常用的詞匯和表達(dá)方式。其次，我們需要注重思考和分析的能力，在做閱讀理解和寫作的過(guò)程中，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，先想好要寫的內(nèi)容，然后再進(jìn)行語(yǔ)言上的加工。最后，我們還需要好好地學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用可以提高文章的可讀性和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。
第三段：數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的聯(lián)系
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文雖然風(fēng)格不同，但是它們之間也存在一些聯(lián)系和互相促進(jìn)。首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都需要我們能夠良好地表達(dá)和納入邏輯關(guān)系，都要求我們保持邏輯性和一致性。其次，兩門學(xué)科都需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)的地方。而且，數(shù)學(xué)中也有很多文字闡述和作文式的作業(yè)。因此，掌握好語(yǔ)文知識(shí)會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。
第四段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅需要細(xì)心而且需要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，遇到挑戰(zhàn)時(shí)也需要保持積極的態(tài)度。具體來(lái)說(shuō)，我們需要嘗試改變單一的學(xué)習(xí)方法，采用多種方法，如找到更易于理解的講解方式，經(jīng)常與老師或同學(xué)交流，尋找一些實(shí)用的學(xué)習(xí)工具等等，這些方式都能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是我們初中階段必須學(xué)習(xí)的兩門學(xué)科，也是人類發(fā)展史上非常重要的兩種語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)中，我們需要注重基本技能的掌握、思維能力的鍛煉、做題能力的提高等多方面，并且兩者之間是相互促進(jìn)的。所以在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力克服知識(shí)上的難點(diǎn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，新課標(biāo)中新增了“三會(huì)”核心素養(yǎng)內(nèi)涵：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。在圖形與幾何（第一學(xué)段）的課程內(nèi)容部分，集中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)內(nèi)涵在“培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力（包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)）、幾何直觀、空間觀念與創(chuàng)新意識(shí)”、“通過(guò)數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)約、精確地描述自然現(xiàn)象、科學(xué)情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式”，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生在空間觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立幾何直觀，提升抽象能力和推理能力。
課標(biāo)新增在第一學(xué)段要求圖形的測(cè)量教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)測(cè)量課桌長(zhǎng)度等生活情境，借助拃的長(zhǎng)度、鉛筆的長(zhǎng)度等不同的方式測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，比較測(cè)量的結(jié)果，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的意義；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位（米、厘米）測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，如重新測(cè)量課桌長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。這種要求對(duì)面積、體積的單位也同樣適用。度量單位是度量的核心，度量單位的統(tǒng)一是使度量從個(gè)別的、特殊的測(cè)量活動(dòng)成為一般化的、可以在更大范圍內(nèi)應(yīng)用和交流的前提。因此，在課程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該為學(xué)生提供必要的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的方法進(jìn)行測(cè)量，并在相互交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不同的方法，不同單位的選擇對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，進(jìn)而體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。
在教學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)時(shí)，經(jīng)常有老師問(wèn)為什么要講統(tǒng)一單位，原來(lái)的教學(xué)中學(xué)生就是直接認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，學(xué)習(xí)度量單位有什么價(jià)值，下面以人教版教材為例談一談《厘米的認(rèn)識(shí)》一課，學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性。首先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的辦法去測(cè)量相同的長(zhǎng)度，有的學(xué)生用手量，有的用自己的鉛筆量，還有可能用自己桌上的橡皮去量，由于采用了不同的測(cè)量工具，所得的結(jié)論，當(dāng)然是不同的了。比如說(shuō)，有的同學(xué)測(cè)量的是三扎長(zhǎng)，有的同學(xué)可能測(cè)量的是五根鉛筆這么長(zhǎng)，還有的同學(xué)測(cè)量的是15塊橡皮那么長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們你說(shuō)你的結(jié)果，我說(shuō)我的結(jié)果，彼此間就無(wú)法交流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生深刻地體會(huì)到度量單位需要統(tǒng)一，否則它會(huì)給生活帶來(lái)不便。這時(shí)，學(xué)生有一個(gè)共同的心理需求，即要使測(cè)量結(jié)果讓大家都接受，就必須要有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)單位。學(xué)生產(chǎn)生了這種需求，然后再來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。
建立標(biāo)準(zhǔn)度量單位，有助于學(xué)生從知識(shí)本身的邏輯體系出發(fā)，對(duì)建立標(biāo)準(zhǔn)單位的意義有客觀地認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該堅(jiān)持把讓學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)一度量單位的重要性這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生經(jīng)歷完整“度量單位”的從形成到產(chǎn)生的過(guò)程。由此看來(lái)，關(guān)于讓學(xué)生體會(huì)建立統(tǒng)一的度量單位的重要性，不僅要在長(zhǎng)度的測(cè)量中給予關(guān)注，在面積和體積的測(cè)量中，仍要讓學(xué)生去感受。
新課標(biāo)在第一學(xué)段要求“感悟統(tǒng)一單位的重要性，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位米、厘米描述生活中常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，能進(jìn)行單位之間的換算”。進(jìn)行單位之間的換算，不能靠機(jī)械地記憶換算公式和反復(fù)操練，而是要能夠體會(huì)單位之間的實(shí)際關(guān)系，這就涉及到了對(duì)單位的理解。單位不僅僅是一個(gè)抽象的概念，對(duì)它的體會(huì)和認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)它的實(shí)際意義。
例如，生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約為1米，1厘米的長(zhǎng)度可以用什么熟悉的物體來(lái)估計(jì)。對(duì)單位的實(shí)際意義的理解，還體現(xiàn)在對(duì)測(cè)量結(jié)果、對(duì)量的大小或關(guān)系的感悟。關(guān)于對(duì)度量單位的認(rèn)識(shí)，要結(jié)合實(shí)際例子體會(huì)度量單位的大小，比如，一個(gè)成人的身高為175（），應(yīng)當(dāng)選擇cm而不是mm作為單位，這是對(duì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位地深化理解。再如北京到南京的鐵路長(zhǎng)約1000（），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的度量單位；要用實(shí)物感知度量單位的大小，如1米約相當(dāng)于幾根鉛筆長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)度量單位地感知。在明確實(shí)際測(cè)量的對(duì)象后，選擇恰當(dāng)?shù)亩攘繂挝?、測(cè)量工具及方法關(guān)系到測(cè)量能否方便、可操作地進(jìn)行、影響著測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確程度。比如，用直尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)度是不錯(cuò)的選擇，但用它測(cè)量一棟大樓的長(zhǎng)度就比較困難了。
總之，在具體的問(wèn)題情境中恰當(dāng)?shù)剡x擇度量單位、工具和方法進(jìn)行測(cè)量測(cè)量是從人類的生產(chǎn)、生活實(shí)際需要中產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)測(cè)量的目的是為了實(shí)際的應(yīng)用。學(xué)生只有在親身實(shí)踐中才能積累選擇度量單位、測(cè)量工具和具體方法的經(jīng)驗(yàn)。
估測(cè)長(zhǎng)度是新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。估測(cè)既是一種意識(shí)的體現(xiàn)，也是一種能力的表現(xiàn)；不僅具有現(xiàn)實(shí)的意義，而且也有助于學(xué)生感受度量單位的大小。估測(cè)與精確測(cè)量之間有著密切的關(guān)系。生活中精確測(cè)量的結(jié)果有時(shí)需要用估計(jì)的辦法來(lái)感受，對(duì)事物進(jìn)行估計(jì)時(shí)則需要對(duì)度量單位很好的認(rèn)識(shí)與把握。估測(cè)的意識(shí)和能力是在實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的。新課標(biāo)中要求“能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量”，“能估測(cè)一些身邊常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，并能借助工具測(cè)量生活中物體的長(zhǎng)度，初步形成量感”。
例如1支鉛筆大約長(zhǎng)（）厘米；1米約相當(dāng)于（）支鉛筆長(zhǎng)；無(wú)障礙坡道的寬度應(yīng)不小于90（）；學(xué)校操場(chǎng)上的旗桿高15（）。學(xué)生有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情境中理解長(zhǎng)度單位的意義，選擇合適的長(zhǎng)度單位，進(jìn)行物體長(zhǎng)度的比較。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到一個(gè)生活中熟悉的物體長(zhǎng)度作參照，比如平時(shí)經(jīng)常使用的鉛筆，通過(guò)測(cè)量，對(duì)鉛筆長(zhǎng)度有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握，然后再用已知的數(shù)據(jù)對(duì)其他物體作出估測(cè)，以便作出更精準(zhǔn)的判斷。
學(xué)生估測(cè)意識(shí)和方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于選擇合適的估測(cè)“單位”位標(biāo)準(zhǔn)，以該標(biāo)準(zhǔn)作為“新標(biāo)準(zhǔn)”，估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度，初步形成量感。教學(xué)過(guò)程中教師要注重幫助學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的物體估計(jì)長(zhǎng)度。在此基礎(chǔ)上教師可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估計(jì)，通過(guò)記錄、計(jì)算、比較的探究過(guò)程，體會(huì)估測(cè)的意義和方法。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
在前面的聽(tīng)課活動(dòng)中，我聽(tīng)了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開(kāi)始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)、在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，能夠讓學(xué)生主動(dòng)去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)活動(dòng)，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過(guò)程清楚，知識(shí)理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心知識(shí)。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗(yàn)和梳理知識(shí)，同時(shí)，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作交流，展示匯報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又獲得積極的情感體驗(yàn)和成功的快樂(lè)，讓復(fù)習(xí)的過(guò)程更加具有價(jià)值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
數(shù)論專家寫的數(shù)學(xué)歷史簡(jiǎn)史，條理性，邏輯性強(qiáng)，作者奇才博學(xué)，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對(duì)于過(guò)去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧，沒(méi)得說(shuō)。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說(shuō)過(guò)：“不認(rèn)識(shí)整體就不可能認(rèn)識(shí)局部，同樣，不認(rèn)識(shí)局部也不可能認(rèn)識(shí)整體?！边@像中國(guó)常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí)，在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對(duì)將來(lái)，數(shù)學(xué)畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)未來(lái)，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對(duì)于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單清單，可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對(duì)于一個(gè)不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過(guò)去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史，多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊(cè)字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開(kāi)人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議，是因?yàn)閬?lái)自對(duì)于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來(lái)新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢?duì)精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求，如果沒(méi)有這樣一種渴求，也許就不會(huì)有下一位“新的愛(ài)因斯坦”式人物，也不會(huì)有新一代有影響力的大哲學(xué)家，思想家，大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書一般涉及過(guò)去，現(xiàn)在及未來(lái)。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七
初二的新生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于初一內(nèi)容很多學(xué)生都有這樣的體會(huì)，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)只要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，都能聽(tīng)得懂，因?yàn)槌跻坏臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是處于過(guò)度階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是加減乘除！習(xí)題訓(xùn)練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識(shí)有關(guān)的題也并不難做，較復(fù)雜一點(diǎn)的題目也是以之前學(xué)過(guò)知識(shí)聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)：一步步加深，新知建立在舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，知識(shí)深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)論是廣度和深度都會(huì)不斷加大，這時(shí)或許一部分學(xué)生就開(kāi)始不能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)，自信心下降，與其他同學(xué)拉大了差距。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，這種差距在有可能還會(huì)不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不掉隊(duì)，及時(shí)跟上？首先要樹立下面幾個(gè)數(shù)學(xué)思想：
初二數(shù)學(xué)會(huì)增加大量方程的知識(shí)內(nèi)容，方程反映出來(lái)數(shù)量關(guān)系是一種等量關(guān)系。方程內(nèi)容知識(shí)在生活中的體現(xiàn)無(wú)處不在，如路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)方程：速度*時(shí)間=路程，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。
初中數(shù)學(xué)按照各地教材不同的布局，會(huì)有序的學(xué)習(xí)一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對(duì)數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會(huì)以實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)生活為背景，取材新穎，時(shí)代感強(qiáng)，立意巧妙，主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力、閱讀理解能力、問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力等，是中考的熱點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的全面展開(kāi)及中考改革的進(jìn)一步深化，實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的突出特點(diǎn)是知識(shí)容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個(gè)方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)，有些又與生產(chǎn)生活實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，用到的數(shù)學(xué)思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學(xué)思想方法很多，以數(shù)形結(jié)合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運(yùn)用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及到的思想方法很多，但應(yīng)用廣泛，重點(diǎn)考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結(jié)合思想方法、數(shù)學(xué)建模思想方法。
對(duì)于初二學(xué)生而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)。要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，讓我們的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)軌道中來(lái)，不斷反思和總結(jié)，才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時(shí)在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開(kāi)始并沒(méi)有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)全局的概念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無(wú)愧于人民教師的稱謂。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)1、2兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、備課。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課做到“有備而來(lái)”，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、上課.
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到條理清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。為以后的教學(xué)工作做鋪墊。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二十
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來(lái)的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開(kāi)拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時(shí)，首先應(yīng)該檢驗(yàn)地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識(shí)上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識(shí)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)舉一反三，做到融會(huì)貫通，這樣才會(huì)有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動(dòng)力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學(xué)革命，最終將帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時(shí)，具有大膽提出問(wèn)題、認(rèn)真研究問(wèn)題、合理想象問(wèn)題、巧妙解決問(wèn)題的信念。
首先，數(shù)學(xué)賦予了我們一個(gè)清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學(xué)加深了我們對(duì)事物的判斷能力；第三，數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會(huì)到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點(diǎn)，畢竟數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在本質(zhì)上完全不同與物理化學(xué)。雖然應(yīng)用學(xué)科帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但倘若沒(méi)有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，所有的學(xué)科都將變成空中樓閣。一個(gè)人要想成為一名科學(xué)家，他首先必須成為一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學(xué)的作用有如身體失去地心引力一樣虛無(wú)縹緲，數(shù)學(xué)的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要兩個(gè)前提：一是要有悟性，二是要有計(jì)算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問(wèn)。以我個(gè)人為例，我常把一些離散的信息進(jìn)行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價(jià)值的信息（如將特殊式反推導(dǎo)得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來(lái)解決我所要面對(duì)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)是一門計(jì)算科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要有一定的計(jì)算能力。而數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好的人通常有兩個(gè)原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計(jì)算能力差。只要找到自己的弱項(xiàng)，努力的拼搏，最終是會(huì)成功的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒(méi)有終點(diǎn)的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學(xué)上的成功來(lái)自于實(shí)力不是靠運(yùn)氣，而實(shí)力則是在堅(jiān)持不懈的奮斗中點(diǎn)點(diǎn)滴滴磨練出來(lái)的。