2022年麥田里的守望者讀后感高中(5篇)

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    很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來看一看吧,希望對(duì)大家有所幫助。
    麥田里的守望者讀后感高中篇一
    主人公霍爾頓?考爾菲德按照我們現(xiàn)在的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來說,可以說是一個(gè)差生,他五門功課有四門不及格,又不肯好好用功學(xué)習(xí),雖然校領(lǐng)導(dǎo)常常警告他,讓他好好用功,但他只把這話當(dāng)做耳耳邊風(fēng),還有,他滿口臟話。
    而作為擊劍隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的他,與隊(duì)員一早出發(fā)到紐約去和麥克彭妮中學(xué)比賽擊劍,只是這次比賽沒有比成。他們把比賽用的劍、裝備和一些別的東西一股腦全落在地鐵上了。他自己認(rèn)為這事不能全怪他??墒浅嘶疖嚮貋淼臅r(shí)候隊(duì)友們誰也不理他。
    主人公霍爾頓似乎在哪里都不能很好地融入其中,在宿舍中,與舍友打架;在期末考試中,被四位老師給了不及格;在擊劍隊(duì)中,與隊(duì)友關(guān)系鬧僵;在賓館里,他覺著每一個(gè)人都是怪人;在……
    他立志將來要當(dāng)一名“麥田里的守望者”:“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有些異想天開,可我真正喜歡干的就是這個(gè),我知道這不像話?!?BR>    關(guān)于小說的主人公兼敘述者霍爾領(lǐng)的語言,評(píng)論家們眾說紛紜、褒貶不一,有些意見還是針鋒相對(duì)、截然相反的。小說一面世就引來眾怒,一些評(píng)論家認(rèn)為其語言“猥褻”、“瀆神”。但也不乏有人高度贊賞霍爾頓的語言,國(guó)外某些評(píng)論家把霍爾頓的語言與馬克?吐溫筆下人物哈克的語言相提并論,加以贊美。他們認(rèn)為這兩個(gè)流浪少年的方言口語,會(huì)在文學(xué)天地里流芳百世、永放光彩。這些評(píng)論家將本來表現(xiàn)霍爾頓率性的一面的的語言,竟然也能分析個(gè)所以然來,并且還能分成兩派,各方都振振有詞,我不禁十分“佩服”。
    現(xiàn)在的中國(guó)正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒,正象征著那“垮掉的一代”,這與本書的著作時(shí)間二十世紀(jì)五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。
    成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題,有時(shí)候,我們或許選擇把自己的不滿和內(nèi)心的叛逆藏匿于心中;有時(shí)候,為了迎合這個(gè)已經(jīng)充滿銅臭味的社會(huì),我們學(xué)會(huì)了偽裝,學(xué)會(huì)了恭維,學(xué)會(huì)了欺騙,學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候,為了追逐名利,我們麻痹了自己的內(nèi)心,封鎖住心中真實(shí)的想法,用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己,竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做,越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
    所以,不如放下一切,做一個(gè)麥田里的守望者。
    麥田里的守望者讀后感高中篇二
    因這樣一句話,我認(rèn)識(shí)了余華,邂逅了《活著》。心想,這書究竟囊括了怎樣的一個(gè)人以怎樣的姿態(tài)去度過這以笑為哭,生死徘徊的人生。我貧瘠的想象力在自我思維的匣子里打轉(zhuǎn),呼之欲出的答案在我合上書的剎那隱約流淌在了筆尖。
    相比于其他的大部頭,這本擁有著從漫漫長(zhǎng)夜中孕育出的黑色封面的薄書更具有不凡的重量。余華說:“我決定寫下一篇這樣的小說,就是這篇《活著》,寫人對(duì)苦難的承受能力,對(duì)世界樂觀的態(tài)度”。福貴則就經(jīng)歷了一生的苦難與失去,成為余華筆下的那個(gè)人。從他身上,折射出了中國(guó)近幾十年來的動(dòng)蕩與變遷;從他身上,也折射出父輩與老一代人的隱忍與苦楚;從他身上,更折射出一種幾近乎英雄般的氣勢(shì)與蕩氣回腸。
    福貴是一個(gè)英雄么?是的。他是一個(gè)英雄!而困苦是他最親密的“伙伴”,伴隨著他從一個(gè)闊少爺走到一個(gè)下田耕作,為生計(jì)發(fā)愁的莊稼人,也伴隨著他從徐家浩大家業(yè)、人丁興旺,走到最后只有一頭名叫“福貴”的老牛陪伴。恍惚回首,這一生究竟要?dú)v經(jīng)多少磨難,才能把心與身投放回天地間,而人究竟需要多強(qiáng)大的忍耐力,才能扛起這些從天而降的沉苦負(fù)擔(dān)。人生的意義究竟在哪兒?很多人追問。有的人似乎找到了,而有的人似乎還在尋找的路上。
    “人是為活著本身活著而活著,而不是為活著之外的任何事物活著?!庇嗳A如此說道。人活著,若被賦予沉重的意義,那總有一日會(huì)被生命不可承受之重摧殘得形如枯搞。人簡(jiǎn)單地活著,做著自己該做的事,不為他人而活,因?yàn)槊\(yùn)能夠輕易地從我們身邊剝奪一切。我們亦可能在某一天變得一無所有,唯有活著的精神是屬于自己的。于是書中說:“一個(gè)人命再大,要是自己想死,那就怎么也活不了”。福貴經(jīng)歷了他父母的死,他兒子的死,他妻子的死,他女兒、女婿、孫兒的死,變得孑然一身,他有時(shí)傷心,但他說過更多的是踏實(shí)。因?yàn)樗挠H人全都先他而去,再當(dāng)他死時(shí),他便誰也無需擔(dān)心了。身邊的人一個(gè)個(gè)離去,而他還活著,在經(jīng)歷風(fēng)浪悲痛之后。旁觀者也許會(huì)認(rèn)為他是幸存,可他是真真實(shí)實(shí)地活著,這一生,就有了一切的意義。
    作華自序說《活著》亦講述了眼淚的寬廣和豐富。讀著《活著》,淚不在面頰上,不在眼眶里,而是靜靜地匯成小溪,流淌在殷紅的心尖上。書中歷史場(chǎng)景下的福貴與村民們濃縮成千萬農(nóng)民百姓的縮影。那人民公社與大躍進(jìn),真切地重現(xiàn)在我的眼前,我仿佛看見了百姓們的無奈和百姓們?cè)诳吹郊抑绣伵c糧食均被充公卻不能置一言的血淚。生計(jì)與糧食全被公家收走,則意味著失去了生活的自主權(quán),這是我們而今城市人體會(huì)不到的苦,而饑餓似乎離我們更遙遠(yuǎn)。余華給我們展示了幾十年前真實(shí)地發(fā)生在這片土地上的一切,也給了我們更多的需要讀者去探尋的含義。
    自己沉淀不夠,寫到此處或可收筆,而過幾天再聽一聽福貴講他的故事,體會(huì)活著的意義。
    悵然若失的我斗膽引書的結(jié)尾為尾——
    “我看到廣闊的土地坦露結(jié)實(shí)的胸膛,那是召喚的姿態(tài),就像女人召喚著她們的兒女,土地召喚著黑暗降臨?!?BR>    我相信,活著,是生命意義的最好歸宿。
    麥田里的守望者讀后感高中篇三
    網(wǎng)課心得體會(huì)
    通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我也逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。
    1、網(wǎng)課可以直接在自己家里面通過手機(jī)或電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),這不僅節(jié)約了很多花費(fèi)在路程上的時(shí)間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神。
    2、培養(yǎng)我自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問題能力,為出國(guó)以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。網(wǎng)課節(jié)省下來的時(shí)間我會(huì)用來背單詞或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率。
    3、網(wǎng)絡(luò)直播課有回放功能,上課聽不懂的知識(shí)點(diǎn)或者漏記的筆記,我會(huì)在課后看回放來學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
    4、當(dāng)我遇到了不懂的問題時(shí),可以直接發(fā)消息問老師,這樣不會(huì)有遺漏的知識(shí)點(diǎn),有利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
    5、線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí),往往老師提出一個(gè)問題,需要等待一段時(shí)間讓學(xué)生打字才行,這樣一來效率就會(huì)比較低。
    網(wǎng)課有利也有弊,我們一定要增強(qiáng)自己的自制力與自覺性,充分利用線上優(yōu)勢(shì),努力學(xué)習(xí)。
    麥田里的守望者讀后感高中篇四
    今日清晨,澳門特區(qū)政府與駐澳門部隊(duì)分別舉行升國(guó)旗儀式,慶祝澳門回歸祖國(guó)xx周年。轉(zhuǎn)瞬之間,澳門回到祖國(guó)母親懷抱已載。
    20年前,《七子之歌》席卷內(nèi)地。懵懂的我首先學(xué)會(huì)了這首歌,才從新聞、電視節(jié)目中逐漸知曉了澳門回歸這件事。澳門回歸于當(dāng)時(shí)的我而言,并非什么驚天動(dòng)地的事,我也不能理解為何電視中的人們激動(dòng)萬分、相擁而泣,澳門回歸于我,更多的是那之后的幾年的知識(shí)競(jìng)賽題或是時(shí)事政治題中一定要記得澳門回歸的日期是“1999年12月20日”。
    如今,已踏入社會(huì)的我,對(duì)“回歸”有了更進(jìn)一步的感受?;叵肽且惶?,我國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán),中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)成立。從此,澳門回到祖國(guó)懷抱,走上了同祖國(guó)內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的寬廣道路。這是中華民族發(fā)展進(jìn)程中具有重大歷史意義的事件,開辟了澳門發(fā)展的新紀(jì)元。澳門在祖國(guó)的懷抱中,通過集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生,堅(jiān)持包容共濟(jì)、促進(jìn)愛國(guó)愛澳旗幟下的廣泛團(tuán)結(jié)。實(shí)踐證明,“一國(guó)兩制”能沿著正確方向走穩(wěn)、走實(shí)、走遠(yuǎn),澳門就能擁有更加美好的明天。
    黨的十九大報(bào)告中指出,“一國(guó)兩制”是解決歷史遺留的香港、澳門問題的方案,也是香港、澳門回歸后保持長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的制度。同時(shí)也指出解決中國(guó)臺(tái)灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一,是全體中華兒女共同愿望,是中華民族根本利益所在。必須繼續(xù)堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針,推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展,推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程。對(duì)此,我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
    一、港澳臺(tái)是中國(guó)不可分割的一部分,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是所有中華兒女的共同愿望。作為中華民族的一員,我堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整,我和其他中華兒女一樣,以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為夢(mèng)想。
    二、“一國(guó)兩制”是國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策,需牢牢堅(jiān)持。堅(jiān)持“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)香港、澳門長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的必然要求,也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分,符合國(guó)家和民族根本利益,符合香港、澳門整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,符合外來投資者利益。
    三、應(yīng)從自身點(diǎn)滴做起,推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程。作為一名青年,既不從事促進(jìn)兩岸統(tǒng)一工作,也不參與兩岸交流活動(dòng),能做的實(shí)屬有限,那我們就不關(guān)心這一方面了嗎?不是這樣的。我們應(yīng)從自身做起,在保持內(nèi)地與香港、澳門發(fā)展緊密相連、特別中國(guó)臺(tái)灣問題上,不拖后腿,力爭(zhēng)貢獻(xiàn)力量。在微博、微信等各類自媒體,不發(fā)表容易引起爭(zhēng)執(zhí)的不當(dāng)言論,不轉(zhuǎn)發(fā)、發(fā)布挑撥內(nèi)地與港、澳、臺(tái)間關(guān)系的內(nèi)容。盡一切努力通過正當(dāng)途徑加強(qiáng)與港、澳、臺(tái)青年間的溝通交流,團(tuán)結(jié)、發(fā)動(dòng)更多致力于祖國(guó)統(tǒng)一的兩岸青年。
    我相信,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在習(xí)近平總書記的指引下,只要我們每個(gè)人都在自己的本職崗位上,踏實(shí)苦干、銳意進(jìn)取,為推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步而不懈奮斗,那么實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中華夢(mèng)定能如期實(shí)現(xiàn)!
    麥田里的守望者讀后感高中篇五
    我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內(nèi)涵,精神。它的精神正是現(xiàn)在的我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
    《麥田里的守望者》不僅生動(dòng)地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界,一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征,同時(shí)更加激烈地批判了成人社會(huì)的虛偽和做作?!尔溙锢锏氖赝摺穼懙氖敲绹?guó)的五十年代,那是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰霾尚未散去又出現(xiàn)了冷戰(zhàn)。人們?nèi)狈硐?,渾渾噩噩的活著?BR>    這時(shí),“垮掉的一代”出現(xiàn)了。主人公霍爾頓就是其中的一員,他滿口的污言穢語,開口就是臟話。他幾次被學(xué)校開除后,現(xiàn)在又被潘西中學(xué)開除,小小年紀(jì)的就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒,無心讀書,過著渾渾噩噩的生活。學(xué)校里有裝模作樣的老師;假仁假義的校長(zhǎng),只巴結(jié)開汽車的家長(zhǎng);星期天家長(zhǎng)來接孩子,于是每個(gè)星期六都會(huì)吃一道好菜,就是牛排;電影院的婦女會(huì)為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來。霍爾頓是個(gè)善良,有靈性的孩子,雖然他不文明,又下流。
    在飯店碰到兩個(gè)修女,他募捐了十元錢,為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心,他把自己的真皮皮箱放在了床底下?;魻栴D又是個(gè)有想法的孩子,與人交談時(shí),總有自己最真實(shí)的感受,面對(duì)虛偽的人,他會(huì)心里罵個(gè)痛快,而表面卻鎮(zhèn)定自若。環(huán)境的錯(cuò)誤讓他深陷不能自拔,把持不住自己,迷惘了方向,面對(duì)開除卻又不敢回家,在外荒廢時(shí)光。他希望自己會(huì)是一個(gè)麥田里的守望者,是他唯一真正想當(dāng)?shù)模裁词乱膊桓?,離開現(xiàn)在的環(huán)境,做一個(gè)默默地守望者。
    霍爾頓是叛逆的孩子,說臟話,抽煙喝酒……但同時(shí),他又是個(gè)無助的孩子,他被潘西中學(xué)開除后,受家庭和社會(huì)的雙重壓力而不敢回家,只能在紐約閑逛……
    其實(shí),我一直認(rèn)為霍爾頓是個(gè)善良的好孩子。他一直厭惡學(xué)校老師的虛情假意,一直懷疑他最喜歡的老師所說的“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去,一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著?!彼憛捈议L(zhǎng)讓他上學(xué)是鑒于“出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克”這樣一個(gè)目的。他討厭這個(gè)虛偽,無情,陰暗的社會(huì)。但是,他會(huì)遇到修女為難者募捐便慷慨解囊,他對(duì)他的小妹妹真誠(chéng)愛護(hù)、百般照顧,如同一個(gè)生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵,輕輕一擠便會(huì)滴下晶瑩的水珠。
    他這樣真誠(chéng)的告訴妹妹“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子,附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人,我是說——除了我。我呢,就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開,可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話?!边@正反映了他對(duì)這個(gè)社會(huì)無聲地反抗,對(duì)這個(gè)迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì),繼續(xù)陷入矛盾的漩渦,無法自拔。
    作者j·d·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅影響了幾代美國(guó)青年,同時(shí)也影響了不止一代的中國(guó)青年?;蚨嗷蛏傥覀兌紩?huì)在霍爾頓身上找到一點(diǎn)自己的影子。