心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力，使思考更加深入和全面。寫心得體會時要注意文字的流暢和連貫，不要出現(xiàn)語句斷裂和紊亂。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇一
20xx—11—9至20xx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓，這幾天的培訓中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學及研究、探討的活動，讓我學到了很多，知道不等于做到，我希望將我學到的應用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學水平，讓孩子開心快樂成長?？偨Y下這幾天來的收獲：
聽賴竹婧老師關于《當前學前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座，賴老師通過國外的學前教育與我國的學前教育進行對比較，使我清楚了解到當前我國學前教育非常落后，排在全世界倒數第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的.懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！
幾天的學習，領悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰(zhàn)略決策，還要園內人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇二
通過這一天半的學習，我在城南實驗小學參加幼兒園課程游戲化建設專題培訓的學習已經結束了。在這次學習上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
二、教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
三、教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇三
隨著制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。
對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。
20__年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學與社會領域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。
十多年的教學告訴我，小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內在本質的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義，也構成了幼兒教育的基礎。
我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學習的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。
家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們人類對食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們去尋找;小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會處理各種社會關系，促進其社會性的發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇四
作為一名進修人員，我有幸參加了一期名為“卓越課程”的培訓活動。此次培訓為期兩天，涵蓋了領導力、溝通技巧、團隊合作等多個方面的內容。在這段時間里，我深刻地體會到了卓越課程的獨特魅力，并從中收獲了許多有益于個人和職業(yè)發(fā)展的經驗與思考。
首先，在這兩天的培訓中，我對領導力有了更加清晰的認識。在領導力課程中，講師講述了領導力的重要性以及如何培養(yǎng)和提升領導能力。他強調了領導者需要具備的素質，如積極進取、善于溝通、有韌性等。通過實例分析和小組討論，我深刻感受到了領導力的重要性，并意識到自己作為一個普通員工，也可以通過培養(yǎng)自己的領導力來更好地影響他人，推動團隊的發(fā)展。
其次，溝通技巧是卓越課程中另一個重要的內容。作為一個團隊中的一員，能夠與他人有效地溝通，是團隊成功的關鍵之一。在溝通技巧的課程中，講師通過演示實例和游戲活動，教會我們如何傾聽他人、如何表達自己以及如何處理沖突等技巧。這些技巧的學習對于個人和團隊的發(fā)展都具有重要意義。我認識到，只有通過有效的溝通，才能夠更好地與他人合作，解決問題，提高工作效率。
另外，團隊合作是卓越課程中另一個重點培訓內容。在團隊合作的課程中，我們通過分組活動和團隊挑戰(zhàn)，深入理解了團隊合作的重要性和團隊成員間的互動關系。我們通過解決問題、分工合作、協(xié)商討論等方式提高了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。這使我在工作中更加重視與團隊成員的合作，更加注重團隊目標的達成。
此外，通過參加卓越課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力與機會。培訓活動中，講師通過個人測試和小組討論，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力，并提供了發(fā)展的機會和指導。我深深地感受到，只有不斷學習和不斷提升自己，才能夠更好地適應社會的發(fā)展和個人的成長。
最后，通過這次培訓，我也得到了一個很好的契機去拓展我的人際關系。在培訓中，我結識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的朋友。通過與他們的交流與合作，我學到了很多寶貴的經驗和知識，并且建立了深厚的友誼。這使我意識到，人際關系的重要性不容忽視，只有拓展自己的人脈關系，才能夠獲得更多的機遇和資源。
綜上所述，參加卓越課程培訓給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過學習領導力、溝通技巧、團隊合作等內容，我深刻認識到這些技能對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。同時，培訓還幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和機會，并拓展了我的人際關系。我相信，在今后的工作生活中，我將運用這些知識和經驗，不斷提升自己，實現(xiàn)更加優(yōu)秀的成就。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇五
卓越課程培訓是提升個人能力和專業(yè)素質的重要途徑。在這次培訓中，我收獲頗多，不僅學習到了知識和技能，還在與他人的交流互動中提升了自己的人際關系能力。在接下來的文章中，我將分享我對卓越課程培訓的心得體會。
第二段：全面的知識和技能提升
在卓越課程培訓中，我學習了許多專業(yè)知識和實踐技能。通過系統(tǒng)的教學，我深入了解了相關領域的規(guī)范和標準，這對我以后的工作將產生重要的影響。同時，我還學會了如何運用這些知識和技能解決實際問題，在工作中表現(xiàn)得更加出色和卓越。
第三段：自我認知與發(fā)展
卓越課程培訓不僅幫助我提升了知識和技能，還促使我對自己進行了深入的思考和認知。通過與他人的互動和老師的指導，我對自己的優(yōu)勢和不足有了更清晰的認識，并意識到自己在工作中還有許多需要改進的地方。這種自我認知對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中有著重要的意義，我將不斷努力提升自己，并充分發(fā)揮個人的潛力。
第四段：人際關系能力的提高
通過卓越課程培訓，我有機會結識了許多志同道合的人并與他們進行深入的交流。在小組合作和團隊項目中，我學會了與他人合作、溝通和解決問題。培訓期間，我們互相支持和鼓勵，共同克服困難，這讓我深刻體會到人際關系對于個人成長和團隊合作的重要性。我相信今后的工作中，這種人際關系能力將對我起到積極的推動作用。
第五段：總結與展望
通過這次卓越課程培訓，我不僅擴充了知識和技能，還提高了自我認知和人際關系能力。我將這些收獲融入到我的日常工作和生活中，努力實現(xiàn)個人的成長和成功。同時，我也期待能參與更多的培訓和交流活動，不斷提升自己的能力和素質，為自己的職業(yè)生涯和人生發(fā)展打下堅實的基礎。
以上五段就是關于“卓越課程培訓心得體會”的連貫的文章，總字數控制在1200字左右。通過這次培訓，我學到了許多寶貴的知識和技能，并在與他人的交流中提升了自己的人際關系能力。這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響，我非常期待能將這些所學所得應用到工作和生活中，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇六
我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學前教育三年行動計劃保育員培訓開班典禮”，主要學習保育員的職責。
會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進行了進一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務?！皹淞⒄_的健康觀念”是促進幼兒健康的.前程。
專家著重強調了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學習動機不高，難培養(yǎng)出幼兒的學習興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示范，影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動，會使幼兒直接觀察到，學到不良的品行。
保育員的職責就是保教結合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、為人師表、遵紀守法、積極進取、開拓創(chuàng)新、尊重家長、熱情服務，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇七
對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。對小班而言，建立良好的常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學習，就要建立良好的常規(guī)。我認為，在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的'各項教育目標，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。
首先一個好的常規(guī)就要從每件小事開始抓：
1、早上幼兒能主動向老師問好，行鞠躬禮，和父母說再見。
2、幼兒能夠自己獨立入廁、洗手和喝水。
3、幼兒可以獨立吃飯，不用老師喂。
4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。
5、吃飯時，幼兒可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整潔。
6、幼兒在進餐時能夠做到不剩飯。
7、幼兒能夠自己接水、涼水。
8、幼兒懂得傾聽，能夠專注的聽老師講話等。
當然對于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們在日常工作中有待加強的，相信在老師和幼兒的共同努力下班級常規(guī)會越來越好。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇八
2015年10月23日上午我園舉行了體操比賽活動，邀請七位家長參與活動，完美的展示了幼兒風采。
因為老師精心準備，所以孩子在體操比賽中的各個方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個小班進退場時間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動操“我是小寶貝”動作整齊、協(xié)調、準確、規(guī)范、到位。大二班的隊列始終保持整齊，秩序井然、集合隊列時做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。本次活動共評出三個優(yōu)秀班集體，一個精神文明班級體。
體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關重要的作用。為了進一步強化幼兒晨練的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習慣。我們按照園務工作計劃要求和安排，有目的、有計劃地開展了此項活動。
各班圍繞活動要求，利用課余三位教師進行了商討，并且在近一段時間的強化訓練及準備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，這次活動準備充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務，關鍵有效地激發(fā)了幼兒參加體操活動的興趣和提高操動作規(guī)范的意識。
總之，結合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團隊精神和各班老師在活動中的`組織帶動得到體現(xiàn)。我們將比賽作為推動的一種手段，真正使比賽活動有效地推進早操活動質量的提高，充分發(fā)揮其早操活動的價值，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇九
（一）、樹立正確兒童觀；兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求；
（二）、樹立科學的幼兒教育觀；當我們把幼兒看做是主動的學習者，我們要清醒地認識；
（三）、良好的教師觀；新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也；所以，我們幼兒教師應該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學方法。
教師要取得良好的教育教學效果，起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
（一）、樹立正確兒童觀兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應受到尊重并得到滿足。
因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。
（二）、樹立科學的幼兒教育觀當我們把幼兒看做是主動的學習者，我們要清醒地認識到：教師教了，不等與幼兒學了，教師教完了，不等與幼兒學會了。
老師準確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。
在幼兒園中重教育過程，輕教育結果。
教育內容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
（三）、良好的教師觀新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應該成為一個終身的學習者，不斷學習，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎。
二、幼兒教師的基本素質《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質，但實踐表明，這種想法是片面的。
這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。
通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質關鍵是教師對幼兒實施素質教育的觀念和能力。
那么幼兒教師要具備那些素質和能力：（一）要具有高度的責任感和事業(yè)心（二）要有淵博的科學文化知識和必備的專業(yè)技能記得有一位園長說過這樣一句話：當一個好的幼兒園教師的難度，不比當一個好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達能力和施教能力一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內容應該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。
這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學過教法這點就不多講了。
利用我們所學的游戲的方法，用幼兒能接受的教學語言，面向全體幼兒，全面施教。
幼兒園教師要做全才。
幼兒園教學是不分科的，各領域相互滲透的。
（四）、要有較強的觀察力（撲捉信息的'能力）和探究能力對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。
比如：落在地上的雪，同樣都是陰面，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。
再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。
豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。
另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）、要有合作和溝通的能力要學會與孩子交流方式方法；要學會與同事合作藝術；還要學會與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長有義務配合幼兒園工作。
與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。
因此在形式上，對采用一對一的形式，顯示出對孩子的尊重。
有的可以一對多，就是采用召開家長會的形式；還可以采用書面形式。
內容上，可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何，情緒怎樣，習慣養(yǎng)成等現(xiàn)象；也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象（比如：孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
與家長一起找原因）不管怎樣，教師與家長講話要講究策略，不能信口開河，語氣要婉轉，表達要清楚。
不要以為與家長熟了，就把孩子的毛病直接講給他聽，如：你們孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
孩子聽見了心理緊張，家長聽了這小毛病你都不改，打！家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。
那么就沒有達到溝通的目的。
應和家長一起分析孩子咬指甲的原因？？孩子咬指甲或咬其他物品是內在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。
例如：孩子不愿上幼兒。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十
2月23日我有幸參加了杭州市第十六次幼兒園新課程骨干教師專業(yè)培訓學習。培訓圍繞“提升幼兒教師課程執(zhí)行力”的主題，從“農村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施”、“研讀教材，提升教師課程執(zhí)行力”、“研讀兒童，提升教師課程執(zhí)行力”等四個板塊進行研修。省特級教師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構與脈絡梳理》的專題報告，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。臨安市《農村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施》課題組作了課題研究情況匯報，并展示了小班綜合活動《好吃的蘿卜》、大班民間游戲《丫丫跳》課程案例。此次培訓活動針對性強、為我今后組織的教學活動提供了很大的參考和實用價值。
講到課程執(zhí)行能力在以前我總覺得與我們這些一線的老師關系不大，而是領導的事情，只要領導叫我們怎么做，我們只要執(zhí)行就可以了。但是通過這次培訓，讓我感受到了，課程的執(zhí)行事實上和我們這些教師的專業(yè)發(fā)展是息息相關的。它直接影響了我們的專業(yè)知識、專業(yè)精神、專業(yè)技能。培訓學習使我對于基于兒童發(fā)展的幼兒園課程的內涵、主題課程實施的策略及課程園本化等問題有了進一步理解，以下是我此次培訓活動體會和感受。
創(chuàng)新意識一直是既在大膽勇于創(chuàng)新，又以狹隘的教學結果和作品效果作為活動評價的唯一標準和手段，很少去考慮如何幫助幼兒在活動過程中獲得成功的體驗。因此我們教師必須具備創(chuàng)新的精神和能力。而提高創(chuàng)新能力首先需要培養(yǎng)的就是專業(yè)精神。作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。其次，作為一名幼兒教師要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。
而每個人創(chuàng)造能力的發(fā)展都必須基于豐富的知識基礎，只有具備了廣博的知識，才能激發(fā)出創(chuàng)造的能力，才能最有效地推動創(chuàng)造能力的發(fā)展。
第一，現(xiàn)在的社會是知識爆炸的社會，新舊知識每天都在更替。我們在學習各方面知識的同時更應該努力提高自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術運用到幼教工作中來。只有這樣才能不斷豐富自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。
第二、教師需要不斷磨練自己的教育科研的能力。現(xiàn)在社會對幼教質量的要求也越來越高了。只有依靠科學研究，才能實現(xiàn)幼教質量的快速提高。同樣，在創(chuàng)新教育中所遇到的問題、困難，也只有依靠科研活動才能解決。因此，我們必須在日常工作中不斷研究、反思?？偨Y積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務水平。
第三，現(xiàn)在我們提倡的幼兒教育是素質教育、創(chuàng)新教育，是以幼兒為中心的，新型教育觀念。幼兒教師要樹立尊重幼兒的教育觀，要理解幼兒，要使每個幼兒都能得到充分的發(fā)展。因此，只有不斷的自我更新、自我超越，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師、一名具有創(chuàng)造型的教師。也只有創(chuàng)造型的教師才會運用新的、先進的教育理念來指導自己的工作。
首先，一名創(chuàng)新的幼兒教師在設計活動時是有創(chuàng)造性的。教師不但要尊重幼兒，要根據幼兒的年齡特點和認知需要來選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習。另外，我們所設計的活動和任務應該是能和幼兒產生共鳴的，能讓幼兒自主探索的、并感到有趣的，同時還是具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或能解決某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。其次，一名創(chuàng)新的幼兒教師在指導幼兒時是有創(chuàng)造性的。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，我們就需要仔細的觀察幼兒游戲的行為，并及時做好記錄和調整。在幼兒遇到困難時，我們更需要巧妙地進行引導，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。教師始終是旁觀者，引導者?；顒拥娜蝿找S時根據幼兒的反映，及時的進行調整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強等品質。
創(chuàng)新的教育不但是國家的希望，是時代的希望，更是我國基礎教育的需要。做為幼教的一員，我已經感受到肩負著的巨大責任，教師的專業(yè)發(fā)展離不開創(chuàng)新意識，離不開課程執(zhí)行意識。要成為一名優(yōu)秀的教師，那我們就必須要成為一名具有專業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能的教師。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十一
20xx年9月5日至6日，在舊營鄉(xiāng)中心校聽了邵征斌老師，鄧英老師，管慶煌老師三位老師給我們帶來的卓越課堂教學講座，從他們三位老師的培訓中，我有了較大的收獲?，F(xiàn)將我從這次培訓中的感受寫下。
不再用傳統(tǒng)的“填鴨式、滿堂灌”、“滿堂問”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：即教師如何教，如何管，從而改造學生的學習力?，F(xiàn)在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。
教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節(jié)課不在于你教多少知識。在培訓中，講到的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內容概括全面。
教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐，理論，再實踐，再提高教學質量。多上課，上好課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的'課。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。走進有效教學，創(chuàng)建卓越課堂，創(chuàng)新本校教研，這需要我們用心的去鉆研，去實踐，不斷去學習，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的教學技能，只有這樣才能成為一名新時代下的合格的教師。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十二
為期四天的新課程培訓結束了，它讓我對數學新課程、新教材有了更深入的認識。
自主、有效的課堂是我們經歷新課改中的每一位老師所追求的，但這其中需要我們必須明白：我們要教“什么”。教材僅僅是學生學習資源的部分內容，它所呈現(xiàn)給學生的知識內容是靜止的，沒有先后層次的。同一版本的教材不可能適用于每一個班級的孩子，這就要求我們每一位數學教師都要長出一雙數學的眼睛，善于捕捉生活中的數學信息，在把握課標基本規(guī)范的前提下，去超越教材，補充教材，賦予教材“生命”，從而達到合理的利用教材。
從徐麗霞老師的“自能教學法”的教學視頻中，李玲老師的演講中，趙國防老師灰諧、幽默的言談中。我深深感受到這些名師課堂的魅力。在他們的課堂上都體現(xiàn)著“學生能說的的老師不說，學生能講的老師不講，學生能理解的老師不幫”的思想；注意學生學習習慣與各種學習能力的培養(yǎng)是他們課堂教學的另一大特色，在課堂上他們做到了創(chuàng)新與傳統(tǒng)的完美結合。用徐麗霞老師的話來說，他們的目標是：把學生培養(yǎng)成會學習、會表達、會交流、有能力、有氣度、能自信面對一切的人。數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；也是師生思想碰撞、智慧共生的活動過程。首先我們要抓住本節(jié)課教學的“核心問題”，用適合自己的方法呈現(xiàn)一個真實的課堂。其次，我們應把學生學習的主動權還給學生，讓學生充分享受主動思考的權利，平等地為學生創(chuàng)造盡可能多的表達和表現(xiàn)的機會，使學生想學，以至于會學。
張廳長說過：讓學生盡量多地做具有智慧價值的作業(yè)，做更多的需要動腦動手、需要親歷親為的學生喜歡的作業(yè)?；仡^看一下我們所設計的作業(yè)是什么樣的？它對培養(yǎng)學生的興趣，思維能力等有導向作用嗎？名師們的做法給了我們最好的回答：作業(yè)要做有用的，它是老師精心設計的具有活動性，實踐性的，是課內外具有一定思維挑戰(zhàn)性的任務。
課改進行到今天，我們面臨了太多的改變：教材變了，教法變了，我們又該怎樣去改變？專家們用同一個聲音告訴我們：讀書，讀教育理論專著，讀各科的教學研究書籍；動筆，寫教學札記，寫讀書筆記。通過這次學習，我收獲了很多，同時也使我明白了自己努力的方向，借用李玲老師的話來說，那就是：投入。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十三
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，教育也日新月異。為了更好地滿足幼兒園教育的需求，微課程已經成為了一個越來越普及的培訓方式。作為一名從業(yè)多年的幼兒園老師，我也參加了多種微課程培訓，今天，我想和大家分享一下我在這些培訓課程中的心得體會。
第二段：微課程的發(fā)展歷程
微課程的提出可追溯到2014年，當時人們對它還不太熟悉。在2016年，隨著人們逐漸理解這種教學方式的優(yōu)勢，并且由于新冠肺炎疫情和避免親密接觸的需要，微課程受到更多的關注和使用。
第三段：微課程培訓的優(yōu)劣
微課程的出現(xiàn)給幼兒園的教育培訓帶來了很多便利，微課程可以隨時隨地進行學習，而且可以根據自己的時間和技能做出選擇。而且這種課程基于互聯(lián)網的特點，它往往是免費的，使得更多的人能夠獲得相關知識。當然，微課程也有它的缺點，比如，缺乏人際交流、對初學者來說不夠友好等等。
第四段：微課程能夠改善教師的教學技能
與傳統(tǒng)教育培訓相比，微課程通過多媒體和互聯(lián)網的方式給研究者帶來很多便利。在這種新技術和知識漸漸融入幼兒教育的大背景下，微課程培訓逐漸成為應對當下及未來幼兒教育的必要之舉。微課程培訓課程的設置更加靈活多樣，涵蓋了許多東西，從幼兒認知心理到學習過程；從識圖制作到幼兒園管理，從幼兒語言表達到月度教學計劃等；課程設置均是由專業(yè)的老師和學科導師進行精細拆解提煉，幫助幼兒教師更好地把握、理解教育內容和方法。
第五段：結論
通過本人多次參加微課程培訓的學習，深刻領悟到微課程在幼兒教育培訓中的重要作用。微課程作為新時代幼教從業(yè)者的必修課程，其價值值得廣大幼兒教師認真學習、領會、把握。相信，在不久的將來，越來越多的幼兒教育培訓機構會采用微課程的形式，為更多教師提供更完善、更有效、更高效的教育培訓。我們要在學習中實踐，不斷完善和提高教育培訓質量，以更好地服務于幼兒教育事業(yè)。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十四
通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。
教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的'大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十五
首先，我想介紹一下“卓越新課程培訓”是什么。它是一種教育培訓課程，旨在幫助教育工作者進一步認識新課程改革，了解現(xiàn)代教育理念，掌握當下最先進的教學方法，以提高教學質量與水平。在此次培訓中，我深刻感受到了教育工作者應有的教學態(tài)度和方法，以及對學生全面發(fā)展的重視。
其次，這次培訓主要包括三個部分：理論學習、案例分析和實踐操作。在理論學習環(huán)節(jié)，我們通過聽課、討論、報告等形式，深入了解了新課程改革的背景、核心思想、理念體系等，同時也學習了教學中常見的問題及解決方法。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過研究各類實際案例，學習到如何根據學生不同情況開展教學，以及面對復雜情況如何合理調整教學計劃。而在實踐操作環(huán)節(jié)，我們則親身體驗了許多現(xiàn)代化教學工具，比如語音評測、智能數據庫等，同時還探討了如何定制化教學內容，滿足不同學生的需求。
再次，我深刻認識到了新課程改革對于教育工作者的重要性。新課程的實施標志著教育從以知識為中心轉變?yōu)橐匀藶楸?，學習是學生主動、探究式的過程，需要教育者更加積極地調整課程內容和教學方法，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力，以及審美、文化、禮儀等素養(yǎng)。因此，教育工作者要具備先進的教育理念和方法，更要關注學生的全面發(fā)展。
最后，這次培訓讓我深感“教育不是填鴨式的輸入，而是激發(fā)學生創(chuàng)造性的輸出。”要想讓學生愛上學習，達成自我認同、發(fā)掘興趣愛好、探究問題等目標，教師需要運用多種教育手段，為學生創(chuàng)造強大而鼓舞人心的學習環(huán)境，以激發(fā)他們的內在動力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的綜合素質與發(fā)展。
總之，經過這次卓越新課程培訓，我深刻認識到教育工作者要秉持以人為本、全面發(fā)展的教育理念，以及關注學生綜合素質的重要性。同時，我也學會了許多先進的教育方法和工具，這將極大地推動我更好地展開教育教學工作。我相信，只要教育工作者以學生為中心，關注學生全面發(fā)展，就能夠孕育出更多優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展貢獻更多的力量。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十六
近年來，卓越課程教學模式受到了廣泛關注。為了提升學生的綜合素質和能力，許多學校紛紛引進了卓越課程，也進行了相關的教師培訓。在最近的一次卓越課程教師培訓中，我深深地感受到了培訓的重要性和收獲了諸多的體會。
培訓環(huán)境的打造是培訓的第一步。在這次培訓中，組織者為我們提供了一個充滿靈感和積極向上的學習環(huán)境。培訓會場布置得明亮整潔，桌椅舒適，教學設備完善。此外，培訓活動精心安排，包括主題演講、小組討論、案例分析等等。通過這些舉措，培訓的氛圍變得輕松活躍，讓我們更加樂意參與其中。
其次，優(yōu)秀的培訓師是培訓的關鍵。在這次培訓中，我們邀請到了一位經驗豐富、教學經驗和實踐經驗兼具的專家來為我們進行授課。這位專家以深入淺出的方式，生動有趣地講解卓越課程教學理念和方法，結合實際案例進行分析和討論。他的教學風格讓我們眼前一亮，很快就被他吸引住了。通過他的講解，我們對卓越課程的教學模式有了更加深入的理解，也激發(fā)了我們的熱情和動力。
培訓內容的設計也是培訓的重要一環(huán)。在培訓中，我們學習了關于卓越課程的理論知識、教學策略和評價方法等。其中，最令我印象深刻的是關于學生情感管理和團隊合作的內容。教師在卓越課程中扮演著引導和激勵學生的角色，學生的情感管理和團隊合作能力對于卓越課程的落地至關重要。通過培訓，我學到了許多幫助學生理解和表達情感的方法，也了解到了如何引導學生進行團隊活動，讓他們發(fā)揮出最大的潛力。
除了理論的學習，實踐環(huán)節(jié)也是培訓不可或缺的一部分。在培訓中，我們進行了一系列的實踐活動，包括角色扮演、案例分析和教學設計等。通過這些實踐活動，我們得以將理論知識應用到實際中，進一步加深了對卓越課程的理解，并且積累了一些在實際教學中的經驗和技巧。這些實踐經驗對于我們真正融入卓越課程教學中起到了重要的作用。
最后，培訓的收獲是最重要的。通過這次培訓，我深入了解了卓越課程教學的理念和方法，對于如何培養(yǎng)學生的綜合素質和能力有了更加清晰的認識。培訓中的小組討論和與其他教師的交流也讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的思路，還學到了許多寶貴的經驗。從培訓中我還意識到，作為一名卓越課程教師，終身學習是必不可少的，只有通過不斷學習和實踐才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
總而言之，這次卓越課程教師培訓讓我受益匪淺。培訓環(huán)境的打造、優(yōu)秀的培訓師、設計合理的培訓內容、實踐環(huán)節(jié)的重要性以及最終的收獲都讓我對卓越課程教學有了更加深入的認識。通過這次培訓，我相信自己能夠更好地應用卓越課程教學模式，為學生提供更好的教育服務。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇一
20xx—11—9至20xx—11—13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓，這幾天的培訓中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學及研究、探討的活動，讓我學到了很多，知道不等于做到，我希望將我學到的應用到我今后的工作中，不斷提高自己的教學水平，讓孩子開心快樂成長?？偨Y下這幾天來的收獲：
聽賴竹婧老師關于《當前學前教育發(fā)展新動態(tài)》的講座，賴老師通過國外的學前教育與我國的學前教育進行對比較，使我清楚了解到當前我國學前教育非常落后，排在全世界倒數第四名，存在這樣情況讓我感到非常自卑，特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助，反觀我們的孩子生活在溫暖的.懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學方法要有所改變，不要過多限制幼兒行動，應給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實《指南》，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜歡玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧，往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應該扮演的角色是傾聽者、旁觀者！
幾天的學習，領悟到了很多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰(zhàn)略決策，還要園內人員具備良好的執(zhí)行能力。我將這次培訓做為起點，在今后的工作中，勤于思考、多學多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個細節(jié)。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇二
通過這一天半的學習，我在城南實驗小學參加幼兒園課程游戲化建設專題培訓的學習已經結束了。在這次學習上幾位優(yōu)秀園長的講座給了我一個新的視野，了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。
二、教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
三、教師要學做會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇三
隨著制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。
對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。
20__年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學觀摩，聆聽王老師的一堂繪本教學與社會領域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。
十多年的教學告訴我，小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素，是幼兒內在本質的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義，也構成了幼兒教育的基礎。
我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學習的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。
家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，就像我們人類對食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們去尋找;小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會處理各種社會關系，促進其社會性的發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇四
作為一名進修人員，我有幸參加了一期名為“卓越課程”的培訓活動。此次培訓為期兩天，涵蓋了領導力、溝通技巧、團隊合作等多個方面的內容。在這段時間里，我深刻地體會到了卓越課程的獨特魅力，并從中收獲了許多有益于個人和職業(yè)發(fā)展的經驗與思考。
首先，在這兩天的培訓中，我對領導力有了更加清晰的認識。在領導力課程中，講師講述了領導力的重要性以及如何培養(yǎng)和提升領導能力。他強調了領導者需要具備的素質，如積極進取、善于溝通、有韌性等。通過實例分析和小組討論，我深刻感受到了領導力的重要性，并意識到自己作為一個普通員工，也可以通過培養(yǎng)自己的領導力來更好地影響他人，推動團隊的發(fā)展。
其次，溝通技巧是卓越課程中另一個重要的內容。作為一個團隊中的一員，能夠與他人有效地溝通，是團隊成功的關鍵之一。在溝通技巧的課程中，講師通過演示實例和游戲活動，教會我們如何傾聽他人、如何表達自己以及如何處理沖突等技巧。這些技巧的學習對于個人和團隊的發(fā)展都具有重要意義。我認識到，只有通過有效的溝通，才能夠更好地與他人合作，解決問題，提高工作效率。
另外，團隊合作是卓越課程中另一個重點培訓內容。在團隊合作的課程中，我們通過分組活動和團隊挑戰(zhàn)，深入理解了團隊合作的重要性和團隊成員間的互動關系。我們通過解決問題、分工合作、協(xié)商討論等方式提高了團隊的凝聚力和執(zhí)行力。這使我在工作中更加重視與團隊成員的合作，更加注重團隊目標的達成。
此外，通過參加卓越課程，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力與機會。培訓活動中，講師通過個人測試和小組討論，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和潛力，并提供了發(fā)展的機會和指導。我深深地感受到，只有不斷學習和不斷提升自己，才能夠更好地適應社會的發(fā)展和個人的成長。
最后，通過這次培訓，我也得到了一個很好的契機去拓展我的人際關系。在培訓中，我結識了許多來自不同行業(yè)和不同背景的朋友。通過與他們的交流與合作，我學到了很多寶貴的經驗和知識，并且建立了深厚的友誼。這使我意識到，人際關系的重要性不容忽視，只有拓展自己的人脈關系，才能夠獲得更多的機遇和資源。
綜上所述，參加卓越課程培訓給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過學習領導力、溝通技巧、團隊合作等內容，我深刻認識到這些技能對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。同時，培訓還幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和機會，并拓展了我的人際關系。我相信，在今后的工作生活中，我將運用這些知識和經驗，不斷提升自己，實現(xiàn)更加優(yōu)秀的成就。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇五
卓越課程培訓是提升個人能力和專業(yè)素質的重要途徑。在這次培訓中，我收獲頗多，不僅學習到了知識和技能，還在與他人的交流互動中提升了自己的人際關系能力。在接下來的文章中，我將分享我對卓越課程培訓的心得體會。
第二段：全面的知識和技能提升
在卓越課程培訓中，我學習了許多專業(yè)知識和實踐技能。通過系統(tǒng)的教學，我深入了解了相關領域的規(guī)范和標準，這對我以后的工作將產生重要的影響。同時，我還學會了如何運用這些知識和技能解決實際問題，在工作中表現(xiàn)得更加出色和卓越。
第三段：自我認知與發(fā)展
卓越課程培訓不僅幫助我提升了知識和技能，還促使我對自己進行了深入的思考和認知。通過與他人的互動和老師的指導，我對自己的優(yōu)勢和不足有了更清晰的認識，并意識到自己在工作中還有許多需要改進的地方。這種自我認知對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中有著重要的意義，我將不斷努力提升自己，并充分發(fā)揮個人的潛力。
第四段：人際關系能力的提高
通過卓越課程培訓，我有機會結識了許多志同道合的人并與他們進行深入的交流。在小組合作和團隊項目中，我學會了與他人合作、溝通和解決問題。培訓期間，我們互相支持和鼓勵，共同克服困難，這讓我深刻體會到人際關系對于個人成長和團隊合作的重要性。我相信今后的工作中，這種人際關系能力將對我起到積極的推動作用。
第五段：總結與展望
通過這次卓越課程培訓，我不僅擴充了知識和技能，還提高了自我認知和人際關系能力。我將這些收獲融入到我的日常工作和生活中，努力實現(xiàn)個人的成長和成功。同時，我也期待能參與更多的培訓和交流活動，不斷提升自己的能力和素質，為自己的職業(yè)生涯和人生發(fā)展打下堅實的基礎。
以上五段就是關于“卓越課程培訓心得體會”的連貫的文章，總字數控制在1200字左右。通過這次培訓，我學到了許多寶貴的知識和技能，并在與他人的交流中提升了自己的人際關系能力。這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響，我非常期待能將這些所學所得應用到工作和生活中，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇六
我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學前教育三年行動計劃保育員培訓開班典禮”，主要學習保育員的職責。
會上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進行了進一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康當成首要任務?！皹淞⒄_的健康觀念”是促進幼兒健康的.前程。
專家著重強調了幼兒的心理健康，介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法，提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學習動機不高，難培養(yǎng)出幼兒的學習興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會怒于幼兒，使他們恐懼教師的臉色，增加焦慮感。教師缺乏自信心會成為一種錯誤的示范，影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動，會使幼兒直接觀察到，學到不良的品行。
保育員的職責就是保教結合，做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則：愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、為人師表、遵紀守法、積極進取、開拓創(chuàng)新、尊重家長、熱情服務，做一名幼兒與家長及全體教師都喜歡的保育員。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇七
對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規(guī)，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。對小班而言，建立良好的常規(guī)會顯得尤為重要。幼兒從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學習，就要建立良好的常規(guī)。我認為，在小班的常規(guī)培養(yǎng)中，教師的管理工作應做到管而不死、活而不亂，只有這樣才能實現(xiàn)幼兒園的'各項教育目標，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。
首先一個好的常規(guī)就要從每件小事開始抓：
1、早上幼兒能主動向老師問好，行鞠躬禮，和父母說再見。
2、幼兒能夠自己獨立入廁、洗手和喝水。
3、幼兒可以獨立吃飯，不用老師喂。
4、幼兒能夠掌握正確洗手方法。
5、吃飯時，幼兒可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整潔。
6、幼兒在進餐時能夠做到不剩飯。
7、幼兒能夠自己接水、涼水。
8、幼兒懂得傾聽，能夠專注的聽老師講話等。
當然對于常規(guī)的培養(yǎng)還有許多值得我們在日常工作中有待加強的，相信在老師和幼兒的共同努力下班級常規(guī)會越來越好。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇八
2015年10月23日上午我園舉行了體操比賽活動，邀請七位家長參與活動，完美的展示了幼兒風采。
因為老師精心準備，所以孩子在體操比賽中的各個方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。兩個小班進退場時間適宜、方向合理、組織有序。中班、大班的律動操“我是小寶貝”動作整齊、協(xié)調、準確、規(guī)范、到位。大二班的隊列始終保持整齊，秩序井然、集合隊列時做到快、敬、齊。平常不愛表現(xiàn)的孟凡奇今天表現(xiàn)令老師大吃一驚。從頭到尾一直很優(yōu)秀。本次活動共評出三個優(yōu)秀班集體，一個精神文明班級體。
體操是幼兒一日生活中的一項集體活動，對幼兒體能鍛煉及動作發(fā)展起著至關重要的作用。為了進一步強化幼兒晨練的意識，積極參加體育活動和早操活動，培養(yǎng)幼兒合理有序的日常生活習慣。我們按照園務工作計劃要求和安排，有目的、有計劃地開展了此項活動。
各班圍繞活動要求，利用課余三位教師進行了商討，并且在近一段時間的強化訓練及準備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，這次活動準備充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了比賽任務，關鍵有效地激發(fā)了幼兒參加體操活動的興趣和提高操動作規(guī)范的意識。
總之，結合各班的編排和比賽中的表現(xiàn)，團隊精神和各班老師在活動中的`組織帶動得到體現(xiàn)。我們將比賽作為推動的一種手段，真正使比賽活動有效地推進早操活動質量的提高，充分發(fā)揮其早操活動的價值，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇九
（一）、樹立正確兒童觀；兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求；
（二）、樹立科學的幼兒教育觀；當我們把幼兒看做是主動的學習者，我們要清醒地認識；
（三）、良好的教師觀；新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也；所以，我們幼兒教師應該如何做一名合格的幼兒教師要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和教育教學方法。
教師要取得良好的教育教學效果，起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
（一）、樹立正確兒童觀兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應受到尊重并得到滿足。
因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。
（二）、樹立科學的幼兒教育觀當我們把幼兒看做是主動的學習者，我們要清醒地認識到：教師教了，不等與幼兒學了，教師教完了，不等與幼兒學會了。
老師準確地把握把“教”，什么時候“教”，“教”什么。
在幼兒園中重教育過程，輕教育結果。
教育內容是全面地、啟蒙性的，是以游戲為基本活動形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動。
（三）、良好的教師觀新的教師觀念認為：教師工作不僅僅在付出，在同時也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個不斷充實、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應該成為一個終身的學習者，不斷學習，不斷自我成長，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎。
二、幼兒教師的基本素質《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質，但實踐表明，這種想法是片面的。
這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。
通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質關鍵是教師對幼兒實施素質教育的觀念和能力。
那么幼兒教師要具備那些素質和能力：（一）要具有高度的責任感和事業(yè)心（二）要有淵博的科學文化知識和必備的專業(yè)技能記得有一位園長說過這樣一句話：當一個好的幼兒園教師的難度，不比當一個好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達能力和施教能力一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內容應該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。
這就要求教師要了解每個孩子的情況。
因為都學過教法這點就不多講了。
利用我們所學的游戲的方法，用幼兒能接受的教學語言，面向全體幼兒，全面施教。
幼兒園教師要做全才。
幼兒園教學是不分科的，各領域相互滲透的。
（四）、要有較強的觀察力（撲捉信息的'能力）和探究能力對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。
比如：落在地上的雪，同樣都是陰面，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。
再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。
豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。
另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）、要有合作和溝通的能力要學會與孩子交流方式方法；要學會與同事合作藝術；還要學會與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長有義務配合幼兒園工作。
與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。
因此在形式上，對采用一對一的形式，顯示出對孩子的尊重。
有的可以一對多，就是采用召開家長會的形式；還可以采用書面形式。
內容上，可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何，情緒怎樣，習慣養(yǎng)成等現(xiàn)象；也可以是發(fā)現(xiàn)的個別現(xiàn)象（比如：孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
與家長一起找原因）不管怎樣，教師與家長講話要講究策略，不能信口開河，語氣要婉轉，表達要清楚。
不要以為與家長熟了，就把孩子的毛病直接講給他聽，如：你們孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。
孩子聽見了心理緊張，家長聽了這小毛病你都不改，打！家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。
那么就沒有達到溝通的目的。
應和家長一起分析孩子咬指甲的原因？？孩子咬指甲或咬其他物品是內在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。
例如：孩子不愿上幼兒。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十
2月23日我有幸參加了杭州市第十六次幼兒園新課程骨干教師專業(yè)培訓學習。培訓圍繞“提升幼兒教師課程執(zhí)行力”的主題，從“農村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施”、“研讀教材，提升教師課程執(zhí)行力”、“研讀兒童，提升教師課程執(zhí)行力”等四個板塊進行研修。省特級教師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構與脈絡梳理》的專題報告，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。臨安市《農村幼兒園鄉(xiāng)土課程的創(chuàng)編與實施》課題組作了課題研究情況匯報，并展示了小班綜合活動《好吃的蘿卜》、大班民間游戲《丫丫跳》課程案例。此次培訓活動針對性強、為我今后組織的教學活動提供了很大的參考和實用價值。
講到課程執(zhí)行能力在以前我總覺得與我們這些一線的老師關系不大，而是領導的事情，只要領導叫我們怎么做，我們只要執(zhí)行就可以了。但是通過這次培訓，讓我感受到了，課程的執(zhí)行事實上和我們這些教師的專業(yè)發(fā)展是息息相關的。它直接影響了我們的專業(yè)知識、專業(yè)精神、專業(yè)技能。培訓學習使我對于基于兒童發(fā)展的幼兒園課程的內涵、主題課程實施的策略及課程園本化等問題有了進一步理解，以下是我此次培訓活動體會和感受。
創(chuàng)新意識一直是既在大膽勇于創(chuàng)新，又以狹隘的教學結果和作品效果作為活動評價的唯一標準和手段，很少去考慮如何幫助幼兒在活動過程中獲得成功的體驗。因此我們教師必須具備創(chuàng)新的精神和能力。而提高創(chuàng)新能力首先需要培養(yǎng)的就是專業(yè)精神。作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。其次，作為一名幼兒教師要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。
而每個人創(chuàng)造能力的發(fā)展都必須基于豐富的知識基礎，只有具備了廣博的知識，才能激發(fā)出創(chuàng)造的能力，才能最有效地推動創(chuàng)造能力的發(fā)展。
第一，現(xiàn)在的社會是知識爆炸的社會，新舊知識每天都在更替。我們在學習各方面知識的同時更應該努力提高自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術運用到幼教工作中來。只有這樣才能不斷豐富自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。
第二、教師需要不斷磨練自己的教育科研的能力。現(xiàn)在社會對幼教質量的要求也越來越高了。只有依靠科學研究，才能實現(xiàn)幼教質量的快速提高。同樣，在創(chuàng)新教育中所遇到的問題、困難，也只有依靠科研活動才能解決。因此，我們必須在日常工作中不斷研究、反思?？偨Y積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務水平。
第三，現(xiàn)在我們提倡的幼兒教育是素質教育、創(chuàng)新教育，是以幼兒為中心的，新型教育觀念。幼兒教師要樹立尊重幼兒的教育觀，要理解幼兒，要使每個幼兒都能得到充分的發(fā)展。因此，只有不斷的自我更新、自我超越，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師、一名具有創(chuàng)造型的教師。也只有創(chuàng)造型的教師才會運用新的、先進的教育理念來指導自己的工作。
首先，一名創(chuàng)新的幼兒教師在設計活動時是有創(chuàng)造性的。教師不但要尊重幼兒，要根據幼兒的年齡特點和認知需要來選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習。另外，我們所設計的活動和任務應該是能和幼兒產生共鳴的，能讓幼兒自主探索的、并感到有趣的，同時還是具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或能解決某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。其次，一名創(chuàng)新的幼兒教師在指導幼兒時是有創(chuàng)造性的。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，我們就需要仔細的觀察幼兒游戲的行為，并及時做好記錄和調整。在幼兒遇到困難時，我們更需要巧妙地進行引導，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。教師始終是旁觀者，引導者?；顒拥娜蝿找S時根據幼兒的反映，及時的進行調整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強等品質。
創(chuàng)新的教育不但是國家的希望，是時代的希望，更是我國基礎教育的需要。做為幼教的一員，我已經感受到肩負著的巨大責任，教師的專業(yè)發(fā)展離不開創(chuàng)新意識，離不開課程執(zhí)行意識。要成為一名優(yōu)秀的教師，那我們就必須要成為一名具有專業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能的教師。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十一
20xx年9月5日至6日，在舊營鄉(xiāng)中心校聽了邵征斌老師，鄧英老師，管慶煌老師三位老師給我們帶來的卓越課堂教學講座，從他們三位老師的培訓中，我有了較大的收獲?，F(xiàn)將我從這次培訓中的感受寫下。
不再用傳統(tǒng)的“填鴨式、滿堂灌”、“滿堂問”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：即教師如何教，如何管，從而改造學生的學習力?，F(xiàn)在的老師應該教授學生獲取新知識的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。
教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節(jié)課不在于你教多少知識。在培訓中，講到的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內容概括全面。
教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐，理論，再實踐，再提高教學質量。多上課，上好課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的'課。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。走進有效教學，創(chuàng)建卓越課堂，創(chuàng)新本校教研，這需要我們用心的去鉆研，去實踐，不斷去學習，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的教學技能，只有這樣才能成為一名新時代下的合格的教師。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十二
為期四天的新課程培訓結束了，它讓我對數學新課程、新教材有了更深入的認識。
自主、有效的課堂是我們經歷新課改中的每一位老師所追求的，但這其中需要我們必須明白：我們要教“什么”。教材僅僅是學生學習資源的部分內容，它所呈現(xiàn)給學生的知識內容是靜止的，沒有先后層次的。同一版本的教材不可能適用于每一個班級的孩子，這就要求我們每一位數學教師都要長出一雙數學的眼睛，善于捕捉生活中的數學信息，在把握課標基本規(guī)范的前提下，去超越教材，補充教材，賦予教材“生命”，從而達到合理的利用教材。
從徐麗霞老師的“自能教學法”的教學視頻中，李玲老師的演講中，趙國防老師灰諧、幽默的言談中。我深深感受到這些名師課堂的魅力。在他們的課堂上都體現(xiàn)著“學生能說的的老師不說，學生能講的老師不講，學生能理解的老師不幫”的思想；注意學生學習習慣與各種學習能力的培養(yǎng)是他們課堂教學的另一大特色，在課堂上他們做到了創(chuàng)新與傳統(tǒng)的完美結合。用徐麗霞老師的話來說，他們的目標是：把學生培養(yǎng)成會學習、會表達、會交流、有能力、有氣度、能自信面對一切的人。數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；也是師生思想碰撞、智慧共生的活動過程。首先我們要抓住本節(jié)課教學的“核心問題”，用適合自己的方法呈現(xiàn)一個真實的課堂。其次，我們應把學生學習的主動權還給學生，讓學生充分享受主動思考的權利，平等地為學生創(chuàng)造盡可能多的表達和表現(xiàn)的機會，使學生想學，以至于會學。
張廳長說過：讓學生盡量多地做具有智慧價值的作業(yè)，做更多的需要動腦動手、需要親歷親為的學生喜歡的作業(yè)?；仡^看一下我們所設計的作業(yè)是什么樣的？它對培養(yǎng)學生的興趣，思維能力等有導向作用嗎？名師們的做法給了我們最好的回答：作業(yè)要做有用的，它是老師精心設計的具有活動性，實踐性的，是課內外具有一定思維挑戰(zhàn)性的任務。
課改進行到今天，我們面臨了太多的改變：教材變了，教法變了，我們又該怎樣去改變？專家們用同一個聲音告訴我們：讀書，讀教育理論專著，讀各科的教學研究書籍；動筆，寫教學札記，寫讀書筆記。通過這次學習，我收獲了很多，同時也使我明白了自己努力的方向，借用李玲老師的話來說，那就是：投入。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十三
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，教育也日新月異。為了更好地滿足幼兒園教育的需求，微課程已經成為了一個越來越普及的培訓方式。作為一名從業(yè)多年的幼兒園老師，我也參加了多種微課程培訓，今天，我想和大家分享一下我在這些培訓課程中的心得體會。
第二段：微課程的發(fā)展歷程
微課程的提出可追溯到2014年，當時人們對它還不太熟悉。在2016年，隨著人們逐漸理解這種教學方式的優(yōu)勢，并且由于新冠肺炎疫情和避免親密接觸的需要，微課程受到更多的關注和使用。
第三段：微課程培訓的優(yōu)劣
微課程的出現(xiàn)給幼兒園的教育培訓帶來了很多便利，微課程可以隨時隨地進行學習，而且可以根據自己的時間和技能做出選擇。而且這種課程基于互聯(lián)網的特點，它往往是免費的，使得更多的人能夠獲得相關知識。當然，微課程也有它的缺點，比如，缺乏人際交流、對初學者來說不夠友好等等。
第四段：微課程能夠改善教師的教學技能
與傳統(tǒng)教育培訓相比，微課程通過多媒體和互聯(lián)網的方式給研究者帶來很多便利。在這種新技術和知識漸漸融入幼兒教育的大背景下，微課程培訓逐漸成為應對當下及未來幼兒教育的必要之舉。微課程培訓課程的設置更加靈活多樣，涵蓋了許多東西，從幼兒認知心理到學習過程；從識圖制作到幼兒園管理，從幼兒語言表達到月度教學計劃等；課程設置均是由專業(yè)的老師和學科導師進行精細拆解提煉，幫助幼兒教師更好地把握、理解教育內容和方法。
第五段：結論
通過本人多次參加微課程培訓的學習，深刻領悟到微課程在幼兒教育培訓中的重要作用。微課程作為新時代幼教從業(yè)者的必修課程，其價值值得廣大幼兒教師認真學習、領會、把握。相信，在不久的將來，越來越多的幼兒教育培訓機構會采用微課程的形式，為更多教師提供更完善、更有效、更高效的教育培訓。我們要在學習中實踐，不斷完善和提高教育培訓質量，以更好地服務于幼兒教育事業(yè)。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十四
通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。
教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的'大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十五
首先，我想介紹一下“卓越新課程培訓”是什么。它是一種教育培訓課程，旨在幫助教育工作者進一步認識新課程改革，了解現(xiàn)代教育理念，掌握當下最先進的教學方法，以提高教學質量與水平。在此次培訓中，我深刻感受到了教育工作者應有的教學態(tài)度和方法，以及對學生全面發(fā)展的重視。
其次，這次培訓主要包括三個部分：理論學習、案例分析和實踐操作。在理論學習環(huán)節(jié)，我們通過聽課、討論、報告等形式，深入了解了新課程改革的背景、核心思想、理念體系等，同時也學習了教學中常見的問題及解決方法。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過研究各類實際案例，學習到如何根據學生不同情況開展教學，以及面對復雜情況如何合理調整教學計劃。而在實踐操作環(huán)節(jié)，我們則親身體驗了許多現(xiàn)代化教學工具，比如語音評測、智能數據庫等，同時還探討了如何定制化教學內容，滿足不同學生的需求。
再次，我深刻認識到了新課程改革對于教育工作者的重要性。新課程的實施標志著教育從以知識為中心轉變?yōu)橐匀藶楸?，學習是學生主動、探究式的過程，需要教育者更加積極地調整課程內容和教學方法，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力，以及審美、文化、禮儀等素養(yǎng)。因此，教育工作者要具備先進的教育理念和方法，更要關注學生的全面發(fā)展。
最后，這次培訓讓我深感“教育不是填鴨式的輸入，而是激發(fā)學生創(chuàng)造性的輸出。”要想讓學生愛上學習，達成自我認同、發(fā)掘興趣愛好、探究問題等目標，教師需要運用多種教育手段，為學生創(chuàng)造強大而鼓舞人心的學習環(huán)境，以激發(fā)他們的內在動力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的綜合素質與發(fā)展。
總之，經過這次卓越新課程培訓，我深刻認識到教育工作者要秉持以人為本、全面發(fā)展的教育理念，以及關注學生綜合素質的重要性。同時，我也學會了許多先進的教育方法和工具，這將極大地推動我更好地展開教育教學工作。我相信，只要教育工作者以學生為中心，關注學生全面發(fā)展，就能夠孕育出更多優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展貢獻更多的力量。
幼兒園卓越課程培訓心得體會篇十六
近年來，卓越課程教學模式受到了廣泛關注。為了提升學生的綜合素質和能力，許多學校紛紛引進了卓越課程，也進行了相關的教師培訓。在最近的一次卓越課程教師培訓中，我深深地感受到了培訓的重要性和收獲了諸多的體會。
培訓環(huán)境的打造是培訓的第一步。在這次培訓中，組織者為我們提供了一個充滿靈感和積極向上的學習環(huán)境。培訓會場布置得明亮整潔，桌椅舒適，教學設備完善。此外，培訓活動精心安排，包括主題演講、小組討論、案例分析等等。通過這些舉措，培訓的氛圍變得輕松活躍，讓我們更加樂意參與其中。
其次，優(yōu)秀的培訓師是培訓的關鍵。在這次培訓中，我們邀請到了一位經驗豐富、教學經驗和實踐經驗兼具的專家來為我們進行授課。這位專家以深入淺出的方式，生動有趣地講解卓越課程教學理念和方法，結合實際案例進行分析和討論。他的教學風格讓我們眼前一亮，很快就被他吸引住了。通過他的講解，我們對卓越課程的教學模式有了更加深入的理解，也激發(fā)了我們的熱情和動力。
培訓內容的設計也是培訓的重要一環(huán)。在培訓中，我們學習了關于卓越課程的理論知識、教學策略和評價方法等。其中，最令我印象深刻的是關于學生情感管理和團隊合作的內容。教師在卓越課程中扮演著引導和激勵學生的角色，學生的情感管理和團隊合作能力對于卓越課程的落地至關重要。通過培訓，我學到了許多幫助學生理解和表達情感的方法，也了解到了如何引導學生進行團隊活動，讓他們發(fā)揮出最大的潛力。
除了理論的學習，實踐環(huán)節(jié)也是培訓不可或缺的一部分。在培訓中，我們進行了一系列的實踐活動，包括角色扮演、案例分析和教學設計等。通過這些實踐活動，我們得以將理論知識應用到實際中，進一步加深了對卓越課程的理解，并且積累了一些在實際教學中的經驗和技巧。這些實踐經驗對于我們真正融入卓越課程教學中起到了重要的作用。
最后，培訓的收獲是最重要的。通過這次培訓，我深入了解了卓越課程教學的理念和方法，對于如何培養(yǎng)學生的綜合素質和能力有了更加清晰的認識。培訓中的小組討論和與其他教師的交流也讓我受益匪淺，不僅拓寬了我的思路，還學到了許多寶貴的經驗。從培訓中我還意識到，作為一名卓越課程教師，終身學習是必不可少的，只有通過不斷學習和實踐才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
總而言之，這次卓越課程教師培訓讓我受益匪淺。培訓環(huán)境的打造、優(yōu)秀的培訓師、設計合理的培訓內容、實踐環(huán)節(jié)的重要性以及最終的收獲都讓我對卓越課程教學有了更加深入的認識。通過這次培訓，我相信自己能夠更好地應用卓越課程教學模式，為學生提供更好的教育服務。