通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確心得體會(huì)的目的和意義，即對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括，從而提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。其次，我們需要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)，可以在一個(gè)學(xué)期或一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)。然后，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，確定心得體會(huì)所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及對(duì)自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出自己的心得體會(huì)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例進(jìn)行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應(yīng)該注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要分析原因和結(jié)果，思考改進(jìn)和提升的途徑。最后，我們需要對(duì)心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)一步完善和提升自己的心得體會(huì)。總之，寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要我們認(rèn)真思考和總結(jié)，并用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，大家能夠更加深入地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧，從而在自己的心得體會(huì)中寫(xiě)出更加精彩和真實(shí)的內(nèi)容。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助！
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
第一段：引言
讀書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是我們獲取知識(shí)的最基礎(chǔ)方法。而美育則強(qiáng)調(diào)了人的美感，豐富了我們的精神生活。讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在使人能夠通過(guò)讀書(shū)充分獲取知識(shí)，同時(shí)也能夠提升我們的美感品位的活動(dòng)。在這次讀書(shū)美育活動(dòng)中，我收益頗豐，心靈得到了充分的滋養(yǎng)。
第二段：參加讀書(shū)美育活動(dòng)的感受
參加讀書(shū)美育活動(dòng)是一種非常有意義的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是閱讀了有價(jià)值的書(shū)籍，而且在交流中獲得了更豐富多彩的想法。我認(rèn)為這種參與體驗(yàn)不能更美好了。我們?cè)谶@樣一個(gè)集體中，分享自己的點(diǎn)滴，感受到了彼此的關(guān)心和支持。這種合作的氛圍更是激勵(lì)我繼續(xù)去學(xué)習(xí)新事物，擁有更多的美好體驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)美育活動(dòng)中的感悟
讀書(shū)美育活動(dòng)帶給我很多感悟。特別是在閱讀好書(shū)的時(shí)候，我能夠領(lǐng)略到豐富多彩的思想和文化的內(nèi)核。這種文化內(nèi)核能夠激發(fā)人們對(duì)于生活的熱愛(ài)和關(guān)注，也富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。而且，在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我從別的組員身上收益也是非常大的。通過(guò)大家的分享，我知道了許多自己不知道的新知識(shí)，這也讓我對(duì)于不同的領(lǐng)域有了更多的興趣。這次讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，也讓我感受到了分享與關(guān)愛(ài)的力量。
第四段：讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)我的人生影響
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我的人生影響深遠(yuǎn)。在這次活動(dòng)中，我遇到了許多有趣和有知識(shí)的人，他們也同樣充滿(mǎn)了熱情與正能量。這些人們契合自己的內(nèi)心世界，讓我會(huì)心一笑。我還見(jiàn)證了許多頂尖人類(lèi)型的學(xué)習(xí)過(guò)程，這些讓我對(duì)自我也產(chǎn)生了更多的信心。我發(fā)現(xiàn)自己和他人在讀書(shū)之路上都有著不同程度的追求。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也讓我開(kāi)始思考自己的未來(lái)方向。
第五段：我的讀書(shū)美育活動(dòng)總結(jié)
讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我 more practice，不僅僅能夠獲得知識(shí)的滋養(yǎng)和頭腦層面的刺激，更多地，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了自己，為我打開(kāi)了新的世界的大門(mén)。我相信，讀書(shū)美育活動(dòng)這種人性化的體驗(yàn)會(huì)像陽(yáng)關(guān)照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣，照耀我一生的道路。愿我們一起把這個(gè)美好的光芒傳遞下去，相信，這將是一段溫馨而充滿(mǎn)正能量的人生之旅。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
這個(gè)暑假，我拜讀了由趙國(guó)忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書(shū)。全書(shū)從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)和
思想
之精華，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂(lè)！
在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教育教學(xué)無(wú)小事，事事要盡己所能！當(dāng)我讀到本書(shū)的第三十七頁(yè)案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做，別人不愿意付出，你就多付出，那么成功的機(jī)會(huì)肯定會(huì)多些?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書(shū)上例舉的周邊的人和事，這段話(huà)更激勵(lì)著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的觀察。我深知，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對(duì)象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無(wú)比重要的細(xì)節(jié)，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì)。
在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條。對(duì)照自身，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：
1、習(xí)慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性。新學(xué)期即將來(lái)臨，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作，通過(guò)反思及時(shí)調(diào)整，解決具體問(wèn)題的策略和方法，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。英國(guó)著名教育家培根曾說(shuō)過(guò)：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳?huì)回顧一下自己一天的工作情況，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類(lèi)似的問(wèn)題可以采取哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時(shí)間思索、學(xué)習(xí)。
在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對(duì)的是小學(xué)生，我的表情是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的晴雨表，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書(shū)中所說(shuō)“豐滿(mǎn)我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長(zhǎng)出來(lái)”，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機(jī)、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專(zhuān)業(yè)能力來(lái)建設(shè)。
在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議。美國(guó)教育家弗萊德米爾·維阿杜說(shuō)：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！睍?shū)中建議教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”。雖然我所面對(duì)的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中，也該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的良好行為、習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步，共同提高。
教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么？我想，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多！沒(méi)有最好，只有更好！我會(huì)一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱！
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
20xx年12月11日，在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的蓓蕾讀書(shū)工程活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多?。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用同題異文(同一題材的詩(shī)詞)、同人異文(同一作者的詩(shī)詞)、同意異文(同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的'閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線(xiàn)、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線(xiàn)、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
引言：
讀書(shū)是我們從小到大受益良多的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的目的也逐漸發(fā)生變化。而通過(guò)參與各種讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自身的審美水平，也感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。在這篇文章中，我將分享我參加讀書(shū)美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解讀書(shū)美育活動(dòng)
在大學(xué)期間，我第一次接觸到讀書(shū)美育活動(dòng)。通過(guò)參加各種書(shū)店舉辦的講座、讀書(shū)分享會(huì)和文學(xué)沙龍，我對(duì)讀書(shū)美育活動(dòng)有了更深入的了解。這些活動(dòng)不僅僅是為了讀書(shū)，更注重讀書(shū)對(duì)人的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)與其他讀者的交流，我不僅學(xué)到了他們不同的讀書(shū)心得，還對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解。
第二段：提高審美水平
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我逐漸提高了自己的審美水平。以前，我只是看書(shū)，不太會(huì)品味其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。而通過(guò)參加讀書(shū)美育活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更多的閱讀技巧和方法，能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美麗畫(huà)面和深刻思想。在讀書(shū)分享會(huì)中，我還學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。
第三段：感受讀書(shū)的樂(lè)趣
參加讀書(shū)美育活動(dòng)也讓我重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。以前，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是完成任務(wù)，并沒(méi)有太多的興趣。但是通過(guò)參加這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)也可以是一種享受。在講座上聽(tīng)到作者親自講述背后的故事，看到其他讀者的分享，我開(kāi)始對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)籍充滿(mǎn)了好奇心。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都能從中得到巨大的精神滿(mǎn)足，并且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。
第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量
在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不僅僅從書(shū)中獲取到了知識(shí)和樂(lè)趣，還感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量。在閱讀中，我近乎親身地體驗(yàn)到了作者的感受和思考。我被書(shū)中深刻的情感和智慧所感動(dòng)。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，就能讓我重新審視自己的人生，并激發(fā)出持續(xù)前行的力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是堆砌知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦玫娜恕?BR> 結(jié)尾：
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自己的審美水平，也重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是讀書(shū)，更是一次心靈的洗滌和啟迪。我相信，只要堅(jiān)持讀書(shū)和參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我們將會(huì)成為更加細(xì)膩、豐富的人。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而讀書(shū)是美育不可或缺的一部分。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于美育的重要意義。通過(guò)閱讀，我不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是，我感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了自己的審美情感。因此，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美育的興趣。
第二段：讀書(shū)豐富世界的觸角
讀書(shū)就像是一個(gè)開(kāi)天窗的過(guò)程，讓我們可以窺探世界的不同角落。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。對(duì)于美育而言，讀書(shū)更是能夠讓我們接觸到各種美的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等。不僅如此，通過(guò)閱讀，我們還可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)造詣。這些無(wú)形中潛移默化地培養(yǎng)了我們的審美情感。
第三段：讀書(shū)提升個(gè)人情感修養(yǎng)
讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是提升個(gè)人情感修養(yǎng)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)與書(shū)中的主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的歡樂(lè)、憂(yōu)傷、困惑和追求。這種情感上的共鳴可以讓我們更好地理解他人的情感世界，增加自己的同情心和包容心。同時(shí)，也可以通過(guò)與書(shū)中角色的對(duì)話(huà)，提升自己的情感表達(dá)能力和溝通技巧。這種情感上的成長(zhǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)審美眼光
通過(guò)大量閱讀，我們將接觸到各種不同的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)起自己的審美眼光。無(wú)論是欣賞一幅畫(huà)作，還是聽(tīng)一首音樂(lè)，我們都會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)形式有更深入的理解。這種審美眼光的培養(yǎng)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，從而提升自己對(duì)美的敏感度。同時(shí)，它也可以增加我們的思考能力和創(chuàng)造力，為我們的生活增添更多的樂(lè)趣和意義。
第五段：讀書(shū)激發(fā)創(chuàng)作潛力
讀書(shū)不僅僅是感受藝術(shù)的魅力，也可以激發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中有所借鑒。同時(shí)，閱讀還可以給予我們靈感和想象力，開(kāi)拓我們的思維方式，幫助我們更好地創(chuàng)造出有價(jià)值的作品。讀書(shū)與創(chuàng)作相輔相成，二者共同促進(jìn)了我們的美育成長(zhǎng)。
結(jié)論部分：
總之，通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富自己的知識(shí)，提升自己的情感修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美眼光，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛力。這些都是美育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。希望能夠通過(guò)讀書(shū)的方式，讓更多的人去感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情感，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為自己的生活增添更多的價(jià)值和美好。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
美育是指通過(guò)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等形式的藝術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)人的審美情趣和人文素養(yǎng)。讀書(shū)是美育的一種重要方式，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)情感，提高審美能力，并且開(kāi)拓自己的視野。在這篇文章中，我將分享我在美育讀書(shū)中的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的啟迪（200字）
讀書(shū)是我美育之路的起點(diǎn)，通過(guò)閱讀，我得以接觸各種各樣的文學(xué)作品。閱讀經(jīng)典名著，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，啟迪了我的智慧，讓我懂得了很多生活的道理。閱讀名家作品，如魯迅、莎士比亞等，讓我了解了世界的多樣性和文化的博大精深。在不同的書(shū)籍間徘徊，我被一篇篇優(yōu)秀的作品所感染，猶如一種心靈的洗禮。
第三段：情感的升華（200字）
優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠極大地升華人的情感。讀一本好書(shū)，會(huì)讓我的情緒隨之起伏，跟隨書(shū)中的故事一起流淚，感受到作品中的歡笑與悲傷。例如，讀《《小王子》讓我認(rèn)識(shí)到了友善與純真的重要性，讀《活著》讓我對(duì)生命有了更深的思考。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了感受世界，感受他人，感受自己。這些情感可以讓我更加真實(shí)地面對(duì)自己，更加理解他人。
第四段：審美能力的提高（200字）
讀書(shū)可以提高人的審美能力。讀書(shū)時(shí)，我不僅僅是了解了作品中的故事情節(jié)，更深入地觀察了作品的藝術(shù)表達(dá)。例如，通過(guò)讀詩(shī)歌，我能夠感受到詩(shī)人的意境和情感，欣賞到文字之美，這也讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解；通過(guò)讀小說(shuō)，我不僅僅關(guān)注故事情節(jié)，還會(huì)品味作家的語(yǔ)言風(fēng)格、描寫(xiě)能力等。通過(guò)讀書(shū)，我的審美眼光逐漸開(kāi)闊，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第五段：視野的拓寬（200字）
讀書(shū)能夠?yàn)槲彝貙捯曇?，讓我了解到不同于我生活?jīng)歷的世界。通過(guò)讀書(shū)，我可以踏入各種不同的時(shí)空背景，并深入觀察和思考作品中的社會(huì)問(wèn)題。例如，讀《1984》讓我對(duì)權(quán)力和自由的概念有了更深刻的理解，讀“一半是火焰，一半是海水”讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的主題思考更加深入。通過(guò)讀書(shū)，我逐漸對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)象有了更宏大的視野。
結(jié)尾（200字）
在美育讀書(shū)的過(guò)程中，我漸漸變得更加充實(shí)與成熟。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種陶冶情操的藝術(shù)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠享受文學(xué)帶給我的美感，還能夠培養(yǎng)自己的情感，提高審美能力，并且拓寬自己的視野。美育讀書(shū)如同一場(chǎng)心靈之旅，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，感悟生活的藝術(shù)，我相信它會(huì)在我的人生道路上繼續(xù)引領(lǐng)我前行。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹讀書(shū)美育活動(dòng)的意義和目的（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富思想、塑造品格的重要途徑。然而，在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)和科技的飛速發(fā)展，人們擁有了更多獲取知識(shí)的方式，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。然而，我們也不可忽視讀書(shū)在美育方面的獨(dú)特價(jià)值。讀書(shū)美育活動(dòng)就是在培養(yǎng)青少年的審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
第二段：參與讀書(shū)美育活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟（400字）
近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的讀書(shū)美育活動(dòng)。我們小組選擇了一本經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》作為研讀對(duì)象。在閱讀的過(guò)程中，我不僅欣賞了作者細(xì)膩的描寫(xiě)、獨(dú)特的意境，還體驗(yàn)到了文化的熏陶和文學(xué)的魅力。通過(guò)與小組成員的討論交流，我不僅加深了對(duì)作品的理解，也拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也了解到作品背后所蘊(yùn)含的豐富社會(huì)人文知識(shí)，如古代禮教、歷史背景等。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我印象最深刻的是書(shū)中對(duì)人性的深刻描繪，讓我對(duì)人情世故有了更深一層的理解。這次讀書(shū)美育活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的美學(xué)視野，也給我?guī)?lái)了深刻的思考和反思。
第三段：闡述讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)閱讀名著，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了理解不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行高效的溝通。其次，通過(guò)與同學(xué)一起分享讀書(shū)的心得，我培養(yǎng)了分享與表達(dá)的能力。在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不再是孤立的個(gè)體，而是與他人共同進(jìn)步、相互促進(jìn)的一員。最重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)給予了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。從過(guò)去對(duì)作品的表面理解，到現(xiàn)在能夠深入思考作品背后的意義，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
第四段：解釋讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義（200字）
讀書(shū)美育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。隨著科技進(jìn)步的不斷加速，人們面臨著信息過(guò)剩的困擾。讀書(shū)美育活動(dòng)能夠引導(dǎo)青少年邁出網(wǎng)絡(luò)的世界，通過(guò)文化熏陶，激發(fā)他們對(duì)于原版文學(xué)作品的興趣。這不僅會(huì)增強(qiáng)年輕一代的文化品位與藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的社會(huì)主體。
第五段：總結(jié)讀書(shū)美育活動(dòng)的意義與體會(huì)（100字）
總之，讀書(shū)美育活動(dòng)是一種培養(yǎng)青少年審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解，也獲得了與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。從個(gè)人層面上講，讀書(shū)美育活動(dòng)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)見(jiàn)解的能力。更重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)也具有積極的影響，激發(fā)年輕一代對(duì)原版文學(xué)作品的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我深知，讀書(shū)美育活動(dòng)是一次寶貴的體驗(yàn)，我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的熱愛(ài)，并通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，我一直意識(shí)到閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)意義重大。然而，除了必修課程中的讀物外，我很少有時(shí)間去閱讀一些與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍。因此，當(dāng)學(xué)校提倡開(kāi)展讀書(shū)美育活動(dòng)時(shí)，我便積極參與了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我真正體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與益處。
第一段：讀書(shū)美育活動(dòng)的概述
我們所參加的讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在推廣閱讀文化，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和閱讀能力的活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間為兩個(gè)月，我們需要在此期間閱讀自己感興趣的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告交給老師評(píng)分。此外，學(xué)校還設(shè)置了一些有獎(jiǎng)競(jìng)猜的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)陂喿x書(shū)籍的基礎(chǔ)上，了解書(shū)籍背后的作者、故事和文化等方面。
第二段：閱讀的益處
參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到閱讀能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。通過(guò)閱讀一些文藝作品、名著和經(jīng)典著作，不僅可以增強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，也可以了解一些歷史、地理和人文知識(shí)，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。其次，閱讀也可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在讀書(shū)中，我們需要理解作者的意圖和情感，然后用我們自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這能夠幫助我們更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通。
第三段：閱讀的樂(lè)趣
在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也可以是一件非常有趣的事情。通過(guò)閱讀一些有趣的小說(shuō)、插圖書(shū)籍和漫畫(huà)，不僅可以消磨我們的時(shí)光，也能夠讓我們享受到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的想象力，進(jìn)入到書(shū)中創(chuàng)造的世界中去，這對(duì)于我們的精神世界來(lái)說(shuō)也是一大享受。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)
盡管閱讀有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是它也并非一件易事。我在這個(gè)活動(dòng)中也遇到了很多的閱讀挑戰(zhàn)，例如閱讀的速度、理解程度和閱讀量等方面。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我嘗試了一些方法，例如在閱讀中注重文字特點(diǎn)的分析，加強(qiáng)對(duì)于書(shū)中角色的情感投入等等。
第五段：閱讀的啟示
通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我們可以通過(guò)閱讀來(lái)尋找自己的興趣和愛(ài)好，發(fā)掘自己的潛力和才華。同時(shí)，我們還可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
總而言之，參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我深深感受到了閱讀的樂(lè)趣和益處，也更加明確了自己在閱讀方面的不足與挑戰(zhàn)。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，讓自己在知識(shí)與文藝方面得到更加全面的提升。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
寒假是一個(gè)長(zhǎng)假期間，學(xué)生們可以在此期間進(jìn)行各種活動(dòng)，其中美育活動(dòng)可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)寒假，我參加了學(xué)校組織的美育活動(dòng)，通過(guò)參與豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，讓我受益匪淺。在這里，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這次美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，美育活動(dòng)提供了一個(gè)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的藝術(shù)形式。在這次美育活動(dòng)中，我參觀了藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和戲劇表演等各種藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)欣賞名家的作品和聽(tīng)名家的演奏，我對(duì)藝術(shù)有了更深的了解和體驗(yàn)。同時(shí)，我還參與了一些創(chuàng)作工作坊，學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)技巧。這些多樣的藝術(shù)體驗(yàn)為我們提供了更加廣闊的視野，激發(fā)了我們對(duì)藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)。
其次，美育活動(dòng)幫助我們培養(yǎng)了專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。在美育活動(dòng)中，我們需要仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，這要求我們保持專(zhuān)注力，對(duì)細(xì)節(jié)有敏銳的感知能力。例如，在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我需要詳細(xì)地觀察每一幅畫(huà)作的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。在參與藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。
此外，美育活動(dòng)還豐富了我們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)能力。在美育活動(dòng)中，我們往往可以感受到藝術(shù)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)家的情感體驗(yàn)。例如，在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，我可以感受到音樂(lè)家的情感傳遞，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，我也能夠沉浸其中，表達(dá)自己的情感。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我也可以通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等方式將自己的情感表達(dá)出來(lái)。這些藝術(shù)活動(dòng)讓我感受到情感的美妙，提高了我表達(dá)情感的能力。
最后，美育活動(dòng)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。通過(guò)參與美育活動(dòng)，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，美育活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要與他人合作，并互相交流和學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)也培養(yǎng)了我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)參與這些美育活動(dòng)，我們的綜合素質(zhì)得到了提升，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有著積極的影響。
總之，參加寒假的美育活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，我們可以培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉專(zhuān)注力和創(chuàng)造力，豐富情感體驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。通過(guò)這次美育活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多藝術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了美的感悟和成長(zhǎng)。相信這些藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。我將擁有更加豐富的人生經(jīng)歷和更廣闊的未來(lái)選擇。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!
教師，肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)，沒(méi)有素質(zhì)的提高，就很難完成自己的'使命，學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。
要成為一名優(yōu)秀的教師就必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三人行則必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。
教師向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)固然能夠汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，而向?qū)W生學(xué)習(xí)更能拉近距離、溝通感情。我們說(shuō)教師不是萬(wàn)能的，所學(xué)知識(shí)肯定也是有限的。
可使學(xué)生不同，每屆的學(xué)生都在發(fā)展變化，況且每個(gè)學(xué)生都各有所好、各有所長(zhǎng)。
教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如果教師能夠以孔子為先例，把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地做到不恥下問(wèn)，那不僅是對(duì)自己學(xué)識(shí)的充實(shí)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的熏陶?？偠灾还苁窍蛘l(shuí)學(xué)習(xí)，最主要的一點(diǎn)就是要把別人的東西變成自己的東西，只有這樣，學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)它的意義。
近期，我院工會(huì)在女職工中開(kāi)展了“讀一本好書(shū)，以提升自身素質(zhì)，奉獻(xiàn)企業(yè)為目標(biāo)”活動(dòng)，為積極參與此次活動(dòng)，電測(cè)量所工會(huì)組織了本所女職工分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論與交流。下面是我們小組讀“魅力女人”一書(shū)的感想。
每個(gè)女人都渴望完美，渴望幸?？鞓?lè)地過(guò)一生，完美的女人，一生中有太多追求，但是有魅力的女人是懂得取舍的女人，這本書(shū)就是告訴我們應(yīng)該如何取舍。
女人一生應(yīng)該擁有自己的人生夢(mèng)想，夢(mèng)想就像黑夜里一盞明燈，一彎新月;又像是歲月里的一縷清風(fēng)、一滴露珠、一絲細(xì)雨，有夢(mèng)想的女人是美麗的。
女人要擁有自己的事業(yè)，有事業(yè)的女人才會(huì)自信、自立。
工作不僅給女人帶來(lái)成就、充實(shí)、滿(mǎn)足和快樂(lè)，而且還帶給女人尊嚴(yán)、責(zé)任和安全，這是任何別的事物不能替代的。經(jīng)過(guò)職場(chǎng)的歷練而性格成熟的女人，更能經(jīng)得起人生的大起大落。
女人還應(yīng)擁有幾個(gè)親如姐妹的好朋友，分享心事、宣泄苦樂(lè)。大千世界，茫茫人海中，朋友能夠彼此遇到，彼此認(rèn)識(shí)、了解，實(shí)在是緣份，也可以說(shuō)是一種幸運(yùn)，所以應(yīng)該珍惜! 那到底什么才是朋友呢?當(dāng)你孤獨(dú)、寂寞時(shí)，可以陪伴你;當(dāng)你快樂(lè)、得意時(shí)，可以與你分享;當(dāng)你煩悶時(shí)，可以聽(tīng)你傾訴;當(dāng)你困難時(shí)，可以幫助你;當(dāng)你傷心時(shí)，可以撫慰你。朋友能夠彼此敞開(kāi)心扉，彼此相互信任。所以，每一個(gè)女人，在漫長(zhǎng)的一生中，一定要擁有幾個(gè)親如姐妹的好朋友。
女人要學(xué)會(huì)寬容，不要為小事計(jì)較。法國(guó)19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔且环N博大，它能包容人世間的喜怒哀樂(lè);寬容是一種境界，它能使人生躍上新的臺(tái)階。
在生活中學(xué)會(huì)寬容，你便能明白很多道理。寬容是一種美德，寬容也是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容更是一種財(cái)富，擁有寬容，就是擁有一顆善良、真誠(chéng)的心。寬容和忍讓是人生的一種豁達(dá)，是一個(gè)人有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
另外，書(shū)中還教我們?nèi)绾螌W(xué)做一個(gè)快樂(lè)的女人、學(xué)會(huì)如何裝扮自己、修煉氣質(zhì)、提升格調(diào)等等。這些知識(shí)都是讓女人們?nèi)绾巫兊酶利?、更有魅?所以，讀一本好書(shū)就像打開(kāi)了一把智慧之門(mén)，帶給我們的不僅是精神上的愉悅，還有心靈的碰撞。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
作為一名一線(xiàn)的小學(xué)教師，在30年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話(huà)題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。”開(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。它不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能升華品格、錘煉精神、塑造靈魂。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，有如下幾點(diǎn)感受：
一、學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。
一個(gè)月來(lái)，我深深的感受到宣傳部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越深的理解了這句再通俗不過(guò)的話(huà)，它包含了多么深刻的道理。在學(xué)習(xí)上，人永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)得越多，面臨的未知領(lǐng)域就越廣，我們的探索就越充滿(mǎn)誘惑和挑戰(zhàn)，我們的人生也才會(huì)更加有意義?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，會(huì)充實(shí)精神生活，樹(shù)好精神支柱，堅(jiān)定理想信念。這樣我們才會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、情趣高尚的人、思想健康的人、充實(shí)樂(lè)觀的人。
二、與時(shí)俱進(jìn)，立足本職促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
做為部里的一名新成員，剛來(lái)時(shí)對(duì)工作內(nèi)容、工作程序甚至一些政策方針都很不熟悉，在這種情況下，必須迅速的轉(zhuǎn)變角色，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，盡快的進(jìn)入狀態(tài)，融入團(tuán)隊(duì)。首先，利用近一周的時(shí)間系統(tǒng)了解宣傳部特別是文明辦一年來(lái)的工作，閱讀了一年來(lái)的《宣傳思想工作簡(jiǎn)報(bào)》、《市委中心組理論學(xué)習(xí)專(zhuān)刊》、《文明創(chuàng)建信息》、《宣傳之聲》、《渤海潮》等報(bào)刊，熟悉工作，盡快的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、進(jìn)入狀態(tài)。其次，通過(guò)閱讀《新時(shí)期宣傳思想工作》這本書(shū)，深入學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和思想，進(jìn)一步從各方面了解宣傳思想工作的內(nèi)容，為以后開(kāi)展工作明確目標(biāo)和方向。第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等各類(lèi)公文的寫(xiě)作。我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是老師，在這里是不折不扣的小學(xué)生，該學(xué)習(xí)的東西很多很多，必須做到真正的刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教才能盡快適應(yīng)工作、進(jìn)入角色。所以，我認(rèn)真研讀了部里一年來(lái)的工作計(jì)劃、總結(jié)和其他各類(lèi)公文，在領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下有了一定的進(jìn)步。
三、惜時(shí)勤奮，廣泛學(xué)習(xí)升華品格
信譽(yù)樓商廈圖書(shū)超市掛著兩個(gè)橫幅，記憶猶新，一幅是：“沒(méi)有比知識(shí)更偉大的力量”另一幅是：“知識(shí)升華品格，品格造就品質(zhì)?！币粋€(gè)企業(yè)能夠把自身的發(fā)展納入文化的軌道，將自己獨(dú)特的企業(yè)文化滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落特別是人心中，這不能不說(shuō)是企業(yè)發(fā)展和文化進(jìn)步相結(jié)合的典范。近日，讀了《雷區(qū)》這本小冊(cè)子，終于找到了信譽(yù)樓成功的些許答案，那就是以人為本、誠(chéng)信為本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化認(rèn)同、心理認(rèn)同。而所有這些的實(shí)現(xiàn)，又都是在信譽(yù)樓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中品格升華的結(jié)果。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人，只有通過(guò)不斷的刻苦學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己才能實(shí)現(xiàn)人格的升華，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
四、腳踏實(shí)地，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
怎樣的人生才是有意義、有價(jià)值的?這是困擾著許多人的一個(gè)問(wèn)題?！镀椒驳氖澜纭坊蛟S能告訴我們一些答案。當(dāng)我再一次讀完它時(shí)，又一次受到巨大的震撼。孫少平做為一個(gè)知識(shí)青年，能夠放下架子去做最底層的工作，并且表現(xiàn)出讓人難以置信的對(duì)工作的熱愛(ài)、樂(lè)觀和韌性。在那樣艱苦的環(huán)境下，他仍蜷縮在破棉被里就著昏暗的燈光堅(jiān)持學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)樽x書(shū)在心里還能產(chǎn)生一種興奮感和崇高感。而他和田小霞的愛(ài)情又是那樣的純潔、高尚，完全超越了世俗的地位、權(quán)力和觀念。今天，我們生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，如不刻苦學(xué)習(xí)怎能不汗顏?因此，在工作和學(xué)習(xí)中，我們一定要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，千萬(wàn)不能迷失方向。要少一些空洞，多一些真實(shí);少一些浮躁，多一些踏實(shí)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)月活動(dòng)使我更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，那樣我們的人生也會(huì)因升華而清澈。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
一直以來(lái)，書(shū)都被視作人類(lèi)的精神食糧。喜歡讀書(shū)的人，必定都是學(xué)識(shí)淵博。古人就曾說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這樣的美言。書(shū)是傳承文化的工具，因?yàn)闀?shū)，我們達(dá)理；因?yàn)闀?shū)，我們有素養(yǎng)。
我很榮幸，因?yàn)槲沂且幻處?，因?yàn)槁殬I(yè)的選擇，我天天與書(shū)為伴。我覺(jué)得偶爾會(huì)有一些好詞佳句從我大腦躍然而出，但是因?yàn)槿说亩栊晕也辉偃ゼ橙⌒迈r的養(yǎng)份，我發(fā)現(xiàn)我那僅有一點(diǎn)墨水漸漸在流失。記得那會(huì)讀書(shū)，一封信，一篇文章，洋洋灑灑一會(huì)便寫(xiě)起。自己細(xì)細(xì)讀來(lái)覺(jué)得有甚回味。然而事過(guò)幾年，如今叫我醞釀一篇文章，卻如同登天，不知如何起筆。曾經(jīng)想過(guò)原因，卻沒(méi)有去深究，也不愿去思索，抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度在繼續(xù)著這種空虛的日子。
不久前，在我們縣城教育局發(fā)起了讀書(shū)活動(dòng)，看著學(xué)校那一幅幅標(biāo)語(yǔ)，我內(nèi)心深處似乎觸動(dòng)了什么，我覺(jué)得自己似乎想起點(diǎn)什么東西來(lái)。聽(tīng)著學(xué)生那慷慨激昂的發(fā)言時(shí)，我仿佛回到了讀書(shū)時(shí)代，我想起了自己這么久丟失的東西，真的是太重要了。
在把書(shū)放到教室與同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，我意味深長(zhǎng)的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從小的方面講，要提高自身素質(zhì)，從大的方面講，要提高整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)，這都需要與書(shū)交朋友?！蔽腋麄冎v起了西方教育，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中，不管男女老少，每天除了正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)外，都會(huì)有兩至三個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。這不是強(qiáng)行規(guī)定，是他們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，所以他們的國(guó)民素養(yǎng)、禮儀程度都很高。學(xué)生睜大著眼睛聽(tīng)我講，也紛紛表示愿意做到。
通過(guò)此種活動(dòng)的推行，學(xué)生確實(shí)比以前更懂事了，也汲取到了一些課外的知識(shí)，從課堂的回答中，我都看到了，但這只是開(kāi)始，學(xué)生還不夠投入，可是我相信會(huì)越來(lái)越好的?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)拿出書(shū)本來(lái)讀一讀，有時(shí)也上書(shū)店走一走，順便也買(mǎi)回一本兩本。我比較鐘愛(ài)散文集，在心情煩躁的時(shí)候，一個(gè)人靜靜地去看一看、品一品，與文章一起哭，一起笑，一起憂(yōu)傷，一起感慨。忽然間，我便覺(jué)得心情豁然開(kāi)朗了許多。
我非常感謝這一次的讀書(shū)活動(dòng)，它不僅在幫助學(xué)生提高知識(shí)面，同時(shí)也在幫助老師提高品格，希望這樣的熱潮能在每一個(gè)人身上自覺(jué)的形成。讓我們以書(shū)為伴，塑造美好心靈，點(diǎn)亮我們心中那盞智慧的心燈。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
20xx年，我院組織開(kāi)展了“兩學(xué)習(xí) 兩爭(zhēng)當(dāng)”和“雙十”全員讀書(shū)活動(dòng)。利用閑暇時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《中石油員工基本知識(shí)讀本》(四)—管理分冊(cè)，現(xiàn)把書(shū)中的一些精彩部分和心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、什么是管理?
不同的人可能會(huì)給出不同的定義。有人從字面上解釋?zhuān)芾砭褪枪茌牶吞幚恚河腥苏f(shuō)管理就是決策：還有人說(shuō)管理就是組織。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為管理是一種經(jīng)濟(jì)資源，政治學(xué)家認(rèn)為是一種職權(quán)系統(tǒng)，社會(huì)學(xué)家則認(rèn)為管理是一個(gè)階級(jí)和地位系統(tǒng)，心理學(xué)家則認(rèn)為管理是使人們適應(yīng)于組織的過(guò)程。
究其本質(zhì)，管理是指一定組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、控制和領(lǐng)導(dǎo)等職能，優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力、信息等資源，有效實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過(guò)程，也就是管理者為有效達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它有三層含義：一是說(shuō)明管理采用的措施是計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)，這四項(xiàng)基本活動(dòng)稱(chēng)為管理的四大基本職能;二是利用上述措施來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和信息等方面的資源;三是說(shuō)明協(xié)調(diào)的目的是使整個(gè)組織的活動(dòng)更有效。
上述論述，從本質(zhì)上客觀的論述了管理的定義，使人們對(duì)管理有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。換句話(huà)說(shuō)管理就是用正確的方法做正確的事情。
二、管理要素有哪些?
日常的生活和工作都離不開(kāi)管理。管理的五要素包括：管理主體、管理客體、管理手段、管理目標(biāo)、管理環(huán)境。
(1)管理主體
管理者是管理活動(dòng)的主體，即管理行為的發(fā)出者。管理者是指那些作出決策、分配資源、協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理人員。管理者可以分為三類(lèi)：基層管理者、中層管理者、高層管理者。
(2)管理客體
管理客體即管理行為的承受者，指管理的對(duì)象和內(nèi)容。就管理對(duì)象而言，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息五大要素。就管理的內(nèi)容而言，主要包括：計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、物資管理、健康、安全、環(huán)境管理(hse)、成本管理、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)人事管理、企業(yè)文化管理、黨建和思想政治工作的管理。
(3)管理手段
管理手段就是管理職能。一般劃分為四類(lèi)：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。
(4)管理目標(biāo)
管理目標(biāo)是通過(guò)管理活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期。
(5)管理環(huán)境
任何組織及管理活動(dòng)都是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的。這些影響組織管理的外部環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、政治環(huán)境和自然環(huán)境。
三、管理者需要具備什么樣的品質(zhì)?
管理者的主要職責(zé)就是決策。美國(guó)管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)的成功80%取決于決策者，僅有20%取決于下屬。能否有效的決策，并不只涉及方法，關(guān)鍵還取決于決策者的品質(zhì)。那么，決策者應(yīng)該具有哪些品質(zhì)呢?管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)決策者應(yīng)該具備以下品質(zhì)：
(1) 預(yù)見(jiàn)性
作為企業(yè)的決策者，必須要具備的素質(zhì)就是預(yù)見(jiàn)性。所謂預(yù)見(jiàn)性，就是在事情可能發(fā)生但還沒(méi)有發(fā)生前，機(jī)遇可能會(huì)出現(xiàn)但還沒(méi)有出現(xiàn)前，迅速調(diào)整以適應(yīng)事物發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在合適的時(shí)候推出適合環(huán)境變化的戰(zhàn)略。
(2) 創(chuàng)新精神
決策是創(chuàng)造性的活動(dòng)，它總是以變革現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，決策者要目光敏銳，有辨別分析的能力，能一針見(jiàn)血的看出問(wèn)題的癥結(jié)和本質(zhì)，同時(shí)思路要開(kāi)闊。
(3) 決策能力
作為企業(yè)的決策者，應(yīng)該有果斷的決策能力。這種能力是指決策者能發(fā)現(xiàn)其他實(shí)際或潛在競(jìng)爭(zhēng)者不能發(fā)現(xiàn)各種贏利的可能性，并通過(guò)自己的決策把這種可能性轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)性。
(4) 領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者要成功的進(jìn)行決策，還要具備優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是由經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、信息和思維方法整合出的邏輯整體。
此外，決策者的性格特點(diǎn)也相當(dāng)重要，作為管理者，必須善于同形形色色的人打交道，能夠獲得上級(jí)青睞，還得與下屬打成一片，同時(shí)不忘與客戶(hù)、供應(yīng)商等建立良好的私人關(guān)系。 通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理的理解更加全面、深刻，在以后的工作和生活中我將更加積極努力，不斷提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)，為祖國(guó)的石油發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
斯霞老師的教育理念是在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐中積淀下來(lái)的`，她的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來(lái)的，她在教育教學(xué)實(shí)踐中既重視學(xué)習(xí)，又大膽創(chuàng)造，因此她的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，不僅是鮮活的，而且是先進(jìn)的。這些理論和經(jīng)驗(yàn)已成為中國(guó)基礎(chǔ)教育的寶貴財(cái)富。
《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話(huà)皆讓人感覺(jué)出自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。雖然時(shí)間離我們已有二十多年，但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育，依然具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆。
書(shū)中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們能積極地、愉快地參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法，那么我們的辦法也會(huì)多起來(lái)。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動(dòng)下掌握知識(shí)的。那么，是否也可以這樣說(shuō)，他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來(lái)不足為奇，但在二、三十年前那就是難能可貴了，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。與此同時(shí)，更令人感覺(jué)到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了。
斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書(shū)中體現(xiàn)得淋漓盡致。她那時(shí)可能還不熟悉素質(zhì)教育這個(gè)名詞，但她的教育、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。她十分愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，對(duì)發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵(lì)，把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到教學(xué)之中。她的教育、教學(xué)始終面向全體學(xué)生，對(duì)調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子，她給予更多的幫助和鼓勵(lì)。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展，她一貫反對(duì)“負(fù)擔(dān)過(guò)重”“高分低能”，認(rèn)為每個(gè)孩子各有所長(zhǎng)，既要承認(rèn)差異，又要善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮，特別是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼、有聲有色地進(jìn)行，正要求教師改變觀念，建立尊重學(xué)生的主體性的理念。如今，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會(huì)給我們更多的新的教學(xué)靈感。
無(wú)獨(dú)有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門(mén)很微妙的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué)，還可以防止家長(zhǎng)們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法，即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’，就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母?jìng)兌茫簩?duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，并不反映對(duì)兒童道德面貌的評(píng)定。違背了這一點(diǎn)，會(huì)給兒童帶來(lái)很深的痛苦，有時(shí)候甚至摧殘他的心靈。把學(xué)科成績(jī)的評(píng)分跟道德面貌的評(píng)價(jià)等同起來(lái)，是缺乏理智地追求表面成績(jī)(分?jǐn)?shù))的結(jié)果。我們認(rèn)為，不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡(jiǎn)單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，沒(méi)有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個(gè)學(xué)生‘不夠格’。在這種奇怪的、缺乏教育學(xué)常識(shí)的觀點(diǎn)里，沒(méi)有把人看成是多種特征、品質(zhì)、才能和愛(ài)好的和諧的統(tǒng)一體?！?BR> 蘇氏也早已作古，但現(xiàn)在有的家長(zhǎng)、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價(jià)的，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人，就應(yīng)該以人為本，這是理所當(dāng)然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，有些人的教育理念依舊偏失了方向，好像更注重某種功利。這種功利，讓一些教師和家長(zhǎng)忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。其實(shí)，正像書(shū)中所說(shuō)的那樣，考個(gè)60分對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)可能是一種退步，但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)是一種大進(jìn)步。總之，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。
從《我的教學(xué)生涯》這本書(shū)中感悟到的東西又何止這些，只是擇取其中的兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勑牡?。隨著時(shí)間的流逝，希望泛黃的只是書(shū)頁(yè)，沉淀的真知不被埋沒(méi)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
校20xx年超星杯“書(shū)香校園智慧人生”讀書(shū)月活動(dòng)即將告一段落。在本次活動(dòng)中，我院積極響應(yīng)組委會(huì)號(hào)召，以學(xué)院“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)為依托廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，以主題團(tuán)日、班會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)為抓手具體組織實(shí)施，以校級(jí)演講比賽為契機(jī)升華活動(dòng)主題，以圖書(shū)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為平臺(tái)延伸工作手臂，組織開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使大家更深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)青年成長(zhǎng)成才的重要性，取得了較好的效果。非常感謝組委會(huì)給我的這次交流發(fā)言機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我們的具體做法匯報(bào)如下：
讀書(shū)月活動(dòng)伊始，恰值我院策劃春季“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)之際，我們將讀書(shū)月活動(dòng)有機(jī)地“嵌入”“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)，并在“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)中突出讀書(shū)活動(dòng)，最終形成了一套完整的`活動(dòng)方案。方案中安排了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、校園藝采演出，以及院校學(xué)科競(jìng)賽之計(jì)算機(jī)硬件組裝大賽、多媒體課件大賽等系列活動(dòng)，并利用發(fā)文、櫥窗、網(wǎng)頁(yè)和展板等方式將活動(dòng)方案公諸于全院師生。這種“穿插其中、讀為所用”的讀書(shū)形式和全方位的宣傳發(fā)動(dòng)，讓“書(shū)香校園”無(wú)處不在，也更能為青年學(xué)子所接受，得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇一
第一段：引言
讀書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是我們獲取知識(shí)的最基礎(chǔ)方法。而美育則強(qiáng)調(diào)了人的美感，豐富了我們的精神生活。讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在使人能夠通過(guò)讀書(shū)充分獲取知識(shí)，同時(shí)也能夠提升我們的美感品位的活動(dòng)。在這次讀書(shū)美育活動(dòng)中，我收益頗豐，心靈得到了充分的滋養(yǎng)。
第二段：參加讀書(shū)美育活動(dòng)的感受
參加讀書(shū)美育活動(dòng)是一種非常有意義的體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是閱讀了有價(jià)值的書(shū)籍，而且在交流中獲得了更豐富多彩的想法。我認(rèn)為這種參與體驗(yàn)不能更美好了。我們?cè)谶@樣一個(gè)集體中，分享自己的點(diǎn)滴，感受到了彼此的關(guān)心和支持。這種合作的氛圍更是激勵(lì)我繼續(xù)去學(xué)習(xí)新事物，擁有更多的美好體驗(yàn)。
第三段：讀書(shū)美育活動(dòng)中的感悟
讀書(shū)美育活動(dòng)帶給我很多感悟。特別是在閱讀好書(shū)的時(shí)候，我能夠領(lǐng)略到豐富多彩的思想和文化的內(nèi)核。這種文化內(nèi)核能夠激發(fā)人們對(duì)于生活的熱愛(ài)和關(guān)注，也富有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。而且，在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我從別的組員身上收益也是非常大的。通過(guò)大家的分享，我知道了許多自己不知道的新知識(shí)，這也讓我對(duì)于不同的領(lǐng)域有了更多的興趣。這次讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，也讓我感受到了分享與關(guān)愛(ài)的力量。
第四段：讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)我的人生影響
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我的人生影響深遠(yuǎn)。在這次活動(dòng)中，我遇到了許多有趣和有知識(shí)的人，他們也同樣充滿(mǎn)了熱情與正能量。這些人們契合自己的內(nèi)心世界，讓我會(huì)心一笑。我還見(jiàn)證了許多頂尖人類(lèi)型的學(xué)習(xí)過(guò)程，這些讓我對(duì)自我也產(chǎn)生了更多的信心。我發(fā)現(xiàn)自己和他人在讀書(shū)之路上都有著不同程度的追求。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也讓我開(kāi)始思考自己的未來(lái)方向。
第五段：我的讀書(shū)美育活動(dòng)總結(jié)
讀書(shū)美育活動(dòng)，讓我 more practice，不僅僅能夠獲得知識(shí)的滋養(yǎng)和頭腦層面的刺激，更多地，這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了自己，為我打開(kāi)了新的世界的大門(mén)。我相信，讀書(shū)美育活動(dòng)這種人性化的體驗(yàn)會(huì)像陽(yáng)關(guān)照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣，照耀我一生的道路。愿我們一起把這個(gè)美好的光芒傳遞下去，相信，這將是一段溫馨而充滿(mǎn)正能量的人生之旅。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇二
這個(gè)暑假，我拜讀了由趙國(guó)忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書(shū)。全書(shū)從“教師人生最需要什么、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、教師教育最需要什么”四個(gè)方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)和
思想
之精華，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂(lè)！
在第一部分“教師人生最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條，其中第十一條是：把小事做好。我深知，教育教學(xué)無(wú)小事，事事要盡己所能！當(dāng)我讀到本書(shū)的第三十七頁(yè)案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做，別人不愿意付出，你就多付出，那么成功的機(jī)會(huì)肯定會(huì)多些?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書(shū)上例舉的周邊的人和事，這段話(huà)更激勵(lì)著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、無(wú)私奉獻(xiàn)！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師，要有敏銳的觀察力”后，反思自己對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的觀察。我深知，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對(duì)象年齡小，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無(wú)比重要的細(xì)節(jié)，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì)。
在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條。對(duì)照自身，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：
1、習(xí)慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì)、提高自己的教學(xué)水平，深感研究自己的重要性。新學(xué)期即將來(lái)臨，我想要研究自己，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作，通過(guò)反思及時(shí)調(diào)整，解決具體問(wèn)題的策略和方法，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育智慧，促使自己得到較快的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。英國(guó)著名教育家培根曾說(shuō)過(guò)：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮?！泵刻煳铱倳?huì)回顧一下自己一天的工作情況，想想哪些地方還需努力，若下一次再處理類(lèi)似的問(wèn)題可以采取哪些更合理、更有效的措施，讓自己今后少走彎路，擠出更多的時(shí)間思索、學(xué)習(xí)。
在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共二十一條。在這部分的眾多案例中，著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段，至今讓我記憶猶新。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀，我面對(duì)的是小學(xué)生，我的表情是開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的晴雨表，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣，不斷豐富自己的課堂表情，如書(shū)中所說(shuō)“豐滿(mǎn)我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長(zhǎng)出來(lái)”，努力讓自己的表情成為最直觀、最富有生機(jī)、活力，最有魅力的教具，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專(zhuān)業(yè)能力來(lái)建設(shè)。
在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議。美國(guó)教育家弗萊德米爾·維阿杜說(shuō)：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)?！睍?shū)中建議教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”。雖然我所面對(duì)的是一群小學(xué)生，可我在日常教育教學(xué)中，也該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞。在讀完案例分析后，我想，在今后的工作中，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的良好行為、習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步，共同提高。
教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么？我想，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多！沒(méi)有最好，只有更好！我會(huì)一如既往地不斷反思、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)做一名合格的教師，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱！
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇三
20xx年12月11日，在xx雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的蓓蕾讀書(shū)工程活動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語(yǔ)言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多?。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū)，勤于記讀書(shū)筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問(wèn)題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用同題異文(同一題材的詩(shī)詞)、同人異文(同一作者的詩(shī)詞)、同意異文(同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的'閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線(xiàn)、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外的道理就是如此。
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記，劃線(xiàn)、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū)，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇四
引言：
讀書(shū)是我們從小到大受益良多的一項(xiàng)活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的目的也逐漸發(fā)生變化。而通過(guò)參與各種讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自身的審美水平，也感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。在這篇文章中，我將分享我參加讀書(shū)美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：了解讀書(shū)美育活動(dòng)
在大學(xué)期間，我第一次接觸到讀書(shū)美育活動(dòng)。通過(guò)參加各種書(shū)店舉辦的講座、讀書(shū)分享會(huì)和文學(xué)沙龍，我對(duì)讀書(shū)美育活動(dòng)有了更深入的了解。這些活動(dòng)不僅僅是為了讀書(shū)，更注重讀書(shū)對(duì)人的美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)與其他讀者的交流，我不僅學(xué)到了他們不同的讀書(shū)心得，還對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解。
第二段：提高審美水平
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我逐漸提高了自己的審美水平。以前，我只是看書(shū)，不太會(huì)品味其中的細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。而通過(guò)參加讀書(shū)美育活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更多的閱讀技巧和方法，能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美麗畫(huà)面和深刻思想。在讀書(shū)分享會(huì)中，我還學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。
第三段：感受讀書(shū)的樂(lè)趣
參加讀書(shū)美育活動(dòng)也讓我重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。以前，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)只是完成任務(wù)，并沒(méi)有太多的興趣。但是通過(guò)參加這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)也可以是一種享受。在講座上聽(tīng)到作者親自講述背后的故事，看到其他讀者的分享，我開(kāi)始對(duì)各種類(lèi)型的書(shū)籍充滿(mǎn)了好奇心。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都能從中得到巨大的精神滿(mǎn)足，并且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。
第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量
在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不僅僅從書(shū)中獲取到了知識(shí)和樂(lè)趣，還感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的力量。在閱讀中，我近乎親身地體驗(yàn)到了作者的感受和思考。我被書(shū)中深刻的情感和智慧所感動(dòng)。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，就能讓我重新審視自己的人生，并激發(fā)出持續(xù)前行的力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是堆砌知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦玫娜恕?BR> 結(jié)尾：
通過(guò)參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我不僅提高了自己的審美水平，也重新感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量。讀書(shū)美育活動(dòng)不僅僅是讀書(shū)，更是一次心靈的洗滌和啟迪。我相信，只要堅(jiān)持讀書(shū)和參與讀書(shū)美育活動(dòng)，我們將會(huì)成為更加細(xì)膩、豐富的人。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇五
美育是培養(yǎng)學(xué)生審美情感、藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而讀書(shū)是美育不可或缺的一部分。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)于美育的重要意義。通過(guò)閱讀，我不僅從中獲得了知識(shí)，更重要的是，我感受到了藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了自己的審美情感。因此，我愿意分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美育的興趣。
第二段：讀書(shū)豐富世界的觸角
讀書(shū)就像是一個(gè)開(kāi)天窗的過(guò)程，讓我們可以窺探世界的不同角落。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。對(duì)于美育而言，讀書(shū)更是能夠讓我們接觸到各種美的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等。不僅如此，通過(guò)閱讀，我們還可以感受到作者的情感表達(dá)和藝術(shù)造詣。這些無(wú)形中潛移默化地培養(yǎng)了我們的審美情感。
第三段：讀書(shū)提升個(gè)人情感修養(yǎng)
讀書(shū)不僅僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是提升個(gè)人情感修養(yǎng)的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)與書(shū)中的主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的歡樂(lè)、憂(yōu)傷、困惑和追求。這種情感上的共鳴可以讓我們更好地理解他人的情感世界，增加自己的同情心和包容心。同時(shí)，也可以通過(guò)與書(shū)中角色的對(duì)話(huà)，提升自己的情感表達(dá)能力和溝通技巧。這種情感上的成長(zhǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān)。
第四段：讀書(shū)培養(yǎng)審美眼光
通過(guò)大量閱讀，我們將接觸到各種不同的藝術(shù)作品，從而培養(yǎng)起自己的審美眼光。無(wú)論是欣賞一幅畫(huà)作，還是聽(tīng)一首音樂(lè)，我們都會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)和表現(xiàn)形式有更深入的理解。這種審美眼光的培養(yǎng)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，從而提升自己對(duì)美的敏感度。同時(shí)，它也可以增加我們的思考能力和創(chuàng)造力，為我們的生活增添更多的樂(lè)趣和意義。
第五段：讀書(shū)激發(fā)創(chuàng)作潛力
讀書(shū)不僅僅是感受藝術(shù)的魅力，也可以激發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，從而在自己的創(chuàng)作中有所借鑒。同時(shí)，閱讀還可以給予我們靈感和想象力，開(kāi)拓我們的思維方式，幫助我們更好地創(chuàng)造出有價(jià)值的作品。讀書(shū)與創(chuàng)作相輔相成，二者共同促進(jìn)了我們的美育成長(zhǎng)。
結(jié)論部分：
總之，通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富自己的知識(shí)，提升自己的情感修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美眼光，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛力。這些都是美育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。希望能夠通過(guò)讀書(shū)的方式，讓更多的人去感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)自己的審美情感，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，從而為自己的生活增添更多的價(jià)值和美好。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
美育是指通過(guò)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等形式的藝術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)人的審美情趣和人文素養(yǎng)。讀書(shū)是美育的一種重要方式，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)情感，提高審美能力，并且開(kāi)拓自己的視野。在這篇文章中，我將分享我在美育讀書(shū)中的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的啟迪（200字）
讀書(shū)是我美育之路的起點(diǎn)，通過(guò)閱讀，我得以接觸各種各樣的文學(xué)作品。閱讀經(jīng)典名著，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，啟迪了我的智慧，讓我懂得了很多生活的道理。閱讀名家作品，如魯迅、莎士比亞等，讓我了解了世界的多樣性和文化的博大精深。在不同的書(shū)籍間徘徊，我被一篇篇優(yōu)秀的作品所感染，猶如一種心靈的洗禮。
第三段：情感的升華（200字）
優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠極大地升華人的情感。讀一本好書(shū)，會(huì)讓我的情緒隨之起伏，跟隨書(shū)中的故事一起流淚，感受到作品中的歡笑與悲傷。例如，讀《《小王子》讓我認(rèn)識(shí)到了友善與純真的重要性，讀《活著》讓我對(duì)生命有了更深的思考。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了感受世界，感受他人，感受自己。這些情感可以讓我更加真實(shí)地面對(duì)自己，更加理解他人。
第四段：審美能力的提高（200字）
讀書(shū)可以提高人的審美能力。讀書(shū)時(shí)，我不僅僅是了解了作品中的故事情節(jié)，更深入地觀察了作品的藝術(shù)表達(dá)。例如，通過(guò)讀詩(shī)歌，我能夠感受到詩(shī)人的意境和情感，欣賞到文字之美，這也讓我對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解；通過(guò)讀小說(shuō)，我不僅僅關(guān)注故事情節(jié)，還會(huì)品味作家的語(yǔ)言風(fēng)格、描寫(xiě)能力等。通過(guò)讀書(shū)，我的審美眼光逐漸開(kāi)闊，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第五段：視野的拓寬（200字）
讀書(shū)能夠?yàn)槲彝貙捯曇?，讓我了解到不同于我生活?jīng)歷的世界。通過(guò)讀書(shū)，我可以踏入各種不同的時(shí)空背景，并深入觀察和思考作品中的社會(huì)問(wèn)題。例如，讀《1984》讓我對(duì)權(quán)力和自由的概念有了更深刻的理解，讀“一半是火焰，一半是海水”讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的主題思考更加深入。通過(guò)讀書(shū)，我逐漸對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)象有了更宏大的視野。
結(jié)尾（200字）
在美育讀書(shū)的過(guò)程中，我漸漸變得更加充實(shí)與成熟。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種陶冶情操的藝術(shù)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠享受文學(xué)帶給我的美感，還能夠培養(yǎng)自己的情感，提高審美能力，并且拓寬自己的視野。美育讀書(shū)如同一場(chǎng)心靈之旅，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，感悟生活的藝術(shù)，我相信它會(huì)在我的人生道路上繼續(xù)引領(lǐng)我前行。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹讀書(shū)美育活動(dòng)的意義和目的（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富思想、塑造品格的重要途徑。然而，在當(dāng)今社會(huì)，隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)和科技的飛速發(fā)展，人們擁有了更多獲取知識(shí)的方式，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。然而，我們也不可忽視讀書(shū)在美育方面的獨(dú)特價(jià)值。讀書(shū)美育活動(dòng)就是在培養(yǎng)青少年的審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
第二段：參與讀書(shū)美育活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟（400字）
近期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的讀書(shū)美育活動(dòng)。我們小組選擇了一本經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》作為研讀對(duì)象。在閱讀的過(guò)程中，我不僅欣賞了作者細(xì)膩的描寫(xiě)、獨(dú)特的意境，還體驗(yàn)到了文化的熏陶和文學(xué)的魅力。通過(guò)與小組成員的討論交流，我不僅加深了對(duì)作品的理解，也拓寬了自己的視野。同時(shí)，我也了解到作品背后所蘊(yùn)含的豐富社會(huì)人文知識(shí)，如古代禮教、歷史背景等。讀完《紅樓夢(mèng)》后，我印象最深刻的是書(shū)中對(duì)人性的深刻描繪，讓我對(duì)人情世故有了更深一層的理解。這次讀書(shū)美育活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的美學(xué)視野，也給我?guī)?lái)了深刻的思考和反思。
第三段：闡述讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)閱讀名著，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了理解不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行高效的溝通。其次，通過(guò)與同學(xué)一起分享讀書(shū)的心得，我培養(yǎng)了分享與表達(dá)的能力。在讀書(shū)美育活動(dòng)中，我不再是孤立的個(gè)體，而是與他人共同進(jìn)步、相互促進(jìn)的一員。最重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)給予了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。從過(guò)去對(duì)作品的表面理解，到現(xiàn)在能夠深入思考作品背后的意義，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。
第四段：解釋讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)社會(huì)的意義（200字）
讀書(shū)美育活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。隨著科技進(jìn)步的不斷加速，人們面臨著信息過(guò)剩的困擾。讀書(shū)美育活動(dòng)能夠引導(dǎo)青少年邁出網(wǎng)絡(luò)的世界，通過(guò)文化熏陶，激發(fā)他們對(duì)于原版文學(xué)作品的興趣。這不僅會(huì)增強(qiáng)年輕一代的文化品位與藝術(shù)修養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的人文素養(yǎng)，使他們成為有思想、有情感、有責(zé)任感的社會(huì)主體。
第五段：總結(jié)讀書(shū)美育活動(dòng)的意義與體會(huì)（100字）
總之，讀書(shū)美育活動(dòng)是一種培養(yǎng)青少年審美觀、文化品位以及藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解，也獲得了與他人交流和分享的機(jī)會(huì)。從個(gè)人層面上講，讀書(shū)美育活動(dòng)培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)見(jiàn)解的能力。更重要的是，讀書(shū)美育活動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)也具有積極的影響，激發(fā)年輕一代對(duì)原版文學(xué)作品的興趣，提升他們的文化素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我深知，讀書(shū)美育活動(dòng)是一次寶貴的體驗(yàn)，我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的熱愛(ài)，并通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，我一直意識(shí)到閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)意義重大。然而，除了必修課程中的讀物外，我很少有時(shí)間去閱讀一些與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍。因此，當(dāng)學(xué)校提倡開(kāi)展讀書(shū)美育活動(dòng)時(shí)，我便積極參與了起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我真正體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣與益處。
第一段：讀書(shū)美育活動(dòng)的概述
我們所參加的讀書(shū)美育活動(dòng)是一項(xiàng)旨在推廣閱讀文化，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和閱讀能力的活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間為兩個(gè)月，我們需要在此期間閱讀自己感興趣的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告交給老師評(píng)分。此外，學(xué)校還設(shè)置了一些有獎(jiǎng)競(jìng)猜的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)陂喿x書(shū)籍的基礎(chǔ)上，了解書(shū)籍背后的作者、故事和文化等方面。
第二段：閱讀的益處
參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我意識(shí)到閱讀能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。通過(guò)閱讀一些文藝作品、名著和經(jīng)典著作，不僅可以增強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，也可以了解一些歷史、地理和人文知識(shí)，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都大有好處。其次，閱讀也可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在讀書(shū)中，我們需要理解作者的意圖和情感，然后用我們自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這能夠幫助我們更好地進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通。
第三段：閱讀的樂(lè)趣
在這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也可以是一件非常有趣的事情。通過(guò)閱讀一些有趣的小說(shuō)、插圖書(shū)籍和漫畫(huà)，不僅可以消磨我們的時(shí)光，也能夠讓我們享受到了閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的想象力，進(jìn)入到書(shū)中創(chuàng)造的世界中去，這對(duì)于我們的精神世界來(lái)說(shuō)也是一大享受。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)
盡管閱讀有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是它也并非一件易事。我在這個(gè)活動(dòng)中也遇到了很多的閱讀挑戰(zhàn)，例如閱讀的速度、理解程度和閱讀量等方面。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我嘗試了一些方法，例如在閱讀中注重文字特點(diǎn)的分析，加強(qiáng)對(duì)于書(shū)中角色的情感投入等等。
第五段：閱讀的啟示
通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我們可以通過(guò)閱讀來(lái)尋找自己的興趣和愛(ài)好，發(fā)掘自己的潛力和才華。同時(shí)，我們還可以通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
總而言之，參加這次讀書(shū)美育活動(dòng)，我深深感受到了閱讀的樂(lè)趣和益處，也更加明確了自己在閱讀方面的不足與挑戰(zhàn)。我相信，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，讓自己在知識(shí)與文藝方面得到更加全面的提升。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇九
寒假是一個(gè)長(zhǎng)假期間，學(xué)生們可以在此期間進(jìn)行各種活動(dòng)，其中美育活動(dòng)可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)。在這個(gè)寒假，我參加了學(xué)校組織的美育活動(dòng)，通過(guò)參與豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，讓我受益匪淺。在這里，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這次美育活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，美育活動(dòng)提供了一個(gè)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的藝術(shù)形式。在這次美育活動(dòng)中，我參觀了藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和戲劇表演等各種藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)欣賞名家的作品和聽(tīng)名家的演奏，我對(duì)藝術(shù)有了更深的了解和體驗(yàn)。同時(shí)，我還參與了一些創(chuàng)作工作坊，學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)技巧。這些多樣的藝術(shù)體驗(yàn)為我們提供了更加廣闊的視野，激發(fā)了我們對(duì)藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)。
其次，美育活動(dòng)幫助我們培養(yǎng)了專(zhuān)注力和創(chuàng)造力。在美育活動(dòng)中，我們需要仔細(xì)觀察和聆聽(tīng)，這要求我們保持專(zhuān)注力，對(duì)細(xì)節(jié)有敏銳的感知能力。例如，在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我需要詳細(xì)地觀察每一幅畫(huà)作的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。在參與藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，嘗試不同的表達(dá)方式。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提高。
此外，美育活動(dòng)還豐富了我們的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的情感表達(dá)能力。在美育活動(dòng)中，我們往往可以感受到藝術(shù)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)家的情感體驗(yàn)。例如，在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，我可以感受到音樂(lè)家的情感傳遞，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，我也能夠沉浸其中，表達(dá)自己的情感。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我也可以通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈等方式將自己的情感表達(dá)出來(lái)。這些藝術(shù)活動(dòng)讓我感受到情感的美妙，提高了我表達(dá)情感的能力。
最后，美育活動(dòng)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。通過(guò)參與美育活動(dòng)，我們不僅能夠培養(yǎng)審美情操和藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高我們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，美育活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，我們需要與他人合作，并互相交流和學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)也培養(yǎng)了我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)參與這些美育活動(dòng)，我們的綜合素質(zhì)得到了提升，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有著積極的影響。
總之，參加寒假的美育活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷，通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，我們可以培養(yǎng)審美情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉專(zhuān)注力和創(chuàng)造力，豐富情感體驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。通過(guò)這次美育活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多藝術(shù)知識(shí)和技巧，還收獲了美的感悟和成長(zhǎng)。相信這些藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟發(fā)和動(dòng)力。我將擁有更加豐富的人生經(jīng)歷和更廣闊的未來(lái)選擇。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十
人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!
讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。
讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!
教師，肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)，沒(méi)有素質(zhì)的提高，就很難完成自己的'使命，學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。
要成為一名優(yōu)秀的教師就必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三人行則必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。
教師向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)固然能夠汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，而向?qū)W生學(xué)習(xí)更能拉近距離、溝通感情。我們說(shuō)教師不是萬(wàn)能的，所學(xué)知識(shí)肯定也是有限的。
可使學(xué)生不同，每屆的學(xué)生都在發(fā)展變化，況且每個(gè)學(xué)生都各有所好、各有所長(zhǎng)。
教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如果教師能夠以孔子為先例，把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地做到不恥下問(wèn)，那不僅是對(duì)自己學(xué)識(shí)的充實(shí)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的熏陶?？偠灾还苁窍蛘l(shuí)學(xué)習(xí)，最主要的一點(diǎn)就是要把別人的東西變成自己的東西，只有這樣，學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)它的意義。
近期，我院工會(huì)在女職工中開(kāi)展了“讀一本好書(shū)，以提升自身素質(zhì)，奉獻(xiàn)企業(yè)為目標(biāo)”活動(dòng)，為積極參與此次活動(dòng)，電測(cè)量所工會(huì)組織了本所女職工分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論與交流。下面是我們小組讀“魅力女人”一書(shū)的感想。
每個(gè)女人都渴望完美，渴望幸?？鞓?lè)地過(guò)一生，完美的女人，一生中有太多追求，但是有魅力的女人是懂得取舍的女人，這本書(shū)就是告訴我們應(yīng)該如何取舍。
女人一生應(yīng)該擁有自己的人生夢(mèng)想，夢(mèng)想就像黑夜里一盞明燈，一彎新月;又像是歲月里的一縷清風(fēng)、一滴露珠、一絲細(xì)雨，有夢(mèng)想的女人是美麗的。
女人要擁有自己的事業(yè)，有事業(yè)的女人才會(huì)自信、自立。
工作不僅給女人帶來(lái)成就、充實(shí)、滿(mǎn)足和快樂(lè)，而且還帶給女人尊嚴(yán)、責(zé)任和安全，這是任何別的事物不能替代的。經(jīng)過(guò)職場(chǎng)的歷練而性格成熟的女人，更能經(jīng)得起人生的大起大落。
女人還應(yīng)擁有幾個(gè)親如姐妹的好朋友，分享心事、宣泄苦樂(lè)。大千世界，茫茫人海中，朋友能夠彼此遇到，彼此認(rèn)識(shí)、了解，實(shí)在是緣份，也可以說(shuō)是一種幸運(yùn)，所以應(yīng)該珍惜! 那到底什么才是朋友呢?當(dāng)你孤獨(dú)、寂寞時(shí)，可以陪伴你;當(dāng)你快樂(lè)、得意時(shí)，可以與你分享;當(dāng)你煩悶時(shí)，可以聽(tīng)你傾訴;當(dāng)你困難時(shí)，可以幫助你;當(dāng)你傷心時(shí)，可以撫慰你。朋友能夠彼此敞開(kāi)心扉，彼此相互信任。所以，每一個(gè)女人，在漫長(zhǎng)的一生中，一定要擁有幾個(gè)親如姐妹的好朋友。
女人要學(xué)會(huì)寬容，不要為小事計(jì)較。法國(guó)19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔且环N博大，它能包容人世間的喜怒哀樂(lè);寬容是一種境界，它能使人生躍上新的臺(tái)階。
在生活中學(xué)會(huì)寬容，你便能明白很多道理。寬容是一種美德，寬容也是一種幸福，我們饒恕別人，不但給了別人機(jī)會(huì)，也取得了別人的信任和尊敬，我們也能夠與他人和睦相處。寬容更是一種財(cái)富，擁有寬容，就是擁有一顆善良、真誠(chéng)的心。寬容和忍讓是人生的一種豁達(dá)，是一個(gè)人有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
另外，書(shū)中還教我們?nèi)绾螌W(xué)做一個(gè)快樂(lè)的女人、學(xué)會(huì)如何裝扮自己、修煉氣質(zhì)、提升格調(diào)等等。這些知識(shí)都是讓女人們?nèi)绾巫兊酶利?、更有魅?所以，讀一本好書(shū)就像打開(kāi)了一把智慧之門(mén)，帶給我們的不僅是精神上的愉悅，還有心靈的碰撞。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
作為一名一線(xiàn)的小學(xué)教師，在30年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話(huà)題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。”開(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。” 通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。它不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能升華品格、錘煉精神、塑造靈魂。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，有如下幾點(diǎn)感受：
一、學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。
一個(gè)月來(lái)，我深深的感受到宣傳部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越深的理解了這句再通俗不過(guò)的話(huà)，它包含了多么深刻的道理。在學(xué)習(xí)上，人永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)得越多，面臨的未知領(lǐng)域就越廣，我們的探索就越充滿(mǎn)誘惑和挑戰(zhàn)，我們的人生也才會(huì)更加有意義?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，會(huì)充實(shí)精神生活，樹(shù)好精神支柱，堅(jiān)定理想信念。這樣我們才會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、情趣高尚的人、思想健康的人、充實(shí)樂(lè)觀的人。
二、與時(shí)俱進(jìn)，立足本職促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
做為部里的一名新成員，剛來(lái)時(shí)對(duì)工作內(nèi)容、工作程序甚至一些政策方針都很不熟悉，在這種情況下，必須迅速的轉(zhuǎn)變角色，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，盡快的進(jìn)入狀態(tài)，融入團(tuán)隊(duì)。首先，利用近一周的時(shí)間系統(tǒng)了解宣傳部特別是文明辦一年來(lái)的工作，閱讀了一年來(lái)的《宣傳思想工作簡(jiǎn)報(bào)》、《市委中心組理論學(xué)習(xí)專(zhuān)刊》、《文明創(chuàng)建信息》、《宣傳之聲》、《渤海潮》等報(bào)刊，熟悉工作，盡快的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變、進(jìn)入狀態(tài)。其次，通過(guò)閱讀《新時(shí)期宣傳思想工作》這本書(shū)，深入學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和思想，進(jìn)一步從各方面了解宣傳思想工作的內(nèi)容，為以后開(kāi)展工作明確目標(biāo)和方向。第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等各類(lèi)公文的寫(xiě)作。我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是老師，在這里是不折不扣的小學(xué)生，該學(xué)習(xí)的東西很多很多，必須做到真正的刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教才能盡快適應(yīng)工作、進(jìn)入角色。所以，我認(rèn)真研讀了部里一年來(lái)的工作計(jì)劃、總結(jié)和其他各類(lèi)公文，在領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下有了一定的進(jìn)步。
三、惜時(shí)勤奮，廣泛學(xué)習(xí)升華品格
信譽(yù)樓商廈圖書(shū)超市掛著兩個(gè)橫幅，記憶猶新，一幅是：“沒(méi)有比知識(shí)更偉大的力量”另一幅是：“知識(shí)升華品格，品格造就品質(zhì)?！币粋€(gè)企業(yè)能夠把自身的發(fā)展納入文化的軌道，將自己獨(dú)特的企業(yè)文化滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落特別是人心中，這不能不說(shuō)是企業(yè)發(fā)展和文化進(jìn)步相結(jié)合的典范。近日，讀了《雷區(qū)》這本小冊(cè)子，終于找到了信譽(yù)樓成功的些許答案，那就是以人為本、誠(chéng)信為本，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化認(rèn)同、心理認(rèn)同。而所有這些的實(shí)現(xiàn)，又都是在信譽(yù)樓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中品格升華的結(jié)果。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人，只有通過(guò)不斷的刻苦學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己才能實(shí)現(xiàn)人格的升華，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
四、腳踏實(shí)地，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
怎樣的人生才是有意義、有價(jià)值的?這是困擾著許多人的一個(gè)問(wèn)題?！镀椒驳氖澜纭坊蛟S能告訴我們一些答案。當(dāng)我再一次讀完它時(shí)，又一次受到巨大的震撼。孫少平做為一個(gè)知識(shí)青年，能夠放下架子去做最底層的工作，并且表現(xiàn)出讓人難以置信的對(duì)工作的熱愛(ài)、樂(lè)觀和韌性。在那樣艱苦的環(huán)境下，他仍蜷縮在破棉被里就著昏暗的燈光堅(jiān)持學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)樽x書(shū)在心里還能產(chǎn)生一種興奮感和崇高感。而他和田小霞的愛(ài)情又是那樣的純潔、高尚，完全超越了世俗的地位、權(quán)力和觀念。今天，我們生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，如不刻苦學(xué)習(xí)怎能不汗顏?因此，在工作和學(xué)習(xí)中，我們一定要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，千萬(wàn)不能迷失方向。要少一些空洞，多一些真實(shí);少一些浮躁，多一些踏實(shí)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)月活動(dòng)使我更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，那樣我們的人生也會(huì)因升華而清澈。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
一直以來(lái)，書(shū)都被視作人類(lèi)的精神食糧。喜歡讀書(shū)的人，必定都是學(xué)識(shí)淵博。古人就曾說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這樣的美言。書(shū)是傳承文化的工具，因?yàn)闀?shū)，我們達(dá)理；因?yàn)闀?shū)，我們有素養(yǎng)。
我很榮幸，因?yàn)槲沂且幻處?，因?yàn)槁殬I(yè)的選擇，我天天與書(shū)為伴。我覺(jué)得偶爾會(huì)有一些好詞佳句從我大腦躍然而出，但是因?yàn)槿说亩栊晕也辉偃ゼ橙⌒迈r的養(yǎng)份，我發(fā)現(xiàn)我那僅有一點(diǎn)墨水漸漸在流失。記得那會(huì)讀書(shū)，一封信，一篇文章，洋洋灑灑一會(huì)便寫(xiě)起。自己細(xì)細(xì)讀來(lái)覺(jué)得有甚回味。然而事過(guò)幾年，如今叫我醞釀一篇文章，卻如同登天，不知如何起筆。曾經(jīng)想過(guò)原因，卻沒(méi)有去深究，也不愿去思索，抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度在繼續(xù)著這種空虛的日子。
不久前，在我們縣城教育局發(fā)起了讀書(shū)活動(dòng)，看著學(xué)校那一幅幅標(biāo)語(yǔ)，我內(nèi)心深處似乎觸動(dòng)了什么，我覺(jué)得自己似乎想起點(diǎn)什么東西來(lái)。聽(tīng)著學(xué)生那慷慨激昂的發(fā)言時(shí)，我仿佛回到了讀書(shū)時(shí)代，我想起了自己這么久丟失的東西，真的是太重要了。
在把書(shū)放到教室與同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，我意味深長(zhǎng)的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從小的方面講，要提高自身素質(zhì)，從大的方面講，要提高整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)，這都需要與書(shū)交朋友?！蔽腋麄冎v起了西方教育，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中，不管男女老少，每天除了正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)外，都會(huì)有兩至三個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。這不是強(qiáng)行規(guī)定，是他們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，所以他們的國(guó)民素養(yǎng)、禮儀程度都很高。學(xué)生睜大著眼睛聽(tīng)我講，也紛紛表示愿意做到。
通過(guò)此種活動(dòng)的推行，學(xué)生確實(shí)比以前更懂事了，也汲取到了一些課外的知識(shí)，從課堂的回答中，我都看到了，但這只是開(kāi)始，學(xué)生還不夠投入，可是我相信會(huì)越來(lái)越好的?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)拿出書(shū)本來(lái)讀一讀，有時(shí)也上書(shū)店走一走，順便也買(mǎi)回一本兩本。我比較鐘愛(ài)散文集，在心情煩躁的時(shí)候，一個(gè)人靜靜地去看一看、品一品，與文章一起哭，一起笑，一起憂(yōu)傷，一起感慨。忽然間，我便覺(jué)得心情豁然開(kāi)朗了許多。
我非常感謝這一次的讀書(shū)活動(dòng)，它不僅在幫助學(xué)生提高知識(shí)面，同時(shí)也在幫助老師提高品格，希望這樣的熱潮能在每一個(gè)人身上自覺(jué)的形成。讓我們以書(shū)為伴，塑造美好心靈，點(diǎn)亮我們心中那盞智慧的心燈。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
20xx年，我院組織開(kāi)展了“兩學(xué)習(xí) 兩爭(zhēng)當(dāng)”和“雙十”全員讀書(shū)活動(dòng)。利用閑暇時(shí)間，我認(rèn)真閱讀了《中石油員工基本知識(shí)讀本》(四)—管理分冊(cè)，現(xiàn)把書(shū)中的一些精彩部分和心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、什么是管理?
不同的人可能會(huì)給出不同的定義。有人從字面上解釋?zhuān)芾砭褪枪茌牶吞幚恚河腥苏f(shuō)管理就是決策：還有人說(shuō)管理就是組織。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為管理是一種經(jīng)濟(jì)資源，政治學(xué)家認(rèn)為是一種職權(quán)系統(tǒng)，社會(huì)學(xué)家則認(rèn)為管理是一個(gè)階級(jí)和地位系統(tǒng)，心理學(xué)家則認(rèn)為管理是使人們適應(yīng)于組織的過(guò)程。
究其本質(zhì)，管理是指一定組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、控制和領(lǐng)導(dǎo)等職能，優(yōu)化配置和協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力、信息等資源，有效實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的過(guò)程，也就是管理者為有效達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它有三層含義：一是說(shuō)明管理采用的措施是計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)，這四項(xiàng)基本活動(dòng)稱(chēng)為管理的四大基本職能;二是利用上述措施來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和信息等方面的資源;三是說(shuō)明協(xié)調(diào)的目的是使整個(gè)組織的活動(dòng)更有效。
上述論述，從本質(zhì)上客觀的論述了管理的定義，使人們對(duì)管理有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。換句話(huà)說(shuō)管理就是用正確的方法做正確的事情。
二、管理要素有哪些?
日常的生活和工作都離不開(kāi)管理。管理的五要素包括：管理主體、管理客體、管理手段、管理目標(biāo)、管理環(huán)境。
(1)管理主體
管理者是管理活動(dòng)的主體，即管理行為的發(fā)出者。管理者是指那些作出決策、分配資源、協(xié)調(diào)他人活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理人員。管理者可以分為三類(lèi)：基層管理者、中層管理者、高層管理者。
(2)管理客體
管理客體即管理行為的承受者，指管理的對(duì)象和內(nèi)容。就管理對(duì)象而言，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、信息五大要素。就管理的內(nèi)容而言，主要包括：計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、物資管理、健康、安全、環(huán)境管理(hse)、成本管理、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)人事管理、企業(yè)文化管理、黨建和思想政治工作的管理。
(3)管理手段
管理手段就是管理職能。一般劃分為四類(lèi)：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。
(4)管理目標(biāo)
管理目標(biāo)是通過(guò)管理活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期。
(5)管理環(huán)境
任何組織及管理活動(dòng)都是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的。這些影響組織管理的外部環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、政治環(huán)境和自然環(huán)境。
三、管理者需要具備什么樣的品質(zhì)?
管理者的主要職責(zé)就是決策。美國(guó)管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)的成功80%取決于決策者，僅有20%取決于下屬。能否有效的決策，并不只涉及方法，關(guān)鍵還取決于決策者的品質(zhì)。那么，決策者應(yīng)該具有哪些品質(zhì)呢?管理學(xué)家認(rèn)為，企業(yè)決策者應(yīng)該具備以下品質(zhì)：
(1) 預(yù)見(jiàn)性
作為企業(yè)的決策者，必須要具備的素質(zhì)就是預(yù)見(jiàn)性。所謂預(yù)見(jiàn)性，就是在事情可能發(fā)生但還沒(méi)有發(fā)生前，機(jī)遇可能會(huì)出現(xiàn)但還沒(méi)有出現(xiàn)前，迅速調(diào)整以適應(yīng)事物發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在合適的時(shí)候推出適合環(huán)境變化的戰(zhàn)略。
(2) 創(chuàng)新精神
決策是創(chuàng)造性的活動(dòng)，它總是以變革現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，決策者要目光敏銳，有辨別分析的能力，能一針見(jiàn)血的看出問(wèn)題的癥結(jié)和本質(zhì)，同時(shí)思路要開(kāi)闊。
(3) 決策能力
作為企業(yè)的決策者，應(yīng)該有果斷的決策能力。這種能力是指決策者能發(fā)現(xiàn)其他實(shí)際或潛在競(jìng)爭(zhēng)者不能發(fā)現(xiàn)各種贏利的可能性，并通過(guò)自己的決策把這種可能性轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)性。
(4) 領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者要成功的進(jìn)行決策，還要具備優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是由經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、信息和思維方法整合出的邏輯整體。
此外，決策者的性格特點(diǎn)也相當(dāng)重要，作為管理者，必須善于同形形色色的人打交道，能夠獲得上級(jí)青睞，還得與下屬打成一片，同時(shí)不忘與客戶(hù)、供應(yīng)商等建立良好的私人關(guān)系。 通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)管理的理解更加全面、深刻，在以后的工作和生活中我將更加積極努力，不斷提升自我修養(yǎng)和素質(zhì)，為祖國(guó)的石油發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
斯霞老師的教育理念是在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐中積淀下來(lái)的`，她的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來(lái)的，她在教育教學(xué)實(shí)踐中既重視學(xué)習(xí)，又大膽創(chuàng)造，因此她的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，不僅是鮮活的，而且是先進(jìn)的。這些理論和經(jīng)驗(yàn)已成為中國(guó)基礎(chǔ)教育的寶貴財(cái)富。
《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話(huà)皆讓人感覺(jué)出自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。雖然時(shí)間離我們已有二十多年，但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育，依然具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆。
書(shū)中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們能積極地、愉快地參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法，那么我們的辦法也會(huì)多起來(lái)。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動(dòng)下掌握知識(shí)的。那么，是否也可以這樣說(shuō)，他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來(lái)不足為奇，但在二、三十年前那就是難能可貴了，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。與此同時(shí)，更令人感覺(jué)到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了。
斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書(shū)中體現(xiàn)得淋漓盡致。她那時(shí)可能還不熟悉素質(zhì)教育這個(gè)名詞，但她的教育、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想。她十分愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，對(duì)發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵(lì)，把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到教學(xué)之中。她的教育、教學(xué)始終面向全體學(xué)生，對(duì)調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子，她給予更多的幫助和鼓勵(lì)。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展，她一貫反對(duì)“負(fù)擔(dān)過(guò)重”“高分低能”，認(rèn)為每個(gè)孩子各有所長(zhǎng)，既要承認(rèn)差異，又要善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮，特別是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼、有聲有色地進(jìn)行，正要求教師改變觀念，建立尊重學(xué)生的主體性的理念。如今，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念，便有一種新意，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會(huì)給我們更多的新的教學(xué)靈感。
無(wú)獨(dú)有偶，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門(mén)很微妙的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué)，還可以防止家長(zhǎng)們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法，即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’，就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母?jìng)兌茫簩?duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，并不反映對(duì)兒童道德面貌的評(píng)定。違背了這一點(diǎn)，會(huì)給兒童帶來(lái)很深的痛苦，有時(shí)候甚至摧殘他的心靈。把學(xué)科成績(jī)的評(píng)分跟道德面貌的評(píng)價(jià)等同起來(lái)，是缺乏理智地追求表面成績(jī)(分?jǐn)?shù))的結(jié)果。我們認(rèn)為，不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡(jiǎn)單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，沒(méi)有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個(gè)學(xué)生‘不夠格’。在這種奇怪的、缺乏教育學(xué)常識(shí)的觀點(diǎn)里，沒(méi)有把人看成是多種特征、品質(zhì)、才能和愛(ài)好的和諧的統(tǒng)一體?！?BR> 蘇氏也早已作古，但現(xiàn)在有的家長(zhǎng)、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價(jià)的，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人，就應(yīng)該以人為本，這是理所當(dāng)然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天，有些人的教育理念依舊偏失了方向，好像更注重某種功利。這種功利，讓一些教師和家長(zhǎng)忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣。其實(shí)，正像書(shū)中所說(shuō)的那樣，考個(gè)60分對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)可能是一種退步，但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)是一種大進(jìn)步。總之，尊重差異，立足人本，那才是最重要的育人觀。
從《我的教學(xué)生涯》這本書(shū)中感悟到的東西又何止這些，只是擇取其中的兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勑牡?。隨著時(shí)間的流逝，希望泛黃的只是書(shū)頁(yè)，沉淀的真知不被埋沒(méi)。
讀書(shū)美育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
校20xx年超星杯“書(shū)香校園智慧人生”讀書(shū)月活動(dòng)即將告一段落。在本次活動(dòng)中，我院積極響應(yīng)組委會(huì)號(hào)召，以學(xué)院“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)為依托廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，以主題團(tuán)日、班會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)為抓手具體組織實(shí)施，以校級(jí)演講比賽為契機(jī)升華活動(dòng)主題，以圖書(shū)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為平臺(tái)延伸工作手臂，組織開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)，使大家更深刻地認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)對(duì)青年成長(zhǎng)成才的重要性，取得了較好的效果。非常感謝組委會(huì)給我的這次交流發(fā)言機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我們的具體做法匯報(bào)如下：
讀書(shū)月活動(dòng)伊始，恰值我院策劃春季“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)之際，我們將讀書(shū)月活動(dòng)有機(jī)地“嵌入”“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)，并在“文化藝術(shù)月”系列活動(dòng)中突出讀書(shū)活動(dòng)，最終形成了一套完整的`活動(dòng)方案。方案中安排了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、校園藝采演出，以及院校學(xué)科競(jìng)賽之計(jì)算機(jī)硬件組裝大賽、多媒體課件大賽等系列活動(dòng)，并利用發(fā)文、櫥窗、網(wǎng)頁(yè)和展板等方式將活動(dòng)方案公諸于全院師生。這種“穿插其中、讀為所用”的讀書(shū)形式和全方位的宣傳發(fā)動(dòng)，讓“書(shū)香校園”無(wú)處不在，也更能為青年學(xué)子所接受，得到了同學(xué)們的一致認(rèn)可。