教案的編寫(xiě)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考能力。教案的反思和總結(jié)是教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。教案范文的分享是對(duì)教師工作的肯定和鼓勵(lì)，希望大家能夠積極參與。
護(hù)理講課教案篇一
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
：嘗試按一定規(guī)律排序。
：借助自身的特征來(lái)排序。
：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
一、設(shè)計(jì)小熊新房子。
2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。
二、去小熊家做客。
1、小熊家這么漂亮，我們?nèi)バ⌒芗易隹停蠋熣?qǐng)小朋友排隊(duì)去，老師的要求是按一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的規(guī)律，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)。
2、小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小朋友按一定的規(guī)律擺個(gè)造型。如：一個(gè)舉手，一個(gè)叉腰；一個(gè)站著，一個(gè)蹲著等。
三、幼兒操作
護(hù)理講課教案篇二
三鞏固
設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們知道韋達(dá)定理的便利
提
時(shí)間分配：
高
分鐘
設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們充分的學(xué)會(huì)運(yùn)用韋達(dá)定理
四
反
思
時(shí)間分配：
分鐘
拓廣
3
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案
設(shè)計(jì)意圖
五
讓學(xué)生們能夠在課余得到提高布置作業(yè)
時(shí)間分配：
分鐘
課題
六
推導(dǎo)過(guò)程課前提問(wèn)（定義）
習(xí)題
板書(shū)設(shè)計(jì)
七
教后反思
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
要求：
1、按教案模板格式認(rèn)真填寫(xiě)教案（電子稿一式二份），經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后方可上課；
2、訓(xùn)練技能和時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況自行填寫(xiě)，上課總時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)。
3、對(duì)教學(xué)過(guò)程或教案格式有個(gè)性化修改的'，請(qǐng)與指導(dǎo)教師商量。
護(hù)理講課教案篇三
1、讓幼兒知道公共場(chǎng)所的一些基本規(guī)則。
2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
圖片五幅(兩個(gè)人并排站在扶梯上;兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧;和別人相反乘扶梯;向下行駛時(shí)在后面推別人;小孩子自己乘扶梯。)
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們坐過(guò)扶梯嗎?那么乘扶梯時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢?
2、關(guān)鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時(shí)不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)?"
(1)出示圖片1(兩個(gè)人并排站在扶梯上)
(2)出示圖片2(兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧)
(3)出示圖片3(和別人相反乘扶梯)
(4)出示圖片4(向下行駛時(shí)在后面推別人)
(5)出示圖片5(小孩子自己乘扶梯)
3、歸納總結(jié)
師："在乘扶梯時(shí)，怎樣做才是安全的呢?"
(1)再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。
(2)組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的.看法。
1、活動(dòng)之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。
護(hù)理講課教案篇四
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書(shū)等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書(shū)。
3、集體討論：
照片上的`人如果是你，你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
護(hù)理講課教案篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！
今天非常榮幸和大家一起來(lái)分享我的教學(xué)工作，說(shuō)實(shí)在的，在這幾年的教學(xué)中確實(shí)成長(zhǎng)不少，收獲不小，或多或少也取得了一些成績(jī)，當(dāng)然，離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)的重視和培養(yǎng)；離不開(kāi)同事們的理解和支持；更離不開(kāi)學(xué)生們的信任和好學(xué)。
我之前一直認(rèn)為不就是個(gè)一年級(jí)數(shù)學(xué)嗎，非常容易，可是事實(shí)證明并沒(méi)有我想象的那么容易，當(dāng)我一天到晚面對(duì)那群可愛(ài)又調(diào)皮的孩子的時(shí)候就知道做老師是非常非常辛苦。對(duì)于一個(gè)6，7歲的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，好動(dòng)、注意力不集中，40分鐘的課堂對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常不習(xí)慣。下面我從以下幾方面說(shuō)起：
課堂上除了設(shè)計(jì)游戲，我從不吝嗇帶些漂亮教具或和教學(xué)相關(guān)的玩具，讓孩子親身接觸，在玩中快樂(lè)學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)買了很多假幣，上課用，下課做為獎(jiǎng)品，很喜歡，還有學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，讓學(xué)生把家里的積木帶學(xué)校，課堂上讓學(xué)生看一看，摸一摸、拼一拼，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)數(shù)學(xué)非常有意義，提高他們的興趣。
人人喜歡表?yè)P(yáng)，大人如此，更別提小學(xué)生了。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，外界的表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，一定要他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要遵循“由淺入深，快樂(lè)教學(xué)”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于學(xué)困生的閃亮點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)，不遺余力地給予肯定和表?yè)P(yáng)。
我常用的方式是：課堂上對(duì)學(xué)生答對(duì)的問(wèn)題，給予口頭表?yè)P(yáng)（哇！寶貝、你太棒了）（真不愧是我的好崽崽?。ㄎ野l(fā)現(xiàn)你比老師還棒，下次你來(lái)做老師?。┑缺容^夸張一點(diǎn)，個(gè)性一點(diǎn)。也會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)全班同學(xué)給予掌聲（掌聲送給她！棒棒棒、你真棒?。?。當(dāng)然我們的表?yè)P(yáng)要及時(shí)具體，也不能總表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子或幾個(gè)孩子，不管是哪個(gè)孩子只要發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，那么就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，面對(duì)不同孩子要有不同的方式。
去年我們班上有這樣一個(gè)孩子：史海鈺，是個(gè)非常聽(tīng)話懂事，上課聲音洪亮，學(xué)習(xí)積極向上，自尊心特別強(qiáng)，非常喜歡表現(xiàn)自己，也非常喜歡老師表?yè)P(yáng)自己，在我的印象中他從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)我的批評(píng)，幾乎每次檢測(cè)考試都是100分，每次家長(zhǎng)來(lái)接他我總會(huì)說(shuō)你的孩子怎么怎么好，但是其實(shí)人無(wú)完人，孩子更是如此，有一次期中考試，很多同學(xué)都是100分或者99分，而他只有89分，我當(dāng)時(shí)看到他的試卷，分析了一下，粗心了，一個(gè)圖形數(shù)錯(cuò)導(dǎo)致后面的題全部算錯(cuò)，扣了11分，于是我找到他，你覺(jué)得你能打多少分？他毫不猶豫說(shuō)：100分，但當(dāng)時(shí)我告訴他，只有89分，頓時(shí)他的眼淚就流出來(lái)了，我跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，咱們下次還有機(jī)會(huì)，老師不會(huì)怪你。
我當(dāng)時(shí)跟家長(zhǎng)分析了一下，說(shuō)，我能理解寶貝，因?yàn)閷氊惿洗蔚钠谥锌荚嚊](méi)考好他覺(jué)得對(duì)不起老師和爸媽，所以這次肯定太過(guò)重視，太緊張的，我們先不要影響寶貝，等過(guò)段時(shí)間，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)我再找他聊聊。過(guò)來(lái)幾天放學(xué)時(shí)我找到他聊天，我跟他講，孩子，我們的學(xué)習(xí)要努力，但是老師不要求你每次拿100分，題目有難有易，但是不管你考多少分，只要你上課的態(tài)度積極，老師還是最愛(ài)你的。
建立規(guī)范的課堂常規(guī)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，一個(gè)好的學(xué)校校風(fēng)影響很重要；同樣，良好的班風(fēng)也能為班級(jí)的榮譽(yù)加分。而課堂上優(yōu)秀常規(guī)及學(xué)生的良好習(xí)慣，也是良好班風(fēng)的一部分。所以，作為科任老師在課堂上抓好學(xué)生的聽(tīng)課常規(guī)、課堂投入度等是義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。比如：鈴聲響、快坐好、課本文具擺放好；1、2——安靜，1、2、3——我坐端；請(qǐng)將桌子對(duì)齊，我就對(duì)齊。并將這些規(guī)矩納入小組及個(gè)人評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生形成習(xí)慣。
小學(xué)生活潑好動(dòng)是大多數(shù)孩子的天性，單一小組評(píng)價(jià)方式學(xué)生容易厭煩，所以經(jīng)常設(shè)立不同的評(píng)價(jià)方式如：男生女生pk、對(duì)子pk、評(píng)價(jià)之后一般是加操行分，有時(shí)候可以再加幾樣如：贏小紅旗、贏小獎(jiǎng)?wù)?、贏獎(jiǎng)勵(lì)品、每節(jié)課后一小總結(jié)，每周做一次大總節(jié)，每周結(jié)束總結(jié)并評(píng)出8—10個(gè)每周之星名單，每到周五學(xué)生就知道是發(fā)每周之星的時(shí)候，所以最后一節(jié)課上的還更有味。
養(yǎng)成孩子認(rèn)真做題、獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣，每次的'作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改并且記錄，記錄做的好的同學(xué)第二天課前進(jìn)行表?yè)P(yáng)并加數(shù)學(xué)積分一分，記錄作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)及錯(cuò)誤的原因，真正了解孩子到底哪里沒(méi)有掌握。有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，有錯(cuò)題要求立即訂正。并會(huì)進(jìn)行第二次批改，有時(shí)間也會(huì)另外出類似的題再鞏固。其實(shí)我覺(jué)得做錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題。錯(cuò)誤是最好的“老師”，每一個(gè)錯(cuò)題都是暴露孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，大部分是該知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，家長(zhǎng)可與孩子一起去分析原因，還可結(jié)合該題型出一些類似的題目給孩子再做一做，讓一題多變，在變化中孩子對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解得到加深和升華。糾正一個(gè)錯(cuò)題，孩子離優(yōu)秀又進(jìn)了一步。
有個(gè)這樣的家長(zhǎng)，平時(shí)他兒子考的好、或得了獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)回去從來(lái)不會(huì)打電話給老師說(shuō)聲感謝的話，但凡，他兒子考的不考或作業(yè)不會(huì)做，就怪老師沒(méi)教好，有天晚上我接到這個(gè)家長(zhǎng)的電話，也不叫老師，直接就說(shuō)：我們兒子這個(gè)20以內(nèi)數(shù)的組成不會(huì)做啊，是不是沒(méi)有聽(tīng)懂，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)的出這個(gè)家長(zhǎng)在責(zé)怪我，我就說(shuō)，哦，今天講的這節(jié)新課可能他還沒(méi)有完成掌握，這個(gè)很正常，下節(jié)課我們會(huì)專門(mén)通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)加以鞏固提高，你先不要著急，其實(shí)當(dāng)時(shí)我很想說(shuō)他兒子上課狀態(tài)不很好，但是我知道當(dāng)時(shí)這樣說(shuō)，家長(zhǎng)肯定會(huì)認(rèn)為老師是推卸責(zé)任，在周五下午，我主動(dòng)找到這個(gè)家長(zhǎng)聊，先說(shuō)好話，然后告訴他孩子上課注意力不太集中，喜歡做小動(dòng)作，需要您協(xié)助，在家好好說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)我的主動(dòng)，家長(zhǎng)的態(tài)度稍微好了一點(diǎn)。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，還有很多不足之處，希望老師能多提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
護(hù)理講課教案篇六
1.本節(jié)課的地位與作用：教材中要求學(xué)生根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膱D像合成工具。教材中要求學(xué)生根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膿笀D工具，而蒙版便是其中重要的一種。其次，蒙版在圖像處理過(guò)程中被頻繁使，用在photoshop學(xué)習(xí)中占有重要地位。因此，本節(jié)課旨在對(duì)教材內(nèi)容延伸擴(kuò)展，深化學(xué)生對(duì)蒙版概念、功能的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.本節(jié)課的主要內(nèi)容：圖層蒙版的功能及簡(jiǎn)單應(yīng)用。圖層蒙版的功能：理解蒙版的作用，能夠設(shè)計(jì)包含圖層蒙版的作品。包括蒙版的顏色，各種顏色對(duì)應(yīng)的效果，圖層與蒙版的關(guān)系，圖層與圖層的關(guān)系等等。蒙版的簡(jiǎn)單應(yīng)用：在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用圖層蒙版和畫(huà)筆工具，漸變工具及形狀工具等制作作品。進(jìn)一步理解圖層蒙版的作用，掌握幾種工具的特點(diǎn)。通過(guò)幾種工具的運(yùn)用，形成理想的效果。
在認(rèn)知方面，通過(guò)初中和高一時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件，與ps軟件的使用界面有相似之處，利于遷移知識(shí)。ps圖像處理的效果直觀，學(xué)生興趣濃厚。
在能力方面，高二學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、求知欲旺盛，他們的智力發(fā)育已趨于成熟，具備了較強(qiáng)的分析、概括與歸納能力，擁有了一定的創(chuàng)新能力和各自獨(dú)特的審美觀。
鑒于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，結(jié)合信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我擬訂如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
2.過(guò)程與方法：
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像合成的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)互助協(xié)作的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，在合成圖像中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)技能水平以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)用蒙版合成圖像是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解黑、白和灰色在圖層蒙版中所起的作用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)不只是知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。新課標(biāo)指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以問(wèn)題為重心，并以完成任務(wù)為主。因此本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，輔以適當(dāng)?shù)闹v解演示，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用。
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，我將教學(xué)地點(diǎn)選擇在計(jì)算機(jī)教室，同時(shí)在課前準(zhǔn)備了：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案，photoshopcs5軟件，精美的圖像素材。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師要演好“引導(dǎo)者”的角色，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以構(gòu)建高效課堂。根據(jù)信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知技能水平和生活情感，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（二）師生互動(dòng)，探究新知
（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固新知
（四）多維評(píng)價(jià)，知能提升
（五）歸納總結(jié)，應(yīng)用拓展
具體來(lái)說(shuō)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾幅有趣的合成圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提出疑問(wèn)，進(jìn)而提出本節(jié)課任務(wù)。利用學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)、對(duì)美好事物的`向往，面對(duì)任務(wù)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地接受，個(gè)個(gè)都充滿了躍躍欲試的情緒，想自己動(dòng)手制作表現(xiàn)校園風(fēng)光和美好世界的圖片。
（二）師生互動(dòng)，探究新知
1.概念解析：提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考如何將兩個(gè)圖像合成為一個(gè)圖像?結(jié)合學(xué)生的回答，由教師講授圖層蒙版的概念，并分析實(shí)例。初步認(rèn)識(shí)圖層蒙版及其功能。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：首先由學(xué)生思考圖像合成的方法，將學(xué)生的答案與圖層蒙版相比較，通過(guò)對(duì)比來(lái)幫助學(xué)生理解圖層蒙版。然后分析一個(gè)具體的實(shí)例，把理解落到實(shí)處，為之后的學(xué)習(xí)任務(wù)及創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生一些有益啟示，同時(shí)提升了學(xué)生的審美觀和鑒賞能力。
2.圖層蒙版的應(yīng)用“任務(wù)一”—自由繪制蒙版
“自由繪制蒙版”是圖層蒙版的基礎(chǔ)用法，在理解圖層蒙版概念的基礎(chǔ)上，完成這個(gè)任務(wù)更易于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。提出任務(wù)要求：使用老師給定的“白玫瑰”和“相框”兩幅圖像，利用圖層蒙版合成。任務(wù)完成后，展示兩位同學(xué)的作品，由同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)及可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方，根據(jù)學(xué)生的操作情況，強(qiáng)調(diào)蒙版上幾種顏色的作用：一：黑色遮蓋圖層；二：白色顯示圖層；三：灰色半透明的顯示圖層。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂的重點(diǎn)部分，知識(shí)細(xì)節(jié)多。我采用演示操作步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行：給定代表性的學(xué)習(xí)材料，設(shè)定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，使學(xué)生在操作的過(guò)程中獲取新知識(shí)。
3.圖層蒙版的應(yīng)用“任務(wù)二”—漸變蒙版
提問(wèn)：有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自由繪制蒙版的作品中兩個(gè)圖層的銜接部位比較突兀，那么我們應(yīng)該如何使其更柔和呢?結(jié)合圖層蒙版的概念，我們可以得到基本的思路：使圖層蒙版黑白之間的轉(zhuǎn)換更加自然。
ps中的漸變工具能夠幫我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果。提出任務(wù)要求：使用老師給定的“沙漠”和“水”兩幅圖像，利用圖層蒙版及漸變工具合成。任務(wù)完成后，展示兩位同學(xué)的作品，檢驗(yàn)操作能力。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用演示操作步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。目的在于熟悉鞏固圖層蒙版的操作過(guò)程，同時(shí)掌握在一定程度上美化作品的方法。
4.圖層蒙版的應(yīng)用—形狀蒙版
ps中還有沒(méi)有工具能夠與圖層蒙版結(jié)合應(yīng)用呢?請(qǐng)同學(xué)們回想一下本節(jié)課開(kāi)始時(shí)我們欣賞的圖像。我們可以利用形狀工具來(lái)完成這些作品。展示樣例，請(qǐng)同學(xué)們想一想對(duì)應(yīng)的蒙版應(yīng)該是什么樣的（哪些部分分別是黑，白，灰色）?具體操作步驟請(qǐng)同學(xué)們查看導(dǎo)學(xué)案。
護(hù)理講課教案篇七
從書(shū)面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門(mén)學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、專科知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，更好地開(kāi)展臨床護(hù)理工作。
1.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)理、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：制定出專科理論、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
二、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取三級(jí)考評(píng)制度質(zhì)控護(hù)士—護(hù)士長(zhǎng)—出院病歷終末，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書(shū)不歸檔。
四、加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
五、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，通過(guò)與住院病人的交談，出院留言、滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
六、做好教學(xué)、科研工作。
1、指定具有護(hù)理以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽(tīng)取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)。
2、護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)首日負(fù)責(zé)制，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排護(hù)理查房，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考核。護(hù)士長(zhǎng)安排一次法律、法規(guī)講座。
七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營(yíng)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，善于進(jìn)行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開(kāi)支，保證資源有效合理配置。
住院病人費(fèi)用每日公式制，出院病人費(fèi)用清查簽單制。
八、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)，堅(jiān)持質(zhì)量就是效益的原則，重視質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化量化管理，保證護(hù)理工作處于良性運(yùn)作狀態(tài)。
九、打破獎(jiǎng)金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。
十、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)，護(hù)患溝通、聯(lián)系、協(xié)作，增進(jìn)協(xié)調(diào)，處理好人際、科際關(guān)系。為提高護(hù)理質(zhì)量和管理提供有力的契機(jī)。定期反饋評(píng)價(jià)臨床工作，持續(xù)改進(jìn)使治療與護(hù)理工作能有計(jì)劃，按質(zhì)按量完成。
十一、加強(qiáng)人性化服務(wù)，創(chuàng)立溫馨病房，營(yíng)造患者滿意科室。
十二、抓好護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷探索進(jìn)取。
十五、厲行節(jié)約，勤儉持家，做好科室的經(jīng)濟(jì)核算。遵守國(guó)家物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
十六、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。對(duì)法律知識(shí)教育，不定期考核，增強(qiáng)法律意識(shí)，以法服務(wù)病人，以法保護(hù)自己。
護(hù)理講課教案篇八
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，課堂講課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了護(hù)理課程的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧的重要性。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解和積極參與課堂互動(dòng)，我不僅提高了自身的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這篇文章中，我將分享我在護(hù)理課堂講課中的一些心得體會(huì)。
首先，課堂講課讓我深入了解了護(hù)理職業(yè)的專業(yè)知識(shí)。在專業(yè)理論課上，教師通常會(huì)詳細(xì)介紹各類疾病的病因、癥狀和治療方法，并強(qiáng)調(diào)護(hù)理干預(yù)的重要性。這為我們的將來(lái)成為一名合格的護(hù)士打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在糖尿病相關(guān)的課堂講座中，我了解到了糖尿病的發(fā)病機(jī)制以及如何配合醫(yī)生的治療方案，提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅有助于我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，也能夠?yàn)槲覀儗?lái)的實(shí)踐提供良好的支持。
其次，課堂講課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在護(hù)理課堂中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起進(jìn)行小組討論、案例分析和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)與他人合作，我們能夠共同探討問(wèn)題、分析病例，并共同尋找最佳的解決方案。這種合作精神培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使我更好地適應(yīng)了未來(lái)工作中需要與患者、醫(yī)生和其他護(hù)理人員密切合作的情境。
然后，課堂講課加強(qiáng)了我對(duì)實(shí)踐技能的理解和掌握。在護(hù)理課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐操作。例如，在衛(wèi)生學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了正確的手衛(wèi)生操作、給病人換衣服和床單的技巧等。通過(guò)親身體驗(yàn)這些實(shí)踐操作，我更加深入地理解了護(hù)理技能的重要性，并提高了自己的操作水平。這些實(shí)踐技能對(duì)于我們?nèi)蘸笤卺t(yī)院實(shí)習(xí)和工作中的實(shí)際操作至關(guān)重要。
此外，課堂講課還培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)和思考的能力。在護(hù)理課堂上，教師通常會(huì)啟發(fā)我們思考一些醫(yī)學(xué)倫理和護(hù)理實(shí)踐中的問(wèn)題。通過(guò)參與講課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)和思考的能力是在未來(lái)護(hù)理實(shí)踐中不可或缺的一項(xiàng)素養(yǎng)，幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理問(wèn)題。
最后，課堂講課讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理職業(yè)的責(zé)任和使命。在課堂上，教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員的角色是保護(hù)和關(guān)心患者的健康。這種強(qiáng)調(diào)讓我深感作為一名護(hù)士的使命和責(zé)任的重大性。我明白了護(hù)理是一項(xiàng)需要終身學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，護(hù)士要不斷更新自己的知識(shí)和技能，為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理課堂講課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分。通過(guò)課堂講課，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)思考的能力。這一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使我更加堅(jiān)定了自己成為一名合格護(hù)士的信心和決心。我相信，在未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐中，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)和技能，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)理講課教案篇九
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)中極為重要的領(lǐng)域，護(hù)理人員在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的地位也越來(lái)越受到重視。與此同時(shí)，為了讓護(hù)理人員更好地為病患提供護(hù)理服務(wù)，講授護(hù)理講課也越來(lái)越普遍。在我參加過(guò)的護(hù)理講課中，我深刻感受到了講課的重要性，也收獲了許多體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
進(jìn)行護(hù)理講課前，師者必須做好充分準(zhǔn)備。首先，了解聽(tīng)課者的背景信息，最好在課前布置一些預(yù)習(xí)材料，讓聽(tīng)課者更好地接收知識(shí)。其次，準(zhǔn)備好相關(guān)的講課資料，包括幻燈片、課件等。最后，師者還需提前調(diào)查相關(guān)的病例資料，以便在課堂上進(jìn)行案例分析。
第三段：講課技巧
在課堂上，師者需要掌握一些講課技巧，以便讓聽(tīng)課者更好地理解知識(shí)點(diǎn)。首先是語(yǔ)言表達(dá)，講述時(shí)需要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。其次是信息呈現(xiàn)，利用圖表、圖片等多種方式，讓內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活。最后是互動(dòng)交流，鼓勵(lì)聽(tīng)課者積極發(fā)言，提問(wèn)等，以促進(jìn)思想碰撞，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：體會(huì)收獲
在參加護(hù)理講課過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多志同道合的同行，而師者的講課技巧和趣味性也給我留下了深刻的印象。具體來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)避醫(yī)療糾紛、如何在實(shí)際操作中監(jiān)測(cè)病情、如何讓病人更好地配合治療等知識(shí)點(diǎn)，這些信息必將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深刻而積極的影響。
第五段：總結(jié)并展望
綜上所述，護(hù)理講課對(duì)于護(hù)理人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)講課，我們能夠?qū)W到最前沿的專業(yè)知識(shí)，了解最新的護(hù)理技術(shù)，也可以與同行交流互動(dòng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)化，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。在未來(lái)，我也會(huì)積極參與護(hù)理講課，將自己的知識(shí)分享給更多的人，為病患提供更加周到和細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理講課教案篇十
在醫(yī)療行業(yè)中，護(hù)理是一個(gè)非常重要的角色。如今，隨著醫(yī)療水平的不斷提高以及患者的需求也越來(lái)越高，護(hù)理工作變得非常復(fù)雜和挑戰(zhàn)性。因此，為了更好地發(fā)展護(hù)理行業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)技能的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)士人才，近日，護(hù)理講課大賽在全國(guó)范圍內(nèi)備受矚目。作為一位參賽者，我也有了深刻的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段
參加護(hù)理講課大賽并不是一件輕松的事情，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備這次比賽前，我查閱了大量的資料和做了很多的功課。我花費(fèi)很多的時(shí)間在查詢醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和資料，結(jié)合臨床實(shí)踐和自己的經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)了一些常見(jiàn)的疾病護(hù)理和護(hù)理技能。此外，我也進(jìn)行了比較充分的演講練習(xí)，讓自己更好的熟悉和掌握內(nèi)容，提高我的講課技巧和口才。
第三段：比賽過(guò)程
比賽那天，我非常緊張，但是還是要做到鎮(zhèn)定自若。我在比賽中運(yùn)用自己的知識(shí)和技能，讓聽(tīng)眾認(rèn)真傾聽(tīng)，并耐心回答他們的問(wèn)題。我也注意到我的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和肢體語(yǔ)言，力求將自己的思路和表達(dá)清晰地呈現(xiàn)給聽(tīng)眾。在比賽中，我和其他參賽者展示了各自所學(xué)習(xí)到的護(hù)理技能，并結(jié)合自己的實(shí)際護(hù)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，這也讓我更好的了解到各種不同的護(hù)理方法和技巧，拓寬我的眼界。
第四段：心得體會(huì)
比賽結(jié)束后，我深深地體會(huì)到了許多方面的提高。首先，在我準(zhǔn)備演講時(shí)，我意識(shí)到我需要更加努力地去透徹了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和病例。其次，我發(fā)現(xiàn)，在演講過(guò)程中，我的表達(dá)能力和口才都得到了很大的提升。最后，參加這次比賽，讓我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)的護(hù)士，并與他們分享了相互的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，拓寬了我的視野。
第五段：結(jié)論
總結(jié)來(lái)說(shuō)，護(hù)理講課大賽是一個(gè)非常重要的活動(dòng)，建立高水平護(hù)理人才的平臺(tái)，也是對(duì)我們的一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。對(duì)于我們每一個(gè)參賽者來(lái)說(shuō)，這并不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是人生中的一道寶貴的經(jīng)歷。在比賽中，我們可以互相學(xué)習(xí)、切磋和交流，共同推動(dòng)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展。
護(hù)理講課教案篇十一
對(duì)婦科治療室來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，在集團(tuán)公司和醫(yī)院護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，我們治療室同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了各項(xiàng)護(hù)理工作。這一年，我們新引進(jìn)兩名護(hù)士，對(duì)她們進(jìn)行了嚴(yán)格的帶教。這一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，擴(kuò)大了醫(yī)生診室和治療區(qū)域，我們?nèi)w護(hù)理人員齊心協(xié)力，發(fā)揮智慧，對(duì)新開(kāi)的診室和治療室合理布局，打造溫馨舒適的就醫(yī)治療環(huán)境。這一年，計(jì)劃生育的準(zhǔn)入，我們新建人流手術(shù)室，迎接了兩次區(qū)計(jì)劃生育檢查，我們和醫(yī)生緊密配合，梳理流程，順利通過(guò)檢查。20xx年對(duì)婦科治療室來(lái)說(shuō)又是輝煌的一年，我們嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作規(guī)程，加強(qiáng)護(hù)理基礎(chǔ)理論和基本操作的學(xué)習(xí);夯實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，待患者如親人;沒(méi)有出現(xiàn)重大的護(hù)理差錯(cuò)和事故。全年完成治療人次-------，同比增加-------，完成手術(shù)人次-----，同比增加------。
一.堅(jiān)持以護(hù)理質(zhì)量為主線,提升護(hù)理工作質(zhì)量.
1.制定各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)和各班職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。
20xx年手術(shù)增多，藥流也開(kāi)始實(shí)施。我們針對(duì)這些工作進(jìn)行了分工，手術(shù)患者從進(jìn)治療室開(kāi)始，全程有人護(hù)送迎接，實(shí)行無(wú)縫護(hù)理，確保安全。藥流患者定班次觀察，每一個(gè)小時(shí)巡視一次，對(duì)在院期間的病情變化做到心中有數(shù)，及時(shí)向醫(yī)生反饋。
2.堅(jiān)持實(shí)行交接班制度，查對(duì)制度，手術(shù)患者身份識(shí)別制度，護(hù)理安全缺陷上報(bào)制度。
3.護(hù)理培訓(xùn)及考核力度增強(qiáng)，護(hù)理人員職業(yè)素質(zhì)逐步提升。
根據(jù)年初制定的三基理論、技能培訓(xùn)與考核計(jì)劃，今年我們積極參加醫(yī)院的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)，每個(gè)護(hù)士都通過(guò)了考核。每月進(jìn)行一次結(jié)合婦科專業(yè)和護(hù)理基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試。
4.加強(qiáng)新員工帶教，盡快掌握專科技能。
今年我科引進(jìn)兩名護(hù)士，安排高年資的護(hù)士進(jìn)行帶教。根據(jù)護(hù)理部制定的新人帶教手冊(cè)，結(jié)合婦科特點(diǎn)進(jìn)行修訂，對(duì)新人的素質(zhì)，護(hù)理理論，專業(yè)操作等方面入手，手把手教授，使她們盡快掌握婦科各種常見(jiàn)病的護(hù)理和專科儀器的操作。
5.努力查找護(hù)理安全隱患，確?；颊咴谧o(hù)理過(guò)程中的一切安全。
今年查找護(hù)理安全隱患有墻角防磕碰隱患，霧化機(jī)防報(bào)警隱患，水循環(huán)儀器防碰傷隱患等等。
二堅(jiān)持以人為本,以病人為中心的人性化護(hù)理,提升服務(wù)工作
1.用禮貌用語(yǔ)迎接和歡送病人，面帶笑容，和藹親切。多次受到患者真情贊賞。
2.為手術(shù)患者提供衛(wèi)生用品和術(shù)后食品，親手送到她們手上。
3.購(gòu)置耦合劑加溫器，避免因冬天低溫對(duì)患者造成不適。
4.手術(shù)后有陪伴的病人送到家屬身邊，沒(méi)有家屬的患者護(hù)士扶著患者，親自送到輸液室，并且進(jìn)行衛(wèi)生宣教。
三.加強(qiáng)人文教育，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
1.積極參加醫(yī)院的各項(xiàng)活動(dòng)，在護(hù)士節(jié)演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。放棄休息時(shí)間，積極參加排練，為醫(yī)院年會(huì)奉獻(xiàn)優(yōu)美歡快的舞蹈。
2.科室年輕人多，有時(shí)不免有矛盾，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)談話，幫助年輕人樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，互相尊重，互相幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互學(xué)的正能量氛圍。
3.因?yàn)闊崆榉?wù)，患者感激送紅包。護(hù)士多次拒收。對(duì)不能退還的紅包及時(shí)上交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了治療室護(hù)士高尚的道德情操，也是我們踐行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)帶來(lái)的成果。
四.存在不足
1.存在護(hù)理工作只重視疾病護(hù)理，對(duì)患者心理、社會(huì)等重視不夠，管理督查不到位。
2.護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)及?？扑接写M(jìn)一步提升;與護(hù)理人員年資低、學(xué)歷淺，專業(yè)理論及操作技能水平不高有關(guān)。
護(hù)理講課教案篇十二
近年來(lái)，隨著人們對(duì)健康關(guān)注的增加，護(hù)理作為一門(mén)專業(yè)也越來(lái)越受到重視。在護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，課堂講課是我們獲取知識(shí)的重要方式之一。在這里，我將分享一些我自身的心得體會(huì)，希望對(duì)同樣在護(hù)理課堂中學(xué)習(xí)的你有所幫助。
在護(hù)理課堂上，第一段可以談?wù)剬?duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深入的了解和掌握。在課堂上，老師通常會(huì)圍繞著一些重點(diǎn)概念進(jìn)行講解。我的經(jīng)驗(yàn)是，在聽(tīng)講時(shí)要認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，要勇于提問(wèn)，及時(shí)解決自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑。對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)，以便更好地理解記憶。
接下來(lái)，我們可以論述一下與實(shí)踐課的關(guān)系。護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課與實(shí)踐課是相互依存的。在護(hù)理課堂講課中，老師通常會(huì)結(jié)合一些案例或臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解，以加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這種方式，我們能夠更加直觀地感受到護(hù)理知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)踐的興趣。同時(shí)，實(shí)踐課也會(huì)進(jìn)一步加深我們對(duì)課堂知識(shí)的理解，更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。
第三段可以談?wù)勗谡n堂上的互動(dòng)與合作。與傳統(tǒng)的課堂講授不同，現(xiàn)代教育注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。在護(hù)理課堂上，老師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和分享。通過(guò)與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，我們能夠從不同角度獲取新的信息和見(jiàn)解。這種互動(dòng)和合作有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效果。
那么，在課堂上，我們?nèi)绾胃玫匕盐諏W(xué)習(xí)的節(jié)奏和方法呢？這可以是我們的第四段。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不一樣，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。在課堂上，我通常會(huì)提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)要講授的內(nèi)容有一定的了解，這樣有助于我更好地理解老師的講解。同時(shí)，我也會(huì)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排時(shí)間。除了課堂學(xué)習(xí)，我也會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
最后，我們可以闡述一下在護(hù)理課堂講課中的思考與反思。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)課堂講課，我們可以思考和反思自己的學(xué)習(xí)情況。我們可以思考自己對(duì)知識(shí)的理解是否深入，學(xué)習(xí)方法是否合理，還可以反思自己在課堂互動(dòng)中的參與度和表達(dá)能力。通過(guò)總結(jié)思考和反思，我相信我們能夠找到自己的不足之處，并不斷完善和提高。
總而言之，在護(hù)理課堂講課中，我們要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極參與互動(dòng)與合作，掌握適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，并進(jìn)行思考與反思。只有不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，我們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作的需求，為人們的健康保駕護(hù)航。
護(hù)理講課教案篇十三
第一段：引言（約200字）
隨著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)也在不斷進(jìn)步，而作為護(hù)理人員，我們的職責(zé)是對(duì)患者進(jìn)行有效的護(hù)理，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。為了提高自身的護(hù)理技能和專業(yè)知識(shí)，我參加了一場(chǎng)護(hù)理講課，并深刻體會(huì)到了講課的重要性。本篇文章就要講述我的護(hù)理講課心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)課體驗(yàn)（約300字）
在這次護(hù)理講課中，我感受最深的是講課者富有知識(shí)性且聲情并茂的講解技巧。講師們?cè)谥v解患者處置和護(hù)理技能時(shí)，準(zhǔn)確地指出了護(hù)理中常犯的錯(cuò)誤，并詳細(xì)地闡釋了正確的操作方式。這些教學(xué)實(shí)例非常貼近實(shí)際，讓我們輕松學(xué)習(xí)和理解醫(yī)療護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課，我還認(rèn)識(shí)到了自己的不足，尋找到了改進(jìn)自己的方向。
第三段：感受收獲（約300字）
在本次護(hù)理講課中，我更深刻、全面地認(rèn)識(shí)到了患者的需求是我們?cè)谧o(hù)理工作中必須優(yōu)先考慮的問(wèn)題。在日常工作中，我們需要積極主動(dòng)地了解患者的生活、情感和思想狀況，并對(duì)其提供全面的照顧。另外，講課過(guò)程中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)配合的重要性，通過(guò)共同的努力，全面提升我們的專業(yè)水平。除此之外，我還收獲了很多實(shí)用的操作知識(shí)，例如清潔傷口、翻身等，這些操作技巧對(duì)于提高我們的工作效率和效果非常重要。
第四段：護(hù)理講課對(duì)患者的影響（約300字）
通過(guò)這次護(hù)理講課，我認(rèn)識(shí)到我們?cè)谌粘５尼t(yī)療護(hù)理工作中，必須始終保持專業(yè)、高效的工作態(tài)度，熱心接待每一位患者，盡心盡力為他們服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)講課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更加細(xì)致地了解患者的病情和狀況，主動(dòng)幫助他們解決遇到的問(wèn)題，讓患者感受到我們的用心和貼心，更好地體現(xiàn)了我們醫(yī)護(hù)人員的應(yīng)有形象。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)這次護(hù)理講課，我感受到學(xué)習(xí)的重要性和自我完善的必要性。護(hù)理工作的專業(yè)性要求我們?cè)谌粘９ぷ髦凶⒅貙W(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的醫(yī)療護(hù)理技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從多個(gè)方面來(lái)為患者提供全面的關(guān)懷和護(hù)理。相信通過(guò)這次護(hù)理講課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，贏得社會(huì)的信任和尊重。
護(hù)理講課教案篇十四
從書(shū)面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門(mén)學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、專科知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，更好地開(kāi)展臨床護(hù)理工作。
1.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：制定出?？评碚摗⒎?、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
二、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評(píng)。
考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)
從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取三級(jí)考評(píng)制度質(zhì)控護(hù)士—護(hù)士長(zhǎng)—出院病歷終末，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)不合格的`護(hù)理文書(shū)不歸檔。
四、加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
五、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，通過(guò)與住院病人的交談，出院留言、滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
六、做好教學(xué)、科研工作。
1、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽(tīng)取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)。
2、護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)首日負(fù)責(zé)制，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排護(hù)理查房，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考核。護(hù)士長(zhǎng)安排一次法律、法規(guī)講座。
七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營(yíng)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，善于進(jìn)行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開(kāi)支，保證資源有效合理配置。
住院病人費(fèi)用每日公式制，出院病人費(fèi)用清查簽單制。
八、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)，堅(jiān)持質(zhì)量就是效益的原則，重視質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化量化管理，保證護(hù)理工作處于良性運(yùn)作狀態(tài)。
九、打破獎(jiǎng)金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。
十、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)，護(hù)患溝通、聯(lián)系、協(xié)作，增進(jìn)協(xié)調(diào)，處理好人際、科際關(guān)系。為提高護(hù)理質(zhì)量和管理提供有力的契機(jī)。定期反饋評(píng)價(jià)臨床工作，持續(xù)改進(jìn)使治療與護(hù)理工作能有計(jì)劃，按質(zhì)按量完成。
十一、加強(qiáng)人性化服務(wù)，創(chuàng)立溫馨病房，營(yíng)造患者滿意科室。
十二、抓好護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷探索進(jìn)取。
十五、厲行節(jié)約，勤儉持家，做好科室的經(jīng)濟(jì)核算。遵守國(guó)家物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
十六、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。對(duì)法律知識(shí)教育，不定期考核，增強(qiáng)法律意識(shí)，以法服務(wù)病人，以法保護(hù)自己。
十七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營(yíng)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，善于進(jìn)行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開(kāi)支，保證資源有效合理配置醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
以上計(jì)劃為我院婦產(chǎn)科20**年護(hù)理工作計(jì)劃，我們一定會(huì)全力以赴照顧好婦女兒童，將我院的護(hù)理工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
護(hù)理講課教案篇十五
xx年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年來(lái)的工作，有許多的收獲，更有許多的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，結(jié)合科室的實(shí)際情況及護(hù)理部的要求，現(xiàn)制定xx年護(hù)理計(jì)劃：
一、繼續(xù)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理及護(hù)理人員的層級(jí)管理，保證護(hù)理安全
xx年將嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效考核制度，采取責(zé)任組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制，把各項(xiàng)質(zhì)量控工作分工到人，責(zé)任到人，充分發(fā)揮責(zé)任組長(zhǎng)及責(zé)任護(hù)士的作用，在日常工作中加強(qiáng)檢查，增加科室各班人員的自我管理能力，規(guī)范科室管理。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓展服務(wù)內(nèi)涵，增加經(jīng)濟(jì)收入
制定助產(chǎn)士培訓(xùn)計(jì)劃，著重培訓(xùn)助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)程的觀察及對(duì)難產(chǎn)的判斷，護(hù)理文書(shū)中增加臨產(chǎn)觀察記錄，以詳細(xì)記錄整個(gè)產(chǎn)程的進(jìn)展，從而提高助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)程異常的觀察及處理能力，同時(shí)將針對(duì)科室常見(jiàn)病及危重病的護(hù)理組織全體護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)危重患者及時(shí)組織護(hù)理查房；對(duì)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，以提高全科室的理論及操作能力。
三、嚴(yán)格消毒隔離，預(yù)防醫(yī)院感染
1、產(chǎn)房及新生兒室管理：產(chǎn)房及新生兒室是預(yù)防醫(yī)院感染的重中之重。助產(chǎn)班人員實(shí)行每周輪班制，責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及護(hù)士長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的方式做好全面質(zhì)控工作。嚴(yán)格消毒隔離及物品交接管理，加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測(cè)工作。通過(guò)檢查與督導(dǎo)，全面提高產(chǎn)房、新生兒室的管理，完成各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量控制與管理工作。
2、規(guī)范處置醫(yī)療廢物，嚴(yán)格消毒滅菌。并做好各項(xiàng)登記工作。
3、加強(qiáng)病房管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，對(duì)母嬰同室和發(fā)熱患者的病室每日行空氣消毒，患者出院當(dāng)日做好終末消毒處理，防止發(fā)生交叉感染。
四、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，嚴(yán)格實(shí)習(xí)帶教
實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理安全管理中的重要部分，將對(duì)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生實(shí)行一對(duì)一的帶教模式，放手不放眼，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行轉(zhuǎn)科考試，并對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行帶教老師的滿意度調(diào)查，評(píng)選年度最滿意帶教老師。
護(hù)理講課教案篇一
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
：嘗試按一定規(guī)律排序。
：借助自身的特征來(lái)排序。
：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
一、設(shè)計(jì)小熊新房子。
2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。
二、去小熊家做客。
1、小熊家這么漂亮，我們?nèi)バ⌒芗易隹停蠋熣?qǐng)小朋友排隊(duì)去，老師的要求是按一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的規(guī)律，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)。
2、小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小朋友按一定的規(guī)律擺個(gè)造型。如：一個(gè)舉手，一個(gè)叉腰；一個(gè)站著，一個(gè)蹲著等。
三、幼兒操作
護(hù)理講課教案篇二
三鞏固
設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們知道韋達(dá)定理的便利
提
時(shí)間分配：
高
分鐘
設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們充分的學(xué)會(huì)運(yùn)用韋達(dá)定理
四
反
思
時(shí)間分配：
分鐘
拓廣
3
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院微格教學(xué)教案
設(shè)計(jì)意圖
五
讓學(xué)生們能夠在課余得到提高布置作業(yè)
時(shí)間分配：
分鐘
課題
六
推導(dǎo)過(guò)程課前提問(wèn)（定義）
習(xí)題
板書(shū)設(shè)計(jì)
七
教后反思
指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
要求：
1、按教案模板格式認(rèn)真填寫(xiě)教案（電子稿一式二份），經(jīng)指導(dǎo)教師簽字同意后方可上課；
2、訓(xùn)練技能和時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況自行填寫(xiě)，上課總時(shí)間控制在15分鐘之內(nèi)。
3、對(duì)教學(xué)過(guò)程或教案格式有個(gè)性化修改的'，請(qǐng)與指導(dǎo)教師商量。
護(hù)理講課教案篇三
1、讓幼兒知道公共場(chǎng)所的一些基本規(guī)則。
2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
圖片五幅(兩個(gè)人并排站在扶梯上;兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧;和別人相反乘扶梯;向下行駛時(shí)在后面推別人;小孩子自己乘扶梯。)
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們坐過(guò)扶梯嗎?那么乘扶梯時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢?
2、關(guān)鍵步驟：
感知討論：
教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時(shí)不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)?"
(1)出示圖片1(兩個(gè)人并排站在扶梯上)
(2)出示圖片2(兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧)
(3)出示圖片3(和別人相反乘扶梯)
(4)出示圖片4(向下行駛時(shí)在后面推別人)
(5)出示圖片5(小孩子自己乘扶梯)
3、歸納總結(jié)
師："在乘扶梯時(shí)，怎樣做才是安全的呢?"
(1)再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。
(2)組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的.看法。
1、活動(dòng)之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。
護(hù)理講課教案篇四
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書(shū)等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書(shū)。
3、集體討論：
照片上的`人如果是你，你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
護(hù)理講課教案篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！
今天非常榮幸和大家一起來(lái)分享我的教學(xué)工作，說(shuō)實(shí)在的，在這幾年的教學(xué)中確實(shí)成長(zhǎng)不少，收獲不小，或多或少也取得了一些成績(jī)，當(dāng)然，離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)的重視和培養(yǎng)；離不開(kāi)同事們的理解和支持；更離不開(kāi)學(xué)生們的信任和好學(xué)。
我之前一直認(rèn)為不就是個(gè)一年級(jí)數(shù)學(xué)嗎，非常容易，可是事實(shí)證明并沒(méi)有我想象的那么容易，當(dāng)我一天到晚面對(duì)那群可愛(ài)又調(diào)皮的孩子的時(shí)候就知道做老師是非常非常辛苦。對(duì)于一個(gè)6，7歲的孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，好動(dòng)、注意力不集中，40分鐘的課堂對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常不習(xí)慣。下面我從以下幾方面說(shuō)起：
課堂上除了設(shè)計(jì)游戲，我從不吝嗇帶些漂亮教具或和教學(xué)相關(guān)的玩具，讓孩子親身接觸，在玩中快樂(lè)學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)買了很多假幣，上課用，下課做為獎(jiǎng)品，很喜歡，還有學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，讓學(xué)生把家里的積木帶學(xué)校，課堂上讓學(xué)生看一看，摸一摸、拼一拼，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)數(shù)學(xué)非常有意義，提高他們的興趣。
人人喜歡表?yè)P(yáng)，大人如此，更別提小學(xué)生了。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，外界的表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，一定要他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要遵循“由淺入深，快樂(lè)教學(xué)”的原則，而且應(yīng)該有充分的耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其對(duì)于學(xué)困生的閃亮點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)，不遺余力地給予肯定和表?yè)P(yáng)。
我常用的方式是：課堂上對(duì)學(xué)生答對(duì)的問(wèn)題，給予口頭表?yè)P(yáng)（哇！寶貝、你太棒了）（真不愧是我的好崽崽?。ㄎ野l(fā)現(xiàn)你比老師還棒，下次你來(lái)做老師?。┑缺容^夸張一點(diǎn)，個(gè)性一點(diǎn)。也會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)全班同學(xué)給予掌聲（掌聲送給她！棒棒棒、你真棒?。?。當(dāng)然我們的表?yè)P(yáng)要及時(shí)具體，也不能總表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子或幾個(gè)孩子，不管是哪個(gè)孩子只要發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，那么就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，面對(duì)不同孩子要有不同的方式。
去年我們班上有這樣一個(gè)孩子：史海鈺，是個(gè)非常聽(tīng)話懂事，上課聲音洪亮，學(xué)習(xí)積極向上，自尊心特別強(qiáng)，非常喜歡表現(xiàn)自己，也非常喜歡老師表?yè)P(yáng)自己，在我的印象中他從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)我的批評(píng)，幾乎每次檢測(cè)考試都是100分，每次家長(zhǎng)來(lái)接他我總會(huì)說(shuō)你的孩子怎么怎么好，但是其實(shí)人無(wú)完人，孩子更是如此，有一次期中考試，很多同學(xué)都是100分或者99分，而他只有89分，我當(dāng)時(shí)看到他的試卷，分析了一下，粗心了，一個(gè)圖形數(shù)錯(cuò)導(dǎo)致后面的題全部算錯(cuò)，扣了11分，于是我找到他，你覺(jué)得你能打多少分？他毫不猶豫說(shuō)：100分，但當(dāng)時(shí)我告訴他，只有89分，頓時(shí)他的眼淚就流出來(lái)了，我跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，咱們下次還有機(jī)會(huì)，老師不會(huì)怪你。
我當(dāng)時(shí)跟家長(zhǎng)分析了一下，說(shuō)，我能理解寶貝，因?yàn)閷氊惿洗蔚钠谥锌荚嚊](méi)考好他覺(jué)得對(duì)不起老師和爸媽，所以這次肯定太過(guò)重視，太緊張的，我們先不要影響寶貝，等過(guò)段時(shí)間，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)我再找他聊聊。過(guò)來(lái)幾天放學(xué)時(shí)我找到他聊天，我跟他講，孩子，我們的學(xué)習(xí)要努力，但是老師不要求你每次拿100分，題目有難有易，但是不管你考多少分，只要你上課的態(tài)度積極，老師還是最愛(ài)你的。
建立規(guī)范的課堂常規(guī)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，一個(gè)好的學(xué)校校風(fēng)影響很重要；同樣，良好的班風(fēng)也能為班級(jí)的榮譽(yù)加分。而課堂上優(yōu)秀常規(guī)及學(xué)生的良好習(xí)慣，也是良好班風(fēng)的一部分。所以，作為科任老師在課堂上抓好學(xué)生的聽(tīng)課常規(guī)、課堂投入度等是義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。比如：鈴聲響、快坐好、課本文具擺放好；1、2——安靜，1、2、3——我坐端；請(qǐng)將桌子對(duì)齊，我就對(duì)齊。并將這些規(guī)矩納入小組及個(gè)人評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生形成習(xí)慣。
小學(xué)生活潑好動(dòng)是大多數(shù)孩子的天性，單一小組評(píng)價(jià)方式學(xué)生容易厭煩，所以經(jīng)常設(shè)立不同的評(píng)價(jià)方式如：男生女生pk、對(duì)子pk、評(píng)價(jià)之后一般是加操行分，有時(shí)候可以再加幾樣如：贏小紅旗、贏小獎(jiǎng)?wù)?、贏獎(jiǎng)勵(lì)品、每節(jié)課后一小總結(jié)，每周做一次大總節(jié)，每周結(jié)束總結(jié)并評(píng)出8—10個(gè)每周之星名單，每到周五學(xué)生就知道是發(fā)每周之星的時(shí)候，所以最后一節(jié)課上的還更有味。
養(yǎng)成孩子認(rèn)真做題、獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣，每次的'作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改并且記錄，記錄做的好的同學(xué)第二天課前進(jìn)行表?yè)P(yáng)并加數(shù)學(xué)積分一分，記錄作業(yè)有錯(cuò)的同學(xué)及錯(cuò)誤的原因，真正了解孩子到底哪里沒(méi)有掌握。有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，有錯(cuò)題要求立即訂正。并會(huì)進(jìn)行第二次批改，有時(shí)間也會(huì)另外出類似的題再鞏固。其實(shí)我覺(jué)得做錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵是認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題。錯(cuò)誤是最好的“老師”，每一個(gè)錯(cuò)題都是暴露孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，大部分是該知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，家長(zhǎng)可與孩子一起去分析原因，還可結(jié)合該題型出一些類似的題目給孩子再做一做，讓一題多變，在變化中孩子對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解得到加深和升華。糾正一個(gè)錯(cuò)題，孩子離優(yōu)秀又進(jìn)了一步。
有個(gè)這樣的家長(zhǎng)，平時(shí)他兒子考的好、或得了獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)回去從來(lái)不會(huì)打電話給老師說(shuō)聲感謝的話，但凡，他兒子考的不考或作業(yè)不會(huì)做，就怪老師沒(méi)教好，有天晚上我接到這個(gè)家長(zhǎng)的電話，也不叫老師，直接就說(shuō)：我們兒子這個(gè)20以內(nèi)數(shù)的組成不會(huì)做啊，是不是沒(méi)有聽(tīng)懂，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)的出這個(gè)家長(zhǎng)在責(zé)怪我，我就說(shuō)，哦，今天講的這節(jié)新課可能他還沒(méi)有完成掌握，這個(gè)很正常，下節(jié)課我們會(huì)專門(mén)通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)加以鞏固提高，你先不要著急，其實(shí)當(dāng)時(shí)我很想說(shuō)他兒子上課狀態(tài)不很好，但是我知道當(dāng)時(shí)這樣說(shuō)，家長(zhǎng)肯定會(huì)認(rèn)為老師是推卸責(zé)任，在周五下午，我主動(dòng)找到這個(gè)家長(zhǎng)聊，先說(shuō)好話，然后告訴他孩子上課注意力不太集中，喜歡做小動(dòng)作，需要您協(xié)助，在家好好說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)我的主動(dòng)，家長(zhǎng)的態(tài)度稍微好了一點(diǎn)。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，還有很多不足之處，希望老師能多提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！
護(hù)理講課教案篇六
1.本節(jié)課的地位與作用：教材中要求學(xué)生根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膱D像合成工具。教材中要求學(xué)生根據(jù)圖片的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膿笀D工具，而蒙版便是其中重要的一種。其次，蒙版在圖像處理過(guò)程中被頻繁使，用在photoshop學(xué)習(xí)中占有重要地位。因此，本節(jié)課旨在對(duì)教材內(nèi)容延伸擴(kuò)展，深化學(xué)生對(duì)蒙版概念、功能的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.本節(jié)課的主要內(nèi)容：圖層蒙版的功能及簡(jiǎn)單應(yīng)用。圖層蒙版的功能：理解蒙版的作用，能夠設(shè)計(jì)包含圖層蒙版的作品。包括蒙版的顏色，各種顏色對(duì)應(yīng)的效果，圖層與蒙版的關(guān)系，圖層與圖層的關(guān)系等等。蒙版的簡(jiǎn)單應(yīng)用：在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用圖層蒙版和畫(huà)筆工具，漸變工具及形狀工具等制作作品。進(jìn)一步理解圖層蒙版的作用，掌握幾種工具的特點(diǎn)。通過(guò)幾種工具的運(yùn)用，形成理想的效果。
在認(rèn)知方面，通過(guò)初中和高一時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件，與ps軟件的使用界面有相似之處，利于遷移知識(shí)。ps圖像處理的效果直觀，學(xué)生興趣濃厚。
在能力方面，高二學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、求知欲旺盛，他們的智力發(fā)育已趨于成熟，具備了較強(qiáng)的分析、概括與歸納能力，擁有了一定的創(chuàng)新能力和各自獨(dú)特的審美觀。
鑒于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，結(jié)合信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我擬訂如下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
2.過(guò)程與方法：
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像合成的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)互助協(xié)作的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，在合成圖像中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)技能水平以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)用蒙版合成圖像是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解黑、白和灰色在圖層蒙版中所起的作用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)不只是知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。新課標(biāo)指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以問(wèn)題為重心，并以完成任務(wù)為主。因此本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，輔以適當(dāng)?shù)闹v解演示，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用。
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，我將教學(xué)地點(diǎn)選擇在計(jì)算機(jī)教室，同時(shí)在課前準(zhǔn)備了：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案，photoshopcs5軟件，精美的圖像素材。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教師要演好“引導(dǎo)者”的角色，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以構(gòu)建高效課堂。根據(jù)信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知技能水平和生活情感，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（二）師生互動(dòng)，探究新知
（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固新知
（四）多維評(píng)價(jià)，知能提升
（五）歸納總結(jié)，應(yīng)用拓展
具體來(lái)說(shuō)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾幅有趣的合成圖片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提出疑問(wèn)，進(jìn)而提出本節(jié)課任務(wù)。利用學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)、對(duì)美好事物的`向往，面對(duì)任務(wù)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極地接受，個(gè)個(gè)都充滿了躍躍欲試的情緒，想自己動(dòng)手制作表現(xiàn)校園風(fēng)光和美好世界的圖片。
（二）師生互動(dòng)，探究新知
1.概念解析：提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考如何將兩個(gè)圖像合成為一個(gè)圖像?結(jié)合學(xué)生的回答，由教師講授圖層蒙版的概念，并分析實(shí)例。初步認(rèn)識(shí)圖層蒙版及其功能。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：首先由學(xué)生思考圖像合成的方法，將學(xué)生的答案與圖層蒙版相比較，通過(guò)對(duì)比來(lái)幫助學(xué)生理解圖層蒙版。然后分析一個(gè)具體的實(shí)例，把理解落到實(shí)處，為之后的學(xué)習(xí)任務(wù)及創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生一些有益啟示，同時(shí)提升了學(xué)生的審美觀和鑒賞能力。
2.圖層蒙版的應(yīng)用“任務(wù)一”—自由繪制蒙版
“自由繪制蒙版”是圖層蒙版的基礎(chǔ)用法，在理解圖層蒙版概念的基礎(chǔ)上，完成這個(gè)任務(wù)更易于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。提出任務(wù)要求：使用老師給定的“白玫瑰”和“相框”兩幅圖像，利用圖層蒙版合成。任務(wù)完成后，展示兩位同學(xué)的作品，由同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)及可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方，根據(jù)學(xué)生的操作情況，強(qiáng)調(diào)蒙版上幾種顏色的作用：一：黑色遮蓋圖層；二：白色顯示圖層；三：灰色半透明的顯示圖層。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂的重點(diǎn)部分，知識(shí)細(xì)節(jié)多。我采用演示操作步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行：給定代表性的學(xué)習(xí)材料，設(shè)定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，使學(xué)生在操作的過(guò)程中獲取新知識(shí)。
3.圖層蒙版的應(yīng)用“任務(wù)二”—漸變蒙版
提問(wèn)：有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)自由繪制蒙版的作品中兩個(gè)圖層的銜接部位比較突兀，那么我們應(yīng)該如何使其更柔和呢?結(jié)合圖層蒙版的概念，我們可以得到基本的思路：使圖層蒙版黑白之間的轉(zhuǎn)換更加自然。
ps中的漸變工具能夠幫我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果。提出任務(wù)要求：使用老師給定的“沙漠”和“水”兩幅圖像，利用圖層蒙版及漸變工具合成。任務(wù)完成后，展示兩位同學(xué)的作品，檢驗(yàn)操作能力。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用演示操作步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。目的在于熟悉鞏固圖層蒙版的操作過(guò)程，同時(shí)掌握在一定程度上美化作品的方法。
4.圖層蒙版的應(yīng)用—形狀蒙版
ps中還有沒(méi)有工具能夠與圖層蒙版結(jié)合應(yīng)用呢?請(qǐng)同學(xué)們回想一下本節(jié)課開(kāi)始時(shí)我們欣賞的圖像。我們可以利用形狀工具來(lái)完成這些作品。展示樣例，請(qǐng)同學(xué)們想一想對(duì)應(yīng)的蒙版應(yīng)該是什么樣的（哪些部分分別是黑，白，灰色）?具體操作步驟請(qǐng)同學(xué)們查看導(dǎo)學(xué)案。
護(hù)理講課教案篇七
從書(shū)面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門(mén)學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、專科知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，更好地開(kāi)展臨床護(hù)理工作。
1.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)理、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：制定出專科理論、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
二、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取三級(jí)考評(píng)制度質(zhì)控護(hù)士—護(hù)士長(zhǎng)—出院病歷終末，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書(shū)不歸檔。
四、加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
五、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，通過(guò)與住院病人的交談，出院留言、滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
六、做好教學(xué)、科研工作。
1、指定具有護(hù)理以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽(tīng)取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)。
2、護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)首日負(fù)責(zé)制，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排護(hù)理查房，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考核。護(hù)士長(zhǎng)安排一次法律、法規(guī)講座。
七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營(yíng)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，善于進(jìn)行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開(kāi)支，保證資源有效合理配置。
住院病人費(fèi)用每日公式制，出院病人費(fèi)用清查簽單制。
八、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)，堅(jiān)持質(zhì)量就是效益的原則，重視質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化量化管理，保證護(hù)理工作處于良性運(yùn)作狀態(tài)。
九、打破獎(jiǎng)金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。
十、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)，護(hù)患溝通、聯(lián)系、協(xié)作，增進(jìn)協(xié)調(diào)，處理好人際、科際關(guān)系。為提高護(hù)理質(zhì)量和管理提供有力的契機(jī)。定期反饋評(píng)價(jià)臨床工作，持續(xù)改進(jìn)使治療與護(hù)理工作能有計(jì)劃，按質(zhì)按量完成。
十一、加強(qiáng)人性化服務(wù)，創(chuàng)立溫馨病房，營(yíng)造患者滿意科室。
十二、抓好護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷探索進(jìn)取。
十五、厲行節(jié)約，勤儉持家，做好科室的經(jīng)濟(jì)核算。遵守國(guó)家物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
十六、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。對(duì)法律知識(shí)教育，不定期考核，增強(qiáng)法律意識(shí)，以法服務(wù)病人，以法保護(hù)自己。
護(hù)理講課教案篇八
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，課堂講課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了護(hù)理課程的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧的重要性。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解和積極參與課堂互動(dòng)，我不僅提高了自身的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。在這篇文章中，我將分享我在護(hù)理課堂講課中的一些心得體會(huì)。
首先，課堂講課讓我深入了解了護(hù)理職業(yè)的專業(yè)知識(shí)。在專業(yè)理論課上，教師通常會(huì)詳細(xì)介紹各類疾病的病因、癥狀和治療方法，并強(qiáng)調(diào)護(hù)理干預(yù)的重要性。這為我們的將來(lái)成為一名合格的護(hù)士打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在糖尿病相關(guān)的課堂講座中，我了解到了糖尿病的發(fā)病機(jī)制以及如何配合醫(yī)生的治療方案，提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅有助于我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，也能夠?yàn)槲覀儗?lái)的實(shí)踐提供良好的支持。
其次，課堂講課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在護(hù)理課堂中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起進(jìn)行小組討論、案例分析和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)與他人合作，我們能夠共同探討問(wèn)題、分析病例，并共同尋找最佳的解決方案。這種合作精神培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使我更好地適應(yīng)了未來(lái)工作中需要與患者、醫(yī)生和其他護(hù)理人員密切合作的情境。
然后，課堂講課加強(qiáng)了我對(duì)實(shí)踐技能的理解和掌握。在護(hù)理課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐操作。例如，在衛(wèi)生學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)了正確的手衛(wèi)生操作、給病人換衣服和床單的技巧等。通過(guò)親身體驗(yàn)這些實(shí)踐操作，我更加深入地理解了護(hù)理技能的重要性，并提高了自己的操作水平。這些實(shí)踐技能對(duì)于我們?nèi)蘸笤卺t(yī)院實(shí)習(xí)和工作中的實(shí)際操作至關(guān)重要。
此外，課堂講課還培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)和思考的能力。在護(hù)理課堂上，教師通常會(huì)啟發(fā)我們思考一些醫(yī)學(xué)倫理和護(hù)理實(shí)踐中的問(wèn)題。通過(guò)參與講課的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)和思考的能力是在未來(lái)護(hù)理實(shí)踐中不可或缺的一項(xiàng)素養(yǎng)，幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的護(hù)理問(wèn)題。
最后，課堂講課讓我深刻體會(huì)到了護(hù)理職業(yè)的責(zé)任和使命。在課堂上，教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員的角色是保護(hù)和關(guān)心患者的健康。這種強(qiáng)調(diào)讓我深感作為一名護(hù)士的使命和責(zé)任的重大性。我明白了護(hù)理是一項(xiàng)需要終身學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，護(hù)士要不斷更新自己的知識(shí)和技能，為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理課堂講課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分。通過(guò)課堂講課，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)思考的能力。這一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使我更加堅(jiān)定了自己成為一名合格護(hù)士的信心和決心。我相信，在未來(lái)的護(hù)理實(shí)踐中，我會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)和技能，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)理講課教案篇九
護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)中極為重要的領(lǐng)域，護(hù)理人員在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的地位也越來(lái)越受到重視。與此同時(shí)，為了讓護(hù)理人員更好地為病患提供護(hù)理服務(wù)，講授護(hù)理講課也越來(lái)越普遍。在我參加過(guò)的護(hù)理講課中，我深刻感受到了講課的重要性，也收獲了許多體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
進(jìn)行護(hù)理講課前，師者必須做好充分準(zhǔn)備。首先，了解聽(tīng)課者的背景信息，最好在課前布置一些預(yù)習(xí)材料，讓聽(tīng)課者更好地接收知識(shí)。其次，準(zhǔn)備好相關(guān)的講課資料，包括幻燈片、課件等。最后，師者還需提前調(diào)查相關(guān)的病例資料，以便在課堂上進(jìn)行案例分析。
第三段：講課技巧
在課堂上，師者需要掌握一些講課技巧，以便讓聽(tīng)課者更好地理解知識(shí)點(diǎn)。首先是語(yǔ)言表達(dá)，講述時(shí)需要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。其次是信息呈現(xiàn)，利用圖表、圖片等多種方式，讓內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活。最后是互動(dòng)交流，鼓勵(lì)聽(tīng)課者積極發(fā)言，提問(wèn)等，以促進(jìn)思想碰撞，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：體會(huì)收獲
在參加護(hù)理講課過(guò)程中，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多志同道合的同行，而師者的講課技巧和趣味性也給我留下了深刻的印象。具體來(lái)說(shuō)，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)避醫(yī)療糾紛、如何在實(shí)際操作中監(jiān)測(cè)病情、如何讓病人更好地配合治療等知識(shí)點(diǎn)，這些信息必將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深刻而積極的影響。
第五段：總結(jié)并展望
綜上所述，護(hù)理講課對(duì)于護(hù)理人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。通過(guò)講課，我們能夠?qū)W到最前沿的專業(yè)知識(shí)，了解最新的護(hù)理技術(shù)，也可以與同行交流互動(dòng)，不斷創(chuàng)新進(jìn)化，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。在未來(lái)，我也會(huì)積極參與護(hù)理講課，將自己的知識(shí)分享給更多的人，為病患提供更加周到和細(xì)致的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理講課教案篇十
在醫(yī)療行業(yè)中，護(hù)理是一個(gè)非常重要的角色。如今，隨著醫(yī)療水平的不斷提高以及患者的需求也越來(lái)越高，護(hù)理工作變得非常復(fù)雜和挑戰(zhàn)性。因此，為了更好地發(fā)展護(hù)理行業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)技能的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)士人才，近日，護(hù)理講課大賽在全國(guó)范圍內(nèi)備受矚目。作為一位參賽者，我也有了深刻的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段
參加護(hù)理講課大賽并不是一件輕松的事情，需要認(rèn)真準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備這次比賽前，我查閱了大量的資料和做了很多的功課。我花費(fèi)很多的時(shí)間在查詢醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和資料，結(jié)合臨床實(shí)踐和自己的經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)了一些常見(jiàn)的疾病護(hù)理和護(hù)理技能。此外，我也進(jìn)行了比較充分的演講練習(xí)，讓自己更好的熟悉和掌握內(nèi)容，提高我的講課技巧和口才。
第三段：比賽過(guò)程
比賽那天，我非常緊張，但是還是要做到鎮(zhèn)定自若。我在比賽中運(yùn)用自己的知識(shí)和技能，讓聽(tīng)眾認(rèn)真傾聽(tīng)，并耐心回答他們的問(wèn)題。我也注意到我的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和肢體語(yǔ)言，力求將自己的思路和表達(dá)清晰地呈現(xiàn)給聽(tīng)眾。在比賽中，我和其他參賽者展示了各自所學(xué)習(xí)到的護(hù)理技能，并結(jié)合自己的實(shí)際護(hù)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，這也讓我更好的了解到各種不同的護(hù)理方法和技巧，拓寬我的眼界。
第四段：心得體會(huì)
比賽結(jié)束后，我深深地體會(huì)到了許多方面的提高。首先，在我準(zhǔn)備演講時(shí)，我意識(shí)到我需要更加努力地去透徹了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和病例。其次，我發(fā)現(xiàn)，在演講過(guò)程中，我的表達(dá)能力和口才都得到了很大的提升。最后，參加這次比賽，讓我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自不同地區(qū)的護(hù)士，并與他們分享了相互的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，拓寬了我的視野。
第五段：結(jié)論
總結(jié)來(lái)說(shuō)，護(hù)理講課大賽是一個(gè)非常重要的活動(dòng)，建立高水平護(hù)理人才的平臺(tái)，也是對(duì)我們的一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。對(duì)于我們每一個(gè)參賽者來(lái)說(shuō)，這并不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是人生中的一道寶貴的經(jīng)歷。在比賽中，我們可以互相學(xué)習(xí)、切磋和交流，共同推動(dòng)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展。
護(hù)理講課教案篇十一
對(duì)婦科治療室來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，在集團(tuán)公司和醫(yī)院護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，我們治療室同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了各項(xiàng)護(hù)理工作。這一年，我們新引進(jìn)兩名護(hù)士，對(duì)她們進(jìn)行了嚴(yán)格的帶教。這一年，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，擴(kuò)大了醫(yī)生診室和治療區(qū)域，我們?nèi)w護(hù)理人員齊心協(xié)力，發(fā)揮智慧，對(duì)新開(kāi)的診室和治療室合理布局，打造溫馨舒適的就醫(yī)治療環(huán)境。這一年，計(jì)劃生育的準(zhǔn)入，我們新建人流手術(shù)室，迎接了兩次區(qū)計(jì)劃生育檢查，我們和醫(yī)生緊密配合，梳理流程，順利通過(guò)檢查。20xx年對(duì)婦科治療室來(lái)說(shuō)又是輝煌的一年，我們嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作規(guī)程，加強(qiáng)護(hù)理基礎(chǔ)理論和基本操作的學(xué)習(xí);夯實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，待患者如親人;沒(méi)有出現(xiàn)重大的護(hù)理差錯(cuò)和事故。全年完成治療人次-------，同比增加-------，完成手術(shù)人次-----，同比增加------。
一.堅(jiān)持以護(hù)理質(zhì)量為主線,提升護(hù)理工作質(zhì)量.
1.制定各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)和各班職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人。
20xx年手術(shù)增多，藥流也開(kāi)始實(shí)施。我們針對(duì)這些工作進(jìn)行了分工，手術(shù)患者從進(jìn)治療室開(kāi)始，全程有人護(hù)送迎接，實(shí)行無(wú)縫護(hù)理，確保安全。藥流患者定班次觀察，每一個(gè)小時(shí)巡視一次，對(duì)在院期間的病情變化做到心中有數(shù)，及時(shí)向醫(yī)生反饋。
2.堅(jiān)持實(shí)行交接班制度，查對(duì)制度，手術(shù)患者身份識(shí)別制度，護(hù)理安全缺陷上報(bào)制度。
3.護(hù)理培訓(xùn)及考核力度增強(qiáng)，護(hù)理人員職業(yè)素質(zhì)逐步提升。
根據(jù)年初制定的三基理論、技能培訓(xùn)與考核計(jì)劃，今年我們積極參加醫(yī)院的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作培訓(xùn)，每個(gè)護(hù)士都通過(guò)了考核。每月進(jìn)行一次結(jié)合婦科專業(yè)和護(hù)理基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試。
4.加強(qiáng)新員工帶教，盡快掌握專科技能。
今年我科引進(jìn)兩名護(hù)士，安排高年資的護(hù)士進(jìn)行帶教。根據(jù)護(hù)理部制定的新人帶教手冊(cè)，結(jié)合婦科特點(diǎn)進(jìn)行修訂，對(duì)新人的素質(zhì)，護(hù)理理論，專業(yè)操作等方面入手，手把手教授，使她們盡快掌握婦科各種常見(jiàn)病的護(hù)理和專科儀器的操作。
5.努力查找護(hù)理安全隱患，確?；颊咴谧o(hù)理過(guò)程中的一切安全。
今年查找護(hù)理安全隱患有墻角防磕碰隱患，霧化機(jī)防報(bào)警隱患，水循環(huán)儀器防碰傷隱患等等。
二堅(jiān)持以人為本,以病人為中心的人性化護(hù)理,提升服務(wù)工作
1.用禮貌用語(yǔ)迎接和歡送病人，面帶笑容，和藹親切。多次受到患者真情贊賞。
2.為手術(shù)患者提供衛(wèi)生用品和術(shù)后食品，親手送到她們手上。
3.購(gòu)置耦合劑加溫器，避免因冬天低溫對(duì)患者造成不適。
4.手術(shù)后有陪伴的病人送到家屬身邊，沒(méi)有家屬的患者護(hù)士扶著患者，親自送到輸液室，并且進(jìn)行衛(wèi)生宣教。
三.加強(qiáng)人文教育，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
1.積極參加醫(yī)院的各項(xiàng)活動(dòng)，在護(hù)士節(jié)演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。放棄休息時(shí)間，積極參加排練，為醫(yī)院年會(huì)奉獻(xiàn)優(yōu)美歡快的舞蹈。
2.科室年輕人多，有時(shí)不免有矛盾，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)談話，幫助年輕人樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，互相尊重，互相幫助，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互學(xué)的正能量氛圍。
3.因?yàn)闊崆榉?wù)，患者感激送紅包。護(hù)士多次拒收。對(duì)不能退還的紅包及時(shí)上交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了治療室護(hù)士高尚的道德情操，也是我們踐行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)帶來(lái)的成果。
四.存在不足
1.存在護(hù)理工作只重視疾病護(hù)理，對(duì)患者心理、社會(huì)等重視不夠，管理督查不到位。
2.護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)及?？扑接写M(jìn)一步提升;與護(hù)理人員年資低、學(xué)歷淺，專業(yè)理論及操作技能水平不高有關(guān)。
護(hù)理講課教案篇十二
近年來(lái)，隨著人們對(duì)健康關(guān)注的增加，護(hù)理作為一門(mén)專業(yè)也越來(lái)越受到重視。在護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，課堂講課是我們獲取知識(shí)的重要方式之一。在這里，我將分享一些我自身的心得體會(huì)，希望對(duì)同樣在護(hù)理課堂中學(xué)習(xí)的你有所幫助。
在護(hù)理課堂上，第一段可以談?wù)剬?duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深入的了解和掌握。在課堂上，老師通常會(huì)圍繞著一些重點(diǎn)概念進(jìn)行講解。我的經(jīng)驗(yàn)是，在聽(tīng)講時(shí)要認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，要勇于提問(wèn)，及時(shí)解決自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑。對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納總結(jié)，以便更好地理解記憶。
接下來(lái)，我們可以論述一下與實(shí)踐課的關(guān)系。護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課與實(shí)踐課是相互依存的。在護(hù)理課堂講課中，老師通常會(huì)結(jié)合一些案例或臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解，以加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這種方式，我們能夠更加直觀地感受到護(hù)理知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)護(hù)理實(shí)踐的興趣。同時(shí)，實(shí)踐課也會(huì)進(jìn)一步加深我們對(duì)課堂知識(shí)的理解，更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。
第三段可以談?wù)勗谡n堂上的互動(dòng)與合作。與傳統(tǒng)的課堂講授不同，現(xiàn)代教育注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。在護(hù)理課堂上，老師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和分享。通過(guò)與同學(xué)們一起討論問(wèn)題，我們能夠從不同角度獲取新的信息和見(jiàn)解。這種互動(dòng)和合作有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效果。
那么，在課堂上，我們?nèi)绾胃玫匕盐諏W(xué)習(xí)的節(jié)奏和方法呢？這可以是我們的第四段。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不一樣，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。在課堂上，我通常會(huì)提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)要講授的內(nèi)容有一定的了解，這樣有助于我更好地理解老師的講解。同時(shí)，我也會(huì)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理安排時(shí)間。除了課堂學(xué)習(xí)，我也會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
最后，我們可以闡述一下在護(hù)理課堂講課中的思考與反思。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)課堂講課，我們可以思考和反思自己的學(xué)習(xí)情況。我們可以思考自己對(duì)知識(shí)的理解是否深入，學(xué)習(xí)方法是否合理，還可以反思自己在課堂互動(dòng)中的參與度和表達(dá)能力。通過(guò)總結(jié)思考和反思，我相信我們能夠找到自己的不足之處，并不斷完善和提高。
總而言之，在護(hù)理課堂講課中，我們要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極參與互動(dòng)與合作，掌握適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，并進(jìn)行思考與反思。只有不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，我們才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作的需求，為人們的健康保駕護(hù)航。
護(hù)理講課教案篇十三
第一段：引言（約200字）
隨著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)也在不斷進(jìn)步，而作為護(hù)理人員，我們的職責(zé)是對(duì)患者進(jìn)行有效的護(hù)理，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。為了提高自身的護(hù)理技能和專業(yè)知識(shí)，我參加了一場(chǎng)護(hù)理講課，并深刻體會(huì)到了講課的重要性。本篇文章就要講述我的護(hù)理講課心得體會(huì)。
第二段：聽(tīng)課體驗(yàn)（約300字）
在這次護(hù)理講課中，我感受最深的是講課者富有知識(shí)性且聲情并茂的講解技巧。講師們?cè)谥v解患者處置和護(hù)理技能時(shí)，準(zhǔn)確地指出了護(hù)理中常犯的錯(cuò)誤，并詳細(xì)地闡釋了正確的操作方式。這些教學(xué)實(shí)例非常貼近實(shí)際，讓我們輕松學(xué)習(xí)和理解醫(yī)療護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課，我還認(rèn)識(shí)到了自己的不足，尋找到了改進(jìn)自己的方向。
第三段：感受收獲（約300字）
在本次護(hù)理講課中，我更深刻、全面地認(rèn)識(shí)到了患者的需求是我們?cè)谧o(hù)理工作中必須優(yōu)先考慮的問(wèn)題。在日常工作中，我們需要積極主動(dòng)地了解患者的生活、情感和思想狀況，并對(duì)其提供全面的照顧。另外，講課過(guò)程中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)配合的重要性，通過(guò)共同的努力，全面提升我們的專業(yè)水平。除此之外，我還收獲了很多實(shí)用的操作知識(shí)，例如清潔傷口、翻身等，這些操作技巧對(duì)于提高我們的工作效率和效果非常重要。
第四段：護(hù)理講課對(duì)患者的影響（約300字）
通過(guò)這次護(hù)理講課，我認(rèn)識(shí)到我們?cè)谌粘５尼t(yī)療護(hù)理工作中，必須始終保持專業(yè)、高效的工作態(tài)度，熱心接待每一位患者，盡心盡力為他們服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)講課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更加細(xì)致地了解患者的病情和狀況，主動(dòng)幫助他們解決遇到的問(wèn)題，讓患者感受到我們的用心和貼心，更好地體現(xiàn)了我們醫(yī)護(hù)人員的應(yīng)有形象。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)這次護(hù)理講課，我感受到學(xué)習(xí)的重要性和自我完善的必要性。護(hù)理工作的專業(yè)性要求我們?cè)谌粘９ぷ髦凶⒅貙W(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的醫(yī)療護(hù)理技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從多個(gè)方面來(lái)為患者提供全面的關(guān)懷和護(hù)理。相信通過(guò)這次護(hù)理講課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，贏得社會(huì)的信任和尊重。
護(hù)理講課教案篇十四
從書(shū)面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門(mén)學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、專科知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，更好地開(kāi)展臨床護(hù)理工作。
1.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：制定出?？评碚摗⒎?、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
二、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評(píng)。
考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)
從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取三級(jí)考評(píng)制度質(zhì)控護(hù)士—護(hù)士長(zhǎng)—出院病歷終末，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)不合格的`護(hù)理文書(shū)不歸檔。
四、加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
五、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，通過(guò)與住院病人的交談，出院留言、滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
六、做好教學(xué)、科研工作。
1、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽(tīng)取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)。
2、護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)首日負(fù)責(zé)制，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排護(hù)理查房，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考核。護(hù)士長(zhǎng)安排一次法律、法規(guī)講座。
七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營(yíng)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，善于進(jìn)行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開(kāi)支，保證資源有效合理配置。
住院病人費(fèi)用每日公式制，出院病人費(fèi)用清查簽單制。
八、貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)，堅(jiān)持質(zhì)量就是效益的原則，重視質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化量化管理，保證護(hù)理工作處于良性運(yùn)作狀態(tài)。
九、打破獎(jiǎng)金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。
十、不斷加強(qiáng)醫(yī)護(hù)，護(hù)患溝通、聯(lián)系、協(xié)作，增進(jìn)協(xié)調(diào)，處理好人際、科際關(guān)系。為提高護(hù)理質(zhì)量和管理提供有力的契機(jī)。定期反饋評(píng)價(jià)臨床工作，持續(xù)改進(jìn)使治療與護(hù)理工作能有計(jì)劃，按質(zhì)按量完成。
十一、加強(qiáng)人性化服務(wù)，創(chuàng)立溫馨病房，營(yíng)造患者滿意科室。
十二、抓好護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷探索進(jìn)取。
十五、厲行節(jié)約，勤儉持家，做好科室的經(jīng)濟(jì)核算。遵守國(guó)家物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
十六、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。對(duì)法律知識(shí)教育，不定期考核，增強(qiáng)法律意識(shí)，以法服務(wù)病人，以法保護(hù)自己。
十七、培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)營(yíng)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，善于進(jìn)行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開(kāi)支，保證資源有效合理配置醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
以上計(jì)劃為我院婦產(chǎn)科20**年護(hù)理工作計(jì)劃，我們一定會(huì)全力以赴照顧好婦女兒童，將我院的護(hù)理工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
護(hù)理講課教案篇十五
xx年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年來(lái)的工作，有許多的收獲，更有許多的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，結(jié)合科室的實(shí)際情況及護(hù)理部的要求，現(xiàn)制定xx年護(hù)理計(jì)劃：
一、繼續(xù)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理及護(hù)理人員的層級(jí)管理，保證護(hù)理安全
xx年將嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效考核制度，采取責(zé)任組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制，把各項(xiàng)質(zhì)量控工作分工到人，責(zé)任到人，充分發(fā)揮責(zé)任組長(zhǎng)及責(zé)任護(hù)士的作用，在日常工作中加強(qiáng)檢查，增加科室各班人員的自我管理能力，規(guī)范科室管理。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓展服務(wù)內(nèi)涵，增加經(jīng)濟(jì)收入
制定助產(chǎn)士培訓(xùn)計(jì)劃，著重培訓(xùn)助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)程的觀察及對(duì)難產(chǎn)的判斷，護(hù)理文書(shū)中增加臨產(chǎn)觀察記錄，以詳細(xì)記錄整個(gè)產(chǎn)程的進(jìn)展，從而提高助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)程異常的觀察及處理能力，同時(shí)將針對(duì)科室常見(jiàn)病及危重病的護(hù)理組織全體護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)危重患者及時(shí)組織護(hù)理查房；對(duì)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，以提高全科室的理論及操作能力。
三、嚴(yán)格消毒隔離，預(yù)防醫(yī)院感染
1、產(chǎn)房及新生兒室管理：產(chǎn)房及新生兒室是預(yù)防醫(yī)院感染的重中之重。助產(chǎn)班人員實(shí)行每周輪班制，責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及護(hù)士長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的方式做好全面質(zhì)控工作。嚴(yán)格消毒隔離及物品交接管理，加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測(cè)工作。通過(guò)檢查與督導(dǎo)，全面提高產(chǎn)房、新生兒室的管理，完成各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量控制與管理工作。
2、規(guī)范處置醫(yī)療廢物，嚴(yán)格消毒滅菌。并做好各項(xiàng)登記工作。
3、加強(qiáng)病房管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，對(duì)母嬰同室和發(fā)熱患者的病室每日行空氣消毒，患者出院當(dāng)日做好終末消毒處理，防止發(fā)生交叉感染。
四、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，嚴(yán)格實(shí)習(xí)帶教
實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理安全管理中的重要部分，將對(duì)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生實(shí)行一對(duì)一的帶教模式，放手不放眼，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行轉(zhuǎn)科考試，并對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行帶教老師的滿意度調(diào)查，評(píng)選年度最滿意帶教老師。