心得體會(huì)的寫(xiě)作不同于一般的記敘文，它更注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感受的深入分析和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要考慮讀者的背景和需求，用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳達(dá)自己的思想。小編為大家整理了一些寫(xiě)作心得，并附上了范文供大家參考。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文徒弟學(xué)校是全國(guó)范圍內(nèi)非常知名的一所語(yǔ)文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在語(yǔ)文教育領(lǐng)域有著非常高的聲譽(yù)。作為一名學(xué)生，我非常幸運(yùn)地在這里度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。進(jìn)入語(yǔ)文徒弟學(xué)校的一年里，我不僅在語(yǔ)文方面有了非常大的進(jìn)步，而且也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段： 講述學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
語(yǔ)文徒弟學(xué)校有著許多優(yōu)勢(shì)，讓我受益匪淺。首先，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，老師們從不僅僅傳授知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們自主思考和解決問(wèn)題。通過(guò)課堂上的問(wèn)答活動(dòng)和作文訓(xùn)練，我們的分析思維能力和邏輯思維能力得到了很大的提升。其次，學(xué)校推行個(gè)性化教育，為每個(gè)學(xué)生提供了適合自己的學(xué)習(xí)和提高的方案。根據(jù)我們自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，老師會(huì)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這種一對(duì)一的輔導(dǎo)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到了事半功倍的效果。
第三段： 談?wù)摾蠋煹妮o導(dǎo)方式
語(yǔ)文徒弟學(xué)校的老師們以身作則，給予學(xué)生充分的關(guān)心和指導(dǎo)。他們不僅在課堂上耐心解答我們的問(wèn)題，還愿意在私人時(shí)間里和我們一起討論學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。他們善于引導(dǎo)我們獨(dú)立思考，并且經(jīng)常鼓勵(lì)我們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有時(shí)候，我們?cè)趯?xiě)作文或者從事其他語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到困難，他們總是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去，并從失敗中尋找到更好的解決方法。
第四段： 講述學(xué)習(xí)的心得和感悟
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的一年里，我學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)并不是一時(shí)興起的事情，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何管理我的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，比如不夠細(xì)心、不善于總結(jié)等。但通過(guò)老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我慢慢地改正了這些問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。
第五段： 總結(jié)語(yǔ)文徒弟學(xué)校的意義
回顧在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯，我深感這段時(shí)間的寶貴和意義重大。在這里，我不僅提高了自己的語(yǔ)文水平，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。我相信這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。同時(shí)，我也從老師們身上學(xué)到了很多為人處世的道理，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，以及如何正確處理人際關(guān)系。這些都是我一生中寶貴的財(cái)富，將會(huì)伴隨著我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感到語(yǔ)文的重要性，并真正體會(huì)到了語(yǔ)文對(duì)我未來(lái)發(fā)展的巨大影響。我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度將會(huì)伴隨我一生，并且激勵(lì)我不斷追求卓越。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著語(yǔ)文教育的不斷發(fā)展，學(xué)校語(yǔ)文工作變得愈加重要。為了規(guī)范學(xué)校語(yǔ)文工作，提高教學(xué)質(zhì)量，各級(jí)教育部門(mén)紛紛制定出了相應(yīng)的語(yǔ)文工作條例。作為一名教師，我深有體會(huì)地感受到了這些條例的積極影響。下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)，就學(xué)校語(yǔ)文工作條例這一主題，總結(jié)幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)校語(yǔ)文工作條例為我們的教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。采用條例指導(dǎo)的方式可以有效地規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次課堂紀(jì)律混亂的情況。學(xué)生們隨意聊天、互相打鬧，完全無(wú)法投入到課堂中。深感束手無(wú)策的我，意識(shí)到問(wèn)題的所在，我開(kāi)始仔細(xì)研讀學(xué)校語(yǔ)文工作條例，并實(shí)施其中的相關(guān)規(guī)定。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，明確了他們?cè)谡n堂中的行為準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，課堂紀(jì)律逐漸得到了改善。我深刻感受到，學(xué)校語(yǔ)文工作條例為我們提供了寶貴的指導(dǎo)，幫助我們解決了教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。
其次，學(xué)校語(yǔ)文工作條例為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的保障。學(xué)校語(yǔ)文工作條例明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有了明確的方向。我還記得有一次，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次期末考試前的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于某些復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)掌握不太牢固。我立刻意識(shí)到，這與學(xué)校語(yǔ)文工作條例所要求的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合，我開(kāi)始有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。最終，學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧溯^好的成績(jī)。這次經(jīng)歷使我深信學(xué)校語(yǔ)文工作條例對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，它給予學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)保障。
再次，學(xué)校語(yǔ)文工作條例提高認(rèn)識(shí)，拓寬視野。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解學(xué)校語(yǔ)文工作條例，我們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育，不僅僅是在教育教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這讓我不禁想起了一次課堂教學(xué)中的經(jīng)歷。一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)月亮與民族文化的討論。學(xué)生們通過(guò)討論和互動(dòng)，不僅加深了對(duì)月亮相關(guān)知識(shí)的理解，還擴(kuò)展了自己的文化視野，增強(qiáng)了拓展思維的能力。這次教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校語(yǔ)文工作條例的重要性。
最后，學(xué)校語(yǔ)文工作條例不僅對(duì)我們教師個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極影響，也有助于學(xué)校建設(shè)和共同發(fā)展。作為教師，我們的工作離不開(kāi)學(xué)校和團(tuán)隊(duì)的支持。學(xué)校語(yǔ)文工作條例規(guī)范了學(xué)校語(yǔ)文工作的方方面面，提升了學(xué)校整體教育水平。這為每一位教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們能夠不斷完善自身的教學(xué)能力，積極參與到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中。我們可以通過(guò)交流和合作，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的共同成長(zhǎng)。
綜上所述，學(xué)校語(yǔ)文工作條例在促進(jìn)教學(xué)效果、保障學(xué)生學(xué)習(xí)、拓寬視野和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校共同發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。我們教師要逐漸習(xí)慣并遵守這些條例，積極運(yùn)用其中的規(guī)定指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。只有這樣，我們才能更好地履行教育職責(zé)，提高語(yǔ)文教育質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
初踏進(jìn)語(yǔ)文徒弟學(xué)校的大門(mén)，我心中滿懷期待。作為一個(gè)對(duì)語(yǔ)文充滿熱愛(ài)的學(xué)生，我希望能在這里找到更多的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的語(yǔ)文水平。走進(jìn)教室，我看到了一排排整齊的桌椅和寬敞明亮的教室，這個(gè)環(huán)境讓我倍感親切。老師們熱情地歡迎我，并告訴我，只要我用心學(xué)習(xí)，一定能在這里取得進(jìn)步。這讓我更加期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
第二段：豐富多彩的課程讓我眼界大開(kāi)
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校，我們不僅學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的課本知識(shí)，還有許多豐富多彩的課程。比如寫(xiě)作班，老師會(huì)給我們講解各種寫(xiě)作技巧，并通過(guò)實(shí)際操作讓我們提升寫(xiě)作水平；閱讀班，老師會(huì)帶領(lǐng)我們深入閱讀名著和詩(shī)詞，培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力和獨(dú)立思考能力。這些課程讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺。而且，我們還有參觀名人故居和文化遺址的機(jī)會(huì)，親身感受歷史和文化的底蘊(yùn)。這些形式多樣的課程讓我對(duì)語(yǔ)文更加感興趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：嚴(yán)格的要求和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我獲益良多
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校，老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)也相對(duì)較為緊張。每天都有大量的課外作業(yè)需要完成，還有學(xué)校內(nèi)部的考試和競(jìng)賽。起初，我感到有些吃力，壓力也很大，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)不斷地鉆研，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都得到了顯著提高。同時(shí)，老師們也時(shí)常給我們反饋和指導(dǎo)，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)方法。這種嚴(yán)格的要求和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。
第四段：與同學(xué)們的交流與競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)我不斷進(jìn)步
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)。大家互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每天的課程結(jié)束后，我們還會(huì)聚在一起討論問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。這種交流可以讓我從不同的角度看待問(wèn)題，尋找最佳的解決方法。我經(jīng)常與同學(xué)們爭(zhēng)論閱讀理解題的答案，通過(guò)不斷交流和爭(zhēng)辯，我學(xué)會(huì)了理解多種觀點(diǎn)，并嘗試提出自己的解決方案。這種交流與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍激發(fā)了我的求知欲和進(jìn)取心，讓我不斷進(jìn)步。
第五段：感恩語(yǔ)文徒弟學(xué)校的培養(yǎng)和教育
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的一年里，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。我從中學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何思考，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我要感謝學(xué)校的老師們對(duì)我的教育和培養(yǎng)，正是他們的辛勤付出和悉心指導(dǎo)，才讓我有機(jī)會(huì)獲得更多的知識(shí)和能力。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，并將所學(xué)所得付諸實(shí)踐，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：語(yǔ)文徒弟學(xué)校不僅提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富多彩的課程，還鍛煉了我堅(jiān)持不懈的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參加語(yǔ)文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅在語(yǔ)文方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。我將永遠(yuǎn)珍視這段寶貴的經(jīng)歷，將學(xué)到的一切用于未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。感謝語(yǔ)文徒弟學(xué)校，讓我在這里度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)的學(xué)校語(yǔ)文教育也發(fā)生了翻天覆地的變化。近代以來(lái)，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史上的每一個(gè)階段都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的學(xué)習(xí)與思考，我深深地感受到了語(yǔ)文教育的寶貴性和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。在這篇文章中，我將就學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史給予我的啟示和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和探討。
首先，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史給我最深刻的啟示是，語(yǔ)文教育與人的全面發(fā)展密切相關(guān)。在中國(guó)，語(yǔ)文教育一直被視為教育的核心。古代先賢們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)一個(gè)有著全面發(fā)展的人，就必須從語(yǔ)文入手。因此，自古以來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力一直是學(xué)校教育的首要任務(wù)。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每一個(gè)時(shí)期都強(qiáng)調(diào)了人的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也不斷更新教育理念和教學(xué)方法，逐漸形成了一套完整而系統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式。這也使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能真正提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)立德樹(shù)人的學(xué)科。不同于其他學(xué)科，語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每個(gè)時(shí)期都積極推行了立德樹(shù)人的語(yǔ)文教育理念。古代的《四書(shū)五經(jīng)》、現(xiàn)代的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，無(wú)一不在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀念。正是因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文教育才能夠在學(xué)生的心靈上激發(fā)起無(wú)窮的力量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
另外，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教育是學(xué)校教育中最具挑戰(zhàn)性的一門(mén)學(xué)科。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每個(gè)時(shí)期都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，如教材選擇、教學(xué)方法更新、評(píng)價(jià)體系改革等。同時(shí)，由于社會(huì)發(fā)展的快速變化和信息爆炸的時(shí)代背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，這對(duì)語(yǔ)文教育提出了更高的要求。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史告訴我，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要善于創(chuàng)新思維，積極適應(yīng)變化，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
最后，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史啟示我，語(yǔ)文教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每個(gè)時(shí)期都強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要性。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的需求也在不斷變化。今天的社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，要求學(xué)生不僅能夠讀懂文化傳統(tǒng)，還要善于創(chuàng)新，具備良好的人際關(guān)系處理能力和綜合素質(zhì)。語(yǔ)文教育要與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性和價(jià)值。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史給予了我許多啟示和思考，也讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了豐富自己的人生閱歷和提升自己的個(gè)人素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)和能力一定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生巨大的幫助和影響。因此，我將一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，并將其融入到日常生活中，用語(yǔ)文來(lái)豐富自己的人生。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
從“李白故里江油”來(lái)到千年古城閬中參加“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文”的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路！
劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的老師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。
來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂(lè)的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！
睿智的韓軍老師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)（清大附中）語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在快樂(lè)中練展敘，在分析中寫(xiě)題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意為，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。
極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文。
重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī)，都會(huì)不斷進(jìn)步。
成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖！我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng)。下面是小編給大家整理的學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)1
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)，我從中獲得許多感悟，深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)
新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論，正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
二、進(jìn)一步明確了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用
讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。在已往的教學(xué)中，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園
進(jìn)一步提高了對(duì)新課程課堂的認(rèn)識(shí)，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
四、創(chuàng)造和改進(jìn)課堂教學(xué)
研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍，爭(zhēng)取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn)。
五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系
課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡(jiǎn)單否定，而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展。我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命活力。
我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)2
我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”_省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品————課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說(shuō)明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
二、感———理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專(zhuān)家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開(kāi)了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類(lèi)旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來(lái)課題實(shí)際就是解決教師自己的問(wèn)題，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過(guò)程中，不可能不產(chǎn)生各種問(wèn)題，只要我們用心去解決這些問(wèn)題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的.教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有發(fā)展，固守原有，沒(méi)有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂(lè)趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。
總之，各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。
三、悟————行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)
“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的客觀要求。
水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì)—如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)3
前兩天，我參加了學(xué)校的語(yǔ)文課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，通過(guò)這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先新的理念深入我心?！罢n程的改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)教師講解，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活境界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專(zhuān)家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，語(yǔ)文教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣語(yǔ)文教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
然后促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。
但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)4
翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進(jìn)修學(xué)校迎來(lái)了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書(shū)聲。年近四旬的我重又回到課堂，開(kāi)始了新的一期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。
一次次專(zhuān)題講座那么精彩，對(duì)我們著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用;一堂堂示范課那么靈動(dòng)，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉(zhuǎn)入普教，除了一顆愛(ài)心與耐心，其他一切從零開(kāi)始。我如饑似渴地汲取著專(zhuān)家和其他教師們的經(jīng)驗(yàn)，希望能提高自己的對(duì)于語(yǔ)文教材的把握，提高自己的語(yǔ)文水平，提升自己上課的能力和對(duì)課堂的駕馭能力。
說(shuō)句實(shí)在話，參加培訓(xùn)最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓(xùn)就沒(méi)有這種感覺(jué)。講座從實(shí)際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實(shí)例，聽(tīng)來(lái)讓人信服?？墒沁@些來(lái)源于實(shí)際來(lái)源于課堂的東西通過(guò)陳老師的總結(jié)與提煉又高于實(shí)際，形成了自己的一套獨(dú)特的理論。例如24號(hào)上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)分析”的講座中，對(duì)農(nóng)村閱讀教學(xué)進(jìn)行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講述這些理論的同時(shí)也引入了大量的實(shí)例。聽(tīng)到這里，我反思自己的課堂，這些問(wèn)題中很多也就是我自身存在的問(wèn)題：提問(wèn)過(guò)于空泛，課文把握不夠，課堂的目標(biāo)不突出，有時(shí)沒(méi)有突破的課文的重難點(diǎn)，教學(xué)手段過(guò)于單一等。
我想這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語(yǔ)文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期五天的90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但通過(guò)聆聽(tīng)智者的教誨，同時(shí)反思自己的語(yǔ)文教學(xué)之路，給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲，讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過(guò)這次培訓(xùn)獲得的一些心得。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，提升解讀，豐富知識(shí)體系
本次培訓(xùn)中，們有幸聽(tīng)取了多位專(zhuān)家、名師的講座，讓我覺(jué)得收獲頗豐。_老師的《情懷思想智慧——小學(xué)語(yǔ)文教師的整體規(guī)劃》的講座，指出小學(xué)語(yǔ)文教師的目標(biāo)和方向，那就是要做一名有情懷、有思想、同時(shí)充滿智慧的語(yǔ)文教師，用自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)文魅力去感染學(xué)生。同時(shí)方老師還帶著我們一起解讀教材，研讀課標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，刪繁就簡(jiǎn)，聚焦重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)對(duì)目標(biāo)的把握去進(jìn)行開(kāi)放性習(xí)作教學(xué)的無(wú)痕指導(dǎo);張燕老師的《追尋語(yǔ)文教學(xué)的本真》的講座，讓我們更深入地明白課標(biāo)理念下如何更加合理地制定和表述教學(xué)目標(biāo)，如何從“教學(xué)目標(biāo)”巧妙變身為“學(xué)習(xí)任務(wù)”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;張晨瑛老師的《核心素養(yǎng)視角下的適體而讀》帶著我們一起探索機(jī)遇與用的閱讀教學(xué)路徑;胡國(guó)軍老師的《以文化人—談閱讀教學(xué)中的文化傳承》告訴我們?cè)陂喿x教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性，語(yǔ)文課堂要走在提高文化素養(yǎng)的路上。周青老師以課堂互動(dòng)的形式漫談作文教學(xué)，從文本入手，用方法引領(lǐng)，深入淺出。陳士凡老師的《互聯(lián)網(wǎng)+下做個(gè)有學(xué)習(xí)力的教師》的講座從《如何閱讀一本書(shū)》切入，提出在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)今，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)媒體，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)智慧學(xué)習(xí)。
這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，更把名師名家對(duì)語(yǔ)文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前，為我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供指引。
二、內(nèi)化理論，反思成長(zhǎng)
通過(guò)消化和學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，剖析自身在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，我也有了更多的思考。
(一)文本解讀
在進(jìn)行文本解讀時(shí)，教師要進(jìn)行細(xì)致深入地分析，確立文本的“語(yǔ)文核心價(jià)值”，也就是找到文本獨(dú)有的語(yǔ)文的特征，根據(jù)文本的語(yǔ)文核心價(jià)值來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)言文字的運(yùn)用方法，及其精妙之處。對(duì)于不同類(lèi)型的文本，教師應(yīng)采用不同的解讀方法，這就需要教師不斷地提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，深入鉆研，從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段傳授給學(xué)生。
(二)習(xí)作教學(xué)
習(xí)作來(lái)源于生活，和學(xué)生的生活、經(jīng)歷、體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生對(duì)習(xí)作感興趣，有習(xí)作的愿望，這是把作文寫(xiě)好的第一步，也是關(guān)鍵的一步。其次，教師要教給學(xué)生一些寫(xiě)作策略。寫(xiě)作是為了抒發(fā)情感，因此要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用各種感覺(jué)器官—眼耳口鼻進(jìn)行觀察，找到自己感興趣的觀察點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入地觀察。其次多進(jìn)行聯(lián)想和想象，在腦海中形成具體、形象的畫(huà)面。當(dāng)然，要寫(xiě)好作文，學(xué)生平時(shí)的積累和閱讀也是十分重要的。要注重學(xué)生的課外閱讀，多積累一些好詞好句好段，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)和習(xí)作素材。
(三)現(xiàn)代媒體運(yùn)用
在信息高速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。作為老師，要及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)手段，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，借助多媒體工具來(lái)輔助自己的課堂教學(xué)，使之變得更為高效。比如微課程的制作，將自身教學(xué)的某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容以微課的形式傳授給學(xué)生，簡(jiǎn)潔明了;移動(dòng)設(shè)備的同時(shí)運(yùn)用，在課堂上隨時(shí)隨地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià);查找文獻(xiàn)，進(jìn)行問(wèn)卷編制，瀏覽教學(xué)資源，撰寫(xiě)論文······總而言之，教師要以包容和開(kāi)放的心態(tài)去接納和嘗試各種新興媒體，做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+下有學(xué)習(xí)力的老師。
最后，通過(guò)這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓(xùn)對(duì)我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
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學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
前些時(shí)候，縣教研室組織全體語(yǔ)文教師一起學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，回來(lái)后，我又通讀了一遍。讀完后，我對(duì)語(yǔ)文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。
在這次新課標(biāo)中，一些修改過(guò)的`內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也更加人性化和有針對(duì)性，對(duì)于傳遞祖國(guó)的漢字文化無(wú)疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對(duì)第二學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。
1、新課標(biāo)在識(shí)字和寫(xiě)字目標(biāo)上減少了會(huì)寫(xiě)字的數(shù)量，減輕了學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了，他們對(duì)新事物的好奇心和探索能力也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開(kāi)發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛(ài)好的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂(lè)趣，在這些童年樂(lè)趣中積累的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。
2、在閱讀目標(biāo)上增加了對(duì)學(xué)生不理解的地方提出疑問(wèn)的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對(duì)疑問(wèn)可以提出問(wèn)題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)和能力都不足，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找方法解決問(wèn)題的過(guò)程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。
3、習(xí)作目標(biāo)中指出“注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！边@個(gè)目標(biāo)的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！备唧w，也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，有更清晰的思路，也更有利于學(xué)生把作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，在寫(xiě)作時(shí)突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，讓我們看到了中國(guó)教育越來(lái)越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時(shí)代發(fā)展而不斷改進(jìn)的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進(jìn)步。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
一、指導(dǎo)思想
圍繞市進(jìn)修學(xué)校小語(yǔ)學(xué)科工作要求和我校的教學(xué)工作計(jì)劃，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，為每位學(xué)生提供適合的教育。
二、工作目標(biāo)
1、以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以德育為先、夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
2、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。努力塑造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍。積極參加大學(xué)區(qū)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平能力及實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，使我校教學(xué)行為制度化、規(guī)范化、科學(xué)化規(guī)范學(xué)校的整體教學(xué)行為。
4、根據(jù)我校教師實(shí)際開(kāi)展各類(lèi)教研組活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，著力提升教學(xué)質(zhì)量。狠抓課堂改革，讓課堂逐步走向高效課堂、生本課堂教學(xué)模式，健全完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)控體系，促進(jìn)教師教科研熱情，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)繼續(xù)教育全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)各類(lèi)培訓(xùn)、讀書(shū)、校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、參與大學(xué)區(qū)研討等多種學(xué)習(xí)方式，并利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升教師業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。努力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)。讓教師明確當(dāng)前課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)研究中逐步探索新課程改革的新理念、新方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)內(nèi)在行為，不斷提高教師的執(zhí)行課程能力。積極鼓勵(lì)教師多讀書(shū)讀好是，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)及自身修養(yǎng)。進(jìn)一步提高教師師德水平及奉獻(xiàn)精神。
2、在校內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選活動(dòng)，從而促進(jìn)教師備課、上課、課后反思研究意思。認(rèn)真組織開(kāi)展“共備一節(jié)課”和教師互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間溝通與合作，達(dá)到互學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。充分發(fā)揮骨干教師，老教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)：
3、以深入開(kāi)展教育教學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)。根據(jù)教師實(shí)際需要做不定期有針對(duì)性的信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)，不斷提升教師計(jì)算機(jī)操作水平及課堂應(yīng)用水平。
4、抓好課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。狠抓常態(tài)課教學(xué)，強(qiáng)化備課、上課兩大環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)班級(jí)和自身的實(shí)際，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得。
6、以課堂教學(xué)為載體在課堂教學(xué)中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在全市畢業(yè)統(tǒng)考中在取得好成績(jī)。切實(shí)抓好中小學(xué)教學(xué)銜接，做好心理準(zhǔn)備，從而使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式，為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
9、把抓好學(xué)困生輔導(dǎo)作為研究重點(diǎn)。明確對(duì)象，制定計(jì)劃，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。要用愛(ài)心、熱心、耐心、責(zé)任心，對(duì)學(xué)生充滿信心，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自信心提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、月份活動(dòng)安排
二月份：
1.制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃 。
三月份：
1.推門(mén)聽(tīng)課。
2.新課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。
3.語(yǔ)文學(xué)科教師讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。
4老教師示范課。
四月份：
1.互聽(tīng)互評(píng)教學(xué)活動(dòng)。
2.教科研活動(dòng)。
3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。
4.期中質(zhì)量檢測(cè)。
五月份：
1.質(zhì)量檢測(cè)分析。
2.骨干教師引領(lǐng)示范課。
3.教師教學(xué)反思隨筆評(píng)比。
六月份：
1.專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試（生字閱讀）。
2.學(xué)生朗讀比賽。七月份：
1.期末考試。
2.教案評(píng)比。
2.期末工作
總結(jié)
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延吉市朝陽(yáng)川鎮(zhèn)太陽(yáng)學(xué)校
2014.3.7
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)校語(yǔ)文的發(fā)展史記錄了我們國(guó)家語(yǔ)文教育的發(fā)展歷程，也深刻地影響了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我深有感悟。以下將從課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教材體系、教學(xué)方法和綜合實(shí)踐等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的課程設(shè)置給我留下了深刻的印象。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文課程的設(shè)置也不斷調(diào)整優(yōu)化。在過(guò)去，語(yǔ)文課程注重的是語(yǔ)法和詞匯的講解，重視知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在的語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白了課程設(shè)置的重要性，只有不斷更新課程設(shè)置，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的教師隊(duì)伍給我留下了深刻的印象。在過(guò)去，教師普遍以講授知識(shí)為主，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)關(guān)注較少。而現(xiàn)在的教師隊(duì)伍注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提倡學(xué)生主體地參與學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的重要性，只有教師不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教育的發(fā)展。
然后，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的教材體系給我留下了深刻的印象。從過(guò)去的教材到現(xiàn)在的新教材，教材體系的變化體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的不斷完善和創(chuàng)新。過(guò)去的教材注重的是知識(shí)和訓(xùn)練，而現(xiàn)在的教材注重的是學(xué)習(xí)的思維方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白教材體系需要與時(shí)俱進(jìn)，既要符合學(xué)科發(fā)展的前沿要求，又要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
再次，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。過(guò)去，教學(xué)方法主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)；而現(xiàn)在的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，只有教師能夠善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的綜合實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在過(guò)去，綜合實(shí)踐活動(dòng)比較少，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到充分的發(fā)展；而現(xiàn)在的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白了綜合實(shí)踐在語(yǔ)文教育中的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才能將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。
總之，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史是我們了解語(yǔ)文教育的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)對(duì)課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教材體系、教學(xué)方法和綜合實(shí)踐等方面的研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史對(duì)于當(dāng)代語(yǔ)文教育的借鑒和指導(dǎo)作用。希望我們能夠從歷史中學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新和完善語(yǔ)文教育，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是人類(lèi)思維交流的工具，對(duì)于學(xué)校而言，語(yǔ)文是一門(mén)既重要又基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維能力和創(chuàng)新能力的重要性。歷史長(zhǎng)河中，學(xué)校語(yǔ)文教育已經(jīng)經(jīng)歷了很多變革和發(fā)展，我在學(xué)習(xí)中也找到了一些重要的啟示和體會(huì)。
第二段：傳統(tǒng)教育的影響與挑戰(zhàn)
在古代的學(xué)校語(yǔ)文教育中，注重的是口頭傳統(tǒng)的培養(yǎng)和文字知識(shí)的傳授，語(yǔ)文教育以背誦篇章和記憶古文為主要形式。這樣的教育模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。然而，由于傳統(tǒng)教育對(duì)于語(yǔ)文的重視和培養(yǎng)，使得中國(guó)的文化積淀深厚，我們應(yīng)該繼承其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新。
第三段：新時(shí)期語(yǔ)文教育的變革與發(fā)展
新時(shí)期的語(yǔ)文教育注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，注重理解和表達(dá)能力的發(fā)展，采取了多種教學(xué)手段，如案例研究、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐活動(dòng)等。這些變革和發(fā)展使得我們的語(yǔ)文教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判思維，通過(guò)更加靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
學(xué)校語(yǔ)文教育不僅僅是為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文是反映人類(lèi)思想、文化和社會(huì)的重要載體，通過(guò)語(yǔ)文教育，我們可以向?qū)W生傳達(dá)優(yōu)秀文化的精髓和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文及文言文等，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和價(jià)值觀念。而現(xiàn)代散文、小說(shuō)等則可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的個(gè)性和獨(dú)特的價(jià)值觀。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校語(yǔ)文教育的重要任務(wù)。
第五段：自我提升與發(fā)展
學(xué)校語(yǔ)文教育不僅是教師教學(xué)，更是學(xué)生自我提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂教學(xué)以外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的審美能力和批判思考能力。通過(guò)積極參與班級(jí)文化活動(dòng)或是參加語(yǔ)文競(jìng)賽等，學(xué)生可以提高自身的綜合素質(zhì)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，作為學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校語(yǔ)文教育，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
結(jié)尾段：
通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力的重要性。傳統(tǒng)教育模式的影響與挑戰(zhàn)要與當(dāng)代的語(yǔ)文教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校語(yǔ)文教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是學(xué)生自我提升與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與學(xué)校活動(dòng)和實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)范文，供大家參考！
10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽(tīng)了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的.很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。
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學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路上，我們始終需要不斷學(xué)習(xí)和積累，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。因此，我參加了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)校舉辦的講座，以期能夠從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。在本文中，我將分享我在講座中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于語(yǔ)文寫(xiě)作的探討
在本次講座中，老師圍繞著語(yǔ)文寫(xiě)作，提出了許多值得我們思考和深入探討的問(wèn)題。他告訴我們，語(yǔ)文寫(xiě)作是一門(mén)綜合性的學(xué)科，要注重語(yǔ)言基礎(chǔ)的培養(yǎng)，一定要多讀好書(shū)，積累詞匯和修辭。同時(shí)，在寫(xiě)作中，也要注重個(gè)性，不斷鍛煉自我表達(dá)的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的重要性
講座中，老師還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。我們可以利用課余時(shí)間去閱讀各種書(shū)籍，這樣不僅能夠積累知識(shí)，還能夠提高我們的表達(dá)能力和理解力。老師還提醒我們，在閱讀的過(guò)程中，要注意思考，探究其中的文化底蘊(yùn)和言外之意，多方面獲取知識(shí)和信息。
第四段：關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法
在本次講座中，老師還為我們介紹了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。首先，要注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的鞏固，例如語(yǔ)文詞匯、語(yǔ)文句型和語(yǔ)文修辭等。其次，要注重不同類(lèi)型題型的練習(xí)，以提高應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文題目的能力。最后，要注重語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，將該知識(shí)融會(huì)貫通，以應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文模擬情境和寫(xiě)作情景。
第五段：總結(jié)
在這次小學(xué)語(yǔ)文學(xué)校講座中，我深受啟發(fā)和鼓舞。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)和復(fù)雜，需要我們持之以恒，才能不斷提高語(yǔ)文能力，更好地應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也明確了提高語(yǔ)文能力的價(jià)值意義，無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是在日常生活中，都有著深遠(yuǎn)的影響和巨大的作用。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
第一段：引入
在學(xué)校，護(hù)牙是一項(xiàng)關(guān)乎每個(gè)學(xué)生健康的重要任務(wù)。它不僅可以保持口腔健康，還可以影響全身健康。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)和老師的指導(dǎo)，積累了一些關(guān)于護(hù)牙的心得體會(huì)。在這里，我想分享一些我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
第二段：認(rèn)識(shí)重要性
首先，我認(rèn)識(shí)到護(hù)牙的重要性。牙齒是我們咀嚼食物的工具，同時(shí)也是我們的美麗之源。然而，牙齒問(wèn)題卻是很普遍的。經(jīng)常鍛煉口腔衛(wèi)生并養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，可以預(yù)防齲齒和牙周疾病的發(fā)生，保護(hù)我們的牙齒健康。而且，牙齒問(wèn)題也可能導(dǎo)致全身健康問(wèn)題，如牙周炎可能與心血管疾病和糖尿病等相關(guān)。因此，護(hù)牙不僅關(guān)乎口腔健康，更關(guān)乎全身健康。
第三段：正確的護(hù)牙方法
其次，我學(xué)到了正確的護(hù)牙方法。每天刷牙至少兩次，每次刷牙兩分鐘是非常重要的。刷牙時(shí)，要使用正確的刷牙方法。正確的刷牙方法是把刷毛放在牙齒和牙齦之間的邊緣，以小圓弧方式上下刷動(dòng)，在牙齒表面形成微弱的清潔活動(dòng)。此外，不要忽視刷牙后使用牙線和牙縫刷。它們可以清潔刷毛無(wú)法觸及的牙齒間隙，防止牙菌斑的形成。最后，定期到牙醫(yī)那里進(jìn)行洗牙和檢查，以確?？谇唤】?。
第四段：養(yǎng)成好習(xí)慣
再次，我體會(huì)到了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。護(hù)牙不是一蹴而就的事情，需要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)校每天都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行口腔衛(wèi)生教育，所以我們有機(jī)會(huì)養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。而且，學(xué)校還會(huì)組織護(hù)牙活動(dòng)，如牙齒健康講座和牙醫(yī)看診。這些活動(dòng)增加了我們對(duì)護(hù)牙的關(guān)注和知識(shí)，有助于我們堅(jiān)持養(yǎng)成護(hù)牙的好習(xí)慣。
第五段：號(hào)召行動(dòng)
最后，我想呼吁每個(gè)同學(xué)都重視護(hù)牙，并積極行動(dòng)起來(lái)。我們應(yīng)該將護(hù)牙放在重要位置，并將其作為日常生活的一部分。這意味著不僅要刷牙，還要關(guān)注飲食習(xí)慣，避免吃太多蛋糕和糖果，多食用含有鈣和維生素的食物。此外，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的護(hù)牙活動(dòng)，并倡導(dǎo)健康的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們可以在學(xué)校中形成良好的護(hù)牙氛圍，并幫助他人意識(shí)到護(hù)牙的重要性，共同促進(jìn)口腔健康的發(fā)展。
總結(jié)：
在學(xué)校中，護(hù)牙不僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一種習(xí)慣。通過(guò)正確的護(hù)牙方法和良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，我們可以保持牙齒健康，并避免口腔問(wèn)題對(duì)全身健康造成的負(fù)面影響。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視護(hù)牙，并將其作為生活的一部分。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能形成良好的護(hù)牙氛圍，促進(jìn)口腔健康的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為自己和他人的健康著想！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
學(xué)校是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方，是孩子們獲取知識(shí)、塑造人格的場(chǎng)所。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，我們不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還獲得了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我多年的學(xué)校生活中，我深刻體會(huì)到學(xué)校的重要性和影響力。以下是我對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是知識(shí)的源泉。作為學(xué)生，我們每天都接觸到大量的知識(shí)，學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)、生活知識(shí)等等無(wú)所不包。老師們用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)向我們傳授知識(shí)，讓我們了解到世界的奧秘，開(kāi)拓了我們的視野。在學(xué)校中，我們學(xué)到了語(yǔ)文的魅力、數(shù)學(xué)的思維、外語(yǔ)的運(yùn)用等等，這些知識(shí)將伴隨我們一輩子，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
其次，學(xué)校是個(gè)性的熔爐。每個(gè)人的個(gè)性不同，學(xué)校給予我們展示自己的平臺(tái)。在學(xué)校，我們可以與同學(xué)們交流、互動(dòng)，切磋學(xué)習(xí)；在各種社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)中，我們可以展示自己的特長(zhǎng)、才藝。這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我們的自信心和合作意識(shí)。在我自己的學(xué)校生涯中，我參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，通過(guò)排練和演出，我不僅鍛煉了自己的表演能力，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，收獲了許多珍貴的友誼。
再次，學(xué)校是道德的搖籃。學(xué)校教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，還包括對(duì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)課堂教育、校園文化建設(shè)等多種途徑來(lái)傳遞道德觀念，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在我的學(xué)校里，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，尊師重道，培養(yǎng)了我尊重他人、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信的良好道德品質(zhì)。學(xué)校教育是我們?nèi)松凶钪匾囊徊糠郑鼘?duì)我們的人格形成有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，學(xué)校是友誼的結(jié)晶。在學(xué)校里，我們結(jié)識(shí)了許多好朋友，這些朋友陪伴我們度過(guò)了許多美好的時(shí)光。我們一起上課、一起玩耍、一起成長(zhǎng)。這些友誼是真摯的，它們不僅幫助我們度過(guò)難關(guān)，還使我們的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。在我的記憶中，有許多快樂(lè)、幸福的片段，比如一起上學(xué)的路上，一起慶祝生日的時(shí)候，這些美好的回憶將伴隨我們一生。
總之，學(xué)校是我們成長(zhǎng)路上的指南針，它影響著我們的學(xué)習(xí)、個(gè)性、道德、友誼等多個(gè)方面。學(xué)校讓我們擁有了知識(shí)，培養(yǎng)了我們的個(gè)性，形成了我們的道德品質(zhì)，孕育了我們的友誼。它是我們未來(lái)成功的基石。有幸能夠在學(xué)校度過(guò)美好的時(shí)光，我深深體會(huì)到學(xué)校給予我的寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)校生活中，我會(huì)更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己，為實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十五
做為xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來(lái)教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長(zhǎng)、教師堅(jiān)持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十六
作為家長(zhǎng)的我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校里受益非淺!聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)欣賞孩子
在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里時(shí)常聽(tīng)老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。
當(dāng)然，賞識(shí)、夸獎(jiǎng)并不意味著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們!或是在批評(píng)之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
二、學(xué)會(huì)對(duì)孩子寬容
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!
三、教育孩子勇敢面對(duì)
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長(zhǎng)要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會(huì)潛移默化地影響著孩子，所以我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。
以上幾點(diǎn)是針對(duì)我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校幾位專(zhuān)家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒(méi)有一成不變的模式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。同時(shí)感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力!謝謝!
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十七
18日晚6點(diǎn)半，我參加了xx小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，十分感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正好處上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，個(gè)性是一年級(jí)的孩子，方法是十分重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)必須要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯十分重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都十分仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是十分有益的。
此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到此刻，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每一天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音，到此刻會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到此刻能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，此刻看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十八
在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)進(jìn)行了為期一月的學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月時(shí)間里，讓我領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就談?wù)勎覅⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
感受一、先進(jìn)的辦學(xué)理念
該校以“博雅教育”為辦學(xué)特色，使該校成為了一所辦學(xué)理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現(xiàn)、群眾普遍信賴(lài)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
通渭路小學(xué)結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)及社會(huì)和家長(zhǎng)的需求，提出了“成就優(yōu)質(zhì)博雅教育，鑄就優(yōu)秀時(shí)代公民”的教育愿景，并以此為辦學(xué)特色的根本。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過(guò)“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營(yíng)造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學(xué)特色的博雅教育。
博雅意為學(xué)識(shí)廣博、品行雅正。前者是對(duì)為學(xué)的要求，后者是對(duì)做人的期望。該校以“知學(xué)，明禮”校訓(xùn)為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅(jiān)定“每個(gè)孩子都重要、每點(diǎn)進(jìn)步都精彩”的思想，在常規(guī)教學(xué)滲透博雅教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)“中隊(duì)活動(dòng)育博雅、三級(jí)課程促博雅、?六節(jié)三周?展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學(xué)生全面綜合成長(zhǎng)。
感受二、特色的校園文化
特的個(gè)性風(fēng)格的樓層走廊文化。
根據(jù)“一班一景”的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，從班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班花、班級(jí)小明星等方面，積極構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)、生動(dòng)活潑的班級(jí)文化體系。在整潔、美觀，具有班級(jí)文化特色氛圍的基礎(chǔ)上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。
學(xué)校通過(guò)“六節(jié)三周”主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示、實(shí)踐的平臺(tái)，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。
“六節(jié)”活動(dòng)，即“讀書(shū)節(jié)、美術(shù)節(jié)、音樂(lè)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)?！叭堋被顒?dòng)，即 “國(guó)防教育周”、“法制教育周”和“綜合實(shí)踐周”
感受三、創(chuàng)新的教學(xué)模式
通渭路小學(xué)以改革課堂教學(xué)模式為途徑，用心實(shí)踐“以生為本、先學(xué)后導(dǎo)”六環(huán)教學(xué)法，將課堂教學(xué)改革和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極推進(jìn)高效課堂的建構(gòu)。
“六環(huán)教學(xué)法”的基本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——解惑提升——當(dāng)堂檢測(cè)——總結(jié)回饋。在數(shù)學(xué)學(xué)科采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
(1)展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
(2)自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。通過(guò)投影、小黑板等途徑，要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
(3)學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后**名自學(xué)情況。
(4)檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。 檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
(5)教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用
(6)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。
感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到了名校的新理念，新教法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將用之所學(xué)，構(gòu)建質(zhì)量高效的數(shù)學(xué)課堂。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十九
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，是我們度過(guò)了人生中重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段的地方。在那里，我們遇到了很多陌生的老師和同學(xué)，經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將分享我在學(xué)校的體驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)生活的能力
在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆盏膯?wèn)題。從剛?cè)雽W(xué)的緊張、孤獨(dú)到適應(yīng)新的班級(jí)和朋友，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，以及如何讓自己更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。這不僅幫助我們?cè)趯W(xué)校里取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更在生活中幫助我們更好地與人相處。
第三段：成長(zhǎng)與自信
通過(guò)參加各種各樣的活動(dòng)和課程，我們不僅在學(xué)樓里獲得知識(shí)，也在課外活動(dòng)中獲得了許多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。例如，在社交或者公開(kāi)演講中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己，在表演活動(dòng)中，我們學(xué)到了如何勇敢地表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，我們鍛煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅(jiān)定。
第四段：人生態(tài)度
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的校園生活，讓我們感受到許多不同的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到努力和勤奮是取得成功的重要因素，通過(guò)觀察模范生和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們更清楚地了解到了成功的真正含義。在與同學(xué)相處過(guò)程中，我們懂得了如何尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運(yùn)用的一種寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)和感悟
回想在學(xué)校的學(xué)習(xí)日子，它不僅是我們獲取知識(shí)的一所學(xué)校，也是我們從小長(zhǎng)成大的成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的人與事，感受到了無(wú)數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學(xué)校時(shí)光的同時(shí)，也能認(rèn)真反思自己的心靈歷程，悟出一個(gè)人的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
語(yǔ)文徒弟學(xué)校是全國(guó)范圍內(nèi)非常知名的一所語(yǔ)文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在語(yǔ)文教育領(lǐng)域有著非常高的聲譽(yù)。作為一名學(xué)生，我非常幸運(yùn)地在這里度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。進(jìn)入語(yǔ)文徒弟學(xué)校的一年里，我不僅在語(yǔ)文方面有了非常大的進(jìn)步，而且也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段： 講述學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
語(yǔ)文徒弟學(xué)校有著許多優(yōu)勢(shì)，讓我受益匪淺。首先，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，老師們從不僅僅傳授知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們自主思考和解決問(wèn)題。通過(guò)課堂上的問(wèn)答活動(dòng)和作文訓(xùn)練，我們的分析思維能力和邏輯思維能力得到了很大的提升。其次，學(xué)校推行個(gè)性化教育，為每個(gè)學(xué)生提供了適合自己的學(xué)習(xí)和提高的方案。根據(jù)我們自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，老師會(huì)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這種一對(duì)一的輔導(dǎo)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到了事半功倍的效果。
第三段： 談?wù)摾蠋煹妮o導(dǎo)方式
語(yǔ)文徒弟學(xué)校的老師們以身作則，給予學(xué)生充分的關(guān)心和指導(dǎo)。他們不僅在課堂上耐心解答我們的問(wèn)題，還愿意在私人時(shí)間里和我們一起討論學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。他們善于引導(dǎo)我們獨(dú)立思考，并且經(jīng)常鼓勵(lì)我們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有時(shí)候，我們?cè)趯?xiě)作文或者從事其他語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到困難，他們總是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去，并從失敗中尋找到更好的解決方法。
第四段： 講述學(xué)習(xí)的心得和感悟
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的一年里，我學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)并不是一時(shí)興起的事情，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何管理我的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，比如不夠細(xì)心、不善于總結(jié)等。但通過(guò)老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我慢慢地改正了這些問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。
第五段： 總結(jié)語(yǔ)文徒弟學(xué)校的意義
回顧在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯，我深感這段時(shí)間的寶貴和意義重大。在這里，我不僅提高了自己的語(yǔ)文水平，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。我相信這些對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。同時(shí)，我也從老師們身上學(xué)到了很多為人處世的道理，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，以及如何正確處理人際關(guān)系。這些都是我一生中寶貴的財(cái)富，將會(huì)伴隨著我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
通過(guò)在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感到語(yǔ)文的重要性，并真正體會(huì)到了語(yǔ)文對(duì)我未來(lái)發(fā)展的巨大影響。我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度將會(huì)伴隨我一生，并且激勵(lì)我不斷追求卓越。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著語(yǔ)文教育的不斷發(fā)展，學(xué)校語(yǔ)文工作變得愈加重要。為了規(guī)范學(xué)校語(yǔ)文工作，提高教學(xué)質(zhì)量，各級(jí)教育部門(mén)紛紛制定出了相應(yīng)的語(yǔ)文工作條例。作為一名教師，我深有體會(huì)地感受到了這些條例的積極影響。下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)，就學(xué)校語(yǔ)文工作條例這一主題，總結(jié)幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)校語(yǔ)文工作條例為我們的教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。采用條例指導(dǎo)的方式可以有效地規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次課堂紀(jì)律混亂的情況。學(xué)生們隨意聊天、互相打鬧，完全無(wú)法投入到課堂中。深感束手無(wú)策的我，意識(shí)到問(wèn)題的所在，我開(kāi)始仔細(xì)研讀學(xué)校語(yǔ)文工作條例，并實(shí)施其中的相關(guān)規(guī)定。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，明確了他們?cè)谡n堂中的行為準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，課堂紀(jì)律逐漸得到了改善。我深刻感受到，學(xué)校語(yǔ)文工作條例為我們提供了寶貴的指導(dǎo)，幫助我們解決了教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。
其次，學(xué)校語(yǔ)文工作條例為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的保障。學(xué)校語(yǔ)文工作條例明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有了明確的方向。我還記得有一次，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次期末考試前的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于某些復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)掌握不太牢固。我立刻意識(shí)到，這與學(xué)校語(yǔ)文工作條例所要求的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合，我開(kāi)始有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。最終，學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧溯^好的成績(jī)。這次經(jīng)歷使我深信學(xué)校語(yǔ)文工作條例對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，它給予學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)保障。
再次，學(xué)校語(yǔ)文工作條例提高認(rèn)識(shí)，拓寬視野。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解學(xué)校語(yǔ)文工作條例，我們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育，不僅僅是在教育教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這讓我不禁想起了一次課堂教學(xué)中的經(jīng)歷。一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)月亮與民族文化的討論。學(xué)生們通過(guò)討論和互動(dòng)，不僅加深了對(duì)月亮相關(guān)知識(shí)的理解，還擴(kuò)展了自己的文化視野，增強(qiáng)了拓展思維的能力。這次教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校語(yǔ)文工作條例的重要性。
最后，學(xué)校語(yǔ)文工作條例不僅對(duì)我們教師個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極影響，也有助于學(xué)校建設(shè)和共同發(fā)展。作為教師，我們的工作離不開(kāi)學(xué)校和團(tuán)隊(duì)的支持。學(xué)校語(yǔ)文工作條例規(guī)范了學(xué)校語(yǔ)文工作的方方面面，提升了學(xué)校整體教育水平。這為每一位教師提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們能夠不斷完善自身的教學(xué)能力，積極參與到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中。我們可以通過(guò)交流和合作，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的共同成長(zhǎng)。
綜上所述，學(xué)校語(yǔ)文工作條例在促進(jìn)教學(xué)效果、保障學(xué)生學(xué)習(xí)、拓寬視野和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校共同發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。我們教師要逐漸習(xí)慣并遵守這些條例，積極運(yùn)用其中的規(guī)定指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。只有這樣，我們才能更好地履行教育職責(zé)，提高語(yǔ)文教育質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
初踏進(jìn)語(yǔ)文徒弟學(xué)校的大門(mén)，我心中滿懷期待。作為一個(gè)對(duì)語(yǔ)文充滿熱愛(ài)的學(xué)生，我希望能在這里找到更多的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的語(yǔ)文水平。走進(jìn)教室，我看到了一排排整齊的桌椅和寬敞明亮的教室，這個(gè)環(huán)境讓我倍感親切。老師們熱情地歡迎我，并告訴我，只要我用心學(xué)習(xí)，一定能在這里取得進(jìn)步。這讓我更加期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
第二段：豐富多彩的課程讓我眼界大開(kāi)
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校，我們不僅學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的課本知識(shí)，還有許多豐富多彩的課程。比如寫(xiě)作班，老師會(huì)給我們講解各種寫(xiě)作技巧，并通過(guò)實(shí)際操作讓我們提升寫(xiě)作水平；閱讀班，老師會(huì)帶領(lǐng)我們深入閱讀名著和詩(shī)詞，培養(yǎng)我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力和獨(dú)立思考能力。這些課程讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺。而且，我們還有參觀名人故居和文化遺址的機(jī)會(huì)，親身感受歷史和文化的底蘊(yùn)。這些形式多樣的課程讓我對(duì)語(yǔ)文更加感興趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：嚴(yán)格的要求和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我獲益良多
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校，老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)也相對(duì)較為緊張。每天都有大量的課外作業(yè)需要完成，還有學(xué)校內(nèi)部的考試和競(jìng)賽。起初，我感到有些吃力，壓力也很大，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸適應(yīng)了這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)不斷地鉆研，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都得到了顯著提高。同時(shí)，老師們也時(shí)常給我們反饋和指導(dǎo)，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)方法。這種嚴(yán)格的要求和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。
第四段：與同學(xué)們的交流與競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)我不斷進(jìn)步
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)。大家互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每天的課程結(jié)束后，我們還會(huì)聚在一起討論問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。這種交流可以讓我從不同的角度看待問(wèn)題，尋找最佳的解決方法。我經(jīng)常與同學(xué)們爭(zhēng)論閱讀理解題的答案，通過(guò)不斷交流和爭(zhēng)辯，我學(xué)會(huì)了理解多種觀點(diǎn)，并嘗試提出自己的解決方案。這種交流與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍激發(fā)了我的求知欲和進(jìn)取心，讓我不斷進(jìn)步。
第五段：感恩語(yǔ)文徒弟學(xué)校的培養(yǎng)和教育
在語(yǔ)文徒弟學(xué)校的一年里，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。我從中學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)、如何思考，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。我要感謝學(xué)校的老師們對(duì)我的教育和培養(yǎng)，正是他們的辛勤付出和悉心指導(dǎo)，才讓我有機(jī)會(huì)獲得更多的知識(shí)和能力。未來(lái)，我將繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，并將所學(xué)所得付諸實(shí)踐，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：語(yǔ)文徒弟學(xué)校不僅提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富多彩的課程，還鍛煉了我堅(jiān)持不懈的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參加語(yǔ)文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅在語(yǔ)文方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。我將永遠(yuǎn)珍視這段寶貴的經(jīng)歷，將學(xué)到的一切用于未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。感謝語(yǔ)文徒弟學(xué)校，讓我在這里度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)的學(xué)校語(yǔ)文教育也發(fā)生了翻天覆地的變化。近代以來(lái)，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史上的每一個(gè)階段都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的學(xué)習(xí)與思考，我深深地感受到了語(yǔ)文教育的寶貴性和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。在這篇文章中，我將就學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史給予我的啟示和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和探討。
首先，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史給我最深刻的啟示是，語(yǔ)文教育與人的全面發(fā)展密切相關(guān)。在中國(guó)，語(yǔ)文教育一直被視為教育的核心。古代先賢們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)一個(gè)有著全面發(fā)展的人，就必須從語(yǔ)文入手。因此，自古以來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力一直是學(xué)校教育的首要任務(wù)。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每一個(gè)時(shí)期都強(qiáng)調(diào)了人的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也不斷更新教育理念和教學(xué)方法，逐漸形成了一套完整而系統(tǒng)的語(yǔ)文教育模式。這也使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能真正提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
其次，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)立德樹(shù)人的學(xué)科。不同于其他學(xué)科，語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每個(gè)時(shí)期都積極推行了立德樹(shù)人的語(yǔ)文教育理念。古代的《四書(shū)五經(jīng)》、現(xiàn)代的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，無(wú)一不在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀念。正是因?yàn)槿绱?，語(yǔ)文教育才能夠在學(xué)生的心靈上激發(fā)起無(wú)窮的力量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
另外，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教育是學(xué)校教育中最具挑戰(zhàn)性的一門(mén)學(xué)科。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每個(gè)時(shí)期都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，如教材選擇、教學(xué)方法更新、評(píng)價(jià)體系改革等。同時(shí)，由于社會(huì)發(fā)展的快速變化和信息爆炸的時(shí)代背景，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，這對(duì)語(yǔ)文教育提出了更高的要求。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史告訴我，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要善于創(chuàng)新思維，積極適應(yīng)變化，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
最后，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史啟示我，語(yǔ)文教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的每個(gè)時(shí)期都強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要性。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的需求也在不斷變化。今天的社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，要求學(xué)生不僅能夠讀懂文化傳統(tǒng)，還要善于創(chuàng)新，具備良好的人際關(guān)系處理能力和綜合素質(zhì)。語(yǔ)文教育要與時(shí)俱進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性和價(jià)值。學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史給予了我許多啟示和思考，也讓我更加熱愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了豐富自己的人生閱歷和提升自己的個(gè)人素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)和能力一定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生巨大的幫助和影響。因此，我將一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，并將其融入到日常生活中，用語(yǔ)文來(lái)豐富自己的人生。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
從“李白故里江油”來(lái)到千年古城閬中參加“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文”的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路！
劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的老師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。
來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂(lè)的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！
睿智的韓軍老師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)（清大附中）語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在快樂(lè)中練展敘，在分析中寫(xiě)題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意為，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。
極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文。
重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī)，都會(huì)不斷進(jìn)步。
成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖！我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱(chēng)。下面是小編給大家整理的學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)1
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)這次小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)，我從中獲得許多感悟，深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)
新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論，正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位，指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
二、進(jìn)一步明確了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用
讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。在已往的教學(xué)中，我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而新課程標(biāo)準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把，想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)園
進(jìn)一步提高了對(duì)新課程課堂的認(rèn)識(shí)，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
四、創(chuàng)造和改進(jìn)課堂教學(xué)
研究本校本地的實(shí)際情況和文化生活氛圍，爭(zhēng)取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn)。
五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系
課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡(jiǎn)單否定，而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展。我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命活力。
我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)2
我很榮幸地參加了“國(guó)培計(jì)劃”_省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤(pán)盤(pán)“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品————課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦用心，又說(shuō)明了教育部對(duì)這次“國(guó)培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
二、感———理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專(zhuān)家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開(kāi)了課題的神秘面紗，對(duì)我起到了觸類(lèi)旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來(lái)課題實(shí)際就是解決教師自己的問(wèn)題，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過(guò)程中，不可能不產(chǎn)生各種問(wèn)題，只要我們用心去解決這些問(wèn)題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師。
老師從小學(xué)、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的.教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有發(fā)展，固守原有，沒(méi)有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人，讓學(xué)生脫離了童真和樂(lè)趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。
總之，各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳躍的音符。
三、悟————行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)
“國(guó)培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn)，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的客觀要求。
水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會(huì)—如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅(jiān)定行走著。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)3
前兩天，我參加了學(xué)校的語(yǔ)文課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，通過(guò)這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先新的理念深入我心?！罢n程的改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)教師講解，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活境界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一位教育專(zhuān)家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專(zhuān)家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，語(yǔ)文教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣語(yǔ)文教師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
然后促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。
但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)4
翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的教師進(jìn)修學(xué)校迎來(lái)了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書(shū)聲。年近四旬的我重又回到課堂，開(kāi)始了新的一期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。
一次次專(zhuān)題講座那么精彩，對(duì)我們著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用;一堂堂示范課那么靈動(dòng)，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉(zhuǎn)入普教，除了一顆愛(ài)心與耐心，其他一切從零開(kāi)始。我如饑似渴地汲取著專(zhuān)家和其他教師們的經(jīng)驗(yàn)，希望能提高自己的對(duì)于語(yǔ)文教材的把握，提高自己的語(yǔ)文水平，提升自己上課的能力和對(duì)課堂的駕馭能力。
說(shuō)句實(shí)在話，參加培訓(xùn)最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓(xùn)就沒(méi)有這種感覺(jué)。講座從實(shí)際出發(fā)，從一堂堂課中攫取實(shí)例，聽(tīng)來(lái)讓人信服?？墒沁@些來(lái)源于實(shí)際來(lái)源于課堂的東西通過(guò)陳老師的總結(jié)與提煉又高于實(shí)際，形成了自己的一套獨(dú)特的理論。例如24號(hào)上午陳老師所做的“朗讀感悟，注重交流——農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)分析”的講座中，對(duì)農(nóng)村閱讀教學(xué)進(jìn)行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在講述這些理論的同時(shí)也引入了大量的實(shí)例。聽(tīng)到這里，我反思自己的課堂，這些問(wèn)題中很多也就是我自身存在的問(wèn)題：提問(wèn)過(guò)于空泛，課文把握不夠，課堂的目標(biāo)不突出，有時(shí)沒(méi)有突破的課文的重難點(diǎn)，教學(xué)手段過(guò)于單一等。
我想這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)，從自身出發(fā)，不斷反思和總結(jié)，提升自己，要成為一名合格的語(yǔ)文教師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
學(xué)校2022語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期五天的90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但通過(guò)聆聽(tīng)智者的教誨，同時(shí)反思自己的語(yǔ)文教學(xué)之路，給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲，讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過(guò)這次培訓(xùn)獲得的一些心得。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，提升解讀，豐富知識(shí)體系
本次培訓(xùn)中，們有幸聽(tīng)取了多位專(zhuān)家、名師的講座，讓我覺(jué)得收獲頗豐。_老師的《情懷思想智慧——小學(xué)語(yǔ)文教師的整體規(guī)劃》的講座，指出小學(xué)語(yǔ)文教師的目標(biāo)和方向，那就是要做一名有情懷、有思想、同時(shí)充滿智慧的語(yǔ)文教師，用自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)文魅力去感染學(xué)生。同時(shí)方老師還帶著我們一起解讀教材，研讀課標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，刪繁就簡(jiǎn)，聚焦重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)對(duì)目標(biāo)的把握去進(jìn)行開(kāi)放性習(xí)作教學(xué)的無(wú)痕指導(dǎo);張燕老師的《追尋語(yǔ)文教學(xué)的本真》的講座，讓我們更深入地明白課標(biāo)理念下如何更加合理地制定和表述教學(xué)目標(biāo)，如何從“教學(xué)目標(biāo)”巧妙變身為“學(xué)習(xí)任務(wù)”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;張晨瑛老師的《核心素養(yǎng)視角下的適體而讀》帶著我們一起探索機(jī)遇與用的閱讀教學(xué)路徑;胡國(guó)軍老師的《以文化人—談閱讀教學(xué)中的文化傳承》告訴我們?cè)陂喿x教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性，語(yǔ)文課堂要走在提高文化素養(yǎng)的路上。周青老師以課堂互動(dòng)的形式漫談作文教學(xué)，從文本入手，用方法引領(lǐng)，深入淺出。陳士凡老師的《互聯(lián)網(wǎng)+下做個(gè)有學(xué)習(xí)力的教師》的講座從《如何閱讀一本書(shū)》切入，提出在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)今，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)媒體，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)智慧學(xué)習(xí)。
這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，更把名師名家對(duì)語(yǔ)文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前，為我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供指引。
二、內(nèi)化理論，反思成長(zhǎng)
通過(guò)消化和學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，剖析自身在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，我也有了更多的思考。
(一)文本解讀
在進(jìn)行文本解讀時(shí)，教師要進(jìn)行細(xì)致深入地分析，確立文本的“語(yǔ)文核心價(jià)值”，也就是找到文本獨(dú)有的語(yǔ)文的特征，根據(jù)文本的語(yǔ)文核心價(jià)值來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)言文字的運(yùn)用方法，及其精妙之處。對(duì)于不同類(lèi)型的文本，教師應(yīng)采用不同的解讀方法，這就需要教師不斷地提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，深入鉆研，從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段傳授給學(xué)生。
(二)習(xí)作教學(xué)
習(xí)作來(lái)源于生活，和學(xué)生的生活、經(jīng)歷、體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生對(duì)習(xí)作感興趣，有習(xí)作的愿望，這是把作文寫(xiě)好的第一步，也是關(guān)鍵的一步。其次，教師要教給學(xué)生一些寫(xiě)作策略。寫(xiě)作是為了抒發(fā)情感，因此要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用各種感覺(jué)器官—眼耳口鼻進(jìn)行觀察，找到自己感興趣的觀察點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入地觀察。其次多進(jìn)行聯(lián)想和想象，在腦海中形成具體、形象的畫(huà)面。當(dāng)然，要寫(xiě)好作文，學(xué)生平時(shí)的積累和閱讀也是十分重要的。要注重學(xué)生的課外閱讀，多積累一些好詞好句好段，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)和習(xí)作素材。
(三)現(xiàn)代媒體運(yùn)用
在信息高速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。作為老師，要及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)手段，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，借助多媒體工具來(lái)輔助自己的課堂教學(xué)，使之變得更為高效。比如微課程的制作，將自身教學(xué)的某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容以微課的形式傳授給學(xué)生，簡(jiǎn)潔明了;移動(dòng)設(shè)備的同時(shí)運(yùn)用，在課堂上隨時(shí)隨地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià);查找文獻(xiàn)，進(jìn)行問(wèn)卷編制，瀏覽教學(xué)資源，撰寫(xiě)論文······總而言之，教師要以包容和開(kāi)放的心態(tài)去接納和嘗試各種新興媒體，做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+下有學(xué)習(xí)力的老師。
最后，通過(guò)這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓(xùn)對(duì)我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
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學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
前些時(shí)候，縣教研室組織全體語(yǔ)文教師一起學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，回來(lái)后，我又通讀了一遍。讀完后，我對(duì)語(yǔ)文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。
在這次新課標(biāo)中，一些修改過(guò)的`內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也更加人性化和有針對(duì)性，對(duì)于傳遞祖國(guó)的漢字文化無(wú)疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對(duì)第二學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。
1、新課標(biāo)在識(shí)字和寫(xiě)字目標(biāo)上減少了會(huì)寫(xiě)字的數(shù)量，減輕了學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了，他們對(duì)新事物的好奇心和探索能力也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開(kāi)發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛(ài)好的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂(lè)趣，在這些童年樂(lè)趣中積累的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有促進(jìn)作用。
2、在閱讀目標(biāo)上增加了對(duì)學(xué)生不理解的地方提出疑問(wèn)的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對(duì)疑問(wèn)可以提出問(wèn)題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)和能力都不足，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找方法解決問(wèn)題的過(guò)程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。
3、習(xí)作目標(biāo)中指出“注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚?！边@個(gè)目標(biāo)的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！备唧w，也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，有更清晰的思路，也更有利于學(xué)生把作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣，在寫(xiě)作時(shí)突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，讓我們看到了中國(guó)教育越來(lái)越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時(shí)代發(fā)展而不斷改進(jìn)的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進(jìn)步。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
一、指導(dǎo)思想
圍繞市進(jìn)修學(xué)校小語(yǔ)學(xué)科工作要求和我校的教學(xué)工作計(jì)劃，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，為每位學(xué)生提供適合的教育。
二、工作目標(biāo)
1、以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以德育為先、夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
2、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。努力塑造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍。積極參加大學(xué)區(qū)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平能力及實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，使我校教學(xué)行為制度化、規(guī)范化、科學(xué)化規(guī)范學(xué)校的整體教學(xué)行為。
4、根據(jù)我校教師實(shí)際開(kāi)展各類(lèi)教研組活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，著力提升教學(xué)質(zhì)量。狠抓課堂改革，讓課堂逐步走向高效課堂、生本課堂教學(xué)模式，健全完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制和監(jiān)控體系，促進(jìn)教師教科研熱情，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)繼續(xù)教育全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)各類(lèi)培訓(xùn)、讀書(shū)、校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、參與大學(xué)區(qū)研討等多種學(xué)習(xí)方式，并利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升教師業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力。努力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)。讓教師明確當(dāng)前課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)研究中逐步探索新課程改革的新理念、新方法逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)內(nèi)在行為，不斷提高教師的執(zhí)行課程能力。積極鼓勵(lì)教師多讀書(shū)讀好是，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)及自身修養(yǎng)。進(jìn)一步提高教師師德水平及奉獻(xiàn)精神。
2、在校內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選活動(dòng)，從而促進(jìn)教師備課、上課、課后反思研究意思。認(rèn)真組織開(kāi)展“共備一節(jié)課”和教師互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間溝通與合作，達(dá)到互學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。充分發(fā)揮骨干教師，老教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)：
3、以深入開(kāi)展教育教學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)。根據(jù)教師實(shí)際需要做不定期有針對(duì)性的信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)，不斷提升教師計(jì)算機(jī)操作水平及課堂應(yīng)用水平。
4、抓好課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。狠抓常態(tài)課教學(xué)，強(qiáng)化備課、上課兩大環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)班級(jí)和自身的實(shí)際，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得。
6、以課堂教學(xué)為載體在課堂教學(xué)中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在全市畢業(yè)統(tǒng)考中在取得好成績(jī)。切實(shí)抓好中小學(xué)教學(xué)銜接，做好心理準(zhǔn)備，從而使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式，為今后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
9、把抓好學(xué)困生輔導(dǎo)作為研究重點(diǎn)。明確對(duì)象，制定計(jì)劃，幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。要用愛(ài)心、熱心、耐心、責(zé)任心，對(duì)學(xué)生充滿信心，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自信心提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、月份活動(dòng)安排
二月份：
1.制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃 。
三月份：
1.推門(mén)聽(tīng)課。
2.新課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。
3.語(yǔ)文學(xué)科教師讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。
4老教師示范課。
四月份：
1.互聽(tīng)互評(píng)教學(xué)活動(dòng)。
2.教科研活動(dòng)。
3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。
4.期中質(zhì)量檢測(cè)。
五月份：
1.質(zhì)量檢測(cè)分析。
2.骨干教師引領(lǐng)示范課。
3.教師教學(xué)反思隨筆評(píng)比。
六月份：
1.專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試（生字閱讀）。
2.學(xué)生朗讀比賽。七月份：
1.期末考試。
2.教案評(píng)比。
2.期末工作
總結(jié)
。
延吉市朝陽(yáng)川鎮(zhèn)太陽(yáng)學(xué)校
2014.3.7
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)校語(yǔ)文的發(fā)展史記錄了我們國(guó)家語(yǔ)文教育的發(fā)展歷程，也深刻地影響了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我深有感悟。以下將從課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教材體系、教學(xué)方法和綜合實(shí)踐等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的課程設(shè)置給我留下了深刻的印象。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)文課程的設(shè)置也不斷調(diào)整優(yōu)化。在過(guò)去，語(yǔ)文課程注重的是語(yǔ)法和詞匯的講解，重視知識(shí)的傳授，而現(xiàn)在的語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白了課程設(shè)置的重要性，只有不斷更新課程設(shè)置，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的教師隊(duì)伍給我留下了深刻的印象。在過(guò)去，教師普遍以講授知識(shí)為主，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)關(guān)注較少。而現(xiàn)在的教師隊(duì)伍注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提倡學(xué)生主體地參與學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍的重要性，只有教師不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教育的發(fā)展。
然后，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的教材體系給我留下了深刻的印象。從過(guò)去的教材到現(xiàn)在的新教材，教材體系的變化體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的不斷完善和創(chuàng)新。過(guò)去的教材注重的是知識(shí)和訓(xùn)練，而現(xiàn)在的教材注重的是學(xué)習(xí)的思維方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白教材體系需要與時(shí)俱進(jìn)，既要符合學(xué)科發(fā)展的前沿要求，又要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
再次，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。過(guò)去，教學(xué)方法主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)；而現(xiàn)在的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，只有教師能夠善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史中的綜合實(shí)踐給我留下了深刻的印象。在過(guò)去，綜合實(shí)踐活動(dòng)比較少，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到充分的發(fā)展；而現(xiàn)在的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的研究，我明白了綜合實(shí)踐在語(yǔ)文教育中的重要性，只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生才能將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。
總之，學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史是我們了解語(yǔ)文教育的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)對(duì)課程設(shè)置、教師隊(duì)伍、教材體系、教學(xué)方法和綜合實(shí)踐等方面的研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史對(duì)于當(dāng)代語(yǔ)文教育的借鑒和指導(dǎo)作用。希望我們能夠從歷史中學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新和完善語(yǔ)文教育，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
語(yǔ)文是人類(lèi)思維交流的工具，對(duì)于學(xué)校而言，語(yǔ)文是一門(mén)既重要又基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維能力和創(chuàng)新能力的重要性。歷史長(zhǎng)河中，學(xué)校語(yǔ)文教育已經(jīng)經(jīng)歷了很多變革和發(fā)展，我在學(xué)習(xí)中也找到了一些重要的啟示和體會(huì)。
第二段：傳統(tǒng)教育的影響與挑戰(zhàn)
在古代的學(xué)校語(yǔ)文教育中，注重的是口頭傳統(tǒng)的培養(yǎng)和文字知識(shí)的傳授，語(yǔ)文教育以背誦篇章和記憶古文為主要形式。這樣的教育模式在一定程度上限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。然而，由于傳統(tǒng)教育對(duì)于語(yǔ)文的重視和培養(yǎng)，使得中國(guó)的文化積淀深厚，我們應(yīng)該繼承其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新。
第三段：新時(shí)期語(yǔ)文教育的變革與發(fā)展
新時(shí)期的語(yǔ)文教育注重學(xué)生思維的引導(dǎo)和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，注重理解和表達(dá)能力的發(fā)展，采取了多種教學(xué)手段，如案例研究、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐活動(dòng)等。這些變革和發(fā)展使得我們的語(yǔ)文教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判思維，通過(guò)更加靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
學(xué)校語(yǔ)文教育不僅僅是為了讓學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。語(yǔ)文是反映人類(lèi)思想、文化和社會(huì)的重要載體，通過(guò)語(yǔ)文教育，我們可以向?qū)W生傳達(dá)優(yōu)秀文化的精髓和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文及文言文等，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和價(jià)值觀念。而現(xiàn)代散文、小說(shuō)等則可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的個(gè)性和獨(dú)特的價(jià)值觀。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校語(yǔ)文教育的重要任務(wù)。
第五段：自我提升與發(fā)展
學(xué)校語(yǔ)文教育不僅是教師教學(xué)，更是學(xué)生自我提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂教學(xué)以外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的審美能力和批判思考能力。通過(guò)積極參與班級(jí)文化活動(dòng)或是參加語(yǔ)文競(jìng)賽等，學(xué)生可以提高自身的綜合素質(zhì)，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，作為學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校語(yǔ)文教育，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
結(jié)尾段：
通過(guò)對(duì)學(xué)校語(yǔ)文發(fā)展史的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力的重要性。傳統(tǒng)教育模式的影響與挑戰(zhàn)要與當(dāng)代的語(yǔ)文教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。學(xué)校語(yǔ)文教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是學(xué)生自我提升與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與學(xué)校活動(dòng)和實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
給大家?guī)?lái)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)范文，供大家參考！
10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽(tīng)了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的.很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。
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學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的路上，我們始終需要不斷學(xué)習(xí)和積累，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。因此，我參加了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)校舉辦的講座，以期能夠從中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。在本文中，我將分享我在講座中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于語(yǔ)文寫(xiě)作的探討
在本次講座中，老師圍繞著語(yǔ)文寫(xiě)作，提出了許多值得我們思考和深入探討的問(wèn)題。他告訴我們，語(yǔ)文寫(xiě)作是一門(mén)綜合性的學(xué)科，要注重語(yǔ)言基礎(chǔ)的培養(yǎng)，一定要多讀好書(shū)，積累詞匯和修辭。同時(shí)，在寫(xiě)作中，也要注重個(gè)性，不斷鍛煉自我表達(dá)的能力。
第三段：關(guān)于閱讀的重要性
講座中，老師還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。我們可以利用課余時(shí)間去閱讀各種書(shū)籍，這樣不僅能夠積累知識(shí)，還能夠提高我們的表達(dá)能力和理解力。老師還提醒我們，在閱讀的過(guò)程中，要注意思考，探究其中的文化底蘊(yùn)和言外之意，多方面獲取知識(shí)和信息。
第四段：關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法
在本次講座中，老師還為我們介紹了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。首先，要注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的鞏固，例如語(yǔ)文詞匯、語(yǔ)文句型和語(yǔ)文修辭等。其次，要注重不同類(lèi)型題型的練習(xí)，以提高應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文題目的能力。最后，要注重語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，將該知識(shí)融會(huì)貫通，以應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文模擬情境和寫(xiě)作情景。
第五段：總結(jié)
在這次小學(xué)語(yǔ)文學(xué)校講座中，我深受啟發(fā)和鼓舞。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)和復(fù)雜，需要我們持之以恒，才能不斷提高語(yǔ)文能力，更好地應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也明確了提高語(yǔ)文能力的價(jià)值意義，無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是在日常生活中，都有著深遠(yuǎn)的影響和巨大的作用。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
第一段：引入
在學(xué)校，護(hù)牙是一項(xiàng)關(guān)乎每個(gè)學(xué)生健康的重要任務(wù)。它不僅可以保持口腔健康，還可以影響全身健康。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)學(xué)校的護(hù)牙活動(dòng)和老師的指導(dǎo)，積累了一些關(guān)于護(hù)牙的心得體會(huì)。在這里，我想分享一些我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
第二段：認(rèn)識(shí)重要性
首先，我認(rèn)識(shí)到護(hù)牙的重要性。牙齒是我們咀嚼食物的工具，同時(shí)也是我們的美麗之源。然而，牙齒問(wèn)題卻是很普遍的。經(jīng)常鍛煉口腔衛(wèi)生并養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，可以預(yù)防齲齒和牙周疾病的發(fā)生，保護(hù)我們的牙齒健康。而且，牙齒問(wèn)題也可能導(dǎo)致全身健康問(wèn)題，如牙周炎可能與心血管疾病和糖尿病等相關(guān)。因此，護(hù)牙不僅關(guān)乎口腔健康，更關(guān)乎全身健康。
第三段：正確的護(hù)牙方法
其次，我學(xué)到了正確的護(hù)牙方法。每天刷牙至少兩次，每次刷牙兩分鐘是非常重要的。刷牙時(shí)，要使用正確的刷牙方法。正確的刷牙方法是把刷毛放在牙齒和牙齦之間的邊緣，以小圓弧方式上下刷動(dòng)，在牙齒表面形成微弱的清潔活動(dòng)。此外，不要忽視刷牙后使用牙線和牙縫刷。它們可以清潔刷毛無(wú)法觸及的牙齒間隙，防止牙菌斑的形成。最后，定期到牙醫(yī)那里進(jìn)行洗牙和檢查，以確?？谇唤】?。
第四段：養(yǎng)成好習(xí)慣
再次，我體會(huì)到了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。護(hù)牙不是一蹴而就的事情，需要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)校每天都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行口腔衛(wèi)生教育，所以我們有機(jī)會(huì)養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。而且，學(xué)校還會(huì)組織護(hù)牙活動(dòng)，如牙齒健康講座和牙醫(yī)看診。這些活動(dòng)增加了我們對(duì)護(hù)牙的關(guān)注和知識(shí)，有助于我們堅(jiān)持養(yǎng)成護(hù)牙的好習(xí)慣。
第五段：號(hào)召行動(dòng)
最后，我想呼吁每個(gè)同學(xué)都重視護(hù)牙，并積極行動(dòng)起來(lái)。我們應(yīng)該將護(hù)牙放在重要位置，并將其作為日常生活的一部分。這意味著不僅要刷牙，還要關(guān)注飲食習(xí)慣，避免吃太多蛋糕和糖果，多食用含有鈣和維生素的食物。此外，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校組織的護(hù)牙活動(dòng)，并倡導(dǎo)健康的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們可以在學(xué)校中形成良好的護(hù)牙氛圍，并幫助他人意識(shí)到護(hù)牙的重要性，共同促進(jìn)口腔健康的發(fā)展。
總結(jié)：
在學(xué)校中，護(hù)牙不僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是一種習(xí)慣。通過(guò)正確的護(hù)牙方法和良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，我們可以保持牙齒健康，并避免口腔問(wèn)題對(duì)全身健康造成的負(fù)面影響。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視護(hù)牙，并將其作為生活的一部分。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們才能形成良好的護(hù)牙氛圍，促進(jìn)口腔健康的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為自己和他人的健康著想！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
學(xué)校是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方，是孩子們獲取知識(shí)、塑造人格的場(chǎng)所。在這個(gè)特殊的環(huán)境中，我們不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還獲得了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在我多年的學(xué)校生活中，我深刻體會(huì)到學(xué)校的重要性和影響力。以下是我對(duì)學(xué)校的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是知識(shí)的源泉。作為學(xué)生，我們每天都接觸到大量的知識(shí)，學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)、生活知識(shí)等等無(wú)所不包。老師們用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)向我們傳授知識(shí)，讓我們了解到世界的奧秘，開(kāi)拓了我們的視野。在學(xué)校中，我們學(xué)到了語(yǔ)文的魅力、數(shù)學(xué)的思維、外語(yǔ)的運(yùn)用等等，這些知識(shí)將伴隨我們一輩子，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
其次，學(xué)校是個(gè)性的熔爐。每個(gè)人的個(gè)性不同，學(xué)校給予我們展示自己的平臺(tái)。在學(xué)校，我們可以與同學(xué)們交流、互動(dòng)，切磋學(xué)習(xí)；在各種社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)中，我們可以展示自己的特長(zhǎng)、才藝。這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)了我們的自信心和合作意識(shí)。在我自己的學(xué)校生涯中，我參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，通過(guò)排練和演出，我不僅鍛煉了自己的表演能力，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，收獲了許多珍貴的友誼。
再次，學(xué)校是道德的搖籃。學(xué)校教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，還包括對(duì)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)課堂教育、校園文化建設(shè)等多種途徑來(lái)傳遞道德觀念，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在我的學(xué)校里，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，尊師重道，培養(yǎng)了我尊重他人、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信的良好道德品質(zhì)。學(xué)校教育是我們?nèi)松凶钪匾囊徊糠郑鼘?duì)我們的人格形成有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，學(xué)校是友誼的結(jié)晶。在學(xué)校里，我們結(jié)識(shí)了許多好朋友，這些朋友陪伴我們度過(guò)了許多美好的時(shí)光。我們一起上課、一起玩耍、一起成長(zhǎng)。這些友誼是真摯的，它們不僅幫助我們度過(guò)難關(guān)，還使我們的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。在我的記憶中，有許多快樂(lè)、幸福的片段，比如一起上學(xué)的路上，一起慶祝生日的時(shí)候，這些美好的回憶將伴隨我們一生。
總之，學(xué)校是我們成長(zhǎng)路上的指南針，它影響著我們的學(xué)習(xí)、個(gè)性、道德、友誼等多個(gè)方面。學(xué)校讓我們擁有了知識(shí)，培養(yǎng)了我們的個(gè)性，形成了我們的道德品質(zhì)，孕育了我們的友誼。它是我們未來(lái)成功的基石。有幸能夠在學(xué)校度過(guò)美好的時(shí)光，我深深體會(huì)到學(xué)校給予我的寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)校生活中，我會(huì)更加珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己，為實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十五
做為xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來(lái)教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說(shuō)明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長(zhǎng)、教師堅(jiān)持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十六
作為家長(zhǎng)的我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校里受益非淺!聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)欣賞孩子
在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里時(shí)常聽(tīng)老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。
當(dāng)然，賞識(shí)、夸獎(jiǎng)并不意味著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們!或是在批評(píng)之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
二、學(xué)會(huì)對(duì)孩子寬容
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!
三、教育孩子勇敢面對(duì)
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長(zhǎng)要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會(huì)潛移默化地影響著孩子，所以我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。
以上幾點(diǎn)是針對(duì)我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校幾位專(zhuān)家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒(méi)有一成不變的模式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。同時(shí)感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力!謝謝!
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十七
18日晚6點(diǎn)半，我參加了xx小學(xué)為我們一年級(jí)家長(zhǎng)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后，王校長(zhǎng)的講話讓我受益匪淺，十分感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長(zhǎng)為一名真正好處上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長(zhǎng)一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，個(gè)性是一年級(jí)的孩子，方法是十分重要的。作為家長(zhǎng)不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過(guò)高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái)，或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專(zhuān)心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)必須要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯十分重要。
作為家長(zhǎng)，自己要需要不斷地充電，王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名，我都十分仔細(xì)摘錄下來(lái)，去借來(lái)或者買(mǎi)來(lái)閱讀，相信看過(guò)后，可能對(duì)教育好孩子是十分有益的。
此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到此刻，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每一天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音，到此刻會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到此刻能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽(tīng)話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，此刻看來(lái)，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的玩，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十八
在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)進(jìn)行了為期一月的學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月時(shí)間里，讓我領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就談?wù)勎覅⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
感受一、先進(jìn)的辦學(xué)理念
該校以“博雅教育”為辦學(xué)特色，使該校成為了一所辦學(xué)理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現(xiàn)、群眾普遍信賴(lài)的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
通渭路小學(xué)結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)及社會(huì)和家長(zhǎng)的需求，提出了“成就優(yōu)質(zhì)博雅教育，鑄就優(yōu)秀時(shí)代公民”的教育愿景，并以此為辦學(xué)特色的根本。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過(guò)“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營(yíng)造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學(xué)特色的博雅教育。
博雅意為學(xué)識(shí)廣博、品行雅正。前者是對(duì)為學(xué)的要求，后者是對(duì)做人的期望。該校以“知學(xué)，明禮”校訓(xùn)為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅(jiān)定“每個(gè)孩子都重要、每點(diǎn)進(jìn)步都精彩”的思想，在常規(guī)教學(xué)滲透博雅教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)“中隊(duì)活動(dòng)育博雅、三級(jí)課程促博雅、?六節(jié)三周?展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學(xué)生全面綜合成長(zhǎng)。
感受二、特色的校園文化
特的個(gè)性風(fēng)格的樓層走廊文化。
根據(jù)“一班一景”的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，從班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班花、班級(jí)小明星等方面，積極構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)、生動(dòng)活潑的班級(jí)文化體系。在整潔、美觀，具有班級(jí)文化特色氛圍的基礎(chǔ)上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門(mén)的充分肯定。
學(xué)校通過(guò)“六節(jié)三周”主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示、實(shí)踐的平臺(tái)，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。
“六節(jié)”活動(dòng)，即“讀書(shū)節(jié)、美術(shù)節(jié)、音樂(lè)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)?！叭堋被顒?dòng)，即 “國(guó)防教育周”、“法制教育周”和“綜合實(shí)踐周”
感受三、創(chuàng)新的教學(xué)模式
通渭路小學(xué)以改革課堂教學(xué)模式為途徑，用心實(shí)踐“以生為本、先學(xué)后導(dǎo)”六環(huán)教學(xué)法，將課堂教學(xué)改革和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極推進(jìn)高效課堂的建構(gòu)。
“六環(huán)教學(xué)法”的基本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——解惑提升——當(dāng)堂檢測(cè)——總結(jié)回饋。在數(shù)學(xué)學(xué)科采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
(1)展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
(2)自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。通過(guò)投影、小黑板等途徑，要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
(3)學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后**名自學(xué)情況。
(4)檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。 檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
(5)教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用
(6)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。
感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到了名校的新理念，新教法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將用之所學(xué)，構(gòu)建質(zhì)量高效的數(shù)學(xué)課堂。
學(xué)校語(yǔ)文心得體會(huì)篇十九
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，是我們度過(guò)了人生中重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段的地方。在那里，我們遇到了很多陌生的老師和同學(xué)，經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將分享我在學(xué)校的體驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)生活的能力
在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆盏膯?wèn)題。從剛?cè)雽W(xué)的緊張、孤獨(dú)到適應(yīng)新的班級(jí)和朋友，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，以及如何讓自己更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。這不僅幫助我們?cè)趯W(xué)校里取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更在生活中幫助我們更好地與人相處。
第三段：成長(zhǎng)與自信
通過(guò)參加各種各樣的活動(dòng)和課程，我們不僅在學(xué)樓里獲得知識(shí)，也在課外活動(dòng)中獲得了許多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。例如，在社交或者公開(kāi)演講中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己，在表演活動(dòng)中，我們學(xué)到了如何勇敢地表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，我們鍛煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅(jiān)定。
第四段：人生態(tài)度
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的校園生活，讓我們感受到許多不同的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到努力和勤奮是取得成功的重要因素，通過(guò)觀察模范生和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們更清楚地了解到了成功的真正含義。在與同學(xué)相處過(guò)程中，我們懂得了如何尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運(yùn)用的一種寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)和感悟
回想在學(xué)校的學(xué)習(xí)日子，它不僅是我們獲取知識(shí)的一所學(xué)校，也是我們從小長(zhǎng)成大的成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的人與事，感受到了無(wú)數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學(xué)校時(shí)光的同時(shí)，也能認(rèn)真反思自己的心靈歷程，悟出一個(gè)人的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。