教案是教學設計的關鍵，能夠提供具體的教學內容和組織方式。編寫教案后，教師要及時對教學效果進行反思和總結，不斷優(yōu)化教學設計和教學方法。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文，希望對大家的教學有所幫助。
初一籃球行進間運球教案篇一
今天，我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學體育學科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進間運球》，之所以選擇籃球為授課內容，是因為籃球是深受學生喜愛的一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集體性強以及強調攻守轉換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調性等身體素質，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質。
本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今后學習行進間投籃以及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的后側上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調配合。
在教學過程中，首先進行的是隊列隊形的練習，學生們展示出了較高的常規(guī)素質，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項準備活動的球性練習，通過這兩項熱身活動，以充分活動學生身體的各個關節(jié)，激發(fā)學生學習的欲望。通過示范和講解，讓學生了解行進間運球的動作結構，理解行進間運球在籃球運球技術中的重要性。在復習了原地的高運球和低運球后，組織學生嘗試練習行進間運球，通過循序漸進的方式讓學生從慢走到快走，慢跑到快跑的.運球，以便學生能更容易掌握行進間運球的技術動作。游戲部分為“叫號運球”，呼應開頭的熱身小游戲，鞏固學生的運球技術。
本課上完以后，總結出以下反思改進部分：第一，在進行隊列隊形練習時，教師應采用一些口令，指揮學生統(tǒng)一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121，大腿抬高121......”；第二，本課練習密度偏小，應增加學生的練習次數(shù)，學生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領；第三，課中應盡量減少隊列隊形的調動，如何更好地組織學生學習值得今后的教學中細細思考；第四，錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認識不足，汲取經(jīng)驗！不忘初心，砥礪前行！
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初一籃球行進間運球教案篇二
學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運球）
一、情景導入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動：
1.在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組織：xxx
散點：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
初一籃球行進間運球教案篇三
行進間運球是小學籃球教學比較重要的學習內容，本堂課教學學生通過對籃球原地運球的基本功復習的基礎上，融入游戲，調動學生學習籃球的的積極性，教學采用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，充分激發(fā)學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學生合作精神。課堂設計結構清晰，重難點突出。完成了本課的教學目標，達到了課前的預想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關鍵期，男女學生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學方法的預設夠不夠全面，才是這堂課達到預期的目標的關鍵。所以我在課前的教學方法的預設和學生身體差異的預設，學習內容的循序漸進起到的關鍵的作用，學生學習效效率明顯提高，完美完成教學任務。
教學方法要靈活，我根據(jù)五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。
學生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學習沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學習的動力，只有讓學生有目標，努力的方向，才會更能激起學習的欲望。才能夠真正體會到學無止境這個道理。
初一籃球行進間運球教案篇四
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。
3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
（一）活動準備階段
1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。
2、準備活動：自由慢跑3分鐘。
（二）興趣發(fā)展階段
今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）
教師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）
八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。
2、地滾球接力（場地同上、距離同上）
教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）
教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。
（三）整體放松階段
1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。
（收拾器材，搞好衛(wèi)生）
初一籃球行進間運球教案篇五
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片
3、學會拍打和投籃的基本動作
4、收集關于姚明的個人資料
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的`理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
初一籃球行進間運球教案篇六
1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。
引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。
胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。
背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調步子向同一方向側走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。
小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結：通過小螃蟹們的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
初一籃球行進間運球教案篇七
一、指導思想：
遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質，以身體練習為主要手段，以傳授運動技能為載體，培養(yǎng)學生身心健康為目的。從學生的實際出發(fā)，結合學校的場地設施，選擇教材，充分體現(xiàn)學生的主體，發(fā)揮教師的主導作用。
二、教材分析：
行進間運球在初中籃球的教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，
特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調、耐力等身體素質有著重要的功能。
三、學情分析：
籃球運動是深受學生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學提供了有利條件。在我擔任的初一班級，把籃球作為一個重要的教學內容。上一學期，我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎技術，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學生學習籃球的興趣。本學期，主要在這鞏固和提高三項技術的基礎之上，提高學生參與比賽的能力，激發(fā)學生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運動。但在教學中發(fā)現(xiàn)，學生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學生掌握行進間運球技術顯得尤為必要。
本周一、我在本班開展了行進間運球第1課時的教學，因此，學生對教學內容有了初步的'掌握，在本課的第2課時中，主要是進一步鞏固提高運球的技術和能力。
四、教學目標：
1、學生懂得行進間運球的基本要領和方法。
2、學生基本掌握行進間運球的技術動作，90%以上學生慢速運球時做到運球的后上方，落球于體側前方，運球與步伐相協(xié)調、有節(jié)奏，60%以上學生快速運球時表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質。
3、學生能積極參與，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。
五、重難點：
重點：運球部位、落點及對球的控制能力
難點：運球與腳步相協(xié)調、人球同速
六、教學流程
針對本課的目標及重、難點，我設計了以下教學流程：
導入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運球練習主要為接下來的行進間運球技術的學習做鋪墊。因為，行進間運球是在原地運球技術上的拓展，是行進間運球的基礎。
鞏固提高部分:通過抓住技術的重點出發(fā)，主要采用了沿邊線運球，控制好運球的落點，從走——慢跑的運球，充分體會觸球部位，逐步增強學生的控制球的能力，達到基本掌握技術的目的。
本課的重心還在于提高學生快速運球的技術和能力，通過直線快速運球，學生展示、小組比賽等手段，使得學生運球技術得到強化。
從本課的教學結果來看，較好的完成本課的教學目標，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家！
初一籃球行進間運球教案篇八
1、學習用按壓方法作原地運球。
2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
物質準備：籃球若干個。
一、熱身運動。
帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。
二、活動導入，教師示范。
1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。
（1）師："今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"
（3）組織討論。
2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。
3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。
注意：
1）用按壓方式運球；
2）注意手掌粘球的緩沖動作。
3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。
4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導。
三、結束部分：
1、帶領幼兒做放松運動。
2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。
圍繞目標，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。
初一籃球行進間運球教案篇九
本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。
籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。
本課的教學思路和設計符合教學內容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結合，并能遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導式進行教學，并引導學生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調動使學生對課的內容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學生的動作技術和興趣，本課最能調動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導下主動積極認真地進行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應變，馬上讓學生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
初一籃球行進間運球教案篇十
1，幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領。
2，幼兒通過運球、傳球的練習，提高上肢的協(xié)調性和增強上肢肌力。
3，幼兒通過趣味的'籃球活動，體驗運動的快樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。
s形跑運球
1，經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質準備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃
球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。
1、復習傳接球技術。
2、學習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法。
4、通過訓練培養(yǎng)學生團結協(xié)作。
初一籃球行進間運球教案篇十一
水平三
1、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學生開動腦筋、積極參與、團結合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動：
1、體育委員整隊，師生問好。
2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒
人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學生表演并交流、評價。
5、組織學生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。
學生活動：
1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織：四列橫隊：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
二、行進間運球
教師活動：
1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。
3、組織學生行進間運球比賽。
學生活動：
1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。
組織：二人一組分散
三、繞物運球比賽
教師活動：
1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。
2、組織學生表演行進間繞物運球。
3、組織學生行進間繞物運球比賽并穿插表演。
學生活動：
1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。
2、認真觀看同學的.表演具有強烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。
四、快樂放松
教師活動：
組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學生活動：
與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。
組織：圍成四個圈
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺
初一籃球行進間運球教案篇十二
1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5 號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。
引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。
胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。
背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調步子向同一方向側走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。
小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結：通過小螃蟹們的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
初一籃球行進間運球教案篇十三
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術和戰(zhàn)術。本課授課的對象是小學生。教學的主要內容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲?；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據(jù)小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學目標、重點、難點
1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：培養(yǎng)學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術和練習方法。
3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難，團結互助，參與運動的熱情，發(fā)展個性，積極進取的精神。
重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。
難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。
（二）糾正錯誤法
為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。
主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結合，從而激發(fā)學生學習興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準備部分（8分鐘）
1、情境導入
（1）教師整隊，安排見習生。
（2）故事導入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內容、任務、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。
要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。
要求：動作準確、到位。
運動強度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習，全面發(fā)展學生的身體。
學習步驟：
示范直觀教學法：
1、原地運球
動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關節(jié)為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。
2、行進間運球（走動和跑動運球）
動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調一致。手、臂的動作與原地運球相同。
（1）高低運球
用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學
（3）學生展示技術，教師給予點評
（4）創(chuàng)新運球練習方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。
啟發(fā)二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球
（5）教師組織學生展示創(chuàng)新運球方法。
（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。
3、游戲：運球接力
（三）結束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學習目標
（水平二）
體驗行進間運球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養(yǎng)學生頑強的意志品質和團結協(xié)作的精神。
學習內容
籃球：行進間曲線運球
游戲：行進間曲線運球接力
教學重點
教學難點
重點：運球的姿勢和球的高度
難點：球的控制能力
程序
教學內容
教師導學
學生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內容和任務。
隊形隊列練習：“反口令”練習
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學生親切問好。
宣布本節(jié)課學習內容和要求。
帶領學生進行練習。
教師帶領學生進行練習。
保持安靜，快速整齊。
明確學習目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進間曲線運球
集體運球圖形走或慢跑。
教學行進間曲線運球的動作要領。
教師帶領學生練習
在練習過程中提醒學生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進路線
教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？
師生交流，教師總結
精神集中，積極練習。
在集體運球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復變化，創(chuàng)造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別。
在初步體驗后，進入新內容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結。
展示進取
游戲：行進間運球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學生關注自己的動作。
師生交流，總結改正的方法。再次開展練習。
教學比賽。
小結評價，鼓勵。
分散進行嘗試和體驗。
學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
積極完成比賽。
恢復身心
放松練習：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結
下課
組織學生練習，提出要求后，帶領學生進行放松練習。
小結本節(jié)課學習情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領下，隨口令進行放松練習。
學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
場地器材
籃球若干
課后小結
初一籃球行進間運球教案篇十四
1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽
2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力。
2、通過素質組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。
4、安排見習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。
學生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作，每人一球在指定的區(qū)域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求：學生不能投籃。
1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）
動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學方法：
（1）教師先進行示范并講解動作要領。
（2）學生分兩邊看示范聽講課。
（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。
（4）學生分組練習。
練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調節(jié)快慢。
（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
（6）請個別學生示范，教師進行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調一致。
組織教法：
（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。
（2）學生分組列于中線（圖2）。
（3）學生分組進行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。
（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽（10分鐘）
組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。
4、素質練習（6分鐘）
組合練習：（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進”
練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
1、放松練習
組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
1、開始部分嚴格遵守體育課的課堂教學常規(guī)，按照常規(guī)要求進行。
2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習，其重要目的是通過運用已經(jīng)學過的動作達到鞏固和進一步提高籃球的基本技術；通過教師啟示動作學生可以自由發(fā)揮（復習已學過的運、傳接球技術或模仿球星的動作），讓學生更進一步學習籃球技術，提高學生的模仿能力，為以后的教學奠定基礎。這次課的準備部分通過讓學生自由練習，教師參與，融合師生關系，讓學生有一個自主學習的空間，充分調動學生練習的積極性，為以后教改做一般的嘗試。
3、在基本部分的籃球教學中，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術（行進間急停急起、急停跳投）的教學，讓學生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學習的目的：其次，在籃球教學比賽中，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養(yǎng)學生組織能力，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平。
初一籃球行進間運球教案篇十五
1、傳接球（原地行進間）
1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術。
2、發(fā)展學生的'協(xié)調、靈敏、反應能力，
3、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
（1）繞籃球場慢跑
（2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1、5m左右。
（3）熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
傳接球（原地行進間）
技術要點：
（1）雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
（2）單手肩上傳球（以右手傳球為例）
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
（3）雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
（4）行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時、到位。
教法：
1、教師逐一講解示范、提示動作要點。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。
3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4—6米）。
4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4—6米）。
5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。
6、二人傳球推進上籃（如圖）
7、三人傳球推進上籃（如圖）
組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：
1、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2、接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3、推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。
4、圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。
3、移動中傳球時橫向移動；走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分：
1、放松活動
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見
初一籃球行進間運球教案篇十六
本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調、耐力等身體素質有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。
本學段學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎上，掌握行進間運球的技術。
2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的反應速度、靈敏協(xié)調能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。
教學程序：
針對本科的目標及重、難點，我設計了以下教學程序：
（一）開始熱身部分
導入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學生基本掌握籃球的基本技術動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調動學生對籃球學習的興趣。
（二）學習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學過程中，讓學生先復習原地單手運球的基本技術動作，再來學習本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術的重、難點出發(fā)，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質以及培養(yǎng)學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
（三）整理恢復部分
采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結本次課的學習內容，對學生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學效果預計：
1、預計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術。
2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習密度為45%左右。
易犯錯誤及預防
1、低頭看著球運球，不能目視前方
預防：讓學生熟練掌握籃球行進間運球，提高學生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預防：讓學生多進行行進間運球練習。
3、運球時球的落點不是在身體的側前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。
預防：讓學生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置：
場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支
初一籃球行進間運球教案篇一
今天，我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學體育學科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進間運球》，之所以選擇籃球為授課內容，是因為籃球是深受學生喜愛的一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集體性強以及強調攻守轉換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調性等身體素質，同時培養(yǎng)學生團結協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質。
本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今后學習行進間投籃以及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的后側上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調配合。
在教學過程中，首先進行的是隊列隊形的練習，學生們展示出了較高的常規(guī)素質，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項準備活動的球性練習，通過這兩項熱身活動，以充分活動學生身體的各個關節(jié)，激發(fā)學生學習的欲望。通過示范和講解，讓學生了解行進間運球的動作結構，理解行進間運球在籃球運球技術中的重要性。在復習了原地的高運球和低運球后，組織學生嘗試練習行進間運球，通過循序漸進的方式讓學生從慢走到快走，慢跑到快跑的.運球，以便學生能更容易掌握行進間運球的技術動作。游戲部分為“叫號運球”，呼應開頭的熱身小游戲，鞏固學生的運球技術。
本課上完以后，總結出以下反思改進部分：第一，在進行隊列隊形練習時，教師應采用一些口令，指揮學生統(tǒng)一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121，大腿抬高121......”；第二，本課練習密度偏小，應增加學生的練習次數(shù)，學生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領；第三，課中應盡量減少隊列隊形的調動，如何更好地組織學生學習值得今后的教學中細細思考；第四，錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認識不足，汲取經(jīng)驗！不忘初心，砥礪前行！
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初一籃球行進間運球教案篇二
學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運球）
一、情景導入
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動：
1.在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組織：xxx
散點：xxx
場地器材：
籃球場一片、籃球20個
初一籃球行進間運球教案篇三
行進間運球是小學籃球教學比較重要的學習內容，本堂課教學學生通過對籃球原地運球的基本功復習的基礎上，融入游戲，調動學生學習籃球的的積極性，教學采用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，充分激發(fā)學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學生合作精神。課堂設計結構清晰，重難點突出。完成了本課的教學目標，達到了課前的預想效果。
由于她們正處于生長發(fā)育的關鍵期，男女學生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學方法的預設夠不夠全面，才是這堂課達到預期的目標的關鍵。所以我在課前的教學方法的預設和學生身體差異的預設，學習內容的循序漸進起到的關鍵的作用，學生學習效效率明顯提高，完美完成教學任務。
教學方法要靈活，我根據(jù)五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。
學生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學習沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學習的動力，只有讓學生有目標，努力的方向，才會更能激起學習的欲望。才能夠真正體會到學無止境這個道理。
初一籃球行進間運球教案篇四
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。
3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。
2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
（一）活動準備階段
1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。
2、準備活動：自由慢跑3分鐘。
（二）興趣發(fā)展階段
今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據(jù)實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）
教師示范后,由學生一起確定規(guī)則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）
八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。
2、地滾球接力（場地同上、距離同上）
教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）
教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。
（三）整體放松階段
1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。
（收拾器材，搞好衛(wèi)生）
初一籃球行進間運球教案篇五
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片
3、學會拍打和投籃的基本動作
4、收集關于姚明的個人資料
1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？
（孩子們目不轉睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的`理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。
5、總結
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。
初一籃球行進間運球教案篇六
1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。
引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。
胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。
背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調步子向同一方向側走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。
小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結：通過小螃蟹們的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
初一籃球行進間運球教案篇七
一、指導思想：
遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質，以身體練習為主要手段，以傳授運動技能為載體，培養(yǎng)學生身心健康為目的。從學生的實際出發(fā)，結合學校的場地設施，選擇教材，充分體現(xiàn)學生的主體，發(fā)揮教師的主導作用。
二、教材分析：
行進間運球在初中籃球的教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，
特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調、耐力等身體素質有著重要的功能。
三、學情分析：
籃球運動是深受學生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學提供了有利條件。在我擔任的初一班級，把籃球作為一個重要的教學內容。上一學期，我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎技術，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學生學習籃球的興趣。本學期，主要在這鞏固和提高三項技術的基礎之上，提高學生參與比賽的能力，激發(fā)學生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運動。但在教學中發(fā)現(xiàn)，學生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學生掌握行進間運球技術顯得尤為必要。
本周一、我在本班開展了行進間運球第1課時的教學，因此，學生對教學內容有了初步的'掌握，在本課的第2課時中，主要是進一步鞏固提高運球的技術和能力。
四、教學目標：
1、學生懂得行進間運球的基本要領和方法。
2、學生基本掌握行進間運球的技術動作，90%以上學生慢速運球時做到運球的后上方，落球于體側前方，運球與步伐相協(xié)調、有節(jié)奏，60%以上學生快速運球時表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質。
3、學生能積極參與，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。
五、重難點：
重點：運球部位、落點及對球的控制能力
難點：運球與腳步相協(xié)調、人球同速
六、教學流程
針對本課的目標及重、難點，我設計了以下教學流程：
導入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運球練習主要為接下來的行進間運球技術的學習做鋪墊。因為，行進間運球是在原地運球技術上的拓展，是行進間運球的基礎。
鞏固提高部分:通過抓住技術的重點出發(fā)，主要采用了沿邊線運球，控制好運球的落點，從走——慢跑的運球，充分體會觸球部位，逐步增強學生的控制球的能力，達到基本掌握技術的目的。
本課的重心還在于提高學生快速運球的技術和能力，通過直線快速運球，學生展示、小組比賽等手段，使得學生運球技術得到強化。
從本課的教學結果來看，較好的完成本課的教學目標，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家！
初一籃球行進間運球教案篇八
1、學習用按壓方法作原地運球。
2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。
3、鍛煉股四頭肌的靜力性。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
物質準備：籃球若干個。
一、熱身運動。
帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。
二、活動導入，教師示范。
1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。
（1）師："今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"
（3）組織討論。
2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。
3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。
注意：
1）用按壓方式運球；
2）注意手掌粘球的緩沖動作。
3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。
4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導。
三、結束部分：
1、帶領幼兒做放松運動。
2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。
圍繞目標，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。
初一籃球行進間運球教案篇九
本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。
籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。
本課的教學思路和設計符合教學內容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結合，并能遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導式進行教學，并引導學生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調動使學生對課的內容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學生的動作技術和興趣，本課最能調動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導下主動積極認真地進行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應變，馬上讓學生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
初一籃球行進間運球教案篇十
1，幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領。
2，幼兒通過運球、傳球的練習，提高上肢的協(xié)調性和增強上肢肌力。
3，幼兒通過趣味的'籃球活動，體驗運動的快樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。
s形跑運球
1，經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球
2，物質準備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃
球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。
1、復習傳接球技術。
2、學習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法。
4、通過訓練培養(yǎng)學生團結協(xié)作。
初一籃球行進間運球教案篇十一
水平三
1、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學生開動腦筋、積極參與、團結合作的`精神。
玩籃球
一、籃球小游戲
教師活動：
1、體育委員整隊，師生問好。
2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒
人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學生表演并交流、評價。
5、組織學生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。
學生活動：
1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織：四列橫隊：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
ooooooooooo
ooooooooooo
二、行進間運球
教師活動：
1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。
3、組織學生行進間運球比賽。
學生活動：
1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。
組織：二人一組分散
三、繞物運球比賽
教師活動：
1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。
2、組織學生表演行進間繞物運球。
3、組織學生行進間繞物運球比賽并穿插表演。
學生活動：
1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。
2、認真觀看同學的.表演具有強烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。
四、快樂放松
教師活動：
組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學生活動：
與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。
組織：圍成四個圈
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺
初一籃球行進間運球教案篇十二
1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。
1、5 號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。
帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。
引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）
2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。
（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）
（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。
（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。
胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。
背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調步子向同一方向側走。
其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。
（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規(guī)則意識。
小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。
小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法）：提高游戲難度。
引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結：通過小螃蟹們的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
初一籃球行進間運球教案篇十三
（一）、教材簡析
籃球教材一般包括腳步動作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術和戰(zhàn)術。本課授課的對象是小學生。教學的主要內容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲?；@球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據(jù)小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發(fā)展。
（二）、教學目標、重點、難點
1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：培養(yǎng)學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術和練習方法。
3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難，團結互助，參與運動的熱情，發(fā)展個性，積極進取的精神。
重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。
難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調一致。
（一）直觀法
主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。
（二）糾正錯誤法
為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。
主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結合，從而激發(fā)學生學習興趣，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準備部分（8分鐘）
1、情境導入
（1）教師整隊，安排見習生。
（2）故事導入
（3）問題激發(fā)
（4）宣布課的內容、任務、要求。
2、激發(fā)興趣
（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。
要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。
要求：動作準確、到位。
運動強度：小到中。
（二）基本部分（27分鐘）
這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習，全面發(fā)展學生的身體。
學習步驟：
示范直觀教學法：
1、原地運球
動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關節(jié)為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。
2、行進間運球（走動和跑動運球）
動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調一致。手、臂的動作與原地運球相同。
（1）高低運球
用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學
（3）學生展示技術，教師給予點評
（4）創(chuàng)新運球練習方法（圖3）
啟發(fā)一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。
啟發(fā)二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球
（5）教師組織學生展示創(chuàng)新運球方法。
（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。
3、游戲：運球接力
（三）結束部分（5分鐘）
（四）場地器材
1、一個籃球場
2、40個籃球
學習目標
（水平二）
體驗行進間運球的動作，并發(fā)展一定的控球能力。
利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養(yǎng)學生頑強的意志品質和團結協(xié)作的精神。
學習內容
籃球：行進間曲線運球
游戲：行進間曲線運球接力
教學重點
教學難點
重點：運球的姿勢和球的高度
難點：球的控制能力
程序
教學內容
教師導學
學生活動
組織形式
激發(fā)興趣
課堂常規(guī)
整隊、師生問好、
宣布課的內容和任務。
隊形隊列練習：“反口令”練習
圍繞場地走跑交替200～300米
檢查常規(guī)，與學生親切問好。
宣布本節(jié)課學習內容和要求。
帶領學生進行練習。
教師帶領學生進行練習。
保持安靜，快速整齊。
明確學習目的與要求。
注意力要集中。
跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。
合作探究
籃球：行進間曲線運球
集體運球圖形走或慢跑。
教學行進間曲線運球的動作要領。
教師帶領學生練習
在練習過程中提醒學生：
改變速度（走—跑—停）
改變姿勢（高、低位）；
改變行進路線
教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？
師生交流，教師總結
精神集中，積極練習。
在集體運球時，用走、跑、停狀態(tài)的反復變化，創(chuàng)造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別。
在初步體驗后，進入新內容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。
互動交流，共同總結。
展示進取
游戲：行進間運球接力
講解游戲方法，提出要求。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學生關注自己的動作。
師生交流，總結改正的方法。再次開展練習。
教學比賽。
小結評價，鼓勵。
分散進行嘗試和體驗。
學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
積極完成比賽。
恢復身心
放松練習：
模仿教師動作放松
抖臂、仰臥抖腿
小結
下課
組織學生練習，提出要求后，帶領學生進行放松練習。
小結本節(jié)課學習情況。
請值日組收拾器材。
按要求在教師的帶領下，隨口令進行放松練習。
學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。
場地器材
籃球若干
課后小結
初一籃球行進間運球教案篇十四
1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽
2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作能力。
2、通過素質組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。
4、安排見習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。
學生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作，每人一球在指定的區(qū)域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求：學生不能投籃。
1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）
動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學方法：
（1）教師先進行示范并講解動作要領。
（2）學生分兩邊看示范聽講課。
（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。
（4）學生分組練習。
練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調節(jié)快慢。
（5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。
（6）請個別學生示范，教師進行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調一致。
組織教法：
（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。
（2）學生分組列于中線（圖2）。
（3）學生分組進行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。
（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。
（5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽（10分鐘）
組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。
4、素質練習（6分鐘）
組合練習：（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進”
練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
1、放松練習
組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
1、開始部分嚴格遵守體育課的課堂教學常規(guī)，按照常規(guī)要求進行。
2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習，其重要目的是通過運用已經(jīng)學過的動作達到鞏固和進一步提高籃球的基本技術；通過教師啟示動作學生可以自由發(fā)揮（復習已學過的運、傳接球技術或模仿球星的動作），讓學生更進一步學習籃球技術，提高學生的模仿能力，為以后的教學奠定基礎。這次課的準備部分通過讓學生自由練習，教師參與，融合師生關系，讓學生有一個自主學習的空間，充分調動學生練習的積極性，為以后教改做一般的嘗試。
3、在基本部分的籃球教學中，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術（行進間急停急起、急停跳投）的教學，讓學生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學習的目的：其次，在籃球教學比賽中，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養(yǎng)學生組織能力，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平。
初一籃球行進間運球教案篇十五
1、傳接球（原地行進間）
1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術。
2、發(fā)展學生的'協(xié)調、靈敏、反應能力，
3、培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
（1）繞籃球場慢跑
（2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1、5m左右。
（3）熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
傳接球（原地行進間）
技術要點：
（1）雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
（2）單手肩上傳球（以右手傳球為例）
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
（3）雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
（4）行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時、到位。
教法：
1、教師逐一講解示范、提示動作要點。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。
3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4—6米）。
4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4—6米）。
5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。
6、二人傳球推進上籃（如圖）
7、三人傳球推進上籃（如圖）
組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：
1、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2、接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3、推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。
4、圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。
3、移動中傳球時橫向移動；走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分：
1、放松活動
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見
初一籃球行進間運球教案篇十六
本課以“健康第一”的指導思想，以課程標準為依據(jù)，按照水平二課程目標要求，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康，激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的學習熱情；以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)學生思維，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學生喜聞樂見的形式，讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導學生通過“玩中學、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領，掌握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調、耐力等身體素質有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的，主要學習行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。
本學段學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎上，掌握行進間運球的技術。
2、技能目標：使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的反應速度、靈敏協(xié)調能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，拓展學生思維，激發(fā)學生的潛能，促進學生身心健康發(fā)展。
教學程序：
針對本科的目標及重、難點，我設計了以下教學程序：
（一）開始熱身部分
導入和熱身部分：通過自編籃球韻律操的練習，讓學生基本掌握籃球的基本技術動作，起到愉悅身心，充分熱身的目的，同時調動學生對籃球學習的興趣。
（二）學習提高部分：籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一，是籃球原地運球技術的加強。因此，在進行籃球行進間運球教學過程中，讓學生先復習原地單手運球的基本技術動作，再來學習本節(jié)課的籃球行進間運球，在原來的基礎上不斷加強，并進一步加深。通過抓住技術的重、難點出發(fā)，體驗運球點的位置，控制好運球的落點與高度，保持好運球的姿勢，充分體會原地運球與行進間運球特點，逐步提高學生的運球能力，通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質以及培養(yǎng)學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
（三）整理恢復部分
采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松，較為舒緩的節(jié)奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜，達到放松的目的。簡要回顧總結本次課的學習內容，對學生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學效果預計：
1、預計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術。
2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率120―130次/分左右，練習密度為45%左右。
易犯錯誤及預防
1、低頭看著球運球，不能目視前方
預防：讓學生熟練掌握籃球行進間運球，提高學生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預防：讓學生多進行行進間運球練習。
3、運球時球的落點不是在身體的側前方，而是在身體的正前方，或球離身體太遠或者太近。
預防：讓學生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置：
場地器材：籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支