在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇一
《負(fù)荊請(qǐng)罪》是一個(gè)歷史小話劇。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中的人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況;圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將廉頗向遭其侮辱卻不計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。第一幕講述了藺相如的門(mén)客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計(jì)較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門(mén)謝罪的事。課文贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局的高貴品質(zhì)以及廉頗知錯(cuò)就改的精神。
故事背景：《負(fù)荊請(qǐng)罪》這則故事是根據(jù)司馬遷的《廉頗藺相如列傳》中的第三個(gè)小故事改編的小話劇。
原本是一官員家門(mén)客的藺相如，因“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”為趙國(guó)屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿。廉頗很不服氣，就對(duì)自己的門(mén)客說(shuō)：“我是趙國(guó)的大將，立了多少汗馬功勞。而藺相如光靠耍嘴皮子，倒爬到我頭上來(lái)了，哼!等我見(jiàn)到藺相如，非得給他點(diǎn)兒顏色看看不可!” 這些話很快傳到藺相如的耳朵里，他就裝病不去上朝，坐車出門(mén)遇到廉頗也盡量避讓，直到廉頗認(rèn)識(shí)到藺相如的苦心，才有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。
請(qǐng)罪原因：廉頗為何請(qǐng)罪，他有什么罪?這需要我們從第一幕話劇中尋找答案。從第一幕中，了解廉頗的請(qǐng)罪原因。第一幕廉頗并沒(méi)有出現(xiàn)，而是藺相如和他的門(mén)客的一番對(duì)話。地點(diǎn)是藺府。為了更好地把握請(qǐng)罪原因，可在課前讓學(xué)生了解“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”的故事。請(qǐng)罪過(guò)程：廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”是劇本第二幕內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟請(qǐng)罪情節(jié)，特別對(duì)廉頗當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)作了仔細(xì)揣摩：廉頗從原先的傲慢轉(zhuǎn)為真誠(chéng)道歉，每一個(gè)動(dòng)作、荊條的背負(fù)、說(shuō)話的表情以及頭微低側(cè)，滿臉愧疚的神態(tài)都把握到位。從而讓學(xué)生感受廉頗有錯(cuò)就改的大度，體現(xiàn)大將軍的肚量。 在這兩幕劇中表現(xiàn)的人物品質(zhì)各有側(cè)重，在劇情的發(fā)展上，實(shí)際上存在著前因后果的關(guān)系。教學(xué)中要把握好文體特征，大膽地通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練，來(lái)體會(huì)人物的精神品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉劇本語(yǔ)言的特點(diǎn)，結(jié)合課后練習(xí)4，積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
對(duì)于這一多幕劇本，學(xué)生在感知和理解上存在以下一些障礙：一是劇本并沒(méi)有提供歷史故事清晰的來(lái)龍去脈，二是劇本的呈現(xiàn)方式學(xué)生并不習(xí)慣。因此，本課的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
二、在學(xué)生充分感悟人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上排演劇本，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);
三、在教學(xué)過(guò)程中滲透分析人物形象和體現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法指導(dǎo)。
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。
2、能分角色朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。
4、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法，并練習(xí)仿寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
2、領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法，練習(xí)仿寫(xiě)。
課前布置閱讀“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”兩個(gè)小故事
課時(shí)安排：2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。
2、能分角色朗讀課文。
3、了解劇本的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。
4、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。
通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
一、 激趣導(dǎo)入。
1、簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么? 學(xué)生回答后師簡(jiǎn)要小結(jié)：劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般是通過(guò)尖銳的戲劇沖突展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物性格特點(diǎn)。
今天我們要學(xué)習(xí)的劇本是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。理解“負(fù)”和“荊”的意思。
2、圍繞課題質(zhì)疑，提出自己感興趣的問(wèn)題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字識(shí)、寫(xiě)。
(1)出示生字，指名認(rèn)讀生字，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 (2)學(xué)生復(fù)寫(xiě)自己寫(xiě)錯(cuò)的和寫(xiě)得不滿意的生字。
2、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。
上卿 府邸 針?shù)h相對(duì) 唇槍舌劍 寬容大度 負(fù)荊請(qǐng)罪
3、檢查朗讀課文。
(1)開(kāi)火車讀課文，做到把課文讀正確、流利。 (2)難讀的地方指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。
4、整體感知課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
三、精讀感悟，感受人物形象
1、品讀負(fù)荊請(qǐng)罪的原因。抓住韓勃和藺相如的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀藺相如的話，體會(huì)藺相如心系國(guó)家利益、不計(jì)個(gè)人得失的寬廣胸懷。
(2)討論交流，說(shuō)說(shuō)藺相如的哪些言行令人敬佩。
行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝。避免與廉頗見(jiàn)面。
語(yǔ)言：“你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果會(huì)怎么樣?”
學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答
(4)指導(dǎo)朗讀文中的相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行分角色朗讀，感受人物的性格特點(diǎn)。
2、品讀負(fù)荊請(qǐng)罪的經(jīng)過(guò)。通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)感悟人物精神。
(1)過(guò)渡：藺相如顧全大局，一心為了國(guó)家的利益著想的品質(zhì)令人敬佩，就連心高氣傲的廉頗在明白了藺相如的一番苦心后也滿懷愧疚，前去藺府請(qǐng)罪。那么，他是怎樣請(qǐng)罪的?藺相如又是怎樣做的呢?讓我們一起走進(jìn)藺府去欣賞那感人的一幕。
(2)默讀第二幕，邊讀邊標(biāo)出描寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“跪下來(lái)”、“抽我一頓”、“實(shí)在對(duì)不住”、等詞讓學(xué)生感受廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。
(4)想象廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的景象，練習(xí)感情朗讀，讀出廉頗的真誠(chéng)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙仍”、“伸手扶”、“快請(qǐng)起”等詞語(yǔ)體會(huì)藺相如的深明大義、寬容大度。
聯(lián)系上下文理解“深明大義”、“寬容大度”。
(6)最后的結(jié)果怎樣? (和好如初，齊心協(xié)力共同保衛(wèi)趙國(guó)。)讀讀句子，想象當(dāng)時(shí)情景，練習(xí)感情朗讀。
(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二幕。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在讀中感受人物形象。
四、課堂總結(jié)。
1、交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
2、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)。
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
5負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗 藺相如 勇于認(rèn)錯(cuò) 顧全大局 知錯(cuò)就改 寬容大度
六、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇二
1、整體感知課文，理解負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)詞語(yǔ)的意思和來(lái)源。
2、學(xué)會(huì)閱讀劇本第一幕，能分角色朗讀劇本第一幕，能夠把劇本第一幕編排成小話劇。
3、通過(guò)對(duì)劇本語(yǔ)言的新工藝閱讀口味，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。
指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀劇本第一幕，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。
課前談話：關(guān)于演戲的話題。
老師順勢(shì)再談?wù)勅绾尾拍苎莺眯∑?，出示：一、走進(jìn)劇本：認(rèn)真讀劇本，吃透劇本情節(jié)；二、走進(jìn)人物：認(rèn)真揣摩劇本的人物，劇本中人物的內(nèi)心世界，讓自己不再是現(xiàn)實(shí)中的自己，而是劇本的人物。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，想不想向老師那樣在舞臺(tái)上東西走一回？（想）那好，就讓我們今天就過(guò)把戲癮。在看劇本之前，老師首先為同學(xué)們帶來(lái)非常好看的動(dòng)畫(huà)片，看完后，老師要考考你們，看你們能不能把故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)。
一、導(dǎo)入課題
1、讓學(xué)生觀看成語(yǔ)故事片《負(fù)荊請(qǐng)罪》，看完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。
2、猜一猜，今天老師打算讓演員們演什么戲？（負(fù)荊請(qǐng)罪）
3、對(duì)了，想不想演？敢不敢演？下面我們進(jìn)入演戲第一關(guān)：走進(jìn)劇本。首先請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上把劇本名子寫(xiě)下來(lái)。（指名板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪），順勢(shì)請(qǐng)學(xué)生教大家讀詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)荊字音）
4、過(guò)渡：廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？廉頗為什么要向藺相如請(qǐng)罪呢？下面我們首先閱讀劇本第二幕。
二、初讀劇本第二幕。
1、學(xué)生默讀劇本第二幕，并且用筆劃出能回答這兩個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。
2、分組討論剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題。
3、小組派代表發(fā)言。
（1）回答第一個(gè)問(wèn)題出示投影圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片說(shuō)。
（2）回答第二個(gè)問(wèn)題。
4、搶答：通過(guò)剛才的討論，你明白了負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思？（指名說(shuō)）
通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪湓拋?lái)回答。（你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人哪?。┱?qǐng)學(xué)生將深明大義、寬容大度板書(shū)在黑板上。
5、過(guò)渡：為什么說(shuō)藺相如是個(gè)深明大義，寬容大度的人呢？下面我們一起來(lái)走進(jìn)劇本第一幕。
三、精讀劇本第一幕。
1、指導(dǎo)劇本朗讀方法。
（1）默讀劇本第一幕，注意括號(hào)里的詞語(yǔ)。
（2）搶答提問(wèn)：括號(hào)里的詞語(yǔ)在劇本中起什么作用？
2、輕聲讀劇本第一幕，如果你能通過(guò)括號(hào)里的詞語(yǔ)體會(huì)出說(shuō)話人的動(dòng)作、表情、說(shuō)話語(yǔ)氣、心理等，你就用五角星來(lái)表示。
3、指名把括號(hào)里體會(huì)得最透的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
氣憤地 不滿地 不解地 若有所悟地
笑笑 依然笑笑 （ ）
4、以劇本與上面的詞語(yǔ)為線師生配合表演，邊演邊指導(dǎo)。
5、以若有所悟 重點(diǎn)突出人物性格：
（1）黑板上若有所悟這個(gè)詞語(yǔ)是誰(shuí)寫(xiě)的？
（2）讓老師考考你，看你是否真的悟出了什么。
（3）學(xué)生集體表演藺相如，該學(xué)生表演韓勃。
a：這句話前面沒(méi)有括號(hào)，假如請(qǐng)你為劇本加個(gè)括號(hào)以提示說(shuō)話人的動(dòng)作、表情或語(yǔ)氣等，你會(huì)加什么詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）（認(rèn)真地）
b：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所加的提示語(yǔ)表演。
c：在這段話中有要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？，你認(rèn)后果會(huì)怎么樣呢？（指名說(shuō)）
d：你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的詞語(yǔ)來(lái)形容藺相如的精神品格嗎？（指名說(shuō)）
e：請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)藺相如的內(nèi)心世界再次表演這段話。
6、小結(jié)過(guò)渡：剛才我們走進(jìn)了人物內(nèi)心世界表演了劇本，下面請(qǐng)演員自選搭檔表演劇本第一幕，等會(huì)兒我們將來(lái)一個(gè)最后大比拼，正式表演劇本。
四、排演話劇，總結(jié)課文。
1、學(xué)生自由選擇搭檔排演。
2、指名表演，師生評(píng)點(diǎn)。
（1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)勗鯓芋w會(huì)藺相如這個(gè)物的。
（2）請(qǐng)學(xué)生切身體會(huì)說(shuō)說(shuō)藺相如是一個(gè)怎樣的人。
3、教師小結(jié)過(guò)渡：是啊，藺相如為了國(guó)家利益，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局，的確是個(gè)深明大義、寬容大度的人哪。
五、劇本拓展。
其實(shí)這種精神無(wú)處不在，我們同學(xué)整天生活在一起，也難免會(huì)有點(diǎn)小摩擦，這些小摩擦如果處理不好，同樣會(huì)影響班級(jí)整體利益。假如你和同學(xué)遇到了小摩擦、小誤會(huì)，你會(huì)怎么做呢？（指名說(shuō)，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇三
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有七個(gè)大國(guó)非常厲害，被人稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，其中就有秦國(guó)和趙國(guó)。因?yàn)榍貒?guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候最強(qiáng)大，所以它常常欺負(fù)趙國(guó)。
他的話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如想到：我和廉頗就好象兩只老虎，二虎相爭(zhēng)，必有一敗，要是那時(shí)秦國(guó)趁虛而入，那我們趙國(guó)不就有滅亡的危險(xiǎn)嗎?于是他吩咐手下：“以后看到廉頗的手下，就讓著點(diǎn)，不要與他們發(fā)生沖突?！彼氖窒率植环獾卣f(shuō)：“你不要怕他，你地位比他高，干嗎要怕他呀?”藺相如把自己的見(jiàn)解和手下人說(shuō)了，他的手下恍然大悟，頓時(shí)對(duì)藺相如肅然起敬。之后。廉頗果然處處和藺相如過(guò)不去，而藺相如又處處都讓著他。廉頗在長(zhǎng)安街上三次擋著藺相如，藺相如都繞道而行，直到有一天......
一天，虞大夫來(lái)到了廉頗府上，對(duì)廉頗說(shuō)了藺相如為什么處處都讓著他。廉頗原以為藺相如是怕他才讓著他的，經(jīng)虞大夫這么一點(diǎn)撥，他才恍然大悟，羞愧難當(dāng)，悔不當(dāng)初，無(wú)地自容。
廉頗為了向藺相如賠禮道歉，為了表達(dá)自己的誠(chéng)意，他脫掉一只袖子，光著肩膀，背上了一根荊條去了藺府，到了那兒，一見(jiàn)到藺相如，就雙手捧著荊條，請(qǐng)?zhí)A相如鞭打自己。藺相如忙把荊條丟向一邊，對(duì)廉頗說(shuō)：“你的心情我理解，誰(shuí)也沒(méi)有責(zé)怪你的意思，以后，我們一起同心輔趙，好嗎?”“恩!”廉頗重重地應(yīng)了一聲。
之后，他們成了很要好的朋友，同心輔趙，誰(shuí)都不敢再欺負(fù)趙國(guó)了。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇四
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有七個(gè)大國(guó)，它們是秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏，歷史上稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。這七國(guó)當(dāng)中，又?jǐn)?shù)秦國(guó)最強(qiáng)大。秦國(guó)常常欺侮趙國(guó)。有一次，趙王派一個(gè)大臣的手下人藺相如到秦國(guó)去交涉。藺相如見(jiàn)了秦王，憑著機(jī)智和勇敢，給趙國(guó)爭(zhēng)得了不少面子。秦王見(jiàn)趙國(guó)有這樣的人才，就不敢再小看趙國(guó)了。趙王看藺相如這么能干。就封他為“上卿”(相當(dāng)于后來(lái)的宰相)。
趙王這么看重藺相如，可氣壞了趙國(guó)的大將軍廉頗。他想：我為趙國(guó)拚命打仗，功勞難道不如藺相如嗎?藺相如光憑一張嘴，有什么了不起的本領(lǐng)，地位倒比我還高!他越想越不服氣，怒氣沖沖地說(shuō)：“我要是碰著藺相如，要當(dāng)面給他點(diǎn)兒難堪，看他能把我怎么樣!”
廉頗的這些話傳到了藺相如耳朵里。藺相如立刻吩咐他手下的人，叫他們以后碰著廉頗手下的人，千萬(wàn)要讓著點(diǎn)兒，不要和他們爭(zhēng)吵。他自己坐車出門(mén)，只要聽(tīng)說(shuō)廉頗打前面來(lái)了，就叫馬車夫把車子趕到小巷子里，等廉頗過(guò)去了再走。
廉頗手下的人，看見(jiàn)上卿這么讓著自己的主人，更加得意忘形了，見(jiàn)了藺相如手下的人，就嘲笑他們。藺相如手下的人受不了這個(gè)氣，就跟藺相如說(shuō)：“您的地位比廉將軍高，他罵您，您反而躲著他，讓著他，他越發(fā)不把您放在眼里啦!這么下去，我們可受不了?！?BR> 藺相如心平氣和地問(wèn)他們：“廉將軍跟秦王相比，哪一個(gè)厲害呢?”大伙兒說(shuō)：“那當(dāng)然是秦王厲害?！碧A相如說(shuō)：“對(duì)呀!我見(jiàn)了秦王都不怕，難道還怕廉將軍嗎?要知道，秦國(guó)現(xiàn)在不敢來(lái)打趙國(guó)，就是因?yàn)閲?guó)內(nèi)文官武將一條心。我們兩人好比是兩只老虎，兩只老虎要是打起架來(lái)，不免有一只要受傷，甚至死掉，這就給秦國(guó)造成了進(jìn)攻趙國(guó)的好機(jī)會(huì)。你們想想，國(guó)家的事兒要緊，還是私人的面子要緊?”
藺相如手下的人聽(tīng)了這一番話，非常感動(dòng)，以后看見(jiàn)廉頗手下的人，都小心謹(jǐn)慎，總是讓著他們。
藺相如的這番話，后來(lái)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗慚愧極了。他脫掉一只袖子，露著肩膀，背了一根荊條，直奔藺相如家。藺相如連忙出來(lái)迎接廉頗。廉頗對(duì)著藺相如跪了下來(lái)，雙手捧著荊條，請(qǐng)?zhí)A相如鞭打自己。藺相如把荊條扔在地上，急忙用雙手扶起廉頗，給他穿好衣服，拉著他的手請(qǐng)他坐下。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇五
1、初讀課文，了解劇本的一般特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本課的生字，正確讀寫(xiě)“毫不懼怕、唇槍舌劍、侮辱”等詞語(yǔ)。
3、理解劇本的層次。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)理解生字、新詞，理解劇本的層次。
教具準(zhǔn)備生字卡、教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課文題目
1師講《將相和》的故事。
2、提示閱讀劇本的一般方法。
3、板書(shū)課文題目，啟發(fā)談話，
看了課文題目，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？我們讀讀這個(gè)劇本就知道了。
二、自學(xué)課文，疏通詞句
1、自讀課文，要求：
（1）、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
（2）、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。
（3）、邊讀邊思考上面提問(wèn)的問(wèn)題。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）、出示生字卡，指名讀。
（2）、開(kāi)火車讀。
（3）、指定給生字組詞。
（4）、集讀課文，理解詞語(yǔ)。
厲害：難以對(duì)付。懼怕：害怕。寬恕：寬容?；栌梗汉慷薮?。
三、新授，理解文章的思路
1、出示教學(xué)掛圖并指導(dǎo)看和說(shuō)。
2、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。
（1）、指名講“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？
（2）、本文講誰(shuí)向誰(shuí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”？
（3）、為什么要“負(fù)荊請(qǐng)罪”
（4）、結(jié)果怎樣？
3、默讀課文，想一想這個(gè)兩幕劇講了一個(gè)什么故事，每一幕又分別講什么。
（1）、同桌交流。
（2）小組交流.
（2）、集體交流。
（3）、小結(jié)。體會(huì)兩幕之間的關(guān)系。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課堂練習(xí)
1出示小黑板做練習(xí)。
2、講解書(shū)寫(xiě)生字的要點(diǎn)。
3、學(xué)生用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
4、教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
5、學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗藺相如
背著荊條向人請(qǐng)罪，表示愿受責(zé)罪
課后反思
1、理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇六
我看在眼里，急在心上。一邊是把我從小抱大的奶奶，一邊是生我養(yǎng)我的媽媽。我怎忍心看著她們成為“仇人。！怎么辦？怎么辦。
哈，有了！我忽然想到幾天前老師給我們講過(guò)的一篇課文――《負(fù)荊請(qǐng)罪》。
于是，我來(lái)到正在廚房剁餃子餡的媽媽面前，繪聲繪色地給她講起了這個(gè)歷史小故事。
隨著故事情節(jié)的不斷深人，媽媽的表情也在不斷變化，由開(kāi)始的神采飛揚(yáng)，到滿面愧色，直到最后的若有所悟舞動(dòng)菜刀的節(jié)奏也隨之不斷地發(fā)生變化，由開(kāi)始的上下翻飛，到逐漸減緩，直到最后的停止不動(dòng)。
媽媽提著滿滿一大飯盒親手做的餃子，在我的陪同下，來(lái)到了奶奶住的老屋。雙手捧著熱氣騰騰的餃子，滿臉緋紅，誠(chéng)懇地說(shuō)。媽，請(qǐng)您吃餃子吧！我接您回家'”'好孩子。奶奶熱淚盈眶，高興地說(shuō)。
看著眼前新上演的這一幕“負(fù)荊請(qǐng)罪”的小故事，我覺(jué)得媽媽“負(fù)”的“荊”――餃子，是分外的香。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇七
1、負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么？
2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來(lái)看劇本第二幕。
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。在不懂的地方做上記號(hào)。
2、集體交流讀懂的及不懂的。
3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：
（1）為什么說(shuō)藺相如真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人？
（2）廉頗是怎樣的人？（知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。）
4、討論：
出示：你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。?BR> （1）理解深明大義、寬容大度。
（2）藺相如的深明大義、寬容大度表現(xiàn)在哪里？
（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好？
你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！
你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！
5、第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的光明磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定說(shuō)明。下面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。
6、分角色朗讀課文。
將劇本改寫(xiě)成一篇記敘文。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇八
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
2、通過(guò)品味語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)，并懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。
3、能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。
4、積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。
進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。
一、直奔文本，引出和為貴。
2、門(mén)客韓勃為什么如此氣憤？自讀第一幕回答。除了擋道，還會(huì)怎樣？
3、廉頗的這些舉動(dòng)，充滿他的舉動(dòng)讓你想到了哪些詞？
4、面對(duì)廉頗的挑釁，藺相如采取的是什么態(tài)度？從哪看出來(lái)？
6、怎么理解這個(gè)和字？
7、聯(lián)系老師給大家講的故事，想想將相和重要嗎？為什么？
8、內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于負(fù)荊請(qǐng)罪,負(fù)荊請(qǐng)罪教案教學(xué)設(shè)計(jì)好，希望對(duì)你有幫助！
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇九
大將軍廉頗聽(tīng)說(shuō)了藺相如的話，靜下心來(lái)想了想，心里很慚愧。便脫下官服，赤裸著上身，背上荊條大跨步地向藺相如府上走去。
來(lái)到藺相如府門(mén)前，他“嗵”地跪下了，藺相如連忙出來(lái)迎接。
廉頗單腳支地，緊閉雙眼，雙手抱拳，十分慚愧地說(shuō)：“藺大人，以前都是我不好。我是個(gè)粗人，您以前一而再再而三的讓著我，都是為了我們好，也是為了趙國(guó)，為了趙國(guó)的百姓?？晌覅s一點(diǎn)也沒(méi)看出來(lái)，差點(diǎn)讓趙國(guó)趁虛而入。請(qǐng)大人治罪?！?BR> 藺相如聽(tīng)了之后，連忙扶起了廉頗，欣慰地笑了。他對(duì)廉頗說(shuō)：“你能體諒我我十分高興。我們都是趙國(guó)的人，理應(yīng)互相團(tuán)結(jié)。你能知錯(cuò)就改我真是高興呀！我們今后還要更加團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相理解才是呀！我們今后就以兄弟相稱。來(lái)，到府里一坐！”
在旁的百姓看了之后，都不約而同地豎起了大拇指，說(shuō)：“我們趙國(guó)能有這樣的將和相，真是我們的福氣呀！有了他們，趙國(guó)一定會(huì)越來(lái)越繁榮的！”
此后，司馬遷把這個(gè)故事寫(xiě)進(jìn)了《將相和》,編入了《史記》。用“將相和”比喻文官武將互相團(tuán)結(jié)。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇十
秦國(guó)和趙國(guó)是“戰(zhàn)國(guó)七雄”的其中二雄。趙國(guó)有個(gè)名叫藺相如的，他勇敢機(jī)智，在完璧歸趙和澠池相會(huì)上都立了大功，被封為上卿。正是因?yàn)檫@樣，趙國(guó)的大將軍廉頗很不服氣，吹胡子瞪眼睛地對(duì)家人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下了許多大功。在澠池會(huì)上也立下了許多大功，而趙王卻只獎(jiǎng)賞了藺相如。
他就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)。”。
這話傳到了藺相如耳朵里，藺相如心想：廉將軍為趙國(guó)立下了許多大功，而趙王也確實(shí)考慮欠周到。明日，我去跟大王說(shuō)一說(shuō)。于是就召集了家仆們，說(shuō)：“你們以后要盡量避著廉將軍和他的家仆們，以免跟他們發(fā)生沖突傷了和氣，知道了嗎？”
有一天，大王急召藺相如和廉頗去商議國(guó)家大事。藺相如在前往皇宮的半路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬，威風(fēng)凜凜地過(guò)來(lái)了。藺相如趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下私下說(shuō)：“藺相爺見(jiàn)了廉頗，就像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍跟秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害?！碧A相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，是因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然趁機(jī)來(lái)打我們。
我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”。
藺相如的話傳到了廉將軍的耳朵里，他恍然大悟，迅速站了起來(lái)，拍了一下桌子，又狠狠打了一下自己的腦門(mén)。他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，跪在藺相如的門(mén)前，說(shuō)：“藺上卿，我真是羞愧無(wú)比啊。我為了一己私欲，而不顧國(guó)家利益，請(qǐng)您懲罰我吧！”藺相如連忙把廉頗扶起，把他請(qǐng)進(jìn)屋。
以后，他們成了好朋友，遇到困難一起解決，一起保衛(wèi)趙國(guó)，讓趙國(guó)變得強(qiáng)大！
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇一
《負(fù)荊請(qǐng)罪》是一個(gè)歷史小話劇。劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中的人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況;圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將廉頗向遭其侮辱卻不計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。第一幕講述了藺相如的門(mén)客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計(jì)較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門(mén)謝罪的事。課文贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局的高貴品質(zhì)以及廉頗知錯(cuò)就改的精神。
故事背景：《負(fù)荊請(qǐng)罪》這則故事是根據(jù)司馬遷的《廉頗藺相如列傳》中的第三個(gè)小故事改編的小話劇。
原本是一官員家門(mén)客的藺相如，因“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”為趙國(guó)屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿。廉頗很不服氣，就對(duì)自己的門(mén)客說(shuō)：“我是趙國(guó)的大將，立了多少汗馬功勞。而藺相如光靠耍嘴皮子，倒爬到我頭上來(lái)了，哼!等我見(jiàn)到藺相如，非得給他點(diǎn)兒顏色看看不可!” 這些話很快傳到藺相如的耳朵里，他就裝病不去上朝，坐車出門(mén)遇到廉頗也盡量避讓，直到廉頗認(rèn)識(shí)到藺相如的苦心，才有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。
請(qǐng)罪原因：廉頗為何請(qǐng)罪，他有什么罪?這需要我們從第一幕話劇中尋找答案。從第一幕中，了解廉頗的請(qǐng)罪原因。第一幕廉頗并沒(méi)有出現(xiàn)，而是藺相如和他的門(mén)客的一番對(duì)話。地點(diǎn)是藺府。為了更好地把握請(qǐng)罪原因，可在課前讓學(xué)生了解“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”的故事。請(qǐng)罪過(guò)程：廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”是劇本第二幕內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟請(qǐng)罪情節(jié)，特別對(duì)廉頗當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)作了仔細(xì)揣摩：廉頗從原先的傲慢轉(zhuǎn)為真誠(chéng)道歉，每一個(gè)動(dòng)作、荊條的背負(fù)、說(shuō)話的表情以及頭微低側(cè)，滿臉愧疚的神態(tài)都把握到位。從而讓學(xué)生感受廉頗有錯(cuò)就改的大度，體現(xiàn)大將軍的肚量。 在這兩幕劇中表現(xiàn)的人物品質(zhì)各有側(cè)重，在劇情的發(fā)展上，實(shí)際上存在著前因后果的關(guān)系。教學(xué)中要把握好文體特征，大膽地通過(guò)對(duì)話訓(xùn)練，來(lái)體會(huì)人物的精神品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉劇本語(yǔ)言的特點(diǎn)，結(jié)合課后練習(xí)4，積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。
對(duì)于這一多幕劇本，學(xué)生在感知和理解上存在以下一些障礙：一是劇本并沒(méi)有提供歷史故事清晰的來(lái)龍去脈，二是劇本的呈現(xiàn)方式學(xué)生并不習(xí)慣。因此，本課的教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
二、在學(xué)生充分感悟人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上排演劇本，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);
三、在教學(xué)過(guò)程中滲透分析人物形象和體現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法指導(dǎo)。
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。
2、能分角色朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。
4、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)表現(xiàn)人物形象的習(xí)作方法，并練習(xí)仿寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
2、領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法，練習(xí)仿寫(xiě)。
課前布置閱讀“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”兩個(gè)小故事
課時(shí)安排：2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。
2、能分角色朗讀課文。
3、了解劇本的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。
4、通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。
通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、顧全大局的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
一、 激趣導(dǎo)入。
1、簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)什么劇本?劇本的一般特點(diǎn)是什么?閱讀劇本的基本要求是什么? 學(xué)生回答后師簡(jiǎn)要小結(jié)：劇本開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般是通過(guò)尖銳的戲劇沖突展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物性格特點(diǎn)。
今天我們要學(xué)習(xí)的劇本是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。理解“負(fù)”和“荊”的意思。
2、圍繞課題質(zhì)疑，提出自己感興趣的問(wèn)題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字識(shí)、寫(xiě)。
(1)出示生字，指名認(rèn)讀生字，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 (2)學(xué)生復(fù)寫(xiě)自己寫(xiě)錯(cuò)的和寫(xiě)得不滿意的生字。
2、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。
上卿 府邸 針?shù)h相對(duì) 唇槍舌劍 寬容大度 負(fù)荊請(qǐng)罪
3、檢查朗讀課文。
(1)開(kāi)火車讀課文，做到把課文讀正確、流利。 (2)難讀的地方指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。
4、整體感知課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
三、精讀感悟，感受人物形象
1、品讀負(fù)荊請(qǐng)罪的原因。抓住韓勃和藺相如的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀藺相如的話，體會(huì)藺相如心系國(guó)家利益、不計(jì)個(gè)人得失的寬廣胸懷。
(2)討論交流，說(shuō)說(shuō)藺相如的哪些言行令人敬佩。
行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝。避免與廉頗見(jiàn)面。
語(yǔ)言：“你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果會(huì)怎么樣?”
學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答
(4)指導(dǎo)朗讀文中的相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行分角色朗讀，感受人物的性格特點(diǎn)。
2、品讀負(fù)荊請(qǐng)罪的經(jīng)過(guò)。通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)感悟人物精神。
(1)過(guò)渡：藺相如顧全大局，一心為了國(guó)家的利益著想的品質(zhì)令人敬佩，就連心高氣傲的廉頗在明白了藺相如的一番苦心后也滿懷愧疚，前去藺府請(qǐng)罪。那么，他是怎樣請(qǐng)罪的?藺相如又是怎樣做的呢?讓我們一起走進(jìn)藺府去欣賞那感人的一幕。
(2)默讀第二幕，邊讀邊標(biāo)出描寫(xiě)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“跪下來(lái)”、“抽我一頓”、“實(shí)在對(duì)不住”、等詞讓學(xué)生感受廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。
(4)想象廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的景象，練習(xí)感情朗讀，讀出廉頗的真誠(chéng)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙仍”、“伸手扶”、“快請(qǐng)起”等詞語(yǔ)體會(huì)藺相如的深明大義、寬容大度。
聯(lián)系上下文理解“深明大義”、“寬容大度”。
(6)最后的結(jié)果怎樣? (和好如初，齊心協(xié)力共同保衛(wèi)趙國(guó)。)讀讀句子，想象當(dāng)時(shí)情景，練習(xí)感情朗讀。
(7)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二幕。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在讀中感受人物形象。
四、課堂總結(jié)。
1、交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
2、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)。
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
5負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗 藺相如 勇于認(rèn)錯(cuò) 顧全大局 知錯(cuò)就改 寬容大度
六、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇二
1、整體感知課文，理解負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)詞語(yǔ)的意思和來(lái)源。
2、學(xué)會(huì)閱讀劇本第一幕，能分角色朗讀劇本第一幕，能夠把劇本第一幕編排成小話劇。
3、通過(guò)對(duì)劇本語(yǔ)言的新工藝閱讀口味，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。
指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀劇本第一幕，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。
課前談話：關(guān)于演戲的話題。
老師順勢(shì)再談?wù)勅绾尾拍苎莺眯∑?，出示：一、走進(jìn)劇本：認(rèn)真讀劇本，吃透劇本情節(jié)；二、走進(jìn)人物：認(rèn)真揣摩劇本的人物，劇本中人物的內(nèi)心世界，讓自己不再是現(xiàn)實(shí)中的自己，而是劇本的人物。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，想不想向老師那樣在舞臺(tái)上東西走一回？（想）那好，就讓我們今天就過(guò)把戲癮。在看劇本之前，老師首先為同學(xué)們帶來(lái)非常好看的動(dòng)畫(huà)片，看完后，老師要考考你們，看你們能不能把故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)。
一、導(dǎo)入課題
1、讓學(xué)生觀看成語(yǔ)故事片《負(fù)荊請(qǐng)罪》，看完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。
2、猜一猜，今天老師打算讓演員們演什么戲？（負(fù)荊請(qǐng)罪）
3、對(duì)了，想不想演？敢不敢演？下面我們進(jìn)入演戲第一關(guān)：走進(jìn)劇本。首先請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上把劇本名子寫(xiě)下來(lái)。（指名板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪），順勢(shì)請(qǐng)學(xué)生教大家讀詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)荊字音）
4、過(guò)渡：廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？廉頗為什么要向藺相如請(qǐng)罪呢？下面我們首先閱讀劇本第二幕。
二、初讀劇本第二幕。
1、學(xué)生默讀劇本第二幕，并且用筆劃出能回答這兩個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。
2、分組討論剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題。
3、小組派代表發(fā)言。
（1）回答第一個(gè)問(wèn)題出示投影圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片說(shuō)。
（2）回答第二個(gè)問(wèn)題。
4、搶答：通過(guò)剛才的討論，你明白了負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思？（指名說(shuō)）
通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪湓拋?lái)回答。（你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人哪?。┱?qǐng)學(xué)生將深明大義、寬容大度板書(shū)在黑板上。
5、過(guò)渡：為什么說(shuō)藺相如是個(gè)深明大義，寬容大度的人呢？下面我們一起來(lái)走進(jìn)劇本第一幕。
三、精讀劇本第一幕。
1、指導(dǎo)劇本朗讀方法。
（1）默讀劇本第一幕，注意括號(hào)里的詞語(yǔ)。
（2）搶答提問(wèn)：括號(hào)里的詞語(yǔ)在劇本中起什么作用？
2、輕聲讀劇本第一幕，如果你能通過(guò)括號(hào)里的詞語(yǔ)體會(huì)出說(shuō)話人的動(dòng)作、表情、說(shuō)話語(yǔ)氣、心理等，你就用五角星來(lái)表示。
3、指名把括號(hào)里體會(huì)得最透的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
氣憤地 不滿地 不解地 若有所悟地
笑笑 依然笑笑 （ ）
4、以劇本與上面的詞語(yǔ)為線師生配合表演，邊演邊指導(dǎo)。
5、以若有所悟 重點(diǎn)突出人物性格：
（1）黑板上若有所悟這個(gè)詞語(yǔ)是誰(shuí)寫(xiě)的？
（2）讓老師考考你，看你是否真的悟出了什么。
（3）學(xué)生集體表演藺相如，該學(xué)生表演韓勃。
a：這句話前面沒(méi)有括號(hào)，假如請(qǐng)你為劇本加個(gè)括號(hào)以提示說(shuō)話人的動(dòng)作、表情或語(yǔ)氣等，你會(huì)加什么詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）（認(rèn)真地）
b：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所加的提示語(yǔ)表演。
c：在這段話中有要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？，你認(rèn)后果會(huì)怎么樣呢？（指名說(shuō)）
d：你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的詞語(yǔ)來(lái)形容藺相如的精神品格嗎？（指名說(shuō)）
e：請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)藺相如的內(nèi)心世界再次表演這段話。
6、小結(jié)過(guò)渡：剛才我們走進(jìn)了人物內(nèi)心世界表演了劇本，下面請(qǐng)演員自選搭檔表演劇本第一幕，等會(huì)兒我們將來(lái)一個(gè)最后大比拼，正式表演劇本。
四、排演話劇，總結(jié)課文。
1、學(xué)生自由選擇搭檔排演。
2、指名表演，師生評(píng)點(diǎn)。
（1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)勗鯓芋w會(huì)藺相如這個(gè)物的。
（2）請(qǐng)學(xué)生切身體會(huì)說(shuō)說(shuō)藺相如是一個(gè)怎樣的人。
3、教師小結(jié)過(guò)渡：是啊，藺相如為了國(guó)家利益，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局，的確是個(gè)深明大義、寬容大度的人哪。
五、劇本拓展。
其實(shí)這種精神無(wú)處不在，我們同學(xué)整天生活在一起，也難免會(huì)有點(diǎn)小摩擦，這些小摩擦如果處理不好，同樣會(huì)影響班級(jí)整體利益。假如你和同學(xué)遇到了小摩擦、小誤會(huì)，你會(huì)怎么做呢？（指名說(shuō)，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇三
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有七個(gè)大國(guó)非常厲害，被人稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，其中就有秦國(guó)和趙國(guó)。因?yàn)榍貒?guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候最強(qiáng)大，所以它常常欺負(fù)趙國(guó)。
他的話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如想到：我和廉頗就好象兩只老虎，二虎相爭(zhēng)，必有一敗，要是那時(shí)秦國(guó)趁虛而入，那我們趙國(guó)不就有滅亡的危險(xiǎn)嗎?于是他吩咐手下：“以后看到廉頗的手下，就讓著點(diǎn)，不要與他們發(fā)生沖突?！彼氖窒率植环獾卣f(shuō)：“你不要怕他，你地位比他高，干嗎要怕他呀?”藺相如把自己的見(jiàn)解和手下人說(shuō)了，他的手下恍然大悟，頓時(shí)對(duì)藺相如肅然起敬。之后。廉頗果然處處和藺相如過(guò)不去，而藺相如又處處都讓著他。廉頗在長(zhǎng)安街上三次擋著藺相如，藺相如都繞道而行，直到有一天......
一天，虞大夫來(lái)到了廉頗府上，對(duì)廉頗說(shuō)了藺相如為什么處處都讓著他。廉頗原以為藺相如是怕他才讓著他的，經(jīng)虞大夫這么一點(diǎn)撥，他才恍然大悟，羞愧難當(dāng)，悔不當(dāng)初，無(wú)地自容。
廉頗為了向藺相如賠禮道歉，為了表達(dá)自己的誠(chéng)意，他脫掉一只袖子，光著肩膀，背上了一根荊條去了藺府，到了那兒，一見(jiàn)到藺相如，就雙手捧著荊條，請(qǐng)?zhí)A相如鞭打自己。藺相如忙把荊條丟向一邊，對(duì)廉頗說(shuō)：“你的心情我理解，誰(shuí)也沒(méi)有責(zé)怪你的意思，以后，我們一起同心輔趙，好嗎?”“恩!”廉頗重重地應(yīng)了一聲。
之后，他們成了很要好的朋友，同心輔趙，誰(shuí)都不敢再欺負(fù)趙國(guó)了。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇四
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有七個(gè)大國(guó)，它們是秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏，歷史上稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。這七國(guó)當(dāng)中，又?jǐn)?shù)秦國(guó)最強(qiáng)大。秦國(guó)常常欺侮趙國(guó)。有一次，趙王派一個(gè)大臣的手下人藺相如到秦國(guó)去交涉。藺相如見(jiàn)了秦王，憑著機(jī)智和勇敢，給趙國(guó)爭(zhēng)得了不少面子。秦王見(jiàn)趙國(guó)有這樣的人才，就不敢再小看趙國(guó)了。趙王看藺相如這么能干。就封他為“上卿”(相當(dāng)于后來(lái)的宰相)。
趙王這么看重藺相如，可氣壞了趙國(guó)的大將軍廉頗。他想：我為趙國(guó)拚命打仗，功勞難道不如藺相如嗎?藺相如光憑一張嘴，有什么了不起的本領(lǐng)，地位倒比我還高!他越想越不服氣，怒氣沖沖地說(shuō)：“我要是碰著藺相如，要當(dāng)面給他點(diǎn)兒難堪，看他能把我怎么樣!”
廉頗的這些話傳到了藺相如耳朵里。藺相如立刻吩咐他手下的人，叫他們以后碰著廉頗手下的人，千萬(wàn)要讓著點(diǎn)兒，不要和他們爭(zhēng)吵。他自己坐車出門(mén)，只要聽(tīng)說(shuō)廉頗打前面來(lái)了，就叫馬車夫把車子趕到小巷子里，等廉頗過(guò)去了再走。
廉頗手下的人，看見(jiàn)上卿這么讓著自己的主人，更加得意忘形了，見(jiàn)了藺相如手下的人，就嘲笑他們。藺相如手下的人受不了這個(gè)氣，就跟藺相如說(shuō)：“您的地位比廉將軍高，他罵您，您反而躲著他，讓著他，他越發(fā)不把您放在眼里啦!這么下去，我們可受不了?！?BR> 藺相如心平氣和地問(wèn)他們：“廉將軍跟秦王相比，哪一個(gè)厲害呢?”大伙兒說(shuō)：“那當(dāng)然是秦王厲害?！碧A相如說(shuō)：“對(duì)呀!我見(jiàn)了秦王都不怕，難道還怕廉將軍嗎?要知道，秦國(guó)現(xiàn)在不敢來(lái)打趙國(guó)，就是因?yàn)閲?guó)內(nèi)文官武將一條心。我們兩人好比是兩只老虎，兩只老虎要是打起架來(lái)，不免有一只要受傷，甚至死掉，這就給秦國(guó)造成了進(jìn)攻趙國(guó)的好機(jī)會(huì)。你們想想，國(guó)家的事兒要緊，還是私人的面子要緊?”
藺相如手下的人聽(tīng)了這一番話，非常感動(dòng)，以后看見(jiàn)廉頗手下的人，都小心謹(jǐn)慎，總是讓著他們。
藺相如的這番話，后來(lái)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗慚愧極了。他脫掉一只袖子，露著肩膀，背了一根荊條，直奔藺相如家。藺相如連忙出來(lái)迎接廉頗。廉頗對(duì)著藺相如跪了下來(lái)，雙手捧著荊條，請(qǐng)?zhí)A相如鞭打自己。藺相如把荊條扔在地上，急忙用雙手扶起廉頗，給他穿好衣服，拉著他的手請(qǐng)他坐下。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇五
1、初讀課文，了解劇本的一般特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本課的生字，正確讀寫(xiě)“毫不懼怕、唇槍舌劍、侮辱”等詞語(yǔ)。
3、理解劇本的層次。
教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)理解生字、新詞，理解劇本的層次。
教具準(zhǔn)備生字卡、教學(xué)掛圖、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，揭示課文題目
1師講《將相和》的故事。
2、提示閱讀劇本的一般方法。
3、板書(shū)課文題目，啟發(fā)談話，
看了課文題目，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？我們讀讀這個(gè)劇本就知道了。
二、自學(xué)課文，疏通詞句
1、自讀課文，要求：
（1）、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
（2）、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。
（3）、邊讀邊思考上面提問(wèn)的問(wèn)題。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）、出示生字卡，指名讀。
（2）、開(kāi)火車讀。
（3）、指定給生字組詞。
（4）、集讀課文，理解詞語(yǔ)。
厲害：難以對(duì)付。懼怕：害怕。寬恕：寬容?；栌梗汉慷薮?。
三、新授，理解文章的思路
1、出示教學(xué)掛圖并指導(dǎo)看和說(shuō)。
2、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。
（1）、指名講“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？
（2）、本文講誰(shuí)向誰(shuí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”？
（3）、為什么要“負(fù)荊請(qǐng)罪”
（4）、結(jié)果怎樣？
3、默讀課文，想一想這個(gè)兩幕劇講了一個(gè)什么故事，每一幕又分別講什么。
（1）、同桌交流。
（2）小組交流.
（2）、集體交流。
（3）、小結(jié)。體會(huì)兩幕之間的關(guān)系。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課堂練習(xí)
1出示小黑板做練習(xí)。
2、講解書(shū)寫(xiě)生字的要點(diǎn)。
3、學(xué)生用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
4、教師評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。
5、學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
負(fù)荊請(qǐng)罪
廉頗藺相如
背著荊條向人請(qǐng)罪，表示愿受責(zé)罪
課后反思
1、理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇六
我看在眼里，急在心上。一邊是把我從小抱大的奶奶，一邊是生我養(yǎng)我的媽媽。我怎忍心看著她們成為“仇人。！怎么辦？怎么辦。
哈，有了！我忽然想到幾天前老師給我們講過(guò)的一篇課文――《負(fù)荊請(qǐng)罪》。
于是，我來(lái)到正在廚房剁餃子餡的媽媽面前，繪聲繪色地給她講起了這個(gè)歷史小故事。
隨著故事情節(jié)的不斷深人，媽媽的表情也在不斷變化，由開(kāi)始的神采飛揚(yáng)，到滿面愧色，直到最后的若有所悟舞動(dòng)菜刀的節(jié)奏也隨之不斷地發(fā)生變化，由開(kāi)始的上下翻飛，到逐漸減緩，直到最后的停止不動(dòng)。
媽媽提著滿滿一大飯盒親手做的餃子，在我的陪同下，來(lái)到了奶奶住的老屋。雙手捧著熱氣騰騰的餃子，滿臉緋紅，誠(chéng)懇地說(shuō)。媽，請(qǐng)您吃餃子吧！我接您回家'”'好孩子。奶奶熱淚盈眶，高興地說(shuō)。
看著眼前新上演的這一幕“負(fù)荊請(qǐng)罪”的小故事，我覺(jué)得媽媽“負(fù)”的“荊”――餃子，是分外的香。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇七
1、負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思？這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么？
2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？我們來(lái)看劇本第二幕。
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。在不懂的地方做上記號(hào)。
2、集體交流讀懂的及不懂的。
3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題，再次默讀課文，思考：
（1）為什么說(shuō)藺相如真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人？
（2）廉頗是怎樣的人？（知錯(cuò)就改。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。）
4、討論：
出示：你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。?BR> （1）理解深明大義、寬容大度。
（2）藺相如的深明大義、寬容大度表現(xiàn)在哪里？
（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說(shuō)法好？
你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！
你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人??！
5、第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的光明磊落的性格特點(diǎn)，對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定說(shuō)明。下面我們來(lái)看文中插圖，想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。
6、分角色朗讀課文。
將劇本改寫(xiě)成一篇記敘文。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇八
1、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)。
2、通過(guò)品味語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，認(rèn)識(shí)人物特點(diǎn)，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局及廉頗知錯(cuò)能改、以大局為重的品質(zhì)，并懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。
3、能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。
4、積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。
進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。
一、直奔文本，引出和為貴。
2、門(mén)客韓勃為什么如此氣憤？自讀第一幕回答。除了擋道，還會(huì)怎樣？
3、廉頗的這些舉動(dòng)，充滿他的舉動(dòng)讓你想到了哪些詞？
4、面對(duì)廉頗的挑釁，藺相如采取的是什么態(tài)度？從哪看出來(lái)？
6、怎么理解這個(gè)和字？
7、聯(lián)系老師給大家講的故事，想想將相和重要嗎？為什么？
8、內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于負(fù)荊請(qǐng)罪,負(fù)荊請(qǐng)罪教案教學(xué)設(shè)計(jì)好，希望對(duì)你有幫助！
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇九
大將軍廉頗聽(tīng)說(shuō)了藺相如的話，靜下心來(lái)想了想，心里很慚愧。便脫下官服，赤裸著上身，背上荊條大跨步地向藺相如府上走去。
來(lái)到藺相如府門(mén)前，他“嗵”地跪下了，藺相如連忙出來(lái)迎接。
廉頗單腳支地，緊閉雙眼，雙手抱拳，十分慚愧地說(shuō)：“藺大人，以前都是我不好。我是個(gè)粗人，您以前一而再再而三的讓著我，都是為了我們好，也是為了趙國(guó)，為了趙國(guó)的百姓?？晌覅s一點(diǎn)也沒(méi)看出來(lái)，差點(diǎn)讓趙國(guó)趁虛而入。請(qǐng)大人治罪?！?BR> 藺相如聽(tīng)了之后，連忙扶起了廉頗，欣慰地笑了。他對(duì)廉頗說(shuō)：“你能體諒我我十分高興。我們都是趙國(guó)的人，理應(yīng)互相團(tuán)結(jié)。你能知錯(cuò)就改我真是高興呀！我們今后還要更加團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相理解才是呀！我們今后就以兄弟相稱。來(lái)，到府里一坐！”
在旁的百姓看了之后，都不約而同地豎起了大拇指，說(shuō)：“我們趙國(guó)能有這樣的將和相，真是我們的福氣呀！有了他們，趙國(guó)一定會(huì)越來(lái)越繁榮的！”
此后，司馬遷把這個(gè)故事寫(xiě)進(jìn)了《將相和》,編入了《史記》。用“將相和”比喻文官武將互相團(tuán)結(jié)。
負(fù)荊請(qǐng)罪成語(yǔ)故事視頻篇十
秦國(guó)和趙國(guó)是“戰(zhàn)國(guó)七雄”的其中二雄。趙國(guó)有個(gè)名叫藺相如的，他勇敢機(jī)智，在完璧歸趙和澠池相會(huì)上都立了大功，被封為上卿。正是因?yàn)檫@樣，趙國(guó)的大將軍廉頗很不服氣，吹胡子瞪眼睛地對(duì)家人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下了許多大功。在澠池會(huì)上也立下了許多大功，而趙王卻只獎(jiǎng)賞了藺相如。
他就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)。”。
這話傳到了藺相如耳朵里，藺相如心想：廉將軍為趙國(guó)立下了許多大功，而趙王也確實(shí)考慮欠周到。明日，我去跟大王說(shuō)一說(shuō)。于是就召集了家仆們，說(shuō)：“你們以后要盡量避著廉將軍和他的家仆們，以免跟他們發(fā)生沖突傷了和氣，知道了嗎？”
有一天，大王急召藺相如和廉頗去商議國(guó)家大事。藺相如在前往皇宮的半路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬，威風(fēng)凜凜地過(guò)來(lái)了。藺相如趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下私下說(shuō)：“藺相爺見(jiàn)了廉頗，就像老鼠見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍跟秦王比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害?！碧A相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，是因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然趁機(jī)來(lái)打我們。
我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”。
藺相如的話傳到了廉將軍的耳朵里，他恍然大悟，迅速站了起來(lái)，拍了一下桌子，又狠狠打了一下自己的腦門(mén)。他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，跪在藺相如的門(mén)前，說(shuō)：“藺上卿，我真是羞愧無(wú)比啊。我為了一己私欲，而不顧國(guó)家利益，請(qǐng)您懲罰我吧！”藺相如連忙把廉頗扶起，把他請(qǐng)進(jìn)屋。
以后，他們成了好朋友，遇到困難一起解決，一起保衛(wèi)趙國(guó)，讓趙國(guó)變得強(qiáng)大！