寫心得體會是心智成熟和個人成長的體現(xiàn)，也是對自己經(jīng)驗的沉淀。注意心得體會的文字要簡練明了，避免使用過于復雜或晦澀難懂的表達方式。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒。希望通過這些案例可以給大家提供一些寫作思路和靈感，幫助大家寫出更加出色的心得體會。每個人的心得體會都是獨特的，希望大家能夠發(fā)表自己真實的感受和體驗，以期能夠得到更多的反饋和啟發(fā)，共同進步。
工作坊培訓心得體會篇一
最近，我參加了一次為期三天的建模工作坊培訓，這次經(jīng)歷不僅讓我學到了很多關于建模的知識和技能，還帶給我一種全新的思維方式和學習方法。在這篇文章中，我將分享一些我所得到的心得體會。
首先，在這次培訓中，我學到了建模的基礎知識和技術。老師通過理論講解和實際案例分析，系統(tǒng)地介紹了建模的概念、原理和方法。我了解到建模是將現(xiàn)實世界中的問題抽象化為數(shù)學模型，并通過運用數(shù)學方法和計算機技術來求解問題。這種方法能夠使問題更加清晰明了，并且能夠為問題提供一個科學、系統(tǒng)的解決方案。
其次，通過參加建模工作坊，我也認識到了團隊合作的重要性。在培訓的過程中，我們被分成了若干小組，每個小組負責解決一個具體的建模問題。我發(fā)現(xiàn)，團隊合作不僅能夠?qū)⒚總€人的專長和優(yōu)勢發(fā)揮出來，還能夠促進成員之間的相互學習和思維碰撞。當我們遇到問題時，團隊成員會相互討論、共同思考，最終找到最佳的解決方案。這一過程不僅增加了我們的思維廣度，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
此外，建模工作坊還讓我體會到了解決問題的樂趣。在建模的過程中，我們需要將抽象的問題轉化為具體的數(shù)學模型，然后運用數(shù)學工具進行求解。這個過程中不僅需要耐心和細致的分析，還需要一定程度的創(chuàng)造力和想象力。當我們通過建立模型和計算求解得到結果時，那種滿足感是無法言表的。解決問題的樂趣不僅增強了我的學習興趣，還培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
最后，我認識到學習是一個不斷迭代的過程。在建模工作坊中，我們首先需要對要解決的問題進行初步的分析和抽象，然后根據(jù)已有知識和技術選擇合適的模型和方法進行建模。然后，我們根據(jù)模型的結果和實際情況進行反思和調(diào)整，不斷完善模型和方法。這種反復的過程使我們在不斷的學習和實踐中不斷提高自己的能力和水平。因此，我認識到學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷地學習、實踐和總結，才能不斷提高自己的建模能力。
總之，參加建模工作坊培訓是一個豐富而有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了建模的基礎知識和技術，還加深了對團隊合作和解決問題的理解。此外，我也體會到了解決問題的樂趣和學習的持續(xù)性。這次培訓讓我收獲頗豐，為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷努力和實踐，我一定能夠在建模領域取得更大的成就。
工作坊培訓心得體會篇二
在當今競爭激烈的社會中，持續(xù)學習和提高自己的能力顯得尤為重要。而工作坊培訓作為一種新興的培訓方式，受到了越來越多人的關注和青睞。筆者前不久參加了一次關于管理與溝通的工作坊培訓，所得益良多，深感受益匪淺。在此，筆者分享一下自己對于工作坊培訓的心得體會感悟。
第二段：交流分享的重要性
所謂工作坊，就是集中一群感興趣的人，共同進行一項或多項專門主題知識的系統(tǒng)學習和討論，通過交流、分享、互動和實踐等方式成長和提高。而在我們課程中，每一個環(huán)節(jié)都非常注重互動交流。同學們在老師的引導下，積極交流，相互分享彼此的經(jīng)驗和心得，受益良多。正如老話所說，眾人拾柴火焰高。有時我們自認為已經(jīng)很明白某個問題，但通過交流，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，很難通過單純的自學得到這樣的進步。
第三段：反思自我并找到問題
在交流分享的過程中，我們還有一段時間進行個人思考和反省。這對于我們自身的成長和提高非常有幫助。有時候，我們過于關注外部環(huán)境和困難，卻沒有注意自己內(nèi)部存在的問題。這也是我們?yōu)槭裁葱枰才艜r間獨自反思的原因。工作坊培訓讓我們能夠更清楚地認識自己，找到新問題，同時也能更好地應對外部環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第四段：因材施教的優(yōu)勢
工作坊培訓還有一個優(yōu)勢，就是因材施教。不同的人在學習上面存在各種各樣的差異，包括背景知識、學習興趣、學習習慣等。而工作坊培訓通過小組教學和指導，能夠更好地幫助學習者針對自己的問題和需求來制定學習計劃和課程安排。并且，更多的學習者可以通過不同的學習方式來學習新知識，使得學習過程更加豐富和有效。
第五段：總結和收獲
總的來說，工作坊培訓是一種非常有用的學習方式。這種方式不僅可以讓學習者在不知不覺中學到新知識，而且可以更好地切實解決學習者的實際問題。通過交流分享、反思自我的方式學習，可以讓我們更好地了解自己，成為更加優(yōu)秀的職業(yè)人。同時，工作坊培訓也為我們提供了更加寬泛的學習機會，讓我們感受到不同領域知識的魅力，讓我們對未來充滿信心。
工作坊培訓心得體會篇三
第一段：引言（150字）
在過去的一周時間里，我參加了一場關于建模工作坊的培訓。這次培訓為我提供了一個了解建模工作和實踐的機會，我學到了很多有關建模的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的學習和體會，以及對未來建模工作的展望。
第二段：學習與實踐（250字）
培訓中，我們首先學習了建模的基本概念和原理，包括建模類型、建模語言和建模工具的選擇。我們了解到，建模是將抽象的事物轉化為可視化的模型，以便更好地理解、分析和解決問題。接著，我們進行了一系列的實踐操作，用不同的建模工具完成了幾個小項目。這些實踐讓我們親身體驗到建模的過程和方法，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第三段：團隊合作（250字）
在培訓中，我們被分成了若干個小組，每個小組負責完成一個團隊項目。這讓我意識到，建模工作絕不是一個人能夠獨自完成的，團隊合作至關重要。在團隊項目中，我們需要協(xié)商分工、合理安排時間，并在項目中相互交流與合作。通過這樣的合作，我們不僅學會了與人合作，提高了團隊協(xié)作能力，還更好地理解了建模工作的實踐意義。
第四段：思維拓展（250字）
在建模工作坊培訓中，我最深刻的感受是它對我的思維方式進行了拓展和提升。建模需要我們進行抽象思考，將復雜的問題簡化為可操作的步驟和關系。這種思維方式不僅在建模工作中有用，也能夠幫助我更好地解決日常生活和工作中的問題。通過訓練，我不僅提高了自己的問題解決能力，也對事物的本質(zhì)和相互關系有了更深入的理解。
第五段：未來展望（300字）
參加建模工作坊培訓后，我對未來的建模工作充滿了信心和期待。我希望能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際工作中，解決現(xiàn)實中的問題。我相信，通過建模，我們可以更好地理解和分析復雜的系統(tǒng)和過程，提供更有效的解決方案。我也希望與更多熱愛建模的同行交流和合作，共同推動建模工作的發(fā)展和應用。
總結（50字）
通過建模工作坊培訓，我不僅學到了建模的基本知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作能力和拓展了思維方式。我相信這次培訓將對我的未來發(fā)展有著積極的影響，我期待著將所學應用到實際中，實現(xiàn)更大的成果。
工作坊培訓心得體會篇四
通過教師工作坊建設培訓，使我更深入地領略到了建設教師工作室的作用，看到了新的教學形式的轉變和對教師教學提出新的要求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設計??這些讓我著迷，讓我害怕，讓我心悸，為什么這么快？時代變化的太快，我覺得力不從心，害怕自己跟不上時代的腳步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正確包裝學習的老師們，孩子們。也有自己沒有計算機的技術，害怕自己進不去，建不起工作坊，沒有創(chuàng)新教育教學理念，沒有真功夫，這樣浪費老師的時間，浪費工作室的空間，??但是，作為一位新時代的教師，不能把教學的工作找到好方法，不能引領年輕的教師，不能走在時代的前列，不能為中國的改革開放做出應有的貢獻，就覺得對不起自己的職業(yè)，對不起國家的栽培，對不起孩子們。我就是少睡一點，少休息一點，少玩一點，也要做出自己應有的貢獻。盡自己最大的潛能，努力學習，多拜師學藝，多鉆研教學理論，多看先進的教學理念，正確引領教師是我的職責，把好夢做真，把工作找到最好，把孩子們引領到理想的明天。
可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)談談我這次培訓學習的心得：
一、教學觀念的沖擊
人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、展望未來
在這次培訓中，幾位老師還教授了我們許多解決教學中和學習信息技術中所遇到的問題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。其實聽了各位專家的講座，心里確實想學新理念、新方法、新技術，我想經(jīng)過專家的培訓和自己的努力一定能辦好工作坊。我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學夢應該是孩子們最美的教育夢！
工作坊培訓心得體會篇五
——通榆明德小學 羅麗娜
2016年3月30日，有幸參加了“國培計劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級名師工作坊集中培訓，上午由沈陽市大東區(qū)教師進修學校校長、沈陽市骨干校長、國家（中級）體驗教育培訓師、沈陽市優(yōu)秀教育工作者——付軍老師為我們詮釋了如何《在教學設計中走向?qū)I(yè)成熟》，下午由黑龍江教育學院教師培訓中心副主任、“國培計劃”項目辦副主任，研究員“國培計劃”專家?guī)鞂＜摇T莉老師向我們介紹了《基于“標準”的教師發(fā)展和行動跟進》。本次的培訓學習，雖然說是第二期了，但對我們每個人來說都是一個難得的機遇。不僅又為我們搭建了一個高層次的學習的平臺，而且再一次讓我們與專家教授進行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓，但我的心靈受到了強烈的震撼。
一、堅持學習，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開學習，學生可以引領我們“尋找生長的力量”，學習的境界就是人生的提升。無數(shù)成功人士告訴我們，學習無止境。作為教師不在是“一條經(jīng)驗用一輩子”的時代，新課改理念下，學習應該成為每一個教師的自覺行為。只有學習才能不斷提高綜合素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己逐步走向?qū)I(yè)。
二、專業(yè)成長離不開激情與創(chuàng)新。
通過此次培訓，通過聆聽兩位專家的精彩講座,我清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
三、不做那顆散落的釘子。
付軍老師帶領我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬不要做一顆顆散落的釘子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。團結協(xié)作可以取長補短，可以得到同伴的支持和幫助。許多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的團隊，有自己的研究共同體。教學，不應是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應該是單純的個人努力，我們學會分享，才會生長。
總之，在今后的工作中，面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給辛勤奮斗的這片沃土。
工作坊培訓心得體會篇六
最近，我參加了一次綜合組工作坊培訓，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這個培訓中，我學到了很多關于團隊合作和有效溝通的技巧，這些技巧對我今后的工作和生活都將起到重要的作用。
第二段：培訓內(nèi)容和收獲
在這次培訓中，我們學習了如何建立和維護一個高效的團隊。我們從目標設定開始，學會了如何將個人的目標和團隊的目標緊密結合起來，以實現(xiàn)更好的團隊合作效果。同時，我們也學會了如何通過團隊的互補性來提高工作效率，學會了如何合理分配任務，避免個人負擔過重。在溝通方面，我們學習了如何表達自己的觀點，如何聆聽他人的意見，并且學會了一些解決沖突的方法。
通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我明白了合作是團隊取得成功的關鍵。在過去的工作中，我常常習慣獨自完成任務，而忽略了團隊的力量。通過這次培訓，我了解到了團隊合作的重要性，并已經(jīng)開始嘗試將這些技巧運用到我的實際工作中。其次，我在溝通方面有了很大的提升。以前，我常常不愿意與他人溝通，導致了很多工作上的誤解和不必要的沖突。通過學習和練習，我現(xiàn)在已經(jīng)學會了更好地表達自己的觀點和意見，并且更加樂于傾聽他人的想法。
第三段：交流與合作的重要性
在培訓過程中，我和其他參與者之間的交流和合作讓我獲益匪淺。我們通過討論和團隊活動，分享了自己的經(jīng)驗和想法，并通過互動的方式互相學習。這種交流讓我意識到，只有與他人合作，才能夠在工作中取得更好的成果。一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。
第四段：培訓的延伸
除了培訓課程本身，我們還參觀了一些企業(yè)并與他們的員工交流，這使我對工作的理解和認識更加深入。通過與他們的接觸，我了解到了許多成功團隊的工作模式和方法，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將成為我今后努力改進的方向。
第五段：總結和展望
通過這次綜合組工作坊培訓，我收獲了許多有價值的經(jīng)驗和知識。我現(xiàn)在更加明確了團隊合作和有效溝通對于工作的重要性，并且已經(jīng)開始應用這些技巧到自己的實際工作中。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一個更加出色的團隊成員，并為團隊的成功做出更大的貢獻。
通過這次培訓，我不僅拓寬了眼界，也收獲了實踐中的經(jīng)驗。我相信這些收獲將對我的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望今后能有更多機會參加類似的培訓，用所學知識來不斷提升自己，為團隊的發(fā)展和工作的成功做出更大的貢獻。
工作坊培訓心得體會篇七
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的知識技能的需求也日漸多樣化。而工作坊培訓就因其面向?qū)嵺`、動手能力強等特點，逐漸成為人們不可或缺的提高自身競爭力的重要途徑。近日本人也參加了一次工作坊培訓，收獲頗豐。在這里，本人想與大家分享一下我在這次培訓中所得到的心得、體會和感悟。
一、 掌握技能是應對競爭激烈的必要手段
現(xiàn)代社會日新月異，競爭壓力越來越大，學會一項實用的技能已經(jīng)成為我們迎接挑戰(zhàn)的必要手段。比如說，我在這次工作坊中學習了如何運用PPT來制作精美的幻燈片，這項技能的掌握不僅可以方便我的日常工作，提高效率，還可以在各種演講、報告和會議上更好地展現(xiàn)自己的能力。
二、 循序漸進的學習方法比速成更實用
在這次工作坊中，我們所學習的技能并非一下子全部掌握的，而是通過循序漸進的培訓方式，逐步地學習和掌握。正如那句老話所說，“熟能生巧”，這種循序漸進的學習方法讓我們逐漸培養(yǎng)了自己的工作技能，并更好地應對了工作中的挑戰(zhàn)。
三、 溝通交流的能力是職場競爭中必不可少的能力
在工作坊中，我們在學習技能的同時，還要和其他人進行小組內(nèi)的交流與協(xié)作，交換彼此的思想和觀點。這個過程不僅有助于自己更好地理解和掌握所學技能，更重要的是幫助我們提高了溝通交流的能力。在職場中，溝通交流能力不僅對于自己的工作十分重要，還能夠增強與同事的和睦關系，更好地進步和發(fā)展。
四、 學會互相幫助，才能實現(xiàn)共贏
在本次工作坊中，我們所學的課程都是互相關聯(lián)的，因此，當我們中有人掌握的技能不足的時候，我們就需要求助其它同學，這種互相幫助的氛圍很容易讓我們思考到“實現(xiàn)共贏”的方法。也就是說，只有當我們能夠?qū)W會和其他人合作，互相幫助，才能真正實現(xiàn)共贏，并在實踐中更好地發(fā)揮我們的潛力。
五、 良好的心態(tài)才是學習和發(fā)展的支柱
在工作坊的學習過程中，我覺得最重要的是保持一顆良好的心態(tài)。我們要學會接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試，不斷改進。而只有這樣，才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，沉浸在學習當中，獲得更大的提升。
總之，本次工作坊培訓讓我深刻認識到了工作中現(xiàn)代技能的重要性，以及良好的心態(tài)、交流溝通能力和互相幫助合作的重要性。而今后，我也會更加努力地學習和提高自己的技能，以應對競爭激烈的職場環(huán)境，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
工作坊培訓心得體會篇八
2018年10月19-20日，趙老師為我講解正面教育，她用平時的語言講解她的觀點，通過具體的案例進行分析，并且還給提供了許多行之有效的方式和方法，也就是她所說的“正面管教工具”。對于家長來說，她教會我們成為更加稱職的父母，對于教師來說，她可以教會我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋?。這一過程是我作為一個青年教師不斷回顧和反思的過程。自己有些教育觀念確實在讀書的過程中，悄悄地發(fā)生了改變。其實，在開始她講解之前，我想當然地認為正面管教就是----鼓勵教育，我便意識到自己的理解太膚淺了。封面正中的三行紅字，“如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子”，這一問句一下子吸引了我的眼球，因為她問出了無數(shù)家長和老師的心聲。雖然我走上教學崗位的時間不長，作為老師幾乎每天都要跟學生相處。當學生犯錯誤的時候，如何有效處理常常是困擾我的問題。若是處罰過嚴，肯定會對學生的身心健康造成不良的影響；若是不處罰，或懲罰不力，學生又會認為老師是在嬌縱犯錯誤的學生。這本書提出了“正面管教”這樣一種既不懲罰也不嬌縱的方法，讓我產(chǎn)生了深深的疑問，這樣的方法到底是一種什么樣的方法，對孩子來說是否真的有效呢？帶著這個疑問，我隨著作者踏上正面管教之旅。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和善與堅定并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時隨地都在發(fā)展和變化的社會人，他們有著自己的思想和信念，都需要實現(xiàn)自我的價值。對待孩子的方式不能簡單地歸結為批評和獎勵，我們應該在讓孩子形成良好自我價值感的基礎上，培養(yǎng)孩子對自我的認識以及對老師和家長的認可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。我們要培養(yǎng)的學生應該有自己的道德準則，并知道自己要如何去做的人。作者告訴我們其實想要贏得學生的合作并非難事，只需要經(jīng)過四個步驟：1.表達對孩子感受的理解；2.表達出對孩子的同情；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關注解決問題。在處理學生問題的時候，我們會犯很嚴重的錯誤就是急躁，尤其是在面對那些叛逆、頑劣的孩子時，往往會火冒三丈，并且仍然深信自己是對的，覺得都是學生的錯。一番指責之后，能解決問題倒還好，怕就怕學生更加極端地為自己辯解，使小問題變得一發(fā)不可收拾。其實，當我們要求學生控制自己情緒的同時，我們更應該學會控制自己的情緒。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)還是很聽話的，都想要在老師面前當一個好學生，但是當他們犯錯的時候，卻往往不能十分坦然地面對。在大多數(shù)人的眼中，犯錯都是一件不光彩的事，而且老師和家長往往更加關注于懲罰而不是問題的解決。犯了錯誤的學生為了避免責罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好，以達到彌補過錯，重新獲得認可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時性的，時間一長，就可能會“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯誤。然而，我們希望看到的是學生能夠正視自己所犯的錯誤，并且在以后遇到類似問題時能做得更好。不過，首先我們自己就得學會把錯誤看做一個讓人興奮的學習機會。讓孩子認識到犯了錯之后，得到的不是自己的懊悔和老師的斥責，而是從錯誤中得到了哪些收獲。啟發(fā)性的問題的首要目的就是讓老師會和家長停止告訴孩子答案。當孩子的思想或是行為不恰當時，幫助孩子分析接下來應該做什么，讓孩子學會自己分析和總結，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。這種方式的好處就在于，可以減少孩子的負面情緒，從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤，并且還能對解決方式更加認同。
工作坊培訓心得體會篇九
張翠
緊張而忙碌的“國培”培訓暫告一個段落，回顧這段學習生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學方法的生動性與合理度。 初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在自己的教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
工作坊培訓心得體會篇十
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。
信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據(jù)教學的需要進行主動調(diào)控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調(diào)動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或?qū)ふ遥嬲鳛橹黧w出現(xiàn)在教學活動中。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程?，F(xiàn)代信息技術為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見變?yōu)榭梢?，為幼兒?chuàng)設一個盡可能真實的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領域，提示教材內(nèi)在的邏輯關系，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術輔助教學具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學任務。
工作坊培訓心得體會篇十一
附城小學 李靜
秋風送爽，普格縣小學語文工作坊第一次線下集中研修教學研討活動于10月27日在普格縣附城小學進行。我認認真真觀摩了在工作坊的三人行團隊和優(yōu)秀學員們精心打造的，以培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)為主題的同課異構課——《小小的船》；傾聽了坊主和三人行團隊精心策劃和組織的評課議課活動；傾聽了坊主針對這一課題的精彩的專題講座。
通過這次研修，我認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生用心性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指資料充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改善是我們教師成長的必由之路。通過這次研修，我認識到了語文教學不僅僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生帶給足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。通過這次研修，我認識到作為一名語文教師，應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。老師要善于引導學生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要老師潛下心來研讀文本，需要老師提高自身的文化底蘊，需要老師修煉自己的語言功夫。通過這次研修，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，務必樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。要想給學生一碗水，你務必有一桶水。所以，我們務必學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
小學語文工作坊第二次線下心得
附城小學 李靜
2017年11月9日，立冬的第三天。一大早，我?guī)е鴼g快的心情參加了在拖木溝五道箐小學舉行的普格縣小學語文工作坊第二次線下集中研修教學研討活動。
觀看了賈麗萍、朱榮華、歐燕三位老師給我們帶來的優(yōu)秀的臨場公開課后，我受益匪淺，特別是賈麗萍老師的作文課“撕紙”的教學，讓我對如何上好一堂作文課有了新的看法。在撕紙的游戲中，讓學生自己去感受，去表現(xiàn)，在此基礎上讓孩子練習說話，發(fā)揮自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂可見，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關鍵。
通過這次的研修學習，讓我感受到：尺有所長，寸有所短，集他人之所長，補自己之所短，才能有所進步。
語文工作坊培訓總結
做一個陽光向上的好老師 附城小學 李靜
通過這次線上線下的研修學習，讓我收獲頗多，也讓我懂得做一名小學語文老師應該要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷。
每天當我面帶微笑走進教室，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼里充滿了欣喜，孩子們說：李老師，我們想天天看著你的笑臉，感覺好親切！聽到這句話，我心里暖暖的，一種莫名的感動油然而生。作為一名教師，我們無時無刻不在播撒陽光的種子，在孩子們的心里，老師不僅僅是老師，還是榜樣，是楷模，所以我們的個性決定孩子們的個性。有人說怎樣的老師教出怎樣的學生，細細品味這句話，其實是有它的道理所在。那么，怎樣做才能算是一個陽光的教師呢？當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。刻苦鉆研、積極向上的心態(tài)?！昂＜{百川，有容乃大”，一名陽光教師，應該不斷超越自我、積極向上，加強學習、刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，向書本學習，向?qū)W生學習，向社會學習，向網(wǎng)絡學習，取百家之長，補一己之短，做一個學習型教師、科研型教師。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！比苏f，“三日不讀書,便覺面目可憎”。一名不思進取，固步自封、不愛學習、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情。我們附小倡導的是辦有溫度的學校，做有細節(jié)的教育。我想這個溫度就是老師陽光般的笑臉和心態(tài)吧。
做一個陽光的老師，因為生活如此美麗！教育事業(yè)如此美麗！
工作坊培訓心得體會篇十二
研修項目培訓學習心得
2017年5月25日至12月25日，我參加了“2017年國培計劃”—梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊研修項目培訓。認真聽取了專家教師們的授課。培訓任務分為研修準備、師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、教學實踐技能提升、教學突出問題破解、研修成果共磨練五個環(huán)節(jié)。本次培訓學習，對本人師德素養(yǎng)的提高、教學實踐技能的提升等大有裨益?，F(xiàn)對此次培訓學習小結如下。
1.反思教學實踐，找出差距，直視教學現(xiàn)實問題
培訓研修準備，指導每個學員根據(jù)自己研修意向，選擇課表中相關課程進行學習；學員根據(jù)自身教育教學現(xiàn)實問題，選擇相應主題完成“個人研修計劃”的制定。結合實際，我將選擇的研修主題為：現(xiàn)代信息技術與學科的深度融合的教學設計與實踐。
2.樹立終身學習的思想
堅持活到老學到老，不斷提高自自身素質(zhì)，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要問實際學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。
3.運用信息技術教學的思想 作為一名新時代的教師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。
4.更好地做好教學設計工作
教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
5.掌握了正確選擇教學媒體的技巧
教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件。
6.更進一步讓我能夠合理運用教學資源
隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn)，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關。
一言以蔽之，本次培訓內(nèi)容豐富且結合實際，使我收獲很大、感觸很深，培訓讓我增長了見識，開拓了視野，拓寬了思路。同時，也找到了差距，明確了努力方向。
工作坊培訓心得體會篇十三
8月28日，我參加了街道20xx秋季學期“教師專業(yè)發(fā)展工作坊”師資培訓活動。此次培訓活動讓我受益頗深。
在早上的講座中，王萬致副主任問了與會老師們“如果你是家長，你把你的孩子交給怎樣的老師來教放心？”聽到了這個問題，我愣了一下，然后，也深深地思考了這個問題。因為只有自己明白了，才能更好地、用更正確的方法去教育學生。
下午的講座，是由吳文峰老師主講的。一開始吳文峰老師就以他那磁性的嗓音吸引了參與培訓的老師們。首先，吳文峰老師指出了常見的不正確用聲方法，由于教師這個職業(yè)離不開“說”，此時參與培訓的老師們聽得更是認真了。接著，吳文峰老師更是現(xiàn)場教我們用“pi和pa”兩個音來糾正我們平時語音的錯誤。大家都很自然而然地跟著老師練習發(fā)音，雖然一時半會兒收效甚微，但是大家都因為有這么一個學習的機會而感到由衷地高興。最后，吳文峰老師還告訴我們情感是需要具體的聲音來表達的，而不同的氣息可以表現(xiàn)出不一樣的情感。吳老師對表現(xiàn)不同感情色彩，氣息、聲音、口腔狀態(tài)的特點進行了如下概括：愛的感情——氣徐聲柔：口腔寬松，氣息深長。憎的感情——氣足聲硬：口腔緊窄，氣息猛塞。悲的感情——氣沉聲緩：口腔如負重，氣息如盡竭。喜的感情——氣滿聲高：口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流。懼的感情——氣提聲凝：口腔象冰封，氣息象倒流。除此之外，吳文峰老師還帶領大家一起讀詩歌，讓大家更深刻地領會了不一樣的聲音能表達不一樣的情感。我希望自己能通過慢慢地練習，不僅能夠把普通話說得更標準，還能恰當運用語氣、語調(diào)、節(jié)奏表達自己所要表達的.情感，把知識傳達給學生。
教師工作坊培訓和傳統(tǒng)的培訓有很大的不同。首先，傳統(tǒng)的培訓符合中國人的學習習慣，對于不會用電腦的老教師是很好的手段和方法。教師之間可以面對面的交流教學經(jīng)驗和學習心得體會。感覺更真實、更親切。其次，是傳統(tǒng)的培訓限制了教師的學習地點，時間，很多約束條件導致不能參加培訓。教師間的資源共享受限制，信息少。然而，教師工作坊培訓，時代性比較強、新穎，需要老師能夠掌握電腦和網(wǎng)絡平臺的使用。學習時間和地點很靈活，信息量大，可以根據(jù)視頻內(nèi)容反復學習和研究，自主性很強，學習不受限制。教師之間的交流和互動隨時可以進行，資源共享量大。為教師間的成長提供了機會。但靈活的學習方式導致學員“放羊式”的學習，學習效果打折扣。
兩種培訓方式各有其優(yōu)缺點，只有我們充分認識到這一點，才會揚長避短。
工作坊培訓心得體會篇十四
自從學習了金老師的教學方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學生進行更多的.互動，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學習了這么多金老師的課程，我認為我在第十六章的《培訓教師學習與實踐反思》中收貨最多，教學的方法非常重要，但是一味的學習別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學習并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當?shù)淖鞒鲂薷摹?BR> 本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
差生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣。
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。
工作坊培訓心得體會篇十五
一年的時間已經(jīng)結束了，作為一名學校的數(shù)學老師，我始終都在為自己的工作而感到傲慢，這些工作是我始終都比較熱衷的事情，若教育這一行業(yè)，也是我始終以來的幻想，我盼望自己能夠把自己的學問傳遞給更多的人，傳授給更多的同學，對于同學，我是特別的熱忱的，我也是傾囊相授，有什么東西都會交給同學，一年來我都踏踏實實的做好自己的工作，落實好學校的'相關制度，不違反學校的任何規(guī)定，在一些時候我也會給自己一些理由訂正，看到自己的不足的時候，也會樂觀的改正好我是特別冷靜的，我也信任自己能夠在比較短的時間內(nèi)做好更多的事情，我也就這一年來的工作，總結一下。
首先在教學工作上面，我對自己的力量還是比較認可的，我時刻都會感覺到自己有哪些缺點，我覺得自己肯定要做好相關的工作，把一些事情都落實好，才是真的，有些時候我會對同學比較嚴格一點，由于作為一名數(shù)學老師，就應當有多面性，應當知道這一點，讓同學們也知道什么時候做什么事情，肯定要是要有底線的維持好上課的一個秩序，是我始終以來都在做的事情，我信任有一個良好的上課氛圍，就肯定能有一個好的上課環(huán)境，有一個好的上課氣氛，能夠讓同學們學習進真正的學問，這也是比較重要的一點，一年來我在自己的教學力量上面都樂觀的學習，四周有許多比較優(yōu)秀的老師，我都會虛心的去請教，我知道自己有哪些缺點，我時刻走都清晰自己身上的缺點，會給自己帶來哪些麻煩，有些東西轉變不了，就讓自己去轉變，有些東西不能一開頭就注定，但是我們有一個轉變的機會，肯定要好好的珍惜，在這段時間的工作當中，我更加的清晰了自己的工作動力，工作方向在哪里，雖然說一年的時間過得很快，但是在這一年的過程當中經(jīng)受了許多，讓自己看到了許多作為一名學校骨干數(shù)學老師，對于我來講，肯定要保持好的工作狀態(tài)，自己的優(yōu)點連續(xù)發(fā)揮下去，有什么缺點就虛心的去訂正，不要傲慢自滿，這是我始終以來的自己的一個人生格言。
我也信任我能夠連續(xù)維持好這一點，有什么東西，有什么事情都始終保持虛心，接受和別的教育，接受別人的批判，才能正視自己的缺點，這一點從來都不變，一年來我都有正式自己的身上的一些缺點，知道自己還有哪里做得不足的地方，我肯定會好好的訂正自己，在下一階段的工作當中，連續(xù)發(fā)揮突破自己。
工作坊培訓心得體會篇十六
各位領導、各位老師：
大家好?。ㄗ晕医榻B）
從火熱的八月到今天，我們一起走過了四個多月的好時光。毋庸諱言，在這漫長的過程中，我們學習著，感悟著，懷著一顆感恩的心，發(fā)奮有為，積極參加每次的活動，努力傾聽每一位學者專家的課堂，掌握著每一個新的理念。我們珍惜每一次的機會，但是現(xiàn)在我們的培訓即將結業(yè)，在這個重要的時刻，總結過去的成果收獲，是對我們的'辛勤付出最好的交代，也是開啟美好未來的保證。
接著談談培訓過程。雖然培訓時間長，但是學員們
工作坊培訓心得體會篇十七
從2021年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網(wǎng)絡平臺和所在學校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內(nèi)容、對教學方式都有全新的認識。
這次培訓學習為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。
視頻中理論與實踐的緊密結合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望尤其化學教學的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經(jīng)驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的人生！
通過教師工作坊培訓,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的'傳統(tǒng)學習模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，自我研修,不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
工作坊培訓心得體會篇十八
如果你問我，參加醒覺工作坊有沒有放開自己的心靈，我可以明確回答"有"，如果你問我有沒有百分之百放開，那很遺憾，我沒有百分之百的投入；從“認識自我、擁抱世界”這個角度來講，我感覺人需要經(jīng)常地審視自己，經(jīng)常經(jīng)常聆聽內(nèi)心的聲音，了解自己真正的訴求；參加公司組織“醒覺工作坊”培訓，我也一直在反思，到底我內(nèi)心深處有多少意愿來參加這次培訓呢？響應的公司的號召跟自我提升的渴望是我參加這次培訓的動力，周末的調(diào)節(jié)與安排卻阻礙我內(nèi)心的意愿。我沒有百分之百的意愿參加，則很難做到百分之百的'放開。參加的此次培養(yǎng)的第一個體會就是，意愿決定行動的成果，意愿遠遠重于方法，在以后的工作當中，自己應該更注意調(diào)動他人的積極性，手把手的教育不應該是我所追求的。
參加培訓的第二個體會就是要經(jīng)常換位思考，通過受害人跟責任人，指責與被指責兩個游戲，我深深體會到的，很多時候往往都不一定都有兩面性，受害者不一定就無所收益，責任人不一定就不受傷，指責之人不一定無指責之處，被指責之人并非一無是處，多站在對方的角度，或許就海闊天空，能發(fā)現(xiàn)他人的過錯，不是什么能力，能寬容他人卻是一種格局，要想有所成就，則必須擁有自己的格局。換位思考都應該成為生活跟工作當中，所具備的一種素質(zhì)。
第三個體會就是，信任與被信任、尊重與被尊重。信任與尊重都是相互的，你信任別人，別人才能信任你，互相猜忌只能讓彼此越走越遠；你尊重別人，才有可能被人尊重，不管是你的親人、朋友、上級跟下屬等，都有值得尊敬的地方。俗語說“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人與人能夠相識就是一種緣分，即使今生不珍惜前生修來的緣分，但也不應該為下輩子積累孽緣，善待他人，也就是善待自己。
第四個體會就是如何去當好教練，我感覺作為一位管理者，其實跟當一位教練相似，教練到底給自己一個什么樣的地位呢，從本次課程當中，我們學習到幾點：1。教練是一面鏡子，不告訴你如何去穿衣，而是告訴你所穿得衣服是否合適，幫助你能區(qū)分跟清晰自己的目標，讓你找到解決的方法，并促使自己去解決。2。教練是催化劑，教練通過不斷的激勵和挑戰(zhàn)的方法促使你意愿去改變，提升目標跟迅速行動，教練關心的焦點是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。3，教練是指南針，教練是一個有立場，有方向的溝通過程，教練是通過教練技術，讓你理清問題所在，清晰你的方向，觀察你的行動跟目標之間的差距，讓你做出選擇，打成目標。管理者根據(jù)這三個方面的定位，我感覺自己需要更多的努力。
工作坊培訓心得體會篇十九
20xx年11月11日，我有幸和教育局顧老師、我校金副校長、各中心學校負責人一起到昆明參加市高新一小經(jīng)典校區(qū)參加了項目研修啟動儀式。
此次啟支儀式安排布置了整個工作坊相關學習要求，在啟動儀式上最讓我興奮的是看到了我們昆明市的好多優(yōu)秀名師和專家，想想在今后的一年中就要在專家的引領之下和各位同仁一起學習，探討小學數(shù)學的教育教學內(nèi)容。對于我這樣一個工作了快20年的人來說，確實是職業(yè)生涯中一次難得的沖突自己局限，開拓視野，發(fā)展自己的難得的好機會！
在以往的學習中，也曾看過一些全國著名的數(shù)學大師的課堂實錄和講座，當時覺得靈魂為之震撼，沒想到數(shù)學課還可以這樣上？急于躍躍一試的感覺，回到自己的課堂上，想嘗試一下，卻發(fā)現(xiàn)力不從心，自己欠缺的太多了，于是乎把全國名師的名課看成了遠離基層的盛宴。其實最根本的原因是自己在專業(yè)道路上的修養(yǎng)還遠遠的不夠！我一直想找到一個突破口，讓自己的教學能越來越接近理想的狀態(tài)，可是卻有種感覺，借用一個句來說：就像是只爬在玻璃上的蒼蠅，前途是光明的.，卻找不到出路！
非常的慶幸得到了這樣一次學習的機會，能這么接地氣和跟著昆明本土的名師來一場突破自我瓶頸，完美化蝶的修行之路！就像李老師說的，破繭的過程是痛苦的，但是沒有痛苦的修行過程，哪來華麗的轉身呢？不知為什么，寫這個心得體會的時候，心里涌出許多的熱情。有了名師的指導，有了許多嵩明同事的一起努力，我更多了一份堅定不移，勇往直前的在工作坊刻苦努力，好好學習的自信。加油！我是最棒的！
工作坊培訓心得體會篇二十
如果你問我，參加醒覺工作坊有沒有放開自己的心靈，我可以明確回答”有”，如果你問我有沒有百分之百放開，那很遺憾，我沒有百分之百的投入；從“認識自我、擁抱世界”這個角度來講，我感覺人需要經(jīng)常地審視自己，經(jīng)常經(jīng)常聆聽內(nèi)心的聲音，了解自己真正的訴求；參加公司組織“醒覺工作坊”培訓，我也一直在反思，到底我內(nèi)心深處有多少意愿來參加這次培訓呢？響應的公司的號召跟自我提升的渴望是我參加這次培訓的動力，周末的調(diào)節(jié)與安排卻阻礙我內(nèi)心的意愿。我沒有百分之百的意愿參加，則很難做到百分之百的放開。參加的此次培養(yǎng)的第一個體會就是，意愿決定行動的成果，意愿遠遠重于方法，在以后的工作當中，自己應該更注意調(diào)動他人的積極性，手把手的教育不應該是我所追求的。
參加培訓的第二個體會就是要經(jīng)常換位思考，通過受害人跟責任人，指責與被指責兩個游戲，我深深體會到的，很多時候往往都不一定都有兩面性，受害者不一定就無所收益，責任人不一定就不受傷，指責之人不一定無指責之處，被指責之人并非一無是處，多站在對方的角度，或許就海闊天空，能發(fā)現(xiàn)他人的過錯，不是什么能力，能寬容他人卻是一種格局，要想有所成就，則必須擁有自己的格局。換位思考都應該成為生活跟工作當中，所具備的一種素質(zhì)。
第三個體會就是，信任與被信任、尊重與被尊重。信任與尊重都是相互的，你信任別人，別人才能信任你，互相猜忌只能讓彼此越走越遠；你尊重別人，才有可能被人尊重，不管是你的.親人、朋友、上級跟下屬等，都有值得尊敬的地方。俗語說“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人與人能夠相識就是一種緣分，即使今生不珍惜前生修來的緣分，但也不應該為下輩子積累孽緣，善待他人，也就是善待自己。
第四個體會就是如何去當好教練，我感覺作為一位管理者，其實跟當一位教練相似，教練到底給自己一個什么樣的地位呢，從本次課程當中，我們學習到幾點：
1、教練是一面鏡子，不告訴你如何去穿衣，而是告訴你所穿得衣服是否合適，幫助你能區(qū)分跟清晰自己的目標，讓你找到解決的方法，并促使自己去解決。
2、教練是催化劑，教練通過不斷的激勵和挑戰(zhàn)的方法促使你意愿去改變，提升目標跟迅速行動，教練關心的焦點是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。
3、教練是指南針，教練是一個有立場，有方向的溝通過程，教練是通過教練技術，讓你理清問題所在，清晰你的方向，觀察你的行動跟目標之間的差距，讓你做出選擇，打成目標。管理者根據(jù)這三個方面的定位，我感覺自己需要更多的努力。
工作坊培訓心得體會篇二十一
20xx年3月31日—4月1日，我參加了xx市初中美術教學研討會。通過這次學習，可以推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加教學研討會，聽了美術優(yōu)質(zhì)課與美術報告，讓我受益匪淺，從精彩美術課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。
教學是一門藝術，它需要創(chuàng)新。面對同一本教材，但對教材文本的解讀卻有很大的差異，所有講優(yōu)質(zhì)課的老師對文本教材的解讀都下了很大的氣力，通過教材提供的有限的`知識點來深挖教材以外的知識和人文素養(yǎng)方面的素材，將文本擴大化，引領學生超文本學習，感悟生活，享受過程，體味情感，健康成長，教學水平確實達到了一定的層次。只所以他們有這樣的水平，與他們平日的學習和鍛煉是分不開的，在自我評述課堂設計的過程中可以感悟到他們謙虛好學的作風，他們已經(jīng)成長為研究型的教師，值得我們學習。
美術課的人文性向美術老師提出了很高的要求，太專業(yè)了不一定能教好美術課，所謂的傳道、授業(yè)、解惑已經(jīng)遠遠不能夠滿足現(xiàn)代教育對教師提出的要求了，如果我們的美術老師還停留在對學生技法的傳授上那至少是不完善的。如何能把美術課堂上的精彩而豐富，能升華教材和提升品位，就完全靠教師的綜合素養(yǎng)了。教師的魅力所在主要集中在他的個人修養(yǎng)上，體現(xiàn)在他高深的藝術修養(yǎng)和社會文化素質(zhì)上，這就要求教師全面的學習和鍛煉，以適應現(xiàn)代教育對教師的要求。如果僅僅停留在專業(yè)技能的鍛煉上，那只能成為一名專業(yè)畫師，但成不了合格的美術教師；那只能傳授學生技藝，但無法升華學生的心靈。21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)?，F(xiàn)在學習美術的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術和運用美術，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術作品的愛好和習慣。
學習活動已經(jīng)結束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。
工作坊培訓心得體會篇二十二
俗話說，無規(guī)矩不成方圓，工作需要有制度，這是理所當然的。但，如何有效地使用制度，這需要我們很好的思考。根據(jù)我平時觀察，學校的好多事情，大都依靠學校的規(guī)章制度“強力”推行，我想：如何把制度從“強力”轉化到“自覺”，這不只是一個管理方法的問題。
目前，農(nóng)村教師的最大問題就是培訓工作沒有做好。比如，讓老師搞課改，好多老師竟然不知道新課改改什么，如何改，為什么改，好多老師認為小組合作就是新課改，這真可笑！還有好多老師試著學習名師的'課改教學，結果，學得搞得連自己姓什么也不知道。出現(xiàn)這些問題的最大障礙就是老師們的培訓工作沒有做好。兩級國檢期間給各校配發(fā)的圖書那么好，真正讀書的老師、學生少之又少，我曾經(jīng)問了好多老師為什么不讀書？他們說：“教小學生，還用讀什么書？”老師們的“讀書無用論”思想的產(chǎn)生，導致學校的讀書課不能很好的開展下去。我覺得教學工作，需要不斷地學習，這種學習不僅僅局限于學習課堂教學技藝，學習工作激情，學習教育精神，好多老師的教學工作之所以死氣沉沉，我認為這是學習不透的緣故。學習跟上去了，人就有了一種忘我付出的熱情。不學習，最大的原因還是學校管理過于閉塞的緣故。好多學校差不多形成了一種定勢——為成績而奮斗。這固然是我們心中所想的，但是，這缺少了一個鋪墊的前提，只有教學素養(yǎng)具備了，成績才有望提升。無教學素養(yǎng)的奮斗，結果只是“事倍功半”的樣子。這種教學素養(yǎng)，靠的是學校管理要有一個連貫的系統(tǒng)，一個培訓系統(tǒng)，即教師在育人的過程中，必須不斷地育己。
工作坊培訓心得體會篇二十三
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動員下，我有幸能成為“國培計劃（20xx）湖北省中小學教師校本研修與網(wǎng)絡研修整合培訓”，3573名學員中的一員，我萬分激動與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因為我想到能在這個網(wǎng)絡平臺，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動，能有更多的前輩來指點我對教學工作的迷茫與困惑?！皦毫ι酱蟆钡氖?，學校領導讓我一個剛考入省編的新教師擔任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡學習和坊主的工作，還好，在學校領導、老師們的關懷與支持下，我逐漸適應了坊主的工作，并且也做出了一些成績，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
感受一：中心校領導高度重視，精心組織。
這是我第四次參加網(wǎng)絡國培了，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓伊始我就感覺到校領導對這次培訓的重視。10月下旬培訓通知傳達到學校，收到通知后就在全體教師會上集中學習了培訓文件，當時領導講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓星級學?！?，也就是不能滿足于合格，要實現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話，讓我產(chǎn)生了無限斗志，作為一名年輕{參加網(wǎng)絡工作坊研修的心得體會}.
教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡技術，爭取在培訓中達到優(yōu)秀，不能拖團隊的后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀較大的老師，指導其完成學習，實現(xiàn)團隊全優(yōu)的目標。11月3日，正式開始培訓學習，學校領導先把各坊主集中一起，由學校研訓的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作，讓坊主知道自己的職責所在。然后又讓全體教師集中到微機室，由范艾主任，詳細講解如何開始學習，如何選課、看課，如何開展活動、參與活動，如何提交作業(yè)等問題，讓每一位老師都知道如何去培訓，這樣一來大家少走了很多彎路，使網(wǎng)上學習時間最大化，真正學到了網(wǎng)絡技術。培訓之中，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學習情況，表揚學習認真、學習進度快的老師，并讓他們經(jīng)常在群介紹學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領導的高度重視與精心組織下，我們整個白蓮教育團隊，在這次培訓中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚。
感受二：各坊主講究方法，引領研修
這次研修已經(jīng)過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績，其實和各坊主的認真工作，講究方法分不開的，為了實現(xiàn)全優(yōu)，我們坊主做了以下工作：
（一）保持聯(lián)系暢通，全員參與
上傳和分享網(wǎng)絡資源、培訓已經(jīng)進入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等；利用qq群及時回答學員提出的各種疑問；打電話督促沒有上線的學員趕快上線學習，確保每一位教師在培訓時間內(nèi)，能按時登錄、正常收看視頻講座、認真完成學習、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分數(shù)。
（二）發(fā)起活動，共同學習，共同提高
坊主不要只做培訓中的管理者，而一味的去督促大家學習，其實更需要組織大家一起討論與學習，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動，與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學生心目中的好老師”，這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發(fā)展，思想在進步，如今好老師的標準也和以前有所不同。關于師德，也是備受關注的大眾話題?！皫煇蹫榛?，學高為師，身正為范”?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學生心目中的好老師”為題展開討論，大家一起說一說，議一議?！敝黝}一發(fā)布，我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的'形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解，同時對學員提出的典型問題進行回復，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動，使每位老師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進常態(tài)教學的高效化。
（三）積極鼓勵，“精彩”在表揚中誕生
每一個人都向往別人對自己的認同，都希望得別人的贊揚，因此我們在督促學員們學習的時候，對學習積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用，做項目簡報時，盡量把頁面做得精美一些，讓學員首先愿意看你的簡報；其次，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細，卷首寄語、學情統(tǒng)計、學習標兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗交流等一樣都不能少。更重要的是，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信，更加積極的參與到學習中，并能帶動身邊的老師參與，由點發(fā)展成面。
感動一：
定的困難，為此，還鬧過不少笑話。但他總說：“我不會，我就天天向你們年輕人請教，我還怕你們不教我啊”。我們也是被他的執(zhí)著所感動，每當他遇到困難，就耐心的講解給他聽，現(xiàn)在在我們學校，他算是老年老師中的“電腦高手”。
感動二：
感動于老師們之間互幫互助，其樂融融。這次培訓中，老師們在學習中互幫互助，有什么問題，大家一起討論解決；有什么方法，你介紹給我，我介紹給他；有什么經(jīng)驗，大家一起分享。青年教師給老年教師上技術上的支持，幫助他們完成學習。青年教師間相競爭，看誰最先學完，最先掌握，最先運用到教學中，在競爭中相互促進，并且有創(chuàng)新的精神。比如在一次白蓮教師群的培訓討論中，盧校長曾提議，我們能不能利剛掌握的微課知識，拍攝一個反映白蓮教育人的小短片，頓時引起了眾多青年教師的響應，大家都你一言，我一語，為這個提議獻言獻策，宛如一個大家庭一樣，其樂融融。
感動三：
感動于老師們的全體參與，通力配合。全鄉(xiāng)名老師，從中學到幼兒園，從領導到普通教師，無一例外，都主動參與培訓學習當中，其中有些老師還在病假之中，外出學習之中，也積極參與學習，合格率100%，優(yōu)秀率100%，讓我這個新進白蓮教育的后輩，感受到團隊協(xié)作的力量。
工作坊培訓心得體會篇一
最近，我參加了一次為期三天的建模工作坊培訓，這次經(jīng)歷不僅讓我學到了很多關于建模的知識和技能，還帶給我一種全新的思維方式和學習方法。在這篇文章中，我將分享一些我所得到的心得體會。
首先，在這次培訓中，我學到了建模的基礎知識和技術。老師通過理論講解和實際案例分析，系統(tǒng)地介紹了建模的概念、原理和方法。我了解到建模是將現(xiàn)實世界中的問題抽象化為數(shù)學模型，并通過運用數(shù)學方法和計算機技術來求解問題。這種方法能夠使問題更加清晰明了，并且能夠為問題提供一個科學、系統(tǒng)的解決方案。
其次，通過參加建模工作坊，我也認識到了團隊合作的重要性。在培訓的過程中，我們被分成了若干小組，每個小組負責解決一個具體的建模問題。我發(fā)現(xiàn)，團隊合作不僅能夠?qū)⒚總€人的專長和優(yōu)勢發(fā)揮出來，還能夠促進成員之間的相互學習和思維碰撞。當我們遇到問題時，團隊成員會相互討論、共同思考，最終找到最佳的解決方案。這一過程不僅增加了我們的思維廣度，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
此外，建模工作坊還讓我體會到了解決問題的樂趣。在建模的過程中，我們需要將抽象的問題轉化為具體的數(shù)學模型，然后運用數(shù)學工具進行求解。這個過程中不僅需要耐心和細致的分析，還需要一定程度的創(chuàng)造力和想象力。當我們通過建立模型和計算求解得到結果時，那種滿足感是無法言表的。解決問題的樂趣不僅增強了我的學習興趣，還培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
最后，我認識到學習是一個不斷迭代的過程。在建模工作坊中，我們首先需要對要解決的問題進行初步的分析和抽象，然后根據(jù)已有知識和技術選擇合適的模型和方法進行建模。然后，我們根據(jù)模型的結果和實際情況進行反思和調(diào)整，不斷完善模型和方法。這種反復的過程使我們在不斷的學習和實踐中不斷提高自己的能力和水平。因此，我認識到學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷地學習、實踐和總結，才能不斷提高自己的建模能力。
總之，參加建模工作坊培訓是一個豐富而有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學到了建模的基礎知識和技術，還加深了對團隊合作和解決問題的理解。此外，我也體會到了解決問題的樂趣和學習的持續(xù)性。這次培訓讓我收獲頗豐，為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷努力和實踐，我一定能夠在建模領域取得更大的成就。
工作坊培訓心得體會篇二
在當今競爭激烈的社會中，持續(xù)學習和提高自己的能力顯得尤為重要。而工作坊培訓作為一種新興的培訓方式，受到了越來越多人的關注和青睞。筆者前不久參加了一次關于管理與溝通的工作坊培訓，所得益良多，深感受益匪淺。在此，筆者分享一下自己對于工作坊培訓的心得體會感悟。
第二段：交流分享的重要性
所謂工作坊，就是集中一群感興趣的人，共同進行一項或多項專門主題知識的系統(tǒng)學習和討論，通過交流、分享、互動和實踐等方式成長和提高。而在我們課程中，每一個環(huán)節(jié)都非常注重互動交流。同學們在老師的引導下，積極交流，相互分享彼此的經(jīng)驗和心得，受益良多。正如老話所說，眾人拾柴火焰高。有時我們自認為已經(jīng)很明白某個問題，但通過交流，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，很難通過單純的自學得到這樣的進步。
第三段：反思自我并找到問題
在交流分享的過程中，我們還有一段時間進行個人思考和反省。這對于我們自身的成長和提高非常有幫助。有時候，我們過于關注外部環(huán)境和困難，卻沒有注意自己內(nèi)部存在的問題。這也是我們?yōu)槭裁葱枰才艜r間獨自反思的原因。工作坊培訓讓我們能夠更清楚地認識自己，找到新問題，同時也能更好地應對外部環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第四段：因材施教的優(yōu)勢
工作坊培訓還有一個優(yōu)勢，就是因材施教。不同的人在學習上面存在各種各樣的差異，包括背景知識、學習興趣、學習習慣等。而工作坊培訓通過小組教學和指導，能夠更好地幫助學習者針對自己的問題和需求來制定學習計劃和課程安排。并且，更多的學習者可以通過不同的學習方式來學習新知識，使得學習過程更加豐富和有效。
第五段：總結和收獲
總的來說，工作坊培訓是一種非常有用的學習方式。這種方式不僅可以讓學習者在不知不覺中學到新知識，而且可以更好地切實解決學習者的實際問題。通過交流分享、反思自我的方式學習，可以讓我們更好地了解自己，成為更加優(yōu)秀的職業(yè)人。同時，工作坊培訓也為我們提供了更加寬泛的學習機會，讓我們感受到不同領域知識的魅力，讓我們對未來充滿信心。
工作坊培訓心得體會篇三
第一段：引言（150字）
在過去的一周時間里，我參加了一場關于建模工作坊的培訓。這次培訓為我提供了一個了解建模工作和實踐的機會，我學到了很多有關建模的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的學習和體會，以及對未來建模工作的展望。
第二段：學習與實踐（250字）
培訓中，我們首先學習了建模的基本概念和原理，包括建模類型、建模語言和建模工具的選擇。我們了解到，建模是將抽象的事物轉化為可視化的模型，以便更好地理解、分析和解決問題。接著，我們進行了一系列的實踐操作，用不同的建模工具完成了幾個小項目。這些實踐讓我們親身體驗到建模的過程和方法，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第三段：團隊合作（250字）
在培訓中，我們被分成了若干個小組，每個小組負責完成一個團隊項目。這讓我意識到，建模工作絕不是一個人能夠獨自完成的，團隊合作至關重要。在團隊項目中，我們需要協(xié)商分工、合理安排時間，并在項目中相互交流與合作。通過這樣的合作，我們不僅學會了與人合作，提高了團隊協(xié)作能力，還更好地理解了建模工作的實踐意義。
第四段：思維拓展（250字）
在建模工作坊培訓中，我最深刻的感受是它對我的思維方式進行了拓展和提升。建模需要我們進行抽象思考，將復雜的問題簡化為可操作的步驟和關系。這種思維方式不僅在建模工作中有用，也能夠幫助我更好地解決日常生活和工作中的問題。通過訓練，我不僅提高了自己的問題解決能力，也對事物的本質(zhì)和相互關系有了更深入的理解。
第五段：未來展望（300字）
參加建模工作坊培訓后，我對未來的建模工作充滿了信心和期待。我希望能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際工作中，解決現(xiàn)實中的問題。我相信，通過建模，我們可以更好地理解和分析復雜的系統(tǒng)和過程，提供更有效的解決方案。我也希望與更多熱愛建模的同行交流和合作，共同推動建模工作的發(fā)展和應用。
總結（50字）
通過建模工作坊培訓，我不僅學到了建模的基本知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作能力和拓展了思維方式。我相信這次培訓將對我的未來發(fā)展有著積極的影響，我期待著將所學應用到實際中，實現(xiàn)更大的成果。
工作坊培訓心得體會篇四
通過教師工作坊建設培訓，使我更深入地領略到了建設教師工作室的作用，看到了新的教學形式的轉變和對教師教學提出新的要求，有新的教育理念，還有重要的工作坊設計??這些讓我著迷，讓我害怕，讓我心悸，為什么這么快？時代變化的太快，我覺得力不從心，害怕自己跟不上時代的腳步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正確包裝學習的老師們，孩子們。也有自己沒有計算機的技術，害怕自己進不去，建不起工作坊，沒有創(chuàng)新教育教學理念，沒有真功夫，這樣浪費老師的時間，浪費工作室的空間，??但是，作為一位新時代的教師，不能把教學的工作找到好方法，不能引領年輕的教師，不能走在時代的前列，不能為中國的改革開放做出應有的貢獻，就覺得對不起自己的職業(yè)，對不起國家的栽培，對不起孩子們。我就是少睡一點，少休息一點，少玩一點，也要做出自己應有的貢獻。盡自己最大的潛能，努力學習，多拜師學藝，多鉆研教學理論，多看先進的教學理念，正確引領教師是我的職責，把好夢做真，把工作找到最好，把孩子們引領到理想的明天。
可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)談談我這次培訓學習的心得：
一、教學觀念的沖擊
人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、展望未來
在這次培訓中，幾位老師還教授了我們許多解決教學中和學習信息技術中所遇到的問題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。其實聽了各位專家的講座，心里確實想學新理念、新方法、新技術，我想經(jīng)過專家的培訓和自己的努力一定能辦好工作坊。我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學夢應該是孩子們最美的教育夢！
工作坊培訓心得體會篇五
——通榆明德小學 羅麗娜
2016年3月30日，有幸參加了“國培計劃（2015）”——吉林省通榆縣縣級名師工作坊集中培訓，上午由沈陽市大東區(qū)教師進修學校校長、沈陽市骨干校長、國家（中級）體驗教育培訓師、沈陽市優(yōu)秀教育工作者——付軍老師為我們詮釋了如何《在教學設計中走向?qū)I(yè)成熟》，下午由黑龍江教育學院教師培訓中心副主任、“國培計劃”項目辦副主任，研究員“國培計劃”專家?guī)鞂＜摇T莉老師向我們介紹了《基于“標準”的教師發(fā)展和行動跟進》。本次的培訓學習，雖然說是第二期了，但對我們每個人來說都是一個難得的機遇。不僅又為我們搭建了一個高層次的學習的平臺，而且再一次讓我們與專家教授進行零距離接觸。雖然只有短短的一天的培訓，但我的心靈受到了強烈的震撼。
一、堅持學習，豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開學習，學生可以引領我們“尋找生長的力量”，學習的境界就是人生的提升。無數(shù)成功人士告訴我們，學習無止境。作為教師不在是“一條經(jīng)驗用一輩子”的時代，新課改理念下，學習應該成為每一個教師的自覺行為。只有學習才能不斷提高綜合素質(zhì)，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己逐步走向?qū)I(yè)。
二、專業(yè)成長離不開激情與創(chuàng)新。
通過此次培訓，通過聆聽兩位專家的精彩講座,我清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
三、不做那顆散落的釘子。
付軍老師帶領我們做了“高屋建瓴”的游戲，意在告知我們千萬不要做一顆顆散落的釘子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。團結協(xié)作可以取長補短，可以得到同伴的支持和幫助。許多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的團隊，有自己的研究共同體。教學，不應是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應該是單純的個人努力，我們學會分享，才會生長。
總之，在今后的工作中，面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給辛勤奮斗的這片沃土。
工作坊培訓心得體會篇六
最近，我參加了一次綜合組工作坊培訓，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這個培訓中，我學到了很多關于團隊合作和有效溝通的技巧，這些技巧對我今后的工作和生活都將起到重要的作用。
第二段：培訓內(nèi)容和收獲
在這次培訓中，我們學習了如何建立和維護一個高效的團隊。我們從目標設定開始，學會了如何將個人的目標和團隊的目標緊密結合起來，以實現(xiàn)更好的團隊合作效果。同時，我們也學會了如何通過團隊的互補性來提高工作效率，學會了如何合理分配任務，避免個人負擔過重。在溝通方面，我們學習了如何表達自己的觀點，如何聆聽他人的意見，并且學會了一些解決沖突的方法。
通過這次培訓，我收獲了很多。首先，我明白了合作是團隊取得成功的關鍵。在過去的工作中，我常常習慣獨自完成任務，而忽略了團隊的力量。通過這次培訓，我了解到了團隊合作的重要性，并已經(jīng)開始嘗試將這些技巧運用到我的實際工作中。其次，我在溝通方面有了很大的提升。以前，我常常不愿意與他人溝通，導致了很多工作上的誤解和不必要的沖突。通過學習和練習，我現(xiàn)在已經(jīng)學會了更好地表達自己的觀點和意見，并且更加樂于傾聽他人的想法。
第三段：交流與合作的重要性
在培訓過程中，我和其他參與者之間的交流和合作讓我獲益匪淺。我們通過討論和團隊活動，分享了自己的經(jīng)驗和想法，并通過互動的方式互相學習。這種交流讓我意識到，只有與他人合作，才能夠在工作中取得更好的成果。一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。
第四段：培訓的延伸
除了培訓課程本身，我們還參觀了一些企業(yè)并與他們的員工交流，這使我對工作的理解和認識更加深入。通過與他們的接觸，我了解到了許多成功團隊的工作模式和方法，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這將成為我今后努力改進的方向。
第五段：總結和展望
通過這次綜合組工作坊培訓，我收獲了許多有價值的經(jīng)驗和知識。我現(xiàn)在更加明確了團隊合作和有效溝通對于工作的重要性，并且已經(jīng)開始應用這些技巧到自己的實際工作中。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一個更加出色的團隊成員，并為團隊的成功做出更大的貢獻。
通過這次培訓，我不僅拓寬了眼界，也收獲了實踐中的經(jīng)驗。我相信這些收獲將對我的個人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望今后能有更多機會參加類似的培訓，用所學知識來不斷提升自己，為團隊的發(fā)展和工作的成功做出更大的貢獻。
工作坊培訓心得體會篇七
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們的知識技能的需求也日漸多樣化。而工作坊培訓就因其面向?qū)嵺`、動手能力強等特點，逐漸成為人們不可或缺的提高自身競爭力的重要途徑。近日本人也參加了一次工作坊培訓，收獲頗豐。在這里，本人想與大家分享一下我在這次培訓中所得到的心得、體會和感悟。
一、 掌握技能是應對競爭激烈的必要手段
現(xiàn)代社會日新月異，競爭壓力越來越大，學會一項實用的技能已經(jīng)成為我們迎接挑戰(zhàn)的必要手段。比如說，我在這次工作坊中學習了如何運用PPT來制作精美的幻燈片，這項技能的掌握不僅可以方便我的日常工作，提高效率，還可以在各種演講、報告和會議上更好地展現(xiàn)自己的能力。
二、 循序漸進的學習方法比速成更實用
在這次工作坊中，我們所學習的技能并非一下子全部掌握的，而是通過循序漸進的培訓方式，逐步地學習和掌握。正如那句老話所說，“熟能生巧”，這種循序漸進的學習方法讓我們逐漸培養(yǎng)了自己的工作技能，并更好地應對了工作中的挑戰(zhàn)。
三、 溝通交流的能力是職場競爭中必不可少的能力
在工作坊中，我們在學習技能的同時，還要和其他人進行小組內(nèi)的交流與協(xié)作，交換彼此的思想和觀點。這個過程不僅有助于自己更好地理解和掌握所學技能，更重要的是幫助我們提高了溝通交流的能力。在職場中，溝通交流能力不僅對于自己的工作十分重要，還能夠增強與同事的和睦關系，更好地進步和發(fā)展。
四、 學會互相幫助，才能實現(xiàn)共贏
在本次工作坊中，我們所學的課程都是互相關聯(lián)的，因此，當我們中有人掌握的技能不足的時候，我們就需要求助其它同學，這種互相幫助的氛圍很容易讓我們思考到“實現(xiàn)共贏”的方法。也就是說，只有當我們能夠?qū)W會和其他人合作，互相幫助，才能真正實現(xiàn)共贏，并在實踐中更好地發(fā)揮我們的潛力。
五、 良好的心態(tài)才是學習和發(fā)展的支柱
在工作坊的學習過程中，我覺得最重要的是保持一顆良好的心態(tài)。我們要學會接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試，不斷改進。而只有這樣，才能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，沉浸在學習當中，獲得更大的提升。
總之，本次工作坊培訓讓我深刻認識到了工作中現(xiàn)代技能的重要性，以及良好的心態(tài)、交流溝通能力和互相幫助合作的重要性。而今后，我也會更加努力地學習和提高自己的技能，以應對競爭激烈的職場環(huán)境，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
工作坊培訓心得體會篇八
2018年10月19-20日，趙老師為我講解正面教育，她用平時的語言講解她的觀點，通過具體的案例進行分析，并且還給提供了許多行之有效的方式和方法，也就是她所說的“正面管教工具”。對于家長來說，她教會我們成為更加稱職的父母，對于教師來說，她可以教會我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋?。這一過程是我作為一個青年教師不斷回顧和反思的過程。自己有些教育觀念確實在讀書的過程中，悄悄地發(fā)生了改變。其實，在開始她講解之前，我想當然地認為正面管教就是----鼓勵教育，我便意識到自己的理解太膚淺了。封面正中的三行紅字，“如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子”，這一問句一下子吸引了我的眼球，因為她問出了無數(shù)家長和老師的心聲。雖然我走上教學崗位的時間不長，作為老師幾乎每天都要跟學生相處。當學生犯錯誤的時候，如何有效處理常常是困擾我的問題。若是處罰過嚴，肯定會對學生的身心健康造成不良的影響；若是不處罰，或懲罰不力，學生又會認為老師是在嬌縱犯錯誤的學生。這本書提出了“正面管教”這樣一種既不懲罰也不嬌縱的方法，讓我產(chǎn)生了深深的疑問，這樣的方法到底是一種什么樣的方法，對孩子來說是否真的有效呢？帶著這個疑問，我隨著作者踏上正面管教之旅。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和善與堅定并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時隨地都在發(fā)展和變化的社會人，他們有著自己的思想和信念，都需要實現(xiàn)自我的價值。對待孩子的方式不能簡單地歸結為批評和獎勵，我們應該在讓孩子形成良好自我價值感的基礎上，培養(yǎng)孩子對自我的認識以及對老師和家長的認可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。我們要培養(yǎng)的學生應該有自己的道德準則，并知道自己要如何去做的人。作者告訴我們其實想要贏得學生的合作并非難事，只需要經(jīng)過四個步驟：1.表達對孩子感受的理解；2.表達出對孩子的同情；3.告訴孩子你的感受；4.讓孩子關注解決問題。在處理學生問題的時候，我們會犯很嚴重的錯誤就是急躁，尤其是在面對那些叛逆、頑劣的孩子時，往往會火冒三丈，并且仍然深信自己是對的，覺得都是學生的錯。一番指責之后，能解決問題倒還好，怕就怕學生更加極端地為自己辯解，使小問題變得一發(fā)不可收拾。其實，當我們要求學生控制自己情緒的同時，我們更應該學會控制自己的情緒。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)還是很聽話的，都想要在老師面前當一個好學生，但是當他們犯錯的時候，卻往往不能十分坦然地面對。在大多數(shù)人的眼中，犯錯都是一件不光彩的事，而且老師和家長往往更加關注于懲罰而不是問題的解決。犯了錯誤的學生為了避免責罰和保持良好的形象，于是短期性地表現(xiàn)良好，以達到彌補過錯，重新獲得認可的目的。但是這樣的表現(xiàn)只是暫時性的，時間一長，就可能會“好了瘡疤忘了痛”，繼續(xù)犯同樣的錯誤。然而，我們希望看到的是學生能夠正視自己所犯的錯誤，并且在以后遇到類似問題時能做得更好。不過，首先我們自己就得學會把錯誤看做一個讓人興奮的學習機會。讓孩子認識到犯了錯之后，得到的不是自己的懊悔和老師的斥責，而是從錯誤中得到了哪些收獲。啟發(fā)性的問題的首要目的就是讓老師會和家長停止告訴孩子答案。當孩子的思想或是行為不恰當時，幫助孩子分析接下來應該做什么，讓孩子學會自己分析和總結，最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。這種方式的好處就在于，可以減少孩子的負面情緒，從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤，并且還能對解決方式更加認同。
工作坊培訓心得體會篇九
張翠
緊張而忙碌的“國培”培訓暫告一個段落，回顧這段學習生活，收獲頗多。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學方法的生動性與合理度。 初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在自己的教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
工作坊培訓心得體會篇十
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的諸多功能，如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規(guī)律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。
信息技術使教學信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面，營造了動態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音，根據(jù)教學的需要進行主動調(diào)控、快捷交互，不受時間和空間的限制，大大增強了教育的表現(xiàn)力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學習過程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過程中也調(diào)動了多種感官，從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特，在教學時可以隨時切換到活動所需的界面，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進行選擇、練習或?qū)ふ遥嬲鳛橹黧w出現(xiàn)在教學活動中。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個想象、思維實踐的過程?，F(xiàn)代信息技術為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持，它使傳統(tǒng)的說教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見變?yōu)榭梢?，為幼兒?chuàng)設一個盡可能真實的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領域，提示教材內(nèi)在的邏輯關系，教師還可以多變換地講解、提問、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
總之，信息技術輔助教學具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒自覺學習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學任務。
工作坊培訓心得體會篇十一
附城小學 李靜
秋風送爽，普格縣小學語文工作坊第一次線下集中研修教學研討活動于10月27日在普格縣附城小學進行。我認認真真觀摩了在工作坊的三人行團隊和優(yōu)秀學員們精心打造的，以培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)為主題的同課異構課——《小小的船》；傾聽了坊主和三人行團隊精心策劃和組織的評課議課活動；傾聽了坊主針對這一課題的精彩的專題講座。
通過這次研修，我認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生用心性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指資料充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改善是我們教師成長的必由之路。通過這次研修，我認識到了語文教學不僅僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創(chuàng)造展示自我，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生帶給足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。通過這次研修，我認識到作為一名語文教師，應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。老師要善于引導學生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要老師潛下心來研讀文本，需要老師提高自身的文化底蘊，需要老師修煉自己的語言功夫。通過這次研修，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，務必樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。要想給學生一碗水，你務必有一桶水。所以，我們務必學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
小學語文工作坊第二次線下心得
附城小學 李靜
2017年11月9日，立冬的第三天。一大早，我?guī)е鴼g快的心情參加了在拖木溝五道箐小學舉行的普格縣小學語文工作坊第二次線下集中研修教學研討活動。
觀看了賈麗萍、朱榮華、歐燕三位老師給我們帶來的優(yōu)秀的臨場公開課后，我受益匪淺，特別是賈麗萍老師的作文課“撕紙”的教學，讓我對如何上好一堂作文課有了新的看法。在撕紙的游戲中，讓學生自己去感受，去表現(xiàn)，在此基礎上讓孩子練習說話，發(fā)揮自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂可見，作文教學中，激發(fā)寫作興趣，使學生樂于寫是寫好作文的關鍵。
通過這次的研修學習，讓我感受到：尺有所長，寸有所短，集他人之所長，補自己之所短，才能有所進步。
語文工作坊培訓總結
做一個陽光向上的好老師 附城小學 李靜
通過這次線上線下的研修學習，讓我收獲頗多，也讓我懂得做一名小學語文老師應該要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷。
每天當我面帶微笑走進教室，發(fā)現(xiàn)孩子們的眼里充滿了欣喜，孩子們說：李老師，我們想天天看著你的笑臉，感覺好親切！聽到這句話，我心里暖暖的，一種莫名的感動油然而生。作為一名教師，我們無時無刻不在播撒陽光的種子，在孩子們的心里，老師不僅僅是老師，還是榜樣，是楷模，所以我們的個性決定孩子們的個性。有人說怎樣的老師教出怎樣的學生，細細品味這句話，其實是有它的道理所在。那么，怎樣做才能算是一個陽光的教師呢？當學生犯錯誤時，不是一味地批評、指責，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時，要敢于向?qū)W生說對不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤，也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣；這樣做不但不會影響教師的形象，降低教師的威信，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任、親近老師。刻苦鉆研、積極向上的心態(tài)?！昂＜{百川，有容乃大”，一名陽光教師，應該不斷超越自我、積極向上，加強學習、刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，向書本學習，向?qū)W生學習，向社會學習，向網(wǎng)絡學習，取百家之長，補一己之短，做一個學習型教師、科研型教師。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！比苏f，“三日不讀書,便覺面目可憎”。一名不思進取，固步自封、不愛學習、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情。我們附小倡導的是辦有溫度的學校，做有細節(jié)的教育。我想這個溫度就是老師陽光般的笑臉和心態(tài)吧。
做一個陽光的老師，因為生活如此美麗！教育事業(yè)如此美麗！
工作坊培訓心得體會篇十二
研修項目培訓學習心得
2017年5月25日至12月25日，我參加了“2017年國培計劃”—梧州市統(tǒng)籌中西部—教師工作坊研修項目培訓。認真聽取了專家教師們的授課。培訓任務分為研修準備、師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、教學實踐技能提升、教學突出問題破解、研修成果共磨練五個環(huán)節(jié)。本次培訓學習，對本人師德素養(yǎng)的提高、教學實踐技能的提升等大有裨益?，F(xiàn)對此次培訓學習小結如下。
1.反思教學實踐，找出差距，直視教學現(xiàn)實問題
培訓研修準備，指導每個學員根據(jù)自己研修意向，選擇課表中相關課程進行學習；學員根據(jù)自身教育教學現(xiàn)實問題，選擇相應主題完成“個人研修計劃”的制定。結合實際，我將選擇的研修主題為：現(xiàn)代信息技術與學科的深度融合的教學設計與實踐。
2.樹立終身學習的思想
堅持活到老學到老，不斷提高自自身素質(zhì)，以過硬的本領，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要問實際學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。
3.運用信息技術教學的思想 作為一名新時代的教師，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生獲得能力的提高。
4.更好地做好教學設計工作
教學設計是教學活動的基礎性工作，事關教學活動的成敗。教學設計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。
5.掌握了正確選擇教學媒體的技巧
教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設計的整合，結合教學設計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學會評價資源，評價課件。
6.更進一步讓我能夠合理運用教學資源
隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn)，在此基礎上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關。
一言以蔽之，本次培訓內(nèi)容豐富且結合實際，使我收獲很大、感觸很深，培訓讓我增長了見識，開拓了視野，拓寬了思路。同時，也找到了差距，明確了努力方向。
工作坊培訓心得體會篇十三
8月28日，我參加了街道20xx秋季學期“教師專業(yè)發(fā)展工作坊”師資培訓活動。此次培訓活動讓我受益頗深。
在早上的講座中，王萬致副主任問了與會老師們“如果你是家長，你把你的孩子交給怎樣的老師來教放心？”聽到了這個問題，我愣了一下，然后，也深深地思考了這個問題。因為只有自己明白了，才能更好地、用更正確的方法去教育學生。
下午的講座，是由吳文峰老師主講的。一開始吳文峰老師就以他那磁性的嗓音吸引了參與培訓的老師們。首先，吳文峰老師指出了常見的不正確用聲方法，由于教師這個職業(yè)離不開“說”，此時參與培訓的老師們聽得更是認真了。接著，吳文峰老師更是現(xiàn)場教我們用“pi和pa”兩個音來糾正我們平時語音的錯誤。大家都很自然而然地跟著老師練習發(fā)音，雖然一時半會兒收效甚微，但是大家都因為有這么一個學習的機會而感到由衷地高興。最后，吳文峰老師還告訴我們情感是需要具體的聲音來表達的，而不同的氣息可以表現(xiàn)出不一樣的情感。吳老師對表現(xiàn)不同感情色彩，氣息、聲音、口腔狀態(tài)的特點進行了如下概括：愛的感情——氣徐聲柔：口腔寬松，氣息深長。憎的感情——氣足聲硬：口腔緊窄，氣息猛塞。悲的感情——氣沉聲緩：口腔如負重，氣息如盡竭。喜的感情——氣滿聲高：口腔似千里輕舟，氣息似不絕清流。懼的感情——氣提聲凝：口腔象冰封，氣息象倒流。除此之外，吳文峰老師還帶領大家一起讀詩歌，讓大家更深刻地領會了不一樣的聲音能表達不一樣的情感。我希望自己能通過慢慢地練習，不僅能夠把普通話說得更標準，還能恰當運用語氣、語調(diào)、節(jié)奏表達自己所要表達的.情感，把知識傳達給學生。
教師工作坊培訓和傳統(tǒng)的培訓有很大的不同。首先，傳統(tǒng)的培訓符合中國人的學習習慣，對于不會用電腦的老教師是很好的手段和方法。教師之間可以面對面的交流教學經(jīng)驗和學習心得體會。感覺更真實、更親切。其次，是傳統(tǒng)的培訓限制了教師的學習地點，時間，很多約束條件導致不能參加培訓。教師間的資源共享受限制，信息少。然而，教師工作坊培訓，時代性比較強、新穎，需要老師能夠掌握電腦和網(wǎng)絡平臺的使用。學習時間和地點很靈活，信息量大，可以根據(jù)視頻內(nèi)容反復學習和研究，自主性很強，學習不受限制。教師之間的交流和互動隨時可以進行，資源共享量大。為教師間的成長提供了機會。但靈活的學習方式導致學員“放羊式”的學習，學習效果打折扣。
兩種培訓方式各有其優(yōu)缺點，只有我們充分認識到這一點，才會揚長避短。
工作坊培訓心得體會篇十四
自從學習了金老師的教學方法，受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學生進行更多的.互動，非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻。學習了這么多金老師的課程，我認為我在第十六章的《培訓教師學習與實踐反思》中收貨最多，教學的方法非常重要，但是一味的學習別人的辦法，生搬硬套到自己身上還是不夠的，需要學習并且去實踐，反思是否適合自己，并且適當?shù)淖鞒鲂薷摹?BR> 本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候，當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。
差生轉化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生補課。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對英語學習的濃厚興趣。
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，如：中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終于將學生的成績逐步提高了上來。
工作坊培訓心得體會篇十五
一年的時間已經(jīng)結束了，作為一名學校的數(shù)學老師，我始終都在為自己的工作而感到傲慢，這些工作是我始終都比較熱衷的事情，若教育這一行業(yè)，也是我始終以來的幻想，我盼望自己能夠把自己的學問傳遞給更多的人，傳授給更多的同學，對于同學，我是特別的熱忱的，我也是傾囊相授，有什么東西都會交給同學，一年來我都踏踏實實的做好自己的工作，落實好學校的'相關制度，不違反學校的任何規(guī)定，在一些時候我也會給自己一些理由訂正，看到自己的不足的時候，也會樂觀的改正好我是特別冷靜的，我也信任自己能夠在比較短的時間內(nèi)做好更多的事情，我也就這一年來的工作，總結一下。
首先在教學工作上面，我對自己的力量還是比較認可的，我時刻都會感覺到自己有哪些缺點，我覺得自己肯定要做好相關的工作，把一些事情都落實好，才是真的，有些時候我會對同學比較嚴格一點，由于作為一名數(shù)學老師，就應當有多面性，應當知道這一點，讓同學們也知道什么時候做什么事情，肯定要是要有底線的維持好上課的一個秩序，是我始終以來都在做的事情，我信任有一個良好的上課氛圍，就肯定能有一個好的上課環(huán)境，有一個好的上課氣氛，能夠讓同學們學習進真正的學問，這也是比較重要的一點，一年來我在自己的教學力量上面都樂觀的學習，四周有許多比較優(yōu)秀的老師，我都會虛心的去請教，我知道自己有哪些缺點，我時刻走都清晰自己身上的缺點，會給自己帶來哪些麻煩，有些東西轉變不了，就讓自己去轉變，有些東西不能一開頭就注定，但是我們有一個轉變的機會，肯定要好好的珍惜，在這段時間的工作當中，我更加的清晰了自己的工作動力，工作方向在哪里，雖然說一年的時間過得很快，但是在這一年的過程當中經(jīng)受了許多，讓自己看到了許多作為一名學校骨干數(shù)學老師，對于我來講，肯定要保持好的工作狀態(tài)，自己的優(yōu)點連續(xù)發(fā)揮下去，有什么缺點就虛心的去訂正，不要傲慢自滿，這是我始終以來的自己的一個人生格言。
我也信任我能夠連續(xù)維持好這一點，有什么東西，有什么事情都始終保持虛心，接受和別的教育，接受別人的批判，才能正視自己的缺點，這一點從來都不變，一年來我都有正式自己的身上的一些缺點，知道自己還有哪里做得不足的地方，我肯定會好好的訂正自己，在下一階段的工作當中，連續(xù)發(fā)揮突破自己。
工作坊培訓心得體會篇十六
各位領導、各位老師：
大家好?。ㄗ晕医榻B）
從火熱的八月到今天，我們一起走過了四個多月的好時光。毋庸諱言，在這漫長的過程中，我們學習著，感悟著，懷著一顆感恩的心，發(fā)奮有為，積極參加每次的活動，努力傾聽每一位學者專家的課堂，掌握著每一個新的理念。我們珍惜每一次的機會，但是現(xiàn)在我們的培訓即將結業(yè)，在這個重要的時刻，總結過去的成果收獲，是對我們的'辛勤付出最好的交代，也是開啟美好未來的保證。
接著談談培訓過程。雖然培訓時間長，但是學員們
工作坊培訓心得體會篇十七
從2021年1月開始，我們開展了工作坊活動，通過網(wǎng)絡平臺和所在學校豐富多彩的校本研修活動，我收獲頗豐。
教師工作坊就是參加研修的教師不僅要聽專家講，而且還要講給專家和同行們聽；不僅要觀摩別人上課，更要自己備課、講課讓別人觀摩。通過個人備課、集體討論、教學實踐、評點反思等，讓培訓教師們對課本、對教學內(nèi)容、對教學方式都有全新的認識。
這次培訓學習為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學，取長補短，有利地提高我們今后的教學。
視頻中理論與實踐的緊密結合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進也使我更多地認識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學習有了更多的渴望尤其化學教學的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密這次培訓的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂。都各具特色,通過評課更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實踐經(jīng)驗，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
助，是幸福；能盡我所能幫助和照顧大家，是快樂！我期待并堅信著，在以后的日子里，我們展現(xiàn)的是美麗，踐行是奉獻，會一起見證專業(yè)的成長，共同品味幸福的人生！
通過教師工作坊培訓,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學習，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓，我收獲頗大，改變了我原先的'傳統(tǒng)學習模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓汲取到的先進理念、思想運用到今后的教學工作中，自我研修,不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善。
工作坊培訓心得體會篇十八
如果你問我，參加醒覺工作坊有沒有放開自己的心靈，我可以明確回答"有"，如果你問我有沒有百分之百放開，那很遺憾，我沒有百分之百的投入；從“認識自我、擁抱世界”這個角度來講，我感覺人需要經(jīng)常地審視自己，經(jīng)常經(jīng)常聆聽內(nèi)心的聲音，了解自己真正的訴求；參加公司組織“醒覺工作坊”培訓，我也一直在反思，到底我內(nèi)心深處有多少意愿來參加這次培訓呢？響應的公司的號召跟自我提升的渴望是我參加這次培訓的動力，周末的調(diào)節(jié)與安排卻阻礙我內(nèi)心的意愿。我沒有百分之百的意愿參加，則很難做到百分之百的'放開。參加的此次培養(yǎng)的第一個體會就是，意愿決定行動的成果，意愿遠遠重于方法，在以后的工作當中，自己應該更注意調(diào)動他人的積極性，手把手的教育不應該是我所追求的。
參加培訓的第二個體會就是要經(jīng)常換位思考，通過受害人跟責任人，指責與被指責兩個游戲，我深深體會到的，很多時候往往都不一定都有兩面性，受害者不一定就無所收益，責任人不一定就不受傷，指責之人不一定無指責之處，被指責之人并非一無是處，多站在對方的角度，或許就海闊天空，能發(fā)現(xiàn)他人的過錯，不是什么能力，能寬容他人卻是一種格局，要想有所成就，則必須擁有自己的格局。換位思考都應該成為生活跟工作當中，所具備的一種素質(zhì)。
第三個體會就是，信任與被信任、尊重與被尊重。信任與尊重都是相互的，你信任別人，別人才能信任你，互相猜忌只能讓彼此越走越遠；你尊重別人，才有可能被人尊重，不管是你的親人、朋友、上級跟下屬等，都有值得尊敬的地方。俗語說“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人與人能夠相識就是一種緣分，即使今生不珍惜前生修來的緣分，但也不應該為下輩子積累孽緣，善待他人，也就是善待自己。
第四個體會就是如何去當好教練，我感覺作為一位管理者，其實跟當一位教練相似，教練到底給自己一個什么樣的地位呢，從本次課程當中，我們學習到幾點：1。教練是一面鏡子，不告訴你如何去穿衣，而是告訴你所穿得衣服是否合適，幫助你能區(qū)分跟清晰自己的目標，讓你找到解決的方法，并促使自己去解決。2。教練是催化劑，教練通過不斷的激勵和挑戰(zhàn)的方法促使你意愿去改變，提升目標跟迅速行動，教練關心的焦點是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。3，教練是指南針，教練是一個有立場，有方向的溝通過程，教練是通過教練技術，讓你理清問題所在，清晰你的方向，觀察你的行動跟目標之間的差距，讓你做出選擇，打成目標。管理者根據(jù)這三個方面的定位，我感覺自己需要更多的努力。
工作坊培訓心得體會篇十九
20xx年11月11日，我有幸和教育局顧老師、我校金副校長、各中心學校負責人一起到昆明參加市高新一小經(jīng)典校區(qū)參加了項目研修啟動儀式。
此次啟支儀式安排布置了整個工作坊相關學習要求，在啟動儀式上最讓我興奮的是看到了我們昆明市的好多優(yōu)秀名師和專家，想想在今后的一年中就要在專家的引領之下和各位同仁一起學習，探討小學數(shù)學的教育教學內(nèi)容。對于我這樣一個工作了快20年的人來說，確實是職業(yè)生涯中一次難得的沖突自己局限，開拓視野，發(fā)展自己的難得的好機會！
在以往的學習中，也曾看過一些全國著名的數(shù)學大師的課堂實錄和講座，當時覺得靈魂為之震撼，沒想到數(shù)學課還可以這樣上？急于躍躍一試的感覺，回到自己的課堂上，想嘗試一下，卻發(fā)現(xiàn)力不從心，自己欠缺的太多了，于是乎把全國名師的名課看成了遠離基層的盛宴。其實最根本的原因是自己在專業(yè)道路上的修養(yǎng)還遠遠的不夠！我一直想找到一個突破口，讓自己的教學能越來越接近理想的狀態(tài)，可是卻有種感覺，借用一個句來說：就像是只爬在玻璃上的蒼蠅，前途是光明的.，卻找不到出路！
非常的慶幸得到了這樣一次學習的機會，能這么接地氣和跟著昆明本土的名師來一場突破自我瓶頸，完美化蝶的修行之路！就像李老師說的，破繭的過程是痛苦的，但是沒有痛苦的修行過程，哪來華麗的轉身呢？不知為什么，寫這個心得體會的時候，心里涌出許多的熱情。有了名師的指導，有了許多嵩明同事的一起努力，我更多了一份堅定不移，勇往直前的在工作坊刻苦努力，好好學習的自信。加油！我是最棒的！
工作坊培訓心得體會篇二十
如果你問我，參加醒覺工作坊有沒有放開自己的心靈，我可以明確回答”有”，如果你問我有沒有百分之百放開，那很遺憾，我沒有百分之百的投入；從“認識自我、擁抱世界”這個角度來講，我感覺人需要經(jīng)常地審視自己，經(jīng)常經(jīng)常聆聽內(nèi)心的聲音，了解自己真正的訴求；參加公司組織“醒覺工作坊”培訓，我也一直在反思，到底我內(nèi)心深處有多少意愿來參加這次培訓呢？響應的公司的號召跟自我提升的渴望是我參加這次培訓的動力，周末的調(diào)節(jié)與安排卻阻礙我內(nèi)心的意愿。我沒有百分之百的意愿參加，則很難做到百分之百的放開。參加的此次培養(yǎng)的第一個體會就是，意愿決定行動的成果，意愿遠遠重于方法，在以后的工作當中，自己應該更注意調(diào)動他人的積極性，手把手的教育不應該是我所追求的。
參加培訓的第二個體會就是要經(jīng)常換位思考，通過受害人跟責任人，指責與被指責兩個游戲，我深深體會到的，很多時候往往都不一定都有兩面性，受害者不一定就無所收益，責任人不一定就不受傷，指責之人不一定無指責之處，被指責之人并非一無是處，多站在對方的角度，或許就海闊天空，能發(fā)現(xiàn)他人的過錯，不是什么能力，能寬容他人卻是一種格局，要想有所成就，則必須擁有自己的格局。換位思考都應該成為生活跟工作當中，所具備的一種素質(zhì)。
第三個體會就是，信任與被信任、尊重與被尊重。信任與尊重都是相互的，你信任別人，別人才能信任你，互相猜忌只能讓彼此越走越遠；你尊重別人，才有可能被人尊重，不管是你的.親人、朋友、上級跟下屬等，都有值得尊敬的地方。俗語說“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人與人能夠相識就是一種緣分，即使今生不珍惜前生修來的緣分，但也不應該為下輩子積累孽緣，善待他人，也就是善待自己。
第四個體會就是如何去當好教練，我感覺作為一位管理者，其實跟當一位教練相似，教練到底給自己一個什么樣的地位呢，從本次課程當中，我們學習到幾點：
1、教練是一面鏡子，不告訴你如何去穿衣，而是告訴你所穿得衣服是否合適，幫助你能區(qū)分跟清晰自己的目標，讓你找到解決的方法，并促使自己去解決。
2、教練是催化劑，教練通過不斷的激勵和挑戰(zhàn)的方法促使你意愿去改變，提升目標跟迅速行動，教練關心的焦點是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。
3、教練是指南針，教練是一個有立場，有方向的溝通過程，教練是通過教練技術，讓你理清問題所在，清晰你的方向，觀察你的行動跟目標之間的差距，讓你做出選擇，打成目標。管理者根據(jù)這三個方面的定位，我感覺自己需要更多的努力。
工作坊培訓心得體會篇二十一
20xx年3月31日—4月1日，我參加了xx市初中美術教學研討會。通過這次學習，可以推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加教學研討會，聽了美術優(yōu)質(zhì)課與美術報告，讓我受益匪淺，從精彩美術課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。
教學是一門藝術，它需要創(chuàng)新。面對同一本教材，但對教材文本的解讀卻有很大的差異，所有講優(yōu)質(zhì)課的老師對文本教材的解讀都下了很大的氣力，通過教材提供的有限的`知識點來深挖教材以外的知識和人文素養(yǎng)方面的素材，將文本擴大化，引領學生超文本學習，感悟生活，享受過程，體味情感，健康成長，教學水平確實達到了一定的層次。只所以他們有這樣的水平，與他們平日的學習和鍛煉是分不開的，在自我評述課堂設計的過程中可以感悟到他們謙虛好學的作風，他們已經(jīng)成長為研究型的教師，值得我們學習。
美術課的人文性向美術老師提出了很高的要求，太專業(yè)了不一定能教好美術課，所謂的傳道、授業(yè)、解惑已經(jīng)遠遠不能夠滿足現(xiàn)代教育對教師提出的要求了，如果我們的美術老師還停留在對學生技法的傳授上那至少是不完善的。如何能把美術課堂上的精彩而豐富，能升華教材和提升品位，就完全靠教師的綜合素養(yǎng)了。教師的魅力所在主要集中在他的個人修養(yǎng)上，體現(xiàn)在他高深的藝術修養(yǎng)和社會文化素質(zhì)上，這就要求教師全面的學習和鍛煉，以適應現(xiàn)代教育對教師的要求。如果僅僅停留在專業(yè)技能的鍛煉上，那只能成為一名專業(yè)畫師，但成不了合格的美術教師；那只能傳授學生技藝，但無法升華學生的心靈。21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)?，F(xiàn)在學習美術的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術和運用美術，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術作品的愛好和習慣。
學習活動已經(jīng)結束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。
工作坊培訓心得體會篇二十二
俗話說，無規(guī)矩不成方圓，工作需要有制度，這是理所當然的。但，如何有效地使用制度，這需要我們很好的思考。根據(jù)我平時觀察，學校的好多事情，大都依靠學校的規(guī)章制度“強力”推行，我想：如何把制度從“強力”轉化到“自覺”，這不只是一個管理方法的問題。
目前，農(nóng)村教師的最大問題就是培訓工作沒有做好。比如，讓老師搞課改，好多老師竟然不知道新課改改什么，如何改，為什么改，好多老師認為小組合作就是新課改，這真可笑！還有好多老師試著學習名師的'課改教學，結果，學得搞得連自己姓什么也不知道。出現(xiàn)這些問題的最大障礙就是老師們的培訓工作沒有做好。兩級國檢期間給各校配發(fā)的圖書那么好，真正讀書的老師、學生少之又少，我曾經(jīng)問了好多老師為什么不讀書？他們說：“教小學生，還用讀什么書？”老師們的“讀書無用論”思想的產(chǎn)生，導致學校的讀書課不能很好的開展下去。我覺得教學工作，需要不斷地學習，這種學習不僅僅局限于學習課堂教學技藝，學習工作激情，學習教育精神，好多老師的教學工作之所以死氣沉沉，我認為這是學習不透的緣故。學習跟上去了，人就有了一種忘我付出的熱情。不學習，最大的原因還是學校管理過于閉塞的緣故。好多學校差不多形成了一種定勢——為成績而奮斗。這固然是我們心中所想的，但是，這缺少了一個鋪墊的前提，只有教學素養(yǎng)具備了，成績才有望提升。無教學素養(yǎng)的奮斗，結果只是“事倍功半”的樣子。這種教學素養(yǎng)，靠的是學校管理要有一個連貫的系統(tǒng)，一個培訓系統(tǒng)，即教師在育人的過程中，必須不斷地育己。
工作坊培訓心得體會篇二十三
20xx年11月，在羅田縣教育局的精心組織下，在白蓮河中心校的積極動員下，我有幸能成為“國培計劃（20xx）湖北省中小學教師校本研修與網(wǎng)絡研修整合培訓”，3573名學員中的一員，我萬分激動與興奮，但也備感“壓力山大”。興奮，是因為我想到能在這個網(wǎng)絡平臺，與這么多同行“面對面”的相處，能夠“面對面”與專家交流互動，能有更多的前輩來指點我對教學工作的迷茫與困惑?！皦毫ι酱蟆钡氖?，學校領導讓我一個剛考入省編的新教師擔任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下，每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡學習和坊主的工作，還好，在學校領導、老師們的關懷與支持下，我逐漸適應了坊主的工作，并且也做出了一些成績，在這里我將收獲與體會和大家一起分享一下。
感受一：中心校領導高度重視，精心組織。
這是我第四次參加網(wǎng)絡國培了，前三次是我在宜昌工作的時候，而前三次只重視參與度和合格率。但是這次，從培訓伊始我就感覺到校領導對這次培訓的重視。10月下旬培訓通知傳達到學校，收到通知后就在全體教師會上集中學習了培訓文件，當時領導講了很多，其中印象最深刻的就是“爭創(chuàng)培訓星級學?！?，也就是不能滿足于合格，要實現(xiàn)人人優(yōu)秀。正是這句話，讓我產(chǎn)生了無限斗志，作為一名年輕{參加網(wǎng)絡工作坊研修的心得體會}.
教師，我暗下決心：一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡技術，爭取在培訓中達到優(yōu)秀，不能拖團隊的后腿，而且盡自己所能幫助一些年紀較大的老師，指導其完成學習，實現(xiàn)團隊全優(yōu)的目標。11月3日，正式開始培訓學習，學校領導先把各坊主集中一起，由學校研訓的范艾主任教會坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作，讓坊主知道自己的職責所在。然后又讓全體教師集中到微機室，由范艾主任，詳細講解如何開始學習，如何選課、看課，如何開展活動、參與活動，如何提交作業(yè)等問題，讓每一位老師都知道如何去培訓，這樣一來大家少走了很多彎路，使網(wǎng)上學習時間最大化，真正學到了網(wǎng)絡技術。培訓之中，中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報學習情況，表揚學習認真、學習進度快的老師，并讓他們經(jīng)常在群介紹學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了“獨樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領導的高度重視與精心組織下，我們整個白蓮教育團隊，在這次培訓中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚。
感受二：各坊主講究方法，引領研修
這次研修已經(jīng)過半了，我們白蓮教育團隊能夠取得的這些好成績，其實和各坊主的認真工作，講究方法分不開的，為了實現(xiàn)全優(yōu)，我們坊主做了以下工作：
（一）保持聯(lián)系暢通，全員參與
上傳和分享網(wǎng)絡資源、培訓已經(jīng)進入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時候開始等；利用qq群及時回答學員提出的各種疑問；打電話督促沒有上線的學員趕快上線學習，確保每一位教師在培訓時間內(nèi)，能按時登錄、正常收看視頻講座、認真完成學習、專題討論和提交作，從而拿到每一階段必得的分數(shù)。
（二）發(fā)起活動，共同學習，共同提高
坊主不要只做培訓中的管理者，而一味的去督促大家學習，其實更需要組織大家一起討論與學習，和大家一起共同提高才是一個合格的坊主，因此，我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動，與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學生心目中的好老師”，這一主題活動我們是這樣描述的：“時代在發(fā)展，思想在進步，如今好老師的標準也和以前有所不同。關于師德，也是備受關注的大眾話題?！皫煇蹫榛?，學高為師，身正為范”?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師，您可能經(jīng)常在思考，怎樣才算一名好老師呢？在學生心目中，什么樣的老師才是真正的好老師呢？人人心中有桿秤，本期活動將以如何做好“學生心目中的好老師”為題展開討論，大家一起說一說，議一議?！敝黝}一發(fā)布，我就在第一時間里以公告欄的形式、qq群的'形式、電話通知的形式告知老師們，參加工作坊組織的研討活動。我對研討主題也發(fā)表自己的見解，同時對學員提出的典型問題進行回復，活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動，使每位老師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動老師自主鉆研精神，讓主題研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進常態(tài)教學的高效化。
（三）積極鼓勵，“精彩”在表揚中誕生
每一個人都向往別人對自己的認同，都希望得別人的贊揚，因此我們在督促學員們學習的時候，對學習積極的老師們，我們不要吝嗇自己的表揚，所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報的作用，做項目簡報時，盡量把頁面做得精美一些，讓學員首先愿意看你的簡報；其次，在內(nèi)容上盡量做到全面詳細，卷首寄語、學情統(tǒng)計、學習標兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗交流等一樣都不能少。更重要的是，該表揚的一定要表揚，這樣就會讓老師們更有自信，更加積極的參與到學習中，并能帶動身邊的老師參與，由點發(fā)展成面。
感動一：
定的困難，為此，還鬧過不少笑話。但他總說：“我不會，我就天天向你們年輕人請教，我還怕你們不教我啊”。我們也是被他的執(zhí)著所感動，每當他遇到困難，就耐心的講解給他聽，現(xiàn)在在我們學校，他算是老年老師中的“電腦高手”。
感動二：
感動于老師們之間互幫互助，其樂融融。這次培訓中，老師們在學習中互幫互助，有什么問題，大家一起討論解決；有什么方法，你介紹給我，我介紹給他；有什么經(jīng)驗，大家一起分享。青年教師給老年教師上技術上的支持，幫助他們完成學習。青年教師間相競爭，看誰最先學完，最先掌握，最先運用到教學中，在競爭中相互促進，并且有創(chuàng)新的精神。比如在一次白蓮教師群的培訓討論中，盧校長曾提議，我們能不能利剛掌握的微課知識，拍攝一個反映白蓮教育人的小短片，頓時引起了眾多青年教師的響應，大家都你一言，我一語，為這個提議獻言獻策，宛如一個大家庭一樣，其樂融融。
感動三：
感動于老師們的全體參與，通力配合。全鄉(xiāng)名老師，從中學到幼兒園，從領導到普通教師，無一例外，都主動參與培訓學習當中，其中有些老師還在病假之中，外出學習之中，也積極參與學習，合格率100%，優(yōu)秀率100%，讓我這個新進白蓮教育的后輩，感受到團隊協(xié)作的力量。