心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的經(jīng)歷與感悟進行總結(jié)和思考的重要方式。寫心得體會需注重內(nèi)容的客觀性和真實性，避免夸大或虛構(gòu)事實。在撰寫心得體會時，我們可以參考一些相關(guān)的范文和案例，以提高自己的寫作水平。
對plc課程的心得體會篇一
在楊老師和張老師耐心的指導(dǎo)下，經(jīng)歷反復(fù)查閱資料，詢問同學(xué)，我終于完成了這次課程設(shè)計。本次的設(shè)計使我從中學(xué)到了很多東西，不管是將我所學(xué)到的知識運用到我以后的工作中去，還是通過一些學(xué)習(xí)手段更好的完善知識，總的來說，我受益匪淺。本設(shè)計主要闡述液體混料罐的自動控制，實現(xiàn)液體混料全過程：即進料、混料、出料的自動控制。其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，運行穩(wěn)定可靠。盡管畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標準，各種繼電器的安裝方式，我都是隨著設(shè)計的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會應(yīng)用的。實踐出真知，通過親自動手制作，使我掌握的知識不再是紙上談兵，而是學(xué)以致用。與老師的交流溝通也使我從各種角度對設(shè)計有了新的認識也對自己提出了新的要求。
此次課程設(shè)計也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。同時，這次課程設(shè)計讓我感受到了我對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多么的不熟練，在設(shè)計過程中總是需要翻書，還總是會出現(xiàn)問題，同時這些問題也提醒了我那些地方?jīng)]學(xué)好，加深了對這部分知識的印象。
經(jīng)過設(shè)計我們應(yīng)該學(xué)會認真、專心，更有毅力的做一件事情，這樣我們在以后的工作和生活中才能經(jīng)得起實踐和時間的考驗，我們才能走的'更遠！
意見和不足：
1、由于軟件的某些功能還不夠完善，比如難以實現(xiàn)多開關(guān)同時觸發(fā)，讓我的設(shè)計程序過程煞費苦心。但最終通過老師的幫助和尋找其他設(shè)計途徑，我成功的完成了設(shè)計要求的項目功能。
2、由于客觀條件的限制，在本設(shè)計中沒有對硬件系統(tǒng)進行安裝、對整個系統(tǒng)進行現(xiàn)場調(diào)試和安裝運行都無法完成。現(xiàn)場的控制也只是理論，沒有完成plc與液位傳感器之間的通訊。若以后條件允許，可以對以上設(shè)計進行**進一步完善。
對plc課程的心得體會篇二
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。
者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
對plc課程的心得體會篇三
這次單片機課程設(shè)計我們歷時兩個星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們又怎么會去在乎那個先后問題呢，因為對我來說學(xué)到的不僅是那些知識，更多的是團隊和合作?，F(xiàn)在想來，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來運用到設(shè)計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能！
單片機作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對這門課并沒有什么興趣，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計后我發(fā)現(xiàn)自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加。
過沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個星期后的今天我已明白課程設(shè)計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團結(jié)，雖然我們這次花去的時間比別人多，但我相信我們得到的也會更多！
在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。
發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生，單片機的課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應(yīng)該說是相當大的。覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
對plc課程的心得體會篇四
這個學(xué)期開設(shè)了電氣控制與plc實訓(xùn)的`課程，跟以前所有開設(shè)的課程有很大的區(qū)別，這門課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力;其實學(xué)習(xí)的過程當中并不一定要學(xué)到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學(xué)習(xí)，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實訓(xùn)以班級為主體，以個人為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓(xùn)，這讓我覺得壓力不小。
這次的實訓(xùn)是我們第一次接觸編程實踐，以前上課的時候雖然老師也是總叫我們?nèi)ゾ幊毯妥鲎鳂I(yè)，但是我們都不知道在實際中我們的程序能不能用，所以我們對plc這門課業(yè)就沒有發(fā)費太大心思。但是這次的實訓(xùn)讓我有很大啟發(fā)。剛開始接觸時信心十足，覺得沒有什么大不了的，因為覺得以前編寫的程序都很簡單，也不用太多時間，所以很輕視。但是老師交給我們的任務(wù)，我卻三天都沒有想出來或者說都想錯了，最后老師沒有辦法就開始和我們講課，把第一個流程圖交給我們，這樣我們才有人使實訓(xùn)機器動起來。然后老師布置第二題，就開始做了，但是上機時就是不能動，總是程序錯誤很郁悶，就開始改。改后就覺得還是不行，只能慢慢查，最后知道是計數(shù)器用錯了，不會用。就放棄原來的想法，用新的方法，最后成功了，心里很興奮，就幫忙旁邊的同學(xué)一起找他的錯誤，在這也學(xué)到很多東西。
說到這次實訓(xùn)最讓人不知道怎么說的地方就是考試時了，考試的時候我去到那就拿到題目，有了上幾次的經(jīng)驗，也很快把流程圖和t型圖做好，那么就等那些先用機的同學(xué)他們弄完就到我了，但是那個同學(xué)就是在最后一步總是出錯，所以我和他說我先來。但是我也一樣，我們就拼命在程序里找和改，是不是程序錯了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來走走，突然看到有在試的同學(xué)，到達一個限位那，那限位的燈不亮，覺得很怪就走過去，用手把他掰正，居然那位同學(xué)的程序就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎這讓我不知道怎么說，和老師一說，老師說我還不夠認真，沒有經(jīng)驗。自己覺得也是這樣，是自己檢查不夠，才會這樣。
通過這次對plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設(shè)計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計的方法，在設(shè)計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。
總之，這次的實訓(xùn)給予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應(yīng)這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。
對plc課程的心得體會篇五
通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提升。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和明確提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自身的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自身的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提升了我們的表過能力。
通過此次課設(shè)，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了有關(guān)plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
雖然本次課程設(shè)計是要求自身獨立完成，但，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的`統(tǒng)一思想，這樣就不會使自身在做的過程中沒有方向，（自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了不錯的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自身的設(shè)計更加健全，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累．然而，當我一著手清理自身的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自身成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟．通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自身應(yīng)當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自身，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的不錯習(xí)慣．這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自身所掌握的知識是真正如此的缺乏，自身綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那多的課程，今天才知道自身并不會用．想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了．老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信．最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自身的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，首先是自身的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！第二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自身想做的事了。
對plc課程的心得體會篇六
PLC課程已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我有了很多收獲和體會。在這個五段式的文章中，我將分享我在PLC課程中的心得體會，并總結(jié)這個學(xué)期的收獲和成長。
第一段：感受沉浸式學(xué)習(xí)的快樂
PLC課程強調(diào)實踐，通過大量的實驗和項目來提高學(xué)生的實際操作能力。在過去的幾個月里，我深受沉浸式學(xué)習(xí)的快樂。我們在課堂上學(xué)習(xí)和討論理論，然后通過在實驗室進行實踐來將它們具體化。這種直接參與實踐的學(xué)習(xí)方式讓我更加專注和投入，也更容易記住知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第二段：培養(yǎng)團隊合作精神的重要性
PLC課程還著重培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在實踐項目中，我們需要和隊友們一起共同設(shè)計和實施PLC控制系統(tǒng)。通過分工合作，分析問題，制定解決方案，我們相互學(xué)習(xí)，互相補充，取得了互利共贏的結(jié)果。在這個過程中，我學(xué)會了與人合作的重要性，也鍛煉了自己的團隊合作能力。
第三段：積極主動的思維方式的重要性
在PLC系統(tǒng)設(shè)計中，每個細節(jié)都至關(guān)重要。我們需要不斷練習(xí)和嘗試，調(diào)試PLC程序，進行反復(fù)的測試和修改。在這個過程中，我深刻體會到積極主動的思維方式的重要性。只有積極主動地面對問題，主動尋找解決方案，才能不斷提高自己的能力和技術(shù)水平。同時，要保持耐心和毅力，對問題有深入的理解和分析，才能取得令人滿意的結(jié)果。
第四段：理論與實踐相結(jié)合的重要性
在PLC課程中，我深刻認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。理論知識提供了我們解決問題和實踐的基礎(chǔ)，而實踐則是理論知識驗證和應(yīng)用的過程。只有將理論知識應(yīng)用到實踐中，才能真正理解其意義和價值，并形成自己獨特的思考方式和方法。因此，將理論與實踐相結(jié)合，不斷地進行實驗和項目，是我們在PLC課程中不可或缺的一部分。
第五段：PLC課程的收獲和成長
通過這個學(xué)期的PLC課程，我收獲了很多。首先，我掌握了PLC控制系統(tǒng)的基本原理和編程方法。其次，我學(xué)會了如何在團隊合作中充分發(fā)揮自己的作用，并與隊友們共同完成項目。最重要的是，我培養(yǎng)了積極主動的思維方式，學(xué)會了主動解決問題和持久不懈的毅力。這些成長和收獲將成為我人生的寶貴財富，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，PLC課程不僅僅是一門學(xué)科，更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。在這個過程中，我通過沉浸式學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團隊合作精神、積極主動的思維方式和理論與實踐相結(jié)合的方式，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，并幫助我取得更大的成就。
對plc課程的心得體會篇七
PLC，即可編程邏輯控制器，是現(xiàn)代制造業(yè)中不可或缺的控制設(shè)備之一。通過PLC課程，我深入了解了PLC的基本原理、操作技巧和實際應(yīng)用。在這一過程中，我收獲頗多，不僅掌握了PLC的使用，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對PLC課程的心得體會。
首先，在PLC課程中，我學(xué)會了如何正確使用PLC進行控制。通過實際操作和案例分析，我了解了PLC的工作原理，學(xué)會了PLC的編程技巧和常用指令。通過實驗，我能夠編寫邏輯控制程序，實現(xiàn)對各種設(shè)備的自動控制。這不僅提高了我的技術(shù)水平，也為我未來在工程領(lǐng)域的應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，PLC課程培養(yǎng)了我解決問題的能力。在PLC的編程過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如程序錯誤，設(shè)備故障等。通過與同學(xué)和老師的討論，我學(xué)會了如何分析和解決這些問題。我明白了解決問題需要耐心和細心，并且要善于利用各種資源和途徑來獲取幫助，以節(jié)省時間和精力。這種解決問題的能力不僅在PLC的應(yīng)用中有用，也對我日常生活和職業(yè)生涯都有很大的幫助。
第三，PLC課程培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在課程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起完成實驗和項目。通過與他們的合作，我學(xué)到了集思廣益，各取所長的道理。我們互相幫助，共同解決問題，從而取得了更好的成果。團隊合作不僅可以提高工作效率，還能培養(yǎng)我們的交流和合作能力，這對我們未來的職業(yè)生涯至關(guān)重要。
此外，PLC課程還開闊了我的眼界。通過學(xué)習(xí)PLC的理論知識和實際應(yīng)用案例，我了解了PLC在各個行業(yè)的廣泛應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)PLC不僅可以控制傳統(tǒng)的制造設(shè)備，還可以應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測、工業(yè)機器人、能源管理等領(lǐng)域。這讓我意識到PLC的重要性和應(yīng)用前景，也激發(fā)了我進一步深入學(xué)習(xí)和研究PLC的興趣。
最后，PLC課程讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標。通過學(xué)習(xí)PLC，我認識到技術(shù)的重要性和實際應(yīng)用的需求。我決心將自己的專業(yè)知識和技能不斷提升，以更好地適應(yīng)未來的工作崗位。我也考慮到在未來的職業(yè)生涯中，PLC技術(shù)將成為我的一項重要技能，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索PLC的更深層次應(yīng)用。
綜上所述，PLC課程不僅讓我掌握了PLC的使用技巧，還培養(yǎng)了我解決問題的能力、團隊合作意識和擴展了我的眼界。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對PLC有了更深刻的認識和理解，并確定了自己在未來職業(yè)生涯中的方向。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，努力成為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，為現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
對plc課程的心得體會篇八
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了不錯的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自身的設(shè)計更加健全，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自身的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，首先是自身的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！第二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自身想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，應(yīng)因可能多拓寬一下自身的視野，豐富一下自身的思維，進一步發(fā)展自身！加油！其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那簡單，你想copy或者你想自身胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。
此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，因此我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
對plc課程的心得體會篇九
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心為大家整理的plc課程設(shè)計心得體會（最新3篇），如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
心得體會《plc課程設(shè)計心得體會》。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大三的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，由于本次大作業(yè)要求用autocad制圖，因此要想更加有效率的制圖，我們必須熟練的`掌握它。
在看機械設(shè)計手冊。再加上15周還有幾門課程需上，所以，我的設(shè)計進度相當緩慢。16周，老師原安排是讓我們著手畫總裝圖，部分同學(xué)能按老師要求進行設(shè)計。而我前幾天還是在進行數(shù)據(jù)的演算。再加上中途因個人事務(wù)，讓自己有種身心俱疲的感覺。17周，應(yīng)該是畫零件圖、寫設(shè)計說明書。部分同學(xué)能按進度設(shè)計。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是全部在設(shè)計室里趕畫圖。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己！加油！其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動設(shè)計也是按照本班孩子的實際水平來設(shè)計，這就容易造成能力強的孩子"吃不飽"而能力弱的孩子"吃不下"，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學(xué)活動的研究。在課題實施的過程中我們不僅承認了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運用差異，把差異作為一種資源來開發(fā)，實施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會：
我們不求能力差異的幼兒同時達到預(yù)定教學(xué)目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學(xué)要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學(xué)目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標；能力中等的以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班"排序活動"的目標：讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd的規(guī)律排序。能力弱的幼兒：在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒：鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了"讓他跳一跳就夠得著的策略"，鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會，使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
在提供數(shù)學(xué)操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動"排排隊"中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的矮個子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的`要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用"拉一拉，幫一幫"的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強的孩子多采用"比一比、賽一賽"的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展！
存在不足：1.如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。
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對plc課程的心得體會篇十
剛接觸課題時并不知道具體怎么操作，也不懂得plc在此電路中有什么作用。經(jīng)過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當?shù)捻樌鴓lc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點復(fù)雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學(xué)的幫助下才知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時我們應(yīng)該用常開實現(xiàn)，但卻接了常閉因此plc沒輸出。
一切改好之后，電動機沒動作。當時真是干著急，在老師的幫助下，原因來自小中間繼電器的常開接錯了。重新改過之后電動機km無動作，一點點找過之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動作之后，電動機終于轉(zhuǎn)了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認可。接下來所做plc的設(shè)計，讓我進一步對plc的應(yīng)用及功能做了了解，對gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的熟練。自動門的設(shè)計主要考慮到當開門和關(guān)門時有人突然來到，從而實現(xiàn)自動檢測自動開門關(guān)門的控制。在設(shè)計的過程中，遇到了很多問題，t0時間范圍內(nèi)有人來，t0不重新計時，關(guān)門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測試、認真思考和討論的過程中得到了解答。
總之一周的課設(shè)，讓我覺得很累，但從中收獲了很多，最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學(xué)們的幫助以及老師在此次實驗中的指導(dǎo)。
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ).說實話，課程設(shè)計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟.通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高 度負責，認真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的 課程，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己!加油!其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完plc理論課程后我們做了課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統(tǒng)。由于平時大家都是學(xué)理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學(xué)習(xí)。我們基本學(xué)會了plc設(shè)計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。
通過這次設(shè)計實踐。我學(xué)會了plc的基本編程方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設(shè)計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到plc中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對plc 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。
通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。
通過此次課設(shè)，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學(xué)習(xí)的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學(xué)討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合。
對plc課程的心得體會篇十一
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動設(shè)計也是按照本班孩子的實際水平設(shè)計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學(xué)活動的研究。在課題實施的過程中我們不僅承認了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運用差異，把差異作為一種資源來開發(fā)，實施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會：
我們不求能力差異的幼兒同時達到預(yù)定教學(xué)目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學(xué)要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學(xué)目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標；能力中等的以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標：讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd的規(guī)律排序。能力弱的幼兒：在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒：鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會，使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
在提供數(shù)學(xué)操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的.矮個子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用“拉一拉，幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展！
存在不足：1.如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。
對plc課程的心得體會篇十二
PLC（可編程邏輯控制器）是一種廣泛應(yīng)用于工業(yè)自動化控制系統(tǒng)的設(shè)備，對于學(xué)習(xí)和深入了解PLC的原理和應(yīng)用有著重要的意義。在我讀PLC的過程中，我收獲了很多體會和感悟，下面將就我的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得進行分享。
第二段：興趣的培養(yǎng)
我對PLC最初的接觸是在大學(xué)現(xiàn)場實習(xí)課程中，當時我對這個領(lǐng)域一無所知。然而，老師帶領(lǐng)我們走進了PLC控制室，展示了PLC的工作原理和應(yīng)用，我被它的神秘、智能和高效所深深吸引。我開始主動尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，加入PLC學(xué)習(xí)小組，并積極參與討論和實踐。在與同學(xué)們的互動中，我逐漸培養(yǎng)起對PLC的濃厚興趣，從而加深了對PLC的學(xué)習(xí)和研究的熱情。
第三段：理論與實踐相結(jié)合
PLC的學(xué)習(xí)，離不開理論知識的積累。我通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)PLC的原理、結(jié)構(gòu)、編程語言等基礎(chǔ)知識，掌握了它的基本操作和功能。然而，單純的理論知識并不能讓我真正掌握PLC技術(shù)。所以我積極參與實踐，親自操作PLC設(shè)備，模擬實際場景進行編程和調(diào)試。實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，讓我更加深入地理解了PLC的工作原理和運行機制。通過不斷地理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻毩㈤_發(fā)和解決問題的PLC工程師。
第四段：團隊合作與成長
在PLC學(xué)習(xí)小組，我與隊友們一起開展各類PLC項目，通過合作討論、分工合作，我們共同解決了許多難題與技術(shù)難點。在團隊協(xié)作中，我學(xué)會了更好地與他人溝通、協(xié)商和合作，遇到問題時能夠主動分享和傾聽他人的意見。這不僅提高了我的PLC技術(shù)水平，也培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過團隊合作，我不斷成長和進步，不僅提升了自己，也幫助了其他成員。
第五段：展望與總結(jié)
PLC學(xué)習(xí)對于我來說是一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我了解了工業(yè)自動化領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和技術(shù)，更讓我明白了專業(yè)知識的重要性和實踐的必要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究PLC技術(shù)，不斷提升自己的技能，為實現(xiàn)工業(yè)自動化的現(xiàn)代化做出自己的貢獻。
總結(jié)起來，讀PLC讓我在理論和實踐中得到了很多成長與收獲。通過培養(yǎng)興趣、理論與實踐相結(jié)合，團隊合作與個人成長，我漸漸地從一個對PLC一無所知的門外漢，成長為一名具備基本PLC技能的工程師。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我會在PLC領(lǐng)域取得更大的進步，并將我的技術(shù)水平應(yīng)用于實際工作中，為推動工業(yè)自動化的發(fā)展做出貢獻。
對plc課程的心得體會篇十三
20_年8月27-9月1日，本人在廣州參加了西門子公司的s7-300/400plc應(yīng)用與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有：硬件組態(tài)與編程;用編程軟件s7診斷故障;用硬件診斷故障;故障診斷的編程與顯示和編程軟件與仿真軟件上機實驗。雖然我們廠現(xiàn)在使用plc以日本三菱為主，但plc原理都是一樣的，是相通的。
培訓(xùn)的教材是《s7-300/400plc應(yīng)用技術(shù)》培訓(xùn)老師是此書作者廖常初老師。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，老師是工控行業(yè)著名老師，參加此次培訓(xùn)班收益良多。
廖老師從基礎(chǔ)知識開始講授，其中關(guān)系到計算機原理;計算機基礎(chǔ)知識;電工原理與技術(shù);匯編語言等。以前學(xué)習(xí)過有關(guān)知識的人，在這次培訓(xùn)時會比較容易上手。
西門子s7-300/400plc是現(xiàn)今比較先進，市場占有率最高的高端plc產(chǎn)品，但以我們廠實際使用情況和從性價比角度，我們更適合選用s7-2100p西門子最新推出的低端plc?，F(xiàn)在西門子已經(jīng)把300/400和2100，高中低端plc的編程工具統(tǒng)一，所以學(xué)習(xí)300/400，也可以應(yīng)用到2100上。
s7是西門子公司標準工具step7，用于所有西門子部件(包括plc、遠程i/o、hmi、驅(qū)動裝置和通信網(wǎng)絡(luò)等)進行硬件和通信連接組態(tài)、參數(shù)設(shè)置和編程。s7還有測試、啟動、維護、文件建檔、運行和診斷等功能。s7是此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
運用s7工具，就可以完成對一臺設(shè)備工作控制和運行狀態(tài)監(jiān)控，從設(shè)計到組態(tài)選型，調(diào)試，仿真等等工作。但從廠實際工作出發(fā)，我們更需要是對plc故障診斷技術(shù)，而不是應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。所以在這次學(xué)習(xí)中，我側(cè)重于故障診斷技術(shù)方面，如如何用硬件診斷故障，就是運用調(diào)看硬件屬性表，查看狀態(tài)參數(shù)變化和有關(guān)指示燈顯示信號，從而診斷故障。還有就是通過在相關(guān)硬件上編寫程序，讓硬件出現(xiàn)故障時，在外接設(shè)備顯示出相關(guān)信號等等。
我們作為plc的使用者，更多的時候是看別人的程序，因不同人有不同的編寫習(xí)慣，從plc下載到pc上的程序又經(jīng)常是沒有注釋和說明的，所以要看懂別人寫的程序是相當困難;同時我們也沒有豐富的相關(guān)知識和熟練的使用技巧，所以要在很短時間內(nèi)，準確診斷出plc的故障并找到解決方法，絕對是一項要有豐富相關(guān)知識，接受足夠培訓(xùn)后，積累充足的經(jīng)驗后才能做到的。參加一兩次相關(guān)的培訓(xùn)班，是不能具有這種能力的。
現(xiàn)在我們廠重要的、主力生產(chǎn)設(shè)備都已經(jīng)用plc進行控制。這些設(shè)備上的plc品牌和型號具有多樣性。出現(xiàn)故障后，因都是主力生產(chǎn)設(shè)備，要在最快時間內(nèi)修理好;又同時我們廠現(xiàn)在沒有具有這個能力的技術(shù)人員，所以都是要等廠家派人員過來。他們過來后，出于技術(shù)保護原因，也經(jīng)常不讓我們的有關(guān)人員參與診斷和修理。
這時候矛盾就出現(xiàn)了。企業(yè)要求相關(guān)技術(shù)人員盡快具有診斷故障的能力，但又不能提供足夠多的實操機會給他們，不能讓他們積累經(jīng)驗。遲遲不能培養(yǎng)出自己的診斷維修人員就是這個原因。
參加完這次培訓(xùn)班后，我覺得這個問題有了解決的辦法。因s7包含的plcsim具有強大的仿真功能。此次培訓(xùn)中所有故障診斷例程，學(xué)員都是在plcsim上進行仿真學(xué)習(xí)。通過這種仿真學(xué)習(xí)，能讓相關(guān)技術(shù)人員掌握診斷的基本原理、方法和技巧，并積累一定的經(jīng)驗。但仿真軟件和真實機器還是有一定區(qū)別，如運用調(diào)看硬件屬性表診斷故障時，在實際硬件上就比仿真能看到更多的信息。同時沒有經(jīng)過真實的實踐，診斷維修人員也沒有足夠的信心在生產(chǎn)設(shè)備上進行操作。所以我建議廠可以先行購買西門子s7-2100p最新推出的低端plc產(chǎn)品，也可以在廠自制設(shè)備時，選用s7-2100plc進行控制。以讓相關(guān)技術(shù)人員有實操的機會，讓他們真正成長起來。
以上是本人此次培訓(xùn)的一點心得和想法，不對之處敬請見諒。
對plc課程的心得體會篇十四
第一段：介紹PLC課程的意義和目標（大約200字）
PLC(可編程邏輯控制器)是一種常見于工業(yè)自動化領(lǐng)域的控制器，它利用可編程的邏輯來控制自動化設(shè)備的運作。這門PLC課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對PLC編程和控制的理解和應(yīng)用能力，提高他們在工業(yè)自動化領(lǐng)域的就業(yè)競爭力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了PLC的基本原理、編程語言以及常用的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。通過實踐操作和課堂上的討論，我們能夠更好地理解PLC的工作原理，并能夠應(yīng)用它來解決實際的控制問題。
第二段：介紹PLC課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法（大約250字）
在PLC課程中，我們學(xué)習(xí)了多種編程語言，如梯形圖、指令表、結(jié)構(gòu)化文本等。每種語言都有其獨特的特點和應(yīng)用場景。在課堂上老師會通過案例分析和為我們提供實際的PLC設(shè)備來讓我們親自操作。這樣一來，我們既能夠?qū)W習(xí)到理論知識，又能夠通過實踐操作來鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還進行了小組項目，通過團隊合作來解決一個復(fù)雜的控制問題。這樣的方法培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和問題解決能力。
第三段：分享個人在PLC課程中的收獲（大約300字）
在PLC課程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何編寫PLC程序，通過編程語言來控制設(shè)備的運行。這讓我對自動控制的原理和方法有了更深入的了解。其次，我學(xué)會了如何分析和解決控制問題。在實踐操作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的嘗試和調(diào)試，最終找到了解決方案。這讓我更加自信和勇于面對問題。最后，通過小組項目，我學(xué)會了如何與人合作并協(xié)調(diào)各個團隊成員的能力。在團隊的幫助下，我們成功地解決了一個復(fù)雜的控制問題，這讓我深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性。
第四段：探討PLC課程的局限性和改進空間（大約250字）
雖然PLC課程給予了我們很多寶貴的知識和實踐經(jīng)驗，但也存在一些局限性。首先，由于課程時間有限，我們只能學(xué)習(xí)到一些基本的PLC編程語言和控制原理，沒有深入涉及更復(fù)雜的應(yīng)用場景。其次，課程中的實踐操作主要是在虛擬環(huán)境下進行的，沒有機會接觸真實的工業(yè)設(shè)備。這在一定程度上限制了我們對PLC實際應(yīng)用的理解和經(jīng)驗積累。為了改進這些問題，可以增加更多的實踐操作課程和與企業(yè)合作，提供更真實的工業(yè)設(shè)備供學(xué)生實踐操作。
第五段：總結(jié)PLC課程對個人發(fā)展的意義和價值（大約200字）
PLC課程為我提供了一個全面了解和掌握PLC編程和控制的機會。通過這門課程，我不僅學(xué)到了理論知識，還獲得了實踐操作的機會，并培養(yǎng)了團隊合作和問題解決的能力。這些都對我未來在工業(yè)自動化領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的意義和價值。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在將來的工作中更好地應(yīng)用PLC技術(shù)，并為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。同時，我也意識到學(xué)習(xí)是一個不斷探索和成長的過程，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而努力。
對plc課程的心得體會篇十五
plc實訓(xùn)，一個月，看起來很長，但是轉(zhuǎn)眼就過了。實訓(xùn)，在我看來是一種練習(xí)或者說復(fù)習(xí)，是為了鞏固以前學(xué)的知識和增強自己的動手能力，因此，每個實訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
對于plc的學(xué)習(xí)，之前我們只局限于書面上的學(xué)習(xí)，最多也就是看著老師操作，自己動手相對很少，所謂眼高手低也就這樣。實訓(xùn)我們是分成兩組的，每組有20號人左右，因此，這就考驗我們?nèi)伺c人之間的合作能力了，由于我們組分配任務(wù)時比較合理，而組員也配合，所以我們是最快完成任務(wù)的。實訓(xùn)開始，首先是分配任務(wù)，我們組中一部分人負責機械的拆卸安裝這一塊，一部分負責拆線接線這一塊，一部分負責編程等，由于是第一次，所以操作起來很不熟悉，遇到各種各樣的問題，例如：接線時，由于線多且亂，一不小心就接錯，接錯了又是很麻煩的檢查；機械部分，安裝工作臺時，一不留意，就把工作臺裝反了，以上螺絲，發(fā)現(xiàn)對不上號，只好重裝；編程也很關(guān)鍵，編的簡單則難調(diào)式，編的復(fù)雜可能會出錯，這就考驗plc的功底了。因此做這事一定要耐心、細心。
對plc課程的心得體會篇一
在楊老師和張老師耐心的指導(dǎo)下，經(jīng)歷反復(fù)查閱資料，詢問同學(xué)，我終于完成了這次課程設(shè)計。本次的設(shè)計使我從中學(xué)到了很多東西，不管是將我所學(xué)到的知識運用到我以后的工作中去，還是通過一些學(xué)習(xí)手段更好的完善知識，總的來說，我受益匪淺。本設(shè)計主要闡述液體混料罐的自動控制，實現(xiàn)液體混料全過程：即進料、混料、出料的自動控制。其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，運行穩(wěn)定可靠。盡管畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標準，各種繼電器的安裝方式，我都是隨著設(shè)計的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會應(yīng)用的。實踐出真知，通過親自動手制作，使我掌握的知識不再是紙上談兵，而是學(xué)以致用。與老師的交流溝通也使我從各種角度對設(shè)計有了新的認識也對自己提出了新的要求。
此次課程設(shè)計也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。同時，這次課程設(shè)計讓我感受到了我對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多么的不熟練，在設(shè)計過程中總是需要翻書，還總是會出現(xiàn)問題，同時這些問題也提醒了我那些地方?jīng)]學(xué)好，加深了對這部分知識的印象。
經(jīng)過設(shè)計我們應(yīng)該學(xué)會認真、專心，更有毅力的做一件事情，這樣我們在以后的工作和生活中才能經(jīng)得起實踐和時間的考驗，我們才能走的'更遠！
意見和不足：
1、由于軟件的某些功能還不夠完善，比如難以實現(xiàn)多開關(guān)同時觸發(fā)，讓我的設(shè)計程序過程煞費苦心。但最終通過老師的幫助和尋找其他設(shè)計途徑，我成功的完成了設(shè)計要求的項目功能。
2、由于客觀條件的限制，在本設(shè)計中沒有對硬件系統(tǒng)進行安裝、對整個系統(tǒng)進行現(xiàn)場調(diào)試和安裝運行都無法完成。現(xiàn)場的控制也只是理論，沒有完成plc與液位傳感器之間的通訊。若以后條件允許，可以對以上設(shè)計進行**進一步完善。
對plc課程的心得體會篇二
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。
者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
對plc課程的心得體會篇三
這次單片機課程設(shè)計我們歷時兩個星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們又怎么會去在乎那個先后問題呢，因為對我來說學(xué)到的不僅是那些知識，更多的是團隊和合作?，F(xiàn)在想來，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來運用到設(shè)計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能！
單片機作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學(xué)初我對這門課并沒有什么興趣，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計后我發(fā)現(xiàn)自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加。
過沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個星期后的今天我已明白課程設(shè)計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團結(jié)，雖然我們這次花去的時間比別人多，但我相信我們得到的也會更多！
在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題的課程設(shè)計結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。
發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生，單片機的課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應(yīng)該說是相當大的。覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
對plc課程的心得體會篇四
這個學(xué)期開設(shè)了電氣控制與plc實訓(xùn)的`課程，跟以前所有開設(shè)的課程有很大的區(qū)別，這門課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力;其實學(xué)習(xí)的過程當中并不一定要學(xué)到多少東西，個人覺得開散思維怎樣去學(xué)習(xí)，這才是最重要的，而這門課程恰好體現(xiàn)了這一點。此次的實訓(xùn)以班級為主體，以個人為單位而開展的一次綜合的實踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實訓(xùn)，這讓我覺得壓力不小。
這次的實訓(xùn)是我們第一次接觸編程實踐，以前上課的時候雖然老師也是總叫我們?nèi)ゾ幊毯妥鲎鳂I(yè)，但是我們都不知道在實際中我們的程序能不能用，所以我們對plc這門課業(yè)就沒有發(fā)費太大心思。但是這次的實訓(xùn)讓我有很大啟發(fā)。剛開始接觸時信心十足，覺得沒有什么大不了的，因為覺得以前編寫的程序都很簡單，也不用太多時間，所以很輕視。但是老師交給我們的任務(wù)，我卻三天都沒有想出來或者說都想錯了，最后老師沒有辦法就開始和我們講課，把第一個流程圖交給我們，這樣我們才有人使實訓(xùn)機器動起來。然后老師布置第二題，就開始做了，但是上機時就是不能動，總是程序錯誤很郁悶，就開始改。改后就覺得還是不行，只能慢慢查，最后知道是計數(shù)器用錯了，不會用。就放棄原來的想法，用新的方法，最后成功了，心里很興奮，就幫忙旁邊的同學(xué)一起找他的錯誤，在這也學(xué)到很多東西。
說到這次實訓(xùn)最讓人不知道怎么說的地方就是考試時了，考試的時候我去到那就拿到題目，有了上幾次的經(jīng)驗，也很快把流程圖和t型圖做好，那么就等那些先用機的同學(xué)他們弄完就到我了，但是那個同學(xué)就是在最后一步總是出錯，所以我和他說我先來。但是我也一樣，我們就拼命在程序里找和改，是不是程序錯了，但是還是那樣。弄了很久，還是不行。心情就很壓抑就起來走走，突然看到有在試的同學(xué)，到達一個限位那，那限位的燈不亮，覺得很怪就走過去，用手把他掰正，居然那位同學(xué)的程序就可以用了，我就試試我的也可以用了，哎這讓我不知道怎么說，和老師一說，老師說我還不夠認真，沒有經(jīng)驗。自己覺得也是這樣，是自己檢查不夠，才會這樣。
通過這次對plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設(shè)計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計的方法，在設(shè)計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。
總之，這次的實訓(xùn)給予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗，讓我深切的認識到實踐的重要性。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個社會進行接觸，讓自己更早適應(yīng)這個陌生的環(huán)境，相信在不久的將來，可以打造一片屬于自己的天地。
對plc課程的心得體會篇五
通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提升。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和明確提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自身的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自身的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提升了我們的表過能力。
通過此次課設(shè)，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了有關(guān)plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
雖然本次課程設(shè)計是要求自身獨立完成，但，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的`統(tǒng)一思想，這樣就不會使自身在做的過程中沒有方向，（自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了不錯的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自身的設(shè)計更加健全，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累．然而，當我一著手清理自身的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自身成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟．通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自身應(yīng)當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自身，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的不錯習(xí)慣．這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自身所掌握的知識是真正如此的缺乏，自身綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那多的課程，今天才知道自身并不會用．想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了．老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信．最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自身的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，首先是自身的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！第二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自身想做的事了。
對plc課程的心得體會篇六
PLC課程已經(jīng)接近尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我有了很多收獲和體會。在這個五段式的文章中，我將分享我在PLC課程中的心得體會，并總結(jié)這個學(xué)期的收獲和成長。
第一段：感受沉浸式學(xué)習(xí)的快樂
PLC課程強調(diào)實踐，通過大量的實驗和項目來提高學(xué)生的實際操作能力。在過去的幾個月里，我深受沉浸式學(xué)習(xí)的快樂。我們在課堂上學(xué)習(xí)和討論理論，然后通過在實驗室進行實踐來將它們具體化。這種直接參與實踐的學(xué)習(xí)方式讓我更加專注和投入，也更容易記住知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第二段：培養(yǎng)團隊合作精神的重要性
PLC課程還著重培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在實踐項目中，我們需要和隊友們一起共同設(shè)計和實施PLC控制系統(tǒng)。通過分工合作，分析問題，制定解決方案，我們相互學(xué)習(xí)，互相補充，取得了互利共贏的結(jié)果。在這個過程中，我學(xué)會了與人合作的重要性，也鍛煉了自己的團隊合作能力。
第三段：積極主動的思維方式的重要性
在PLC系統(tǒng)設(shè)計中，每個細節(jié)都至關(guān)重要。我們需要不斷練習(xí)和嘗試，調(diào)試PLC程序，進行反復(fù)的測試和修改。在這個過程中，我深刻體會到積極主動的思維方式的重要性。只有積極主動地面對問題，主動尋找解決方案，才能不斷提高自己的能力和技術(shù)水平。同時，要保持耐心和毅力，對問題有深入的理解和分析，才能取得令人滿意的結(jié)果。
第四段：理論與實踐相結(jié)合的重要性
在PLC課程中，我深刻認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性。理論知識提供了我們解決問題和實踐的基礎(chǔ)，而實踐則是理論知識驗證和應(yīng)用的過程。只有將理論知識應(yīng)用到實踐中，才能真正理解其意義和價值，并形成自己獨特的思考方式和方法。因此，將理論與實踐相結(jié)合，不斷地進行實驗和項目，是我們在PLC課程中不可或缺的一部分。
第五段：PLC課程的收獲和成長
通過這個學(xué)期的PLC課程，我收獲了很多。首先，我掌握了PLC控制系統(tǒng)的基本原理和編程方法。其次，我學(xué)會了如何在團隊合作中充分發(fā)揮自己的作用，并與隊友們共同完成項目。最重要的是，我培養(yǎng)了積極主動的思維方式，學(xué)會了主動解決問題和持久不懈的毅力。這些成長和收獲將成為我人生的寶貴財富，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，PLC課程不僅僅是一門學(xué)科，更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。在這個過程中，我通過沉浸式學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團隊合作精神、積極主動的思維方式和理論與實踐相結(jié)合的方式，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，并幫助我取得更大的成就。
對plc課程的心得體會篇七
PLC，即可編程邏輯控制器，是現(xiàn)代制造業(yè)中不可或缺的控制設(shè)備之一。通過PLC課程，我深入了解了PLC的基本原理、操作技巧和實際應(yīng)用。在這一過程中，我收獲頗多，不僅掌握了PLC的使用，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對PLC課程的心得體會。
首先，在PLC課程中，我學(xué)會了如何正確使用PLC進行控制。通過實際操作和案例分析，我了解了PLC的工作原理，學(xué)會了PLC的編程技巧和常用指令。通過實驗，我能夠編寫邏輯控制程序，實現(xiàn)對各種設(shè)備的自動控制。這不僅提高了我的技術(shù)水平，也為我未來在工程領(lǐng)域的應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，PLC課程培養(yǎng)了我解決問題的能力。在PLC的編程過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如程序錯誤，設(shè)備故障等。通過與同學(xué)和老師的討論，我學(xué)會了如何分析和解決這些問題。我明白了解決問題需要耐心和細心，并且要善于利用各種資源和途徑來獲取幫助，以節(jié)省時間和精力。這種解決問題的能力不僅在PLC的應(yīng)用中有用，也對我日常生活和職業(yè)生涯都有很大的幫助。
第三，PLC課程培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在課程中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起完成實驗和項目。通過與他們的合作，我學(xué)到了集思廣益，各取所長的道理。我們互相幫助，共同解決問題，從而取得了更好的成果。團隊合作不僅可以提高工作效率，還能培養(yǎng)我們的交流和合作能力，這對我們未來的職業(yè)生涯至關(guān)重要。
此外，PLC課程還開闊了我的眼界。通過學(xué)習(xí)PLC的理論知識和實際應(yīng)用案例，我了解了PLC在各個行業(yè)的廣泛應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)PLC不僅可以控制傳統(tǒng)的制造設(shè)備，還可以應(yīng)用于環(huán)境監(jiān)測、工業(yè)機器人、能源管理等領(lǐng)域。這讓我意識到PLC的重要性和應(yīng)用前景，也激發(fā)了我進一步深入學(xué)習(xí)和研究PLC的興趣。
最后，PLC課程讓我對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標。通過學(xué)習(xí)PLC，我認識到技術(shù)的重要性和實際應(yīng)用的需求。我決心將自己的專業(yè)知識和技能不斷提升，以更好地適應(yīng)未來的工作崗位。我也考慮到在未來的職業(yè)生涯中，PLC技術(shù)將成為我的一項重要技能，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索PLC的更深層次應(yīng)用。
綜上所述，PLC課程不僅讓我掌握了PLC的使用技巧，還培養(yǎng)了我解決問題的能力、團隊合作意識和擴展了我的眼界。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對PLC有了更深刻的認識和理解，并確定了自己在未來職業(yè)生涯中的方向。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，努力成為一名優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，為現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
對plc課程的心得體會篇八
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了不錯的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自身的設(shè)計更加健全，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自身的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，首先是自身的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！第二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自身想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，應(yīng)因可能多拓寬一下自身的視野，豐富一下自身的思維，進一步發(fā)展自身！加油！其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那簡單，你想copy或者你想自身胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。
此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，因此我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
對plc課程的心得體會篇九
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心為大家整理的plc課程設(shè)計心得體會（最新3篇），如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
心得體會《plc課程設(shè)計心得體會》。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話，課程設(shè)計真的有點累。然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大三的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，由于本次大作業(yè)要求用autocad制圖，因此要想更加有效率的制圖，我們必須熟練的`掌握它。
在看機械設(shè)計手冊。再加上15周還有幾門課程需上，所以，我的設(shè)計進度相當緩慢。16周，老師原安排是讓我們著手畫總裝圖，部分同學(xué)能按老師要求進行設(shè)計。而我前幾天還是在進行數(shù)據(jù)的演算。再加上中途因個人事務(wù)，讓自己有種身心俱疲的感覺。17周，應(yīng)該是畫零件圖、寫設(shè)計說明書。部分同學(xué)能按進度設(shè)計。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是全部在設(shè)計室里趕畫圖。幸好，基本上按時完成了設(shè)計。現(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己！加油！其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動設(shè)計也是按照本班孩子的實際水平來設(shè)計，這就容易造成能力強的孩子"吃不飽"而能力弱的孩子"吃不下"，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學(xué)活動的研究。在課題實施的過程中我們不僅承認了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運用差異，把差異作為一種資源來開發(fā)，實施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會：
我們不求能力差異的幼兒同時達到預(yù)定教學(xué)目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學(xué)要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學(xué)目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標；能力中等的以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班"排序活動"的目標：讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd的規(guī)律排序。能力弱的幼兒：在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒：鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了"讓他跳一跳就夠得著的策略"，鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會，使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
在提供數(shù)學(xué)操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動"排排隊"中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的矮個子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的`要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用"拉一拉，幫一幫"的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強的孩子多采用"比一比、賽一賽"的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展！
存在不足：1.如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。
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對plc課程的心得體會篇十
剛接觸課題時并不知道具體怎么操作，也不懂得plc在此電路中有什么作用。經(jīng)過同組成員的討論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當?shù)捻樌鴓lc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點復(fù)雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學(xué)的幫助下才知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時我們應(yīng)該用常開實現(xiàn)，但卻接了常閉因此plc沒輸出。
一切改好之后，電動機沒動作。當時真是干著急，在老師的幫助下，原因來自小中間繼電器的常開接錯了。重新改過之后電動機km無動作，一點點找過之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動作之后，電動機終于轉(zhuǎn)了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認可。接下來所做plc的設(shè)計，讓我進一步對plc的應(yīng)用及功能做了了解，對gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的熟練。自動門的設(shè)計主要考慮到當開門和關(guān)門時有人突然來到，從而實現(xiàn)自動檢測自動開門關(guān)門的控制。在設(shè)計的過程中，遇到了很多問題，t0時間范圍內(nèi)有人來，t0不重新計時，關(guān)門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測試、認真思考和討論的過程中得到了解答。
總之一周的課設(shè)，讓我覺得很累，但從中收獲了很多，最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學(xué)們的幫助以及老師在此次實驗中的指導(dǎo)。
作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有 理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ).說實話，課程設(shè)計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟.通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致.課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高 度負責，認真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的 課程，今天才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開始，我對這個也不了解;后來，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當，適當?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識學(xué)扎實。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個基本硬性指標。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發(fā)展自己!加油!其實正向老師說得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒有那么簡單，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到出處。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完plc理論課程后我們做了課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統(tǒng)。由于平時大家都是學(xué)理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學(xué)習(xí)。我們基本學(xué)會了plc設(shè)計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。
通過這次設(shè)計實踐。我學(xué)會了plc的基本編程方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設(shè)計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到plc中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對plc 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。
通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。
通過此次課設(shè)，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。
在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學(xué)習(xí)的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學(xué)討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合。
對plc課程的心得體會篇十一
在幼兒園數(shù)學(xué)活動中，集體教學(xué)還是很普遍的，老師的活動設(shè)計也是按照本班孩子的實際水平設(shè)計，這就容易造成能力強的孩子“吃不飽”而能力弱的孩子“吃不下”，兩極分化越來越厲害，使得能力弱的孩子逐漸失去數(shù)活動的興趣。本學(xué)年我們根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了能力差異教學(xué)活動的研究。在課題實施的過程中我們不僅承認了幼兒的差異，適應(yīng)幼兒了差異，更應(yīng)該幼兒的尊重差異，并合理運用差異，把差異作為一種資源來開發(fā)，實施因材施教策略，使不同的幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。關(guān)注幼兒差異，讓幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，下面是我在本學(xué)期研究中的一些體會：
我們不求能力差異的幼兒同時達到預(yù)定教學(xué)目標，允許他們異步達標。因此，在目標的制定中，針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標，重視目標的統(tǒng)一性，突出教學(xué)要求的一致性，以確保目標指向大部分幼兒，同時考慮目標的彈性，突出教學(xué)目標的層次性，對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標，適當降低要求，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標；能力中等的以教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力，樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當增加難度，注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標：讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd的規(guī)律排序。能力弱的幼兒：在教師的幫助下，觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序，能力強的幼兒：鼓勵幼兒自定規(guī)則，按物體特定規(guī)律排序，能創(chuàng)造不同的排序方法等。
教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們尋找解決問題的方法，實現(xiàn)異步達標的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認知特點，在串珠子之前，他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認知策略，呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒，我對他提出了新的要求，讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫，我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”，鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍，她屬于無目的的玩，缺乏思考和歸類方面的能力，針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異，尊重這種差異，讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會，使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程，從而獲得有差異的發(fā)展。
在提供數(shù)學(xué)操作材料時，既要考慮活動目標，又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料，體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜，由易到難的循序漸進性，使每個幼兒都能輕松自如地使用材料，達到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來，從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害，能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好，而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像，不知怎么放才好。于是，我馬上調(diào)整了游戲材料，給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友，讓他們想想人多了該怎么排隊，而能力弱的一組，我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖，暗示孩子高個子應(yīng)放哪，接下來放哪，最矮的.矮個子應(yīng)放哪，并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子，暗示他們一一對應(yīng)擺放，果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片，要求按不同的特征分類；給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片，如顏色不同，而大小、形狀相同的圖形片，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了；能力更弱一些的，則提供花片、紐扣等實物進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己能力層次的操作，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式，真正做到既面向全體，又注意個別。
幼兒之間的差異是客觀的，也是永恒的，教育不是消除差異，而是承認差異，并尊重差異，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。在評價中，不同能力、水平的幼兒，教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒，教師采用“拉一拉，幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標準，嚴要求，使他們更加努力奮進。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標準，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體，適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異，積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題，承認差異，尊重差異，關(guān)注差異，最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要，最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能，就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué)，在不同的機會中獲得不同的發(fā)展！
存在不足：1.如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。
對plc課程的心得體會篇十二
PLC（可編程邏輯控制器）是一種廣泛應(yīng)用于工業(yè)自動化控制系統(tǒng)的設(shè)備，對于學(xué)習(xí)和深入了解PLC的原理和應(yīng)用有著重要的意義。在我讀PLC的過程中，我收獲了很多體會和感悟，下面將就我的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得進行分享。
第二段：興趣的培養(yǎng)
我對PLC最初的接觸是在大學(xué)現(xiàn)場實習(xí)課程中，當時我對這個領(lǐng)域一無所知。然而，老師帶領(lǐng)我們走進了PLC控制室，展示了PLC的工作原理和應(yīng)用，我被它的神秘、智能和高效所深深吸引。我開始主動尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，加入PLC學(xué)習(xí)小組，并積極參與討論和實踐。在與同學(xué)們的互動中，我逐漸培養(yǎng)起對PLC的濃厚興趣，從而加深了對PLC的學(xué)習(xí)和研究的熱情。
第三段：理論與實踐相結(jié)合
PLC的學(xué)習(xí)，離不開理論知識的積累。我通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)PLC的原理、結(jié)構(gòu)、編程語言等基礎(chǔ)知識，掌握了它的基本操作和功能。然而，單純的理論知識并不能讓我真正掌握PLC技術(shù)。所以我積極參與實踐，親自操作PLC設(shè)備，模擬實際場景進行編程和調(diào)試。實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，讓我更加深入地理解了PLC的工作原理和運行機制。通過不斷地理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻毩㈤_發(fā)和解決問題的PLC工程師。
第四段：團隊合作與成長
在PLC學(xué)習(xí)小組，我與隊友們一起開展各類PLC項目，通過合作討論、分工合作，我們共同解決了許多難題與技術(shù)難點。在團隊協(xié)作中，我學(xué)會了更好地與他人溝通、協(xié)商和合作，遇到問題時能夠主動分享和傾聽他人的意見。這不僅提高了我的PLC技術(shù)水平，也培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過團隊合作，我不斷成長和進步，不僅提升了自己，也幫助了其他成員。
第五段：展望與總結(jié)
PLC學(xué)習(xí)對于我來說是一段寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我了解了工業(yè)自動化領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和技術(shù)，更讓我明白了專業(yè)知識的重要性和實踐的必要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究PLC技術(shù)，不斷提升自己的技能，為實現(xiàn)工業(yè)自動化的現(xiàn)代化做出自己的貢獻。
總結(jié)起來，讀PLC讓我在理論和實踐中得到了很多成長與收獲。通過培養(yǎng)興趣、理論與實踐相結(jié)合，團隊合作與個人成長，我漸漸地從一個對PLC一無所知的門外漢，成長為一名具備基本PLC技能的工程師。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我會在PLC領(lǐng)域取得更大的進步，并將我的技術(shù)水平應(yīng)用于實際工作中，為推動工業(yè)自動化的發(fā)展做出貢獻。
對plc課程的心得體會篇十三
20_年8月27-9月1日，本人在廣州參加了西門子公司的s7-300/400plc應(yīng)用與故障診斷技術(shù)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有：硬件組態(tài)與編程;用編程軟件s7診斷故障;用硬件診斷故障;故障診斷的編程與顯示和編程軟件與仿真軟件上機實驗。雖然我們廠現(xiàn)在使用plc以日本三菱為主，但plc原理都是一樣的，是相通的。
培訓(xùn)的教材是《s7-300/400plc應(yīng)用技術(shù)》培訓(xùn)老師是此書作者廖常初老師。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，老師是工控行業(yè)著名老師，參加此次培訓(xùn)班收益良多。
廖老師從基礎(chǔ)知識開始講授，其中關(guān)系到計算機原理;計算機基礎(chǔ)知識;電工原理與技術(shù);匯編語言等。以前學(xué)習(xí)過有關(guān)知識的人，在這次培訓(xùn)時會比較容易上手。
西門子s7-300/400plc是現(xiàn)今比較先進，市場占有率最高的高端plc產(chǎn)品，但以我們廠實際使用情況和從性價比角度，我們更適合選用s7-2100p西門子最新推出的低端plc?，F(xiàn)在西門子已經(jīng)把300/400和2100，高中低端plc的編程工具統(tǒng)一，所以學(xué)習(xí)300/400，也可以應(yīng)用到2100上。
s7是西門子公司標準工具step7，用于所有西門子部件(包括plc、遠程i/o、hmi、驅(qū)動裝置和通信網(wǎng)絡(luò)等)進行硬件和通信連接組態(tài)、參數(shù)設(shè)置和編程。s7還有測試、啟動、維護、文件建檔、運行和診斷等功能。s7是此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
運用s7工具，就可以完成對一臺設(shè)備工作控制和運行狀態(tài)監(jiān)控，從設(shè)計到組態(tài)選型，調(diào)試，仿真等等工作。但從廠實際工作出發(fā)，我們更需要是對plc故障診斷技術(shù)，而不是應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。所以在這次學(xué)習(xí)中，我側(cè)重于故障診斷技術(shù)方面，如如何用硬件診斷故障，就是運用調(diào)看硬件屬性表，查看狀態(tài)參數(shù)變化和有關(guān)指示燈顯示信號，從而診斷故障。還有就是通過在相關(guān)硬件上編寫程序，讓硬件出現(xiàn)故障時，在外接設(shè)備顯示出相關(guān)信號等等。
我們作為plc的使用者，更多的時候是看別人的程序，因不同人有不同的編寫習(xí)慣，從plc下載到pc上的程序又經(jīng)常是沒有注釋和說明的，所以要看懂別人寫的程序是相當困難;同時我們也沒有豐富的相關(guān)知識和熟練的使用技巧，所以要在很短時間內(nèi)，準確診斷出plc的故障并找到解決方法，絕對是一項要有豐富相關(guān)知識，接受足夠培訓(xùn)后，積累充足的經(jīng)驗后才能做到的。參加一兩次相關(guān)的培訓(xùn)班，是不能具有這種能力的。
現(xiàn)在我們廠重要的、主力生產(chǎn)設(shè)備都已經(jīng)用plc進行控制。這些設(shè)備上的plc品牌和型號具有多樣性。出現(xiàn)故障后，因都是主力生產(chǎn)設(shè)備，要在最快時間內(nèi)修理好;又同時我們廠現(xiàn)在沒有具有這個能力的技術(shù)人員，所以都是要等廠家派人員過來。他們過來后，出于技術(shù)保護原因，也經(jīng)常不讓我們的有關(guān)人員參與診斷和修理。
這時候矛盾就出現(xiàn)了。企業(yè)要求相關(guān)技術(shù)人員盡快具有診斷故障的能力，但又不能提供足夠多的實操機會給他們，不能讓他們積累經(jīng)驗。遲遲不能培養(yǎng)出自己的診斷維修人員就是這個原因。
參加完這次培訓(xùn)班后，我覺得這個問題有了解決的辦法。因s7包含的plcsim具有強大的仿真功能。此次培訓(xùn)中所有故障診斷例程，學(xué)員都是在plcsim上進行仿真學(xué)習(xí)。通過這種仿真學(xué)習(xí)，能讓相關(guān)技術(shù)人員掌握診斷的基本原理、方法和技巧，并積累一定的經(jīng)驗。但仿真軟件和真實機器還是有一定區(qū)別，如運用調(diào)看硬件屬性表診斷故障時，在實際硬件上就比仿真能看到更多的信息。同時沒有經(jīng)過真實的實踐，診斷維修人員也沒有足夠的信心在生產(chǎn)設(shè)備上進行操作。所以我建議廠可以先行購買西門子s7-2100p最新推出的低端plc產(chǎn)品，也可以在廠自制設(shè)備時，選用s7-2100plc進行控制。以讓相關(guān)技術(shù)人員有實操的機會，讓他們真正成長起來。
以上是本人此次培訓(xùn)的一點心得和想法，不對之處敬請見諒。
對plc課程的心得體會篇十四
第一段：介紹PLC課程的意義和目標（大約200字）
PLC(可編程邏輯控制器)是一種常見于工業(yè)自動化領(lǐng)域的控制器，它利用可編程的邏輯來控制自動化設(shè)備的運作。這門PLC課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對PLC編程和控制的理解和應(yīng)用能力，提高他們在工業(yè)自動化領(lǐng)域的就業(yè)競爭力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了PLC的基本原理、編程語言以及常用的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。通過實踐操作和課堂上的討論，我們能夠更好地理解PLC的工作原理，并能夠應(yīng)用它來解決實際的控制問題。
第二段：介紹PLC課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法（大約250字）
在PLC課程中，我們學(xué)習(xí)了多種編程語言，如梯形圖、指令表、結(jié)構(gòu)化文本等。每種語言都有其獨特的特點和應(yīng)用場景。在課堂上老師會通過案例分析和為我們提供實際的PLC設(shè)備來讓我們親自操作。這樣一來，我們既能夠?qū)W習(xí)到理論知識，又能夠通過實踐操作來鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還進行了小組項目，通過團隊合作來解決一個復(fù)雜的控制問題。這樣的方法培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和問題解決能力。
第三段：分享個人在PLC課程中的收獲（大約300字）
在PLC課程中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何編寫PLC程序，通過編程語言來控制設(shè)備的運行。這讓我對自動控制的原理和方法有了更深入的了解。其次，我學(xué)會了如何分析和解決控制問題。在實踐操作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的嘗試和調(diào)試，最終找到了解決方案。這讓我更加自信和勇于面對問題。最后，通過小組項目，我學(xué)會了如何與人合作并協(xié)調(diào)各個團隊成員的能力。在團隊的幫助下，我們成功地解決了一個復(fù)雜的控制問題，這讓我深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性。
第四段：探討PLC課程的局限性和改進空間（大約250字）
雖然PLC課程給予了我們很多寶貴的知識和實踐經(jīng)驗，但也存在一些局限性。首先，由于課程時間有限，我們只能學(xué)習(xí)到一些基本的PLC編程語言和控制原理，沒有深入涉及更復(fù)雜的應(yīng)用場景。其次，課程中的實踐操作主要是在虛擬環(huán)境下進行的，沒有機會接觸真實的工業(yè)設(shè)備。這在一定程度上限制了我們對PLC實際應(yīng)用的理解和經(jīng)驗積累。為了改進這些問題，可以增加更多的實踐操作課程和與企業(yè)合作，提供更真實的工業(yè)設(shè)備供學(xué)生實踐操作。
第五段：總結(jié)PLC課程對個人發(fā)展的意義和價值（大約200字）
PLC課程為我提供了一個全面了解和掌握PLC編程和控制的機會。通過這門課程，我不僅學(xué)到了理論知識，還獲得了實踐操作的機會，并培養(yǎng)了團隊合作和問題解決的能力。這些都對我未來在工業(yè)自動化領(lǐng)域的發(fā)展具有重要的意義和價值。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在將來的工作中更好地應(yīng)用PLC技術(shù)，并為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。同時，我也意識到學(xué)習(xí)是一個不斷探索和成長的過程，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標而努力。
對plc課程的心得體會篇十五
plc實訓(xùn)，一個月，看起來很長，但是轉(zhuǎn)眼就過了。實訓(xùn)，在我看來是一種練習(xí)或者說復(fù)習(xí)，是為了鞏固以前學(xué)的知識和增強自己的動手能力，因此，每個實訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
對于plc的學(xué)習(xí)，之前我們只局限于書面上的學(xué)習(xí)，最多也就是看著老師操作，自己動手相對很少，所謂眼高手低也就這樣。實訓(xùn)我們是分成兩組的，每組有20號人左右，因此，這就考驗我們?nèi)伺c人之間的合作能力了，由于我們組分配任務(wù)時比較合理，而組員也配合，所以我們是最快完成任務(wù)的。實訓(xùn)開始，首先是分配任務(wù)，我們組中一部分人負責機械的拆卸安裝這一塊，一部分負責拆線接線這一塊，一部分負責編程等，由于是第一次，所以操作起來很不熟悉，遇到各種各樣的問題，例如：接線時，由于線多且亂，一不小心就接錯，接錯了又是很麻煩的檢查；機械部分，安裝工作臺時，一不留意，就把工作臺裝反了，以上螺絲，發(fā)現(xiàn)對不上號，只好重裝；編程也很關(guān)鍵，編的簡單則難調(diào)式，編的復(fù)雜可能會出錯，這就考驗plc的功底了。因此做這事一定要耐心、細心。