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時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇一
“人鏈”中的那些夫妻檔
當(dāng)不會(huì)游泳的馬波咬牙下水被一雙大手握住時(shí)，王紅旭和許林盛一水一岸形成的鉗形突進(jìn)，終于在距岸邊幾十米遠(yuǎn)的江中會(huì)師，王紅旭率先抓住5歲的小女孩。
江岸邊，由馬波開(kāi)始形成的“人鏈”，正在向江心快速移動(dòng)。
被身后一雙雙大手所鼓舞的馬波，那一刻完全忘記了自己不會(huì)游泳的事，竟然在江水中借著浮力跑了起來(lái)。
“突然，本來(lái)齊腰深的江水，一下子就淹沒(méi)了我的頭頂!”危急時(shí)刻，身后一雙陌生人的大手，一把將馬波提出了水面。
嗆了水的馬波顧不得自己，望了望江水中已經(jīng)臉色蒼白的救人者，急得向后大喊：“抓緊抓緊!前面是個(gè)陡坎!我要往前，不然水里的人上不來(lái)!”
馬波的頭被江水突然淹沒(méi)又被后面迅速拉起的一幕，岸上的人看得清清楚楚，而前方數(shù)人組成的“人鏈”，也在激流沖擊下?lián)u搖欲斷。
江水洶涌，危險(xiǎn)一目了然。然而，極其出人意料的一幕出現(xiàn)了：
更多的人手挽著手踏入江中，其中一半是女性。
大家緊張地互相提醒著，一步步向著前面多數(shù)已經(jīng)淹過(guò)胸部的“人鏈”靠近。
馬波的妻子夏歡看到了丈夫出現(xiàn)的險(xiǎn)情，但她沒(méi)有出聲召回丈夫，而是轉(zhuǎn)頭四處尋找可以助力的工具。
有市民抽出自己干凈的浴巾塞給夏歡，有市民高喊把自己還未搭好的帳篷扯爛拿過(guò)去……
“我看得出來(lái)，‘人鏈’中的每一個(gè)人表情都非常吃力，有些人明顯都撐不住了，開(kāi)始由手拉手改成手挽手。”夏歡顧不得衣服濕透，不停地將岸上市民搜集的所有東西往“人鏈”手中塞，以盡量穩(wěn)固岌岌可危的“人鏈”。
在整個(gè)過(guò)程中，夏歡眼看著水已淹到丈夫的脖子，卻無(wú)法叮囑些什么，只能焦急憂(yōu)慮地頻頻回頭。
許林盛的妻子張亞是第二個(gè)救人“大箭頭”中的箭鋒，跑在最前面的她，當(dāng)“人鏈”搭建時(shí)，義無(wú)反顧地站在了“人鏈”最前面。
然而，三雙男人的粗糙大手，不聲不響但堅(jiān)決地將她推到了后面。
“我就成了‘人鏈’第4環(huán)，前面是3個(gè)男士?！睆垇喕貞洠竺嬉彩且晃慌?，但她倆后面的一位男子，擔(dān)心她倆有危險(xiǎn)，著急地一直想把她倆扯到后面去。
“我不退后，我也不會(huì)松手!”張亞當(dāng)時(shí)實(shí)際上已經(jīng)無(wú)法再退，因?yàn)榻呀?jīng)淹到了自己的胸口，前面的3位男子則只剩頭露在水面，“我松手他們不都栽到江里去了?”
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二
教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
馬書(shū)記號(hào)召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫(xiě)了心得體會(huì)，并在教師工作群開(kāi)展了交流活動(dòng)。
教師們?cè)趯W(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無(wú)私、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧牛瑢W(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)做四有好老師。
通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王紅旭同志英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和教育師生厚植家國(guó)情懷。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇三
6月16日，大渡口區(qū)康田棲樾小區(qū)。提及獨(dú)子，王紅旭的父母王平和李永蘭“痛到了心子尖尖上”。從當(dāng)事人、圍觀(guān)群眾的講述以及影像資料中，兒子奮不顧身的身影，像放電影般不斷在兩人眼前浮現(xiàn)。
6月1日下午6時(shí)許，兩名兒童在大渡口區(qū)萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。
危急時(shí)刻，王紅旭丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推。在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，兩名落水小孩被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。
經(jīng)多方搜救，6月2日下午4時(shí)許，王紅旭的遺體在出事水域附近被找到。
熟悉王紅旭的朋友、同事都說(shuō)，英雄，其實(shí)也只是平凡人。
梁鑫，大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，王紅旭生前“傳幫帶”的徒弟。在他心目中，師父并非想象中的那么勇敢。
“以前我們一起去參加拓展訓(xùn)練時(shí)，高空中，可能也就一米左右的距離，所有體育老師都是一跨就過(guò)去了，他就是不敢，整個(gè)人都在發(fā)抖。猶豫很久很久，他才終于邁出了那一步。”梁鑫分析，可能是師父恐高的原因。
跳進(jìn)江水的剎那，王紅旭也許只是出于一個(gè)父親的本能，想趕緊把孩子救上來(lái)。正因如此，他才全然不顧自己的安危。
王紅旭的離去，最為傷心的莫過(guò)于年邁的父母，白發(fā)人送黑發(fā)人。然而，哀慟之中，深明大義的父母，則為兒子的英雄行為深感驕傲和自豪。
“只要他認(rèn)為是正確的東西，是正能量的東西，他絕對(duì)不說(shuō)一個(gè)‘不’字。只要辦得到的、幫得到的，他絕對(duì)要盡全力去幫助別人?！崩钣捞m可以肯定的是，“假設(shè)有下次，遇到類(lèi)似情況，他依然會(huì)選擇奮不顧身?！?BR> 時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇四
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專(zhuān)題會(huì)議。
會(huì)上馬書(shū)記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，一級(jí)教師。
206月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇五
榜樣示范引發(fā)市民自發(fā)組成“救命人鏈”
再度回望王紅旭生命中最后那個(gè)下午，是一種悲痛，但這悲痛中自有澎湃力量。
6月1日兒童節(jié)，大渡口區(qū)萬(wàn)發(fā)碼頭附近，下午5時(shí)40分左右。
當(dāng)“救我娃兒啊!”的尖叫響起時(shí)，王紅旭還抱著3歲的兒子團(tuán)團(tuán)，距事發(fā)地一百多米。
當(dāng)他放下兒子團(tuán)團(tuán)向江邊高速?zèng)_刺時(shí)，衣未解、鞋未脫。
“旭哥拔腳就沖，我一看江心里有孩子撲騰，也就是本能地跟上吧。”王紅旭的好友許林盛回憶。
成年人的世界，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)才是本能。可百米外，是入汛一月、長(zhǎng)達(dá)14天降雨后暴漲的長(zhǎng)江。生于斯長(zhǎng)于斯的重慶人最清楚汛期長(zhǎng)江激流的兇險(xiǎn)。
但許林盛跟隨王紅旭的腳步，開(kāi)始了沖刺。
同樣跟隨王紅旭急促腳步的還有張廣榮，一個(gè)45歲的中年男人。
三人就這樣形成了那片慌亂江灘上最醒目的“救人小箭頭”，目標(biāo)是江中落水的幼童。
突然出現(xiàn)的“救人小箭頭”，給江灘邊慌亂的人群帶來(lái)了勇氣和鎮(zhèn)定。包括陳璐希、張亞、馬波等數(shù)十名市民，向事發(fā)江邊圍攏，組成了一個(gè)“救人大箭頭”。
“救人小箭頭”作為前鋒迅速跳江救人，“救人大箭頭”則手挽手結(jié)成延伸江心數(shù)十米的“救命人鏈”。
這一切，均起始于王紅旭生命中最后那段百米沖刺。
兒童節(jié)的那片江灘，因?yàn)閮蓚€(gè)落水孩子，數(shù)十名陌生的重慶市民結(jié)成了一道牢不可破的“救命人鏈”;跳入江中連救兩人最后不幸犧牲的王紅旭，就是串起那條“救命人鏈”最前端的人。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇六
9月16日，中宣部授予王紅旭“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)，其勇救落水兒童的感人事跡、胸懷師者大愛(ài)的崇高精神，深深感動(dòng)全市廣大干部群眾。
引導(dǎo)廣大青少年崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄
“在收看央視《時(shí)代楷模發(fā)布廳》時(shí)，我再一次被王紅旭老師不平凡的舉動(dòng)深深感動(dòng)，他是新時(shí)代的英雄?！敝貞c中國(guó)三峽博物館志愿者王雪說(shuō)。
王雪表示，關(guān)鍵時(shí)刻王紅旭老師挺身而出，舍生忘死，用生命詮釋師者大愛(ài)?！俺缟杏⑿鄄艜?huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出，我們每個(gè)人都要崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，同心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！?BR> “王紅旭老師以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡讓人潸然淚下?！睒s昌團(tuán)區(qū)委書(shū)記張雪被王紅旭老師舍己救人的事跡感動(dòng)不已。她表示，作為一名共產(chǎn)黨員，將把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，學(xué)習(xí)王紅旭老師見(jiàn)義勇為的精神，舍己為人的高尚情操，不斷加強(qiáng)個(gè)人黨性錘煉，在工作中走在前、干在前。
作為一名基層團(tuán)干部，張雪表示將立足本職工作，努力學(xué)習(xí)好、宣傳好、弘揚(yáng)好王紅旭老師的先進(jìn)事跡，組織青年講師團(tuán)、青年志愿者深入基層開(kāi)展宣講活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄，把王紅旭老師舍己救人的精神傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
爭(zhēng)做崇高品德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者
“今后在別人需要幫助的時(shí)候，我也會(huì)毫不猶豫伸出援手，把王紅旭老師舍己為人的精神延續(xù)下去。”北碚區(qū)西部計(jì)劃志愿者盧詩(shī)瑋表示，作為一名志愿者，要學(xué)習(xí)王紅旭老師的師者大愛(ài)，時(shí)刻把奉獻(xiàn)擺在前面，時(shí)刻以為人民謀幸福為宗旨，在這個(gè)時(shí)代中發(fā)光發(fā)熱。在今后的工作中，她要以王紅旭老師為榜樣，以愛(ài)崗敬業(yè)、心懷大愛(ài)的情懷和昂揚(yáng)的斗志，書(shū)寫(xiě)一名西部計(jì)劃志愿者的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“英雄并未走遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)懷念他。”
大渡口區(qū)躍進(jìn)村街道工作人員劉陽(yáng)陽(yáng)表示，見(jiàn)義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，重慶是一個(gè)英雄輩出的城市，我們要以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷、奮不顧身的大愛(ài)精神。作為一名新時(shí)代文明實(shí)踐工作者，要?jiǎng)訂T群眾爭(zhēng)做崇高品德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，讓社會(huì)充滿(mǎn)正能量。
激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人
“我和老師們看了《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節(jié)目后，深受感動(dòng)?！眱山聟^(qū)星湖學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張先彬說(shuō)。
張先彬表示，王紅旭老師以德立身，在基層學(xué)校默默耕耘，展現(xiàn)了新時(shí)代教師愛(ài)生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。下一步，學(xué)校將通過(guò)星湖“七星”德育課程，激勵(lì)學(xué)生們向王紅旭老師學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人，長(zhǎng)大后在關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇七
16日晚上9點(diǎn)，中央電視臺(tái)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”欄目，講述了重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)王紅旭老師“用生命托舉生命”的偉大故事。作為王紅旭的母校，重慶師范大學(xué)組織了40多位師生進(jìn)行了收看，對(duì)于王紅旭老師的偉大壯舉，學(xué)子們的內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)，不少同學(xué)流下了感動(dòng)的淚水，立誓今后一定要向王紅旭學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
，當(dāng)王紅旭老師毅然選擇沖進(jìn)激流，只是想著“我不能讓任何一個(gè)孩子出事”。他或許也沒(méi)有想到，這次跳江救人會(huì)帶走他的生命，“我們總說(shuō)奉獻(xiàn)，說(shuō)舍己為人，說(shuō)將生命置之度外，這些似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但如今就在我們身邊，在我們的教師隊(duì)伍里，這仿佛已經(jīng)成為了一種本能，一種下意識(shí)的選擇，一種師者的信念?！?BR> 作為一名師范生，一名準(zhǔn)教師，往后在生活中，弘揚(yáng)的是王紅旭老師的奉獻(xiàn)精神，但更多的是傳遞一位師者對(duì)孩子的“愛(ài)”。這種愛(ài)，是全心全意的，竭盡所能的，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，甚至愿意用自己的生命來(lái)?yè)Q取孩子的平安。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇八
王紅旭永遠(yuǎn)都是一副標(biāo)志的笑臉，眼睛瞇成了一條縫，樂(lè)呵呵的。在大學(xué)輔導(dǎo)員周楠峰印象中，王紅旭是一個(gè)開(kāi)朗愛(ài)笑的大男孩，經(jīng)常盡心盡力幫助身邊的朋友，年級(jí)上許多同學(xué)與他的關(guān)系都十分融洽?！巴跫t旭為人樂(lè)觀(guān)積極，慷慨大方，身邊許多同學(xué)都受到他的感染?！?BR> 大學(xué)同學(xué)荊坤峰也是大渡口區(qū)的一名體育老師，他回憶，在2008年剛畢業(yè)時(shí)，自己的工作還沒(méi)著落，是王紅旭幫了他一把，他稱(chēng)王紅旭是“過(guò)命的兄弟”。有一次，他交了房租后身無(wú)分文，是王紅旭借給他1500元錢(qián)，幫助他渡過(guò)難關(guān)。
在大學(xué)室友梁銳的印象中，王紅旭是一個(gè)幽默、耿直、心胸寬闊的人。平時(shí)生活中，王紅旭總是能給大家?guī)?lái)許多歡樂(lè)。在宿舍，常常圍坐著很多同學(xué)一起聊天。大三暑假，王紅旭與室友一起在游泳館兼職當(dāng)救生員。工作期間，王紅旭曾救起過(guò)游泳池中溺水的小朋友。同學(xué)胡正軍也說(shuō)，睡他下鋪的王紅旭是個(gè)熱心人。一次寢室聚餐，大家點(diǎn)了一盤(pán)尖椒雞，他吃了一口就被辣得滿(mǎn)頭冒汗，臉色慘白，身體出現(xiàn)不適，是王紅旭和同學(xué)們第一時(shí)間送他去到醫(yī)院。
育才小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生黃女士談到，王老師是一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的人，“在訓(xùn)練時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們，有錯(cuò)誤的地方也會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)。但下課休息時(shí)，老師又很溫柔，和我們相處時(shí)就像朋友一樣。講話(huà)很幽默，同學(xué)們都很喜歡他，一下課就會(huì)圍在他身邊和他聊天?！?BR> 在同事們眼中，王紅旭是非常有責(zé)任感、細(xì)心的人，大渡口育才小學(xué)語(yǔ)文老師湯秋艷說(shuō)：“我和他交接過(guò)人事方面的材料，他細(xì)心到每一個(gè)數(shù)據(jù)都要反復(fù)對(duì)比來(lái)找我確認(rèn)?！弊T北京老師說(shuō)：“我完全不意外他會(huì)沖出去救人，他就是那樣的人。再重來(lái)一次，他還是會(huì)挺身而出。但我多希望他也能平安回來(lái)。”
據(jù)了解，王紅旭出身教師家庭，他的父母、妻子都是老師，他是家中的獨(dú)子。得知王紅旭老師意外去世的消息也讓學(xué)生們紛紛紅了眼，“六一兒童節(jié)之前我們還笑嘻嘻地說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)想到六一兒童節(jié)一過(guò)，我們就再也見(jiàn)不到了。”
王紅旭老師不幸離世的消息傳出后，親友、同行、師生、市民悲痛不已，紛紛用自己的方式悼念這位光榮的人民教師。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇九
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
我作為教師中的一員，一定要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神。我們要充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘揚(yáng)正氣的濃厚氛圍，讓榜樣力量轉(zhuǎn)化為全體教師的實(shí)踐行動(dòng)，聚力譜寫(xiě)教育事業(yè)新篇章。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格。巨鹿縣第五中學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
事跡簡(jiǎn)介
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。重慶市文明委追授王紅旭為“重慶好人”，重慶市教委、市人力社保局決定追授王紅旭老師“重慶市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭的先進(jìn)事跡。老師們寫(xiě)下心得體會(huì)，表示要以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
心中有愛(ài)腳下有路
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚?，再也?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十一
六一兒童節(jié)，多么充滿(mǎn)生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零xx年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦?tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職。”作為一名老師要做到“不忘初心，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十二
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
20xx年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無(wú)反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇?tīng)奚?，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來(lái)，可他沒(méi)有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來(lái)，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛(ài)的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛(ài)生如子的生動(dòng)寫(xiě)照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來(lái)越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)，用纏滿(mǎn)膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的`明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國(guó)家和民族的希望和未來(lái)。
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書(shū)育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹(shù)人使命，他以生命為代價(jià)書(shū)寫(xiě)了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見(jiàn)義勇為一直是我國(guó)幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說(shuō)，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹(shù)常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛(ài)和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。
生命的意義是什么?我們說(shuō)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛(ài)，將善良和溫暖傳遞給無(wú)數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無(wú)形的力量給自己的生命“充電”。
我們?cè)柑ぶ⑿鄣淖阚E，以王紅旭老師為榜樣，將無(wú)私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，潛心育人，愛(ài)生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績(jī)，努力做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國(guó)家和民族的美好明天，以?xún)?yōu)異成績(jī)向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十三
2015年開(kāi)始，王紅旭開(kāi)始兼任學(xué)校人事工作。辦公軟件不熟悉，他就買(mǎi)書(shū)自學(xué)、勤學(xué)苦練;人事政策不清楚，他就加班加點(diǎn)、查閱資料;新教師入職手續(xù)復(fù)雜，他不急不躁，逐項(xiàng)核對(duì)，經(jīng)常連軸轉(zhuǎn)。
古道熱腸，或許是因?yàn)榻處熤业募绎L(fēng)傳承，或許也是因?yàn)檩驾夹@的溫情傳遞。
林林總總的樁樁小事，銘記著融融暖意，直到危難降臨的那一刻，直到他縱身一躍的不告而別。
“如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做?”他用生命作答
又一個(gè)開(kāi)學(xué)季來(lái)臨，育才小學(xué)的操場(chǎng)上，懸掛著不少師生紀(jì)念王紅旭的橫幅。
代宣說(shuō)，生死關(guān)頭，我想“旭哥”沒(méi)有考慮那么多，救人只是他的本能。
父母說(shuō)，這并不是紅旭第一次救人。
大學(xué)暑假，他曾和同學(xué)一起去游泳館兼職。一次，他發(fā)現(xiàn)深水區(qū)有人溺水，就毫不猶豫地跳入水中。還有一次，暑期休假，他帶著兒子在外玩耍，旁邊的一個(gè)小孩磕傷了腦袋，他也是一把抱起受傷的孩子，驅(qū)車(chē)送往附近醫(yī)院。
“在危急時(shí)，犧牲自己救人值不值得?”這樣的話(huà)題，父親曾與王紅旭討論過(guò)。兒子的回答斬釘截鐵，讓父親內(nèi)心震動(dòng)——“危急時(shí)候還考慮什么值不值得?！比缃?，兒子確實(shí)做到了。
“紅旭對(duì)孩子最大的期望就是健康、快樂(lè)，團(tuán)團(tuán)還沒(méi)出生，他就給他寫(xiě)日記……”陳璐希眼里含著淚，“很幸運(yùn)能遇到他這樣的好人，但又很不幸，他陪伴我們的時(shí)間太短了。”
同是教師的陳璐希一直很欣賞丈夫?qū)處熉殬I(yè)的投入?！八麑?duì)學(xué)生視如己出，用心了解他們、尊重他們、關(guān)心他們，甚至認(rèn)識(shí)我班上所有的學(xué)生?！?BR> “王老師常對(duì)我們說(shuō)，每一粒種子都有適宜的土壤，每一個(gè)生命都是獨(dú)特的?！碧飶疥?duì)學(xué)生孟俊帆時(shí)常憶起，王紅旭和大家約定的“特別時(shí)光”，就是遇到困難可以隨時(shí)找他傾訴。
送別那天，人們安排靈車(chē)在學(xué)校校墻外繞行一周。
汽車(chē)停駐讓行，鳴笛致哀。市民自發(fā)前來(lái)，含淚注目。
學(xué)生們則用一首詩(shī)，表達(dá)著對(duì)老師的無(wú)盡懷念：“您知道嗎?我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，體育成績(jī)可一點(diǎn)沒(méi)有落下。您化作了校園的一草一木吧，看著我們茁壯成長(zhǎng)。”
“看似你把愛(ài)留給了別人，但你走后，別人也把愛(ài)傳遞給了我們?！逼拮酉Ｍ诹硪粋€(gè)世界，王紅旭聽(tīng)得到這句話(huà)。
思考很久，陳璐希還是決定告訴團(tuán)團(tuán)，爸爸“會(huì)像一顆星星一樣陪伴著我們”。
3歲的孩童，還不懂得永別的意味。但媽媽流淚時(shí)，他會(huì)抱著媽媽說(shuō)，將來(lái)要開(kāi)飛機(jī)，這樣可以離爸爸近些。
王紅旭生前，仍有心愿未了。
2019年10月25日，王紅旭莊嚴(yán)地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。
2021年5月6日，王紅旭被批準(zhǔn)為入黨積極分子。
如今，他被追認(rèn)為中共黨員并被評(píng)定為烈士。
“對(duì)待學(xué)生，我首先想到的是，如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做?”
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十四
“他小的時(shí)候在家里都叫我們王老師和李老師，他從小就對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和向往。”王紅旭一家三代都是老師，王平說(shuō)，兒子王紅旭一直認(rèn)為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，在家里，他從來(lái)不提工作的苦和累，只是一個(gè)勁說(shuō)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，與家人談?wù)搶W(xué)校的趣事。
此前，關(guān)于見(jiàn)義勇為，父子倆有過(guò)一次爭(zhēng)論。父親王平認(rèn)為，救人應(yīng)該，但要保證自己安全再救人。而王紅旭卻有不一樣的觀(guān)點(diǎn)。
“救人的一瞬間不會(huì)想很多，如果你的學(xué)生摔倒，你會(huì)走著去救，還是跑著去?”王平說(shuō)，當(dāng)時(shí)兒子的一番話(huà)深深地觸動(dòng)了他。
算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過(guò)4條生命。
2007年、2008年暑假，王紅旭在大學(xué)時(shí)曾成功救起2名溺水者;2020年6月，王紅旭在路上遇到一起車(chē)禍，他第一時(shí)間沖上前營(yíng)救了傷員。
“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我?！边@是王紅旭寫(xiě)在自己入黨申請(qǐng)書(shū)中的內(nèi)容，2021年6月1日的那個(gè)午后，他用行動(dòng)與生命踐行了自己對(duì)黨的誓言。
6月3日，在王紅旭老師的告別會(huì)上，上千名市民自發(fā)前來(lái)送別王老師。一聲聲王老師，是全城人民對(duì)王紅旭的敬意，也是學(xué)生們對(duì)他的不舍與追思。
“班上有一個(gè)qq群，得知王老師救人犧牲的消息是在6月2日，我們收到了小學(xué)同學(xué)發(fā)來(lái)的新聞鏈接，當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不相信?！蓖跫t旭2016屆學(xué)生謝靈巧說(shuō)，在同學(xué)們的眼中，王老師就像一位慈父，他總是笑呵呵地關(guān)心著他們的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)常還會(huì)偷偷準(zhǔn)備許多小零食，讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練后能及時(shí)恢復(fù)體力。
“他是我們的老師，更像我們的父親、好友?！敝x靈巧說(shuō)，王紅旭不僅是他的老師，還是他走上田徑道路的引路人。在王紅旭的幫助下，謝靈巧獲得了重慶市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)100米和200米短跑的冠軍。
謝靈巧說(shuō)，現(xiàn)在自己有一個(gè)目標(biāo)，就是成為和王老師一樣優(yōu)秀的體育老師。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十五
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童，而他3歲的孩子，從此失去了父親。
王紅旭，這位不滿(mǎn)35歲的小學(xué)體育教師，用生命詮釋了師者的大愛(ài)，他為世人上的“最后一課”是——抉擇。
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童，自己卻被冰冷的江水吞沒(méi)
教師節(jié)前夕，幾乎每天都有人來(lái)到重慶大渡口區(qū)的長(zhǎng)江之畔，眼含淚水，默默為王紅旭獻(xiàn)上一簇白菊。
時(shí)針撥回到今年的6月1日。
“孩子落水了!”在被悲痛彌漫的記憶中，這一聲呼救異常清晰。
因?yàn)槭莾和?jié)，王紅旭和妻子陳璐希約了好友，三家人帶著孩子一起到江邊游玩。
沙灘上，彩色的帳篷搭起來(lái)了，孩子們挖著沙子，大人們談笑風(fēng)生。
下午5時(shí)40分左右，人群中突然傳來(lái)呼救聲。還沒(méi)等大多數(shù)人回過(guò)神來(lái)，王紅旭和好友許林盛已經(jīng)像箭一樣沖向了江邊。
王紅旭縱身一躍，從沙灘前沿跳入江中。熟諳水性的他迅速劃水，游到一名落水兒童跟前，將失去意識(shí)的孩子托出水面，交給接應(yīng)的許林盛后，一扭身，又奮力向江心另一名落水兒童游去。
“江水又急又冰，心里很慌?！痹S林盛托著孩子往岸邊游。盡管做過(guò)救生員，但是強(qiáng)勁的潛流卻讓他的身體如灌鉛般沉重。
脫下衣服和鞋子的許林盛，再次向王紅旭游去。他發(fā)現(xiàn)，這一次王紅旭沒(méi)有像慣常的救援那樣用單臂劃水，而是把頭扎進(jìn)江水，托舉著落水兒童一路潛行。
江水看似平靜實(shí)則洶涌，王紅旭選擇潛行保證了孩子不再嗆水，但這樣卻需要耗費(fèi)更多的體力。
近了，更近了。當(dāng)他終于把孩子猛推給許林盛時(shí)，無(wú)情的回浪把乏力的他反推回去……
湍急的江水仍在沖刷撕扯，就在許林盛感覺(jué)自己游不回去的時(shí)候，一只手拉住了他——那是10多名群眾手挽手拉起的“人鏈”。
而此時(shí)，王紅旭卻越漂越遠(yuǎn)。“拉我一把……拉我一把……”水聲伴著風(fēng)聲，他的呼聲顯得那么微弱。
兩三秒鐘后，一個(gè)浪頭將他吞沒(méi)了……
紅旭，你在哪里?紅旭，你快游回來(lái)啊!陳璐希嘶喊著，想要沖向江中，幸好被人們拉住。
兩個(gè)孩子得救了。人們這時(shí)才知道，那個(gè)為救孩子犧牲的英雄，和他們素不相識(shí)。
王紅旭的兒子、年僅3歲的團(tuán)團(tuán)，不知道發(fā)生了什么，只哭喊著：“爸爸，爸爸，你快回來(lái)!”
他像“小太陽(yáng)”一樣溫暖大家，直到縱身一躍的不告而別
“旭哥”，是同事們對(duì)王紅旭的昵稱(chēng)，因?yàn)樗w格壯、身手好，熱心腸、愛(ài)張羅。
“旭哥”走后，同事們說(shuō)得最多的一句話(huà)是：“他是個(gè)好人，更是個(gè)好老師?！?BR> 王紅旭出身教師家庭。一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他：“教良心書(shū)，不誤人子弟”“好老師不能只做老師，還要當(dāng)好父母”。
耳濡目染，潛移默化，鄉(xiāng)親們對(duì)祖輩、父輩的尊敬愛(ài)戴，在王紅旭幼小的心靈里種下了善的種子，也讓他從小就立下了“做好老師”的志向。
2009年4月，王紅旭來(lái)到重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)，如愿以?xún)敵蔀橐幻w育教師，也遇到了一群志同道合的良師益友。
“師父”代宣年長(zhǎng)5歲，與王紅旭亦師亦友。白天上課，晚上改寫(xiě)教案，從課堂常規(guī)管理到田徑專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，代宣帶著王紅旭一起鉆研業(yè)務(wù)。
樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、勤奮努力，王紅旭很快就嶄露頭角。一次全區(qū)青年教師賽課，王紅旭抽到的比賽內(nèi)容是快速起跑，沒(méi)有訓(xùn)練器械，課程難以出彩，但他硬是通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)，抱回一個(gè)二等獎(jiǎng)。
這個(gè)獎(jiǎng)，讓王紅旭更有信心了。上立定跳遠(yuǎn)課，他教孩子們模仿青蛙的動(dòng)作;給低年級(jí)的學(xué)生上課，他還會(huì)穿插有趣的游戲……學(xué)校的操場(chǎng)上，經(jīng)?；仨懼秃⒆觽兊男β?。
執(zhí)教12年，王紅旭曾先后榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào)4次，區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師5次，校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)各1次，所帶班級(jí)還多次獲得區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。
“‘旭哥’經(jīng)常說(shuō)，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，要以尊重?fù)Q尊重?！鞭k公室里，望著王紅旭捧回的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，同事們的眼眶又紅了。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十六
他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線(xiàn)，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽滿(mǎn)載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十七
中宣部近日決定，追授著名核動(dòng)力專(zhuān)家、中國(guó)核潛艇首任總設(shè)計(jì)師彭士祿院士“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)。從中國(guó)第一代核潛艇，到大亞灣核電站，再到秦山二期核電站，彭士祿為之傾注了大量心血，被譽(yù)為中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒牛”。今年3月22日，彭士祿院士因病逝世，他曾說(shuō)“活著能熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而獻(xiàn)身，足矣!”
彭士祿作為中國(guó)核潛艇第一任總設(shè)計(jì)師、中國(guó)第一個(gè)核動(dòng)力裝置的主要設(shè)計(jì)者，一生踐行共產(chǎn)黨員的承諾，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，從零開(kāi)始摸索起步，克服重重困難，作出了突出貢獻(xiàn)，堪稱(chēng)中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒?！?。
“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”
彭士祿的父親是共產(chǎn)黨老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家彭湃。
彭士祿3歲母親犧牲，4歲父親就義，童年兩次被國(guó)民黨抓進(jìn)監(jiān)獄，先后輾轉(zhuǎn)被送到20多戶(hù)百姓家里寄養(yǎng)。
“坎坷的童年經(jīng)歷，磨煉了我不怕困難艱險(xiǎn)的性格，我對(duì)人民永遠(yuǎn)感激，無(wú)論我怎樣努力，都不足以回報(bào)他們給予我的恩情?！被仡欉^(guò)往，彭士祿飽含深情地說(shuō)。
1940年，15歲的彭士祿來(lái)到延安，1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在延安學(xué)習(xí)時(shí)，彭士祿常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們的父母經(jīng)過(guò)殘酷的斗爭(zhēng)，有的還流血犧牲了，不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起自己的父母親，怎么對(duì)得起黨?”
1951年，品學(xué)兼優(yōu)的彭士祿赴蘇聯(lián)留學(xué)，專(zhuān)業(yè)是化工機(jī)械。他所有的功課成績(jī)?nèi)莾?yōu)秀，畢業(yè)時(shí)獲得了蘇聯(lián)頒發(fā)的優(yōu)秀化工機(jī)械工程師證書(shū)。
1956年，就在彭士祿即將本科畢業(yè)時(shí)，中央決定選派一批優(yōu)秀留學(xué)生改行學(xué)原子能核動(dòng)力專(zhuān)業(yè)。
“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意?！迸硎康摵敛华q豫地回答。從那一刻起，彭士祿就與共和國(guó)的核事業(yè)緊緊連在了一起。
1983年，彭士祿再次聽(tīng)從調(diào)度，被任命為中國(guó)首座大型商業(yè)核電站建設(shè)總指揮，為我國(guó)核電事業(yè)發(fā)展作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
直到晚年，彭士祿仍然心系國(guó)家發(fā)展，他在自述中這樣寫(xiě)道：“現(xiàn)如今，老朽已木訥，但有三個(gè)心愿：一是盼望祖國(guó)早日擁有更加強(qiáng)大的核潛艇力量;二是盼望祖國(guó)早日成為核電強(qiáng)國(guó);三是盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，圓了老百姓過(guò)上幸福生活的中國(guó)夢(mèng)!”
“我來(lái)簽字，我負(fù)責(zé)”
1962年2月，彭士祿開(kāi)始主持潛艇核動(dòng)力裝置的論證和主要設(shè)備的前期開(kāi)發(fā)。
當(dāng)時(shí)，無(wú)圖紙資料，無(wú)權(quán)威專(zhuān)家，許多人對(duì)核動(dòng)力的了解幾乎為零，對(duì)某個(gè)技術(shù)上的問(wèn)題常常意見(jiàn)不一致，甚至經(jīng)常發(fā)生激烈爭(zhēng)論。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，彭士祿就對(duì)研究人員說(shuō):“不要吵，做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)話(huà)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我來(lái)簽字，我負(fù)責(zé)!”
1965年，中央決定選擇青衣江畔的一片山區(qū)作為建造核潛艇陸上模式堆的廠(chǎng)址。1966年2月，來(lái)自北京715所和194所的人員組成九〇九基地“工藝隊(duì)”進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)。1967年4月，模式堆主廠(chǎng)房破土動(dòng)工，建設(shè)正式啟動(dòng)，彭士祿任現(xiàn)場(chǎng)副總工程師。
1970年7月，反應(yīng)堆開(kāi)始緩緩提升功率。功率每提高一檔，出現(xiàn)的險(xiǎn)情也越多。問(wèn)題不斷增加，反對(duì)繼續(xù)提升功率的意見(jiàn)也越來(lái)越多。在這種情況下，彭士祿力排眾議，繼續(xù)提升功率。8月30日，他決定實(shí)現(xiàn)主機(jī)“滿(mǎn)功率”。
“大膽”并非有勇無(wú)謀，“拍板”并非胸中無(wú)數(shù)。有人問(wèn)他：為什么敢于拍板?他說(shuō)：“有個(gè)秘訣，一定要用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)?！?BR> 有人問(wèn)他，那么多次拍板，有沒(méi)有拍錯(cuò)的時(shí)候?彭士祿毫不掩飾地說(shuō)：“有啊，怎么可能沒(méi)有?錯(cuò)了，我就改過(guò)來(lái)，再繼續(xù)前進(jìn)。干事業(yè)就要有點(diǎn)冒險(xiǎn)精神。只要有百分之七十的把握就可以干，不然，都準(zhǔn)備好了，要我們干什么?”
“我充其量就是一枚螺絲釘”
1970年8月30日，我國(guó)第一代核潛艇陸上模式堆順利達(dá)到滿(mǎn)功率，發(fā)出了中國(guó)第一度核電。
這一天，中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有自主核動(dòng)力技術(shù)的國(guó)家。大家欣喜若狂時(shí)，總設(shè)計(jì)師彭士祿卻在蒙頭大睡，在這之前，他已連續(xù)五天五夜沒(méi)合眼。
為了祖國(guó)的核動(dòng)力事業(yè)，彭士祿付出了太多，也從來(lái)沒(méi)顧慮過(guò)自己的身體。一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試時(shí)，彭士祿突然病倒了，劇烈的胃疼讓汗水濕透了他的全身。經(jīng)醫(yī)生診斷是急性胃穿孔，若不及時(shí)處理就有生命危險(xiǎn)。手術(shù)立即在工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，彭士祿四分之三的胃被切除了。
手術(shù)時(shí)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，彭士祿的胃上有一個(gè)已經(jīng)穿孔但自愈的疤痕。手術(shù)后，彭士祿被接回北京，但他住院僅一個(gè)月就又開(kāi)始了工作。
然而，對(duì)于自己的努力和貢獻(xiàn)，彭士祿總是輕描淡寫(xiě)。在他看來(lái)，恬淡自守就是最大的幸福。他從來(lái)不認(rèn)為自己有多么了不起，也從來(lái)不愛(ài)拋頭露面。他總說(shuō)：“中國(guó)核潛艇研制成功絕不是一兩個(gè)人的功勞，它是集體智慧的結(jié)晶，我充其量就是核潛艇上的一枚螺絲釘?！?BR>
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇一
“人鏈”中的那些夫妻檔
當(dāng)不會(huì)游泳的馬波咬牙下水被一雙大手握住時(shí)，王紅旭和許林盛一水一岸形成的鉗形突進(jìn)，終于在距岸邊幾十米遠(yuǎn)的江中會(huì)師，王紅旭率先抓住5歲的小女孩。
江岸邊，由馬波開(kāi)始形成的“人鏈”，正在向江心快速移動(dòng)。
被身后一雙雙大手所鼓舞的馬波，那一刻完全忘記了自己不會(huì)游泳的事，竟然在江水中借著浮力跑了起來(lái)。
“突然，本來(lái)齊腰深的江水，一下子就淹沒(méi)了我的頭頂!”危急時(shí)刻，身后一雙陌生人的大手，一把將馬波提出了水面。
嗆了水的馬波顧不得自己，望了望江水中已經(jīng)臉色蒼白的救人者，急得向后大喊：“抓緊抓緊!前面是個(gè)陡坎!我要往前，不然水里的人上不來(lái)!”
馬波的頭被江水突然淹沒(méi)又被后面迅速拉起的一幕，岸上的人看得清清楚楚，而前方數(shù)人組成的“人鏈”，也在激流沖擊下?lián)u搖欲斷。
江水洶涌，危險(xiǎn)一目了然。然而，極其出人意料的一幕出現(xiàn)了：
更多的人手挽著手踏入江中，其中一半是女性。
大家緊張地互相提醒著，一步步向著前面多數(shù)已經(jīng)淹過(guò)胸部的“人鏈”靠近。
馬波的妻子夏歡看到了丈夫出現(xiàn)的險(xiǎn)情，但她沒(méi)有出聲召回丈夫，而是轉(zhuǎn)頭四處尋找可以助力的工具。
有市民抽出自己干凈的浴巾塞給夏歡，有市民高喊把自己還未搭好的帳篷扯爛拿過(guò)去……
“我看得出來(lái)，‘人鏈’中的每一個(gè)人表情都非常吃力，有些人明顯都撐不住了，開(kāi)始由手拉手改成手挽手。”夏歡顧不得衣服濕透，不停地將岸上市民搜集的所有東西往“人鏈”手中塞，以盡量穩(wěn)固岌岌可危的“人鏈”。
在整個(gè)過(guò)程中，夏歡眼看著水已淹到丈夫的脖子，卻無(wú)法叮囑些什么，只能焦急憂(yōu)慮地頻頻回頭。
許林盛的妻子張亞是第二個(gè)救人“大箭頭”中的箭鋒，跑在最前面的她，當(dāng)“人鏈”搭建時(shí)，義無(wú)反顧地站在了“人鏈”最前面。
然而，三雙男人的粗糙大手，不聲不響但堅(jiān)決地將她推到了后面。
“我就成了‘人鏈’第4環(huán)，前面是3個(gè)男士?！睆垇喕貞洠竺嬉彩且晃慌?，但她倆后面的一位男子，擔(dān)心她倆有危險(xiǎn)，著急地一直想把她倆扯到后面去。
“我不退后，我也不會(huì)松手!”張亞當(dāng)時(shí)實(shí)際上已經(jīng)無(wú)法再退，因?yàn)榻呀?jīng)淹到了自己的胸口，前面的3位男子則只剩頭露在水面，“我松手他們不都栽到江里去了?”
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二
教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見(jiàn)義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛(ài)無(wú)疆”的高尚品格。
馬書(shū)記號(hào)召全體教師向王紅旭同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫(xiě)了心得體會(huì)，并在教師工作群開(kāi)展了交流活動(dòng)。
教師們?cè)趯W(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無(wú)私、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧牛瑢W(xué)習(xí)他樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)習(xí)英雄、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)做四有好老師。
通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王紅旭同志英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和教育師生厚植家國(guó)情懷。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇三
6月16日，大渡口區(qū)康田棲樾小區(qū)。提及獨(dú)子，王紅旭的父母王平和李永蘭“痛到了心子尖尖上”。從當(dāng)事人、圍觀(guān)群眾的講述以及影像資料中，兒子奮不顧身的身影，像放電影般不斷在兩人眼前浮現(xiàn)。
6月1日下午6時(shí)許，兩名兒童在大渡口區(qū)萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。
危急時(shí)刻，王紅旭丟下自己3歲的孩子百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推。在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，兩名落水小孩被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走。
經(jīng)多方搜救，6月2日下午4時(shí)許，王紅旭的遺體在出事水域附近被找到。
熟悉王紅旭的朋友、同事都說(shuō)，英雄，其實(shí)也只是平凡人。
梁鑫，大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，王紅旭生前“傳幫帶”的徒弟。在他心目中，師父并非想象中的那么勇敢。
“以前我們一起去參加拓展訓(xùn)練時(shí)，高空中，可能也就一米左右的距離，所有體育老師都是一跨就過(guò)去了，他就是不敢，整個(gè)人都在發(fā)抖。猶豫很久很久，他才終于邁出了那一步。”梁鑫分析，可能是師父恐高的原因。
跳進(jìn)江水的剎那，王紅旭也許只是出于一個(gè)父親的本能，想趕緊把孩子救上來(lái)。正因如此，他才全然不顧自己的安危。
王紅旭的離去，最為傷心的莫過(guò)于年邁的父母，白發(fā)人送黑發(fā)人。然而，哀慟之中，深明大義的父母，則為兒子的英雄行為深感驕傲和自豪。
“只要他認(rèn)為是正確的東西，是正能量的東西，他絕對(duì)不說(shuō)一個(gè)‘不’字。只要辦得到的、幫得到的，他絕對(duì)要盡全力去幫助別人?！崩钣捞m可以肯定的是，“假設(shè)有下次，遇到類(lèi)似情況，他依然會(huì)選擇奮不顧身?！?BR> 時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇四
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開(kāi)展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7月7日，組織全體教師深入開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專(zhuān)題會(huì)議。
會(huì)上馬書(shū)記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開(kāi)展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，一級(jí)教師。
206月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來(lái)，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇五
榜樣示范引發(fā)市民自發(fā)組成“救命人鏈”
再度回望王紅旭生命中最后那個(gè)下午，是一種悲痛，但這悲痛中自有澎湃力量。
6月1日兒童節(jié)，大渡口區(qū)萬(wàn)發(fā)碼頭附近，下午5時(shí)40分左右。
當(dāng)“救我娃兒啊!”的尖叫響起時(shí)，王紅旭還抱著3歲的兒子團(tuán)團(tuán)，距事發(fā)地一百多米。
當(dāng)他放下兒子團(tuán)團(tuán)向江邊高速?zèng)_刺時(shí)，衣未解、鞋未脫。
“旭哥拔腳就沖，我一看江心里有孩子撲騰，也就是本能地跟上吧。”王紅旭的好友許林盛回憶。
成年人的世界，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)才是本能。可百米外，是入汛一月、長(zhǎng)達(dá)14天降雨后暴漲的長(zhǎng)江。生于斯長(zhǎng)于斯的重慶人最清楚汛期長(zhǎng)江激流的兇險(xiǎn)。
但許林盛跟隨王紅旭的腳步，開(kāi)始了沖刺。
同樣跟隨王紅旭急促腳步的還有張廣榮，一個(gè)45歲的中年男人。
三人就這樣形成了那片慌亂江灘上最醒目的“救人小箭頭”，目標(biāo)是江中落水的幼童。
突然出現(xiàn)的“救人小箭頭”，給江灘邊慌亂的人群帶來(lái)了勇氣和鎮(zhèn)定。包括陳璐希、張亞、馬波等數(shù)十名市民，向事發(fā)江邊圍攏，組成了一個(gè)“救人大箭頭”。
“救人小箭頭”作為前鋒迅速跳江救人，“救人大箭頭”則手挽手結(jié)成延伸江心數(shù)十米的“救命人鏈”。
這一切，均起始于王紅旭生命中最后那段百米沖刺。
兒童節(jié)的那片江灘，因?yàn)閮蓚€(gè)落水孩子，數(shù)十名陌生的重慶市民結(jié)成了一道牢不可破的“救命人鏈”;跳入江中連救兩人最后不幸犧牲的王紅旭，就是串起那條“救命人鏈”最前端的人。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇六
9月16日，中宣部授予王紅旭“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)，其勇救落水兒童的感人事跡、胸懷師者大愛(ài)的崇高精神，深深感動(dòng)全市廣大干部群眾。
引導(dǎo)廣大青少年崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄
“在收看央視《時(shí)代楷模發(fā)布廳》時(shí)，我再一次被王紅旭老師不平凡的舉動(dòng)深深感動(dòng)，他是新時(shí)代的英雄?！敝貞c中國(guó)三峽博物館志愿者王雪說(shuō)。
王雪表示，關(guān)鍵時(shí)刻王紅旭老師挺身而出，舍生忘死，用生命詮釋師者大愛(ài)?！俺缟杏⑿鄄艜?huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出，我們每個(gè)人都要崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，同心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！?BR> “王紅旭老師以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡讓人潸然淚下?！睒s昌團(tuán)區(qū)委書(shū)記張雪被王紅旭老師舍己救人的事跡感動(dòng)不已。她表示，作為一名共產(chǎn)黨員，將把感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，學(xué)習(xí)王紅旭老師見(jiàn)義勇為的精神，舍己為人的高尚情操，不斷加強(qiáng)個(gè)人黨性錘煉，在工作中走在前、干在前。
作為一名基層團(tuán)干部，張雪表示將立足本職工作，努力學(xué)習(xí)好、宣傳好、弘揚(yáng)好王紅旭老師的先進(jìn)事跡，組織青年講師團(tuán)、青年志愿者深入基層開(kāi)展宣講活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛(ài)英雄，把王紅旭老師舍己救人的精神傳承好、發(fā)揚(yáng)好。
爭(zhēng)做崇高品德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者
“今后在別人需要幫助的時(shí)候，我也會(huì)毫不猶豫伸出援手，把王紅旭老師舍己為人的精神延續(xù)下去。”北碚區(qū)西部計(jì)劃志愿者盧詩(shī)瑋表示，作為一名志愿者，要學(xué)習(xí)王紅旭老師的師者大愛(ài)，時(shí)刻把奉獻(xiàn)擺在前面，時(shí)刻以為人民謀幸福為宗旨，在這個(gè)時(shí)代中發(fā)光發(fā)熱。在今后的工作中，她要以王紅旭老師為榜樣，以愛(ài)崗敬業(yè)、心懷大愛(ài)的情懷和昂揚(yáng)的斗志，書(shū)寫(xiě)一名西部計(jì)劃志愿者的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“英雄并未走遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)懷念他。”
大渡口區(qū)躍進(jìn)村街道工作人員劉陽(yáng)陽(yáng)表示，見(jiàn)義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，重慶是一個(gè)英雄輩出的城市，我們要以王紅旭老師為榜樣，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷、奮不顧身的大愛(ài)精神。作為一名新時(shí)代文明實(shí)踐工作者，要?jiǎng)訂T群眾爭(zhēng)做崇高品德的踐行者、文明風(fēng)尚的維護(hù)者、美好生活的創(chuàng)造者，讓社會(huì)充滿(mǎn)正能量。
激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人
“我和老師們看了《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節(jié)目后，深受感動(dòng)?！眱山聟^(qū)星湖學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張先彬說(shuō)。
張先彬表示，王紅旭老師以德立身，在基層學(xué)校默默耕耘，展現(xiàn)了新時(shí)代教師愛(ài)生如子的真摯情懷和甘為人梯的高尚境界，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。下一步，學(xué)校將通過(guò)星湖“七星”德育課程，激勵(lì)學(xué)生們向王紅旭老師學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做有理想、有抱負(fù)的時(shí)代新人，長(zhǎng)大后在關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇七
16日晚上9點(diǎn)，中央電視臺(tái)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”欄目，講述了重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)王紅旭老師“用生命托舉生命”的偉大故事。作為王紅旭的母校，重慶師范大學(xué)組織了40多位師生進(jìn)行了收看，對(duì)于王紅旭老師的偉大壯舉，學(xué)子們的內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)，不少同學(xué)流下了感動(dòng)的淚水，立誓今后一定要向王紅旭學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
，當(dāng)王紅旭老師毅然選擇沖進(jìn)激流，只是想著“我不能讓任何一個(gè)孩子出事”。他或許也沒(méi)有想到，這次跳江救人會(huì)帶走他的生命，“我們總說(shuō)奉獻(xiàn)，說(shuō)舍己為人，說(shuō)將生命置之度外，這些似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但如今就在我們身邊，在我們的教師隊(duì)伍里，這仿佛已經(jīng)成為了一種本能，一種下意識(shí)的選擇，一種師者的信念?！?BR> 作為一名師范生，一名準(zhǔn)教師，往后在生活中，弘揚(yáng)的是王紅旭老師的奉獻(xiàn)精神，但更多的是傳遞一位師者對(duì)孩子的“愛(ài)”。這種愛(ài)，是全心全意的，竭盡所能的，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，甚至愿意用自己的生命來(lái)?yè)Q取孩子的平安。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇八
王紅旭永遠(yuǎn)都是一副標(biāo)志的笑臉，眼睛瞇成了一條縫，樂(lè)呵呵的。在大學(xué)輔導(dǎo)員周楠峰印象中，王紅旭是一個(gè)開(kāi)朗愛(ài)笑的大男孩，經(jīng)常盡心盡力幫助身邊的朋友，年級(jí)上許多同學(xué)與他的關(guān)系都十分融洽?！巴跫t旭為人樂(lè)觀(guān)積極，慷慨大方，身邊許多同學(xué)都受到他的感染?！?BR> 大學(xué)同學(xué)荊坤峰也是大渡口區(qū)的一名體育老師，他回憶，在2008年剛畢業(yè)時(shí)，自己的工作還沒(méi)著落，是王紅旭幫了他一把，他稱(chēng)王紅旭是“過(guò)命的兄弟”。有一次，他交了房租后身無(wú)分文，是王紅旭借給他1500元錢(qián)，幫助他渡過(guò)難關(guān)。
在大學(xué)室友梁銳的印象中，王紅旭是一個(gè)幽默、耿直、心胸寬闊的人。平時(shí)生活中，王紅旭總是能給大家?guī)?lái)許多歡樂(lè)。在宿舍，常常圍坐著很多同學(xué)一起聊天。大三暑假，王紅旭與室友一起在游泳館兼職當(dāng)救生員。工作期間，王紅旭曾救起過(guò)游泳池中溺水的小朋友。同學(xué)胡正軍也說(shuō)，睡他下鋪的王紅旭是個(gè)熱心人。一次寢室聚餐，大家點(diǎn)了一盤(pán)尖椒雞，他吃了一口就被辣得滿(mǎn)頭冒汗，臉色慘白，身體出現(xiàn)不適，是王紅旭和同學(xué)們第一時(shí)間送他去到醫(yī)院。
育才小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生黃女士談到，王老師是一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的人，“在訓(xùn)練時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們，有錯(cuò)誤的地方也會(huì)嚴(yán)格地指出來(lái)。但下課休息時(shí)，老師又很溫柔，和我們相處時(shí)就像朋友一樣。講話(huà)很幽默，同學(xué)們都很喜歡他，一下課就會(huì)圍在他身邊和他聊天?！?BR> 在同事們眼中，王紅旭是非常有責(zé)任感、細(xì)心的人，大渡口育才小學(xué)語(yǔ)文老師湯秋艷說(shuō)：“我和他交接過(guò)人事方面的材料，他細(xì)心到每一個(gè)數(shù)據(jù)都要反復(fù)對(duì)比來(lái)找我確認(rèn)?！弊T北京老師說(shuō)：“我完全不意外他會(huì)沖出去救人，他就是那樣的人。再重來(lái)一次，他還是會(huì)挺身而出。但我多希望他也能平安回來(lái)。”
據(jù)了解，王紅旭出身教師家庭，他的父母、妻子都是老師，他是家中的獨(dú)子。得知王紅旭老師意外去世的消息也讓學(xué)生們紛紛紅了眼，“六一兒童節(jié)之前我們還笑嘻嘻地說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)想到六一兒童節(jié)一過(guò)，我們就再也見(jiàn)不到了。”
王紅旭老師不幸離世的消息傳出后，親友、同行、師生、市民悲痛不已，紛紛用自己的方式悼念這位光榮的人民教師。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇九
王紅旭老師出身教育世家，秉承一家三代人熱愛(ài)教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的家風(fēng)傳統(tǒng)，傳承德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，充分展現(xiàn)出教育世家的精神風(fēng)范和至誠(chéng)至深的教育情懷，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。他是值得我們尊敬的老師，他是人民教師的楷模，我們永遠(yuǎn)懷念他。
我作為教師中的一員，一定要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神。我們要充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘揚(yáng)正氣的濃厚氛圍，讓榜樣力量轉(zhuǎn)化為全體教師的實(shí)踐行動(dòng)，聚力譜寫(xiě)教育事業(yè)新篇章。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格。巨鹿縣第五中學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
事跡簡(jiǎn)介
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅35歲。重慶市文明委追授王紅旭為“重慶好人”，重慶市教委、市人力社保局決定追授王紅旭老師“重慶市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭的先進(jìn)事跡。老師們寫(xiě)下心得體會(huì)，表示要以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)
心中有愛(ài)腳下有路
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過(guò)去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇?tīng)奚?，再也?tīng)不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來(lái)秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹(shù)立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十一
六一兒童節(jié)，多么充滿(mǎn)生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大。
二零xx年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇?tīng)奚?，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書(shū)育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦?tīng)到的一聲凄厲慘叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過(guò)一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人。
“愛(ài)孩子是老師的天職。”作為一名老師要做到“不忘初心，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛(ài)的師者仁心，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。我們要做到尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十二
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
20xx年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無(wú)反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇?tīng)奚?，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來(lái)，可他沒(méi)有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來(lái)，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛(ài)的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛(ài)生如子的生動(dòng)寫(xiě)照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來(lái)越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)，用纏滿(mǎn)膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的`明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國(guó)家和民族的希望和未來(lái)。
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛(ài)教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹(shù)人的至誠(chéng)行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書(shū)育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹(shù)人使命，他以生命為代價(jià)書(shū)寫(xiě)了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見(jiàn)義勇為一直是我國(guó)幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說(shuō)，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹(shù)常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛(ài)和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)人生的壯麗詩(shī)篇。
生命的意義是什么?我們說(shuō)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛(ài)，將善良和溫暖傳遞給無(wú)數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無(wú)形的力量給自己的生命“充電”。
我們?cè)柑ぶ⑿鄣淖阚E，以王紅旭老師為榜樣，將無(wú)私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹(shù)人，潛心育人，愛(ài)生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績(jī)，努力做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國(guó)家和民族的美好明天，以?xún)?yōu)異成績(jī)向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十三
2015年開(kāi)始，王紅旭開(kāi)始兼任學(xué)校人事工作。辦公軟件不熟悉，他就買(mǎi)書(shū)自學(xué)、勤學(xué)苦練;人事政策不清楚，他就加班加點(diǎn)、查閱資料;新教師入職手續(xù)復(fù)雜，他不急不躁，逐項(xiàng)核對(duì)，經(jīng)常連軸轉(zhuǎn)。
古道熱腸，或許是因?yàn)榻處熤业募绎L(fēng)傳承，或許也是因?yàn)檩驾夹@的溫情傳遞。
林林總總的樁樁小事，銘記著融融暖意，直到危難降臨的那一刻，直到他縱身一躍的不告而別。
“如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做?”他用生命作答
又一個(gè)開(kāi)學(xué)季來(lái)臨，育才小學(xué)的操場(chǎng)上，懸掛著不少師生紀(jì)念王紅旭的橫幅。
代宣說(shuō)，生死關(guān)頭，我想“旭哥”沒(méi)有考慮那么多，救人只是他的本能。
父母說(shuō)，這并不是紅旭第一次救人。
大學(xué)暑假，他曾和同學(xué)一起去游泳館兼職。一次，他發(fā)現(xiàn)深水區(qū)有人溺水，就毫不猶豫地跳入水中。還有一次，暑期休假，他帶著兒子在外玩耍，旁邊的一個(gè)小孩磕傷了腦袋，他也是一把抱起受傷的孩子，驅(qū)車(chē)送往附近醫(yī)院。
“在危急時(shí)，犧牲自己救人值不值得?”這樣的話(huà)題，父親曾與王紅旭討論過(guò)。兒子的回答斬釘截鐵，讓父親內(nèi)心震動(dòng)——“危急時(shí)候還考慮什么值不值得?！比缃?，兒子確實(shí)做到了。
“紅旭對(duì)孩子最大的期望就是健康、快樂(lè)，團(tuán)團(tuán)還沒(méi)出生，他就給他寫(xiě)日記……”陳璐希眼里含著淚，“很幸運(yùn)能遇到他這樣的好人，但又很不幸，他陪伴我們的時(shí)間太短了。”
同是教師的陳璐希一直很欣賞丈夫?qū)處熉殬I(yè)的投入?！八麑?duì)學(xué)生視如己出，用心了解他們、尊重他們、關(guān)心他們，甚至認(rèn)識(shí)我班上所有的學(xué)生?！?BR> “王老師常對(duì)我們說(shuō)，每一粒種子都有適宜的土壤，每一個(gè)生命都是獨(dú)特的?！碧飶疥?duì)學(xué)生孟俊帆時(shí)常憶起，王紅旭和大家約定的“特別時(shí)光”，就是遇到困難可以隨時(shí)找他傾訴。
送別那天，人們安排靈車(chē)在學(xué)校校墻外繞行一周。
汽車(chē)停駐讓行，鳴笛致哀。市民自發(fā)前來(lái)，含淚注目。
學(xué)生們則用一首詩(shī)，表達(dá)著對(duì)老師的無(wú)盡懷念：“您知道嗎?我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，體育成績(jī)可一點(diǎn)沒(méi)有落下。您化作了校園的一草一木吧，看著我們茁壯成長(zhǎng)。”
“看似你把愛(ài)留給了別人，但你走后，別人也把愛(ài)傳遞給了我們?！逼拮酉Ｍ诹硪粋€(gè)世界，王紅旭聽(tīng)得到這句話(huà)。
思考很久，陳璐希還是決定告訴團(tuán)團(tuán)，爸爸“會(huì)像一顆星星一樣陪伴著我們”。
3歲的孩童，還不懂得永別的意味。但媽媽流淚時(shí)，他會(huì)抱著媽媽說(shuō)，將來(lái)要開(kāi)飛機(jī)，這樣可以離爸爸近些。
王紅旭生前，仍有心愿未了。
2019年10月25日，王紅旭莊嚴(yán)地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。
2021年5月6日，王紅旭被批準(zhǔn)為入黨積極分子。
如今，他被追認(rèn)為中共黨員并被評(píng)定為烈士。
“對(duì)待學(xué)生，我首先想到的是，如果我是他們的父親，我應(yīng)該怎么做?”
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十四
“他小的時(shí)候在家里都叫我們王老師和李老師，他從小就對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和向往。”王紅旭一家三代都是老師，王平說(shuō)，兒子王紅旭一直認(rèn)為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，在家里，他從來(lái)不提工作的苦和累，只是一個(gè)勁說(shuō)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，與家人談?wù)搶W(xué)校的趣事。
此前，關(guān)于見(jiàn)義勇為，父子倆有過(guò)一次爭(zhēng)論。父親王平認(rèn)為，救人應(yīng)該，但要保證自己安全再救人。而王紅旭卻有不一樣的觀(guān)點(diǎn)。
“救人的一瞬間不會(huì)想很多，如果你的學(xué)生摔倒，你會(huì)走著去救，還是跑著去?”王平說(shuō)，當(dāng)時(shí)兒子的一番話(huà)深深地觸動(dòng)了他。
算上江邊的這一次，王紅旭一共救起過(guò)4條生命。
2007年、2008年暑假，王紅旭在大學(xué)時(shí)曾成功救起2名溺水者;2020年6月，王紅旭在路上遇到一起車(chē)禍，他第一時(shí)間沖上前營(yíng)救了傷員。
“作為一名人民教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，我將時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我?！边@是王紅旭寫(xiě)在自己入黨申請(qǐng)書(shū)中的內(nèi)容，2021年6月1日的那個(gè)午后，他用行動(dòng)與生命踐行了自己對(duì)黨的誓言。
6月3日，在王紅旭老師的告別會(huì)上，上千名市民自發(fā)前來(lái)送別王老師。一聲聲王老師，是全城人民對(duì)王紅旭的敬意，也是學(xué)生們對(duì)他的不舍與追思。
“班上有一個(gè)qq群，得知王老師救人犧牲的消息是在6月2日，我們收到了小學(xué)同學(xué)發(fā)來(lái)的新聞鏈接，當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不相信?！蓖跫t旭2016屆學(xué)生謝靈巧說(shuō)，在同學(xué)們的眼中，王老師就像一位慈父，他總是笑呵呵地關(guān)心著他們的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)常還會(huì)偷偷準(zhǔn)備許多小零食，讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練后能及時(shí)恢復(fù)體力。
“他是我們的老師，更像我們的父親、好友?！敝x靈巧說(shuō)，王紅旭不僅是他的老師，還是他走上田徑道路的引路人。在王紅旭的幫助下，謝靈巧獲得了重慶市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)100米和200米短跑的冠軍。
謝靈巧說(shuō)，現(xiàn)在自己有一個(gè)目標(biāo)，就是成為和王老師一樣優(yōu)秀的體育老師。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十五
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童，而他3歲的孩子，從此失去了父親。
王紅旭，這位不滿(mǎn)35歲的小學(xué)體育教師，用生命詮釋了師者的大愛(ài)，他為世人上的“最后一課”是——抉擇。
他救起兩名素不相識(shí)的落水兒童，自己卻被冰冷的江水吞沒(méi)
教師節(jié)前夕，幾乎每天都有人來(lái)到重慶大渡口區(qū)的長(zhǎng)江之畔，眼含淚水，默默為王紅旭獻(xiàn)上一簇白菊。
時(shí)針撥回到今年的6月1日。
“孩子落水了!”在被悲痛彌漫的記憶中，這一聲呼救異常清晰。
因?yàn)槭莾和?jié)，王紅旭和妻子陳璐希約了好友，三家人帶著孩子一起到江邊游玩。
沙灘上，彩色的帳篷搭起來(lái)了，孩子們挖著沙子，大人們談笑風(fēng)生。
下午5時(shí)40分左右，人群中突然傳來(lái)呼救聲。還沒(méi)等大多數(shù)人回過(guò)神來(lái)，王紅旭和好友許林盛已經(jīng)像箭一樣沖向了江邊。
王紅旭縱身一躍，從沙灘前沿跳入江中。熟諳水性的他迅速劃水，游到一名落水兒童跟前，將失去意識(shí)的孩子托出水面，交給接應(yīng)的許林盛后，一扭身，又奮力向江心另一名落水兒童游去。
“江水又急又冰，心里很慌?！痹S林盛托著孩子往岸邊游。盡管做過(guò)救生員，但是強(qiáng)勁的潛流卻讓他的身體如灌鉛般沉重。
脫下衣服和鞋子的許林盛，再次向王紅旭游去。他發(fā)現(xiàn)，這一次王紅旭沒(méi)有像慣常的救援那樣用單臂劃水，而是把頭扎進(jìn)江水，托舉著落水兒童一路潛行。
江水看似平靜實(shí)則洶涌，王紅旭選擇潛行保證了孩子不再嗆水，但這樣卻需要耗費(fèi)更多的體力。
近了，更近了。當(dāng)他終于把孩子猛推給許林盛時(shí)，無(wú)情的回浪把乏力的他反推回去……
湍急的江水仍在沖刷撕扯，就在許林盛感覺(jué)自己游不回去的時(shí)候，一只手拉住了他——那是10多名群眾手挽手拉起的“人鏈”。
而此時(shí)，王紅旭卻越漂越遠(yuǎn)。“拉我一把……拉我一把……”水聲伴著風(fēng)聲，他的呼聲顯得那么微弱。
兩三秒鐘后，一個(gè)浪頭將他吞沒(méi)了……
紅旭，你在哪里?紅旭，你快游回來(lái)啊!陳璐希嘶喊著，想要沖向江中，幸好被人們拉住。
兩個(gè)孩子得救了。人們這時(shí)才知道，那個(gè)為救孩子犧牲的英雄，和他們素不相識(shí)。
王紅旭的兒子、年僅3歲的團(tuán)團(tuán)，不知道發(fā)生了什么，只哭喊著：“爸爸，爸爸，你快回來(lái)!”
他像“小太陽(yáng)”一樣溫暖大家，直到縱身一躍的不告而別
“旭哥”，是同事們對(duì)王紅旭的昵稱(chēng)，因?yàn)樗w格壯、身手好，熱心腸、愛(ài)張羅。
“旭哥”走后，同事們說(shuō)得最多的一句話(huà)是：“他是個(gè)好人，更是個(gè)好老師?！?BR> 王紅旭出身教師家庭。一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他：“教良心書(shū)，不誤人子弟”“好老師不能只做老師，還要當(dāng)好父母”。
耳濡目染，潛移默化，鄉(xiāng)親們對(duì)祖輩、父輩的尊敬愛(ài)戴，在王紅旭幼小的心靈里種下了善的種子，也讓他從小就立下了“做好老師”的志向。
2009年4月，王紅旭來(lái)到重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)，如愿以?xún)敵蔀橐幻w育教師，也遇到了一群志同道合的良師益友。
“師父”代宣年長(zhǎng)5歲，與王紅旭亦師亦友。白天上課，晚上改寫(xiě)教案，從課堂常規(guī)管理到田徑專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，代宣帶著王紅旭一起鉆研業(yè)務(wù)。
樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、勤奮努力，王紅旭很快就嶄露頭角。一次全區(qū)青年教師賽課，王紅旭抽到的比賽內(nèi)容是快速起跑，沒(méi)有訓(xùn)練器械，課程難以出彩，但他硬是通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)，抱回一個(gè)二等獎(jiǎng)。
這個(gè)獎(jiǎng)，讓王紅旭更有信心了。上立定跳遠(yuǎn)課，他教孩子們模仿青蛙的動(dòng)作;給低年級(jí)的學(xué)生上課，他還會(huì)穿插有趣的游戲……學(xué)校的操場(chǎng)上，經(jīng)?；仨懼秃⒆觽兊男β?。
執(zhí)教12年，王紅旭曾先后榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào)4次，區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師5次，校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)各1次，所帶班級(jí)還多次獲得區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。
“‘旭哥’經(jīng)常說(shuō)，要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性。你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，要以尊重?fù)Q尊重?！鞭k公室里，望著王紅旭捧回的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，同事們的眼眶又紅了。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十六
他從教12年來(lái)，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線(xiàn)，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類(lèi)比賽滿(mǎn)載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，他心懷大愛(ài)，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無(wú)反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛(ài)黨愛(ài)教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛(ài)的事跡感人至深。
他心懷大愛(ài)，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛(ài)、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇十七
中宣部近日決定，追授著名核動(dòng)力專(zhuān)家、中國(guó)核潛艇首任總設(shè)計(jì)師彭士祿院士“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)。從中國(guó)第一代核潛艇，到大亞灣核電站，再到秦山二期核電站，彭士祿為之傾注了大量心血，被譽(yù)為中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒牛”。今年3月22日，彭士祿院士因病逝世，他曾說(shuō)“活著能熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)，為祖國(guó)的富強(qiáng)而獻(xiàn)身，足矣!”
彭士祿作為中國(guó)核潛艇第一任總設(shè)計(jì)師、中國(guó)第一個(gè)核動(dòng)力裝置的主要設(shè)計(jì)者，一生踐行共產(chǎn)黨員的承諾，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，從零開(kāi)始摸索起步，克服重重困難，作出了突出貢獻(xiàn)，堪稱(chēng)中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒?！?。
“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意”
彭士祿的父親是共產(chǎn)黨老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家彭湃。
彭士祿3歲母親犧牲，4歲父親就義，童年兩次被國(guó)民黨抓進(jìn)監(jiān)獄，先后輾轉(zhuǎn)被送到20多戶(hù)百姓家里寄養(yǎng)。
“坎坷的童年經(jīng)歷，磨煉了我不怕困難艱險(xiǎn)的性格，我對(duì)人民永遠(yuǎn)感激，無(wú)論我怎樣努力，都不足以回報(bào)他們給予我的恩情?！被仡欉^(guò)往，彭士祿飽含深情地說(shuō)。
1940年，15歲的彭士祿來(lái)到延安，1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在延安學(xué)習(xí)時(shí)，彭士祿常對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們的父母經(jīng)過(guò)殘酷的斗爭(zhēng)，有的還流血犧牲了，不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起自己的父母親，怎么對(duì)得起黨?”
1951年，品學(xué)兼優(yōu)的彭士祿赴蘇聯(lián)留學(xué)，專(zhuān)業(yè)是化工機(jī)械。他所有的功課成績(jī)?nèi)莾?yōu)秀，畢業(yè)時(shí)獲得了蘇聯(lián)頒發(fā)的優(yōu)秀化工機(jī)械工程師證書(shū)。
1956年，就在彭士祿即將本科畢業(yè)時(shí)，中央決定選派一批優(yōu)秀留學(xué)生改行學(xué)原子能核動(dòng)力專(zhuān)業(yè)。
“只要祖國(guó)需要，我當(dāng)然愿意?！迸硎康摵敛华q豫地回答。從那一刻起，彭士祿就與共和國(guó)的核事業(yè)緊緊連在了一起。
1983年，彭士祿再次聽(tīng)從調(diào)度，被任命為中國(guó)首座大型商業(yè)核電站建設(shè)總指揮，為我國(guó)核電事業(yè)發(fā)展作出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。
直到晚年，彭士祿仍然心系國(guó)家發(fā)展，他在自述中這樣寫(xiě)道：“現(xiàn)如今，老朽已木訥，但有三個(gè)心愿：一是盼望祖國(guó)早日擁有更加強(qiáng)大的核潛艇力量;二是盼望祖國(guó)早日成為核電強(qiáng)國(guó);三是盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，圓了老百姓過(guò)上幸福生活的中國(guó)夢(mèng)!”
“我來(lái)簽字，我負(fù)責(zé)”
1962年2月，彭士祿開(kāi)始主持潛艇核動(dòng)力裝置的論證和主要設(shè)備的前期開(kāi)發(fā)。
當(dāng)時(shí)，無(wú)圖紙資料，無(wú)權(quán)威專(zhuān)家，許多人對(duì)核動(dòng)力的了解幾乎為零，對(duì)某個(gè)技術(shù)上的問(wèn)題常常意見(jiàn)不一致，甚至經(jīng)常發(fā)生激烈爭(zhēng)論。每當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，彭士祿就對(duì)研究人員說(shuō):“不要吵，做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)話(huà)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我來(lái)簽字，我負(fù)責(zé)!”
1965年，中央決定選擇青衣江畔的一片山區(qū)作為建造核潛艇陸上模式堆的廠(chǎng)址。1966年2月，來(lái)自北京715所和194所的人員組成九〇九基地“工藝隊(duì)”進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)。1967年4月，模式堆主廠(chǎng)房破土動(dòng)工，建設(shè)正式啟動(dòng)，彭士祿任現(xiàn)場(chǎng)副總工程師。
1970年7月，反應(yīng)堆開(kāi)始緩緩提升功率。功率每提高一檔，出現(xiàn)的險(xiǎn)情也越多。問(wèn)題不斷增加，反對(duì)繼續(xù)提升功率的意見(jiàn)也越來(lái)越多。在這種情況下，彭士祿力排眾議，繼續(xù)提升功率。8月30日，他決定實(shí)現(xiàn)主機(jī)“滿(mǎn)功率”。
“大膽”并非有勇無(wú)謀，“拍板”并非胸中無(wú)數(shù)。有人問(wèn)他：為什么敢于拍板?他說(shuō)：“有個(gè)秘訣，一定要用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)?！?BR> 有人問(wèn)他，那么多次拍板，有沒(méi)有拍錯(cuò)的時(shí)候?彭士祿毫不掩飾地說(shuō)：“有啊，怎么可能沒(méi)有?錯(cuò)了，我就改過(guò)來(lái)，再繼續(xù)前進(jìn)。干事業(yè)就要有點(diǎn)冒險(xiǎn)精神。只要有百分之七十的把握就可以干，不然，都準(zhǔn)備好了，要我們干什么?”
“我充其量就是一枚螺絲釘”
1970年8月30日，我國(guó)第一代核潛艇陸上模式堆順利達(dá)到滿(mǎn)功率，發(fā)出了中國(guó)第一度核電。
這一天，中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有自主核動(dòng)力技術(shù)的國(guó)家。大家欣喜若狂時(shí)，總設(shè)計(jì)師彭士祿卻在蒙頭大睡，在這之前，他已連續(xù)五天五夜沒(méi)合眼。
為了祖國(guó)的核動(dòng)力事業(yè)，彭士祿付出了太多，也從來(lái)沒(méi)顧慮過(guò)自己的身體。一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試時(shí)，彭士祿突然病倒了，劇烈的胃疼讓汗水濕透了他的全身。經(jīng)醫(yī)生診斷是急性胃穿孔，若不及時(shí)處理就有生命危險(xiǎn)。手術(shù)立即在工地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，彭士祿四分之三的胃被切除了。
手術(shù)時(shí)，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，彭士祿的胃上有一個(gè)已經(jīng)穿孔但自愈的疤痕。手術(shù)后，彭士祿被接回北京，但他住院僅一個(gè)月就又開(kāi)始了工作。
然而，對(duì)于自己的努力和貢獻(xiàn)，彭士祿總是輕描淡寫(xiě)。在他看來(lái)，恬淡自守就是最大的幸福。他從來(lái)不認(rèn)為自己有多么了不起，也從來(lái)不愛(ài)拋頭露面。他總說(shuō)：“中國(guó)核潛艇研制成功絕不是一兩個(gè)人的功勞，它是集體智慧的結(jié)晶，我充其量就是核潛艇上的一枚螺絲釘?！?BR>