通過制定計劃，我們可以避免被瑣事所困擾，保持穩(wěn)定和高效的工作狀態(tài)。在制定計劃時，我們可以參考其他人的經(jīng)驗和教訓，避免重復錯誤和走彎路。參考一些范文可以幫助你更清晰地理解計劃的寫作方式。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇一
1.認真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護法。樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，教育幼兒要做到熱心、耐心、細心、誠心、關心。因材施教，因人施教，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰，或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒等傷害學生身心健康的行為。對幼兒不歧視，不偏愛，一視同仁，要注意幼兒的安全，加強幼兒自我保護意識教育。
2.全面負責本班教育和保育工作，結(jié)合本班實際，認真做好并執(zhí)行教學計劃，每天要精心準備好課，上好課，確保教學質(zhì)量。搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展。
3.尊重家長，相互信任。教師要主動與學生家長聯(lián)系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，取得家長對自己工作的理解、支持與配合，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，共同配合完成教育任務。
4.要樹立優(yōu)良的學風，努力鉆研業(yè)務，積極參加業(yè)務學習。不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)。提高教育教學水平，提高保教質(zhì)量。
5.按時上下課，不遲到、不早退，不無故曠課，如有事情事先聲明。上班時間不擅自離開幼兒園。上班時間安心、專心、不聊天、不串班、不做私事。對工作要熱情、認真、負責，一絲不茍，盡職盡責。
6.教師在園期間要擁有健康向上的心態(tài)，舉止大方，儀表端正，穿著得體，符合教師的職業(yè)特點，有教師風度。談吐文雅，禮貌待人。不講有損教師形象的話，不做有任何有失教師禮儀的舉止，反對行為粗暴、出言不遜。
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幼兒園教師個人園本培訓計劃篇二
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
本學期，我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教，全面實施素質(zhì)教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加培訓力度，提高教師業(yè)務素質(zhì)。
本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓，各項內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)。
本學期，教師基本功培訓的主要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質(zhì)較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話。
（1）、充分利用＂幼兒早期閱讀＂（本學期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）、朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準確，語速適中，語調(diào)連貫。
2、鍵盤。
（1）、體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。
（2）、練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）、指導教師看譜，彈出節(jié)拍的特點。
3、舞蹈。
（1）、按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
（2）、用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒。
（3）、根據(jù)不同表情、動作進行表演，創(chuàng)造出不同表情動作。
（4）、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其特的藝術(shù)魅力。
4、簡筆畫。
（1）、物體形象，線條流暢。
（2）、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。
教材培訓
1、新教材綱把握。
熟悉所教學科教學綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課。
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據(jù)，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課。
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。
4、外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質(zhì)量。
繼續(xù)教育：鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。
1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞＂怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育＂談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以＂座談會＂的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。
1、加教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業(yè)務培訓。
2、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以＂講課、繪畫、舞蹈＂為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
附：教師培訓時間安排。
1、每周一：鍵盤。
2、每周二：計算機。
3、每周三：簡筆畫。
4、每周四：普通話。
5、每周五：舞蹈。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇三
依據(jù)國家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求，從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅持按需施教，學、研、用相結(jié)合，突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性，構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系，探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。
以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導、激勵、幫助培訓學員自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實施素質(zhì)教育能力、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力，教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的在長興縣內(nèi)外有一定影響，在教師隊伍中能起示范作用，在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。
具體要求是：
1、堅持正確的政治方向，熱愛幼兒教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。
2、確立正確的教育觀、兒童觀：具有創(chuàng)新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教育思想。
3、拓寬科學文化視野，系列研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識，熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果，逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。
4、具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導青年教師的教育、教學工作。
5、掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨立獲取有關信息資料，掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。
6、掌握幼教科研方法，提高學員主持或獨立開展教育科研的能力，撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領域內(nèi)運用科學的測評技術(shù)，進行各種類型的教育教學評價。
幼兒園骨干教師培訓對象為：在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中青年教師，具體條件為：
1、具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實。
3、有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。
為實現(xiàn)培訓目標，根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象現(xiàn)有條件和基礎，幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程，其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。
1、教育教學理論：著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平，開拓視野，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強其自我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時，還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學，利用各種途徑收集資料，為課題研究打下基礎。
2、教育實踐與考察：著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力，加強理論指導教育實踐的能力，向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習，交流經(jīng)驗，取長補短，為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)：著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，為教育、教學、科研服務。
4、課題研究：著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力，善于反思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷增強創(chuàng)新能力，學員從自己的教育教學實踐出發(fā)，結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題，在導師指導下確立課題。
5、思德修養(yǎng)
具體課程名稱如下：
教育教學：
1、骨干教師基本素質(zhì)
2、現(xiàn)代幼兒教育觀
3、幼兒園課程理論與實踐
4、游戲在幼兒教育中的運用
5、幼教科研方法
6、幼兒教育心理學
實踐與考察：
1、系統(tǒng)觀摩導師授課、說課、評課
2、學員相互聽課、評課、說課
3、學員在一定范圍內(nèi)的公開教學
4、考察本地名教師的教學、思路及藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課題研究、師德修養(yǎng)
幼兒園骨干教師的培訓形式強調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性，具體做法為：
1、做到“四個結(jié)合”：即集中培訓與分散指導相結(jié)合，理論學習與教學實踐相結(jié)合，教育教學與課題研究相結(jié)合，業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合。
2、基本形式：理論學習-分散實踐——現(xiàn)場交流-參觀考察-總結(jié)提高-成果展示。
3、集中培訓：教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學，采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式；分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。
4、重視培訓學員的個體差異，導師根據(jù)各自學員的特點，制訂出個性化的“帶教計劃”，加強個別指導，培育教育教學風格和特色。
5、在階段性集中培訓之外，對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練，導師提供專業(yè)指導，培訓單位提供信息咨詢服務。
1、幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構(gòu)成。
2、考核采用綜合評定的方式進行。
3、考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成，考核小組由培訓領導小組和導師組成員構(gòu)成。
4、具體考核內(nèi)容：
（1）教育教學理論考核合格。
（2）教學水平有明顯提高，并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念，能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務，并形成一定的教學風格。
（3）掌握計算機基本操作，合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件，制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。
（4）每位學員完成一份課題研究報告或調(diào)查報名。
（5）每位學員完成一篇論文，并通過答辯，培訓期至少在無錫市以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上。
（6）完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務，具體任務由學員、培訓單位共同商定。
（7）考勤
（8）工作實績（由所在幼兒園負責考核）
5、學員綜合考核合格者，頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓合格證書》。
6、培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓期間違反培訓紀律，學習不認真，成績不合格或缺課達三分之一以上者，停止其接受培訓的資格并通知選派單位。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇四
為進一步貫徹落實縣局文件精神，為提高廣大教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎扎實、業(yè)務精良，能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開展，特制訂《郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》，具體安排如下：
本次培訓的重點內(nèi)容：：
（1）、幼兒園教師崗前培訓講座
（2）、教師的禮儀培訓
（3）、教學基本功培訓
1、通過培訓，提升教師教育教學理論水平與實踐創(chuàng)新能力。
2、通過暑期培訓的實施，建設好鎮(zhèn)園培訓的組織網(wǎng)絡，提高鎮(zhèn)園培訓的實效。
3、結(jié)合課堂教學薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，進一步掌握課堂教學技能。
4、通過培訓，更新教師師德觀念，調(diào)整師德行為。
組 長：周 鳳
副組長：孫冬芹
參培人員：幼教在職教師
xxxxx
園領導組將對各教師開展暑期培訓的情況進行考核，結(jié)束后將開展培訓工作總結(jié)，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動中優(yōu)秀教師進行表彰。
（2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發(fā)言、專心記錄并積極進行研討互動；教師孩子要妥善安排，不要進入會場。
（3）學習時，注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
（4）因故不能參培的教師，需出具請假證明。
請負責人及各位教師積極學習，認真負責，使自己的業(yè)務更上一層樓。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇五
加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育能力水平，我國把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，拓開新的教育基礎理論，擴大學科領域知識面，增強專業(yè)技能。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實際實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育理念，加強對教育理論、新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來，通過一年培訓，使老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到一定水平。
幼兒園全體教師，重點指教齡35歲以下青年教師，我國具有一支充滿活力生機、樂于進取、奮發(fā)向上教師隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準、嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件。
（一）加強全體教師思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高教師業(yè)務素質(zhì)，在培訓中，我國將以“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學促新”等方式，開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助、共同成長的方式發(fā)展教師隊伍，我們將通過骨干教師對青年教師跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師隊伍。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作附：教師培訓活動安排
3月：多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡應用（請計算機專業(yè)人員輔導）
4月：1、教師如何組織五大領域教育活動備課、上課、評課。
2、走出去，請進來教學觀摩活動。5月：選派教師到名園跟班學習培訓。6月：“師徒結(jié)對子”成果匯報（舞蹈）。師徒結(jié)對名單：
米克熱衣（師）；（徒）張興瓊、陳玲鳳迪力塔爾（師）；（徒）牟琳琳、張茹娟于覃（師）；（徒）王玲、馮雪茹夏提古力（師）；（徒）丁努爾〃阿不都8月：學期教師業(yè)務考核（個人技能計劃檢查考核）9月：農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓（牟琳琳、陳玲鳳、何娟）
10月：幼兒早期閱讀講座。
11月：語言優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
12月：青年教師教學心得交流。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇六
計劃書計劃事項，是總的計劃下面的各個分計劃項目。這部分一般要分項來寫，怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動來源：
我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機會打亂我們的生活節(jié)奏。結(jié)合9月20日是愛牙日，我們部門將就這一主題展開相關的活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標，讓家長關心孩子牙齒，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，減少孩子的蛀牙發(fā)生率。
活動目標：
1、知道每年的9月20日是愛牙日，了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識。
2、有良好的保護牙齒的衛(wèi)生習慣，初步掌握正確的刷牙方法。
活動推薦：
低幼組：
健康活動：《小白牙用處大》
音樂活動：《保護牙齒》
綜合活動：《學刷牙》
美術(shù)活動：《天天刷牙好》
藝術(shù)活動：《刷牙舞》
中幼組：
健康活動：《天天來刷牙》
語言活動：《沒有牙齒的大老虎》
語言活動：《小熊學刷牙》
科學活動：《小牙刷》
綜合活動：《牙齒的秘密》
高幼組：
健康活動：《保護牙齒》
健康活動：《換牙我不怕》
音樂活動：《刷牙歌》
科學活動：《酸性大怪物》
語言教案：《保護牙齒的好孩子》
活動延伸：
各班在當天活動結(jié)束后，可以繼續(xù)活動的延伸，比如通過分主題收集資料的方法，發(fā)動小朋友和家長朋友一起行動，充分的調(diào)動廣大家長和小朋友的積極性。其中大班哥哥姐姐們可以收集：對牙病的調(diào)查、齲齒的危害和換牙知識;中班小朋友們可以收集：牙齒的生長和怎樣保護自己牙齒的知識;小班小朋友們可以收集：牙齒的作用和刷牙的方法;當然，有的班級活動中已經(jīng)涉及到收集內(nèi)容的，還可以拓展，比如收集關于牙膏品牌和牙刷種類的資料，這樣活動就能繼續(xù)延伸，將整個活動做到有始有終。
活動實施：
各年齡段班級，可以通過上面推薦的課程，對愛牙日的主題進行活動的開展，也可以按照自己班級的實際情況，或是教師自己的設計思路，讓幼兒在這一天有所收獲。
一、主題名稱：我愛我家
二、主題背景：
(一)主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很簡單在家中得到滿足。但假如孩子們只是一味地沉醉在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們期望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)惟獨這樣，健全人格的形成才干有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!
(二)主題價值：
主題[我愛我家]，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受抒發(fā)回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預設目標：
能關注四面環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
四、主題實施時間：
五、可利用的資源：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
五、主題內(nèi)容安排：
游戲活動：小電話
活動目的:抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節(jié)日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流。
活動進程:
活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和競爭意識.
活動二：親子美工活動------有趣的風車活動
活動目標：
1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境。
活動準備：
活動過程：
一、歌曲導入，引出"寶貝"的主題。
師：(播放音樂1)聽!什么歌?
幼：媽媽寶貝。
師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦!
幼：……換你當我的寶貝。
二、學習故事《彩虹的盡頭》。
師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼：好朋友。
師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?
幼：……師：都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說："不知道啊，你知道嗎?"獾說："我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧!
師：彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊?
(金的，或是銀的，或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?到底會發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽下去。
師：看，他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦，我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
師：它們遇到了誰啊?
幼：松鼠。
師：松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?
幼：有，是松果。
師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢?
幼：……師：誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?
幼：不是。
師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎?
幼：接著往下找寶貝。
師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。
幼：不是。
師：兔爺爺?shù)膶氊?，是獾和狐貍要找的寶貝?你從哪看出來的。
幼：……師：(播放音樂3)就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現(xiàn)在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么?
幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什么呢，接著往下聽!狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!
雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。
師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?
幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶!它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽故事。
師：故事好聽嗎?
幼：好聽!
師：那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!
幼：……師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么?
活動目標：
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、讓學生了解節(jié)日的習俗。
活動準備：
1、親子討論過有關過年的話題;
2、“新年到”背景圖一張;
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;
4、喜慶的音樂。
活動過程：
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)
用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)
用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展
提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
活動延伸：
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇七
為了加快我園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.
(一)更新教育管理的觀念，弘揚"以人為本"的教育管理理念。
1.搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。
2.確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。
(二)給骨干教師成長提供支持與服務
1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
(1)加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。
(2)實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。
(3)倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。
2.為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
(1)關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。
(2)通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。
(3)與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。
(4)通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
(5)有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。
(6)積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
(7)幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促
進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
具體安排：
三月份：
1、骨干教師制定個人發(fā)展計劃。
2、各自確立展示活動的目標和內(nèi)容，互相交流。
四月份：
1、教學活動觀摩(一)。
2、請專家來指導教學活動。
五月份：
1、教學活動觀摩(二)。
2、推選一名骨干教師參加區(qū)一級展示活動。六月份：
1、骨干教師本學期經(jīng)驗總結(jié)的。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇八
(一)總目標
學習幼兒教育基本知識與技能，形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識，成為基本合格的幼兒教師。
(二)具體目標
1.專業(yè)理念與師德方面
初步了解幼兒園教師專業(yè)標準、幼兒園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀。
2.專業(yè)知識方面
了解幼兒身心發(fā)展基本特征，了解幼兒園各領域教學、游戲活動、日常生活活動等一日活動各環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容與要求，形成科學的兒童觀和教育觀。
3.專業(yè)能力方面
初步掌握幼兒園一日活動、游戲與教育教學的基本規(guī)范與流程，能根據(jù)實際情況制訂幼兒班級常規(guī)，創(chuàng)設班級環(huán)境，設計、組織教育教學活動，提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
未從事過學前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。
1、理論培訓與教學實踐相結(jié)合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
2、外出培訓與園本培訓相結(jié)合。根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，輪流參加了區(qū)組織的各項培訓.
3、專業(yè)培訓與實際技能相結(jié)合。如：組織大型的聽評課活動，教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等.
我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人發(fā)展計劃，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動，學習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習。
通過一年的培訓及各種鍛煉，轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性，具備基本的專業(yè)素質(zhì);；能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求，了解幼兒園教育的基本原則，了解幼兒保育、教育的基本知識，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教育的基本技能，有效組織幼兒園的基本活動；能夠認同幼兒園教師職業(yè)的價值和學前教育的價值，增強了從事幼兒教育的自豪感，提高幼兒教育工作的主動性。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇九
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”
為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。
通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好
教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十
根據(jù)《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線，堅持以師德建設為中心，建立以教師發(fā)展為根本，提高教師綜合素質(zhì)為目標，切實提升我園幼兒教育品質(zhì)，加快教師專業(yè)化速度成長，打造幼兒園特色發(fā)展。結(jié)合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際，使培訓活動切實為日常工作服務。通過橫向比較，縱向?qū)W習，使我園教師專業(yè)化發(fā)展程度再上新臺階，建立優(yōu)秀教職工團隊。
1、結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》，積極開展以教職工實際發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓。
2、通過培訓，更新辦園理念，提高教師師德修養(yǎng)、專業(yè)知識技能和教育教學能力。逐步形成一支“師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍。
3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。
1、幼兒園全體教師，重點指導教齡三年以下的青年教師。
西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計24人，年齡最小19歲，最大39歲；其中名21漢族，維吾爾族2名，俄羅斯族1名；其中外聘教師10名；教研組長2名，家庭教育指導師4名，心理健康指導師5名。我園教師每個人都有自己的特長，多數(shù)都是80―90后生人。工作時間短，工作經(jīng)驗淺。有自己獨特的個人風格和工作責任心及幼教使命感。但是離“一專多能”還相距甚遠，需要不斷努力。我園教師多數(shù)性格都比較外向，擅長舞蹈和音樂，工作總體經(jīng)驗還不成熟。在個人教學技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續(xù)地發(fā)展與學習的精神方面還不穩(wěn)定。
2、保育員。
保育員13名，其中維吾爾族1名，哈薩克族1名；其中正式1名，外聘教師12名。
3、炊事員。
炊事員6名，其中哈薩克族族2名。
采取“請進來”、“園本培訓”結(jié)合專題講座、實踐觀摩、交流討論等方式進行。
1、教師培訓
（一）理論學習
（1）端正思想，師德修養(yǎng)。
集中學習：組織全體教師學習師德、《幼兒教師行為規(guī)范》、學習心理健康知識等。
個人自學：考試的教師自學《學前教育學》、《幼兒教育心理學》、《學前衛(wèi)生學》、《教育活動設計與實踐》、《幼兒園教育指導綱要》、《3―6歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準備。
（二）教育教學
（1）師徒結(jié)對，以老帶新。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓，即指導備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。
（2）骨干引領，促進成長。
為使青年教師理論水平及實際教學能力迅速提高，引導青年教師，使青年教師學有方向，做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領的作用。通過教學園長的推門聽課，現(xiàn)場支招，現(xiàn)場答疑解惑，教研組長和骨干教師的經(jīng)驗傳授。幫助、支持、引導青年教師深入研究。
（3）園本教研，互學經(jīng)驗。
積極參加每周的園本培訓，利用培訓學習的機會提高自己的業(yè)務水平。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學習，不懂就問。把握園內(nèi)開展的各種學習培訓機會，拓展自己的綜合業(yè)務能力。
（4）觀摩互動，取長補短。
觀摩其她老師的教學活動，作為充實或改進的參考。和同事交換經(jīng)驗與心得，一方面促進自我成長，另一方面也可以獲得教學技巧的援助與支持。分享教學上的`快樂、觀察和想法與分擔挫折，相互提供新的知識和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。
（三）個人基本功
（1）立足本職，特色創(chuàng)新。
主動學習，閱讀相關的書籍、期刊來充實自己，拓寬知識面。給自己確定一個短期目標，以目標促實踐。舞蹈、繪畫、彈唱基本功每個人都要針對自己的能力制定相應的計劃，有針對性地訓練。從本學期開始練習彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰(zhàn)年底的基本功考核項目。向老教師虛心請教，調(diào)整、更新和充實自己的基本功技能。
2、保育員和炊事員培訓。
每月定期給生活老師和食堂人員進行相關知識培訓。提高炊事員、生活老師的衛(wèi)生知識、防病知識、專業(yè)知識等。可以請教師中有特長的老師來給保育員進行折紙、泥工、插塑的培訓。
八月份
組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓。
九月份
1、新學期如何開好家長會培訓。
2、幼兒園教學活動設計的基本格式和寫作要求培訓。
3、師德培訓。
4、“通向數(shù)學”特色培訓。（由專家確定內(nèi)容）
5、幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓。
6、食堂工作人員培訓索證索票制度。
十月份
1、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩培訓。
2、幼兒園安全教育培訓。
3、教師基本功――繪畫培訓。
4、教師基本功――鋼琴培訓。
5、生活教師崗位練兵――折紙。
6、食堂工作人員及生活老師集中培訓――如何進行正確的餐具消毒。
十一月份
1、家庭教育培訓。
2、角色游戲體驗式培訓。
3、幼兒心理健康培訓。
4、生活老師集中培訓衛(wèi)生宣傳：班級除“四害”。
十二月份
1、教師基本功――繪畫提升培訓。
2、教師基本功――鋼琴提升培訓。
3、全體老師集中培訓工作――常見傳染病的預防。
4、食堂崗位練兵。
一月份
1、教師崗位練兵――繪畫、鋼琴考核。
2、上交培訓資料。
通過各崗位培訓，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使每位教職工素質(zhì)得到提升。通過培訓，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向“特色、個性、專業(yè)”化成長。在不斷的學習與內(nèi)省過程中，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個臺階。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十一
育教學專長
論與實踐能力的骨干教師隊伍。
好的條件，促使教師更上一個臺階。
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的`思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
（三）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面
著重指導。
（四）做好其他人員的崗位培訓工作。
培訓內(nèi)容：20xx年2月21日
上午：3-6歲幼兒發(fā)展與指導綱要
幼兒園指導綱要實行：教育原則教育內(nèi)容與要求下午：教育的組織與實施
《一》幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設《二》一日活動中的教育《三》幼兒園與家庭社會的合作
20xx年2月22日
上午：關于加快學前教育改革與發(fā)展意見
幼兒園保育工作如何進行幼兒保教工作如何讓開展
下午：幼兒園家長工作如何讓開展
幼兒園保教并重
20xx年2月23日
上午：幼兒園保教管理指導意見
課程管理
教育活動的管理、安全管理
下午：教師的專業(yè)發(fā)展
規(guī)范管理與督導檢查教師教學心得交流。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十二
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
培訓內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：
第一階段理論培訓，集中學習。 (4學時)
第二階段聽課、互動反思、交流研討。 (4學時)
第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。(4學時)
第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。(4學時)
1、培訓時間：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)
2、培訓地點：昌邑區(qū)藝術(shù)小學。
區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加
1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。
4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報。
各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：xxxxxxxx
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十三
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經(jīng)過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經(jīng)過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。
（二）經(jīng)過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，所以，我們把青年教師的業(yè)務本事作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將經(jīng)過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研本事。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
1、教師制定新學期計劃；（x月份）
2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；（3月份）
3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；（x月份）
4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；（x月份）
5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；（x月份）
6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業(yè)技能達標；（x月份）
7、轉(zhuǎn)崗教師培訓；（x月份或xx月份）
8、園長培訓；（x月份或x月份）
9、學習；（x月份）
10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結(jié)。（x月份）
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十四
教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，是推進幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為此，我們根據(jù)教師化專業(yè)發(fā)展的相關要求，結(jié)合我園教師隊伍建設的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)計劃。
堅持"隊伍強園""以園本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。
造就一支"師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎扎實，學術(shù)功底厚實，文化視野廣闊，教育、教學和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續(xù)、自主發(fā)展"的教師隊伍。
（1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。
（2）以自主游戲為重點，著力引領教師探索新課程環(huán)境下自主游戲的開展，提升戶外活動品質(zhì)。
（3）逐步形成一支師德師風好，教育、教學和科研基礎扎實、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實現(xiàn)1-8年教齡青年教師中，1-3名教師成為縣教學能手，2—3名教師成為縣級骨干教師。
（1）教書育人，為人師表；
（2）樹立敬業(yè)精神，奉獻精神和創(chuàng)新精神；
（3）以幼兒為本，尊重、理解和關心幼兒
（4）具有民主作風，協(xié)作意識和全局觀念；
（1）制定教學計劃和安排；
（2）理解和處理教材；
（3）設計和組織教學；
（4）戶外活動組織；
（5）區(qū)域活動組織；
（6）生活活動組織；
（1）班級常規(guī)教育和管理；
（2）集體活動組織和實施；
（3）個別學生的教育和談話；
（1）教育教學工作總結(jié)的能力；
（2）撰寫教育教學個案、反思的能力；
（3）開展課題研究的能力。
1、以"崗位成才"為目標，開展自主發(fā)展設計和實施活動。
我園認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。為此幼兒園加強青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進行自主發(fā)展設計規(guī)劃，要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設想、展望和自覺的追求，包括教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標的設計，以及所采取的策略、措施等。
2、以"師徒結(jié)對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
我園認為1-8年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學科本質(zhì)和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結(jié)對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
3、以各年級組為組織，發(fā)揮青年教師成長中的"聚合"作用。
幼兒園組織每周一次的教研活動，提高專業(yè)能力的開課、聽課、議課的研討活動，突現(xiàn)個人才華的展示活動，外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結(jié)一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。
4、以人為本，全面關愛教師。
我園將教師的成長發(fā)展作為重點工作，納入學校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學習、生活等方面的困難，開導并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關愛教師的實踐活動，將學校共同價值取向引領教師個體的價值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進教師個體與學校整體的'同步發(fā)展，形成良好的學校文化。
1.完善師德標兵的評選標準通過“三八節(jié)”開展感恩師德主題活動。
2、組織教工、家長開展師德小故事征集活動。
3、召開優(yōu)秀教師座談會，總結(jié)優(yōu)秀教師成長的經(jīng)驗，通過教師節(jié)展示優(yōu)秀教師的風采。
4、注重教師的實踐反思過程，對實踐后的反思進行研究。
5、開展教師聽評課活動，促進教師教學活動水平的提高。
1、梳理師德培訓內(nèi)容，構(gòu)建師德項目培訓課程。
2、對個人發(fā)展規(guī)劃進行階段總結(jié)，
3、進行帶教階段性匯報。
4、收集整理骨干教師成長經(jīng)驗。
5、組織教師不斷學習，提高自主游戲、學習故事撰寫水平。
1、建立師德評價機制，實行自評、她評共同參與的評價體系。
2、對發(fā)展規(guī)劃進行全面總結(jié)。
3、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。
4、業(yè)務能力不斷提高，能夠帶動新教師發(fā)展。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十五
幼兒園教師的專業(yè)技能是工作中的重要考核內(nèi)容。為了提升教師的繪畫技能，本學期對全體教師進行50幅兒童畫的培訓，為了培訓能順利的完成，本次兒童畫技能培訓方案如下：
xxx
全體教師
即20xx年9月23日起每兩周一次
中午12:30（美勞體驗館）
10.1月27日：（創(chuàng)意、主題）《畫里的故事》、《笑一笑》
1.《快樂一家親》（人物篇）
要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
2.《擁抱春天》（季節(jié)風景篇）
3.《美麗的城市》（場景篇）
要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現(xiàn)城市之美。
4.《運動場上》（人物場景篇）
要求：以表現(xiàn)人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態(tài)。
5.《森林里趣事多》（動物篇）
要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
6.意愿畫《夢想王國》（想象篇）
要求：發(fā)揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
7.《那片?！罚▓鼍捌?BR> 要求：能夠再現(xiàn)海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現(xiàn)人物動態(tài)。
8.《快樂的六一》（節(jié)日篇）
要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現(xiàn)節(jié)日快樂的氛圍。
9.《線條世界》（想象篇）
要求：運用線條表現(xiàn)畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
10.《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
要求：運用傳統(tǒng)戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
11.《我愛勞動》（人物篇）
要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態(tài)畫面。
12.《清涼一夏》(季節(jié)風景篇)
要求：結(jié)合夏天的特征組織畫面內(nèi)容，運用人物、場景等突出主題。
13.《快樂農(nóng)場》（動物篇）
要求：畫面具有透視性，表現(xiàn)農(nóng)場動物主題，構(gòu)圖合理，有情節(jié)性。
14.《太陽的創(chuàng)想》（裝飾色彩篇）
要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發(fā)揮想象力緊扣主題完成畫面。
15.《幼兒園里故事多》（人物篇）
要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
16.《歡樂中國年》（節(jié)日篇）
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯(lián)的小孩，雪景等表現(xiàn)新年氣息……
17.《民族大團圓》（人物篇）
要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現(xiàn)各族人民的不同民俗風情。
18.《小螞蟻的一天》（動物篇）
要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內(nèi)容，具有故事性。
19.《海底大冒險》（想象篇）
要求：發(fā)揮想象力對海底世界展開聯(lián)想，主題突出，有故事情節(jié)。
20.《馬路上的車》（場景篇）
要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
21.《果蔬創(chuàng)意》（想象篇）
要求：運用果蔬造型特征進行創(chuàng)意繪畫，畫面表現(xiàn)具有童趣性。
22.《機器人》（想象篇）
要求：大膽想象表現(xiàn)機器人造型特點，表現(xiàn)手法獨特，有一定的創(chuàng)意。
23.《樹葉創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）
要求：根據(jù)樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
24.《我》（人物篇）
要求：運用整體構(gòu)圖表現(xiàn)自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
25.《手掌創(chuàng)意》（創(chuàng)意篇）
要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創(chuàng)意裝飾，如線描、色塊分割等。
26.《戲曲人物》《人物篇》
要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
27.《有趣的表演》（創(chuàng)意篇）
要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現(xiàn)出表演者的詼諧或快樂。
28.《我喜歡的動物》（動物篇）
要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現(xiàn)主題，有一定情境性。
29.《黑夜》（場景篇）
要求：運用色彩對比表現(xiàn)主題，畫面可以呈現(xiàn)建筑、人物、景色等。
30.《畫里的故事》（創(chuàng)意篇）
要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
31.《江南水鄉(xiāng)》（場景篇）
要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現(xiàn)水鄉(xiāng)特色。
32.《對稱圖形創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）
要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
33.《一起去旅行》（場景篇）
要求：合理布局畫面，表現(xiàn)旅行中的人物或情節(jié)，注意主次分明。
34.《老鼠嫁女》（民俗篇）
要求：采用夸張、詼諧的表現(xiàn)手法突出主題，色彩、造型鮮明。
35.《森林之王》（動物篇）
要求：注重刻畫動物神態(tài)，恰當運用場景表現(xiàn)一定的情節(jié)。
36.《春天的花園》（植物篇）
要求：注意構(gòu)圖飽滿，形態(tài)多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
37.《小小歌唱家》（人物篇）
要求：人物動態(tài)表情到位，大膽用色表現(xiàn)主題。
38.《下雪啦》（場景篇）
要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
39.《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
要求：用擬人化表現(xiàn)畫面內(nèi)容，生動有趣，情節(jié)突出。
40.《有趣的樹》（植物篇）
要求：運用不同色彩、圖案表現(xiàn)大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
41.《捉迷藏》（場景篇）
要求：以人物或動物為主體，突出動態(tài)特征，畫面表現(xiàn)力強。
42.《童話城堡》（創(chuàng)意篇）
要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
43.《星空》（想象篇）
要求：大膽想象，運用漸變色表現(xiàn)主題，過渡自然，顯示空間感。
44.《地球媽媽》（想象篇）
要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
45.《笑一笑》（主題篇）
要求：注意表情的夸張表現(xiàn)，色彩鮮明，視覺效果明顯。
46.《空中的音樂家》（動物篇）
要求：運用多種方法表現(xiàn)2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
47.《家鄉(xiāng)美》（主題篇）
要求：表現(xiàn)家鄉(xiāng)場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
48.《秋天的田野》（場景篇）
要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
49.《放風箏》（人物場景篇）
要求：人物動態(tài)造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
50.《池塘》（場景篇）
要求：畫面內(nèi)容豐富，在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
類別
內(nèi)容
要 求
人物畫
1、正面人物
2、側(cè)面人物
3、背面人物
1、動態(tài)人物的生動性 （走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動、運動、閱讀等常用動態(tài)）
2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；
3、人物比例的合理搭配、場景適宜。
動物畫
各種動物形象的畫法。
老虎、兔子、斑馬、猴子、長頸鹿、大象、燕子蝴蝶等
1、能形象畫出動物動態(tài)、擬人化表情；
2、合理的給不同的動物搭配畫面背景；
3、正確運用色、線、形表現(xiàn)動物特征；
4、合理布局畫面，體現(xiàn)趣味性和故事性。
植物畫
各種植物的不同畫法。
花朵、小草、大樹等
1、對植物特征的把握以及色彩的應用；
2、合理的搭配構(gòu)圖，注意空間關系；
想象畫
不同虛擬場景的表現(xiàn)方法，未來世界、外太空等。
1、根據(jù)主題進行想象，畫面內(nèi)容合理；
2、在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
場景畫
常見景物的畫法。
房子、城堡、學校、交通工具、游泳池、操場等
1、正確運用建筑風景人物關系來構(gòu)圖
2、注意近大遠小、前實后虛；
3、主題明確，畫面組織合理；
4、色彩搭配和諧，體現(xiàn)畫面的完整性；
色彩
搭配
所有內(nèi)容
1、知道對比色、環(huán)境色、過渡色并合理利用；
2、對三原色、調(diào)和色、復色有所了解；
3、對黑白灰、高光關系的理解并正確運用；
繪畫
技巧
所有內(nèi)容
1、知道涂色的目的是烘托畫面、突出主題；
2、能根據(jù)畫面的需要合理利用點、線、面來作不同質(zhì)感的背景、形象、構(gòu)圖；
3、可運用色塊平鋪、漸變色應用、點線面裝飾體現(xiàn)畫面的完整性；
畫面
構(gòu)圖
所有內(nèi)容
1、知道近大遠小 、近實遠虛的規(guī)律；
2、運用二方、四方連續(xù)、遮擋關系來美化構(gòu)圖；
3、能根據(jù)畫面要求采用正確的構(gòu)圖方式
（如橫構(gòu)圖，豎構(gòu)圖，對角構(gòu)圖等）
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十六
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。
幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
3月 制定新學期教師培訓活動安排
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓匯報（多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡應用）
4月 教師如何組織數(shù)學教育活動備課、上課、評課。
指導青年教師活動（聽課、評課）
走出去、請進來教學觀摩活動。
5月 華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。
6月 青年教師課堂成果匯報、一個多研等
“師徒結(jié)對”成果匯報。
7月 學期教師業(yè)務考核。
8月 骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習班
參加市暑期教科研培訓
教師培訓活動安排（20xx年下學期）
月份 工作安排
9月 啟動幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構(gòu)活動。
10月 組織教師幼兒園跟班學習研討課
11月 園骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動
請進華東師大教授來園做早期閱讀講座
12月 青年教師教學心得交流。
1月 幼教中心開展迎新年教師教玩具設計比賽
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十七
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展2009年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
一、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。5、主題書的制作。
培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）
二、培訓時間、地點
區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加四、培訓要求
1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報。
五、報名時間及聯(lián)系方式
各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：2423709
附：20xx年暑期幼兒教師培訓報名表
昌邑區(qū)教師進修學校2009年7月1日
20xx年暑期幼兒教師培訓報名表
報名單位：負責人：
合計：參培人數(shù)
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十八
我園辦園已經(jīng)有三十年的歷史，老師們已經(jīng)積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華，通過長期認真嚴謹?shù)慕虒W和教研工作，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變，她們在活動設計、組織、教育評價等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢的發(fā)展，師資的部分流動，我們現(xiàn)有的教師群體仍存在一些問題如：部分老師自主學習的意識不濃厚，青年教師的教育技能還有進步的空間，開展教研活動有些落不到實處等等。立足于本園實際，特制定培訓計劃，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍建設與幼兒園的發(fā)展與時俱進。
我園開展園本培訓以“綱要”和“指南”為理論指導，以常態(tài)教學活動為平臺，以教研活動為支柱，以提升保教質(zhì)量為核心，切實加強師資隊伍建設，塑造良好的教師隊伍，提升服務質(zhì)量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學專長。
師德高尚：具有較強的團隊合作意識和能力。
業(yè)務精湛：有自己的教學風格，有自主學習的意識，有一定的教研教學實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、加強全體教師的理論知識和思想建設，提高教師的道德素養(yǎng)。組織全體教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《綱要》和《指南》等教育文件，學習先進的教育理論，用正確的思想和理念培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心與自己的教育教學崗位的思想觀念。規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂的成長。
2、利用“請進來，走出去”的方式努力為教師創(chuàng)設學習的機會，完善園本培訓的硬件設施，營造學習的環(huán)境和氛圍，倡導教師相互學習和自主學習的精神。
3、老師的專業(yè)知識、教學技能和教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎，提高保教質(zhì)量，首先就要提高教師的素質(zhì)，所以老師的業(yè)務培訓是我們培訓的重點。我們將繼續(xù)開展師徒結(jié)對的活動，利用“以優(yōu)帶新，以學促新”的方式，通過指導備課、聽課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學能力。
4、狠抓常態(tài)教學，嚴格按照幼兒一日生活作息開展生活活動、教學活動、戶外活動以及游戲活動。在備課于上課，聽課于評課等方面著重指導，園領導每學期聽課20節(jié)，保教主任隨機推門聽課，有效的促進常態(tài)教學的務實開展。
5、務實的開展園本教研活動。幼兒園園本教研主要以幼兒園為研究中心，以教師為研究者，以常態(tài)教學活動為研究室，在實踐中驗證，通過反思、合作最終改變自己的教育行為，沿著“提出問題，方法突破，解決問題”的螺旋式提升以及“一課三研”等多種方式，以年級組，班組為單位開展研究，讓每個教師參與其中，不斷的發(fā)展自己。每周年級組老師、每月全園老師進行一次理論學習和業(yè)務學習，每學期舉辦一次教研活動，要求認真做好各項記錄，并做好反思。
九月：
1、組織全園老師學習和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂其時間和各項功能。
2、11號、12號全園學習數(shù)學、閱讀、音樂、美術(shù)四大領域的億童游戲課程的理論培訓以及教學方法和多媒體課件的使用。
十月：
各年級組認真準備和組織開展幼兒園半日開放活動。對活動進行反思和總結(jié)。
十一月份：
1、專家對特色課程教學活動的回訪，對老師在實踐運用中遇到的問題進行答疑解惑，根據(jù)幼兒園以及老師的各項需求進行專項培訓。
2、以億童音樂游戲為平臺，開展音樂領域的說課活動。
十二月份：
1、組織全園老師重點學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過老師集體和自學更好的了解五大領域幼兒的學習與發(fā)展和各領域的教育目標以及教學建議。
一月份：
1、組織安排好對本園各班的教學考核工作。
2、總結(jié)本學期對教師的培訓工作。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇一
1.認真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護法。樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，教育幼兒要做到熱心、耐心、細心、誠心、關心。因材施教，因人施教，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰，或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒等傷害學生身心健康的行為。對幼兒不歧視，不偏愛，一視同仁，要注意幼兒的安全，加強幼兒自我保護意識教育。
2.全面負責本班教育和保育工作，結(jié)合本班實際，認真做好并執(zhí)行教學計劃，每天要精心準備好課，上好課，確保教學質(zhì)量。搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展。
3.尊重家長，相互信任。教師要主動與學生家長聯(lián)系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，取得家長對自己工作的理解、支持與配合，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，共同配合完成教育任務。
4.要樹立優(yōu)良的學風，努力鉆研業(yè)務，積極參加業(yè)務學習。不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)。提高教育教學水平，提高保教質(zhì)量。
5.按時上下課，不遲到、不早退，不無故曠課，如有事情事先聲明。上班時間不擅自離開幼兒園。上班時間安心、專心、不聊天、不串班、不做私事。對工作要熱情、認真、負責，一絲不茍，盡職盡責。
6.教師在園期間要擁有健康向上的心態(tài)，舉止大方，儀表端正，穿著得體，符合教師的職業(yè)特點，有教師風度。談吐文雅，禮貌待人。不講有損教師形象的話，不做有任何有失教師禮儀的舉止，反對行為粗暴、出言不遜。
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幼兒園教師個人園本培訓計劃篇二
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
本學期，我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教，全面實施素質(zhì)教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加培訓力度，提高教師業(yè)務素質(zhì)。
本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓，各項內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)。
本學期，教師基本功培訓的主要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質(zhì)較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話。
（1）、充分利用＂幼兒早期閱讀＂（本學期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）、朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準確，語速適中，語調(diào)連貫。
2、鍵盤。
（1）、體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。
（2）、練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）、指導教師看譜，彈出節(jié)拍的特點。
3、舞蹈。
（1）、按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
（2）、用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒。
（3）、根據(jù)不同表情、動作進行表演，創(chuàng)造出不同表情動作。
（4）、學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其特的藝術(shù)魅力。
4、簡筆畫。
（1）、物體形象，線條流暢。
（2）、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。
教材培訓
1、新教材綱把握。
熟悉所教學科教學綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課。
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據(jù)，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課。
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。
4、外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質(zhì)量。
繼續(xù)教育：鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。
1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞＂怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育＂談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以＂座談會＂的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。
1、加教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師進行業(yè)務培訓。
2、加強幼兒的習慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以＂講課、繪畫、舞蹈＂為主的各項比賽活動。提高教師業(yè)務素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
附：教師培訓時間安排。
1、每周一：鍵盤。
2、每周二：計算機。
3、每周三：簡筆畫。
4、每周四：普通話。
5、每周五：舞蹈。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇三
依據(jù)國家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求，從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅持按需施教，學、研、用相結(jié)合，突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性，構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系，探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。
以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導、激勵、幫助培訓學員自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結(jié)構(gòu)合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實施素質(zhì)教育能力、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力，教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的在長興縣內(nèi)外有一定影響，在教師隊伍中能起示范作用，在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。
具體要求是：
1、堅持正確的政治方向，熱愛幼兒教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。
2、確立正確的教育觀、兒童觀：具有創(chuàng)新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教育思想。
3、拓寬科學文化視野，系列研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識，熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果，逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。
4、具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導青年教師的教育、教學工作。
5、掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨立獲取有關信息資料，掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。
6、掌握幼教科研方法，提高學員主持或獨立開展教育科研的能力，撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領域內(nèi)運用科學的測評技術(shù)，進行各種類型的教育教學評價。
幼兒園骨干教師培訓對象為：在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中青年教師，具體條件為：
1、具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實。
3、有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。
為實現(xiàn)培訓目標，根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象現(xiàn)有條件和基礎，幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程，其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。
1、教育教學理論：著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平，開拓視野，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強其自我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時，還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學，利用各種途徑收集資料，為課題研究打下基礎。
2、教育實踐與考察：著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力，加強理論指導教育實踐的能力，向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習，交流經(jīng)驗，取長補短，為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)：著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，為教育、教學、科研服務。
4、課題研究：著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力，善于反思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷增強創(chuàng)新能力，學員從自己的教育教學實踐出發(fā)，結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題，在導師指導下確立課題。
5、思德修養(yǎng)
具體課程名稱如下：
教育教學：
1、骨干教師基本素質(zhì)
2、現(xiàn)代幼兒教育觀
3、幼兒園課程理論與實踐
4、游戲在幼兒教育中的運用
5、幼教科研方法
6、幼兒教育心理學
實踐與考察：
1、系統(tǒng)觀摩導師授課、說課、評課
2、學員相互聽課、評課、說課
3、學員在一定范圍內(nèi)的公開教學
4、考察本地名教師的教學、思路及藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課題研究、師德修養(yǎng)
幼兒園骨干教師的培訓形式強調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性，具體做法為：
1、做到“四個結(jié)合”：即集中培訓與分散指導相結(jié)合，理論學習與教學實踐相結(jié)合，教育教學與課題研究相結(jié)合，業(yè)務指導與品格熏陶相結(jié)合。
2、基本形式：理論學習-分散實踐——現(xiàn)場交流-參觀考察-總結(jié)提高-成果展示。
3、集中培訓：教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學，采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式；分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。
4、重視培訓學員的個體差異，導師根據(jù)各自學員的特點，制訂出個性化的“帶教計劃”，加強個別指導，培育教育教學風格和特色。
5、在階段性集中培訓之外，對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練，導師提供專業(yè)指導，培訓單位提供信息咨詢服務。
1、幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構(gòu)成。
2、考核采用綜合評定的方式進行。
3、考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成，考核小組由培訓領導小組和導師組成員構(gòu)成。
4、具體考核內(nèi)容：
（1）教育教學理論考核合格。
（2）教學水平有明顯提高，并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念，能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務，并形成一定的教學風格。
（3）掌握計算機基本操作，合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件，制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。
（4）每位學員完成一份課題研究報告或調(diào)查報名。
（5）每位學員完成一篇論文，并通過答辯，培訓期至少在無錫市以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上。
（6）完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務，具體任務由學員、培訓單位共同商定。
（7）考勤
（8）工作實績（由所在幼兒園負責考核）
5、學員綜合考核合格者，頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓合格證書》。
6、培養(yǎng)過程中實行優(yōu)存劣汰制。對于培訓期間違反培訓紀律，學習不認真，成績不合格或缺課達三分之一以上者，停止其接受培訓的資格并通知選派單位。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇四
為進一步貫徹落實縣局文件精神，為提高廣大教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎扎實、業(yè)務精良，能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開展，特制訂《郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》，具體安排如下：
本次培訓的重點內(nèi)容：：
（1）、幼兒園教師崗前培訓講座
（2）、教師的禮儀培訓
（3）、教學基本功培訓
1、通過培訓，提升教師教育教學理論水平與實踐創(chuàng)新能力。
2、通過暑期培訓的實施，建設好鎮(zhèn)園培訓的組織網(wǎng)絡，提高鎮(zhèn)園培訓的實效。
3、結(jié)合課堂教學薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，進一步掌握課堂教學技能。
4、通過培訓，更新教師師德觀念，調(diào)整師德行為。
組 長：周 鳳
副組長：孫冬芹
參培人員：幼教在職教師
xxxxx
園領導組將對各教師開展暑期培訓的情況進行考核，結(jié)束后將開展培訓工作總結(jié)，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動中優(yōu)秀教師進行表彰。
（2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發(fā)言、專心記錄并積極進行研討互動；教師孩子要妥善安排，不要進入會場。
（3）學習時，注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
（4）因故不能參培的教師，需出具請假證明。
請負責人及各位教師積極學習，認真負責，使自己的業(yè)務更上一層樓。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇五
加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育能力水平，我國把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，拓開新的教育基礎理論，擴大學科領域知識面，增強專業(yè)技能。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實際實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育理念，加強對教育理論、新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來，通過一年培訓，使老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到一定水平。
幼兒園全體教師，重點指教齡35歲以下青年教師，我國具有一支充滿活力生機、樂于進取、奮發(fā)向上教師隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準、嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件。
（一）加強全體教師思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高教師業(yè)務素質(zhì)，在培訓中，我國將以“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學促新”等方式，開展“師徒結(jié)對”試點工作，用互幫互助、共同成長的方式發(fā)展教師隊伍，我們將通過骨干教師對青年教師跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師隊伍。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作附：教師培訓活動安排
3月：多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡應用（請計算機專業(yè)人員輔導）
4月：1、教師如何組織五大領域教育活動備課、上課、評課。
2、走出去，請進來教學觀摩活動。5月：選派教師到名園跟班學習培訓。6月：“師徒結(jié)對子”成果匯報（舞蹈）。師徒結(jié)對名單：
米克熱衣（師）；（徒）張興瓊、陳玲鳳迪力塔爾（師）；（徒）牟琳琳、張茹娟于覃（師）；（徒）王玲、馮雪茹夏提古力（師）；（徒）丁努爾〃阿不都8月：學期教師業(yè)務考核（個人技能計劃檢查考核）9月：農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓（牟琳琳、陳玲鳳、何娟）
10月：幼兒早期閱讀講座。
11月：語言優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
12月：青年教師教學心得交流。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇六
計劃書計劃事項，是總的計劃下面的各個分計劃項目。這部分一般要分項來寫，怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動來源：
我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機會打亂我們的生活節(jié)奏。結(jié)合9月20日是愛牙日，我們部門將就這一主題展開相關的活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標，讓家長關心孩子牙齒，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，減少孩子的蛀牙發(fā)生率。
活動目標：
1、知道每年的9月20日是愛牙日，了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識。
2、有良好的保護牙齒的衛(wèi)生習慣，初步掌握正確的刷牙方法。
活動推薦：
低幼組：
健康活動：《小白牙用處大》
音樂活動：《保護牙齒》
綜合活動：《學刷牙》
美術(shù)活動：《天天刷牙好》
藝術(shù)活動：《刷牙舞》
中幼組：
健康活動：《天天來刷牙》
語言活動：《沒有牙齒的大老虎》
語言活動：《小熊學刷牙》
科學活動：《小牙刷》
綜合活動：《牙齒的秘密》
高幼組：
健康活動：《保護牙齒》
健康活動：《換牙我不怕》
音樂活動：《刷牙歌》
科學活動：《酸性大怪物》
語言教案：《保護牙齒的好孩子》
活動延伸：
各班在當天活動結(jié)束后，可以繼續(xù)活動的延伸，比如通過分主題收集資料的方法，發(fā)動小朋友和家長朋友一起行動，充分的調(diào)動廣大家長和小朋友的積極性。其中大班哥哥姐姐們可以收集：對牙病的調(diào)查、齲齒的危害和換牙知識;中班小朋友們可以收集：牙齒的生長和怎樣保護自己牙齒的知識;小班小朋友們可以收集：牙齒的作用和刷牙的方法;當然，有的班級活動中已經(jīng)涉及到收集內(nèi)容的，還可以拓展，比如收集關于牙膏品牌和牙刷種類的資料，這樣活動就能繼續(xù)延伸，將整個活動做到有始有終。
活動實施：
各年齡段班級，可以通過上面推薦的課程，對愛牙日的主題進行活動的開展，也可以按照自己班級的實際情況，或是教師自己的設計思路，讓幼兒在這一天有所收獲。
一、主題名稱：我愛我家
二、主題背景：
(一)主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很簡單在家中得到滿足。但假如孩子們只是一味地沉醉在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們期望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人(首先是父母)惟獨這樣，健全人格的形成才干有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!
(二)主題價值：
主題[我愛我家]，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪觀察中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受抒發(fā)回報的脈絡將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預設目標：
能關注四面環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
四、主題實施時間：
五、可利用的資源：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
五、主題內(nèi)容安排：
游戲活動：小電話
活動目的:抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節(jié)日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流。
活動進程:
活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和競爭意識.
活動二：親子美工活動------有趣的風車活動
活動目標：
1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境。
活動準備：
活動過程：
一、歌曲導入，引出"寶貝"的主題。
師：(播放音樂1)聽!什么歌?
幼：媽媽寶貝。
師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦!
幼：……換你當我的寶貝。
二、學習故事《彩虹的盡頭》。
師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼：好朋友。
師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?
幼：……師：都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說："不知道啊，你知道嗎?"獾說："我也不知道，我想應該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧!
師：彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么啊?
(金的，或是銀的，或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?到底會發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽下去。
師：看，他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦，我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
師：它們遇到了誰啊?
幼：松鼠。
師：松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?
幼：有，是松果。
師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢?
幼：……師：誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?
幼：不是。
師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎?
幼：接著往下找寶貝。
師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。
幼：不是。
師：兔爺爺?shù)膶氊?，是獾和狐貍要找的寶貝?你從哪看出來的。
幼：……師：(播放音樂3)就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現(xiàn)在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么?
幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什么呢，接著往下聽!狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!
雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。
師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?
幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶!它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽故事。
師：故事好聽嗎?
幼：好聽!
師：那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!
幼：……師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么?
活動目標：
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
4、讓學生了解節(jié)日的習俗。
活動準備：
1、親子討論過有關過年的話題;
2、“新年到”背景圖一張;
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;
4、喜慶的音樂。
活動過程：
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)
用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)
用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展
提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
活動延伸：
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇七
為了加快我園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.
(一)更新教育管理的觀念，弘揚"以人為本"的教育管理理念。
1.搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。
2.確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。
(二)給骨干教師成長提供支持與服務
1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
(1)加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。
(2)實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。
(3)倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。
2.為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
(1)關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。
(2)通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。
(3)與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子，學習他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學有目標，行有方向。
(4)通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
(5)有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。
(6)積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
(7)幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促
進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
具體安排：
三月份：
1、骨干教師制定個人發(fā)展計劃。
2、各自確立展示活動的目標和內(nèi)容，互相交流。
四月份：
1、教學活動觀摩(一)。
2、請專家來指導教學活動。
五月份：
1、教學活動觀摩(二)。
2、推選一名骨干教師參加區(qū)一級展示活動。六月份：
1、骨干教師本學期經(jīng)驗總結(jié)的。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇八
(一)總目標
學習幼兒教育基本知識與技能，形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識，成為基本合格的幼兒教師。
(二)具體目標
1.專業(yè)理念與師德方面
初步了解幼兒園教師專業(yè)標準、幼兒園教育基本特征，樂意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀。
2.專業(yè)知識方面
了解幼兒身心發(fā)展基本特征，了解幼兒園各領域教學、游戲活動、日常生活活動等一日活動各環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容與要求，形成科學的兒童觀和教育觀。
3.專業(yè)能力方面
初步掌握幼兒園一日活動、游戲與教育教學的基本規(guī)范與流程，能根據(jù)實際情況制訂幼兒班級常規(guī)，創(chuàng)設班級環(huán)境，設計、組織教育教學活動，提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
未從事過學前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。
1、理論培訓與教學實踐相結(jié)合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
2、外出培訓與園本培訓相結(jié)合。根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，輪流參加了區(qū)組織的各項培訓.
3、專業(yè)培訓與實際技能相結(jié)合。如：組織大型的聽評課活動，教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等.
我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人發(fā)展計劃，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程，并通過學期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動，學習他人的好的經(jīng)驗與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使以后更好的工作與學習。
通過一年的培訓及各種鍛煉，轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性，具備基本的專業(yè)素質(zhì);；能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求，了解幼兒園教育的基本原則，了解幼兒保育、教育的基本知識，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教育的基本技能，有效組織幼兒園的基本活動；能夠認同幼兒園教師職業(yè)的價值和學前教育的價值，增強了從事幼兒教育的自豪感，提高幼兒教育工作的主動性。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇九
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”
為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。
通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好
教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十
根據(jù)《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線，堅持以師德建設為中心，建立以教師發(fā)展為根本，提高教師綜合素質(zhì)為目標，切實提升我園幼兒教育品質(zhì)，加快教師專業(yè)化速度成長，打造幼兒園特色發(fā)展。結(jié)合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際，使培訓活動切實為日常工作服務。通過橫向比較，縱向?qū)W習，使我園教師專業(yè)化發(fā)展程度再上新臺階，建立優(yōu)秀教職工團隊。
1、結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》，積極開展以教職工實際發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓。
2、通過培訓，更新辦園理念，提高教師師德修養(yǎng)、專業(yè)知識技能和教育教學能力。逐步形成一支“師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊伍。
3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。
1、幼兒園全體教師，重點指導教齡三年以下的青年教師。
西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計24人，年齡最小19歲，最大39歲；其中名21漢族，維吾爾族2名，俄羅斯族1名；其中外聘教師10名；教研組長2名，家庭教育指導師4名，心理健康指導師5名。我園教師每個人都有自己的特長，多數(shù)都是80―90后生人。工作時間短，工作經(jīng)驗淺。有自己獨特的個人風格和工作責任心及幼教使命感。但是離“一專多能”還相距甚遠，需要不斷努力。我園教師多數(shù)性格都比較外向，擅長舞蹈和音樂，工作總體經(jīng)驗還不成熟。在個人教學技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續(xù)地發(fā)展與學習的精神方面還不穩(wěn)定。
2、保育員。
保育員13名，其中維吾爾族1名，哈薩克族1名；其中正式1名，外聘教師12名。
3、炊事員。
炊事員6名，其中哈薩克族族2名。
采取“請進來”、“園本培訓”結(jié)合專題講座、實踐觀摩、交流討論等方式進行。
1、教師培訓
（一）理論學習
（1）端正思想，師德修養(yǎng)。
集中學習：組織全體教師學習師德、《幼兒教師行為規(guī)范》、學習心理健康知識等。
個人自學：考試的教師自學《學前教育學》、《幼兒教育心理學》、《學前衛(wèi)生學》、《教育活動設計與實踐》、《幼兒園教育指導綱要》、《3―6歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準備。
（二）教育教學
（1）師徒結(jié)對，以老帶新。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓，即指導備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。
（2）骨干引領，促進成長。
為使青年教師理論水平及實際教學能力迅速提高，引導青年教師，使青年教師學有方向，做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領的作用。通過教學園長的推門聽課，現(xiàn)場支招，現(xiàn)場答疑解惑，教研組長和骨干教師的經(jīng)驗傳授。幫助、支持、引導青年教師深入研究。
（3）園本教研，互學經(jīng)驗。
積極參加每周的園本培訓，利用培訓學習的機會提高自己的業(yè)務水平。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學習，不懂就問。把握園內(nèi)開展的各種學習培訓機會，拓展自己的綜合業(yè)務能力。
（4）觀摩互動，取長補短。
觀摩其她老師的教學活動，作為充實或改進的參考。和同事交換經(jīng)驗與心得，一方面促進自我成長，另一方面也可以獲得教學技巧的援助與支持。分享教學上的`快樂、觀察和想法與分擔挫折，相互提供新的知識和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。
（三）個人基本功
（1）立足本職，特色創(chuàng)新。
主動學習，閱讀相關的書籍、期刊來充實自己，拓寬知識面。給自己確定一個短期目標，以目標促實踐。舞蹈、繪畫、彈唱基本功每個人都要針對自己的能力制定相應的計劃，有針對性地訓練。從本學期開始練習彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰(zhàn)年底的基本功考核項目。向老教師虛心請教，調(diào)整、更新和充實自己的基本功技能。
2、保育員和炊事員培訓。
每月定期給生活老師和食堂人員進行相關知識培訓。提高炊事員、生活老師的衛(wèi)生知識、防病知識、專業(yè)知識等。可以請教師中有特長的老師來給保育員進行折紙、泥工、插塑的培訓。
八月份
組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓。
九月份
1、新學期如何開好家長會培訓。
2、幼兒園教學活動設計的基本格式和寫作要求培訓。
3、師德培訓。
4、“通向數(shù)學”特色培訓。（由專家確定內(nèi)容）
5、幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓。
6、食堂工作人員培訓索證索票制度。
十月份
1、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩培訓。
2、幼兒園安全教育培訓。
3、教師基本功――繪畫培訓。
4、教師基本功――鋼琴培訓。
5、生活教師崗位練兵――折紙。
6、食堂工作人員及生活老師集中培訓――如何進行正確的餐具消毒。
十一月份
1、家庭教育培訓。
2、角色游戲體驗式培訓。
3、幼兒心理健康培訓。
4、生活老師集中培訓衛(wèi)生宣傳：班級除“四害”。
十二月份
1、教師基本功――繪畫提升培訓。
2、教師基本功――鋼琴提升培訓。
3、全體老師集中培訓工作――常見傳染病的預防。
4、食堂崗位練兵。
一月份
1、教師崗位練兵――繪畫、鋼琴考核。
2、上交培訓資料。
通過各崗位培訓，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使每位教職工素質(zhì)得到提升。通過培訓，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向“特色、個性、專業(yè)”化成長。在不斷的學習與內(nèi)省過程中，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個臺階。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十一
育教學專長
論與實踐能力的骨干教師隊伍。
好的條件，促使教師更上一個臺階。
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的`思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
（三）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面
著重指導。
（四）做好其他人員的崗位培訓工作。
培訓內(nèi)容：20xx年2月21日
上午：3-6歲幼兒發(fā)展與指導綱要
幼兒園指導綱要實行：教育原則教育內(nèi)容與要求下午：教育的組織與實施
《一》幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設《二》一日活動中的教育《三》幼兒園與家庭社會的合作
20xx年2月22日
上午：關于加快學前教育改革與發(fā)展意見
幼兒園保育工作如何進行幼兒保教工作如何讓開展
下午：幼兒園家長工作如何讓開展
幼兒園保教并重
20xx年2月23日
上午：幼兒園保教管理指導意見
課程管理
教育活動的管理、安全管理
下午：教師的專業(yè)發(fā)展
規(guī)范管理與督導檢查教師教學心得交流。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十二
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
培訓內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：
第一階段理論培訓，集中學習。 (4學時)
第二階段聽課、互動反思、交流研討。 (4學時)
第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。(4學時)
第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。(4學時)
1、培訓時間：20xx年7月7日—8日(早8：30—晚4：00)
2、培訓地點：昌邑區(qū)藝術(shù)小學。
區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加
1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。
4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報。
各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：xxxxxxxx
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十三
以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經(jīng)過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經(jīng)過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。
（二）經(jīng)過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，所以，我們把青年教師的業(yè)務本事作為培訓重點。
在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將經(jīng)過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
（三）加強教科研培訓，提高教科研本事。
鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
1、教師制定新學期計劃；（x月份）
2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；（3月份）
3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；（x月份）
4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；（x月份）
5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；（x月份）
6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業(yè)技能達標；（x月份）
7、轉(zhuǎn)崗教師培訓；（x月份或xx月份）
8、園長培訓；（x月份或x月份）
9、學習；（x月份）
10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結(jié)。（x月份）
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十四
教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，是推進幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為此，我們根據(jù)教師化專業(yè)發(fā)展的相關要求，結(jié)合我園教師隊伍建設的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)計劃。
堅持"隊伍強園""以園本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設一支適應教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。
造就一支"師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎扎實，學術(shù)功底厚實，文化視野廣闊，教育、教學和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續(xù)、自主發(fā)展"的教師隊伍。
（1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。
（2）以自主游戲為重點，著力引領教師探索新課程環(huán)境下自主游戲的開展，提升戶外活動品質(zhì)。
（3）逐步形成一支師德師風好，教育、教學和科研基礎扎實、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實現(xiàn)1-8年教齡青年教師中，1-3名教師成為縣教學能手，2—3名教師成為縣級骨干教師。
（1）教書育人，為人師表；
（2）樹立敬業(yè)精神，奉獻精神和創(chuàng)新精神；
（3）以幼兒為本，尊重、理解和關心幼兒
（4）具有民主作風，協(xié)作意識和全局觀念；
（1）制定教學計劃和安排；
（2）理解和處理教材；
（3）設計和組織教學；
（4）戶外活動組織；
（5）區(qū)域活動組織；
（6）生活活動組織；
（1）班級常規(guī)教育和管理；
（2）集體活動組織和實施；
（3）個別學生的教育和談話；
（1）教育教學工作總結(jié)的能力；
（2）撰寫教育教學個案、反思的能力；
（3）開展課題研究的能力。
1、以"崗位成才"為目標，開展自主發(fā)展設計和實施活動。
我園認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。為此幼兒園加強青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進行自主發(fā)展設計規(guī)劃，要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設想、展望和自覺的追求，包括教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標的設計，以及所采取的策略、措施等。
2、以"師徒結(jié)對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
我園認為1-8年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學科本質(zhì)和學科教學價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結(jié)對"，能夠幫助青年教師在原有基礎上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。
3、以各年級組為組織，發(fā)揮青年教師成長中的"聚合"作用。
幼兒園組織每周一次的教研活動，提高專業(yè)能力的開課、聽課、議課的研討活動，突現(xiàn)個人才華的展示活動，外出學習參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結(jié)一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。
4、以人為本，全面關愛教師。
我園將教師的成長發(fā)展作為重點工作，納入學校師資隊伍建設的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學習、生活等方面的困難，開導并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關愛教師的實踐活動，將學校共同價值取向引領教師個體的價值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進教師個體與學校整體的'同步發(fā)展，形成良好的學校文化。
1.完善師德標兵的評選標準通過“三八節(jié)”開展感恩師德主題活動。
2、組織教工、家長開展師德小故事征集活動。
3、召開優(yōu)秀教師座談會，總結(jié)優(yōu)秀教師成長的經(jīng)驗，通過教師節(jié)展示優(yōu)秀教師的風采。
4、注重教師的實踐反思過程，對實踐后的反思進行研究。
5、開展教師聽評課活動，促進教師教學活動水平的提高。
1、梳理師德培訓內(nèi)容，構(gòu)建師德項目培訓課程。
2、對個人發(fā)展規(guī)劃進行階段總結(jié)，
3、進行帶教階段性匯報。
4、收集整理骨干教師成長經(jīng)驗。
5、組織教師不斷學習，提高自主游戲、學習故事撰寫水平。
1、建立師德評價機制，實行自評、她評共同參與的評價體系。
2、對發(fā)展規(guī)劃進行全面總結(jié)。
3、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。
4、業(yè)務能力不斷提高，能夠帶動新教師發(fā)展。
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十五
幼兒園教師的專業(yè)技能是工作中的重要考核內(nèi)容。為了提升教師的繪畫技能，本學期對全體教師進行50幅兒童畫的培訓，為了培訓能順利的完成，本次兒童畫技能培訓方案如下：
xxx
全體教師
即20xx年9月23日起每兩周一次
中午12:30（美勞體驗館）
10.1月27日：（創(chuàng)意、主題）《畫里的故事》、《笑一笑》
1.《快樂一家親》（人物篇）
要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。
2.《擁抱春天》（季節(jié)風景篇）
3.《美麗的城市》（場景篇）
要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現(xiàn)城市之美。
4.《運動場上》（人物場景篇）
要求：以表現(xiàn)人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態(tài)。
5.《森林里趣事多》（動物篇）
要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。
6.意愿畫《夢想王國》（想象篇）
要求：發(fā)揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。
7.《那片?！罚▓鼍捌?BR> 要求：能夠再現(xiàn)海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現(xiàn)人物動態(tài)。
8.《快樂的六一》（節(jié)日篇）
要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現(xiàn)節(jié)日快樂的氛圍。
9.《線條世界》（想象篇）
要求：運用線條表現(xiàn)畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。
10.《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）
要求：運用傳統(tǒng)戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
11.《我愛勞動》（人物篇）
要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態(tài)畫面。
12.《清涼一夏》(季節(jié)風景篇)
要求：結(jié)合夏天的特征組織畫面內(nèi)容，運用人物、場景等突出主題。
13.《快樂農(nóng)場》（動物篇）
要求：畫面具有透視性，表現(xiàn)農(nóng)場動物主題，構(gòu)圖合理，有情節(jié)性。
14.《太陽的創(chuàng)想》（裝飾色彩篇）
要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發(fā)揮想象力緊扣主題完成畫面。
15.《幼兒園里故事多》（人物篇）
要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。
16.《歡樂中國年》（節(jié)日篇）
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯(lián)的小孩，雪景等表現(xiàn)新年氣息……
17.《民族大團圓》（人物篇）
要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現(xiàn)各族人民的不同民俗風情。
18.《小螞蟻的一天》（動物篇）
要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內(nèi)容，具有故事性。
19.《海底大冒險》（想象篇）
要求：發(fā)揮想象力對海底世界展開聯(lián)想，主題突出，有故事情節(jié)。
20.《馬路上的車》（場景篇）
要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。
21.《果蔬創(chuàng)意》（想象篇）
要求：運用果蔬造型特征進行創(chuàng)意繪畫，畫面表現(xiàn)具有童趣性。
22.《機器人》（想象篇）
要求：大膽想象表現(xiàn)機器人造型特點，表現(xiàn)手法獨特，有一定的創(chuàng)意。
23.《樹葉創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）
要求：根據(jù)樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
24.《我》（人物篇）
要求：運用整體構(gòu)圖表現(xiàn)自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。
25.《手掌創(chuàng)意》（創(chuàng)意篇）
要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創(chuàng)意裝飾，如線描、色塊分割等。
26.《戲曲人物》《人物篇》
要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。
27.《有趣的表演》（創(chuàng)意篇）
要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現(xiàn)出表演者的詼諧或快樂。
28.《我喜歡的動物》（動物篇）
要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現(xiàn)主題，有一定情境性。
29.《黑夜》（場景篇）
要求：運用色彩對比表現(xiàn)主題，畫面可以呈現(xiàn)建筑、人物、景色等。
30.《畫里的故事》（創(chuàng)意篇）
要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。
31.《江南水鄉(xiāng)》（場景篇）
要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現(xiàn)水鄉(xiāng)特色。
32.《對稱圖形創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）
要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。
33.《一起去旅行》（場景篇）
要求：合理布局畫面，表現(xiàn)旅行中的人物或情節(jié)，注意主次分明。
34.《老鼠嫁女》（民俗篇）
要求：采用夸張、詼諧的表現(xiàn)手法突出主題，色彩、造型鮮明。
35.《森林之王》（動物篇）
要求：注重刻畫動物神態(tài)，恰當運用場景表現(xiàn)一定的情節(jié)。
36.《春天的花園》（植物篇）
要求：注意構(gòu)圖飽滿，形態(tài)多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。
37.《小小歌唱家》（人物篇）
要求：人物動態(tài)表情到位，大膽用色表現(xiàn)主題。
38.《下雪啦》（場景篇）
要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。
39.《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）
要求：用擬人化表現(xiàn)畫面內(nèi)容，生動有趣，情節(jié)突出。
40.《有趣的樹》（植物篇）
要求：運用不同色彩、圖案表現(xiàn)大樹造型，裝飾布局具有一定新意。
41.《捉迷藏》（場景篇）
要求：以人物或動物為主體，突出動態(tài)特征，畫面表現(xiàn)力強。
42.《童話城堡》（創(chuàng)意篇）
要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。
43.《星空》（想象篇）
要求：大膽想象，運用漸變色表現(xiàn)主題，過渡自然，顯示空間感。
44.《地球媽媽》（想象篇）
要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。
45.《笑一笑》（主題篇）
要求：注意表情的夸張表現(xiàn)，色彩鮮明，視覺效果明顯。
46.《空中的音樂家》（動物篇）
要求：運用多種方法表現(xiàn)2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。
47.《家鄉(xiāng)美》（主題篇）
要求：表現(xiàn)家鄉(xiāng)場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。
48.《秋天的田野》（場景篇）
要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。
49.《放風箏》（人物場景篇）
要求：人物動態(tài)造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。
50.《池塘》（場景篇）
要求：畫面內(nèi)容豐富，在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
類別
內(nèi)容
要 求
人物畫
1、正面人物
2、側(cè)面人物
3、背面人物
1、動態(tài)人物的生動性 （走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動、運動、閱讀等常用動態(tài)）
2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；
3、人物比例的合理搭配、場景適宜。
動物畫
各種動物形象的畫法。
老虎、兔子、斑馬、猴子、長頸鹿、大象、燕子蝴蝶等
1、能形象畫出動物動態(tài)、擬人化表情；
2、合理的給不同的動物搭配畫面背景；
3、正確運用色、線、形表現(xiàn)動物特征；
4、合理布局畫面，體現(xiàn)趣味性和故事性。
植物畫
各種植物的不同畫法。
花朵、小草、大樹等
1、對植物特征的把握以及色彩的應用；
2、合理的搭配構(gòu)圖，注意空間關系；
想象畫
不同虛擬場景的表現(xiàn)方法，未來世界、外太空等。
1、根據(jù)主題進行想象，畫面內(nèi)容合理；
2、在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
場景畫
常見景物的畫法。
房子、城堡、學校、交通工具、游泳池、操場等
1、正確運用建筑風景人物關系來構(gòu)圖
2、注意近大遠小、前實后虛；
3、主題明確，畫面組織合理；
4、色彩搭配和諧，體現(xiàn)畫面的完整性；
色彩
搭配
所有內(nèi)容
1、知道對比色、環(huán)境色、過渡色并合理利用；
2、對三原色、調(diào)和色、復色有所了解；
3、對黑白灰、高光關系的理解并正確運用；
繪畫
技巧
所有內(nèi)容
1、知道涂色的目的是烘托畫面、突出主題；
2、能根據(jù)畫面的需要合理利用點、線、面來作不同質(zhì)感的背景、形象、構(gòu)圖；
3、可運用色塊平鋪、漸變色應用、點線面裝飾體現(xiàn)畫面的完整性；
畫面
構(gòu)圖
所有內(nèi)容
1、知道近大遠小 、近實遠虛的規(guī)律；
2、運用二方、四方連續(xù)、遮擋關系來美化構(gòu)圖；
3、能根據(jù)畫面要求采用正確的構(gòu)圖方式
（如橫構(gòu)圖，豎構(gòu)圖，對角構(gòu)圖等）
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十六
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。
幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
3月 制定新學期教師培訓活動安排
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓匯報（多媒體課件制作、計算機網(wǎng)絡應用）
4月 教師如何組織數(shù)學教育活動備課、上課、評課。
指導青年教師活動（聽課、評課）
走出去、請進來教學觀摩活動。
5月 華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。
6月 青年教師課堂成果匯報、一個多研等
“師徒結(jié)對”成果匯報。
7月 學期教師業(yè)務考核。
8月 骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習班
參加市暑期教科研培訓
教師培訓活動安排（20xx年下學期）
月份 工作安排
9月 啟動幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構(gòu)活動。
10月 組織教師幼兒園跟班學習研討課
11月 園骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動
請進華東師大教授來園做早期閱讀講座
12月 青年教師教學心得交流。
1月 幼教中心開展迎新年教師教玩具設計比賽
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十七
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學科全員培訓計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展2009年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：
一、培訓內(nèi)容及形式培訓內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。3、主題活動應如何開展。
4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。5、主題書的制作。
培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學時）
二、培訓時間、地點
區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加四、培訓要求
1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。4、進修學校將對培訓情況進行總結(jié)通報。
五、報名時間及聯(lián)系方式
各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學校綜合部曲靜電話：2423709
附：20xx年暑期幼兒教師培訓報名表
昌邑區(qū)教師進修學校2009年7月1日
20xx年暑期幼兒教師培訓報名表
報名單位：負責人：
合計：參培人數(shù)
幼兒園教師個人園本培訓計劃篇十八
我園辦園已經(jīng)有三十年的歷史，老師們已經(jīng)積累和沉淀了豐富的教育經(jīng)驗和優(yōu)良的傳統(tǒng)教育精華，通過長期認真嚴謹?shù)慕虒W和教研工作，全體教師在兒童觀、教育觀上有了根本性的轉(zhuǎn)變，她們在活動設計、組織、教育評價等方面的能力有了明顯的提高。但隨著形勢的發(fā)展，師資的部分流動，我們現(xiàn)有的教師群體仍存在一些問題如：部分老師自主學習的意識不濃厚，青年教師的教育技能還有進步的空間，開展教研活動有些落不到實處等等。立足于本園實際，特制定培訓計劃，開展有針對性的培訓，讓教師的成長與工作進展同步，讓師資隊伍建設與幼兒園的發(fā)展與時俱進。
我園開展園本培訓以“綱要”和“指南”為理論指導，以常態(tài)教學活動為平臺，以教研活動為支柱，以提升保教質(zhì)量為核心，切實加強師資隊伍建設，塑造良好的教師隊伍，提升服務質(zhì)量，逐步形成自己的園本文化和自身的教育教學專長。
師德高尚：具有較強的團隊合作意識和能力。
業(yè)務精湛：有自己的教學風格，有自主學習的意識，有一定的教研教學實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、加強全體教師的理論知識和思想建設，提高教師的道德素養(yǎng)。組織全體教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《綱要》和《指南》等教育文件，學習先進的教育理論，用正確的思想和理念培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心與自己的教育教學崗位的思想觀念。規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松溫馨的心理氛圍，讓孩子健康快樂的成長。
2、利用“請進來，走出去”的方式努力為教師創(chuàng)設學習的機會，完善園本培訓的硬件設施，營造學習的環(huán)境和氛圍，倡導教師相互學習和自主學習的精神。
3、老師的專業(yè)知識、教學技能和教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎，提高保教質(zhì)量，首先就要提高教師的素質(zhì)，所以老師的業(yè)務培訓是我們培訓的重點。我們將繼續(xù)開展師徒結(jié)對的活動，利用“以優(yōu)帶新，以學促新”的方式，通過指導備課、聽課、評課、反思的途徑有效的提高老師的教育教學能力。
4、狠抓常態(tài)教學，嚴格按照幼兒一日生活作息開展生活活動、教學活動、戶外活動以及游戲活動。在備課于上課，聽課于評課等方面著重指導，園領導每學期聽課20節(jié)，保教主任隨機推門聽課，有效的促進常態(tài)教學的務實開展。
5、務實的開展園本教研活動。幼兒園園本教研主要以幼兒園為研究中心，以教師為研究者，以常態(tài)教學活動為研究室，在實踐中驗證，通過反思、合作最終改變自己的教育行為，沿著“提出問題，方法突破，解決問題”的螺旋式提升以及“一課三研”等多種方式，以年級組，班組為單位開展研究，讓每個教師參與其中，不斷的發(fā)展自己。每周年級組老師、每月全園老師進行一次理論學習和業(yè)務學習，每學期舉辦一次教研活動，要求認真做好各項記錄，并做好反思。
九月：
1、組織全園老師學習和理解幼兒園一日生活流程，以及熟悉音樂其時間和各項功能。
2、11號、12號全園學習數(shù)學、閱讀、音樂、美術(shù)四大領域的億童游戲課程的理論培訓以及教學方法和多媒體課件的使用。
十月：
各年級組認真準備和組織開展幼兒園半日開放活動。對活動進行反思和總結(jié)。
十一月份：
1、專家對特色課程教學活動的回訪，對老師在實踐運用中遇到的問題進行答疑解惑，根據(jù)幼兒園以及老師的各項需求進行專項培訓。
2、以億童音樂游戲為平臺，開展音樂領域的說課活動。
十二月份：
1、組織全園老師重點學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，通過老師集體和自學更好的了解五大領域幼兒的學習與發(fā)展和各領域的教育目標以及教學建議。
一月份：
1、組織安排好對本園各班的教學考核工作。
2、總結(jié)本學期對教師的培訓工作。