總結(jié)能夠幫助我們思考問題的根源和解決方法。寫完總結(jié)后，一定要進行反復(fù)修改和潤色，保證文字的流暢和連貫。探索不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇一
時間過得真快，從學(xué)期初的計劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)。小學(xué)四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)以來，我們小學(xué)四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學(xué)習(xí)實施這一有利時機，認真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的研討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，和時進行了教研研討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中，小學(xué)四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦，七個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。
特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔(dān)任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學(xué)上，她主動向老教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學(xué)四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄（bo）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當(dāng)，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出。在改革開放30年征文活動中，本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動；在孝敬家長征文活動中，有三篇文章獲得不同等級的獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。特別值得一提的是本學(xué)期的古詩詞競賽活動，得到了學(xué)校的大力支持，在我們需要各種道具時，學(xué)校該買道具買道具，該借衣服借衣服，學(xué)校付出了很多，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對該項活動的支持，。對于學(xué)校布置的工作，我們毅然接受，加班加點，我們在所不辭。
我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問題，特別是我們級部所在的位置非常重要，怎樣抓好學(xué)生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事。個別學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正。我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑，教育，找出典范。指出不對的地方和時改正。，一天一檢查。一周以總結(jié)。為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象，我們每天選出兩名同學(xué)負責(zé)執(zhí)勤。特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生，其余同學(xué)由執(zhí)勤同學(xué)組織早讀，既鞏固了所學(xué)知識，又使秩序非常竟然。另外中午到校后，再有執(zhí)勤同學(xué)監(jiān)督讀好書，做讀書筆記，每天兩個好句子，循序漸進，學(xué)生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習(xí)慣。對于教室內(nèi)的衛(wèi)生，我們也開展了靜得快。干得快的活動，使學(xué)生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉。
1以人為本，打造一個和諧。進取。團結(jié)的級部。
2不時地學(xué)習(xí)與充電，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨。
3學(xué)校與上級的活動與布置，我們無條件地完成。
4只有保證平安，才干保證良好的學(xué)校教育。
5人人都要有名副其實的工作業(yè)績。
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學(xué)四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇二
為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，本學(xué)期學(xué)校組織教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動。我們四年級語文教師便積極開始了準備工作。并在全校第一個進行了此次活動?；顒又?，本教研組全體教師通過備課、說教學(xué)設(shè)計、上課、聽課、評課等教研活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷“理解教材、獨立設(shè)計、課堂實踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動，不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長處，還找到自己的不足，以此改進以后的教學(xué)。達到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的。
本學(xué)期伊始，學(xué)校就制定了同課異構(gòu)教研活動方案。
1、組織動員：四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。
2、確定備課課題。
根據(jù)教學(xué)進度表選擇四年級《桂林山水》一課。
3、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后，備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
4、集體備課，集思廣益。
5、實施教學(xué)，聽課評課。
本組舉行同課異構(gòu)講課時間定為3月x日至3月x日上午上課，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，下午在本組辦公室，集中評課。
6、互動研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進行說課，說教學(xué)過程中比較成功的設(shè)計，說在授課過程中出現(xiàn)的問題及需要改進的方面。然后教研組內(nèi)互動評課，要求評課教師敞開心扉，實事求是的評價授課教師，優(yōu)點要少談，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計。通過集體智慧的對比，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，從內(nèi)心深處認識到不足，找到下一步自己努力的方向。
1、活動人員：四年級語文科教師。
2、要求四年級語文科教師都必須思想重視，人人做好講課準備，體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨特性、創(chuàng)新性、全員性。
效性的目的。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。
其次開展“同課異構(gòu)”活動還有利于教師的成長，促進教師的發(fā)展?！巴n異構(gòu)”活動為教師的成長提供研究案例，成功的教學(xué)有賴于教學(xué)者對教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解，并在教學(xué)現(xiàn)場進行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無數(shù)的教學(xué)決定，而且通常是要依據(jù)當(dāng)時復(fù)雜的現(xiàn)實情況來判斷如何做最好，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂?！巴n異構(gòu)”活動為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習(xí)的.案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學(xué)活動，合理與不合理的教學(xué)情景等，這對教師的成長都有很大的好處?！巴n異構(gòu)”活動還為教師間的同伴互助提供了平臺。不論是課前對課程標準的討論還是課后對教學(xué)設(shè)計與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。
結(jié)提升，使教師的教學(xué)創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā)，使教師的教學(xué)觀念得以在聽課中提升。教師的教學(xué)水平大面積提高，課堂教學(xué)改進行動研究獲得實質(zhì)性進展，課堂教學(xué)效益也大大改觀。
在這次教研活動中，我們語文組的同仁們秉著“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，不斷整合資源，優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，博采眾人之長，凝聚集體智慧，達到了有效教學(xué)的目的?！巴n異構(gòu)”聽評課活動的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。
“小學(xué)語文同課異構(gòu)研討活動”形式新穎，實效性強，為教師搭建了相互交流的平臺，便于老師之間取長補短，本組四位老師各展風(fēng)采，大家互相學(xué)習(xí)、共同進步。實現(xiàn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。
無論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過本次活動，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，相信通過堅持不懈地實踐，我們的專業(yè)成長步伐會更快。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇三
古語云“百煉成鋼”，回顧本學(xué)期四年級專題研討活動——《培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣》的教研活動，我們收獲了很多。
在本學(xué)期的工作中，四年級教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)研討計劃，以課標為指引，以目標為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行主題教研，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
１、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，說課與講課相結(jié)合的方法，線上研討與線下實踐相結(jié)合，認真領(lǐng)悟高效課堂宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。緊密圍繞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣，開展主題教研。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣”這個主題，組織教師針對《觸摸春天》一課，分別在羅文口小學(xué)、泉河頭小學(xué)組織課例展示和研究活動，通過實踐課，實驗課，研究課，借班課，匯報課，等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的張躍主任和李海燕主任積極引導(dǎo)，精心組織，教研組的宋福文、周月嬌教師積極參加試課試講，小組成員研討中積極發(fā)言，出謀劃策，提出許多建設(shè)性意見，收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
通過磨課，我們認識到一堂好課，必須注意兩個核心問題：一是要注意選材和情景設(shè)置一定要根據(jù)以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的實際需要；二是問題的設(shè)置要有效，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 磨課的過程往往是一群智者對話的過程。研討活動中，大家細致地分析問題，尋求對策，思想不斷碰撞，學(xué)術(shù)氣氛濃厚。在此過程中，個體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開放，在強調(diào)發(fā)揮集體智慧的同時，又提升了教師個人的主體悟性。這樣進步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺，教師們通過參與磨課，全程了解了一堂好課是怎樣“磨”出來的，這是平常的校內(nèi)聽課所難以企及的境界。 一堂課的層層提升，背后有著教學(xué)觀念的可喜轉(zhuǎn)變，這是勤于學(xué)習(xí)、善于研究的成果收獲。相信每位參與展示的教師，都會和我一樣，在磨課過程中收獲著，并快樂著。
本學(xué)期我們四年級組圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣”這個主題， 引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在情境中表達，在表達訓(xùn)練中提升，在語文研讀中交流提高。為了讓學(xué)生能更好地養(yǎng)成表達的好習(xí)慣，在本課教學(xué)中，我們以實踐為主，引導(dǎo)學(xué)生通過“賞讀悟情——品讀想象——閱讀交流”的教學(xué)模式，取得了較好的效果。
1、重點引導(dǎo)學(xué)生抓住主要閱讀點和感受最深的地方，深入展開教學(xué)，使學(xué)生在課堂上充分交流，有條理表達，學(xué)會匯總意見陳述，學(xué)會質(zhì)疑追問，能夠運用適當(dāng)?shù)谋磉_會話策略。
2、精心選擇了部分非常貼合課文內(nèi)容、富有美感的圖片制作成課件，創(chuàng)設(shè)情境，勤于練筆，把口語表達和書面表達有機結(jié)合。
通過精心的研課，在聯(lián)誼校匯報中，我們教研組還在西佑國寺小學(xué)面向全鎮(zhèn)教師做了經(jīng)驗交流分享，獲得教研室領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)誼校老師的高度評價。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，未來我們四年級教師還將在教育研究，教學(xué)實踐上做不斷進取，爭取早出成績，出好成績。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇四
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教研組總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有四名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，采取講練集合的課堂模式；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容，在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的'主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學(xué)會了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
1．教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
四年級語文教研組活動總結(jié)篇五
時光穿梭，時間飛逝。我們?nèi)?、四年級?shù)學(xué)教研組全體教師，認真學(xué)習(xí)、團結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進。為了使以后的'工作更加進步，我們回顧過去，展望未來。
組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在提高政治思想的同時，組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤干滿點。熱愛教育，熱愛學(xué)校，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重，對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責(zé)，充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。
隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實驗?zāi)昙壍娜?、四年級?shù)學(xué)教研組，經(jīng)過教學(xué)實踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進一步深化，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進一步把實驗工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準備，強調(diào)兩個中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力，還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨特的氛圍，真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，設(shè)計教案，互相切磋。聽如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。在張硯斌老師參加家長開放日研討課的準備階段，全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計、精心準備，多次試講，反復(fù)修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新，深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法，倡導(dǎo)個人研究與集體研究、實驗研究和經(jīng)驗研究，提倡“問題研究”和“行動研究”，注意研究課題與教師教育實際的有機結(jié)合，增強教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極參與深入研究，通過“促進學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評價”課題的研究，充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進作用，加強教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作，使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實踐，產(chǎn)生輻射帶動作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平，倡導(dǎo)“科研興教”的新思路，營造教育創(chuàng)新的新局面。
通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和研究，三、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高，在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團結(jié)、努力、奮進下取得了一定成績，但擺在我們面前的路還很長，問題還很多，需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍，并為我們這所學(xué)校的美好未來而繼續(xù)奮斗。
三、四數(shù)學(xué)教研組
20xx.06.22
四年級語文教研組活動總結(jié)篇六
時間過得真快，從學(xué)期初的計劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)。小學(xué)四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)以來，我們小學(xué)四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學(xué)習(xí)實施這一有利時機，認真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的研討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，和時進行了教研研討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中，小學(xué)四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦，七個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔(dān)任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學(xué)上，她主動向老教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學(xué)四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當(dāng)，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的.啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出..在改革開放30年征文活動中,本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動;在孝敬家長征文活動中,有三篇文章獲得不同等級的獎勵,這大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣.特別值得一提的是本學(xué)期的古詩詞競賽活動,得到了學(xué)校的大力支持,在我們需要各種道具時,學(xué)校該買道具買道具,該借衣服借衣服,學(xué)校付出了很多,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對該項活動的支持,.對于學(xué)校布置的工作,我們毅然接受,加班加點,我們在所不辭.
我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問題,特別是我們級部所在的位置非常重要,怎樣抓好學(xué)生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事.個別學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正.我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑,教育,找出典范.指出不對的地方和時改正.,一天一檢查.一周以總結(jié).為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象,我們每天選出兩名同學(xué)負責(zé)執(zhí)勤.特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生,其余同學(xué)由執(zhí)勤同學(xué)組織早讀,既鞏固了所學(xué)知識,又使秩序非常竟然.另外中午到校后,再有執(zhí)勤同學(xué)監(jiān)督讀好書,做讀書筆記,每天兩個好句子,循序漸進,學(xué)生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習(xí)慣.對于教室內(nèi)的衛(wèi)生,我們也開展了靜得快.干得快的活動,使學(xué)生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉.
1.以人為本,打造一個和諧.進取.團結(jié)的級部.
2.不時地學(xué)習(xí)與充電,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨.
3.學(xué)校與上級的活動與布置,我們無條件地完成.
4.只有保證平安,才干保證良好的學(xué)校教育.
5.人人都要有名副其實的工作業(yè)績.
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學(xué)四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子.
四年級語文教研組活動總結(jié)篇七
要成為一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者,不單要努力,更要聽取別人的意見,要有忍耐力,提出自己意見前,更要考慮別人的意見,最重要的是創(chuàng)出新奇的意念作為一個領(lǐng)袖,第一最重要的是“責(zé)已以嚴,待人以寬”；第二.要令他人肯為自己辦事,并有歸屬感.機構(gòu)大必須依靠組織,在二三十人的企業(yè),領(lǐng)袖走在最前端便最成功.當(dāng)規(guī)模擴大至幾百人,領(lǐng)袖還是要去參與工作,但不一定是走在前面的第一人.要大便要靠組織,否則,便遲早會撞板,這樣的例子很多,百多年的銀行也一朝崩潰.
一年級語文備課組總結(jié)20xx年1月轉(zhuǎn)眼間
緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了回顧本學(xué)期的工作
我們一年級語文備課組的老師立足崗位團結(jié)協(xié)作
在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下
有步驟地進行課程改革實驗
全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)依據(jù)本年級、本學(xué)科特點
在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃計劃本著務(wù)實的原則
力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研為了更好地開展教研活動我們還通過討論
制定了具體的實施措施
每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人
1、教研組教師開展集體討論備課活動我們在教研活動中
積極貫徹"30+10精講巧練"課堂教學(xué)模式要求每位老師平時教學(xué)中
精心設(shè)計教學(xué)過程
3、上好組內(nèi)課認真聽評課
組內(nèi)教師們提前說課、并試講、修改教案老師們不厭其煩、積極聽課
針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策幫助修改完善
相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力取得好成績
在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課課下探討取長補短
虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案
在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課并能根據(jù)教材的特點認真布置和批改作業(yè)
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)使之能力和成績更好
對于后進生的輔導(dǎo)更加重視
作為一年級語文備課組的組長我缺乏經(jīng)驗
教研活動水平和經(jīng)驗不足
在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作許多地方還不盡如人意
總之
一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績但每一位老師都能踏實認真地工作
教學(xué)工作苦樂相伴在下學(xué)期
我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點克服缺點
四年級語文教研組活動總結(jié)篇八
本學(xué)期，教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課標及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運用，做到教學(xué)目標明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日，積極開展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。
4、鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
5、做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。
總之，整個學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇九
實現(xiàn)小學(xué)四年級語文課堂的有效，必須明確這一階段教學(xué)要達到的目標。相較于低年級的語文教學(xué)，四年級的語文教學(xué)要更加注重對學(xué)生感知力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及健康向上的世界觀、今天本站小編給大家整理了小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一 、基本情況分析：
這學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班語文教學(xué)工作，四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，這個班的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。而四(2)班我這個學(xué)期才接受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，這個班與四(1)班也有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高
作文
水平
本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓(xùn)練，加強閱讀方法指導(dǎo)。
六、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
根據(jù)年初的
教學(xué)工作計劃
，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃進行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作：
(1)繼續(xù)強化認真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責(zé)下按時、認真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設(shè)計
教案
，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責(zé)下按時、認真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄。
(1)、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美
課件
，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準備、課件準備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破詳細，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來，我們不斷努力，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
小學(xué)四年級語文教師年度
個人工作總結(jié)
我在xx年9月調(diào)入xx小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二項工作：
1、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。
2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。
教學(xué)工作：
案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓(xùn)練。
2、加強研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學(xué)的實效性。
其他工作：
通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)：
一、認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標準》的精神和理念，充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進一步加大《數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)和實踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，領(lǐng)會標準和教材精神實質(zhì)。促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
1、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標。
2、進一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取在數(shù)學(xué)各種競賽中取得好的成績。
1、確定學(xué)習(xí)重點。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：
(1)有關(guān)課程理論，數(shù)學(xué)課程標準;
(2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗。
(推薦書目：《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與評價改革》)通過學(xué)習(xí)使教師進一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評價變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用和具體做法。
及時有效的反饋。
3、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。數(shù)學(xué)教師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)總結(jié);每位教師要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進行檢查與考核。本學(xué)期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認真落實《教學(xué)五認真》，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
3、認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期繼續(xù)以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
4、抓實過程管理，提高教學(xué)效率。在常規(guī)管理中要重過程管理。一方面，認真參加相關(guān)培訓(xùn)活動，并要求接受培訓(xùn)的教師能及時地反饋信息，由點到面地促進全體教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。另一方面，重點抓課堂教學(xué)管理，并對照教師的教學(xué)情況進行評定，及時了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)改進，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能體現(xiàn)新課程標準的精神。
5、大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和新課標的要求，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十二
一、問題分析
（一）課程實施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒有達到80%以上，學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。
（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。
（三）學(xué)生課業(yè)負擔(dān)較重。
（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。
二、工作目標：
1．大力提高課程實施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率達100%，優(yōu)秀率達80%以上。
2．打造教研組團隊文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
3．及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。
4．推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。
5．減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生主動發(fā)展。
6．切實提高學(xué)生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。
1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。
2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的`激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標。
（二）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效
本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生
研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法等方面展開研究。每位老師在平時教學(xué)中要結(jié)合所研究的課題，去認真解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計上作相關(guān)的實踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。加強組內(nèi)教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發(fā)表各自的見解，組內(nèi)老師輪流作好評課記載。認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學(xué)期小組活動內(nèi)容將按照“教研活動安排表”上嚴格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪流主持活動。
（三）嚴格落實常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。
1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師針對每單元課文的特點，結(jié)合本年級學(xué)生的特點，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點，進行教學(xué)方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現(xiàn)象。
2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵性、點撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。
做到每兩周自查，主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。
4、培優(yōu)補差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補差記錄本，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時補差人數(shù)不超過5人。
(四)加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)
加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)?；⑸罨?，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下：
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進行安全教育。三、在團結(jié)合作中共同提高。
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們四年級語文教研工作圍繞“滲透課改精神，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標，繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點，全組教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開展語文課堂教學(xué)研究，現(xiàn)作如下小結(jié)。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。為了不斷更新教育理念，本學(xué)期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標》的學(xué)習(xí)論壇，通過學(xué)習(xí)大家一致認為《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接龍使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
通過《語文課程標準》的學(xué)習(xí)，教師們又感到教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，而我們當(dāng)前的語文評價存在著范圍狹窄、手段單一等不足。為此，老師們結(jié)合學(xué)生成長記錄手冊，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，并在語文日常教學(xué)中采用分項考察并授予了學(xué)生“小小識字王”、“小小播音員”、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱，從而避免了評價的片面性，同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學(xué)期，我們認真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里組員互聽課15節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，及時做好點評。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學(xué)習(xí)、討論，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思。
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作。
1、認真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃，嚴格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2．精心組織每次教研活動。
3、認真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時批改，及時講評。
4、堅持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
3．加強集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
4、進行日常教學(xué)反思，改進課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的四位教師都堅持進行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
科研工作是學(xué)校整體工作中的有機一環(huán)，教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研。
新課程背景下的作文教學(xué)要為學(xué)生營造“有話可寫、有話要寫、渴望表達得更好”的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)基本的觀察與表達手法，并引導(dǎo)學(xué)生將這些好方法貫穿在自己的寫作中。并總結(jié)出：小學(xué)階段，教師尤其需要給學(xué)生這方面的引導(dǎo)，使他們懂得自己不能寫的時候，可以仿照優(yōu)秀的文章、作品來進行寫作。這樣會更好地激勵他們學(xué)習(xí)寫作的興趣，促使他們自主學(xué)習(xí)，自主練筆，提高寫作水平。
為了構(gòu)建孩子合作、交流的平臺，鍛煉學(xué)生自主、發(fā)展和與人交往的能力，我們又組織學(xué)生進行了“獻愛心”活動，活動中同學(xué)們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人，從而培養(yǎng)了同學(xué)們樂于奉獻，關(guān)心他人的崇高品質(zhì)。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校語文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時代精神的新的課程價值關(guān)，深入開展語文教學(xué)研究與實踐,加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)空間，大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高語文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點：
（一）加強校本培訓(xùn)。
1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。積極組織教師參加市級培訓(xùn)、中心學(xué)校級培訓(xùn)、校級培訓(xùn)，組織教師聽課，寫好培訓(xùn)筆記和心得。
2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。
3、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。
1、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用我校研究的課題被定為市級課題的有利時機，本著課堂教學(xué)中的問題及課題的原則，從落實課堂教學(xué)的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭使每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)故事、論文等。
2、加強課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范可，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的`經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
（三）進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理
1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學(xué)備課、上課等工作的知道和管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性=活動性作業(yè)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學(xué)習(xí)的全過程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學(xué)要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習(xí)慣，寫字育人，促進語文行為和語文習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、強化教研組建設(shè)。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學(xué)骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓(xùn)和各類培訓(xùn)。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。重視組內(nèi)的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每月的考評。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強組內(nèi)聽課評課，落實常規(guī)管理
我們堅持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)，結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計、充分準備的。如吳老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
二、規(guī)范管理，抓好語文教學(xué)改革研究
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
（一）精心備課，踏實走好每一步
面對實施不久的《語文新課標（版）》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃、教學(xué)進度表。
（二）師生互動，激活學(xué)生的思維
精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師盡快成長
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實踐——反思——再實踐，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是，組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
四、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的.幸福資本》等熱門教育書籍。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇一
時間過得真快，從學(xué)期初的計劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)。小學(xué)四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)以來，我們小學(xué)四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學(xué)習(xí)實施這一有利時機，認真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的研討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，和時進行了教研研討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中，小學(xué)四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦，七個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。
特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔(dān)任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學(xué)上，她主動向老教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學(xué)四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄（bo）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當(dāng)，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出。在改革開放30年征文活動中，本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動；在孝敬家長征文活動中，有三篇文章獲得不同等級的獎勵，這大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。特別值得一提的是本學(xué)期的古詩詞競賽活動，得到了學(xué)校的大力支持，在我們需要各種道具時，學(xué)校該買道具買道具，該借衣服借衣服，學(xué)校付出了很多，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對該項活動的支持，。對于學(xué)校布置的工作，我們毅然接受，加班加點，我們在所不辭。
我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問題，特別是我們級部所在的位置非常重要，怎樣抓好學(xué)生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事。個別學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正。我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑，教育，找出典范。指出不對的地方和時改正。，一天一檢查。一周以總結(jié)。為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象，我們每天選出兩名同學(xué)負責(zé)執(zhí)勤。特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生，其余同學(xué)由執(zhí)勤同學(xué)組織早讀，既鞏固了所學(xué)知識，又使秩序非常竟然。另外中午到校后，再有執(zhí)勤同學(xué)監(jiān)督讀好書，做讀書筆記，每天兩個好句子，循序漸進，學(xué)生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習(xí)慣。對于教室內(nèi)的衛(wèi)生，我們也開展了靜得快。干得快的活動，使學(xué)生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉。
1以人為本，打造一個和諧。進取。團結(jié)的級部。
2不時地學(xué)習(xí)與充電，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨。
3學(xué)校與上級的活動與布置，我們無條件地完成。
4只有保證平安，才干保證良好的學(xué)校教育。
5人人都要有名副其實的工作業(yè)績。
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學(xué)四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇二
為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，本學(xué)期學(xué)校組織教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動。我們四年級語文教師便積極開始了準備工作。并在全校第一個進行了此次活動?；顒又?，本教研組全體教師通過備課、說教學(xué)設(shè)計、上課、聽課、評課等教研活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷“理解教材、獨立設(shè)計、課堂實踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動，不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長處，還找到自己的不足，以此改進以后的教學(xué)。達到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的。
本學(xué)期伊始，學(xué)校就制定了同課異構(gòu)教研活動方案。
1、組織動員：四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。
2、確定備課課題。
根據(jù)教學(xué)進度表選擇四年級《桂林山水》一課。
3、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后，備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
4、集體備課，集思廣益。
5、實施教學(xué)，聽課評課。
本組舉行同課異構(gòu)講課時間定為3月x日至3月x日上午上課，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，下午在本組辦公室，集中評課。
6、互動研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進行說課，說教學(xué)過程中比較成功的設(shè)計，說在授課過程中出現(xiàn)的問題及需要改進的方面。然后教研組內(nèi)互動評課，要求評課教師敞開心扉，實事求是的評價授課教師，優(yōu)點要少談，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計。通過集體智慧的對比，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，從內(nèi)心深處認識到不足，找到下一步自己努力的方向。
1、活動人員：四年級語文科教師。
2、要求四年級語文科教師都必須思想重視，人人做好講課準備，體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨特性、創(chuàng)新性、全員性。
效性的目的。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。
其次開展“同課異構(gòu)”活動還有利于教師的成長，促進教師的發(fā)展?！巴n異構(gòu)”活動為教師的成長提供研究案例，成功的教學(xué)有賴于教學(xué)者對教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解，并在教學(xué)現(xiàn)場進行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無數(shù)的教學(xué)決定，而且通常是要依據(jù)當(dāng)時復(fù)雜的現(xiàn)實情況來判斷如何做最好，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂?！巴n異構(gòu)”活動為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習(xí)的.案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學(xué)活動，合理與不合理的教學(xué)情景等，這對教師的成長都有很大的好處?！巴n異構(gòu)”活動還為教師間的同伴互助提供了平臺。不論是課前對課程標準的討論還是課后對教學(xué)設(shè)計與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。
結(jié)提升，使教師的教學(xué)創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā)，使教師的教學(xué)觀念得以在聽課中提升。教師的教學(xué)水平大面積提高，課堂教學(xué)改進行動研究獲得實質(zhì)性進展，課堂教學(xué)效益也大大改觀。
在這次教研活動中，我們語文組的同仁們秉著“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，不斷整合資源，優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，博采眾人之長，凝聚集體智慧，達到了有效教學(xué)的目的?！巴n異構(gòu)”聽評課活動的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。
“小學(xué)語文同課異構(gòu)研討活動”形式新穎，實效性強，為教師搭建了相互交流的平臺，便于老師之間取長補短，本組四位老師各展風(fēng)采，大家互相學(xué)習(xí)、共同進步。實現(xiàn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。
無論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過本次活動，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，相信通過堅持不懈地實踐，我們的專業(yè)成長步伐會更快。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇三
古語云“百煉成鋼”，回顧本學(xué)期四年級專題研討活動——《培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣》的教研活動，我們收獲了很多。
在本學(xué)期的工作中，四年級教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)研討計劃，以課標為指引，以目標為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行主題教研，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
１、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，說課與講課相結(jié)合的方法，線上研討與線下實踐相結(jié)合，認真領(lǐng)悟高效課堂宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。緊密圍繞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣，開展主題教研。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣”這個主題，組織教師針對《觸摸春天》一課，分別在羅文口小學(xué)、泉河頭小學(xué)組織課例展示和研究活動，通過實踐課，實驗課，研究課，借班課，匯報課，等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的張躍主任和李海燕主任積極引導(dǎo)，精心組織，教研組的宋福文、周月嬌教師積極參加試課試講，小組成員研討中積極發(fā)言，出謀劃策，提出許多建設(shè)性意見，收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
通過磨課，我們認識到一堂好課，必須注意兩個核心問題：一是要注意選材和情景設(shè)置一定要根據(jù)以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的實際需要；二是問題的設(shè)置要有效，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 磨課的過程往往是一群智者對話的過程。研討活動中，大家細致地分析問題，尋求對策，思想不斷碰撞，學(xué)術(shù)氣氛濃厚。在此過程中，個體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開放，在強調(diào)發(fā)揮集體智慧的同時，又提升了教師個人的主體悟性。這樣進步的不僅僅是執(zhí)教者本人，其他參與“磨課”的人也同樣受益匪淺，教師們通過參與磨課，全程了解了一堂好課是怎樣“磨”出來的，這是平常的校內(nèi)聽課所難以企及的境界。 一堂課的層層提升，背后有著教學(xué)觀念的可喜轉(zhuǎn)變，這是勤于學(xué)習(xí)、善于研究的成果收獲。相信每位參與展示的教師，都會和我一樣，在磨課過程中收獲著，并快樂著。
本學(xué)期我們四年級組圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的表達習(xí)慣”這個主題， 引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在情境中表達，在表達訓(xùn)練中提升，在語文研讀中交流提高。為了讓學(xué)生能更好地養(yǎng)成表達的好習(xí)慣，在本課教學(xué)中，我們以實踐為主，引導(dǎo)學(xué)生通過“賞讀悟情——品讀想象——閱讀交流”的教學(xué)模式，取得了較好的效果。
1、重點引導(dǎo)學(xué)生抓住主要閱讀點和感受最深的地方，深入展開教學(xué)，使學(xué)生在課堂上充分交流，有條理表達，學(xué)會匯總意見陳述，學(xué)會質(zhì)疑追問，能夠運用適當(dāng)?shù)谋磉_會話策略。
2、精心選擇了部分非常貼合課文內(nèi)容、富有美感的圖片制作成課件，創(chuàng)設(shè)情境，勤于練筆，把口語表達和書面表達有機結(jié)合。
通過精心的研課，在聯(lián)誼校匯報中，我們教研組還在西佑國寺小學(xué)面向全鎮(zhèn)教師做了經(jīng)驗交流分享，獲得教研室領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)誼校老師的高度評價。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，未來我們四年級教師還將在教育研究，教學(xué)實踐上做不斷進取，爭取早出成績，出好成績。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇四
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教研組總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有四名語文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，采取講練集合的課堂模式；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容，在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的'主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中，有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿望，引發(fā)學(xué)生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，促使學(xué)生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學(xué)會了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。
最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
1．教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
四年級語文教研組活動總結(jié)篇五
時光穿梭，時間飛逝。我們?nèi)?、四年級?shù)學(xué)教研組全體教師，認真學(xué)習(xí)、團結(jié)努力、勇于創(chuàng)新、積極奮進。為了使以后的'工作更加進步，我們回顧過去，展望未來。
組內(nèi)全體同志都能遵守國家法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真記筆記寫心得體會。積極執(zhí)行黨和國家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發(fā)展為本對學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在提高政治思想的同時，組內(nèi)全體同志都能愛崗敬業(yè)、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤干滿點。熱愛教育，熱愛學(xué)校，在創(chuàng)衛(wèi)的工作中組內(nèi)全體同志能以大局為重，對領(lǐng)導(dǎo)分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責(zé)，充分體現(xiàn)了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。
隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的深入,作為實驗?zāi)昙壍娜?、四年級?shù)學(xué)教研組，經(jīng)過教學(xué)實踐工作的不斷努力和探索，在教育理念上得到進一步深化，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上已經(jīng)形成一套行之有效的辦法。為了進一步把實驗工作做好，在工作中我們把課堂作為主陣地，把教研活動作為每位老師加油的動力之源。每次教研活動事先有準備，強調(diào)兩個中心，既有中心議題，又有中心發(fā)言人。每次緊扣中心，由組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人，這樣既提高了他本人的教學(xué)水平、教研能力，還能起到拋磚引玉的作用。讓教學(xué)研究真正有一種獨特的氛圍，真正內(nèi)化成參與者自己的東西。我們本學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，設(shè)計教案，互相切磋。聽如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。在張硯斌老師參加家長開放日研討課的準備階段，全組同志齊心合力幫助研究設(shè)計、精心準備，多次試講，反復(fù)修改，這兩位同志的課大膽創(chuàng)新，深的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評，充分顯示了我們?nèi)?、四?shù)學(xué)教研組高度的教研氛圍和集體凝聚力。
教師教育科研課題研究工作是關(guān)系到教師整體素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法，倡導(dǎo)個人研究與集體研究、實驗研究和經(jīng)驗研究，提倡“問題研究”和“行動研究”，注意研究課題與教師教育實際的有機結(jié)合，增強教師教育科研課題的指導(dǎo)性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極參與深入研究，通過“促進學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的評價”課題的研究，充分發(fā)揮教師教育科研對教育改革與發(fā)展的促進作用，加強教師教育科研成果的推廣和應(yīng)用工作，使科研成果服務(wù)于教育教學(xué)實踐，產(chǎn)生輻射帶動作用。培養(yǎng)一批教師教育科研骨干隊伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優(yōu)秀科研論文的水平，倡導(dǎo)“科研興教”的新思路，營造教育創(chuàng)新的新局面。
通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和研究，三、四數(shù)學(xué)組全體同志在教學(xué)水平上得到提高，在教學(xué)研究上得到發(fā)展。在共同團結(jié)、努力、奮進下取得了一定成績，但擺在我們面前的路還很長，問題還很多，需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍，并為我們這所學(xué)校的美好未來而繼續(xù)奮斗。
三、四數(shù)學(xué)教研組
20xx.06.22
四年級語文教研組活動總結(jié)篇六
時間過得真快，從學(xué)期初的計劃，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的空虛讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)。小學(xué)四年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和處室部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，進一步發(fā)揮教研組的力量，堅持不懈的抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學(xué)教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)以來，我們小學(xué)四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程規(guī)范學(xué)習(xí)實施這一有利時機，認真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程規(guī)范的精神實質(zhì)掌握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高規(guī)范地完成了單元備課和課時備課，和時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的研討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，和時進行了教研研討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中，小學(xué)四年級語文教研組還積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期中能夠根據(jù)學(xué)校提出的教育教學(xué)目的，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一要求下，在抓好素質(zhì)教育的同時，時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。我們教研組每逢學(xué)完一個單元，依照分工，每人出一份檢測試卷，考察學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。檢測完畢，進行成果登記，然后進行試卷分析，找出本班的缺乏，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。八個單元我們進行了有條不紊的學(xué)習(xí)與推薦，七個班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。班與班也縮短了差異。特別是本次期末檢測，成果非常接近，每個班優(yōu)秀率都能達到百分之八十以上。在本教研組的活動中，特別是張靜靜、李帆兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，完成自身所擔(dān)任的那份任務(wù)后，經(jīng)常協(xié)助其他的老師編排試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。近朱者赤，近墨者黑，這句話得到了很好的驗證。張靜靜老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學(xué)上，她主動向老教師學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。充沛體現(xiàn)了小學(xué)四年級組是一個團結(jié)、和睦、奮進、有能力的教研組。本年級七位教師為全面落實新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會有不時的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。
首先是集體教研。無論主持人是誰，我們都是一起研討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們一起研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學(xué)生一個最準確的答案。上次其中考試，有一個題目是讓學(xué)生借助短文理解一句諺語的意思，關(guān)于哪個答案更恰當(dāng)，在老師們討論未決的情況下，我們上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的.啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。
在慶六一活動中，我們級部群策群力，選準主題，加班加點，利用較短的時間，一起編排了舞蹈取得了較好的成果，并且我班的相聲也被選中參與匯報演出..在改革開放30年征文活動中,本級部組織20多位學(xué)生積極參與投稿活動;在孝敬家長征文活動中,有三篇文章獲得不同等級的獎勵,這大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣.特別值得一提的是本學(xué)期的古詩詞競賽活動,得到了學(xué)校的大力支持,在我們需要各種道具時,學(xué)校該買道具買道具,該借衣服借衣服,學(xué)校付出了很多,謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對該項活動的支持,.對于學(xué)校布置的工作,我們毅然接受,加班加點,我們在所不辭.
我們級部經(jīng)常談起學(xué)生的平安問題,特別是我們級部所在的位置非常重要,怎樣抓好學(xué)生的衛(wèi)生紀律是擺在眼前非常重要的一件事.個別學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣也很難在短時間內(nèi)徹底改正.我們只能利用班隊會時間不厭其煩地叮囑,教育,找出典范.指出不對的地方和時改正.,一天一檢查.一周以總結(jié).為了杜絕樓道內(nèi)跑鬧的現(xiàn)象,我們每天選出兩名同學(xué)負責(zé)執(zhí)勤.特別是早晨到校后值日生立即清掃衛(wèi)生,其余同學(xué)由執(zhí)勤同學(xué)組織早讀,既鞏固了所學(xué)知識,又使秩序非常竟然.另外中午到校后,再有執(zhí)勤同學(xué)監(jiān)督讀好書,做讀書筆記,每天兩個好句子,循序漸進,學(xué)生已養(yǎng)成了有空多讀書的好習(xí)慣.對于教室內(nèi)的衛(wèi)生,我們也開展了靜得快.干得快的活動,使學(xué)生在清掃衛(wèi)生時不再拖拖拉拉.
1.以人為本,打造一個和諧.進取.團結(jié)的級部.
2.不時地學(xué)習(xí)與充電,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的宗旨.
3.學(xué)校與上級的活動與布置,我們無條件地完成.
4.只有保證平安,才干保證良好的學(xué)校教育.
5.人人都要有名副其實的工作業(yè)績.
這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經(jīng)驗有限，工作中還有許多的缺憾，我想，這不只僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們小學(xué)四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子.
四年級語文教研組活動總結(jié)篇七
要成為一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者,不單要努力,更要聽取別人的意見,要有忍耐力,提出自己意見前,更要考慮別人的意見,最重要的是創(chuàng)出新奇的意念作為一個領(lǐng)袖,第一最重要的是“責(zé)已以嚴,待人以寬”；第二.要令他人肯為自己辦事,并有歸屬感.機構(gòu)大必須依靠組織,在二三十人的企業(yè),領(lǐng)袖走在最前端便最成功.當(dāng)規(guī)模擴大至幾百人,領(lǐng)袖還是要去參與工作,但不一定是走在前面的第一人.要大便要靠組織,否則,便遲早會撞板,這樣的例子很多,百多年的銀行也一朝崩潰.
一年級語文備課組總結(jié)20xx年1月轉(zhuǎn)眼間
緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了回顧本學(xué)期的工作
我們一年級語文備課組的老師立足崗位團結(jié)協(xié)作
在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下
有步驟地進行課程改革實驗
全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)依據(jù)本年級、本學(xué)科特點
在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃計劃本著務(wù)實的原則
力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研為了更好地開展教研活動我們還通過討論
制定了具體的實施措施
每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人
1、教研組教師開展集體討論備課活動我們在教研活動中
積極貫徹"30+10精講巧練"課堂教學(xué)模式要求每位老師平時教學(xué)中
精心設(shè)計教學(xué)過程
3、上好組內(nèi)課認真聽評課
組內(nèi)教師們提前說課、并試講、修改教案老師們不厭其煩、積極聽課
針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策幫助修改完善
相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力取得好成績
在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課課下探討取長補短
虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案
在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課并能根據(jù)教材的特點認真布置和批改作業(yè)
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)使之能力和成績更好
對于后進生的輔導(dǎo)更加重視
作為一年級語文備課組的組長我缺乏經(jīng)驗
教研活動水平和經(jīng)驗不足
在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作許多地方還不盡如人意
總之
一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績但每一位老師都能踏實認真地工作
教學(xué)工作苦樂相伴在下學(xué)期
我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點克服缺點
四年級語文教研組活動總結(jié)篇八
本學(xué)期，教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課標及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運用，做到教學(xué)目標明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日，積極開展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。
4、鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
5、做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。
總之，整個學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇九
實現(xiàn)小學(xué)四年級語文課堂的有效，必須明確這一階段教學(xué)要達到的目標。相較于低年級的語文教學(xué)，四年級的語文教學(xué)要更加注重對學(xué)生感知力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以及健康向上的世界觀、今天本站小編給大家整理了小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一 、基本情況分析：
這學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班語文教學(xué)工作，四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，這個班的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。而四(2)班我這個學(xué)期才接受，大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法，各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，這個班與四(1)班也有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高
作文
水平
本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。
五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。
1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓(xùn)練，加強閱讀方法指導(dǎo)。
六、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
根據(jù)年初的
教學(xué)工作計劃
，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃進行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展語文教研工作：
(1)繼續(xù)強化認真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強每周三集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責(zé)下按時、認真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設(shè)計
教案
，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責(zé)下按時、認真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄。
(1)、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美
課件
，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點、教學(xué)準備、課件準備、教學(xué)時間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強、教學(xué)重難點突破詳細，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來，我們不斷努力，完成了各項教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
小學(xué)四年級語文教師年度
個人工作總結(jié)
我在xx年9月調(diào)入xx小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。
在教育管理上，我主要突出了二項工作：
1、梳理與確立班級管理目標：在觀察、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。
2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。
教學(xué)工作：
案不唯一，交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓(xùn)練。
2、加強研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學(xué)的實效性。
其他工作：
通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)：
一、認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標準》的精神和理念，充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進一步加大《數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習(xí)和實踐，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，領(lǐng)會標準和教材精神實質(zhì)。促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解能力。
1、提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標。
2、進一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。
4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。
5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑，爭取在數(shù)學(xué)各種競賽中取得好的成績。
1、確定學(xué)習(xí)重點。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：
(1)有關(guān)課程理論，數(shù)學(xué)課程標準;
(2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗。
(推薦書目：《新課程中教師的變化》、《教育新觀念》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與評價改革》)通過學(xué)習(xí)使教師進一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評價變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用和具體做法。
及時有效的反饋。
3、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。數(shù)學(xué)教師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效益，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)總結(jié);每位教師要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查;配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進行檢查與考核。本學(xué)期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討，關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，其中包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
2、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認真落實《教學(xué)五認真》，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
3、認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導(dǎo)，本學(xué)期繼續(xù)以年級組為單位，要求每位教師爭取主講一課，安排好周次，定好內(nèi)容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。
4、抓實過程管理，提高教學(xué)效率。在常規(guī)管理中要重過程管理。一方面，認真參加相關(guān)培訓(xùn)活動，并要求接受培訓(xùn)的教師能及時地反饋信息，由點到面地促進全體教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。另一方面，重點抓課堂教學(xué)管理，并對照教師的教學(xué)情況進行評定，及時了解教師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)改進，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能體現(xiàn)新課程標準的精神。
5、大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和新課標的要求，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十二
一、問題分析
（一）課程實施質(zhì)量有待提高（學(xué)科優(yōu)秀率沒有達到80%以上，學(xué)科合格率和書寫合格率都沒有達到100%）。
（二）教師教學(xué)研究興趣不濃，熱情不高，能力不強。
（三）學(xué)生課業(yè)負擔(dān)較重。
（四）學(xué)生閱讀與作文能力較弱。
二、工作目標：
1．大力提高課程實施水平和質(zhì)量，使學(xué)科合格率和書寫合格率達100%，優(yōu)秀率達80%以上。
2．打造教研組團隊文化，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
3．及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。
4．推動“走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。
5．減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生主動發(fā)展。
6．切實提高學(xué)生閱讀與作文能力。
三、工作措施：
（一）有效開展組本教研活動，提高課程實施水平。
1、建立學(xué)習(xí)型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。
2、繼續(xù)開展以問題為中心的組本教研的活動，梳理問題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的`激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入靈活的成分，從而超越預(yù)設(shè)的目標。
（二）推進課題研究的專題化進程，追求研究實效
本學(xué)期研究的課題是：走向兒童需求的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)生
研究，我們組從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生”為研究切入口，扎實開展課題的研究，通過課堂教學(xué)及調(diào)查問卷和學(xué)生競賽等多種形式促進課題研究提高學(xué)生的閱讀與作文能力。具體安排每兩周做一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。
組織老師加強單元教材教法研討，以教材為憑借，要在創(chuàng)生教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法等方面展開研究。每位老師在平時教學(xué)中要結(jié)合所研究的課題，去認真解讀教材，在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計上作相關(guān)的實踐，并撰寫出有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案積極向外投稿。加強組內(nèi)教研課研討。人人上教研課，組織老師圍繞研究課題開展集體備課，隨上隨評。評課時人人參與，并發(fā)表各自的見解，組內(nèi)老師輪流作好評課記載。認真組織好小組教研活動。每位老師要準時參加小組活動。本學(xué)期小組活動內(nèi)容將按照“教研活動安排表”上嚴格執(zhí)行，并由組內(nèi)老師輪流主持活動。
（三）嚴格落實常規(guī)管理，在規(guī)范中求發(fā)展。
1、備課。從目前老師們的備課情況看，還是在“教什么”和“怎么教”上難以把握。因此，本學(xué)期要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師針對每單元課文的特點，結(jié)合本年級學(xué)生的特點，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材特點，進行教學(xué)方法的研討，采用以個體備課為主，組內(nèi)教研課采用集體備課。各老師平時的獨立備課要有自己的特色，嚴禁抄襲以前的集體備課教案。每位老師要做到提前一天備好課，杜絕不備課就進課堂上課的現(xiàn)象。
2、上課。針對本年級學(xué)生課上發(fā)言不夠積極的情況，每位老師在上課時應(yīng)該營造一種寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，采用適合學(xué)生表達的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)情境，多用激勵性、點撥性語言去引導(dǎo)學(xué)生。同時還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應(yīng)嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于上課方面的規(guī)范。
做到每兩周自查，主要檢查學(xué)生作業(yè)本的保管、字跡工整、內(nèi)容正確、訂正及時和批改等。
4、培優(yōu)補差。學(xué)期內(nèi)教研組將組織學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作一至兩次向正式出版的報刊雜志的投稿，鼓勵學(xué)生自行把優(yōu)秀習(xí)作向外發(fā)表。組織學(xué)生開展組內(nèi)“美文誦讀”比賽、鋼筆字比賽等。本學(xué)期每位教師還要設(shè)置一本補差記錄本，特別要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的補差，除了課上要多關(guān)注以外，要利用課后或中午時間隨時進行個別輔導(dǎo)。放學(xué)時補差人數(shù)不超過5人。
(四)加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)
加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十三
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)?；⑸罨?，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下：
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進行安全教育。三、在團結(jié)合作中共同提高。
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們四年級語文教研工作圍繞“滲透課改精神，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標，繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點，全組教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開展語文課堂教學(xué)研究，現(xiàn)作如下小結(jié)。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。為了不斷更新教育理念，本學(xué)期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標》的學(xué)習(xí)論壇，通過學(xué)習(xí)大家一致認為《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接龍使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
通過《語文課程標準》的學(xué)習(xí)，教師們又感到教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，而我們當(dāng)前的語文評價存在著范圍狹窄、手段單一等不足。為此，老師們結(jié)合學(xué)生成長記錄手冊，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，并在語文日常教學(xué)中采用分項考察并授予了學(xué)生“小小識字王”、“小小播音員”、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱，從而避免了評價的片面性，同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學(xué)期，我們認真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里組員互聽課15節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，及時做好點評。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學(xué)習(xí)、討論，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思。
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作。
1、認真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃，嚴格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2．精心組織每次教研活動。
3、認真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時批改，及時講評。
4、堅持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
3．加強集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
4、進行日常教學(xué)反思，改進課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的四位教師都堅持進行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
科研工作是學(xué)校整體工作中的有機一環(huán)，教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研。
新課程背景下的作文教學(xué)要為學(xué)生營造“有話可寫、有話要寫、渴望表達得更好”的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)基本的觀察與表達手法，并引導(dǎo)學(xué)生將這些好方法貫穿在自己的寫作中。并總結(jié)出：小學(xué)階段，教師尤其需要給學(xué)生這方面的引導(dǎo)，使他們懂得自己不能寫的時候，可以仿照優(yōu)秀的文章、作品來進行寫作。這樣會更好地激勵他們學(xué)習(xí)寫作的興趣，促使他們自主學(xué)習(xí)，自主練筆，提高寫作水平。
為了構(gòu)建孩子合作、交流的平臺，鍛煉學(xué)生自主、發(fā)展和與人交往的能力，我們又組織學(xué)生進行了“獻愛心”活動，活動中同學(xué)們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人，從而培養(yǎng)了同學(xué)們樂于奉獻，關(guān)心他人的崇高品質(zhì)。
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校語文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時代精神的新的課程價值關(guān)，深入開展語文教學(xué)研究與實踐,加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學(xué)空間，大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高語文教師教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點：
（一）加強校本培訓(xùn)。
1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個性。積極組織教師參加市級培訓(xùn)、中心學(xué)校級培訓(xùn)、校級培訓(xùn)，組織教師聽課，寫好培訓(xùn)筆記和心得。
2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。
3、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）繼續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。
1、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用我校研究的課題被定為市級課題的有利時機，本著課堂教學(xué)中的問題及課題的原則，從落實課堂教學(xué)的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭使每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)故事、論文等。
2、加強課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范可，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的`經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
（三）進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理
1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學(xué)備課、上課等工作的知道和管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性=活動性作業(yè)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學(xué)習(xí)的全過程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學(xué)要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習(xí)慣，寫字育人，促進語文行為和語文習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、強化教研組建設(shè)。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學(xué)骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓(xùn)和各類培訓(xùn)。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。重視組內(nèi)的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每月的考評。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
四年級語文教研組活動總結(jié)篇十六
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強組內(nèi)聽課評課，落實常規(guī)管理
我們堅持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)，結(jié)合課題實驗或教材進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學(xué)、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：每位教師必須開一節(jié)公開課。我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課，評課、總結(jié)。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開課都是經(jīng)過精心設(shè)計、充分準備的。如吳老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動，胡老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
二、規(guī)范管理，抓好語文教學(xué)改革研究
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
（一）精心備課，踏實走好每一步
面對實施不久的《語文新課標（版）》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃、教學(xué)進度表。
（二）師生互動，激活學(xué)生的思維
精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師盡快成長
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實踐——反思——再實踐，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是，組長把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學(xué)反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
四、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的.幸福資本》等熱門教育書籍。