心得體會是我們對自己進行自我評價和成長規(guī)劃的重要工具。寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的文獻和資料，豐富自己的觀點和知識。在這里，小編為大家準備了一些詳實的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?BR> 援藏老師心得體會報告篇一
援藏教育是指為了改善西藏地區(qū)的教育資源狀況，由內(nèi)地教師前往西藏支教的一種教育援助方式。作為援藏教師的一員，我深深地感受到了這一事業(yè)的重要性和意義，并在支教的過程中有了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的感悟和思考。
首先，援藏教育給了我寶貴的人生體驗。作為一個內(nèi)地的教育工作者，我過去只是對西藏的美麗風景和深厚文化有一些了解。而通過援藏教育，我得以近距離地接觸西藏這片神奇的土地和熱情的藏族學生。他們單純而善良的心靈給了我很大的觸動，讓我更加珍惜生活的美好和幸福。通過與藏族同學們的交流和互動，我也深入了解了西藏的歷史、文化和傳統(tǒng)，對西藏有了更深刻的認識和理解。
其次，援藏教育讓我意識到教育的重要性。西藏地區(qū)的教育條件相對較差，學校的師資力量和教育資源都十分匱乏。作為援藏教師，我們的責任是幫助當?shù)氐膶W生獲得優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。在這個過程中，我深刻地意識到，教育是改變命運、促進社會進步的重要力量。我們的教育工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。通過教育，我們可以幫助學生們樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有知識、有道德、有情感的社會主義建設(shè)者和接班人。
再次，援藏教育是一項具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。西藏地區(qū)的自然環(huán)境十分艱苦，而學生們的家庭背景和生活條件也與內(nèi)地學生有很大的差距。作為援藏教師，我們需要面對很多困難和挑戰(zhàn)，如語言交流、文化差異、教育資源不足等。然而，正是這些困難使得我們得到了更多的鍛煉和成長。面對困難，我們要勇敢面對，找到解決問題的方法，并一步步改變學生們的生活和未來。這種挑戰(zhàn)性的工作經(jīng)歷讓我變得更加堅強、樂觀和有責任感。
最后，援藏教育讓我愈發(fā)深信教育的力量。在援藏教育的過程中，我親眼見證了學生們的成長和改變。他們從一個個懵懂無知的孩子，成長為有理想、有追求、有責任感的青年?？吹剿麄冊趯W業(yè)上的進步、自信心的提升和對未來的憧憬，我由衷地相信教育可以改變?nèi)说拿\，甚至可以改變整個社會。援藏教育不僅僅是幫助學生們獲取知識，更是通過教育精神的傳遞，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們走向光明的未來。
援藏教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一份充滿樂趣和意義的工作。通過這一經(jīng)歷，我深刻地認識到教育的重要性、教育工作者的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為西藏的教育事業(yè)貢獻自己的力量，為援藏教育添磚加瓦，讓更多的學生受益于優(yōu)質(zhì)的教育資源，共同創(chuàng)造美好的未來。
援藏老師心得體會報告篇二
通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關(guān)重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次遠程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。
援藏老師心得體會報告篇三
第一段：介紹援藏老師的背景和目的（200字）
作為一名援藏老師，我是被教育部選派來到西藏自治區(qū)任教的。我的目的是為了支持西藏地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，幫助當?shù)氐膶W生獲得更好的教育資源和機會。援藏工作是一項具有挑戰(zhàn)性和意義深遠的任務(wù)，我深感責任重大，希望通過我的努力，為西藏的教育事業(yè)貢獻一份力量。
第二段：面對艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)（200字）
援藏工作并不容易，我是來自中原地區(qū)的老師，對西藏的語言、文化和環(huán)境都不太熟悉。剛到西藏時，我面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，特別是在溝通和交流上。我努力學習當?shù)氐恼Z言，積極與同事和學生交流，逐漸適應(yīng)了西藏的教育環(huán)境。同時，我也發(fā)現(xiàn)西藏地區(qū)的教育資源相對較少，學生們普遍存在著知識落后和學習動力不足的問題。為了解決這些問題，我不僅在教學上精心備課，提高課堂教學質(zhì)量，還積極開展各種活動，鼓勵學生參與。
第三段：分享成果和收獲（300字）
經(jīng)過一段時間的努力，我的課堂教學逐漸取得了成果。我采用了互動式教學方法，提高了學生的參與度和興趣，教學效果得到了明顯的提升。我還與同事們共同開展了各種課外活動，組織學生參加社會實踐和文化交流，進一步拓寬了學生的眼界和視野。在這個過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過與學生的交流和互動，我更加深入地了解了西藏地區(qū)的文化和習俗，這讓我對西藏產(chǎn)生了更深的情感和認同。
第四段：對援藏工作的建議和展望（300字）
對于援藏工作，我認為我們應(yīng)該關(guān)注當?shù)氐膶嶋H情況，尊重和傾聽當?shù)厝说穆曇艉托枨?，而不僅僅是單純地傳授知識。同時，要積極開展教師培訓(xùn)和交流活動，提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能夠真正推動西藏地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，讓更多的學生受益。我希望未來能夠有更多的優(yōu)秀教師加入援藏工作，為西藏的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)援藏工作的意義和價值（200字）
援藏工作是一項偉大而有意義的事業(yè)，它不僅可以推動西藏地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，提高當?shù)貙W生的教育水平，也可以促進不同地域之間的交流與合作。作為一名援藏老師，我體會到了教育的力量和價值，更加堅定了我對教育事業(yè)的信心和熱愛。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學水平，為西藏的教育事業(yè)貢獻力量，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。援藏工作是一份充滿挑戰(zhàn)和奉獻的工作，但也是一份充滿成就和意義的工作，我為能夠參與其中感到自豪和幸福。
援藏老師心得體會報告篇四
從事高校教學工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學習。在這樣的一種前提之下學院安排我們參加了由學院師資科組織的相關(guān)課程學習，給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學習時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學習.通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識.
不可估量的,教師要真正成為學生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
援藏老師心得體會報告篇五
作為一名學生，我有幸參加了一場關(guān)于教育的精彩報告。這場報告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對這場報告的心得體會。
首先，這場報告讓我認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。報告中，老師強調(diào)了教育不僅僅是為了學生的學習成績，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識，更重要的是塑造學生成為有愛心、有責任感、有思考能力的人。
其次，報告讓我認識到教師應(yīng)該是學生的引路人。教育不是簡單地灌輸知識，而是通過引導(dǎo)學生思考來培養(yǎng)他們的獨立思維能力。正如報告中提到的，教師應(yīng)該尊重學生的個性差異，鼓勵他們提出獨立的觀點，并通過引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法。這樣，學生才能真正理解和掌握所學知識，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報告讓我意識到教師的教學方式應(yīng)多元化?；貞浺酝膶W習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡單地講解知識，而沒有使用其他的教學方法。然而，報告中的老師強調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學。這包括為學生提供多樣的學習資源和活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。我相信，只有采用多元化的教學方式，才能真正激發(fā)學生的學習熱情，促使他們積極地參與到學習中。
第四，報告給我?guī)淼膯⑹臼?，教師需要與時俱進。在當今快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度非?？?。作為老師，必須不斷學習新的知識和掌握新的技能，以便更好地引導(dǎo)學生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學習的能力，不斷提高自身的教育教學水平。
最后，這場報告給我留下了對教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識和智慧培育了一代又一代的學生。正因為如此，教師的責任和使命也更加重大。作為學生，我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識和智慧，并將其運用到實際生活中。
綜上所述，這場報告給了我很多啟示和反思。教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該成為學生的引路人并采用多元化的教學方式，同時要與時俱進。我將牢記這些教誨，努力成為一個有責任、有愛心、有才華的人，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
援藏老師心得體會報告篇六
近日，我在學校參加了一次關(guān)于教育教學的專題報告，主講人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家。通過這次報告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識，也深感到自己作為一名教師的責任重大。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，這次報告讓我深刻認識到教育是一項極其重要的工作。講師在報告中指出，教育不僅影響著學生個體的成長，更關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來的希望，是引導(dǎo)學生成為有知識、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責任心，時刻牢記自己的工作意義。
其次，報告中提到了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學生的知識面和智力水平，更重視學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作精神、實踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學生的特點和需求實施多元化的教學手段，盡量激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，這次報告強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習，才能走在時代的前沿，不斷創(chuàng)新教學理念和方法。在瞬息萬變的社會中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時代的需求。這一點讓我深受觸動，我意識到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動地學習和探索，為學生創(chuàng)造一個更優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。
第四，報告中涉及到了班級管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過有效的班級管理和良好的與學生家長的溝通，可以創(chuàng)造出一個和諧的教育氛圍。在報告中，講師提到了一些實用的班級管理技巧，如給學生適當?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵學生的合作學習等。同時，講師也提到了與學生家長的良好溝通是一個班級工作的關(guān)鍵。通過報告，我了解到這些班級管理技巧對構(gòu)建和諧班級有著重要的作用，我會將它們運用到實際教學中。
最后，報告給了我深思。我反思了自己在教育教學中的不足之處，并受到了激勵。我認識到作為一名教師，我要努力提升自己的教學技能和教育理念，為學生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負著重要的使命，我們要以責任感和使命感為動力，不斷學習和進步，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次報告，我更加深入地理解了教育的重要性，認識到了教師的責任重大。我將以此次報告為契機，加強自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參加更多類似的專題報告，不斷學習和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
援藏老師心得體會報告篇七
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學知識在全國小學語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問。”原來，她在北京出差時給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻的人。
此后，每當我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻出自己的力量。
隨著進一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學。她對國學的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠。在全國大搞應(yīng)試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神啊！當每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學生讀書呢？當然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學生讀書的習慣作為重中之中。
在小學六年里，她對學生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言。”而且，她也真正做到了。從一年級開始，每天早晨，她和學生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學視頻。一年級的學生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學也打破常規(guī)，首先讓學生迅速認識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學習課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學生對讀書有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學生最后可以全文背誦。一個大學教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學生竟然能學習并背誦《道德經(jīng)》?！?BR> 她的學生，在小學畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??！在讀背的過程中，學生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學生進入到中學，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠遠超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學生。所以，她的教學，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學生的將來，為學生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風卻有增無減。不過，一個真正為學生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學習陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學生真正的從習題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠離顛倒夢想，遠離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?BR> 我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠的追隨。
援藏老師心得體會報告篇八
作文教學一直以來是語文教學中的重要一個方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學生負擔，有效的提高作文教學的效率，讓學生感受作文的快樂，能讓學生在短時間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍Α队阡衾蠋熃套魑摹穼W習的收獲。
首先，作文教學于漪老師很重視教給學生修改作文的方法。尤其對于書寫、表達的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學善于觸動學生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學分析學生作文中的問題不但精細、周到，而且總能一語中的，指明關(guān)鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學生從中學習到寫作技巧。
這些其實我的教學中也都考慮到了，可是真的去教課的時候卻總覺得準備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個案例中豁然開朗，我少了最重要的一點，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓(xùn)練中的問題解決好，學生沒有把手。例如《讓思想長上翅膀飛翔—夏天的夜空習作講評》。于老師就讓學生以《天上的`街市》為借鑒，體會開啟想象的重要性和必要性。同時讓學生結(jié)合習作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學生明白想象的觸發(fā)點是實景，想象要有調(diào)理注意過渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學生，讓學生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認識的窗戶—記一個熟悉的人》的案例中，老師讓學生聽時注意，習作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學生在評論中認識到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點，熟悉人物是前提，觀察要到細處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學習的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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援藏老師心得體會報告篇九
段一：引言（200字）
作為學生，我們大多數(shù)人都會經(jīng)歷老師的報告。老師的報告是一種重要的教學形式，通過報告，老師可以向?qū)W生傳遞知識、展示經(jīng)驗、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報告后，我深刻地認識到，老師的報告不僅僅是為了傳授知識，更重要的是塑造學生的思維方式，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和自主學習能力。在這篇文章中，我將分享我對老師報告的心得體會。
段二：知識傳遞（200字）
老師的報告通常包含大量的知識，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報告時，我會積極記錄筆記，并主動去閱讀相關(guān)的書籍和資料，以擴大知識的范圍。此外，老師的報告會引發(fā)我對知識的思考，激發(fā)我對學習的興趣。通過和老師的互動和自己的深入思考，我對知識的理解逐漸加深，學到的知識也不再是孤立的點，而是有機地連接在一起。這樣的過程使我認識到，知識傳遞不僅僅是被動地接受，更有一種主動參與的態(tài)度，從而讓知識變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗分享（200字）
老師的報告經(jīng)常會結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實踐進行分享。在聽取老師的經(jīng)驗分享時，我時常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗是寶貴的財富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們在學習和生活中更加從容自信。同時，老師的分享也激發(fā)了我對自己的思考和探索，鼓勵我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）
老師的報告不僅僅是向我們傳遞知識和經(jīng)驗，更重要的是影響我們的思維方式。通過對老師的報告的了解和反思，我逐漸認識到，思維方式不僅僅是知識的運用，更是一種對問題的理解和思考的方式。老師的報告教會了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學習（200字）
老師的報告在培養(yǎng)我們的自主學習能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過聽取老師的報告，我學會了利用各種各樣的資源來擴展自己的學習，并習得了一種良好的學習方法和規(guī)劃能力。老師的報告也激發(fā)了我對學習的熱情和動力，我可以更好地管理自己的學習時間，主動掌握自己的學習進度。通過在老師的報告中培養(yǎng)的自主學習能力，我不僅可以更好地應(yīng)對學業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進步。
總結(jié)：（100字）
老師的報告是一種極為重要的教學形式，它們不僅傳授知識、分享經(jīng)驗，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學習能力。通過與老師的互動和深入思考，我逐漸認識到，老師的報告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機會，不斷提升自己的思維方式和學習能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
援藏老師心得體會報告篇十
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上，分享
心得體會
報告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學科教改方向與重點,以
作文
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質(zhì)量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設(shè)計遠程教育的學習，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學稿，每篇導(dǎo)學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學策略,積極幫助指導(dǎo)后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和
教案
，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導(dǎo)學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學模式。在教學設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓(xùn)練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設(shè)計，讓她明白，在語文教學的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學的要求與目標，特別是要有訓(xùn)練目標的設(shè)計，新課程的教學設(shè)計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設(shè)計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設(shè)計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學生去帶著問題學習，引導(dǎo)學生主動去探索。其他諸如在教學設(shè)計中怎樣設(shè)計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
援藏老師心得體會報告篇十一
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風落實責任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行"心與心的溝通"，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們?nèi)绾稳W。
首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過："我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。"在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變傳話為對話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要"蹲下身子與學生對話!""同學生一起成長。"正如蘇霍姆林斯基說過："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈"。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。 作為一名好的教師，應(yīng)當與學生進行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關(guān)愛和尊重，會產(chǎn)生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內(nèi)心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為"不守紀律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為__教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實鉆研教學業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
援藏老師心得體會報告篇十二
時間飛逝，在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“自治區(qū)李芳初中語文教學能手培養(yǎng)工作室”已經(jīng)有一學期了?；仡櫾诠ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一學期我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人李芳老師及同行們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
一、名師引領(lǐng)，提升思想
在工作室，雖然工作繁忙，但是工作室的活動我都積極參加。我很喜歡來工作室，這里團結(jié)、充滿學術(shù)氛圍，體會相互學習的快樂。工作室成員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。 我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在李芳老師的培養(yǎng)下盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。
二、積極參加工作室活動，不斷提升。
一學期來，我積極參加了工作室的各項活動，從不無故缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設(shè)計，在這里得到了解決。老師們的作品都是自己教學中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在聆聽精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己今后的成長打下了較好的基礎(chǔ)。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。
三、學以致用。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設(shè)計、教學隨筆、教后反思、讀書筆記等。
總之，自治區(qū)李芳初中語文教學能手培養(yǎng)工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要珍惜在工作室學習的機會，在今后的學習中要更加努力，向李芳老師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一學習舞臺不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
援藏教育是指為了改善西藏地區(qū)的教育資源狀況，由內(nèi)地教師前往西藏支教的一種教育援助方式。作為援藏教師的一員，我深深地感受到了這一事業(yè)的重要性和意義，并在支教的過程中有了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我的感悟和思考。
首先，援藏教育給了我寶貴的人生體驗。作為一個內(nèi)地的教育工作者，我過去只是對西藏的美麗風景和深厚文化有一些了解。而通過援藏教育，我得以近距離地接觸西藏這片神奇的土地和熱情的藏族學生。他們單純而善良的心靈給了我很大的觸動，讓我更加珍惜生活的美好和幸福。通過與藏族同學們的交流和互動，我也深入了解了西藏的歷史、文化和傳統(tǒng)，對西藏有了更深刻的認識和理解。
其次，援藏教育讓我意識到教育的重要性。西藏地區(qū)的教育條件相對較差，學校的師資力量和教育資源都十分匱乏。作為援藏教師，我們的責任是幫助當?shù)氐膶W生獲得優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。在這個過程中，我深刻地意識到，教育是改變命運、促進社會進步的重要力量。我們的教育工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和社會責任感。通過教育，我們可以幫助學生們樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有知識、有道德、有情感的社會主義建設(shè)者和接班人。
再次，援藏教育是一項具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。西藏地區(qū)的自然環(huán)境十分艱苦，而學生們的家庭背景和生活條件也與內(nèi)地學生有很大的差距。作為援藏教師，我們需要面對很多困難和挑戰(zhàn)，如語言交流、文化差異、教育資源不足等。然而，正是這些困難使得我們得到了更多的鍛煉和成長。面對困難，我們要勇敢面對，找到解決問題的方法，并一步步改變學生們的生活和未來。這種挑戰(zhàn)性的工作經(jīng)歷讓我變得更加堅強、樂觀和有責任感。
最后，援藏教育讓我愈發(fā)深信教育的力量。在援藏教育的過程中，我親眼見證了學生們的成長和改變。他們從一個個懵懂無知的孩子，成長為有理想、有追求、有責任感的青年?？吹剿麄冊趯W業(yè)上的進步、自信心的提升和對未來的憧憬，我由衷地相信教育可以改變?nèi)说拿\，甚至可以改變整個社會。援藏教育不僅僅是幫助學生們獲取知識，更是通過教育精神的傳遞，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們走向光明的未來。
援藏教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一份充滿樂趣和意義的工作。通過這一經(jīng)歷，我深刻地認識到教育的重要性、教育工作者的責任和使命。我將繼續(xù)努力，為西藏的教育事業(yè)貢獻自己的力量，為援藏教育添磚加瓦，讓更多的學生受益于優(yōu)質(zhì)的教育資源，共同創(chuàng)造美好的未來。
援藏老師心得體會報告篇二
通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關(guān)重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次遠程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。
援藏老師心得體會報告篇三
第一段：介紹援藏老師的背景和目的（200字）
作為一名援藏老師，我是被教育部選派來到西藏自治區(qū)任教的。我的目的是為了支持西藏地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，幫助當?shù)氐膶W生獲得更好的教育資源和機會。援藏工作是一項具有挑戰(zhàn)性和意義深遠的任務(wù)，我深感責任重大，希望通過我的努力，為西藏的教育事業(yè)貢獻一份力量。
第二段：面對艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)（200字）
援藏工作并不容易，我是來自中原地區(qū)的老師，對西藏的語言、文化和環(huán)境都不太熟悉。剛到西藏時，我面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，特別是在溝通和交流上。我努力學習當?shù)氐恼Z言，積極與同事和學生交流，逐漸適應(yīng)了西藏的教育環(huán)境。同時，我也發(fā)現(xiàn)西藏地區(qū)的教育資源相對較少，學生們普遍存在著知識落后和學習動力不足的問題。為了解決這些問題，我不僅在教學上精心備課，提高課堂教學質(zhì)量，還積極開展各種活動，鼓勵學生參與。
第三段：分享成果和收獲（300字）
經(jīng)過一段時間的努力，我的課堂教學逐漸取得了成果。我采用了互動式教學方法，提高了學生的參與度和興趣，教學效果得到了明顯的提升。我還與同事們共同開展了各種課外活動，組織學生參加社會實踐和文化交流，進一步拓寬了學生的眼界和視野。在這個過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過與學生的交流和互動，我更加深入地了解了西藏地區(qū)的文化和習俗，這讓我對西藏產(chǎn)生了更深的情感和認同。
第四段：對援藏工作的建議和展望（300字）
對于援藏工作，我認為我們應(yīng)該關(guān)注當?shù)氐膶嶋H情況，尊重和傾聽當?shù)厝说穆曇艉托枨?，而不僅僅是單純地傳授知識。同時，要積極開展教師培訓(xùn)和交流活動，提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能夠真正推動西藏地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，讓更多的學生受益。我希望未來能夠有更多的優(yōu)秀教師加入援藏工作，為西藏的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)援藏工作的意義和價值（200字）
援藏工作是一項偉大而有意義的事業(yè)，它不僅可以推動西藏地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，提高當?shù)貙W生的教育水平，也可以促進不同地域之間的交流與合作。作為一名援藏老師，我體會到了教育的力量和價值，更加堅定了我對教育事業(yè)的信心和熱愛。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教學水平，為西藏的教育事業(yè)貢獻力量，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。援藏工作是一份充滿挑戰(zhàn)和奉獻的工作，但也是一份充滿成就和意義的工作，我為能夠參與其中感到自豪和幸福。
援藏老師心得體會報告篇四
從事高校教學工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學習。在這樣的一種前提之下學院安排我們參加了由學院師資科組織的相關(guān)課程學習，給我們講課的都是在教學一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學習時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學進度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學習.通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識.
不可估量的,教師要真正成為學生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣.最后,教師是學生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
援藏老師心得體會報告篇五
作為一名學生，我有幸參加了一場關(guān)于教育的精彩報告。這場報告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對這場報告的心得體會。
首先，這場報告讓我認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。報告中，老師強調(diào)了教育不僅僅是為了學生的學習成績，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識，更重要的是塑造學生成為有愛心、有責任感、有思考能力的人。
其次，報告讓我認識到教師應(yīng)該是學生的引路人。教育不是簡單地灌輸知識，而是通過引導(dǎo)學生思考來培養(yǎng)他們的獨立思維能力。正如報告中提到的，教師應(yīng)該尊重學生的個性差異，鼓勵他們提出獨立的觀點，并通過引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法。這樣，學生才能真正理解和掌握所學知識，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報告讓我意識到教師的教學方式應(yīng)多元化?；貞浺酝膶W習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡單地講解知識，而沒有使用其他的教學方法。然而，報告中的老師強調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學。這包括為學生提供多樣的學習資源和活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。我相信，只有采用多元化的教學方式，才能真正激發(fā)學生的學習熱情，促使他們積極地參與到學習中。
第四，報告給我?guī)淼膯⑹臼?，教師需要與時俱進。在當今快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度非?？?。作為老師，必須不斷學習新的知識和掌握新的技能，以便更好地引導(dǎo)學生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學習的能力，不斷提高自身的教育教學水平。
最后，這場報告給我留下了對教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識和智慧培育了一代又一代的學生。正因為如此，教師的責任和使命也更加重大。作為學生，我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識和智慧，并將其運用到實際生活中。
綜上所述，這場報告給了我很多啟示和反思。教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該成為學生的引路人并采用多元化的教學方式，同時要與時俱進。我將牢記這些教誨，努力成為一個有責任、有愛心、有才華的人，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
援藏老師心得體會報告篇六
近日，我在學校參加了一次關(guān)于教育教學的專題報告，主講人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家。通過這次報告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識，也深感到自己作為一名教師的責任重大。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，這次報告讓我深刻認識到教育是一項極其重要的工作。講師在報告中指出，教育不僅影響著學生個體的成長，更關(guān)系到整個社會的進步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來的希望，是引導(dǎo)學生成為有知識、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責任心，時刻牢記自己的工作意義。
其次，報告中提到了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的重要性?，F(xiàn)代教育追求的不僅僅是學生的知識面和智力水平，更重視學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作精神、實踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學生的特點和需求實施多元化的教學手段，盡量激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，這次報告強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習，才能走在時代的前沿，不斷創(chuàng)新教學理念和方法。在瞬息萬變的社會中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時代的需求。這一點讓我深受觸動，我意識到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動地學習和探索，為學生創(chuàng)造一個更優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。
第四，報告中涉及到了班級管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過有效的班級管理和良好的與學生家長的溝通，可以創(chuàng)造出一個和諧的教育氛圍。在報告中，講師提到了一些實用的班級管理技巧，如給學生適當?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵學生的合作學習等。同時，講師也提到了與學生家長的良好溝通是一個班級工作的關(guān)鍵。通過報告，我了解到這些班級管理技巧對構(gòu)建和諧班級有著重要的作用，我會將它們運用到實際教學中。
最后，報告給了我深思。我反思了自己在教育教學中的不足之處，并受到了激勵。我認識到作為一名教師，我要努力提升自己的教學技能和教育理念，為學生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負著重要的使命，我們要以責任感和使命感為動力，不斷學習和進步，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次報告，我更加深入地理解了教育的重要性，認識到了教師的責任重大。我將以此次報告為契機，加強自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參加更多類似的專題報告，不斷學習和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
援藏老師心得體會報告篇七
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學知識在全國小學語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問。”原來，她在北京出差時給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻的人。
此后，每當我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻出自己的力量。
隨著進一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學。她對國學的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠。在全國大搞應(yīng)試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神啊！當每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學生讀書呢？當然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學生讀書的習慣作為重中之中。
在小學六年里，她對學生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言。”而且，她也真正做到了。從一年級開始，每天早晨，她和學生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學視頻。一年級的學生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學也打破常規(guī)，首先讓學生迅速認識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學習課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學生對讀書有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學生最后可以全文背誦。一個大學教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學生竟然能學習并背誦《道德經(jīng)》?！?BR> 她的學生，在小學畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??！在讀背的過程中，學生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學生進入到中學，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠遠超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學生。所以，她的教學，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學生的將來，為學生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風卻有增無減。不過，一個真正為學生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學習陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學生真正的從習題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠離顛倒夢想，遠離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?BR> 我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠的追隨。
援藏老師心得體會報告篇八
作文教學一直以來是語文教學中的重要一個方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學生負擔，有效的提高作文教學的效率，讓學生感受作文的快樂，能讓學生在短時間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍Α队阡衾蠋熃套魑摹穼W習的收獲。
首先，作文教學于漪老師很重視教給學生修改作文的方法。尤其對于書寫、表達的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學善于觸動學生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學分析學生作文中的問題不但精細、周到，而且總能一語中的，指明關(guān)鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學生從中學習到寫作技巧。
這些其實我的教學中也都考慮到了，可是真的去教課的時候卻總覺得準備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個案例中豁然開朗，我少了最重要的一點，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓(xùn)練中的問題解決好，學生沒有把手。例如《讓思想長上翅膀飛翔—夏天的夜空習作講評》。于老師就讓學生以《天上的`街市》為借鑒，體會開啟想象的重要性和必要性。同時讓學生結(jié)合習作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學生明白想象的觸發(fā)點是實景，想象要有調(diào)理注意過渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學生，讓學生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認識的窗戶—記一個熟悉的人》的案例中，老師讓學生聽時注意，習作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學生在評論中認識到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點，熟悉人物是前提，觀察要到細處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學習的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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援藏老師心得體會報告篇九
段一：引言（200字）
作為學生，我們大多數(shù)人都會經(jīng)歷老師的報告。老師的報告是一種重要的教學形式，通過報告，老師可以向?qū)W生傳遞知識、展示經(jīng)驗、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報告后，我深刻地認識到，老師的報告不僅僅是為了傳授知識，更重要的是塑造學生的思維方式，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和自主學習能力。在這篇文章中，我將分享我對老師報告的心得體會。
段二：知識傳遞（200字）
老師的報告通常包含大量的知識，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報告時，我會積極記錄筆記，并主動去閱讀相關(guān)的書籍和資料，以擴大知識的范圍。此外，老師的報告會引發(fā)我對知識的思考，激發(fā)我對學習的興趣。通過和老師的互動和自己的深入思考，我對知識的理解逐漸加深，學到的知識也不再是孤立的點，而是有機地連接在一起。這樣的過程使我認識到，知識傳遞不僅僅是被動地接受，更有一種主動參與的態(tài)度，從而讓知識變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗分享（200字）
老師的報告經(jīng)常會結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實踐進行分享。在聽取老師的經(jīng)驗分享時，我時常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗是寶貴的財富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們在學習和生活中更加從容自信。同時，老師的分享也激發(fā)了我對自己的思考和探索，鼓勵我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）
老師的報告不僅僅是向我們傳遞知識和經(jīng)驗，更重要的是影響我們的思維方式。通過對老師的報告的了解和反思，我逐漸認識到，思維方式不僅僅是知識的運用，更是一種對問題的理解和思考的方式。老師的報告教會了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學習（200字）
老師的報告在培養(yǎng)我們的自主學習能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過聽取老師的報告，我學會了利用各種各樣的資源來擴展自己的學習，并習得了一種良好的學習方法和規(guī)劃能力。老師的報告也激發(fā)了我對學習的熱情和動力，我可以更好地管理自己的學習時間，主動掌握自己的學習進度。通過在老師的報告中培養(yǎng)的自主學習能力，我不僅可以更好地應(yīng)對學業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進步。
總結(jié)：（100字）
老師的報告是一種極為重要的教學形式，它們不僅傳授知識、分享經(jīng)驗，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學習能力。通過與老師的互動和深入思考，我逐漸認識到，老師的報告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機會，不斷提升自己的思維方式和學習能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
援藏老師心得體會報告篇十
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上，分享
心得體會
報告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學科教改方向與重點,以
作文
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質(zhì)量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設(shè)計遠程教育的學習，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學稿，每篇導(dǎo)學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學策略,積極幫助指導(dǎo)后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和
教案
，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導(dǎo)學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴謹務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學模式。在教學設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓(xùn)練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設(shè)計，讓她明白，在語文教學的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學的要求與目標，特別是要有訓(xùn)練目標的設(shè)計，新課程的教學設(shè)計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設(shè)計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設(shè)計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學生去帶著問題學習，引導(dǎo)學生主動去探索。其他諸如在教學設(shè)計中怎樣設(shè)計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
援藏老師心得體會報告篇十一
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風落實責任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行"心與心的溝通"，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們?nèi)绾稳W。
首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過："我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。"在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變傳話為對話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要"蹲下身子與學生對話!""同學生一起成長。"正如蘇霍姆林斯基說過："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈"。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。 作為一名好的教師，應(yīng)當與學生進行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關(guān)愛和尊重，會產(chǎn)生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內(nèi)心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為"不守紀律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為__教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實鉆研教學業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
援藏老師心得體會報告篇十二
時間飛逝，在繁忙和有序中一學期悄然而過，加入“自治區(qū)李芳初中語文教學能手培養(yǎng)工作室”已經(jīng)有一學期了?；仡櫾诠ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一學期我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人李芳老師及同行們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。
一、名師引領(lǐng)，提升思想
在工作室，雖然工作繁忙，但是工作室的活動我都積極參加。我很喜歡來工作室，這里團結(jié)、充滿學術(shù)氛圍，體會相互學習的快樂。工作室成員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。 我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在李芳老師的培養(yǎng)下盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。
二、積極參加工作室活動，不斷提升。
一學期來，我積極參加了工作室的各項活動，從不無故缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設(shè)計，在這里得到了解決。老師們的作品都是自己教學中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在聆聽精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學習的目標，學習的方向。特別是原來只有感性認識，通過學習，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己今后的成長打下了較好的基礎(chǔ)。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。
三、學以致用。
學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設(shè)計、教學隨筆、教后反思、讀書筆記等。
總之，自治區(qū)李芳初中語文教學能手培養(yǎng)工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要珍惜在工作室學習的機會，在今后的學習中要更加努力，向李芳老師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一學習舞臺不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。