寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)成果。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重觀點(diǎn)的獨(dú)特性和個(gè)人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。下面是一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇一
扁鵲是古代中國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家，他的醫(yī)術(shù)高超被譽(yù)為“扁鵲治病”。在他治療疾病的過(guò)程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。下面，我將以“扁鵲治病心得體會(huì)”為主題，分為五個(gè)段落，詳細(xì)闡述他的醫(yī)術(shù)精神和治療心得。
第一段：扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神
扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神體現(xiàn)在他的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上。他以醫(yī)治為己任，深感醫(yī)者應(yīng)當(dāng)盡己之能以救人。他對(duì)病人無(wú)論貴賤，都一視同仁，以患者的痛苦為己任，將患者的生存與繁衍視為醫(yī)者的第一責(zé)任。他主張醫(yī)術(shù)應(yīng)當(dāng)同仁愛(ài)相結(jié)合，醫(yī)者要對(duì)患者細(xì)心照料，關(guān)心病人的身心健康，并時(shí)刻思考如何讓患者恢復(fù)健康。
第二段：扁鵲治病的藝術(shù)方法和技巧
扁鵲治病的方法和技巧非常獨(dú)特。他深信診斷是治療的關(guān)鍵，因此他注重細(xì)致入微的觀察和病癥分析，以求準(zhǔn)確地確定疾病的原因和病因。在治療上，他提倡采用綜合療法，結(jié)合藥物治療、針灸、按摩等手段來(lái)治療病癥。他發(fā)展了許多獨(dú)特的治療方法，如按摩療法、脈診療法等，對(duì)許多疾病有了很好的治療效果，被后人親切地稱為“扁鵲醫(yī)療法”。
第三段：扁鵲治病的思維模式和智慧
扁鵲治病的思維模式和智慧體現(xiàn)在他治病的方法和經(jīng)驗(yàn)積累上。他深知身體健康與內(nèi)外環(huán)境息息相關(guān)，要改變疾病，就要從源頭上切入，找到病因。他重視通過(guò)觀察病人的行為、飲食習(xí)慣、生活環(huán)境以及遺傳基因等來(lái)揭示疾病的本質(zhì)。他運(yùn)用各種學(xué)科知識(shí)，如道家、儒家、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)等，使得扁鵲的醫(yī)學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚、卓有成效。
第四段：扁鵲治病的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
扁鵲治病的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的啟示。他對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和治療方法的探索，給我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)病人應(yīng)該樹(shù)立自我保健的意識(shí)，保持良好的生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)；他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生應(yīng)注重醫(yī)學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升醫(yī)術(shù)。
第五段：扁鵲治病帶給我們的啟示
扁鵲治病帶給我們的啟示在于強(qiáng)調(diào)了醫(yī)者的使命和責(zé)任，激勵(lì)我們要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。扁鵲以其高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，為我們樹(shù)立了榜樣，敦促我們要不斷提高醫(yī)術(shù)水平，關(guān)心病人的身心健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自身的健康，樹(shù)立正確的生活觀念和飲食結(jié)構(gòu)，追求健康的生活方式。
總之，扁鵲治病心得的體會(huì)與他的醫(yī)術(shù)精神、醫(yī)術(shù)方法和技巧、思維模式和智慧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)和吸取扁鵲治病心得的體會(huì)，我們能夠更好地了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，提高自身的醫(yī)療水平，以便更好地服務(wù)于人類的健康。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)代社會(huì)，人們對(duì)于健康的關(guān)注越來(lái)越多。為了提高人們的健康意識(shí)和積極參與治療，我參加了一場(chǎng)名為“小度扁鵲治病講座”的活動(dòng)。本文將分享我在聽(tīng)取講座時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容的概述
整個(gè)講座的主題是以小度扁鵲這一人工智能醫(yī)生為核心，介紹了現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)在診斷、治療和康復(fù)方面的應(yīng)用。通過(guò)深度學(xué)習(xí)和人工智能技術(shù)，小度扁鵲能夠精準(zhǔn)識(shí)別疾病，并提供個(gè)性化的治療建議。此外，課程還講解了小度扁鵲的發(fā)展歷程和目前的應(yīng)用領(lǐng)域。
第三段：對(duì)小度扁鵲的認(rèn)識(shí)與贊賞
小度扁鵲作為一種人工智能醫(yī)療解決方案，給我留下了深刻的印象。首先，其超強(qiáng)的診斷能力令人欽佩。通過(guò)對(duì)海量醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和分析，小度扁鵲能夠判斷疾病的類型、嚴(yán)重程度以及可能的治療方案。其次，小度扁鵲注重患者的個(gè)性化服務(wù)。每個(gè)患者都有獨(dú)特的身體狀況和需求，小度扁鵲能根據(jù)個(gè)人的情況給出個(gè)性化的診斷和治療方案，提供更精準(zhǔn)有效的醫(yī)療服務(wù)。最后，小度扁鵲的問(wèn)診過(guò)程也很人性化。它以友好和親切的方式與病患交流，傾聽(tīng)病患的癥狀和描述，并根據(jù)得到的信息進(jìn)行判斷和分析。
第四段：對(duì)講座的啟發(fā)與思考
通過(guò)參加講座，我意識(shí)到人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的巨大潛力。小度扁鵲不僅能夠幫助醫(yī)生提高準(zhǔn)確診斷的幾率，也可以為患者提供更好的醫(yī)療體驗(yàn)。它的出現(xiàn)使得醫(yī)療資源更加普及和均衡，把優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)帶給更多的人。同時(shí)，我也思考到人工智能技術(shù)的應(yīng)用還面臨一些挑戰(zhàn)，比如安全性和隱私問(wèn)題?？萍嫉倪M(jìn)步是與風(fēng)險(xiǎn)并存的，我們需要適度地利用人工智能技術(shù)，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管和控制。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加“小度扁鵲治病講座”，我對(duì)人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。小度扁鵲是人工智能與醫(yī)療的結(jié)合，為醫(yī)生提供了更強(qiáng)大的診斷工具，也為患者提供了更便捷的醫(yī)療服務(wù)。我對(duì)小度扁鵲的發(fā)展充滿期待，相信在不久的將來(lái)，它將再次刷新我們對(duì)醫(yī)療技術(shù)的認(rèn)知，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)出更為偉大的力量。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇三
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時(shí)間，從學(xué)生到銀行職員的角色轉(zhuǎn)變也有兩年時(shí)間了，我一直嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，認(rèn)真做好本職工作，熱情服務(wù)每位客戶，以一名合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒牵x了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書(shū)，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來(lái)的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書(shū)帶給我的觸動(dòng)，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時(shí)刻鞭策自己前進(jìn)的方向。
“最好的黨員講忠誠(chéng)、最好的黨員當(dāng)先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當(dāng)、最好的黨員能奉獻(xiàn)、最好的黨員重求實(shí)、最好的黨員愛(ài)學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書(shū)中從八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個(gè)最好的黨員。 對(duì)照書(shū)中的八條主線，我對(duì)自己進(jìn)行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進(jìn)步的更快?結(jié)合自己一線柜員的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時(shí)間或一段經(jīng)歷后，時(shí)常靜心反省自己的所作所為。作為一名一線黨員員工，更有必要經(jīng)常對(duì)照鄧小平理論、三個(gè)代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。銀行柜面工作的方法和服務(wù)要求是一個(gè)不斷進(jìn)步的變化過(guò)程，我們的工作要求、工作對(duì)象也時(shí)常地發(fā)生變化。如何順勢(shì)而為、因時(shí)而動(dòng)是我們每個(gè)柜面員工應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新突破，營(yíng)造蓬勃向上、富有生機(jī)和活力的新局面。作為一個(gè)年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為銀行柜面工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
一員，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到成為一線工作的行家里手。
三、做最好的黨員，要有堅(jiān)于求實(shí)、刻苦實(shí)干的膽氣。柜面工作是客戶了解銀行的第一窗口，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合的工作。工于至誠(chéng)方能行以致遠(yuǎn)，求實(shí)與真誠(chéng)是我們服務(wù)客戶的先決要領(lǐng)。今后，我要進(jìn)一步實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事， “實(shí)”字當(dāng)頭，實(shí)干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚(yáng)銀行服務(wù)行業(yè)特有的客戶至上，服務(wù)為先的精神，為營(yíng)業(yè)部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)不斷努力。
閱讀本書(shū)讓我受益非淺，它將成為我的枕邊文書(shū)，我將時(shí)常翻閱用來(lái)指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會(huì)一天天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇四
中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院對(duì)慢性腎臟病的研究始于上世紀(jì)50年代，自我院前身--天津市立中醫(yī)院創(chuàng)辦以來(lái)，以津門名醫(yī)柴彭年為創(chuàng)始人的腎臟病研究拉開(kāi)了帷幕。此后，以黃文政、曹式麗教授為學(xué)術(shù)帶頭人的科研團(tuán)隊(duì)總結(jié)、整理，創(chuàng)立了“疏利少陽(yáng)、標(biāo)本兼治”的治療大法，對(duì)腎臟病研究理論和方法的不斷充實(shí)與發(fā)展，帶動(dòng)了一批學(xué)有所成的學(xué)術(shù)繼承人，建立了中醫(yī)腎病科學(xué)科團(tuán)隊(duì)。在學(xué)科帶頭人楊洪濤教授的帶領(lǐng)下，逐步形成了穩(wěn)定的研究方向，合理的研究梯隊(duì)，歷經(jīng)“奠基—夯實(shí)—發(fā)展—壯大”的發(fā)展歷程，現(xiàn)已成為全國(guó)知名的中醫(yī)腎臟病研究中心之一?？剖沂菄?guó)家中醫(yī)藥管理局“十五”、“”、“”中醫(yī)腎病重點(diǎn)?？?，設(shè)有：慢腎風(fēng)(慢性腎小球腎炎);腎衰病(慢性腎功能衰竭);消渴腎病(糖尿病腎病)三個(gè)重點(diǎn)研究病種。由于?？平ㄔO(shè)成績(jī)突出，人才輩出，20xx年又被國(guó)家中醫(yī)藥管理局評(píng)為【中醫(yī)腎病學(xué)】重點(diǎn)學(xué)科。
經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科發(fā)展和幾代人的努力，本著繼承與發(fā)展并重的原則，突出中醫(yī)藥治療慢性腎臟病的優(yōu)勢(shì)，中醫(yī)腎病學(xué)已經(jīng)形成了多個(gè)穩(wěn)定的研究方向，取得了一批標(biāo)志性的科研成果，在全國(guó)具有較高的學(xué)術(shù)影響。主要研究的方向有：
從三焦辨識(shí)腎病的理論及疏利少陽(yáng)法則的確立
常見(jiàn)腎臟疾病中醫(yī)臨床診治規(guī)程及療效評(píng)價(jià)方法學(xué)研究
中醫(yī)藥提高終末期腎病患者生存質(zhì)量的關(guān)鍵技術(shù)
慢性腎臟病的一體化管理及中藥單元療法的建立
在本學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，逐漸形成了從中醫(yī)“少陽(yáng)主樞”治療慢性腎病的診療特色。中醫(yī)腎病學(xué)在建設(shè)的過(guò)程中狠抓學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，注重提高學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)術(shù)水平，為中醫(yī)藥學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)高層次人才為重點(diǎn);以提高解決腎病領(lǐng)域重大科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的能力，規(guī)范中醫(yī)藥治療腎臟疾病的診療流程及路徑管理，探索有中醫(yī)藥特色的管理模式為目標(biāo)。
本學(xué)科為國(guó)家中醫(yī)藥管理局“”腎病重點(diǎn)?？茀f(xié)作組“中藥結(jié)腸透析”協(xié)作組組長(zhǎng)單位，主要負(fù)責(zé)華北地區(qū)聯(lián)絡(luò)工作，并成為糖尿病腎病、慢性腎小管間質(zhì)病變及腎病綜合征協(xié)作分組副組長(zhǎng)單位。
近5年來(lái)，學(xué)科著重開(kāi)展以提高臨床療效為核心的相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究，學(xué)科骨干承擔(dān)國(guó)家級(jí)自然基金、中醫(yī)藥行業(yè)專項(xiàng)等高級(jí)別課題7項(xiàng)、天津市科委自然基金、天津市教委、天津市衛(wèi)生局等省部級(jí)課題7項(xiàng)、局級(jí)及其他課題10余項(xiàng)。研究成果獲省部級(jí)以上科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)近10項(xiàng)。近5年，中醫(yī)腎病學(xué)學(xué)科培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)博士14名;醫(yī)學(xué)碩士54名;優(yōu)秀臨床人才2名;名中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承人5名;“131”優(yōu)秀人才3名，天津市名中醫(yī)2名;天津市青年名中醫(yī)1名。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場(chǎng)以扁鵲治病為主題的公開(kāi)課。這場(chǎng)公開(kāi)課的主講人是一位醫(yī)學(xué)專家，通過(guò)生動(dòng)的講解和具體的案例，讓我對(duì)扁鵲的治病方法有了更深入的了解。在這次公開(kāi)課中，我不僅學(xué)到了很多扁鵲的醫(yī)術(shù)，還深刻體會(huì)到了其治病之道中蘊(yùn)含的智慧和人性關(guān)懷。
首先，扁鵲的醫(yī)術(shù)給我留下了深刻印象。扁鵲被譽(yù)為我國(guó)古代最著名的醫(yī)學(xué)家之一，對(duì)中醫(yī)的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。在公開(kāi)課上，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)術(shù)的核心思想?！耙騽?shì)利導(dǎo)，以和為貴”是扁鵲治病的基本原則。扁鵲注重治病的個(gè)體化，注重根本原因的查找和治療，而不僅僅是暫時(shí)的緩解病癥。他以清理怒氣、調(diào)理飲食為主要方法，通過(guò)調(diào)理人的體內(nèi)平衡來(lái)達(dá)到治病的效果。這一醫(yī)術(shù)倡導(dǎo)人與自然的和諧共存，頗有現(xiàn)代人亟待學(xué)習(xí)的意義。
其次，扁鵲的醫(yī)學(xué)之道體現(xiàn)了對(duì)人性的關(guān)懷。在公開(kāi)課中，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)學(xué)之道中的“君臣相治”思想。扁鵲認(rèn)為，人體就像一個(gè)小國(guó)，各個(gè)器官相當(dāng)于國(guó)家的不同部門，人的思維和情緒相當(dāng)于國(guó)家的統(tǒng)治思想和政策。他提出，各個(gè)器官和思維情緒之間應(yīng)當(dāng)保持協(xié)調(diào)和諧，才能達(dá)到人體的健康狀態(tài)。這一思想讓我感到扁鵲對(duì)人的關(guān)懷和病痛的深入思考。他不僅注重治療疾病，還關(guān)注人體整體的健康和心理狀態(tài)，讓人感受到了醫(yī)生的溫暖和關(guān)懷。
此外，扁鵲的治病方法飽含著智慧。扁鵲通過(guò)自己對(duì)于人體的深刻觀察和長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了獨(dú)特的治病方法。他認(rèn)為，人體的健康與環(huán)境、飲食、情緒等因素息息相關(guān)。他通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址?，調(diào)理人體的體液、氣血和臟腑功能，達(dá)到治愈疾病的目的。在公開(kāi)課上，主講人展示了扁鵲的一些經(jīng)典治病方法，如推拿、針灸、草藥等。這些方法經(jīng)過(guò)千百年來(lái)人們的實(shí)踐證明，體現(xiàn)了扁鵲的智慧和醫(yī)學(xué)價(jià)值，給我留下了極為深刻的印象。
最后，扁鵲治病公開(kāi)課還讓我感受到了中醫(yī)文化的博大精深。扁鵲治病公開(kāi)課不僅僅是一堂醫(yī)學(xué)課，更是一堂中醫(yī)文化的研習(xí)課。在公開(kāi)課上，我們深入了解了扁鵲對(duì)于健康和疾病的觀念，了解了中醫(yī)文化中心儀和諧、中和的思想。扁鵲治病之道是中醫(yī)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)扁鵲的醫(yī)術(shù)，我更加深刻地感受到了中醫(yī)文化博大精深的魅力。
綜上所述，扁鵲治病公開(kāi)課是一堂生動(dòng)而有趣的經(jīng)典課程。通過(guò)這堂課，我不僅更加了解了扁鵲的醫(yī)學(xué)思想和治病方法，也更加深刻體會(huì)到了中醫(yī)文化的博大精深和人性關(guān)懷。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和傳承中醫(yī)文化，讓我們能夠更好地保護(hù)自己的健康。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇六
扁鵲治病，廣為人知。而當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展迅猛，公開(kāi)課也成為了一種廣泛受眾的學(xué)習(xí)方式。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于扁鵲治病的公開(kāi)課，并深受啟發(fā)。下面就讓我用五段式的文章來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：課程亮點(diǎn)的探尋
扁鵲治病公開(kāi)課首先給我留下深刻印象的是內(nèi)容的豐富多樣。講座以扁鵲治病為主題，系統(tǒng)地闡述了扁鵲治病的理論與實(shí)踐，并以案例分析和互動(dòng)討論為輔助，使我對(duì)扁鵲治病的認(rèn)識(shí)更加全面深入。此外，講座還介紹了扁鵲治病的歷史淵源和現(xiàn)代應(yīng)用，使我對(duì)扁鵲治病的重要性和廣泛應(yīng)用有了更深刻的理解。
第二段：學(xué)習(xí)的沉淀與轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)并不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在這次公開(kāi)課中，我學(xué)到了很多關(guān)于扁鵲治病的理論知識(shí)，不僅了解了各種疾病的病因與治療方法，還學(xué)習(xí)了相關(guān)的養(yǎng)生保健知識(shí)。而且，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我和其他學(xué)員進(jìn)行了小組討論，分享了個(gè)人對(duì)于扁鵲治病的看法和體驗(yàn)，這種互動(dòng)交流使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解和沉淀。
第三段：思維的啟迪與突破
在扁鵲治病公開(kāi)課中，導(dǎo)師教給我們了許多關(guān)于醫(yī)療的基本思維方法和技巧，使我對(duì)于問(wèn)題的思考方式有了很大的啟發(fā)。扁鵲治病強(qiáng)調(diào)的是“治未病”，即預(yù)防疾病的發(fā)生，這與傳統(tǒng)的“生病了才治病”的觀念不同。這激發(fā)了我對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的興趣，也讓我明白了預(yù)防疾病的重要性，并開(kāi)始思考如何合理地保護(hù)自己的健康。
第四段：價(jià)值觀的修正與打破
公開(kāi)課在教授扁鵲治病的理論知識(shí)之外，還強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷的重要性。我在公開(kāi)課上了解到扁鵲治病不僅是一種醫(yī)學(xué)技術(shù)，更是一種關(guān)懷生命、尊重人類尊嚴(yán)的價(jià)值觀。導(dǎo)師引用了許多關(guān)于扁鵲治病的故事和名言，使我對(duì)于醫(yī)療工作的價(jià)值觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，讓我明白了醫(yī)者的使命不僅僅是治療疾病，更是關(guān)愛(ài)病人，關(guān)注社會(huì)健康。
第五段：應(yīng)用的實(shí)踐與探索
最后，扁鵲治病公開(kāi)課激發(fā)了我對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)，并鼓勵(lì)我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我開(kāi)始關(guān)注身邊的養(yǎng)生保健知識(shí)，關(guān)注自己和家人的健康，努力改善生活方式。此外，我還參加了一些與扁鵲治病相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和討論會(huì)，與志同道合的人一起探討醫(yī)學(xué)難題，分享經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)在其中。
通過(guò)這次扁鵲治病公開(kāi)課，我對(duì)于扁鵲治病有了更深入的了解，也明白了醫(yī)學(xué)對(duì)于社會(huì)的重要性和深遠(yuǎn)影響。我將竭盡所能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為自己和他人的健康貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加更多的公開(kāi)課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的人生增添更多的精彩。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇七
扁鵲治病公開(kāi)課是我在健康管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本課程圍繞了扁鵲這位中國(guó)古代醫(yī)學(xué)家的治病理念和方法展開(kāi)，讓我對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生和治療方法有了更深入的了解。在參加這門課程的過(guò)程中，我受益匪淺，下面我將分享一些課程的心得體會(huì)。
首先，這門公開(kāi)課的獨(dú)特之處在于其注重傳統(tǒng)文化的傳承和結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的趨勢(shì)。扁鵲作為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的傳世巨匠，他的治療理念和方法至今仍然對(duì)中醫(yī)界有著極大的影響力。在公開(kāi)課中，老師系統(tǒng)地介紹了扁鵲的醫(yī)術(shù)精髓，讓我們借助現(xiàn)代科技的力量來(lái)更好地理解和應(yīng)用。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義，因?yàn)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)傳統(tǒng)中醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將二者結(jié)合起來(lái)有助于我們更好地維護(hù)人們的健康。
其次，公開(kāi)課中突出了扁鵲的治療方法和技巧。扁鵲注重整體觀察和辯證施治，強(qiáng)調(diào)人與人之間的差異性。他主張采用針灸、草藥等自然療法來(lái)調(diào)節(jié)人體內(nèi)部的陰陽(yáng)平衡，以達(dá)到治療疾病的目的。在公開(kāi)課中，我們不僅了解了扁鵲的核心方法，還有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)針灸療法。通過(guò)將針灸的理論與實(shí)際操作相結(jié)合，我們能更好地體會(huì)其療效和神奇之處。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)獒樉氖侵嗅t(yī)獨(dú)有的治療手段，通過(guò)親身體驗(yàn)，我對(duì)中醫(yī)草藥和針灸技術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣。
此外，在公開(kāi)課中，老師強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)生的重要性。扁鵲注重預(yù)防勝于治療，他主張通過(guò)調(diào)整日常生活中的飲食起居等習(xí)慣來(lái)保持人體健康的平衡狀態(tài)。他提出的一些養(yǎng)生方法不僅可以幫助我們改善身體狀況，還能延緩衰老的進(jìn)程。在公開(kāi)課中，老師給我們提供了一些實(shí)用的養(yǎng)生建議，例如合理飲食、規(guī)律作息和適量運(yùn)動(dòng)等。這些方法簡(jiǎn)單易行，可以融入我們?nèi)粘Ｉ?，?duì)于改善我們的生活質(zhì)量有很大幫助。
最后，我覺(jué)得這門公開(kāi)課還在我身上激發(fā)了一種對(duì)中醫(yī)的情感認(rèn)同。扁鵲的醫(yī)學(xué)思想和治療方法深深地打動(dòng)了我，他不僅對(duì)疾病有精湛的治療手段，更重要的是他關(guān)注人與人之間的平衡和和諧。他關(guān)注患者的整體健康，注重預(yù)防和調(diào)理，對(duì)人體內(nèi)外的平衡有著深刻的認(rèn)識(shí)。我希望在今后的工作和生活中，能夠?qū)W習(xí)并應(yīng)用扁鵲的治療方法和養(yǎng)生理念，為他人的健康做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，扁鵲治病公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我更深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，對(duì)中醫(yī)的治療方法和養(yǎng)生理念有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這門課程，我認(rèn)識(shí)到中醫(yī)的獨(dú)特價(jià)值和意義，也激發(fā)了我對(duì)中醫(yī)的熱愛(ài)和要繼續(xù)深造的決心。我相信，在不久的將來(lái)，中醫(yī)的價(jià)值會(huì)得到更多人的認(rèn)可和傳承，為人類的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇八
一、政治思想與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)了職業(yè)道德自律，抵制了商業(yè)賄賂的侵襲，強(qiáng)化了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的管理，科室制定了患者滿意度調(diào)查表，并定期征詢患者及家屬對(duì)科室的滿意度。全年無(wú)醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療糾紛發(fā)生，多次收到患者的表?yè)P(yáng)信及錦旗，全年拒收患者現(xiàn)金數(shù)千元，婉拒患者家屬吃請(qǐng)。
二、科室經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況截止11月底腎病科共完成經(jīng)濟(jì)收入*萬(wàn)元，其中病房*萬(wàn)元，血透室*余萬(wàn)元。每月我科經(jīng)濟(jì)收入以及核算后收入均在前10名。
三、科室業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況截止11月底血液腎病科患者總出院人數(shù)*人。臨床與病理診斷符合率都在97%以上，甲級(jí)病案率95%以上，*年共完成血液透析*人次左右，較去年增加約14.2%。連續(xù)性腎替代治療(crrt)治療*人次，經(jīng)去年同期增長(zhǎng)26.8%，尤其crrt在全院的急救及危重癥的治療方面的應(yīng)用增多。全年共開(kāi)展腎穿刺活檢術(shù)*余例。
四、醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全
1、全年無(wú)醫(yī)療糾紛及醫(yī)療差錯(cuò)發(fā)生。積極配合醫(yī)院管理，專人負(fù)責(zé)周期評(píng)審工作，被選為醫(yī)院周期評(píng)審示范科室。通過(guò)了河南省衛(wèi)生廳“三好一滿意”、“行風(fēng)評(píng)議”等專項(xiàng)檢查，完成了衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行及十大醫(yī)療運(yùn)行指標(biāo)的檢查驗(yàn)收工作。
2、科室嚴(yán)抓醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行河南省病歷書(shū)寫規(guī)范，在醫(yī)院多次病歷檢查中獲得好評(píng)。根據(jù)醫(yī)務(wù)科要求制定和完善了部分疾病的臨床路徑，并嚴(yán)格按照臨床路徑要求執(zhí)行。
3、科主任、科副主任和護(hù)士長(zhǎng)以及全科工作人員簽訂了具體的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把任務(wù)層層分解到個(gè)人，做到有章可循。護(hù)理工作實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有效地體現(xiàn)各班崗位職責(zé)。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇九
最近幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《扁鵲治病》，讀了這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文主要說(shuō)的是:扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，發(fā)現(xiàn)蔡桓公皮膚上有些小病，他把病情告訴了蔡桓公，但蔡桓公卻不信，就沒(méi)有醫(yī)治。接著扁鵲一而再，再而三的勸他治病，但蔡桓公還是不聽(tīng)，病一天天嚴(yán)重，蔡桓公最后一命嗚呼了。
看了這篇課文，我明白了小毛病要及時(shí)處理掉，要防微杜漸。
在我小的時(shí)候，有一顆牙上有一個(gè)小小的洞。那時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到刷牙的重要性，再加上我每天吃糖也不控制數(shù)量，弄的后來(lái)牙洞越來(lái)越大。有一天晚上，我牙疼的很厲害，第二天一早，媽媽就帶我去醫(yī)院，醫(yī)生用拔牙的工具把牙連根起，因此我忍受了許多痛苦。
我想:任何小毛病、小缺點(diǎn)都要及時(shí)醫(yī)治，否則將釀成大病、大錯(cuò),最后無(wú)藥可救。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)明，但道理深刻。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。幫助學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀寓言故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字新詞，會(huì)寫9個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，明白寓言揭示的道理。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的體裁特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.整體把握課文的主要內(nèi)容。
2.聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
1.喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我就為大家?guī)?lái)了一位古代醫(yī)生扁鵲的故事，想聽(tīng)嗎？
2.出示故事，師讀，生聽(tīng)。聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3.指名匯報(bào)。
4.交流扁鵲資料：課件出示幻燈片1扁鵲圖片，介紹扁鵲。
5.引出課題，板書(shū)，齊讀課題。
二、通讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容。
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)畫(huà)自然段的的序號(hào)。
2.檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)：（幻燈片2）
（1）檢查正音：蔡桓公敷燙腸胃幾劑湯藥骨髓
（2）相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫：湯腸
（3）檢查讀文，理清課文思路。（讀帶有“拜見(jiàn)理睬無(wú)能為力醫(yī)治”這四個(gè)詞語(yǔ)的句子。）
3.指導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。（幻燈片3：借助關(guān)鍵詞語(yǔ)概括）
三、全文質(zhì)疑，品讀句子，感悟人物
1.讀了這則寓言故事，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
2.質(zhì)疑歸納。
3.理出需深入追究的問(wèn)題。
四、深入讀文，追究原因
1.帶著這個(gè)問(wèn)題，我們從課文中去尋找原因。有這樣的名醫(yī)伴隨，蔡桓公怎么會(huì)病死呢？讀課文找原因。
2.指名匯報(bào)。
3.明明是有法可治，最后連名醫(yī)也無(wú)能為力，（幻燈片4）究竟是什么要了蔡桓公的命？仔細(xì)讀課文，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，批注原因。
4.指名匯報(bào)。
5.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)是蔡桓公的不聽(tīng)勸告和固執(zhí)己見(jiàn)要了他的命。（板書(shū)：不聽(tīng)勸告、固執(zhí)己見(jiàn)）
五、穿越時(shí)空，體會(huì)寓意
1.面對(duì)這樣一個(gè)蔡桓公，此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（幻燈片5）（理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解）
2.指名說(shuō)。
3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，好多辯士都喜歡講些故事或引用熟語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)，你能在剛才的發(fā)言中用上一句這樣的熟語(yǔ)對(duì)他說(shuō)說(shuō)嗎？（幻燈片6）
六、結(jié)合生活，遷移運(yùn)用
2.指名說(shuō)。
3.課文學(xué)到這，你覺(jué)得這個(gè)故事可信嗎？追究寓言的價(jià)值。
4.感受寓言故事的體裁特點(diǎn)。
5.借韓非說(shuō)寓言的寄托性。
6.如何去讀懂一則寓言故事，故事本身只是一個(gè)跳板，我們要學(xué)會(huì)借故事去明白寓意。每則寓言都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。引導(dǎo)自讀寓言故事，從故事中明白道理。
7.小結(jié)。
七、布置作業(yè)：（幻燈片7）
1.推薦閱讀《韓非子》《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》《自相矛盾》《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《老馬識(shí)途》《三人成虎》等等。
2.小組合作排演課本劇《扁鵲治病》或自編寓言故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
扁鵲治病
醫(yī)術(shù)高明
醫(yī)德高尚
不聽(tīng)勸告
固執(zhí)己見(jiàn)
扁鵲蔡桓公
（善聽(tīng)意見(jiàn)及早改錯(cuò)）
教學(xué)反思：
人教版四年級(jí)下冊(cè)第八組課文以故事為主題，編排了寓言故事、民間故事、神話故事。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀故事體會(huì)做事做人的道理。我執(zhí)教的《扁鵲治病》是本單元第二篇講讀課文，這是一篇寓言故事。故事寫了扁鵲三次拜見(jiàn)蔡桓公，請(qǐng)求為他治病，而蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，拒絕治療致使延誤了病情，小病釀成了大病，以致最后病入膏肓，無(wú)藥可救。故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲劇的結(jié)局，警示人們要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，有問(wèn)題及時(shí)改正，否則后果將不堪設(shè)想。
本堂課的設(shè)計(jì)力圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，并聯(lián)系有關(guān)詞句，幫助學(xué)生體會(huì)人物的想法，明白寓言中所蘊(yùn)含的道理，從而感受寓言的特點(diǎn)。再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀，激發(fā)學(xué)生讀故事、講故事的欲望。
在課堂教學(xué)中，我以故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。并在學(xué)生自主讀文后，以詞語(yǔ)為抓手，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，與此同時(shí)教給學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法，從而突出了重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了多個(gè)層次、多種方式的讀，讓學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)人物的心理活動(dòng)，從而感受扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。由此引發(fā)“為什么有扁鵲這樣的名醫(yī)，蔡桓公還是病死了？”這一根本性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，自主探究，在深入研讀中最終明白：“自以為是、固執(zhí)己見(jiàn)”是蔡桓公喪命的根本原因，突破了難點(diǎn)，使體會(huì)寓意，水到渠成。
從課堂與孩子的互動(dòng)交流來(lái)看，教學(xué)的設(shè)計(jì)還需改進(jìn)，這要求教師具有更高層面的對(duì)課的把握，才能使課堂更具創(chuàng)新、更有活力。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十一
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點(diǎn)小病，就勸他立即醫(yī)治?？墒遣袒腹珔s說(shuō)自己沒(méi)病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對(duì)身邊的差役說(shuō)：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點(diǎn)技術(shù)都沒(méi)有。老給沒(méi)病的人治病，顯得自己醫(yī)術(shù)的高明?！?BR> 過(guò)了幾天，扁鵲又來(lái)勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過(guò)了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠(yuǎn)遇見(jiàn)蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問(wèn)個(gè)究竟，扁鵲說(shuō)：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請(qǐng)求給他醫(yī)治了?！辈痪茫袒腹∷懒?。
蔡桓公多固執(zhí)呀!他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說(shuō)視為鵝毛般輕呢?難道他不知道扁鵲醫(yī)術(shù)的高明嗎?雖然人應(yīng)該有主觀，但也不能一意孤行呀!要多多聽(tīng)取別人有益的`意見(jiàn)。
這篇課文告訴我們：做事要多聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不然后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十二
今天，我們學(xué)了一篇課文叫《扁鵲治病》。內(nèi)容主要講了扁鵲多次拜見(jiàn)蔡桓公，提醒他有病并請(qǐng)求他醫(yī)治。蔡桓公不但不聽(tīng)還諷刺扁鵲，最終病情加重走向死亡。
讀了這篇文章，我還想到了學(xué)過(guò)的課文《我要的是葫蘆》，種葫蘆的人早聽(tīng)別人的'勸告把蟲(chóng)子除掉，葫蘆也不會(huì)全落了。
看看蔡桓公，看看種葫蘆的人，再看看我。我也有過(guò)這樣的例子。有一次，我做完卷子?jì)寢尳o我檢查時(shí)，媽媽說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，這道題一定是粗心做錯(cuò)的吧！這個(gè)毛病一定要改改??！”媽媽說(shuō)著，我也沒(méi)往心里去，結(jié)果在一次數(shù)學(xué)考試中，我就是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道題被扣了一分。事后媽媽說(shuō)：“這回你該知道什么叫不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前了吧！”我漸漸的低下了頭。
以后，我要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸少走彎路，少吃苦頭。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十三
今天，我們學(xué)了一篇課文叫《扁鵲治病》。內(nèi)容主要講了扁鵲多次拜見(jiàn)蔡桓公，提醒他有病并請(qǐng)求他醫(yī)治。蔡桓公不但不聽(tīng)還諷刺扁鵲，最終病情加重走向死亡。
讀了這篇文章，我還想到了學(xué)過(guò)的課文《我要的是葫蘆》，種葫蘆的人早聽(tīng)別人的勸告把蟲(chóng)子除掉，葫蘆也不會(huì)全落了。
看看蔡桓公，看看種葫蘆的人，再看看我。我也有過(guò)這樣的例子。有一次，我做完卷子?jì)寢尳o我檢查時(shí)，媽媽說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，這道題一定是粗心做錯(cuò)的吧!這個(gè)毛病一定要改改啊!”媽媽說(shuō)著，我也沒(méi)往心里去，結(jié)果在一次數(shù)學(xué)考試中，我就是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道題被扣了一分。事后媽媽說(shuō)：“這回你該知道什么叫不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前了吧!”我漸漸的低下了頭。
以后，我要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸少走彎路，少吃苦頭。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十四
扁鵲跑到了秦國(guó)后，在那里成立了一個(gè)屬于他自己的診所，為老百姓治病。
在秦國(guó)，扁鵲有了熟人，慢慢的扁鵲在秦國(guó)也混出了名堂，在那里也是鼎鼎有名的。
有一天，一個(gè)人急急忙忙的跑到扁鵲的診所大聲對(duì)扁鵲說(shuō)‘‘扁鵲大夫，老百姓們不知得了什么怪病還有······你別說(shuō)了，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 其實(shí)，那里的人都沒(méi)有得病只是那個(gè)人想拜扁鵲為師，也做一個(gè)大夫，扁鵲答應(yīng)了。
慢慢的扁鵲的徒弟也成了才，也成立了一個(gè)診所。
他們都是治病救人的醫(yī)生，他們從來(lái)都沒(méi)有向老百姓要過(guò)報(bào)酬，只是想老百姓都健健康康的。
在秦國(guó)，扁鵲師徒都非常受歡迎，每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)有許多人去拜訪他們。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十五
近些日子各大主流媒體紛紛報(bào)道了西城區(qū)的“紅墻意識(shí)”，首先“紅墻”二字讓我想到的就是首都的最中心，對(duì)照一下西城區(qū)，它可不就在緊鄰“紅墻”的特殊區(qū)位么，這個(gè)區(qū)位既是北京的功能核心區(qū)，也是黨中央、國(guó)務(wù)院的辦公區(qū)，由此可見(jiàn)西城區(qū)的“紅墻意識(shí)”自有它的來(lái)頭，但是我個(gè)人覺(jué)得離“離中南海近”還是次要的，關(guān)鍵是西城區(qū)黨員干部群眾身上所透出的那種”責(zé)任但當(dāng)“，我認(rèn)為非常值得宣傳和被我們所學(xué)習(xí)。
看了不少關(guān)于”紅墻意識(shí)“的報(bào)道文章之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)就連西城區(qū)里的普通百姓都有一種“責(zé)任擔(dān)當(dāng)“的意識(shí)，其素質(zhì)之高很能體現(xiàn)出北京這個(gè)”首善之都“的精神，比如自覺(jué)維護(hù)區(qū)域間的衛(wèi)生狀況、鄰里之間的幫助和睦等等，特別是“西城大媽”這個(gè)群體形象的出現(xiàn)就更能說(shuō)明西城居民的素質(zhì)之高了，而且它的基礎(chǔ)也是普通群眾，男女老少都有。據(jù)報(bào)道“西城大媽”是一個(gè)囊括了西城區(qū)各類平安志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)盟，他們每天都在為首都的安全盡著自己的職責(zé)，他們幫助民警破案、幫助維護(hù)社會(huì)治安，每天巡邏在大街小巷，可以說(shuō)他們同“朝陽(yáng)群眾”一樣也是城市中群防群治的中堅(jiān)力量。
西城區(qū)群眾對(duì)社會(huì)的這份極強(qiáng)的責(zé)任心是怎么來(lái)的?我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題更值得探討，有個(gè)詞叫做“上行下效”，那么群眾看的是什么，當(dāng)然是“黨員干部帶頭人”，有道是“群眾看黨員，黨員看干部”，只要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范了那大家都會(huì)跟做，而我覺(jué)得西城區(qū)就是這樣一個(gè)典型的例子。雖說(shuō)“紅墻意識(shí)”是西城干部群眾在長(zhǎng)期工作和生活當(dāng)中逐漸形成和培育出來(lái)的一份特殊的“使命感和責(zé)任感”，而且他們還把“絕對(duì)忠誠(chéng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、首善標(biāo)準(zhǔn)”定為了“紅墻意識(shí)’的核心要義，但是如果上面、也就是區(qū)政府以及干部黨員不做先鋒的話，那么群眾也不會(huì)如此積極的跟上。
據(jù)報(bào)道西城的’紅墻意識(shí)’并不是今天才形成的，因?yàn)?999年西城區(qū)西長(zhǎng)安街街道就提出了“紅墻意識(shí)”這個(gè)概念，而有了“紅墻意識(shí)”之后，西長(zhǎng)安街街道的黨員干部們?yōu)槿罕娊鉀Q實(shí)際困難、全心全意為百姓服務(wù)的動(dòng)力也就相應(yīng)地增強(qiáng)了;而20xx年西城區(qū)委又這種將“紅墻意識(shí)”上升為了全區(qū)工作的指導(dǎo)思想，特別是伴隨著“兩學(xué)一做”活動(dòng)的開(kāi)展和常態(tài)化的形成，如今的西城區(qū)又在不斷地豐富和深化著“紅墻意識(shí)”的內(nèi)涵，就像西城區(qū)委書(shū)記盧映川所說(shuō)：“把強(qiáng)化‘紅墻意識(shí)’作為‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為錘煉黨性的基本功、必修課”，我認(rèn)為這也是西城黨員干部在工作中能夠發(fā)揮出其優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵;同時(shí)西城區(qū)還提出“要在‘做’上深化拓展，堅(jiān)持學(xué)做互進(jìn)、知行合一，從具體事情做起”。
正因?yàn)檫@樣，所以西城區(qū)各級(jí)黨組織結(jié)合實(shí)際情況探索出了不少服務(wù)群眾的方法途徑，在實(shí)際工作中為百姓解決了很多難題，贏得了百姓的信任和歡迎。比如隨著小轎車的普及停車場(chǎng)成了困擾人們的大問(wèn)題，那么區(qū)政府就要想方設(shè)法盡最大力量去解決，而現(xiàn)在‘佟麟閣路’中段和‘宣西大街、鬧市口大街’等等停車位都是他們幫群眾建的，這基本上可以保障了周圍居民的停車問(wèn)題;比如在北京的疏解工作中西城是個(gè)“大戶”，但在“紅墻意識(shí)”的凝心聚力中西城區(qū)迎難而上，黨員干部紛紛挑起這份重?fù)?dān)耐心地向商戶講解政策，使得一項(xiàng)項(xiàng)工作順利完成。
如今北京又開(kāi)始治理“背街小巷”了，西城區(qū)也有很多背街小巷，我看到在這項(xiàng)工作中西城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)再次以身作則，親自蹬著自行車去“轉(zhuǎn)街”調(diào)研，在一次次的走街巷、看問(wèn)題、聽(tīng)民意的實(shí)地調(diào)研之后，一系類的街區(qū)整理計(jì)劃和治理背街小巷等實(shí)踐行動(dòng)也緊跟著接續(xù)出臺(tái)了。
連續(xù)看了好幾篇報(bào)道之后，我覺(jué)得西城的故事太多太多，而在“ 紅墻意識(shí)”成為北京西城集體意識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，我看到：不管什么事情總是西城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部走在前面，他們?cè)凇眱蓪W(xué)一做“活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后在實(shí)際工作中再充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的帶頭作用，這一點(diǎn)從普通群眾積極參與社會(huì)治理的行動(dòng)上就能很好的看出來(lái)，很顯然黨員干部們的模范帶頭效應(yīng)是突出的。
今年2月份市長(zhǎng)蔡奇在參加一次區(qū)委會(huì)班子會(huì)議時(shí)還特別指出：“西城區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持‘紅墻意識(shí)’，不僅僅因?yàn)橹心虾Ｔ谖鞒菂^(qū)，更重要的是確實(shí)是從心里、從思想上能夠有政治意識(shí)，和黨中央貼得最近、保持一致，也是維護(hù)核心的體現(xiàn)，跟黨走，緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍”，蔡奇市長(zhǎng)的話既是一份肯定、也是一份鼓勵(lì)，相信在北京今后的發(fā)展建設(shè)中，西城還會(huì)做得更好，而“紅墻意識(shí)”也會(huì)在他們的工作中再次發(fā)揮出更多的作用。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇一
扁鵲是古代中國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家，他的醫(yī)術(shù)高超被譽(yù)為“扁鵲治病”。在他治療疾病的過(guò)程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。下面，我將以“扁鵲治病心得體會(huì)”為主題，分為五個(gè)段落，詳細(xì)闡述他的醫(yī)術(shù)精神和治療心得。
第一段：扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神
扁鵲治病的醫(yī)術(shù)精神體現(xiàn)在他的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上。他以醫(yī)治為己任，深感醫(yī)者應(yīng)當(dāng)盡己之能以救人。他對(duì)病人無(wú)論貴賤，都一視同仁，以患者的痛苦為己任，將患者的生存與繁衍視為醫(yī)者的第一責(zé)任。他主張醫(yī)術(shù)應(yīng)當(dāng)同仁愛(ài)相結(jié)合，醫(yī)者要對(duì)患者細(xì)心照料，關(guān)心病人的身心健康，并時(shí)刻思考如何讓患者恢復(fù)健康。
第二段：扁鵲治病的藝術(shù)方法和技巧
扁鵲治病的方法和技巧非常獨(dú)特。他深信診斷是治療的關(guān)鍵，因此他注重細(xì)致入微的觀察和病癥分析，以求準(zhǔn)確地確定疾病的原因和病因。在治療上，他提倡采用綜合療法，結(jié)合藥物治療、針灸、按摩等手段來(lái)治療病癥。他發(fā)展了許多獨(dú)特的治療方法，如按摩療法、脈診療法等，對(duì)許多疾病有了很好的治療效果，被后人親切地稱為“扁鵲醫(yī)療法”。
第三段：扁鵲治病的思維模式和智慧
扁鵲治病的思維模式和智慧體現(xiàn)在他治病的方法和經(jīng)驗(yàn)積累上。他深知身體健康與內(nèi)外環(huán)境息息相關(guān)，要改變疾病，就要從源頭上切入，找到病因。他重視通過(guò)觀察病人的行為、飲食習(xí)慣、生活環(huán)境以及遺傳基因等來(lái)揭示疾病的本質(zhì)。他運(yùn)用各種學(xué)科知識(shí)，如道家、儒家、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)等，使得扁鵲的醫(yī)學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚、卓有成效。
第四段：扁鵲治病的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
扁鵲治病的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)的啟示。他對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和治療方法的探索，給我們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)病人應(yīng)該樹(shù)立自我保健的意識(shí)，保持良好的生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)；他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生應(yīng)注重醫(yī)學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升醫(yī)術(shù)。
第五段：扁鵲治病帶給我們的啟示
扁鵲治病帶給我們的啟示在于強(qiáng)調(diào)了醫(yī)者的使命和責(zé)任，激勵(lì)我們要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。扁鵲以其高尚的醫(yī)德和精湛的醫(yī)術(shù)，為我們樹(shù)立了榜樣，敦促我們要不斷提高醫(yī)術(shù)水平，關(guān)心病人的身心健康。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重自身的健康，樹(shù)立正確的生活觀念和飲食結(jié)構(gòu)，追求健康的生活方式。
總之，扁鵲治病心得的體會(huì)與他的醫(yī)術(shù)精神、醫(yī)術(shù)方法和技巧、思維模式和智慧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)和吸取扁鵲治病心得的體會(huì)，我們能夠更好地了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，提高自身的醫(yī)療水平，以便更好地服務(wù)于人類的健康。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇二
在當(dāng)代社會(huì)，人們對(duì)于健康的關(guān)注越來(lái)越多。為了提高人們的健康意識(shí)和積極參與治療，我參加了一場(chǎng)名為“小度扁鵲治病講座”的活動(dòng)。本文將分享我在聽(tīng)取講座時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容的概述
整個(gè)講座的主題是以小度扁鵲這一人工智能醫(yī)生為核心，介紹了現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)在診斷、治療和康復(fù)方面的應(yīng)用。通過(guò)深度學(xué)習(xí)和人工智能技術(shù)，小度扁鵲能夠精準(zhǔn)識(shí)別疾病，并提供個(gè)性化的治療建議。此外，課程還講解了小度扁鵲的發(fā)展歷程和目前的應(yīng)用領(lǐng)域。
第三段：對(duì)小度扁鵲的認(rèn)識(shí)與贊賞
小度扁鵲作為一種人工智能醫(yī)療解決方案，給我留下了深刻的印象。首先，其超強(qiáng)的診斷能力令人欽佩。通過(guò)對(duì)海量醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和分析，小度扁鵲能夠判斷疾病的類型、嚴(yán)重程度以及可能的治療方案。其次，小度扁鵲注重患者的個(gè)性化服務(wù)。每個(gè)患者都有獨(dú)特的身體狀況和需求，小度扁鵲能根據(jù)個(gè)人的情況給出個(gè)性化的診斷和治療方案，提供更精準(zhǔn)有效的醫(yī)療服務(wù)。最后，小度扁鵲的問(wèn)診過(guò)程也很人性化。它以友好和親切的方式與病患交流，傾聽(tīng)病患的癥狀和描述，并根據(jù)得到的信息進(jìn)行判斷和分析。
第四段：對(duì)講座的啟發(fā)與思考
通過(guò)參加講座，我意識(shí)到人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的巨大潛力。小度扁鵲不僅能夠幫助醫(yī)生提高準(zhǔn)確診斷的幾率，也可以為患者提供更好的醫(yī)療體驗(yàn)。它的出現(xiàn)使得醫(yī)療資源更加普及和均衡，把優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)帶給更多的人。同時(shí)，我也思考到人工智能技術(shù)的應(yīng)用還面臨一些挑戰(zhàn)，比如安全性和隱私問(wèn)題?？萍嫉倪M(jìn)步是與風(fēng)險(xiǎn)并存的，我們需要適度地利用人工智能技術(shù)，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管和控制。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加“小度扁鵲治病講座”，我對(duì)人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。小度扁鵲是人工智能與醫(yī)療的結(jié)合，為醫(yī)生提供了更強(qiáng)大的診斷工具，也為患者提供了更便捷的醫(yī)療服務(wù)。我對(duì)小度扁鵲的發(fā)展充滿期待，相信在不久的將來(lái)，它將再次刷新我們對(duì)醫(yī)療技術(shù)的認(rèn)知，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)出更為偉大的力量。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇三
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時(shí)間，從學(xué)生到銀行職員的角色轉(zhuǎn)變也有兩年時(shí)間了，我一直嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，認(rèn)真做好本職工作，熱情服務(wù)每位客戶，以一名合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束、規(guī)范自己的言行舉止?？墒牵x了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書(shū)，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來(lái)的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書(shū)帶給我的觸動(dòng)，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時(shí)刻鞭策自己前進(jìn)的方向。
“最好的黨員講忠誠(chéng)、最好的黨員當(dāng)先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當(dāng)、最好的黨員能奉獻(xiàn)、最好的黨員重求實(shí)、最好的黨員愛(ài)學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書(shū)中從八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個(gè)最好的黨員。 對(duì)照書(shū)中的八條主線，我對(duì)自己進(jìn)行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進(jìn)步的更快?結(jié)合自己一線柜員的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時(shí)間或一段經(jīng)歷后，時(shí)常靜心反省自己的所作所為。作為一名一線黨員員工，更有必要經(jīng)常對(duì)照鄧小平理論、三個(gè)代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。銀行柜面工作的方法和服務(wù)要求是一個(gè)不斷進(jìn)步的變化過(guò)程，我們的工作要求、工作對(duì)象也時(shí)常地發(fā)生變化。如何順勢(shì)而為、因時(shí)而動(dòng)是我們每個(gè)柜面員工應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新突破，營(yíng)造蓬勃向上、富有生機(jī)和活力的新局面。作為一個(gè)年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為銀行柜面工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
一員，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到成為一線工作的行家里手。
三、做最好的黨員，要有堅(jiān)于求實(shí)、刻苦實(shí)干的膽氣。柜面工作是客戶了解銀行的第一窗口，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合的工作。工于至誠(chéng)方能行以致遠(yuǎn)，求實(shí)與真誠(chéng)是我們服務(wù)客戶的先決要領(lǐng)。今后，我要進(jìn)一步實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事， “實(shí)”字當(dāng)頭，實(shí)干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚(yáng)銀行服務(wù)行業(yè)特有的客戶至上，服務(wù)為先的精神，為營(yíng)業(yè)部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)不斷努力。
閱讀本書(shū)讓我受益非淺，它將成為我的枕邊文書(shū)，我將時(shí)常翻閱用來(lái)指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會(huì)一天天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇四
中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院對(duì)慢性腎臟病的研究始于上世紀(jì)50年代，自我院前身--天津市立中醫(yī)院創(chuàng)辦以來(lái)，以津門名醫(yī)柴彭年為創(chuàng)始人的腎臟病研究拉開(kāi)了帷幕。此后，以黃文政、曹式麗教授為學(xué)術(shù)帶頭人的科研團(tuán)隊(duì)總結(jié)、整理，創(chuàng)立了“疏利少陽(yáng)、標(biāo)本兼治”的治療大法，對(duì)腎臟病研究理論和方法的不斷充實(shí)與發(fā)展，帶動(dòng)了一批學(xué)有所成的學(xué)術(shù)繼承人，建立了中醫(yī)腎病科學(xué)科團(tuán)隊(duì)。在學(xué)科帶頭人楊洪濤教授的帶領(lǐng)下，逐步形成了穩(wěn)定的研究方向，合理的研究梯隊(duì)，歷經(jīng)“奠基—夯實(shí)—發(fā)展—壯大”的發(fā)展歷程，現(xiàn)已成為全國(guó)知名的中醫(yī)腎臟病研究中心之一?？剖沂菄?guó)家中醫(yī)藥管理局“十五”、“”、“”中醫(yī)腎病重點(diǎn)?？?，設(shè)有：慢腎風(fēng)(慢性腎小球腎炎);腎衰病(慢性腎功能衰竭);消渴腎病(糖尿病腎病)三個(gè)重點(diǎn)研究病種。由于?？平ㄔO(shè)成績(jī)突出，人才輩出，20xx年又被國(guó)家中醫(yī)藥管理局評(píng)為【中醫(yī)腎病學(xué)】重點(diǎn)學(xué)科。
經(jīng)過(guò)多年的學(xué)科發(fā)展和幾代人的努力，本著繼承與發(fā)展并重的原則，突出中醫(yī)藥治療慢性腎臟病的優(yōu)勢(shì)，中醫(yī)腎病學(xué)已經(jīng)形成了多個(gè)穩(wěn)定的研究方向，取得了一批標(biāo)志性的科研成果，在全國(guó)具有較高的學(xué)術(shù)影響。主要研究的方向有：
從三焦辨識(shí)腎病的理論及疏利少陽(yáng)法則的確立
常見(jiàn)腎臟疾病中醫(yī)臨床診治規(guī)程及療效評(píng)價(jià)方法學(xué)研究
中醫(yī)藥提高終末期腎病患者生存質(zhì)量的關(guān)鍵技術(shù)
慢性腎臟病的一體化管理及中藥單元療法的建立
在本學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，逐漸形成了從中醫(yī)“少陽(yáng)主樞”治療慢性腎病的診療特色。中醫(yī)腎病學(xué)在建設(shè)的過(guò)程中狠抓學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，注重提高學(xué)科團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)術(shù)水平，為中醫(yī)藥學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)高層次人才為重點(diǎn);以提高解決腎病領(lǐng)域重大科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的能力，規(guī)范中醫(yī)藥治療腎臟疾病的診療流程及路徑管理，探索有中醫(yī)藥特色的管理模式為目標(biāo)。
本學(xué)科為國(guó)家中醫(yī)藥管理局“”腎病重點(diǎn)?？茀f(xié)作組“中藥結(jié)腸透析”協(xié)作組組長(zhǎng)單位，主要負(fù)責(zé)華北地區(qū)聯(lián)絡(luò)工作，并成為糖尿病腎病、慢性腎小管間質(zhì)病變及腎病綜合征協(xié)作分組副組長(zhǎng)單位。
近5年來(lái)，學(xué)科著重開(kāi)展以提高臨床療效為核心的相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究，學(xué)科骨干承擔(dān)國(guó)家級(jí)自然基金、中醫(yī)藥行業(yè)專項(xiàng)等高級(jí)別課題7項(xiàng)、天津市科委自然基金、天津市教委、天津市衛(wèi)生局等省部級(jí)課題7項(xiàng)、局級(jí)及其他課題10余項(xiàng)。研究成果獲省部級(jí)以上科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)近10項(xiàng)。近5年，中醫(yī)腎病學(xué)學(xué)科培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)博士14名;醫(yī)學(xué)碩士54名;優(yōu)秀臨床人才2名;名中醫(yī)學(xué)術(shù)繼承人5名;“131”優(yōu)秀人才3名，天津市名中醫(yī)2名;天津市青年名中醫(yī)1名。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場(chǎng)以扁鵲治病為主題的公開(kāi)課。這場(chǎng)公開(kāi)課的主講人是一位醫(yī)學(xué)專家，通過(guò)生動(dòng)的講解和具體的案例，讓我對(duì)扁鵲的治病方法有了更深入的了解。在這次公開(kāi)課中，我不僅學(xué)到了很多扁鵲的醫(yī)術(shù)，還深刻體會(huì)到了其治病之道中蘊(yùn)含的智慧和人性關(guān)懷。
首先，扁鵲的醫(yī)術(shù)給我留下了深刻印象。扁鵲被譽(yù)為我國(guó)古代最著名的醫(yī)學(xué)家之一，對(duì)中醫(yī)的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。在公開(kāi)課上，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)術(shù)的核心思想?！耙騽?shì)利導(dǎo)，以和為貴”是扁鵲治病的基本原則。扁鵲注重治病的個(gè)體化，注重根本原因的查找和治療，而不僅僅是暫時(shí)的緩解病癥。他以清理怒氣、調(diào)理飲食為主要方法，通過(guò)調(diào)理人的體內(nèi)平衡來(lái)達(dá)到治病的效果。這一醫(yī)術(shù)倡導(dǎo)人與自然的和諧共存，頗有現(xiàn)代人亟待學(xué)習(xí)的意義。
其次，扁鵲的醫(yī)學(xué)之道體現(xiàn)了對(duì)人性的關(guān)懷。在公開(kāi)課中，主講人向我們介紹了扁鵲醫(yī)學(xué)之道中的“君臣相治”思想。扁鵲認(rèn)為，人體就像一個(gè)小國(guó)，各個(gè)器官相當(dāng)于國(guó)家的不同部門，人的思維和情緒相當(dāng)于國(guó)家的統(tǒng)治思想和政策。他提出，各個(gè)器官和思維情緒之間應(yīng)當(dāng)保持協(xié)調(diào)和諧，才能達(dá)到人體的健康狀態(tài)。這一思想讓我感到扁鵲對(duì)人的關(guān)懷和病痛的深入思考。他不僅注重治療疾病，還關(guān)注人體整體的健康和心理狀態(tài)，讓人感受到了醫(yī)生的溫暖和關(guān)懷。
此外，扁鵲的治病方法飽含著智慧。扁鵲通過(guò)自己對(duì)于人體的深刻觀察和長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了獨(dú)特的治病方法。他認(rèn)為，人體的健康與環(huán)境、飲食、情緒等因素息息相關(guān)。他通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址?，調(diào)理人體的體液、氣血和臟腑功能，達(dá)到治愈疾病的目的。在公開(kāi)課上，主講人展示了扁鵲的一些經(jīng)典治病方法，如推拿、針灸、草藥等。這些方法經(jīng)過(guò)千百年來(lái)人們的實(shí)踐證明，體現(xiàn)了扁鵲的智慧和醫(yī)學(xué)價(jià)值，給我留下了極為深刻的印象。
最后，扁鵲治病公開(kāi)課還讓我感受到了中醫(yī)文化的博大精深。扁鵲治病公開(kāi)課不僅僅是一堂醫(yī)學(xué)課，更是一堂中醫(yī)文化的研習(xí)課。在公開(kāi)課上，我們深入了解了扁鵲對(duì)于健康和疾病的觀念，了解了中醫(yī)文化中心儀和諧、中和的思想。扁鵲治病之道是中醫(yī)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)扁鵲的醫(yī)術(shù)，我更加深刻地感受到了中醫(yī)文化博大精深的魅力。
綜上所述，扁鵲治病公開(kāi)課是一堂生動(dòng)而有趣的經(jīng)典課程。通過(guò)這堂課，我不僅更加了解了扁鵲的醫(yī)學(xué)思想和治病方法，也更加深刻體會(huì)到了中醫(yī)文化的博大精深和人性關(guān)懷。希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和傳承中醫(yī)文化，讓我們能夠更好地保護(hù)自己的健康。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇六
扁鵲治病，廣為人知。而當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展迅猛，公開(kāi)課也成為了一種廣泛受眾的學(xué)習(xí)方式。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于扁鵲治病的公開(kāi)課，并深受啟發(fā)。下面就讓我用五段式的文章來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：課程亮點(diǎn)的探尋
扁鵲治病公開(kāi)課首先給我留下深刻印象的是內(nèi)容的豐富多樣。講座以扁鵲治病為主題，系統(tǒng)地闡述了扁鵲治病的理論與實(shí)踐，并以案例分析和互動(dòng)討論為輔助，使我對(duì)扁鵲治病的認(rèn)識(shí)更加全面深入。此外，講座還介紹了扁鵲治病的歷史淵源和現(xiàn)代應(yīng)用，使我對(duì)扁鵲治病的重要性和廣泛應(yīng)用有了更深刻的理解。
第二段：學(xué)習(xí)的沉淀與轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)并不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在這次公開(kāi)課中，我學(xué)到了很多關(guān)于扁鵲治病的理論知識(shí)，不僅了解了各種疾病的病因與治療方法，還學(xué)習(xí)了相關(guān)的養(yǎng)生保健知識(shí)。而且，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我和其他學(xué)員進(jìn)行了小組討論，分享了個(gè)人對(duì)于扁鵲治病的看法和體驗(yàn)，這種互動(dòng)交流使我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解和沉淀。
第三段：思維的啟迪與突破
在扁鵲治病公開(kāi)課中，導(dǎo)師教給我們了許多關(guān)于醫(yī)療的基本思維方法和技巧，使我對(duì)于問(wèn)題的思考方式有了很大的啟發(fā)。扁鵲治病強(qiáng)調(diào)的是“治未病”，即預(yù)防疾病的發(fā)生，這與傳統(tǒng)的“生病了才治病”的觀念不同。這激發(fā)了我對(duì)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的興趣，也讓我明白了預(yù)防疾病的重要性，并開(kāi)始思考如何合理地保護(hù)自己的健康。
第四段：價(jià)值觀的修正與打破
公開(kāi)課在教授扁鵲治病的理論知識(shí)之外，還強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷的重要性。我在公開(kāi)課上了解到扁鵲治病不僅是一種醫(yī)學(xué)技術(shù)，更是一種關(guān)懷生命、尊重人類尊嚴(yán)的價(jià)值觀。導(dǎo)師引用了許多關(guān)于扁鵲治病的故事和名言，使我對(duì)于醫(yī)療工作的價(jià)值觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，讓我明白了醫(yī)者的使命不僅僅是治療疾病，更是關(guān)愛(ài)病人，關(guān)注社會(huì)健康。
第五段：應(yīng)用的實(shí)踐與探索
最后，扁鵲治病公開(kāi)課激發(fā)了我對(duì)于醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)，并鼓勵(lì)我將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我開(kāi)始關(guān)注身邊的養(yǎng)生保健知識(shí)，關(guān)注自己和家人的健康，努力改善生活方式。此外，我還參加了一些與扁鵲治病相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和討論會(huì)，與志同道合的人一起探討醫(yī)學(xué)難題，分享經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)在其中。
通過(guò)這次扁鵲治病公開(kāi)課，我對(duì)于扁鵲治病有了更深入的了解，也明白了醫(yī)學(xué)對(duì)于社會(huì)的重要性和深遠(yuǎn)影響。我將竭盡所能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為自己和他人的健康貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加更多的公開(kāi)課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的人生增添更多的精彩。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇七
扁鵲治病公開(kāi)課是我在健康管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本課程圍繞了扁鵲這位中國(guó)古代醫(yī)學(xué)家的治病理念和方法展開(kāi)，讓我對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生和治療方法有了更深入的了解。在參加這門課程的過(guò)程中，我受益匪淺，下面我將分享一些課程的心得體會(huì)。
首先，這門公開(kāi)課的獨(dú)特之處在于其注重傳統(tǒng)文化的傳承和結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的趨勢(shì)。扁鵲作為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的傳世巨匠，他的治療理念和方法至今仍然對(duì)中醫(yī)界有著極大的影響力。在公開(kāi)課中，老師系統(tǒng)地介紹了扁鵲的醫(yī)術(shù)精髓，讓我們借助現(xiàn)代科技的力量來(lái)更好地理解和應(yīng)用。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義，因?yàn)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)傳統(tǒng)中醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將二者結(jié)合起來(lái)有助于我們更好地維護(hù)人們的健康。
其次，公開(kāi)課中突出了扁鵲的治療方法和技巧。扁鵲注重整體觀察和辯證施治，強(qiáng)調(diào)人與人之間的差異性。他主張采用針灸、草藥等自然療法來(lái)調(diào)節(jié)人體內(nèi)部的陰陽(yáng)平衡，以達(dá)到治療疾病的目的。在公開(kāi)課中，我們不僅了解了扁鵲的核心方法，還有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)針灸療法。通過(guò)將針灸的理論與實(shí)際操作相結(jié)合，我們能更好地體會(huì)其療效和神奇之處。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)獒樉氖侵嗅t(yī)獨(dú)有的治療手段，通過(guò)親身體驗(yàn)，我對(duì)中醫(yī)草藥和針灸技術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣。
此外，在公開(kāi)課中，老師強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)生的重要性。扁鵲注重預(yù)防勝于治療，他主張通過(guò)調(diào)整日常生活中的飲食起居等習(xí)慣來(lái)保持人體健康的平衡狀態(tài)。他提出的一些養(yǎng)生方法不僅可以幫助我們改善身體狀況，還能延緩衰老的進(jìn)程。在公開(kāi)課中，老師給我們提供了一些實(shí)用的養(yǎng)生建議，例如合理飲食、規(guī)律作息和適量運(yùn)動(dòng)等。這些方法簡(jiǎn)單易行，可以融入我們?nèi)粘Ｉ?，?duì)于改善我們的生活質(zhì)量有很大幫助。
最后，我覺(jué)得這門公開(kāi)課還在我身上激發(fā)了一種對(duì)中醫(yī)的情感認(rèn)同。扁鵲的醫(yī)學(xué)思想和治療方法深深地打動(dòng)了我，他不僅對(duì)疾病有精湛的治療手段，更重要的是他關(guān)注人與人之間的平衡和和諧。他關(guān)注患者的整體健康，注重預(yù)防和調(diào)理，對(duì)人體內(nèi)外的平衡有著深刻的認(rèn)識(shí)。我希望在今后的工作和生活中，能夠?qū)W習(xí)并應(yīng)用扁鵲的治療方法和養(yǎng)生理念，為他人的健康做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，扁鵲治病公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我更深入地了解了中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓，對(duì)中醫(yī)的治療方法和養(yǎng)生理念有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這門課程，我認(rèn)識(shí)到中醫(yī)的獨(dú)特價(jià)值和意義，也激發(fā)了我對(duì)中醫(yī)的熱愛(ài)和要繼續(xù)深造的決心。我相信，在不久的將來(lái)，中醫(yī)的價(jià)值會(huì)得到更多人的認(rèn)可和傳承，為人類的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇八
一、政治思想與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)進(jìn)一步加強(qiáng)了職業(yè)道德自律，抵制了商業(yè)賄賂的侵襲，強(qiáng)化了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的管理，科室制定了患者滿意度調(diào)查表，并定期征詢患者及家屬對(duì)科室的滿意度。全年無(wú)醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療糾紛發(fā)生，多次收到患者的表?yè)P(yáng)信及錦旗，全年拒收患者現(xiàn)金數(shù)千元，婉拒患者家屬吃請(qǐng)。
二、科室經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況截止11月底腎病科共完成經(jīng)濟(jì)收入*萬(wàn)元，其中病房*萬(wàn)元，血透室*余萬(wàn)元。每月我科經(jīng)濟(jì)收入以及核算后收入均在前10名。
三、科室業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況截止11月底血液腎病科患者總出院人數(shù)*人。臨床與病理診斷符合率都在97%以上，甲級(jí)病案率95%以上，*年共完成血液透析*人次左右，較去年增加約14.2%。連續(xù)性腎替代治療(crrt)治療*人次，經(jīng)去年同期增長(zhǎng)26.8%，尤其crrt在全院的急救及危重癥的治療方面的應(yīng)用增多。全年共開(kāi)展腎穿刺活檢術(shù)*余例。
四、醫(yī)療質(zhì)量及醫(yī)療安全
1、全年無(wú)醫(yī)療糾紛及醫(yī)療差錯(cuò)發(fā)生。積極配合醫(yī)院管理，專人負(fù)責(zé)周期評(píng)審工作，被選為醫(yī)院周期評(píng)審示范科室。通過(guò)了河南省衛(wèi)生廳“三好一滿意”、“行風(fēng)評(píng)議”等專項(xiàng)檢查，完成了衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行及十大醫(yī)療運(yùn)行指標(biāo)的檢查驗(yàn)收工作。
2、科室嚴(yán)抓醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行河南省病歷書(shū)寫規(guī)范，在醫(yī)院多次病歷檢查中獲得好評(píng)。根據(jù)醫(yī)務(wù)科要求制定和完善了部分疾病的臨床路徑，并嚴(yán)格按照臨床路徑要求執(zhí)行。
3、科主任、科副主任和護(hù)士長(zhǎng)以及全科工作人員簽訂了具體的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把任務(wù)層層分解到個(gè)人，做到有章可循。護(hù)理工作實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有效地體現(xiàn)各班崗位職責(zé)。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇九
最近幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《扁鵲治病》，讀了這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文主要說(shuō)的是:扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，發(fā)現(xiàn)蔡桓公皮膚上有些小病，他把病情告訴了蔡桓公，但蔡桓公卻不信，就沒(méi)有醫(yī)治。接著扁鵲一而再，再而三的勸他治病，但蔡桓公還是不聽(tīng)，病一天天嚴(yán)重，蔡桓公最后一命嗚呼了。
看了這篇課文，我明白了小毛病要及時(shí)處理掉，要防微杜漸。
在我小的時(shí)候，有一顆牙上有一個(gè)小小的洞。那時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到刷牙的重要性，再加上我每天吃糖也不控制數(shù)量，弄的后來(lái)牙洞越來(lái)越大。有一天晚上，我牙疼的很厲害，第二天一早，媽媽就帶我去醫(yī)院，醫(yī)生用拔牙的工具把牙連根起，因此我忍受了許多痛苦。
我想:任何小毛病、小缺點(diǎn)都要及時(shí)醫(yī)治，否則將釀成大病、大錯(cuò),最后無(wú)藥可救。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)明，但道理深刻。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上要充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。幫助學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀寓言故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字新詞，會(huì)寫9個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，明白寓言揭示的道理。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的體裁特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.整體把握課文的主要內(nèi)容。
2.聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
1.喜歡聽(tīng)故事嗎?今天我就為大家?guī)?lái)了一位古代醫(yī)生扁鵲的故事，想聽(tīng)嗎？
2.出示故事，師讀，生聽(tīng)。聽(tīng)完這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3.指名匯報(bào)。
4.交流扁鵲資料：課件出示幻燈片1扁鵲圖片，介紹扁鵲。
5.引出課題，板書(shū)，齊讀課題。
二、通讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容。
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)畫(huà)自然段的的序號(hào)。
2.檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)：（幻燈片2）
（1）檢查正音：蔡桓公敷燙腸胃幾劑湯藥骨髓
（2）相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫：湯腸
（3）檢查讀文，理清課文思路。（讀帶有“拜見(jiàn)理睬無(wú)能為力醫(yī)治”這四個(gè)詞語(yǔ)的句子。）
3.指導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。（幻燈片3：借助關(guān)鍵詞語(yǔ)概括）
三、全文質(zhì)疑，品讀句子，感悟人物
1.讀了這則寓言故事，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
2.質(zhì)疑歸納。
3.理出需深入追究的問(wèn)題。
四、深入讀文，追究原因
1.帶著這個(gè)問(wèn)題，我們從課文中去尋找原因。有這樣的名醫(yī)伴隨，蔡桓公怎么會(huì)病死呢？讀課文找原因。
2.指名匯報(bào)。
3.明明是有法可治，最后連名醫(yī)也無(wú)能為力，（幻燈片4）究竟是什么要了蔡桓公的命？仔細(xì)讀課文，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，批注原因。
4.指名匯報(bào)。
5.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)是蔡桓公的不聽(tīng)勸告和固執(zhí)己見(jiàn)要了他的命。（板書(shū)：不聽(tīng)勸告、固執(zhí)己見(jiàn)）
五、穿越時(shí)空，體會(huì)寓意
1.面對(duì)這樣一個(gè)蔡桓公，此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（幻燈片5）（理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解）
2.指名說(shuō)。
3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，好多辯士都喜歡講些故事或引用熟語(yǔ)來(lái)勸說(shuō)，你能在剛才的發(fā)言中用上一句這樣的熟語(yǔ)對(duì)他說(shuō)說(shuō)嗎？（幻燈片6）
六、結(jié)合生活，遷移運(yùn)用
2.指名說(shuō)。
3.課文學(xué)到這，你覺(jué)得這個(gè)故事可信嗎？追究寓言的價(jià)值。
4.感受寓言故事的體裁特點(diǎn)。
5.借韓非說(shuō)寓言的寄托性。
6.如何去讀懂一則寓言故事，故事本身只是一個(gè)跳板，我們要學(xué)會(huì)借故事去明白寓意。每則寓言都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。引導(dǎo)自讀寓言故事，從故事中明白道理。
7.小結(jié)。
七、布置作業(yè)：（幻燈片7）
1.推薦閱讀《韓非子》《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》《自相矛盾》《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《老馬識(shí)途》《三人成虎》等等。
2.小組合作排演課本劇《扁鵲治病》或自編寓言故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
扁鵲治病
醫(yī)術(shù)高明
醫(yī)德高尚
不聽(tīng)勸告
固執(zhí)己見(jiàn)
扁鵲蔡桓公
（善聽(tīng)意見(jiàn)及早改錯(cuò)）
教學(xué)反思：
人教版四年級(jí)下冊(cè)第八組課文以故事為主題，編排了寓言故事、民間故事、神話故事。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀故事體會(huì)做事做人的道理。我執(zhí)教的《扁鵲治病》是本單元第二篇講讀課文，這是一篇寓言故事。故事寫了扁鵲三次拜見(jiàn)蔡桓公，請(qǐng)求為他治病，而蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，拒絕治療致使延誤了病情，小病釀成了大病，以致最后病入膏肓，無(wú)藥可救。故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲劇的結(jié)局，警示人們要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，有問(wèn)題及時(shí)改正，否則后果將不堪設(shè)想。
本堂課的設(shè)計(jì)力圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，并聯(lián)系有關(guān)詞句，幫助學(xué)生體會(huì)人物的想法，明白寓言中所蘊(yùn)含的道理，從而感受寓言的特點(diǎn)。再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀，激發(fā)學(xué)生讀故事、講故事的欲望。
在課堂教學(xué)中，我以故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。并在學(xué)生自主讀文后，以詞語(yǔ)為抓手，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，與此同時(shí)教給學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法，從而突出了重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了多個(gè)層次、多種方式的讀，讓學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)人物的心理活動(dòng)，從而感受扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。由此引發(fā)“為什么有扁鵲這樣的名醫(yī)，蔡桓公還是病死了？”這一根本性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，自主探究，在深入研讀中最終明白：“自以為是、固執(zhí)己見(jiàn)”是蔡桓公喪命的根本原因，突破了難點(diǎn)，使體會(huì)寓意，水到渠成。
從課堂與孩子的互動(dòng)交流來(lái)看，教學(xué)的設(shè)計(jì)還需改進(jìn)，這要求教師具有更高層面的對(duì)課的把握，才能使課堂更具創(chuàng)新、更有活力。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十一
這幾天，我們學(xué)習(xí)了《寓言兩則》中的《扁鵲治病》，我深有感觸。
這則寓言主要寫名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他皮膚上有一點(diǎn)小病，就勸他立即醫(yī)治?？墒遣袒腹珔s說(shuō)自己沒(méi)病，用不著醫(yī)治。等扁鵲走后，蔡桓公對(duì)身邊的差役說(shuō)：“現(xiàn)在的醫(yī)生，一點(diǎn)技術(shù)都沒(méi)有。老給沒(méi)病的人治病，顯得自己醫(yī)術(shù)的高明?！?BR> 過(guò)了幾天，扁鵲又來(lái)勸蔡桓公醫(yī)治，他很生氣，扁鵲只好回去。又過(guò)了10多天，扁鵲再次勸他醫(yī)治，他十分生氣，扁鵲怕得趕緊推下去。
十幾天后，扁鵲老遠(yuǎn)遇見(jiàn)蔡桓公，看了幾眼就跑了。蔡桓公不解，派人問(wèn)個(gè)究竟，扁鵲說(shuō)：“皮膚病用熱水敷燙能治好，逐漸向體內(nèi)發(fā)展，也可能有醫(yī)治的辦法，可一旦深入骨髓，就只能等死。大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不敢再請(qǐng)求給他醫(yī)治了?！辈痪茫袒腹∷懒?。
蔡桓公多固執(zhí)呀!他怎能把名醫(yī)扁鵲的勸說(shuō)視為鵝毛般輕呢?難道他不知道扁鵲醫(yī)術(shù)的高明嗎?雖然人應(yīng)該有主觀，但也不能一意孤行呀!要多多聽(tīng)取別人有益的`意見(jiàn)。
這篇課文告訴我們：做事要多聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不然后果不堪設(shè)想。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十二
今天，我們學(xué)了一篇課文叫《扁鵲治病》。內(nèi)容主要講了扁鵲多次拜見(jiàn)蔡桓公，提醒他有病并請(qǐng)求他醫(yī)治。蔡桓公不但不聽(tīng)還諷刺扁鵲，最終病情加重走向死亡。
讀了這篇文章，我還想到了學(xué)過(guò)的課文《我要的是葫蘆》，種葫蘆的人早聽(tīng)別人的'勸告把蟲(chóng)子除掉，葫蘆也不會(huì)全落了。
看看蔡桓公，看看種葫蘆的人，再看看我。我也有過(guò)這樣的例子。有一次，我做完卷子?jì)寢尳o我檢查時(shí)，媽媽說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，這道題一定是粗心做錯(cuò)的吧！這個(gè)毛病一定要改改??！”媽媽說(shuō)著，我也沒(méi)往心里去，結(jié)果在一次數(shù)學(xué)考試中，我就是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道題被扣了一分。事后媽媽說(shuō)：“這回你該知道什么叫不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前了吧！”我漸漸的低下了頭。
以后，我要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸少走彎路，少吃苦頭。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十三
今天，我們學(xué)了一篇課文叫《扁鵲治病》。內(nèi)容主要講了扁鵲多次拜見(jiàn)蔡桓公，提醒他有病并請(qǐng)求他醫(yī)治。蔡桓公不但不聽(tīng)還諷刺扁鵲，最終病情加重走向死亡。
讀了這篇文章，我還想到了學(xué)過(guò)的課文《我要的是葫蘆》，種葫蘆的人早聽(tīng)別人的勸告把蟲(chóng)子除掉，葫蘆也不會(huì)全落了。
看看蔡桓公，看看種葫蘆的人，再看看我。我也有過(guò)這樣的例子。有一次，我做完卷子?jì)寢尳o我檢查時(shí)，媽媽說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，這道題一定是粗心做錯(cuò)的吧!這個(gè)毛病一定要改改啊!”媽媽說(shuō)著，我也沒(méi)往心里去，結(jié)果在一次數(shù)學(xué)考試中，我就是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了一道題被扣了一分。事后媽媽說(shuō)：“這回你該知道什么叫不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前了吧!”我漸漸的低下了頭。
以后，我要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)，要防微杜漸少走彎路，少吃苦頭。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十四
扁鵲跑到了秦國(guó)后，在那里成立了一個(gè)屬于他自己的診所，為老百姓治病。
在秦國(guó)，扁鵲有了熟人，慢慢的扁鵲在秦國(guó)也混出了名堂，在那里也是鼎鼎有名的。
有一天，一個(gè)人急急忙忙的跑到扁鵲的診所大聲對(duì)扁鵲說(shuō)‘‘扁鵲大夫，老百姓們不知得了什么怪病還有······你別說(shuō)了，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 其實(shí)，那里的人都沒(méi)有得病只是那個(gè)人想拜扁鵲為師，也做一個(gè)大夫，扁鵲答應(yīng)了。
慢慢的扁鵲的徒弟也成了才，也成立了一個(gè)診所。
他們都是治病救人的醫(yī)生，他們從來(lái)都沒(méi)有向老百姓要過(guò)報(bào)酬，只是想老百姓都健健康康的。
在秦國(guó)，扁鵲師徒都非常受歡迎，每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)有許多人去拜訪他們。
扁鵲治病的心得體會(huì)篇十五
近些日子各大主流媒體紛紛報(bào)道了西城區(qū)的“紅墻意識(shí)”，首先“紅墻”二字讓我想到的就是首都的最中心，對(duì)照一下西城區(qū)，它可不就在緊鄰“紅墻”的特殊區(qū)位么，這個(gè)區(qū)位既是北京的功能核心區(qū)，也是黨中央、國(guó)務(wù)院的辦公區(qū)，由此可見(jiàn)西城區(qū)的“紅墻意識(shí)”自有它的來(lái)頭，但是我個(gè)人覺(jué)得離“離中南海近”還是次要的，關(guān)鍵是西城區(qū)黨員干部群眾身上所透出的那種”責(zé)任但當(dāng)“，我認(rèn)為非常值得宣傳和被我們所學(xué)習(xí)。
看了不少關(guān)于”紅墻意識(shí)“的報(bào)道文章之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)就連西城區(qū)里的普通百姓都有一種“責(zé)任擔(dān)當(dāng)“的意識(shí)，其素質(zhì)之高很能體現(xiàn)出北京這個(gè)”首善之都“的精神，比如自覺(jué)維護(hù)區(qū)域間的衛(wèi)生狀況、鄰里之間的幫助和睦等等，特別是“西城大媽”這個(gè)群體形象的出現(xiàn)就更能說(shuō)明西城居民的素質(zhì)之高了，而且它的基礎(chǔ)也是普通群眾，男女老少都有。據(jù)報(bào)道“西城大媽”是一個(gè)囊括了西城區(qū)各類平安志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)盟，他們每天都在為首都的安全盡著自己的職責(zé)，他們幫助民警破案、幫助維護(hù)社會(huì)治安，每天巡邏在大街小巷，可以說(shuō)他們同“朝陽(yáng)群眾”一樣也是城市中群防群治的中堅(jiān)力量。
西城區(qū)群眾對(duì)社會(huì)的這份極強(qiáng)的責(zé)任心是怎么來(lái)的?我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題更值得探討，有個(gè)詞叫做“上行下效”，那么群眾看的是什么，當(dāng)然是“黨員干部帶頭人”，有道是“群眾看黨員，黨員看干部”，只要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范了那大家都會(huì)跟做，而我覺(jué)得西城區(qū)就是這樣一個(gè)典型的例子。雖說(shuō)“紅墻意識(shí)”是西城干部群眾在長(zhǎng)期工作和生活當(dāng)中逐漸形成和培育出來(lái)的一份特殊的“使命感和責(zé)任感”，而且他們還把“絕對(duì)忠誠(chéng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、首善標(biāo)準(zhǔn)”定為了“紅墻意識(shí)’的核心要義，但是如果上面、也就是區(qū)政府以及干部黨員不做先鋒的話，那么群眾也不會(huì)如此積極的跟上。
據(jù)報(bào)道西城的’紅墻意識(shí)’并不是今天才形成的，因?yàn)?999年西城區(qū)西長(zhǎng)安街街道就提出了“紅墻意識(shí)”這個(gè)概念，而有了“紅墻意識(shí)”之后，西長(zhǎng)安街街道的黨員干部們?yōu)槿罕娊鉀Q實(shí)際困難、全心全意為百姓服務(wù)的動(dòng)力也就相應(yīng)地增強(qiáng)了;而20xx年西城區(qū)委又這種將“紅墻意識(shí)”上升為了全區(qū)工作的指導(dǎo)思想，特別是伴隨著“兩學(xué)一做”活動(dòng)的開(kāi)展和常態(tài)化的形成，如今的西城區(qū)又在不斷地豐富和深化著“紅墻意識(shí)”的內(nèi)涵，就像西城區(qū)委書(shū)記盧映川所說(shuō)：“把強(qiáng)化‘紅墻意識(shí)’作為‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為錘煉黨性的基本功、必修課”，我認(rèn)為這也是西城黨員干部在工作中能夠發(fā)揮出其優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵;同時(shí)西城區(qū)還提出“要在‘做’上深化拓展，堅(jiān)持學(xué)做互進(jìn)、知行合一，從具體事情做起”。
正因?yàn)檫@樣，所以西城區(qū)各級(jí)黨組織結(jié)合實(shí)際情況探索出了不少服務(wù)群眾的方法途徑，在實(shí)際工作中為百姓解決了很多難題，贏得了百姓的信任和歡迎。比如隨著小轎車的普及停車場(chǎng)成了困擾人們的大問(wèn)題，那么區(qū)政府就要想方設(shè)法盡最大力量去解決，而現(xiàn)在‘佟麟閣路’中段和‘宣西大街、鬧市口大街’等等停車位都是他們幫群眾建的，這基本上可以保障了周圍居民的停車問(wèn)題;比如在北京的疏解工作中西城是個(gè)“大戶”，但在“紅墻意識(shí)”的凝心聚力中西城區(qū)迎難而上，黨員干部紛紛挑起這份重?fù)?dān)耐心地向商戶講解政策，使得一項(xiàng)項(xiàng)工作順利完成。
如今北京又開(kāi)始治理“背街小巷”了，西城區(qū)也有很多背街小巷，我看到在這項(xiàng)工作中西城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)再次以身作則，親自蹬著自行車去“轉(zhuǎn)街”調(diào)研，在一次次的走街巷、看問(wèn)題、聽(tīng)民意的實(shí)地調(diào)研之后，一系類的街區(qū)整理計(jì)劃和治理背街小巷等實(shí)踐行動(dòng)也緊跟著接續(xù)出臺(tái)了。
連續(xù)看了好幾篇報(bào)道之后，我覺(jué)得西城的故事太多太多，而在“ 紅墻意識(shí)”成為北京西城集體意識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，我看到：不管什么事情總是西城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部走在前面，他們?cè)凇眱蓪W(xué)一做“活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后在實(shí)際工作中再充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的帶頭作用，這一點(diǎn)從普通群眾積極參與社會(huì)治理的行動(dòng)上就能很好的看出來(lái)，很顯然黨員干部們的模范帶頭效應(yīng)是突出的。
今年2月份市長(zhǎng)蔡奇在參加一次區(qū)委會(huì)班子會(huì)議時(shí)還特別指出：“西城區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持‘紅墻意識(shí)’，不僅僅因?yàn)橹心虾Ｔ谖鞒菂^(qū)，更重要的是確實(shí)是從心里、從思想上能夠有政治意識(shí)，和黨中央貼得最近、保持一致，也是維護(hù)核心的體現(xiàn)，跟黨走，緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍”，蔡奇市長(zhǎng)的話既是一份肯定、也是一份鼓勵(lì)，相信在北京今后的發(fā)展建設(shè)中，西城還會(huì)做得更好，而“紅墻意識(shí)”也會(huì)在他們的工作中再次發(fā)揮出更多的作用。