熱門如何解決問題心得體會大全(17篇)

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    闡述心得體會時,可以從自己的角度出發(fā),結合具體案例進行描述。心得體會的寫作中,如何組織文章結構和段落,使之更具邏輯性和連貫性呢?我們特選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考借鑒。
    如何解決問題心得體會篇一
    今天的“解決問題”專題研討會先是聽了兩節(jié)課,:“解決問題”研討會學習心得體會。
    聽了年輕老師宋婭的課,讓我們感知了“解決問題”的教學策略,找到了自己與宋老師之間的差距。我在平常的解決問題的教學中小組討論的較少,在今后的教學中要多設計此環(huán)節(jié),讓學生在交流中掌握新知。
    聽了劉光榮老師的課,讓我回想起了我的小學數學老師,他的課用綜合法,讓學生分析數量關系,找出已知條件,并說明它是哪個量,找出問題是什么,求哪個量,這樣的課很扎實,也給我們提供了一種教學思路。
    在今后的教學中,我要把年輕教師注重培養(yǎng)學生的小組合作交流與年長老師的綜合法兩者有效的結合起來,讓學生即有一個生動的情境學解決問題,又能分析數量關系,學得扎實。
    聽了高主任和張主任的報告,讓我理清了教學“解決問題”的思路,明確了今后工作的重點是什么,以及如何處理這部分教材,讓我明白了以前似是而非拿不準的東西,找到了教學的方向。令我記憶猶新的是其中的一條建議:“加強數量之間的分析,三量之間的逆變關系,記住常見的數量關系。如工效、路程、總價。”“會用數學語言表述數量關系?!边@兩條建議對學生數學解題能力的提高有很多的幫助作用。這幾年的改革改的摸不著頭腦,讓我們失去了方向,通過今天的學習讓我們明確了改怎樣傳承舊的教學方法,怎樣將新舊兩種教法有機的結合起來。
    如何解決問題心得體會篇二
    學生在學習中常常會遇到各種各樣的問題,有些問題可以自己解決,而有些問題往往需要老師的幫助和指導。作為一名教育工作者,我們認為為學生解決問題是我們的責任和義務,也是我們的職業(yè)使命。在解決學生問題的過程中,我們不僅需要具備專業(yè)知識和技能,更需要關心學生、理解學生、尊重學生,才能真正解決問題、提高教學質量。
    第二段:了解學生問題的來源
    學生的問題來源很多,可能是來自學習、生活、情感等方面。在解決學生問題之前,我們首先需要了解學生的問題來源,因為了解問題的來源才能更好的解決問題。在了解問題來源的同時,我們還需要了解學生的性格、興趣、愛好等方面,以便更好的解決問題,幫助學生成長。
    第三段:有效的解決學生問題的策略和方法
    面對學生的問題,我們需要有一系列有效的解決策略和方法。首先,我們需要耐心聽取學生的問題,理解學生的困惑,并積極引導學生,幫助他們找到解決問題的方法。在解決問題的過程中,我們需要運用多種教學方法和工具,如講解、演示、實踐等,讓學生能夠更深入的理解問題,掌握解決問題的方法。此外,我們還需要主動探究各種方法,不斷改進自己的專業(yè)素質,提升自己的教學水平,以便更好的幫助學生。
    第四段:關注細節(jié),注重反饋
    為學生解決問題,需要注重細節(jié)和反饋。在解決問題的過程中,我們需要與學生建立良好的溝通機制,及時了解學生的問題和需要,幫助學生理清思路、消除困惑。另外,我們需要注意學生個性差異,對不同學生采用不同的解決方法和策略。此外,在解決問題后,我們需要及時給學生反饋,讓他們知道自己的錯誤和不足,以便更好的調整學習狀態(tài),提高學習效率。
    第五段:總結
    總之,為學生解決問題是我們的職業(yè)使命,也是我們教育工作者的一項重要任務。在解決問題的過程中,我們需要關心學生、理解學生、尊重學生,以便幫助學生更好的成長和發(fā)展。同時,我們需要掌握有效的解決策略和方法,注意細節(jié)和反饋,以便更好的解決問題和提高教學質量。只有這樣,我們才能更好的肩負起為學生解決問題的責任和義務。
    如何解決問題心得體會篇三
    從董研老師的培訓中,讓我了解到了大到“智慧教育”以及國內外一些信息網絡化的應用,小到我校雙平臺的運用,使我大開眼界深深的感受到現(xiàn)在是一個信息網絡化的時代,我們要不認真用心的去學習,將會被淘汰,尤其學校給老師們提供了有力的資源平臺,我們更要學會珍惜有利的資源不斷充實自己,提高自己。
    從郝晶晶老師的培訓讓我很震驚,一位80后的新教師居然進步這么的大,無論是專業(yè)還是思維、理解都有自己獨到的見解和認識,儼然象一位專家型的教師,由此我體會到只要我們做個有心的、用心的、對學生負責的教師,就一定會成長為專家型的教師。
    希望本文對您有所幫助!
    問題讓學生有一個能夠不受限制地發(fā)表自己的觀點和見解的環(huán)境和機會,提出質疑,同時為學生介紹一些適當的研究方法,提供必要的探究條件和手段,讓學生通過自己實踐或實驗來驗證所學的知識,以及提出的解決問題方案。
    如何解決問題心得體會篇四
    作為一名教育工作者,我們的職責不僅僅是傳授知識,更在于解決學生在學習和生活中遇到的問題。在教學過程中,我們不僅要關注學生學習的進步,也要關注學生身心健康的發(fā)展和平衡。為學生解決問題不僅是我們的工作,更是我們的社會責任。本文將談談關于為學生解決問題的心得體會。
    第二段:提高教學效果的必要性
    學生在學習中遇到的問題多種多樣,有些學生遇到問題會自己解決,但也有些學生可能需要我們的幫助。如果我們能及時解決學生遇到的難題,不僅有助于學生的學習成績提高,更能夠增強學生的自信心和自我意識,有利于學生全面發(fā)展。
    第三段:為學生解決問題的方法
    要為學生解決問題,并不是一件輕松的事情,我們需要有一定的方法和技巧。首先,要積極的傾聽學生的困難和煩惱,并給予及時的關懷和解決方案。其次,要在教學中不斷改進自己的教學方法和手段,為學生提供更好的學習環(huán)境,盡量減少學生遇到問題的可能。最后,我們還需建立一個良好的師生關系,讓學生能夠信任我們,主動向我們尋求幫助。
    第四段:重視情感和心理問題
    為學生解決問題的時候,我們還需要注意學生的情感和心理問題。學生在學習中遇到困難時,往往會感到沮喪和失落。這時候我們需要耐心開導學生,幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和心態(tài),不斷鼓勵他們繼續(xù)努力,讓他們擁有積極健康的心態(tài)。
    第五段:結論
    提高學生的學習效果不僅僅在于教學,還需要我們在解決學生問題方面下功夫,積極關心和幫助每一個學生。只有這樣,我們才能真正為學生的學習和生活帶來貢獻,培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,為社會貢獻一份力量。我們需要不斷改進自己的工作方法,創(chuàng)新教學方式,以更為執(zhí)著的堅定與認真的態(tài)度來服務學生,留下一段美好的教育記憶。
    如何解決問題心得體會篇五
    學生在學習和生活中,常常會遇到各種問題,有些問題可以自己解決,但有些問題需要尋求外部的幫助。作為一名老師,我們不僅要傳授知識,更要關心學生的學習和成長。因此,解決學生的問題是我們教師必須要做好的工作。本文將探討如何有效地為學生解決問題。
    第二段:溝通與傾聽
    首先,作為一個有效解決問題的老師,必須保證自己具有良好的溝通和傾聽能力。當學生遇到問題時,我們不僅要傾聽他們的問題,還要了解問題出現(xiàn)的背景和原因,以及學生對問題的看法和感受。這能幫助我們更好地理解和處理問題。溝通和傾聽不僅是一種技巧,更是一種態(tài)度。只有教師真心關心和理解學生,才能夠有效地解決問題。
    第三段:個性化解決方案
    每個學生的問題都是獨特的,因此,我們需要根據學生的情況提供個性化的解決方案。例如,對于一個有學習困難的學生,我們可以和他一起制定學習計劃,并提供更多的輔導和支持;對于一個在人際交往方面有問題的學生,我們可以和他談話并提供一些建議;對于一個遇到情感困擾的學生,我們可以引導他們接受心理輔導。不同的問題需要不同的解決方案,只有為每個學生制定針對性的解決方案,才能夠真正幫助他們。
    第四段:建立良好的信任關系
    解決學生問題需要建立良好的信任關系。通過與學生的交流和互動,我們可以得到學生的信任。當學生遇到問題時,他們會首先想到我們。與學生建立信任關系是個漫長的過程,在這個過程中,我們需要不斷與學生保持聯(lián)系,關注和了解他們的生活和學習情況。只有建立了良好的信任關系,學生才會敢于向我們傾訴自己的問題。
    第五段:評估效果
    解決問題的過程需要不斷地評估效果。我們需要考慮到每個解決方案的實際效果,以及學生的反饋。如果學生的問題并沒有得到完全解決,我們需要不斷地調整和改進解決方案,直到達到預期的效果。只有不斷評估效果,才能夠保證解決問題的成功。
    結論:
    總之,解決學生問題是一項需要認真對待的工作。我們需要具備良好的溝通和傾聽能力,并為每個學生提供個性化的解決方案。建立良好的信任關系和不斷評估效果也是成功解決學生問題的關鍵。通過我們的努力,我們可以為學生提供更好的支持和幫助,幫助他們克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。
    如何解決問題心得體會篇六
    第一段:引言(200字)
    在現(xiàn)代商業(yè)社會中,每個公司都會面臨各種問題和挑戰(zhàn)。解決問題是公司發(fā)展和壯大的關鍵之一。然而,如何高效地解決問題并取得成功并非易事。在我工作多年的經驗中,我發(fā)現(xiàn)一些有效的方法和心得,希望能與大家分享。
    第二段:迅速而專注的識別問題(200字)
    解決問題的第一步是明確并迅速識別問題。當問題出現(xiàn)時,不要推諉責任或回避它。相反,我們應該立即全身心地關注問題,并迅速找出其根源。對于解決問題來說,高效的溝通是非常重要的,公司內所有相關人員都應該積極參與。通過用心傾聽和面對現(xiàn)實,我們可以更好地理解問題的本質,進一步為解決問題做好準備。
    第三段:制定合理而具體的解決方案(200字)
    一旦問題被明確并了解,接下來的步驟是制定解決方案。解決方案應該是前瞻性和可實施性的,同時要具有足夠的靈活性。在制定解決方案時,我們必須考慮公司的資源和能力,并充分了解市場和行業(yè)的動態(tài)。此外,我們還應該鼓勵員工參與解決問題的過程,因為他們可能擁有獨特而有價值的見解和建議。
    第四段:有序而有效地執(zhí)行解決方案(200字)
    擁有合理的解決方案只是問題解決過程中的一部分。執(zhí)行階段同樣重要。在執(zhí)行解決方案時,公司需要保持高度的組織性和紀律性。明確責任和角色分工是確保工作有序進行的關鍵。此外,我們應該建立一套科學的監(jiān)控和評估機制,以確保解決方案的順利實施,并隨時調整和改進,以適應變化的環(huán)境和需求。
    第五段:總結與展望(200字)
    在解決問題的過程中,我們還學到了一些重要的心得和教訓。首先,要保持樂觀和積極的態(tài)度,將問題看作是機會而非障礙。其次,我們應該倡導團隊合作和信息共享的文化,讓所有員工共同參與和分享問題解決過程。最后,我們應該不斷學習和創(chuàng)新,及時調整和改進解決問題的方法和策略,以適應日新月異的商業(yè)環(huán)境。
    總的來說,公司解決問題需要多方面的努力和合作。明確識別問題、制定可行的解決方案、有效執(zhí)行和定期評估這些方法是問題解決的關鍵步驟。通過這些經驗和教訓,我們可以更好地應對挑戰(zhàn),推動公司的持續(xù)發(fā)展和成功。
    如何解決問題心得體會篇七
    公司經營過程中難免會遇到各種各樣的問題,如市場競爭激烈、產品質量問題、管理不善等。解決問題是公司經營的核心能力之一,也是公司發(fā)展的關鍵所在。在長期的經營實踐中,我深刻認識到,解決問題需要一系列的方法和經驗,下面將分享我對公司解決問題的心得體會。
    首先,我們要正視問題存在的原因。只有清楚了問題的本質,才能有的放矢地解決它。解決問題要先找到產生問題的具體原因,這樣才能對癥下藥,才能真正解決問題。比如,我們公司在一個市場中銷售業(yè)務一直不振,剛開始我們很困惑,后來我們仔細分析市場、競爭對手,發(fā)現(xiàn)自己的產品在質量上與競爭對手有落差,價格也比不上,最關鍵的是我們在市場推廣方面做得不夠好。經過深入分析,我們制定了一系列的對策方案,優(yōu)化了產品質量,價格更具競爭力,并加大市場推廣力度,最終成功解決了銷售業(yè)務不振的問題。
    其次,解決問題要善于運用團隊合作力量。公司是一個集體,解決問題需要集思廣益,團隊合作的力量是不可忽視的。團隊成員之間應當互相扶持、共同努力,共同承擔責任。比如,我們公司某一產品出現(xiàn)了質量問題,打擊了市場聲譽,對公司的信譽產生了負面影響。在解決問題時,我們組成了一個由相關人員和部門組成的專門團隊,通過深入調查、數據分析,最終確定了問題的具體原因,并提出了解決方案。在整個解決問題過程中,團隊合作的精神起到了至關重要的作用,不僅凝聚了大家的智慧和力量,而且提高了問題解決的效率。
    第三,要不斷學習和改善的心態(tài)。解決問題需要持續(xù)學習和改進,要時刻保持良好的學習心態(tài)。隨著時代的變遷,市場的變化,解決問題的方法也會不斷地更新和改進。如果我們僅停留在過去的經驗和方法上,就很難應對新問題和新挑戰(zhàn)。我們要有持續(xù)學習的意識,積極研究行業(yè)發(fā)展趨勢,關注市場變化,及時調整和改進解決問題的方法。只有不斷學習和改進,我們公司才能保持競爭力,不斷創(chuàng)新。
    第四,要注重預防和風險控制。公司經營中的問題,有些是可避免的,如果我們能提前預防和控制好問題,就能大大降低問題發(fā)生的概率,從而減少解決問題的成本和風險。我們公司在生產過程中,注意關注生產設備的維護和保養(yǎng),預防設備故障造成的生產中斷;加強對員工的培訓和教育,提高生產操作技能,降低錯誤率;制定詳細的應急預案,及時應對突發(fā)事故。通過預防和風險控制,我們減少了問題的發(fā)生,提高了公司的穩(wěn)定運行能力。
    最后,解決問題需要明確目標和規(guī)劃步驟。解決問題不是一蹴而就的,而是需要明確目標、規(guī)劃步驟,有序推進。在解決問題前,我們首先要明確解決的目標和時間節(jié)點,然后根據目標制定詳細的實施步驟和計劃,按計劃逐步執(zhí)行。在執(zhí)行過程中,要不斷對進展進行監(jiān)測和評估,如果發(fā)現(xiàn)問題,及時調整和改進計劃。通過明確目標和規(guī)劃步驟,我們公司能夠有條不紊地解決各種問題,取得更好的效果。
    總之,解決問題是公司經營中必需的能力和技巧。我們應該正視問題、善于合作、持續(xù)學習和改進、注重預防和風險控制,同時明確目標和規(guī)劃步驟。只有這樣,我們才能更好地解決問題,推動公司的發(fā)展。
    如何解決問題心得體會篇八
    團結是指多方人士在共同目標下的協(xié)作合作,是難能可貴的品質。團結具有卓越的力量,它可以把個人的力量轉化成集體的力量,解決許許多多的問題。在生活和工作中,我們都需要運用團結的力量來解決問題。那么,接下來我將在這篇文章中,分享我個人對于團結能夠解決問題的心得體會。
    一、 追求共同目標,形成團結互助的合作關系。在任何一個團隊里面,團結是追求共同目標的前提。只有在相同共同的目標能夠把所有人聚集在一起,從而形成團結互助的合作關系。所以,團隊里面的每個人都要始終將目光投向團隊最終的目標,同時,要多做貢獻,多發(fā)揮優(yōu)勢,讓自己成為團隊的一份子,為團隊貢獻自己的力量。
    二、 形成有效有效的溝通機制,加強思想交流和學習分享。在團體當中,互相之間的溝通是相當重要的。想要彼此正確和快速地溝通,在溝通中做到彼此理解,互相信任,在需要協(xié)作的時候,則可大大提高團隊的協(xié)作效率。此外,團隊之間,應該多開學習和分享的小組討論,一起學習提高,一起拓展思維,提升實踐技巧。
    三、 強化團隊意識,協(xié)同實現(xiàn)共同目標。團結所具有的協(xié)同能力,可以讓更多的想法共同實現(xiàn)。所以,我們應該建立起團隊意識,激發(fā)每個人的身份認同,以此來達到角色明確、分工詳細的目標。在這個過程中,團隊合作不光是在完成工作上,還要在創(chuàng)新變革上形成高質量的互動。只有當每個人都認真投入時,才能讓團隊更加強大。
    四、 倡導開放性,多重視覺角度來解決問題。在溝通過程中,我們可以倡導開放性,讓多個視覺角度融合在一起,從而避免盲點,從不同角度思考問題,才能更加全面、深入的了解到問題的本質,進而取得成功。因此,在團隊中,可以通過提倡雙向交流以及傳遞信息的透明度,來建立團隊之間的互信互助,讓多方的意見能夠得到充分的表達和尊重,從而實現(xiàn)全員參與,解決問題。
    五、 建立健全的激勵體系,讓更多的人主動參與到合作當中。團隊中的每個人都應該相互受益,在實踐過程中互相幫助,幫助每個人盡快成長,并且能夠用心對待任何可能遇到的挫折。此外,也可以通過設定激勵措施,讓所有人都有積極參與的動力。
    總之,在團結中解決問題是極為重要的。借鑒以上的體會,我們可以更好的運用團結這個力量,來解決生活和工作中的難題,準確判斷問題,積極行動,協(xié)同解決困難,不斷提高自己以及團隊的實力和功效。多動腦筋,勇攀高峰,相信總會有解決好問題的一天。
    如何解決問題心得體會篇九
    關注學生的學習和發(fā)展,才能使數學課堂教學充滿活力。
    給我印象特別深刻的是《小學數學作業(yè)評價改革經驗交流》的報告,數學評語字里行間讓每個學生在獲得知識的同時,體驗著理解、信任、友愛、尊重等美好的人類情感,從而獲得更加全面的發(fā)展。
    一、針對不同孩子的性格差異特點寫評語。
    面對一個個各方面都存在差異的學生,老師除了對作業(yè)的數量和內容實行分層外,更注重對學生的作業(yè)實施分層評價。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的基礎上,更注重對學生人格的尊重,體現(xiàn)了人文化的教育。對待性格外向的孩子,在批語上老師除了直接指出錯誤外,還有針對性的提出問題,讓學生再讀評語的過程中認識自己的錯誤;對于性格內向,心理承受力差的學生,老師則區(qū)別對待,評語則委婉而且?guī)в泄膭钚缘?。老師始終堅持以學生為主體,用發(fā)展的眼光來評價每一位學生,充分調動學生的主動性和積極性,滿足不同層次的學生的成功欲望,讓他們對自己充滿信心,品嘗學習數學的樂趣。真正實現(xiàn)尊重學生個體差異,促進每個學生健康發(fā)展的教學理念。老師的做法讓我一下子豁然開朗,認識到數學評語的真正目的不是讓學生知道“我做得不錯,而是我會做得更好”。
    二、針對不同孩子的學習特點寫評語
    老師在批改作業(yè)時,不但留意學生解題正誤同時,更注意發(fā)現(xiàn)學生思維的盲點。針對不同的錯誤、習慣給予適時的精妙之語,給學生以點撥。在教師的溫馨的評語提示中,學生學會了反思自己的習題,學會客觀分析錯題的得失,也學會了改變自己的不良習慣,一天天走上了發(fā)展的正軌。對作業(yè)正確率高的學生批語,老師的批語除了讓他們享受成功的樂趣,更重要的是激發(fā)他們的成就感,讓他們有“百尺竿頭,更進一步”;對于由于粗心而引起的錯誤,老師首先要肯定其長處,增強自信,再提出殷切的希望,改正缺點;學習習慣不好的學生,老師就借助評語不斷地給學生以暗示、引導,促使其養(yǎng)成良好的習慣。如:“作業(yè)首先是正確,其次才是速度”,“一個人的書寫如同一個人的臉面,一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話,則能起到事半功倍的效果。羅老師的評語帶給學生的,是一份溫馨、冷靜、思索和激勵。
    三、關注學習方法的指導
    老師針對學習習慣、方法、能力、成績不同的學生,發(fā)揮評語的作用,引導學生回歸課堂,激發(fā)學生的學習興趣,使學生迸發(fā)出知識的火花,使學生體驗和享受學習的成功。有學生解題時因注意力也不集中出現(xiàn)的錯誤,老師就寫上“想一想,驗證一下,查一下題目計算順序正確嗎”等批語,讓學生找出錯誤原因,并訂正錯誤。對上課時經常開小差,而影響學習的學生,老師是這樣寫道:“老師知道你的聰慧和心靈手巧,所以老師相信你一定會把數學學好。不懂的地方可以請教老師和同學,我們共同努力吧,好嗎!”老師能將作業(yè)的批改與學生的學習態(tài)度、學習方法相結合,帶有指導性的評語,使學生感到了老師對他的關心。從而讓他們都愉悅地參與到學習中去。
    通過學習我懂得一句贊美的話,一個贊許的微笑,一則善意的提問,是激起學生學習數學的內在動因,獲得的是學好數學的信心。固然,評語在每次批改作業(yè)會花費相當多的時間,但我會堅持下去,充分利用批改數學作業(yè)的平臺和學生溝通,讓簡潔、靈活、富有啟發(fā)性和激勵性的評語,真正走進數學教學,以激發(fā)學生的情感,開拓學生的思維,培養(yǎng)學生良好的學習品質。
    如何解決問題心得體會篇十
    今天的“解決問題”專題研討會先是聽了兩節(jié)課,然后是聽報告,從這次活動中我深有體會,受益匪淺。
    聽了年輕老師陳蒙的課,讓我們感知了“解決問題”的教學策略,找到了自己與陳老師之間的差距。我在平常的解決問題的教學中小組討論的較少,在今后的教學中要多設計此環(huán)節(jié),讓學生在交流中掌握新知。
    聽了馬牧池老教師的課,讓我回想起了我的小學數學老師,他的課用綜合法,讓學生分析數量關系,找出已知條件,并說明它是哪個量,找出問題是什么,求哪個量。這樣的課很扎實,也給我們提供了一種教學思路。
    在今后的教學中,我要把年輕教師注重培養(yǎng)學生的'小組合作交流與年長老師的綜合法兩者有效的結合起來,讓學生即有一個生動的情境學解決問題,又能分析數量關系,學得扎實。
    如何解決問題心得體會篇十一
    在xx年3月20日,我校舉行校本培訓,王老師對小學數學“解決問題”的評價內容與方式進行仔細的講解,作為一名小學數學老師的我受益匪淺,下面就簡單談幾點體會:
    一、“解決問題”教學是尤為重要的。
    “‘解決問題’教學上,不要再按舊的模式去做解題鋪墊,不要鎖定固定的解題思路和方法,要注重方法多樣化,注重解題方法和策略的開放?!?BR>    二、自己以往教學上的不足,同時也進一步領悟了新課程背景下“解決問題”教學上的要求和重要作用。
    新課程強調的是學生自身的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。教學上,我們必須注重推動學生的個性發(fā)展,注重動員和啟動學生的認知、情感、意志等過程,注重培養(yǎng)學科知識的綜合運用能力?!敖鉀Q問題”的教學要確定以“人”為本位,從根本上保證以促進“人”的發(fā)展為目標。不要過高要求書寫格式,不要做解題鋪墊或解題思路指導,以免鎖定了學生思想,從而扼制了學生獨立思考和創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。教學中,應讓學生先獨立思考、自主解決,再讓學生討論、交流。不但要培養(yǎng)合作、交流能力,還要培養(yǎng)學生的獨立、自主能力。新課程改革所要構建的課程目標是:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。
    三、“解決問題”教學的正確有效實施,可促進新課程在目標、結構、內容、學習方式、評價和管理等六個方面的“改變”,有利于實現(xiàn)我國基礎教育課程改革的具體目標。小學數學課程,“解決問題”內容就約占教學內容的50%以上,且?guī)缀趺看螠y試都占試題內容的30%左右??梢?,對于當今課程與教材改革熱潮興起的今天,在“解決問題”的教學上就一度存在著許多迷惘。然而就在這次聽了王老師關于《小學數學“解決問題”的評價內容與方式》的精彩講座后,我心里豁然明朗,對新課改理念指導下的“解決問題”教學要求有了進一步的了解和認識。
    總之,作為教師,我們必須認真學習新課程改革的重要理論知識和指導思想,積極鉆研新教材,認真總結經驗、教訓,積極反思,不斷努力提高自身素質及教學能力,腳踏實地貫徹、落實課改理念,才能在新課程改革的浪潮沖擊下秉風破浪,揚帆遠航,做一名更優(yōu)秀、合格的小學數學老師。
    如何解決問題心得體會篇十二
    沈老師的課課堂機構清晰,三個板塊,第一板塊是簡單回顧引入課題,第二板塊是自主探索解決例題,聯(lián)系過去感悟策略,第三板塊鞏固練習。
    1、關鍵處的追問。出示例題后,學生讀題,老師問:你知道了什么?學生回答。老師追問:有沒有更深一點的理解?這時就有學生提出:周長22米,要注意周長的計算公式先要除以2,再來寫長和寬。這里的追問就非常好,把這題的關鍵分析了出來,這樣就為學生解決這道題正確列舉作準備。
    2、列舉方法的展示。老師收集了學生的作業(yè)進行了展示,先展示的是凌亂的、缺的,然后展示按順序的、全部列舉的,學生通過對比就發(fā)現(xiàn)了“有序”列舉的重要性。注意列舉從哪里開始,按怎樣的次序進行,感受這里“從大到小”“從小到大”列舉的好處。這個環(huán)節(jié)的處理,就很容易得出一一列舉時的'注意點。
    3、教學資源的巧利用。沈老師在鞏固練習環(huán)節(jié)設計了3個闖關題,每題分值分別是50、80、100,然后學生先完成這三題,到最后再問剛才你們答對了幾題,有幾種結果,學生再來計算分數。這樣一來這個分數又是一道鞏固題,學生也深刻體會到一一列舉在生活中的運用,是按需產生的。
    1、學生解決完例題后,老師問了2個問題:觀察這幾種圍法,長、寬和面積是怎么變化的?不用木條、用繩子圍,什么時候面積最大?我覺得這兩個問題不需要,因為這兩個問題都是指向這題的結論性,而本課重點在于一定要列舉出所有圍法才能找出本題答案。側重點矛盾。
    2、回顧一到四年級用過這個策略的題目時,沈老師讓學生一個個的回答,這里浪費了比較多的時間,我認為其實只要展示出當時解題的方法,那么學生看到就能明白這里就是運用到了今天的一一列舉的策略。從而知道策略不是無本之木、無源之水,更不是天降之物,總要在自己已有的經驗上萌發(fā)的。
    如何解決問題心得體會篇十三
    今天學習了吳厚明老師的一節(jié)數學課《解決問題的策略》,又一次感覺到新教材的難教。新教材中對于解決問題的策略這部分的內容是一個重要的安排,是新教材的一個亮點,意圖很明顯,授之以漁嘛,給學生以方法的學習更重于知識的學習。
    例2中出現(xiàn)的訂閱報刊雜志,每人至少訂一種,最多訂3種,一共有多少種訂法?《科學博覽》《優(yōu)秀作文》《小小發(fā)明家》。教者在學生理解題意的基礎之上,讓學生分類分析。訂一種、兩種、三種各有幾種可能,并讓學生通過小組合作分析的形式共同一一列舉出所有的可能。大組交流時我認為應該將學生的`列舉顯示在黑板上,這樣學生的理解更有樣可尋,有樣可依,對于后面題目的解答有一定的幫助。
    在教學的過程中,引導學生運用一一列舉的方法解決實際問題,讓學生理解一一列舉這種方法是在平時生活中經常運用的解決問題的方法。在教學中教者重在引導學生學會先分類,再有序地進行一一列舉。學生對這部分內容的學習,有一定的難度,雖然只有兩三條例題,但練習中的題目都需要教者引導學生仔細分析,方法的形成更需要一定的練習才行。
    如何解決問題心得體會篇十四
    在生活中,我們時常遇到需要解決問題的情況。作為一種形象的表達方式,畫圖在我們解決問題時扮演著重要的角色。在我的學習和工作中,我深刻體會到畫圖解決問題的策略在解決問題中的重要性,大大提高了我的工作效率和解決問題能力。下面我將結合自身體會進行探討分享。
    第二段:畫圖解決問題的優(yōu)勢
    畫圖是一種形象的表達方式,將抽象的事物轉化為形象的可視化的物體,有著形象記憶的優(yōu)勢。因此,通過畫圖,我們可以更好地理解解決問題的思路和流程。同時,畫圖可以將信息更加簡明化和直觀化,讓我們能夠更好地把握問題的關鍵點,更迅速地找到解決問題的方案。
    第三段:如何畫圖解決問題
    首先,我們需要對問題有一個整體性的認識。其次,我們需要分析問題中的各個因素之間的聯(lián)系和作用,可利用樹形、思維導圖,這些工具可以幫助我們捕捉問題的現(xiàn)象和本質。接著,我們需要對解決問題過程中的不同環(huán)節(jié)做出可視化的表達,比如狀態(tài)轉移圖、UML圖等。最后,我們需要對解決問題的過程進行總結和分析,得到最終的解決方案。
    第四段:畫圖解決問題在工作中的應用
    在工作中,我用畫圖方法解決了許多問題,比如組織架構變化、產品設計方案等。舉例來說,當公司的人力資源布局調整時,我運用組織結構圖的方式,將現(xiàn)有的人員情況,包括各個部門的職位和人員的數量和崗位職責清晰地表達了出來,經過調整和優(yōu)化,現(xiàn)在公司的人員結構更合理和更高效。
    第五段:結尾
    總結來看,畫圖解決問題不僅可以讓我們更好地認識問題和解決問題的思路,而且在實際應用中也會提高我們的工作效率和解決問題的能力,為我們的工作帶來更多的好處。因此,在日常的工作和學習中,我們需要學會畫圖的策略,并且不斷運用,才能更好地利用畫圖來解決問題,提高自己的生產力和競爭力。
    如何解決問題心得體會篇十五
    隨著時代的發(fā)展,社會問題日益增多,如何解決這些問題成為當代社會的重要任務。中共中央在不久前發(fā)布了“十二條令”,旨在加強黨員、干部的責任擔當,推動問題解決。通過對“十二條令”進行思考和實踐,我深刻體會到其重要性和實效性。在這篇文章中,我將結合自身經歷,從主動作為、踐行專業(yè)精神、加強溝通協(xié)作、堅持問題導向和科學方法、不斷學習創(chuàng)新等五個方面,探討“十二條令”對于解決問題的啟示和指導作用。
    首先,“十二條令”要求我們要主動作為,積極參與到解決問題的行動中去。在一個團隊中,如果每個人都能主動承擔起自己的責任,就能形成一個高效、和諧的工作氛圍。在我所參與的團隊中,經常有成員主動與我溝通、交流,共同解決問題。正是因為有了這種主動的態(tài)度,我們不僅能夠及時了解到問題的存在,而且能夠迅速采取行動,提出解決方案。這讓我意識到,要解決問題就必須要有主動參與的精神,不能等待問題解決自己。
    其次,“十二條令”要求我們踐行專業(yè)精神,做到工作專業(yè)、立場堅定。不久前,我參與了一個新項目,在與其他團隊合作時,遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但我注意到,我們團隊的一位成員總是能夠保持專業(yè)精神,準確分析問題,找出解決方案。而我自己則常常陷入情緒的波動中,容易受到他人意見的影響。通過觀察和學習,我明白了專業(yè)精神的重要性,只有不斷提升自己的專業(yè)能力,才能更好地解決問題。
    第三,“十二條令”注重加強溝通協(xié)作能力。問題的解決往往需要多方的合作和協(xié)商,而這就需要我們有良好的溝通技巧和協(xié)作意識。在我之前參與的一個項目中,由于各方溝通不暢,導致問題得不到解決。后來經過團隊成員的共同努力,我們開始關注溝通的重要性,積極主動與其他成員交流問題,并通過團隊會議等形式加強協(xié)作。這讓我領悟到,只有通過積極有效地溝通,才能更好地合作解決問題,實現(xiàn)共同目標。
    第四,“十二條令”強調堅持問題導向和科學方法。解決問題需要有系統(tǒng)性的思考和方法,不能憑空猜測,更不能將問題簡化或放大。在我參與的一個提案項目中,我曾經陷入過分關注細節(jié)而忽略問題本質的困境中。后來意識到,只有摒棄主觀臆斷,運用科學方法來分析和解決問題,才能找出更合理和更切實可行的方案。因此,問題導向和科學方法是解決問題的重要指導原則。
    最后,“十二條令”鼓勵黨員、干部要不斷學習創(chuàng)新。解決問題是一個不斷學習、不斷創(chuàng)新的過程。只有不斷學習新知識,不斷提高自己的能力,才能更好地解決問題。在我參加的培訓班上,我結識了許多同行,并與他們交流學習經驗。通過學習和借鑒他們的經驗,我在解決問題方面變得更加有自信和成熟。實踐證明,學習和創(chuàng)新是解決問題的不竭動力。
    綜上所述,“十二條令”在解決問題的過程中具有重要的指導作用。通過從主動作為、踐行專業(yè)精神、加強溝通協(xié)作、堅持問題導向和科學方法、不斷學習創(chuàng)新等五個方面的體會,我深切感受到“十二條令”對于解決問題的啟示和指導。只有通過主動參與、專業(yè)精神、溝通協(xié)作、科學方法和不斷學習創(chuàng)新,我們才能更加高效地解決問題,推動社會的進步。
    如何解決問題心得體會篇十六
    英國大哲學家懷特海說:“盡管知識是智育的一個主要目標,但是知識的價值還有另一個更模糊、但更偉大、更居支配地位的成分,古人稱它為‘智慧’,沒有某些知識基礎,你不可能聰明;但是你也許輕而易舉地獲得了知識,卻仍然缺乏智慧?!?BR>    聯(lián)想到現(xiàn)在蘇教版教材設置的“解決問題策略”單元,也許正是出于這樣的初衷吧。希望學生在獲得知識的同時生長智慧。
    在最新修改的小學數學第五冊教材里,也多了這樣一個單元《解決問題的策略》。這個單元,所講的策略是——從條件想起。
    衛(wèi)老師對這一單元經過了慎重深入的思考,繼承了過去教材“分析法”解題的精華,又巧妙滲透進新課程的理念。
    她鼓勵學生將“條件”進行“搭積木”,她意識到,“搭積木”活動時,孩子總是根據自己腦海里的“圖像”將自己手中的積木進行靈活組合,于是,同樣的一堆積木有時會組合成英式建筑,有時會變成美式莊園,有時是中國長城。而應用題中的“條件”何嘗不是學生手中的“積木”?根據最終目標,將這些已有條件進行組合,就會一步步接近目標。而在這里,衛(wèi)老師通過層次豐富的學習活動,讓學生體驗到兩點:
    2:怎樣組合,不是隨意的,一定是科學的,根據問題的需要來的。
    這樣才有例題里學生不同方法的產生,因為不同的方法背后,是對條件的“不同組合”。
    其實,小學數學學習,顯性的數學知識背后往往蘊含著隱性的數學方法與數學思想。很多的數學老師都是以學生作業(yè)的正確率來衡量學生知識的掌握度,卻忽視了數學知識應帶給學生的“數學智慧”。雖然,智慧不能被表述,但是,一個高度自覺的數學教師總能根據知識本身的特點及小學生心智發(fā)展水平,確定恰當的滲透要求和教學策略,使學生深切地感受到數學的精神和骨髓,從而生長出自己的數學智慧。衛(wèi)老師的這節(jié)課,正體現(xiàn)了這樣的智慧!
    如何解決問題心得體會篇十七
    矛盾是事物內部的對立統(tǒng)一存在。任何一個問題的產生都有其內部的矛盾存在,只有通過解決矛盾,才能真正地解決問題。矛盾論是中國傳統(tǒng)哲學的核心理論,其對問題解決的作用不可忽視。在實際生活中,我通過運用矛盾論的思維方式,有了一些解決問題的心得體會。
    首先,矛盾論告訴我:“對立的統(tǒng)一即是事物的本質”。這使我明白,事物的矛盾來源于它的內部對立,也正是這種對立使它有了動力和發(fā)展的可能性。當我遇到問題時,我不再簡單地看待事物表面的現(xiàn)象,而是積極尋找矛盾的存在。比如在工作中,我發(fā)現(xiàn)同事與我意見不合是因為我們的態(tài)度、觀點不同,這是事物內部的矛盾對立。通過重視這個矛盾,我就能更好地理解問題的本質,并從對立雙方找出共同點,推動問題的解決。
    其次,矛盾論教會我“矛盾的普遍性和特殊性”。每個問題都有其特殊的特性和矛盾點,只有深入了解問題的本質特點,才能更準確地找到解決之道。在處理人際關系問題時,我發(fā)現(xiàn)與不同性格的人相處會產生矛盾。而解決這個問題的關鍵在于明確不同性格的特點,并學會用對方容易接受的方式與之溝通和相處。只有通過對矛盾普遍性的把握,才能理解事物的特殊性,因此更好地解決問題。
    第三,矛盾論提醒我“矛盾的斗爭性和轉化性”。任何問題的解決都需要通過解決矛盾的斗爭來實現(xiàn)。在生活中,我曾經遇到過工作任務過于繁重而時間又有限的問題。這時,我意識到工作量和時間之間的矛盾,只有通過調整工作計劃和提高效率,才能解決這個問題。在這個過程中,我充分發(fā)揮了矛盾的轉化性,通過調整自己的思路和方法,順利地完成了工作任務。
    第四,矛盾論告訴我“事物的發(fā)展是通過新事物的產生來解決矛盾”。在處理問題時,要善于尋找新的事物和方法,以解決問題。我曾經遇到過銷量下滑的問題,在分析矛盾的過程中,我發(fā)現(xiàn)矛盾源于市場需求的變化。為了解決這個問題,我提出了推出新產品的建議,并進行了市場調研,最終成功地扭轉了銷售額下滑的局面。這個案例告訴我,只有通過引入新事物,才能從根本上解決問題。
    最后,矛盾論使我悟到“矛盾的發(fā)展規(guī)律是普遍性的和特殊性的辯證統(tǒng)一”。在處理問題時,要根據問題的特殊性,找到科學的解決方法。我曾經在生活中遇到過情緒低落的問題,這時我發(fā)現(xiàn)這是生活壓力和個人情感矛盾的結果。通過尋找自己的特殊因素,我逐漸找到了發(fā)泄情緒、調整心態(tài)的方法,并最終走出低谷。這個案例告訴我,只有根據問題的特殊性,才能找到科學、個性化的解決方法。
    綜上所述,矛盾論的思維方式在解決問題中具有重要作用。通過對矛盾的認識,我們可以更好地把握問題的本質,深入理解矛盾的普遍性和特殊性,并通過解決矛盾的斗爭和轉化,找到科學、個性化的解決方法。在實際生活中,我通過運用矛盾論的思維方式,不斷積累經驗,逐漸提升了解決問題的能力。我相信,在今后的工作和生活中,矛盾論將繼續(xù)指引我解決問題,并幫助我取得更好的成績。