總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。與他人進(jìn)行交流和討論，獲得更多的反饋和建議?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫(xiě)好一篇總結(jié)，可以嘗試運(yùn)用一些技巧，如對(duì)比、歸納、分析等。通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫(xiě)作并非固定的套路，而是要因材施教。
師德師風(fēng)第一課篇一
當(dāng)前，由于有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個(gè)班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。 我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德師風(fēng)第一課篇二
師德師風(fēng)是教育工作者必須具備和遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性和影響力，因此在第一階段的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，并根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)形成了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我要注重自身修養(yǎng)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，只有自身具備高尚的品德和良好的修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教。例如，我注重自身的道德修養(yǎng)，多讀名人傳記、經(jīng)典文學(xué)作品和道德故事，不斷提高自己的思想道德水平；我還注重自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。通過(guò)這些努力，我逐漸成為學(xué)生眼中的良師益友，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。
其次，師德師風(fēng)的核心是為人師表。作為教育工作者，要具備良好的師德師風(fēng)，首要的就是要有敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我深信只有敬業(yè)才能做好教育工作，只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)才能夠持之以恒。在教學(xué)過(guò)程中，我始終與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，以提高教育質(zhì)量和效果。在與同事的相處中，我也始終以誠(chéng)實(shí)守信、友善和善良待人，與同事互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步。
再次，師德師風(fēng)需要注重教育教學(xué)的規(guī)范性。在第一階段的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的規(guī)范性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的職業(yè)形象都至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)中始終堅(jiān)持科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，充分了解和掌握教材內(nèi)容，注重教學(xué)的目標(biāo)和效果。同時(shí)，我也注重教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
最后，師德師風(fēng)需要注重與社會(huì)的聯(lián)系與合作。教師是社會(huì)的一員，只有注重與社會(huì)聯(lián)系和合作，才能更好地承擔(dān)起教育責(zé)任和義務(wù)。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，與社會(huì)各界建立聯(lián)系與合作。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅真切感受到了社會(huì)的溫暖和多元性，還將這些經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，與學(xué)生分享，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)和培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
總之，在第一階段的實(shí)踐中，我不僅加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)，也逐漸形成了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。我相信，只要教育工作者始終堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才、社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn)，更是一種使命和責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記并踐行。
師德師風(fēng)第一課篇三
教師，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書(shū)育人，嘔心瀝血;為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，既要贏得全校學(xué)生的信賴(lài)與尊重，又要為學(xué)校贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿(mǎn)意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào)。
其次，學(xué)校要進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。
再次，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。我們面對(duì)的是小學(xué)生，更要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
第五，老師們要探討新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問(wèn)題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ， 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)第一課篇四
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的期望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選取了這份職業(yè)，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
就應(yīng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們就應(yīng)享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我?guī)Ыo了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無(wú)反顧的選取敬業(yè)。之所以選取，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé)，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)。奉獻(xiàn)不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種期望，收獲未來(lái)。我們既然選取了講臺(tái)，就選取了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來(lái)譜寫(xiě)教是人生！
師德師風(fēng)第一課篇五
暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來(lái)的是一年一度的`師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。
一、務(wù)實(shí)原則
務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)顏校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見(jiàn)的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。
二、內(nèi)容豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
顏校長(zhǎng)特地為老師們選購(gòu)了《教師禮儀》這本書(shū)，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡(jiǎn)單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡(jiǎn)單的社交禮儀。此書(shū)引起了我的極大興趣與感觸——原來(lái)這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了!下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書(shū)，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。
從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開(kāi)了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問(wèn)：今天的事完成了沒(méi)有?明天的事準(zhǔn)備好了沒(méi)有?后天的事打算怎么辦?同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫(xiě)、游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組、綜合組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來(lái)應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問(wèn)題以及對(duì)策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見(jiàn)，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
師德師風(fēng)第一課篇六
進(jìn)入大學(xué)，我步入了作為一名師范生的新旅程。這個(gè)新旅程，除了學(xué)習(xí)豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。第一階段的師德師風(fēng)課程讓我受益匪淺，我深深地體會(huì)到了作為一名未來(lái)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。以下是我對(duì)第一階段師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段：了解師德師風(fēng)的重要性
在第一階段的師德師風(fēng)教育課程中，我了解到師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的意義。師德是指教師的道德品質(zhì)，是教師德行的具體表現(xiàn)；師風(fēng)是指教師的教育風(fēng)格和行為方式，是教育教學(xué)活動(dòng)中教師言傳身教的具體表現(xiàn)。教師任課、評(píng)課、備課和師德建設(shè)都需要從根本上反思自己的職業(yè)道德，探索師道之路。在這個(gè)階段，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)教師品質(zhì)
師德主要體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)上，這是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本要求。良好的道德品質(zhì)是一名教師的靈魂，如誠(chéng)信、責(zé)任心、愛(ài)心等。在第一階段學(xué)習(xí)中，我逐漸明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，意識(shí)到教育事業(yè)的偉大性和神圣性。我要堅(jiān)守教育奉獻(xiàn)的初心，帶著愛(ài)心去探索和實(shí)踐教學(xué)，用真誠(chéng)和耐心去引領(lǐng)學(xué)生，樹(shù)立良好的教師形象。
第三段：注重師風(fēng)建設(shè)
教師的師風(fēng)對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展有著直接的影響。在第一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了教師的師風(fēng)應(yīng)具備的特點(diǎn)，如要有嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)、熱情思路的活力、牢記職責(zé)的務(wù)實(shí)精神等。這些特點(diǎn)都是教師在教學(xué)中必須具備的基本素養(yǎng)，也是我在提升自己教學(xué)能力的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)的。
第四段：善用師德師風(fēng)指導(dǎo)教育教學(xué)
在實(shí)際的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到師德師風(fēng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。教師應(yīng)該以身作則，注重言行一致，成為學(xué)生的模范。在課堂上，我努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，用溫暖而又堅(jiān)定的聲音傳遞知識(shí)，用耐心和關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系。
第五段：繼續(xù)努力，不斷提升
第一階段的師德師風(fēng)教育課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和負(fù)責(zé)性。作為一名未來(lái)的教師，我深感責(zé)任重大。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，進(jìn)一步規(guī)范自己的師德師風(fēng)，提升自身素質(zhì)和教育能力。我將不斷反思和修正自己的不足，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第一階段的師德師風(fēng)教育課程給我提供了全面了解和掌握師德師風(fēng)的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的教育職責(zé)和使命。師德師風(fēng)是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育發(fā)展的基石，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，在這個(gè)偉大的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)第一課篇七
開(kāi)學(xué)初，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的`變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。
1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)
關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。班級(jí)里有一群思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧的學(xué)生，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”，而且這些大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
4、對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。
二、存在問(wèn)題的主要原因
對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書(shū)、寫(xiě)字，其實(shí)這都是不對(duì)的。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)第一課篇八
20__年-月-日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，學(xué)高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白三尺講臺(tái)也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
師德師風(fēng)第一課篇九
教師的的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬(wàn)分。其中第三條：關(guān)愛(ài)學(xué)生中：特別強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒(méi)有的。第四條：教書(shū)育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要用多把尺子來(lái)衡量我們的學(xué)生，老師只要善于激發(fā)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開(kāi)老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
看著以前自己記錄的英雄教師的形象，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補(bǔ)充的幾點(diǎn)，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的“師愛(ài)”。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。
想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》。我反思：當(dāng)今的教育是什么？——面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，流淌在他們血液中的“大愛(ài)”！教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命！熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。老師，就要熱愛(ài)學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。教育進(jìn)步，國(guó)則強(qiáng)，家則興，民則安。我們每一個(gè)工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國(guó)家的日益昌盛、強(qiáng)大。
反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切幼兒，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識(shí)，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。孩子們是天真無(wú)邪的，他們的稚語(yǔ)給我們的教學(xué)工作多少樂(lè)趣，他們的調(diào)皮可愛(ài)，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩，使得我們的工作更有意義。工作著、快樂(lè)著；奉獻(xiàn)著、分享著；投入著，收獲著；記錄著、喜悅著。快樂(lè)的小天使們，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會(huì)好好記錄你們的一切一切，讓你們?cè)凇疁剀皻q月’里留下人生最美好的記憶。你們會(huì)在溫情中愉快地成長(zhǎng)，處處留下你們的歡歌笑語(yǔ)和成長(zhǎng)足跡。
師德師風(fēng)第一課篇十
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，其中師德師風(fēng)建設(shè)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育工作者，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。經(jīng)過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)守教育本職，把學(xué)生放在首位
作為一名教師，我們的職責(zé)是教育培養(yǎng)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)提供幫助。師德師風(fēng)的核心就是把學(xué)生放在首位，真心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在第一階段培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的發(fā)展需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。
第三段：強(qiáng)化教育理念，踐行教育價(jià)值觀
在第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和教育政策。這使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們要有正確的教育觀念，踐行教育的價(jià)值觀。教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過(guò)程，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的德、智、體、美全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
第四段：樹(shù)立清廉師風(fēng)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德
作為一名教師，我們要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹(shù)立清廉師風(fēng)。第一階段培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的基本要求和規(guī)范，強(qiáng)調(diào)了教師要廉潔自律，不能以權(quán)謀私，不能接受賄賂和禮品。我深刻認(rèn)識(shí)到要樹(shù)立良好的師范形象，從自己做起，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕違法違紀(jì)的行為。只有以自己的行動(dòng)踐行教師職業(yè)道德，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重。
第五段：加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平
第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們對(duì)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，還提高了我們的教育教學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)觀摩和教案比賽，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，深入研究教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷提升自身能力，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地履行教師的職責(zé)。
總結(jié)段：總結(jié)師德師風(fēng)培訓(xùn)帶給我的收獲
師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人發(fā)展的必由之路。通過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命，深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。我將始終牢記教育本職，把學(xué)生放在首位，堅(jiān)守教育底線。我將踐行好教育的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我將自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹(shù)立清廉師風(fēng)。我將加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平。我相信通過(guò)自己的努力和付出，一定能在教育事業(yè)中取得更好的成績(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)第一課篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”。古人云：古之圣者，未有不尊師者。首先，作為一名人民教師我感到十分的驕傲。人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以我也有作為人民教師的優(yōu)越感。
作為一名出生在大涼山深處的彝家孩子，同時(shí)作為一名在大山深處任教的老師，近年來(lái)我深感黨和國(guó)家對(duì)貧困山區(qū)教育的扶持力度。嶄新的校園，寬闊的球場(chǎng)，豐富多彩的圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等等。我們的孩子也有了像大城市孩子一樣的辦學(xué)環(huán)境。但是，因教育基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低等問(wèn)題，我們的教學(xué)質(zhì)量很難取得大的突破。作為一名堅(jiān)守在山區(qū)的青年教師，我就“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”，提高我們的教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考。
首先，要有正確引導(dǎo)的思想觀念。我們一定要讓學(xué)生以及家長(zhǎng)知道“我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，讀書(shū)對(duì)我們有什么用”，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都覺(jué)得書(shū)讀好了就會(huì)升官發(fā)財(cái)，書(shū)不好就回家種地。這是情有可原的，但我們還應(yīng)該讓他們知道讀書(shū)能夠讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以幫助他們更健康、更合理的去生活和工作。
其次，要有“三心”。一心是持之以恒的耐心。我們的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有的連最基本的漢語(yǔ)溝通都有問(wèn)題，面對(duì)這樣一群孩子，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心，你肯定堅(jiān)持不住。二心是堅(jiān)定必勝的信心。我們的孩子雖然有很多的不足之處，但他們長(zhǎng)處也有很多，值得我們挖掘培養(yǎng)。要給自己信心，也給孩子信心。三心是真誠(chéng)善良的愛(ài)心。我們這里原屬于極度貧困的山區(qū)，很多的人都會(huì)出去打工養(yǎng)家糊口，所以很多孩子是留守兒童，缺少關(guān)愛(ài)。還有很多孩子是單親家庭，十分困難。我們要時(shí)常與他們溝通交流，了解他們的困難，讓孩子感受到愛(ài)的溫暖。
再次，要結(jié)合實(shí)際，因材施教。我們的很多班級(jí)都存在基礎(chǔ)薄弱，兩極分化的問(wèn)題。要調(diào)查了解、辯別分析，平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容要傾于基礎(chǔ)化，個(gè)別學(xué)生要個(gè)別要求。比如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定不同的聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)授難度較高的知識(shí)等等。
最后，要以身作則，提高自身綜合素質(zhì)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)時(shí)刻觀察著老師的言行舉止。所以我們要豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)寬視野，提高思想高度，嚴(yán)守紀(jì)律。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我堅(jiān)信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜的科學(xué)規(guī)劃和運(yùn)用符合我們實(shí)際的教學(xué)方法，邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高指日可待。
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風(fēng)第一課篇十二
按照學(xué)校工會(huì)關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)教育月活動(dòng)”通知精神的要求，體育部認(rèn)真開(kāi)展了師德建設(shè)教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將體育部開(kāi)展師德建設(shè)教育月活動(dòng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
召開(kāi)全體教職工大會(huì)，傳達(dá)學(xué)?！蛾P(guān)于“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)安排的通知》精神，就活動(dòng)的目的及意義進(jìn)行了動(dòng)員，使老師們充分認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性和必要性，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了活動(dòng)計(jì)劃。
體育教學(xué)部利用例會(huì)時(shí)間和教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》、《教師法》以及《體育教學(xué)部教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師參與政治學(xué)習(xí)、參與師德集中建設(shè)活動(dòng)的積極性，帶動(dòng)了教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。
組織了教師論壇活動(dòng)。由體育教學(xué)部師德標(biāo)兵尹建業(yè)老師就如何加強(qiáng)師德建設(shè)及自己對(duì)師德的理解等問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)教師論壇活動(dòng)，老師們尤其是年輕教師更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，在日常生活和工作中，處處以身作則，為人師表；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研、科研能力。
體育教學(xué)部督導(dǎo)組按照《體育教學(xué)部督導(dǎo)工作細(xì)則》的要求，對(duì)所有任課教師的上課進(jìn)行了全面的檢查。從檢查的情況看，教師都能按教案的準(zhǔn)備情況進(jìn)行教學(xué)。教師上課認(rèn)真；講解示范清晰、正確；儀表整潔；能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并能結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，展現(xiàn)了良好的精神面貌。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極性較高；整體教學(xué)效果良好。
通過(guò)此次師德建設(shè)教育月活動(dòng)，所有教師的紀(jì)律意識(shí)和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng)， 教師的師德師風(fēng)得到了進(jìn)一步提高，教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步規(guī)范化，教學(xué)效果也有了很大的提高，學(xué)生反映良好。
師德師風(fēng)第一課篇十三
新教師如何站穩(wěn)“三尺講臺(tái)”
我結(jié)合自己的一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)，談一談如何才能盡快站穩(wěn)“三尺講臺(tái)”與當(dāng)好一名新時(shí)代教師，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
1、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變態(tài)度、適應(yīng)變化，是每個(gè)新教師首先遇到的問(wèn)題。過(guò)去，我們是“學(xué)生”；現(xiàn)在，我們是是“教師”。作為“學(xué)生”，我們只需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只需要學(xué)習(xí)并接受老師傳授的知識(shí)；作為“教師”，除了對(duì)自己的工作和職責(zé)負(fù)責(zé)外，還要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，新教師要時(shí)刻記住自己是一名教師，記住自己的責(zé)任，要為學(xué)生作出表率，還要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，讓學(xué)生有能力接受并掌握教師傳授的知識(shí)。
2、熟悉教材、掌握重難點(diǎn)、備好詳課，是我們每個(gè)老師應(yīng)有的基礎(chǔ)功，對(duì)教材前后章節(jié)有掌握，對(duì)教材的重難點(diǎn)了然于胸，才能在傳授知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用自如，打鐵還需自身硬，只有苦練內(nèi)功，熟悉教材、掌握重難點(diǎn)，教師自身才能得到發(fā)展，才能讓教學(xué)得心應(yīng)手，傳授知識(shí)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)跳躍性講解或者呆住的情況。
3、見(jiàn)賢思齊、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是我們每個(gè)教師的態(tài)度，在與老教師的比較學(xué)習(xí)中找出自己的差距、不足，調(diào)整教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。此外，聽(tīng)課的對(duì)象要廣泛，不僅要聽(tīng)本科的課，還要聽(tīng)其他科目教師的課，博采眾長(zhǎng)方能出類(lèi)拔萃。
當(dāng)然，為了完善自己，提高自己的教學(xué)方法方式，應(yīng)當(dāng)多參與聽(tīng)課評(píng)課，并且積極參加縣里或者學(xué)校組織的培訓(xùn)，這是教師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)其他教師的方法方式后，還得認(rèn)真反思，找出問(wèn)題與差距，不斷修正自己，不斷改變自己授課時(shí)學(xué)生的接收掌握知識(shí)能力。
結(jié)合以上三點(diǎn)新教師首先擺正自己是“教師”這個(gè)位置，然后錘煉好基本功，并且根據(jù)實(shí)際情況把多種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式相結(jié)合，與要達(dá)成的目標(biāo)相匹配，上課教學(xué)才得心應(yīng)手。
作為一名新教師要胸懷理想，不能好高騖遠(yuǎn)，要根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況制定適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)方法。方向堅(jiān)定，有條不紊，不走彎路，這樣才能盡快實(shí)現(xiàn)站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、占領(lǐng)講臺(tái)。
師德師風(fēng)第一課篇十四
我是一只小小鳥(niǎo)，名字叫張xx。今天，小小鳥(niǎo)想和你一起分享她的成長(zhǎng)歷程。
第一階段尋覓
大學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母希望我從事教育行業(yè)，但是一心想出去闖蕩的我不聽(tīng)父母的勸告，選擇成為了一名測(cè)試工程師。工作一年后，發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)所學(xué)無(wú)從施展，個(gè)人特長(zhǎng)無(wú)處發(fā)揮，四處碰壁的我毅然辭職。想起父母一年前說(shuō)的，“不聽(tīng)我們的，你一定會(huì)后悔”，然而，并非如此，恰恰是這一段彎路，讓我更加明確自己的內(nèi)心，對(duì)今后的選擇無(wú)悔。
成為一名人民教師，是自己發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇，原由是喜愛(ài)與擅長(zhǎng)。有人說(shuō)，選擇教師職業(yè)的人是選擇了安逸，我并不贊同，工作中一樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，一樣需要我們不斷鉆研、提升，我們只是選擇了一個(gè)相對(duì)單純的工作環(huán)境――校園，如果要說(shuō)這是安逸，那便是吧！
第二階段探索
工作漸漸步入正軌，細(xì)碎平常的小事，讓人意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性。
記得第一次在月黑風(fēng)高的夜里查寢，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生不見(jiàn)蹤影，我慌了，當(dāng)即給班主任打了電話，班主任老師接到電話后，心急如焚，立即四處找學(xué)生。劉磊老師問(wèn)我，是否在其他寢室？果不其然，學(xué)生在我查寢期間，正往返于自己和他人寢室途中。當(dāng)時(shí)，就因沒(méi)有考慮到此情況而立即給班主任打了電話，感到不好意思。
在教學(xué)方面，我教的是稀缺學(xué)科――通用技術(shù)，全校就我一個(gè)老師任教此科目，任教初期的我，就像一只初生的小鳥(niǎo)，不知所措，直到在湘潭參加了湖南省通用技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，看到汝城一中的老師授課中用到自制的自動(dòng)水箱水位控制系統(tǒng)，聽(tīng)到麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師饒有趣味的理論課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。茅塞頓開(kāi)，回來(lái)后，教學(xué)慢慢有了方向。后來(lái)，又參加了平江縣科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是城鎮(zhèn)中學(xué)，還是偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，都有為輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽而不斷學(xué)習(xí)、鉆研的教師，從而，堅(jiān)定了自己專(zhuān)注于帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽以期取得成績(jī)的決心。
第三階段前行
我發(fā)現(xiàn)，柳園的學(xué)生特別可愛(ài)。
得益于我們大三中蓬勃發(fā)展的特色活動(dòng)――社團(tuán)活動(dòng)，從一開(kāi)始接手烘焙社，到后來(lái)創(chuàng)立并指導(dǎo)辯論社，志同道合的人在每周三社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)，相聚在一起，是一件快樂(lè)的事情。在“高中生是否需要接受廉潔教育”匯報(bào)演出中，其他老師稱(chēng)贊到“辯論社的學(xué)生，好厲害”，領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)，“辯論賽，真精彩”，學(xué)生們收獲不少，也很享受。專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生晚寢時(shí)，是最不安分的，可也恰恰是她們，課堂上最活躍、最配合，校園中見(jiàn)面時(shí)，打招呼最親切。
我看見(jiàn)，柳園的老師十分優(yōu)秀。
17年上期到教科室工作?？剖抑魅斡嗬蠋?，在交接工作之余，總不忘提醒注意預(yù)防感冒，閑聊放假出游計(jì)劃等，平易近人。另外，不得不提我的師父李春東老師，師父在教學(xué)和日常工作中給了我極大的幫助，記得參加縣教師教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，師父和蘇老師，多次聽(tīng)我上課，給我評(píng)課。因教科室以及閱卷系統(tǒng)工作，幾乎和學(xué)校每一位老師都有接觸，老師們說(shuō)，我待人耐心，處事細(xì)致，其實(shí)，我是一個(gè)缺乏耐心的人，只是待工作不同。教科室的工作也遠(yuǎn)不及教務(wù)處的繁瑣，在許多方面都需要多向師父學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有最初因輔導(dǎo)員工作，接觸到的原則性強(qiáng)，在學(xué)生中威信高又不失親和力的李良和主任、李蟠仙老師，都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。90后青年教師，似乎不免受到詬病，我卻想為我們正言，16年一起新進(jìn)的教師有關(guān)愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心極強(qiáng)的班主任湯琪、任穎老師，有時(shí)常陪伴在學(xué)生左右的新晉班主任張百?gòu)?qiáng)、馮謙老師，還有很多充滿(mǎn)正能量的其他老師。17年新進(jìn)教師中，積極向上、個(gè)性、特長(zhǎng)鮮明的老師，更是數(shù)不勝數(shù)。
感謝三中，讓我遇見(jiàn)了這么多可親、可愛(ài)、可敬的人們！張小鳥(niǎo)會(huì)在這片沃土上繼續(xù)成長(zhǎng)、沉淀。
師德師風(fēng)第一課篇十五
第一段：引言
師德師風(fēng)是教育工作者非常重要的一環(huán)，它涵蓋了教師的道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。作為一名年輕的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)自己和學(xué)生的重要性，通過(guò)一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：樹(shù)立榜樣，做德行高尚的教師
作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認(rèn)為，教師是學(xué)生的榜樣，只有我們自己具備了高尚的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到正確引導(dǎo)和影響。我時(shí)刻提醒自己，要成為那個(gè)學(xué)生心目中的“百靈鳥(niǎo)”，它純潔無(wú)私，用真實(shí)的行動(dòng)影響他們。在工作中，我堅(jiān)守教育公益事業(yè)的初心，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
第三段：精心備課，提高教學(xué)水平
提升教學(xué)水平是師德師風(fēng)的基本要求之一。為了做到精心備課，我每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，研究各種教學(xué)資源和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧。同時(shí)，我也盡量與其他教師保持交流，與他們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同時(shí)也能給學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第四段：嚴(yán)格管理，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣
教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生良好品行和行為習(xí)慣的過(guò)程。作為班主任，我注重對(duì)班級(jí)的管理，力求營(yíng)造出良好的班級(jí)風(fēng)氣。我要求學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，提倡團(tuán)結(jié)合作和互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭教育引導(dǎo)，形成學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)一體化。
第五段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為教育工作者，我們的使命就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供全面的幫助和支持。因此，我始終把學(xué)生的情感需求和學(xué)業(yè)需求放在首位。在日常教育過(guò)程中，我積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的個(gè)性困擾和問(wèn)題，力求為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
師德師風(fēng)第一，是教育工作者的基本使命和責(zé)任。作為一名年輕的教師，我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和追求，不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過(guò)樹(shù)立榜樣、精心備課、嚴(yán)格管理和關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名真正稱(chēng)職的教育工作者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁廣大教師朋友們一起努力，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
師德師風(fēng)第一課篇十六
觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。這是我院制定活動(dòng)方案時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問(wèn)題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開(kāi)始。成立了我院師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記孫智同志擔(dān)任組長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認(rèn)真寫(xiě)出了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案。孫智院長(zhǎng)和邵小慧副院長(zhǎng)還共同帶頭撰寫(xiě)了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。
2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對(duì)民辦高校不少教職工把自己當(dāng)成“打工者”來(lái)看待的情況，在活動(dòng)開(kāi)展之初，我院就加強(qiáng)了這方面的教育，在師德教育動(dòng)員會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：全體教職工應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會(huì)中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能關(guān)愛(ài)學(xué)生；只有干一行、受一行、專(zhuān)一行、精一行，才能擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
學(xué)習(xí)是保持進(jìn)步的法寶?；顒?dòng)中，我們主要抓了以下四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化全體教職工師德意識(shí)。
1、切實(shí)開(kāi)好師德集中教育動(dòng)員會(huì)。10月13日，我院召開(kāi)了師德教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，孫院長(zhǎng)對(duì)我院的師德教育活動(dòng)作了動(dòng)員講話，他肯定了我院所取得的成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教職工中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)四個(gè)不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點(diǎn)希望。邵小慧副院長(zhǎng)就我院的師德教育工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。大會(huì)由羅永全副書(shū)記主持。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報(bào)告。以學(xué)校編寫(xiě)的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營(yíng)造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實(shí)本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。
1、我們從抓好五項(xiàng)活動(dòng)入手，充實(shí)和強(qiáng)化師德教育活動(dòng)的載體，營(yíng)造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動(dòng)中掌握師德內(nèi)容，明確師德目標(biāo)。
2、開(kāi)展“五查五改”活動(dòng)。一查思想認(rèn)識(shí)，二查愛(ài)崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務(wù)，四查教研業(yè)務(wù)，五查為人師表。全院教職工查得認(rèn)真，改得及時(shí)，在他們個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案中都有具體體現(xiàn)。
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)微型機(jī)活動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，建立我院師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，是我院本次師德教育活動(dòng)的目的。
通過(guò)“五抓五強(qiáng)”措施的有效實(shí)施，確保了我院此次師德教育活動(dòng)既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實(shí)效，又在教育內(nèi)容和教育方法上有新的嘗試，同時(shí)還特別突出了“以人為本，以法治?！钡慕逃咙c(diǎn)，收到了更好的實(shí)效。我們堅(jiān)信：只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定會(huì)建設(shè)一支思想過(guò)硬、品德高尚、精于教書(shū)、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心的一流的教師隊(duì)伍，為海經(jīng)院的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)第一課篇十七
作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)是我一直以來(lái)的追求。而對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)是非常重要的，它是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師正常行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)的重要性，不僅是對(duì)學(xué)生的約束，更是對(duì)自己的要求，下面是我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，教師要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為教師的我們要始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，要時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。我們要踐行教育為人的初衷，要用心理解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，為他們提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，保持學(xué)習(xí)的熱情，推動(dòng)自身不斷進(jìn)步和發(fā)展。因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，才能成為真正的好教師。
其次，教師要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。教育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困難的工作，有時(shí)會(huì)碰到各種問(wèn)題和阻礙。在這個(gè)時(shí)候，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，勇往直前，勇于挑戰(zhàn)自我，勇于面對(duì)困難。無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，我們都不應(yīng)退縮，而是要用平常心、智慧和毅力去解決。只有這樣，我們才能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣，讓他們受到良好的影響。
再次，教師要注重自我修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。作為教育工作者，我們的素質(zhì)不僅是教育工作的重要組成部分，還是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要條件。教育事業(yè)是人的事業(yè)，人是心靈的動(dòng)物，我們要以健康、完善的人格修養(yǎng)作為基礎(chǔ)，努力提高自身道德修養(yǎng)的作用；同時(shí)，要增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)守社會(huì)道德準(zhǔn)則，為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范。
最后，教師要善于與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)交往。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)交往是教育工作的重要內(nèi)容。我們應(yīng)該以友善、真誠(chéng)、坦誠(chéng)的態(tài)度待人，尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系。與家長(zhǎng)交往時(shí)，要以真誠(chéng)和善意的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)切，積極與家長(zhǎng)溝通，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)積極與社會(huì)相關(guān)部門(mén)、教育同行進(jìn)行交流和合作，借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和教育成果，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)是教師的靈魂所在，是教育事業(yè)取得成功的基石。在我以教育為業(yè)的多年里，我一直秉持著師德師風(fēng)第一的原則，盡力做到學(xué)生至上，不斷提升自身的教育工作能力和素質(zhì)水平。通過(guò)這些年的實(shí)踐和反思，我深切體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。我相信，只有把師德師風(fēng)放在首位，才能夠真正做到教書(shū)育人。我會(huì)繼續(xù)努力，將師德師風(fēng)的要求貫徹到日常教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)第一課篇十八
幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和〈〈綱要〉〉的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析
1、我班幼兒都是新生，整體思想品德?tīng)顩r不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨(dú)立性的太差(如：大部分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi)有。)：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓?zhuān)瑦?ài)打架，說(shuō)臟話。
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師德師風(fēng)第一課篇十九
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
(一)常規(guī)教育，常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。
5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
(二)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。
幼兒園小班第一學(xué)期個(gè)人計(jì)劃篇三
有部分幼兒呢，是小霸王，積木要搶著一人搭，玩具要搶著一人玩，什么都由著他們來(lái)，而且喜歡惹是生非，打打你的頭、拉拉他的耳朵，這些不良的品德和行為有待于逐步改善。
二、目標(biāo)與措施：
(一)情感方面
1、通過(guò)“兒歌”這種形式，向小班幼兒進(jìn)行品德教育。
兒歌語(yǔ)言精煉，通俗易懂，富有韻律，念起來(lái)瑯瑯上口，幼兒容易記憶。再根據(jù)兒歌內(nèi)容配上插圖，互為補(bǔ)充，圖文并茂，更能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過(guò)熱愛(ài)幼兒園、家庭、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、黨等教育，培養(yǎng)小班幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
3、通過(guò)“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師、同伴、家庭成員、各行各業(yè)工作的人們、革命英雄等教育，培養(yǎng)初步的愛(ài)人民的情感。
4、通過(guò)和小伙伴的友好相處，禮貌、大方地交往，誠(chéng)實(shí)、勇敢、克服困難等教育，培養(yǎng)對(duì)人、對(duì)事的積極態(tài)度，主動(dòng)精神和愉快的情緒，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，為形成友愛(ài)、活潑、開(kāi)朗、堅(jiān)毅的良好個(gè)性打下基礎(chǔ)。
5、通過(guò)自己的事自己做，學(xué)著為班級(jí)、為別人做好事等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品德和習(xí)慣。
(二)常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后要洗手，飯后擦嘴的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)老師、同伴講話的好習(xí)慣，不隨便插嘴。
在吃飯方面，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立安靜地用餐，并能保持桌面、地面的整潔。
在午睡方面，培養(yǎng)幼兒能安靜入睡，不和旁邊的小伙伴講話，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒脫衣服，穿褲子、鞋子的良好自理能力。
本學(xué)期中，將圍繞著這一系列的計(jì)劃展開(kāi)活動(dòng)。
三、月份安排
九月份
1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育;
2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園;
3、教育幼兒同伴間互相友愛(ài)、互相幫助
十月份
1、教育幼兒學(xué)會(huì)與別人分享，會(huì)謙讓;
2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花、葉等;
3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣;
4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，與同伴友愛(ài)地玩。
十一月份
1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序。
2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。
3、組織幼兒進(jìn)行生活自理能力方面的比賽。
十二月份
1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣;
2、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、結(jié)合元旦進(jìn)行“迎新年”的活動(dòng)。
一月份
1、初步掌握日常生活中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書(shū)和聽(tīng)成人朗讀的興趣。
3、進(jìn)行不怕冷、堅(jiān)持天天來(lái)園的教育。
師德師風(fēng)第一課篇二十
本人從事教育教學(xué)工作十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?BR> 2、為人師表，作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生.，我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生.節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過(guò)節(jié)，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)，家的溫暖。
5、尊重家長(zhǎng).教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
6、廉潔從教.我所擔(dān)任班主任的'班級(jí)屬就業(yè)班，每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長(zhǎng)來(lái)找我，并請(qǐng)我去吃飯，我總是找各種理由拒絕.因?yàn)槲矣X(jué)得作為教師對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生要一視同仁，教書(shū)育人就是我們的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義，也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。
1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究.由于每年都上的是新課，對(duì)教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來(lái)只是備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。
3、很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上，提高自己的教學(xué)水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有奉獻(xiàn)精神。
只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，用良好的品德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材.
師德師風(fēng)第一課篇二十一
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。
我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。我校成立了以校長(zhǎng)張偉民為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)薛琴琴為副組長(zhǎng)，校委會(huì)其他人員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
一是把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的位置，著力提高教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，努力改善教師工作條件。完善了管理機(jī)制，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)措施，加大獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
二是加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)施形象工程。認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法》，著力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，制定了《榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》，實(shí)行學(xué)生、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)教師，教師互評(píng)，教師測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子;實(shí)行師德師風(fēng)投訴追究制和師德一票否決制。定期開(kāi)展師德建設(shè)評(píng)比考核活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選模范班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型。
師德師風(fēng)第一課篇二十二
【篇一】
教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹(shù)立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長(zhǎng)為人格健全道德高尚的人。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下
學(xué)習(xí)計(jì)劃
：
一、認(rèn)真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)，
工作計(jì)劃
《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。
四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。
并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。
在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)告訴學(xué)生，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭(zhēng)做一個(gè)孝順、尊師、誠(chéng)信、友愛(ài)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽(tīng)話的，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱也⒉魂P(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。
【篇二】
為了提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德水平，提高師德素質(zhì)，提高自己教書(shū)育人的水平，本學(xué)期，制定自己的個(gè)人計(jì)劃如下：
1、深入學(xué)習(xí)學(xué)?！稁煹鹿ぷ饔?jì)劃》，明確目標(biāo)，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
2、學(xué)習(xí)并落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3、讀好書(shū)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)。不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
4、工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
5.尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生，愛(ài)心育人，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。
6.團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。注重提高教育教學(xué)效果。。
7.規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育法規(guī)。不擅自收費(fèi)。不搞有償家教，不向家長(zhǎng)索要或暗示饋贈(zèng)錢(qián)物。
8、認(rèn)真做好家訪工作，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。對(duì)班級(jí)中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學(xué)生的思想工作。
在工作中，要認(rèn)真落實(shí)，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，家長(zhǎng)和學(xué)生都?xì)g迎的教師。
【篇三】
指導(dǎo)思想：自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì)，我將以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以塑造教師良好形象為方向，以教書(shū)育人為己任，以關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
具體措施：
（一）不斷學(xué)習(xí)，提升自我
1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。。
2.加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自己，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動(dòng)。樹(shù)立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺(jué)性。
4.不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
（二）教書(shū)育人，恪盡職守
1.工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4.積極進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
總之，在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。
【篇四】
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識(shí)。
工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。
二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老。
師德師風(fēng)第一課篇一
當(dāng)前，由于有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個(gè)班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。 我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德師風(fēng)第一課篇二
師德師風(fēng)是教育工作者必須具備和遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性和影響力，因此在第一階段的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，并根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)形成了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我要注重自身修養(yǎng)。教師是學(xué)生的楷模和榜樣，只有自身具備高尚的品德和良好的修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教。例如，我注重自身的道德修養(yǎng)，多讀名人傳記、經(jīng)典文學(xué)作品和道德故事，不斷提高自己的思想道德水平；我還注重自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，參加各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。通過(guò)這些努力，我逐漸成為學(xué)生眼中的良師益友，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。
其次，師德師風(fēng)的核心是為人師表。作為教育工作者，要具備良好的師德師風(fēng)，首要的就是要有敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我深信只有敬業(yè)才能做好教育工作，只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)才能夠持之以恒。在教學(xué)過(guò)程中，我始終與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，以提高教育質(zhì)量和效果。在與同事的相處中，我也始終以誠(chéng)實(shí)守信、友善和善良待人，與同事互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步。
再次，師德師風(fēng)需要注重教育教學(xué)的規(guī)范性。在第一階段的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的規(guī)范性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的職業(yè)形象都至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)中始終堅(jiān)持科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，充分了解和掌握教材內(nèi)容，注重教學(xué)的目標(biāo)和效果。同時(shí)，我也注重教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
最后，師德師風(fēng)需要注重與社會(huì)的聯(lián)系與合作。教師是社會(huì)的一員，只有注重與社會(huì)聯(lián)系和合作，才能更好地承擔(dān)起教育責(zé)任和義務(wù)。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，與社會(huì)各界建立聯(lián)系與合作。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅真切感受到了社會(huì)的溫暖和多元性，還將這些經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，與學(xué)生分享，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)和培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。
總之，在第一階段的實(shí)踐中，我不僅加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解和認(rèn)識(shí)，也逐漸形成了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。我相信，只要教育工作者始終堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才、社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)不僅僅是一種道德標(biāo)準(zhǔn)，更是一種使命和責(zé)任，我們應(yīng)該始終牢記并踐行。
師德師風(fēng)第一課篇三
教師，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書(shū)育人，嘔心瀝血;為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，既要贏得全校學(xué)生的信賴(lài)與尊重，又要為學(xué)校贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿(mǎn)意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一神圣稱(chēng)號(hào)。
其次，學(xué)校要進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱(chēng)評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。
再次，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。我們面對(duì)的是小學(xué)生，更要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到教育和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
第五，老師們要探討新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問(wèn)題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是，學(xué)生是老師教育的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ， 不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)第一課篇四
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的期望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選取了這份職業(yè)，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
就應(yīng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們就應(yīng)享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我?guī)Ыo了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無(wú)反顧的選取敬業(yè)。之所以選取，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé)，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)。奉獻(xiàn)不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?！其?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種期望，收獲未來(lái)。我們既然選取了講臺(tái)，就選取了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來(lái)譜寫(xiě)教是人生！
師德師風(fēng)第一課篇五
暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來(lái)的是一年一度的`師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。
一、務(wù)實(shí)原則
務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)顏校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見(jiàn)的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。
二、內(nèi)容豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
顏校長(zhǎng)特地為老師們選購(gòu)了《教師禮儀》這本書(shū)，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡(jiǎn)單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡(jiǎn)單的社交禮儀。此書(shū)引起了我的極大興趣與感觸——原來(lái)這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了!下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書(shū)，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。
從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開(kāi)了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問(wèn)：今天的事完成了沒(méi)有?明天的事準(zhǔn)備好了沒(méi)有?后天的事打算怎么辦?同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫(xiě)、游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組、綜合組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來(lái)應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問(wèn)題以及對(duì)策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見(jiàn)，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
師德師風(fēng)第一課篇六
進(jìn)入大學(xué)，我步入了作為一名師范生的新旅程。這個(gè)新旅程，除了學(xué)習(xí)豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。第一階段的師德師風(fēng)課程讓我受益匪淺，我深深地體會(huì)到了作為一名未來(lái)教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。以下是我對(duì)第一階段師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段：了解師德師風(fēng)的重要性
在第一階段的師德師風(fēng)教育課程中，我了解到師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有著舉足輕重的意義。師德是指教師的道德品質(zhì)，是教師德行的具體表現(xiàn)；師風(fēng)是指教師的教育風(fēng)格和行為方式，是教育教學(xué)活動(dòng)中教師言傳身教的具體表現(xiàn)。教師任課、評(píng)課、備課和師德建設(shè)都需要從根本上反思自己的職業(yè)道德，探索師道之路。在這個(gè)階段，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)教師品質(zhì)
師德主要體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)上，這是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本要求。良好的道德品質(zhì)是一名教師的靈魂，如誠(chéng)信、責(zé)任心、愛(ài)心等。在第一階段學(xué)習(xí)中，我逐漸明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，意識(shí)到教育事業(yè)的偉大性和神圣性。我要堅(jiān)守教育奉獻(xiàn)的初心，帶著愛(ài)心去探索和實(shí)踐教學(xué)，用真誠(chéng)和耐心去引領(lǐng)學(xué)生，樹(shù)立良好的教師形象。
第三段：注重師風(fēng)建設(shè)
教師的師風(fēng)對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展有著直接的影響。在第一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我明白了教師的師風(fēng)應(yīng)具備的特點(diǎn)，如要有嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)、熱情思路的活力、牢記職責(zé)的務(wù)實(shí)精神等。這些特點(diǎn)都是教師在教學(xué)中必須具備的基本素養(yǎng)，也是我在提升自己教學(xué)能力的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)的。
第四段：善用師德師風(fēng)指導(dǎo)教育教學(xué)
在實(shí)際的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到師德師風(fēng)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。教師應(yīng)該以身作則，注重言行一致，成為學(xué)生的模范。在課堂上，我努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，用溫暖而又堅(jiān)定的聲音傳遞知識(shí)，用耐心和關(guān)愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)氛圍和師生關(guān)系。
第五段：繼續(xù)努力，不斷提升
第一階段的師德師風(fēng)教育課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的嚴(yán)肅性和負(fù)責(zé)性。作為一名未來(lái)的教師，我深感責(zé)任重大。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，進(jìn)一步規(guī)范自己的師德師風(fēng)，提升自身素質(zhì)和教育能力。我將不斷反思和修正自己的不足，以積極的態(tài)度和創(chuàng)新的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第一階段的師德師風(fēng)教育課程給我提供了全面了解和掌握師德師風(fēng)的機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的教育職責(zé)和使命。師德師風(fēng)是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育發(fā)展的基石，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，在這個(gè)偉大的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)第一課篇七
開(kāi)學(xué)初，我區(qū)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了師德教育活動(dòng)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語(yǔ)文教師和班主任，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非，但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的`變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。
1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏上進(jìn)心，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出紕漏就行了，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)
關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。班級(jí)里有一群思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧的學(xué)生，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把這些學(xué)生的做法當(dāng)成“不懂事”，而且這些大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
4、對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。
二、存在問(wèn)題的主要原因
對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書(shū)、寫(xiě)字，其實(shí)這都是不對(duì)的。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深的表現(xiàn)。
師德師風(fēng)第一課篇八
20__年-月-日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，報(bào)告會(huì)上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子，還有社會(huì)質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌，焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因，有當(dāng)代理教師的自卑，有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴(yán)厲，我不敢懈怠?，F(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠(yuǎn)，我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo)，堅(jiān)守下去。
靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，學(xué)高為師，身正為范。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白三尺講臺(tái)也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!
師德師風(fēng)第一課篇九
教師的的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。
看著新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心里感慨萬(wàn)分。其中第三條：關(guān)愛(ài)學(xué)生中：特別強(qiáng)調(diào)了保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這是以往的《教師職業(yè)道德規(guī)范》里沒(méi)有的。第四條：教書(shū)育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要用多把尺子來(lái)衡量我們的學(xué)生，老師只要善于激發(fā)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)給老師一個(gè)個(gè)意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。民族教育的發(fā)展離不開(kāi)老師的前沿的教育理念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護(hù)學(xué)生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
看著以前自己記錄的英雄教師的形象，我在思索：新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)》里補(bǔ)充的幾點(diǎn)，就是以后我們教育工作者應(yīng)該流淌在自己血液里的“師愛(ài)”。因?yàn)殂氪ǖ卣鹬?，英雄老師給了我們最好的詮釋——什么是教育、教育者的使命！使我們做老師的更加明確了自己的責(zé)任與義務(wù)。
想著英雄老師的事跡，再看看《教師職業(yè)道德規(guī)范》。我反思：當(dāng)今的教育是什么？——面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而英雄老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，流淌在他們血液中的“大愛(ài)”！教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命！熱愛(ài)教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。老師，就要熱愛(ài)學(xué)生，表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。教育進(jìn)步，國(guó)則強(qiáng)，家則興，民則安。我們每一個(gè)工作態(tài)度關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和國(guó)家的日益昌盛、強(qiáng)大。
反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，心里更加清楚：如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切幼兒，為了幼兒的一切！我們不可能傳授多少知識(shí)，但能教給孩子們一生受益的良好行為習(xí)慣。孩子們是天真無(wú)邪的，他們的稚語(yǔ)給我們的教學(xué)工作多少樂(lè)趣，他們的調(diào)皮可愛(ài)，給了我們多少次反思，反思之余便思索：該怎么教育他們？使得我們平凡的工作增添了很多亮麗的色彩，使得我們的工作更有意義。工作著、快樂(lè)著；奉獻(xiàn)著、分享著；投入著，收獲著；記錄著、喜悅著。快樂(lè)的小天使們，五彩斑斕的“溫馨歲月”生活，老師會(huì)好好記錄你們的一切一切，讓你們?cè)凇疁剀皻q月’里留下人生最美好的記憶。你們會(huì)在溫情中愉快地成長(zhǎng)，處處留下你們的歡歌笑語(yǔ)和成長(zhǎng)足跡。
師德師風(fēng)第一課篇十
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，其中師德師風(fēng)建設(shè)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教育工作者，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，以充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。經(jīng)過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)守教育本職，把學(xué)生放在首位
作為一名教師，我們的職責(zé)是教育培養(yǎng)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)提供幫助。師德師風(fēng)的核心就是把學(xué)生放在首位，真心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在第一階段培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的發(fā)展需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。
第三段：強(qiáng)化教育理念，踐行教育價(jià)值觀
在第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)和教育政策。這使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們要有正確的教育觀念，踐行教育的價(jià)值觀。教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過(guò)程，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的德、智、體、美全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
第四段：樹(shù)立清廉師風(fēng)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德
作為一名教師，我們要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹(shù)立清廉師風(fēng)。第一階段培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德的基本要求和規(guī)范，強(qiáng)調(diào)了教師要廉潔自律，不能以權(quán)謀私，不能接受賄賂和禮品。我深刻認(rèn)識(shí)到要樹(shù)立良好的師范形象，從自己做起，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕違法違紀(jì)的行為。只有以自己的行動(dòng)踐行教師職業(yè)道德，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊重。
第五段：加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平
第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我們對(duì)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，還提高了我們的教育教學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)觀摩和教案比賽，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，深入研究教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷提升自身能力，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，更好地履行教師的職責(zé)。
總結(jié)段：總結(jié)師德師風(fēng)培訓(xùn)帶給我的收獲
師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人發(fā)展的必由之路。通過(guò)第一階段師德師風(fēng)培訓(xùn)，我更加明確了作為一名教師的責(zé)任和使命，深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。我將始終牢記教育本職，把學(xué)生放在首位，堅(jiān)守教育底線。我將踐行好教育的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我將自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，樹(shù)立清廉師風(fēng)。我將加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，不斷提高教育教學(xué)水平。我相信通過(guò)自己的努力和付出，一定能在教育事業(yè)中取得更好的成績(jī)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)第一課篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”。古人云：古之圣者，未有不尊師者。首先，作為一名人民教師我感到十分的驕傲。人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以我也有作為人民教師的優(yōu)越感。
作為一名出生在大涼山深處的彝家孩子，同時(shí)作為一名在大山深處任教的老師，近年來(lái)我深感黨和國(guó)家對(duì)貧困山區(qū)教育的扶持力度。嶄新的校園，寬闊的球場(chǎng)，豐富多彩的圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等等。我們的孩子也有了像大城市孩子一樣的辦學(xué)環(huán)境。但是，因教育基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低等問(wèn)題，我們的教學(xué)質(zhì)量很難取得大的突破。作為一名堅(jiān)守在山區(qū)的青年教師，我就“如何做一名邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師”，提高我們的教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議，僅供參考。
首先，要有正確引導(dǎo)的思想觀念。我們一定要讓學(xué)生以及家長(zhǎng)知道“我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，讀書(shū)對(duì)我們有什么用”，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都覺(jué)得書(shū)讀好了就會(huì)升官發(fā)財(cái)，書(shū)不好就回家種地。這是情有可原的，但我們還應(yīng)該讓他們知道讀書(shū)能夠讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以幫助他們更健康、更合理的去生活和工作。
其次，要有“三心”。一心是持之以恒的耐心。我們的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有的連最基本的漢語(yǔ)溝通都有問(wèn)題，面對(duì)這樣一群孩子，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心，你肯定堅(jiān)持不住。二心是堅(jiān)定必勝的信心。我們的孩子雖然有很多的不足之處，但他們長(zhǎng)處也有很多，值得我們挖掘培養(yǎng)。要給自己信心，也給孩子信心。三心是真誠(chéng)善良的愛(ài)心。我們這里原屬于極度貧困的山區(qū)，很多的人都會(huì)出去打工養(yǎng)家糊口，所以很多孩子是留守兒童，缺少關(guān)愛(ài)。還有很多孩子是單親家庭，十分困難。我們要時(shí)常與他們溝通交流，了解他們的困難，讓孩子感受到愛(ài)的溫暖。
再次，要結(jié)合實(shí)際，因材施教。我們的很多班級(jí)都存在基礎(chǔ)薄弱，兩極分化的問(wèn)題。要調(diào)查了解、辯別分析，平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容要傾于基礎(chǔ)化，個(gè)別學(xué)生要個(gè)別要求。比如根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定不同的聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)授難度較高的知識(shí)等等。
最后，要以身作則，提高自身綜合素質(zhì)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)時(shí)刻觀察著老師的言行舉止。所以我們要豐富自己的知識(shí)面，擴(kuò)寬視野，提高思想高度，嚴(yán)守紀(jì)律。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我堅(jiān)信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜的科學(xué)規(guī)劃和運(yùn)用符合我們實(shí)際的教學(xué)方法，邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高指日可待。
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風(fēng)第一課篇十二
按照學(xué)校工會(huì)關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)教育月活動(dòng)”通知精神的要求，體育部認(rèn)真開(kāi)展了師德建設(shè)教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將體育部開(kāi)展師德建設(shè)教育月活動(dòng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
召開(kāi)全體教職工大會(huì)，傳達(dá)學(xué)?！蛾P(guān)于“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)安排的通知》精神，就活動(dòng)的目的及意義進(jìn)行了動(dòng)員，使老師們充分認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性和必要性，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了活動(dòng)計(jì)劃。
體育教學(xué)部利用例會(huì)時(shí)間和教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》、《教師法》以及《體育教學(xué)部教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師參與政治學(xué)習(xí)、參與師德集中建設(shè)活動(dòng)的積極性，帶動(dòng)了教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。
組織了教師論壇活動(dòng)。由體育教學(xué)部師德標(biāo)兵尹建業(yè)老師就如何加強(qiáng)師德建設(shè)及自己對(duì)師德的理解等問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)教師論壇活動(dòng)，老師們尤其是年輕教師更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名高校教師，在日常生活和工作中，處處以身作則，為人師表；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研、科研能力。
體育教學(xué)部督導(dǎo)組按照《體育教學(xué)部督導(dǎo)工作細(xì)則》的要求，對(duì)所有任課教師的上課進(jìn)行了全面的檢查。從檢查的情況看，教師都能按教案的準(zhǔn)備情況進(jìn)行教學(xué)。教師上課認(rèn)真；講解示范清晰、正確；儀表整潔；能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并能結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，展現(xiàn)了良好的精神面貌。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極性較高；整體教學(xué)效果良好。
通過(guò)此次師德建設(shè)教育月活動(dòng)，所有教師的紀(jì)律意識(shí)和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng)， 教師的師德師風(fēng)得到了進(jìn)一步提高，教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步規(guī)范化，教學(xué)效果也有了很大的提高，學(xué)生反映良好。
師德師風(fēng)第一課篇十三
新教師如何站穩(wěn)“三尺講臺(tái)”
我結(jié)合自己的一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)，談一談如何才能盡快站穩(wěn)“三尺講臺(tái)”與當(dāng)好一名新時(shí)代教師，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
1、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變態(tài)度、適應(yīng)變化，是每個(gè)新教師首先遇到的問(wèn)題。過(guò)去，我們是“學(xué)生”；現(xiàn)在，我們是是“教師”。作為“學(xué)生”，我們只需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，只需要學(xué)習(xí)并接受老師傳授的知識(shí)；作為“教師”，除了對(duì)自己的工作和職責(zé)負(fù)責(zé)外，還要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，新教師要時(shí)刻記住自己是一名教師，記住自己的責(zé)任，要為學(xué)生作出表率，還要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，讓學(xué)生有能力接受并掌握教師傳授的知識(shí)。
2、熟悉教材、掌握重難點(diǎn)、備好詳課，是我們每個(gè)老師應(yīng)有的基礎(chǔ)功，對(duì)教材前后章節(jié)有掌握，對(duì)教材的重難點(diǎn)了然于胸，才能在傳授知識(shí)的時(shí)候運(yùn)用自如，打鐵還需自身硬，只有苦練內(nèi)功，熟悉教材、掌握重難點(diǎn)，教師自身才能得到發(fā)展，才能讓教學(xué)得心應(yīng)手，傳授知識(shí)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)跳躍性講解或者呆住的情況。
3、見(jiàn)賢思齊、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是我們每個(gè)教師的態(tài)度，在與老教師的比較學(xué)習(xí)中找出自己的差距、不足，調(diào)整教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。此外，聽(tīng)課的對(duì)象要廣泛，不僅要聽(tīng)本科的課，還要聽(tīng)其他科目教師的課，博采眾長(zhǎng)方能出類(lèi)拔萃。
當(dāng)然，為了完善自己，提高自己的教學(xué)方法方式，應(yīng)當(dāng)多參與聽(tīng)課評(píng)課，并且積極參加縣里或者學(xué)校組織的培訓(xùn)，這是教師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)其他教師的方法方式后，還得認(rèn)真反思，找出問(wèn)題與差距，不斷修正自己，不斷改變自己授課時(shí)學(xué)生的接收掌握知識(shí)能力。
結(jié)合以上三點(diǎn)新教師首先擺正自己是“教師”這個(gè)位置，然后錘煉好基本功，并且根據(jù)實(shí)際情況把多種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式相結(jié)合，與要達(dá)成的目標(biāo)相匹配，上課教學(xué)才得心應(yīng)手。
作為一名新教師要胸懷理想，不能好高騖遠(yuǎn)，要根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況制定適合自己，適合學(xué)生的教學(xué)方法。方向堅(jiān)定，有條不紊，不走彎路，這樣才能盡快實(shí)現(xiàn)站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)、占領(lǐng)講臺(tái)。
師德師風(fēng)第一課篇十四
我是一只小小鳥(niǎo)，名字叫張xx。今天，小小鳥(niǎo)想和你一起分享她的成長(zhǎng)歷程。
第一階段尋覓
大學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母希望我從事教育行業(yè)，但是一心想出去闖蕩的我不聽(tīng)父母的勸告，選擇成為了一名測(cè)試工程師。工作一年后，發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)所學(xué)無(wú)從施展，個(gè)人特長(zhǎng)無(wú)處發(fā)揮，四處碰壁的我毅然辭職。想起父母一年前說(shuō)的，“不聽(tīng)我們的，你一定會(huì)后悔”，然而，并非如此，恰恰是這一段彎路，讓我更加明確自己的內(nèi)心，對(duì)今后的選擇無(wú)悔。
成為一名人民教師，是自己發(fā)自?xún)?nèi)心的選擇，原由是喜愛(ài)與擅長(zhǎng)。有人說(shuō)，選擇教師職業(yè)的人是選擇了安逸，我并不贊同，工作中一樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，一樣需要我們不斷鉆研、提升，我們只是選擇了一個(gè)相對(duì)單純的工作環(huán)境――校園，如果要說(shuō)這是安逸，那便是吧！
第二階段探索
工作漸漸步入正軌，細(xì)碎平常的小事，讓人意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性。
記得第一次在月黑風(fēng)高的夜里查寢，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生不見(jiàn)蹤影，我慌了，當(dāng)即給班主任打了電話，班主任老師接到電話后，心急如焚，立即四處找學(xué)生。劉磊老師問(wèn)我，是否在其他寢室？果不其然，學(xué)生在我查寢期間，正往返于自己和他人寢室途中。當(dāng)時(shí)，就因沒(méi)有考慮到此情況而立即給班主任打了電話，感到不好意思。
在教學(xué)方面，我教的是稀缺學(xué)科――通用技術(shù)，全校就我一個(gè)老師任教此科目，任教初期的我，就像一只初生的小鳥(niǎo)，不知所措，直到在湘潭參加了湖南省通用技術(shù)教學(xué)研討會(huì)，看到汝城一中的老師授課中用到自制的自動(dòng)水箱水位控制系統(tǒng)，聽(tīng)到麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師饒有趣味的理論課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。茅塞頓開(kāi)，回來(lái)后，教學(xué)慢慢有了方向。后來(lái)，又參加了平江縣科技創(chuàng)新骨干教師培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是城鎮(zhèn)中學(xué)，還是偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)，都有為輔導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽而不斷學(xué)習(xí)、鉆研的教師，從而，堅(jiān)定了自己專(zhuān)注于帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽以期取得成績(jī)的決心。
第三階段前行
我發(fā)現(xiàn)，柳園的學(xué)生特別可愛(ài)。
得益于我們大三中蓬勃發(fā)展的特色活動(dòng)――社團(tuán)活動(dòng)，從一開(kāi)始接手烘焙社，到后來(lái)創(chuàng)立并指導(dǎo)辯論社，志同道合的人在每周三社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)，相聚在一起，是一件快樂(lè)的事情。在“高中生是否需要接受廉潔教育”匯報(bào)演出中，其他老師稱(chēng)贊到“辯論社的學(xué)生，好厲害”，領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)，“辯論賽，真精彩”，學(xué)生們收獲不少，也很享受。專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生晚寢時(shí)，是最不安分的，可也恰恰是她們，課堂上最活躍、最配合，校園中見(jiàn)面時(shí)，打招呼最親切。
我看見(jiàn)，柳園的老師十分優(yōu)秀。
17年上期到教科室工作?？剖抑魅斡嗬蠋?，在交接工作之余，總不忘提醒注意預(yù)防感冒，閑聊放假出游計(jì)劃等，平易近人。另外，不得不提我的師父李春東老師，師父在教學(xué)和日常工作中給了我極大的幫助，記得參加縣教師教學(xué)競(jìng)賽時(shí)，師父和蘇老師，多次聽(tīng)我上課，給我評(píng)課。因教科室以及閱卷系統(tǒng)工作，幾乎和學(xué)校每一位老師都有接觸，老師們說(shuō)，我待人耐心，處事細(xì)致，其實(shí)，我是一個(gè)缺乏耐心的人，只是待工作不同。教科室的工作也遠(yuǎn)不及教務(wù)處的繁瑣，在許多方面都需要多向師父學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有最初因輔導(dǎo)員工作，接觸到的原則性強(qiáng)，在學(xué)生中威信高又不失親和力的李良和主任、李蟠仙老師，都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。90后青年教師，似乎不免受到詬病，我卻想為我們正言，16年一起新進(jìn)的教師有關(guān)愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心極強(qiáng)的班主任湯琪、任穎老師，有時(shí)常陪伴在學(xué)生左右的新晉班主任張百?gòu)?qiáng)、馮謙老師，還有很多充滿(mǎn)正能量的其他老師。17年新進(jìn)教師中，積極向上、個(gè)性、特長(zhǎng)鮮明的老師，更是數(shù)不勝數(shù)。
感謝三中，讓我遇見(jiàn)了這么多可親、可愛(ài)、可敬的人們！張小鳥(niǎo)會(huì)在這片沃土上繼續(xù)成長(zhǎng)、沉淀。
師德師風(fēng)第一課篇十五
第一段：引言
師德師風(fēng)是教育工作者非常重要的一環(huán)，它涵蓋了教師的道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)具有重要意義。作為一名年輕的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)自己和學(xué)生的重要性，通過(guò)一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：樹(shù)立榜樣，做德行高尚的教師
作為教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，首先要做到自身榜樣力量的傳遞。我認(rèn)為，教師是學(xué)生的榜樣，只有我們自己具備了高尚的道德修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到正確引導(dǎo)和影響。我時(shí)刻提醒自己，要成為那個(gè)學(xué)生心目中的“百靈鳥(niǎo)”，它純潔無(wú)私，用真實(shí)的行動(dòng)影響他們。在工作中，我堅(jiān)守教育公益事業(yè)的初心，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。
第三段：精心備課，提高教學(xué)水平
提升教學(xué)水平是師德師風(fēng)的基本要求之一。為了做到精心備課，我每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，研究各種教學(xué)資源和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和技巧。同時(shí)，我也盡量與其他教師保持交流，與他們分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同時(shí)也能給學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
第四段：嚴(yán)格管理，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣
教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更是培養(yǎng)學(xué)生良好品行和行為習(xí)慣的過(guò)程。作為班主任，我注重對(duì)班級(jí)的管理，力求營(yíng)造出良好的班級(jí)風(fēng)氣。我要求學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，提倡團(tuán)結(jié)合作和互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭教育引導(dǎo)，形成學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)一體化。
第五段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為教育工作者，我們的使命就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供全面的幫助和支持。因此，我始終把學(xué)生的情感需求和學(xué)業(yè)需求放在首位。在日常教育過(guò)程中，我積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的個(gè)性困擾和問(wèn)題，力求為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
師德師風(fēng)第一，是教育工作者的基本使命和責(zé)任。作為一名年輕的教師，我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和追求，不斷提升自己的教育水平和教育能力。通過(guò)樹(shù)立榜樣、精心備課、嚴(yán)格管理和關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，我相信我能夠成為一名真正稱(chēng)職的教育工作者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁廣大教師朋友們一起努力，共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
師德師風(fēng)第一課篇十六
觀念決定行動(dòng)，思路決定出路。這是我院制定活動(dòng)方案時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子思考的問(wèn)題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子自身和黨員干部開(kāi)始。成立了我院師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)院院長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記孫智同志擔(dān)任組長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程中，全體院領(lǐng)導(dǎo)和黨員都認(rèn)真寫(xiě)出了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案。孫智院長(zhǎng)和邵小慧副院長(zhǎng)還共同帶頭撰寫(xiě)了高質(zhì)量的師德建設(shè)論文。
2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對(duì)民辦高校不少教職工把自己當(dāng)成“打工者”來(lái)看待的情況，在活動(dòng)開(kāi)展之初，我院就加強(qiáng)了這方面的教育，在師德教育動(dòng)員會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：全體教職工應(yīng)當(dāng)以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，把本職工作、個(gè)人理想與祖國(guó)繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會(huì)中，紛紛表示：學(xué)高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能關(guān)愛(ài)學(xué)生；只有干一行、受一行、專(zhuān)一行、精一行，才能擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
學(xué)習(xí)是保持進(jìn)步的法寶?；顒?dòng)中，我們主要抓了以下四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化全體教職工師德意識(shí)。
1、切實(shí)開(kāi)好師德集中教育動(dòng)員會(huì)。10月13日，我院召開(kāi)了師德教育動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，孫院長(zhǎng)對(duì)我院的師德教育活動(dòng)作了動(dòng)員講話，他肯定了我院所取得的成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教職工中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)四個(gè)不足，九條表現(xiàn)，兩大任務(wù)和三點(diǎn)希望。邵小慧副院長(zhǎng)就我院的師德教育工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。大會(huì)由羅永全副書(shū)記主持。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全院教職工參加了學(xué)校的兩次師德教育輔導(dǎo)報(bào)告。以學(xué)校編寫(xiě)的師德教育讀本——《師德如光》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以科、室為單位，組織全體教職工進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在全院營(yíng)造了濃厚的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。學(xué)院還要求做到兩結(jié)合，即一是與落實(shí)本學(xué)期學(xué)校整體工作相結(jié)合；二是與辦好應(yīng)用型本科，建立平等和諧師生關(guān)系相結(jié)合。
1、我們從抓好五項(xiàng)活動(dòng)入手，充實(shí)和強(qiáng)化師德教育活動(dòng)的載體，營(yíng)造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動(dòng)中掌握師德內(nèi)容，明確師德目標(biāo)。
2、開(kāi)展“五查五改”活動(dòng)。一查思想認(rèn)識(shí)，二查愛(ài)崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務(wù)，四查教研業(yè)務(wù)，五查為人師表。全院教職工查得認(rèn)真，改得及時(shí)，在他們個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)和整改方案中都有具體體現(xiàn)。
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)微型機(jī)活動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，建立我院師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，是我院本次師德教育活動(dòng)的目的。
通過(guò)“五抓五強(qiáng)”措施的有效實(shí)施，確保了我院此次師德教育活動(dòng)既繼承了傳統(tǒng)師德教育中的程序規(guī)范，主師鮮明，形式多樣，注重實(shí)效，又在教育內(nèi)容和教育方法上有新的嘗試，同時(shí)還特別突出了“以人為本，以法治?！钡慕逃咙c(diǎn)，收到了更好的實(shí)效。我們堅(jiān)信：只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一定會(huì)建設(shè)一支思想過(guò)硬、品德高尚、精于教書(shū)、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心的一流的教師隊(duì)伍，為海經(jīng)院的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)第一課篇十七
作為一名教師，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)是我一直以來(lái)的追求。而對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)是非常重要的，它是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師正常行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)的重要性，不僅是對(duì)學(xué)生的約束，更是對(duì)自己的要求，下面是我對(duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，教師要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為教師的我們要始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，要時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，將教育事業(yè)看作是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。我們要踐行教育為人的初衷，要用心理解每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異，為他們提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，保持學(xué)習(xí)的熱情，推動(dòng)自身不斷進(jìn)步和發(fā)展。因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，才能成為真正的好教師。
其次，教師要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。教育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困難的工作，有時(shí)會(huì)碰到各種問(wèn)題和阻礙。在這個(gè)時(shí)候，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，勇往直前，勇于挑戰(zhàn)自我，勇于面對(duì)困難。無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，我們都不應(yīng)退縮，而是要用平常心、智慧和毅力去解決。只有這樣，我們才能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣，讓他們受到良好的影響。
再次，教師要注重自我修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。作為教育工作者，我們的素質(zhì)不僅是教育工作的重要組成部分，還是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要條件。教育事業(yè)是人的事業(yè)，人是心靈的動(dòng)物，我們要以健康、完善的人格修養(yǎng)作為基礎(chǔ)，努力提高自身道德修養(yǎng)的作用；同時(shí)，要增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)守社會(huì)道德準(zhǔn)則，為學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范。
最后，教師要善于與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)交往。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)交往是教育工作的重要內(nèi)容。我們應(yīng)該以友善、真誠(chéng)、坦誠(chéng)的態(tài)度待人，尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系。與家長(zhǎng)交往時(shí)，要以真誠(chéng)和善意的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)切，積極與家長(zhǎng)溝通，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)積極與社會(huì)相關(guān)部門(mén)、教育同行進(jìn)行交流和合作，借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)和教育成果，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)是教師的靈魂所在，是教育事業(yè)取得成功的基石。在我以教育為業(yè)的多年里，我一直秉持著師德師風(fēng)第一的原則，盡力做到學(xué)生至上，不斷提升自身的教育工作能力和素質(zhì)水平。通過(guò)這些年的實(shí)踐和反思，我深切體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。我相信，只有把師德師風(fēng)放在首位，才能夠真正做到教書(shū)育人。我會(huì)繼續(xù)努力，將師德師風(fēng)的要求貫徹到日常教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)第一課篇十八
幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和〈〈綱要〉〉的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析
1、我班幼兒都是新生，整體思想品德?tīng)顩r不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼兒自理能力和獨(dú)立性的太差(如：大部分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本的常規(guī)都沒(méi)有。)：不能獨(dú)立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來(lái)水任其流，等不尊重成人的勞動(dòng)。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒(méi)禮貌，不謙讓?zhuān)瑦?ài)打架，說(shuō)臟話。
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師德師風(fēng)第一課篇十九
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問(wèn)題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：
(一)常規(guī)教育，常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切實(shí)際地開(kāi)展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。
5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
(二)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放矢地教育。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用于實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)照實(shí)踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。
幼兒園小班第一學(xué)期個(gè)人計(jì)劃篇三
有部分幼兒呢，是小霸王，積木要搶著一人搭，玩具要搶著一人玩，什么都由著他們來(lái)，而且喜歡惹是生非，打打你的頭、拉拉他的耳朵，這些不良的品德和行為有待于逐步改善。
二、目標(biāo)與措施：
(一)情感方面
1、通過(guò)“兒歌”這種形式，向小班幼兒進(jìn)行品德教育。
兒歌語(yǔ)言精煉，通俗易懂，富有韻律，念起來(lái)瑯瑯上口，幼兒容易記憶。再根據(jù)兒歌內(nèi)容配上插圖，互為補(bǔ)充，圖文并茂，更能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、通過(guò)熱愛(ài)幼兒園、家庭、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、黨等教育，培養(yǎng)小班幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
3、通過(guò)“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師、同伴、家庭成員、各行各業(yè)工作的人們、革命英雄等教育，培養(yǎng)初步的愛(ài)人民的情感。
4、通過(guò)和小伙伴的友好相處，禮貌、大方地交往，誠(chéng)實(shí)、勇敢、克服困難等教育，培養(yǎng)對(duì)人、對(duì)事的積極態(tài)度，主動(dòng)精神和愉快的情緒，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，為形成友愛(ài)、活潑、開(kāi)朗、堅(jiān)毅的良好個(gè)性打下基礎(chǔ)。
5、通過(guò)自己的事自己做，學(xué)著為班級(jí)、為別人做好事等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的品德和習(xí)慣。
(二)常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后要洗手，飯后擦嘴的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)老師、同伴講話的好習(xí)慣，不隨便插嘴。
在吃飯方面，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立安靜地用餐，并能保持桌面、地面的整潔。
在午睡方面，培養(yǎng)幼兒能安靜入睡，不和旁邊的小伙伴講話，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒脫衣服，穿褲子、鞋子的良好自理能力。
本學(xué)期中，將圍繞著這一系列的計(jì)劃展開(kāi)活動(dòng)。
三、月份安排
九月份
1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育;
2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園;
3、教育幼兒同伴間互相友愛(ài)、互相幫助
十月份
1、教育幼兒學(xué)會(huì)與別人分享，會(huì)謙讓;
2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花、葉等;
3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣;
4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，與同伴友愛(ài)地玩。
十一月份
1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序。
2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。
3、組織幼兒進(jìn)行生活自理能力方面的比賽。
十二月份
1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣;
2、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、結(jié)合元旦進(jìn)行“迎新年”的活動(dòng)。
一月份
1、初步掌握日常生活中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書(shū)和聽(tīng)成人朗讀的興趣。
3、進(jìn)行不怕冷、堅(jiān)持天天來(lái)園的教育。
師德師風(fēng)第一課篇二十
本人從事教育教學(xué)工作十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?BR> 2、為人師表，作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生.，我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生.節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過(guò)節(jié)，讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)，家的溫暖。
5、尊重家長(zhǎng).教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為，幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生。
6、廉潔從教.我所擔(dān)任班主任的'班級(jí)屬就業(yè)班，每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長(zhǎng)來(lái)找我，并請(qǐng)我去吃飯，我總是找各種理由拒絕.因?yàn)槲矣X(jué)得作為教師對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生要一視同仁，教書(shū)育人就是我們的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義，也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。
1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究.由于每年都上的是新課，對(duì)教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來(lái)只是備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。
3、很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上，提高自己的教學(xué)水平。
2、改進(jìn)教學(xué)方法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有奉獻(xiàn)精神。
只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，用良好的品德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材.
師德師風(fēng)第一課篇二十一
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。
我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為踐行社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。我校成立了以校長(zhǎng)張偉民為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)薛琴琴為副組長(zhǎng)，校委會(huì)其他人員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
一是把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的位置，著力提高教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，努力改善教師工作條件。完善了管理機(jī)制，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)措施，加大獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。
二是加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)施形象工程。認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《榆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法》，著力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，制定了《榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》，實(shí)行學(xué)生、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)教師，教師互評(píng)，教師測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子;實(shí)行師德師風(fēng)投訴追究制和師德一票否決制。定期開(kāi)展師德建設(shè)評(píng)比考核活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選模范班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型。
師德師風(fēng)第一課篇二十二
【篇一】
教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹(shù)立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長(zhǎng)為人格健全道德高尚的人。為了切實(shí)提高自己的師德修養(yǎng)，特制定如下
學(xué)習(xí)計(jì)劃
：
一、認(rèn)真做好本職工作。
作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)，
工作計(jì)劃
《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。
四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂。
并不是所有德只能體現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事方面，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，用愛(ài)心去實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)困生的教育。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛(ài)。只有不斷的創(chuàng)新才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。
在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)告訴學(xué)生，老師是如何看待一個(gè)學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險(xiǎn)品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭(zhēng)做一個(gè)孝順、尊師、誠(chéng)信、友愛(ài)的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽(tīng)話的，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱也⒉魂P(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開(kāi)始誰(shuí)的思想品德表現(xiàn)良好，上課時(shí)積極、認(rèn)真。
【篇二】
為了提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德水平，提高師德素質(zhì)，提高自己教書(shū)育人的水平，本學(xué)期，制定自己的個(gè)人計(jì)劃如下：
1、深入學(xué)習(xí)學(xué)?！稁煹鹿ぷ饔?jì)劃》，明確目標(biāo)，加強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
2、學(xué)習(xí)并落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3、讀好書(shū)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)。不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
4、工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
5.尊重、愛(ài)護(hù)和信任學(xué)生，愛(ài)心育人，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。
6.團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。注重提高教育教學(xué)效果。。
7.規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育法規(guī)。不擅自收費(fèi)。不搞有償家教，不向家長(zhǎng)索要或暗示饋贈(zèng)錢(qián)物。
8、認(rèn)真做好家訪工作，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，做到和氣、平等友善，形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng)，達(dá)到教育的目的。對(duì)班級(jí)中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學(xué)生的思想工作。
在工作中，要認(rèn)真落實(shí)，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意，家長(zhǎng)和學(xué)生都?xì)g迎的教師。
【篇三】
指導(dǎo)思想：自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。面向21世紀(jì)，我將以教育法律、法規(guī)為準(zhǔn)繩，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以塑造教師良好形象為方向，以教書(shū)育人為己任，以關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
具體措施：
（一）不斷學(xué)習(xí)，提升自我
1.加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，明確目標(biāo)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。。
2.加強(qiáng)德育教育的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并以法律法規(guī)來(lái)規(guī)范自己，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀。
3.注重廉潔從教的學(xué)習(xí)與教育，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，“不搞有償補(bǔ)習(xí)”等活動(dòng)。樹(shù)立提高抵制唯心主義、拜金主義、個(gè)人主義的自覺(jué)性。
4.不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。
（二）教書(shū)育人，恪盡職守
1.工作中，盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。
3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4.積極進(jìn)行自我反思。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。
總之，在教育教學(xué)工作中我會(huì)不斷地提升自身業(yè)務(wù)水平，不斷地提高自身師德修養(yǎng),不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓，扎實(shí)開(kāi)展工作，以譜寫(xiě)師德師風(fēng)新篇章。
【篇四】
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),自古以來(lái)就有“學(xué)高為師，德高為范”之說(shuō)。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知識(shí)。
工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷地加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)我還利用各種案例來(lái)警醒自己，時(shí)刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。
二、積極參加社會(huì)實(shí)踐提高師德修養(yǎng)。
積極參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老。