總結(jié)是將繁雜的事物抽象為一般性的準(zhǔn)則和規(guī)律，以便于理解和應(yīng)用。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意突出亮點(diǎn)和重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。這些總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論都有一定的科學(xué)性和說(shuō)服力。
粘土手工課總結(jié)篇一
小學(xué)手工課教學(xué)總結(jié)（最新）
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
以前上課時(shí)，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生。我認(rèn)為只有通過(guò)這種方式，才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如在第五冊(cè)紙盒玩具一課時(shí)，在第一班時(shí)，我讓學(xué)生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學(xué)生不會(huì)做。在第二班時(shí)我改變方式，給每一組學(xué)生發(fā)一個(gè)做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動(dòng)手疊成原樣。反復(fù)幾次，學(xué)生不僅能疊出紙盒，競(jìng)能根據(jù)書(shū)中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書(shū)中沒(méi)有的玩具，到底是“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了一種尋求知實(shí)的方法。
給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學(xué)生進(jìn)行合“做”練習(xí)，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學(xué)想象力很豐富，但動(dòng)手能力較差;有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時(shí)，有的制作過(guò)程繁瑣復(fù)雜，一個(gè)人兼顧制作有困。況且通過(guò)合作，還能促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量。從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動(dòng)物形象看起來(lái)很難掌握，我就讓學(xué)生先拼貼一些平面的動(dòng)物造形，然后讓他們幾個(gè)人合一組進(jìn)行玩動(dòng)物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過(guò)程中，因?yàn)殡S意性大，學(xué)生能逐漸體會(huì)立體紙雕的制作奧妙：紙通過(guò)折，疊，壓，粘等程序逐漸過(guò)渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個(gè)栩栩如生的動(dòng)物紙雕。從而也能找到不同類(lèi)型的紙的性能，學(xué)生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫(huà)面。
對(duì)于那些年歲尚幼的小學(xué)生，模仿同學(xué)更容易于模仿教師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能很好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的制作過(guò)程和制作技巧，利用學(xué)生即時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家之釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇二
一、吹吹你的美陽(yáng)陽(yáng)。
二、美工捏泥炫時(shí)尚，最佳選擇美陽(yáng)陽(yáng)。
三、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，我們大家都愛(ài)用。
四、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓孩子親手搭建夢(mèng)想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽(yáng)陽(yáng)。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來(lái)作紀(jì)念——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
九、美陽(yáng)陽(yáng)會(huì)（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽(yáng)陽(yáng)，天天喜洋洋。
十一、樂(lè)趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個(gè)美陽(yáng)陽(yáng)，打敗灰太狼。
十三、快樂(lè)童年，美陽(yáng)陽(yáng)相伴。
十四、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽(yáng)陽(yáng)，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂(lè)美陽(yáng)陽(yáng)。
十七、看美羊羊玩的美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當(dāng)然美陽(yáng)陽(yáng)。
十九、美陽(yáng)陽(yáng)喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，七彩童年樂(lè)悠悠。
二十一、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最?lèi)?ài)，媽媽喜愛(ài)。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽(yáng)陽(yáng)。
二十四、美陽(yáng)陽(yáng)，讓灰太狼愛(ài)上我。
二十五、美陽(yáng)陽(yáng)，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽(yáng)陽(yáng)：留?。▽殞殻┩昝篮脮r(shí)光。
二十七、粘住陽(yáng)光，粘住美好——美陽(yáng)陽(yáng)。
二十八、我形我塑，愛(ài)在美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
二十九、塑造夢(mèng)想，創(chuàng)造快樂(lè)。
三十、玩美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進(jìn)萬(wàn)家，品質(zhì)卓越名天下。
三十三、美陽(yáng)陽(yáng)，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無(wú)邪。
三十八、“美陽(yáng)陽(yáng)”樹(shù)立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽(yáng)陽(yáng)，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無(wú)界限。
四十一、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，給孩子一個(gè)自己塑造未來(lái)的機(jī)會(huì)。
四十四、信手捏來(lái)，歡樂(lè)開(kāi)懷，美好童年美陽(yáng)陽(yáng)。
四十五、行家伸伸手，就知有沒(méi)有。
四十六、至輕至美（質(zhì)輕質(zhì)美）——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
四十八、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓夢(mèng)想變成可能。
四十九、捏著美陽(yáng)陽(yáng)，心里喜洋洋。
五十、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——質(zhì)美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽(yáng)陽(yáng)粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
五十四、我形我塑——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十五、輕輕捏捏超樂(lè)呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十七、塑造孩子的生活陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
五十八、美陽(yáng)陽(yáng)，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十、洋洋美，美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)。
六十一、美陽(yáng)陽(yáng)，粘住美好生活的太陽(yáng)。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽(yáng)陽(yáng)，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十七、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽(yáng)陽(yáng)，孩子喜洋洋。
六十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我的最?lèi)?ài)。
七十、完美來(lái)自美陽(yáng)陽(yáng)。
七十一、看我美陽(yáng)陽(yáng)，捏出喜羊羊。
七十二、動(dòng)手又動(dòng)腦，寶寶樂(lè)陶陶——美陽(yáng)陽(yáng)。
七十三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，幸福樂(lè)天天。
七十四、粘土我有美陽(yáng)陽(yáng)，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給力您無(wú)限財(cái)富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土。
七十七、美陽(yáng)陽(yáng)，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽(yáng)陽(yáng)。
七十九、超輕美陽(yáng)陽(yáng)，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。
八十、好孩子的選擇，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽(yáng)光。
八十二、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，成長(zhǎng)的好伙伴。
八十三、美陽(yáng)陽(yáng)，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽(yáng)陽(yáng)。
八十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，塑造美好陽(yáng)光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽(yáng)陽(yáng)”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變?nèi)f變隨你變。
八十八、美陽(yáng)陽(yáng)，您最安全的選擇。
八十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，彩色我童年的夢(mèng)。
九十、要做就做最好——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十一、至輕志剛，至柔至陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂(lè)選美陽(yáng)陽(yáng)，寶貝趣玩樂(lè)洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽(yáng)陽(yáng)。
九十六、驚喜無(wú)限，我的美陽(yáng)陽(yáng)。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂(lè)陽(yáng)光。
九十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓世界流轉(zhuǎn)在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來(lái)。
一百〇一、喜歡在一起，不計(jì)較分量。
一百〇二、美陽(yáng)陽(yáng)，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇五、遠(yuǎn)觀喜洋洋，不如擁有美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇六、美陽(yáng)陽(yáng)——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽(yáng)陽(yáng)一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽(yáng)陽(yáng)，釋放您想象的天堂。
一百一十、開(kāi)啟心智多動(dòng)手，超輕粘土助你強(qiáng)。
粘土手工課總結(jié)篇三
我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，以確保活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。
4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，能初步分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)
粘土手工課總結(jié)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看、聞、捏等操作活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過(guò)看一看，問(wèn)一問(wèn)，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點(diǎn)等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運(yùn)用已有材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師巡回指導(dǎo)。
3.展評(píng)幼兒的作品，“我是最棒的”。
請(qǐng)幼兒主動(dòng)為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達(dá)能力及自信心。
粘土手工課總結(jié)篇五
上周五是峨眉難得的一個(gè)晴天，在各位團(tuán)支部成員的努力下，機(jī)械工程系08級(jí)鐵車(chē)3班的團(tuán)支部特色活動(dòng)終于如期展開(kāi)。
原計(jì)劃我們準(zhǔn)備制作一條橫幅來(lái)增加宣傳效果，但由于有關(guān)規(guī)定
不允許在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動(dòng)依然很火爆。這應(yīng)該歸功于我們新穎的活動(dòng)和精美的展板，更應(yīng)歸功于各位老師、同學(xué)的關(guān)心與大力支持。
由于我們組織的這次活動(dòng)具有很大的實(shí)際意義，活動(dòng)場(chǎng)面比較火爆，甚至在某些時(shí)候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動(dòng)恢復(fù)了正常秩序。通過(guò)這次英語(yǔ)四級(jí)活動(dòng)，不僅讓全校廣大即將參加四級(jí)考試的學(xué)子充滿了緊迫感，也使學(xué)弟學(xué)妹們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情有了一個(gè)極大的提高。在舉辦這次活動(dòng)的過(guò)程中，我們每位組織者都意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并在活動(dòng)過(guò)程中提升了自己的辦事能力。
團(tuán)支部通過(guò)這次活動(dòng)把大家聯(lián)系在了一起，在提升個(gè)人能力的同時(shí)，增加了我們之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識(shí)到了團(tuán)組織存在的重要性。但是這次活動(dòng)依然存在一些不足之處，相信我們今后會(huì)做得更好。
粘土手工課總結(jié)篇六
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的.造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
粘土手工課總結(jié)篇七
培訓(xùn)輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過(guò)將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術(shù)品和實(shí)用的物品。我有幸參加了一次培訓(xùn)輕粘土的課程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我想總結(jié)和分享一些我學(xué)到的東西，希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關(guān)鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更?zhǔn)確地塑造和雕刻出各種細(xì)節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學(xué)習(xí)和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。
第三段：耐心與細(xì)致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。在塑造過(guò)程中，我們不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構(gòu)建出作品的基本形狀。另外，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也是至關(guān)重要的。輕粘土的特點(diǎn)是可以雕刻細(xì)小的部分，因此我們可以利用這點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)作品的精細(xì)和細(xì)膩。通過(guò)培訓(xùn)課程，我逐漸學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，這不僅對(duì)輕粘土制作有幫助，也對(duì)我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享
在培訓(xùn)課程中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和分享。通過(guò)觀察他們的作品和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣和快樂(lè)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開(kāi)拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學(xué)會(huì)了與他人分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過(guò)培訓(xùn)輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過(guò)程本身就是一種享受。當(dāng)我們親手創(chuàng)作出一個(gè)精美的作品時(shí)，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會(huì)收獲到對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以放松心情，拋開(kāi)一切煩惱，將自己沉浸于藝術(shù)的魅力中。培訓(xùn)輕粘土不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)手工技巧，更是讓我們找到了一種表達(dá)和放松的方式。
總結(jié)：
通過(guò)這次培訓(xùn)輕粘土的經(jīng)歷，我對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。不僅學(xué)到了技巧和方法，也收獲了耐心、細(xì)致、團(tuán)隊(duì)合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達(dá)和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過(guò)分享我的心得和體會(huì)，能夠給更多人帶來(lái)啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇八
在學(xué)習(xí)手工制作工藝品的過(guò)程中，粘土是一種常見(jiàn)的材料。粘土的制作方法簡(jiǎn)單，而且可以做出很多有趣的作品。在使用這個(gè)材料的時(shí)候，我們需要一些注意事項(xiàng)和技巧。在本文中，我們將講述學(xué)習(xí)粘土制作的心得和體會(huì)。
第二段：了解粘土
首先， 我們要了解什么是粘土。粘土是一種柔軟的可塑性材料，可以用來(lái)制作各種工藝品，尤其適合兒童制作?，F(xiàn)今已發(fā)展成為各種類(lèi)型，包括蠟筆、水彩等材質(zhì)。而且其顏色、質(zhì)地、喉度，因廠家而有所不同。 粘土一般會(huì)在通風(fēng)的地方懸掛烘干，干后可以透過(guò)色彩紙或絲線等，裝飾或懸掛起來(lái)。
第三段：使用粘土的技巧
要想制作精美的工藝品，了解使用粘土的技巧至關(guān)重要。首先，我們需要控制用量，用多了容易搓濕，用少了難以均勻。其次，制作時(shí)耐心和細(xì)心非常重要。在制作過(guò)程中不要心急，要反復(fù)搓揉，讓粘土分布均勻。另外，不同顏色的粘土不要混在一起，以免污染材料和顏色。需要注意的是，制作完成以后放置在通風(fēng)干燥的地方，以保證材料可以干透。
第四段：粘土的應(yīng)用
粘土不僅可以用于制作工藝品，還可以用于模型制作。例如，我們可以用粘土制作動(dòng)物、植物、飛機(jī)等模型。另外，粘土也可以用作裝飾品，用來(lái)裝飾家庭和學(xué)校。無(wú)論是哪種用途，都需要我們認(rèn)真對(duì)待，從制作到干燥都要耐心和細(xì)致。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)粘土制作，我們可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉想象力和動(dòng)手能力。當(dāng)然，在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，但我們要堅(jiān)持不懈，知道如何克服問(wèn)題。在使用粘土的時(shí)候，我們要注意材料和顏色的選擇、控制用量、耐心和細(xì)心。雖然粘土只是一種簡(jiǎn)單的工藝材料，但在使用的過(guò)程中，我們可以體驗(yàn)到制作和享受的樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇九
教學(xué)課題：橡皮泥制作——花點(diǎn)心
教學(xué)總目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 了解和認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。
2. 認(rèn)識(shí)具體的花點(diǎn)心的特征。
過(guò)程與方法：
1. 掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力和感恩意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作對(duì)象的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握具體的做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力。
教學(xué)用具：
教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
第一課時(shí)
教學(xué)課題：橡皮泥制作——花點(diǎn)心
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)花點(diǎn)心的特征。
過(guò)程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點(diǎn)心的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表
達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)用具：
教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1. 猜謎語(yǔ)
軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到。
2. 導(dǎo)入新課
一、 講授新課
1.欣賞圖片
單色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
二、 學(xué)生創(chuàng)做
學(xué)生嘗試，老師巡回指導(dǎo)，將有代表的作品讓學(xué)生標(biāo)上自己的代號(hào)上交展評(píng)。
三、 自評(píng)互評(píng)
學(xué)生自評(píng)自己的作品，老師和學(xué)生互評(píng)。（首先從創(chuàng)意評(píng)，其次從制作的精致程度評(píng)。）
四、 課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點(diǎn)心并能親自為自己的父母制作禮物。
五、 課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)課題：橡皮泥制作
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)花點(diǎn)心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。 過(guò)程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點(diǎn)心的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)用具：
教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。 教學(xué)過(guò)程
一、回顧導(dǎo)入
1. 為橡皮泥編謎語(yǔ)
2. 導(dǎo)入新課
橡皮泥花點(diǎn)心的制作。
二、 講授新課
1. 回顧制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥花點(diǎn)心的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
粘土手工課總結(jié)篇十
為積極響應(yīng)團(tuán)中央“關(guān)于開(kāi)展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)”的號(hào)召，全方位、多形式地對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)青年團(tuán)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家使命，5月15日至5月29日，第二團(tuán)總支在各團(tuán)支部全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及四進(jìn)四信主題團(tuán)日活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大團(tuán)員青年參加到我團(tuán)總支兩個(gè)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動(dòng)中去。
學(xué)“習(xí)”社，活動(dòng)圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神”來(lái)開(kāi)展，目的是增強(qiáng)社團(tuán)成員和其他廣大對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，更加自覺(jué)地以講話精神武裝青年學(xué)生頭腦、指導(dǎo)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐、推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。本次社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)辯論賽、討論會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、演講、作文比賽等形式使廣大團(tuán)員成為講話精神的忠實(shí)研究者、積極宣傳者和堅(jiān)定踐行者。
“核心價(jià)值觀”研習(xí)社學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其社會(huì)意義，促使廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)認(rèn)知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團(tuán)員自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動(dòng)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿公益活動(dòng)，引領(lǐng)了一股社會(huì)文明新風(fēng)。
為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及“四進(jìn)四信”的理解，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，第二團(tuán)總支動(dòng)員各團(tuán)支部利用早晚自習(xí)的某一段時(shí)間朗讀“四進(jìn)四信”相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際向班級(jí)同學(xué)提出問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)文字記錄，宣傳委員負(fù)責(zé)拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我團(tuán)總支已經(jīng)組織開(kāi)展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?dòng)，引導(dǎo)幫助廣大團(tuán)學(xué)干部、青年團(tuán)員進(jìn)一步牢固樹(shù)立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團(tuán)總支將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)地落實(shí)理論學(xué)習(xí)、理想信念教育和團(tuán)的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十一
課題：趣味的超輕粘土制作
教學(xué)年級(jí)：初二年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課型：制作課
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、 了解超輕粘土的特性與用途。
2、 了解其與橡皮泥的對(duì)比后的優(yōu)越性。
3、 了解并掌握設(shè)計(jì)及制作過(guò)程。
能力目標(biāo)：
1、 初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，激發(fā)創(chuàng)造思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 過(guò)程與方法：
進(jìn)行個(gè)人與集體的設(shè)計(jì)以及欣賞與評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
本課培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生造型個(gè)性化的表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
? 報(bào)紙一張。
? 毛巾或小手帕。
? 小杯子，用來(lái)盛水。
? 滾筒，用筆也可以。
? 尺子。
? 超輕粘土。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)、學(xué)習(xí)及制作過(guò)程）：
一、 導(dǎo)入新課：
t：同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)橡皮泥？
s:（有，沒(méi)有）
t：玩過(guò)，那肯定是有作品的咯，哪位同學(xué)能給大家介紹一下曾經(jīng)用他們制作過(guò)什么？ s：。。。。。。。
t:在使用橡皮泥的時(shí)候同學(xué)們有什么樣的感覺(jué)。
s：。。。。。。
老師就簡(jiǎn)單給大家歸納一下。
有氣味會(huì)傷害身體，材料粗糙、手感油膩、質(zhì)地重、易掉色、易沾手，不易于混色。最主要的就是它不易于造型，部件之間不易粘接。易干裂、無(wú)法保存 。
t：今天給大家介紹的超輕粘土和橡皮泥看起來(lái)有些相似，但很不同。它體現(xiàn)的優(yōu)越性即將代替橡皮泥在我們生活中的地位。
二、學(xué)習(xí)探究：
1、展示老師作品，同學(xué)們來(lái)看看桌上的這些作品，可愛(ài)的吧。
t: 同學(xué)們可以叫出這些小玩偶的名字嗎？
s：。。。。。。
t：知道這些可愛(ài)的造型又是用什么做的嗎？
s：超輕粘土
老師先簡(jiǎn)單介紹超輕粘土再讓同學(xué)自己歸納特點(diǎn)。
（a、超輕粘土的介紹
超輕粘土只是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易、更舒適、更適合造型。它在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環(huán)保手工造型材料。并且是一種集陶土、紙粘土、雕塑油泥、橡皮泥等優(yōu)點(diǎn)集于一身的最新手工創(chuàng)作材料。)
t：那下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)觸摸作品和泥給大家說(shuō)說(shuō)超輕粘土的感覺(jué),又有什么樣的特點(diǎn)。 s：。。。。。。
(a、超輕粘土的特點(diǎn)
無(wú)毒，超輕，不粘手，柔軟性好，可塑性強(qiáng)。
按色彩形成規(guī)律，揉合不同顏色的超輕粘土可形成新的色彩。
可自然風(fēng)干，風(fēng)干時(shí)間要根據(jù)作品大小，時(shí)間不一樣，且干后有彈性、不碎裂，可以永久保存。
2、 下面同學(xué)們帶著兩個(gè)問(wèn)題欣賞作品：
t:老師不急著公布答案，再看一個(gè)視頻讓同學(xué)們?cè)倏隙ㄗ约旱幕卮稹?BR> 答：揉、搓、捏、切、粘、壓、剪。
造型特點(diǎn)：優(yōu)美質(zhì)樸，率直大方，簡(jiǎn)約清新
顏色特點(diǎn)：濃烈鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈
4、t:了解了這么多，老師將超輕粘土的作品分為立體和平面作品兩類(lèi)。下面請(qǐng)同學(xué)提一些超輕粘土可以制作的作品對(duì)號(hào)入座。
s:。。。。。。
立體作品：玩偶、公仔、仿真花等。
平面作品：胸針、浮雕、相框等。
對(duì)于立體的作品制作同學(xué)們應(yīng)該相當(dāng)熟悉的，那么老師下面就給大家介紹平面類(lèi)似相框作品
的制作方法。
1、搓粘土。（注意：一般來(lái)說(shuō)不要噴水，超輕粘土都是水溶性的，噴水會(huì)融化的。少量的水還算ok。 ）
2、制作粘土板。包括底座、外側(cè)壁 。（注意厚度適中，不能太薄或不能太厚。）
3、最后才做裝飾配件。添加時(shí)把外部打濕，確定位置再固定下來(lái)。
4、還沒(méi)完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。
5、完成的作品風(fēng)干，上色。 提醒還可以運(yùn)用一些輔助工具。
三、特別提示：
制作玩偶的時(shí)候當(dāng)然有注意的地方，老師在制作中途提醒。
1、在制作的過(guò)程中，可以根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行配色。利用小木棒，相框，回形針，筆，紙卡等工具，發(fā)揮想象力，做出更多漂亮，可愛(ài)的作品。
2、創(chuàng)意泥長(zhǎng)期放置如有硬化，可加入適量溫水再捏，便可恢復(fù)柔軟狀態(tài)。造型過(guò)程中，小部件（人和動(dòng)物四肢，植物的枝節(jié)等）的粘合或與配件的粘合，可加入適量清水或使用文具膠，讓其粘合更牢固。對(duì)細(xì)小部件的造型，可用牙簽等細(xì)小輔助工具進(jìn)行。
3、創(chuàng)作過(guò)程中如不慎粘到衣物上，請(qǐng)不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。
4、粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有幾發(fā)泡粉和防腐劑等，防腐劑吸入后也是有害的，故避免3歲以下小孩獨(dú)立玩耍，以免小孩放進(jìn)嘴里。
四、欣賞作品：
在設(shè)計(jì)制作的同時(shí)放大量作品圖片給學(xué)生靈感。
五、動(dòng)手體驗(yàn)并展示：（沒(méi)有泥的話留時(shí)間給他們?cè)O(shè)計(jì)圖稿）
下面同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作，以小組為單位，可以制作一系列的卡通人物，有問(wèn)題可以問(wèn)老師。
1、學(xué)生討論，制作方案。
2、制作要求：作品突出個(gè)性有創(chuàng)意
讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
教師巡視輔導(dǎo)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難。
3、完成作品展示。
六、評(píng)價(jià)
互相欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
然后老師再做評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，指出好的地方加以表?yè)P(yáng)。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課向?qū)W生展示了大量的作品，而且這些作品新穎、獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；對(duì)這些作品的具體創(chuàng)意方法進(jìn)行分析和歸納，使學(xué)生基本上理解和學(xué)會(huì)了創(chuàng)意方法。學(xué)生的作業(yè)清楚地反映了他們的思維被充分激活了，出現(xiàn)了許多富有創(chuàng)意的構(gòu)思。
粘土手工課總結(jié)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解超輕粘土的特性。
2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，過(guò)程與方法。
3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)超輕粘土的制作
教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)
第一課超輕粘土的簡(jiǎn)介
一、導(dǎo)入新課
出示課前制作好的超輕粘土作品，問(wèn)：
1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋(píng)果、草莓、葡萄、熊貓、章魚(yú)、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）
3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)。
二、 介紹超輕粘土
超輕粘土是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛(ài)。
特性
1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)?BR> 2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋。
4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時(shí)間為3小時(shí)左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。
7.原材料容易保存，在快干的時(shí)候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途
1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。
2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因?yàn)樗鼰o(wú)毒環(huán)保對(duì)寶寶的皮膚沒(méi)有傷害。
7、安全
粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨(dú)立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。
優(yōu)勢(shì)與意義粘土這類(lèi)傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢(shì)是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。
我們通過(guò)玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時(shí)，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。
制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)
1、玩的時(shí)候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時(shí)用保鮮膜包起來(lái)，這樣可以保留水分，粘土就不會(huì)干。
2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會(huì)變成膠粘狀，少許的水滴也會(huì)留印記，注意防水。
3、重復(fù)使用，在玩的過(guò)程中如果粘土有點(diǎn)變干不好制作時(shí)，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。
教育價(jià)值觀念
粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無(wú)具體形態(tài)，又無(wú)固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學(xué)生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對(duì)于學(xué)生的大腦發(fā)育具有極大的促進(jìn)意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。
玩粘土，是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)、觸覺(jué)的活動(dòng)。小小的粘土中，蘊(yùn)涵著學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開(kāi)始??
第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋
色彩的混合方法
兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說(shuō)明書(shū)上一般都會(huì)標(biāo)有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個(gè)品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛(ài)的彩色粘土。
制作不規(guī)則條紋：
不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強(qiáng)的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長(zhǎng)度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹(shù)樁等。
第三課基本形狀的制作
圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時(shí)，應(yīng)使粘土均勻受力?？梢哉f(shuō)，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點(diǎn)。
水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個(gè)手掌相合，呈“v
”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。
由于角度的不同有時(shí)會(huì)揉出圓圓的小水滴，
有時(shí)會(huì)揉出細(xì)長(zhǎng)的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。
正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個(gè)面，最后固定為正六面體形狀。
粘土手工課總結(jié)篇十三
作為手工藝術(shù)中的重要一環(huán)，粘土被許多人所青睞。從小學(xué)生到職業(yè)藝術(shù)家，都可以通過(guò)掌握粘土制作的技巧來(lái)創(chuàng)造出各種各樣的作品。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)粘土制作的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)粘土制作的人有所幫助。
第一段：粘土的種類(lèi)和用途
粘土是一種常見(jiàn)的手工材料，一般分為油性粘土和水性粘土兩種。油性粘土通常用于制作手工模型、卡通人物等造型類(lèi)作品，比較難以成型，但可以多次揉捏重復(fù)使用，也可以在干燥后進(jìn)行切割、修飾等處理。水性粘土比較柔軟，不含有害物質(zhì)，可以直接用手塑造成各種造型，干燥后質(zhì)地較硬，但可以使用油畫(huà)顏料或者噴漆進(jìn)行染色和定型。兩種粘土都有自己的特點(diǎn)和用途，需要根據(jù)不同需求進(jìn)行選擇。
第二段：粘土的準(zhǔn)備工作
在開(kāi)始制作前，我們需要準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工具，比如刀具、雕刻刀、模具、餐刀、扳手等。此外，也需要事先準(zhǔn)備好工作區(qū)域，保持工作臺(tái)的清潔衛(wèi)生，以免制作過(guò)程中出現(xiàn)意外。對(duì)于水性粘土，可以在攪勻后開(kāi)始制作，而油性粘土需要預(yù)先揉捏并加熱，以便更好地進(jìn)行造型。
第三段：粘土的造型技巧
在粘土的制作過(guò)程中，造型是最關(guān)鍵的一步。造型技巧包括了很多方面，比如線條的把握、比例的掌控、細(xì)節(jié)的處理等等。其中一個(gè)重要的技巧是掌握分層造型的方法，這樣可以讓作品更加有層次感和立體感。此外，還需要學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同材質(zhì)的紋理和光影效果，比如細(xì)膩的肌肉紋理、粗糙的巖石表面等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和觀察，我們可以不斷提高自己的造型技巧和創(chuàng)作能力。
第四段：粘土的顏色處理
完成造型后，我們需要給作品上色。對(duì)于水性粘土，可以直接染色；而對(duì)于油性粘土，需要在干燥后進(jìn)行上色。在上色前，可以通過(guò)打底和制作特效的方法來(lái)營(yíng)造更加豐富的顏色層次。此外，還可以使用各種顏料和筆進(jìn)行細(xì)節(jié)的潤(rùn)色和修飾。顏色處理是粘土制作中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，可以讓作品更加華麗和生動(dòng)。
第五段：粘土制作的意義和收獲
粘土制作是一項(xiàng)富有創(chuàng)意和趣味性的手工活動(dòng)，可以讓我們得到許多收獲。首先，通過(guò)粘土制作，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品。其次，粘土制作也是一項(xiàng)很好的放松方式，可以放松我們的大腦和心情。最重要的是，粘土制作還可以讓我們掌握一些實(shí)用的手工技能，比如模型制作、雕塑、刻畫(huà)等等，這些技能不僅可以在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，還可以輔助我們?cè)诠ぷ髦杏玫健?BR> 總結(jié)起來(lái)，粘土制作是一項(xiàng)非常有趣且實(shí)用的手工藝術(shù)。通過(guò)掌握不同的粘土種類(lèi)、準(zhǔn)備工作、造型技巧和顏色處理方法，我們可以創(chuàng)造出各種各樣的作品，培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和實(shí)用技能。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)正在學(xué)習(xí)粘土制作的人有所幫助，讓大家可以享受到這一藝術(shù)的樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、根據(jù)母親節(jié)的主題，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出花束作品。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到母親的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心和感恩母親，形成回報(bào)母親的價(jià)值和情感。
1、運(yùn)用刮刀表現(xiàn)出畫(huà)面的浮雕效果。
2、表現(xiàn)出畫(huà)面的前后遮擋關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主觀感受表現(xiàn)出花朵不同的形態(tài)和色彩。
牛皮紙、水粉顏料、刮刀、紙巾、玻璃紙
1.準(zhǔn)備一張圓形的牛皮紙和水粉顏料，用刮刀蘸取水粉表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，注意花朵的大小變化。
2.深入刻畫(huà)花朵，讓花朵的形態(tài)和質(zhì)感更加鮮明。
3.描繪出不同的花朵形態(tài)，注意畫(huà)面的整體色彩傾向。
4.用綠色的顏料描繪虎葉子的形態(tài)，拉開(kāi)花朵和葉子的前后層次，注意畫(huà)面的遮擋關(guān)系。
5.準(zhǔn)備直徑和玻璃紙，裝飾畫(huà)面，讓畫(huà)面更加生動(dòng)。
1.同學(xué)們表現(xiàn)的畫(huà)作色彩和諧、明亮，表現(xiàn)出前后物體的遮擋關(guān)系。
2.運(yùn)用刮刀刻畫(huà)出花朵的厚度，表現(xiàn)胡浮雕的效果，增加畫(huà)面的視覺(jué)感，同時(shí)運(yùn)用紙巾和玻璃紙進(jìn)行裝飾，使整個(gè)畫(huà)面活潑，富有趣味性。
粘土手工課總結(jié)篇十五
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，輕粘土手工藝在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受到年輕人的喜愛(ài)。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還對(duì)輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲（200字）
在培訓(xùn)班上，我學(xué)到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進(jìn)行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導(dǎo)下，我制作了各種各樣的作品，從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我還了解到了其他一些獨(dú)特的技巧和創(chuàng)意，這對(duì)我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，培訓(xùn)還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類(lèi)繁多，有不同的特點(diǎn)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們展示了不同種類(lèi)的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到輕粘土手工藝并非一項(xiàng)容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)?lái)了對(duì)輕粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深意識(shí)到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無(wú)限的。從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過(guò)輕粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。我激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨(dú)特的作品，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過(guò)參加輕粘土培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓(xùn)不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓(xùn)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進(jìn)一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十六
為積極響應(yīng)團(tuán)中央“關(guān)于開(kāi)展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)”的號(hào)召，全方位、多形式地對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)青年團(tuán)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家使命，20xx年5月15日至5月29日，第二團(tuán)總支在各團(tuán)支部全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神及四進(jìn)四信主題團(tuán)日活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大團(tuán)員青年參加到我團(tuán)總支兩個(gè)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動(dòng)中去。
學(xué)“習(xí)”社，活動(dòng)圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹重要講話精神”來(lái)開(kāi)展，目的是增強(qiáng)社團(tuán)成員和其他廣大對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，更加自覺(jué)地以講話精神武裝青年學(xué)生頭腦、指導(dǎo)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐、推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。本次社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)辯論賽、討論會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、演講、作文比賽等形式使廣大團(tuán)員成為講話精神的忠實(shí)研究者、積極宣傳者和堅(jiān)定踐行者。
“核心價(jià)值觀”研習(xí)社學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其社會(huì)意義，促使廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)認(rèn)知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團(tuán)員自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動(dòng)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿公益活動(dòng)，引領(lǐng)了一股社會(huì)文明新風(fēng)。
為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)平系列重要講話精神及“四進(jìn)四信”的理解，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，第二團(tuán)總支動(dòng)員各團(tuán)支部利用早晚自習(xí)的某一段時(shí)間朗讀“四進(jìn)四信”相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際向班級(jí)同學(xué)提出問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)文字記錄，宣傳委員負(fù)責(zé)拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我團(tuán)總支已經(jīng)組織開(kāi)展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?dòng)，引導(dǎo)幫助廣大團(tuán)學(xué)干部、青年團(tuán)員進(jìn)一步牢固樹(shù)立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以為黨中央的信賴。第二團(tuán)總支將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)地落實(shí)理論學(xué)習(xí)、理想信念教育和團(tuán)的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十七
手工課是中學(xué)教育中的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)了解物品的制作過(guò)程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和專(zhuān)注力。
第二段：講述自己對(duì)手工課的體驗(yàn)和感受
在手工課中，我們不僅可以學(xué)習(xí)針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學(xué)習(xí)了基本的花樣編織，雖然一開(kāi)始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個(gè)漂亮的披肩，那種滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第三段：討論手工課對(duì)學(xué)生的價(jià)值
手工課可以有效提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓他們體會(huì)到親身制作的成就感和滿足感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的耐心和專(zhuān)注力。此外，手工課還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)舉一反三，尋找新的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進(jìn)之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學(xué)仍有一些不足和可改進(jìn)的地方。有些學(xué)校手工課的時(shí)間較少，而且盡管有些學(xué)生興趣濃厚，但他們還是缺乏對(duì)手工課的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，我們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)手工教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，讓更多的學(xué)生能夠受益于手工課的教學(xué)。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學(xué)課程中的一門(mén)比較小的課程，但卻有著很大的價(jià)值和意義。通過(guò)手工課，我學(xué)到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來(lái)，手工課會(huì)得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學(xué)生投入實(shí)踐，享受制作的樂(lè)趣！
粘土手工課總結(jié)篇一
小學(xué)手工課教學(xué)總結(jié)（最新）
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
以前上課時(shí)，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生。我認(rèn)為只有通過(guò)這種方式，才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如在第五冊(cè)紙盒玩具一課時(shí)，在第一班時(shí)，我讓學(xué)生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學(xué)生不會(huì)做。在第二班時(shí)我改變方式，給每一組學(xué)生發(fā)一個(gè)做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動(dòng)手疊成原樣。反復(fù)幾次，學(xué)生不僅能疊出紙盒，競(jìng)能根據(jù)書(shū)中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書(shū)中沒(méi)有的玩具，到底是“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了一種尋求知實(shí)的方法。
給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學(xué)生進(jìn)行合“做”練習(xí)，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學(xué)想象力很豐富，但動(dòng)手能力較差;有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時(shí)，有的制作過(guò)程繁瑣復(fù)雜，一個(gè)人兼顧制作有困。況且通過(guò)合作，還能促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量。從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動(dòng)物形象看起來(lái)很難掌握，我就讓學(xué)生先拼貼一些平面的動(dòng)物造形，然后讓他們幾個(gè)人合一組進(jìn)行玩動(dòng)物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過(guò)程中，因?yàn)殡S意性大，學(xué)生能逐漸體會(huì)立體紙雕的制作奧妙：紙通過(guò)折，疊，壓，粘等程序逐漸過(guò)渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個(gè)栩栩如生的動(dòng)物紙雕。從而也能找到不同類(lèi)型的紙的性能，學(xué)生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫(huà)面。
對(duì)于那些年歲尚幼的小學(xué)生，模仿同學(xué)更容易于模仿教師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能很好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的制作過(guò)程和制作技巧，利用學(xué)生即時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家之釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇二
一、吹吹你的美陽(yáng)陽(yáng)。
二、美工捏泥炫時(shí)尚，最佳選擇美陽(yáng)陽(yáng)。
三、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，我們大家都愛(ài)用。
四、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓孩子親手搭建夢(mèng)想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽(yáng)陽(yáng)。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來(lái)作紀(jì)念——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
九、美陽(yáng)陽(yáng)會(huì)（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽(yáng)陽(yáng)，天天喜洋洋。
十一、樂(lè)趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個(gè)美陽(yáng)陽(yáng)，打敗灰太狼。
十三、快樂(lè)童年，美陽(yáng)陽(yáng)相伴。
十四、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽(yáng)陽(yáng)，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂(lè)美陽(yáng)陽(yáng)。
十七、看美羊羊玩的美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當(dāng)然美陽(yáng)陽(yáng)。
十九、美陽(yáng)陽(yáng)喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，七彩童年樂(lè)悠悠。
二十一、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最?lèi)?ài)，媽媽喜愛(ài)。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽(yáng)陽(yáng)。
二十四、美陽(yáng)陽(yáng)，讓灰太狼愛(ài)上我。
二十五、美陽(yáng)陽(yáng)，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽(yáng)陽(yáng)：留?。▽殞殻┩昝篮脮r(shí)光。
二十七、粘住陽(yáng)光，粘住美好——美陽(yáng)陽(yáng)。
二十八、我形我塑，愛(ài)在美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
二十九、塑造夢(mèng)想，創(chuàng)造快樂(lè)。
三十、玩美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進(jìn)萬(wàn)家，品質(zhì)卓越名天下。
三十三、美陽(yáng)陽(yáng)，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無(wú)邪。
三十八、“美陽(yáng)陽(yáng)”樹(shù)立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽(yáng)陽(yáng)，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無(wú)界限。
四十一、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，給孩子一個(gè)自己塑造未來(lái)的機(jī)會(huì)。
四十四、信手捏來(lái)，歡樂(lè)開(kāi)懷，美好童年美陽(yáng)陽(yáng)。
四十五、行家伸伸手，就知有沒(méi)有。
四十六、至輕至美（質(zhì)輕質(zhì)美）——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
四十八、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓夢(mèng)想變成可能。
四十九、捏著美陽(yáng)陽(yáng)，心里喜洋洋。
五十、美陽(yáng)陽(yáng)粘土——質(zhì)美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽(yáng)陽(yáng)粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來(lái)——美陽(yáng)陽(yáng)超級(jí)粘土。
五十四、我形我塑——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十五、輕輕捏捏超樂(lè)呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽(yáng)陽(yáng)。
五十七、塑造孩子的生活陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
五十八、美陽(yáng)陽(yáng)，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十、洋洋美，美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)。
六十一、美陽(yáng)陽(yáng)，粘住美好生活的太陽(yáng)。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽(yáng)陽(yáng)，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽(yáng)陽(yáng)。
六十七、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽(yáng)陽(yáng)，孩子喜洋洋。
六十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我的最?lèi)?ài)。
七十、完美來(lái)自美陽(yáng)陽(yáng)。
七十一、看我美陽(yáng)陽(yáng)，捏出喜羊羊。
七十二、動(dòng)手又動(dòng)腦，寶寶樂(lè)陶陶——美陽(yáng)陽(yáng)。
七十三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，幸福樂(lè)天天。
七十四、粘土我有美陽(yáng)陽(yáng)，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給力您無(wú)限財(cái)富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽(yáng)陽(yáng)，超輕粘土。
七十七、美陽(yáng)陽(yáng)，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽(yáng)陽(yáng)。
七十九、超輕美陽(yáng)陽(yáng)，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。
八十、好孩子的選擇，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽(yáng)光。
八十二、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，成長(zhǎng)的好伙伴。
八十三、美陽(yáng)陽(yáng)，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽(yáng)陽(yáng)。
八十五、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，塑造美好陽(yáng)光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽(yáng)陽(yáng)”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變?nèi)f變隨你變。
八十八、美陽(yáng)陽(yáng)，您最安全的選擇。
八十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，彩色我童年的夢(mèng)。
九十、要做就做最好——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十一、至輕志剛，至柔至陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂(lè)選美陽(yáng)陽(yáng)，寶貝趣玩樂(lè)洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽(yáng)陽(yáng)。
九十六、驚喜無(wú)限，我的美陽(yáng)陽(yáng)。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽(yáng)陽(yáng)。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂(lè)陽(yáng)光。
九十九、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，讓世界流轉(zhuǎn)在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來(lái)。
一百〇一、喜歡在一起，不計(jì)較分量。
一百〇二、美陽(yáng)陽(yáng)，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽(yáng)陽(yáng)，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇五、遠(yuǎn)觀喜洋洋，不如擁有美陽(yáng)陽(yáng)。
一百〇六、美陽(yáng)陽(yáng)——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽(yáng)陽(yáng)一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽(yáng)陽(yáng)，釋放您想象的天堂。
一百一十、開(kāi)啟心智多動(dòng)手，超輕粘土助你強(qiáng)。
粘土手工課總結(jié)篇三
我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，以確保活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。
4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，能初步分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)
粘土手工課總結(jié)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看、聞、捏等操作活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過(guò)看一看，問(wèn)一問(wèn)，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點(diǎn)等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運(yùn)用已有材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師巡回指導(dǎo)。
3.展評(píng)幼兒的作品，“我是最棒的”。
請(qǐng)幼兒主動(dòng)為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達(dá)能力及自信心。
粘土手工課總結(jié)篇五
上周五是峨眉難得的一個(gè)晴天，在各位團(tuán)支部成員的努力下，機(jī)械工程系08級(jí)鐵車(chē)3班的團(tuán)支部特色活動(dòng)終于如期展開(kāi)。
原計(jì)劃我們準(zhǔn)備制作一條橫幅來(lái)增加宣傳效果，但由于有關(guān)規(guī)定
不允許在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動(dòng)依然很火爆。這應(yīng)該歸功于我們新穎的活動(dòng)和精美的展板，更應(yīng)歸功于各位老師、同學(xué)的關(guān)心與大力支持。
由于我們組織的這次活動(dòng)具有很大的實(shí)際意義，活動(dòng)場(chǎng)面比較火爆，甚至在某些時(shí)候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動(dòng)恢復(fù)了正常秩序。通過(guò)這次英語(yǔ)四級(jí)活動(dòng)，不僅讓全校廣大即將參加四級(jí)考試的學(xué)子充滿了緊迫感，也使學(xué)弟學(xué)妹們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情有了一個(gè)極大的提高。在舉辦這次活動(dòng)的過(guò)程中，我們每位組織者都意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并在活動(dòng)過(guò)程中提升了自己的辦事能力。
團(tuán)支部通過(guò)這次活動(dòng)把大家聯(lián)系在了一起，在提升個(gè)人能力的同時(shí)，增加了我們之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識(shí)到了團(tuán)組織存在的重要性。但是這次活動(dòng)依然存在一些不足之處，相信我們今后會(huì)做得更好。
粘土手工課總結(jié)篇六
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的.造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
粘土手工課總結(jié)篇七
培訓(xùn)輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過(guò)將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術(shù)品和實(shí)用的物品。我有幸參加了一次培訓(xùn)輕粘土的課程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我想總結(jié)和分享一些我學(xué)到的東西，希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關(guān)鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更?zhǔn)確地塑造和雕刻出各種細(xì)節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學(xué)習(xí)和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。
第三段：耐心與細(xì)致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。在塑造過(guò)程中，我們不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構(gòu)建出作品的基本形狀。另外，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也是至關(guān)重要的。輕粘土的特點(diǎn)是可以雕刻細(xì)小的部分，因此我們可以利用這點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)作品的精細(xì)和細(xì)膩。通過(guò)培訓(xùn)課程，我逐漸學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，這不僅對(duì)輕粘土制作有幫助，也對(duì)我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享
在培訓(xùn)課程中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和分享。通過(guò)觀察他們的作品和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣和快樂(lè)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開(kāi)拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學(xué)會(huì)了與他人分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過(guò)培訓(xùn)輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過(guò)程本身就是一種享受。當(dāng)我們親手創(chuàng)作出一個(gè)精美的作品時(shí)，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會(huì)收獲到對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以放松心情，拋開(kāi)一切煩惱，將自己沉浸于藝術(shù)的魅力中。培訓(xùn)輕粘土不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)手工技巧，更是讓我們找到了一種表達(dá)和放松的方式。
總結(jié)：
通過(guò)這次培訓(xùn)輕粘土的經(jīng)歷，我對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。不僅學(xué)到了技巧和方法，也收獲了耐心、細(xì)致、團(tuán)隊(duì)合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達(dá)和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過(guò)分享我的心得和體會(huì)，能夠給更多人帶來(lái)啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇八
在學(xué)習(xí)手工制作工藝品的過(guò)程中，粘土是一種常見(jiàn)的材料。粘土的制作方法簡(jiǎn)單，而且可以做出很多有趣的作品。在使用這個(gè)材料的時(shí)候，我們需要一些注意事項(xiàng)和技巧。在本文中，我們將講述學(xué)習(xí)粘土制作的心得和體會(huì)。
第二段：了解粘土
首先， 我們要了解什么是粘土。粘土是一種柔軟的可塑性材料，可以用來(lái)制作各種工藝品，尤其適合兒童制作?，F(xiàn)今已發(fā)展成為各種類(lèi)型，包括蠟筆、水彩等材質(zhì)。而且其顏色、質(zhì)地、喉度，因廠家而有所不同。 粘土一般會(huì)在通風(fēng)的地方懸掛烘干，干后可以透過(guò)色彩紙或絲線等，裝飾或懸掛起來(lái)。
第三段：使用粘土的技巧
要想制作精美的工藝品，了解使用粘土的技巧至關(guān)重要。首先，我們需要控制用量，用多了容易搓濕，用少了難以均勻。其次，制作時(shí)耐心和細(xì)心非常重要。在制作過(guò)程中不要心急，要反復(fù)搓揉，讓粘土分布均勻。另外，不同顏色的粘土不要混在一起，以免污染材料和顏色。需要注意的是，制作完成以后放置在通風(fēng)干燥的地方，以保證材料可以干透。
第四段：粘土的應(yīng)用
粘土不僅可以用于制作工藝品，還可以用于模型制作。例如，我們可以用粘土制作動(dòng)物、植物、飛機(jī)等模型。另外，粘土也可以用作裝飾品，用來(lái)裝飾家庭和學(xué)校。無(wú)論是哪種用途，都需要我們認(rèn)真對(duì)待，從制作到干燥都要耐心和細(xì)致。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)粘土制作，我們可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉想象力和動(dòng)手能力。當(dāng)然，在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，但我們要堅(jiān)持不懈，知道如何克服問(wèn)題。在使用粘土的時(shí)候，我們要注意材料和顏色的選擇、控制用量、耐心和細(xì)心。雖然粘土只是一種簡(jiǎn)單的工藝材料，但在使用的過(guò)程中，我們可以體驗(yàn)到制作和享受的樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇九
教學(xué)課題：橡皮泥制作——花點(diǎn)心
教學(xué)總目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 了解和認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。
2. 認(rèn)識(shí)具體的花點(diǎn)心的特征。
過(guò)程與方法：
1. 掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力和感恩意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：
1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作對(duì)象的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握具體的做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心，并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力。
教學(xué)用具：
教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
第一課時(shí)
教學(xué)課題：橡皮泥制作——花點(diǎn)心
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)花點(diǎn)心的特征。
過(guò)程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點(diǎn)心的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表
達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)用具：
教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
教學(xué)過(guò)程：
一、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1. 猜謎語(yǔ)
軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到。
2. 導(dǎo)入新課
一、 講授新課
1.欣賞圖片
單色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
二、 學(xué)生創(chuàng)做
學(xué)生嘗試，老師巡回指導(dǎo)，將有代表的作品讓學(xué)生標(biāo)上自己的代號(hào)上交展評(píng)。
三、 自評(píng)互評(píng)
學(xué)生自評(píng)自己的作品，老師和學(xué)生互評(píng)。（首先從創(chuàng)意評(píng)，其次從制作的精致程度評(píng)。）
四、 課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點(diǎn)心并能親自為自己的父母制作禮物。
五、 課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)課題：橡皮泥制作
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)花點(diǎn)心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。 過(guò)程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)美的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點(diǎn)心的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動(dòng)手能力。 教學(xué)用具：
教具：課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。 教學(xué)過(guò)程
一、回顧導(dǎo)入
1. 為橡皮泥編謎語(yǔ)
2. 導(dǎo)入新課
橡皮泥花點(diǎn)心的制作。
二、 講授新課
1. 回顧制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥花點(diǎn)心的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
粘土手工課總結(jié)篇十
為積極響應(yīng)團(tuán)中央“關(guān)于開(kāi)展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)”的號(hào)召，全方位、多形式地對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)青年團(tuán)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家使命，5月15日至5月29日，第二團(tuán)總支在各團(tuán)支部全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及四進(jìn)四信主題團(tuán)日活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大團(tuán)員青年參加到我團(tuán)總支兩個(gè)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動(dòng)中去。
學(xué)“習(xí)”社，活動(dòng)圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神”來(lái)開(kāi)展，目的是增強(qiáng)社團(tuán)成員和其他廣大對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，更加自覺(jué)地以講話精神武裝青年學(xué)生頭腦、指導(dǎo)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐、推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。本次社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)辯論賽、討論會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、演講、作文比賽等形式使廣大團(tuán)員成為講話精神的忠實(shí)研究者、積極宣傳者和堅(jiān)定踐行者。
“核心價(jià)值觀”研習(xí)社學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其社會(huì)意義，促使廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)認(rèn)知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團(tuán)員自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動(dòng)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿公益活動(dòng)，引領(lǐng)了一股社會(huì)文明新風(fēng)。
為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及“四進(jìn)四信”的理解，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，第二團(tuán)總支動(dòng)員各團(tuán)支部利用早晚自習(xí)的某一段時(shí)間朗讀“四進(jìn)四信”相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際向班級(jí)同學(xué)提出問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)文字記錄，宣傳委員負(fù)責(zé)拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我團(tuán)總支已經(jīng)組織開(kāi)展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?dòng)，引導(dǎo)幫助廣大團(tuán)學(xué)干部、青年團(tuán)員進(jìn)一步牢固樹(shù)立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團(tuán)總支將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)地落實(shí)理論學(xué)習(xí)、理想信念教育和團(tuán)的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十一
課題：趣味的超輕粘土制作
教學(xué)年級(jí)：初二年級(jí)
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課型：制作課
本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、 了解超輕粘土的特性與用途。
2、 了解其與橡皮泥的對(duì)比后的優(yōu)越性。
3、 了解并掌握設(shè)計(jì)及制作過(guò)程。
能力目標(biāo)：
1、 初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，激發(fā)創(chuàng)造思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 過(guò)程與方法：
進(jìn)行個(gè)人與集體的設(shè)計(jì)以及欣賞與評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
本課培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生造型個(gè)性化的表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
? 報(bào)紙一張。
? 毛巾或小手帕。
? 小杯子，用來(lái)盛水。
? 滾筒，用筆也可以。
? 尺子。
? 超輕粘土。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)、學(xué)習(xí)及制作過(guò)程）：
一、 導(dǎo)入新課：
t：同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)橡皮泥？
s:（有，沒(méi)有）
t：玩過(guò)，那肯定是有作品的咯，哪位同學(xué)能給大家介紹一下曾經(jīng)用他們制作過(guò)什么？ s：。。。。。。。
t:在使用橡皮泥的時(shí)候同學(xué)們有什么樣的感覺(jué)。
s：。。。。。。
老師就簡(jiǎn)單給大家歸納一下。
有氣味會(huì)傷害身體，材料粗糙、手感油膩、質(zhì)地重、易掉色、易沾手，不易于混色。最主要的就是它不易于造型，部件之間不易粘接。易干裂、無(wú)法保存 。
t：今天給大家介紹的超輕粘土和橡皮泥看起來(lái)有些相似，但很不同。它體現(xiàn)的優(yōu)越性即將代替橡皮泥在我們生活中的地位。
二、學(xué)習(xí)探究：
1、展示老師作品，同學(xué)們來(lái)看看桌上的這些作品，可愛(ài)的吧。
t: 同學(xué)們可以叫出這些小玩偶的名字嗎？
s：。。。。。。
t：知道這些可愛(ài)的造型又是用什么做的嗎？
s：超輕粘土
老師先簡(jiǎn)單介紹超輕粘土再讓同學(xué)自己歸納特點(diǎn)。
（a、超輕粘土的介紹
超輕粘土只是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易、更舒適、更適合造型。它在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環(huán)保手工造型材料。并且是一種集陶土、紙粘土、雕塑油泥、橡皮泥等優(yōu)點(diǎn)集于一身的最新手工創(chuàng)作材料。)
t：那下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)觸摸作品和泥給大家說(shuō)說(shuō)超輕粘土的感覺(jué),又有什么樣的特點(diǎn)。 s：。。。。。。
(a、超輕粘土的特點(diǎn)
無(wú)毒，超輕，不粘手，柔軟性好，可塑性強(qiáng)。
按色彩形成規(guī)律，揉合不同顏色的超輕粘土可形成新的色彩。
可自然風(fēng)干，風(fēng)干時(shí)間要根據(jù)作品大小，時(shí)間不一樣，且干后有彈性、不碎裂，可以永久保存。
2、 下面同學(xué)們帶著兩個(gè)問(wèn)題欣賞作品：
t:老師不急著公布答案，再看一個(gè)視頻讓同學(xué)們?cè)倏隙ㄗ约旱幕卮稹?BR> 答：揉、搓、捏、切、粘、壓、剪。
造型特點(diǎn)：優(yōu)美質(zhì)樸，率直大方，簡(jiǎn)約清新
顏色特點(diǎn)：濃烈鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈
4、t:了解了這么多，老師將超輕粘土的作品分為立體和平面作品兩類(lèi)。下面請(qǐng)同學(xué)提一些超輕粘土可以制作的作品對(duì)號(hào)入座。
s:。。。。。。
立體作品：玩偶、公仔、仿真花等。
平面作品：胸針、浮雕、相框等。
對(duì)于立體的作品制作同學(xué)們應(yīng)該相當(dāng)熟悉的，那么老師下面就給大家介紹平面類(lèi)似相框作品
的制作方法。
1、搓粘土。（注意：一般來(lái)說(shuō)不要噴水，超輕粘土都是水溶性的，噴水會(huì)融化的。少量的水還算ok。 ）
2、制作粘土板。包括底座、外側(cè)壁 。（注意厚度適中，不能太薄或不能太厚。）
3、最后才做裝飾配件。添加時(shí)把外部打濕，確定位置再固定下來(lái)。
4、還沒(méi)完成的作品要噴少量的水并用保鮮袋密封保存。
5、完成的作品風(fēng)干，上色。 提醒還可以運(yùn)用一些輔助工具。
三、特別提示：
制作玩偶的時(shí)候當(dāng)然有注意的地方，老師在制作中途提醒。
1、在制作的過(guò)程中，可以根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行配色。利用小木棒，相框，回形針，筆，紙卡等工具，發(fā)揮想象力，做出更多漂亮，可愛(ài)的作品。
2、創(chuàng)意泥長(zhǎng)期放置如有硬化，可加入適量溫水再捏，便可恢復(fù)柔軟狀態(tài)。造型過(guò)程中，小部件（人和動(dòng)物四肢，植物的枝節(jié)等）的粘合或與配件的粘合，可加入適量清水或使用文具膠，讓其粘合更牢固。對(duì)細(xì)小部件的造型，可用牙簽等細(xì)小輔助工具進(jìn)行。
3、創(chuàng)作過(guò)程中如不慎粘到衣物上，請(qǐng)不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。
4、粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有幾發(fā)泡粉和防腐劑等，防腐劑吸入后也是有害的，故避免3歲以下小孩獨(dú)立玩耍，以免小孩放進(jìn)嘴里。
四、欣賞作品：
在設(shè)計(jì)制作的同時(shí)放大量作品圖片給學(xué)生靈感。
五、動(dòng)手體驗(yàn)并展示：（沒(méi)有泥的話留時(shí)間給他們?cè)O(shè)計(jì)圖稿）
下面同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作，以小組為單位，可以制作一系列的卡通人物，有問(wèn)題可以問(wèn)老師。
1、學(xué)生討論，制作方案。
2、制作要求：作品突出個(gè)性有創(chuàng)意
讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。
教師巡視輔導(dǎo)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難。
3、完成作品展示。
六、評(píng)價(jià)
互相欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
然后老師再做評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，指出好的地方加以表?yè)P(yáng)。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課向?qū)W生展示了大量的作品，而且這些作品新穎、獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；對(duì)這些作品的具體創(chuàng)意方法進(jìn)行分析和歸納，使學(xué)生基本上理解和學(xué)會(huì)了創(chuàng)意方法。學(xué)生的作業(yè)清楚地反映了他們的思維被充分激活了，出現(xiàn)了許多富有創(chuàng)意的構(gòu)思。
粘土手工課總結(jié)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解超輕粘土的特性。
2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，過(guò)程與方法。
3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)超輕粘土的制作
教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)
第一課超輕粘土的簡(jiǎn)介
一、導(dǎo)入新課
出示課前制作好的超輕粘土作品，問(wèn)：
1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋(píng)果、草莓、葡萄、熊貓、章魚(yú)、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）
3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)。
二、 介紹超輕粘土
超輕粘土是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛(ài)。
特性
1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)?BR> 2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋。
4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時(shí)間為3小時(shí)左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。
7.原材料容易保存，在快干的時(shí)候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途
1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。
2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因?yàn)樗鼰o(wú)毒環(huán)保對(duì)寶寶的皮膚沒(méi)有傷害。
7、安全
粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨(dú)立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。
優(yōu)勢(shì)與意義粘土這類(lèi)傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢(shì)是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。
我們通過(guò)玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時(shí)，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。
制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)
1、玩的時(shí)候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時(shí)用保鮮膜包起來(lái)，這樣可以保留水分，粘土就不會(huì)干。
2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會(huì)變成膠粘狀，少許的水滴也會(huì)留印記，注意防水。
3、重復(fù)使用，在玩的過(guò)程中如果粘土有點(diǎn)變干不好制作時(shí)，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。
教育價(jià)值觀念
粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無(wú)具體形態(tài)，又無(wú)固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學(xué)生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對(duì)于學(xué)生的大腦發(fā)育具有極大的促進(jìn)意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。
玩粘土，是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)、觸覺(jué)的活動(dòng)。小小的粘土中，蘊(yùn)涵著學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開(kāi)始??
第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋
色彩的混合方法
兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說(shuō)明書(shū)上一般都會(huì)標(biāo)有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個(gè)品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛(ài)的彩色粘土。
制作不規(guī)則條紋：
不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強(qiáng)的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長(zhǎng)度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹(shù)樁等。
第三課基本形狀的制作
圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時(shí)，應(yīng)使粘土均勻受力?？梢哉f(shuō)，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點(diǎn)。
水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個(gè)手掌相合，呈“v
”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。
由于角度的不同有時(shí)會(huì)揉出圓圓的小水滴，
有時(shí)會(huì)揉出細(xì)長(zhǎng)的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。
正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個(gè)面，最后固定為正六面體形狀。
粘土手工課總結(jié)篇十三
作為手工藝術(shù)中的重要一環(huán)，粘土被許多人所青睞。從小學(xué)生到職業(yè)藝術(shù)家，都可以通過(guò)掌握粘土制作的技巧來(lái)創(chuàng)造出各種各樣的作品。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)粘土制作的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)粘土制作的人有所幫助。
第一段：粘土的種類(lèi)和用途
粘土是一種常見(jiàn)的手工材料，一般分為油性粘土和水性粘土兩種。油性粘土通常用于制作手工模型、卡通人物等造型類(lèi)作品，比較難以成型，但可以多次揉捏重復(fù)使用，也可以在干燥后進(jìn)行切割、修飾等處理。水性粘土比較柔軟，不含有害物質(zhì)，可以直接用手塑造成各種造型，干燥后質(zhì)地較硬，但可以使用油畫(huà)顏料或者噴漆進(jìn)行染色和定型。兩種粘土都有自己的特點(diǎn)和用途，需要根據(jù)不同需求進(jìn)行選擇。
第二段：粘土的準(zhǔn)備工作
在開(kāi)始制作前，我們需要準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工具，比如刀具、雕刻刀、模具、餐刀、扳手等。此外，也需要事先準(zhǔn)備好工作區(qū)域，保持工作臺(tái)的清潔衛(wèi)生，以免制作過(guò)程中出現(xiàn)意外。對(duì)于水性粘土，可以在攪勻后開(kāi)始制作，而油性粘土需要預(yù)先揉捏并加熱，以便更好地進(jìn)行造型。
第三段：粘土的造型技巧
在粘土的制作過(guò)程中，造型是最關(guān)鍵的一步。造型技巧包括了很多方面，比如線條的把握、比例的掌控、細(xì)節(jié)的處理等等。其中一個(gè)重要的技巧是掌握分層造型的方法，這樣可以讓作品更加有層次感和立體感。此外，還需要學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同材質(zhì)的紋理和光影效果，比如細(xì)膩的肌肉紋理、粗糙的巖石表面等等。通過(guò)不斷的練習(xí)和觀察，我們可以不斷提高自己的造型技巧和創(chuàng)作能力。
第四段：粘土的顏色處理
完成造型后，我們需要給作品上色。對(duì)于水性粘土，可以直接染色；而對(duì)于油性粘土，需要在干燥后進(jìn)行上色。在上色前，可以通過(guò)打底和制作特效的方法來(lái)營(yíng)造更加豐富的顏色層次。此外，還可以使用各種顏料和筆進(jìn)行細(xì)節(jié)的潤(rùn)色和修飾。顏色處理是粘土制作中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，可以讓作品更加華麗和生動(dòng)。
第五段：粘土制作的意義和收獲
粘土制作是一項(xiàng)富有創(chuàng)意和趣味性的手工活動(dòng)，可以讓我們得到許多收獲。首先，通過(guò)粘土制作，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品。其次，粘土制作也是一項(xiàng)很好的放松方式，可以放松我們的大腦和心情。最重要的是，粘土制作還可以讓我們掌握一些實(shí)用的手工技能，比如模型制作、雕塑、刻畫(huà)等等，這些技能不僅可以在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，還可以輔助我們?cè)诠ぷ髦杏玫健?BR> 總結(jié)起來(lái)，粘土制作是一項(xiàng)非常有趣且實(shí)用的手工藝術(shù)。通過(guò)掌握不同的粘土種類(lèi)、準(zhǔn)備工作、造型技巧和顏色處理方法，我們可以創(chuàng)造出各種各樣的作品，培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和實(shí)用技能。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)正在學(xué)習(xí)粘土制作的人有所幫助，讓大家可以享受到這一藝術(shù)的樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、根據(jù)母親節(jié)的主題，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)出花束作品。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到母親的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心和感恩母親，形成回報(bào)母親的價(jià)值和情感。
1、運(yùn)用刮刀表現(xiàn)出畫(huà)面的浮雕效果。
2、表現(xiàn)出畫(huà)面的前后遮擋關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主觀感受表現(xiàn)出花朵不同的形態(tài)和色彩。
牛皮紙、水粉顏料、刮刀、紙巾、玻璃紙
1.準(zhǔn)備一張圓形的牛皮紙和水粉顏料，用刮刀蘸取水粉表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，注意花朵的大小變化。
2.深入刻畫(huà)花朵，讓花朵的形態(tài)和質(zhì)感更加鮮明。
3.描繪出不同的花朵形態(tài)，注意畫(huà)面的整體色彩傾向。
4.用綠色的顏料描繪虎葉子的形態(tài)，拉開(kāi)花朵和葉子的前后層次，注意畫(huà)面的遮擋關(guān)系。
5.準(zhǔn)備直徑和玻璃紙，裝飾畫(huà)面，讓畫(huà)面更加生動(dòng)。
1.同學(xué)們表現(xiàn)的畫(huà)作色彩和諧、明亮，表現(xiàn)出前后物體的遮擋關(guān)系。
2.運(yùn)用刮刀刻畫(huà)出花朵的厚度，表現(xiàn)胡浮雕的效果，增加畫(huà)面的視覺(jué)感，同時(shí)運(yùn)用紙巾和玻璃紙進(jìn)行裝飾，使整個(gè)畫(huà)面活潑，富有趣味性。
粘土手工課總結(jié)篇十五
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，輕粘土手工藝在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受到年輕人的喜愛(ài)。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還對(duì)輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲（200字）
在培訓(xùn)班上，我學(xué)到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進(jìn)行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導(dǎo)下，我制作了各種各樣的作品，從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我還了解到了其他一些獨(dú)特的技巧和創(chuàng)意，這對(duì)我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，培訓(xùn)還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類(lèi)繁多，有不同的特點(diǎn)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們展示了不同種類(lèi)的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到輕粘土手工藝并非一項(xiàng)容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)?lái)了對(duì)輕粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深意識(shí)到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無(wú)限的。從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過(guò)輕粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。我激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨(dú)特的作品，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過(guò)參加輕粘土培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓(xùn)不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓(xùn)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進(jìn)一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十六
為積極響應(yīng)團(tuán)中央“關(guān)于開(kāi)展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)”的號(hào)召，全方位、多形式地對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)青年團(tuán)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家使命，20xx年5月15日至5月29日，第二團(tuán)總支在各團(tuán)支部全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神及四進(jìn)四信主題團(tuán)日活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大團(tuán)員青年參加到我團(tuán)總支兩個(gè)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動(dòng)中去。
學(xué)“習(xí)”社，活動(dòng)圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹重要講話精神”來(lái)開(kāi)展，目的是增強(qiáng)社團(tuán)成員和其他廣大對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，更加自覺(jué)地以講話精神武裝青年學(xué)生頭腦、指導(dǎo)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐、推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。本次社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)辯論賽、討論會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、演講、作文比賽等形式使廣大團(tuán)員成為講話精神的忠實(shí)研究者、積極宣傳者和堅(jiān)定踐行者。
“核心價(jià)值觀”研習(xí)社學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其社會(huì)意義，促使廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)認(rèn)知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團(tuán)員自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動(dòng)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿公益活動(dòng)，引領(lǐng)了一股社會(huì)文明新風(fēng)。
為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)平系列重要講話精神及“四進(jìn)四信”的理解，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，第二團(tuán)總支動(dòng)員各團(tuán)支部利用早晚自習(xí)的某一段時(shí)間朗讀“四進(jìn)四信”相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際向班級(jí)同學(xué)提出問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)文字記錄，宣傳委員負(fù)責(zé)拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我團(tuán)總支已經(jīng)組織開(kāi)展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?dòng)，引導(dǎo)幫助廣大團(tuán)學(xué)干部、青年團(tuán)員進(jìn)一步牢固樹(shù)立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以為黨中央的信賴。第二團(tuán)總支將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)地落實(shí)理論學(xué)習(xí)、理想信念教育和團(tuán)的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十七
手工課是中學(xué)教育中的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)了解物品的制作過(guò)程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和專(zhuān)注力。
第二段：講述自己對(duì)手工課的體驗(yàn)和感受
在手工課中，我們不僅可以學(xué)習(xí)針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學(xué)習(xí)了基本的花樣編織，雖然一開(kāi)始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個(gè)漂亮的披肩，那種滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第三段：討論手工課對(duì)學(xué)生的價(jià)值
手工課可以有效提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓他們體會(huì)到親身制作的成就感和滿足感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的耐心和專(zhuān)注力。此外，手工課還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)舉一反三，尋找新的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進(jìn)之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學(xué)仍有一些不足和可改進(jìn)的地方。有些學(xué)校手工課的時(shí)間較少，而且盡管有些學(xué)生興趣濃厚，但他們還是缺乏對(duì)手工課的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，我們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)手工教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，讓更多的學(xué)生能夠受益于手工課的教學(xué)。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學(xué)課程中的一門(mén)比較小的課程，但卻有著很大的價(jià)值和意義。通過(guò)手工課，我學(xué)到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來(lái)，手工課會(huì)得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學(xué)生投入實(shí)踐，享受制作的樂(lè)趣！