教案的編寫需要教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。編寫教案后，需要進(jìn)行反思和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。小編為大家整理了一些教育教學(xué)改革中的教案設(shè)計(jì)，供大家參考和借鑒。
大班超級(jí)大偵探教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作
3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的`快樂(lè)
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶兩盒
活動(dòng)過(guò)程：
在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲(chóng)》
學(xué)玩音樂(lè)游戲
1、欣賞故事：
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)
3、在坐位上隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作
5、全體幼兒隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)的表演動(dòng)作
6、分角色游戲
7、交換角色游戲
大班超級(jí)大偵探教案篇二
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光
探索二提供紙板，請(qǐng)幼兒對(duì)著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)現(xiàn)什么
探索三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽(yáng)光?？纯从惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，交流表格的顏色。
重點(diǎn)：了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色
難點(diǎn)：探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
大班超級(jí)大偵探教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的.名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：
1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。
大班超級(jí)大偵探教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2、嘗試破案，培養(yǎng)幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
課件：動(dòng)物小區(qū)失竊案；紙、筆、分析表；
——除了救命聲以外還有什么聲音？
2、幫助柯南破案
（1）找線索——輪胎印——要破案子，首先該做什么？
——怎么找線索？可以到哪里找？
——好！我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看?。ê诤鹾醯男∝i家門口，發(fā)現(xiàn)一條輪胎印）——這是什么？
——我們快點(diǎn)來(lái)看看呢！
——討論：這會(huì)是什么車留下的輪胎印呢？（我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，騎摩托車的樣子和車子的聲音）判斷的依據(jù)是什么？（輪胎印和發(fā)出的之前聽(tīng)到的轟鳴聲）——我們快點(diǎn)把線索交給柯南偵探！
（盤問(wèn)小動(dòng)物昨晚在干什么？無(wú)結(jié)果）（能夠一張張點(diǎn)擊這個(gè)小動(dòng)物）——還可以去哪里找線索？（引導(dǎo)幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個(gè)小動(dòng)物都不承認(rèn)怎么辦呢？你們有什么好的`方法嗎？）
（3）找線索——小豬家各種線索（小豬混亂的家，三串腳印、魚(yú)骨頭、裂鏡、洞等）（是否能夠找到一個(gè)就顯示一個(gè)，并有聲音）——我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來(lái)。
——請(qǐng)各組介紹自己找到的線索，教師進(jìn)行匯總。
（4）師生共同根據(jù)每一條線索帶來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷、排除。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論、排除，用圖標(biāo)的形式請(qǐng)幼兒表示，分組請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的意見(jiàn)）
4、慶祝勝利（柯南與小動(dòng)物共同慶祝勝利）
大班超級(jí)大偵探教案篇五
在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢?我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、通過(guò)各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的.三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：引出指紋
入場(chǎng)：(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過(guò)程中留下指紋。)
1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來(lái)看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)
2、播放課件(偵探柯南)
(二)觀察指紋：
2、教師小結(jié)：
(引出小實(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠)
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字”(出示圖片)
斗紋：為圓形，沒(méi)有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋(渦型紋)——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見(jiàn)的類型。
(三)、采取指紋
1、師：我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看自己的指紋都是屬于那種類型的，(出示記錄表)我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問(wèn)：
(1)“你的手指頭上有哪種指紋?”
(2)“有多少個(gè)相同類型的指紋”
請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中尋找答案
3、操作過(guò)程：拓印指紋
教師鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以告訴我。)
(1)、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。
(2)、力度要大但不能移動(dòng)。
(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?
5、教師小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(四)、延伸活動(dòng)：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來(lái)的，可有趣了，你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動(dòng)結(jié)束)
大班超級(jí)大偵探教案篇六
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面八幅。
3、教師偵探卡（大），活動(dòng)過(guò)程：
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：雞大嬸開(kāi)商店師：老師告訴你們一個(gè)好消息，雞大嬸開(kāi)了一個(gè)百貨商店，你們看，這就是她開(kāi)的百貨商店，商店里的生意可好了，來(lái)買東西的顧客很多很多。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
師：一天下來(lái)，她賣掉了很多東西，你來(lái)看看還剩下多少商品？
3、點(diǎn)擊ppt畫面三：貨架和清單。
師：雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她核對(duì)一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。
（一）猜測(cè)。
1、 師：那你們說(shuō)說(shuō)看，少的東西到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
2、師：你們說(shuō)被人拿走的，那到底是被誰(shuí)拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來(lái)看看今天都有誰(shuí)來(lái)過(guò)！
點(diǎn)擊ppt畫面四：畫面上有羊、老鼠、馬等六種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。
師：哦！有這么多人來(lái)過(guò)，那會(huì)是誰(shuí)拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：剛才都是你們猜的，這并不能說(shuō)明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印。
點(diǎn)擊ppt畫面五：腳印師：我們來(lái)看一個(gè)畫面，這是商店的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)?？?，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。
師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？老師設(shè)計(jì)了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個(gè)記錄。
師：小朋友你們看，我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來(lái)有5個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。
線索二：黃色格子布。
1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫面五）師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真靈，真的在柜子的后面。
2、師：好，讓我們?cè)偃タ纯磾z像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會(huì)是誰(shuí)留下的？請(qǐng)小朋友再找一找看。（再次點(diǎn)擊ppt畫面四）。
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫面六：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人開(kāi)著一輛汽車，車牌上有數(shù)字"587"，還穿著一件背心。
師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？
點(diǎn)擊ppt畫面七：店外馬路上。
師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰(shuí)？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樾」匪┲承?，而且汽車的車牌上?87三個(gè)數(shù)字。
大班超級(jí)大偵探教案篇七
在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、通過(guò)各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
入場(chǎng)：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過(guò)程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一看。（帶領(lǐng)小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
2、教師：
（引出小實(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字”（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒(méi)有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見(jiàn)的類型。
（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”
（2）“有多少個(gè)相同類型的指紋”
請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中尋找答案
拓印指紋
教師鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以告訴我。）
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。
（2）、力度要大但不能移動(dòng)。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來(lái)的，可有趣了，你們想學(xué)嗎？那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動(dòng)結(jié)束）
大班超級(jí)大偵探教案篇八
1、運(yùn)用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。
2、樂(lè)意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
6、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針；
3、線索ppt；
4、記錄紙、筆每人一份。
布朗太太：“彼得夫人，請(qǐng)開(kāi)門，我是布朗太太?！?BR> 彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事？”
布朗太太：“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見(jiàn)了，我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到?！?BR> 彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來(lái)，您打算做什么呢？”
布朗太太：“我要請(qǐng)人來(lái)幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進(jìn)晚餐了?！辈祭侍x開(kāi)。
2、偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的，我們來(lái)看一看線索是什么？
出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時(shí)不能打開(kāi)的.盒子里，你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎？”
幼兒自由嘗試，通過(guò)不同的方法探索哪個(gè)盒子里有東西，哪個(gè)盒子里沒(méi)有東西。
師：你用了哪種方法來(lái)判斷盒子里是否有東西的？
3、出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針）
幼兒討論，并講述自己的觀點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。
師：請(qǐng)小朋友通過(guò)自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里，請(qǐng)把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。
5、分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗(yàn)證盒子里的東西。
6、出示ppt第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！?BR> 師：已經(jīng)打開(kāi)的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎？沒(méi)有。
師：丟失的東西會(huì)不會(huì)藏在我哦們認(rèn)為沒(méi)有東西的盒子里呢？
師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺(jué)不到呢？
7、出示ppt第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香?！?BR> 幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽(tīng)、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)，同過(guò)耐心、細(xì)心的觀察，運(yùn)用智慧才能找到答案?？彀堰@個(gè)好消息告訴布朗太太吧！
大班超級(jí)大偵探教案篇九
在日常的音樂(lè)活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對(duì)于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂(lè)的快樂(lè)在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說(shuō)唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語(yǔ)言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，從而激發(fā)對(duì)人生的喜愛(ài)，愛(ài)音樂(lè)的人就會(huì)愛(ài)生活，讓音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)。
1、能根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，有節(jié)奏的進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)；
2、嘗試同伴合作，感受說(shuō)唱活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行合作創(chuàng)編。
（一）導(dǎo)入主題《超級(jí)歌會(huì)》——說(shuō)說(shuō)自己理解的歌會(huì)，唱唱自己會(huì)的歌，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：猜猜超級(jí)歌會(huì)是干嘛的？
如果我開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你準(zhǔn)備唱什么歌？
2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。
（二）初步欣賞歌曲《如果你愛(ài)我》——傾聽(tīng)歌曲錄音，對(duì)說(shuō)唱這種類型的歌曲有一個(gè)初步的了解，對(duì)說(shuō)唱歌曲有興趣。
2、幼兒欣賞歌曲。
3、提問(wèn)：這是在唱歌嗎？和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
4、小結(jié)：這種想說(shuō)話一樣唱的歌曲，我們叫說(shuō)唱。
（三）傾聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游》第一段，理解歌詞，掌握說(shuō)唱的節(jié)奏?！芨鶕?jù)圖片提示，在觀察的基礎(chǔ)上，理解歌詞，傾聽(tīng)教師演唱，掌握歌曲節(jié)奏。
1、看一條小魚(yú)提示，說(shuō)說(shuō)今天要唱什么？
你看到了什么？還看到什么
2、教師示范演唱歌曲第一段。
3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
教師根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容，出示ppt歌詞，并進(jìn)行有節(jié)奏的范唱。（這里教師可以根據(jù)幼兒傾聽(tīng)情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽(tīng)歌詞。）
4、說(shuō)說(shuō)我最喜歡的歌詞，并學(xué)著有節(jié)奏的說(shuō)唱。
（重點(diǎn)：呦呦、不發(fā)愁）
5、幼兒嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏，跟著老師嘗試說(shuō)唱《小魚(yú)游》。
（四）嘗試創(chuàng)編第二段部分歌詞——在第一段歌詞的基礎(chǔ)上，看圖片提示，嘗試合作創(chuàng)編歌曲第二段。
1、看兩條魚(yú)的提示，第二段會(huì)唱什么？
2、討論：兩條魚(yú)怎么唱？出示兩條魚(yú)，并提示節(jié)奏型，可以是怎樣的，自己編編看.
3、三人一組，試試看。
要求：（1）三個(gè)人編出來(lái)的歌詞第一要和節(jié)奏合適，
（2）三個(gè)人說(shuō)出來(lái)要整齊。
幼兒自由組合，創(chuàng)編歌曲。教師巡回傾聽(tīng)。（歌詞+練習(xí)）
4、幼兒輪流以組為單位進(jìn)行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）
教師再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求。
5、小結(jié)：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點(diǎn)麻煩，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冇械谌巍?BR> （五）創(chuàng)編歌曲第三段——根據(jù)圖片提示，合作創(chuàng)編第三段歌曲，能根據(jù)伴奏音樂(lè)的節(jié)拍，進(jìn)行沖關(guān)游戲，體驗(yàn)說(shuō)唱活動(dòng)的快樂(lè)。
1、出示一群魚(yú)的提示，說(shuō)說(shuō)怎么唱？
2、一條魚(yú)和兩條魚(yú)做的事情是不一樣的，那么現(xiàn)在一群魚(yú)會(huì)做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一組繼續(xù)創(chuàng)編歌曲第三段。
要求：（1）一定要用音樂(lè)伴奏
（2）一定要整齊
（3）最關(guān)鍵的你們的歌詞要有趣
4、三組輪流說(shuō)唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進(jìn)行沖關(guān)。
第一關(guān)節(jié)奏慢；
第二關(guān)節(jié)奏稍快；
第三關(guān)節(jié)奏更快；
（六）延伸活動(dòng)，繼續(xù)沖關(guān)?！?jié)奏難度繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒回教室嘗試。
出示4、5顆星，回去還可以繼續(xù)試試看。
大班超級(jí)大偵探教案篇十
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開(kāi)超市。
師：熊貓開(kāi)了一個(gè)超市，生意可好了，來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢？讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱?，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧！
線索一：腳?。c(diǎn)擊ppt畫面五：腳?。煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_(tái)前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。（教師巡視）
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽(tīng)。
提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉！
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽(tīng)目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
（1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）
（3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢？
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對(duì)嗎？
大班超級(jí)大偵探教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)——糧倉(cāng)迷案》后，孩子們對(duì)破案產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)：大班幼兒的思維特點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始從形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度，他們已不僅僅局限于事物的表面特征，他們也能根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作出一些簡(jiǎn)單的判斷與推理。具體表現(xiàn)在：大班幼兒喜歡下棋，走迷宮，玩智力游戲。結(jié)合這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《小偵探》，活動(dòng)以一起失竊案為起因，偵破為主線，層層展開(kāi)。幼兒根據(jù)案件線索的層層深入，運(yùn)用多種手段進(jìn)行案件偵破，讓思維得到提升與發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：喜歡觀察，樂(lè)意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷與推理。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄并表述自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒做過(guò)錪遇淀粉變色的小實(shí)驗(yàn)。幼兒用品：第一次操作材料：各式人物印章，印泥，扣子圖樣，記錄表；第二次操作材料：碎地圖片（每桌二張）；碘酒，海綿，噴壺。教師用品：大張記表，扣子印圖樣（大張），罪犯圖片；都制作成照片樣;ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師以“黑貓警長(zhǎng)”引題1、小朋友，我發(fā)現(xiàn)每次玩破案游戲時(shí)，大家都要當(dāng)偵探，為什么呀？師小結(jié)：偵探非常聰明，用自己的智慧破了不少案子，今天我有一個(gè)好消息要告訴大家，黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了大三班的小朋友個(gè)個(gè)都是破案高手，所以它任命我為探長(zhǎng)，任命你們?yōu)樾商?。一起幫它破案，一起?lái)看看。2、幼兒第一次動(dòng)手操作，尋找符合作案條件的嫌疑人。幼兒根據(jù)教師提供的材料自由選擇印出黑影或找出和留的現(xiàn)場(chǎng)相同的紐扣，并做好記錄。3師：請(qǐng)小偵探們。你們有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果時(shí)師在大記錄上做好記錄。4、師：我已經(jīng)將大家的結(jié)果記錄了下來(lái)，小朋友們看看這張記錄表，有發(fā)現(xiàn)嗎？5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)黑影里有皮特，而皮特的衣服上又有和留在現(xiàn)場(chǎng)一樣的紐扣，所以我們認(rèn)定罪犯就是皮特。（二）顯現(xiàn)地址，圍捕罪犯1、師：根據(jù)你們的報(bào)告，警長(zhǎng)趕到皮特家去抓他的時(shí)候，他已經(jīng)逃跑了。在他的家中只找到了一些撕碎的白紙，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下能不能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒第二次操作，教師指導(dǎo)。3、幼兒分小組觀察，討論，發(fā)現(xiàn)碘能讓紙上的畫顯現(xiàn)出來(lái)。師：好，大家把已經(jīng)顯形的紙拼起來(lái)看看紙上有畫的什么。（幼兒講述）師：你們找到了嗎？大家真聰明，我們趕快報(bào)告給探長(zhǎng)。（三）頒發(fā)錦旗警長(zhǎng)：小偵探們，通過(guò)你們提供的地址我們成功的抓到了罪犯，因?yàn)槟銈兊某錾憩F(xiàn)，我要授子大三班神探獎(jiǎng)杯。師：哇！我們班獲得神探獎(jiǎng)杯了，我們現(xiàn)在是小神探了，為自己鼓鼓掌吧！
大班超級(jí)大偵探教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決故事中的問(wèn)題，完善和豐富故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想?？菰?、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑，這是將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情境中，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及記錄，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，能機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的參與活動(dòng)，并獲得成功體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、山羊公公的招聘廣告
(二)解讀招聘過(guò)程
1.廣告一貼出來(lái)，就有好多動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，看看有幾個(gè)動(dòng)物，它們是誰(shuí)?
2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦?(比賽)
(三)超級(jí)擂臺(tái)賽
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽，什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?
2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)
二、我是小裁判
2.用符號(hào)記錄。
(二)幼兒操作記錄
(三)交流比賽結(jié)果
1.接飛盤
(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)
(2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?
(3)哪些動(dòng)物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高
3.舉重
(四)比賽結(jié)果
1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了，誰(shuí)會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來(lái)看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果，誰(shuí)獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰(shuí)獲勝了，其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表，有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過(guò)了3場(chǎng)比賽，可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi)，這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果
(一)最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)守衛(wèi)?為什么?
3.我們來(lái)看看最后大家把票投給了誰(shuí)?誰(shuí)的得票最多?那守衛(wèi)就是誰(shuí)呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。
(二)教師小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，所以才會(huì)通過(guò)了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來(lái)進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽，標(biāo)準(zhǔn)你們定，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能得到最后的勝利。
活動(dòng)延伸：
下次我們班進(jìn)行比賽時(shí)，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，記錄比賽結(jié)果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長(zhǎng)一些。
2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒(méi)有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。
3、問(wèn)題的設(shè)置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復(fù)幼兒說(shuō)的話，在幼兒的問(wèn)題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫。
大班超級(jí)大偵探教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
2.讓學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
準(zhǔn)備活動(dòng)：課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
活動(dòng)步驟：
二.活動(dòng)展開(kāi)。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
（一）方法呈現(xiàn)
1.學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的`小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2.學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。
（二）體驗(yàn)方法
1.第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2.擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3.想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）
三.拓展活動(dòng)：
小鴨偵探：小朋友們可真聰明??！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。
大班超級(jí)大偵探教案篇十四
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。
一、事件起因――少了商品。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開(kāi)超市。
師：熊貓開(kāi)了一個(gè)超市，生意可好了，來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測(cè)。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧!
(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱?，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧!
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印(點(diǎn)擊ppt畫面五：腳印)師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺(tái)前，留下什么呢?
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽(tīng)。
提出觀察要求：觀察的'時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉!
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽(tīng)目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
(1)、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢?
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動(dòng)機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對(duì)嗎?
大班超級(jí)大偵探教案篇十五
【設(shè)計(jì)意圖】
我班的幼兒處于大班初期，運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng)，在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能，但在一些自主性及自選活動(dòng)中，仍不能與同伴友好合作，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn)，我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容，更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性，讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過(guò)程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往合作技能，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的`成功快樂(lè)。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作精神。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地：幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、器械及材料：梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張，標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)“小飛俠”
玩法：幼兒把報(bào)紙打開(kāi)放在胸前，快速向前奔跑，同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開(kāi)，報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。
(2)“沖破紙墻”。讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，初步感受同伴之間合作的重要。
玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報(bào)紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，勇敢地穿“墻”而過(guò)。
2、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
教師引導(dǎo)：“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰(shuí)想的辦法最好!”
(1)教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
(2)教師小結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
(1)教師提示：要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過(guò)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
(2)幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
(3)引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
第一關(guān)：超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋)
第二關(guān)：超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)
4、游戲“超級(jí)小勇士”。鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂(lè)。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過(guò)“超級(jí)梅花樁”，然后走“超級(jí)高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級(jí)棒”，成為“超級(jí)小勇士”。
5、教師小結(jié)，共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
6、活動(dòng)結(jié)束，師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。
【活動(dòng)反思】
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
大班超級(jí)大偵探教案篇十六
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
《超級(jí)歌會(huì)》課件
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2.師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段
1.師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》?！缎◆~(yú)游》的第一段是這樣唱的，。
2.教師示范兩遍。
3.邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。
2.師：小朋友們，第一段一條魚(yú)孤孤單單，
那兩條魚(yú)呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么？
3.師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4.播放三段歌曲時(shí)間。
5.請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段
1.師：第二段是兩條魚(yú)，那第三段呢？
2.出示很多魚(yú)的圖片，提問(wèn)：有幾條魚(yú)？是很多魚(yú)！
3.師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4.師：許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的`游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5.教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
五、游戲—超級(jí)歌會(huì)
1.師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
2.出示pk賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎?
3.幼兒分組進(jìn)行pk。
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班超級(jí)大偵探教案篇十七
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑，同時(shí)，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)：咦!他們?cè)趺床灰?jiàn)了，會(huì)去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定方案
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。
師：小偵探們，時(shí)間緊迫，只有十分鐘來(lái)商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個(gè)困難的解決方案，然后我們?cè)僖黄鹑と耍@樣就會(huì)快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗(yàn)尋找
1.邀請(qǐng)各組代表介紹該組方案。
師：每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說(shuō)說(shuō)遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗(yàn)，合作尋人，并在“破案”過(guò)程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過(guò)程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。
過(guò)第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)
過(guò)第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)
過(guò)第三關(guān)：堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)
過(guò)第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個(gè)沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂(lè)視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動(dòng)中，你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班超級(jí)大偵探教案篇十八
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，開(kāi)超級(jí)歌會(huì)。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。
大班超級(jí)大偵探教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作
3、遵守游戲規(guī)則與共享游戲的`快樂(lè)
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶兩盒
活動(dòng)過(guò)程：
在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。
復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲(chóng)》
學(xué)玩音樂(lè)游戲
1、欣賞故事：
2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)
3、在坐位上隨樂(lè)動(dòng)作。a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作
5、全體幼兒隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)的表演動(dòng)作
6、分角色游戲
7、交換角色游戲
大班超級(jí)大偵探教案篇二
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光
探索二提供紙板，請(qǐng)幼兒對(duì)著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)現(xiàn)什么
探索三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀察陽(yáng)光?？纯从惺裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，交流表格的顏色。
重點(diǎn)：了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色
難點(diǎn)：探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
大班超級(jí)大偵探教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的.名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：
1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。
大班超級(jí)大偵探教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2、嘗試破案，培養(yǎng)幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
課件：動(dòng)物小區(qū)失竊案；紙、筆、分析表；
——除了救命聲以外還有什么聲音？
2、幫助柯南破案
（1）找線索——輪胎印——要破案子，首先該做什么？
——怎么找線索？可以到哪里找？
——好！我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看?。ê诤鹾醯男∝i家門口，發(fā)現(xiàn)一條輪胎印）——這是什么？
——我們快點(diǎn)來(lái)看看呢！
——討論：這會(huì)是什么車留下的輪胎印呢？（我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，騎摩托車的樣子和車子的聲音）判斷的依據(jù)是什么？（輪胎印和發(fā)出的之前聽(tīng)到的轟鳴聲）——我們快點(diǎn)把線索交給柯南偵探！
（盤問(wèn)小動(dòng)物昨晚在干什么？無(wú)結(jié)果）（能夠一張張點(diǎn)擊這個(gè)小動(dòng)物）——還可以去哪里找線索？（引導(dǎo)幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個(gè)小動(dòng)物都不承認(rèn)怎么辦呢？你們有什么好的`方法嗎？）
（3）找線索——小豬家各種線索（小豬混亂的家，三串腳印、魚(yú)骨頭、裂鏡、洞等）（是否能夠找到一個(gè)就顯示一個(gè)，并有聲音）——我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來(lái)。
——請(qǐng)各組介紹自己找到的線索，教師進(jìn)行匯總。
（4）師生共同根據(jù)每一條線索帶來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷、排除。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論、排除，用圖標(biāo)的形式請(qǐng)幼兒表示，分組請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的意見(jiàn)）
4、慶祝勝利（柯南與小動(dòng)物共同慶祝勝利）
大班超級(jí)大偵探教案篇五
在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢?我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、通過(guò)各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的.三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：引出指紋
入場(chǎng)：(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過(guò)程中留下指紋。)
1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來(lái)看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)
2、播放課件(偵探柯南)
(二)觀察指紋：
2、教師小結(jié)：
(引出小實(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠)
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字”(出示圖片)
斗紋：為圓形，沒(méi)有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋(渦型紋)——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見(jiàn)的類型。
(三)、采取指紋
1、師：我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看自己的指紋都是屬于那種類型的，(出示記錄表)我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問(wèn)：
(1)“你的手指頭上有哪種指紋?”
(2)“有多少個(gè)相同類型的指紋”
請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中尋找答案
3、操作過(guò)程：拓印指紋
教師鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以告訴我。)
(1)、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。
(2)、力度要大但不能移動(dòng)。
(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?
5、教師小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(四)、延伸活動(dòng)：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來(lái)的，可有趣了，你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動(dòng)結(jié)束)
大班超級(jí)大偵探教案篇六
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面八幅。
3、教師偵探卡（大），活動(dòng)過(guò)程：
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：雞大嬸開(kāi)商店師：老師告訴你們一個(gè)好消息，雞大嬸開(kāi)了一個(gè)百貨商店，你們看，這就是她開(kāi)的百貨商店，商店里的生意可好了，來(lái)買東西的顧客很多很多。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
師：一天下來(lái)，她賣掉了很多東西，你來(lái)看看還剩下多少商品？
3、點(diǎn)擊ppt畫面三：貨架和清單。
師：雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她核對(duì)一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。
（一）猜測(cè)。
1、 師：那你們說(shuō)說(shuō)看，少的東西到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
2、師：你們說(shuō)被人拿走的，那到底是被誰(shuí)拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來(lái)看看今天都有誰(shuí)來(lái)過(guò)！
點(diǎn)擊ppt畫面四：畫面上有羊、老鼠、馬等六種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。
師：哦！有這么多人來(lái)過(guò)，那會(huì)是誰(shuí)拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：剛才都是你們猜的，這并不能說(shuō)明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印。
點(diǎn)擊ppt畫面五：腳印師：我們來(lái)看一個(gè)畫面，這是商店的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)?？?，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。
師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？老師設(shè)計(jì)了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個(gè)記錄。
師：小朋友你們看，我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來(lái)有5個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。
線索二：黃色格子布。
1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫面五）師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真靈，真的在柜子的后面。
2、師：好，讓我們?cè)偃タ纯磾z像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會(huì)是誰(shuí)留下的？請(qǐng)小朋友再找一找看。（再次點(diǎn)擊ppt畫面四）。
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫面六：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人開(kāi)著一輛汽車，車牌上有數(shù)字"587"，還穿著一件背心。
師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？
點(diǎn)擊ppt畫面七：店外馬路上。
師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰(shuí)？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樾」匪┲承?，而且汽車的車牌上?87三個(gè)數(shù)字。
大班超級(jí)大偵探教案篇七
在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、通過(guò)各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
入場(chǎng)：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過(guò)程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一看。（帶領(lǐng)小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
2、教師：
（引出小實(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字”（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒(méi)有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見(jiàn)的類型。
（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”
（2）“有多少個(gè)相同類型的指紋”
請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中尋找答案
拓印指紋
教師鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以告訴我。）
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。
（2）、力度要大但不能移動(dòng)。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來(lái)的，可有趣了，你們想學(xué)嗎？那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動(dòng)結(jié)束）
大班超級(jí)大偵探教案篇八
1、運(yùn)用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學(xué)方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。
2、樂(lè)意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
6、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針；
3、線索ppt；
4、記錄紙、筆每人一份。
布朗太太：“彼得夫人，請(qǐng)開(kāi)門，我是布朗太太?！?BR> 彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事？”
布朗太太：“就在剛剛我準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見(jiàn)了，我找遍了屋子的每一個(gè)角落還是找不到?！?BR> 彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來(lái)，您打算做什么呢？”
布朗太太：“我要請(qǐng)人來(lái)幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進(jìn)晚餐了?！辈祭侍x開(kāi)。
2、偵探在偵破案件的時(shí)候是有線索的，我們來(lái)看一看線索是什么？
出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時(shí)不能打開(kāi)的.盒子里，你知道哪個(gè)盒子里有東西嗎？”
幼兒自由嘗試，通過(guò)不同的方法探索哪個(gè)盒子里有東西，哪個(gè)盒子里沒(méi)有東西。
師：你用了哪種方法來(lái)判斷盒子里是否有東西的？
3、出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針）
幼兒討論，并講述自己的觀點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。
師：請(qǐng)小朋友通過(guò)自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個(gè)盒子里，請(qǐng)把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。
5、分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗(yàn)證盒子里的東西。
6、出示ppt第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！?BR> 師：已經(jīng)打開(kāi)的4個(gè)盒子里有白色的東西嗎？沒(méi)有。
師：丟失的東西會(huì)不會(huì)藏在我哦們認(rèn)為沒(méi)有東西的盒子里呢？
師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺(jué)不到呢？
7、出示ppt第四條線索“那個(gè)盒子有點(diǎn)香?！?BR> 幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽(tīng)、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)，同過(guò)耐心、細(xì)心的觀察，運(yùn)用智慧才能找到答案?？彀堰@個(gè)好消息告訴布朗太太吧！
大班超級(jí)大偵探教案篇九
在日常的音樂(lè)活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對(duì)于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂(lè)的快樂(lè)在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說(shuō)唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語(yǔ)言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，從而激發(fā)對(duì)人生的喜愛(ài)，愛(ài)音樂(lè)的人就會(huì)愛(ài)生活，讓音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)。
1、能根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，有節(jié)奏的進(jìn)行說(shuō)唱活動(dòng)；
2、嘗試同伴合作，感受說(shuō)唱活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行合作創(chuàng)編。
（一）導(dǎo)入主題《超級(jí)歌會(huì)》——說(shuō)說(shuō)自己理解的歌會(huì)，唱唱自己會(huì)的歌，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、提問(wèn)：猜猜超級(jí)歌會(huì)是干嘛的？
如果我開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，你準(zhǔn)備唱什么歌？
2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。
（二）初步欣賞歌曲《如果你愛(ài)我》——傾聽(tīng)歌曲錄音，對(duì)說(shuō)唱這種類型的歌曲有一個(gè)初步的了解，對(duì)說(shuō)唱歌曲有興趣。
2、幼兒欣賞歌曲。
3、提問(wèn)：這是在唱歌嗎？和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
4、小結(jié)：這種想說(shuō)話一樣唱的歌曲，我們叫說(shuō)唱。
（三）傾聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游》第一段，理解歌詞，掌握說(shuō)唱的節(jié)奏?！芨鶕?jù)圖片提示，在觀察的基礎(chǔ)上，理解歌詞，傾聽(tīng)教師演唱，掌握歌曲節(jié)奏。
1、看一條小魚(yú)提示，說(shuō)說(shuō)今天要唱什么？
你看到了什么？還看到什么
2、教師示范演唱歌曲第一段。
3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
教師根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的內(nèi)容，出示ppt歌詞，并進(jìn)行有節(jié)奏的范唱。（這里教師可以根據(jù)幼兒傾聽(tīng)情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽(tīng)歌詞。）
4、說(shuō)說(shuō)我最喜歡的歌詞，并學(xué)著有節(jié)奏的說(shuō)唱。
（重點(diǎn)：呦呦、不發(fā)愁）
5、幼兒嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏，跟著老師嘗試說(shuō)唱《小魚(yú)游》。
（四）嘗試創(chuàng)編第二段部分歌詞——在第一段歌詞的基礎(chǔ)上，看圖片提示，嘗試合作創(chuàng)編歌曲第二段。
1、看兩條魚(yú)的提示，第二段會(huì)唱什么？
2、討論：兩條魚(yú)怎么唱？出示兩條魚(yú)，并提示節(jié)奏型，可以是怎樣的，自己編編看.
3、三人一組，試試看。
要求：（1）三個(gè)人編出來(lái)的歌詞第一要和節(jié)奏合適，
（2）三個(gè)人說(shuō)出來(lái)要整齊。
幼兒自由組合，創(chuàng)編歌曲。教師巡回傾聽(tīng)。（歌詞+練習(xí)）
4、幼兒輪流以組為單位進(jìn)行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）
教師再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要求。
5、小結(jié)：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點(diǎn)麻煩，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冇械谌巍?BR> （五）創(chuàng)編歌曲第三段——根據(jù)圖片提示，合作創(chuàng)編第三段歌曲，能根據(jù)伴奏音樂(lè)的節(jié)拍，進(jìn)行沖關(guān)游戲，體驗(yàn)說(shuō)唱活動(dòng)的快樂(lè)。
1、出示一群魚(yú)的提示，說(shuō)說(shuō)怎么唱？
2、一條魚(yú)和兩條魚(yú)做的事情是不一樣的，那么現(xiàn)在一群魚(yú)會(huì)做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一組繼續(xù)創(chuàng)編歌曲第三段。
要求：（1）一定要用音樂(lè)伴奏
（2）一定要整齊
（3）最關(guān)鍵的你們的歌詞要有趣
4、三組輪流說(shuō)唱自己創(chuàng)編的歌曲，并進(jìn)行沖關(guān)。
第一關(guān)節(jié)奏慢；
第二關(guān)節(jié)奏稍快；
第三關(guān)節(jié)奏更快；
（六）延伸活動(dòng)，繼續(xù)沖關(guān)?！?jié)奏難度繼續(xù)加強(qiáng)，幼兒回教室嘗試。
出示4、5顆星，回去還可以繼續(xù)試試看。
大班超級(jí)大偵探教案篇十
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開(kāi)超市。
師：熊貓開(kāi)了一個(gè)超市，生意可好了，來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢？讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱?，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧！
線索一：腳?。c(diǎn)擊ppt畫面五：腳?。煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_(tái)前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。（教師巡視）
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽(tīng)。
提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉！
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽(tīng)目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
（1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）
（3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢？
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對(duì)嗎？
大班超級(jí)大偵探教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)——糧倉(cāng)迷案》后，孩子們對(duì)破案產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)：大班幼兒的思維特點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始從形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度，他們已不僅僅局限于事物的表面特征，他們也能根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作出一些簡(jiǎn)單的判斷與推理。具體表現(xiàn)在：大班幼兒喜歡下棋，走迷宮，玩智力游戲。結(jié)合這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《小偵探》，活動(dòng)以一起失竊案為起因，偵破為主線，層層展開(kāi)。幼兒根據(jù)案件線索的層層深入，運(yùn)用多種手段進(jìn)行案件偵破，讓思維得到提升與發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：喜歡觀察，樂(lè)意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷與推理。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄并表述自己的觀察結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒做過(guò)錪遇淀粉變色的小實(shí)驗(yàn)。幼兒用品：第一次操作材料：各式人物印章，印泥，扣子圖樣，記錄表；第二次操作材料：碎地圖片（每桌二張）；碘酒，海綿，噴壺。教師用品：大張記表，扣子印圖樣（大張），罪犯圖片；都制作成照片樣;ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師以“黑貓警長(zhǎng)”引題1、小朋友，我發(fā)現(xiàn)每次玩破案游戲時(shí)，大家都要當(dāng)偵探，為什么呀？師小結(jié)：偵探非常聰明，用自己的智慧破了不少案子，今天我有一個(gè)好消息要告訴大家，黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了大三班的小朋友個(gè)個(gè)都是破案高手，所以它任命我為探長(zhǎng)，任命你們?yōu)樾商?。一起幫它破案，一起?lái)看看。2、幼兒第一次動(dòng)手操作，尋找符合作案條件的嫌疑人。幼兒根據(jù)教師提供的材料自由選擇印出黑影或找出和留的現(xiàn)場(chǎng)相同的紐扣，并做好記錄。3師：請(qǐng)小偵探們。你們有結(jié)果了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果時(shí)師在大記錄上做好記錄。4、師：我已經(jīng)將大家的結(jié)果記錄了下來(lái)，小朋友們看看這張記錄表，有發(fā)現(xiàn)嗎？5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)黑影里有皮特，而皮特的衣服上又有和留在現(xiàn)場(chǎng)一樣的紐扣，所以我們認(rèn)定罪犯就是皮特。（二）顯現(xiàn)地址，圍捕罪犯1、師：根據(jù)你們的報(bào)告，警長(zhǎng)趕到皮特家去抓他的時(shí)候，他已經(jīng)逃跑了。在他的家中只找到了一些撕碎的白紙，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下能不能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒第二次操作，教師指導(dǎo)。3、幼兒分小組觀察，討論，發(fā)現(xiàn)碘能讓紙上的畫顯現(xiàn)出來(lái)。師：好，大家把已經(jīng)顯形的紙拼起來(lái)看看紙上有畫的什么。（幼兒講述）師：你們找到了嗎？大家真聰明，我們趕快報(bào)告給探長(zhǎng)。（三）頒發(fā)錦旗警長(zhǎng)：小偵探們，通過(guò)你們提供的地址我們成功的抓到了罪犯，因?yàn)槟銈兊某錾憩F(xiàn)，我要授子大三班神探獎(jiǎng)杯。師：哇！我們班獲得神探獎(jiǎng)杯了，我們現(xiàn)在是小神探了，為自己鼓鼓掌吧！
大班超級(jí)大偵探教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行“超級(jí)擂臺(tái)賽”招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決故事中的問(wèn)題，完善和豐富故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想?？菰?、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑，這是將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情境中，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及記錄，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，能機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的參與活動(dòng)，并獲得成功體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)競(jìng)選結(jié)果進(jìn)行目測(cè)及統(tǒng)計(jì)，能用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)涵的智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、山羊公公的招聘廣告
(二)解讀招聘過(guò)程
1.廣告一貼出來(lái)，就有好多動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘，看看有幾個(gè)動(dòng)物，它們是誰(shuí)?
2.這么多動(dòng)物他們都想應(yīng)聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛(wèi)，這可怎么辦?(比賽)
(三)超級(jí)擂臺(tái)賽
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級(jí)擂臺(tái)賽，什么是超級(jí)擂臺(tái)賽?
2.有哪些比賽項(xiàng)目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)
二、我是小裁判
2.用符號(hào)記錄。
(二)幼兒操作記錄
(三)交流比賽結(jié)果
1.接飛盤
(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)
(2)你用了哪兩種符號(hào)?分別表示什么?
(3)哪些動(dòng)物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高
3.舉重
(四)比賽結(jié)果
1.現(xiàn)在3場(chǎng)比賽都結(jié)束了，誰(shuí)會(huì)成為守衛(wèi)呢?我們來(lái)看3場(chǎng)比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場(chǎng)比賽的結(jié)果，誰(shuí)獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們一下子就知道誰(shuí)獲勝了，其實(shí)我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計(jì)表，有了統(tǒng)計(jì)表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果，在我們的生活中我們也常常會(huì)用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過(guò)了3場(chǎng)比賽，可是山羊公公只要請(qǐng)一名守衛(wèi)，這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果
(一)最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)守衛(wèi)?為什么?
3.我們來(lái)看看最后大家把票投給了誰(shuí)?誰(shuí)的得票最多?那守衛(wèi)就是誰(shuí)呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。
(二)教師小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會(huì)動(dòng)腦筋，所以才會(huì)通過(guò)了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來(lái)進(jìn)行場(chǎng)超級(jí)擂臺(tái)賽，標(biāo)準(zhǔn)你們定，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能得到最后的勝利。
活動(dòng)延伸：
下次我們班進(jìn)行比賽時(shí)，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，記錄比賽結(jié)果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長(zhǎng)一些。
2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒(méi)有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。
3、問(wèn)題的設(shè)置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復(fù)幼兒說(shuō)的話，在幼兒的問(wèn)題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫。
大班超級(jí)大偵探教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
2.讓學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
準(zhǔn)備活動(dòng)：課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
活動(dòng)步驟：
二.活動(dòng)展開(kāi)。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來(lái)的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來(lái)吧。
（一）方法呈現(xiàn)
1.學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的`小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。找出那把失竊的茶壺。
2.學(xué)生觀察、討論結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)為什么。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探？做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。做得又對(duì)又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。
（二）體驗(yàn)方法
1.第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系？說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系？
2.擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的？
3.想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）
三.拓展活動(dòng)：
小鴨偵探：小朋友們可真聰明??！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們?cè)敢鈫?？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。
大班超級(jí)大偵探教案篇十四
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。
一、事件起因――少了商品。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開(kāi)超市。
師：熊貓開(kāi)了一個(gè)超市，生意可好了，來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測(cè)。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧!
(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱?，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧!
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印(點(diǎn)擊ppt畫面五：腳印)師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺(tái)前，留下什么呢?
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽(tīng)。
提出觀察要求：觀察的'時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉!
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽(tīng)目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
(1)、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢?
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動(dòng)機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對(duì)嗎?
大班超級(jí)大偵探教案篇十五
【設(shè)計(jì)意圖】
我班的幼兒處于大班初期，運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng)，在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能，但在一些自主性及自選活動(dòng)中，仍不能與同伴友好合作，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn)，我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容，更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性，讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過(guò)程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒交往合作技能，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的`成功快樂(lè)。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作精神。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地：幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、器械及材料：梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張，標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)“小飛俠”
玩法：幼兒把報(bào)紙打開(kāi)放在胸前，快速向前奔跑，同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開(kāi)，報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。
(2)“沖破紙墻”。讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，初步感受同伴之間合作的重要。
玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報(bào)紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，勇敢地穿“墻”而過(guò)。
2、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
教師引導(dǎo)：“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰(shuí)想的辦法最好!”
(1)教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
(2)教師小結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
(1)教師提示：要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過(guò)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)，看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
(2)幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
(3)引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
第一關(guān)：超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋)
第二關(guān)：超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)
4、游戲“超級(jí)小勇士”。鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂(lè)。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過(guò)“超級(jí)梅花樁”，然后走“超級(jí)高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級(jí)棒”，成為“超級(jí)小勇士”。
5、教師小結(jié)，共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
6、活動(dòng)結(jié)束，師幼共同整理活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。
【活動(dòng)反思】
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
大班超級(jí)大偵探教案篇十六
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)的速度與節(jié)奏合作表演。
3.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
《超級(jí)歌會(huì)》課件
能理解歌詞的含義，并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天孫老師要來(lái)跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？
2.師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時(shí)說(shuō)話一樣，說(shuō)話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段
1.師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？
出示一條魚(yú)游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問(wèn)：你們看這是什么？它在干嘛？沒(méi)錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚(yú)游》?！缎◆~(yú)游》的第一段是這樣唱的，。
2.教師示范兩遍。
3.邀請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友，然后找到位置坐下來(lái)。
2.師：小朋友們，第一段一條魚(yú)孤孤單單，
那兩條魚(yú)呢？還孤獨(dú)嗎？那它的心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)在一起會(huì)做什么？
3.師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4.播放三段歌曲時(shí)間。
5.請(qǐng)個(gè)別小組上前來(lái)唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段
1.師：第二段是兩條魚(yú)，那第三段呢？
2.出示很多魚(yú)的圖片，提問(wèn)：有幾條魚(yú)？是很多魚(yú)！
3.師：你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢？
4.師：許多魚(yú)還可以和小朋友們玩一樣的`游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會(huì)上來(lái)演唱的時(shí)候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！
5.教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
五、游戲—超級(jí)歌會(huì)
1.師：現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開(kāi)始啦！（分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
2.出示pk賽圖片，提問(wèn)；你們知道不同的星星代表了什么嗎?
3.幼兒分組進(jìn)行pk。
在本次活動(dòng)中由于緊張問(wèn)題，我上課的過(guò)程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來(lái)說(shuō)較為輕松活潑。在今后的上課過(guò)程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班超級(jí)大偵探教案篇十七
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑，同時(shí)，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)：咦!他們?cè)趺床灰?jiàn)了，會(huì)去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定方案
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。
師：小偵探們，時(shí)間緊迫，只有十分鐘來(lái)商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個(gè)困難的解決方案，然后我們?cè)僖黄鹑と耍@樣就會(huì)快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗(yàn)尋找
1.邀請(qǐng)各組代表介紹該組方案。
師：每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說(shuō)說(shuō)遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗(yàn)，合作尋人，并在“破案”過(guò)程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過(guò)程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。
過(guò)第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)
過(guò)第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)
過(guò)第三關(guān)：堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)
過(guò)第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個(gè)沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂(lè)視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動(dòng)中，你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
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幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班超級(jí)大偵探教案篇十八
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，開(kāi)超級(jí)歌會(huì)。
2、出示課件：欣賞歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”說(shuō)唱版
提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)聽(tīng)的有什么不同?
小結(jié)：這種歌曲聽(tīng)起來(lái)和你特別，就像是說(shuō)話一樣，可是又很有節(jié)奏，這就叫說(shuō)唱。
二、說(shuō)說(shuō)唱唱編編——記憶并創(chuàng)編歌詞
1、演唱歌曲第一段：
提問(wèn)：(出示ppt)，今天我們要說(shuō)的是小魚(yú)，這是條什么樣的小魚(yú)?
歌里唱了什么?你最喜歡哪一句?
2、創(chuàng)編歌曲第二段：
提問(wèn)：這次有幾條小魚(yú)?兩天小魚(yú)在一起會(huì)做什么?
4個(gè)人一組，編歌詞，演唱要整齊。
3、表演歌曲第三段：
提問(wèn)：有多少魚(yú)?這么多小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事?
分組創(chuàng)編歌詞，演唱整齊、動(dòng)作一致。
三、游戲：pk挑戰(zhàn)——根據(jù)伴奏的速度變化演唱表演。
規(guī)則：4個(gè)人都要說(shuō)的整齊，可以有動(dòng)作。從一星挑戰(zhàn)至三星。