心得體會是思考和總結的過程，可以幫助我們對自己的學習和成長進行規(guī)劃和調整。寫心得體會的同時，可以參考他人的經(jīng)驗和觀點，進行思想碰撞和啟發(fā)，提高自己的個人素養(yǎng)。在這里，我分享一些我個人的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
數(shù)字化管理會計心得體會篇一
第一次翻看老師的'講義時，上百頁的課件，后面還有習題，對比本科時學過的管理會計課，心想這可能又是一門枯燥乏味的課程，充滿了理論、公式和計算，可出于意料的是，老師的教授方式竟那么生動有趣：精心篩選照片為我們展示企業(yè)調研的實況，講述出國考察的經(jīng)歷為我們開闊眼界，回憶自己的奮斗歷史為我們介紹學習經(jīng)驗，別出心裁的小故事為我們敲響“認真”的警鐘。八周的時間，老師傳授給我們的內容遠遠超出寫在講義中的文字。對我來說，體會最深刻的便是要“認真做事，勤于思考”。
作業(yè)中的題目多是開放性的，沒有固定的答案。剛開始做時覺得無從下手，因為以往財務會計的問題大多是根據(jù)會計準則的要求套用分錄，有些問題甚至不用思考，而這次管理會計題目的設置，讓我覺得真正接觸了實務。通過老師的講解，我慢慢有了自己的想法，雖然不一定是最合適的做法，但總歸是經(jīng)過自己思考的，體會到了“學以致用”，更感受到管理會計這門學科的魅力。
仍然記得最后一道題目是選自《中國婦女報》的報道，如果沒有學過管理會計，我想我很有可能被媒體的輿論導向影響，而這門課上老師教會我們用“平衡計分卡”的科學方法去多角度多方面的看待問題，這種思想不僅僅適用于企業(yè)管理，我想也適用于我們生活的方方面面，引導我們全面客觀的分析問題。
非常幸運能有一次難得的機會做課堂展示，回想起當時的經(jīng)歷，還有些許遺憾。老師說“為什么會緊張？因為沒有充足的準備”，一句話就點醒了我，想起以往的考試，確實是有了準備便會自信很多。認真的準備才能淡然自若，才能對問題有更加深刻的認識。“機會總是留給那些有準備的人”，在這次的課堂演講中，我親身體會了這句話的含義，想到這些不免有點遺憾，但這些遺憾會激勵我以后認真對待每一件事情，做的更好。
演講結束后，老師的問題我也記憶猶新。第一問到了理論基礎，第二問到了是“增量還是存量”。在想了這兩個問題后，我又進一步思考，其實老師提出的這兩個問題不僅僅是針對我展示的內容，更重要的是邏輯思路。理論基礎是當我們回答問題的奠基石，而“增量和存量”的問題，正是在解決問題要明確的研究內容，不同的理論基礎和內容顯然有不用的解決方案，真正科學嚴謹?shù)难芯勘仨氁鞔_這兩個前提。感嘆自己考慮不周的同時，更佩服老師深厚的理論功底和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
最后一堂課的小故事也是讓大家警醒的部分，正如老師所說的那樣，我也希望老師能把這么有意義的故事放到第一節(jié)講，我們在這八周就會少一分遺憾多一分收貨。課堂展示部分幾乎每位同學都有所準備，但不是每個人都像我這么幸運的有機會，不免有些遺憾，所以希望老師能盡量多些時間留給學生，自己上去講是一次不同尋常的經(jīng)歷，鍛煉自己也明白了老師的不易。
最后，再次感謝老師的教誨，在以后的學習和工作中，我會牢記“認真做事，勤于思考”。祝老師工作順利，身體健康！
數(shù)字化管理會計心得體會篇二
做一行愛一行，那怎么體現(xiàn)你是愛一行呢?本文關于一位職場過來人的經(jīng)驗之談該如何做一名好會計，希望親們看到這篇文章就如同站在巨人的肩膀上一樣，道路越走越順!
要么不選擇會計職業(yè)，選擇了就要全身心投入，用全部的熱心愛護她。只有熱愛了，干好工作才能不覺累;只有熱愛了，你才更具吃苦耐勞和忍受寂寞的毅力，每當五一節(jié)、十月一、元旦等節(jié)日，別人放假旅游，而你正是記帳核算報表的最忙碌的時刻，你才能心態(tài)平和。
會計工作綜合性強，涉及方方面面的知識，我們只有多學習才能不斷進步。我們學習要從會計的知識學到非會計的知識，如加強思考方面的邏輯知識，尋求解決問題的方法論知識等等;我們不僅要學習書本知識，更重要的是從實踐中學習，如總結自己工作中的不足，思考對現(xiàn)有工作的優(yōu)化等等;我們除了自身學習，還要虛心向身邊的同事、同行、朋友學習，只有虛心了，才能為學日益。
人生有三苦，撐船、打鐵、磨豆腐。但我說最苦的是，能沉下心氣的學習，真正的學習是心無他物，是一種信仰。
會計工作是公司各項工作的交匯，與之相關的內外組織人員特別多。外部，我們要與工商、稅務、財政、銀行、業(yè)主、供應商等等機構企業(yè)打交道;內部，要與經(jīng)營、工程、采購等等部門往來。還要辦理好領導交辦的事，配合好同事。與他人相處，最重要的是尊重。既要堅守自己的原則，也要站在他人立場考慮問題。
做一名會計，責任感是最重要的'，責任是對自己，對企業(yè)，也是對國家。責任來自于財經(jīng)法紀，來自于會計的工作職責。一名會計人員一家要有平靜的金錢觀，老子說，圣人去甚去奢去泰。會計人更需去浮躁，去奢侈，去傲慢。一名會計一定要有自己的原則，更重要的是要有智慧堅守自己的原則，要有清醒的認識，不是領導交辦的所有事情都是能做的。
總之，我想如果你有自己的職業(yè)目標，又能做到以上四點甚至更多的話，你一定能在會計職業(yè)的大道上有所成就。
數(shù)字化管理會計心得體會篇三
從今年四月份，我行按照上級行要求開展了“會計內控管理規(guī)范年”活動，堅持以人為本，注重長效機制建設，探索實踐“教育育人、機制管人、責任到人”的三位一體內控管理保障體系，著力打造平安和諧的內部環(huán)境，推進會計內控管理規(guī)范化、制度化、長效化建設，促進了會計隊伍素質和風險防范能力的提高。通過學習，使我受到了深刻的教育，感到這個活動非常在必要。
長期以來，在基層營業(yè)單位員工中，較為普遍地存在著執(zhí)行制度不扎實，自我要求不高，業(yè)務操作習慣性強、規(guī)范性差，“大錯不犯，小錯不斷”，有的問題雖然看上去不十分嚴重，但卻屢查屢犯，致使基本會計制度在落實上打了“折扣”，埋下了潛在風險隱患。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，關鍵是員工制度意識淡薄，自覺合規(guī)，主動合規(guī)意識較差。為此，我們提出了規(guī)范管理，關鍵在人的工作思路，把“加強業(yè)務制度培訓，提高會計人員素質”作為全面規(guī)范操作行為，防范業(yè)務風險的“突破口”，著力打造“學習型”財會人員隊伍。首先，結合“會計內控管理規(guī)范年活動”，對以往崗位練兵與業(yè)務學習計劃進行了進一步修訂與細化，在此基礎上，自上而下層層建立了學習目標責任制，實行單位“一把手”
一崗雙責制，形成了單位負責人親自抓，會計部門、內勤主管具體抓，業(yè)務部門靠上抓，層層負責，全員參與的學習練兵管理體系。其次，為增強基層會計人員學習積極性，確保學習效果，制定了嚴格的學習制度和考核措施。建立“周學習，月例會，月測試、季培訓，季考核”制度，營業(yè)單位每周組織員工集體學習一次，時間不得少于2小時；支行每月召開一次會計主管會議，對學習情況及時進行講評總結。嚴格的激勵措施，有效調動了員工參與學習的熱情，促進了會計隊伍整體業(yè)務素質的提高。
理規(guī)章，筑牢制度籬笆。三是健立嚴密、有效的多層監(jiān)管機制。制定了《會計業(yè)務現(xiàn)場監(jiān)管考核辦法》、《會計業(yè)務集中監(jiān)督及財會監(jiān)管工作實施細則》、《業(yè)務部門自律監(jiān)管實施辦法》、《監(jiān)督、再監(jiān)督工作質量考核辦法》，健全了以會計主管現(xiàn)場監(jiān)管為基礎、會計管理部門事后監(jiān)督為主體，業(yè)務管理部門自律監(jiān)管為補充，專項監(jiān)管檢查為保障的部門互相制約，風險交叉控制，前、后臺密切配合的三層會計監(jiān)督檢查體系，對員工操作行為及制度落實情況實行全方位、多頻次、高密度的監(jiān)管，增強了制度落實的自我約束力。
密結合在一起，增強了工作合力，形成了會計規(guī)范管理齊抓共管的良好局面。
數(shù)字化管理會計心得體會篇四
“紙上學得終覺淺，絕知此事要躬行”。短短十天的實習，學到了不少東西，了解了不少東西，看到了自我的對會計的專業(yè)知識掌握得很少。所謂會計行業(yè)越老越值錢，以前總認為會計最重要還是經(jīng)驗，可是這次的實習改變了我的想法，理論是否扎實也是很關鍵的，畢竟會計的專業(yè)比較強，并且有一些比較死的東西是必須掌握的。如果沒打好理論基礎，真正到了工作會沒有頭緒的！其實無所謂說哪個更重要，哪個比較不重要，而是應當兩者兼優(yōu)。
1、課上學習沒有把知識很好地串起來，而業(yè)務不是像書上一樣，是分塊進行講解的，它是連續(xù)的，所以在處理一筆業(yè)務的時候，明白要做什么，可是卻不明白從何處開始。在學以致用方面很需要努力。
2、畢竟只學習了基礎會計這門專業(yè)課，只能說是很皮毛的東西，專業(yè)知識還是很欠缺的，會計囊括的東西是很多。
1、做會計需要理清思路，像在建賬的時候，要對整個建賬的輪廓有較清晰地了解，這樣具體工作起來有方向，效率比較高，否則很容易在一個問題上卡住，反反復復，總得不到解決。而理清思路后就是具體的一些工作，這些工作或許會重復，比較枯燥，很需要耐心。
2、會計在一個公司涉及的范圍說小也不小，它不是僅僅是現(xiàn)金、財務的管理，會計從一個側面能夠監(jiān)督一個公司的生產(chǎn)情景，比如從完工產(chǎn)品入庫單能夠了解一個車間、組別的生產(chǎn)效率，生產(chǎn)進度。會計一方面也很反映一個公司的制度是否完善，我實習的公司因為是剛成立5年，近年有整合，剛到達一般納稅企業(yè)的要求，企業(yè)剛建賬，很多會計制度還不是很完善，像老出現(xiàn)原始憑證中購買申請單和物料入庫驗收單手續(xù)不全的情景，也有制度不健全的因素。
3、財務軟件在會計上的應用已經(jīng)相當廣了，能夠省去人工地做許多簡單瑣碎的流程，也能完成一些比較復雜的處理，所以也需要掌握如何去利用財務軟件。
數(shù)字化管理會計心得體會篇五
為做好xx年會計人員繼續(xù)教育工作，增強繼續(xù)教育培訓班的針對性和有效性，電網(wǎng)公司財務部與電網(wǎng)培訓中心于xx年7月開辦了xx年會計人員繼續(xù)教育培訓班。培訓對象為電網(wǎng)公司直屬單位財會人員。學習期間，學員們認真聽講，相互交流，學員意見反饋較好，達到了預期的效果?，F(xiàn)對本次培訓做以下總結：
一、領導重視，組織工作到位，會計繼續(xù)教育培訓任務圓滿完成。
經(jīng)xx省電網(wǎng)公司決定，電力培訓中心舉辦培訓班8期，每期學習6天。從 xx年 7月 19日開始到xx年 9月 10日培訓工作圓滿結束，歷時2個月。本年度的繼續(xù)教育重點講授《電網(wǎng)企業(yè)財務會計管理基礎》這一門課程，參加培訓的人員達 704人。由于培訓中心領導重視，學習抓得及時，組織工作到位，教學內容緊密聯(lián)系工作實際，學員普遍反映雖然學習時間短，但學習收獲比較大，學以致用，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設和業(yè)務水平的提高很有幫助。
二、堅持“三嚴”，突出重點、結合實際是確保學習效果的關鍵。
第一，堅持嚴格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務能力強、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。
第二，堅持嚴格的學習紀律，不允許無故缺席遲到早退，嚴格考勤制度。
第三，堅持嚴格的考試制度，凡參加培訓的學員都必須參加考試，考試成績記入學習檔案。今年會計人員的培訓強調以《電網(wǎng)企業(yè)財務會計管理基礎》的教育為重點。學員們認真參加考試，從答卷中能感受到學員們聯(lián)系實際學以致用，在思想和業(yè)務素質上獲得提高。
三、嚴格教學紀律，制定管理流程，促進培訓工作規(guī)范化運作。
會計人員繼續(xù)教育培訓工作責任重大，要認真負責，嚴肅對待，表現(xiàn)在嚴格教學紀律等措施上。同時，圍繞培訓內容這個中心，抓好教師、紀律和教學三個環(huán)節(jié)，嚴格把關、嚴格選材、嚴格考試。
長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓在有些社會培訓單位流于形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓中心本著為省電網(wǎng)公司負責，積極探索更加有效的教學與管理方法，確保在本培訓中心進行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效、規(guī)范操作。為此，在整個培訓班的運行過程中，本培訓中心工作人員嚴格紀律，規(guī)范繼續(xù)教育報名、授課、考試等工作流程，使xx年度會計人員繼續(xù)教育培訓工作圓滿結束。
四、認真組織，周到服務，激發(fā)學員的學習積極性。
本培訓中心的老師都以高度負責的態(tài)度參與培訓的組織和管理工作，熱情為學員學習生活服務。例如，為了讓學員們能安心參加培訓，培訓中心提供相應的住宿和餐飲服務，竭力使培訓工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至;對考試試卷認真閱卷評分、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學員及時進行表揚鼓勵。由于培訓中心的認真組織、嚴格管理，這樣大大促進了會計人員參加繼續(xù)教育學習的積極性。
五、原則性與靈活性相結合，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作。
所聘請的授課教師認真?zhèn)湔n，征求各方面的意見，合理安排授課內容，克服統(tǒng)一教材內容針對性不強的局限，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是，結合本省供電行業(yè)的特點，講授的內容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務工作緊密結合，用案例教學法，深入淺出，達到很好的授課效果。
數(shù)字化管理會計心得體會篇六
成本管理會計是一門涉及到多種學科的綜合性學科，它旨在通過一系列的專門方法，從而提高企業(yè)整體的經(jīng)濟效益。而本書給管理會計下的定義為：它是以體改經(jīng)濟效益為最終目的的會計信息處理系統(tǒng)。它運用一系列的專門的方式方法，通過確認，計量，歸集，分析，編制與解釋，傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營管理。
管理會計共經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，
1、以成本控制為基本特征的管理會計階段;
2、以預測，決策為基本特征的管理會計階段;
3、以重視環(huán)境適應性為基本特征的戰(zhàn)略管理會計階段。
管理會計的基本假設：會計實際假設;持續(xù)運作假設(eg未來流量現(xiàn)值);會計分期假設;貨幣時間價值假設;成本狀態(tài)可分假設;目標利潤最大化假設;風險價值可計量假設。管理會計的目標在于為管理和決策提供信息;參與企業(yè)的經(jīng)營管理。管理會計的職能：計劃，評價，控制，確保資源的有效利用和報告。關于管理會計信息的質量特征：相關性，準確性，一貫性，客觀性，靈活性，及時性，簡明性和成本效益性。
管理會計與財務會計的區(qū)別：
1、職能不同;
2、服務對象不同;
3、約束條件不同;
4、報告期間不同;
5、會計主體不同;
6、計算方法不同;
7、信息精確程度不同;
8、計量尺度不同。
聯(lián)系：
1、起源相同;
2、目標相同;
3、基本信息同源;
4、服務對象交叉;
5、某些概念相同。
正確研究和理解管理會計應注意以下四點：
第一，從屬性看，管理學中會計學科的邊緣學科，十一提高經(jīng)濟效益為最終目的的會計信息系統(tǒng)。
第二，從范圍看，管理會計既為企業(yè)管理當局的管理目標服務，同時也為股東，債權人，規(guī)章制度機構及稅務當局甚至國家行政機關等非管理集團服務。也就是說，氣研究范圍并不局限于企業(yè)，從目前看有擴大研究范圍的傾向。
第三，從內容看，管理會計既要研究傳統(tǒng)管理會計所要研究的問題，也要研究管理會計的新領域，新方法，并且應把成本管理納入管理納入管理會計研究的領域。
第四，從目的看，管理會計要運用一系列專門的方式方法，通過確認，計量，歸集，分析，編制與解釋，傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營管理。
管理會計的學習分四篇;
1、基礎;
2、決策會計;
3、控制與業(yè)績評價;
4、管理會計與實務的創(chuàng)新及發(fā)展。
基礎篇，從成本性態(tài)的介紹及全部成本法與變動成本法的比較出發(fā)，研究成本形態(tài)劃分。成本形態(tài)劃分和邊際貢獻是管理會計的方法基礎。利用成本形態(tài)劃分和邊際貢獻，進行本量利分析和變動成本法分析。本量利分析和變動成本法組成了管理會計的理論基礎。這些理論基礎又為計策服務，為控制與業(yè)績評價服務。
學習管理會計不僅要掌握課本中的內容，還要理解管理會計的重要作用，要了解管理會計與其他學科及企業(yè)日常實物的聯(lián)系并熟練的運用管理會計的理論知識。簡而言之，要想學好這門學科，關鍵還是在于理解而不是死記硬背。知識就是在于靈活運用，只要理解透了，啥問題都可以迎刃而解。
數(shù)字化管理會計心得體會篇七
不知不覺來到南方醫(yī)科大學已經(jīng)一個多月了，新的環(huán)境，新的老師，新的同學，新的課程，一切都是新鮮并且令人好奇的。作為一個應屆醫(yī)學畢業(yè)生，沒有隨波逐流地涌進醫(yī)院當醫(yī)生，也沒有選擇參加國內的研究生考試，而是選擇來到這里，開始一段全新的、富有挑戰(zhàn)的旅程。這段旅程的第一站，就是管理會計這門課。因為完全沒有這方面的背景知識，再加上從來沒有接觸過財務課程，我就好像一張白紙，很興奮地期待被涂滿多彩絢麗的顏色。
xx大學的石教授是這門課的授課老師，在做完簡單的自我簡介后，他就開始帶著我們在數(shù)字的大洋里暢游了。石教授說過的一句話，令我印象深刻，他說：會計不是記賬的，而是在用數(shù)字在規(guī)則下玩游戲的。這句話真的徹底改變了我對會計的定義，以前總以為會計就是一個小賬本，出入多少記多少，但現(xiàn)在不是了，感覺會計才是操盤手，才是這個游戲幕后的大boss。
會計作為一門應用性的學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展，會計工作就顯得越重要。上課的進度跟節(jié)奏都很快，需要課前把厚厚的accounting做預習，甚至要去圖書館查資料，要不然跟不上老師的飛快步伐。我想，對于大多數(shù)同學來說，這都是不小的挑戰(zhàn)。因為我們很大一部分同學并不具備經(jīng)濟類的背景知識，對于很多專有名詞，比如：留存收益、流動負債跟現(xiàn)金流，在不理解其含義的情況下，就不理解它們之間的聯(lián)系，比如：存貨、成本跟資金三者的關系，當然，還有一些簡單的'數(shù)學計算，比如：流動比例、資產(chǎn)負債率，這都是需要課前預習都要做到的。
不然上課的時候就聽得云里霧里的，跟高中上物理課的感受差不多，特別苦逼。老師給我們每個小組發(fā)了會計分錄的練習，用實戰(zhàn)來檢驗自己到底學懂了多少。說實話，第一個練習的時候，大家好像都挺苦惱的，因為學是學了，不知道怎么用，還有就是中英文的差別，不明白中文的分錄怎么用詞。但仍然有那么幾個強悍的人，備受老師贊揚goodjob。那節(jié)兩個小時的訓練課結束以后，對于學以致用感觸良多，在后一節(jié)訓練課上，感覺明顯的熟練了不少。
我很喜歡這里的教學環(huán)境跟方式，很輕松，沒有束縛感跟緊張氛圍，而且都是分小組學習，是一個全新的學習模式。應該老師們用心良苦地安排提前讓我們適應國外的學習方式。最贊的就是課程過半會有一個對教授的評估表，打評分、匿名填寫各種意見，能很好的反饋學生的心聲，也有效促進教授改進授課方法跟調整授課內容，使教與學很好地溝通和調整，更加促進未來的學習，很民主噢。
管理會計把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我感受到了這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。
數(shù)字化管理會計心得體會篇八
本學期我們會計班開設了《會計制度設計》這門課，在之前的所有時間里，我們學習了一系列的會計課程，這些課程的學習為我們以后更好學習財務管理的知識起了很好的鋪墊作用。通過這段時間的專業(yè)知識的學習，我對會計與財務管理是什么樣的專業(yè)有了一定的了解，而且也更加清楚兩者的區(qū)別。
通過對會計知識的學習，我認識到會計是一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理的重要組成部分，是人們管理生產(chǎn)過程的客觀需要。會計是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟管理的要求而產(chǎn)生和發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，會計不僅僅局限于對經(jīng)濟活動予以記錄和計算，還要通過預測、決策、控制、考核和分析等來謀求經(jīng)濟效益。特別是計算機等現(xiàn)代科學技術在會計中的廣泛應運，會計在經(jīng)濟管理方面的作用也日益顯著?？偟膩碚f，會計的概念可以表述為：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。其基本職能為核算與監(jiān)督。反映企業(yè)經(jīng)營成果的會計要素包括收入、費用、利潤三項。會計核算內容是指特定主題的資金運動，包括資金的投入、資金的循環(huán)與周轉、資金的推出三個階段。
財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，要根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作，它是從事財務管理活動的根本指導。財務管理的內容主要包括財務活動和財務關系。企業(yè)的財務活動包括投資、資金營運、籌資和資金分配等一系列行為。企業(yè)資金投放在投資活動、資金運營活動、籌資活動和分配活動中，與企業(yè)各方面有著廣泛的財務關系。這些財務關系主要包括以下幾個方面：企業(yè)與投資者之間的財務關系；企業(yè)與債權人之間的財務關系；企業(yè)與受資者之間的財務關系；企業(yè)與債務人之間的財務關系；企業(yè)與供貨商、企業(yè)與客戶之間的財務關系；企業(yè)與政府之間的財務關系；企業(yè)內部各單位之間的財務關系；企業(yè)與職工之間的財務關系。財務管理的環(huán)節(jié)（職能）主要有：財務規(guī)劃和預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務分析、業(yè)績評價與激勵。其核心是財務決策，財務預測是為財務決策服務的，決策的成功與否直接關系到企業(yè)的興衰成敗。通過財務管理的學習，我不僅對財務管理的定義、內容和職能有了一定的了解，而且我對財務管理的目標、財務管理對企業(yè)的意義、財務管理的手段有了更加深入的認識。
會計與財務管理有著千絲萬縷的聯(lián)系。正確認識會計與財務管理的關系，既關系到課程設置的科學性，又涉及到企業(yè)職能部門劃分的合理性。對于會計與財務管理的'關系，目前學術界有四種觀點，即“財會合一觀”、“大會計觀”“大財務觀”“財會并列觀”：
（1）財會合一觀：持這種觀點的人認為，會計與財務管理本來就是一回事，兩者難分難解，主張統(tǒng)統(tǒng)合并，溶為一體。
（2）大會計觀：即會計包括財務管理。持此觀點的人認為，會計具有管理職能，當然應包括作為管理活動一個分支的財務管理。
（3）大財務觀：即財務管理包括會計。持該觀點的人認為，財務管理的業(yè)務環(huán)節(jié)主要是編制財務計劃，組織日常管理（執(zhí)行財務計劃），進行會計核算，開展財務分析，實行財務檢查。會計工作屬于財務管理的范圍。
（4）財會并列觀：即財會平行觀。持這種觀點的人認為，會計與財務管理既有區(qū)別又有聯(lián)系，應分別對待。我個人比較支持第四種觀點。這種觀點遵循了辯證法的原理，一分為二地看問題，它既看到了會計與財務管理的區(qū)別，又看到了它們之間的聯(lián)系，因而該觀點是比較科學的。
（1）從存在的客觀基礎上看：會計的原始形態(tài)可以追溯到人類社會的早期，它存在的客觀基礎是時間節(jié)約規(guī)律，即用最小的勞動消耗，取得最大的勞動成果，是為有效地組織和管理生產(chǎn)服務的。財務管理，其存在的客觀基礎是財務活動，它并非自有生產(chǎn)活動就存在，而是人類生產(chǎn)活動發(fā)展到商品貨幣經(jīng)濟條件下所進行的一種經(jīng)濟管理活動。
（2）從對象上看：會計與財務管理有區(qū)別，根本原因就是兩者對象的不同。會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng)，它的處理對象是價值運動信息。財務管理的目的是根據(jù)價值運動規(guī)律，為企業(yè)帶來盡可能大的收益，所以，其管理的對象就是價值運動自身。
（3）從職能上看：會計職能是核算與監(jiān)督。會計并不對價值運動進行直接管理，它也不具備管理所固有的職能。相比之下，財務管理是對企業(yè)的財務活動（價值運動）直接進行管理，因而它具有一般管理所固有的職能，即計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制。
會計與財務管理雖然是兩個不同的事物、兩個不同的學科，但它們之間卻有著密切的聯(lián)系。那就是財務管理離不開由會計提供的財務信息，而會計則要密切跟蹤財務活動，捕捉有關資金運動的信息，反轉來為財務管理服務。財務管理是進行有關資金籌集供應與運用的意向決定，而會計是為這種意向決定提供情報的。這里所說的提供情報，也就是提供價值運動信息。正是價值運動信息，將兩者聯(lián)系起來。綜上所述，會計與財務管理既有區(qū)別，又有聯(lián)系。但聯(lián)系并不等于相同。在理論上，它們是兩個不同的概念和學科，在實踐上，它們是兩個不同的職能部門。會計與財務管理必須相互獨立，分別對待。只有我們清楚的分清兩者的關系，我們才能更好的學習，避免做無用功。當然，由于兩者聯(lián)系，因而我們在學習的時候應該做到兩手都要抓，但是要有側重點的抓。
簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收益頗多。通過實習，使我對財務管理工作有了更深層次的認識。分析報關工作的特點，我總結出一些工作經(jīng)驗：做到要心細，仔細，了解復利的變化。這次的課程對我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識與經(jīng)驗，今后，我將繼續(xù)保持謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真學習，不斷提高自己的`綜合素質，做一個適應形勢快速發(fā)展需要的財務工作者。
數(shù)字化管理會計心得體會篇九
我對會計不是喜歡，我一向對那種嚴謹與呆板感到壓抑。可能是小時候挨批評過多的緣故。我讀小學三、四年級就開始做爸爸的“會計”。爸爸說：好記性比不得爛筆頭兒，我就充當爛筆頭兒的角色，記記小隊里的流水賬。賬橫豎都要平，有次出錯差一分錢，爸爸一直讓我做到晚上十點，我正嘟囔不就是一分錢嘛，這么摳門。爸爸的批評非常厲害，我開始知道做會計一點馬虎不得，一分錢的差錯也非常嚴肅。有時爸爸的話理解不了，更何況算盤打不熟，我就被數(shù)落：比起村里的大會計差遠了。他是十里八村有名的鐵算盤，我怎么比得來。
高中畢業(yè)填報志愿，我毫不猶豫地選擇了統(tǒng)計學校學習計算機。我正高興結束了給爸爸做“會計”的活。我也不用再為那一分錢“斤斤計較”。但到學校還是做班里的“會計”。每月定期領發(fā)學生補助，都是伍角一張的飯票，每人19元，46個人，一張一張地數(shù)回來，數(shù)出去。沒有多的時候，少的時候就是我的。我可不想做勞心又無功的事，所以領發(fā)的時候就非常細心。這種細細緊緊的樣子，我不喜歡。每月班費補助也有四五百元，老師很少參與，我就要做好班費管理，賬務收支，還是做爸爸曾教的活。
進單位我做我的專業(yè)成為公司綜合統(tǒng)計，是大家的數(shù)據(jù)“總統(tǒng)”，我終于高呼萬歲。事實不這樣，我也要進行成本核算，做全年預算，雖不用會計科目一個個做，但利潤目標任務完成，期間費用的控制壓縮，還是進行會計核算。
“若說沒奇緣，今生偏又遇著它”，做了近十年“總統(tǒng)”后，我又到財務部，會計也得做。做會計逃也逃不了，不管喜歡不喜歡，既然有緣，我干脆名正言順地做會計。
把統(tǒng)計的一套放下，考會計證，考會計中級，考注冊會計師，讀會計本科，會計的天地也是一番數(shù)據(jù)洞天，其中學習的甘苦，工作中統(tǒng)計與會計的應用，讓我對數(shù)據(jù)人生有了更高的目標與追求。
統(tǒng)計的日子是神仙，會計的日子是凡人，凡人的日子就是對過去的賬數(shù)呀數(shù)。所以做會計是凡人最普通最切身的活，也是非?，嵭加种匾墓ぷ?。既然有前緣，注定離不了它。一路學習，一路探求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
“緣，就是修來的福?！?BR> 想想統(tǒng)計的淡泊，會計之緣是不是將帶給我財富？
數(shù)字化管理會計心得體會篇十
我國企業(yè)正處于改制的關鍵時期，適應社會主義市場經(jīng)濟內在要求的企業(yè)管理模式尚處于構建之中，大多數(shù)粗放式經(jīng)營的企業(yè)，在我國加入世界貿易組織（wto）以后，其生存和發(fā)展將會變得十分艱難，迫使企業(yè)必須提高核心競爭能力。建立科學的管理制度是我國企業(yè)目前亟待解決的問題，而管理科學中的一項重要內容就是建立科學的管理會計制度。無疑，管理會計已成為我國企業(yè)提高經(jīng)營決策水平和加強管理控制能力的重要工具。
然而，主要是面臨著雙重壓力：一方面，目前我國管理會計理論界對管理會計的研究有待深入，尚未形成一套較為科學的管理會計理論體系。管理會計的'性質和內容等基本理論問題至今仍未界定清楚；實務界缺乏對管理會計的重視和系統(tǒng)應用，管理會計應用水平較低，成果推行尚不普遍，會計人員知識結構老化，缺少專職管理會計師職業(yè)人員；另一方面，當前會計環(huán)境已發(fā)生了深刻變化，如果我們不根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代管理科學的要求，轉變觀念，不積極地吸取西方管理會計的先進成果，我國的管理會計理論與實踐仍將處于落后狀況。把握管理會計發(fā)展趨勢，借鑒先進國家管理會計的科學成果，建立具有中國特色的管理會計，將是今后我國管理會計事業(yè)發(fā)展的重要任務。為此我們提出如下設想：
1、建立具有中國特色的管理會計體系是發(fā)展我國管理會計的根本途徑。
管理會計是管理和會計發(fā)展相結合的產(chǎn)物，是企業(yè)經(jīng)營管理要求的從屬物，它與管理環(huán)境密切聯(lián)系。我國企業(yè)所處的經(jīng)濟體制環(huán)境和社會文化環(huán)境均不同于西方，直接應用西方會計理論和方法是不合適的。西方管理會計是隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展和管理水平的提高，逐步建立起來的，我們學習借鑒西方管理會計的同時，還要結合本國和本企業(yè)的特點來建立管理會計體系，否則難以達到理想的效果。
2、應將管理會計體系納入具有中國特色的會計理論和方法體系之中。
目前，西方會計學界對管理會計的概念和內容眾說紛紜，莫衷一是。廣義的管理會計包含內容太多，管理會計與現(xiàn)代管理過多的融合，使其失去了會計的特征。我們認為管理會計的基本內容和方法應適當?shù)丶右韵拗?，不能失去會計的特征。由于西方管理會計涉及范圍過寬，自20世紀60年代以后，其發(fā)展經(jīng)歷曲折，成效不甚顯著。因此，我們應當適度地界定管理會計內容，建立起具有中國特色的管理會計理論與方法體系。
3、建立管理會計師協(xié)會組織，制定適用于管理會計的基本原則和規(guī)范，推行注冊管理會計師考試制度。
我國管理會計理論和實踐與西方存在很大差距，其重要原因是我國缺乏專門的管理會計機構，可建議把中國會計學會的管理會計委員會和中國成本研究會兩個組織合并成一個獨立的管理會計團體或組織機構；如果成立有困難，也可以在中國會計學會下建立一個管理會計二級分會，來組織、協(xié)調、指導我國管理會計的研究和推廣工作，制訂和頒布指導性的管理會計原則和規(guī)范。此外，應盡快開展和組織注冊管理會計師考試，為培養(yǎng)和造就我國管理會計專門人才、促進管理會計實務向縱深發(fā)展起應有的推動作用。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十一
關管理會計是會計學的一個分支，它與財務會計有所不同但有有所聯(lián)系。在學習過程中，應將二者結合。我們主要學習了成本的性態(tài)分析、變動成本法、本量利分析等幾個模塊的知識。
管理會計相對于財務會計注重的`是計算方面，這就要求我們掌握一些分析方法，例如：高低點法、回歸直線法等。我覺得管理會計中最重要的是變動成本法，這一部分的學習要與完全成本法形成對比，這樣才能方便記憶。
本量利分析方面，公式較多，可以通過做練習深刻掌握，同時，一些指標間的變換公式很重要，需要大量練習加以輔助。在預測分析部分，最重要的是因素變動分析法，也稱為是連環(huán)替代法，在這種方法下，要按照各個影響因素分析一個綜合性指標。
總之，通過管理會計的學習，我掌握了成本分析的一些方法，補充了財務會計沒有涉及到的知識，收獲很大。這是我學完之后的感受。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十二
上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數(shù)字化的.課程環(huán)境下，可以實現(xiàn)這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
數(shù)字化管理會計心得體會篇十三
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十四
管理會計是會計學的一個分支，它與財務會計有所不同但有有所聯(lián)系。在學習過程中，應將二者結合。我們主要學習了成本的性態(tài)分析、變動成本法、本量利分析等幾個模塊的知識。
管理會計相對于財務會計注重的是計算方面，這就要求我們掌握一些分析方法，例如：高低點法、回歸直線法等。我覺得管理會計中最重要的是變動成本法，這一部分的學習要與完全成本法形成對比，這樣才能方便記憶。
本量利分析方面，公式較多，可以通過做練習深刻掌握，同時，一些指標間的變換公式很重要，需要大量練習加以輔助。在預測分析部分，最重要的是因素變動分析法，也稱為是連環(huán)替代法，在這種方法下，要按照各個影響因素分析一個綜合性指標。
總之，通過管理會計的'學習，我掌握了成本分析的一些方法，補充了財務會計沒有涉及到的知識，收獲很大。這是我學完之后的感受。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十五
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過產(chǎn)品的信息，找到自己對于產(chǎn)品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產(chǎn)品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因為人的數(shù)字化已經(jīng)通過測評軟件直接實現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經(jīng)驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數(shù)企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經(jīng)確定。目標若是源頭的話，配置數(shù)量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現(xiàn)有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強烈。有咨詢經(jīng)驗或很豐富管理經(jīng)驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經(jīng)進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數(shù)，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據(jù)自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數(shù)。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數(shù)字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對應數(shù)字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十六
管理會計是現(xiàn)代管理中不可或缺的一環(huán)，而對于管理會計的學習與探索，我有幸接觸到了一本名為《管理會計》的經(jīng)典之作。這本書以其全面系統(tǒng)的理論體系和實踐案例的詳盡分析，為我提供了深刻的思考與啟示。下面我將就這本書的主要觀點與觀點的實踐應用、理論與現(xiàn)實的聯(lián)系以及管理會計對企業(yè)經(jīng)營的重要性進行簡要的歸納與總結。
首先，這本書強調了管理會計在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。作者通過大量的實證研究和案例分析，深入剖析了管理會計在企業(yè)決策中的作用和影響。他指出，管理會計的目標不僅僅是為了做整體的會計核算，更重要的是為企業(yè)的經(jīng)營決策提供有效的信息和數(shù)據(jù)支持。這一觀點深深地觸動了我，讓我意識到在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，必須要有一套完善的管理會計體系來輔助決策，在競爭中快速適應市場變化。
其次，這本書將理論與實踐相結合，通過大量的案例分析和實證研究，生動形象地展示了管理會計在不同場景下的應用與實施。作者通過分析不同類型的企業(yè)案例，指出了管理會計應該根據(jù)企業(yè)的特點和需求，合理設置會計核算體系，并提供了具體的實施方法和步驟。這種理論與實踐相結合的研究方法對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，讓我明白了理論與實踐相輔相成的關系，只有理論與實踐相結合，才能更好地指導實際工作，并取得理論和實踐上的雙重突破。
第三，這本書還對現(xiàn)代企業(yè)的成本與績效管理進行了深入研究。作者指出，企業(yè)的成本與績效管理是管理會計的重要內容，而精細化的成本核算和科學化的績效評價是實現(xiàn)企業(yè)盈利最大化的關鍵。書中介紹了多種成本計算方法和績效考核指標，并針對不同企業(yè)情況給出了相應的實踐案例。這讓我認識到在全球化競爭的背景下，精細化的成本與績效管理對企業(yè)的生存和發(fā)展至關重要，只有通過科學的管理會計手段，才能提高企業(yè)的競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營。
第四，這本書緊密聯(lián)系了理論與現(xiàn)實，通過深入剖析案例和研究資料，總結了實踐中的經(jīng)驗與教訓。作者在書中指出，管理會計不是一種僵化的理論，而是需要不斷學習和實踐的工具。通過案例剖析，作者總結了管理會計實踐中的一些常見問題，如信息不準確、數(shù)據(jù)滯后等，并給出了相應的解決方法。這讓我深刻認識到管理會計實踐中的重要性，只有在實踐中不斷總結經(jīng)驗，才能更好地應對管理會計中的挑戰(zhàn)，在實踐中不斷提高自己的實踐水平。
最后，這本書對我的工作和學習有著積極的影響。通過學習和思考《管理會計》這本書，我對管理會計的理論體系和實際應用有了更深入的了解，也更加意識到了管理會計對企業(yè)經(jīng)營的重要性。我將會把書中的知識和方法應用到自己的工作中，為企業(yè)的發(fā)展提供更有力的支持。同時，我也會不斷學習和實踐，不斷總結經(jīng)驗和教訓，提高自己在管理會計領域的專業(yè)水平，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
總之，《管理會計》這本書通過全面系統(tǒng)地介紹了管理會計的理論與實踐，讓我受益良多。我深深地感受到管理會計對企業(yè)經(jīng)營的重要性，也明白了理論與實踐相輔相成的關系。我相信，只有不斷學習和實踐，并結合實際情況，才能更好地運用管理會計手段，為企業(yè)的成功發(fā)展貢獻力量。
數(shù)字化管理會計心得體會篇一
第一次翻看老師的'講義時，上百頁的課件，后面還有習題，對比本科時學過的管理會計課，心想這可能又是一門枯燥乏味的課程，充滿了理論、公式和計算，可出于意料的是，老師的教授方式竟那么生動有趣：精心篩選照片為我們展示企業(yè)調研的實況，講述出國考察的經(jīng)歷為我們開闊眼界，回憶自己的奮斗歷史為我們介紹學習經(jīng)驗，別出心裁的小故事為我們敲響“認真”的警鐘。八周的時間，老師傳授給我們的內容遠遠超出寫在講義中的文字。對我來說，體會最深刻的便是要“認真做事，勤于思考”。
作業(yè)中的題目多是開放性的，沒有固定的答案。剛開始做時覺得無從下手，因為以往財務會計的問題大多是根據(jù)會計準則的要求套用分錄，有些問題甚至不用思考，而這次管理會計題目的設置，讓我覺得真正接觸了實務。通過老師的講解，我慢慢有了自己的想法，雖然不一定是最合適的做法，但總歸是經(jīng)過自己思考的，體會到了“學以致用”，更感受到管理會計這門學科的魅力。
仍然記得最后一道題目是選自《中國婦女報》的報道，如果沒有學過管理會計，我想我很有可能被媒體的輿論導向影響，而這門課上老師教會我們用“平衡計分卡”的科學方法去多角度多方面的看待問題，這種思想不僅僅適用于企業(yè)管理，我想也適用于我們生活的方方面面，引導我們全面客觀的分析問題。
非常幸運能有一次難得的機會做課堂展示，回想起當時的經(jīng)歷，還有些許遺憾。老師說“為什么會緊張？因為沒有充足的準備”，一句話就點醒了我，想起以往的考試，確實是有了準備便會自信很多。認真的準備才能淡然自若，才能對問題有更加深刻的認識。“機會總是留給那些有準備的人”，在這次的課堂演講中，我親身體會了這句話的含義，想到這些不免有點遺憾，但這些遺憾會激勵我以后認真對待每一件事情，做的更好。
演講結束后，老師的問題我也記憶猶新。第一問到了理論基礎，第二問到了是“增量還是存量”。在想了這兩個問題后，我又進一步思考，其實老師提出的這兩個問題不僅僅是針對我展示的內容，更重要的是邏輯思路。理論基礎是當我們回答問題的奠基石，而“增量和存量”的問題，正是在解決問題要明確的研究內容，不同的理論基礎和內容顯然有不用的解決方案，真正科學嚴謹?shù)难芯勘仨氁鞔_這兩個前提。感嘆自己考慮不周的同時，更佩服老師深厚的理論功底和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
最后一堂課的小故事也是讓大家警醒的部分，正如老師所說的那樣，我也希望老師能把這么有意義的故事放到第一節(jié)講，我們在這八周就會少一分遺憾多一分收貨。課堂展示部分幾乎每位同學都有所準備，但不是每個人都像我這么幸運的有機會，不免有些遺憾，所以希望老師能盡量多些時間留給學生，自己上去講是一次不同尋常的經(jīng)歷，鍛煉自己也明白了老師的不易。
最后，再次感謝老師的教誨，在以后的學習和工作中，我會牢記“認真做事，勤于思考”。祝老師工作順利，身體健康！
數(shù)字化管理會計心得體會篇二
做一行愛一行，那怎么體現(xiàn)你是愛一行呢?本文關于一位職場過來人的經(jīng)驗之談該如何做一名好會計，希望親們看到這篇文章就如同站在巨人的肩膀上一樣，道路越走越順!
要么不選擇會計職業(yè)，選擇了就要全身心投入，用全部的熱心愛護她。只有熱愛了，干好工作才能不覺累;只有熱愛了，你才更具吃苦耐勞和忍受寂寞的毅力，每當五一節(jié)、十月一、元旦等節(jié)日，別人放假旅游，而你正是記帳核算報表的最忙碌的時刻，你才能心態(tài)平和。
會計工作綜合性強，涉及方方面面的知識，我們只有多學習才能不斷進步。我們學習要從會計的知識學到非會計的知識，如加強思考方面的邏輯知識，尋求解決問題的方法論知識等等;我們不僅要學習書本知識，更重要的是從實踐中學習，如總結自己工作中的不足，思考對現(xiàn)有工作的優(yōu)化等等;我們除了自身學習，還要虛心向身邊的同事、同行、朋友學習，只有虛心了，才能為學日益。
人生有三苦，撐船、打鐵、磨豆腐。但我說最苦的是，能沉下心氣的學習，真正的學習是心無他物，是一種信仰。
會計工作是公司各項工作的交匯，與之相關的內外組織人員特別多。外部，我們要與工商、稅務、財政、銀行、業(yè)主、供應商等等機構企業(yè)打交道;內部，要與經(jīng)營、工程、采購等等部門往來。還要辦理好領導交辦的事，配合好同事。與他人相處，最重要的是尊重。既要堅守自己的原則，也要站在他人立場考慮問題。
做一名會計，責任感是最重要的'，責任是對自己，對企業(yè)，也是對國家。責任來自于財經(jīng)法紀，來自于會計的工作職責。一名會計人員一家要有平靜的金錢觀，老子說，圣人去甚去奢去泰。會計人更需去浮躁，去奢侈，去傲慢。一名會計一定要有自己的原則，更重要的是要有智慧堅守自己的原則，要有清醒的認識，不是領導交辦的所有事情都是能做的。
總之，我想如果你有自己的職業(yè)目標，又能做到以上四點甚至更多的話，你一定能在會計職業(yè)的大道上有所成就。
數(shù)字化管理會計心得體會篇三
從今年四月份，我行按照上級行要求開展了“會計內控管理規(guī)范年”活動，堅持以人為本，注重長效機制建設，探索實踐“教育育人、機制管人、責任到人”的三位一體內控管理保障體系，著力打造平安和諧的內部環(huán)境，推進會計內控管理規(guī)范化、制度化、長效化建設，促進了會計隊伍素質和風險防范能力的提高。通過學習，使我受到了深刻的教育，感到這個活動非常在必要。
長期以來，在基層營業(yè)單位員工中，較為普遍地存在著執(zhí)行制度不扎實，自我要求不高，業(yè)務操作習慣性強、規(guī)范性差，“大錯不犯，小錯不斷”，有的問題雖然看上去不十分嚴重，但卻屢查屢犯，致使基本會計制度在落實上打了“折扣”，埋下了潛在風險隱患。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，關鍵是員工制度意識淡薄，自覺合規(guī)，主動合規(guī)意識較差。為此，我們提出了規(guī)范管理，關鍵在人的工作思路，把“加強業(yè)務制度培訓，提高會計人員素質”作為全面規(guī)范操作行為，防范業(yè)務風險的“突破口”，著力打造“學習型”財會人員隊伍。首先，結合“會計內控管理規(guī)范年活動”，對以往崗位練兵與業(yè)務學習計劃進行了進一步修訂與細化，在此基礎上，自上而下層層建立了學習目標責任制，實行單位“一把手”
一崗雙責制，形成了單位負責人親自抓，會計部門、內勤主管具體抓，業(yè)務部門靠上抓，層層負責，全員參與的學習練兵管理體系。其次，為增強基層會計人員學習積極性，確保學習效果，制定了嚴格的學習制度和考核措施。建立“周學習，月例會，月測試、季培訓，季考核”制度，營業(yè)單位每周組織員工集體學習一次，時間不得少于2小時；支行每月召開一次會計主管會議，對學習情況及時進行講評總結。嚴格的激勵措施，有效調動了員工參與學習的熱情，促進了會計隊伍整體業(yè)務素質的提高。
理規(guī)章，筑牢制度籬笆。三是健立嚴密、有效的多層監(jiān)管機制。制定了《會計業(yè)務現(xiàn)場監(jiān)管考核辦法》、《會計業(yè)務集中監(jiān)督及財會監(jiān)管工作實施細則》、《業(yè)務部門自律監(jiān)管實施辦法》、《監(jiān)督、再監(jiān)督工作質量考核辦法》，健全了以會計主管現(xiàn)場監(jiān)管為基礎、會計管理部門事后監(jiān)督為主體，業(yè)務管理部門自律監(jiān)管為補充，專項監(jiān)管檢查為保障的部門互相制約，風險交叉控制，前、后臺密切配合的三層會計監(jiān)督檢查體系，對員工操作行為及制度落實情況實行全方位、多頻次、高密度的監(jiān)管，增強了制度落實的自我約束力。
密結合在一起，增強了工作合力，形成了會計規(guī)范管理齊抓共管的良好局面。
數(shù)字化管理會計心得體會篇四
“紙上學得終覺淺，絕知此事要躬行”。短短十天的實習，學到了不少東西，了解了不少東西，看到了自我的對會計的專業(yè)知識掌握得很少。所謂會計行業(yè)越老越值錢，以前總認為會計最重要還是經(jīng)驗，可是這次的實習改變了我的想法，理論是否扎實也是很關鍵的，畢竟會計的專業(yè)比較強，并且有一些比較死的東西是必須掌握的。如果沒打好理論基礎，真正到了工作會沒有頭緒的！其實無所謂說哪個更重要，哪個比較不重要，而是應當兩者兼優(yōu)。
1、課上學習沒有把知識很好地串起來，而業(yè)務不是像書上一樣，是分塊進行講解的，它是連續(xù)的，所以在處理一筆業(yè)務的時候，明白要做什么，可是卻不明白從何處開始。在學以致用方面很需要努力。
2、畢竟只學習了基礎會計這門專業(yè)課，只能說是很皮毛的東西，專業(yè)知識還是很欠缺的，會計囊括的東西是很多。
1、做會計需要理清思路，像在建賬的時候，要對整個建賬的輪廓有較清晰地了解，這樣具體工作起來有方向，效率比較高，否則很容易在一個問題上卡住，反反復復，總得不到解決。而理清思路后就是具體的一些工作，這些工作或許會重復，比較枯燥，很需要耐心。
2、會計在一個公司涉及的范圍說小也不小，它不是僅僅是現(xiàn)金、財務的管理，會計從一個側面能夠監(jiān)督一個公司的生產(chǎn)情景，比如從完工產(chǎn)品入庫單能夠了解一個車間、組別的生產(chǎn)效率，生產(chǎn)進度。會計一方面也很反映一個公司的制度是否完善，我實習的公司因為是剛成立5年，近年有整合，剛到達一般納稅企業(yè)的要求，企業(yè)剛建賬，很多會計制度還不是很完善，像老出現(xiàn)原始憑證中購買申請單和物料入庫驗收單手續(xù)不全的情景，也有制度不健全的因素。
3、財務軟件在會計上的應用已經(jīng)相當廣了，能夠省去人工地做許多簡單瑣碎的流程，也能完成一些比較復雜的處理，所以也需要掌握如何去利用財務軟件。
數(shù)字化管理會計心得體會篇五
為做好xx年會計人員繼續(xù)教育工作，增強繼續(xù)教育培訓班的針對性和有效性，電網(wǎng)公司財務部與電網(wǎng)培訓中心于xx年7月開辦了xx年會計人員繼續(xù)教育培訓班。培訓對象為電網(wǎng)公司直屬單位財會人員。學習期間，學員們認真聽講，相互交流，學員意見反饋較好，達到了預期的效果?，F(xiàn)對本次培訓做以下總結：
一、領導重視，組織工作到位，會計繼續(xù)教育培訓任務圓滿完成。
經(jīng)xx省電網(wǎng)公司決定，電力培訓中心舉辦培訓班8期，每期學習6天。從 xx年 7月 19日開始到xx年 9月 10日培訓工作圓滿結束，歷時2個月。本年度的繼續(xù)教育重點講授《電網(wǎng)企業(yè)財務會計管理基礎》這一門課程，參加培訓的人員達 704人。由于培訓中心領導重視，學習抓得及時，組織工作到位，教學內容緊密聯(lián)系工作實際，學員普遍反映雖然學習時間短，但學習收獲比較大，學以致用，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設和業(yè)務水平的提高很有幫助。
二、堅持“三嚴”，突出重點、結合實際是確保學習效果的關鍵。
第一，堅持嚴格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務能力強、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。
第二，堅持嚴格的學習紀律，不允許無故缺席遲到早退，嚴格考勤制度。
第三，堅持嚴格的考試制度，凡參加培訓的學員都必須參加考試，考試成績記入學習檔案。今年會計人員的培訓強調以《電網(wǎng)企業(yè)財務會計管理基礎》的教育為重點。學員們認真參加考試，從答卷中能感受到學員們聯(lián)系實際學以致用，在思想和業(yè)務素質上獲得提高。
三、嚴格教學紀律，制定管理流程，促進培訓工作規(guī)范化運作。
會計人員繼續(xù)教育培訓工作責任重大，要認真負責，嚴肅對待，表現(xiàn)在嚴格教學紀律等措施上。同時，圍繞培訓內容這個中心，抓好教師、紀律和教學三個環(huán)節(jié)，嚴格把關、嚴格選材、嚴格考試。
長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓在有些社會培訓單位流于形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓中心本著為省電網(wǎng)公司負責，積極探索更加有效的教學與管理方法，確保在本培訓中心進行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效、規(guī)范操作。為此，在整個培訓班的運行過程中，本培訓中心工作人員嚴格紀律，規(guī)范繼續(xù)教育報名、授課、考試等工作流程，使xx年度會計人員繼續(xù)教育培訓工作圓滿結束。
四、認真組織，周到服務，激發(fā)學員的學習積極性。
本培訓中心的老師都以高度負責的態(tài)度參與培訓的組織和管理工作，熱情為學員學習生活服務。例如，為了讓學員們能安心參加培訓，培訓中心提供相應的住宿和餐飲服務，竭力使培訓工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至;對考試試卷認真閱卷評分、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學員及時進行表揚鼓勵。由于培訓中心的認真組織、嚴格管理，這樣大大促進了會計人員參加繼續(xù)教育學習的積極性。
五、原則性與靈活性相結合，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作。
所聘請的授課教師認真?zhèn)湔n，征求各方面的意見，合理安排授課內容，克服統(tǒng)一教材內容針對性不強的局限，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是，結合本省供電行業(yè)的特點，講授的內容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務工作緊密結合，用案例教學法，深入淺出，達到很好的授課效果。
數(shù)字化管理會計心得體會篇六
成本管理會計是一門涉及到多種學科的綜合性學科，它旨在通過一系列的專門方法，從而提高企業(yè)整體的經(jīng)濟效益。而本書給管理會計下的定義為：它是以體改經(jīng)濟效益為最終目的的會計信息處理系統(tǒng)。它運用一系列的專門的方式方法，通過確認，計量，歸集，分析，編制與解釋，傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營管理。
管理會計共經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，
1、以成本控制為基本特征的管理會計階段;
2、以預測，決策為基本特征的管理會計階段;
3、以重視環(huán)境適應性為基本特征的戰(zhàn)略管理會計階段。
管理會計的基本假設：會計實際假設;持續(xù)運作假設(eg未來流量現(xiàn)值);會計分期假設;貨幣時間價值假設;成本狀態(tài)可分假設;目標利潤最大化假設;風險價值可計量假設。管理會計的目標在于為管理和決策提供信息;參與企業(yè)的經(jīng)營管理。管理會計的職能：計劃，評價，控制，確保資源的有效利用和報告。關于管理會計信息的質量特征：相關性，準確性，一貫性，客觀性，靈活性，及時性，簡明性和成本效益性。
管理會計與財務會計的區(qū)別：
1、職能不同;
2、服務對象不同;
3、約束條件不同;
4、報告期間不同;
5、會計主體不同;
6、計算方法不同;
7、信息精確程度不同;
8、計量尺度不同。
聯(lián)系：
1、起源相同;
2、目標相同;
3、基本信息同源;
4、服務對象交叉;
5、某些概念相同。
正確研究和理解管理會計應注意以下四點：
第一，從屬性看，管理學中會計學科的邊緣學科，十一提高經(jīng)濟效益為最終目的的會計信息系統(tǒng)。
第二，從范圍看，管理會計既為企業(yè)管理當局的管理目標服務，同時也為股東，債權人，規(guī)章制度機構及稅務當局甚至國家行政機關等非管理集團服務。也就是說，氣研究范圍并不局限于企業(yè)，從目前看有擴大研究范圍的傾向。
第三，從內容看，管理會計既要研究傳統(tǒng)管理會計所要研究的問題，也要研究管理會計的新領域，新方法，并且應把成本管理納入管理納入管理會計研究的領域。
第四，從目的看，管理會計要運用一系列專門的方式方法，通過確認，計量，歸集，分析，編制與解釋，傳遞等一系列工作，為管理和決策提供信息，并參與企業(yè)經(jīng)營管理。
管理會計的學習分四篇;
1、基礎;
2、決策會計;
3、控制與業(yè)績評價;
4、管理會計與實務的創(chuàng)新及發(fā)展。
基礎篇，從成本性態(tài)的介紹及全部成本法與變動成本法的比較出發(fā)，研究成本形態(tài)劃分。成本形態(tài)劃分和邊際貢獻是管理會計的方法基礎。利用成本形態(tài)劃分和邊際貢獻，進行本量利分析和變動成本法分析。本量利分析和變動成本法組成了管理會計的理論基礎。這些理論基礎又為計策服務，為控制與業(yè)績評價服務。
學習管理會計不僅要掌握課本中的內容，還要理解管理會計的重要作用，要了解管理會計與其他學科及企業(yè)日常實物的聯(lián)系并熟練的運用管理會計的理論知識。簡而言之，要想學好這門學科，關鍵還是在于理解而不是死記硬背。知識就是在于靈活運用，只要理解透了，啥問題都可以迎刃而解。
數(shù)字化管理會計心得體會篇七
不知不覺來到南方醫(yī)科大學已經(jīng)一個多月了，新的環(huán)境，新的老師，新的同學，新的課程，一切都是新鮮并且令人好奇的。作為一個應屆醫(yī)學畢業(yè)生，沒有隨波逐流地涌進醫(yī)院當醫(yī)生，也沒有選擇參加國內的研究生考試，而是選擇來到這里，開始一段全新的、富有挑戰(zhàn)的旅程。這段旅程的第一站，就是管理會計這門課。因為完全沒有這方面的背景知識，再加上從來沒有接觸過財務課程，我就好像一張白紙，很興奮地期待被涂滿多彩絢麗的顏色。
xx大學的石教授是這門課的授課老師，在做完簡單的自我簡介后，他就開始帶著我們在數(shù)字的大洋里暢游了。石教授說過的一句話，令我印象深刻，他說：會計不是記賬的，而是在用數(shù)字在規(guī)則下玩游戲的。這句話真的徹底改變了我對會計的定義，以前總以為會計就是一個小賬本，出入多少記多少，但現(xiàn)在不是了，感覺會計才是操盤手，才是這個游戲幕后的大boss。
會計作為一門應用性的學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展，會計工作就顯得越重要。上課的進度跟節(jié)奏都很快，需要課前把厚厚的accounting做預習，甚至要去圖書館查資料，要不然跟不上老師的飛快步伐。我想，對于大多數(shù)同學來說，這都是不小的挑戰(zhàn)。因為我們很大一部分同學并不具備經(jīng)濟類的背景知識，對于很多專有名詞，比如：留存收益、流動負債跟現(xiàn)金流，在不理解其含義的情況下，就不理解它們之間的聯(lián)系，比如：存貨、成本跟資金三者的關系，當然，還有一些簡單的'數(shù)學計算，比如：流動比例、資產(chǎn)負債率，這都是需要課前預習都要做到的。
不然上課的時候就聽得云里霧里的，跟高中上物理課的感受差不多，特別苦逼。老師給我們每個小組發(fā)了會計分錄的練習，用實戰(zhàn)來檢驗自己到底學懂了多少。說實話，第一個練習的時候，大家好像都挺苦惱的，因為學是學了，不知道怎么用，還有就是中英文的差別，不明白中文的分錄怎么用詞。但仍然有那么幾個強悍的人，備受老師贊揚goodjob。那節(jié)兩個小時的訓練課結束以后，對于學以致用感觸良多，在后一節(jié)訓練課上，感覺明顯的熟練了不少。
我很喜歡這里的教學環(huán)境跟方式，很輕松，沒有束縛感跟緊張氛圍，而且都是分小組學習，是一個全新的學習模式。應該老師們用心良苦地安排提前讓我們適應國外的學習方式。最贊的就是課程過半會有一個對教授的評估表，打評分、匿名填寫各種意見，能很好的反饋學生的心聲，也有效促進教授改進授課方法跟調整授課內容，使教與學很好地溝通和調整，更加促進未來的學習，很民主噢。
管理會計把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我感受到了這些知識是在用細微的力量影響一個企業(yè)。
數(shù)字化管理會計心得體會篇八
本學期我們會計班開設了《會計制度設計》這門課，在之前的所有時間里，我們學習了一系列的會計課程，這些課程的學習為我們以后更好學習財務管理的知識起了很好的鋪墊作用。通過這段時間的專業(yè)知識的學習，我對會計與財務管理是什么樣的專業(yè)有了一定的了解，而且也更加清楚兩者的區(qū)別。
通過對會計知識的學習，我認識到會計是一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理的重要組成部分，是人們管理生產(chǎn)過程的客觀需要。會計是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟管理的要求而產(chǎn)生和發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，會計不僅僅局限于對經(jīng)濟活動予以記錄和計算，還要通過預測、決策、控制、考核和分析等來謀求經(jīng)濟效益。特別是計算機等現(xiàn)代科學技術在會計中的廣泛應運，會計在經(jīng)濟管理方面的作用也日益顯著?？偟膩碚f，會計的概念可以表述為：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。其基本職能為核算與監(jiān)督。反映企業(yè)經(jīng)營成果的會計要素包括收入、費用、利潤三項。會計核算內容是指特定主題的資金運動，包括資金的投入、資金的循環(huán)與周轉、資金的推出三個階段。
財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，要根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作，它是從事財務管理活動的根本指導。財務管理的內容主要包括財務活動和財務關系。企業(yè)的財務活動包括投資、資金營運、籌資和資金分配等一系列行為。企業(yè)資金投放在投資活動、資金運營活動、籌資活動和分配活動中，與企業(yè)各方面有著廣泛的財務關系。這些財務關系主要包括以下幾個方面：企業(yè)與投資者之間的財務關系；企業(yè)與債權人之間的財務關系；企業(yè)與受資者之間的財務關系；企業(yè)與債務人之間的財務關系；企業(yè)與供貨商、企業(yè)與客戶之間的財務關系；企業(yè)與政府之間的財務關系；企業(yè)內部各單位之間的財務關系；企業(yè)與職工之間的財務關系。財務管理的環(huán)節(jié)（職能）主要有：財務規(guī)劃和預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務分析、業(yè)績評價與激勵。其核心是財務決策，財務預測是為財務決策服務的，決策的成功與否直接關系到企業(yè)的興衰成敗。通過財務管理的學習，我不僅對財務管理的定義、內容和職能有了一定的了解，而且我對財務管理的目標、財務管理對企業(yè)的意義、財務管理的手段有了更加深入的認識。
會計與財務管理有著千絲萬縷的聯(lián)系。正確認識會計與財務管理的關系，既關系到課程設置的科學性，又涉及到企業(yè)職能部門劃分的合理性。對于會計與財務管理的'關系，目前學術界有四種觀點，即“財會合一觀”、“大會計觀”“大財務觀”“財會并列觀”：
（1）財會合一觀：持這種觀點的人認為，會計與財務管理本來就是一回事，兩者難分難解，主張統(tǒng)統(tǒng)合并，溶為一體。
（2）大會計觀：即會計包括財務管理。持此觀點的人認為，會計具有管理職能，當然應包括作為管理活動一個分支的財務管理。
（3）大財務觀：即財務管理包括會計。持該觀點的人認為，財務管理的業(yè)務環(huán)節(jié)主要是編制財務計劃，組織日常管理（執(zhí)行財務計劃），進行會計核算，開展財務分析，實行財務檢查。會計工作屬于財務管理的范圍。
（4）財會并列觀：即財會平行觀。持這種觀點的人認為，會計與財務管理既有區(qū)別又有聯(lián)系，應分別對待。我個人比較支持第四種觀點。這種觀點遵循了辯證法的原理，一分為二地看問題，它既看到了會計與財務管理的區(qū)別，又看到了它們之間的聯(lián)系，因而該觀點是比較科學的。
（1）從存在的客觀基礎上看：會計的原始形態(tài)可以追溯到人類社會的早期，它存在的客觀基礎是時間節(jié)約規(guī)律，即用最小的勞動消耗，取得最大的勞動成果，是為有效地組織和管理生產(chǎn)服務的。財務管理，其存在的客觀基礎是財務活動，它并非自有生產(chǎn)活動就存在，而是人類生產(chǎn)活動發(fā)展到商品貨幣經(jīng)濟條件下所進行的一種經(jīng)濟管理活動。
（2）從對象上看：會計與財務管理有區(qū)別，根本原因就是兩者對象的不同。會計作為一個經(jīng)濟信息系統(tǒng)，它的處理對象是價值運動信息。財務管理的目的是根據(jù)價值運動規(guī)律，為企業(yè)帶來盡可能大的收益，所以，其管理的對象就是價值運動自身。
（3）從職能上看：會計職能是核算與監(jiān)督。會計并不對價值運動進行直接管理，它也不具備管理所固有的職能。相比之下，財務管理是對企業(yè)的財務活動（價值運動）直接進行管理，因而它具有一般管理所固有的職能，即計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制。
會計與財務管理雖然是兩個不同的事物、兩個不同的學科，但它們之間卻有著密切的聯(lián)系。那就是財務管理離不開由會計提供的財務信息，而會計則要密切跟蹤財務活動，捕捉有關資金運動的信息，反轉來為財務管理服務。財務管理是進行有關資金籌集供應與運用的意向決定，而會計是為這種意向決定提供情報的。這里所說的提供情報，也就是提供價值運動信息。正是價值運動信息，將兩者聯(lián)系起來。綜上所述，會計與財務管理既有區(qū)別，又有聯(lián)系。但聯(lián)系并不等于相同。在理論上，它們是兩個不同的概念和學科，在實踐上，它們是兩個不同的職能部門。會計與財務管理必須相互獨立，分別對待。只有我們清楚的分清兩者的關系，我們才能更好的學習，避免做無用功。當然，由于兩者聯(lián)系，因而我們在學習的時候應該做到兩手都要抓，但是要有側重點的抓。
簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收益頗多。通過實習，使我對財務管理工作有了更深層次的認識。分析報關工作的特點，我總結出一些工作經(jīng)驗：做到要心細，仔細，了解復利的變化。這次的課程對我的幫助極大，為我以后的工作積累了很多良好的知識與經(jīng)驗，今后，我將繼續(xù)保持謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真學習，不斷提高自己的`綜合素質，做一個適應形勢快速發(fā)展需要的財務工作者。
數(shù)字化管理會計心得體會篇九
我對會計不是喜歡，我一向對那種嚴謹與呆板感到壓抑。可能是小時候挨批評過多的緣故。我讀小學三、四年級就開始做爸爸的“會計”。爸爸說：好記性比不得爛筆頭兒，我就充當爛筆頭兒的角色，記記小隊里的流水賬。賬橫豎都要平，有次出錯差一分錢，爸爸一直讓我做到晚上十點，我正嘟囔不就是一分錢嘛，這么摳門。爸爸的批評非常厲害，我開始知道做會計一點馬虎不得，一分錢的差錯也非常嚴肅。有時爸爸的話理解不了，更何況算盤打不熟，我就被數(shù)落：比起村里的大會計差遠了。他是十里八村有名的鐵算盤，我怎么比得來。
高中畢業(yè)填報志愿，我毫不猶豫地選擇了統(tǒng)計學校學習計算機。我正高興結束了給爸爸做“會計”的活。我也不用再為那一分錢“斤斤計較”。但到學校還是做班里的“會計”。每月定期領發(fā)學生補助，都是伍角一張的飯票，每人19元，46個人，一張一張地數(shù)回來，數(shù)出去。沒有多的時候，少的時候就是我的。我可不想做勞心又無功的事，所以領發(fā)的時候就非常細心。這種細細緊緊的樣子，我不喜歡。每月班費補助也有四五百元，老師很少參與，我就要做好班費管理，賬務收支，還是做爸爸曾教的活。
進單位我做我的專業(yè)成為公司綜合統(tǒng)計，是大家的數(shù)據(jù)“總統(tǒng)”，我終于高呼萬歲。事實不這樣，我也要進行成本核算，做全年預算，雖不用會計科目一個個做，但利潤目標任務完成，期間費用的控制壓縮，還是進行會計核算。
“若說沒奇緣，今生偏又遇著它”，做了近十年“總統(tǒng)”后，我又到財務部，會計也得做。做會計逃也逃不了，不管喜歡不喜歡，既然有緣，我干脆名正言順地做會計。
把統(tǒng)計的一套放下，考會計證，考會計中級，考注冊會計師，讀會計本科，會計的天地也是一番數(shù)據(jù)洞天，其中學習的甘苦，工作中統(tǒng)計與會計的應用，讓我對數(shù)據(jù)人生有了更高的目標與追求。
統(tǒng)計的日子是神仙，會計的日子是凡人，凡人的日子就是對過去的賬數(shù)呀數(shù)。所以做會計是凡人最普通最切身的活，也是非?，嵭加种匾墓ぷ?。既然有前緣，注定離不了它。一路學習，一路探求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
“緣，就是修來的福?！?BR> 想想統(tǒng)計的淡泊，會計之緣是不是將帶給我財富？
數(shù)字化管理會計心得體會篇十
我國企業(yè)正處于改制的關鍵時期，適應社會主義市場經(jīng)濟內在要求的企業(yè)管理模式尚處于構建之中，大多數(shù)粗放式經(jīng)營的企業(yè)，在我國加入世界貿易組織（wto）以后，其生存和發(fā)展將會變得十分艱難，迫使企業(yè)必須提高核心競爭能力。建立科學的管理制度是我國企業(yè)目前亟待解決的問題，而管理科學中的一項重要內容就是建立科學的管理會計制度。無疑，管理會計已成為我國企業(yè)提高經(jīng)營決策水平和加強管理控制能力的重要工具。
然而，主要是面臨著雙重壓力：一方面，目前我國管理會計理論界對管理會計的研究有待深入，尚未形成一套較為科學的管理會計理論體系。管理會計的'性質和內容等基本理論問題至今仍未界定清楚；實務界缺乏對管理會計的重視和系統(tǒng)應用，管理會計應用水平較低，成果推行尚不普遍，會計人員知識結構老化，缺少專職管理會計師職業(yè)人員；另一方面，當前會計環(huán)境已發(fā)生了深刻變化，如果我們不根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代管理科學的要求，轉變觀念，不積極地吸取西方管理會計的先進成果，我國的管理會計理論與實踐仍將處于落后狀況。把握管理會計發(fā)展趨勢，借鑒先進國家管理會計的科學成果，建立具有中國特色的管理會計，將是今后我國管理會計事業(yè)發(fā)展的重要任務。為此我們提出如下設想：
1、建立具有中國特色的管理會計體系是發(fā)展我國管理會計的根本途徑。
管理會計是管理和會計發(fā)展相結合的產(chǎn)物，是企業(yè)經(jīng)營管理要求的從屬物，它與管理環(huán)境密切聯(lián)系。我國企業(yè)所處的經(jīng)濟體制環(huán)境和社會文化環(huán)境均不同于西方，直接應用西方會計理論和方法是不合適的。西方管理會計是隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展和管理水平的提高，逐步建立起來的，我們學習借鑒西方管理會計的同時，還要結合本國和本企業(yè)的特點來建立管理會計體系，否則難以達到理想的效果。
2、應將管理會計體系納入具有中國特色的會計理論和方法體系之中。
目前，西方會計學界對管理會計的概念和內容眾說紛紜，莫衷一是。廣義的管理會計包含內容太多，管理會計與現(xiàn)代管理過多的融合，使其失去了會計的特征。我們認為管理會計的基本內容和方法應適當?shù)丶右韵拗?，不能失去會計的特征。由于西方管理會計涉及范圍過寬，自20世紀60年代以后，其發(fā)展經(jīng)歷曲折，成效不甚顯著。因此，我們應當適度地界定管理會計內容，建立起具有中國特色的管理會計理論與方法體系。
3、建立管理會計師協(xié)會組織，制定適用于管理會計的基本原則和規(guī)范，推行注冊管理會計師考試制度。
我國管理會計理論和實踐與西方存在很大差距，其重要原因是我國缺乏專門的管理會計機構，可建議把中國會計學會的管理會計委員會和中國成本研究會兩個組織合并成一個獨立的管理會計團體或組織機構；如果成立有困難，也可以在中國會計學會下建立一個管理會計二級分會，來組織、協(xié)調、指導我國管理會計的研究和推廣工作，制訂和頒布指導性的管理會計原則和規(guī)范。此外，應盡快開展和組織注冊管理會計師考試，為培養(yǎng)和造就我國管理會計專門人才、促進管理會計實務向縱深發(fā)展起應有的推動作用。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十一
關管理會計是會計學的一個分支，它與財務會計有所不同但有有所聯(lián)系。在學習過程中，應將二者結合。我們主要學習了成本的性態(tài)分析、變動成本法、本量利分析等幾個模塊的知識。
管理會計相對于財務會計注重的`是計算方面，這就要求我們掌握一些分析方法，例如：高低點法、回歸直線法等。我覺得管理會計中最重要的是變動成本法，這一部分的學習要與完全成本法形成對比，這樣才能方便記憶。
本量利分析方面，公式較多，可以通過做練習深刻掌握，同時，一些指標間的變換公式很重要，需要大量練習加以輔助。在預測分析部分，最重要的是因素變動分析法，也稱為是連環(huán)替代法，在這種方法下，要按照各個影響因素分析一個綜合性指標。
總之，通過管理會計的學習，我掌握了成本分析的一些方法，補充了財務會計沒有涉及到的知識，收獲很大。這是我學完之后的感受。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十二
上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數(shù)字化的.課程環(huán)境下，可以實現(xiàn)這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
數(shù)字化管理會計心得體會篇十三
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)絡學習還可以按需學習，網(wǎng)絡學習的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十四
管理會計是會計學的一個分支，它與財務會計有所不同但有有所聯(lián)系。在學習過程中，應將二者結合。我們主要學習了成本的性態(tài)分析、變動成本法、本量利分析等幾個模塊的知識。
管理會計相對于財務會計注重的是計算方面，這就要求我們掌握一些分析方法，例如：高低點法、回歸直線法等。我覺得管理會計中最重要的是變動成本法，這一部分的學習要與完全成本法形成對比，這樣才能方便記憶。
本量利分析方面，公式較多，可以通過做練習深刻掌握，同時，一些指標間的變換公式很重要，需要大量練習加以輔助。在預測分析部分，最重要的是因素變動分析法，也稱為是連環(huán)替代法，在這種方法下，要按照各個影響因素分析一個綜合性指標。
總之，通過管理會計的'學習，我掌握了成本分析的一些方法，補充了財務會計沒有涉及到的知識，收獲很大。這是我學完之后的感受。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十五
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過產(chǎn)品的信息，找到自己對于產(chǎn)品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產(chǎn)品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因為人的數(shù)字化已經(jīng)通過測評軟件直接實現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經(jīng)驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數(shù)企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經(jīng)確定。目標若是源頭的話，配置數(shù)量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現(xiàn)有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強烈。有咨詢經(jīng)驗或很豐富管理經(jīng)驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經(jīng)進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數(shù)，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據(jù)自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數(shù)。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數(shù)字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對應數(shù)字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
數(shù)字化管理會計心得體會篇十六
管理會計是現(xiàn)代管理中不可或缺的一環(huán)，而對于管理會計的學習與探索，我有幸接觸到了一本名為《管理會計》的經(jīng)典之作。這本書以其全面系統(tǒng)的理論體系和實踐案例的詳盡分析，為我提供了深刻的思考與啟示。下面我將就這本書的主要觀點與觀點的實踐應用、理論與現(xiàn)實的聯(lián)系以及管理會計對企業(yè)經(jīng)營的重要性進行簡要的歸納與總結。
首先，這本書強調了管理會計在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。作者通過大量的實證研究和案例分析，深入剖析了管理會計在企業(yè)決策中的作用和影響。他指出，管理會計的目標不僅僅是為了做整體的會計核算，更重要的是為企業(yè)的經(jīng)營決策提供有效的信息和數(shù)據(jù)支持。這一觀點深深地觸動了我，讓我意識到在現(xiàn)代經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，必須要有一套完善的管理會計體系來輔助決策，在競爭中快速適應市場變化。
其次，這本書將理論與實踐相結合，通過大量的案例分析和實證研究，生動形象地展示了管理會計在不同場景下的應用與實施。作者通過分析不同類型的企業(yè)案例，指出了管理會計應該根據(jù)企業(yè)的特點和需求，合理設置會計核算體系，并提供了具體的實施方法和步驟。這種理論與實踐相結合的研究方法對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，讓我明白了理論與實踐相輔相成的關系，只有理論與實踐相結合，才能更好地指導實際工作，并取得理論和實踐上的雙重突破。
第三，這本書還對現(xiàn)代企業(yè)的成本與績效管理進行了深入研究。作者指出，企業(yè)的成本與績效管理是管理會計的重要內容，而精細化的成本核算和科學化的績效評價是實現(xiàn)企業(yè)盈利最大化的關鍵。書中介紹了多種成本計算方法和績效考核指標，并針對不同企業(yè)情況給出了相應的實踐案例。這讓我認識到在全球化競爭的背景下，精細化的成本與績效管理對企業(yè)的生存和發(fā)展至關重要，只有通過科學的管理會計手段，才能提高企業(yè)的競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營。
第四，這本書緊密聯(lián)系了理論與現(xiàn)實，通過深入剖析案例和研究資料，總結了實踐中的經(jīng)驗與教訓。作者在書中指出，管理會計不是一種僵化的理論，而是需要不斷學習和實踐的工具。通過案例剖析，作者總結了管理會計實踐中的一些常見問題，如信息不準確、數(shù)據(jù)滯后等，并給出了相應的解決方法。這讓我深刻認識到管理會計實踐中的重要性，只有在實踐中不斷總結經(jīng)驗，才能更好地應對管理會計中的挑戰(zhàn)，在實踐中不斷提高自己的實踐水平。
最后，這本書對我的工作和學習有著積極的影響。通過學習和思考《管理會計》這本書，我對管理會計的理論體系和實際應用有了更深入的了解，也更加意識到了管理會計對企業(yè)經(jīng)營的重要性。我將會把書中的知識和方法應用到自己的工作中，為企業(yè)的發(fā)展提供更有力的支持。同時，我也會不斷學習和實踐，不斷總結經(jīng)驗和教訓，提高自己在管理會計領域的專業(yè)水平，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
總之，《管理會計》這本書通過全面系統(tǒng)地介紹了管理會計的理論與實踐，讓我受益良多。我深深地感受到管理會計對企業(yè)經(jīng)營的重要性，也明白了理論與實踐相輔相成的關系。我相信，只有不斷學習和實踐，并結合實際情況，才能更好地運用管理會計手段，為企業(yè)的成功發(fā)展貢獻力量。