心得體會的總結應該客觀真實，并帶有一定的自我評價。寫一篇完美的心得體會，我們首先需要思考和總結自己的經歷和感受。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考閱讀。
學習講座完的心得體會篇一
第一段：引言（150字）
近年來，隨著社會知識更新迅速，學習成為了人們追求個人發(fā)展和職業(yè)成功的關鍵。在大學期間，參加各種學習講座成為了我提升個人素質和擴展知識面的重要途徑。在這些講座中，我充分利用每一次機會去聆聽，思考和總結，從中獲得了很多啟示，不斷提升了自己的學習力。以下，我將分享我在學習講座中的心得體會。
第二段：聆聽的重要性（250字）
在參加學習講座時，最重要的事情莫過于認真聆聽。從小學到大學，我們一直在課堂上被要求聽講，然而，當我們長大后卻常常忽視了這一點。在一次心理學講座中，演講者提到：“聆聽不是簡單地聽到，而是從中領悟，并改變自己的思想和行動?！蔽疑罡兄v座中的知識就像汲取養(yǎng)分的大樹，而聆聽則是我們扎根于土壤中的行為。只有真正抓住每一個觀點，質疑和思考，才能使得知識真正為我們所擁有。
第三段：思考的重要性（250字）
思考是我在學習講座中學到的第二個重要品質。在一次經濟學講座中，演講者提出了一個引人入勝的問題：“如果你有機會改變社會的一些現(xiàn)象，你會選擇什么？”聽完這個問題，我陷入了沉思。在思考的過程中，我不僅觸發(fā)了對現(xiàn)象的思考，更重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。我開始思考自己對世界的認知是否準確，是否有必要改變自己的生活方式和價值觀念。通過參加學習講座，我深刻認識到了思考的重要性，它不僅能夠幫助我們解決問題，還可以引導我們發(fā)現(xiàn)更大的機會和可能性。
第四段：總結反思（250字）
學習講座不僅僅是獲取知識的機會，更是培養(yǎng)個人素質的機遇。通過參加這些講座，我提高了自己的表達能力和思辨能力，鍛煉了自己獨立思考的能力。在一次心理學講座中，演講者提到：“只有通過學習，才能使我們不斷進步，不斷提高自己的能力?！边@句話深深地觸動了我。我開始明白，學習講座不只是在取得新知識，而是通過反思和思考，將所學應用于實踐，不斷完善自己。
第五段：展望未來（300字）
通過參加學習講座，我真切地感受到了持續(xù)學習的重要性。在這個競爭日益激烈的社會中，知識是距離成功最近的路途。因此，我下定決心將學習講座作為我的常規(guī)學習方式，以擴展知識面，提高綜合素質。我要更加積極地參與各種學習講座和專業(yè)講座，并結合自己的專業(yè)領域，尋找機會分享和交流。同時，我也希望能夠將自己在講座中所學到的知識和經驗應用于自己的工作和生活中，不斷提高自己的能力和水平。
總結：參加學習講座不僅讓我豐富了知識，更重要的是讓我獲得了學習的態(tài)度和方法。通過聆聽，思考和總結，我從講座中學到了持續(xù)學習的重要性，并在實踐中不斷完善自己。因此，我將保持對學習講座的熱情，以求得個人的成長和成功。通過聆聽講座，思考歸納，不斷進步。
學習講座完的心得體會篇二
20xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范大學學習的第一天，有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學科課程改革與學生個性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對于課程設計和教師專業(yè)發(fā)展有了進一步的了解和學習。
就張xx教授的講座，我針對性談談自己的收獲和體會。
一，好老師首先是尊重學生的老師
張教授從開始講座，就一直站在臺下，與大家一起交流互動，讓臺下老師感覺到，張教授很尊重與大家的平等交流。而且，整個講座一直在臺下走來走去，一直站在那里講到底，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對學生的尊重讓同樣是老師的我很受感動。是的，尊重學生的老師首先應該是與學生平等交流的老師，并能用自己對職業(yè)的尊重打動學生的老師。
二、好老師是課堂上充滿激情的老師
這一點不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經歷與大家分享，然后聲調抑揚頓挫的給大家講述，由于講座時間有限，教授卻加快語速，詳實而高效地給大家講述了很多知識。整個講座過程張教授的語言感染力，投入而充滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名老師的個人魅力。
三、好老師是自身快樂的老師
張教授在講座中提到，選擇了教師就選擇了快樂，選擇了愛心，選擇了責任。我深有體會，沒有哪個職業(yè)有教師快樂，因為教師代表著助人、付出、奉獻，每個人生活在社會這個大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關愛，就像水桶盛滿水也會覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻你的知識、愛心和思想，就會得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的快樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有快樂的思想，這是這個職業(yè)給予我們的最高饋贈！
四、好老師是有知識的老師
作為一名老師僅僅愛學生不夠，最主要要擁有專業(yè)化能力去給學生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識、條件性知識和實踐性知識。張教授很詳細講述了教師所應該擁有的三類知識，讓我認識到，作為教師光擁有能腳學生的知識遠遠不夠，那只能叫本體性知識，而條件性知識同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構，課程的思索正是一個老師所應該思索的，至于實踐性知識，很多時候，大多老師都是有經驗而總結不出來，實踐性的經驗如果進行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是教師應該總結提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關鍵是是否會對自己的教學進行反思。
五、好老師是熱愛閱讀的老師
張教授最讓我敬佩的是其好學精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講述的特別詳實，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt，并總結讀書經驗傳遞給大家。可見，好老師一定是熱愛閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀經驗分享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適宜的讀書導向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書，學會看書的自序、目錄、做標注、做讀書ppt等。
最后，以這三句話作為學習體會的結束，教師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔當參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！
學習講座完的心得體會篇三
今天，我們學校進行了一場法制教育講座，我受益匪淺。這次學習讓我了解了許多以前不懂的法律知識，也從別人的切身經驗中汲取了不少教訓。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認識到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。
如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。
一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當初如果靜下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！?BR> 在青春期這個我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因為好奇心和朋友之間的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識，遠離社會上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。
學習講座完的心得體會篇四
2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次
學習
，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜
愛
的蝴蝶標本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。
“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機會就在哪里。
錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗
小學
書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。
做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息！ 所以，靜心，
尋找
與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道
什么
叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應用于實踐中。 就是在我們學校內部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過是孩子；老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。
二、做一個會溝通的幽默的人。
課過程中，語調也是抑揚頓挫而恰當的。 這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來；娓娓道來，學生接受得很好；一旦有點兒幽默，學生心領神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。
2、要學會適當幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。
節(jié)課的任務。其次要把一切要素有效調動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。
聆聽錢教授講課已經過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。
2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。
劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！
劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發(fā)達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬改傅淖龇ㄇ∏男∨嘤撕⒆拥膶W習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情??！
此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。
學習講座完的心得體會篇五
2015年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了涂煥應副局長的專題講座《把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。涂老師對于教育事業(yè)的熱愛，對于教育規(guī)律的深入探索，對于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識、和藹的態(tài)度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么時候才能達到像涂老師那樣的高度。他的見解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發(fā)。
一、教師要優(yōu)秀，就必須注重細節(jié)。
涂老師在講座時強調：老師要講好每一節(jié)課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節(jié)的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今后，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節(jié)上出問題。
二、教師是主主導、學生是主體。
式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對教育的態(tài)度要端正。
涂老師說，現(xiàn)在教師對教育存在著三種態(tài)度，即把教育當作事業(yè)做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件；把教育當作職業(yè)來做，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當作產業(yè)來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當作自己一生的事業(yè)，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。
五、努力提高自己的素質，做一個合格的教師。
涂老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現(xiàn)實能正確地看待，具有敬業(yè)精神，較強的競爭意識，善于與人合作，具有健康的心理狀態(tài)和身體素質，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養(yǎng)對象，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質。
六、教師要勤思考，勤動筆。
教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的
教育教學工作中，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學思想。
七、成為名師的方法。
涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養(yǎng)對象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學生，做到教學相長。
通過這次涂老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠，在今后的工作中，我要把這次學到的東西盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合自己的實際情況，努力向同行學習請教，多讀書、學習先進的教育教學理念，讓自己更加進一步接近名師的要求。
2011年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的.某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。
聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。
說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。
尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低作為教師，對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學生，要善待所有的學生，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。 第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語
言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。
學習講座完的心得體會篇六
隨著教育改革的深化，教師的素質越來越成為人們關注的課題?！拔覀內绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構成教師全部人生價值和意義的基礎。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。今天，我們的確應該化更多的精力去關注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉變教師觀念問題。結合時代需要思考教師應當具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標準。從老黃牛式的奉獻精神，轉向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉向。聯(lián)合國教科文組織在學會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標準就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻、愛和關心，這些優(yōu)秀品質，仍然是我們今天教師的理想素質，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎和依據。教師同樣需要學會愛，學會奉獻和關心，但它們的價值內涵和表達方式已經發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關心，也不是從自我出發(fā)的愛和關心，而是從學生生命發(fā)展和充分尊重學生自由的愛和關心，愛和關心只能從學生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學會愛和關心，學會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學生的教育關系，使自己與學生處于自由和約束的最佳關系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學生說話，我們甚至把教師有沒有給學生真誠地道過歉，作為一個好教師的標志。
學習講座完的心得體會篇七
學習講座是提升自己知識和技能的一種有效途徑，通過傾聽專家的講解和分享，我們可以打開全新的思維視野，拓展知識面，并從中獲取啟發(fā)和指導。近日，我有幸參加了一場關于職業(yè)規(guī)劃的學習講座，讓我收獲頗豐，下面我將分享我在這次學習講座中的心得體會。
【第一段】
學習講座為我們提供了與專家面對面交流的機會。在講座中，專家不僅僅是傳授知識和經驗，更重要的是可以與我們進行互動和交流。我們可以提問和發(fā)表自己的看法，這種互動讓學習變得更加有趣和生動。通過與專家面對面的交流，我不僅能夠更加深入地理解他們的觀點和理念，還可以與他們進行直接的互動，從而得到更加詳細和個性化的指導。這種互動不僅僅是單向的傳輸和接受，更像是一次雙方互相啟發(fā)和學習的過程。
【第二段】
學習講座拓寬了我的知識面。專家們在講座中會分享他們的經驗和見解，他們的獨特觀點往往能夠幫助我們看到問題的更多層面。通過講座，我了解到了職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，學會了如何制定長期和短期的職業(yè)目標。我還了解到了一些行業(yè)的趨勢和發(fā)展方向，這對于我未來的職業(yè)選擇和發(fā)展方向非常重要。學習講座不僅僅是獲取知識，更是通過專家的經驗和見解，幫助我們更好地應對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困惑。
【第三段】
學習講座讓我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。在講座中，專家們常常會建議我們認識自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，提升自己的能力。我通過聽講座，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，比如溝通能力和團隊合作能力，這讓我意識到需要更加重視這些方面的發(fā)展。同時，我也意識到了自己在某些方面具有獨特的優(yōu)勢，比如分析能力和創(chuàng)新思維。這種認識可以幫助我更加明確地制定自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，找到更好的途徑來提升自己。
【第四段】
學習講座激勵著我積極行動。通過聽講座，我不僅僅是被告知需要做什么，更重要的是專家們?yōu)槲覀冎该髁艘恍┚唧w的行動方向和方法。他們分享了一些成功案例和行業(yè)經驗，讓我相信只有通過實際行動，才能實現(xiàn)自己的目標和夢想。講座激勵著我積極思考，積極行動，我開始主動參與相關的項目和實踐，不斷提升自己的能力和技能。我相信只有通過自己的努力和行動，才能實現(xiàn)自己的個人和職業(yè)目標。
【總結】
通過參加這次關于職業(yè)規(guī)劃的學習講座，我收獲頗豐。我有機會與專家進行面對面的交流和互動，拓寬了自己的知識面，認識到自己的優(yōu)勢和不足，并被激勵著積極行動。學習講座不僅僅是傳輸知識和經驗，更是一次互動和啟發(fā)的過程。我相信通過不斷參加學習講座，我會在自己的發(fā)展和成長中不斷進步，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
學習講座完的心得體會篇八
通過這次的講座學習，實實在在地感受到李老師的教育魅力，我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。下面是本站小編為大家收集整理的講座學習
心得體會
，歡迎大家閱讀。
“愛同樣可以傷害學生。”“最不能原諒的教育失誤，便是對學生心靈的傷害?！薄把芯亢筮M生是最好的教育?！薄罢Z文教學技巧永遠是第二位的，第一位的是真情實感?！边@些都是李鎮(zhèn)西老師的教育
名言
，聽完他的講座對我的啟發(fā)很大，所以記錄下來與各位共勉!
李老師談吐風趣幽默、博學多才。他經常利用空余時間給學生讀一些文章，向學生推薦名著，要學生摘抄，可以想像，他讀過多少教育專著，他平時有多愛好讀書。我也是一個愛讀書的人，可是和李老師比起來還是自嘆不如。從選擇師范的那天起，我的理想便是當最好的老師。有句
廣告詞
說道“沒有最好，只有更好”，這與做最好的老師是否自相矛盾，我認為并不矛盾，“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”，但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!
李老師說，作為一名教師每天要完成“五個一工程”，即每天上好一節(jié)課、找一個學生談心或書面交流、讀書不少于一萬字、思考一個教育問題或社會問題，寫一篇教育日記，可以是教育教學反思也可以是教學小故事，反正要筆耕不輟。聽完他的講座，喚醒了我內心深處的沉睡的寫的欲望，我一直很想寫點什么，雖然，我不能每天都寫，但我能經常寫，寫下自己一時的感受，在將來的日子里慢慢品味，也是一種收獲、一種享受。竇桂梅也有自己的五個一工程，即每個月讀一本好書，上一節(jié)公開課，面批一篇學生作文，寫一篇教育教學論文，聽一場專家講座。盡管他(她)們所說的五個一工程我不能全做到，但可以做其中的一部分，這樣下來，也能給自己充充電，我感覺自己現(xiàn)在沒有什么上進心了，每天重復著大致相同的生活，最想做的事情就是好好的睡上一覺，每天都感到很疲倦，對于自己的專業(yè)沒什么提升。原來，我很喜歡看名師的經典課堂或者是教育專著，也有名師的教育理論，從中汲取了不少的營養(yǎng)，現(xiàn)在似乎就是在吃老本，其實教育教學是需要智慧的，要不斷的給自己增加營養(yǎng)，不斷的充實自己，看具有大家風范的名師課堂，是提升自己教學水平的最好最快捷的方式，這種學習方式我要進行到底，學無止境，到廣闊的名師課堂中尋找適合自己的營養(yǎng)品吧，相信每一次都不虛此行!
李老師所講的內容很多，大的方面到教育思想、教育理念，小的方面到具體的案例和一些具體的小做法，其中對我感觸最深，對我來說，感覺收獲最大的主要是：要做最好的老師，一、要有出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力;二、要有心，有進取心，要專心，要有思考反思。這兩點是我聽完李老師的講座最大的感觸，以下就是我對于這兩點的一些見解。
一、要有出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力。
我認為，這是我們教師的立身之本。做教師不同于做壯工，不是靠力氣大，或靠蠻干就能致勝。教學是一門學問，是一門藝術，必須要有過硬的基本功，出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力才能開展起來。如果我們沒有最最基本的業(yè)務能力，在學生眼中，我們只能是一個無能的好人，一個好心的“廢物”，一切教學工作只能夭折在搖籃當中。所以，我們每一位老師，不管原來自己的教學基本功如何，都要活到老，學到老，時時刻刻不要忘記磨練磨練再磨練自己教學基本功和業(yè)務能力。
二、要有心，有進取心，要專心，要有思考反思之心，要專心，要用心。
具備了第一條，具備了出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力，只能說我們入了門，能從事、進行基本的教學，能開展起最起碼的工作了，或者說能立了身。但是這時，我們只能說，我們已經是教學方面的將才，已經具備了必須的外在的東西，但這還是初級階段，還沒有掌握教學工作更深層次的東西，離把教學工作做大，做強，做精，還有很長的路要走，還缺少教學工作的精髓，還沒有成為運籌帷幄的帥才，還有內在的東西需要學習。這就是要有心，有進取心，要專心，要有思考反思之心，要專心，要用心。包括李鎮(zhèn)西先生所說的“要寫作”，也是用心的一種外在表現(xiàn)。
我認為，我們大部分教師都只征戰(zhàn)在上面兩條之一的路上。有的老師只津津樂道于基本功的訓練，而疏于或不屑于用心;有的老師卻只精于用心，卻忽視了基本功的再提高。其實上面兩條應該“兩手都要抓，兩手都硬”!這是制約我們大部分教師進步成為名師的關鍵因素。
那如何進行兩手抓呢?是先苦練基本功，把教學基本功練到登峰造極，再去練進取之心，思考反思之心，再去專心、用心，還是恰好和上面反過來，先練“心”，再“練功”，還是兩都同時開練?我認為應該是兩手同時抓，兩手同時硬起來。如同武俠小說里絕世一流的劍客的成長：最初練劍時，是手中無劍，心中更無劍，既無練劍的基本功，也無練劍的精髓;練習一段時間的劍法后，發(fā)現(xiàn)已手中有劍，而心中仍無劍，已具備練劍的基本功，但還沒有體會到“劍魂”的精華;再練習一段時間，發(fā)現(xiàn)心中已有劍，但手中無劍，經過一段苦練，練劍的精華已初步找到，但這時卻發(fā)現(xiàn)，原來已經學會的所謂基本功已經遠不夠現(xiàn)在用的;最后再練習一段時間，才能達到練劍的最高境界，成為絕世高手，即手中無劍，心中也無劍，即外在的基本功與內在的靈魂都達到了游刃有余、來去自如的境界。兩者相輔相成，互相促進，同時成長、成熟。將、帥之才皆備了，將才的匹夫之勇，再加上帥才的運籌帷幄，才能攻無不克，所向披靡。所以，我們每一位老師都要外強于“功”，內強于“心”!之心，要專心，要用心。
3月15日—3月16日在校教導主任的組織和帶領下來到了呼和浩特，參加了中國教師教育學會和北師大老教授協(xié)會主辦的班主任培訓—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧。
李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實驗中學校長，特級教師，1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻的教育專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，20xx年被提名為全國十杰教師，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生)。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但他在
開場白
的時候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認為我就是一個普通的人民教師。那么樸實無華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實驗中學十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學校的領導，沒有看到學校的建校規(guī)模，沒有看到半個字的關于學校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個中途轉學的后進生培養(yǎng)的愛學習了的事跡。多么低調，多么實在啊。“身體力行，言傳身教”，他的同事也是這次報告會又一主講——劉朝升用這八個字來概括他們的校長。欣賞李鎮(zhèn)西關于教育的演講，讓我對教育有一些感觸。李鎮(zhèn)西的教育行為對我們有著重大的指導，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。
一、愛心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對孩子的愛)。
愛是什么?
李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。(什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點開學。孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法?因為孩子們覺得因為有你的存在而感到幸福)。
愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個學校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會者，一個理解學生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學生需要什么。而不是應該怎么!愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個學校沒有比學生的信任更重要的了。學生們?yōu)槭裁匆缿賹W校，依戀班級，依戀班主任?那是因為他們信任。怎樣才能取得學生的信任?信任從尊重開始。
愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時光，留給孩子怎樣的回憶?)出自中國臺灣著名作家張曉風《我交給你一個孩子》一書。孩子來學校的目的是快樂成長，你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎?一個孩子，一個日子，就是教育。善待每個日子，呵護每個孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時間里留給孩子無限的浪漫的回憶。(比如，篝火晚會，踏青活動，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會，元旦晚會等等)再社會實踐中，孩子的浪漫回憶很多。
二、要做最好的老師。
做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。
三、一個好老師的標準一個老師當然要有有童心、愛心、責任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅持“四個不停”“不停的實踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P于實踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發(fā)事件都是實踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當公開課，當優(yōu)質課來上。只有這樣你才是一個優(yōu)秀的教師。
——聽李鎮(zhèn)西老師的講座的體會
3月1日至3月2日，我們一行八人在鄉(xiāng)中心李英會主任的帶領下參加了在保定美術中學舉行的“李鎮(zhèn)西教育思想專題報告會”。李鎮(zhèn)西，一個教育界響當當的名字。一個被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優(yōu)秀語文教師和模范班主任。在兩天保定之行的學習中，我實實在在地感受到李老師的教育魅力，我感覺我的心仿佛經過了一次洗禮。我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。
李老師說“教師應該有童心、愛心、責任心?！?BR> 李老師說：“我有一顆童心，所以我快樂、開心、浪漫?！崩罾蠋熌穷w童心時時沐浴在愛的陽光之中。在平凡的日子里他愛學生，也讓學生學會懂得愛，并傳遞愛。從他的報告中我體驗到教育的幸福與歡樂。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛好，讓自己的生命在教育這片沃土中開出了美麗的花朵。
聽了李老師的課，我不由自主的反省了我自己：是的，我或許是可以成為一名優(yōu)秀的小學老師，但我決不是讓學生打心里喜歡的老師，因為他們都怕我，學生在我面前不敢“亂動、亂跳”。李老師的教育教學理念和他那種真正關愛學生的做法深深的打動了我：什么是教育?教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂，這就是教育。李老師現(xiàn)在是校長，作為一名校長，要管理一個學校，還要完
成語
文教學任務，這么多的工作任務，可他卻還能去關愛學生，每天還找學生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到?答案只有一個：他愛學生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個幸福的人。
是啊，“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風格是我學習的榜樣;“讓人們因我的存在而感到幸福”的教育理念是我前進的動力。我要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取經驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。做為教師，永遠擁有童心、愛心、責任心，并有名師為伴，以敬業(yè)樂業(yè)為境界，教學相長，定會享受到幸福快樂浪漫的教育人生，也會讓人們因我的存在而感到幸福。
學習講座完的心得體會篇九
最近我參加了一場關于學習方法的講座。這次講座內容非常實用，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中得到的體會和感悟。
第二段：講座內容概述
在講座開始前，主講人首先介紹了學習方法的重要性，并提醒我們要保持學習的熱情和持續(xù)行動的動力。接著，他詳細介紹了常見的學習方法如劃重點、總結、思維導圖等，并分享了一些學習心得和技巧。講座的互動環(huán)節(jié)也很精彩，主講人鼓勵我們積極參與討論和分享自己的學習經驗。
第三段：學習方法的重要性
通過這次講座，我深刻認識到學習方法對于提高學習效率和成績的重要性。在過去的學習中，我常常只是盲目地死記硬背知識點，沒有系統(tǒng)和有意識地利用學習方法。然而，主講人向我們介紹的學習方法不僅能夠幫助我們更好地理解和消化知識，還能夠提高記憶和應用能力?，F(xiàn)在我明白了，只有在正確的學習方法的指導下，才能事半功倍地取得學習的成果。
第四段：學習心得和技巧的應用
講座中，主講人分享了一些學習心得和技巧，這些方法我都嘗試運用到了我的學習中。例如，在學習過程中，我會將重要的知識點劃重點，這樣可以幫助我更快地捕捉重點和理解內容；同時，在學完一部分內容后，我會做一個總結，鞏固我所學的知識。另外，我還嘗試使用思維導圖來整理和歸納知識，這種圖形化的方式讓我更清晰地理解和記憶所學內容。通過運用這些學習心得和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率和記憶能力都得到了明顯的提高。
第五段：結語
通過這次講座，我不僅學到了許多實用的學習方法，也對學習產生了更大的興趣。我明白了學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要我們不斷地鉆研和探索，才能取得更大的進步。我將會繼續(xù)利用所學的學習方法來提高自己的學習效率和成績，并將這些經驗分享給身邊的同學，希望能夠幫助他們在學習中取得更好的成績。我相信，只要我們用心去學習，運用合適的學習方法，就能夠在學習的道路上越走越遠。
學習講座完的心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和知識更新的速度加快，大家的學習需求也越來越迫切。為了滿足不同人群的學習需求，各類講座如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。近期我參加了一場關于互聯(lián)網營銷的講座，讓我受益匪淺。通過這次學習講座，我深刻體會到了學習的重要性，并對如何學習有了更深入的認識。
首先，學習講座教會我如何高效學習。在講座中，講師生動地運用了各種案例和實踐經驗，使得抽象的理論變得具體可行。他強調了要區(qū)分重點和次要，注重掌握核心知識，并鼓勵我們運用所學知識進行實踐和思考。這讓我意識到，學習并不是死記硬背，而是要通過實際操作來提升自己的理解和能力。從此以后，我會更加注重實踐學習，在學習的同時，盡可能地應用所學知識，提高學習效果。
其次，學習講座增強了我對自我學習能力的信心。在講座中，講師分享了很多他自己的學習心得和方法。他說，學習要有目標，要有動力，要堅持不懈。他通過自己的努力，成為了業(yè)內的專家，并鼓勵我們要相信自己，相信自己也能成為專家。這讓我深受鼓舞，我相信只要我能夠堅持不懈地學習，充實自己，我也能夠取得成就。從此以后，我會更加積極主動地進行自我學習，提高自己的能力。
此外，學習講座讓我明白了學習是一個持續(xù)的過程。在講座中，講師講解了互聯(lián)網營銷的基本理論和最新發(fā)展趨勢。他提醒我們，要不斷地學習，緊跟時代的變化，才能保持競爭力。正如他所說，學習永遠不會結束，要隨時更新自己的知識和技能。這讓我深刻認識到，不管是在工作還是生活中，持續(xù)學習對于個人的成長和發(fā)展是至關重要的。從這次講座中，我決定要養(yǎng)成每天學習的習慣，不斷提升自己。
最后，學習講座使我意識到了團隊合作的重要性。在講座中，我們被劃分為小組進行案例分析和討論。通過和小組成員的交流，我從他們身上學到了很多新的觀點和方法。我們互相啟發(fā)，互相幫助，最終得出了更完善的解決方案。這使我體會到，團隊合作不僅能夠提高學習效果，還能夠通過協(xié)作解決問題，達到更好的效果。從此以后，我會更加重視團隊合作，積極參與到團隊中，通過協(xié)作共贏來實現(xiàn)個人和團隊的成長。
總之，通過參加學習講座，我深刻體會到了學習的重要性，并且對學習方法、學習態(tài)度以及團隊合作有了更深入的認識。我相信只要堅持不懈地學習，努力提升自己，就一定能夠取得更大的成就，并在未來的工作和生活中發(fā)光發(fā)熱。
學習講座完的心得體會篇十一
學習講座是一種獲取知識、拓寬視野的重要途徑。參加講座不僅可以學到新的知識，還能夠與行業(yè)精英進行交流和溝通。最近，我參加了一場關于領導力發(fā)展的講座，通過這次學習我深深體會到了領導力的重要性以及如何提升自己的領導力。下面我將從學到的內容、講座的收獲、如何應用于實踐、未來的發(fā)展以及感謝的話語五個方面進行闡述。
首先，這場講座讓我學到了很多新的知識。演講者通過生動的案例和豐富的數據，深入淺出地講解了領導力的重要性。我了解到，領導力不僅體現(xiàn)在工作中，更應該貫穿日常生活的方方面面。良好的領導力可以促進團隊的合作，激發(fā)團隊成員的潛力，從而取得更好的成果。講座還介紹了一些提升領導力的方法和技巧，如溝通技巧、目標設定和激勵機制等。這些知識對于我們的個人發(fā)展和工作都非常有幫助。
其次，通過這場講座，我對領導力有了更深入的理解，從而獲得了許多收獲。講座中提到了不同類型的領導力，如權威型領導和參與型領導。我認識到不同的情況需要運用不同的領導風格，才能更好地引導團隊。同時，講座還強調了領導者的帶頭作用和責任感。一個好的領導者要具備榜樣效應，及時解決問題，為團隊樹立正確的導向。這些收獲讓我對自己的領導能力有了更清晰的認識，也讓我明白了提升領導力的重要性。
然后，講座還教會了我如何將所學應用到實踐中。在講座過程中，我不斷思考如何將演講者所講的理論與實際相結合，以提升自己的領導力。我認識到自己在團隊中的不足之處，如溝通能力和決策能力等。于是，我制定了一些計劃，如積極參與團隊討論、主動尋求反饋等，來提高自己的領導力。我也在日常生活中嘗試運用一些領導技巧，如培養(yǎng)團隊合作精神、激勵他人等，以不斷完善自己的領導風格。
接下來，這次講座為我未來的發(fā)展指明了方向。通過參加講座，我對領導力的重要性有了更深刻的認識，也意識到領導力將會是我未來職業(yè)發(fā)展的關鍵因素。因此，我決定在未來的學習和工作中，更加注重培養(yǎng)自己的領導能力。我會主動尋求領導崗位的機會，不斷總結經驗，提高自己的執(zhí)行力和組織能力，以更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展。
最后，我要表達我的感謝之情。感謝講座能夠為我提供這次學習的機會，讓我從中獲益良多。感謝演講者的精彩演講和分享，讓我們受益匪淺。同時，我也要感謝那些默默奉獻的工作人員，他們用心準備和組織了這次講座。正因為有了你們的努力，才使這場講座能夠順利進行，讓我們能夠有機會學到這么多寶貴的知識。
總之，這次關于領導力發(fā)展的講座給我留下了深刻的印象。通過學習，我不僅增加了自己的知識儲備，還對領導力有了更深入的理解。我將把所學應用于實踐中，不斷提升自己的領導力。同時，我也明確了未來的發(fā)展方向，并對講座的組織者和演講者表示感謝。希望將來還有更多這樣的學習機會，讓我們不斷成長和進步。
學習講座完的心得體會篇十二
余世維老師所講的“溝通”概念可能會超出我們對溝通理解的范疇，但見仁見智，我只能根據自己的理解結合自己的工作來闡述一下我對《有效溝通》的理解，當然我所針對的也只是某一個點，并不能以偏概全。
在余世維老師講到溝通技巧的時候，我記得有一個條目是“注意他人的狀況與難處”，而且列舉了兩個案例來闡述這個觀點，我覺得這兩個案例與我的工作息息相關，這里再跟大家分享一下然后談談我個人的意見：
案例一：
“我一個朋友去香港旅行，他喜歡讀書，于是他在上飛機前去書店買書，他看到一本書蠻好，就拿在手上，那本書很厚，哎，這個時候店員過來了，先生，喜歡這本書嗎?我?guī)湍玫焦衽_去，于是她就幫我拿到柜臺去，意思是您可以空下手來看別的書。他又看到一本書不錯，店員又過來了，先生這本書您也喜歡嗎?我朋友說是的，我?guī)湍隳玫焦衽_去。這么不知不覺的就搞了六七本，最后去付款的時候，我朋友都瞪眼兒了，很貴啊，不過這個時候店員一眼就看出來他的心思，說了句，先生沒關系，我?guī)湍闾岬斤w機上去吧，其實那個店就在機場跟前。我朋友也不好意思說什么了。很瀟灑刷了一下卡!這就是他很厲害非常注意了她客戶的狀況和難處。”
案例二：
“一朋友去商店買東西，折騰了半天沒有找到需要的東西，其實是幫他太太買化妝品，他太太指定了品牌和型號。于是他就說，對不起，沒有我需要的。你們猜一猜店員怎么講，真實對不起先生，我們沒有你需要的東西。其實沒什么對不起的，就是沒有?？墒撬@么一講，這位朋友后面做了一個什么動作，他說這個其實也可以。實際上那個并不是他需要的東西，但是她這個話一出來，他就買了，因為太令人感動了。”
其實招商工作在某些層面來講也類屬于銷售，有時候我們不能夠只看到眼前的某些利益點，更需要去了解對方也就是品牌商或是乙方的需求及難處，從而幫助對方解決某些問題來間接的促成我們之間的合作，比如之前跟進的品牌levi’s，去年我第一次聯(lián)系到這個品牌的時候，對方明確的表示并沒有內蒙古這邊的拓展計劃，因為并不熟悉這邊的市場及消費狀況，我并沒有放棄，將一些調研數據及商業(yè)狀況、類似品牌的銷售情況提供給對方，慢慢的品牌公司開始了解內蒙市場，并有意向做拓店計劃但仍需要一些數據支持，于是，我又將呼市及周邊城市的一些重點考慮商場向對方逐一介紹，直到對方確定內蒙的拓店計劃，并且有我們項目，雖然最后這個品牌并不屬于我部門品牌，但品牌公司確定來考察項目的時候，我依然高興地為他們租車訂酒店，直到最近確定要正式簽約，偶爾還會覺得自己做了一件很了不起的事情(偷樂)。
聽過余老師的《有效溝通》后我才明白，原來你為對方做的某些東西正是考慮到了他的需求他的難處，最后，不論是他感動也好或是真心也好，到最后達成合作才是最終的目的。
余世維老師關于有效溝通的講解范圍很大，上至國家與國家之間的溝通，下至生活中工作中的方方面面的溝通，但對于招商人員來說，學會溝通實在太重要了，包括在談判過程中注意對方的一些肢體語言來協(xié)助我們分析對方某些心理動向等等;我們將一些好的方法、技巧，整理過濾，結合自己的想法，運用到工作中，才不枉費公司組織培訓的用心。
學習講座完的心得體會篇十三
經過為期三天的（sel）項目培訓學習，我對社會情感學習（sel）有了更準確的認識和理解，國內同行與英國專家給我們展示的同課異構精彩課堂更是給我?guī)砹擞|及靈魂的震撼。仿佛給我打開了一扇窗，使我深受啟發(fā)。
社會情感學習（sel）項目不完全是一個新事物，它與促進人的全面發(fā)展理念是一脈相傳的。人的全面發(fā)展離不開身體，心智與情感的共同進步，而情感更是人性發(fā)展不可缺少的重要因素。社會情感是個人的全面發(fā)展的需要，更是社會時代與教育的需要?？萍嫉倪M步與全球一體化進程的加快，對個人提出了更高的要求。正確的.認識、管理個人情感，理解個人價值，關愛他人，強化責任意識，構建與維持個人與他人、社會與自然的適當關系，善于溝通，能面對挑戰(zhàn)等。都需要通過（sel）項目的實施來實現(xiàn)。
社會情感學習的本質就是通過學校教育管理，（sel）環(huán)境的建設，在學校內外形成積極的人際關系和氛圍，使學生獲得對自我、他人、集體的正確認知和管理能力，培養(yǎng)自信心、責任感等，獲得積極的情感體驗，形成良好的人格與道德品質。獲得身心的全面發(fā)展。
（sel）項目在學校課程中正處于發(fā)展階段，每個教師對（sel）課程的認識和理解存在一定的偏差，實施的效果也不是很好。這次培訓專家的授課給我們留下了深刻而直觀的印象，對我們今后的（sel）課程的實施帶來了新的啟發(fā)。在過去我對（sel）課程的理解就是思想品德課之類的道德品質教育，語文學科中滲透的人文情感，數學課程中的解決問題的方法之類的，培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀，以達到促進學生學習興趣的增加，學習成績的提高等。
對（sel）項目的重視程度不夠高，開展方式也不對。通過學習才知道，（sel）課程的實施，主要根據七個主題（新開始、爭吵與和好、想欺凌說不、向目標邁進、喜歡我自己、人際關系、改變），以活動的形式開展，把握好六個維度（自我認識、自我管理、他人認知、他人管理、集體認知、集體管理），通過教育管理，促進學生的社會情感學習，在活動中產生積極的情感體驗，形成健全的人格，最終達到實現(xiàn)人性的完滿發(fā)展的目的。
如何才能實現(xiàn)（sel）項目在學校得到良好的實施呢？這就要求學校要充分認識到（sel）項目實施的重要性，要構建適合（sel）學習的大環(huán)境，一切從學生為本，從兒童的視角來建設和美化校園，創(chuàng)辦愛生學校。對教師進行（sel）技能培訓，提高教師個人的（sel）思想理念和教學技能。運用結構化的課程給學生傳授（sel）學習技能。并對學生獲得的社會情感通過多種方式進行強化，形成長期的影響。在（sel）活動中教師應徹底貫徹全納、公平、和諧的理念，以生為本，充分尊重學生，營造一個開放，公平，安全的環(huán)境，對學生的活動進行管理和指導，讓學生在輕松快樂的環(huán)境中獲得社會情感學習技能，得到良好的情感體驗，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教師除了進行單獨的（sel）活動課之外，在其他的課程中必須滲透（sel）課程的核心觀念：全納、公平、和諧，采用多種方式開展（sel）課程教學，促進學生的社會情感學習。
當然，我的學習和認識或許都還不夠，（sel）項目的實施也是一個長期的過程，為了孩子的成長，為了教育的明天，我愿意不斷的學習與實踐，努力推進（sel）項目的實施。
學習講座完的心得體會篇十四
安全工作重于泰山！為進一步普及消防安全知識，提高教師的安全防護意識，我園于。4.22中午，特邀消防安全知識宣傳人員，到園為教師們進行春期消防安全宣傳活動。
消防宣傳員以近年來發(fā)生的一些嚴重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來的.嚴重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識與方法。
消防宣傳員針對目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結構、使用方法等進行了全面講解。
通過消防安全培訓，全園教職工增強了安全防范意識，進一步掌握了消防安全知識，讓老師們在日常保教活動中，能夠更加正確的向幼兒傳達相關安全防護常識，提高幼兒面對危機的處置能力。
學習講座完的心得體會篇一
第一段：引言（150字）
近年來，隨著社會知識更新迅速，學習成為了人們追求個人發(fā)展和職業(yè)成功的關鍵。在大學期間，參加各種學習講座成為了我提升個人素質和擴展知識面的重要途徑。在這些講座中，我充分利用每一次機會去聆聽，思考和總結，從中獲得了很多啟示，不斷提升了自己的學習力。以下，我將分享我在學習講座中的心得體會。
第二段：聆聽的重要性（250字）
在參加學習講座時，最重要的事情莫過于認真聆聽。從小學到大學，我們一直在課堂上被要求聽講，然而，當我們長大后卻常常忽視了這一點。在一次心理學講座中，演講者提到：“聆聽不是簡單地聽到，而是從中領悟，并改變自己的思想和行動?！蔽疑罡兄v座中的知識就像汲取養(yǎng)分的大樹，而聆聽則是我們扎根于土壤中的行為。只有真正抓住每一個觀點，質疑和思考，才能使得知識真正為我們所擁有。
第三段：思考的重要性（250字）
思考是我在學習講座中學到的第二個重要品質。在一次經濟學講座中，演講者提出了一個引人入勝的問題：“如果你有機會改變社會的一些現(xiàn)象，你會選擇什么？”聽完這個問題，我陷入了沉思。在思考的過程中，我不僅觸發(fā)了對現(xiàn)象的思考，更重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。我開始思考自己對世界的認知是否準確，是否有必要改變自己的生活方式和價值觀念。通過參加學習講座，我深刻認識到了思考的重要性，它不僅能夠幫助我們解決問題，還可以引導我們發(fā)現(xiàn)更大的機會和可能性。
第四段：總結反思（250字）
學習講座不僅僅是獲取知識的機會，更是培養(yǎng)個人素質的機遇。通過參加這些講座，我提高了自己的表達能力和思辨能力，鍛煉了自己獨立思考的能力。在一次心理學講座中，演講者提到：“只有通過學習，才能使我們不斷進步，不斷提高自己的能力?！边@句話深深地觸動了我。我開始明白，學習講座不只是在取得新知識，而是通過反思和思考，將所學應用于實踐，不斷完善自己。
第五段：展望未來（300字）
通過參加學習講座，我真切地感受到了持續(xù)學習的重要性。在這個競爭日益激烈的社會中，知識是距離成功最近的路途。因此，我下定決心將學習講座作為我的常規(guī)學習方式，以擴展知識面，提高綜合素質。我要更加積極地參與各種學習講座和專業(yè)講座，并結合自己的專業(yè)領域，尋找機會分享和交流。同時，我也希望能夠將自己在講座中所學到的知識和經驗應用于自己的工作和生活中，不斷提高自己的能力和水平。
總結：參加學習講座不僅讓我豐富了知識，更重要的是讓我獲得了學習的態(tài)度和方法。通過聆聽，思考和總結，我從講座中學到了持續(xù)學習的重要性，并在實踐中不斷完善自己。因此，我將保持對學習講座的熱情，以求得個人的成長和成功。通過聆聽講座，思考歸納，不斷進步。
學習講座完的心得體會篇二
20xx年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范大學學習的第一天，有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學科課程改革與學生個性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對于課程設計和教師專業(yè)發(fā)展有了進一步的了解和學習。
就張xx教授的講座，我針對性談談自己的收獲和體會。
一，好老師首先是尊重學生的老師
張教授從開始講座，就一直站在臺下，與大家一起交流互動，讓臺下老師感覺到，張教授很尊重與大家的平等交流。而且，整個講座一直在臺下走來走去，一直站在那里講到底，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對學生的尊重讓同樣是老師的我很受感動。是的，尊重學生的老師首先應該是與學生平等交流的老師，并能用自己對職業(yè)的尊重打動學生的老師。
二、好老師是課堂上充滿激情的老師
這一點不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經歷與大家分享，然后聲調抑揚頓挫的給大家講述，由于講座時間有限，教授卻加快語速，詳實而高效地給大家講述了很多知識。整個講座過程張教授的語言感染力，投入而充滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名老師的個人魅力。
三、好老師是自身快樂的老師
張教授在講座中提到，選擇了教師就選擇了快樂，選擇了愛心，選擇了責任。我深有體會，沒有哪個職業(yè)有教師快樂，因為教師代表著助人、付出、奉獻，每個人生活在社會這個大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關愛，就像水桶盛滿水也會覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻你的知識、愛心和思想，就會得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的快樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有快樂的思想，這是這個職業(yè)給予我們的最高饋贈！
四、好老師是有知識的老師
作為一名老師僅僅愛學生不夠，最主要要擁有專業(yè)化能力去給學生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識、條件性知識和實踐性知識。張教授很詳細講述了教師所應該擁有的三類知識，讓我認識到，作為教師光擁有能腳學生的知識遠遠不夠，那只能叫本體性知識，而條件性知識同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構，課程的思索正是一個老師所應該思索的，至于實踐性知識，很多時候，大多老師都是有經驗而總結不出來，實踐性的經驗如果進行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是教師應該總結提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關鍵是是否會對自己的教學進行反思。
五、好老師是熱愛閱讀的老師
張教授最讓我敬佩的是其好學精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講述的特別詳實，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt，并總結讀書經驗傳遞給大家。可見，好老師一定是熱愛閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀經驗分享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適宜的讀書導向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書，學會看書的自序、目錄、做標注、做讀書ppt等。
最后，以這三句話作為學習體會的結束，教師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔當參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！
學習講座完的心得體會篇三
今天，我們學校進行了一場法制教育講座，我受益匪淺。這次學習讓我了解了許多以前不懂的法律知識，也從別人的切身經驗中汲取了不少教訓。這次的講座十分有意義，講述的道理通俗易懂并且不枯燥乏味。讓我們從心里能夠真正的認識到法律的重要性以及違法犯罪的后果。也讓我更加提高自己的警惕性，確保不走上違法犯罪的不歸路。
如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。
一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才犯下了故意殺人罪，當初如果靜下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！?BR> 在青春期這個我們身體和心理發(fā)育尚不成熟的階段，很可能因為好奇心和朋友之間的“哥們義氣”以及其他種種原因走上違法犯罪道路。因此我們要提高自己的警惕性和防范意識，遠離社會上的不良誘惑。并且要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。
學習講座完的心得體會篇四
2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次
學習
，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜
愛
的蝴蝶標本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。
“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機會就在哪里。
錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗
小學
書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。
做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息！ 所以，靜心，
尋找
與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍，讓大家知道
什么
叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應用于實踐中。 就是在我們學校內部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過是孩子；老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。
二、做一個會溝通的幽默的人。
課過程中，語調也是抑揚頓挫而恰當的。 這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來；娓娓道來，學生接受得很好；一旦有點兒幽默，學生心領神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。
2、要學會適當幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。
節(jié)課的任務。其次要把一切要素有效調動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。
聆聽錢教授講課已經過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。
2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。
劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！
劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發(fā)達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬改傅淖龇ㄇ∏男∨嘤撕⒆拥膶W習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情??！
此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。
學習講座完的心得體會篇五
2015年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了涂煥應副局長的專題講座《把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。涂老師對于教育事業(yè)的熱愛，對于教育規(guī)律的深入探索，對于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識、和藹的態(tài)度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么時候才能達到像涂老師那樣的高度。他的見解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發(fā)。
一、教師要優(yōu)秀，就必須注重細節(jié)。
涂老師在講座時強調：老師要講好每一節(jié)課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節(jié)的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今后，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節(jié)上出問題。
二、教師是主主導、學生是主體。
式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對教育的態(tài)度要端正。
涂老師說，現(xiàn)在教師對教育存在著三種態(tài)度，即把教育當作事業(yè)做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件；把教育當作職業(yè)來做，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當作產業(yè)來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當作自己一生的事業(yè)，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。
五、努力提高自己的素質，做一個合格的教師。
涂老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現(xiàn)實能正確地看待，具有敬業(yè)精神，較強的競爭意識，善于與人合作，具有健康的心理狀態(tài)和身體素質，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養(yǎng)對象，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質。
六、教師要勤思考，勤動筆。
教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的
教育教學工作中，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學思想。
七、成為名師的方法。
涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養(yǎng)對象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學生，做到教學相長。
通過這次涂老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠，在今后的工作中，我要把這次學到的東西盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合自己的實際情況，努力向同行學習請教，多讀書、學習先進的教育教學理念，讓自己更加進一步接近名師的要求。
2011年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的.某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。
聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。
說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。
高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。
尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。
高老師列舉當今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低作為教師，對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學生，要善待所有的學生，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。 第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語
言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。
學習講座完的心得體會篇六
隨著教育改革的深化，教師的素質越來越成為人們關注的課題?！拔覀內绾巫鲆粋€追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰(zhàn)出現(xiàn)在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。
什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業(yè)，是構成教師全部人生價值和意義的基礎。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關的問題。教師職業(yè)有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。今天，我們的確應該化更多的精力去關注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關注時代發(fā)展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉變教師觀念問題。結合時代需要思考教師應當具備哪些新的教育理想追求。
如何做理想追求的教師，關鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標準。從老黃牛式的奉獻精神，轉向自我挑戰(zhàn)，這是教師人格和道德精神的轉向。聯(lián)合國教科文組織在學會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。
這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統(tǒng)的教師理想和價值標準就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻、愛和關心，這些優(yōu)秀品質，仍然是我們今天教師的理想素質，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構這些傳統(tǒng)價值。這是我們重新定義和解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價值的基礎和依據。教師同樣需要學會愛，學會奉獻和關心，但它們的價值內涵和表達方式已經發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關心，也不是從自我出發(fā)的愛和關心，而是從學生生命發(fā)展和充分尊重學生自由的愛和關心，愛和關心只能從學生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。
學會愛和關心，學會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學生的教育關系，使自己與學生處于自由和約束的最佳關系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學生說話，我們甚至把教師有沒有給學生真誠地道過歉，作為一個好教師的標志。
學習講座完的心得體會篇七
學習講座是提升自己知識和技能的一種有效途徑，通過傾聽專家的講解和分享，我們可以打開全新的思維視野，拓展知識面，并從中獲取啟發(fā)和指導。近日，我有幸參加了一場關于職業(yè)規(guī)劃的學習講座，讓我收獲頗豐，下面我將分享我在這次學習講座中的心得體會。
【第一段】
學習講座為我們提供了與專家面對面交流的機會。在講座中，專家不僅僅是傳授知識和經驗，更重要的是可以與我們進行互動和交流。我們可以提問和發(fā)表自己的看法，這種互動讓學習變得更加有趣和生動。通過與專家面對面的交流，我不僅能夠更加深入地理解他們的觀點和理念，還可以與他們進行直接的互動，從而得到更加詳細和個性化的指導。這種互動不僅僅是單向的傳輸和接受，更像是一次雙方互相啟發(fā)和學習的過程。
【第二段】
學習講座拓寬了我的知識面。專家們在講座中會分享他們的經驗和見解，他們的獨特觀點往往能夠幫助我們看到問題的更多層面。通過講座，我了解到了職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，學會了如何制定長期和短期的職業(yè)目標。我還了解到了一些行業(yè)的趨勢和發(fā)展方向，這對于我未來的職業(yè)選擇和發(fā)展方向非常重要。學習講座不僅僅是獲取知識，更是通過專家的經驗和見解，幫助我們更好地應對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困惑。
【第三段】
學習講座讓我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。在講座中，專家們常常會建議我們認識自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，提升自己的能力。我通過聽講座，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，比如溝通能力和團隊合作能力，這讓我意識到需要更加重視這些方面的發(fā)展。同時，我也意識到了自己在某些方面具有獨特的優(yōu)勢，比如分析能力和創(chuàng)新思維。這種認識可以幫助我更加明確地制定自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，找到更好的途徑來提升自己。
【第四段】
學習講座激勵著我積極行動。通過聽講座，我不僅僅是被告知需要做什么，更重要的是專家們?yōu)槲覀冎该髁艘恍┚唧w的行動方向和方法。他們分享了一些成功案例和行業(yè)經驗，讓我相信只有通過實際行動，才能實現(xiàn)自己的目標和夢想。講座激勵著我積極思考，積極行動，我開始主動參與相關的項目和實踐，不斷提升自己的能力和技能。我相信只有通過自己的努力和行動，才能實現(xiàn)自己的個人和職業(yè)目標。
【總結】
通過參加這次關于職業(yè)規(guī)劃的學習講座，我收獲頗豐。我有機會與專家進行面對面的交流和互動，拓寬了自己的知識面，認識到自己的優(yōu)勢和不足，并被激勵著積極行動。學習講座不僅僅是傳輸知識和經驗，更是一次互動和啟發(fā)的過程。我相信通過不斷參加學習講座，我會在自己的發(fā)展和成長中不斷進步，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
學習講座完的心得體會篇八
通過這次的講座學習，實實在在地感受到李老師的教育魅力，我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。下面是本站小編為大家收集整理的講座學習
心得體會
，歡迎大家閱讀。
“愛同樣可以傷害學生。”“最不能原諒的教育失誤，便是對學生心靈的傷害?！薄把芯亢筮M生是最好的教育?！薄罢Z文教學技巧永遠是第二位的，第一位的是真情實感?！边@些都是李鎮(zhèn)西老師的教育
名言
，聽完他的講座對我的啟發(fā)很大，所以記錄下來與各位共勉!
李老師談吐風趣幽默、博學多才。他經常利用空余時間給學生讀一些文章，向學生推薦名著，要學生摘抄，可以想像，他讀過多少教育專著，他平時有多愛好讀書。我也是一個愛讀書的人，可是和李老師比起來還是自嘆不如。從選擇師范的那天起，我的理想便是當最好的老師。有句
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說道“沒有最好，只有更好”，這與做最好的老師是否自相矛盾，我認為并不矛盾，“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”，但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!
李老師說，作為一名教師每天要完成“五個一工程”，即每天上好一節(jié)課、找一個學生談心或書面交流、讀書不少于一萬字、思考一個教育問題或社會問題，寫一篇教育日記，可以是教育教學反思也可以是教學小故事，反正要筆耕不輟。聽完他的講座，喚醒了我內心深處的沉睡的寫的欲望，我一直很想寫點什么，雖然，我不能每天都寫，但我能經常寫，寫下自己一時的感受，在將來的日子里慢慢品味，也是一種收獲、一種享受。竇桂梅也有自己的五個一工程，即每個月讀一本好書，上一節(jié)公開課，面批一篇學生作文，寫一篇教育教學論文，聽一場專家講座。盡管他(她)們所說的五個一工程我不能全做到，但可以做其中的一部分，這樣下來，也能給自己充充電，我感覺自己現(xiàn)在沒有什么上進心了，每天重復著大致相同的生活，最想做的事情就是好好的睡上一覺，每天都感到很疲倦，對于自己的專業(yè)沒什么提升。原來，我很喜歡看名師的經典課堂或者是教育專著，也有名師的教育理論，從中汲取了不少的營養(yǎng)，現(xiàn)在似乎就是在吃老本，其實教育教學是需要智慧的，要不斷的給自己增加營養(yǎng)，不斷的充實自己，看具有大家風范的名師課堂，是提升自己教學水平的最好最快捷的方式，這種學習方式我要進行到底，學無止境，到廣闊的名師課堂中尋找適合自己的營養(yǎng)品吧，相信每一次都不虛此行!
李老師所講的內容很多，大的方面到教育思想、教育理念，小的方面到具體的案例和一些具體的小做法，其中對我感觸最深，對我來說，感覺收獲最大的主要是：要做最好的老師，一、要有出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力;二、要有心，有進取心，要專心，要有思考反思。這兩點是我聽完李老師的講座最大的感觸，以下就是我對于這兩點的一些見解。
一、要有出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力。
我認為，這是我們教師的立身之本。做教師不同于做壯工，不是靠力氣大，或靠蠻干就能致勝。教學是一門學問，是一門藝術，必須要有過硬的基本功，出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力才能開展起來。如果我們沒有最最基本的業(yè)務能力，在學生眼中，我們只能是一個無能的好人，一個好心的“廢物”，一切教學工作只能夭折在搖籃當中。所以，我們每一位老師，不管原來自己的教學基本功如何，都要活到老，學到老，時時刻刻不要忘記磨練磨練再磨練自己教學基本功和業(yè)務能力。
二、要有心，有進取心，要專心，要有思考反思之心，要專心，要用心。
具備了第一條，具備了出色的專業(yè)素質和超強的業(yè)務能力，只能說我們入了門，能從事、進行基本的教學，能開展起最起碼的工作了，或者說能立了身。但是這時，我們只能說，我們已經是教學方面的將才，已經具備了必須的外在的東西，但這還是初級階段，還沒有掌握教學工作更深層次的東西，離把教學工作做大，做強，做精，還有很長的路要走，還缺少教學工作的精髓，還沒有成為運籌帷幄的帥才，還有內在的東西需要學習。這就是要有心，有進取心，要專心，要有思考反思之心，要專心，要用心。包括李鎮(zhèn)西先生所說的“要寫作”，也是用心的一種外在表現(xiàn)。
我認為，我們大部分教師都只征戰(zhàn)在上面兩條之一的路上。有的老師只津津樂道于基本功的訓練，而疏于或不屑于用心;有的老師卻只精于用心，卻忽視了基本功的再提高。其實上面兩條應該“兩手都要抓，兩手都硬”!這是制約我們大部分教師進步成為名師的關鍵因素。
那如何進行兩手抓呢?是先苦練基本功，把教學基本功練到登峰造極，再去練進取之心，思考反思之心，再去專心、用心，還是恰好和上面反過來，先練“心”，再“練功”，還是兩都同時開練?我認為應該是兩手同時抓，兩手同時硬起來。如同武俠小說里絕世一流的劍客的成長：最初練劍時，是手中無劍，心中更無劍，既無練劍的基本功，也無練劍的精髓;練習一段時間的劍法后，發(fā)現(xiàn)已手中有劍，而心中仍無劍，已具備練劍的基本功，但還沒有體會到“劍魂”的精華;再練習一段時間，發(fā)現(xiàn)心中已有劍，但手中無劍，經過一段苦練，練劍的精華已初步找到，但這時卻發(fā)現(xiàn)，原來已經學會的所謂基本功已經遠不夠現(xiàn)在用的;最后再練習一段時間，才能達到練劍的最高境界，成為絕世高手，即手中無劍，心中也無劍，即外在的基本功與內在的靈魂都達到了游刃有余、來去自如的境界。兩者相輔相成，互相促進，同時成長、成熟。將、帥之才皆備了，將才的匹夫之勇，再加上帥才的運籌帷幄，才能攻無不克，所向披靡。所以，我們每一位老師都要外強于“功”，內強于“心”!之心，要專心，要用心。
3月15日—3月16日在校教導主任的組織和帶領下來到了呼和浩特，參加了中國教師教育學會和北師大老教授協(xié)會主辦的班主任培訓—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧。
李鎮(zhèn)西老師，成都市武侯實驗中學校長，特級教師，1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻的教育專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，20xx年被提名為全國十杰教師，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西，北有魏書生)。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多，也是一個很有成就的人。但他在
開場白
的時候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認為我就是一個普通的人民教師。那么樸實無華，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實驗中學十年校慶的宣傳片，十分鐘的宣傳片，沒有看到學校的領導，沒有看到學校的建校規(guī)模，沒有看到半個字的關于學校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個中途轉學的后進生培養(yǎng)的愛學習了的事跡。多么低調，多么實在啊。“身體力行，言傳身教”，他的同事也是這次報告會又一主講——劉朝升用這八個字來概括他們的校長。欣賞李鎮(zhèn)西關于教育的演講，讓我對教育有一些感觸。李鎮(zhèn)西的教育行為對我們有著重大的指導，所以我要把自己聽到的，記住的，想到的、寫下來。
一、愛心與教育教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒有欣賞孩子的一顆心，可以反映你有沒有對孩子的愛)。
愛是什么?
李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀。(什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課。放假了，孩子們都盼望著早點開學。孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法?因為孩子們覺得因為有你的存在而感到幸福)。
愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個學校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?！弊詈蟾嬷c會者，一個理解學生的老師是：有兒童般的情感，有兒童般的興趣，做有童心的教育者。你要理解學生需要什么。而不是應該怎么!愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說：一個學校沒有比學生的信任更重要的了。學生們?yōu)槭裁匆缿賹W校，依戀班級，依戀班主任?那是因為他們信任。怎樣才能取得學生的信任?信任從尊重開始。
愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時光，留給孩子怎樣的回憶?)出自中國臺灣著名作家張曉風《我交給你一個孩子》一書。孩子來學校的目的是快樂成長，你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎?一個孩子，一個日子，就是教育。善待每個日子，呵護每個孩子，就是教育的全部。我們要在有限的時間里留給孩子無限的浪漫的回憶。(比如，篝火晚會，踏青活動，爬山歸來，田野歸來，中秋晚會，元旦晚會等等)再社會實踐中，孩子的浪漫回憶很多。
二、要做最好的老師。
做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。
三、一個好老師的標準一個老師當然要有有童心、愛心、責任心。但是，他必須課上的好，班帶的好，分考的好。還要堅持“四個不停”“不停的實踐，不停的思考，不停的閱讀，不停的寫作?！标P于實踐，我們的上課，帶班，談心，處理班級突發(fā)事件都是實踐。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當談及上課，李教授說：我們要把每節(jié)課都當公開課，當優(yōu)質課來上。只有這樣你才是一個優(yōu)秀的教師。
——聽李鎮(zhèn)西老師的講座的體會
3月1日至3月2日，我們一行八人在鄉(xiāng)中心李英會主任的帶領下參加了在保定美術中學舉行的“李鎮(zhèn)西教育思想專題報告會”。李鎮(zhèn)西，一個教育界響當當的名字。一個被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國著名的優(yōu)秀語文教師和模范班主任。在兩天保定之行的學習中，我實實在在地感受到李老師的教育魅力，我感覺我的心仿佛經過了一次洗禮。我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。
李老師說“教師應該有童心、愛心、責任心?！?BR> 李老師說：“我有一顆童心，所以我快樂、開心、浪漫?！崩罾蠋熌穷w童心時時沐浴在愛的陽光之中。在平凡的日子里他愛學生，也讓學生學會懂得愛，并傳遞愛。從他的報告中我體驗到教育的幸福與歡樂。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛好，讓自己的生命在教育這片沃土中開出了美麗的花朵。
聽了李老師的課，我不由自主的反省了我自己：是的，我或許是可以成為一名優(yōu)秀的小學老師，但我決不是讓學生打心里喜歡的老師，因為他們都怕我，學生在我面前不敢“亂動、亂跳”。李老師的教育教學理念和他那種真正關愛學生的做法深深的打動了我：什么是教育?教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂，這就是教育。李老師現(xiàn)在是校長，作為一名校長，要管理一個學校，還要完
成語
文教學任務，這么多的工作任務，可他卻還能去關愛學生，每天還找學生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到?答案只有一個：他愛學生，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個幸福的人。
是啊，“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風格是我學習的榜樣;“讓人們因我的存在而感到幸福”的教育理念是我前進的動力。我要腳踏實地地走好每一步，時刻向前輩學習，吸取經驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實踐學習，對我們而言，那是一種幸運。做為教師，永遠擁有童心、愛心、責任心，并有名師為伴，以敬業(yè)樂業(yè)為境界，教學相長，定會享受到幸福快樂浪漫的教育人生，也會讓人們因我的存在而感到幸福。
學習講座完的心得體會篇九
最近我參加了一場關于學習方法的講座。這次講座內容非常實用，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中得到的體會和感悟。
第二段：講座內容概述
在講座開始前，主講人首先介紹了學習方法的重要性，并提醒我們要保持學習的熱情和持續(xù)行動的動力。接著，他詳細介紹了常見的學習方法如劃重點、總結、思維導圖等，并分享了一些學習心得和技巧。講座的互動環(huán)節(jié)也很精彩，主講人鼓勵我們積極參與討論和分享自己的學習經驗。
第三段：學習方法的重要性
通過這次講座，我深刻認識到學習方法對于提高學習效率和成績的重要性。在過去的學習中，我常常只是盲目地死記硬背知識點，沒有系統(tǒng)和有意識地利用學習方法。然而，主講人向我們介紹的學習方法不僅能夠幫助我們更好地理解和消化知識，還能夠提高記憶和應用能力?，F(xiàn)在我明白了，只有在正確的學習方法的指導下，才能事半功倍地取得學習的成果。
第四段：學習心得和技巧的應用
講座中，主講人分享了一些學習心得和技巧，這些方法我都嘗試運用到了我的學習中。例如，在學習過程中，我會將重要的知識點劃重點，這樣可以幫助我更快地捕捉重點和理解內容；同時，在學完一部分內容后，我會做一個總結，鞏固我所學的知識。另外，我還嘗試使用思維導圖來整理和歸納知識，這種圖形化的方式讓我更清晰地理解和記憶所學內容。通過運用這些學習心得和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率和記憶能力都得到了明顯的提高。
第五段：結語
通過這次講座，我不僅學到了許多實用的學習方法，也對學習產生了更大的興趣。我明白了學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要我們不斷地鉆研和探索，才能取得更大的進步。我將會繼續(xù)利用所學的學習方法來提高自己的學習效率和成績，并將這些經驗分享給身邊的同學，希望能夠幫助他們在學習中取得更好的成績。我相信，只要我們用心去學習，運用合適的學習方法，就能夠在學習的道路上越走越遠。
學習講座完的心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和知識更新的速度加快，大家的學習需求也越來越迫切。為了滿足不同人群的學習需求，各類講座如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。近期我參加了一場關于互聯(lián)網營銷的講座，讓我受益匪淺。通過這次學習講座，我深刻體會到了學習的重要性，并對如何學習有了更深入的認識。
首先，學習講座教會我如何高效學習。在講座中，講師生動地運用了各種案例和實踐經驗，使得抽象的理論變得具體可行。他強調了要區(qū)分重點和次要，注重掌握核心知識，并鼓勵我們運用所學知識進行實踐和思考。這讓我意識到，學習并不是死記硬背，而是要通過實際操作來提升自己的理解和能力。從此以后，我會更加注重實踐學習，在學習的同時，盡可能地應用所學知識，提高學習效果。
其次，學習講座增強了我對自我學習能力的信心。在講座中，講師分享了很多他自己的學習心得和方法。他說，學習要有目標，要有動力，要堅持不懈。他通過自己的努力，成為了業(yè)內的專家，并鼓勵我們要相信自己，相信自己也能成為專家。這讓我深受鼓舞，我相信只要我能夠堅持不懈地學習，充實自己，我也能夠取得成就。從此以后，我會更加積極主動地進行自我學習，提高自己的能力。
此外，學習講座讓我明白了學習是一個持續(xù)的過程。在講座中，講師講解了互聯(lián)網營銷的基本理論和最新發(fā)展趨勢。他提醒我們，要不斷地學習，緊跟時代的變化，才能保持競爭力。正如他所說，學習永遠不會結束，要隨時更新自己的知識和技能。這讓我深刻認識到，不管是在工作還是生活中，持續(xù)學習對于個人的成長和發(fā)展是至關重要的。從這次講座中，我決定要養(yǎng)成每天學習的習慣，不斷提升自己。
最后，學習講座使我意識到了團隊合作的重要性。在講座中，我們被劃分為小組進行案例分析和討論。通過和小組成員的交流，我從他們身上學到了很多新的觀點和方法。我們互相啟發(fā)，互相幫助，最終得出了更完善的解決方案。這使我體會到，團隊合作不僅能夠提高學習效果，還能夠通過協(xié)作解決問題，達到更好的效果。從此以后，我會更加重視團隊合作，積極參與到團隊中，通過協(xié)作共贏來實現(xiàn)個人和團隊的成長。
總之，通過參加學習講座，我深刻體會到了學習的重要性，并且對學習方法、學習態(tài)度以及團隊合作有了更深入的認識。我相信只要堅持不懈地學習，努力提升自己，就一定能夠取得更大的成就，并在未來的工作和生活中發(fā)光發(fā)熱。
學習講座完的心得體會篇十一
學習講座是一種獲取知識、拓寬視野的重要途徑。參加講座不僅可以學到新的知識，還能夠與行業(yè)精英進行交流和溝通。最近，我參加了一場關于領導力發(fā)展的講座，通過這次學習我深深體會到了領導力的重要性以及如何提升自己的領導力。下面我將從學到的內容、講座的收獲、如何應用于實踐、未來的發(fā)展以及感謝的話語五個方面進行闡述。
首先，這場講座讓我學到了很多新的知識。演講者通過生動的案例和豐富的數據，深入淺出地講解了領導力的重要性。我了解到，領導力不僅體現(xiàn)在工作中，更應該貫穿日常生活的方方面面。良好的領導力可以促進團隊的合作，激發(fā)團隊成員的潛力，從而取得更好的成果。講座還介紹了一些提升領導力的方法和技巧，如溝通技巧、目標設定和激勵機制等。這些知識對于我們的個人發(fā)展和工作都非常有幫助。
其次，通過這場講座，我對領導力有了更深入的理解，從而獲得了許多收獲。講座中提到了不同類型的領導力，如權威型領導和參與型領導。我認識到不同的情況需要運用不同的領導風格，才能更好地引導團隊。同時，講座還強調了領導者的帶頭作用和責任感。一個好的領導者要具備榜樣效應，及時解決問題，為團隊樹立正確的導向。這些收獲讓我對自己的領導能力有了更清晰的認識，也讓我明白了提升領導力的重要性。
然后，講座還教會了我如何將所學應用到實踐中。在講座過程中，我不斷思考如何將演講者所講的理論與實際相結合，以提升自己的領導力。我認識到自己在團隊中的不足之處，如溝通能力和決策能力等。于是，我制定了一些計劃，如積極參與團隊討論、主動尋求反饋等，來提高自己的領導力。我也在日常生活中嘗試運用一些領導技巧，如培養(yǎng)團隊合作精神、激勵他人等，以不斷完善自己的領導風格。
接下來，這次講座為我未來的發(fā)展指明了方向。通過參加講座，我對領導力的重要性有了更深刻的認識，也意識到領導力將會是我未來職業(yè)發(fā)展的關鍵因素。因此，我決定在未來的學習和工作中，更加注重培養(yǎng)自己的領導能力。我會主動尋求領導崗位的機會，不斷總結經驗，提高自己的執(zhí)行力和組織能力，以更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展。
最后，我要表達我的感謝之情。感謝講座能夠為我提供這次學習的機會，讓我從中獲益良多。感謝演講者的精彩演講和分享，讓我們受益匪淺。同時，我也要感謝那些默默奉獻的工作人員，他們用心準備和組織了這次講座。正因為有了你們的努力，才使這場講座能夠順利進行，讓我們能夠有機會學到這么多寶貴的知識。
總之，這次關于領導力發(fā)展的講座給我留下了深刻的印象。通過學習，我不僅增加了自己的知識儲備，還對領導力有了更深入的理解。我將把所學應用于實踐中，不斷提升自己的領導力。同時，我也明確了未來的發(fā)展方向，并對講座的組織者和演講者表示感謝。希望將來還有更多這樣的學習機會，讓我們不斷成長和進步。
學習講座完的心得體會篇十二
余世維老師所講的“溝通”概念可能會超出我們對溝通理解的范疇，但見仁見智，我只能根據自己的理解結合自己的工作來闡述一下我對《有效溝通》的理解，當然我所針對的也只是某一個點，并不能以偏概全。
在余世維老師講到溝通技巧的時候，我記得有一個條目是“注意他人的狀況與難處”，而且列舉了兩個案例來闡述這個觀點，我覺得這兩個案例與我的工作息息相關，這里再跟大家分享一下然后談談我個人的意見：
案例一：
“我一個朋友去香港旅行，他喜歡讀書，于是他在上飛機前去書店買書，他看到一本書蠻好，就拿在手上，那本書很厚，哎，這個時候店員過來了，先生，喜歡這本書嗎?我?guī)湍玫焦衽_去，于是她就幫我拿到柜臺去，意思是您可以空下手來看別的書。他又看到一本書不錯，店員又過來了，先生這本書您也喜歡嗎?我朋友說是的，我?guī)湍隳玫焦衽_去。這么不知不覺的就搞了六七本，最后去付款的時候，我朋友都瞪眼兒了，很貴啊，不過這個時候店員一眼就看出來他的心思，說了句，先生沒關系，我?guī)湍闾岬斤w機上去吧，其實那個店就在機場跟前。我朋友也不好意思說什么了。很瀟灑刷了一下卡!這就是他很厲害非常注意了她客戶的狀況和難處。”
案例二：
“一朋友去商店買東西，折騰了半天沒有找到需要的東西，其實是幫他太太買化妝品，他太太指定了品牌和型號。于是他就說，對不起，沒有我需要的。你們猜一猜店員怎么講，真實對不起先生，我們沒有你需要的東西。其實沒什么對不起的，就是沒有?？墒撬@么一講，這位朋友后面做了一個什么動作，他說這個其實也可以。實際上那個并不是他需要的東西，但是她這個話一出來，他就買了，因為太令人感動了。”
其實招商工作在某些層面來講也類屬于銷售，有時候我們不能夠只看到眼前的某些利益點，更需要去了解對方也就是品牌商或是乙方的需求及難處，從而幫助對方解決某些問題來間接的促成我們之間的合作，比如之前跟進的品牌levi’s，去年我第一次聯(lián)系到這個品牌的時候，對方明確的表示并沒有內蒙古這邊的拓展計劃，因為并不熟悉這邊的市場及消費狀況，我并沒有放棄，將一些調研數據及商業(yè)狀況、類似品牌的銷售情況提供給對方，慢慢的品牌公司開始了解內蒙市場，并有意向做拓店計劃但仍需要一些數據支持，于是，我又將呼市及周邊城市的一些重點考慮商場向對方逐一介紹，直到對方確定內蒙的拓店計劃，并且有我們項目，雖然最后這個品牌并不屬于我部門品牌，但品牌公司確定來考察項目的時候，我依然高興地為他們租車訂酒店，直到最近確定要正式簽約，偶爾還會覺得自己做了一件很了不起的事情(偷樂)。
聽過余老師的《有效溝通》后我才明白，原來你為對方做的某些東西正是考慮到了他的需求他的難處，最后，不論是他感動也好或是真心也好，到最后達成合作才是最終的目的。
余世維老師關于有效溝通的講解范圍很大，上至國家與國家之間的溝通，下至生活中工作中的方方面面的溝通，但對于招商人員來說，學會溝通實在太重要了，包括在談判過程中注意對方的一些肢體語言來協(xié)助我們分析對方某些心理動向等等;我們將一些好的方法、技巧，整理過濾，結合自己的想法，運用到工作中，才不枉費公司組織培訓的用心。
學習講座完的心得體會篇十三
經過為期三天的（sel）項目培訓學習，我對社會情感學習（sel）有了更準確的認識和理解，國內同行與英國專家給我們展示的同課異構精彩課堂更是給我?guī)砹擞|及靈魂的震撼。仿佛給我打開了一扇窗，使我深受啟發(fā)。
社會情感學習（sel）項目不完全是一個新事物，它與促進人的全面發(fā)展理念是一脈相傳的。人的全面發(fā)展離不開身體，心智與情感的共同進步，而情感更是人性發(fā)展不可缺少的重要因素。社會情感是個人的全面發(fā)展的需要，更是社會時代與教育的需要?？萍嫉倪M步與全球一體化進程的加快，對個人提出了更高的要求。正確的.認識、管理個人情感，理解個人價值，關愛他人，強化責任意識，構建與維持個人與他人、社會與自然的適當關系，善于溝通，能面對挑戰(zhàn)等。都需要通過（sel）項目的實施來實現(xiàn)。
社會情感學習的本質就是通過學校教育管理，（sel）環(huán)境的建設，在學校內外形成積極的人際關系和氛圍，使學生獲得對自我、他人、集體的正確認知和管理能力，培養(yǎng)自信心、責任感等，獲得積極的情感體驗，形成良好的人格與道德品質。獲得身心的全面發(fā)展。
（sel）項目在學校課程中正處于發(fā)展階段，每個教師對（sel）課程的認識和理解存在一定的偏差，實施的效果也不是很好。這次培訓專家的授課給我們留下了深刻而直觀的印象，對我們今后的（sel）課程的實施帶來了新的啟發(fā)。在過去我對（sel）課程的理解就是思想品德課之類的道德品質教育，語文學科中滲透的人文情感，數學課程中的解決問題的方法之類的，培養(yǎng)學生的人生觀和價值觀，以達到促進學生學習興趣的增加，學習成績的提高等。
對（sel）項目的重視程度不夠高，開展方式也不對。通過學習才知道，（sel）課程的實施，主要根據七個主題（新開始、爭吵與和好、想欺凌說不、向目標邁進、喜歡我自己、人際關系、改變），以活動的形式開展，把握好六個維度（自我認識、自我管理、他人認知、他人管理、集體認知、集體管理），通過教育管理，促進學生的社會情感學習，在活動中產生積極的情感體驗，形成健全的人格，最終達到實現(xiàn)人性的完滿發(fā)展的目的。
如何才能實現(xiàn)（sel）項目在學校得到良好的實施呢？這就要求學校要充分認識到（sel）項目實施的重要性，要構建適合（sel）學習的大環(huán)境，一切從學生為本，從兒童的視角來建設和美化校園，創(chuàng)辦愛生學校。對教師進行（sel）技能培訓，提高教師個人的（sel）思想理念和教學技能。運用結構化的課程給學生傳授（sel）學習技能。并對學生獲得的社會情感通過多種方式進行強化，形成長期的影響。在（sel）活動中教師應徹底貫徹全納、公平、和諧的理念，以生為本，充分尊重學生，營造一個開放，公平，安全的環(huán)境，對學生的活動進行管理和指導，讓學生在輕松快樂的環(huán)境中獲得社會情感學習技能，得到良好的情感體驗，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教師除了進行單獨的（sel）活動課之外，在其他的課程中必須滲透（sel）課程的核心觀念：全納、公平、和諧，采用多種方式開展（sel）課程教學，促進學生的社會情感學習。
當然，我的學習和認識或許都還不夠，（sel）項目的實施也是一個長期的過程，為了孩子的成長，為了教育的明天，我愿意不斷的學習與實踐，努力推進（sel）項目的實施。
學習講座完的心得體會篇十四
安全工作重于泰山！為進一步普及消防安全知識，提高教師的安全防護意識，我園于。4.22中午，特邀消防安全知識宣傳人員，到園為教師們進行春期消防安全宣傳活動。
消防宣傳員以近年來發(fā)生的一些嚴重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來的.嚴重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識與方法。
消防宣傳員針對目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結構、使用方法等進行了全面講解。
通過消防安全培訓，全園教職工增強了安全防范意識，進一步掌握了消防安全知識，讓老師們在日常保教活動中，能夠更加正確的向幼兒傳達相關安全防護常識，提高幼兒面對危機的處置能力。