教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案中的教學(xué)活動要靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借鑒一些成功的教案案例,可以幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園小班大小排序教案篇一
1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2.用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
1.趣味練習(xí):比較概念
2.小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
3.教學(xué)具圖片
情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)
1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小
(1)引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)
小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)
(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最?。?BR> (出示大小不同的三個球)
熊還給小朋友帶來了玩具球,
請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學(xué)習(xí)大小排序
教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說“謝謝!”
(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?
(請1——2名幼兒)
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;
這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)
小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的.后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,
重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;
把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
(教師個別指導(dǎo))
教師驗(yàn)證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手
小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小,給它們也排排隊(duì)。
幼兒園小班大小排序教案篇二
數(shù)學(xué):排序。
1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。
1、導(dǎo)入:小朋友們,請你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。
2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答:一個紅色的,一個黃色的,一個紅色的,一個黃色的.....)。
3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊(duì)。一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。
4、教師小結(jié):這些花是按照一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色......的規(guī)律來排隊(duì)的。
5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個一個的排好隊(duì),可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請小朋友們來幫忙。
6、教師出示
這些形狀是怎么排隊(duì)的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。
7、教師小結(jié):這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊(duì)的,所以家里就不亂了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。
9、播放背景音樂,幼兒動手操作。
10、結(jié)束活動:幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。
幼兒園小班大小排序教案篇三
學(xué)習(xí)按大小正逆排序。
橡皮泥、泥工板,排序用的帶方向箭頭的操作卡,大小不一的雪花片若干,大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。
一、首先以今天是冬至,老師給你們做餃子吃。引出課題。
1、在做的時候特意做成大小不一的三個餃子,為了引起幼兒興趣,在做的同時和幼兒商量做成什么餡的。(蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡)。做一個請幼兒輪流嘗一個,說說香不香。(其實(shí)也是幼兒觀察和體驗(yàn)餃子大小的過程)
2、請幼兒觀察這幾個餃子有什么不一樣。(大小不同)哪個大哪個小?(比較大?。┱垈€別幼兒給這幾個餃子排隊(duì)。從大到小。(從小到大)
二.認(rèn)識排序卡。
1、剛才在給餃子排隊(duì)的時候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排,都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。(出示排序用的帶方向箭頭的操作卡),這上面的箭頭是一只筆走出的路,從一端出發(fā)到另一端。這個卡就叫排隊(duì)卡。我們給餃子或者其他東西排隊(duì)的時候就可以沿著這條路來排。
3、現(xiàn)在我們就試著用它來給餃子排排隊(duì),看看是不是很好用。請一個幼兒把餃子從小到大排。(看情況適當(dāng)指導(dǎo),告訴幼兒開始的那端放小的,后邊逐漸放大的),再請一個幼兒試著排從大到小的。
三、幼兒實(shí)踐操作。
2、大家練習(xí)。
(1)給三角形卡片排隊(duì)。按老師的要求從小到大(或者從大到?。┡拧=o完成的`快的幼兒再增加1—2個。
(2)給大小不同的玩具排排隊(duì)。這次小朋友可以自由給他們排隊(duì),從大到小或者從小到大都可以。排完了說說自己是怎么排的?教師巡回指導(dǎo),并請幼兒說說自己是怎么排的。(要說出從小到大,或者從大到?。?BR> 四、活動結(jié)束。送三角形和玩具也回家過冬至吧。
1、大家一起來行動,先送大三角形回家,再送最小的三角形回家……(不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,而且又再次鞏固了大和小。)送玩具方法同這個。
2、排隊(duì)卡是我們今天新認(rèn)識的朋友,把它送到我們的操作區(qū)吧,給它找個家住下來。以后還想和排隊(duì)卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。
幼兒園小班大小排序教案篇四
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒
1、游戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?!?BR> “看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒又?,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的'、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”
“看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)
(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的?!?BR> (3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。
幼兒園小班大小排序教案篇五
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)做好的窗簾3份?;脽羝?、長繩子一條
2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂碟片、拱門6個
活動過程:
一、引入話題
師:“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課,看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?出題:看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的`難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍(lán)色的等等。
鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門處。
師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
(小結(jié):請幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)
活動反思:
在活動中,通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
小百科:排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。
幼兒園小班大小排序教案篇六
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的.能力。
教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。
一、集體活動
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動。
幼兒園小班大小排序教案篇七
1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的`排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
幼兒園小班大小排序教案篇八
1、按物體的高矮分類活動目標(biāo)
2、能區(qū)分物體的高矮,按高矮的標(biāo)注分類
3、能用這些都是高(矮)的來表述分類
1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍(lán)房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個
2、高矮標(biāo)志,高矮不同、外觀相同的罐子若干
3、幼兒活動操作材料
1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子,引導(dǎo)幼兒比較,復(fù)習(xí)對高矮的認(rèn)識。
4、按物體的高矮分類。
5、罐子分類:提供高矮不同、外觀相同的罐子,要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
7、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由,你是怎么分的?
幼兒園小班大小排序教案篇九
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》,小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)不同?!毒V要》中指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性?!币虼嗽诨顒又薪Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境,通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié),讓幼兒看一看、擺一擺、說一說,引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述,理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
根據(jù)以上教材分析,采用以下實(shí)施策略:
1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個活動中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境,讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入,總結(jié)歸納將三個物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納:
1.幼兒從一開始的學(xué)會辨別三個物體的大小。
2.探索三個物體的大小并進(jìn)行正逆排序,從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的.層層深入,總結(jié)出不同的知識點(diǎn),從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個物體的大小,又能將三個物體進(jìn)行正逆排序。
1.學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
2.能夠?qū)⑷齻€物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
難點(diǎn):能將三個物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個物體的大小。
二、操作感知三個物體的大小,探索正逆排序。
1.看一看,運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小,并排序。
出示兩只小熊的圖片,請幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊???接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊(duì),說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車,辨別三個物體的大小、并能大小對應(yīng)。
小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3.汽車排排隊(duì),探索三個物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。
小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運(yùn)用,整理玩具店玩具,按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個物品)。
小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸:鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
本節(jié)活動的重點(diǎn)是關(guān)于三個物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個活動的學(xué)習(xí)中比較順暢,對于三個大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿,每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時,讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點(diǎn),按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組4個物體的大小排序,幼兒也能通過觀察操作整理好,活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯,其實(shí)可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班大小排序教案篇十
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
(一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的'幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚(yáng),請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結(jié)
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒園小班大小排序教案篇十一
1、比較長短差別明顯的3——4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
幼兒每人3——4根吸管、排序板等。
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動:分組活動
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項(xiàng)活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
幼兒園小班大小排序教案篇十二
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”
“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)
2、師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)(出示圖3)
2、第二關(guān)(出示圖4)
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最???”
(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)(出示圖5)
師:“穿過樹林,我們來到羊村了??矗l來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰???誰來說一說?”
(三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰???誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR> 2、第五關(guān)(出示圖7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR> (四)出示圖8
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”
幼兒園小班大小排序教案篇十三
1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的'排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
1、鼓勵幼兒自由探索:出自:大、考、吧"為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
幼兒園小班大小排序教案篇十四
1.學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2.用語言講述操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”
“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)
2、師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)(出示圖3)
2、第二關(guān)(出示圖4)
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”
(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)(出示圖5)
師:“穿過樹林,我們來到羊村了???,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”
(三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的.順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR> 2、第五關(guān)(出示圖7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR> (四)出示圖8
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”
幼兒園小班大小排序教案篇一
1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2.用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
1.趣味練習(xí):比較概念
2.小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
3.教學(xué)具圖片
情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)
1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小
(1)引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)
小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)
(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)
(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最?。?BR> (出示大小不同的三個球)
熊還給小朋友帶來了玩具球,
請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學(xué)習(xí)大小排序
教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說“謝謝!”
(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì),小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊(duì)呢?
(請1——2名幼兒)
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;
這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)
小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊(duì),還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的.后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊(duì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,
重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)
小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;
把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊(duì),從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
(教師個別指導(dǎo))
教師驗(yàn)證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手
小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小,給它們也排排隊(duì)。
幼兒園小班大小排序教案篇二
數(shù)學(xué):排序。
1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。
1、導(dǎo)入:小朋友們,請你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。
2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?(幼兒回答:一個紅色的,一個黃色的,一個紅色的,一個黃色的.....)。
3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊(duì)。一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。
4、教師小結(jié):這些花是按照一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色......的規(guī)律來排隊(duì)的。
5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個一個的排好隊(duì),可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請小朋友們來幫忙。
6、教師出示
這些形狀是怎么排隊(duì)的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。
7、教師小結(jié):這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊(duì)的,所以家里就不亂了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。
9、播放背景音樂,幼兒動手操作。
10、結(jié)束活動:幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。
幼兒園小班大小排序教案篇三
學(xué)習(xí)按大小正逆排序。
橡皮泥、泥工板,排序用的帶方向箭頭的操作卡,大小不一的雪花片若干,大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。
一、首先以今天是冬至,老師給你們做餃子吃。引出課題。
1、在做的時候特意做成大小不一的三個餃子,為了引起幼兒興趣,在做的同時和幼兒商量做成什么餡的。(蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡)。做一個請幼兒輪流嘗一個,說說香不香。(其實(shí)也是幼兒觀察和體驗(yàn)餃子大小的過程)
2、請幼兒觀察這幾個餃子有什么不一樣。(大小不同)哪個大哪個小?(比較大?。┱垈€別幼兒給這幾個餃子排隊(duì)。從大到小。(從小到大)
二.認(rèn)識排序卡。
1、剛才在給餃子排隊(duì)的時候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排,都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。(出示排序用的帶方向箭頭的操作卡),這上面的箭頭是一只筆走出的路,從一端出發(fā)到另一端。這個卡就叫排隊(duì)卡。我們給餃子或者其他東西排隊(duì)的時候就可以沿著這條路來排。
3、現(xiàn)在我們就試著用它來給餃子排排隊(duì),看看是不是很好用。請一個幼兒把餃子從小到大排。(看情況適當(dāng)指導(dǎo),告訴幼兒開始的那端放小的,后邊逐漸放大的),再請一個幼兒試著排從大到小的。
三、幼兒實(shí)踐操作。
2、大家練習(xí)。
(1)給三角形卡片排隊(duì)。按老師的要求從小到大(或者從大到?。┡拧=o完成的`快的幼兒再增加1—2個。
(2)給大小不同的玩具排排隊(duì)。這次小朋友可以自由給他們排隊(duì),從大到小或者從小到大都可以。排完了說說自己是怎么排的?教師巡回指導(dǎo),并請幼兒說說自己是怎么排的。(要說出從小到大,或者從大到?。?BR> 四、活動結(jié)束。送三角形和玩具也回家過冬至吧。
1、大家一起來行動,先送大三角形回家,再送最小的三角形回家……(不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,而且又再次鞏固了大和小。)送玩具方法同這個。
2、排隊(duì)卡是我們今天新認(rèn)識的朋友,把它送到我們的操作區(qū)吧,給它找個家住下來。以后還想和排隊(duì)卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。
幼兒園小班大小排序教案篇四
1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
各種方體玩具、包裝盒
1、游戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶?!?BR> “看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒又?,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的'、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的游戲吧!”
“看看哪個寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動,注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)
(2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的?!?BR> (3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體,找哪個?看看,還有誰大?搭上去。
幼兒園小班大小排序教案篇五
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)做好的窗簾3份?;脽羝?、長繩子一條
2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂碟片、拱門6個
活動過程:
一、引入話題
師:“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課,看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?出題:看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的`難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍(lán)色的等等。
鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門處。
師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
(小結(jié):請幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)
活動反思:
在活動中,通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
小百科:排序是計(jì)算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。
幼兒園小班大小排序教案篇六
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的.能力。
教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。
一、集體活動
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動。
幼兒園小班大小排序教案篇七
1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的`排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
幼兒園小班大小排序教案篇八
1、按物體的高矮分類活動目標(biāo)
2、能區(qū)分物體的高矮,按高矮的標(biāo)注分類
3、能用這些都是高(矮)的來表述分類
1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍(lán)房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個
2、高矮標(biāo)志,高矮不同、外觀相同的罐子若干
3、幼兒活動操作材料
1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子,引導(dǎo)幼兒比較,復(fù)習(xí)對高矮的認(rèn)識。
4、按物體的高矮分類。
5、罐子分類:提供高矮不同、外觀相同的罐子,要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
7、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由,你是怎么分的?
幼兒園小班大小排序教案篇九
《按大小排序》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》,小班幼兒對生活中各類物體及形狀、數(shù)量比較感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)不同?!毒V要》中指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域之間的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性?!币虼嗽诨顒又薪Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我創(chuàng)設(shè)了去玩具店的情境,通過坐汽車、開汽車等環(huán)節(jié),讓幼兒看一看、擺一擺、說一說,引導(dǎo)幼兒自主探索、操作感知、大膽表述,理解和運(yùn)用按大小規(guī)律排序,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
根據(jù)以上教材分析,采用以下實(shí)施策略:
1.運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)“去小熊的玩具店”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在整個活動中創(chuàng)設(shè)“去小熊玩具店”的情境,讓幼兒通過看看發(fā)現(xiàn)并正確辨別三只熊的大小不一樣。通過坐坐幼兒為每只熊找到了適合自己坐的汽車。通過排排幼兒給三輛大小不一的汽車按照大小有規(guī)律的進(jìn)行排排隊(duì)。情境的滲透激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大、小不同以及將三個物體按大小進(jìn)行正逆排序的規(guī)律。
2.層層深入,總結(jié)歸納將三個物體按大小進(jìn)行正逆排序。
活動中主要圍繞著三步進(jìn)行總結(jié)歸納:
1.幼兒從一開始的學(xué)會辨別三個物體的大小。
2.探索三個物體的大小并進(jìn)行正逆排序,從中發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
3.理解運(yùn)用后能夠運(yùn)用到整理玩具店中。每一步的.層層深入,總結(jié)出不同的知識點(diǎn),從而引導(dǎo)幼兒既能辨別三個物體的大小,又能將三個物體進(jìn)行正逆排序。
1.學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
2.能夠?qū)⑷齻€物體按大小進(jìn)行正逆排序。
3.愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
重點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
難點(diǎn):能將三個物體按大小進(jìn)行正逆向排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、大中小的娃娃實(shí)物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗(yàn)、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個物體的大小。
二、操作感知三個物體的大小,探索正逆排序。
1.看一看,運(yùn)用目測和比較辨別三只熊的大小,并排序。
出示兩只小熊的圖片,請幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)辨別出哪只熊大?哪只熊???接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊(duì),說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。
2.小熊坐汽車,辨別三個物體的大小、并能大小對應(yīng)。
小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3.汽車排排隊(duì),探索三個物體大小的正逆排序,大膽表達(dá)。
小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運(yùn)用,整理玩具店玩具,按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊(duì),進(jìn)一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強(qiáng)的可提供四個物品)。
小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸:鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
本節(jié)活動的重點(diǎn)是關(guān)于三個物體的大小排序,幼兒有了前期的基礎(chǔ)區(qū)分大和小,所以幼兒在整個活動的學(xué)習(xí)中比較順暢,對于三個大小不一的物體也能夠辨別出,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,整個活動都是以“坐汽車去小熊的玩具店”的情景貫穿,每一個環(huán)節(jié)都有不同知識點(diǎn)。特別是針對小班幼兒區(qū)分不出左右,所以在活動前我提前預(yù)設(shè)將的操作板的左邊用紅色箭頭標(biāo)注出,活動中幼兒就很自如的根據(jù)箭頭的方向(從左到右)按大小進(jìn)行正逆排序,很好的解決了活動中的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)來源于生活,最后也運(yùn)用到生活中,所以在最后一個環(huán)節(jié)“理解運(yùn)用,整理玩具店”時,讓幼兒根據(jù)前期掌握的知識點(diǎn),按大小排序來將區(qū)角架上的玩具按大小進(jìn)行了整理,這一步既是檢驗(yàn)前面部分的學(xué)習(xí),又是提升總結(jié),讓幼兒理解消化后得以運(yùn)用到生活中去,同時根據(jù)到不同水平的幼兒掌握情況,我還滲透了一組4個物體的大小排序,幼兒也能通過觀察操作整理好,活動中這個環(huán)節(jié)在幼兒掌握的不錯,其實(shí)可以每組都投放一組4個的物體玩具讓幼兒來進(jìn)行按大小排序。讓孩子們大膽探索,獲得更多的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班大小排序教案篇十
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
(一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的'幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
(三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚(yáng),請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結(jié)
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒園小班大小排序教案篇十一
1、比較長短差別明顯的3——4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
幼兒每人3——4根吸管、排序板等。
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索:為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動:分組活動
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。
如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項(xiàng)活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
幼兒園小班大小排序教案篇十二
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結(jié)果。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”
“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)
2、師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)(出示圖3)
2、第二關(guān)(出示圖4)
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最???”
(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)(出示圖5)
師:“穿過樹林,我們來到羊村了??矗l來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰???誰來說一說?”
(三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰???誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR> 2、第五關(guān)(出示圖7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR> (四)出示圖8
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”
幼兒園小班大小排序教案篇十三
1、比較長短差別明顯的3~4個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的'排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
1、鼓勵幼兒自由探索:出自:大、考、吧"為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
幼兒園小班大小排序教案篇十四
1.學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個物體。
2.用語言講述操作結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、師:“咦,我們來聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來找一找吧!”
“呀,原來是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰?(紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)
2、師:“今天,它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
“噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來加油努力吧!”
二、出示幻燈片教學(xué)。
(一)出示圖3-4,請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第一關(guān)(出示圖3)
2、第二關(guān)(出示圖4)
3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”
(二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小,并用自己的語言完整地表達(dá)出來。
1、第三關(guān)(出示圖5)
師:“穿過樹林,我們來到羊村了???,誰來迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)
師:“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”
(三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)(出示圖6)
師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”
師:“請小朋友幫它們按從小到大的.順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)
師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR> 2、第五關(guān)(出示圖7)
師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長、喜羊羊)
師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR> (四)出示圖8
師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”
三、幼兒操作活動:小動物來排排隊(duì)。鞏固三個物體的大小排序。
師:“我這有兩組小動物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”