通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意術(shù)語(yǔ)、詞匯與表達(dá)準(zhǔn)確性。在下面，為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以幫助大家提升寫(xiě)作水平。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇一
第一段：引言（總體認(rèn)識(shí)）
數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既陌生又抽象的學(xué)科。然而，正是這門(mén)學(xué)科對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵作用，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的匱乏，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)水平明顯落后于城市學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀，許多青年志愿者走上了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的道路。在這過(guò)程中，我也有著一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：切實(shí)關(guān)注學(xué)生（理解力）
在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解力是非常關(guān)鍵的。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太多的興趣，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往持有一種敷衍的態(tài)度。因此，我盡量通過(guò)生動(dòng)的例子和啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我還強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思維方式和方法，讓他們明白數(shù)學(xué)不只是死記硬背的公式和定理，而是一門(mén)可以讓他們思考和解決實(shí)際問(wèn)題的強(qiáng)大工具。
第三段：針對(duì)性教學(xué)（學(xué)習(xí)方法）
由于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，這就需要教師以最佳的教學(xué)方式搭建學(xué)生的知識(shí)框架。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們解決困惑和疑惑。我還經(jīng)常使用游戲和競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（綜合素質(zhì)）
農(nóng)村支教不僅僅是教學(xué)，還關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為此，我會(huì)組織一些課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)社團(tuán)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)（成就與收獲）
通過(guò)農(nóng)村數(shù)學(xué)支教，我不僅對(duì)于農(nóng)村地區(qū)教育的落后有了更深刻的理解，也明白了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多困難和挫折，但也收獲了許多快樂(lè)和成就。我看到了學(xué)生們數(shù)學(xué)水平的提高，看到了他們思維的轉(zhuǎn)變和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這些正是我繼續(xù)投身農(nóng)村支教的動(dòng)力與信心。
總結(jié)起來(lái)，農(nóng)村數(shù)學(xué)支教不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更是為了改變他們的思維方式和打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生擁有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和更廣闊的發(fā)展空間。這就是我在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教中的一些心得和體會(huì)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇二
作為當(dāng)代大學(xué)生，我有幸參與了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷成為我人生中一段難忘的經(jīng)歷，使我對(duì)生活有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與農(nóng)村學(xué)子們的交流與互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)他們的重要性，同時(shí)也收獲了人生道路上寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：感受到的困難
在農(nóng)村支教的過(guò)程中，我感受到了許多困難。首先，與城市學(xué)生不同的是，農(nóng)村孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到困惑和疲憊，往往缺乏動(dòng)力和自信心。其次，由于農(nóng)村教育資源的匱乏，學(xué)校的教育設(shè)施和教學(xué)條件都相對(duì)較差，這給我?guī)?lái)更大的教學(xué)壓力。此外，由于文化差異和語(yǔ)言障礙，我們往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生溝通，并引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)的概念。
第三段：優(yōu)勢(shì)與不足
在與農(nóng)村孩子們交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己所帶給他們最大的價(jià)值是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)方法。由于擁有城市教育的優(yōu)勢(shì)，我能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟臄?shù)學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念。然而，同時(shí)我也意識(shí)到自己在授課過(guò)程中的不足之處。有時(shí)，我對(duì)農(nóng)村孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理解不夠深入，不能及時(shí)解答他們的問(wèn)題。此外，對(duì)于有的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，他們的學(xué)習(xí)上存在一定的問(wèn)題，這給我在教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)了額外的挑戰(zhàn)。
第四段：心得
在支教的日子里，我深深地明白了“三個(gè)字對(duì)教師，七分苦，三分甜”的道理。雖然從教十分辛苦，但當(dāng)看到農(nóng)村學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我心中有一種別樣的滿(mǎn)足感。支教之旅，讓我學(xué)會(huì)了耐心和熱愛(ài)，激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情。與孩子們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我明白教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人生觀的過(guò)程。
第五段：對(duì)農(nóng)村教育的思考
農(nóng)村教育是我國(guó)教育發(fā)展中重要的一環(huán)。我認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村教育的改革與發(fā)展至關(guān)重要。首先，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的資金投入，提供更好的學(xué)校設(shè)施和教學(xué)資源。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)水平。此外，大學(xué)生志愿者支教項(xiàng)目應(yīng)得到更多的支持和鼓勵(lì)，讓更多的大學(xué)生參與到農(nóng)村教育改革中來(lái)。只有通過(guò)這樣的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，為農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。
總結(jié)：
通過(guò)這次農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了對(duì)數(shù)學(xué)教育的新的認(rèn)識(shí)與理解，也學(xué)會(huì)了如何與不同背景的學(xué)生進(jìn)行交流和教學(xué)。在長(zhǎng)期的支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的努力非?？少F，這也給我以極大的鼓舞和啟示。我深深地相信，只要我們用心去關(guān)注農(nóng)村教育，用行動(dòng)去改善農(nóng)村教育，就一定能夠讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，為實(shí)現(xiàn)教育公平做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要科目，也是培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)支教老師，我有幸能夠參與到這項(xiàng)重要的工作中，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)支教的過(guò)程，我深刻感受到了數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生思維發(fā)展的重要作用，也意識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。在此，我想分享一下我在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中的一些心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是有限的，他們往往只能通過(guò)記憶和模仿來(lái)解決問(wèn)題。因此，作為一名教師，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維的拓展，讓他們嘗試不同的解題方法和思維模式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，也能夠在日常生活中靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要解決問(wèn)題的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的探究和解決，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式各不相同。有些學(xué)生偏好聽(tīng)講，有些學(xué)生喜歡看書(shū)，有些學(xué)生喜歡進(jìn)行實(shí)際操作。因此，作為一名合格的教師，需要善于根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，我會(huì)采用聽(tīng)力訓(xùn)練、課堂討論、小組合作等不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性的學(xué)科，有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)榻忸}錯(cuò)誤或者數(shù)學(xué)概念的困擾而感到沮喪和不自信。因此，作為一名教師，我們需要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，減少他們的負(fù)面情緒，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我們也要幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，讓他們明白數(shù)學(xué)不只是一個(gè)考試科目，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。
最后，教師應(yīng)與家長(zhǎng)密切合作。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)支教不僅是一種責(zé)任和使命，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性，也意識(shí)到了教學(xué)方法和態(tài)度的重要性。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的思維發(fā)展和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，采取多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，并與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇四
近幾年，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭和學(xué)生選擇利用假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中支教活動(dòng)備受青睞。作為一位對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)的大學(xué)生，我也有幸參與了一次假期支教數(shù)學(xué)的活動(dòng)。這次支教活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅使我在數(shù)學(xué)知識(shí)上得到了鍛煉，還讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。以下是我親身經(jīng)歷的一些心得和體會(huì)。
首先，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)可以提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我所參與的支教活動(dòng)中，有許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了抵觸情緒，他們覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，難以理解。然而，通過(guò)我們耐心、細(xì)致的教學(xué)，他們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們采用了豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、案例教學(xué)等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕，反而是一門(mén)有趣的學(xué)科，為此，他們將更有動(dòng)力和興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)密思維的學(xué)科，需要學(xué)生具備邏輯思維和推理能力。在支教過(guò)程中，我們充分注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。我們引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)出發(fā)，通過(guò)觀察、歸納、推理等方式發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維。我們還組織了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解題活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作鍛煉推理和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的思考能力得到了很大的提升，他們開(kāi)始主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找解決方法，并且在課堂上能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
再次，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在支教的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的困難。于是我們通過(guò)細(xì)致的教學(xué)，給他們針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們填補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的漏洞。我們通過(guò)分組教學(xué)，有針對(duì)性的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，舉一反三的引導(dǎo)學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的全面理解能力。在這個(gè)過(guò)程中，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了很大的提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心也增強(qiáng)了。
此外，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。在支教的過(guò)程中，我們將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都由志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)員，每天都會(huì)給學(xué)生布置一些小組任務(wù)。這些任務(wù)需要學(xué)生們共同合作完成，通過(guò)分工合作，學(xué)生們加深了彼此的了解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行多方位的交流，使他們充分表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅提高了與他人合作的能力，還增強(qiáng)了自己的表達(dá)和溝通能力。
總之，通過(guò)參與假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)，我不僅為他人奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，也在過(guò)程中得到了很多收獲。我深刻體會(huì)到假期支教數(shù)學(xué)的重要性，它使學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，提高了他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的合作與溝通能力。支教不僅是一種愛(ài)心的體現(xiàn)，更是一種實(shí)踐活動(dòng)，它讓我們身體力行，親身體驗(yàn)到了社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值。我將繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為更多學(xué)生帶去愛(ài)和知識(shí)的領(lǐng)域中，為社會(huì)的進(jìn)步做出更多貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇五
支教。下面是本站為大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)支教
心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)停止后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，預(yù)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很愛(ài)慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名國(guó)民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的幻想，所以宛然拒絕了，并且來(lái)到福州找工作，很榮幸在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年初回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師感到工資太低了，而且工量又很大，明年他們籌備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么部署!當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是味道，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不懂得，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)由我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也曉得我決議的事，個(gè)別情況之下，是不太可能轉(zhuǎn)變主張。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局應(yīng)聘老師的新聞傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名落孫山，當(dāng)時(shí)我能夠挑選離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是絕不遲疑地取舍的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)端了教書(shū)育人的生活。古人云：良知知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基礎(chǔ)情況入手，去認(rèn)當(dāng)真真的懂得班級(jí)的每一位學(xué)生的根本情形。只有控制了學(xué)生的第一手材料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才干真正做到為了一切學(xué)生的許諾!每周我抽出空來(lái)，訪問(wèn)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)明這里的孩子大部門(mén)都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了渙散的性子，他們很無(wú)邪，也很厚皮，他們生機(jī)有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就常常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生本地打工的家長(zhǎng)接洽，先做家長(zhǎng)們的思維工作，讓他們也一起關(guān)懷學(xué)生的成就，而后去做學(xué)生的工作，讓他們意識(shí)到讀書(shū)的主要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)十分緩和而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的膏火交上。當(dāng)初這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)校探訪我們老師。
山區(qū)的氣象比擬冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大局部學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人激動(dòng)，第二個(gè)禮拜我就舉動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員全校師生捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得悉后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地發(fā)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培養(yǎng)出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能輔助貧苦學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金跟獎(jiǎng)學(xué)金(
合同
期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是咱們性命中永恒上的霎時(shí)，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)產(chǎn)，也是我?jiàn)^勇拼搏克服所有艱苦的不竭能源!
素日生涯中，特殊是周末雙休的時(shí)間，為了能跟同窗們多呆一會(huì)兒，我是時(shí)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充足應(yīng)用這一時(shí)間，以友人的身份給他們做學(xué)習(xí)思惟上唱工作和學(xué)習(xí)方式上給予領(lǐng)導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松耐緩缴险J(rèn)清自己的斗爭(zhēng)目的!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我把握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的維護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交換也就瓜熟蒂落!師生之間的關(guān)聯(lián)協(xié)調(diào)后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)高低工夫。
首先虛心向有著豐盛教學(xué)教訓(xùn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老先生講課時(shí)辦法的抉擇;再者我踴躍加入市縣組織的名師榜樣公然課報(bào)告和遠(yuǎn)程教導(dǎo)的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，聯(lián)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中探索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)勢(shì)的消息同學(xué)們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的課堂上，我講求的是用滑稽風(fēng)趣的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在人不知鬼不覺(jué)中步入知識(shí)的大陸，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講解的詳細(xì)環(huán)節(jié)中，我重要采用是師生互動(dòng)方法，采取發(fā)問(wèn)設(shè)疑相互交流的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃重的學(xué)習(xí)興致。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自在的施展，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下很多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心嚴(yán)密銜接在一塊，常常幫學(xué)生們說(shuō)明一些生活中的困惑，讓學(xué)生愛(ài)好跟我交流。課后徹底地吹響了他們向常識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不管在口頭上，還是在行為上，我從未輕視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)難題，我信心幫助這些有長(zhǎng)進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基本，其間天天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和薄暮)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種道路探究終極的真諦，在這一進(jìn)程中，我領(lǐng)會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真理。這幾年在校方的支撐和幫助之下，我自己在業(yè)務(wù)方面提高很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這多少年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是金榜題名，在全縣排名也獲得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我宏大的心靈震動(dòng)!鄉(xiāng)村教養(yǎng)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，許多事實(shí)前提的制約下，農(nóng)村教學(xué)仍是有良多須要進(jìn)步的處所。盼望這樣的艱難條件會(huì)在較短的時(shí)光內(nèi)解決。作為一名老師，我也不那么好的經(jīng)濟(jì)條件贊助這些貧窮學(xué)生，只愿望他們好好學(xué)習(xí)，未來(lái)為本人的故鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的奉獻(xiàn)!
本人畢業(yè)于師范大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋煛?BR> 這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
在清涼的秋日里，我們青島市70位教師懷著激動(dòng)的心情接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。
支教工作的意義和價(jià)值就在于：優(yōu)化了教師資源配置，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)，使年輕的教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，支教是一種責(zé)任，更是一種境界的體現(xiàn)。
帶著這樣一種認(rèn)識(shí)我踏上了支教之路。
我所支教的地方在平度市張舍鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田，花生下來(lái)了，就曬在馬路上，因此經(jīng)過(guò)時(shí)經(jīng)常要繞路而行。走了40分鐘后我們開(kāi)進(jìn)了張舍中學(xué)。學(xué)校周?chē)寝r(nóng)田，來(lái)的時(shí)候花生剛剛下來(lái)，一陣風(fēng)過(guò)，花生的清香撲鼻而來(lái)，撿一個(gè)剝開(kāi)放進(jìn)嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底?，F(xiàn)在10月份了，玉米也熟了，于是滿(mǎn)馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺(jué)沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置，就像青島夜市擺攤的小販一樣，不過(guò)這里占位置是用要晾曬的糧食代替。
張舍中學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心，學(xué)校有一座教學(xué)樓，一座實(shí)驗(yàn)樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學(xué)生宿舍和教師家屬院。我住在實(shí)驗(yàn)樓上，4人同住。另外一位與我同來(lái)的老師則是住在樓下平房?jī)?nèi)。自來(lái)水是一天三次定點(diǎn)供應(yīng)，但因水質(zhì)問(wèn)題，不能直接燒開(kāi)飲用，需到茶爐打水?；锸匙岳?，買(mǎi)菜要等到下午四五點(diǎn)鐘才有，所以必須計(jì)劃好每天的伙食種類(lèi)。鎮(zhèn)上有小超市，基本的日用品都可以買(mǎi)到，若想逛大超市就要到平度市區(qū)了，不過(guò)成本太高，來(lái)回車(chē)費(fèi)要18元錢(qián)。
校園很寬闊，種著柳樹(shù)，樺樹(shù)等，還有幾顆柿子樹(shù)，上面已經(jīng)果實(shí)累累了。校園經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假已經(jīng)荒草萋萋，開(kāi)學(xué)后學(xué)校組織學(xué)生拔草，這是我上學(xué)時(shí)干過(guò)的“農(nóng)活”，看著學(xué)生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感嘆，這在青島是沒(méi)有的，家長(zhǎng)們?cè)缧奶哿?，不?huì)舍得讓孩子干的。但也少了寶貴的勞動(dòng)教育。
校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開(kāi)著不知名的小花，微風(fēng)吹來(lái)，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡(jiǎn)潔而舒適。中午有幾個(gè)學(xué)生便瞅上了這處絕好的餐桌?？粗麄冇崎e地吃飯聊天賞景，真是青春時(shí)光，無(wú)限美好!水池中幾年前投放的魚(yú)苗現(xiàn)已長(zhǎng)成了許多大魚(yú)。剛到學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們招待我們的就是這池中撈上來(lái)的活草魚(yú)。味道特鮮!竹林中棲息著數(shù)不清的鳥(niǎo)兒。我們發(fā)現(xiàn)，每天清晨五點(diǎn)半鳥(niǎo)兒們像是有人指揮似的齊聲開(kāi)始?xì)g叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點(diǎn)它們又齊聲止住。這時(shí)我們想不起床都難啊!經(jīng)過(guò)討論，我們一致認(rèn)定，這是鳥(niǎo)兒們?cè)诔燥柡茸阒啾磉_(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)校的教育教學(xué)情況吧。張舍中學(xué)硬件設(shè)施不是很齊備，目前還無(wú)法實(shí)現(xiàn)教師電子備課。教室中也不能使用多媒體
課件
，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個(gè)學(xué)生坐在里面并無(wú)擁擠的感覺(jué)。教師的辦公室以級(jí)部為單位來(lái)劃分，也很寬敞。學(xué)校的體育設(shè)施十分缺乏，這一點(diǎn)讓人感到遺憾。張舍中學(xué)共有十五個(gè)教學(xué)班，每個(gè)級(jí)部五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生七百五十左右。我負(fù)責(zé)初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。
孩子們?cè)诎察o地等待，五十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
這里的學(xué)生特點(diǎn)是：都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，學(xué)校雖然有圖書(shū)館和閱覽室，但是供學(xué)生看的圖書(shū)少之又少，他們能獲得讀書(shū)的時(shí)間也是不多的，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)時(shí)間安排得很滿(mǎn)。所以我每次上課都會(huì)給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽(tīng)得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學(xué)生們?nèi)氯轮€要聽(tīng)，如果聽(tīng)不到就會(huì)帶著無(wú)比遺憾的表情大聲喊著“老師再見(jiàn)”，但下了課依然不肯離去，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想要再多知道一點(diǎn)知識(shí)，多看一看老師手中的那本書(shū)。所以我每次都和他們約好下次再讀。
他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。在開(kāi)學(xué)初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學(xué)校、老師和同學(xué)。雖然文筆不見(jiàn)得有多美，語(yǔ)句不見(jiàn)得有多順，但在字里行間，我看到了他們對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校生活的期待，對(duì)老師的敬仰和對(duì)同學(xué)的友愛(ài)。曾經(jīng)有一位學(xué)生在作文中稱(chēng)我為“活雷鋒”，只是因?yàn)槲以谡n上幫助同學(xué)解決了一個(gè)小問(wèn)題。雖然類(lèi)比不恰當(dāng)，但我還是感動(dòng)于他們的這一份崇拜。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。
他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好;他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律出去上網(wǎng)，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
學(xué)校的人際關(guān)系很融洽，張舍中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很關(guān)心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發(fā)各種生活用具，還單獨(dú)開(kāi)出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能，特意帶我們?nèi)テ蕉瓤唇處煿?jié)演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份。這一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)了張舍中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青島支教教師的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們感懷在心。同事們經(jīng)常在一起談?wù)搶W(xué)生的教育問(wèn)題，教學(xué)問(wèn)題，經(jīng)常能聽(tīng)到老師們輕松愉快的玩笑聲。國(guó)家大事是他們關(guān)注的話題，同時(shí)住房、職稱(chēng)、股票、基金這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也擺在他們面前。這里的老師對(duì)于城市學(xué)校的教育情況比較關(guān)注，經(jīng)常會(huì)和我交流，從他們的話語(yǔ)中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對(duì)待自己的工作很負(fù)責(zé)，每天精心備課上課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給每一個(gè)孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。我感覺(jué)這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報(bào)卻是有差距的。所以，我敬佩他們!
我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解文章膚淺的問(wèn)題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外文章，讓學(xué)生讀一讀，想一想。每周還拿出一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生自己讀喜愛(ài)的文學(xué)名著，欣賞文學(xué)之美。每到這節(jié)課，學(xué)生們看到我拿著他們喜歡的書(shū)走進(jìn)來(lái)，都特別開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生背誦效率不高的問(wèn)題，我教給他們背誦方法，同時(shí)采用多種背誦形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。針對(duì)學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏、素材匱乏的問(wèn)題，我?guī)椭麄兘⒄Z(yǔ)言積累本和周記本，每天積累一條
格言
，一段美文，每周寫(xiě)一次周記，記錄幾條新聞。
同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。
支教工作已過(guò)去一個(gè)多月了，我的感受良多，但拙筆無(wú)能，無(wú)法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好!
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇六
上大一、大二的時(shí)候，總是覺(jué)得“支教”離我的生活似乎很遙遠(yuǎn)，每次聽(tīng)著從喀什回來(lái)的師哥師姐們談?wù)撝麄冊(cè)谶@里的生活：他們是怎樣教學(xué)，怎樣生活，學(xué)生在上課時(shí)是如何，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是如何？等等他們?cè)谶@里的一切情況。其實(shí)有些時(shí)候，我真的很想來(lái)這里看一看，體會(huì)一下在維語(yǔ)學(xué)校的感覺(jué)，看看老師們是如何上課。我對(duì)喀什的一切充滿(mǎn)了好奇，也想真正脫離保護(hù)圈子，獨(dú)立的生活一下，自己面對(duì)困難和問(wèn)題，這里的一切對(duì)我都有著強(qiáng)大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒勞。
終于，盼到了這一天。20年8月27日，我們這些赴喀什支教的學(xué)生，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的叮嚀囑咐，終于踏上了去往喀什岳普湖縣這個(gè)“毛驢之鄉(xiāng)”的汽車(chē)。開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的四個(gè)月的支教生活。
直到現(xiàn)在，我仍然記得第一次坐在通往艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)的汽車(chē)上，心里的那份憧憬和忐忑不安；記得第一次走進(jìn)自己空空如也、狹小的宿舍時(shí)，心里的那種失落和迷茫；記得第一次走上講臺(tái)面對(duì)著臺(tái)下的那四十三雙眼睛時(shí)，心中的那份激動(dòng)和惴惴不安；記得第一次走進(jìn)學(xué)生食堂是，看到同學(xué)們艱苦的吃飯條件時(shí)，心中那種驚訝和莫名的難過(guò)；記得第一次和同學(xué)們圍坐在一起，聊起他們的夢(mèng)想，我們的生活，聽(tīng)著他們不標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)時(shí)，心中縈繞著的那份欣喜和激動(dòng)？在百感交集中，我已經(jīng)在這片學(xué)習(xí)的土地上，走過(guò)了四個(gè)月的日日夜夜。四個(gè)月來(lái)，我們工作著，收獲著，感動(dòng)著，就像支教前，朋友告訴我的那句話“四個(gè)月的時(shí)間，去做一件讓自己終生難忘的事?！?BR> 在來(lái)這里之前，我們已經(jīng)知道自己被分在哪里，和誰(shuí)分在一起，但唯一不知道的就是當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。進(jìn)入岳普湖縣，我感到這是一座欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)起。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的愛(ài)護(hù)和支持，讓我們感動(dòng)。在這里，我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與他們交流對(duì)于教材的感受與心得。這樣，我很快得到了成長(zhǎng)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)，，學(xué)會(huì)了處理教材的技能和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。由于我在學(xué)校所教的是漢語(yǔ)，這就要求學(xué)生不僅在作業(yè)中使用漢語(yǔ)，還要求他們能聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)作文。在上課的過(guò)程中，不僅要教課本中的字詞、課文外，還要教學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練。由剛開(kāi)始的不能全面顧及到后來(lái)的顧此及彼。看到學(xué)生們領(lǐng)悟的表情，我的心里都會(huì)很開(kāi)心。
給九年級(jí)雙語(yǔ)班上課還是很順利的。全班同學(xué)能夠聽(tīng)懂并理解漢族老師的語(yǔ)言。我上課的同時(shí)，使學(xué)生得到收獲，自己也很有滿(mǎn)足感。雖然給他們上課，和漢語(yǔ)學(xué)校還是有差距，但是相比而言，他們的水平還是很好的。
我也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)中考備戰(zhàn)的烽火硝煙。而我做夢(mèng)也沒(méi)有想過(guò)，從來(lái)沒(méi)有中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，第一次走上講臺(tái)就面對(duì)著一幫畢業(yè)班的孩子。初三，對(duì)于一個(gè)人的一生的重要性是不言而喻。而對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，著一生就更為不平凡。想要走得更遠(yuǎn)，想要改變祖祖輩輩或是面朝黃土背朝天，或是進(jìn)城打工歷經(jīng)艱辛的命運(yùn)，他們就必須考入縣城的高中，才有可能走得更遠(yuǎn)。有些學(xué)生希望自己考入內(nèi)地高中，不僅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)闊眼界，更重要的一點(diǎn)就是能為家里節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我就在這樣的壓力下，開(kāi)始了自己的支教生活。我很高興，在他們?nèi)松?，我能和他們一起走過(guò)，雖然僅僅只是四個(gè)月的時(shí)間。同時(shí)，我也祝福他們考入自己理想的學(xué)府。學(xué)習(xí)的好壞也許是能力的問(wèn)題，而是不是努力學(xué)習(xí)就是態(tài)度的問(wèn)題。只要有了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，總有一天他們會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。
在管理學(xué)生時(shí)，我從不采取批評(píng)、責(zé)罵的方式，因此學(xué)生都很喜歡我。但如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)與他們一同分析問(wèn)題的所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。雖然教學(xué)工作有時(shí)很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何處理學(xué)生的問(wèn)題，如何管理班集體。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子具有的共同的問(wèn)題。許多學(xué)生的父母忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本上是撒手不管，也有些是因?yàn)楦改傅奈幕降停瑢?duì)于孩子在學(xué)習(xí)中存在的'問(wèn)題也無(wú)能為力。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。這件事情的原因我怎么也想不明白。于是我問(wèn)了一些老師。他們告訴我，因?yàn)檫@里的許多學(xué)生考不上高中，讀書(shū)也是沒(méi)用。父母讓他們把心思都放在家里，放在掙錢(qián)這方面，所以就會(huì)出現(xiàn)不來(lái)上課的學(xué)生，雖然現(xiàn)在的初中是免費(fèi)的，但就是這樣也給貧困的家庭造成負(fù)擔(dān)。如果他們考上高中，家里更負(fù)擔(dān)不起這些花費(fèi)。所以，家長(zhǎng)寧愿讓孩子早早出去打拼，不讓他們上學(xué)。真的是，經(jīng)濟(jì)落后的地方，人們的想法、做法也是非常落后。
支教的四個(gè)月，很快就過(guò)去了。在這里，我收獲最大就是成長(zhǎng)。逐漸由一名師范生蛻變成為一名人們教師。教學(xué)的收獲，是我坦然地給學(xué)生們傳授知識(shí)。在中學(xué)教課，也讓我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，那么在這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界。
在這里留下了許許多多的記憶，我不能一一寫(xiě)下，但在我的記憶中，這片淳樸的地方注定會(huì)留下深深地印記。當(dāng)我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想依舊美麗，現(xiàn)實(shí)更令人感動(dòng)。在夢(mèng)想的道路上，我依然會(huì)風(fēng)雨兼程。我相信我會(huì)把這四個(gè)月永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味！
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生參與到支教活動(dòng)中，他們通過(guò)去農(nóng)村學(xué)校支教，關(guān)心鄉(xiāng)村教育，傳播知識(shí)與文化。作為一個(gè)志愿者，我也參與到了數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次支教過(guò)程中，我既感受到了困難和挫折，也感受到了快樂(lè)與成長(zhǎng)。以下是我在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中的心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定的初心
作為一名大學(xué)生，我參加數(shù)學(xué)小學(xué)支教的初衷是希望能夠幫助到更多的農(nóng)村學(xué)生，讓他們能夠享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，也是農(nóng)村學(xué)生普遍存在困難的學(xué)科。因此，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，希望能夠在這門(mén)學(xué)科上為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。堅(jiān)定的初心成為我在支教中克服困難和挫折的動(dòng)力。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
在支教的過(guò)程中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣普遍較低，他們往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。而且，由于教育條件的限制，他們常常不能接觸到豐富的教學(xué)資源，缺少與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于這些困難，我需要耐心地去激發(fā)他們的興趣，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的個(gè)體差異提供有針對(duì)性的教學(xué)方法和資源。
第三段：感受到的快樂(lè)
雖然在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我也感受到了許多快樂(lè)。每當(dāng)一個(gè)農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得進(jìn)步時(shí)，心中都會(huì)涌現(xiàn)出一種成就感。他們的微笑和眼神中充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待?？吹剿麄兒臀乙黄鹬饾u攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰，我感到非常驕傲和自豪。這些快樂(lè)成為我不斷堅(jiān)持支教的動(dòng)力。
第四段：自己的成長(zhǎng)
在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，我不僅幫助了農(nóng)村學(xué)生，也得到了自己的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更加尊重和理解學(xué)生們的個(gè)體差異，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力。我學(xué)會(huì)了如何因材施教，因人而異，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和資源。其次，通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我更加深入地了解了他們的生活和困境，認(rèn)識(shí)到了自己的幸運(yùn)。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更加感恩，更加愿意為他人服務(wù)。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的經(jīng)歷，我對(duì)教育和志愿者服務(wù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與到支教活動(dòng)中，為更多的農(nóng)村學(xué)生帶去知識(shí)的光明和希望。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠呼吁更多的人參與到支教活動(dòng)中，共同關(guān)注農(nóng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一個(gè)困難但充滿(mǎn)快樂(lè)和意義的過(guò)程。通過(guò)這次支教，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和困難，也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我堅(jiān)信，只要每個(gè)人都能夠關(guān)注鄉(xiāng)村教育，以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的能力為己任，我們一定能夠讓農(nóng)村學(xué)生享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇八
假期支教數(shù)學(xué)是我大學(xué)課程的一部分，今年暑假，我有幸能夠參加這項(xiàng)活動(dòng)，前往農(nóng)村學(xué)校支教。在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)于孩子們的重要性，并且也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面就讓我來(lái)分享一下我的假期支教數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校孩子們來(lái)說(shuō)是一門(mén)難以逾越的高山。我到達(dá)農(nóng)村學(xué)校的第一天，便發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面普遍存在困難。他們不但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解有限，而且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)也缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。因此，在我的支教過(guò)程中，我著重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我通過(guò)引入趣味性的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生們提高了對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，從而打破他們對(duì)于數(shù)學(xué)的畏難情緒。同時(shí)，我也在實(shí)際生活中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，讓他們明白數(shù)學(xué)的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
其次，假期支教數(shù)學(xué)讓我深入了解了農(nóng)村學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在交流中，我了解到他們家庭的經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)壓力。這些問(wèn)題導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)上的不愿意和動(dòng)力不足。因此，我在課堂上以一個(gè)朋友的身份與他們交流，耐心地傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，我逐漸得到了他們的信任，并且他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了明顯的改善。我深深認(rèn)識(shí)到，只有關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，才能真正幫助他們解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，假期支教數(shù)學(xué)也是我的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的思維方式與城市學(xué)生有所不同。他們更注重實(shí)際應(yīng)用和直觀理解，而不太關(guān)注抽象的數(shù)學(xué)定義和推導(dǎo)。因此，在給他們上課時(shí)，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整了教學(xué)方法。我采用了生活化的例子和直觀的圖像，使得學(xué)生們更易于理解和接受。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的互動(dòng)和反饋，我不僅幫助他們提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也提高了我自己的教學(xué)能力和授課經(jīng)驗(yàn)。
最后，假期支教數(shù)學(xué)讓我展示了自己的愛(ài)心和責(zé)任心。在支教的過(guò)程中，我遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是我也從未放棄過(guò)。每天我都會(huì)盡心盡力地備課和授課，給每個(gè)學(xué)生最好的教育資源。我相信，只要我把最好的知識(shí)和精神傳遞給他們，就能給他們帶來(lái)希望和改變。同時(shí)，我也參與了一些公益活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)校營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。通過(guò)這些努力，我希望能夠影響更多的人，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接受良好的教育。
總的來(lái)說(shuō)，假期支教數(shù)學(xué)雖然有著一定的困難和挑戰(zhàn)，但卻給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。我深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于孩子們的重要性，也明白到只有通過(guò)愛(ài)心和耐心，才能真正幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我將用我所學(xué)和所得，繼續(xù)努力，為農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。希望我的經(jīng)歷能夠激勵(lì)更多的人加入到支教事業(yè)中，為農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和知識(shí)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇九
假期支教數(shù)學(xué)是我大學(xué)期間參與的一項(xiàng)有意義的志愿者活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深感受到了數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將從分享數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、啟發(fā)學(xué)生的思維、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及對(duì)自己的成長(zhǎng)有所收獲五個(gè)方面，談?wù)勎以诩倨谥Ы虜?shù)學(xué)中的所思所感。
首先，通過(guò)支教數(shù)學(xué)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，既充滿(mǎn)了邏輯性，又具有一定的創(chuàng)造性。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)非常抵觸，覺(jué)得它很枯燥、無(wú)趣。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。而當(dāng)學(xué)生開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，樂(lè)意主動(dòng)去學(xué)習(xí)時(shí)，他們就能體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
其次，我的支教活動(dòng)還啟發(fā)了學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，其實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。為了能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的思維方式，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決的思考和分析。通過(guò)提出問(wèn)題、讓學(xué)生自主探究、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸形成了一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法讓學(xué)生們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力。
此外，假期支教數(shù)學(xué)還提高了教學(xué)效果。我了解到，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，需要有耐心地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我在教學(xué)中注重循序漸進(jìn)，由易到難地講解和布置作業(yè)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸提高。同時(shí)，我還與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的自信心也得到了增強(qiáng)。
其次，我的支教活動(dòng)還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，不僅是一種知識(shí)，更是一種思維方式。通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，我努力喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能夠從中感受到樂(lè)趣。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組討論、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這些形式的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠把數(shù)學(xué)作為一種習(xí)慣，養(yǎng)成喜歡思考、喜歡解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
最后，這次支教活動(dòng)讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了很多收獲。通過(guò)參與支教，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，鍛煉了自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，我也充分感受到了教師的責(zé)任和使命感，明確了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。這次支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心，并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我今后的教育之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，假期支教數(shù)學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅獲得了對(duì)于數(shù)學(xué)教育的深刻認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教學(xué)能力和組織能力。希望通過(guò)我在假期支教數(shù)學(xué)中的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)更多的啟發(fā)和幫助。也希望通過(guò)持續(xù)的努力，能夠?yàn)槲医窈髲氖陆逃聵I(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，受到社會(huì)各界的關(guān)注，越來(lái)越多的大學(xué)生和社會(huì)精英都加入到農(nóng)村支教的隊(duì)伍中。與苦難的生活環(huán)境與教育條件相對(duì)應(yīng)的是，在農(nóng)村里缺乏優(yōu)秀的教師，尤其缺乏知識(shí)面廣、思維開(kāi)闊、富有靈性的老師。因此，每年許多學(xué)生自愿走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村孩子的教育和成長(zhǎng)出一份力。
二、我的經(jīng)歷
我是一名參加過(guò)支教的學(xué)生志愿者，參加了云南省一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的支教活動(dòng)。 在學(xué)校中，我為學(xué)生們上數(shù)學(xué)課程，并與孩子們成為了朋友。傳遞知識(shí)、關(guān)愛(ài)孩子們是我一定要做到的事情，同時(shí)也收獲了許多感動(dòng)和啟發(fā)。
三、教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)
在課堂中，我的任務(wù)不僅僅是向孩子們傳授知識(shí)，更是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何思考。很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了瓶頸，他們需要老師的指引和幫助。我盡量讓解題的方式簡(jiǎn)單易懂，并鼓勵(lì)孩子們?nèi)ニ伎己蛯ふ医忸}的思路。當(dāng)孩子們聽(tīng)懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)心地朝我微笑時(shí)，我看到他們眼睛中展現(xiàn)出的信任和自信，這份滿(mǎn)足感是無(wú)法言表的。在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地交流，也更深刻地了解到了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)。
四、支教的意義
通過(guò)支教活動(dòng)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了教育的真正意義：教育并不只是單純地傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子們理性思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。遺憾的是，農(nóng)村教育水平與城市存在很大差距，尤其是數(shù)學(xué)教育方面。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者和學(xué)生黨，我感到有義務(wù)為促進(jìn)這種差距的彌合做一點(diǎn)微小的貢獻(xiàn)。這次支教讓我深深地體會(huì)到教育的重要性和我作為一名學(xué)生黨為未來(lái)教育事業(yè)付出的義務(wù)感。
五、未來(lái)的目標(biāo)
在走進(jìn)農(nóng)村校園的過(guò)程中，我感到自己受益匪淺，也意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育和教育公平問(wèn)題，希望能對(duì)解決這些問(wèn)題助一份力。對(duì)于那些擁有錢(qián)和物質(zhì)的城市孩子，他們對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科會(huì)相對(duì)更加熟悉和擅長(zhǎng)，但對(duì)那些生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們而言，數(shù)學(xué)卻有著不一樣的故事和痛苦。作為一名關(guān)心農(nóng)村教育的年輕人，我將繼續(xù)鞭策自己，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)我所擁有的力量。
總之，這次參與農(nóng)村支教是一個(gè)非常難得且寶貴的經(jīng)歷，我有幸成為其中的一員。我相信，在未來(lái)的日子里，我們一定會(huì)彼此鼓勵(lì)，互相支持，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量！
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十一
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里，雖然很短，但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)?；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇！只想說(shuō)在大三下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！
新奇期~適應(yīng)期：簡(jiǎn)單、相信、照著做！
記得20xx年3月6日天空飄著零碎的雪花，天很灰，空氣被壓得很低。心情卻格外欣喜，新奇地來(lái)到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)到。第一天，我的師傅—負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講習(xí)題課，因?yàn)闆](méi)做什么準(zhǔn)備，和班級(jí)的學(xué)生還不熟，就推脫了。但是，老師對(duì)我的充分信任，讓我十分的感激。從老師的手里接過(guò)教科書(shū)、習(xí)題冊(cè)，就開(kāi)始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，吸取授課的經(jīng)驗(yàn)，辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái)，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)這種信任，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。
不到一周的時(shí)間，完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候，孩子們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說(shuō)：老師不吃，你們吃吧!孩子們會(huì)很調(diào)皮地說(shuō)：老師你真不夠意思！這樣的話讓我覺(jué)得和他們很近，就像他們的姐姐一樣，所以沒(méi)有理由不接受他們的心意。就這樣，幾個(gè)月下來(lái)，收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味，但卻真正品嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心，令我回味無(wú)窮。
支教的每一天，堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班，嚴(yán)格要求自己。支教的每一天，早晚坐著通勤車(chē)在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來(lái)回跑。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的，有過(guò)思想斗爭(zhēng)，有過(guò)情緒波動(dòng)，但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那么誠(chéng)樸、那么親切，讓我覺(jué)得自己就是七年一班的一份子、七年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說(shuō)，是“愛(ài)”讓我迅速適應(yīng)、是“愛(ài)”讓我全情投入、更是“愛(ài)”讓我堅(jiān)持到底！
瓶頸期~忙碌期：責(zé)任高于一切，成就源于付出！
盧老師非常信任我，放手讓我去大膽嘗試，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，發(fā)現(xiàn)存在很多不足：語(yǔ)速過(guò)快，課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌握得不好。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢掌握了講課的技巧。在五月份時(shí)，鄭體華老師出差，十分信任我，讓我代四班和五班一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事，也十分信任我，讓我代一班和二班一周的英語(yǔ)課。課上，盡最大努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系，上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作。課下，認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并在每個(gè)人的作業(yè)上寫(xiě)激勵(lì)他們上進(jìn)的評(píng)語(yǔ)！自習(xí)課上，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課。經(jīng)過(guò)兩周的代課，過(guò)程中嗓子雖然疼得厲害，但堅(jiān)持到了最后。通過(guò)兩周的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的含義。
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個(gè)，努力幫助到每一個(gè)，一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo)，針對(duì)班上一個(gè)出了名聰明，又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專(zhuān)心學(xué)習(xí)了，許多學(xué)生知道勤奮用功了，苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫(xiě)字了?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，想象當(dāng)初的決心，真的做到了！通過(guò)兩次月考后，要求學(xué)生們寫(xiě)一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見(jiàn)和建議?？吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見(jiàn)，體會(huì)到了善于聽(tīng)取學(xué)生們的心聲，對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫(xiě)的情況，又通過(guò)幾周的觀察了解，給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)大學(xué)生活、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍以及成語(yǔ)字典、英語(yǔ)字典、練字帖。并用自己攢下來(lái)的生活費(fèi)買(mǎi)了些微薄的獎(jiǎng)品，為進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?BR> 在與孩子們相處的日子里，每一天都是幸福快樂(lè)的。初春掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了，可孩子們干得熱火朝天，不畏嚴(yán)寒，看見(jiàn)孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭，作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?一起開(kāi)心、快樂(lè)著！記得20xx年6月1日是我過(guò)得最快樂(lè)最感動(dòng)的兒童節(jié)，那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽，看著孩子們?yōu)槲壹佑痛驓馓貏e欣喜，跑完孩子們給我送水、按摩，那種幸福感無(wú)與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲，我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸲兊锰貏e快樂(lè)！時(shí)常陪伴著他們一同上課，在這里，數(shù)學(xué)是我的“必修”課，那英語(yǔ)應(yīng)算是“輔修”課了！語(yǔ)文、生物、地理、歷史、政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、專(zhuān)業(yè)、寫(xiě)字?其他每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上！看著他們的積極踴躍、全情投入，自己從心底里感到欣慰。
這里的孩子是勤奮、刻苦的，每天都很早起床上早自習(xí)。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都有孩子們甜甜的問(wèn)候：老師好！每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是無(wú)比的興奮、渴望的眼神。看著他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往，有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大學(xué)生活是什么樣的，并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)！回想孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福！
后來(lái)的日子過(guò)得很快，而我和孩子們的感情也越來(lái)越深厚。同時(shí)我也越來(lái)越害怕，怕的是分離的日子越來(lái)越近了。通過(guò)溝通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊，針對(duì)他們每個(gè)人的情況我進(jìn)行鼓勵(lì)，用愛(ài)去感化每一個(gè)失去親人的孩子，讓他們感受到愛(ài)的溫暖，消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語(yǔ)言去教育他們，讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難，相信自己，相信他人，讓他們以后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的各種壓力與挫折。通過(guò)鼓勵(lì)和教育，很多孩子變得開(kāi)朗了一些，勇于和其他同學(xué)交往了。在離開(kāi)那里的第三天，其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說(shuō)：小羅老師謝謝您！您讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難！我會(huì)戰(zhàn)勝的！老師我特別想您，您什么時(shí)候還回來(lái)？我特別希望你回來(lái)做我們的老師?？赐晷畔⒑螅页聊嗽S久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼！
升華期~燃燒期：帶著愛(ài)而不是期待！
孩子們知道我要離開(kāi)的消息后，教室的氣氛變得很異樣。最后的一天，中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打飯，幾個(gè)孩子跑來(lái)辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最后一節(jié)課的時(shí)候，孩子們異常的安靜，誰(shuí)也不想打破那份寂靜。因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌?，帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩子們送上我最后最真摯的祝愿，他們那么用心地聽(tīng)著，是我從來(lái)都不曾感受到的專(zhuān)注，就像是在做著一件特別神圣的事情。班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝福和全班54人寫(xiě)的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著??無(wú)數(shù)次地告訴自己，一定要微笑著離開(kāi)。但是此情此景，眼淚毫無(wú)控制，那么洶涌地流下，但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)的一剎那，心情異常的沉重，真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華沖出來(lái)抱著我，全班的孩子們陸續(xù)出來(lái)送我，當(dāng)孩子們送我到車(chē)上，在車(chē)窗外向我祝福、揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我再次哽咽了、流淚了。那種氣氛實(shí)在沒(méi)有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。令我最動(dòng)容、最難忘的瞬間。再回首，感動(dòng)依舊、溫暖依舊！
幾個(gè)月的支教生活中，充分地融進(jìn)了七年一班這個(gè)小家庭中，也充分地融進(jìn)了杏山中心學(xué)校這個(gè)大家庭中。讓我像一株向日葵一樣，在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、愛(ài)的土地上扎根地成長(zhǎng)！幾個(gè)月的支教鍛煉中，也認(rèn)識(shí)許多老師，學(xué)到了很多為人處事的方法。在我的師傅—盧嘉春老師身上，我看到的不僅是敬業(yè)精神，更是無(wú)悔的執(zhí)著和愛(ài)心，還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒅蚁怖蠋?、快?lè)開(kāi)朗的于月蘭老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的李龍俊老師、嚴(yán)格認(rèn)真的劉月英老師、做事果斷的喬志武老師、熱情善良的張楠楠老師等等。從他們身上看到了今后努力的方向：要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠(chéng)、同時(shí)對(duì)生活充滿(mǎn)自信和憧憬的人。
人的一生中，難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛(ài)、熱情、與信念在杏山中心學(xué)校的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有一年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝杏山中心學(xué)校的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富！同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開(kāi)辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪！
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十二
一年前的暑假，當(dāng)我滿(mǎn)懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過(guò)程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因?yàn)橐粓?chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺(tái)風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車(chē)。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，我的支教工作從未停過(guò)。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對(duì)種種挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負(fù)般的開(kāi)心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計(jì)。我教的這門(mén)課程是我們支教隊(duì)新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說(shuō)話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說(shuō)法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀看，也不一定都對(duì)他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)——知識(shí)競(jìng)賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競(jìng)賽的內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度，而且還要計(jì)算好的預(yù)算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，并且能夠?yàn)橹Ы剃?duì)節(jié)省下一些不必要的開(kāi)支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設(shè)計(jì)大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個(gè)老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來(lái)的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開(kāi)展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會(huì)覺(jué)得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛(ài)的學(xué)生、共同度過(guò)七天的支教生活，將這些組合起來(lái)就會(huì)變成一幅愉快的美麗畫(huà)面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲(chóng)打交道，而且還要面對(duì)洗澡、吃飯等各種生活上的問(wèn)題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂(lè)事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力，還提高了自己的認(rèn)識(shí)面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì)中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無(wú)愧于支教老師的稱(chēng)號(hào)。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿(mǎn)了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無(wú)論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒(méi)有盈利可獲，也浪費(fèi)時(shí)間，是沒(méi)有意義的。這歸根到底是因?yàn)樗麄儗?duì)支教這項(xiàng)活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對(duì)于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識(shí)支教的意義是很重要的，可以通過(guò)圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識(shí)。對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門(mén)五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這需要運(yùn)用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來(lái)顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十三
為了一個(gè)共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來(lái)到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)，通過(guò)上公開(kāi)課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專(zhuān)題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂(lè)、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類(lèi)課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生活動(dòng)為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿(mǎn)課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法，以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，動(dòng)手活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。
(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿(mǎn)活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂(lè)于爭(zhēng)先，我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對(duì)一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對(duì)這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開(kāi)展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫(xiě)一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計(jì)，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開(kāi)展，不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí)，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺(jué)得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會(huì)，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓孩子們開(kāi)擴(kuò)眼界，增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過(guò)一年的努力。所帶班級(jí)無(wú)論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績(jī)名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課，公開(kāi)課情況
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開(kāi)課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課，如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問(wèn)題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開(kāi)課時(shí)，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。并且使聽(tīng)課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高，對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開(kāi)展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽(tīng)課，課后評(píng)課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，從來(lái)不退辭，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
新課程改革已在全國(guó)展開(kāi)，作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來(lái)到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無(wú)保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案，實(shí)施階段目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等方案，努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽(tīng)課，與老師交談過(guò)程中，將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，都滲透全新的理念，對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)老師們所的問(wèn)題都給于了誠(chéng)懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開(kāi)展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫(xiě)出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹(shù)立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī)，通過(guò)課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹(shù)立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng)，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)，并且在研討課上作了專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)研討課，使參與聽(tīng)課的老師進(jìn)一步更新了觀念，樹(shù)立了全新的課改理念。
2、以專(zhuān)題講座為主，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過(guò)程中，老師們遇到的問(wèn)題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專(zhuān)題講座，和面對(duì)面解疑問(wèn)題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開(kāi)展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專(zhuān)題講座，并寫(xiě)了幾篇教學(xué)論文。通過(guò)上示范課、講座結(jié)合，老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過(guò)幾次指導(dǎo)，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過(guò)教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類(lèi)》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評(píng)。
4、通過(guò)走訪調(diào)查、普遍聽(tīng)課、同授課老師面對(duì)面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽(tīng)課指導(dǎo)，同他們就如何開(kāi)展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
支教期間，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“勤工講學(xué)”活動(dòng)，入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動(dòng)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十四
小時(shí)候總是懷揣一個(gè)教師夢(mèng)，長(zhǎng)大后成了你，才知道教書(shū)的不易，而初嘗這份不易，從實(shí)習(xí)支教開(kāi)始……九月的一個(gè)清晨，拎著大包小包坐著開(kāi)往目的地的大巴車(chē)。坐在大巴車(chē)最后一排，看著窗外的風(fēng)景，旁邊的同學(xué)早已熟睡，而我雖說(shuō)是看窗外風(fēng)景，實(shí)則早沒(méi)了那份愜意，填滿(mǎn)腦子的多為不安與好奇。四十分鐘的路程，車(chē)子開(kāi)到了一個(gè)公寓樓小院外，紅色的樓房整齊排列，行李被卸下車(chē)，幾個(gè)老師帶領(lǐng)一群同學(xué)幫我們搬行李?！巴瑢W(xué)們趕緊動(dòng)起來(lái)，幫老師們把行李搬一下”校長(zhǎng)說(shuō)?！袄蠋?，我們來(lái)幫你吧”稚嫩的聲音傳人耳畔，第一次被稱(chēng)呼“老師”，竟還有點(diǎn)不適應(yīng)。無(wú)獨(dú)有偶，這群原為“陌生”的同學(xué)，成了我教師生涯第一批學(xué)生。
在支教實(shí)習(xí)中面臨的第一個(gè)問(wèn)題即為如何管理好學(xué)生、如何樹(shù)立自己的威信。以前所想的管理好學(xué)生或者樹(shù)立教師威信的表現(xiàn)是讓學(xué)生對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，一切工作都在自己預(yù)想中有序前進(jìn)，想著學(xué)生聽(tīng)話、自覺(jué)，還能學(xué)不好嗎？然而現(xiàn)實(shí)卻與自己最初想法大相徑庭。自己作為九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文助教，面對(duì)兩個(gè)班級(jí)截然不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力，最初的我在管理班級(jí)秩序時(shí)“全靠吼”，最初幾次還算有效，但隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們仿佛對(duì)我的“大吼”已屢見(jiàn)不鮮或者說(shuō)已經(jīng)形成“抗體”，安靜僅僅可以持續(xù)幾分鐘。這時(shí)自己的挫敗感頓生，“自己難道不適合當(dāng)老師嗎？”、“怎么會(huì)連學(xué)生都管理不了？”對(duì)自己產(chǎn)生了自我懷疑?？磥?lái)一味的“強(qiáng)權(quán)專(zhuān)制”行不通。
在觀察學(xué)習(xí)其他老師管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)班主任辛老師管理班級(jí)“很有一套”。辛老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)慈相濟(jì)：和學(xué)生一起用餐，一起跑早操，課余時(shí)間給學(xué)生舉辦象棋比賽，這時(shí)的辛老師像一個(gè)“慈母”；但當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，辛老師也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們，給予他們行為和思想上的指正，這時(shí)的辛老師又像一個(gè)“嚴(yán)父”。正是由于辛老師獎(jiǎng)懲分明，誨人不倦的民主管理班級(jí)的辦法，使辛老師得到了學(xué)生的敬重，也使學(xué)生們的成績(jī)名列前茅。
《嗝嗝老師》中曾有這么一句話：沒(méi)有壞學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我對(duì)這句話是深信不疑的。在目前支教生活過(guò)去的兩個(gè)月中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是保持著對(duì)知識(shí)的渴望，但確實(shí)有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不上心，心思總在其他事情上。難道我們僅僅需要把精力放在那些“可塑之才”上嗎？答案是“不”。我相信有教無(wú)類(lèi)，但對(duì)于愿者上鉤，我們可以讓學(xué)生是“上”不同的“鉤”。
在兩個(gè)月的教學(xué)生活中，我對(duì)他們的要求是：基礎(chǔ)性的知識(shí)所有同學(xué)都必須掌握，而對(duì)于較難的知識(shí)，可以對(duì)他們的掌握程度有所調(diào)整。并且全部學(xué)生必須按時(shí)交作業(yè)。隨著時(shí)間的推移，我慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有不同程度的偏科，我對(duì)他們的建議是把優(yōu)勢(shì)課程繼續(xù)保持甚至突破，對(duì)于劣勢(shì)科目要多學(xué)多練，起碼達(dá)到不拉分的程度；班級(jí)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不上心，但他們喜歡讀課外書(shū)，我也提倡他們多看多讀，畢竟也有利于他們寫(xiě)作，可以增大他們知識(shí)面。
三、分?jǐn)?shù)當(dāng)家or興趣先行
在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)校和家長(zhǎng)甚至學(xué)生都看重分?jǐn)?shù)，但是如果沒(méi)有興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有激情，就算有，也僅僅可以保持一段時(shí)間。九年級(jí)二班有一位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，在自習(xí)課上，周?chē)瑢W(xué)和他講話都影響不了他做數(shù)學(xué)題，并且因?yàn)榕d趣使然，下課這位在我看來(lái)靦腆的同學(xué)主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題；化學(xué)這門(mén)課程九年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)多、和實(shí)際生活聯(lián)系大，學(xué)生問(wèn)問(wèn)都比較感興趣，都特別愛(ài)學(xué)化學(xué)，相應(yīng)學(xué)生化學(xué)課聽(tīng)講十分認(rèn)真。上述現(xiàn)象都是興趣使然，可見(jiàn)在重視分?jǐn)?shù)的前提下，興趣也相當(dāng)重要。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，前兩個(gè)月的支教生活讓我明白了當(dāng)好老師的不易，支教生活還在繼續(xù)，而對(duì)于教學(xué)的探索也在繼續(xù)，希望在今后的支教生活中可以收獲更好的自己，也希望自己撒的種子可以開(kāi)出繁花。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個(gè)月以來(lái)，讓我有很多很多的感受。
從xx月xx號(hào)在學(xué)校出發(fā)，到xx月離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車(chē)，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方？當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么？第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了？在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。
明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。
突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十六
今夏，我們一行11人經(jīng)過(guò)了5個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了位于臨洮縣城東南30公里處的窯店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，我們將在這里度過(guò)難忘的15天，我的支教感受體會(huì)-社會(huì)調(diào)查報(bào)告。這里給我的第一印象挺好的，可能是是在鎮(zhèn)中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠(yuǎn)了。
在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準(zhǔn)備?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車(chē)，就有人過(guò)來(lái)幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。
這是一個(gè)典型的鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，校園的面積不大，只有3幢樓，而且最高的也不過(guò)是2層而已，其中就包括了一幢教學(xué)樓，一幢教師宿舍樓和一幢學(xué)生宿舍樓，這個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施還算是不錯(cuò)，有兩個(gè)土籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，還有八個(gè)水泥的乒乓球桌，雖然這些設(shè)施陳舊了一些，破爛了一些，而且不是那么的正規(guī)，但是我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是很難得的了。
這就是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一眼的感覺(jué)，還行。
由于我們來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以第一天并沒(méi)有見(jiàn)到我們的“學(xué)生”，這時(shí)候我的感覺(jué)還是有點(diǎn)不太自信，到不是怕沒(méi)有東西教給他們，而是對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，雖然平時(shí)我們聽(tīng)老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺(tái)上，還是有一點(diǎn)心虛，再說(shuō)，我們連學(xué)生是啥樣都不知道。
我們都知道，甘肅很多地方都很缺水，這里也不例外，聽(tīng)說(shuō)還是比較好的地方了，幾百人的村子只有兩口井，幸好四季都有水，而在山上住的人據(jù)說(shuō)是到了旱季。吃水都很困難，而我們所在的這個(gè)地方要走到300米外的地方去擔(dān)水，還算是好的了。而這里的習(xí)慣是學(xué)生給老師擔(dān)水，我們也不例外，每天都有安排好的值日生來(lái)給我們擔(dān)水，我們當(dāng)然是不會(huì)讓他們幫我們忙的了，雖然這樣，我們還是理解那些老師的，在這里教書(shū)是很辛苦的，學(xué)生這么多，讓他們給老師輪流擔(dān)水，應(yīng)該不是什么過(guò)分的事情。我們現(xiàn)在只是在這里呆十五天，所以我們可以堅(jiān)持自己抬水，我相信如果我在這里呆上很長(zhǎng)時(shí)間的話，我會(huì)堅(jiān)持不了的，創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)《我的支教感受體會(huì)-社會(huì)調(diào)查報(bào)告》。
接下來(lái)的15天，我們相處得很融洽，我們充分體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任，榮譽(yù)和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動(dòng)被誤解的話，那簡(jiǎn)直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個(gè)老師應(yīng)該有的風(fēng)度，盡量的做好自己的本職工作，同時(shí)重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實(shí)。下午課后的活動(dòng)雖然單調(diào)但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運(yùn)動(dòng)，籃球、足球、排球都會(huì)，我們?cè)谶@時(shí)候完全是平等的，這是最無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候，我們盡情的奔跑，歡樂(lè)無(wú)限。
一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)懂得應(yīng)該這樣去維護(hù)一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)，而不是粗暴的去批評(píng)或者甚至是放棄一個(gè)學(xué)生，那是極不人道的做法，每個(gè)學(xué)生受到的待遇必須是公平的。
這次支教給我最大的收獲就是更加懂得了教師的榮譽(yù)和責(zé)任，和以往不同，這次是切身的體會(huì)，而以往只是站在一種旁觀者的角度去理解老師這種職業(yè)。在整個(gè)過(guò)程中與學(xué)生之間的溝通的是讓人興奮的，也叫人感到了責(zé)任，正如我的班主任所說(shuō)，“當(dāng)有人叫你老師時(shí)，你所應(yīng)該感到的不僅僅是榮譽(yù)，更多的應(yīng)該是責(zé)任?！?BR> 是啊，老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要真正做到為人師表并不是具備知識(shí)就夠了的，這里面所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，更值得我們?nèi)ド钌铙w會(huì)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十七
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領(lǐng)略到了當(dāng)?shù)卮緲愕娘L(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現(xiàn)的，可是在這過(guò)程之中我認(rèn)為我們自身也是被教育的對(duì)象。在那遠(yuǎn)離塵世喧囂的地方我們發(fā)現(xiàn)了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內(nèi)心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來(lái)到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味的追名逐利，重要的是堅(jiān)持自身的本心。
通過(guò)支教實(shí)踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的支教生活中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇一
第一段：引言（總體認(rèn)識(shí)）
數(shù)學(xué)是一門(mén)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既陌生又抽象的學(xué)科。然而，正是這門(mén)學(xué)科對(duì)于發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵作用，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。然而，在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的匱乏，許多學(xué)生的數(shù)學(xué)水平明顯落后于城市學(xué)生。為了改變這一現(xiàn)狀，許多青年志愿者走上了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的道路。在這過(guò)程中，我也有著一些深刻的感悟和體會(huì)。
第二段：切實(shí)關(guān)注學(xué)生（理解力）
在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解力是非常關(guān)鍵的。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生通常對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有太多的興趣，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往持有一種敷衍的態(tài)度。因此，我盡量通過(guò)生動(dòng)的例子和啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我還強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的思維方式和方法，讓他們明白數(shù)學(xué)不只是死記硬背的公式和定理，而是一門(mén)可以讓他們思考和解決實(shí)際問(wèn)題的強(qiáng)大工具。
第三段：針對(duì)性教學(xué)（學(xué)習(xí)方法）
由于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，這就需要教師以最佳的教學(xué)方式搭建學(xué)生的知識(shí)框架。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們解決困惑和疑惑。我還經(jīng)常使用游戲和競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（綜合素質(zhì)）
農(nóng)村支教不僅僅是教學(xué)，還關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)支教的過(guò)程中，我始終關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為此，我會(huì)組織一些課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)社團(tuán)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語(yǔ)（成就與收獲）
通過(guò)農(nóng)村數(shù)學(xué)支教，我不僅對(duì)于農(nóng)村地區(qū)教育的落后有了更深刻的理解，也明白了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多困難和挫折，但也收獲了許多快樂(lè)和成就。我看到了學(xué)生們數(shù)學(xué)水平的提高，看到了他們思維的轉(zhuǎn)變和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這些正是我繼續(xù)投身農(nóng)村支教的動(dòng)力與信心。
總結(jié)起來(lái)，農(nóng)村數(shù)學(xué)支教不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更是為了改變他們的思維方式和打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們可以幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生擁有更好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和更廣闊的發(fā)展空間。這就是我在農(nóng)村數(shù)學(xué)支教中的一些心得和體會(huì)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇二
作為當(dāng)代大學(xué)生，我有幸參與了農(nóng)村數(shù)學(xué)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷成為我人生中一段難忘的經(jīng)歷，使我對(duì)生活有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與農(nóng)村學(xué)子們的交流與互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)他們的重要性，同時(shí)也收獲了人生道路上寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：感受到的困難
在農(nóng)村支教的過(guò)程中，我感受到了許多困難。首先，與城市學(xué)生不同的是，農(nóng)村孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到困惑和疲憊，往往缺乏動(dòng)力和自信心。其次，由于農(nóng)村教育資源的匱乏，學(xué)校的教育設(shè)施和教學(xué)條件都相對(duì)較差，這給我?guī)?lái)更大的教學(xué)壓力。此外，由于文化差異和語(yǔ)言障礙，我們往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力與學(xué)生溝通，并引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)的概念。
第三段：優(yōu)勢(shì)與不足
在與農(nóng)村孩子們交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己所帶給他們最大的價(jià)值是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)方法。由于擁有城市教育的優(yōu)勢(shì)，我能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟臄?shù)學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念。然而，同時(shí)我也意識(shí)到自己在授課過(guò)程中的不足之處。有時(shí)，我對(duì)農(nóng)村孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理解不夠深入，不能及時(shí)解答他們的問(wèn)題。此外，對(duì)于有的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，他們的學(xué)習(xí)上存在一定的問(wèn)題，這給我在教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)了額外的挑戰(zhàn)。
第四段：心得
在支教的日子里，我深深地明白了“三個(gè)字對(duì)教師，七分苦，三分甜”的道理。雖然從教十分辛苦，但當(dāng)看到農(nóng)村學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我心中有一種別樣的滿(mǎn)足感。支教之旅，讓我學(xué)會(huì)了耐心和熱愛(ài)，激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱情。與孩子們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我明白教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人生觀的過(guò)程。
第五段：對(duì)農(nóng)村教育的思考
農(nóng)村教育是我國(guó)教育發(fā)展中重要的一環(huán)。我認(rèn)為，加強(qiáng)農(nóng)村教育的改革與發(fā)展至關(guān)重要。首先，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的資金投入，提供更好的學(xué)校設(shè)施和教學(xué)資源。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，提高他們的教育教學(xué)水平。此外，大學(xué)生志愿者支教項(xiàng)目應(yīng)得到更多的支持和鼓勵(lì)，讓更多的大學(xué)生參與到農(nóng)村教育改革中來(lái)。只有通過(guò)這樣的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，為農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。
總結(jié)：
通過(guò)這次農(nóng)村數(shù)學(xué)支教的經(jīng)歷，我不僅收獲了對(duì)數(shù)學(xué)教育的新的認(rèn)識(shí)與理解，也學(xué)會(huì)了如何與不同背景的學(xué)生進(jìn)行交流和教學(xué)。在長(zhǎng)期的支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的努力非?？少F，這也給我以極大的鼓舞和啟示。我深深地相信，只要我們用心去關(guān)注農(nóng)村教育，用行動(dòng)去改善農(nóng)村教育，就一定能夠讓每個(gè)農(nóng)村學(xué)子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，為實(shí)現(xiàn)教育公平做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)重要科目，也是培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)支教老師，我有幸能夠參與到這項(xiàng)重要的工作中，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)支教的過(guò)程，我深刻感受到了數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生思維發(fā)展的重要作用，也意識(shí)到了教學(xué)方法的重要性。在此，我想分享一下我在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中的一些心得體會(huì)。
首先，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是有限的，他們往往只能通過(guò)記憶和模仿來(lái)解決問(wèn)題。因此，作為一名教師，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維的拓展，讓他們嘗試不同的解題方法和思維模式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，也能夠在日常生活中靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要解決問(wèn)題的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的探究和解決，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式各不相同。有些學(xué)生偏好聽(tīng)講，有些學(xué)生喜歡看書(shū)，有些學(xué)生喜歡進(jìn)行實(shí)際操作。因此，作為一名合格的教師，需要善于根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，我會(huì)采用聽(tīng)力訓(xùn)練、課堂討論、小組合作等不同的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性的學(xué)科，有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)榻忸}錯(cuò)誤或者數(shù)學(xué)概念的困擾而感到沮喪和不自信。因此，作為一名教師，我們需要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，減少他們的負(fù)面情緒，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我們也要幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，讓他們明白數(shù)學(xué)不只是一個(gè)考試科目，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。
最后，教師應(yīng)與家長(zhǎng)密切合作。在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力與家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)支教不僅是一種責(zé)任和使命，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性，也意識(shí)到了教學(xué)方法和態(tài)度的重要性。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的思維發(fā)展和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，采取多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，并與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇四
近幾年，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭和學(xué)生選擇利用假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中支教活動(dòng)備受青睞。作為一位對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)的大學(xué)生，我也有幸參與了一次假期支教數(shù)學(xué)的活動(dòng)。這次支教活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅使我在數(shù)學(xué)知識(shí)上得到了鍛煉，還讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。以下是我親身經(jīng)歷的一些心得和體會(huì)。
首先，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)可以提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我所參與的支教活動(dòng)中，有許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了抵觸情緒，他們覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，難以理解。然而，通過(guò)我們耐心、細(xì)致的教學(xué)，他們漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們采用了豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、案例教學(xué)等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕，反而是一門(mén)有趣的學(xué)科，為此，他們將更有動(dòng)力和興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要嚴(yán)密思維的學(xué)科，需要學(xué)生具備邏輯思維和推理能力。在支教過(guò)程中，我們充分注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。我們引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)出發(fā)，通過(guò)觀察、歸納、推理等方式發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維。我們還組織了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解題活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作鍛煉推理和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的思考能力得到了很大的提升，他們開(kāi)始主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找解決方法，并且在課堂上能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
再次，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在支教的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的困難。于是我們通過(guò)細(xì)致的教學(xué)，給他們針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們填補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的漏洞。我們通過(guò)分組教學(xué)，有針對(duì)性的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，舉一反三的引導(dǎo)學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的全面理解能力。在這個(gè)過(guò)程中，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了很大的提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心也增強(qiáng)了。
此外，假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。在支教的過(guò)程中，我們將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都由志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)員，每天都會(huì)給學(xué)生布置一些小組任務(wù)。這些任務(wù)需要學(xué)生們共同合作完成，通過(guò)分工合作，學(xué)生們加深了彼此的了解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行多方位的交流，使他們充分表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅提高了與他人合作的能力，還增強(qiáng)了自己的表達(dá)和溝通能力。
總之，通過(guò)參與假期支教數(shù)學(xué)活動(dòng)，我不僅為他人奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心，也在過(guò)程中得到了很多收獲。我深刻體會(huì)到假期支教數(shù)學(xué)的重要性，它使學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，提高了他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們的合作與溝通能力。支教不僅是一種愛(ài)心的體現(xiàn)，更是一種實(shí)踐活動(dòng)，它讓我們身體力行，親身體驗(yàn)到了社會(huì)實(shí)踐的意義和價(jià)值。我將繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為更多學(xué)生帶去愛(ài)和知識(shí)的領(lǐng)域中，為社會(huì)的進(jìn)步做出更多貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇五
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心得體會(huì)
，希望可以幫助大家。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)停止后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，預(yù)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很愛(ài)慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名國(guó)民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的幻想，所以宛然拒絕了，并且來(lái)到福州找工作，很榮幸在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年初回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師感到工資太低了，而且工量又很大，明年他們籌備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么部署!當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是味道，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不懂得，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)由我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也曉得我決議的事，個(gè)別情況之下，是不太可能轉(zhuǎn)變主張。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局應(yīng)聘老師的新聞傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名落孫山，當(dāng)時(shí)我能夠挑選離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是絕不遲疑地取舍的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)端了教書(shū)育人的生活。古人云：良知知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基礎(chǔ)情況入手，去認(rèn)當(dāng)真真的懂得班級(jí)的每一位學(xué)生的根本情形。只有控制了學(xué)生的第一手材料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才干真正做到為了一切學(xué)生的許諾!每周我抽出空來(lái)，訪問(wèn)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)明這里的孩子大部門(mén)都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了渙散的性子，他們很無(wú)邪，也很厚皮，他們生機(jī)有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就常常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生本地打工的家長(zhǎng)接洽，先做家長(zhǎng)們的思維工作，讓他們也一起關(guān)懷學(xué)生的成就，而后去做學(xué)生的工作，讓他們意識(shí)到讀書(shū)的主要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)十分緩和而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的膏火交上。當(dāng)初這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)校探訪我們老師。
山區(qū)的氣象比擬冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大局部學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人激動(dòng)，第二個(gè)禮拜我就舉動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員全校師生捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得悉后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地發(fā)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培養(yǎng)出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能輔助貧苦學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金跟獎(jiǎng)學(xué)金(
合同
期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是咱們性命中永恒上的霎時(shí)，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)產(chǎn)，也是我?jiàn)^勇拼搏克服所有艱苦的不竭能源!
素日生涯中，特殊是周末雙休的時(shí)間，為了能跟同窗們多呆一會(huì)兒，我是時(shí)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充足應(yīng)用這一時(shí)間，以友人的身份給他們做學(xué)習(xí)思惟上唱工作和學(xué)習(xí)方式上給予領(lǐng)導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松耐緩缴险J(rèn)清自己的斗爭(zhēng)目的!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我把握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的維護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交換也就瓜熟蒂落!師生之間的關(guān)聯(lián)協(xié)調(diào)后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)高低工夫。
首先虛心向有著豐盛教學(xué)教訓(xùn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老先生講課時(shí)辦法的抉擇;再者我踴躍加入市縣組織的名師榜樣公然課報(bào)告和遠(yuǎn)程教導(dǎo)的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，聯(lián)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中探索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)勢(shì)的消息同學(xué)們溝通，這些新穎事他們很感興趣。在我的課堂上，我講求的是用滑稽風(fēng)趣的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在人不知鬼不覺(jué)中步入知識(shí)的大陸，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講解的詳細(xì)環(huán)節(jié)中，我重要采用是師生互動(dòng)方法，采取發(fā)問(wèn)設(shè)疑相互交流的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃重的學(xué)習(xí)興致。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)蠢蠢欲動(dòng)按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自在的施展，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下很多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心嚴(yán)密銜接在一塊，常常幫學(xué)生們說(shuō)明一些生活中的困惑，讓學(xué)生愛(ài)好跟我交流。課后徹底地吹響了他們向常識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不管在口頭上，還是在行為上，我從未輕視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)難題，我信心幫助這些有長(zhǎng)進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基本，其間天天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和薄暮)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種道路探究終極的真諦，在這一進(jìn)程中，我領(lǐng)會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真理。這幾年在校方的支撐和幫助之下，我自己在業(yè)務(wù)方面提高很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這多少年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是金榜題名，在全縣排名也獲得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我宏大的心靈震動(dòng)!鄉(xiāng)村教養(yǎng)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，許多事實(shí)前提的制約下，農(nóng)村教學(xué)仍是有良多須要進(jìn)步的處所。盼望這樣的艱難條件會(huì)在較短的時(shí)光內(nèi)解決。作為一名老師，我也不那么好的經(jīng)濟(jì)條件贊助這些貧窮學(xué)生，只愿望他們好好學(xué)習(xí)，未來(lái)為本人的故鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的奉獻(xiàn)!
本人畢業(yè)于師范大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!
當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依?，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。
就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。
我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)跟這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)?？赐覀兝蠋煛?BR> 這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期20xx年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!
我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!
在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
在清涼的秋日里，我們青島市70位教師懷著激動(dòng)的心情接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。
支教工作的意義和價(jià)值就在于：優(yōu)化了教師資源配置，促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)，使年輕的教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，支教是一種責(zé)任，更是一種境界的體現(xiàn)。
帶著這樣一種認(rèn)識(shí)我踏上了支教之路。
我所支教的地方在平度市張舍鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田，花生下來(lái)了，就曬在馬路上，因此經(jīng)過(guò)時(shí)經(jīng)常要繞路而行。走了40分鐘后我們開(kāi)進(jìn)了張舍中學(xué)。學(xué)校周?chē)寝r(nóng)田，來(lái)的時(shí)候花生剛剛下來(lái)，一陣風(fēng)過(guò)，花生的清香撲鼻而來(lái)，撿一個(gè)剝開(kāi)放進(jìn)嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底?，F(xiàn)在10月份了，玉米也熟了，于是滿(mǎn)馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺(jué)沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置，就像青島夜市擺攤的小販一樣，不過(guò)這里占位置是用要晾曬的糧食代替。
張舍中學(xué)坐落在鎮(zhèn)中心，學(xué)校有一座教學(xué)樓，一座實(shí)驗(yàn)樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學(xué)生宿舍和教師家屬院。我住在實(shí)驗(yàn)樓上，4人同住。另外一位與我同來(lái)的老師則是住在樓下平房?jī)?nèi)。自來(lái)水是一天三次定點(diǎn)供應(yīng)，但因水質(zhì)問(wèn)題，不能直接燒開(kāi)飲用，需到茶爐打水?；锸匙岳?，買(mǎi)菜要等到下午四五點(diǎn)鐘才有，所以必須計(jì)劃好每天的伙食種類(lèi)。鎮(zhèn)上有小超市，基本的日用品都可以買(mǎi)到，若想逛大超市就要到平度市區(qū)了，不過(guò)成本太高，來(lái)回車(chē)費(fèi)要18元錢(qián)。
校園很寬闊，種著柳樹(shù)，樺樹(shù)等，還有幾顆柿子樹(shù)，上面已經(jīng)果實(shí)累累了。校園經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假已經(jīng)荒草萋萋，開(kāi)學(xué)后學(xué)校組織學(xué)生拔草，這是我上學(xué)時(shí)干過(guò)的“農(nóng)活”，看著學(xué)生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感嘆，這在青島是沒(méi)有的，家長(zhǎng)們?cè)缧奶哿?，不?huì)舍得讓孩子干的。但也少了寶貴的勞動(dòng)教育。
校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開(kāi)著不知名的小花，微風(fēng)吹來(lái)，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡(jiǎn)潔而舒適。中午有幾個(gè)學(xué)生便瞅上了這處絕好的餐桌?？粗麄冇崎e地吃飯聊天賞景，真是青春時(shí)光，無(wú)限美好!水池中幾年前投放的魚(yú)苗現(xiàn)已長(zhǎng)成了許多大魚(yú)。剛到學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們招待我們的就是這池中撈上來(lái)的活草魚(yú)。味道特鮮!竹林中棲息著數(shù)不清的鳥(niǎo)兒。我們發(fā)現(xiàn)，每天清晨五點(diǎn)半鳥(niǎo)兒們像是有人指揮似的齊聲開(kāi)始?xì)g叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點(diǎn)它們又齊聲止住。這時(shí)我們想不起床都難啊!經(jīng)過(guò)討論，我們一致認(rèn)定，這是鳥(niǎo)兒們?cè)诔燥柡茸阒啾磉_(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)校的教育教學(xué)情況吧。張舍中學(xué)硬件設(shè)施不是很齊備，目前還無(wú)法實(shí)現(xiàn)教師電子備課。教室中也不能使用多媒體
課件
，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個(gè)學(xué)生坐在里面并無(wú)擁擠的感覺(jué)。教師的辦公室以級(jí)部為單位來(lái)劃分，也很寬敞。學(xué)校的體育設(shè)施十分缺乏，這一點(diǎn)讓人感到遺憾。張舍中學(xué)共有十五個(gè)教學(xué)班，每個(gè)級(jí)部五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生七百五十左右。我負(fù)責(zé)初一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。
孩子們?cè)诎察o地等待，五十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
這里的學(xué)生特點(diǎn)是：都很熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，學(xué)校雖然有圖書(shū)館和閱覽室，但是供學(xué)生看的圖書(shū)少之又少，他們能獲得讀書(shū)的時(shí)間也是不多的，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)時(shí)間安排得很滿(mǎn)。所以我每次上課都會(huì)給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽(tīng)得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學(xué)生們?nèi)氯轮€要聽(tīng)，如果聽(tīng)不到就會(huì)帶著無(wú)比遺憾的表情大聲喊著“老師再見(jiàn)”，但下了課依然不肯離去，圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想要再多知道一點(diǎn)知識(shí)，多看一看老師手中的那本書(shū)。所以我每次都和他們約好下次再讀。
他們對(duì)生活充滿(mǎn)著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。在開(kāi)學(xué)初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學(xué)校、老師和同學(xué)。雖然文筆不見(jiàn)得有多美，語(yǔ)句不見(jiàn)得有多順，但在字里行間，我看到了他們對(duì)家庭的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)校生活的期待，對(duì)老師的敬仰和對(duì)同學(xué)的友愛(ài)。曾經(jīng)有一位學(xué)生在作文中稱(chēng)我為“活雷鋒”，只是因?yàn)槲以谡n上幫助同學(xué)解決了一個(gè)小問(wèn)題。雖然類(lèi)比不恰當(dāng)，但我還是感動(dòng)于他們的這一份崇拜。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。
他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好;他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律出去上網(wǎng)，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
學(xué)校的人際關(guān)系很融洽，張舍中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們很關(guān)心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發(fā)各種生活用具，還單獨(dú)開(kāi)出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能，特意帶我們?nèi)テ蕉瓤唇處煿?jié)演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份。這一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)了張舍中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青島支教教師的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們感懷在心。同事們經(jīng)常在一起談?wù)搶W(xué)生的教育問(wèn)題，教學(xué)問(wèn)題，經(jīng)常能聽(tīng)到老師們輕松愉快的玩笑聲。國(guó)家大事是他們關(guān)注的話題，同時(shí)住房、職稱(chēng)、股票、基金這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也擺在他們面前。這里的老師對(duì)于城市學(xué)校的教育情況比較關(guān)注，經(jīng)常會(huì)和我交流，從他們的話語(yǔ)中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對(duì)待自己的工作很負(fù)責(zé)，每天精心備課上課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給每一個(gè)孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。我感覺(jué)這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報(bào)卻是有差距的。所以，我敬佩他們!
我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解文章膚淺的問(wèn)題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外文章，讓學(xué)生讀一讀，想一想。每周還拿出一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生自己讀喜愛(ài)的文學(xué)名著，欣賞文學(xué)之美。每到這節(jié)課，學(xué)生們看到我拿著他們喜歡的書(shū)走進(jìn)來(lái)，都特別開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生背誦效率不高的問(wèn)題，我教給他們背誦方法，同時(shí)采用多種背誦形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。針對(duì)學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏、素材匱乏的問(wèn)題，我?guī)椭麄兘⒄Z(yǔ)言積累本和周記本，每天積累一條
格言
，一段美文，每周寫(xiě)一次周記，記錄幾條新聞。
同時(shí)我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。
支教工作已過(guò)去一個(gè)多月了，我的感受良多，但拙筆無(wú)能，無(wú)法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好!
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇六
上大一、大二的時(shí)候，總是覺(jué)得“支教”離我的生活似乎很遙遠(yuǎn)，每次聽(tīng)著從喀什回來(lái)的師哥師姐們談?wù)撝麄冊(cè)谶@里的生活：他們是怎樣教學(xué)，怎樣生活，學(xué)生在上課時(shí)是如何，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是如何？等等他們?cè)谶@里的一切情況。其實(shí)有些時(shí)候，我真的很想來(lái)這里看一看，體會(huì)一下在維語(yǔ)學(xué)校的感覺(jué)，看看老師們是如何上課。我對(duì)喀什的一切充滿(mǎn)了好奇，也想真正脫離保護(hù)圈子，獨(dú)立的生活一下，自己面對(duì)困難和問(wèn)題，這里的一切對(duì)我都有著強(qiáng)大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒勞。
終于，盼到了這一天。20年8月27日，我們這些赴喀什支教的學(xué)生，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的叮嚀囑咐，終于踏上了去往喀什岳普湖縣這個(gè)“毛驢之鄉(xiāng)”的汽車(chē)。開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的四個(gè)月的支教生活。
直到現(xiàn)在，我仍然記得第一次坐在通往艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)的汽車(chē)上，心里的那份憧憬和忐忑不安；記得第一次走進(jìn)自己空空如也、狹小的宿舍時(shí)，心里的那種失落和迷茫；記得第一次走上講臺(tái)面對(duì)著臺(tái)下的那四十三雙眼睛時(shí)，心中的那份激動(dòng)和惴惴不安；記得第一次走進(jìn)學(xué)生食堂是，看到同學(xué)們艱苦的吃飯條件時(shí)，心中那種驚訝和莫名的難過(guò)；記得第一次和同學(xué)們圍坐在一起，聊起他們的夢(mèng)想，我們的生活，聽(tīng)著他們不標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)時(shí)，心中縈繞著的那份欣喜和激動(dòng)？在百感交集中，我已經(jīng)在這片學(xué)習(xí)的土地上，走過(guò)了四個(gè)月的日日夜夜。四個(gè)月來(lái)，我們工作著，收獲著，感動(dòng)著，就像支教前，朋友告訴我的那句話“四個(gè)月的時(shí)間，去做一件讓自己終生難忘的事?！?BR> 在來(lái)這里之前，我們已經(jīng)知道自己被分在哪里，和誰(shuí)分在一起，但唯一不知道的就是當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。進(jìn)入岳普湖縣，我感到這是一座欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)起。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的愛(ài)護(hù)和支持，讓我們感動(dòng)。在這里，我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與他們交流對(duì)于教材的感受與心得。這樣，我很快得到了成長(zhǎng)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)，，學(xué)會(huì)了處理教材的技能和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。由于我在學(xué)校所教的是漢語(yǔ)，這就要求學(xué)生不僅在作業(yè)中使用漢語(yǔ)，還要求他們能聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)作文。在上課的過(guò)程中，不僅要教課本中的字詞、課文外，還要教學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練。由剛開(kāi)始的不能全面顧及到后來(lái)的顧此及彼。看到學(xué)生們領(lǐng)悟的表情，我的心里都會(huì)很開(kāi)心。
給九年級(jí)雙語(yǔ)班上課還是很順利的。全班同學(xué)能夠聽(tīng)懂并理解漢族老師的語(yǔ)言。我上課的同時(shí)，使學(xué)生得到收獲，自己也很有滿(mǎn)足感。雖然給他們上課，和漢語(yǔ)學(xué)校還是有差距，但是相比而言，他們的水平還是很好的。
我也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)中考備戰(zhàn)的烽火硝煙。而我做夢(mèng)也沒(méi)有想過(guò)，從來(lái)沒(méi)有中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，第一次走上講臺(tái)就面對(duì)著一幫畢業(yè)班的孩子。初三，對(duì)于一個(gè)人的一生的重要性是不言而喻。而對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，著一生就更為不平凡。想要走得更遠(yuǎn)，想要改變祖祖輩輩或是面朝黃土背朝天，或是進(jìn)城打工歷經(jīng)艱辛的命運(yùn)，他們就必須考入縣城的高中，才有可能走得更遠(yuǎn)。有些學(xué)生希望自己考入內(nèi)地高中，不僅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)闊眼界，更重要的一點(diǎn)就是能為家里節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我就在這樣的壓力下，開(kāi)始了自己的支教生活。我很高興，在他們?nèi)松?，我能和他們一起走過(guò)，雖然僅僅只是四個(gè)月的時(shí)間。同時(shí)，我也祝福他們考入自己理想的學(xué)府。學(xué)習(xí)的好壞也許是能力的問(wèn)題，而是不是努力學(xué)習(xí)就是態(tài)度的問(wèn)題。只要有了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，總有一天他們會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。
在管理學(xué)生時(shí)，我從不采取批評(píng)、責(zé)罵的方式，因此學(xué)生都很喜歡我。但如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)與他們一同分析問(wèn)題的所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。雖然教學(xué)工作有時(shí)很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何處理學(xué)生的問(wèn)題，如何管理班集體。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子具有的共同的問(wèn)題。許多學(xué)生的父母忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本上是撒手不管，也有些是因?yàn)楦改傅奈幕降停瑢?duì)于孩子在學(xué)習(xí)中存在的'問(wèn)題也無(wú)能為力。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。這件事情的原因我怎么也想不明白。于是我問(wèn)了一些老師。他們告訴我，因?yàn)檫@里的許多學(xué)生考不上高中，讀書(shū)也是沒(méi)用。父母讓他們把心思都放在家里，放在掙錢(qián)這方面，所以就會(huì)出現(xiàn)不來(lái)上課的學(xué)生，雖然現(xiàn)在的初中是免費(fèi)的，但就是這樣也給貧困的家庭造成負(fù)擔(dān)。如果他們考上高中，家里更負(fù)擔(dān)不起這些花費(fèi)。所以，家長(zhǎng)寧愿讓孩子早早出去打拼，不讓他們上學(xué)。真的是，經(jīng)濟(jì)落后的地方，人們的想法、做法也是非常落后。
支教的四個(gè)月，很快就過(guò)去了。在這里，我收獲最大就是成長(zhǎng)。逐漸由一名師范生蛻變成為一名人們教師。教學(xué)的收獲，是我坦然地給學(xué)生們傳授知識(shí)。在中學(xué)教課，也讓我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，那么在這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界。
在這里留下了許許多多的記憶，我不能一一寫(xiě)下，但在我的記憶中，這片淳樸的地方注定會(huì)留下深深地印記。當(dāng)我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想依舊美麗，現(xiàn)實(shí)更令人感動(dòng)。在夢(mèng)想的道路上，我依然會(huì)風(fēng)雨兼程。我相信我會(huì)把這四個(gè)月永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味！
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生參與到支教活動(dòng)中，他們通過(guò)去農(nóng)村學(xué)校支教，關(guān)心鄉(xiāng)村教育，傳播知識(shí)與文化。作為一個(gè)志愿者，我也參與到了數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次支教過(guò)程中，我既感受到了困難和挫折，也感受到了快樂(lè)與成長(zhǎng)。以下是我在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中的心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定的初心
作為一名大學(xué)生，我參加數(shù)學(xué)小學(xué)支教的初衷是希望能夠幫助到更多的農(nóng)村學(xué)生，讓他們能夠享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，也是農(nóng)村學(xué)生普遍存在困難的學(xué)科。因此，我選擇了數(shù)學(xué)小學(xué)支教，希望能夠在這門(mén)學(xué)科上為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。堅(jiān)定的初心成為我在支教中克服困難和挫折的動(dòng)力。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
在支教的過(guò)程中，我面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣普遍較低，他們往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。而且，由于教育條件的限制，他們常常不能接觸到豐富的教學(xué)資源，缺少與城市學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于這些困難，我需要耐心地去激發(fā)他們的興趣，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的個(gè)體差異提供有針對(duì)性的教學(xué)方法和資源。
第三段：感受到的快樂(lè)
雖然在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我也感受到了許多快樂(lè)。每當(dāng)一個(gè)農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得進(jìn)步時(shí)，心中都會(huì)涌現(xiàn)出一種成就感。他們的微笑和眼神中充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待?？吹剿麄兒臀乙黄鹬饾u攀登數(shù)學(xué)知識(shí)的高峰，我感到非常驕傲和自豪。這些快樂(lè)成為我不斷堅(jiān)持支教的動(dòng)力。
第四段：自己的成長(zhǎng)
在數(shù)學(xué)小學(xué)支教中，我不僅幫助了農(nóng)村學(xué)生，也得到了自己的成長(zhǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更加尊重和理解學(xué)生們的個(gè)體差異，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力。我學(xué)會(huì)了如何因材施教，因人而異，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和資源。其次，通過(guò)與農(nóng)村學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我更加深入地了解了他們的生活和困境，認(rèn)識(shí)到了自己的幸運(yùn)。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更加感恩，更加愿意為他人服務(wù)。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)數(shù)學(xué)小學(xué)支教的經(jīng)歷，我對(duì)教育和志愿者服務(wù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與到支教活動(dòng)中，為更多的農(nóng)村學(xué)生帶去知識(shí)的光明和希望。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠呼吁更多的人參與到支教活動(dòng)中，共同關(guān)注農(nóng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)支教是一個(gè)困難但充滿(mǎn)快樂(lè)和意義的過(guò)程。通過(guò)這次支教，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和困難，也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我堅(jiān)信，只要每個(gè)人都能夠關(guān)注鄉(xiāng)村教育，以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的能力為己任，我們一定能夠讓農(nóng)村學(xué)生享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇八
假期支教數(shù)學(xué)是我大學(xué)課程的一部分，今年暑假，我有幸能夠參加這項(xiàng)活動(dòng)，前往農(nóng)村學(xué)校支教。在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)于孩子們的重要性，并且也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面就讓我來(lái)分享一下我的假期支教數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校孩子們來(lái)說(shuō)是一門(mén)難以逾越的高山。我到達(dá)農(nóng)村學(xué)校的第一天，便發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面普遍存在困難。他們不但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解有限，而且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)也缺乏實(shí)際應(yīng)用的能力。因此，在我的支教過(guò)程中，我著重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我通過(guò)引入趣味性的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生們提高了對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，從而打破他們對(duì)于數(shù)學(xué)的畏難情緒。同時(shí)，我也在實(shí)際生活中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，讓他們明白數(shù)學(xué)的價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
其次，假期支教數(shù)學(xué)讓我深入了解了農(nóng)村學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在交流中，我了解到他們家庭的經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)壓力。這些問(wèn)題導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)上的不愿意和動(dòng)力不足。因此，我在課堂上以一個(gè)朋友的身份與他們交流，耐心地傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，我逐漸得到了他們的信任，并且他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了明顯的改善。我深深認(rèn)識(shí)到，只有關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，才能真正幫助他們解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，假期支教數(shù)學(xué)也是我的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的思維方式與城市學(xué)生有所不同。他們更注重實(shí)際應(yīng)用和直觀理解，而不太關(guān)注抽象的數(shù)學(xué)定義和推導(dǎo)。因此，在給他們上課時(shí)，我根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整了教學(xué)方法。我采用了生活化的例子和直觀的圖像，使得學(xué)生們更易于理解和接受。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。通過(guò)這樣的互動(dòng)和反饋，我不僅幫助他們提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也提高了我自己的教學(xué)能力和授課經(jīng)驗(yàn)。
最后，假期支教數(shù)學(xué)讓我展示了自己的愛(ài)心和責(zé)任心。在支教的過(guò)程中，我遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是我也從未放棄過(guò)。每天我都會(huì)盡心盡力地備課和授課，給每個(gè)學(xué)生最好的教育資源。我相信，只要我把最好的知識(shí)和精神傳遞給他們，就能給他們帶來(lái)希望和改變。同時(shí)，我也參與了一些公益活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)校營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。通過(guò)這些努力，我希望能夠影響更多的人，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接受良好的教育。
總的來(lái)說(shuō)，假期支教數(shù)學(xué)雖然有著一定的困難和挑戰(zhàn)，但卻給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。我深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于孩子們的重要性，也明白到只有通過(guò)愛(ài)心和耐心，才能真正幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我將用我所學(xué)和所得，繼續(xù)努力，為農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。希望我的經(jīng)歷能夠激勵(lì)更多的人加入到支教事業(yè)中，為農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和知識(shí)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇九
假期支教數(shù)學(xué)是我大學(xué)期間參與的一項(xiàng)有意義的志愿者活動(dòng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深感受到了數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我將從分享數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、啟發(fā)學(xué)生的思維、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及對(duì)自己的成長(zhǎng)有所收獲五個(gè)方面，談?wù)勎以诩倨谥Ы虜?shù)學(xué)中的所思所感。
首先，通過(guò)支教數(shù)學(xué)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，既充滿(mǎn)了邏輯性，又具有一定的創(chuàng)造性。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)非常抵觸，覺(jué)得它很枯燥、無(wú)趣。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。而當(dāng)學(xué)生開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，樂(lè)意主動(dòng)去學(xué)習(xí)時(shí)，他們就能體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
其次，我的支教活動(dòng)還啟發(fā)了學(xué)生的思維。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，其實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。為了能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的思維方式，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決的思考和分析。通過(guò)提出問(wèn)題、讓學(xué)生自主探究、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸形成了一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法讓學(xué)生們更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力。
此外，假期支教數(shù)學(xué)還提高了教學(xué)效果。我了解到，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，需要有耐心地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我在教學(xué)中注重循序漸進(jìn)，由易到難地講解和布置作業(yè)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸提高。同時(shí)，我還與學(xué)校和老師保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的自信心也得到了增強(qiáng)。
其次，我的支教活動(dòng)還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，不僅是一種知識(shí)，更是一種思維方式。通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，我努力喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能夠從中感受到樂(lè)趣。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行小組討論、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這些形式的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠把數(shù)學(xué)作為一種習(xí)慣，養(yǎng)成喜歡思考、喜歡解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
最后，這次支教活動(dòng)讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了很多收獲。通過(guò)參與支教，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，鍛煉了自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時(shí)，我也充分感受到了教師的責(zé)任和使命感，明確了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。這次支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心，并提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我今后的教育之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，假期支教數(shù)學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅獲得了對(duì)于數(shù)學(xué)教育的深刻認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教學(xué)能力和組織能力。希望通過(guò)我在假期支教數(shù)學(xué)中的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來(lái)更多的啟發(fā)和幫助。也希望通過(guò)持續(xù)的努力，能夠?yàn)槲医窈髲氖陆逃聵I(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，受到社會(huì)各界的關(guān)注，越來(lái)越多的大學(xué)生和社會(huì)精英都加入到農(nóng)村支教的隊(duì)伍中。與苦難的生活環(huán)境與教育條件相對(duì)應(yīng)的是，在農(nóng)村里缺乏優(yōu)秀的教師，尤其缺乏知識(shí)面廣、思維開(kāi)闊、富有靈性的老師。因此，每年許多學(xué)生自愿走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村孩子的教育和成長(zhǎng)出一份力。
二、我的經(jīng)歷
我是一名參加過(guò)支教的學(xué)生志愿者，參加了云南省一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的支教活動(dòng)。 在學(xué)校中，我為學(xué)生們上數(shù)學(xué)課程，并與孩子們成為了朋友。傳遞知識(shí)、關(guān)愛(ài)孩子們是我一定要做到的事情，同時(shí)也收獲了許多感動(dòng)和啟發(fā)。
三、教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)
在課堂中，我的任務(wù)不僅僅是向孩子們傳授知識(shí)，更是教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何思考。很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了瓶頸，他們需要老師的指引和幫助。我盡量讓解題的方式簡(jiǎn)單易懂，并鼓勵(lì)孩子們?nèi)ニ伎己蛯ふ医忸}的思路。當(dāng)孩子們聽(tīng)懂某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)心地朝我微笑時(shí)，我看到他們眼睛中展現(xiàn)出的信任和自信，這份滿(mǎn)足感是無(wú)法言表的。在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地交流，也更深刻地了解到了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)。
四、支教的意義
通過(guò)支教活動(dòng)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了教育的真正意義：教育并不只是單純地傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)孩子們理性思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。遺憾的是，農(nóng)村教育水平與城市存在很大差距，尤其是數(shù)學(xué)教育方面。作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者和學(xué)生黨，我感到有義務(wù)為促進(jìn)這種差距的彌合做一點(diǎn)微小的貢獻(xiàn)。這次支教讓我深深地體會(huì)到教育的重要性和我作為一名學(xué)生黨為未來(lái)教育事業(yè)付出的義務(wù)感。
五、未來(lái)的目標(biāo)
在走進(jìn)農(nóng)村校園的過(guò)程中，我感到自己受益匪淺，也意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育和教育公平問(wèn)題，希望能對(duì)解決這些問(wèn)題助一份力。對(duì)于那些擁有錢(qián)和物質(zhì)的城市孩子，他們對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科會(huì)相對(duì)更加熟悉和擅長(zhǎng)，但對(duì)那些生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們而言，數(shù)學(xué)卻有著不一樣的故事和痛苦。作為一名關(guān)心農(nóng)村教育的年輕人，我將繼續(xù)鞭策自己，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)我所擁有的力量。
總之，這次參與農(nóng)村支教是一個(gè)非常難得且寶貴的經(jīng)歷，我有幸成為其中的一員。我相信，在未來(lái)的日子里，我們一定會(huì)彼此鼓勵(lì)，互相支持，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量！
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十一
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校支教的幾個(gè)月里，雖然很短，但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于沒(méi)有功利天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)?；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇！只想說(shuō)在大三下學(xué)期選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！
新奇期~適應(yīng)期：簡(jiǎn)單、相信、照著做！
記得20xx年3月6日天空飄著零碎的雪花，天很灰，空氣被壓得很低。心情卻格外欣喜，新奇地來(lái)到杏山鄉(xiāng)中心學(xué)校報(bào)到。第一天，我的師傅—負(fù)責(zé)、幽默的盧嘉春老師就讓我擁有人生第一張像樣的辦公桌、第一把辦公椅。第二天老師就讓我講習(xí)題課，因?yàn)闆](méi)做什么準(zhǔn)備，和班級(jí)的學(xué)生還不熟，就推脫了。但是，老師對(duì)我的充分信任，讓我十分的感激。從老師的手里接過(guò)教科書(shū)、習(xí)題冊(cè)，就開(kāi)始虛心向老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，吸取授課的經(jīng)驗(yàn)，辯證地運(yùn)用到自己的教學(xué)中，從而逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。第二周就走上了注目已久的三尺講臺(tái)，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)這種信任，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。
不到一周的時(shí)間，完全記住并認(rèn)識(shí)了班級(jí)53名學(xué)生。彼此剛接觸的時(shí)候，孩子們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說(shuō)：老師不吃，你們吃吧!孩子們會(huì)很調(diào)皮地說(shuō)：老師你真不夠意思！這樣的話讓我覺(jué)得和他們很近，就像他們的姐姐一樣，所以沒(méi)有理由不接受他們的心意。就這樣，幾個(gè)月下來(lái)，收到了他們好多好吃的。雖然不是什么山珍海味，但卻真正品嘗到了每個(gè)孩子的純真、真心，令我回味無(wú)窮。
支教的每一天，堅(jiān)持早起按時(shí)上班下班，嚴(yán)格要求自己。支教的每一天，早晚坐著通勤車(chē)在學(xué)校、家兩點(diǎn)一線地來(lái)回跑。支教的生活也不是一帆風(fēng)順的，有過(guò)思想斗爭(zhēng)，有過(guò)情緒波動(dòng)，但因?yàn)檫@里的孩子們、這里的老師們、這里的每一個(gè)人都是那么誠(chéng)樸、那么親切，讓我覺(jué)得自己就是七年一班的一份子、七年組教師的一份子、杏山中心學(xué)校的一份子。只想說(shuō)，是“愛(ài)”讓我迅速適應(yīng)、是“愛(ài)”讓我全情投入、更是“愛(ài)”讓我堅(jiān)持到底！
瓶頸期~忙碌期：責(zé)任高于一切，成就源于付出！
盧老師非常信任我，放手讓我去大膽嘗試，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，發(fā)現(xiàn)存在很多不足：語(yǔ)速過(guò)快，課堂氣氛以及教學(xué)的連貫性掌握得不好。經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢掌握了講課的技巧。在五月份時(shí)，鄭體華老師出差，十分信任我，讓我代四班和五班一周的數(shù)學(xué)課。之后劉月新老師有事，也十分信任我，讓我代一班和二班一周的英語(yǔ)課。課上，盡最大努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系，上下互動(dòng)時(shí)避免自己的口頭語(yǔ)和小動(dòng)作。課下，認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并在每個(gè)人的作業(yè)上寫(xiě)激勵(lì)他們上進(jìn)的評(píng)語(yǔ)！自習(xí)課上，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課。經(jīng)過(guò)兩周的代課，過(guò)程中嗓子雖然疼得厲害，但堅(jiān)持到了最后。通過(guò)兩周的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己可以輕松地駕馭課堂了。頓時(shí)體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的含義。
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個(gè)，努力幫助到每一個(gè)，一個(gè)一個(gè)都不能少。針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)那些壞習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行溝通引導(dǎo)，針對(duì)班上一個(gè)出了名聰明，又出了名懶惰的苑佳旭同學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)教育。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生知道專(zhuān)心學(xué)習(xí)了，許多學(xué)生知道勤奮用功了，苑佳旭同學(xué)也知道上課動(dòng)手寫(xiě)字了?？吹剿麄兊倪M(jìn)步，想象當(dāng)初的決心，真的做到了！通過(guò)兩次月考后，要求學(xué)生們寫(xiě)一些自己學(xué)習(xí)上的困難和目標(biāo)以及對(duì)我的一些意見(jiàn)和建議?？吹綄W(xué)生們建設(shè)性的意見(jiàn)，體會(huì)到了善于聽(tīng)取學(xué)生們的心聲，對(duì)自己教學(xué)的成長(zhǎng)是那么有必要。根據(jù)學(xué)生每個(gè)人寫(xiě)的情況，又通過(guò)幾周的觀察了解，給每個(gè)人相應(yīng)地打印了一些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和勵(lì)志小故事。同時(shí)給學(xué)生發(fā)了一些有關(guān)大學(xué)生活、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍以及成語(yǔ)字典、英語(yǔ)字典、練字帖。并用自己攢下來(lái)的生活費(fèi)買(mǎi)了些微薄的獎(jiǎng)品，為進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺?BR> 在與孩子們相處的日子里，每一天都是幸福快樂(lè)的。初春掃雪、裝煤灰算是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)了，可孩子們干得熱火朝天，不畏嚴(yán)寒，看見(jiàn)孩子們那種吃苦耐勞、不怕臟、不怕累的勁頭，作為教師的那種責(zé)任感就更強(qiáng)了。和孩子們一起擦玻璃、一起大掃除、一起種花、一起排練、一起觀看五四匯演、一起慶六一運(yùn)動(dòng)會(huì)?一起開(kāi)心、快樂(lè)著！記得20xx年6月1日是我過(guò)得最快樂(lè)最感動(dòng)的兒童節(jié)，那天代表七年級(jí)的教師組參加比賽，看著孩子們?yōu)槲壹佑痛驓馓貏e欣喜，跑完孩子們給我送水、按摩，那種幸福感無(wú)與倫比。時(shí)常陪伴著孩子們?cè)诖笳n間一起玩袋鼠跳、拔河、跳兔子舞、玩貼人游戲，我的生活因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸲兊锰貏e快樂(lè)！時(shí)常陪伴著他們一同上課，在這里，數(shù)學(xué)是我的“必修”課，那英語(yǔ)應(yīng)算是“輔修”課了！語(yǔ)文、生物、地理、歷史、政治、音樂(lè)、美術(shù)、體育、專(zhuān)業(yè)、寫(xiě)字?其他每一個(gè)“選修”課有時(shí)間也和孩子們一起上！看著他們的積極踴躍、全情投入，自己從心底里感到欣慰。
這里的孩子是勤奮、刻苦的，每天都很早起床上早自習(xí)。這里的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪里都有孩子們甜甜的問(wèn)候：老師好！每一聲都讓我體會(huì)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。每次走進(jìn)他們的教室迎來(lái)的都是無(wú)比的興奮、渴望的眼神。看著他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學(xué)到的全部都倒給他們。他們求知的眼神我永遠(yuǎn)記得。為了讓他們有一個(gè)美好的向往，有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我用一節(jié)課的時(shí)間給他們講述大學(xué)生活是什么樣的，并告訴他們決不要輟學(xué)、要努力學(xué)習(xí)、要考上大學(xué)！回想孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)平安幸福！
后來(lái)的日子過(guò)得很快，而我和孩子們的感情也越來(lái)越深厚。同時(shí)我也越來(lái)越害怕，怕的是分離的日子越來(lái)越近了。通過(guò)溝通了解到班級(jí)有幾個(gè)孩子家庭情況很特殊，針對(duì)他們每個(gè)人的情況我進(jìn)行鼓勵(lì)，用愛(ài)去感化每一個(gè)失去親人的孩子，讓他們感受到愛(ài)的溫暖，消除他們心中的怨恨。用激勵(lì)的語(yǔ)言去教育他們，讓他們學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝苦難，相信自己，相信他人，讓他們以后有勇氣去面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的各種壓力與挫折。通過(guò)鼓勵(lì)和教育，很多孩子變得開(kāi)朗了一些，勇于和其他同學(xué)交往了。在離開(kāi)那里的第三天，其中的一個(gè)孩子發(fā)信息說(shuō)：小羅老師謝謝您！您讓我知道要成功就必須戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難！我會(huì)戰(zhàn)勝的！老師我特別想您，您什么時(shí)候還回來(lái)？我特別希望你回來(lái)做我們的老師?？赐晷畔⒑螅页聊嗽S久。當(dāng)親身經(jīng)歷的時(shí)候才真切地領(lǐng)悟到了那份篤厚的師生情誼！
升華期~燃燒期：帶著愛(ài)而不是期待！
孩子們知道我要離開(kāi)的消息后，教室的氣氛變得很異樣。最后的一天，中午淘氣的苑佳旭去食堂給我打飯，幾個(gè)孩子跑來(lái)辦公室送好吃的。下午孩子們送給我他們最純真的禮物。最后一節(jié)課的時(shí)候，孩子們異常的安靜，誰(shuí)也不想打破那份寂靜。因?yàn)椴幌胱尯⒆觽儌?，帶著他們做了幾個(gè)小游戲。之后給孩子們送上我最后最真摯的祝愿，他們那么用心地聽(tīng)著，是我從來(lái)都不曾感受到的專(zhuān)注，就像是在做著一件特別神圣的事情。班長(zhǎng)劉佳明代表全班同學(xué)流著眼淚給我送上了他們最真摯的祝福和全班54人寫(xiě)的信。全班學(xué)生低著頭、流著淚、哽咽著??無(wú)數(shù)次地告訴自己，一定要微笑著離開(kāi)。但是此情此景，眼淚毫無(wú)控制，那么洶涌地流下，但眼角確實(shí)是微笑著的。當(dāng)走出班級(jí)的一剎那，心情異常的沉重，真的很舍不得他們。班長(zhǎng)白嘉華沖出來(lái)抱著我，全班的孩子們陸續(xù)出來(lái)送我，當(dāng)孩子們送我到車(chē)上，在車(chē)窗外向我祝福、揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我再次哽咽了、流淚了。那種氣氛實(shí)在沒(méi)有辦法使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。令我最動(dòng)容、最難忘的瞬間。再回首，感動(dòng)依舊、溫暖依舊！
幾個(gè)月的支教生活中，充分地融進(jìn)了七年一班這個(gè)小家庭中，也充分地融進(jìn)了杏山中心學(xué)校這個(gè)大家庭中。讓我像一株向日葵一樣，在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、愛(ài)的土地上扎根地成長(zhǎng)！幾個(gè)月的支教鍛煉中，也認(rèn)識(shí)許多老師，學(xué)到了很多為人處事的方法。在我的師傅—盧嘉春老師身上，我看到的不僅是敬業(yè)精神，更是無(wú)悔的執(zhí)著和愛(ài)心，還有辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭⒅蚁怖蠋?、快?lè)開(kāi)朗的于月蘭老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的李龍俊老師、嚴(yán)格認(rèn)真的劉月英老師、做事果斷的喬志武老師、熱情善良的張楠楠老師等等。從他們身上看到了今后努力的方向：要做一個(gè)有原則、對(duì)工作學(xué)習(xí)認(rèn)真謹(jǐn)慎、對(duì)待他人熱情真誠(chéng)、同時(shí)對(duì)生活充滿(mǎn)自信和憧憬的人。
人的一生中，難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己、磨煉自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛(ài)、熱情、與信念在杏山中心學(xué)校的校園去證明了自己、考驗(yàn)了自己、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了，但還有一年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷充實(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝杏山中心學(xué)校的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富！同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開(kāi)辟了人生的新天地，迸發(fā)了年輕的激情與力量，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪！
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十二
一年前的暑假，當(dāng)我滿(mǎn)懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過(guò)程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因?yàn)橐粓?chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺(tái)風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車(chē)。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，我的支教工作從未停過(guò)。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對(duì)種種挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負(fù)般的開(kāi)心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計(jì)。我教的這門(mén)課程是我們支教隊(duì)新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說(shuō)話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說(shuō)法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀看，也不一定都對(duì)他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)——知識(shí)競(jìng)賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競(jìng)賽的內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度，而且還要計(jì)算好的預(yù)算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，并且能夠?yàn)橹Ы剃?duì)節(jié)省下一些不必要的開(kāi)支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設(shè)計(jì)大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個(gè)老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來(lái)的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開(kāi)展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會(huì)覺(jué)得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛(ài)的學(xué)生、共同度過(guò)七天的支教生活，將這些組合起來(lái)就會(huì)變成一幅愉快的美麗畫(huà)面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲(chóng)打交道，而且還要面對(duì)洗澡、吃飯等各種生活上的問(wèn)題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂(lè)事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力，還提高了自己的認(rèn)識(shí)面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì)中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無(wú)愧于支教老師的稱(chēng)號(hào)。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿(mǎn)了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無(wú)論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒(méi)有盈利可獲，也浪費(fèi)時(shí)間，是沒(méi)有意義的。這歸根到底是因?yàn)樗麄儗?duì)支教這項(xiàng)活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對(duì)于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識(shí)支教的意義是很重要的，可以通過(guò)圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識(shí)。對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門(mén)五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這需要運(yùn)用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來(lái)顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十三
為了一個(gè)共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來(lái)到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)，通過(guò)上公開(kāi)課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專(zhuān)題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂(lè)、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類(lèi)課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生活動(dòng)為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿(mǎn)課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法，以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，動(dòng)手活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。
(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿(mǎn)活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂(lè)于爭(zhēng)先，我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對(duì)一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對(duì)這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開(kāi)展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫(xiě)一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計(jì)，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開(kāi)展，不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí)，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺(jué)得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會(huì)，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓孩子們開(kāi)擴(kuò)眼界，增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過(guò)一年的努力。所帶班級(jí)無(wú)論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績(jī)名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課，公開(kāi)課情況
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開(kāi)課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課，如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問(wèn)題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開(kāi)課時(shí)，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。并且使聽(tīng)課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高，對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開(kāi)展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽(tīng)課，課后評(píng)課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，從來(lái)不退辭，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
新課程改革已在全國(guó)展開(kāi)，作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來(lái)到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無(wú)保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案，實(shí)施階段目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等方案，努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽(tīng)課，與老師交談過(guò)程中，將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，都滲透全新的理念，對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)老師們所的問(wèn)題都給于了誠(chéng)懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開(kāi)展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫(xiě)出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹(shù)立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī)，通過(guò)課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹(shù)立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng)，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)，并且在研討課上作了專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)研討課，使參與聽(tīng)課的老師進(jìn)一步更新了觀念，樹(shù)立了全新的課改理念。
2、以專(zhuān)題講座為主，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過(guò)程中，老師們遇到的問(wèn)題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專(zhuān)題講座，和面對(duì)面解疑問(wèn)題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開(kāi)展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專(zhuān)題講座，并寫(xiě)了幾篇教學(xué)論文。通過(guò)上示范課、講座結(jié)合，老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過(guò)幾次指導(dǎo)，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過(guò)教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類(lèi)》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評(píng)。
4、通過(guò)走訪調(diào)查、普遍聽(tīng)課、同授課老師面對(duì)面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽(tīng)課指導(dǎo)，同他們就如何開(kāi)展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
支教期間，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“勤工講學(xué)”活動(dòng)，入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動(dòng)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十四
小時(shí)候總是懷揣一個(gè)教師夢(mèng)，長(zhǎng)大后成了你，才知道教書(shū)的不易，而初嘗這份不易，從實(shí)習(xí)支教開(kāi)始……九月的一個(gè)清晨，拎著大包小包坐著開(kāi)往目的地的大巴車(chē)。坐在大巴車(chē)最后一排，看著窗外的風(fēng)景，旁邊的同學(xué)早已熟睡，而我雖說(shuō)是看窗外風(fēng)景，實(shí)則早沒(méi)了那份愜意，填滿(mǎn)腦子的多為不安與好奇。四十分鐘的路程，車(chē)子開(kāi)到了一個(gè)公寓樓小院外，紅色的樓房整齊排列，行李被卸下車(chē)，幾個(gè)老師帶領(lǐng)一群同學(xué)幫我們搬行李?！巴瑢W(xué)們趕緊動(dòng)起來(lái)，幫老師們把行李搬一下”校長(zhǎng)說(shuō)?！袄蠋?，我們來(lái)幫你吧”稚嫩的聲音傳人耳畔，第一次被稱(chēng)呼“老師”，竟還有點(diǎn)不適應(yīng)。無(wú)獨(dú)有偶，這群原為“陌生”的同學(xué)，成了我教師生涯第一批學(xué)生。
在支教實(shí)習(xí)中面臨的第一個(gè)問(wèn)題即為如何管理好學(xué)生、如何樹(shù)立自己的威信。以前所想的管理好學(xué)生或者樹(shù)立教師威信的表現(xiàn)是讓學(xué)生對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，一切工作都在自己預(yù)想中有序前進(jìn)，想著學(xué)生聽(tīng)話、自覺(jué)，還能學(xué)不好嗎？然而現(xiàn)實(shí)卻與自己最初想法大相徑庭。自己作為九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文助教，面對(duì)兩個(gè)班級(jí)截然不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力，最初的我在管理班級(jí)秩序時(shí)“全靠吼”，最初幾次還算有效，但隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們仿佛對(duì)我的“大吼”已屢見(jiàn)不鮮或者說(shuō)已經(jīng)形成“抗體”，安靜僅僅可以持續(xù)幾分鐘。這時(shí)自己的挫敗感頓生，“自己難道不適合當(dāng)老師嗎？”、“怎么會(huì)連學(xué)生都管理不了？”對(duì)自己產(chǎn)生了自我懷疑?？磥?lái)一味的“強(qiáng)權(quán)專(zhuān)制”行不通。
在觀察學(xué)習(xí)其他老師管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)班主任辛老師管理班級(jí)“很有一套”。辛老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)慈相濟(jì)：和學(xué)生一起用餐，一起跑早操，課余時(shí)間給學(xué)生舉辦象棋比賽，這時(shí)的辛老師像一個(gè)“慈母”；但當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，辛老師也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他們，給予他們行為和思想上的指正，這時(shí)的辛老師又像一個(gè)“嚴(yán)父”。正是由于辛老師獎(jiǎng)懲分明，誨人不倦的民主管理班級(jí)的辦法，使辛老師得到了學(xué)生的敬重，也使學(xué)生們的成績(jī)名列前茅。
《嗝嗝老師》中曾有這么一句話：沒(méi)有壞學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我對(duì)這句話是深信不疑的。在目前支教生活過(guò)去的兩個(gè)月中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是保持著對(duì)知識(shí)的渴望，但確實(shí)有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不上心，心思總在其他事情上。難道我們僅僅需要把精力放在那些“可塑之才”上嗎？答案是“不”。我相信有教無(wú)類(lèi)，但對(duì)于愿者上鉤，我們可以讓學(xué)生是“上”不同的“鉤”。
在兩個(gè)月的教學(xué)生活中，我對(duì)他們的要求是：基礎(chǔ)性的知識(shí)所有同學(xué)都必須掌握，而對(duì)于較難的知識(shí)，可以對(duì)他們的掌握程度有所調(diào)整。并且全部學(xué)生必須按時(shí)交作業(yè)。隨著時(shí)間的推移，我慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有不同程度的偏科，我對(duì)他們的建議是把優(yōu)勢(shì)課程繼續(xù)保持甚至突破，對(duì)于劣勢(shì)科目要多學(xué)多練，起碼達(dá)到不拉分的程度；班級(jí)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不上心，但他們喜歡讀課外書(shū)，我也提倡他們多看多讀，畢竟也有利于他們寫(xiě)作，可以增大他們知識(shí)面。
三、分?jǐn)?shù)當(dāng)家or興趣先行
在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)校和家長(zhǎng)甚至學(xué)生都看重分?jǐn)?shù)，但是如果沒(méi)有興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有激情，就算有，也僅僅可以保持一段時(shí)間。九年級(jí)二班有一位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，在自習(xí)課上，周?chē)瑢W(xué)和他講話都影響不了他做數(shù)學(xué)題，并且因?yàn)榕d趣使然，下課這位在我看來(lái)靦腆的同學(xué)主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題；化學(xué)這門(mén)課程九年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)多、和實(shí)際生活聯(lián)系大，學(xué)生問(wèn)問(wèn)都比較感興趣，都特別愛(ài)學(xué)化學(xué)，相應(yīng)學(xué)生化學(xué)課聽(tīng)講十分認(rèn)真。上述現(xiàn)象都是興趣使然，可見(jiàn)在重視分?jǐn)?shù)的前提下，興趣也相當(dāng)重要。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，前兩個(gè)月的支教生活讓我明白了當(dāng)好老師的不易，支教生活還在繼續(xù)，而對(duì)于教學(xué)的探索也在繼續(xù)，希望在今后的支教生活中可以收獲更好的自己，也希望自己撒的種子可以開(kāi)出繁花。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個(gè)月以來(lái)，讓我有很多很多的感受。
從xx月xx號(hào)在學(xué)校出發(fā)，到xx月離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車(chē)，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方？當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么？第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了？在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。
明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。
突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十六
今夏，我們一行11人經(jīng)過(guò)了5個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了位于臨洮縣城東南30公里處的窯店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，我們將在這里度過(guò)難忘的15天，我的支教感受體會(huì)-社會(huì)調(diào)查報(bào)告。這里給我的第一印象挺好的，可能是是在鎮(zhèn)中心的緣故吧，比我們想象的那種艱苦差遠(yuǎn)了。
在到這里之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準(zhǔn)備?？吹竭@里的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車(chē)，就有人過(guò)來(lái)幫我們搬行李，這種熱情讓我們感到了一些溫暖，減少了一些旅途的勞累。
這是一個(gè)典型的鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，校園的面積不大，只有3幢樓，而且最高的也不過(guò)是2層而已，其中就包括了一幢教學(xué)樓，一幢教師宿舍樓和一幢學(xué)生宿舍樓，這個(gè)學(xué)校的體育設(shè)施還算是不錯(cuò)，有兩個(gè)土籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，還有八個(gè)水泥的乒乓球桌，雖然這些設(shè)施陳舊了一些，破爛了一些，而且不是那么的正規(guī)，但是我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是很難得的了。
這就是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一眼的感覺(jué)，還行。
由于我們來(lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以第一天并沒(méi)有見(jiàn)到我們的“學(xué)生”，這時(shí)候我的感覺(jué)還是有點(diǎn)不太自信，到不是怕沒(méi)有東西教給他們，而是對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，雖然平時(shí)我們聽(tīng)老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺(tái)上，還是有一點(diǎn)心虛，再說(shuō)，我們連學(xué)生是啥樣都不知道。
我們都知道，甘肅很多地方都很缺水，這里也不例外，聽(tīng)說(shuō)還是比較好的地方了，幾百人的村子只有兩口井，幸好四季都有水，而在山上住的人據(jù)說(shuō)是到了旱季。吃水都很困難，而我們所在的這個(gè)地方要走到300米外的地方去擔(dān)水，還算是好的了。而這里的習(xí)慣是學(xué)生給老師擔(dān)水，我們也不例外，每天都有安排好的值日生來(lái)給我們擔(dān)水，我們當(dāng)然是不會(huì)讓他們幫我們忙的了，雖然這樣，我們還是理解那些老師的，在這里教書(shū)是很辛苦的，學(xué)生這么多，讓他們給老師輪流擔(dān)水，應(yīng)該不是什么過(guò)分的事情。我們現(xiàn)在只是在這里呆十五天，所以我們可以堅(jiān)持自己抬水，我相信如果我在這里呆上很長(zhǎng)時(shí)間的話，我會(huì)堅(jiān)持不了的，創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)《我的支教感受體會(huì)-社會(huì)調(diào)查報(bào)告》。
接下來(lái)的15天，我們相處得很融洽，我們充分體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任，榮譽(yù)和艱辛，老師最需要的是理解，如果你的行動(dòng)被誤解的話，那簡(jiǎn)直是莫大的悲哀，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個(gè)老師應(yīng)該有的風(fēng)度，盡量的做好自己的本職工作，同時(shí)重溫一下自己的初中生活，我感到莫大的充實(shí)。下午課后的活動(dòng)雖然單調(diào)但是很有趣，孩子們最喜歡的是體育運(yùn)動(dòng)，籃球、足球、排球都會(huì)，我們?cè)谶@時(shí)候完全是平等的，這是最無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候，我們盡情的奔跑，歡樂(lè)無(wú)限。
一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)懂得應(yīng)該這樣去維護(hù)一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)，而不是粗暴的去批評(píng)或者甚至是放棄一個(gè)學(xué)生，那是極不人道的做法，每個(gè)學(xué)生受到的待遇必須是公平的。
這次支教給我最大的收獲就是更加懂得了教師的榮譽(yù)和責(zé)任，和以往不同，這次是切身的體會(huì)，而以往只是站在一種旁觀者的角度去理解老師這種職業(yè)。在整個(gè)過(guò)程中與學(xué)生之間的溝通的是讓人興奮的，也叫人感到了責(zé)任，正如我的班主任所說(shuō)，“當(dāng)有人叫你老師時(shí)，你所應(yīng)該感到的不僅僅是榮譽(yù)，更多的應(yīng)該是責(zé)任?！?BR> 是啊，老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要真正做到為人師表并不是具備知識(shí)就夠了的，這里面所蘊(yùn)涵的內(nèi)容，更值得我們?nèi)ド钌铙w會(huì)。
數(shù)學(xué)支教心得體會(huì)篇十七
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領(lǐng)略到了當(dāng)?shù)卮緲愕娘L(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現(xiàn)的，可是在這過(guò)程之中我認(rèn)為我們自身也是被教育的對(duì)象。在那遠(yuǎn)離塵世喧囂的地方我們發(fā)現(xiàn)了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內(nèi)心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來(lái)到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味的追名逐利，重要的是堅(jiān)持自身的本心。
通過(guò)支教實(shí)踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強(qiáng)了我的感悟能力，使我對(duì)這次支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解：
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等，但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中，面對(duì)疲憊，面對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，我們應(yīng)保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與負(fù)責(zé)人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的支教生活中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對(duì)于自身更加了解，要求我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。