當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)節(jié)心得體會篇一
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標準》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)節(jié)心得體會篇二
本次參加的美術(shù)節(jié)，作為一個對藝術(shù)有著濃厚興趣的人來說，可以說是非常令人期待和興奮的。在經(jīng)過一年的藝術(shù)學(xué)習(xí)之后，這次美術(shù)節(jié)給了我一個展示自己創(chuàng)作成果并與他人分享的機會。在這樣的美術(shù)節(jié)中，我得到了很多的經(jīng)驗和啟示，今天我將分享我的心得體會。
第二段：認識新朋友
在美術(shù)節(jié)中，我認識了很多對藝術(shù)有著同樣興趣的朋友，他們來自不同的學(xué)校和不同的地方，但是我們都有一個共同的目標——展示自己的作品并與他人交流。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家的創(chuàng)作思路都很獨特，每個人都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)追求，這讓我更加了解了藝術(shù)的多樣性和自由性。
第三段：學(xué)習(xí)新技能
美術(shù)節(jié)也是我學(xué)習(xí)新技能的好機會。在活動中，我獲得了一些新的藝術(shù)技巧和知識，比如如何選取不同的顏色和構(gòu)圖，如何利用畫筆和畫布達到最佳效果。我也從其他人那里學(xué)到了很多創(chuàng)新的策略和新思維方式，這讓我對藝術(shù)創(chuàng)作的理解更加深入，也讓我更加有信心在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中發(fā)揮更大的潛力。
第四段：挑戰(zhàn)及成長
在美術(shù)節(jié)期間，我遇到了一些挑戰(zhàn)，比如需要在限定的時間內(nèi)完成作品，需要在眾多作品中脫穎而出等等。但這些挑戰(zhàn)也讓我更加成熟和自信，我學(xué)會了如何在壓力下保持鎮(zhèn)定和專注，學(xué)會了如何爭取更多人的關(guān)注和認可。這種成長也讓我更加敬重藝術(shù)的力量，愈發(fā)熱愛自己的創(chuàng)作。
第五段：總結(jié)
美術(shù)節(jié)結(jié)束了，但是其中得到的經(jīng)驗和收獲，將一直伴隨著我。在這片屬于藝術(shù)的天空里，我學(xué)到了很多東西，得到很多啟示，也讓我收獲了許多感動和成就。我相信在未來的道路上，這些經(jīng)歷和體會，將始終是我前進的動力和修行的素材。感謝美術(shù)節(jié)給了我這個難忘的機會。
美術(shù)節(jié)心得體會篇三
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計劃地預(yù)先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計圖稿開始，到欣賞設(shè)計師的作品，再到自己為國王設(shè)計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實踐過程中認真去落實。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)節(jié)心得體會篇四
近年來，美術(shù)育在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我有幸與孩子們共同探索美術(shù)育的奇妙之處。經(jīng)過多年的實踐，我深深體會到美術(shù)育的獨特魅力和它對學(xué)生心智發(fā)展的促進作用。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)育實踐中的收獲和感悟。
首先，美術(shù)育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)作品是藝術(shù)家們通行的語言，通過欣賞和觀察藝術(shù)作品，學(xué)生不僅可以感受到美的力量，而且能夠培養(yǎng)出自己的審美能力。當學(xué)生學(xué)會欣賞一幅畫作時，他們會學(xué)會如何尋找和感受美，在日常生活中更加關(guān)注和欣賞美。這種審美能力是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑，使他們能夠更好地理解、感受和創(chuàng)造美。
其次，美術(shù)育可以促進學(xué)生的創(chuàng)造力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家們集思廣益的結(jié)晶，每一幅作品都伴隨著創(chuàng)作的過程。通過參與美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的思想和情感融入到作品中去。在美術(shù)育的實踐中，我看到許多學(xué)生通過進行藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)了自己的獨特才華和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)創(chuàng)作還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、細致入微的注意力和自我表達的勇氣，這些都是他們未來發(fā)展中的寶貴品質(zhì)。
第三，美術(shù)育可以增強學(xué)生的情感交流能力。我還記得在一次美術(shù)育活動中，我們組織了一次班級畫展。每個學(xué)生都要展示自己精心繪制的畫作，并向同學(xué)們解釋繪畫的靈感來源和感受。在這個過程中，學(xué)生們不僅要將自己的想法和情感用藝術(shù)形式表達出來，還要與觀眾進行互動和交流。通過這樣的交流，學(xué)生們能夠?qū)W會傾聽和理解他人的觀點，同時也能夠表達自己的看法，并獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵。這種情感交流培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，同時也促進了班級的凝聚力。
第四，美術(shù)育可以開拓學(xué)生的思維方式。美術(shù)育注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細致入微的注意力，使他們能夠從不同的角度去觀察和思考問題。這種思維方式的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更好地分析復(fù)雜問題和發(fā)現(xiàn)解決問題的多種途徑。此外，美術(shù)育還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠超越傳統(tǒng)思維的限制，尋找創(chuàng)新的解決方案。
最后，美術(shù)育可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅持精神。美術(shù)創(chuàng)作是一個需要長時間投入和不斷嘗試的過程。學(xué)生們在繪制畫作時，常常需要不斷進行修改和改進。通過這樣的實踐，他們將意識到付出努力和堅持的重要性。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的努力成果時，他們會更加珍惜這個過程并更加堅持下去。美術(shù)育培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和堅持精神，為他們將來面對各種困難和挑戰(zhàn)提供了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，美術(shù)育對學(xué)生心智的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過美術(shù)育，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)審美能力和發(fā)展創(chuàng)造力，還能增強情感交流能力、開拓思維方式以及培養(yǎng)耐心和堅持精神。在未來的教學(xué)實踐中，我將一如既往地關(guān)注美術(shù)育的實施，幫助更多的學(xué)生通過美術(shù)的魅力成長與發(fā)展。
美術(shù)節(jié)心得體會篇五
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過觀察、表達和創(chuàng)造藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出獨特的視覺形式。在研究美術(shù)的過程中，我深刻體會到了美術(shù)的魅力和意義。通過對藝術(shù)作品的研究和分析，我對美術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)和表達途徑有了更深入的理解。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體驗，分享我對美術(shù)論心得的體會。
首先，美術(shù)是一門關(guān)于感知和交流的語言。藝術(shù)家通過各種形式的表達，將內(nèi)心思想和情感轉(zhuǎn)化為具有觀賞性的藝術(shù)作品。從繪畫、雕塑到攝影，每一種藝術(shù)形式都有其獨特的表現(xiàn)方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)觀念的靈感可以通過繪畫、色彩的運用、形態(tài)的塑造以及構(gòu)圖的設(shè)計來傳達和溝通。一幅藝術(shù)作品往往不僅僅是畫面的一種表面形式，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的一種深入表達。通過欣賞和分析美術(shù)作品，我們能夠進一步理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達。
其次，美術(shù)是一門培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。在美學(xué)理論的指引下，學(xué)習(xí)美術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)獨特的審美意識和品味。通過對藝術(shù)作品進行欣賞和研究，我們能夠感受到形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，進一步提高自己對美的敏感度和欣賞能力。同時，美術(shù)也是一個非常適合發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科。在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，我們可以嘗試各種表現(xiàn)方式和媒介，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，表達自己的思想和情感。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強了我的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，美術(shù)是一門可以促進文化交流和理解的學(xué)科。不同地域和文化背景下的藝術(shù)形式具有獨特的特點和風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)不同文化的藝術(shù)作品，我們可以了解和體驗不同文化的精神內(nèi)涵和審美觀念，進而促進文化之間的交流和理解。藝術(shù)作品是一個無語的語言，能夠打破語言的障礙，將情感和思想傳遞給世界的其他地方。自我了解這個領(lǐng)域，我開始有更多的興趣去出現(xiàn)在不同地點的美術(shù)展廳并細致了解展出的每一個展品，甚至找到和藝術(shù)家進行交流。在這個過程中，我體會到了藝術(shù)的純真魅力，感受到了文化之間的共通性。通過分享和交流，我們可以更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品。
最后，美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)科。藝術(shù)是一個非常廣闊的領(lǐng)域，具有無窮無盡的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)空間。學(xué)習(xí)美術(shù)需要不斷提升對藝術(shù)理論和技術(shù)的了解，同時也需要不斷實踐和探索。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷接觸不同類型的藝術(shù)作品，同時也需要勤于思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷提高自己的技藝水平和創(chuàng)作能力，掌握更多的美術(shù)表現(xiàn)方式，使自己的創(chuàng)作更加成熟和有深度。
綜上所述，美術(shù)是一門充滿魅力和意義的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品，我們可以體會到藝術(shù)的表達力和感染力。通過創(chuàng)作和實踐，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。通過交流和分享，我們可以促進文化之間的理解和交流。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)水平和素養(yǎng)。總之，學(xué)習(xí)美術(shù)是一種很有意義的經(jīng)歷，它可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力，增加我們的文化素養(yǎng)。我相信通過不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就是完全可能的。
美術(shù)節(jié)心得體會篇六
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學(xué)的語言表述上很具親和力，能時時吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們在平時教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設(shè)計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動，使我對美術(shù)課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學(xué)習(xí)的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術(shù)節(jié)心得體會篇七
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)節(jié)心得體會篇八
第二段：閱讀前
在閱讀美術(shù)作品之前，我們需要做一些鋪墊性的準備，如對作者進行背景了解，熟悉作品的流派、風(fēng)格、主題等。這樣能夠更好地了解和掌握藝術(shù)作品的內(nèi)涵和背景，從而更好地領(lǐng)會藝術(shù)家的意圖。同時，在閱讀時，我們也要留心細節(jié)，注意作品中的每個元素，形狀、線條、顏色、構(gòu)圖等，這些細小的元素都有可能是作者所希望傳達的信息的載體。
第三段：閱讀中
在閱讀美術(shù)作品時，我們需要深度思考和嚴謹分析，站在作者的角度去思考作品的內(nèi)涵和意圖。我們需要從作品中感受到作者的思想和情感，去碰觸作者所要傳達的思想。在閱讀時，我們可以先從鑒賞者的角度進行感性體驗，看看作品給我們帶來的視覺沖擊力或是感覺的強烈程度。了解完整的作品后，我們可以再回到細節(jié)去思考，從而深刻地理解藝術(shù)家想要表達的意圖。
第四段：閱讀后
在閱讀完美術(shù)作品后，我們需要進行總結(jié)和回顧。我們應(yīng)該仔細地思考作品中的元素和思想，從而得出一個全面的、系統(tǒng)化的理解。我們可以通過筆記、紀錄或是口頭表達來記錄我們理解的結(jié)果，在下一次閱讀時可以更好地理念和擴展。同時，我們也可以嘗試通過繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)家，以及不同背景的藝術(shù)作品來提高我們的鑒賞能力。
第五段：結(jié)論
總的來說，讀美術(shù)是一種用心和思考的學(xué)習(xí)方式。當我們從觀看和感受的層面，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩毠?jié)和思想上去探究作品時，我們才能真正地理解和領(lǐng)會美術(shù)作品帶來的視覺和情感上的沖擊。這種讀法不僅是批判性思維和探究性思維的體現(xiàn)，同時也是富有收獲和成長的一種學(xué)習(xí)方式。通過不斷地讀美術(shù)，我們會提高自身的審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，開拓自己的心靈世界。
美術(shù)節(jié)心得體會篇九
作為一位對藝術(shù)充滿熱愛的人，我經(jīng)常會參觀各類美術(shù)館，欣賞不同時期、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。每一次參觀都讓我受益匪淺，對藝術(shù)的理解和欣賞能力也得到了提升。下面，我將分享我在美術(shù)館參觀中獲得的一些心得體會。
首先，美術(shù)館是一個展現(xiàn)人類思想與情感的文化場所。在美術(shù)館的每一件作品背后，都有著藝術(shù)家們的智慧和情感的投射。因此，在觀賞作品時，我們不能僅僅停留在表面的審美層面上，更應(yīng)該去探尋作品所傳達的更深層次的意義。通過細致的品讀和對作品背后的故事的了解，我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，并與之產(chǎn)生共鳴。
其次，美術(shù)館是一個培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力的地方。藝術(shù)作品的呈現(xiàn)形式多種多樣，有油畫、水彩、素描等等。而每一種形式都有其獨特的表達方法和技巧。通過在美術(shù)館觀賞不同類型的作品，我們可以學(xué)習(xí)并領(lǐng)略不同藝術(shù)表現(xiàn)手法中的魅力。同時，在觀賞作品的過程中，我們也能夠不斷鍛煉自己的審美能力，逐漸培養(yǎng)起對藝術(shù)作品的鑒賞力。這對于我們?nèi)粘Ｉ钪械膶徝榔肺短嵘?，以及對藝術(shù)品的購買和收藏都大有裨益。
再次，美術(shù)館是一個啟發(fā)創(chuàng)造力的地方。藝術(shù)作品往往能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的思考和想象力。當我們站在作品前，看著藝術(shù)家用色斑斕的畫面或是對細節(jié)的刻畫，我們就不禁陷入對于藝術(shù)家是如何創(chuàng)作的猜想和思考中。這時，我們的創(chuàng)造力會被喚醒，我們會開始琢磨自己的創(chuàng)作，或者是將藝術(shù)所表達的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行二次創(chuàng)作。美術(shù)館就像是一個藝術(shù)的源泉，滋養(yǎng)著我們的創(chuàng)造力，為我們提供了靈感無限的可能。
最后，美術(shù)館也是一個為精神提供慰藉的場所。人們的生活中免不了會遇到各種各樣的困擾和挫折，而美術(shù)館則是一個讓人心靈得到寧靜的地方。在美術(shù)館內(nèi)，我可以自由地漫步于各個展廳，忘卻塵世的紛擾。在一件件精美的藝術(shù)作品前，我會感受到一種寧謐和安詳，仿佛置身于一個與現(xiàn)實世界分隔的獨立空間中。這種心靈慰藉的體驗讓我在煩惱與困惑中找到了慰籍，也讓我更加熱愛和珍視藝術(shù)。
總之，美術(shù)館是一個沉浸在藝術(shù)氛圍中的學(xué)習(xí)、感悟和欣賞的地方。每一次參觀美術(shù)館都不僅僅是對藝術(shù)的慶典，更是一次對內(nèi)心的探求和審視。通過在美術(shù)館的觀賞，我們能夠提升自己的美學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對藝術(shù)的鑒賞力，激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力，同時也獲得了心靈上的放松與滿足。這些在美術(shù)館中獲得的心得體會，將會伴隨我終身，并讓我更加熱愛和尊重藝術(shù)。無論何時何地，我都渴望能夠深入美術(shù)館，與藝術(shù)作品進行親密接觸，享受那種來自藝術(shù)的力量。
美術(shù)節(jié)心得體會篇一
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經(jīng)當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標準》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)節(jié)心得體會篇二
本次參加的美術(shù)節(jié)，作為一個對藝術(shù)有著濃厚興趣的人來說，可以說是非常令人期待和興奮的。在經(jīng)過一年的藝術(shù)學(xué)習(xí)之后，這次美術(shù)節(jié)給了我一個展示自己創(chuàng)作成果并與他人分享的機會。在這樣的美術(shù)節(jié)中，我得到了很多的經(jīng)驗和啟示，今天我將分享我的心得體會。
第二段：認識新朋友
在美術(shù)節(jié)中，我認識了很多對藝術(shù)有著同樣興趣的朋友，他們來自不同的學(xué)校和不同的地方，但是我們都有一個共同的目標——展示自己的作品并與他人交流。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家的創(chuàng)作思路都很獨特，每個人都有自己的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)追求，這讓我更加了解了藝術(shù)的多樣性和自由性。
第三段：學(xué)習(xí)新技能
美術(shù)節(jié)也是我學(xué)習(xí)新技能的好機會。在活動中，我獲得了一些新的藝術(shù)技巧和知識，比如如何選取不同的顏色和構(gòu)圖，如何利用畫筆和畫布達到最佳效果。我也從其他人那里學(xué)到了很多創(chuàng)新的策略和新思維方式，這讓我對藝術(shù)創(chuàng)作的理解更加深入，也讓我更加有信心在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中發(fā)揮更大的潛力。
第四段：挑戰(zhàn)及成長
在美術(shù)節(jié)期間，我遇到了一些挑戰(zhàn)，比如需要在限定的時間內(nèi)完成作品，需要在眾多作品中脫穎而出等等。但這些挑戰(zhàn)也讓我更加成熟和自信，我學(xué)會了如何在壓力下保持鎮(zhèn)定和專注，學(xué)會了如何爭取更多人的關(guān)注和認可。這種成長也讓我更加敬重藝術(shù)的力量，愈發(fā)熱愛自己的創(chuàng)作。
第五段：總結(jié)
美術(shù)節(jié)結(jié)束了，但是其中得到的經(jīng)驗和收獲，將一直伴隨著我。在這片屬于藝術(shù)的天空里，我學(xué)到了很多東西，得到很多啟示，也讓我收獲了許多感動和成就。我相信在未來的道路上，這些經(jīng)歷和體會，將始終是我前進的動力和修行的素材。感謝美術(shù)節(jié)給了我這個難忘的機會。
美術(shù)節(jié)心得體會篇三
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術(shù)課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計劃地預(yù)先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學(xué)六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設(shè)計圖稿開始，到欣賞設(shè)計師的作品，再到自己為國王設(shè)計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設(shè)計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計茶具》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術(shù)活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實踐過程中認真去落實。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)節(jié)心得體會篇四
近年來，美術(shù)育在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我有幸與孩子們共同探索美術(shù)育的奇妙之處。經(jīng)過多年的實踐，我深深體會到美術(shù)育的獨特魅力和它對學(xué)生心智發(fā)展的促進作用。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)育實踐中的收獲和感悟。
首先，美術(shù)育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。美術(shù)作品是藝術(shù)家們通行的語言，通過欣賞和觀察藝術(shù)作品，學(xué)生不僅可以感受到美的力量，而且能夠培養(yǎng)出自己的審美能力。當學(xué)生學(xué)會欣賞一幅畫作時，他們會學(xué)會如何尋找和感受美，在日常生活中更加關(guān)注和欣賞美。這種審美能力是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的重要途徑，使他們能夠更好地理解、感受和創(chuàng)造美。
其次，美術(shù)育可以促進學(xué)生的創(chuàng)造力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家們集思廣益的結(jié)晶，每一幅作品都伴隨著創(chuàng)作的過程。通過參與美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的思想和情感融入到作品中去。在美術(shù)育的實踐中，我看到許多學(xué)生通過進行藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)了自己的獨特才華和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)創(chuàng)作還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、細致入微的注意力和自我表達的勇氣，這些都是他們未來發(fā)展中的寶貴品質(zhì)。
第三，美術(shù)育可以增強學(xué)生的情感交流能力。我還記得在一次美術(shù)育活動中，我們組織了一次班級畫展。每個學(xué)生都要展示自己精心繪制的畫作，并向同學(xué)們解釋繪畫的靈感來源和感受。在這個過程中，學(xué)生們不僅要將自己的想法和情感用藝術(shù)形式表達出來，還要與觀眾進行互動和交流。通過這樣的交流，學(xué)生們能夠?qū)W會傾聽和理解他人的觀點，同時也能夠表達自己的看法，并獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵。這種情感交流培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，同時也促進了班級的凝聚力。
第四，美術(shù)育可以開拓學(xué)生的思維方式。美術(shù)育注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細致入微的注意力，使他們能夠從不同的角度去觀察和思考問題。這種思維方式的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠更好地分析復(fù)雜問題和發(fā)現(xiàn)解決問題的多種途徑。此外，美術(shù)育還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠超越傳統(tǒng)思維的限制，尋找創(chuàng)新的解決方案。
最后，美術(shù)育可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅持精神。美術(shù)創(chuàng)作是一個需要長時間投入和不斷嘗試的過程。學(xué)生們在繪制畫作時，常常需要不斷進行修改和改進。通過這樣的實踐，他們將意識到付出努力和堅持的重要性。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的努力成果時，他們會更加珍惜這個過程并更加堅持下去。美術(shù)育培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和堅持精神，為他們將來面對各種困難和挑戰(zhàn)提供了堅實的基礎(chǔ)。
總的來說，美術(shù)育對學(xué)生心智的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過美術(shù)育，學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)審美能力和發(fā)展創(chuàng)造力，還能增強情感交流能力、開拓思維方式以及培養(yǎng)耐心和堅持精神。在未來的教學(xué)實踐中，我將一如既往地關(guān)注美術(shù)育的實施，幫助更多的學(xué)生通過美術(shù)的魅力成長與發(fā)展。
美術(shù)節(jié)心得體會篇五
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過觀察、表達和創(chuàng)造藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出獨特的視覺形式。在研究美術(shù)的過程中，我深刻體會到了美術(shù)的魅力和意義。通過對藝術(shù)作品的研究和分析，我對美術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)和表達途徑有了更深入的理解。本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和體驗，分享我對美術(shù)論心得的體會。
首先，美術(shù)是一門關(guān)于感知和交流的語言。藝術(shù)家通過各種形式的表達，將內(nèi)心思想和情感轉(zhuǎn)化為具有觀賞性的藝術(shù)作品。從繪畫、雕塑到攝影，每一種藝術(shù)形式都有其獨特的表現(xiàn)方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)觀念的靈感可以通過繪畫、色彩的運用、形態(tài)的塑造以及構(gòu)圖的設(shè)計來傳達和溝通。一幅藝術(shù)作品往往不僅僅是畫面的一種表面形式，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的一種深入表達。通過欣賞和分析美術(shù)作品，我們能夠進一步理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達。
其次，美術(shù)是一門培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。在美學(xué)理論的指引下，學(xué)習(xí)美術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)獨特的審美意識和品味。通過對藝術(shù)作品進行欣賞和研究，我們能夠感受到形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，進一步提高自己對美的敏感度和欣賞能力。同時，美術(shù)也是一個非常適合發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科。在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，我們可以嘗試各種表現(xiàn)方式和媒介，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，表達自己的思想和情感。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強了我的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，美術(shù)是一門可以促進文化交流和理解的學(xué)科。不同地域和文化背景下的藝術(shù)形式具有獨特的特點和風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)不同文化的藝術(shù)作品，我們可以了解和體驗不同文化的精神內(nèi)涵和審美觀念，進而促進文化之間的交流和理解。藝術(shù)作品是一個無語的語言，能夠打破語言的障礙，將情感和思想傳遞給世界的其他地方。自我了解這個領(lǐng)域，我開始有更多的興趣去出現(xiàn)在不同地點的美術(shù)展廳并細致了解展出的每一個展品，甚至找到和藝術(shù)家進行交流。在這個過程中，我體會到了藝術(shù)的純真魅力，感受到了文化之間的共通性。通過分享和交流，我們可以更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品。
最后，美術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)科。藝術(shù)是一個非常廣闊的領(lǐng)域，具有無窮無盡的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)空間。學(xué)習(xí)美術(shù)需要不斷提升對藝術(shù)理論和技術(shù)的了解，同時也需要不斷實踐和探索。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷接觸不同類型的藝術(shù)作品，同時也需要勤于思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷提高自己的技藝水平和創(chuàng)作能力，掌握更多的美術(shù)表現(xiàn)方式，使自己的創(chuàng)作更加成熟和有深度。
綜上所述，美術(shù)是一門充滿魅力和意義的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品，我們可以體會到藝術(shù)的表達力和感染力。通過創(chuàng)作和實踐，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。通過交流和分享，我們可以促進文化之間的理解和交流。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)水平和素養(yǎng)。總之，學(xué)習(xí)美術(shù)是一種很有意義的經(jīng)歷，它可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力，增加我們的文化素養(yǎng)。我相信通過不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就是完全可能的。
美術(shù)節(jié)心得體會篇六
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學(xué)的語言表述上很具親和力，能時時吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們在平時教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設(shè)計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動，使我對美術(shù)課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學(xué)習(xí)的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術(shù)節(jié)心得體會篇七
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)節(jié)心得體會篇八
第二段：閱讀前
在閱讀美術(shù)作品之前，我們需要做一些鋪墊性的準備，如對作者進行背景了解，熟悉作品的流派、風(fēng)格、主題等。這樣能夠更好地了解和掌握藝術(shù)作品的內(nèi)涵和背景，從而更好地領(lǐng)會藝術(shù)家的意圖。同時，在閱讀時，我們也要留心細節(jié)，注意作品中的每個元素，形狀、線條、顏色、構(gòu)圖等，這些細小的元素都有可能是作者所希望傳達的信息的載體。
第三段：閱讀中
在閱讀美術(shù)作品時，我們需要深度思考和嚴謹分析，站在作者的角度去思考作品的內(nèi)涵和意圖。我們需要從作品中感受到作者的思想和情感，去碰觸作者所要傳達的思想。在閱讀時，我們可以先從鑒賞者的角度進行感性體驗，看看作品給我們帶來的視覺沖擊力或是感覺的強烈程度。了解完整的作品后，我們可以再回到細節(jié)去思考，從而深刻地理解藝術(shù)家想要表達的意圖。
第四段：閱讀后
在閱讀完美術(shù)作品后，我們需要進行總結(jié)和回顧。我們應(yīng)該仔細地思考作品中的元素和思想，從而得出一個全面的、系統(tǒng)化的理解。我們可以通過筆記、紀錄或是口頭表達來記錄我們理解的結(jié)果，在下一次閱讀時可以更好地理念和擴展。同時，我們也可以嘗試通過繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)家，以及不同背景的藝術(shù)作品來提高我們的鑒賞能力。
第五段：結(jié)論
總的來說，讀美術(shù)是一種用心和思考的學(xué)習(xí)方式。當我們從觀看和感受的層面，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诩毠?jié)和思想上去探究作品時，我們才能真正地理解和領(lǐng)會美術(shù)作品帶來的視覺和情感上的沖擊。這種讀法不僅是批判性思維和探究性思維的體現(xiàn)，同時也是富有收獲和成長的一種學(xué)習(xí)方式。通過不斷地讀美術(shù)，我們會提高自身的審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，開拓自己的心靈世界。
美術(shù)節(jié)心得體會篇九
作為一位對藝術(shù)充滿熱愛的人，我經(jīng)常會參觀各類美術(shù)館，欣賞不同時期、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。每一次參觀都讓我受益匪淺，對藝術(shù)的理解和欣賞能力也得到了提升。下面，我將分享我在美術(shù)館參觀中獲得的一些心得體會。
首先，美術(shù)館是一個展現(xiàn)人類思想與情感的文化場所。在美術(shù)館的每一件作品背后，都有著藝術(shù)家們的智慧和情感的投射。因此，在觀賞作品時，我們不能僅僅停留在表面的審美層面上，更應(yīng)該去探尋作品所傳達的更深層次的意義。通過細致的品讀和對作品背后的故事的了解，我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，并與之產(chǎn)生共鳴。
其次，美術(shù)館是一個培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力的地方。藝術(shù)作品的呈現(xiàn)形式多種多樣，有油畫、水彩、素描等等。而每一種形式都有其獨特的表達方法和技巧。通過在美術(shù)館觀賞不同類型的作品，我們可以學(xué)習(xí)并領(lǐng)略不同藝術(shù)表現(xiàn)手法中的魅力。同時，在觀賞作品的過程中，我們也能夠不斷鍛煉自己的審美能力，逐漸培養(yǎng)起對藝術(shù)作品的鑒賞力。這對于我們?nèi)粘Ｉ钪械膶徝榔肺短嵘?，以及對藝術(shù)品的購買和收藏都大有裨益。
再次，美術(shù)館是一個啟發(fā)創(chuàng)造力的地方。藝術(shù)作品往往能夠激發(fā)我們內(nèi)心深處的思考和想象力。當我們站在作品前，看著藝術(shù)家用色斑斕的畫面或是對細節(jié)的刻畫，我們就不禁陷入對于藝術(shù)家是如何創(chuàng)作的猜想和思考中。這時，我們的創(chuàng)造力會被喚醒，我們會開始琢磨自己的創(chuàng)作，或者是將藝術(shù)所表達的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行二次創(chuàng)作。美術(shù)館就像是一個藝術(shù)的源泉，滋養(yǎng)著我們的創(chuàng)造力，為我們提供了靈感無限的可能。
最后，美術(shù)館也是一個為精神提供慰藉的場所。人們的生活中免不了會遇到各種各樣的困擾和挫折，而美術(shù)館則是一個讓人心靈得到寧靜的地方。在美術(shù)館內(nèi)，我可以自由地漫步于各個展廳，忘卻塵世的紛擾。在一件件精美的藝術(shù)作品前，我會感受到一種寧謐和安詳，仿佛置身于一個與現(xiàn)實世界分隔的獨立空間中。這種心靈慰藉的體驗讓我在煩惱與困惑中找到了慰籍，也讓我更加熱愛和珍視藝術(shù)。
總之，美術(shù)館是一個沉浸在藝術(shù)氛圍中的學(xué)習(xí)、感悟和欣賞的地方。每一次參觀美術(shù)館都不僅僅是對藝術(shù)的慶典，更是一次對內(nèi)心的探求和審視。通過在美術(shù)館的觀賞，我們能夠提升自己的美學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對藝術(shù)的鑒賞力，激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力，同時也獲得了心靈上的放松與滿足。這些在美術(shù)館中獲得的心得體會，將會伴隨我終身，并讓我更加熱愛和尊重藝術(shù)。無論何時何地，我都渴望能夠深入美術(shù)館，與藝術(shù)作品進行親密接觸，享受那種來自藝術(shù)的力量。