長(zhǎng)期的自我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，我們需要更加注重個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法。在這里，我們分享一些總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇一
高效課堂主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，才是順應(yīng)局勢(shì)發(fā)展的。下面小編給大家?guī)?lái)一篇高效課堂心得體會(huì) ，歡迎閱讀!
我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的.輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會(huì)有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚。
從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。
學(xué)習(xí)過(guò)后，感慨良多，留下了很多值得思考的問(wèn)題。思考自己的語(yǔ)言，如何讓他妙趣橫生;思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富;思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);思考自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如涌泉;思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛;思考自己的心靈，讓他平和美麗;思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔?？傊粝碌乃伎继嗵?。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二
數(shù)學(xué)是一門對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大的學(xué)科，而數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一直被認(rèn)為是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。然而，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還存在一些問(wèn)題，如重復(fù)乏味、應(yīng)試導(dǎo)向等。在對(duì)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行改革的過(guò)程中，筆者逐漸意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和探究精神的重要性，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生思考、合作探討和自主解決問(wèn)題等方式，改變了以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這次改革讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對(duì)學(xué)生的重要意義，同時(shí)也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，需要進(jìn)一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)、改革的實(shí)施過(guò)程、改革的效果和體會(huì)等方面來(lái)進(jìn)行詳述與分析。
首先，我進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)主要有兩方面。首先，我希望通過(guò)改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)乏味的計(jì)算題，讓學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動(dòng)有趣的實(shí)際應(yīng)用題和探究性問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。其次，我希望通過(guò)改革能夠促使學(xué)生之間形成合作探討和互助互動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學(xué)生單獨(dú)完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機(jī)會(huì)。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
接下來(lái)，我將具體介紹一下改革的實(shí)施過(guò)程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實(shí)際應(yīng)用題和探究性問(wèn)題，并將其分成幾個(gè)適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題和講解方法來(lái)進(jìn)行一次導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有初步的了解和思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和思考，尋找問(wèn)題的解決思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導(dǎo)。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學(xué)生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來(lái)的效果和學(xué)生的變化。首先，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們通過(guò)解決實(shí)際應(yīng)用題和探究性問(wèn)題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，不再局限于老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出和解決問(wèn)題的方法和思路。他們通過(guò)小組討論和合作解題，不僅能夠提高個(gè)人的解題能力，還能夠從他人的解題過(guò)程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。
通過(guò)這次改革，我收獲了很多寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問(wèn)題能力的途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，確保每個(gè)作業(yè)都能起到實(shí)際的指導(dǎo)和鍛煉作用。其次，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)方面的不夠科學(xué)和具體。因此，我會(huì)進(jìn)一步探索和完善自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革是一項(xiàng)重要而必要的工作。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，改變以往的教學(xué)模式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在改革的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對(duì)學(xué)生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。相信通過(guò)不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理念的變化，課堂教學(xué)也不斷地在變革中。數(shù)學(xué)老師在面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)時(shí)，也在尋找著更加有效的教學(xué)方法。通過(guò)我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探究嘗試，我總結(jié)出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會(huì)講授數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生背題目，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?duì)數(shù)學(xué)的理解?，F(xiàn)在，我在數(shù)學(xué)課堂中注重實(shí)際操作，通過(guò)舉一些物理實(shí)例以及實(shí)際的應(yīng)用案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自主嘗試以及組織同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)討論，可以讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識(shí)視野
在課堂中，只有采取多種教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)過(guò)程中，喜歡運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段，如PPT、板書、視頻等，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學(xué)方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來(lái)幫助學(xué)生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過(guò)程可以開拓學(xué)生們的視野，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解。
三、針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)方案
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千差萬(wàn)別，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)方案。例如，對(duì)于需要提高個(gè)人自信心的學(xué)生，我通常會(huì)給他們布置一些相對(duì)容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣；對(duì)于已經(jīng)掌握一些數(shù)學(xué)技巧的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更加深入的思考，解決更加復(fù)雜的問(wèn)題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學(xué)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)研究課程，讓學(xué)生們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評(píng)估與反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正
在數(shù)學(xué)課堂中，評(píng)估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受阻點(diǎn)，并為他們提供反饋，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，對(duì)于老師自身來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽取學(xué)生的反饋和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
總之，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行課堂改革，明確目標(biāo)、制定策略、組織實(shí)施、及時(shí)評(píng)估，通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)來(lái)提高教學(xué)效果，這將會(huì)產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇四
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實(shí)際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來(lái)，在教育改革的推動(dòng)下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過(guò)這一改革實(shí)踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過(guò)去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵(lì)我們參與到課堂作業(yè)的改革中來(lái)。每一次作業(yè)布置后，老師都會(huì)鼓勵(lì)我們思考一下如何讓所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用于日常生活。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動(dòng)作，而是變成了一個(gè)可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。另外，老師也會(huì)引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動(dòng)可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過(guò)參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來(lái)，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問(wèn)題，一定會(huì)有所收獲。作業(yè)不再只是考驗(yàn)我記憶和計(jì)算能力的工具，而是一個(gè)展示自己價(jià)值和能力的平臺(tái)。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實(shí)施也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。通過(guò)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。這些技能和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動(dòng)參與和深入思考，才能真正掌握知識(shí)并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實(shí)際問(wèn)題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實(shí)用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實(shí)施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了變革，也為我們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇五
近年來(lái)，中考數(shù)學(xué)課堂的改革正在逐漸推進(jìn)。而我則是這一改革過(guò)程中的一員。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中考數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題及其重要性。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我對(duì)于中考數(shù)學(xué)課堂改革有了自己的心得體會(huì)。
1. 問(wèn)題意識(shí)是推動(dòng)改革的第一步
在中考數(shù)學(xué)教育中，一個(gè)顯著的問(wèn)題是過(guò)于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教育都過(guò)分關(guān)注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入探究和實(shí)際應(yīng)用。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和問(wèn)題，去了解他們可能存在的困惑和錯(cuò)誤，積極探索一種適合他們的教學(xué)方式。
2. 針對(duì)性教學(xué)是關(guān)鍵
在針對(duì)性教學(xué)方面，數(shù)學(xué)課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過(guò)去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學(xué)生視覺效果為主的教學(xué)，時(shí)間不停地推進(jìn)著教學(xué)的改革。而針對(duì)性教學(xué)則更是需要我們教師去更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，知道學(xué)生的需要，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。我們要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的方向，找到自己的目標(biāo)。
3. 建立互動(dòng)性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動(dòng)性課堂為主的改革方式，有助于縮小學(xué)生與老師的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。不僅能夠讓老師更容易接受學(xué)生的建議和意見，也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，在中考數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)建立互動(dòng)性課堂，促進(jìn)教師與學(xué)生之間更多的交流，讓學(xué)生有更多地與數(shù)學(xué)知識(shí)打交道的機(jī)會(huì)，使得他們的學(xué)習(xí)效果更好。
4. 立足實(shí)際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學(xué)課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動(dòng)的教學(xué)方式，配合這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，學(xué)生上課的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種能量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革對(duì)于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識(shí)。而這種創(chuàng)新并不是無(wú)中生有，在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，需要緊扣實(shí)際教學(xué)需求，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
5. 注重思維訓(xùn)練，貼合考試
中考數(shù)學(xué)教育，除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。而這種思維訓(xùn)練，也應(yīng)該是貼近考試的。數(shù)學(xué)是一門需要極細(xì)心進(jìn)行觀察和思考的學(xué)科，而在考場(chǎng)上，學(xué)生遇到的就是對(duì)于解題能力的一個(gè)全面的考量。因此，在中考數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在考試中觸類旁通，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解題。
總之，中考數(shù)學(xué)課堂的改革，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，又要針對(duì)中考特點(diǎn)，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們能夠掌握更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更自信、更從容地應(yīng)對(duì)考試。而我們作為一名中考數(shù)學(xué)教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實(shí)踐中考數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的教育也在不斷改革。在中考數(shù)學(xué)課堂中，隨著新的教育理念和技術(shù)的不斷更新，教育教學(xué)模式也發(fā)生了一定程度的改革。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中考數(shù)學(xué)課堂改革的心得體會(huì)。
第一段：傳統(tǒng)課堂教育的弊端
在傳統(tǒng)的中考數(shù)學(xué)課堂教育中，學(xué)生主要扮演被動(dòng)的角色，老師傳授知識(shí)，學(xué)生被迫接受。這種教育模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高，不太愿意思考和發(fā)問(wèn)，有時(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，學(xué)完考完就忘。傳統(tǒng)教學(xué)的一大弊端就是講授內(nèi)容、模式和語(yǔ)言都是由老師確定，節(jié)奏是由老師控制，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的作用是相對(duì)被動(dòng)的。
第二段：現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)
而現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生不再是被動(dòng)接受，而是積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這種模式在中考數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和思維能力，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我反思的作用。此外，現(xiàn)代教育模式中加入了互動(dòng)式教學(xué)等新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中參與知識(shí)的交流和融匯。
第三段：探索和創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
探索和創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)教育中，動(dòng)手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)嘗試解決問(wèn)題，可以使學(xué)生更好理解教材知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生的思辨和獨(dú)立思考，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇課題和研究方向，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，這樣才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加開拓創(chuàng)新。
第四段：多元化教育助力學(xué)生成長(zhǎng)
在中考數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)該把知識(shí)作為學(xué)生成長(zhǎng)的工具，在知識(shí)的基礎(chǔ)上，整合多元化的教育資源，比如微課程、課外閱讀、多樣化的考試評(píng)價(jià)方式等等，讓學(xué)生在廣泛涉獵中拓寬眼界，拓展學(xué)科的視野和應(yīng)用場(chǎng)景。這種教育模式不僅要更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)需要的技能，也要提升學(xué)生以多樣化思維方式思考的能力，使學(xué)生在學(xué)科研究、問(wèn)題解決中發(fā)揮自身更大的潛能。
第五段：總結(jié)與展望
中考數(shù)學(xué)課堂改革是一場(chǎng)思想和方法的革命，讓師生在新的教育環(huán)境下求得新的發(fā)展。在過(guò)去的數(shù)年中，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，中考數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中不斷涌現(xiàn)出一批名師的經(jīng)驗(yàn)與成功案例。我們有理由認(rèn)為，隨著課堂教育的深入推進(jìn)，中考數(shù)學(xué)課堂教育將更加成熟和完善。我相信，通過(guò)我們不斷推陳出新的教學(xué)方法，中考數(shù)學(xué)教育將向更加全面、開放、多元化、個(gè)性化的方向進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的新跨越！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇七
第二段：課堂改革所帶來(lái)的變化
首先，課堂改革讓我們學(xué)習(xí)更加自由。老師們更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，用更加靈活的方法讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。比如，學(xué)生可以通過(guò)討論、小組講解等方式來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是死記硬背。其次，課堂變得更加互動(dòng)。老師們通過(guò)更加活躍的課堂氛圍將學(xué)生的參與度提高了許多。而學(xué)生也可以在這種氛圍中交流和互動(dòng)，快速提升自身才能和素養(yǎng)。
第三段：課堂改革下我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
這些改變已經(jīng)讓我有了很多不同以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以前，我們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)很單調(diào)，聽講、筆記、復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，我們可以深入地探究知識(shí)，學(xué)習(xí)的方式更加自由、靈活。而這些風(fēng)格的改變，一定程度地激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛，讓我對(duì)許多領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：課堂改革對(duì)未來(lái)的影響
當(dāng)我思考未來(lái)，我相信課堂改革的重要作用只會(huì)更加體現(xiàn)。在實(shí)際生活中，創(chuàng)新產(chǎn)生了許多新型的工作，為此學(xué)校也需要配合這樣的變化去構(gòu)建一個(gè)更加實(shí)用的課堂。
第五段：總結(jié)，我的感受
課堂改革的進(jìn)展給我們帶來(lái)了很多的變化和充電，這可以說(shuō)成是一個(gè)全民的機(jī)會(huì)。雖然現(xiàn)在的課堂改革還有很多需要完善和探索，但我相信在這樣的方向下，我們一定會(huì)有很多的收獲。 而這些收獲，將會(huì)一直影響著我們進(jìn)一步前進(jìn)的路程。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇八
自全球疫情爆發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了很大改變。課堂教學(xué)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式，異地上課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這種情況下，對(duì)課堂改革的思考和探索成為教育工作者和學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。在初中這一階段，對(duì)課堂改革的體驗(yàn)和反思也愈發(fā)重要。
第二段：思考
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課堂改革的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這需要更深思熟慮的教學(xué)方法和更具挑戰(zhàn)性的課程設(shè)計(jì)。例如，通過(guò)使用多媒體設(shè)備、配備課外閱讀材料和營(yíng)造教學(xué)游戲化氛圍等方式，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并提高參與度。此外，在課程設(shè)置方面，課堂改革還包括教師掌握教學(xué)計(jì)劃的重要性，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。
第三段：實(shí)踐
在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，我體會(huì)到了課堂改革對(duì)學(xué)生的積極意義。例如，在生物課上，老師通過(guò)展示多媒體設(shè)備上的3D人體系統(tǒng)，使我們更好地了解人體結(jié)構(gòu)和功能；在語(yǔ)文課中，老師要求我們開放閱讀，自主選擇書籍和主題討論并分享閱讀感受。這些新的教學(xué)方式和課堂氛圍增加了我們的主動(dòng)性和參與度，使我們對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情。
第四段:意義
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課堂改革的成功實(shí)踐有著重要的意義。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。其次，它可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。最后，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使他們更愿意探索和嘗試新的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，課堂改革作為一種持續(xù)的教育探索和實(shí)踐，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。只有通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和課程設(shè)置，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們成為更加積極和自信的學(xué)習(xí)者。在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視課堂改革，繼續(xù)探索新的創(chuàng)新教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇九
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革心得的體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是機(jī)械的計(jì)算和填空，這種形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)則更加注重拓展學(xué)生思維和解題能力，例如要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，或者設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是老師布置，學(xué)生機(jī)械地完成，很少有自己思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和獨(dú)立解題，例如給出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生自己編寫解決方法和策略，進(jìn)而完成解題過(guò)程。通過(guò)這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流。數(shù)學(xué)是一門智力密集型學(xué)科，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)往往會(huì)遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是一個(gè)個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的，缺乏互動(dòng)和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革則注重學(xué)生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機(jī)會(huì)。通過(guò)合作和交流，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問(wèn)題，提高彼此的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第四，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)作業(yè)改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題解決。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品折扣和找零，或者設(shè)計(jì)一些與應(yīng)用數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的實(shí)際能力。
最后，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。過(guò)去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標(biāo)，學(xué)生只注重答案的正確與否，很少深入思考問(wèn)題解決的過(guò)程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，要求他們注重解題的過(guò)程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過(guò)這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了提升思維能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，我們應(yīng)該積極探索和推廣數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十
近年來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為教育領(lǐng)域熱門話題。在我國(guó)中等教育階段，中考數(shù)學(xué)的課堂改革也在初步開展，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐中，我深刻感受到新的數(shù)學(xué)課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動(dòng)。教師開始使用互動(dòng)式的教育方式，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)例講解等多種形式，使得學(xué)生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，提高了課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設(shè)定，讓學(xué)生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學(xué)生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應(yīng)對(duì)考試的能力。
其次，學(xué)生的主動(dòng)性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，顯得過(guò)于固化和呆滯，難以激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時(shí)，我們不再直接傳授步驟，而是通過(guò)教授問(wèn)題、提供案例、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生理解步驟的真正含義和實(shí)際應(yīng)用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學(xué)生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，往往容易讓學(xué)生流于形式化的競(jìng)爭(zhēng)和成績(jī)導(dǎo)向的追逐，而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過(guò)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)需要協(xié)同工作和相互討論，通過(guò)相互借鑒和協(xié)作，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平和成就感。
最后，實(shí)際效果得到了肯定和認(rèn)可。在新型數(shù)學(xué)課堂改革的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生和家長(zhǎng)紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和提高。同時(shí)，從教育質(zhì)量的角度來(lái)看，新型課堂教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時(shí)盡可能地避免知識(shí)和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導(dǎo)。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革是一項(xiàng)必要的舉措，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力和興趣，增強(qiáng)他們的交流能力和合作精神，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學(xué)課堂改革的方法和理論，不斷擴(kuò)大其推廣和影響，形成更為完備和科學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育體系。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十一
課堂改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一個(gè)熱點(diǎn)。它提倡學(xué)生主動(dòng)參與、創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。在課堂改革措施的實(shí)施中，學(xué)會(huì)理解和掌握如何正確地運(yùn)用知識(shí)，不是單純地灌輸、儲(chǔ)存知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)主動(dòng)思考對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。因此，如何推動(dòng)課堂改革，成了當(dāng)下重要的任務(wù)。
二、新的角度
我覺得，從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，懷抱探究精神是推動(dòng)課堂改革的關(guān)鍵因素。在我的初中生涯中，經(jīng)歷過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐和改革，我的理解是，課堂改革的根本目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓課堂變得更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到進(jìn)一步提高。因此，對(duì)課堂改革的探究不能只是表面上的行為，而是需要從更深層次去理解和反思。
三、學(xué)生主體建構(gòu)
課堂改革，必須讓學(xué)生成為主體建構(gòu)者。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自己能夠把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，發(fā)揮出最大的效用。在課堂中，教師應(yīng)該發(fā)揮更多的引發(fā)思考、引導(dǎo)探究的作用，而不是給學(xué)生“規(guī)定”思考模式和行動(dòng)方式。我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解多種學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)自覺性，在極度自由的環(huán)境中自我批判和自我審視，而非固定思維和死板行為。
四、建設(shè)學(xué)習(xí)社區(qū)
學(xué)生應(yīng)該成為課堂的學(xué)習(xí)社區(qū)成員，共同探討、交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)集體性知識(shí)、學(xué)術(shù)和文化追求的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓這個(gè)很容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗寣W(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地方交流思考，探討問(wèn)題。對(duì)于推動(dòng)課堂改革，我們可以讓這種環(huán)境盡可能地貼近學(xué)生自身的需求，和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而非只是一個(gè)單向管道。
五、激勵(lì)和鼓勵(lì)
課堂改革的成功還需要激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們獨(dú)立思考的能力和自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在合適的時(shí)間、合適的環(huán)境下表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生不僅提高了學(xué)生的自尊心和自信心，同時(shí)也能夠幫助相鄰的學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。在這種環(huán)境中，學(xué)生公開表達(dá)對(duì)知識(shí)的理解和疑問(wèn)，讓教學(xué)過(guò)程更加透明、公開和互動(dòng)化，也更有利于學(xué)生進(jìn)一步提高自己的能力和興趣。
結(jié)語(yǔ)
課堂改革不是一蹴而就的過(guò)程，它需要與時(shí)俱進(jìn)的教師和學(xué)生，還需要各種支持機(jī)制的進(jìn)一步完善。在課堂中教師找到更加有效的方法，而學(xué)生則盡可能地成為更好的學(xué)習(xí)者，最終才能讓課堂改革的目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)。希望我的這篇文章能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，一起為課堂改革努力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十二
數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的角色。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是培養(yǎng)人們解決實(shí)際問(wèn)題的必需品，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的知識(shí)體系。但是，每年都有許多學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而失去信心并開始抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師需要進(jìn)行課堂改革，嘗試新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這里，我想談?wù)勎易鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂改革的心得體會(huì)。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我非常欣賞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自學(xué)，并隨時(shí)解答他們所提出的問(wèn)題。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們之間的合作。
第三段：組織學(xué)生小組合作
學(xué)生之間的合作對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，我提倡學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)問(wèn)題，這種方式能夠鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。我想教給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還有一種扎實(shí)的數(shù)學(xué)思考方式。我注重細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問(wèn)題時(shí)的表述方式、解題時(shí)的步驟和學(xué)生們的進(jìn)度等方面。我認(rèn)為教學(xué)中的各個(gè)方面都應(yīng)該精益求精。
第五段：積極鼓勵(lì)學(xué)生
學(xué)生需要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。我積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，但是只要有足夠的毅力和大量的練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有能力掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并解決任何的數(shù)學(xué)難題。所以， 我積極鼓勵(lì)學(xué)生，并盡可能的為他們提供正確的指導(dǎo)和信息，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重細(xì)節(jié)和積極鼓勵(lì)學(xué)生，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我們要心懷信念：每個(gè)學(xué)生都可以成為數(shù)學(xué)大師！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十三
初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在我使用這種教學(xué)模式的過(guò)程中，我感受到了許多好處。
首先，翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，許多學(xué)生在老師的講解過(guò)程中無(wú)法跟上進(jìn)度，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。但是通過(guò)課堂翻轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由，學(xué)生可以按照自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)點(diǎn)后再來(lái)參與課堂的討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，翻轉(zhuǎn)課堂能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)課堂模式中，學(xué)生被動(dòng)聽講，容易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。而在課堂翻轉(zhuǎn)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣得到極大的滿足，教學(xué)效果也會(huì)更好。
再次，翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的時(shí)間增加了，讓學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和自我探究的習(xí)慣。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中扮演更主動(dòng)的角色，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自我的能力。
最后，翻轉(zhuǎn)課堂還能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，可以在課堂中進(jìn)行交流和探討，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并且相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種合作探究的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種非常有益的教學(xué)模式，通過(guò)它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。它為教育的發(fā)展帶來(lái)了新思路，也讓課堂變得更加生動(dòng)、積極和富有活力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十四
作為初中生，我對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著深刻的感悟和心得體會(huì)。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)我們邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力的重要場(chǎng)所，而在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將以連貫的五段式，分享我對(duì)于如何提高數(shù)學(xué)課堂效率的體會(huì)與見解。
首先，在數(shù)學(xué)課堂中，我認(rèn)為積極主動(dòng)地參與是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課堂并不僅僅是老師講解知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)生與老師共同探討和交流的過(guò)程。因此，我們應(yīng)該積極地思考和發(fā)言。無(wú)論是回答老師的提問(wèn)，還是和同學(xué)們分享自己的解題思路，都能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力。積極主動(dòng)地參與，不僅能夠讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，合理的時(shí)間規(guī)劃也對(duì)于數(shù)學(xué)課堂效率具有重要的作用。在課堂上，我們通常會(huì)遇到一些難題，有時(shí)候我們會(huì)陷入其中難以自拔。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，避免過(guò)度糾結(jié)。如果一個(gè)問(wèn)題超過(guò)了一定的時(shí)間限制仍然無(wú)法解決，我們可以先暫時(shí)放棄，繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，并在課后再做進(jìn)一步的思考和總結(jié)。合理的時(shí)間規(guī)劃能夠讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不致于耽誤其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
除此之外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常遇到大量的練習(xí)題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地掌握解題的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)，提前了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣在上課時(shí)就能更快速地理解老師的講解。其次，我們應(yīng)該養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣，將重點(diǎn)和難點(diǎn)整理出來(lái)，以便于復(fù)習(xí)和回顧。最后，定期進(jìn)行自測(cè)和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，這樣能夠不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
此外，積極利用教具和科技手段也能夠提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新。利用教具和科技手段，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體和形象化，便于學(xué)生理解。比如，通過(guò)使用幻燈片、教學(xué)視頻和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，教具和科技手段還可以幫助學(xué)生更好地掌握問(wèn)題解決的方法和技巧，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
最后，老師的教學(xué)方法和學(xué)生之間的良好互動(dòng)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要環(huán)節(jié)。老師在數(shù)學(xué)課堂上的角色并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方法和思維方式。優(yōu)秀的老師能夠因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也能夠促進(jìn)知識(shí)共享和思想碰撞，拓寬學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，提高數(shù)學(xué)課堂效率對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)積極主動(dòng)地參與、合理的時(shí)間規(guī)劃、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用教具和科技手段以及師生之間的良好互動(dòng)，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。相信只要我們付出努力，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十五
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和探索，我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)形式和方法有了一些心得體會(huì)。
第二段：合理使用寫作評(píng)價(jià)（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作評(píng)價(jià)。通過(guò)書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重學(xué)生的思路和解題過(guò)程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過(guò)集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答。在評(píng)價(jià)時(shí)，除了個(gè)人答題情況的評(píng)估，我還會(huì)評(píng)價(jià)小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評(píng)價(jià)他們?cè)诩w中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評(píng)價(jià)方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評(píng)價(jià)方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會(huì)采用口頭回答、展示報(bào)告、肢體表演等形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)互相學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生（200字）
在課堂評(píng)價(jià)中，積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評(píng)價(jià)中，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評(píng)價(jià)、倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)、多樣化的評(píng)價(jià)方式以及積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是我對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些心得體會(huì)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十六
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時(shí)期，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會(huì)”，接下來(lái)將從五個(gè)方面講述我的體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要認(rèn)真聽講，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。老師在課堂上會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，講解過(guò)程中也會(huì)總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會(huì)錯(cuò)過(guò)這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對(duì)于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個(gè)人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會(huì)抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時(shí)還要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個(gè)良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補(bǔ)缺。筆記不僅可以幫助我們?cè)谡n堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點(diǎn)。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，互相交流。通過(guò)討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點(diǎn)重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問(wèn)題記錄下來(lái)，這些步驟都是為了更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，更好地理解數(shù)學(xué)。同時(shí)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項(xiàng)技能，通過(guò)我的體會(huì)，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個(gè)方面來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十七
數(shù)學(xué)模擬課程是近年來(lái)教育改革的重要組成部分，而我參加的初中數(shù)學(xué)模擬課堂也是其中之一。在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，通過(guò)閱讀課程大綱和課堂資料，對(duì)本次課堂的主要內(nèi)容有所了解。同時(shí)，我也查閱了一些相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，致力于對(duì)即將進(jìn)行的模擬課程有更深入的了解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，準(zhǔn)備充足是關(guān)鍵前提。
第二段：數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)越性
數(shù)學(xué)模擬課程是數(shù)字化教學(xué)的典型，通過(guò)在多媒體設(shè)備上展示圖表和圖片，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過(guò)更直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)，老師還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)策略的調(diào)整，從而讓每個(gè)學(xué)生都能真正掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三段：交互式教學(xué)的優(yōu)越性
數(shù)學(xué)模擬課程還能帶來(lái)交互式學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式，學(xué)生不僅能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)，更能夠在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)思考、確認(rèn)所學(xué)知識(shí)，從而更加深入的理解所學(xué)知識(shí)。
第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性
教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)模擬課程的重要組成部分。通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，老師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。比如，在本次模擬課中，老師設(shè)計(jì)了有趣的比賽環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比賽和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味性。這些活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，更能夠增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第五段：結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)模擬課程最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合，從而更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。在本次模擬課中，老師通過(guò)實(shí)例化的教學(xué)方式，將學(xué)科概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這樣的教學(xué)方式，更能夠帶來(lái)積極的、具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)效果。
總之，參加初中數(shù)學(xué)模擬課堂的體驗(yàn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教育與交互式教學(xué)的優(yōu)越性，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)和結(jié)合生活實(shí)例是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。我相信，通過(guò)更為深入的了解和實(shí)踐，好的數(shù)學(xué)模擬課堂一定能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的、更具實(shí)際意義的知識(shí)體驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)必修的科目，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑。然而，許多學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)課堂效率低下，感覺上課十分枯燥乏味。對(duì)此，筆者在初中幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中悟出了一些心得，那就是課堂積極主動(dòng)，多與老師互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)通過(guò)練習(xí)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。下面將逐一展開闡述。
首先，課堂積極主動(dòng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)課程難度大，許多問(wèn)題需要獨(dú)立思考才能解決。因此，課堂上要積極參與，主動(dòng)思考和提問(wèn)。對(duì)于教師所提出的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該敢于回答，即使答錯(cuò)了也要勇敢表達(dá)自己的見解，不斷追問(wèn)“為什么”。通過(guò)積極參與，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。除了參與，還要認(rèn)真聽講，做好筆記。有時(shí)候老師上課可能會(huì)講解一些重要的解題方法或技巧，學(xué)生需要及時(shí)記錄下來(lái)，方便日后的復(fù)習(xí)鞏固。
其次，多與老師互動(dòng)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困惑或者不理解的地方，應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教。尤其是對(duì)于一些抽象概念或難題，直接反復(fù)聽講并不能完全理解。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該大膽向老師提問(wèn)，與老師展開交流。老師作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，會(huì)有更深入的理解和解釋，通過(guò)與老師的互動(dòng)，可以很好地解決自己的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。
再者，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課程注重的是學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和運(yùn)用，除了背誦和記憶，更加注重的是對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題背后的原理和方法，并將其應(yīng)用到解題過(guò)程中。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解，學(xué)生需要圍繞問(wèn)題，分析、推理和解答。通過(guò)理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維能力。
此外，鞏固知識(shí)通過(guò)練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要途徑。課堂上老師講解的知識(shí)只能作為理解的基礎(chǔ)，并不能算作真正的掌握。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。做題是一個(gè)積累的過(guò)程，每做一道題都能夠?qū)W到一些新的知識(shí)和技巧。因此，學(xué)生應(yīng)該合理安排時(shí)間，在課余時(shí)間中多做題、多練習(xí)，通過(guò)反復(fù)鞏固來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率也非常重要?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生們提供了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和工具。通過(guò)電腦、平板電腦等電子設(shè)備，學(xué)生可以利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線課程來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，有許多數(shù)學(xué)應(yīng)用程序提供了大量的數(shù)學(xué)題目和解題過(guò)程的演示，學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎查找許多數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，還可以節(jié)約時(shí)間和精力。
總體來(lái)說(shuō)，提高數(shù)學(xué)課堂效率是需要學(xué)生多方面的努力和配合的。學(xué)生要具備積極參與的態(tài)度，與老師積極互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十九
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但具體付諸于實(shí)際行動(dòng)就不是簡(jiǎn)單的一句話了,這不僅是對(duì)老師教學(xué)方式的挑戰(zhàn),更是對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及結(jié)合一些大師的理論進(jìn)行總結(jié)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友，比一比誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動(dòng)聽的局面已被生動(dòng)活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改就是要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型的的過(guò)程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、注重課程整體的轉(zhuǎn)變。
建構(gòu)科學(xué)理學(xué)、后現(xiàn)代主義哲學(xué)以及多元智能理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心，重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)過(guò)程中的個(gè)人體實(shí)現(xiàn)課程政策從“集權(quán)”到“放權(quán)”的轉(zhuǎn)型，課程范式從“科學(xué)中心主義課程”到“社會(huì)建構(gòu)中心課程”的轉(zhuǎn)型，教學(xué)規(guī)范從“傳遞中心教學(xué)”到“探究中心教學(xué)”的轉(zhuǎn)型等。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；（新課程改革要求教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，“知識(shí)既是目的，也是手段”）
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；
新的課程改革由理論走向?qū)嵺`，學(xué)校課程目標(biāo)由過(guò)去的重知識(shí)和技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一；由重個(gè)體轉(zhuǎn)向面對(duì)全體學(xué)生，由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該從創(chuàng)新教育著手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新教育是指通過(guò)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能的教育過(guò)程。由此可見，創(chuàng)新教育既是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教學(xué)模式。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)主要從以下幾方面開展了創(chuàng)新教育活動(dòng)：
1、更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育的思想和方法落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；
3、把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)；
5、為學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間和空間，設(shè)立學(xué)生教育實(shí)踐基地，增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容；
6、實(shí)行開放式教育，走教育改革之路；7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐精神和批判精神；
11、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力；
13、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力；
15、改革現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系（包括對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等）；
16、樹立學(xué)生的自信心、自尊心；
17、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，變師生單向交流為師生雙向或多向交流；
18、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；
19、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；
20、減少教師授課時(shí)間，增加學(xué)生可自由支配的時(shí)間。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
3、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
4、學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化。由于運(yùn)用新的教學(xué)方法，大大培養(yǎng)了一部分學(xué)生的能力，成績(jī)突飛猛進(jìn)。而學(xué)困生由于智力、不用心、懶惰、基礎(chǔ)差等原因，其成績(jī)?cè)絹?lái)越差。這類學(xué)生理解能力差，只適合用比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)校每學(xué)期的期末考試主要是看平均分和及格率，于是教師的課堂教學(xué)主要針對(duì)學(xué)困生來(lái)教學(xué)，新的教學(xué)方法自然被拋之九宵云外。對(duì)策：一是培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)困生往往缺乏自信，教師讓他們充滿信心，多找他們的閃光點(diǎn)；二是盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，逐步提高；三是注重個(gè)別輔導(dǎo)，還可讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助；四是希望學(xué)校能改變一下考核教師的方法，不能一刀切。
5、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、學(xué)校、教師們更注重了通過(guò)開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主探究來(lái)獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情感。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過(guò)程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對(duì)教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個(gè)人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)效率。
德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“在所有的東西中間，人最需要的東西任然是人,教學(xué)是激發(fā)興趣,形成觀念,傳授知識(shí),培養(yǎng)性格的過(guò)程,實(shí)際上就是塑造學(xué)生心靈的過(guò)程,教育作為一種科學(xué),是以實(shí)踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的的,前者指明目的,后者指明途徑、手段以及對(duì)教育成就的阻礙”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，去感動(dòng)學(xué)生，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。如在提問(wèn)、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，并不斷鼓勵(lì)他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問(wèn)時(shí)，要面帶微笑，語(yǔ)言親切，多用禮貌用語(yǔ)。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
當(dāng)我們推行新課程改革時(shí)，應(yīng)該“古今貫通，中西融合”，既吸取我國(guó)教育歷史中的精華，又借鑒國(guó)外教育歷史中的優(yōu)秀成果，真正發(fā)揮教育歷史研究的作用。只有這樣，我們的新課程改革才能少走彎路，持久深入地推行下去。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十
初中數(shù)學(xué)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)較為重要，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)背景知識(shí)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。而模擬課堂作為一種新型教學(xué)方法，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重互動(dòng)與交流，讓學(xué)生大膽發(fā)言、自由探討、主動(dòng)貢獻(xiàn)，得到了越來(lái)越多教師和學(xué)生的認(rèn)可和推崇。
次段：課堂實(shí)踐解讀
在模擬教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳授知識(shí)的桎梏，自主發(fā)揮閱讀和推理能力。一些難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)互相啟發(fā)、合力攻克，效果十分明顯。而教師充當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)引出問(wèn)題、激發(fā)討論、指導(dǎo)答疑等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)遞進(jìn)式掌握，可以更好地滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。
第三段：行之有效的教學(xué)實(shí)踐
一些數(shù)學(xué)難點(diǎn)，聽著老師講完了并不容易理解。通過(guò)模擬教學(xué)的方式，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自己去思考、研究，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式。尤其是在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)感到困難時(shí)，模擬課堂可以使學(xué)生在輕松活潑、互動(dòng)交流的氛圍中從不同角度思考問(wèn)題，快速掌握基本知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
第四段：多樣化的教學(xué)效果
人的學(xué)習(xí)方法和接受信息的途徑是多樣的，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而模擬教學(xué)方法可以通過(guò)組織小組互動(dòng)和開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，充分滿足每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成熟的需求，獲得高效的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)模擬課堂的教學(xué)方法已受到越來(lái)越多教師和學(xué)生的歡迎，其主要作用在于改變單向傳授的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，正向影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷優(yōu)化掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該從更廣闊的視野、更整體化的思維、更多元化的授課和學(xué)習(xí)方式等方面著手，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育方式也在不斷地改變。數(shù)學(xué)課堂更是如此，以前的數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生對(duì)公式的死記硬背，通過(guò)搗鼓題目得分，而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的提高具有極為重要的作用。
第一段：改變數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)方式
過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，多為老師講，學(xué)生聽，甚至有的老師為了讓學(xué)生聽懂自己的講解可能會(huì)采用套路文案，可在過(guò)多的機(jī)械式記憶和重復(fù)操作中，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的核心。而在數(shù)學(xué)課堂改革中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
第二段：增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力
實(shí)踐中，教師會(huì)安排課堂案例和實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，比如數(shù)學(xué)建模、編程設(shè)計(jì)等等。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)從書本上走下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓數(shù)學(xué)具有更廣闊的發(fā)展前景。
第三段：改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法
以前，很多學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)很枯燥，學(xué)起來(lái)也很費(fèi)勁。這種想法很大程度上源于過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。而現(xiàn)在，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的改革，在教學(xué)過(guò)程中增加趣味性和實(shí)際性，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
實(shí)踐中，老師會(huì)在課堂上開展小組協(xié)作式探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種方式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主創(chuàng)新，而不是教師單向傳授，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新思維等綜合能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，更好地掌握數(shù)學(xué)的核心思想和方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際生活中。教育方式的改變，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇一
高效課堂主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，才是順應(yīng)局勢(shì)發(fā)展的。下面小編給大家?guī)?lái)一篇高效課堂心得體會(huì) ，歡迎閱讀!
我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的.輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會(huì)有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚。
從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。
學(xué)習(xí)過(guò)后，感慨良多，留下了很多值得思考的問(wèn)題。思考自己的語(yǔ)言，如何讓他妙趣橫生;思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富;思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);思考自己的學(xué)識(shí)，讓他猶如涌泉;思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛;思考自己的心靈，讓他平和美麗;思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔?？傊粝碌乃伎继嗵?。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二
數(shù)學(xué)是一門對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大的學(xué)科，而數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一直被認(rèn)為是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。然而，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還存在一些問(wèn)題，如重復(fù)乏味、應(yīng)試導(dǎo)向等。在對(duì)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行改革的過(guò)程中，筆者逐漸意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和探究精神的重要性，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生思考、合作探討和自主解決問(wèn)題等方式，改變了以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這次改革讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對(duì)學(xué)生的重要意義，同時(shí)也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，需要進(jìn)一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)、改革的實(shí)施過(guò)程、改革的效果和體會(huì)等方面來(lái)進(jìn)行詳述與分析。
首先，我進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)主要有兩方面。首先，我希望通過(guò)改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)乏味的計(jì)算題，讓學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動(dòng)有趣的實(shí)際應(yīng)用題和探究性問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。其次，我希望通過(guò)改革能夠促使學(xué)生之間形成合作探討和互助互動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學(xué)生單獨(dú)完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機(jī)會(huì)。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
接下來(lái)，我將具體介紹一下改革的實(shí)施過(guò)程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實(shí)際應(yīng)用題和探究性問(wèn)題，并將其分成幾個(gè)適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題和講解方法來(lái)進(jìn)行一次導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有初步的了解和思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和思考，尋找問(wèn)題的解決思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導(dǎo)。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學(xué)生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來(lái)的效果和學(xué)生的變化。首先，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們通過(guò)解決實(shí)際應(yīng)用題和探究性問(wèn)題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，不再局限于老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出和解決問(wèn)題的方法和思路。他們通過(guò)小組討論和合作解題，不僅能夠提高個(gè)人的解題能力，還能夠從他人的解題過(guò)程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。
通過(guò)這次改革，我收獲了很多寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識(shí)的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問(wèn)題能力的途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，確保每個(gè)作業(yè)都能起到實(shí)際的指導(dǎo)和鍛煉作用。其次，我也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)方面的不夠科學(xué)和具體。因此，我會(huì)進(jìn)一步探索和完善自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革是一項(xiàng)重要而必要的工作。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，改變以往的教學(xué)模式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在改革的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對(duì)學(xué)生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。相信通過(guò)不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理念的變化，課堂教學(xué)也不斷地在變革中。數(shù)學(xué)老師在面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)時(shí)，也在尋找著更加有效的教學(xué)方法。通過(guò)我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探究嘗試，我總結(jié)出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會(huì)講授數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)并讓學(xué)生背題目，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?duì)數(shù)學(xué)的理解?，F(xiàn)在，我在數(shù)學(xué)課堂中注重實(shí)際操作，通過(guò)舉一些物理實(shí)例以及實(shí)際的應(yīng)用案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自主嘗試以及組織同學(xué)之間進(jìn)行互動(dòng)討論，可以讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
二、運(yùn)用多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識(shí)視野
在課堂中，只有采取多種教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)過(guò)程中，喜歡運(yùn)用多種形式的教學(xué)手段，如PPT、板書、視頻等，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學(xué)方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來(lái)幫助學(xué)生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過(guò)程可以開拓學(xué)生們的視野，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解。
三、針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)方案
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千差萬(wàn)別，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)方案。例如，對(duì)于需要提高個(gè)人自信心的學(xué)生，我通常會(huì)給他們布置一些相對(duì)容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣；對(duì)于已經(jīng)掌握一些數(shù)學(xué)技巧的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更加深入的思考，解決更加復(fù)雜的問(wèn)題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學(xué)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)研究課程，讓學(xué)生們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評(píng)估與反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正
在數(shù)學(xué)課堂中，評(píng)估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受阻點(diǎn)，并為他們提供反饋，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，對(duì)于老師自身來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽取學(xué)生的反饋和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
總之，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行課堂改革，明確目標(biāo)、制定策略、組織實(shí)施、及時(shí)評(píng)估，通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn)來(lái)提高教學(xué)效果，這將會(huì)產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇四
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實(shí)際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來(lái)，在教育改革的推動(dòng)下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過(guò)這一改革實(shí)踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過(guò)去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵(lì)我們參與到課堂作業(yè)的改革中來(lái)。每一次作業(yè)布置后，老師都會(huì)鼓勵(lì)我們思考一下如何讓所學(xué)的知識(shí)更好地應(yīng)用于日常生活。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動(dòng)作，而是變成了一個(gè)可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。另外，老師也會(huì)引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動(dòng)可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過(guò)參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來(lái)，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問(wèn)題，一定會(huì)有所收獲。作業(yè)不再只是考驗(yàn)我記憶和計(jì)算能力的工具，而是一個(gè)展示自己價(jià)值和能力的平臺(tái)。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實(shí)施也讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技能和方法。通過(guò)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。這些技能和方法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動(dòng)參與和深入思考，才能真正掌握知識(shí)并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實(shí)際問(wèn)題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實(shí)用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實(shí)施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了變革，也為我們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇五
近年來(lái)，中考數(shù)學(xué)課堂的改革正在逐漸推進(jìn)。而我則是這一改革過(guò)程中的一員。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中考數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題及其重要性。通過(guò)不斷的嘗試和實(shí)踐，我對(duì)于中考數(shù)學(xué)課堂改革有了自己的心得體會(huì)。
1. 問(wèn)題意識(shí)是推動(dòng)改革的第一步
在中考數(shù)學(xué)教育中，一個(gè)顯著的問(wèn)題是過(guò)于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教育都過(guò)分關(guān)注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入探究和實(shí)際應(yīng)用。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和問(wèn)題，去了解他們可能存在的困惑和錯(cuò)誤，積極探索一種適合他們的教學(xué)方式。
2. 針對(duì)性教學(xué)是關(guān)鍵
在針對(duì)性教學(xué)方面，數(shù)學(xué)課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過(guò)去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學(xué)生視覺效果為主的教學(xué)，時(shí)間不停地推進(jìn)著教學(xué)的改革。而針對(duì)性教學(xué)則更是需要我們教師去更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，知道學(xué)生的需要，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。我們要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的方向，找到自己的目標(biāo)。
3. 建立互動(dòng)性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動(dòng)性課堂為主的改革方式，有助于縮小學(xué)生與老師的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。不僅能夠讓老師更容易接受學(xué)生的建議和意見，也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，在中考數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)建立互動(dòng)性課堂，促進(jìn)教師與學(xué)生之間更多的交流，讓學(xué)生有更多地與數(shù)學(xué)知識(shí)打交道的機(jī)會(huì)，使得他們的學(xué)習(xí)效果更好。
4. 立足實(shí)際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學(xué)課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動(dòng)的教學(xué)方式，配合這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，學(xué)生上課的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種能量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革對(duì)于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識(shí)。而這種創(chuàng)新并不是無(wú)中生有，在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的過(guò)程中，需要緊扣實(shí)際教學(xué)需求，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
5. 注重思維訓(xùn)練，貼合考試
中考數(shù)學(xué)教育，除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。而這種思維訓(xùn)練，也應(yīng)該是貼近考試的。數(shù)學(xué)是一門需要極細(xì)心進(jìn)行觀察和思考的學(xué)科，而在考場(chǎng)上，學(xué)生遇到的就是對(duì)于解題能力的一個(gè)全面的考量。因此，在中考數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在考試中觸類旁通，靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解題。
總之，中考數(shù)學(xué)課堂的改革，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，又要針對(duì)中考特點(diǎn)，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們能夠掌握更加扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更自信、更從容地應(yīng)對(duì)考試。而我們作為一名中考數(shù)學(xué)教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實(shí)踐中考數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的教育也在不斷改革。在中考數(shù)學(xué)課堂中，隨著新的教育理念和技術(shù)的不斷更新，教育教學(xué)模式也發(fā)生了一定程度的改革。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中考數(shù)學(xué)課堂改革的心得體會(huì)。
第一段：傳統(tǒng)課堂教育的弊端
在傳統(tǒng)的中考數(shù)學(xué)課堂教育中，學(xué)生主要扮演被動(dòng)的角色，老師傳授知識(shí)，學(xué)生被迫接受。這種教育模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高，不太愿意思考和發(fā)問(wèn)，有時(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，學(xué)完考完就忘。傳統(tǒng)教學(xué)的一大弊端就是講授內(nèi)容、模式和語(yǔ)言都是由老師確定，節(jié)奏是由老師控制，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的作用是相對(duì)被動(dòng)的。
第二段：現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)
而現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生不再是被動(dòng)接受，而是積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這種模式在中考數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和思維能力，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我反思的作用。此外，現(xiàn)代教育模式中加入了互動(dòng)式教學(xué)等新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中參與知識(shí)的交流和融匯。
第三段：探索和創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
探索和創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)教育中，動(dòng)手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)嘗試解決問(wèn)題，可以使學(xué)生更好理解教材知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生的思辨和獨(dú)立思考，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇課題和研究方向，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，這樣才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加開拓創(chuàng)新。
第四段：多元化教育助力學(xué)生成長(zhǎng)
在中考數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)該把知識(shí)作為學(xué)生成長(zhǎng)的工具，在知識(shí)的基礎(chǔ)上，整合多元化的教育資源，比如微課程、課外閱讀、多樣化的考試評(píng)價(jià)方式等等，讓學(xué)生在廣泛涉獵中拓寬眼界，拓展學(xué)科的視野和應(yīng)用場(chǎng)景。這種教育模式不僅要更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)需要的技能，也要提升學(xué)生以多樣化思維方式思考的能力，使學(xué)生在學(xué)科研究、問(wèn)題解決中發(fā)揮自身更大的潛能。
第五段：總結(jié)與展望
中考數(shù)學(xué)課堂改革是一場(chǎng)思想和方法的革命，讓師生在新的教育環(huán)境下求得新的發(fā)展。在過(guò)去的數(shù)年中，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，中考數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中不斷涌現(xiàn)出一批名師的經(jīng)驗(yàn)與成功案例。我們有理由認(rèn)為，隨著課堂教育的深入推進(jìn)，中考數(shù)學(xué)課堂教育將更加成熟和完善。我相信，通過(guò)我們不斷推陳出新的教學(xué)方法，中考數(shù)學(xué)教育將向更加全面、開放、多元化、個(gè)性化的方向進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的新跨越！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇七
第二段：課堂改革所帶來(lái)的變化
首先，課堂改革讓我們學(xué)習(xí)更加自由。老師們更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，用更加靈活的方法讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)。比如，學(xué)生可以通過(guò)討論、小組講解等方式來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是死記硬背。其次，課堂變得更加互動(dòng)。老師們通過(guò)更加活躍的課堂氛圍將學(xué)生的參與度提高了許多。而學(xué)生也可以在這種氛圍中交流和互動(dòng)，快速提升自身才能和素養(yǎng)。
第三段：課堂改革下我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
這些改變已經(jīng)讓我有了很多不同以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以前，我們?cè)谡n堂上的體驗(yàn)很單調(diào)，聽講、筆記、復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，我們可以深入地探究知識(shí)，學(xué)習(xí)的方式更加自由、靈活。而這些風(fēng)格的改變，一定程度地激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的熱愛，讓我對(duì)許多領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：課堂改革對(duì)未來(lái)的影響
當(dāng)我思考未來(lái)，我相信課堂改革的重要作用只會(huì)更加體現(xiàn)。在實(shí)際生活中，創(chuàng)新產(chǎn)生了許多新型的工作，為此學(xué)校也需要配合這樣的變化去構(gòu)建一個(gè)更加實(shí)用的課堂。
第五段：總結(jié)，我的感受
課堂改革的進(jìn)展給我們帶來(lái)了很多的變化和充電，這可以說(shuō)成是一個(gè)全民的機(jī)會(huì)。雖然現(xiàn)在的課堂改革還有很多需要完善和探索，但我相信在這樣的方向下，我們一定會(huì)有很多的收獲。 而這些收獲，將會(huì)一直影響著我們進(jìn)一步前進(jìn)的路程。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇八
自全球疫情爆發(fā)以來(lái)，學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了很大改變。課堂教學(xué)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式，異地上課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這種情況下，對(duì)課堂改革的思考和探索成為教育工作者和學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。在初中這一階段，對(duì)課堂改革的體驗(yàn)和反思也愈發(fā)重要。
第二段：思考
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課堂改革的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這需要更深思熟慮的教學(xué)方法和更具挑戰(zhàn)性的課程設(shè)計(jì)。例如，通過(guò)使用多媒體設(shè)備、配備課外閱讀材料和營(yíng)造教學(xué)游戲化氛圍等方式，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并提高參與度。此外，在課程設(shè)置方面，課堂改革還包括教師掌握教學(xué)計(jì)劃的重要性，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。
第三段：實(shí)踐
在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，我體會(huì)到了課堂改革對(duì)學(xué)生的積極意義。例如，在生物課上，老師通過(guò)展示多媒體設(shè)備上的3D人體系統(tǒng)，使我們更好地了解人體結(jié)構(gòu)和功能；在語(yǔ)文課中，老師要求我們開放閱讀，自主選擇書籍和主題討論并分享閱讀感受。這些新的教學(xué)方式和課堂氛圍增加了我們的主動(dòng)性和參與度，使我們對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情。
第四段:意義
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課堂改革的成功實(shí)踐有著重要的意義。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。其次，它可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。最后，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使他們更愿意探索和嘗試新的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，課堂改革作為一種持續(xù)的教育探索和實(shí)踐，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。只有通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和課程設(shè)置，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們成為更加積極和自信的學(xué)習(xí)者。在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視課堂改革，繼續(xù)探索新的創(chuàng)新教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇九
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對(duì)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革心得的體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是機(jī)械的計(jì)算和填空，這種形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)則更加注重拓展學(xué)生思維和解題能力，例如要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，或者設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是老師布置，學(xué)生機(jī)械地完成，很少有自己思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和獨(dú)立解題，例如給出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生自己編寫解決方法和策略，進(jìn)而完成解題過(guò)程。通過(guò)這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流。數(shù)學(xué)是一門智力密集型學(xué)科，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)往往會(huì)遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是一個(gè)個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的，缺乏互動(dòng)和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革則注重學(xué)生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機(jī)會(huì)。通過(guò)合作和交流，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問(wèn)題，提高彼此的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第四，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)作業(yè)改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問(wèn)題解決。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品折扣和找零，或者設(shè)計(jì)一些與應(yīng)用數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，提升他們的實(shí)際能力。
最后，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。過(guò)去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標(biāo)，學(xué)生只注重答案的正確與否，很少深入思考問(wèn)題解決的過(guò)程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，要求他們注重解題的過(guò)程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過(guò)這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了提升思維能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，我們應(yīng)該積極探索和推廣數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十
近年來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為教育領(lǐng)域熱門話題。在我國(guó)中等教育階段，中考數(shù)學(xué)的課堂改革也在初步開展，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)踐中，我深刻感受到新的數(shù)學(xué)課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動(dòng)。教師開始使用互動(dòng)式的教育方式，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)例講解等多種形式，使得學(xué)生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，提高了課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設(shè)定，讓學(xué)生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學(xué)生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應(yīng)對(duì)考試的能力。
其次，學(xué)生的主動(dòng)性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，顯得過(guò)于固化和呆滯，難以激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時(shí)，我們不再直接傳授步驟，而是通過(guò)教授問(wèn)題、提供案例、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生理解步驟的真正含義和實(shí)際應(yīng)用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學(xué)生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，往往容易讓學(xué)生流于形式化的競(jìng)爭(zhēng)和成績(jī)導(dǎo)向的追逐，而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過(guò)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)需要協(xié)同工作和相互討論，通過(guò)相互借鑒和協(xié)作，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平和成就感。
最后，實(shí)際效果得到了肯定和認(rèn)可。在新型數(shù)學(xué)課堂改革的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生和家長(zhǎng)紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和提高。同時(shí)，從教育質(zhì)量的角度來(lái)看，新型課堂教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時(shí)盡可能地避免知識(shí)和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導(dǎo)。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革是一項(xiàng)必要的舉措，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力和興趣，增強(qiáng)他們的交流能力和合作精神，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學(xué)課堂改革的方法和理論，不斷擴(kuò)大其推廣和影響，形成更為完備和科學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育體系。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十一
課堂改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一個(gè)熱點(diǎn)。它提倡學(xué)生主動(dòng)參與、創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。在課堂改革措施的實(shí)施中，學(xué)會(huì)理解和掌握如何正確地運(yùn)用知識(shí)，不是單純地灌輸、儲(chǔ)存知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)主動(dòng)思考對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。因此，如何推動(dòng)課堂改革，成了當(dāng)下重要的任務(wù)。
二、新的角度
我覺得，從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，懷抱探究精神是推動(dòng)課堂改革的關(guān)鍵因素。在我的初中生涯中，經(jīng)歷過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐和改革，我的理解是，課堂改革的根本目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓課堂變得更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到進(jìn)一步提高。因此，對(duì)課堂改革的探究不能只是表面上的行為，而是需要從更深層次去理解和反思。
三、學(xué)生主體建構(gòu)
課堂改革，必須讓學(xué)生成為主體建構(gòu)者。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自己能夠把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，發(fā)揮出最大的效用。在課堂中，教師應(yīng)該發(fā)揮更多的引發(fā)思考、引導(dǎo)探究的作用，而不是給學(xué)生“規(guī)定”思考模式和行動(dòng)方式。我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解多種學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)自覺性，在極度自由的環(huán)境中自我批判和自我審視，而非固定思維和死板行為。
四、建設(shè)學(xué)習(xí)社區(qū)
學(xué)生應(yīng)該成為課堂的學(xué)習(xí)社區(qū)成員，共同探討、交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)集體性知識(shí)、學(xué)術(shù)和文化追求的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓這個(gè)很容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗寣W(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地方交流思考，探討問(wèn)題。對(duì)于推動(dòng)課堂改革，我們可以讓這種環(huán)境盡可能地貼近學(xué)生自身的需求，和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而非只是一個(gè)單向管道。
五、激勵(lì)和鼓勵(lì)
課堂改革的成功還需要激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們獨(dú)立思考的能力和自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在合適的時(shí)間、合適的環(huán)境下表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生不僅提高了學(xué)生的自尊心和自信心，同時(shí)也能夠幫助相鄰的學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。在這種環(huán)境中，學(xué)生公開表達(dá)對(duì)知識(shí)的理解和疑問(wèn)，讓教學(xué)過(guò)程更加透明、公開和互動(dòng)化，也更有利于學(xué)生進(jìn)一步提高自己的能力和興趣。
結(jié)語(yǔ)
課堂改革不是一蹴而就的過(guò)程，它需要與時(shí)俱進(jìn)的教師和學(xué)生，還需要各種支持機(jī)制的進(jìn)一步完善。在課堂中教師找到更加有效的方法，而學(xué)生則盡可能地成為更好的學(xué)習(xí)者，最終才能讓課堂改革的目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)。希望我的這篇文章能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性，一起為課堂改革努力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十二
數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的角色。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是培養(yǎng)人們解決實(shí)際問(wèn)題的必需品，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的知識(shí)體系。但是，每年都有許多學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而失去信心并開始抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師需要進(jìn)行課堂改革，嘗試新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這里，我想談?wù)勎易鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂改革的心得體會(huì)。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我非常欣賞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自學(xué)，并隨時(shí)解答他們所提出的問(wèn)題。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們之間的合作。
第三段：組織學(xué)生小組合作
學(xué)生之間的合作對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，我提倡學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)問(wèn)題，這種方式能夠鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。我想教給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還有一種扎實(shí)的數(shù)學(xué)思考方式。我注重細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問(wèn)題時(shí)的表述方式、解題時(shí)的步驟和學(xué)生們的進(jìn)度等方面。我認(rèn)為教學(xué)中的各個(gè)方面都應(yīng)該精益求精。
第五段：積極鼓勵(lì)學(xué)生
學(xué)生需要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。我積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，但是只要有足夠的毅力和大量的練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有能力掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并解決任何的數(shù)學(xué)難題。所以， 我積極鼓勵(lì)學(xué)生，并盡可能的為他們提供正確的指導(dǎo)和信息，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢(mèng)想。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重細(xì)節(jié)和積極鼓勵(lì)學(xué)生，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我們要心懷信念：每個(gè)學(xué)生都可以成為數(shù)學(xué)大師！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十三
初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在我使用這種教學(xué)模式的過(guò)程中，我感受到了許多好處。
首先，翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，許多學(xué)生在老師的講解過(guò)程中無(wú)法跟上進(jìn)度，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。但是通過(guò)課堂翻轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由，學(xué)生可以按照自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握好知識(shí)點(diǎn)后再來(lái)參與課堂的討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，翻轉(zhuǎn)課堂能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)課堂模式中，學(xué)生被動(dòng)聽講，容易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。而在課堂翻轉(zhuǎn)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣得到極大的滿足，教學(xué)效果也會(huì)更好。
再次，翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的時(shí)間增加了，讓學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和自我探究的習(xí)慣。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中扮演更主動(dòng)的角色，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自我的能力。
最后，翻轉(zhuǎn)課堂還能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，可以在課堂中進(jìn)行交流和探討，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并且相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種合作探究的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種非常有益的教學(xué)模式，通過(guò)它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。它為教育的發(fā)展帶來(lái)了新思路，也讓課堂變得更加生動(dòng)、積極和富有活力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十四
作為初中生，我對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著深刻的感悟和心得體會(huì)。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)我們邏輯思維能力和解決問(wèn)題能力的重要場(chǎng)所，而在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將以連貫的五段式，分享我對(duì)于如何提高數(shù)學(xué)課堂效率的體會(huì)與見解。
首先，在數(shù)學(xué)課堂中，我認(rèn)為積極主動(dòng)地參與是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課堂并不僅僅是老師講解知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)生與老師共同探討和交流的過(guò)程。因此，我們應(yīng)該積極地思考和發(fā)言。無(wú)論是回答老師的提問(wèn)，還是和同學(xué)們分享自己的解題思路，都能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力。積極主動(dòng)地參與，不僅能夠讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，合理的時(shí)間規(guī)劃也對(duì)于數(shù)學(xué)課堂效率具有重要的作用。在課堂上，我們通常會(huì)遇到一些難題，有時(shí)候我們會(huì)陷入其中難以自拔。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，避免過(guò)度糾結(jié)。如果一個(gè)問(wèn)題超過(guò)了一定的時(shí)間限制仍然無(wú)法解決，我們可以先暫時(shí)放棄，繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，并在課后再做進(jìn)一步的思考和總結(jié)。合理的時(shí)間規(guī)劃能夠讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不致于耽誤其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
除此之外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常遇到大量的練習(xí)題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地掌握解題的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)，提前了解即將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣在上課時(shí)就能更快速地理解老師的講解。其次，我們應(yīng)該養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣，將重點(diǎn)和難點(diǎn)整理出來(lái)，以便于復(fù)習(xí)和回顧。最后，定期進(jìn)行自測(cè)和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，這樣能夠不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
此外，積極利用教具和科技手段也能夠提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新。利用教具和科技手段，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體和形象化，便于學(xué)生理解。比如，通過(guò)使用幻燈片、教學(xué)視頻和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，教具和科技手段還可以幫助學(xué)生更好地掌握問(wèn)題解決的方法和技巧，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。
最后，老師的教學(xué)方法和學(xué)生之間的良好互動(dòng)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要環(huán)節(jié)。老師在數(shù)學(xué)課堂上的角色并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方法和思維方式。優(yōu)秀的老師能夠因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)也能夠促進(jìn)知識(shí)共享和思想碰撞，拓寬學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，提高數(shù)學(xué)課堂效率對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)積極主動(dòng)地參與、合理的時(shí)間規(guī)劃、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用教具和科技手段以及師生之間的良好互動(dòng)，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。相信只要我們付出努力，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十五
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和探索，我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)形式和方法有了一些心得體會(huì)。
第二段：合理使用寫作評(píng)價(jià)（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作評(píng)價(jià)。通過(guò)書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重學(xué)生的思路和解題過(guò)程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過(guò)集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答。在評(píng)價(jià)時(shí)，除了個(gè)人答題情況的評(píng)估，我還會(huì)評(píng)價(jià)小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評(píng)價(jià)他們?cè)诩w中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評(píng)價(jià)方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評(píng)價(jià)方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會(huì)采用口頭回答、展示報(bào)告、肢體表演等形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)互相學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生（200字）
在課堂評(píng)價(jià)中，積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評(píng)價(jià)中，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評(píng)價(jià)、倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)、多樣化的評(píng)價(jià)方式以及積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是我對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些心得體會(huì)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十六
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時(shí)期，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會(huì)”，接下來(lái)將從五個(gè)方面講述我的體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要認(rèn)真聽講，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。老師在課堂上會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，講解過(guò)程中也會(huì)總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會(huì)錯(cuò)過(guò)這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對(duì)于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個(gè)人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會(huì)抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時(shí)還要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個(gè)良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補(bǔ)缺。筆記不僅可以幫助我們?cè)谡n堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點(diǎn)。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問(wèn)題，互相交流。通過(guò)討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點(diǎn)重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問(wèn)題記錄下來(lái)，這些步驟都是為了更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，更好地理解數(shù)學(xué)。同時(shí)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項(xiàng)技能，通過(guò)我的體會(huì)，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個(gè)方面來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十七
數(shù)學(xué)模擬課程是近年來(lái)教育改革的重要組成部分，而我參加的初中數(shù)學(xué)模擬課堂也是其中之一。在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，通過(guò)閱讀課程大綱和課堂資料，對(duì)本次課堂的主要內(nèi)容有所了解。同時(shí)，我也查閱了一些相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，致力于對(duì)即將進(jìn)行的模擬課程有更深入的了解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，準(zhǔn)備充足是關(guān)鍵前提。
第二段：數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)越性
數(shù)學(xué)模擬課程是數(shù)字化教學(xué)的典型，通過(guò)在多媒體設(shè)備上展示圖表和圖片，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念通過(guò)更直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)，老師還能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)策略的調(diào)整，從而讓每個(gè)學(xué)生都能真正掌握所學(xué)內(nèi)容。
第三段：交互式教學(xué)的優(yōu)越性
數(shù)學(xué)模擬課程還能帶來(lái)交互式學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式，學(xué)生不僅能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)，更能夠在教學(xué)過(guò)程中反復(fù)思考、確認(rèn)所學(xué)知識(shí)，從而更加深入的理解所學(xué)知識(shí)。
第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性
教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)模擬課程的重要組成部分。通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，老師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。比如，在本次模擬課中，老師設(shè)計(jì)了有趣的比賽環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比賽和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味性。這些活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，更能夠增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第五段：結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)模擬課程最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合，從而更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。在本次模擬課中，老師通過(guò)實(shí)例化的教學(xué)方式，將學(xué)科概念與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。這樣的教學(xué)方式，更能夠帶來(lái)積極的、具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)效果。
總之，參加初中數(shù)學(xué)模擬課堂的體驗(yàn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教育與交互式教學(xué)的優(yōu)越性，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)和結(jié)合生活實(shí)例是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。我相信，通過(guò)更為深入的了解和實(shí)踐，好的數(shù)學(xué)模擬課堂一定能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的、更具實(shí)際意義的知識(shí)體驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)必修的科目，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑。然而，許多學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)課堂效率低下，感覺上課十分枯燥乏味。對(duì)此，筆者在初中幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中悟出了一些心得，那就是課堂積極主動(dòng)，多與老師互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)通過(guò)練習(xí)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。下面將逐一展開闡述。
首先，課堂積極主動(dòng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)課程難度大，許多問(wèn)題需要獨(dú)立思考才能解決。因此，課堂上要積極參與，主動(dòng)思考和提問(wèn)。對(duì)于教師所提出的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該敢于回答，即使答錯(cuò)了也要勇敢表達(dá)自己的見解，不斷追問(wèn)“為什么”。通過(guò)積極參與，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。除了參與，還要認(rèn)真聽講，做好筆記。有時(shí)候老師上課可能會(huì)講解一些重要的解題方法或技巧，學(xué)生需要及時(shí)記錄下來(lái)，方便日后的復(fù)習(xí)鞏固。
其次，多與老師互動(dòng)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困惑或者不理解的地方，應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教。尤其是對(duì)于一些抽象概念或難題，直接反復(fù)聽講并不能完全理解。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該大膽向老師提問(wèn)，與老師展開交流。老師作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，會(huì)有更深入的理解和解釋，通過(guò)與老師的互動(dòng)，可以很好地解決自己的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。
再者，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課程注重的是學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和運(yùn)用，除了背誦和記憶，更加注重的是對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題背后的原理和方法，并將其應(yīng)用到解題過(guò)程中。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解，學(xué)生需要圍繞問(wèn)題，分析、推理和解答。通過(guò)理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維能力。
此外，鞏固知識(shí)通過(guò)練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要途徑。課堂上老師講解的知識(shí)只能作為理解的基礎(chǔ)，并不能算作真正的掌握。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。做題是一個(gè)積累的過(guò)程，每做一道題都能夠?qū)W到一些新的知識(shí)和技巧。因此，學(xué)生應(yīng)該合理安排時(shí)間，在課余時(shí)間中多做題、多練習(xí)，通過(guò)反復(fù)鞏固來(lái)提升自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率也非常重要?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生們提供了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和工具。通過(guò)電腦、平板電腦等電子設(shè)備，學(xué)生可以利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線課程來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，有許多數(shù)學(xué)應(yīng)用程序提供了大量的數(shù)學(xué)題目和解題過(guò)程的演示，學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎查找許多數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，還可以節(jié)約時(shí)間和精力。
總體來(lái)說(shuō)，提高數(shù)學(xué)課堂效率是需要學(xué)生多方面的努力和配合的。學(xué)生要具備積極參與的態(tài)度，與老師積極互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十九
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但具體付諸于實(shí)際行動(dòng)就不是簡(jiǎn)單的一句話了,這不僅是對(duì)老師教學(xué)方式的挑戰(zhàn),更是對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及結(jié)合一些大師的理論進(jìn)行總結(jié)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí)，我針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后，被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友，比一比誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動(dòng)聽的局面已被生動(dòng)活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改就是要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出幾何模型的的過(guò)程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、注重課程整體的轉(zhuǎn)變。
建構(gòu)科學(xué)理學(xué)、后現(xiàn)代主義哲學(xué)以及多元智能理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心，重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)過(guò)程中的個(gè)人體實(shí)現(xiàn)課程政策從“集權(quán)”到“放權(quán)”的轉(zhuǎn)型，課程范式從“科學(xué)中心主義課程”到“社會(huì)建構(gòu)中心課程”的轉(zhuǎn)型，教學(xué)規(guī)范從“傳遞中心教學(xué)”到“探究中心教學(xué)”的轉(zhuǎn)型等。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；（新課程改革要求教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，“知識(shí)既是目的，也是手段”）
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；
新的課程改革由理論走向?qū)嵺`，學(xué)校課程目標(biāo)由過(guò)去的重知識(shí)和技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一；由重個(gè)體轉(zhuǎn)向面對(duì)全體學(xué)生，由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該從創(chuàng)新教育著手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新教育是指通過(guò)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能的教育過(guò)程。由此可見，創(chuàng)新教育既是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教學(xué)模式。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)主要從以下幾方面開展了創(chuàng)新教育活動(dòng)：
1、更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育的思想和方法落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；
3、把課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)；
5、為學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間和空間，設(shè)立學(xué)生教育實(shí)踐基地，增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容；
6、實(shí)行開放式教育，走教育改革之路；7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐精神和批判精神；
11、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力；
13、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力；
15、改革現(xiàn)有的教育評(píng)價(jià)體系（包括對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等）；
16、樹立學(xué)生的自信心、自尊心；
17、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，變師生單向交流為師生雙向或多向交流；
18、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；
19、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；
20、減少教師授課時(shí)間，增加學(xué)生可自由支配的時(shí)間。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
3、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
4、學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化。由于運(yùn)用新的教學(xué)方法，大大培養(yǎng)了一部分學(xué)生的能力，成績(jī)突飛猛進(jìn)。而學(xué)困生由于智力、不用心、懶惰、基礎(chǔ)差等原因，其成績(jī)?cè)絹?lái)越差。這類學(xué)生理解能力差，只適合用比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)校每學(xué)期的期末考試主要是看平均分和及格率，于是教師的課堂教學(xué)主要針對(duì)學(xué)困生來(lái)教學(xué)，新的教學(xué)方法自然被拋之九宵云外。對(duì)策：一是培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)困生往往缺乏自信，教師讓他們充滿信心，多找他們的閃光點(diǎn)；二是盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，逐步提高；三是注重個(gè)別輔導(dǎo)，還可讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助；四是希望學(xué)校能改變一下考核教師的方法，不能一刀切。
5、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩?lái)”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、學(xué)校、教師們更注重了通過(guò)開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自主探究來(lái)獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情感。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過(guò)程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對(duì)教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個(gè)人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)效率。
德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“在所有的東西中間，人最需要的東西任然是人,教學(xué)是激發(fā)興趣,形成觀念,傳授知識(shí),培養(yǎng)性格的過(guò)程,實(shí)際上就是塑造學(xué)生心靈的過(guò)程,教育作為一種科學(xué),是以實(shí)踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的的,前者指明目的,后者指明途徑、手段以及對(duì)教育成就的阻礙”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，去感動(dòng)學(xué)生，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。如在提問(wèn)、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，并不斷鼓勵(lì)他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問(wèn)時(shí)，要面帶微笑，語(yǔ)言親切，多用禮貌用語(yǔ)。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
當(dāng)我們推行新課程改革時(shí)，應(yīng)該“古今貫通，中西融合”，既吸取我國(guó)教育歷史中的精華，又借鑒國(guó)外教育歷史中的優(yōu)秀成果，真正發(fā)揮教育歷史研究的作用。只有這樣，我們的新課程改革才能少走彎路，持久深入地推行下去。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十
初中數(shù)學(xué)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)較為重要，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)背景知識(shí)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。而模擬課堂作為一種新型教學(xué)方法，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重互動(dòng)與交流，讓學(xué)生大膽發(fā)言、自由探討、主動(dòng)貢獻(xiàn)，得到了越來(lái)越多教師和學(xué)生的認(rèn)可和推崇。
次段：課堂實(shí)踐解讀
在模擬教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳授知識(shí)的桎梏，自主發(fā)揮閱讀和推理能力。一些難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)互相啟發(fā)、合力攻克，效果十分明顯。而教師充當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)引出問(wèn)題、激發(fā)討論、指導(dǎo)答疑等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)遞進(jìn)式掌握，可以更好地滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。
第三段：行之有效的教學(xué)實(shí)踐
一些數(shù)學(xué)難點(diǎn)，聽著老師講完了并不容易理解。通過(guò)模擬教學(xué)的方式，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自己去思考、研究，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式。尤其是在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)感到困難時(shí)，模擬課堂可以使學(xué)生在輕松活潑、互動(dòng)交流的氛圍中從不同角度思考問(wèn)題，快速掌握基本知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
第四段：多樣化的教學(xué)效果
人的學(xué)習(xí)方法和接受信息的途徑是多樣的，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而模擬教學(xué)方法可以通過(guò)組織小組互動(dòng)和開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，充分滿足每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成熟的需求，獲得高效的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)模擬課堂的教學(xué)方法已受到越來(lái)越多教師和學(xué)生的歡迎，其主要作用在于改變單向傳授的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，正向影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷優(yōu)化掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該從更廣闊的視野、更整體化的思維、更多元化的授課和學(xué)習(xí)方式等方面著手，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育方式也在不斷地改變。數(shù)學(xué)課堂更是如此，以前的數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生對(duì)公式的死記硬背，通過(guò)搗鼓題目得分，而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的提高具有極為重要的作用。
第一段：改變數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)方式
過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，多為老師講，學(xué)生聽，甚至有的老師為了讓學(xué)生聽懂自己的講解可能會(huì)采用套路文案，可在過(guò)多的機(jī)械式記憶和重復(fù)操作中，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的核心。而在數(shù)學(xué)課堂改革中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
第二段：增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力
實(shí)踐中，教師會(huì)安排課堂案例和實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，比如數(shù)學(xué)建模、編程設(shè)計(jì)等等。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)從書本上走下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓數(shù)學(xué)具有更廣闊的發(fā)展前景。
第三段：改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法
以前，很多學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)很枯燥，學(xué)起來(lái)也很費(fèi)勁。這種想法很大程度上源于過(guò)去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。而現(xiàn)在，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的改革，在教學(xué)過(guò)程中增加趣味性和實(shí)際性，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
實(shí)踐中，老師會(huì)在課堂上開展小組協(xié)作式探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種方式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主創(chuàng)新，而不是教師單向傳授，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新思維等綜合能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，更好地掌握數(shù)學(xué)的核心思想和方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際生活中。教育方式的改變，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。