讀后感能夠激發(fā)我們的思考，幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的知識。在讀后感中，要注重闡述對書中人物、故事情節(jié)和主題的理解和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和借鑒。希望大家都能夠?qū)懗鼍始姵实淖x后感，共同分享讀書的樂趣和思考的收獲。
彩色牛奶讀后感篇一
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色牛奶讀后感篇二
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個小男孩為了攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。累了一天，又饑又渴。有一個年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問幾塊錢？女子說：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的?！?BR> 數(shù)年后，那位女子得了一種治不好的病，轉(zhuǎn)到了大城市的醫(yī)院，正好住進了那個小男孩的.醫(yī)院，他現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開始，她不敢看，害怕藥費昂貴。后來，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫著：醫(yī)藥費；；一杯牛奶。
看完這本書，我懂了一個道理：金錢不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇三
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫面，講述故事第二段
(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述
2.進一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
彩色牛奶讀后感篇四
“在愛的天平上，一杯牛奶與一筆昂貴的醫(yī)藥費分量是一樣的，都是無價的?！边@一句經(jīng)典名言總結(jié)了這篇文章。本文主要講了這樣一個故事：有一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費，去推銷商品，在一個又冷又餓的晚上，他推開一戶人家的門，想要一碗水喝，一位美麗的女子給了他一大杯牛奶，他喝完后問女子該給多少錢。女子很善良并沒有要錢。若干年后，女子得了一種罕見的重病，而當年的那個小男孩已經(jīng)是有名的霍華德凱利醫(yī)生了，他很快認出了這重病人就是當年送給他一大杯牛奶的女子，終于在他的精心治療下，女子獲救了。在她的醫(yī)藥費帳單上醒目地寫著這幾個字“醫(yī)藥費——一杯牛奶”。
本文寫得非常生動，詮釋了什么是愛。明白的告訴我們“受人滴水之恩，定當涌泉相報”的道理。我們要無私奉獻，知恩圖報，本文也可用一個等式來概括：一杯牛奶+愛=醫(yī)藥費。
在生活中，也同樣如此，你得到他人的幫助了，也要懂得回報他人，只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。
大家要牢記：一切因愛而起，我們也要以愛的方式回報他人，回報社會，只有這樣，社會才更和諧。
彩色牛奶讀后感篇五
我讀了《一杯牛奶》。
著讓我想起，我去買零食吃，走在路上看見了一個乞丐他衣服破爛不堪。我本想給他錢但為了我的零食又不想給了。我想起老師說過要關(guān)心落小。我給了他5毛錢。
如果那個乞丐努力了著5毛錢可以改變他的一生。
彩色牛奶讀后感篇六
一、活動目標：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
二、活動準備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶牛可不是普通的奶牛，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細聽哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來顏色一樣的奶）
——小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個故事的主要情節(jié)。
四、活動延伸：
附故事：
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時習得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學(xué)目標初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色牛奶讀后感篇七
郝偉就是文中的小男孩，其實，他本來是打算退學(xué)的。但是當他接過那位女子遞過來的一大杯牛奶時，他感受到了溫暖，感受到了原來自己也可以被別人重視，這讓他重新看到了希望，這是他前進的動力，雖然只是一杯牛奶。所以他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。他懂得做人要知恩圖報的道理，滴水之恩當涌泉相報，他能做到的就是發(fā)憤圖強，出人頭地。有志者事竟成，數(shù)年之后，凱利成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。
當他看到病歷上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認出了床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病，并跟年輕女子說了一句一杯鮮奶足以付清全部的醫(yī)藥費，以此作為當年那位年輕女子給他一大杯牛奶的感謝。
俗話說：受人滴水之恩，當以涌泉相報。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報應(yīng)是我們?yōu)槿颂幨雷钇鸫a的道德準則。作為子民，我們應(yīng)該感恩祖國與社會給予我們的恩澤；作為兒女，我們應(yīng)該報答父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師，他們毫無保留地將知識與智慧奉獻給我們；作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該和睦相處，互相給予對方幫助和溫暖。
彩色牛奶讀后感篇八
那天上午，我在練習功課，練了2個小時了，脖子已經(jīng)很酸了，但仍舊沒有放棄，母親幾次想讓我休息幾次，但在我看來，母親這是擔憂我不行，我則是來了力氣，下了功夫苦練。母親這時從廚房端來一瓶牛奶說：“渴了吧，來，喝點牛奶，放松放松?！倍覄t是接過牛奶并沒有喝，把他放到了桌子上，母親見我如此行為，也是更加擔憂，我心想：“或許這就是母親應(yīng)該做的吧，母親平日里為我做了那么多，這應(yīng)該是母親應(yīng)該做的'吧?”我思索了好久，終于，我不能讓母親繼續(xù)擔憂下去，我拿起來牛奶猛的喝了一口開始活動筋骨，好酸啊，胳膊跟長了苔蘚似的，想摳又摳不凈。母親則是笑了笑看我，我一陣感動，這就是母愛啊，比山還高，比海還深的感情，這就是母愛啊!
雖然只是一杯牛奶，但讓我感受到了那人世間最偉大的感情--母愛!
彩色牛奶讀后感篇九
一位出身貧苦的小男孩，為了攢取學(xué)費，成天挨家挨戶地推銷商品。有一天，他又饑又渴，決定討口飯吃。這時，一位女孩給了他一大杯牛奶。
幾年后，這位女孩得了重病。當年的小男孩已經(jīng)是一位大醫(yī)生了。他幫女孩治好了病。為了報恩，他還幫女孩付清了所有的醫(yī)藥費。
讀完《一杯牛奶的感人故事》，我熱淚盈眶：這位小男孩品質(zhì)多么好啊！當醫(yī)生后，也沒忘記當年之恩。而且為了感恩報德，還幫女孩付清了醫(yī)藥費。多么崇高的知恩圖報精神呀！
文中的小男孩懂得感恩報德。而我呢？卻有一些忘恩負義。
有一天晚上，我津津有味的玩著電腦。這時，躺在床上的媽媽對我說：“吳柯軒，去幫我裝杯水吧，我很渴！”
“不裝不裝，要裝你自己去裝水喝！”我斷然拒絕了媽媽的請求。
“哎呀，軒軒，媽媽起床很冷，你先暫停一下游戲，幫媽媽裝一杯水來嘛！”媽媽更急切了。
“不行不行，我還要參加活動呢！今天是最后一天呢！”我還是不愿意去倒水。
后來，媽媽起了床，打著抖，去裝了一杯水喝。
今天讀了《一杯牛奶的感人故事》，我感到深深的慚愧。小男孩因為一位素不相識的女孩給了他一大杯牛奶，便幫女孩治好了病，還幫她付清了所有的醫(yī)藥費，而我面對養(yǎng)育了我10年的媽媽，連一杯水都不幫她倒，我真是太不懂事了！我一定要向文中的小男孩學(xué)習，做一個懂得感恩報德的好孩子！
彩色牛奶讀后感篇十
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當他得知曾經(jīng)幫助他的.女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當幫助過他們的人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報??！
彩色牛奶讀后感篇十一
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當他得知曾經(jīng)幫助他的女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當幫助過他們的.人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報??！
彩色牛奶讀后感篇十二
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、喜歡聽故事，學(xué)會安靜的聆聽故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個
1、與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣？
3、結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
（1）小白兔怎么會變成小黃兔的？
（2）為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5、完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇十三
1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。
3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
1、《彩色牛奶》ppt
2、故事錄音
3、背景音樂（開火車，奶牛舞）
4、卡通奶牛
5、蔬菜水果模型
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）
師：原來是一頭奶牛?。∷惺裁幢绢I(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！
1、教師完整講述故事并提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）
（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）
（4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？
2、教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。
師：森林里的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?BR> 1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。
2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。
師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！
教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。
幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。
教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！
《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。
故事里動物形象比較多，情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù)，幼兒容易進行理解和復(fù)述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
彩色牛奶讀后感篇十四
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容。
（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。
（2）引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2—4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流。
彩色牛奶讀后感篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的`過程。
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十六
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導(dǎo)入
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？
（3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（5）、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
（6）、師幼共同講述故事。
（8）、請個別幼兒講述。
（9）、師幼共同講述。
（10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
（1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）
（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
（3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧
彩色牛奶讀后感篇一
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色牛奶讀后感篇二
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個小男孩為了攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。累了一天，又饑又渴。有一個年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問幾塊錢？女子說：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的?！?BR> 數(shù)年后，那位女子得了一種治不好的病，轉(zhuǎn)到了大城市的醫(yī)院，正好住進了那個小男孩的.醫(yī)院，他現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開始，她不敢看，害怕藥費昂貴。后來，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫著：醫(yī)藥費；；一杯牛奶。
看完這本書，我懂了一個道理：金錢不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇三
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫面，講述故事第二段
(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述
2.進一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
彩色牛奶讀后感篇四
“在愛的天平上，一杯牛奶與一筆昂貴的醫(yī)藥費分量是一樣的，都是無價的?！边@一句經(jīng)典名言總結(jié)了這篇文章。本文主要講了這樣一個故事：有一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費，去推銷商品，在一個又冷又餓的晚上，他推開一戶人家的門，想要一碗水喝，一位美麗的女子給了他一大杯牛奶，他喝完后問女子該給多少錢。女子很善良并沒有要錢。若干年后，女子得了一種罕見的重病，而當年的那個小男孩已經(jīng)是有名的霍華德凱利醫(yī)生了，他很快認出了這重病人就是當年送給他一大杯牛奶的女子，終于在他的精心治療下，女子獲救了。在她的醫(yī)藥費帳單上醒目地寫著這幾個字“醫(yī)藥費——一杯牛奶”。
本文寫得非常生動，詮釋了什么是愛。明白的告訴我們“受人滴水之恩，定當涌泉相報”的道理。我們要無私奉獻，知恩圖報，本文也可用一個等式來概括：一杯牛奶+愛=醫(yī)藥費。
在生活中，也同樣如此，你得到他人的幫助了，也要懂得回報他人，只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。
大家要牢記：一切因愛而起，我們也要以愛的方式回報他人，回報社會，只有這樣，社會才更和諧。
彩色牛奶讀后感篇五
我讀了《一杯牛奶》。
著讓我想起，我去買零食吃，走在路上看見了一個乞丐他衣服破爛不堪。我本想給他錢但為了我的零食又不想給了。我想起老師說過要關(guān)心落小。我給了他5毛錢。
如果那個乞丐努力了著5毛錢可以改變他的一生。
彩色牛奶讀后感篇六
一、活動目標：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
二、活動準備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶牛可不是普通的奶牛，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細聽哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來顏色一樣的奶）
——小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個故事的主要情節(jié)。
四、活動延伸：
附故事：
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時習得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學(xué)目標初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色牛奶讀后感篇七
郝偉就是文中的小男孩，其實，他本來是打算退學(xué)的。但是當他接過那位女子遞過來的一大杯牛奶時，他感受到了溫暖，感受到了原來自己也可以被別人重視，這讓他重新看到了希望，這是他前進的動力，雖然只是一杯牛奶。所以他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。他懂得做人要知恩圖報的道理，滴水之恩當涌泉相報，他能做到的就是發(fā)憤圖強，出人頭地。有志者事竟成，數(shù)年之后，凱利成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。
當他看到病歷上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認出了床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病，并跟年輕女子說了一句一杯鮮奶足以付清全部的醫(yī)藥費，以此作為當年那位年輕女子給他一大杯牛奶的感謝。
俗話說：受人滴水之恩，當以涌泉相報。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報應(yīng)是我們?yōu)槿颂幨雷钇鸫a的道德準則。作為子民，我們應(yīng)該感恩祖國與社會給予我們的恩澤；作為兒女，我們應(yīng)該報答父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師，他們毫無保留地將知識與智慧奉獻給我們；作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該和睦相處，互相給予對方幫助和溫暖。
彩色牛奶讀后感篇八
那天上午，我在練習功課，練了2個小時了，脖子已經(jīng)很酸了，但仍舊沒有放棄，母親幾次想讓我休息幾次，但在我看來，母親這是擔憂我不行，我則是來了力氣，下了功夫苦練。母親這時從廚房端來一瓶牛奶說：“渴了吧，來，喝點牛奶，放松放松?！倍覄t是接過牛奶并沒有喝，把他放到了桌子上，母親見我如此行為，也是更加擔憂，我心想：“或許這就是母親應(yīng)該做的吧，母親平日里為我做了那么多，這應(yīng)該是母親應(yīng)該做的'吧?”我思索了好久，終于，我不能讓母親繼續(xù)擔憂下去，我拿起來牛奶猛的喝了一口開始活動筋骨，好酸啊，胳膊跟長了苔蘚似的，想摳又摳不凈。母親則是笑了笑看我，我一陣感動，這就是母愛啊，比山還高，比海還深的感情，這就是母愛啊!
雖然只是一杯牛奶，但讓我感受到了那人世間最偉大的感情--母愛!
彩色牛奶讀后感篇九
一位出身貧苦的小男孩，為了攢取學(xué)費，成天挨家挨戶地推銷商品。有一天，他又饑又渴，決定討口飯吃。這時，一位女孩給了他一大杯牛奶。
幾年后，這位女孩得了重病。當年的小男孩已經(jīng)是一位大醫(yī)生了。他幫女孩治好了病。為了報恩，他還幫女孩付清了所有的醫(yī)藥費。
讀完《一杯牛奶的感人故事》，我熱淚盈眶：這位小男孩品質(zhì)多么好啊！當醫(yī)生后，也沒忘記當年之恩。而且為了感恩報德，還幫女孩付清了醫(yī)藥費。多么崇高的知恩圖報精神呀！
文中的小男孩懂得感恩報德。而我呢？卻有一些忘恩負義。
有一天晚上，我津津有味的玩著電腦。這時，躺在床上的媽媽對我說：“吳柯軒，去幫我裝杯水吧，我很渴！”
“不裝不裝，要裝你自己去裝水喝！”我斷然拒絕了媽媽的請求。
“哎呀，軒軒，媽媽起床很冷，你先暫停一下游戲，幫媽媽裝一杯水來嘛！”媽媽更急切了。
“不行不行，我還要參加活動呢！今天是最后一天呢！”我還是不愿意去倒水。
后來，媽媽起了床，打著抖，去裝了一杯水喝。
今天讀了《一杯牛奶的感人故事》，我感到深深的慚愧。小男孩因為一位素不相識的女孩給了他一大杯牛奶，便幫女孩治好了病，還幫她付清了所有的醫(yī)藥費，而我面對養(yǎng)育了我10年的媽媽，連一杯水都不幫她倒，我真是太不懂事了！我一定要向文中的小男孩學(xué)習，做一個懂得感恩報德的好孩子！
彩色牛奶讀后感篇十
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當他得知曾經(jīng)幫助他的.女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當幫助過他們的人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報??！
彩色牛奶讀后感篇十一
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當他得知曾經(jīng)幫助他的女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當幫助過他們的.人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報??！
彩色牛奶讀后感篇十二
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、喜歡聽故事，學(xué)會安靜的聆聽故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個
1、與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣？
3、結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
（1）小白兔怎么會變成小黃兔的？
（2）為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5、完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇十三
1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。
3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
1、《彩色牛奶》ppt
2、故事錄音
3、背景音樂（開火車，奶牛舞）
4、卡通奶牛
5、蔬菜水果模型
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）
師：原來是一頭奶牛?。∷惺裁幢绢I(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！
1、教師完整講述故事并提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）
（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？（喂它吃什么顏色的東西它就可以擠出什么顏色的牛奶）
（4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？
2、教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。
師：森林里的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?BR> 1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。
2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。
師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！
教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。
幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。
教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！
《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。
故事里動物形象比較多，情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù)，幼兒容易進行理解和復(fù)述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
彩色牛奶讀后感篇十四
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容。
（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。
（2）引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2—4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流。
彩色牛奶讀后感篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的`過程。
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十六
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導(dǎo)入
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？
（3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（5）、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
（6）、師幼共同講述故事。
（8）、請個別幼兒講述。
（9）、師幼共同講述。
（10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
（1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）
（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
（3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧