心得體會是我們對自己所經(jīng)歷的事情和體驗進行反思和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時,可以運用一些修辭手法,如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等,提升文章的藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇一
1、面試前睡一個好覺,保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己??梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷,回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵,然后在心中對自己默念:我行的,我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手,主動與他們交談,取得主動權(quán),用積極的心態(tài)來對待,了解對方的情況,以便“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心,到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼,一方面可以消磨時間,消除自己的緊張感,另一方面,和對手心平氣和的交談,了解對手的情況,以便對照自己,在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中,我們都很愉快,以至在進考場的時候,看到我們有說有笑,好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣,旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識,而且我們當時是三個人,每個人都來自不同的城市,不同的學校“。
4、進場時一定要禮貌周到,給人留下深刻的第一印象。如,進場時不要沖進去,而是先敲門,取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分,信心再充足,第一次面對這樣的”重量級“人物,或多或少我們都存在一些壓力和緊張,那么在3分鐘給你準備的時間里,你就一定要調(diào)好心態(tài),否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么,而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點,語言要精而不要多,要具有良好的邏輯思維和辨證思維,層次要合理,有根有據(jù),掌握輕重緩急等等。另外,答題時,與考官的眼神交流是必不可少的,切不可”我行我素“我答我的題,根本不把考官當回事,唏里嘩啦講一大堆,正眼都不瞧過人家考官一下,這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后,不要就急于跑出場外,感覺像脫離地獄一樣,而是應該跟進場一樣,做到禮貌出場,這樣從始至終給考官一個完好的形象,分數(shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得二:2015年參加事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試心得?(2356字)?
剛從學校出來,第一次參加這種正規(guī)、大型的面試,心里不免會沒底兒,因此,緊張也會隨之而來,所以要想在面試中取得好的成績,付出一些汗水是不可少的,經(jīng)過我的努力、朋友的幫助和鼓勵,終于在這次面試中拿下91分(總分100分)的好成績!在此,我想談?wù)勛约涸诿嬖嚽暗囊恍蕚浜驮诿嬖囘^程中的一些應該注意的地方,希望可以對自己做一次全面的小結(jié),為自己在以后的人生道路上走得越來越好,另一方面,希望寫出來與大家一塊分享,為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置!
面試前的準備:
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓班,在那里,教師可以給你一個全面、系統(tǒng)的學習機會,使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應用,另外,剛從學校出來,思路不開拓,視野較小,思維層次較低,參加這樣的培訓,能夠及時的彌補這一塊的不足。
2、交一些曾經(jīng)參加過這樣考試的朋友,跟他們探討、交流思想,往往會從他們的身上學到很多自己不具備的東西。包括言行舉止,服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能,盡可能的從網(wǎng)上搜索歷年來各省結(jié)構(gòu)化面試的一些試題,經(jīng)過較為精確的篩選,打印出來,有空就慢慢的咀嚼、消化;此外,網(wǎng)上也有很多成功人士的經(jīng)驗之談,多看看,多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結(jié)構(gòu)化面試較為嚴格,時間較為緊迫,因此把握好時間也是一個重點,如果時間把握不好,過短,那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題,那么無意中就增加了面試的難度,反之,答題時間過長,會使你時間分配不合理,而被叫停,會影響你的答題質(zhì)量和心情。那么,如何才能把握好時間呢?這就要你平常的鍛煉,一般來說,有四道題,整個過程是15分鐘,你只有題干,有3分鐘的準備答題時間,另外12分鐘,按順序回答,每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后,平常在家里就要找朋友幫忙,看看時間的.把握情況和答題的質(zhì)量,請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報是很有必要的,對時下的一些爭議的熱點和時事政治要有自己的看法和見解,多積累一些經(jīng)驗,總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現(xiàn)慌亂的局面,能夠在大腦中迅速的搜集資料,組織語言,作出反應,而且合乎情理,往往能夠投考官的意,因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠,還要注意語言表達能力,因為它始終貫穿整個答題的過程,考官隨時可以從你的語言表達中觀察出你的一些綜合能力、隨機應變能力、計劃組織管理的能力等等。而語言表達能力的提高,就好比“冰凍三尺,非一日之寒”。所以你在作好準備參加這樣的面試之前,就一定要去從語言上下功夫,從平常的點滴中做積累。
7、著裝準備?,F(xiàn)代社會人的形象是很重要的,而形象除了自身的舉手投足之外,還要從外表上去裝扮,因此,面試的服裝一定要講究,俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個道理吧,對于這樣正規(guī)的面試,服裝一定要得體、大方,還要注意與自己膚色等方面的搭配,否則“聰明反被聰明誤”,經(jīng)過那么多的努力,如果在這個環(huán)節(jié)上失誤,那可是功虧一簣啊!
8、心態(tài)的調(diào)整。很多剛剛從學校出來的人,沒有實踐經(jīng)驗,可能在學校參加的活動也較少,因此碰上一些大場面可能會出現(xiàn)慌亂的情緒,最終會導致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要,我在這里就講一兩個自己的辦法,感覺很有效,能快速提高自信心。
(1)起床后的第一件事就是對著境子,認真的仔細的觀察境中的自己,說一些話,如“我能行,我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個燦爛的日子,我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
(2)平在家里條件允許的話,大聲朗讀一些美好的詩詞語句,這樣也能很快的提高自信心。
僅供參考,大家伙不妨試試,或者有更好的方法,也可以說出來分享!
面試現(xiàn)場的準備:
1、面試前睡一個好覺,保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己??梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷,回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵,然后在心中對自己默念:我行的,我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手,主動與他們交談,取得主動權(quán),用積極的心態(tài)來對待,了解對方的情況,以便“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心,到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼,一方面可以消磨時間,消除自己的緊張感,另一方面,和對手心平氣和的交談,了解對手的情況,以便對照自己,在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中,我們都很愉快,以至在進考場的時候,看到我們有說有笑,好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣,旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識,而且我們當時是三個人,每個人都來自不同的城市,不同的學?!?。
4、進場時一定要禮貌周到,給人留下深刻的第一印象。如,進場時不要沖進去,而是先敲門,取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分,信心再充足,第一次面對這樣的”重量級“人物,或多或少我們都存在一些壓力和緊張,那么在3分鐘給你準備的時間里,你就一定要調(diào)好心態(tài),否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么,而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點,語言要精而不要多,要具有良好的邏輯思維和辨證思維,層次要合理,有根有據(jù),掌握輕重緩急等等。另外,答題時,與考官的眼神交流是必不可少的,切不可”我行我素“我答我的題,根本不把考官當回事,唏里嘩啦講一大堆,正眼都不瞧過人家考官一下,這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后,不要就急于跑出場外,感覺像脫離地獄一樣,而是應該跟進場一樣,做到禮貌出場,這樣從始至終給考官一個完好的形象,分數(shù)無疑高出很多。
以上是我在參加面試后的總結(jié),若有不正之處,請大家多多批評指教,為我們能在下個路口時取得更大的進步。
0月18日天虹商場 二面 一對一半結(jié)構(gòu)化面試 結(jié)果等待中……
17日的無領(lǐng)導小組討論淘汰50%的應聘者,所以我在等待面試時只見到我們小組包括我在內(nèi)的五位同學:我左右第一的金融女生(有領(lǐng)導經(jīng)驗),我右手第一的金融晏同學(沉穩(wěn)內(nèi)斂),我右手第二的之前給我作評價的林同學(細致全面),我對面的一號負責總結(jié)陳詞的工商的袁同學(思路清晰)。
我們二面的地點是紅谷灘中心區(qū)的麗景天虹(還是我一個人先去,下車時碰到一位南航的也是去面試的女生),進去問路的時候里面的員工態(tài)度真好,贊一下!還是昨天那兩位很nice 的hr鐘姐姐和柴姐姐在負責安排流程,面試我們的是華中區(qū)的總經(jīng)理和總監(jiān)一類的人物。
等待時在看天虹的內(nèi)刊雜志,大概是各級員工(從柜員到總經(jīng)理到總裁和特邀專家)寫的一些心得體會,給人感覺還不錯,順便放松了下心情??斓轿业臅r候發(fā)現(xiàn)情緒有點緊張,于是迅速深呼吸調(diào)整。聽到坐我右手邊的晏同學帶一點點緊張的呼吸聲,坐我左邊的南航女生跟我說“有點緊張,能不能給她喝點水”,我笑著把自己帶的水杯遞過去。(后來回來付呆毛說我太容易相信人。小小后怕了下,看她樣子應該不會在這種場合給我下藥的,所以適當?shù)南嘈拍吧诉€是可以的)。看到他們的表現(xiàn)后我突然就不緊張了,不知道是不是我比較變-態(tài)!
面試我的是姓雷的一位先生(因為他把lei發(fā)成了rui, 我沒聽清,然后愣了一下就順便沒有聽清他的職位)。
1、 問:自我介紹一下。
答:我就從性格優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、溝通能力、文字表達能力等幾個方面簡單闡述了下我應聘營銷策劃崗位的優(yōu)勢所在。(感謝徐陽同學上午面試后告我有自我介紹這個環(huán)節(jié),讓我有時間準備。感謝付呆毛同學當我在公交車上思路混亂地想自我介紹的時候給我打電話,幫我理清了思路。)
2、 問:介紹下你的家庭情況。
答:從人口,年齡,工作幾方面說了下,然后看著他再詳細地問清工作和地點,并在我我簡歷上作筆記。(考察社會關(guān)系和家庭背景)
3、 問:你得過什么獎學金?
答:國家勵志(兩次),三好學生(兩次)。然后他詳細仔細地問這些獎學金的評選資格、評選方式、獲獎人數(shù)、獲獎范圍。真是細心,估計他會考慮這些獎學金有多少水分并且判斷我的水平,真是仔細,幸好我記得。
4、 問:你3—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃是什么?
答:市場營銷要從基層做起,直接去和顧客打交道以獲得第一手資料和創(chuàng)意靈感,等我具備了基本的素質(zhì),希望能參與一些項目或者試著領(lǐng)導一個小團隊。(考察職業(yè)規(guī)劃,之前看面經(jīng)時獲得的回答思路)
5、 問:你的老師和同學是怎么評價你的?
答:(慘了,這里暴露了一個“不主動”的缺點,但是我實話實說了)我說我不是個喜歡主動去接近老師的人,比如班主任,因此沒有獲得直接客觀的評價。但他追問其他老師,然后我就想了下說,曾有一位專業(yè)課老師(張,給我好低分的那位)說我“低調(diào)”,還有一位說我的觀點“有創(chuàng)意”(不記得是哪位)。同學評價我是一個追求完美的人,可以是優(yōu)點也可以是缺點,對自己要求很高,一旦認識到自己缺點后會立即行動去改變,比較堅強,大學前三年一直在堅持勤工儉學,(他愣了下,眼神有變化,然后我解釋說)邊讀邊學。
(感謝大街網(wǎng)有“邀請同學評價你”這個環(huán)節(jié),讓我在注冊的時候邀請了幾位熟悉的人作了細致評價;謝謝為我做評價的譚潤君,柯燁君,付呆毛君,最了解我的人莫過于你們)
6、 問:你的期望工作地點是哪里?
答:第一個是南昌,理由有三個。第一因為我是江西九江人,選擇南昌的話如果我想爸媽了兩個半小時就可以到家,第二我小姨家在南昌,大學四年讀書期間這相當于我第二個家。第三我男友家在南昌,未來的第三個家有可能在南昌(他問我是同學嗎,我說是,然后他笑了,估計我太坦誠了)。
第二個是深圳,深圳是一座充滿活力的城市,充滿各種機遇和挑戰(zhàn),十分適合年輕人去闖蕩。
7、 問:(邊笑邊說)介紹下你男朋友的情況。
答:考經(jīng)濟法的研究生。然后他追問如果對于城市選擇產(chǎn)生分歧怎么辦。我說對于這個問題我們之前有過溝通和協(xié)商,因為我會先進入社會工作,因此初步以我所在的城市為準,后期再以我們的溝通做進一步的協(xié)調(diào)。
8、 問:你認為你還存在什么不足的地方?
答:第一,我之前有說我有一個追求完美的特點,可以是優(yōu)點也可以是缺點。缺點這塊的話,有時會過于注重細節(jié)反而忽視從宏觀的方向來把握一件事,有時這種追求完美會體現(xiàn)在對自己的高要求,也會變成對周圍人的嚴格要求,不是很利于人際關(guān)系的和-諧,因為不是每個人都跟我一樣對自己要求嚴格的。
第二,在學校學習了三年的市場營銷理論知識,已經(jīng)迫不及待要在實踐中獲得進一步的學習和經(jīng)驗,希望能對零售業(yè)這個行業(yè)有一個更為深入的認識和把我,所以,作為一名應屆大學生來說,我的實踐經(jīng)驗不是很足。 !中國本站http://!
(然后他問,還有什么嗎?)想了下,說第三,我向往比較簡單的生活,而工作是生活中很重要的一部分,因此我希望工作中的人際關(guān)系比較簡單,自己也不喜歡卻處理十分復雜的人際關(guān)系,不知道這算不算缺點。(然后他點了頭)
9、 問:你最看重的品質(zhì)是什么?
答:(想了下,說)誠信??梢岳斫鉃檎\心誠意,誠實守信。誠心誠意是對朋友的真心相待,坦誠以對,誠實守信是信守諾言,答應了就一定要做到。(后來付呆毛評價我說這個回答沒有創(chuàng)意,要答得新穎點,我覺得把江財校訓“信敏廉毅”加上去說不定會跟好)
10、問:來這之前你做了哪些準備?
答:收到面試通知后上網(wǎng)查了下天虹的復試形式,不過沒有查到什么信息,還查了天虹的大概信息,零售業(yè)的相關(guān)資料,營銷策劃崗位的職位描述和公交線路圖。
11、問:你擔任了什么學生干部?
答:大概從擔任職位,崗位職責,從中獲得或提升的能力,因你的存在而獲得的組織貢獻等方面來回答。他追問了下社團的基本組織架構(gòu),擔任助班期間所作的工作等等。
復試大概十五分鐘,然后他說:面試結(jié)束,兩個工作日內(nèi)如果收到通知就過來簽約,沒有就是沒通過。然后說,謝謝,再見?。ú恢朗恰霸俅我娒妗边€是“再也不見”)
今天表現(xiàn)比昨天有進步,過程中很淡定,思路清晰,能答到關(guān)鍵點,絲毫沒有緊張,贊一個!
ps:其實選擇走哪一條路的人都很辛苦,即使他(她)外表光鮮,光環(huán)圍繞,但是背后付出的努力和品嘗到的辛酸又有誰能輕易看到呢?所以,不要羨慕別人,不要嫉妒別人,更不要說風涼話“你現(xiàn)在就輕松了哈”“她都能怎么怎么樣,早知道這樣的話我肯定能比她做得更好”之類的。我們走好自己的路就可以了,不要去說別人,更不要輕易把別人千辛萬苦獲得的東西貶得一文不值,因為事情沒有發(fā)生在你身上,你永遠不可能感同身受!希望每個人事事順利!
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇二
雖然結(jié)構(gòu)化面試也是通過考官與應考者之間交流來進行的,但從形式到內(nèi)容上,它都突出了標準化和結(jié)構(gòu)化的特點,比如,結(jié)構(gòu)化面試要求面試題目對報考相同職位的所有應考者應該相同;面試考官的數(shù)量至少在2人以上;典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對擬任職位進行工作分析的基礎(chǔ)上編制面試題目。
因此,結(jié)構(gòu)化面試的過程規(guī)范,面試結(jié)果也相對客觀、公平、有效。
結(jié)構(gòu)化面試有3個顯著特征:
1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)制定面試問題。
這種面試方法需要進行深入的工作分析,明確工作中哪些事例能體現(xiàn)良好的績效,哪些事例反映了較差的績效,由執(zhí)行人員對這些具體事例進行評價,并建立題庫。
結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機等諸多方面,尤其是有關(guān)職責和技能方面的具體問題,更能夠保證篩選的成功率。
2.向所有的應聘者提出同一類型的問題。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。
結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為:以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題,與工作要求有關(guān),且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為;以情景為基礎(chǔ)的問題,在假設(shè)的情況下,與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。
提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種:
(1)由簡易到復雜的提問,逐漸加深問題的難度,使候選人在心理上逐步適應面試環(huán)境,以充分地展示自己。
(2)由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.采用系標準化的評分程序。
從行為學角度設(shè)計出一套系統(tǒng)化的具體標尺,每個問題都有確定的評分標準,針對每一個問題的評分標準,建立系統(tǒng)化的評分程序,能夠保證評分一致性,提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試十大實用技巧
(一)全面展現(xiàn)堅定自信
在任何時候,能否擁有堅定的自信,都會對一個人的成功產(chǎn)生重要影響。
考生要想取得公務(wù)員面試的成功,就必須充分展現(xiàn)自己堅定的自信。
自信并不僅僅靠考官的提問來展現(xiàn),外形、語言、姿勢等都可以體現(xiàn)出自信。
自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì),也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱。
考生要真正贏得考官的青睞、重視以及信任,就必須用自信心來打動考官,否則,縱然才華橫溢、志向高遠,也只能被無情淘汰。
但要切忌自信過了頭,結(jié)果變成自傲,給考官一種言過其實、行動力不足、浮夸狂妄的感覺。
要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度,首先是正確看待自己,不妄自菲薄,其次是保持謙虛,牢記山外有山,人外有人。
(二)恰當運用體態(tài)語言
體態(tài)語言包括兩個方面:一是面部表情,二是身體動作。
豐富的面部表情,能帶動傾聽者的情感共鳴,這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。
面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化,尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時候,不要讓考官感覺只是在背答案;身體動作在進入考場的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注,基本的要求就是“站有站相,坐有坐相”,基本原則是:大方、得體、不拘謹、不放浪。
總之,表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。
對它們的適度把握、恰當運用,一方面可以與語言相輝映,增強說服力、感染力;另一方面可獨立運用,展現(xiàn)個人內(nèi)心狀況,流露個人感情及情緒。
(三)充分進行眼神交流
面試中,回答問題并不僅僅是言語的交流,更多的是肢體、眼神等的交流。
有的考官視角非常犀利,常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。
面試過程中,驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光,會讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺,容易使考官反感。
要主動與考官進行親切有神的眼神交流,在重點照顧主考官的同時,還要對其他考官予以回應。
但是考生也要注意適時適度性,不能死盯考官,讓考官產(chǎn)生表情呆板,缺乏生機的感覺。
(四)認真審題
面對考題,認真看清題中每一個字,把握關(guān)鍵詞,冷靜思考,了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力,準確把握命題人出題意圖,并根據(jù)平時的訓練打好腹稿,有條件的話要充分利用考場內(nèi)提供的草稿紙,簡要列出作答提綱,迅速從熟悉領(lǐng)域引入,從容組織答案,然后用準確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。
(五)善舉事例
俗話說“事實勝于雄辯”,事例論證將使你的觀點更加雄辯有力。
每個人都想把自己最完美、最真實的一面展示給考官,而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘,泛泛地強調(diào)自己有多么強的計劃,不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強的說服力,而在這時,如果能恰當?shù)匾靡粋€生活中的實例,就可以起到事半功倍的效果。
即便是理論可以證明的問題,若用實事論據(jù)作為支撐,也可以使自己的觀點顯得更加嚴密和無懈可擊。
有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中,曾經(jīng)組織過一次旅游活動,在談到組織活動時,一定要談到活動組織的成功之處,活動在同事中產(chǎn)生的良好影響。
而沒有工作經(jīng)歷的考生,可以說在學校社團組織過大學生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等,在談到組織活動時,最重要的是要談到活動的舉辦是否成功,是否收到了預期的效果,在同學中的反響如何。
(六)凸顯個性
面試試題具有開放性的特征,沒有標準答案。
很多考生在備考的時候追求“標準答案”,其實是大可不必的。
如果眾口一詞,考官勢必疲憊不堪,不利于選拔人才。
考生在答題時應該在將問題做具體化、生活化處理的同時,力求打造亮點。
中公的教育專家提醒考生需要記?。涸囶}也是有生命的,只有將自己的思想、個人的認知、實例和經(jīng)歷與試題融為一體,才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。
就特質(zhì)來說,男孩體格強壯的,一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內(nèi)向的,則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強職業(yè)色彩的,要回歸率真;稚嫩羞怯的,則要給人以細膩踏實的印象。
就經(jīng)歷來說,有工作經(jīng)驗的,可以聯(lián)系實際工作的體會,把題目答得充實;應屆畢業(yè)生,可以從理解認識來談。
問題回答沒有特定的模式,考生要在發(fā)揮個性優(yōu)勢的同時,盡可能彌補自身的不足。
(七)實事求是
在回答面試官問題的時候,很多考生往往自作聰明,在自己的答案里用上太多的修飾,對誠實等為人之道和思考的嚴密、答案的客觀卻不太重視,又常常不能自圓其說。
在面試時“下套”,把對求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面,是如今國考面試的習慣做法,這時候如果你只是一味迎合,很快會出局。
實事求是指在面試中應試者回答考官提問時要從本人的實際情況出發(fā),要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話,充分挖掘并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,把自己真實的閃光點充分展現(xiàn)在考官面前;即使面對自己的錯誤,也要勇于承認,切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。
面試應答不是演戲,也不是演講比賽。
考生應該明確認識到面試考查的是應試者的真實觀點、看法和水平。
所以,考生在作答時應當堅持自己的本色和原則,力求真誠,實話實說。
(八)站在公務(wù)員的角度分析問題
公務(wù)員是為社會大眾服務(wù)的,其看待事情和處理問題都應以人民群眾的利益為出發(fā)點,站在人民群眾的立場。
所以參加公務(wù)員面試的`考生作答面試題,都要站在公務(wù)員的角度去分析問題,不能僅僅從個人或者某個小集團的利益去考慮問題,更講究的是平衡各種關(guān)系。
中公的教育專家認為,若考生對公務(wù)員行業(yè)不甚了解,最好的辦法就是多關(guān)注國家大事和社會熱點問題;若沒有實際工作經(jīng)驗,則要在平時對注重搜集與報考職位相關(guān)的信息,嘗試思考如何展開一項具體工作,練習寫一些調(diào)查、調(diào)研、處理問題、制訂策略等公文,積累相關(guān)知識和經(jīng)驗。
(九)用真情實感打動考官
面試既是一種能力的測查,同時又是一種考試的形式。
在過去的面試中,考官和考生之間主要是機械問答的關(guān)系,考官有如出題機器、考生好比答題機器,雙方通過機械的一問一答來進行面試,這種方式顯然不能選擇出最真實的人才。
但現(xiàn)在的實際情況是,我國公務(wù)員面試開始向面試的本質(zhì)——“見真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進行回歸,在題目設(shè)置上就要求考生能夠用真情實感和考官進行交流,把自己由答題機器轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒腥狻⒂徐`魂、有感情的人,才能引起考官的情感共鳴,最終通過面試。
所以考生要挖掘自己人生真實的閃光點,要從內(nèi)心深處認同公務(wù)員職業(yè),從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識、責任意識和仁愛意識,要用質(zhì)樸的生活化語言來表達觀點,要用真情實感來打動考官。
(十)正確表現(xiàn)任職資格
在公務(wù)員考試中,一般來說,各個部門在招聘前都會對本部門所要招聘的崗位提出一些基本條件,考生在面試中就要針對這些條件把自己的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。
中公的教育專家提醒考生要注意做到以下幾點:
1.有的放矢。
需要考生在面試前做足準備,明白自己所應聘的崗位性質(zhì)及所需要的人才的特點。
回答時針對不同的部門或同一部門的不同工作崗位有選擇性地描述自己,推銷自我,千萬不可囿于某種思維定勢,要做到具體問題具體分析,有目標、有對象地突出自我。
2.拒絕浮夸。
在闡述自我過程中,是可以進行適當美化和加工的,這是一種策略,但要避免過度,否則,往往會使自己陷入尷尬境地。
3.重點突出。
在描述自我優(yōu)勢時,要突出重點,尤其要突出自己與眾不同的優(yōu)勢所在。
道理很簡單,重點正是你的特點,是你的長項,而過于全面,意味著可能這些都是你的弱項。
4.巧妙回避。
每個人都有優(yōu)點和缺點,有些缺點無傷大雅,而有些缺點則可能會嚴重影響到面試的成功,所以在面試中應對自己的缺點有所修飾,不可過于直言坦白。
對于缺點,應當加以適當包裝后再推出,盡量多化劣勢為優(yōu)勢。
說到底,向別人介紹自己正是在向別人推銷自己,在競爭模式下,良好的推銷技巧對獲得成功是極為重要的。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇三
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應對。
2.當考官導語讀完,下達考試答題指令后,對考官說“謝謝”,然后說:“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”,“好的,我準備一下”。
3.說普通話:語速要中等偏慢。
4.四個題目,可以一題一題作答,每個題目前都可以略微思考一下?;卮鹜暌活},要說“回答完畢”。
5.考慮時間不要太長,每個題目1-2分鐘,可以打草稿,寫要點,如果一時實在不知道從何答起,可用諸如“關(guān)于”之類的'一句話縮短思考間隙,這也是不留痕跡地延長了思考時間;也可重復一下該題題目,這既給自己贏得了思考時間,也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一,第二,第三……”等句式;進行要點式答題,以顯示自己的思路清晰有條理,也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答,可以請考官再讀一遍題目,但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供,則不存在這個問題。
8.怎么想都不會回答時,不要浪費時間,坦率地承認,爭取下一題答好。 9.合理分配每一題的答題時間,不可太短,也不要超時。超時后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量,保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子,不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒,要向考官說明,求得諒解。
11.始終保持高度注意力,無論遇到什么情況,都要控制情緒,不要和考官爭論,不要有任何疲憊感,不要坐立不安。
12.適當?shù)臅r候應利用一些肢體語言(主要是點頭、手勢等)來彌補語言表達的不足,但不可過多。演講題時最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓,但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等。
14.抽到上午簽,回答問題要盡量詳細;抽到下午簽,回答問題應簡潔,最好有創(chuàng)新亮點,并適時地表達對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢,考官詢問有沒有補充時,不要多講,以“沒有需要補充的,辛苦你們了,謝謝各位”為結(jié)束語為好。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇四
通過對真題的分析及與評分標準的剖析之后,可以預測未來我們在教師資格面試中可能會面對的'結(jié)構(gòu)化題型有如下幾類:職業(yè)認知、思維品質(zhì)、教育實踐、人際處理。從題型的命名和劃分中,大家就不難發(fā)現(xiàn)教師資格結(jié)構(gòu)化面試中究竟考查我們什么了?總體來說明其實其主要考查了一個職位匹配度的問題,考查了你是否符合一名合格人民教師的各項該具備的基本素質(zhì)。
而思維品質(zhì)類問題是通過結(jié)合教育相關(guān)熱點話題、教育相關(guān)政策、教育事件、具體的教師行為、教育觀點等設(shè)置問題來考查考生的思維廣度和深度。如真題2:有些學校為實施感恩教育,舉辦了“孝心獻父母”的系列活動:學生在操場為家長行跪拜禮、為家長洗腳等。
對學校這種“弘揚孝愛文化”的做法你怎么看?
主要是要求教師:能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律,選擇恰當?shù)慕虒W方法,有效激發(fā)學生的學習動機,達成學習目標;能夠冷靜的處理問題,具有較強的應變能力。
那么最后人際處理類問題實質(zhì)在教育教學過程中,考生以教育工作者的身份,協(xié)調(diào)與學生、家長、同事、領(lǐng)導等人際主體間關(guān)系的問題。主要考查考生的人際交往意識與技巧、方法與原則、情緒的調(diào)節(jié)與控制等。
當我們清楚明白了結(jié)構(gòu)化考查我們什么時,我們在真正的考試過程中又需要注意些什么呢?在這里中公教師網(wǎng)給大家?guī)c建議:
1.時間的分配一般每道題回答時間控制在1分鐘40秒~2分鐘。三道題回答時間在4分鐘左右即可。不可回答太短,顯得你沒內(nèi)容可講沒思考深度,也需要適當把握時間,能較清晰地表達自己的想法和觀點。
2.針對教師職業(yè),一般情況下很可能會問教育教學類相關(guān)的問題以及當前比較熱門的教育類社會想象問題,比如,你對在職教師有償家教的看法,你是否愿意去山區(qū)教學,如何處理問題學生等等相關(guān)問題。
3.答題時,盡量要聲音響亮,自信,和評委有適當?shù)哪抗饨涣?,回答?nèi)容最好有一定的教育理論支撐,讓評委聽得心服口服,而且適當?shù)匾?jīng)據(jù)典會讓你的印象分飆升。還有一點,真誠和禮貌相當重要,切忌要沉穩(wěn)別太慌,答題語速也不可過慢或過快。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇五
我們可以看到面試是考官與考生面對面的交流過程。既然是交流,我們就需要注意語言表達上應該清楚連貫。不論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導小組討論,這都是一個首要的前提,只有良好的語言表達才能把自己對待問題的看法和想法說清楚,講明白。但是實踐表明大多數(shù)的考生在模擬訓練的時候經(jīng)常出現(xiàn)語言上的間斷,連貫性差。由于思維跟不上言語的速度,經(jīng)常有同學對一句話反復的重復,口語化也非常的嚴重。例如“那么”“然后”“嗯,等等,這樣的問題一旦出現(xiàn),考生在考官心目中的形象將大打折扣,甚至關(guān)乎到這次面試能否成功,但是遇到這樣的問題大家也不要驚慌,面試還沒有開始,大家還有時間準備。
在這里根據(jù)以往學員情況我們準備了三種備考方法提供給考生,希望能對大家有所幫助:
快速閱讀法
快速閱讀是采取對一篇文章進行反復的快速大聲的閱讀,這樣在短時間內(nèi)就可以快速的提高語言連貫性,克服間斷的問題。對于快速閱讀的材料,考生可以上網(wǎng)找一些社會評論的文章。同時口語化嚴重的同學可以找一些關(guān)聯(lián)詞,例如“并且”“或者”等等,這樣就可以改善“然后”“那么”這樣的詞,在回答的過程當中反復使用的情況。
背誦名言警句
除了連貫性大部分的考生對題無話可說,對于一個基本的問題,回答過于簡單,語言上缺乏生動性,對于一個題目往往兩句話就表達完了,不能進行有效的擴展,華圖教育專家建議考生可以有針對性的去復習一些名言警句,進行分類復習例如至理名言類,國家領(lǐng)導人經(jīng)典語句等等。這樣在回答時引經(jīng)據(jù)典,會給考官留下深刻的印象,打分也就會相對的高一些,但是切記不可隨意應用一些在網(wǎng)絡(luò)、圖書中已經(jīng)司空見慣的所謂“公務(wù)員面試經(jīng)典名言”,如:“橫看成嶺側(cè)成峰”、“世界上沒有完全相同的兩片葉子”等等。
往往在面試過程中我們的考生沒有思路、沒有邏輯、沒有內(nèi)容,多數(shù)情況下是因為缺乏相關(guān)答題思路及素材,在短期之內(nèi)除了參加正規(guī)的的培訓輔導外,最有效的備考方法就是通過網(wǎng)站、報紙、新聞等途徑學習政府會議、活動組織、處理各類事件相關(guān)報道,這些內(nèi)容涉及到作為公務(wù)員如何組織會議、活動,如何看待世界,如何處理應急事件等等工作的主要思路和細節(jié)事項,對考生來說是大有裨益。
面試既然是交流過程,除了語言上的交流,也需要其他感官的交流,例如目光上的交流。同時,面試的交流是個雙向的'過程,這就需要我們注意到外表與禮儀舉止的問題??忌闹b打扮,舉止投足即我們所說的“首印效應”是非常重要的。
一個人的舉止投足是否彬彬有禮,著裝是否大方得體都能顯現(xiàn)出一個人受教育的程度。在一定程度上考官會主觀的推斷這個人是否具備相當?shù)哪芰???脊僭诖蚍值臅r候都會予以參考,俗話說“一美遮百丑”,在這方面給考官以好的印象,考官也會在其他方面我們犯錯給予一定的理解,這樣其他測評要素的分數(shù)就可能會有所提高,這也將大大增加我們被錄取的幾率,何樂而不為呢!但是我們也看到一個人的習慣已經(jīng)養(yǎng)成就很難改變,我們的平時的習慣可能對面試會造成一定的影響,這樣就要求我們要有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己公務(wù)員的氣質(zhì),走路不急不徐沉著穩(wěn)重,目光柔和有感染力,培養(yǎng)自己的氣勢,做到精神飽滿。想做到這些需要一定的時間來改變我們自己,這就需要我們從此現(xiàn)在開始做起,從此刻做起。
具備了以上的條件我們還是不能自如的面對面試的挑戰(zhàn)。原因就在于,現(xiàn)行的面試形式不論是結(jié)構(gòu)化還是無領(lǐng)導都是典型的高壓面試。在高壓氣場下,考生很難做出偽裝,回避自己的不足。而面試的設(shè)計者就是想通過這樣的形式來真實測查考生各方面的素質(zhì),這樣就要求考生要有應對壓力的能力和自我的情緒控制能力。
實事求是是指在面試者中應試者回答考官的問題時要從本人的實際出發(fā),既不縮小,也不夸張,更不能說假話,只有這樣,才能顯示出應試者的常識品質(zhì)。如果涉及到專業(yè)知識,更要如實的回答,即使你對考官所提出的問題回答不出來也無妨,如考官問道“我國政府機構(gòu)的名稱一般包括哪幾項內(nèi)容時”,你如果不知道就坦率的承認不知道并表示歉意。一個人的知識面是有限的,如果在不知道的情況下妄說,反倒影響的你的錄用,當問道你熟悉的問題時,你應該發(fā)揮的充分些。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索結(jié)構(gòu)化面試技巧。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇六
各位尊敬的考官,早上好:
今天能在這里參加面試,有機會向各位考官請教和學習,我感到十分的高興,同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家,希望你們能記住我,下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況。
現(xiàn)年xx歲,x族,大專文化,平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息,性格活潑開朗,能關(guān)心身邊的人和事,和親人朋友融洽相處,能做到理解和原諒,我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xx-x工作,在公司里先后在不同的崗位工作過,開始我從事xx工作,隨后因公司需要到xx,有一定的社會實踐經(jīng)驗,在工作上取得一些的成績,同時也得到公司的認可。
通過幾年的工作我學到了很多知識,同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神,使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進齲加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個強烈愿望,同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上,而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高,我熱愛我的工作,但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績,我的自我認知讓我覺得公務(wù)員是一個正確的選擇,這些就堅定了我報考公務(wù)員的信心和決心。
所以我參加了這次公務(wù)員考試并報考了xx,如果這次能考上,我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的.機會。
公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè),它追求的是公共利益的最大化,所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù),雷鋒曾這樣說過:人的生命是有限的,可為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去,這就是我對公務(wù)員認知的最好詮釋。所以,這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。
俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員,認真踐行“三個代表”,全心全意的為人民服務(wù)。 假如,我通過了面試,成為眾多教師隊伍中的成員,我將不斷努力學習,努力工作,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量,決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
1、面試前睡一個好覺,保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己。可以稿紙上寫一些開心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷,回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵,然后在心中對自己默念:我行的,我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手,主動與他們交談,取得主動權(quán),用積極的心態(tài)來對待,了解對方的情況,以便“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心,到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼,一方面可以消磨時間,消除自己的緊張感,另一方面,和對手心平氣和的交談,了解對手的情況,以便對照自己,在哪方面還可以及時補救等等。
整個交談過程中,我們都很愉快,以至在進考場的時候,看到我們有說有笑,好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣,旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識,而且我們當時是三個人,每個人都來自不同的城市,不同的學?!?。
4、進場時一定要禮貌周到,給人留下深刻的第一印象。如,進場時不要沖進去,而是先敲門,取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分,信心再充足,第一次面對這樣的”重量級“人物,或多或少我們都存在一些壓力和緊張,那么在3分鐘給你準備的時間里,你就一定要調(diào)好心態(tài),否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么,而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點,語言要精而不要多,要具有良好的邏輯思維和辨證思維,層次要合理,有根有據(jù),掌握輕重緩急等等。另外,答題時,與考官的眼神交流是必不可少的,切不可”我行我素“我答我的題,根本不把考官當回事,唏里嘩啦講一大堆,正眼都不瞧過人家考官一下,這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后,不要就急于跑出場外,感覺像脫離地獄一樣,而是應該跟進場一樣,做到禮貌出場,這樣從始至終給考官一個完好的形象,分數(shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇七
組織管理題目的作答都是有章可循的,因為活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的,無論安排誰來完成,都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時時間順序作答,如活動前期準備、中期實施、后期總結(jié);也可以按照要素作答,如活動時間、地點、對象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
如題目要求考生組織一次活動時,最好在第一時間向考官闡述活動的形式,如“我會以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣傳活動”,讓考官有個整體認知,然后細細聽考生的具體實施過程。這樣就避免考生贅述很多內(nèi)容,但考官還未聽出什么,隨之失去繼續(xù)聽的信心。
組織管理題還有個特點,即活動流程冗長,活動環(huán)節(jié)繁雜,如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財”等很多相關(guān)準備,讓考生作答得汗流滿面,作答完效果未必就好,往往出現(xiàn)時間過長,或重點不突出等問題。故教育專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯,重點強調(diào),如組織一次小規(guī)模會議,資金預算、場地準備等要素就可以忽略不提,重點落在材料準備上,因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時可語速放慢,語氣加重,做到詳略得當,避免事無巨細的詬病。
考生在利用時間順序作答時,往往會出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況,即活動前期的準備階段內(nèi)容較多,而到中期就無話可說了。這種情況,前期我們就可以采用第三點所說的“重點突出”法來解決,而中期實施環(huán)節(jié)可以針對以下內(nèi)容進行闡述,如:維持現(xiàn)場秩序,協(xié)調(diào)工作人員,應急,隨時關(guān)注活動效果,如果是會議還可以做會議記錄等,這樣就可以避免前面所出現(xiàn)的問題。
對于綜合能力較強的考生,可以對自己提出更高的要求,即在作答時注意活動細節(jié),另外對于靈活性較強的活動,考生在作答時也可以突出創(chuàng)新思維,讓活動形式更新穎,或內(nèi)容更有新意。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇八
一、結(jié)構(gòu)化面試的緣起及內(nèi)涵
從心理學專業(yè)的角度來看,企業(yè)在選拔員工時必須遵循兩項基本的原則:第一,選拔標準必須基于對職位申請者所需崗位勝任特征水平進行評估;第二,必須采用系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的方法和手段來評價受測者在這些勝任特征上的行為表現(xiàn)水平,保證選拔的公平性和科學性。而采用結(jié)構(gòu)化面試方法則是應用上述兩項心理學原則的最好體現(xiàn)。因此,結(jié)構(gòu)化面試成為當今面試的主流。
關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的概念,中國科學院研究員時勘教授定義為:根據(jù)特定職位的勝任特征要求,遵循固定的程序,采用專門的題庫、評價標準和評價方法,通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式,評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
二、結(jié)構(gòu)化面試的類型
結(jié)構(gòu)化面試問題的類型大致分為如下七類:背景性問題、知識性問題、思維型問題、經(jīng)驗性問題、情境性問題、壓力性問題和行為性問題。結(jié)構(gòu)化面試的最主要的方法有兩種:行為描述性面試和情境性面試。
(一)行為描述性面試
1、基本假設(shè)
行為描述性面試的基本假設(shè)源于“行為一致性原則”,即“過去的行為是對未來行為的最好預測”。設(shè)置招聘情境就意味著我們對未來工作人員的最好預測方式是了解他們過去干得怎么樣。
2、行為描述性面試題目的開發(fā)
行為描述面試的問題是基于關(guān)鍵勝任特征的行為性問題,所以首先要對勝任特征行為要求進行工作分析。工作分析是收集與工作相關(guān)信息的系統(tǒng)方法,依據(jù)工作中取得成功所需要的特殊的知識、技能、能力和其他品質(zhì),來決定所需的勝任特征。進行行為描述性面試的工作分析有兩種方法:關(guān)鍵事件技術(shù)和基于工作任務(wù)分析的勝任特征推斷。
面試題目的確定是行為描述性面試的關(guān)鍵。問題的形成是通過提取每項勝任特征的行為描述來完成的`。在關(guān)鍵事件中,行為描述包括三個成分:求職者面臨的情境、求職者自身的行為和結(jié)果。研究者從每一個行為描述中尋找,開始詢問一個對特殊情境的開放式問題,隨后,以追蹤式調(diào)查證明被訪問者的行為和結(jié)果。如果工作分析中不包括關(guān)鍵事件,面試問題仍然根據(jù)每一個勝任特征形成,不過提問的情境類似于工作中最有可能遇到的事。
(二)情境性面試
1、基本假設(shè)
情境性面試的理論來源是動機理論中的目標設(shè)置理論。目標設(shè)置理論認為,一個人的未來行為會在很大程度上受到他的目標或行為意向的影響?;谶@個假設(shè),情境性面試的目的是給求職者設(shè)置一系列工作中可能會遇到的事情,并詢問“在這種情況下你會怎么做”,以此來鑒別求職者與工作相關(guān)的行為意向。
2、情境性面試問題的開發(fā)
與行為描述性面試一樣,開發(fā)情境性面試的第一步是進行工作分析。但是,與行為描述性面試不同的是,情境性面試可以通過分析任務(wù)所需的勝任特征而得出,這需要進行關(guān)鍵事件工作分析。由于必須有關(guān)鍵事件,所以情境性面試不適用于新工作,或者變動比較大的工作,或者過去只有一兩個承擔過的工作。
一旦確定了勝任特征,相關(guān)事件專家們需要從鑒別出來的關(guān)鍵事件中為每項勝任特征編制2-3個問題。對于大多數(shù)勝任特征而言,通常都有3個以上的關(guān)鍵事件,每項都是開發(fā)面試問題的基礎(chǔ),因此,需要選擇更能清晰代表勝任特征的事件,從而形成情境性面試問題。
(三)結(jié)構(gòu)化面試(1)的實施
1、面試中的和-諧氛圍
面試現(xiàn)場的和-諧氣氛是結(jié)構(gòu)化面試(1)的一個條件。和-諧的氛圍可以使求職者能夠自如地回憶和表達他過去的經(jīng)驗,使面試達到預期的結(jié)果。
2、面試中的問題追問
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇九
半結(jié)構(gòu)化面試是 3-5 個面試官在預先設(shè)計好的試題的基礎(chǔ)上向應試者又提出一些隨機性的試題。
行為類問題是半結(jié)構(gòu)化面試的重點,同時也是難點!因為考生不但要向考官呈現(xiàn)過去真 實發(fā)生的事件,還要面對考官靈活多變的追問。
考生如果沒有經(jīng)歷這種場面,往往會因為考 官的“窮追不舍”而亂了陣腳,所以考生有必要在面試前進行系統(tǒng)的訓練、明確答題方向、梳 理好答題思路,從而交給考官一份滿意的答卷。
半結(jié)構(gòu)化面試考查考生的主要維度包括:個性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、 思維能力、團隊協(xié)作能力。
想避免在面試中被淘汰的不幸結(jié)局,考生在面試復習時,有必要預先了解一下面試過程中可能出現(xiàn)的幾種困難或?qū)擂螆雒?,掌握一定的面試應對技巧?BR> 結(jié)合歷來考生的面試情況,華圖教研中心公務(wù)員考試輔導專家根據(jù)考場可能會出現(xiàn)的各種困境,介紹幾種比較常見的應對技巧,希望能對廣大考生有所幫助。
所謂實事求是,是指考生要老老實實地回答問題,一就是一,二就是二,既不縮小,也不夸大,更不能說假話。
只有這樣,才能顯示考生真誠坦率的品格,贏得考官的理解和信任。
緊張是公務(wù)員面試最常見也是最正常的情況,畢竟面試對考生的事業(yè)前途影響極大,而且又在陌生地方回答陌生人提出的一系列問題,誠惶誠恐,患得患失是難免的.。
同時,適當?shù)木o張可以幫助考生集中注意力,提高應考能力。
但考生若過分緊張,無法集中精神回答問題,就會影響考試成績。
當考生覺得自己緊張情緒難以控制時,最明智的辦法就是直截了當?shù)馗嬖V主考官: 考官,對不起,我因為太重視這次面試了,所以心里非常緊張,可不可以讓我先冷靜一下,再回答您的問題? 通常主考官都會同情和理解考生,所以考生承認自己的緊張狀態(tài),不但不會對面試成績有太大影響,反而有可能會給考官留下誠實和坦率的好印象。
同時,勇于面對緊張情緒,也能幫助考生緩解心理壓力。
在面試中,還會出現(xiàn)一些預料不到的情況,如考官提出的問題不會回答等,這時考生不要掩蓋,應當坦誠說: 對不起,這個問題我不會回答。
千萬不要支支吾吾,不懂裝懂,否則一旦被戳破只會落得不可收拾。
不會就是不會,坦然回答反而能給考官留下誠實的好印象,進而反敗為勝。
不過,面對難題也不能一味的 放棄 , 當遇到一時不容易回答的問題,可設(shè)法延緩時間,邊想邊回答。
或者直截了當?shù)靥岢觯?請讓我思考一下再回答您 。
然后,在一兩分鐘內(nèi),很快地考慮怎么說,說什么,可能最終會獲得構(gòu)思敏捷,思路清晰,能抓住要害的好評。
俗話說: 良好的開端是成功的一半 。
公務(wù)員面試通常以考生的自我介紹開始,通過優(yōu)秀的自我介紹,考生可以主動地向面試考官推薦自己,進而搶占成功先機。
因此,考生要對此做好充分的準備。
在平時備考時要多進行自我模擬訓練,不斷練習,直到確保自己在面試時有足夠的信心和勇氣回答好這個問題。
同時,在面試時,主考官有時會長時間保持沉默。
這種情形有可能是主考官無意的,也有可能是故意來考驗應試者反應的。
遇到這種情況,許多考生因沒有思想準備,會不知所措,陷入困境。
那么應付這種局面最好的辦法,是預先準備一些合適的話題或問題,乘機提出來,或是順著先前談話的內(nèi)容,繼續(xù)談下去,來打破僵局。
例如說: 剛才您問我,其實我覺得還可以這樣看這件事 或者問: 還有什么關(guān)于我過去的工作經(jīng)驗或是能力,您想讓我詳細一點說明嗎? 考生可以在這時向考官介紹自己的社會工作經(jīng)驗,讓考官對自己的能力有更全面的了解。
運用此計的關(guān)鍵在于掌握主動權(quán),待機而動,以不變應萬變,以靜對動,創(chuàng)造戰(zhàn)機,避免被考官牽著鼻子走。
在面試時,考生會遇到各種類型的考官,有些考官非常健談,牢牢控制著面試對話的主動權(quán)。
這類考官,考生往往會覺得先輕松后緊張,到最后就不知如何應對了。
因為一開始,面對口若懸河的主考官,考生緊張的情緒會相對放松。
但是,隨著面試時間的流逝,考生發(fā)現(xiàn)自己無法充分展現(xiàn)自己,考官對自己的印象如何也無法確定。
遇到這種情況,考生一定不要懈怠,或露出疲倦不耐煩的神情,而應該做一個良好的聆聽者,對考官的談話內(nèi)容表現(xiàn)出極濃厚的興趣,不要隨便插話,除非考官主動提問。
如果能讓考官無限制地表達,那么考生面試成功的幾率將大大增加。
所以,面對健談的考官,考生的應對策略就是以逸待勞,做個好的聆聽者。
當然,聆聽并不意味著沉默,考生也要抓住適當?shù)臅r機表現(xiàn)自己。
總之,不論遇到何種困難或?qū)擂蔚那闆r,考生都不要驚慌,這或許是主考官故意考驗你的應變能力。
只要能靈活運用考場應對技巧,認真地加以對待,考生還是能夠以此為契機,得到面試考官的賞識,取得理想的面試成績。
最后祝愿考生們能通過最后的角逐,實現(xiàn)自己的職業(yè)理想!
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十
我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知,就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中,就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍,為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。
2.如何適應教師這個行業(yè)?
第一:加強學習,提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自己的師德水平。
第二:努力過好教學關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學。為過好教學關(guān),青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節(jié)課,要精心備課,上好每一節(jié)課,還要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三:處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會給自己的精神帶來愉悅,生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以,作為青年教師,要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學會處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位,首先最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導留下一個良好的印象;要尊重領(lǐng)導,維護領(lǐng)導的威信;服從領(lǐng)導指揮,認真對待領(lǐng)導分配的任務(wù),并盡心完成;對領(lǐng)導有意見,要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導提出自己的觀點、看法,千萬不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷,隨便議論。(二)學會處理好同事之間的關(guān)系。要做到:謙虛謹慎,為人厚道;尊重同事,相互信任;以誠待人,公平競爭;要寬容大度,切忌嫉妒他人;不要搬弄是非,私下議論同事;榮譽面前要多謙讓,物質(zhì)利益不計較。(三)處理好與學生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學生;對學生要做到一視同仁,絕不偏優(yōu)等生,而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生,深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解,多表揚、鼓勵學生。
3.教師如何提高駕馭課堂的能力?
一:樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗,產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
二:教師準備充分是駕馭課堂的保證。
三:掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端,要抓好課堂秩序的管理,學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
四:民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學環(huán)境,以保證學習氣氛的輕松,達到駕馭課堂的目的。
4.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?
分階段:前五年;后五年:努力提高科研能力。
這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌,十年的光陰很快就要過去,所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長,閱歷增多,我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣,所以人生的目標總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛,不變的是對教師的熱愛。我想,在今后的十年里,我會全心全意做好我的工作,為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余,我繼續(xù)深化學習,吸取新的養(yǎng)分。
5.教師如何與學生溝通?
1)溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次,教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。
2)溝通需要教師理解和尊重學生?,F(xiàn)在的初中生處于青春期,這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段,生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強。另一方面,遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們,保護好他們的自尊心。
3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先,教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上,總是俯視學生,總是看到學生的不足,看不到自己的缺點,是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯,教師應該加以正確的批評和引導,幫助學生改正錯誤,走入正途。人非圣賢,孰能無錯。教師自己有時難免有錯,要勇于子我批評,勇于向?qū)W生承認錯誤。俗話說:“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下,學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習慣。其次,教師要平等對待每一位學生,對學生一視同仁。在一個班級里,學生肯定會有差異,成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異,教師不能因為這些差異,就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向每一位學生,絕不能施給部分學生或個別學生。
4)溝通時,教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底,但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤,他們會覺得丟面子,即使意識到自己錯了,也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生??梢哉n后把學生教到辦公室,當然最好是其他教師不在的時候,和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外,還可以通過其他方法與學生溝通。比如,教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通,有時比直接的語言的方式效果好。
6.教師如何與家長溝通?
1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待,以為了孩子好,幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題,就會讓家長心里沒有距離感,放下戒備心理,從而放心把孩子交給您。即使是批評學生,家長也可以接受,也不會挑剔。
2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中,教師起主導作用,但他們在人格上是完全平等的。因此,教師必須尊重學生家長,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。
3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子,不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時,教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點,然后再由淺入深地點出不足。另外,不要一開始就切入正題,待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白,討論孩子的不足,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。
4)要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見,要懂得虛心聽取家長的意見,采納家長合理的建議,促使自己不斷完善教師或班主任的策略,避免判斷失誤,做到公平公正地解決問題,從而受到學生和家長的信任。
7.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價,也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時,要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體,必須靠全體教職工同心協(xié)力,互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢,教師之間的交往穎充分挖掘互補功能,是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合,以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動,促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展,達到每個人價值的最大實現(xiàn),從而在群體中,形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。
8.班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突?
1)班主任應該及時主動與任課教師溝通,向教師介紹班級學生的情況,特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生,讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解,以便更好地開展教學工作。
2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育,讓學生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學工作,珍惜每一位教師的勞動成果,是教師有成就感。
3)一旦師生發(fā)生沖突,班主任了解情況后,首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理,則班主任不一定要出面,可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育,效果可能更好。
4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難,甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師,盡量為任課教師排憂解難。
9.如何培養(yǎng)后進生?
1)培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強,特別是初中生。初中生正處于青春期,非常敏感,。這就要求教師不能歧視差生,要公平對待所有學生,做到一視同仁,保護好每一位學生的自尊心。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十一
“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。
他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候,班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛。
問題學生不一定是壞學生,由于學生正處在身心發(fā)展階段,是非觀念尚未成熟,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。
少年兒童向善向上的本質(zhì),需要加以保護。
問題學生中的錯誤,大多是心理問題,而不是道德問題。
孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。
他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的,班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個教育家說過“要認識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的`主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一,給學生留下良好的第一印象,建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中,教師若能給學生留下一個好的第一印象。
就能在學生中樹立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感,為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。
1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師。
第二,培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。
其次,應使學生明白為什么要學本課程。
4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?
學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡樸地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,忽然之間,中間斷了一節(jié),等于夭折。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十二
一、候考?
在侯考室,如何度過漫長的候考時間,如何克服緊張的情緒,從而保證面試達到最佳狀態(tài),需要一定的方法。下面是啟成教育給考生推薦候考方法:
1、調(diào)整心態(tài)
面試中能不能發(fā)揮個人的正常水平,需要擁有良好的心態(tài)。在候考室,可以不斷做深呼吸,把自我的身心狀態(tài)調(diào)整到最佳的水平。
2、休息
不要把時間花在與其他考生閑聊上,應爭取時間休息,特別是等待一兩個小時以上的。休息可以緩解思想負擔重所帶來的壓力,面試當天精神狀態(tài)不佳的考生,這種方式可以很好的調(diào)整狀態(tài)。
3、理清思路
將自己備考時,經(jīng)常會犯的錯誤再反省反省,針對各種題型,再瀏覽一遍,但切忌過細,如果過細反而容易影響答題的針對性與創(chuàng)新性,不利于發(fā)散思維。
二、正式面試?
1、儀表與禮節(jié)
面試時,除努力展現(xiàn)自身的能力、素質(zhì)外,得體的穿著、溫和的談吐、大方的舉止,也能為考生加分不少。男生在表現(xiàn)自己陽光、自信、積極向上的同同時,也要展現(xiàn)自己的深度、內(nèi)涵及穩(wěn)健。女生需要展現(xiàn)自己親和、職業(yè)的一面,讓自己自信的外表給考官留下良好的第一印象,為面試加分。
2、答題的語言
(2)?語氣平和,語調(diào)恰當,音量適中。聲音過大令人厭煩,聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大,群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小,以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。
3、答題的內(nèi)容
對于答題內(nèi)容盡量做到有條理,分幾個觀點去展開,每個觀點也需要展開幾個小的觀點。多舉例,多引用名人名言,增加語言的說服力和充實度。
4、時間的把握
(1)掌握好面試時間
一般來說,結(jié)構(gòu)化面試的時間都在10—20分鐘,前面3—5分鐘都是思考時間,具體長短因各地而異??忌M量利用好所給的思考時間,思考時間充足了,才能在答題時語言更加流暢,思路更加清晰。答題時間也是因各地而異,一般來說每道題的答題時間為2分鐘。
(2)利用好面試最初的三分鐘?
第一印象也叫做首應效應,在進場時表現(xiàn)在考生的整體形象,而在面試中,也應意識到第一印象先入為主的作用。也就是說考生在回答第一道題時,就需要盡可能有良好的表現(xiàn),贏得考官好的第一印象??忌诖鸬谝活}時,如果語言流暢,有條理性,答題思路清晰沒有偏題,分析問題能夠深入抓住問題的本質(zhì),給考官眼前一亮的感覺,即使考生在后面幾道題的回答中不夠理想,考官也可能會覺得總體的表現(xiàn)不錯。
5、細節(jié)的把握
結(jié)構(gòu)化面試:也稱標準化面試,是根據(jù)所制定的評價指標,運用特定的問題、評價方法和評價標準,嚴格遵循特定程序,通過測評人員與應聘者面對面的言語交流,對應聘者進行評價的標準化過程。
結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn),在這個過程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、崗位能力等信息,并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。因此,進行科學有效的結(jié)構(gòu)化面試,將幫助企業(yè)對應聘者進行更為準確的個人能力評估,降低企業(yè)招聘成本、提升員工績效。
結(jié)構(gòu)化面試是國家公務(wù)員面試中使用次數(shù)最多的面試形式,考生大致可以從以下幾點進行應對:
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長相,體態(tài)、氣質(zhì)、申請、衣著細節(jié)都屬于外表范圍,而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏,這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外,良好的儀容儀表和言語舉止,在結(jié)構(gòu)性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會為你的最終成績增加幾分,如果答題表現(xiàn)良好,而外表邋遢,可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此,面試前應該多花點時間和精力精心打造一下自己,以最好的形象去見面試官。
2、知識結(jié)構(gòu)全面化,做足答題準備
結(jié)構(gòu)化面試,毫無疑問設(shè)計的知識點是廣泛和全面的。因此在面試錢,要儲備自己的知識面,提高自身的綜合能力,在日常生活工作中開拓自己的眼界,了解結(jié)構(gòu)化面試的題型,這樣在面試過程中才不會因為某個偏門問題而措手不及,降低自己的總體成績。
3、熟能生巧,不斷進行彩排
在結(jié)構(gòu)化面試中,考官更多的是通過考生的語言、動作等來判斷邏輯、思維等,因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂,就需要在備考的時候不斷進行彩排,預想自己在面試中可能出現(xiàn)的問題,還可以找同事朋友做面試官來對自己的彩排進行指導,或者向一些公務(wù)員朋友“取經(jīng)”。
4、說話的體,掌握言語技巧
不論是什么面試,考官更多的是通過考生的語言來進行評分,因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。
1)恰當使用稱呼。
2)如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。
3)說明問題要恰當解釋。
4)答題要具有邏輯性,說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
5)加強語言的說服力,可以適當舉例來使自己的論據(jù)更為充分,更讓考官贊同。
6)切勿使用禁忌語,不可隨意使用平時說話的口頭語,或某些敏感詞匯。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十三
1)組建測評小組。測評小組應包含公司高層管理人員、人力資源管理人員、招聘崗位所在部門的主管、招聘崗位的資深任職者,并對測評小組進行培訓。
2)從招聘崗位的優(yōu)秀任職人員中選出一定的人員組成測驗樣本。
3)對測驗樣本進行人格測驗,總結(jié)各個被測人員的素質(zhì)特征。
4)將測評結(jié)果進行綜合,列出招聘崗位選拔性選素質(zhì)表。
5)將崗位選拔性素質(zhì)表中的各個素質(zhì)進行分級,繪制選拔性素質(zhì)線,構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型。
2.設(shè)計面試提綱
結(jié)構(gòu)化面試提綱的設(shè)計,實際上是結(jié)構(gòu)化面試過程中所要提問的問題的設(shè)計,它的主要依據(jù)是選拔性素質(zhì)模型。其主要步驟如下:
1)將選拔性素質(zhì)模型分解為一組選拔性素質(zhì),每一個選拔性素質(zhì)就是一個測評指標。
2)請專家對每一個測評指標設(shè)計出一系列的問題,并對這些問題進行修改完善,形成問卷。
3)將問卷發(fā)放給該崗位的部分員工,進行預先測驗,檢驗其有效性。若通過檢驗,則形成最終問卷;若不通過,則重新設(shè)計問題,重復本步驟,直至通過測驗,形成最終問卷。
4)編寫結(jié)構(gòu)化面試大綱。結(jié)構(gòu)化面試大綱本質(zhì)上是結(jié)構(gòu)化面試問卷的另一種表現(xiàn)形式。
3.制定評分標準及等級評分表
以測評指標的等級為橫坐標,以選拔性素質(zhì)水平線與選拔性素質(zhì)等級的交點為零點,給指標的各個等級賦予相應的分數(shù),分數(shù)越趨于零,候選人與崗位擬合得越好。最后再匯總各個指標的等級評分表。
4.培訓結(jié)構(gòu)化面試考官,提高面試信度和效度
1)要求面試考官具有相關(guān)的專業(yè)知識,了解組織狀況和崗位要求,清楚每一個測評指標、測評標準、問卷題目及相關(guān)的背景信息。
2)要求考官有豐富的社會工作經(jīng)驗,善于觀察,能客觀地記錄應聘者在面試過程中的各種反映,把握應聘者的特征。
3)要求面試考官掌握相關(guān)的員工測評技術(shù),能熟練運用各種面試技巧,隨機應變,把握面試的發(fā)展方向,不讓應聘者偏離測評指標,有效地控制面試局面。
4)要求面試考官具有良好的個人品德和修養(yǎng),能保持和善、公正,避免評價偏差,遵守打分規(guī)則,確保應聘者機會平等。
5.面試及評分
根據(jù)應聘者對每一個問題的行為反應,結(jié)構(gòu)化面試考官利用指標等級評分表對其進行評分,評分結(jié)果匯總于等級評分表中。
6.決策
參照模型指標等級得分情況,對比崗位和候選人員的選拔性素質(zhì)水平線,為招聘、選拔、安置和晉升進行“人-----崗位------組織”匹配的決策。
1)淘汰不具備關(guān)鍵選拔性素質(zhì)的候選人。有些選拔性素質(zhì)經(jīng)過培訓能夠提高,如正直、誠信等,通過思想政治教育得到改善;有些則不能,如戰(zhàn)略管理能力。這種很難改善的選拔性素質(zhì)稱為關(guān)鍵選拔性素質(zhì)。
2)對剩下的每位候選人員的指標等級得分做如下處理:求得負分的每個指標的得分的平方和s,并按s由小到大的順序為候選人編號。s越小,編號越小,說明候選人和崗位匹配得越好。
3)對s相等的候選人作如下處理:先對比其得正分的指標的數(shù)目,得正分的指標越多,說明該候選人越優(yōu)秀,將其編號排在前面。
4)對s相等,得正分的指標數(shù)目也相等的候選人作如下處理:將得正分的指標得分累加,得分越高,說明該候選人越優(yōu)秀,將其編號排在前面。
5)根據(jù)人力資源規(guī)劃中招聘人數(shù)的要求,按照小編號優(yōu)先的原則,從前到后選取一定數(shù)量的應聘者作為候選人。
[大學生結(jié)構(gòu)化面試]
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十四
所謂“說課”,就是同行之間對所教學科的探討與交流。
它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì),有利于提高課堂教學的質(zhì)量。
要想實現(xiàn)完美“說課”,應注意以下幾點:
第一,教學大綱與教材的關(guān)系。
教學大綱是國家制定的教育教學的指導性文件,教師在說課前應認真學習教學大綱中的指導思想和教學原則,把它作為確定教學目標、重點難點以及教法學法的理論依據(jù)。
教材是根據(jù)教學大綱編寫的,也是學生學習的主要依據(jù)。
教師說課應“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。
因此,教師在說課中應熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學內(nèi)容,反復揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學設(shè)計的創(chuàng)造性。
第二,說課和備課的區(qū)別。
備課是教師在吃透教材、掌握教學大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。
而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學過程中,教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。
簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。
因此,說課不是教師把教案做簡單概述。
第三,詳略得當。
教師在說課時,要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點難點、教學過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學重難點不清晰,教學設(shè)計不合理。
第四,說課與上課的區(qū)別。
上課需要師生的配合,是具體的教學實踐活動。
說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述,是共同探討教學方法、提高教學質(zhì)量的一種特殊的教研方式。
第五,多問幾個“為什么”。
說課教師在說課時應不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應該作出令人滿意的解釋。
如果對有些問題有疑問,應在說課前認真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。
1.備課:有效書寫“試講”教案
在規(guī)定時間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效,而不僅僅是如何書寫更規(guī)范,因此考生在考試的時候,一定要思考清楚,教案怎么書寫更有效的問題。
面試試講,全國各地備考時間會有所不同,對于短時間20分鐘以內(nèi)的備課時間,一般是寫不出試講15-20分鐘時間的所有文字內(nèi)容,因此只能寫個提綱,將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。
其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括:不容易記住的內(nèi)容,試講的思路,每個環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子,環(huán)節(jié)之間銜接句子,板書內(nèi)容,等等。
中公資深講師建議:提煉關(guān)鍵句。
在平時撰寫教案時,學會積累試講時對不管什么內(nèi)容都適應的句子,結(jié)合學科特點,將這些句子提煉出來,以不變應萬變。
2.掌握試講主控權(quán)
試講說的通俗一點就是沒有學生的.上課,教師在試講時就要虛擬出一個教學情景,可以講評委當成學生,對著黑板可以說“請同學看動畫”,可以說“這位同學說的很好”,“其他同學還有不同看法嗎?”。
因此試講能反應老師教學理念、教學素養(yǎng)。
方法一:對學生微笑。
我們必須時不時接觸大范圍學生的眼神,當四目相接的時候,我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神,讓學生“怕”的同時“尊重”老師,“聽”的同時“看”老師,這樣學生會認為,老師正在關(guān)注自己,從而跟著老師的思路走。
方法二:巧設(shè)問題。
問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外,還要考慮學生的知識水平和閱歷。
當授課對象為重點中學學生時,切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題,顯的應聘老師沒水平。
因此,面試時設(shè)計的問題要在考慮學生的知識水平的前提下要有一定的思考價值,并最好結(jié)合學生的實際生活提問,讓學生有話可說。
方法三:設(shè)計互動環(huán)節(jié)。
互動除了老師提問、學生回答外,還有很多形式,如小組討論、課堂表演、案例展示等,形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。
值得注意的是,互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性,防止“形式互動”。
一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。
一、對教案要諳熟于心。
考官提問往往以教學設(shè)計為主要提問和追問方向,而就教學設(shè)計而言,又以教學目標、重難點、教學過程居多。
而第一個問題往往是“請問你本節(jié)課堂的教學目標/重難點……是什么?”那么很多考生因為對教案不熟悉,一時答不上來,就會給考官造成一種教學設(shè)計不熟悉的印象。
所以,這就要求廣大考生在備考時,要對自己的教案特別是教學設(shè)計部分諳熟于心,不但是要熟記教學目標、重難點是什么,而且對于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚,比如“請問你的教學目標是如何確定的?”那此時就需要我們對教材和學情足夠了解。
總之,教學設(shè)計是考官提問的大方向,我們一定要掌握。
二、軟性失誤要補救。
在試講過程中,因為時間緊湊,加上很多考生對于面試仍感到壓力或者不適應,在試講過程中會出現(xiàn)一些失誤,比如常見的口誤、提問學生后忘記評價、或者板書內(nèi)容寫錯,這一類失誤我們稱之為軟性失誤,即教學實施過程中因為不小心不注意犯的一類錯誤,而考生在壓力情景下無法察覺。
而這也容易成為考官的追問方向,比如:“你剛才反駁了一位同學的回答,那么他是否會如此輕易認同其他答案呢?”在這種情況下,我們一定要快速反應,可以先客觀承認失誤,再談補救措施,比如:“您指正的是,剛才一時緊張,確實忘記回應這位同學的回答,我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴謹之處,如果他不同意的話我會轉(zhuǎn)向全班進行討論,再一起理解該知識點?!?BR> 客觀承認失誤是為了展示謙虛的形象,補救則是打消考官的質(zhì)疑,避免考官繼續(xù)追問并且影響分數(shù),當然,最后還有反思環(huán)節(jié)。
三、硬性失誤要謙虛。
另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”,即不可以犯的一類錯誤最常見的是知識性錯誤,比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差、語文老師書寫筆畫時做了錯誤的示范、政治老師在表述定義時不夠嚴謹,這些都可能會引起考官對考生的質(zhì)疑,畢竟學科基礎(chǔ)知識是教學的基礎(chǔ)條件之一。
在遇到這種情況時,很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤,但是這只會給考官在治學的嚴謹性上留下更差的印象,所以碰到硬性失誤,并且自己清楚的,一定要大方、謙虛承認,并且可以請教考官正確的表述,并且反思,以留下更好的印象。
當然,要想避免這種情況還是要做好備課工作。
首先要說的是心態(tài)問題:雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人,但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程,從容對待結(jié)果呢。
結(jié)果怎樣誰也無法預料但是我們要在過程中努力過,付出過才不留遺憾,此外在此過程中要給自己積極的心里暗示,充分利用“羅森塔爾效應”,堅定的充滿信心的走下去,那么結(jié)果也不會太差。
其次要說的是語言表達的問題:對于面試來講,最難的未必是腦海里沒有答題的思路,而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達出來。
考生中最常見的現(xiàn)象就是剛開始答題時語無倫次,話不成話,一句話反復說,口頭語“嗯,啊,然后,接下來,就是說”貫穿始終,表情僵硬,“眨眼,抓頭,皺眉,翻眼睛,抖動腿”小動作不斷,毫無疑問這些肢體語言跟口語表達必然會影響面試的成績。
如何來解決這些問題,這就需要軍事化的模擬訓練跟高強度的言語練習,只有將優(yōu)雅的動作,規(guī)范的語言變成一種生活習慣才能真正的應用自如。
再次說說答題的要點:眾所周知,面試的題型比較明晰,以“綜合分析,計劃組織協(xié)調(diào),應急應變,言語表達”等幾大類題型為主,對于沒有接觸過面試或者未參加過相關(guān)培訓的考生來說這些字眼都太過生份,如何能夠迅速的在考場上辨析題型,梳理思路,流暢的表達是大家最為關(guān)心的問題。
這里想說的是“每個光鮮亮麗的外邊下都隱藏著別人看不到的汗水”,只有高強度的訓練以及針對性的指導才能讓考生們由“不知到知之直至樂知”這是一個漫長而艱辛的過程,而這個過程中除了系統(tǒng)的理論學習外必不可少的是集體性的習題討論以及專業(yè)性的個別指導相結(jié)合。
俗話說的好“你有一個蘋果我有一個蘋果,我們交換后每個人依然只有一個蘋果。
但是如果你有一種思想我有一種思想我們交換后每個人就有兩種思想”,而面試恰恰就需要這種豐富多彩的思想去輔佐,所以這也側(cè)面告訴我們面試不應該是一個自己關(guān)起來學習的過程而是集體學習的過程。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十五
(一)什么是結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試,也叫“標準化”面試,就是同樣的考官,同樣的題目,同樣的評價方法、標準和程序,對考生進行評價的過程。目前,公務(wù)員、事業(yè)單位人員錄用,領(lǐng)導干部選拔等,一般都采用結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試理論上每個人用時不少于30分鐘上,但實際上,一般實行限時8—16分鐘(有時安排有專門的審題時間,有時不安排),3—5道題目,7個考官。總分為100分,按要素打分(每題一個要素或兩個要素一個題),去掉一個最高分,去掉一個最低分,剩余的平均值為考生的面試成績。
(二)面試過程三個階段
1、預備階段
帶好身份證、準考證、等到候考室,在候考室抽簽等候。引導員帶考生進入考場后,考生站在椅子旁邊,對考官說:各位考官好,我是x號考生。鞠個小躬。這時,主考官一般都會對你說:你請坐。
之后,主考官有一個指導語。如:
你好,歡迎你參加今天的面試?!?,一共4道題,審題3分鐘,答題時間12分鐘,請你仔細思考問題后再回答。聽清楚了嗎?(考生:聽清楚了。)好,下面開始審題。
(也有可能不專門安排審題時間,而是把全部時間分配給各個題目。)
(注意:考官讀指導語時,考生必須看著考官認真傾聽,不可低頭看試卷。)
2、正式面試階段
第一種方式:主考官提問,應試者回答,一問一答;
第二種方式:考官不念題,考生自己看題逐題回答。
每題回答結(jié)束,要說“答題完畢”。
3、結(jié)束階段
這一階段,考生可以再作補充說明,但不提倡再補充。面試結(jié)束后,考官會對你說:今天的'面試就到這里,你可以離開考場了。這時,考生自然起身,站在椅子旁邊,說“謝謝各位考官”,鞠個小躬,之后離開考場。
(三)結(jié)構(gòu)化面試測評八大要素
1、求職動機與任職匹配(認知能力:崗位認知、自我認知)。主要考察應試者報考動機是否明確,個人的條件、意愿與所報考的職位是否相一致,回答問題是否誠實、負責。
2、綜合分析能力。主要考察應試者對考官所提出的問題能否抓住本質(zhì),全面地進行分析,有深度,有廣度,有獨到見解,論點鮮明,論據(jù)充分,論證嚴密,思路清晰,條理分明。
3、計劃組織協(xié)調(diào)能力。主要考察應試者對活動進行組織計劃、安排日程、調(diào)配資源和組織協(xié)調(diào)能力。
4、應變能力。主要考察應試者在有突發(fā)事件、有壓力的情況下,迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。
5、自我情緒控制。主要考察應試者在較強刺激情景中,表情和言語是否自然,在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜,在遇到上級批評指責、工作壓力或是個人利益受到?jīng)_擊時能否克制、容忍、理智地對待,不致因情緒波動而影響工作。
6、人際合作意識與技巧(人際交往)。主要考察應試者有目的地建立自己與他人、團隊的關(guān)系,并在維持良性人際關(guān)系的基礎(chǔ)上,有效拓展人際交往范圍的能力。
7、言語表達能力。主要考察應試者用語言表達的方式將自己的觀點、思想,清晰透徹地闡述出來,并與考官進行有效交流的能力。
8、舉止儀表。主要考察應試者的外貌、氣質(zhì)、衣著、舉止、精神狀態(tài)等,看其穿著打扮是否得體,言行舉止是否符合一般禮節(jié),是否有多余的動作。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十六
比如:競聘這個崗位,你有什么打算?這個工作目前困難很多,你打算如何打開工作局面?
回答套路:
第一、你對所競聘的崗位的認識,這個崗位的職能
第二、你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些方面
第三、你對勝任這個崗位的信心,對困難的認識
第四、如果上任如果開展工作
二、考察綜合分析能力的問題
比如:給一個熱議觀點或者一個新聞事件讓你談看法
回答套路是:
第一、表明你對這個觀點、事件的看法,你認為對還是錯
第二、分析你為什么認為是對的,說明原因和理由
第三、這個問題在現(xiàn)實中的表現(xiàn),怎么運用到我們的工作當中
第四、如果是正反面的題目,最后要表態(tài)無論什么情形,你都是什么態(tài)度。
三、考察組織協(xié)調(diào)能力的問題
比如:組織一項活動,一個會議
回答套路:
第一、制定方案、計劃,報領(lǐng)導批
第二、按照方案、計劃組織實施,協(xié)調(diào)好相關(guān)部門和人員
第三、實施過程隨時應變調(diào)整計劃,做好方方面面的協(xié)調(diào)
第四、完成后及時總結(jié)經(jīng)驗,保證下次組織類似活動更加完善完滿。
四、考察人際關(guān)系的問題
比如:聽到人家對你的非議,副手不配合工作等怎么辦
回答套路:
第一、正面對待,以平常心對待,不惱不怒
第三、多溝通交流,爭取理解和信任,多關(guān)心對方,設(shè)身處地為對方著想
第四、寬宏大度,不給人穿小鞋,不記恨在心
五、考察應變能力的的題目
比如:面對突發(fā)性事件、群體性上訪事件如何處置之類
回答套路
第一、保持鎮(zhèn)定,冷靜,面對現(xiàn)實,不能驚慌失措
第二、及時報告領(lǐng)導和相關(guān)部門
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇一
1、面試前睡一個好覺,保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己??梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷,回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵,然后在心中對自己默念:我行的,我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手,主動與他們交談,取得主動權(quán),用積極的心態(tài)來對待,了解對方的情況,以便“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心,到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼,一方面可以消磨時間,消除自己的緊張感,另一方面,和對手心平氣和的交談,了解對手的情況,以便對照自己,在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中,我們都很愉快,以至在進考場的時候,看到我們有說有笑,好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣,旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識,而且我們當時是三個人,每個人都來自不同的城市,不同的學校“。
4、進場時一定要禮貌周到,給人留下深刻的第一印象。如,進場時不要沖進去,而是先敲門,取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分,信心再充足,第一次面對這樣的”重量級“人物,或多或少我們都存在一些壓力和緊張,那么在3分鐘給你準備的時間里,你就一定要調(diào)好心態(tài),否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么,而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點,語言要精而不要多,要具有良好的邏輯思維和辨證思維,層次要合理,有根有據(jù),掌握輕重緩急等等。另外,答題時,與考官的眼神交流是必不可少的,切不可”我行我素“我答我的題,根本不把考官當回事,唏里嘩啦講一大堆,正眼都不瞧過人家考官一下,這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后,不要就急于跑出場外,感覺像脫離地獄一樣,而是應該跟進場一樣,做到禮貌出場,這樣從始至終給考官一個完好的形象,分數(shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得二:2015年參加事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試心得?(2356字)?
剛從學校出來,第一次參加這種正規(guī)、大型的面試,心里不免會沒底兒,因此,緊張也會隨之而來,所以要想在面試中取得好的成績,付出一些汗水是不可少的,經(jīng)過我的努力、朋友的幫助和鼓勵,終于在這次面試中拿下91分(總分100分)的好成績!在此,我想談?wù)勛约涸诿嬖嚽暗囊恍蕚浜驮诿嬖囘^程中的一些應該注意的地方,希望可以對自己做一次全面的小結(jié),為自己在以后的人生道路上走得越來越好,另一方面,希望寫出來與大家一塊分享,為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置!
面試前的準備:
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓班,在那里,教師可以給你一個全面、系統(tǒng)的學習機會,使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應用,另外,剛從學校出來,思路不開拓,視野較小,思維層次較低,參加這樣的培訓,能夠及時的彌補這一塊的不足。
2、交一些曾經(jīng)參加過這樣考試的朋友,跟他們探討、交流思想,往往會從他們的身上學到很多自己不具備的東西。包括言行舉止,服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能,盡可能的從網(wǎng)上搜索歷年來各省結(jié)構(gòu)化面試的一些試題,經(jīng)過較為精確的篩選,打印出來,有空就慢慢的咀嚼、消化;此外,網(wǎng)上也有很多成功人士的經(jīng)驗之談,多看看,多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結(jié)構(gòu)化面試較為嚴格,時間較為緊迫,因此把握好時間也是一個重點,如果時間把握不好,過短,那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題,那么無意中就增加了面試的難度,反之,答題時間過長,會使你時間分配不合理,而被叫停,會影響你的答題質(zhì)量和心情。那么,如何才能把握好時間呢?這就要你平常的鍛煉,一般來說,有四道題,整個過程是15分鐘,你只有題干,有3分鐘的準備答題時間,另外12分鐘,按順序回答,每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后,平常在家里就要找朋友幫忙,看看時間的.把握情況和答題的質(zhì)量,請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報是很有必要的,對時下的一些爭議的熱點和時事政治要有自己的看法和見解,多積累一些經(jīng)驗,總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現(xiàn)慌亂的局面,能夠在大腦中迅速的搜集資料,組織語言,作出反應,而且合乎情理,往往能夠投考官的意,因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠,還要注意語言表達能力,因為它始終貫穿整個答題的過程,考官隨時可以從你的語言表達中觀察出你的一些綜合能力、隨機應變能力、計劃組織管理的能力等等。而語言表達能力的提高,就好比“冰凍三尺,非一日之寒”。所以你在作好準備參加這樣的面試之前,就一定要去從語言上下功夫,從平常的點滴中做積累。
7、著裝準備?,F(xiàn)代社會人的形象是很重要的,而形象除了自身的舉手投足之外,還要從外表上去裝扮,因此,面試的服裝一定要講究,俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個道理吧,對于這樣正規(guī)的面試,服裝一定要得體、大方,還要注意與自己膚色等方面的搭配,否則“聰明反被聰明誤”,經(jīng)過那么多的努力,如果在這個環(huán)節(jié)上失誤,那可是功虧一簣啊!
8、心態(tài)的調(diào)整。很多剛剛從學校出來的人,沒有實踐經(jīng)驗,可能在學校參加的活動也較少,因此碰上一些大場面可能會出現(xiàn)慌亂的情緒,最終會導致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要,我在這里就講一兩個自己的辦法,感覺很有效,能快速提高自信心。
(1)起床后的第一件事就是對著境子,認真的仔細的觀察境中的自己,說一些話,如“我能行,我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個燦爛的日子,我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
(2)平在家里條件允許的話,大聲朗讀一些美好的詩詞語句,這樣也能很快的提高自信心。
僅供參考,大家伙不妨試試,或者有更好的方法,也可以說出來分享!
面試現(xiàn)場的準備:
1、面試前睡一個好覺,保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己??梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷,回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵,然后在心中對自己默念:我行的,我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手,主動與他們交談,取得主動權(quán),用積極的心態(tài)來對待,了解對方的情況,以便“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心,到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼,一方面可以消磨時間,消除自己的緊張感,另一方面,和對手心平氣和的交談,了解對手的情況,以便對照自己,在哪方面還可以及時補救等等。整個交談過程中,我們都很愉快,以至在進考場的時候,看到我們有說有笑,好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣,旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識,而且我們當時是三個人,每個人都來自不同的城市,不同的學?!?。
4、進場時一定要禮貌周到,給人留下深刻的第一印象。如,進場時不要沖進去,而是先敲門,取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分,信心再充足,第一次面對這樣的”重量級“人物,或多或少我們都存在一些壓力和緊張,那么在3分鐘給你準備的時間里,你就一定要調(diào)好心態(tài),否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么,而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點,語言要精而不要多,要具有良好的邏輯思維和辨證思維,層次要合理,有根有據(jù),掌握輕重緩急等等。另外,答題時,與考官的眼神交流是必不可少的,切不可”我行我素“我答我的題,根本不把考官當回事,唏里嘩啦講一大堆,正眼都不瞧過人家考官一下,這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后,不要就急于跑出場外,感覺像脫離地獄一樣,而是應該跟進場一樣,做到禮貌出場,這樣從始至終給考官一個完好的形象,分數(shù)無疑高出很多。
以上是我在參加面試后的總結(jié),若有不正之處,請大家多多批評指教,為我們能在下個路口時取得更大的進步。
0月18日天虹商場 二面 一對一半結(jié)構(gòu)化面試 結(jié)果等待中……
17日的無領(lǐng)導小組討論淘汰50%的應聘者,所以我在等待面試時只見到我們小組包括我在內(nèi)的五位同學:我左右第一的金融女生(有領(lǐng)導經(jīng)驗),我右手第一的金融晏同學(沉穩(wěn)內(nèi)斂),我右手第二的之前給我作評價的林同學(細致全面),我對面的一號負責總結(jié)陳詞的工商的袁同學(思路清晰)。
我們二面的地點是紅谷灘中心區(qū)的麗景天虹(還是我一個人先去,下車時碰到一位南航的也是去面試的女生),進去問路的時候里面的員工態(tài)度真好,贊一下!還是昨天那兩位很nice 的hr鐘姐姐和柴姐姐在負責安排流程,面試我們的是華中區(qū)的總經(jīng)理和總監(jiān)一類的人物。
等待時在看天虹的內(nèi)刊雜志,大概是各級員工(從柜員到總經(jīng)理到總裁和特邀專家)寫的一些心得體會,給人感覺還不錯,順便放松了下心情??斓轿业臅r候發(fā)現(xiàn)情緒有點緊張,于是迅速深呼吸調(diào)整。聽到坐我右手邊的晏同學帶一點點緊張的呼吸聲,坐我左邊的南航女生跟我說“有點緊張,能不能給她喝點水”,我笑著把自己帶的水杯遞過去。(后來回來付呆毛說我太容易相信人。小小后怕了下,看她樣子應該不會在這種場合給我下藥的,所以適當?shù)南嘈拍吧诉€是可以的)。看到他們的表現(xiàn)后我突然就不緊張了,不知道是不是我比較變-態(tài)!
面試我的是姓雷的一位先生(因為他把lei發(fā)成了rui, 我沒聽清,然后愣了一下就順便沒有聽清他的職位)。
1、 問:自我介紹一下。
答:我就從性格優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、溝通能力、文字表達能力等幾個方面簡單闡述了下我應聘營銷策劃崗位的優(yōu)勢所在。(感謝徐陽同學上午面試后告我有自我介紹這個環(huán)節(jié),讓我有時間準備。感謝付呆毛同學當我在公交車上思路混亂地想自我介紹的時候給我打電話,幫我理清了思路。)
2、 問:介紹下你的家庭情況。
答:從人口,年齡,工作幾方面說了下,然后看著他再詳細地問清工作和地點,并在我我簡歷上作筆記。(考察社會關(guān)系和家庭背景)
3、 問:你得過什么獎學金?
答:國家勵志(兩次),三好學生(兩次)。然后他詳細仔細地問這些獎學金的評選資格、評選方式、獲獎人數(shù)、獲獎范圍。真是細心,估計他會考慮這些獎學金有多少水分并且判斷我的水平,真是仔細,幸好我記得。
4、 問:你3—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃是什么?
答:市場營銷要從基層做起,直接去和顧客打交道以獲得第一手資料和創(chuàng)意靈感,等我具備了基本的素質(zhì),希望能參與一些項目或者試著領(lǐng)導一個小團隊。(考察職業(yè)規(guī)劃,之前看面經(jīng)時獲得的回答思路)
5、 問:你的老師和同學是怎么評價你的?
答:(慘了,這里暴露了一個“不主動”的缺點,但是我實話實說了)我說我不是個喜歡主動去接近老師的人,比如班主任,因此沒有獲得直接客觀的評價。但他追問其他老師,然后我就想了下說,曾有一位專業(yè)課老師(張,給我好低分的那位)說我“低調(diào)”,還有一位說我的觀點“有創(chuàng)意”(不記得是哪位)。同學評價我是一個追求完美的人,可以是優(yōu)點也可以是缺點,對自己要求很高,一旦認識到自己缺點后會立即行動去改變,比較堅強,大學前三年一直在堅持勤工儉學,(他愣了下,眼神有變化,然后我解釋說)邊讀邊學。
(感謝大街網(wǎng)有“邀請同學評價你”這個環(huán)節(jié),讓我在注冊的時候邀請了幾位熟悉的人作了細致評價;謝謝為我做評價的譚潤君,柯燁君,付呆毛君,最了解我的人莫過于你們)
6、 問:你的期望工作地點是哪里?
答:第一個是南昌,理由有三個。第一因為我是江西九江人,選擇南昌的話如果我想爸媽了兩個半小時就可以到家,第二我小姨家在南昌,大學四年讀書期間這相當于我第二個家。第三我男友家在南昌,未來的第三個家有可能在南昌(他問我是同學嗎,我說是,然后他笑了,估計我太坦誠了)。
第二個是深圳,深圳是一座充滿活力的城市,充滿各種機遇和挑戰(zhàn),十分適合年輕人去闖蕩。
7、 問:(邊笑邊說)介紹下你男朋友的情況。
答:考經(jīng)濟法的研究生。然后他追問如果對于城市選擇產(chǎn)生分歧怎么辦。我說對于這個問題我們之前有過溝通和協(xié)商,因為我會先進入社會工作,因此初步以我所在的城市為準,后期再以我們的溝通做進一步的協(xié)調(diào)。
8、 問:你認為你還存在什么不足的地方?
答:第一,我之前有說我有一個追求完美的特點,可以是優(yōu)點也可以是缺點。缺點這塊的話,有時會過于注重細節(jié)反而忽視從宏觀的方向來把握一件事,有時這種追求完美會體現(xiàn)在對自己的高要求,也會變成對周圍人的嚴格要求,不是很利于人際關(guān)系的和-諧,因為不是每個人都跟我一樣對自己要求嚴格的。
第二,在學校學習了三年的市場營銷理論知識,已經(jīng)迫不及待要在實踐中獲得進一步的學習和經(jīng)驗,希望能對零售業(yè)這個行業(yè)有一個更為深入的認識和把我,所以,作為一名應屆大學生來說,我的實踐經(jīng)驗不是很足。 !中國本站http://!
(然后他問,還有什么嗎?)想了下,說第三,我向往比較簡單的生活,而工作是生活中很重要的一部分,因此我希望工作中的人際關(guān)系比較簡單,自己也不喜歡卻處理十分復雜的人際關(guān)系,不知道這算不算缺點。(然后他點了頭)
9、 問:你最看重的品質(zhì)是什么?
答:(想了下,說)誠信??梢岳斫鉃檎\心誠意,誠實守信。誠心誠意是對朋友的真心相待,坦誠以對,誠實守信是信守諾言,答應了就一定要做到。(后來付呆毛評價我說這個回答沒有創(chuàng)意,要答得新穎點,我覺得把江財校訓“信敏廉毅”加上去說不定會跟好)
10、問:來這之前你做了哪些準備?
答:收到面試通知后上網(wǎng)查了下天虹的復試形式,不過沒有查到什么信息,還查了天虹的大概信息,零售業(yè)的相關(guān)資料,營銷策劃崗位的職位描述和公交線路圖。
11、問:你擔任了什么學生干部?
答:大概從擔任職位,崗位職責,從中獲得或提升的能力,因你的存在而獲得的組織貢獻等方面來回答。他追問了下社團的基本組織架構(gòu),擔任助班期間所作的工作等等。
復試大概十五分鐘,然后他說:面試結(jié)束,兩個工作日內(nèi)如果收到通知就過來簽約,沒有就是沒通過。然后說,謝謝,再見?。ú恢朗恰霸俅我娒妗边€是“再也不見”)
今天表現(xiàn)比昨天有進步,過程中很淡定,思路清晰,能答到關(guān)鍵點,絲毫沒有緊張,贊一個!
ps:其實選擇走哪一條路的人都很辛苦,即使他(她)外表光鮮,光環(huán)圍繞,但是背后付出的努力和品嘗到的辛酸又有誰能輕易看到呢?所以,不要羨慕別人,不要嫉妒別人,更不要說風涼話“你現(xiàn)在就輕松了哈”“她都能怎么怎么樣,早知道這樣的話我肯定能比她做得更好”之類的。我們走好自己的路就可以了,不要去說別人,更不要輕易把別人千辛萬苦獲得的東西貶得一文不值,因為事情沒有發(fā)生在你身上,你永遠不可能感同身受!希望每個人事事順利!
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇二
雖然結(jié)構(gòu)化面試也是通過考官與應考者之間交流來進行的,但從形式到內(nèi)容上,它都突出了標準化和結(jié)構(gòu)化的特點,比如,結(jié)構(gòu)化面試要求面試題目對報考相同職位的所有應考者應該相同;面試考官的數(shù)量至少在2人以上;典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對擬任職位進行工作分析的基礎(chǔ)上編制面試題目。
因此,結(jié)構(gòu)化面試的過程規(guī)范,面試結(jié)果也相對客觀、公平、有效。
結(jié)構(gòu)化面試有3個顯著特征:
1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)制定面試問題。
這種面試方法需要進行深入的工作分析,明確工作中哪些事例能體現(xiàn)良好的績效,哪些事例反映了較差的績效,由執(zhí)行人員對這些具體事例進行評價,并建立題庫。
結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機等諸多方面,尤其是有關(guān)職責和技能方面的具體問題,更能夠保證篩選的成功率。
2.向所有的應聘者提出同一類型的問題。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。
結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為:以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題,與工作要求有關(guān),且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為;以情景為基礎(chǔ)的問題,在假設(shè)的情況下,與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。
提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種:
(1)由簡易到復雜的提問,逐漸加深問題的難度,使候選人在心理上逐步適應面試環(huán)境,以充分地展示自己。
(2)由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.采用系標準化的評分程序。
從行為學角度設(shè)計出一套系統(tǒng)化的具體標尺,每個問題都有確定的評分標準,針對每一個問題的評分標準,建立系統(tǒng)化的評分程序,能夠保證評分一致性,提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試十大實用技巧
(一)全面展現(xiàn)堅定自信
在任何時候,能否擁有堅定的自信,都會對一個人的成功產(chǎn)生重要影響。
考生要想取得公務(wù)員面試的成功,就必須充分展現(xiàn)自己堅定的自信。
自信并不僅僅靠考官的提問來展現(xiàn),外形、語言、姿勢等都可以體現(xiàn)出自信。
自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì),也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱。
考生要真正贏得考官的青睞、重視以及信任,就必須用自信心來打動考官,否則,縱然才華橫溢、志向高遠,也只能被無情淘汰。
但要切忌自信過了頭,結(jié)果變成自傲,給考官一種言過其實、行動力不足、浮夸狂妄的感覺。
要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度,首先是正確看待自己,不妄自菲薄,其次是保持謙虛,牢記山外有山,人外有人。
(二)恰當運用體態(tài)語言
體態(tài)語言包括兩個方面:一是面部表情,二是身體動作。
豐富的面部表情,能帶動傾聽者的情感共鳴,這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。
面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化,尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時候,不要讓考官感覺只是在背答案;身體動作在進入考場的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注,基本的要求就是“站有站相,坐有坐相”,基本原則是:大方、得體、不拘謹、不放浪。
總之,表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。
對它們的適度把握、恰當運用,一方面可以與語言相輝映,增強說服力、感染力;另一方面可獨立運用,展現(xiàn)個人內(nèi)心狀況,流露個人感情及情緒。
(三)充分進行眼神交流
面試中,回答問題并不僅僅是言語的交流,更多的是肢體、眼神等的交流。
有的考官視角非常犀利,常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。
面試過程中,驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光,會讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺,容易使考官反感。
要主動與考官進行親切有神的眼神交流,在重點照顧主考官的同時,還要對其他考官予以回應。
但是考生也要注意適時適度性,不能死盯考官,讓考官產(chǎn)生表情呆板,缺乏生機的感覺。
(四)認真審題
面對考題,認真看清題中每一個字,把握關(guān)鍵詞,冷靜思考,了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力,準確把握命題人出題意圖,并根據(jù)平時的訓練打好腹稿,有條件的話要充分利用考場內(nèi)提供的草稿紙,簡要列出作答提綱,迅速從熟悉領(lǐng)域引入,從容組織答案,然后用準確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。
(五)善舉事例
俗話說“事實勝于雄辯”,事例論證將使你的觀點更加雄辯有力。
每個人都想把自己最完美、最真實的一面展示給考官,而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘,泛泛地強調(diào)自己有多么強的計劃,不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強的說服力,而在這時,如果能恰當?shù)匾靡粋€生活中的實例,就可以起到事半功倍的效果。
即便是理論可以證明的問題,若用實事論據(jù)作為支撐,也可以使自己的觀點顯得更加嚴密和無懈可擊。
有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中,曾經(jīng)組織過一次旅游活動,在談到組織活動時,一定要談到活動組織的成功之處,活動在同事中產(chǎn)生的良好影響。
而沒有工作經(jīng)歷的考生,可以說在學校社團組織過大學生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等,在談到組織活動時,最重要的是要談到活動的舉辦是否成功,是否收到了預期的效果,在同學中的反響如何。
(六)凸顯個性
面試試題具有開放性的特征,沒有標準答案。
很多考生在備考的時候追求“標準答案”,其實是大可不必的。
如果眾口一詞,考官勢必疲憊不堪,不利于選拔人才。
考生在答題時應該在將問題做具體化、生活化處理的同時,力求打造亮點。
中公的教育專家提醒考生需要記?。涸囶}也是有生命的,只有將自己的思想、個人的認知、實例和經(jīng)歷與試題融為一體,才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。
就特質(zhì)來說,男孩體格強壯的,一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內(nèi)向的,則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強職業(yè)色彩的,要回歸率真;稚嫩羞怯的,則要給人以細膩踏實的印象。
就經(jīng)歷來說,有工作經(jīng)驗的,可以聯(lián)系實際工作的體會,把題目答得充實;應屆畢業(yè)生,可以從理解認識來談。
問題回答沒有特定的模式,考生要在發(fā)揮個性優(yōu)勢的同時,盡可能彌補自身的不足。
(七)實事求是
在回答面試官問題的時候,很多考生往往自作聰明,在自己的答案里用上太多的修飾,對誠實等為人之道和思考的嚴密、答案的客觀卻不太重視,又常常不能自圓其說。
在面試時“下套”,把對求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面,是如今國考面試的習慣做法,這時候如果你只是一味迎合,很快會出局。
實事求是指在面試中應試者回答考官提問時要從本人的實際情況出發(fā),要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話,充分挖掘并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,把自己真實的閃光點充分展現(xiàn)在考官面前;即使面對自己的錯誤,也要勇于承認,切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。
面試應答不是演戲,也不是演講比賽。
考生應該明確認識到面試考查的是應試者的真實觀點、看法和水平。
所以,考生在作答時應當堅持自己的本色和原則,力求真誠,實話實說。
(八)站在公務(wù)員的角度分析問題
公務(wù)員是為社會大眾服務(wù)的,其看待事情和處理問題都應以人民群眾的利益為出發(fā)點,站在人民群眾的立場。
所以參加公務(wù)員面試的`考生作答面試題,都要站在公務(wù)員的角度去分析問題,不能僅僅從個人或者某個小集團的利益去考慮問題,更講究的是平衡各種關(guān)系。
中公的教育專家認為,若考生對公務(wù)員行業(yè)不甚了解,最好的辦法就是多關(guān)注國家大事和社會熱點問題;若沒有實際工作經(jīng)驗,則要在平時對注重搜集與報考職位相關(guān)的信息,嘗試思考如何展開一項具體工作,練習寫一些調(diào)查、調(diào)研、處理問題、制訂策略等公文,積累相關(guān)知識和經(jīng)驗。
(九)用真情實感打動考官
面試既是一種能力的測查,同時又是一種考試的形式。
在過去的面試中,考官和考生之間主要是機械問答的關(guān)系,考官有如出題機器、考生好比答題機器,雙方通過機械的一問一答來進行面試,這種方式顯然不能選擇出最真實的人才。
但現(xiàn)在的實際情況是,我國公務(wù)員面試開始向面試的本質(zhì)——“見真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進行回歸,在題目設(shè)置上就要求考生能夠用真情實感和考官進行交流,把自己由答題機器轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒腥狻⒂徐`魂、有感情的人,才能引起考官的情感共鳴,最終通過面試。
所以考生要挖掘自己人生真實的閃光點,要從內(nèi)心深處認同公務(wù)員職業(yè),從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識、責任意識和仁愛意識,要用質(zhì)樸的生活化語言來表達觀點,要用真情實感來打動考官。
(十)正確表現(xiàn)任職資格
在公務(wù)員考試中,一般來說,各個部門在招聘前都會對本部門所要招聘的崗位提出一些基本條件,考生在面試中就要針對這些條件把自己的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。
中公的教育專家提醒考生要注意做到以下幾點:
1.有的放矢。
需要考生在面試前做足準備,明白自己所應聘的崗位性質(zhì)及所需要的人才的特點。
回答時針對不同的部門或同一部門的不同工作崗位有選擇性地描述自己,推銷自我,千萬不可囿于某種思維定勢,要做到具體問題具體分析,有目標、有對象地突出自我。
2.拒絕浮夸。
在闡述自我過程中,是可以進行適當美化和加工的,這是一種策略,但要避免過度,否則,往往會使自己陷入尷尬境地。
3.重點突出。
在描述自我優(yōu)勢時,要突出重點,尤其要突出自己與眾不同的優(yōu)勢所在。
道理很簡單,重點正是你的特點,是你的長項,而過于全面,意味著可能這些都是你的弱項。
4.巧妙回避。
每個人都有優(yōu)點和缺點,有些缺點無傷大雅,而有些缺點則可能會嚴重影響到面試的成功,所以在面試中應對自己的缺點有所修飾,不可過于直言坦白。
對于缺點,應當加以適當包裝后再推出,盡量多化劣勢為優(yōu)勢。
說到底,向別人介紹自己正是在向別人推銷自己,在競爭模式下,良好的推銷技巧對獲得成功是極為重要的。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇三
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應對。
2.當考官導語讀完,下達考試答題指令后,對考官說“謝謝”,然后說:“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”,“好的,我準備一下”。
3.說普通話:語速要中等偏慢。
4.四個題目,可以一題一題作答,每個題目前都可以略微思考一下?;卮鹜暌活},要說“回答完畢”。
5.考慮時間不要太長,每個題目1-2分鐘,可以打草稿,寫要點,如果一時實在不知道從何答起,可用諸如“關(guān)于”之類的'一句話縮短思考間隙,這也是不留痕跡地延長了思考時間;也可重復一下該題題目,這既給自己贏得了思考時間,也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一,第二,第三……”等句式;進行要點式答題,以顯示自己的思路清晰有條理,也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答,可以請考官再讀一遍題目,但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供,則不存在這個問題。
8.怎么想都不會回答時,不要浪費時間,坦率地承認,爭取下一題答好。 9.合理分配每一題的答題時間,不可太短,也不要超時。超時后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量,保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子,不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒,要向考官說明,求得諒解。
11.始終保持高度注意力,無論遇到什么情況,都要控制情緒,不要和考官爭論,不要有任何疲憊感,不要坐立不安。
12.適當?shù)臅r候應利用一些肢體語言(主要是點頭、手勢等)來彌補語言表達的不足,但不可過多。演講題時最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓,但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個”、“那個”等。
14.抽到上午簽,回答問題要盡量詳細;抽到下午簽,回答問題應簡潔,最好有創(chuàng)新亮點,并適時地表達對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢,考官詢問有沒有補充時,不要多講,以“沒有需要補充的,辛苦你們了,謝謝各位”為結(jié)束語為好。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇四
通過對真題的分析及與評分標準的剖析之后,可以預測未來我們在教師資格面試中可能會面對的'結(jié)構(gòu)化題型有如下幾類:職業(yè)認知、思維品質(zhì)、教育實踐、人際處理。從題型的命名和劃分中,大家就不難發(fā)現(xiàn)教師資格結(jié)構(gòu)化面試中究竟考查我們什么了?總體來說明其實其主要考查了一個職位匹配度的問題,考查了你是否符合一名合格人民教師的各項該具備的基本素質(zhì)。
而思維品質(zhì)類問題是通過結(jié)合教育相關(guān)熱點話題、教育相關(guān)政策、教育事件、具體的教師行為、教育觀點等設(shè)置問題來考查考生的思維廣度和深度。如真題2:有些學校為實施感恩教育,舉辦了“孝心獻父母”的系列活動:學生在操場為家長行跪拜禮、為家長洗腳等。
對學校這種“弘揚孝愛文化”的做法你怎么看?
主要是要求教師:能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律,選擇恰當?shù)慕虒W方法,有效激發(fā)學生的學習動機,達成學習目標;能夠冷靜的處理問題,具有較強的應變能力。
那么最后人際處理類問題實質(zhì)在教育教學過程中,考生以教育工作者的身份,協(xié)調(diào)與學生、家長、同事、領(lǐng)導等人際主體間關(guān)系的問題。主要考查考生的人際交往意識與技巧、方法與原則、情緒的調(diào)節(jié)與控制等。
當我們清楚明白了結(jié)構(gòu)化考查我們什么時,我們在真正的考試過程中又需要注意些什么呢?在這里中公教師網(wǎng)給大家?guī)c建議:
1.時間的分配一般每道題回答時間控制在1分鐘40秒~2分鐘。三道題回答時間在4分鐘左右即可。不可回答太短,顯得你沒內(nèi)容可講沒思考深度,也需要適當把握時間,能較清晰地表達自己的想法和觀點。
2.針對教師職業(yè),一般情況下很可能會問教育教學類相關(guān)的問題以及當前比較熱門的教育類社會想象問題,比如,你對在職教師有償家教的看法,你是否愿意去山區(qū)教學,如何處理問題學生等等相關(guān)問題。
3.答題時,盡量要聲音響亮,自信,和評委有適當?shù)哪抗饨涣?,回答?nèi)容最好有一定的教育理論支撐,讓評委聽得心服口服,而且適當?shù)匾?jīng)據(jù)典會讓你的印象分飆升。還有一點,真誠和禮貌相當重要,切忌要沉穩(wěn)別太慌,答題語速也不可過慢或過快。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇五
我們可以看到面試是考官與考生面對面的交流過程。既然是交流,我們就需要注意語言表達上應該清楚連貫。不論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導小組討論,這都是一個首要的前提,只有良好的語言表達才能把自己對待問題的看法和想法說清楚,講明白。但是實踐表明大多數(shù)的考生在模擬訓練的時候經(jīng)常出現(xiàn)語言上的間斷,連貫性差。由于思維跟不上言語的速度,經(jīng)常有同學對一句話反復的重復,口語化也非常的嚴重。例如“那么”“然后”“嗯,等等,這樣的問題一旦出現(xiàn),考生在考官心目中的形象將大打折扣,甚至關(guān)乎到這次面試能否成功,但是遇到這樣的問題大家也不要驚慌,面試還沒有開始,大家還有時間準備。
在這里根據(jù)以往學員情況我們準備了三種備考方法提供給考生,希望能對大家有所幫助:
快速閱讀法
快速閱讀是采取對一篇文章進行反復的快速大聲的閱讀,這樣在短時間內(nèi)就可以快速的提高語言連貫性,克服間斷的問題。對于快速閱讀的材料,考生可以上網(wǎng)找一些社會評論的文章。同時口語化嚴重的同學可以找一些關(guān)聯(lián)詞,例如“并且”“或者”等等,這樣就可以改善“然后”“那么”這樣的詞,在回答的過程當中反復使用的情況。
背誦名言警句
除了連貫性大部分的考生對題無話可說,對于一個基本的問題,回答過于簡單,語言上缺乏生動性,對于一個題目往往兩句話就表達完了,不能進行有效的擴展,華圖教育專家建議考生可以有針對性的去復習一些名言警句,進行分類復習例如至理名言類,國家領(lǐng)導人經(jīng)典語句等等。這樣在回答時引經(jīng)據(jù)典,會給考官留下深刻的印象,打分也就會相對的高一些,但是切記不可隨意應用一些在網(wǎng)絡(luò)、圖書中已經(jīng)司空見慣的所謂“公務(wù)員面試經(jīng)典名言”,如:“橫看成嶺側(cè)成峰”、“世界上沒有完全相同的兩片葉子”等等。
往往在面試過程中我們的考生沒有思路、沒有邏輯、沒有內(nèi)容,多數(shù)情況下是因為缺乏相關(guān)答題思路及素材,在短期之內(nèi)除了參加正規(guī)的的培訓輔導外,最有效的備考方法就是通過網(wǎng)站、報紙、新聞等途徑學習政府會議、活動組織、處理各類事件相關(guān)報道,這些內(nèi)容涉及到作為公務(wù)員如何組織會議、活動,如何看待世界,如何處理應急事件等等工作的主要思路和細節(jié)事項,對考生來說是大有裨益。
面試既然是交流過程,除了語言上的交流,也需要其他感官的交流,例如目光上的交流。同時,面試的交流是個雙向的'過程,這就需要我們注意到外表與禮儀舉止的問題??忌闹b打扮,舉止投足即我們所說的“首印效應”是非常重要的。
一個人的舉止投足是否彬彬有禮,著裝是否大方得體都能顯現(xiàn)出一個人受教育的程度。在一定程度上考官會主觀的推斷這個人是否具備相當?shù)哪芰???脊僭诖蚍值臅r候都會予以參考,俗話說“一美遮百丑”,在這方面給考官以好的印象,考官也會在其他方面我們犯錯給予一定的理解,這樣其他測評要素的分數(shù)就可能會有所提高,這也將大大增加我們被錄取的幾率,何樂而不為呢!但是我們也看到一個人的習慣已經(jīng)養(yǎng)成就很難改變,我們的平時的習慣可能對面試會造成一定的影響,這樣就要求我們要有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己公務(wù)員的氣質(zhì),走路不急不徐沉著穩(wěn)重,目光柔和有感染力,培養(yǎng)自己的氣勢,做到精神飽滿。想做到這些需要一定的時間來改變我們自己,這就需要我們從此現(xiàn)在開始做起,從此刻做起。
具備了以上的條件我們還是不能自如的面對面試的挑戰(zhàn)。原因就在于,現(xiàn)行的面試形式不論是結(jié)構(gòu)化還是無領(lǐng)導都是典型的高壓面試。在高壓氣場下,考生很難做出偽裝,回避自己的不足。而面試的設(shè)計者就是想通過這樣的形式來真實測查考生各方面的素質(zhì),這樣就要求考生要有應對壓力的能力和自我的情緒控制能力。
實事求是是指在面試者中應試者回答考官的問題時要從本人的實際出發(fā),既不縮小,也不夸張,更不能說假話,只有這樣,才能顯示出應試者的常識品質(zhì)。如果涉及到專業(yè)知識,更要如實的回答,即使你對考官所提出的問題回答不出來也無妨,如考官問道“我國政府機構(gòu)的名稱一般包括哪幾項內(nèi)容時”,你如果不知道就坦率的承認不知道并表示歉意。一個人的知識面是有限的,如果在不知道的情況下妄說,反倒影響的你的錄用,當問道你熟悉的問題時,你應該發(fā)揮的充分些。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索結(jié)構(gòu)化面試技巧。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇六
各位尊敬的考官,早上好:
今天能在這里參加面試,有機會向各位考官請教和學習,我感到十分的高興,同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家,希望你們能記住我,下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況。
現(xiàn)年xx歲,x族,大專文化,平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息,性格活潑開朗,能關(guān)心身邊的人和事,和親人朋友融洽相處,能做到理解和原諒,我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xx-x工作,在公司里先后在不同的崗位工作過,開始我從事xx工作,隨后因公司需要到xx,有一定的社會實踐經(jīng)驗,在工作上取得一些的成績,同時也得到公司的認可。
通過幾年的工作我學到了很多知識,同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神,使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進齲加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個強烈愿望,同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上,而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高,我熱愛我的工作,但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績,我的自我認知讓我覺得公務(wù)員是一個正確的選擇,這些就堅定了我報考公務(wù)員的信心和決心。
所以我參加了這次公務(wù)員考試并報考了xx,如果這次能考上,我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的.機會。
公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè),它追求的是公共利益的最大化,所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù),雷鋒曾這樣說過:人的生命是有限的,可為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去,這就是我對公務(wù)員認知的最好詮釋。所以,這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。
俗話說:航船不能沒有方向,人生不能沒有理想,而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員,認真踐行“三個代表”,全心全意的為人民服務(wù)。 假如,我通過了面試,成為眾多教師隊伍中的成員,我將不斷努力學習,努力工作,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量,決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
1、面試前睡一個好覺,保持充足的精力。
2、等待過程中要學會激勵自己。可以稿紙上寫一些開心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷,回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學、朋友、親人給予的鼓勵,然后在心中對自己默念:我行的,我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手,主動與他們交談,取得主動權(quán),用積極的心態(tài)來對待,了解對方的情況,以便“知已知彼,百戰(zhàn)百勝”。比如我當時在事先我就把我對手的情況完全了解在心,到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼,一方面可以消磨時間,消除自己的緊張感,另一方面,和對手心平氣和的交談,了解對手的情況,以便對照自己,在哪方面還可以及時補救等等。
整個交談過程中,我們都很愉快,以至在進考場的時候,看到我們有說有笑,好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣,旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個班的?”其實這之前我們就根本不認識,而且我們當時是三個人,每個人都來自不同的城市,不同的學?!?。
4、進場時一定要禮貌周到,給人留下深刻的第一印象。如,進場時不要沖進去,而是先敲門,取得考官同意后再進去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準備得再充分,信心再充足,第一次面對這樣的”重量級“人物,或多或少我們都存在一些壓力和緊張,那么在3分鐘給你準備的時間里,你就一定要調(diào)好心態(tài),否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么,而人家又問了你些什么。
6、答題時一定要答中要點,語言要精而不要多,要具有良好的邏輯思維和辨證思維,層次要合理,有根有據(jù),掌握輕重緩急等等。另外,答題時,與考官的眼神交流是必不可少的,切不可”我行我素“我答我的題,根本不把考官當回事,唏里嘩啦講一大堆,正眼都不瞧過人家考官一下,這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后,不要就急于跑出場外,感覺像脫離地獄一樣,而是應該跟進場一樣,做到禮貌出場,這樣從始至終給考官一個完好的形象,分數(shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇七
組織管理題目的作答都是有章可循的,因為活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的,無論安排誰來完成,都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時時間順序作答,如活動前期準備、中期實施、后期總結(jié);也可以按照要素作答,如活動時間、地點、對象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
如題目要求考生組織一次活動時,最好在第一時間向考官闡述活動的形式,如“我會以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣傳活動”,讓考官有個整體認知,然后細細聽考生的具體實施過程。這樣就避免考生贅述很多內(nèi)容,但考官還未聽出什么,隨之失去繼續(xù)聽的信心。
組織管理題還有個特點,即活動流程冗長,活動環(huán)節(jié)繁雜,如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財”等很多相關(guān)準備,讓考生作答得汗流滿面,作答完效果未必就好,往往出現(xiàn)時間過長,或重點不突出等問題。故教育專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯,重點強調(diào),如組織一次小規(guī)模會議,資金預算、場地準備等要素就可以忽略不提,重點落在材料準備上,因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時可語速放慢,語氣加重,做到詳略得當,避免事無巨細的詬病。
考生在利用時間順序作答時,往往會出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況,即活動前期的準備階段內(nèi)容較多,而到中期就無話可說了。這種情況,前期我們就可以采用第三點所說的“重點突出”法來解決,而中期實施環(huán)節(jié)可以針對以下內(nèi)容進行闡述,如:維持現(xiàn)場秩序,協(xié)調(diào)工作人員,應急,隨時關(guān)注活動效果,如果是會議還可以做會議記錄等,這樣就可以避免前面所出現(xiàn)的問題。
對于綜合能力較強的考生,可以對自己提出更高的要求,即在作答時注意活動細節(jié),另外對于靈活性較強的活動,考生在作答時也可以突出創(chuàng)新思維,讓活動形式更新穎,或內(nèi)容更有新意。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇八
一、結(jié)構(gòu)化面試的緣起及內(nèi)涵
從心理學專業(yè)的角度來看,企業(yè)在選拔員工時必須遵循兩項基本的原則:第一,選拔標準必須基于對職位申請者所需崗位勝任特征水平進行評估;第二,必須采用系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的方法和手段來評價受測者在這些勝任特征上的行為表現(xiàn)水平,保證選拔的公平性和科學性。而采用結(jié)構(gòu)化面試方法則是應用上述兩項心理學原則的最好體現(xiàn)。因此,結(jié)構(gòu)化面試成為當今面試的主流。
關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的概念,中國科學院研究員時勘教授定義為:根據(jù)特定職位的勝任特征要求,遵循固定的程序,采用專門的題庫、評價標準和評價方法,通過考官小組與應考者面對面的言語交流等方式,評價應考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
二、結(jié)構(gòu)化面試的類型
結(jié)構(gòu)化面試問題的類型大致分為如下七類:背景性問題、知識性問題、思維型問題、經(jīng)驗性問題、情境性問題、壓力性問題和行為性問題。結(jié)構(gòu)化面試的最主要的方法有兩種:行為描述性面試和情境性面試。
(一)行為描述性面試
1、基本假設(shè)
行為描述性面試的基本假設(shè)源于“行為一致性原則”,即“過去的行為是對未來行為的最好預測”。設(shè)置招聘情境就意味著我們對未來工作人員的最好預測方式是了解他們過去干得怎么樣。
2、行為描述性面試題目的開發(fā)
行為描述面試的問題是基于關(guān)鍵勝任特征的行為性問題,所以首先要對勝任特征行為要求進行工作分析。工作分析是收集與工作相關(guān)信息的系統(tǒng)方法,依據(jù)工作中取得成功所需要的特殊的知識、技能、能力和其他品質(zhì),來決定所需的勝任特征。進行行為描述性面試的工作分析有兩種方法:關(guān)鍵事件技術(shù)和基于工作任務(wù)分析的勝任特征推斷。
面試題目的確定是行為描述性面試的關(guān)鍵。問題的形成是通過提取每項勝任特征的行為描述來完成的`。在關(guān)鍵事件中,行為描述包括三個成分:求職者面臨的情境、求職者自身的行為和結(jié)果。研究者從每一個行為描述中尋找,開始詢問一個對特殊情境的開放式問題,隨后,以追蹤式調(diào)查證明被訪問者的行為和結(jié)果。如果工作分析中不包括關(guān)鍵事件,面試問題仍然根據(jù)每一個勝任特征形成,不過提問的情境類似于工作中最有可能遇到的事。
(二)情境性面試
1、基本假設(shè)
情境性面試的理論來源是動機理論中的目標設(shè)置理論。目標設(shè)置理論認為,一個人的未來行為會在很大程度上受到他的目標或行為意向的影響?;谶@個假設(shè),情境性面試的目的是給求職者設(shè)置一系列工作中可能會遇到的事情,并詢問“在這種情況下你會怎么做”,以此來鑒別求職者與工作相關(guān)的行為意向。
2、情境性面試問題的開發(fā)
與行為描述性面試一樣,開發(fā)情境性面試的第一步是進行工作分析。但是,與行為描述性面試不同的是,情境性面試可以通過分析任務(wù)所需的勝任特征而得出,這需要進行關(guān)鍵事件工作分析。由于必須有關(guān)鍵事件,所以情境性面試不適用于新工作,或者變動比較大的工作,或者過去只有一兩個承擔過的工作。
一旦確定了勝任特征,相關(guān)事件專家們需要從鑒別出來的關(guān)鍵事件中為每項勝任特征編制2-3個問題。對于大多數(shù)勝任特征而言,通常都有3個以上的關(guān)鍵事件,每項都是開發(fā)面試問題的基礎(chǔ),因此,需要選擇更能清晰代表勝任特征的事件,從而形成情境性面試問題。
(三)結(jié)構(gòu)化面試(1)的實施
1、面試中的和-諧氛圍
面試現(xiàn)場的和-諧氣氛是結(jié)構(gòu)化面試(1)的一個條件。和-諧的氛圍可以使求職者能夠自如地回憶和表達他過去的經(jīng)驗,使面試達到預期的結(jié)果。
2、面試中的問題追問
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇九
半結(jié)構(gòu)化面試是 3-5 個面試官在預先設(shè)計好的試題的基礎(chǔ)上向應試者又提出一些隨機性的試題。
行為類問題是半結(jié)構(gòu)化面試的重點,同時也是難點!因為考生不但要向考官呈現(xiàn)過去真 實發(fā)生的事件,還要面對考官靈活多變的追問。
考生如果沒有經(jīng)歷這種場面,往往會因為考 官的“窮追不舍”而亂了陣腳,所以考生有必要在面試前進行系統(tǒng)的訓練、明確答題方向、梳 理好答題思路,從而交給考官一份滿意的答卷。
半結(jié)構(gòu)化面試考查考生的主要維度包括:個性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、 思維能力、團隊協(xié)作能力。
想避免在面試中被淘汰的不幸結(jié)局,考生在面試復習時,有必要預先了解一下面試過程中可能出現(xiàn)的幾種困難或?qū)擂螆雒?,掌握一定的面試應對技巧?BR> 結(jié)合歷來考生的面試情況,華圖教研中心公務(wù)員考試輔導專家根據(jù)考場可能會出現(xiàn)的各種困境,介紹幾種比較常見的應對技巧,希望能對廣大考生有所幫助。
所謂實事求是,是指考生要老老實實地回答問題,一就是一,二就是二,既不縮小,也不夸大,更不能說假話。
只有這樣,才能顯示考生真誠坦率的品格,贏得考官的理解和信任。
緊張是公務(wù)員面試最常見也是最正常的情況,畢竟面試對考生的事業(yè)前途影響極大,而且又在陌生地方回答陌生人提出的一系列問題,誠惶誠恐,患得患失是難免的.。
同時,適當?shù)木o張可以幫助考生集中注意力,提高應考能力。
但考生若過分緊張,無法集中精神回答問題,就會影響考試成績。
當考生覺得自己緊張情緒難以控制時,最明智的辦法就是直截了當?shù)馗嬖V主考官: 考官,對不起,我因為太重視這次面試了,所以心里非常緊張,可不可以讓我先冷靜一下,再回答您的問題? 通常主考官都會同情和理解考生,所以考生承認自己的緊張狀態(tài),不但不會對面試成績有太大影響,反而有可能會給考官留下誠實和坦率的好印象。
同時,勇于面對緊張情緒,也能幫助考生緩解心理壓力。
在面試中,還會出現(xiàn)一些預料不到的情況,如考官提出的問題不會回答等,這時考生不要掩蓋,應當坦誠說: 對不起,這個問題我不會回答。
千萬不要支支吾吾,不懂裝懂,否則一旦被戳破只會落得不可收拾。
不會就是不會,坦然回答反而能給考官留下誠實的好印象,進而反敗為勝。
不過,面對難題也不能一味的 放棄 , 當遇到一時不容易回答的問題,可設(shè)法延緩時間,邊想邊回答。
或者直截了當?shù)靥岢觯?請讓我思考一下再回答您 。
然后,在一兩分鐘內(nèi),很快地考慮怎么說,說什么,可能最終會獲得構(gòu)思敏捷,思路清晰,能抓住要害的好評。
俗話說: 良好的開端是成功的一半 。
公務(wù)員面試通常以考生的自我介紹開始,通過優(yōu)秀的自我介紹,考生可以主動地向面試考官推薦自己,進而搶占成功先機。
因此,考生要對此做好充分的準備。
在平時備考時要多進行自我模擬訓練,不斷練習,直到確保自己在面試時有足夠的信心和勇氣回答好這個問題。
同時,在面試時,主考官有時會長時間保持沉默。
這種情形有可能是主考官無意的,也有可能是故意來考驗應試者反應的。
遇到這種情況,許多考生因沒有思想準備,會不知所措,陷入困境。
那么應付這種局面最好的辦法,是預先準備一些合適的話題或問題,乘機提出來,或是順著先前談話的內(nèi)容,繼續(xù)談下去,來打破僵局。
例如說: 剛才您問我,其實我覺得還可以這樣看這件事 或者問: 還有什么關(guān)于我過去的工作經(jīng)驗或是能力,您想讓我詳細一點說明嗎? 考生可以在這時向考官介紹自己的社會工作經(jīng)驗,讓考官對自己的能力有更全面的了解。
運用此計的關(guān)鍵在于掌握主動權(quán),待機而動,以不變應萬變,以靜對動,創(chuàng)造戰(zhàn)機,避免被考官牽著鼻子走。
在面試時,考生會遇到各種類型的考官,有些考官非常健談,牢牢控制著面試對話的主動權(quán)。
這類考官,考生往往會覺得先輕松后緊張,到最后就不知如何應對了。
因為一開始,面對口若懸河的主考官,考生緊張的情緒會相對放松。
但是,隨著面試時間的流逝,考生發(fā)現(xiàn)自己無法充分展現(xiàn)自己,考官對自己的印象如何也無法確定。
遇到這種情況,考生一定不要懈怠,或露出疲倦不耐煩的神情,而應該做一個良好的聆聽者,對考官的談話內(nèi)容表現(xiàn)出極濃厚的興趣,不要隨便插話,除非考官主動提問。
如果能讓考官無限制地表達,那么考生面試成功的幾率將大大增加。
所以,面對健談的考官,考生的應對策略就是以逸待勞,做個好的聆聽者。
當然,聆聽并不意味著沉默,考生也要抓住適當?shù)臅r機表現(xiàn)自己。
總之,不論遇到何種困難或?qū)擂蔚那闆r,考生都不要驚慌,這或許是主考官故意考驗你的應變能力。
只要能靈活運用考場應對技巧,認真地加以對待,考生還是能夠以此為契機,得到面試考官的賞識,取得理想的面試成績。
最后祝愿考生們能通過最后的角逐,實現(xiàn)自己的職業(yè)理想!
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十
我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知,就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中,就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍,為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。
2.如何適應教師這個行業(yè)?
第一:加強學習,提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學習,努力提升自己的師德水平。
第二:努力過好教學關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學。為過好教學關(guān),青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節(jié)課,要精心備課,上好每一節(jié)課,還要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三:處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會給自己的精神帶來愉悅,生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以,作為青年教師,要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學會處理好與領(lǐng)導的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位,首先最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導留下一個良好的印象;要尊重領(lǐng)導,維護領(lǐng)導的威信;服從領(lǐng)導指揮,認真對待領(lǐng)導分配的任務(wù),并盡心完成;對領(lǐng)導有意見,要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導提出自己的觀點、看法,千萬不能在領(lǐng)導背后亂發(fā)牢騷,隨便議論。(二)學會處理好同事之間的關(guān)系。要做到:謙虛謹慎,為人厚道;尊重同事,相互信任;以誠待人,公平競爭;要寬容大度,切忌嫉妒他人;不要搬弄是非,私下議論同事;榮譽面前要多謙讓,物質(zhì)利益不計較。(三)處理好與學生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學生;對學生要做到一視同仁,絕不偏優(yōu)等生,而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生,深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解,多表揚、鼓勵學生。
3.教師如何提高駕馭課堂的能力?
一:樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗,產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
二:教師準備充分是駕馭課堂的保證。
三:掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端,要抓好課堂秩序的管理,學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
四:民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學環(huán)境,以保證學習氣氛的輕松,達到駕馭課堂的目的。
4.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?
分階段:前五年;后五年:努力提高科研能力。
這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌,十年的光陰很快就要過去,所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長,閱歷增多,我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣,所以人生的目標總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛,不變的是對教師的熱愛。我想,在今后的十年里,我會全心全意做好我的工作,為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余,我繼續(xù)深化學習,吸取新的養(yǎng)分。
5.教師如何與學生溝通?
1)溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次,教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。
2)溝通需要教師理解和尊重學生?,F(xiàn)在的初中生處于青春期,這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段,生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強。另一方面,遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們,保護好他們的自尊心。
3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先,教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上,總是俯視學生,總是看到學生的不足,看不到自己的缺點,是不能很好地溝通的。教師和學生在人格上是平等的。當學生有錯,教師應該加以正確的批評和引導,幫助學生改正錯誤,走入正途。人非圣賢,孰能無錯。教師自己有時難免有錯,要勇于子我批評,勇于向?qū)W生承認錯誤。俗話說:“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下,學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習慣。其次,教師要平等對待每一位學生,對學生一視同仁。在一個班級里,學生肯定會有差異,成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異,教師不能因為這些差異,就“差異”對待學生。我們應該把愛心撒向每一位學生,絕不能施給部分學生或個別學生。
4)溝通時,教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底,但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤,他們會覺得丟面子,即使意識到自己錯了,也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場合批評學生??梢哉n后把學生教到辦公室,當然最好是其他教師不在的時候,和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對面溝通之外,還可以通過其他方法與學生溝通。比如,教師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通,有時比直接的語言的方式效果好。
6.教師如何與家長溝通?
1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待,以為了孩子好,幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題,就會讓家長心里沒有距離感,放下戒備心理,從而放心把孩子交給您。即使是批評學生,家長也可以接受,也不會挑剔。
2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中,教師起主導作用,但他們在人格上是完全平等的。因此,教師必須尊重學生家長,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。
3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子,不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時,教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點,然后再由淺入深地點出不足。另外,不要一開始就切入正題,待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白,討論孩子的不足,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。
4)要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見,要懂得虛心聽取家長的意見,采納家長合理的建議,促使自己不斷完善教師或班主任的策略,避免判斷失誤,做到公平公正地解決問題,從而受到學生和家長的信任。
7.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價,也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時,要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體,必須靠全體教職工同心協(xié)力,互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢,教師之間的交往穎充分挖掘互補功能,是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合,以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動,促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展,達到每個人價值的最大實現(xiàn),從而在群體中,形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。
8.班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突?
1)班主任應該及時主動與任課教師溝通,向教師介紹班級學生的情況,特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生,讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解,以便更好地開展教學工作。
2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育,讓學生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學工作,珍惜每一位教師的勞動成果,是教師有成就感。
3)一旦師生發(fā)生沖突,班主任了解情況后,首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理,則班主任不一定要出面,可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育,效果可能更好。
4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難,甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師,盡量為任課教師排憂解難。
9.如何培養(yǎng)后進生?
1)培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強,特別是初中生。初中生正處于青春期,非常敏感,。這就要求教師不能歧視差生,要公平對待所有學生,做到一視同仁,保護好每一位學生的自尊心。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十一
“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。
他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候,班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛。
問題學生不一定是壞學生,由于學生正處在身心發(fā)展階段,是非觀念尚未成熟,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。
少年兒童向善向上的本質(zhì),需要加以保護。
問題學生中的錯誤,大多是心理問題,而不是道德問題。
孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。
他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的,班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個教育家說過“要認識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看?
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的`主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一,給學生留下良好的第一印象,建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中,教師若能給學生留下一個好的第一印象。
就能在學生中樹立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感,為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。
1、注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師。
第二,培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。
其次,應使學生明白為什么要學本課程。
4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你怎樣理解?
學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡樸地打個比方,如果一顆正在茁壯成長的大樹,忽然之間,中間斷了一節(jié),等于夭折。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十二
一、候考?
在侯考室,如何度過漫長的候考時間,如何克服緊張的情緒,從而保證面試達到最佳狀態(tài),需要一定的方法。下面是啟成教育給考生推薦候考方法:
1、調(diào)整心態(tài)
面試中能不能發(fā)揮個人的正常水平,需要擁有良好的心態(tài)。在候考室,可以不斷做深呼吸,把自我的身心狀態(tài)調(diào)整到最佳的水平。
2、休息
不要把時間花在與其他考生閑聊上,應爭取時間休息,特別是等待一兩個小時以上的。休息可以緩解思想負擔重所帶來的壓力,面試當天精神狀態(tài)不佳的考生,這種方式可以很好的調(diào)整狀態(tài)。
3、理清思路
將自己備考時,經(jīng)常會犯的錯誤再反省反省,針對各種題型,再瀏覽一遍,但切忌過細,如果過細反而容易影響答題的針對性與創(chuàng)新性,不利于發(fā)散思維。
二、正式面試?
1、儀表與禮節(jié)
面試時,除努力展現(xiàn)自身的能力、素質(zhì)外,得體的穿著、溫和的談吐、大方的舉止,也能為考生加分不少。男生在表現(xiàn)自己陽光、自信、積極向上的同同時,也要展現(xiàn)自己的深度、內(nèi)涵及穩(wěn)健。女生需要展現(xiàn)自己親和、職業(yè)的一面,讓自己自信的外表給考官留下良好的第一印象,為面試加分。
2、答題的語言
(2)?語氣平和,語調(diào)恰當,音量適中。聲音過大令人厭煩,聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場情況而定。兩人面談且距離較近時聲音不宜過大,群體面試而且場地開闊時聲音不宜過小,以每個用人單位都能聽清你的講話為原則。
3、答題的內(nèi)容
對于答題內(nèi)容盡量做到有條理,分幾個觀點去展開,每個觀點也需要展開幾個小的觀點。多舉例,多引用名人名言,增加語言的說服力和充實度。
4、時間的把握
(1)掌握好面試時間
一般來說,結(jié)構(gòu)化面試的時間都在10—20分鐘,前面3—5分鐘都是思考時間,具體長短因各地而異??忌M量利用好所給的思考時間,思考時間充足了,才能在答題時語言更加流暢,思路更加清晰。答題時間也是因各地而異,一般來說每道題的答題時間為2分鐘。
(2)利用好面試最初的三分鐘?
第一印象也叫做首應效應,在進場時表現(xiàn)在考生的整體形象,而在面試中,也應意識到第一印象先入為主的作用。也就是說考生在回答第一道題時,就需要盡可能有良好的表現(xiàn),贏得考官好的第一印象??忌诖鸬谝活}時,如果語言流暢,有條理性,答題思路清晰沒有偏題,分析問題能夠深入抓住問題的本質(zhì),給考官眼前一亮的感覺,即使考生在后面幾道題的回答中不夠理想,考官也可能會覺得總體的表現(xiàn)不錯。
5、細節(jié)的把握
結(jié)構(gòu)化面試:也稱標準化面試,是根據(jù)所制定的評價指標,運用特定的問題、評價方法和評價標準,嚴格遵循特定程序,通過測評人員與應聘者面對面的言語交流,對應聘者進行評價的標準化過程。
結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn),在這個過程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、崗位能力等信息,并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個職位。因此,進行科學有效的結(jié)構(gòu)化面試,將幫助企業(yè)對應聘者進行更為準確的個人能力評估,降低企業(yè)招聘成本、提升員工績效。
結(jié)構(gòu)化面試是國家公務(wù)員面試中使用次數(shù)最多的面試形式,考生大致可以從以下幾點進行應對:
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長相,體態(tài)、氣質(zhì)、申請、衣著細節(jié)都屬于外表范圍,而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏,這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外,良好的儀容儀表和言語舉止,在結(jié)構(gòu)性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會為你的最終成績增加幾分,如果答題表現(xiàn)良好,而外表邋遢,可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此,面試前應該多花點時間和精力精心打造一下自己,以最好的形象去見面試官。
2、知識結(jié)構(gòu)全面化,做足答題準備
結(jié)構(gòu)化面試,毫無疑問設(shè)計的知識點是廣泛和全面的。因此在面試錢,要儲備自己的知識面,提高自身的綜合能力,在日常生活工作中開拓自己的眼界,了解結(jié)構(gòu)化面試的題型,這樣在面試過程中才不會因為某個偏門問題而措手不及,降低自己的總體成績。
3、熟能生巧,不斷進行彩排
在結(jié)構(gòu)化面試中,考官更多的是通過考生的語言、動作等來判斷邏輯、思維等,因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂,就需要在備考的時候不斷進行彩排,預想自己在面試中可能出現(xiàn)的問題,還可以找同事朋友做面試官來對自己的彩排進行指導,或者向一些公務(wù)員朋友“取經(jīng)”。
4、說話的體,掌握言語技巧
不論是什么面試,考官更多的是通過考生的語言來進行評分,因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。
1)恰當使用稱呼。
2)如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。
3)說明問題要恰當解釋。
4)答題要具有邏輯性,說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
5)加強語言的說服力,可以適當舉例來使自己的論據(jù)更為充分,更讓考官贊同。
6)切勿使用禁忌語,不可隨意使用平時說話的口頭語,或某些敏感詞匯。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十三
1)組建測評小組。測評小組應包含公司高層管理人員、人力資源管理人員、招聘崗位所在部門的主管、招聘崗位的資深任職者,并對測評小組進行培訓。
2)從招聘崗位的優(yōu)秀任職人員中選出一定的人員組成測驗樣本。
3)對測驗樣本進行人格測驗,總結(jié)各個被測人員的素質(zhì)特征。
4)將測評結(jié)果進行綜合,列出招聘崗位選拔性選素質(zhì)表。
5)將崗位選拔性素質(zhì)表中的各個素質(zhì)進行分級,繪制選拔性素質(zhì)線,構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型。
2.設(shè)計面試提綱
結(jié)構(gòu)化面試提綱的設(shè)計,實際上是結(jié)構(gòu)化面試過程中所要提問的問題的設(shè)計,它的主要依據(jù)是選拔性素質(zhì)模型。其主要步驟如下:
1)將選拔性素質(zhì)模型分解為一組選拔性素質(zhì),每一個選拔性素質(zhì)就是一個測評指標。
2)請專家對每一個測評指標設(shè)計出一系列的問題,并對這些問題進行修改完善,形成問卷。
3)將問卷發(fā)放給該崗位的部分員工,進行預先測驗,檢驗其有效性。若通過檢驗,則形成最終問卷;若不通過,則重新設(shè)計問題,重復本步驟,直至通過測驗,形成最終問卷。
4)編寫結(jié)構(gòu)化面試大綱。結(jié)構(gòu)化面試大綱本質(zhì)上是結(jié)構(gòu)化面試問卷的另一種表現(xiàn)形式。
3.制定評分標準及等級評分表
以測評指標的等級為橫坐標,以選拔性素質(zhì)水平線與選拔性素質(zhì)等級的交點為零點,給指標的各個等級賦予相應的分數(shù),分數(shù)越趨于零,候選人與崗位擬合得越好。最后再匯總各個指標的等級評分表。
4.培訓結(jié)構(gòu)化面試考官,提高面試信度和效度
1)要求面試考官具有相關(guān)的專業(yè)知識,了解組織狀況和崗位要求,清楚每一個測評指標、測評標準、問卷題目及相關(guān)的背景信息。
2)要求考官有豐富的社會工作經(jīng)驗,善于觀察,能客觀地記錄應聘者在面試過程中的各種反映,把握應聘者的特征。
3)要求面試考官掌握相關(guān)的員工測評技術(shù),能熟練運用各種面試技巧,隨機應變,把握面試的發(fā)展方向,不讓應聘者偏離測評指標,有效地控制面試局面。
4)要求面試考官具有良好的個人品德和修養(yǎng),能保持和善、公正,避免評價偏差,遵守打分規(guī)則,確保應聘者機會平等。
5.面試及評分
根據(jù)應聘者對每一個問題的行為反應,結(jié)構(gòu)化面試考官利用指標等級評分表對其進行評分,評分結(jié)果匯總于等級評分表中。
6.決策
參照模型指標等級得分情況,對比崗位和候選人員的選拔性素質(zhì)水平線,為招聘、選拔、安置和晉升進行“人-----崗位------組織”匹配的決策。
1)淘汰不具備關(guān)鍵選拔性素質(zhì)的候選人。有些選拔性素質(zhì)經(jīng)過培訓能夠提高,如正直、誠信等,通過思想政治教育得到改善;有些則不能,如戰(zhàn)略管理能力。這種很難改善的選拔性素質(zhì)稱為關(guān)鍵選拔性素質(zhì)。
2)對剩下的每位候選人員的指標等級得分做如下處理:求得負分的每個指標的得分的平方和s,并按s由小到大的順序為候選人編號。s越小,編號越小,說明候選人和崗位匹配得越好。
3)對s相等的候選人作如下處理:先對比其得正分的指標的數(shù)目,得正分的指標越多,說明該候選人越優(yōu)秀,將其編號排在前面。
4)對s相等,得正分的指標數(shù)目也相等的候選人作如下處理:將得正分的指標得分累加,得分越高,說明該候選人越優(yōu)秀,將其編號排在前面。
5)根據(jù)人力資源規(guī)劃中招聘人數(shù)的要求,按照小編號優(yōu)先的原則,從前到后選取一定數(shù)量的應聘者作為候選人。
[大學生結(jié)構(gòu)化面試]
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十四
所謂“說課”,就是同行之間對所教學科的探討與交流。
它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì),有利于提高課堂教學的質(zhì)量。
要想實現(xiàn)完美“說課”,應注意以下幾點:
第一,教學大綱與教材的關(guān)系。
教學大綱是國家制定的教育教學的指導性文件,教師在說課前應認真學習教學大綱中的指導思想和教學原則,把它作為確定教學目標、重點難點以及教法學法的理論依據(jù)。
教材是根據(jù)教學大綱編寫的,也是學生學習的主要依據(jù)。
教師說課應“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。
因此,教師在說課中應熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學內(nèi)容,反復揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學設(shè)計的創(chuàng)造性。
第二,說課和備課的區(qū)別。
備課是教師在吃透教材、掌握教學大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。
而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學過程中,教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。
簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。
因此,說課不是教師把教案做簡單概述。
第三,詳略得當。
教師在說課時,要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點難點、教學過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學重難點不清晰,教學設(shè)計不合理。
第四,說課與上課的區(qū)別。
上課需要師生的配合,是具體的教學實踐活動。
說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述,是共同探討教學方法、提高教學質(zhì)量的一種特殊的教研方式。
第五,多問幾個“為什么”。
說課教師在說課時應不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應該作出令人滿意的解釋。
如果對有些問題有疑問,應在說課前認真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。
1.備課:有效書寫“試講”教案
在規(guī)定時間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效,而不僅僅是如何書寫更規(guī)范,因此考生在考試的時候,一定要思考清楚,教案怎么書寫更有效的問題。
面試試講,全國各地備考時間會有所不同,對于短時間20分鐘以內(nèi)的備課時間,一般是寫不出試講15-20分鐘時間的所有文字內(nèi)容,因此只能寫個提綱,將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。
其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括:不容易記住的內(nèi)容,試講的思路,每個環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子,環(huán)節(jié)之間銜接句子,板書內(nèi)容,等等。
中公資深講師建議:提煉關(guān)鍵句。
在平時撰寫教案時,學會積累試講時對不管什么內(nèi)容都適應的句子,結(jié)合學科特點,將這些句子提煉出來,以不變應萬變。
2.掌握試講主控權(quán)
試講說的通俗一點就是沒有學生的.上課,教師在試講時就要虛擬出一個教學情景,可以講評委當成學生,對著黑板可以說“請同學看動畫”,可以說“這位同學說的很好”,“其他同學還有不同看法嗎?”。
因此試講能反應老師教學理念、教學素養(yǎng)。
方法一:對學生微笑。
我們必須時不時接觸大范圍學生的眼神,當四目相接的時候,我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神,讓學生“怕”的同時“尊重”老師,“聽”的同時“看”老師,這樣學生會認為,老師正在關(guān)注自己,從而跟著老師的思路走。
方法二:巧設(shè)問題。
問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外,還要考慮學生的知識水平和閱歷。
當授課對象為重點中學學生時,切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題,顯的應聘老師沒水平。
因此,面試時設(shè)計的問題要在考慮學生的知識水平的前提下要有一定的思考價值,并最好結(jié)合學生的實際生活提問,讓學生有話可說。
方法三:設(shè)計互動環(huán)節(jié)。
互動除了老師提問、學生回答外,還有很多形式,如小組討論、課堂表演、案例展示等,形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。
值得注意的是,互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性,防止“形式互動”。
一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。
一、對教案要諳熟于心。
考官提問往往以教學設(shè)計為主要提問和追問方向,而就教學設(shè)計而言,又以教學目標、重難點、教學過程居多。
而第一個問題往往是“請問你本節(jié)課堂的教學目標/重難點……是什么?”那么很多考生因為對教案不熟悉,一時答不上來,就會給考官造成一種教學設(shè)計不熟悉的印象。
所以,這就要求廣大考生在備考時,要對自己的教案特別是教學設(shè)計部分諳熟于心,不但是要熟記教學目標、重難點是什么,而且對于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚,比如“請問你的教學目標是如何確定的?”那此時就需要我們對教材和學情足夠了解。
總之,教學設(shè)計是考官提問的大方向,我們一定要掌握。
二、軟性失誤要補救。
在試講過程中,因為時間緊湊,加上很多考生對于面試仍感到壓力或者不適應,在試講過程中會出現(xiàn)一些失誤,比如常見的口誤、提問學生后忘記評價、或者板書內(nèi)容寫錯,這一類失誤我們稱之為軟性失誤,即教學實施過程中因為不小心不注意犯的一類錯誤,而考生在壓力情景下無法察覺。
而這也容易成為考官的追問方向,比如:“你剛才反駁了一位同學的回答,那么他是否會如此輕易認同其他答案呢?”在這種情況下,我們一定要快速反應,可以先客觀承認失誤,再談補救措施,比如:“您指正的是,剛才一時緊張,確實忘記回應這位同學的回答,我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴謹之處,如果他不同意的話我會轉(zhuǎn)向全班進行討論,再一起理解該知識點?!?BR> 客觀承認失誤是為了展示謙虛的形象,補救則是打消考官的質(zhì)疑,避免考官繼續(xù)追問并且影響分數(shù),當然,最后還有反思環(huán)節(jié)。
三、硬性失誤要謙虛。
另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”,即不可以犯的一類錯誤最常見的是知識性錯誤,比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差、語文老師書寫筆畫時做了錯誤的示范、政治老師在表述定義時不夠嚴謹,這些都可能會引起考官對考生的質(zhì)疑,畢竟學科基礎(chǔ)知識是教學的基礎(chǔ)條件之一。
在遇到這種情況時,很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤,但是這只會給考官在治學的嚴謹性上留下更差的印象,所以碰到硬性失誤,并且自己清楚的,一定要大方、謙虛承認,并且可以請教考官正確的表述,并且反思,以留下更好的印象。
當然,要想避免這種情況還是要做好備課工作。
首先要說的是心態(tài)問題:雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人,但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程,從容對待結(jié)果呢。
結(jié)果怎樣誰也無法預料但是我們要在過程中努力過,付出過才不留遺憾,此外在此過程中要給自己積極的心里暗示,充分利用“羅森塔爾效應”,堅定的充滿信心的走下去,那么結(jié)果也不會太差。
其次要說的是語言表達的問題:對于面試來講,最難的未必是腦海里沒有答題的思路,而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達出來。
考生中最常見的現(xiàn)象就是剛開始答題時語無倫次,話不成話,一句話反復說,口頭語“嗯,啊,然后,接下來,就是說”貫穿始終,表情僵硬,“眨眼,抓頭,皺眉,翻眼睛,抖動腿”小動作不斷,毫無疑問這些肢體語言跟口語表達必然會影響面試的成績。
如何來解決這些問題,這就需要軍事化的模擬訓練跟高強度的言語練習,只有將優(yōu)雅的動作,規(guī)范的語言變成一種生活習慣才能真正的應用自如。
再次說說答題的要點:眾所周知,面試的題型比較明晰,以“綜合分析,計劃組織協(xié)調(diào),應急應變,言語表達”等幾大類題型為主,對于沒有接觸過面試或者未參加過相關(guān)培訓的考生來說這些字眼都太過生份,如何能夠迅速的在考場上辨析題型,梳理思路,流暢的表達是大家最為關(guān)心的問題。
這里想說的是“每個光鮮亮麗的外邊下都隱藏著別人看不到的汗水”,只有高強度的訓練以及針對性的指導才能讓考生們由“不知到知之直至樂知”這是一個漫長而艱辛的過程,而這個過程中除了系統(tǒng)的理論學習外必不可少的是集體性的習題討論以及專業(yè)性的個別指導相結(jié)合。
俗話說的好“你有一個蘋果我有一個蘋果,我們交換后每個人依然只有一個蘋果。
但是如果你有一種思想我有一種思想我們交換后每個人就有兩種思想”,而面試恰恰就需要這種豐富多彩的思想去輔佐,所以這也側(cè)面告訴我們面試不應該是一個自己關(guān)起來學習的過程而是集體學習的過程。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十五
(一)什么是結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試,也叫“標準化”面試,就是同樣的考官,同樣的題目,同樣的評價方法、標準和程序,對考生進行評價的過程。目前,公務(wù)員、事業(yè)單位人員錄用,領(lǐng)導干部選拔等,一般都采用結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試理論上每個人用時不少于30分鐘上,但實際上,一般實行限時8—16分鐘(有時安排有專門的審題時間,有時不安排),3—5道題目,7個考官。總分為100分,按要素打分(每題一個要素或兩個要素一個題),去掉一個最高分,去掉一個最低分,剩余的平均值為考生的面試成績。
(二)面試過程三個階段
1、預備階段
帶好身份證、準考證、等到候考室,在候考室抽簽等候。引導員帶考生進入考場后,考生站在椅子旁邊,對考官說:各位考官好,我是x號考生。鞠個小躬。這時,主考官一般都會對你說:你請坐。
之后,主考官有一個指導語。如:
你好,歡迎你參加今天的面試?!?,一共4道題,審題3分鐘,答題時間12分鐘,請你仔細思考問題后再回答。聽清楚了嗎?(考生:聽清楚了。)好,下面開始審題。
(也有可能不專門安排審題時間,而是把全部時間分配給各個題目。)
(注意:考官讀指導語時,考生必須看著考官認真傾聽,不可低頭看試卷。)
2、正式面試階段
第一種方式:主考官提問,應試者回答,一問一答;
第二種方式:考官不念題,考生自己看題逐題回答。
每題回答結(jié)束,要說“答題完畢”。
3、結(jié)束階段
這一階段,考生可以再作補充說明,但不提倡再補充。面試結(jié)束后,考官會對你說:今天的'面試就到這里,你可以離開考場了。這時,考生自然起身,站在椅子旁邊,說“謝謝各位考官”,鞠個小躬,之后離開考場。
(三)結(jié)構(gòu)化面試測評八大要素
1、求職動機與任職匹配(認知能力:崗位認知、自我認知)。主要考察應試者報考動機是否明確,個人的條件、意愿與所報考的職位是否相一致,回答問題是否誠實、負責。
2、綜合分析能力。主要考察應試者對考官所提出的問題能否抓住本質(zhì),全面地進行分析,有深度,有廣度,有獨到見解,論點鮮明,論據(jù)充分,論證嚴密,思路清晰,條理分明。
3、計劃組織協(xié)調(diào)能力。主要考察應試者對活動進行組織計劃、安排日程、調(diào)配資源和組織協(xié)調(diào)能力。
4、應變能力。主要考察應試者在有突發(fā)事件、有壓力的情況下,迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。
5、自我情緒控制。主要考察應試者在較強刺激情景中,表情和言語是否自然,在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜,在遇到上級批評指責、工作壓力或是個人利益受到?jīng)_擊時能否克制、容忍、理智地對待,不致因情緒波動而影響工作。
6、人際合作意識與技巧(人際交往)。主要考察應試者有目的地建立自己與他人、團隊的關(guān)系,并在維持良性人際關(guān)系的基礎(chǔ)上,有效拓展人際交往范圍的能力。
7、言語表達能力。主要考察應試者用語言表達的方式將自己的觀點、思想,清晰透徹地闡述出來,并與考官進行有效交流的能力。
8、舉止儀表。主要考察應試者的外貌、氣質(zhì)、衣著、舉止、精神狀態(tài)等,看其穿著打扮是否得體,言行舉止是否符合一般禮節(jié),是否有多余的動作。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十六
比如:競聘這個崗位,你有什么打算?這個工作目前困難很多,你打算如何打開工作局面?
回答套路:
第一、你對所競聘的崗位的認識,這個崗位的職能
第二、你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些方面
第三、你對勝任這個崗位的信心,對困難的認識
第四、如果上任如果開展工作
二、考察綜合分析能力的問題
比如:給一個熱議觀點或者一個新聞事件讓你談看法
回答套路是:
第一、表明你對這個觀點、事件的看法,你認為對還是錯
第二、分析你為什么認為是對的,說明原因和理由
第三、這個問題在現(xiàn)實中的表現(xiàn),怎么運用到我們的工作當中
第四、如果是正反面的題目,最后要表態(tài)無論什么情形,你都是什么態(tài)度。
三、考察組織協(xié)調(diào)能力的問題
比如:組織一項活動,一個會議
回答套路:
第一、制定方案、計劃,報領(lǐng)導批
第二、按照方案、計劃組織實施,協(xié)調(diào)好相關(guān)部門和人員
第三、實施過程隨時應變調(diào)整計劃,做好方方面面的協(xié)調(diào)
第四、完成后及時總結(jié)經(jīng)驗,保證下次組織類似活動更加完善完滿。
四、考察人際關(guān)系的問題
比如:聽到人家對你的非議,副手不配合工作等怎么辦
回答套路:
第一、正面對待,以平常心對待,不惱不怒
第三、多溝通交流,爭取理解和信任,多關(guān)心對方,設(shè)身處地為對方著想
第四、寬宏大度,不給人穿小鞋,不記恨在心
五、考察應變能力的的題目
比如:面對突發(fā)性事件、群體性上訪事件如何處置之類
回答套路
第一、保持鎮(zhèn)定,冷靜,面對現(xiàn)實,不能驚慌失措
第二、及時報告領(lǐng)導和相關(guān)部門