通過制定明確的方案，可以提前預見到可能出現的問題，并做好準備。方案的制定應該注重實效性，不要過于理論化。以下方案范文還提供了一些對比和評價，有助于我們更好地理解和分析不同方案的優(yōu)缺點。
班主任節(jié)的方案篇一
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。
我鄉(xiāng)小學現有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
一、指導思想
為了貫徹教育部，省、市、縣關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。
二、培訓目標
1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20__年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。
2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20__年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓。
3、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓對象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓原則
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
五、培訓內容
根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學生心理健康教育指導。
3、班級活動設計與組織。
4、班級管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。（選學）
6、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學）
六、培訓模式
采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。
（一）縣級培訓
1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓。根據縣中小學班主任培訓的統一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。
3、積極參加縣教育局統一部署的專題培訓。
（二）校本培訓
1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經驗推廣。
6、聘請有關的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
班主任校本培訓安排如下：
七、培訓方式及方法
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的.開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
班主任節(jié)的方案篇二
為加強我校班主任隊伍建設，樹立一批教書育人、管理育人、服務育人的典范，激發(fā)廣大班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，促進學校德育工作不斷深入開展，全面推進素質教育，學校堅持每年評選表彰優(yōu)秀班主任。特制定《xx中學優(yōu)秀班主任》評選方案。
組長：
副組長：
成員：學生處各年級主任、其他部門主任和其他相關成員。
(一) 學年初啟動，全校學習動員；
(二) 平時由年級、學生處負責班主任工作考核；
(三) 評比按“評分標準”擇優(yōu)選出候選人；（評分標準見附頁）
(四) 群眾測評。
(五) 學校評選工作領導小組評選審核。
1. 在班主任崗位至少工作三年以上的現任班主任。
2. 對學校規(guī)定的班主任工作認真負責，完成各項任務。
3.各方面綜合考評靠前。
1) 熱心班主任工作，有高度的事業(yè)心和責任心，工作盡職盡責，育人效果好。
2) 有端正的教育思想，關心和愛護學生，尊重學生人格，依法執(zhí)教，教育方法得當。
3) 嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，廉潔從教，無違規(guī)違紀行為。
4) 注重學生的健康成長和全面發(fā)展，切實減輕學生的過重課業(yè)負擔。
5) 注重協調和支持科任教師，主動與家長溝通聯系，有效形成家校教育合力。
1) 班主任崗位職責履行好。按照學校對班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午間、大課間、讀報、班主任會）”。
2) 上好班會課，充分發(fā)揮班會課的教育作用。
3) 按照學校德育工作的要求，認真完成工作總結和計劃，按要求完成“三進兩聽一匯聚”工作。
4) 按時上交相關資料、表格、計劃、總結。服從學校安排，樂意完成臨時交付的任務。
5) 每個月按時完成1011工程規(guī)定內容。
6）所帶班級參與學?；顒?，且成績比較突出。
1) 具有符合素質教育要求的教育觀，依法育人，教育方法得當，班風班紀好。
2) 班級組織管理能力強，班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新，發(fā)揮學生自主管理能力，班級文化建設有特色，班級活動豐富多彩。
3) 具有課改意識，組織、引導學生學會自主學習、合作學習、探究學習。班級學業(yè)成績處于同類班級中上水平。
4) 認真落實學校德育工作要求，引導學生明辨是非、善惡、美丑。學生學習目的明確,生活態(tài)度端正,行為習慣良好。
注：有下列情形之一者不得參與優(yōu)秀班主任的評選。
1. 班主任工作責任心不強，不履行班主任工作職責。
2. 累計工作會議遲到三次，或有漏崗行為的。
3. 搞有償家教、組織學生購買教輔資料行為被查實的。
4. 違背依法執(zhí)教的要求，有體罰或變相體罰學生行為者。
5. 班級出現重大安全責任事故和教育教學責任事故者。
6. 班級出現打架斗毆事件和嚴重違反校規(guī)校紀行為，造成惡劣影響。
7. 不支持學校社團運動隊等的建設，阻撓學生參加學校組織的各項活動。
1. 公開、公平、公正；
2. 自下而上，全面考核；
3. 民主監(jiān)督，注重實績。
1. 評選工作包括本人申報，群眾測評，年級、學生處考核，評選小組審核推薦。
2. 堅持標準，嚴格程序，認真把關。要充分發(fā)揚民主，做到公開、公平、公正。確定人選在學校公開欄公示3天。
附頁
14年校優(yōu)秀班主任評選評分標準：
1、根據平時記錄班主任出勤情況排序計分，包括：早7:40到校，午1:00進班級，大課間到位，中午讀報進班級，準時參加各種班主任工作會議。滿分100分，按每遲到或未到一次扣1分累計，總分排序。第一名40分，第二名39分，以此類推。
2、對班主任上交材料情況進行統計。包括每學期班主任計劃總結，1011材料等班主任應完成任務。每完成一次材料上交，且按時，按要求，計1分，統計一年內所有班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
3、對班級獲得流動紅旗次數進行統計，由多到少排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
4、對班級參加學年或學校，或校級以上活動獲獎情況進行統計。參加學年或學校活動，每獲得一次第一名（或最高級別獎項的）記6分，第二名（或次一級別獎項的）記5分，第三名（或再次一級別獎項的）記4分，以此類推，超過第六名仍然設獎項的均為1分，無名次、無獎項的不得分。全學年或全校無差別獲得同一榮譽的均記3分。然后對全年累計排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
5、對班級學生當年體育a等率進行排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
6、對七月期末考試成績（九年級為中考成績）全科平均分進行學年排序，學年第一記40分，第二39分，以此類推。
以上六項得分相加得到最后總分，排序，按當年優(yōu)秀班主任候選人名額截取。
注：學生處統計一年內時限為20xx.9.1——20xx.9.1
班主任節(jié)的方案篇三
為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創(chuàng)立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。
經過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的夢想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。
1、幫忙班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、經過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗的能力，提高班主任工作的科研性。
1、專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
班主任的專業(yè)素質修煉
班主任的能力訓練
班主任的組織領導藝術
班主任的關系協調能力
班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力：
班團體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的.創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。
實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。
1、建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導
組長：王xx
副組長：高xx、滕xx
成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹
2、健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情景、班主任工作提高情景，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。
4、堅持每月兩次的班主任例會制度（單周一午時），保證團體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。
班主任節(jié)的方案篇四
為加強我校班主任隊伍建設和管理，進一步強化班主任工作責任心，規(guī)范班主任工作行為，讓新班主任盡快熟悉二中班主任班務工作特點，提高班主任班級管理能力，努力打造一支適應二中教育教學要求的班主任隊伍，根據學校要求，結合分絞實際，制定本培訓方案。
一、措施與方法
1、每月召開一次班主任工作例會;每兩周召開一次班主任工作小結會;每周日晚召開年級班主任碰頭會。
2、新老班主任結對幫扶;年級對新班主任所帶班級的日常班務工作跟蹤督查;政工處不定期進行學生問卷調查。
3、優(yōu)秀班主任經驗介紹，新班主任介紹自己帶班感受。
4、學習二中班主任評估方案，教育法律法規(guī)，介紹國內外著名班主任事跡與經驗。
5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會，盡快熟悉二中班主任工作流程。
6、每學期撰寫一篇班主任工作總結或班主任工作論文。
二、培訓安排
時間 主講人 主題
班主任工作主題發(fā)言
班主任工作職責、學校班務工作要求
班主任工作經驗交流
班主任工作主題發(fā)言
班主任如何抓好班級學習
班主任工作經驗交流
班主任工作主題發(fā)言
班主任如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍
班主任工作經驗交流
班主任工作主題發(fā)言
班主任如何對班級學生進行有效管理
班主任工作經驗交流
具體要求：
1、參會對象：全體行政人員，全體班主任。
2、發(fā)言的領導和班主任要先作好準備，準備好書面材料。
2、參加培訓的班主任必須按要求參加培訓，無特殊情況不得缺席，考勤和培訓情況將作為學期考核班主任的重要依據之一。
3、參訓人員要認真做好聽課筆記，不做與培訓無關的事，更不允許聊天。
三、新老班主任結對安排表
指導班主任
新班主任
具體要求：
1、新班主任、年輕班主任要虛心好學，主動求教，盡快熟悉班級管理的常規(guī)工作，熟悉了解二中班主任工作特點。
2、指導班主任要經常到結對班主任班級了解情況，詢問學生，發(fā)現問題及時指導并幫助解決。
3、指導班主任要指導幫助新班主任、年輕班主任開好主題班會。
班主任節(jié)的方案篇五
所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。
1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。
2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。
3、上課講話5次打掃衛(wèi)生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。
4、教室內不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發(fā)現2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。
5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產品，一經發(fā)現收繳，高考后方可退還。
6、凡累計曠課10節(jié)回家反省、15節(jié)保留高考資格回家學習（一天以10節(jié)計算）。
在學校內不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領回發(fā)放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內攜帶和使用手機者，發(fā)現一次回家反省一周，發(fā)現二次保留高考資格回家學習。
1、對有抽煙行為者，發(fā)現一次回家反省一周，發(fā)現二次保留高考資格回家學習。
2、對有喝酒、上網、打牌、、談戀愛、打架等行為者發(fā)現一次即刻回家，保留高考資格。
2、對擅自出校者，發(fā)現二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。
3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。
4、對校外學生違紀，勒令回家。
5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。
6、未經請假擅自離校，勒令回家。
7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業(yè)操行等第不能評為優(yōu)秀。
1、要求全體同學儀容儀表規(guī)范，其中男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。
2、課桌內不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。
3、儀容儀表不合格者，責令改正，以上兩項累計10違反者，保留高考資格回家學習
學生請假（包括夜自習、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內由班主任批準；兩天以上（含兩天）須經班主任同意，報分管領導批準。學生請假一律寫請假條。學生假滿返校，須向班主任銷假。
以上所有處理結果將涉及到學生的電子檔案、畢業(yè)鑒定以及畢業(yè)證書發(fā)放。
為加強學生體質，高三整一年的兩操實行跑操制度。兩操在指定地點先集合、清點人數、再跑步，跑步結束后再清點人數；凡一年來缺跑次數超過15次者（經班主任批準者除外），保留高考資格回家學習。值日班主任須參加跑步。
班主任節(jié)的方案篇六
根據《教育部辦公廳關于啟動全國中小學班主任培訓計劃的通知》和《海南省中小學班主任培訓計劃》的文件精神，為促進我校班主任整體素質和學校管理水平的提高，按教育廳關于組織中小學班主任參加培訓考試的通知要求，結合我校的具體情況，特制定本方案。
1、通過校本班主任培訓，建立班主任崗位培訓制度和舉行班主任培訓考試
2、通過專題講座和典型案例分析，提高全體受訓者的綜合素質，掌握班主任工作的基本理論和要求，提高班級管理水平和工作能力。
3、通過團隊輔導技術和個人咨詢技術的學習，初步掌握中學生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的實效性。
男50歲以下，女45歲以下的全體教師。
1、班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)
2、班級管理
3、班級活動設計與組織
4、學生心理健康教育
5、未成年人思想道德教育
6、教師素質與班主任工作藝術
7、班主任工作經驗交流
8、團隊輔導技術
9、個人咨詢技術
1、時間：
2、地點：本校
參加培訓的老師要按國家與省有關規(guī)定完成30個學時的必修課程培訓，并參加9月份省組織的統一考試。
班主任節(jié)的方案篇七
為了進一步加強和改進班主任綜合素質提升工作，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實施素質教育的綜合能力，結合我校實際情況，特制訂本培訓方案。
一、指導思想
以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則，以校本培訓為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以轉變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質和業(yè)務能力，適應我校素質教育改革的發(fā)展。
二、培訓目標
通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。
二、培訓原則：
1、堅持集中和分散相結合的原則
培訓工作由孫玉寶同志負責，教導處、教科室具體組織實施，確保每學期對全校班主任集中培訓次數不少于2次。年級組結合工作實際對班主任進行不定期分散培訓。
2、注重實效原則
班主任培訓，必須緊密結合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓，以提高班主任解決實際問題的能力。
3、形式多樣化原則
班主任培訓要緊緊圍繞培訓主題選擇靈活的形式進行，根據需要采取專題講座、座談、問題輔導、專題討論、觀摩、經驗交流等有效形式。
三、培訓對象
凡是準備上崗擔任班主任工作以及現任班主任的教師均須參加班主任培訓。
四、培訓內容
1、教師職業(yè)道德
2、適應時代發(fā)展的教育理念
培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學生、教育要尊重學生的個體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進學生的創(chuàng)新精神等教育理念。
3、靈活的教育機智
教師的教育機智是教師良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，它既體現了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，同時，也反映了教師嫻熟的教育技能。
4、人際關系的處理能力
通過培訓要讓班主任能正確處理好學校與社會、師生關系、同事關系，提高班主任的協調能力。
5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力
讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標準及具體方法，努力把自己的班級建設成優(yōu)良集體。
6、精心設計活動，提升育人能力
讓班主任明確德育活動是教育學生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學生認識、鍛煉學生能力、拓寬學生知識面起著重要作用。
7、做好心理健康教育，為學生的健康成長提供心理幫助，提高教師的教育能力和教育效果。
8、加強自身素質修養(yǎng)
讓班主任認識提高自身素質的重要性，使大家自覺主動全面提高自身素質，更好地提高德育實效。
五、培訓形式
班主任培訓采取教師自學、校本培訓、網上培訓三結合的方式進行，以網上培訓和校本培訓為主。
1、網上培訓：
由教導處統一提供專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進行集中研討。
2、校本培訓：
可采取以下方式進行：
(1)組織教師自學讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流。
(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結合日常教育工作實踐，發(fā)現、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網絡資源和對相關教育雜志資料的學習，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。
(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。
(4)經驗交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經驗總結論文(不少于3000字)，在年級組內交流，優(yōu)秀班主任典型經驗在全校交流。
六、組織實施與管理
校委會具體負責全校班主任全員培訓工作的組織與實施，高度重視，周密安排，精心組織，保質保量完成班主任培訓任務。同時，要做好培訓過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、經驗交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。
班主任節(jié)的方案篇八
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。
組長：
副組長：
組員：
1、端正態(tài)度，認真學習：
（1）學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好，及時記下自己的讀書心得。
（2）向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。
（3）在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，并對實踐工作進行總結與思考。
2、身體力行，積極實踐：
（1）深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。
（2）見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。
3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。
4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。
1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。
2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統一。
3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。
5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。
1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。
2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。
3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30%）學校將予以表彰獎勵。
4、見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。
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班主任節(jié)的方案篇九
為了規(guī)范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：
組長：xxx
成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長
：9月—10月中旬
1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。
2、公開課后全組進行點評，指出優(yōu)點和不足，全校觀摩。
3、講課教師要根據本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。
4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。
5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
1、9月5日（周四）召開各科集備組長會議：關于開展“集備公開課”的有關要求
2、9月10日~13日：音、體、美、微集備公開課
3、9月17日~20日：政、史、地、生集備公開課
4、9月24日~27日：八年級語、數、外、物集備公開課
5、10月8日~11日：九年級語、數、外、物集備公開課
6、10月15日~18日：九年級化學、七年級語、數、外集備公開課
1、集備公開課上課計劃表
2、小學公開課教研活動方案
3、文章
班主任節(jié)的方案篇十
讓班主任了解整個學期學校的德育工作思路，自我規(guī)劃學期計劃;圍繞學生“文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育”展開研討，促進本學期教育重點工作的落實和開展。
二、時間
第一周星期三下午3：50~5：30
三、地點
一號樓三樓會議室
四、人員
校長室、教導處、班主任
五、主持人
潘小福
六、議程
1、杜英姿介紹學期德育工作思路;
2、許嫣娜指導班主任工作;
3、張麗東指導少先隊工作;
4、專題研討：文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育
(發(fā)言代表：吳蕾莊明霞甘蓓王婉璆吳小薇袁平平)
5、校長總結;
七、保障
1、星期一，所有材料送潘校長審閱;
2、星期二，確定各班主任發(fā)言內容;
3、會議室準備投影儀、話筒，主講者制作幻燈片;
4、曹之杰負責攝影;
5、楊麗銘撰寫通訊報道稿;
6、會議材料：
少先隊計劃人手一份(張麗東負責)，班主任記實手冊人手一份(許嫣娜負責)
開學前班主任工作會議要點
1、加強班風班紀建設，狠抓日常常規(guī)管理。樹立從小事入手、從細節(jié)入手，從日常行為規(guī)范入手、從每一個工作環(huán)節(jié)落實入手，工作講究落實，樹立工作執(zhí)行力是做好班主任工作的第一要務的觀點，樹立工作創(chuàng)新力是班主任工作的第一能力的認識。班主任老師要利用各種途徑認真學習管理班級的新知識、新方法、新經驗、新理論，努力使自己成為各方面都過硬的優(yōu)秀班主任，積極成為讓學校放心、讓領導放心、讓科任教師放心、讓家長放心、讓學生放心的“五放心”班主任。尤其是在學生遲到、早退、課堂紀律、自習課紀律、班級衛(wèi)生、跑操、升旗、大型集會、學生精神面貌、學習狀態(tài)、日常行為規(guī)范等方面要展示出班級積極昂揚向上的風采。只有一個好的班風，才能形成一個好的學風，進而才能產生優(yōu)異的成績。
2、加強學風建設。這是班級工作的最核心的內容之一。班級升學率永遠都是學校發(fā)展的生命線，因此有計劃、有步驟、有創(chuàng)新、有方法、有落實地培養(yǎng)尖子生、中等生，全面提高后進生的成績永遠都是我們做不完的`工作，永遠關心的話題。所以適時地給學生找一些激勵學生上進的視頻、文字材料培養(yǎng)學生積極求上進的心態(tài)就顯得班主任的水平了。及時地通過觀察發(fā)現學生的不好的心態(tài)，適時地通過談話、主題班會消滅不良的思想傾向非常重要。零班班主任要積極培育清北生群體，積極發(fā)現、精心培育、耐心指導清北生尖子生，積極主動研究清北生尖子生的優(yōu)點和不足，挖掘其自身潛質，克服不良習慣，使其時刻樹立追求卓越、敢于挑戰(zhàn)新高度新目標的積極昂揚向上的心態(tài)，努力再創(chuàng)一高的新輝煌。
3、班級師生團隊建設。以班主任為核心的科任教師教育團隊和學生團隊是班主任工作內容的兩大主線。班主任要積極認識和發(fā)揮科任教師的教育教學力量，充分發(fā)揮他們的作用。有計劃地開展班級教研活動，做到經常性地與科任教師研討學生教育和學生培養(yǎng)工作，最大限度地及時了解班情、學情，架起師生交流地橋梁，并使之通暢。
4、分班后學生再入班的要求：
(1)任何人不得私自調班;
(2)任何人不得私自安排學生，尤其是零班班主任;
(3)復學生、轉學生、借讀生進班前必須先有手續(xù)，再進班。手續(xù)是：教務處入班條----政教處協議書---年級主任簽字----班主任對其進行入班前教育并檢查儀容儀貌-----學生進班----若學生違反協議----學生退回政教處---由政教處通知擔保人領回。
5、做好開學前準備。
(2)31日晚6:10學生入班，收暑假作業(yè)并分送科任教師。晚自習全部歸班主任。班主任召開主題班會，進行入學前教育，學生收心，班主任正面介紹科任教師、學生表決心、書寫新學期人生規(guī)劃。班主任鼓足學生干勁、凝聚班級人心，讓學生親近你、尊敬您、喜歡你、愛戴你。班主任提出新學期班級發(fā)展設想，提出對學生的新學期要求。
(3)對于缺席的學生要通過原班主任了解其去向，落實后報兩校年級副主任處。
(4)講清提前開學的意義，保證班級學生情緒穩(wěn)定，順利開學，保證任何班級不得出現反對補課的現象。
(5)30日前兩校副主任安排教室分布，調整班牌，規(guī)劃教研組辦公室位置(用粉筆在門上書寫)。
(6)年級教研組長31日上午負責整理辦公室，組織教師全面打掃辦公室衛(wèi)生(拖地、擦拭門窗、擺放教室桌凳)。為有利于年級和學科組管理，本學科組教師必須在本學科組辦公室內辦公，不得到其它辦公地點辦公。年級教研組長(除業(yè)務上隸屬于教研處外)負責本學科組教師的日常辦公室管理、教師管理、教學管理、教師考評、傳達年級會議紀要落實年級工作、政治學習和教師培養(yǎng)等。
(6)進行新學期學生基本情況登記工作(去政教處領取)，要祥盡登記，不得空項(包括后期入班學生)，開學兩周內電子版一式兩份分送政教處和年級組備案。
(7)開學一周內，為保證良好地開學，促進新學期、新面貌、新氣象的良好局面形成，要求班主任全員到崗。
6、班主任寫一份體現新學期、新設想、新氣象、新面貌展現班主任工作才能的優(yōu)秀班級發(fā)展規(guī)劃書(班主任工作計劃)。
7、高二年級管理的兩條主線。
班主任節(jié)的方案篇十一
讓班主任了解整個學期學校的德育工作思路，自我規(guī)劃學期計劃;圍繞學生“文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育”展開研討，促進本學期教育重點工作的落實和開展。
二、時間
第一周星期三下午3：50~5：30
地點
一號樓三樓會議室
四、人員公務員之家，全國公務員共同天地
校長室、教導處、班主任
五、主持人
潘xx
六、議程
1、杜英姿介紹學期德育工作思路;
2、許嫣娜指導班主任工作;
3、張麗東指導少先隊工作;
4、專題研討：文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育
(發(fā)言代表：吳蕾莊明霞甘蓓王婉璆吳小薇袁平平)
5、校長;
七、保障
1、星期一，所有材料送潘校長審閱;
2、星期二，確定各班主任發(fā)言內容;
3、會議室準備投影儀、話筒，主講者制作幻燈片;
4、曹之杰負責攝影;
5、楊麗銘撰寫通訊報道稿;
6、會議材料：公務員之家，全國公務員共同天地
少先隊計劃人手一份(張麗東負責)，班主任記實手冊人手一份(許嫣娜負責)
班主任節(jié)的方案篇十二
為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、熱愛教育工作的高素質的班主任隊伍，適應全面推進教育現化化工程，全面實施素質教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學方針，特制定卡加曼小學班主任培訓計劃。
為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學質量管理提升三年行動計劃第四階段工作安排的通知》精神，適應社會教育發(fā)展的需要，轉變班主任的教育觀念，提升班主任的職業(yè)道德素質和教育教學水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點，以健全班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的小學班主任隊伍。
1.長遠目標規(guī)劃。堅持學用結合，講求實效的`原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，推動班主任教師轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養(yǎng)意識，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。
2.階段目標。努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經驗交流，帶動班主任隊伍的整體水平的提升。
1.加強師德建設，提升職業(yè)道德水平。
認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強研究和積極探索師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改善和創(chuàng)新，推動師德教育經?；?、制度化，加強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。
2.加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提升班主任的整體素質，德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，爭取培養(yǎng)一批有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，重視對班主任工作研究，有一套行之有效的工作經驗，有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
3.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，推動班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活利用于班主任實際工作中。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提升我校班主任教師的整體素質而不懈努力。
班主任節(jié)的方案篇十三
為了進一步加強班主任隊伍建設，提升班主任的整體素質，促使班主任更新觀念，提升個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提升全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。
德育處人員及全休班主任。
1.加強心理疏導，提升班主任工作的積極性和工作幸福感
2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能積極主動地開展班級管理工作，提升班主任工作的創(chuàng)造性。
3.明確主任任的工作職責，清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)工作重點。
4.提升班任工作的基本素質：了解能力、協調溝通能力、解決問題能力。
1.在崗班主任隊伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經驗不足，班主任素養(yǎng)整體需要提升。
2.承擔班主任工作的積極性有待提升，班主任后備隊伍急需充實。
實行班主任全員培訓與分層培訓的相結合方法，采用分析案例、經驗介紹、專題研討的培訓模式。
1.班級日常管理工作能力；
2.班集體的建設、組織能力；
3.班隊活動的設計、組織能力；
4.主題班會的.創(chuàng)意、設計組織能力；
5.后進生的教育幫扶轉化能力；
6.學生個案的觀察教育分析能力；
7.偶發(fā)事件的應急處理能力；
8.與家長聯系的方法和技巧等；
1.每月舉行一次班主任會議，通過班主任會議，加強學習，提升認識。學校德育領導小組利用校園網絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提升。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2.在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。增加班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3.積極鼓勵班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提升工作水平。
4.建立班主任師徒結對措施。
6.年級管理中心加強對班主任工作指導。年級組長與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經常性地對經驗比較缺乏的老師進行指導，經常性地關注段內的班主任工作，有問題盡早發(fā)現，盡快解決。
7.加強考核：常規(guī)管理工作考核得出的結果作為班主任評價的重要依據。座談和問卷調查：每期座談和問卷調查一次。座談不少于10人；問卷調查人人參加，涉及班主任工作各個方面，得出學生對班主任工作滿意率多少的結論。
考核不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規(guī)定“任現職以來被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。
8.選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時規(guī)定“任現職以來擔任班主任，每年加1分，上不封頂。
班主任節(jié)的方案篇十四
你的困惑我來解
“你的困惑我來解”方法總比困難多。班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團隊，各班主任在具體工作中總會碰到不少困惑。有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團隊力量，促進團隊均衡發(fā)展，提高團隊管理實效。籍此論壇，旨在加強班主任隊伍建設，提高班主任管理藝術，增強班主任職業(yè)幸福感，從而使學校的德育工作真正落到實處。
地點另定，時間為元月二十二日上午8時。
學校全體行政與班主任。
（1）各班主任根據以下提供的案例與話題，任選一項內容（或自己選擇內容），題目自定，查閱相關資料，做一些深入思考，結合平時做法與未來暢想，力求使論壇真實有效。
（2）論壇時間控制在10分鐘以內，論壇結束后上交論壇稿件（a4打?。?，學校存檔。
（3）論壇由校長主持，四位行政做評委，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎12名，并發(fā)放紀念品。
附論壇案例：
1、如何處理好“5+2”的關系。學生在校5天習慣養(yǎng)成較好，雙休日2天又放松，在家校聯系上是否有良好的策略。
2、如何采取有效的激勵機制讓學生保持學習的激情。班級中總有幾個學生做事磨磨蹭蹭，使勁催也無濟于事，該如何引導學生。
3、怎樣讓學生靜下心來學習。學生浮躁，學習靜不下心來，成績總是上不去，怎樣讓學生靜下心來學習。
4、豐富的活動與提高課業(yè)成績如何來協調。學生在校活動豐富，晨間、陽光、課外興趣活動等，如何既促進學生健康，又能培養(yǎng)多種興趣，提高課業(yè)成績。
5、如何開展班級文化建設。學校是校園文化建設示范學校，班級文化如何能體現學生年齡特點、班級特色。
6、對特殊學生的良策。班級中總有德困、學困、貧困生以及特殊家庭的學生，班主任有何高招使其有所轉變。
7、學校創(chuàng)“文明、示范班”活動之我見。學校創(chuàng)文明示范班多年，但具體實施中出現了不少問題，如檢查與反饋寬嚴，表彰與處罰的形式及力度，內容設置等。
8、如何加強班集體建設。
班主任節(jié)的方案篇十五
一、目的.
讓班主任了解整個學期學校的德育工作思路，自我規(guī)劃學期計劃;圍繞學生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育展開研討，促進本學期教育重點工作的落實和開展。
二、時間
第一周星期三下午3：50~5：30
三、地點
一號樓三樓會議室
四、人員公務員之家，全國公務員共同天地
校長室、教導處、班主任
五、主持人
潘xx
六、議程
1、杜英姿介紹學期德育工作思路;
2、許嫣娜指導班主任工作;
3、張麗東指導少先隊工作;
4、專題研討：文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育
(發(fā)言代表：吳蕾莊明霞甘蓓王婉璆吳小薇袁平平)
5、校長總結;
七、保障
1、星期一，所有材料送潘校長審閱;
2、星期二，確定各班主任發(fā)言內容;
3、會議室準備投影儀、話筒，主講者制作幻燈片;
4、曹之杰負責攝影;
5、楊麗銘撰寫通訊報道稿;
6、會議材料：公務員之家，全國公務員共同天地
班主任節(jié)的方案篇十六
20xx年3月17日-3月26日
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學習的`平臺。加強自身素養(yǎng)的提高，實現教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鉆研教材，依據新課標，上好每節(jié)課。教學常規(guī)從自我開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據學校公開課安排，以樸實的常態(tài)課為主，認真鉆研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。
3、進班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學評價表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準備，如有變動請?zhí)崆巴ㄖ虅仗帯?BR> 5、公開課教案一律打印，附聽評課后的感受，評價表上交教科研室存檔。
6、課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
7、公開課結束后教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發(fā)表見解，執(zhí)教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
1、負責書寫活動計劃及總結。
2、負責登記公開課安排。
3、負責圖片采集。
4、督促活動的落實、匯報。
班主任節(jié)的方案篇十七
班主任是班級的組織者、領導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協調者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。因此，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《有關加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍。
組長：
副組長：
成員：
1.長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，推動班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
2.近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。健全班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。
采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的.培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。
（一）常規(guī)培訓內容（專家講座）：
1.班主任常規(guī)工作及基本要求。
2.文昌中學學生的規(guī)范教育內容應有哪些？途徑如何？
3.文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質？
4.班級活動設計、組織技巧及深遠意義。
5.如何上好班會課。
6.如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。
7.與學生、科任老師、家長溝通技巧。
8.學生工作個案分析與指導。
（二）專題培訓的內容（觀看視頻）：
1.新時期初中班主任工作新思路、新內容、新策略。
2.如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。
3.班級文化建設。
4.以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。
5.學生的不錯心理素質的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。
6.對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。
7.班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益保護。
1.作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。
2.每學期要寫一份培訓學習心得體會。
3.建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。
班主任節(jié)的方案篇十八
(一.)班級日常管理工作：
(1)領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的模范帶頭作用。
(2)做好班主任日常工作計劃，如指導早讀、早操、文體活動、批改周記、家訪等。
(3)認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解每一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，做好差生轉化工作。
(二.)開展主題班會：
兩周開展一次的主題班會，班會形式多樣化，針對學生學習現狀。
(其他：)
組織協調學生參加學校各項集體活動，如校運會、，背誦弟子規(guī)，春游，班級形象大使評選活動等。
(一)班級基本情況分析。
(二)確定班級目標，確定學生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，既要有德、智、體、美、全面提高的目標，更要有學生個性特長充分發(fā)展的目標，既要有優(yōu)等生、中等生的發(fā)展目標，更要有后進生的提高目標。
(三)具體工作安排。班會及活動：主題、時間、地點、方式。讓學生參與機會制定和修改。
鑒于對班級基本情況的分析，我的班主任工作主要分三主要方面來進行，第一是德育工作，第二是學法指導，第三是班級整體建設。
德育工作
用愛的教育，鼓勵的教育來對待我的學生，針對學生出現的各種思想狀況進行德育干預，實現改良學生品性的目的。具體的做法有下面的幾點：
1做好自己，充分體現教師表率的作用。
(1)每天準時到達教室，監(jiān)督早讀晚讀情況以及遲到情況。
(2)對工作應該保持積極熱情，充滿愛心。
(3)對學生的提問，解答做到有細心，耐心，恒心。
2關注學生，幫助其樹立正確的價值觀，正確認識自我價值。
(1)善于發(fā)現問題，對于普遍現象，在班上指出改正，對于個別現象，需要及時進行個性的思想輔導。
(2)多與學生交流，了解其心理特點與狀況，與其談心，用愛去鼓勵他們，讓他們發(fā)現學習的意義，自我的價值。
(3)分析學生的階段性成績變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。
學法指導
用嚴謹的治學態(tài)度來指導學生學習，認真教授學生學法，指導學生學習。
(1)認真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務，嚴格要求學生規(guī)范學習態(tài)度與行為。
(2)抽查學生作業(yè)，及時發(fā)現問題，并解決問題。
(3)做好學習激勵工作，提高并維持學生的學習積極性。
(4)認真觀察學生學習過程，提供合理的學習建議。
班級整體建設
以建立一個團結友愛，積極向上，紀律嚴明的班風為目標，去引導學生意識到紀律的重要性以及同學間的和諧相處。
(1)加強日常班級紀律檢查，做好違紀學生的思想工作。
(2)利用班會課，引導他們發(fā)現愛，懂得愛，學會愛。
(3)以鼓勵為主，激發(fā)他們的熱情和信心。
(4)與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。
(5)與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性~
自我評價：
在班主任李老師的幫助指導下，我對如何去做一名班主任有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個全新的概念，這對我以后的工作有著極大的幫助。
實習的這幾個月，我努力做好班主任工作，行動上與學生融洽相處，把班級管理工作滲透到實習生活的每一個角落，理論上加強班級管理方法、學生心理學的學習。
班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的.內容是復雜的，任務是繁重的。
班主任節(jié)的方案篇一
在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。
我鄉(xiāng)小學現有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
一、指導思想
為了貫徹教育部，省、市、縣關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。
二、培訓目標
1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20__年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。
2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20__年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓。
3、進一步推進校本培訓的發(fā)展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓對象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓原則
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
五、培訓內容
根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學生心理健康教育指導。
3、班級活動設計與組織。
4、班級管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。（選學）
6、學科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學）
六、培訓模式
采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。
（一）縣級培訓
1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓。根據縣中小學班主任培訓的統一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。
3、積極參加縣教育局統一部署的專題培訓。
（二）校本培訓
1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經驗推廣。
6、聘請有關的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
班主任校本培訓安排如下：
七、培訓方式及方法
1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的.開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。
班主任節(jié)的方案篇二
為加強我校班主任隊伍建設，樹立一批教書育人、管理育人、服務育人的典范，激發(fā)廣大班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，促進學校德育工作不斷深入開展，全面推進素質教育，學校堅持每年評選表彰優(yōu)秀班主任。特制定《xx中學優(yōu)秀班主任》評選方案。
組長：
副組長：
成員：學生處各年級主任、其他部門主任和其他相關成員。
(一) 學年初啟動，全校學習動員；
(二) 平時由年級、學生處負責班主任工作考核；
(三) 評比按“評分標準”擇優(yōu)選出候選人；（評分標準見附頁）
(四) 群眾測評。
(五) 學校評選工作領導小組評選審核。
1. 在班主任崗位至少工作三年以上的現任班主任。
2. 對學校規(guī)定的班主任工作認真負責，完成各項任務。
3.各方面綜合考評靠前。
1) 熱心班主任工作，有高度的事業(yè)心和責任心，工作盡職盡責，育人效果好。
2) 有端正的教育思想，關心和愛護學生，尊重學生人格，依法執(zhí)教，教育方法得當。
3) 嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，廉潔從教，無違規(guī)違紀行為。
4) 注重學生的健康成長和全面發(fā)展，切實減輕學生的過重課業(yè)負擔。
5) 注重協調和支持科任教師，主動與家長溝通聯系，有效形成家校教育合力。
1) 班主任崗位職責履行好。按照學校對班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午間、大課間、讀報、班主任會）”。
2) 上好班會課，充分發(fā)揮班會課的教育作用。
3) 按照學校德育工作的要求，認真完成工作總結和計劃，按要求完成“三進兩聽一匯聚”工作。
4) 按時上交相關資料、表格、計劃、總結。服從學校安排，樂意完成臨時交付的任務。
5) 每個月按時完成1011工程規(guī)定內容。
6）所帶班級參與學?；顒?，且成績比較突出。
1) 具有符合素質教育要求的教育觀，依法育人，教育方法得當，班風班紀好。
2) 班級組織管理能力強，班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新，發(fā)揮學生自主管理能力，班級文化建設有特色，班級活動豐富多彩。
3) 具有課改意識，組織、引導學生學會自主學習、合作學習、探究學習。班級學業(yè)成績處于同類班級中上水平。
4) 認真落實學校德育工作要求，引導學生明辨是非、善惡、美丑。學生學習目的明確,生活態(tài)度端正,行為習慣良好。
注：有下列情形之一者不得參與優(yōu)秀班主任的評選。
1. 班主任工作責任心不強，不履行班主任工作職責。
2. 累計工作會議遲到三次，或有漏崗行為的。
3. 搞有償家教、組織學生購買教輔資料行為被查實的。
4. 違背依法執(zhí)教的要求，有體罰或變相體罰學生行為者。
5. 班級出現重大安全責任事故和教育教學責任事故者。
6. 班級出現打架斗毆事件和嚴重違反校規(guī)校紀行為，造成惡劣影響。
7. 不支持學校社團運動隊等的建設，阻撓學生參加學校組織的各項活動。
1. 公開、公平、公正；
2. 自下而上，全面考核；
3. 民主監(jiān)督，注重實績。
1. 評選工作包括本人申報，群眾測評，年級、學生處考核，評選小組審核推薦。
2. 堅持標準，嚴格程序，認真把關。要充分發(fā)揚民主，做到公開、公平、公正。確定人選在學校公開欄公示3天。
附頁
14年校優(yōu)秀班主任評選評分標準：
1、根據平時記錄班主任出勤情況排序計分，包括：早7:40到校，午1:00進班級，大課間到位，中午讀報進班級，準時參加各種班主任工作會議。滿分100分，按每遲到或未到一次扣1分累計，總分排序。第一名40分，第二名39分，以此類推。
2、對班主任上交材料情況進行統計。包括每學期班主任計劃總結，1011材料等班主任應完成任務。每完成一次材料上交，且按時，按要求，計1分，統計一年內所有班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
3、對班級獲得流動紅旗次數進行統計，由多到少排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
4、對班級參加學年或學校，或校級以上活動獲獎情況進行統計。參加學年或學校活動，每獲得一次第一名（或最高級別獎項的）記6分，第二名（或次一級別獎項的）記5分，第三名（或再次一級別獎項的）記4分，以此類推，超過第六名仍然設獎項的均為1分，無名次、無獎項的不得分。全學年或全校無差別獲得同一榮譽的均記3分。然后對全年累計排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
5、對班級學生當年體育a等率進行排序，第一名40分，第二名39分，以此類推。
6、對七月期末考試成績（九年級為中考成績）全科平均分進行學年排序，學年第一記40分，第二39分，以此類推。
以上六項得分相加得到最后總分，排序，按當年優(yōu)秀班主任候選人名額截取。
注：學生處統計一年內時限為20xx.9.1——20xx.9.1
班主任節(jié)的方案篇三
為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創(chuàng)立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。
經過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的夢想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。
1、幫忙班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
2、經過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗的能力，提高班主任工作的科研性。
1、專業(yè)理論：
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
班主任的專業(yè)素質修煉
班主任的能力訓練
班主任的組織領導藝術
班主任的關系協調能力
班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力：
班團體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的.創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。
實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”（循序和互相交叉、互相滲透）培訓模式。
1、建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導
組長：王xx
副組長：高xx、滕xx
成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹
2、健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情景、班主任工作提高情景，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。
4、堅持每月兩次的班主任例會制度（單周一午時），保證團體培訓時間。記好學習筆記，要求態(tài)度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。
班主任節(jié)的方案篇四
為加強我校班主任隊伍建設和管理，進一步強化班主任工作責任心，規(guī)范班主任工作行為，讓新班主任盡快熟悉二中班主任班務工作特點，提高班主任班級管理能力，努力打造一支適應二中教育教學要求的班主任隊伍，根據學校要求，結合分絞實際，制定本培訓方案。
一、措施與方法
1、每月召開一次班主任工作例會;每兩周召開一次班主任工作小結會;每周日晚召開年級班主任碰頭會。
2、新老班主任結對幫扶;年級對新班主任所帶班級的日常班務工作跟蹤督查;政工處不定期進行學生問卷調查。
3、優(yōu)秀班主任經驗介紹，新班主任介紹自己帶班感受。
4、學習二中班主任評估方案，教育法律法規(guī)，介紹國內外著名班主任事跡與經驗。
5、派新班主任到校本部參加校本部的班主任工作例會，盡快熟悉二中班主任工作流程。
6、每學期撰寫一篇班主任工作總結或班主任工作論文。
二、培訓安排
時間 主講人 主題
班主任工作主題發(fā)言
班主任工作職責、學校班務工作要求
班主任工作經驗交流
班主任工作主題發(fā)言
班主任如何抓好班級學習
班主任工作經驗交流
班主任工作主題發(fā)言
班主任如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍
班主任工作經驗交流
班主任工作主題發(fā)言
班主任如何對班級學生進行有效管理
班主任工作經驗交流
具體要求：
1、參會對象：全體行政人員，全體班主任。
2、發(fā)言的領導和班主任要先作好準備，準備好書面材料。
2、參加培訓的班主任必須按要求參加培訓，無特殊情況不得缺席，考勤和培訓情況將作為學期考核班主任的重要依據之一。
3、參訓人員要認真做好聽課筆記，不做與培訓無關的事，更不允許聊天。
三、新老班主任結對安排表
指導班主任
新班主任
具體要求：
1、新班主任、年輕班主任要虛心好學，主動求教，盡快熟悉班級管理的常規(guī)工作，熟悉了解二中班主任工作特點。
2、指導班主任要經常到結對班主任班級了解情況，詢問學生，發(fā)現問題及時指導并幫助解決。
3、指導班主任要指導幫助新班主任、年輕班主任開好主題班會。
班主任節(jié)的方案篇五
所有學生必須嚴格遵守學校作息時間表。
1、遲到10次全班通報、15次通報家長、20次回家反省、25次保留高考資格回家學習。
2、上課睡覺5次全班通報、10次通報家長、15次回家反省、20次保留高考資格回家學習。
3、上課講話5次打掃衛(wèi)生、10次通報家長、15次回家反思、20次保留高考資格回家學習。
4、教室內不得吃東西、自習時不得到飲水機上打水。合計每發(fā)現2次全班通報、5次通報家長、10次回家反省、15次回家保留高考資格。
5、在教室上課期間（包括自習課）不得使用mp3等電子產品，一經發(fā)現收繳，高考后方可退還。
6、凡累計曠課10節(jié)回家反省、15節(jié)保留高考資格回家學習（一天以10節(jié)計算）。
在學校內不得攜帶和使用手機等通訊工具；有手機的同學必須將手機存放在班主任處。班上推舉專人可在周日早上從班主任處領回發(fā)放，下晚自習前回收返交班主任保管，此時間段非上課時間可使用手機。其它時間內攜帶和使用手機者，發(fā)現一次回家反省一周，發(fā)現二次保留高考資格回家學習。
1、對有抽煙行為者，發(fā)現一次回家反省一周，發(fā)現二次保留高考資格回家學習。
2、對有喝酒、上網、打牌、、談戀愛、打架等行為者發(fā)現一次即刻回家，保留高考資格。
2、對擅自出校者，發(fā)現二次通報家長來校，三次回家反省一周，四次保留高考資格回家學習。
3、晚上在宿舍里大吵大鬧，影響正常休息者，10次后回家反省，保留高考資格。
4、對校外學生違紀，勒令回家。
5、與老師頂撞不服從管理，勒令回家自習，參加高考。
6、未經請假擅自離校，勒令回家。
7、要按時認真參加升國旗及“跑操”活動，無故缺席者累計5次，其畢業(yè)操行等第不能評為優(yōu)秀。
1、要求全體同學儀容儀表規(guī)范，其中男生不留長發(fā)，女生不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、留海不過眉，男女生都不允許穿拖鞋和佩戴各種飾物或吉祥物。要求全體高三學生在校期間必須著校服。
2、課桌內不得放鏡子，允許在教室后墻上懸掛一面鏡子。
3、儀容儀表不合格者，責令改正，以上兩項累計10違反者，保留高考資格回家學習
學生請假（包括夜自習、周末上課）須直接向班主任申述理由。一天以內由班主任批準；兩天以上（含兩天）須經班主任同意，報分管領導批準。學生請假一律寫請假條。學生假滿返校，須向班主任銷假。
以上所有處理結果將涉及到學生的電子檔案、畢業(yè)鑒定以及畢業(yè)證書發(fā)放。
為加強學生體質，高三整一年的兩操實行跑操制度。兩操在指定地點先集合、清點人數、再跑步，跑步結束后再清點人數；凡一年來缺跑次數超過15次者（經班主任批準者除外），保留高考資格回家學習。值日班主任須參加跑步。
班主任節(jié)的方案篇六
根據《教育部辦公廳關于啟動全國中小學班主任培訓計劃的通知》和《海南省中小學班主任培訓計劃》的文件精神，為促進我校班主任整體素質和學校管理水平的提高，按教育廳關于組織中小學班主任參加培訓考試的通知要求，結合我校的具體情況，特制定本方案。
1、通過校本班主任培訓，建立班主任崗位培訓制度和舉行班主任培訓考試
2、通過專題講座和典型案例分析，提高全體受訓者的綜合素質，掌握班主任工作的基本理論和要求，提高班級管理水平和工作能力。
3、通過團隊輔導技術和個人咨詢技術的學習，初步掌握中學生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的實效性。
男50歲以下，女45歲以下的全體教師。
1、班主任工作基本規(guī)范及政策法規(guī)
2、班級管理
3、班級活動設計與組織
4、學生心理健康教育
5、未成年人思想道德教育
6、教師素質與班主任工作藝術
7、班主任工作經驗交流
8、團隊輔導技術
9、個人咨詢技術
1、時間：
2、地點：本校
參加培訓的老師要按國家與省有關規(guī)定完成30個學時的必修課程培訓，并參加9月份省組織的統一考試。
班主任節(jié)的方案篇七
為了進一步加強和改進班主任綜合素質提升工作，推進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實施素質教育的綜合能力，結合我校實際情況，特制訂本培訓方案。
一、指導思想
以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持科學發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則，以校本培訓為主要形式，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，以轉變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質和業(yè)務能力，適應我校素質教育改革的發(fā)展。
二、培訓目標
通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。
二、培訓原則：
1、堅持集中和分散相結合的原則
培訓工作由孫玉寶同志負責，教導處、教科室具體組織實施，確保每學期對全校班主任集中培訓次數不少于2次。年級組結合工作實際對班主任進行不定期分散培訓。
2、注重實效原則
班主任培訓，必須緊密結合德育管理實踐中存在的問題擬定主題進行有針對性的培訓，以提高班主任解決實際問題的能力。
3、形式多樣化原則
班主任培訓要緊緊圍繞培訓主題選擇靈活的形式進行，根據需要采取專題講座、座談、問題輔導、專題討論、觀摩、經驗交流等有效形式。
三、培訓對象
凡是準備上崗擔任班主任工作以及現任班主任的教師均須參加班主任培訓。
四、培訓內容
1、教師職業(yè)道德
2、適應時代發(fā)展的教育理念
培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學生、教育要尊重學生的個體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進學生的創(chuàng)新精神等教育理念。
3、靈活的教育機智
教師的教育機智是教師良好的心理素質和熟練的教育技巧的結合，它既體現了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，同時，也反映了教師嫻熟的教育技能。
4、人際關系的處理能力
通過培訓要讓班主任能正確處理好學校與社會、師生關系、同事關系，提高班主任的協調能力。
5、創(chuàng)建優(yōu)良班集體的能力
讓班主任明確掌握優(yōu)良班集體的標準及具體方法，努力把自己的班級建設成優(yōu)良集體。
6、精心設計活動，提升育人能力
讓班主任明確德育活動是教育學生形成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學生認識、鍛煉學生能力、拓寬學生知識面起著重要作用。
7、做好心理健康教育，為學生的健康成長提供心理幫助，提高教師的教育能力和教育效果。
8、加強自身素質修養(yǎng)
讓班主任認識提高自身素質的重要性，使大家自覺主動全面提高自身素質，更好地提高德育實效。
五、培訓形式
班主任培訓采取教師自學、校本培訓、網上培訓三結合的方式進行，以網上培訓和校本培訓為主。
1、網上培訓：
由教導處統一提供專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進行集中研討。
2、校本培訓：
可采取以下方式進行：
(1)組織教師自學讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學年組為單位學習和交流。
(2)組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結合日常教育工作實踐，發(fā)現、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇(不少于1000字)，學校要把具有典型意義的事例形成案例集;充分利用網絡資源和對相關教育雜志資料的學習，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。
(3)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。
(4)經驗交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經驗總結論文(不少于3000字)，在年級組內交流，優(yōu)秀班主任典型經驗在全校交流。
六、組織實施與管理
校委會具體負責全校班主任全員培訓工作的組織與實施，高度重視，周密安排，精心組織，保質保量完成班主任培訓任務。同時，要做好培訓過程資料(活動剪影、講座文稿、研討記錄、經驗交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。
班主任節(jié)的方案篇八
年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃。
組長：
副組長：
組員：
1、端正態(tài)度，認真學習：
（1）學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好，及時記下自己的讀書心得。
（2）向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。
（3）在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，并對實踐工作進行總結與思考。
2、身體力行，積極實踐：
（1）深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。
（2）見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。
3、對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。
4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。
1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。
2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統一。
3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。
4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。
5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。
1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。
2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。
3、考核結果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30%）學校將予以表彰獎勵。
4、見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。
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班主任節(jié)的方案篇九
為了規(guī)范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：
組長：xxx
成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長
：9月—10月中旬
1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分后在集備組進行說課，之后在集備組全組深入探討、研究后上公開課。
2、公開課后全組進行點評，指出優(yōu)點和不足，全校觀摩。
3、講課教師要根據本課題實際情況，鉆研教材教法，努力創(chuàng)建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。
4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。
5、課后授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
1、9月5日（周四）召開各科集備組長會議：關于開展“集備公開課”的有關要求
2、9月10日~13日：音、體、美、微集備公開課
3、9月17日~20日：政、史、地、生集備公開課
4、9月24日~27日：八年級語、數、外、物集備公開課
5、10月8日~11日：九年級語、數、外、物集備公開課
6、10月15日~18日：九年級化學、七年級語、數、外集備公開課
1、集備公開課上課計劃表
2、小學公開課教研活動方案
3、文章
班主任節(jié)的方案篇十
讓班主任了解整個學期學校的德育工作思路，自我規(guī)劃學期計劃;圍繞學生“文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育”展開研討，促進本學期教育重點工作的落實和開展。
二、時間
第一周星期三下午3：50~5：30
三、地點
一號樓三樓會議室
四、人員
校長室、教導處、班主任
五、主持人
潘小福
六、議程
1、杜英姿介紹學期德育工作思路;
2、許嫣娜指導班主任工作;
3、張麗東指導少先隊工作;
4、專題研討：文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育
(發(fā)言代表：吳蕾莊明霞甘蓓王婉璆吳小薇袁平平)
5、校長總結;
七、保障
1、星期一，所有材料送潘校長審閱;
2、星期二，確定各班主任發(fā)言內容;
3、會議室準備投影儀、話筒，主講者制作幻燈片;
4、曹之杰負責攝影;
5、楊麗銘撰寫通訊報道稿;
6、會議材料：
少先隊計劃人手一份(張麗東負責)，班主任記實手冊人手一份(許嫣娜負責)
開學前班主任工作會議要點
1、加強班風班紀建設，狠抓日常常規(guī)管理。樹立從小事入手、從細節(jié)入手，從日常行為規(guī)范入手、從每一個工作環(huán)節(jié)落實入手，工作講究落實，樹立工作執(zhí)行力是做好班主任工作的第一要務的觀點，樹立工作創(chuàng)新力是班主任工作的第一能力的認識。班主任老師要利用各種途徑認真學習管理班級的新知識、新方法、新經驗、新理論，努力使自己成為各方面都過硬的優(yōu)秀班主任，積極成為讓學校放心、讓領導放心、讓科任教師放心、讓家長放心、讓學生放心的“五放心”班主任。尤其是在學生遲到、早退、課堂紀律、自習課紀律、班級衛(wèi)生、跑操、升旗、大型集會、學生精神面貌、學習狀態(tài)、日常行為規(guī)范等方面要展示出班級積極昂揚向上的風采。只有一個好的班風，才能形成一個好的學風，進而才能產生優(yōu)異的成績。
2、加強學風建設。這是班級工作的最核心的內容之一。班級升學率永遠都是學校發(fā)展的生命線，因此有計劃、有步驟、有創(chuàng)新、有方法、有落實地培養(yǎng)尖子生、中等生，全面提高后進生的成績永遠都是我們做不完的`工作，永遠關心的話題。所以適時地給學生找一些激勵學生上進的視頻、文字材料培養(yǎng)學生積極求上進的心態(tài)就顯得班主任的水平了。及時地通過觀察發(fā)現學生的不好的心態(tài)，適時地通過談話、主題班會消滅不良的思想傾向非常重要。零班班主任要積極培育清北生群體，積極發(fā)現、精心培育、耐心指導清北生尖子生，積極主動研究清北生尖子生的優(yōu)點和不足，挖掘其自身潛質，克服不良習慣，使其時刻樹立追求卓越、敢于挑戰(zhàn)新高度新目標的積極昂揚向上的心態(tài)，努力再創(chuàng)一高的新輝煌。
3、班級師生團隊建設。以班主任為核心的科任教師教育團隊和學生團隊是班主任工作內容的兩大主線。班主任要積極認識和發(fā)揮科任教師的教育教學力量，充分發(fā)揮他們的作用。有計劃地開展班級教研活動，做到經常性地與科任教師研討學生教育和學生培養(yǎng)工作，最大限度地及時了解班情、學情，架起師生交流地橋梁，并使之通暢。
4、分班后學生再入班的要求：
(1)任何人不得私自調班;
(2)任何人不得私自安排學生，尤其是零班班主任;
(3)復學生、轉學生、借讀生進班前必須先有手續(xù)，再進班。手續(xù)是：教務處入班條----政教處協議書---年級主任簽字----班主任對其進行入班前教育并檢查儀容儀貌-----學生進班----若學生違反協議----學生退回政教處---由政教處通知擔保人領回。
5、做好開學前準備。
(2)31日晚6:10學生入班，收暑假作業(yè)并分送科任教師。晚自習全部歸班主任。班主任召開主題班會，進行入學前教育，學生收心，班主任正面介紹科任教師、學生表決心、書寫新學期人生規(guī)劃。班主任鼓足學生干勁、凝聚班級人心，讓學生親近你、尊敬您、喜歡你、愛戴你。班主任提出新學期班級發(fā)展設想，提出對學生的新學期要求。
(3)對于缺席的學生要通過原班主任了解其去向，落實后報兩校年級副主任處。
(4)講清提前開學的意義，保證班級學生情緒穩(wěn)定，順利開學，保證任何班級不得出現反對補課的現象。
(5)30日前兩校副主任安排教室分布，調整班牌，規(guī)劃教研組辦公室位置(用粉筆在門上書寫)。
(6)年級教研組長31日上午負責整理辦公室，組織教師全面打掃辦公室衛(wèi)生(拖地、擦拭門窗、擺放教室桌凳)。為有利于年級和學科組管理，本學科組教師必須在本學科組辦公室內辦公，不得到其它辦公地點辦公。年級教研組長(除業(yè)務上隸屬于教研處外)負責本學科組教師的日常辦公室管理、教師管理、教學管理、教師考評、傳達年級會議紀要落實年級工作、政治學習和教師培養(yǎng)等。
(6)進行新學期學生基本情況登記工作(去政教處領取)，要祥盡登記，不得空項(包括后期入班學生)，開學兩周內電子版一式兩份分送政教處和年級組備案。
(7)開學一周內，為保證良好地開學，促進新學期、新面貌、新氣象的良好局面形成，要求班主任全員到崗。
6、班主任寫一份體現新學期、新設想、新氣象、新面貌展現班主任工作才能的優(yōu)秀班級發(fā)展規(guī)劃書(班主任工作計劃)。
7、高二年級管理的兩條主線。
班主任節(jié)的方案篇十一
讓班主任了解整個學期學校的德育工作思路，自我規(guī)劃學期計劃;圍繞學生“文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育”展開研討，促進本學期教育重點工作的落實和開展。
二、時間
第一周星期三下午3：50~5：30
地點
一號樓三樓會議室
四、人員公務員之家，全國公務員共同天地
校長室、教導處、班主任
五、主持人
潘xx
六、議程
1、杜英姿介紹學期德育工作思路;
2、許嫣娜指導班主任工作;
3、張麗東指導少先隊工作;
4、專題研討：文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育
(發(fā)言代表：吳蕾莊明霞甘蓓王婉璆吳小薇袁平平)
5、校長;
七、保障
1、星期一，所有材料送潘校長審閱;
2、星期二，確定各班主任發(fā)言內容;
3、會議室準備投影儀、話筒，主講者制作幻燈片;
4、曹之杰負責攝影;
5、楊麗銘撰寫通訊報道稿;
6、會議材料：公務員之家，全國公務員共同天地
少先隊計劃人手一份(張麗東負責)，班主任記實手冊人手一份(許嫣娜負責)
班主任節(jié)的方案篇十二
為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、熱愛教育工作的高素質的班主任隊伍，適應全面推進教育現化化工程，全面實施素質教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學方針，特制定卡加曼小學班主任培訓計劃。
為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學質量管理提升三年行動計劃第四階段工作安排的通知》精神，適應社會教育發(fā)展的需要，轉變班主任的教育觀念，提升班主任的職業(yè)道德素質和教育教學水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點，以健全班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的小學班主任隊伍。
1.長遠目標規(guī)劃。堅持學用結合，講求實效的`原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，推動班主任教師轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養(yǎng)意識，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。
2.階段目標。努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法，每學期舉行一次評選活動，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經驗交流，帶動班主任隊伍的整體水平的提升。
1.加強師德建設，提升職業(yè)道德水平。
認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強研究和積極探索師德建設的特點和規(guī)律，在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改善和創(chuàng)新，推動師德教育經?；?、制度化，加強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主，并通過考試、問卷調查等形式，加強對班主任教師師德的考核，并實行“師德一票否決制”。
2.加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提升班主任的整體素質，德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，爭取培養(yǎng)一批有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，重視對班主任工作研究，有一套行之有效的工作經驗，有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
3.充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用。
學校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，推動班主任間的相互學習，相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活利用于班主任實際工作中。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提升我校班主任教師的整體素質而不懈努力。
班主任節(jié)的方案篇十三
為了進一步加強班主任隊伍建設，提升班主任的整體素質，促使班主任更新觀念，提升個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提升全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。
德育處人員及全休班主任。
1.加強心理疏導，提升班主任工作的積極性和工作幸福感
2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，能積極主動地開展班級管理工作，提升班主任工作的創(chuàng)造性。
3.明確主任任的工作職責，清楚班主任日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)工作重點。
4.提升班任工作的基本素質：了解能力、協調溝通能力、解決問題能力。
1.在崗班主任隊伍普遍年輕，還有一批剛參加工作的新班主任，經驗不足，班主任素養(yǎng)整體需要提升。
2.承擔班主任工作的積極性有待提升，班主任后備隊伍急需充實。
實行班主任全員培訓與分層培訓的相結合方法，采用分析案例、經驗介紹、專題研討的培訓模式。
1.班級日常管理工作能力；
2.班集體的建設、組織能力；
3.班隊活動的設計、組織能力；
4.主題班會的.創(chuàng)意、設計組織能力；
5.后進生的教育幫扶轉化能力；
6.學生個案的觀察教育分析能力；
7.偶發(fā)事件的應急處理能力；
8.與家長聯系的方法和技巧等；
1.每月舉行一次班主任會議，通過班主任會議，加強學習，提升認識。學校德育領導小組利用校園網絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提升。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2.在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。增加班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提升快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3.積極鼓勵班主任撰寫班主任工作感想、特別是反思記錄。以提升工作水平。
4.建立班主任師徒結對措施。
6.年級管理中心加強對班主任工作指導。年級組長與組內班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經常性地對經驗比較缺乏的老師進行指導，經常性地關注段內的班主任工作，有問題盡早發(fā)現，盡快解決。
7.加強考核：常規(guī)管理工作考核得出的結果作為班主任評價的重要依據。座談和問卷調查：每期座談和問卷調查一次。座談不少于10人；問卷調查人人參加，涉及班主任工作各個方面，得出學生對班主任工作滿意率多少的結論。
考核不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。每期各年級評選三分之一的優(yōu)秀班主任，榮獲優(yōu)秀班主任稱號的發(fā)給獎金400元。晉級量化考核規(guī)定“任現職以來被評為校級優(yōu)秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。
8.選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任，老師晉級量化考核時規(guī)定“任現職以來擔任班主任，每年加1分，上不封頂。
班主任節(jié)的方案篇十四
你的困惑我來解
“你的困惑我來解”方法總比困難多。班主任隊伍是一支工作壓力相對較大的團隊，各班主任在具體工作中總會碰到不少困惑。有困惑說出來，有妙招亮出來，才能在和諧的氛圍中凝聚團隊力量，促進團隊均衡發(fā)展，提高團隊管理實效。籍此論壇，旨在加強班主任隊伍建設，提高班主任管理藝術，增強班主任職業(yè)幸福感，從而使學校的德育工作真正落到實處。
地點另定，時間為元月二十二日上午8時。
學校全體行政與班主任。
（1）各班主任根據以下提供的案例與話題，任選一項內容（或自己選擇內容），題目自定，查閱相關資料，做一些深入思考，結合平時做法與未來暢想，力求使論壇真實有效。
（2）論壇時間控制在10分鐘以內，論壇結束后上交論壇稿件（a4打?。?，學校存檔。
（3）論壇由校長主持，四位行政做評委，評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，鼓勵獎12名，并發(fā)放紀念品。
附論壇案例：
1、如何處理好“5+2”的關系。學生在校5天習慣養(yǎng)成較好，雙休日2天又放松，在家校聯系上是否有良好的策略。
2、如何采取有效的激勵機制讓學生保持學習的激情。班級中總有幾個學生做事磨磨蹭蹭，使勁催也無濟于事，該如何引導學生。
3、怎樣讓學生靜下心來學習。學生浮躁，學習靜不下心來，成績總是上不去，怎樣讓學生靜下心來學習。
4、豐富的活動與提高課業(yè)成績如何來協調。學生在校活動豐富，晨間、陽光、課外興趣活動等，如何既促進學生健康，又能培養(yǎng)多種興趣，提高課業(yè)成績。
5、如何開展班級文化建設。學校是校園文化建設示范學校，班級文化如何能體現學生年齡特點、班級特色。
6、對特殊學生的良策。班級中總有德困、學困、貧困生以及特殊家庭的學生，班主任有何高招使其有所轉變。
7、學校創(chuàng)“文明、示范班”活動之我見。學校創(chuàng)文明示范班多年，但具體實施中出現了不少問題，如檢查與反饋寬嚴，表彰與處罰的形式及力度，內容設置等。
8、如何加強班集體建設。
班主任節(jié)的方案篇十五
一、目的.
讓班主任了解整個學期學校的德育工作思路，自我規(guī)劃學期計劃;圍繞學生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育展開研討，促進本學期教育重點工作的落實和開展。
二、時間
第一周星期三下午3：50~5：30
三、地點
一號樓三樓會議室
四、人員公務員之家，全國公務員共同天地
校長室、教導處、班主任
五、主持人
潘xx
六、議程
1、杜英姿介紹學期德育工作思路;
2、許嫣娜指導班主任工作;
3、張麗東指導少先隊工作;
4、專題研討：文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育
(發(fā)言代表：吳蕾莊明霞甘蓓王婉璆吳小薇袁平平)
5、校長總結;
七、保障
1、星期一，所有材料送潘校長審閱;
2、星期二，確定各班主任發(fā)言內容;
3、會議室準備投影儀、話筒，主講者制作幻燈片;
4、曹之杰負責攝影;
5、楊麗銘撰寫通訊報道稿;
6、會議材料：公務員之家，全國公務員共同天地
班主任節(jié)的方案篇十六
20xx年3月17日-3月26日
通過本項活動，給每位教師搭建鍛煉自我，展示自我，交流學習的`平臺。加強自身素養(yǎng)的提高，實現教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鉆研教材，依據新課標，上好每節(jié)課。教學常規(guī)從自我開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據學校公開課安排，以樸實的常態(tài)課為主，認真鉆研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。
3、進班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學評價表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準備，如有變動請?zhí)崆巴ㄖ虅仗帯?BR> 5、公開課教案一律打印，附聽評課后的感受，評價表上交教科研室存檔。
6、課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
7、公開課結束后教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發(fā)表見解，執(zhí)教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
1、負責書寫活動計劃及總結。
2、負責登記公開課安排。
3、負責圖片采集。
4、督促活動的落實、匯報。
班主任節(jié)的方案篇十七
班主任是班級的組織者、領導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育、教學的協調者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。因此，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《有關加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規(guī)定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍。
組長：
副組長：
成員：
1.長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，推動班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
2.近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境。健全班主任的激勵機制，每學期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。
班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。
采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的.培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。
（一）常規(guī)培訓內容（專家講座）：
1.班主任常規(guī)工作及基本要求。
2.文昌中學學生的規(guī)范教育內容應有哪些？途徑如何？
3.文昌中學應如何讓學生形成優(yōu)秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質？
4.班級活動設計、組織技巧及深遠意義。
5.如何上好班會課。
6.如何發(fā)揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。
7.與學生、科任老師、家長溝通技巧。
8.學生工作個案分析與指導。
（二）專題培訓的內容（觀看視頻）：
1.新時期初中班主任工作新思路、新內容、新策略。
2.如何通過對學生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。
3.班級文化建設。
4.以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。
5.學生的不錯心理素質的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能。
6.對學生學習的管理策略及優(yōu)化學生學習壓力的途徑。
7.班主任工作中的法律風險規(guī)避與班主任權益保護。
1.作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次。
2.每學期要寫一份培訓學習心得體會。
3.建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任年度考評，作為學期優(yōu)秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。
班主任節(jié)的方案篇十八
(一.)班級日常管理工作：
(1)領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的模范帶頭作用。
(2)做好班主任日常工作計劃，如指導早讀、早操、文體活動、批改周記、家訪等。
(3)認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解每一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，做好差生轉化工作。
(二.)開展主題班會：
兩周開展一次的主題班會，班會形式多樣化，針對學生學習現狀。
(其他：)
組織協調學生參加學校各項集體活動，如校運會、，背誦弟子規(guī)，春游，班級形象大使評選活動等。
(一)班級基本情況分析。
(二)確定班級目標，確定學生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，既要有德、智、體、美、全面提高的目標，更要有學生個性特長充分發(fā)展的目標，既要有優(yōu)等生、中等生的發(fā)展目標，更要有后進生的提高目標。
(三)具體工作安排。班會及活動：主題、時間、地點、方式。讓學生參與機會制定和修改。
鑒于對班級基本情況的分析，我的班主任工作主要分三主要方面來進行，第一是德育工作，第二是學法指導，第三是班級整體建設。
德育工作
用愛的教育，鼓勵的教育來對待我的學生，針對學生出現的各種思想狀況進行德育干預，實現改良學生品性的目的。具體的做法有下面的幾點：
1做好自己，充分體現教師表率的作用。
(1)每天準時到達教室，監(jiān)督早讀晚讀情況以及遲到情況。
(2)對工作應該保持積極熱情，充滿愛心。
(3)對學生的提問，解答做到有細心，耐心，恒心。
2關注學生，幫助其樹立正確的價值觀，正確認識自我價值。
(1)善于發(fā)現問題，對于普遍現象，在班上指出改正，對于個別現象，需要及時進行個性的思想輔導。
(2)多與學生交流，了解其心理特點與狀況，與其談心，用愛去鼓勵他們，讓他們發(fā)現學習的意義，自我的價值。
(3)分析學生的階段性成績變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。
學法指導
用嚴謹的治學態(tài)度來指導學生學習，認真教授學生學法，指導學生學習。
(1)認真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務，嚴格要求學生規(guī)范學習態(tài)度與行為。
(2)抽查學生作業(yè)，及時發(fā)現問題，并解決問題。
(3)做好學習激勵工作，提高并維持學生的學習積極性。
(4)認真觀察學生學習過程，提供合理的學習建議。
班級整體建設
以建立一個團結友愛，積極向上，紀律嚴明的班風為目標，去引導學生意識到紀律的重要性以及同學間的和諧相處。
(1)加強日常班級紀律檢查，做好違紀學生的思想工作。
(2)利用班會課，引導他們發(fā)現愛，懂得愛，學會愛。
(3)以鼓勵為主，激發(fā)他們的熱情和信心。
(4)與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。
(5)與其他科任老師做好溝通，發(fā)揮科任老師的積極性~
自我評價：
在班主任李老師的幫助指導下，我對如何去做一名班主任有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個全新的概念，這對我以后的工作有著極大的幫助。
實習的這幾個月，我努力做好班主任工作，行動上與學生融洽相處，把班級管理工作滲透到實習生活的每一個角落，理論上加強班級管理方法、學生心理學的學習。
班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的.內容是復雜的，任務是繁重的。