方案可以幫助我們思考問題，系統(tǒng)地分析和解決復雜的情況。一個好的方案應該能夠解決實際問題，并具備可操作性。下面是一些關(guān)于制定方案的技巧和經(jīng)驗分享，希望對你有所幫助。
課改落實方案篇一
為更好的落實和體現(xiàn)新課改的精神，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，進一步提高我鎮(zhèn)教學質(zhì)量，現(xiàn)制定我校新課改實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系，深化我?；A(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育。
二、課改目標
1、以全面提高教師素質(zhì)為目標，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺。
2、為學生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、成立領(lǐng)導小組
組長：何志東
副組長：常振亞
具體負責人：王巧珍
成員：杜雙權(quán)、馬海霞 、 常元喜、 李利杰、王利平
四：方法、措施
1、以校本培訓方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓為切入點，以強化教師隊伍建設(shè)為保障的整體課改方案，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通，即全員參與，人際溝通。教學整合，文化溝通。師生調(diào)適，心靈溝通。同時要求教師寫好課后反思。
2、以導學案編寫和使用作為本期課改的重點，一方面抓導學案的編寫，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學六步模式動手編寫導學案，另一方面，很抓導學案的使用落實情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評課等，最大限度的發(fā)揮導學案的作用，體現(xiàn)導學案的價值。
3、進一步倡導“自主學習，合作探究，反饋交流，拓展升華”的和諧課堂模式，形成師生共同參與學習，相融共濟的課堂氣氛。
4、充分發(fā)揮學習小組的作用
本期我們將落實學習小組課堂活動開展情況，積極培訓小組長，并要求組與組之間進行公平競爭，學校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團隊精神和競爭意識，自主學習，合作交流等方面進行跟蹤考核，確?！昂椭C課堂教學模式”落到實處。
5、課堂模式
本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”，知識傳授要求在理解、掌握、運用上下功夫。充分培養(yǎng)學生各種能力。立足以校為本的教研活動，融學、教、研為一體，并通過一些理論學習，制度激勵等，鼓勵教師展示個性化教學風格。
四、活動安排
1、每周三下午第四節(jié)進行新課改業(yè)務學習。
2、積極開展聽課評課活動，要求教師積極聽課、評課，以求共同提高。
3、認真寫好教學反思。積極撰寫課改論文與心得體會。
4、積極培訓骨干教師，樹立標桿，典型引路。
通過學習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學有典范，行有目標，確保課改功在我校順利進行。
五、本期課改目標
“和諧課堂模式”在我校形成，學習小組活動學生參與面充分擴大，廣大教師能根據(jù)學生情況編寫質(zhì)量較高的導學案，課堂檢測完成教學任務。
課改落實方案篇二
新一輪課程改革在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實推進我校新課程改革工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。
基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，深入研究各科《課程標準解讀》，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，深化教育教學改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。
1、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生交往與合作能力，獲取新知識，并進行創(chuàng)新的能力。探索與課程實驗相適應的教學模式，特別是要引導教師自覺實踐“學生主動參與、樂于探究、勤于動手、注重學生學習能力培養(yǎng)”的教學方式，促進教學方式、方法的改革，引導學生學會學習，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展教師提高，推動新課程的發(fā)展。探索評價與考試制度的改革，逐步形成促進學生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學校教育質(zhì)量的科學評價體系，嘗試學生、教師、家長、社會共同參與的多元化、多層次評價。
3、注重學科整合，構(gòu)建書香校園，改變以往學科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動力，促進教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導水平和教育教學能力，形成一批骨干教師隊伍。
5、積極開發(fā)并合理利用家庭、學校、社會各種課程資源。開發(fā)富有學校特色的校本課程，建立適應學生多樣化發(fā)展需求的，體現(xiàn)學校和社會教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
（一）構(gòu)建科學的管理體制
1、健全管理網(wǎng)絡。課程改革是一項系統(tǒng)性很強的工作，涉及到學校的各個方面，需要各部門的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務。為此，學校成立了課程改革領(lǐng)導小組和課程改革實施小組。
2、完善考核制度?？己斯ぷ髂苡行У卮龠M教師刻苦努力地工作，引導教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學習，課改實踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細則，由課改實施小組負責考核，考核結(jié)果進行反饋，繼續(xù)實施教師自評。
課改落實方案篇三
根據(jù)省、市、區(qū)委有關(guān)精神要求和我區(qū)《第三批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的安排，街道學習實踐活動于2009年12月9日整體轉(zhuǎn)入整改落實階段。為了確保整改落實階段各項工作落到實處，收到實效，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：
一、目標要求
學習實踐活動重在整改。切實解決好影響和制約科學發(fā)展的問題，黨員干部黨性、黨紀、黨風上的突出問題及群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。進一步建立和完善體制機制，真正使黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠。
二、工作安排
在認真抓好分析檢查報告的基礎(chǔ)上，搞好階段小結(jié)并申請轉(zhuǎn)段，召開階段總結(jié)和工作推進會，安排整改落實階段工作。
（一）認真組織“回頭看”，確保分析檢查階段工作質(zhì)量和順利轉(zhuǎn)段（2009年12月10日-15日）。
要在認真做好分析檢查報告工作的基礎(chǔ)上，對前階段工作進行總結(jié)。對分析檢查不深入，問題查找不準確，原因分析不透徹，努力方向不明確的要限時“補課”，各單位對分析檢查階段工作情景和黨員、干部參加學習實踐活動情景進行自查，轉(zhuǎn)段前要上交總結(jié)報告，對分析檢查沒有到達要求的，要延長時間，進行“補課”，經(jīng)街道分包領(lǐng)導驗收合格后召開轉(zhuǎn)段動員會，轉(zhuǎn)入整改落實階段。
（二）制定整改落實方案（2009年12月16日―25日）。
1、理清思路明確努力方向（2009年12月16日）。
制定整改落實方案前，要對分析檢查階段廣泛征求意見查擺出來的問題進行全面分析和歸類梳理，找準突出問題，認真分析產(chǎn)生問題的根源，進一步明確整改重點和努力方向。
2、構(gòu)成整改落實方案征求意見稿（2009年12月17日―19日）。
要把征求意見和分析檢查出來的問題，進行全面分析和歸類梳理，一項一項地梳理，在此基礎(chǔ)上列出重點整改資料。異常是要以分析檢查報告為依據(jù)，把影響和制約全區(qū)及本單位科學發(fā)展的根本問題作為整改重點；把黨員干部黨性、黨紀、黨風上存在的突出問題作為整改重點；把人民群眾反映的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為整改重點。對每項整改資料都要明確整改落實目標和時限要求：區(qū)分輕重緩急和難易程度，明確到什么時間到達什么目標，既要有近期目標，又要有中長期安排，對于具備條件、在學習實踐活動期間能夠解決的問題，要立即整改落實；對于那些難度大、需要較長時間才能解決的問題，要列出時間表，逐步予以解決；明確整改落實措施：對需要整改落實的問題逐項研究分析，拿出解決問題的有效措施和具體辦法。對涉及多個部門、多個單位的問題，要協(xié)調(diào)配合，上下互動、左右聯(lián)動，構(gòu)成合力加以解決；明確整改落實職責：建立健全整改落實職責制，逐項明確職責領(lǐng)導、承辦部門，把任務分解細化，把職責落實到人。對整改落實作出公開承諾。采取適當方式公布整改落實方案，對重要事項作出公開承諾，落實情景向黨員、群眾通報，自覺理解監(jiān)督。
3、開展廣泛征求整改意見活動（2009年12月20日）。
街道和社區(qū)分別廣泛征求各方應對學習實踐活動整改方案的意見和提議。
4、修改完善整改落實方案（2009年12月21日―25日）。
整改落實方案在征求意見稿構(gòu)成后，在廣泛征求意見和提議的基礎(chǔ)上，進一步修改完善。
整改落實方案構(gòu)成后，各活動單位經(jīng)過召開黨員干部大會和宣傳專欄向黨員、群眾通報，向社會公布，讓干部群眾清楚整改資料、清楚整改目標、清楚整改措施、清楚整改時限。各社區(qū)整改落實方案經(jīng)街道分包領(lǐng)導審閱后報街道學習實踐活動辦公室備案。
（三）集中解決突出問題（2009年12月25日―2010年2月10日）。
各活動單位要在前段邊學邊改、邊查邊改的基礎(chǔ)上，根據(jù)整改落實方案，集中力量解決一批影響和制約科學發(fā)展的突出問題，辦幾件群眾普遍期待的實事好事。街道建立健全整改落實督促檢查制度和職責追究制度，對各活動單位受客觀條件限制，一時不能解決的問題，跟蹤問效，確保活動結(jié)束之后有人過問、有人來抓，逐步落實，力戒形式主義和短期行為。
（四）完善體制機制（2010年1月11日―2010年1月20日）
前階段調(diào)查研究、分析檢查成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，不斷完善體制機制，為深入貫徹落實科學發(fā)展觀創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境。
1、查找制度缺陷。堅持從實際出發(fā)，對照科學發(fā)展觀要求，從體制機制上認真進行梳理、反思，對現(xiàn)有的各項政策、措施、意見辦法、規(guī)章制度進行系統(tǒng)清理，檢查是否貼合中央的方針政策和國家的法律法規(guī)，是否貼合實際，是否有利于科學發(fā)展，是否存在相互抵觸問題，是否銜接配套，找準抓住影響和制約科學發(fā)展的制度缺陷。
2、做好廢、立、改工作，構(gòu)成長效機制。在全面清理制度缺陷的基礎(chǔ)上，立足當前，著眼長遠，做好廢、改、立工作。對該廢止的及時廢止，對需要完善的及時修改完善，在創(chuàng)新體制機制上出成果、見成效。
（五）總結(jié)測評（2010年2月15日―2月25日）。
1、認真探索和總結(jié)經(jīng)驗。街道學習實踐活動辦公室開展總結(jié)經(jīng)驗工作，對學習實踐活動每個階段每個環(huán)節(jié)的情景進行回顧分析，總結(jié)提煉開展學習實踐活動的經(jīng)驗、體會，上升為理性認識，構(gòu)成典型經(jīng)驗。
各單位要對學習實踐活動每一個階段、每一個環(huán)節(jié)進行總結(jié)，對“自選動作”的工作抓住各自特色進行經(jīng)驗總結(jié)，活動結(jié)束前對整個學習實踐活動情景從主要做法和特點、主要成效、主要體會、主要問題及原因剖析、努力方向及主要措施等方面構(gòu)成工作總結(jié)，于2010年1月10日前上交區(qū)委學習實踐活動辦公室。
2、加強對內(nèi)對外宣傳。充分發(fā)揮本級新聞媒體的作用，進取爭取上級新聞媒體的支持，深挖特色，發(fā)掘典型，營造聲勢，進一步加大對內(nèi)、對外宣傳的力度。
3、客觀公正組織測評。在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展?jié)M意度測評，測評主要有兩項資料：一是解決突出問題的滿意度，二是對活動開展情景的滿意度。
科學制定經(jīng)濟發(fā)展、社會民生、解決突出問題、體制機制等測評指標，召開由黨員干部、“兩代表一委員”、民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士代表等參加的測評會，測評開展學習實踐活動的群眾滿意度。
三、工作要求
（一）加強組織領(lǐng)導。要進一步加強對學習實踐活動領(lǐng)導，異常是分包社區(qū)領(lǐng)導要強化職責意識，保證以足夠的時間和精力抓學習實踐活動。領(lǐng)導班子成員都要分工負責?！耙话咽帧币讨鞒终姆桨傅闹贫ê腕w制機制的修定，班子成員都要積極參與分析研究、討論修改。領(lǐng)導干部要帶頭整改，帶頭抓落實，集中解決突出的問題。
（二）確?；顒映尚?。整改落實階段時間緊、任務重。必須防止和克服松懈情緒，要以嚴肅認真的態(tài)度和周密細致的作風做好每個環(huán)節(jié)的工作，正確處理好時間與進度的關(guān)系，既要保證在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，又要保證工作質(zhì)量；既要嚴格遵循程序，又要保證不走過場。堅持邊學邊查邊改，堅持時間服從質(zhì)量，確保學習實踐活動嚴格按照中央、省、市、區(qū)委的要求深入推進。
(三)加強督辦檢查。街道分包領(lǐng)導要以強烈的政治職責感和高度負責的精神，對各單位整改落實方案的制定、突出問題的解決措施、體制機制的完善和建立、總結(jié)和測評等環(huán)節(jié)的工作要加強檢查督辦和指導，對工作不落實、活動走過場的單位要通報批評、要督促補課；對具備解決條件的突出問題不解決，群眾意見大的單位要追究領(lǐng)導職責，督促整改，確保學習實踐活動成為群眾滿意工程。
課改落實方案篇四
一、工作目標：
以改變教學方法、優(yōu)化教學模式和提高課堂效益為重點，實現(xiàn)在新課改中學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達標課堂。促進學校教育教學工作再上新臺階。
二、具體目標：
1、教師主導：民主授課，教師前后累計講授時間不超過15分鐘，師生互動帶動生生互動。
2、學生主體：學生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動，情緒熱情飽滿，勇于自我表現(xiàn)。
3、課堂活動：學生能積極動腦、動手、動口、，體驗知識獲得和能力形成的全過程。
三、建立健全組織，明確互相分工
組長：劉銀清
職責：負責全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)
副組長：常先珍
職責：負責全校課改的具體事務的組織籌劃
成員：全體任課教師
職責：負責按時、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實施
四、強化教師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展
“在學習中進步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。提高學校教育教學質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實施加大對教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓，多去聽上級組織的觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
五、初步嘗試
由于我校班級少，教師人數(shù)少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實施課改的難度有多大。但我們學校領(lǐng)導班子經(jīng)過認真討論，覺得我校還是可以實施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實施。
1)、召開課改專題會議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網(wǎng)絡觀看別人的授課方式，掌握一定的教學技巧。
2)、授課模式供參考：
語文：創(chuàng)高情景，導入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結(jié)合，總結(jié)升華，詞句，鞏固檢測。
六、實施途徑
1、 每位教師精心準備一節(jié)新課改教案，準備講公開課。從低年級開始到高年級。通過聽課的形式了解教師的課堂教學是否體現(xiàn)新課改的要求。
2、領(lǐng)導平時經(jīng)常推門進教室聽課，起督導作用，對課改有進步的老師予以表彰，對沒進步的老師給予鼓勵和幫助。
七、落實責任，強化監(jiān)督
1、 領(lǐng)導責任
2、教師責任
八、追蹤調(diào)查，加強交流
任何一項新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實施之初會磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當我們的老師上完課后，可以定時或不定時的進行交流，包括經(jīng)驗或煩惱，同時，要求我們上課教師要每月一篇教學反思，其篇幅可長可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容，同時，聽課領(lǐng)導之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點時間交流一下心得，而且，聽課領(lǐng)導在聽課的側(cè)重點應放在方法的把握和學生取得的實效上，至于教師在教學中的連貫，教師在教學語言上可暫時不談。
九、加強考核，務求實效
領(lǐng)導要腳踏實地，認真的執(zhí)行好每步監(jiān)督，一方面，學校加強對教師備教考核外，另一方面，學校還要加大對課改學生的追蹤了解，了解他們在課改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施。
課改落實方案篇五
傳統(tǒng)教學中，大部分的課堂時間用來講授、灌輸知識點，學生被動地接受。筆者認為，語文的學習重在實踐，學生參與是培養(yǎng)和鍛煉學生語言表達能力和文學鑒賞能力的關(guān)鍵，應得到足夠重視。課堂教學環(huán)節(jié)中的基本知識點，如作家生平經(jīng)歷等，留給學生自學；教師重點講授作家創(chuàng)作風格、作品主題意蘊與社會意義。對于經(jīng)典作品，教師應引導學生進行討論，指導學生課后查閱相關(guān)資料，并形成書面材料。作家的文學創(chuàng)作活動和他的生平經(jīng)歷、時代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識點的同時，結(jié)合作家、流派，介紹相關(guān)的社會文化背景，如：精神信仰、價值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學生更好地理解文學現(xiàn)象，又可以豐富教學內(nèi)容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學生的參與，盡量為學生創(chuàng)造展示自己的機會，逐漸形成“以學生為主體”的新型教學模式。
教學方法是高校教學的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學方法和教學手段已經(jīng)很難適應現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐，所以改革《大學語文》教育教學方法迫在眉睫。《大學語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。
作家作品離不開特定背景，因此分析作品應結(jié)合文學史。當代大學生最欠缺的是系統(tǒng)的文學史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學生耳熟能詳，但文學史的知識零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學史的框架體系，包括文學類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
讓學生真正參與教學環(huán)節(jié)，課前預習至關(guān)重要。授課教師應選擇學生感興趣的問題，或教學、研究中的熱點難點，告知學生課前預習的主要思路及課堂討論提綱。學生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現(xiàn)狀，提出問題，寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學生參與和強化記憶的有效方法。
網(wǎng)絡、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會生活，在現(xiàn)代教學中也顯示出極大的優(yōu)越性。動態(tài)的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學更加形象直觀，能夠調(diào)動學生的學習興趣。課堂上適當運用多媒體教學，能幫助學生直觀形象地理解知識點，有助于學生知識的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺，如建qq群、微信等，以延伸第二課堂。
多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學生對知識點的掌握和識記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學、科研成果及時反饋給學生；可介紹本學科的最新研究動態(tài)，以開闊學生的視野。但多媒體課件的`制作應簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會影響教學效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式，取長補短，才能相得益彰。
播放由中外文學作品改編的經(jīng)典影片，運用所學知識，對文學作品和電影作品進行賞析，分析文學作品的特色，形成獨特的見解；同時通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對當代大學生的現(xiàn)實生活起到指導作用。
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時，更應該重視對學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵學生查閱資料，獨立思考，自行解決學習中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時間，讓學生參與教學環(huán)節(jié)，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見，加深對作家作品的理解，引導學生形成獨立見解；定期進行寫作訓練，將學生的感想通過文字展示出來，師生探討對人生的見解和認識，使語文的課堂教學得以延伸，發(fā)揮大學語文教學的實用性和指導性意義。語文學習不僅局限于課堂，借助文學作品，將語文教學與社會現(xiàn)實、個人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合，這將成為新時代語文教學的重心。
為扭轉(zhuǎn)“學習是為了考試，考試是為了升學”的傳統(tǒng)觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學生能力作為教學關(guān)鍵。
除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報告、研究綜述等，都可作為考核方式。調(diào)整平時成績和卷面成績的比例，增加平時成績的比重。重視學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時成績所占比例。將學生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時考核中。讓學生充分重視《大學語文》平時的學習和積累，而不僅僅是應付期末考試。
基于傳統(tǒng)教學觀念和形勢的需要，除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外，我們要增加可供學生任選的考題，檢測學生課外知識的掌握情況和學生的主觀能動性，這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端，防止應試教育的傾向，也可鼓勵學生增加閱讀量和知識面，有助于文學課程教學從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
督促學生養(yǎng)成課前預習，課后復習的良好習慣；定期安排學生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學生發(fā)表自己的見解；重視學生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導學生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達與寫作能力。
加強實踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學生根據(jù)授課教師的指導，閱讀相關(guān)作品、文獻或研究論著，了解學術(shù)前沿信息，運用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍，查閱相關(guān)資料，撰寫學術(shù)論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂，應將課堂教學延伸到課外。以上是《大學語文》綜合課改組反復摸索，擬定付諸實踐的思路和實施步驟，我們會將激發(fā)學生的學習積極性、提高學生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對教學環(huán)節(jié)的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實處。
課改落實方案篇六
教學是學校的中心工作。實施課堂教學改革旨在落實新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的現(xiàn)代化，提高課堂教學效益，使素質(zhì)教育得以真正落實。要求學校教師認真學習外校課堂教學經(jīng)驗，積極進行課堂教學改革，力爭在較短的時間內(nèi)，使我校教師課堂教學水平有較明顯的提高，達到素質(zhì)教育對課堂教學的要求。
以課程標準為依據(jù)，認真落實“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學習方式，關(guān)注教師、學生的發(fā)展，決不放棄一個學生，充分利用好現(xiàn)有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學效率。全面提高教師學科素質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐、創(chuàng)新能力，形成特色，見到效果。
組長：韓學謙
組員：全體教師
課改工作小組：高生智王銀環(huán)鄭玉仙司小利
1、在校內(nèi)積極營造課改氛圍，明確課改的必要性、緊迫性和可行性。
2、語、數(shù)課堂教學嚴格采用“自主、合作、探究”的學習方式。
3、在課程設(shè)置上開始突破，設(shè)立陽光體育課。大興閱讀之風，打造書香校園。
4、開展切實有效、全員參與的學生活動。力求綜合性、研究性、生活性、實踐性融于一體。
5、加大教師培訓力度，進一步更新教師觀念。
6、做實集體備課，改寫教案為編學案。
1、導向性原則
課堂上著力培養(yǎng)具有良好品格、實踐能力和創(chuàng)新精神、較強的適應社會能力的人；樹立以學生個性發(fā)展為本的發(fā)展觀，尊重學生的個性的差異觀。
2、有效性原則：
課堂教學評價應反應所確定的學習目的，應體現(xiàn)學科課堂教學的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)課堂教學自身多樣的個性，使課堂煥發(fā)生命的活力。
3、開放性原則
課堂教學本身是一個復雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵，對課堂教學評價不可能涵蓋眾多復雜的教學行為，因此現(xiàn)代課堂教學評價標準應該具有開放性。
4、可行性原則
課堂教學評價要符合教育改革的發(fā)展趨勢，同時還應具有可操作性，尤其是新的課堂教學評價的對象有更多的人的精神狀態(tài)和心理變化。
（一）課堂教學的基本要求——“三看”、“三不講”
1、“三看”：
（1）看學生自主學習的時間是否充足、合理；
（2）看師生的情緒是否飽滿；
（3）看學生對重、難點部分是否真正理解和掌握。
2、“三不講”：
（1）不經(jīng)過學生主動學習、獨立思考的不講；
（2）學生能自己學會的不講；
（3）學生已經(jīng)會的不講。
（二）各種課型的要求：
1、常規(guī)達標課：要求全體教師人人參與，全程落實，新學期要組織所有教師開展達標課聽、評活動。
依據(jù)新課程標準要做到：
（1）、講普通話；
（2）、教師講課不得超過25分鐘，學生活動不得少于15分鐘；
（3）、教學任務當堂完成，不壓堂、不拖堂；
（4）、教學過程體現(xiàn)新理念，并付諸于教學實踐；
（5）、教師能通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流。
2、教改研討課：本學期在上好達標課的基礎(chǔ)上，組織骨干力量開展教改研討活動。
依據(jù)新課程標準要做到：
（1）、教師課堂上活動時間與學生活動時間為相等，各占20分鐘；
（2）、課堂教學中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標理念。
（3）、教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進行課堂教學改革。
（4）、教學效果好，當堂內(nèi)容堂堂理解、消化、不留死角。
（5）、教后進行評課、說課、反思。
3、示范觀摩課：在課堂教學中，要采取典型引路，充分利用教學能手進行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學科教師全員觀摩、學習，參與人數(shù)不少于三分之二。
依據(jù)新課程標準要做到：
（1）、教師教學有特色，教學設(shè)計科學，學生學習積極性高；
（2）、課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念；
（3）、活動中提供一篇有思考的教學論文，并結(jié)合教學實際作一次教學講座；
（4）、教學效果明顯，學生學得輕松；
（5）、教改課題研究有深度，有值得推廣、學習借鑒的東西。
（一）組織學習階段（九月份）
九月份：制定課改方案，召開課改工作人員會議。
組織教師學習“自主、合作、探究”教學模式。
集體學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
啟動集體備課，開始編寫學案。
五年級新生課改動員會；學習小組長集體培訓，組建學習小組。
（二）對照分析階段（十月份）
學校組織各學科教師對照新課程標準查找自己課堂教學中存在的
問題并認真深入學習、積極尋找改進辦法，力求每一節(jié)課都能體現(xiàn)新課程標準所倡導的新理念、新思想。
十月份：評選“優(yōu)秀學習小組”。
課堂課改信息情況反饋。
五年級課改情況督查。
（三）經(jīng)驗交流階段（十一、十二月份）
根據(jù)本校課改成效，組織教師分類、分批進行課堂教學成果互動展示，交流各自的好經(jīng)驗、好做法，并將優(yōu)秀課堂教學案例以紙質(zhì)教案、課件等形式分類匯總起來，以此推動學校整體課堂教學改革。
十一、十二月份：
檢查課改實施情況：課堂教學成果互動展示
元月份：
校本研討：課改進行中遇到的問題及解決策略
課改工作人員撰寫反思，課題工作小結(jié)。
課改落實方案篇七
按照縣委的統(tǒng)一部署，白沙鄉(xiāng)學習實踐科學發(fā)展觀活動的學習調(diào)研、分析檢查階段已基本結(jié)束，現(xiàn)已進入整改提高階段。在前兩階段的工作中，鄉(xiāng)領(lǐng)導班子帶頭參加學習，帶頭征求意見，帶頭分析評議，并在認真回顧領(lǐng)導班子思想、工作、作風、黨風廉政建設(shè)等方面情景基礎(chǔ)上，進一步理清了工作思路，明確了努力方向，構(gòu)成了《關(guān)于貫徹落實科學發(fā)展觀情景的分析檢查報告》，并進行了群眾評議。為了進一步加強班子自身建設(shè)，更好地團結(jié)和帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大黨員干部群眾解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展，努力推進和諧白沙建設(shè)，確保學習實踐活動取得實效，針對存在的突出問題，在認真分析研究基礎(chǔ)上，特制定本整改方案。
認真貫徹黨的十七大、省第八次黨代會、市委二屆六次全會以及縣委十一屆四次全會精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，堅持統(tǒng)籌兼顧全面發(fā)展，堅持解放思想求實創(chuàng)新，努力提高班子領(lǐng)導科學發(fā)展的本事，提高黨員干部落實科學發(fā)展觀的自覺性、職責感，努力做好科學發(fā)展觀活動與推動工作發(fā)展的有機結(jié)合，切實解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，有力推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
堅持先急后緩、先易后難的原則，對立刻能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。整改落實工作由鄉(xiāng)黨委書記負總責，分管領(lǐng)導具體抓，各黨支部和鄉(xiāng)屬各單位承辦落實，一級抓一級，層層抓落實。
在學習實踐活動中，我們對照科學發(fā)展觀的要求，對照縣委、縣政府的要求和人民群眾的期望，深刻反思，查找梳理出三個方面的重點問題，并深刻剖析出四個方面的主要原因：
（一）黨員隊伍建設(shè)方面存在的問題和差距
一是學習方面，部分黨員不想學、不會學。片面認為學習的資料只是理論的東西，不能直接轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟成果，所以沒有認真的學。另外，部分黨員年齡老化，文化程度低，難以獨立學習，甚至有些黨員由于年老多病，黨的會議都無法參加。
二是思想方面，部分黨員思想觀念陳舊，不善于理解新事物。部分農(nóng)村黨員思想保守，觀念滯后，缺乏市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。窮不思變，富不思進，對新形勢下黨員先進性標準認識不高，認為不干壞事、不阻撓村“兩委”開展工作、本本分分做人就算是一個好黨員，對于如何帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富，發(fā)揮先鋒模范作用則缺乏深刻認識。僅有做好人的標準，沒有做能人的目標。
三是發(fā)展經(jīng)濟方面，部分黨員致富本事不強，“等、靠、要”思想還不一樣程度的存在，發(fā)展經(jīng)濟的思路不多，帶頭致富和帶領(lǐng)民富的本事比較差。有的在農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整中，怕這怕那，畏手畏腳，觀望等待，不敢嘗試。有的在發(fā)展經(jīng)濟上甚至還不如一般群眾，生活貧困，不能做農(nóng)村先進生產(chǎn)力和先進文化的代表。有的黨員雖然富了，但安于現(xiàn)狀，富不思進，不能帶領(lǐng)群眾致富。
（二）科學發(fā)展方面存在的問題和差距
一是白沙鄉(xiāng)擁有豐富的自然資源、文化資源和旅游資源，是玉龍縣的資源大鄉(xiāng)，但由于受主客觀因素的制約，經(jīng)濟社會發(fā)展還比較滯后，資源優(yōu)勢未能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。
二是白沙地處玉龍雪山與世界自然遺產(chǎn)麗江古城的交叉地段，白沙的規(guī)劃開發(fā)必須由市人民政府統(tǒng)籌研究，以充分發(fā)揮玉龍雪山和麗江古城的旅游輻射帶動作用，促進麗江的穩(wěn)定與發(fā)展。
三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平還比較底，一批事關(guān)麗江市、古城區(qū)、玉龍縣的重要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要盡快建設(shè)，如白沙片區(qū)變電站、白沙片區(qū)珍珠湖水庫群、玉龍雪山游客服務中心、西山油站、文海水庫及青龍河整治等。
（三）黨性黨風黨紀方面存在的問題
一是深入村組調(diào)研不夠。班子成員雖然能夠經(jīng)常深入村組和農(nóng)戶開展工作，但對一些重點問題進行深層次探究少，研究工作缺乏深度。
二是機制體制建設(shè)不完善。貫徹落實科學發(fā)展觀的長效學習機制、領(lǐng)導決策機制、工作考核機制、監(jiān)督機制等仍有待完善，基層組織建設(shè)長效工作機制有待進一步強化。
三是工作作風仍需進一步轉(zhuǎn)變。受具體事務的困擾，想大事、議大事、抓大事的時間和精力相對較少，安排部署的較多，指導要求的較多，深入一線跟蹤督查的少，仍有一些工作沒有真正落到實處。
四是黨風廉政建設(shè)的宣教及監(jiān)督上要加強。
（四）產(chǎn)生問題的原因分析
經(jīng)過認真學習領(lǐng)會科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，我們深刻剖析了科學發(fā)展中存在的差距和問題，認識到這些問題的存在雖有經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境和自身局限等客觀因素的影響，更主要的是我們領(lǐng)導班子和成員在思想認識水平、領(lǐng)導本事和體制機制的健全等主觀方面還存在與科學發(fā)展觀要求不相適應的地方。主要有以下幾個方面的原因：
一是理論學習不夠深入，學習培訓有待進一步強化。在中心學習組、支部和黨員干部學習制度的堅持上還不到位，在日常的學習上不主動、不自覺、不系統(tǒng)、不全面、不深入，對很多新知識、新形勢、新事物的學習和理解不夠透徹，理論指導實踐的本事還有待進一步提高。學習偏重實用，急用先學，不用后學，甚至不學。同時，部分班子成員和黨員干部沒有完全把學習、思考、實踐和推動工作有機的結(jié)合起來，對自身分管工作深入鉆研不夠，對問題研究不深不透，學以致用的效果不突出，制約了自身領(lǐng)導科學發(fā)展本事和工作實踐本事的提升。
二是工作作風不夠扎實，班子和干部隊伍建設(shè)有待進一步加強。在具體工作中，我們雖然身處基層，但仍然存在著深入基層、聯(lián)系群眾不夠、與群眾交流少的問題，少部分干部在知人、知事、知情上還有必須差距，為群眾辦實事、解難事上還不到位，也有部分黨員干部缺乏向棘手、難點問題“開刀”的勇氣和膽識。有的班子成員和黨員干部在工作中被動應付，或急于求成，潛心研究解決問題少；要求基層多、深入一線少，具體指導少；有時強調(diào)客觀因素多，分析主觀原因少；按部就班、被動等待分工多，主動研究思考、創(chuàng)造性開展工作少，必須程度上存在著畏難情緒和浮躁情緒，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，工作落實效果不夢想。也存在工作中安排任務多，壓擔子多，與同志們坐下來談心少，體貼關(guān)心不夠。也有的對分管工作督促檢查抓得不緊，執(zhí)行制度講對策，任務分解不科學，缺乏嚴格的問責機制。
三是職能轉(zhuǎn)變不夠到位，服務經(jīng)濟社會發(fā)展的水平有待進一步提高。部分黨員干部在職能轉(zhuǎn)變上不夠到位，社會管理、公共服務職能仍需進一步強化，引領(lǐng)、服務、保障科學發(fā)展的本事需進一步提高，調(diào)動干部群眾發(fā)展進取性的本事還不夠強，尤其在發(fā)展農(nóng)產(chǎn)業(yè)上，盲目求大、圖多，服務幫忙不夠，沒有到達促農(nóng)增收的目的，在村組干部工作進取性的調(diào)動上還缺乏行之有效的方式，影響行政效能的提高和各項工作的高效、順利推進。
四是機制體制不夠完善，促進科學發(fā)展的保障體系有待進一步強化。近年來，我們建立了經(jīng)濟社會發(fā)展、干部隊伍管理、社會管理等一系列規(guī)章制度，可是，總體上制度創(chuàng)新及機制建設(shè)的力度還不夠大，對建立科學的、長效的體制機制重視程度不高，研究不夠，創(chuàng)新科學發(fā)展機制意識不強，體制機制創(chuàng)新相對滯后。
按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，努力到達“五個一”的具體目標要求，即堅定生態(tài)立鄉(xiāng)、文化興鄉(xiāng)、旅游富鄉(xiāng)這條發(fā)展思路，抓住科學發(fā)展這個根本，突出關(guān)注民生這個宗旨，建好黨員這支隊伍，完善學習實踐科學發(fā)展觀長效機制。
（一）加強理論學習，用黨的最新理論成果武裝頭腦
重點抓好黨的十七屆三中全會、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的學習，經(jīng)過專題輔導講座、討論交流等聯(lián)系實際方式，切實把班子成員思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展上來，破除一切與科學發(fā)展不相貼合的觀念，克服一切偏離科學發(fā)展的陋習，糾正一切違背科學發(fā)展的做法。進一步增強落實科學發(fā)展觀的自覺性、堅定性，提高科學決策、破解難題、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的本事，提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和駕馭全局、把握方向的本事，提高黨員干部運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題的本事，為科學發(fā)展供給堅強的思想保證。
職責人：和振
領(lǐng)導分工：李洪燦、和永紅
承辦單位：綜合辦
整改期限：2009年7月份前初見成效，年底前完成。
（二）加強班子建設(shè)，充分發(fā)揮核心領(lǐng)導作用
一是堅持把學習實踐科學發(fā)展觀作為鄉(xiāng)領(lǐng)導班子建設(shè)頭等大事，認真落實理論中心組學習制度，用科學發(fā)展觀武裝頭腦、研究問題、謀劃發(fā)展，指導工作，提高班子成員分析和解決實際問題的本事。堅持針對一個問題、學習一個觀點、構(gòu)成一套思路、拿出一套辦法、改善一項工作，努力把學習成果轉(zhuǎn)化為推進工作的實際行動。二是落實民主集中制。把以人為本、和諧團結(jié)理念貫徹到工作的方方面面，嚴格執(zhí)行“團體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的方針，加強班子團結(jié)，增強班子成員的溝通交流和相互關(guān)心幫忙。三是完善決策機制。立足工作實際，建立健全科學決策機制，提高民主決策、依法決策、科學決策的水平。加強黨紀、政紀、法紀監(jiān)督，防止一廂情愿和一言堂式的班子決策，最大限度規(guī)避決策失誤。四是改善作風，抓好反腐倡廉工作。堅持群眾路線，傾聽群眾呼聲，關(guān)心干部職工疾苦，努力辦好事、辦實事。深入開展黨風黨紀和反腐倡廉教育，要求黨員干部講黨性、重品行、做表率，模范遵守黨紀國法，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)職責制，從源頭防止各類腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
職責人：和振
領(lǐng)導分工：李洪燦、和永紅
承辦單位：綜合辦
整改期限：2009年7月份前初見成效，年底前完成。
（三）切實轉(zhuǎn)變職能，提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的水平
經(jīng)過“八個著力推進”，即著力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力推進新農(nóng)村建設(shè)，著力推進旅游綜合開發(fā)，著力推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力推進社會各項事業(yè)發(fā)展，著力推進精神禮貌建設(shè)，著力推進生態(tài)禮貌建設(shè)，著力推進政府自身建設(shè)，實現(xiàn)全鄉(xiāng)國民生產(chǎn)總值增長10％左右，到年底經(jīng)濟總收入到達4000萬元左右，農(nóng)民人均純收入增長10％以上，到達2500元；地方財政收入增長15％以上，到達275萬元；固定資產(chǎn)投資年增長30％以上，到達1300萬元。
職責人：和嘉樂
領(lǐng)導分工：各掛村工作組組長
承辦單位：村兩委、各站所
整改期限：2009年12月
（四）重視民生問題，著力落實好十件實事
1、全面完善白沙、木都、新善三個村委會27個村民小組的白沙鄉(xiāng)人畜飲水工程，實現(xiàn)所有農(nóng)戶通自來水并構(gòu)成有效的用水管理機制。
2、全面實施好文海公路主道養(yǎng)護、解決雨季斷通的問題，并補助水泥組織群眾投工投勞完成2公里文海村組道路硬化建設(shè)。
3、在文海投入20萬元扶持10戶肉羊養(yǎng)殖示范戶，實現(xiàn)當年羊存欄300只以上，推進文海畜牧養(yǎng)殖業(yè)。
4、全面做好玉湖金礦、沙石資源的管護，維護白沙的良好生態(tài)環(huán)境。
5、全力支持教育發(fā)展，繼續(xù)開展大學生獎勵金工程，白沙鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育玉水寨獎學金，落實白沙中學道路硬化工程項目，啟動投資50萬元的文海完小校舍改造工程，完成投資15萬元的白沙完小足球場、籃球場修繕項目。
6、全面完成文海村委會4個村民小組200余戶的農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，實現(xiàn)全鄉(xiāng)同網(wǎng)同價。
7、認真編制白沙、木都、新善三個村委會新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，合理使用玉龍山管委會扶持3個村委會的150萬元社會主義新農(nóng)村建設(shè)資金。
8、完善7600畝泡核桃基地、1500畝麗江雪桃基地、128畝麗江玫瑰基地的建設(shè)。
9、全面完成投資400萬元的石漠化工程。
10、促成解脫林生態(tài)休閑村建設(shè)項目的開工建設(shè)，加快香樟華蘋度假酒店項目，完成玉水寨民俗文化生態(tài)村前期工作，全面完成麗江供排水公司引水復線管網(wǎng)改造工程，完成玉甘路東側(cè)綠化帶建設(shè)項目。
職責人：和振
領(lǐng)導分工：各領(lǐng)導班子成員
承辦單位：村兩委、各站所
整改期限：2009年12月
（一）整改工作領(lǐng)導小組
組長：和振（黨委書記）
副組長：和嘉樂（黨委副書記、政府鄉(xiāng)長）
成員：李洪燦（黨委副書記）
和永紅（黨委委員）
和鐘（黨委委員、武裝部長）
和繼梅（黨委委員、婦聯(lián)主席）
（二）整改工作要求
鄉(xiāng)學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室負責考核監(jiān)督整改工作落實和各項指標任務完成情景，各黨支部書記和鄉(xiāng)屬各站所負責人為承辦職責人。實行誰分管誰負責，誰主辦誰落實。按照分工安排及職責要求，對重點問題，做好深入細致的調(diào)查研究，制定切實可行的工作方案和措施。對具備必須條件，經(jīng)過努力能夠解決的問題，要立即解決；對條件不具備，暫時不能解決的問題，要認真搞好調(diào)查研究，找出問題根結(jié)所在，制訂好解決方案。及時向全體黨員干部公布整改落實情景，對重點問題要做出公開承諾，自覺理解黨內(nèi)外和社會各界的監(jiān)督。
課改落實方案篇八
課改“合作社”總體目標是打造一支既能指導引領(lǐng)，又能實踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動作用的研究型教師團隊。
課改“合作社”立足于學生發(fā)展和課堂效率，積極開展教育教學實踐與改革；鼓勵教師批判反思（個體反思），主動參與教研活動（團隊反思）；在工作中生成問題，自覺進行教育科研實踐；最終產(chǎn)生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果，打造和培育一支研究型團隊，在全校的教研和科研活動中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，并進一步推進學校走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，深入實施素質(zhì)教育。
課改“合作社”采用專業(yè)團隊活動的形式開展工作，以教師間相互合作為方式，以合作共贏為原則，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，著力提升教師的專業(yè)化水平；課改“合作社”的根本是學生的發(fā)展，以教育教學中的問題為導向，以教研科研為載體，以教育教學實踐活動為依托，以教育教學工作質(zhì)量提升為重點，通過形式多樣的活動，促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
（一）課改“合作社”的機構(gòu)設(shè)置
課改“合作社”是根據(jù)本校發(fā)展需要而設(shè)置的。
1、課改“合作社”負責人一般由一名學科骨干教師擔任，組員由全校教師自由報名參與，經(jīng)過課改“合作社”負責人考核通過后成為正式成員。
2、課改“合作社”成員必須具備下述條件（準入條件）：（1）主動提升自身專業(yè)素質(zhì)的愿望；（2）喜歡反思，具有一定的批判精神和創(chuàng)新意識；（3）喜歡孩子，喜歡中小學教師職業(yè)，在工作中具有問題意識；（4）喜歡探索，愿意參加教研和科研活動，熱心教育科研事業(yè)；（5）具有團隊合作精神。
3、每人一年內(nèi)只能參加一個“合作社”。
4、每個“合作社”人數(shù)不得少于3人，最多不超過5人。
4、“合作社”由教師自愿申請，經(jīng)學校課改”合作社”領(lǐng)導小組審核批準后，正式掛牌成立。
（二）課改”合作社”的成員職責
1、負責人職責
全面主持課改“合作社”工作，確定“合作社”發(fā)展方向，策劃”合作社”目標、工作方案；制訂每學年”合作社”課改和科研計劃，包括學科課型模式確立、教科研目標、內(nèi)容、形式、步驟、考核評價等。
（1）負責本“合作社”的組建和發(fā)展規(guī)劃。組建”合作社”團隊，制定”合作社”計劃，完善”合作社”日常管理制度。
（2）組織開展教研管理及實踐活動。在校級以上開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導、講座、報告會等，每年人均1次以上；創(chuàng)設(shè)各類指導、交流平臺，積極參加市、區(qū)教育系統(tǒng)和學校組織的相關(guān)教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高；每月不少于2次開展多種形式的學習研討、實踐探索、主題研究等教育教學教研活動。
（3）組織開展科研管理及實踐活動。提出邀請專家、學者指導課改”合作社”工作和組織學員外出學習交流的建議；以”合作社”為單位，主持1個微型研究課題；在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
（4）實施青年教師成長計劃。負責指導“合作社”成員制訂自我發(fā)展計劃；整合“合作社”資源；實施對學員的考核、評估和評價工作，建立”合作社”檔案；根據(jù)青年教師各自特點，開展教學、科研指導。
（5）建立并維護課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建課改”合作社”交流平臺，有效發(fā)揮“合作社”教師的輻射作用。
（6）承擔本”合作社”日常管理。負責“合作社”的經(jīng)費使用和管理；負責總結(jié)”合作社”的工作、教研科研經(jīng)驗；提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進的教育理念。
2、“合作社”成員的職責
（1）積極參加課改“合作社”組織的相關(guān)教研活動和科研活動。
（2）制定個人成長發(fā)展目標和具體的實施計劃。
（3）每人每學年至少閱讀一本教育理論專著，撰寫學習心得不少于5000字。
課改落實方案篇九
為了更好的貫徹落實中共中央關(guān)于在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動的決定，以及省、市的相關(guān)安排意見，結(jié)合我辦實際，現(xiàn)就開展教育活動提出以下整改意見：
一、指導思想
深入學習領(lǐng)會中共中央關(guān)于在全黨范圍內(nèi)開展黨的'群眾路線教育實踐活動的精神實質(zhì)，進取自查自糾工作中存在的不貼合為民務實清廉要求的問題，牢固樹立“為人民服務”的宗旨意識，強化“為民創(chuàng)立，創(chuàng)立為民”的工作理念，努力把握群眾觀點，解決突出問題，改善工作作風，力求創(chuàng)立實效，確保年內(nèi)省級禮貌城市測評驗收順利經(jīng)過。
二、活動安排
（一）活動范圍：以市創(chuàng)立辦機關(guān)為主，延伸到三區(qū)創(chuàng)立指揮部及主要涉創(chuàng)職能部門。
（二）活動時間：2017年7月-2017年年底。
（三）活動形式：以開展大討論、下基層調(diào)研、組織專題實踐活動、理順創(chuàng)立體制機制為主要載體，結(jié)合創(chuàng)立工作實際，統(tǒng)一安排，貫穿始終。
（四）主要活動
以開展群眾路線教育實踐活動為契機，在禮貌城市創(chuàng)立工作中，扎實開展好4項主題實踐活動：
1.開展“創(chuàng)立為誰”大討論。在討論中，組織大家認真學習黨的十八大報告、改善工作作風的八項規(guī)定和六項禁令、中共中央關(guān)于開展群眾路線教育實踐活動的決定，學習黨和國家領(lǐng)導人關(guān)于群眾路線、群眾工作的重要論述，宣傳思想文化工作貫徹群眾路線的重要文獻，分析研究我市創(chuàng)立工作面臨的新形勢、新情景、新挑戰(zhàn)，增強憂患意識、大局意識、宗旨意識，進一步增強做好創(chuàng)立工作的職責感、使命感、緊迫感，結(jié)合工作、思想實際，靜心思考，深入探討，召開座談會，撰寫心得體會，全面了解干部職工學習思想生活工作情景，做到知人善任、人盡其用，最大限度的發(fā)揮其聰明才智，調(diào)動其工作進取性。
2.開展干部職工下基層活動。充分發(fā)揮市創(chuàng)立辦安排部署、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、考核考評的職能，有計劃的組織全體機關(guān)干部深入三區(qū)、街辦、社區(qū)及涉創(chuàng)職能部門，調(diào)研研究，征求意見，發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)立工作中存在的問題，探索新形勢下宣傳群眾、發(fā)動群眾、服務群眾的途徑和方法，動員廣大市民進取投身創(chuàng)立工作。帶著任務下基層，圍繞人民群眾關(guān)注的熱點、難點問題，用群眾語言講政策、送理論、解疑釋惑；帶著感情下基層，懷著感恩群眾、情系群眾、敬畏群眾之心，真誠傾聽群眾呼聲，真情關(guān)心群眾疾苦，真心實意交群眾朋友，為群眾辦實事、辦好事、解難事。
3.結(jié)合創(chuàng)立工作組織開展各類專題實踐活動。今年是我市創(chuàng)立省級禮貌城市的測評驗收年，為推動工作，我們將群眾路線教育實踐活動與創(chuàng)立禮貌城市緊密結(jié)合，精心策劃了23個專題示范現(xiàn)場會及7項創(chuàng)立活動。我們要充分利用這些機會，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，做到二者有機統(tǒng)一，相互促進，相得益彰。
4.以理順體制機制為重點，切實解決創(chuàng)立工作中存在的主要問題。群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵是解決實際工作中存在的突出問題。當前，城市管理依然存在著管理職能交叉扯皮、審批和管理脫檔、市區(qū)職能運作不順暢、部門管理錯位、失位等問題。市委、市政府已安排，由市編辦牽頭，重點對城市管理體制機制進行深入調(diào)查摸底，按照“五管五不管”的原則，進一步理順禮貌城市管理體制機制，堅決杜絕管理部門之間職能交叉錯位、互相推諉扯皮等現(xiàn)象，促進創(chuàng)立工作深入開展。
三、保障措施
（一）思想上高度重視。群眾路線教育實踐活動是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼、加強學習型、服務型、創(chuàng)新型執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是解決當前一些領(lǐng)導和機關(guān)干部中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的重要手段，務必從樹立黨在人民群眾中的形象、融洽黨群干群關(guān)系、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的高度加以認識。
（二）組織上加以保障。建立教育活動的組織機構(gòu)，成立以周新強同志為第一職責人的領(lǐng)導小組，親自抓，負總責，王建中同志具體負責，做好組織協(xié)調(diào)工作，活動安排由市創(chuàng)立辦綜合信息科具體實施，組織學習討論、確立調(diào)研課題、實施相關(guān)活動，各科室緊密配合。
（三）安排上統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在認真做好計劃安排、扎實開展各項活動的同時，還要自覺把教育活動與學習型黨組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、“秦東黨旗格外紅、干群關(guān)系格外親”活動以及扎實有效的創(chuàng)立活動有機結(jié)合起來，科學謀劃，統(tǒng)籌安排，把時間利用好，把人員調(diào)度好，把工作安排好，做到各項工作齊頭并進，取得綜合效果。
課改落實方案篇十
傳統(tǒng)教學中，大部分的課堂時間用來講授、灌輸知識點，學生被動地接受。筆者認為，語文的學習重在實踐，學生參與是培養(yǎng)和鍛煉學生語言表達能力和文學鑒賞能力的關(guān)鍵，應得到足夠重視。課堂教學環(huán)節(jié)中的基本知識點，如作家生平經(jīng)歷等，留給學生自學；教師重點講授作家創(chuàng)作風格、作品主題意蘊與社會意義。對于經(jīng)典作品，教師應引導學生進行討論，指導學生課后查閱相關(guān)資料，并形成書面材料。作家的文學創(chuàng)作活動和他的生平經(jīng)歷、時代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識點的同時，結(jié)合作家、流派，介紹相關(guān)的社會文化背景，如：精神信仰、價值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學生更好地理解文學現(xiàn)象，又可以豐富教學內(nèi)容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學生的參與，盡量為學生創(chuàng)造展示自己的機會，逐漸形成“以學生為主體”的新型教學模式。
教學方法是高校教學的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學方法和教學手段已經(jīng)很難適應現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐，所以改革《大學語文》教育教學方法迫在眉睫?！洞髮W語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。
作家作品離不開特定背景，因此分析作品應結(jié)合文學史。當代大學生最欠缺的是系統(tǒng)的文學史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學生耳熟能詳，但文學史的知識零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學史的框架體系，包括文學類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
讓學生真正參與教學環(huán)節(jié)，課前預習至關(guān)重要。授課教師應選擇學生感興趣的問題，或教學、研究中的熱點難點，告知學生課前預習的主要思路及課堂討論提綱。學生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現(xiàn)狀，提出問題，寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學生參與和強化記憶的有效方法。
網(wǎng)絡、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會生活，在現(xiàn)代教學中也顯示出極大的優(yōu)越性。動態(tài)的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學更加形象直觀，能夠調(diào)動學生的學習興趣。課堂上適當運用多媒體教學，能幫助學生直觀形象地理解知識點，有助于學生知識的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺，如建qq群、微信等，以延伸第二課堂。
多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學生對知識點的掌握和識記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學、科研成果及時反饋給學生；可介紹本學科的最新研究動態(tài)，以開闊學生的視野。但多媒體課件的制作應簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會影響教學效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式，取長補短，才能相得益彰。
播放由中外文學作品改編的經(jīng)典影片，運用所學知識，對文學作品和電影作品進行賞析，分析文學作品的特色，形成獨特的見解；同時通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對當代大學生的現(xiàn)實生活起到指導作用。
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時，更應該重視對學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵學生查閱資料，獨立思考，自行解決學習中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時間，讓學生參與教學環(huán)節(jié)，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見，加深對作家作品的理解，引導學生形成獨立見解；定期進行寫作訓練，將學生的感想通過文字展示出來，師生探討對人生的見解和認識，使語文的課堂教學得以延伸，發(fā)揮大學語文教學的實用性和指導性意義。語文學習不僅局限于課堂，借助文學作品，將語文教學與社會現(xiàn)實、個人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合，這將成為新時代語文教學的重心。
為扭轉(zhuǎn)“學習是為了考試，考試是為了升學”的傳統(tǒng)觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學生能力作為教學關(guān)鍵。
除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報告、研究綜述等，都可作為考核方式。調(diào)整平時成績和卷面成績的比例，增加平時成績的比重。重視學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時成績所占比例。將學生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時考核中。讓學生充分重視《大學語文》平時的學習和積累，而不僅僅是應付期末考試。
基于傳統(tǒng)教學觀念和形勢的需要，除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外，我們要增加可供學生任選的考題，檢測學生課外知識的掌握情況和學生的主觀能動性，這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端，防止應試教育的傾向，也可鼓勵學生增加閱讀量和知識面，有助于文學課程教學從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
督促學生養(yǎng)成課前預習，課后復習的良好習慣；定期安排學生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學生發(fā)表自己的見解；重視學生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導學生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達與寫作能力。
加強實踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學生根據(jù)授課教師的指導，閱讀相關(guān)作品、文獻或研究論著，了解學術(shù)前沿信息，運用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍，查閱相關(guān)資料，撰寫學術(shù)論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂，應將課堂教學延伸到課外。以上是《大學語文》綜合課改組反復摸索，擬定付諸實踐的思路和實施步驟，我們會將激發(fā)學生的.學習積極性、提高學生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對教學環(huán)節(jié)的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實處。
課改落實方案篇十一
為進一步深化我校教學改革，繼續(xù)提升教學質(zhì)量，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，爭創(chuàng)山區(qū)特色名校，本著“面向全體學生，關(guān)注學生發(fā)展”的辦學理念”在全校開展學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教學經(jīng)驗，努力探索適合我校的教學模式及教學管理經(jīng)驗，教務處和教科室根據(jù)縣教委關(guān)于推進課程改革實施意見和我校實際，特制定學習應用杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教學經(jīng)驗的實施方案。
一、指導思想
以新課改理念為指導，全面學習和借鑒杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教育教學理念、教育教學管理模式和課堂教學模式，堅持外地經(jīng)驗與本土經(jīng)驗相結(jié)合，在選擇部分年級、部分學科試點的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發(fā)展，形成適合我校實際的新型課堂教學模式和教育教學管理模式，從而大面積、大幅度提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、實施目標
（一）總體目標
按照《基礎(chǔ)課程改革綱要》要求，大力實施素質(zhì)教育。全力深化教學改革，切實轉(zhuǎn)變課程功能、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、創(chuàng)新學習方式、規(guī)范課程評價和完善評價制度，不斷鞏固課改成果，推進課改工程提檔升級，全面完成“一年試點、三年出成果、五年建設(shè)課改先進?！钡目傮w目標。
（二）具體目標
1、認真學習應用推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教學模式和教學經(jīng)驗。在教學中關(guān)注學生、解放學生、發(fā)動學生，充分調(diào)動學生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學。要讓學生在課堂教學中真正“動”起來，并逐步實現(xiàn)學生的全員參與、主動參與、善于參與。讓學生享受學習的樂趣，真正成為學習的主人。同時教師要解放思想、更新教學觀念，突破“學由師授”的桎梏。
2、積極探索形成“321”教學模式”，即三個教學環(huán)節(jié)、兩種學習方式、一個最終目的。“三個環(huán)節(jié)”是自主預習、交流展示、反饋鞏固；“兩種學習方式”是自主探究、合作學習。改善學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高分析和解決問題的能力，增強交流與合作的能力。一個最終目的”是在講學稿的引領(lǐng)下，通過學生自學、對學、群學，實現(xiàn)學生學會、會學、樂學的目標。
3、改革教學評價與考試制度。建立一種發(fā)展性的評價體系，促進教師提高和改進教學實踐，要形成關(guān)注學生發(fā)展的課堂教學評價制度，形成學生學業(yè)成績綜合評價體系。
4、積極圍繞學習活動，開展校本教研研究。建立校本教學研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，在學校形成一種崇尚學術(shù)、崇尚研究的氛圍。讓老師感受到“我學習，我改變，我進步，我快樂”的教學境界。
三、實施原則：
1、整體規(guī)劃與分步實施的原則
立足學生的全面發(fā)展、突出重點，在課程目標、課程內(nèi)容、教學方式、評價制度諸方面進行整體設(shè)計，努力形成與時代發(fā)展、文化發(fā)展、學生發(fā)展以及體現(xiàn)學校辦學特色的新課程運行機制，做好分類指導和分步實施工作。
2、開拓創(chuàng)新與協(xié)調(diào)配合的原則
大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成我校適用的、原生態(tài)的、有特色的課改經(jīng)驗、成果，打造學校特色教育品牌。優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)學校課程資源，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，促進學生、教師、學校、相互之間的和諧發(fā)展。
3、漸進性與均衡性原則。結(jié)合我校教育工作實際，對課改進行整體規(guī)劃，通過樣本引領(lǐng)、試點帶動，穩(wěn)步推進課程改革。促進課改在不同年級、不同學科間的協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
四、實施對象：
七年級八個班基礎(chǔ)學科全部試行，八年級教師酌情探索與嘗試，藝體及生物地理根據(jù)學科特點適當改變教學方式。
五、實施模式：
“講學稿”是集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本,是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程，是“教學合一”的載體，是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，以“講學稿”為載體實施對學生自主探究、主動學習的指導，將課下與課上相結(jié)合，學案與教案相結(jié)合，學生自主學習與教師講解誘導相結(jié)合、課本知識與生活實踐相結(jié)合，知識技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，形成全方位、多渠道、多角度的“立交橋”，讓學生自主探究主動學習，親身體驗知識形成的過程。這種教學活動，是培養(yǎng)學生能力，提高課堂教學效益，突出學生自學能力,注重學法指導的教學策略體系。經(jīng)課改領(lǐng)導小組研究決定：先試行東廬中學教學合一“講學稿” 課堂教學模式（提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學案，師生共用）
其制作過程：
主備教師提前一周將“講學稿”草稿傳在教師共享群里，備課組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后傳給學科組長審定，制成正式文本；上課前一天將“講學稿”印發(fā)至學生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學；課后，教師要在“講學稿”上填寫“課后記”，學生填寫“學后記”，用作下次集中備課交流時的補充。
備課組備課：組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿傳發(fā)給全體組員；由備課組長召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交備課組長審核，再傳給學科組長審核定稿。
課后備課：第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流。這是一個不斷打磨，不斷提升的過程，經(jīng)驗得以積累，教訓和問題便成了復習教學的重點和難點。學生在“講學稿”相關(guān)欄目或空白處填寫學習心得等。
“講學稿”的設(shè)計要求
1.要遵循以下基本原則：
主體性：確立學生是學習的主體；
導學性：具有指導學生學習的作用；
探究性：盡可能設(shè)計可供學生在研究中學習的內(nèi)容； 層次性：關(guān)照不同層次學生的不同需求； 開放性：有可供師生豐富完善的“留白處”； 創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識； 民主性：師生可共同參與； 實踐性：讓學生在做中學。
2.總體要求：首先是“講學稿”應該具備明確的學習目標；第二，應注意幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；第三，提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導；第四，提供檢測學習效果的適當材料；第五，“講學稿”要區(qū)別于教案和講義，不能把 “講學稿”寫成類似學習輔導用書的模式。第六，大體上說 “講學稿”的編寫主要按課時進行，與教師上課同步。不同學科、不同課型的 “講學稿”都應該有各自不同的特色，適合于不同課型的教學需要。3.學生使用“講學稿”的要求：
（1）拿到講學稿后根據(jù)其內(nèi)容認真進行課本的預習。所有的同學必須要解決講學稿中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。
（2）課堂學習時要適當作些方法、規(guī)律等的筆記以便今后復習。學完一課后，在講學稿的空白處要寫上學后記。
（3）要求學生每隔一定時間后，將各科講學稿進行歸類整理，裝訂成復習資料。
4.教師使用講學稿的要求：
（1）原則上不允許再布置課外作業(yè)。
（2）用“講學稿”的教學活動要求教師在教學中努力做到放手讓學生自主學習(新知識放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀，重點、難點和疑點放手讓學生議論，提出的問題放手讓學生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學生概括，規(guī)律放手讓學生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學生構(gòu)建)，教學中要拓展學生的思維。
（3）用“講學稿”的教學活動要求教師在教學活動中要做到：“四精四必”（四精指精選、精講、精練、精批；四必指有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補），以“精”保證“必”，用必促使“精”。
精批：通過精批發(fā)現(xiàn)出學生共性的錯誤，及時彌補教學中不足之處，落實在全批全改，統(tǒng)計分析，及時反饋，講評輔導上。
“四必”是對精批的高效落實。以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負擔，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。5.處理好“三個結(jié)合”：一是緊扣教材與課外拓展相結(jié)合；二是緊扣“講學稿”與課堂有機生成相結(jié)合；三是突出學生的主體地位與發(fā)揮教師的主導作用相結(jié)合。
五、實施步驟
學習應用推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學，隆盛中學教學經(jīng)驗分為四個步驟，即啟動學習階段、初步實驗階段、推廣交流階段、全面實施階段。各階 段具體要求如下：
第一階段：動員學習階段（2011年3月—2011年4月）
1、制定學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗、隆盛中學的具體實施方案，成立課堂教學改革領(lǐng)導小組組織機構(gòu)并明確職責。
組長：王福成
職責：動員宣傳，轉(zhuǎn)變教師觀念；宏觀指導，創(chuàng)新評價制度；溝通協(xié)調(diào)，創(chuàng)造課改條件。
副組長：范本竹
吳章富：后勤硬件保障及服務 劉兵：督導藝體組
劉國柱：督導理化生綜合組
吳大成：課改方案實施與考核，資料整理收集，督導英語組，肖明：督導數(shù)學組
鄧壩均：督導實驗教學，第二課堂活動。吳秋平：督導政治歷史地理綜合組
學科教研組長：組內(nèi)學科方案制定，活動籌劃組織實施，課改經(jīng)驗提煉。
2、召開全校教師動員大會，通過上學期質(zhì)量分析，指出我校在課堂教學中存在的弊端，今后努力的方向，進行廣泛宣傳發(fā)動。
3、教務處進行排課調(diào)整，還給學生自主學習的自習時間，由原來每天兩節(jié)增加到三節(jié)，并適當開設(shè)便于教師進行課前預習輔導的學科輔導課，并且規(guī)定自習教師不講或少講，為教師進行教學模式轉(zhuǎn)變提供保證。
4、利用三四月份每周集中教研活動時間組織各學科教師分組觀看杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學教師的展示課、課改經(jīng)驗光盤及資料，要求教師記好學習筆記，寫好學習心得，并組織學科進行“轉(zhuǎn)變教學模式，還給學生自主學習時間”為主題的校本教研、教研沙龍，間周開展學科組交流、觀摩、展示活動等各種形式的交流活動，營造濃厚的教改氛圍。
5、要求教師充分利用學校的遠教設(shè)備認真學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學教學經(jīng)驗的相關(guān)資料，開展討論，寫出心得體會，深刻領(lǐng)會杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗的要義，切實做好思想與觀念形成共識和計劃實施的準備。
第二階段：試點試驗階段（2011年4月—2012年6月）
1、對學科組推選的試驗教師進行師資培訓，引導實驗教師初步嘗試杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗。
2、各學科組要定期組織實驗教師上匯報課，掌握杜郎口中學、東廬中學、洋思中學各科各種課型的基本教學模式，使教師們能逐步適應這種全新的教學模式，學生初步適應這種學習模式，開展集體備課和磨課研究，推進課改實驗工作的穩(wěn)步進行。3、4月組織實驗教師利用新模式上匯報課，并進行各種課型的教學模式展示活動，總結(jié)實驗成功做法，積累實驗經(jīng)驗，做好示范引領(lǐng)。并將暴露出的問題及時研討解決，實在解決不了的，學校邀請教研室的專家給予培訓和指導。
4、采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式，進行培訓，提高素質(zhì)。積 極爭取資金，盡量創(chuàng)造機會派部分實驗教師到綦江隆盛中學進行實地考察與學習，親身體會課改成功學校的教學方式，進而轉(zhuǎn)變自己的教學觀念與模式。同時與教研室聯(lián)系，邀請教研員到我校開展講座，介紹他們的教學模式。
5、充分發(fā)揮我校學科帶頭人、縣級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
6、充分利用遠教設(shè)備重新觀看杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教師的展示課、課改經(jīng)驗光盤，比較他人與自己的教法，找出差距進行補救，在消化吸收的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出符合本學校、本學科的教學模式和教研方式。
第三階段：推廣交流階段（2012年9月—2012年12月）
1、總結(jié)實驗教師積累的學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教學經(jīng)驗的成功做法，總結(jié)提升出富有我校特色的教學及管理模式，以校本教研觀摩、教研沙龍等形式予以交流推廣，供全校教師學習借鑒。
2、深入研究，在實驗教師取得階段性成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)實驗中存在的問題，特別就杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強研究。
3、組織優(yōu)秀試驗教師、學科組長舉辦各類培訓班，邀請專家到我校舉行培訓講座。
4、全體教師在應用杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗、隆盛中學的基礎(chǔ)上，實施已深化、創(chuàng)新的教學模式，并在各年級各班逐步推廣。
第四階段：全面實施階段（2013年3月開始）
1、制定本階段具體實施方案、規(guī)章制度、評價細則，經(jīng)過組織公開課、研討課、示范課、課堂教學比賽、經(jīng)驗交流會、專題培訓班、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學模式的能力，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型。
2、全體教師將總結(jié)出的各種課型教學模式熟練地在教學中加以運用。教務處聽“推門課”和教學觀摩。
六、具體要求
1、全體教師要認真學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，形成教學模式，提高教學質(zhì)量。要從教改的旁觀者成為教改的貫徹落實者，尤其是中年教師要從以往的講授為主的教學模式中徹底走出來，大膽的還給學生自主學習的時間。
2、各學科組在學習學校實施方案后制定出本具體的學科實施方案（附詳細安排表，要有實驗教師、試驗班級，聽評課教師、主題校本教研活動的主持人等詳細內(nèi)容）
3、各學科在教研的基礎(chǔ)上推選一至兩名實驗教師承擔實驗任務，推選的試驗教師應具備一定的專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在教學中勇于創(chuàng)新，大膽實踐，樂于奉獻，具備一定的教研能力。
4、每位教師在學習中要善于鉆研，勤于思考，每月記不少于3000字的學習筆記，寫三篇學習心得，不斷反思，認真總結(jié)，提煉出一種教學模式。
七、保障措施
1、將教師和學科組學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗的結(jié)果納入學期考核和先進學科組評選中。
2、在學習活動中承擔試驗、培訓、教研任務的教師在評優(yōu)選先時優(yōu)先，在外派學習機會上優(yōu)先，在常規(guī)考核中按規(guī)定加分。
3、教師或?qū)W科組總結(jié)的教學及教學管理模式在全校具有推廣價值，在學期考核中按其貢獻大小予以加分或獎勵。
課改落實方案篇十二
一、指導思想：
基礎(chǔ)教育課程改革實驗以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，遵照縣教委統(tǒng)一部署，扎實有效地開展輔導區(qū)新課程改革；切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)學校教育改革和發(fā)展新局面。
二、課改目標和任務：
總體目標
1、讓老師和學生都得到更大的發(fā)展，享受可靠的成功。
2、強化校本師資培訓，深入學習領(lǐng)會成功教學法的精髓，在課改實踐中改變教師的教學行為，從而促進每個教師，每個學科都能成功的運用成功教學法。
3、抓好教研和集體備課、充分發(fā)揮教研組集體的智慧力量。
4、嘗試評價改革、建立師生評價體系、促進師生成長。
5、以學生發(fā)展為本，全面關(guān)注學生的發(fā)展。從改變學生的學習方式著手，讓學生愛學、會學、主動學、創(chuàng)造性的學、快樂的學、持續(xù)發(fā)展地學。促進學生綜合素質(zhì)的不斷提高，確保每個學生健康快樂地成長，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學生的個性得到充分的張揚。主要任務：
三、組織領(lǐng)導新課程改革領(lǐng)導組
組長：張金志
副組長：朱士紅
四、資源配備：
五、教學研討。
教師教學理念的真實體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。
1、集體備課。重點探索教材教法，新課程教學設(shè)計。
3、專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。以及新課程課堂教學的評價機制。
4、教學活動評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學設(shè)計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。
六、制度與管理。
1、例會制度。課改領(lǐng)導小組具體負責課改實驗的研究、組織、管理、協(xié)調(diào)和實施。每周召開例行工作會議，由課改班排找課改中出現(xiàn)的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。例會采用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。
2、研討制度。學校每周組織校內(nèi)實驗班教學研討活動1次；確保課改實驗健康發(fā)展。
3、評比獎勵制度。課改領(lǐng)導小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文。優(yōu)秀課件等，并與期末考核掛鉤。對新課程實驗中成績突出的，學校將給予特別獎勵。
七、評價與考核。
評價在課程改革中起著導向作用；它成為課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體有以下評價模式：
1、學生評價。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。改變由教師單向的評價狀況，把學生自評、互評、家長評價相結(jié)合，使評價更為民主、客觀，更具激勵性。
2、教師評價。摒棄傳統(tǒng)的評價模式，用新課程理念評價教師。評價與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評價中，注意教師個體差異；注重專業(yè)和個性發(fā)展。
3、學校評價。評價理念：以新課程理念評價學校教育教學工作。測評學校辦學水平。評價方式：隨堂聽課、專項檢查、階段分析、查閱資料、成果評定等，把學校新課程計劃的落實、教師課堂教學中新課程理念的體現(xiàn)、課改資料的積累列為考核的主要內(nèi)容。
八、實施課改要求。
1、統(tǒng)一思想、提高認識。
各年級組，教研組緊緊圍繞方案及成功教學課堂模式開展學習、交流活動，統(tǒng)一思想，促進教育觀念更新，爭取社會家長的理解與支持。
2、形成合力，狠抓落實。
切實抓好本方案的落實，組織教師認真參加上級舉行的教研活動及全面的校本培訓，認真開展成功教學法的研究。
3、及時總結(jié)，推廣成果。
在研究實踐的基礎(chǔ)上，注重資料積累，注重總結(jié)實施過程的工作得失，對取得的成果經(jīng)驗進行推廣。
總之，課改工作是一項基礎(chǔ)性工程，在今后的課改工作中，只要全體于實踐，大膽創(chuàng)新，力爭使我校的課改工作再上一個新臺階。
課改落實方案篇十三
詞匯語法課
1.課前自主學習
這個環(huán)節(jié)主要放在課前，導學案引導學生通過查字典、查資料自主學習一些詞匯用法和簡單的語法，為課堂學習做好鋪墊。自主學習部分的內(nèi)容設(shè)置，我們限制了詞匯學習的開放度，因為英語很特殊，一個詞可以有很多的用法，有些用法高中階段用不到，而學生不知道哪些重要哪些不重要，因此需要老師把握自主學習的開放度。
2.課始復習鞏固
每節(jié)課開始大約7分鐘，主要側(cè)重初高中銜接內(nèi)容和上節(jié)課內(nèi)容的檢測鞏固，以查缺補漏。
3.課堂小組互助
復習鞏固之后，在課前自主學習的基礎(chǔ)上，進行課堂小組互助活動，通過討論、互相提問等形式解決一些自學過程中不能獨立完成，或不能理解的知識。
4.課堂展示
各小組代表展示自學成果，本小組不能解決的問題，可以求助別的小組，可以循環(huán)求助，也可以求助老師，老師必要時加以點撥和輔助，最后引導學生總結(jié)出重點，掌握規(guī)律。
5.鞏固練習，提高能力
針對課堂學習的內(nèi)容，以單選、填空、完成句子、仿寫對話等形式鞏固知識，提高能力，讓學生學以致用。
閱讀課
1.課前自主學習
主要是自主查閱與單元課題相關(guān)的知識，自主鞏固復習相關(guān)的詞匯。
2.課上展示交流，引出話題和激發(fā)興趣。
3.課堂限時閱讀。培養(yǎng)學生的概括主旨大意、查找具體信息、邏
輯思維等能力。
4.自主和互助相結(jié)合，掌握語言知識點和解決課文疑難問題。
學生先自主找出課文中重要的語言知識點，順便找出并記錄存在疑問的詞匯和語句。然后互助學習，查缺補漏，以小組為單位，總結(jié)出重要的語言要點，和本小組不能解決的疑難問題。
5.小組展示。
讓各小組代表展示本小組的自學成果并就疑難問題求助其他小組。其他小組代表可以補充必要的要點，并幫助解決疑難問題，必要時老師輔助講解，引導學生加以歸納。
6.學以致用。
讓學生根據(jù)線索用所學詞匯復述課文，提高學生知識運用能力和語言表達能力。
課改落實方案篇十四
為全面貫徹落實《孝義市教育局關(guān)于建設(shè)中小學“課堂教學改革合格?！钡膶嵤┮庖姟罚龠M我校英語課堂教學改革，使我校英語教師適應課程改革的要求，提高課堂教學效率。在學習1333模式后，針對我校學情，特制定《下堡初中英語組課改方案》。
一．指導思想：
為了真正實現(xiàn)英語教師觀念的轉(zhuǎn)變，達到課堂優(yōu)化，提高效率，當堂達標;為了真正做到教師幸福，學生快樂的英語教學，在“學展點練”總模式的引領(lǐng)下，我們組形成了“自主學習、合作展演、精講點撥、精練檢測”的高效課堂教學模式。
二、課改小組： 組
長：常海萍 副組長：焦艷萍
成員：各年級英語教師
四、模式內(nèi)容
基本模式：學、展、點、練 英語課堂教學模式：“自主學習、合作展演、精講點撥、精練檢測”
基本流程：
聽說課
流程;
適用于：sectiona、b 1a-2c
（一）自主學習
方法指導：在教師的指導下預習單詞、短語的拼寫、語音、含義和用法，培養(yǎng)自主學習的習慣，自讀所學范圍，用紅筆勾畫疑難點。
（二）課堂學習步驟 情景導入
對合作學習中遺留的疑難問題進行提示，恰當?shù)狞c撥并組織初步口語展示，熟悉目標語言。
4精練檢測，聽說課的檢測一是聽力訓練，結(jié)合教材安排的素材和學生的實際水平，活用素材，設(shè)計由易到難多層次的聽力練習。
檢測二是書面練習，學生獨立完成—小組交流—展示點評
讀寫課
目標;能讀懂并理解課文，利用閱讀策略，把握文章大意及篇章結(jié)構(gòu)，掌握文中重點短語，句型，能熟練復述課文并能模仿寫作。
適用于：sectiona、b 3a 3b reading
流程；
(一）
自主學習學生通過閱讀，預習文中出現(xiàn)的新短語，句型：在教師的指導下，回答問題，判斷正誤，把握文章梗概，自習過程中用紅筆圈點疑難問題。
（二）課堂學習步驟 導入新課
讀寫課多設(shè)計背景閱讀等進行導課，為學生下一步的讀寫做鋪墊。交流展示
通過自查，互查方式核對自學內(nèi)容，各小組口頭展示交流結(jié)果。3 精講點撥
點撥學生在展示過程中存在的問題，幫助學生對文章作進一步的理解，能復述文章。
4精練檢測
教師設(shè)置相關(guān)話題的寫作，詞語運用等任務，通過獨立完成—小組交流—展示點評的步驟進行當堂檢測。
結(jié)束語;模式并不是一成不變的，在課改過程中，我們將不斷地對它進行優(yōu)化，為課堂教學服務，希望各位領(lǐng)導和老師不吝賜教。
課改落實方案篇十五
自2019年全國范圍內(nèi)開始實施的新課改，對于我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展具有重要意義。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一改革的實施，并在實踐中有了一些心得與體會。新課改的落實需要教師的深入思考與實際操作，以下是我在這方面的五個主要體會。
第一，深化課程理念。新課改明確了要“讓學生真正成為學習的主體”，這對教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我們需要逐漸摒棄“灌輸式”的教學方式，而是要通過啟發(fā)學生的思維，引導他們積極參與課堂活動。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，給予他們更多的探究和思考的機會。我會在課上組織一些小組活動，讓學生互相合作，共同解決問題，這樣既培養(yǎng)了學生的合作能力，也鍛煉了他們的思維能力。
第二，加強課程內(nèi)容。新課改要求課程內(nèi)容更加注重實用性與針對性，使學生學到的知識能夠真正應用到生活與工作中。在我的課堂上，我會根據(jù)學生的特點和需要，精心設(shè)計實用的教學內(nèi)容，使學生能夠更好地將所學知識與實際結(jié)合。例如，在教授英文寫作時，我會引導學生參加一些寫作比賽，讓學生能實際動手寫，通過實踐提升寫作水平。通過這樣的方式，學生能夠更加深入地理解所學內(nèi)容，并且在實踐中得到驗證。
第三，提升教育技能。新課改要求教師具備較強的教育技能，如善于創(chuàng)造合作學習環(huán)境、鼓勵學生自主學習、開展多元評價等。在落實新課改過程中，我意識到自己的教育技能還需要不斷提升。因此，我會參加一些教師培訓班和學習交流活動，學習先進的教育理論與實踐經(jīng)驗。通過不斷學習和實踐，我能更好地應對新課改帶來的挑戰(zhàn)，并逐漸提高自己的教學水平。
第四，關(guān)注學生的情感需求。新課改要求教師注重培養(yǎng)學生的情感素質(zhì)，在學習過程中關(guān)注學生的情感需求。在我的課堂上，我經(jīng)常與學生進行心理交流，了解他們的想法和感受。我會經(jīng)常鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，并積極與他們建立良好的師生關(guān)系。通過與學生保持密切的聯(lián)系，我能夠更好地理解他們的需求，為他們提供更好的教育服務。
第五，鼓勵學生自主發(fā)展。新課改強調(diào)學生的自主學習和發(fā)展，要求學校和教師提供合適的環(huán)境和條件來滿足學生的需求。在我的課堂上，我會鼓勵學生自主思考和解決問題，提供適當?shù)囊龑Ш椭С?，讓學生充分表達自己的觀點和想法。在學生自主發(fā)展的同時，我也會為他們提供必要的指導和幫助，幫助他們規(guī)劃自己的學習和發(fā)展道路。通過這樣的方式，學生能夠更好地發(fā)展自己的興趣與潛力。
總之，落實新課改是一項系統(tǒng)性工作，需要教師的積極參與和不斷實踐。在這個過程中，我明白了教育改革的重要性和挑戰(zhàn)，也認識到提高自身教育水平的重要性。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和理念，為新課改的實施做出積極貢獻。相信在新課改的指引下，我國教育事業(yè)會取得更加明顯的改革與發(fā)展。
課改落實方案篇十六
為了切實解決影響和制約我區(qū)司法行政工作科學發(fā)展的突出問題，根據(jù)學習教育活動關(guān)于整改落實的要求，針對我局實際情景，制定整改落實措施。并向群眾做出公開承諾，理解監(jiān)督。
一、立說立改問題
（一）關(guān)于加強法律服務農(nóng)村改革發(fā)展工作方面
1、為貫徹落實《司法局關(guān)于服務農(nóng)村改革發(fā)展的實施意見》，圍繞農(nóng)村改革發(fā)展的總體目標，進一步加強人民調(diào)解、法律服務和法制宣傳等工作。
2、從去年開始，開展“法律服務進農(nóng)村”巡回活動，每月1次。經(jīng)過活動，增強農(nóng)民群眾的依法維權(quán)和依法辦事意識，推進農(nóng)村民主法治進程。
（二）關(guān)于加強綜治平安工作方面
1、從去年下發(fā)實施《關(guān)于集中開展排查調(diào)處矛盾糾紛促進保增長保民主保穩(wěn)定活動的實施意見》。經(jīng)過1年工作，取得明顯成效。
2、今年5月，協(xié)調(diào)區(qū)委共青團、區(qū)婦聯(lián)等單位下發(fā)實施《關(guān)于聯(lián)合開展“送溫暖、沐陽光”幫教活動的意見》。經(jīng)過活動，干部與全區(qū)刑釋解教人員結(jié)對幫教幫扶，動員社會力量共同參與，有效預防和減少重新違法犯罪。
3、組織督察組實施督查督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，定期整改，成效明顯。下發(fā)實施《局機關(guān)效能建設(shè)工作實施意見》，強化工作紀律和工作作風，更好地為基層、為群眾服務。
二、需要著力整改落實問題
1、提高思想認識，著力解決在思想觀念方面與科學發(fā)展觀不相適應的問題
整改措施：進一步健全落實黨組中心組和支部“三會一課”等各項學習制度，按照建設(shè)學習型班子、學習刑機關(guān)的要求，采取集中學習、專題輔導、個人自學等多種形式，加強對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論的學習，堅持用中國特色社會主義理論武裝頭腦、教育干部、指導實踐、推動工作，不斷增強政治意識、大局意識、職責意識和優(yōu)患意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、利益觀、政績觀，著力解決思想不夠解放、發(fā)展信心不足、職責意識不強、結(jié)合中心工作不緊等與科學發(fā)展不相適應、不相貼合的問題，為司法行政事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的思想理論基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)新發(fā)展思路，著力解決自主創(chuàng)新不適應問題
整改措施：要樹立終身學習的觀念，加快知識更新，進一步提高運用科學理論認識新形勢，研究新情景，解決新問題的本事和水平。加強調(diào)研、不斷探索工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路、新辦法，找準工作切入點。從創(chuàng)新工作方法、方式、效果入手，建立長效機制以點帶面，抓出成效。
3、大力加強黨員、干部隊伍思想政治教育
整改措施：堅持分類指導，扎實開展加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進中心城區(qū)率先崛起，公正廉潔執(zhí)法和社會主義法治理念教育活動。要在本系統(tǒng)廣泛開展爭先創(chuàng)優(yōu)、精神禮貌創(chuàng)立活動，大力宣傳本系統(tǒng)涌現(xiàn)出的先進典型和先進事跡，不斷豐富教育資料、活躍教育形式、創(chuàng)新教育載體，增強思想政治教育的針對性的實效性。要堅持以人為本，認真落實從優(yōu)待警措施，切實做到在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上幫忙，及時解決群眾反映的熱點、難點問題，充分調(diào)動干部隊伍的進取性和創(chuàng)造性。
4、抓好新一輪干部培訓工作
整改措施：貫徹落實司法部《關(guān)于-司法行政系統(tǒng)大規(guī)模培訓干部工作的實施意見》，結(jié)合實際，采取有力措施，把新一輪大規(guī)模培訓干部工作任務落到實處，提升干部隊伍政治業(yè)務素質(zhì)。一是認真落實干部培訓規(guī)則。按照分級管理，分階段類培訓的辦法，落實培訓任務，選送干部參加各級組織的培訓。二是加強機關(guān)業(yè)務培訓。進取開展崗位練兵活動，提高做好法制宣傳教育、社區(qū)矯正、法律援助、法律服務、人民調(diào)解的本事和水平。
5、加強對重要部門、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督
整改措施：全面實施政務公開，加強干部任免、工程建設(shè)、物資采購、資金使用等涉及權(quán)、人、財、物的重要部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。
6、加強組織協(xié)調(diào)，著力解決統(tǒng)籌發(fā)展不適應的問題
整改措施：加強調(diào)查研究，進一步增強工作指導上的科學性與預見性，抓住事關(guān)司法行政大局的問題和基層工作難點熱點，進一步落實《領(lǐng)導掛鉤聯(lián)系制度》，進取與區(qū)黨委、政府、鎮(zhèn)、街、黨委政府以及機關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，力爭司法所的辦公用房、人員配備、工作經(jīng)費以及工作機制等問題得到解決。
7、逐步解決司法所獨立辦公用房建設(shè)
整改措施：成立司法所建設(shè)領(lǐng)導小組，加大工作力度，加強組織協(xié)調(diào)，采取向上級爭取一點、財政配套一點等辦法籌措資金，力爭年內(nèi)有一個獨立辦公司法所破土動工。
8、堅持以人為本，著力解決改善民生不適應問題
整改措施：
（1）充分利用廣播、新聞媒體、宣傳車、宣傳欄的作用，加大法律援助宣傳力度，進一步建立健全法律援助工作制度和工作網(wǎng)絡，簡化審批手續(xù)，放寬法律援助經(jīng)濟困難標準，擴大法律援助覆蓋面，力爭全區(qū)辦理法律援助案件比增5%。
(2)繼續(xù)抓好基層調(diào)委員規(guī)范化建設(shè)，對排查出來的矛盾糾紛調(diào)處率達100%，人民調(diào)解成功率到達95%以上，行政調(diào)解結(jié)案率到達90%以上，司法調(diào)解結(jié)案率(含撤訴率)到達45%以上，全區(qū)實現(xiàn)“四無”村居（社區(qū)）到達70%以上。
（3）繼續(xù)開展法律服務“四進”活動，公證處、律師所、法援中心掛鉤一個司法所，開展法律幫扶活動，并依托司法所開展法律服務活動。公證、律師要擴展服務領(lǐng)域，在重大工程建設(shè)、民商活動和征地拆遷安置、企業(yè)經(jīng)營中充分發(fā)揮作用，進一步強化社會職責，參與政府處置涉法涉訴信訪問題。
9、改善機關(guān)辦公條件，從優(yōu)待干問題
整改措施：
（1）逐步改善辦公條件，更新辦公設(shè)備。
（2）改善活動場所，豐富業(yè)余文化生活，滿足干部職工需求。
（3）有計劃定期組織干部職工體檢
三、需要著力協(xié)調(diào)解決的問題
1、加強司法所人員配備工作
整改措施：按照省廳的部署，進取與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，繼續(xù)爭取新增司法所人員編制，努力實現(xiàn)全區(qū)每個司法所二類所配備3名、三類所配備2名工作人員的目標，解決在編在職人員專職專用問題。
2、推進副科級司法所長配備工作
整改措施：進取向區(qū)黨委及組織部門爭取，繼續(xù)落實副科級司法所長配備工作，力爭2年內(nèi)副科級司法所長全部配備。
3、加強司法行政專項經(jīng)費保障
整改措施：繼續(xù)加強與上級有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，不斷提高法制宣傳、人民調(diào)解、法律援助、安置幫教、社區(qū)矯正等專項經(jīng)費標準，爭取全區(qū)司法行政各項專項經(jīng)費納入財政預逄，并實現(xiàn)動態(tài)增長。
課改落實方案篇十七
針對存在的問題，認真細致地研究了整改措施，提出了能整改的立即整改，不能立即整改的，進一步征求意見后逐步整改。現(xiàn)將整改情景匯報如下:
一是抓班子，發(fā)揮核心效應。
班子重點突出發(fā)揮兩個作用:即發(fā)揮表率作用和核心作用。表率作用就是處處帶頭，率先垂范，使班子整體成為隊伍的領(lǐng)頭雁。發(fā)揮核心作用，就是在提高班子整體合力的前提下，增強班子在群眾中的凝聚力和誠信度，構(gòu)成班子與隊伍的彼此信賴和良性互動。
二是抓學習，提高隊伍整體素質(zhì)。
推行每季一考的做法，以考促學。同時抓好業(yè)務和理論攻堅小組的學習，培養(yǎng)一支業(yè)務尖兵，在全局營造出講學習、愛學習、比學習的良好學習氛圍。
三是抓廉政，筑牢拒腐防變的防線。
本著教育在先、防范未然、強化監(jiān)督、追究在后的原則，重點抓住薄弱環(huán)節(jié)，把住要害關(guān)口，使每個稅務干部對不廉潔行為做到“不愿為、不能為、不敢為”，確保了行風測評取得較好成績。
四是在市局和區(qū)委區(qū)政府的大力支持和幫忙下，區(qū)局辦公樓裝修改造工程順利完工，局容所貌煥然一新，整潔優(yōu)美的辦公環(huán)境使全局干部職工工作熱情高漲，解決了長期以來因辦公環(huán)境落后造成的干部工作進取性不高的問題。
五是在硬件設(shè)施逐步改善的基礎(chǔ)上，我們大力加強軟件建設(shè)，重新制定出臺了相關(guān)工作制度，從加強機關(guān)紀律作風建設(shè)和加大征管考核力度等對內(nèi)、對外兩大方面下功夫，不斷加強對全局干部職工的思想政治教育，機關(guān)紀律作風明顯改善，稅收征管環(huán)境得到進一步凈化。
課改落實方案篇十八
課程教學是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和提高教學質(zhì)量的重要途徑。課程建設(shè)是教學基本建設(shè)的重要組成部分，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)水平直接體現(xiàn)學校的教學水平，并影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。
多年來，學校遵循教育教學規(guī)律，以精品課程為龍頭，在教師隊伍建設(shè)、課程內(nèi)容與課程體系改革、教材建設(shè)、考試環(huán)節(jié)改革和教學方法與手段改革、強化實踐教學環(huán)節(jié)等方面發(fā)揮了輻射帶動作用，全面推動各系列課程建設(shè)，取得了明顯成效。
為了深化課程教學改革，做好課程建設(shè)工作，根據(jù)《內(nèi)蒙古工業(yè)大學“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《內(nèi)蒙古工業(yè)大學“十三五”學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，特制定本方案。
體現(xiàn)時代精神，遵循教育規(guī)律，準確把握高等教育發(fā)展趨向，緊緊圍繞學?！笆濉币?guī)劃中的辦學定位和發(fā)展目標，按照“堅持育人為本，注重內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量”的教學改革思路，樹立“以學生為中心、以提高教學質(zhì)量為目的、以課程特色樹品牌”的觀念，通過打造“一流本科課程”，助力實現(xiàn)“一流本科教育”乃至“一流大學”建設(shè)目標。
1．以“堅持立德樹人，拓寬知識基礎(chǔ)，加強應用實踐，尊重個性發(fā)展，培育創(chuàng)新精神，追求卓越目標”為原則，優(yōu)化課程體系。
2．深化教學模式改革，鼓勵多樣化的教學改革嘗試，注重教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教師在教學過程中角色的轉(zhuǎn)變以及學生在學習過程中的自主性，從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為主”，從“以教師為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主”，不斷提升教學質(zhì)量和教學效果，滿足個性化人才培養(yǎng)的需求。
3．推進信息化教學改革，充分利用網(wǎng)絡信息技術(shù)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與教育教學深度融合，鼓勵優(yōu)質(zhì)教學資源數(shù)字化、視頻化、網(wǎng)絡化。
4．優(yōu)化和精簡課程教學內(nèi)容，把知識結(jié)構(gòu)的重心放在基礎(chǔ)知識、基本原理與基本方法上，幫助學生形成有生成力的知識結(jié)構(gòu)，注重學生學習能力的培養(yǎng)。
5．加強課程建設(shè)的分類指導，以項目化建設(shè)為依托，發(fā)揮其示范性作用，帶動其它課程的建設(shè)。
1．修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案
以自治區(qū)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展對人才的實際需求為導向，采取頂層系統(tǒng)設(shè)計的方法，修訂完善本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引導各專業(yè)優(yōu)化課程體系，搭建基于模塊化分類、必修與選修交叉、理論與實踐結(jié)合的通識教育課程群和專業(yè)教育課程群，將總學分壓縮至150-180學分之間，進一步加大實踐教學和選修課比例，將學習自主權(quán)最大程度地交給學生，為學生多樣化、個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．深化課堂教學改革
引導教師依托課程改革立項、教改立項等，大力推進課程教學模式、教學方法改革，積極探索啟發(fā)式教學、討論式教學、現(xiàn)場教學、案例教學、體驗式教學等教學方法；改革課程考核評價方式，以課程考核檢驗課程目標達成度，注重對學生能力的評價，加強對學生學習的過程監(jiān)控與指導，根據(jù)課程性質(zhì)和特色，靈活選擇多種評價方式，從而提高學生的課堂教學參與度，培養(yǎng)學生自主學習能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。依據(jù)“有特色、多樣化、高質(zhì)量”的原則，將信息化教學改革作為課程教學模式改革的推進方式之一，以滿足校內(nèi)教學需求為前提和基礎(chǔ)，以信息化教學平臺為依托，啟動混合式課程建設(shè)立項，集中力量將其打造為信息化教學示范課程，并逐步推進和普及信息化教學方式的運用。“十三五”期間，遴選50門左右的混合式教學示范課程予以立項建設(shè)。
3．開展通識教育基礎(chǔ)課程建設(shè)工程
高等數(shù)學、大學物理、大學英語、思想政治理論課等通識教育基礎(chǔ)課程是傳授基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的課程，是對學生影響最大、覆蓋面最廣的課程，是學生掌握知識、獲得能力的基礎(chǔ)，是提高人才專業(yè)素質(zhì)的保證。應樹立并落實“以學生為中心”的教育理念，精簡教學內(nèi)容，選用適合教材，改革教學模式與教學方法，改革考核評價方式，激發(fā)學生主動學習的積極性，提高課程學習合格率，改善教學效果，從而有利于學生形成正確的世界觀、科學的治學態(tài)度和方法以及在新的科技領(lǐng)域開拓創(chuàng)新的能力?！笆濉逼陂g，遴選10門左右的通識教育必修課程予以立項建設(shè)。
4．啟動專業(yè)教育核心課程建設(shè)工程
專業(yè)核心課程是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵課程，著重培養(yǎng)學生在某一學科專業(yè)應用領(lǐng)域中的核心知識和核心能力。應充分體現(xiàn)專業(yè)特色和對專業(yè)培養(yǎng)目標的達成度，以學生學習成果為導向，積極進行教學內(nèi)容、教學方法和手段改革，從而有利于學生掌握學科專業(yè)領(lǐng)域思維方法，提升學生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。“十三五”期間，實行學院主導、分批建設(shè)、學校驗收獎勵的方式，每個專業(yè)遴選3-5門，共計150門左右的專業(yè)教育核心課程予以立項建設(shè)。
5．啟動選修課程建設(shè)工程
規(guī)范選修課管理，擴大選修課的數(shù)量，提高選修課質(zhì)量，遴選我校教師開設(shè)的通識教育選修課和專業(yè)教育選修課予以立項，將其打造為特色鮮明、教學效果好、學生認可度高的示范課程，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
通識教育選修課程立項建設(shè)目標和重點：通識教育選修課程是面向全體學生、以加強學生綜合素質(zhì)與素養(yǎng)、促進學生自由、和諧、全面發(fā)展為目的的課程。應立足于擴大學生知識領(lǐng)域，有利于促進學生形成復合性知識結(jié)構(gòu)，多視角分析問題，有利于促進學生形成正確的世界觀和價值觀，有利于促進學校文化建設(shè)和彰顯大學精神?！笆濉逼陂g，遴選50門左右的通識教育選修課程予以立項建設(shè)。
專業(yè)教育選修課程立項建設(shè)目標和重點：專業(yè)教育選修課程是面向本專業(yè)學生、體現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)發(fā)展方向、以拓寬學生專業(yè)知識視野、培養(yǎng)學生專長為目的的課程。應根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標和社會對人才的需求情況，調(diào)整其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，引導學生了解學科前沿和新成果、新趨勢、新信息，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、專業(yè)創(chuàng)新實踐能力和研究能力，開展研究性教學，充分發(fā)揮其研究功能和創(chuàng)新教育功能?！笆濉逼陂g，每個專業(yè)遴選2-3門，共計150門左右的專業(yè)教育選修課程予以立項建設(shè)。
6．繼續(xù)開展雙語教學課程建設(shè)
適度開展雙語教學課程建設(shè)工作，并鼓勵上述各類課程以“雙語教學”的形式進行建設(shè)。“十三五”期間，建設(shè)期滿的雙語教學課程均需通過認定，新增10門左右雙語教學課程建設(shè)項目。
7．加強教材建設(shè)
本著“選用優(yōu)秀教材、編寫特色教材”的原則，積極選用優(yōu)秀教材，鼓勵教師編寫和出版高水平、有特色的教材和講義，適度提高教材立項的資助力度?！笆濉逼陂g，新增自編教材立項項目50部左右，公開出版教材50部左右。
1．加強網(wǎng)絡教學平臺建設(shè)
升級拓展網(wǎng)絡教學平臺功能，運用信息技術(shù)提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源的共享水平。為課程建設(shè)提供工具和依托，輔助創(chuàng)建在線課程，實現(xiàn)課堂教學互動，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂等多種教學模式，創(chuàng)建學習空間，進行資源管理與共享等。
2．人事制度與資金投入保障
在職稱評定及各類考核辦法中，進一步加大對教學研究的權(quán)重和認可度。完善教學工作量計算辦法，以加乘系數(shù)等方式對教師的教改投入給予獎勵。加大經(jīng)費投入力度，對遴選出的課程建設(shè)項目進行重點資助。
3．教改項目重點扶持
重點開展針對課程教學改革的研究，增加教改立項數(shù)量，鼓勵跨學院、跨學科組成教學改革研究團隊，共享資源，合作開展相關(guān)研究，提升課程教學改革研究的綜合性、交叉性，通過“以教研促教改，以教改促教學”的方式，鼓勵、支持教師進行課程教學改革和提升教學質(zhì)量的嘗試探索，加快課程建設(shè)步伐。同時，遴選其中的特色項目進行重點培育，支持其申報高級別項目或教學成果獎勵。
4．完善課程教學質(zhì)量標準
梳理并統(tǒng)籌設(shè)計制定各類教學文件規(guī)范及要求，增強其教學指導性、實用性、靈活性和創(chuàng)新性。按照規(guī)范性與靈活性相結(jié)合、整合性與特色相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、以學生為本等原則，與專業(yè)培養(yǎng)標準及要求相結(jié)合，全面修訂課程標準（教學大綱），使其真正成為教師開展課程教學、進行教改研究的指導依據(jù)。進一步完善課程質(zhì)量評價標準，將學生評價、教師評價、專家評價等相結(jié)合，突出成果導向和教學實效，鼓勵教師開展形式多樣的教學改革探索。強化教學設(shè)計，引導教師以提高教學質(zhì)量和學生學習效果為目的，依據(jù)課程標準的要求和學生的特點，對教學過程的合理組織和有序安排，制定并實施個性化教學方案。
5．加強教師交流與培訓
加強課程團隊建設(shè)，實行“一課多人”及課程負責人制度，形成集體備課、教學研討的機制。與課程改革密切配合，通過開展講座、專題輔導等多種形式，開展系統(tǒng)化的教師培訓，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，不斷提升教師的教學能力、教育理論水平和教學學術(shù)水平。搭建平臺，為教師開展課程改革和教學研究提供服務，定期組織教師之間的交流與互動，大力推廣應用教師取得的教改研究成果，營造良好氛圍，提高教師教學改革的創(chuàng)新能力、指導能力。
課改落實方案篇十九
新課改作為我國教育事業(yè)的重要改革，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓學生更加自主、積極地參與學習。作為一名教育工作者，我熱切期待著新課改的實施，希望能夠為學生們提供更好的學習環(huán)境和教學方式。在這一過程中，我不斷探索和總結(jié)出了一些落實新課改的心得體會，希望與大家分享。
首先，要注重學生的主體地位。新課改強調(diào)“由知識型導向轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π蛯颉?，而這就要求我們尊重和關(guān)注學生的個體差異，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的積極性和主動性。在課堂上，我經(jīng)常采取小組合作的形式，讓學生們共同參與到問題解決的過程中，培養(yǎng)他們的交流、協(xié)作和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生積極表達自己的觀點和想法，增強他們的自信心和獨立思考能力。
其次，要創(chuàng)設(shè)多元的學習環(huán)境。新課改要求我們改變教學方式，通過創(chuàng)設(shè)多元化的教學環(huán)境來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)、實物展示等手段，幫助學生更直觀地理解和掌握知識。我還鼓勵學生參加各種科技創(chuàng)新活動和社會實踐活動，讓他們在實踐中學習，并將所學知識應用到實際中去。通過這種方式，學生們既能夠在課堂上掌握理論知識，又能夠在實踐中提高實際操作能力。
第三，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新課改提出“知識與能力、學科與學習、技能與方法一體化”的要求，強調(diào)發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習方法，引導他們主動思考問題，并通過探究、解決問題的方式來鞏固和深化知識。同時，我也將課外活動與課堂學習相結(jié)合，培養(yǎng)學生的興趣愛好和實踐能力。通過這樣的方法，學生們不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，更好地適應未來的社會發(fā)展。
第四，要加強教學評價的科學性和靈活性。新課改在教學評價方面提出了“因材施教、多元化評價”的要求。在我的教學中，我注重將評價與學習相結(jié)合，通過提供即時反饋和個性化輔導，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學習效果。同時，我也鼓勵學生在學習過程中探索自己的興趣和潛能，充分展示他們的特長和創(chuàng)造力。通過這種方式，我能夠更全面地了解學生的學習情況，為他們提供更精確和針對性的教育幫助。
最后，要加強與家長的溝通與合作。新課改注重了家校合作的重要性，并提倡家長的參與和支持。在我的教學中，我主動與家長保持聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和存在的問題，并與家長一起探討如何更好地幫助學生提高學習成績。我還組織了一些家長學習班和家長會，讓家長們了解新課改的理念和實施方法，并提供教育指導和家庭教育的相關(guān)知識。通過與家長的緊密合作，我相信學生的綜合素質(zhì)和學習成績會得到更好的提升。
總之，落實新課改是一個復雜而艱巨的任務，但只要我們堅持以學生為中心，創(chuàng)設(shè)多元化的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，科學靈活地評價學生的學習進步，并加強家校合作，我們就能夠更好地完成新課改的目標，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有實踐能力和綜合素質(zhì)的人才。讓我們攜手努力，為實施新課改貢獻自己的力量。
課改落實方案篇一
為更好的落實和體現(xiàn)新課改的精神，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，進一步提高我鎮(zhèn)教學質(zhì)量，現(xiàn)制定我校新課改實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建課程新體系，深化我?；A(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育。
二、課改目標
1、以全面提高教師素質(zhì)為目標，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺。
2、為學生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、成立領(lǐng)導小組
組長：何志東
副組長：常振亞
具體負責人：王巧珍
成員：杜雙權(quán)、馬海霞 、 常元喜、 李利杰、王利平
四：方法、措施
1、以校本培訓方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓為切入點，以強化教師隊伍建設(shè)為保障的整體課改方案，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通，即全員參與，人際溝通。教學整合，文化溝通。師生調(diào)適，心靈溝通。同時要求教師寫好課后反思。
2、以導學案編寫和使用作為本期課改的重點，一方面抓導學案的編寫，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學六步模式動手編寫導學案，另一方面，很抓導學案的使用落實情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評課等，最大限度的發(fā)揮導學案的作用，體現(xiàn)導學案的價值。
3、進一步倡導“自主學習，合作探究，反饋交流，拓展升華”的和諧課堂模式，形成師生共同參與學習，相融共濟的課堂氣氛。
4、充分發(fā)揮學習小組的作用
本期我們將落實學習小組課堂活動開展情況，積極培訓小組長，并要求組與組之間進行公平競爭，學校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團隊精神和競爭意識，自主學習，合作交流等方面進行跟蹤考核，確?！昂椭C課堂教學模式”落到實處。
5、課堂模式
本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”，知識傳授要求在理解、掌握、運用上下功夫。充分培養(yǎng)學生各種能力。立足以校為本的教研活動，融學、教、研為一體，并通過一些理論學習，制度激勵等，鼓勵教師展示個性化教學風格。
四、活動安排
1、每周三下午第四節(jié)進行新課改業(yè)務學習。
2、積極開展聽課評課活動，要求教師積極聽課、評課，以求共同提高。
3、認真寫好教學反思。積極撰寫課改論文與心得體會。
4、積極培訓骨干教師，樹立標桿，典型引路。
通過學習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學有典范，行有目標，確保課改功在我校順利進行。
五、本期課改目標
“和諧課堂模式”在我校形成，學習小組活動學生參與面充分擴大，廣大教師能根據(jù)學生情況編寫質(zhì)量較高的導學案，課堂檢測完成教學任務。
課改落實方案篇二
新一輪課程改革在觀念、目標、內(nèi)容、方法、管理與評價等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實推進我校新課程改革工作，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。
基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，深入研究各科《課程標準解讀》，在新課程理念指導下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，深化教育教學改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。
1、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生交往與合作能力，獲取新知識，并進行創(chuàng)新的能力。探索與課程實驗相適應的教學模式，特別是要引導教師自覺實踐“學生主動參與、樂于探究、勤于動手、注重學生學習能力培養(yǎng)”的教學方式，促進教學方式、方法的改革，引導學生學會學習，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能，促進學生主動發(fā)展教師提高，推動新課程的發(fā)展。探索評價與考試制度的改革，逐步形成促進學生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學校教育質(zhì)量的科學評價體系，嘗試學生、教師、家長、社會共同參與的多元化、多層次評價。
3、注重學科整合，構(gòu)建書香校園，改變以往學科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動力，促進教科研人員樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導水平和教育教學能力，形成一批骨干教師隊伍。
5、積極開發(fā)并合理利用家庭、學校、社會各種課程資源。開發(fā)富有學校特色的校本課程，建立適應學生多樣化發(fā)展需求的，體現(xiàn)學校和社會教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
（一）構(gòu)建科學的管理體制
1、健全管理網(wǎng)絡。課程改革是一項系統(tǒng)性很強的工作，涉及到學校的各個方面，需要各部門的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務。為此，學校成立了課程改革領(lǐng)導小組和課程改革實施小組。
2、完善考核制度?？己斯ぷ髂苡行У卮龠M教師刻苦努力地工作，引導教師走正確的課改之路，在原有德育工作、教學工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學習，課改實踐課，課改研究課，課改成果等方面，并制訂明確的考核細則，由課改實施小組負責考核，考核結(jié)果進行反饋，繼續(xù)實施教師自評。
課改落實方案篇三
根據(jù)省、市、區(qū)委有關(guān)精神要求和我區(qū)《第三批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的安排，街道學習實踐活動于2009年12月9日整體轉(zhuǎn)入整改落實階段。為了確保整改落實階段各項工作落到實處，收到實效，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：
一、目標要求
學習實踐活動重在整改。切實解決好影響和制約科學發(fā)展的問題，黨員干部黨性、黨紀、黨風上的突出問題及群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。進一步建立和完善體制機制，真正使黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠。
二、工作安排
在認真抓好分析檢查報告的基礎(chǔ)上，搞好階段小結(jié)并申請轉(zhuǎn)段，召開階段總結(jié)和工作推進會，安排整改落實階段工作。
（一）認真組織“回頭看”，確保分析檢查階段工作質(zhì)量和順利轉(zhuǎn)段（2009年12月10日-15日）。
要在認真做好分析檢查報告工作的基礎(chǔ)上，對前階段工作進行總結(jié)。對分析檢查不深入，問題查找不準確，原因分析不透徹，努力方向不明確的要限時“補課”，各單位對分析檢查階段工作情景和黨員、干部參加學習實踐活動情景進行自查，轉(zhuǎn)段前要上交總結(jié)報告，對分析檢查沒有到達要求的，要延長時間，進行“補課”，經(jīng)街道分包領(lǐng)導驗收合格后召開轉(zhuǎn)段動員會，轉(zhuǎn)入整改落實階段。
（二）制定整改落實方案（2009年12月16日―25日）。
1、理清思路明確努力方向（2009年12月16日）。
制定整改落實方案前，要對分析檢查階段廣泛征求意見查擺出來的問題進行全面分析和歸類梳理，找準突出問題，認真分析產(chǎn)生問題的根源，進一步明確整改重點和努力方向。
2、構(gòu)成整改落實方案征求意見稿（2009年12月17日―19日）。
要把征求意見和分析檢查出來的問題，進行全面分析和歸類梳理，一項一項地梳理，在此基礎(chǔ)上列出重點整改資料。異常是要以分析檢查報告為依據(jù)，把影響和制約全區(qū)及本單位科學發(fā)展的根本問題作為整改重點；把黨員干部黨性、黨紀、黨風上存在的突出問題作為整改重點；把人民群眾反映的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為整改重點。對每項整改資料都要明確整改落實目標和時限要求：區(qū)分輕重緩急和難易程度，明確到什么時間到達什么目標，既要有近期目標，又要有中長期安排，對于具備條件、在學習實踐活動期間能夠解決的問題，要立即整改落實；對于那些難度大、需要較長時間才能解決的問題，要列出時間表，逐步予以解決；明確整改落實措施：對需要整改落實的問題逐項研究分析，拿出解決問題的有效措施和具體辦法。對涉及多個部門、多個單位的問題，要協(xié)調(diào)配合，上下互動、左右聯(lián)動，構(gòu)成合力加以解決；明確整改落實職責：建立健全整改落實職責制，逐項明確職責領(lǐng)導、承辦部門，把任務分解細化，把職責落實到人。對整改落實作出公開承諾。采取適當方式公布整改落實方案，對重要事項作出公開承諾，落實情景向黨員、群眾通報，自覺理解監(jiān)督。
3、開展廣泛征求整改意見活動（2009年12月20日）。
街道和社區(qū)分別廣泛征求各方應對學習實踐活動整改方案的意見和提議。
4、修改完善整改落實方案（2009年12月21日―25日）。
整改落實方案在征求意見稿構(gòu)成后，在廣泛征求意見和提議的基礎(chǔ)上，進一步修改完善。
整改落實方案構(gòu)成后，各活動單位經(jīng)過召開黨員干部大會和宣傳專欄向黨員、群眾通報，向社會公布，讓干部群眾清楚整改資料、清楚整改目標、清楚整改措施、清楚整改時限。各社區(qū)整改落實方案經(jīng)街道分包領(lǐng)導審閱后報街道學習實踐活動辦公室備案。
（三）集中解決突出問題（2009年12月25日―2010年2月10日）。
各活動單位要在前段邊學邊改、邊查邊改的基礎(chǔ)上，根據(jù)整改落實方案，集中力量解決一批影響和制約科學發(fā)展的突出問題，辦幾件群眾普遍期待的實事好事。街道建立健全整改落實督促檢查制度和職責追究制度，對各活動單位受客觀條件限制，一時不能解決的問題，跟蹤問效，確保活動結(jié)束之后有人過問、有人來抓，逐步落實，力戒形式主義和短期行為。
（四）完善體制機制（2010年1月11日―2010年1月20日）
前階段調(diào)查研究、分析檢查成果轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路，不斷完善體制機制，為深入貫徹落實科學發(fā)展觀創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境。
1、查找制度缺陷。堅持從實際出發(fā)，對照科學發(fā)展觀要求，從體制機制上認真進行梳理、反思，對現(xiàn)有的各項政策、措施、意見辦法、規(guī)章制度進行系統(tǒng)清理，檢查是否貼合中央的方針政策和國家的法律法規(guī)，是否貼合實際，是否有利于科學發(fā)展，是否存在相互抵觸問題，是否銜接配套，找準抓住影響和制約科學發(fā)展的制度缺陷。
2、做好廢、立、改工作，構(gòu)成長效機制。在全面清理制度缺陷的基礎(chǔ)上，立足當前，著眼長遠，做好廢、改、立工作。對該廢止的及時廢止，對需要完善的及時修改完善，在創(chuàng)新體制機制上出成果、見成效。
（五）總結(jié)測評（2010年2月15日―2月25日）。
1、認真探索和總結(jié)經(jīng)驗。街道學習實踐活動辦公室開展總結(jié)經(jīng)驗工作，對學習實踐活動每個階段每個環(huán)節(jié)的情景進行回顧分析，總結(jié)提煉開展學習實踐活動的經(jīng)驗、體會，上升為理性認識，構(gòu)成典型經(jīng)驗。
各單位要對學習實踐活動每一個階段、每一個環(huán)節(jié)進行總結(jié)，對“自選動作”的工作抓住各自特色進行經(jīng)驗總結(jié)，活動結(jié)束前對整個學習實踐活動情景從主要做法和特點、主要成效、主要體會、主要問題及原因剖析、努力方向及主要措施等方面構(gòu)成工作總結(jié)，于2010年1月10日前上交區(qū)委學習實踐活動辦公室。
2、加強對內(nèi)對外宣傳。充分發(fā)揮本級新聞媒體的作用，進取爭取上級新聞媒體的支持，深挖特色，發(fā)掘典型，營造聲勢，進一步加大對內(nèi)、對外宣傳的力度。
3、客觀公正組織測評。在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展?jié)M意度測評，測評主要有兩項資料：一是解決突出問題的滿意度，二是對活動開展情景的滿意度。
科學制定經(jīng)濟發(fā)展、社會民生、解決突出問題、體制機制等測評指標，召開由黨員干部、“兩代表一委員”、民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士代表等參加的測評會，測評開展學習實踐活動的群眾滿意度。
三、工作要求
（一）加強組織領(lǐng)導。要進一步加強對學習實踐活動領(lǐng)導，異常是分包社區(qū)領(lǐng)導要強化職責意識，保證以足夠的時間和精力抓學習實踐活動。領(lǐng)導班子成員都要分工負責?！耙话咽帧币讨鞒终姆桨傅闹贫ê腕w制機制的修定，班子成員都要積極參與分析研究、討論修改。領(lǐng)導干部要帶頭整改，帶頭抓落實，集中解決突出的問題。
（二）確?；顒映尚?。整改落實階段時間緊、任務重。必須防止和克服松懈情緒，要以嚴肅認真的態(tài)度和周密細致的作風做好每個環(huán)節(jié)的工作，正確處理好時間與進度的關(guān)系，既要保證在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，又要保證工作質(zhì)量；既要嚴格遵循程序，又要保證不走過場。堅持邊學邊查邊改，堅持時間服從質(zhì)量，確保學習實踐活動嚴格按照中央、省、市、區(qū)委的要求深入推進。
(三)加強督辦檢查。街道分包領(lǐng)導要以強烈的政治職責感和高度負責的精神，對各單位整改落實方案的制定、突出問題的解決措施、體制機制的完善和建立、總結(jié)和測評等環(huán)節(jié)的工作要加強檢查督辦和指導，對工作不落實、活動走過場的單位要通報批評、要督促補課；對具備解決條件的突出問題不解決，群眾意見大的單位要追究領(lǐng)導職責，督促整改，確保學習實踐活動成為群眾滿意工程。
課改落實方案篇四
一、工作目標：
以改變教學方法、優(yōu)化教學模式和提高課堂效益為重點，實現(xiàn)在新課改中學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達標課堂。促進學校教育教學工作再上新臺階。
二、具體目標：
1、教師主導：民主授課，教師前后累計講授時間不超過15分鐘，師生互動帶動生生互動。
2、學生主體：學生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動，情緒熱情飽滿，勇于自我表現(xiàn)。
3、課堂活動：學生能積極動腦、動手、動口、，體驗知識獲得和能力形成的全過程。
三、建立健全組織，明確互相分工
組長：劉銀清
職責：負責全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)
副組長：常先珍
職責：負責全校課改的具體事務的組織籌劃
成員：全體任課教師
職責：負責按時、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實施
四、強化教師隊伍建設(shè)，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展
“在學習中進步，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。提高學校教育教學質(zhì)量需要。為此，在新的階段下，我校將立足于新課改的實施加大對教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓，多去聽上級組織的觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
五、初步嘗試
由于我校班級少，教師人數(shù)少，教師年齡偏大，有一定素質(zhì)與能力的學科帶頭人基本上沒有，因此，可以想象我校實施課改的難度有多大。但我們學校領(lǐng)導班子經(jīng)過認真討論，覺得我校還是可以實施課改的，只不過，步子不宜過大，要求不要過高，逐步實施。
1)、召開課改專題會議，讓教師了解新課改意義和方法。通過網(wǎng)絡觀看別人的授課方式，掌握一定的教學技巧。
2)、授課模式供參考：
語文：創(chuàng)高情景，導入新課，初讀課文，整體感知，精讀課文，解決問題，讀寫結(jié)合，總結(jié)升華，詞句，鞏固檢測。
六、實施途徑
1、 每位教師精心準備一節(jié)新課改教案，準備講公開課。從低年級開始到高年級。通過聽課的形式了解教師的課堂教學是否體現(xiàn)新課改的要求。
2、領(lǐng)導平時經(jīng)常推門進教室聽課，起督導作用，對課改有進步的老師予以表彰，對沒進步的老師給予鼓勵和幫助。
七、落實責任，強化監(jiān)督
1、 領(lǐng)導責任
2、教師責任
八、追蹤調(diào)查，加強交流
任何一項新生事物，其產(chǎn)生之初，都將會產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題，難免在實施之初會磕磕碰碰的，為此，我們要發(fā)揮集體的作用，群策群力，當我們的老師上完課后，可以定時或不定時的進行交流，包括經(jīng)驗或煩惱，同時，要求我們上課教師要每月一篇教學反思，其篇幅可長可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容，同時，聽課領(lǐng)導之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點時間交流一下心得，而且，聽課領(lǐng)導在聽課的側(cè)重點應放在方法的把握和學生取得的實效上，至于教師在教學中的連貫，教師在教學語言上可暫時不談。
九、加強考核，務求實效
領(lǐng)導要腳踏實地，認真的執(zhí)行好每步監(jiān)督，一方面，學校加強對教師備教考核外，另一方面，學校還要加大對課改學生的追蹤了解，了解他們在課改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施。
課改落實方案篇五
傳統(tǒng)教學中，大部分的課堂時間用來講授、灌輸知識點，學生被動地接受。筆者認為，語文的學習重在實踐，學生參與是培養(yǎng)和鍛煉學生語言表達能力和文學鑒賞能力的關(guān)鍵，應得到足夠重視。課堂教學環(huán)節(jié)中的基本知識點，如作家生平經(jīng)歷等，留給學生自學；教師重點講授作家創(chuàng)作風格、作品主題意蘊與社會意義。對于經(jīng)典作品，教師應引導學生進行討論，指導學生課后查閱相關(guān)資料，并形成書面材料。作家的文學創(chuàng)作活動和他的生平經(jīng)歷、時代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識點的同時，結(jié)合作家、流派，介紹相關(guān)的社會文化背景，如：精神信仰、價值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學生更好地理解文學現(xiàn)象，又可以豐富教學內(nèi)容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學生的參與，盡量為學生創(chuàng)造展示自己的機會，逐漸形成“以學生為主體”的新型教學模式。
教學方法是高校教學的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學方法和教學手段已經(jīng)很難適應現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐，所以改革《大學語文》教育教學方法迫在眉睫。《大學語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。
作家作品離不開特定背景，因此分析作品應結(jié)合文學史。當代大學生最欠缺的是系統(tǒng)的文學史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學生耳熟能詳，但文學史的知識零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學史的框架體系，包括文學類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
讓學生真正參與教學環(huán)節(jié)，課前預習至關(guān)重要。授課教師應選擇學生感興趣的問題，或教學、研究中的熱點難點，告知學生課前預習的主要思路及課堂討論提綱。學生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現(xiàn)狀，提出問題，寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學生參與和強化記憶的有效方法。
網(wǎng)絡、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會生活，在現(xiàn)代教學中也顯示出極大的優(yōu)越性。動態(tài)的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學更加形象直觀，能夠調(diào)動學生的學習興趣。課堂上適當運用多媒體教學，能幫助學生直觀形象地理解知識點，有助于學生知識的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺，如建qq群、微信等，以延伸第二課堂。
多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學生對知識點的掌握和識記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學、科研成果及時反饋給學生；可介紹本學科的最新研究動態(tài)，以開闊學生的視野。但多媒體課件的`制作應簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會影響教學效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式，取長補短，才能相得益彰。
播放由中外文學作品改編的經(jīng)典影片，運用所學知識，對文學作品和電影作品進行賞析，分析文學作品的特色，形成獨特的見解；同時通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對當代大學生的現(xiàn)實生活起到指導作用。
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時，更應該重視對學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵學生查閱資料，獨立思考，自行解決學習中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時間，讓學生參與教學環(huán)節(jié)，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見，加深對作家作品的理解，引導學生形成獨立見解；定期進行寫作訓練，將學生的感想通過文字展示出來，師生探討對人生的見解和認識，使語文的課堂教學得以延伸，發(fā)揮大學語文教學的實用性和指導性意義。語文學習不僅局限于課堂，借助文學作品，將語文教學與社會現(xiàn)實、個人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合，這將成為新時代語文教學的重心。
為扭轉(zhuǎn)“學習是為了考試，考試是為了升學”的傳統(tǒng)觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學生能力作為教學關(guān)鍵。
除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報告、研究綜述等，都可作為考核方式。調(diào)整平時成績和卷面成績的比例，增加平時成績的比重。重視學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時成績所占比例。將學生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時考核中。讓學生充分重視《大學語文》平時的學習和積累，而不僅僅是應付期末考試。
基于傳統(tǒng)教學觀念和形勢的需要，除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外，我們要增加可供學生任選的考題，檢測學生課外知識的掌握情況和學生的主觀能動性，這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端，防止應試教育的傾向，也可鼓勵學生增加閱讀量和知識面，有助于文學課程教學從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
督促學生養(yǎng)成課前預習，課后復習的良好習慣；定期安排學生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學生發(fā)表自己的見解；重視學生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導學生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達與寫作能力。
加強實踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學生根據(jù)授課教師的指導，閱讀相關(guān)作品、文獻或研究論著，了解學術(shù)前沿信息，運用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍，查閱相關(guān)資料，撰寫學術(shù)論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂，應將課堂教學延伸到課外。以上是《大學語文》綜合課改組反復摸索，擬定付諸實踐的思路和實施步驟，我們會將激發(fā)學生的學習積極性、提高學生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對教學環(huán)節(jié)的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實處。
課改落實方案篇六
教學是學校的中心工作。實施課堂教學改革旨在落實新的教育理念、教育思想和教育方法，大力推進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的現(xiàn)代化，提高課堂教學效益，使素質(zhì)教育得以真正落實。要求學校教師認真學習外校課堂教學經(jīng)驗，積極進行課堂教學改革，力爭在較短的時間內(nèi)，使我校教師課堂教學水平有較明顯的提高，達到素質(zhì)教育對課堂教學的要求。
以課程標準為依據(jù)，認真落實“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學習方式，關(guān)注教師、學生的發(fā)展，決不放棄一個學生，充分利用好現(xiàn)有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學效率。全面提高教師學科素質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐、創(chuàng)新能力，形成特色，見到效果。
組長：韓學謙
組員：全體教師
課改工作小組：高生智王銀環(huán)鄭玉仙司小利
1、在校內(nèi)積極營造課改氛圍，明確課改的必要性、緊迫性和可行性。
2、語、數(shù)課堂教學嚴格采用“自主、合作、探究”的學習方式。
3、在課程設(shè)置上開始突破，設(shè)立陽光體育課。大興閱讀之風，打造書香校園。
4、開展切實有效、全員參與的學生活動。力求綜合性、研究性、生活性、實踐性融于一體。
5、加大教師培訓力度，進一步更新教師觀念。
6、做實集體備課，改寫教案為編學案。
1、導向性原則
課堂上著力培養(yǎng)具有良好品格、實踐能力和創(chuàng)新精神、較強的適應社會能力的人；樹立以學生個性發(fā)展為本的發(fā)展觀，尊重學生的個性的差異觀。
2、有效性原則：
課堂教學評價應反應所確定的學習目的，應體現(xiàn)學科課堂教學的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)課堂教學自身多樣的個性，使課堂煥發(fā)生命的活力。
3、開放性原則
課堂教學本身是一個復雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵，對課堂教學評價不可能涵蓋眾多復雜的教學行為，因此現(xiàn)代課堂教學評價標準應該具有開放性。
4、可行性原則
課堂教學評價要符合教育改革的發(fā)展趨勢，同時還應具有可操作性，尤其是新的課堂教學評價的對象有更多的人的精神狀態(tài)和心理變化。
（一）課堂教學的基本要求——“三看”、“三不講”
1、“三看”：
（1）看學生自主學習的時間是否充足、合理；
（2）看師生的情緒是否飽滿；
（3）看學生對重、難點部分是否真正理解和掌握。
2、“三不講”：
（1）不經(jīng)過學生主動學習、獨立思考的不講；
（2）學生能自己學會的不講；
（3）學生已經(jīng)會的不講。
（二）各種課型的要求：
1、常規(guī)達標課：要求全體教師人人參與，全程落實，新學期要組織所有教師開展達標課聽、評活動。
依據(jù)新課程標準要做到：
（1）、講普通話；
（2）、教師講課不得超過25分鐘，學生活動不得少于15分鐘；
（3）、教學任務當堂完成，不壓堂、不拖堂；
（4）、教學過程體現(xiàn)新理念，并付諸于教學實踐；
（5）、教師能通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流。
2、教改研討課：本學期在上好達標課的基礎(chǔ)上，組織骨干力量開展教改研討活動。
依據(jù)新課程標準要做到：
（1）、教師課堂上活動時間與學生活動時間為相等，各占20分鐘；
（2）、課堂教學中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標理念。
（3）、教師有針對性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進行課堂教學改革。
（4）、教學效果好，當堂內(nèi)容堂堂理解、消化、不留死角。
（5）、教后進行評課、說課、反思。
3、示范觀摩課：在課堂教學中，要采取典型引路，充分利用教學能手進行示范、引領(lǐng)，相關(guān)學科教師全員觀摩、學習，參與人數(shù)不少于三分之二。
依據(jù)新課程標準要做到：
（1）、教師教學有特色，教學設(shè)計科學，學生學習積極性高；
（2）、課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念；
（3）、活動中提供一篇有思考的教學論文，并結(jié)合教學實際作一次教學講座；
（4）、教學效果明顯，學生學得輕松；
（5）、教改課題研究有深度，有值得推廣、學習借鑒的東西。
（一）組織學習階段（九月份）
九月份：制定課改方案，召開課改工作人員會議。
組織教師學習“自主、合作、探究”教學模式。
集體學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
啟動集體備課，開始編寫學案。
五年級新生課改動員會；學習小組長集體培訓，組建學習小組。
（二）對照分析階段（十月份）
學校組織各學科教師對照新課程標準查找自己課堂教學中存在的
問題并認真深入學習、積極尋找改進辦法，力求每一節(jié)課都能體現(xiàn)新課程標準所倡導的新理念、新思想。
十月份：評選“優(yōu)秀學習小組”。
課堂課改信息情況反饋。
五年級課改情況督查。
（三）經(jīng)驗交流階段（十一、十二月份）
根據(jù)本校課改成效，組織教師分類、分批進行課堂教學成果互動展示，交流各自的好經(jīng)驗、好做法，并將優(yōu)秀課堂教學案例以紙質(zhì)教案、課件等形式分類匯總起來，以此推動學校整體課堂教學改革。
十一、十二月份：
檢查課改實施情況：課堂教學成果互動展示
元月份：
校本研討：課改進行中遇到的問題及解決策略
課改工作人員撰寫反思，課題工作小結(jié)。
課改落實方案篇七
按照縣委的統(tǒng)一部署，白沙鄉(xiāng)學習實踐科學發(fā)展觀活動的學習調(diào)研、分析檢查階段已基本結(jié)束，現(xiàn)已進入整改提高階段。在前兩階段的工作中，鄉(xiāng)領(lǐng)導班子帶頭參加學習，帶頭征求意見，帶頭分析評議，并在認真回顧領(lǐng)導班子思想、工作、作風、黨風廉政建設(shè)等方面情景基礎(chǔ)上，進一步理清了工作思路，明確了努力方向，構(gòu)成了《關(guān)于貫徹落實科學發(fā)展觀情景的分析檢查報告》，并進行了群眾評議。為了進一步加強班子自身建設(shè)，更好地團結(jié)和帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大黨員干部群眾解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展，努力推進和諧白沙建設(shè)，確保學習實踐活動取得實效，針對存在的突出問題，在認真分析研究基礎(chǔ)上，特制定本整改方案。
認真貫徹黨的十七大、省第八次黨代會、市委二屆六次全會以及縣委十一屆四次全會精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，堅持統(tǒng)籌兼顧全面發(fā)展，堅持解放思想求實創(chuàng)新，努力提高班子領(lǐng)導科學發(fā)展的本事，提高黨員干部落實科學發(fā)展觀的自覺性、職責感，努力做好科學發(fā)展觀活動與推動工作發(fā)展的有機結(jié)合，切實解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，有力推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
堅持先急后緩、先易后難的原則，對立刻能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。整改落實工作由鄉(xiāng)黨委書記負總責，分管領(lǐng)導具體抓，各黨支部和鄉(xiāng)屬各單位承辦落實，一級抓一級，層層抓落實。
在學習實踐活動中，我們對照科學發(fā)展觀的要求，對照縣委、縣政府的要求和人民群眾的期望，深刻反思，查找梳理出三個方面的重點問題，并深刻剖析出四個方面的主要原因：
（一）黨員隊伍建設(shè)方面存在的問題和差距
一是學習方面，部分黨員不想學、不會學。片面認為學習的資料只是理論的東西，不能直接轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟成果，所以沒有認真的學。另外，部分黨員年齡老化，文化程度低，難以獨立學習，甚至有些黨員由于年老多病，黨的會議都無法參加。
二是思想方面，部分黨員思想觀念陳舊，不善于理解新事物。部分農(nóng)村黨員思想保守，觀念滯后，缺乏市場意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。窮不思變，富不思進，對新形勢下黨員先進性標準認識不高，認為不干壞事、不阻撓村“兩委”開展工作、本本分分做人就算是一個好黨員，對于如何帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富，發(fā)揮先鋒模范作用則缺乏深刻認識。僅有做好人的標準，沒有做能人的目標。
三是發(fā)展經(jīng)濟方面，部分黨員致富本事不強，“等、靠、要”思想還不一樣程度的存在，發(fā)展經(jīng)濟的思路不多，帶頭致富和帶領(lǐng)民富的本事比較差。有的在農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整中，怕這怕那，畏手畏腳，觀望等待，不敢嘗試。有的在發(fā)展經(jīng)濟上甚至還不如一般群眾，生活貧困，不能做農(nóng)村先進生產(chǎn)力和先進文化的代表。有的黨員雖然富了，但安于現(xiàn)狀，富不思進，不能帶領(lǐng)群眾致富。
（二）科學發(fā)展方面存在的問題和差距
一是白沙鄉(xiāng)擁有豐富的自然資源、文化資源和旅游資源，是玉龍縣的資源大鄉(xiāng)，但由于受主客觀因素的制約，經(jīng)濟社會發(fā)展還比較滯后，資源優(yōu)勢未能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢。
二是白沙地處玉龍雪山與世界自然遺產(chǎn)麗江古城的交叉地段，白沙的規(guī)劃開發(fā)必須由市人民政府統(tǒng)籌研究，以充分發(fā)揮玉龍雪山和麗江古城的旅游輻射帶動作用，促進麗江的穩(wěn)定與發(fā)展。
三是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平還比較底，一批事關(guān)麗江市、古城區(qū)、玉龍縣的重要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要盡快建設(shè)，如白沙片區(qū)變電站、白沙片區(qū)珍珠湖水庫群、玉龍雪山游客服務中心、西山油站、文海水庫及青龍河整治等。
（三）黨性黨風黨紀方面存在的問題
一是深入村組調(diào)研不夠。班子成員雖然能夠經(jīng)常深入村組和農(nóng)戶開展工作，但對一些重點問題進行深層次探究少，研究工作缺乏深度。
二是機制體制建設(shè)不完善。貫徹落實科學發(fā)展觀的長效學習機制、領(lǐng)導決策機制、工作考核機制、監(jiān)督機制等仍有待完善，基層組織建設(shè)長效工作機制有待進一步強化。
三是工作作風仍需進一步轉(zhuǎn)變。受具體事務的困擾，想大事、議大事、抓大事的時間和精力相對較少，安排部署的較多，指導要求的較多，深入一線跟蹤督查的少，仍有一些工作沒有真正落到實處。
四是黨風廉政建設(shè)的宣教及監(jiān)督上要加強。
（四）產(chǎn)生問題的原因分析
經(jīng)過認真學習領(lǐng)會科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，我們深刻剖析了科學發(fā)展中存在的差距和問題，認識到這些問題的存在雖有經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境和自身局限等客觀因素的影響，更主要的是我們領(lǐng)導班子和成員在思想認識水平、領(lǐng)導本事和體制機制的健全等主觀方面還存在與科學發(fā)展觀要求不相適應的地方。主要有以下幾個方面的原因：
一是理論學習不夠深入，學習培訓有待進一步強化。在中心學習組、支部和黨員干部學習制度的堅持上還不到位，在日常的學習上不主動、不自覺、不系統(tǒng)、不全面、不深入，對很多新知識、新形勢、新事物的學習和理解不夠透徹，理論指導實踐的本事還有待進一步提高。學習偏重實用，急用先學，不用后學，甚至不學。同時，部分班子成員和黨員干部沒有完全把學習、思考、實踐和推動工作有機的結(jié)合起來，對自身分管工作深入鉆研不夠，對問題研究不深不透，學以致用的效果不突出，制約了自身領(lǐng)導科學發(fā)展本事和工作實踐本事的提升。
二是工作作風不夠扎實，班子和干部隊伍建設(shè)有待進一步加強。在具體工作中，我們雖然身處基層，但仍然存在著深入基層、聯(lián)系群眾不夠、與群眾交流少的問題，少部分干部在知人、知事、知情上還有必須差距，為群眾辦實事、解難事上還不到位，也有部分黨員干部缺乏向棘手、難點問題“開刀”的勇氣和膽識。有的班子成員和黨員干部在工作中被動應付，或急于求成，潛心研究解決問題少；要求基層多、深入一線少，具體指導少；有時強調(diào)客觀因素多，分析主觀原因少；按部就班、被動等待分工多，主動研究思考、創(chuàng)造性開展工作少，必須程度上存在著畏難情緒和浮躁情緒，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，工作落實效果不夢想。也存在工作中安排任務多，壓擔子多，與同志們坐下來談心少，體貼關(guān)心不夠。也有的對分管工作督促檢查抓得不緊，執(zhí)行制度講對策，任務分解不科學，缺乏嚴格的問責機制。
三是職能轉(zhuǎn)變不夠到位，服務經(jīng)濟社會發(fā)展的水平有待進一步提高。部分黨員干部在職能轉(zhuǎn)變上不夠到位，社會管理、公共服務職能仍需進一步強化，引領(lǐng)、服務、保障科學發(fā)展的本事需進一步提高，調(diào)動干部群眾發(fā)展進取性的本事還不夠強，尤其在發(fā)展農(nóng)產(chǎn)業(yè)上，盲目求大、圖多，服務幫忙不夠，沒有到達促農(nóng)增收的目的，在村組干部工作進取性的調(diào)動上還缺乏行之有效的方式，影響行政效能的提高和各項工作的高效、順利推進。
四是機制體制不夠完善，促進科學發(fā)展的保障體系有待進一步強化。近年來，我們建立了經(jīng)濟社會發(fā)展、干部隊伍管理、社會管理等一系列規(guī)章制度，可是，總體上制度創(chuàng)新及機制建設(shè)的力度還不夠大，對建立科學的、長效的體制機制重視程度不高，研究不夠，創(chuàng)新科學發(fā)展機制意識不強，體制機制創(chuàng)新相對滯后。
按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，努力到達“五個一”的具體目標要求，即堅定生態(tài)立鄉(xiāng)、文化興鄉(xiāng)、旅游富鄉(xiāng)這條發(fā)展思路，抓住科學發(fā)展這個根本，突出關(guān)注民生這個宗旨，建好黨員這支隊伍，完善學習實踐科學發(fā)展觀長效機制。
（一）加強理論學習，用黨的最新理論成果武裝頭腦
重點抓好黨的十七屆三中全會、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的學習，經(jīng)過專題輔導講座、討論交流等聯(lián)系實際方式，切實把班子成員思想和行動統(tǒng)一到科學發(fā)展上來，破除一切與科學發(fā)展不相貼合的觀念，克服一切偏離科學發(fā)展的陋習，糾正一切違背科學發(fā)展的做法。進一步增強落實科學發(fā)展觀的自覺性、堅定性，提高科學決策、破解難題、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的本事，提高貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和駕馭全局、把握方向的本事，提高黨員干部運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題的本事，為科學發(fā)展供給堅強的思想保證。
職責人：和振
領(lǐng)導分工：李洪燦、和永紅
承辦單位：綜合辦
整改期限：2009年7月份前初見成效，年底前完成。
（二）加強班子建設(shè)，充分發(fā)揮核心領(lǐng)導作用
一是堅持把學習實踐科學發(fā)展觀作為鄉(xiāng)領(lǐng)導班子建設(shè)頭等大事，認真落實理論中心組學習制度，用科學發(fā)展觀武裝頭腦、研究問題、謀劃發(fā)展，指導工作，提高班子成員分析和解決實際問題的本事。堅持針對一個問題、學習一個觀點、構(gòu)成一套思路、拿出一套辦法、改善一項工作，努力把學習成果轉(zhuǎn)化為推進工作的實際行動。二是落實民主集中制。把以人為本、和諧團結(jié)理念貫徹到工作的方方面面，嚴格執(zhí)行“團體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的方針，加強班子團結(jié)，增強班子成員的溝通交流和相互關(guān)心幫忙。三是完善決策機制。立足工作實際，建立健全科學決策機制，提高民主決策、依法決策、科學決策的水平。加強黨紀、政紀、法紀監(jiān)督，防止一廂情愿和一言堂式的班子決策，最大限度規(guī)避決策失誤。四是改善作風，抓好反腐倡廉工作。堅持群眾路線，傾聽群眾呼聲，關(guān)心干部職工疾苦，努力辦好事、辦實事。深入開展黨風黨紀和反腐倡廉教育，要求黨員干部講黨性、重品行、做表率，模范遵守黨紀國法，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)職責制，從源頭防止各類腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
職責人：和振
領(lǐng)導分工：李洪燦、和永紅
承辦單位：綜合辦
整改期限：2009年7月份前初見成效，年底前完成。
（三）切實轉(zhuǎn)變職能，提高服務經(jīng)濟社會發(fā)展的水平
經(jīng)過“八個著力推進”，即著力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力推進新農(nóng)村建設(shè)，著力推進旅游綜合開發(fā)，著力推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力推進社會各項事業(yè)發(fā)展，著力推進精神禮貌建設(shè)，著力推進生態(tài)禮貌建設(shè)，著力推進政府自身建設(shè)，實現(xiàn)全鄉(xiāng)國民生產(chǎn)總值增長10％左右，到年底經(jīng)濟總收入到達4000萬元左右，農(nóng)民人均純收入增長10％以上，到達2500元；地方財政收入增長15％以上，到達275萬元；固定資產(chǎn)投資年增長30％以上，到達1300萬元。
職責人：和嘉樂
領(lǐng)導分工：各掛村工作組組長
承辦單位：村兩委、各站所
整改期限：2009年12月
（四）重視民生問題，著力落實好十件實事
1、全面完善白沙、木都、新善三個村委會27個村民小組的白沙鄉(xiāng)人畜飲水工程，實現(xiàn)所有農(nóng)戶通自來水并構(gòu)成有效的用水管理機制。
2、全面實施好文海公路主道養(yǎng)護、解決雨季斷通的問題，并補助水泥組織群眾投工投勞完成2公里文海村組道路硬化建設(shè)。
3、在文海投入20萬元扶持10戶肉羊養(yǎng)殖示范戶，實現(xiàn)當年羊存欄300只以上，推進文海畜牧養(yǎng)殖業(yè)。
4、全面做好玉湖金礦、沙石資源的管護，維護白沙的良好生態(tài)環(huán)境。
5、全力支持教育發(fā)展，繼續(xù)開展大學生獎勵金工程，白沙鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育玉水寨獎學金，落實白沙中學道路硬化工程項目，啟動投資50萬元的文海完小校舍改造工程，完成投資15萬元的白沙完小足球場、籃球場修繕項目。
6、全面完成文海村委會4個村民小組200余戶的農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，實現(xiàn)全鄉(xiāng)同網(wǎng)同價。
7、認真編制白沙、木都、新善三個村委會新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，合理使用玉龍山管委會扶持3個村委會的150萬元社會主義新農(nóng)村建設(shè)資金。
8、完善7600畝泡核桃基地、1500畝麗江雪桃基地、128畝麗江玫瑰基地的建設(shè)。
9、全面完成投資400萬元的石漠化工程。
10、促成解脫林生態(tài)休閑村建設(shè)項目的開工建設(shè)，加快香樟華蘋度假酒店項目，完成玉水寨民俗文化生態(tài)村前期工作，全面完成麗江供排水公司引水復線管網(wǎng)改造工程，完成玉甘路東側(cè)綠化帶建設(shè)項目。
職責人：和振
領(lǐng)導分工：各領(lǐng)導班子成員
承辦單位：村兩委、各站所
整改期限：2009年12月
（一）整改工作領(lǐng)導小組
組長：和振（黨委書記）
副組長：和嘉樂（黨委副書記、政府鄉(xiāng)長）
成員：李洪燦（黨委副書記）
和永紅（黨委委員）
和鐘（黨委委員、武裝部長）
和繼梅（黨委委員、婦聯(lián)主席）
（二）整改工作要求
鄉(xiāng)學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室負責考核監(jiān)督整改工作落實和各項指標任務完成情景，各黨支部書記和鄉(xiāng)屬各站所負責人為承辦職責人。實行誰分管誰負責，誰主辦誰落實。按照分工安排及職責要求，對重點問題，做好深入細致的調(diào)查研究，制定切實可行的工作方案和措施。對具備必須條件，經(jīng)過努力能夠解決的問題，要立即解決；對條件不具備，暫時不能解決的問題，要認真搞好調(diào)查研究，找出問題根結(jié)所在，制訂好解決方案。及時向全體黨員干部公布整改落實情景，對重點問題要做出公開承諾，自覺理解黨內(nèi)外和社會各界的監(jiān)督。
課改落實方案篇八
課改“合作社”總體目標是打造一支既能指導引領(lǐng)，又能實踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動作用的研究型教師團隊。
課改“合作社”立足于學生發(fā)展和課堂效率，積極開展教育教學實踐與改革；鼓勵教師批判反思（個體反思），主動參與教研活動（團隊反思）；在工作中生成問題，自覺進行教育科研實踐；最終產(chǎn)生一批在宜賓市乃至四川省有影響的教研科研成果，打造和培育一支研究型團隊，在全校的教研和科研活動中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，并進一步推進學校走優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路，深入實施素質(zhì)教育。
課改“合作社”采用專業(yè)團隊活動的形式開展工作，以教師間相互合作為方式，以合作共贏為原則，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，著力提升教師的專業(yè)化水平；課改“合作社”的根本是學生的發(fā)展，以教育教學中的問題為導向，以教研科研為載體，以教育教學實踐活動為依托，以教育教學工作質(zhì)量提升為重點，通過形式多樣的活動，促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
（一）課改“合作社”的機構(gòu)設(shè)置
課改“合作社”是根據(jù)本校發(fā)展需要而設(shè)置的。
1、課改“合作社”負責人一般由一名學科骨干教師擔任，組員由全校教師自由報名參與，經(jīng)過課改“合作社”負責人考核通過后成為正式成員。
2、課改“合作社”成員必須具備下述條件（準入條件）：（1）主動提升自身專業(yè)素質(zhì)的愿望；（2）喜歡反思，具有一定的批判精神和創(chuàng)新意識；（3）喜歡孩子，喜歡中小學教師職業(yè)，在工作中具有問題意識；（4）喜歡探索，愿意參加教研和科研活動，熱心教育科研事業(yè)；（5）具有團隊合作精神。
3、每人一年內(nèi)只能參加一個“合作社”。
4、每個“合作社”人數(shù)不得少于3人，最多不超過5人。
4、“合作社”由教師自愿申請，經(jīng)學校課改”合作社”領(lǐng)導小組審核批準后，正式掛牌成立。
（二）課改”合作社”的成員職責
1、負責人職責
全面主持課改“合作社”工作，確定“合作社”發(fā)展方向，策劃”合作社”目標、工作方案；制訂每學年”合作社”課改和科研計劃，包括學科課型模式確立、教科研目標、內(nèi)容、形式、步驟、考核評價等。
（1）負責本“合作社”的組建和發(fā)展規(guī)劃。組建”合作社”團隊，制定”合作社”計劃，完善”合作社”日常管理制度。
（2）組織開展教研管理及實踐活動。在校級以上開設(shè)公開課、現(xiàn)場指導、講座、報告會等，每年人均1次以上；創(chuàng)設(shè)各類指導、交流平臺，積極參加市、區(qū)教育系統(tǒng)和學校組織的相關(guān)教育教學教研活動，開展互動性學習，促進教師間取長補短，共同提高；每月不少于2次開展多種形式的學習研討、實踐探索、主題研究等教育教學教研活動。
（3）組織開展科研管理及實踐活動。提出邀請專家、學者指導課改”合作社”工作和組織學員外出學習交流的建議；以”合作社”為單位，主持1個微型研究課題；在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文1篇以上。
（4）實施青年教師成長計劃。負責指導“合作社”成員制訂自我發(fā)展計劃；整合“合作社”資源；實施對學員的考核、評估和評價工作，建立”合作社”檔案；根據(jù)青年教師各自特點，開展教學、科研指導。
（5）建立并維護課改”合作社”博客。利用建立“合作社”博客，搭建課改”合作社”交流平臺，有效發(fā)揮“合作社”教師的輻射作用。
（6）承擔本”合作社”日常管理。負責“合作社”的經(jīng)費使用和管理；負責總結(jié)”合作社”的工作、教研科研經(jīng)驗；提升理論，推廣經(jīng)驗，傳播新的、先進的教育理念。
2、“合作社”成員的職責
（1）積極參加課改“合作社”組織的相關(guān)教研活動和科研活動。
（2）制定個人成長發(fā)展目標和具體的實施計劃。
（3）每人每學年至少閱讀一本教育理論專著，撰寫學習心得不少于5000字。
課改落實方案篇九
為了更好的貫徹落實中共中央關(guān)于在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動的決定，以及省、市的相關(guān)安排意見，結(jié)合我辦實際，現(xiàn)就開展教育活動提出以下整改意見：
一、指導思想
深入學習領(lǐng)會中共中央關(guān)于在全黨范圍內(nèi)開展黨的'群眾路線教育實踐活動的精神實質(zhì)，進取自查自糾工作中存在的不貼合為民務實清廉要求的問題，牢固樹立“為人民服務”的宗旨意識，強化“為民創(chuàng)立，創(chuàng)立為民”的工作理念，努力把握群眾觀點，解決突出問題，改善工作作風，力求創(chuàng)立實效，確保年內(nèi)省級禮貌城市測評驗收順利經(jīng)過。
二、活動安排
（一）活動范圍：以市創(chuàng)立辦機關(guān)為主，延伸到三區(qū)創(chuàng)立指揮部及主要涉創(chuàng)職能部門。
（二）活動時間：2017年7月-2017年年底。
（三）活動形式：以開展大討論、下基層調(diào)研、組織專題實踐活動、理順創(chuàng)立體制機制為主要載體，結(jié)合創(chuàng)立工作實際，統(tǒng)一安排，貫穿始終。
（四）主要活動
以開展群眾路線教育實踐活動為契機，在禮貌城市創(chuàng)立工作中，扎實開展好4項主題實踐活動：
1.開展“創(chuàng)立為誰”大討論。在討論中，組織大家認真學習黨的十八大報告、改善工作作風的八項規(guī)定和六項禁令、中共中央關(guān)于開展群眾路線教育實踐活動的決定，學習黨和國家領(lǐng)導人關(guān)于群眾路線、群眾工作的重要論述，宣傳思想文化工作貫徹群眾路線的重要文獻，分析研究我市創(chuàng)立工作面臨的新形勢、新情景、新挑戰(zhàn)，增強憂患意識、大局意識、宗旨意識，進一步增強做好創(chuàng)立工作的職責感、使命感、緊迫感，結(jié)合工作、思想實際，靜心思考，深入探討，召開座談會，撰寫心得體會，全面了解干部職工學習思想生活工作情景，做到知人善任、人盡其用，最大限度的發(fā)揮其聰明才智，調(diào)動其工作進取性。
2.開展干部職工下基層活動。充分發(fā)揮市創(chuàng)立辦安排部署、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、考核考評的職能，有計劃的組織全體機關(guān)干部深入三區(qū)、街辦、社區(qū)及涉創(chuàng)職能部門，調(diào)研研究，征求意見，發(fā)現(xiàn)和解決創(chuàng)立工作中存在的問題，探索新形勢下宣傳群眾、發(fā)動群眾、服務群眾的途徑和方法，動員廣大市民進取投身創(chuàng)立工作。帶著任務下基層，圍繞人民群眾關(guān)注的熱點、難點問題，用群眾語言講政策、送理論、解疑釋惑；帶著感情下基層，懷著感恩群眾、情系群眾、敬畏群眾之心，真誠傾聽群眾呼聲，真情關(guān)心群眾疾苦，真心實意交群眾朋友，為群眾辦實事、辦好事、解難事。
3.結(jié)合創(chuàng)立工作組織開展各類專題實踐活動。今年是我市創(chuàng)立省級禮貌城市的測評驗收年，為推動工作，我們將群眾路線教育實踐活動與創(chuàng)立禮貌城市緊密結(jié)合，精心策劃了23個專題示范現(xiàn)場會及7項創(chuàng)立活動。我們要充分利用這些機會，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，做到二者有機統(tǒng)一，相互促進，相得益彰。
4.以理順體制機制為重點，切實解決創(chuàng)立工作中存在的主要問題。群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵是解決實際工作中存在的突出問題。當前，城市管理依然存在著管理職能交叉扯皮、審批和管理脫檔、市區(qū)職能運作不順暢、部門管理錯位、失位等問題。市委、市政府已安排，由市編辦牽頭，重點對城市管理體制機制進行深入調(diào)查摸底，按照“五管五不管”的原則，進一步理順禮貌城市管理體制機制，堅決杜絕管理部門之間職能交叉錯位、互相推諉扯皮等現(xiàn)象，促進創(chuàng)立工作深入開展。
三、保障措施
（一）思想上高度重視。群眾路線教育實踐活動是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼、加強學習型、服務型、創(chuàng)新型執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是解決當前一些領(lǐng)導和機關(guān)干部中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的重要手段，務必從樹立黨在人民群眾中的形象、融洽黨群干群關(guān)系、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的高度加以認識。
（二）組織上加以保障。建立教育活動的組織機構(gòu)，成立以周新強同志為第一職責人的領(lǐng)導小組，親自抓，負總責，王建中同志具體負責，做好組織協(xié)調(diào)工作，活動安排由市創(chuàng)立辦綜合信息科具體實施，組織學習討論、確立調(diào)研課題、實施相關(guān)活動，各科室緊密配合。
（三）安排上統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在認真做好計劃安排、扎實開展各項活動的同時，還要自覺把教育活動與學習型黨組織建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)、“秦東黨旗格外紅、干群關(guān)系格外親”活動以及扎實有效的創(chuàng)立活動有機結(jié)合起來，科學謀劃，統(tǒng)籌安排，把時間利用好，把人員調(diào)度好，把工作安排好，做到各項工作齊頭并進，取得綜合效果。
課改落實方案篇十
傳統(tǒng)教學中，大部分的課堂時間用來講授、灌輸知識點，學生被動地接受。筆者認為，語文的學習重在實踐，學生參與是培養(yǎng)和鍛煉學生語言表達能力和文學鑒賞能力的關(guān)鍵，應得到足夠重視。課堂教學環(huán)節(jié)中的基本知識點，如作家生平經(jīng)歷等，留給學生自學；教師重點講授作家創(chuàng)作風格、作品主題意蘊與社會意義。對于經(jīng)典作品，教師應引導學生進行討論，指導學生課后查閱相關(guān)資料，并形成書面材料。作家的文學創(chuàng)作活動和他的生平經(jīng)歷、時代背景、思想等關(guān)系密切。教師系統(tǒng)講授知識點的同時，結(jié)合作家、流派，介紹相關(guān)的社會文化背景，如：精神信仰、價值觀念、思想態(tài)度等。這樣既可幫助學生更好地理解文學現(xiàn)象，又可以豐富教學內(nèi)容。本次綜合課改中，我們將通過教師的精講，學生的參與，盡量為學生創(chuàng)造展示自己的機會，逐漸形成“以學生為主體”的新型教學模式。
教學方法是高校教學的重要環(huán)節(jié)。在市場化、功利化、快餐文化大行其道的環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學方法和教學手段已經(jīng)很難適應現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐，所以改革《大學語文》教育教學方法迫在眉睫?！洞髮W語文》綜合課改中，我們將采用板書與多媒體結(jié)合、播放影片、改編話劇等多種方式，寓教于樂。
作家作品離不開特定背景，因此分析作品應結(jié)合文學史。當代大學生最欠缺的是系統(tǒng)的文學史知識。屈原、李白、蘇軾、李清照、魯迅、郭沫若，學生耳熟能詳，但文學史的知識零碎而片面。授課教師需簡明講述中外文學史的框架體系，包括文學類型、代表作家與流派、代表作品及其成就與得失。
讓學生真正參與教學環(huán)節(jié)，課前預習至關(guān)重要。授課教師應選擇學生感興趣的問題，或教學、研究中的熱點難點，告知學生課前預習的主要思路及課堂討論提綱。學生按照既定提綱查閱相關(guān)資料，了解研究現(xiàn)狀，提出問題，寫出討論的概要。經(jīng)典作品的改編，也是學生參與和強化記憶的有效方法。
網(wǎng)絡、多媒體等高科技手段，極大地影響著人類的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會生活，在現(xiàn)代教學中也顯示出極大的優(yōu)越性。動態(tài)的影像畫面、有聲的語言，使課堂教學更加形象直觀，能夠調(diào)動學生的學習興趣。課堂上適當運用多媒體教學，能幫助學生直觀形象地理解知識點，有助于學生知識的積累，能力的提高。另外，本課程綜合課改，要求搭建師生交流平臺，如建qq群、微信等，以延伸第二課堂。
多媒體課件信息量豐富，形象直觀，便于學生對知識點的掌握和識記。多媒體課件通過鏈接方式，授課教師可將自己的教學、科研成果及時反饋給學生；可介紹本學科的最新研究動態(tài)，以開闊學生的視野。但多媒體課件的制作應簡潔明快，切忌太過花哨，否則可能會影響教學效果。采用傳統(tǒng)板書與多媒體相結(jié)合的教授方式，取長補短，才能相得益彰。
播放由中外文學作品改編的經(jīng)典影片，運用所學知識，對文學作品和電影作品進行賞析，分析文學作品的特色，形成獨特的見解；同時通過影視作品，直觀地感受作家筆下的世界和人生，對當代大學生的現(xiàn)實生活起到指導作用。
授人以魚不如授人以漁。授課教師在教授知識的同時，更應該重視對學生自學能力的培養(yǎng)，鼓勵學生查閱資料，獨立思考，自行解決學習中遇到的問題。每節(jié)課留出一定時間，讓學生參與教學環(huán)節(jié)，討論作品思想性和藝術(shù)性，做到各抒己見，加深對作家作品的理解，引導學生形成獨立見解；定期進行寫作訓練，將學生的感想通過文字展示出來，師生探討對人生的見解和認識，使語文的課堂教學得以延伸，發(fā)揮大學語文教學的實用性和指導性意義。語文學習不僅局限于課堂，借助文學作品，將語文教學與社會現(xiàn)實、個人的思想、人生本質(zhì)等結(jié)合，這將成為新時代語文教學的重心。
為扭轉(zhuǎn)“學習是為了考試，考試是為了升學”的傳統(tǒng)觀念，本課題組嘗試采用多樣靈活的考核體系，將提高學生能力作為教學關(guān)鍵。
除閉卷考試外，撰寫論文、讀書報告、研究綜述等，都可作為考核方式。調(diào)整平時成績和卷面成績的比例，增加平時成績的比重。重視學生實踐能力的培養(yǎng)和提高。提高平時成績所占比例。將學生的上課發(fā)言、討論、讀書筆記、小論文納入平時考核中。讓學生充分重視《大學語文》平時的學習和積累，而不僅僅是應付期末考試。
基于傳統(tǒng)教學觀念和形勢的需要，除考慮傳統(tǒng)考試內(nèi)容外，我們要增加可供學生任選的考題，檢測學生課外知識的掌握情況和學生的主觀能動性，這樣可在一定程度上減輕傳統(tǒng)考試所引起的高分低能的弊端，防止應試教育的傾向，也可鼓勵學生增加閱讀量和知識面，有助于文學課程教學從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
督促學生養(yǎng)成課前預習，課后復習的良好習慣；定期安排學生閱讀代表作家的經(jīng)典作品。通過課堂提問、討論方式，讓學生發(fā)表自己的見解；重視學生在課堂上的收獲和啟發(fā)；引導學生逐步提高閱讀鑒賞能力、語言表達與寫作能力。
加強實踐環(huán)節(jié)是本課題研究的核心，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要舉措。學生根據(jù)授課教師的指導，閱讀相關(guān)作品、文獻或研究論著，了解學術(shù)前沿信息，運用各種電子數(shù)據(jù)庫和電子書籍，查閱相關(guān)資料，撰寫學術(shù)論文。因為文科知識的獲得不局限于課堂，應將課堂教學延伸到課外。以上是《大學語文》綜合課改組反復摸索，擬定付諸實踐的思路和實施步驟，我們會將激發(fā)學生的.學習積極性、提高學生的主體參與性，作為綜合課改的重中之重。通過對教學環(huán)節(jié)的整合，授課方式和考核方法的改革，將素質(zhì)教育落到實處。
課改落實方案篇十一
為進一步深化我校教學改革，繼續(xù)提升教學質(zhì)量，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，爭創(chuàng)山區(qū)特色名校，本著“面向全體學生，關(guān)注學生發(fā)展”的辦學理念”在全校開展學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教學經(jīng)驗，努力探索適合我校的教學模式及教學管理經(jīng)驗，教務處和教科室根據(jù)縣教委關(guān)于推進課程改革實施意見和我校實際，特制定學習應用杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教學經(jīng)驗的實施方案。
一、指導思想
以新課改理念為指導，全面學習和借鑒杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教育教學理念、教育教學管理模式和課堂教學模式，堅持外地經(jīng)驗與本土經(jīng)驗相結(jié)合，在選擇部分年級、部分學科試點的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發(fā)展，形成適合我校實際的新型課堂教學模式和教育教學管理模式，從而大面積、大幅度提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、實施目標
（一）總體目標
按照《基礎(chǔ)課程改革綱要》要求，大力實施素質(zhì)教育。全力深化教學改革，切實轉(zhuǎn)變課程功能、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、創(chuàng)新學習方式、規(guī)范課程評價和完善評價制度，不斷鞏固課改成果，推進課改工程提檔升級，全面完成“一年試點、三年出成果、五年建設(shè)課改先進?！钡目傮w目標。
（二）具體目標
1、認真學習應用推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、綦江隆盛中學的先進教學模式和教學經(jīng)驗。在教學中關(guān)注學生、解放學生、發(fā)動學生，充分調(diào)動學生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學。要讓學生在課堂教學中真正“動”起來，并逐步實現(xiàn)學生的全員參與、主動參與、善于參與。讓學生享受學習的樂趣，真正成為學習的主人。同時教師要解放思想、更新教學觀念，突破“學由師授”的桎梏。
2、積極探索形成“321”教學模式”，即三個教學環(huán)節(jié)、兩種學習方式、一個最終目的。“三個環(huán)節(jié)”是自主預習、交流展示、反饋鞏固；“兩種學習方式”是自主探究、合作學習。改善學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，提高分析和解決問題的能力，增強交流與合作的能力。一個最終目的”是在講學稿的引領(lǐng)下，通過學生自學、對學、群學，實現(xiàn)學生學會、會學、樂學的目標。
3、改革教學評價與考試制度。建立一種發(fā)展性的評價體系，促進教師提高和改進教學實踐，要形成關(guān)注學生發(fā)展的課堂教學評價制度，形成學生學業(yè)成績綜合評價體系。
4、積極圍繞學習活動，開展校本教研研究。建立校本教學研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，在學校形成一種崇尚學術(shù)、崇尚研究的氛圍。讓老師感受到“我學習，我改變，我進步，我快樂”的教學境界。
三、實施原則：
1、整體規(guī)劃與分步實施的原則
立足學生的全面發(fā)展、突出重點，在課程目標、課程內(nèi)容、教學方式、評價制度諸方面進行整體設(shè)計，努力形成與時代發(fā)展、文化發(fā)展、學生發(fā)展以及體現(xiàn)學校辦學特色的新課程運行機制，做好分類指導和分步實施工作。
2、開拓創(chuàng)新與協(xié)調(diào)配合的原則
大膽探索，勇于創(chuàng)新，形成我校適用的、原生態(tài)的、有特色的課改經(jīng)驗、成果，打造學校特色教育品牌。優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)學校課程資源，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，促進學生、教師、學校、相互之間的和諧發(fā)展。
3、漸進性與均衡性原則。結(jié)合我校教育工作實際，對課改進行整體規(guī)劃，通過樣本引領(lǐng)、試點帶動，穩(wěn)步推進課程改革。促進課改在不同年級、不同學科間的協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。
四、實施對象：
七年級八個班基礎(chǔ)學科全部試行，八年級教師酌情探索與嘗試，藝體及生物地理根據(jù)學科特點適當改變教學方式。
五、實施模式：
“講學稿”是集教案、學案、筆記、作業(yè)、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本,是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程，是“教學合一”的載體，是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，以“講學稿”為載體實施對學生自主探究、主動學習的指導，將課下與課上相結(jié)合，學案與教案相結(jié)合，學生自主學習與教師講解誘導相結(jié)合、課本知識與生活實踐相結(jié)合，知識技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，形成全方位、多渠道、多角度的“立交橋”，讓學生自主探究主動學習，親身體驗知識形成的過程。這種教學活動，是培養(yǎng)學生能力，提高課堂教學效益，突出學生自學能力,注重學法指導的教學策略體系。經(jīng)課改領(lǐng)導小組研究決定：先試行東廬中學教學合一“講學稿” 課堂教學模式（提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學案，師生共用）
其制作過程：
主備教師提前一周將“講學稿”草稿傳在教師共享群里，備課組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后傳給學科組長審定，制成正式文本；上課前一天將“講學稿”印發(fā)至學生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學；課后，教師要在“講學稿”上填寫“課后記”，學生填寫“學后記”，用作下次集中備課交流時的補充。
備課組備課：組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿傳發(fā)給全體組員；由備課組長召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交備課組長審核，再傳給學科組長審核定稿。
課后備課：第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流。這是一個不斷打磨，不斷提升的過程，經(jīng)驗得以積累，教訓和問題便成了復習教學的重點和難點。學生在“講學稿”相關(guān)欄目或空白處填寫學習心得等。
“講學稿”的設(shè)計要求
1.要遵循以下基本原則：
主體性：確立學生是學習的主體；
導學性：具有指導學生學習的作用；
探究性：盡可能設(shè)計可供學生在研究中學習的內(nèi)容； 層次性：關(guān)照不同層次學生的不同需求； 開放性：有可供師生豐富完善的“留白處”； 創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識； 民主性：師生可共同參與； 實踐性：讓學生在做中學。
2.總體要求：首先是“講學稿”應該具備明確的學習目標；第二，應注意幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；第三，提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導；第四，提供檢測學習效果的適當材料；第五，“講學稿”要區(qū)別于教案和講義，不能把 “講學稿”寫成類似學習輔導用書的模式。第六，大體上說 “講學稿”的編寫主要按課時進行，與教師上課同步。不同學科、不同課型的 “講學稿”都應該有各自不同的特色，適合于不同課型的教學需要。3.學生使用“講學稿”的要求：
（1）拿到講學稿后根據(jù)其內(nèi)容認真進行課本的預習。所有的同學必須要解決講學稿中基礎(chǔ)題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。
（2）課堂學習時要適當作些方法、規(guī)律等的筆記以便今后復習。學完一課后，在講學稿的空白處要寫上學后記。
（3）要求學生每隔一定時間后，將各科講學稿進行歸類整理，裝訂成復習資料。
4.教師使用講學稿的要求：
（1）原則上不允許再布置課外作業(yè)。
（2）用“講學稿”的教學活動要求教師在教學中努力做到放手讓學生自主學習(新知識放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀，重點、難點和疑點放手讓學生議論，提出的問題放手讓學生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學生概括，規(guī)律放手讓學生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學生構(gòu)建)，教學中要拓展學生的思維。
（3）用“講學稿”的教學活動要求教師在教學活動中要做到：“四精四必”（四精指精選、精講、精練、精批；四必指有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補），以“精”保證“必”，用必促使“精”。
精批：通過精批發(fā)現(xiàn)出學生共性的錯誤，及時彌補教學中不足之處，落實在全批全改，統(tǒng)計分析，及時反饋，講評輔導上。
“四必”是對精批的高效落實。以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負擔，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。5.處理好“三個結(jié)合”：一是緊扣教材與課外拓展相結(jié)合；二是緊扣“講學稿”與課堂有機生成相結(jié)合；三是突出學生的主體地位與發(fā)揮教師的主導作用相結(jié)合。
五、實施步驟
學習應用推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學，隆盛中學教學經(jīng)驗分為四個步驟，即啟動學習階段、初步實驗階段、推廣交流階段、全面實施階段。各階 段具體要求如下：
第一階段：動員學習階段（2011年3月—2011年4月）
1、制定學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗、隆盛中學的具體實施方案，成立課堂教學改革領(lǐng)導小組組織機構(gòu)并明確職責。
組長：王福成
職責：動員宣傳，轉(zhuǎn)變教師觀念；宏觀指導，創(chuàng)新評價制度；溝通協(xié)調(diào)，創(chuàng)造課改條件。
副組長：范本竹
吳章富：后勤硬件保障及服務 劉兵：督導藝體組
劉國柱：督導理化生綜合組
吳大成：課改方案實施與考核，資料整理收集，督導英語組，肖明：督導數(shù)學組
鄧壩均：督導實驗教學，第二課堂活動。吳秋平：督導政治歷史地理綜合組
學科教研組長：組內(nèi)學科方案制定，活動籌劃組織實施，課改經(jīng)驗提煉。
2、召開全校教師動員大會，通過上學期質(zhì)量分析，指出我校在課堂教學中存在的弊端，今后努力的方向，進行廣泛宣傳發(fā)動。
3、教務處進行排課調(diào)整，還給學生自主學習的自習時間，由原來每天兩節(jié)增加到三節(jié)，并適當開設(shè)便于教師進行課前預習輔導的學科輔導課，并且規(guī)定自習教師不講或少講，為教師進行教學模式轉(zhuǎn)變提供保證。
4、利用三四月份每周集中教研活動時間組織各學科教師分組觀看杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學教師的展示課、課改經(jīng)驗光盤及資料，要求教師記好學習筆記，寫好學習心得，并組織學科進行“轉(zhuǎn)變教學模式，還給學生自主學習時間”為主題的校本教研、教研沙龍，間周開展學科組交流、觀摩、展示活動等各種形式的交流活動，營造濃厚的教改氛圍。
5、要求教師充分利用學校的遠教設(shè)備認真學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學教學經(jīng)驗的相關(guān)資料，開展討論，寫出心得體會，深刻領(lǐng)會杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗的要義，切實做好思想與觀念形成共識和計劃實施的準備。
第二階段：試點試驗階段（2011年4月—2012年6月）
1、對學科組推選的試驗教師進行師資培訓，引導實驗教師初步嘗試杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗。
2、各學科組要定期組織實驗教師上匯報課，掌握杜郎口中學、東廬中學、洋思中學各科各種課型的基本教學模式，使教師們能逐步適應這種全新的教學模式，學生初步適應這種學習模式，開展集體備課和磨課研究，推進課改實驗工作的穩(wěn)步進行。3、4月組織實驗教師利用新模式上匯報課，并進行各種課型的教學模式展示活動，總結(jié)實驗成功做法，積累實驗經(jīng)驗，做好示范引領(lǐng)。并將暴露出的問題及時研討解決，實在解決不了的，學校邀請教研室的專家給予培訓和指導。
4、采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的方式，進行培訓，提高素質(zhì)。積 極爭取資金，盡量創(chuàng)造機會派部分實驗教師到綦江隆盛中學進行實地考察與學習，親身體會課改成功學校的教學方式，進而轉(zhuǎn)變自己的教學觀念與模式。同時與教研室聯(lián)系，邀請教研員到我校開展講座，介紹他們的教學模式。
5、充分發(fā)揮我校學科帶頭人、縣級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
6、充分利用遠教設(shè)備重新觀看杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教師的展示課、課改經(jīng)驗光盤，比較他人與自己的教法，找出差距進行補救，在消化吸收的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出符合本學校、本學科的教學模式和教研方式。
第三階段：推廣交流階段（2012年9月—2012年12月）
1、總結(jié)實驗教師積累的學習推廣杜郎口中學、東廬中學、洋思中學教學經(jīng)驗的成功做法，總結(jié)提升出富有我校特色的教學及管理模式，以校本教研觀摩、教研沙龍等形式予以交流推廣，供全校教師學習借鑒。
2、深入研究，在實驗教師取得階段性成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)實驗中存在的問題，特別就杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強研究。
3、組織優(yōu)秀試驗教師、學科組長舉辦各類培訓班，邀請專家到我校舉行培訓講座。
4、全體教師在應用杜郎口中學、東廬中學、洋思中學經(jīng)驗、隆盛中學的基礎(chǔ)上，實施已深化、創(chuàng)新的教學模式，并在各年級各班逐步推廣。
第四階段：全面實施階段（2013年3月開始）
1、制定本階段具體實施方案、規(guī)章制度、評價細則，經(jīng)過組織公開課、研討課、示范課、課堂教學比賽、經(jīng)驗交流會、專題培訓班、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學模式的能力，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型。
2、全體教師將總結(jié)出的各種課型教學模式熟練地在教學中加以運用。教務處聽“推門課”和教學觀摩。
六、具體要求
1、全體教師要認真學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，形成教學模式，提高教學質(zhì)量。要從教改的旁觀者成為教改的貫徹落實者，尤其是中年教師要從以往的講授為主的教學模式中徹底走出來，大膽的還給學生自主學習的時間。
2、各學科組在學習學校實施方案后制定出本具體的學科實施方案（附詳細安排表，要有實驗教師、試驗班級，聽評課教師、主題校本教研活動的主持人等詳細內(nèi)容）
3、各學科在教研的基礎(chǔ)上推選一至兩名實驗教師承擔實驗任務，推選的試驗教師應具備一定的專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在教學中勇于創(chuàng)新，大膽實踐，樂于奉獻，具備一定的教研能力。
4、每位教師在學習中要善于鉆研，勤于思考，每月記不少于3000字的學習筆記，寫三篇學習心得，不斷反思，認真總結(jié)，提煉出一種教學模式。
七、保障措施
1、將教師和學科組學習杜郎口中學、東廬中學、洋思中學、隆盛中學經(jīng)驗的結(jié)果納入學期考核和先進學科組評選中。
2、在學習活動中承擔試驗、培訓、教研任務的教師在評優(yōu)選先時優(yōu)先，在外派學習機會上優(yōu)先，在常規(guī)考核中按規(guī)定加分。
3、教師或?qū)W科組總結(jié)的教學及教學管理模式在全校具有推廣價值，在學期考核中按其貢獻大小予以加分或獎勵。
課改落實方案篇十二
一、指導思想：
基礎(chǔ)教育課程改革實驗以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，遵照縣教委統(tǒng)一部署，扎實有效地開展輔導區(qū)新課程改革；切實轉(zhuǎn)變教師的教學行為，實現(xiàn)學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)學校教育改革和發(fā)展新局面。
二、課改目標和任務：
總體目標
1、讓老師和學生都得到更大的發(fā)展，享受可靠的成功。
2、強化校本師資培訓，深入學習領(lǐng)會成功教學法的精髓，在課改實踐中改變教師的教學行為，從而促進每個教師，每個學科都能成功的運用成功教學法。
3、抓好教研和集體備課、充分發(fā)揮教研組集體的智慧力量。
4、嘗試評價改革、建立師生評價體系、促進師生成長。
5、以學生發(fā)展為本，全面關(guān)注學生的發(fā)展。從改變學生的學習方式著手，讓學生愛學、會學、主動學、創(chuàng)造性的學、快樂的學、持續(xù)發(fā)展地學。促進學生綜合素質(zhì)的不斷提高，確保每個學生健康快樂地成長，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學生的個性得到充分的張揚。主要任務：
三、組織領(lǐng)導新課程改革領(lǐng)導組
組長：張金志
副組長：朱士紅
四、資源配備：
五、教學研討。
教師教學理念的真實體現(xiàn)在課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。
1、集體備課。重點探索教材教法，新課程教學設(shè)計。
3、專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。以及新課程課堂教學的評價機制。
4、教學活動評比。優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、優(yōu)秀教學設(shè)計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗。
六、制度與管理。
1、例會制度。課改領(lǐng)導小組具體負責課改實驗的研究、組織、管理、協(xié)調(diào)和實施。每周召開例行工作會議，由課改班排找課改中出現(xiàn)的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。例會采用課改情況階段分析會、教師座談會等多種形式，并規(guī)劃和部署下階段工作。
2、研討制度。學校每周組織校內(nèi)實驗班教學研討活動1次；確保課改實驗健康發(fā)展。
3、評比獎勵制度。課改領(lǐng)導小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優(yōu)秀課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文。優(yōu)秀課件等，并與期末考核掛鉤。對新課程實驗中成績突出的，學校將給予特別獎勵。
七、評價與考核。
評價在課程改革中起著導向作用；它成為課程改革的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體有以下評價模式：
1、學生評價。淡化評價的選拔功能，發(fā)揮評價的激勵與促進發(fā)展功能。在評價內(nèi)容上，既重視知識與技能的評價，也關(guān)注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。改變由教師單向的評價狀況，把學生自評、互評、家長評價相結(jié)合，使評價更為民主、客觀，更具激勵性。
2、教師評價。摒棄傳統(tǒng)的評價模式，用新課程理念評價教師。評價與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。評價中，注意教師個體差異；注重專業(yè)和個性發(fā)展。
3、學校評價。評價理念：以新課程理念評價學校教育教學工作。測評學校辦學水平。評價方式：隨堂聽課、專項檢查、階段分析、查閱資料、成果評定等，把學校新課程計劃的落實、教師課堂教學中新課程理念的體現(xiàn)、課改資料的積累列為考核的主要內(nèi)容。
八、實施課改要求。
1、統(tǒng)一思想、提高認識。
各年級組，教研組緊緊圍繞方案及成功教學課堂模式開展學習、交流活動，統(tǒng)一思想，促進教育觀念更新，爭取社會家長的理解與支持。
2、形成合力，狠抓落實。
切實抓好本方案的落實，組織教師認真參加上級舉行的教研活動及全面的校本培訓，認真開展成功教學法的研究。
3、及時總結(jié)，推廣成果。
在研究實踐的基礎(chǔ)上，注重資料積累，注重總結(jié)實施過程的工作得失，對取得的成果經(jīng)驗進行推廣。
總之，課改工作是一項基礎(chǔ)性工程，在今后的課改工作中，只要全體于實踐，大膽創(chuàng)新，力爭使我校的課改工作再上一個新臺階。
課改落實方案篇十三
詞匯語法課
1.課前自主學習
這個環(huán)節(jié)主要放在課前，導學案引導學生通過查字典、查資料自主學習一些詞匯用法和簡單的語法，為課堂學習做好鋪墊。自主學習部分的內(nèi)容設(shè)置，我們限制了詞匯學習的開放度，因為英語很特殊，一個詞可以有很多的用法，有些用法高中階段用不到，而學生不知道哪些重要哪些不重要，因此需要老師把握自主學習的開放度。
2.課始復習鞏固
每節(jié)課開始大約7分鐘，主要側(cè)重初高中銜接內(nèi)容和上節(jié)課內(nèi)容的檢測鞏固，以查缺補漏。
3.課堂小組互助
復習鞏固之后，在課前自主學習的基礎(chǔ)上，進行課堂小組互助活動，通過討論、互相提問等形式解決一些自學過程中不能獨立完成，或不能理解的知識。
4.課堂展示
各小組代表展示自學成果，本小組不能解決的問題，可以求助別的小組，可以循環(huán)求助，也可以求助老師，老師必要時加以點撥和輔助，最后引導學生總結(jié)出重點，掌握規(guī)律。
5.鞏固練習，提高能力
針對課堂學習的內(nèi)容，以單選、填空、完成句子、仿寫對話等形式鞏固知識，提高能力，讓學生學以致用。
閱讀課
1.課前自主學習
主要是自主查閱與單元課題相關(guān)的知識，自主鞏固復習相關(guān)的詞匯。
2.課上展示交流，引出話題和激發(fā)興趣。
3.課堂限時閱讀。培養(yǎng)學生的概括主旨大意、查找具體信息、邏
輯思維等能力。
4.自主和互助相結(jié)合，掌握語言知識點和解決課文疑難問題。
學生先自主找出課文中重要的語言知識點，順便找出并記錄存在疑問的詞匯和語句。然后互助學習，查缺補漏，以小組為單位，總結(jié)出重要的語言要點，和本小組不能解決的疑難問題。
5.小組展示。
讓各小組代表展示本小組的自學成果并就疑難問題求助其他小組。其他小組代表可以補充必要的要點，并幫助解決疑難問題，必要時老師輔助講解，引導學生加以歸納。
6.學以致用。
讓學生根據(jù)線索用所學詞匯復述課文，提高學生知識運用能力和語言表達能力。
課改落實方案篇十四
為全面貫徹落實《孝義市教育局關(guān)于建設(shè)中小學“課堂教學改革合格?！钡膶嵤┮庖姟罚龠M我校英語課堂教學改革，使我校英語教師適應課程改革的要求，提高課堂教學效率。在學習1333模式后，針對我校學情，特制定《下堡初中英語組課改方案》。
一．指導思想：
為了真正實現(xiàn)英語教師觀念的轉(zhuǎn)變，達到課堂優(yōu)化，提高效率，當堂達標;為了真正做到教師幸福，學生快樂的英語教學，在“學展點練”總模式的引領(lǐng)下，我們組形成了“自主學習、合作展演、精講點撥、精練檢測”的高效課堂教學模式。
二、課改小組： 組
長：常海萍 副組長：焦艷萍
成員：各年級英語教師
四、模式內(nèi)容
基本模式：學、展、點、練 英語課堂教學模式：“自主學習、合作展演、精講點撥、精練檢測”
基本流程：
聽說課
流程;
適用于：sectiona、b 1a-2c
（一）自主學習
方法指導：在教師的指導下預習單詞、短語的拼寫、語音、含義和用法，培養(yǎng)自主學習的習慣，自讀所學范圍，用紅筆勾畫疑難點。
（二）課堂學習步驟 情景導入
對合作學習中遺留的疑難問題進行提示，恰當?shù)狞c撥并組織初步口語展示，熟悉目標語言。
4精練檢測，聽說課的檢測一是聽力訓練，結(jié)合教材安排的素材和學生的實際水平，活用素材，設(shè)計由易到難多層次的聽力練習。
檢測二是書面練習，學生獨立完成—小組交流—展示點評
讀寫課
目標;能讀懂并理解課文，利用閱讀策略，把握文章大意及篇章結(jié)構(gòu)，掌握文中重點短語，句型，能熟練復述課文并能模仿寫作。
適用于：sectiona、b 3a 3b reading
流程；
(一）
自主學習學生通過閱讀，預習文中出現(xiàn)的新短語，句型：在教師的指導下，回答問題，判斷正誤，把握文章梗概，自習過程中用紅筆圈點疑難問題。
（二）課堂學習步驟 導入新課
讀寫課多設(shè)計背景閱讀等進行導課，為學生下一步的讀寫做鋪墊。交流展示
通過自查，互查方式核對自學內(nèi)容，各小組口頭展示交流結(jié)果。3 精講點撥
點撥學生在展示過程中存在的問題，幫助學生對文章作進一步的理解，能復述文章。
4精練檢測
教師設(shè)置相關(guān)話題的寫作，詞語運用等任務，通過獨立完成—小組交流—展示點評的步驟進行當堂檢測。
結(jié)束語;模式并不是一成不變的，在課改過程中，我們將不斷地對它進行優(yōu)化，為課堂教學服務，希望各位領(lǐng)導和老師不吝賜教。
課改落實方案篇十五
自2019年全國范圍內(nèi)開始實施的新課改，對于我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展具有重要意義。作為一名教育工作者，我有幸參與了這一改革的實施，并在實踐中有了一些心得與體會。新課改的落實需要教師的深入思考與實際操作，以下是我在這方面的五個主要體會。
第一，深化課程理念。新課改明確了要“讓學生真正成為學習的主體”，這對教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我們需要逐漸摒棄“灌輸式”的教學方式，而是要通過啟發(fā)學生的思維，引導他們積極參與課堂活動。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，給予他們更多的探究和思考的機會。我會在課上組織一些小組活動，讓學生互相合作，共同解決問題，這樣既培養(yǎng)了學生的合作能力，也鍛煉了他們的思維能力。
第二，加強課程內(nèi)容。新課改要求課程內(nèi)容更加注重實用性與針對性，使學生學到的知識能夠真正應用到生活與工作中。在我的課堂上，我會根據(jù)學生的特點和需要，精心設(shè)計實用的教學內(nèi)容，使學生能夠更好地將所學知識與實際結(jié)合。例如，在教授英文寫作時，我會引導學生參加一些寫作比賽，讓學生能實際動手寫，通過實踐提升寫作水平。通過這樣的方式，學生能夠更加深入地理解所學內(nèi)容，并且在實踐中得到驗證。
第三，提升教育技能。新課改要求教師具備較強的教育技能，如善于創(chuàng)造合作學習環(huán)境、鼓勵學生自主學習、開展多元評價等。在落實新課改過程中，我意識到自己的教育技能還需要不斷提升。因此，我會參加一些教師培訓班和學習交流活動，學習先進的教育理論與實踐經(jīng)驗。通過不斷學習和實踐，我能更好地應對新課改帶來的挑戰(zhàn)，并逐漸提高自己的教學水平。
第四，關(guān)注學生的情感需求。新課改要求教師注重培養(yǎng)學生的情感素質(zhì)，在學習過程中關(guān)注學生的情感需求。在我的課堂上，我經(jīng)常與學生進行心理交流，了解他們的想法和感受。我會經(jīng)常鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，并積極與他們建立良好的師生關(guān)系。通過與學生保持密切的聯(lián)系，我能夠更好地理解他們的需求，為他們提供更好的教育服務。
第五，鼓勵學生自主發(fā)展。新課改強調(diào)學生的自主學習和發(fā)展，要求學校和教師提供合適的環(huán)境和條件來滿足學生的需求。在我的課堂上，我會鼓勵學生自主思考和解決問題，提供適當?shù)囊龑Ш椭С?，讓學生充分表達自己的觀點和想法。在學生自主發(fā)展的同時，我也會為他們提供必要的指導和幫助，幫助他們規(guī)劃自己的學習和發(fā)展道路。通過這樣的方式，學生能夠更好地發(fā)展自己的興趣與潛力。
總之，落實新課改是一項系統(tǒng)性工作，需要教師的積極參與和不斷實踐。在這個過程中，我明白了教育改革的重要性和挑戰(zhàn)，也認識到提高自身教育水平的重要性。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和理念，為新課改的實施做出積極貢獻。相信在新課改的指引下，我國教育事業(yè)會取得更加明顯的改革與發(fā)展。
課改落實方案篇十六
為了切實解決影響和制約我區(qū)司法行政工作科學發(fā)展的突出問題，根據(jù)學習教育活動關(guān)于整改落實的要求，針對我局實際情景，制定整改落實措施。并向群眾做出公開承諾，理解監(jiān)督。
一、立說立改問題
（一）關(guān)于加強法律服務農(nóng)村改革發(fā)展工作方面
1、為貫徹落實《司法局關(guān)于服務農(nóng)村改革發(fā)展的實施意見》，圍繞農(nóng)村改革發(fā)展的總體目標，進一步加強人民調(diào)解、法律服務和法制宣傳等工作。
2、從去年開始，開展“法律服務進農(nóng)村”巡回活動，每月1次。經(jīng)過活動，增強農(nóng)民群眾的依法維權(quán)和依法辦事意識，推進農(nóng)村民主法治進程。
（二）關(guān)于加強綜治平安工作方面
1、從去年下發(fā)實施《關(guān)于集中開展排查調(diào)處矛盾糾紛促進保增長保民主保穩(wěn)定活動的實施意見》。經(jīng)過1年工作，取得明顯成效。
2、今年5月，協(xié)調(diào)區(qū)委共青團、區(qū)婦聯(lián)等單位下發(fā)實施《關(guān)于聯(lián)合開展“送溫暖、沐陽光”幫教活動的意見》。經(jīng)過活動，干部與全區(qū)刑釋解教人員結(jié)對幫教幫扶，動員社會力量共同參與，有效預防和減少重新違法犯罪。
3、組織督察組實施督查督辦，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，定期整改，成效明顯。下發(fā)實施《局機關(guān)效能建設(shè)工作實施意見》，強化工作紀律和工作作風，更好地為基層、為群眾服務。
二、需要著力整改落實問題
1、提高思想認識，著力解決在思想觀念方面與科學發(fā)展觀不相適應的問題
整改措施：進一步健全落實黨組中心組和支部“三會一課”等各項學習制度，按照建設(shè)學習型班子、學習刑機關(guān)的要求，采取集中學習、專題輔導、個人自學等多種形式，加強對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論的學習，堅持用中國特色社會主義理論武裝頭腦、教育干部、指導實踐、推動工作，不斷增強政治意識、大局意識、職責意識和優(yōu)患意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、利益觀、政績觀，著力解決思想不夠解放、發(fā)展信心不足、職責意識不強、結(jié)合中心工作不緊等與科學發(fā)展不相適應、不相貼合的問題，為司法行政事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的思想理論基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)新發(fā)展思路，著力解決自主創(chuàng)新不適應問題
整改措施：要樹立終身學習的觀念，加快知識更新，進一步提高運用科學理論認識新形勢，研究新情景，解決新問題的本事和水平。加強調(diào)研、不斷探索工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路、新辦法，找準工作切入點。從創(chuàng)新工作方法、方式、效果入手，建立長效機制以點帶面，抓出成效。
3、大力加強黨員、干部隊伍思想政治教育
整改措施：堅持分類指導，扎實開展加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進中心城區(qū)率先崛起，公正廉潔執(zhí)法和社會主義法治理念教育活動。要在本系統(tǒng)廣泛開展爭先創(chuàng)優(yōu)、精神禮貌創(chuàng)立活動，大力宣傳本系統(tǒng)涌現(xiàn)出的先進典型和先進事跡，不斷豐富教育資料、活躍教育形式、創(chuàng)新教育載體，增強思想政治教育的針對性的實效性。要堅持以人為本，認真落實從優(yōu)待警措施，切實做到在政治上關(guān)心、工作上支持、生活上幫忙，及時解決群眾反映的熱點、難點問題，充分調(diào)動干部隊伍的進取性和創(chuàng)造性。
4、抓好新一輪干部培訓工作
整改措施：貫徹落實司法部《關(guān)于-司法行政系統(tǒng)大規(guī)模培訓干部工作的實施意見》，結(jié)合實際，采取有力措施，把新一輪大規(guī)模培訓干部工作任務落到實處，提升干部隊伍政治業(yè)務素質(zhì)。一是認真落實干部培訓規(guī)則。按照分級管理，分階段類培訓的辦法，落實培訓任務，選送干部參加各級組織的培訓。二是加強機關(guān)業(yè)務培訓。進取開展崗位練兵活動，提高做好法制宣傳教育、社區(qū)矯正、法律援助、法律服務、人民調(diào)解的本事和水平。
5、加強對重要部門、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督
整改措施：全面實施政務公開，加強干部任免、工程建設(shè)、物資采購、資金使用等涉及權(quán)、人、財、物的重要部位、重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督。
6、加強組織協(xié)調(diào)，著力解決統(tǒng)籌發(fā)展不適應的問題
整改措施：加強調(diào)查研究，進一步增強工作指導上的科學性與預見性，抓住事關(guān)司法行政大局的問題和基層工作難點熱點，進一步落實《領(lǐng)導掛鉤聯(lián)系制度》，進取與區(qū)黨委、政府、鎮(zhèn)、街、黨委政府以及機關(guān)部門聯(lián)系協(xié)調(diào)，力爭司法所的辦公用房、人員配備、工作經(jīng)費以及工作機制等問題得到解決。
7、逐步解決司法所獨立辦公用房建設(shè)
整改措施：成立司法所建設(shè)領(lǐng)導小組，加大工作力度，加強組織協(xié)調(diào)，采取向上級爭取一點、財政配套一點等辦法籌措資金，力爭年內(nèi)有一個獨立辦公司法所破土動工。
8、堅持以人為本，著力解決改善民生不適應問題
整改措施：
（1）充分利用廣播、新聞媒體、宣傳車、宣傳欄的作用，加大法律援助宣傳力度，進一步建立健全法律援助工作制度和工作網(wǎng)絡，簡化審批手續(xù)，放寬法律援助經(jīng)濟困難標準，擴大法律援助覆蓋面，力爭全區(qū)辦理法律援助案件比增5%。
(2)繼續(xù)抓好基層調(diào)委員規(guī)范化建設(shè)，對排查出來的矛盾糾紛調(diào)處率達100%，人民調(diào)解成功率到達95%以上，行政調(diào)解結(jié)案率到達90%以上，司法調(diào)解結(jié)案率(含撤訴率)到達45%以上，全區(qū)實現(xiàn)“四無”村居（社區(qū)）到達70%以上。
（3）繼續(xù)開展法律服務“四進”活動，公證處、律師所、法援中心掛鉤一個司法所，開展法律幫扶活動，并依托司法所開展法律服務活動。公證、律師要擴展服務領(lǐng)域，在重大工程建設(shè)、民商活動和征地拆遷安置、企業(yè)經(jīng)營中充分發(fā)揮作用，進一步強化社會職責，參與政府處置涉法涉訴信訪問題。
9、改善機關(guān)辦公條件，從優(yōu)待干問題
整改措施：
（1）逐步改善辦公條件，更新辦公設(shè)備。
（2）改善活動場所，豐富業(yè)余文化生活，滿足干部職工需求。
（3）有計劃定期組織干部職工體檢
三、需要著力協(xié)調(diào)解決的問題
1、加強司法所人員配備工作
整改措施：按照省廳的部署，進取與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，繼續(xù)爭取新增司法所人員編制，努力實現(xiàn)全區(qū)每個司法所二類所配備3名、三類所配備2名工作人員的目標，解決在編在職人員專職專用問題。
2、推進副科級司法所長配備工作
整改措施：進取向區(qū)黨委及組織部門爭取，繼續(xù)落實副科級司法所長配備工作，力爭2年內(nèi)副科級司法所長全部配備。
3、加強司法行政專項經(jīng)費保障
整改措施：繼續(xù)加強與上級有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，不斷提高法制宣傳、人民調(diào)解、法律援助、安置幫教、社區(qū)矯正等專項經(jīng)費標準，爭取全區(qū)司法行政各項專項經(jīng)費納入財政預逄，并實現(xiàn)動態(tài)增長。
課改落實方案篇十七
針對存在的問題，認真細致地研究了整改措施，提出了能整改的立即整改，不能立即整改的，進一步征求意見后逐步整改。現(xiàn)將整改情景匯報如下:
一是抓班子，發(fā)揮核心效應。
班子重點突出發(fā)揮兩個作用:即發(fā)揮表率作用和核心作用。表率作用就是處處帶頭，率先垂范，使班子整體成為隊伍的領(lǐng)頭雁。發(fā)揮核心作用，就是在提高班子整體合力的前提下，增強班子在群眾中的凝聚力和誠信度，構(gòu)成班子與隊伍的彼此信賴和良性互動。
二是抓學習，提高隊伍整體素質(zhì)。
推行每季一考的做法，以考促學。同時抓好業(yè)務和理論攻堅小組的學習，培養(yǎng)一支業(yè)務尖兵，在全局營造出講學習、愛學習、比學習的良好學習氛圍。
三是抓廉政，筑牢拒腐防變的防線。
本著教育在先、防范未然、強化監(jiān)督、追究在后的原則，重點抓住薄弱環(huán)節(jié)，把住要害關(guān)口，使每個稅務干部對不廉潔行為做到“不愿為、不能為、不敢為”，確保了行風測評取得較好成績。
四是在市局和區(qū)委區(qū)政府的大力支持和幫忙下，區(qū)局辦公樓裝修改造工程順利完工，局容所貌煥然一新，整潔優(yōu)美的辦公環(huán)境使全局干部職工工作熱情高漲，解決了長期以來因辦公環(huán)境落后造成的干部工作進取性不高的問題。
五是在硬件設(shè)施逐步改善的基礎(chǔ)上，我們大力加強軟件建設(shè)，重新制定出臺了相關(guān)工作制度，從加強機關(guān)紀律作風建設(shè)和加大征管考核力度等對內(nèi)、對外兩大方面下功夫，不斷加強對全局干部職工的思想政治教育，機關(guān)紀律作風明顯改善，稅收征管環(huán)境得到進一步凈化。
課改落實方案篇十八
課程教學是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和提高教學質(zhì)量的重要途徑。課程建設(shè)是教學基本建設(shè)的重要組成部分，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，課程建設(shè)水平直接體現(xiàn)學校的教學水平，并影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。
多年來，學校遵循教育教學規(guī)律，以精品課程為龍頭，在教師隊伍建設(shè)、課程內(nèi)容與課程體系改革、教材建設(shè)、考試環(huán)節(jié)改革和教學方法與手段改革、強化實踐教學環(huán)節(jié)等方面發(fā)揮了輻射帶動作用，全面推動各系列課程建設(shè)，取得了明顯成效。
為了深化課程教學改革，做好課程建設(shè)工作，根據(jù)《內(nèi)蒙古工業(yè)大學“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《內(nèi)蒙古工業(yè)大學“十三五”學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，特制定本方案。
體現(xiàn)時代精神，遵循教育規(guī)律，準確把握高等教育發(fā)展趨向，緊緊圍繞學?！笆濉币?guī)劃中的辦學定位和發(fā)展目標，按照“堅持育人為本，注重內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量”的教學改革思路，樹立“以學生為中心、以提高教學質(zhì)量為目的、以課程特色樹品牌”的觀念，通過打造“一流本科課程”，助力實現(xiàn)“一流本科教育”乃至“一流大學”建設(shè)目標。
1．以“堅持立德樹人，拓寬知識基礎(chǔ)，加強應用實踐，尊重個性發(fā)展，培育創(chuàng)新精神，追求卓越目標”為原則，優(yōu)化課程體系。
2．深化教學模式改革，鼓勵多樣化的教學改革嘗試，注重教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教師在教學過程中角色的轉(zhuǎn)變以及學生在學習過程中的自主性，從“以教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為主”，從“以教師為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主”，不斷提升教學質(zhì)量和教學效果，滿足個性化人才培養(yǎng)的需求。
3．推進信息化教學改革，充分利用網(wǎng)絡信息技術(shù)優(yōu)勢，將信息技術(shù)與教育教學深度融合，鼓勵優(yōu)質(zhì)教學資源數(shù)字化、視頻化、網(wǎng)絡化。
4．優(yōu)化和精簡課程教學內(nèi)容，把知識結(jié)構(gòu)的重心放在基礎(chǔ)知識、基本原理與基本方法上，幫助學生形成有生成力的知識結(jié)構(gòu)，注重學生學習能力的培養(yǎng)。
5．加強課程建設(shè)的分類指導，以項目化建設(shè)為依托，發(fā)揮其示范性作用，帶動其它課程的建設(shè)。
1．修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案
以自治區(qū)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展對人才的實際需求為導向，采取頂層系統(tǒng)設(shè)計的方法，修訂完善本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引導各專業(yè)優(yōu)化課程體系，搭建基于模塊化分類、必修與選修交叉、理論與實踐結(jié)合的通識教育課程群和專業(yè)教育課程群，將總學分壓縮至150-180學分之間，進一步加大實踐教學和選修課比例，將學習自主權(quán)最大程度地交給學生，為學生多樣化、個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．深化課堂教學改革
引導教師依托課程改革立項、教改立項等，大力推進課程教學模式、教學方法改革，積極探索啟發(fā)式教學、討論式教學、現(xiàn)場教學、案例教學、體驗式教學等教學方法；改革課程考核評價方式，以課程考核檢驗課程目標達成度，注重對學生能力的評價，加強對學生學習的過程監(jiān)控與指導，根據(jù)課程性質(zhì)和特色，靈活選擇多種評價方式，從而提高學生的課堂教學參與度，培養(yǎng)學生自主學習能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。依據(jù)“有特色、多樣化、高質(zhì)量”的原則，將信息化教學改革作為課程教學模式改革的推進方式之一，以滿足校內(nèi)教學需求為前提和基礎(chǔ)，以信息化教學平臺為依托，啟動混合式課程建設(shè)立項，集中力量將其打造為信息化教學示范課程，并逐步推進和普及信息化教學方式的運用。“十三五”期間，遴選50門左右的混合式教學示范課程予以立項建設(shè)。
3．開展通識教育基礎(chǔ)課程建設(shè)工程
高等數(shù)學、大學物理、大學英語、思想政治理論課等通識教育基礎(chǔ)課程是傳授基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的課程，是對學生影響最大、覆蓋面最廣的課程，是學生掌握知識、獲得能力的基礎(chǔ)，是提高人才專業(yè)素質(zhì)的保證。應樹立并落實“以學生為中心”的教育理念，精簡教學內(nèi)容，選用適合教材，改革教學模式與教學方法，改革考核評價方式，激發(fā)學生主動學習的積極性，提高課程學習合格率，改善教學效果，從而有利于學生形成正確的世界觀、科學的治學態(tài)度和方法以及在新的科技領(lǐng)域開拓創(chuàng)新的能力?！笆濉逼陂g，遴選10門左右的通識教育必修課程予以立項建設(shè)。
4．啟動專業(yè)教育核心課程建設(shè)工程
專業(yè)核心課程是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵課程，著重培養(yǎng)學生在某一學科專業(yè)應用領(lǐng)域中的核心知識和核心能力。應充分體現(xiàn)專業(yè)特色和對專業(yè)培養(yǎng)目標的達成度，以學生學習成果為導向，積極進行教學內(nèi)容、教學方法和手段改革，從而有利于學生掌握學科專業(yè)領(lǐng)域思維方法，提升學生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。“十三五”期間，實行學院主導、分批建設(shè)、學校驗收獎勵的方式，每個專業(yè)遴選3-5門，共計150門左右的專業(yè)教育核心課程予以立項建設(shè)。
5．啟動選修課程建設(shè)工程
規(guī)范選修課管理，擴大選修課的數(shù)量，提高選修課質(zhì)量，遴選我校教師開設(shè)的通識教育選修課和專業(yè)教育選修課予以立項，將其打造為特色鮮明、教學效果好、學生認可度高的示范課程，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
通識教育選修課程立項建設(shè)目標和重點：通識教育選修課程是面向全體學生、以加強學生綜合素質(zhì)與素養(yǎng)、促進學生自由、和諧、全面發(fā)展為目的的課程。應立足于擴大學生知識領(lǐng)域，有利于促進學生形成復合性知識結(jié)構(gòu)，多視角分析問題，有利于促進學生形成正確的世界觀和價值觀，有利于促進學校文化建設(shè)和彰顯大學精神?！笆濉逼陂g，遴選50門左右的通識教育選修課程予以立項建設(shè)。
專業(yè)教育選修課程立項建設(shè)目標和重點：專業(yè)教育選修課程是面向本專業(yè)學生、體現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)發(fā)展方向、以拓寬學生專業(yè)知識視野、培養(yǎng)學生專長為目的的課程。應根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標和社會對人才的需求情況，調(diào)整其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，引導學生了解學科前沿和新成果、新趨勢、新信息，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、專業(yè)創(chuàng)新實踐能力和研究能力，開展研究性教學，充分發(fā)揮其研究功能和創(chuàng)新教育功能?！笆濉逼陂g，每個專業(yè)遴選2-3門，共計150門左右的專業(yè)教育選修課程予以立項建設(shè)。
6．繼續(xù)開展雙語教學課程建設(shè)
適度開展雙語教學課程建設(shè)工作，并鼓勵上述各類課程以“雙語教學”的形式進行建設(shè)。“十三五”期間，建設(shè)期滿的雙語教學課程均需通過認定，新增10門左右雙語教學課程建設(shè)項目。
7．加強教材建設(shè)
本著“選用優(yōu)秀教材、編寫特色教材”的原則，積極選用優(yōu)秀教材，鼓勵教師編寫和出版高水平、有特色的教材和講義，適度提高教材立項的資助力度?！笆濉逼陂g，新增自編教材立項項目50部左右，公開出版教材50部左右。
1．加強網(wǎng)絡教學平臺建設(shè)
升級拓展網(wǎng)絡教學平臺功能，運用信息技術(shù)提高優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源的共享水平。為課程建設(shè)提供工具和依托，輔助創(chuàng)建在線課程，實現(xiàn)課堂教學互動，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式課堂等多種教學模式，創(chuàng)建學習空間，進行資源管理與共享等。
2．人事制度與資金投入保障
在職稱評定及各類考核辦法中，進一步加大對教學研究的權(quán)重和認可度。完善教學工作量計算辦法，以加乘系數(shù)等方式對教師的教改投入給予獎勵。加大經(jīng)費投入力度，對遴選出的課程建設(shè)項目進行重點資助。
3．教改項目重點扶持
重點開展針對課程教學改革的研究，增加教改立項數(shù)量，鼓勵跨學院、跨學科組成教學改革研究團隊，共享資源，合作開展相關(guān)研究，提升課程教學改革研究的綜合性、交叉性，通過“以教研促教改，以教改促教學”的方式，鼓勵、支持教師進行課程教學改革和提升教學質(zhì)量的嘗試探索，加快課程建設(shè)步伐。同時，遴選其中的特色項目進行重點培育，支持其申報高級別項目或教學成果獎勵。
4．完善課程教學質(zhì)量標準
梳理并統(tǒng)籌設(shè)計制定各類教學文件規(guī)范及要求，增強其教學指導性、實用性、靈活性和創(chuàng)新性。按照規(guī)范性與靈活性相結(jié)合、整合性與特色相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、以學生為本等原則，與專業(yè)培養(yǎng)標準及要求相結(jié)合，全面修訂課程標準（教學大綱），使其真正成為教師開展課程教學、進行教改研究的指導依據(jù)。進一步完善課程質(zhì)量評價標準，將學生評價、教師評價、專家評價等相結(jié)合，突出成果導向和教學實效，鼓勵教師開展形式多樣的教學改革探索。強化教學設(shè)計，引導教師以提高教學質(zhì)量和學生學習效果為目的，依據(jù)課程標準的要求和學生的特點，對教學過程的合理組織和有序安排，制定并實施個性化教學方案。
5．加強教師交流與培訓
加強課程團隊建設(shè)，實行“一課多人”及課程負責人制度，形成集體備課、教學研討的機制。與課程改革密切配合，通過開展講座、專題輔導等多種形式，開展系統(tǒng)化的教師培訓，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，不斷提升教師的教學能力、教育理論水平和教學學術(shù)水平。搭建平臺，為教師開展課程改革和教學研究提供服務，定期組織教師之間的交流與互動，大力推廣應用教師取得的教改研究成果，營造良好氛圍，提高教師教學改革的創(chuàng)新能力、指導能力。
課改落實方案篇十九
新課改作為我國教育事業(yè)的重要改革，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓學生更加自主、積極地參與學習。作為一名教育工作者，我熱切期待著新課改的實施，希望能夠為學生們提供更好的學習環(huán)境和教學方式。在這一過程中，我不斷探索和總結(jié)出了一些落實新課改的心得體會，希望與大家分享。
首先，要注重學生的主體地位。新課改強調(diào)“由知識型導向轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π蛯颉?，而這就要求我們尊重和關(guān)注學生的個體差異，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的積極性和主動性。在課堂上，我經(jīng)常采取小組合作的形式，讓學生們共同參與到問題解決的過程中，培養(yǎng)他們的交流、協(xié)作和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生積極表達自己的觀點和想法，增強他們的自信心和獨立思考能力。
其次，要創(chuàng)設(shè)多元的學習環(huán)境。新課改要求我們改變教學方式，通過創(chuàng)設(shè)多元化的教學環(huán)境來激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)、實物展示等手段，幫助學生更直觀地理解和掌握知識。我還鼓勵學生參加各種科技創(chuàng)新活動和社會實踐活動，讓他們在實踐中學習，并將所學知識應用到實際中去。通過這種方式，學生們既能夠在課堂上掌握理論知識，又能夠在實踐中提高實際操作能力。
第三，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。新課改提出“知識與能力、學科與學習、技能與方法一體化”的要求，強調(diào)發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的學習方法，引導他們主動思考問題，并通過探究、解決問題的方式來鞏固和深化知識。同時，我也將課外活動與課堂學習相結(jié)合，培養(yǎng)學生的興趣愛好和實踐能力。通過這樣的方法，學生們不僅能夠掌握知識，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，更好地適應未來的社會發(fā)展。
第四，要加強教學評價的科學性和靈活性。新課改在教學評價方面提出了“因材施教、多元化評價”的要求。在我的教學中，我注重將評價與學習相結(jié)合，通過提供即時反饋和個性化輔導，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高學習效果。同時，我也鼓勵學生在學習過程中探索自己的興趣和潛能，充分展示他們的特長和創(chuàng)造力。通過這種方式，我能夠更全面地了解學生的學習情況，為他們提供更精確和針對性的教育幫助。
最后，要加強與家長的溝通與合作。新課改注重了家校合作的重要性，并提倡家長的參與和支持。在我的教學中，我主動與家長保持聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和存在的問題，并與家長一起探討如何更好地幫助學生提高學習成績。我還組織了一些家長學習班和家長會，讓家長們了解新課改的理念和實施方法，并提供教育指導和家庭教育的相關(guān)知識。通過與家長的緊密合作，我相信學生的綜合素質(zhì)和學習成績會得到更好的提升。
總之，落實新課改是一個復雜而艱巨的任務，但只要我們堅持以學生為中心，創(chuàng)設(shè)多元化的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，科學靈活地評價學生的學習進步，并加強家校合作，我們就能夠更好地完成新課改的目標，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有實踐能力和綜合素質(zhì)的人才。讓我們攜手努力，為實施新課改貢獻自己的力量。