讀后感可以作為一種反思和思考的方式，幫助我們更好地吸取知識和經(jīng)驗。寫一篇較為完美的讀后感需要綜合運用各種修辭手法和文學(xué)元素，使文章富有感染力。讀后感范文中的觀點或許與你的相似，或許會給你帶來新的思維方式。
美麗的南沙群島讀后感篇一
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會6/12個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
教學(xué)重點、難點：
語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。
教具準備：
地圖、投影、生字卡片。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程?：
第一課時
一、導(dǎo)入??
1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。
2、出示投影：說說圖上都有些什么？
3、指導(dǎo)讀題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀文，要求：
（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關(guān)詞語的意思。
（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。
2、出示生字卡片，開火車讀生字。
3、理解部分詞語的意思。
浩瀚：廣大。
浩淼：形容水面遼闊。
4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：
南沙群島是祖國的，也是 。
2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。
四、指導(dǎo)寫字
1、鞏固生字
同桌互猜字，并說說是怎么記住的。
2、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
五、作業(yè)?
抄寫生字三遍。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）
二、精讀感悟
1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第1自然段
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？
（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。
（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。
（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）
（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊藏”“用之不竭”。
（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫?！眴幔?BR> 生自由試讀，再比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。
（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？
（5）指導(dǎo)朗讀。
（6）看圖，試背第3自然段。
三、作業(yè)?
1、摘抄課文中的妙詞佳句。
2、仿段練習(xí)。
以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
板書：
難以計數(shù)
物產(chǎn)豐富?? 用之不竭
蔚為壯觀
景色迷人?? 心曠神怡
旅游勝地
美麗的南沙群島讀后感篇二
1、 能正確、流利，有感情的朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、 理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
3、 學(xué)生自學(xué)新的生字14個，并要求熟記，會寫并運用。結(jié)合語境了解詞語的意思。
4、 懂得運用課文中的比擬句，并可以按照課文的寫作結(jié)構(gòu)仿寫一篇校習(xí)作。
二、課型：新授課
三、課時：第二課時
四、教學(xué)重點
1、 文中的生字，難字，學(xué)生要學(xué)會掌握并應(yīng)用。一些成語或詞語，結(jié)合語境理解意思。
2、 精讀課文，學(xué)生可以歸納課文以回答課后問題并感悟文章情感。
3、 理解文章的比擬句，和寫作結(jié)構(gòu)，并可以運用。
五、教學(xué)難點
1、 個別筆畫復(fù)雜且易錯的生字，多音字或者成語，給學(xué)生通讀課文，理解課文帶來一些難點。
2、 文中的比喻句，擬人句中有暗喻等新的比擬手法，學(xué)生對于這種新的修飾手法的理解存在認識，理解和運用上的困難。
六、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1) 上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，同學(xué)們從中知道了什么?
(2) 師：這節(jié)課，請同學(xué)們跟著老師一起放慢步伐，細細品讀，邊想象邊感受迷人的南沙群島。
2. 精讀課文第一段
(1) 全班一起朗讀第一段，提問，南沙群島是什么樣子的，指名回答。
(2) 指名朗讀第一段，提問，從中感受到了什么。提問2至3名同學(xué)。
(3) 提問，“晶瑩的珍珠”是什么?“一串串晶瑩的珍珠’說明什么?提問1至2名同學(xué)。
(4) 全班朗讀第一句，邊讀邊想象。指名朗讀第一句。
(5) 教師著重講解本段中的比喻句(此句為暗喻，著重說明暗喻明喻的區(qū)別，如何判斷兩者等)，利用ppt說明也可。說明清楚后，請3至4名同學(xué)仿造一個句子。
(6) 全班朗讀第一段，后指名朗讀，評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“星羅棋布”等詞語。
(7) 有感情地齊讀第一段。
3. 精讀課文第二段
(1) 學(xué)生自己精讀第二段并自學(xué)，思考，在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2) 分小組(4人左右)討論自學(xué)，交流
(3) 討論，為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過書中的句子告訴我們
(4) 討論，你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?
(5) 結(jié)合本文的寫作結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用“總—分”的句式說說
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有( )，有( )，有( )。
(6) 師生朗讀，體會總分寫法。
(7) 練習(xí)背誦第二自然段。
(8) 小結(jié)，南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
4. 精讀課文第三段
(1) 過渡，我們知道了南沙群島的富饒，你們想親自到南沙的海邊感受它的美麗嗎?
(2) 自由朗讀第三自然段，并把表示顏色的詞畫下來。
(3) 全班一起朗讀，老師朗讀，在老師的朗讀中邊聽邊想象，并把你想的的，或者聽到的美景，結(jié)合書中的描寫，試著把它們畫下來。
(4) 評點學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫，用書上的詞語和句子說說。結(jié)合理解“清澈透亮，碧波浩淼”等詞語。
(5) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀喜歡的語句，指名讀或者自由讀。
(6) 練習(xí)背誦第三自然段
5. 總結(jié)延伸
(1) 請同學(xué)找出自己喜歡的句子或段落再自由朗讀，品味
(2) 課堂上完成ppt上的練習(xí)，用以鞏固知識點
(3) 同學(xué)自行交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者課文感悟等
七、作業(yè)
1、 先有感情地朗讀課文20分鐘，后背誦課文第二，三自然段。
2、 摘抄課文中你喜歡的句子。
3、 用文中學(xué)過的比擬句仿寫一個句子。
4、 完成書中的課后練習(xí)題。
八、板書設(shè)計
1、 課題
2、 文中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞，學(xué)生回答問題的關(guān)鍵字。關(guān)鍵詞
3、 生僻字的筆畫，易錯字需要注意的地方
4、 文中的比擬句
美麗的南沙群島讀后感篇三
2.圈畫出文中自己認為生動優(yōu)美的語句；
3. 思考：南沙群島美在什么地方？
教學(xué)板塊（注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號）?????? 學(xué)生課堂練習(xí)單
第一課時
第一板塊——激趣導(dǎo)入，初讀課文。(a1/a2；10分鐘)
一、激趣導(dǎo)入：
1.欣賞課件或插圖。
2.配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3.指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。
2.指名分自然段朗讀課文。
3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。???
學(xué)生欣賞課件，感受南沙群島的美麗。
學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀題目
根據(jù)要求初讀課文。
學(xué)生圈畫生字，分自然段朗讀課文。
第二板塊——檢查預(yù)習(xí)效果，整體感知課文。(a1/a2；c；17分鐘)
1. 交流學(xué)生預(yù)習(xí)中畫出的不懂的詞語。
2. 交流：南沙群島美在什么地方？
3. 師范讀課文，總體概括課文寫了什么？???
學(xué)生交流不懂的詞語。
學(xué)生交流南沙群島的美
學(xué)生討論老師提出的問題。
第三板塊——生字指導(dǎo)，作業(yè)。(a1a2；13分鐘)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：
1.鞏固生字。(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典或結(jié)合語境,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2.指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字
3. 作業(yè)，課堂作業(yè)本。????
學(xué)生認讀生字新詞及相關(guān)語句。
學(xué)生交流部分字詞意思。
學(xué)生書空“闊”“嶼”“龜”三個字。
完成課堂作業(yè)。
第二課時
第四板塊——復(fù)習(xí)檢查，讀文入景。(a1；c；7分鐘)
指名學(xué)生談體會。
結(jié)合課文內(nèi)容展開聯(lián)想。
第五板塊——體會并初步學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方式。(b1；c；20分鐘)
1.出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫
南沙也是個迷人的世界
2.自讀第2自然段，交流：為什么說南沙群島是一座寶庫?
（1）難以計數(shù)的珍貴海洋生物
（2）極為豐富的礦產(chǎn)資源
（3）用之不竭的海洋動力
3.分小組讀，通過朗讀感受南沙群島是一座藍色寶庫！
4.小結(jié)：作者在介紹時先總說了南沙群島是一座藍色寶庫！接著分別從三個方面寫清楚稱它為寶庫的原因。這種寫法，我們稱之為“總分”。
5.再看文中寫“南沙也是個迷人的世界”這一段，誰愿意讀？
6.交流：這小節(jié)，同第二小節(jié)有什么相似之處？（總分）
總：“南沙也是個迷人的世界”
分：天空；海面；水天相連；海中；浪濤
7.練習(xí)朗讀。
8.情境再現(xiàn)，練習(xí)寫話。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。
學(xué)生讀書并思考。
相互交流。
學(xué)生之間開展讀書比賽。
學(xué)生讀第三小節(jié)。
相互交流。
學(xué)生自由練習(xí)讀，讀出自己的感受。
練習(xí)寫話。
第六板塊——指導(dǎo)背誦，激發(fā)愛島之情。(b2；c；13分鐘)
1.學(xué)生自讀第一小節(jié)，再次感受南沙的神奇和美。
交流：
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
（2）南沙群島有多少島嶼?結(jié)合理解“星羅棋布”。
（3）早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
2.這么美的南沙群島，誰愿意給我們做具體介紹——
［選一個小節(jié)（也可以全選）按照投影的提示給大家介紹］?????
學(xué)生自讀第一小節(jié)，感受它的神奇和美。
學(xué)生交流。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容介紹美麗的南沙群島。
美麗的南沙群島讀后感篇四
一、教學(xué)要求：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會本課17個生字，理解由生字組成地詞語。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)重點：朗讀品味課文的內(nèi)容，熟讀成誦。
三、教學(xué)難點：邊讀邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。
四、教學(xué)時間：兩課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中地幾層意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
二、教學(xué)過程：
一、揭題。
(投影)寬廣無限地大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈?！钡孛匀司跋蟆＿@就是祖國地南大門，美麗富饒地南沙群島。（讀題）
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準生字地音。
2、指名分節(jié)讀課文，正音。
3、檢查生字的讀音。
遼闊? 島嶼? 海域? 水天相連
壯觀? 寶庫? 海龜? 星羅棋布
4、再讀課文，邊讀邊看圖思考。
（1）、南沙群島位于（??? ）。
（2）、南沙群島是祖國的（??? ），也是個（??? ）。
5、在文中畫出有關(guān)語句讀一讀。
小結(jié)：讀書不僅要讀準字音，讀通句子，而且要知道課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認讀生字詞，并讀讀其所在的句子。
2、查字典，說說帶點詞語的意思。
星羅棋布??? 心曠神怡??? 繁衍??? 碧波浩淼
???????????? ?? ???????? ?????????? ?
3、? 指導(dǎo)書寫。
（注意“礁”和“域”兩個字的結(jié)構(gòu)、寫法。）
四、作業(yè)設(shè)計：
熟讀課文?????
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
問：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么？
二、講讀課文。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的呢？（指名讀第一自然段）
（1）、“晶瑩的珍珠”指什么？（島嶼）“一串串”又說明什么？
（2）、南沙群島有什么島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象？（指名讀第一、二句）
（3）、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽）
結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。
（4）、默讀課文，回答課后第五題。
（1）、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。
（2）、結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（3）、指名讀相關(guān)句子，說說意思。
（4）、師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
3、多美的南沙群島?。∧銈兿氩幌肴ズ＿吷⒉疆嫯嬆兀?BR> （1）、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。
（3）、評點學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫？
結(jié)合繪畫和課文理解個別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。
（4）、練習(xí)試背第三自然段。
三、作業(yè)設(shè)計：
1、背誦第三自然段。
2、摘抄課文中的妙詞佳句。
四、板書設(shè)計：
2、美麗的南沙群島
位置：祖國的最南端
巨大的藍色寶庫
迷人的世界
備課資源。
南沙群島在祖國南疆的最南端，是南中國海諸島中島礁最多，散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55'，東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘，南至曾母暗沙，東至海里馬灘，西到萬安灘，南北長500多海里，東西寬400多海里，水域面積約82萬平方公里，約占南中國海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個島、洲、礁、沙、灘組成，但露出海面的約占五分之一。
南海諸島是南海中中國許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里，東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘，西起萬安灘，南至曾母暗沙，東止黃巖島、自北至南，大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。
南沙群島：是中國南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬安灘等。曾母暗沙是中國領(lǐng)土最南點。
南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要，處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，扼太平洋至印度洋海上交通要沖，為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國際重要航道，也是我國對外開放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國通往國外的39條航線中，有21條通過南沙群島海域，60％外貿(mào)運輸從南沙經(jīng)過。
南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候，月平均溫度在25至29攝氏度之間，雨量充沛，島上灌木繁茂，海鳥群集，盛產(chǎn)鳥糞，兩棲生物豐富，水產(chǎn)種類繁多，是我國海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場，有浮藻植物155種，浮游動物200多種，貝殼66種。海域蘊藏著大量的礦藏資源，有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富，地質(zhì)儲量約為350億噸，有“第二個波斯灣”之稱，主要分布在曾母暗沙、萬安西和北樂灘等十幾個盆地，總面積約41萬平方公里，僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲量約有126至137億噸。
美麗的南沙群島讀后感篇五
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
兩課時。
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題:美麗的/南沙群島。
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚海域島嶼遼闊
繁衍心曠神怡星羅棋布海龜
(2)查字典，說說帶點字詞的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么“”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。
u評議朗讀，結(jié)合朗讀理解”浩瀚“，”生息繁衍“等詞語的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去
打開這座藍色寶庫。
u學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開”寶庫“?在”寶
u庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?
u組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解”蘊藏“和”用之
u不竭“的意思。
u為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
u為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
u師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資
u源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任
c意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了
d嗎?試著畫下來。
e指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
f評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合
g創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“，”藍玉“，”五彩繽紛“，”心曠神
h怡“，”碧波浩淼“，”充滿魅力“等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的.
i詞句。
j指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用”……像……“的句式把這兩句練習(xí)說一說。
k練習(xí)試背第3自然段。
1、課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的
2、富饒和美麗。
3、學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是
4、營養(yǎng)的寶庫“為中心句寫幾句話。
1、齊讀最后一個自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島讀后感篇六
教學(xué)要求：
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重點、難點 抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
一、激qing導(dǎo)入
1、欣賞課件或插圖
2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。
2、交流所畫句子，齊讀句子.
3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、鞏固生字。
(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊? 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字.
板書設(shè)計：
作業(yè)設(shè)計：
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一自然段
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) “晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段
學(xué)習(xí)第2自然段
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來.
c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d 評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合
e 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.
f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.
g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景? 加深體悟
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.
美麗的南沙群島讀后感篇七
四、作業(yè)設(shè)計
我提供一個中心句“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界！”把學(xué)生再次帶入課文情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
以上所述,只是我對這篇課文的教學(xué)設(shè)計,實際教學(xué)中我將根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。
徐燕發(fā)表
美麗的南沙群島讀后感篇八
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
2課時
第二課時
理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、”晶瑩的珍珠“指什么”？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？(島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
?南沙群島1
?南沙群島2
?南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、觀看光盤：開墾
b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
c、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
三精讀課文第二段。
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
a、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請同學(xué)以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的`珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
?海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即同學(xué)）進行采訪，請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、安排作業(yè)。
1、組詞：
活（）嶼（）僅（）音（）
闊（）寫（）嘆（）暗（）
2、按課文內(nèi)容填空：
?南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
?天是一片（），海是一片（）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
為了讓同學(xué)對南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。
導(dǎo)入新課時，俺出示中國地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了同學(xué)對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。
美麗的南沙群島讀后感篇九
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
兩課時。
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題：美麗的`南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚海域島嶼遼闊
繁衍心曠神怡星羅棋布海龜
(2)，說說帶點字詞的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。
b、評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
e、師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
d、評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
f、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島讀后感篇十
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
2課時
理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？(島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。
南沙群島1
南沙群島2
南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、觀看光盤：開墾
b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
c、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
1、學(xué)生自學(xué)第2自然段.思考:你用什么方法打開”寶庫“在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
a、為什么說南沙群島是一座寶庫請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）
7、練習(xí)試背第3自然段。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即學(xué)生）進行采訪，請學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、布置作業(yè)。
1、組詞：
活（）嶼（）僅（）音（）
闊（）寫（）嘆（）暗（）
2、按課文內(nèi)容填空：
南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
天是一片（），海是一片（）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
為了讓學(xué)生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。
導(dǎo)入新課時，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學(xué)生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。
美麗的南沙群島讀后感篇十一
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單元中的一篇講讀課文，這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
全文共有3個自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。
細細讀來，仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，了解南沙群島的愿望，熱愛祖國大好河山的情感由然而生。
我制定了以下三維目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個生字只識不寫，憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語，聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo)：4、讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗，從而提高學(xué)生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。
美麗的語言中。
下面， 我說說我的教學(xué)過程，我分兩課時進行。
第一課時
一、 以優(yōu)美的傳說而揭示課題，并板書課題，再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
二、 自讀課文，把課文讀正確、讀通暢，不理解的詞句作上記號，有的可以自己查字典或聯(lián)系上下文來解決。讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
三、 檢查自讀情況
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句，對于學(xué)生理解的詞句，可以馬上解決。
3、初步感知課文大意，了解每個自然段的主要內(nèi)容。
我重點說說第二課時
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
首先，我讓學(xué)生說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？我由簡單的問題入手，鼓勵學(xué)生開口說話，為他們營造一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，并通過復(fù)習(xí)回憶課文內(nèi)容為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、 精讀感悟
我利用多媒體出示畫面：柔軟的沙灘、碧藍的大海、湛藍的天空，將學(xué)生進入情境，由“同學(xué)們，這么優(yōu)美的地方想去游覽一番么”，這個問題帶入課文學(xué)習(xí)。
1、出示課文第一自然段，我先讓學(xué)生讀讀該段，再說說讀懂了什么。借機學(xué)生可以知道南沙群島的地理位置與歷史，在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
2、通過一個問題“歷史悠久的南沙群島究竟美在什么地方呢？”引入下文，讓學(xué)生自己讀讀第二、三兩自然段，并品一品。學(xué)習(xí)第二自然段，我引導(dǎo)學(xué)生扣住“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”這個中心句，讓學(xué)生說說南沙的物產(chǎn)，并相機板書：“物產(chǎn)豐富”，引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知南沙有豐富的物產(chǎn)，然后我組織學(xué)生進行感情朗讀，以幫助體味。接著，我讓學(xué)生交流課前所收集的資料，如南沙究竟有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力，加深對南沙群島的認識。
學(xué)生理解了，感悟了，然后通過有感情的朗讀和背誦，內(nèi)化文本語言。
學(xué)習(xí)第三自然段。本段我以讀為主，讀中悟情。我以“南沙有著豐富的物產(chǎn)，它的景色如何？”過渡引入下文，根據(jù)學(xué)生回答相機板書：“景色迷人”，在朗讀過程中，我出示圖片，幫助學(xué)生邊讀邊體悟，抓住“水天相連”體會湛藍的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦燕魚，海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接著，我采用多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中悟情，真切地把自己感受表達出來。
三、 拓展遷移
圍繞“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富”這個中心句。再選擇自己喜歡的句子讀讀，體會體會，引導(dǎo)學(xué)生明白南沙群島的景色迷人與物資豐富是吸吸相關(guān)的，并不是割立開的。
我設(shè)置情境：同學(xué)們，游覽了美麗的南沙群島，相信你們都非常感嘆她的迷人景色。我扮演記者對游客（即學(xué)生）進行采訪，讓他們說說南沙群島。一方面加深學(xué)生對課文內(nèi)容的體悟與記憶，另一方面也給學(xué)生提供一次語言實踐的機會。
物產(chǎn)豐富
板書：2。美麗的南沙群島
景色迷人
四、作業(yè)設(shè)計
我提供一個中心句“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界！”把學(xué)生再次帶入課文情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
美麗的南沙群島讀后感篇十二
同學(xué)們，我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文，你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。
下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。
1、教師評價各組6號聽寫生詞情況。
2、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認識和感悟。
一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學(xué)評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。
二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點和感受。
三組同學(xué)感情朗讀。
四組同學(xué)比賽感情朗讀。
5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。
五組背誦第二節(jié)。
六組背誦第三節(jié)。
七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。
6、課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個你喜歡的.抄下來，讀一讀，背誦下來更好。
八組展示
7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。
九、十組展示。
8、仿照第2、3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。
十一組、十二組展示。
美麗的南沙群島讀后感篇十三
今天我學(xué)了課文《美麗的南沙群島》，課文介紹了南沙群島的迷人風(fēng)光及富饒的物產(chǎn)。
南沙是個巨大的藍色寶庫，它擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物；它蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源；它貯存了用之不竭的海洋動力。兩千多年前，我們的祖先就在這座島嶼上生息繁衍。他不僅是祖國巨大的藍色寶庫，還是一個亟待開發(fā)的旅游圣地。
南沙群島的美麗與富饒讓我們作為祖國的少年兒童感到自豪，我們?nèi)找鎻姶蟮淖鎳欢〞屛覀兩畹牡胤礁用利?，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地！
美麗的南沙群島讀后感篇十四
這個學(xué)期我們學(xué)了一篇文章dd《美麗的南沙群島》。《美麗的南沙群島》寫了南沙群島是個巨大的寶庫，有著難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源，還寫了南沙群島是個迷人的世界。
學(xué)了這篇文章，我想起了我的家鄉(xiāng)靈山的八大美景，有風(fēng)景優(yōu)美的靈東水庫，古色古香的大廬村，鬼斧神工的三海巖，峻峭的六峰山……我覺得最美的還是離六峰山不遠的雙鶴公園。
雙鶴公園是由兩個鶴嶺和一段河組成的。河上有三道橋，有一道是風(fēng)雨橋，風(fēng)雨橋的屋檐下刻有龍鳳和各種各樣的圖案。有一道是彩虹橋，到晚上彩虹橋上的彩燈就會亮。有一道是鐵索橋，鐵索橋是由鐵和木板做成的。
每到端午節(jié)，人們就會展開龍舟比賽，選手們坐在龍舟上用力地劃，前面有個人在擂鼓叫著加油。兩岸站滿觀眾，那時候雙鶴公園又美麗又熱鬧。
祖國的南沙群島美麗，我的家鄉(xiāng)靈山美麗，雙鶴公園美麗。我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)。
美麗的南沙群島讀后感篇十五
一、說教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單位中的一篇講讀課文,這是一篇形貌景致的優(yōu)美文章。作者以生動、精致的筆觸向我們顯現(xiàn)了南沙群島的優(yōu)美風(fēng)景與富厚的物產(chǎn)。
全文共有3個天然段。第一天然段先容了南沙群島的地理位置和汗青。第二天然段接納先總后分的方法偏重先容了南沙群島的物產(chǎn)富厚。第三天然段作者也接納先總后分的方法形貌了南沙群島的優(yōu)美景致。
細細讀來,好像在撫玩南沙群島的優(yōu)美風(fēng)景,相識南沙群島的愿望,熱愛故國大好國土的情緒由然而生。
二、說教學(xué)目標(biāo)
我制定了以下三維目標(biāo)
“星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo)：4、讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高學(xué)生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。
三、說學(xué)情分析
這篇課文的第二、三自然段是重點,所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)作為教學(xué)的重點。由于我班大部分學(xué)生沒有去過南沙群島,很難讓他們陶醉在語言文字的描述中,從而產(chǎn)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點。我準備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過優(yōu)美的音樂、生動的畫面,創(chuàng)設(shè)出一個個與課文相通的情境,讓學(xué)生說說南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語句。讀思結(jié)合,讀中語情,讓學(xué)生陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。
四、說教學(xué)過程
下面,我說說我的教學(xué)過程,我分兩課時進行。
第一課時
一、以優(yōu)美的傳說而揭示課題，并板書課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自己查字典或聯(lián)系上下文來解決。讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
三、檢查自讀情況
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句,對于學(xué)生理解的詞句,可以馬上解決。
3、初步感知課文大意,了解每個自然段的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
我重點說說第二課時
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
首先,我讓學(xué)生說說,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?我由簡單的問題入手,鼓勵學(xué)生開口說話,為他們營造一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,并通過復(fù)習(xí)回憶課文內(nèi)容為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、精讀感悟
我利用多媒體出示畫面：柔軟的沙灘、碧藍的大海、湛藍的天空,將學(xué)生進入情境,由“同學(xué)們,這么優(yōu)美的地方想去游覽一番么”,這個問題帶入課文學(xué)習(xí)。
1、出示課文第一自然段,我先讓學(xué)生讀讀該段,再說說讀懂了什么。借機學(xué)生可以知道南沙群島的地理位置與歷史,在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
2、通過一個問題“歷史悠久的南沙群島究竟美在什么地方呢?”引入下文,讓學(xué)生自己讀讀第二、三兩自然段,并品一品。學(xué)習(xí)第二自然段,我引導(dǎo)學(xué)生扣住“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”這個中心句,讓學(xué)生說說南沙的物產(chǎn),并相機板書：“物產(chǎn)豐富”,引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知南沙有豐富的物產(chǎn),然后我組織學(xué)生進行感情朗讀,以幫助體味。接著,我讓學(xué)生交流課前所收集的資料,如南沙究竟有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力,加深對南沙群島的認識。
學(xué)生理解了,感悟了,然后通過有感情的朗讀和背誦,內(nèi)化文本語言。
學(xué)習(xí)第三自然段。本段我以讀為主,讀中悟情。我以“南沙有著豐富的物產(chǎn),它的景色如何?”過渡引入下文,根據(jù)學(xué)生回答相機板書：“景色迷人”,在朗讀過程中,我出示圖片,幫助學(xué)生邊讀邊體悟,抓住“水天相連”體會湛藍的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦燕魚,海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接著,我采用多種形式朗讀,讓學(xué)生在讀中悟情,真切地把自己感受表達出來。
三、拓展遷移
圍繞“南沙真是個景致迷人、物產(chǎn)富厚”這其中央句。再選擇本身喜好的句子讀讀,領(lǐng)會領(lǐng)會,引導(dǎo)門生明確南沙群島的景致迷人與物資富厚是吸吸相干的,并不是割立開的。
我設(shè)置情境：同硯們,游覽了優(yōu)美的南沙群島,信賴你們都非常嘆息她的迷人景致。我飾演記者對游客(即門生)舉行采訪,讓他們說說南沙群島。一方面加深門生對課文內(nèi)容的體悟與影象,另一方面也給門生提供一次語言實踐的時機。
四、作業(yè)設(shè)計
我提供一個中心句“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界!”把學(xué)生再次帶入課文情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
以上所述,只是我對這篇課文的教學(xué)設(shè)計,實際教學(xué)中我將根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。
美麗的南沙群島讀后感篇一
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會6/12個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。
教學(xué)重點、難點：
語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。
教具準備：
地圖、投影、生字卡片。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程?：
第一課時
一、導(dǎo)入??
1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。
2、出示投影：說說圖上都有些什么？
3、指導(dǎo)讀題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀文，要求：
（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關(guān)詞語的意思。
（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。
2、出示生字卡片，開火車讀生字。
3、理解部分詞語的意思。
浩瀚：廣大。
浩淼：形容水面遼闊。
4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：
南沙群島是祖國的，也是 。
2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。
四、指導(dǎo)寫字
1、鞏固生字
同桌互猜字，并說說是怎么記住的。
2、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
五、作業(yè)?
抄寫生字三遍。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）
二、精讀感悟
1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第1自然段
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？
（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。
（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。
（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）
（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊藏”“用之不竭”。
（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫?！眴幔?BR> 生自由試讀，再比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。
（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？
（5）指導(dǎo)朗讀。
（6）看圖，試背第3自然段。
三、作業(yè)?
1、摘抄課文中的妙詞佳句。
2、仿段練習(xí)。
以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
板書：
難以計數(shù)
物產(chǎn)豐富?? 用之不竭
蔚為壯觀
景色迷人?? 心曠神怡
旅游勝地
美麗的南沙群島讀后感篇二
1、 能正確、流利，有感情的朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、 理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
3、 學(xué)生自學(xué)新的生字14個，并要求熟記，會寫并運用。結(jié)合語境了解詞語的意思。
4、 懂得運用課文中的比擬句，并可以按照課文的寫作結(jié)構(gòu)仿寫一篇校習(xí)作。
二、課型：新授課
三、課時：第二課時
四、教學(xué)重點
1、 文中的生字，難字，學(xué)生要學(xué)會掌握并應(yīng)用。一些成語或詞語，結(jié)合語境理解意思。
2、 精讀課文，學(xué)生可以歸納課文以回答課后問題并感悟文章情感。
3、 理解文章的比擬句，和寫作結(jié)構(gòu)，并可以運用。
五、教學(xué)難點
1、 個別筆畫復(fù)雜且易錯的生字，多音字或者成語，給學(xué)生通讀課文，理解課文帶來一些難點。
2、 文中的比喻句，擬人句中有暗喻等新的比擬手法，學(xué)生對于這種新的修飾手法的理解存在認識，理解和運用上的困難。
六、教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1) 上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，同學(xué)們從中知道了什么?
(2) 師：這節(jié)課，請同學(xué)們跟著老師一起放慢步伐，細細品讀，邊想象邊感受迷人的南沙群島。
2. 精讀課文第一段
(1) 全班一起朗讀第一段，提問，南沙群島是什么樣子的，指名回答。
(2) 指名朗讀第一段，提問，從中感受到了什么。提問2至3名同學(xué)。
(3) 提問，“晶瑩的珍珠”是什么?“一串串晶瑩的珍珠’說明什么?提問1至2名同學(xué)。
(4) 全班朗讀第一句，邊讀邊想象。指名朗讀第一句。
(5) 教師著重講解本段中的比喻句(此句為暗喻，著重說明暗喻明喻的區(qū)別，如何判斷兩者等)，利用ppt說明也可。說明清楚后，請3至4名同學(xué)仿造一個句子。
(6) 全班朗讀第一段，后指名朗讀，評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“星羅棋布”等詞語。
(7) 有感情地齊讀第一段。
3. 精讀課文第二段
(1) 學(xué)生自己精讀第二段并自學(xué)，思考，在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2) 分小組(4人左右)討論自學(xué)，交流
(3) 討論，為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過書中的句子告訴我們
(4) 討論，你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?
(5) 結(jié)合本文的寫作結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用“總—分”的句式說說
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有( )，有( )，有( )。
(6) 師生朗讀，體會總分寫法。
(7) 練習(xí)背誦第二自然段。
(8) 小結(jié)，南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
4. 精讀課文第三段
(1) 過渡，我們知道了南沙群島的富饒，你們想親自到南沙的海邊感受它的美麗嗎?
(2) 自由朗讀第三自然段，并把表示顏色的詞畫下來。
(3) 全班一起朗讀，老師朗讀，在老師的朗讀中邊聽邊想象，并把你想的的，或者聽到的美景，結(jié)合書中的描寫，試著把它們畫下來。
(4) 評點學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫，用書上的詞語和句子說說。結(jié)合理解“清澈透亮，碧波浩淼”等詞語。
(5) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀喜歡的語句，指名讀或者自由讀。
(6) 練習(xí)背誦第三自然段
5. 總結(jié)延伸
(1) 請同學(xué)找出自己喜歡的句子或段落再自由朗讀，品味
(2) 課堂上完成ppt上的練習(xí)，用以鞏固知識點
(3) 同學(xué)自行交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者課文感悟等
七、作業(yè)
1、 先有感情地朗讀課文20分鐘，后背誦課文第二，三自然段。
2、 摘抄課文中你喜歡的句子。
3、 用文中學(xué)過的比擬句仿寫一個句子。
4、 完成書中的課后練習(xí)題。
八、板書設(shè)計
1、 課題
2、 文中的關(guān)鍵字，關(guān)鍵詞，學(xué)生回答問題的關(guān)鍵字。關(guān)鍵詞
3、 生僻字的筆畫，易錯字需要注意的地方
4、 文中的比擬句
美麗的南沙群島讀后感篇三
2.圈畫出文中自己認為生動優(yōu)美的語句；
3. 思考：南沙群島美在什么地方？
教學(xué)板塊（注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號）?????? 學(xué)生課堂練習(xí)單
第一課時
第一板塊——激趣導(dǎo)入，初讀課文。(a1/a2；10分鐘)
一、激趣導(dǎo)入：
1.欣賞課件或插圖。
2.配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3.指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。
2.指名分自然段朗讀課文。
3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。???
學(xué)生欣賞課件，感受南沙群島的美麗。
學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀題目
根據(jù)要求初讀課文。
學(xué)生圈畫生字，分自然段朗讀課文。
第二板塊——檢查預(yù)習(xí)效果，整體感知課文。(a1/a2；c；17分鐘)
1. 交流學(xué)生預(yù)習(xí)中畫出的不懂的詞語。
2. 交流：南沙群島美在什么地方？
3. 師范讀課文，總體概括課文寫了什么？???
學(xué)生交流不懂的詞語。
學(xué)生交流南沙群島的美
學(xué)生討論老師提出的問題。
第三板塊——生字指導(dǎo)，作業(yè)。(a1a2；13分鐘)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：
1.鞏固生字。(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典或結(jié)合語境,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2.指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字
3. 作業(yè)，課堂作業(yè)本。????
學(xué)生認讀生字新詞及相關(guān)語句。
學(xué)生交流部分字詞意思。
學(xué)生書空“闊”“嶼”“龜”三個字。
完成課堂作業(yè)。
第二課時
第四板塊——復(fù)習(xí)檢查，讀文入景。(a1；c；7分鐘)
指名學(xué)生談體會。
結(jié)合課文內(nèi)容展開聯(lián)想。
第五板塊——體會并初步學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方式。(b1；c；20分鐘)
1.出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫
南沙也是個迷人的世界
2.自讀第2自然段，交流：為什么說南沙群島是一座寶庫?
（1）難以計數(shù)的珍貴海洋生物
（2）極為豐富的礦產(chǎn)資源
（3）用之不竭的海洋動力
3.分小組讀，通過朗讀感受南沙群島是一座藍色寶庫！
4.小結(jié)：作者在介紹時先總說了南沙群島是一座藍色寶庫！接著分別從三個方面寫清楚稱它為寶庫的原因。這種寫法，我們稱之為“總分”。
5.再看文中寫“南沙也是個迷人的世界”這一段，誰愿意讀？
6.交流：這小節(jié)，同第二小節(jié)有什么相似之處？（總分）
總：“南沙也是個迷人的世界”
分：天空；海面；水天相連；海中；浪濤
7.練習(xí)朗讀。
8.情境再現(xiàn)，練習(xí)寫話。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話。
學(xué)生讀書并思考。
相互交流。
學(xué)生之間開展讀書比賽。
學(xué)生讀第三小節(jié)。
相互交流。
學(xué)生自由練習(xí)讀，讀出自己的感受。
練習(xí)寫話。
第六板塊——指導(dǎo)背誦，激發(fā)愛島之情。(b2；c；13分鐘)
1.學(xué)生自讀第一小節(jié)，再次感受南沙的神奇和美。
交流：
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
（2）南沙群島有多少島嶼?結(jié)合理解“星羅棋布”。
（3）早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
2.這么美的南沙群島，誰愿意給我們做具體介紹——
［選一個小節(jié)（也可以全選）按照投影的提示給大家介紹］?????
學(xué)生自讀第一小節(jié)，感受它的神奇和美。
學(xué)生交流。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容介紹美麗的南沙群島。
美麗的南沙群島讀后感篇四
一、教學(xué)要求：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會本課17個生字，理解由生字組成地詞語。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)重點：朗讀品味課文的內(nèi)容，熟讀成誦。
三、教學(xué)難點：邊讀邊思考，初步理解一個自然段中的幾層意思。
四、教學(xué)時間：兩課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中地幾層意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
二、教學(xué)過程：
一、揭題。
(投影)寬廣無限地大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈?！钡孛匀司跋蟆＿@就是祖國地南大門，美麗富饒地南沙群島。（讀題）
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準生字地音。
2、指名分節(jié)讀課文，正音。
3、檢查生字的讀音。
遼闊? 島嶼? 海域? 水天相連
壯觀? 寶庫? 海龜? 星羅棋布
4、再讀課文，邊讀邊看圖思考。
（1）、南沙群島位于（??? ）。
（2）、南沙群島是祖國的（??? ），也是個（??? ）。
5、在文中畫出有關(guān)語句讀一讀。
小結(jié)：讀書不僅要讀準字音，讀通句子，而且要知道課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認讀生字詞，并讀讀其所在的句子。
2、查字典，說說帶點詞語的意思。
星羅棋布??? 心曠神怡??? 繁衍??? 碧波浩淼
???????????? ?? ???????? ?????????? ?
3、? 指導(dǎo)書寫。
（注意“礁”和“域”兩個字的結(jié)構(gòu)、寫法。）
四、作業(yè)設(shè)計：
熟讀課文?????
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
問：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么？
二、講讀課文。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的呢？（指名讀第一自然段）
（1）、“晶瑩的珍珠”指什么？（島嶼）“一串串”又說明什么？
（2）、南沙群島有什么島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象？（指名讀第一、二句）
（3）、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽）
結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。
（4）、默讀課文，回答課后第五題。
（1）、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。
（2）、結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
（3）、指名讀相關(guān)句子，說說意思。
（4）、師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
3、多美的南沙群島?。∧銈兿氩幌肴ズ＿吷⒉疆嫯嬆兀?BR> （1）、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。
（2）、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。
（3）、評點學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫？
結(jié)合繪畫和課文理解個別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。
（4）、練習(xí)試背第三自然段。
三、作業(yè)設(shè)計：
1、背誦第三自然段。
2、摘抄課文中的妙詞佳句。
四、板書設(shè)計：
2、美麗的南沙群島
位置：祖國的最南端
巨大的藍色寶庫
迷人的世界
備課資源。
南沙群島在祖國南疆的最南端，是南中國海諸島中島礁最多，散布范圍最廣的一橢圓形珊瑚礁群。位于北緯3°40'至11°55'，東經(jīng)109°33'至117°50'。北起雄南灘，南至曾母暗沙，東至海里馬灘，西到萬安灘，南北長500多海里，東西寬400多海里，水域面積約82萬平方公里，約占南中國海傳統(tǒng)海域面積的五分之二。周邊自西、南、東依次毗鄰越南、印度尼西亞、馬來西亞、文萊和菲律賓。南沙群島由550多個島、洲、礁、沙、灘組成，但露出海面的約占五分之一。
南海諸島是南海中中國許多島嶼、沙洲、礁、暗沙和淺灘的總稱。它們分布的范圍很廣。南北綿延1800公里，東西分布約900多公里。共有島、礁、沙、灘200多個。諸島北起海岸附近的北衛(wèi)灘，西起萬安灘，南至曾母暗沙，東止黃巖島、自北至南，大致可以分為東沙、西沙、中沙和南沙四大群島。
南沙群島：是中國南海諸島四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的群島。主要島嶼有太平島、南威島、中業(yè)島、鄭和群礁、萬安灘等。曾母暗沙是中國領(lǐng)土最南點。
南沙群島戰(zhàn)略地位十分重要，處于越南金蘭灣和菲律賓蘇比克灣兩大海軍基地之間，扼太平洋至印度洋海上交通要沖，為東亞通往南亞、中東、非洲、歐洲必經(jīng)的國際重要航道，也是我國對外開放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我國通往國外的39條航線中，有21條通過南沙群島海域，60％外貿(mào)運輸從南沙經(jīng)過。
南沙群島屬熱帶海洋性季風(fēng)氣候，月平均溫度在25至29攝氏度之間，雨量充沛，島上灌木繁茂，海鳥群集，盛產(chǎn)鳥糞，兩棲生物豐富，水產(chǎn)種類繁多，是我國海洋漁業(yè)最大的熱帶漁場，有浮藻植物155種，浮游動物200多種，貝殼66種。海域蘊藏著大量的礦藏資源，有石油和天然氣、鐵、銅、錳、磷等多種。其中油氣資源尤為豐富，地質(zhì)儲量約為350億噸，有“第二個波斯灣”之稱，主要分布在曾母暗沙、萬安西和北樂灘等十幾個盆地，總面積約41萬平方公里，僅曾母暗沙盆地的油氣質(zhì)儲量約有126至137億噸。
美麗的南沙群島讀后感篇五
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
兩課時。
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題:美麗的/南沙群島。
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。
3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚海域島嶼遼闊
繁衍心曠神怡星羅棋布海龜
(2)查字典，說說帶點字詞的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么“”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。
u評議朗讀，結(jié)合朗讀理解”浩瀚“，”生息繁衍“等詞語的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去
打開這座藍色寶庫。
u學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考:你用什么方法打開”寶庫“?在”寶
u庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?
u組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解”蘊藏“和”用之
u不竭“的意思。
u為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
u為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
u師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資
u源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
b那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任
c意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了
d嗎?試著畫下來。
e指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
f評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合
g創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“，”藍玉“，”五彩繽紛“，”心曠神
h怡“，”碧波浩淼“，”充滿魅力“等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的.
i詞句。
j指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用”……像……“的句式把這兩句練習(xí)說一說。
k練習(xí)試背第3自然段。
1、課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的
2、富饒和美麗。
3、學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是
4、營養(yǎng)的寶庫“為中心句寫幾句話。
1、齊讀最后一個自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島讀后感篇六
教學(xué)要求：
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重點、難點 抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
一、激qing導(dǎo)入
1、欣賞課件或插圖
2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音.
2、指名分自然段朗讀課文.
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。
2、交流所畫句子，齊讀句子.
3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、鞏固生字。
(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊? 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字.
板書設(shè)計：
作業(yè)設(shè)計：
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一自然段
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) “晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。
3、激疑過渡：
(1)齊讀第1自然段
學(xué)習(xí)第2自然段
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.
5、師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來.
c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.
d 評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合
e 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.
f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.
g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景? 加深體悟
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.
2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.
美麗的南沙群島讀后感篇七
四、作業(yè)設(shè)計
我提供一個中心句“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界！”把學(xué)生再次帶入課文情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
以上所述,只是我對這篇課文的教學(xué)設(shè)計,實際教學(xué)中我將根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。
徐燕發(fā)表
美麗的南沙群島讀后感篇八
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
2課時
第二課時
理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、”晶瑩的珍珠“指什么”？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？(島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。
?南沙群島1
?南沙群島2
?南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、觀看光盤：開墾
b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
c、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
三精讀課文第二段。
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
a、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請同學(xué)以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的`珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
?海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即同學(xué)）進行采訪，請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、安排作業(yè)。
1、組詞：
活（）嶼（）僅（）音（）
闊（）寫（）嘆（）暗（）
2、按課文內(nèi)容填空：
?南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
?天是一片（），海是一片（）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
為了讓同學(xué)對南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。
導(dǎo)入新課時，俺出示中國地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了同學(xué)對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。
美麗的南沙群島讀后感篇九
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。
4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
兩課時。
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫面。
2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題：美麗的`南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚海域島嶼遼闊
繁衍心曠神怡星羅棋布海龜
(2)，說說帶點字詞的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
2、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?
2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。
b、評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?
e、師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
d、評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。
f、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個自然段。
2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島讀后感篇十
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學(xué)光盤。
2課時
理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。
2、師：這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？(島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼齊讀第二句,邊讀邊想象。
南沙群島1
南沙群島2
南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
a、觀看光盤：開墾
b、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
c、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“,”生息繁衍“等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。
1、學(xué)生自學(xué)第2自然段.思考:你用什么方法打開”寶庫“在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）
3、討論交流：
a、為什么說南沙群島是一座寶庫請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）
b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？
c、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學(xué)生以總分的句式說說。
南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。
d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？
4、師生朗讀，體會總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。
1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？
海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。
著畫下來。
4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）
7、練習(xí)試背第3自然段。
1、師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客（即學(xué)生）進行采訪，請學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
六、布置作業(yè)。
1、組詞：
活（）嶼（）僅（）音（）
闊（）寫（）嘆（）暗（）
2、按課文內(nèi)容填空：
南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
天是一片（），海是一片（）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
為了讓學(xué)生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。
導(dǎo)入新課時，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學(xué)生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。
美麗的南沙群島讀后感篇十一
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單元中的一篇講讀課文，這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
全文共有3個自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。
細細讀來，仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，了解南沙群島的愿望，熱愛祖國大好河山的情感由然而生。
我制定了以下三維目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個生字只識不寫，憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語，聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo)：4、讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗，從而提高學(xué)生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。
美麗的語言中。
下面， 我說說我的教學(xué)過程，我分兩課時進行。
第一課時
一、 以優(yōu)美的傳說而揭示課題，并板書課題，再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
二、 自讀課文，把課文讀正確、讀通暢，不理解的詞句作上記號，有的可以自己查字典或聯(lián)系上下文來解決。讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
三、 檢查自讀情況
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句，對于學(xué)生理解的詞句，可以馬上解決。
3、初步感知課文大意，了解每個自然段的主要內(nèi)容。
我重點說說第二課時
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
首先，我讓學(xué)生說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？我由簡單的問題入手，鼓勵學(xué)生開口說話，為他們營造一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，并通過復(fù)習(xí)回憶課文內(nèi)容為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、 精讀感悟
我利用多媒體出示畫面：柔軟的沙灘、碧藍的大海、湛藍的天空，將學(xué)生進入情境，由“同學(xué)們，這么優(yōu)美的地方想去游覽一番么”，這個問題帶入課文學(xué)習(xí)。
1、出示課文第一自然段，我先讓學(xué)生讀讀該段，再說說讀懂了什么。借機學(xué)生可以知道南沙群島的地理位置與歷史，在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
2、通過一個問題“歷史悠久的南沙群島究竟美在什么地方呢？”引入下文，讓學(xué)生自己讀讀第二、三兩自然段，并品一品。學(xué)習(xí)第二自然段，我引導(dǎo)學(xué)生扣住“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”這個中心句，讓學(xué)生說說南沙的物產(chǎn)，并相機板書：“物產(chǎn)豐富”，引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知南沙有豐富的物產(chǎn)，然后我組織學(xué)生進行感情朗讀，以幫助體味。接著，我讓學(xué)生交流課前所收集的資料，如南沙究竟有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力，加深對南沙群島的認識。
學(xué)生理解了，感悟了，然后通過有感情的朗讀和背誦，內(nèi)化文本語言。
學(xué)習(xí)第三自然段。本段我以讀為主，讀中悟情。我以“南沙有著豐富的物產(chǎn)，它的景色如何？”過渡引入下文，根據(jù)學(xué)生回答相機板書：“景色迷人”，在朗讀過程中，我出示圖片，幫助學(xué)生邊讀邊體悟，抓住“水天相連”體會湛藍的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦燕魚，海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接著，我采用多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中悟情，真切地把自己感受表達出來。
三、 拓展遷移
圍繞“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富”這個中心句。再選擇自己喜歡的句子讀讀，體會體會，引導(dǎo)學(xué)生明白南沙群島的景色迷人與物資豐富是吸吸相關(guān)的，并不是割立開的。
我設(shè)置情境：同學(xué)們，游覽了美麗的南沙群島，相信你們都非常感嘆她的迷人景色。我扮演記者對游客（即學(xué)生）進行采訪，讓他們說說南沙群島。一方面加深學(xué)生對課文內(nèi)容的體悟與記憶，另一方面也給學(xué)生提供一次語言實踐的機會。
物產(chǎn)豐富
板書：2。美麗的南沙群島
景色迷人
四、作業(yè)設(shè)計
我提供一個中心句“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界！”把學(xué)生再次帶入課文情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
美麗的南沙群島讀后感篇十二
同學(xué)們，我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文，你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。
下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。
1、教師評價各組6號聽寫生詞情況。
2、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認識和感悟。
一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學(xué)評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。
二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點和感受。
三組同學(xué)感情朗讀。
四組同學(xué)比賽感情朗讀。
5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。
五組背誦第二節(jié)。
六組背誦第三節(jié)。
七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。
6、課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個你喜歡的.抄下來，讀一讀，背誦下來更好。
八組展示
7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。
九、十組展示。
8、仿照第2、3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。
十一組、十二組展示。
美麗的南沙群島讀后感篇十三
今天我學(xué)了課文《美麗的南沙群島》，課文介紹了南沙群島的迷人風(fēng)光及富饒的物產(chǎn)。
南沙是個巨大的藍色寶庫，它擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物；它蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源；它貯存了用之不竭的海洋動力。兩千多年前，我們的祖先就在這座島嶼上生息繁衍。他不僅是祖國巨大的藍色寶庫，還是一個亟待開發(fā)的旅游圣地。
南沙群島的美麗與富饒讓我們作為祖國的少年兒童感到自豪，我們?nèi)找鎻姶蟮淖鎳欢〞屛覀兩畹牡胤礁用利?，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地！
美麗的南沙群島讀后感篇十四
這個學(xué)期我們學(xué)了一篇文章dd《美麗的南沙群島》。《美麗的南沙群島》寫了南沙群島是個巨大的寶庫，有著難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源，還寫了南沙群島是個迷人的世界。
學(xué)了這篇文章，我想起了我的家鄉(xiāng)靈山的八大美景，有風(fēng)景優(yōu)美的靈東水庫，古色古香的大廬村，鬼斧神工的三海巖，峻峭的六峰山……我覺得最美的還是離六峰山不遠的雙鶴公園。
雙鶴公園是由兩個鶴嶺和一段河組成的。河上有三道橋，有一道是風(fēng)雨橋，風(fēng)雨橋的屋檐下刻有龍鳳和各種各樣的圖案。有一道是彩虹橋，到晚上彩虹橋上的彩燈就會亮。有一道是鐵索橋，鐵索橋是由鐵和木板做成的。
每到端午節(jié)，人們就會展開龍舟比賽，選手們坐在龍舟上用力地劃，前面有個人在擂鼓叫著加油。兩岸站滿觀眾，那時候雙鶴公園又美麗又熱鬧。
祖國的南沙群島美麗，我的家鄉(xiāng)靈山美麗，雙鶴公園美麗。我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)。
美麗的南沙群島讀后感篇十五
一、說教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單位中的一篇講讀課文,這是一篇形貌景致的優(yōu)美文章。作者以生動、精致的筆觸向我們顯現(xiàn)了南沙群島的優(yōu)美風(fēng)景與富厚的物產(chǎn)。
全文共有3個天然段。第一天然段先容了南沙群島的地理位置和汗青。第二天然段接納先總后分的方法偏重先容了南沙群島的物產(chǎn)富厚。第三天然段作者也接納先總后分的方法形貌了南沙群島的優(yōu)美景致。
細細讀來,好像在撫玩南沙群島的優(yōu)美風(fēng)景,相識南沙群島的愿望,熱愛故國大好國土的情緒由然而生。
二、說教學(xué)目標(biāo)
我制定了以下三維目標(biāo)
“星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo)：4、讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高學(xué)生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。
三、說學(xué)情分析
這篇課文的第二、三自然段是重點,所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)作為教學(xué)的重點。由于我班大部分學(xué)生沒有去過南沙群島,很難讓他們陶醉在語言文字的描述中,從而產(chǎn)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點。我準備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過優(yōu)美的音樂、生動的畫面,創(chuàng)設(shè)出一個個與課文相通的情境,讓學(xué)生說說南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語句。讀思結(jié)合,讀中語情,讓學(xué)生陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。
四、說教學(xué)過程
下面,我說說我的教學(xué)過程,我分兩課時進行。
第一課時
一、以優(yōu)美的傳說而揭示課題，并板書課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自己查字典或聯(lián)系上下文來解決。讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
三、檢查自讀情況
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句,對于學(xué)生理解的詞句,可以馬上解決。
3、初步感知課文大意,了解每個自然段的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
我重點說說第二課時
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
首先,我讓學(xué)生說說,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?我由簡單的問題入手,鼓勵學(xué)生開口說話,為他們營造一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,并通過復(fù)習(xí)回憶課文內(nèi)容為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、精讀感悟
我利用多媒體出示畫面：柔軟的沙灘、碧藍的大海、湛藍的天空,將學(xué)生進入情境,由“同學(xué)們,這么優(yōu)美的地方想去游覽一番么”,這個問題帶入課文學(xué)習(xí)。
1、出示課文第一自然段,我先讓學(xué)生讀讀該段,再說說讀懂了什么。借機學(xué)生可以知道南沙群島的地理位置與歷史,在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
2、通過一個問題“歷史悠久的南沙群島究竟美在什么地方呢?”引入下文,讓學(xué)生自己讀讀第二、三兩自然段,并品一品。學(xué)習(xí)第二自然段,我引導(dǎo)學(xué)生扣住“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”這個中心句,讓學(xué)生說說南沙的物產(chǎn),并相機板書：“物產(chǎn)豐富”,引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知南沙有豐富的物產(chǎn),然后我組織學(xué)生進行感情朗讀,以幫助體味。接著,我讓學(xué)生交流課前所收集的資料,如南沙究竟有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力,加深對南沙群島的認識。
學(xué)生理解了,感悟了,然后通過有感情的朗讀和背誦,內(nèi)化文本語言。
學(xué)習(xí)第三自然段。本段我以讀為主,讀中悟情。我以“南沙有著豐富的物產(chǎn),它的景色如何?”過渡引入下文,根據(jù)學(xué)生回答相機板書：“景色迷人”,在朗讀過程中,我出示圖片,幫助學(xué)生邊讀邊體悟,抓住“水天相連”體會湛藍的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦燕魚,海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接著,我采用多種形式朗讀,讓學(xué)生在讀中悟情,真切地把自己感受表達出來。
三、拓展遷移
圍繞“南沙真是個景致迷人、物產(chǎn)富厚”這其中央句。再選擇本身喜好的句子讀讀,領(lǐng)會領(lǐng)會,引導(dǎo)門生明確南沙群島的景致迷人與物資富厚是吸吸相干的,并不是割立開的。
我設(shè)置情境：同硯們,游覽了優(yōu)美的南沙群島,信賴你們都非常嘆息她的迷人景致。我飾演記者對游客(即門生)舉行采訪,讓他們說說南沙群島。一方面加深門生對課文內(nèi)容的體悟與影象,另一方面也給門生提供一次語言實踐的時機。
四、作業(yè)設(shè)計
我提供一個中心句“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界!”把學(xué)生再次帶入課文情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
以上所述,只是我對這篇課文的教學(xué)設(shè)計,實際教學(xué)中我將根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整。